Стихи для дошкольников
У второго — синие
Небо и ручьи.
В синих лужах плещутся
Стайкой воробьи.
На снегу прозрачные
Льдинки-кружева.
Первые проталинки,
Первая трава.
…На картине третьего
Красок и не счесть:
Желтая, зеленая,
Голубая есть…
Лес и поле в зелени,
Синяя река,
Белые, пушистые
В небе облака.
А четвертый золотом
Расписал сады,
Нивы урожайные,
Спелые плоды…
Всюду бусы-ягоды
Зреют по лесам,
Кто же те художники?
Догадайся сам.
Е. Трутнева
ВРЕМЕНА ГОДА
Придумала мать дочерям имена,
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна — зеленеют леса,
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло — всё под солнцем цветет,
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая Осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.
Зимой отдыхает и дремлет земля.
А. Кузнецова
ЯНВАРЬ
У него лишь краска — снег,
А кисть — озорник-мороз…
Но простой его пейзаж
Дорог каждому из нас.
Из инея свитерок
Снял с березки ветерок.
Под окном залег сугроб, —
Белый сказочный сурок.
— Это что за краска — снег?
— Это что за кисть — мороз?!
Отложил январь этюд:
— Разве только в краске — суть?!
В. Тян
МАРТ
Отшумели все метели,
И морозы не трещат.
С крыш закапали капели,
И сосульки в ряд висят.
Веселее и теплее
Стали мартовские дни.
В нашем садике в аллеях
Уж проталины видны.
В. Алферов
ЗДРАВСТВУЙ, ВЕСНА!
Здравствуй, здравствуй, красавица-весна,
Мы посеяли в землю семена;-
Из земли вырастают росточки,
На окне расцветают цветочки.
О. Высотская
ПЕСНЯ О ВЕСНЕ
Уходи, мороз, косматый!
Слышишь, старый, или нет?
И над садом, и над хатой
Голубой весенний свет.
Солнце ласково смеется,
Светит ярче, горячей,
И с пригорка звонко льется
Разговорчивый ручей.
Он лучистый, серебристый,
Он сверкает и дрожит,
А другой, такой же чистый,
Рядом весело бежит.
Ты не слышишь, дед сердитый,
Как в заоблачной дали,
Над землей, дождем умытой,
Закричали журавли.
А зима сдала, осела –
Хватит ей озорничать!
Выходи ребята, смело
Песни петь и май встречать!
Я.Колас
ВЕСНА
Весна торопилась на речку,
Чтобы скользить по каточку.
Ступила на твердые льдины —
Открылись речные глубины…
Весна поспешила к поляне
Снегу набрать на ладони,
Пушинок, снежинок нежных!
И открылся подснежник.
Э. Мошковская
ВЕСНА
Уходи, Зима седая!
Уж красавицы Весны
Колесница золотая
Мчится с горной вышины!
У нее не лук, не стрелы,
Улыбнулась лишь, и ты,
Подобрав свой саван белый,
Поползла в овраг, в кусты.
А. Майков
АПРЕЛЬ
Долго шла весна тайком
От ветров и стужи,
А сегодня — прямиком
Шлепает по лужам,
Гонит талые снега
С гомоном и звоном,
Чтобы выстелить луга
Бархатом зеленым.
«Скоро, скоро быть теплу!» —
Эту новость первой
Барабанит по стеклу
Серой лапкой верба…
Я. Аким
МАЙ
Зеленый, красный,
Яркий май,
С ребят пальтишки
Поснимай!
Деревья в листики одень,
Звени ручьями
Целый день!
Куда я в мае
Ни пойду,
Везде я солнышко
Найду!
С. Капутикян
ЛЕТО
Хочешь поглядеть на лето?
В лес пускают без билета.
Приходи!
Грибов и ягод
Столько —
Не собрать и за год!
А у речки, а у речки
С удочками человечки.
Клюнуло!
Смотрите — щука!
Щуку на берег втащу-ка.
Хорошо, устав от зноя,
По росе скакать в ночное,
Кашу на костре сварить,
До утра поговорить…
Я. Аким
ОСЕНЬ
Дождь,
Дождь
Целый день
Барабанит в стёкла.
Вся земля,
Вся земля
От воды размокла.
Воет, воет
За окном
Недовольный ветер:
Хочет двери он сорвать
Со скрипучих
Петель.
Ветер, ветер,
Не стучи
В запертые сени,
Пусть горят
У нас в печи
Жаркие поленья.
Руки тянутся
К теплу,
Стёкла запотели,
На стене
И на полу
Заплясали тени.
Собирайтесь
У меня
Слушать сказку
У огня!
Я. Аким
ОСЕНЬ
Берёзы косы расплели,
Руками клёны хлопали,
Ветра холодные пришли,
И тополи затопали.
Поникли ивы у пруда,
Осины задрожали,
Дубы, огромные всегда,
Как будто меньше стали.
Всё присмирело. Съёжилось.
Поникло. Пожелтело.
Лишь ёлочка пригожая
К зиме похорошела.
М. Садовский
Гостьи к нам пришли: седая,
А за нею – молодая,
Третья ярко расцветает,
А четвертая рыдает.
(Зима, весна, лето, осень)
ЗАГАДКИ О ЗИМЕ
* * *
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость людям подарила
И на санках прокатила
(Зима)
* * *
Дел у меня не мало –
Я белым одеялом
Всю землю укрываю,
В лед реки убираю,
Белю поля, дома
Зовут меня …
(Зима)
* * *
Укрыла землю одеялом,
Сковала реки крепким льдом
И окна нам разрисовала
Искристым белым серебром.
(Зима)
* * *
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
(Зимой)
* * *
Хоть сама и снег, и лед,
А уходит – слезы льет.
(Зима)
* * *
Тетушка крутая,
Белая да седая,
В мешке стужу везет,
На земле холод трясет.
Сугробы наметает,
Ковром землю устилает.
(Зима)
* * *
Тройка, тройка прилетела.
Скакуны в той тройке белы.
А в санях сидит девица,
Белокоса, белолица.
Как махнула рукавом,
Все покрылось серебром.
(Зима)
ЗАГАДКИ
О ВЕСНЕ
* * *
Тает снег, звенят ручьи,
Все сильней потоки.
И летят уже грачи
К нам из стран далеких.
(Весна)
* * *
Я раскрываю почки,
В зеленые листочки
Деревья одеваю,
Посевы поливаю,
Движения полна,
Зовут меня …
(Весна)
* * *
В овраг ручьями катится,
Деревьям дарит платьица,
В цветы оденет луг
И станет летом вдруг.
Ты знаешь, кто она?
Красавица …
(Весна)
* * *
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой
Взмахнет,
В лесу подснежник расцветет.
(Весна)
* * *
Была белая да седая,
Пришла зеленая, молодая.
Словно пава летела,
На ниву присела,
Распустила перья
Да всякого зелья.
(Весна)
* * *
Лед трещит, вода плещется,
Молодая царица умывается.
(Весна)
* * *
Тает снежок,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает?
(Весной)
* * *
Прилетела пава,
Села на лаву,
Распустила перья
Для всякого зелья.
(Весна)
* * *
Заря-заряница,
Красная девица,
Травку выпускает,
Росу расстилает.
Едет стороной,
С сохой, бороной,
С ключевой водой.
(Весна)
* * *
Пришла, улыбнулась
Утихли метели.
Позванивать стал
Колокольчик капели.
Река пробудилась,
Растаяли льды,
Наряд белоснежный
Надели сады.
(Весна)
ЗАГАДКИ О ЛЕТЕ
* * *
Красное, зеленое,
Жаром опаленное,
Желтое, плодовое,
Каждый день с обновою.
(Лето)
* * *
Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке…
Как зовется время это?
Угадать нетрудно …
(Лето)
* * *
Солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает.
Когда это бывает?
(Летом)
* * *
Я соткано из зноя,
Несу тепло с собою,
Я реки согреваю,
«Купайтесь!» – приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я …
(Лето)
* * *
Оно за весною
К нам в гости идет,
С собою приносит
Немало забот.
Горячие, долгие
Дарит деньки,
Чтоб зрели скорей
На полях колоски
(Лето)
ЗАГАДКИ ОБ ОСЕНИ
* * *
Вот и стали дни короче,
И длиннее стали ночи,
Птицы тянутся на юг,
Пожелтели лес и луг.
(Осенью)
* * *
Пусты поля,
Мокнет земля,
Дождь поливает.
Когда это бывает?
(Осенью)
* * *
Несу я урожаи,
Поля вновь засеваю,
Птиц к югу отправляю,
Деревья раздеваю,
Но не касаюсь сосен
И ёлочек. Я …
(Осень)
* * *
У избы помоет крышу,
Отведет в берлогу Мишу,
Труд крестьянский завершит,
А потом листвой шуршит.
Мы ее тихонько спросим:
«Кто ты?» И услышим …
(Осень)
* * *
Прошла по лугам,
По лесам, по полям,
Припасы она заготовила нам,
Упрятала их в погреба, в закрома,
Сказала: «За мною нагрянет зима».
(Осень)
Это кто в мешке принес
Шишки и хлопушки?
Это добрый Дед Мороз
Дарит нам игрушки!
«ГОРИТ ОГНЯМИ ЕЛОЧКА»
Горит огнями елочка,
Под нею тени синие,
Колючие иголочки
Как будто в белом инее.
Она в тепле оттаяла,
Расправила иголочки,
И с песнями веселыми
Пришли мы к нашей елочке.
Игрушки разноцветные
Для нас на ней развесили,
И мы глядим на елочку,
И нам сегодня весело.
Огни на елке яркие
Повсюду зажигаются,
Во вех домах,по всей стране
Ребята улыбаются.
(Л.Некрасова)
***
Перед праздником зима
Для зеленой елки
Платье белое сама
Сшила без иголки.
Отряхнула белый снег
Елочка с поклоном
И стоит красивей всех
В платьице зеленом.
Ей зеленый цвет к лицу,
Елка знает это.
Как она под Новый год
Хорошо одета!
(Т. Волгина)
«Елка вытянула ветки…»
Елка вытянула ветки,
Пахнет лесом и зимой.
С елки свесились конфетки
И хлопушки с бахромой.
Мы похлопали в ладоши,
Встали дружно в хоровод…
Наступил такой хороший
И счастливый Новый год!
**
«На свете так бывает…»
Токмакова Ирина
На свете так бывает,
Что только раз в году
На елке зажигают
Прекрасную звезду.
Звезда горит, не тает,
Блестит прекрасный лед.
И сразу наступает
Счастливый Новый год
«Самый главный из гостей»
Черницкая И.
– Кто в нарядной теплой шубе,
С длинной белой бородой,
В Новый год приходит в гости,
И румяный, и седой?
Он играет с нами, пляшет,
С ним и праздник веселей!
– Дед Мороз на елке нашей
Самый главный из гостей!
«Дед Мороз»
Русский фольклор
У этого дедушки много внучат,
Внучата на дедушку часто ворчат.
На улице дедушка к ним пристает,
За пальцы хватает, за ушки дерет.
Но вечер счастливый приходит в году –
Сердитого дедушку в гости я жду.
Подарки приносит и добрый на вид,
И все веселятся – никто не ворчит.
«Новый год»
Найденова Н.
Снова пахнет свежей смолкой,
Мы у елки собрались,
Нарядилась наша елка,
Огоньки на ней зажглись.
Игры, шутки, песни, пляски!
Там и тут мелькают маски…
Ты – медведь. А я – лиса.
Вот какие чудеса!
Вместе станем в хоровод,
Здравствуй, здравствуй, Новый год
«Зима»
Русаков Е.
До марта скованы пруды,
Но как теплы дома!
В сугробы кутает сады
Заботливо зима.
Снег осыпается с берез
В дремотной тишине.
Картины летние мороз
Рисует на окне.
«Снежинки»
Мы снежинки, мы пушинки,
Покружиться мы не прочь.
Мы снежинки-балеринки,
Мы танцуем день и ночь.
Встанем вместе мы в кружок –
Получается снежок.
Мы деревья побелили,
Крыши пухом замели.
Землю бархатом укрыли
И от стужи сберегли.
«Всюду снег»
Бродский А.
Всюду снег, в снегу дома –
Привезла его зима.
К нам спешила поскорей,
Привезла нам снегирей.
От зари и до зари
Славят зиму снегири.
Дед Мороз, как маленький,
Пляшет у завалинки.
А я тоже могу
Так плясать на снегу.
Трутнева Евгения: биография
Трутнева, Е.Ф. Огоньки-снегири. Стихи/ Е.Ф. Трутнева. – М.: Детская литература, 1974.- С. 64.: ил.
ГОД
Если мороз надышал на стекло,
Если от снега кустам тяжело,
Если на маме пуховая шаль –
Значит, на улице месяц февраль.
С крыш ручейками
Польётся капель –
Значит, на улице
Месяц апрель.
Станет канава
Совсем как река, –
Кто не захочет
Играть в моряка!
После апреля –
Первое мая.
Первое мая,
Конечно, я знаю!
Если за домом
Гуляют ежи,
Если кузнечики
Скачут во ржи,
Если жуки
Пролетают,
Как пули, –
Это, я знаю, бывает в июле.
Что же ещё-то
Бывает в году?
В этом году
Я в школу пойду!
Это случится
Со мной в сентябре,
Так и написано
В календаре.
ОГОНЬКИ-СНЕГИРИ
Откуда в дремучем лесу
Огоньки?
Садятся на ветки,
На снег, на сучки.
Что ж ветки
От тех огоньков не горят?
Не тает нисколько
Их снежный наряд.
То с ветки сосновой,
То с елки мохнатой
Вспорхнет огонек
Красногрудый, крылатый.
В беретиках черных
И с грудкой румяной
Летают их стайки
Над снежной поляной.
В репьях над снегами –
Для них семена.
В морозном и снежном лесу –
Тишина!
Пощиплют репьев
И щебечут на ветках
О новых полетах
И новых разведках.
Всю зиму, весь день,
От зари до зари,
Летают в лесу
Огоньки-снегири.
ПЕРВАЯ ПОРОША
Утром солнышко взошло,
Посмотрело – всё бело:
Все дороги, все тропинки!
На вчерашних лужах – льдинки,
Точно тонкое стекло.
И, куда ни посмотри –
На деревья, на поляны,
БУРАН
Всё спешит, летит куда-то
От земли до облаков.
Не справляются лопаты
С дружным натиском снегов.
По дороге друг за другом
Пять машин проходят цугом.
Впереди – большой скребок,
Снизу – вал с зубастой щёткой,
Чтоб своей дорогой чёткой
Проходить автобус мог.
А за ними снег летучий
Снова вьётся белой тучей!
Всё летит и всё грохочет,
Неизвестно, что куда.
СКАЗКИ
На дворе остались санки
И высокая гора.
Зимний вечер спозаранку
Прогоняет со двора.
Стынут лунные дорожки,
Дым клубится над трубой…
И в застывшие окошки
Входят сказки всей гурьбой.
Входят сказки друг за другом –
Нет ни стен, ни потолка…
Дети жмутся тесным кругом
За столом у огонька.
«…Крылья плещут и блестят,
Гуси-лебеди летят…
«…В чистом поле три копытца,
В каждом свежая водица…
Донимает жар и пот,
И копытца братец пьёт…»
«… За леса, поля, луга
Скачет старая яга –
Не в санях, не по земле,
А верхом на помеле.
..»
Чуть потрескивают в печке
Золотые угольки.
Дед Морозко на крылечке
СУГРОБ
Старый, плотный и горбатый,
Незнаком сугроб с лопатой.
Развалился вдоль и вширь
Вот так чудо-богатырь!
Вдруг сугробище огромный
Загрустил… о чём-то вспомнил…
Раз-другой повёл плечами –
И потёк в поток ручьями!
ЗИМНИЕ КЛОЧЬЯ
Солнце лучами раздвинуло тучи.
Глянуло солнце на снежные кучи –
И побежал из сугроба ручей,
Скороговоркой встречая грачей.
Глянуло солнце в лесные трущобы –
И разбежались с ворчаньем сугробы,
Только в ложбинах, в глубокой тени,
Снежные клочья остались одни.
Шарило солнце лучами-свечами –
Снежные комья лежали, молчали.
В тёмных трущобах, в расщелинах скал
Ветер весенний их долго искал.
Ветер искал – не нашёл и следа.
Дождик вприпрыжку помчался туда.
Дождь перебрал прошлогодние сучья,
Дождик заглядывал в норы барсучьи;
Дождик обшарил лесные дороги,
Старые гнёзда, медвежьи берлоги, –
НА ПОМОЩЬ ВЕСНЕ
На улицу утром
Приходит весна,
Сосульки несёт за плечом,
И каждый сугроб
Открывает она
Каким-то волшебным ключом.
А в каждом сугробе
Живут ручейки,
Ручьи – шалуны, болтуны.
Им надо скорей Добежать до реки,
Они торопиться должны.
Весь день у ручьёв
Суета, кутерьма –
Играют и прыгают с круч.
А вечером снова
Приходит зима,
Ручьи запирает на ключ.
С морозом, с метелью
Ведёт разговор,
Колдует всю ночь напролёт.
Чуть утро –
Мы все выбегаем на двор
Колоть и разбрасывать лёд.
Стоят на дворе
Золотые деньки –
ТРАВИНКА
Сугроб недавно здесь лежал,
Ещё блестит на солнце льдинка,
А, точно маленький кинжал,
В земле прорезалась травинка.
Смела, упрямая она!
Бессилен холод перед нею:
С ней заодно теперь весна-
Травинка холода сильнее.
ВЕРБА
Осторожные берёзы
Прячут листья от мороза:
Вдруг опять придёт старик?
Он, мороз, шутить привык!
У корней ледок хрустящий –
Тонкий, звонкий, настоящий.
А вот верба у колодца
Распушилась и смеётся.
Как зайчиха во дворе –
Вся в пуховом серебре!
Что ж ты, верба, от мороза
Не таишься, как берёза?
«Я над старым подшучу!
Обмануть его хочу:
Я пуховые платочки
Надеваю на листочки!»
Почему я в таком испуге
Замер наш весёлый сад?
В ветках прячутся пичуги,
Притаились и молчат.
Певчий дрозд в кустах не свищет,
Нет малиновок в гнезде,
Сойка червяков не ищет,
Тихо чиж сидит в гнезде.
Кто летает над рябиной?
Шеей кто вертит змеиной.
Смотрит зло и зорко так?
Это ястреб – птичий враг.
В гуще сада на березке
Ветка дрогнула слегка,-
Там таится горихвостка
Под листком от ястребка.
Ястреб когти выпускает…
Ворон каркает: «Держи-и!»
Вдруг не два, не три, а стая –
Мчатся к ястребу стрижи!
Щиплют, дергают за крылья,
Тянут перья из хвоста!
Ястреб мечется в бессилье, –
Писк, и визг, и суета!
Улетает гость незваный,
Хищник злой, разбойник, вор.
Хорошо с такой охраной!
Вот так маленький дозор!
КРАСНЫЙ ГАЛСТУК
Вот он, вот он, галстук алый,
КОСТЁР
Над лесом погасла полоска заката.
Гори же, гори, пионерский костёр!
Весёлое лето настало, ребята, –
Дороги, походы, широкий простор!
Волшебные сказки из леса выходят.
Звезда заблудилась в мохнатой сосне.
Тяжёлые росы – к холодной погоде –
На травы легли и блестят на огне.
ЛЕСНОЙ ДОКТОР
Клювом кто в сосну стучит,
Продырявил кору-щит?
Верно, хочет погубить,
Если начал так долбить?
Это дятел, доктор-птица, –
Надо сосенке лечиться.
Небольшой у дятла рост,
Оперся на крепкий хвост,
ГРИБЫ
Грибочек, грибок,
Масленый бок,
Серебряная ножка,
Прыгай в лукошко!
Разноцветные поганки
Сами лезут на полянки.
Мы обходим стороной –
Нам не надо ни одной.
Пучеглазый мухомор
Боком сел на косогор.
Нам не нужен мухомор –
Не пойдём на косогор!
Полосатые волнушки
Точно рыжики с верхушки,
Только беленькие складки
У волнушки на подкладке,
А у рыжика и дно
Каждой складочкой красно.
Рядышком с иголками
Рыжики под ёлками,
Не малы, не велики
И лежат, как пятаки.
Две пригожие синявки
Притаились в мягкой травке.
НА РЫБАЛКЕ
Над рекой туман клубится,
Утро свежестью полно.
Холодна в реке водица,
В ней пока темным-темно.
А на дне проснулся к сроку
Желтоглазый, как сова,
Краснопёрый бойкий окунь,
В серебринках голова.
Бойко выплыл ёрш колючий,
Весь в чешуйчатой броне,
Погрозил, на всякий случай,
Двум плотичкам в глубине.
Медленно проплыли мимо
В травке тонкой и рябой
Полосатые налимы,
С длинным усом под губой.
Из травы покрытой тиной,
Приоткрыв зубастый рот,
В кожуре своей змеиной
Щука, крадучись, плывёт.
Поплавок нырнул, как рыбка,
Перед лодкой рыбака,
Заходила рябью зыбкой,
Взбудоражилась река.
Гнётся, рвётся удилище,
Леска стала, как струна…
Кто в воде спасенья ищет?
Это щука! Вот она!
У неё один обычай –
Воевать на дне речном!
Еле справишься с добычей –
Лодка ходит ходуном!
Где-то пеночка запела,
Пронеслись гурьбой стрижи…
Посветлело, потеплело…
Летом зорьки хороши!
ЗЕРНО
В сердечке сонного зерна
Весной проснуться жизнь должна.
И поле ждет уже давно
Родное хлебное зерно.
Недаром солнце землю грело,
Недаром дождь взялся за дело
И целый день-денек вчерашний
Ходил, бродил, шумел над пашней.
И в землю зернышко легло,
Ему и мягко и тепло…
Оно вздохнуло что есть силы,
Ножонки крепкие спустило
И вдруг взмахнуло над землей
В салюте поднятой рукой!.
СЕРЕБРЯНЫЕ ГВОЗДИ
Пыли только бы кружиться!
Ей на месте не лежится,
Ей воронки бы вертеть,
Вдоль по улице лететь!
Чуть подует ветерок –
Пыль шагнёт через порог
И в закрытое окно
Заберётся всё равно!
Чем её к земле прижать,
Как заставить полежать?
Вдруг серебряные гвозди
Заскакали на песок.
Здравствуй, дождик!
Дождик в гости
Заглянул к нам на часок.
Солнцем весь насквозь пронизан,
Весь блестит, как серебро.
Пробежался по карнизам,
Стукнул, брякнул о ведро.
На дороге, на тропинке
Пыль притихла под дождём.
Приколачивать пылинки
Хорошо таким гвоздём!
ГРОЗА
Солнце день-деньской печёт,
Жёлтое и злое.
Птицы все наперечёт
Спрятались от зноя.
Лень деревьям шелестеть,
Толстяку жуку лететь,
Воробью склевать козявку,
Муравью залезть на травку.
Только солнышку не лень
Жарить-парить целый день.
Прошептал листу листок
Что-то по секрету.
Тот сберечь секрет не смог –
Разболтал соседу.
Не прошло и полчаса –
Шум в берёзах начался.
Листья рвутся прочь с ветвей,
Лезут друг на друга.
Заблудился муравей
У корней с испуга.
Наклонилась до земли
Синяя фиалка.
В шуме, в листьях и в пыли
Кувыркнулась галка.
Вдруг по крышам, по листам,
Редкие вначале,
Тут и там и тут и там
Капли застучали.
Да как сразу грянет гром,
Хлынет дождь потоком!
Точно воду льют ведром
В стёкла наших окон!
В лужах вымокли ромашки,
Стали речками межи.
Не играют ли в пятнашки
Острокрылые стрижи?
На растрёпанных берёзах
Золотой, весёлый луч.
И уносят дождь и грозы
Паруса из чёрных туч.
ГОРЕЛКИ
«Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло…»
На полянке, где сосна,
Впереди стою одна…
По березовой опушке
Разбегаются подружки.
Я бегу, бегу за ними
Не тропинками лесными,
А по кочкам за овраг –
Не могу догнать никак!
«Гори, гори ясно…»
За рекой заря погасла, –
Из-за веток бузины
Мне подружки не видны.
Зато звездочка видна!
Во-он! Смотрите, где она!
ДОЖДИК
Дождик, дождик, поливай-
Будет хлеба каравай,
Будут булки, будут сушки,
Будут вкусные ватрушки.
Дождик, дождик, припусти,
Дай гороху подрасти.
В нашем огороде
Огурцы выходят.
Дождик льет как из ведра,
И сегодня и вчера,
Маленькая свекла
Вся насквозь промокла.
Струйки в желобах звенят –
Сад не сад, а водопад!
Только сунься – весь в воде!
Черви мокнут на гряде,
Мокнут травы по канавам,
Птицы вымокли в гнезде.
И гулять не хочется
Платье все замочится…
Разве только вечерком
Шлепать в лужах босиком?
УЛЕТАЕТ ЛЕТО
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды…
Под окошком георгины
Красотой своей горды.
И скрипит в кустах весь вечер
Невидимка-прыгунок.
Это ты, скрипач-кузнечик,
Две пружинки вместо ног?
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Всё летит! Должно быть, это
Улетает наше лето!
САД
На юг журавли
Пролетали над нивой,
За речкой сгущалась
Туманная мгла.
В осенний денёк,
Невесёлый, дождливый,
У школы работа
Горячая шла.
Свинцовые тучи
Бежали куда-то,
И ветры друг с другом
Вели разговор.
Охотно и дружно
Трудились ребята:
Царапались грабли,
Врезалась лопата –
И в сад превращался
Заброшенный двор.
С укутанных яблонь
Снимались рогожи,
И прямо от серых
Ступенек крыльца,
На девочек-школьниц
Немного похожи, –
Линейками встали
Кругом деревца.
КЛЮКВА
Мох не мох, в лесу перинка
На перинке не малинка
И пригожа и красна
Разрумянилась со сна,
Это клюква–лежебока
Накопила столько сока!
Целый день лежит в постели,
Чтобы щеки не худели.
Тоньше нитки стебелек.
Чуть подрос – и сразу лег.
В колкой елке свиснет дрозд,
Будет в небе больше звезд,
Соберутся журавли
С нашей северной земли,
На застывшее болото
Ляжет сонная дремота –
Собирай тогда с корзинки
Клюкву–ягоду с перинки.
НАША БАБУШКА
Бабушка наша
Очень добра.
Бабушка наша
Стала стара.
Много морщинок
У бабушки нашей –
С ними она
Ещё лучше и краше.
Если любимая
Кукла больна,
Вылечит куклу
Сразу она.
