Утренняя гимнастика старшая группа пензулаева: Оздоровительная гимнастика Л.И. Пензулаева старшая группа 5-6 лет | Картотека по физкультуре (старшая группа) на тему:

12.10.1970| alexxlab| 0 Comment

Утренняя гимнастика старшая группа пензулаева: Оздоровительная гимнастика Л.И. Пензулаева старшая группа 5-6 лет | Картотека по физкультуре (старшая группа) на тему:

Содержание

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. Планы и конспекты занятий

Л.И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа. Конспекты занятий
автор Л. И. Пензулаева
Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду
Физкультурные занятия в детском саду подготовительная группа
Физическое воспитание дошкольников представляет собой единую систему воспитательно-оздоровительных мероприятий в режиме дня, включающую ежедневное проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных игр и развлечений в помещении и на свежем воздухе под непосредственным руководством воспитателя.
В данном пособии представлены методические рекомендации к проведению физкультурных занятий, организации игр различной интенсивности, игр с элементами спорта. В конце каждого месяца изложен материал на повторение и закрепление пройденного, который педагог может по своему усмотрению изменять или дополнять.
Примерные конспекты занятий построены по общепринятой структуре и включают обучение основным видам движений, комплексы упражнений общеразвивающего характера с различными предметами и подвижные игры.

Все физкультурные занятия проводятся в игровой и занимательной форме.
Важное место в занятиях с детьми 6-7 лет занимают подвижные игры, игровые упражнения и задания. В играх у детей не только развиваются и закрепляются физические качества, но и формируется ответственность за себя и других ребят (взаимовыручка, поддержка, нравственные основы поведения в коллективе). Главное, чтобы занятия и игры в помещении и на площадке детского сада приносили детям удовольствие и радость, прибавляли уверенности в своих силах, развивали самостоятельность.
В результате работы по развитию физических качеств и двигательных навыков на протяжении всего периода воспитания и обучения в детском саду к моменту поступления в первый класс дети имеют определенный и достаточно прочный запас двигательных навыков и умений, физических качеств, хорошую координацию движений. Все это позволит им успешно справляться с нагрузками в школе, сохранять правильную осанку на уроках, проявлять усидчивость, умение слушать учителя не отвлекаясь.

Центр развития ребенка ДС Умка

*Порядко* *вый №*	*Библи* *отечный №*	*Автор*	*Название*	*Возраст*
1	1136	Буцинская П.П.	Общеразвивающие упражнения в детском саду	2-7 лет
2	1236	Буцинская П.П.	Общеразвивающие упражнения в детском саду	2-7 лет
3	1008	Осокина Т. И.	Гимнастика в детском саду	3-6 лет
4	1130	Вавилова Е.Н.	Учите бегать, прыгать, лазать, метать.	3-7 лет
5	1/6	Вавилова Е.Н.	Укрепляйте здоровье детей
6	1/15	Вавилова Е.Н.	Укрепляйте здоровье детей
7	1287	Фролов В.Г.	Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста.	4-7 лет
8	1294	Фролов В.Г.	Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста.	4-7 лет
9	612	Фролов В.Г.	Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста.	4-7 лет
10	1133	Пензулаева Л.И.	Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет	5-6 лет
11	1129	Осокина Т.И.	Физическое воспитание детей на севере	4-7 лет
12	1139	Осокина Т. И.	Физическое воспитание детей на севере	4-7 лет
13	3006	Кенеман А.В.	Физическая подготовка детей 5-6 лет к занятиям в школе	5-6 лет
14	1/7	Харченко Т.Е.	Утренняя гимнастика в детском саду	3-5 лет
15	3720	Харченко Т.Е.	Утренняя гимнастика в детском саду	3-5 лет
16	3721	Харченко Т.Е.	Утренняя гимнастика в детском саду	3-5 лет
17	1/9	Харченко Т. Е.	Утренняя гимнастика в детском саду	5-7 лет
18	313	Осокина Т.И.	Физическая культура в детском саду	2-7 лет
19	3799	СтепаненковаЭ.Я.	Физическое воспитание детей в детском саду.	2-7 лет
20	1/10	Яковлева Т.С.	Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду. Планы конспектов и занятий.	3-7 лет
21	1256	Лескова Г. П.	Общеразвивающие упражнения в детском саду.	3-7 лет
22	1029	Вавилова Е.Н.	Укрепляйте здоровье детей.	4-7 лет
23	996	Вавилова Е.Н.	Укрепляйте здоровье детей.	4-7 лет
24	3819	Блудова Л.	Природа в детях. Дети в природе, или детский сад без болеющих детей
25	1/11	Рунова М.А.	Движение день за днем	5-7 лет
26	1/12	Луури Ю. Ф.	Физическое воспитание детей дошкольного возраста	4-7 лет
27	1/13	Аронова Е.Ю.	Физкультурно – оздоровительная работа с дошкольниками в детском саду и дома.	3-7 лет
28	1011	Адашкявичене Э. Й.	Спортивные игры и упражнения в детском саду.	3-7 лет
29	1138	Щербак А.П.	Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении	3-7 лет
30	261	Козак О. Н.	Зимние игры для больших и маленьких.	4-7 лет
31	1/14	Соловьева Н.И.	Конспекты занятий, физические упражнения, подвижные игры.	5-7 лет
32	3345	Кенеман А.В.	Детские народные подвижные игры	3-7 лет
33	2807	Шишкина В.А.	Какая физкультура нужна дошкольнику.
34	2891	Осокина Т.И.	Физкультурное и спортивно – игровое оборудование
35	309	Глазырина Л. Д.	Физическая культура – дошкольникам	2-4 года
36	2707	Глазырина Л.Д.	Физическая культура – дошкольникам	4-5 лет
37	312	Глазырина Л.Д.	Физическая культура – дошкольникам	5-6 лет
38	1/72	Занозина А.Е.	Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6-7 лет	6-7 лет
39	1/153	Куркина И.	Здоровье – стиль жизни. Современные оздоровительные процедуры в детском саду.
40	3847	Картушина М.Ю.	Сценарии оздоровительных досугов для детей	3-4 года
41	3848	Картушина М.Ю.	Сценарии оздоровительных досугов для детей	4-5 лет
42	3850	Картушина М.Ю.	Сценарии оздоровительных досугов для детей	6-7 лет
43	3849	Картушина М.Ю.	Сценарии оздоровительных досугов для детей	5-6 лет
44	1/193	Куркина И.	Здоровье – стиль жизни	2-7 лет
45	1/204		Карманная книжка воспитателя «Мы любим спорт»	3-7 лет
46	1/205		Карманная книжка воспитателя «Мы любим спорт»	3-7 лет
47	1/208		Карманная книжка воспитателя «Мы любим спорт»	3-7 лет
48	1/211	Патрушина Т.	Карманная книжка воспитателя «Физкультминутки»	3-7 лет
49	1/210	Патрушина Т.	Карманная книжка воспитателя «Физкультминутки»	3-7 лет
50	1/202	Патрушина Т.	Карманная книжка воспитателя «Физкультминутки»	3-7 лет
51	1/240	Аверина И.Е.	Физкультурные минутки и динамические паузы в ДОУ	2-7 лет
52	1/262		Играют дети заполярья (методическое пособие по народной игре)
53	1/263	Окотэтто Е. Н.	Ненецкие подвижные игры в детском саду.
54	1/274		Сказка о вирусах
55	1/275		Сказка о вирусах
56	1/276	Яковлева Т.С.	Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду.
57	1/277	Пензулаева Л.И.	Физкультурные занятия с детьми.	3-4 года
58	1/355	Кенеман А. В.	Физическая подготовка детей к занятиям в школе	5-6 лет
59	1/380	Пензулаева Л.И.	Физкультурные занятия в Д\с	4-5 лет
60	1/382	Былова М. Метлов Н.	П\игры для детей дошкольного возраста	3-7 лет
61	1/404	Тимофеева Е.А.	Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации часть 2	5-7 лет
62	1/403	Тимофеева Е. А.	Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации часть 2	5-7 лет
63	1/412	Пензулаева Л.И.	Физкультурные занятия в детском саду	5-6 лет
64	4321	Пензулаева Л.И.	Оздоровительная гимнастика	3-7 лет
65	1/480	Володченко В.	Выходи играть во двор
66	1/481	Пономарев С.А.	Растите малышей здоровыми	3-6 лет
67	4393	Л. И. Пензулаева	Физкультурные занятия в детском саду	6-7 лет
68	1/550	Харченко Т.Е.	Бодрящая гимнастика для дошкольников	3-7 лет
69	1/604	Гришин В.Г.	Игры с мячом и ракеткой
70	1/597	Буцинская П.П.	Общеразвивающие упражнения в ДОУ	2-7 лет
71	1/589	Лескова Г.П.	Общеразвивающие упражнения в Д/с
72	1/618	Буцинская П. П.	Общеразвивающие упражнения в ДОУ	2-7 лет
73	1/609	Луури Ю.Ф.	Физическое воспитание детей дошкольного возраста
74	1/624	Ротерс Т.Т.	Музыкально – ритмическое воспитание и художественная гимнастика
75	1/622	Пензулаева Л.И.	Физкультурные занятия с детьми	5-6 лет
76	1/623	Адашкявичене Э.Й	Баскетбол д/ дошкольников
77	1/627	Буцинская П. П.	Общеразвивающие упражнения в ДОУ	2-7 лет
78	1/677		Твой Олимпийский учебник
79	1/706	Пензулаева Л.И.	Физкультурные занятия в Д/с	3-4 года
80	1/971	Пензулаева Л.И.	Физическая культура в детском саду	4-5 лет
81	1/970	Пензулаева Л.И.	Физическая культура в детском саду	5-6 лет
82	1/1040	Ред. С.Д. Ермолаев	Здравствуй, зимняя олимпиада.
83	1/1182	Пензулаева Л.И.	Физическая культура в детском саду. ФГОСТ. Младшая группа	3-4 года
84	1/1183	Пензулаева Л.И.	Физическая культура в детском саду. ФГОСТ. Средняя группа	4-5 лет
85	1/1184	Пензулаева Л.И.	Физическая культура в детском саду. ФГОСТ. Старшая группа	5-6 лет
86	1/1185	Пензулаева Л. И.	Физическая культура в детском саду. ФГОСТ. Подготовительная группа	6-7 лет
87	1/1186	Пензулаева Л.И.	Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений. ФГОСТ	3-7 лет
88	1/1187	Пензулаева Л.И.	Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений. ФГОСТ	3-7 лет
89	1/1188	Пензулаева Л.И.	Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений. ФГОСТ	3-7 лет
90	1/1189	Пензулаева Л. И.	Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений. ФГОСТ	3-7 лет
91	1/1190	Пензулаева Л.И.	Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений. ФГОСТ	3-7 лет
92	1/1191	Соколова Л.Л.	Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников	2-7 лет
93	1/1192	Соколова Л.Л.	Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников	2-7 лет
94	1/1208	С. В. Реутский	Физкультурные комплексы дома и в детском саду
95	1/1704	Шорыгина Т.А.	Беседы о здоровье
96	1/1705	Шорыгина Т.А.	Спортивные сказки. беседы с детьми о здоровье и спорте
97	1/1796	И.М. Новикова	Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников	2-7 лет
98	1/1769	К.К. Утробина	Занимательная физкультура в детском саду	5-7 лет
99	1/1770		Целебная сила движений
100	1/1778	О. В. музыка	Физкультурно – оздоровительная работа. Комплексное планирование по программе под редакцией Васильевой М.А.
101	1/1767	Соколова Л.Л.	Комплексы сюжетных утренних гимнастик для дошкольников
102	1/2090	Вареник Е.Н.	Утренняя гимнастика в детском саду	3-7 лет
103	1/2095	Кузнецова С.В.	Туризм в детском саду
104	1/1211	Е. А. Алябьева	Знакомим детей с человеческим организмом.	6-9 лет
105	1/1208	С.В. Реутский	Физкультурные комплексы дома и в детском саду

pohysuz пензулаева л и физкультурные занятия на улице в старшей группе

Ссылка:

http://ohidex.bemosa.ru/5/66/penzulaeva-l-i-fizkulturnye-zanyatiya-na-ulitse-v-starshey-gruppe

【More・・・】

пензулаева л и физкультурные занятия на улице в старшей группе План физкультурно – оздоровительной работы в старшей группе ( по Пензулаевой Л .И «Физическая культура в детском саду» для занятий с детьми 5-6 лет . Конспект занятия по физкультуре на улице зимой «Пришла зима-красавица» (старший дошкольный возраст). Система работы в старшей группе Л . И . Пензулаевой – страница 9 текста книги : вание через предмет, далее прыжки на двух ногах и Занятие 14*. Основные виды движений. 1. Ходьба по гимнастической скамейке с передачей мяча на каждый шаг перед собой и за спиной (2–3 раз). Физкультурные занятия на улице по Пензулаевой Л.И. комплекс утренней гимнастики в старшей группе с сентября-февраль ( по кн. Л.И. Пензулаевой) В старшей и подготовительной в школе группах включено обучение детей спортивным .. Ребенок на улице. . Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Подготовительная группа: Методическое пособие. 29 ноя 2011 . На 28 страницах представлены конспекты для детей старшей группы по плану: описание вводной части, программное содержание . Это пособие содержит занимательные материалы по трудовому авг Пензулаева Физкультурные занятия в подг. группе, физкультурные. в старшей группе, физкультура на улице в старшей группе в зимний период. По месяцам с сентября по август. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия на улице в старшей группе. Файлы. Педагогика.. Занятия по физической культуре в старшей группе детского сада проводятся З раза в неделю в утренние часы продолжительностью в 30 мин. Каждое третье занятие проводится на площадке детского сада. Структура физкультурных занятий общепринятая с вводной частью (4—б мин). Л. И. Пензулаева. «Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе».Структура физкультурных занятий общепринятая: вводная (4–6 минут), основная (18– 20 минут) и заключительная (3–4 минуты) части. ОБЖ. Физическая культура. Спорт. Учебники и пособия автора Пензулаева. Пензулаева л.и. физкультурные занятия в старшей группы. Физкультурные занятия на улице в старшей группе Система работы в старшей группе. Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. . В данном пособии раскрывается система проведения физкультурных занятий с детьми 4- 5 . занятий с детьми средней группы детского сада изменилось количество . Учебно-методический материал по физкультуре на тему: Занятия на улице по Пензулаевой в подготовительной группе. ОКТЯБРЬ.Перспективное планирование работы по ознакомлению детей с правилами пожарной безопасности в старшей группе. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия на улице в старшей группе. содержит документ формата doc Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 3–4 лет.Можно показать им фрагмент физкультурного занятия в средней или старшей группе, обратить их внимание на то, как дети выполняют различные упражнения. 29 ноя 2011 . На 28 страницах представлены конспекты для детей старшей группы по плану: описание вводной части, программное содержание . Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для . и физической подготовленности детей старшей группы детского сада. Занятие 2. Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте. Воспитатель привлекает к игровым упражнениям всю группу детей, небольшие подгруппы, а может позаниматься индивидуально. Особливості обладнання фізкультурного залу та фізкультурного майданчика . . Карманова Л.В. Занятие по физической культуре в старшей группе детского сада. – Минск.: . Пензулаева Л.И. Физические занятия с детьми 5-6 лет. 15 апр 2014 . Физкультурное занятие детский сад №3 г. . по физической культуре и воспитателей групп старшего дошкольного возраста по теме: . Физкультурные занятия на улице в старшей группе – Пензулаева Л.И. СЕНТЯБРЬ. Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и. Людмила Ивановна Пензулаева Физкультурные занятия с детьми 3–4 лет. Можно показать им фрагмент физкультурного занятия в средней или старшей группе , обратить их внимание на то, как дети выполняют различные упражнения. Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет: Пособие для воспитателя дет. сада. Занятия по физической культуре в старшей группе детского.

Тендер 2581444: Поставка методических пособий для дошкольников

Позиция	Кол-во	Ед. изм.
1. Развивающие игровые сеансы в ясельных группах д/с 1-3 года. Конспекты зан. Куракина. ФГОС.	3	шт
2. Играть, удивляться, узнавать.	3	шт
3. Этические беседы с дошкольниками 4-7 лет. Петрова ФГОС	3	шт
4. Развивающий диалог как инструмент развития познавательных способностей. 4–7 лет. Сценарии занятий.	3	шт
5. Социально-коммуникативное развитие дошкольников 3-4 года. Абрамова ФГОС	3	шт
6. Социально-коммуникативное развитие дошкольников Средняя. Абрамова ФГОС	3	шт
7. Социально-коммуникативное развитие дошкольников Старшая. Абрамова ФГОС	3	шт
8. Социально-коммуникативное развитие дошкольников Подготовительная. Абрамова ФГОС	3	шт
9. Ознакомление с предметным и социальным окружением в средней гр.	3	шт
10. Ознакомление с предментным и социальным окружением старшая группа.	3	шт
11. Ознакомление с предметным и социальным окружением в подготовительной гр.	3	шт
12. Ознакомление с предметным и социальным окружением во 2 младшей гр.	3	шт
13. Формирование элементарных математических представлений 2 младшая гр.	3	шт
14. Формирование элементарных математических представлений Средняя гр.	3	шт
15. Формирование элементарных математических представлений Старшая группа	3	шт
16. Формирование элементарных математических представлений Подготовительная гр.	3	шт
17. Формирование элементарных математических представлений 2-7 лет. Арапова-Пискарева.МС	3	шт
18. Развитие речи в детском саду 2 младшая. Гербова ФГОС	3	шт
19. Развитие речи в детском саду Средняя. Гербова ФГОС	3	шт
20. Физическая культура в детском саду 2 младшая. Пензулаева ФГОС	3	шт
21. Физическая культура в детском саду Средняя. Пензулаева ФГОС	3	шт
22. Физическая культура в детском саду Старшая. Пензулаева ФГОС	3	шт
23. Физическая культура в детском саду Подготовительная. Пензулаева ФГОС	3	шт
24. Театральная деятельность в детском саду. 4-5 лет. Конспекты занятий. ФГОС. Щеткин. МС	2	шт
25. Лепка в детском саду. 3-4 года. Конспекты занятий. ФГОС	3	шт
26. Грамматика в картинках. Многозначные слова. Мозаика	2	шт
27. Грамматика в картинках. Образование слов. Мозаика	2	шт
28. Грамматика в картинках. Ударение в словах. Мозаика	2	шт
29. Картины из жизни диких животных. 3-7 лет.(8 шт* А3). ФГОС. М-Синтез	2	шт
30. Картины из жизни домашних животных. А3 ФГОС	2	шт
31. Мир физических явлений, опыты и эксперименты в дошкольном детстве 4-7 лет. Веракса, Галимов. ФГОС	3	шт
32. Хрестоматия для чтения детям 1-3 года.	2	шт
33. Хрестоматия для чтения детям 3-4 лет	2	шт
34. Хрестоматия для чтения детям 4-5 лет	2	шт
35. Хрестоматия для чтения детям 5-6 года.	2	шт
36. Хрестоматия для чтения детям 6-7 года.	2	шт
37. Логопедическая помощь детям раннего возраста	1	шт
38. От рождения до школы. Программа	2	шт
39. Индивидуальная психологическая диагностика 5-7 лет. Веракса	2	шт
40. Современный детский сад: Универсальные ориентиры дошкольного образования. 0-7 лет. ФГОС	2	шт
41. Шкала MOVERS. Повышение уровня физического развития детей (2-6 лет).Арчер	2	шт
42. Шкала SSTEW. Обеспечение устойчивого совм/мышл и эмоц/благополучия детей 2-5 лет.	2	шт
43. Лепка в ясельных группах детского сада. 2-3 года. Конспекты занятий. ФГОС	3	шт
44. Планы физкультурных занятий с детьми 2-3 лет. Федорова. Моз-Синт	3	шт
45. Развитие речи в детском саду 1 младшая. Гербова ФГОС	3	шт
46. Социально-коммуникативное развитие дошкольников 2-3 года. Абрамова ФГОС	3	шт
47. Утренняя гимнастика в детском саду 2-3 г. Комплексы упражнений. Харченко	3	шт
48. Формирование элементарных математических представлений 1 млад.	3	шт
49. Развитие речи в детском саду Старшая. Гербова ФГОС	3	шт
50. Развитие речи в детском саду Подготовительная. Гербова ФГОС	3	шт
51. Изобразительная деятельность в детском саду 2 млдшая. Комарова ФГОС	3	шт
52. Изобразительная деятельность в детском саду Средняя. Комарова ФГОС	3	шт
53. Изобразительная деятельность в детском саду Старшая. Комарова ФГОС	3	шт
54. Изобразительная деятельность в детском саду Подготовительная. Комарова ФГОСС	3	шт
55. Музыкальное воспитание в детском саду Младшая. Зацепина ФГОС	3	шт
56. Музыкальное воспитание в детском саду Средняя. Зацепина ФГОС	3	шт
57. Музыкальное воспитание в детском саду Старшая. Зацепина ФГОС	3	шт

МБДОУ “Детский сад №42” – Сведения о наличии объектов сорта

В МБДОУ «Детский сад №42» для проведения практический занятий физкультурой оборудованы спортивно – музыкальный зал, групповые помещения и открытая спортивная площадка. Занятия проводятся три раза в неделю. В старших и подготовительных группах два раза в неделю в помещении, один раз на улице.

Продолжительность занятий:

Вторая младшая группа -15 минут
Средняя группа -20 минут
Старшая группа – 20 минут
Подготовительная группа -30 минут

Спортивно-музыкальный зал имеет площадь 96,6 кв. м.

Утренняя зарядка, занятия физической культурой, спортивные праздники и развлечения проводятся с музыкальным сопровождением с использованием фортепиано, синтезатора или музыкального центра. В летний период утренняя гимнастика, праздники и развлечения проводятся на улице, при условии хорошей погоды. Для их проведения используется аудиосистема (колонка, микшер, микрофон). В зале оборудован шкаф-купе для хранения спортивного инвентаря.

Перечень спортивного оборудования

№п/п	Наименование	Количество
1	Гимнастическая скамейка 2-хсекционная (1502226)	2
2	Гимнастическая скамейка (2502030)	2
3	Гимнастическая скамейка (2502020)	1
4	Баскетбольная стойка 150 см с сеткой для забрасывания мяча	2
5	Металлические дуги высота 50 см	5
6	Гимнастическая палка 70 см	40
7	Клюшки	20
8	Султанчики для упражнений	20
9	Флажки разноцветные (атласные)	30
10	Обруч малый диаметр 60 см	30
11	Обруч большой диаметр 70 см	30
12	Скакалка детская	40
13	Стенка гимнастическая деревянная 4 секции	1
14	Кольцо плоское	10
15	Кольцо мягкое	10
16	Мяч утяжеленный (набивной)	3
17	Мат гимнастический складной	1
18	Кольцеброс настольный	1
19	Гантельки цветные	40
20	Массажная дорожка	2
21	Канат для перетягивания	3
22	Мешочки для метания	10
23	Кегли цветные	40
24	Корзины для хранения	5
25	Конусы	8
26	Мяч малый диаметр 7 см	40
27	Мяч большой диаметр 20	40

Открытая спортивная площадка имеет площадь 250 кв. м.

Оборудование площадки:

1) Гандбольные ворота;

2) Гимнастический городок;

3) Спортивный комплекс;

4) Стенка для метания;

5) Скамейка «Лев»;

6) Беседка на металлических столбах.

Картотека учебно-методических пособий по физическому воспитанию дошкольников

Пензулаева Л.И. – Физическая культура в детском саду Подготовительная группа , для занятий с детьми 6-7 лет: конспекты занятий: М.: Мозаика-Синтез, 2016.- 112 с.

Пензулаева Л.И. – Физическая культура в детском саду Старшая группа , для занятий с детьми 5-6 лет: конспекты занятий: М.: Мозаика-Синтез, 2015.- 124 с.

Пензулаева Л.И. – Физическая культура в детском саду Средняя группа , для занятий с детьми 4-5 лет: конспекты занятий: М.: Мозаика-Синтез, 2015.- 112 с.

Пензулаева Л.И. – Физическая культура в детском саду Младшая группа , для занятий с детьми 3-4 лет: конспекты занятий: М.: Мозаика-Синтез, 2016.- 80 с.

Пензулаева Л.И. – Оздоровительная гимнастика комплексы упражнений для занятий с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика – Синтез, 2015. – 152с.

Утробина К.К. Подвижные игры для детей 3-5 лет Сценарии физкультурных занятий и развлечений в ДОУ. – М.: Издательство ГНОМ, 2015. – 128с.:ил.

Утробина К.К. Подвижные игры для детей 5-7 лет Сценарии физкультурных занятий и развлечений в ДОУ. – М.: Издательство ГНОМ, 2015. – 128с.:ил.

Аверина И.Е. – Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие / И.Е. Аверина. – 3-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2007. – 144 с.

Борисова М.М. – Организация занятий фитнесом в системе дошкольного образования: учеб. – метод. пособие / Марина Борисова. – Москва: Обруч, 2014. – 256 с.

Вавилова Е.Н. – Развитие основных движений у детей 3-7 лет. Система работы. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007. – 160 с.

Вареник Е.Н. – Физкультурное-оздоровительные занятия с детьми 5-7 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 128 с.

Глазырина Л.Д. – Физическая культура – дошкольникам: Старший возраст: Пособие для педагогов дошк. учреждений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 264 с.

Картушина М.Ю. – Сценарии досугов для детей 3-4 лет. М.: ТЦ Сфера, 2005. – 96 с.

Литвинова М.Ф. – Подвижные игры и игровые упражнения для детей третьего года жизни: Методическое руководство для работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2005. – 92 с.

Полтавцева Н.В. – Физическая культура в дошкольном детстве: Пособие для инструкторов физкультуры и воспитателей, работающих с детьми 4-5 лет / Н.В. Полтавцева, Н.А. Гордова. – М.: Просвещение, 2004. – 272 с.

Рунова М.А. – Дифференцированные занятия по физической культуре с детьми 5-7 лет ( с учетом уровня двигательной активности ): пособие для воспитателей и инструкторов физкультуры / М.А. Рунова.- М.: Просвещение, 2005. – 141 с.

Сборник подвижных игр. Для работы с детьми 2-7 лет / Авт.-сост. Э.Я. Степаненкова. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011. – 144 с.

Узорова О.В. – Пальчиковая гимнастика/О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2002. – 127 с.

Физкультурно-оздоровительная работа: комплексное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. гербовой, Т.С. Комаровой. Младший, средний,старший дошкольный возраст / авт. – сост. О.В. Музыка. – Волгоград: Учитель, 2010.- 127 с.

Фролов В.Г. – Физкультурные занятия, игры и упражнения на прогулке: Пособие для воспитателя. – М.: Просвещение, 1986. – 159 с.

Харченко Т.Е. – Утренняя гимнастика в детском саду. Упражнения для детей 2-3 лет. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2009 – 88 с.

Шебеко В.Н. – Физкультурные праздники в детском саду: творчество в двигательной деятельности дошкольника: Кн. для воспитателей дет.сада / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак. – 3-е изд. – М.: Просвещение. 2003. – 93 с.

