Уголок школьника в подготовительной группе детского сада: Уголки в подготовительной группе своими руками. Оформление группы в детском саду своими руками

В детском саду уголок первоклассника

Консультация для родителей ДОУ. Готовимся к школе.

Описание материала: эта консультация будет полезна родителям будущих первоклассников, воспитателям подготовительных к школе групп.
До школы ещё год, и многим родителям кажется, что можно расслабиться. Однако это совсем не так. Именно сейчас наступает очень ответственная пора, когда вы должны максимально подготовиться к новому этапу в жизни вашего ребёнка. А сделать это за один-два месяца довольно сложно.

Назначение: данный материал поможет в оформлении информации в родительские уголки.
Цель: подготовить рекомендации для родителей детей подготовительной группы, по адаптации детей к школе. Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.
Задачи:
— помочь родителям осознать важность перехода из дошкольного образовательного учреждения в начальную школу;
— предоставить родителям рекомендации по адаптации детей к школе.
— познакомить родителей с проблемами первоклассников (в период адаптации к школе) их причинами и способами коррекции.
— вовлечь родителей в процесс анализа возможных трудностей их детей.

Развивающая образовательная среда «Уголок первоклассника».

Татьяна Пайкова
Развивающая образовательная среда «Уголок первоклассника»

Поступление в школу -качественно новый этап в жизни ребёнка и его развитии. Он связан с изменениями в социальной ситуацией и личностными преобразованиями, которые Л. С. Выгодский назвал кризисом семи лет.

Подготовка детей к школе очень серьёзный период и часто ребята испытывают трудности, ведь надо привыкнуть к новому распорядку дня, коллективу, учителю. Главное, что необходимо, это положительная мотивация к учению, ведь отношение ребёнка к школе формируется до того, как он в неё пойдёт. Здесь важную роль играет информация о школе и способ её подачи родителям и воспитателем.

Что бы расширить знания о школе, вызвать позитивное к ней отношение, стимулировать познавательную активность, любознательность, уверенность в своих силах я организовала в группе «Уголок первоклассника».

На верхней полке расставила красочные книги -учебники «Азбука в картинках,»Пишем цифры», «Узнаю звуки и буквы». Чуть ниже разместила портфель — ранец, куда ребята будут складывать все учебные принадлежности: тетради, пенал, карандаши, линейку, краски, альбом для рисования, калькулятор и многое другое.

Так же важную роль в развитие дошкольника играет сюжетно — ролевая игра, которая способна развивать творческое воображение. Замена игровой деятельности на учебную не должна происходить стихийно,поэтому необходимо обогащать сюжеты игр и развивать игровые умения. Тематика сюжетно — ролевых игр в подготовительной к школе группе расширяется за счёт игр на школьную тематику. Внедряю в практику такие игры как: «Урок математики», «Школьная столовая», «Школа». Дети вводят в сюжеты игр роли: ученик — учитель, побуждаем использовать в игре полученные знания.

Предполагаю, что таким образом, у детей формируется мотивациооная готовность к школе, появиться позитивное отношение к обучению

Фотоотчет «Предметно-пространственная развивающая образовательная среда группы» Предметно-пространственная развивающая образовательная среда, создаваемая в образовательной организации с учетом ФГОС ДО, и учетом примерных.

Книжный уголок. Развивающая среда в группе Книжный уголок. Развивающая среда в группе. Книжный уголок — важный элемент предметно-развивающей среды группы. Работу в книжном уголке.

Предметная развивающая образовательная среда (из опыта работы) СОЗДАНИЕ ПРЕДМЕТНОЙ РАЗВИВАЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ДОО В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС ДО. Кажется совсем недавно все работники дошкольного образования.

Предметно — развивающая среда и уголок для родителей Стенды в уголок для родителей мы с напарницей (Чирочкиной Т. В.) создавали своими руками стенд «Уголок здоровья» информационный стенд.

Предметно-развивающая среда. Уголок изодеятельности Предметно — развивающая среда в нашем ДОУ строится с учетом ФГОС. Так как нашему учреждению всего 1,5 года, для нас это актуальная задача.