Если на лбу
Появляется шишка,
Пуговки нет,
Изорвётся пальтишко
Или другая
Какая беда –
Бабушка нам
Помогает всегда.
Бабушка тёплые
Варежки свяжет,
Бабушка вечером
Сказку расскажет.
Слушать её
Мы готовы часами!
Что позабудет,
Подскажем ей сами.
ХОДИТ-БРОДИТ ОСЕНЬ
По лесным тропинкам
Ходит-бродит осень.
Сколько свежих шишек
У зелёных сосен!
Сколько алых ягод
У лесной рябинки!
Выросли волнушки
Прямо на тропинке.
В ягодах брусники
На зелёной кочке
Вырос гриб-грибочек
В красненьком платочке.
Разыгрался ветер
На лесной поляне –
Закружил осину
В красном сарафане.
И листок с берёзы
Золотистой пчелкой
Вьётся и летает
Над колючей ёлкой;
А под ёлкой грузди
Замостили мостик…
До свиданья, ёлка,
Приезжай к нам в гости!
ЛИСТОПАД
Под ногой похрустывают льдинки,
Ничего не видно. Темнота.
И шуршат листочки – невидимки,
Облетая с каждого куста.
Осень ходит по дорогам лета,
Всё притихло, отдыхать легко.
Только в небе празднично от света –
Небо все созвездия зажгло!..
С золотыми листиками схожи,
Звёзды с неба сыплются… летят…
Будто в тёмном, звёздном небе тоже
Наступил осенний листопад.
БЕЛКИН ДОМ
Это чьё гнездо такое –
Всё из веток сплетено?
На сосне, в зелёной хвое,
Кем-то сделано оно –
С крышей снежной наверху,
С тёплой спаленкой во мху.
Пусть мороз ворчит и злится –
Хватит в гнёздышке тепла!
Это белка, а не птица
Дом себе такой сплела.
Есть захочет – и оттуда
Прыг в соседнее дупло!
А в дупле орехов груда…
Нет печурки, а тепло!
Белке снежные подвески
Приготовила зима –
Над дуплом, в игре и блеске,
Бахрома не бахрома!
Иней выткал паутинки
И прозрачны и легки.
В каждой льдинке
В серединке –
Голубые огоньки!
ПИСЬМА
Пять конвертов – пять вестей,
Пять листочков – пять гостей
С разных мест родной земли
Вам сегодня принесли.
Пишет девочка одна…
«Вижу море из окна.
Здесь у нас что ни сад –
Всюду сладкий виноград!
Мандарина тоже рвём….
Вот так весело живём!»
А другая написала:
«Здесь арыки и каналы,
И урюк растёт в саду.
Прямо с ветки в рот кладу.
И ещё на поле хлопок –
Набери хоть сто коробок –
С белой ватой в середине ….
И большие очень дыни».
Третья пишет мне вот так:
«В огороде вырос мак…
Кавуна я захочу – можно сбегать на бахчу,
А у нас кавуны вот тако-ой толщины!
Вот тако-ой ширины!
А в четвертом письмеце
Есть приписка на конце:
«Здесь у нас рябина есть –
Сколько хочешь можно съесть!
Можно ягодки рябинные
Нанизать на нитки длинные;
Будут бусы хоть куда,
Можно в два и в три ряда»
Я беру конвертик пятый,
От больших дорог помятый:
«Наша ягодка морошка
Тоже сладкая немножко;
А олени мох едят,
Если кушать захотят,
Нынче яблони и пчёл
В тундре дедушка развёл.
Лет должно быть через шесть
Будем яблоки мы есть!»
УРАЛЬСКИЕ САМОЦВЕТЫ
Под землёй в горах укрыт
Странный камень – малахит.
Он и медная руда
Подружились навсегда.
Им бы сделаться колонной
Золотой или зелёной!
Им стоять бы на вокзале
Или где-нибудь в саду!
Поскорей бы камень взяли,
Разыскали бы руду!
Изумрудам и топазам
Тоже хочется на свет!
Ночь глядит звериным глазом,
Бурелом запутал след, –
Трудно, камни, вас найти:
Много стражи на пути!
Но рабочие с лопатой
Разыскали клад богатый;
Камни в плёнках и грязны –
Нам такие не нужны!
В мутной, тёмной глубине
Ничего не видно мне!
Мастер ловкими руками
Чистит, точит, режет камень.
В каждой грани, как свечу,
Зажигает по лучу.
Я беру топаз из груды,
Разбираю изумруды,
И в одном я вижу море,
А в другом – пожар лесной;
Вижу розовые зори,
Голубую ночь весной.
В каждом камне, как в окне,
Что-нибудь да видно мне!
НА ПОСТУ
Где невидимкой пролегла
Черта родных границ, –
Как пуля, прожужжит пчела,
Промчится стайка птиц,
Олень проложит лёгкий след
И проползёт змея,
Но для врагов дороги нет
В советские края!
И ни в ночную темноту,
Ни в снежную пургу
Ту заповедную черту
Не перейти врагу!
Плывёт полночная луна
Над цепью снежных гор,
Как будто вышла и она,
Как часовой, в дозор.
Чуть вздрогнет лист или цветок,
Роняя капли рос, –
Наш часовой к борьбе готов,
А с ним и верный пёс.
Спи! Ночь повесила звезду
Тебе над головой. Спи!
Не задремлет на посту
Защитник смелый твой!
ГЛОБУС
Голубые моря-океаны,
Гребень выпуклой горной гряды…
Подойду и на цыпочки встану,
Белый полюс лошадкой достану
И потрогаю вечные льды.
Плоскогорий цветные платочки,
Реки-змейки, озёра-глазки…
Города – просто чёрные точки,
А столицы – большие кружки.
В сетке тонких, как ниточки, линий
Острова и заливы видны,
И моря, и леса, и пустыни
Самой лучшей на свете страны,
И большие, высокие горы….
Это наша родная земля!
А звезда – это милый наш город
С огоньками на башнях Кремля.
Зарипова Фаимя
Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень»
Конспект открытого показа непосредственно образовательной деятельности в старшей группе
Тема : «Осень »
Образовательная область : «Познание»
Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Социализация» , «Здоровье» , «Художественное творчество» , «Физическая культура» , «Музыка» , «Чтение художественной литературы» .
Программные задачи :
Коррекционно-образовательные :
1. Активизировать употребление глаголов;
2. Закрепить навык звукового, слогового анализа слов.
3. Активизировать и расширить словарь по темам «Осень » ,
4. продолжать развивать поэтический слух детей : умение чувствовать, понимать и воспроизводить образный язык стихотворения ;
5. упражнять в подборе эпитетов, сравнений, метафор для описания осенних пейзажей ;
6. продолжать развивать поэтический слух детей;
Коррекционно-развивающие :
1. Развивать тонкие движения пальцев рук и координацию движений.
2. Развивать внимание, память, логическое мышление и творческое воображение.
3. Развивать и поощрять в детях познавательную активность, интерес к познанию нового.
4. Развивать логическое мышление, умение делать умозаключения.
5. Развивать умение строить высказывания типа рассуждений.
Коррекционно-воспитательные :
1. Формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
2. Развивать умение отстаивать свое мнение, доказывать свою правоту.
3. Формировать знание о взаимосвязи всего живого в природе.
Оборудование : Детские рисунки на тему : «Березка в золотом осеннем убранстве » , листья тополя, березы, липы, дуба, клена.
Виды деятельности : игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная.
Предварительная работа :
1. Рассматривание на иллюстрациях деревьев, листьев;
2. Чтение «детской энциклопедии о животных» ,
3. Прослушивание аудиозаписи «Шум леса» ; фотовикторина «Узнай по листочку» .
Форма проведения НОД : групповая.
Общая продолжительность образовательной деятельности : 30 минут
Основная часть :
Стихотворение Е . Трутневой «Осень »
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучках,
Это платье золотое
У березы на плечах
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят…летят. летят
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит! Должно быть, это
Улетает наше лето.
Воспитатель : Ребята, о каком периоде осени ,это стихотворение ? (Золотая осень )
Воспитатель : Как вы это поняли? Отчего на дворе стало светлее вдвое? (Деревья стали золотыми.)
Воспитатель : Вспомните, как сказано об осеннем убранстве березки . («Это платье золотое у березки на плечах» ).
Воспитатель : И действительно, березка, как девушка в золотом платьице, стоит модница, летом зеленое платье носила, а осенью – золотое . А может быть, лучше сказать «В золотой шубке» ? Почему не лучше?
Воспитатель : Ветер обрывает листья, и они что делают? (Летят, сыплются, шелестят.)
Воспитатель : В стихотворении говорится : листья сыплются дождем». Подумайте, почему так сказала поэтесса? (Листопад) .
Воспитатель повторно читает стихотворение .
Воспитатель : Как вы думаете, каким голосом нужно прочесть слова «Все летит, Должно быть это, улетает наше лето» ? Почему немножко грустно?
Воспитатель : С конца лета и до самого листопада паучки плетут паутинку, будто хотят задержать листья на деревьях, но ветер уносит вместе с листьями и паучков. Вспомните, как об этом сказано в стихотворении .
Физкультурная минутка с листьями.
Воспитатель : Я прочту стихотворение еще раз . Постарайтесь его запомнить. Заметьте, каким голосом я буду читать. А сейчас стихотворение будете читать вы сами.
Дети читают стихотворение по памяти , если,есть затруднение воспитатель помогает.
После чтение стихотворения воспитатель подходит к рисункам.
Воспитатель : Посмотрите свои рисунки. Найдите в них то, о чем говорится в стихотворении .
Воспитатель : в стихотворении говорится о золотом наряде, но ведь у осени есть и другие краски. Какие деревья осенью ? Красочные, разноцветные. …
Воспитатель : На что похожи осенние листья ? Подберите сравнения к слову листья. Листья летят, как… (птицы, парашютики, как будто танцуют) . Лист клена похож на (звездочку, на лошадку, лист акации на (монетку, лист березки на (золотое сердечко) . Что делают листья? Летают, облетают, срываются, шелестят, летят, уносятся.
Воспитатель : А если мы хотим сказать, что это уже с листьями случилось, то, как мы скажем?: (Пожелтели, облетели) .
Воспитатель : Молодцы, все хорошо справились с заданием.
Великие о стихах:
Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.
Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.
Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.
Марина Цветаева
Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.
Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.
Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.
А. А. Ахматова
Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.
И. С. Тургенев
У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.
Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.
Мурасаки Сикибу
Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.
Александр Сергеевич Пушкин
– …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…
Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. “Любовница французского лейтенанта”
Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами – нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.
Макс Фрай. “Болтливый мертвец”
Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…
Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему – гоните критиков. Они – лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас – это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. “Тысяча жизней”
Стихи – это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.
Е. Трутнева «Осень»
Стало вдруг светлее вдвое, двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое у березы на плечах.
Утром мы во двор идем – листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят и летят… летят… летят…
Пролетают паутинки с паучками в серединке.
И высоко от земли пролетают журавли.
Все летит! Должно быть, это улетает наше лето.
А. Барто «Вам нужна сорока?»
Вам не нужна сорока, сорока без крыла?
Она у нас два срока -два месяца жила.
Ее нашли в июне, ее назвали Дуней.
Скакала, как зайчонок, сорока по траве,
Любила у девчонок сидеть на голове.
Она однажды ложку стащила со стола,
Но, поиграв немножко, Андрюшке отдала.
Он был ее любимцем, Андрюша Челноков.
Она ему гостинцы носила – червяков.
Мы к ней привыкли очень, а Дуня в тихий час
Твердила по-сорочьи: « Скучаю я без вас…»
Но осень, осень скоро, в саду желтеет лист,
Уже уехал в город Володя-баянист.
И мы уедем… Осень… Но как мы Дуню бросим?
Она у нас два срока-два месяца жила…
Вам не нужна сорока, сорока без крыла?
А. С. Пушкин « Уж небо осенью дышало»
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
К. Бальмонт «Осень»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
И. Бунин «Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
М. Волошин «Осенью»
Рдяны краски, воздух чист;
Вьется в пляске красный лист, –
Это осень, далей просинь,
Гулы сосен, веток свист.
Ветер клонит ряд ракит,
Листья гонит и вихрит
Вихрей рати, и на скате
Перекати- поле мчит.
Воды мутит, гонит гам,
Рыщет, крутит здесь и там –
По нагорьям, плоскогорьям,
Лукоморьям и морям.
Заверть пыли чрез поля
Вихри взвили, пепеля;
Чьи-то руки напружили,
Точно луки, тополя.
В море прянет -вир встает,
Воды стянет, загудёт,
Рвет на части лодок снасти,
Дышит в пасти пенных вод.
Ввысь, в червленый солнца диск –
Миллионы алых брызг!
Гребней взвивы, струй отливы,
Коней гривы, пены взвизг…
К. Чолиев «Деревья спят»
Вот и мороз, забыта осень,
Застыл, затих зеленый лес,
Под низкой крышею небес.
Деревья спят одежды сбросив,
И не тревожит их немало,
Ни ветра свист, не вьюги вой,
Закутала их с головой,
Зима в свой снег, как в одеяло.
Теперь их только по весне,
С дождем желанным, гром разбудит,
Деревья спят, совсем как люди,
И день за днем, растут во сне.
И. Бунин «Первый снег»
Зимним холодом пахнуло на поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала, а с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный первым снегом понесло.
И сегодня над широкой белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой вереницею гусей.
В. Степанов «Ты мети, метла, мети»
Ты мети, метла, мети,
Скоро должен гость прийти.
Прогони осенний сор,
Сделай чистым старый двор,
Чтобы белый снег — снежок
Не испачкал сапожок.
Е. Трутнева «Первый снег»
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!
Вот о чем всю ночь свистел
За моим окошком ветер!
Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил.
Нарядилась и рябина
В белый праздничный наряд.
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят.
С. Есенин «Пороша»
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
К. Чуковский «Ёлка»
Были бы у ёлочки ножки,
Побежала бы она по дорожке.
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Закружились бы на ёлочке игрушки —
Разноцветные фонарики, хлопушки.
Завертелись бы на ёлочке флаги
Из пунцовой, из серебряной бумаги.
Засмеялись бы на ёлочке матрёшки
И захлопали б от радости в ладошки.
Потому что у ворот постучался Новый год!
Новый, новый, молодой,
С золотою бородой!
С. Есенин «Белая береза»
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
А. Фет «Печальная береза»
Печальная береза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.
Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят,-
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.
Люблю игру денницы
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей.
Ф. Тютчев «Чародейкою Зимой»
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
М. Лермонтов «На севере диком…»
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна,
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей все, что в пустыне далекой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утесе горючем
Прекрасная пальма растет.
С. Маршак «Пудель»
На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.
И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.
Старушка сказала:
— Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.
Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.
Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.
Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.
Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.
Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.
По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.
Старушка в калошах,
А пес — босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес — кувырком!
По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.
Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.
Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.
Старушка спросила:
— Что делать, мой пес? —
А пудель подумал
И спички принес.
Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.
Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.
Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю — плетку
И медный ошейник.
Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.
Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»
Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Е. Серова «Подснежник»
Выглянул подснежник
В полутьме лесной —
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, —
Раз пришел разведчик, И весна придет!
В. Берестов « Праздник мам»
Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметем
На стол накроем сами.
Мы сварим для нее обед,
Мы с ней споем, станцуем.
Мы красками ее портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! —
Тут мама скажет людям.
А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!
Г.Новицкая «Вскрываются почки»
Вскрываются почки,
Как реки!
Такая стоит трескотня!
Тяжёлые сонные веки
Весна
Наконец подняла!
Заждались
Прекрасную соню
Давно и луга, и поля.
Не зря её громом будили
Разгневанные небеса!
И вот поднялась лежебока,
Взглянула с улыбкой
Вокруг.
И сразу
Жужжаньем, как соком,
Оживший
Наполнился луг.
И пробует каждая почка
Зелёным своим языком
Парную,
Апрельскую ночку,
Залитую всю молоком!
Ф. Тютчев «Весенние воды»
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»
Э. Успенский «Память»
– Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.
– «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».
Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.
Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.
Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.
Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?
Е. Серова «Ландыш»
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется: его задень –
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг
Услышим – я и ты?
М. Карим «Здравствуй, солнце»
-Здравствуй, лес!-
Кричит мальчишка.
-Здравствуй, мальчик!-
Крикнул лес.
-Луг, привет!-
Кричит мальчишка.
-Добрый день!-
Ответил луг.
-А со мной?-
Сказало солнце.-
Поздоровайся со мной!
Ты забыл меня, Как будто мы поссорились с тобой!
-Я кричал тебе все утро:
«Здравствуй, солнце!»,
Но в ответ
Доносился почему-то
Только слабый, сонный свет.
Ты еще спало, наверно,
Завернувшись в облака…
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Я бегу к тебе река!
Утром мы во двор идём,
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят,
И летят, летят, летят.
Е.Трутнева
Почему деревья осенью сбрасывают листья?
Почему к зиме деревья
Раздеваются кругом?
– А деревьям тоже нужно
Раздеваться перед сном!
В.Орлов
Почему ёлки не сбрасывают иголки?
Почему не спиться ёлкам
С наступленьем осени?
Почему они иголки
на зиму не сбросили?
Им зимою не до сна –
Вдруг заблудиться весна!
Снег кружиться над землёй,
Тропки занесённые.
Вот и светятся зимой
Огоньки зелёные.
Мой маленький гость
Я сидел сегодня
Дотемна
Около раскрытого
Окна.
Вдруг на подоконнике
Прилёг
Золотистый маленький
Листок.
За окошком сыро
И темно,
Вот он и влетел
В моё окно.
Он продрог.
И, видно, оттого
Шевелится хвостик
У него.
Ещё грибами пахнет лес
Ещё грибами пахнет лес
И лист не снялся
У осины.
И с разрумяненной рябины
Ещё зной лета
Не исчез.
Ещё не всё пересказал
Ручей,
Живущий под корнями.
Но дождь
Уже спешит за нами,
Как будто леса
Не видал!
Г.Новицкая
Осень
Я хожу, грущу один:
Осень рядом где-то.
Жёлтым листиком в реке
Утонуло лето.
Г.Новицкая
Дождик
Дождик,
Дождик моросит
Осенний.
Сеет дождик через сито
Дым серый.
Дождь – художник:
Он рисует
Лужи,
И на трубах он играет
Не хуже.
Вот и серый снег пошёл,
Лёг густо.
До чего же хорошо
И грустно.
Роман Сэф
Потемнели ветви,
От воды туман.
Гонит тучи ветер
Из холодных стран.
Лето на излёте,
Лес промок насквозь.
Клюкву на болоте
Ищет старый лось.
В.Степанов
Осиновый лист
Сколько бурь
Я перенёс!
Жёг меня не раз
Мороз,
Сколько гроз я
Испытал!..
-Что ж ты делал?
-Трепетал…
Василий Бирюков
Воробей
Заглянула осень в сад-
Птицы улетели.
За окном с утра шуршат
Жёлтые метели.
Под ногами первый лёд
Крошится, ломается.
Воробей в саду вздохнёт,
А запеть –
Стесняется.
В.Степанов
На зимовку
Шуршащей вереницей
За солнышком вдогонку
Летят над нами птицы
В далёкую сторонку.
Летят они к зимовке.
А во дворе, на холоде,
Прищепки на верёвке,
Как ласточки на проводе.
Ковровые дорожки
За осенними тучами где-то
Журавлиный затих разговор.
На дорожки, где бегало лето,
Разноцветный улёгся ковёр.
Воробей загрустил за окошком,
Непривычно притихли дома.
По осенним ковровым дорожкам
Незаметно приходит зима.
Осенние листья
Опустел скворечник,
Улетели птицы,
Листьям на деревьях
Тоже не сидится.
Целый день сегодня
Все летят, летят…
Видно, тоже в Африку
Улететь хотят.
Осень
Лариса Зимина
Дождь стучит по крышам – осень во дворе
Стало небо мрачным нынче в сентябре…
Урожай уж собран – пашут на полях…
Всё к зиме готово – хлеб весь в закромах.
Улетают птицы в жаркие края
Я же здесь останусь и дождусь тепла.
Не страшны метели, вьюга не кружи,
Лучше у камина сказку расскажи.
Осень
Лариса Зимина
Снег лежит на полях,
Пожелтела трава,
Вся в лесу облетела
С деревьев листва,
Не слышны трели птиц
А на речке ледок,
Не грусти о прошедшем
Лете дружок.
Скоро будет зима,
Будут горки, каток
Мы с тобою в снежки
Поиграем дружок!!!
***
Осень
Лариса Зимина
Осень золотая, жёлтые листы,
Красная рябина, голые кусты…
Урожай уж собран, пашут на полях
Всё к зиме готово – птицы на югах…
Лишь дрожат зайчата, шубка, мол, не та-
Пусть снежочек ляжет – будет красота!!!
Осенние листья
Л. Зимина
Яркими красками листья сверкают-
Ветер подует – они облетают…
Будто бы бабочки, листья порхают,
Кружатся в небе, летают, летают
Пестрым ковром на землю ложатся
Они под ногами у нас шелестят –
Об осени скорой всем говорят!
Осень золотая
А. Яранова
Осень золотая
Ходит по дорожкам.
У нее на ножах
Желтые сапожки.
У нее на платье
Листики цветные,
А в ее лукошке
Есть грибы лесные.
Улетает лето
Е. Трутнева
Стало вдруг светлее вдвое?
Двор как в солнечных лучах
Это платье золотое
У берёзы на плечах.
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды.
Под окошком георгины красотой своей горды.
И скрипит в кустах весь вечер
Невидимка-прыгунок.
Это ты, скрипач-кузнечик,
Две пружинки вместо ног?
Утром мы во двор идём –
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Пролетают паутинки
С паучками в серединке.
И высоко от земли
Пролетели журавли.
Все летит! Должно быть, это
Улетает наше пето!
Осень
И. Белоусов
Садик мой весёлый,
Где ж твои цветы?
Под дождем осенним
Изменился ты!
Ветер злой, холодный
Листья оборвал,
По дорожкам грязным
Все их разбросал…
Под дождём и ветром
В темноте ночей
Стонешь ты, качаясь,
Слёзы льёшь с ветвей.
Как тебя утешить,
Что тебе сказать?
Жди: весна вернётся.
Зацветёшь опять!
Осени привет
Тамара Маршалова
Ветер-почтальон
Письма разносил,
Дул, старался он,
Не жалея сил.
На листве цветной
Осени привет,
Дождик затяжной
Сыплет свой ответ.
Пруд покрылся весь
Нотками дождя,
Пишет небо песнь,
В осень уходя.
Все деревья облетели,
Зеленеют только ели,
Стали голыми леса.
Днём и ночью дождик льёт,
Грязь и лужи у ворот.
Осень
Татьяна Агибалова
Зашуршали под ногами
Листья с желтыми боками.
Стало сыро, стало голо,
Собираться надо в школу.
Я тетрадки еле-еле
Разместил в своем портфеле
Среди ягодок рябины,
Листьев клена и осины,
Желудей и сыроежек…
И, наверное, Олежек,
Мой сосед по парте спросит:
“Что все это?”. “Это – осень”…
Осень
З. Фёдоровская
Осень на опушке краски разводила,
По листве тихонько кистью проводила:
Пожелтел орешник и зарделись клёны,
В пурпуре осеннем только дуб зелёный.
Утешает осень:
-Не жалейте лето!
Посмотрите – роща золотом одета!
А. Пушкин
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора…
***
Осень
В. Авдиенко
Ходит осень по дорожке,
Промочила в лужах ножки.
Льют дожди
И нет просвета.
Затерялось где-то лето.
Ходит осень,
Бродит осень.
Ветер с клёна листья
Сбросил.
Под ногами коврик новый,
Жёлто-розовый –
Кленовый.
Уроки 53 – 62
Уроки 53. Изменение интенсивности настроения
Евгения Трутнева «Осень».
У. Сегодня вам предстоит открыть для себя еще один «секрет» поэзии. Прочитайте стихотворение Евгении Федоровны Трутневой «Осень» .
Дети читают стихи.
У. Попробуйте определить, кто рассказчик в стихотворении Трутневой?
Д. Там РГ, потому что сказано «Утром мы во двор идем…»
Строфа 1
Стало вдруг светлее вдвое,
Двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое
У березки на плечах.
К РГ радость приходит внезапно – «вдруг», «стало вдруг светлее вдвое», солнца нет, но двор «как в солнечных лучах», потому что «платье золотое у березки на плечах».
Строфа 2
У калины и рябины
Вьются стаями дрозды…
Под окошком георгины
Красотой своей горды .
Радость с оттенком любования у РГ вызывают и дрозды («вьются стаями дрозды»), и красивые георгины («красотой своей горды »).
Строфа 3
Утром мы во двор идем –
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят… летят… летят …
Строфа 4
Пролетают паутинки
С паучками в серединке,
И высоко от земли
Пролетели журавли.
«Паутинки с паучками в серединке» – уменьшительно-ласкательные слова передают нежность. РГ меняет форму слова «летят»: паучки – «пролетают», журавли «пролетели », т.е. удаляются. Какие ноты начинают звучать в чувстве рассказчика?
Строфа 5
Всё летит ! Должно быть, это
Улетает наше лето.
РГ как бы окидывает взглядом всю природу – «всё летит! », все в движении, это радостно, что подчеркивает восклицательный знак.
Но вот последняя фраза: «Должно быть, это / Улетает наше лето». Радует ли это РГ или на фоне радости появляется легкое чувство сожаления? Сравните слова «летит», «пролетает», «улетает». В чем разница?
У. «Всё летит!» – радость. А вот глагол «улетает» появляется впервые, подчеркивает не полет, а уход, исчезновение.
Вывод . В этом стихотворении радостное чувство у рассказчика изменяется: от спокойного любования к более бурной, подвижной радости, которую в конце окрашивает легкое чувство грусти.
Последняя строфа по количеству строк отличается от всех предыдущих: все предыдущие строфы – четверостишия, а последняя – двустишие.. Почему автор не сделал ее такой же, как предыдущие? Это случайно?
Д. Она короткая, потому что как бы итог – ставит точку.
У. Возможно. Ведь РГ подчеркивает: «Все летит!»
Елена. Благинина «Улетают, улетели…»
У. Кто рассказчик в этом стихотворении?
У. В тексте Благининой есть одна подсказка во второй строфе: «Не слыхать кукушки в роще». Кому же «не слыхать»? Какому-то герою, о котором рассказывает РП, или самому рассказчику?
Д. Здесь нет других героев, кроме рассказчика. И это ему «не слыхать.» Он рассказывает о своих ощущениях, значит, здесь РГ.
Строфа 1
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают , улетели ,
улетели журавли.
РГ начинает с грустного размышления о том, что будет скоро («Скоро белые метели снег подымут от земли»), его не радует, что улетели журавли – об этом говорит повтор слова «улетели».
