Конспект сценария “1 сентября – День знаний” для детей всех возрастных групп детского сада
Составила и провела:Музыкальный руководитель
Раковец Наталья Александровна
Цель: создание атмосферы праздника, знакомство детей с детским садом.
Задачи:
1. Заинтересовать детей обучением
2. Развивать позитивные эмоции
3. Сформировать положительный настрой на общение
4. Развивать культуру общения и взаимопонимания
Приоритетная образовательная область: «Музыка».
Интегрирующие образовательные области:
Познание, Коммуникация, Социализация, Физ. культура
Атрибутика: костюмы петрушки, бармалея, айболита; скакалка, конфеты знаний.
Оформление: зал оформлен шарами, центральная стена в осенних листьях, иллюстрациях к 1 сентября.
Действующие лица: Ведущая, Петрушка, Бармалей, Айболит.
Ход развлечения:
Ведущая: Дорогие ребята! Сегодня мы отмечаем с вами самый главный детский праздник- день Знаний! Во всех школах сегодня начинается новый учебный год. Пройдет время, и вы тоже пойдете в школу, станете большими, узнаете много нового и интересного. А пока мы все дошкольники и ходим в наш любимый детский сад, давайте все вместе ПОСЛУШАЕМ ПЕСНЮ про него.
♫ «Наш любимый детский сад» 1 куплет + припев, затем в зал вбегает Петрушка).
Петрушка: Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!
Дети: Здравствуйте!
Петрушка: Поздравляю Вас с праздником – Днем Знаний! А сейчас предлагаю Вам игру. Если вы согласны с тем, что я вам говорю отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Петрушка: Кто пришел к нам в детский сад
И с друзьями встрече рад?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Петрушка: Кто проснулся утром рано
И умылся сам под краном?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Петрушка: Кто открыл сегодня краски,
Книжки новые, раскраски?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Петрушка: Кто с игрушками играл
И на место их убрал?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Петрушка: Кто сломал сегодня стул,
В лужу девочку толкнул?
Дети молчат.
Петрушка: Кто мечтает подрасти,
В школу поскорей пойти?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Петрушка: Молодцы! Никто не ошибся! А ведь и вправду говорят, что самый веселый народ на планете – дети. А знаете ли вы песню о Планете детей? Так давайте же все вместе послушаем её, а кто её узнает – подпевайте вместе со мной!
♫ «Планета детей»
Петрушка: Ребята, когда я к вам пришел, как-то не совсем вы весело здоровались! Я вот что придумал: давайте сейчас так поздороваемся, чтобы всем сразу стало понятно, что у нас праздник! Вот представьте, что вы…коровы! Как бы вы поздоровались со мной?
Дети: Му-му! Му-му!
Петрушка: А если бы вы были маленькими собачками?
(Далее дети отвечают звукоподражанием названного животного.)
Петрушка: А кошечками?
А петушками?
А лягушками?
Ой, как здорово у вас получается! Особенно мне понравилось, как вы изображали лягушек. Молодцы!
Ведущая: Петрушка, но наши ребята не лягушата, а простые веселые ребята, которые умеют прыгать даже через скакалку!
Петрушка: А это все умеют!
Ведущая: Ну раз ты так говоришь, то покажи, как надо прыгать!
(Петрушка берет скакалку, пытается через нее прыгать, но у него
ничего не получается.)
Петрушка: Да, оказывается это не так-то просто!
Вед.: А давай мы с ребятами научим тебя этому нелегкому делу?
Петрушка: Это было бы здорово!
(Проводится игра «Кто дольше всех пропрыгает через скакалку?». Выбирают 3-4 детей подготовительной/старшей группы, которые по команде начинают прыгать через скакалку. Участники прыгают на месте до тех пор, пока не наступят на скакалку. Выбирают победителя. Игра проводится 2 раза.)
Петрушка: Теперь все понятно! Я сейчас тоже справлюсь с этим нелегким заданием!
(Петрушка прыгает через скакалку и у него это получается.)
Вед.: Ну вот какой ты у нас хороший ученик!
Петрушка: А малыши – хорошие учителя!
А теперь я хочу вам загадать загадки. Попробуйте отгадать, из какой сказки герои?
• Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор…(АЙБОЛИТ)
• Носик-круглым пятачком,
• Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках? (ЗАЙЧОНОК)
• Возле леса, на опушке
Трое их живёт в избушке,
Там 3 стула и 3 кружки,
3 кроватки, 3 подушки.
Отгадайте без подсказки
Кто герои этой сказки? (3 МЕДВЕДЯ)
• На сметане мешон,
На окошке стужён,
Круглый бок,
Румяный бок,
Покажись-ка….КОЛОБОК!
Молодцы, ребята, много сказок знаете.
И всё-таки как же видеть я тут рад
Всех, кто ходит в детский сад!
Ведущая: Ой, Петрушка, да ты стихами заговорил!
Петрушка: Так сегодня же праздник, а на празднике звучат и стихи, и песни! И танцы!!!
Вед.: Стоп-стоп-стоп! Ребята, разве танцы звучат? Это музыка звучит, а танцы исполняют!
♫ «Танец маленьких утят»
(Все дети выходят в зал и танцуют, кто как может.)
Петрушка: Ой-ой-ой, кажется, к нам кто-то страшный идет!
Только вы, друзья, не бойтесь,
Ну-ка мигом успокойтесь.
Мы на цыпочках, как мышки,
На места пройдем неслышно.
♫ (Все проходят на свои места, садятся на стульчики. Звучит музыка. Выходит Бармалей – широкая шляпа, повязка на глазу, сабля за поясом.)
Бармалей: Это что здесь за веселье?
Всем испорчу настроенье!
Я очень злобный,
На все способный,
Я злой разбойник Бармалей,
И мне не надо
Ни мармелада, ни шоколада,
(В это время Бармалей берет несколько детей и связывает их веревкой. Надо заранее договорится с этими детьми, что они будут участвовать в инсценировке и посадить их на стульчики в зале рядом.)
Петрушка: Бармалей, что же ты делаешь? Сегодня такой особый день, а ты разбойничаешь!
