|
Глава местного самоуправления Спасского муниципального района Бирюкова Татьяна Валентиновна |
Председатель Земского собрания Спасского муниципального района Хашкин Фёдор Борисович |
Дорогие друзья!
Мы искренне рады приветствовать вас на страницах официального сайта администрации Спасского муниципального района. Спасский район – сельскохозяйственный район, расположенный на юго-востоке лесостепного Правобережья Нижегородской области. Площадь района – 707 кв. км, или 70,7 тыс. га. Из них 54.4 тыс. га (77%) занято сельскохозяйственными угодьями (пашней, сенокосами, пастбищами), небольшими островками между которыми разбросаны леса (всего 6,7 тыс.
Административный центр Спасского района – село Спасское – является одним из старинных населенных пунктов Нижегородской области (основано в 1399 году) с типичными для районной «столицы» организациями, учреждениями и предприятиями обрабатывающей промышленности. Но есть у этого села и особые приметы. Даже его географическое положение примечательно: улицы разбросаны на семи холмах, точь-в-точь как в Москве или Древнем Риме.
Надеемся, что первое знакомство с нашим сайтом вызовет ваш искренний интерес к Спасскому району, положит начало плодотворному и взаимовыгодному сотрудничеству. В настоящее время главная цель районной власти – обеспечить дальнейшее развитие Спасского района, поднять благосостояние его жителей. О том, как это будет достигаться в повседневной работе администрации района можно узнать, посетив страницы нашего официального сайта.
Хочется верить, что обновленный официальный сайт Спасского муниципального района поможет вам найти ответы на интересующие вас вопросы и окажет вам помощь в разрешении многих проблем.
Администрация Спасского муниципального района Нижегородской области доводит до сведения граждан и организаций информацию о переходе на работу в системе электронного документооборота с использованием электронной подписи должностных лиц. При этом обращаем внимание, что бумажная копия документа, подписанного электронной подписью, идентична электронному документу и оформляется на бланке с изображением герба Спасского муниципального района Нижегородской области с проставлением отметки об электронной подписи должностного лица в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.97−2016 «Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов».
Дата публикации 01.08.2019 г.
МБОУ ДО «Кош-Агачская ДЮСШ»
«День Здоровья»
(спортивное ориентирование)
Тренер-преподователь:
Табереков Досжан Муратович
Кош-Агач 2021
Возраст участников: 10-15 лет.
Место проведения: урочище «Куектанар»
Цель и задачи:
Формирование навыков ориентирования на местности;
Развитие двигательных навыков;
Воспитание морально-волевых качеств.
Развитие навыков коллективной работы и укрепление командного духа.
Оборудование: слова шифры, КП, карты, таблица для заполнения, нагрудные номера. медицинская аптечка.
Подготовка: провести инструктаж по ТБ.
Задания обучающимся: Обучающиеся делятся на 3 команды, придумывают название команды, девиз.
Содержание Дня здоровья включает в себя спортивные соревнования состоящие из двух заданий
В состав судейской команды входят тренера-преподователи школы.
Дата срока проведения Дня здоровья и спорта определяется планом работы школы и приказом директора ДЮСШ.
Условия игры-соревнования:
До начала соревнования судьи
устанавливают (прячут) контрольные пункты с буквами слова –шифра, которые
отражены на карте для ориентирования.
Их столько же, сколько букв в
слове-шифре.. На карте также отмечаются места старта и финиша и указываются
районы, непригодные для бега (если есть). Общая протяженность дистанции не превышает
двух километров.
Контрольный пункт представляет собой бумажную двухцветную призму (красно-белую). Граница цвета проходит по диагонали. В верхней (белой) части контрольного пункта указывается буква магического шифра.
Затем каждой команде выдается карта с нанесенными контрольными пунктами и карточка команды. Карточка команды имеет клетки, в которые будут вноситься буквы магического шифра и таблица, в которую команда должна будет заполнять составленными словами.
Задание 1 Команды игры-соревнования
выходят на старт согласно заранее проведенной жеребьевке с нагрудными номерами
(интервал между командами – 2-3 минуты). Каждой команде дается 1 час на поиск
всех контрольных пунктов, составление слов и возвращение на финиш. Команда
вправе находить контрольные пункты в любой последовательности (ориентирование
по выбору).
Главная задача – придумать наибольшее количество слов из букв магического шифра за отведенное время.
Победителем игры-соревнования
является та команда, которая составит наибольшее количество слов из магического
шифра или первой разгадает слово-шифр.
Задание 2. Судьи находятся на старте, финише и контрольных пунктах (КП), где в их обязанности входит контроль за правильным прохождением командами КП, установка и снятие КП после игры.
Вначале учащиеся знакомятся с условиями второго задания. Перед стартом каждая команда получает карту местности с обозначенными на ней местом старта и первым контрольным пунктом. На первом КП команду встречает судья, который предлагает участникам ответить на один вопрос – в нашем случае о лекарственных растениях. Предлагается несколько вариантов ответов и только один – правильный. Вопрос: «Какое растение можно приложить к ране вместо антибактериальных средств?» предлагаются следующие варианты ответов:
1.Лопух. 2. Мать и мачеха. 3. Подорожник. 4. Ромашка. 5. Одуванчик
Команда выбирает и сообщает судье
свой вариант ответа.
Судья не дает никаких комментариев, а рисует на карте
команды следующий КП. Причем, если предложенный вариант оказался правильным, то
судья рисует «истинный» второй КП. А если вариант ответа оказался неправильным,
то судья рисует «штрафной» КП. Отыскивая следующий пункт, команда не знает,
правильно ли ответила на вопрос. На штрафном КП команду встречает другой судья,
который предлагает им не вопрос, а определенное задание (это своеобразный штраф
за неправильный ответ на предыдущем КП). Заданием может быть: уборка мусора,
оставленного нерадивыми туристами, установка заранее приготовленного
скворечника, посадка деревьев, сбор разбросанных старых веток и т.д.
После выполнения задания судья на штрафном КП рисует в карте «истинный» второй КП и сообщает правильный вариант ответа на предыдущий вопрос.
На втором, третьем, четвертом КП порядок игры сохраняется.
После прохождения последнего КП
(в случае правильного ответа) или после выполнения последнего штрафного задания
судья рисует в карте команды место финиша.
Тот участник или команда, которая
придет к финишу первой, является победителем.
Предлагаемое число контрольных пунктов не больше пяти.
Команды с интервалом в 5 минут уходят на дистанцию. Перед стартом команде выдаётся план-схема контрольных пунктов, которые нужно найти, карту участника соревнования и даётся краткий инструктаж, как им пользоваться.
Передвижение по дистанции смешанное – бег чередуется с ходьбой.
Спортивное ориентирование – командное соревнование. Впереди передвигаются более сильные ребята, которые первыми ищут контрольные пункты. Замыкают колонну тоже физически подготовленные ученики, которые помогают отстающим.
Как только очередной пункт найден, и последний участник команды подошёл к нему, судья на план-схеме делает отметку.
На финише учитывается, сколько было найдено контрольных пунктов. При одинаковом количестве найденных пунктов учитывается среднее время первого и последнего члена команды.
Победителем становится команда
выполнившая 2 задания.
Приложение
Карта урочище «Куектанар»
|
|
|
|
|
|
|
|
| Карточка |
|
|
| Команда |
|
|
| |||
|
|
|
|
|
|
|
| ||
Сценарий физкультурно-спортивного праздника
«Олимпийская зарядка с чемпионом»
ВЕДУЩИЙ 1
Мы праздник мира, дружбы открываем.
Спортивный праздник закипит сейчас!
Мы спортом дух и тело развиваем,
Он наполнит силой каждого из вас!
ВЕДУЩИЙ 1
Спортивный праздник, посвященный Всероссийской акции «Зарядка с чемпионом» в поддержку проведения XXII Олимпийских зимних игр и XI Параолимпийских зимних игр 2014 года в городе Сочи под девизом «Кубань – навстречу играм в Сочи!», объявляется открытым.
/Звучит песня «Давай, Россия!»,
Команды занимают свои места/
Ведущий I
Слово для приветствия предоставляется директору школы Гайсиной Р.Х.
/Приветственное слово директора/
Ведущий II
Слово для приветствия предоставляется Матвеевой Людмиле Михайловне
Мастер спорта международного класса по легкой атлетике.
Ведущий I
Поприветствуем команды 5 а класса и 5 б класса.
Разминка очень важна для спортсменов.
(Разминка ) проводит Матвеева Людмила Михайловна
Ведущий I
Начинаем соревнования
Спортивная часть праздника
/1эстафета /
Ведущий II
Как хорошо, что есть игры на свете,
В которых радость- движения
После первого задания
Внимательно слушайте
Второе испытание.
• эстафета № 1 «Разминочная».
(Инвентарь: конусы, эстафетная палочка. Цель: оббежать конус и передать эстафетную палочку. Сбавка: не оббежали конус, палка коснулась пола, спортсмен упал.)
/2 эстафета
Ведущий I
Команды продемонстрировали хорошую физическую подготовку. А сейчас проведем второй конкурс.
Ведущий II
Вот заданье потрудней,
Помудрей и посложней.
Чтобы в обруч попасть,
Нужно вам дружней идти.
• эстафета № 2 « На ловкость»
(Инвентарь: мячи большие и маленькие (ровное кол-во), 2 обруча на команду, конусы. Цель: первый раскладывает мячи в обручи (в первый обруч маленькие мячи, а второй обруч большие мячи ) , второй забирает. Сбавка: не правильно спортсмен разложил мячи, мяч выкатился из обруча, мяч выпал из рук спортсмена. )
/3 эстафета
Ведущий I
Вижу я со стороны
Команды в технике равны.
Взглянуть хочу я побыстрей
Чьи команды пошустрей
• эстафета № 3 «На скорость»
(Инвентарь: 3 мяча. Цель: бег с предметами, удержать три мяча. Сбавка: не оббежали конус,. спортсмен теряет мяч.)
/4 эстафета /
Ведущий II
Мяч, кто его не знает,
Он расти нам помогает.
Побегать Вас я приглашаю,
И свой секундомер включаю.
• эстафета № 4 «Футбол»
(Инвентарь: конусы, мячи футбольные. Цель: пробежать змейкой, ведения мяча. Сбавка: спортсмен не прошел змейкой и потерял мяч).