Развивающая образовательная среда Уголок по правилам дорожного движения. Он представляет собой макет перекрестка, дорогу, сфетофор. Уголок по нравственной патриотическому.

Развивающая среда ДОУ — уголок безопасности Добрый день уважаемые коллеги! Хочу представить вашему вниманию уголок безопасности нашей группы. Все мы с вами знаем, что основная задача.

Развивающая среда. Уголок природы для старшей группы. Ознакомление детей с природой в детском саду положительно влияет на детей, делает их добрее, мягче, пробуждает лучшие чувства. Познакомить.

Развивающая среда в подготовительной группе. Уголок по патриотическому воспитанию «Мой край соловьиный» Доброго Вам всем времени суток, уважаемые коллеги! В марте в нашем детском саду проходил конкурс на лучшее оформление уголка по патриотическому.

Предметно-развивающая среда в группе. Уголок экспериментальной деятельности Как я уже сказала в предыдущей публикации, работаю подменным воспитателем. В другой группе с коллегой оборудовали зону опытно-экспериментальной.

Уголок будущего первоклассника.

Андреева Наталья
Уголок будущего первоклассника

Организация «Уголка будущего школьника»

в подготовительной к школе группе

Поступление в школу – важнейший момент в жизни ребенка и его родителей. Успехи его учебной деятельности в школе, адаптация к новым условиям и вхождение в новую систему отношений во многом зависят от его психологической готовности к обучению. Поэтому перед педагогами подготовительных групп дошкольных учреждений стоит задача – сформировать у детей интерес к школе и положительное отношение к ней, желание учиться, стремление занять позицию школьника. Необходимо учитывать, что современному ребенку, живущему в стрессогенности сегодняшней жизни, для обеспечения плавного перехода из условий детского сада в школу, требуются дополнительные усилия со стороны педагогов и родителей.

Информационная подготовка ребенка к обучению в школе, как правило, начинается еще задолго до самого момента поступления в первый класс. Поддерживать и развивать растущий интерес к предстоящему школьному обучению поможет правильно организованная развивающая среда. В настоящий момент в подготовительной группе организован уголок будущего первоклассника. С помощью внесенных в него материалов и оборудования решаются следующие задачи:

• Обогащение детей знаниями о школьной жизни, профессиях в школе, изменении распорядка дня у детей, поступающих в школу.

• Обогащение словаря дошколят по лексической теме «Скоро в школу».

• Воспитание у детей самостоятельности в особых моментах жизни, связанных с поступлением в школу, когда ребенок некоторое время должен решать возникающие проблемы самостоятельно.

• Развитие стремления к школьному обучению, интерес к школе, к будущей новой социальной позиции школьника, обеспечение становления полноценной готовности детей к обучению в школе.

Уголок располагает следующими материалами:

Наглядные материалы: Наборы и комплекты картинок, плакаты направленные на формирование представлений о школьной жизни, об особенностях организации уроков в школе, направленные на восприятия и на принятия ребенком новой жизненной позиции – Позиции школьника.

• Набор картинок «Школьные принадлежности»

• Комплект «Скоро в школу» (включает картинки разного формата различной тематики: школьные уроки, распорядок дня школьника в сравнении с режимом дня дошкольника, и др.)

• Набор картинок «Профессии в школе»

• Плакат «Изучаем время»

• Комлект сюжетных картинок «ПДД для дощкольников»

• Дидактические материалы и игры – неотъемлемая часть воспитательно-образовательного процесса, они решают несколько задач: развитие представлений детей о школе, развитие речи и внимания, развитие коммуникативных умений. В результате «Уголок первоклассника» включает в себя дидактический материал:

• Определяю время — на развитие временных представлений и закреплении знаний детей о различии в распорядке дня дошкольника и школьника.

Дидиктические игры:

• Направо – налево – развитие пространственной ориетации

• Деньки – недельки- закрепление представлений детей о неделе, будних и выходных дней, повторности дней недели.

• Узор из звуков – освоение звуко-буквенного анализа слова, повторение основных цветов, а также развитие зрительного восприятия, произвольного внимания и логического мышления.

• Ребусы- развитие зрительного восприятия, произвольного внимания, логического мышления, навыков чтения.