Медиатека:

1. Физкультурно- оздоровительная работа в ДОУ. Программы Рекомендации Слайд – Презентации.: Серия «Дошкольник».: Издательство «Учитель».

2. Рабочая программа инструктора по физической культуре в ДОО.: Издательство «Учитель».

3. Мониторинг физического развития детей 1-6 лет. Диагностический инструментарий.: Издательство «Учитель».

4. Утренняя гимнастика в ДОУ. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет. Издательство «Учитель».

5. Физическое развитие детей 2-7 лет. Перспективное планирование. Сюжетно – ролевые занятия.

Конспект НОД Утренняя гимнастика с нетрадиционным оборудованием (гимнастические палки); Старшая группа

Организовать учащихся к проведению занятия, нацелить их внимание на решение поставленных задач.

Развитие внимания, ориентировки в пространстве и координации рук и ног при ходьбе.

Укрепление мышц плечевого пояса и ног, профилактика плоскостопия.

Укрепление мышц плечевого пояса, ног и брюшного пресса

Развитие внимания, ориентировки в пространстве.

Развитие внимания, ловкости укрепление дыхательной системы и ССС.

Восстановить дыхание.

Подготовить детей к выполнению ОРУ.

1. Построение в шеренгу, постановка задач занятия.

2. Команды «Налево!» и «В обход направо шагом марш!»

3. Ходьба на носках, руки вверх;

4. Ходьба на пятках руки в стороны.

5. Ходьба животом вверх, опираясь на ладоши и ступни ног.

6. Обычная ходьба.

, переходящая в медленную.

7. Дыхательное упражнение, произнося на выдохе звук «у»

8. Ходьба в обход, беря палки – построение в две колонны.

1 круг

0,5 круга

0.5 круга

Объяснить правила поведения при выполнении заданий.

Дистанция при ходьбе и беге один шаг.

Следить за осанкой и координацией рук и ног.

Следить, чтобы команды выполнялись чётко.

Следить за темпом, дыханием и техникой бега.

«Дует ветер в спину». Вдох носом, выдох длиннее вдоха.

Хват сверху, верхний конец палки на уровне уха.

Построение посредством команды «Через центр марш!»…

Укрепление мышц плечевого пояса и ног, профилактика плоскостопия.

Укрепление мышц плечевого пояса спины, разгибателей рук.

Укрепление косых мышц туловища.

Укрепление мышц спины, ног, рук и плечевого пояса.

Укрепление мышц брюшного пресса, рук и ног.

Укрепление дыхательной системы, ССС, мышц ног.

Восстановление дыхания.

ОРУ с гимнастической палкой

1) И.п.–стойка ноги врозь палку вниз

1 – палку вперёд,

2 – стойка на носках палку вверх,

3 – опуститься палку вперёд,

4 – и.п.

2) И.п. – то же

1 – палку на плечи,

2 – наклон вперёд,

3 – выпрямиться,

4 – и.п.

3) И.п.-стойка врозь, палку на плечи

1 – поворот туловища налево,

2 – и.п.,

3 – поворот туловища направо,

4 – и.п.

4)И.п.–стойка ноги врозь, палку вниз

1 – упор присев,

2 – упор лёжа,

3 – упор присев,

4 – и.п.

5) И.п. – упор сидя, согнув ноги

1 – выпрямить ноги под углом 45 градусов,

2 – и.п.

6) И.п.– стоя перед палкой руки на пояс.

Прыжки через палку правым и левым боком .

7) Медленная ходьба по палке, выполняя дыхательное упражнение.

На выдохе произносить звук «р».

5 раз

4 раза

6 раз

по 10 раз в каждую сторону

3 раза

Проводить раздельным способом.

Руки в локтях, ноги в коленях не сгибать.

Ноги в коленях не сгибать, смотреть перед собой

Повороты выполнять не менее 90 градусов. Следить, чтобы при поворотах ноги были прижаты к полу и в коленях не сгибались.

В упоре лёжа ноги в коленях, руки в локтях не сгибать, спину не прогибать.

Ноги в и.п. на палке. При выпрямлении ног носок оттянут, руки в локтях не сгибать.

Следить за техникой прыжков и за дыханием.

Подготовить детей к выполнению пальчиковой гимнастике

США Гимнастика | О гимнастике США

О гимнастике в США

Гимнастика США
1099 Н. Меридиан ул., Офис 800
Индианаполис, IN 46204
Телефон: 317-237-5050

Служба поддержки участников гимнастики в США
Телефон: 1-800-345-4719; Факс: 1 317-732-1791
Электронная почта: [email protected]

Гимнастика США – это национальный руководящий орган по спорту в Соединенных Штатах. Он получил это обозначение от Олимпийского комитета США и Международной федерации гимнастики.Базирующаяся в Индианаполисе организация стремится создать культуру, которая расширяет возможности и поддерживает своих спортсменов и уделяет особое внимание высочайшему приоритету – безопасности и благополучию спортсменов. Гимнастика США устанавливает правила и политику, регулирующие спортивную гимнастику, включая отбор и подготовку команд США по гимнастике к Олимпийским играм и чемпионатам мира; продвижение и развитие гимнастики на массовом и национальном уровнях, а также безопасная, расширенная и позитивная тренировочная среда; и служащий ресурсным центром для членов, клубов, болельщиков и гимнастов по всей территории Соединенных Штатов.USA Gymnastics также предоставляет ресурсы для непрерывного образования для новых и опытных тренеров, инструкторов и профессиональных членов. Гимнастика США включает шесть дисциплин: женская гимнастика, мужская гимнастика, прыжки на батуте и акробатика, художественная гимнастика, акробатическая гимнастика и гимнастика для всех (также известная как групповая гимнастика).

USA Gymnastics стремится создать культуру, которая расширяет возможности и поддерживает наших спортсменов. Организация предпринимала и будет продолжать предпринимать конкретные и конкретные шаги по обеспечению безопасности спортсменов и предотвращению злоупотреблений в будущем путем неукоснительного соблюдения Политики безопасного спорта США в области гимнастики, которая требует обязательной отчетности; определяет шесть видов проступков; устанавливает стандарты, запрещающие ухоженное поведение и предотвращающие несоответствующее взаимодействие; и устанавливает большую ответственность.Другие усилия, предпринятые для укрепления этого обязательства, включают создание специального бесплатного номера (833-844-SAFE), безопасного спортивного адреса электронной почты ([email protected]) и онлайн-отчетности для упрощения процесса отчетности; создание отдела безопасного спорта, который разрабатывает комплексный образовательный план для членов; и принятие поправок к уставу, чтобы обеспечить основу для дальнейшего развития наших программ безопасного спорта и управления. Фонд помощи спортсменам, учрежденный Национальным фондом гимнастики, предоставляет финансовые ресурсы для оказания консультационных услуг любому нынешнему или бывшему гимнасту, который был членом гимнастики США и пострадал от сексуального насилия в гимнастическом спорте.

Некоммерческая организация 501 (c) (3) была создана в Тусоне, штат Аризона, в 1963 году. Первый совет директоров приступил к трудоемкой задаче по созданию жизнеспособной национальной программы по гимнастике в США. Состояния. В середине 1960-х в Соединенных Штатах было едва ли 7000 спортсменов, соревнующихся в ограниченном расписании. Единственными крупными международными соревнованиями для гимнастов были Олимпийские игры и Панамериканские игры. Благодаря упорному труду пионеров гимнастики США, таких как Фрэнк Бэр, Джордж Гулак, Дин Маккой, Джин Веттстоун и Артур Гандер, американская гимнастика, ранее работавшая как U.Федерация гимнастики Южной Америки стала членом FIG в 1970 году, открыв двери широким возможностям для гимнасток США. За последние 50 с лишним лет этот вид спорта неуклонно развивался.

Сегодня более 200 000 спортсменов, профессионалов и клубов являются членами гимнастики США. В течение года Гимнастика США предоставляет возможности обучения тренерам и судьям, а также владельцам и администраторам тренажерных клубов на региональных конгрессах, Национальных конгрессах и выставках, а также в Университете гимнастики США.Ежегодно в США санкционируется около 4000 соревнований и мероприятий.

Начиная с июня 2018 года, гимнастика США управляется Советом директоров из 15 человек, который обеспечивает долгосрочное стратегическое планирование. В Совет директоров входят: восемь независимых директоров; три директора спортсменов; три национальных директора по членству; и один представитель Консультативного совета. Офицеры также являются членами Правления.

Рон Фрёлих из Бирмингема, штат Алабама, занимал пост председателя с 2000 по 2008 год, золотой медалист Олимпийских игр 1984 года Питер Видмар был председателем с 2008 по 2015 год, а Пол Парилла занимал эту должность с 2015 по 2018 год.Карен Гольц была председателем до 2018 года. Кэтрин Карсон будет председателем до 2021 года.

Вот краткий обзор того, как определялась разбивка спортсменов, национальных членов и директоров Консультативного совета.

Руководители спортсменов (три). В состав директоров спортсменов входят по одному директору для каждой из двух соревновательных дисциплин, имеющих наибольшее количество участников (женская и мужская гимнастика), и по одному директору по оставшимся трем соревновательным дисциплинам (акробатическая и художественная гимнастика, прыжки на батуте и акробатика).
Национальные члены директоров (три). В состав национальных директоров по членству входит по одному представителю от каждой из двух соревновательных дисциплин, имеющих наибольшее количество профессиональных членов (женская и мужская гимнастика), и по одному представителю по оставшимся трем соревновательным дисциплинам (художественная и акробатическая гимнастика, прыжки на батуте и акробатика).
Представитель Консультативного совета (один). Консультативный совет выбирает своего представителя в новый совет из числа членов Консультативного совета, которые проявляют интерес к позиции Совета.

Когда в состав Правления перешло 15 членов, был создан Совет программ, чтобы обеспечить форум для всех пяти конкурентных дисциплин для обсуждения и внесения предложений по вопросам, важным для программ, а также для культуры и будущего организации. Совет программ состоит из двух представителей от каждой из пяти конкурсных дисциплин, которые избираются голосами, поданными соответствующими профессиональными членами, и одного независимого директора, назначаемого председателем Совета.

Консультативный совет представляет независимые гимнастические организации и собирается ежегодно во время Национального конгресса гимнастики США. Организации, входящие в состав Консультативного совета, перечислены ниже.

Международный олимпийский комитет был создан Парижским конгрессом 23 июня 1894 года, и ему было поручено управление и развитие современных Олимпийских игр. МОК является высшей инстанцией по всем вопросам, касающимся Олимпийских игр и Олимпийского движения.

Международная федерация гимнастики (FIG) признана МОК и отвечает за управление спортивной гимнастикой на международном уровне.ФИЖ устанавливает правила участия, которым должна следовать каждая страна, имеющая национальную федерацию гимнастики. Членами FIG являются около 130 стран. Гимнастика США была официально признана FIG в октябре 1970 года.

Олимпийский комитет США, штаб-квартира которого с 1978 года находится в Колорадо-Спрингс, штат Колорадо, состоит из 78 организаций-членов, включая гимнастику США. USOC признан МОК и отвечает за Олимпийскую сборную США и сборную Панамериканских игр.Это защитник олимпийского движения США.

Гимнастика США предлагает множество программ для всех возрастов и уровней подготовки от начального до продвинутого. USA Gymnastics стремится предоставить положительный опыт обучения тем, кто интересуется спортивной гимнастикой.

На низовом уровне гимнастики гимнастика США играет значительную роль. Гимнасты этого уровня занимаются в местных клубах гимнастики США, YMCA или YWCA, в парках и на объектах отдыха или на уроках физкультуры в школе.Гимнастика – это необычный вид спорта, который развивает гибкость, силу, грацию, дисциплину, контроль, координацию, ориентацию на цели, уверенность, креативность, лидерство, здоровое тело и положительную самооценку. Благодаря упорному труду и самоотверженности гимнасты могут улучшить свои способности и, возможно, даже представлять Соединенные Штаты на крупных соревнованиях. Цели и задачи спортсменов меняются при занятиях гимнастикой. Различные цели для гимнастов включают участие в еженедельных занятиях по гимнастике для развлечения и отдыха, выступления на выставках, участие в соревнованиях за школьную команду, участие в юношеских олимпийских программах, получение стипендии в колледже или даже участие в чемпионате мира.Около 4000 соревнований по гимнастике, санкционированных в США, в год проводятся с участием гимнасток, сгруппированных по возрасту и способностям.

Помимо юношеских и взрослых национальных сборных, у мужчин, женщин, программ художественной и акробатической гимнастики, прыжков на батуте и акробатике есть программы юношеского олимпийского и профессионального развития. Все программы основаны на программах развивающих тренировок, проводимых USA Gymnastics.

В составе юношеских и взрослых национальных сборных есть определенное количество гимнастов для мужчин, женщин, художественной гимнастики, акробатической гимнастики, прыжков на батуте и акробатики.Члены национальной сборной отбираются на основании результатов в многоборье на национальных чемпионатах или по альтернативной системе, установленной соответствующей программой.

Мужская сборная состоит из 28 членов высшего и младшего элиты. Юношеская сборная разделена на две возрастные группы: 14-15 лет и 16-18 лет. Количество младших и старших членов колеблется в зависимости от времени в олимпийском цикле. Мужская сборная среди взрослых выбирается после Зимнего Кубка и чемпионата мира по футболу.S. Национальные чемпионаты, основанные на выступлениях на мероприятии, баллах, полученных с помощью системы оценки баллов, и других факторах, учитываемых комитетом. Чаще всего члены юношеской команды выбираются на основе выступлений на национальном чемпионате США.

В женскую национальную сборную входят в общей сложности 28 юных и старших членов. Количество младших и старших членов колеблется в зависимости от времени в олимпийском цикле. В год, предшествующий Олимпиаде, в состав взрослой национальной сборной войдут гимнастки, которым в календарном году Олимпийских игр исполнится 16 лет.Женская сборная США назначается на основании результатов национальных чемпионатов США и одобренных петиций к команде.

Также выбранная на основе выступлений в многоборье на Национальном чемпионате США, национальная сборная по ритмике состоит из восьми юниоров и восьми старших участников. Каждый год после чемпионата США по прыжкам на батуте и акробатике его национальная команда назначается с использованием системы отбора и баллов, основанной на соревновательных выступлениях. Спортсмены могут быть включены в состав юниорской или старшей команды в одном или нескольких видах спорта, а именно прыжках на батуте, акробатике и двойном мини.Национальная сборная по акробатической гимнастике включает не более трех пар / групп на одно мероприятие. Акробатическая гимнастика выбирает свою национальную команду на основе выступлений на национальных чемпионатах и национальных командных соревнованиях.

Художественная и художественная гимнастика, прыжки на батуте и акробатике имеют возрастные группы, развивающие программы для выявления молодых талантливых гимнастов. Программа для женщин называется «Программа возможностей талантов» (TOPs), а программы для мужчин и художественной гимнастики – «Звезды будущего».Программа развития прыжков на батуте и акробатике называется JumpStart. В женских и мужских программах, а также в программах прыжков на батуте и акробатике проводятся местные, государственные и национальные тесты, а в ритмических – общенациональные.

Для женской гимнастики Программа возможностей для талантов (TOPs) – это общенациональная ежегодная программа для выявления молодых гимнасток, способных преуспеть в этом виде спорта. Более 3100 гимнасток участвуют в государственных и региональных тестах, из которых более 300 квалифицируются для национального тестирования на основе результатов штатов и регионов.Государственное и региональное тестирование проводится для гимнасток 7-11 лет, при этом 9-11 лет имеют право перейти на национальное тестирование. Лучшие 7- и 8-летние учащиеся квалифицируются на основе результатов своих тестов на уровне штата и региона, а дети 9-11 лет попадают в команду на основе результатов национальных тестов. В сборной TOPs около 70 гимнасток, примерно по 20 гимнасток в каждой возрастной группе.

Программа Future Stars предназначена для мужчин, чтобы выявить талантливых спортсменов и помочь им встать на верный путь развития к успеху на национальном и международном уровнях.В программе используется специальный формат соревновательной программы для оценки развития навыков, силы и гибкости спортсмена. В Национальном чемпионате Future Stars участвуют лучшие 10-, 11- и 12-летние дети в Соединенных Штатах, которые выполняют специальные соревновательные программы Future Stars. По результатам чемпионата USA Gymnastics определяет команду Future Stars Developmental Team, в которую входят 18 лучших гимнасток в 10- и 11-летних категориях и 14 гимнасток в 12-летней категории.

Программы по художественной гимнастике, прыжкам на батуте и акробатике рассчитаны на детей от 7 до 12 лет. В художественной гимнастике есть общенациональное тестирование для программы Future Stars, которое помогает определить, подходит ли спортсмен для элитного уровня художественной гимнастики. По результатам названа национальная команда разработчиков. Для прыжков на батуте и акробатики программа Jumpstart начинается на клубном уровне, а затем переходит к государственным и национальным испытаниям. Национальная команда JumpStart названа на основе национальных тестов на фитнес, гибкость, силу и навыки.

Гимнастика для всех (GfA) – это занятие для всех возрастов и всех уровней способностей. Группы размером от 10 до нескольких тысяч человек выполняют показательные упражнения, в которых используются элементы художественной гимнастики, художественной гимнастики, аэробики, танцев, джаз-танцев, народных танцев, мини-батута и многого другого. Существует также соревновательное подразделение GfA, которое называется TeamGym. В TeamGym отряды спортсменов соревнуются в соревнованиях, включающих акробатику, прыжки, мини-батут и групповые вольные упражнения.Каждые четыре года гимнастика США участвует с официальной делегацией во Всемирной гимнастике. В этом мероприятии FIG принимают участие более 20 000 участников со всего мира.

Трио Red Rocks выбрано для старшей национальной сборной США 2021 года

Сюжетные ссылки

ФОРТ УОРТ, Техас – Трио гимнасток из штата Юта – Грейс МакКаллум, Кара Икер и Майкала Скиннер – попали в список U2021 года.С. Старшая национальная сборная в воскресенье вечером после чемпионата США. Все три выдающихся гимнастки заработали места на зачетах олимпийской команды за выступления на национальных чемпионатах и будут бороться за место в олимпийской сборной США на Олимпийских играх в Токио.

Олимпийские отборы пройдут с четверга по воскресенье, 24-27 июня, в The Dome в центре Америки в Сент-Луисе, штат Миссури. Первый день соревнований среди женщин состоится в пятницу, 25 июня, в 17:30. МП, а заключительный день соревнований у женщин – воскресенье, 27 июня, в 18 ч.м. MT.

Грейс МакКаллум

Маккаллум занял седьмое место в многоборье и автоматически получил право на участие в Олимпийских играх. Она набрала 54,300 баллов в первый день, а затем улучшила их на второй день до 55,250.
Уроженец Исанти, штат Миннесота, занял третье место на бревне с результатом 14.200 за оба дня соревнований.
МакКаллум теперь четырехкратный старший член национальной сборной США (2017-18, 2018-19, 2019-20, 2021).

MyKayla Skinner

Скиннер заняла девятое место в многоборье на чемпионате США после 54,200 в первый день, а затем улучшила свой результат с 55,300 во второй день.
Она показала феноменальные результаты в опорном прыжке в оба дня соревнований, набрав в среднем 14,975 и 15,050 баллов между двумя опорными прыжками. Скиннер стал серебряным призером в опорном прыжке только после Симоны Байлз.
Скиннер теперь шестикратный U.S. Старший член национальной команды (2013-14, 2014-15, 2015-16, 2016-17, 2019-20, 2021).

Кара Икер

Икер заняла 10-е место в многоборье в минувшие выходные с результатом 54,550 и 54,500, что подтверждает ее право на участие в Олимпийских играх.
Она заняла пятое место на бревне на чемпионате США с результатом 13,700 и 14,200.
Зерновая долина, Миссури, уроженец, теперь трехкратный U.S. Старший член национальной сборной (2018-19, 2019-20, 2021).

Примерное планирование учебно-воспитательной работы (неделя) в старшей группе по теме: Щедрые дары природы. (Праздник урожая) Методическая разработка (старшая группа) по теме. Комплексно-тематическое планирование Тема: «Ярусный лес

».

Примерное планирование учебно-воспитательной работы (неделя) в старшей группе на тему: Щедрые дары природы.(Праздник урожая)

цель . Формирование ценностных представлений о родной природе и его дарах. Воспитание бережного отношения к природе.

Заключительное мероприятие: Выставка аппликаций, поделок по теме недели. Праздник урожая.

Загрузить:

Предпросмотр:

Примерное планирование учебно-воспитательной работы (неделя)

Группа: Старшие Тема: Щедрые дары природы. (Праздник урожая)

Назначение.Формирование ценностных представлений о родной природе и его дарах. Воспитание бережного отношения к природе.

Заключительное мероприятие: выставка аппликаций, поделок по теме недели. Праздник урожая. День финального мероприятия: пятница.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: Воспитатели

День недели, тема дня.

Режим

Образование

телус

регион

Группа

подгруппа

Физическое лицо

Понедельник.«Листья и семена, ягоды и грибы»

Утро:

физ. Культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

общение.

чтение х / л

художник.

музыка

Утренняя гимнастика .№5

Рассмотрим книгу «Листовая подушечка на падошке», где изображение можно сделать из сухих листьев и т. Д. Разговор об увиденном.

Ди.”Чьи дети”.

Д. / и. «Назовите желаемое слово».

Повторить мерные стихотворения к празднику урожая с ранее пришедшими детьми. Поработайте над интонацией и выразительностью.

Разговор о волшебнике-це воды. Преимущества аккумулятора, как он должен использоваться, для чего он нужен и т. Д.

Дежурство на природе (удаление сухих листьев, полив растений, отметка погоды в календаре), в столовой: (правильно складывать столовые приборы).

Индивидуальные беседы и консультации по просьбам родителей.

Заказать: сделать поделку или аппликацию из натурального материала вместе с ребенком для выставки.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Музыка

Общайтесь.

МУЗ. Деяния: музыка. ритм. Движение, скрежет, прослушивание музыки, разучивание танцев и песен к празднику урожая.

Сетка капюшона.

Познание.

Художественное творчество. (Рисунок) «Красавица Рябина». Продолжить учиться изображать дерево, знать технологию рисования ягод (гроздь рябины) – по тык; посетить любовь к родной природе.

Знание

общение

социализация

Прогулка:

Физический.

культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Знание

Связь,

Чтение x / l

Арт. творчество,

Музыка

Считайте деревья и кустарники. Отметьте на ка-ка еще оставшиеся листья, семе-на или фрукты. Использовать. стих. С. Островский «На лиственных деревьях мало …», И. Савицкий «Кто сеет семена».

П. / и. «Раз, два, три – к дереву бега».

Работа на участке: сбор опавшей листвы.

Физ. Работа с детьми для обеспечения безопасности аккаунтов до 10 и навыков подсчета предметов в пределах 10 (с осенними листьями или семенами деревьев).

Напомните, насколько важно оставлять группу чистой и убранной перед прогулкой. Приведем игровые уголки по порядку.

Д. / и. “Узнай, чей лист”.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Беседа при дежурстве; Объясните, почему и как обмануть.

Вечер:

Чтение вставной информации о листках из книги «Жила-была листовка».

Ди. «Логические цепочки»

Автор: Z.Kr. Упражнение в произношении чистых книг и скороговорке на звуки «С», «С», «Ш», «Щ» с разным темпом и силой голосов с Вадимом, Азатом, Элиной.

Беседа «Что мы знаем о грибах».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Семья»

Прогулка.

Приветственное наблюдение. Трудовая работа. П. / и. «Отцы». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели, тема дня.

Режим

Образование

телус

регион

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных регионов

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителем / социальным партнером (театры, спорт, школы искусств,

общеобразовательные учреждения).

Группа

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в режимные моменты

Вторник. «Фрукты и зерна»

Утро:

физ. Культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

общение.

чтение х / л

художник.

музыка

Утренняя гимнастика. №5

Рассмотрим гербарий «Зерновые культуры».

Работа над книгой «В мире растений» – развивающие задания.

Ди. «В саду, в поле, в саду».

Работа над SC-Cause Space Пришел из папки “Native Pri-da” с ранее приходившими 2-3 детьми.

Разговор на тему: «Будем чистыми!» Accustom

дети всегда должны быть чистыми, аккуратными, чистить зубы и т. Д.(А. Барто «Девушка Чумазай»).

Обогащение предмета

Развивающая среда в игровой группе «Магазин».

Состав дежурных.

Самостоятельные игры детей.

Индивидуальные консультации по различным проблемным вопросам родителей.

Совместная работа детей и родителей по очистке участка от опавшей листвы.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Знание

Связь

Когнитивно-речевое развитие.(Русский язык)

Связь

Художник.

социализация

Коммуникативная деятельность: (подготовка к грамотности) звук и буква «М». Познакомить с согласным звуком «М» и его условным обозначением – синий квадрат. Научитесь читать по слогам. Разработайте инструкцию, чтобы найти в слове звуковое место.

Phys. Культура.

здоровья

Двигательная активность: физическая культура.

Прогулка:

Физический.

культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Знание

Связь,

Чтение x / l

Арт. творчество,

Музыка

Будет наблюдением, закрепить умение определять его силу.

П. / и. «Мы веселые ребята».

Работа на участке: Очистка песочницы от опавших листьев и плодов боярышника, который растет рядом с песочницей; Помогите дворнику очистить оставшиеся листья.

Подготовка гонителей Ильнура, Тимур, Рауша, Айрат.

На физических перилах: метание в горизонтальную мишень (используйте сосновую щепу или ель).

Ситуационная беседа «Что будет, если …»

Размещение материала для бесплатной игры детей.

Эксперимент «Это волшебник-вода».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» с использованием даров природы.

Бесплатные игровые мероприятия.

Работа перед сном

Чтение украинской народной сказки «Колосья». Сказка, чтобы понять смысл сказки.

Вечер:

Оздоровительный зал после сна. Закалка.

Устройте вечер загадок о зерновых культурах, фруктах и др.

с / р. Игра «Магазин» (осенний урожай). Прокомментированное наблюдение.

Работа по развитию мелкой моторики рук с Эльвиной, Рег Ной, Ринатом.

Беседа, взгляд и обсуждение ситуации «Как утешить, пожалеть обиженного». Воспитание положительных нравственных качеств.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.

Дополнение естественного уголка средствами ухода за растениями.

Прогулка.

Наблюдение за изменениями погоды. Сравните утреннюю и вечернюю погоду. П. / и. «Буш Урынла» (пустое место) – развитие скорости реакции, подвижности.

День недели, тема дня.

Режим

Образование

телус

регион

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных регионов

Взаимодействие с родителем / социальным партнером (театры, спорт, школы искусств,

общеобразовательные учреждения).

Группа

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в режимные моменты

Среда. «Дары природы и животного мира»

Утро:

физ. Культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

общение

чтение x / l

арт.Творчество.

музыка

Утренняя гимнастика № 5.

Чтение книги «Азбука природы»

Словесная игра «Назови противоположное» упражнение на подбор антонимов.

Ди. «Самовывоз»

Работа по обучению распознаванию картинок из папки “Родная природа”.

Разговор: «плохие качества». Rail-to-pump далекое отношение к плохим областям, как, врут, забирают чужие вещи без спроса и т. Д.

