Кружок в детском саду шашки: Программа кружка «Чудо

11.10.1970| alexxlab| 0 Comment

Кружок в детском саду шашки: Программа кружка «Чудо – шашки»

Содержание

Рабочая программа кружка “Чудо-шашки” для детей старшего дошкольного возраста. | Рабочая программа (старшая группа):

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №42 «Аленький цветочек» ЗМР РТ


Рабочая программа кружка «Чудо-шашки» для детей старшего дошкольного возраста.

Воспитатель 1 кв.категории:

Никитина О.Н.

2019 год

Содержание

Целевой раздел:

1.1.Пояснительная записка………………………………………………………………3

1.2.Цель и задачи программы……………………………………………………………4

1.3.Дидактические принципы…………………………………………………………..4

1.4. Планируемые результаты освоения программы………………………………….4

2.Содержательный раздел:

2.1.Этапы реализации программы………………………………………………………6

2.2. Формы и методы организации образовательной деятельности…………………. 6

2.3. Комплексно-тематическое планирование в старшей группе……………………….7

2.4. Взаимодействие с семьей …………………………………………………………..9

2.5. Особенности педагогической диагностики……………………………………….10

3.Организационный раздел:

3.1. Учебный план реализации программы в старшей группе……………………….11

3.2. Методическое обеспечение……………………………………………….………11

1.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

Настольные игры уже давно уступили место компьютерным, за которыми дети готовы просиживать часами. Но Компьютер не способен заменить непосредственного живого общения. Дух партнёрства, товарищества, а позже и соперничества, который возникает при обучении, а затем во время настольных интеллектуальных игр, сложно переоценить. Настольные игры, одной из которых являются шашки, развивают у детей устойчивое внимание, выдержку, исполнительность, инициативу; формируют познавательный интерес, мотивацию к обучению. Игра помогает воспитать дисциплинированность, усидчивость, умение логически мыслить.

Шашки знакомы и любимы многими, однако в последнее время интерес к игре снижается, во многом потому, что для занятий с дошкольниками взрослым не хватает времени. Игра в шашки в детском саду – интеллектуальный досуг, который направлен на формирование предпосылок учебной деятельности и на развитие интегративных качеств детей, обеспечивающих им социальную успешность.

Отличительной особенностью данной программы является акцентирование внимания на подготовку детей старшего дошкольного возраста, начинающих с «нуля», ориентация на изучение основ игры в шашки. Настоящая рабочая программа разработана с учетом парциальной программы В.Н. Сидорычева «Русские шашки для дошкольников» с учетом анатомо-физиологических и психофизических особенностей детей дошкольного возраста и рассчитана на детей 5-6 лет.

Программа разработана в соответствии с:

– Законом РФ «Об образовании» от 29. 12. 2012, приказ № 273 – ФЗ;

– Конституцией РФ и учетом Конвенции ООН о правах ребенка (Сборник Международных договоров, 1993).

– Федеральным Государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 № 1155).

– Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНПИН» 2.4.3049-13).

– Основной образовательной программой дошкольной образовательной организации.

– Уставом ДОО.

1.2.Цель и задачи программы

Цель программы: посредством освоения игры в русские шашки формировать у ребенка предпосылки к учебной деятельности, развивать его познавательные способности.

Задачи программы:

– обучающие – познакомить детей с азбукой шашечной игры, элементарными позиционными основами, научить играть в парах по правилам, решать задачи в два хода, работать с диаграммами, соблюдать очередность ходов;

– воспитывающие – пробудить желание играть, формировать умение слушать и выполнять указания педагога, воспитывать честность, чувство товарищества;

– развивающие – развивать внимание, память, мышление, диалогическую речь.

1.3. Дидактические принципы.

Основой организации работы с детьми по данной программе является система дидактических принципов:

1.Принцип развивающей деятельности: игра не ради игры, а с целью развития личности каждого участника и всего коллектива в целом.

2.Принцип активной включенности каждого ребенка в игровое действие, а не пассивное созерцание со стороны.

3.Принцип доступности, последовательности и системности изложения программного материала.

4.Принцип вариативности – у детей формируется умение осуществлять собственный выбор и им систематически предоставляется возможность выбора;

5.Принцип творчества – процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности.

1.4. Планируемые результаты освоения программы

К концу учебного года дети должны знать:

Расстановку шашек на доске;
Разновидности шашек;
Правила движения шашек и дамок;

К концу учебного года дети должны уметь:

Правильно расставлять шашки на доске;
Играть шашками и дамками;
Решать элементарные задачи в два хода;
Различать горизонталь, вертикаль, диагональ доски;
Ориентироваться на плоскости шашечной доски.

Содержательный раздел

2.1.Этапы реализации программы

П е р в ы й э т а п : подготовительный этап.

Направления работы:

1.Разработка процедур реализации рабочей программы.

2.Подбор учебно-дидактического и методического материала по сопровождению программы.

3. Составление перспективного плана.

4. Входящий мониторинг уровня умений дошкольников играть в шашки.

В т о р о й э т а п : практическая реализация программы .

Направления работы:

1.Организационно-педагогическая работа с детьми.

2.Организация сюжетно-ролевых, дидактических, настольно-печатных, словесных, подвижных игр с применением шашечной терминологии

Т р е т и й э т а п : обобщающий.

Направления работы:

1. Анализ и обобщение полученных данных, соотнесение результатов с поставленными целями и задачами.

2. Выставка детских работ по теме: «Мир шашек глазам детей».

2.2. Формы и методы организации образовательной деятельности

Процесс обучения построен в формах, доступных для данной возрастной группы. Наряду с традиционными методами работы (беседа, объяснение, рассказ, демонстрация), предполагается широко использовать сказки, соревнования, игры, занимательные задачи. Чтобы совершенствоваться надо постоянно состязаться, поэтому на каждом занятии отводится время для 1-2 игр в шашки. Занятия по шашкам планируется проводить по принципу от простого объяснения к более сложному. Занятия проводятся комбинированным способом, чередуя элементы теоретической и практической новизны с игровыми и соревновательными навыками.

Основные формы и средства обучения:

практическая игра.
решение задач, комбинаций и этюдов.
дидактические игры и задания, игровые упражнения;
развлечения и познавательные досуги, игры в шашки.

Методы проведения игровых встреч:

словесный: рассказ, беседа, объяснение;
наглядный: иллюстрация примерами, демонстрация позиций на доске;
практический: упражнение, тренинг, решение шашечных концовок, задач, этюдов, соревнования, работа над ошибками.

Форма занятий:

– коллективная, подгрупповая и индивидуальная в зависимости от темы занятия. По особенностям коммуникативного взаимодействия

– игра, соревнования, развлечения. Предлагая выполнение задания в парах, учитываются симпатии дошкольников, уровень их игровых навыков, темперамент.

Педагогический мониторинг проводится в начале и конце учебного года, фиксирует результаты развития, воспитания и обучения детей.

Особенности руководства.

Руководство детской шашечно-игровой деятельностью осуществляется на основе сотрудничества, при этом учитываются цели и задачи самого ребенка, его способности и потенциальные возможности. Выигрыш или проигрыш в игре-состязании стимулирует познавательную деятельность детей, желание узнавать новое, расширять свой кругозор. Работа в кружке предусматривает совместную деятельность детей, что положительно влияет на развитие общения, так как возникает необходимость самостоятельно распределять между собой работу, обсуждать композицию, проявлять взаимопомощь для достижения положительного результата.

2.3. Комплексно-тематическое планирование в старшей группе

Календарно-тематический план

№ недели и месяц	Тема
Сентябрь
	Мониторинг
Октябрь
1	«Жители маленького королевства» (Просмотр мультфильма «Шашки» из серии «Лунтик и его друзья»).
2	Доска – расположение доски
3	Доска – горизонталь
4	Доска-вертикаль
Ноябрь
1	Доска-диагональ
2	«Два главных домика в королевстве» (расположение шашек в начале игры)
3	«Начинать бой можешь смело, первый ход всегда за белой». (Ходы шашек, очередность ходов) «Шашки медленно, но метко шагают лишь по черным клеткам» «Наверно шашкам не везет, что ходят шашки лишь вперед» (Разучить основные правила игры)
4	«Знают все: и стар и млад, шашкой бьем вперед – назад» (Удары шашками. Виды ударов.) «Шашка соперника сразу погибнет, если твоя ее перепрыгнет» Игра в парах
Декабрь
1	Понятие «дамка». Удары дамками. Игра в парах.
2	«Правила этикета игрока: пять правил повторяем и их не забываем» Понятия: этикет, игрок, приветствие – рукопожатие, поправляю, тишина, правила игры Показ мультфильма «Про поросенка, который умел играть в шашки» . Игра в парах.
3	«Пять правил повторяем и их не забываем» Игра в парах
4	Азбука шашечной игры: правила №6,7.8. Игра в парах.
Январь
1	Викторина «Вспоминаем правила игры». Показ мультфильма «Маша и Медведь – Маша плюс каша» Игра в парах
2	Работа с диаграммами
3	Учебный турнир
Февраль
1	Развивающие игры: развитие логического мышления
2	Ничья в шашках Игра в парах
3	В царстве смекалки: решение логических задач – шашечных этюдов Игра в парах
4	Индивидуальные игры с отдельными детьми. Парные игры детей.
Март
1	Развивающие игры: игры со счетными палочками
2	Знакомство с игрой мини-шашки
3	Работа с диаграммами
4	Индивидуальные игры с отдельными детьми. Парные игры детей.
Апрель
1	Развивающие игры: развитие логического мышления
2	Знакомство с игрой «Уголки».
3	Игра в парах «Уголки».
4	Индивидуальные игры с отдельными детьми. Парные игры детей.
Май
1	Учебный турнир
2-3	Диагностика

2.4. Взаимодействие с семьей

Система взаимодействия с родителями включает:

 ознакомление родителей с содержанием и результатами работы по программе на родительских собраниях;

 подготовку консультаций, буклетов и памяток по теме кружка.

Консультация для родителей: «Роль игры в шашки в развитии детей!»

2.5. Особенности педагогической диагностики

В начале года и по итогам работы проводится контроль знаний, осуществляемый в ходе практических заданий и бесед в ходе игры. Дополнительно используется методика сформированности умения детей играть в шашки разработана авторами Давыдовой Т. Г., Атаян Г.М.

Методика проведения диагностики:

Диагностика сформированности умения детей играть в шашки предусматривает вопросы к ребенку, наблюдение за его игрой с педагогом, сверстниками, а также беседы с родителями о том, как дошкольник играет в шашки дома.

Пояснения к пунктам таблицы:

1. Ребенку предлагается расставить шашки в количестве 24 штук двух цветов для дальнейшей игры.

2. Педагог спрашивает у ребенка, кто начинает игру и почему? Как определить, кто играет белыми шашками?

3. Педагог предлагает ребенку начать игру, наблюдая за тем, как он делает ходы.

4. В игре педагог создает ситуацию, при которой ребенок имеет возможность бить шашки соперника как по одной, так и несколько.

5. Педагог предлагает разыграть диаграммы в соответствии с определенным условием.

6. Проверка понимания игроком преимущества дамки перед обычной шашкой проходит непосредственно во время игры.

7. Проверку целесообразно проводить в игре как со взрослыми, так и со сверстниками.

8. Если ребенок оставляет партию незаконченной, педагог должен попытаться выяснить причину. Нежелание проиграть партию, обида на соперника, отставание в счете битых у соперника шашек расценивается как низкий уровень развития игровой мотивации.

Критерии оценки результатов:

Высокий уровень – ребенок самостоятельно и правильно справился с заданием;

Средний уровень– для правильного выполнения задания ребенку требуется несколько самостоятельных попыток или подсказка педагога;

Низкий уровень – ребенок не выполнил задание даже после подсказки педагога.

3.Организационный раздел:

3.1. Учебный план реализации программы в старшей группе.

Название кружка

Количество занятий в неделю

Количество занятий в месяц

Количество занятий в год

Кружок «Чудо-шашки» для детей старшего дошкольного возраста

(продолжительность 20-25 минут)

3. 2. Методическое обеспечение.

Методическое обеспечение

– набор шашек и шашечных досок

– простой карандаш

– линейка

– бумага для рисования

-демонстрационная доска

-карточки – диаграммы

-опорные схемы

Информационное обеспечение программы:

1. В.Н.Сидорычев «Русские шашки для дошкольников» – М.: «Линка-Пресс», 2016.-88с.

2. Гришин В.Г. Малыши играют в шахматы. – М.: Просвещение, 2007

3. Герцензон Б., Напреенков А. Шашки – это интересно. – СПб.: Литера, 1992. – 250 с.

3. Городецкий В.Б. Книга о шашках. – М.: Физкультура и спорт, 1990. – 320 с.

4. А.Я.Вирный «Немного о шашках, но по существу» – М.: ФАИР-ПРЕСС, 2005.- 328 с.

5. В.К.Погрибной, В.Я.Юзюк. Шашки для детей. Изд. 2-е, перераб. и доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 137 с.

6. Юровский Е.М., Кондратьева Л.П. Зайкины шашки: Книжка-игра для маленьких. –СПб.: Изательский Дом «Литера», 2001.-64с.

ПРОГРАММА КРУЖКА «ЧУДО ШАШКИ» | Рабочая программа (подготовительная группа) по теме:

Цель программы:

1. Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности воспитанников.

2. Развитие мышления, самостоятельности, внимательности, памяти.

Задачи:
Обучающие:
• Обучение основам шашечной игры;
• Обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.
Воспитательные:
• Воспитание отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;
• Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, трудолюбия, коллективизма;
• Выработка у дошкольников умения применять полученные знания на практике.
Развивающие:
• развитие стремления детей к самостоятельности;
• Развитие умственных способностей дошкольников: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;
• Осуществление всестороннего физического развития воспитанников.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Дата
1.	Турнирная дисциплина, правила соревнований. Основы шашечной игры	1
2.	Основы шашечной игры: сила флангов.	1
3.	Основы шашечной игры: как выиграть шашку.	1
4.	Основы шашечной игры: как пройти в дамки.	1
5.	Основы шашечной игры: ловушки и короткие партии.	1
6.	Основные приемы борьбы на шашечной доске	1
7.	Шашечный турнир. Анализ сыгранных партий	1

Количество часов в неделю-2ч. Итого- 7 ч.
Содержание рабочей программы

1. Шашечный кодекс. Судейство и организация соревнований

Правила игры. Нотация. Турнирная дисциплина. Правила: «тронул – ходи», «бить – обязательно». Значение спортивных соревнований и их место в учебно-тренировочном процессе. Виды соревнований: личные, командные, лично-командные, официальные, товарищеские, сеансы одновременной игры. Судейство соревнований. Воспитательная роль судьи. Системы проведения соревнований: круговая, олимпийская, швейцарская, система микроматчей, смешанная. Основные положения шашечного кодекса. Разрядные нормы.

2. Исторический обзор

Возникновение шашечных игр. Появление шашек на Руси. Упоминание их в былинах и других литературных памятниках. Шашки в культурной жизни России.

4. Начало партии

Основные стадии партии: начало (дебют), середина (миттельшпиль), окончание (эндшпиль).

Значение начала (дебют) в русских шашках.

5.Середина игры

Преимущество центральных шашек перед бортовыми. Изолированные шашки. Фланги. Недопустимость заметного ослабления одного из них. Значение ударных колонн. Шашки первого ряда, их связь с укреплением и ослаблением позиций. Порядок введение шашек в игру. «Золотая» шашка.

Определение комбинации. Финальные удары. Простейшие элементы комбинации: устранение «мешающих» шашек и «доставка» недостающих, подрыв слабых полей.

6.Окончание

Нормальные окончания. Петля. Двойная петля. Четыре дамки против одной. Три дамки против одной. Треугольник Петрова. Борьба простых. Понятия: размен, выигрыш темпа, оппозиция, скользящий размен, запирание, распутье, вилка, трамплин. Понятия: цепочка, столбняк, переплёт, западня, застава, 4 дамки против 2-х дамок. Примеры: самоограничение, отбрасывание. Три дамки против дамки и простой.