• Скоро в школу – познавательное развитие.

Так же с детьми проводяться игры : «Найди лишний предмет», «Собери портфель», «Чего нельзя брать в школу» — на знание школьных принадлежностей.

Особый интерес у детей вызывают игра — лото Деньки-недельки, играют дети в свободное время. Так же детям очень интересны «Ребусы», разгадывание которых направлено на развитие зрительного восприятии, логического мышления и навыков чтения.

Так же в уголке предчтавлена серия «Готов ли ты к школе», которая помоает проверить уровни развития из разных областей знаний, таких как окружающий мир, развитие речи, обучение грамоте.

В многообразии представлены рабочие тетради и прописи: на тренировку руки к письму, на формирование математическмих представлений, на развитие мелкой маторики.

Широко представлен литературный материал, который включает в себя как художественную литературу – которая знакомит детей с школьной жизнью, дает начальные представления о буквах, звуках, так и книги – игры- которые помогают подать литературный материал в игровой и яркой форме.

Материалы по информационной поддержке родителей

В уголке для родителей представлена информационная ширма «Скоро в школу», которая рекомендована к просмотру совместно с ребенком, где раскрыты такие проблемные ситуации как прощание с детским садом, поступление в школу, знакомство с новыми ребятами и знакомство с первой учительницей и т. д. Так же представлены индивидуальные буклеты для каждого родителя где собранна краткая информация о готовности ребенка к школе, о том как подготовить ребенка к школе в семье, дома.

Так же с родителями проводятся различные консультации, беседы, родительские собрания, круглые столы по запланированному календарю.

Таким образом, правильно организованная предметно-развивающая, творческая среда позволит каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, а ведь именно это создает основу социальной уверенности ребенка, так необходимой для безболезненного перехода детей в условия школы.

Смотр-конкурс “Уголок школьника” – МБДОУ “Центр развития ребенка

Поиск по сайту

Для Вас родители”Для Вас родители”

Центр культурно-языковой адаптации детей-мигрантов

Информационная безопасность. Безопасность на объекте

Год педагога и наставника

ФОП ДО

Одаренные дети

Дополнительное профессиональное образование педагогических работников

Внутренняя система оценки качества образования

Официальный портал Администрации города Ханты-Мансийска

Профилактика вирусных заболеваний

Наши партнёры

Перейти на сайт “Росшколы”

Перейти на сайт РАНХиГС

Полезные ссылки

Минпросвещения России

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Интернет-портал Российское образование

Единая коллекция ЦОР

ФЦИОР

Электронное правительство ГОСУСЛУГИ

“Телефон доверия”

Телефоны “Горячей линии”Телефоны “Горячей линии”

КАЛЕНДАРЬ

Статистика

Данные о количестве посетителей за текущий день

“Социокультурные истоки”

Подвигу – память!Подвигу – память!

Лыжный патруль

Инклюзивное образованиеИнклюзивное образование

Безопасность и здоровье детей 

“Дорога без опасности”

“Маленький шахматист”

 “Маленький шахматист”

Ранний возрастРанний дошкольный возраст

Региональная инновационная площадкаРегиональная инновационная площадка

Преемственность в работе детского сада и школыПреемственность в работе детского сада и школы

Ура, каникулы!

Лагерь дневного пребывания “Солнечные лучики”

Лагерь с дневным пребыванием детей “Солнечные лучики”

Доска почета “Золотой значок ГТО”Доска почета “Обладатели золотых значков ГТО”

Опубликовано 13.

05 февраля 2020 года в рамках тематической недели «Неделя Знаний для дошколят», прошел смотр – конкурс «Уголок школьника». 

В конкурсе принимали участие педагоги и воспитанники подготовительных к школе групп, родители (законные представители) воспитанников. В уголках оформлены: тематические альбомы «Школьные принадлежности», «Школьные помещения», фотоальбом «Наши родители – школьники», река времени «Школа раньше и сейчас», лэпбук «Скоро в школу», тематический кейс «Школа», дидактические игры: «Собери портфель», «Чего нельзя брать в школу»… .