Строфа 2
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел ,
Аист крыльями полощет –
Улетает, улетел !
Картина вокруг тоже вызывает у РГ грустное чувство («не слыхать » кукушки, «и скворечник опустел », аист – «улетает, улетел!») – опять повтор того же слова усиливает грусть.
Строфа 3
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде, по гряде.
Строфа 4
Осыпаясь , пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
улетели и грачи.
Солнце тоже уже не радует («Осыпаясь , пожелтели / Солнца редкие лучи») – лучи уже «редкие», они как бы «осыпаются», как осенние листья. И вот даже грачи, которые только что ходили в огороде по гряде, улетели. И опять троекратный повтор слова «улетели» .
Вывод. Грустное чувство рассказчика усиливается от начала к концу стихотворения, что подчеркивает постоянный повтор слов “улетают, улетел, улетели”.
Сравнение стихотворений
У. Молодцы. А теперь подумайте: эти стихи похожи только тем, что в обоих РГ, или есть еще что-то общее?
Д. Оба рассказывают про осень.
У. А точнее, про свое отношение к осени, о тех чувствах, переживаниях, которые осень у них вызывает. Ну, а осенние картины у рассказчиков вызывают сходное настроение?
Д. У рассказчика Благининой настроение грустное – все улетают. И оно к концу усиливается. А у рассказчика Трутневой настроение веселое, радостное – все так красиво лети, пролетает. А в конце «улетает» лето.
У. Вот вы и открыли секрет: в стихотворении одно и то же настроение может меняться – может усиливаться грусть, как в стихотворении «Улетают, улетели…», может усиливаться радость, как в стихотворении «Осень», правда, в самом-самом конце кое-кто из вас почувствовал ослабление радости, ведь впервые вместо слов «летят», «пролетают», «пролетели» появляется такое же, как и в стихотворении Благининой, слово «улетает», начинающееся с «у», что подчеркивает уход лета.
Примечание 1. Этот урок, впрочем, как и многие другие, можно было бы методически построить иначе.
Можно было бы начать со сравнения стихотворений. И, не углубляя понимание развития настроения в каждом из них, поставить перед детьми проблемную ситуацию.
В стихотворении Благининой ученикам легче вычитать развитие настроения. Поэтому можно начать с углубленного вычитывания именно этого стихотворения, а затем перейти к стихотворению Трутневой.
Примечание 2 . Вычитывая настроение, дети работают с художественной формой. Они выясняют: выразительную роль приставок и их отсутствия; роль синтаксического повтора и роль стихотворной строфы. Можно было бы даже обратить их внимание на звуковую форму. Так, в стихотворении Трутневой «летящее» настроение РГ подчеркивается повтором мягкого [ Л” ] в сочетании с протяжным гласным [ И ]. В стихотворении Благининой усиление грусти подчеркивается в строках «ходит грач с грачихой черной / В огороде по гряде» звуками [ Г ], [ Р ], [ Ч” ], а добавление к «летящим» звукам [ Л” И ] звука [ У ] усиливает грусть.
Работа со звуком особенно важна: все привыкли обращать внимание лишь на звукоподражание, так как там есть прямая связь между звуками и значением слова, но здесь мы имеем дело с другим приемом, когда такая связь отсутствует, и читатель может не услышать звукописи.
Такую работу надо начинать пока еще без всяких специальных терминов, но с понятной для детей задачей: работает ли повтор слов, повтор звуков, количество строк в строфе на картину жизни? Делает ли ее более выразительной?
Ирина Токмакова «Мне грустно – я лежу больной…»
У. А теперь откройте в своих тетрадях задание №8 . Прочитайте стихотворение Ирины Петровны Токмаковой «Мне грустно – я лежу больной…» Скажите: кто здесь рассказчик и какое у него настроение?
Д. (после прочтения). Здесь РГ – маленький мальчик. Маленький, потому что у него кругом игрушки. Настроение у мальчика грустное, он сам об этом говорит.
У. А здесь грусть РГ меняется или остается такой же, как вначале?
Дима. Усиливается.
Андрей. Становится радостнее…
У. Давайте читать по строчкам. Посмотрите, как интересно Токмакова записала свои стихи: то две строчки рядом, то одна-одинешенька, а в конце – четыре. Отметьте это в тетрадях. Вот и пойдем по этой записи. Вы уже знаете, что, записывая свои стихи, поэт ничего не делает случайно, во всем есть какой-то замысел, и все это должно помогать читателю его понять.
Строфа 1 начинается с открытого заявления: «Мне грустно» ; тут же дается и объяснение этой грусти – «я лежу больной» . РГ видит катер, «заводной », «новый» , который, однако, не вызывает у него радости:
Мне грустно – я лежу больной,
Вот новый катер заводной.
Строфа 3. РГ рассказывает и о других новых игрушках, которые «папа купил»: «тягач , / Кран игрушечный и мяч» . Но и они не вызывают у него радости:
Папа мне купил тягач ,
Кран игрушечный и мяч .
Строфа 4. Слово в слово повторяется фраза «А в деревне – лошади».
Строфа 5 Грусть усиливается за счет буквального повтора первой строки стихотворения: «Мне грустно – я лежу больной». Вторая строчка начинается так же, как и вторая строчка первой строфы, со слова «вот», и оказывается, что даже «вертолетик» не радует рассказчика:
Мне грустно – я лежу больной,
Вот вертолетик жестяной.
Строфа 7. Наконец РГ разворачивает воспоминание о деревне, начиная его с повтора слова «А», как и в предыдущей строке, усиливая это воспоминание. Он с удовольствием вспоминает, как «лошадь серую кормил , / Она сухарь жевала / И головой кивала» . Воспоминания о живой лошади ослабляют грусть, которую не могли развеять никакие новые игрушки: ни новый катер, ни тягач, ни кран, ни вертолетик. И, видимо, этот переход подчеркивается тем, что эта строфа самая большая – из четырех строк:
А я в деревне летом был,
Я лошадь серую кормил ,
Она сухарь жевала
И головой кивала .
У. Вот и еще один секрет вы узнали: настроение в стихотворении может не только усиливаться , но и ослабевать . Оно все время как-то меняется.
Задание на дом. Сделать новые карточки для «Словаря настроений». Выбрать одно из стихотворений, которое больше нравится, и выучить наизусть.
Урок 54. Контраст настроений
Александр Пушкин
ЗИМНЕЕ УТРО
| Мороз и солнце; день чудесный! Ещё ты дремлешь, друг прелестный – Пора, красавица, проснись: Открой сомкнуты негой 1 взоры 2 Навстречу северной Авроры 3 , Звездою севера явись 4 ! Вечор 5 , ты помнишь, вьюга злилась, На мутном небе мгла 6 носилась; Луна, как бледное пятно, Сквозь тучи мрачные желтела, И ты печальная сидела – А нынче 7 … погляди в окно: Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце, снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит. | Вся комната янтарным 8 блеском Озарена 9 . Весёлым треском Трещит затопленная печь. Приятно думать у лежанки 10 . Но знаешь: не велеть ли в санки Друг милый, предадимся бегу Нетерпеливого коня И навестим поля пустые, Леса, недавно столь густые, И берег, милый для меня. |
У. Сегодня попытаемся раскрыть еще один секрет поэзии. И поможет вам в этом стихотворение Александра Сергеевича Пушкина «Зимнее утро». Я прочту, а вы послушайте (читает). Понравились вам эти стихи?
Д. Да, очень красивые.
У. А теперь попробуйте понять их поглубже. Прочитайте стихотворение Пушкина сами. Кто там рассказчик?
Д. Сначала кто-то обращается к какому-то «ты» («ты печальная сидела»), а потом предлагает посетить «берег, милый для меня ». Он говорит «меня», значит, это РГ.
У. А теперь давайте вычитаем каждую строфу.
Строфа 1 . Настроение у РГ чудесное, радостное, бодрое («Мороз и солнце; день чудесный !»). Он пытается разбудить красавицу навстречу богине утренней зари Авроре.
Строфа 2. РГ вспоминает, что было вчера («Вечор, ты помнишь, вьюга злилась , / На мутном небе мгла носилась , / Луна, как бледное пятно, / Сквозь тучи мрачные желтела, / И ты печальная сидела” – вчера настроение той, кого он называет «красавицей», было печальное, и сам РГ с тоской вспоминает вчерашний вечер.
Строфа 3. РГ любуется природой, ее красотой, его радует эта красота («Под голубыми небесами, / Великолепными коврами, / Блестя на солнце…»). Только лес «один чернеет» , но и он – прозрачный , «И ель сквозь иней зеленеет , / И речка подо льдом блестит» – солнечное настроение.
Строфа 4. Взгляд РГ переносится с природы («посмотри в окно») в комнату («Вся комната янтарным блеском / Озарена . Веселым треском / Трещит затопленная печь. / Приятно думать у лежанки») – веселое настроение, вызванное теплом, уютом, светом. «Но знаешь: не велеть ли в санки / Кобылку бурую запречь ?» – т.е., несмотря на то, что дома тепло и уютно, рассказчику очень хочется прокатиться в санях по свежему снежку.
Строфа 5. РГ размышляет, мечтает о том, что ждет их в пути («Скользя по утреннему снегу, / Друг милый, предадимся бегу / Нетерпеливого коня / И навестим поля пустые , / Леса, недавно столь густые , / И берег, милый для меня») – ему приятно вырваться на простор, скользить по утреннему снегу, навестить милый берег. Настроение приятной, светлой мечты.
Вывод . Настроение на протяжении всего стихотворения постоянно меняется. Сначала утреннее, бодрое, радостно-солнечное. Потом воспоминание про «вечор» – печальное, тоскливое. «А нынче» – радостное любование великолепным солнечным утром, ощущение домашнего тепла и уюта. И все это сменяется мечтой о посещении милого для РГ места.
Итак, в одном и том же стихотворении могут уживаться разные настроения, и не только близкие, но и прямо противоположные , контрастные .
У. Можно ли назвать настроение этого стихотворения одним словом?
Д. Нет. Нужно несколько слов.
У. Действительно, даже одно настроение может иметь разные оттенки. Тем более не обойтись одним словом, когда внутри стихотворения настроение резко меняется.
Задание на дом. Пополнить словарь настроений.
Выучить это стихотворение наизусть (по желанию).
Примечание . Понятие «плавающая точка зрения» вводится на материале главы «Желтухин» из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты». (Глава, как это принято в детских изданиях, разделена на части – в авторском тексте такого деления нет.).
Точки зрения рассказчиков и героев могут выражаться разными способами.
1. Точка зрения рассказчика содержится в речи рассказчика, а точка зрения его героя – в прямой речи героя (дословно передается высказывание героя). Например: «Пропал, пропал», – думал Желтухин.
2. Точка зрения рассказчика содержится в речи рассказчика, точка зрения героя тоже выражается в речи рассказчика с помощью косвенной речи (в ней подлинные слова говорящего меняются под влиянием речи рассказчика). Например: «Александра Леонтьевна уверяла, что он кланяется именно ей».
При этом РГ с помощью косвенной речи может передать только то, чему был свидетелем, рассказать о том, что герой сказал, что герой сделал в его присутствии. В отличие от РГ, РП с помощью косвенной речи может передать и то, чему он не был свидетелем, может рассказать о том, что герой думал, чувствовал.
3. РП может выразить точку зрения героя особым приемом так называемой «несобственно –прямой реч» “. Сущность этого приема заключается в том, что речь идет от имени РП (устами рассказчика), а точка зрения может «переплывать » к герою. Переплывание точки зрения от РП к Г может быть более или менее полным: точки зрения РП и Г могут сливаться, точка зрения может целиком переплыть к Г; переплывание может фиксироваться целой фразой, а может «метиться» отдельным словом.
Например: «Но Никита только подышал ему на голову и понес в дом: значит, был сыт и решил съесть Желтухина немного погодя». Относительно первой половины фразы можно говорить о слиянии точек зрения Р и Г, а во второй половине (после двоеточия) о полном переплывании точки зрения от Р-человека к Г-птенцу.
«Снаружи, за белым дымком марли, шелестели листья, дрались на кусту презренные воробьи – воры, обидчики». В данном случае можно говорить о словах, в которых явно выражена точка зрения скворца (воробьи – «презренные», «воры, обидчики»).
Размытость границ между точками зрения РП и Г, выраженная устами РП, затрудняет поиск плавающей точки зрения, позволяет давать тексту разные толкования. Этого не следует опасаться. Не надо настаивать на одном, единственно правильном толковании. Главное, чтобы в результате этих уроков дети поняли, что такое «плавающая точка зрения».
Задание на дом . Прочитать 1 часть главы «Желтухин» из повести А.Н.Толстого «Детство Никиты».
Урок 55. Часть первая.
Часть 1
1. Кто автор этого произведения? (А.Толстой.)
2. Кто рассказчик: РГ или РП? (РП).
3. Зачем Желтухин разинул рот? («… чтобы напугать мальчика».)
4. Почему Александра Леонтьевна назвала скворца «Желтухин»? (Он «желторотый»).
5. Никита «напустил за марлю мух и червяков». А что про это подумал Желтухин? («Откармливают».)
У. Повесть «Детство Никиты» Алексей Николаевич Толстой сочинил на основе своих детских воспоминаний. Главный герой повести – маленький мальчик Никита. В повести рассказывается о жизни Никиты в усадьбе. В последнем абзаце повести рассказчик сообщает нам о том, что Никита выдержал вступительный экзамен и поступил во второй класс гимназии.
Повесть состоит из ряда глав. Одна глава называется «Желтухин».
Вы прочитали первую часть главы. А теперь попытайтесь с помощью этого текста открыть еще один важный, но очень-очень сложный секрет автора. Какая схема, по-вашему, подойдет к этому тексту? Вспомним, как начинается глава.
(1) Желтухин сидел на кустике травы, на припёке 12 , в углу, между крыльцом и стеной дома, и с ужасом глядел на подходившего Никиту.
Голова у Желтухина была закинута на спину, клюв с жёлтой во всю длину полосой лежал на толстом зобу 13 . Весь Желтухин нахохлился, подобрал под живот ноги. Никита нагнулся к нему, он разинул рот, чтобы напугать мальчика. Никита положил его между ладонями. Это был ещё серенький скворец, – попытался, должно быть, вылететь из гнезда, но не сдержали неумелые крылья, и он упал и забился в угол, на прижатые к земле листья одуванчика.
У. Вроде бы вы правы (открывает в классной книге рис. 5) . Действительно здесь РП, он в событиях не участвует, рассказывает о Желтухине и Никите. Но на схеме у нас еще нарисованы «глазики» у РП и Г. Что это значит?
Д. Это значит, что РП имеет свою точку зрения, а Г – свою.
У. А как вы узнаёте о том, чья это точка зрения – героя или рассказчика? Почитаем следующий отрывок.
(2) У Желтухина отчаянно билось сердце: «Ахнуть не успеешь, – думал он, – сейчас слопают». Он сам знал хорошо, как нужно лопать червяков, мух и гусениц.
Мальчик поднёс его ко рту. Желтухин закрыл плёнкой чёрные глаза, сердце запрыгало под перьями. Но Никита только подышал ему на голову и понёс в дом: значит, был сыт и решил съесть Желтухина немного погодя.
Д. Желтухина.
У . А как вы догадались?
Д. Потому что это его прямая речь, это он так думает.
У. А слова «думал он» – чьи?
Д. Это слова РП.
У. Когда вы читали побасенки, где шел разговор героев, прямая речь каждого героя начиналась особым знаком – тире – и не было никаких слов Р. Там вообще не было рассказчика. А тут прямая речь героя отмечена кавычками в начале и в конце, а чтобы мы знали, кто так думает, внутри прямой речи стоят поясняющие слова рассказчика.
Прочитайте еще раз внимательно всю первую часть главы: есть ли в ней еще где-то прямая речь героя?
Д. ( после прочтения) . Нет, больше нет.
У. Вы правы, все остальное рассказано от имени РП, его устами. Значит, во всем остальном тексте выражается точка зрения РП, так?
Д. Да.
У. Кому принадлежат слова: «значит, был сыт и решил съесть Желтухина немного погодя»? Кто их произносит?
Примечание . Дети скорее всего ответят, что это слова Желтухина, потому что только он может думать, что мальчик решил его съесть. Может возникнуть спор. Тогда учитель вновь обращается к ним с вопросом о том, чьими устами произносятся эти слова, а затем – с чьей точки зрения видятся события, т.е. кто так думает. Выясняется причина ошибки. Она состоит в том, что здесь автор воспользовался особым приемом – рассказ идет от имени РП, а точка зрения «переплыла» к его герою. Это прием мы называем «плавающей точки зрения».
У. Вот вы и открыли еще один секрет. Подумайте, подходит ли схема на рис. 5 к такому типу текста, где точка зрения может плавать?
Д. Нет, не подходит.
У. Нужна новая. Как бы вы ее нарисовали?
Д. …
После обсуждения детских вариантов, учитель предлагает свой, который и рисует на доске, а дети в своих тетрадях (см. рис. 6 – «ротик» только у Р, а стрелка от «глазика» Р к «глазику» Г – знак «плавания» точки зрения).
Итак, начинаем читать по абзацам. Я вам буду задавать вопросы: «Чьими устами ведется повествование? Чьими глазами видится то, что описывается – кто может так думать, чувствовать?» А вы будете мне доказывать текстом и подчеркивать «плавание» точки зрения: одним цветом точку зрения рассказчика, другим цветом – точку зрения Желтухина. Но чтобы не портить учебник, подчеркивать будем отрывки из текста, специально для этого помещенного в ваших тетрадях. Откройте задание №9.
Абзац 1
Желтухин сидел на кустике травы, на припёке 14 , в углу, между крыльцом и стеной дома, и с ужасом глядел на подходившего Никиту.
Митя. Рассказ ведется устами РП, а вот точка зрения переплыла к Желтухину там, где РП говорит, что Желтухин глядел «с ужасом» – РП этого знать не может.
Маня. Нет, может, он мог по позе птички догадаться.
У. Может быть, рассказчик и правда по внешнему виду птенца, по его поведению догадался, что птенец напуган. Но не только. Вы забыли еще один секрет. Вы уже знаете, что РП – особенный, хитрый, он может…
Д. … знать все о том, что думают его герои.
У. Это очень трудное место. То ли точка зрения целиком переплыла к Желтухину, то ли здесь слились две точки зрения – Желтухина и рассказчика. Давайте сделаем так. Тот, кто считает, что здесь только точка зрения Желтухина, пусть подчеркнет слово «с ужасом» одним цветом – цветом, означающим точку зрения птенца. А тот, кто полагает, что здесь слились две точки зрения, пусть подчеркнет слова «с ужасом» двумя цветами, означающими точки зрения Желтухина и РП.
Абзац 2
Голова у Желтухина была закинута на спину, клюв с жёлтой во всю длину полосой лежал на толстом зобу 15 . Весь Желтухин нахохлился, подобрал под живот ноги. Никита нагнулся к нему, он разинул рот, чтобы напугать мальчика. Никита положил его между ладонями. Это был ещё серенький скворец, – попытался, должно быть, вылететь из гнезда, но не сдержали неумелые крылья, и он упал и забился в угол, на прижатые к земле листья одуванчика.
Гриша. Речь РП. Есть плавающая точка зрения – «чтобы напугать мальчика». Так может думать только Желтухин.
Оля. Нет, по виду может и РП это понять.
Наташа. А про секрет РП опять забыли? Ведь он же все про своих героев знает.
У. Опять наши мнения разошлись, поэтому подчеркните эти слова так, как вы считаете нужным. Но меня в этом абзаце интересует еще и другой момент: «попытался, должно быть, вылететь из гнезда». Здесь чья точка зрения?
Д. Это так думает РП, потому что он говорит «должно быть», значит, он не знает точно.
У. Молодцы. Действительно, когда человек чего-то не знает, а только догадывается, он тогда говорит такие слова, как наш РП. Значит, в этом месте нет плавающей точки зрения, здесь целиком точка зрения РП. А какие еще слова вы употребляете, когда не уверены, а только догадываетесь?
Д. (друг за другом). Наверное. Может быть. По-моему. Мне кажется…
Абзац 3
У Желтухина отчаянно билось сердце: «Ахнуть не успеешь, – думал он, – сейчас слопают». Он сам знал хорошо, как нужно лопать червяков, мух и гусениц.
Д. Здесь есть прямая речь Желтухина.
У. Да, и мы не будем ее рассматривать: там Желтухин прямо выражает свою точку зрения. А вот в тексте, рассказанном устами РП, вы ничего интересного не заметили?
Д. «У Желтухина отчаянно билось сердце». Что сердце билось не просто, а отчаянно , так чувствует Желтухин. И это может знать РП.
У. И все? Больше никто не может этого чувствовать?
Д. …
У. А где находится Желтухин в этот момент?
Д. «Никита положил его между ладонями».
У. И какой вывод можно из этого сделать?
Д. Это чувствует Никита, потому что он держит птенца между ладонями.
У. И тогда слово «отчаянно » сколькими цветами вы подчеркнете? И чьими?
Д. Тремя: цвета РП, Желтухина и Никиты.
У. Кто согласен с таким прочтением – подчеркните тремя цветами. А чья точка зрения выражена в словах РП: «Он сам знал хорошо, как нужно лопать червяков, мух и гусениц»?
Д. Здесь точка зрения переплыла к Желтухину: это видно по слову «лопать», так может думать птенец, а не человек.
У. А разве Р-человек не знает, что скворец умеет есть червяков, мух и гусениц?
Д. Знает, конечно, но слово «лопать» о н не скажет, а скажет, как вы – «есть».
У. Здесь можно было бы говорить о слиянии двух точек зрения везде, если бы не одно слово «лопать» – оно указывает на точку зрения птенца. Подчеркните ее.
Абзац 4
Мальчик поднёс его ко рту. Желтухин закрыл плёнкой чёрные глаза, сердце запрыгало под перьями. Но Никита только подышал ему на голову и понёс в дом: значит, был сыт и решил съесть Желтухина немного погодя.
Дима. Здесь, как и везде, кроме прямой речи Желтухина, речь РП. Трудное место – «сердце запрыгало под перьями». Так может чувствовать Никита, ведь он продолжает держать птенца в руках.
Данила. Но может и РП – он все знает. Может и Желтухин – это же его сердце запрыгало.
У. Может быть, вы все и правы, но вот слова «под перьями» не говорят ли о том, что главное ощущение здесь чье?
Д. Никиты, он же сначала чувствует перья, а под перьями – толчки сердца.
У. Вот и подумайте, сколькими цветами вы подчеркнете эти слова. С последним предложением в этом абзаце вы уже работали и что выяснили?
Д. Что точно точка зрения переплыла к Желтухину, только птица может думать, что человек ее съест.
У. Да, а первая часть этого предложения чью точку зрения выражает: «Но Никита только подышал ему на голову и понес в дом»?
Д. Так может думать РП.
У. А что значит «но» в самом начале? О чем это говорит? Почему «но»?
Д. Потому что уже раньше было сказано, что Желтухин думает, что Никита его слопает, а теперь он видит, что нет, не собирается мальчик его есть, значит, это «но» относится к Желтухину.
У. Вот она какая сложная – плавающая точка зрения! Иногда она полностью переплывает к герою и выражается целым предложением, а иногда только отдельными словами, как бы «рассеивается ». И могут сливаться две точки зрения и даже три.
Наиболее яркие места переплывания точки зрения к Желтухину (помнить о всезнающем РП!) следующие:
Абзацы 5 – 7
Александра Леонтьевна 16 , увидев скворца, взяла его так же, как и Никита, в ладони и подышала на головку.
Совсем ещё маленький, бедняжка, – сказала она, – какой желторотый, Желтухин.
Скворца посадили на подоконник раскрытого в сад и затянутого марлей окна. Со стороны комнаты окно также до половины занавесили марлей. Желтухин сейчас же забился в угол, стараясь показать , что дёшево не продаст жизнь.
Абзац 8
Снаружи, за белым дымком марли, шелестели листья, дрались на кусту презренные воробьи – воры, обидчики . С другой стороны, тоже из-за марли, глядел Никита: глаза у него были большие , двигающиеся, непонятные , очаровывающие 17 . «Пропал, пропал», – думал Желтухин.
Абзац 9:
Но Никита так и не съел его до вечера, только напустил за марлю мух и червяков. «Откармливают, – думал Желтухин и косился на красного безглазого червяка, – он, как змей, извивался перед самым носом. – Не стану его есть, червяк не настоящий, обман».
Абзац 10
Солнце опустилось за листья. Серый, сонный свет затягивал глаза, – всё крепче вцеплялся Желтухин коготками в подоконник. Вот глаза ничего уже не видят. Замолкают птицы в саду. Сонно, сладко пахнет сыростью и травой. Всё глубже уходит голова в перья. Нахохлившись сердито – на всякий случай , Желтухин качнулся немного вперёд, потом на хвост и заснул.
У. Кажется, вы теперь поняли, что такое «плавающая точка зрения». Но зачем автору понадобился такой сложный прием?
Д. …
У. А что будет, если убрать из текста «плавающую точку зрения»?
Д. …
У. Давайте попробуем это сделать с текстом абзацев 3 и 4.
Дети предлагают свои варианты. Например:
У. Такой текст интереснее?
У. Конечно, интереснее у Толстого. Никогда нельзя портить художественный текст. Каждое слово автора, каждая запятая – все имеет значение. Вы в этом уже давно убедились. И Толстой не зря пользуется плавающей точкой зрения – нам, читателям, такой текст доставляет большое удовольствие.
Задание на дом . Прочитать часть 2 и выявить «плавающую точку зрения» (ПТЗ), если она есть.
Урок 56
Вопросы для проверки домашнего чтения.
Часть 2
1. Кто разбудил Желтухина? («Воробьи.»)
2.Что подумал Желтухин, когда проглотил муху? («Поживем еще».)
3. «Значит, он меня не съел, а мог. Значит…» («…он птиц не ест»).
4. Кого стал дразнить Желтухин? («Воробья.»)
5. Как Желтухин выспался в эту ночь? («С удовольствием».)
У. (показывая лист классной книги, на котором изображена схема 6). Какой новый секрет вы нарисовали на этой схеме?
Д. Про плавающую точку зрения, когда говорит рассказчик, а точка зрения может переплывать к его герою. Поэтому на рисунке изображен один ротик, но два глазика.
У. А нашли вы дома плавающую точку зрения во второй части главы?
Д. Нашли.
У. Вот и проверим.
Работа идет по аналогии с предыдущим уроком (не забывать о всезнающем РП!).
Наиболее яркие места проявления точки зрения Желтухина следующие.