7.Основы методики тренировки

Сочетание тренировок под руководством тренера с индивидуальной работой.

Выработка специфической логики для определения особенностей позиций. План игры.

8. Спортивный режим

Значение спортивного режима. Ежедневная гимнастика, водные процедуры, нормальный сон, питание, двигательная активность. Личная гигиена шашиста. Методы закаливания.

9. Шашечная литература

Начальное знакомство с основными исследованиями по дебютной теории, пособиями по тактике, стратегии и окончаниям.

10. Квалификационные турниры, анализ партий и типовых позиций, индивидуальные занятия

Соревнования различного уровня. Анализ и самоанализ шашечных партий.

Разбор типовых позиций. Индивидуальные занятия в домашних условиях.

11.Теоритические семинары. Контрольные работы, доклады и рефераты учащихся

Семинары и презентации. Доклады и рефераты учащихся по темам: физическая культура и спорт в стране; шашечный кодекс; судейство и организация соревнований; исторический обзор развития шашек.

12.Консультационные партии, конкурсы решения задач, этюдов, нахождение комбинаций, сеансы одновременной игры

Решение задач и этюдов. Значение шахматных часов на соревнованиях.

Ожидаемые результаты
Знание теории и практики шашечной игры.

Умение производить расчеты на несколько ходов вперед.

Умение моделировать комбинации игры.

Овладение элементарными навыками игры в шашки.

Шашки

Настоящая программа предназначена для шашечного кружка в детском саду и предусматривает продолжение изучение детьми материала по теории и истории шашек, участие в соревнованиях. Наряду с этим в кружке ведётся работа по правильной организации досуга детей , воспитанию у них активности, развитию норм и принципов нравственного поведения.

В процессе занятий шашками дети получают комплекс полезных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и жизни. Занятия шашками развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. Шашисты овладевают важными логическими операциями: , сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

Обучение шашечной игре является сложным и трудоемким процессом. Поэтому очень важно довести до сознания кружковцев то, что достижение спортивного успеха возможно только при настойчивости, трудолюбии, усидчивости. Без воспитания в себе сильной воли, привычки к самостоятельным занятиям, без соблюдения режима, общефизической подготовки нельзя добиться серьёзных результатов в шашках. Эту мысль педагог должен постоянно подчёркивать во время занятий в кружке,

Программа занятий по шашкам предусматривает в кратном, описательном виде усвоение основ знаний по теории и практике игры в шашки. В творческом отношении систематические занятия по данной программе должны приблизить начинающего шашиста к умению мысленно рассуждать, анализировать, строить на шашечной доске остроумные комбинации, предвидеть замыслы партнера. С дальнейшим совершенствованием техники игры нужно научиться искать и терпеливо находить в каждом положении наиболее целесообразный ход.

Программа предусматривает также знакомство с многовековой историей шашек, которая содержит интересные факты, и с организацией шашечного движения в нашей стране.

Эти сведения нужны детям не только для того, чтобы повысить их общую культуру, но и для понимания мировых достижений отечественной шашечной школы.

ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Обучение рассчитано на подготовку шашистов из числа ребят, уже знакомых с основными правилами шашечной игры, а также новичков.

В процессе обучения усиливается творческий интерес к шашкам, желание совершенствоваться, играть лучше и сильнее.

Цель программы:

• Раскрытие умственного, нравственного, эстетического, волевого потенциала личности воспитанников.

Задачи:

Обучающие:

• Обучение основам шашечной игры;

• Обучение комбинациям, теории и практике шашечной игры.

Воспитательные:

• Воспитание отношение к шашкам как к серьезным, полезным и нужным занятиям, имеющим спортивную и творческую направленность;

• Воспитание настойчивости, целеустремленности, находчивости, внимательности, уверенности, воли, усидчивости, трудолюбия, коллективизма;

• Выработка у детей умения применять полученные знания на практике.

Развивающие:

• развитие стремления детей к самостоятельности;

• Развитие умственных способностей детей: логического мышления, умения производить расчеты на несколько ходов вперед, образное и аналитическое мышление;

• Осуществление всестороннего физического развития воспитанников.

ПРОГРАММА КРУЖКА «ЧУДО ШАШКИ» – Разное

Настоящая программа предназначена для шашечного кружка в детском саду «Улыбка» и предусматривает продолжение изучение детьми материала по теории и истории шашек, участие в соревнованиях.

В процессе занятий шашками дошкольники получают комплекс полезных умений и навыков, необходимых в практической деятельности и жизни. Занятия шашками развивают у детей мышление, память, внимание, творческое воображение, наблюдательность, строгую последовательность рассуждений. Шашисты овладевают важными логическими операциями: анализом и синтезом, сравнением, обобщением, обоснованием выводов.

При проведении занятий следует ориентироваться на наиболее активных кружковцев, однако надо стремиться к тому, чтобы основная масса занимающихся также усваивала данный материал. На последнем занятии проводиться итоговое занятие, на котором рассматриваются достижения каждого кружковца. Победителям вручаются грамоты.

Обучение шашечной игре является сложным и трудоемким процессом. Поэтому очень важно довести до сознания кружковцев то, что достижение спортивного успеха возможно только при настойчивости, трудолюбии, постоянной аналитической работе. Без воспитания в себе сильной воли, привычки к самостоятельным занятиям, без соблюдения режима, общефизической подготовки нельзя добиться серьёзных результатов в шашках. Эту мысль педагог должен постоянно подчёркивать во время занятий в кружке,

Наряду с теоретическими знаниями обучаемые должны приобрести опыт практической игры, выступая в различных спортивных соревнованиях.

Программа предусматривает также знакомство с многовековой историей шашек, которая содержит интересные факты, и с организацией шашечного движения в нашей стране. Эти сведения нужны дошкольникам не только для того, чтобы повысить их общую культуру, но и для понимания мировых достижений отечественной шашечной школы.

Автор: Храмцова Ольга Юрьевана

Школьный портал

Направление	Дополнительная услуга	Цели и задачи.	Ответственный	Место проведения
Познавательное развитие	Кружок для детей старшей группы «Умные шашки»	Цель: Раскрытие умственного , нравственного , эстетического и волевого потенциала воспитанников. Задачи: 1.Обучить основам шашечной игры 2.Обучить простым комбинациям , теории и практике шашечной игры. 3.Развивать умственные способности детей : логическое мышление, умение производить разчеты на нескоглько ходов вперед , образное и аналитическое мышление. 4.Воспитывать настойчивость целеустремленность , внимательность , уверенность в своих силах	Воспитатель Трусова М.А. Образование: средне-специальное педагогическое дошкольное.	Группа №9
Познавательное развитие	Кружок для детей подготовительной к школе группы «Эксперементариум»	Цель: Развитие познавательных интересов , потребности и способностив самостоятельной поисковой деятельности детей в процесее экспериментирования Задачи: 1.Создать условия для экспериментальной деятельности. 2.Развивать умения сравнивать , анализировать, обобщать, установливать причинно- следственные связи, делать выводы. 3.Способствовать развитию психических процессов (внимание, память, мышление) 4. Активизировать речь детей, пополнять словарный запас.	Воспитатель Михайлова О.Н. Образование: средне-специальное педагогическое дошкольное.	Группа №13
	Кружок для дете подготовительной к школе группы «Волшебная клеточка»	Цель: Развитие у детей моторики рук, умения ориентироваться в пространстве и на листе бумаги, при построении графических изображений геометрических фигур. Задачи: 1.Формировать представление о точке и линии как о средствах языка графики . 2.Учить разбивать фигуру на части, воссоздавать фигуру из частей, преобразовывать форму фигур. 3. Обобщать и систематизировать представления детей о плоскостных геометрических фигурах , их свойствах и элементах. 4. Развитвать конструктивные умения детей в действиях с графическми изображениями.	Воспитатель Дмитриева Ю.А. Образование: Высшее педагогическое	Группа №5
Художественно- эстетическое	Кружок для детей второй младшей группы «Волшебные краски»	Цель: Развитие у детей интереса к нетрадиционным способам рисования. Задачи: 1.Формировать творческое мышление и нравственные черты, через нетрадиционные способы рисования. 2.Способствовать возникновению у ребенка ощущения , что продукт его деятельности- рисунок, интересен другим (воспитателю, детям, родителям). 3.Развивать эстетическое восприятие. 4.Помогать детям в создании выразительных образов , сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. 5.Воспитывать наболюдательность, аккуратность , эмоциональную отзывчивость, усидчивость.	Воспитатель Корныкова Е.О. Образование: средне-специальное педагогическое дошкольное.	Группа №3
Художественно- эстетическое	Кружок для детей старшей группы «Умелые ручки»	Цель: Развитие познавательных, творческих и художественных способностей в процессе продуктивной деятельности , через активизацию мелкой моторики пальцев и кистей рук. Задачи: 1.Создавать условия для развития творческой активности детей. 2.Формировать умение передавать простейшие образы предметов, явлений окружающего мира посредством объемной аппликации, лепки, художественного труда. 2.Познакомить с нетрадиционной техникой выполнения творческих работ. 3. Знакомить детей с различными материалами, их свойствами и способами преобразования. 4. Развивать речевую функцию детей , через активизацию мелкой моторики. 5. Воспитывать желание участвовать в создании индивидуальных и коллективных творческих работ.	Воспитатель Бережнова Е.Н. Образование: Высшее педагогическое дошкольное	Группа №10

Шашки и шахматы в детском саду: играем и развиваем интеллект

Замечательное средство формирования гармоничной личности дошкольника — это настольные игры. Однако сегодня они уступили место компьютерным: современные дети готовы проводить за монитором целые часы. Но это занятие несёт сомнительную пользу для интеллекта и никогда не заменит живого общения со сверстниками. Поэтому сегодня во многих дошкольных образовательных учреждениях (ДОУ) педагоги активно приобщают ребят к играм в шашки и шахматы.

Польза игр в шашки и шахматы в детском саду

Шашки и шахматы — это не просто интересные игры, позволяющие увлекательно провести свободное время. Они способны принести дошкольникам разностороннюю пользу:

Совершенствуют логическое и абстрактное мышление. Ребёнок учится просчитывать свои будущие действия, предугадывать реакцию противника, в уме проигрывает различные комбинации.
Развивают память и пространственное воображение.
Вырабатывают усидчивость, собранность, развивают внимание, помогают гиперактивным детям стать более спокойными, сосредоточенными, уравновешенными.
Игры в шашки и шахматы всегда подразумевают соревнование, своего рода борьбу, каждую партию неизбежно сопровождает определённое волнение. Всё это закаляет детский характер и психику.
Ребёнок привыкает адекватно относиться к неудачам, не расстраиваться, а анализировать их причины.
При креативном подходе воспитателя игры способны развивать фантазию и творческие способности дошкольников.
Воспитывают самостоятельность в принятии решений.
Данные настольные игры предполагают совместную детскую деятельность, поэтому способствуют социализации, развитию навыков общения, приучают дошкольников доброжелательно относиться друг к другу. Ведь мнение, что шашки и шахматы — это тихие игры, является заблуждением. Дошкольники не умеют скрывать свои эмоции, а чаще всего рассуждают вслух, проговаривают ходы, делятся впечатлениями.

Игры в шашхматы и шашки учат размышлять, анализировать и прогнозировать действия

Методика проведения занятий по шахматной игре в детском саду

Процесс обучения дошкольников игре в шахматы необходимо проводить поэтапно:

Знакомство с шахматной доской. Дошкольники узнают такие понятия, как вертикаль, горизонталь, диагональ. Педагог учит их ориентироваться в пространстве, держать в поле зрения всю доску и отдельную клетку.
Знакомство с шахматными фигурами. Дошкольники узнают, как каждая ходит, каким образом бьёт другие фигуры, какую клетку («домик») на доске изначально занимает. Лучше всего для этих целей подходят сказки, стихи, просто образные сравнения. Например, рассказ о героической пешке, которая через все преграды сумела достигнуть края поля и превратиться в ферзя. Также можно поиграть в ладью, за которой идёт охота и т. д.
Обучение правилам игры. В форме занимательной истории следует познакомить ребят с понятиями «шах», «мат», «вилка», «рокировка» и пр.
Решение отдельных шахматных задач (или этюдов). При этом лучше расставлять на доске не все фигуры, а лишь нужные для каждой конкретной ситуации.
Игра в шахматы. Это непосредственно практическая часть обучения. Дети учатся распределять внимание по всей доске и познают саму атмосферу соревнования с противником.

Без шахмат нельзя представить полноценного воспитания умственных способностей и памяти. Игра в шахматы должна войти в жизнь как один из элементов умственной культуры.
В. А. Сухомлинский

Педагогические приёмы обучения дошкольников игре в шахматы

В освоении «премудростей» шахматного поединка помогут различные дидактические игры. Можно использовать следующие варианты:

«Четвёртый лишний». На карточках изображён ряд шахматных фигур, среди них есть лишняя (прямоугольник, треугольник, песочные часы и пр.).
«Будь внимателен». На демонстрационном фрагменте произвольно размещены шахматные фигуры. Дошкольники должны запомнить расположение и воспроизвести его на своих карточках.
«Правильно-неправильно». На магнитной шахматной доске расположены фигуры в их начальной позиции. Некоторые из них занимают неправильную позицию. Дети должны определить, какие находятся в своём «домике», а какие заблудились.
«Что изменилось?». Педагог выставляет на стол несколько шахматных фигур. Затем воспитанники закрывают глаза, а воспитатель убирает или добавляет одну фигуру. Задача — найти её.
«Узнай фигуру по описанию». Воспитатель описывает шахматную фигуру, а ребята угадывают её. Например, «кто ходит только по диагонали» или «кто ходит вперёд на одну клеточку и бьёт другие фигуры тоже на одну клетку, но по диагонали».
«Чудесный мешочек». Воспитатель сообщает ребятам, что шахматным фигурам нравится играть в прятки. Из непрозрачного мешочка дети поочерёдно вытаскивают по одной шахматной фигуре и на ощупь угадывают их.
«Кто быстрее соберёт фигуры для сражения». Дети на скорость должны выстроить фигуры на доске.

Можно предложить дошкольникам соревнование: кто быстрее правильно выстроит все фигуры на шахматной доске

Усилить интерес к шахматам поможет использование необычного оборудования для игры. К примеру, это фигуры в виде реалистичных воинов: ребята смогут проникнуться настоящим духом сражения. Можно предложить фигуры больших размеров, детей это всегда впечатляет. А саму шахматную доску можно сложить по принципу пазлов, это может быть и большой коврик для игр на улице.

На занятиях следует активно использовать художественное слово, например, загадки про шахматные фигуры:

Стою на краю, путь откроют — я пойду. Только прямо хожу, как зовут не скажу. (Ладья).
Маленькая, удаленькая, много полей вперёд прошла и фигуру нашла. (Пешка).
Два братца в одной армии служат, а на одной дороге встретиться не могут. (Слоны).

Шахматы изобрели более 1500 лет назад. Одни учёные полагают, что родина игры — Индия, другие — Китай, третьи — Персия. В переводе с персидского название игры дословно обозначает «король мёртв».

Старшим дошкольникам будут интересны любопытные сведения из истории шахмат. Всегда с интересом ребята слушают различные легенды. Можно рассказать им те, что связаны с древней игрой: легенда о зёрнах, о братьях Гаве и Талханде, «Белое и чёрное». Помимо таких красивых преданий, воспитатель может рассказывать детям современные литературные сказки о шахматах. Педагог, увлекающийся литературой и имеющий богатую фантазию, легко сочинит подобные истории и самостоятельно.

С помощью шахмат можно разыгрывать с детьми небольшие сценки, например, показать рыцарские сражения с участием воинов-фигур, которые защищают короля с королевой, или про одинокую пешку, которая искала себе друзей. Всё зависит от креативности воспитателя.

В занятие следует включать физкультминутки соответствующей тематики (ведь сидеть всё время за доской утомительно), например, сделать с детьми «Шахматную зарядку». Движения могут быть следующими:

Взять в правую руку любую понравившуюся фигуру.
Поднять руки вверх и переложить фигуру в левую руку.
Опустить руки, наклониться вперёд и переложить фигуру обратно в правую руку.
Присесть, руки завести назад и переложить фигуру в левую руку.