 Члены жюри оценили  профессиональное мастерство педагога; педагогически грамотное оформление развивающей предметно – пространственной среды, способствующей качественному образованию детей старщего дошкольного возраста.

Членами жюри подведены итоги:

Награждение победителей и призеров прошло 07 февраля 2019 года на закрытии недели Знаний для дошколят «Путешествие по Островам Знаний».

Галерея изображений

В вашем браузере отключена поддержка JavaScript. Для просмотра этой страницы нужно включить JavaScript. Чтобы узнать, как это сделать, нажмите здесь.

« Предыдущая запись | Следующая запись »

Назад

Дошкольники становятся старше, пока родители ищут преимущество

Реклама

Продолжить чтение основного сюжета

• 19 октября 2006 Сентябрь, пошел в детский сад в этом году с завидным умением под его крошечным поясом: он уже мог читать простые рифмованные книжки, считать до 100 и писать свое имя.

  «У него гораздо больше уверенности в себе, если он стремится быть старше», – сказала его мать, 37-летняя Шарлотта. «Я хотела, чтобы ему было легче».

  Уверенность в себе и способности Джек приобрел благодаря дополнительному году дошкольного образования или, возможно, просто дополнительному году жизни. Он не одинок: от Бронксвилля, где он живет, до Манхэттена и за его пределами родители больше, чем когда-либо, разрабатывают стратегию, чтобы не пускать своих детей в детский сад, пока им не исполнится почти или уже исполнится 6 лет.

  Дети, которым исполняется 5 лет даже в июне или раньше, в наши дни иногда считаются не готовыми к детскому саду, поскольку родители лелеют почти дарвинистское желание убедиться, что их собственный ребенок не является низкорослым в классе. Несмотря на то, что за последние несколько лет поток литературы о трудностях мальчиков в учебе помог побудить некоторых родителей придержать своих сыновей на год позже, девочки тоже задерживаются. Тем не менее, исследования о том, помогает ли дополнительный год, неубедительны.

  Благодаря все более строгому характеру детского сада и поколению родителей, стремящихся дать своим детям все преимущества, эта практика процветает в частных школах Нью-Йорка и пригородных государственных школах. Одними из самых поразительных результатов являются число 5-летних детей в детском саду и детсадовцев, которым исполнилось 7 лет.

  «Эти летние мальчики теперь эволюционировали, включая девочек, и вернулись еще в марте», — сказала Дана Хаддад, директор по приему в Клермонтской подготовительной школе в Нижнем Манхэттене, имея в виду детей, которым в те месяцы исполнилось 5 лет, но они остались в детском саду. школа. «Это стало огромной эпидемией». В некоторых уголках решение о том, когда записать ребенка в детский сад, превратилось из пустяка в мучительный выбор, порождающий беспокойство, как и сам процесс приема в детский сад частной школы.

  «Это какое-то сумасшествие сдерживать их», — сказала 40-летняя Джессика Сигел, чья дочь Мирит Скин вернулась еще на один год в Montclair Community Pre-K в Нью-Джерси, хотя в конце августа ей исполнилось 5 лет, и в государственной школе Отключение там для детского сада – 1 октября. «Кто-то будет самым младшим. Кто-то будет самым маленьким».

  Мисс Сигел и ее муж месяцами обдумывали решение, дожидаясь недели до начала государственных школ, прежде чем сделать его окончательным на случай, если у Мирит «внезапно произойдет какой-то сильный эмоциональный сдвиг».

  «Я чувствовала, что весь ее опыт заключается в том, чтобы быть самой маленькой и самой молодой, и я хотела изменить этот опыт для нее», — сказала г-жа Сигел, добавив: «Чем больше людей делают это, тем больше людей делают это — отчасти потому, что ты не хочешь, чтобы твой был последним».

  Чтобы предотвратить дошкольную усталость, некоторые городские родители отправляют своих детей в детский сад государственной школы на год, надеясь перевести их в частный детский сад в следующем году. Детский сад Columbus Park West в Верхнем Вест-Сайде рассматривает возможность открытия «младшего детского сада» для детей, которые в прошлом просто отправились бы в настоящую школу.