Абзац 1:
Разбудили его воробьи – безобразничали , дрались на сиреневой ветке. В сереньком свете висели мокрые листья. Сладко , весело , с пощёлкиванием засвистал вдалеке скворец. «Сил нет – есть хочется, даже тошнит», – подумал Желтухин и увидал червяка, до половины залезшего в щёлку подоконника, подскочил к нему, клюнул за хвост, вытащил, проглотил: «Ничего себе, червяк был вкусный».
Абзац 2
Свет становился синее. Запели птицы. И вот сквозь листья на Желтухина упал тёплый , яркий луч солнца. «Поживём ещё», – подумал Желтухин, подскочив, клюнул муху, проглотил.
Абзац 3
В это время загремели шаги, подошёл Никита и просунул за марлю огромную руку; разжав пальцы, высыпал на подоконник мух и червяков. Желтухин в ужасе забился в угол, растопырив крылья, глядел на руку, но она повисла над его головой и убралась за марлю, и на Желтухина снова глядели странные , засасывающие , переливающиеся глаза.
Абзац 4
Когда Никита ушёл, Желтухин оправился и стал думать: «Значит, он меня не съел, а мог. Значит, он птиц не ест. Ну, тогда бояться нечего».
Д. Схема 5.
У. Вам был интересен такой текст?
Д. Нет, потому что ушли переживания Желтухина, ушло то, что он чувствовал.
Часть 3
1. С кем вздумал подраться лысый воробей? (С галкой.)
2. Зачем прилетела сорока? («Зачем-то».)
3. Что чувствовал Желтухин, когда пела малиновка?(«…даже загрустил.»)
4. «Голова у него была круглая, с редкими усами дыбом, а зеленые глаза, узкие зрачки горели…» («…дьявольской злобой»).
5. Какого зверя считает Желтухин самым сильным? (Никиту.)
У. Есть ли плавающая точка зрения в третьей части?
Д. Есть.
У. Давайте вместе посмотрим.
Наиболее яркие места проявления точки зрения Желтухина следующие.
Абзац 1
Наутро, поев, он стал выглядывать, как бы выбраться из-за марли. Обошёл всё окошко, но щёлки нигде не было. Тогда он прыгнул к блюдечку и стал пить, – набирал воду в носик, закидывал головку и глотал – по горлу катился шарик.
Абзац 2
День был длинный . Никита приносил червяков и чистил гусиным пером подоконник. Потом лысый воробей вздумал подраться с галкой, и она так его ткнула – он камешком нырнул в листья, глядел оттуда, ощетинившись.
Абзац 3
Прилетела зачем-то сорока под самое окно, трещала, суетилась, трясла хвостом, ничего путного 18 не сделала.
Абзац 4
Долго, нежно пела малиновка про горячий солнечный свет, про медовые кашки 19 , – Желтухин даже загрустил, а у самого так и клокотало в горлышке, хотелось запеть, – но где, не на окошке же, за сеткой !..
Абзац 5
Он опять обошёл подоконник и увидел ужасное животное: оно шло, кралось на мягких коротких лапах, животом ползло по полу. Голова у него была круглая, с редкими усами дыбом, а зелёные глаза, узкие зрачки горели дьявольской злобой. Желтухин даже присел, не шевелился.
Абзац 6
Кот Василий Васильевич мягко подпрыгнул, впился длинными когтями в край подоконника – глядел сквозь марлю на Желтухина и раскрыл рот… Господи… во рту, длиннее Желтухиного клюва, торчали клыки… Кот ударил короткой лапой, рванул марлю… У Желтухина нырнуло сердце, отвисли крылья… Но в это время – совсем вовремя – появился Никита, схватил кота за отставшую кожу и швырнул к двери. Василий Васильевич обиженно завыл и убежал, волоча хвост.
Абзац 7
«Сильнее Никиты нет зверя», – думал после этого случая Желтухин, и, когда опять подошёл Никита, он дал себя погладить по головке, хотя со страху всё же сел на хвост.
«Весна» Алексей Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.И сердце сильно так в груди
Стучит, как будто ждет чего-то,
Как будто счастье впереди
И унесла зима заботы!Все лица весело глядят.
«Весна!»- читаешь в каждом взоре;
И тот, как празднику, ей рад,
Чья жизнь — лишь тяжкий труд и горе.Но резвых деток звонкий смех
И беззаботных птичек пенье
Мне говорят — кто больше всех
Природы любит обновленье!
Образ весны в русской литературе тесно связан с обновлением природы и ее удивительным преображением. Эта тема волновала многих поэтов, которые не переставали удивляться тому, насколько мудро устроен наш мир, и сколько радостных открытий он может подарить тому, что умеет видеть и чувствовать прекрасное. Стихи, посвященные первым солнечным лучам, тающему снегу и сочной молодой траве, есть у многих поэтов. Однако самим знаменитым из них по праву считается произведение Алексея Плещеева «Весна», написанное в 1872 году.
В первой строфе этого стихотворения чувствуется пусть едва заметные, но необратимые изменения в природе. Слежавшийся и почерневший снег превращается в веселые ручьи, а автор выражает надежду, что «засвищут скоро соловьи и лес покроется листвою». Чистое голубое небо и яркое солнце ассоциируются у поэта не только с наступающей весной, но и свидетельствуют о том, что «пора метелей злых и бурь опять надолго миновала». И это вызывает в душе автора ощущение неподдельного счастья, его сердце стучит сильнее «как будто ждет чего-то» . Вместе с зимой, по мнению Плещеева, уходят заботы и горести. Даже несмотря на то, что впереди предстоит довольно сложный период полевых работ, «все лица весело глядят». Ведь весна несет с собой не только новые ощущения, но и надежды на лучшее для тех, «чья жизнь – лишь тяжкий труд и горе». Под такими людьми Плещеев подразумевает крестьян, которым весна дает возможность заложить основы личного благополучия и обеспечить себя хорошим урожаем. Именно поэтому люди с нетерпением и радостью ждут начала посевной.
Противопоставляя угрюмую зиму и теплую весну, Плещеев отмечает, что жизнь по законам природы является естественной и разумной . Поэтому не стоит пренебрегать ими, чтобы не лишать себя возможности быть в гармонии с окружающим миром. Именно эту гармонию особенно остро, по наблюдениям автора, чувствуют дети и птицы, которые с восторгом реагируют на то, как преображается все вокруг, и это чувство новизны дает силы жить, мечтать, верить и стремиться к лучшему.
Каждая строчка стихотворения «Весна» наполнена теплотой, искренним счастьем и умиротворением . Алексею Плещееву мастерски удалось передать эти ощущения и создать целостную картину преображающегося мира, в котором важна каждая мелочь, будь то «беззаботных птичек пенье» или же «резвых деток звонкий смех». И именно эти детали, на которые многие из нас в повседневной жизни не обращают внимания, дают возможность в полной мере ощутить, насколько жизнь может быть привлекательной, если уметь ценить то, что она дарит каждому человеку.
Зинаида Михайловна Толстопятова
Конспект НОД по развитию речи «Заучивание стихотворения А. Плещеева «Уж тает снег…» с использованием мнемотаблицы
Конспект непосредственной образовательной деятельности
Тема : Заучивание стихотворения А . Плещеева «Уж тает снег » .
Возраст : старшая группа
Направление : познавательно – речевое
Основная образовательная область : коммуникация
Интеграция образовательных областей : «Познание» , «Чтение художественной литературы» , «Безопасность» , «Здоровье» , «Социализация» .
Задачи :
Образовательные : Формирование умения запоминать короткое стихотворение , читать его с естественной интонацией, с опорой на мнемокарту .
Продолжать учить детей внимательно слушать поэтическое произведение, понимать его, читать выразительно.
Закреплять приметы весны.
Развивающие : Развитие наблюдательности , внимания, памяти.
Воспитательные : Воспитание интереса к художественной литературе о природе.
Планируемый результат : Добиться хорошего запоминания стихотворения , используя приёмы моделирования.
Методы и приемы : словесные, наглядные, практические, игровые, музыкальное сопровождение.
Наглядные средства обучения : мольберт, мнемотаблица , картинки с изображением ранней весны, аудио запись П. И. Чайковского «Времена года»
Организация детей :1, 2части – свободная, 3 – в кругу, 4,5 – на стульчиках перед мольбертом.
Индивидуальная работа : Индивидуально-дифференцированный подход к воспитанникам при заучивании стихотворения .
Словарная работа : долгожданная, лазурь, миновала, протальник, снегосгон , цветень.
Предварительная работа. Беседы о весне, наблюдения на прогулке за весенними признаками. Разучивание стихов о весне , примет о весне, беседы по теме.
Структура :1 – организационный момент (загадка, 2- д/и , 3- физминутка «Веснянка» , 4 – заучивание стихотворения , 5 – итог занятия.
1. Воспитатель : Ребята, я хочу, чтобы вы отгадали загадку :
Тает снежок ,
Ожил лужок,
День прибывает,
Когда это бывает? (Весной) .
Правильно, весной. Весна – замечательное и прекрасное время года, когда природа просыпается и оживает после долгого сна. Недаром поэты называют весну «утром года» . Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная) .
А сейчас, я прошу вас доказать, что действительно пришла весна. Вам из предложенных картинках, необходимо «отыскать» приметы весны.
2. Дидактическая игра «Найди приметы весны по картинкам»
(Дети находят картинки с весенними приметами, воспитатель вывешивает их на доске, а потом, каждый из детей рассказывает о них).
Воспитатель : Какие приметы весны изображены на картинах?
(Тает снег , солнце светит ярче, появляются сосульки, прилетают птицы, текут ручьи, у животных появляются детеныши, распускаются первые цветы).
Какие еще приметы ранней весны вы наблюдали?
(Дни становятся длиннее, а ночи короче, прилетают первые перелетные птицы, дует теплый ветер, стало теплее.)
Воспитатель : Назовите весенние месяцы (март, апрель, май)
Воспитатель : В народе месяц март называют протальник. А знаете, почему его так называют? (Ответы детей) . Проталины – то место, где растаял снег и появились первые островки земли. На проталинах из-под снега появляются первые цветы. Как называется первый весенний цветок? (Ответы детей) . Почему он так называется? (Ответы детей) . А апрель в народе издавна называли ледолом, снегосгон . Почему? (Ответы детей) . А май называют цветень. Как вы думаете, почему? (Ответы детей) .
3. Физминутка «Веснянка»
Солнышко, солнышко, золотое донышко!
Гори, гори ясно, чтобы не погасло! (Идут по кругу.)
Побежал в саду ручей, (Бегут по кругу.)
Прилетели сто грачей, (Машут руками.)
А сугробы тают, тают, (Приседают.)
А цветочки подрастают. (Поднимают руки вверх)
4. Заучивание стихотворения А . Плещеева «Уж тает снег » .
Послушайте стихотворение А . Плещеева «Уж тает снег » .
Уж тает снег , бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листвою.
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
– Воспитатель : Вам понравилось стихотворение ? Как оно называется и кто автор? Это стихотворение мы будет учить наизусть, а поможет вам быстрее запомнить стихотворение вот такая схема (мнемотаблица ) .
Воспитатель : Как вы понимаете слово лазурь? (светло – синий цвет) . А слово – миновало? (прошло)
Что весной происходит? (Уж тает снег , бегут ручьи)
Что будут делать соловьи? (Засвищут скоро соловьи)
И лес (оденется листвою) .
Солнце весной какое стало? (теплей и ярче)
А пора метелей злых и бурь что? (опять надолго миновала)
Воспитатель : Я еще раз прочитаю стихотворение с опорой на мнемотаблицу , слушайте и запоминайте.
Чтение стихотворения детьми с опорой на мнемотаблицу .
5. Итог занятия.
Что больше всего запомнилось и понравилось на занятии? Назовите автора и название стихотворения .
Анализ стихотворения Плещеева Весна 5 класс по плану
План
1. История создания
2.Жанр
3. Основная тема
4.Композиция
5.Размер произведения
6.Выразительные средства
7.Основная мысль
1. История создания. Произведение «Весна» было написано Плещеевым в 1872 г. К теме весеннего пробуждения природы обращались многие русские поэты. Рассматриваемое стихотворение принадлежит к наиболее удачным произведениям, посвященным весне.
2. Жанр произведения – лирическое стихотворение.
3. Основная тема – весеннее обновление природы и чувства, которые оно пробуждает в каждом человеке. Автор бесконечно рад тому, что миновала злая и холодная зима. Природа оживает под лучами весеннего солнца. Вместе с природой от забот очищается душа, в ней просыпаются новые надежды и мечты. Важным моментом стихотворения является упоминание о людях, «чья жизнь – лишь тяжкий труд и горе». Автор не забывает о простых крестьянах. Он считает, что их тяжелое положение также скрашивается наступлением весны. Главными же глашатаями весны являются птицы и дети. Их «звонкий смех» и «пенье» – торжественный гимн, посвященный очередному сказочному преображению природы.
4. Композиция. Стихотворение делится на три части. Оно открывается изображением оживающей весенней природы. Во второй части автор описывает человеческие чувства, возникающие в это время. В финале происходит слияние человеческого и природного торжества.
5. Размер произведения – четырехстопный ямб.
6. Выразительные средства. Автор применяет яркие эпитеты («ярче», «резвых», «звонкий»), которые создают ощущение праздника. Описывая природные явления, Плещеев использует олицетворение («лес оденется», «бегут ручьи»). Значительно усиливает впечатление противопоставление «злых метелей» «яркому солнцу».
7. Основная мысль произведения – неизбежное наступление счастья. Плещеев показывает, что приход весны способен оживить не только природу, но и душу человека, которая забудет все свои печали и горести.
По данному адресу ничего не найдено. Попробуйте воспользоваться одной из ссылок ниже или поиском.
Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».
Дидактическое упражнение «Когда это бывает?».
Цель: Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть признаки времен года.
Часть 1.
Воспитатель:
Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?
Дети:
Весна!
Воспитатель:
Правильно, ребята. Ярче светит солнышко, растаял снег, бегут ручейки, вернулись из «теплых стран» перелетные птицы.
Замечательный русский поэт Алексей Николаевич Плещеев о приходе весны писал так:
Весна.
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
Воспитатель:
Вам понравилось это стихотворение? Послушайте еще раз, как красиво автор описывает приход весны (повторное прочтение стихотворения).
Воспитатель: Ребята, а давайте вспомним, как Алексей Николаевич Плещеев писал об осени:
Осень.
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Часть 2.
На столах перед детьми лежит цветочек из картона (символ весны) и жёлтый кленовый листок (символ осени).
Воспитатель:
Ребята, давайте поиграем? Перед вами лежат цветочек и листочек. Я буду называть признаки весны или осени, а вы, если я назвала признак весны – показывайте мне цветочек, а если осени – листочек.
Травка зеленеет, солнышко блестит… (весна)
Стало холоднее, высохли цветы… (осень)
Уж тает снег, бегут ручьи… (весна)
Вянет и желтеет травка на лугах… (осень)
Птицы прилетели к нам из «теплых стран»… (весна)
Воспитатель:
Какие вы молодцы! У нас получилась красивая цветочная весенняя полянка и осенний яркий листопад!
Часть 3.
Подвижная игра «Скворечники».
Воспитатель:
Ребята, одним из первых с приходом весны из «теплых стран» к нам прилетают скворцы. А люди изготовляют для них домики-скворечники (показать на картинке скворца и скворечник).
Что-то мы, ребятки, с вами засиделись! Давайте еще немного поиграем. Выходите все ко мне сюда (в игровую зону).
Ход игры.
В игровой зоне стоят заранее приготовленные стулья с приклеенными изображениями скворечников (на один меньше чем детей).
Воспитатель:
Вы, ребятки, будете птичками-скворцами, а эти стульчика ваши домики – скворечники.
Вы бегаете, машете крылышками и поете песенку «Чив-чив-чив…». Когда я скажу вам «По домам!», вы бежите к стульчикам, садитесь на них. Кто-то из детей остается без скворечника.
Игра проходит три раза.
Заканчивая игру, воспитатель ставит еще один стульчик, стульчиков и детей становится равное количество.
Воспитатель:
Какие хорошие скворцы из вас получились. Садитесь на свои места.
Итог.
Воспитатель:
Ребята, сегодня мы с вами познакомились со стихотворением А.Н. Плещеева «Весна» и вспомнили стихотворение А.Н. Плещеева «Осень». Научились отличать признаки весны от признаков осени и поиграли в интересную игру. Вам понравилось занятие сегодня?
Вы большие молодцы! Славно потрудились! Похлопайте себе в ладоши!
данный конспект занятия позволяет детям запоминать текст с помощью мнемотаблиц (картинок)…
ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ А. ПЛЕЩЕЕВА «ВЕСНА». ПЕНИЕ
: познакомить с новым стихотворением; учить называть признаки весны, петь эмоционально, выразительно, самостоятельно; развивать поэтический и музыкальный слух; воспитывать интерес к искусству….
Презентация к НОД Тема: «Чтение стихотворения А.Н.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает»
Цели:1. Познакомить детей со стихотворением А.Н.Плещеева «Весна»2. Учить называть признаки времен года3. Формировать представления о весне и ее характерных признакахЗадачи:1. Расширять сло…
Е. Трутнева «Осень»
Стало вдруг светлее вдвое, двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое у березы на плечах.
Утром мы во двор идем – листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят и летят… летят… летят…
Пролетают паутинки с паучками в серединке.
И высоко от земли пролетают журавли.
Все летит! Должно быть, это улетает наше лето.
А. Барто «Вам нужна сорока?»
Вам не нужна сорока, сорока без крыла?
Она у нас два срока -два месяца жила.
Ее нашли в июне, ее назвали Дуней.
Скакала, как зайчонок, сорока по траве,
Любила у девчонок сидеть на голове.
Она однажды ложку стащила со стола,
Но, поиграв немножко, Андрюшке отдала.
Он был ее любимцем, Андрюша Челноков.
Она ему гостинцы носила – червяков.
Мы к ней привыкли очень, а Дуня в тихий час
Твердила по-сорочьи: « Скучаю я без вас…»
Но осень, осень скоро, в саду желтеет лист,
Уже уехал в город Володя-баянист.
И мы уедем… Осень… Но как мы Дуню бросим?
Она у нас два срока-два месяца жила…
Вам не нужна сорока, сорока без крыла?
А. С. Пушкин « Уж небо осенью дышало»
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
К. Бальмонт «Осень»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
И. Бунин «Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
М. Волошин «Осенью»
Рдяны краски, воздух чист;
Вьется в пляске красный лист, –
Это осень, далей просинь,
Гулы сосен, веток свист.
Ветер клонит ряд ракит,
Листья гонит и вихрит
Вихрей рати, и на скате
Перекати- поле мчит.
Воды мутит, гонит гам,
Рыщет, крутит здесь и там –
По нагорьям, плоскогорьям,
Лукоморьям и морям.
Заверть пыли чрез поля
Вихри взвили, пепеля;
Чьи-то руки напружили,
Точно луки, тополя.
В море прянет -вир встает,
Воды стянет, загудёт,
Рвет на части лодок снасти,
Дышит в пасти пенных вод.
Ввысь, в червленый солнца диск –
Миллионы алых брызг!
Гребней взвивы, струй отливы,
Коней гривы, пены взвизг…
К. Чолиев «Деревья спят»
Вот и мороз, забыта осень,
Застыл, затих зеленый лес,
Под низкой крышею небес.
Деревья спят одежды сбросив,
И не тревожит их немало,
Ни ветра свист, не вьюги вой,
Закутала их с головой,
Зима в свой снег, как в одеяло.
Теперь их только по весне,
С дождем желанным, гром разбудит,
Деревья спят, совсем как люди,
И день за днем, растут во сне.
И. Бунин «Первый снег»
Зимним холодом пахнуло на поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала, а с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный первым снегом понесло.
И сегодня над широкой белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой вереницею гусей.
В. Степанов «Ты мети, метла, мети»
Ты мети, метла, мети,
Скоро должен гость прийти.
Прогони осенний сор,
Сделай чистым старый двор,
Чтобы белый снег — снежок
Не испачкал сапожок.
Е. Трутнева «Первый снег»
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!
Вот о чем всю ночь свистел
За моим окошком ветер!
Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил.
Нарядилась и рябина
В белый праздничный наряд.
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят.
С. Есенин «Пороша»
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
К. Чуковский «Ёлка»
Были бы у ёлочки ножки,
Побежала бы она по дорожке.
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Закружились бы на ёлочке игрушки —
Разноцветные фонарики, хлопушки.
Завертелись бы на ёлочке флаги
Из пунцовой, из серебряной бумаги.
Засмеялись бы на ёлочке матрёшки
И захлопали б от радости в ладошки.
Потому что у ворот постучался Новый год!
Новый, новый, молодой,
С золотою бородой!
С. Есенин «Белая береза»
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
А. Фет «Печальная береза»
Печальная береза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.
Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят,-
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.
Люблю игру денницы
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей.
Ф. Тютчев «Чародейкою Зимой»
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
М. Лермонтов «На севере диком…»
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна,
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей все, что в пустыне далекой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утесе горючем
Прекрасная пальма растет.
С. Маршак «Пудель»
На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.
И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.
Старушка сказала:
— Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.
Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.
Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.
Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.
Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.
Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.
По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.
Старушка в калошах,
А пес — босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес — кувырком!
По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.
Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.
Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.
Старушка спросила:
— Что делать, мой пес? —
А пудель подумал
И спички принес.
Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.
Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.
Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю — плетку
И медный ошейник.
Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.
Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»
Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Е. Серова «Подснежник»
Выглянул подснежник
В полутьме лесной —
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, —
Раз пришел разведчик, И весна придет!
В. Берестов « Праздник мам»
Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметем
На стол накроем сами.
Мы сварим для нее обед,
Мы с ней споем, станцуем.
Мы красками ее портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! —
Тут мама скажет людям.
А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!
Г.Новицкая «Вскрываются почки»
Вскрываются почки,
Как реки!
Такая стоит трескотня!
Тяжёлые сонные веки
Весна
Наконец подняла!
Заждались
Прекрасную соню
Давно и луга, и поля.
Не зря её громом будили
Разгневанные небеса!
И вот поднялась лежебока,
Взглянула с улыбкой
Вокруг.
И сразу
Жужжаньем, как соком,
Оживший
Наполнился луг.
И пробует каждая почка
Зелёным своим языком
Парную,
Апрельскую ночку,
Залитую всю молоком!
Ф. Тютчев «Весенние воды»
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»
Э. Успенский «Память»
– Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.
– «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».
Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.
Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.
Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.
Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?
Е. Серова «Ландыш»
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется: его задень –
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг
Услышим – я и ты?
М. Карим «Здравствуй, солнце»
-Здравствуй, лес!-
Кричит мальчишка.
-Здравствуй, мальчик!-
Крикнул лес.
-Луг, привет!-
Кричит мальчишка.
-Добрый день!-
Ответил луг.
-А со мной?-
Сказало солнце.-
Поздоровайся со мной!
Ты забыл меня, Как будто мы поссорились с тобой!
-Я кричал тебе все утро:
«Здравствуй, солнце!»,
Но в ответ
Доносился почему-то
Только слабый, сонный свет.
Ты еще спало, наверно,
Завернувшись в облака…
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Я бегу к тебе река!
Великие о стихах:
Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.
Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.
Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.
Марина Цветаева
Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.
Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.
Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.
А. А. Ахматова
Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.
И. С. Тургенев
У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.
Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.
Мурасаки Сикибу
Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.
Александр Сергеевич Пушкин
– …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…
Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. “Любовница французского лейтенанта”
Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами – нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.
Макс Фрай. “Болтливый мертвец”
Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…
Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему – гоните критиков. Они – лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас – это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. “Тысяча жизней”
Стихи – это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.
Эта история не редактировалась. Её орфография и пунктуация сохранены в своём первозданном виде.
Для начала сразу скажу, что история произошла со мной в далеком детстве, но покоя не дает до сих пор.
Дело было так. В шестилетнем возрасте я жила с папкой и мамкой на съемной квартире в типичной пятиэтажке на 5 этаже. Квартира была однокомнатной, из-за чего спали мы рядом, я на раскладном кресле возле окна, родаки поблизости на диване. В чем суть. Окно завешивалось темно-зеленой занавеской, это раз. Я спала прямо возле окна с той занавеской, это два. И три, это было летом перед школой и походом в 1 класс.
Однажды ночью я не могла заснуть, было жарко и отчего-то тревожно. Родаки мирно посапывали рядом, а я место не могла себе найти и то и дело крутилась лицом то к окну, то в их сторону. И вот, в очередной раз поворачиваясь к окну, я увидела в нем кое что странное, даже не так, очень СТРАННОЕ. За зеленой занавеской я четко различала темный силуэт. Нет, это был не Слендер , не человек и не ворона. Это был силуэт чуть больше полуметра в высоту плюшевого медведя. Плюшевого. Прямостоящего. За окном, сука. Оно просто стояло и не шевелилось, лапы у “этого” были чуть длиннее чем у обычных плюшевых няш, да и по фигуре эта херня больше походила на крипового советского игрушечного медведя с длинным овальным телом. И да, у херни были небольшие когти и уши.
Сначала я вообще не поняла что происходит, но потом до меня начало доходить,что это как-то ненормально. Вот тогда мне стало страшно. Медведь, неподвижно стоящий на подоконнике за окном напугал меня до усрачки. Примечательно, что родаки так и не встали, хотя я будила их что есть силы, всячески пинала, но старалась говорить тише (хз почему, тупой ребенок, нет бы заорать).
В итоге я так и не смогла отодвинуть занавеску трясущимися руками и лежала так, пялившись на “это” и откладывая кирпичи, еще пару часов. Потом я заснула, а со временем и подзабыли тот случай. Но уж таков человеческий мозг, что вспоминает периодически то,что лучше не надо. И вот, находясь уже в сознательном возрасте, я продолжаю строить кирпичный завод, начатый в детстве при одном только воспоминании о той ночи.
Я точно уверена, что мне не приснилось и не привиделось. Я скептик, но факты трудно отрицать.
1. Я точно не спала, это помню отчетливо.
2. Мы жили на 5 этаже, выше только крыша с запененным входом на чердак, соответственно, никаких шутников с игрушкой на веревочке быть не может.
3. Возле дома не росли деревья, значит, это не могла быть ветка или ствол.
Знаете, больше всего в этой истории меня пугает ее абсурдность и ебанутость. Плюшевый страшный медведь-мутант, спокойной стоящий на подоконнике, поверьте, с этой херни я до сих пор срусь больше, чем со Слендера и всей крипипасты. Наверное потому, что лично видела это. Не знаю кто это был или что, но больше оно не приходило.
И у меня только один вопрос, а не приходило ли оно к вам?
Гюльсара Куангалиева
Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег»
Заучивание стихотворения Е . Трутневой “ Первый снег ”
Программное содержание :
Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими
словами основной смысл стихотворения и читать его громко , выразительно.
Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение.
Воспитывать интерес к художественным произведениям.