Бармалей: Очень деток я люблю
И к себе их заберу!
Петрушка: Надо деточек спасать,
Айболита будем звать!
Добрый доктор Айболит,
Приезжай поскорей,
Выручай моих детей!
♫ (Звучит музыка. Появляется Айболит.)
Айболит: Что такое, что случилось? Подарки мои потеряли?
Петрушка: Нет, подарки все на месте! Дело тут совсем другое! Вот ужасный Бармалей обижает здесь детей!
Айболит: Опять ты за старое?! Ну-ка быстро, Бармалей, отпусти-ка ты детей!
Бармалей: Ни за что!
Айболит: Ах, так! Ну, что ж, любезный, для того, чтобы Вы были добрей, сделаю-ка я Вам укол!
(Достает пузырек и шприц.)
Бармалей (испуганно): Не губи, Айболит, пощади, Айболит!
Айболит: Тихо, тихо! Не вертитесь, отвернитесь, наклонитесь!
(Делает укол, Бармалей «ойкает».)
Айболит: Ну вот и все! Вам не больно, Бармалей?
Бармалей: Буду я теперь добрей! Полюблю я всех детей!
Айболит: Обещаешь?
Бармалей: Да, конечно, вот сейчас научу играть я вас! Но сначала отпущу этих милых детишек!
(Отпускает и гладит каждого по голове.)
Бармалей: Хорошие! Пригожие! Скажите, дети, а вы умеете скакать на лошадке?
Дети: Да! Нет!
Айболит: Ты что, Бармалей, это же опасно!
Бармалей: На моих лошадках вовсе не опасно. (Выносит деревянных лошадей) Вот для вас веселая и быстрая игра. Называется она «Кто быстрей проскачет на коне?».
(Выбирают участников игры – 2 команды по 5-7 человек из подготовительной группы. Проводит-ся эстафета «Какая команда быстрей проскачет на коне?».)
Вед.: Бармалей, а ребята помладше тоже умеют скакать на коне. Вот посмотри!
(Выбирают по 1 участнику – всего 3 человека. Они соревнуются между собой. Проводится игра «Кто быстрей проскачет на коне?»)
Айболит: Молодец, Бармалей, вижу ты исправился!
Бармалей: Конечно, исправился. Я даже предлагаю пойти в другой детский сад и научить играть в мою игру с лошадками других ребят.
Айболит: Хорошо, но сначала давай попрощаемся! До свидания, ребята! Желаем в этом учебном году не кашлять, не чихать и вовсе никогда не болеть!
Бармалей: До свидания, ребята!
(Айболит и Бармалей уходят)
Петрушка: Ну и мне пришла пора прощаться. Желаю вам побольше узнать нового в этом учебном году, не скучать на занятиях, научиться самим читать и писать! А в этом вам помогут волшебные конфеты знаний! (Раздача «КОНФЕТ ЗНАНИЙ»: в каждой конфете упакованы конфеты для всех детей группы. Конфеты большие сувенирные из блестящей обёрточной бумаги).
Ну а теперь все в путь! Добро пожаловать в детский сад!
♫ Дети организованно уходят в группу.
Дорогие наши дети,
Снова вы ученики,
Пролетели очень быстро,
Ваши летние деньки,
Ведущий 2:
В садик снова вы спешите,
Приключения вас ждут,
И товарищи былые,
Уже рядом тут как тут,
Воспитательница рада,
В группе все вы собрались,
Все детишки теперь рядом,
Закипела во всю жизнь,
Дети читают стихи.
С добрым утром, рыжий кот!
С добрым утром, птицы!
Начался учебный год,
Я иду учиться!
Мы с моей подружкой Томой
Ходим вместе в детский сад.
Это вам не то, что дома!
Это школа малышат!
Здесь мы делаем зарядку,
Ложкой правильно едим,
Приучаемся к порядку!
Детский сад необходим!
Учим мы стихи и песни
В нашей группе дошколят!
Места нет для нас чудесней!
Чем любимый детский сад!
Поскорей звени, звонок,
Мы тебя заждались.
Ведь на первый наш урок
Год мы собирались.
Стали мы на год взрослее,
Много знаем и умнее.
Мы готовы хоть сейчас
Показать вам Мастер-класс.
Ведущий 2:
Будем праздник начинать,
Предлагаем показать.
Чем вы увлекаетесь,
Как вы занимаетесь!
(ведущий звонит в колокольчик)
Ведущий 1:
Прозвенел для всех звонок,
Начинаем мы урок.
Приходя в детский сад
Что ребята говорят?
Дети: Здравствуйте!
Урок вежливости в стихах-загадках!
Ведущий 2:
Встретив зайку, ёж-сосед
Говорит ему: «…» (Привет!)
А его сосед ушастый
Отвечает: «Ёжик, …» (Здравствуй!)
Неуклюжий песик Костик
Мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они,
Но сказал он «…» (Извини!)
Толстая корова Лула
Ела сено и чихнула.
Чтобы не чихала снова,
Мы ей скажем: «…» (Будь здорова!)
Говорит Лиса Матрёна:
«Отдавай мне сыр, ворона!
Сыр большой, а ты мала!
Всем скажу, что не дала!»
Ты, Лиса, не жалуйся,
А скажи: «…» (Пожалуйста!)
Уточка с бережка
Уронила червяка,
И за угощенье рыба
Ей пробулькала: «…» (Спасибо!)
К Осьминожке Камбала
В понедельник заплыла,
А во вторник на прощанье
Ей сказала: «…» (До свиданья!)
Ведущий 1:
Чтоб здоровье было в порядке
Начинаем день с: «…» (Зарядки)
Зарядка для малышей: «Пяточка носочек»
Ведущий 2:
Вот звенит опять звонок
И зовёт нас на урок.
Нам корзинку принесли
Отгадаем что внутри.
Урок окружающий мир
(Дети отгадывают загадки, кто ответил правильно берёт картинку и помещает на пано. Лягушку – в реку, лисичку- в лес, яблоко- на дерево и т.д.)
И в лесу мы и в болоте,
Нас везде всегда найдете
На поляне, на опушке
Мы зеленые … (лягушки)
Любит красную морковку,
Грызёт капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По лесам и по полям,
Серый, белый и косой,
Кто скажите он такой — (заяц).