Обогащение предметно-развивающей среды в группе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурный на природе (прикоснуться к почве, узнать, нужно ли растение в поливе, при необходимости полить, удалить сухие листья, опрыскать).

Беседа о предметах личной гигиены детей.

Для профилактики ОРВИ и гриппа попросите принести лук и чеснок и посоветуйте использовать их в виде салата в питании дома.

Музыка

Общайтесь.

Музыкальная деятельность: МУЗ. ритм. Движение, прослушивание музыки, разучивание песен, музыка. Дидактическая игра.

Знание

Связь.

Познавательная деятельность: (знакомство с окружающим миром) «Как животные готовятся к зиме» для расширения представлений об образе жизни лесных животных и оседлых птиц осенью, их питании.

Арт. Творчество. Знание

Производственная деятельность: (Аппликация). «Медведь» (из использованной сварки)

Прогулка:

Физический.

культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Знание

Коммуникация,

Чтение х / л

Художественное творчество,

Музыка

Воробей наблюдение: внешний вид, повадки сравниваем с синим.Закрепите концепт «Зимние птицы». Preol. стих. Ә. Кари “Чижги”.

Работа на участке: поднять колею, собрать упавшие ветки и неровности.

Работа по обучению вождению: галоп. С Рами-Сом, Алиной, Али, Адель.

Напомните детям, что вам нужно помогать друг другу, как вежливо нужно обращаться и благодарить вас.

Вынос необходимых игрушек для игровой деятельности на прогулке.

Сюжетная игра «Путешествие по городу».Гид, туристы.

Бесплатная игровая деятельность, самостоятельный выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Чтение: Гомёрова З. «Кояш Сеола». Разговор о прочитанном. Способствовать пониманию смысла работы

Вечер:

Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам, здоровый бег.

Подготовка к празднику: инсценировка сказки «Графы», пение песни «Урожай».

Работа по от. Занятия с Джорджем, Айрой Том, Вадим: Рисование «Осенние дары природы».

Разговор: «Что хорошо, а что плохо» (поведение в природе).

Обсуждение и звонок.

Д. / и. «Заботься о жизни».

Опыт работы: «Что такое вода». Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

Прогулка.

Обратите внимание на изменение долготы дня и температуры воздуха: дни становятся короче и холоднее, солнце прогревается все меньше и раньше. П. / и. “День и ночь”.

День недели, тема дня.

Режим

Образование

телус

регион

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных регионов

Взаимодействие с родителем / социальным партнером (театры, спорт, школы искусств,

общеобразовательные учреждения).

Группа

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в режимные моменты

Четверг. «Дары природы и наши умелые руки»

Утро:

физ. Культура, здоровье,

безопасность,

социализация, работа,

знания

общение

чтение x./ л.

художник.

музыка

Утренняя гимнастика. №5

Рассмотрим красочную книгу «100 поделок из натурального материала».

Разговор об увиденном.

Тренируем память и внимание – / и. «Запомни и повторяй».

Хороводная игра “TGәRәTә”.

Работа с Айгулес, Региной, Тимуром над книгой «Тесты» из серии «Умные книги» на Де-Тай 5-6 лет. Задание на развитие мышления (с.34 – 37)

Разговор о работе людей осенью. Систематизировать знания. Научиться выталкивать причины смены труда, сравнивая их с трудностями людей летом, делать выводы о направлении и стоимости труда.

Работа с календарем природы: отмечайте состояние погоды, день недели, часть дня, говорите.

Состав дежурных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

Заказать: Изготовить кормушки из подружек (ящики, бутыли из пластика и др.))

Непосредственно образовательная деятельность

Знание

общаться.

чтение x / l

Когнитивно-речевое развитие. (Русский язык)

знания

Когнитивно-исследовательская деятельность: (ФМП) «Овал».

художник.

знания

Производственная деятельность: Конструирование из натуральных материалов «Новоселье на Воробьёве».Учимся создавать поделку из натурального материала, планировать этапы, договариваться в коллективной деятельности, воспитывать любовь к жизни, заботу о птицах.

Прогулка:

Phys. культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Знание

Связь

Чтение x / l

Арт. творчество,

Музыка

Физкультура по ул.

Определение погоды по знакам. Мойка кормушек с кормами.

Наблюдение за птицами у кормушек.

П. / и. «Кот и воробьи» или «птички в гнездах».

Продолжайте обучать детей бегу с мячом одной рукой с ритмом Земли. Работа с Элиной,

Диолей.

Беседа «Осенняя погода».

Вывоз оборудования для бесплатной игровой деятельности

Работа на участке: Собрать крупный мусор на участке.

Ди. «Бывает – нет»

Самостоятельная игровая активность на прогулке.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Д / у. «Как заправить кровать». Чтение стихотворения Р. Харисы «Йока Керде Козе» («ГЛБАКЧ», 76 бит.)

Вечер:

Гимнастика после сна.

Велнес бег.

Подготовка к празднику урожая: исполнение песен «Урожай», «Танец осенних листьев», чтение стихов об осени и дарах осени.

Развитие речи: Составление краткого списка на тему

«Человеческие дары и я». Работаем с Алиной, Раушей, Айратой, Рамисом.

Мастерская по изготовлению посылок из натурального материала «умелые ручки» (шишки, болячки, семена).

Работа с календарем природы: Отметьте состояние погоды на улице, отметьте часть дня.

Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

Прогулка.

Наблюдение за небом. Самостоятельная игровая активность детей на сайте, возможность выбора.

текущих недели, тема дня.

Режим

Образование

телус

регион

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных регионов

Взаимодействие с родителем / социальным партнером (театры, спорт, школы искусств,

общеобразовательные учреждения).

Группа

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в режимные моменты

Пятница. «Праздник урожая»

Утро:

физическая подготовка

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

общение

чтение х / л

арт.Творчество.

музыка

Утренняя гимнастика №5.

Чтение познавательной информации из книги «Праздник круглый год»

Словесная игра «Интернат Славян».

Phys. Момент «осени» («көз»).

р. / А «летает – не летает»

Работа на ФМП: «Натянутая по ячейкам» – пространственная. ориентация. Вылупление. С Ильном приехала Рина Том (или из 2-3 ранее. Детей).

Беседа на этическую тему «Мужество» («Кыылюк.Батырлык »). Научиться приходить в доход того, кто знал в сложной ситуации, будь то человек или любое живое существо, быть смелым и отзывчивым, иметь слабое и маленькое.

Работа на природе: рыхление, опрыскивание комнатных растений. Отметьте знакомые цветы.

Бесплатное развлечение детей в развлекательных центрах.

Индивидуальные беседы на тему: «Чем поработать с ребенком».

Консультация-напоминание: «Соблюдение рабочего дня в выходные дни (утренний подъем, зарядка, разнообразие питания, ежедневный сон…) ».

Непосредственно образовательная деятельность

Физическое воспитание

Здоровье

Двигательная активность: Физическая культура под музыкальное сопровождение.

Худ Литр.

связь

Чтение художественной литературы. Для русских «верхушек и корней», для татар «Айя Белн Бабай» (Татары Халык әкаят).

труд, знания

арт.Творчество.

Производственная деятельность. (Лайк.) “Осеннее дерево”

Прогулка:

Физический.

культура

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Знание

Связь,

Чтение x / l

Арт. творчество,

Музыка

Отметьте состояние погоды. Используйте слова ветрено, солнечно или пасмурно, прохладно.Обратите внимание на первые заморозки и расскажите детям, какие заморозки.

Работы на участке: очистка от ложной листвы, веток, шишек.

П. / и. «Мы веселые ребята».

Элемент для продолжения обучения – спортивная игра Баскетбол: удержание мяча при ходьбе. Работаем с Джорджем, Али, Ильгизом.

Беседа «Опасность вокруг нас в детском саду и на прогулках».

Рисование на асфальте на свободную тему – это развитие художественного творчества, умение передавать характерные черты, которые вы рисуете.

Ди. “Похоже, не похоже”.

Самостоятельная ходьба, выбор на выбор.

работа перед сном

Чтение сказки, написанной в стихотворной форме на тат. Яз. Р. Валиева “Ялку Карга Балас” (Ленивый Ворононок). Способствовать пониманию смысла работы.

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливания.

Праздник урожая.

Выставка детских работ. Домашнее хозяйство

труд: Чистка и мытье игровой шейки, протирание влажным стеллажом полок для игрушек, ведение порядка в инд. Шкафах.

Wordwork с Алиной, Азалией, Айратой: «Придумай слово».

Ситуационный разговор о различных ситуациях, в которых

детей оказываются или могут быть: «Если я …». Решение проблем и выходы из различных ситуаций.

Уход за растениями: Полив (то, что нам нужно поливать перед выходными.Вспомните, кто любит обильный полив из цветов, а какой нет), протирая крупные растения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка.

Обратите внимание на изменение температуры воздуха по сравнению с дневным светом. П. / и. Для выбора детей.

Сейсцова Светлана Борисовна
Должность: Воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад №9»
Населенный пункт: Алтайский край, Барнаул
Название материала: Методическая разработка
Тема: тематическое планирование ГЭФ по теме: «Дары осени»
Дата публикации: 17.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Тема недели: «Дарас осени» 1- Я октябрьская неделя Понедельник
режим

Образование

регион

Формы образовательного района

цели и задачи

литература

Тема

разработка

среда

Примечание

Утро

Узел 1.

Узел 2.
Развитие речи Информационное развитие Социально-коммуникативное развитие Когнитивное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Развитие речи – Артикуляционная гимнастика – для просмотра картинок с изображением фруктов и ягод. – Разговор: что это? Название (яблоко, груша, слива). Задачи: познакомить обобщающее слово – фрукты. Подскажите, где они растут. – Игра «Скажи Яблоко другому», научи детей вежливости »- индивидуально.Работаем с Сашей Мил, Вайаной: D / и «Собери картинку» (которая растет в саду и что растет на дереве). Задачи: Упражнение в умении частей составлять целое, развивать умение различать овощи, фрукты. Утренняя гимнастика №3 Культурно-гигиенические нормы. Правила поведения за столом. Цель: сформировать культурно-гигиенические нормы, навыки правильного поведения за столом во время еды: есть закрытый рот, не разговаривать во время еды.
Узел 1 Развитие речи

Тема: «Описание овощей»
Цели: Обеспечение знаний об овощах.Учимся составлять рассказ. Упражнение по формированию слов с использованием уменьшительного суффикса. Обучение правильному произношению изолированного звука w на словах.
Узел 2 Физкультура №16
P / s: Научить детей находить свое место в Голицыне Н.С. Октябрь Картинки на тему «Фрукты, ягоды». Овощи Muzzi. Инд. Разговоры и консультации с родителями Помощь в правильной формулировке ответа

прогулка

половина

день
Физическое развитие Когнитивное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Шеро после ходьбы и бега; Упражнение по приземлению на полусогнутые ноги в прыжке в обруч; Закрепите умение катать мяч друг к другу, развивая точность направления движения.
Прогулка 1.
1. Встреча с родным городом. Цель: расширить кругозор детей; ознакомиться с родным городом, поселком, его названием, основными (рядом с детским садом) достопримечательностями, элементарными правилами дорожного движения; Расширьте знания слов. 2. Подвижная игра «Спаробушки и машина» Цель: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; Создать условия для усвоения элементарных правил дорожного движения н / и «на передвижной трассе» – упражнение в равновесии.3.Труд «Какие твои помощники!». Авто дорожка во дворе детского сада. Задача: Приучить детей соблюдать порядок и чистоту в зоне детского сада; Воспитание желания принять участие в семинаре.
2-я половина дня
1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожке от пуговиц. Массаж ног. 2. Культурно-гигиенические навыки. Правила поведения во время еды. Самообслуживание. Задача: развить культурно-гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; Создать условия для знакомства с Л.И. Пензулаев. Карточка картотека Б.Мычи, обручи. Формы, носки. Голуби. Напоминание о правилах перехода дороги; Разъяснение постановки вопроса и ответ напоминание о необходимости соблюдения правил безопасного поведения во дворе Помощь в выполнении точечного массажа напоминание о соблюдении культурного

прогулка

Вечер.

Когнитивное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие меню 3.Д / и «У нас есть заказ» – помочь детям построить автобус из софт-конструктора. С / р Игра «Автобус», сюжет «Маме повезло с дочкой в д / саду». Задача: Расширить знания о правилах поведения пассажиров, воспитать умение вести переговоры, научиться играть вместе.
2-я прогулка
1. Приобретение вагонной части дороги. «Четыре колеса, резиновые шины, мотор и тормоза. Что это?» (Машина). PDD. Цель: способствовать формированию целостной картины мира; расширить кругозор детей; Ознакомиться с проезжей частью, правилами дорожного движения; развивать способность воспринимать смысл загадок; Создать условия для расширения и активизации словарного резерва детей.2.p.I. «Пуробушки и машина». Задачи: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; Создайте условия для усвоения правил дорожного движения. П / и «Солнце и Дождь» – научиться действовать через сигнальщика. Физическое лицо. Работа с Лидой, Андрюшей – Экспресс: «Преодолеть препятствие»
Вечер.
1. Чтение сказки «Приманка». Разговор о прочтении с использованием иллюстраций. Почему девочка назвала рассол. Быть хорошим или плохим? Цель: расширить представления о хороших и плохих вещах.2. Д / и «Мозаика» – мне нравятся. Творческая мастерская: Раскрашивание фруктов. Игры по желанию детей в игровом уголке. Формы для кардотеки, рули, Носки. Голуби. Гигиенические стандарты Помощь в описании увиденного, правильное построение ответов на напоминание о правилах игры Тема недели: «Дара осени»
1- Я октябрь Неделя Вторник Режим Образовательный Регион формы Образовательного региона Задача и Задачи Литература Облегчение окружающей среды Записка Утро Социальное развитие Социально-коммуникативное развитие речи Информационное развитие – Филчинг Гимнастика «Семья» – Мы учим взрослых словам и повторяем движения.- Разговор «Что я видел по дороге в д / х?», Задачи: уточнить названия знакомых предметов и явлений. – Упражнение «Мы правые руки мои», задания: научить правую руку мыть руки, тщательно вытирать каждый палец. – Физическое лицо. Работа с Настей, Кирой, Яриком Z – D / и «Собери пирамиду по порядку» (от большой к малой) Пирамида Индий. Беседы и советы родителям Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Карточка Узел Когнитивное развитие
Математика

Цель:
Продолжить учиться сравнивать две группы предметов, разных по форме, определяя их равенство или неравенство на основе пары сравнения.Закрепите умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Я. Помораева, В.А. Посина стр.5 Вытяжка. Эстетическое развитие
Музыкальное
Прогулка №1 физическое развитие,
Наблюдение за транспортом

Цель:
Научиться различать транспорт по внешнему виду, дать представление о правилах дорожного движения.
Движущиеся игры: «Птицы в гнездах

».

Задачи:
научиться ходить и бегать, пылиться, не толкаться друг на друга; Обучить картотеку лопастям, ведрам, формочкам для песка, б.Мячи.
Действуйте быстро по сигналу наставника, помогайте друг другу.
«Найди свой дом».

Цель:
Научиться быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная. работа с Сашей Миль, Вика –

упражнение в игре с мячом.

Трудовая деятельность:
Сбор разноцветных листьев.
Назначение:
Перемещение для самостоятельного выполнения элементарных заказов.2-я половина дня Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие речи Зарядка после сна. Хождение по массажным коврикам. Подготовка к S / R игре «Семья». Чтение стихотворения Н. поставило оценку «Мне нравится мама, не люблю беспорядок в доме», «Про девочку Марину», просмотр иллюстраций, способствующих обогащению игрового опыта через чтение художественной литературы. Театр войн «Заюшкина Объятия» – познакомить с новой сказкой. Крепление основных цветов N.E.VEXS, Т.С. Комаров Атрибуты игрового уголка.Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная
Наблюдение за осенними деревьями

Цель:
Сформировать знания о частях дерева, их высоте и толщине. П / и «Птицы в гнездах» «Попасть в круг»
Особь. Работа
С Ваней, Ярик К.- Экспресс «зайчики» – упражнение в прыжках на двух ногах.
Трудовая деятельность:
Сбор мусора на участке.
Цель:
Продолжать поднимать желание участвовать в труде.Пакетики для файлов с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формы, сиденья, карандаши, ведра, совки. Вечерний социальный – – Игры с конструктором «Лего», конструктором
Коммуникативно-речевое развитие задачи: научиться соединять предметы в простейшие конструкции, поощрять наращивание построек. – разглаживание комочков мятой бумаги от цветной бумаги – Задачи: Способствовать развитию мелкой моторики. -Физическое лицо. Работайте с Ярославом З, Кирой, Дашей_ Д / и «подберите чашку к блюдцу». Задачи: научиться соотносить цветовые элементы.Листы бумаги “Лего”. Д / и «поднять чашку к блюдцу».

Тема недели: «Дарас осени»

1- Я октябрь Неделя среда
Режим Учебная зона Формы образовательной области Задачи и задачи Литература Скинтинг Среда Записка Утреннее развитие речи Познавательное развитие – Артикуляционная гимнастика – Разговоры: Что растет на дереве? Какого яблочного (яблочного, грушевого, сливового) вкуса? Он твердый или мягкий? Что можно приготовить из фруктов? – Физическое лицо.Работа с Яриком К., Андрюшей, Настей – Д / и «Немного выкройки». Задачи: развивать чувство ритма, способствовать развитию внимания. Картинки с изображением фруктовых деревьев; Фрукты, сок, компот, варенье. Д / и «Какой-то узор». Инд. Беседа, советы родителей Физическое развитие Речевое развитие Утренняя гимнастика №3 Апельсиновая гимнастика. картотека узел узел познавательного развития
Познавательное занятие
ТЕМА:
«Дары осени»
P / s: Надежные знания об осенних явлениях природы.Научите понимать поэтические образы в стихотворении. Чтобы дать представление о том, что нужно одеваться по погоде, чтобы не заболеть. Голицын Н.С. Октябрь стр. 36 Худ. Эстетический. Разработка темы моделирования:
«Грибы для ёжика»
P / s: Закрепить идею грибов. Дайте представление об ядовитых грибах. Обеспечьте возможность лепить знакомые предметы, используя технику катания. Н. С. Голицын Октябрь с. 41 пластилин, доски для лепки.Физическое развитие
Физическое занятие на улице
П / с: Тренировать детей в ходьбе с выполнением различных заданий, в прыжках, закрепить умение действовать поперек сигнала. Л.И. ПЗАЮЕВ №18 стр. 34 Прогулка №1 Физическое развитие,
Наблюдение за птицами
Лезвия картотеки
Познавательная, социально коммуникативная
Цель:
Раскрыть представление о птицах; Формирование знаний о том, какие птицы чаще всего попадают на кормушку, чем их нужно кормить; Избавьтесь от хорошего отношения к пернатым н / и “самолетам”.Учите бегать в разные стороны, не натыкаясь друг на друга. Игра «Поймай – брось». Задания: упражнения в рыбалке и метании мяча. Физическое лицо. Работаем с Никитой, Илюшей – уточняем время года. Его характерные признаки.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель:
научиться правильно пользоваться метлами. Лежаки, формочки для песка 2-я половина дня Физическое развитие Социально-коммуникативная зарядка после сна №3 Ходьба по массажным коврикам.Настольный театр «Заюшкина Изба» – продолжаем развивать умение с помощью настольного театра рисовать знакомую сказку. Н.Е.Веркс, Т.С. Комаров Настольный деревянный театр. Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная транспортная цель. Цель наблюдения: научиться различать внешний вид грузового транспорта. П / а: «Спаробушки и машина» – упражнение в умении действовать поперек сигнала. Бросание конусов по кругу правой и левой рукой. Задачи: развить точность. Индивидуальная работа с Викой, Сашей Мэн – Экспресс “Возьми норку” Цель: Сформировать умение подчиняться дуге.Тележка файл удаленного материала, машина.
Вечер социально – коммуникативного развития речи Чтение и обсуждение стихотворения Петрова: «Пусть игрушки дружат с нами, мы не обижаем их …» Задача: Приучить к наведению порядка в игровом уголке. Индивидуальная работа с Евой, Дашей, Викой – игра с прищепками «Make Sunshine». Чувственное восприятие. Бесплатные занятия детей в игровых зонах игра с прищепками «Make Sunshine». Атрибут для игр
Тема недели: «Дары осени»

1- Я неделя октября Четверг
Режим Образовательный Регион формы Образовательного региона Задачи и задачи Литература Скинтинг Среда Записка Утро Познавательная, Развитие речи – Беседы: запомните и назовите время года.”Что принесла нам осень?” Когда снимут урожай овощей и фруктов? – Упражнение «Девочки – бантики, мальчики – пуговицы». Формировать навыки самообслуживания, научить завязывать бантики и застегивать пуговицы, развивать моторику. Инд. Беседа Консультация родителей Познавательное развитие. Физическое лицо. Работаем с Евой, Ярик, Викой д / и «Соберем урожай яблок», учимся различать однородные по размеру предметы, составлять ряды по возрастанию и убыванию. Муцци овощи и фрукты. Помощь в решении задачи.Физическое развитие Речевое развитие Утренняя гимнастика №3 Фильтр-гимнастика: «Апельсин». Картотека Узел художественно-эстетического развития.
Аппликация
Тема: «Везем овощи и фрукты в магазин по мосту» Цели: закрепить знания об осени как пора заготовок овощей и фруктов на зиму. Научитесь самостоятельно анализировать образец, уметь преобразовывать конструкции, дополнять детали, бить. Н.С. Голицын Октябрь. Физическое развитие. Урок №1.17 P / s: научить детей находить свое место в Шерге после ходьбы и бега; Упражнение по приземлению на полусогнутые ноги в прыжке в обруч; Закрепите умение катать мяч друг к другу, развивая точность направления движения. Пензулаева Л.И., с.34 Прогулка №1 Физическое развитие,
Наблюдение за цветочным миром
Картотека лезвий
Познавательная, социально коммуникативная
Цель:
Формировать представление об особенностях еды, по которым его можно выделить среди других деревьев; Избавьтесь от бережного отношения к природе.Упражнение по ходьбе на скамейке с соответствующей походкой.
«Автомобили»

Задачи:
Приучить к соблюдению правил дорожного движения; закрепить знания о грузовых автомобилях. Физическое лицо. Работа с Сергеем, Максимом, Матвеем – Д / и «Что случилось?» – привлечь внимание.
Трудовая деятельность
Трудовой порядок со скамейками и верандой для сна песок.
Назначение:
Воспитать желание поддерживать порядок на веранде. Ведра, формы для песка, веник.2-я половина дня Физическое развитие Социально-коммуникативная зарядка после сна №3 «Неболого». Хождение по массажным коврикам. Цель трудового уголка: научиться поддерживать порядок, содержать игрушки в чистоте, развивать трудовые навыки. Коммуникабельность, учимся работать вместе. Card Shot Walk # 2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная
Наблюдение за дождем

Цель:
Ободрите естественным явлением дождя.
P / I.
: «Мышеловка» Назначение: Закрепить умение ходить по кругу.Развивайте внимание. Умение быстро и ловко бегать. «
« От удара молотком ».

Назначение:
R как in, так и in atlo in k с tl, иеной и e, перемещаться в пространстве. Ind r. С Сашей Мен, Сашей Мил. Расширение в равновесие. “Пройти по мосту.” Карточка удаленного материала, рулевого управления, совков, форм, игрушек, мела, машин.

Трудовая деятельность
Подметание пути, ведущего к месту.
Цель:
Учить правильно, использовать стипендии вечером буду знать.разработка. Капюшон эстетичный. разработка. Разговор о здоровой и полезной пище. Задача: Расширить представления о здоровой и полезной пище (фруктах) Какие бывают фрукты. Что они на вкус? Чем они полезны? – Д \\ Игра: «В саду, в саду» Задача: Упражнение по классификации (овощи, фрукты). – Индивидуальная работа с Никитой, Илешей Цель: Сформировать умение правильно держать карандаш, рисовать круглые и овальные формы. (овощи). М. Фрукты. Листы бумаги. карандаши.
Тема недели: «Дары осени»

1- Я октябрьская неделя, пятница
Режим Образовательная зона формы Образовательной зоны Цели и задачи Литература Скинтинг Среда Записка Утро Социально коммуникативная, Развитие речи Повторите с детьми в детском саду.Сформировать уважительное отношение к другим. Инд. Беседы и консультации с родителями. Речевое развитие разговора: О приметах осени, цель «Золотой осени»: оценить природные явления и найти в них хорошее и радостное. D / и «Почтальон принес посылку» опишите предметы и узнайте их описание. Подготовка к игре «Магазин» с учетом иллюстраций из книги С. Михалкова «Что у вас есть?» Рисунки и иллюстрации на тему: «Осень». Помощь детям в усвоении связного высказывания во время разговора.Физическое развитие личности. Работа с Сергеем, Викой – «Выложить нить по контуру» (груша) Цель: Содействовать развитию мелкой моторики. Фланец, резьба. Физическое развитие Речевое развитие Утренняя гимнастика № 3 Апельсиновая гимнастика. Артикуляционная гимнастика картотеки Node Hood. эстетический. разработка
Картина:
T E M A: «О с е н и е листья» Цели: уточнить знания об осенних блюдах. Обеспечьте использование в речи «листопада». Учимся изображать круглую и овальную форму листьев, нанося на самолет рисунки к нему лист бу м и р, а также использовать краски двух-трех цветов для передачи осеннего колорита.
Музыкальный
Прогулка Н. С. Голицына № 1 Физическое развитие, познавательная,
Наблюдение
за погодой солнечно или пасмурно. Наблюдение за увядающими растениями. Карточка пилки, ведра,
Социально-коммуникативная, чтобы обратить внимание на торчащие эпосы, оставшиеся от однолетней травы. Спросите, какое настроение возникает, глядя на эту картинку. П / и «Мой веселый, звенящий мяч», н / и «Море волнуется» для развития фантазии, умения выражать в движении задуманный образ.
Игры на открытом воздухе

«Мы шоферы».

Цель:
Научиться ориентироваться в космосе.
«Кошки-мышки»
Назначение: Не бегать, действовать по сигналу воспитателя.
Индивидуальная. Работа ,
с Максимом, Андрюшей, Сергеем: «Попасть в круг».