Шахматную тематику следует затрагивать и в продуктивной деятельности дошкольников. Например, устроить конкурс рисунков и поделок. Это может быть необычная доска или изображения отдельных фигур. Создавать композицию можно как на занятиях, так и дома всей семьёй.

Тему шахмат можно успешно обыгрывать и на занятиях по изобразительному творчеству

К обучению дошкольников шахматной игре следует активно подключать родителей. В этом помогут, например, консультации: «Как играть с ребёнком в шахматы», «Развитие логического мышления с помощью шахмат» и пр. Данный вопрос можно затрагивать на родительских собраниях.

Фотогалерея: дидактические игры и оборудование для обучения шахматной игре

: Тема шахмат может обыгрываться в различных настольно-печатных играх

: Дошкольникам наверняка понравятся напольные шахматы

: Играть в шахматы будет ещё интереснее, если предложить ребятам фигуры в виде реалистичных воинов

: Ребята с удовольствием соберут шахматное поле из пазлов, а потом уже будут играть с фигурами

Таблица: пример конспекта занятия «Путешествие в шахматную страну» в подготовительной группе (фрагмент)

Методика проведения занятий по игре в шашки в детском саду

Игра в шашки только на первый взгляд кажется не столь сложной, как шахматы. Здесь также есть свои тонкости, их освоение требует систематических занятий, где присутствует и теория, и практика.

Приёмы обучения дошкольников игре в шашки

Обучение дошкольников игре в шашки также проводится по принципу от простого к сложному. Вначале ребятам демонстрируется доска и фишки двух цветов. Затем они учатся правильно расставлять фигуры только на чёрных клеточках. Самое же основное для педагога — чётко сформулировать саму суть игры: она в том, чтобы продвигая свои шашки, перекрыть противнику все ходы и уничтожить его фигуры. Усвоить эти правила поможет такое стихотворение:

Начинать бой можешь смело —
Первый ход всегда за белой!
Шашки медленно, но метко
Шагают лишь по чёрным клеткам!
Наверно, шашкам не везёт,
Что ходят шашки лишь вперёд!
Знают все: и стар, и млад,
Шашкой бьём вперёд-назад!
Шашка соперника сразу погибнет,
Если твоя её перепрыгнет!
Поля вдруг конец настанет,
Сразу шашка «дамкой» станет!
Чтоб твою «дамку» не поймали,
Ход её по всей диагонали!
Цель игры — побить «врагов»
И чтоб им не было ходов!

Ключевая цель обучения заключается в том, чтобы дошкольники научились видеть из множества ходов наиболее целесообразный в данной ситуации, а также предвидеть ходы противника. Чтобы воспитанники поняли суть игры, вначале они могут тренировать ходы на поле с меньшим числом клеточек и, соответственно, с меньшим числом шашек. А уже потом можно приступать к игре на стандартной доске.

В самом начале обучения игре в шашки клеточек на поле может быть меньше, как и самих фигур

Объясняя правила шашечной игры, педагог также может использовать образность. Например, он сообщает ребятам, что среди фигур бывают герои, настоящие бойцы — простые шашки, которые добравшись до противоположного края поля, превращаются в дамки (перевёрнутые фишки). Эта самая сильная фигура, которая может ходить по всей диагонали, побеждая шашки противника.

Усилить интерес к игре также поможет необычное оборудование. Это могут быть большие напольные шашки с надувным полем (прекрасный вариант для летнего времяпрепровождения на улице), а также различные креативные наборы с необычными фигурами и доской.

На занятиях воспитатель обязательно расширяет кругозор дошкольников — сообщает им занимательные сведения из истории шашек, к примеру, такие:

Точно неизвестно, где придумали шашки. По одной из версий, это было в Древнем Египте. Игру любили фараоны, и считалось, что её придумал Тот — бог мудрости.
Древние греки верили, что игру придумал бог Гермес, который покровительствовал торговле, ловкости, красноречию. Он предложил богине Луне сыграть с ним с условием, что в случае победы получит от неё 5 дней. Гермес одержал победу и прибавил эти 5 дней к году: с тех пор он стал составлять 365 дней.
В древности вместо шашек использовались круглые камешки двух оттенков.
Фишки символизируют собой 2 армии, которые сражаются. Отступление невозможно: поэтому шашки идут только вперёд. Когда одна фигура бьёт другую, она перескакивает через неё — точно так же в битве победивший воин перешагивает через поверженного, чтобы продолжать сражаться дальше.
В средние века обучение шашечной игре входило в обязательную программу подготовки рыцарей. Таким способом им прививали навыки ведения рыцарских поединков, необходимые будущему воину.
На Руси шашки стали популярны с X века. Первоначально они изготавливались из глины и камня, в том числе янтаря.
В отличие от шахмат, у каждой нации была своя разновидность шашечной игры (например, разное число клеток на поле и немного разные правила). Но это имело недостаток — игроки из разных стран не могли участвовать в международном состязании. И поэтому около столетия назад в Голландии создали международный вариант игры под названием «Стоклеточные шашки».

Ребятам будет интересно послушать сказки про шашки. Можно предложить такие варианты:

«Иванушка-дурачок и Змей Горыныч». В одной деревне жили братья Степан, Демьян и Иван-дурак. Весь день они работали, а вечером ходили на посиделки или же устраивали кулачные бои. Только Иван вечерами садился на расчерченную доску и играл сам с собой в шашки, передвигая белые и чёрные камушки. Как-то раз братья отправились за грибами и заблудились. К ночи вышли они к поляне, где стояли белокаменные хоромы с открытой дверью. Там оказалась старая прислужница. Она накормила молодцев и сказала, чтобы они скорее уходили: ведь это дворец Змея Горыныча, скоро он прилетит и заставит их играть в шашки, обыграет, а потом съест одного за другим. Тут с грохотом домой заявился страшный Змей и стал по очереди играть с братьями в шашки (старуха принесла богатую доску с золотыми и серебряными клеточками и чугунными фигурами). Старшие братья проиграли, сидят, заливаются горючими слезами. А вот Иван выиграл — сыграл так, что у Змея глаза на лоб вылезли от удивления. И пришлось ему отпускать молодцев домой.
«Королевство шашек». В шашечном государстве правила королева Дамка. А жителями страны были чёрные и белые шашки. Они жили очень дружно и очень любили проводить шашечные турниры. Побеждали то чёрные, то белые, и все были счастливы. Но поблизости от этой замечательной страны жил злобный колдун Домино. Любил он играть в свою игру, причём всегда хотел лишь выигрывать, добивался победы любой ценой — волшебством и обманом. Никто поэтому не хотел с ним играть. Волшебник страшно завидовал Дамке и её подданным и однажды он заколдовал их королевство. Все жители разом забыли правила шашечной игры. Шашки стали спорить друг с другом, даже воевать — хотели силой добыть победу. Дамка хотела успокоить жителей, но она тоже забыла правила игры. И тогда правительница издала указ: кто напомнит правила игры и наведёт порядок в королевстве, то навеки будет его почётным гражданином и получит золотую медаль. Далее воспитатель предлагает дошкольникам напомнить королеве и её жителям важные правила игры в шашки.

Используя шашки, педагог может предложить воспитанникам эстафету. Это повысит интерес к изучению игры, внесёт оживление и создаст замечательный эмоциональный настрой. Ребята делятся на 2 команды, перед каждой лежит доска, а рядом — шашки. Каждый игрок берёт в руки шашки. По сигналу педагога каждая пара бежит к полю и ставит фигуру на клетку, которую называет воспитатель. Победителем становится команда, которая быстрее справилась с заданием и не сделала ошибок в расстановке фишек.

Соревноваться можно и в обратной последовательности — снимать фишки одну за другой согласно указанию педагога.

Фотогалерея: необычные шашки для воспитанников ДОУ

: Чтобы игра проходила веселее, вместо привычных шашечных фигур можно использвать объёмных божьих коровок из картона двух цветов

: Замечательно, если в группе есть напольный набор шашек, с ним хорошо играть на улице в тёплое время года

: Интересная идея — шашки из пуговиц (у одного игрока — кружочки, у другого — сердечки)

: Используя подобное оборудование, игру в шашки педагог может превратить в сказочное действие

Таблица: пример конспекта занятия «Играем в шашки: шашечные дороги» (фрагмент)

Видео: занятие по игре в шашки в детском саду

Открытое занятие по шахматам и шашкам в ДОУ

Занятие по игре в шашки или шахматы вполне можно сделать открытым мероприятием. Ведь это актуальное и оригинальное направление (тем более, если методика проведения этих настольных игр является темой самообразования воспитателя либо он ведёт соответствующий кружок). Данное занятие лучше всего сделать обобщающим: не стоит сообщать на нём ребятам какие-то совершенно новые для них сведения или правила. Педагог должен придумать яркое запоминающееся название мероприятия, например, «Шахматное королевство» или «Путешествие в страну шашек».

Чтобы занятие получилось по-настоящему интересным, следует придумать определённый занимательный сюжет. Например, ребята отправляются в путешествие в Шахматное королевство, там они встречают Шахматного короля. Ребята должны показать ему свои знания о шахматах: они делятся на 2 команды, и педагог задаёт им вопросы и загадки. Можно провести мини-эстафету (например, кто из команд быстрее расставит пешки на доске, участвуют соответственно по 8 детей).

На открытом занятии по шашкам можно немного поговорить об истории этой настольной игры (какие-то сведения дети уже знают). Затем педагог даёт дошкольникам несколько полезных советов (например, продумывать действия на несколько шагов вперёд, стараться занимать своими фигурами центральные поля доски и пр.), которые помогут им побеждать. Для наглядности обязательно используется магнитная доска. В конце следует провести небольшой шашечный турнир (каждый ребёнок играет одну партию).

Начать открытое занятие можно с небольшой беседы с детьми. Педагог, например, интересуется у воспитанников: что даёт человеку умение играть в шашки (шахматы). Также подобной беседой можно логически закончить мероприятие.

Рекомендуется украсить помещение, где будет проводиться открытое занятие

Важное значение для успешного проведения мероприятия имеет оформление помещения: это может быть не только группа, но и музыкальный зал. Для самих же детей можно придумать оригинальные костюмы.

Изготовить накидки шахматной тематики не сложно, однако за счёт подобных костюмов мероприятие будет смотреться более выигрышно

Видео: открытое занятие по игре в шахматы в детском саду

Как организовать турнир по игре в шахматы или шашки в детском саду

В конце учебного года по итогам занятий с шашками или шахматами обычно устраивается турнир. Для детей он должен стать настоящим праздником, который только усилит интерес к интеллектуальным настольным играм.

Не следует проводить турниры слишком часто, это может отрицательно сказаться на психике ребёнка. Ведь готовясь к мероприятию, ребята всегда волнуются, даже если и не показывают это внешне.

Сценарий здесь тщательно продумывается, к подготовке следует подключить музыкального руководителя (например, чтобы разыграть вначале мероприятие небольшой танец-сражение шахматных или шашечных фигур). Сюжетной линией турнира может стать бой средневековых рыцарей или война грибов и ягод (по мотивам русской народной сказки). Обязательные атрибуты такого праздника — яркие декорации (проводится всё обычно в музыкальном зале) и игровые персонажи (взрослые наряжаются в соответствующие костюмы).

На турнире обязательно должны быть игровые персонажи в соответствующих костюмах

Следует красиво обыграть открытие турнира. Это может быть танец, сценка либо просто торжественная речь воспитателя.

Турнир может включать в себя элементы театрализации или хореографии

Главная же часть турнира — это соревнования между парами дошкольников. Если они играют в шашки, то поединков можно сделать несколько: победившие в первом туре ребята играют ещё раз уже друг с другом и т. д. Если используются шахматы, то выделяются трое ребят, которые первыми одержали победу над противником.

Основная часть турнира — непосредственно игра

Самая торжественная часть — это подведение итогов с вручением почётных грамот.

Грамоты вручаются победителям (1, 2 и 3 место), однако и всем участникам обязательно нужно вручить поощрительные символические подарки (например, значки или конфеты).

Победителей турнира обязательно нужно поощрить грамотами

На шахматный или шашечный турнир обязательно приглашаются родители, другие педагоги детского сада. Организуется жюри, арбитры, которые контролируют выполнение всех правил.

На турнире обязательно присутствует жюри из педагогов или родителей

К турниру можно приурочить семейный конкурс на изготовление поделок шашечной или шахматной тематики, например, самых креативных шашек (из любого материала). При этом родители также поощряются небольшими призами или грамотами.

К турниру можно приурочить конкурс на изготовление самых оригинальных шашек

Видео: шашечный турнир среди детских садов

Рабочая программа кружка по шахматам и шашкам в ДОУ

Чаще всего занятия по игре в шашки и шахматы в ДОУ практикуются в рамках кружковой работы. Она организуется в старшей и подготовительной группе. Воспитатель заранее готовит программу кружка, где обосновывает актуальность занятий, их цели и задачи, представляет учебно-тематический план.

Таблица: пример учебно-тематического плана кружка «Шашки-шахматы» (фрагмент)

Данный учебно-тематический план рассчитан на 32 занятия.

Игры в шашки и шахматы станут для дошкольников увлекательным интеллектуальным досугом. Они помогут развить ценные качества личности, которые пригодятся в жизни. Талантливый педагог поможет ребятам быстро освоить премудрости этих игр, и, возможно, в будущем кто-то из воспитанников станет настоящим чемпионом. Задача воспитателя — преподнести деятельность в максимально увлекательной форме, с помощью различных приёмов стимулировать детский интерес.

Кружок по шашкам для 5-7 классов «Шашки. Решение задач в 2-3 хода»

Дополнительная образовательная деятельность кружка «Шашки» для детей 5–7 лет «Решение задач в 2-3 хода».

Вводная часть

Цель: Формирование представлений о решении задач в шашечных позициях.

Задачи:

Образовательные:

познакомить с понятием «комбинация» для решения задач в два и три хода;
научить детей самим решать и придумывать шашечные задачи на два и три хода;

Развивающие:

развивать умственные способности и мышление детей;

Воспитательные:

воспитывать волю к победе, чувство товарищества.

Тип занятия: Изучение и первичное закрепление нового материала.

Оборудование: Демонстрационная магнитная доска с фигурами шашек, магниты, 5 комплектов шашек.

Ход занятия

Организационный этап

Педагог: Добрый день. Продолжаем изучение блока «Шашки» нашей дополнительной общеобразовательной программы.

Актуализация знаний и умений

Педагог: Ваша группа поделена на две команды, сейчас вы вспомните основные понятия в шашках и посоревнуетесь командами. Участники команд по очереди будут отвечать на вопросы и получать баллы для своей команды.

Вопросы:

Что означает термин «преимущество»?
Что означает термин «жертва»?
Как называются шашечные дороги? (Диагонали).
Как называется самая длинная диагональ из 8 клеток? (Большая дорога).
Как называется одинаковая пара диагоналей из 7 клеток? (Двойник).
Как называются диагонали, параллельные «Большой дороге»? (Тройник).
Как называются остальные диагонали? (Косяк).
Какой главный закон в шашках? (Бить обязательно)
Если после побития шашка оказывается на одной диагонали рядом с другой шашкой соперника, за которой имеется свободное поле, может ли она не бить её? (Обязана бить)
Когда шашка может двигаться назад? (При бое шашки противника).

Мотивация, подведение к теме занятия

Педагог: Перед вами ребус. Попробуйте отгадать, что здесь зашифровано. Команда, отгадавшая первой, получает балл (на доску помещается ребус).

(ответ: Задачи на 2-3 хода).

Педагог: Мы с вами уже решали простые шашечные задачи, находя верное решение в один ход. Но в шашках возникают позиции, в которых возможно найти выигрышное решение не в 1 ход, а в несколько ходов. Вы знаете, как это делать? (нет). Значит, сформулируйте сами тему нашего занятия. (Решение шашечных задач в 2-3 хода).