/5 эстафета
Ведущий I
Вы хорошо пробежали,
Ловко мячом управляли.
Время вы зря не теряли.
Упорно тренировались.
• эстафета № 5 «Бадминтон»
(Инвентарь: ракетка и волан, конус. Цель: пронести волан на ракетки и обойти конус Сбавка: волан упал.)
Ведущий II
Молодцы! Молодцы!
Быстро бегать – это всем привычно,
С эстафетой справились отлично.
Вы нас всех здесь покорили
Вы силу духа проявили.
Ведущий I
Пока судейская коллегия подводит итоги конкурса, пока наши команды дух переведут, отдохнут, а мы посмотрим
/выступление образцового коллектива цирка «СУЛПАН»/
/выступление образцового коллектива цирка «СУЛПАН»/
Ведущий I
И вот подводим мы итоги
Какие не были б они,
Пускай спортивные дороги
Здоровьем полнят ваши дни.
Сегодня проигравших нет,
Есть просто лучшие из лучших.
Пусть в каждом сердце дружбы свет,
Зажжет поступков добрых лучик.
Ведущий II
Для подведения итогов слово предоставляется гл. судье.
/Объявляются итоги в командном зачете спортивного праздника, проводится награждение/
Ведущий I
Спасибо Вам, и до свиданья!
До новых встреч в спортзале этом.
Соединяйте спорт и знанья
И душу грейте добрым светом.
Говорим всем – до свиданья,
До счастливых новых встреч!
Муниципальное учреждение Отдел образования администрации муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
Башкирская гимназия №9 им.
Кинзи Арсланова
Муниципального района Мелеузовский район Республики Башкортостан
РАЗРАБОТКА
Внеклассного мероприятия
Сценарий спортивного праздника
«День здоровья»
Разработала: учитель физической культуры МОБУ Башкирская гимназия № 9
им. Кинзи Арсланова
Семенова Татьяна Павловна
г. Мелеуз
Утверждаю
Директор МОБУ
Башкирская гимназия №9
им. Кинзи Арсланова
___________Л.Х.Рафикова
Приказ № _______от_______
Положение
о проведение спортивного праздника
«День здоровья»
I Цели и задачи
увеличение и привлечение учащихся к систематическим занятиям физической культурой и спортом;
укрепление здоровья детей, формирование здорового образа жизни;
развитие и укрепление дружбы среди учащихся других классов.
II Место и время проведении
Праздник здоровья проводиться __ января 20__ г. в спортивном зале гимназии №9. Начало праздника 14-30 ч.
III Руководство проведения
Общее руководство и проведение праздника возлагается на совет КФК гимназии. Непосредственное руководство на главную судейскую коллегию в составе:
главный судья – директор гимназии Галиуллин Р.М. ;
главный секретарь – заместитель директора Сатубалдина Г.К.;
Судьи: учителя физической культуры – Сабирова З.Н., Хисамутдинов А.Х..
Ответственный за проведения – учитель физической культуры Семенова Т.П..
IV Участники праздника
К празднику допускаются учащиеся 3 классов в полном составе. В празднике участвует весь класс. Освобожденные от занятий ФК по состоянию здоровья становятся болельщиками и создают группу поддержки своего класса.
В эстафетах участвуют 5 мальчиков и 5 девочек от класса, которых можно заменять в зависимости от условий состязания.
V Программа праздника
1 этап – оценивается форма одежды, название команды, девиз, сдача рапорта,
дисциплина.
2 этап – спортивная программа.
3 этап – подведение итогов спортивного праздника.
Рапорт- 10 очков
Форма-10 очков
Эмблема-10 очков
Эстафеты: 1 место-4 очка
2 место-3 очка
3 место-2 очка
4 место-1 очко
VI Определение победителей
Определение победителей среди классов определяется по наибольшему количеству очков набранных за 3 этапа спортивного праздника. При равенстве преимущество отдается той, у которой больше первых мест, если равен и тот показатель, преимущество получает команда, победившая в заключительной эстафете.
VII Награждение
Команды награждаются дипломами соответствующей степени и сладким призом.
VII Безопасность
Ответственность за обеспечение безопасности учащихся во время соревнований несут учителя физической культуры и классные руководители.
По вопросам проведения обращаться КФК – т. 89061020803 (Семенова Т.П.)
Протокол спортивного праздника
Праздник «День Здоровья»
3 классы
Эстафеты | 3А | 3Б | 3В | 3Г | |
1 | Дружная парочка | ||||
2 | Бег пингвинов | ||||
3 | Клюшку взял- не зевай, шайбу забивай! | ||||
4 | Посадка картофеля | ||||
5 | Чехарда «Змейка» | ||||
6 | Конкурс капитанов | ||||
7 | Эстафета в парах | ||||
8 | Заключительная эстафета | ||||
9 | Канат | ||||
10 | Итоги | ||||
11 | Место |
Сценарий спортивного праздника
«День Здоровья»
Под песню «Марш» входят в спортивный зал ребята.
Учитель: Внимание! Внимание!
Начинаем наш спортивный праздник
И сегодня наш зал превратиться веселый стадион.
Крикнем громко детвора,
Наш привет: «Физкульт – Ура! Ура!»
Звучит песня, входят ученики и читают по очереди стихи.
1 ребенок: Мы побежим быстрее ветра
Кто ответит:“Почему?”
Коля прыгнул на два метра,
Кто ответит, почему? ( )
2 ребенок: Маша плавает, как рыба
Кто ответит:“Почему?”
На губах у нас улыбка,
Кто ответит, почему? ( )
3 ребенок: Может мостик сделать Шура,
По канату лезу я.
Потому что с физкультурой
Мы – давнишние друзья.
? ( )
4 ребенок: Спорт, ребята, очень нужен,
Мы со спортом крепко дружим,
Спорт-помощник!
Спорт-здоровье!
Спорт-игра! ? ( )
Учитель: Я желаю вам здоровья. Это самое ценное, что есть у людей, а значит его надо беречь, Наши ребята это хорошо знают. Я приглашаю всех принять участие увлекательном состязании. Сегодня соревнуются 4 команды. Представление команд. Капитаны команд сдать рапорт 3а,3б,3в,3г.
Капитаны команд по очереди сдают рапорт.
Рапорт «Класс, Равняйсь! Смирно!; Наша команда!_____ Наш девиз!______. Капитан команды _______Ф.И_____. Эмблему относит на стол судьям.
Учитель: Чтобы победить, надо набрать большее количество очков во всех видах состязания. Желаю удачи. Командам построиться на первую эстафету.
1 “Дружная парочка” (6м.
4д.) Исходное положение: Участники команды выстроены парами (в две шеренги). 2 участника держатся за гимнастическую палку с двух сторон дальней от края палки рукой. По сигналу, не отрывая рук от палки, участники начинают движение вперед, выполняя синхронное перешагивание через палку. После перешагивания гимнастическая палка проносится над головой участника и возвращается в и.п. Выпоняется до поворотной отметки, обойдя которую участники возвращаются обратно бегом. Эстафета передается следующей паре передачей гимнастической палки.
Учитель: Эстафета закончилась, но соревнования продолжаются, следующая эстафета.
2 «Бег пингвинов» (5м.5д.). Команды выстраиваются в колонны перед стартовой линей в и.п. – ноги врозь. Первый участник прыгает прыжки «пингвин» мяч между ног, до обруча, ложит мяч в обруч, оббегает кеглю,возвращается, берет мяч из обруча, бежит к команде, встает назад колонны и передает мяч между ног, катнув его.
Учитель: А кто к нам пожаловал? Карлсон и Булочка.
Карлсон: Ты видишь, Булочка, какие здесь ребята красивые, подтянутые, спортивные. Сколько всего умеют!
Булочка: Да, Карлсон, ребята молодцы! А мы с тобой ничего не умеем!
Карлсон: Это еще почему!? Мы просто еще не попробовали! Давай попробуем.
Берут обручи, но не удерживают на талии
Булочка: Это, наверное, сложно, давай скакалки возьмем, это проще будет.
Карлсон: Вот и бери сама, а я на турнике позанимаюсь.
Булочка пытается прыгать чрез скакалку, а Карлсон повис, пытается подтянуться, но у него не получается, падает и говорит:
Карлсон: Это я сегодня мало варенья, конфет ел. Пошли, Булочка еще покушаем.
Они уходят, а дети готовятся на следующую эстафету.
Учитель: Играет, потешается зима, шалит мороз
Кого прихватят за уши, кого щипнут за нос
А ты не бойся зимы, в руки клюшку бери,
Шайбу погоняй, в ворота забивай.
3. Эстафета для мальчиков (5м). «Клюшку взял- не зевай, шайбу забивай!» Участники ведут мяч клюшкой, обводят обруч, производят бросок мячом в ворота, забирают мяч и возвращаются к команде бегом по прямой, оббегают команду, передают клюшку с мячом следующему участнику. Оцениваются время прохождения дистанции и количество попаданий в ворота.
4 Конкурс для девочек «Посадка картофеля» (5д). Первая девочка бежит с ведром с мячиками. Кладет в каждый обруч по1 мячу, оббегает кеглю, возвращаясь собирает обратно мячи в ведро, оббегает команду и передает ведро следующему участнику.
Приходит Карлсон и Булочка.
Карлсон: Что-то у меня живот болит.
Учитель: Да друзья, на первый взгляд,
стал Карлсончик толстоват.
Разве можно столько есть?
На диету нужно сесть!
Мальчики в спортивной форме:
В питании тоже важен режим тогда о болезни мы убежим!
Плюшки, конфеты, печенье, торты в малых количествах детям нужны
Запомни, Карлсон, простой наш совет
Здоровье одно, а второго-то нет!
Девочки в спортивной форме:
В нашей школе все танцуют, а еще поют, рисуют,
Лепят, строят, изучают, ничего не упускают!
Но здоровье выше всех, нам оно дает успех!
И в учебе, и в труде с физкультурою везде!
Учитель: Молодцы ребята. А Карлсон и Булочка подумают, чем они дальше будут заниматься и смотреть, что еще ребята умеют.