Каждый вечер, так легко,
Она даёт нам молоко.
Говорит она два слова,
Как зовут её — [b](корова).
Всё время по лесу он рыщет,
Он в кустах кого-то ищет.
Он из кустов зубами щёлк,
Кто скажите это — (волк).
Ночью он совсем не спит,
Дом от мышек сторожит,
Молоко из миски пьёт,
Ну конечно это — (кот) .
Он твердит одно — га-га,
Кто обидел? Где? Когда?
Никого я не боюсь,
Ну конечно это — (гусь).
Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,
Как зовут его — (медведь).
У красавца-толстяка
Ярко-красные бока.
В шляпе с хвостиком синьор —
Круглый спелый… (помидор)
Под землей живут семейки,
Поливаем их из лейки.
И Полину, и Антошку
Позовем копать… (картошку)
Круглое, румяное,
Оно растёт на ветке.
Любят его взрослые,
И любят его детки. (яблоко)
Эти ягоды, все знают,
Нам лекарство заменяют.
Если вы больны ангиной,
Пейте на ночь чай с… (малиной)
Он тяжелый и пузатый,
Толстокожий, полосатый,
Сладкий, словно мед, на вкус.
Как зовут его? (Арбуз)
Ведущий 2:
Молодцы ребятки отгадали все загадки.
Ай да молодцы! Делу время потехе час предлагаю поиграть сейчас. Хотите поиграть?
Посмотрите по дорожке
К нам спешит сороконожка
Предлагает поиграть
Свою ловкость показать.
Подвижная игра «Сороконожка»
Дети становятся друг за другом паровозиком держат за пояс впереди стоящего. По сигналу (муз. сопров.) двигаются за воспитателем не разрывая цепочку.
Ведущий 2:
Молодцы! Как хорошо и ловко у вас получилось.
Ребята, Мячики устали в корзинке лежать
С вами тоже поиграть хотят.
Мячик зелёный в руки возьмём
В обруч зелёный его отнесём.
Красный мячик мы возьмём
В красный обруч отнесём.
Жёлтый мяч мы берём
В жёлтый обруч кладём.
Игра: «Дом для мячика»
Дети под музыкальное сопровождение берут цветные мячи и кладут в обруч соответствующего цвета.
Ведущий 2:
Хорошо с мячом играть,
Но пора им отдыхать.
Мячики все соберём
И в корзинку отнесём.
Игра: «Мяч в корзину»
Дети собирают мячи, которые рассыпались по всему залу в корзину.
(Звучит детская песенка «Антошка».)
Ведущий 1:
Ребята смотрите, кто это там грустный сидит и в окошечко глядит.
Здравствуй.
Антошка: Здравствуйте ребята, вы узнали меня? Я Антошка.
Ведущий 1:
Ты Антошка не грусти,
Музыка звучит, смотри
Мы похлопаем в ладошки,
А ты Антошка, попляши!
Антошка: Нет. Плясать не хочу!
Ведущий 1:
Ну почему?
Антошка: (вздыхает) Вы выросли большие, а я нет. Я тоже очень хочу хоть немножко подрасти.
Ведущий 1:
Поможем вырасти Антошке,
Поколдуем мы немножко.
Дружно за руки возьмёмся
И немного разойдёмся.
Повторяем все за мной
Чтоб Антошка стал большой!
Произносят волшебные слова:
Ты тянись, тянись Антошка.
Чтобы подрасти немножко.
Ты на месте покружись,
И в большого превратись.
Хлопнем дружно 1-2-3
Антошка расти-и-и-и (дети поднимают руки вверх поднимаясь на носочки)
(Звучит волшебная музыка воспитатель меняет маленького героя Антошку на большого)
Антошка:
Ой-ой-ой! Что со мной?
Вырос я такой большой!
Как же рад ребята я,
Что у меня такие друзья!
Так и хочется играть, петь и танцевать.
А вы знаете мою любимую песню про Антошку? (ответы детей) Тогда, пойте вместе со мной.
Песня «Антошка»
Антошка: Как же весело у вас, хочется пуститься в пляс!
Танец: «Детская песня – Буги-Вуги окей»
Антошка: Я для вас ребята сюрприз приготовил.
Подарю я вам шаблон,
Голубь нарисован в нём.
Вы мелки свои берите
И на улицу спешите.
С вашей помощью друзья
Голубь прилетит сюда.
В вашем доме пусть живёт
Мир и дружбу вам несёт!
А ещё, вот вам мыльные пузыри.
Вместо праздничного салюта будут они.
С праздником вас ребята с Днём знаний.
Антошка:
Рад был с вами поиграть,
Но пора домой бежать.
Ждёт мамуля меня,
До свидания детвора!
Ведущий 1:
Ну вот закончились уроки
Вы все сегодня молодцы.
Спасибо за старания
До скорого свидания!!!
(звучит весёлая музыка «Волшебники двора», воспитатели устраивают шоу мыльных пузырей для детей)
В заключении мероприятия дети выходят на прогулку (или во второй половине дня) и с помощью шаблона и мелков рисуют голубя – символ мира.
Цель :
Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный настрой. Способствовать установлению дружеских отношений между детьми; профилактике нервно-психологического напряжения в период адаптации.
Задачи :
Учить детей овладевать концертными навыками выступления.
Побуждать малышей принимать активное участие в действии.
Оборудование : игрушка Буратино, зонтик, воздушные шары на каждого ребёнка, корзина, овощи муляжи, бабочка привязанная шнуром к палочке.
Под музыку «Вместе весело шагать» дети входят в зал.
Воспитатель :
Хоть и жаль немного лета, но грустить не будем мы,
Потому что в детский сад наш – с радостью мы все пришли.
Здравствуй праздник, здравствуй праздник! Начинается парад!
Всех сегодня поздравляет! Наш весёлый детский сад! Начнём наш праздник?
Стук в дверь. Под песню «Буратино» появляется Буратино с воздушными шарами.
Воспитатель : Ребята, посмотрите кто к нам в гости пришёл. Как его зовут?