Вы умеете решать и придумывать шашечные задачи в 2-3 хода? (нет) Значит, какая цель у вас сегодня? (..) Правильно, ваша цель – научиться решать шашечные задачи в 2-3 хода. И ещё мы попробуем сами придумать такие задачи.

Основной этап (Новая тема)

4.1. Педагог: Внимание на 1-ю позицию на шашечной доске (демонстрация позиции на магнитной доске). У кого преимущество? (…)

Задание для всех: выяснить, кто победит?

Белые: b2, c3, f2, g1, g3. Черные: c5, c7, e5, e7, g5, g7.

(ход белых, найдите выигрыш).

Если дети находят верное решение, то показывают на доске, либо педагог демонстрирует верное решение:

1-я позиция – решение: 1. с3 – d4 e5 : e1 2. g3 – f4 g5 : e3. Выигрыш.

4.2. Педагог: Внимание на 2-ю позицию на шашечной доске. У кого преимущество?

Белые: b6, c5, d4, g3. Черные: a7, b2, е7, g5, g7.

Задание для всех: ход белых, найдите выигрыш.

Если дети находят верное решение, то показывают на доске, либо педагог демонстрирует верное решение:

2-я позиция – решение: 1. c5 – d6 e7 : e3 2. g3 – f4 a7 : c5. Выигрыш.

Педагог: Подведём маленький итог о решении представленных задач.

— Что вы делали для решения? (Жертвовали шашки).

— Сколько было жертв? (Две).

— Вы жертвовали любые шашки? (Нет. Определённые).

— Получается, что вы делали? (Жертвовали несколько шашек в определённой последовательности). Серия жертв в определённой последовательности называется комбинацией – это новое для вас понятие.

Закрепление

Работа в парах

Педагог: Имея представление о комбинации, найдите выигрыш белыми в предложенной 1-ой шашечной позиции:

Белые: c1, d4, f2, h5. Черные: c7, d6, e7, f6, g5, h3.

Пара, справившаяся быстрее, представляет верное решение по ходам.

(решение: 1.f2 – g3 h3 : f4 2.d4 – e5 f6 : d4 3.h5 : f2. У белых дамка и простая против двух простых чёрных. Выигрыш.)

Работа в группах

Педагог: Поработаем в группах. Вот вам 2-я позиция:

Белые: c3, d2, d4, h5. Черные: b6, e7, f4, f6, g5.

(2-я позиция – решение: 1.d2 – e3 f4 : b4 2. d4 – e5 f6 : e4 3. h5 : e5 Выигрыш).

Творческое задание

Педагог: Составьте в группах шашечные позиции, в которых возможен выигрыш после второго хода. Искать возможные ходы в ваших составленных позициях будут оппоненты, а вы будете искать комбинации в позициях, которые вам предложат ваши соперники.

Первая группа составляет позицию для решения второй группе, а вторая группа для первой.

Подведение итогов

Педагог: Что нового вы узнали сегодня? Чему научились? Что было самым сложным? Что далось легко? Все ли достигли нашей цели?

Идет диалог с детьми.

Оцените свою работу на занятии.

Рефлексия

Раздаются анкеты. Дети оценивают свою работу на занятии, свое понимание новой темы, своё состояние после занятия.

Также рекомендуем кружковое занятие по шашкам «Условия победы шашек над дамкой».

Скачать конспект учебного занятия для 5-7 классов «Шашки. Решение задач в 2–3 хода»

Автор: Шайхразеев Руслан Ильсурович
Должность: педагог дополнительного образования
Место работы: МБОУ ДО «Северо-Енисейский детско-юношеский центр»
Месторасположение: гп Северо-Енисейский Красноярский край

Дата изменения: 14.10.2020

CIRCLE Progress Monitoring System (PreK) – CLI Engage Public

Система мониторинга успеваемости CIRCLE (ранее известная как C-PALLS +) – это удобный, технологичный инструмент, который позволяет учителю быстро оценить прогресс ребенка в определенной области навыков. Этот простой, но надежный сбор данных побуждает учителей сосредоточиться на уроках, нацеленных на наименее развитые навыки их учеников.

Система мониторинга прогресса CIRCLE:

находится в Списке утвержденных Комиссаром инструментов мониторинга успеваемости в дошкольных учреждениях на 2017-2021 годы
доступен по цене бесплатно учителям государственных дошкольных учреждений штата Техас и программам, имеющим право на участие в программе TSR Online
обеспечивает значительную гибкость в администрировании, включая выбор мер и сроков проведения оценок
содержит ссылки на мероприятия CIRCLE, нацеленные на конкретные навыки на основе результатов оценки.
включает в себя широкий спектр функций отчетности, мгновенно доступных
продемонстрировал высокую надежность и валидность в многочисленных исследованиях

Функции отчетности

Мы понимаем, что отчеты с данными должны быть легкодоступными, легко усваиваемыми и обеспечивать множество точек зрения.Функции отчетности CIRCLE Progress Monitoring System предоставляют моментальные снимки уровней навыков учащихся на индивидуальном, групповом, классном, школьном и даже районном уровнях. В отчетах используются четкие визуальные индикаторы, чтобы отмечать учащихся ниже установленных критериев. Наконец, функции группирования учащихся и ссылки на рекомендуемые занятия автоматически предоставляют учителю первые шаги в начале обучения в небольших группах, ориентированных на определенные области навыков.

Формы наблюдения за членами семьи

Семьи – ценный источник информации о развитии навыков детей.Эти формы согласуются с областями обучения системы мониторинга успеваемости CIRCLE и могут использоваться в детских портфолио, чтобы дать полную картину развития детей. Скачать семейные анкеты здесь.

Быстрое буквенное обозначение

Оценивает способность давать имена буквам в заданном по времени формате (60 секунд стимула).

Письмо-звуковая переписка

Студентам дается 12 букв и просят произнести соответствующие звуки.

Фонологическая осведомленность

Оценивает способность учащегося обнаруживать звуки в устной речи и управлять ими по семи подменям.

Быстрый словарь

Учащиеся дают названия изображениям в заданном по времени формате (60 секунд стимула). Каждая волна администрирования включает в себя свой набор элементов (55 изображений в наборе).

Математика

Оценивает навыки счета, наименования и распознавания фигур, операций и идентификации числа. Дополнительные меры включают формирование рисунка и измерение.

Наука

Измеряет четыре основные идеи в рамках Национального исследовательского совета по естественно-научному образованию: физические науки, науки о жизни, науки о Земле и космосе, а также инженерия и технологии.

Пересказ и понимание истории

Измеряет способность создавать повествование с использованием таких элементов, как персонаж, обстановка, эмоции, переходные фразы и концовка. Затем следуют 3 вопроса на понимание.

Общественные науки

Измеряет темы социальных исследований, рассматриваемые в Техасских рекомендациях для дошкольных учреждений: личность, семья и сообщество; люди и окружающая среда; и история и события.

Осведомленность о книгах и печати

Измеряет понимание учащимися того, как работают печатные издания и книги. Учителя используют текст по своему выбору.

Социальное и эмоциональное развитие

Захватывает навыки в: позитивном социальном поведении, сообществе и безопасности в классе, регулировании эмоций и поведения, самообслуживании, внимании и подходах к обучению.

Физическое здоровье и развитие

Включает 12 пунктов, отражающих прогресс в развитии по трем категориям: мелкая и зрительная моторика, общая моторика и понимание здорового поведения (например, гигиены).

Раннее письмо

Обладает способностями: писать буквоподобными или настоящими буквами; поймите, что письмо движется слева направо; заниматься писательской деятельностью в центрах; и пишите в ответ на литературу.

Навыки произнесения речи и предложения

Обеспечивает способность озвучивать, произносить и различать звуки алфавита и слов, а также использование грамматики для передачи смысла.

Мотивация к чтению

Наблюдение за интересом и энтузиазмом учащегося к книгам и чтению.

Подходы к обучению

Улавливает инициативу и любопытство, гибкость, искусство и творчество студентов.

51 Веселые кружки и настольные игры для детей [БОНУС: Лучшие тихие игры]

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Круглые и настольные игры для детей [Тихие игры для детей]

Когда детям пора успокоиться, этот кружок и настольные игры для детей обязательно помогут.У нас есть много замечательных игр для школьников, которые потребляют мало энергии … Играйте в них на столе, на полу или в круге. Бонус! Большинство из них чрезвычайно рентабельны, так как они ничего не стоят!

_________________________

1. ИГРАТЬ «ТИХИЙ ШАР»

Потребность: мяч или мягкая игрушка
1. Дети встают у своих партов или стульев. (Или они стоят около площадки)
2. Мяч перекидывается от одного человека к другому в полной тишине.
3. Если ребенок сильно бросает мяч, он должен сесть на свой стул, стол или на пол.
4. Если учащийся сделал хороший бросок, а принимающий пропустил его, принимающий выходит из игры и должен сесть.
5. Если получатель бросает мяч обратно тому, кто его бросил, он выбывает.
Оставшийся ученик побеждает и получает право начать следующий раунд игры. Разновидность заключается в том, чтобы бросить мяч только за 5 секунд.

___________________

2. ДВЕ НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ ДЛЯ ПИНГ-ПОНГА

# 1 AIR PONG
Сформируйте по две команды на противоположных концах стола, заложив руки за спину.
Мяч для настольного тенниса помещается в середину стола, и команды будут пытаться сбить его со стороны стола другой команды.
Если мяч падает за край стола, он возвращается в середину стола, и игра возобновляется.
____________________
# 2 PING-PONG PUFF
ВАМ НУЖНЫ: соломинки и мячи для пинг-понга
1. Установите две линии ворот на противоположных концах стола, пола или ковра. Если это ковер, вы можете использовать часть узора или определенные ряды переплетения.В противном случае нанесите полоски малярной ленты.
2. Поместите мяч для пинг-понга в центр поверхности и вручите каждому игроку соломинку для питья.
3. По сигналу оба игрока пытаются пробить мяч мимо линии ворот соперника.

_________________________

3. ПТИЦА, ЗВЕРЬ ИЛИ РЫБА

Для этой игры нужно быстро думать.
1. Все сидят лицом к лидеру.
2. Лидер указывает на одного из игроков и говорит «ПТИЦА», «ЗВЕРЬ» или «РЫБА».
3.Выбранный игрок должен придумать название животного, которое соответствует категории, прежде чем лидер досчитает до десяти.
4. Не повторяйся!
5. Если игрок не отвечает вовремя, он выбывает.
6. Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок.

После нескольких раундов может быть трудно придумать животное, которое еще не было упомянуто!

___________________________

4. БАУШИНЫ БЕЛЬЮ

Пусть группа сядет в круг.
Один человек – это «оно», он стоит в середине круга.
Люди вне круга задают «это» вопросы.
Единственное, что может сказать «оно», – это «Моя бабушка под штанами».
Цель состоит в том, чтобы рассмешить «это».
Когда кто-то заставляет «это» смеяться, они становятся «этим».

________________

5. НАЖМИТЕ НА СТОЛ ИГРУ АРАХИС

Дайте каждому гонщику по зубочистке и арахису (в скорлупе).
Их работа – использовать зубочистку, чтобы толкать и катить арахис от стартовой линии до финишной.
В это можно играть на полу или на столе. На полу или ковре можно обозначить стартовую и финишную линии малярным скотчем.
На столе – просто пройдите от одного конца до другого.
Примечание: с детьми младшего возраста вы можете использовать коктейльную трубочку вместо зубочистки, чтобы избежать возможных травм во время всего волнения

_______________

6. МРАМОРНАЯ ГОНКА

Вам понадобится пустая туба от туалетной бумаги или бумажного полотенца для каждого ребенка и мраморный или маленький прыгающий мяч для каждого.
Создайте финишную черту с помощью клейкой ленты на полу или на столе, а на другом конце разместите детей с их картонными трубками и шариками.
Отправьте шарик или мяч через гранатомет и посмотрите, кто первым пересечет финишную черту.

_________________

7. ПЕННИ-КУБОК

Наполните чашу водой.
Накройте чашку салфеткой.
Оберните чашку резинкой, чтобы удерживать салфетку.
Положите пенни в середину салфетки.
2 игрока по очереди протыкают салфетку острым карандашом… Кончик карандаша должен проходить сквозь салфетку целиком.
Побеждает тот, кто не упадет ни копейки.

________________________

8. ФОТО ПАМЯТЬ

Все смотрят на одну и ту же фотографию в течение 30 секунд.
Удалите фотографию и запишите как можно больше о ней.
Побеждает тот, у кого самый длинный список предметов, действительно изображенных на фотографии!

______________

9.КАРТОЧНЫЕ БАШНИ

Возьмите колоду карт (или несколько) и используйте их, чтобы построить башню. Прислоните одну карту к другой, создав треугольник со столешницей или полом.
Создайте второй треугольник на пару дюймов левее или правее первого и соедините их с помощью карты, лежащей наверху.
Посмотрите, какой высоты вы можете сделать свою башню. Это можно сделать индивидуально. командная или соревновательная игра.

_____________

10. СТАТЬЯ ГРУППА

Раздайте каждому карандаш и бумагу и опишите предмет, который они должны нарисовать.Они должны следовать тому, что вы рисуете. Пример:

«Нарисуйте квадрат.
Теперь нарисуйте овал в правом верхнем углу листа… »Продолжайте рисовать, давая указания.
Сравните их фотографии с вашими и посмотрите, насколько они точны.
Разновидностью этого является игра со связями точек на классной доске.
Первый человек рисует две точки и соединяющую их линию.
Каждый человек добавляет точку и проводит линию от одной из предыдущих точек до своей точки, чтобы создать рисунок.

_______________________

11. ИГРА В СКИТТЛ (ИЛИ M&M)

Требуется:
Контейнер
2-3 уп. конфет «Кегли» (в зависимости от количества детей и играющих столов)
Протокол
Бумага и карандаш.
Игроки: от малых до больших групп

Найдите глубокий, чистый, непрозрачный контейнер, чтобы залить в него несколько пакетов кеглей.
Сделайте на бумаге или доске точечную таблицу для кеглей разного цвета. Пример: фиолетовый 5 точек, зеленый 10 точек, желтый 20 точек, оранжевый 25 точек и красный 30 точек.
Разделитесь на команды и по одному человеку из каждой команды, вытяните кегли.
Команде начисляются очки за вытащенный цвет.
* Ящик должен съесть кеглю.
Команда, первой набравшая 500 очков, становится победителем.
СОВЕТ: Вы можете использовать любые конфеты с МНОГИМИ ЦВЕТАМИ … также отличное переходное действие или успокоить группу!

_________________

12.ШОКОЛАДНОЕ ЛИЦО

Положите в рот кусочек шоколадной конфетки – и посмотрите, сколько времени потребуется, чтобы растаять!
Не сосать и не жевать!
Тот, кто будет держать шоколад В СВОИХ РОТАХ САМЫМ ДЛИННЫМ, – победитель!

______________________________

13. НАСТОЛЬНАЯ ДОСКА ДЛЯ ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ ИГРЫ

Пусть дети СДВИГАЮТ МОНЕТЫ, чтобы увидеть, кто может приблизиться к краю, НЕ ПАДАЯ.

_____________

14. БУЗЗ (круг / пассив)

Игроки начинают считать, заменяя гудение числа семь и числа, кратного семи.
Если игрок совершает ошибку, он должен выйти из игры или вся группа должна начать игру заново.

____________________

15. ЖУТКИЕ КОГТИ – ПОДБИРАЙТЕ СОЛОМКИ!

Настольная игра
Сначала разрежьте три или четыре пластиковые соломинки на кусочки длиной около дюйма и сложите кусочки стопкой в центре стола.
Поставьте чашку перед каждым игроком.
Теперь, чтобы сделать когти, разрежьте соломинку пополам.
Прикрепите одну половину к указательному пальцу, а другую половину к большому.
Когда у каждого игрока есть когти, можно начинать игру.
При счете три все начинают собирать соломинку.
Когда все соломинки удалены, тот, у кого больше всего в чашке, становится победителем.