5.Чехорда «Змейка»
Учитель: Закончились несколько эстафет. Судьи подводят промежуточные итоги, а для всех выступают девочки 5 класса. Танец.
Судьи говорят очки заработанные командами.
Учитель: А теперь у нас по плану будет конкурс капитанов. Капитаны, выходите, свою ловкость покажите.
6. Конкурс капитанов. Лопнуть надувные шары руками, кто больше.
Учитель: Новый конкурс наш такой вы, друг к другу встав лицом мячик грудью вы держите, да отметки донесите, да не уроните!
7. «Эстафета в парах» (6м.4д). Первая пара держит мяч между грудью друг друга, руки в стороны, сцеплены. Бегут в этом положении всю дистанцию, чтобы мяч не упал, оббегают кеглю. Возвращаются к команде и передают мяч следующей паре.
Учитель: Скажу вам, не кривя душой сегодня в этом зале все выступали хорошо, сноровку показали.
И дети и руководители достойны всех похвал. А имя победителя определит финал!
8 Заключительная (комплексная) эстафета (3м.3д.). У каждого из ребят куб. Первый участник пролезает «змейкой» в обручи, которые вертикально держат два помощника. Возвращаются тем же маршрутом к старту, оббегают команду передают куб следующему участнику.
Карлсон: Устали мы объедаться хотим у вас спортом заняться, чтоб сильными и ловкими стать, чтоб всех побеждать.
Мальчик в спортивной форме : Свой секрет не утаю рано утром я встаю и при солнце и в ненастье открываю окна настежь. В обязательном порядке приступаю я к зарядке. Вместе пятки, врозь носки приседанья и прыжки. Сто веселых упражнений со скакалкой и мячом! Будешь делать их без лени – тоже станешь силачом!
Девочки в спортивной форме : Вот стоит учитель наш, документы ей отдашь. Завтра в школу приходи ,с собой форму приноси.
Учитель: Эй команды, смелые, дружные, умелые. На площадку выходите силу вашу покажите. А Карлсон и Булочка вам в этом помогут.
9.Канат. (5м.5д.). Перетягивание каната.
Учитель: В любой игре каждому человеку хочется стать победителем. И это правильно. Победа – это не только выигрыш в соревновании. Занятие спортом, участие во всех школьных соревнованиях, вот настоящая победа! Для проведения итогов слово предоставляется судьям.
Под музыку идет награждение победителей. Вручаются памятные дипломы и сладкие призы.
Учитель: Ну, вот и выявили победителей.
Скажем спасибо жюри зрителям.
Спортсменам- новых побед,
А всем нам – спортивный привет!
Под музыку команда победителей делает победный круг, за ними победитель 2 место, за ним 3 место и 4 место.
Конец
Дата: 28.03.2015
Автор: Калашников Эдуард Евгеньевич
Цель: укрепление здоровья младших школьников.
Задачи:
Образовательные: подготовка к действию по правилам в игровых видах спорта через выполнение правил эстафеты.
Развивающие: развитие физических качеств учащихся, укрепление физического здоровья, развитие творческих способностей.
Воспитательные: воспитание взаимовыручки, взаимопомощи, дружеских качеств, дисциплины.
Участники: 2 команды.
Ведущие: десятиклассники.
Место проведения: спортивный зал школы.
Ход мероприятия:
1.
Подготовительная часть.
Звучит песня “Дорогою добра”.
Приветствие. Вступительное слово ведущих.
Представление жюри.
Представление и приветствие команд.
Разминка:
– Отлично, с командами познакомились, а теперь проведём разминку перед соревнованием. Ведущая показывает упражнения под музыку, дети повторяют. (Песня “Про зарядку”)
– Итак, начинаем наши соревнования.
2. Основная часть.
– А сейчас дорогою добра мы с вами отправимся в путь искать Птицу счастья. Но найти её невозможно, пока рядом с нами кто-то грустит. Поэтому первая наша эстафета называется “Поделись улыбкою своей”. Мы должны подарить как можно больше улыбок.
Эстафета “Поделись улыбкою своей”. (Песня “От улыбки станет всем светлей”)
Напротив команд на противоположной стороне зала на стойках подвешены обручи.
Участники по очереди берут мячик, бегут к отметке и бросают в обруч на меткость. (Мячи для большого тенниса раскрашены улыбками)
– Молодцы, отлично справились с заданием, но всё-таки не все улыбки попали в цель и вокруг нас ещё остались грустные лица. Следующая весёлая эстафета поможет это исправить.
Эстафета “Веселая”. (Песня “В каждом маленьком ребёнке”)
Полоса препятствий: скамейка, маты, большие мягкие фигуры-маты.
– Замечательно, теперь вокруг радостные, весёлые лица, мы приближаемся к цели нашего пути, но Птица счастья посылает нам испытание, чтобы проверить, достойны ли мы встречи с ней.
Эстафета доброты. (Песня “Хорошо бродить по свету”)
Эстафета с буквами. Добежать до мата, проползти, достать букву, встать, обратно просто бежать. Когда у каждого члена команды будет буква, им нужно собрать слова: “Счастье!”, “Доброта!”
Эстафета “Птица счастья”.
(Песня “Птица счастья”)
– Ребята, к нам на праздник прилетела Птица счастья. Хотите, чтобы она осталась с нами и никогда не улетала? Нужно построить для неё дом.
Участники по очереди подбегают к лежащим фигурам и устанавливают последовательно одна на другую.
Эстафета дружбы. (Песня “Настоящий друг”)
– Замечательный дом мы построили для нашей Птицы счастья, за это она приготовила вам подарок, но злой людоед спрятал этот подарок на дне пещеры. Чтобы достать его, нужно выстроиться в цепочку, разрывать цепочку нельзя, иначе в пещере можно заблудиться.
Дети пробуют, понимают, что достать одной командой невозможно, команды нужно объединить и всем вместе достать подарок. Достают подарок сначала для одной команды, потом для другой.
3. Заключительная часть.
Вывод: Победила дружба. Дружба – это счастье!
– Молодцы! Замечательно справились! А теперь…
– Команды, на построение!
– Просим судью подвести итоги соревнований.
Подведение итогов соревнований, награждение команд.
Участники проходят к своим классам.
Спортивный танец.
– На этом, наш спортивный праздник подошёл к концу.
Звучит песня “Мы желаем счастья вам”.
Действующие лица:
Взрослые:
Оборудование: клюшки – 2 шт, мячи по количеству детей, большой мешок, тачка, метёлка, стойки для ворот, ориентиры, магнитофон, зеркало, колодец, избушка, камень, флажки для украшения спортивной площадки.
Цель:
Задачи:
Ход праздника
Дети стоят полукругом на спортивной площадке.
Инструктор:
Постаралась Весна,
Нам подснежник принесла,
Лужи и капель.
То Весна пришла, дружок!
Веселимся и играем,
Весну проказницу встречаем.
Звучит музыка, появляется Весна.
Весна:
Я – Весна.
На праздник к вам пришла,
Солнышко лучистое с собой привела.
Игра «Солнышко»
Весна:
Ой, кто-то здесь забыл мешок.
В нём, наверное, мой дружок
– шумный Ветерок.
Ветер, ветер, отзовись,
Нам скорее покажись.
Здесь ты с нами поиграй,
Ребятишек – развлекай.
Игра «Ветерок»
Дети встают в круг. Идут по кругу и говорят слова:
Ветерок к нам прилетел,
Озорной прилетел,
Поиграть захотел.
После слов дети разбегаются в разные стороны,
А Ветерок выбирает, до кого быстрей он долетит.
Говорит количество шагов и начинает движение в сторону этого ребёнка.
Ветерок: Хорошо мы поиграли. Ребята, пора отправляться в путь.
Ходьба «змейкой», пройти по лабиринту.
Дети останавливаются около избушки.
Инструктор:
Что за дива?
Дом, как дом:
Крылечко и окошко,
Но стоит на …ножках.
Кто же в домике живет
И хозяйство там ведёт? (Ответы детей…)
Инструктор стучится в дверь.
Появляется Баба-Яга.
Баба-Яга: Здравствуй, детвора! Приглашаю вас я в гости, на веселые соревнования, состязания. Если не боитесь, то на метлу садитесь.
Конкурс: «Прокати на метле»
На старте выстраиваются 2 команды. Первый ребёнок садится на метлу и облетает стойку. Отдаёт метлу следующему ребёнку. Побеждает та команда, чьи участники первыми закончат выполнение задания.
Последние игроки соревнуются с Бабой – Ягой.
Весна: Молодцы, ребята! Не испугались и первыми прилетели на метле.
Ребята, нам пора отправляться дальше. Ходьба с перешагиванием через предметы разной высоты, пройти по гимнастическому буму.
Из-за здания под музыку появляется Баба-Яга. Она везёт тележку, на которой лежит метёлка и стоит большой мешок со спортивным инвентарём (из мешка торчат клюшки).
Инструктор: Ой, бабуля. Расскажи, что в мешке и куда путь держишь?
Баба – Яга: Инвентарь спортивный.
Инструктор: а зачем он тебе? Отдай его лучше ребятам.
Баба – Яга: Нет, я вам его не отдам.
Инструктор: Почему?
Баба – Яга: Потому, что ваши дети с ним обращаться не умеют.
Инструктор: Не умеют? Сейчас проверим, доставай свои клюшки и мячи. Устроим хоккей.
Игра «Весёлый хоккей с мячом»
Дети делятся на 2 команды и играют в мини хоккей с мячом.
Баба – Яга: Ой, обыграли старушку.
Баба-Яга (злится):
Разозлили, вы, бабулю.
Ну, касатики, держитесь!
Устрою вам соревнование.
Эстафета: «Быстрый мяч»
Дети стоят в колонне по одному. Первый ребёнок передаёт мяч по цепочке над головой, последний – получив мяч, бежит и встаёт первым. Эстафета продолжается, до тех пор, пока первый ребёнок снова не станет первым.
Баба – Яга: Хорошо.
Вот вам второе испытание.
Эстафета «Переложи мячи»
(Лежат 4 обруча – без мячей и в обруче №5 – лежат 4 мяча). Первый ребёнок – раскладывает мячи в обручи №1, №2, №3, №4. Второй ребёнок – собирает мячи в обруч №5.
Инструктор: Молодцы! В эстафетах победили.