Буратино : Ребятки, я приглашаю вас в осеннее путешествие! Чтобы наши ножки не устали, давайте поедем на поезде!
Подвижные игра «Поезд»
Воспитатель :Вот и приехали. Посмотрите, ребята, как вокруг красиво. А на полянке живут разноцветные бабочки. Давайте с ними поиграем.
Подвижная игра «Поймай бабочку»
Воспитатель : (с зонтиком) Осенью часто идут дожди. И на нашу полянку пришёл дождь.
Дождик капнул на ладошку
На листочки, на дорожку
Льётся, льётся, ой – ой – ой.
Побежали мы домой.
Игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель :
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Буратино : Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?
Воспитатель : Конечно, приходи, Буратино.
Буратино : А, танцевать вы меня научите? Я ведь очень люблю танцевать.
Воспитатель : Буратино, мы тебя научим танцевать. Смотри и учись!
Воспитатель : Дружно за руки беритесь, в круг скорее становитесь!
Танец «Танцующие утята»
Буратино : Раз вы стали такими мастерами, значит, и правдо выросли. И в детский сад пришли не зря.
Воспитатель :
Молодцы мои друзья.
Постарались вы не зря!
Урожай наш очень нужен
Очень славный будет ужин.
Игра “Назови овощи”.
Воспитатель : Буратино, понравилось тебе у нас?
Буратино : Очень!
Воспитатель :Тогда оставайся с нами в детском саду.
Буратино : Обязательно останусь в вашем детском саду. Буду стараться и всему учится! Стану умным и воспитанным.
Воспитатель :Конечно Буратино, мы тебя принимаем в нашу группу .
Буратино раздаёт воздушные шары детям.
Воспитатель : Как маленькую детскую планету
Мы запускаем шар воздушный этот.
Стремитесь, ребята, в науку добра.
В добрый путь, в славный путь, детвора.
Звучит веселая музыка, дети входят в группу, рассаживаются.
Воспитатель . Как много деток у нас собралось! Все они пришли сегодня в детский сад. Какие они большие выросли! Уже перешли в младшую группу. Ребята, а вы знаете что сегодня у нас праздник? Я вам сейчас расскажу (показ презентации. (1 сентября – день знаний)
Воспитатель . Умеете ли вы зарядку делать по утрам?
Весёлая зарядка под ритмическую музыку
Воспитатель . Раз вы стали такими мастерами, значит, и вправду выросли. И в детский сад пришли не зря. Ребята, а с чем вы больше всего любите играть в садике?
Дети . С игрушками!
Воспитатель . А вот я вам сейчас загадки про них загадаю. Слушайте внимательно.
Длинные ушки, быстрые лапки,
Прыгает ловко, любит морковку. (Зайка)
Воспитатель .
А вот вам вторая загадка.
Угадайте, кто такая:
Вся горит, как золотая,
Ходит в шубке дорогой,
Хвост пушистый и большой. (Лисица)
Воспитатель . У нас есть хитрая лисица, которая любит гоняться за зайчишками. Хотите поиграть?Проводится игра «Хитрая лиса»
Стук в дверь:
Вылетает Ириска на воздушных шариках.
Ириска: Я на шариках летела,
Во все стороны глядела.
Вижу край подо мной,
Да зелёный он какой!
Там сады кругом, цветы
Небывалой красоты.
И дома стоят большие,
Словно корабли морские.
Как зовётся этот край?
Кто ответит мне сейчас?
Ведущий: Ириска, ты прилетела в детский сад «Солнечный город»
Ребенок: Мамы, папы, детвора
В детский сад идут с утра.
Их « Солнечный город» всех здесь ждёт –
Любит, нежит, бережёт.
Ириска : в сад? А где тут цветы?
Ведущий: Да вот же они, Ириска!
В нашем саду цветы – это наши дети.
Самые весёлые на этой планете.
Они здесь играют, танцуют, поют
И дружной, весёлой семьёй живут.
Вот послушай, сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.
1 ребёнок . Много, много дней подряд
Летом и зимой.
Мы приходим в детский сад,
В детский сад родной.
2 ребёнок. Мы рано просыпаемся,
Опаздывать нельзя.
В саду нас дожидаются
Игрушки и друзья.
3 ребёнок . Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
4 ребёнок . Среди нас бывают хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы всегда прощаем.
И упрёками не огорчаем.
5 ребёнок. Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Ириска: А играть ваши дети любят?
Дети . Да!
Звучит фонограмма «бой часов»
Ириска: Ой, слышите, кажется часики стучат! Что они нам говорят?
Дети: Наши часики стучат
Поиграть они хотят!
Музыкальная игра «Часики»
Ириска: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?
Ведущий: Конечно, приходи, Ириска.
Ириска: а, танцевать вы меня научите? Я ведь очень люблю танцевать.
Ведущий: Ну конечно Ириска мы тебя научим и танцевать. Смотри и учись!
Дети исполняют танец «Барбарики»
Ириска: Ах, ребята, как же мне с вами весело! Уходить от вас совсем не хочется. Давайте ещё с вами поиграем! Если я вам покажу красный цветок, вы будите молчать, когда покажу жёлтый – вы будите хлопать, а если вы увидите в моих руках синий цветок, то вы затопаете.
Проводится игра
Ведущий: Ну, что, Ириска, понравилось тебе у нас?
Ириска. Очень!
Ведущий: Тогда оставайся с нами в детском саду.
Ириска: Обязательно останусь в вашем саду. Буду стараться и всему учится! Стану умной и воспитанной девочкой!
Ведущий: Конечно Ириска, мы тебя принимаем в нашу группу.
Ириска пристраивается к ребятам
Ведущий: Как маленькую детскую планету
Мы запускаем шар воздушный этот.
Дети все вместе: Сегодня праздник наш – День знаний!
Ведущий: Стремитесь, ребята, в науку добра.
В добрый путь, в славный путь, детвора.