_______________________

16. РОК-НОЖНИЦЫ ДЛЯ БУМАГИ

«Камень» – это кулак…
« Бумага» – плоская рука…
«Ножницы» – это указательный и средний пальцы, выполняющие резкие движения.
Партнеры трижды встряхивают кулаками – а затем показывают выбранное движение на счет три.

Выигрышные руки определяются следующим образом:
Камень тупит, ножницы…
Ножницы режут бумагу…
Бумага покрывает камень.
Сыграйте пять или семь раз… и посмотрите, у кого больше побед.
Это также хороший способ узнать, кто ходит «первым» в играх или в спортзале .

____________________

17. БОЛЬШОЙ СМОТРЕТЬ

Пусть партнеры подходят к человеку такого же роста.
Вытяните правую руку – пальцы согнуты.
Взяться за руку партнера и держать большие пальцы вверх.
Медленно двигайте большими пальцами из стороны в сторону, говоря: «1..2..3 .., давай!»
В этот момент – попробуйте перехватить большой палец другого человека.
Если вы можете удерживать его пару секунд, вы выиграете!
Для варианта попробуйте одновременно левую или обе руки.
Это также может быть хорошим конкурентом для добавления к «Тихой Олимпиаде» ниже …

____________________

18.ТИХАЯ ОЛИМПИАДА

Это НЕ «Настольная игра» .. но потребляет меньше энергии по сравнению с обычным стилем «Олимпийских игр»!

БРОСКА ОБСУЖДЕНИЯ: Используйте бумажную тарелку
ВЫРЕЗАТЬ : Используйте воздушный шарик
ГОНКА НА ТРАССЕ : Каждый игрок выстраивается в линию на стартовой линии и мчится, помещая пятку одной ноги напротив носка другого. Выигрывает тот, кто до конца трассы и обратно.
Прыжок в высоту : Каждый участник делает глубокий вдох и свистит.Выигрывает участник, который держит банкноту дольше всех.
HIGH DIVE: Каждый игрок становится на стул (или встает лицом к спинке стула, а затем становится на колени на сиденье стула) с десятью прищепками и бросает их в пустую бутылку. Выигрывает игрок, который получит больше всего.

__________________

19. ГОЛОВЫ ВВЕРХ… СЕМЬ ВВЕРХ

Все дети, играющие – сидят за столом или партой, опустив голову.
Они закрывают глаза и поднимают большой палец вверх.
Семь избранных детей ходят за столами или партами.
Каждая из «семи» касается большого пальца ОДНОГО ребенка. Когда ребенка прикасаются к большому пальцу – они его кладут.

Когда все «семерка» коснулись большого пальца – , они идут в переднюю часть комнаты, и говорят в унисон: «Heads Up – Seven Up!»
Семеро юношей, чьи большие пальцы были затронуты, встают.
Затем они должны угадать, кто прикоснулся к их большому пальцу.
Если они правы, они становятся одними из «НОВОЙ СЕМЕРКИ», заменяя того, кто их коснулся.

Это действительно хорошо для тех «переходных периодов»… или если вам нужно успокоить группу!

__________________________

20.ИГРАТЬ НА СТОЛОВЫЙ ФУТБОЛ!

1. Подготовка к игре: сначала сложите бумажный футбольный мяч. Тогда возьмите друга и столик!
2. Решите, сколько очков вы хотите набрать (35 – хорошая цель), затем подбросьте монетку. Победитель жеребьевки может выбрать «сбросить» или получить.
3. Затем мерцание ставит футбольный мяч перед собой и щелкает им пальцем в сторону соперника. Затем принимающий игрок имеет четыре щелчка – или вниз -, чтобы сдвинуть мяч так, чтобы его часть, даже небольшая, выступала за край стола.Тачдаун!
4. Если мяч падает со стола, защищающийся игрок переходит к мячу. Если мяч останавливается незадолго до конечной зоны при 4-м ударе, защита берет на себя то место, где остановился мяч.
5. После приземления (равного шести очкам) засчитывающий мяч игрок может попытаться заработать дополнительное очко, «выбив» мяч из своей конечной зоны через стойки ворот соперника.
6. Если игрок трижды сбивает мяч со стола, защищающийся игрок может таким же образом выполнить 3-х очковый бросок с игры, «выбив» мяч через стойки ворот.Готово, и все хорошо!

___________________

21. АНГМАН ДЛЯ ДЕТЕЙ, НЕ НУЖДАЮЩИХ НА ПИСАНИИ!

Большинство людей знают, как играть в традиционную версию Hangman. Это для детей, которые еще не умеют писать!
Играй как 20 вопросов .
Придумайте что-нибудь (как если бы вы сделали 20 вопросов) и попросите вашего партнера подумать «да или нет», чтобы угадать, что это.
Каждый раз, когда ответ «нет» – добавляйте еще одну деталь к Палачу. Играйте в Teams, используя большую доску или черную доску… Попробуйте еще несколько увлекательных игр с белой доской.
Эта версия может понравиться и детям старшего возраста !!!

_________________________

22. БОЛЬШИЕ РАЗМЕРЫ СЕЗОННЫЕ Крестики-нолики

Адаптируйте крестики-нолики для игры в разные сезоны и праздники.
Возьмите большой кусок плаката, нарисуйте на нем линии крестики-нолики и, если возможно, ламинируйте.
Пример: для вырезанных из тыквы фигурок Хэллоуина и привидений или шляпы ведьмы; затем просто сыграйте в крестики-нолики.
Для осени вырежьте два разных типа листьев.
Зимние .. варежки, шапки и др.

Вы также можете сделать доски TicTac Toe с большим количеством пространств, чтобы сделать игру более сложной! Вместо двух строк в каждую сторону – попробуйте три, четыре или больше! Играйте в игру как обычно.

_____________________

23. СДЕЛАЙТЕ ИГРУ В МАНКАЛУ

(Recycled Craft & Game в одном!)
Mancala – это игра, которая существует уже много столетий. Формы этой игры использовались в древней Африке и Азии. Есть много разных имен, досок и правил игры для Манкалы.. . но в большинство из них играют на деревянных досках с бусами, камнями или стеклянными игровыми фишками. Дети в Африке играли, выкапывая дыры в земле, чтобы создать игровую доску.

Эту версию можно приготовить из пенопластовой коробки для яиц, двух яблочных пюре (или чашек для пудинга) и сушеных бобов. Конечно, вы можете использовать все, что угодно, для изготовления игровых фигур, бус, монет или чего-нибудь небольшого и легкого для добычи! Для начала игры вам понадобится 48 сушеных бобов – по 4 в каждой чашке. Одновременно играют два человека.

УСТАНОВКА :
Поместите доску между двумя игроками так, чтобы длинные стороны были обращены к игрокам, а две чашки яблочного пюре (чашки манкалы) были справа и слева.У вас будет шесть чашек с фасолью перед каждым игроком. Положите по 4 боба в каждую чашку. У каждого игрока есть чашка манкалы – чашка яблочного пюре слева от них. В эту чашку они кладут собранные бобы.

ОБЪЕКТ ИГРЫ :
Каждый игрок по очереди пытается собрать как можно больше бобов в свою чашку Манкала, прежде чем другой игрок уберет свою сторону доски.

КАК ИГРАТЬ :
Один игрок начинает. В свою очередь, они собирают все бобы из одной чашки на своей стороне доски.Затем, по часовой стрелке, они кладут по одному бобу за раз в каждую чашку, включая свою манкалу (чашку для сбора), пока они не закончатся. фасоли.

ДЛЯ ПРИМЕРА:
Если вы пойдете первым и соберете все бобы из чашки в крайнем левом углу, вы бросите одну фасоль в чашку Mancala (сборную) и по одной в чашки с другой стороны. доска. Вы должны положить по одному бобу в каждую чашку, которую вы проходите, ЗА ИСКЛЮЧЕНИЕМ чашки Манкала противника. Вы просто пропустите эту чашку.
Если последний боб, который есть у игрока, упадет в его чашу Манкала, они снова попадут в него! (Стратегия здесь подсказывает вам начать с четвертой чашки слева.. . что позволит вам бросить последний боб в свою манкалу. . . тогда у вас будет еще один поворот.
Также – в этой версии игры, если вы бросите последний боб в чашку, которая уже содержит бобы – вы собираете все бобы из этой чашки и продолжаете движение. Ваш ход заканчивается, когда вы кладете последний боб в пустую чашку! Затем ходят другие игроки.

Игра заканчивается, когда у одного из игроков больше не остается бобов в чашках на его стороне доски. Побеждает игрок с наибольшим количеством бобов в чашке Манкала! (Есть много версий игры.По моему опыту, детям больше всего нравится этот.)

______________________________________

24. ИГРЫ, НЕ ТРЕБУЮЩИЕ НИЧЕГО, КАРАНДАША И БУМАГИ

Игры – отличный способ изучить математические концепции, такие как стратегия, дальновидное мышление, чувство пространства и логические рассуждения…

TIC-TAC-TOE: Это одна из самых простых классических стратегических игр. Все умеют играть, поэтому вот варианты:

EOT-CAT-CIT
«Обратная сторона» крестиков-ноликов.Игрок, набравший три подряд, проигрывает.

4 x 4
Эта версия воспроизводится на сетке 4 x 4 до тех пор, пока не будут заполнены все поля. Побеждает игрок с наибольшим количеством сетов подряд.

DOTS (3-5 классы)
Эта игра, также известная как «Коробки» или «Захват квадратов», поощряет геометрические рассуждения и визуализацию.
ОБЪЕКТ: Захватите как можно больше квадратов. Подготовка: нарисуйте прямоугольное расположение точек и решите, кто пойдет первым. Массив точек может быть любого размера.Попробуйте начать с сетки 6 x 5.
ИГРАТЬ: Игроки по очереди рисуют один горизонтальный или вертикальный отрезок линии, чтобы соединить соседние точки. Когда отрезок линии завершает квадрат, игрок, сделавший ход, выигрывает этот квадрат и вписывает в него свои инициалы. Затем этот игрок делает бонусный ход. Если бонусный ход приводит к другому квадрату, игрок делает еще один бонусный ход.

___________________________

25. ЛАДОНИ ПУХ

1. Два игрока смотрят друг на друга.
2. Первый игрок вытягивает руки ладонями вверх.
3. Второй игрок кладет свои руки на руки другого человека ладонями вниз.
4. Нижняя пара рук пытается хлопнуть по тыльной стороне верхней пары 5. рук перед тем, как их отвести.
6. Если игрок ударил по одной или обеим рукам, продолжайте таким же образом.
7. Если игрок промахивается, игроки меняются ролями.
(Напомните детям – нежные пощечины!)

_____________

26.НИМ

(Игра из Китая)

Для детей от 8 лет и старше – два игрока
Вам понадобится 21 зубочистка, бобы или другие мелкие маркеры.
Расположите 21 зубочистку (или другой предмет) непрерывной прямой горизонтальной линией.
По очереди – каждый игрок берет 1, 2 или 3 палки за раз.
Цель игры – НЕ брать ПОСЛЕДНЮЮ палку…

___________________

27. КООПЕРАТИВНЫЙ СТЕНД

Пусть ваша группа разбивается на пары.
Пары будут сидеть на полу, прижавшись спиной к спине.
Они должны вставать, не используя руки.
Здесь может закончиться… ИЛИ…
После того, как пара встала, попросите их найти другую пару, и все четверо должны сесть и встать.
Продолжайте так, пока вся группа не соберется вместе, и пусть все попытаются встать.
Это хорошая игра, способствующая развитию дружелюбия, и это действительно весело, когда у вас очень большая группа.

_____________________

28.КООПЕРАТИВНЫЙ ЧЕРТЕЖ

# 1 ВЕРСИЯ:
Вот простое, но забавное занятие:
Каждый человек использует ручку разного цвета, рисует волнистую линию или каракули (единственное правило – не пересекающиеся линии) и передает его человеку справа, который рисунок из него.
При получении волнистой линии ее можно повернуть в любом направлении, чтобы понять, что с ней делать.
Рисунки могут быть безумными и творческими, их не судят, они просто для развлечения.
Результаты обычно вызывают много смеха.
# 2 ВЕРСИЯ
Первый игрок рисует любую деталь будущего рисунка на листе бумаги, чтобы другие игроки НЕ МОГЛИ угадать, что нарисовано.
Затем этот лист передается следующему игроку.
Он / она продолжает рисовать.
У каждого игрока есть МАРКЕР своего цвета.
Лист бумаги возвращается первому игроку.
Он / она говорит то, что он / она собирался нарисовать.

Попробуйте еще несколько увлекательных совместных игр для детей.

____________________________

29. СДЕЛАЙТЕ ЭТО – СДЕЛАЙТЕ ЭТО!

Играется аналогично «Саймон говорит»…

Группа делает все, что вы делаете, когда вы говорите «Сделай это»… но когда вы говорите «Сделай это»… они НЕ следуют указаниям.
Когда игрок следует направлению «Сделай это»… они выбывают.

_____________________________

30. ВВЕДИТЕ ШАХМАТЫ В ВАШУ ПРОГРАММУ!

способствует МЫШЛЕНИЮ:
Вам нужен набор шахмат или два с книгой правил.(Есть игры с направленными движениями на нижней части шахматных фигур – детям намного проще освоить эту игру!)

Если шахматы еще не являются частью вашего игрового стола… Создайте специальную зону для игры.
Предложите двум детям изучить игру, определить элементы и прочитать правила.
Помогите двум игрокам научиться игре. Поощряйте их играть в нее еженедельно.
Помогите им ознакомиться с правилами и напомните, что они могут начать игру через неделю и продолжить играть на следующей неделе.
После того, как игроки завершат игру, помогите им НАУЧИТЬ ЭТО двух других игроков! И так далее…
Прежде чем вы это узнаете – у вас есть большая группа детей, которые умеют играть в шахматы!

_____________

31. СЛОН

Руководитель дает каждой команде большой лист плотной бумаги. С завязанными глазами команды вместе рисуют слона.
1. Первый игрок в каждой команде рисует тело…
2. Второй рисует голову…
3. Третьи ноги и т.д…
4.Команда, которая завершает розыгрыш первой и чей рисунок является наиболее точным, становится победителем.

__________________

32. АКТ О БАЛАНСИРОВКЕ

В инструкции указано, что это для K-6, но я думаю, что больше подходит для K-3 – может быть, я ошибаюсь?)
Нужен мешок для фасоли, карандаш, ластик или аналогичный предмет, чтобы надеть его на голову.
1. Включите музыку, пока каждый ребенок ходит, балансируя предмет на голове.
2. Если объект падает, ребенок замораживается до тех пор, пока не подойдет другой и не поместит объект обратно на голову.
3. Каждый останавливается и сбрасывает свой объект, когда музыка останавливается.
4. Игра начинается заново, когда снова включается музыка.
Хорошая игра, когда нужно активно успокоить группу!

_______________________

33. КЛАССНЫЙ КЛУБ SILLY SALLY! (пассив)

Соберите игроков в круг.
Ведущий объясняет, что у Глупой Салли действительно классный клуб.
Единственный способ присоединиться к детям – это понять, что Салли нравится, а что нет.

Салли нравятся только вещи, в которых есть двойные буквы .
Салли любит футбол, но не любит гольф.
Салли любит «бананы», но не любит «бобы». И т. Д.
По мере того, как дети по очереди угадывают, что нравится Салли, ведущий либо разрешает ребенку войти в клуб, либо нет, основываясь на предположении, и если оно содержит «двойную букву».
(Очевидно, лидер должен уметь писать!)

_____________________

34. КУРИНЫЕ КЛЮЧИ (пассив)

Снаряжение: Резиновый цыпленок
Игроки садятся в круг, и один игрок идет в середину.

Тема выбрана, и резиновый цыпленок начинается с одного человека и передается по кругу.
Человек посередине должен перечислить как можно больше вещей из темы, но у них есть только то время, в течение которого курица делает это по кругу один раз.
Когда курица возвращается в исходную точку, человек должен прекратить говорить.
В группе должен быть назначенный счетчик для подсчета количества объектов, которые они могут перечислить.
Выигрывает тот, кто сможет перечислить больше всего объектов.
Пример темы: шоколадные батончики – Hershey, Crispy Crunch, Mounds, Mars Bar и т. Д. И т. Д.