Цели:
улучшить умение обращаться с предметами; Научитесь попадать в цель, разовьете глазомер, ловкость.
Трудовая деятельность
Предлагаю выкопать и пересадить в цветочный горшок измельчители орудий труда для дальнейшего наблюдения. Формы для песка, шитье. 2-я половина дня Физическое развитие Социально-коммуникативная зарядка после сна №3 «Неболого». Ходьба по массажным коврикам. Сюжетно-ролевая игра «Повар» Цель: Развить умение самостоятельно развивать сюжет, взаимодействовать со сверстниками во время совместной игры. Cartoek Помогите опекуну в умении взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная
Наблюдение
в солнечную или пасмурную погоду. Деревья и кустарники. В чем разница. Какие у них листья? Задача: развить умение различать деревья и кустарники, игровое упражнение «догонялки», развить ловкость, координацию движений. Карточка дежурного материала “Скай Кехем”, машин, обруча, мяча.
– Индивидуальный. Работа с Сашей Мень, Сашей Миль, Евой – игра с мячом «один – много» (яблоко – яблоки, слива – сливы)
Трудовая деятельность на природе.
Уборка клумб с сухими растениями.
Цель:
поощрять детей к совместному трудоустройству; Возникает желание участвовать в уходе за растениями на участке. Вечернее познавательное развитие – разговор
«
Овощи и фрукты ». Уточняйте взгляды на овощи и фрукты, отличающиеся друг от друга по внешнему виду, воспитывайте умение слушать друг друга. – D \\ Игра:« Угадай на ощупь »Цель: закрепить знания детям о овощах и фруктах, развитии обонятельных ощущений.
Индивидуальная работа
Ваня, Настя, Ярик К. – «Четвертый суперст», Задача: Развитие внимания, умения классифицировать (овощи, фрукты). Маззи овощи и фрукты ..

Ирина Будникова
Календарь и тематическое планирование. Тематическая неделя «Дараса Осени» (старшая группа)

Тематическая неделя : « Дары осени »

цель : Расширить презентации детей около осень .Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы (исчезли бабочки, вспотели цветы и т. Д., Проводить сезонные наблюдения. Расширить представления о сельскохозяйственных профессиях, о профессии лесничего. Расширить знания об овощах и фруктах) . Расширить знания о правилах безопасного поведения на природе. Воспитать бережное отношение к природе. Сформировать элементарные экологические представления

Финальное мероприятие : праздник «Голден. осень » . Конкурс плоских поделок из природных материалов «Осенний Эрмитаж ». .

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Индивидуальная трудовая деятельность в режиме

Знание (FCCM)

Тема : «Сад»

цель : Расширить обобщенные представления детей о овощах, о месте их роста. Уточните, как они о них заботятся, что они готовят.Напоминаем, что в овощах много витаминов

(Каушкал, Карпеева «ФСКМ. старшая группа » , стр. 13)

9.30-9.55 Проектирование (из бумаги)

Тема : «Корзина»

Учимся складывать квадратный лист на 9 и 16 малый. Сделав надрезы по четырем линиям сгиба, сложите и приклейте корзину. (Куцакова «Конструирование и вытяжка. Труд. Урок 16 стр. 69)

Подготовка ко сну : Прослушивание звуковых сказок

(Комплексное число 2)

15.40-16.05 Музыкальная деятельность (специалистом плана ) Индивидуальная развивающая работа выступление : разучивание стихов про осень

Упражняйте детей в четком произношении звуков «S» и «из ». «Составление последовательности событий в течение дня»

цель : Безопасные утренние концепции, день, вечер, ночь. Утро

Разговор : « Осень » .

цель : систематизировать знания детей об осени ;

Di “Кто это делает?” цель : Выявить и расширить знания детей о профессиях людей, выращивающих и собирающих урожай.

Прогулка номер Saint. п.

Чтение и инсценировка стихотворения Я. Тувима «Овощи»

цель : Развивать у детей способность перевоплощаться в нужную роль.

Д / игровое упражнение «Лабиринт» Сбор урожая.

цель : Развитие мелкой моторики рук, зрительного восприятия, внимания.

Просмотр альбома « Дары осени »

Работа в центре творчества

Рисование овощей и фруктов.

Ди «Овощной магазин»

цель : обучить детей группа Овощи и фрукты Одно или несколько обновлений информации в родительском уголке «Прогулка осенью с ребенком »

Индивидуальный разговор с семьей Сергея об отношении ребенка к взрослым

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Образовательная деятельность

Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимные моменты

Связь

Тема : «Поездка в осенний лес »

цель : обобщить презентацию детей осень , о лесу и его обитателях в осенний период ;

Закрепить, прояснить, расширить знания об окружающем мире через активацию жизненного опыта ребенка.Научиться формировать привлекательные прилагательные; Закрепить умение образовывать прилагательные от существительных; Закрепить навыки ориентации в пространстве;

Finerary (аппликация / имплок)

Тема : « Осенние картины » Научите детей создавать сюжетные композиции из натурального материала – подвешенных листьев, лепестков, семян; Развивайте чувство цвета и композиции. Воспитывая интерес и бережное отношение к природе, вызывают желание сохранить ее красоту в композициях и флористических композициях.Лыкова И. А.,

Постепенное восхождение. Процедуры Хардинга. Гимнастика после сна, (Комплекс № 2) Ходьба по массажным дорожкам, обмывание прохладной водой шеи, рук.

физ. культ. (по плану Инструктор по физической культуре) Индивидуальная работа по развитию речи.

«Именные знаки осень »

Разговор «Что такое урожай? Зачем его собирают осенью года?»

цель : Расширить знания детей о подарках осень .Объясните, почему созревание происходит в году осенью года.

Опыт с яблоком

цель : показать, как черное яблоко на срезе утюгом в воздухе меняет свои полезные свойства для нас.

Д / игра «Какое дерево плод?»

цель : Уточнить знания детей о фруктовых деревьях.

Подвижная игра «Собираем урожай»

цель : Закрепить знания об овощах и фруктах, умение бегать, не глядя друг на друга.

Пшеница, рожь, овес, сорго

цель : Скажите детям, что производят из каждой зерновой культуры

Разве что детские мероприятия.

Способствовать профилактике эмоциональных перенапряжений, формировать умение находить занятия в душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Предложить родителям принять участие в итоговой выставке на базе недель .

Утренняя гимнастика (инструктором по планированию Физово )

Знание (FMP)

Тема : «Урок 4»

– Номер и счет-фактура : номер и цифры1, 2, 3; Расчет количества предметов с помощью цифры.

Геометрические фигуры : Квадрат, выкладывающий квадрат из детских палочек, работа в блокноте в клетке.

( по математике для детей 5-6 лет , стр. 26)

Finerary (Живопись)

Тема : «Загадки с кроватями»

цель : Научиться передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; Создавайте выразительные цвета и фантазийные образы.Лыков И.А. 44.

Подготовка ко сну : Прослушивание звуковых сказок

15.00-15.15 постепенное восхождение. Процедуры Хардинга. Гимнастика после сна, (Комплекс № 2) Ходьба по массажным дорожкам, обмывание прохладной водой шеи, рук.

15.40-16.05 Phys. культ. На сайте

Д / игра «Четвертый экстра»

цель : Закрепить фрукты и овощи

Беседа «Леса даров осени »

цель : Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и ягодах.О правилах их сбора.

Д / игра “Третье колесо”

назначение : Способность различать съедобные и несъедобные грибы и ягоды.

Чтение изречений Оби. осень и урожай .

цель : Развить способность слушать и понимать смысл.

Посмотреть мультфильм «Советы и корни» ,

Закрепление знаний о частях растений.

Д / игра «Найди Севенко»

цель : Покажите детям, что из маленького семени вырастают большие плоды.Учимся различать принадлежность семян к тому или иному овощу или фрукту.

Рассмотрим тематический альбом « Лесные дары » (ягоды, грибы)

цель : Расширить презентации детей о подарках Осенний лес

Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

цель : Предложить детям самостоятельно выбрать вид деятельности. Возможность играть в паре, в группе .

Утренняя гимнастика

Связь (Развитие речи)

Тема : Рассказ Ю. Тай «Послушный дождь»

цель : Связная речь, научить пересказывать текст, довести до образования занятий по классам. Научиться называть предметы, необходимые людям определенной профессии.

(Ушаков. Занятия по развитию речи с. 103)

9.45-10.10 Музыкальная деятельность (специалист по плану )

Подготовка ко сну : Прослушивание звуковых сказок

15.00-15.15 постепенное восхождение. Процедуры Хардинга. Гимнастика после сна, (Комплекс № 2) Ходьба по массажным дорожкам, обмывание прохладной водой шеи, рук. Индивидуальная работа «Штриховка в указанном направлении»

Индивидуальное задание на закрепление состава числа «

».

Работа на природе : игра “Как меня зовут?”

цель : Активировать в речи детей названия комнатных растений, научиться их правильно произносить.Расскажем об особенностях ухода за растениями.

Di «Найди такой же овощ, фрукт» (по форме, цвету)

цель : Обеспечить возможность классификации по цвету, форме, размеру.

Русская народная игра “Королевская картошка”

цель : Заниматься рыбной ловлей, развивать сноровку.

Конкурс загадок про овощи и фрукты.

Рассмотрим выставку творческих работ. Обсуждение.Вид овощей и фруктов

цель : Обеспечить осведомленность детей о том, где и как растут различные виды овощей и фруктов.

С / р Игра «Овощной магазин».

Развивать у детей самостоятельность, инициативу, формировать умение выбирать интересующую игру, способствовать объединению детей в игру.

Оформление выставки творческих работ

Музыкальная утренняя гимнастика

Тема : Чтение рассказа города Шревицкого « Осень »

цель : воспитать эмоциональное восприятие произведения, научить передавать свои впечатления.

(Бондаренко Т.М. Общие классы П132)

Подготовка ко сну : Прослушивание звуковых сказок

15.00-15.15 постепенное восхождение.

Процедуры Хардинга.

Гимнастика после сна, (Комплекс № 2) Ходьба по массажным дорожкам, обмывание прохладной водой шеи, рук.

Индивидуальная работа д / а «Советы и корни»

назначение : Закрепить названия кусочков овощей

Рабочий уборщика

цель : Безопасное произношение “G” , “на”

Дежурный по столовой.

цель : научить детей использовать служебные навыки в столовой, полученные ранее. Отметьте особенности долга в старшей группе (независимость, скорость и слаженность действий, распределение обязанностей).

Д / игра «Лесовик и лесные ягоды» . “Слизень картина”

цель : Обеспечение знаний детей о лесных ягодах (название, внешний вид, места произрастания, полезные свойства) .

Строительные материалы Игры «Склад для овощей» .

Формируют презентации детей о различных видах хранения урожая, их функциональном назначении, устройстве;

Свободная творческая деятельность (Лрак, рисунок, аппликация) по теме « Дары осени » Ягоды, грибы, овощи, фрукты

щедрых даров природы. (Праздник урожая) методическая разработка (старшая группа) по теме.Примерное расписание по теме «Что нам осень в подарок?»

Календарно-тематическое планирование учебной работы (на неделю с 1 по 5 октября)

Группа: подготовительная «Б» Тема недели: «Щедрые дары осени»

Цель: Расширьте детские познания об осени. Продолжаем знакомство с сельскохозяйственными профессиями. Расширьте знания о грибах, овощах и фруктах. Расширить понимание правил безопасного поведения на природе.Воспитывать уважение к природе. Сформировать элементарные экологические представления.

Финальное мероприятие : Выставка поделок «Чудеса из обычного сада»

Понедельник – 01.10.

Утро:

Ф., П., Р., С.-К.

Утренняя зарядка. Акупрессура.

Беседа «Дары осени» для систематизации и углубления знаний о овощах и фруктах.

Дидактическая игра «Что растет на грядке, а что на ветке»

Цель: исправить место, где растут разные овощи; развивать внимание, память.

Пальчиковая игра «Урожай»

Дидактическая игра «Четвертый статист» – классификация овощей и фруктов Зина, Полина, Сережа П.

Наблюдение и работа на природе. Напомним, что растения, как и овощи, нуждаются во влаге для роста, развития, определяют потребность растения в поливе.

Пополнение книжного уголка книгами об овощах и фруктах.

Подбор атрибутов для ролевой игры «Овощной магазин»

Пригласите родителей принять участие в выставке поделок «Чудеса из обычного сада».

ГКД

П., Р., С-К., Х-Э.

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

«Загадки в саду»

Задачи: закрепить умение полно и точно отвечать на вопросы, строить предложения из 4-6 слов, активировать словарный запас, упражняться в словообразовании, согласовывать существительные с прилагательными, закреплять правильное произношение звука «р», воспитывать уважение к дарам природы.

2. двигательная активность

Задания: упражнение в чередовании ходьбы и бега по сигналу учителя; при ползании на гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с заданиями; повторить прыжки через шнуры.

3. Круг

Прогулка:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Наблюдение за взрослыми трудами (уборка овощей с огорода)

Напомнить правила работы лопатой

Эстафета «Отнеси овощи в погреб» – для развития ловкости, скорости передвижения.

Труд: помощь в сборе овощей.

Загадки загадки

DI. «Будьте внимательны» для развития слухового внимания, речевого слуха, увеличения словарного запаса.

П.И. «Мухи не летают»

С Никитой С, Никитой Г, Полиной бегают «змейкой» между деревьями (при беге повторить технику безопасности)

С Алиной и Кириллом М. повторяем приметы осени.

Ситуационная беседа «Что сделано из овощей»

Обеспечьте последовательность одевания и раздевания

Самостоятельная ходьба.

Ролевая игра «Автомобилисты» «Гараж»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Физические упражнения после сна.

Разыгрывание сказок с атрибутами для игр «Семья», «Магазин»

Чтение сказки «Человек и Медведь», беседа по содержанию.

Обведите овощи по трафарету и заштрихуйте их – развивайте мелкую моторику рук с Полиной Б, Ксюшей В

Момент безопасности «Почему нельзя есть немытые овощи и фрукты.»

Ролевая игра« Семья ».

Обобщение знаний о переработке овощей на зиму.

Настольные печатные игры« Дары лета »,« Лото »

Вторник – 02.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Беседа на тему «В чем польза овощей и фруктов» (для закрепления знаний о фруктах, овощах)

Дидактическая игра «Угадай по описанию» – развитие умения описывать и распознавать овощи и фрукты по описанию

«Скажи по-доброму» – научиться образовывать уменьшительные слова с Вадимом, Ваней, Кириллом Д.

Научно-исследовательская деятельность: исследование и сравнение овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

Ролевая игра «У бабушки в деревне»

Построение контура овощей и фруктов из злаков (развитие мелкой моторики навыки рук)

Gcd

Р., П.,

Н-Э., С-К.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

“Знаки =,>

«Колесникова, п.20)

Задачи: закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков, уметь устанавливать соответствие между количеством предметов и числом.

2. Визуальная деятельность (моделирование)

«Вкусные дары щедрой осени»

Задачи: вызвать интерес к моделированию ягод, побудить передать форму, структуру, характерные детали известных форм фруктов, понятным для других, с помощью стопки.

3. Музыкальная деятельность.

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Прогулка по территории детского сада. Научитесь различать деревья по форме листьев и их цвету. . Отметьте, на каких деревьях есть плоды, на каких деревьях больше опавших листьев, есть ли деревья с зеленой листвой. Какие?

Дидактическая игра «Скажи наоборот» (учит выбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания осенних деревьев)

Труд: Подмети дорожки

Подвижная игра «Полет птиц» (научи бегать рассыпаться, действовать на сигнал)

С Даней В., Никитой П., Игорем С. упражняться в длину с места (развивать ловкость, выносливость)

Исследовательская деятельность: определить, на каком дереве есть листья, сделать вывод, что самые большие деревья имеют самые большие листья

Роль -игра «Такси» (для формирования умения выступать в роли организатора игры)

Рисование палками на песке.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Драматизация сказки «Репа»

Беседа о прочитанных сказках, оценка действий героев.

Придумываю сказки по моделям.

Подвижная игра «У медведя в лесу»

С Алиной А, Семеном Б, Ксюшей С закрепите изученные техники лепки

Дидактическая игра «Что в сумке?» развивать тактильное восприятие

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Опыт: «Потребность растений в воде»

Среда – 03.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Утренняя зарядка. Акупрессура. Ходьба по ребристой доске.

Разговор на тему «Грибы» вызывают интерес в окружающем мире, формируют реалистичное представление о природе, закрепляют обобщающее понятие «грибы»

Осмотр картины «Сказочный лес» для расширения детских представлений о приметах осени

Настольные игры.

С Полиной, Мариной, Аней тренируйтесь в четком произношении звуков в словах.

Разговор с детьми о культуре поведения во время еды.

Самостоятельные игры для детей.

D. Игра “Где слева, где справа?”

Упражнение «Движение по заданной инструкции»

В лесу за грибами – усвоение понятий: левая и правая части тела, левая и правая сторона.

Папка-передвижная “Живые витамины”

Gcd

р., P.,

H-E., S-K.

Коммуникационная деятельность (обучение грамоте)

«Предложение, графика»

Задачи: поощрять самостоятельное чтение предложений; научить дописывать пропущенное слово; способствовать развитию звуко-буквенного анализа; продолжайте знакомить с предложениями, научитесь называть первое, второе, третье слово в предложениях4, чтобы закрепить умение придумать предложение к картинке и схематично его записать.

2. Визуальная деятельность (рисование)

«В лесном царстве, лесном государстве»

Задания: закрепить умение рисовать грибы, развить композиционные навыки, развить эстетическое и художественное восприятие, творческое мышление, воспитать аккуратность.

3. двигательная активность (физическая культура на улице)

Задания – повторение ходьбы и бега поочередно по сигналу учителя, упражнения с мячом, подвижная игра «Птичий полет».

4 круга (музыка)

Прогулка:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Наблюдение за облаками – чтобы составить представление о том, как ветер образует облака; развивать творческое воображение, пробуждать желание фантазировать.

Работа над сайтом: работа в цветнике

Д. игра «Сколько предметов» научить предметному счету; развивать количественные представления, способность понимать и называть числа.

стр.игра «Фриз», «Мяч вверх»

Сформировать умение и навыки в ловле и броске мяча с Евой Н, Зиной, Алиной.

Напомните детям, чтобы они помогали друг другу, просите и благодарите.

Сюжетные игры на выбор детей.

Трудовые командировки.

Эксперименты с песком (изменение формы0

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

«Съедобные – несъедобные грибы» Познакомить с грибами, научить различать их по внешнему виду, построить мухомор из пластилина и бумаги., Воспитывать уважение к дарам природы.

Ознакомьтесь с правилами поведения в лесу.

Индивидуальная работа по закреплению состава № 5 из двух меньших.

Дидактическая игра: «Что здесь лишнего?» развивать операции обобщения, классификации, активировать словарный запас по теме, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность в углу ПДД,

Игры с мячом.

Раскраски овощей и фруктов.

Четверг – 04.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Утренняя зарядка. Акупрессура. Ходьба по ребристой доске.

Разговор на тему: «Колосок в гостях у ребят»

Исследование образцов зерен и колосков различных злаков и их сравнение.

Посмотреть репродукцию картины И. Шишкина «Рожь» .

Чтение Ю. Ждановской “Нивы” беседы по содержанию.

Пальцевая гимнастика “Буханка”

П. игра «Мышеловка»

С Сергеем П, Никитой Г потренируемся считать колоски (зафиксировать порядковый номер)

В уголке природы полить цветы, стереть пыль с листьев (привить любовь и заботу о комнатных цветах)

Подготовить ушки и зерна пшеницы, ржи, овса.

Аудиозапись песни Ю. Френкеля «Русское поле».

ГКД

р., P.,

H-E., S-K.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Состав числа шесть из двух меньших»

Задачи: закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел и геометрических фигур: треугольника, трапеции; продолжать решать логические задачи, устанавливать и шаблоны.

2. Визуальная деятельность (рисование)

«Натюрморт»

Задачи: развивать чувство композиции, глаз, воспитывать целеустремленность, продолжать знакомить с натюрмортами, формировать умение рисовать с натуры различные овощи и фрукты, передавать их форму, цвет, характерные черты.

3. Музыкальная деятельность.

(по плану музыкального деятеля.)

Прогулка:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Наблюдение за воробьем осенью (продолжить закрепление знаний о воробье, научить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени, активировать внимание и память)

Работа: накормить птиц, прибывших на кормушка.

Подвижная игра «Полет птиц» (учит выполнять действия по сигналу)

С Софией, Евой, Настей, упражнение «Не стучите по флагу» (научите ходить змеей между предметами, не сбивая их вниз)

Ситуационная беседа “Как помочь птицам зимой?”

Дидактическая игра «Скажи иначе» для закрепления синонимов, антонимов, омонимов.

Мобильная игра «Стоп» для фиксации правил игры.

Вечер:

F., P., R., S-K., H-E

Оздоровительные упражнения после сна. Прогулочные массажные дорожки.

Посев семян пшеницы Поговорим об ассимилирующем росте.

Ролевая игра «В пекарне» (учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками)

Подвижная игра «Один, два, три бегут к колосу… »(развить способность действовать по сигналу, двигаясь в определенном направлении)

С Кириллом М, Полиной, Алиной повторяйте части дня (утро, день, вечер)

Ситуационная беседа« Как себя вести. в детском саду »

Ролевая игра« Магазин ».

Трафареты для рисования фруктов, овощей.

Пятница – 05.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Утренняя зарядка. Акупрессура. Ходьба по ребристой доске.

«О тех, кто выращивает хлеб» Рассказ учителя о

человек, работающих в поле.

Рассмотрим репродукцию картины Г. Мясоедова «Урожай».

D. Игра “Назовите профессию и действия ”

Пальцевая гимнастика “Бейкер”

П. Йига «Кто быстрее переместит зерно в элеватор»

С Аней Б, Полиной, Алиной составляются предложения по картине.

Развивающие скороговорки «Пекарь, пекарь печет пирожки в духовке»

Иллюстрации с профессиями людей, работающих в поле.

Дизайн для родителей папки-переездчика “Вот ароматный хлеб!”

ГКД

Р., П.,

Н-Э., С-К.

1. Двигательная активность (физическая культура)

Задания: Упражнение в чередовании ходьбы и бега по сигналу учителя: в ползании на гимнастической скамье на ладонях и коленях: в равновесии при ходьбе на гимнастической скамейке с заданиями: повторить прыжки через шнуры

2.Познавательная деятельность

«Путешествие Колоска»

Задания: познакомить с крупами, развить умение различать растение по его характерным признакам, познакомить с современными технологиями приготовления хлеба и сравнить, как его делали раньше, развить память, мышление, воспитать уважение к хлебу, любознательность.

3. Круг.

Прогулка:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Наблюдение за дождем (расширение представлений об объектах и природных явлениях, развитие познавательных интересов, развитие наблюдательных навыков)

Загадки про дождь

Подвижная игра «Солнце и дождь»

С Кариной, Ксюшей, Артемом Х, упражнения в прыжках, развивать координацию движений.

Напомнить детям, чтобы они помогали друг другу, как оформить просьбу

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Подвижные игры «Капуста», Кошки и мышки »

Вечер:

F., P., R., S-K., H-E

Тема: «От зерна до каравая»

Чтение украинской сказки «Колосок», беседа о содержании сказки.

Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста для ролевых игр.

Д.игра «Будьте внимательны»

P. игра «Зерно упало в землю»

Сравните предметы по высоте с Игорем, Женей, Семеном.

Выучить счет-стишок «Дождь, дождевая вода, будет урожай хлеба. Будут булочки, будут сушилки, будут вкусные сырники»

Конструктивные игры «Строй то, что хочешь» Ролевая- игры по желанию детей.

День недели

Режим

Группа, подгруппа

Индивидуальный

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа на тему: «Золото

осень».

Вспомните с детьми о смене времен года, выделите признаки осени. Повторите осенние месяцы.

Повторите последовательность сезонов, месяцев в году, и дни недели. Игра «Что за чем?»

(Костя, Коля, Диана)

Продолжайте закреплять правильную осанку во время еды.

Рассмотрение фотоиллюстраций про осень, про деревья.

Предлагаем родители :

Соберите листья для работы “Осенний букет”;

Принесите семена растений и косточки.

Физическое воспитание.

Знакомство с предметной и социальной средой.

Тема: «Что принесла нам осень?»

Цель: закрепить представления детей о характерных признаках осенних и осенних явлений.

Музыка.

прогулка

Наблюдая за ветром.

Обратите внимание

детей на ветер, научите

видеть изменения в

вида в ветреную погоду.

Упражнение Сони, Даши, Евы в ударе по мячу одной рукой в движении.

Научно-исследовательская деятельность:

«Изучаем листья, кору, ствол, плоды и семена»;

П / и «Лисица в курятнике» – научить плавно прыгать, сгибая колени, бегать, не касаясь друг друга.

Работа перед сном

Читаю любимую книгу М. Садовского «Осень».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.Добавление оборудования для ухода за растениями в естественный уголок.

прогулка

Примерное расписание учебной деятельности

Тема: «Что нам подарила осень?»

Заключительное мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями школьников по реализации основной образовательной программы

Группа, подгруппа

Индивидуальный

Образовательная деятельность в моменты безопасности

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа: «Осень. Что вы о ней знаете?» Цель: закрепить в детях знания о сезонных изменениях в природе.

С Артемом, Матвеем, Сережей зафиксируйте названия осенних месяцев.

Ситуационная беседа «О пользе воздуха, деревьев для человека»

Выставка книг о природе, детские энциклопедии.

Предложите родителям:

Сделайте аппликацию из осенних листьев «Клоун» вместе с детьми

Организованные обучающие мероприятия

Знакомство с миром природы.

Тема: «В саду или в саду»

Цель: расширить представление детей о разнообразии растительного мира; про овощи, фрукты, ягоды. Научите

Узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Развернуть понятие ухода

Для садовых растений. Создайте желание поделиться опытом.

Чертеж.

Тема: «Осенний урожай»

Назначение: закрепить творческие представления о дарах осени.Продолжаем развивать умение рисовать грибы,

Овощи и фрукты, передавая их форму, характерные черты.

Моделирование.

Тема: «Корзина с грибами»

Назначение: закрепить умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, используя

Движение всей руки и пальцев.

прогулка

Смотреть на солнце

Для закрепления детских знаний о солнце, его влиянии на состояние природы.

Индивидуальные работы по закреплению бокового галопа со сменой направления.

Напоминайте детям о том, чтобы они заботились о своем внешнем виде, чистоте одежды.

Самост. Де детей на сайте. н / д

«Скока, Скока»

Очистка веранды от мусора.

Работа перед сном

Напомните детям аккуратно сложить покрывала.

Чтение В.А. Сухомлинский «Ласточки прощаются с родной стороной».

Вечер

Физические упражнения после сна.Закаливающие процедуры. Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

прогулка

Наблюдения за облаками (форма, цвет, как они двигаются, почему?)

Самостоятельные игровые действия детей на площадке, игры по их выбору.

Примерное расписание учебной деятельности

Тема: «Что нам подарила осень».

Заключительное мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями школьников по реализации основной образовательной программы

Группа, подгруппа

Индивидуальный

Образовательная деятельность в моменты безопасности

Утро

Утренняя зарядка.

Разговор: «Зачем нужен порядок в группе»

Развитие мелкой моторики. (Сережа, Богдан, Диана)

Продолжайте практиковаться в использовании салфеток.

Обогащение материалом магазина ролевых игр “Семечки”.

Сравните одежду людей ранней и поздней осенью с детской;

обращаю его внимание на то, как изменилась погода.

Организованная образовательная деятельность

Математика.

Тема: «Повышение счетного умения в пределах 5»

Цель: закрепить умение формировать число 5 на основе сравнения двух групп объектов, выраженных

Смежные числа 4 и 5. Уточнение представлений о последовательности частей дня (утро, день, вечер, ночь)

Развитие речи.

Тема: «Мы ученики старшей группы»

Цель: дать детям возможность испытать гордость за то, что они стали старшими дошкольниками.