  В мире частных школ Нью-Йорка важную роль играют демографические данные. Поскольку в последние годы так много детей подали заявки на места в детских садах, школы могут быть придирчивыми. В то время как большинство городских частных школ придерживаются официальной политики, согласно которой детсадовцам должно исполниться 5 лет к 1 сентября, многие обычно просят детей, родившихся в августе, июле, а в некоторых случаях и июне, подождать год. Директора детских садов, помня об этой тенденции, могут также поощрять незрелых 5-летних детей ждать.

  «Никто никогда не добивался успеха, потому что был самым младшим в классе», — сказала Бетси Ньюэлл, директор дневной школы христианской церкви на Парк-авеню.

  «Подарок года, вот что я всегда говорю родителям», — добавила миссис Ньюэлл. «Подарок на год — лучший подарок, который вы можете сделать ребенку».

  Но исследование этой практики не дало результатов. В мае исследование федерального департамента образования показало, что из 21 000 детей, поступивших в детский сад осенью 1998 года, результаты для 6% детей, пошедших в школу поздно, были неоднозначными. Исследование показало, что к концу первого класса те, кто начал поздно, были немного лучше своих одноклассников в чтении, но хуже в математике.

  Тем не менее, многие родители убеждены, что год имеет значение.

  В отличие от многих пригородных районов, государственные школы Нью-Йорка, как правило, строги в отношении помещения детей, которым исполнится 5 лет к 31 декабря, в детский сад в этом году, а не в следующем году. Детский сад не является обязательным, но дети, достигшие первого класса, будут помещены в первый класс. Эта жесткость разозлила некоторых родителей, которые утверждают, что в наши дни в детском саду не место для 4-летнего ребенка.

  Чиновники городских государственных школ защищали свою систему отсева, говоря, что она лучше всего подходит для детей.

  «Нью-Йорк так не синхронизирован», — возмутилась Марлен Бэррон, глава Вестсайдской школы Монтессори в Верхнем Вест-Сайде и доверенное лицо многих родителей, недовольных политикой государственных школ. «Это смешно. У них дети вселенной. Когда у вас есть дети, которые так молоды, конечно, они никогда не смогут тестироваться так же хорошо, как дети постарше».

  Венди Леви, директор детского сада Epiphany Community в Верхнем Ист-Сайде, сказала, что преимущества старшего возраста были очевидны в таких условиях, как вечеринки бар-мицвы и танцы в средней школе, когда «действительно маленькие дети бегают, бросая кубики льда. ”

  А Симона Христидис, директор приемной комиссии Колумбийской гимназии и подготовительной школы, говорит, что школьный консультант настаивает на том, что иногда она может определить возрастные различия при поступлении в колледж.

  “Что плохого?” — спросила мисс Христидис. «Я жду, когда кто-нибудь расскажет мне о недостатках. Что ты закончишь колледж немного позже?»

  Несколько лет назад г-жа Христидис пересмотрела официальную политику школы, отодвинув отключение детского сада на месяц назад, до 1 августа.

  «Я не хотела тратить время родителей и не думала, что это честное заявление», — сказала она. «Мы начали проводить много времени в июне и июле, а августа у меня уже давно не было».

  В первый день Крещения в этом году Джош Миллер, которому в начале июля исполнилось 5 лет, уверенно пожал руку мисс Леви и посмотрел ей прямо в глаза, что, по словам его матери, Эйлин, подтвердило ее решение оставить его. в детском саду.

  «В прошлом году он не смотрел ей в глаза», — сказала 38-летняя миссис Миллер. «Он не знал, что должен пожать ей руку. Он совершенно другой ребенок».

  Женский колледж столетия

  | АРХИВ БИБЛИОТЕКИ МЕМОРИАЛА ТЕЙЛОРА

  Детский сад, Детский уголок, Детский сад, Дошкольное учреждение, Школа-лаборатория – в разные годы у него было много названий. Он начался в середине 1930-х годов как школа-лаборатория для занятий дошкольного образования и психологии. Раннее упоминание о детском саду было включено в Hack Yearbook 1936 года как о детском саду, которым руководит факультет психологии.