________________________________

35. ЛЮБОЙ МОЖЕТ ________?

Это НЕ ПРОСТО !!!

1. ЗАДАЧА НОСА
Лягте на спину на пол. На носик кладется монета. Задача состоит в том, чтобы снять монету, покачивая носом, но не двигая головой.

2. МЯТНЫЙ ВЫЗОВ
Все, что вам нужно для этой игры, – это одна или несколько коробок мятных конфет (мятные пирожки, After Eights и т. Д.).
Лидер должен усадить всех, сидящих в кругу на стульях, откинув головы назад, а затем положить им на лоб конфету «После восьми». Цель состоит в том, чтобы попасть в рот после восьми, не роняя его и не используя руки. (Недавно эта игра была в телевизионной программе с использованием печенья Oreo – тоже весело!)

3. ЗАДАЧА НА ПЛЕЧЕ
Картофельные чипсы или крекер кладут на плечо, когда вы стоите. Задача – удалить скол языком.

________________________________

36. АВТО ПОЕЗДКА

(круг / пассив)
Игроки садятся в круг, и им присваиваются названия автозапчастей, такие как: капот, колесо, дверь и т. Д.)
Рассказчик рассказывает историю об автомобильной поездке.
По мере того, как игрок рассказывает историю, упомянутые части встают и следуют за ним.
Когда рассказчик кричит «Прорыв» – каждый игрок пытается занять место. Тот, кто остался в стороне, становится следующим рассказчиком.

_______________________

37.ИГРА С ИЗМЕНЕНИЕМ ТЕЛА

1. Сделайте фотографию каждого ребенка в полный рост и приклейте ее к листу бумаги.
2. Предложите детям просмотреть журналы, газеты и т. Д. Предложите им вырезать изображения животных, людей и персонажей.
3. Затем отрежьте головы у всех этих картинок – и они могут разместить их поверх своей фотографии, чтобы увидеть, как они будут выглядеть в чужом теле!
4. Пример. Отрежьте голову клоуну Бозо и поместите остальное тело под голову на фотографии – и вы увидите, как это выглядит! Как насчет того, чтобы отрезать голову жирафу и иметь тело, подобное жирафу … вы можете быть удивлены этой глупой забавой!

_________________

38.ЗИП ZAP

Указывает на человека в круге, который повторяет слово «zip» или «zap» и считает до пяти.
Если «Оно» написано «застегнуть», человек должен ответить, указав имя человека справа от него.
, если «Оно» говорит «зап», они должны ответить, указав имя слева от себя.
Если имя неправильное, этот человек попадает в центр круга.

__________________

39. ОТКРЫТКИ В ШЛЯПЕ

Простая, но популярная… это одна из немногих карточных игр, требующих физических навыков!
Нужна одна-две колоды карт и шляпа с полями.Если шляпы нет, можно заменить таз или корзину для мусора.
Рекомендуемый возраст: от 4 лет.
Развитые навыки: как определять расстояния и повышать точность подбрасывания.
Используется стандартная колода из 52 карт.

Карты распределяются между игроками равномерно – лицом вверх или вниз. Если остались какие-то карты, они откладываются.
Цель состоит в том, чтобы собрать как можно больше карт внутри шляпы.
Шляпа должна быть помещена краем вверх, чтобы она могла принимать подброшенные карты.Положите шляпу на пол или на низкий столик. Игроки садятся или встают подальше от шляпы. Если очень маленькие дети играют, им разрешается расположиться поближе.
В игре каждый игрок по очереди переворачивает одну карту в сторону шляпы и пытается поместить карту внутрь нее.
Каждый игрок отслеживает количество карт, которые попадают внутрь, с одним очком за каждую и половиной очка, если карта приземляется на краю поля.

Если другому игроку удается сбить карту, лежащую на краю поля, это засчитывается как полное очко для этого игрока.
Solitaire Play. Если играет только один человек, он ведет счет, отслеживая, сколько карт из 52 он бросил в шляпу. Победа присуждается, если игрок набирает 20 или более очков в раунде. Тридцать или более очков дают двойную победу, а 40 или более очков дают тройную победу.

___________________

40. ДОЖДЬ

Группа сидит в круге .
Лидер начинает потирать руки.
Человек справа делает то же самое, человек справа и так далее, пока все не начнут выполнять действие.
Когда все потирают руки, лидер издает новый звук, щелкнув пальцами, затем хлопая в ладоши, затем хлопая по бедрам, попробуйте топать ногой.
Чтобы ЗАКОНЧИТЬ шторм, поменяйте действия.
В конце группа одна за другой перестает трет руки, сидит и ждет, пока группа завершит действие.

_________________________________

41.БЕЗОПАСНЫЕ ШТИФТЫ В ИГРЕ С РИСОМ

Требуется: рис, английские булавки размером 1 дюйм или меньше, миска и таймер
Игроки: от малых до больших
Вылейте одну коробку риса в миску, добавьте одну упаковку английских булавок диаметром 1 дюйм и хорошо перемешайте.
Каждый игрок должен попытаться найти английские булавки пальцами, не глядя.
На это им отводится 30-60 секунд.
Человек с наибольшим количеством английских булавок – победитель.

______________________

42. ИГРА-РИСУНОК НА СТОЛЕ MOUSE-A

Потребность: бумага, карандаши и нарисованная мышь для подражания.
Цель игры – первым завершить Мышь. Каждый бросок кубика позволяет нарисовать определенную часть тела следующим образом:

6 = корпус
5 = нос
4 = усы
3 = глазки
2 – уши
1 = хвост

Тело должно быть нарисовано до того, как к нему будут добавлены другие части тела, поэтому для начала игроки должны выбросить 6.
После того, как тело нарисовано, другие части мыши могут быть добавлены в любом порядке.
Если вы выбрасываете число, которое относится к уже добавленной вами детали, вы пропустите свой ход и передадите кубик.

СОВЕТ: Поместите распечатку мыши или рисунок в середину стола в качестве напоминания, какая часть тела относится к какому номеру на кубике.
Я также играл в этот рисунок тела человека … тела, головы, рук, ног и т. Д. Просто адаптируйте части тела к броскам кубика!

_______________________

43. ПРЕВОСХОДИТЕ!…

Игра в кости для возраста: от 5 до взрослого
Требуется: 2 кубика (до 7 кубиков для игроков старшего возраста)
Бумага и карандаш для подсчета очков
Как играть:

Бросьте кости и положите их так, чтобы получилось как можно большее число.
Если вы выбросите, например, 4 и 6, лучшим ответом будет 64.
Используя 3 кубика, бросок 3, 5 и 2 должен дать вам 532 и так далее.
Запишите свой ответ, передайте кости и бросьте вызов следующему игроку: «Побей это!»
Играйте раундами и назначьте победителя в каждом раунде.
Для разнообразия попробуйте сделать как можно меньшее число!
Это отличная игра для закрепления концепции ценности места. Если вы играете с маленькими детьми, объясните свои рассуждения вслух и побудите их сделать то же самое.

________________________

44. КТО ЛИДЕР?

«Он» покидает группу, а остальные выбирают лидера действия.
Когда возвращается «оно», все игроки в круге делают то же движение, что и их лидер.
Лидер постоянно меняет движения, и группа делает то же самое, но они никогда не смотрят на лидера так, чтобы «выдать его».
«Он» получает три попытки определить, кто является лидером.

__________________

45.ТИХИЙ ВЕСЕЛ

Потребность: флип-чарт или доска, маркер или ручка.
Дети отгадывают загадочное слово, как настоящий палач; однако им не разрешается говорить, пытаясь узнать буквы.
Эта игра – хороший способ успокоить детей.
Когда ребенок хочет угадать букву, он должен нарисовать букву в воздухе невидимой ручкой.
Лидер затем запишет его, если он правильный, или запишет в сторону, если нет. Лидер тоже не должен уметь разговаривать.

___________________

46. СМЕШИВАНИЕ КУЗОВА

Встаньте перед первым в очереди; коснитесь своего носа и скажите: «Это мой рот».
Как быстро человек может дотронуться до своего рта и ответить: «Это мой нос?»
Этот человек поворачивается к следующему и говорит, касаясь его уха: «Это мой подбородок».

____________________

47. ЧТО Я СЧИТАЮ?

Пусть один человек начнет вслух считать объект, который видят все: окна, белые рубашки, столы и т. Д.
Может ли ваша группа угадать, что считает человек?
Как вариант, назовите объект и попросите группу сосчитать столько, сколько они смогут найти за одну минуту.

________________________________

48. ДЕНЬ БУМАГИ-САМОЛЕТА!

Хорошая погода? На улице … Плохая погода? Держите его внутри в тренажерном зале или большом помещении!

Создавайте и украшайте самолетики из бумаги . Придумывайте категории для развлечения.
Пример:
Кто может пойти дальше всех? Самый прямой? Наибольший?
Может ли кто-нибудь пролететь на нем через хула-хуп? У петель ?
Сделайте мишень, похожую на то, что вы использовали бы для игры в дартс; может кто попадет в яблочко… или внешние круги?
Это не совсем тихая игра, но более сдержанная, чем большинство других!

___________________________________________________

49.*** Не забывайте про все карточные и настольные игры !

_________________________________________________

50. УГАДАЙТЕ ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНОГО ИЛИ ВЕЩЬ!

1. Используя изображение животного, детского персонажа или личности, закройте всю картинку кусочками пазла, чтобы скрыть отличительные черты.

2. Снимайте по одной части за раз; дети угадывают, кто / что внизу.

3. Это может быть групповая игра, индивидуальная или командная игра.Он также может быть установлен в специальном ежедневном месте – с предположениями, которые делаются по мере того, как удаленные части раскрывают, кто / что это такое!

4. В зависимости от того, как вы играете, эти очки можно добавлять или вычитать. Наибольшее количество очков, конечно же, достается человеку или команде, которые правильно угадывают с наименьшим количеством удаленных частей головоломки!

*** СОВЕТ:
Приятно иметь ежедневную программу или классную тему, где есть _______ (бланк) дня!
Это может работать так же, как загадка, вопрос с подвохом, шутка, определение слова или цитата.Мозги жаждут разнообразия, и включение таких действий, безусловно, приведет к некоторому когнитивному разнообразию!

Каждый месяц или неделю меняйте «Что за _____ дня»! Как написано выше, это может быть загадка, определение слова, загадка, вопрос с подвохом или цитата. Отлично подходит для всех школьников и старших классов! Просто поместите _______ на черную или белую доску возле входа в комнату. К концу дня – обсудите догадки и ответы.

____________

51.А КАК НАСЧЕТ “ГОРЯЧЕЙ И ХОЛОДНОЙ ИГРЫ”?

1. Скрыть объект.
2. Попросите ребенка попытаться найти этот предмет.
3. Когда они подходят к предмету, им становится жарче.
4. Когда они удаляются от предмета, им становится холодно. Чем дальше они удаляются, тем холоднее становятся. Чем ближе они становятся, тем горячее становятся…

___________

52. ХОТИТЕ УТИПИТЬ ДЕТЕЙ ?! ИГРАТЬ «ПРИЗРАКИ НА КЛАДБИЩУ»…

Призраки на кладбище – хорошая игра, чтобы расслабиться и успокоить группу.

1. Игроки лежат на полу в любом положении по своему выбору.
2. Убедитесь, что у каждого игрока достаточно места, чтобы НЕ касаться друг друга.
3. Когда дети будут готовы, сосчитайте до трех, чтобы показать, что игра началась. На отметке «3» дети должны сидеть тихо и не двигаться!
4. Если выбранный «хранитель склепа» улавливает какое-либо движение, движущийся ребенок становится следующим «хранителем склепа». (вам может потребоваться объяснить, что такое «cypt»)

_________

53. Помните, как играть в ДЖЕКИ ?!

Познакомьте своих детей с этой веселой игрой прошлых поколений!

Материалы:
Набор домкратов и мяч.Гладкая поверхность, на которой можно играть.
Цель игры: Будьте первым, кто перейдет от «Onesie» к «Tensies»

1. Для начала бросьте домкраты на землю перед собой. Постарайтесь, чтобы домкраты приземлялись не слишком далеко друг от друга или слишком близко друг к другу.
2. Затем подбросьте мяч в воздух и поднимите один домкрат. Поймайте мяч после того, как он отскочит один раз. Продолжайте поднимать домкраты по одному.
3. Когда вы собрали все домкраты, бросьте их снова и начинайте поднимать домкратов по два за раз (по два).Когда вы дойдете до тройки, вам нужно сначала собрать три набора из трех, а затем взять оставшийся валет. Продолжайте, пока не достигнете напряжения. Затем вы можете объявить победителя первым, кто наберет десятки, или снова вернуться к разряду.

Ваш ход продолжается до тех пор, пока вы либо не пропустите мяч, не сможете подобрать валеты, не переместите валета или не сбросите взятый вами валет. После этого ваша очередь заканчивается, и идет следующий человек.

Варианты для валетов :
NO BOUNCIES
Переходите от единицы к десяткам, не позволяя мячу подпрыгивать, прежде чем вы поднимете валеты.

DOUBLE BOUNCIES
Поднимите домкраты и поймайте мяч после того, как он отскочит дважды.

ЛЕВАЯ РУКА
Поменяйте руку, которой вы обычно бросаете мяч.

ВИШНЯ В КОРЗИНЕ
Обхватите ладонь ладонью и бросьте мяч другой рукой. Затем вы должны положить валеты в сложенную ладонь – от одного до десятков.

ВО ВСЕМ МИРЕ
После того, как вы бросите мяч, вы должны сделать круг в воздухе вокруг мяча, прежде чем он отскочит – от единицы до десятков.

________________

Вот и все, наш 51 веселый кружок и настольные игры для детей. Это забавные игры, в которые можно играть спокойно. Также ознакомьтесь с играми Creative с использованием идей на основе грамотности (настоятельно рекомендуется!) И… более 70 игр «Губка, глотание и собирание» ! Большинство из них отлично подходят, когда вам нужно больше тишины или меньше энергии !!! Обязательно посетите наш большой список игр с тыквами.

_____________________

СохранитьСохранить

Circle Count – увлекательная и простая игра для отработки математических навыков!

Мы все любим получать удовольствие, когда учимся – на самом деле, можно утверждать, что мы узнаем БОЛЬШЕ, если нам нравится процесс! Многие учителя знают это, и мы все играем в обучающие игры в наших классах (по крайней мере, я очень надеюсь, что мы знаем!)

В этом году я решил взять наш ежедневный календарь / время разговора с цифрами и немного изменить его, включив в него «Счетчик круга».”

Игра станет простой, если ваши дети научатся сидеть в кругу. Так что, может быть, после октября. Не смейтесь, если вы будете преподавать детский сад, вы поймете, что научиться формировать круг, откатываться НАЗАД, чтобы освободить больше места и т. Д., Является большим достижением в детском саду !! Теперь мы делаем это с легкостью, и я очень горжусь! Мне нужна футболка. «Мои киндеры могут сидеть в кругу без посторонней помощи».

Как только вы окажетесь в круге, версия для начинающих – просто считать. Я начинаю с 1, человек рядом со мной говорит 2, человек рядом говорит 3 и так далее.Это отличный способ попрактиковаться в индивидуальной переписке и начать счет еще в начале школы! Многие учителя, вероятно, играли в эту версию и просто не дали ей названия.

По мере прохождения года я меняю его и начинаю со слов «10» Человеку рядом со мной «11» и так далее.

Я также буду задавать такие вопросы, как «Если я скажу 13, и мы будем считать по единице в этом направлении, какое число скажет Билли?» Для некоторых из них это сложно – интересно наблюдать за их мышлением и строить на нем !!

В настоящее время (во 2-м триместре марта) я предлагаю нам играть в круговой счет, считая от любого числа в пределах 100, считая по 10 и считая по 5.Например, я могу начать с 67 и заставить нас считать по кругу по единицам, или я могу начать с 20 и заставить нас считать по 10!