Баба – Яга: Обманули, меня. Держите, дарю вам спортивный инвентарь.
Инструктор: Готовы отправиться дальше? (ответы детей…)
Инструктор: Путь дорога не легка, через лес ведёт она.
Дети проходят лес и видят камень с надписью:
Прямо пойдёшь – в лес густой попадёшь,
Налево пойдёшь – колодец найдёшь,
Направо пойдёшь – силу обретёшь.
Инструктор: Какую дорогу мы с вами выберем? (Ответы детей…)
Хорошо, идём направо. Дети проходят путь и теряют силу.
Под музыку появляется «Медведь»
Инструктор: Здравствуй, Миша.
Медведь: Зачем пожаловали?
Инструктор: Силу – мы потеряли. Хотим её обрести.
Медведь: Состою я на службе у Бабы – Яги. Велено, никого не пускать. Силу просто так не отдавать. Уходите!
Инструктор: Нет, Миша, мы просто так не уйдем. Давай нам задание.
Медведь: Чтобы силу обрести нужно все буквы собрать в одно слово.
Медведь разбрасывает буквы, а дети собирают слово (канат).
Медведь: с этим заданием справились.
Сейчас, сейчас. Буду проверять, сильные вы или нет.
Задание №2: «Перетяни канат».
Медведь: Хорошо, отдам вам силу.
Инструктор: Спасибо, Миша, теперь ребята сильные. Можно отправляться дальше. Дети возвращаются к камню.
Инструктор: Ребята, а теперь в какую сторону пойдём. (ответы детей…)
Налево пойдёшь – колодец найдёшь.
Хорошо, отправляемся.
Дети проходят путь (перешагивая и подлезая под верёвками).
Инструктор: Ой, что-то я устала. Сяду на пенёк, отдохну. (Садится на Лешего).
Леший:
Кто посмел меня разбудить.
Кто покоя не даёт?
Вы зачем сюда пришли?
Лучше места не нашли?
Уходите все от сюда,
А не то вам будет худо!
Инструктор:
Здравствуй, Леший.
Почему такой ты злой?
Не гони нас. Может, нам тебя развеселить?
Хоровод умеем мы водить.
Леший:
Чтоб меня развеселить,
Этого не может быть!
Инструктор: Попробуем, Ребята.
Ответы детей: Да.
Хоровод: «Весна»
Леший: Ребята, хорошо у вас получается.
Скучно мне в лесу одному, поиграйте со мной.
Игра: «Жмурки»
Леший: Какая весёлая игра.
А куда вы идёте?
Инструктор: Мы ищем колодец, нам нужна вода.
Леший: Покажу я вам дорогу.
Дети идут за Лешим по кочкам через болото и перепрыгивают через ров.
Леший уходит.
Инструктор:
Вот колодец,
Два ведра,
В нём студёная вода.
Как же мне её достать?
(Ответы детей…)
Инструктор берёт ведро и достаёт из колодца Водяного.
Удивляется. Ты кто такой?
Водяной: Я водяной, мой водоём превратился в болото.
Пошёл искать новый и упал в колодец, не могу оттуда выбраться.
Спасибо за помощь. Просите, исполню любое желание.
Инструктор: Мы хотим воды.
Водяной: Это желание я могу исполнить,
Где моих два ведра.
Игра: «Не разлей воду из ведра»
Водяной набирает два ведра воды. Дети должны пронести ведра до стойки не разлив воду.
Водяной: Молодцы! Ведра полные, теперь можно попить.
Инструктор: Ребята, а какие правила нужно знать, чтоб водоём не загрязнять.
Ответы детей…
Мусор в речку не бросать,
Разбитые бутылки не оставлять,
Автомобиль в речке не купать,
Воду грязную с производства не сливать.
Водяной: Отблагодарю я – зеркальце подарю, не простое, а волшебное.
Инструктор: Прощается с Водяным и благодарит за подарок.
А мы отправляемся дальше.
Дети идут по лесной дорожке и по мостику.
Попадают к домику Бабы – Яги.
Баба – Яга:
Заходите, гости дорогие.
Рада видеть вас.
Что за диво видели в пути.
Ответы детей…
Инструктор: Зеркальце – не простое, а волшебное.
Баба – Яга:
Тоже мне диво!
Выглядеть красиво.
Я и без зеркала выгляжу красиво….
Баба – Яга:
Это каждый может – в зеркало смотреться….
А я вот могу настоящее чудо сотворить!
Инструктор: Какое – такое чудо?
Баба – Яга: Смотрите. Колдует и показывает каравай.
Вот – каравай,
Буду вас я угощать.
Игра «Каравай»
Инструктор: Спасибо за угощение и гостеприимство.
Дети уходят из леса.
В процессе написания работы по физкультуре на тему «Сценарий спортивного мероприятия “Спортивная семья”» учителем физкультуры средней общеобразовательной школы были рассмотрены возможные упражнения и игры для проведения спортивного мероприятия со своими учениками и их родителями.
В методической разработке по физкультуре о здоровом образе жизни учитель составил оптимальный план проведения спортивного мероприятия в школе, в рамках которого ученики и их родители будут участвовать в спортивных играх, выполнять интересные физические упражнения и отгадывать загадки по теме.
ВЕДУЩИЙ:
Здравствуйте, дорогие гости!
Мы приветствуем Вас на спортивном празднике «Папа, мама, я – спортивная семья». Сегодня у нас в гостях семейные команды. Наши команды очень волнуются, давайте поприветствуем их аплодисментами.
Звучит «Спортивный марш», дети хлопают в ладоши, в зал входят семейные команды. ВЕДУЩИЙ: Песнею звонкой , дружным парадом
Мы начинаем нашу программу.
Дружно крикнем, детвора,
Папам и мамам
Физкульт-ура!
ВЕДУЩИЙ: А теперь участники праздника представят себя.
Каждая команда по очереди скандирует свое название и девиз.
ВЕДУЩИЙ:
Вот и встретились наши команды, пожелаем им успехов. А теперь, как и полагается, проведем перед соревнованиями разминку.
ВЕДУЩИЙ:
Команды готовы к испытаниям? Тогда начнем! «Бег с яйцом в ложке».
Правила игры:
Первым начинает ребенок, передает ложку маме, последним бежит папа.
Игра начинается по сигналу судьи. Заступать за линию старта запрещается. Держать ложку одной рукой, другая за спиной.
Победитель -5баллов, 2-я команда – 4, 3-я – З балла.
ВЕДУЩИЙ: Следующий конкурс называется «Цепь».
Правила игры:
Необходимо изготовить цепь с помощью скрепок. Побеждает команда, выполнившая это задание быстрее всех.
ВЕДУЩИЙ:
Пока жюри оценивает выступление, мы со зрителями поиграем.
1 вопрос – какие спортивные игры с мячом вы знаете?
2 вопрос – как называется спортивный наставник?
З вопрос – как называется начало и конец в беге? ВЕДУЩИЙ: Испытание для мам,
Наших распрекрасных дам!
Что-то мамы заскучали и, наверное, устали.
Надоело им стоять – надо мамам поиграть! Конкурс для мам называется «Генеральная уборка».
Правила игры:
Мамы встают одной ногой в ведро, это ведро они держат рукой, во вторую руку берут веник. В таком положении они должны добежать до конуса, оббежать его и вернуться на свое место. ВЕДУЩИЙ: Ай да дамы хороши!
Постарались от души!
Вы так грациозно бежали,
Как будто бабочки порхали.
ВЕДУЩИЙ: Следующий наш конкурс называется «Большая стирка».
Правила игры:
На натянутую веревку ребенок поочередно вешает прищепки, мама – платочки, папа снимает платки и прищепки.
Побеждает команда, выполнившая задание за минимальное количество времени.
Игра начинается по сигналу судьи. Заступать за линию старта запрещается. Прищепки и платки вешать и снимать по 1 штуке.
ВЕДУЩИЙ: Прекрасно! И слов не найти
Чтоб выразить все восхищенье
Как трудно будет жюри
Принять объективное решенье.
Пока жюри совещается
Танец для вас исполняется.
ВЕДУЩИЙ: Далее конкурс – «Самый ловкий папа».
Ну-ка, папы выходите! Свою ловкость покажите!
На виду у всех детей!
Поймайте шарик поскорей! Правила игры:
Папа сочком ловит шарики, которые бросают ребенок и мама по очереди. Выигрывает папа, поймавший большее количество шариков.
ВЕДУЩИЙ: Следующая наша эстафета называется «Барон Мюнхгаузен». Как и знаменитый сказочный путешественник Барон Мюнхгаузен летал на ядре, так и вам предстоит преодолевать расстояние от линии старта до конуса и обратно, зажав мяч между коленями.
Выигрывает команда, проделавшая это быстрее.
ВЕДУЩИЙ: Жюри подводит итоги двух конкурсов, а мы с вами смотрим музыкальный номер.
Загадки для зрителей:
Меня хлопали лопатой,
Меня сделали горбатой.
Меня били, колотили,
Ледяной водой облили,
А потом с меня, крутой,
Все скатилися гурьбой.
(Горка)
Ног от радости не чуя,
С горки снежной вниз лечу я!
Стал мне спорт родней и ближе.
Кто помог мне в этом
(Лыжи)
На рояль я не похож,
Но педаль имею тоже.
Кто не трус и не трусиха,
Прокачу того я лихо.
У меня мотора нет.
Как зовусь?
(Велосипед)
Взял дубовых два бруска,
Два железных полозка.
На бруски набил я планки.
Дайте снег! Готовы.
..
(Санки)
Обгонять друг друга рады,
Ты смотри, дружок, не падай!
Хороши они, легки, быстроходные…
(Коньки)
Он лежать совсем не хочет,
Если бросишь — он подскочит.
Бросишь снова, мчится вскачь.
Отгадай, что это?
(Мяч)
Жюри подводят итог соревнования.
ВЕДУЩИЙ: Пусть все это только игра,
Но ею сказать мы хотели:
Великое чудо – семья!
Храните ее, берегите ее!
Нет в жизни важнее цели!!!
Церемония награждения.
Папа, мама, я — спортивная семья!