  1936 Hack Yearbook

  Развитие детского сада связано с работой Луизы Омвейк, профессора Centenary Junior College с 19С 33 по 1943 год. В Centenary она преподавала ряд предметов, включая образование, английский язык, изучение Библии и психологию. Она основала детский сад как часть своего класса детской психологии. Омвейк получила степень магистра гуманитарных наук в Колумбийском университете и докторскую степень в Университете Джорджа Вашингтона. Она была впечатляющим и замечательным человеком с долгой историей работы в области психологии. Ее история будет опубликована в следующем посте.

  Каталог курсов CJC на 1937-1938 годы включает 2-семестровый курс детской психологии, который включал «практическое применение теорий в детском саду и детском саду, которые функционируют в течение нескольких месяцев в колледже. Учащиеся являются учителями музыки, рукоделия, игр и т. д. под присмотром». Демонстрационный детский сад был создан в Северном зале, который сейчас называется Ривз-холл.

  1962 Выпуск детского сада

  В 1944-45 годах Centenary реорганизовала свои программы, предоставив детскому саду или детскому саду собственную программу. Детский сад также переехал в комнату в Треворроу-холле. В 1950 году психология предлагала двухсеместровый курс обучения и практики в детских садах. В первом классе были рассмотрены принципы дошкольного образования, а во втором для учащихся было организовано наблюдение и помощь в «Столетнем детском саду», расположенном сейчас в Лотте-Холле. Требуемые классы для

  Детский сад Образование включает развитие ребенка, учебный план и планирование программ, методы обучения, а также наблюдение и практическое обучение.

  Дети в программе детского сада посетили свой собственный выпускной с кепками (без платьев) и дипломами! В 1956 году детский сад был переведен в Браттон-холл, а затем в недавно построенное студенческое общежитие. К 1967 году детский сад занимал половину площади одного этажа Браттона, проводил утренние и дневные занятия, имел примыкающую к зданию детскую площадку и имел штатного директора.

  1979-1980 Каталог курсов
  В середине 1970-х Детский сад стал Дошкольное образование , а затем Дошкольное образование . С изменением законов об образовании в 1976 году программа дошкольного образования была отменена, а детский сад / детский сад был преобразован в детский сад.

  В 1982 году он был переименован в «Детский центр столетия колледжа» и до 19 лет полностью размещался в Браттон-холле.83. В том же году две из трех его программ переехали в Далтон-Хаус, школьное здание на Хэтчери-роуд. Это должно было позволить расширить его предложения, которые в то время включали детский сад, дошкольное учреждение и детский сад. Детский сад и детский сад переехали в Далтон, а дошкольное учреждение осталось в Браттоне. Позже Dalton House был перенесен через кампус, и теперь это здание, в котором находятся помещения.

  1993 Centenary Viewbook
  На протяжении многих лет Детский центр пользовался огромным успехом, заботясь и обучая детей местных жителей и столетних студентов, преподавателей и сотрудников. Он оставался на вооружении до 1999, когда было принято решение о закрытии центра. Школа должна была решить, сосредоточиться ли на интересах учеников или на общественных работах, которые она оказывала. Чтобы обеспечить рост Centenary, они решили закрыться, предупредив родителей в декабре 1998 года, что центр закроется в конце 1998-1999 учебного года. Решение, конечно, было встречено гневом, но школе нужно было сосредоточиться на улучшении существующих услуг и программ для своих учеников. Школа больше не предлагала степень в области дошкольного образования, и поэтому было мало или совсем не было учеников, которым была нужна возможность преподавания в Центре. Однако когда-то было время, когда малыши и дошкольники Хакетстауна с гордостью носили футболки с надписью «Я хожу в Centenary College!» Было бы замечательно, если бы у Архива была одна из этих футболок, но, увы, все, что у нас есть, это воспоминания.

  Этот пост был написан на основе исследований, составленных из ежегодников, студенческих газет и каталогов курсов. Все они доступны на странице наших цифровых архивов по адресу https://centenary.dspacedirect.org/. Проверьте это!

  Бюллетень Centenary Junior College, 1937-1938. Младший колледж столетия, 1937 г.