Весной планирую поиграть в дополнительную версию! Я скажу такую задачу, как «1 + 1 равно 2». Человек рядом со мной скажет «2 + 1 равно 3», а рядом с ним «3 + 1» равно 4 и так далее (понимая, что плюс 1 всегда следующий номер). Есть так много способов игры, и я всегда могу изменить их в зависимости от того, что больше всего нужно моей группе!

Мои ученики ЛЮБЯТ подсчет кругов, и если мы его пропустим, они будут очень разочарованы! Что-то в ожидании назвать их число в сочетании с незнанием, с какого числа я начну, заставляет их всех с нетерпением ждать!

Они также очень отзывчивые и добрые друг к другу.Они знают, что нужно дать своим друзьям время подождать, и они чувствуют себя комфортно, говоря «помогите, пожалуйста», чтобы запросить помощь коллег (это тоже практикуется, чтобы каждый чувствовал себя более уверенно, играя).

Вот и все – так просто! Я рекомендую попробовать Circle Count – я действительно заметил улучшения в моем подсчете киндеров – особенно на возможность рассчитывать с любого числа с тех пор, как мы это сделали!

Соответствие стандартам И веселье – мое любимое занятие!

Алекс – воспитатель временного детского сада, которая любит делать учебу увлекательно и увлекательно.Она получила степень бакалавра начального образования и степень магистра специального образования и разработки учебных программ. Алекс – бывшая сова, ставшая ранней пташкой и увлекающаяся игривым обучением. Алекс живет со своим мужем и их любимым и энергичным котом Фитцем.

17 тихих игр для детей, которые вам обязательно понравятся!

Эти тихие игры для детей – безумное развлечение!

И у нас есть полный список из Веселых семейных игр, в которые можно сыграть , которые вам понравятся!

Каждому родителю нужны супер-веселые игры, в которые дети могут спокойно играть.

Почему?

Потому что все мы сталкиваемся с ситуациями, когда нашим детям нужно молчать тридцать минут или больше – а это не самая легкая задача для ребенка!

Вот несколько супер-забавных игр и мероприятий, для которых нужно немного или совсем не нужно, чтобы ваши дети успокоились. и Развлекали.

В некоторые из этих игр я играл в школе, когда моему учителю нужно было поставить оценку за тесты.

Нас было по крайней мере 20 детей, но в комнате было неземно тихо, когда наш учитель сказал нам заняться этими играми.

Некоторые из этих игр также являются забавными вещами, которые я и мои дети придумали, чтобы они развлекались и успокаивались во время длительных поездок, ожидания и пока я готовлю ужин.

Эти игры могут пригодиться примерно в любое время суток!

Удерживать детей тихими и счастливыми – это супер-хитрый трюк, который всем мамам и учителям нужно иметь в наличии.

Эти игры намного лучше, чем загонять детей в комнату, чтобы посмотреть фильм, на .И эти занятия без экрана – тоже отличная идея!

Если дети будут чем-то заняты, они поймут, что вы хотите, чтобы они вели себя тихо, но при этом с радостью участвовали в учебной, общительной деятельности.

Если вы находитесь в аэропорту, в зале ожидания или в любом другом месте, где дети должны сидеть тихо, попробуйте эти игры вместо того, чтобы постоянно шикать своих детей… ха!

Многие из этих игр подходят для детей от трех лет, но некоторые подходят только для детей школьного возраста.

Не стесняйтесь адаптировать эти игры к уровню вашего ребенка.

Теперь поразвлечься и поиграть в тихие игры, в которые ваши дети могут играть СЕГОДНЯ!