Физическое воспитание.

прогулка

Наблюдения за работой взрослых в детском саду

(воспитать желание помочь взрослым – воспитатель, дворник)

Трудовая деятельность: уход за комнатными растениями, сбор сухих листьев

Д / А «Найди дерево по семенам». Осмотрите листья под увеличительным стеклом. Игры с переносным материалом.

Работа перед сном

Пальчиковая игра «Капуста»

Вечер

Гимнастика после сна, закаливания.Чтение «Вершины и корни», настольные игры по желанию детей. Дидактические игры: «Скажи обратное» «Из чьей ветки дети?»; С / у магазин “Семечки”

Прогулка

Самостоятельная деятельность детей. П / И «Прыгай и достань», работа на участке – подместим веранду.

Примерное расписание учебной деятельности

Тема: «Что нам подарила осень?»

Заключительное мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями школьников по реализации основной образовательной программы

Группа, подгруппа

Индивидуальный

Образовательная деятельность в моменты безопасности

Утро

Утренняя зарядка.

Беседа на тему: «Какой день недели, месяц, число, время года»

Предложите Лере и Соне помочь учителю подготовить таблицы к уроку.

Продолжайте закреплять правила поведения в группе.

Добавить изображения Хохломской и Городецкой росписи в центр рисования.

Организованная образовательная деятельность

Чертеж.

Тема: «Дары природы (грибы, ягоды, орехи)»

(по плану художественного руководителя)

Музыка.

прогулка

Наблюдение за осадками. Характер осадков в сентябре – дождь и туман. Дети находят разницу между затяжными и кратковременными дождями.

Продолжать совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков. (Женя, Кирилл, Ульяна)

Беседа: «О работе взрослых осенью»

Детские игры с переносным материалом. Введите атрибуты для п / и «Лови лист»

Работа перед сном

Вечер

Гимнастика после сна, закаливания.Рассмотрение иллюстраций в книге и тематических картинок по теме «Осень».

Чтение : С. Прокофьев “Сказка о дубочке”.

прогулка

Самостоятельная деятельность детей, п / и «Лови листок»

Примерное расписание учебной деятельности

Тема: «Что нам подарила осень?»

Заключительное мероприятие: Выставка детских работ «Узоры природы»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослых и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьями школьников по реализации основной образовательной программы

Группа, подгруппа

Индивидуальный

Образовательная деятельность в моменты безопасности

Утро

Утренняя зарядка.

Просмотр изображений

И. Левитана «Золотая осень». Обучающий протокол физкультуры «Листья падают»

Упражнение ФЭМП с листьями «Порядковый счет»

(Алиса, Сережа, Ксюша)

Напомните детям держать книги и игрушки в порядке.

Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

Приглашаем родителей принести фото на тему «Осень в нашем городе».

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи.

Тема: «Запоминание стихотворения Осень»

Цель: помочь детям выразительно запомнить и прочитать стихотворение.

Ручной труд.

Тема: «Узоры природы»

Цель: закрепить навыки ручного труда по изготовлению поделок из природного материала.

Выставка детских работ «Узоры природы»

прогулка

Наблюдая за ветром.Дети самостоятельно характеризуют ветер: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. Определите, где и где дует ветер.

Метание в цель левой и правой рукой. (Илья, Артем)

Ситуационный разговор о том, какая бумага сделана из дерева. Какие виды бумаги знают дети?

Игры с переносным материалом, п / п и «Поймай свою пару»

Работа перед сном

Бесплатное занятие детей в развлекательных центрах.Чтение Л. Толстого «Дуб и орешник».

Вечер

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Приложение по запросу детей «Рисунки из листьев» настольная игра «Учим буквы», «Лото»

прогулка

Детские игры с переносным материалом. Работаем на сайте. Ролевые игры на выбор детей. Наблюдения за погодой, сравните утреннюю и вечернюю погоду. П / и «Поймай свою пару»

Утро.

Мотор.

Утренняя зарядка. Гол: Способствуют укреплению здоровья детей и пробуждению организма к нормальной жизни; для создания веселого, веселого настроения.

Игровая художественная литература. «Мешок яблок» – познакомить детей с творчеством В.Г. Сутеева. Продолжить учить детей отвечать на вопросы о сказке, анализировать действия героев, выражать свое отношение к герою сказки.

Чтение произведения Н. Егорова «Редис, морковь, тыква …»

Цель: привить любовь к художественной литературе

Вопросы: Как называется стихотворение? Это овощи или фрукты? Где они растут? Зачем нужны овощи?

Игровое упражнение «Откройте кран, промойте нос». Назначение:

Научить бережно относиться к своему здоровью, воспитывать аккуратность и чистоту.

Дидактическая. игра «С какого дерева лист». Цель: Упражнение по названиям деревьев.

Ситуационная беседа «Почему в лесу грибы и ягоды? Кому они нужны? “

Прогулка 1.

Обратите внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнайте, какие из цветов знакомы детям.

Игры на открытом воздухе с разбегом для ориентации в пространстве. Играйте с солнечным кроликом: «Поймай кролика!» ( По команде дети пытаются его поймать.) «Мыши в кладовой». Целей: научиться легко бегать, не натыкаясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Индивидуальная работа с Пашей по развитию базовых движений: Упражнения по ходьбе.Ходьба с выполнением заданий для взрослого: с остановкой, на корточках. Целей: Развивайте базовые двигательные навыки.

Трудовые задания … сбор камней на сайте. Целей: привить детям желание помогать взрослым.

Вечер

BSD Уроки здоровья. Задачи: Продолжить учить детей соблюдать правила гигиены, закрепить знания, как правильно пользоваться платком.Развивайте навыки здорового поведения (используйте носовой платок) … Уточните знания детей о роли носа как органа чувств (распознавание запахов) и орган дыхания. Обучить детей доступным техникам самомассажа носа и дыхательной гимнастике.

Игра художественной литературы. Чтение сказки «Под грибком» – беседа по тексту сказки.

P / игра «Кто быстрее под грибком» – для развития слухового внимания, быстроты реакций., Коммуникативные навыки детей.

Дидактические игры математического содержания. “Овощехранилище”. Цель: научить детей находить предмет определенной формы по геометрическим фигурам, образцам, с помощью педагога аргументировать свои действия. Развивать связную речь, зрительное восприятие, формировать умение сравнивать.

Ролевая игра “Магазин” Цель: научить детей устно обозначать тему игры, свою роль, роль других детей, выполняемые игровые действия.Развивайте способность использовать ролевую речь, устанавливать ролевые отношения и вести ролевой диалог. Развивайте дружеские отношения между детьми.

Приемы лидерства: распределение ролей, общение.

Прогулка 2.

Понаблюдайте за собаками, которых выгуливают хозяева. Опишите внешний вид и поведение животного. (Собака очень привязана к человеку, охраняет его дом, ходит с ним на охоту.)

Подвижные игры с разбегом для ориентации в пространстве.«От кочки до кочки». , «Тачки», «Воробьи и тачка». Целей: развивать у детей умение прыгать на двух ногах при движении вперед; научить соблюдать правила дорожного движения; закрепить знания об автобусах.

Индивидуальная работа по физическому воспитанию с Мишей, Сашей Сергеевной: подбросить мяч к солнышку и поймать его.

гол : Научитесь бросать и ловить мяч.

Комиссия по труду подметать путь, ведущий к участку. Целей: научите правильно пользоваться вениками, воспитайте трудолюбие.

Секисова Светлана Борисовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад №9»
Населенный пункт: Алтайский край, Барнаул
Название материала: Методическая разработка
Тема: Календарь тематического планирования по к ФГОС на тему: «Дары осени»
Дата публикации: 17.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Тема недели: «Дары осени» 1-я неделя октября понедельник
режим

Образовательный

регион

Формы образовательного направления

цели и задачи

литература

Тема –

развитие

среда

Примечание

Утро

GCD 1

GOD 2
Развитие речи и общения Познавательное развитие развитие Социальное и коммуникативное развитие Развитие речи – Артикуляционная гимнастика – Напишите картинки фруктов и ягод для просмотра.- Разговор: что это? Название (яблоко, груша, слива). Задачи: Познакомить с общим словом – фрукты. Расскажите, где они растут. – Игра «Передай яблоко другому», научи детей быть вежливыми »- Индивидуальные. Работа с Сашей Миль, Ваня: Д / и« Собери картинку »(Что растет в саду, а что растет на дереве) Задачи: тренировать умение составлять целое из частей, развивать умение различать овощи и фрукты Утренняя зарядка №3 Культурно-гигиенические нормы.Правила поведения за столом. Цель: формировать культурно-гигиенические нормы, навыки правильного поведения за столом во время еды: есть с закрытым ртом, во время еды не разговаривать.
GOD 1 Развитие речи

ТЕМА: «ОПИСАНИЕ ОВОЩЕЙ»
ЗАДАЧИ: закрепить знания о овощах. Научитесь писать рассказ. Упражнение по формированию слов с использованием уменьшительного суффикса. Научитесь правильно произносить изолированный звук w словами.
БОГ 2 Физкультура №16
Ф / с: научить детей находить свое место в Голицыной Н.С. Октябрь Картинки на тему «Фрукты, ягоды». Манекены из овощей. Индивидуальные беседы и консультации по вопросам воспитания детей Помощь в правильной формулировке ответа

прогулка

половина

дней
Физическое развитие Когнитивное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие ранга после ходьбы и бега; упражнение по приземлению на согнутые ноги в прыжках с обруча на обруч; закрепить умение перекатывать мяч друг к другу, развивая точность направления движения.
Прогулка 1
1. Знакомство с родным городом. Цель: расширить кругозор детей; познакомить с родным городом, поселком, его названием, основными (рядом с детским садом) достопримечательностями, элементарными правилами дорожного движения; Расширьте знания слов. 2. Подвижная игра «Воробьи и машина» Цель: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; создать условия для усвоения элементарных правил дорожного движения П / и «По ровной дорожке» – упражняться в равновесии. 3. Труд “Какие мы помощники!” Подместим дорожку во дворе детского сада.Цель: научить детей соблюдать порядок и чистоту на территории детского сада; воспитать желание участвовать в посильной работе.
2-я половина дня
1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по пуговицам. Массаж ног. 2. Культурно-гигиенические навыки. Правила поведения во время еды. Самообслуживание. Цель: развить культурно-гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; создать условия для ознакомления с Л.И. Пензулаев. Карточное дело Карточное дело B.мячи, обручи. Формочки, совки, веники. Напоминание о правилах проезда; Уточнение формулировки вопроса и ответа Напоминание о необходимости соблюдения правил безопасного поведения во дворе Помощь в выполнении точечного массажа Напоминание о соблюдении культурного

прогулка

Вечер.

Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие меню 3. Д / и «Мы в порядке» – помочь детям построить автобус из мягкого конструктора.С / р игра «Автобус», сюжет «Мама везет дочку в д / сад». Цель: расширить знания о правилах поведения пассажиров, развить умение вести переговоры, научить играть вместе.
2-я прогулка
1. Осмотр проезжей части. «Четыре колеса, резиновые шины, мотор и тормоза. Что это? »(Автомобиль). ПДД. Цель: способствовать формированию целостной картины мира; расширить кругозор детей; ознакомить с проезжей частью дороги, правилами дорожного движения; развить способность воспринимать смысл загадки. ; создать условия для расширения и активизации словарного запаса детей.2.П.И. «Воробьи и машина». Задачи: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; создать условия для усвоения правил дорожного движения. П / и «Солнце и дождь» – научить действовать по сигналу учителя. Физическое лицо. работа с Лидой, Андрюшей – упражнение: «Перешагнуть препятствие»
Вечер.
1. Чтение сказки «Предпочитаемое». Чтение беседы с использованием иллюстраций. Почему девушку назвали придирчивой. Придирчивость – это хорошо или плохо? Цель: расширить понимание хороших и плохих поступков.2. Д / и «Мозаика» – делаю как я. Творческая мастерская: Раскрасьте фрукты. Игры по желанию детей в игровом уголке. Карточка Формы, рули, совки. Веники. гигиенические нормы Помощь в описании увиденного, правильное построение ответов на вопросы Напоминание о правилах игры Тема недели: «Дары осени»
1-я неделя октября Режим вторника Образовательная зона Формы образовательной зоны Цели и задачи Литература Предмет- Развивающая среда Записка утро Развитие речи Социально-коммуникативное, речевое развитие Познавательное развитие – Пальчиковая гимнастика «Семья» – мы учим слова и повторяем движения для взрослых.- Разговор «Что я увидел по дороге в д / х?» Задачи: уточнить названия знакомых предметов и явлений. – Упражнение «Правильно мыть руки», Задачи: научить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый палец. – Физическое лицо. работа с Настей, Кирой, Яриком З – Д / и «Собери пирамиду по порядку» (от большого к малому) Пирамиды Индив. беседы и консультации по вопросам воспитания детей Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Карточка НОД Когнитивное развитие
Математика

Цель:
Продолжать учить сравнивать две группы предметов, различающихся по форме, определяя их равенство или неравенство на основе совпадающих пар.Усилить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Помораева И.А., Позина В.А. Page 5 Худ. эстетическое развитие
Музыкальное
Прогулка №1 Физическое развитие,
Мониторинг дорожного движения

Цель:
Научиться различать автомобили по внешнему виду Дать представление о правилах дорожного движения.
Подвижные игры: «Птицы в гнездах

».

Цели:
научиться ходить и бегать, рассыпаясь, не натыкаясь друг на друга; привыкнуть Карточка Лопаты, Ведра, Формы для песка, б.мячи.
быстро действуют по сигналу учителя, помогают друг другу.
Найдите свой дом.

Цель:
научиться быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная. работа с Сашей Миль, Вика –

упражнение в игре с мячом.

Трудовая деятельность:
Сбор разноцветных листьев.
Цель:
поощрять самостоятельное выполнение элементарных заданий. 2-я половина дня Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие речи Упражнения после сна.Ходьба по массажным коврикам. Подготовка к з / р игре «Семья». Чтение стихотворений Н. Забиля «Я как мама не люблю беспорядок в доме», «Про девушку Марину», просмотр иллюстраций, способствующих обогащению игрового процесса чтением художественной литературы. Настольный театр «Заюшкина избушка» – познакомить с новой сказкой. Фиксация основных цветов N.E. Вераксы, Т. Комарова Атрибуты игрового уголка. Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная
Наблюдение за осенними деревьями

Цель:
Сформировать знания о частях дерева, их высоте и толщине.А / О «Птицы в гнездах» «Попадают в круг»
Особь. Задание
с Ваней Яриком К-контрольным «Зайчики» – для упражнений в прыжках на двух ногах.
Трудовая деятельность:
Вывоз мусора на участке.
Цель:
продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Картотека Лопаты Мешки с песком, мячи, обручи, маленькие игрушки, формочки, печати, карандаши, ведра, совки. Социальный вечер – – Игры с конструктором «Лего», Конструктор
коммуникативное развитие речи Задачи: научить соединять детали в простейшую конструкцию, поощрять игру со строениями.- Разглаживание скомканных комочков цветной бумаги – Задачи: способствовать развитию мелкой моторики. -Физическое лицо. работа с Ярославом З, Кирой, Дашей_ Д / и «Подбери чашку к блюдцу». Задачи: научить соотносить предметы по цвету. Бумажники «Лего». Д / и «Подбери чашку к блюдцу».

Тема недели: «Дары осени»

1-я неделя октября Среда
Режим Образовательная область Формы образовательной области Цели и задачи Литература Предметно-развивающая среда Записка утром Развитие речи Познавательное развитие – Артикуляционная гимнастика – Беседы : Что растет на дереве? Какое яблоко (яблоко, груша, слива) на вкус? Твердый или мягкий? Что можно приготовить из фруктов? – Физическое лицо.работа с Яриком К., Андрюшей, Настей – Д / и «Сложить такой узор». Цели: Развивать чувство ритма, способствовать развитию внимания. Картины с изображением фруктовых деревьев; фрукты, сок, компот, варенье. Д / и «Сложить такую выкройку». Индивидуальная беседа, консультации по родительским вопросам. Физическое развитие. Речевое развитие. Утренняя гимнастика №3. Пальчиковая гимнастика «Апельсин». Карточка GCD Когнитивное развитие
Урок познания
ТЕМА:
«Дары осени»
Ф / с: закрепить знания об осенних явлениях природы.Научитесь понимать поэтические образы в стихотворении. Дайте представление о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть. Голицына Н.С. Октябрь Page 36 Искусство эстетики. ТЕМА МОДЕЛИ разработки:
«Грибы для ёжика»
Ф / У: закрепить представление о грибах. Дать представление об ядовитых грибах. Усилить умение лепить знакомые предметы с помощью техники катания. Голицына Н.С. Октябрьская С. 41 Пластилин, доски для лепки.Физическое развитие
Физкультура на улице
Ф / К: тренировать детей в ходьбе, выполнении различных заданий, прыжках, закреплять умение действовать по сигналу. Л.И. Пензулаева № 18 Стр. 34 Прогулка № 1 Физическое развитие,
Наблюдение за птицами
Наплечная картотека,
познавательная, социально-коммуникативная
Цель:
Расширять понимание птиц; Формирование знаний о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, чем их следует кормить; привить хорошее отношение к птицам П / и «Самолеты».Научите бегать в разные стороны, не натыкаясь друг на друга. Игра «Поймай и брось». Задачи: Упражнение по ловле и метанию мяча. Индивидуальная работа с Никитой, Илюшей – для уточнения времени года. Его характерные черты.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель:
научить правильно пользоваться метлами. Ведра, Формочки для песка 2-я половина дня Физическое развитие социально – коммуникативное Упражнение после сна №3 Ходьба по массажным коврикам.Настольный театр «Заюшкина избушка» – продолжить развитие умения ставить знакомую сказку на настольном театре. N.E. Вераксы, Т. Комарова Театр деревянного стола. Прогулка №2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная. Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: научить различать грузовой транспорт по внешнему виду. P / N: «Воробьи и машина» – упражнение на умение действовать по сигналу. Закидывание конусов по кругу правой и левой рукой. Задачи: развить меткость.Индивидуальная работа с Викой, Сашей Мень – упражнение «Ползать в нору» Цель: сформировать умение ползать под дугой. Карточка Переносной материал, автомобили.
Вечер социально-коммуникативного развития речи. Чтение и обсуждение стихотворения З. Петровой: «Пусть игрушки дружат с нами, мы их не обидим …» Цель: научить наводить порядок в игровом уголке. Индивидуальная работа с Евой, Дашей, Викой – Игра с прищепками «Сделай солнышко». чувственное восприятие. Бесплатные занятия детей на игровых площадках Игра с прищепками «Сделай солнышко».Атрибут для игр
Тема недели: «Дары осени»

1-я неделя октября четверг
режим Учебная область Формы образовательной области Цели и задачи Литература Предметно-развивающая среда Записка утром Познавательное, речевое развитие – Беседы: запомните и назовите время года. “Что принесла нам осень?” Когда собирают овощи и фрукты? – Упражнение «Бантики для девочек, пуговицы для мальчиков». Сформируйте навыки самообслуживания, научите завязывать бантики и застегиваться, развивайте моторику.Индивидуальные беседы по воспитанию детей Познавательное развитие. Физическое лицо. работать с Евой, Ярик, Викой Д / и «Собираем яблоки», научим различать однородные предметы по размеру, выстраивать ряды по возрастанию и убыванию знака. Манекены из овощей и фруктов. Помощь в выполнении задания. Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Пальцевая гимнастика: «Апельсин». Карточка GCD Художественное и эстетическое развитие.
Заявка
ТЕМА: «Везем овощи и фрукты в магазин через мост» ЗАДАЧИ: закрепить знания об осени как времени заготовки овощей и фруктов на зиму.Научитесь самостоятельно анализировать образец, уметь трансформировать постройку, добавлять детали, экспериментировать. Н.С. Голицына Октябрь Физическое развитие Урок № 17 П / з: научить детей находить свое место в очереди после ходьбы и бега; упражнение по приземлению на согнутые ноги в прыжках с обруча на обруч; закрепить умение перекатывать мяч друг к другу, развивая точность направления движения. Пензулаева Л.И., с. 34 Прогулка № 1 Физическое развитие,
Наблюдение за растением
Папка на плече,
познавательная, социально-коммуникативная
Цель:
Сформировать представление о характеристиках ели, по которым ее можно отличить с других деревьев; Воспитывать уважение к природе.Упражнение по ходьбе на скамейке с дополнительным шагом.
«Автомобили»

Задачи:
научить соблюдать правила дорожного движения; закрепить знания о грузовиках. Физическое лицо. работа с Сережей, Максимом, Матвеем – Д / и “Что пропало?” – способствовать развитию внимания.
Трудовая деятельность
Работа со скамейки и с веранды подметать песок.
Цель:
Воспитать желание поддерживать порядок на веранде.Ведра, формы для песка, метла. 2-я половина дня Физическое развитие, социальное и коммуникативное. Упражнение после сна №3 «Неболика». Ходьба по массажным коврикам. Труд в игровом уголке Цель: научить поддерживать порядок, содержать игрушки в чистоте, развивать трудовые навыки. общительность, научитесь работать вместе. Карточка Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социальная – коммуникативная
Встречаем дождь

Цель:
Познакомить с природным явлением дождя.
P / N
: «Мышеловка» Назначение: закрепить умение ходить по кругу. Развивайте внимание. Умение быстро и ловко бегать. «
« От кочки до кочки ».

Цель: Размер
, возможность ориентироваться в пространстве. Индус Р. с Сашей Мень, Саша Миль. Контроль в равновесии.« Прогулка по мосту. »Карточка Переносные материалы, рули, совки, формочки, игрушки, мел, машинки

Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:
учить правильно, использовать веники Вечернее учиться. разработка. Капот. эстетическое развитие. Разговор о здоровой и полезной пище. Цель: расширить представление о здоровой и полезной пище (фруктах). Назовите фрукты, какие они на вкус, чем они полезны? – Д \\ игра: «В саду, в саду» Цель: потренироваться в классификации (овощи, фрукты). – Индивидуальная работа с Никитой, Илюшей Цель: сформировать умение правильно держать карандаш, рисовать круглые и овальные формы.(овощи). Манекены из фруктов. Листы бумаги. карандаши.
Тема недели: «Дары осени»

1-я неделя октября пятница
режим Образовательная сфера Формы образовательной сферы Цели и задачи литература Субъектно-развивающая среда Записка утро Социально-коммуникативное, речевое развитие Повторите с детьми правила поведения в детском саду. Сформируйте уважительное отношение к другим. Индивидуальный дьявол и консультации по вопросам воспитания. Развитие речи Беседы: о приметах осени, «Золотая осень» Цель: оценить явления природы и найти во всем добро и радость.D / и «Почтальон принес посылку», опишите предметы и узнайте их описание. Подготовка к з / р игре «Магазин», изучение иллюстраций из книги С. Михалкова «Что у тебя есть?» Рисунки и иллюстрации на тему: «Осень». Помощь детям в усвоении связного высказывания во время разговора. Физическое развитие Индивидуальная работа с Сережей, Викой – «Провести нитку по контуру» (груша) Цель: способствовать развитию мелкой моторики. Фланнелеграф, нитки.Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Пальцевая гимнастика «Апельсин». Шарнирная гимнастика Карточка GCD Hood. эстетический. разработка
Рисунок:
Т Е М А: «ЛИСТЬЯ» ЦЕЛИ: уточнить знания о технике осени. Для закрепления употребления в речи слова «листопад». Научиться изображать округло-овальную форму листьев, размещая рисунки на всем листе бумаги и используя краски двух-трех цветов, чтобы передать колорит осени.
Музыкальный
Н. С. Голицына Прогулка № 1 Физическое развитие, познавательная,
Наблюдение
Погода солнечная или пасмурная. Наблюдение за увяданием растений. Карточка Шпатели, Ведра,
социально – коммуникативная Обратите внимание на торчащие травинки, оставшиеся от однолетней травы. Спросите, какое настроение возникает при просмотре этой картины. П / и «Мой веселый, звенящий мяч», п / и «Море волнуется» для развития воображения, умения выражать задуманный образ в движении.
Игры на открытом воздухе

«Мы водители».

Цель:
научиться ориентироваться в космосе.
«Кошки и мышки»
Назначение: бегать без наездов, действовать по сигналу учителя.
Индивидуальная. Иов
с Максимом, Андрюшей, Сережей .: «Попади в круг».

Цели:
улучшить умение обращаться с предметами; научат попадать в цель, разовьют глаз, ловкость.
Трудовая деятельность
Предлагаю выкопать и пересадить куст бархатцев в цветочный горшок для дальнейшего наблюдения. Формочки песочные, венки. 2-я половина дня Физическое развитие, социальное и коммуникативное. Упражнение после сна №3 «Неболика». Ходьба по массажным коврикам. Ролевая игра «Повар» Цель: развить умение самостоятельно развивать сюжет, взаимодействовать со сверстниками во время совместной игры. Карточка Помогите учителю в умении взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре.Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная
Наблюдение
погода солнечная или пасмурная. Деревья и кустарники. В чем разница. Какие у них листья? Цель: развить умение различать деревья и кустарники, игровое упражнение «поймать обруч», развить ловкость, координацию движений. Карточка “Сбей булавку” Переносной материал, машинки, обручи, мяч.
– Индивидуальный. работа с Сашей Мень, Сашей Миль, Евой – Игра с мячом «Один – много» (яблоко – яблоки, слива – сливы)
Трудовая деятельность на природе.
Уборка с клумбы от сухих растений.
Цель:
стимулировать участие детей в совместной трудовой деятельности; воспитать желание участвовать в уходе за растениями на участке. Вечер познавательного развития – Разговор
«
Овощи и фрукты ». Уточнение представлений об овощах и фруктах, которые отличаются друг от друга по внешнему виду, воспитание умения слушать друг друга. – Игра D \\:« Угадай наощупь »Цель: закрепить знания детей об овощах и фруктах. плоды, развитие обонятельных ощущений.
Индивидуальная работа
Ваня, Настя, Ярик К. – «Четвертый статист», Цель: развитие внимания, умения классифицировать (овощи, фрукты). Манекены из овощей и фруктов ..

Планирование недели «Осенние подарки. Примерное расписание по теме «Что осень принесла нам в подарок» (старшая группа) Тематическое планирование Тема Осенние подарки средняя группа

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю) в старшей группе по теме: Щедрые дары природы.(Праздник урожая)

Target … Формирование ценностных представлений о родной природе и ее дарах. Воспитание уважения к природе.

Заключительное мероприятие: выставка аппликаций, поделок по теме недели. Праздник урожая.

Загрузить:

Предпросмотр:

ПРИБЛИЗИТЕЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю)

Группа: старшая Тема: Щедрые дары природы. (Праздник урожая)

Цель.Формирование ценностных представлений о родной природе и ее дарах. Воспитание уважения к природе.

Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели

День недели, тема дня.

Режим

Изображение

телесное

области

Группа,

подгруппа

Физическое лицо

Понедельник.«Листья и семена, ягоды и грибы»

Утро:

физическая культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

коммуникатор

чтение х / л

произведение искусства

музыка

Утренняя гимнастика. № 5

Рассмотрение книги «Листок на ладони», где изображено, что можно сделать из сухих листьев и др. Разговор об увиденном.