Ребятки, послушайте загадку. «Снег на полях , лед на реках, ветер гуляет, когда это
бывает?» (Зимой) .
«Какое время года изображено на картинках? Почему, вы так
Скажите, а какой бывает снег ? (белый, мохнатый, холодный и т. д.) .
Представьте, что вы снежинки, подул ветер и закружил их. Ой, смотрите, снежинки
и на вашей одежде; сдуйте их.
Давайте скажем слово «снежинка» по разному : испуганно, грустно, удивленно и
радостно.
А сейчас, ребята, я расскажу вам стихотворение . Слушайте внимательно, обратите
внимание, на какие слова я делаю ударение (т. е. говорю громче, чем другие) . Стихотворение
называется Первый снег . Написала его Елена Трутнева
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром ,
Самый первый , самый белый!
Вот о чем всю ночь свистел
За моим окошком ветер!
Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил.
Нарядилась и рябина
В белый праздничный наряд.
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят. (Воспитатель задает вопросы по содержанию стихотворения ).
Как называется стихотворение ?
Почему стало светло в доме? (идет снег )
Какой снег ? (самый первый , самый белый)
Как лежит снег во дворе ? (ковром)
О чм предупреждал- свистел всю ночь ветер? (Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил)
Какая стала рябина после снегопада ? (нарядилась в белый праздничный наряд)
Сегодня, ребята, мы будем учиться рассказывать это стихотворение
Кто запомнил и расскажет нам выразительно?
Кто начнт рассказывать стихотворение ?
А кто будет продолжать?
(индивидуальные ответы детей 4-5 человек.) .
Какие вы молодцы, ребята! Скажите, кто написал это стихотворение ? (Елена
Трутнева ).
А сейчас, давайте вспомним ещ одно интересное стихотворение ,которое тоже
называется «Первый снег » Сергея Городецкого
Кому раньше подыматься,
Раз-два-три-четыре-пять,
Вышел ветер полетать,
Напустил он птиц крылатых,
Облак серых и лохматых.
Запушило небосвод,
Днм и ночью снег идт ,
А меж облак, под оконцем,
Плачут горько Месяц с Солнцем :
Раз-два-три-четыре-пять.
Кому тучи разгонять?
А сейчас, дети, предлагаю нарисовать зиму и снег . (воспитатель включает
аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года» ). А может быть, кто-то нарисует и свое
любимое стихотворение про первый снег . Ваши рисунки мы покажем папам и мамам.
Публикации по теме:
Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» в старшей группе Конспект занятия в старшей группе по развитию речи: «Заучивания стихотворения Е. Благининой ” Посидим в тишине” Цель: Помочь запомнить.
Конспект НОД по речевому развитию «Заучивание стихотворения «Первый снег» Е. Трутневой» для подготовительной группы Цель: научить детей рассказывать стихотворение «Первый снег» Евгении Трутневой выразительно. Задачи: 1. Обучающие: Познакомить детей.
Конспект НОД по заучиванию стихотворения И. Сурикова «Зима» (подготовительная группа) Коммуникативная деятельность. Тема: «Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима». (Подготовительная группа) Интеграция образовательных.
Конспект занятия «Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень» (подготовительной к школе группе) Цель: учить детей запоминать и воспроизводить стихотворение Е. Трутневой «Осень» с опорой на мнемотаблицу. Задачи: Расширять.
Я всегда стараюсь внести в любое занятие какую-нибудь интересную изюминку. Готовясь к НОД по развитию речи,мне пришла в голову мысль изготовить.
Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» Программное содержание: познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто. учить детей запоминать стихи по схеме; закреплять умение отвечать.
Литературное чтение.
6 апреля.
Тема: С. Маршак “Апрель”. М. Пришвин “Лесная капель”. Страницы учебника 40 – 43.
Домашняя работа: выразительно прочитать стихотворение, рассказ. Выполнить тест на сайте murtazina1977. ucoz. net по рассказу М. Пришвина “Лесная капель”
8 апреля.
Тема: И. Мазнин «Давайте дружить». Ю. Коваль «Бабочка». С. Михалков «Аисты и лягушки». Е. Чарушин «Томкины сны». И. Жуков «Нападение на зоопарк». Страницы учебника 45-53.
Домашняя работа: Просмотреть презентации: https://infourok.ru/prezentaciya-k-uroku-literaturnogo-chteniya-imaznin-davayte-druzhit-3932012.html
https://infourok.ru/urok-s-mihalkov-aisti-i-lyagushkiprezentaciya-po-chteniyu-urok-e-charushin-tomkini-sni-i-zhukov-napadenie-na-zoopark-2775339.html
Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр.45-53.
9 апреля.
Тема: М. Пришвин «Ёжик».Ю. Могутин «Убежал».Б. Заходер «Ёжик». М. Пришвин «Норка и Жулька».
Домашняя работа: Просмотреть презентацию https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-urok-m-prishvin-yozhik-yu-mogutin-ubezhal-b-zahoder-yozhik-m-prishvin-norka-i-zhulka-2775353.html
Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр. 54 – 57. Ответить на вопросы по произведениям. По желанию, выучить стих. Б. Заходера «Ёжик», стр. 56
13 апреля.
Тема: Русская народная песня «Котик». Э. Шим «Глухарь». Г. Скребицкий «Самые быстрые крылья». Проверь себя. Страницы учебника 58- 63.
Домашняя работа: Просмотреть презентацию. https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-urok-russkaya-narodnaya-pesnya-kotik-skazka-e-shima-gluhar-g-skrebickiy-samie-bistrie-krilya-2775361.html
Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр. 58 – 62. Ответить на вопросы по произведениям. Выполнить задания «Проверь себя» на стр. 63.
15 апреля.
Тема: Развитие восприятия художественного произведения. Е.Трутнева «Когда это бывает?».
Домашняя работа: Просмотреть презентацию: https://infourok.ru/prezentaciya-po-vneklassnomu-chteniyu-ef-trutneva-3885699.html
Выразительно прочитать стихотворение Е.Трутневой «Когда это бывает?» (стихотворение в презентации)
16 апреля.
Тема: М. Пляцковский «Добрая лошадь». В. Осеева «Кто хозяин?».
В. Осеева «На катке». В. Голявкин «Про то, для кого Вовка учится». Страницы учебника 64-71
Домашняя работа: Просмотреть презентацию https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-urok-v-golyavkin-pro-to-dlya-kogo-vovka-uchitsya-e-permyak-samoe-strashnoe-s-vostokov-kto-kogo-2775390.html
Выразительно прочитать рассказы В. Осеевой «На катке», В. Голявкина «Про то, для кого Вовка учится» по учебнику на стр. 68 – 71. Ответить на вопросы по прочитанным рассказам.
20 апреля.
Тема: Е. Пермяк «Самое страшное». С. Востоков «Кто кого». И. Бутман «Клоун». Страницы учебника 71 – 76
Домашняя работа: Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр. 71 – 76. Ответить на вопросы по прочитанным произведениям. Пересказать «Самое страшное» Е. Пермяка.
22 апреля.
Тема: Е. Пермяк «Бумажный змей». В. Берестов «Серёжа и гвозди». Проверь себя. Страницы учебника 76 – 81.
Домашняя работа: Просмотреть презентацию: https://infourok.ru/prezentaciya-po-chteniyu-urok-i-butman-kloun-e-permyak-bumazhniy-zmey-vberestov-seryozha-i-gvozdi-2989920.html
Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр. 76 – 79. Ответить на вопросы по произведениям. Выполнить задания «Проверь себя» на стр. 81.
23 апреля.
Тема: М. Пляцковский «Урок дружбы». Страницы учебника 82 – 84.
Домашняя работа: Выразительно прочитать сказку М. Пляцковского «Урок дружбы». Ответить на вопросы по сказке.
27 апреля.
Тема: В. Орлов «Как Малышу нашли маму». А. Усачёв «Грамотная мышка». Страницы учебника 84 – 90
Домашняя работа: Выразительно прочитать сказки по учебнику на стр. 84 – 90. Ответить на вопросы по прочитанным сказкам. Выполнить задание 4* на стр. 90.
29 апреля.
Тема: М. Яснов «В лесной библиотеке». В. Сутеев «Цыплёнок и утёнок». С.Прокофьева «Сказка о том, что надо дарить». Страницы учебника 90 – 95.
Домашняя работа: Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр. 90 – 95. Сказку В. Сутеева «Цыплёнок и утёнок» читать по ролям. Ответить на вопросы по произведениям.
30 апреля.
Тема: Д. Биссет «Дракон Комодо». Проверь себя. Страницы учебника 96 – 101.
Домашняя работа: Выразительно прочитать сказку. Ответить на вопросы по сказке. Выполнить задания «Проверь себя» на стр. 101.
13 мая.
Тема: А. Барто «Жук». Н.Сладков «На одном бревне». Страницы учебника 102 – 105.
Домашняя работа: Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр. 102 – 105. Ответить на вопросы по произведениям. Подробно пересказать сказку Н.Сладкова «На одном бревне».
14 мая.
Тема: В. Орлов «Большие уши». Е. Чарушин «Томка и корова». В. Берестов «Выводок». Проверь себя. Страницы учебника 106 – 113.
Домашняя работа: Выразительно прочитать произведения. Ответить на вопросы по произведениям. Выучить наизусть стихотворение В. Берестова «Выводок». Выполнить задания «Проверь себя» на стр. 113.
18 мая.
Тема: И. Соколов-Микитов «Радуга». Е. Трутнева «Эхо». И. Шевчук «Ленивое эхо». Страницы учебника 115 – 119
Домашняя работа: Выразительно прочитать произведения. Ответить на вопросы по произведениям. Прочитать стихотворение Е. Трутневой «Эхо» по ролям.
20 мая.
Тема: И. Соколов-Микитов «Май». А. Плещеев «Травка зеленеет». Я. Тайц «Всё здесь», «По ягоды». Страницы учебника 120 – 126.
Домашняя работа: Выразительно прочитать произведения по учебнику на стр. 120 – 125. Ответить на вопросы по произведениям. Прочитать рассказ «По ягоды» на время.
21 мая.
Тема: Ю. Коринец «Волшебное письмо». Р. Валеева «Здравствуй, лето!» В. Лунин «Я видела чудо». Проверь себя.Страницы учебника 131 – 138.
Домашняя работа: Выразительно прочитать стихотворения. Ответить на вопросы по произведениям. Выполнить задания «Проверь себя» на стр. 137 – 138.
Эта история не редактировалась. Её орфография и пунктуация сохранены в своём первозданном виде.
Для начала сразу скажу, что история произошла со мной в далеком детстве, но покоя не дает до сих пор.
Дело было так. В шестилетнем возрасте я жила с папкой и мамкой на съемной квартире в типичной пятиэтажке на 5 этаже. Квартира была однокомнатной, из-за чего спали мы рядом, я на раскладном кресле возле окна, родаки поблизости на диване. В чем суть. Окно завешивалось темно-зеленой занавеской, это раз. Я спала прямо возле окна с той занавеской, это два. И три, это было летом перед школой и походом в 1 класс.
Однажды ночью я не могла заснуть, было жарко и отчего-то тревожно. Родаки мирно посапывали рядом, а я место не могла себе найти и то и дело крутилась лицом то к окну, то в их сторону. И вот, в очередной раз поворачиваясь к окну, я увидела в нем кое что странное, даже не так, очень СТРАННОЕ. За зеленой занавеской я четко различала темный силуэт. Нет, это был не Слендер , не человек и не ворона. Это был силуэт чуть больше полуметра в высоту плюшевого медведя. Плюшевого. Прямостоящего. За окном, сука. Оно просто стояло и не шевелилось, лапы у “этого” были чуть длиннее чем у обычных плюшевых няш, да и по фигуре эта херня больше походила на крипового советского игрушечного медведя с длинным овальным телом. И да, у херни были небольшие когти и уши.
Сначала я вообще не поняла что происходит, но потом до меня начало доходить,что это как-то ненормально. Вот тогда мне стало страшно. Медведь, неподвижно стоящий на подоконнике за окном напугал меня до усрачки. Примечательно, что родаки так и не встали, хотя я будила их что есть силы, всячески пинала, но старалась говорить тише (хз почему, тупой ребенок, нет бы заорать).
В итоге я так и не смогла отодвинуть занавеску трясущимися руками и лежала так, пялившись на “это” и откладывая кирпичи, еще пару часов. Потом я заснула, а со временем и подзабыли тот случай. Но уж таков человеческий мозг, что вспоминает периодически то,что лучше не надо. И вот, находясь уже в сознательном возрасте, я продолжаю строить кирпичный завод, начатый в детстве при одном только воспоминании о той ночи.
Я точно уверена, что мне не приснилось и не привиделось. Я скептик, но факты трудно отрицать.
1. Я точно не спала, это помню отчетливо.
2. Мы жили на 5 этаже, выше только крыша с запененным входом на чердак, соответственно, никаких шутников с игрушкой на веревочке быть не может.
3. Возле дома не росли деревья, значит, это не могла быть ветка или ствол.
Знаете, больше всего в этой истории меня пугает ее абсурдность и ебанутость. Плюшевый страшный медведь-мутант, спокойной стоящий на подоконнике, поверьте, с этой херни я до сих пор срусь больше, чем со Слендера и всей крипипасты. Наверное потому, что лично видела это. Не знаю кто это был или что, но больше оно не приходило.
И у меня только один вопрос, а не приходило ли оно к вам?
Великие о стихах:
Поэзия — как живопись: иное произведение пленит тебя больше, если ты будешь рассматривать его вблизи, а иное — если отойдешь подальше.
Небольшие жеманные стихотворения раздражают нервы больше, нежели скрип немазаных колес.
Самое ценное в жизни и в стихах — то, что сорвалось.
Марина Цветаева
Среди всех искусств поэзия больше других подвергается искушению заменить свою собственную своеобразную красоту украденными блестками.
Гумбольдт В.
Стихи удаются, если созданы при душевной ясности.
Сочинение стихов ближе к богослужению, чем обычно полагают.
Когда б вы знали, из какого сора Растут стихи, не ведая стыда… Как одуванчик у забора, Как лопухи и лебеда.
А. А. Ахматова
Не в одних стихах поэзия: она разлита везде, она вокруг нас. Взгляните на эти деревья, на это небо — отовсюду веет красотой и жизнью, а где красота и жизнь, там и поэзия.
И. С. Тургенев
У многих людей сочинение стихов — это болезнь роста ума.
Г. Лихтенберг
Прекрасный стих подобен смычку, проводимому по звучным фибрам нашего существа. Не свои — наши мысли заставляет поэт петь внутри нас. Повествуя нам о женщине, которую он любит, он восхитительно пробуждает у нас в душе нашу любовь и нашу скорбь. Он кудесник. Понимая его, мы становимся поэтами, как он.
Там, где льются изящные стихи, не остается места суесловию.
Мурасаки Сикибу
Обращаюсь к русскому стихосложению. Думаю, что со временем мы обратимся к белому стиху. Рифм в русском языке слишком мало. Одна вызывает другую. Пламень неминуемо тащит за собою камень. Из-за чувства выглядывает непременно искусство. Кому не надоели любовь и кровь, трудный и чудный, верный и лицемерный, и проч.
Александр Сергеевич Пушкин
– …Хороши ваши стихи, скажите сами?
– Чудовищны! – вдруг смело и откровенно произнес Иван.
– Не пишите больше! – попросил пришедший умоляюще.
– Обещаю и клянусь! – торжественно произнес Иван…
Михаил Афанасьевич Булгаков. “Мастер и Маргарита”
Мы все пишем стихи; поэты отличаются от остальных лишь тем, что пишут их словами.
Джон Фаулз. “Любовница французского лейтенанта”
Всякое стихотворение — это покрывало, растянутое на остриях нескольких слов. Эти слова светятся, как звёзды, из-за них и существует стихотворение.
Александр Александрович Блок
Поэты древности в отличие от современных редко создавали больше дюжины стихотворений в течение своей долгой жизни. Оно и понятно: все они были отменными магами и не любили растрачивать себя на пустяки. Поэтому за каждым поэтическим произведением тех времен непременно скрывается целая Вселенная, наполненная чудесами – нередко опасными для того, кто неосторожно разбудит задремавшие строки.
Макс Фрай. “Болтливый мертвец”
Одному из своих неуклюжих бегемотов-стихов я приделал такой райский хвостик:…
Маяковский! Ваши стихи не греют, не волнуют, не заражают!
– Мои стихи не печка, не море и не чума!
Владимир Владимирович Маяковский
Стихи – это наша внутренняя музыка, облеченная в слова, пронизанная тонкими струнами смыслов и мечтаний, а посему – гоните критиков. Они – лишь жалкие прихлебалы поэзии. Что может сказать критик о глубинах вашей души? Не пускайте туда его пошлые ощупывающие ручки. Пусть стихи будут казаться ему нелепым мычанием, хаотическим нагромождением слов. Для нас – это песня свободы от нудного рассудка, славная песня, звучащая на белоснежных склонах нашей удивительной души.
Борис Кригер. “Тысяча жизней”
Стихи – это трепет сердца, волнение души и слёзы. А слёзы есть не что иное, как чистая поэзия, отвергнувшая слово.
Е. Трутнева «Осень»
Стало вдруг светлее вдвое, двор как в солнечных лучах –
Это платье золотое у березы на плечах.
Утром мы во двор идем – листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят и летят… летят… летят…
Пролетают паутинки с паучками в серединке.
И высоко от земли пролетают журавли.
Все летит! Должно быть, это улетает наше лето.
А. Барто «Вам нужна сорока?»
Вам не нужна сорока, сорока без крыла?
Она у нас два срока -два месяца жила.
Ее нашли в июне, ее назвали Дуней.
Скакала, как зайчонок, сорока по траве,
Любила у девчонок сидеть на голове.
Она однажды ложку стащила со стола,
Но, поиграв немножко, Андрюшке отдала.
Он был ее любимцем, Андрюша Челноков.
Она ему гостинцы носила – червяков.
Мы к ней привыкли очень, а Дуня в тихий час
Твердила по-сорочьи: « Скучаю я без вас…»
Но осень, осень скоро, в саду желтеет лист,
Уже уехал в город Володя-баянист.
И мы уедем… Осень… Но как мы Дуню бросим?
Она у нас два срока-два месяца жила…
Вам не нужна сорока, сорока без крыла?
А. С. Пушкин « Уж небо осенью дышало»
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась.
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
К. Бальмонт «Осень»
Поспевает брусника,
Стали дни холоднее,
И от птичьего крика
В сердце стало грустнее.
Стаи птиц улетают
Прочь, за синее море.
Все деревья блистают
В разноцветном уборе.
Солнце реже смеется,
Нет в цветах благовонья.
Скоро Осень проснется
И заплачет спросонья.
И. Бунин «Листопад»
Лес, точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой,
Как вышки, елочки темнеют,
А между кленами синеют
То там, то здесь в листве сквозной
Просветы в небо, что оконца.
Лес пахнет дубом и сосной,
За лето высох он от солнца,
И Осень тихою вдовой
Вступает в пестрый терем свой.
М. Волошин «Осенью»
Рдяны краски, воздух чист;
Вьется в пляске красный лист, –
Это осень, далей просинь,
Гулы сосен, веток свист.
Ветер клонит ряд ракит,
Листья гонит и вихрит
Вихрей рати, и на скате
Перекати- поле мчит.
Воды мутит, гонит гам,
Рыщет, крутит здесь и там –
По нагорьям, плоскогорьям,
Лукоморьям и морям.
Заверть пыли чрез поля
Вихри взвили, пепеля;
Чьи-то руки напружили,
Точно луки, тополя.
В море прянет -вир встает,
Воды стянет, загудёт,
Рвет на части лодок снасти,
Дышит в пасти пенных вод.
Ввысь, в червленый солнца диск –
Миллионы алых брызг!
Гребней взвивы, струй отливы,
Коней гривы, пены взвизг…
К. Чолиев «Деревья спят»
Вот и мороз, забыта осень,
Застыл, затих зеленый лес,
Под низкой крышею небес.
Деревья спят одежды сбросив,
И не тревожит их немало,
Ни ветра свист, не вьюги вой,
Закутала их с головой,
Зима в свой снег, как в одеяло.
Теперь их только по весне,
С дождем желанным, гром разбудит,
Деревья спят, совсем как люди,
И день за днем, растут во сне.
И. Бунин «Первый снег»
Зимним холодом пахнуло на поля и на леса.
Ярким пурпуром зажглися пред закатом небеса.
Ночью буря бушевала, а с рассветом на село,
На пруды, на сад пустынный первым снегом понесло.
И сегодня над широкой белой скатертью полей
Мы простились с запоздалой вереницею гусей.
В. Степанов «Ты мети, метла, мети»
Ты мети, метла, мети,
Скоро должен гость прийти.
Прогони осенний сор,
Сделай чистым старый двор,
Чтобы белый снег — снежок
Не испачкал сапожок.
Е. Трутнева «Первый снег»
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром,
Самый первый, самый белый!
Вот о чем всю ночь свистел
За моим окошком ветер!
Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил.
Нарядилась и рябина
В белый праздничный наряд.
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят.
С. Есенин «Пороша»
Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу.
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой
Повязалася сосна.
Понагнулась, как старушка,
Оперлася на клюку,
А под самою макушкой
Долбит дятел на суку.
Скачет конь, простору много.
Валит снег и стелет шаль.
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
К. Чуковский «Ёлка»
Были бы у ёлочки ножки,
Побежала бы она по дорожке.
Заплясала бы она вместе с нами,
Застучала бы она каблучками.
Закружились бы на ёлочке игрушки —
Разноцветные фонарики, хлопушки.
Завертелись бы на ёлочке флаги
Из пунцовой, из серебряной бумаги.
Засмеялись бы на ёлочке матрёшки
И захлопали б от радости в ладошки.
Потому что у ворот постучался Новый год!
Новый, новый, молодой,
С золотою бородой!
С. Есенин «Белая береза»
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
обсыпает ветки
Новым серебром.
А. Фет «Печальная береза»
Печальная береза
У моего окна,
И прихотью мороза
Разубрана она.
Как гроздья винограда,
Ветвей концы висят,-
И радостен для взгляда
Весь траурный наряд.
Люблю игру денницы
Я замечать на ней,
И жаль мне, если птицы
Стряхнут красу ветвей.
Ф. Тютчев «Чародейкою Зимой»
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован,-
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой…
Солнце зимнее ли мещет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
М. Лермонтов «На севере диком…»
На севере диком стоит одиноко
На голой вершине сосна,
И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим
Одета, как ризой, она.
И снится ей все, что в пустыне далекой,
В том крае, где солнца восход,
Одна и грустна на утесе горючем
Прекрасная пальма растет.
С. Маршак «Пудель»
На свете старушка
Спокойно жила,
Сухарики ела
И кофе пила.
И был у старушки
Породистый пес,
Косматые уши
И стриженый нос.
Старушка сказала:
— Открою буфет
И косточку
Пуделю
Дам на обед.
Подходит к буфету,
На полку глядит,
А пудель
На блюде
В буфете сидит.
Однажды
Старушка
Отправилась в лес.
Приходит обратно,
А пудель исчез.
Искала старушка
Четырнадцать дней,
А пудель
По комнате
Бегал за ней.
Старушка на грядке
Полола горох.
Приходит с работы,
А пудель издох.
Старушка бежит
И зовет докторов.
Приходит обратно,
А пудель здоров.
По скользкой тропинке
В метель и мороз
Спускаются с горки
Старушка и пес.
Старушка в калошах,
А пес — босиком.
Старушка вприпрыжку,
А пес — кувырком!
По улице
Курица
Водит цыплят.
Цыплята тихонько
Пищат и свистят.
Помчался вдогонку
За курицей пес,
А курица пуделя
Клюнула в нос.
Старушка и пудель
Смотрели
В окно,
Но скоро на улице
Стало темно.
Старушка спросила:
— Что делать, мой пес? —
А пудель подумал
И спички принес.
Смотала старушка
Клубок для чулок,
А пудель тихонько
Клубок уволок.
Весь день по квартире
Катал да катал,
Старушку опутал,
Кота обмотал.
Старушке в подарок
Прислали кофейник,
А пуделю — плетку
И медный ошейник.
Довольна старушка,
А пудель не рад
И просит подарки
Отправить назад.
Ф. Тютчев «Зима недаром злится…»
Зима недаром злится,
Прошла ее пора –
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И все засуетилось,
Все нудит Зиму вон –
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима еще хлопочет
И на Весну ворчит:
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
Е. Серова «Подснежник»
Выглянул подснежник
В полутьме лесной —
Маленький разведчик,
Посланный весной;
Пусть еще над лесом
Властвуют снега,
Пусть лежат под снегом
Сонные луга;
Пусть на спящей речке
Неподвижен лед, —
Раз пришел разведчик, И весна придет!
В. Берестов « Праздник мам»
Восьмое марта, праздник мам,
Тук-тук! — стучится в двери к нам.
Он только в тот приходит дом,
Где помогают маме.
Мы пол для мамы подметем
На стол накроем сами.
Мы сварим для нее обед,
Мы с ней споем, станцуем.
Мы красками ее портрет
В подарок нарисуем.
— Их не узнать! Вот это да! —
Тут мама скажет людям.
А мы всегда,
А мы всегда,
Всегда такими будем!
Г.Новицкая «Вскрываются почки»
Вскрываются почки,
Как реки!
Такая стоит трескотня!
Тяжёлые сонные веки
Весна
Наконец подняла!
Заждались
Прекрасную соню
Давно и луга, и поля.
Не зря её громом будили
Разгневанные небеса!
И вот поднялась лежебока,
Взглянула с улыбкой
Вокруг.
И сразу
Жужжаньем, как соком,
Оживший
Наполнился луг.
И пробует каждая почка
Зелёным своим языком
Парную,
Апрельскую ночку,
Залитую всю молоком!
Ф. Тютчев «Весенние воды»
Еще в полях белеет снег,
А воды уж весной шумят —
Бегут и будят сонный брег,
Бегут, и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идет, весна идет,
Мы молодой весны гонцы,
Она нас выслала вперед!
Весна идет, весна идет,
И тихих, теплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней!..»
Э. Успенский «Память»
– Я не зря себя хвалю,
Всем и всюду говорю,
Что любое предложенье
Прямо сразу повторю.
– «Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла кактус на окне».
Ну о чем тут говорить?
Стал бы я себя хвалить.
Мне историю про Ваню
Очень просто повторить:
Ехал Ваня на коне,
Вел собачку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл старушку на окне.
Ехал кактус на коне,
Вел собачку на ремне,
А старушка в это время
Мыла Ваню на окне.
Ехал Ваня на окне,
Вел старушку на ремне,
Ну, а кактус в это время
Мыл собачку на коне.
Знаю я, что говорю.