Праздник Дня знаний в детском саду может быть не только познавательным, но и веселым. Для этого родителям и воспитателям стоит составить оригинальный сценарий. Увлекательные номера, приглашение сказочных героев сможет сделать 1 сентября в детском саду незабываемым. Мы подобрали лучшие идеи для проведения линейки на улице, в актовом зале или игровой комнате. Рассказываем и показываем, как проходит День знаний с Незнайкой, Бабой Ягой и Барбоскиными. Интересные примеры помогут вам провести 1 сентября в подготовительной, средней и младшей группах детского сада активно, весело и необычно.
Приглашение активных и веселых аниматоров или перевоплощение в них самих воспитателей обязательно понравится детям в садике. Ребята смогут занимательно поиграть и пообщаться с героями во время линейки. А после ее проведения детвора обязательно захочет сфотографироваться с любимыми персонажами. Подробнее узнать о том, какие номера следует включить в сценарий Дня знаний 1 сентября на улице для малышей из детского сада, помогут подобранные нами идеи.
В отличие от Дня знаний, проводимого в игровой комнате или актовом зале, 1 сентября на улице позволяет расширить сценарий разными играми или конкурсами. Поэтому приглашая семейство Барбоскиных или отдельных персонажей из этого мультфильма, нужно поручить им проведение занимательных состязаний между детьми. Для создания активного и увлекательного праздника в детском саду рекомендуем использовать примеры таких игр:
Ведущий поворачивается лицом к детям и принимает разные позы. Малыши должны в точности повторить их. Те, кто делает неправильные позы, удаляются с поля. Выигрывает ребенок, который был самым внимательным и точным.
На асфальте рисуется круг, внутри которого будет стоять ловец. Дети, изображающие воробьев, должны запрыгивать в круг и выпрыгивать из него. Задача ловца успеть поймать игроков, пока они находятся в кругу.
Ведущий загадывает определенные сигналы (один хлопок – дети садятся, два хлопка – дети бегают по кругу и т.д.), а затем ребятам потребуется в точности повторить их. Побеждает тот ребенок (или команда), которые точнее остальных выполняли задание.
Проведение указанных игр подойдет для малышей и учеников средней группы. В них можно задействовать от 10 до 20 и более детей.
Почерпнуть идеи по проведению увлекательного Дня знаний в садике вместе с Барбоскиными читатели могут и из следующего видео. Такой вариант праздника подходит для составления сценария Дня знаний для подготовительной, начальной и средней группы.
Проведение 1 сентября Дня знаний в подготовительной группе детского сада должно выполняться по сжатому сценарию. В него не стоит включать много поздравительных речей. Детям разговоры заведующей, пожелания воспитателей будут просто неинтересны. Для малышей лучше составить увлекательную и веселую программу праздника.
Малыши довольно быстро устают, поэтому сценарий праздника должен быть коротким и максимально интересным. В него следует включить пару песенных номеров, танцевальный конкурс для малышей. Остальную часть должны занять активные игры с воспитателем и нянечкой. Именно они помогут детям поближе познакомиться и в дальнейшем без страха и волнений посещать садик.
Веселый Незнайка является одним из любимых персонажей малышей. Поэтому его приглашение на День знаний обязательно порадует каждого ребенка. Кроме того к 1 сентября в детском саду можно составить необычный и очень интересный сценарий с участием Незнайки.
Занять детей на празднике 1 сентября Незнайке поможет проведение опросов и общение с малышами. К примеру, он может расспросить их о лете:
Также аниматору потребуется подготовить учеников детского сада к началу нового учебного года. Он может рассказать об интересных занятиях, которые для них будут проводиться. Также он может сделать полезные или даже “волшебные” подарки, способные помочь детям в обучении. Например, вручить им комплекты канцелярии, бумагу для квиллинга, пластилин.
Составить интересный сценарий праздника 1 сентября читателям помогут подобранные нами видео-примеры. В них представлены оригинальные номера ко Дню знаний с участием аниматора-Незнайки.
Необычно провести 1 сентября в детском саду поможет использование сценария с Бабой Ягой. Но на празднике Дня знаний она будет выступать не негативным героем, а положительным персонажем.
Подобревшая Баба Яга может спросить у детей, что именно ей понравится в садике, какие занятие будут проводиться. Ребята, рассказывая об обучении, смогут сами сконцентрироваться на положительных моментах. Это поможет им с большим удовольствием посещать садик, слушаться воспитателей и нянечек. После общения с детьми можно включить в программу игры со сказочным персонажем или проведение конкурсов рисунков, песен и танцев. Такой вариант сценария оптимален для проведения 1 сентября в средней или старшей группе.
Малыши, которые приходят в младшую группу садика, довольно сильно волнуются перед началом занятий. Развеять страхи ребят и подарить им незабываемое 1 сентября поможет составление прикольного сценария с мультипликационными героями. Они смогут рассказать ребятам о важности обучения и покажут занимательные номера. Подробнее узнать о том, какие выступления можно включить в сценарий 1 сентября для младшей группы детского сада, помогут наши примеры.
В качестве ведущих или главных героев выступлений перед младшей группы детского сада 1 сентября рекомендуется выбрать популярных мультипликационных персонажей. К примеру, это могут быть Фиксики или Щенячий патруль. Герои должны провести с ребятами активные игры. Но также аниматоры могут рассказать о том, какие полезные знания получат дети. Завершить День знаний можно вручением небольших подарков: брелоков, блокнотов. С ними дети смогут ходить в дальнейшем в младшую группу и с ними будут часто вспоминать о веселом и интересном празднике 1 сентября.
Ученики средней группы с нетерпением ждут встречи со своими друзьями. Поэтому праздник Дня знаний рекомендуется проводить с большим количеством игр. Дети смогут весело провести время и рассказать одноклассникам о том, как они встретили летние каникулы. Другие идеидля сценария 1 сентября в средней группе детского сада наши читатели смогут почерпнуть в предложенных советах и примерах.
Проводить праздник 1 сентября для средней группы рекомендуется не в комнате игр или зале, а на свежем воздухе. К примеру, родители и воспитатели могут отвести ребят в ближайший парк. Для проведения хорошего праздника можно включить в сценарий следующие конкурсы и игры:
Ребята должны изобразить один эпизод своих летних каникул с завязанными глазами. Остальные дети будут отгадывать, что именно и кто именно нарисован на картинке.