Ди. «Чьи дети».

Д. / И. «Назови правильное слово».

Повторить выученные стихи к празднику урожая с ранее приехавшими детьми. Поработайте над интонацией и выразительностью.

Беседа о волшебнике воды. Польза воды, как ее использовать, для чего она нужна и т. Д.

Дежурный на природе (убирать сухие листья, поливать растения, отмечать погоду в календаре), в столовой: (правильно раскладывать столовые приборы).

Индивидуальные беседы и консультации по желанию родителей.

Задание: вместе с ребенком изготовить поделку или аппликацию из натурального материала для выставки.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Музыка

Коммуникатор

Moose. деятельность: муз. ритм. движения, пение, прослушивание музыки, обучение танцам и песням для Праздника урожая.

Произведение искусства

Познание.

Художественное творчество. (Рисунок) «Красавица рябина». Продолжить учить изображать дерево, познакомиться с новой техникой рисования ягод (гроздь рябины) – набором текста, привить любовь к родной природе.

Познание

Общение

социализация

Ходьбы:

Phys.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х / л,

Художник. творчество,

Музыка

Осмотр деревьев и кустарников. Отметьте, на каких еще остались листья, семена или плоды. Используйте стих. С. Островский «На деревьях мало листьев …», И. Савицкий «Кто несет семена».

П. / я. «Раз, два, три – беги к дереву.«

Работа на участке: сбор опавшей листвы.

Физ. поработайте с детьми, чтобы закрепить счет до 10 и навыки счета предметов в пределах 10 (с осенними листьями или семенами деревьев).

Напомните им, как важно оставлять группу чистой и опрятной перед выходом на прогулку. Научить приводить в порядок игровые уголки.

Д / И. «Узнай чей список».

Ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Об обязанностях обслуживающего персонала; объясните, зачем и как дежурить.

Вечер:

Чтение познавательной информации о листах из книги «Жил-был лист».

Ди. «Логические цепочки»

По z.k.r. потренировать произношение фраз и скороговорок на звуки «с», «цс», «ш», «у» с разной скоростью и силой голоса с Вадимом, Азатом, Элиной.

Беседа «Что мы знаем о грибах».

Ролевая игра «Магазин», «Семья»

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Работаем на сайте. П. / И. «Ловушка». Самостоятельная игровая деятельность.

День недели, тема дня.

Режим

Изображение

телесное

области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных направлений

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все комнаты группы)

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами (театры, спорт, школы искусств,

образовательные учреждения).

Группа,

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в условиях безопасности

Вторник. «Фрукты и зерна»

Утро:

физическая культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

коммуникатор

чтение х / л

произведение искусства

музыка

Утренняя гимнастика.№ 5

Экспертиза гербария «Злаки».

Работа над книгой «В мире растений» – развивающие задания.

Ди. «В саду, в поле, в саду».

Работа над составлением расс-каза по картинкам из папки «Родная природа» с 2-3 детьми, пришедшими ранее.

Разговор на тему: «Будем чистыми!» Accustom

Дети всегда должны быть чистыми, опрятными, чистить зубы и т. Д.(А. Барто «Запачканная девочка»).

Обогащение предметной

развивающей среды в игровой группе “Магазин”.

Состав дежурных.

Самостоятельные игры для детей.

Индивидуальные консультации по различным проблемным вопросам для родителей.

Совместная работа детей и родителей по очистке территории от опавшей листвы.

Непосредственно

Образовательная деятельность

Познание

Связь

Когнитивное и речевое развитие.(Русский язык)

Связь

Художественное письмо.

социализация

Коммуникативная деятельность: (подготовка к обучению грамоте) Звук и буква «М». Введите согласный звук «М» и его символ – синий квадрат. Научитесь читать по слогам. Развивайте способность находить место звука в слове.

Phys. культура.

здоровья

Двигательная активность: Физическая культура.

Ходьбы:

Phys.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х / л,

Художник. творчество,

Музыка

Наблюдение за ветром, закрепление умения определять его силу.

P. / I. «Мы веселые ребята».

Работа на участке: очистка песочницы от опавших листьев и плодов боярышника, который растет рядом с песочницей; помогая дворнику убрать оставшиеся листья.

Обучение по-кам Ильнур, Тимур, Рауш-нию, Айрат.

По физическому воспитанию: метание горизонтальной мишени (из сосновых или еловых шишек).

Ситуационная беседа «Что будет, если …»

Вывоз материала для свободной игровой деятельности детей.

Эксперимент «Это водная волшебница».

Ролевая игра «Магазин» с использованием даров природы.

Свободные игры.

Работа перед сном

Чтение украинской народной сказки «Колосок».Привести к пониманию смысла сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна. Закалка.

Организуйте вечер загадок про урожай, фрукты и т. Д.

Ш. / р. игра «Магазин» (осенний урожай). Прокомментированное наблюдение.

Работа по развитию мелкой моторики рук с Эльвиной, Региной, Ринатом.

Беседа, игра и обсуждение ситуации «Как утешить, пожалеть обиженных».Воспитание положительных нравственных качеств.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах деятельности.

Добавление оборудования для ухода за растениями в естественный уголок.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Сравните утреннюю и вечернюю погоду. П. / И. «Куст урынлы» (Пустое пространство) – развитие скорости реакции, подвижности.

День недели, тема дня.

Режим

Изображение

телесное

области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных направлений

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами (театры, спорт, школы искусств,

образовательные учреждения).

Группа,

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в условиях безопасности

Среда. «Дары природы и фауны»

Утро:

физическая культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

общение

чтение х / л

художник творческий

музыка

Утренняя гимнастика № 5

Чтение книги «Азбука природы»

Игра в слова «Назови наоборот» Упражнение на подбор антонимов.

Ди. «Выбрать по форме»

Работа по обучению повествованию по картинкам из папки «Родная природа».

Разговор: «Плохие качества». Воспитывать негативное отношение к плохим качествам, таким как лгать, брать чужие вещи без спроса и т. Д.

Обогащение предметно-развивающей среды в группе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурный в уголке природы (прикоснуться к почве, узнать, нуждается ли растение в поливе, при необходимости полить, удалить сухие листья, опрыскать).

Беседа о детских предметах личной гигиены.

Для профилактики ОРВИ и гриппа попросите принести лук и чеснок и посоветуйте им использовать их в виде салата во время еды дома.

Музыка

Коммуникатор

Музыкальная деятельность: муз. ритм. движение, прослушивание музыки, разучивание песен, музыка. дидактическая игра.

Познание

Коммуникация.

Познавательная деятельность: (знакомство с окружающим миром) «Как животные готовятся к зиме» Расширить представления об образе жизни лесных животных и оседлых птиц осенью, их питании.

Художник. творческое познание

Производственная деятельность: (аппликация). «Медведь» (из использованных чайных листьев)

Ходьбы:

Phys.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х / л,

Художественное творчество,

Музыка

Наблюдение за воробьем: внешний вид, повадки сравниваем с синицей. Закрепить понятие «зимующие птицы». Используйте стих. Ә. Кари “Чыпчыгым”.

Работа на участке: подметайте дорожку, собирайте упавшие ветки и шишки.

Работа по обучению движению из танца: боковой галоп. С Рами-сомом, Алиной, Али, Аделью.

Напомните детям, что им нужно помогать друг другу, как вежливо просить и благодарить.

Достаем необходимые игрушки для игр во время прогулки.

Городская поездка сюжетная игра. Гид, туристы.

Свободная игровая деятельность, самостоятельный выход из конфликтных ситуаций.

работа перед сном

Чтение: Гомурова З. “Кояш елы”. Разговор о прочитанном. Способствовать пониманию смысла произведения

Вечер:

Упражнение после сна.Прогулки по массажным дорожкам, бег трусцой.

Подготовка к празднику: инсценировка сказки «Колосок», разыгрывание песни «Урожай».

Работа по ст. занятия с Георгием, Айра-том, Вадимом: рисование «Осенние дары природы».

Разговор: «Что хорошо, а что плохо» (поведение в природе).

Обсуждение и игра.

д. / Я. «Заботьтесь о живых».

Опыт работы: «Что такое вода.«Познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка.

Обратите внимание на изменение продолжительности дня и температуры воздуха: дни становятся еще короче и холоднее, солнце меньше нагревается и садится раньше. П. / И. «День и ночь».

День недели, тема дня.

Режим

Образование-

физическое

области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных направлений

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами (театры, спорт, школы искусств,

образовательные учреждения).

Группа,

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в условиях безопасности

Четверг. «Дары природы и наши умелые руки»

Утро:

физическая культура, здоровье,

безопасность,

социализация, труд,

знания,

общение

чтение холст, масло

произведение искусства

музыка

Утренняя гимнастика.№ 5

Экспертиза красочной книги «100 поделок из натуральных материалов».

Разговор об увиденном.

Тренируем память и внимание – d. / I. Запомни и повторяй.

Хоровод “Tүgәrәktә”.

Работа с Айгулей, Региной, Тимуром над книгой «Тесты» из серии «Умные книги» для детей 5-6 лет. Задачи на развитие ума (стр. 34 – 37)

Разговор о работе людей осенью.Систематизировать знания. Научиться устанавливать причины смены труда, сравнивать их с работой людей летом, делать выводы о направлении и значении труда.

Работа с календарем природы: отмечайте состояние погоды, день недели, часть дня, говорите.

Состав дежурных.

Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

Назначение: для изготовления кормушек из подручных материалов (ящиков, бутылей из пластика и др.))

Непосредственно образовательная деятельность

Cognition

коммуникатор

чтение x / l

Когнитивное развитие речи. (Русский язык)

познание

Когнитивно-исследовательская деятельность: (ФЭМП) «Овал».

произведение искусства

познание

Производственная деятельность: строительство из природного материала «Новоселье с воробьями».Научитесь создавать поделки из натурального материала, планировать этапы, договариваться в коллективных мероприятиях, воспитывать любовь к жизни, заботу о птицах.

Ходьбы:

Phys. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Познание,

Связь

Чтение х / л,

Художник. творчество,

Музыка

Физкультура по ул.

Определение погоды по знакам. Вывешивание кормушек с кормом.

Наблюдение за птицами у кормушек.

P. / I. «Кот и воробьи» или «Птицы в гнездах».

Продолжать обучать детей ведению мячей с одной рукой, касающейся земли. Работает с Элиной,

Дилярей.

Беседа «Осенняя погода».

Вывоз оборудования для свободных игр

Работа на участке: сбор крупного мусора на участке.

Ди. «Бывает – не бывает»

Самостоятельная игровая активность во время прогулки.

работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Д. / ед. «Как правильно заправить кровать». Чтение стихотворения Р. Хариса «Ёкы кердэ күземә» («Гулбакча», 76 бит.)

Вечер:

Упражнение после сна.

Велнес-пробег.

Подготовка к празднику урожая: исполнение и исполнение песен «Урожай», «Танец осенних листьев», чтение стихов об осени и дарах осени.

Развитие речи: написание рассказа на тему

«Дары природы и я». Работаем с Алиной, Раушанией, Айратом, Рамисом.

Мастерская по изготовлению поделок из натурального материала «Умелые руки» (шишки, желуди, семечки).

Работа с календарем природы: отметьте изменения состояния погоды на улице, отметьте часть дня.

Самостоятельная деятельность детей в центрах деятельности.

Прогулка.

Наблюдая за небом. Самостоятельная игровая деятельность детей на сайте, игры по их выбору.

день недели, тема дня.

Режим

Образование-

физическое

области

Совместная деятельность взрослого и ребенка с учетом интеграции образовательных направлений

Взаимодействие с родителями / социальными партнерами (театры, спорт, школы искусств,

образовательные учреждения).

Группа,

подгруппа

Физическое лицо

Образовательная деятельность в условиях безопасности

Пятница. «Праздник урожая»

Утро:

физическая культура

здоровье

безопасность

социализация

труд, знания

общение

чтение x / l

художник творческий

музыка

Утренняя гимнастика №5.

Чтение познавательной информации из книги «Праздник круглый год»

Игра в слова «Скажи слово».

Phys. минута «Осень» («Козь»).

р. / И «Летает – не летает»

Работа по ФЭМП: «Рисование по ячейкам» – пространственное. ориентация. Вылупление. С Ильнуром, Риной-том (или с 2-3 детьми, пришедшими раньше).

Беседа на этическую тему «Мужество» («Кюлык. Батырлык»). Научить приходить на помощь тому, кто оказался в сложной ситуации, будь то этот человек или любое живое существо, быть храбрым и отзывчивым, защищать слабых и маленьких.

Работа на природе: рыхление, опрыскивание комнатных растений. Отметьте знакомые цветы.

Бесплатное занятие детей в развлекательных центрах.

Индивидуальные беседы на тему: «Чем поработать с ребенком».

Консультация – напоминание: «Соблюдение режима дня в выходные дни (утренний подъем, зарядка, разнообразное питание, дневной сон …)».

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура

Здоровье

Двигательная активность: физическая культура с музыкальным сопровождением.

Капот. письмо.

связь

Чтение художественной литературы. Для русских «Вершины и корни», для татар «Аю белун бабай» (татарский халык әкияте).

труд, знания

художник творческий

Производственная деятельность. (Лепка.) «Осеннее дерево»

Ходьбы:

Phys.

культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Работа.

Познание,

Коммуникация,

Чтение х / л,

Художник. творчество,

Музыка

Отметьте состояние погоды. Используйте слова ветреный, солнечный или облачный, прохладный. Обратите внимание на первые заморозки и расскажите детям, что такое мороз.

Работа на участке: очистка опавших листьев, веток, шишек.

P. / I. «Мы веселые ребята».

Продолжение обучения элементам баскетбольной игры: ведение мяча при ходьбе.Работаем с Георгием, Али, Ильгизом.

Беседа «Опасность вокруг нас в детском саду и на прогулке».

Рисунок на асфальте на свободную тему – для развития художественного творчества, умения передать характерные черты того, что вы рисуете.

Ди. «Похоже – не похоже».

Самостоятельные занятия детей на прогулке, игры на их выбор.

работа перед сном

Чтение сказки, написанной в стихотворной форме в тат.lang. Р. Валиева “Ялкау карга баласы”. Способствовать пониманию смысла работы.

Вечер:

Гимнастика после сна, закаливания.

Праздник урожая.

Выставка детских работ. Дом

труд: чистка и стирка дичи-шек, протирание полок для игрушек влажной тряпкой, наведение порядка в инд. шкафчики.

Словарь работы с Алиной, Азалией, Айратом: «Подумай слово.«

Ситуационный разговор о различных ситуациях, в которых

есть или могут быть дети: «Если я …». Решение проблем и выходы из различных ситуаций.

Работа по уходу за растениями: полив (которые нужно поливать перед выходными. Напомним, какой из цветов любит обильный полив, а какой нет), протирание крупнолистных растений.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества.

Прогулка.

Обратите внимание на изменение температуры воздуха, сравните с дневным. П. / И. по выбору детей.

Секисова Светлана Борисовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ «Детский сад № 9»
Населенный пункт: Алтайский край, Барнаул
Материальное название: Методическая разработка
Тема: Календарь тематическое планирование согласно ФГОС на тему: «Дары осени»
Дата публикации: 17.01.2017
Раздел: дошкольное образование

Тема недели: «Дары осени» 1-я неделя октября понедельник
режим

Образовательный

регион

Формы образовательного направления

цели и задачи

литература

Тема –

развитие

Среда

Примечание

Утро

GCD 1

GOD 2
Развитие речи Когнитивное развитие Социальное и коммуникативное развитие развитие Социальное и коммуникативное развитие Развитие речи – Артикуляционная гимнастика – Напишите картинки фруктов и ягод для просмотра.- Разговор: что это? Название (яблоко, груша, слива). Задачи: Познакомить с общим словом – фрукты. Расскажите, где они растут. – Игра «Передай яблоко другому», научи детей быть вежливыми »- Индивидуальная. Работа с Сашей Миль, Ваня: Д / и« Собери картинку »(Что растет в саду, а что растет на дереве) Задачи: тренировать умение составлять целое из частей, развивать умение различать овощи и фрукты Утренняя зарядка №3 Культурно-гигиенические нормы.Правила поведения за столом. Цель: формировать культурно-гигиенические нормы, навыки правильного поведения за столом во время еды: есть с закрытым ртом, во время еды не разговаривать.
GCD 1 Развитие речи

ТЕМА: «ОПИСАНИЕ ОВОЩЕЙ»
ЗАДАЧИ: закрепить знания об овощах. Научитесь писать рассказ. Упражнение по формированию слов с использованием уменьшительного суффикса. Научитесь правильно произносить изолированный звук w словами.
БОГ 2 Физкультура №16
Ф / с: научить детей находить свое место в Голицыной Н.С. Октябрь Картинки на тему «Фрукты, ягоды». Манекены из овощей. Индивидуальные беседы и консультации по родительским вопросам Помощь в правильной формулировке ответа

Прогулка

половина

дня
Физическое развитие Когнитивное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие ранг после ходьбы и бега; упражнение по приземлению на согнутые ноги в прыжках с обруча на обруч; закрепить умение перекатывать мяч друг к другу, развивая точность направления движения.
Прогулка 1
1. Знакомство с родным городом. Цель: расширить кругозор детей; познакомить с родным городом, поселком, его названием, основными (рядом с детским садом) достопримечательностями, элементарными правилами дорожного движения; Расширьте знания слов. 2. Подвижная игра «Воробьи и машина» Цель: способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; создать условия для усвоения элементарных правил дорожного движения П / и «По ровной дорожке» – упражняться в равновесии.3. Труд “Какие мы помощники!” Подместим дорожку во дворе детского сада. Цель: научить детей соблюдать порядок и чистоту на территории детского сада; воспитать желание участвовать в посильной работе.
2-я половина дня
1. Гимнастика после сна. Хождение босиком по пуговицам. Массаж ног. 2. Культурно-гигиенические навыки. Правила поведения во время еды. Самообслуживание. Цель: развить культурно-гигиенические навыки, элементарные правила поведения за столом; создать условия для знакомства с Л.И. Пензулаев. Карточная папка Карточная папка Б. Мячи, обручи. Формочки, совки, веники. Напоминание о правилах проезда; Уточнение формулировки вопроса и ответа Напоминание о необходимости соблюдения правил безопасного поведения во дворе Содействие в проведении точечного массажа Напоминание о соблюдении культурного

Прогулка

Вечер.

Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие меню 3. Д / и «Мы в порядке» – помочь детям построить автобус из мягкого конструктора.С / р игра «Автобус», сюжет «Мама везет дочку в д / сад». Цель: расширить знания о правилах поведения пассажиров, развить умение вести переговоры, научить играть вместе.
2-я прогулка
1. Осмотр проезжей части. «Четыре колеса, резиновые шины, мотор и тормоза. Что это? »(Автомобиль). ПДД. Цель: способствовать формированию целостной картины мира; расширить кругозор детей; ознакомить с проезжей частью дороги, правилами дорожного движения; развить способность воспринимать смысл загадки. ; создать условия для расширения и активизации словарного запаса детей.2.П.И. «Воробьи и машина». Задачи: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта; создать условия для усвоения правил дорожного движения. П / и «Солнце и дождь» – научить действовать по сигналу учителя. Физическое лицо. работа с Лидой, Андрюшей – упражнение: «Перешагнуть препятствие»
Вечер.
1. Чтение сказки «Проповедник». Чтение беседы с использованием иллюстраций. Почему девушку назвали придирчивой. Придирчивость – это хорошо или плохо? Цель: расширить понимание хороших и плохих поступков.2. Д / и «Мозаика» – делаю как я. Творческая мастерская: Раскрасьте фрукты. Игры по желанию детей в игровом уголке. Карточка Формы, рули, совки, метлы. гигиенические нормы Помощь в описании увиденного, правильное построение ответов на вопросы Напоминание о правилах игры Тема недели: «Дары осени»
1-я неделя октября Режим вторника Образовательная зона Формы образовательной зоны Цели и задачи Литература Предмет- Развивающая среда Записка утро Развитие речи Социально-коммуникативное, речевое развитие Познавательное развитие – Пальчиковая гимнастика «Семья» – мы учим слова и повторяем движения для взрослых.- Беседа «Что я увидела по дороге в д / х?», Задачи: уточнить названия знакомых предметов и явлений. – Упражнение «Правильно мыть руки», Задачи: научить правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый палец. – Физическое лицо. работа с Настей, Кирой, Яриком З – Д / и «Собери пирамиду по порядку» (от большой к малой) Пирамиды Индив. беседы и консультации по вопросам воспитания детей Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Карточка НОД Когнитивное развитие
Математика

Задача:
Продолжать учить сравнивать две группы предметов, разных по форме, определять их равенство или неравенство на основе сравнения пар.Усилить умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Помораева И.А., Позина В.А. Page 5 Худ. эстетическое развитие
Музыкальное
Прогулка № 1 Физическое развитие,
Мониторинг дорожного движения

».

Цели:
научиться ходить и бегать, рассыпаясь, не натыкаясь друг на друга; Использовать Карточный каталог Лопаты, Ведра, Формы для песка, б.мячи.
быстро действуют по сигналу учителя, помогают друг другу.
Найдите свой дом.

Target:
научиться быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Индивидуальная. работа с Сашей Миль, Вика –

упражнение в игре с мячом.

Трудовая деятельность:
Сбор разноцветных листьев.
Задача:
поощрять самостоятельное выполнение элементарных заданий. 2-я половина дня Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие речи Упражнения после сна.Ходьба по массажным коврикам. Подготовка к з / р игре «Семья». Чтение стихотворений Н. Забиля «Как мама не люблю беспорядок в доме», «Про девушку Марину», просмотр иллюстраций, способствующих обогащению игрового процесса чтением художественной литературы. Настольный театр «Заюшкина избушка» – познакомить с новой сказкой. Фиксация основных цветов N.E. Вераксы, Т. Комарова Атрибуты игрового уголка. Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социальная – коммуникативная
Наблюдение за осенними деревьями

Цель:
Сформировать знания о частях дерева, их высоте и толщине.А / О «Птицы в гнездах» «Попадают в круг»
Особь. Задание
с Ваней Яриком К-контрольной «Зайчики» – упражнение в прыжках на двух ногах.
Трудовая деятельность:
Вывоз мусора на участке.
Цель:
продолжать воспитывать желание участвовать в труде. Картотека Лопаты Мешки с песком, мячи, обручи, маленькие игрушки, формочки, печати, карандаши, ведра, совки. Социальный вечер – – Игры с конструктором Лего, Конструктор
коммуникативное развитие речи Задачи: научить соединять детали в простейшую конструкцию, поощрять игру со строениями.- Разглаживание скомканных комочков цветной бумаги – Задачи: способствовать развитию мелкой моторики. -Физическое лицо. работа с Ярославом З, Кирой, Дашей_ Д / и «Подбери чашку к блюдцу». Задачи: научить соотносить предметы по цвету. Бумажники «Лего». Д / и «Подними чашку к блюдцу».