Оборудование: мячи, флажки, шары, 2 сковороды, 2 сачка, обручи, 2 эспандера, 2 пары ходунков, 2 пары резиновых галош, 2-ое больших шорт, 4 барьера, 4 спортивных мата, 2 скамейки, кегли, 2 набора банных принадлежностей,4 гимнастические ленты, 3 конверта с тестами-ответами, музыка.
Порядок проведения конкурса для зала:
1. Парад и представление команд. Под музыку спортивного марша команды заходят в зал, сделав круг почёта, становятся друг против друга. В зале болельщики-дети, болельщики-родители с плакатами, цветами, флажками, которые изготовили участники команд.
– На приветствие, команды-участницы, стройся!
– Команда «_________!»
– Есть. Капитан ______! Равняйся, смирно!
Наш девиз: “Мы орлы на глаз остры,
Мы хитры, быстры, мудры.
Лучше всех на свете
Играем в эстафете!”
Команде “Мишки Гамми”- физкульт привет!
– Команда “Мишки Гамми!”
– Есть. Капитан Максим. Равняйся, смирно!
Наш девиз: “Те, кто с крепкими ногами,
Приходите прыгать с нами.
Те, кто с хилыми ногами,
Угощайтесь соком Гамми.
Команде “Орлы”– физкульт привет!
– Внимание! Начинаем проверку голоса и сплочённости команд! (Команды по куплету поют песню “Трус не играет в хоккей!”
2. Представление жюри, болельщиков, доктора Айболита.
Доктор Айболит поздравляет всех участников, болельщиков и вручает каждому игроку по 1 витаминке. (В данном случае программу проводила я, а в жюри были учителя физкультуры, заместитель директора по воспитательной работе, родитель.)
3. Начинаем соревнования на выявление ловкости, прыгучести, меткости, скорости, умений действовать вместе и по одному. Правила: нельзя заступать за линию старта, внимательно слушать задания ведущего, капитан поднятием руки сигнализирует окончание конкурса его командой.
Конкурс “Конёк-Горбунок”.
Каждый участник по очереди, согнувшись, кладёт себе на спину мяч, придерживает рукой, бежит, перепрыгивая через 2 скамейки, вокруг флажка и так же обратно.
Конкурс “Яичница” (воздушный шар на сковороде).
Положить воздушный шар на сковороду, добежать до куба, (не придерживать шар рукой). Шар взять под мышку, сковороду на голову, встать на куб, крикнуть “Ку-ка-ре-ку” и вернуться на старт (сковорода в руке, шар под мышкой). За лопнувший шар – штрафное очко.
Конкурс “Сиамские близнецы” (бег в шортах парами).
Вдвоём надеть большие одни шорты, добежать до куба, вернуться на старт, передать шорты следующей паре близнецов.
Жюри подводит итоги первых трёх конкурсов.
Конкурс “Подсеки рыбку” (попади в кольцо).
На расстоянии 5 метров 1 участник-рыболов держит сачок, стоит в обруче. За выход из обруча – штрафное очко. Остальные участники делают по 1 броску мячом.
Конкурс “Весёлая минутка здоровья” доктора Айболита.
– С чего надо начинать закаливание организма? ( 3 ответа в 1 конверте, дети – помощники становятся напротив команд с ответами на больших листах). Команды посовещавшись, отправляют капитана к правильному ответу). Ответы: купание в проруби, холодный душ, обтирание тела мокрым полотенцем.
– Что необходимо для активной работы мозга? Ответы: бег, чистый воздух, гимнастика.
– Что заставляет человека заниматься утренней зарядкой? Ответы: гибкость, ловкость, здоровье.
Конкурс “Уздечка”.
Вся команда впрягается в уздечку за стартовой линией.
По сигналу обегают флажок, возвращаются и выстраиваются на старте, подают сигнал “ И-го-го!” Жюри подводит итоги 4 – 6 конкурса, общий счёт.
Конкурс “Три всадника”.
Один участник-ребёнок становится на ходунки, руками придерживается за плечи папы с мамой. Быстро двигаясь между кеглями, все втроём объезжают флажок и по прямой возвращаются на стартовую линию. На ходунки становится следующий ребёнок и т. д.
Конкурс “Гимнастический этюд с лентами”.
По 2 девочки от каждой команды выполняют под музыку гимнастические движения в танце.
Конкурс “Кот в сапогах” (баня).
На старте стоит тазик со всеми принадлежностями для бани. На расстоянии 10м лежит обруч, в который каждый участник, надев галоши, переносит по 1предмету. Возвратившись на старт, галоши надевает следующий участник. Завершает конкурс папа. Надев галоши, он с тазиком добегает до обруча, наматывает полотенце на голову, надевает халат, тазик со всеми принадлежностями берёт в одну руку, веник в другую, бежит к команде и поднимает веник.
Команда скандирует: “С лёгким паром!”
Конкурс “Салют соперникам”.
На 4 матах лежат разбросанные воздушные шары. Все участники команд по сигналу ведущего лопают воздушные шары, садясь на них. По окончании салюта ведущий объясняет, что все остатки воздушных шаров необходимо собрать. Выиграет та команда, которая соберёт больше резины с завязками. Жюри подсчитывает “улов” этого конкурса и всех предыдущих перед большой заключительной эстафетой.
Конкурс “Большая эстафета”.
С кеглей в руке пробежать по скамейке, пролезть через обруч, перепрыгнуть через невысокий барьер, кувырок на мате, обежать флажок, вернуться по прямой на стартовую линию и передать кеглю следующему участнику.
Жюри подводит итоги всей конкурсной программы.
4. Построение команд.
5. Объявляются результаты.
6. Награждение команд, капитанов, родителей грамотами и каждого участника-ребёнка медалью “Дружба”. (Медали сделаны родителями.) Процедуру награждения проводит доктор Айболит.
Ведущий конкурсной программы сообщает участникам о сюрпризе, который ждёт всех участников в классе. Это торт дружбы, испечённый мною.
7. “Орлы” и “Мишки Гамми” совершают круг почёта по залу под аплодисменты болельщиков и жюри.
В классе мы обсуждаем конкурсную программу, действия команд и строим планы следующих соревнований. Звучат мелодии детских песен, все участники, общаясь, пьют чай, кушают мой сюрприз (торт). Приятно было слышать слова благодарности от детей и их родителей. Другие родители (болельщики) записались быть участниками следующих соревнований.
Вперёд, за здоровый образ жизни!
СОРЕВНОВАНИЯ И НАГРАДЫ Предложения:
Sportshall Athletics – Handbook
В осенне-зимний период дети могут принять участие в Sportshall Athletics, работая с нашими партнерами по соревнованиям Sportshall.
Этот формат соревнований – один из самых популярных в
программа “Школьные игры”.
В руководстве Sportshall содержится информация о том, как
организовать и провести этот формат соревнований.Sportshall также предлагает виртуальные
задачи, которые дети могут решить дома. Для получения дополнительной информации, пожалуйста
посетите: www.sportshall.org
Суперкоманды – новый формат на открытом воздухе под названием «Суперкоманда» (Руководство для суперкоманд).
Концепция суперкоманд состоит в том, что какая бы команда и индивидуальный (-ые) прогресс в серии из 3-4 соревнований будет короновали победителей. Это соревнование может проводиться физически или виртуально. Если вы хотите получить дополнительную информацию о конкурсе, обращайтесь: [адрес электронной почты защищен]
Наградные программы школ английского языка – Плакаты
England Athletics сотрудничает с English
Школьная ассоциация легкой атлетики обновит награду за личное улучшение программа.Эти награды позволят каждому ребенку измерить свой личный
улучшиться по ряду спортивных стандартов.
Эта новая программа запустит
в начале 2021 года.
Пособие по выносливости для молодежи: В этом пособии школам даны рекомендации по бегу. Соревнования и мероприятия на выносливость среди молодежи и кросс-кантри круглый год.
РАСШИРЕННЫЙ ЧАСЫ И ПРЯМАЯ ДОСТАВКА ПРЕДЛАГАЕТ ФЛАЙЕР
фунетикс
школы и дети младшего возраста могут получить доступ к нашей новой программе аттракционов.
Funetics это веселая инклюзивная программа, созданная организацией England Athletics для детей 4-11 лет старших детей по всей стране, чтобы учиться, практиковаться и развивать бег, прыжки, и навыки метания, круглый год. Когда это возможно, England Athletics будет стремиться развернуть Direct Deliverers для программы funetics, чтобы помочь доставлять школам предложения продленного дня. За Для получения дополнительной информации посетите: www.funetics.co.uk
Во всем проблемы COVID, funetics также предоставила серию видеороликов мероприятия и комплексный пакет домашних школ для детей и родителей / опекуны, за которыми нужно следить дома: funetics @home – funetics
МОЛОДЫЕ ЛИДЕРЫ
Англия
Легкая атлетика перенесла свою успешную премию молодых лидеров (Leading Athletics),
онлайн до доставки на основе вебинара.
Этот семинар предназначен для детей 14 лет.
лет плюс и сопровождается ресурсом Athletics Leaders в приложении. Для получения дополнительной информации посетите: Ведущий
Курс легкой атлетики | Англия Легкая атлетика
ПОДГОТОВКА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ (листовки – начальная и средняя школа):
Англия по легкой атлетике недавно перенесла преподавание Семинары по легкой атлетике в начальных и средних школах онлайн, чтобы помочь увеличить как скорость и легкость доступа к этому обучению.
Эти семинары предназначены для квалифицированных учителей и учителей-стажеров и заполнены полный полезных советов и идей по обучению.Каждый семинар также сопровождается обучающий ресурс на основе приложений.
Основной семинар состоит из двух двухчасовых веб-семинаров. сеансы. 50 фунтов стерлингов на человека
В серию «Вторичная мастерская» входят:
Каждый
стоимость мастерской 20 фунтов стерлингов на человека.
За
дополнительная информация: [адрес электронной почты защищен]
The Basics
История
Только четыре команды выиграли золото – США, Аргентина, Советский Союз. Союз и Югославия. Знаменитые участники
Национальный управляющий орган
Англия Баскетбол – нажмите здесь, чтобы получить дополнительную информацию.
Форматы
Чтобы соревнование считалось частью положения о школьных играх, оно должно соответствовать формату школьных игр. Все зарегистрированные пользователи школьных игр имеют доступ к нашим спортивным форматам и могут получить доступ к форматам для этого вида спорта, нажав кнопку ниже.