  Опубликовано из архива, История и помечены Centenary College, Centenary College for Women, Centenary Junior College, Детский уголок, Детский сад, Образование, Луиза Омвейк, Дошкольное учреждение, Психология на 21 июля 2021 г. из архива мемориальной библиотеки Тейлора. Оставить комментарий

  В этом году ^{-й 150-й} -й год со дня рождения Столетнего Университета! Чтобы отпраздновать это событие, в блоге будут освещаться прошлые публикации об истории Centenary.

  Школа претерпела значительные изменения с тех пор, как была основана в 1867 году. Centenary Collegiate Institute, как он назывался вначале, проводил курсы подготовки к средней школе и колледжу. Было две программы колледжа – одна для мужчин и одна для женщин. Когда школа открылась в 1874 году, в ней было десять основных учебных отделений:

  Узнайте больше об оригинальных классах здесь!

  После того, как пожар 1899 года уничтожил главное здание, Centenary открыла дневную школу, в которой основное внимание уделялось подготовительным классам колледжа, пока строилось новое здание. В 1910 году институт стал школой для девочек, а в 1929 году была введена двухгодичная программа обучения в колледже. В то время подготовительная школа к колледжу предлагала программы по общим академическим наукам, домашнему хозяйству и музыке, а младший колледж столетия был эквивалентен первым двум годам стандартного курса колледжа. CJC справился настолько хорошо, что в 1940 Подготовительная школа была прекращена. Школа оставалась младшим колледжем до 1956 года, когда она приняла название Centenary College for Women. CCW предлагал ряд программ «до» колледжа (до ухода, до профессиональной терапии), которые давали студентам введение в четырехлетнюю степень.

  К 1970-м годам школа предлагала ряд ассоциированных степеней, а также степени бакалавра в области дошкольного и начального образования (BA), общих исследований (BA), исполнительского искусства (BFA) и медицинских технологий (BS).

  Школа сменила название на Centenary College и начала принимать мужчин. Он также начал расширять свои четырехлетние программы на получение степени и ввел ученые степени. Колледж теперь является университетом и продолжает расширять свои программы на получение степени.

  Posted in History and tagged Centenary College, Centenary College for Women, Centenary Collegiate Institute, Centenary Junior College, Centenary University, Степени, История, Программы на 5 апреля, 2017 , архив мемориальной библиотеки Тейлора. Оставить комментарий

  «Высоко на вершине Маунт-Бетел-роуд в поместье Оук-Хилл есть башня…»

  Это предложение появляется в выпуске студенческой газеты Spilled Ink от 28 января 1958 года вместе с изображением башни. Что это было? Это была новая радиомачта Centenary College! В середине февраля 1958 года WNTI начала вещание из студии в Ван Винкл Холле.

  1953 или 1954 год: Кэрол Берджесс Лэкленд, 54 года, и другие вещают на радиостанции Centenary Junior College, за пять лет до WNTI.

  Позывные «NTI» были запрошены колледжем и представляют собой инициалы латинской фразы, которая переводится как «Познай себя», что является подходящим девизом для учебного заведения. Когда станция открылась, ею руководил один из преподавателей, а в радио- и телепрограммах работали студенты. Станция работала в эфире с 15:00 до 19:00 с понедельника по пятницу, а также освещала специальные мероприятия колледжа. Колледж начал круглосуточное вещание примерно в 1980 году, когда появилась возможность записывать программы заранее.

  Вещание в 1960 году

  Станция принимала ежегодные конкурсы «Театр эфира», в рамках которых местные средние школы производили получасовые радиопередачи. Во время первого конкурса студенты преподнесли радио в подарок президенту Centenary College Сэю, чтобы поблагодарить его за создание радиостанции.

  1958: Президент Сэй (в центре) принимает радио в знак благодарности, а Эрнест Далтон, директор по связям с общественностью, наблюдает за происходящим.

  Конец 1930-х: Бетт Купер, Мисс Америка 1937, и другие на ЗАПАДЕ из Истона, Пенсильвания.