Тема недели: «Дары осени»

1-я неделя октября среда
режим Образовательная область Формы образовательной области Цели и задачи Литература Предметно-развивающая среда Записка утро Развитие речи Познавательное развитие – Артикуляционная гимнастика – Беседы : Что растет на дереве? Какое яблоко (яблоко, груша, слива) на вкус? Твердый или мягкий? Что можно приготовить из фруктов? – Физическое лицо.работа с Яриком К., Андрюшей, Настей – Д / и «Сложить такой узор». Цели: Развивать чувство ритма, способствовать развитию внимания. Картины с изображением фруктовых деревьев; фрукты, сок, компот, варенье. Д / и «Сложить такую выкройку». Индивидуальная беседа, консультации по вопросам родителей Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Пальцевая гимнастика «Апельсин». картотека НОД Познавательное развитие
Познавательный урок
ТЕМА:
«Дары осени»
Ф / с: закрепить знания об осенних явлениях природы.Научитесь понимать поэтические образы в стихотворении. Дайте представление о необходимости одеваться по погоде, чтобы не заболеть. Голицына Н.С. Октябрь Page 36 Художественная эстетика. разработка ТЕМА УКРАШЕНИЯ:
«Грибы для ёжика»
F / h: закрепить представление о грибах. Дайте представление о ядовитых грибах. Усилить умение лепить знакомые предметы с помощью техники катания. Голицына Н.С. Октябрьская С. 41 Пластилин, доски для лепки. Физическое развитие
Физкультура на улице
Ф / К: тренировать детей в ходьбе с выполнением различных заданий, в прыжках, закреплять умение действовать по сигналу.Л.И. Пензулаева д. 18 корп. 34 Прогулка № 1 Физическое развитие,
Наблюдение за птицами
Наплечная картотека,
познавательная, социально-коммуникативная
Цель:
Расширять понимание птиц; Формирование знаний о том, какие птицы чаще всего прилетают к кормушке, как их нужно кормить; привить хорошее отношение к птицам П / и «Самолеты». Научите бегать в разные стороны, не натыкаясь друг на друга. Игра «Поймай и брось.Задачи: Упражнение по ловле и метанию мяча. Индивидуальная работа с Никитой, Илюшей – по уточнению времени года. Его характерные особенности.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Задача:
научить правильно пользоваться вениками Ведра, Формочки для песка 2-я половина дня Физическое развитие Социально-коммуникативное Упражнение после сна № 3 Ходьба по массажным коврикам. Настольный театр «Заюшкина избушка» – продолжить развитие умения на столе разыграть знакомую сказку театр.N.E. Вераксы, Т. Комарова Театр деревянного стола. Прогулка №2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная Наблюдение за грузовым транспортом Цель: научить различать грузовой транспорт по внешнему виду. Обозначение: «Воробьи и машина» – упражнение на умение действовать по сигналу. Закидывание конусов по кругу правой и левой рукой. Задачи: развить меткость. Индивидуальная работа с Викой, Сашей Мень – упражнение «Ползать в нору» Цель: сформировать умение ползать под дугой.Картотека Переносные материалы, пишущие машинки.
Вечер социально-коммуникативного развития речи. Чтение и обсуждение стихотворения З. Петровой: «Пусть игрушки дружат с нами, мы их не обидим …» Цель: научить наводить порядок в игровом уголке. Индивидуальная работа с Евой, Дашей, Викой – Игра с прищепками «Сделай солнышко». чувственное восприятие. Бесплатные занятия детей на игровых площадках Игра с прищепками «Сделай солнышко». Атрибут для игр
Тема недели: «Дары осени»

1-я неделя октября четверг
режим Учебное направление Формы учебного направления Цели и задачи литература Предметно-развивающая среда Записка утром Познавательное, речевое развитие – Беседы: запомните и назовите время года.”Что принесла нам осень?” Когда собирают овощи и фрукты? – Упражнение «Бантики для девочек, пуговицы для мальчиков». Сформируйте навыки самообслуживания, научите завязывать бантики и застегиваться, развивайте моторику. Индивидуальные разговорные консультации по воспитанию детей Познавательное развитие. Физическое лицо. работать с Евой, Ярик, Викой Д / и «Собираем яблоки», научим различать однородные предметы по размеру, строить ряды по возрастанию и убыванию. Манекены из овощей и фруктов. Помощь в выполнении задания.Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Пальцевая гимнастика: «Апельсин». Карточка GCD Художественное и эстетическое развитие.
Заявка
ТЕМА: «Везем овощи и фрукты в магазин через мост» ЗАДАЧИ: закрепить знания об осени как времени заготовки овощей и фруктов на зиму. Научитесь самостоятельно анализировать образец, уметь трансформировать постройку, добавлять детали, экспериментировать. Н.С. Голицына Октябрь Физическое развитие Урок № 17 П / з: научить детей находить свое место в очереди после ходьбы и бега; упражнение по приземлению на согнутые ноги в прыжках с обруча на обруч; закрепить умение перекатывать мяч друг к другу, развивая точность направления движения.Пензулаева Л.И., с. 34 Прогулка № 1 Физическое развитие,
Наблюдение за растением
Папка на плече,
познавательная, социально-коммуникативная
Цель:
Сформировать представление об особенностях ели, с помощью которых она может отличаться от других деревьев; Воспитывать уважение к природе. Упражнение по ходьбе на скамейке с дополнительным шагом.
«Тачки»

Цели:
научить соблюдать правила дорожного движения; закрепить знания о грузовиках.Физическое лицо. работа с Сережей, Максимом, Матвеем – Д / и “Что пропало?” – способствовать развитию внимания.
Трудовая деятельность
Трудовое задание со скамейки и с веранды подметать песок.
Цель:
Воспитать желание поддерживать порядок на веранде. Ведра, формы для песка, метла. 2-я половина дня Физическое развитие, социально-коммуникативное Упражнение после сна №3 «Неболика». Ходьба по массажным коврикам. Труд в игровом уголке Цель: научить поддерживать порядок, содержать игрушки в чистоте, развивать трудовые навыки.общительность, научитесь работать вместе. Карточка Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социальная – коммуникативная
Наблюдая за дождем

Цель: Размер
, возможность ориентироваться в пространстве.Инд Р. с Сашей Мэн, Саша Мил. контроль в балансе. «Иди по мосту». Карточка Портативный материал, рули, совки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель:
учить правильно, пользоваться метлами. Вечернее учиться. разработка. Капот. эстетическое развитие. Разговор о здоровой и полезной пище. Цель: расширить представление о здоровой и полезной пище (фруктах). Назовите фрукты, какие они на вкус, чем они полезны? – Д \ игра: «В саду, в саду» Цель: упражняться в классификации (овощи, фрукты).- Индивидуальная работа с Никитой, Илюшей Цель: сформировать умение правильно держать карандаш, рисовать круглые и овальные формы. (овощи). Фруктовые манекены. Листы бумаги. карандаши.
Тема недели: «Дары осени»

1-я неделя октября пятница
режим Образовательная сфера Формы образовательной сферы Цели и задачи литература Субъектно-развивающая среда Записка утром Социально-коммуникативная, речевое развитие Повторить с детьми правила поведения в детском саду.Сформируйте уважительное отношение к другим. Индивидуальный дьявол и консультации по родительским вопросам Развитие речи Беседы: о приметах осени, «Золотая осень» Цель: оценить явления природы и найти во всем добро и радость. D / и «Почтальон принес посылку», опишите предметы и узнайте их описание. Готовимся к з / р игре «Магазин», рассматриваем иллюстрации из книги С. Михалкова «А что у вас?» Рисунки и иллюстрации на тему: «Осень».Помогаем детям усвоить связное высказывание во время разговора. Физическое развитие Индивидуальный. работа с Сережей, Викой – «Провести нитку по контуру» (груша) Цель: способствовать развитию мелкой моторики. Фланнелеграф, нитки. Физическое развитие Развитие речи Утренняя гимнастика №3 Пальцевая гимнастика «Апельсин». Артикуляционная гимнастика Карточка GCD Hood. эстетическое развитие
Рисунок:
ТЕМА: «Ч Е Н Е Н Я УХОДИТ» ЦЕЛИ: уточнить знания о технике осени.Для закрепления употребления в речи слова «листопад». Научить изображать округло-овальную форму листьев, размещая рисунки на всем листе бумаги, и использовать краски двух-трех цветов для передачи колорита осени.
Музыкальный
Н. С. Голицына Прогулка № 1 Физическое развитие, познавательная,
Наблюдение
Погода солнечная или пасмурная. Наблюдение за увядающими растениями. Карточка Шпатели, Ведра,
социально коммуникативные Обратите внимание на торчащие травинки, оставшиеся от однолетней травы.Спросите, какое настроение возникает при просмотре этой картины. П / и «Мой веселый, звенящий мяч», п / и «Море волнуется» для развития воображения, умения выражать задуманный образ в движении.
Игры на открытом воздухе

«Мы водители».

Цель:
научиться ориентироваться в космосе.
«Кошки и мышки»
Назначение: бегать без наездов, действовать по сигналу учителя.
Индивидуальная. Работа
с Максимом, Андрюшей, Сережей.: “Попасть в круг”.

Цели:
улучшить умение обращаться с предметами; научат попадать в цель, разовьют глаз, ловкость.
Трудовая деятельность
Предлагаю выкопать и пересадить куст бархатцев в цветочный горшок для дальнейшего наблюдения. Формочки песочные, венки. 2-я половина дня Физическое развитие, социально-коммуникативное Упражнение после сна №3 «Неболика». Ходьба по массажным коврикам. Ролевая игра «Повар» Цель: развить умение самостоятельно развивать сюжет, взаимодействовать со сверстниками во время совместной игры.Карточка Помогите учителю в умении взаимодействовать и ладить друг с другом в совместной игре. Прогулка № 2 Физическое развитие, познавательная, социально-коммуникативная
Наблюдение
погода солнечная или пасмурная. Деревья и кустарники. В чем разница. Какие у них листья? Цель: развить умение различать деревья и кусты, игровое упражнение «догнать обруч», развить ловкость, координацию движений. Карточка “Сбей булавку” Переносной материал, машинки, обручи, мяч.
– Индивидуальный. работа с Сашей Мень, Сашей Миль, Евой – Игра с мячом «Один – много» (яблоко – яблоки, слива – сливы)
Трудовая деятельность на природе.
Уборка с клумбы от сухих растений.
Задача:
поощрять участие детей в совместной трудовой деятельности; воспитать желание участвовать в уходе за растениями на участке. Вечер познавательного развития – Разговор
«
Овощи и фрукты ». Уточнение представлений об овощах и фруктах, отличающихся друг от друга по внешнему виду, развитие умения слушать друг друга.- Д \ игра: «Угадай наощупь» Цель: закрепить знания детей об овощах и фруктах, развитие обонятельных ощущений.
Индивидуальная работа
Ваня, Настя, Ярик К. – «Четвертый статист», Цель: развитие внимания, умения классифицировать (овощи, фрукты). Манекены из овощей и фруктов ..

Календарно-тематическое планирование учебной работы (на неделю с 1 по 5 октября)

Группа: подготовительная «Б» Тема недели: «Щедрые дары осени»

Цель: Расширить знания детей об осени.Продолжаем знакомство с сельскохозяйственными профессиями. Расширьте знания о грибах, овощах и фруктах. Расширить представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать уважение к природе. Сформировать элементарные экологические представления.

Финальное мероприятие : Выставка поделок «Чудеса из обычного сада»

Понедельник – 01.10.

Утро:

F., P., R., S-K.

Утренняя зарядка. Акупрессура.

Беседа «Дары осени» для систематизации и углубления знаний о овощах и фруктах.

Дидактическая игра «Что растет на грядке, а что на ветке»

Цель: зафиксировать места роста разных овощей; развивать внимание, память.

Пальчиковая игра «Урожай»

Дидактическая игра «Четвертый статист» – классификация овощей и фруктов Зина, Полина, Сережа П.

Пополнение книжного уголка книгами о овощах и фруктах.

Подбор атрибутов для ролевой игры «Овощной магазин»

Пригласите родителей принять участие в выставке поделок «Чудеса из обычного сада».

ГКД

P., R., S-K., H-E.

1. Коммуникативная деятельность (развитие речи)

«Загадки в саду»

Задачи: закрепить умение полно и точно отвечать на вопросы, построение предложений из 4-6 слов, активация словаря, упражнения в словообразовании, согласование существительных с прилагательными, закрепить правильное произношение звука «р», воспитывать уважение к дарам природы.

2. двигательная активность

3. Круг

Ходьбы:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Наблюдение за трудом взрослых (сбор овощей с огорода)

Напомнить правила работы лопатой

Эстафета «Отнеси овощи в погреб» – для развития ловкости, скорости передвижения.

Труд: помощь в сборе овощей.

Загадки загадки

DI. «Будьте внимательны» для развития слухового внимания, речевого слуха, увеличения словарного запаса.

П.И. «Мухи не летают»

С Никитой С, Никитой Г, Полиной бегают «змейкой» между деревьями (при беге повторить технику безопасности)

С Алиной и Кириллом М. повторяем приметы осени.

Ситуационная беседа «Что сделано из овощей»

Усиление последовательности одевания и раздевания

Самостоятельная ходьба.

Ролевая игра «Автомобилисты» «Гараж»

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Физические упражнения после сна.

Разыгрывание небольших сюжетов с атрибутами для игр «Семья», «Магазин»

Чтение сказки «Человек и Медведь», беседа о содержании.

Обведите овощи по трафарету и заштрихуйте их – развивайте мелкую моторику рук с Полиной Б, Ксюшей В

Минута безопасности «Почему нельзя есть немытые фрукты и овощи.»

Ролевая игра« Семья ».

Обобщение знаний о переработке овощей на зиму.

Настольные печатные игры« Дары лета »,« Лото »

Вторник – 02.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Беседа на тему «В чем польза овощей и фруктов» (для закрепления знаний о фруктах, овощах)

«Скажи по-доброму» – научиться образовывать уменьшительные слова с Вадимом, Ваней, Кириллом Д.

Научно-исследовательская деятельность: исследование и сравнение овощей (по форме, размеру, длине, вкусу)

Ролевая игра «У бабушки в деревне»

Построение контура овощей и фруктов из злаков (развитие мелкой моторики навыки рук)

Gcd

Р., П.,

Н-Э., С-К.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

“Знаки =,>

«Колесникова, п.20)

2. Визуальная деятельность (моделирование)

«Вкусные дары щедрой осени»

Задачи: вызвать интерес к лепке ягод, стимулировать передачу формы, структуры, характерных деталей известных форм фруктов, понятных для окружающих, с помощью стопки.

3. Музыкальная деятельность.

(по плану музыкального руководителя)

Прогулка:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Дидактическая игра «Скажи обратное» (учит выбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания осенних деревьев)

Труд: Подмети дорожки

Подвижная игра «Птичий полет» (учим бегать рассыпаться, действовать по сигналу)

С Данией В, Никитой П, Игорем С, упражняйтесь в длину с места (развивайте ловкость, выносливость)

Исследовательская деятельность: определите, на каком дереве есть листья, сделайте вывод, что самые большие деревья имеют самые большие листья

Ролевая игра «Такси» (для формирования умения выступать в роли организатора игры)

Рисование палками на песке.

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Драматизация сказки «Репа»

Беседа о прочитанных сказках, оценка действий героев.

Придумываю сказки по моделям.

Подвижная игра «У медведя в лесу»

С Алиной А, Семеном Б, Ксюшей С закрепите изученные приемы лепки

Дидактическая игра «Что в мешке?» развивать тактильное восприятие

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Опыт: «Потребность растений в воде»

Среда – 03.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Утренняя зарядка. Акупрессура. Ходьба по ребристой доске.

Осмотр картины «Сказочный лес» для расширения детских представлений о приметах осени

Настольные игры.

С Полиной, Мариной, Аней тренируйтесь в четком произношении звуков в словах.

Разговор с детьми о культуре поведения во время еды.

Самостоятельные игры для детей.

D. Игра “Где слева, где справа?”

Упражнение «Движение по заданной инструкции»

В лесу за грибами – усвоение понятий: левая и правая части тела, левая и правая стороны.

Папка-переносная “Живые витамины”

Gcd

Р., П.,

Н-Э., С-К.

Коммуникационная деятельность (обучение грамоте)

«Предложение, графика»

2.Визуальные занятия (рисование)

«В лесном царстве, лесном государстве»

3. двигательная активность (физическая культура на улице)

4 круга (музыка)

Прогулки:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Работа на сайте: работа в цветнике

стр.игра «Фриз», «Мяч вверх»

Сформировать умение и навыки в ловле и броске мяча с Евой Н, Зиной, Алиной.

Напомните детям, чтобы они помогали друг другу, просите и благодарите.

Сюжетные игры на выбор детей.

Трудовые командировки.

Эксперименты с песком (изменение формы0

Вечер:

Ф., П., Р., С-К., Х-Э.

Повторите правила поведения в лесу.

Индивидуальная работа по закреплению состава № 5 из двух меньших.

Дидактическая игра: «Что здесь лишнего?» разрабатывать операции обобщения, классификации, активировать словарный запас по теме, развивать внимание.

Самостоятельная деятельность в углу ПДД,

Игры с мячом.

Раскраски овощей и фруктов.

Четверг – 04.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Утренняя зарядка. Акупрессура. Ходьба по ребристой доске.

Разговор на тему: «Колосок в гостях у ребят»

Исследование образцов зерен и колосков различных злаков и их сравнение.

Рассмотрим репродукцию картины И. Шишкина «Рожь» .

Чтение Ю. Ждановской “Нивы” беседы по содержанию.

Пальцевая гимнастика “Буханка”

П. игра «Мышеловка»

С Сергеем П., Никитой Г. потренируемся в подсчете колосков (зафиксируем порядковый номер)

Поливаем цветы на природе, стираем пыль с листьев (прививаем любовь и заботу о комнатных цветах)

Готовим колосья и зерна пшеницы , рожь, овес.

Аудиозапись песни Ю. Френкеля «Русское поле».

ГКД

р., П.,

H-E., S-K.

1. Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Состав числа шесть из двух меньших»

Задачи: закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел и геометрических фигур: треугольника, трапеции; продолжать решать логические задачи по установлению и шаблонам.

2. Визуальная деятельность (рисование)

«Натюрморт»

3. Музыкальная деятельность.

(по плану музыкального деятеля.)

Прогулка:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Работа: покормить птиц, прибывающих на кормушку.

Подвижная игра «Птичий полет» (учит выполнять действия по сигналу)

С Софией, Евой, Настей, упражнение «Не сбивай флаг» (учим ходить змеей между предметами, не сбивая их с ног. )

Ситуационная беседа “Как помочь птицам зимой?”

Дидактическая игра «Скажи иначе» для закрепления синонимов, антонимов, омонимов.

Мобильная игра «Стоп» для закрепления правил игры.

Вечер:

F., P., R., S-K., H-E

Оздоровительные упражнения после сна. Прогулочные массажные дорожки.

Посев семян пшеницы Поговорим об ассимилирующем росте.

Ролевая игра «В пекарне» (научить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игр со сверстниками)

С Кириллом М, Полиной, Алиной повторяйте части дня (утро, день, вечер)

Ситуационная беседа« Как себя вести. в детском саду »

Ролевая игра« Магазин ».

Трафареты для рисования фруктов, овощей.

Пятница – 05.10.

Утро:

F., P., R., S-K., H-E

Утренняя зарядка. Акупрессура. Ходьба по ребристой доске.

«О тех, кто выращивает хлеб» Рассказ учителя о

человек, работающих в поле.

Рассмотрим репродукцию картины Г. Мясоедова «Урожай».

D. Игра “Назовите профессию и действия ”

Пальцевая гимнастика “Бейкер”

P. yiga «Кто быстро перевезет зерно в элеватор»

С Аней Б, Полиной, Алиной составляем предложения по картине.

Разучивание скороговорки «Пекарь, пекарь печет пирожки в духовке»

Иллюстрации с профессиями людей, работающих в поле.

Дизайн для родителей папки-переездчика “Вот ароматный хлеб!”

ГКД

Р., П.,

Н-Э., С-К.

1. Двигательная активность (физическая культура)

Задания: Упражнение в чередовании ходьбы и бега по сигналу учителя: в ползании на гимнастической скамье на ладонях и коленях: в равновесии при ходьбе на гимнастической скамье с заданиями: повторить прыжки через шнуры

2.Познавательная деятельность

«Путешествие Колоска»

Задания: познакомить с крупами, развить умение различать растение по характерным признакам, познакомить с современными технологиями приготовления хлеба и сравнить, как его делали раньше, развить память, мышление, воспитать уважение к хлебу, любознательность. .

3. Круг.

Ходьбы:

F., P., R.,

S-K., H-E.

Загадки про дождь

Подвижная игра «Солнце и дождь»

С Кариной, Ксюшей, Артемом Х, упражнения в прыжках, развивать координацию движений.

Напомнить детям, чтобы они помогали друг другу, как оформить просьбу

Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Подвижные игры «Капуста», Кошки и мышки »

Вечер:

F., P., R., S-K., H-E

Тема: «От зерна до каравая»

Чтение украинской сказки «Колосок», беседа о содержании сказки.

Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста для ролевых игр.

Д.игра «Будьте внимательны»

P. игра «Зерно упало в землю»

Сравните предметы по высоте с Игорем, Женей, Семеном.

Выучите счет-стишок «Дождь, дождевая вода, будет урожай хлеба. Будут булочки, будут сушилки, будут вкуснейшие сырники»

Конструктивные игры «Строй то, что хочешь» Ролевые игры по желанию детей.

Лариса Руденко
«Дары осени». Календарь старшей группы

Календарный план в старшей группе по теме : « Дары осени » … Выполнил преподаватель МБДОУ 119 Руденко Л.В.

Совместная деятельность педагога с детьми в режимные моменты. Организация самостоятельной деятельности детей Взаимодействие педагога с семьей

Утро Дежурство в столовой.

Научить правильно и точно накрывать стол в соответствии с указаниями учителя.

Дидактическая игра «Скажи обратное» … Учить

Дети выбирают антонимические слова.

Беседа на тему : «Ах натюрморт» … Экспертиза репродукций картин «Овощи» А. Лентулова и «Московская еда. Хлебцы » И. Машков. Закрепить идею натюрморта.

Индивидуальная работа ФЭМП. Установите с Мишей и Аленой оценку в пределах 5 (количественная и порядковая, по счетному материалу.

)

Организация выставки « Дары осени ». .

Представьте муляжи из овощей, хлебобулочных изделий для ролевых игр.

Ввести цветные модули для подвижных игр.

Подготовьте натуральный материал для продуктивной деятельности детей. Разместите в родительском уголке информацию о теме недели и цели ее проведения.

Предложите им совершить самостоятельную экскурсию по магазину или рынку. Задача : обратить внимание на овощной и хлебобулочный цех, на работу продавцов.

Непосредственная образовательная деятельность. Познание. «Хлеб всему голова»

Задача : представить путь семян от поля к столу (как делается хлеб) .

Содержание программного обеспечения :

Познание : – обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе выращивания и выпекания хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий;

Привести детей к пониманию уважения к природе и разумного вмешательства человека;

Работа : – на основе расширения знаний об окружающем мире воспитывать в детях уважение к трудящимся (хлеборобы, пекари, уважение к хлебу;

Формы работы : показ, объяснение, разговор, постановка проблемных ситуаций, чтение художественной литературы.

Подготовительная работа : отгадывание загадок о хлебе; заучивание стихов и криков о хлебе; объяснение и запоминание пословиц и поговорок о хлебе; чтение рассказов М. Глинской «Хлеб» , М. Пришвина «Лисичкинский хлеб» ; сравнение колосков ржи и пшеницы; сравнение пшеничного и ржаного хлеба по цвету, форме, вкусу.

Художественное творчество. Тесто лепное “Булочки” .

Задача : продолжать развивать у детей интерес к лепке из теста, умение создавать рельефные фигуры;

Добиться реализации выразительного, яркого дизайна изделия, дополнив работу декоративными элементами;

Формы работы :

Возмещение

Педагог показать

Самостоятельная деятельность детей

Игра с поделками.

Прогулка. Наблюдение за растениями : Клен в сентябре. Задача : зафиксируйте названия частей дерева, обратите внимание на красоту его листьев, выберите наиболее точные обозначения цветов и оттенков.

Формы работы : показ, просмотр, общение, чтение художественной литературы.

Рабочие задания : уборка сада.

Задача : научить детей трудолюбию, стремлению к достижению результатов.

Запомните вместе с детьми необходимые условия для выращивания овощей.определить спелость овощей.

Формы работы : беседа, совместная работа.

Спортивная игра «Городки» .

Задача : познакомить детей с народной игрой и историей ее возникновения.

Развивайте у детей ловкость.

Научите детей договариваться друг с другом во время игры.

Формы работы : беседа, разъяснения, совместная деятельность. Введите атрибуты для организации подвижных игр (горд, футбольный мяч, самокаты) .

Вовлеките Никиту и Семена в игры с детьми.

Обогащение игрового процесса опыт :

Экскурсия на почту.

Предложите родителям сделать поделки из натурального материала вместе с детьми или нарисовать натюрморт.

График учебной работы (4 неделя сентября) Группа: Старшие

Тема недели: «Дары осени»

Цель: дать детям представление об осени как времени созревания овощей, фруктов, семян.Уточните представления о разнообразии овощей.

Предмет – развивающая среда: корзина с разными фруктами, овощами и фруктами, семечки березы, подносы, д / игра «Дети на ветке», картинки овощей, фруктов, ягод, иллюстрации про осень, дидактические, сюжетно-ролевые игры.

Работа с родителями: выставка совместного творчества «Дары осени»

Финальное мероприятие – развлечение «Щедрая осень»

		Работа в команде
Группа, подгруппа	Физическое лицо
Прием детей, утренняя зарядка, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.	Рассказ учителя на тему «Практическая ценность природы». Цель: закрепить у детей знания о ценности природы; продолжать развивать навыки культуры поведения на природе. Деятельность: коммуникативная. Рассказ учителя о ценности природы, земель сельскохозяйственного назначения (поля, сады, огороды).	Закрепи название осенних месяцев с Ильей Кариной.
		Формирование целостной картины мира	Тема: «Дары осени» Цель: углубить понимание детьми сезонных изменений в жизни растений; уточнить представление о том, что осень – пора сбора овощей и фруктов; пополняйте словарь новыми словами.
	Музыкальный
	Познавательно-экспериментальная деятельность	Тема: «Почему опадают листья» Цель: исследовать строение листа, эмпирически сделать вывод о наличии зеленого вещества в листьях. В ходе эксперимента покажите детям зависимость полета падающего листа от его размера и формы.
	На прогулке наблюдайте, как листья падают с деревьев. Коллекция листьев различной формы и цвета. Игры «Беги к дереву, которое я назову», «Из чьей ветки дети».	трудовая деятельность: сбор листьев для осеннего букета с Надей, Ритой, Ангелиной.
	Работа с рассказом Ю. Пинясова «Хитрый огурец»	Осматривая иллюстрации с Владом, Соней, Леной с изображением овощных блюд.
		Комплекс упражнений «Цветок». Прогулка босиком по оздоровительной дорожке.	Дидактическая игра «Собери картинку» с Сашей, Артемом.
	Дидактическая игра «Скажи без слов». Цель: закрепить представления об осенних изменениях природы; развивать творческое воображение, наблюдательность. Деятельность: игра, движение.

	Образовательная деятельность в условиях безопасности	Работа в команде
Группа, подгруппа	Физическое лицо
	Беседа о выращивании фруктов, овощей, ягод и т. Д. Цель: закрепить знания детей о взаимоотношениях человека и природы. Сидячая игра «Где были, не расскажем, а что сделали – покажем» Цель: развитие двигательной активности, фантазии, творческих способностей. Виды деятельности: двигательная, коммуникативная.	Изучение иллюстраций, изображающих урожай. Игра «Узнай на ощупь» с Артемом, Ариной, Соней.
			Тема: “Четырёхугольник” Цель: познакомить со знаками четырехугольника; научиться ориентироваться в пространстве, отражать в речи направление: влево, вправо; зафиксировать название частей дня.
	Физическая культура
	Развитие речи	Тема: «Осенний урожай» Цель: обобщить и систематизировать представления детей о дарах осени. Развивайте связную речь, дружбу и умение работать в группе.
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, труд на природе, подвижные игры.	Наблюдать за лужами, запоминать поговорку «Весной дождь витает, осенью мокнет» Цель: продолжить обучение, чтобы отмечать состояние погоды, развивать познавательный интерес к миру природы; развивать любопытство и наблюдательность. Эстафета «Собери урожай» Цель: улучшить умение детей соблюдать правила эстафеты; подчиняться интересам коллектива. Развивать скоростные качества, выносливость, ловкость. Вид деятельности: моторная, игровая, общение.	Индивидуальная работа по развитию движений. Упражнение в прыжках в длину с места Артема, Влада, Ангелины.
Подготовка к обеду. Ужин. Мечтать.	Игра с пальцами «Мы делили апельсин». Деятельность: коммуникативная, игровая. Мечта. Игровой самомассаж с пением «Дождь» Цель: приобщить детей к здоровому образу жизни; сформировать умение играть самомассаж с пением.	Упражнения Нади, Ильи, Карины по классификации растений. Строительство склада для хранения урожая.
Набор высоты. Делайте зарядку после сна. Полдник.	Комплекс упражнений. Гимнастика в постели «Растяжка». Прогулка по массажной дорожке. Дидактическая игра «Живая неделя» Цель: закрепление у детей знаний о последовательности дней недели.	Игра «Что где растет» с Владом, Сашей, Витей, Сережей (дети должны определить, где растет растение, изображенное на карточке).
Прогулка: подвижные игры, отвоз детей домой.	Дидактическая игра «Подобно – не похоже» Цель: научить детей сравнивать предметы, распознавать предметы по описанию. Деятельность: игра, общение.