Воспитатели будут задавать по очереди вопросы из программы прошлого года (самые простые и очевидные). Ребята, которые ответят на большее количество вопросов, получат особые призы.
Готовые снимки будут оцениваться самими ребята в 1-2 учебный день в садике. Кроме того дети и родители смогут выбрать для себя фотографии, которыми они украсят свои фотоальбомы.
Ознакомившись с нашими примерами и идеями по составлению сценария ко Дню знаний, родители и воспитатели смогут подготовить незабываемый праздник для детского сада. Мы просмотрели лучшие варианты проведения линейки на улице, в игровой комнате. Также мы рассказали, как проходит 1 сентября в детском саду с разными сказочными персонажами. Вместе с Барбоскиными, Незнайкой и Бабой Ягой праздник Дня знаний будет немного интересней, чем обычное выступление директора и воспитателей. Предложенные идеи могут использоваться как для подготовительной, так и для младшей, средней группы детского сада.
Цель :
Доставить детям удовольствие, создать радостное настроение и положительный настрой. Способствовать установлению дружеских отношений между детьми; профилактике нервно-психологического напряжения в период адаптации.
Задачи :
Учить детей овладевать концертными навыками выступления.
Побуждать малышей принимать активное участие в действии.
Оборудование : игрушка Буратино, зонтик, воздушные шары на каждого ребёнка, корзина, овощи муляжи, бабочка привязанная шнуром к палочке.
Под музыку «Вместе весело шагать» дети входят в зал.
Воспитатель :
Хоть и жаль немного лета, но грустить не будем мы,
Потому что в детский сад наш – с радостью мы все пришли.
Здравствуй праздник, здравствуй праздник! Начинается парад!
Всех сегодня поздравляет! Наш весёлый детский сад!
Воспитатель : Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.
Ну, что, начнём наш праздник?
Стук в дверь. Под песню «Буратино» появляется Буратино с воздушными шарами.
Воспитатель : Ребята, посмотрите кто к нам в гости пришёл. Как его зовут?
Буратино : Ребятки, я приглашаю вас в осеннее путешествие! Чтобы наши ножки не устали, давайте поедем на поезде!
Подвижные игра «Поезд»
Воспитатель :Вот и приехали. Посмотрите, ребята, как вокруг красиво. А на полянке живут разноцветные бабочки. Давайте с ними поиграем.
Подвижная игра «Поймай бабочку»
Воспитатель : (с зонтиком) Осенью часто идут дожди. И на нашу полянку пришёл дождь.
Дождик капнул на ладошку
На листочки, на дорожку
Льётся, льётся, ой – ой – ой.
Побежали мы домой.
Игра «Солнышко и дождик»
Воспитатель :
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Буратино : Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?
Воспитатель : Конечно, приходи, Буратино.
Буратино : А, танцевать вы меня научите? Я ведь очень люблю танцевать.
Воспитатель : Ну конечно Буратино, мы тебя научим и танцевать. Смотри и учись!
Воспитатель : Дружно за руки беритесь, в круг скорее становитесь!
Танец «Танцующие утята»
Буратино : Раз вы стали такими мастерами, значит, и вправду выросли. И в детский сад пришли не зря.
Воспитатель :
Молодцы мои друзья.
Постарались вы не зря!
Урожай наш очень нужен
Очень славный будет ужин.
Игра “Назови овощи”.
Воспитатель :Ну, что, Буратино, понравилось тебе у нас?
Буратино : Очень!
Воспитатель :Тогда оставайся с нами в детском саду.
Буратино : Обязательно останусь в вашем детском саду. Буду стараться и всему учится! Стану умным и воспитанным.
Воспитатель :Конечно Буратино, мы тебя принимаем в нашу группу .
Буратино раздаёт воздушные шары детям.
Воспитатель :Как маленькую детскую планету
Мы запускаем шар воздушный этот.
Стремитесь, ребята, в науку добра.
В добрый путь, в славный путь, детвора.
По традиции 1 сентября стал праздничным днем, ученики идут в школу, у них торжественная линейка, праздничный урок. В нашем детском саду тоже стало традицией проводить праздничные мероприятия 1 сентября. К ребятам старшей группы на праздник пришли “Азбука” и “Неопрятка”, кто же победит в интеллектуальной игре? Также детям представилась возможность посоревноваться в силе, ловкости, смелости, смекалке. Дети пели песни, танцевали. Праздник удался на славу.
Цели и задачи: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Вед. Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече.
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День Знаний идет.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре!
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Мы поздравляем всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.
Пролетело лето и мы снова все вместе здесь в нашем детском саду. Вы повзрослели, и вас перевели в старшую группу. Теперь вы старшие дети в детском саду.
Кленовый лист опять сияет ало,
Опять в заботах новых детвора,
Ведь наступил веселый школьный праздник
Его и в садике встречаем мы всегда.
1 сентября – День Знаний! В этот день все школьники приступают к занятиям. Выпускники нашего детского сада, ваши друзья, сегодня пошли в школу. Как вы думаете, какие лица у школьников 1 сентября, когда они после каникул приходят в школу?
(Ответы детей.)
Верно, лица у всех веселые, радостные. Видно, что дети соскучились по своим друзьям, они с удовольствием идут в школу, ведь там они могут узнать много нового и интересного. Они повзрослели и гордятся этим.
И вы все стали на год старше, окрепли, загорели.
Подтянитесь, покажите, какие вы стали большие!
(Показывают .)
Очень заметно, что вы тоже повзрослели, а как вы поумнели, мы сейчас проверим.
Игра с мячом «Скажи наоборот».
И нам пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко», (бросает ребенку мяч)
А ты ответишь… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь… (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты… (нашел).
Скажу я слово «трус»,
Ответишь ты… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
А ты скажи… (конец).
Вед. Молодцы, ребята.
1 р–к. Есть на свете чудо-сад,
В этот сад идти я рад,
Здесь и летом, и зимой
Все друзья мои со мной.
Песня «Наш любимый детский сад».
2 р-к. Готовит садик нас к труду,
Каким займусь я делом?
Наверно в летчики пойду,
Пилотом буду смелым.