Говорил, что повторю.
Вот и вышло без ошибок,
А чего хвалиться зрю?
Е. Серова «Ландыш»
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется: его задень –
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы…
Давай послушаем, а вдруг
Услышим – я и ты?
М. Карим «Здравствуй, солнце»
-Здравствуй, лес!-
Кричит мальчишка.
-Здравствуй, мальчик!-
Крикнул лес.
-Луг, привет!-
Кричит мальчишка.
-Добрый день!-
Ответил луг.
-А со мной?-
Сказало солнце.-
Поздоровайся со мной!
Ты забыл меня, Как будто мы поссорились с тобой!
-Я кричал тебе все утро:
«Здравствуй, солнце!»,
Но в ответ
Доносился почему-то
Только слабый, сонный свет.
Ты еще спало, наверно,
Завернувшись в облака…
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Я бегу к тебе река!
Гюльсара Куангалиева
Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Первый снег»
Заучивание стихотворения Е . Трутневой “ Первый снег ”
Программное содержание :
Учить детей отвечать на вопросы, поддерживать диалог, пересказывать своими
словами основной смысл стихотворения и читать его громко , выразительно.
Продолжать учить ребят внимательно слушать художественное произведение.
Воспитывать интерес к художественным произведениям.
Ребятки, послушайте загадку. «Снег на полях , лед на реках, ветер гуляет, когда это
бывает?» (Зимой) .
«Какое время года изображено на картинках? Почему, вы так
Скажите, а какой бывает снег ? (белый, мохнатый, холодный и т. д.) .
Представьте, что вы снежинки, подул ветер и закружил их. Ой, смотрите, снежинки
и на вашей одежде; сдуйте их.
Давайте скажем слово «снежинка» по разному : испуганно, грустно, удивленно и
радостно.
А сейчас, ребята, я расскажу вам стихотворение . Слушайте внимательно, обратите
внимание, на какие слова я делаю ударение (т. е. говорю громче, чем другие) . Стихотворение
называется Первый снег . Написала его Елена Трутнева
Что такое за окном?
Сразу в доме посветлело!
Это снег лежит ковром ,
Самый первый , самый белый!
Вот о чем всю ночь свистел
За моим окошком ветер!
Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил.
Нарядилась и рябина
В белый праздничный наряд.
Только гроздья на вершине
Ярче прежнего горят. (Воспитатель задает вопросы по содержанию стихотворения ).
Как называется стихотворение ?
Почему стало светло в доме? (идет снег )
Какой снег ? (самый первый , самый белый)
Как лежит снег во дворе ? (ковром)
О чм предупреждал- свистел всю ночь ветер? (Он про снег сказать хотел
И про то, что зиму встретил)
Какая стала рябина после снегопада ? (нарядилась в белый праздничный наряд)
Сегодня, ребята, мы будем учиться рассказывать это стихотворение
Кто запомнил и расскажет нам выразительно?
Кто начнт рассказывать стихотворение ?
А кто будет продолжать?
(индивидуальные ответы детей 4-5 человек.) .
Какие вы молодцы, ребята! Скажите, кто написал это стихотворение ? (Елена
Трутнева ).
А сейчас, давайте вспомним ещ одно интересное стихотворение ,которое тоже
называется «Первый снег » Сергея Городецкого
Кому раньше подыматься,
Раз-два-три-четыре-пять,
Вышел ветер полетать,
Напустил он птиц крылатых,
Облак серых и лохматых.
Запушило небосвод,
Днм и ночью снег идт ,
А меж облак, под оконцем,
Плачут горько Месяц с Солнцем :
Раз-два-три-четыре-пять.
Кому тучи разгонять?
А сейчас, дети, предлагаю нарисовать зиму и снег . (воспитатель включает
аудиозапись П. И. Чайковского «Времена года» ). А может быть, кто-то нарисует и свое
любимое стихотворение про первый снег . Ваши рисунки мы покажем папам и мамам.
Публикации по теме:
Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» в старшей группе Конспект занятия в старшей группе по развитию речи: «Заучивания стихотворения Е. Благининой ” Посидим в тишине” Цель: Помочь запомнить.
Конспект НОД по речевому развитию «Заучивание стихотворения «Первый снег» Е. Трутневой» для подготовительной группы Цель: научить детей рассказывать стихотворение «Первый снег» Евгении Трутневой выразительно. Задачи: 1. Обучающие: Познакомить детей.
Конспект НОД по заучиванию стихотворения И. Сурикова «Зима» (подготовительная группа) Коммуникативная деятельность. Тема: «Заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима». (Подготовительная группа) Интеграция образовательных.
Конспект занятия «Заучивание стихотворения Е. Трутневой «Осень» (подготовительной к школе группе) Цель: учить детей запоминать и воспроизводить стихотворение Е. Трутневой «Осень» с опорой на мнемотаблицу. Задачи: Расширять.
Я всегда стараюсь внести в любое занятие какую-нибудь интересную изюминку. Готовясь к НОД по развитию речи,мне пришла в голову мысль изготовить.
Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать» Программное содержание: познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто. учить детей запоминать стихи по схеме; закреплять умение отвечать.
| ЛОКУС дроны в сонном полдень, | |
| Коричневая пчела задерживается в желтой пене, | в поисках, цветение |
| но скоро | |
| Сползает домой с тяжелыми крыльями. | |
| Пустой воздух, наполовину видимый, жалуется | 5 |
| Весь полуденный час перегружен; | |
| Звук после звука в тяжелой тишине ослабевает | |
| При сильном палящем солнце. | |
| Пусть сильное солнце сожжет бесплодную равнину | |
| И прочесывает пустое небо, и вертит воздух | 10 |
| Чтобы снимать самые мерцающие Напрасно нас | |
| Его полый свод сверкает. | |
| Для нас корявые сучья и массивные стволы теней, | |
| И высокие камыши охраняют нас зелеными копьями | |
| ; наша росистая поляна, украшенная драгоценными камнями | 15 |
| Никогда и шага не приближается. | |
| Приходите праздник с нами; вот наш ароматный магазин | |
| Из засахаренной саранчи, которая больше не гудит | |
| В канун лета, но переселилась, залить | |
| Тонкий гоблин | |
| Сквозь эвкалиптовую тишину, когда мы пробуждаемся | |
| Наш гимн отвечающим деревьям, | |
| Пока златоглазые жабы охраняют нашего скрытого дома | |
| Приезжайте к нам в гости; Следуй, пока не найдешь | 25 |
| В какой-то зеленой тени наши тайные пиршества, | |
| Где танцуют бролгасы, и, немного позади, | |
| Скрытый поет лирохвост. | |
| Спросите ястреба в голубом воздухе, | |
| Спросите болтающего попугая, он должен сказать; | 30 |
| Жирный опоссум в стволе дерева, пушистый медведь, | |
| Нам зверь и птица хорошо знают. | |
| Серебряная ящерица на обожженном солнцем камне, | |
| Древесная змея с зелеными крапинками в кругу свернулась, | |
| Сновидения зла и один человек | 35 |
| Скучал по нам, хотя он трудился. | |
| Приходи пир с нами; древние короли всех, | |
| Мы – загадка в сердце полудня, | |
| Странные невидимые смешки, когда падают длинные тени | |
| От обманчивой луны. | 40 |
| Мы духи искаженных деревьев; | |
| Мы маним в тусклые овраги, далеко заблудшие, | |
| Пока заблудился, глубоко заблудился, безумный путешественник не увидит | |
| Тьма в центре дня. | |
| И ох, мы смеялись над его последними задыхающимися стонами | 45 |
| Рядом с водой, которую он так долго искал, | |
| И его чистые кости | |
| Гноми под песню. | |
| Весь день мы хихикаем и провоцируем | |
| Издеваясь над формами и звуками каждый светлый час, | 50 |
| Но даже когда он темный сломал | |
| Тогда мы лорды власти. | |
Si estás considerando una carrera profesional que te saque de la oficina y te lleve al mundo external, ¡рассмотрение технологии дронов!
«Queremos que la experiencecia estudiantil sea enriquecedora y Educativa.¡Es divertido operar drones! Los estudiantes pueden operar modelos avanzados con sistemas de GPS y cámaras de punta. Ponemos énfasis en las aplicaciones de mapeo ya que es uno de los subsctores más importantes en esta Industria Emergente », – Джеффри Миллер, профессор географии и систем аэронавес, но не Tripuladas (UAS, siglas en inglés).
Фотография захвачена дронами, участвующими в DVC и созданными на факультете географии Джеффри Миллера (род а-ля дереча) и Майкла Куинна (второй из абахо).
Inicialmente, DVC había desarrollado un curso sobre drones como una clase optativa dentro del Programa de Sistemas de Información Geográfica / Sistemas de Posicionamiento Global (GIS / GPS, siglas en inglés Introduction) для интерактивных вводных сообщений.
«Pronto nos dimos cuenta de que un curso sobre drones no bastaría, dado el número cada vez mayor de aplicaciones relacionadas con los drones. También sabemos que muchas aplicaciones para drones pertenecen específicamente a different programas en el campus », сеньало Майкл Куинн, профессор географии и координатор сертификации дронов в DVC.
DVC предоставляет официальные сертификаты на технологию дронов. Ambos Certificados preparan a los estudiantes para el examen Part 107 de la Administración Federal de Aviación (FAA, siglas en inglés) для получения лицензий пилота дронов, необязательных для выполнения коммерческих операций дронов.
Los cursos de DVC en Tecnología de Drones abarcan las operaciones de vuelo de UAS, los Procedimientos de seguridad, la extracción y elcesses de datos.
Программа DVC, подготовленная для многих пользователей, использующих технологию дронов.A pesar de que los programas de Certificación son relativamente nuevos, los estudiantes ya están teniendo éxito. Varios estudiantes ya aprobaron su examen de operador de drones de la FAA.
«Пилотный сертификат беспилотных летательных аппаратов, работающих в меркадотеке, публичной безопасности, публичных услугах и инфраструктуре, инженерии, архитектуре, геотехнических службах и др.»,
Para los profesionales que quieren Potenciar Sus habilidades en un ámbito relacionado, la tecnología de drones les ofrece muchas oportunidades.
«Volar un dron es lo fácil. Nuestros estudiantes se destacan por la extracción y processamiento de datos. Un biólogo podría tener un título de grado en biología, pero los Requisitos del empleo podrían includes una broada experiencecia de campo y en mapeo. Las destrezas en el uso de drones añaden valor y separan a la persona del resto de Candidatos », Диджо Миллер.
Los estudiantes de Administración de Negocios y Emprendimiento también podrían verse interesados en el Programa de Tecnología de Drones en DVC.
«Para ganarte la vida haciendo lo que te interesa, necesitas entender los sistemas financieros del entorno. Для технологии беспилотных летательных аппаратов, выполните анализ результатов, проведенных с помощью тенденций, проводящих дроны, а также боевые действия с беспилотными летательными аппаратами. Averiguar el origen del dinero les ayuda a los emprendedores de drones a decidir cuáles son los servicios que deben ofrecer », afirmó Ryan Buckley, un emprendedor y profesor adjunto en Administración de Negocios. Бакли является президентом технологической инициативы Diablo Valley (DVTI, Iniciativa tecnológica de Diablo Valley), которая организует вашу инициативу в соответствии с принципом работы департамента административного управления Негоциос-де-DVC.
№«DVTI se концентрируется в атратах с технологией empresas, в том числе с беспилотными летательными аппаратами, в районе долины Дьябло». Estamos buscando contactar a directores ejecutivos de empresas de drones en el área de la bahía de San Francisco y el resto del estado. Les estamos informando sobre la gran oportunidad de construir empresas de drones en Diablo Valley. El condado de Contra Costa es propietario de dos aeropuertos, Байрон и Бьюкенен Филд. Ambos alloweden ciertos tipos de pruebas de sistemas de aeronaves no tripuladas.Ambos aeropuertos también pueden agilizar los trámites de permisos de la FAA, que es una enorme necesidad de las empresas Emergentes », Диджо Бакли.
«Esta es una industrial en crecimiento. En el pasado, las empresas grandes normalmente contrataban un grupo de proofedores de servicios de drones. Ahora estas empresas han procedure desarrollar programas de drones a su interior y están buscando contratar a personal para drones », – Индико Миллер.
El salario годовой иждивенец del nivel de experiencecia y el Educativo. Según Salary.com *, el rango de salarios para operadores de aeronaves no tripuladas (UAV, siglas en inglés) в Калифорнии от 45 048 долл. США до 124 669 долл. США, при среднем заработной плате от 89 239 долл. США.
Para encontrar más información sobre el Programa de Tecnología de Drones, посетите www.dvc.edu/drone-technology.
Фуэнте: https://www.salary.com/research/salary/posting/unmanned-aerial-vehicle-uav-pilot-salary/ca
Reya Martin актуальна сейчас и сертифицирована в области технологий дронов в DVC.
«Ми основные цели используют мис-дроны в работе беспилотных летательных аппаратов для сохранения жизни сильвестра». Сектор консервирования, я использую беспилотные летательные аппараты для сокорреров, особенных видов сильвестров в проблемах и квиеро аюдар в этих чувствах », Диджо Мартин.
A pesar de que no se gradará hasta esta primavera, Martin ya aprobó su examen de piloto de dron de la FAA.
«La primera clase de drones que tomé, GEOG 164, abarcó la mayor parte de la información include en el examen de piloto de dron de la FAA.Las guías y los recursos de la clase Definitivamente me ayudaron a aprobarlo ”, Диджо Мартин.
Это незабываемые впечатления от программы, созданной на базе DJI Phantom 4 Pro на открытом воздухе в Лайм-Ридж и Уолнат-Крик.
Кредит фото: Reya Martin
«Я не могу найти фотографии, которые вам прислали, чтобы использовать технологии беспилотных летательных аппаратов. Создавайте общие изображения с мозаикой, чтобы увидеть панорамную фотографию, не создавая пудры, чтобы не пропустить ни единого слова, созданного для создания профессиональных фотографий », Афирма Мартин.
Martin Recomienda encarecidamente el Programa de Tecnología de Drones de DVC para estudiantes interesados en este emocionante сектор.
«En mi opinión, el Programa de Tecnología de Drones es excelente para aquellos que quieran completetar el examen de piloto de la FAA, añadir una nueva comptencia a su currículo y / o aprender sobre los drones y sus aplicaciones en general. En el pasado y en la actualidad, los drones se han estado convirtiendo en un сектор cada vez más grande de la fuerza Laboratory, así que рассмотрение que cursar el programa es algo sabio y práctico », Дижо Мартин.
Cyrus Khambatta descubrió la tecnología de drones a través de su inscripción en el Programa de Sistemas de Información Geográfica / Sistemas de Posicionamiento Global (GIS / GPS).
«La clase de teledetección despertó mi interés. Cuando DVC предлагает концентрированную программу для подготовки к работе с беспилотными летательными аппаратами, которая должна быть записана », Диджо Хамбатта.
Khambatta считает, что лас Destrezas que aprendió en el Programa de Tecnología de Drones le ayudaron a poder operar una misión con drones de manera profesional y segura.
Modelo D de las instalaciones del Hospital VA de Yountville y motivos para el proyecto del cliente en процес. Crédito de la Image: Cyrus Khambatta
«Программа технологий беспилотных летательных аппаратов и подготовка к работе с морем, вайяс и контрар в террено о эн эль ситио де трабахо», сеньало Хамбатта.
Khambatta имеет множество различных программ в DVC. Obtuvo títulos de «Associate in Science (A.S.)» en Ciencias Ambientales, Informática y GIS / GPS. Este año, completetó el Certificado de reconocimiento en Tecnología de Drones.Estos programas han sido бесценные вещи y han impactado su carrera profesional.
«Soy técnico geoespacial en GeoWing Mapping Inc.». Обработка данных по детектированию и локализации на световых объектах, анотации колоко и карты на картах высокого разрешения. Технологическая программа беспилотных летательных аппаратов, получающая коммерческую лицензию Part 107 на БПЛА », Диджо Хамбатта.
Пообедать в одиночестве / Кулинария Винил Австралия
«Runaway» – более красивый классический рок от одного из любимых сыновей Канады, Далласа Грина. City And Color всегда был для Грина способом развить свое хардкорное прошлое, и теперь сам проект развивается с того места, где он начинался. Его песни сильнее, чем когда-либо, и то, как он их играет, понравится более широкой аудитории, чем когда-либо.
Мемфис Индастриз
Яркий пугливый инди-поп от британской группы Field Music вырывается из динамиков при первом прослушивании. В “The Noisy Days Are Over” так много элементов сливаются друг с другом, что вы должны восхищаться тем, как группа может объединить так много разных ритмов и мелодий, не создавая при этом слишком загроможденного звучания.Гитарные партии стаккато, грязный саксофон, щедрая доза коровьего колокольчика и гладкие, гладкие гармонии – вот лишь некоторые из вещей, которые делают его таким привлекательным.
Перетащите Город / Спанк
Можно ожидать, что любая новая песня от Joanna Newsom будет одновременно красивой и немного странной, и «Leaving City» нас не подведет. Ее голос и арфа заставляют песню начинать, и все это звучит очень мило. Но когда простой, но твердый бит и шумная гитара вступают в игру на полпути, песня погружается в удивительно глубокий ритм.Ньюсом выплевывает свои тексты с большей агрессией, чем обычно, и вы даже можете почувствовать, как трясутся головой. Контраст между сладким и агрессивным огромен, но он работает, потому что Ньюсом – гений.
PMR / Кэролайн Австралия
Dornik – еще один исполнитель, создающий музыку в стиле фанк соул, которая во многом обязана прошлому, но также добавляет множество новых, современных штрихов. Он чертовски похож на Майкла Джексона из “Drive”, но в песне есть четкий ритм, который сейчас очень актуален.
Независимая
Даррен Миддлтон продолжает работать в довольно хорошем темпе после Powderfinger, и его второй сольный альбом выйдет в следующем месяце. «Наша дорога» – довольно приподнятый рокер. В куплетах звучит убийственная гитара, а в припевах – впечатляющие, высокие гармонии. Хотя вначале он довольно скуден, к концу это прекрасная какофония синтезаторов, голосов, гитар и ударных, которые чертовски круты, но каким-то образом работают в удивительной гармонии.
Прорицатель
Roland Tings ‘Электро-наполнение танцпола так освежает. Он, не теряя времени, создает грув для «Hedonist», и, когда мы попадаем под его чары, он добавляет несколько действительно красивых, действительно странных звуков, которые напоминают нам о тех компакт-дисках, которые хиппи всегда выкладывают на рынках. Это сделано не для новизны, это действительно работает. Именно такие простые, но блестящие идеи делают его таким захватывающим художником.Песня длинная и проходит через моменты великого восторга и моменты тьмы. Это великолепная композиция, но все же идеально подходящая для ночных вечеринок на танцполе.
Wonderlick / Sony
Переход Paper Kites на угрюмый инди-поп – это настоящий шедевр. Небольшое влияние 80-х в таких песнях, как “Revelator Eyes”, действительно работает с вокалом Сэма Бентли и гармониями, которые приносит Кристина Лейси. Это также доказывает, что они универсальны, и вселяет в нас надежду на их будущее.На этом треке нет большого припева, но мрачное и гладкое настроение, которое они задают своей музыкой, возможно, даже более мощное.
TFS записей
В Австралии 2015 год и Дроны ‘Гарет Лиддиард может многое сказать по этому поводу. «Taman Shud» продолжает блестящую репутацию автора песен, показывая нам зеркало нашего общества и делая наблюдения, которые поразили нас прямо в сердце. Неудивительно, что эта яростная атака на воспринимаемую нашей страной апатию, расизм и разрушение окружающей среды встревожила несколько человек, и мы полагаем, что группа была бы расстроена, если бы это было не так.Жуткая музыка, поддерживающая порочные лирики Лиддиарда, идеальна, как и следовало ожидать от одной из самых уважаемых групп Австралии.
Тихоокеанский театр / Инерция
Эта свежая поп-песня из Lanu (Лэнс Фергюсон из группы The Bamboos и Sky High) использует множество музыкальных элементов, которые заставляют песню взлетать, но, возможно, ни один из них не является таким мощным, как вокал Megan Washington . Это медленная, но в конечном итоге очень воодушевляющая мелодия, которая заставит вас серьезно задуматься о том, чтобы отправиться в закат с красочным напитком в руке.
Soundcloud
Рис хорош
Музыкант из Аделаиды Стефани Крейс сделала такую музыкальную карьеру, которая заставляет большинство артистов выглядеть ленивыми. Она играла практически с каждой недооцененной инди-рок-группой, появившейся в Аделаиде за последнее десятилетие. Но ее музыка как Summer Flake , пожалуй, лучшее, чем она когда-либо занималась.
На первый взгляд такая песня, как «Makes me Wanna Cry», звучит как довольно стандартная, довольно простая инди-рок-песня.Но послушайте немного внимательнее, и вы услышите дотошные, непринужденно звучащие гармонии, мерцающую, но сдержанную соло-гитару и талант к мелодии, которому невозможно научить. У Крэйза редкое умение писать такую музыку и делать ее легкой. Надеюсь, скоро об этом узнает еще больше людей.
Устарело : Без скобок `a? до н.э ? d: e` устарел. Используйте либо `(a? B: c)? d: e` или `a? b: (c? d: e) `в /home/himsiuns/public_html/wp-content/themes/hestia/inc/views/blog/class-hestia-sidebar-layout-manager.php в строке 117
Устарело : Без скобок `a? до н.э ? d: e` устарел. Используйте либо `(a? B: c)? d: e` или `a? b: (c? d: e) `в / home / himsiuns / public_html / wp-content / themes / hestia / inc / views / blog / class-hestia-sidebar-layout-manager.php в строке 125
Устарело : Без скобок `a? до н.э ? d: e` устарел. Используйте либо `(a? B: c)? d: e` или `a? b: (c? d: e) `в /home/himsiuns/public_html/wp-content/themes/hestia/inc/views/blog/class-hestia-sidebar-layout-manager.php в строке 157
Устарело : Без скобок `a? до н.э ? d: e` устарел. Используйте либо `(a? B: c)? d: e` или `a? b: (c? d: e) `в / home / himsiuns / public_html / wp-content / themes / hestia / inc / views / blog / class-hestia-sidebar-layout-manager.php в строке 165
Устаревший : Без скобок `a? до н.э ? d: e` устарел. Используйте либо `(a? B: c)? d: e` или `a? b: (c? d: e) `в /home/himsiuns/public_html/wp-content/plugins/js_composer/include/classes/editors/class-vc-frontend-editor.php в строке 646
Сепертинья ками тидак дапат менемукан апа янь анда чари.Cobalah pencarian.
Warning : file_get (index.php): не удалось открыть поток: нет такого файла или каталога в /home/himsiuns/public_html/wp-includes/plugin.php в строке 446
Предупреждение : file_get_contents (index.php): не удалось открыть поток: нет такого файла или каталога в /home/himsiuns/public_html/wp-includes/plugin.php в строке 446
Предупреждение : file_get_contents (index.php): не удалось открытый поток: нет такого файла или каталога в /home/himsiuns/public_html/wp-includes/plugin.php в строке 446
Во-первых, Обама должен помочь Конгрессу предотвратить 9,4-процентные ежегодные автоматические сокращения практически всех программ Министерства обороны в течение следующих 10 лет, поскольку и он, и его министр обороны Леон Панетта находятся в процессе запись противостоящих им.
Далее идет Иран. Израильский президент Биньямин Нетаньяху предположил, что к лету следующего года он почувствует необходимость нанести удар по Ирану. Теперь у Обамы более сильная рука с Нетаньяху, поскольку ему не нужно беспокоиться о переизбрании, но он по-прежнему риторически привержен предотвращению иранского ядерного оружия. Даже если Обама сможет предотвратить войну, его явное предпочтение, Иран продолжит поглощать огромное количество внимания Белого дома и Пентагона. Альтернатива массированной бомбардировке тоже могла быть не столь благоприятной: цель Stuxnet заключалась в том, чтобы заставить иранцев не доверять промышленному контролю над центрифугами их ядерной программы.
Затем идет Афганистан, война, которую Обама не обсуждает откровенно. Он любит говорить, как он это сделал в одной из своих последних рекламных роликов, что он планирует «положить конец войне в Афганистане, чтобы мы могли заняться государственным строительством здесь, у себя дома». Его реальная политика намного сложнее, чем это. Да, Обама намерен вывести большую часть войск и прекратить официальную боевую роль США к 2014 году. Обама планирует сохранить остаточное присутствие войск в стране даже после «вывода» 2014 года и переговоров с афганцами о том, какую форму это присутствие будет брать – и с какой целью – должны начаться в ближайшее время.Среди вещей, которые Обама, вероятно, будет добиваться: разрешение Афганистана сохранить свои авиабазы в качестве стартовых площадок для ударов беспилотников по Пакистану. Благотворительная интерпретация состоит в том, чтобы сказать, что Обама нарушает свое обещание покинуть Афганистан. Безжалостная интерпретация состоит в том, что он вводит страну в заблуждение.
Администрация Обамы все еще борется с последствиями своей обширной войны, ведомой роботами. Некоторые из его высокопоставленных чиновников только начинают задаваться вопросом, как долго должны продолжаться забастовки.Но они не рассмотрели опасения по поводу прецедента, который создают США, отправляя роботов для нарушения суверенитета наций, что неизбежно по мере развития и распространения технологий дронов. Мика Зенко, ученый из Совета по международным отношениям, видит расплату с роботами на горизонте.
«Администрация признает, что нынешняя траектория ударов беспилотников неустойчива», – говорит Зенко. «Они выступают против в странах, где происходят удары, и во всем мире, и это противодействие может привести к потере поддержки принимающей стороной нынешних или будущих баз дронов или прав на пролеты.Другими словами, американские дипломаты завтрашнего дня могут обнаружить, что беспилотные летательные аппараты затмевают рутинную геополитическую повестку дня, которую они стремятся продвигать. Проблема в том, что ранний поиск администрацией менее смертоносной политики для дополнения или вытеснения беспилотников не является многообещающим.
Обама шире внешнеполитическая повестка дня постоянно срывается. Он почти не говорит о своей экспансивной цели по ликвидации глобального ядерного оружия. Любой путь к израильско-палестинскому миру пролегает через Нетаньяху, который хочет говорить только об Иране.Широко разрекламированный “поворот” оборонной позиции США в сторону Азии, относительно скромная цель, продолжает откладываться из-за текущих кризисов: новейшие и более совершенные корабли ВМФ собираются противостоять Ирану, а не защищать свободу действий. Тихоокеанские морские пути. Бывший чиновник Пентагона Обамы Роза Брукс недавно посетовала на хроническую неспособность команды Обамы влиять на глобальные события.