17 невероятно веселых тихих игр для детей
Тихая игра.
Есть много вариаций этой игры.
Мы играем в машину, в общественном месте и даже за обеденным столом.
Самый простой вариант – просто выбрать самый тихий для запуска игры.
Человек, который начинает игру, затем выбирает следующего самого тихого ребенка, а затем этот ребенок выбирает следующего самого тихого ребенка.
Несмотря на то, что это просто, дети обычно не устают от этой игры примерно до 30 минут.
Другой поворот – пусть дети сядут в круг, а первый человек будет ходить вокруг и осторожно постучать по голове самого тихого человека.
Затем они занимают место этого человека, и следующий человек ходит по кругу и гладит следующего самого тихого человека.
Эта версия, кажется, развлекает детей в течение более длительного периода времени.
Телефон.
Многие из вас, наверное, уже знают эту игру, но никогда не думали использовать ее для тихого времяпровождения.
Попросите детей сесть в круг и выбрать человека для начала.
Этот человек шепчет фразу на ухо человеку рядом с ним, а затем этот человек шепчет следующему человеку.
Эту фразу нельзя повторить, поэтому очень важно, чтобы все дети молчали, чтобы все могли услышать сообщение.
В конце попросите последнего человека произнести сообщение вслух, чтобы увидеть, насколько глупым получилось сообщение!
Еще более тихие игры для детей!
Кладбище.
Я знаю, это немного болезненно, но мертвые люди не двигаются и не разговаривают.
Все дети лежат на земле, закрывают глаза и не двигаются.
Выберите одного человека, который встанет и выберет лучшего мертвого человека.
Или попросите первого встать и посмотреть на остальных.
Когда кто-то двигается или разговаривает, его нет дома.
Стоящий человек сообщает другим, когда их нет.
Тихое животное.
Выберите маленькую игрушку для этой игры.
Вы всегда можете держать его в сумочке или сумке для пеленок.
Пусть дети сядут в круг и отдадут мягкую игрушку самому тихому человеку.
Затем этот человек осторожно бросает чучело кому-нибудь в кругу.
Кто бы ни уронил чучело, разговаривает или выбросит чучело из круга, тот выбывает.
Тихие статуи.
Эта простая игра всегда вызывает улыбку!
Тихонько прошепчите детям, какую статую вы хотите, чтобы они сделали.
Некоторые идеи: обезьяна, слон, мама, папа, полицейский, медведь, тигр или даже глупая статуэтка гамбургера!
При счете «три» дети должны врасти в свою статую, а затем вы выберете лучшую статую.
Затем этот человек шепчет детям, какую статую сделать следующей, и игра повторяется.
Помните, статуи не двигаются и не разговаривают!
Тихие игры, любовь детей
Безмолвная обезьяна видит, обезьяна делает.
Читатель предложил эту игру, и мне она очень нравится!
Выберите ребенка, чтобы он смотрел на других детей и совершал безмолвные глупые действия.
Любой, кто смеется, выбывает из игры и должен отсиживаться три раунда подряд.
Меняйте обезьянок, чтобы развлечься в тишине!
Пузыри.
Держите в сумочке пузырек с пузырьками.
Тихое веселье гарантировано!
Храните различные жезлы для мыльных пузырей в отдельных мешочках, чтобы добавить веселья! Нужны идеи по работе с пузырями?
Захвати их здесь.
Образовательные приложения.
Сейчас на смартфонах много новых приложений и обучающих игр.
Проведите спокойную ночь, когда дети спят, и выберите свой любимый.
Загрузите все, чтобы оно было готово к работе, когда вы окажетесь в ситуации, когда вам нужно, чтобы дети были тихими.
Удивите их новой игрой или занятием на своем телефоне!
Более тихие игры, которые понравятся детям!
Борьба на пальцах.
Мы с братьями постоянно этим занимались в долгих поездках на машине.
Нам потребовалось довольно много времени, прежде чем нам наскучил этот.
Я до сих пор играю в нее с детьми в поездках.
Оба игрока должны поднять большие пальцы вверх, лицом друг к другу.
Кончиками пальцев правой руки попросите ребенка схватить кончики пальцев правой руки своего противника и крепко сжать вместе.
Начните с поклона большого пальца в начале, а затем скандируйте: «Раз, два, три, четыре, я объявляю войну большим пальцам!»
Тогда давайте начнем борьбу!
Выигрывает тот, кто первым прижмёт другой большой палец вниз на пять счетов!
Камень, ножницы, бумага.
Кто-нибудь не знает, как играть в эту игру?
На всякий случай, каждый игрок сжимает кулак и ударяет свою руку, говоря: «Камень, ножницы, бумага!»
На слове «ножницы» каждый игрок совершает движение рукой по камню, ножницам или бумаге. Камень лучше ножниц, бумага лучше бумаги, бумага лучше камня.
Как только ваши дети научатся играть в эту игру вслух, они могут легко играть в нее молча.
Heads Up, Seven Up.
Это была моя любимая игра в школе!
Для этого вам нужна большая группа, но я просто адаптировал ее для нашей семьи.
Оригинальный способ – сказать всем игрокам положить головы на стол большими пальцами вверх.
Выбираются семь человек, которые ходят вокруг и выбирают семерых игроков. Мы будем называть этих игроков «нападающими».
Люди, выбирающие игроков, осторожно постукивают большими пальцами сидящих детей.
Они могут задействовать только одного человека.
После того, как группа, выполняющая постукивание, постучала по одному человеку, все они возвращаются в переднюю часть комнаты.
Теперь каждый может посмотреть вверх.
Если ребенку постукивали по большому пальцу, он встает и пытается угадать, кто из толкателей постучал по нему.
Повторить и выключить “толкатели”.
Современные и классические тихие игры для детей
Крестики-нолики.
Держите в сумочке немного бумаги для заметок и карандашей, чтобы ваши дети могли играть в крестики-нолики в любой момент.
Мой трех- и четырехлетний ребенок все еще не понял выигрышной стратегии этой игры, но люблю рисовать крестики и нули!
Вот распечатанная игра в крестики-нолики, готовая к работе и идеально подходящая для использования блоков!
Тихая игра по имени.
Выберите случайное имя (короче для детей младшего возраста, длиннее для детей постарше) и запишите его в левой части страницы, одна буква под другой.
Теперь дайте каждому 5 минут, чтобы записать столько имен, сколько они могут придумать, которые начинаются с букв этого имени.
Получите одно очко за каждое придуманное вами имя.
Вы можете сделать подсчет очков более увлекательным, начисляя два очка за любое имя, которое никто не придумает!
Тихие кегли или M and M’s Game.
Поместите Skittles или M и M в чистый прозрачный контейнер.
Разделите игроков на команды.
Каждому игроку команды нужно закрыть глаза и вытащить из банки одну конфету… Нет разговоров!
Назначьте очки за каждую цветную конфету и посмотрите, какая команда может набрать 100 очков!
Тихие лепестки цветов.
Выберите цветок с множеством лепестков, например ромашку или розу.
Поставьте цветок перед детьми и попросите их изучить его несколько минут.
Затем попросите их угадать, сколько у него лепестков, и запишите число.
Теперь осторожно оторвите лепестки и вместе посчитайте количество лепестков.
Побеждает тот, кто угадал наиболее точно!
Простые тихие игры для детей
Носки Mystery.
Выберите пять или десять носков. Спрячьте по одному предмету со всего дома в каждый носок.
Пусть каждый пощупает носки, но не подглядывать!
Присвойте каждому носку номер и попросите детей пронумеровать лист бумаги.
Пусть они записывают свои догадки на бумаге, а затем медленно обнаруживают спрятанные предметы и смотрят, кто угадал правильно!
Тихие шашки.
Моим детям нравится эта классическая игра! Чтобы играть в тихую версию, вы просто играете без слов.
Если кто-то говорит, он теряет ход!
Какие игры вы используете, чтобы ваши дети успокоились?
Поделитесь своими тихими игровыми идеями с нами на Facebook!
* Добавлены партнерские ссылки, чтобы помочь вам сохранить эти тихие игры в вашем родительском тайнике! *
Супер милый и универсальный костюм для Хэллоуина в шашки «сделай сам»
Ищете простой DIY костюм на Хэллоуин для детей? Нет времени бежать в магазин? Нет на это дополнительного бюджета? Хотите чего-нибудь оригинального?
Мы вас прикрыли!
Этот милый костюм ручной работы легко сделать.
Этот легкий костюм на Хеллоуин в шашку точно сделает свое дело. Его легко сделать, не нужно искать какие-нибудь причудливые принадлежности для рукоделия, и это восхитительно. Да, и это в основном подходит для любой возрастной группы.
Этот костюм в шашку очень милый и отлично подходит для людей с ограниченным бюджетом.
Наша семья любит шашки, поэтому создание этого костюма было очень увлекательным и увлекательным занятием.
Принадлежности, которые вам понадобятся, чтобы сделать этот костюм в шашки своими руками
Вам понадобится:
Квадратная картонная коробка
(у нас не было такой коробки, поэтому мы разрезали более длинную коробку пополам).
некоторые маркеры
дополнительный картон для деталей шашек
клей
ножницы
Что нужно сделать:
Вырежьте в коробке отверстия для руки и головы.
Если коробка не белая, приклейте на нее белую бумагу.
Измерьте доску для шашек и сделайте 25 равных квадратов (я знаю, что настоящая шашечная доска больше, но так было проще из-за костюма)
Раскрасьте черные квадраты
Вырежьте 5 белых и 5 синих кругов.Они будут твоими шашками.
Приклейте их на доску.
И вот он – Костюм на Хеллоуин своими руками – Шашки.
Создание собственных костюмов на Хэллоуин – ЭТО ВАЖНО
Как мать, я всегда стараюсь изо всех сил показывать, как и позволять моим детям проявлять творческий подход. Я думаю, что создание костюмов на Хэллоуин – отличный способ сделать это.
Мне просто нравится весь процесс принятия решения, кем они хотят быть, а затем выбора материалов для костюма.
При изготовлении костюма требуется много времени для поиска и устранения неисправностей. Это так хорошо для детей.
Позвольте им участвовать в процессе создания с самого начала.
Необязательно быть идеальным
Костюмы для Хэллоуина, сделанные своими руками, не обязательно должны выглядеть безупречно и безупречно. Все это заложено в ИДЕИ, поэтому позвольте своим детям быть творцами.
Этот костюм на Хэллоуин из шашек своими руками – это не просто доска, на него также наклеены шашки.
Если она хочет раскрасить эти квадратные блоки в клетку мелками (а не краской или маркерами), позвольте ей это сделать.Она будет этим гордиться!
После меня этого шашечного костюма дочка пришла в восторг и захотела сделать еще! Почему бы нет!
Измените костюм на Хэллоуин из шашек своими руками на доску для крестиков-ноликов
Посмотрите, что мы придумали позже. Хеллоуин костюм TIC TAC TOE, с которым вы действительно можете играть. Они липкие, но картонные! Пусть начнется TRICK & TREAT & PLAY!
Измените свой костюм на Хэллоуин из шашек своими руками на костюм крестиков-ноликов.
Этот костюм настолько универсален, что вы можете изменить его, чтобы исправить любую настольную игру, которая вам больше всего нравится!
Мне нравится, что он включает даже шашки.
Хотите больше?
Не хотите быть настольной игрой на Хэллоуин? Может быть, вам понравится этот список самодельных костюмов на Хэллоуин. Их так много на выбор, и многие из них легко сделать.
Chubby Checker продолжает делать новые повороты в своей долгой карьере
Chubby C может быть единственным танцевальным хитмейкером 1960-х, который стал рэпером.Он также является единственным артистом, у которого один и тот же сингл дважды в разные годы (1960 и 1962) занимал первое место в национальных чартах. C означает Checker. Синглом, конечно же, был «Твист».
Собственный Chubby Checker из Филадельфии, ныне проживающий в Паоли, недавно снова попал в рейтинг, на этот раз на четвертом месте в чарте Billboard по продажам синглов Hot Dance. Его “Limbo Rock Remixes Plus Original Master” приписывают “Chubby C & OD при участии Inner Circle”. Песня, как следует из названия, представляет собой хип-хоп ремикс на ремикс “Limbo Rock”, который достиг второй строчки в 1962 году.
«Это глупая, тупая песня. Это как дети в детском саду». Но Checker считает, что именно эта простота делает его универсальным.
«Мы приписали это« Chubby C. and OD », потому что у некоторых диск-жокеев могут быть проблемы с Chubby Checker», – объясняет он. Чекер говорит, что многие радиолюбители, настроенные на молодых артистов, были удивлены, когда узнали, кто такой Chubby C. OD – рэп-дуэт Ованнеса Дилакяна и Джермейна Брауна.
62-летний Чекер неудержим, когда говорит о своей исторической карьере.Он находится во Флориде, в офисе своего графического дизайнера, и работает над маркетингом своей линии закусок Chubby Checker Snacks, в которую входят вяленое мясо из говядины, хот-доги и попкорн.
«Я не знаю, сколько тебе должно быть лет, чтобы не делать хитов. Но мы очень взволнованы этим альбомом. Он крутится в чартах с декабря 2003 года.
» Люди не связывают подвешивание с Chubby Checker. Это всегда «Твист». Но мы решили зайти и обновить его. Мы начали экспериментировать с ним и сделали несколько версий », – говорит Чабби.
Хотя пластинка называется «макси-синглом», она содержит 10 треков, которые представляют собой различные миксы как «Limbo Rock», так и новой хип-хоп песни «The Original Master of the Dancehall Beat». Оба они также включены в “Chubby Checker Classics”, еще один компакт-диск, выпущенный звукозаписывающей компанией Чекера в прошлом году, который содержит его лучшие хиты.
Это не первый раз, когда Чекер отважился на рэп-территорию. Он был показан в фильме The Fat Boys “The Twist (Yo ‘Twist)” в 1988 году, который снова поставил его в топ-40 после многих лет.
Checker вызвал споры в последний год или около того. Он разместил необычное письмо на своем веб-сайте (www.chubbychecker.com/letter.html), адресованное комитету по присуждению Нобелевской премии и Залу славы рок-н-ролла, с просьбой о большем признании и сравнении себя с историческими фигурами, включая Томаса Эдисона и Александр Грэхем Белл. Он также попросил поставить свою статую во дворе Зала славы.
Ранее в этом году он организовал личную акцию протеста в Нью-Йорке перед вводным ужином в Холле, жалуясь на отсутствие трансляции.
Чекер смеется, когда его спрашивают о его разногласиях с Залом славы рок-н-ролла (он не был введен в должность). «Нет никакой разницы. Я просто говорю:« Поставьте Чабби во двор и включите музыку Чабби ». Без Chubby Checker вся концепция будет неполной. В «The Twist» за две минуты и 42 секунды мы все изменили. До Chubby не было вольного танца перед вашим партнером ».
Чекер испробовал множество различных подходов к музыке на протяжении многих лет, но никогда не достиг успеха своих танцевальных хитов, в том числе «Let’s Twist Again», «The Pony» и «The Fly».«
» Мне быстро становится скучно. Но никто не принимал меня заниматься другими делами. Я занимался народной музыкой. У меня был большой свинг-оркестр вроде Фрэнка Синатры и Тони Беннета. В конце 60-х я занимался хард-роком. А в 1982 году у меня был альбом под названием «The Change Has Come», но звукозаписывающая компания не продвигала его ». Чекер также исследовал кантри-музыку с “Texas Twist” в 2001 году.
Чекер планирует новый тур в поддержку своих релизов. «Мы не давали концертов уже много-много лет», – говорит он. «Мы будем делать свое дело там, где играют большие мальчики, на 1000–5000 мест.«
Чекер говорит, что со временем он сыграет в Лихай-Вэлли». Я был здесь уже давно. Мое шоу не похоже ни на одно другое шоу на этой планете. Я по-прежнему могу показывать невероятные результаты ».
Он также сказал, что будет уверен, что фанаты узнают, что он в городе.« На шоссе 22 будет четыре или пять рекламных щитов с сообщением о том, что Чабби приедет ».
Тем временем , Чекер совершает мини-тур по книжным магазинам Borders, который останавливается в Уайтхолле. Он не будет выступать, но будет подписывать копии ремастированного компакт-диска “Chubby Checker Classics”.Он также подпишет копии своего компакт-диска в 19:00. Воскресенье, фестиваль Musikfest на выставке Sabroso Video Showcase на Plaza Tropical.
Дэйв Хауэлл – писатель-фрилансер.
Джоди Дакетт,
Редактор по искусству и развлечениям
[email protected]
610-820-6704
ДЕТАЛИ
CHUBBY CHECKER
ПОДПИСАНИЕ CD4 Когда: 70003 9000 Среда
Где: Borders Books, Music, Video & Cafe, 1937 MacArthur Road, Whitehall
Вход: бесплатный
Информация: 610-432-5520
Также: Чекер подпишет компакт-диски в 7 часов вечера.м. Воскресенье на Musikfest’s Plaza Tropical в рамках демонстрации видео Sabroso
13 невероятно забавных игр, в которые можно играть сидя
Пытаетесь отдышаться? Я был здесь! Но есть ТАКОЕ много игр, в которые можно поиграть сидя, и вам обоим понравится.
Игра с детьми может быть утомительной!
Иногда даже не хочется бегать, играть в прятки или играть в грязи. Хотя у вас может не быть свободного времени для себя, вы все равно можете попробовать расслабиться, играя в игры, в которых не нужно бегать.
Чтобы помочь вам в дождливые дни, когда у вас нет сил или когда вы сидите и ждете где-нибудь, например, в кабинете врача, вот 13 игр, в которые можно играть сидя.
Игры, в которые любят садиться дети
Сломанный телефон
Сломанный телефон – игра, в которую лучше всего играть сидя. Сядьте вместе с детьми на пол по кругу. Выберите одного человека, чтобы начать (у каждого ребенка может быть свой ход в начале каждого раунда).
Этот человек шепчет фразу человеку, сидящему рядом с ним, стараясь быть как можно более скрытным и тихим. Все дети должны молчать, чтобы человек мог их слышать.
Затем этот ребенок шепчет сообщение ребенку рядом с ним, и так до последнего человека. Затем этот человек произносит фразу вслух, и вы все смеетесь над тем, насколько бессистемной и глупой становится эта фраза, когда она достигает последнего человека!
Крестики-нолики
Крестики-нолики – классическая игра, которая никогда не устареет.Все, что вам нужно, это бумага и карандаши, чтобы начать. Сядьте вместе с ребенком и нарисуйте сетку для игры. По очереди ставьте крестики или нет, пока не определится победитель.
Даже если ваш малыш слишком мал, чтобы понимать, что происходит, ему понравится рисовать свои крестики и нули. Для них отличная практика – научиться правильно держать карандаш и рисовать разные фигуры.
Тихий Тедди
Все, что вам нужно для этой игры, – это небольшая мягкая игрушка.Сядьте вместе с детьми в круг на полу и дайте игрушку самому тихому ребенку.
Этот ребенок осторожно подбрасывает плюшевого мишку в воздух кому-то, кто находится рядом в кругу. Если кто-то уронит плюшевого мишку, выбросит его из круга или заговорит, он выбывает из игры. Детям нужно вести себя как можно тише, бросать прямо и ловить плюшевого мишку, когда их бросают в них, чтобы они могли оставаться в игре!
Тихий плюшевый мишка – это тихая версия горячего картофеля, но лучше для маленьких детей, так как плюшевый мишка мягкий, он ничего не сломает, если они промахнутся.
Это отличная тихая игра, которую любят родители (интересно, почему ?!)
Оснастка
Snap – еще одна классическая игра, которая подходит практически для любого возраста. Вы можете использовать простую колоду карт, карты UNO или специальную колоду карт.
Раздайте карты равномерно, чтобы у каждого игрока было одинаковое количество. Когда все будет готово, кладите по одной карте одновременно, пока не будет две совпадающие карты. Они могут быть одного цвета, числа или одного костюма – в зависимости от того, что удобнее и подходит вашему ребенку.
Когда есть совпадающая пара карт, игроки должны крикнуть «Snap!», Тот, кто скажет, что Snap первым, становится победителем и выигрывает все карты в стопке. Продолжайте играть, пока у кого-то не закончатся карты – последний игрок с картами становится победителем всей игры.
Название игры
Это имя подходит для детей, которые умеют читать и писать, и не подходит для детей младшего возраста.
Дайте каждому ребенку по листу бумаги, а затем придумайте случайное имя.Имя может быть длинным или коротким – в зависимости от возраста вашего ребенка. Напишите имя на каждом листе бумаги, одна буква под другой.
Запустите таймер – у каждого ребенка или игрока есть 5 минут, чтобы записать столько имен, сколько они могут придумать, которые начинаются с каждой буквы выбранного имени. По истечении 5 минут побеждает тот, у кого в списке больше всего имен!
Настольные игры
Настольные игры идеально подходят для сидения, и есть так много разных типов настольных игр на выбор.Есть настольные игры для малышей, малышей и подростков – так что вы обязательно сможете найти ту, которая подойдет вашему ребенку.
В настольные игры не только можно играть сидя, но и весело, и они уводят детей от экранов. Есть много настольных игр, которые тоже являются обучающими!
Наши любимые настольные игры
1. Спящие королевы
Возраст : В коробке написано 8 и старше, но я бы сказал, что 4 года и старше.
Это одна из лучших игр для маленьких детей! Им это очень нравится.Игра была сделана шестилетним мальчиком и действительно увлекательна.
Несмотря на то, что на коробке написано, что она предназначена для детей от 8 лет и старше, у нас есть разные дети от 4 до 6 лет, которые любят эту игру во время вечеринок. Они играют часами и никогда не хотят идти домой.
2. Билет на поездку: первая поездка и билет на поездку
Возраст : Есть две версии. Первое путешествие рассчитано на возраст от 6 до 15. Обычный билет на поездку рассчитан на возраст от 8 лет.
Я немного предвзят, потому что мне лично нравится эта игра.Я не против сыграть его на повторе (например, в «Монополии», где я едва могу пройти первую половину).
Итак, когда я узнал, что есть версия для маленьких детей, я сразу ее купил!
Это одна из самых любимых моих детских игр. Предполагается построить железные дороги между городами. Это кажется достаточно простым, но мне нравится, как это заставляет моих детей думать наперед и разрабатывать стратегии.
3. Go Nuts For Donuts
Возраст : Производитель рекомендует 8 и старше, но я твердо уверен, что дети от 5 и старше могут играть.
Дизайн этой игры очень милый, и в нее очень легко играть.
Детям младшего возраста может быть немного сложно вести счет, если они играют самостоятельно. Тем не менее, это игра, в которую легко могут играть 5 и 12 лет вместе, и оба получают удовольствие.
Мне также нравится количество стратегий, включенных в эту игру. Я могу честно сказать, что моя дочь (5 лет) пару раз перехитрила меня (и нет, клянусь, я не позволил ей победить, ха-ха).
Если вы ищете невероятно веселую игру, развивающую стратегическое мышление, то вот она!
Образовательные приложения
Если вам нужно время, чтобы сделать что-то, но вы хотите, чтобы ваш малыш сидел и был занят, вы можете загрузить образовательное приложение на свой телефон или планшет.Убедитесь, что приложение соответствует их возрасту и находится под полным контролем родителей.
Обучающие приложения приносят гораздо больше пользы детям, чем обычные игры для планшетов или телефонов, и они позволят вашему малышу заниматься и учиться, пока он сидит. Вы также можете посидеть с ребенком, пока он играет в приложении, чтобы помочь ему, если он застрянет.
Fun Brain Jr – одно из моих любимых образовательных приложений, которое вы можете установить на iOS. Одно из их приложений предназначено для детей в возрасте от двух лет, которое учит их распознаванию букв и цифр, а также помогает им отточить моторику.
Fish School – еще одна замечательная школа, в которой учат буквам, числам, фигурам и многому другому! он доступен для iOS и Android.
Для детей старшего возраста (от 10 лет и старше) Science360 – замечательный ресурс с новейшими научными видео и доступной информацией. Единственный недостаток – он доступен только на планшетах / iPad. Если вы путешествуете в дальние поездки, я обязательно скачаю это приложение и убедитесь, что мой iPad полностью заряжен. Даже мой младший, который не понимает видео, любит их смотреть.
Время рассказа
Время рассказов – это всегда весело, но почему бы не перейти на новый уровень истории и превратить его в веселую игру для детей!
Сядьте в круг со своими детьми на полу, один рядом с другим.На небольших листах бумаги запишите идеи для рассказов – например, фея в лесу, гигантский тролль под мостом и т. Д., И поместите их в шляпу или контейнер.
Каждому дается очередь начать – взять лист бумаги из шляпы и начать рассказ. Первый игрок произносит первое предложение истории, а игрок рядом с ним продолжает другое предложение, при этом каждый человек по ходу добавляет строки к истории.
Это может стать одной из величайших рассказов – или самой глупой – но это отличный способ побудить время рассказывать истории и пробудить детское воображение, придумывая собственные истории!
Закусочная для пластилина
Playdough – отличный ресурс для маленьких детей.Это заставляет их работать руками, изучать новые цвета, формы и текстуры и просто развлекаться.
Превратите время для лепки в игру, играя в закусочную для пластилина! На небольших листах бумаги запишите различные ингредиенты, которые идут на гамбургеры или пиццу, например сыр, соленые огурцы, помидоры и т. Д., И запишите основные блюда, такие как пицца, паста или гамбургеры.
Ваш ребенок может взять из шляпы одну бумагу для основного блюда, например, бургер. Затем они берут из другого контейнера 3 или 4 бумаги с небольшими ингредиентами, например сыр, помидоры и соленые огурцы.Затем у них есть 3 минуты, чтобы приготовить бургер с сырными помидорами и солеными огурцами, используя пластилин!
Бинго
Кто не любит хорошую игру в бинго? Есть несколько отличных наборов бинго, доступных для всех возрастов, и это отличный способ научить ваших детей читать числа или даже небольшие слова с помощью словарного бинго. Раздайте детям по листу бинго и монетам или бобам, чтобы они размещали их, когда они узнают число или слово.
Хотя вам не нужно играть за призы – так как это может стать довольно конкурентным для маленьких – вы можете немного угостить победителя, убедившись, что каждый ребенок в конечном итоге получит очередь выиграть.
Это также заставляет детей практиковать свои быстрые рефлексы, быстро выкрикивая бинго!
Время цвета
Раскраски никогда не устареют – и они могут занять детей целую вечность. Чтобы ваши дети по-настоящему увлеклись раскрашиванием, дайте им собственный пенал, несколько специальных мелков, карандашей (например, поворотные) или маркеры, а также их собственную книжку-раскраску, к которой их братья и сестры не дотрагиваются.
Разложите для них все красиво и дайте им сесть немного раскрасить.Вы также можете сесть с ними и раскрасить свою собственную книжку-раскраску для взрослых. Это невероятно терапевтическое средство, и вы можете в конечном итоге захотеть раскрасить на занятиях с вашим ребенком!
Шашки
Никогда не стоит недооценивать радость, которую может принести простая старая игра, такая как шашки. Вы сможете найти дешевый набор шашек в магазине, так что вам даже не придется тратить слишком много денег. Шашки – довольно простая игра, поэтому она подходит и для детей младшего возраста.
Это расслабляющая игра, в которую можно сесть и поиграть днем, она заставляет вашего ребенка думать и разрабатывать стратегии, одновременно весело проводя время.
Если ваш ребенок немного постарше, вы также можете купить шахматную доску и научить его играть.
Пазлы
Пазлы идеальны, чтобы сесть и поиграть. Вы даже можете начать обмен пазлами с другими мамами, чтобы вместо того, чтобы покупать новые пазлы каждый раз, когда ваши дети решают их несколько раз, вы могли менять их на новые.
Вы можете разложить пазл на столе или на полу и позволить своему малышу сделать это самостоятельно, либо сесть и попытаться решить с ним сложнее.
Пазлы расслабляют и очень полезны, и являются идеальным занятием сидя в дождливый день!
Когда мы закончим с пазлами, я нанесу прозрачный клей на переднюю и заднюю часть и позволю ей высохнуть.
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Навигация по записям
Previous post: Картинки для детей на тему зож: Рисунок здоровый образ жизни 1 класс для детей в школу
Next post: Утренняя гимнастика старшая группа пензулаева: Оздоровительная гимнастика Л.И. Пензулаева старшая группа 5-6 лет | Картотека по физкультуре (старшая группа) на тему: