Внимание! При покупке товара Вы подтверждаете свое полное согласие с нижеперечисленными условиями!
1. Приемка товара
При приемке товара необходимо в присутствии водителя-экспедитора:
Проверить соответствие доставленного товара, его целостность, комплектацию всего заказа и каждого товара в отдельности.
После совершения указанных действий Покупатель (получатель) расписывается в графе: “Заказ принял”. После получения заказа претензии к внешним дефектам товара, его количеству, комплектности и товарному виду не принимаются, либо составляет акт о выявленных недостатках в двух экземплярах. Ставя свою подпись, Покупатель (получатель) подтверждает, что он является уполномоченным на получение товара лицом.
В случае если товар привезен не в полном объеме, присутствует пересорт, бой или брак, довоз товара производится за счет продавца в согласованный сторонами срок при наличии товара на складе или в срок 2-3 рабочих дня после поступления заказного товара на склад, в случае его отсутствия.
2. Условия возврата товара надлежащего качества:
Возврат товара надлежащего качества возможен в случае, если он не был в употреблении, имеются заводские ярлыки, бирки и т.п., сохранены его товарный вид, потребительские свойства, а также документ, подтверждающий факт и условия покупки указанного товара.
Потребитель не вправе отказаться от товара надлежащего качества в случае, если такой товар имеет индивидуально-определенные свойства (обладает конкретными, только ему присущими характеристиками), если указанный товар может быть использован исключительно приобретающим его потребителем. В частности, не подлежат возврату товары, изготовленные продавцом по индивидуальному заказу потребителя, такие товары имеют статус “Под заказ!”.
Не подлежат возврату товары, входящие в перечень непродовольственных товаров надлежащего качества, не подходящих возврату или обмену на аналогичный товар других размера, формы, габарита, фасона, расцветки или комплектации.
Покупатель вправе отказаться от товара после его передачи в течение 7 дней (согласно Закону РФ “О защите прав потребителей”, статьи 26.1 о Дистанционном способе продаже товаров).
Для возврата товара необходим документ, удостоверяющий личность (паспорт гражданина РФ/загранпаспорт, временное удостоверение личности гражданина РФ, выдаваемое на период оформления паспорта, военный билет, водительские права).
Для возврата необходим оригинал заявления в свободной форме либо на представляемом бланке организации. Данное заявление подается лично в офисе компании, нарочным в офисе компании, почтовым отправлением с описью и уведомлением о вручении. В отдельных случаях по согласованию с руководством компании может быть принят электронный вариант документов.
При отказе от товара в случае, если он является частью комплекта, возврат может осуществляться только полным комплектом.
Доставка в данном случае оплачивается Покупателем.
Если при рассмотрении требования Покупателя о возврате товара будет установлено, что товар был в эксплуатации , имеет дефекты (трещины, царапины, сколы, механические повреждения за исключением скрытых производственных дефектов), находится в неполной комплектации или не в заводской упаковке, то обмен/возврат произведен не будет.
3. Условия возврата товара ненадлежащего качества:
Отличие элементов дизайна или оформления от заявленных в описании на сайте не является неисправностью или нефункциональностью товара.
Замена/возврат товара с выявленным в процессе эксплуатации скрытым производственными дефектом (существенным недостатком) производится на основаниях и в сроки, установленные Законом РФ “О защите прав потребителей”.
При возникновении проблем с товаром убедитесь, что Вы полностью ознакомились с инструкцией по эксплуатации товара, включая раздел, описывающий типичные проблемы и пути их решения собственными силами.
Для обмена Товара ненадлежащего качества необходимо получение заключения экспертизы.
На основании заключения экспертизы по требованию Покупателя Товар обменивается на аналогичный, либо производится возврат уплаченных Покупателем денежных средств способом, согласованным сторонами ( наличными в офисе компании, переводом на банковскую карту) Срок возврата денежных средств согласовывается сторонами, но не может составлять более 10 календарных дней.
Если в результате экспертизы товара установлено, что его недостатки возникли вследствие обстоятельств, за которые Продавец (Изготовитель) не отвечает, Покупатель обязан возместить расходы, связанные с проведением экспертизы, транспортировкой и хранением товара.
4. Условия возврата денежных средств.
1. Наличными в офисе компании. При оплате товара за наличный расчет Покупатель может получить денежные средства в полном объеме в офисе компании в день возврата, если товар был доставлен курьерской службой, то сумма возврата выплачивается за минусом суммы доставки (при условии возврата товара надлежащего качества)
2.
Переводом на банковскую карту. При оплате товара банковской картой курьеру или на сайте магазина, то возврат денежных средств производиться на карту клиента, с которой был произведен платёж (срок возврата денежных средств согласовывается сторонами, но не может составлять более 10 календарных дней.) Если товар был доставлен курьерской службой, то сумма возврата выплачивается за минусом суммы доставки (при условии возврата товара надлежащего качества).
Татьяна Овчинникова
Мастер-класс «Старичок-лесовичок»
Бутылки из пластика – это уже давно не мусор, а материал для изготовления различных поделок. Из одноразовых емкостей мастерят вазы, посуду, дизайнерские украшения и многое другое.
Предлагаю вашем вниманию мастер класс по изготовлению игрушки Старичек-лесовичек.
Пластиковая бутылка (объем 2 литра).Можно взять тот объем который вам удобен.
Ткань (мешковина, драп, фетр и др.)
Разные нужности (шишки, желуди, листики, тесемочки, глаза и т. д.)
Обтягиваем бутылку колготками, лишнее отрезаем и завязываем на узел. Через, заранее проделанные, отверстия продеваем проволоку.
Формируем “ручки”, обтягиваем так же колготами.
Шьем рукавчики, отдельно, для подвижности.
Ножки – тапочки шлепки можно изготовить из меха основание картон, приклеиваем к основанию.
Далее шьем рубашечку, для надежности приклеиваем к основе.
Приклеиваем бороду, глаза (я использовала готовые, но можно использовать пуговицы).
Волосы делаем, нарезая ткань бахромой. Шляпка из картона, обтянута тканью.
Начинаем украшать нашего Лесовичка, а тут ка говориться дело вкуса.
Игрушка получается легкая, достаточно устойчивая.
Так же можно сделать и другие игрушки
Конспект НОД по конструированию из природного материала «Старичок-лесовичок на лесной полянке» в подготовительной группе Конспект НОД по конструированию из природного материала “Старичок-лесовичок на лесной полянке” в подготовительной группе Форма НОД: совместная.
Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе «Старичок-Лесовичок» Конспект занятия о познавательному развитию в средней группе «Старичок-Лесовичок». Воспитатель: Фукалова Т. В. Цели: 1. Закрепить знание домашних.
Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром с детьми младшей группы «Лесовичок» Конспект занятия по ознакомлению детей с окружающим миром с детьми младшей группы «Лесовичок» Воспитатель: Малахова А. В. Цель: Расширять.
Мастер класс Оригами “Божья Коровка” Для детей старшего возраста именно необходимо владеть техникой оригами:развивает точность движений пальцев рук под.
Мастер-класс «Ежик» Для того чтобы сделать такого ежика из семечек вам понадобиться :Клеевой пистолет,белый картон,ножницы,простой карандаш,семечки и маленькое.
Мастер-класс «Я и мой организм» Мастер-класс «Я и мой организм». Подготовила: Братчикова Т. С. Цель: создание условий для приобщения детей к здоровому образу жизни. • Введение.
Мастер-класс «Октябрина» Добрый вечер! Уважаемые коллеги! Хочу показать мастер класс из подручного материала который можно найти на каждом участке.
Обращаю внимание.
Рабочая образовательная программа дополнительного образования детей кружка декоративно-прикладного искусства «Лесовичок» Подготовила: воспитатель Чумак Е. В. Пояснительная записка В проекте Федерального компонента государственного Образовательного стандарта.
Сценарий осеннего праздника «Лесовичок и дети» для младшей группы Сценарий осеннего праздника “Лесовичок и дети’’ для младшей группы Програмное содержание:1. Создавать у детей радостное праздничное настроение.
Мастер-класс «Шар из роз» Вам понадобится: тонированная бумага, карандаш, ножницы, двусторонний скотч, пенопластовый (или бумажный) шар. Отрежьте от скотча тонкую.
Здравствуйте, уважаемые посетители. Сегодня я ездил на ГРЭС в сосновый лес, чтобы проведать старичка-лесовичка, который там живёт. Для тех, кто не знает, что за лесовичок, предлагаю посмотреть предыдущие два поста про него. Первый и второй. В общем приехал на место, где обитает лесовичок и был приятно удивлён теми изменениями, которые произошли с ним и с местностью вокруг.
Давайте же посмотрим, что изменилось!
Уже с самого начала, как только я приблизился к месту назначения, стало понятно, что многое в этом месте изменилось:
Подойдя к лесовичку вплотную, я был поражён. Да что тут описывать, смотрите сами:
Я даже не буду перечислять все изменения, давайте просто сравним, как лесовичок менялся со временем. Так он выглядел, когда я делал про него пост в предыдущий раз, 18 октября 2015 года:
А так 13 августа 2015 года. Тогда у лесовичка ещё не было ни бороды, ни мишки, ни зонта, да много чего с тех пор изменилось, сравните сами:
Теперь же лесовичка окружает целая компания! Тут и мишка и ещё кто-то, с длинными лапами, белая собачка, чуть позади подруга лесовичка, которая тоже с какой-то зверушкой на руке, в общем присмотритесь:
Подругу лесовичка я конечно же сфотографировал отдельно. Креатив людей, сделавших это, просто поражает. Видеть это посреди леса очень необычно:
Чтобы подчеркнуть оригинальность этих персонажей, я сфотографировал их таким образом, чтобы это было похоже на фото из семейного альбома:
Как я уже сказал, изменилась и местность вокруг.
Сосенки слева от лесовичка обзавелись конфетами и картонной игрушкой- ёлочкой:
На часах по-прежнему без пяти минут полночь. Здесь тоже есть кое что новое в виде цветных бантиков и конфет:
Прибалдев от увиденного, я повернулся в сторону, где находились скамейки и удивился ещё раз:
Неподалёку от скамеек появился ещё один персонаж и тоже с посохом:
Да и сами скамейки стали другими, тут теперь оборудован целый столик:
Видно, что люди, которые делали это, сильно постарались для того, чтобы организовать своё место отдыха:
Рядом на дереве висит какой-то пакет:
Чуть выше, на соседнем дереве — шапка:
На пень намотано старое пальто, которое издалека я принял за сидящего на корточках человека:
Такой вид открывается от пня:
Правее украшенная различной мишурой сосна:
Все три персонажа в одном кадре:
Уходя я заснял панораму — общий вид на местность:
Идёт приём заявок
Подать заявку
Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Выбранный для просмотра документ в гостях у Лесовичка.
docx
Занятие по внеурочной деятельности
«В гостях у старичка Лесовичка»
Познавательная игровая программа
– знакомство с обычаями русского народа;
– формирование целостной картины мира, приобщение к игровому и словесному искусству;
– формирование художественного восприятия и эстетического вкуса.
– продолжать расширять и углублять представление детей об устном народном творчестве, о народных праздниках;
– развивать устную речь детей, память, артистические умения;
– способствовать формированию эмоционального отношения к народному творчеству;
– воспитывать бережное отношение к природе, к лесу.
Форма организации: игровая программа
– Здравствуйте, ребята! Мы вновь собрались в нашем клубе «Непоседы».
А вот куда мы с вами сегодня отправимся, вы узнаете, отгадав загадку:
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом –
Чудеса увидишь в нем. (лес)
– Правильно, это лес.
– Сегодня мы пойдём в гости к хозяину леса – старичку Лесовичку.
Нашими далёкими предками – славянами – лес воспринимался как живое существо, в котором жили загадочные обитатели.
Хозяина леса – Лесовика – в разных краях Руси называли по-разному: леший, леший царь, лесак, лесник, лесный, лесной дедушка, лесной дядя, лесовик, лессовой, лессовой дедушка, дядя леший, лешак, лешой.
Есть он в каждом лесу, особенно любит еловые. Одет как человек – красный кушак, левая пола кафтана запахнута за правую.
Обувь перепутана: правый лапоть надет на левую ногу, левый – на правую. Глаза у него зелёные и горят, будто угли.
– Если он идёт лесом, то ростом ровняется с самыми высокими деревьями; выходя на лесные опушки, он ходит там малой былинкой, укрываясь под любым ягодным кусточком. Лесовик нем, но голосист; умеет петь без слов и подбодряет себя хлопаньем в ладоши. Он умеет хохотать, свистеть и плакать по-людски.
– Лесовики, лешие не столько вредят людям, сколько проказят и шутят.
Углубившегося в чащу человека, пришедшего собирать грибы или ягоды, они либо «заведут» в дебри, либо напустят на глаза такого тумана, что совсем собьют с толку, и заблудившийся человек долго будет кружить по лесу на одном и том же месте.
– По представлениям наших предков, в каждом лесу – свой лесной дух. Сегодня мы побываем в царстве старичка Лесовичка, посмотрим, кто там живёт и что там растёт.
– Наше путешествие в царство старичка Лесовичка начнём с игры.
Я буду говорить слова, и показывать движения, а вы за мной повторяйте.
Выходим из дома (топают ногами).
Сворачиваем на просёлочную дорогу, опавшие листья шуршат под ногами (скользящие движения ногами).
Впереди река, идём по песочку, песок под ногами шуршит
(трут ладонью о ладонь).
По деревянному мосточку переходим через речку
(хлопки ладонями по коленям).
Реку перешли и снова идём по песочку (трут ладонью о ладонь).
А теперь по листьям (скользящие движения по ногам)
Впереди канавка, прыгаем (хлопок по коленям)
А вот и лес.
Деревья вокруг большие, качаются (руки над головой, как кроны)
– Скажем громко: «Мы в лесу!»
Голос из далека. У-у-у!
– Ой, что это? Как вы думаете, ребята?
– (тихо). По народным поверьям, эхо, раздающееся из глубины лесной чащи, считается откликом лесовика. В стародавние времена вместо «эхо» говорили: отголосье, отгул, язык, позык, поголосье. (Громко). Я тебя зову!
Просмотр мультфильма «Эхо»
– Эхо! Где лесовика приют?
Эхо . Тут! Тут! Тут!
Появляется Лесовичок (слайд)
– Ой, дедушка, здравствуй! Пусти нас в лес.
Лесовик . Ишь чего захотели! Я крикунов не люблю!
– А мы не будем больше кричать,
Птиц и зверушек пугать,
Мы тебя искали, поэтому кричали.
Лесовик: Умеете ли вы в лесу себя вести?
Дети по очереди читают правила поведения в природе .
Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Убегут с лесной опушки.
Ветки дуба не ломай,
Никогда не забывай
Мусор с травки убирать,
Зря цветы не надо рвать!
Из рогатки не стрелять:
Ты пришёл не убивать!
Бабочки пускай летают,
Ну, кому они мешают?
Здесь не нужно всех ловить,
Топать, хлопать, палкой бить.
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – дуб и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
Помоги лесным зверюшкам,
Приготовь для них кормушки.
И тогда любой зверёк-
Будь то ласка иль хорёк,
Ёж лесной, речная рыба-
Скажет: «Ты – мой друг! Спасибо!»
– Вот видишь, старичок Лесовичок, дети знают правила поведения в лесу и они никогда никого не обидят.
Лесовик . Ну, ладно! Заходите, раз пришли. Только с лесом сначала поздоровайтесь!
Здравствуй, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что ты шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи,
Ты же знаешь, мы свои!
Лесовик .
Ну, это мы ещё посмотрим, какие вы свои. Ходят тут всякие, а потом собирай после них фантики.
– Не сердись на нас, дедушка, мы с добрыми намерениями пришли в твоё царство.
Лесовик . А я вам задания для начала дам, а там посмотрим, какие вы свои.
1 конкурс «Корзинка Лесовичка»
В корзинке сложены листики, на которых написаны загадки.
Отгадываете, получаете 1 жетон. Но есть листики сюрпризы. Они желтого и красного цвета. Если вы вытянули красный, то пропускаете ход, а если желтый, то получаете дополнительный жетон.
1. Стройное, красивое.
В зелёном сарафане.
Что-то тихо шепчет,
Шевеля ветвями. (дерево)
2 . Бегает среди камней,
Не угонишься за ней.
Ухватил за хвост, но ах!
Удрала, а хвост в руках. (ящерица)
3. Горбоносый, длинноногий
Ест траву, кустов побеги,
С ним тягаться трудно в беге. (лось)
4 . Мха копытами касаясь,
Ходит северный красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(олень)
5. Водяные мастера
Строят дом без топора.
Дом из хвороста и тины
И плотину. (бобры)
6. То рыжая, то серая,
А названьем белая. (Белка)
7 . Хозяин лесной,
А зимой, под вьюжный вой.
Спит в избушке снеговой. (Медведь)
8 . День и ночь нору копает,
Вовсе солнышка не знает. (Крот)
9 . Шубка серая – для лета,
Для зимы – другого цвета. (Заяц)
10. Лесом катится клубок,
У него колючий бок.
Он охотиться ночами
За жуками и мышами. (Ёж)
11. Почки пахучие,
Плоды летучие. (Тополь)
12. Я питаюсь очень ловко:
У меня с собой кладовка. (Хомяк)
2 конкурс «Дом для старичка Лесовичка»
У Лесовичка, конечно же, есть дом в лесной чаще. Он очень уютный, но старенький, низенький и скрипучий. И захотелось Лесовичку посмотреть на современные дома – красивые и высокие. Нужно построить дом из кубиков, у какой команды получиться выше, та и выиграла.
– Молодцы, теперь я вижу, что вы свои.
3 конкурс «Загадки старичка Лесовичка»
– Ваши пра-пра-прадедушки и пра-пра-прабабушки относились к лесу, как к живому существу, берегли его, песни о нём пели, славили деревья, зверей и птиц, придумывали о них сказки и загадки.
– Сможете ли вы отгадать загадки, которые придумали ваши прадедушки и прабабушки?
Оцените статью: Поделитесь с друзьями!Страна:
Нидерланды
Производство:
Китай
В мастерской Kaemingk под Рождество царит дружное сопение.
Одни гномы спешно строчат яркие рубахи и мягкие штанишки, другие, прикусив языки от усердия, лепят личики для интерьерных фигур, а третьи старательно им позируют, пригладив седые брови и настропалив концы колпачков к потолку. Вот почему текстильные игрушки под елку получаются у трудяг такими живыми! Их озорные мордашки с добрыми лучиками от улыбок у глаз и косматые белые бороды не отличить от настоящих!
Новогодние фигуры под елку – особый декор, создающий неповторимую сказочную атмосферу. Мастера с трепетом и любовью делают игрушки своими руками, вкладывая в них собственное тепло. Черты лиц, детали одежды и аксессуары сделаны удивительно филигранно и ювелирно. Кажется, что декоративные фигуры оживут с боем курантов! Игрушки под елку достойны передаваться из поколения в поколение, сохраняя уют и традиции семейных праздников.
Характеристики:
Вес: 0.
55 кг
Объем упаковки: 0.01 м3
Для этого товара пока нет отзывов
Глава 13. Старичок-лесовичок
— Ну что, надо Старичка-лесовичка кликать, — сказал Кузька, — а то скоро темнеть начнет, ночь терять не хочется.
Домовые подошли к большому грибу поближе и стали что есть силы кричать. Кричали-кричали, звали-звали, никто не появляется.
— Наверное, он не хочет с нами общаться, — предположил маленький домовенок, — он же не знает, зачем мы пожаловали. Давай расскажем ему — вдруг он слышит нас.
Поймет, что не просто от безделья мы по лесу ходим-бродим, покажется.
Стал Кузька грибу объяснять, что они с добром пришли к Старичку-лесовичку — деревню спасти надо от Дремы дремотной, бабки болотной. Вот помощи и просят. И показался тут Старичок. Прямо из гриба и появился.
— А я-то думаю-гадаю, что за невиданные создания здесь околачиваются, расшумелись на ночь глядя. Значит, выручать деревню пришли.
— Да, — Нафаня смотрел на шляпку Старичка и не мог понять, где сам лесовичок кончается и гриб начинается.
— А к вам пришли спросить — не знаете ли вы заклинание, чтобы Дрему усыпить.
— Знал когда-то, — прокряхтел Старичок, — да вот в последнее время память подводить стала. Слов точно не помню.
— Что же нам теперь делать? — пригорюнился маленький домовенок. — У нас на тебя последняя надежда была, а теперь не спасем никого, да и сами тут пропадем. Попытайся, вспомни.
Старичок-лесовичок брови сдвинул, шляпку поправил и задумался.
Напрягался-напрягался, потом развел руками.
— Вам теперь только книга волшебная помочь может. Там заклинание должно быть, — сказал он.
— Есть! Есть у нас книга! — радостно закричал Кузька. — Вот только мы читать не умеем, — тихо добавил он.
— Эх, такие большие, а до сих пор не научились, — сказал лесовичок. — Давайте сюда книгу — прочту. А откуда она у вас, кстати, книга эта?
— Мне Нафаня на день рождения привез, — с гордостью сказал Кузька, — и теперь я обязательно азбуку выучу и сам читать буду.
— Похвально, — улыбнулся Старичок-лесовичок.
Он достал откуда-то очки, нацепил их на свой большой нос, раскрыл книгу, нужное место нашел и стал читать:
Дрема дремотная, бабка болотная,
Отдай силу чужую, силу большую.
Мы тебя окропим росой,
Волшебной маковой росой.
Забери свой сон,
Уходи навеки вон.
От тебя идет беда,
Не возвращайся никогда.
— Как хорошо уметь читать, — сказал Нафаня.
— Где-то я уже слышал такие слова, — наморщил лоб Кузька, но не стал сейчас думать об этом.
— Теперь вам надо выучить это заклинание наизусть, — сказал Старичок-лесовичок. — Я прочту еще, а вы запоминайте и тихонько повторяйте за мной.
Почти стемнело, когда стало ясно, что домовые выучили заклинание и теперь ни за что его не забудут.
— Хорошая книга, нужная, — сказал добрый Старичок, — берегите ее.
— А дорогу вы нам покажете? — Кузька с опаской посмотрел на темные кусты.
— Дождитесь утра, мало ли что ночью случиться может. Здесь не простой лес, а заколдованный.
— А может, и правда останемся, — засомневался Нафаня, — страшно мне что-то. И ягод вроде не ел.
— Мне тоже страшно, — признался маленький домовенок, — но я стараюсь побороть свой страх, и ты тоже борись.
— Чтобы вам было не особо страшно, я позову вам на помощь светлячков, чтобы дорогу освещали, если вы все же решили ночью идти, — предложил лесовичок.
— Это было бы славно, — обрадовался маленький домовенок.
— Да, с ними, наверное, не так страшно, — согласился Нафаня.
Перед дорожкой решили поесть, подкрепиться. Ведь теперь неизвестно, когда это сделать удастся. Откуда ни возьмись, костерок появился, весело дровами затрещал, светло стало и спокойно. Старичок-лесовичок угостил друзей орехами, плодами диковинными, очень вкусными, а потом еще нектара особенного дал.
— От этого нектара спать не хочется и силы прибавляются. Он очень вам пригодится. Сейчас выпейте и с собой возьмите.
Отдохнули друзья. Поблагодарили Старичка-лесовичка. Тут из кустов светлячки на его свист вылетели.
— Летите по дороге к болоту, где Дрема дремотная, бабка болотная обитает. В сторону не сворачивайте — домовым помогайте, — сказал светлячкам лесовичок. — Дело у них важное, серьезное. Не подведите.
— Конечно, — замигали светлячки, — все сделаем.
— Ну вот и всё. Потом ко мне приходите, как разберетесь с Дремой, я помогу вам короткой дорогой через мой лес домой вернуться.
Удачи вам, — Старичок-лесовичок даже прослезился от нахлынувших на него чувств.
— Спасибо, — сказали друзья и исчезли в темноте.
Игровая пьеса-сказка.
Жил на свете Старичок,
(Повторяйте все: «Чок-чок»!)
Старичок-Лесовичок.
(Снова повторим: «Чок-чок»!).
Он в лесу Волшебном жил,
Он со всеми там дружил.
Вот какой был Старичок,
(Помогайте мне: «Чок-чок»!)
Дедушка-Лесовичок!
(В рифму повторим: «Чок-чок»!)
Старичок своим трудом
У пруда построил Дом,
И назвал: «Особнячок,
(Не забудьте, что? «Чок-чок»!)
Где живёт Лесовичок».
(Повторим опять: «Чок-чок»!)
Двери настежь открывал,
Всех он в гости созывал…
Первым прилетел Жучок,
(И промолвил, что? «Чок-чок»!)
В дар принес травы пучок.
(Скажем здесь опять: «Чок-чок»!)
А лягушки, а лягушки –
Две весёлые подружки
Прыг да скок, ещё скачок,
(Тоже квакали: «Чок-чок»!)
Приносили в дар – сучок.
(Дружно говорим: «Чок-чок»!).
Пчёлы роем прилетали,
Мёду дикого достали.
Подарил ему Сверчок
(Нужно, что сказать? «Чок-чок»!).
Мухоморный колпачок.
(Я напомню всем: «Чок-чок»!).
Белка принесла цветок –
Золотистый лепесток.
А весёлый Светлячок
(В рифму, вслед на ним: «Чок-чок»!)
Дал на время – ночничок.
(Повторим скорей: «Чок-чок»!)
Ёжик с Мышкой приходил,
И подарком угодил,
Дал Лесовичку сачок
(Не забудьте, что? «Чок-чок»!)
И старинный пятачок.
(Вот как здорово! «Чок-чок»!)
Муравей принёс тростинку,
Птичка-Пташка – хворостинку.
А трудяга – Паучок
(Не забудьте, что? «Чок-чок»!)
Сплел ему пуховичок.
(Говорим опять: «Чок-чок»!)
Ящерица с Гусеничкой
Угостили земляничкой.
Зёрен, целый кулачок
(Что пора сказать? «Чок-чок»!)
Дал приятель – Хомячок.
(Снова, как всегда: «Чок-чок»!).
То-то было новоселье!
Угощенье и веселье!
Только хитрый Червячок
(Скажем вновь, друзья: «Чок-чок»!)
Сел в сторонке и – молчок.
(Тихо повторим: «Чок-чок»!)
Тут и сказочке конец!
Кто не сбился – молодец!
Вот как жил Лесовичок!
(И закончим все: «Чок-чок»!)
Автор: Юрий Шамнэ
Другие статьи автора:
Все языкиАбхазскийАдыгейскийАфрикаансАйнский языкАканАлтайскийАрагонскийАрабскийАстурийскийАймараАзербайджанскийБашкирскийБагобоБелорусскийБолгарскийТибетскийБурятскийКаталанскийЧеченскийШорскийЧерокиШайенскогоКриЧешскийКрымскотатарскийЦерковнославянский (Старославянский)ЧувашскийВаллийскийДатскийНемецкийДолганскийГреческийАнглийскийЭсперантоИспанскийЭстонскийБаскскийЭвенкийскийПерсидскийФинскийФарерскийФранцузскийИрландскийГэльскийГуараниКлингонскийЭльзасскийИвритХиндиХорватскийВерхнелужицкийГаитянскийВенгерскийАрмянскийИндонезийскийИнупиакИнгушскийИсландскийИтальянскийЯпонскийГрузинскийКарачаевскийЧеркесскийКазахскийКхмерскийКорейскийКумыкскийКурдскийКомиКиргизскийЛатинскийЛюксембургскийСефардскийЛингалаЛитовскийЛатышскийМаньчжурскийМикенскийМокшанскийМаориМарийскийМакедонскийКомиМонгольскийМалайскийМайяЭрзянскийНидерландскийНорвежскийНауатльОрокскийНогайскийОсетинскийОсманскийПенджабскийПалиПольскийПапьяментоДревнерусский языкПортугальскийКечуаКвеньяРумынский, МолдавскийАрумынскийРусскийСанскритСеверносаамскийЯкутскийСловацкийСловенскийАлбанскийСербскийШведскийСуахилиШумерскийСилезскийТофаларскийТаджикскийТайскийТуркменскийТагальскийТурецкийТатарскийТувинскийТвиУдмурдскийУйгурскийУкраинскийУрдуУрумскийУзбекскийВьетнамскийВепсскийВарайскийЮпийскийИдишЙорубаКитайский
Все языкиАнглийскийНемецкийНорвежскийКитайскийИвритФранцузскийУкраинскийИтальянскийПортугальскийВенгерскийТурецкийПольскийДатскийЛатинскийИспанскийСловенскийГреческийЛатышскийФинскийПерсидскийНидерландскийШведскийЯпонскийЭстонскийТаджикскийАрабскийКазахскийТатарскийЧеченскийКарачаевскийСловацкийБелорусскийЧешскийАрмянскийАзербайджанскийУзбекскийШорскийРусскийЭсперантоКрымскотатарскийСуахилиЛитовскийТайскийОсетинскийАдыгейскийЯкутскийАйнский языкЦерковнославянский (Старославянский)ИсландскийИндонезийскийАварскийМонгольскийИдишИнгушскийЭрзянскийКорейскийИжорскийМарийскийМокшанскийУдмурдскийВодскийВепсскийАлтайскийЧувашскийКумыкскийТуркменскийУйгурскийУрумскийЭвенкийскийБашкирскийБаскский
Мы ответили на самые популярные вопросы — проверьте, может быть, ответили и на ваш?
Подписался на пуш-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем на портале файлы cookie, чтобы помнить о ваших посещениях. Если файлы cookie удалены, предложение о подписке всплывает повторно. Откройте настройки браузера и убедитесь, что в пункте «Удаление файлов cookie» нет отметки «Удалять при каждом выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Подпишитесь на нашу рассылку и каждую неделю получайте обзор самых интересных материалов, специальные проекты портала, культурную афишу на выходные, ответы на вопросы о культуре и искусстве и многое другое. Пуш-уведомления оперативно оповестят о новых публикациях на портале, чтобы вы могли прочитать их первыми.
Мы — учреждение культуры и хотим провести трансляцию на портале «Культура.РФ». Куда нам обратиться?
Если вы планируете провести прямую трансляцию экскурсии, лекции или мастер-класса, заполните заявку по нашим рекомендациям. Мы включим ваше мероприятие в афишу раздела «Культурный стриминг», оповестим подписчиков и аудиторию в социальных сетях. Для того чтобы организовать качественную трансляцию, ознакомьтесь с нашими методическими рекомендациями. Подробнее о проекте «Культурный стриминг» можно прочитать в специальном разделе.
Электронная почта проекта: [email protected]
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как его добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши места и мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале «Культура.РФ».
Как предложить событие в «Афишу» портала?
В разделе «Афиша» новые события автоматически выгружаются из системы «Единое информационное пространство в сфере культуры»: all.culture.ru. Присоединяйтесь к ней и добавляйте ваши мероприятия в соответствии с рекомендациями по оформлению. После подтверждения модераторами анонс события появится в разделе «Афиша» на портале «Культура.РФ».
Нашел ошибку в публикации на портале. Как рассказать редакции?
Если вы нашли ошибку в публикации, выделите ее и воспользуйтесь комбинацией клавиш Ctrl+Enter. Также сообщить о неточности можно с помощью формы обратной связи в нижней части каждой страницы. Мы разберемся в ситуации, все исправим и ответим вам письмом.
Если вопросы остались — напишите нам.
Конспект о совместной образовательной деятельности.
Игровая обучающая ситуация «Пойдем в лес, грибок найдем.”
Учебные задания
Воспитание любви и уважения к природе
Развивать у детей способность к активному участию в совместной деятельности.
Образовательная:
– расширяют познавательный кругозор детей, продолжают вводить названия грибов,
Развивать связную речь, внимание, память, мышление.
Развивающие задания:
Развитие трудовой деятельности
Развитие эмоциональной отзывчивости, желание помочь игровому персонажу
Развивать любознательность и активность
Подготовительные работы с детьми: рассматривает иллюстрации со съедобными и ядовитыми грибами, отгадывает загадки о грибах, говорит об осени в лесу.
Интеграция образовательных направлений:
«Художественное творчество» «Труд» (развитие трудовой деятельности), «Познание» (расширение кругозора детей), «Социализация» (развивающая игровая деятельность), «Общение» (развитие свободного общения), «Чтение художественной литературы» ( Слушая стихотворение).
Оснащение:
манекенов грибов, иллюстрации с изображением грибов, сказочный персонаж, игрушка Старик – Лесовичок, осенние листья, корзины, маски-шапочки.
ХОД СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Воспитатель: Ну что, ребята, на огороде собрали урожай. Сделали припасы на зиму. Можно пойти погулять в лес, собрать грибы. Лес далеко, поехали на машине, присаживайтесь! (игра воображения «В лес за грибами» в музыке. Сопровождение исполнения песни «Шофер»)
Воспитатель: А вот и лес, полный сказок и чудес! Возьмите два листика, станьте с ними и спойте песню (танец с листьями).
Воспитатель : Ребята, смотрите, кто нас встречает, Старик Лесовичок!
Лесовичок : Здравствуйте, ребята, девочки и мальчики, зачем они пришли ко мне в лес? для грибов? Сначала отгадай мои загадки и поиграй со мной, а потом ты отправишься искать грибы. (Загадки о грибах, игра «Съедобное не съедобное»)
Лесовичок : Ох уж вы молодцы и загадки вы отгадали и сыграли со мной, ну а теперь идите грибы собирать. (Дети собирают грибы в корзинах под музыку)
Воспитатель: Ну вот мы и собрали все съедобные грибы на вашем луге Лесовичок, а теперь нам пора вернуться в детский сад.Прощай, старик Лесовичок!
Лесовичок : До свидания, ребята! Возвращайся на мою лесную поляну гулять и собирать грибы!
Лариса Чекалина
Конспект НОД на музыку младшей группы «Пойдем в лес, грибок найдем»
Виды детских занятий:
игровых, музыкально-артистических, коммуникативных, продуктивных.
Программные задачи:
Эмоционально откликнуться на красоту осенней природы; выполнять движения в соответствии с содержанием текста песни; активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками и учителем в игровой и познавательной деятельности.
Ход урока
Музыкальный руководитель
Сегодня мы прогуляемся по осеннему лесу. Выбери друга (найди пару)
Идем в лес – грибок найдем.
Но, дети, будьте осторожны. Покажите картинку с изображением гриба и подберезовика. Этот гриб – мухомор. Это несъедобно. Его нельзя собирать или трогать руками. Попробуем поискать съедобный гриб – подберезовик. Из него можно приготовить множество блюд.
Спеть первый куплет песни «Грибок» на стихи О. Высоцкой на музыку М. Раухвергера. Дети ищут грибы, подпевают песне.
Пойдем в лес
Найдем гриб
Маленький да складной
В элегантной шляпе
Мы найдем грибок.
Вы знаете этот гриб? Правильно, это мухомор.
Молодец, что сразу не взял. Мы его не трогаем, а споем ему песню.
Они образуют хоровод вокруг мухомора и поют с детьми второй куплет песни «Грибок»:
Приехали в лес, нашли гриб,
Маленький и складной, В нарядной шляпе Нашли грибок.
Видите, ребята, какой обманчивый вид у нашего гриба. Сам видный, красивый, но опасный для окружающих.
Ну, эти грибы только для нас. Смело берите их.
«Танец с грибами»
Музыкальный руководитель.
А теперь скажите, дети, где вы были и что видели?
Дети разговаривают.
Да, осенью много подарков и сюрпризов.
Воспитатель приглашает детей к столу, на котором есть заготовленные для аппликации кусочки гриба из цветной бумаги, клея. На толстом листе белой бумаги большого формата дети все вместе делают аппликацию из мухомора.
Кукла Катя наблюдает за работой малышей
Катя.
Этот гриб мне знаком. Только вот название забыл.
Детский. Это гриб – мухомор.
Катя. Это съедобный гриб?
Детский. Нет. Это несъедобный гриб.
Музыкальный руководитель
Молодец! Теперь предлагаю поиграть.
Музыкальная игра «Кто на свете самый красивый?» Л. Старченко
Дети прощаются, выходят из зала.
Валентина Царенкова
Урок лепки в младшей группе «Пойдем в лес, грибок найдем»
цель : научиться лепить объект из двух частей; развитие мелкой моторики рук; взращивайте любовь к окружающей среде.
Материал : Игрушка – гриб ; цветной пластилин; клеенка; салфетки – каждому ребенку.
Воспитатель : Ребята, посмотрите, у меня корзина, а что в ней лежит, нужно угадывать.
Стоял на крепкой ноге
Сейчас лежит в корзине.
(ответы детей) .
Сегодня мы с вами в лесу пойдем собирать грибы … Будем искать грибов под деревьями и березками.(игра «Собери грибов ».)
А теперь скажите, что такое грибов ? (съедобные и несъедобные) .
Какие съедобные грибов лежат у меня в корзине. Подскажите из каких частей состоит гриб ? Правильно, вот шляпа и ножка. А теперь ослепите этот грибок … Да не один, а столько, сколько он может. Что нам делать в первую очередь? Правильно, шишку делим и лепим ножку – столбик раскатываем в ладонях; затем расплющиваем оставшуюся деталь – получается шапка.Соединяем обе части. (Дети приступают к работе)
Вы закончили? Отличная работа! Затем сложите все грибов , которые мы слепили в эту корзину, и скажите дружно : «Мы в , пойдем в лес , мы грибов нашли » … Угостим их лесными обитателями белок, ёжиков и кроликов.
Краткое содержание урока
«Мы пойдем в лес»,
Мы найдем гриб. “
во второй младшей группе
Программное обеспечение:
Воспитывать любовь и уважение к природе,
Расширять познавательный кругозор детей, продолжать вводить названия грибов,
Развивать связную речь, внимание, память, мышление.
Пособия: манекены грибов, иллюстрации с изображением грибов, игрушка сказочного персонажа Старик-Лесовичок, осенние листья, корзины, маски-шапочки.
Ход урока.
Воспитатель: Ну, ребята, урожай в огороде собрали, в огороде все убрали. Сделали припасы на зиму. Теперь вы можете пойти гулять в лес и собирать грибы. Ты хочешь пойти в лес?
(ответы детей)
Воспитатель: Лес далеко и пешком идти тяжело.Как туда добраться?
(ответы детей)
Воспитатель: Замечательно! И вот нас ждет машина, занимайте свои места!
(игра на воображение «В лес за грибами» на музыку. Под аккомпанемент песни «Шофер»)
Воспитатель: А вот и лес, полный сказок и чудес! А какой свежий чистый воздух в лесу! Как красиво на лесной поляне! Сколько крашеных листочков – зеленых, красных, золотых! Собираем их скоро! Возьмите два листочка, станьте с ними и спойте песню.
(танец с листьями)
Вот какой красивый осенний букет мы возьмем и отнесем в группу!
Ой ребята, тише, тише
Какие шорохи я слышу?
Слышишь?
Кто это мог быть?
Смотрите, это сам Старик – Лесовичок пришел на нашу лесную поляну!
Старик – Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Очень рада видеть вас в моем осеннем лесу … Я видела, как вы красиво танцуете и поете песни.Устал наверное? Так что сядьте на лесной поляне и отдохните.
Хочу загадать тебе загадку, ты попробуй ее отгадать.
Антошка стоит, но на одной ноге.
(ответы детей)
Воспитатель: Правильно, дети! И скажи мне, старик, какой у тебя конверт?
Старик-Лесовичок: Так вот для ребят картинки. Я хочу услышать, знают ли они грибы?
Воспитатель: Хорошо. Вы садитесь и смотрите на ребят. Скажите, дети, где растут грибы?
(ответы детей)
Воспитатель: А теперь попробуйте отгадать загадки про грибы.
(ответы детей сопровождаются поиском и показом изображений грибов)
Что можно сказать об этой группе грибов?
(ответы детей)
Воспитатель: Верно! А раз уж они съедобны, что с ними делать?
(ответы детей)
Воспитатель: А у ёжика один грибок. Выслушайте загадку о нем.
Что это за гриб? Что он?
(ответы детей)
Воспитатель: Скажите, какой лесник очень любит собирать грибы?
(ответы детей)
Воспитатель: А сейчас посмотрим и узнаем.
(постановка с детьми)
Воспитатель: В нашем лесном лесу выросли грибы. У них большие шляпы, но они такие разные. Мимо пробежала мышка и увидела гриб:
Мышь: Вот красивые грибочки
Отнесу дочкам!
Воспитатель: Ты что, мышка,
Ты какой, мышка,
Спроси детишек.
Все ребята говорят:
Дети: Мыши не едят грибы!
Воспитатель: Лисица пробежала мимо
И я увидела грибы.
Лисица: Сколько грибов, отнесу дочкам!
Дети дружно говорят:
Лисы не едят грибы!
Воспитатель: Бежал ёжик с белкой
И увидели грибы.
Спросим наших ребят:
Ест ли ёжик грибы?
Едят ли белки грибы?
(ответы детей)
Белка: Я сушу свои грибы на тонкой веточке.
Ёжик: Отнесу свои грибы
Прямо к ёжикам в кустах!
Воспитатель: А сколько еще грибов
Спрятано под кустом!
Все сидят тихо
И как бы говорят:
«Найди меня, друг,
Отнеси в свой ящик! “
А теперь пойдем
И мы соберем грибы.
Берем съедобные грибы,
Несъедобные – поехали!
(игра «Собери грибы»)
Воспитатель: Молодцы мальчики! Коробка грибов. И все съедобны! Здесь есть лисички, опята, осины, коричневые грибы. Ну, а теперь нам пора обратно в садик … В лесу так хорошо, что хочется погулять, а я предлагаю погулять.
Прощай, Батька-Лесовичок!
Старик – Лесовичок: До свидания, ребята! Приходите прогуляться по лесной поляне!
(Дети выходят из зала под музыкальное сопровождение)
Киноалманах состоит из трех сюжетов.Часть 1 Сюжет 1. «АРЗАМАССКИЕ ГОДЫ». О писателе А.П. Гайдаре. Фотография писателя А.П. Гайдара. Город Архангельск. Корабли у берега в замерзшей реке. Строения на набережной. Дом, мемориальная доска с надписью: «В этом доме в 1929-30 гг. жил известный советский писатель Аркадий Петрович Гайдар ». Фото А.П. Гайдара в молодости. Статьи, фельетоны, стихи А.П. Гайдара, опубликованные в газетах «Волна», «Правда Севера» в 1929-1930 годах. Обложка московского журнала «Октябрь», впервые опубликовавшего рассказ «Школа» под названием «Обыкновенная биография».Нижегородская область, Арзамас. Здание железнодорожного вокзала «Арзамас-II». 9-ти этажные жилые дома, здание магазина. Старая часть города. Церковь на берегу реки. Деревянные хозяйственные постройки. Деревянный шаткий дом. Кот сидит на крыльце дома. Сорочинский пруд. Вид на реку Теша. Ансамбль Вознесенского собора, колокольня. Шаткий деревянный дом над оврагом. Железнодорожный мост через р. Старые деревянные дома. Дом, в котором семья Голиковых жила с 1912 года.Обстановка комнат в доме. Фотопортреты родителей А.П. Гайдара – Н.А. и П.И. Голиков. Старинный особняк, в котором жил герой повести «Школа» 15-летний Борис Гориков. Огород возле пруда. Ива над рекой. Часть 2. Сюжет 1 (продолжение). Дом на улице Карла Маркса (бывшая Сальникова), 12, где в 1924 году жил отец А.П. Гайдара (этот дом описан в повести «Школа»). Улицы Арзамаса. Прохожие. Телега едет по улице. Транспортное движение.Дом, мемориальная доска с надписью: «В этом доме в 1899-1918 годах жила Мария Валериановна Гоппиус, член ВКП (б) с 1904 года, один из руководителей арзамасской большевистской организации». Здание бывшего реального училища, в котором учился А. Гайдар. Вестибюль колледжа, подъезд. Здание станции «Арзамас-I». Фотографии А.П. Гайдара (Голиковой) в разные годы. Вывеска Арзамасского государственного педагогического института имени А.П. Гайдара. Бюст А.П. Гайдара у здания школы.Скульптура юного А.П. Гайдара у здания библиотеки. Сюжет 2. «В ПОИСКАХ ЗОЛОТОЙ РУНЫ». Сюжет игры, в котором герой древнегреческой мифологии Ясон путешествует по овцеводческим хозяйствам СССР в поисках золотого руна. Джейсон первым посетит грузинский совхоз «Золотое руно». Часть 3 Сюжет 2 (продолжение). Дорожный знак с надписью: «Совхоз« Золотое руно ». Праздник по случаю сдачи овечьей шерсти в совхозе« Золотое руно ». Народный детский танцевальный коллектив исполняет грузинский народный танец.Люди на площади. На машине висит транспарант с надписью: «Прими нашу Родину, наш подарок – золотое руно». Аплодируют дети и взрослые. Стадо овец на горном пастбище. Джейсон осматривает стадо, но не находит нужной овцы. Ясон посещает овцеводческую ферму в Ярославской области, где разводят романовских овец. Рабочие совхоза в овчарне кормят ягнят. Ветеринар осматривает овцу, которая родила ягнят. Стадо овец романовской породы на лугу.Ясон не нашел в стаде нужной ему овцы. Рыбаки на реке. Ясон посещает Самарканд. Архитектурные памятники Самарканда. Джейсон посещает овцеводческую ферму, где выращивают каракульских ягнят. Ясон не находит в стаде нужную ему овцу. 4 часть Сюжет 2 (продолжение). Казахстан. Алма-Атинская область Стадо тонкорунных овец на горном пастбище. Пастух гонит стадо овец. Овцы у корыта. Дождь. Молния. Овцы бегут в юрты. Пастухи разгоняют овец. Джейсон находит ягненка, отдает его пастухам и посещает их юрту.Дети в юрте. Женщины готовят еду. Горная река. Пастухи гонят стадо на лошадях. Праздник, посвященный стрижке овец. Женщины несут самовар. Выступает женский фольклорный ансамбль. Соревнования по стрижке овец. Пионер кладет шерсть в мешок. Стриженные овцы выбегают из комнаты. Работники овцеводческого совхоза “Узунбулак” осматривают шерсть. Баннер с надписью: «Трудящиеся Узунбулака! Дарим Родине качественную тонкую шерсть архаромеринов! “Ясон рассматривает шерсть.Образцы одежды из шерсти. Джейсон поднимает ягненка над головой. Сюжет 3. «КАК СЕРЕЖА СОЛОВЬЕВ перестал быть грабителем». Игровой сюжет о производстве бумаги. Школьник Сережа Соловьев в классе просматривает свой диктант, за что получил двойку. На доске карикатура на С. Соловьева, под картинкой подпись: «Позор Соловьеву!». В классе появляется «старый лесной человек» и рассказывает Сережке, как делают бумагу. «Старик-лесовичок» и С.Соловьев убегает в лес. 5 часть Сюжет 3 (продолжение). Лесозаготовительные работы: вырубка, вывоз леса; сплав по лесу по реке. По поляне бежит бурый медведь. Лисица в норе. Бобр в воде. Производственные процессы изготовления бумаги на бумажной фабрике. Изготовление тетрадей, печать учебника «Зоология» и книги «Если бы вы знали» в мастерской типографии. Пионеры в классе записывают в тетради за партой. Школьники собирают макулатуру. Срубленные деревья возвращаются на место (обратная съемка).Пионеры сажают деревья. Рыба в аквариуме. Сова на ветке дерева. Заяц на лугу. Ежик. Клюква на болоте. Грибы на лугу. Отражение деревьев в воде. Ветка цветущей черемухи. «Старик-лесник» уходит в лес.
Эта презентация поможет учителю-логопеду познакомить дошкольников со звуками и буквой G во время путешествия с Хансом.Корабль Ганса начал тонуть. Ребятам предстоит спасти Ганса, выполнив ряд заданий.
Найти все игрушки
Презентация
подготовила: педагог-логопед
МАДОУ №66 «
Прикол
»
Тумченок
Е.А.
.
Найдите слова со звуками G-
R
.
Gu
– si
Nail-di-ki
Gru
-shi
Гамак
Gris
-would
Nest
Hans Guy-ta-
ra
Какие слова
состоят из
1-й, 2-й
,
3 слога
Игра «Напротив»
Quiet -… чистый – …
смешной – … умный – …
Сытый – … редкий – …
маленький – … грубый
–
Ганс готовится к дорога
Прочтите слоги и слова
гвоздики
гномы
гусеницы
голуби
гнездо
груши
грабли
гуси
Что хотел сказать гусь?
Прочтите слово по первым звукам.
Просверлил землю,
оставил позвоночник
Сам родился,
накинулся шапкой
.
Кораблекрушение
Корабль Ганса тонет. Капитан
Врунгель
бросает спасательный круг Гансу. Спасем Ганса, если составим звуковые схемы слов на спасательных кругах: Ганс, гуси
Презентация урока по знакомству детей со звуками и буквами (с использованием EOR – видеопрограмма «Русский язык с Хрюшей и Степашкой» Путешествие по пропавшим буквам. Письмо I
Презентация урока по знакомству детей со звуками и буквами (с использованием EOR – видеопрограммы «Русский язык с Хрюшей и Степашкой» “) Путешествие за пропавшими буквами.Буква I. Цели и задачи …
Назначение: закрепить на букве «К». Задачи: улучшить навыки звукового анализа, зрительно-пространственной ориентации, развить зрителя. внимание и память, а также закрепить навыки использования …
Конспект коррекционного урока «Письмо К. Поиск общего в построении букв» для детей с нарушением зрения (подготовительная группа)
АННОТАЦИЯ открытого логопедического урока по обучению грамоте.Тема: «ПИСЬМА УТЕРЯНЫ». Дифференциация звуков N-Z. Letters S, Z.
Логопедический урок в обучении грамоте. Цель: различение звуков [S], [Z] в слогах, словах, предложениях; – развитие оптико-пространственной координации, общей и мелкой моторики; – разработка графика …
Класс: 1
Цель: изучить согласный звук [г, г,] и его буквенное обозначение.
Тип урока: разучивание нового материала.
Оснащение: отдельных карточек, карточек со словами, разрезного алфавита
– Сегодня в одном из Литературных домов новосел и совсем скоро вы его встретите. Перед встречей с вами этот новичок хочет убедиться, что вы знаете всех жильцов дома.Покажем свои знания.
1. Индивидуальная работа.
А) В каких словах больше звуков, чем букв?
C) Найдите слова в таблице и раскрасьте их.
| Я | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | в | I | I | O | I | I | |
| Я | К | R | но | с | и | в | но | I | I | I | b | NS | с | Т | R | но | I | |
| Я | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | |
| Кому | в | д | R | но | в | но | I | I | I | I | кв.м. | O | R | с | К | но | I | |
| Я | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | I | |
| Я | Т | O | n | К | но | I | I | I | I | в | NS | с | O | К | но | I | I |
2.Командная работа.
Составьте как можно больше слов из слова «клубника». (ученики пишут слова на доске)
Разделите слова на группы, объясните, по какому принципу вы разделились, сколько групп вы получили.
Арбуз; Яблоня; сорока; Марина; Земля; яма; Аля. Никита
Возможные варианты:
1. Первая буква гласная-согласная; Слайд 3
2. Первый звук гласный-согласный Слайд 4
– Почему слова «яма» и «яблоко» были перенесены во вторую колонку?
– В каких случаях буква I означает два звука?
3.Анимированный – неодушевленный. Слайд 5
– Как определить количество слогов в слове?
5. С большой – с маленькой буквы). Слайд 7
– Объясняйте написание слов с большой буквы.
– Составьте предложение из слов. Слайд 8
«Высокий, в, расти, ела, лес»
В лесу растут ели.
– Объясните, что нужно исправить? (Заглавная буква, точка)
– Что говорится в предложении?
– Что они делают?
– Что вы ели?
– Где растут ели?
Молодец! Думаю, пора познакомиться с новичком.
Слушайте слова, определяйте первый звук, который вы слышите.
Гром, гриб, гном, глаз, гора.
– Звук [г] – запись на доске
– Что такое гласный или согласный звук? Обоснуйте свою точку зрения.
– Согласный звук. Что вы можете сказать об этом звуке? (цельный)
– Есть мягкая пара этого звука? Найдите слова – примеры.
Напишите транскрипцию на доске.
– Молодец!
– Ребята, какой буквой мы обозначаем эти звуки в письме?
– Сделайте вывод. (Буква G обозначает звуки [g – твердый согласный и g – мягкий согласный].
– Составить слоги – объединяется с известными гласными. Работа с разделенным алфавитом на доске.
– чтение по слогам – слияния.
Чтение слов хором.
Разговор о иллюстрации.
– Что изображено на картинке?
– Придумайте название для деревни. Назовите жителей так, чтобы они соответствовали звуку, с которым мы работаем сегодня.
– Составьте рассказ по картинке.
– Чтение текста на стр. 123.
– О ком идет речь в тексте?
– Чем занимались дети?
– Какие грибы в корзинах у детей?
Игра «Съедобное – несъедобное».Вы можете выбрать любое движение для обозначения (хлопки, поглаживание живота и т. Д.)
Опята, подберезовики, поганки, подберезовики, молочные грибы, мухомор, подберезовики.
Чтение пословиц на стр. 122 в рядах. Объяснение смысла.
– Сколько предметов?
– Ребята, давайте определим квартиру по новому письму.
Рассмотрите изображения на слайде 3 с ребенком. Прислушайтесь к первым звукам в словах гриб, груша. Звук [г] – согласный, твердый. Послушайте первый звук в слове гитара. Звук [г ”] – мягкий согласный. Когда мы произносим эти звуки, мы слышим голос. Это звонкие согласные звуки. Звуки [г] и [г”] обозначаются буквой «гэ».
Посмотрите видео про письмо.Попросите ребенка вспомнить слова, содержащие новые звуки. Определите место звука в слове. Твердый или мягкий согласный.
Посмотреть отрывок из мультфильма. Спросите ребенка, о чем был этот мультфильм. Обратите внимание на свою речь. Помогите ребенку правильно составлять предложения. В конце предложений есть пауза. Какие слова с новыми звуками были в мультфильме? Делите слова на слоги. Определите, в каком слоге встречаются новые звуки. Придумывайте для своих слов новые звуки.Определите место звука в слове (в начале слова, в середине слова, в конце слова).
Прочтите стихи на следующих слайдах. Попросите ребенка хлопать в ладоши, когда он слышит новые звуки. Читайте медленно. Назовите слова со звуками [г], [г “]. Напишите букву в альбоме. Подумайте, как выглядит буква. Проведите конкурс, чей образ интереснее, рисуйте вместе с ребенком.
Сыграйте в игру «Найди звук». Задание: осмотритесь, есть ли в словах новые звуки, обозначающие окружающие нас предметы?
Открытый урок в 1 классе А
Учитель: Музалевская Г.F.
Тема: Звуки [g] [g ’]. Буквы «Г, г».
Задача: создать условия для ознакомления учащихся с парными (по твердости – мягкости) согласными звуками (г, ж) и буквами Г, г, обозначающими эти звуки в письменной форме.
Планируемые результаты:
Тема: учеников научатся: найти закономерность изменения слов в столбцах и продолжить ее, объяснить происхождение слов (названия грибов), прочитать стихотворение по ролям, воспроизвести стихотворные строки с разными смысловыми оттенками.
Личный: приобретают устойчивый интерес к изучению нового; оценить сложность предложенной задачи.
Универсальные учебные мероприятия (метапредмет):
Нормативно-правовая база: сохраняет цель деятельности до получения ее результата.
Когнитивный:
общеобразовательные – воспроизводят информацию из собственного жизненного опыта; проверить информацию, найти дополнительную информацию, необходимую для решения учебной задачи; головоломка – охарактеризуйте звуки [г], [г ‘], установите аналогии.
Коммуникативный: построить диалог по ролям.
Оснащение:
Грунтовка T.M. Андрианова, Рабочая тетрадь к букварю Т. Андрианова, изображение буквы Г, рисунки г,
1.Org Moment
Мы приехали сюда учиться
Не ленитесь, а работайте.
Работаем усердно
Внимательно слушаем
Смотрите друг на друга, улыбайтесь, как солнце улыбается вам, и идите за знаниями!
Сегодня мы отправимся в путешествие по Букварам, чтобы узнать новое письмо, познакомиться со сказочными персонажами, узнать много нового.Лесовичок сегодня у нас в гостях.
Вы знаете, кто такой Лесовичок? (да, охраняет лес)
Где живет Лесовичок? (в лесу)
Лесовичок, следит за лесом, чтобы в лесу никто не обидел животных, не выбрасывал мусор, не ломал деревья, не рвал цветы.
Он приглашает вас в увлекательное путешествие по осеннему лесу вместе с ним, но вы должны выполнить задания, которые он предлагает.
2. Обобщение того, что было изучено.
Ребята, порадуем Лесовичку и назовем буквы, которые мы уже правильно выучили.
А теперь давайте выполним вторую задачу Лесовича. Он предлагает вам разделить буквы на две группы «b», «c», «p», «f» на две группы
Как вы это делаете?
(Дети: группа звонких согласных, группа глухих согласных)
Как их можно расположить в пару?
Лесовичок доволен вашими ответами.
3. Изучение нового материала
1. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня на уроке мы должны познакомиться с вами с новым письмом. – Который? Внимание к экрану …
2. Знакомство с письмом.
(Демонстрация отрывка из мультфильма-сказки «Гуси-Лебеди»
Вы узнали сказку? Как это называется?
Эта сказка называется «Гуси-лебеди»
Какие птицы уносили брата Иванушку за темные леса, за высокие горы? ( Гуси)
Скажем слово GUSI, разделив его на слоги
Сколько слогов в слове?
Какой первый звук в первом слоге?
Что это за гласный или согласный звук?
Объясните?
Как звук произносится как мягкий или жесткий?
Схема слова гуси.
Скажем слово гитара. Какой первый звук в этом слове.
3. Phonememinute
А теперь поиграем с Лесовичем.
Называю слова. Если в слове вы слышите звуки [g] [g ’] – значит вам нужно SLAP.
Если нет звука [g] – то нужно ТОП.
ГЛАЗА, КОРОВА, ГЛОБУС, САПОГИ, КИРПИЧ, ЛАДЬ.
Твердые и мягкие согласные [г] и [г ‘] обозначаются буквой «г».
«Ге» – название буквы.(Покажите букву G)
Лесовичок придумал изображение буквы из плодов шиповника:
Дисплей с надписью «Шиповник» .
Посмотрите на куст шиповника. Лесовичок расскажет о пользе плодов шиповника. Шиповник – один из лучших источников витаминов. Из плодов шиповника делают отвар, и их пьют вместо чая. Он также известен как отличное противовоспалительное и простудное средство.
Как еще выглядит буква G?
Как выглядит буква G?
На крючке, на тесьме тоже.
Гусь кудахчет: – Ха-Га-Га,
G – топор, кочерга,
Гвоздика изогнутая, сапог,
Хоккейная клюшка, мотыга и флаг.
Letter
Носил на плече.
Na lu G косил траву.
Молодец. Лесовичку понравилась ваша работа, и он предлагает открыть Букварь на странице 58.
4. Работа с колонками слов
А) 1 столбец слов
Б) Работаем со вторым столбцом.
B) – Работаем с 3 столбцами
D) – Работаем с 4 столбцами слов.
D) – Работаем с 5 столбцами слов.
С какими словами сочетается это слово?
Гриб (дождь, лес, суп)
Основная (город, врач)
Григорий
Что означает это слово?
Дети: Григорий – имя собственное, кобель, полное сокращенное – Гриша
5. Физические минуты
Лесовичок приглашает на отдых
Гриша гулял, гулял, гулял,
Нашел белый гриб.
Один – гриб
Два – гриб
Три – гриб
Я положил их в коробку.
6. Работа с текстом
Ребята, а как вы думаете, где собирают грибы?
Дети: В лесу.
Сейчас мы прочитаем этот рассказ.
(Читает студент)
Кто знает, что такое Бор?
Бор – сосновый бор
(Показ картины Шишкина «Сосновый бор»)
Теперь давайте прочитаем этот текст по частям:
Будет прочитана часть 1…
(Студент читает. Остальные следят за указателями)
Как вы думаете, о каком грибе идет речь в первой части текста?
Боровик – самый главный гриб в лесу.
Лесовичок расскажет нам про гриб Боровик.
Подберезовики – Белый гриб назван так потому, что не темнеет ни при варке, ни при сушке.
Этот гриб живет под елью,
Под ее огромной тенью.
Мудрый бородатый старик,
борщанин – …
(Боровик)
Часть 2 прочитает …
Читает школьник, остальные следят
А во второй части о чем?
(Мухомор – опасный несъедобный гриб.)
Послушаем Лесовичку.
Мухомор – гриб несъедобный; многие насекомые, в том числе мухи, не любят его.
Поехали в темный лес
Встретили мухомор
Манит красной шляпой
Но не трогай.Ядовито!
А Лесовичок предлагает вам прочитать третью часть текста хором?
Что сказано в 3 частях (читайте припевом)
Корзина заполнена. Пора идти домой!
Ребята, Лесовичок предлагает вам наполнить корзины грибами. Но он предупреждает, что не все грибы можно собирать. Какие грибы нельзя собирать?
Что ты умеешь? Какие съедобные грибы вы знаете?
Объясните названия грибов.
Подберезовики, подберезовики – эти грибы растут под соответствующими деревьями.
Опята, грибы – грибы обычно растут на пеньках.
Рыжики – названы по цвету.
Масло сливочное – шляпка этих грибов покрыта жирной (маслянистой) пленкой.
7. Игра «Собери грибы»
8. Драматизация стихотворения
Работа над стихотворением А. Шибаева.
Лесовичок решил задать вам каверзный вопрос
На него сможет ответить тот, кто внимательно наблюдает за происходящим.
–
Кто ты?
– Мы КАНАЛЫ,
Дружелюбные сестры.
Ну а ты кто?
– Мы тоже ЛИСЫ.
– Как, одной лапой?
– Нет, пока – в шапке.
О ком идет речь?
Что такое лисички?
Кто задал первый вопрос?
Первый вопрос задают лисы, лисички.
9. Работа в записной книжке
Ребята, Лесовичок живет в лесу. Он не знает, что такое записная книжка, но мы знаем. Давайте покажем, как мы можем правильно выполнять задачи в Рабочей тетради
Откройте записную книжку на странице 28
Посмотрите на 1 задачу
Напишите в полях первые буквы названий нарисованные объекты.
(Учитель показывает предмет – дети произносят его название)
А теперь давайте поработаем над заданием 2 устно.
Составьте слова из слогов
Иглы, игра, гора, цели (достаточно 2-3 слов)
10. Краткое содержание урока Работа с пословицей.
Обучение грамотности всегда полезно
Как вы понимаете?
Почему они так говорят? (Грамотному, образованному человеку в жизни легче)
А на уроке мы зря не потратили время
Какую букву вы встретили?
Что это значит?
Что интересного вы узнали после прочтения рассказа «Собирать грибы»?
Мы узнали, что грибы съедобны и несъедобны, с любыми трудностями справится только грамотный человек)
Довольны ли вы встречей с Лесовичком?
И он вами доволен и благодарит за активную работу на уроке.
МБУ СОШ № 94
Методические разработки внеклассных занятий по теме:
«Осень – рыжий друг».
Цель: привить любовь к красоте, природе, Родине. Развивать эстетический вкус, чувство дружбы, взаимовыручки, умение развлекаться, развлекаться.закрепить и расширить кругозор детей о сезоне – «Осень».
Декор: осенние цветы, гирлянды из желтых листьев, ветки осенних деревьев, гроздья рябины, выставка рисунков на осеннюю тематику, красочные шары.
Форма: викторина.
Ход события.
Звучит музыка – спокойная, слегка грустная мелодия «Осеннего вальса». Постепенно утихает. Ведущий выходит.
Ведущий.
Печальное время! Очарование глаз!
Мне нравится ваша прощальная красавица.
Я люблю пышное увядание природы,
Леса, облаченные в малиново-золотой цвет … –
Так A.S. Пушкин однажды выразил восхищение осенней природой. И мне хотелось выразить свои чувства именно словами великого поэта.
Ведущий
Осень … Золотая пора, поражающая богатством цветов, фруктов, фантастическим сочетанием красок: от ярких ярких до размытых-прозрачных полутонов.
Ведущий
Но это правда, посмотрите вокруг, присмотритесь: листва сверкает кованым золотом, ярко вспыхивают разноцветные фонарики астр и хризантем, ягоды рябины застыли на деревьях каплями крови, а бездонное осеннее небо удивляет обилием и яркостью разбросанных над ним звезд.
Leading
За окнами сейчас осень … У нас это называется по-разному: холодная, золотая, щедрая, дождливая, грустная … Но, как бы то ни было, осень – прекрасное время года, это пора жатвы, это начало школы, это подготовка к долгой и холодной зиме … И как бы на улице – холодно или тепло – родина всегда красива, привлекательна, очаровательна! А народная мудрость гласит: «Осень грустная, а жизнь веселая». Так пусть в этот октябрьский день звучит чудесная музыка, пусть рекой льется безудержный веселый смех, пусть ваше веселье никогда не кончится!
Начинаем традиционный осенний отдых.
. А теперь присягнем участникам осенней викторины.
1 докладчик. Веселитесь от души!
Все. Клянемся!
3 ведущих. Смейтесь и шутите!
Все. Клянемся!
4 ведущих. Участвуйте и побеждайте во всех соревнованиях.
Все. Клянемся!
1 докладчик. Поделись радостью победы и полученными призами с друзьями.
Все. Клянемся! Клянемся! Клянемся!
А теперь мы начинаем конкурсную программу, но сначала познакомимся с нашим уважаемым жюри!
1 конкурс.«Визитная карточка». Каждый класс называет свой коллектив и девиз.
2-й конкурс. «Собери пословицу» … Приглашаем 5 человек из команды. За 1 минуту вам нужно собрать пословицу про осень и объяснить ее значение.
Пока команды готовятся, на этап приглашаются ребята 2 «А» с номером _______________________________________________
Выступление команд.
3-й конкурс.
И снова наша викторина продолжается. У меня в руках коробка.Он содержит конверты с загадками и вопросами. Мы приглашаем студентов с широким кругозором, талантливых, умных. Итак, приглашаем вас принять участие в конкурсе «Осенний блиц – опрос». По 5 человек от каждой команды. Команда должна ответить на все вопросы фасилитатора. За каждый правильный ответ – 1 балл.
1 конверт
Ведущий
Пока жюри подводит итоги, приглашаем на этап _______________________________________________________________________
4-го конкурса учеников 2 класса «Б».”Осенний коллаж”
Скажите, а вам нравится уют, тепло, комфорт? А дома уютно? Так что предлагаю сделать наш праздник уютным. Для этого 5 человек от команды должны составить на листе бумаги композицию из осеннего материала. Они не только составят его, но и расскажут, как он называется и из чего состоит. (Представители класса защищают свой состав.)
Игра со зрителями. Пока команды готовятся, будем отдыхать. Встаньте все. Вам нужно определить, чего не происходит осенью.Если предзнаменование осень, ты хлопаешь, если нет, то топаешь. Будь осторожен!
Слушаем выступления команд.
Ведущий
5-й конкурс. «Соревнование капитанов»
На сцену приглашаются капитаны.
Игра-конкурс «Выбери шишку»:
Поставь шишку по центру
Покажи себя в танце.
Остановите воспроизведение музыки
Быстрее берись!
1б – для танцев. 1б – для реакции.
(Музыка на песню Верки Сердючки «Гоп-гоп»)
Пока жюри подводит итоги, на этап приглашаем учеников 2 «Б»
6-го конкурса.«Литературный»
В каждой команде по одному читателю.
Пока жюри подводит итоги, мы приглашаем на этап учеников 2-х классов «G»
Осень сорвала листья с деревьев и разбросала их, а потом сама схватилась. Решила написать нам задания, но под рукой ничего не нашла и написала на листьях деревьев. Перед выполнением каждого задания нужно угадать, на листьях каких деревьев оно написано.
7-й конкурс.«Наряжаем елки» приглашаем 3 человека из команды. Ваша задача: нарисовать название дерева, которое вам нужно нарядить. Найдите свое дерево, выберите из общей кучи листьев только свое и нарядите свое дерево! Время ушло!
8-е соревнования – эстафета. Я хочу отгадать тебе загадку.
Хоть вода у них теплая,
Нам в них купаться нехорошо.
А для купания свиней
Все подходят.
Загадка лужи в себе! Снова зовет нас следовать за ним.
«Прыгай по лужам» в калошах и с открытым зонтом.
Итоги: слово жюри!
Отражение: слово предоставляется Людмиле Алексеевне
Ведущая.
Говорят, осень – это грусть, сплошные дожди, пасмурная погода … Не верьте, друзья! Осень по-своему красива и притягательна. Она приносит щедрость в душу, тепло от человеческого общения, вносит в нашу жизнь неповторимую красоту!
Любите природу и помните, что на ней не бывает непогоды! До свидания! До скорой встречи!
Мы ответили на самые популярные вопросы – проверьте, может быть, они ответили и на ваш?
Подписка на push-уведомления, но предложение появляется каждый день
Мы используем файлы cookie на портале, чтобы запоминать ваши посещения. Если файлы cookie удалены, предложение подписки появится снова. Откройте настройки своего браузера и убедитесь, что в пункте «Удалить файлы cookie» нет отметки «Удалять каждый раз при выходе из браузера».
Хочу первым узнавать о новых материалах и проектах портала «Культура.РФ»
Если у вас есть идея для трансляции, но осуществить ее технически невозможно, предлагаем заполнить электронную Заявка на участие в национальном проекте «Культура» :. Если мероприятие запланировано на период с 1 сентября по 30 ноября 2019 года, заявку можно подать с 28 июня по 28 июля 2019 года (включительно). Отбор мероприятий, получивших поддержку, осуществляется экспертной комиссией Министерства культуры Российской Федерации.
Нашего музея (учреждения) нет на портале. Как мне это добавить?
Вы можете добавить учреждение на портал с помощью системы «Единое информационное пространство в сфере культуры» :. Присоединяйтесь к ней и добавляйте свои места и занятия в соответствии с. После проверки модератором информация об учреждении появится на портале Культура.РФ.
Сценарий музыкально-литературной гостиной «Осень – рыжая подружка»
Мелодия звучит тихо, осенний вальс.Детский подъезд
Уч. Добрый день, уважаемые ребята и дорогие взрослые. Сегодня, в этот осенний день, мы собрались с вами в музыкально-литературной гостиной и посвящаем нашу встречу одному из самых красивых и любимых многими поэтами сезона – осени.
Ведь это время года необычное. Это так по-другому. Осень не только приносит с собой хмурое небо, но и холодный дождь. Она дарит нам неповторимую красоту осенних пейзажей в парках, скверах, садах.
Музыкальная композиция «Осень» Вивальди звучит
видеоряд «Осень»
Осенняя листва опадает
Яркая, звенящая тарелка,
И падающая листва скользит
Оранжевая морось.
Их гонит колдун ветра
Прозрачная аллея
И в потоках солнечных лучей
Они становятся ярко-красными.
А этот огненный наряд
Продуманный и ясный
Отдают в последний момент
Последний и безупречный.
Песню про осень исполняют ………
Уч. Ребята, а кто знает, когда наступит астрономическое падение?
Астрономическое начало осени считается днем осеннего равноденствия.Это либо 22, либо 23 сентября: ученые подсчитали точную дату. В этот день продолжительность дня и ночи на всей Земле одинакова и равна 12 часам. Фенологи – ученые, изучающие сезонные явления природы, – считают период после 26 августа началом осени, когда могут наступить первые ночные заморозки и начинается листопад. А осень длится 93 дня: с 26 августа по 27 ноября.
На нас обрушилась осень
Золотой дождь
И сухой и ласковый
Солнечный лучик.
Сосал грустный
Песня листопад.
И под эту песню
Сад засыпает.
Ягода рябины
Как свет.
Согревает, радует
Пасмурный день.
В лужах, как лодки
Листья кружатся.
Серый, холодный
Тучи устремляются вдаль.
Птицы звенящей песни
Они больше не поют.
Они собираются в стаи
И летят на юг.
Тихие вечера
Моросит дождь.
Колыбельная песня
Стук в стекло.
Исполняют песню «Скворушка»
С давних времен осень поражает своей красотой и вдохновляет художников писать картины, поэты посвящают этому времени года стихи, композиторы – музыку. Поэты и художники, кажется, соревнуются, кто лучше расскажет про осень.
Видеоряд картин художников
Дети читают стихи про осень.
Клен бросил листья под окно
Это принесло нам осенние письма.
Что она пишет в этих письмах?
Пишет, что ветер дышит холодом.
Пишет про самый первый мороз,
Поздняя осень на белом морозе.
Ветер кружит за окном.
На свете стало немного грустно …
Флешмоб “Кап-Кап-Кап”
А теперь предлагаю послушать прозаические миниатюры, которые написали ребята о чудесном времени года – осени и приключения осеннего листа
Защита проектов «Путешествие осеннего листа»
В нашем зале мы устроим
Настоящий листопад.
Пусть кружатся листья
И летают, летают, летают.
Дети поют песенку с листьями.
ВЕДУЩИЙ Осень предстает перед нами не только грустной красавицей, но и щедрой хозяйкой. Известная пословица: «Весна красна цветами, а осень – пирогами» – говорит об осени как о поре урожая. Наши художники сейчас расскажут нам о щедрости осени.
(сказка про репу)
Ведущая: Дед репу посадил…
Дедушка репы сказал:
Дедушка: Расти, вырасти большими.
Стань богатым урожаем
Чтобы я мог гордиться тобой.
Я принесу вам воды
Есть пять ведер удобрений …
Ой, устал, пора спать.
(Ложится недалеко от репы и засыпает.)
Ведущая: Дедушка спит без забот.
Между тем репка растет
Да борется с сорняками:
Ногами и руками…
На дворе уже осень.
Холодное сентябрьское утро
Дед проснулся и испугался.
(Дед просыпается и прыгает от холода,
стучит зубами.)
Дед: А, я достаточно взрослый, чтобы спать.
Пора тянуть репу.
Я вырос, немного смотрю.
Ах да, репа некрасивая!
Мне такое и не снилось.
(Хватает репу и тянет.)
Ведущая: Достаточно, но репа возмутилась.
Морковь: Какой ты неуклюжий старик!
Я не репа, я морковь.
Ты не промывал глаза.
Я в сто раз стройнее репы.
Без меня пропадешь …
Морковный сок пить нельзя,
В супе мне нет заменителя …
И еще один секрет.
Я богат витамином …
Я большой урожай!
Дед: Ну лезь в корзину.
Что есть, что за чудо
Может я плохо спал?
Я весной репу посеял.
Ладно дружище, погоди
Еще репу протяну.
Картофель:
Ой ой,
Я протестую!
Я не репа. Я картошка!
Я глава всех фруктов
Понятно ведь как дважды два:
Если в супе нет картошки,
Не надо брать ложку.
Я ваш главный урожай!
Дед: Ну лезь в корзину.
Еще раз перейду репу.
Как крепко сидит на земле!
Ах да репка, вот они!
Капуста: Действительно, возмущаюсь!
Я не как репу
У нее один предмет одежды
Ну у меня их сотня!
Все без пуговиц …
А потом …
Я хрустящая капуста!
Салат без меня пуст
Любой обед со мной
Голубцы или винегрет …
Будет в 10 раз полезнее!
А потом мне, родная,
Можно заквашивать и солить…
И хранить до лета.
Ты можешь меня есть всю зиму!
Дедушка: Добро пожаловать … в корзину.
Что это за чудеса?
Уже сломано два часа
Я провел в саду.
Где репа! Вот такая …
Свекла: Опять дедушка не догадался.
Знай очки, которые ты потерял
Или тебя обманул демон?
Свекла с репой.
Я в сто раз рыже ее,
И полезнее и вкуснее!
Нет свеклы и борща,
В винегретах и щах…
Я один – источник цвета!
Я большой урожай!
Дед: Ну лезь в корзину.
И ты найдешь место.
Только все еще интересно
Где репка? Может, этот?
Лук:
Я почти такого же цвета
Но не репа, старик,
Я твой лук!
Пусть будет немного хитрее
Но популярна в народе.
Все хозяйки меня знают
Добавляют в суп и кашу,
В пирожки, грибы, бульон…
Я кошмар для вирусов!
Даже грипп меня боится …
Хоть я и готов драться сейчас.
Я большой урожай!
Дед: Ну лезь в корзину.
Вечер подходит к концу.
Месяц выходит на небеса.
Да, и мне пора домой.
Завтра утром
Поищу опять репу,
А теперь спать хочу.
Эээ, корзина тяжелая
Машинка пригодилась бы …
Вырастил знатный урожай!
Ведущий. Сказка подошла к концу.
Тот, кто слушал, молодец.
Ждем ваших аплодисментов,
Ну и других комплиментов …
Ведь артисты пробовали
Пусть немного запутаются.
Осень – прекрасное время года, которое воспевали многие литературные классики и великие художники, изображавшие на своих полотнах самые разные цвета. Это время года вобрало в себя опыт многих поколений в виде множества знаков, связанных как с одной календарной датой, так и с сезоном в целом.Послушав сказку, назовите приметы осени, связанные с осенними месяцами.
Жила-была Осень, и у нее было три дочери: Сентябринка, Октябрька и Ноябринка.
Однажды мать Отэм собралась, чтобы проверить свое имущество, и приказала дочерям не выходить из дома, пока она сама не позвонит им.
Дочь не дождалась звонка матери и решила вместе прогуляться.
Как только Сентябринка открыла дверь, во дворе пожелтели все листья и зелень, завяли цветы.
И когда Октябрька переступила порог, поднялся ветер, срезал с деревьев все листья, и настигли черные тучи.
После Октябрьки и Ноябрьки она выбежала во двор – шел снег и дождь, стало холодно и темно.
Дочери были напуганы и от страха и забыли, кто они такие, как их зовут и где они живут. Разошлись в разные стороны, и на Землю сгустилась тьма.
Осень вернулась домой, не сумев найти дочерей в темноте и холода.Побежала к другу Месяца, рассказала о своем несчастье.
Луна оседлала верного коня и отправилась на поиски.
Как долго он ехал, вдруг он вдалеке видит свет. Он подъехал, а этот старик Стовек сидел у костра, разжигал угли и спрашивал, куда идет этот молодец. Месяц рассказал ему о беде. Старик отвечает: «Я знаю, как найти дочерей Осени. Вот, возьми шарф. Она волшебная. Кто бы ни взял его наконечник, он будет его придерживаться.Только с помощью этого платка можно соединить Сентябрьку, Октябрьку и Ноябринку. “Он поблагодарил Месяца Стовек и отправился в путь.
Едет и едет и вдруг слышит: кто-то тихо бормочет. Месяц присмотрелся, и этот журавль мерзнет от холода. Его подобрал парень, согрел. , накормил его и отпустил.
Месяц заехал в лес. Он увидел, что охотники гонятся за лисой, ему стало жаль зверя. Луна закрыла ему лицо, и стало совсем темно.В это время лисица убежала.
Он сделал всего два шага, нашел зайца в ловушке и отпустил его.
Как долго скитался молодой человек недолго, но наконец он собрал всех дочерей Осени. Они идут домой, держатся за волшебный платок, но не могут вспомнить, кто они такие. Месяц был печальным.
Вдруг они видят летящий в небе клин журавля, и самый маленький журавль звучит громче всех. Она услышала крик Сентябринки, подняла голову и вспомнила свое имя.И тогда лисица побежала, сверкнула красным хвостом и раскрасила весь лес в жёлтый и красный цвет. Увидев это, средняя дочь сразу вспомнила, что ее зовут Октябрька. А вслед за лисой заяц-беляк метелью по полю полетел. Ноябринка посмотрела на него и догадалась, как ее зовут.
Дочери вернулись домой, и их мать Отэм стала слушать, а они, в свою очередь, вышли во двор, каждая в свое время. А на Земле наступили мир и мир
http: // stranakids.ru /
Осенние конкурсы
Сегодня вам предстоит пройти сложные испытания, чтобы определить самую дружную команду. Нашу игру будет оценивать слабое, грамотное жюри, состоящее из … Представим команды: Октябрьки, Сентябрьки, Ноябрьки
«Бочки» (Каждая команда по очереди ответит на загадку. Кто ответит правильнее ?)
Пазлы:
Гайки в земле, листья на земле. (картофель)
Есть трава над землей, алая голова под землей.(свекла)
Ребенок вырос не знал пеленок, стал стариком – на нем сто пеленок. (капуста)
Женщина сидит на грядках – все в клочьях, кто оторвет пачку, тот заплачет и уйдет. (лук)
В саду растет зеленая ветка, а на ней красные дети. (помидор)
Егор лежит под бордюром, прикрытый зеленой пеленой. (огурец)
Лисицу из норки вытащили за кудрявый хохолок. На ощупь очень гладкая, на вкус сахарная, сладкая.(морковь)
Что это за голова, что только зубы и борода (чеснок)
Я вырос на грядке, характер у меня некрасивый: куда бы я ни пошел, всех доведу до слез. (лук)
Тесный домик раскололся на 2 половинки, и бусинки-гранулы упали вам в ладонь. (горох)
Дама сидела на грядке, одетая в шумные шелка, Мы готовим для нее кадки и полмешка крупной соли. (капуста)
В беспорядке растянулись на перине. Сто зеленых детёнышей с сосками во рту лежат, Непрерывно сосут и растут сок.(огурцы)
1 конкурс: Нарисуйте осенний наряд без помощи кистей и карандашей, используя только пальчиковые краски, засушенные цветы и листья, клей.
Конкурс «Найди лишнее»
Учитель называет четыре слова, одно из которых не соответствует теме. Дети должны назвать это слово и объяснить, почему именно оно лишнее.
➢ Картофель – морковь – помидор – свекла.
(Помидор – лишнее слово, это не корнеплод.)
➢ Лиса – волк – медведь – корова.
(Корова – ненужное слово, это домашнее животное.)
➢ Листья – грибы – ветки – корни.
(Грибы – ненужное слово, они не часть дерева.)
➢ Октябрь – март – сентябрь – ноябрь.
(март – лишнее слово, это месяц весны.)
➢ Сорока – дятел – синичка – бабочка.
(Бабочка – ненужное слово, это не птица)
➢ Клен – сосна – береза - осина.
(Сосна – ненужное слово, это хвойное дерево.)
➢ Шишки – желуди – семена – хвоя.
(Иголки – лишнее слово, это не семена.)
➢ Молоко – смородина – масленка – опята.
(Смородина – лишнее слово, это не гриб.)
➢ Капуста – крыжовник – черника – малина.
(Капуста – ненужное слово, это овощ.)
➢ Ромашка – рябина – незабудка – василек.
(Рябина – ненужное слово, это дерево.)
➢ Кедр – пихта – ель – дуб.
(Дуб – лишнее слово, это лиственное дерево.)
➢ Листопад – дождь – туман – гром.
(Листопад – лишнее слово, это только осеннее явление.)
➢ Подберезовики – мухомор – осина – сыроежки.
(Мухомор – ненужное слово, это ядовитый гриб)
Конкурс “Фрукты-Овощ-Ягоды”
Ребята встают в круг.В центре – водитель. Он крутит и повторяет «фрукт-овощ-ягода». Как только он останавливается, он произносит любое из этих трех слов. Тот, на кого он указывает, должен быстро произнести название фрукта, овоща или ягоды, в зависимости от того, какое слово назвал водитель. В это время водитель считает до трех. Если за это время участник конкурса не успевает назвать слово, то он выбывает из игры. Вы не можете повторять слова.
Конкурс «Праздничное меню»
Ребята делятся на четыре команды.В течение пяти минут они должны составить праздничное меню из осенних продуктов. После того, как меню составлено, ребята его зачитывают. Победителя определяют сами дети. Каждая команда может проголосовать только за одну команду, меню которой им нравится.
Конкурс «Внимание»
Ребята должны найти ошибки в предложениях.
➢ «На моем дереве в саду растет много опят».
➢ «Морковные ягоды вкусные».
➢ «Из семян сливы вырастет пушистая трава.«
➢« Кусты капусты растут по всему лесу ».
➢« Яблочные корнеплоды сладкие на вкус ».
➢« Очень вкусный суп из мухоморов ».
➢« Репа красная ».
➢« Хлеб растет » на деревьях ».
➢« Осенью распускаются бутоны ».
➢« Первое сентября заканчивается учебный год ».
« Плохая погода ». Под музыку участники каждой команды ходят по залу и , по сигналу снять вещи и оставить на стуле (осенняя одежда: куртка, шарф, берет, зонт ) По сигналу «Похоже, идет дождь» нужно быстро одеться.Кто быстро?
Развлекаемся срочно
Пусть праздник продлится надолго.
Пусть осень назло дождю
Дарит радость и тепло.
Ведущий
Итак, наша литературная гостиная закончилась. Читались стихи о падении русских и казахских поэтов. Я уверен, что никто не остался равнодушным. Какая другая осень … И веселая, солнечная, и грустная, унылая … Но всегда такая сказочная и неповторимая. Осень сегодня полностью вступила в свои права.Мы благодарим эту осень. Впереди зима, весна, лето … и новые встречи.
«Осенний вальс» Шопена
Праздник «Осень – рыжеволосая подружка»
Декор: Класс оформлен осенними листьями, детскими рисунками на тему «Золотая осень».
Ведущий: Рад приветствовать вас, ребята, на нашем осеннем празднике сегодня.
Музыка звучит. На сцене царь восседает на троне.
Ведущий: Жил-был Царь, повелитель всех лесных народов.
И такая мысль промелькнула в голове царя.
Царь: Но нужна такая девушка
Чтобы она меня забавляла
Чтобы ты любил мой народ.
Днем свет Божий затмился,
Он осветил землю ночью.
Я тебе такой указ дам …
Кто к нам приедет впервые?
Ведущий: первой услышала Баба Яга,
К нему подбежала костяная нога.
Музыка звучит, вбегает Баба Яга.
Ведущий: Царь был удивлен, но был указ,
Решил в тот же час опробовать.
Царь: Что ты умеешь, Баба Яга?
Или ты уже ни на что не годен?
Баба Яга: Ты что, Отец наш Царь!
Государь всем лесным людям!
Я не первая красавица в лесу,
Где найти такую красоту?
Ой, и здесь будет весело,
Суета и суеты!
Царь: Довольно! Этого не будет,
Не надо было к нам приходить!
Баба Яга: Зря ты пришел?
Вот загадки принесены!
Баба Яга достает из корзины осенние листья, на которых написаны загадки, и загадывает их детям.
Пазлы.
Баба Яга: Ну что, царь, мою взял? Теперь я буду королевой!
Царь: Вы, бабушка, не торопитесь
Лучше посмотрите в зеркало
Нос крючком, зубки прямые,
А прическа просто жуткая!
Одним словом, смени свой гардероб,
Наденьте Lemonte, Levante, Tom Cline,
Посмотрим тогда
Кто забрал – эх мой, эх ваш!
Посиди с нами, посмотри на остальных!
Ведущий: Второй пришла цыганка, заходит как павочка.
В музыку входит цыган. Танцы.
Ведущая: Черноброва, черноглазая …
Царь: Нет от нее пользы?
Цыганка: Ах ты, король, молчи!
Не суди меня раньше времени.
Я посмотрю на кого угодно, скажу всю правду!
Цыганка достает карточки и читает шуточные предсказания.
Gypsy: Ну что, царь, мою взял?
Я буду твоей королевой!
Царь: Да! Видим, что ты гадалка,
Но мы любим и веселимся.
Играй в кошки-мышки
Прыгай, беги, танцуй.
Ты с нами, цыганка, сядь
Посмотри на остальных.
Ведущая: А вот и третья девушка,
Принцесса Несмеяна, плачущая мастерица.
Слышен рев, входит Несмеяна.
Несмеяна: Ревела двумя ведрами
Ой, устала, устала!
Друзья, помогите,
Ободрите меня, принцесса!
Царь: Ну принцесса, ты и рев,
Несмеяна – корова натуральная!
Ведущий: Ребята, давайте развеселим Несмеяну и споём ей веселую песенку.
Студенты поют песню.
Несмеяна: Ну что, царь, девочкой меня возьмешь?
Вот видите: а я мастерица рычать!
А ваши люди умеют развлекаться.
Ну попробую
Больше слез проливать не буду.
Царь: Нам не нужно Несмеяну,
И скажем без обмана:
Научись, Несмеяна, веселиться,
И петь, и танцевать
И танцевать, и смеяться.
Принцесса, сядьте с нами,
Посмотрите на остальных.
Медленно звучит музыка. Осень входит в зал танцевать.
Ведущая: Четвертой пришла принцесса Осень,
Золотая, очень красивая.
Днем темнеет свет Божий.
Освещает землю ночью.
Под ту же музыку вступают три осенних лита с танцевальным шагом. Они танцуют с Осенью.
1-й лист: В платье из желтой бязи,
Бусы – рябина на груди,
В ушах – серьги-заколки,
Дорого – люблю смотреть.
2-й лист: Осенняя девочка ходит
Роса ногой сбивает,
Подарки собирает в мешочек,
Листочки плетут в косу.
3-й лист: Может радовать солнцем
Могу угостить вас дождем
Могу окропить снегом
И покрыть серебром.
Осень: Я добр ко всем, я хорошенькая,
Золото, яшма, бесчисленное множество.
Яблоки, шишки, орехи,
Все в груди.
Царь: Да! Я с тобой не спорю!
Ты девушка – ах, ах, ах.
Что еще ты умеешь?
Можете поднять нам настроение?
Осень: Постой, король! Не я один, а все вместе
А теперь поднимем настроение.
А мы посмотрим на «Минута славы» наших детей.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черемшанская общеобразовательная школа №1 им. П.С. Курасанова»
Черемшанский муниципальный район Республика Татарстан
ПРАЗДНИК НАЧАЛЬНИКОВ
«Осенне-рыжеволосая подруга»
Подготовила: учитель начальных классов В.Г. Плотникова
Черемшан, 2015
Предварительная подготовка.
Дети рисуют осенние пейзажи, украшающие зал. Осенние листья и солнышко вырезаны из бумаги.
Костюмы для ролевых детских игр.
Ход праздника.
Вед. Добрый день уважаемые ребята и гости! Сегодня наш праздник посвящен прекрасному, нежному и грустному времени года – осени.
Вед. – Осень! Как прекрасна золотая осень с ее платьем и богатством всевозможных фруктов!
Если желтеют листья на деревьях!
Если бы птицы улетели в далекую страну!
Если небо хмурое!
Если пойдет дождь!
Это время года называется осенью!
Все: Осень, осень, приглашаем в гости!
Осень: – Ты про меня говоришь? А вот и я!
Здравствуй, осень, друзья!
Вы рады познакомиться со мной?
Любишь лесной наряд?
Я приехал на ваш праздник петь и повеселиться,
Я хочу со всеми здесь подружиться.
1. Осень за окном
Идёт медленно.
Уходит по тропинкам
Слышен шорох.
Все: Еле слышен разговор опавших листьев.
– Мы из клена! – Из вишни!
– Мы из яблонь! – Из дуба!
– Мы из вязов! – И с вишней!
– Из осины!
Вед. – Везде листопад, на грани заморозков!
2. Лес, как будто мы смотрим на нарисованный,
Пурпурный, золотой, малиновый.
Веселая, красочная стена
Стоит над яркой поляной.
3. И в том чудесном хороводе
Была одна береза.
Все в красивом желтом платье.
Какая красная стройная девушка!
4. И нет на свете красивее,
А этот наряд такой красивый!
«Стоит, как в золоте, береза»
О ней говорят!
5. И она так гордилась этим,
Услышав лестный слух.
Что еще до весны решилась
Листву вообще не сбрасывать.
Сцена «Говорящие деревья»
Дуб. – Уже дул северный ветер,
Последние листья унесло.
А тебе все равно
О чем ты думаешь, о чем?
Рябина. – Ведь скоро зима-зима в этих краях уже наступит.
Береза. – Да, пусть будет хоть две зимы, хоть три.
Я такая красивая, смотрите!
И эти чудесные листья, –
Платки с золотой отделкой.
Ненавижу так много терять.
Нет, я не брошу свой наряд!
Вед.- Тут вмешался Старик, Старик – Лесовичок.
Лесовичок. -Не спорь с природой, дорогая,
У всех один и тот же закон,
Это лиственное растение обязательно
Его покров надо снять к зиме.
Тебе лучше, милая, послушай
Почему пора листву закидывать!
Дуб. – Зимой солнышко немного светит,
Какая еда без огня?
Кроме того, поваров ушли,
Что готовится без огня.
Рябина: – Крахмал, белки, жиры и сахар
Они давно перешли от листьев к стволу.
И ненужные вещества
Они заняли свое место в листве.
И с ними не поправишься,
Скорее только отравишься.
Все: – Так скинь листву, родной, не упрямься, родной!
Лесовичок: – А как зима,
Шубы теплые принесут
Самая теплая,
К весне не так холодно.
И согнет вас в дугу.
Если хочешь встать прямо
Сбрось листву, не будь упрямым!
Береза.- Как мне с ней расстаться,
Я останусь полностью голой.
Все: – Зимой про тебя скажут – «Вся береза в серебре».
Береза. – Ну спасибо, друзья,
Вы меня убедили.
Я золотая листва
Отдам вам, ребята!
Вед. – А листики не простые,
И не только золотые.
Вот вам, ребята,
Загадки из березы.
Пазлов:
– Красный нос врос в землю, А зеленый хвост не нужен, Нужен только красный нос.(морковь)
– Как я надела сто рубашек,
Хрустит зубами. (капуста)
Закопали в земле в мае
И не вынимали сто дней,
И начали копать осенью
Не одного нашли, а десять. (картофель)
Сад – наша любимая дои.
Растем на кусте.
Как экспонаты в музее,
На кустах красные (помидоры)
Песня: «За окном моросит дождь»
Вед. – Осенние прогулки по тропинке,
Осень ноги намочила.
Идёт дождь и просвета нет
Солнце куда-то теряется.
Девушка с зонтиками в руках.
– Как хорошо под дождем
Шептать вместе с зонтиком
Можно даже взять зонтик
Танцы под дождем
Танцы с зонтиками
Танцуют ветер и слякоть.
Wind: – Ой, Слаш, ты мой осенний друг, куда он нас привел?
Slush: – Ну откуда я знаю? Ой, я еле жива. Ты что, старый, так продан? Почти высушил меня.Все мои кости сдуло холодным ветром. (плачет)
Вед. – Ой, гости, родные, какие могут быть слезы? Ведь нам весело. Кто ты?
Ветер: – Я осенний ветер, холодный.
Slush: – А я Slush, верный спутник Осени.
Вед .: – Так вы друзья Осени? Ну что ж, повеселимся.
Wind: – Да-да, мы вас развлечем. Давай, покажи все свои ручки. Так что буду ускоряться и замерзну на холодном ветру (бегает по кругу).
Вед.: – Ой, Винд, ты ушел, присядь, отдохни немного.
– Ну, а ты, Слаш, чем нас развлекаешь?
Slush: – А я умею очень красиво плакать проливными и проливными слезами. Я просто спасу от себя нет, когда плачу. Что ж, здесь нет возможности спастись, вот, смотрите. (плачет)
Вед .: – Итак, теперь понятно, кто приносит нам холод и дождь осенью.
Слякоть: – А только от дождей беды? Да, если бы не дождь, то на земле ничего бы не росло, и людям в садах нечего было бы собирать.А так – посмотрите, сколько там!
Вед .: – Урожай осенью, урожай плодов.
Люди доставляют много радости после тяжелой работы.
Вед. – Сейчас тоже будем собирать урожай.
Идет игра «Урожай».
Дети делятся на 3 группы, им выдаются машинки с телами. С противоположной стороны насыпают овощи. Каждый участник должен «пойти» в огород, собрать овощи в мешок и передать машину другому. Побеждает команда, которая быстрее собирает урожай.
Вед. Какой хороший урожай вы собрали! С давних времен люди наблюдают за природой. Из этих наблюдений можно узнать, каким будет год: продуктивным или нет. А осенью уже можно определить, какой будет зима. Вспомним народные приметы.
– Поздний листопад – к суровой зиме.
– Поздний вылет птиц – для теплой зимы.
Осень. – Чтобы быть здоровым, сильным, нужно любить овощи без исключения, в этом нет сомнений.
Слякоть. – Молодцы, собрали хороший урожай.
Wind. – Slush, нам пора прощаться. Ведь сколько всего еще нужно сделать: сбрызнуть землю дождем и сдувать листья с деревьев.
Вед. – Ну, тогда до свидания, и не забывай нас.
Вед. Слушайте частушки на осеннюю тему:
Бродит по роще листопад
По кустам и кленам
Смотрит в сад
Звон золотой.
Сидим у окна
И смотрим на улицу
Листья шепчут: «давай улетим»
И ныряем в лужу.
Дождь, дождь, ты долго
Ты с неба на землю
Дождь, дождь, пролей еще
Чтоб грибы быстрее росли.
Витя рано встал, рано встал,
Собрал все грибы в лесу
Грибочки хвастается
С маленькими белыми точками.
Совсем не будем бояться,
Беги под грибным дождем
Если будет сильный дождь
Возьмем зонт в руки.
У нас новые калоши
Нужно их обновить,
Мы в новых калошах
Бегаем по лужам.
Песня “Ах, какая осень!”
Вед. Пора нам прощаться. Надеемся, вы увидели и услышали дыхание осени, ее очарование и загадочность. Slide 12
Постепенно зима начинает преобладать над землей. А теперь вы увидели, как дикая природа готовилась к зимним испытаниям.
Справочная информация:
Сценарии школьных каникул: внеклассная работа 1-4 классы общеобразовательное пособие. / сост. Тихомирова Е. – М. Издательство (Экзамен, 2007)
Каникулы в начальной школе, 2001.Составитель С.В. Савинова
Внеклассная деятельность. –M. ВАКО, 2005
Интернет-источников с музыкой:
(старший дошкольный возраст)
Представляю Вашему вниманию выпуск ежемесячной образовательной стенгазеты «Любознайка» – как для детского сада, так и для домашнего творчества.
Тема номера – ОКТЯБРЬ.
(Внимание! В номере газеты должна быть опечатка, должен быть номер 2)
Любопытная девочка – это маленькая девочка, которая стремится узнать больше об окружающем мире, ей интересно все и она обязательно расскажет все, что узнала сама.
Стенгазета размещается на 8 листах, которые необходимо распечатать и склеить, либо все наклеить на ватман.Стенгазета представлена в черно-белом цвете для самостоятельной раскраски детьми, а после раскрашивания будет выглядеть так, как показано в цветном образце.
Любопытная женщина покажет вам все свои знания и умения в нескольких разделах:
Раздел 1 «Дети о животных».В этом разделе Curious расскажет вам о животных нашей планеты, с которыми ей удалось познакомиться, когда она путешествовала по миру. В этом выпуске вы встретите диких собак, а именно песца, лису и волка.
Раздел 2 «Загадки». В этом разделе вас будут ждать загадки, а ответы вы сможете раскрасить самостоятельно.
Раздел 3. В этом разделе вы узнаете, что рисовать буквы очень легко и даже весело!
Раздел 4 «Наша сказка». В этом выпуске вы сможете сами придумать сказку.Для этого вам будет достаточно ответить на несколько вопросов.
Секция 5 «Занимательная математика». В этом разделе Curious подготовил для вас замечательные математические задачи.
Раздел 6 «Послушный карандаш». На этот раз мы нарисуем листопад. Проследим путь, по которому опадают листья.
Участок 7 «Лабиринт». На этот раз вас ждут два разных увлекательных лабиринта.
Раздел 8 «Мастерство». Зачемочка приглашает в лес за грибами.Попробуйте сами собрать корзину с грибами!
Когда всю стенгазету раскрасишь, будет очень красиво.
Удачи вам и вашим детям!
Вредные привычки Это действия, которые люди повторяют снова и снова, несмотря на то, что они не приносят пользы или даже вредны. Когда человек курит, табак медленно догорает и образуется дым, состоящий из множества вредных веществ, среди которых 30 ядовитых.Это окись углерода никотина и табачная смола. Никотин отрицательно влияет на работу сердца, а угарный газ затрудняет доступ кислорода, а табачный деготь забивает легкие. никотин, окись углерода и табачная смола. Когда человек курит, табак медленно догорает и образуется дым, состоящий из множества вредных веществ, среди которых 30 ядовитых. Это никотин, окись углерода и табачная смола. Никотин отрицательно влияет на работу сердца, а угарный газ затрудняет доступ кислорода, а табачный деготь забивает легкие.никотин, окись углерода и табачная смола. Алкоголь – универсальное средство, способное превратить человека в безрассудное существо. Алкогольная зависимость возникает постепенно и приводит к заболеванию – алкоголизму. Разрушение личности взрослого человека происходит через 10 лет, а ребенка – через 3-4 года … от алкоголизма Алкоголь – универсальное средство, способное превратить человека в безрассудное существо. Алкогольная зависимость возникает постепенно и приводит к заболеванию – алкоголизму. Разрушение личности взрослого человека происходит через 10 лет, а ребенка – через 3-4 года… алкоголизм. Препарат – это средство, снижающее физическую и умственную активность, притупляющее боль и обладающее успокаивающим и снотворным действием. Попробовав наркотик, человек впадает в наркозависимость и впоследствии умирает … от наркотической зависимости и впоследствии умирает … Наркотик – это наркотик, который снижает физическую и умственную активность, притупляет боль и оказывает успокаивающее и снотворное действие. Попробовав наркотик, человек впадает в наркозависимость и впоследствии умирает … от наркотической зависимости, а затем умирает …
Закалка Вода Воздух Солнце Закаливание – это система специальной тренировки организма.Для начала вымойте руки в теплой, затем в прохладной воде, затем ноги. Затем общие обливания: во время полоскания после ванны постепенно снижать температуру воды. Главное не торопиться! Оставайтесь на солнце только в головном уборе. Загорайте постепенно: начинайте с 4 минут, постепенно увеличивая время до минут. Защитите кожу от ожогов – используйте защитный крем. Чередование солнца и тени очень полезно. Оставайтесь на солнце только в головном уборе. Загорайте постепенно: начинайте с 4 минут, постепенно увеличивая время до минут.Защитите кожу от ожогов – используйте защитный крем. Чередование солнца и тени очень полезно. Делайте зарядку с открытым окном, чаще играйте на свежем воздухе, зимой катайтесь на коньках и лыжах, одевайтесь по погоде – не укутайтесь.
Правила личной гигиены 1. Следите за чистотой своего тела, одежды и дома. 2. Умывайтесь с мылом и мочалкой, чистите зубы 2 раза в день, каждый день принимайте душ. 3. Проветрите комнату. 4. Регулярно убирайте квартиру. 5.Держите двор в чистоте. 6. Никогда не выбрасывайте мусор на улицу. Здоровый образ жизни начинается с чистоты! Здоровый образ жизни начинается с чистоты!
Правильное питание Правильное питание должно быть умеренным и разнообразным. Старайтесь есть разнообразную пищу, чтобы организм получал все необходимые ему питательные вещества. Ешьте меньше булочек и сладостей. В них много углеводов, избыток которых превращается организмом в жир и откладывается под кожей. А кому нужен такой сток? Не ешьте много жареной, копченой, соленой, острой пищи.Такая еда может быть вкусной, но не очень полезной, а в некоторых случаях даже вредной. Вы должны стараться есть в одно и то же время. Организм привыкает к определенному режиму, и тогда пища лучше усваивается. Утром перед школой обязательно стоит позавтракать. Некоторые ребята так торопятся по утрам, что ничего не едят. А потом у них болит голова, теряется внимание, снижается работоспособность. Ужинать следует не позднее, чем за 2 часа до сна. Очень вредно переедать перед сном.
Десять заповедей Хорошего настроения 1. Улыбайся! Помните, что улыбка делает вас красивее. 2. Дайте людям больше, чем они ожидают, и делайте это с радостью. 3. Улыбайтесь, когда отвечаете на звонок, вы можете услышать улыбку! 4. В невзгодах утешайся мыслью, что были времена более трудные, и даже те прошли … 5. Всегда есть повод для улыбки. 6. Улыбка имеет зеркальный эффект! Улыбнись … и ты увидишь улыбку! 7. Улыбайтесь, даже когда вам грустно, ведь это может кому-то порадовать! 8.Ищите того, кто заставит вас улыбнуться, ведь только улыбка может украсить самый темный день! 9. Смотри на все с положительной стороны, ведь даже неудача может обернуться победой! 10. Помните! Улыбка – это кривая, которая все поправляет!
«Откуда человек познает мир» – Почему? Наука. Любопытные люди. Откуда человек знает о себе? -От других людей -Самоуважение. Знание. Что есть правда? Завышенная самооценка. Изобразительное искусство. Познает мир. Какие вопросы задают чаще всего? Человек познает мир.Знать себя. Я динамичный (кем хочу быть). Я настоящая. Нарисуйте линии сравнения в сравнительной таблице.
«Базовые предметы» – Геометрия. Физика. География мира География России География Европы География Азии. Практическая грамматика орфографии английского языка. История всемирной истории России История Европы. Физика, термодинамика, электростатика. Русский язык Английский язык География Литература История. Литература народов Западная литература Зарубежная литература.
«Человек и мир» – Круг от сердца к сердцу. Почему умение видеть мировое искусство? Что для вас значит красота окружающего мира? Читаем текст: «Искусство видеть мир» Константин Паустовский. Беседа: Размышление о ситуации. Чтение притчи «Небо и озеро» «Взгляни на небо». «Красота живет везде» – Юрий Антонов. Почему все в мире не одиноки?
«Познание окружающего мира» – Что такое восприятие? Восприятие -.Что вы думаете о носителях? С помощью органов чувств мы познаем отдельные предметы и явления окружающего мира. Представление -. Возможности сенсорного познания ограничены. Вас угостили яблоком. Что вы представляли, когда произносили слово «снег»?
«День науки» – Литература Мир Внеклассная работа Всего 25 проектов! День городской науки. Биология. Информационно-иллюстративные проекты. Начальная школа … Индивидуальные образовательные проекты… Филология. Отдельное спасибо учителям! Городские предметные олимпиады. Коллективные образовательные проекты: Сетевые игры и олимпиады.
«Как прекрасен этот мир» – Ешьте вкусные ягоды, которые создала сама наша природа. Все леса покрыты листвой. Деревья становятся зелеными. Солнце, воздух и вода, что еще нужно человеку. Спускают лодки, играют в разные игры. Весна идет. Летом мы с семьей уехали в деревню. У деревьев есть почки. На улице тепло. Дети купаются в реках.
Цели мероприятия:
План проведения:
Перед открытием предметной недели по всему миру ученики получили задания:
Викторина.
«О зеленых лесах и лесных чудесах».
Для учащихся 1-4 классов.
Неделя по всему миру.
1 день: Открытие недели.
Открытие выставки «Природа – источник творческого вдохновения»
Сценарий открытия предметной недели по всему миру.
Ведущий:
Посмотри, мой юный друг, что вокруг:
Небо голубое, солнышко золотое сияет,
Ветер играет листьями, по небу плывет тучка.
Поле, река и трава, горы, воздух и листва,
(звучит музыка, появляется природа).
Природа:
Я Природа. Я великий мастер. Вечный хозяин жизни.
Могу, мужик, отдать тебе за соучастие – все в моих силах.
Мы с тобой катимся по дороге одни – ни час, ни день.
И ты не можешь быть выше меня, как не можешь быть вне меня!
Ведущий: Мы с тобой – часть природы. Мы изучаем это на уроках окружающего мира, на внеклассных занятиях.Пойдем с тобой в лес.
Природа:
Лес не только для наших развлечений,
Он богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, зелень
Для нашего блага, друзья, взращены.
Ведущая: Да, в лесу, куда ни глянь, везде чудеса. Даже взрослые и те, кто встречаются на лесных тропинках, встречаются с неизведанным, загадочным, удивительным. И ребята! Каждый шаг для них – новое чудо.
Интересно, а вы встречали старика в лесу?
Есть на свете старик, старик – Лесовичок,
На нем разноцветная шапка из пестрых листьев.
Сапоги из бересты, разрисованные шаровары.
Сам в зеленой ярми, дорога в руке.
Как по узким тропинкам, он ходит – бродит по травинкам,
Старик – Лесовичок, шапка разноцветная.
Каждый день, как в дождь, так и в жару, он охраняет лесной мир.
(Звучит музыка, появляется старик – Лесовичок).
Старик – Лесовичок: Здравствуйте, ребята, вы меня узнаете?
Да, я старик – Лесовичок, но кто я, сразу не поймешь,
Ты найдешь меня в лесу на неизвестных тропинках.
Мой дом в глуши леса, я слушаю лес вместе с тобой.
Солнце заливает деревья и цветы.
Я охраняю густой лес и со мной мои друзья:
Белки, ёжики, кроты, будьте мне и вам другом!
(звучит музыка, появляется Мудрая сова).
Мудрая сова: Привет, ребята. Ты меня узнаешь? Я Мудрая Сова.
Там просто храм, есть храм науки,
А еще есть храм природы – с лесами,
Руки протянутые к солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт нам в жару и в холод.
Заходи сюда, будь чуточку сердцем
Не оскверняй его святыни!
(звучит музыка, появляется лесная фея).
Деревянная фея:
Привет ребята, привет друзья!
В этот прекрасный день я рада тебя видеть!
Рад приветствовать дорогих гостей.
Я хочу встретиться с вами как можно скорее.
Все называют меня Лесной Феей.
Я люблю шутки, смех и сразу узнаю ваши имена.
Ну – ка, вместе – 1 – 2 – 3 – назовите свое имя!
Я очень рад встрече с вами,
Друзья хотят пригласить вас на прогулку в лес.
Шум, шум, зеленый лес!
Мне знаком твой величественный шум,
И твой покой, и сияние небес
Над твоей кудрявой головой.
С детства понимал
Твоё молчание немое
И твой загадочный язык
Как-то близкое, родной.
(звучит музыка, появляются Леший и Кикимора).
Гоблин: Привет, мы здесь, ты узнал?
Кикимора:
Когда идешь по лесной тропинке
Вопросы настигают тебя в толпе.
Гоблин:
Одно «почему» мечется между деревьями,
Летит по пятам неизвестной птице.
Другой – пчела залезла в цветок,
И третий – лягушка, прыгнувшая в ручей.
Кикимора:
«Что» выкапывает мышкой под листьями в ямках.
«Почему» сидит на зеленом листе,
«Где» летел верхом на жуке.
“Почему” после того, как ящерица забралась на пень …
Вопрос за вопросом, каждый день.
Гоблин:
Поехали – ка, друзья, по лесной тропинке
Ищите ответы под зеленой палаткой.
Ведущий: Вот сколько гостей пришло к нам на предметную неделю.Они не просто пришли, а у каждого свое задание. Теперь они познакомят нас с ними.
Гоблин: Кикимора и я ждем вас завтра на предметной олимпиаде в окружающем нас мире «Ценители природы».
Мудрая сова: В среду вы приедете ко мне в гости, где будете защищать свои исследовательские проекты на тему «Природа».
Лесная фея: В четверг мы проведем интеллектуально-экологическую игру «Лес – бесценный дар природы», участниками которой станут победители викторины «О зеленых лесах и лесных чудесах».
Лесовичок: В течение недели у меня будет выставка поделок из натуральных материалов «Природа – источник творческого вдохновения», где вы увидите много интересных работ и выставку рисунков и плакатов, которые вы подготовили для этой недели. . Приходите, выбирайте лучшие работы. А в пятницу, в конце недели, мы наградим лучших из лучших.
Ведущая: Очень хорошо. На этом наша встреча заканчивается. Желаем успехов!
День 2: Олимпиада знатоков природы для 3-4 классов.
Раньше в классы отбирались лучшие ученики по предмету, которые принимали участие в олимпиаде.
Олимпиадные задания:
1. Прочтите историю и выделите ошибки.
Зимой в лесу.
Красиво зимой в лесу. Свежий и морозный. Солнце ярко светит в небе. На деревьях пушистые белые шубы. Где-то в глубине леса лаяла кукушка, бесшумно летела летучая мышь, стучал дятел.Огненный хвост лисицы пронесся сквозь кусты. Она в поисках пропитания: глубоко под снегом мышиная норка. Лисица, занятая мышкой, не замечает зайца, который совсем рядом грызет кору молодой елки. Вокруг тихо. Слышно только чириканье вороны. Она всем информирует о приближении человека.
2. Подчеркните правильную цепь питания.
А) подстилка – дождевые черви – лисы – кроты;
Б) дождевые черви – подстилка – кроты – лисы;
В) подстилка – кроты – дождевые черви – лисы;
Г) подстилка – дождевые черви – кроты – лисы.
3. Соберите как можно больше названий животных из букв (буквы можно использовать только 1 раз в слове): I V R E O Y N L S K L T A.
4. Ответьте на вопросы.
А) Название какого ядовитого растения в лесу связано с названием птицы? Зверь?
Б) Что значит «ноги кормят волка»?
Q) Сколько ног у паука?
D) Какие жуки названы в честь месяца, в котором они родились?
E) Какое растение называют водной красавицей?
5.Соедините линиями.
6. Запишите названия деревьев (не менее трех в каждой группе), которые растут.
В лиственных лесах _______
В хвойных лесах ______
7. Прочтите телеграмму, запишите ее текст. Ответьте на вопрос “Почему?”
8. Поместите буквы в ячейки, чтобы можно было прочитать названия деревьев, включая букву «H».
9. Прочтите, запишите и объясните значение.
День 3: Защита исследовательских проектов.
В нашем городе ежегодно проводится Городской конкурс исследовательских проектов младших школьников «Я – исследователь». Дети могут выбрать любую тему и выступить в разных номинациях. Для отбора лучших проектов в нашей гимназии проводится школьная экскурсия, совпадающая с предметной неделей по всему миру, и мы слушаем ребят, подготовивших работы и проекты в номинации «Природа».
Темы проекта ребята выбирают разные, например:
Как отличить жабу от лягушки.
– Как появляется радуга.
– Почему Земля круглая.
– Где и когда жили динозавры.
– Как образуется ветер.
– Влияние растений в доме на самочувствие и настроение человека.
Ребята выступают и защищают свои проекты перед комиссией, которая определяет победителей, отправляя их на региональный конкурс.
День 4: Интеллектуально-экологическая игра «Лес – бесценный дар природы».
В игре принимают участие дети, выигравшие викторину «О зеленых лесах и лесных чудесах».
Форма проведения: «Звездный час».
Цели и задачи:
Декор:
Место, где происходит игра, превращается в лес (на стенах прикреплены рисунки деревьев, травы, цветов, птиц, лесных животных, насекомых, солнца, облаков, грибов).
Плакаты: «Лес – наше богатство!», «Судьба природы – наша судьба».
Плакаты с заданиями.
Сигнальные карточки-номера.
Музыкальное оформление.
Прогресс игры
Ведущий. Сегодня мы проведем интеллектуальную и экологическую игру «Звездный час», но эта игра не совсем обычная, она будет происходить на опушке леса.
1 студент.
Здравствуйте, лес, густой лес полный сказок и чудес!
Что ты шумишь листвой ночью, темно, гроза?
Что ты шепчешь на заре, покрытый росой, как серебром?
Кто прячется в вашей пустыне: что за зверь, что за птица?
Все открывайте, не скрывайте: видите ли – мы наши!
Ведущий. Михаил Пришвин, замечательный писатель и большой любитель природы, писал: «Мы хозяева своей природы, и для нас это кладезь солнца с великими сокровищами жизни.Рыба – вода, птица – воздух, зверь – лес и горы. А мужчине нужна Родина. А защищать природу – значит защищать Родину ». Наше государство заботится о природе и многое делает для ее защиты: высаживает новые леса, организует заповедники, сохраняет многие виды животных и растений от полного уничтожения. Человек многим обязан природе и лесу. Что именно нам дорог лес? (Заявления студентов)
Ведущий. Подведем итог: почему мы дружим с лесом, зачем он нужен людям?
2 студента. Лес – наше богатство!
3 студента. Лес – зеленая одежда нашей Земли. Там, где есть лес, всегда чистый воздух.
4 студента. В лесу обитают звери и птицы.
5 студент. Лес – наш друг: удерживая влагу, он помогает человеку вырастить хороший урожай.
6 учеников. Лес – кладовая, которая щедро раздает свои дары: орехи, ягоды, грибы.
Ведущий. Послушаем звуки леса (включается запись голосов птиц, шумов леса ). Не правда ли, творения природы прекрасны! Давайте вместе подумаем, будет ли природа хуже, если, собирая орехи, сломаем несколько веток? Или соберем 2-3 красивых цветка? Или поймем необычную бабочку? (ответы детей)
Ведущий. Да природа будет хуже.Каждая напрасно сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка – это маленькая рана, нанесенная природе. А если нанести одно ранение, другое – товарищу, 3, 4, 5 – другому – то же самое будет с ней? Давайте подумаем: как вести себя на природе? (дети называют правила поведения на природе)
Ведущий. Вы знаете, как вести себя в храме природы, но вам также нужно знать саму природу.
7 студент.
Когда идешь по лесной тропинке, вопросов настигает толпа.
Одно «Почему» мечется между деревьями, летит по пятам незнакомой птице,
Другое – как пчела, забравшаяся в цветок, а третье – как лягушка, прыгающая в ручей.
«Что» роет мышкой под листьями в ямках,
«Кто» ищет в кустах скрытый шорох,
Сидит «Почему» на зеленом листе, «Где» – летел верхом на жуке,
«Почему? «после того, как ящерица забралась на пень, вопрос за вопросом, и так весь день.
Пойдем, друзья, по лесной тропинке искать ответы под зеленой палаткой.
Ведущий. Запускаем игру. Теперь проведем отборочный тур. Все участвуют в отборочном туре. За каждый правильный ответ вы получаете жетон, 6 учеников, набравших наибольшее количество жетонов, проходят в 1 раунд, т.е. становятся участниками игры. Будь осторожен.
Вопросы отборочного раунда:
В какое время суток бобры строят жилища? (Ночью)
– Кто может пить ногой? (Лягушка)
– Какие грибы ест ёжик? (Не ест)
– Что значит «Ноги кормят волка»? (Волк бегом догоняет добычу)
– Какая птица может шипеть, как змея? (Шайба, Wastihead)
– Кто видит ушами? (Летучая мышь)
– Кто ногами слышит? (Кузнечик)
– Какую корову доят муравьи? (Тля-корова)
– Какой гриб называют хищником? (лисичка)
«Трава, которую даже слепые люди могут распознать на ощупь? (Крапива)
– Какой цветок без листьев распускается? (Мачеха)
Ведущий. Подведем итоги отборочного тура. Подсчитайте жетоны. У кого больше токенов? Приглашаем победителей отборочного раунда продолжить игру (победители выходят).
8 учеников.
Шум, шум, зеленый лес! Мне знаком твой величественный шум,
И твой покой, и сияние небес над твоей кудрявой головой.
Я с детства понимал твое безмолвное молчание,
А твой загадочный язык похож на что-то близкое, родное.
Ведущий. Русский лес многогранен и красив! В лесу можно встретить почти 300 видов деревьев, кустарников, трав. Значение леса огромно, чем активнее человек вторгается в лесную среду, тем больше нуждается в защите наш зеленый друг. Бережное отношение к лесу должно стать нормой поведения каждого человека. Сегодня, играя, мы вспомним, какие растения растут в наших краях, и какую роль они играют в нашей жизни.Первый раунд нашей игры называется «Растения нашей земли». Вопросы, которые будут предложены, посвящены растениям, которые растут в нашем регионе в лесу. Выбрав правильный ответ, поднимите карточку с нужным номером (размещен плакат ).
Вопросы:
Из какого дерева сделано пианино? (из ели)
– Из какой древесины делают лыжи? (Береза)
– Какое дерево зацветает первым? (Ольха)
– Из какого дерева делают спички? (из осины)
– Какое растение лечит раны? (Подорожник)
Ведущий. Подведем итоги 1-го тура (результаты суммируются, из игры выбывает 1 участник с наименьшим количеством очков). У нас 5 участников, мы начинаем 2 тур.
9 учеников.
Что мы сажаем при посадке леса? Чаща, где бродят барсук и лисица,
Чаща, где белка прячет белок, чаща, где стучат пестрые дятлы.
Ведущий. Мы можем встретить много животных в лесу, но их было бы еще больше, если бы человек не вмешивался в их жизнь. Многие виды животных занесены в Красную книгу. Кто знает, что такое Красная книга?
(Заявления детей).
Ведущий. Да, Красная книга – это книга, в которой собраны редкие виды растений и животных. Называется он так потому, что красный цвет – сигнал опасности. Красная книга учреждена Международным союзом охраны природы и природных ресурсов в 1966 году.Он хранится в швейцарском городе Морж. В нем записываются данные обо всех растениях и животных, которые срочно нуждаются в заботе и защите человека. В противном случае они могут исчезнуть с лица Земли, как, например, исчезла морская корова. Животные нашей страны также занесены в Международную Красную книгу. Например, в Амурской области охраняются амурский тигр, красный волк, белые и черные журавли, атлантический морж и другие. Однако невозможно учесть все виды редких животных и растений в этой книге, поэтому многие страны начали составлять собственные Красные книги.В марте 1974 г. была учреждена Красная книга и в нашей стране (размещен плакат).
Ведущий. Некоторые животные еще не занесены в Красную книгу, но с ними нужно обращаться осторожно. Второй раунд нашей игры называется «Дикие звери наших лесов». Вам будут предложены вопросы о диких животных. Выбрав правильный ответ, поднимите карточку с нужным числом.
Вопросы для 2-го тура:
Какие животные называются лиственными детенышами? (Заяц)
– След какого хищника похож на след человека? (Медведь)
– Кто бежит задними лапами вперед? (Заяц)
– Какое животное легко может бегать по болотам? (Moose)
– Кровожадный хищник наших лесов? (Волк)
– Какие младенцы рождаются «голыми»? (Ежик)
Ведущий. Подведем итоги 2-го тура После 2-го тура у нас осталось 4 участника, им – 3-й тур «Птицы» (звучит саундтрек к песне «Чиби у дороги», на стене висит плакат. доска).
Вопросы к 3 раунду:
Какая птица умело имитирует голоса многих птиц? (Скворец)
– У какой птицы самый длинный язык? (Дятел – 15 см)
– Какая птица гнездится в скалах над рекой? (Мартин)
– Какая из птиц летает быстрее всех? (Swift)
Ведущий. Подведем итоги 3-го тура (подведены итоги, выбыл 1 участник). После 3-го тура у нас осталось 3 участника, для них 4-й тур – «Логические цепочки».
10 Студент Лес – это не только наше развлечение, он – богатство нашей страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы нам, друзья, выращены на благо.
Берегите каждый куст, ребята, где вы увидите простой росток,
Дуб может расти в три обхвата, березовый лес или малиновое дерево густо.
Ведущий. Мы знаем, что в лесу растет много грибов. Некоторые грибы предпочитают расти в лиственных лесах, некоторые – в хвойных (на доске размещен плакат).
Ведущий. Какой из этих грибов растет в лиственном лесу? (имбирь)
Подводя итоги 4-го тура, видим, что в суперигру прошли 2 участника.
11 студент.
Послушайте, мой юный друг, что вокруг?
Поле, река и трава, горы, воздух и листва.
Птицы, звери и леса, гром, туман и роса,
Человек и время года – все вокруг природы!
Ведущий. Мы – часть природы. Мы изучаем это на уроках окружающего мира. В супер-игре вы составите как можно больше слов за 3 минуты, используя буквы слова «естественная история».
(Слово выложено, ребята записывают слова на бумажках).
Ведущий. Время вышло, послушаем участников (дети по очереди читают слова но ). Видим победителя, поздравляем его (награждение).
(Проигрывается саундтрек к песне «Не дразни собак»).
День 5: Результаты недели. Закрытие.
Все ребята собираются в актовом зале, который украшен.Музыка играет
Природа: Здравствуйте, ребята. Вот и закончилась наша предметная неделя об окружающем мире. На этой неделе произошло много интересного, много открытий, но сколько еще неизвестного, неизведанного еще впереди. Сегодня мы подведем итоги нашей работы. Предоставляю слово Кикиморе и Лешему.
Гоблин: Ребята приняли участие в олимпиаде “Ценители природы”. Вот победители (награды, подарки)
Кикимора:
Мы хотели бы попрощаться с вами.
Защити зеленый лес, никого не обиди,
Не губи деревья, сохрани цветы в лесу!
Природа: Спасибо. Послушаем Мудрую Сову.
Мудрая сова: Вы знаете, что мы слышали проекты и работы ребят в исследовательской деятельности. Сколько интересного мы узнали, какие замечательные ученые учатся в вашей гимназии. Я всем говорю: спасибо! Но как всегда, в конкурсах есть победители. (награждение).
И еще хотел всем сказать:
Ты, друг мой, не подведи!
Будьте честны и обещайте добро!
Не обижай ни птиц, ни сверчков,
Не покупай сачок для бабочки!
Любите цветы, леса, просторы полей –
Все, что называется вашей Родиной.
Природа: Спасибо. Слово предоставляется Лесной фее.
Лесная фея: Практически все дети приняли участие в викторине «О зеленых лесах и лесных чудесах», победители – в интеллектуальной и экологической игре «Лес – бесценный дар природы».Вот победитель этой игры (награждение).
Все, что нам нужно из года в год, дается нам самой природой,
И поэтому мы все не можем жить без воды,
Без растений и животных, без красивых высоких гор,
Человек не может жить без лесов, полей и рек.
Так давайте же спасем наш земной естественный дом!
Природа: Спасибо. Послушаем Лесовичку.
Лесовичок: Насколько сложно было мне и членам комиссии, которые отбирали лучшие поделки, рисунки, плакаты? Но мы сделали это и вот победители (награждение в разных номинациях).
Природа:
Итак, наша встреча подошла к концу.
Ты, мужчина, любящая природа,
Иногда ее жалко.
В увеселительных поездках
Не топчите ее поля.
В вокзальной суете века
Спешите ее оценить:
Она ваш старый добрый целитель
Она союзница души.
Не сжигай безрассудно
И до дна не истощай,
И помни простую истину:
Нас много, а она одна!
Икона у постели жены Илариона Ивановича, немки, православной христианки.
Широкий подоконник в комнате Илариона Иженбина полностью завален лекарствами. Илариону Ивановичу 76 лет, он невысокого роста, с седыми волосами, похожими на фуражку.
«Я чистокровный селькуп, а не помесь», – говорит Иженбин. С детства занимается охотой, рыбалкой, собирает ягоды в лес. Охотиться он давно перестал, но ягоды собирает до сих пор. И он берет с собой немного еды, чтобы поблагодарить лесных существ.
– Допустим, мне нужно собрать ягоды, поэтому я повторяю три раза: «Братья, сестры, лесорубы, лесорубы, помогите мне собрать достаточно ягод».Если я иду за клюквой, я беру конфеты или печенье и вешаю их на узел, потому что это необходимо, чтобы доставить удовольствие кикиморе (легендарное существо, женский домашний дух в славянской мифологии – прим. Переводчика), чтобы она повела меня к ягодам. Когда хожу в лес, меня не боятся ни белка, ни бурундук. В другой раз я прихожу и вижу, как они дерутся. Я думаю: “Что за дрянь!” но потом я смотрю и вижу конус на пне; вот почему они дерутся! Я говорю: «Стой», и беру конус со словами: «Я здесь самый большой, поэтому конус для меня, а ты побежишь к кедру».
Иларион Иванович загорается, когда дело касается леса. Говоря о шелесте листьев и музыке воды, он тщательно подбирает каждое слово.
– Когда я иду в лес, я приветствую лес и делаю то же самое с рекой, ручьем и озером. Все это живое. Вода может рассказать все; вы можете взглянуть на воду и понять, все ли в порядке. Если он чистый, без морщин – все в порядке; если мутно и рябь, значит, где-то бардак, и вода нервная.Вода играет музыку; в другой раз ветер может играть. Вы знаете, ни один оркестр не может создавать такую музыку. Или [есть музыка] весной, когда лес распускается; правда сейчас такого нет, экология плохая. А тогда приходили и чувствовали, что попали в театр. Может быть, вы слушали музыку «Сказок Венского леса»? Звучит так, будто композитор пошел в лес и скопировал музыку: шелест листьев, птиц и все остальное, как в реальной жизни.
В беседе с Иларионом Ивановичем выясняется, что селькупские суеверия неразрывно перемешались с христианскими традициями. Иженбин вспоминает селькупскую Пасху и Благовещение, которые праздновали его крестившиеся родители и его жена, православная немка.
– На Пасху, как только рассветает, нужно выстрелить из ружья, а значит, охота будет успешной. Моя тетя Наташка всю жизнь охотится; она христианской веры, но когда она идет на охоту, она вырезает и ставит деревянного «идола».Когда она возвращается после удачной охоты, она оставляет кумира и шьет ему трусики и рубашку. Если охота пошла плохо, она ничего не шьет, а сразу хватает за шею и бросает в печь. У нее в кладовой около сотни идолов, – говорит Иларион Иженбин, – Понимаете: вера христианская, но языческие обряды остались.
Магия и фантазия привлекают как детей, так и взрослых.Мир сказок способен отражать реальную и воображаемую жизнь. Малыши с радостью ждут новой сказки, рисуют главных героев, включают их в свои игры. Выдуманные сказки о животных, которые говорят и ведут себя как люди, – любимая тема детей. Как самостоятельно составить сказку? Как сделать это интересно и весело?
Примерно с двух лет дети начинают интересоваться сказками. Они внимательно слушают волшебные истории, которые им рассказывают взрослые.С удовольствием смотрят на яркие картинки. Повторяйте слова и целые предложения из любимых сказок.
Психологи утверждают, что такие волшебные истории помогают ребенку понять мир, отношения между людьми. Яркие образы персонажей побуждают детей задуматься. На этом примере дети учатся различать элементарные понятия добра и зла. Недаром большой популярностью пользуется такое направление в психологии, как сказочная терапия. С его помощью осуществляется развитие, коррекция личности ребенка.
Детям нравится. Волшебные истории о животных, наделенных человеческими качествами, помогают понять систему взаимоотношений.
Реалистичные черты поведения животных и интересный сюжет переносят детей в волшебный мир. Со временем сложились характеристики, которые стали присущи конкретному зверюгу. Добрый и сильный медведь, хитрая лисица, деревенский и трусливый заяц. Очеловечивание животных дало им индивидуальные черты, которые легко запоминаются и узнаются детьми.
Сказку про животных придумать несложно. Необходимо выбрать главного героя и несколько эпизодов, которые с ним произошли.
Дети от 5-6 лет могут самостоятельно сочинять сказки. На первом этапе им помогает взрослый. Постепенно ребенок сам начинает выбирать главного героя и ситуации, которые с ним случились.
Волшебные сказки, придуманные детьми, отражают их реальность или опыт.Поэтому следует внимательно слушать сказки, которые дети придумывают самостоятельно, чтобы понять чувства ребенка.
«Один кролик жил в лесу со своей мамой. Он очень боялся, когда мама вышла на работу. Зайчик остался дома один и стал беспокоиться за маму. Что, если серый волк встретит ее в лесу? Что, если она упадет в большую яму? Зайчик выглянул в окно и боялся, что однажды мама не вернется.Но мать-кролик всегда возвращалась домой. Она не могла оставить своего маленького сына. Заяц принес вкусную морковь и перед сном прочитал зайчику сказку.
С возрастом дети начинают абстрагироваться от выбранных персонажей. Они отделяют волшебную историю от реальной жизни … Придуманные детьми сказки о животных отличаются непосредственностью и искренностью.
«Жил-был слоненок. Он был очень маленьким, как муравей или божья коровка.Все смеялись над маленьким слоником, потому что он всех боялся. Над ним летает птица – под листом прячется слоненок. Семья ежей бежит, топая ногами – слоненок залезает в цветок и прячется. Но однажды, сидя в тюльпанах, слон заметил красивую фею. Он сказал ей, что хочет стать большим, как настоящий слон. Затем фея затрепетала своими волшебными крыльями, и слон начал расти. Он стал таким большим, что перестал бояться и стал всех защищать.”
Сказки о животных, придуманные детьми, можно продолжить новым сюжетом. Если ребенку нравится персонаж, то можно написать несколько новых рассказов, которые с ним произошли.
Сказка помогает развивать эмоциональную сферу ребенка. Он учится сопереживать героям. Особенно нравятся детям сказки, придуманные их родителями. Можно дать ребенку задание, придумать начало сказки, а взрослый составляет продолжение.
Для самых маленьких, придуманные сказки про животных не должны содержать злых персонажей или страшных сюжетов. Это может быть сказочное путешествие о том, как герой гулял и встречал разных животных. Малыши любят имитировать голоса и движения лесных (домашних) животных.
К 5 годам дети понимают, что такое магия. Им нравятся нереальные сказки про заколдованных лисичек или волшебных попугаев. В этом возрасте можно добавить неприятного персонажа, который будет шалить.Обязательно помирите всех животных в конце сказки. Такой финал помогает развить в детях доброту и отзывчивость.
Выдуманные сказки о животных могут содержать сложные персонажи разной природы, элементы магии. Часто детей просят рассказать страшную сказку – это помогает им преодолеть собственные страхи, развивает фантазию и воображение.
В школе или детском саду иногда дают домашнее задание детям – придумать сказку.С этой проблемой ребенок обращается к родителям. Не все взрослые могут быстро написать волшебный рассказ. Обращаются к друзьям и знакомым с просьбой: «Помогите придумать сказку про животных!»
Чтобы составить рассказ, нужно несколько шагов.
Шаг 1. Выберите главного героя. Вы можете придумать ему имя, придать индивидуальные черты характера или внешности.
Шаг 2. Определите место действия. Если главный герой – домашний питомец, то он должен жить на скотном дворе или в доме.Обитает в лесу, имеет собственную норку (берлогу). Вы можете вкратце описать его повседневную жизнь.
Шаг 3. Возникает конфликт или разворачивается некая ситуация. В кульминации сказки герой оказывается в необычных условиях. Он может встретить другого персонажа, отправиться в путешествие или гостей, найти на своем пути что-то необычное. Именно здесь, в необычной ситуации, черты характера проявляются ярче. Он может измениться к лучшему, если был злым. Или придите на помощь, если изначально вы были хорошим парнем.
Шаг 4. Завершение сказки – подведение итогов. Герой возвращается в обычное состояние, но уже другим способом. Если был конфликт, персонаж осознавал, примирился, подружился с другими животными. Если вы отправились в путешествие, выучили правила дорожного движения, побывали в разных странах, привозили подарки друзьям. Если случилось волшебство, то стоит описать, как оно повлияло на героя или окружающий его мир.
Вместе с ребенком вы можете придумать небольшую сказку о животных.А потом попросите малыша нарисовать персонажей или слепить их из пластилина. Такое напоминание о совместном творчестве понравится и ребенку, и взрослому. При написании сказок следует придерживаться простых правил.
Сказка – маленькое чудо
Скучно без нее жить
Даже когда мы взрослые
Мы не сможем забыть сказку. На планете много разных сказок,
В них доброта и красота,
Дети радуются мудрым сказкам,
В них всегда сбывается мечта!
Да, написано много интересных сказок. И еще больше неписаных сказок – добрых, добрых, умных. На этой странице вы найдете сказки, придуманные маленькими сказочниками – детьми дошкольного и младшего школьного возраста… О ком? Конечно, о животных. О чем? О самом главном: дружбе, доброте, взаимовыручке.
Мои дети старшей группы (МК ДОУ Павловский детский сад № 8 Воронежской области) написали (с небольшой помощью меня и моих родителей) несколько сказок, которые мы объединили в сборник «Осенние сказки волшебного леса».
А дети сами придумали сказочных героев и сделали иллюстрации к своим сказкам.
Говорим или Давайте узнаем друг друга.
В одном маленьком Волшебном Лесу жил – там старик – Лесовичок. Он был очень добрым и мудрым. Лесовичок помог всем лесным жителям. А их в лесу было много: черепаха Тортилья, ёжик Торн, змея миссис Кэтти, медвежонок Медок, зайка Баунси, сова Сова, птичка Милашка, лисица Хитрая, лебедь Лебеденок Лебеденок. А еще Лесовичок позаботился о том, чтобы люди не обижали его лес: не мусорили, не ломали деревья, не разрушали птичьи гнезда, не рвали примулы, не обижали животных.
Варенье ягодное
Однажды Медок Медведь пришел к Лесовичку грустный, грустный.
– Что случилось, Медок? – спросил старик – Почему ты такой грустный?
– Мы поссорились с лисом Хитрым. Я собрал целую корзину ягод, и она их съела. И теперь мы с ней не разговариваем.
«Что делать? Как мирить друзей?» – подумал Лесовичок. Он долго думал, но ничего не мог придумать. И вот однажды, когда Лесовичок наводил порядок в лесу, он увидел целую поляну с лесными ягодами.”Идея!” Он думал. Лесовичок попросил лисичку и плюшевого мишку помочь в сборе ягод. Их собирали долго. Ягод было столько, что друзья и съели, и собрали полные корзины. А потом все вместе выпили чай с ягодным вареньем. А остальных жителей леса пригласили в гости к Лесовичку. Итак, мы помирились!
Миссис Кэтти нашла друга.
Миссис Кэтти, длинная розовая змея, жила в уютной норе под коряги.На ней была симпатичная розовая шляпка с желтым цветком, и она очень гордилась этим. Каждое утро миссис Кэтти вылезала из своей норы и нежилась на солнышке. А еще она любила ползать по опавшим осенним листьям, ведь они так весело шелестели! Миссис Кэтти была очень добра, но об этом никто не знал. Все лесные обитатели боялись змеи и избегали ее норы. Это расстроило миссис Кэти, потому что она так хотела иметь настоящего друга!
И вот однажды, когда Кэти, как обычно, в одиночестве нежилась на солнышке, она вдруг услышала, что кто-то жалобно плачет.Змея быстро подползла туда, откуда раздался крик, и внезапно увидела, что лисичка Хитра провалилась в глубокую яму. Она не могла выйти и горько плакала.
«Не плачь», – крикнула змея испуганной лисе, – «А теперь я тебя вытащу!» Миссис Кэтти опустила свой длинный хвост в отверстие. «Держись крепче за мой хвост», – крикнула она лисе. Лисичка Хитрая схватила змею за хвост, и она поползла. Змеи пришлось нелегко, потому что лисичка была очень тяжелой.Но Кэти справилась с этой непростой задачей. С тех пор змея Кэтти и лисенок Слай стали настоящими друзьями. Теперь они весело шелестели осенними листьями и нежились на солнышке.
Как плюшевый мишка стал вежливым
Медвежонок Медок жил в берлоге в самой гуще леса. Он был ужасным сладкоежкой! Но больше всего на свете он любил мед. За это медвежонка прозвали Медком. Однажды, когда у медведя закончился мед, он пошел к диким пчелам, которые жили в большом улье на дереве.Медок залез на дерево, заглянул в улей, затем сунул в него лапу и набрал горсть меда. Пчелы разозлились на него, и давайте укусим наглого вора! Медведь побежал как можно быстрее, но пчелы были быстрее. Догнали Медку и давайте его укусим, сказав: «Не бери чужое!» Медок вернулся в логово с пустыми руками. Медвежонок подумал и решил, что надо идти за медом, когда пчел нет дома. Он дождался, пока пчелы улетят на поляну за нектаром, и забрался в улей.Медок даже не подозревал, что в улье водятся пчелы-хранители, которые сразу бросились на сладкоежек. Медведь еле снял ноги.
Медок сидит на пне и плачет.
– Почему ты плачешь? – спросил проходивший мимо Лесовичок.
– Я хотел взять мед у пчел, но они не дают, а только кусают. Вы знаете, как это больно!
– Взять? Без вопросов? Теперь понятно, почему пчелы на тебя разозлились. В следующий раз вы просто попросите у них мед, но спросите очень вежливо.И не забудьте волшебное слово, пожалуйста. На следующий день Медок снова пошел в улей. Он очень боялся, что пчелы снова его укусят, но, собрав всю свою храбрость, попросил как можно вежливо: «Дорогие пчелы, дайте мне, пожалуйста, немного вашего восхитительного меда». И тут случилось чудо: пчелы не напали на медведя, а влетели в улей и вылетели с большой колодой меда! “Пожжжжалуйста, угощайся!” – зажужжали довольные пчелы. С тех пор медведь не забывал произносить волшебное слово «пожалуйста»!
Чаепитие
Жил-был в лесу Кролик Прыгающий.Однажды он подумал: «Я устал есть эту траву! Пойду поищу что-нибудь вкусненькое. Было бы неплохо найти сладкую морковку! Зайчик улыбнулся, вспомнив, как она сама готовила ему морковный салат по утрам и облизнула его губы. На краю, где жил зайчик, морковь не росла, и Прыжки отправились на ее поиски в чащу леса. Деревья были такие большие, что солнечные лучи едва пробивались сквозь ветви, прыгуну стало страшно, ему даже захотелось уже плакать.А потом он увидел чью-то берлогу. Из берлоги вышел медвежонок Медок и спросил кролика:
– Как дела, дружище? Что ты делаешь так далеко от дома?
«Я ищу морковку», – ответил Джампи.
– Ты что, дружище, морковь в лесу не растет.
– Жалко, но очень хочется чего-нибудь сладкого.
– Не беда, у меня целая колода ароматного сладкого меда. Приходи ко мне в гости на чай с медом.
Зайчик с удовольствием согласился.А после чаепития плюшевый мишка сопровождал Прыжку в дом, чтобы кролик не боялся!
Spiky Protector.
Под большим пнем в норке жил серый ежик Шип. Они звали его так, потому что у него были ужасно острые иглы. Просто настоящие шипы! Из-за них никто не хотел играть с ёжиком: все боялись уколов.
Однажды в Волшебном лесу появился разъяренный голодный волк. Он увидел Кролика и начал осторожно подкрадываться к нему.Это заметил ёжик, сидевший на пне и грустный. Ежик тут же свернулся клубочком и перекатился прямо под лапы волка. Волк взвизгнул от боли и отпрыгнул в сторону. Ежик последовал за волком. Он колотил волка своими острыми иглами снова и снова, пока тот не сбежал из их Волшебного леса.
Как хорошо, что у тебя такие острые иглы, – сказал Прыгающий Зайчик, подошедший поблагодарить ёжика, – Если бы не ты и твои шипы, волк съел бы меня.
Все лесные жители обрадовались, что ёжик спас Джамп. А Лесовичок попросил ёжика стать защитником лесных жителей и защитить всех от злого волка. И волк, помня острые иглы ежа, больше никогда не появлялся в Волшебном лесу.
Сова
Сова Сова жила в Волшебном лесу. Она была очень молода, поэтому не была очень мудрой. Однажды она проснулась и увидела, что дикие утки собираются куда-то улетать.
Сова очень удивилась.
– Куда они собираются летать? – спросила Филин из Лесовички.
– Пора диким уткам лететь в теплые края, – ответил ей Лесовичок. – Там тепло и еды им много.
– Вау! Я тоже должен туда лететь, ведь там так хорошо!
Сова попросила уток отвести ее в свое стадо. Утки согласились. На следующее утро утки долго ждали сову, но она так и не появилась.Не дождавшись Совы, они улетели без нее. Оказывается, Сова спала. Ведь совы – ночные птицы: ночью просыпаются, а утром ложатся спать и спят до вечера. Так что Сова осталась перезимовать в Волшебном лесу! Но и здесь ей было хорошо!
Черепаха Тортила и ее друзья.
Черепаха Тортила жила на берегу лесного пруда. Каждый день она медленно ползла по берегу, а когда боялась или хотела спать, втягивала в раковину свою головку и ножки.Жизнь черепахи была скучной и однообразной. У нее не было друзей, и она чувствовала себя очень одинокой. Однажды рано утром на берегу лежала черепаха, греясь под лучами солнца и издалека раздавалась звонкая песня:
Солнце взошло, взвесилось!
Пришло утро, ха-ха!
Зайка проснулась, взвесилась!
Он всем улыбнулся, ve-si!
Вскоре серый зайчик в прыжке подбежал к черепахе и приветствовал ее словами:
-Доброе утро!
-Добрый! она ответила ему.
– Какая у вас веселая песня!
– Хотите, чтобы мы спели вместе?
И громко пели:
Солнце взошло, взвесили!
Пришло утро, ха-ха!
Они всем улыбались, мы были!
Ежик Торн, собирая грибы, услышал веселую песню и поспешил к лесному пруду.
– Здравствуйте, поприветствовали Торн Тортилья и Прыжок.
– Какая у вас веселая песня! Могу я спеть с тобой?
– Конечно! Нам троим будет веселее!
И они вместе спели:
Солнце взошло, взвесили!
Пришло утро, ха-ха!
Мы уже проснулись, мы у власти!
Они всем улыбались, мы были!
В их веселой песне к берегу подплыл лебедь Лебеденок.
– Какая у вас дружная компания и веселая песенка! он сказал.
«Давайте споем вместе», – предложил Джампинг.
Вдруг все услышали, что кто-то плачет под кустом.
Все поспешили туда и увидели птичку Кьюти.
– Почему ты так горько плачешь? – спросила ее Тортила.
– У меня были проблемы, – ответила она. Поднялся ветер, и я случайно выпал из гнезда. Я все еще не умею летать, но не знаю, как вернуться. – Садись на мое крыло, и я отведу тебя в свое гнездо.Милашка так и сделала. Лебедь взлетел и доставил птенца на место. Милашка Лебеденка поблагодарила и махнула крылышком. И все друзья спели свою любимую песню:
Солнце взошло, взвесили!
Пришло утро, ха-ха!
Мы уже проснулись, мы у власти!
Они всем улыбались, мы были!
Будем дружить вместе
Счастья, радости, добра подарить!
Черепаха была очень рада, что у нее столько замечательных друзей. Время, проведенное с ними, было для нее самым чудесным.
Не удержался и сочинил сказку про птичку Милашка. Правда, идею сюжета мне подсказали дети.
Боль в горле
В Зачарованном лесу росло старое большое-большое дерево. На одной из ветвей этого дерева было небольшое гнездо из перьев и травинок. В этом гнезде жила птичка Милашка. Милашка проснулась рано: раньше всех лесных жителей и запела свою веселую песенку. Каждое утро Кьюти летал над Волшебным лесом и пел так громко и радостно, что у всех лесных жителей было хорошее настроение.От песен этой птички всем в душе стало хорошо и радостно, от этого все стали добрее.
Однажды хмурым осенним утром лесные жители проснулись и ничего не могли понять – почему они такие грустные и меланхоличные? Начавшаяся морось только еще больше испортила всем настроение. Лесные жители выползали из своих нор и нор, мрачные и недружелюбные из-под коряг и камней. «Что случилось? Почему я и мои друзья сегодня в таком плохом настроении?» – подумал Лесовичок.Стал присматриваться, прислушиваться, а потом все понял: сегодня песню Кьюти не слышали. Что могло с ней случиться? Чтобы выяснить это, Лесовичок подошел к старому большому дереву, где жила маленькая певица.
“Милашка!” – назвал птицу Лесовичок. К нему подлетела дремавшая в гнезде птица. Она села на плечо Левовичке и тихим хриплым голосом рассказала, что с ней случилось и почему она не пела в то утро.
Милашка проснулась раньше обычного и собралась петь, как вдруг увидела родник.Вода в нем была такой чистой и свежей! И как красиво светились капельки воды, переливаясь на солнце разными красками. Милашке сразу захотелось выпить эту чистую воду. Подлетела к источнику и стала пить маленькими глотками. Вода в источнике была очень холодной, просто ледяной. Милашка понимала, что холодную воду пить нельзя, но вода была очень вкусной. Она пила и пила. «Ну вот, напился, теперь пора спеть мою утреннюю песню, под которую Волшебный Лес и все его обитатели просыпаются!» Маленькая певица приоткрыла клюв, чтобы громко и нежно петь, но вместо этого из ее шеи раздался грубый хриплый крик.А потом Кьюти почувствовала, как сильно болит ее горло!
Теперь она не могла петь.
«Что делать? Как помочь Милашке?» – подумал Лесовичок. На большой сосне жил дятел, и Лесовичок пошел к нему.
– Милый дятел, тебя называют лесным лекарем. Может, сможешь вылечить горло нашей Милашке?
– Нет, летаю только на деревьях: избавляю от насекомых и личинок. И вылечить Милашку вы сможете сами. Все необходимое для этого есть в вашем лесу. Попросите меда у диких пчел.Это снимет боль в горле. Возле озера растет малина. Она понизит температуру. А на опушке уже поспел шиповник. Он поможет пациенту окрепнуть и набраться сил.
Лесовичок поблагодарил дятла и пошел на поляну, где уже собрались лесные жители. Лесовичок все рассказал своим друзьям, и они решили помочь: медвежонок пошел к диким пчелам просить меда, лисичка собрала малину, заяц с ёжиком собрал целую корзину шиповника, из которой Лесовичок сварил целебный бульон , лебедь Лебеденок дал несколько перьев, чтобы согреть черепаху Милашку, и Тортила вызвалась отнести все это Милашке.Но все вежливо отказались от ее предложения: ведь все знают, как медленно движется черепаха, и Кьюти пришлось срочно помочь! Лесовичок все взял сам и вскоре Кьюти поправился. Она снова могла петь. А ее песни были еще лучше и громче, потому что она пела для друзей, которые не оставили ее в беде.
Очень надеемся, что вам понравятся наши сказки. А если и вы захотите сочинить сказку про животных, это будет здорово!
Пришлите нам и обязательно увидите на нашем сайте!
Маленькие дети любят сказки больше всего на свете.Так приятно обнять маму перед сном и окунуться в мир волшебства. Помимо того, что такие сказочные истории очень интересны малышам, они также полезны для их развития, так как с ранних лет прививают любовь к красоте и чувство справедливости, а также учат различать добро и зло. А с детьми постарше уже можно попробовать самостоятельно сочинять небольшие рассказы. Он даже входит в школьную программу 3 класса. Более того, придуманная детьми сказка для 3 класса очень часто оказывается не менее интересной, чем произведения известных авторов.
Это такая задача, которая часто ставит родителей в тупик, ведь вместо интересного и связного рассказа ребенок получает странную нелепость. Так что маме и папе приходится вспоминать детство, начиная выполнять домашнее задание, предназначенное их малышу. А это, как выясняется, не так-то просто.
Во избежание возникновения подобных ситуаций, нужно заранее позаботиться о том, чтобы ваш ребенок смог придумать сказку на троих самостоятельно.Действительно, на самом деле это, во-первых, довольно просто, а, во-вторых, очень полезно.
Значение сказки для развития детского творчества трудно переоценить. Это не только основной источник воображения, но и отличный тренажер для взросления, способствующий развитию самокритики и способности мыслить. В основном это связано с тем, что, придумывая сказку, ребенок учится оценивать персонажей и понимать, что хорошо, а что плохо.Кроме того, следует отметить и немаловажную роль сказок в развитии речи школьников.
Придумать настоящую сказку очень просто. Для этого нужно освоить основные приемы его создания. Таких приемов-секретов довольно много, но для домашнего развития детской фантазии на первых порах вам будет достаточно знакомства с 3 основными:
1.«Что будет, если …» Прочитав рассказ, не торопитесь ложиться спать. Сначала обсудите с ребенком сюжет, вместе подумайте, почему события развивались именно так, а затем попытайтесь изменить действительность. Что было бы, если бы дедушка не нашел варежку? Как бы сложилась жизнь Колобка, если бы ему удалось спастись от лисы. Эти вопросы помогут вашему ребенку развить свои творческие способности.
2. «Альтернативный вариант». Читая или рассказывая историю, остановитесь в очень интересном месте… Дайте ребенку возможность самому придумать концовку рассказа. Помогите ему сделать это наводящими вопросами.
3. «Сказочный салат». Очень полезно попробовать совместить приключения героев нескольких сказок. Подумайте, чем бы Колобок угостил Цыпленка Рябу, или кому вместе выступили бы Илья Муромец и Никита Кожемяка.
Как видите, все эти приемы требуют от ребенка знания множества сказок, поэтому, если вы хотите создать условия для развития у ребенка творческих способностей и воображения, читайте его чаще и больше.Кстати, главный закон развития творческого воображения это подтверждает: в первую очередь, это зависит от личного опыта.
Если вы научитесь пользоваться хотя бы этими базовыми приемами, вашему ребенку не составит труда придумать для своего ребенка сказку для 3 класса. Кроме того, после этого вы сможете узнать другие секреты создания волшебных историй … Кто знает, может, помимо развития воображения и речи, это поможет вашему ребенку в будущем стать известным и популярным рассказчиком.
На сайте «Добранич» снято более 300 косок. Pragnemo подчеркивает особый вклад пространства в местный ритуал, создание камбалы и тепла. Хотите отредактировать наш проект? Давайте писать, с новыми силами продолжим писать для вас!
В учебниках по литературному чтению в некоторых учебных материалах для 2–3 классов есть задания на самостоятельное сочинение сказки или рассказа. На самом деле сделать это несложно, нужно лишь схватить идею.Часто дается не просто составить сказку, а сказку на определенную тему, например, ее смыслом должна стать какая-то пословица. В программе планета знаний, например: «умело берись за доброе дело» или другие на ваш выбор.
Сначала потренируйтесь в чем-то простом, без заранее определенной темы (например, в школе UMK Russia, например, ставят задачу просто сочинить сказку). Может быть, вы вспомните какой-нибудь интересный и поучительный случай из жизни, можете сами придумать.Можно по аналогии с известными сказками придумать свои. Вот примеры сказок, сочиненных детьми, пусть они вдохновят вас написать свои собственные.
Почему у зайца длинные уши?
Жил-был заяц. Он постоянно чем-то хвастался. Он продемонстрировал свой белый пушистый хвост, острые зубы, зоркие глаза. Однажды он сел на пень и хвастался на весь лес, что может перепрыгнуть самую высокую кочку в этом лесу.Зайчик не заметил, как волк подкрался сзади и схватил его за уши. Зайчик вытащил, вытащил, вытащил насильно. Посмотри на себя, а волк протянул уши. Теперь зайка смотрит на свои длинные уши и спокойно сидит под кустом, не высовывается.
Дуб.
Желудь потерял шляпу и отправился на ее поиски. Он перепрыгнул через корни дуба папаши, взбудоражил засохшую траву и заглянул под листву:
– Это не моя шляпа, она слишком большая и слишком большая для меня!
– А этот, двойной, подходит для двойных желудей.
– А это в прошлом году, в этом сезоне их уже не носят!
Долго искал желудь для шляпы, устал и заснул. Проснулся весной, солнышко согревает, тепло. Он смотрит не на желудь, а на небольшой дуб, и шляпа ему больше не нужна.
Сказка о знатоке Светофор.
На перекрестке установили новый светофор. Он был высоким, стройным и исполненным достоинства.
Кто бы ни сказал, что надо включать цвета по очереди, намного красивее переливаться сразу всеми цветами, решил Светофор и вытаращил все 12 глаз на дороге.
– Эй, что ты делаешь! – запищали машины.
Они сбились в кучу страха и уткнулись носом, как слепые котята.
Ты похож на каракатицу! – крикнул им сверху светофор и закашлялся от смеха.
К переходу подошла девушка. “Какой красивый!” – подумал светофор и подмигнул ей сразу тремя цветами. И снова возмущенный визг тормозов.
«Подумать только», обиделся Светофор.«Вот возьму и отключу! Посмотрим, как ты здесь без меня справишься! ”
Я так подумал и вышел.
А на следующий день на перекрестке установили еще один светофор, ответственный и надежный.
В одном городке жила девушка с красивыми голубыми глазами и светлыми кудрями. Как и все девочки, она ходила в школу, где давалось много уроков. Ей это очень не нравилось: на уроках она думала о том, какая она красивая, а дома любовалась собой в зеркало. Каждое утро ей приходилось делать домашнее задание, хотя ее привлекали только многочисленные расчески и шпильки для волос.Однажды она не удержалась и решила сделать себе красивую прическу вместо того, чтобы сидеть за учебниками. Она пришла в школу с невыученными уроками. Когда ее вызвали к доске, она растерялась и не знала, что ответить. Воспитатель укоризненно посмотрел на девушку и ее красивую прическу и сказал: голова толстая, а голова пустая. Ей было очень стыдно, а завитые локоны больше не нравились.
Однажды парень решил подзаработать.Дай, думает, соседям помогу, а они мне за это денег дадут. Пришла к первой соседке, предложила погулять с собакой. Сосед согласился. Мальчик спустил собаку с поводка, и она убежала. Сосед не заплатил ему и даже потребовал с него денег за собаку. Мальчик подумал, что другим соседям легче сходить в магазин за продуктами. Я им предложил. И он положил деньги в карман с дырками, и они выпали по дороге. Ни еды, ни денег, снова пришлось отдать соседям.Вот сидит и думает, как помочь третьим соседям и получить за это бонус. Вот так глупый ум позволяет ему путешествовать по миру!
Жили-были два брата. Оба высокие, стройные, черноволосые – на них приятно смотреть, но один умен, а другой не очень. Однажды они раздобыли карту сокровищ. Братья решили отправиться на их поиски. На карте было показано, что сокровища спрятаны в густом лесу.Братья подошли к большой ели на опушке леса. От него нужно идти на север. Старший брат смотрит, с какой стороны муравейника был построен муравейник, где мха больше, где меньше, но он знает, где север. А младший только почесал в затылке, а пошел за старшим. К ним идет медведь. Старший залез на дерево, звал младшего, а он схватил палку и дразнил медведя. Неси на него. Мальчик бросился бежать, только пятки у него сверкают.И старец слез с дерева и откопал клад. Если бы был ум, был бы рубль!
Жил-был Ивашка. Он решил отправиться в путешествие. Он взял с собой пирог и отправился странствовать по миру. Ивашка нашел пещеру. Там он встретил двух гигантов. Они подумали, что Ивашка очень слабый, и решили устроить соревнование. Кто сильнее? Пещера отдается тому, кто победил.Первое соревнование: выжать из косточки сок. Ивашка вспомнил, что взял с собой пирог. Достал пирог и выдавил начинку. «Ты сильный», – сказал великан. Второй тест: вы должны высоко бросить камень. «Ваш камень упал на землю, но мой не упадет». Ивашка поймал пролетавшую мимо птицу и выбросил ее. Птица улетела. Великан отдал пещеру Ивашке. Бьют не копьем, а умом.
Агеев Александр
Тимошка
Жил-был сирота Тимошка. Злые люди забрали его к себе. Тимошка много работала для них за кусок хлеба. Он сеял пшеницу, а осенью собирал урожай, ходил в лес за ягодами и грибами, ловил рыбу на реке.
В очередной раз хозяева отправили его в лес за грибами. Он взял корзину и пошел. Собрав целую корзину грибов, он вдруг увидел недалеко от поляны в траве большой красивый гриб подберезовик.Тимошка просто хотел оторвать, и гриб заговорил с ним. Он попросил мальчика не сдирать его, за что подберезовики ему спасибо. Мальчик согласился, и гриб хлопнул в ладоши, и произошло чудо.
Тимошка оказался в новом доме, а рядом с ним были его добрые и заботливые родители.
Денисов Николай
Вася Воробьев и его золотая рыбка
В одном городке жил Вася Воробьев, ученик 4-Б класса. Учился плохо.Он жил с бабушкой, а мама работала в другом городе. Она редко приходила к Васе, но каждый раз приносила Васе подарки.
Любимым занятием Васи была рыбалка. Каждый раз, когда Вася ходил на рыбалку, кот Мурки ждал его с уловом на крыльце. Возвращаясь с рыбалки домой, мальчик угостил ее ершами, окунями, плотвой.
Однажды мама принесла Васе в подарок необычный спиннинг. Забыв об уроках, он побежал с новой снастью на рыбалку. Я бросил спиннинг в реку и тут же клюнул рыбу, такую большую, что Вася еле держал удочку.Он поднес леску поближе и увидел щуку. Вася сообразил и схватил рыбу рукой. Вдруг щука заговорила человеческим голосом: «Васенька, пусти меня в воду, у меня там маленькие дети. Я тебе еще буду полезен!»
Вася смеется: «Чем ты мне будешь полезен? Я тебя домой отнесу, бабушка уху приготовит». Щука снова помолилась: «Вася, пусти меня к детишкам, я исполню все твои желания. Что ты хочешь теперь?» Вася ей отвечает: «Я хочу, чтобы я пришла домой, и уроки по всем предметам закончены!» Щука ему говорит: «Когда то, что тебе нужно, говори», – щука диктует, по воле Васи… »После этих слов Вася пустил щуку в реку, она виляла хвостом и поплыла … Так Вася жил для себя. Волшебная рыба сделала ему уроки. Он стал радовать бабушку и приносил добро. оценки из школы.
Однажды я увидела Васю за компьютером одноклассника, и его одолело желание заполучить тот же самый. Он пошел к реке. Позвал щуку. К нему подплыла щука и спрашивает: ” Чего ты хочешь, Васенька? »Вася ей отвечает:« Хочу компьютер с интернетом! »Щука ему ответила:« Милый мальчик, в нашей деревенской речке такая техника еще не опробована, прогресс до нас не дошел, Я не могу вам с этим помочь.В современном мире каждый должен работать на себя. После этих слов щука исчезла в реке.
Вася вернулся домой опечаленный, что у него не будет компьютера, и теперь ему придется делать уроки самому. Он долго думал над этой проблемой и решил, что ему нелегко поймать рыбу из пруда. Он поправился и стал радовать маму и бабушку своими успехами. А для хорошей учебы мама подарила Васе новенький компьютер с интернетом.
Тихонов Денис
Спаситель планеты кошек
Где-то в далекой галактике находились две планеты: планета Кошек и планета Собак. Эти две планеты находились в состоянии войны на протяжении нескольких столетий. Котенок по кличке Кыш жил на планете Кошек. Он был самым младшим из братьев в семье, которых у него было шестеро. Все время братья оскорбляли его, обзывали и дразнили, но он не обращал на них внимания.У Кыша был секрет – он хотел стать героем. А еще у Киша был друг мышонок Пик. Он всегда давал Кышу хороший совет.
Когда-то на планету Кошек напали собаки. Так они приехали с войной в город Кошкинск, где жил Кыш. Ни одна из кошек не знала, что делать. Наш Кыш попросил совета у мышки. Вершина дала Кышу его заветную грудь, из которой дул такой сильный ветер, что его можно было сравнить со смерчем. Кыш пробрался к собачьей базе ночью и открыл сундук.В какой-то момент всех собак унесло на свою планету.
Так сбылась мечта Киша стать героем. После этого случая его начали уважать. Так из маленького бесполезного котенка Кыш превратился в настоящего героя. И собаки больше не осмеливались нападать на планету Кошек.
Голубев Даниил
Мальчик и заколдованный козел
Был в этом мире мальчик, у него не было родителей, он был сиротой. Он скитался по миру и просил кусок хлеба.В одной деревне его приютили и накормили. Они заставили его рубить дрова и носить воду из колодца.
Однажды, когда мальчик собирался за водой, он увидел бедную козу.
Мальчик сжалился над ним и взял с собой, спрятал в сарае. Когда мальчика кормили, он прятал за пазухой кусок хлеба и приносил козу. Мальчик пожаловался козе, как его обидели и заставили работать. Тогда коза отвечает человеческим голосом, что он был околдован злой ведьмой и разлучен с родителями.Чтобы превратиться в человека, нужно выкопать колодец и выпить из него воду. Тогда мальчик начал копать колодец. Когда колодец был готов, коза напилась из него и превратилась в человека. И они убежали из дома. Мы пошли искать родителей. Когда они нашли родителей мальчика, который был козлом, они были в восторге. Родители начали целовать сына. Затем они спросили, кто был этот мальчик, который был рядом. Сын ответил, что этот мальчик спас его от злой ведьмы.
Родители пригласили мальчика в свой дом как второго сына.И они стали жить вместе счастливо и дружно.
Ляшков Никита
Добрый ёжик
Жил-был царь. У него было трое сыновей. Сам король был злым. Однажды король грибов захотел поесть, поэтому он говорит своим сыновьям:
– Дети мои! Кто найдет в лесу хорошие грибы, тот будет жить в моем королевстве, а кто принесет мне мухоморов – я их прогоню!
Старший брат ушел в лес. Он долго ходил, бродил, но ничего не нашел.Он приходит к королю с пустой корзиной. Король не долго думал и выгнал сына из королевства. Средний брат ушел в лес. Он долго бродил по лесу и вернулся к отцу с корзиной, полной мухоморов. Как только царь увидел мухоморов, он выгнал сына из дворца. Пора ехать в лес за грибами младшему брату Прохору. Прохор гулял – бродил по лесу, ни одного гриба не увидел. Я хотел вернуться.Вдруг к нему подбегает Ежик. Вся колючая спина животного увешана съедобными грибами. Младший брат стал просить Ёжика грибов. Ежик согласился отдать грибы в обмен на яблоки, выросшие в царском саду. Прохор дождался темноты и собрал яблоки в царском саду. Он дал яблоки Ежику, а Ежик подарил Прохору свои грибы.
Прохор принес отцу грибы. Царь был очень доволен и передал свое царство Прохору.
Карпов Юрий
Федор-Несчастье
Была бедная семья. Там было три брата. Младшего назвали Федором. Ему всегда не везло, его звали Федор-Несчастье. Поэтому ему не доверяли и никуда не брали. Он всегда сидел дома или во дворе.
Однажды всей семьей уехала в город. Федор пошел в лес собирать грибы и ягоды. Увлекся и забрел в чащу леса.Услышал стон зверя. Я вышел на поляну и увидел медведя в ловушке. Федор не испугался и освободил медведя. Медведь говорит ему человеческим голосом: «Спасибо, Федор! Я теперь твой должник. Надо, пойду, сверну в лес и скажу – Миша медведь ответь!
Федор шел домой. А дома семья вернулась из города с вестью, которую объявил царь: «Кто победит сильнейшего воина в праздничное воскресенье, тот отдаст ему в жены царевну.
Сегодня воскресенье. Федор вышел в лес и сказал: «Миша, медведь, ответь!» Затрещали кусты, появился медведь. Федор рассказал ему о своем желании победить воина. Медведь ему говорит: «Заползай на одно ухо и уйти из другого ». Так Федор и сделал. Сила ему показалась, но героическая отвага.
Я пошел в город и победил воина. Царь выполнил свое обещание. Я отдал принцессу Федору в жены. богатая свадьба. пир был для всего мира. стали жить хорошо и хорошо зарабатывать.
Грошкова Эвелина
Золушка и рыба
Жила-была девушка. У нее не было родителей, но была злая мачеха. Она не давала ей еды, одела ее в рваную одежду, поэтому и назвали девушку Замарашкой.
Однажды мачеха отправила ее в лес за ягодами. Ползучесть потерялась. Она гуляла, гуляла по лесу и увидела пруд, а в пруду была не простая рыба, а волшебная. Она подошла к рыбе, горько заплакала и рассказала о своей жизни.Рыба сжалилась над ней, подарила девушке ракушку и сказала: «Иди по ручью, вытекающему из пруда, она тебя домой приведет. А когда я тебе понадоблюсь, дуй в скорлупу и я исполню твое самое заветное желание. «
Замарашка пошла вдоль ручья и пришла домой. А злая мачеха уже ждет девочку у дверей. Она набросилась на Замарашку и стала ругать ее, угрожать, что она выгонит ее из дома на улицу. девочка испугалась, ей так хотелось, чтобы ее мама и папа ожили.Она вынула раковину и подула в нее, и рыба исполнила ее заветное желание.
Мама и папа девочки ожили, выгнали злую мачеху из дома. И стали жить хорошо и хорошо.
Ким Максим
Маленький, но удаленный
Жили-были дедушка и женщина. У них было трое сыновей. Старшего звали Иван, среднего Илья, а младшего ростом не вышло, и имени у него не было, звали его «Маленький, но далекий».«Дед и женщина говорят:« Наш век подходит к концу, а вы молодцы, пора жениться ». Старшие братья стали потешаться над младшим братом, что вы, мол, невесту не найдете для себя без имени, и так продолжалось несколько дней. Наступила ночь, «Маленький, но глухой» решил бежать из дома своих братьев, чтобы искать свою судьбу в чужой стране. Младший брат долго гулял через луга, поля и болота … Он ушел в дубовую рощу отдохнуть в тени.«Маленький, но умный» лег на траву у старого дуба и смотрит на грибной Боровик. Как только он захотел сорвать этот гриб и съесть его, он сказал ему человеческим голосом: «Здравствуйте, молодец, не обдирайте меня, не губите меня, и я не останусь в долгу за это, я буду благодарить вас по-королевски. ” Я сначала испугалась “Маленький, но отдаленный”, а потом спрашивала, что можно подарить мне гриб, когда у тебя у самого есть только ножка и шляпа. Гриб ему отвечает:
«Я не простой гриб, а волшебный, и я могу осыпать тебя золотом, подарить белокаменный дворец и женить принцессу на жене.«Маленькая, но далекая» не верили, говорят: «Какая принцесса выйдет за меня замуж, я мал ростом, и имени у меня нет». «Не волнуйся, важнее всего, какой ты человек, а не твой рост и имя», – говорит ему гриб. Но чтобы жить как король, нужно убить тигра, живущего по ту сторону рощи, пересадить яблоню, которая растет как тростник рядом с дубом, и зажечь огонь на холме. «Маленький, но умный» согласился выполнить все условия. Он прошел через рощу, видит лежащего тигра, греющегося на солнышке.Он взял сук дуба «Маленький, но далекий», сделал из него копье, незаметно подобрался к тигру и пронзил его сердце. После этого пересадил яблоню на открытый луг. Яблоня сразу ожила, распрямилась и зацвела. Наступил вечер, «Маленький, но далекий» поднялся на холм и зажег костер, внизу видит город. Горожане увидели огонь на пригорке, стали выходить из домов на улицу и собираться у подножия холма. Люди узнали, что убил тигр «Маленький, но далекий», стали благодарить его.Оказалось, что тигр держал в страхе весь город и охотился на жителей, они даже не выводили их из домов. Посовещавшись, жители города сделали «Маленького, но далекого» своим царем, подарили ему золото, построили белокаменный замок, и он женился на красавице Василисе. А жители теперь, когда идут в дубовую рощу за грибами, по пути угощают себя яблоками и вспоминают своего царя добрым именем.
Шишулин Георгий
Черный кот
Жил-был старик, и у него было трое сыновей, младшего звали Иванушка, а у Иванушки был помощник – черный кот.Вот и старик своим сыновьям говорит: «Кто-то у меня капусту крадет, пойди, посмотри, а я сам пойду на ярмарку, чтобы вор был пойман моим возвращением!»
Первым пошел старший сын, всю ночь спал. Гуляет средний сын, всю ночь прогуливал. Иванушка ходит, а он боится, и коту говорит: «Боюсь пойти пасти вора». И кот говорит: «Иди, Иванушка, спать, я все сделаю сам!» И Иванушка лег спать, Иванушка утром встает, корова лежит на полу.Черная кошка говорит: «Это вор!»
Пришел старик с ярмарки и похвалил Иванушку.
Ботенкова Анастасия
Девушка Тыква
В одном саду жила Тыква девочка. Ее настроение зависело от погоды. Когда небо хмурилось, то на лице появилась печаль, выглянуло солнышко – расцвела улыбка. Вечером Тыква любила слушать рассказы дедушки Огурец, а днем играла слово с мудрым дядей Помидором.
Однажды теплым вечером Тыква спросила Моркоу, почему из нее еще не собрали вкусную тыквенную кашу. Морковка ответила Тыкве, что она еще очень маленькая, и собирать ее пока рано. В этот момент в небе появилось облако. Тыква нахмурилась, упала с грядки и покатилась далеко-далеко.
Тыква долго бродила. От дождей он вырос, стал большим. Солнце окрашивало его в ярко-оранжевый цвет. Однажды утром деревенские дети нашли Тыкву и принесли домой.Мама очень обрадовалась такой полезной находке. Она приготовила тыквенную кашу и пирожки с тыквой. Детям очень понравились блюда из тыквы.
Так сбылась заветная мечта Тыквенной девочки.
Ботенкова Анастасия
Мария и Мышь
Жил-был мужчина. У него была любимая дочь Марья. Его жена умерла, и он женился на другой женщине.
Мачеха заставляла Марью делать всю тяжелую и грязную работу. Вот у них в доме есть мышь.Мачеха заставила Марью поймать ее. Девушка поставила мышеловку за печь и спряталась. Мышь попала в мышеловку. Марьюшка хотела ее убить, а мышка говорит ей человеческим голосом: «Марьюшка, родная! У меня волшебное кольцо. Отпусти меня, я тебе его отдам. Загадай желание, и оно сбудется». . ”
Серов Денис
Василек и Жук
Жил-был мальчик. Его звали Василек. Он жил с отцом и злой мачехой.Единственным другом Василько был пес Жук. Жук оказался не простой собакой, а волшебной. Когда мачеха заставляла Васильку выполнять разные невозможные работы, Жучка всегда ему помогала.
Однажды холодной зимой мачеха отправила мальчика в лес за клубникой. Жук не оставил ее подругу в беде. Взмахнув хвостом, она превратила снег в зеленую траву, а в траве росло много ягод. Василек быстро заполнил корзину, и они вернулись домой. Но злая мачеха не успокаивалась.Она догадалась, что Жук помогает Василько, и решила от нее избавиться. Мачеха положила собаку в мешок и заперла в сарае, чтобы на ночь отнести в лес. Но Василек смог спасти Жука. Он пробрался в сарай и освободил ее. Мальчик все рассказал отцу, а злобную мачеху выгнали.
Начали жить дружно и весело.
Никитов Никита
Степушка – беспокойная головушка
Жил молодец.Звали его Степушка, озабоченная головушка. У него не было ни отца, ни матери, только рубашка из черепаховой кости. Жили бедно, жрать было нечего. Он пошел работать с мастером. У мастера родилась красивая дочь. Степушка влюбился в нее и попросил руки. И хозяин говорит: «Исполни мою волю, я отдам за тебя свою дочь». И велел ему вспахивать поле, сеять, чтобы по утрам росли золотые колосья. Степушка пришла домой, сидит, плачет.
Черепаха сжалилась над ним и говорит человеческим голосом: «Ты позаботился обо мне, и я помогу тебе.Ложись спать, утро мудрее вечера. «Степушка просыпается, поле вспахано, засеяно, идет золотая рожь. Хозяин удивился и сказал:« Ты хороший труженик, тебе приятно! Возьми мою дочь себе в жену ». И стали жить хорошо и делать хорошее.
Фокин Александр
Добрая старушка
Жили-были муж и жена. И у них родилась прекрасная дочь Маша. За что бы она ни бралась, все в ее руках спорит, такая она рукодельница.Они жили счастливо и дружно, но их мать заболела и умерла.
Отцу и дочери было нелегко. И тогда отец решил жениться, и в его жену попалась сварливая женщина. Еще у нее была капризная и ленивая дочь. Дочь звали Марта.
Мачеха не любила Машу и всю тяжелую работу переложила на нее.
Однажды Маша случайно уронила шпиндель в отверстие. И мачеха обрадовалась и заставила девочку лезть за ним. Маша прыгнула в прорубь, и перед ней открылась широкая дорога.Шла по дороге, вдруг увидела, что там дом. В доме на плите сидит старуха. Маша рассказала ей, что с ней случилось. А старуха говорит:
Девушка, баню нагрейте, парьте меня и детей, мы давно в бане не были.
Маша быстро топила баню. Сначала парил хозяйку, она осталась довольна. Потом старуха дала ей сито, а там – ящерицы и лягушки. Девушка запарила их веником, ополоснула теплой водой.Дети довольны, Машу хвалят. И хозяйка счастлива:
Вот тебе, добрая девочка, за труды, и сундучок и веретено подарит.
Маша вернулась домой, открыла сундук, а там полудрагоценные камни. Мачеха это увидела, ее охватила зависть. Она решила загнать дочь в прорубь на богатство.
Старуха просила также Марту помыть ее в бане и ее детей. Марта как-то баню топила, вода холодная, веники сухие.Старуха в этой ванне замерзла. И Марфа бросила ящериц и лягушек в ведро с холодной водой, искалечив половину. Для такой работы старуха также подарила Марте сундук, но велела открыть его дома в сарае.
Марта вернулась домой и быстро побежала в сарай со своей матерью. Открыли сундук, и из него вырвалось пламя. Они не успели покинуть это место и сгорели.
А Маша вскоре вышла замуж за хорошего человека … И жили долго и счастливо.
Фокина Алина
Иван и волшебный конь
Был на свете мальчик.Звали его Иванушка. И у него не было родителей. Однажды приемные родители забрали его жить. Он стал с ними жить. Приемные родители заставили мальчика работать. Он начал рубить для них дрова и присматривать за собаками.
Однажды Иван вышел в поле и увидел, что там лошадь.
Лошадь ранена стрелой. Иван достал стрелу и перевязал коню рану. Лошадь говорит:
– Спасибо, Иван! Вы помогли мне в беде, и я помогу вам, потому что я волшебный конь.Я могу исполнить твое желание. Какое желание ты хочешь загадать?
Иван подумал и сказал:
«Я хочу жить долго и счастливо, когда вырасту.
Иван вырос и стал жить счастливо. Он женился на красивой девушке Екатерине. И они стали жить долго и счастливо.
Покровская Алена
Маша
Жила-была девочка. Звали ее Машенька. Ее родители умерли. Злые люди забрали девушку к жизни и стали заставлять ее работать.
Однажды Машеньку отправили в лес за грибами. В лесу Машенька увидела лису, затащившую зайца в нору. Девочке стало жаль зайца, и она стала просить лису отпустить зайца. Лисица согласилась отпустить зайца при условии, что Машенька согласится жить с ней и служить ей. Девушка сразу согласилась. Маша стала жить с лисицей. Лисица каждый день ходила на охоту, а Машенька занималась хозяйством.
Однажды, когда лисица вышла на охоту, заяц привел к Машеньке доброго Ивана-царевича.