3 р-к. А я в дозор хочу, на пост,
Там, где у нас граница.
Но, в космос путь, до самых звезд,
Мне тоже часто снится.
4 р-к. А труд врача – мечта моя.
Эх, стать ученым, что-ли?
Тогда найду лекарство я
От всякой-всякой боли.
5 р-к. Немало дел у нас в саду,
И все так интересно.
Кем буду – это даже мне
Пока что неизвестно.
6 р-к. Приучи себя к порядку,
Пробуй плавать и нырять,
Научись любить зарядку –
И отучишься чихать.
Танец «Зарядка».
7 р-к. Здесь крепнем, учимся, растем,
О будущем мечтаем.
Давно уже считаем.
Под музыку «Чему учат в школе» входит Азбука.
Азбука. Меня всегда и всюду ждут
И с детства «Азбукой» зовут,
От букв старинных Аз и Буки,
Берут меня с почтеньем в руки.
За то, что с давних – давних пор
Со мной приятен разговор.
Всем тем, кому пора учиться,
Кто к знаниям всегда стремиться.
Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – книга «Азбука». Мы с вами старые знакомые. Я знаю, что в вашем детском саду даже малыши любят книги, учатся читать и считать. Давайте с вами поиграем.
Игры «Выбери кружки», «Сложи слово»,
«Подбери предмет (для школы, для детского сада)».
Азбука. Я пришла к вам не одна, со мной мои друзья: тетрадка, карандаш и книга (достает из портфеля). Только что-то с ними не так, тетрадь рваная, книга неопрятная, карандаш сломан. Я не узнаю своих друзей. Что-то здесь не так.
Входит под музыку Неопрятка.
Неопрятка. Меня зовут все Неопрятка,
Люблю играть с вещами в прятки.
Подумаешь, порвал тетрадки!
Зачем нужна нам красота?!
Я ненавижу где в порядке
Лежат и книжки, и тетрадки,
От них бегу я без оглядки.
Мне так противна чистота!
Неаккуратные ребятки
Мне любы, словно поросятки.
Ведь с малышей и взятки гладки.
Для них пою я: тра – та – та.
Салют, «Азбука»! Какая ты чистенькая, новенькая. Фу, смотреть противно. А сколько здесь ребят! Тра-та-та. О, портфельчик. Это мой! Вот моя тетрадка рваненькая, книжечка мятая, карандашик обгрызенный.
Азбука. Ребята, да это же Неопрятка. Это она сделала наши предметы такими. С ней лучше не встречаться, я, пожалуй, уйду! … А как же ребята? Я вас не оставлю с Неопряткой, а то и вы будете такими же неопрятными.
Неопрятка. Давайте – ка я на вас внимательно посмотрю, что-то вы мне не нравитесь: все чистые, нарядные, опрятные! Может быть есть среди вас ребята с грязными руками (смотрит), чумазыми щеками, немытыми глазами? Вот, ты (подходит к ребенку)? Нет, у тебя все чистенькое. А ну-ка, ты покажи мне руки. А ногти? Тоже чистые.
Так дело не пойдет, от вашей чистоты даже противно, да я вас научу сейчас, как быть неопрятным!
Азбука. Постой, постой! Неопрятка, я слышала, что ты любишь играть в прятки и еще загадывать загадки.
Неопрятка. Да, я люблю. Здорово, когда ничего нельзя найти, когда беспорядок, все вверх дном, А когда я загадаю загадку, а ответ никто не знает, я сразу начинаю думать, какая я хорошая, какая я умная.
Я вам сейчас загадаю загадки, ни за что не отгадаете!
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(ручка, карандаш)
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(книга)
У сосны и елки
Листочки – иголки,
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
(страницы тетради)
Новый дом несу в руке,
Дверцы в доме на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все довольно важные.
(портфель, ранец)
Поелозил по доске –
Похудел в моей руке.
(мел)
Азбука. Неопрятка, дети все угадали, а можно я и тебе загадаю загадку.
Неопрятка. Давай, я все равно их все знаю, все равно отгадаю.
Азбука. Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
Неопрятка (думает). Что же это такое? Может ты, Азбука мне поможешь?
Азбука. Конечно, помогу. Выйдешь в эту дверь, пойдешь по дорожке, зайдешь в дремучий лес, там отгадка на загадку (Неопрятка уходит).
Вот и все. Нет больше Неопрятки. Но знаете, ребята, если вы не будете убирать игрушки, книги, свою одежду на место, все будете пачкать, ломать, разбрасывать Неопрятка этому обрадуется и вернется вновь.
Азбука (берет портфель). Вы слышите шум? Кажется это из портфеля! Посмотрите, ребята, нет Неопрятки и все мои друзья снова с нами такие же, как всегда чистые и опрятные.
А вы знаете буквы и цифры (Да.)? Сейчас проверю.
Игра «Назови букву, цифру».
Азбука. А спортом заниматься любите?
Дети. Да.
Веселые старты.
«Перетяни канат», «Придумай фигуру», «Перенеси витаминку».
Вед. Потрудились мы на славу,
А теперь пришла пора
Станцевать нам детвора.
Танец на современные ритмы.
Азбука. А сейчас, ребята, нам пора в другой детский сад. Нас там тоже ждут дети. Но если мы вам понадобимся, вы не стесняйтесь, берите в руки карандаши, тетрадки, книги, альбомы, краски и мы с вами снова рады встретиться! До свидания.
Вед. Как маленькую детскую планету
Мы запускаем шар воздушный этот.
Лети, лети в глубины мирозданья.
Сегодня праздник наш – День Знаний.
Стремитесь, ребята, в науку добра.
В добрый путь, в славный путь детвора!
В небо запускаются воздушные шары и дети поют песню.
Песня «Пусть всегда будет солнце».
Цели и задачи: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Вед. Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече.
Сентябрь, осень на дворе,
Деревья пожелтели,
И красный день в календаре –
Сегодня праздник, вы его хотели?
День знаний празднует страна
Бегут ребята в школу,
А вы пока что малышня,
В детсад прибавьте ходу.