Репутация Кэролин Форче во многом основана на ее второй книге «Страна между нами» (1981), в которой грязная гражданская война в Сальвадоре превратилась в стихи.Проблема политической поэзии уже давно состоит в том, что, если политика не подавляет искусство, искусство подавляет политику. В своем самом известном стихотворении «Полковник» Форче наиболее умело продемонстрировала путь в политику, которая потрясла невыносимую атмосферу. In the Lateness of the World возвращается к этому политическому регистру в то время, когда Запад – после 11 сентября, после Ирака, до финала Афганистана и теперь в середине пандемии – становится все более глухим для остального мира.
Умение Форче заключалось в том, чтобы взять фальшивую наивную оратора (или, если верить ее недавним мемуарам «То, что вы слышали, правда [2019], смущающий отсутствием лукавства), и выставить ее, как фотопластинку, чудовищному жестокость и насилие.Ее новые стихи – это запись голосов, ее и других, говорящих в кризисной ситуации:
Уходите, да, мы будем подчиняться листовкам, но куда идти?
К морю, чтобы быть съеденным, к берегам Европы, чтобы быть в клетке?
В лагерь нищеты и лагерь оставаться здесь. Я спрашиваю вас тогда, где?
Вы говорите мне, что вы поэт. Если так, то наш пункт назначения такой же.
Я теперь лодочник, веду такси на краю света.
Я прослежу, чтобы вы благополучно прибыли, друг мой, я доставлю вас туда.
Здесь поэт становится частью обвинительного заключения. Если, как утверждал Оден, «Поэзия ничего не делает», это тоже ничего не является политическим. К сожалению, ее последние строки слишком часто обращаются к обнадеживающему утешению из-за жестоких сцен, которые она изображает. Это нежелательное чувство, которое также обезобразило конец «Полковника», показывает вмешательство хитрости перед лицом ужаса. Сцена без цензуры всегда ужаснее: на фотографиях убитых во время Гражданской войны или на кадрах казаков, казненных большевиками.
Эти стихи, которые вскоре превращаются в семейно-историческую и элегию, написаны чистой и гибкой прозой, но прозой с небольшим содержанием. По мере того, как стихи становятся длиннее на языке, требующем неприкрытого отклика, слишком много усилий тратится на ухаживания за живописным:
Лунный свет постукивает по хижине кукольника, кончик кисти
касается кожи, свет падает в воду с крыльев цапли.
как слезы по стеклу. Камни присыпаны золой. Стучит так, как будто кто-то есть,
пытается нас разбудить.Колокол звенит в облачной гробнице.
Богатые изображениями, но слишком драгоценные наполовину стихи, почерпнутые из жизни поэта, кажутся миниатюрными баснями в мире, лишенном прилагательных. Это позолота, не аффинированное золото, а переработанный картон. Единственный путь вперед во многих из этих стихотворений – через чащу списков, увиденных сквозь линзу, залитую слезами:
Город вашего детства поднимается между степью и морем, пшеницей и светом,
белый с пылью ракушек, звездочеты , и кости иглы,
город из известняка, достаточно мягкий, чтобы разрезать его топором, где море разворачивается
и акации, привезенные греками на своих кораблях
, летом белеют.Так что да, помните, это город, который вы потеряли,
город контрабандистов и скрипачей, шахматистов и обезьян,
и идет в список покупок. Ее списки могут быть памятной запиской, но они останавливают стихи.
Несмотря на склонность к «поэтике», стихам Форче странно не хватает интимности, независимо от предмета – она говорит голосом документального рассказчика, приближаясь к сценам в костюме хазмат. Голос, исходящий с пустых полей учебников истории, – это нормально, если вы изучаете историю; но многие стихи страдают застойной пассивностью.Стихотворение, в котором она подробно описывает свою коллекцию предметов искусства – свиток монаха, ковер ручной работы, однорукую статую святого Доминика, сложенную, как инвентарь магазина диковинок, – имеет холодную отстраненность и воодушевляющий финал ( «Души других, которые мерцают рядом с нами / на мгновение здесь случайно и сияют значимостью»), что ставит стихотворение между скромным хвастовством коллекционера и отрывком из Antiques Roadshow.
Вера Форче в угнетенных – в ее симпатии и свидетельские показания – сближает ее с писателем тридцатых годов, таким как Дос Пассос, чем с Оденом или Элиотом, политическому искусству которого еще есть что сказать, в то время как стихи «Опоздания» Мира (с этим типичным намеком на апокалипсис и запоздалость) высказались еще до того, как они были написаны.Однако в тумане нейронного языка, в мечтательном, плавучем мире сообщений о слухах и слухах о сообщениях, читатель несколько раз разбужен фразами типа «язык / понятен детям, которые делают пуленепробиваемые жилеты из картона». или «Даже часы не успели». Реже стихотворение – скажем, «Призрак Небес» – приносит свои плоды, несмотря на публику, несмотря на прозаичный грохот, несмотря на задушевный финал, и, возможно, даже из-за отсутствия личности. Это окупается, потому что Форче все еще может шокировать, поскольку она живет среди призраков.
Оксфордский классицист, внучка графа Алиса Освальд опубликовала свой первый сборник только в сорок лет. Второй, «Дарт» (2002), прошел по пути одноименной реки от истока до моря, выиграв премию Т.С. Элиота, британский эквивалент Пулитцеровской. Самая яркая из ее более поздних книг, «Мемориал» (2011), была уменьшенной версией «Илиады», вся болтовня улетучилась, оставив только героические сравнения и множество мертвых. Освальд в настоящее время является оксфордским профессором поэзии, унаследовав должность Пола Малдуна, Джеффри Хилла и У.Х. Оден.
В «Никто: Рапсодия Гомеру» она возвращается в эпос со своей версией «Одиссеи». (Можно сказать, что она тоже возвращается в воду, если когда-нибудь уйдет.) Ее прерывистое, изнурительное, иногда захватывающее, а иногда и приводящее в ярость представление представляет собой собрание фрагментов, склеенных рыбьим клеем, то странно в одном голосе, то в другом. Остроумная посылка исходит из строк в «Одиссее 3», где после отъезда Агамемнона в Трою несчастный поэт, не сумевший защитить Клитемнестру от соблазнения, оказывается брошенным на необитаемый остров.
Эти строки дают Освальду всю лицензию, которая ей нужна для ее изменчивого стихотворения – то, что каждый поэт – остров, может быть обузой. Во времена сокращения читательской аудитории, когда молодые поэты предпочитают писать в настоящем времени, потому что они утратили владение временами, поэт с таким же успехом мог бы писать для олуш и чаек. Поэты изолированы – даже заброшены – с точки зрения их искусства, которое на его высших уровнях требует определенной степени подготовки в ссорах и урегулировании английского синтаксиса.
Никого не сметает ветер, фразы превращаются в предложения или дальние родственники предложений, знаки препинания сдуваются, как песок из золотой пыли шахтеров.
При ходьбе с кривыми локтями и маленькими шагами
она прыгает в эти полые известняковые пещеры
, где тюлени, выдыхающие морской неприятный запах,
весь день нюхают в спальных мешках.
Можно сказать, что все стихотворение – слух, как если бы поэт принял близко к сердцу этимологию «рапсодии», по-древнегреческой – произнесения или сочинения эпоса. Никто не может считаться деградировавшей формой оригинала, из которого многое было утеряно или забыто, точно так же, как описание Гомера микенской эпохи показывает почти полное отсутствие знаний о культуре, которой прошло полтысячелетия.
Если вы принимаете море как свою стихию, вы должны быть готовы утонуть в нем. Ораторы Освальда столь же хитрые и трудные для понимания, как и Протея, который появляется вместе с Одиссеем, Афиной, Посейдоном и другими обычными подозреваемыми. Иногда их идентифицируют шепотом, как ракушку; но достаточно часто читатель ощущает изменение говорящего, как изменение направления осеннего бриза. Все они говорят одинаково, как если бы эпические персонажи были фрагментами неразрывного целого. Рэндалл Джаррелл сказал о Роберте Лоуэлле «Миллс из Кавано»: «Вы не можете отличить Дэвида от Вирсавии без программы: они оба (как и большинство мистера Вирсавии).Персонажи Лоуэлла) говорят так же, как мистер Лоуэлл ». То же, г-жа Освальд.
Поэт не намеревается создавать что-то вроде «Одиссеи» – она просто сочиняет на ее основе умные, часто потрясающие вариации.
Говорят, что в глазу обитают микроскопические насекомые
, говорящие по-гречески, и эти невидимые
посланники зрения никогда не видят себя
, но летают по плоской поверхности и обратно
с пигментом, пойманным в их дрожащих волосоподобных рецепторах
, и так погода меняется взад и вперед
, и волны переходят друг в друга от одного цвета к другому.
«Кто такое говорит?» – спросите вы. Какая разница? Освальд предается тому же бесстрашному анахронизму, который придавал описаниям Кристофера Лога в газете «Илиада» ошеломляющую не от мира сего. (Освальд путешествует по Средиземному морю, которое предлагает столовое серебро, инверсионные следы, полистирол и белых воротничков – вы знаете, именно так, как это оставил Одиссей.) Вы должны быть готовы поддаться силе поэзии, хотя буквальный ум может сопротивляться . Одна из причин, по которой я восхищаюсь ее стилем, заключается в том, что он не сломлен.
Чем быстрее вы читаете Освальда, тем более невесомой и легковесной она кажется бесконечной битой из стекловолокна. Если вы читаете ее таким образом, вы не рискуете соблазниться музыкой цели и не сможете охватить великолепное визуальное воображение и пространственную чувствительность – она использует ломаную линию лучше, чем большинство авангардистов. Вы также будете скучать по извилистым понятиям, которые попадают в стихотворение: «солнце садится из-за крушения мочевого пузыря», «кажется, что лодка полна крысоглазых моряков / щурится от просмотра слишком большого количества морских фильмов», «постоянное калечащее дождевое облако. море »или« это всего лишь вода / говорит с нами голосом амнезии.«Это книга, из которой хочется продолжать цитировать.
Структурная гравитация книг Освальда никогда не достаточна для того, чтобы увлечь части, какими бы великолепными или сверхъестественными они ни были, в нечто большее, чем поверхностное отношение. Стихотворение, столь же хитроумное, как и сам Одиссей, плывет сквозь бесконечный туман, где то тут, то там, прежде чем вас сожрет Сцилла, можно различить фигуры, которые иногда оказываются людьми, а иногда просто туманом. Единственная ошибка Освальда – это перевод отрывка Некия из Одиссеи 11:
Затем мы спустились в море к нашей черной лодке
Сначала мы затащили лодку в оживленную воду
, установили мачту и паруса и погнали овец. доска
то влезли в себя подавленные и плакали теплыми слезами.
Достаточно точный, он не бросает вызов переводу Паунда, открывшему Песни:
И затем спустился к кораблю,
Поставил киль к бурунам, вперед в божественное море, и
Мы установили мачту и парус на том корабле,
Овцы на борту, и наши тела тоже
Тяжелые от плача и ветров с кормы
Выносили нас вперед с брезентовым полотном.
Вы не пойдете против гигантов, если, как Одиссей, не уловите хитрость в своей тунике – в его случае ложно признав, что вас зовут «Никто», что привело к величайшей шутке в древней литературе.Это не умаляет этой прекрасной, разочаровывающей, лихорадочной мечты о книге.
Ханна Салливан тоже поздно начала заниматься поэзией, тоже обучалась классике в Оксбридже, а также получила премию Т.С. Элиота, звездную награду за первую книгу. Ее «Три стихотворения» произвели большой фурор в Великобритании, когда появились два года назад. Позднее начало может быть быстрым – вспомните «Волю мальчика» и «Север Бостона», опубликованные, когда Фросту было тридцать девять сорок лет; или Harmonium, когда Стивенсу было сорок три года. Вступительное стихотворение Салливана «Ты, очень молодой в Нью-Йорке» можно было бы назвать Bildungsgedicht, хотя оно вряд ли вызовет самоубийства у порога романа Гете, и не только потому, что Европа конца восемнадцатого века – это не двадцать первое. столетие Нью-Йорк:
Лежа без сна в толстом пульсе ноябрьского дождя, когда рынок облигаций падает
И рынок искусства нервничает, начинает мерзнуть, и хипстеры
Продолжайте пытаться продать черничное варенье из Бруклина и писателей
Продолжайте ходить в Starbucks, чтобы создавать свои саги, корректируя их схемы,
Собирать, как голуби, в хвосте утреннего круассана.
Поэт хвалили как городского антрополога, и надо признать, что ее бруклинские хипстеры веселые. Стихотворение, однако, часто представляет собой башню из списков без верха, как когда-то саги Гомера считались сборищем сшитых вместе народных песен.
Забавный взгляд Салливана на манеры и нравы Манхэттена не выдерживает бремени стиля, налагаемого такими длинными прозаическими строками. Ничего не становится лучше, когда она пытается рифмовать: «Проверяет результаты крикета на своем компьютере, читает Торо / / Интересно, как выглядит Нью-Йорк ночью, в снегу.// Он подает документы в Колумбийский университет, Нью-Стерн и Стэнфорд. Строки не составлены из четырнадцати, но они напоминают самые неуклюжие отрывки из «Илиад» Чепмена – например: «Но какой-нибудь греческий задушевный возьмет это и заставит его дать свой призрак». но больше всего Теламоний ».
Салливан находится на полпути между Буковски и Прустом как социальный наблюдатель, не такой веселый, как первый, не проявляя ни одной из медленно горящих эмоций последнего.Ее стихи посвящены тому, как мы живем сейчас (без спасительного заговора Троллопа), который уже кажется таким, каким мы жили тогда – то, что было вчера, теперь стало пищей для сносок. Стихотворение может дать романисту цвет фона, но какой смысл собирать кусочки и бобы, если все, что у вас в итоге, – это банки с маринованными мелочами в мини-хранилище? Блуждающий взгляд Салливана отчасти похож на молодого Одена: «Негронис на свадьбах, джин с тоником на первых свиданиях, манхэттенцы перед / Подъем наверх»; «Ты едешь на такси в Богемский пивной сад / И ешь розовую, содранную колбасу, отвердевшую для полового члена и артерий.«В каждой детали присутствует покалывание удовольствия, но после трехсот строк вы чувствуете, что задолбались хипстерскими комарами до смерти.
«Повторять до времени», среднее стихотворение, может быть вариациями на фрагменты Гераклита с нумерацией, заимствованной у Витгенштейна, но в основном это лоскутное размышление о самом известном гераклитовском утверждении, которое часто переводится как «Ты не можешь ступить в мир». одна и та же река дважды ».
Конский каштан утомительно ладит с листьями,
Обеспечивает игрушками с шипами, зимой питает людей среднего возраста,
Получает низкоуглеводный скелет, сквош, только до
Еще раз попробуйте старый Cool Whip весной .
Классный кнут! Это превосходное описание весенних пионов цветов показывает, каким мог бы стать стиль этой своенравной, блуждающей книги, если бы она могла уйти со своего пути.
Салливан – коллекционер, сорока, довольная любой блестящей вещью; но она, кажется, едва ли понимает, зачем собирает, она так мало пользуется кольцами от пивных банок, мелкими монетами и безделушками для автоматов по продаже жевательной резинки. Ее описания беспредельны, уже не ради стихотворения, просто ради того, чтобы смотреть, смотреть, смотреть:
Колотое дерево более тонкое, его сезон – грибная осень.
Ветви, которые были возделаны, никогда не вырастут чистыми.
Но они остаются низкорослыми, колени старухи, вымощенные булыжником,
Толстые ноги под масляной юбкой, зеленая клеш,
Ее юбки высоко задраны, когда она танцует под свадебную музыку.
Ее главная добродетель в том, что она готова проглотить целиком, как Левиафан, какой бы морской удар или неудачливый пророк ни появлялся, не заботясь о том, поэтично это или нет. Ее порок в том, что слишком много украшений, не хватает торта.
«Песчанка после дождя», ее последнее стихотворение, противопоставляет ее беременность смерти ее отца; но моменты, когда она могла нырнуть под поверхность обломков и джетсама, являются еще одним оправданием для выставления напоказ слов: «Утром в саду была пена личинок, / Пузыри слюны на палках черного розмарина, / И в днем – чубы крокуса ». Это великолепно, но вы задаетесь вопросом, почему она не усвоила урок Марианны Мур или Эми Клампит (еще одна поздняя участница), наших лучших поэтов-визуалов – что все достопримечательности в мире – ничто, если они никуда не ведут.
Большая часть жизни тривиальна, но так говорит большинство людей, и писатель или поэт может создать только искусный симулякр, если читатель не хочет с криком выбегать из комнаты. Мои праздничные снимки напоминания наполнены смыслом, а ваши – невыразимой скукой. Есть места, где Салливан осознает это, случайные отрывки, которые предполагают внутреннюю жизнь, полную ужасов, тайн и утешений. Она не может оставаться Пеписом или Босвеллом пустяков.
Эдвард Хирш, который появляется в своих стихах, услужливый, вежливый, добрый, храбрый, чистый и немного испытывающий чувство вины – другими словами, бойскаутский мужчина с некоторой трагедией в нем.Stranger by Night представляет собой ретроспективный взгляд на жизнь, приближающуюся к семидесяти годам, взглядом поэта, достигшего возраста происхождения.
Когда вы пишете историю
отца
, не упускайте из виду радость
возня вверх и вниз
по лестнице вместе
или изгибая мяч
по коридору
или крадясь
мимо бедной собаки
, которая заснула
под роялем.
Рояль, а? Не на нашем ранчо с двумя спальнями.Проблема не в фортепьяно, а в изученной мягкости сцены в бесхарактерной прозе, свежей копии для рекламы Pampers. Хирш ошибочно принимает простую речь за универсальность, так же, как солнечные пионеры ошибочно приняли дымку Великой американской пустыни за Скалистые горы.
Стихи Хирша настаивают на чистоте безыскусного. Вряд ли найдется здесь анекдот, чьи домотканые разговоры не были бы сведены к дрону. Даже когда стихотворение приходит с некоторой наблюдательностью и вниманием, результат бледнеет:
Моих друзей больше не хоронят
на кладбищах, их жены
не выносят печали
похорон , зрелище
венков и молитв, пропитанные слезами
речи, произнесенные с алтаря,
вся эта ложь и похвалы,
удушающий запах цветов
, наполняющий все.
Воспоминания должны обладать некоторой остротой или богатством (даже в коротких жизнях они есть), но здесь вместо разыгрываемой жизни нам вручен отчет строительной инспекции. Хирш более или менее знает, как собрать стихотворение; но он изо всех сил старается никогда не найти увлекательного глагола или прилагательного. Такая проза скучна, как могут быть только пустые художественные жесты. Неясно, лежат ли эти непогребенные друзья в гробницах в семейном имении или просто кремируются. Вскоре после этого Хиршу удается написать два стихотворения с захоронениями в них.
Поэты в последние десятилетия часто обращаются к элегии. Лоуэлл, Хини, Уолкотт и многие другие нашли в смерти старых друзей и любителей зерно искусства. Память всегда увековечивает память по своей природе, если не по необходимости – поэзия редко достигает какой-либо глубины, ограничиваясь настоящим временем. Тем не менее, поскольку Хирш отдает дань уважения кончине друзей-литераторов (Уильяма Мередита, Марка Стрэнда, Филиппа Левина), в этой заурядной работе мало что может сказать, кем были эти люди, их жизнь как поэтов почти не упоминается, или что они значили для Хирша.Посвящение Левину в серии о подростковых работах Хирша – сборщик мусора, вахтовый рабочий, водитель вилочного погрузчика, жизни, которые едва ли не пропустили, – не имеет ничего общего с тем, что детройтский поэт вложил в меланхолию рабочего класса. Темный авторитет чувств Левина был денатурирован и стерт.
Только стихи о коротких днях Хирша, обучавшего школьников в угледобывающем слое Пенсильвании, атакуют панцирь нравов, который здесь так много скрывает.
Я проехал по Стоуни-Крик
мимо угольных свай
и заброшенной шахты
в небольшой городок компании
без компании,
поселок
, где я припарковал машину
перед церковь
в потере права выкупа.
Вскоре «пора было / снова ехать домой». Несомненно, можно было еще научить детей бедных и забытых. Эти зарисовки – приглушенные, полузаброшенные истории, остановленные на полпути. Хирш мог бы написать мемуары об этом месте, об этих заброшенных детях; но если он не может делать запоминающиеся затухающие снимки в непосредственной близости от стихотворения, то нет причин, по которым они лучше справлялись бы с прозой.
Вместо того, чтобы углубиться в свои стихотворения или найти невыносимое невыносимое, Хирш слишком часто повторяет дюжину или две короткие фразовые строки, а затем заканчивает небольшими поэтическими оборотами: «Бог, отец / в открытом клетка / плыть по небу »,« О дух поэзии, / души тех, кого я любил, / вернись, чтобы научить меня снова »,« мы могли бы стоять там / вместе под звездами / наедине с бездной.Это не столько вишенка на торте, сколько суррей с бахромой наверху.
Хирш имеет известное резюме: сотрудник МакАртура, канцлер Академии американских поэтов, лауреат одной или двух премий, а последние два десятилетия – президент Фонда Гуггенхайма. Если у поэзии есть истеблишмент, он – ведущий член. Тем не менее его стихи потеряли ту привлекательность и индивидуальность, которые были у них четыре десятилетия назад. Если это цена успеха, она слишком высока.
Каллимах, невероятно умный, временами сбивающий с толку поэт, который жил и дышал искусством, когда Египет все еще владел империей, родился примерно через десять лет после смерти Александра Великого.Хотя при Птолемеях поэт встречался в Александрийской библиотеке, большая часть его явно обширных работ была утеряна. Лишь полдюжины гимнов и несколько десятков эпиграмм сохранились более или менее неповрежденными, вместе с пыльной грудой фрагментов, отсеянных из кучи мусора Oxyrhynchus.
Стефани Берт, поэтесса и профессор Гарварда, перевела и радикально адаптировала древнего поэта в «После Каллимаха». У нее достаточно древнегреческого языка, чтобы усвоить, но недостаточно, как она признает, чтобы самому понять, не говоря уже о переводе, столь трудного поэта.Берт рассчитывала на небольшую помощь своих друзей, а это никогда не было плохим переводчиком. В основном используя старые издания Loeb, она тянет и толкает Каллимаха, как партию соленой ириски. Я вижу, не в последнюю очередь в ее «Записке для подражателей», энергичный кивок в сторону «Подражаний» Роберта Лоуэлла и свидетельства того, что она приняла близко к сердцу жестокие переводы Эзры Паунда и Кристофера Лога.
Печально то, что после многих лет усилий многие переводы звучат так:
Аполлон пришел на нашу домашнюю вечеринку, и Афродита,
,, а также караоке.
Тот, кто не ложится спать до рассвета
идет домой с панеттоне,
или чем-нибудь еще, или кем-либо,
при условии, что он или она или они хотят вернуться домой.
Караоке – приятный штрих, и в этой утомительной книге есть такие же головокружительные штрихи. Однако их ошеломляют длинные отрезки свинцовой прозы, которые пытаются сойти за перевод.
Следующими двумя
взрослыми женщинами в храме,
планировщиками шествия в следующем году были Катя,
внучка Цидиппы из Милезии,
и Яна из Мюса.Они подошли
с картами, лишь медленно встретившись взглядами друг с другом.
защищены зимними одеялами, которые служили плащами.
Представьте, что бы с этим сделал Паунд, и вы увидите разницу между серьезностью и гениальностью. Это все еще далеко от Бёрта в его самой глупой форме: «Я супергерой в маске, перчатках и ботинках, / фигурка, которая идет с бургером и картошкой фри», – строки, переведенные А. В. Мэйром в 1921 году как «Я, Герой, установленный у дверей Eëtion of Amphipolis – небольшая статуя у небольшого вестибюля, с извивающейся змеей и мечом – не более.«Callimachus определенно нуждается в зажигании, если вам нравится зажигать; но лучшим выбором для замены, возможно, был бы пластиковый коллекционный предмет от McDonald’s.
Берт превращает шутливую эпиграмму 8 Каллимаха в обличительную речь: «Ублюдки переименовали аэропорт в тирана, который не переставал лгать и терпеть не мог таких, как я». (Берт – трансгендер.) Современная, возможно, заходит слишком далеко в обновлении древнегреческого, но затем она начала с эпиграммы, которую можно было бы перевести так:
Мальчик принес цветы к могиле мачехи,
Надеясь, что смерть изменила ее.
Когда он опустился на колени, ее могильный камень раздавил его.
Когда-то мачеха, всегда мачеха.
Преобразования Берта должны были придать Каллимаху много остроты и азарта; но после того, как блеск для губ, разветвитель для таблеток, рассказы о лохматых собаках, NBD, подростки, эмо и Tumblr прошли мимо, я начал задаваться вопросом, было ли ее приверженность слишком большой или недостаточной. (То, что работает для Освальда, кажется безнадежным и немного унылым у Берта.) Многие стихотворения, зачастую намного более длинные, чем оригиналы, были раздуты насосом для шин, и ее более или менее дословные переводы сильно расходятся. с теми, которые тянут поэта в будущее за шиворот.Хуже того, хотя она говорит: «Я. . . пытался создать метрические узоры на английском языке, которые повторяют некоторые из произведений, которые я слышу на греческом », – эти ритмы оказываются неслышными, проза их изводит. Хотя тут и там намекают замысловатые рифмы, стихотворения продолжаются без какой-либо легкости в обращении, необходимой для того, чтобы приблизить древнее прошлое. Есть только следы чувства юмора, а надутые шутки редко стоят того, чтобы смазывать щелкунчик маслом.
И все же каждый раз, когда я почти отказывался от ее титанических трудов, Берт удивлял меня остроумным поворотом: «в юности он слишком много времени скучал по девушкам, которые предпочли бы быть деревьями» или «Я хочу пойти домой, покрасить мои ногти, пока они не переливаются, я зажимаю наушники и молюсь Тейлор Свифт.«Таких моментов недостаточно, но они показывают, какой могла бы быть эта книга.
Трудно не любить стихи Роберта Хасса – непринужденная манера с оттенком глупости; обращение даже с колючими предметами без аффектации, как если бы стихотворение только что погрузилось в теплую ванну; даже раздражающее обаяние и хорошее настроение. Его стихи было бы невозможно воспроизвести, если бы вы не были Робертом Хассом – замените имена большинства американских поэтов, и это будет неправдой. Тем не менее, во многих его книгах, которые выходят нечасто, есть стихи, которые выглядят ленивыми и недолговечными, как будто он потерял интерес на полпути или занялся чем-то, чего не стоит развивать.