  До того, как у Centenary появилась собственная станция, студенты могли получить практический опыт работы на радио, ведя передачи по местным радиостанциям и имитируя настоящие передачи на своей собственной радиостанции.

  m

  Совсем недавно у радиостанции было 3 штатных сотрудника, которые появлялись в эфире, 29 общественных волонтеров, которые вещали еженедельно (в том числе 2 студенческие программы), и уличная команда из 137 человек – те, кто не появлялся в эфире, но помогал на мероприятиях ВНТИ.

  12 октября 2015 года было объявлено, что WNTI будет куплена общественной радиостанцией Филадельфии WXPN. Переключение произошло 15 октября в полдень, но WNTI будет жить с запуском интернет-радио WNTI.org из Centenary College. Пятница, 30 октября 2015 г., знаменует собой новое начало для WNTI.org, и сообщество Centenary с нетерпением ждет возможности посетить празднование и церемонию перерезания ленточки с 17:00 до 18:00 на парковке Lackland Center. Мероприятие открыто для публики, и мы с нетерпением ждем запуска WNTI.org.

  Опубликовано в разделе История и помечено Centenary College, Centenary College for Women, Centenary Junior College, President Seay, Radio Station, WNTI , 16 октября 2015 г., , автор: Taylor Memorial Library Archives. Оставить комментарий

  Мемориальная библиотека Тейлора недавно создала коллекцию ирландских исследований, и чтобы отличить эти книги от книг в нашей обычной коллекции, мы создали экслибрис и классификационную наклейку для каждого предмета.

  Экслибрис нашей коллекции ирландских исследований.

  В течение многих лет наша библиотека использовала несколько экслибрисов для обозначения прав собственности на книги. Здесь собраны некоторые экслибрисы, которые мы нашли в нашей коллекции.

  Даты примерно следующие: Вверху слева: 1890 – 1915, вверху справа: 1920 – 40-е гг. Внизу слева: 1930-е – 1940-е годы, внизу справа – 1910-20-е годы.

  Когда в 1954 году открылась Мемориальная библиотека Тейлора, пришлось создать новый экслибрис с новым названием библиотеки. Для выбора нового экслибриса студентам было предложено принять участие в конкурсе дизайна. Этот дизайн будет присутствовать в каждой новой книге, которую получит библиотека. Студенты представили оригинальные проекты размером не более 3 x 4 дюймов, используя только тушь и белую бумагу. Каждая запись должна была содержать фразу «Мемориальная библиотека Тейлора, Centenary Junior College, Хакетстаун, Нью-Джерси».

  Вот некоторые из представленных дизайнов.

  Некоторые записи не имеют имени. Они обозначаются линией штрихов. Верхний ряд: 1. ——- 2. Карен Колтап 3. ——- Средний ряд: 1. ——- 2 Сью Франкель 3. ——- Нижний ряд: 1. Дорис Хьюстон 2. Анита Бруннер 3. ——-

  Верхний ряд и средний ряд: 1–6. Джудит Йокелл Нижний ряд: 1. Кэрол Энн Брукс 2. и 3. Лоис Петерсен

  Верхний ряд: 1. ——- 2. Синтея Халворсен Нижний ряд: 1. Дороти Лоури 2 Patricia Sloate

  Жюри конкурса представляли библиотекарь Рут Скарборо, учитель рисования Гилберта Гудвин, учитель коммерческого искусства Говард Кнапп и старший патриций Робинсон. Второй старший, Памела Хастинг, изначально входила в состав судейской комиссии, но подала в отставку, чтобы сама принять участие в конкурсе. Конкурс стартовал 19 февраля.54 и закончился 4 апреля 1954 года, как раз перед столетними пасхальными каникулами. Победитель получил книгу на свой выбор. Первокурсница Эллен Фридман выиграла конкурс с дизайном библиотеки, выполненным белым цветом на черной бумаге.

  Это экслибрис, впервые украшавший книги Мемориальной библиотеки Тейлора. Черный фон оформления входа был заменен на более дружелюбный синий.

  Когда название колледжа изменилось с Centenary Junior College на Centenary College for Women, экслибрис был адаптирован.

  Добавить комментарий Отменить ответ

  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  Комментарий *

  Имя *

  Email *

  Сайт