В качестве альтернативы вы можете
загрузите полный пакет формата «Баскетбол», нажав
здесь.
Когда дело доходит до выбора средней школы для вашего ребенка, необходимо учитывать множество факторов. Сильные ученые критичны. То же самое и с философией образования, которая согласуется с принципами вашей семьи. И, конечно же, большое внимание уделяется внеклассным занятиям и клубам.
А как же спорт?
Большинство семей хотят, чтобы их ребенок имел возможность заниматься спортом, который им нравится.Вот почему так важно, чтобы школы поощряли и поддерживали атлетику. Школы, поддерживающие легкую атлетику, предоставляют учащимся ряд преимуществ для академического, социального и физического развития.
Узнайте больше о нашей старшей школе, загрузив нашу брошюру
Здесь мы исследуем некоторые из наиболее важных из этих преимуществ и подробно рассказываем о том, какое влияние они могут оказать.
Спорт в старших классах способствует физическому здоровью, пожалуй, в самый важный период в жизни молодого человека. Было проведено множество исследований, посвященных физической пользе занятий спортом в средней школе, и неудивительно, что результаты в основном положительные.
Например, исследователи из Обследования рискованного поведения молодежи, проведенного Центрами по контролю и профилактике заболеваний, обнаружили, что учащиеся, занимающиеся спортом в старших классах, с меньшей вероятностью будут заниматься деятельностью, которая может оказать негативное влияние на их здоровье, например, курением и употреблением алкоголя.Кроме того, они обнаружили, что занятия спортом снижают вероятность ожирения или диабета 2 типа, который обычно связан с недостатком физической активности.
Помимо физического здоровья, занятия спортом также способствуют психическому благополучию.
Стресс, связанный с хорошей успеваемостью как в учебе, так и в обществе, может стать тяжелым бременем для студентов. Однако, занимаясь спортом, учащиеся не только получают возможность снять стресс, но и улучшить свое психическое здоровье в целом.
Как упоминалось выше, работа в команде, вовлеченность и равенство – все это основные преимущества занятий спортом в старших классах. Люк Ноуэлл, футбольный тренер и цифровой стратег в FCS, описывает развитие лидерских навыков у своих игроков, которое характерно не только для старшеклассников:
«Каждый год меня удивляют студенты-спортсмены. В 15 или 16 лет они внезапно созревают, становятся лидерами и берут под свое крыло более молодых игроков, показывая им основы.”
Ноуэлл добавляет, что спорт также развивает ценные жизненные навыки, такие как сочувствие. По мере того, как учащиеся узнают, что значит работать в команде для достижения общей цели, они начинают лучше понимать и ценить своих сверстников.
Командная работа и лидерские навыки, которым студенты овладевают в полевых условиях, часто переносятся в класс и за его пределы, создавая более позитивную школьную культуру в целом.
Наставники помогают способствовать личному и профессиональному росту, а в школьной спортивной среде тренеры являются лучшими наставниками для игроков.Это означает, что они играют неотъемлемую роль в руководстве учащимися к достижению их целей и раскрытию своего наивысшего потенциала.
«Исходя из моего опыта, глубина взаимоотношений, которые тренеры могут установить со студентами-спортсменами, является основным отличием FCS», – сказал Ноуэлл. «Наши тренеры помогают студентам не только в полевых условиях, но и с преподавателями, при подаче заявления в колледж, внеклассных занятиях и возможностях предоставления услуг – мы дали детям возможность принимать более активное участие».
Отношения между тренером и спортсменом открывают учащимся «более широкую картину».
По своей сути, эти отношения говорят о том, что личностный рост студентов-спортсменов включает в себя не только спорт, которым они занимаются, но и то, как они развиваются как личность в сообществе на местном и глобальном уровнях.
Занятия спортом в старших классах учит студентов тому, как важно правильно распоряжаться своим временем. Будь то тест, запланированный на большую игру, или занятие в учебном зале до или после тренировки, студенты-спортсмены учатся согласовывать загруженные графики на постоянной основе.
Как и многие другие преимущества занятий спортом в средней школе, правильное управление временем оказывает глубокое влияние на учеников, выходящих далеко за пределы средней школы.
«Я лично видел, как дети приспосабливаются к суровым условиям студенческой жизни», – сказал Ноуэлл. «Найти этот баланс, пока они учатся в старшей школе, очень полезно».
Чтобы еще больше проиллюстрировать точку зрения Ноуэлла, выпускники программы Friends ’Central часто рассказывают об успехах школы в их подготовке к решению проблем, связанных с балансом учебы, внеклассных занятий и легкой атлетики на университетском уровне.
Этот баланс в конечном итоге начинается с уроков, которые они извлекли, занимаясь спортом в старшей школе.
Ноуэлл добавляет: «Там, где многие дети поступают в колледж и изо всех сил пытаются наверстать упущенное и приспособиться к повседневной жизни, наши ученики живут так уже четыре года, так что переход проходит без проблем».
Несколько исследований связали положительные академические результаты школьников, занимающихся легкой атлетикой. Одним из примеров является Национальная федерация ассоциаций государственных средних школ.Их исследование показало, что участие в спортивных командах было независимо связано с более высоким средним баллом для девочек и мальчиков старшей школы.
Более того, тренеры и администраторы соглашаются, что существует несколько переносимых параллелей между классом и полем. Некоторые из этих общих, универсальных черт включают в себя подготовку и эффективное общение через командное сотрудничество и вовлечение.
Различные исследования проливают свет на тот факт, что спорт в старших классах предлагает бесценные уроки, которые можно перенести и на университетский уровень.Например, в среднем от 10 до 15% выпускников программы Friends ’Central продолжают заниматься спортом на продвинутом уровне. Фактически, ожидается, что рекордное количество учеников старших классов этого года будет играть в колледже.
Проще говоря, сильная среда сотрудничества, предлагаемая в рамках школьных программ легкой атлетики, может – и, скорее всего, будет – дать учащимся инструменты, необходимые для достижения успеха в учебе и спорте на следующем уровне.
На первый взгляд, занятия легкой атлетикой в старших классах полезны, потому что они учат студентов быть ответственными.Ежедневные потребности в спорте, такие как приходить на тренировку подготовленными и вовремя, могут показаться небольшими, но они складываются, чтобы повысить ответственность каждого игрока.
Более того, спорт в старших классах положительно влияет на детей, заставляя их требовать ответственности как от себя, так и от своих товарищей по команде. Это, в свою очередь, учит, что сотрудничество и координация позволяют расти и учиться на ошибках.
Возьмем, к примеру, спортивные программы в Friends ’Central. Помимо физического аспекта практики, тренеры и команды постоянно работают над формированием характера, сохранением позитивного настроя и эффективным общением, чтобы расти как индивидуально, так и в группе.
В Friends ’Central спорт играет важную роль в реализации нашего видения и миссии. Таким образом, программа легкой атлетики рассматривается как неотъемлемая часть нашей образовательной программы, используемая для развития интеллектуальных, духовных и этических качеств наших учеников.
«Один из самых важных аспектов спорта – это то, как он учит студентов сопротивляться неудачам», – говорит Ноуэлл. «Принимать эту неудачу, учиться и расти на ней, а также прийти в норму еще сильнее – это так важно не только на поле, но и в классе, и в жизни.
”
Хотите узнать больше о роли спорта в образовании Центра друзей? Поговорите с приемным консультантом , посетите наш кампус старшей школы или загрузите эту бесплатную брошюру .
ДИСПЕТЧЕРСКАЯ РЕДАКЦИОННАЯ КОМИССИЯ YORK | York Dispatch
ВИДЕО: Губернатор Вольф о борьбе с вирусом, помощь в ресторане
Во время пресс-конференции в PA CareerLink в Йорке, губернатор.Том Вульф рассказывает о борьбе с распространением COVID-19 и о законодательстве, призванном помочь ресторанам.
Билл Калина, 717-505-5449 / @ BillKalina
Решили дать детям поиграть.
Если это решено, государственные служащие должны разрешить нашим родителям смотреть, как играют наши дети.
Если вы не слышали, в Пенсильвании будет осенний спортивный сезон в средней школе, несмотря на пандемию COVID-19 и советы органов здравоохранения против этого.
Губернатор Том Вульф недоволен. Фактически, он настоятельно не рекомендует заниматься какими-либо юношескими видами спорта до 1 января 2021 года. Тем не менее Вольф не стал отдавать приказ о прекращении юношеских осенних видов спорта.
Нравится то, что вы читаете ?: Не подписчик? Щелкните здесь, чтобы получить полный доступ к The York Dispatch.
Вместо этого он оставил решение играть или не играть на усмотрение Межшкольной спортивной ассоциации Пенсильвании и отдельных школьных округов. После сильного выступления «Пусть наши дети играют в Па». В рамках кампании PIAA и каждая из 23 школ лиги Йорк-Адамс решили хотя бы попробовать осенний спортивный сезон.
Проблема с родителями: Есть только одна проблема.
Родителям будет очень сложно, если вообще возможно, наблюдать, как соревнуются их дети.
Изначально Вольф приказал проводить спортивные соревнования в средней школе без зрителей, даже без родителей.На прошлой неделе губернатор немного уступил этому указу и сказал, что фанаты могут быть допущены на школьные мероприятия – при условии, что его текущие ограничения по смягчению последствий не будут превышены. Это означает, что не более 25 человек для мероприятий в помещении и 250 человек для мероприятий на открытом воздухе.
Единственный крупный осенний вид спорта, который проводится в закрытых помещениях, – это волейбол для девочек. Как только вы приведете игроков, тренеров и официальных лиц в тренажерный зал, ограничение в 25 человек, скорее всего, будет превышено, что означает, что родители не допускаются.
Ограничение на 250 человек на открытом воздухе может допускать ограниченное присутствие родителей на определенных мероприятиях, но не на других.
Если в футбол играют две большие школы, только игроки, тренеры и официальные лица могут легко превзойти 150 человек.
Родители каждого игрока не могут присутствовать на игре.
На других мероприятиях с меньшим количеством игроков может быть больше места для родителей, но попытка выяснить, сколько родителей может присутствовать на мероприятии для каждой отдельной игры, будет кошмарным сценарием для школьных чиновников. Это также привело бы к большому количеству рассерженных родителей.