Саммер Снег, первый сборник новых стихов бывшего лауреата поэтессы за тринадцать лет, признает, что, если бы его редактор не использовал гвоздь для скота, Хасс, возможно, никогда бы не собрал их. (Не то чтобы человек восьмидесятилетнего возраста имел много времени, чтобы тратить время на возню.) Он не совсем черепаха, но он скорее черепаха, чем заяц. Summer Snow – это восхитительно ветхая коллекция разногласий, собранных воедино больше, чем рассчитано. Некоторые стихотворения кажутся составленными из заметок, без необходимости просеивать их – вам кажется, что вы, возможно, просто читаете черновики черновиков.Тем не менее, когда Хасс продолжает слишком долго, вы думаете: «О, это просто его путь» – а он действительно продолжает слишком долго, и его трудно не простить.
Здесь есть стихи, которые никто не мог бы написать, и стихи, которые никто бы не написал, и иногда бывает непросто заметить разницу. В эпизоде о смерти – «Смерть в детстве», «Смерть в подростковом возрасте» и так далее – несмотря на названия, он позволяет смерти подкрасться к вам. Самая душераздирающая описывает маленького мальчика на пляже, очарованного ракушками.Мальчик внимательно объясняет поэту, пристально глядя на конкретную раковину, «что следующие друг за другом гребни на изгибе / были стадиями его роста, и какая форма / углеродного кальция была и как эволюция / продвигалась вверх. беспозвоночным ». Упомянув о смерти лишь косвенно, Хасс заканчивает:
Он должен был быть очень заядлым слушателем.
Мне казалось, что он был любим,
и хотел быть похожим на своего отца, поэтому
для него было так восхитительно говорить
почти с любым взрослым обо всем, что нужно знать.
Читателя не тронет то, что ничто не тронет – и все же это странная вещь, которой движет не смерть, а растраченная воля к знанию. В стихах Хасса часто есть любопытные моменты, но они никогда не кажутся любопытными, когда он их сочиняет. Он может рисовать природу, как один из тех голландских специалистов по цветам, каплям воды, ящерицам и насекомым, но стихи никогда на самом деле не о цветах, даже когда они о цветах: «Их было много. Ярко-белый тысячелистник, / И кипрей был ярко-пурпурным / Некоторые женщины наносили на губы летними вечерами.«Прозрачный стиль, взвешенный по своим эффектам, никогда не вызывает проблем. Если стихи не будут очень стараться, было бы сложно воспроизвести их без кажущихся вынужденных эффектов.
В одной очень забавной пьесе поэт дает Эухенио Монтале массу дезинформации об Америке. Однако лучшие стихи менее предсказуемы, это просто случайность жизни, превращенная в стихи. «Спор о поэтике» (название продолжается довольно долго), например, имеет смехотворную предпосылку – и все, что вы можете сказать, это то, что формально стихотворение начинается в одном месте и заканчивается в другом.Вы можете узнать у Хасса все, чего не следует делать в стихотворении, и в равной степени все, что вам следует. Даже когда его работа идет бессвязно или разбивается на середине или на обоих концах, вы читаете его из-за того, как он думает. Хасс мог заставить телефонную книгу звучать как «Война и мир». За манерой ау-шака скрывается огромное море знаний, которые он редко посещает.
Хасс, вероятно, должен был поджечь последние разделы этой слишком длинной книги (сделав их длиннее, если каждое стихотворение начиналось с лицевой стороны, оставив две дюжины версов пустыми).Есть диатриба с каменным лицом против войны, два стихотворения (одно на марше протеста против дронов, другое на конференции за мир, где, по крайней мере, у него есть смысл сказать: «Сила искусства общаться между народами, / Бла, бла, бла »), которые, кажется, начались в дневниках и должны были там остаться. Хуже того, есть пара посредственных переводов с англосаксонского и бессмысленный обзор сюжетов модернистских стихов. Тем не менее, ближе к концу есть стихотворение о писателе, говорящем о писательстве, бесперспективное понятие, которое Хассу удается сделать неизгладимым.Вы должны простить ему многое; но там, а также в «Смерть в детстве», «Урожай: те, кто умирает рано в свои средние годы», «Спор о поэтике», «Курение на небесах», «Три мечты о зданиях» и некоторых других, Хасс показывает, каким хорошим и даже каким удивительным он может быть. Немногие поэты были такими умными в лучшие времена, а мы сейчас в числе худших.
Новый сборник критики Уильяма Логана , Broken Ground: Poetry and the Demon of History , был опубликован прошлой весной издательством Columbia University Press.
Эта статья впервые появилась в The New Criterion, Volume 38 Number 10, на странице 63
Copyright © 2021 The New Criterion | www.newcriterion.com
https://newcriterion.com/issues/2020/6/the-rules-of-the-game
В теплую среду Днем в начале сентября на Герлах, штат Невада, выпадает легкий пепельный дождь. Под облаком синяковатого дыма, которое дрейфует в 120 милях к югу – там, где Caldor Fire уничтожает строения и более 200 000 акров леса и подсчитывается около озера Тахо, – постоянный парад домов на колесах катится по главной улице этого пыльного вестерна. застава.(Приветственный знак здесь гласит: «Население: Требуются».) Придорожные торговцы продают лед, пиццу и снежные шишки, а водители заправляются на одинокой городской заправке.
В любой другой год примерно в это же время ничто из этого – за исключением, может быть, дыма, пепла и общего ощущения апокалипсиса климатической тревоги – не было бы чем-то необычным. Герлах – последнее населенное место на карте перед пустыней Блэк-Рок, абсолютным участком высохшего озера площадью 300 000 акров (называемым плайя), которое с 1990 года является местом ежегодного культурного феномена искусства, гедонизма и гражданских экспериментов, известного как Burning Man.
Free Burn 2021 в пустыне Блэк-Рок в Неваде. Кэти БейнНо что мы все здесь делаем с нашими забавными шляпами, кувшинами для воды, пакетами с электролитом и другими сотнями принадлежностей, необходимых для того, чтобы пережить неделю вечеринок в этой суровой физической среде? Хотя Burning Man обычно происходит за неделю до Дня труда, в апреле мероприятие с участием примерно 70000 человек было отменено второй год подряд из-за пандемии – но на этот раз с оговоркой. Генеральный директор Burning Man Мэриан Гуделл отметила, что Бюро землепользования (BLM), которое контролирует пустыню Блэк-Рок, проинформировало ее команду, что эти государственные земли будут открыты для указанной публики все лето.Так началась болтовня о «Rogue Burn», «Renegade Burn», «Free Burn», «Plan B Burn», которая была бы похожа на обычную Burn в обычный год, только бы она не была санкционирована обычным продюсер, Burning Man Project. То, что может произойти в пустыне при нулевой официальной инфраструктуре, ограниченной поддержке правоохранительных органов и медицинской помощи, а также без переносных горшков, было непонятным, но интригующим предположением.
«С философской точки зрения мы не имеем ничего против этого», – говорит Гуделл, который на неделю находится в Герлахе, наблюдая, как переполненные фургоны проезжают со скамейки перед старым городским почтовым отделением, которое теперь служит офисом Burning Man.«Это было бы невозможным. [Удерживать людей] никогда не было тем, что нас интересовало ».
Некоммерческая организация Burning Man Project 501 (c) (3) из Сан-Франциско, которая владеет значительной частью коммерческой недвижимости в Герлахе, а также земельным участком площадью 360 акров на окраине города, который превращается в рабочее пространство для Бёрнера. художники – очевидно заинтересованы в этом. Поддержание здоровых отношений с BLM, которая выдает специальное разрешение на отдых, которое позволяет Burning Man выступать во всей своей огненной славе каждое лето, является основополагающим для постоянного успеха мероприятия.
«Это большой интерес», – говорит Гуделл. «Если что-то пойдет не так, разве это вредит нашему будущему здесь?»
Free Burn 2021 в пустыне Блэк-Рок в Неваде. Кэти БейнИ все же Burning Man не отправляет своих сотрудников на пляжи в официальном качестве. Не будет санкционированной Burning-Man группы добровольцев-рейнджеров, которые обычно поддерживают правоохранительные органы. Присутствие полиции из округа Першинг также будет незначительным, учитывая, что эта группа обычно финансируется за счет продажи билетов, и это мероприятие не требует билетов.
Также не будет сильной медицинской бригады и полноценной больницы. Не будет даже портативных горшков, из-за которых в преддверии Free Burn много разговоров о том, где и как посетители планируют пойти в ванную. (В автофургонах, в ведрах с краской, полных опилок, в полиэтиленовых пакетах с наполнителем для кошачьего туалета и т. Д.)
Такое беспокойство усугубляется онлайн-дискуссиями о возможностях использования огнестрельного оружия, воровства и безрассудного вождения. (В прошлом году Free Burners на плайе устроили драг-рейсинг на машине и небольшом самолете.Никто не пострадал.) Burning Man в обычный год физически и умственно напряжен. Если Free Burn звучит крайне опасно, то это потому, что это может быть так.
Чтобы снизить риск катастрофы – которая, по словам Гуделла, будет чем-то вроде крупномасштабного кризиса общественного здравоохранения, такого как пищевое заболевание, или национальной гвардии, вынужденной бросить запасы, если посетители застрянут в пустыне из-за дождя, – на 18 августа BLM опубликовал исчерпывающий список временных ограничений, которые будут действовать до октября.31 января 2021 года. Эти ограничения предназначены для того, чтобы Free Burn, по словам Гуделла, не превратилась в «беспорядочную», и чтобы 20, 30 или 50 000 человек не [явились], потому что мы знаем, что многие, многие люди пришли бы, если бы там были туалеты. опорожняется ».
Временные ограничения включают запрет на костры (за пределами костров), строительные конструкции, полеты или посадку самолетов (Burning Man обычно имеет небольшую взлетно-посадочную полосу), коммерческую деятельность (многие крупные лагеря нанимают подрядчиков для опустошения туалетов и доставки припасов), а также владение и / или использование лазеров.
Я был на Burning Man шесть раз, и Гуделл сказал мне: «Во всяком случае, я думаю, что Горелка, такая как ты… будет такой:« Хорошо, я понял. Я вижу, как без дорог, но люблю 500 арт-машин. Мне нравится большое искусство, на которое я могу залезть. С 8000 человек у вас этого нет. Тебе будет скучно через два дня ».
Это может быть правдой, но прежде чем надоест Free Burn, сначала нужно насладиться его новинкой. Это начинается с поворота направо на пляж у 12-мильного маркера на шоссе 34.Обычно именно здесь находится вход Burning Man, и служба безопасности проведет осмотр автомобиля после ожидания в очереди, что иногда может занять 12 часов, со всеми участниками, входящими по одной дороге. Это своего рода убийство. Для сравнения, круиз через безымянный вход и свободное вождение через пустыню к быстро растущему импровизированному городу вдалеке кажется сценой из Mad Max – в 22-футовом доме на колесах класса C.
Free Burn 2021 в пустыне Блэк-Рок в Неваде. Кэти БейнВечером в среду, 1 сентября, Free Burn выглядит относительно скромным, в основном это фургоны, U-Hauls, фургоны, автомобили и палатки, сгруппированные в деревенские группы. Это мило, если не сказать захватывающе. Но к вечеру четверга пляж превратился во что-то более живое, что выглядит и ощущается как обычный Burning Man. Есть тематические лагеря шиллинга спиртных напитков и разговоров о выигрышных качествах нежного мужского начала. Там есть палатки для экстатического танца, мигающие огни, йога, люди раздают чашки фо из большого струящегося котла.Есть тот парень, который всегда бывает на подобных вечеринках, который обдувает вас непрошенным дымом шалфея, одновременно призывая вас снять солнцезащитные очки, чтобы вы могли смотреть вам в глаза. Есть Дипло, играющий дип-хаус на рассвете на очень известной, очень громкой арт-машине Burn, Ли Берридж, примерно то же самое, босоногий Ry X, показывающий акустическое шоу на закате, и бесчисленные машины, плотно набитые людьми и припасами, прибывающими в устойчивый поток.
Как будто щелкнули божественный выключатель, одно из самых отдаленных мест в Соединенных Штатах теперь кажется центром вселенной.К субботе кадры с дронов показывают, что мероприятие занимало примерно 14 500 акров площади, занимаемой Burning Man в обычный год, с предполагаемой толпой в 15 000 Free Burners. (В других отчетах говорится о 20 000, а в некоторых – о 25 000. Как и в случае с большинством массовых собраний без билетов, никто точно не знает, сколько здесь людей.)
То, как толпа организовалась на этой неделе, создает решающее различие между Free Burn и обычным Burn. Обычно организаторы устанавливают дороги, исходящие, как спицы на колесе, из круглого участка пляжа в центре мероприятия.(Мужчина обычно стоит в центре этого круга, хотя в этом году из-за ограничений BLM нет… мужчины.) Хотя Free Burners удалось создать идеальный круг из пустого плайя в центре собрания – где люди, Художественные машины с массивными звуковыми системами и прочие забавы собираются ночью – здесь нет ни спиц, ни уличных знаков, ни художественных построек, ни стандартных географических указателей, по которым можно было бы ориентироваться, и, следовательно, никакой надежной навигационной системы. Итак, люди теряются.Мол, действительно потеряно.
«Поскольку билет на Burning Man обычно бывает дорогим и труднодоступным, здесь много новых людей», – говорит волонтер Free Burn, известный под псевдонимом «Маверик». (Игроки часто выбирают «игровые имена» как из прихоти, так и для гарантии того, что работодатели или другие представители «стандартного мира», которые могут не одобрять Burning Man, не могут связать их с мероприятием.)
Free Burn 2021 в пустыне Блэк-Рок в Неваде. Кэти Бейнбилетов на Burning Man стоят от 475 до 1400 долларов, и многие из новых людей, привлеченных на это бесплатное мероприятие, прибыли из-за пределов США.С. (Маверик сообщает об особенно высокой плотности жителей Южной Америки.) «Они прибывают в суровое место, – говорит он, – поэтому им приходится бороться. У них не хватает света, у них нет подходящей одежды, и они почти мгновенно теряются. Ночью они выходят на 20 футов из своей палатки, и все готово. Они не могут найти дорогу назад ».
В субботу утром, в специальной медицинской палатке, в которой работают Маверик и его товарищи-добровольцы, мимо проезжает обнаженный мужчина на электрическом скейтборде.Волонтер предлагает ему солнцезащитный крем. Этот район предоставлял убежище и одеяла заблудшим горожанам, которые не могут вернуться в лагерь после наступления темноты, когда температура опускается до середины 40-х.
Эта палатка также является центром для 44 врачей скорой помощи, нанятых штатом Невада для оказания медицинской поддержки Free Burn. Приехавшие со всех концов Соединенных Штатов, эти врачи скорой помощи были наняты базирующимся в Лас-Вегасе агентством Guardian Elite Medical Services. Медик из Айовы, который принял прозвище «Счастливый мутант», отмечает, что в основном лечил обезвоживание, тепловое истощение, а также мелкие порезы и ссадины.«Ничего сверхъестественного», – сообщает он, переходя к домашнему сету в 10 часов утра (классический «Наконец» 2000 Kings of Tomorrow на заднем плане), и отмечает, что планирует рассказать всем в Айове, как «тепло, гостеприимно и приятно. сообщество было с нами ».
«Эти бедняги приехали сюда из Лас-Вегаса, погуглили« Что такое Burning Man? », – говорит Маверик об этих медпунктах. «Мы любили их, потому что я могу позвонить врачу прямо сейчас и быстро вытащить отсюда кого-нибудь, кому нужна помощь.В противном случае мне пришлось бы позвонить в службу 911 и, возможно, вызвать скорую помощь через час или пару часов. Это долго.”
«Пока мероприятие проводится на федеральной земле, власти штата и местные органы власти несут ответственность и юрисдикцию по вопросам общественного здоровья и безопасности», – говорит Шеннон Литц, отдел общественной информации Министерства здравоохранения и социальных служб штата Невада, об отправке этих медпунктов. «Поскольку ожидалось, что соберется большая толпа, штат решил, что жизненно важно иметь на месте службы первой помощи и службы экстренной помощи.Общий контракт на планирование, укомплектование персоналом и поставку составлял около 300 000 долларов США, выплаченных через фонды помощи при коронавирусе ».
Free Burn 2021 в пустыне Блэк-Рок в Неваде. Кэти БейнКонечно, массовая проблема общественного здравоохранения – это та самая причина, по которой Free Burn вообще существует. В то время как другие крупномасштабные собрания по всему миру исследуют правительственные мандаты и меняют протоколы безопасности, здесь можно (и, возможно, стремиться) просто забыть, что мы пытаемся вырваться из тисков разрушительной глобальной пандемии.«Наше сообщество не хочет иметь с этим ничего общего, – говорит Гуделл о вакцине от COVID-19. «Есть много людей, которые не обязательно являются« противниками вакцин », они просто либертарианцы и« позволяют мне делать свой собственный выбор »».
Социальное дистанцирование Free Burners? Не совсем. Они в масках? Немного, но пыль делает маски обычным явлением здесь в любой год. В то время как в некоторых лагерях требовалось подтверждение вакцинации и тест до прибытия, атмосфера вокруг протоколов явно слабая, особенно в районах, где предлагаются напитки, еда и бесплатные объятия.Один из посетителей Free Burn сообщает, что участники «сознательной игровой вечеринки» (разновидность оргии), которая произошла здесь ранее на этой неделе, должны были показать карточки вакцинации, и что один человек был вынужден отказаться от участия из-за отсутствия таковой.
В целом, однако, будет справедливо сказать, что у Free Burners дела предсказуемо хорошие. «Меня никогда не беспокоят Бёрнерс», – говорит офицер BLM, пожелавший остаться неназванным. «Горелки имеют свои дерьмо».
Free Burn 2021 в пустыне Блэк-Рок в Неваде. Бриттани НельсонНа самом деле, сообщество Burning Man готовится к подобному событию с тех пор, как Burning Man начался в 1986 году. Культура Burning Man управляется своими легендарными «10 принципами» – своего рода священными социальными и философскими рамками, которые включают в себя «Радикальную самодостаточность». , »« Общественные усилия »,« Гражданская ответственность »и« Не оставляя следов ». Горелки очень серьезно относятся к этим правилам. На земле нет мусора. Если Free Burn работает нормально, то это потому, что сообщество было хорошо подготовлено к тому, чтобы делать это самостоятельно.
«Я думаю, что это самая полезная часть, и на самом деле часть того, почему я здесь. Чтобы увидеть, как это происходит », – говорит Гуделл. «Вся работа, которую мы проделали для создания сообщества, это доказательство в пудинге».
«Здесь нет правил, – добавляет Маверик, – но мы должны испытывать определенное уважение, чтобы поддерживать друг друга и обучать друг друга».
Ключевое различие между этим и любым другим фестивалем в том, что Burning Man в основном является массовым. На обычном Burn организаторы предоставляют только инфраструктуру – разрешение SRP, дороги, службы охраны здоровья и безопасности, места для посещения туалета.Все остальное – искусство, арт-машины, музыка, сцены, кружение огня, классы йоги, выступления, огни, игры, колонки, кабинки для объятий, колеса обозрения, катки на роликах и раздача бутербродов – создается, оплачивается и проводится участниками. , Примеры участия в мероприятии и принципы дарения.
«Большинство других фестивалей – это зрительские фестивали, где кто-то создает развлечения, тогда как в Burning Man мы все производим впечатление», – говорит Аликс Розенталь, жительница Bay Area, которая посещает Burning Man с 2004 года.«Мы все так привыкли к тому, чтобы делать это сами. Можете ли вы представить себе самоорганизованную лоллапалузу? Этого никогда не случится ».
В то время как временные ограничения означают, что в Free Burn отсутствует множество фантастических инсталляций (например, колесо обозрения, каток и т. Д.), Люди делают то, что могут – с музыкой, светом, котлом фо и небольшим масштабная версия типично массивного храма – это много. Многие временные ограничения соблюдаются слабо, и Free Burners нашли обходные пути, например, построили конструкции, а затем накинули на них сетку, чтобы они маскировались под легальные «теневые конструкции».«Десяткам арт-автомобилей сюда посоветовали прибыть после наступления темноты, чтобы они были менее заметны для правоохранительных органов.
По словам менеджера полевого офиса Black Rock Марка Э. Холла, во время Free Burn BLM выдало около 100 предупреждений, а также 47 фактических цитат. (В пятницу вечером друг друга оштрафован на 250 долларов за раскручивание огня, постановочную демонстрацию зажженных дубинок, которая является обычным явлением в Burning Man.) Иногда ночью слышны полицейские сирены, а в субботу днем полицейские схватились и надели наручники мужчина, вовлеченный в ссору.
Другие ссылки могли быть получены через правоохранительные органы округа Першинг, которые не ответили на запросы о комментариях. Но уровень преступности кажется низким. («Инцидентов немного, и они редки», – сообщает анонимный офицер BLM.) По общему мнению, использования огнестрельного оружия, бездумного вождения и краж, о которых нас предупреждали, просто не происходит. Хотя употребление наркотиков широко распространено, как и при любом ожоге, Маверик отмечает, что правоохранительные органы сосредоточены в основном на «самых вопиющих нарушениях закона и вещах, которые действительно вызывают озабоченность общества … в наручниках всю дорогу вниз по 447.”
Free Burn 2021 в пустыне Блэк-Рок в Неваде. Кэти БейнВ некотором смысле, это очень простой Burning Man. Художники и лагеря, которые обычно месяцами подавали заявки на размещение и разрешение, просто появлялись без ограничений централизованной организации. Отсутствие многих давних больших лагерей дало возможность получить больше уникальных впечатлений. Звуковые сцены, которые разрослись до массового масштаба в последние годы, были обменены на более мелкие площадки, такие как палатки с соком джунглей и ремиксы на поп-хиты начала 2000-х.В то время как преобладающее звучание Burning Man – это ультра-минималистичный “playa tech”, в этом году было больше хип-хопа, соула, психоделического рока и один замечательный хайфовый ремикс на “Gettin’ Jiggy Wit It “. Въезд и выезд, который может занять часы (и часы), был таким же простым, как проехать несколько миль до асфальтированной дороги. В то время как на плайе было много мокрых пятен, люди более или менее догадались, где использовать ванную (многие лагеря арендовали и перевозили свои собственные горшки), при этом единственные фекалии, обнаруженные на земле, были фекалиями собак, которые – запрещены. на официальном Burning Man – в этом году их было много.
Конечно, кое-что было потеряно. Скопление лагерей означало, что районы были более изолированными и меньше было общественного веселья. Типично плотный график разговоров и мероприятий (гималайское пение обезьян, холотропное дыхание, пермакультура, тантра, фри-джаз, вязание) на самом деле не соблюдался. Крупномасштабные художественные инсталляции, критически важный компонент, бьющееся сердце, отсутствовали, что лишало нас чувства удивления, которое вызывает эта работа. К воскресенью нам, возможно, стало немного скучно, поскольку BLM сообщила, что большинство Free Burners ушли в воскресенье и понедельник, сентябрь.5–6. (По состоянию на четверг, 9 сентября, офис BLM сообщает, что единственные люди, оставшиеся на пляже, – это те, кто занимается уборкой, и кто-то из этой команды пытается выследить Free Burners, которые оставили одинокий горшок на пляже через группа события в Facebook.)
В конце концов, добились ли Free Burners чего-нибудь особенного? Для многих ответ был положительным, хотя бы на личном уровне. «Это важно, потому что мы находимся в ситуации беспрецедентного уровня серьезного кризиса психического здоровья, – говорит Имон Армстронг, побывавший на 11 Burning Mans, – а Burning Man – это очень серьезное сообщество.”
Для многих это были тяжелые полтора года на Земле. Мы были изолированы; мы наблюдали, как друг друга заболели издалека; умереть издалека. Мы были свидетелями наводнений, ураганов и пожаров, и когда густое облако огненного дыма затемняет солнце в субботу днем, даже приостановленная реальность Free Burn пронизана напоминанием о том, что грядущие годы, вероятно, будут тревожными. По крайней мере, для тех, кто имел достаточно привилегий присутствовать – иметь деньги, ресурсы, связи и время, чтобы это произошло – Free Burn был гораздо более жизнеутверждающим, чем сидение дома и прокрутка гибели.
«Множество людей скажут, что это потакание своим желаниям, – говорит Гуделл, – и это абсолютно потворствует своим желаниям, [но] кто-то должен начать преодолевать трудности, потому что, как люди, мы должны быть стойкими, потому что, черт возьми» Ради… [Это мероприятие] похоже на: «Хорошо, я собираюсь выйти посреди пустыни, и там будет дым, а не горшки-портвейны». Что я от этого получу? Я собираюсь танцевать; Я собираюсь принести подарки, я собираюсь приготовить еду и увижу друзей, которых не видел почти два года.Хорошая идея. А потом я пойду домой и продолжу жить в своей общине ».
Поскольку мы все поехали домой, вернули наши фургоны и распаковали нашу пыльную одежду, остались вопросы о том, что это событие означает для будущего Burning Man. Нужна ли вообще инфраструктура? Будет ли кто-нибудь платить за билеты сейчас, когда мы убедились, что в этом нет необходимости? Был ли это конец Burning Man, каким мы его знаем? Картонное надгробие с надписью «Burning Man, 1986-2019» на плайе указывало на то, что по крайней мере один человек чувствовал то же самое.
Человек, изображенный на дроне, парит над Free Burn в пустыне Блэк-Рок в субботу, 4 сентября 2021 года. Джон ОлвертерДля Гуделла, однако, это мнение не отслеживается. «Для нас создание организации позволило увеличить масштаб. Если вы были в Блэк-Рок-Сити, где есть дороги и ограничения скорости, приятно чувствовать себя отступником и говорить: «Мы делаем это по-своему!», Но это не работает в определенных размерах ».
«Это прекрасный новый мир повсюду, и для всех нас, кто любит Burning Man», – добавляет она.«Потребуется время, чтобы услышать, что сообщество считает лучшими выводами в отношении Black Rock City. И от государственных органов, и от местных заинтересованных сторон. Лучший подход прямо сейчас – это слушать и впитывать. Это то, что я люблю делать. Развиваться на основе того, что мы узнаем ».
Нет единого мнения, кроме того, что Free Burn был безопасным и увлекательным занятием. Для кого-то это было похоже на обычный Burning Man, а для кого-то было совершенно иначе. Кто-то скучал по искусству, а кто-то обходился без него. Одни тосковали по огню, другие чувствовали себя хорошо, не сжигая вообще ничего – особенно когда не так далеко огромный пожар причинял столько страданий.В субботу вечером, когда человек обычно горит, вместо этого тысячи людей собрались, чтобы посмотреть, как 250 дронов превращаются в человека ростом 300 футов. Организованный на пляже амстердамской Studio Drift, которая запрограммировала шоу всего за два часа, этот созданный дроном человек победно поднял руки перед тем, как погрузиться в пламя, созданное дроном.