	Образовательная деятельность в условиях безопасности	Работа в команде
Группа, подгруппа	Физическое лицо
Прием детей, утренняя зарядка, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.	Беседа на тему «Выращивание растений» Цель: закрепить знания детей о выращивании растений. Вид деятельности: коммуникативная. Игра «Что берем в корзину» Цель: закрепить знания о том, какие культуры собирают в поле, в саду, в огороде, в лесу; научат различать плоды по месту их выращивания; сформировать представление о роли человека в сохранении природы. Вид деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная.	Для закрепления умения сравнивать объекты по ширине, цвету, повторять порядковый номер, отвечать на вопросы «какие?», «Какие?» с Ильей, Ариной, Сережей, Эдиком.
Непосредственно образовательная деятельность		Формирование элементарных математических представлений	Тема: «Количественный состав чисел (до 5).Форма предметов » Назначение: закрепить количественный состав цифр до 5; уточнить форму предметов.
	Физическая культура
	Развитие речи	Тема: «Любимые стихи, рассказы и сказки про осень». Цель: развитие устной речи; сформировать умение анализировать приметы осени, воспитать любовь к родной природе.
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, труд на природе, подвижные игры.	Комплексное занятие по прогулке на тему «Красота неба» (наблюдение за кучевыми облаками; ознакомление со знаком «К обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде»). Цель: сформировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание пофантазировать. Подвижная игра “Карп и щука” Назначение: улучшить способность детей бегать, ориентироваться в пространстве. Вид деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, двигательная.	Дидактическая игра «Созрела – не созрела» с Ариной, Ангелиной, Аней. Цель: научить определять спелость овощей и фруктов по внешним признакам.
Подготовка к обеду. Ужин. Мечтать.	Отгадывать загадки про грибы, ягоды. Цель: продолжить обучение разгадыванию загадок; закрепить знания об характерных особенностях ягод и грибов; развивать любознательность, интерес к окружающей среде.	Дидактическая игра «Съедобное – несъедобное» (дети разложили предложенные овощи на две группы – со съедобной ботвой и со съедобными корнеплодами) с Надей, Олегом, Ритой Ксюшей.
Набор высоты. Делайте зарядку после сна. Полдник.	Комплекс упражнений с элементами дыхательной гимнастики и самомассажа лица. Дидактическая игра «Живая и неживая природа». Цель: систематизировать знания детей о живой и неживой природе. Вид деятельности: коммуникативная, игровая.	Повторить с Сережей, Витей, Эдиком пальчиковая игра «Солёная капуста» Цель: развить у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности.
Прогулка: подвижные игры, отвоз детей домой.	Чтение стихотворения Э. Беляковой «Кабачок», разговор о прочитанном; рассматривая иллюстрации к стихотворению. Цель: привить детям интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения. Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

	Образовательная деятельность в условиях безопасности	Работа в команде
Группа, подгруппа	Физическое лицо
Прием детей, утренняя зарядка, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.	Дидактическая игра «Вершины и корни» Цель: закрепить знания о том, что овощи имеют съедобные корни – корнеплоды и фрукты – ботву, что некоторые овощи имеют съедобные ботвы и корни; упражнение по составлению целого растения из частей. Вид деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная – исследовательская.	Упражнение Арина, Олег, Анна в вырезании по контуру.
Непосредственно образовательная деятельность		Художественное творчество Рисунок	Тема: «Натюрморт с грибами» Цель: уточнить понятие натюрморта как изображения предметов и природных предметов: обогатить представление о грибах.Деятельность: коммуникативная, визуальная. Рассказ педагога о жанре натюрморта, разглядывающем натюрморты с грибами; рисование натюрмортов детьми.
	Музыкальный	По плану музыкального руководителя
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, труд на природе, подвижные игры.	Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Подвижная игра: «Улов» Цель: соблюдать правила игры, действовать быстро, развивать выносливость.	Упражнение по подбрасыванию мяча друг к другу с Сашей, Соней, Ритой, Леной.
Подготовка к обеду. Ужин. Мечтать.	Чтение повести Г. Юрмина «Печка в саду» Цель: привить детям интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения. Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.	Повторить стихи и частушки к празднику с Надей, Ариной, Витей, Олегом, Сережей.
Набор высоты. Делайте зарядку после сна. Полдник.	Комплекс упражнений. Гимнастика в постели. Потягивая.	Произношение чистых фраз с Надей, Ильей.
Прогулка: подвижные игры, отвоз детей домой.	Чтение стихотворения С. Суворова «Яблоня» Цель: развивать память, слуховое внимание. Вид деятельности: коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

	Образовательная деятельность в условиях безопасности	Работа в команде
Группа, подгруппа	Физическое лицо
Прием детей, утренняя зарядка, беседы, дидактические игры, чтение художественной литературы, подготовка к завтраку, завтрак.	Беседа об сервировке стола. Цель: развивать у детей память, мышление, познавательные интересы. Деятельность: коммуникативная, познавательная – исследовательская. Разговор по вопросам: Какие столовые приборы и посуда вы знаете? Какая посуда стоит справа от тарелки? А слева? Где хлеб? Куда положить салфетку? И т. Д.	Упражнение «Кто одной рукой может собрать больше урожая (игрушек)» с Эдиком, Валерой, Олегом.
Непосредственно образовательная деятельность		Художественное творчество Приложение	Тема: Корзина для осеннего урожая. Назначение: закрепить умение разрезать бумагу на короткие и длинные полосы; формировать аккуратное и бережное отношение к материалам. Деятельность: коммуникативная, визуальная. Рассмотрение корзин различных форм и способов; демонстрация методов работы.
	Физическая культура	По плану инструктора по физкультуре
		Заключительное мероприятие, групповое развлечение	Тема: «Щедрая осень» Цель: расширение детских представлений о сезоне «Осень». План мероприятия: 1. Явление осени 2. Чтение стихов на осень 3.Игры – эстафеты 4. Исполнение песни «Подкралась осень» и танца с зонтиками 5 отгадывать загадки 6. Прощай, осень.
Подготовка к прогулке, прогулка: наблюдение на природе, труд на природе, подвижные игры.	Продолжайте наблюдать за изменениями в природе, научите детей находить признаки осени: желтеют листья, заканчивается цветение растений.	С Артемом, Эдиком, Сашей упражнение “Полка для обуви” Цель: научить детей правильно, последовательно и аккуратно выполнять действия по уходу за собой после прогулки.
Подготовка к обеду. Ужин. Мечтать.	Литературная викторина: «Привет сказка» Цель: закрепить знания детей о ранее прочитанных произведениях, раскрыть представление о жанровых особенностях сказки.
Набор высоты. Делайте зарядку после сна. Полдник.	Оздоровительные упражнения после сна. Прогулка по массажной дорожке. Цель: привлечь детей к здоровому образу жизни, создать хорошее настроение и заряд бодрости.	Дидактическая игра «Скажи обратное» с Ариной, Аней.
Прогулка: подвижные игры, отвоз детей домой.	Классификация овощей и фруктов. (отгадывание загадок). По плану утра

Планирование «Дня народного единства» в старшей группе.Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «День народного единства»

Тип проекта: информационно-практико-ориентированный.
Продолжительность: 1 неделя (краткосрочная) – с 31.10.2016 по 03.11.2016

Проект Участники: воспитателей и воспитанников подготовительной группы, родители воспитанников, музыкальный руководитель.

Задача: молодое поколение современной России теряет интерес и уважение к прошлому России. Патриотизм – моральная основа жизнеспособности государства.Всем известно выражение: «Нация, не знающая своего прошлого, не имеет будущего», а современные дети очень мало осведомлены о прошлом своей страны, своего народа. Считаю, что знакомить детей с историческим прошлым родной страны нужно с детства. Дети подготовительной группы к школе уже готовы к правильному восприятию событий прошлого, и работа по патриотическому воспитанию должна вестись круглый год.

Таким образом, гражданско-патриотическое воспитание сегодня является одним из важнейших направлений воспитательной работы.При этом следует учитывать, что патриотическое воспитание дошкольников – это воспитание не только любви к своему дому, семье, детскому саду, своей родной природе, культурному наследию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к работнику и результату. его дело, родной край, защитники Отечества, государственные символы, государственные традиции и государственные праздники.

Детство – это каждодневное открытие мира

и поэтому необходимо убедиться, что

это стало прежде всего познанием человека

и Отечество, их красота и величие.

В. А. Сухомлинский

Цель: Формирование чувства патриотизма у детей старшего дошкольного возраста.

Цели проекта:

Раскройте представления детей о национальных праздниках.
Продолжать воспитывать любовь и уважение к русским национальным героям.
Продолжать развивать познавательную деятельность как систему важнейших мировоззренческих представлений.
Привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом.
Продолжать воспитывать в детях чувство любви к своему городу, краю.

Ожидаемые результаты:

Повышение уровня знаний детей о своей стране.

Повышение уровня знаний родителей.

Формирование чувства патриотизма у детей.

Выражение интереса детей к истории страны.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

I. Организационно-подготовительная

* Постановка целей и задач проекта;

* составление рабочего плана по реализации проекта;

* согласование плана действий с партнерами проекта;

* подборка художественной литературы, музыкальное сопровождение.

II. Главная (реализация проекта)

Совместная деятельность воспитателей и детей

Понедельник

Ситуационный разговор «В какой стране, в каком регионе, в каком городе вы живете?» – уточнить осведомленность детей о месте проживания.

GCD:

Познавательное развитие. ФЦКМ + Речевое развитие

Тема: Моя Родина – Россия »

Содержание программы: формирование у детей интереса к познанию России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказать об истории и культуре своего народа.

Познавательная беседа «Президент России – В.В. Путин »- закрепить знания о президенте нашей страны, обсудить, какими качествами должен обладать лидер страны.

стихотворения А. Толстого «Ты земля моя, родная земля!»

Вторник

Ситуационная беседа «Родина моя широка» – обобщить знания детей о своей стране, о разнообразии городов, о Москве.

Просмотр изображений Красная площадь в Москве, Московский Кремль.

GCD:

1. Познавательное развитие. ФЭМП.

2. Познавательное развитие. Продуктивная (созидательная) деятельность.

Тема: Кремль.

Содержание программы: расширить представления детей о Москве – столице России. Укрепляйте представления детей о Кремле как древней крепости. Познакомьтесь с разнообразием башен Московского Кремля. Усиливайте способность воплощать собственный план.Научитесь создавать коллективное здание.

Познавательная беседа «Кто такие Минин и Пожарский?» – обогатить знания детей об истории своей страны, воспитать чувство гордости.

Чтение художественной литературы: чтение стихотворения А.С. Пушкин “Москва … сколько в этом звуке …”

Среда

Ситуационный разговор “Что означает” национальное единство “?” – развить интерес к истории своей страны.

Прослушивание гимна Российской Федерации.

GCD:

1. Развитие речи.

Тема: День народного единства.

Содержание программы: закрепить представления дошкольников об истории праздника, его значении для России. Воспитывайте чувство патриотизма. Продолжайте работу над расширением словаря. Практикуйте интонационную выразительность речи.

2. Чертеж.

Тема: Кукла в национальном костюме.

Содержание программы: закрепить умение рисовать фигуру человека, передавая структуру, форму и пропорции деталей; легко нарисовать контур простым карандашом и закрасить рисунок карандашами и красками. Научить изображать характерные черты национального костюма. Развивайте интерес к прошлому России.

Чтение художественной литературы: эпическая сказка «Илья Муромец».

Календарь и тематическое планирование в подготовительной группе «Звезды»

Тема недели: «День народного единства» « Старший дошкольный возраст

Дата: _ 03 месяц: НОЯБРЬ день недели и : ЧЕТВЕРГ 2016__

Прием детей группой или на улице (в зависимости от погоды).

Беседы с родителями и детьми о благополучии или текущих проблемах.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самостоятельная игра детей. __________________ Трудовые командировки. Индивидуальная работа по плану. ____________

Утренняя зарядка: комплекс № «Мрачное облако»; «У жирафа везде пятнышки»; «Лягушка прыгает»…

Игровые мероприятия: Д / И «Родина моя – Россия» – Вспомните с детьми символы России, стихи о России. -Повторите домашний адрес ребенка. – Разговор на тему: «Можно ли незнакомым людям называть свой домашний адрес?» Разговор: «С чего начинается Родина?»

« Доброе утро. ”Пять минут здоровья:

________ артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, элементы психогимнастики._____

Совместные мероприятия по теме недели (предварительная работа): _________________

Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о мощи и богатстве России. Рассмотрение иллюстраций различных климатических зон России. Слушаем песню “Где начинается Родина”. П / А “Карусель”

Подготовка к завтраку.Завтрак. Культурно-гигиенические навыки. Самообслуживание . Дежурство столовой. Формирование культуры питания ._____________________________________

Подготовка к НОД. Формирование навыков подготовки рабочих мест.

Между НОД – подвижные игры, упражнения для профилактики нарушений осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

ГКД

Индивидуальная работа

1.Речевое развитие (развитие речи, ЗКР, подготовка к обучению грамоте) Источник: (Затулина Г. Я., с. 168) «Развитие речи дошкольников, подготовлено группой ФГОС»

на тему «Мой дом – Россия!»

Содержание программного обеспечения: закрепить и обобщить знания детей о России, дать представление о том, что такое Родина, научить поддерживать беседу на определенную тему, отвечать на вопросы, разговаривать, воспитывать любовь к Родине. – Слушает гимн стоя. Разговор на тему: «Почему гимн слушают стоя?» – Рассказ и демонстрация символизма. – Детские рассказы о малой родине (о деревне). – Рассказ и выставка декоративно-прикладного искусства.

Словарь : планета Земля, страна, государство, Россия, Россия, Родина, президент, Москва, столица, флаг, государство, гимн, герб, улица, дом, двор, площадь, проспект, парк, аллея, памятник, площадь, аттракцион , театр, музей, жители, русские, горожане, любить, помнить, строить, возводить, большие, дружелюбные, сильные, добрые, независимые, непобедимые, многонациональные, красивые, большие, многолюдные, уютные, любимые, родные, русские.

2. Физическое развитие (Физическая культура)

(снаружи) Пензулаева Л.И. Физкультура в детском саду.

Комплексный номер 5 (ноябрь) стр.111

Задачи: – обучают детей бегу со сменой направления по сигналу, прыжку в длину с места, ведению мяча и передаче его друг другу в движении.П / п «Передать мяч», «Кто следующий?»

Индивидуальная работа

на тему: «Россия ими гордится».

Форма пол, семья, гражданство.

Разговор «Родина большая и малая»

Офис Настя Богд., Матвей Г., Милана Г., Макар Б., Кирилл Д., Киру. П., Вероника К., Мария Б., Анна А., Владыка Кудр.

Разговор по теме:

«Мы живем в России!»;

«Символика страны Россия»

Изучение иллюстраций

и альбомы с символами.

Индивидуальная работа:

В центре деятельности

Экспертиза картины «История России» – продолжить знакомство детей с историей страны.

Дирекция: Тимоша Р., Веня Ч., Соня Р., Настя К., Дима К.

Подготовка к прогулке (развитие навыков самообслуживания)

____________________________ Прогулочная карта №3 НОЯБРЯ _____________________

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Развитие навыков самообслуживания. Воспитание культуры общения .

_________________________ Первая половина дня ____________________________

Ужин : Формирование правил культуры питания . Подготовка ко сну , воздушных ванн, ___ ходьба босиком по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы . ____

__ Дневной сон. Постепенный подъем , г. ленивая гимнастика. Процедуры закаливания . __

Полдник : гигиенические процедуры.Развитие навыков самообслуживания. ___________________ Формирование правил пищевой культуры. ____________________________

ГКД

Индивидуальная работа

3. Физическое развитие

(Физическая культура) 16:25 (в зале) дирижирует по плану музыкального руководителя

Индивидуальная работа

Учите с детьми пословицы и поговорки о Родине: У каждого своя сторона.

Человек без Родины – соловей без песни.

Любовь к Родине не горит и

не тонет на воде и т. Д.

Уметь толковать пословицы и поговорки о Родине. Офис Аня А., Катя Т., Дима К.,

Владыка Кудр.

Индивидуальная работа

по развитию речи (образование прилагательных от существительных).

Контрольный Милан Г., Настя Буш., Матвей Г., Ярик Д., Катя Т., Глеб К., Рита А., Вася В., Настя Богд ..

Работа в команде

Тема : Чтение тонкое. литература по теме недели. Чтение книги Т. Шорыгиной «Родные сказки»

Обязанность на природе – продолжать учить детей уходу за комнатными растениями.

Укрепление навыков ведения календаря природы: продолжать учить детей делать заметки о состоянии погоды, развивать связную речь.

«Круг добрых воспоминаний» Подготовка к ужину. Обед .______________

Наблюдение за неодушевленным предметом. Осмотр кустарников на участке. Как называется куст? Почему кусты, а не деревья? Чем они похожи и чем отличаются? (по внешним признакам) Обучайте детей мыслить, развивайте наблюдательность, любознательность, воспитывайте любовь к природе, родному краю. – Учите рассуждать.

П / А “Медведь и пчелы”

Утро

(ТО) Беседа

«Орел, грифон и птица-Сирин»

Цель: Раскрыть знания детей о геральдических символах.Стимулировать познавательный интерес

(FC, B, Z) Утренняя гимнастика

«Мы российские спортсмены»

Цель: Закрепить у детей умение выполнять общеразвивающие упражнения

(CHL , С, К ) Чтение стихотворения В. Калинкина

«Два паруса»

Цель: закрепить представления детей о значении символов, изображенных на гербах, расширить их кругозор

( P, XT ) Рассмотрение иллюстраций.

«Военная тематика в эмблемах»

Цель: вызвать у детей чувство уважения и гордости за свою страну и армию, познакомить их с наиболее распространенными эмблемами, знаками различных родов войск и их значением символов.

(В, К) Этический разговор

«Символика государства»

Цель: стимулировать интерес и желание детей познакомиться с государственными символами нашей Родины.

(HT, K, S) Дидактическое упражнение

«Изображение герба группы»

Цель: развить у детей умение ориентироваться на самолете (справа- слева, сверху, снизу, посередине) выберите геометрические фигуры в соответствии с задумкой,

стимулировать интерес детей к изучению государственных символов России, воспитывать чувство гордости за свою страну.

Прогулка 1, 2

(P, K, S) Наблюдение за птицами

Цель: обучить детей умению составлять сравнительное описание птиц нашего региона с орлом.

(К, С,) Спектакль

«Где я видел герб России»

Цель: закрепить знания детей об использовании государственных символов. Упражнение в использовании предлогов (в; вверху; рядом).

(FC, B, S, P) Индивидуальная работа Игровое упражнение с мячом

«Я знаю пять имен»

Цель: закрепить у детей знания элементов герба, упражнение по ударам по мячу

(FC, B, K,) Игра на открытом воздухе

«Кованые цепи»

Цель: активировать двигательную активность детей,

укрепить интерактивные навыки детей – умение не ссориться, налаживать контакт друг с другом (коммуникативная активность.

СК) Ролевая игра

«Магазин икон»

Цель: улучшить способности детей творчески преобразовывать и использовать ранее полученные знания и опыт в игре.

(FC, S, B, Z) Игра на открытом воздухе

«Мы веселые ребята»

Цель: упражнять детей в беге, умении ориентироваться в пространстве, выполнять действия согласно собственный план.

(ФК, Б, К) Эстафета игровая

«Передай флаг»

Цель: способствуют формированию у детей физических качеств: скорости, ловкости. Развивать внимание

Вечер

(К, К) Речевое упражнение

«Начну. А ты закончу»

Цель: улучшить монологическую речь детей.

(HT, K, S) Дидактическая игра

«Выбери декор»

Цель: побудить детей самостоятельно подбирать декоративные элементы геральдических символов в соответствии с планом

(HT, K, S) Креативное задание

«Делаем герб нашей группы»

Цель: Развивать детское художественное творчество в стилизации изображений, совершенствовать техническое навыки и навыки в технике коллажа.

C, K, T) Ролевая игра

«Библиотека»: Сюжет «Выбираем книги о Родине».

Цель: улучшить умение детей распределять роли, согласовывать тематику игры.Сформировать элементы художественно-творческих компетенций читателя, слушателя.

(S, P, K, XT ) Итоги дня «Копилка идей»

«Создание уголка символизма»

Цель: сформировать уважительное отношение к геральдическим символам, чувство гордости за свою страну.

Почему элитные гимнасты переезжают в Техас для подготовки к Олимпийским играм в Токио

Гимнастка элитного уровня Джордан Чайлс рискнула весной 2019 года.

Жительница Ванкувера, штат Вашингтон, уже несколько месяцев думала о смене тренажерного зала. Она хотела укрепить свои надежды на Олимпийские игры 2020 года, тренируясь с командой в области, известной своими успехами в международной гимнастике.

Итак, через несколько дней после окончания средней школы Чили и ее мама Джина переехали в Техас, чтобы тренироваться с Симоной Байлз в тренажерном зале семьи Байлз в Центре чемпионов мира, недалеко от Хьюстона.

Две с половиной недели спустя Чили участвовала в турнире U.S. Classic, на своем дебютном матче в качестве товарища по команде Байлза, и она выполняла упражнения со смесью последовательности, сложности и удовольствия, которой раньше не показывала.

Назовите это «Эффектом Симоны Байлз».

В последние годы гимнасты из США, подающие надежды на Олимпиаду, переехали в Техас, чтобы тренироваться с Байлзом, которого многие считают самым выдающимся и выдающимся гимнастом в истории. Эта тенденция будет полностью продемонстрирована в Metroplex в эти выходные на национальном чемпионате США в Форт-Уэрте.

Зрители на Dickies Arena во время двухдневных соревнований в пятницу и воскресенье, которые будут отборочными к олимпийским испытаниям, получат один из первых законных взглядов на претендентов на U.С. женская сборная.

В состав группы, которой летом этого года будет выгодно выиграть крупный турнир в Токио, вероятно, войдут несколько обученных в Техасе участников, вдохновленных Байлзом, в дополнение к самой Байлз.

«Она образец для подражания, – сказал Чайлс. «Она кумир для многих людей. Она кумир для меня, и быть рядом с ней и пройти этот путь для нее определенно большое дело, потому что я никогда в жизни не думал, что когда-нибудь сделаю это, особенно с кем-то вроде нее ».

Гимнастки высокого уровня часто тренируются и соревнуются в одиночку.В большинстве лет менее 40 женщин старшего возраста имеют право на участие в национальных соревнованиях.

Байлз была единственным представителем Центра чемпионов мира на национальном чемпионате 2016 года и олимпийскими отборочными соревнованиями, ее последние две внутренние встречи, прежде чем выиграть четыре золотые медали и одну бронзу на Олимпийских играх в Рио.

После перерыва в 2017 году из гимнастики и смены тренера, поскольку ее бывший инструктор Эйми Бурман переехала из Техаса, Байлз вернулась в спорт в 2018 году с новыми тренерами Лораном и Сесиль Ланди, которые тренировали олимпийскую чемпионку 2016 года Мэдисон Коциан в Далласе площадь.

Затем началась миграция.

Эштон Локлир, запасной игрок Олимпийских игр 2016 года из Гамлета, Северная Каролина, перешел в Центр чемпионов мира в 2018 году.

Чилий, 20 лет, за ним последовал в 2019 году.

В 2020 году старший член национальной сборной Оливия Гривз, 17 лет, покинула спортзал в Морганвилле, штат Нью-Джерси, чтобы тренироваться с Байлзом.

Ранее в этом году 16-летний Сидней Баррос, который учился в гимнастике Texas Dreams в Коппелле, сделал то же самое.

«Столько лет я был один, – сказал Байлз.«Это похоже на то, что мы действительно команда. У нас есть дух товарищества. Мы подбадриваем друг друга ».

Шесть взрослых гимнасток, тренирующихся в Центре чемпионов мира, в том числе Байлз, будут соревноваться в эти выходные в Северном Техасе, самые представительные для любого клуба.

В общей сложности почти треть (девять из 30) гимнасток, допущенных к старшим тренировкам, тренируются в спортзалах Техаса. Другой 21 человек из 12 штатов.

Пять гимнасток Всемирной олимпийской академии гимнастики из Далласа в младшей и старшей группах, включая претендента на олимпиаду Скай Блейкли, занимают второе место по численности спортсменов, занимающихся одним тренажерным залом.

«Это действительно потрясающе, особенно в олимпийский год, когда у нас так много товарищей по команде», – сказал Байлз.

Причины переезда Техаса были разными.

Чили, например, была единственной гимнасткой высшего уровня в Вашингтоне, поэтому ее тренер посоветовал ей сменить тренажерный зал, чтобы иметь больше шансов на участие в Олимпийских играх. Между тем, бывшие тренеры Гривза в Нью-Джерси в прошлом году были отстранены от занятий гимнастикой США за оскорбительное поведение.

Тем не менее, улучшение навыков и презентаций часто заметно вскоре после того, как гимнасты начинают тренироваться с Байлзом и Лэндисом.

До переезда Чили давно дружила с Байлзом, и она мечтала об одном дне работы с Байлзом, когда они вместе проведут время на сборах национальной сборной. Она восхищалась игривым характером и новаторством Байлза на всех четырех мероприятиях.

Но к тому моменту Чили получил всего два международных задания и ни разу не выигрывал внутренние соревнования в качестве взрослого.

Два года спустя она завоевала титул в многоборье на Зимнем кубке в феврале – первом национальном соревновании США в разгар пандемии – и получила головокружительные поздравительные послания от Байлза, который не участвовал в соревнованиях.

Затем в конце мая она заняла второе место после Байлза в турнире U.S. Classic, заняв первое место в спортивном рекламе как № 1 в «дивизионе не Simone».

Чилис внимательно следил за тем, как Байлз работал над пересмотром границ сложности этого вида спорта. У них возникла сестринская связь благодаря поддержке – и нескольким юмористическим аргументам – в тренажерном зале и за его пределами.

Благодаря собственному прогрессу Чили теперь на пути к тому, чтобы попасть в олимпийскую команду из четырех человек.

Это почти гарантирует, что она будет товарищем по команде с Байлзом – в два раза больше.

«Тренироваться с кем-то, кто не от мира сего – никто не может делать то, что делает она, – это определенно мотивирует», – сказал Чайлс. «Я получаю мотивацию каждый день, когда смотрю на нее, потому что я говорю:« Ух ты, ты буквально можешь сделать это и все будет в полном порядке ». В моей голове я думаю:« Если она может это сделать, я смогу ». сделай это. »

« Она удивляет меня 24 часа 7 дней в неделю ».

Старшие женские гимнастки соревнуются на чемпионатах США в Форт-Уэрте, которые тренируются в клубах Техаса

966 Центр Карис Джерман 9074

Гимнастки	Техасский клуб
Сидней Баррос	Центр чемпионов мира
Скай Блейкли	WOGA *
Джордан Чили	Центр чемпионов мира
Амари Дрейтон	Центр чемпионов мира
Texas Dreams Gymnastics *
Зои Миллер	Центр чемпионов мира
Кейтлин Роузен	Mavericks Gymnastics

* для других спортзалов Даллас 9182 925 * для других спортзалов Даллас

03 Утренние новости, cl здесь .

Пензулаева Л.И. Физическая культура в детском саду. Старшая группа. Планы и конспекты занятий

Центр развития ребенка ДС Умка

pohysuz пензулаева л и физкультурные занятия на улице в старшей группе

Тендер 2581444: Поставка методических пособий для дошкольников

МБДОУ “Детский сад №42” – Сведения о наличии объектов сорта

Конспект НОД Утренняя гимнастика с нетрадиционным оборудованием (гимнастические палки); Старшая группа

США Гимнастика | О гимнастике США

Трио Red Rocks выбрано для старшей национальной сборной США 2021 года

Сюжетные ссылки

Загрузить:

Предпросмотр:

щедрых даров природы. (Праздник урожая) методическая разработка (старшая группа) по теме.Примерное расписание по теме «Что нам осень в подарок?»

Загрузить:

Предпросмотр:

Планирование «Дня народного единства» в старшей группе.Календарно-тематическое планирование в подготовительной группе «День народного единства»

Почему элитные гимнасты переезжают в Техас для подготовки к Олимпийским играм в Токио

Старшие женские гимнастки соревнуются на чемпионатах США в Форт-Уэрте, которые тренируются в клубах Техаса

Добавить комментарий Отменить ответ