Сделайте исключение: Итак, пришло время для губернатора.Вольф сделает прагматичное исключение для осенних спортивных состязаний средней школы. Раздайте каждому студенческому атлету по два билета на каждую студенческую игру. Таким образом, родители смогут наблюдать за игрой своих детей.
Да, это означает, что ограничения на 25 человек в помещении и 250 человек на улице будут время от времени превышены.
Это правило, однако, обычно нарушается каждые выходные на грунтовых дорогах по всей Пенсильвании, и администрация Вольфа почти ничего не сделала для обеспечения соблюдения своих ограничений.
Почему школьный спорт должен быть другим?
Соблюдайте другие правила: Мы не говорим, что мы должны разрешать заполненные трибуны с людьми без маски, сидящими локтем к локтю.Мы просто говорим, что родители, особенно родители старших спортсменов, заслуживают право смотреть, как играют их дети. Им особенно нужно быть рядом на случай, если кто-то из их детей пострадает.
Родители, если им разрешено посещать игры, должны соблюдать все требования к социальному дистанцированию и маскировке. Если они не желают соблюдать правила, они теряют право на участие.
Кроме того, родители должны быть единственными исключениями из текущих государственных ограничений по смягчению последствий. Все остальные (бабушки и дедушки, братья и сестры, парни, подруги, студенты, группы, чирлидеры, неуниверситетские игроки и т. Д.) следует держать в стороне.
Это не идеальное решение, но если все будут подчиняться требованиям штата по охране здоровья, родители смогут смотреть игры в относительной безопасности.
ЕЛЕНА – Спортсмены, занимающиеся весенними видами спорта, могут узнать свое будущее немного раньше, чем планировалось изначально.
Ассоциация старших классов средней школы штата Монтана объявила, что в четверг проведет переоценку весеннего спортивного сезона после того, как первоначально отложили все спортивные мероприятия до понедельника, 13 апреля, из-за нового коронавируса.
Исполнительный директор MHSA Марк Бекман опубликовал обновленную информацию на веб-сайте MHSA, в которой говорится: «Исполнительный совет запланировал телефонную конференцию в четверг утром, 9 апреля, для обзора статуса весенних мероприятий. Правление определит надлежащий план действий. для весенних мероприятий в соответствии с текущей информацией, доступной от губернатора, государственных и местных департаментов здравоохранения и CDC ».
Бекман объяснил, что сотрудники MHSA и его исполнительный совет рассматривают несколько вариантов для различных сценариев, включая возможность возобновления, отсрочки или полной отмены расписания весенних видов спорта.
«Если весенние мероприятия могут возобновиться, сотрудники, работающие над вариантами, учтут возможность возобновления всех весенних мероприятий MHSA, и что они могут быть в совершенно другом формате, чем первоначально запланированное мероприятие», – поясняется в письме Бекмана. «Каждый вид спорта и вид деятельности индивидуален, и, когда мы анализируем, как эти мероприятия могут возобновиться, если это возможно, мы понимаем, что существует различная динамика, которая может привести к невозможности проведения мероприятия. Мы очень осознаем возможность конфликтов, особенно в Однако возможно, что Правление смягчит эти конфликты, чтобы попытаться относиться ко всем участникам деятельности последовательным и справедливым образом.«
MHSA была вынуждена отменить свои государственные баскетбольные турниры по завершении игр в пятницу, 13 марта, после того, как в Монтане были обнаружены первые предположительно положительные случаи COVID-19. Несколько дней спустя, 16 марта, Бекман объявил, что MHSA приостановит весенние спортивные состязания с планом переоценки в понедельник, 13 апреля.
Спортсмены, тренеры и болельщики штата Монтана по-прежнему надеются, что весенний спортивный сезон будет существовать, будь то сокращенный или продленный, несмотря на неоднократные отмены по всей стране.NCAA, NAIA и NJCAA полностью отменили свои весенние спортивные сезоны, в то время как профессиональные организации, такие как NBA, NHL и MLB, приостановлены.
Спорт вносит большой вклад в экономическое и социальное развитие. Его роль хорошо признана правительствами, в том числе в Политической декларации Повестки дня на период до 2030 года, в которой говорится о «вкладе спорта в расширение прав и возможностей женщин и молодежи, отдельных лиц и сообществ, а также в здравоохранение, образование и социальную интеграцию. цели.”
С момента своего начала пандемия COVID-19 распространилась практически на все страны мира. Меры социального и физического дистанцирования, блокировка предприятий, школ и социальной жизни в целом, которые стали обычным явлением для ограничения распространения болезни, также нарушили многие обычные аспекты жизни, включая спорт и физическую активность.
В этом аналитическом обзоре освещаются проблемы, которые COVID-19 представляет как для мира спорта, так и для физической активности и благополучия, в том числе для маргинализированных или уязвимых групп.Кроме того, в нем представлены рекомендации для правительств и других заинтересованных сторон, а также для системы ООН по поддержке безопасного возобновления спортивных мероприятий, а также по поддержке физической активности во время пандемии и в последующий период.
Для защиты здоровья спортсменов и других участников большинство крупных спортивных мероприятий на международном, региональном и национальном уровнях были отменены или отложены – от марафонов до футбольных турниров, чемпионатов по легкой атлетике до баскетбольных игр, от гандбола до хоккея с шайбой, регби, крикета и парусного спорта. , катание на лыжах, от тяжелой атлетики до борьбы и многое другое.Олимпийские и Паралимпийские игры, впервые в истории современных игр, перенесены и состоятся в 2021 году.
Мировая стоимость спортивной индустрии оценивается в 756 миллиардов долларов США в год. Таким образом, перед лицом COVID-19 миллионы рабочих мест во всем мире находятся под угрозой не только для профессионалов спорта, но и для тех, кто работает в смежных отраслях розничной торговли и спортивных услуг, связанных с лигами и мероприятиями, включая путешествия, туризм, инфраструктуру, транспорт, общественное питание и телерадиовещание, среди прочего.Профессиональные спортсмены также вынуждены перенести свои тренировки, пытаясь оставаться в форме дома, и они рискуют потерять профессиональных спонсоров, которые могут не поддерживать их в соответствии с первоначальной договоренностью.
Помимо экономических последствий, отмена игр также влияет на многие социальные преимущества глобальных и региональных спортивных мероприятий, которые могут укрепить социальную сплоченность, способствовать социальному и эмоциональному возбуждению болельщиков, а также их отождествлению со спортсменами, ведущему к большему физическому развитию.
активность физических лиц.Спорт долгое время считался ценным инструментом для развития общения и наведения мостов между сообществами и поколениями. Благодаря спорту различные социальные группы могут играть более важную роль в социальных преобразованиях и развитии, особенно в разделенных обществах. В этом контексте спорт используется как инструмент для создания возможностей обучения и доступа к часто маргинальным или подверженным риску слоям населения.
Крупные спортивные организации продемонстрировали свою солидарность с усилиями по сокращению распространения вируса.Например, ФИФА объединилась с Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) и запустила кампанию «Передайте сообщение, чтобы искоренить коронавирус», которую проводят известные футболисты на 13 языках, призывая людей выполнить пять ключевых шагов, чтобы остановить распространение вируса. Распространение болезни было сосредоточено на мытье рук, соблюдении этикета при кашле, отказе от прикосновения к лицу, физическом расстоянии и пребывании дома при плохом самочувствии.
В это время другие международные организации, занимающиеся спортом на благо развития и мира, объединились, чтобы поддержать друг друга в знак солидарности, например, посредством периодических онлайн-дискуссий в сообществе, чтобы поделиться проблемами и проблемами.Участники таких онлайн-диалогов также стремились разработать инновационные решения более крупных социальных проблем, например, путем определения способов, которыми спортивные организации могут реагировать на проблемы, с которыми сталкиваются уязвимые люди, которые обычно участвуют в спортивных программах в сообществах с низким доходом, но которые теперь не могут , учитывая ограничение передвижения.
Закрытие учебных заведений по всему миру из-за COVID-19 также повлияло на сектор спортивного образования, который состоит из широкого круга заинтересованных сторон, включая национальные министерства и местные органы власти, государственные и частные учебные заведения, спортивные организации и спортсменов, НПО и бизнес-сообщество, учителя, ученые и тренеры, родители и, прежде всего, – в основном молодые – учащиеся.
Хотя нынешний кризис серьезно повлиял на это сообщество, оно также может сыграть ключевую роль в выработке решений по его сдерживанию и преодолению, а также в продвижении прав и ценностей во времена социального дистанцирования.
По мере того, как мир начинает оправляться от COVID-19, возникнут серьезные проблемы, которые необходимо решить, чтобы обеспечить безопасность спортивных мероприятий на всех уровнях и благополучие спортивных организаций. В краткосрочной перспективе это будет включать адаптацию мероприятий для обеспечения безопасности спортсменов, болельщиков и продавцов, среди прочего.В среднесрочной перспективе, перед лицом ожидаемой глобальной рецессии, также может возникнуть необходимость принять меры для поддержки участия в спортивных организациях, особенно в молодежных видах спорта.
Глобальная вспышка COVID-19 привела к закрытию тренажерных залов, стадионов, бассейнов, танцевальных и фитнес-студий, физиотерапевтических центров, парков и игровых площадок.
Поэтому многие люди не могут активно участвовать в своих обычных индивидуальных или групповых спортивных или физических упражнениях вне дома.В таких условиях многие, как правило, менее физически активны, имеют более продолжительное время экрана, нерегулярный режим сна, а также худшие диеты, что приводит к увеличению веса и потере физической формы. Семьи с низким доходом особенно уязвимы к негативным последствиям правил пребывания дома, поскольку они, как правило, имеют некачественные условия проживания и более ограниченные пространства, что затрудняет занятия физическими упражнениями.
ВОЗ рекомендует 150 минут средней интенсивности или 75 минут высокой физической активности
в неделю.Доказано, что такие периодические упражнения очень полезны, особенно во времена тревоги, кризиса и страха. Поэтому есть опасения, что в контексте пандемии отсутствие доступа к регулярным занятиям спортом или физическим упражнениям может привести к проблемам с иммунной системой и физическим здоровьем, в том числе привести к возникновению или обострению существующих заболеваний, корни которых лежат в малоподвижный образ жизни.
Отсутствие доступа к упражнениям и физической активности также может иметь последствия для психического здоровья, что может усугубить стресс или тревогу, которые многие испытают перед лицом изоляции от нормальной социальной жизни.Возможная потеря семьи или друзей из-за вируса и влияние вируса на экономическое благополучие и доступ к питанию усугубят эти последствия.
Многие могут заниматься спортом дома без какого-либо оборудования и в ограниченном пространстве. Для тех, чья домашняя жизнь предполагает длительное сидение, могут быть варианты более активной в течение дня, например, растяжка, работа по дому, подъем по лестнице или танцы под музыку. Кроме того, особенно для тех, у кого есть доступ в Интернет, есть много бесплатных ресурсов о том, как оставаться активным во время пандемии.Например, игры для занятий физической культурой могут быть интересны людям любого возраста и использоваться в небольших помещениях. Другой важный аспект поддержания физической формы – это силовые тренировки, которые не требуют больших пространств, но помогают поддерживать мышечную силу, что особенно важно для пожилых людей или людей с ограниченными физическими возможностями.
Мировое сообщество быстро адаптировалось, создавая онлайн-контент, адаптированный для разных людей; от бесплатных уроков в социальных сетях до занятий по растяжке, медитации, йоге и танцам, в которых может участвовать вся семья.Учебные заведения предоставляют учащимся онлайн-ресурсы для обучения, которым они могут следовать дома.
Многие фитнес-студии предлагают подписку по сниженным тарифам на приложения и онлайн-классы видео и аудио различной продолжительности, которые меняются ежедневно. В социальных сетях доступно бесчисленное количество демонстраций фитнеса в реальном времени. Многие из этих классов не требуют специального снаряжения, а в некоторых используются предметы домашнего обихода вместо гирь.
Такие онлайн-предложения могут служить для расширения доступа к инструкторам или занятиям, которые в противном случае были бы недоступны.Однако доступ к таким ресурсам далеко не универсален, поскольку не у всех есть доступ к цифровым технологиям. Для людей из более бедных сообществ и во многих развивающихся странах доступ к широкополосному Интернету часто проблематичен или отсутствует.
Таким образом, цифровой разрыв влияет не только на дистанционное банковское обслуживание, обучение или общение, но и на получение выгод от доступа к возможностям виртуального спорта. Радио- и телевизионные программы, которые активизируют людей, а также распространение печатных материалов, поощряющих физическую активность, имеют решающее значение для преодоления цифрового разрыва для многих домашних хозяйств, живущих в тяжелых условиях.Молодые люди особенно подвержены социальному и физическому дистанцированию, учитывая, что спорт обычно используется как инструмент для развития сотрудничества и спортивного мастерства, поощрения уважительной конкуренции и обучения управлению конфликтами. Без спорта многие молодые люди теряют систему поддержки, которую обеспечивает такое участие. В настоящее время некоторые организации и школы начали использовать виртуальное обучение как метод, позволяющий лигам, тренерам и молодежи продолжать заниматься спортом, оставаясь в своих домах.
Пандемия COVID-19 оказала и будет оказывать очень значительное влияние на мир спорта, а также на физическое и психическое благополучие людей во всем мире.
Следующие ниже рекомендации направлены как на поддержку безопасного возобновления спортивных мероприятий и турниров после пандемии, так и на максимизацию преимуществ, которые спорт и физическая активность могут принести в эпоху COVID-19 и в последующий период.
Правительства и межправительственные организации могут предоставлять спортивным федерациям, клубам и организациям по всему миру рекомендации, касающиеся безопасности, здоровья, труда и других международных стандартов и протоколов, которые будут применяться к будущим спортивным мероприятиям и связанным с ними безопасным условиям труда. Это позволит всем заинтересованным сторонам работать вместе как одна команда с целью решения текущих проблем и содействия будущим спортивным мероприятиям, которые будут безопасными и приятными для всех.
Спортивная экосистема, состоящая из продюсеров, вещателей, фанатов, предприятий, владельцев и игроков, среди прочего, должна найти новые и инновационные решения для смягчения негативного воздействия COVID19 на мир спорта.
Это включает в себя поиск способов взаимодействия с болельщиками для обеспечения безопасных спортивных мероприятий в будущем при сохранении рабочей силы, создании новых операционных моделей и стратегий проведения мероприятий.
Правительствам следует сотрудничать со службами здравоохранения и ухода, школами и организациями гражданского общества, представляющими различные социальные группы, для поддержки физической активности дома. Расширение доступа к онлайн-ресурсам для облегчения занятий спортом там, где это возможно, должно быть ключевой целью для сохранения социального дистанцирования. Тем не менее, низкотехнологичные и нетехнологичные решения также необходимо искать для тех, у кого в настоящее время нет доступа к Интернету. Рекомендуется создать гибкий, но последовательный распорядок дня, включая ежедневные физические упражнения, которые помогут справиться со стрессом и беспокойством.
Система Организации Объединенных Наций с помощью своих инструментов и механизмов спортивной политики, таких как Межправительственный комитет по физическому воспитанию и спорту 7, а также посредством своих исследований и политических рекомендаций должна поддерживать правительства и другие заинтересованные стороны в обеспечении эффективного восстановления и переориентации спортивного сектора. и в то же время активизировать использование спорта для достижения устойчивого развития и мира. Научные исследования и высшее образование также будут незаменимыми столпами для информирования и ориентации будущей политики.
Правительствам, структурам ООН и другим ключевым заинтересованным сторонам следует обеспечить предоставление услуг по развитию потенциала и техническому сотрудничеству для поддержки разработки и реализации национальной политики и подходов для наилучшего использования спорта для улучшения здоровья и благополучия, особенно в пожилом возрасте.
COVID-19.
Правительствам, Организации Объединенных Наций и спортивному сообществу, включая сообщество спортивного образования, следует распространять рекомендации ВОЗ и другие руководства по индивидуальным и коллективным мерам по борьбе с пандемией.Необходимо принять меры для охвата сообществ, которые имеют ограниченный доступ к Интернету и социальным сетям и которые могут быть достигнуты путем каскадирования пирамиды спортивного образования с национального / министерского уровня на провинциальный / муниципальный уровень, от национального инспектора физического воспитания до учителя, от национальной спортивной федерации до клубов. В свою очередь, расширение пирамиды обеспечивает важную обратную связь для выявления потребностей и обмена конкретными решениями. Спортсмены, хотя и серьезно пострадали от пандемии, остаются ключевыми факторами влияния, чтобы гарантировать, что – особенно молодые – аудитория понимает риски и уважает рекомендации.
Спортивное образование – мощное средство для развития физической формы, психического благополучия, а также социальных установок и поведения в условиях изоляции населения. Инструменты и инструменты спортивного образования, основанные на международных правах и ценностях, такие как Международная хартия физического воспитания, физической активности и спорта, пакет политики в области качественного физического воспитания и инструментарий «Воспитание ценностей через спорт», остаются весьма актуальными справочными материалами для обеспечения того, чтобы многие виды физической активности в Интернете модули, которые в настоящее время развертываются, соответствуют стандартам гендерного равенства, недискриминации, безопасности и качества.
Вашингтонский университет, более известный как U-Dub, является одним из старейших университетов Западного побережья и расположен в Сиэтле на берегу озера Вашингтон.
В университете действуют 23 студенческие спортивные программы, которым посвящено более восьми различных учреждений. На счету футбольной команды Husky 15 титулов Pac-10, семь побед в Rose Bowl и два национальных чемпионата.Школа также принимает у себя множество других спортивных дисциплин NCAA, включая баскетбол, софтбол, греблю и волейбол. UW известен в стране как «Догги», поскольку аляскинский маламут является талисманом университета. Как сказали бы в Сиэтле: «Иди в пурпурных тонах, будь золотым» и выходите посмотреть битву Доугса на стадионе Хаски или в Центре Эдмундсона в Банке Америки.
Сиэтлский университет вернулся на уровень NCAA Division I после почти 30-летнего отсутствия.Redhawks уже начинают делать себе имя на новом уровне в первые несколько лет назад, одерживая победы над национально известными командами в мужском баскетболе (штат Орегон, Вирджиния, Юта), женском футболе (Портленд) и бейсболе (Орегон). Государство, Нотр-Дам, Крейтон).
Сиэтл U, член Западной атлетической конференции, может похвастаться богатой историей. С 1953 по 1969 год мужская баскетбольная команда Университета Сиэтла 11 раз выходила на турнир NCAA. Программа также выиграла два национальных чемпионата по мужскому футболу и один командный чемпионат страны по плаванию среди мужчин, причем два пловца-мужчин выиграли индивидуальные национальные чемпионаты.Являясь учреждением Дивизиона I, Сиэтл U предлагает 19 видов спорта, играя на первоклассных объектах как на территории кампуса (футбольное поле для чемпионата), так и в центре города (баскетбольная арена Climate Pledge). Выйдите и покажите свою поддержку Redhawks, поскольку они гордо сражаются за следующую победу над соперником национального рейтинга!
Home of the Cougs, Вашингтонский государственный университет имеет сильную приверженность спорту, что часто вызывает дружеское соперничество с его соседом по Pac-12 Вашингтонским университетом.
Apple Cup стал одним из самых важных спортивных событий в штате, этот ежегодный матч между Cougars и Huskies традиционно проходит в 3-ю субботу ноября. Расположенный в Pullman, WA, Cougs направляются в Сиэтл на несколько матчей каждый год. , привлекающий местных фанатов фирменным малиновым и серым цветом. В этом году Washington State Football сыграет против «Орегона» на стадионе «Люмен Филд», и, как всегда, встреча Pac-12 будет наполнена соперничеством и искренним соперничеством.
Учреждение NCAA Division II, SPU Falcons – место проведения 14 университетских спортивных состязаний.«Соколы» заканчивают год, в течение которого они выиграли (или разделили) четыре командных чемпионата Великой Северо-Западной Атлетической конференции: женский волейбол, женский футбол, женская легкая атлетика в помещении и женская легкая атлетика на открытом воздухе. SPU также выигрывал чемпионат GNAC All-Sports дважды: 2005-06 и снова в 2006-07.