Носить портфели рано вам,
Поверьте вы моим словам,
Ведь очень скоро, через год,
Звонок вас в школу позовет.
Мы поздравляем всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.
Вот и закончилось лето, и мы снова все вместе здесь в нашем детском саду. Вы стали взрослее, и вас перевели в старшую группу. Теперь вы самые старшие дети в нашем детском саду.
Ребенок: Осень лето провожала
По лесной тропинке
Листопадом разбросала
Листья из корзинки
Налетел проказник ветер
Веточки качая
И шуршат листочки песню
Лето вспоминая.
Сегодня мы,как и везде отмечаем День знаний. Сегодня Все школьники отправились с портфелями в школу. Сегодня около школы будет торжественная школьная линейка. Наши дети подготовительной группы сегодня тоже первый раз пошли в школу. И я вас поздравляю с наступившим учебным годом. Желаю, чтобы в этом году настроение и поведение было только на «отлично». А сейчас я проверю знаете ли вы. что дети берут с собой в школу. Я буду говорить, а вы отвечайте «да» или «нет»
ИГРА «Если в школу ты иде шь»
Ведущая : Если в школу ты идешь
то с собою ты берешь:
В клеточку тетрадку?
Новую рогатку?
Веник для уборки?
Хлебушка три корки?
Альбом и краски?
Веселые раскраски?
Азбуку в картинках?
Рваные ботинки?
Фломастеры и ручку?
Гвоздиков кучку?
Карандаши цветные?
Матрасы надувные?
Ластик и линейку?
В клетке канарейку?
Ведущая : Молодцы! Правильно ответили.
И вы все стали на год старше, окрепли, загорели.
Подтянитесь, покажите, какие вы стали большие!
(Показывают.)
Физминутка:
Я иду, и ты идешь- раз, два, три.
(шаг на месте)
Я пою, и ты поешь – раз, два, три.
(стоя, дирижируем 2-мя руками)
Мы идем и мы поем – раз, два, три.
(шаг на месте)
Очень дружно мы живем – раз, два, три.
(хлопаем руками)
Игра с мячом «Скажи наоборот»
И нам пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко», (бросает ребенку мяч)
А ты ответишь… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь… (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты… (нашел).
Скажу я слово «трус»,
Ответишь ты… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
А ты скажи… (конец).
Вед. Молодцы, ребята.
Я вам сейчас загадаю загадки, ни за что не отгадаете!
Ребята, вы любите загадки?
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(карандаш)
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(книга)
У сосны и елки
Листочки – иголки,
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
(страницы тетради)
Новый дом несу в руке,
Дверцы в доме на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все довольно важные.
(портфель, ранец)
Поелозил по доске –
Похудел в моей руке.
(мел)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга)
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Буквы.)
А теперь сделаем веселую зарядку!
Танец «Помогатор» (Фиксики)
Игра: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ) .
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и «Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Игра «Собери портфель»
Ведущий: Вот сейчас я узнаю, как вы знаете сказки.
Любите слушать сказки?
Кто жил в теремке?
Как звали трёх поросят?
Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
Назовите самого знаменитого доктора?
Почему от мальчика убежали все вещи в доме?
Был похож на мяч немножко
И катился по дорожкам.
Укатился ото всех.
Кроме “рыжей”, вот так смех!
(Колобок)
А дорога – далека,
А корзина – нелегка.
Сесть бы на пенек.
Съесть бы пирожок.
(“Маша и медведь”.)
Ведущий: Молодцы, сказки вы знаете!
Потрудились мы на славу,
А теперь пришла пора
Станцевать нам детвора
Вот и кончился наш праздник. А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Варенька»
В старшей группе «Лукоморе».
Воспитатель:
Шаренко В. А.
Абакан 2015 г
Дети под музыку заезжают в зал. (Имитируя движения паровоза.)
Ведущий:
Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече!
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День знаний идёт.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре.
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Ведущий: Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.
Под музыку в зал залетает Ириска.
Ириска:
Я на шариках летела,
Во все стороны глядела.
Вижу – город подо мной,
Да зелёный, он какой!
Там сады кругом, цветы
Небывалой красоты.
И дома стоят большие,
Словно корабли морские.
Как зовётся город этот
Мне скажите по секрету.
Ведущий: Ириска, ты прилетела в посёлок Верея. И попала в детский сад « Чебурашка».
Мамы, папы, детвора
В детский сад идут с утра.
«Чебурашка» всех их ждёт –
Любит, нежит, бережёт.
Ириска : В сад? А где тут цветы?
Ведущий: Да вот же они, Ириска!
В нашем саду цветы – это наши дети.
Самые весёлые на этой планете.
Они здесь играют, танцуют, поют
И дружной, весёлой семьёю живут.
Песенка о дружбе
Ведущий: Ириска, а у нас сегодня в саду праздник – день знаний. Начинается новый учебный год.
Ириска: Учебный год?! День знаний?! А как вы узнали, что сегодня именно этот день?
Ведущий: А это тебе сейчас наши дети расскажут.
1реб. По одной простой причине
Узнаём мы этот день.
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
2 реб. И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых первых,
Самый первый в сентябре.
3 реб. Солнца луч в окно стучится,
Будит взрослых и ребят.
Просыпайся, поднимайся,
Собирайся в детский сад.
4 реб. Ветер песни распевает,
И со звонким ветерком
Мы по улице весёлой,
В садик радостно идём.
5 реб. И у нас в саду сегодня
Славный праздник.
Все спешат ребят поздравить –
Все вместе : С днём знаний, детский сад!
Танец: Так танцуем мы всегда
Ириска : А играть ваши дети любят?
Дети . Да!
Ириска. Тогда я предлагаю вам поиграть в интересную игру.
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ).
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
«Ну, почитай хоть крошку» (ответ).
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и « Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Ириска . Молодцы, ребята, никто не ошибся! А ведь и, правда, говорят, что самый весёлый народ на планете – это дети.
Ведущий: А сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.
1 ребёнок .
Много, много дней подряд
Летом и зимой.
Мы приходим в детский сад,
В детский сад родной.
2 ребёнок.
Мы рано просыпаемся,
Опаздывать нельзя.
В саду нас дожидаются
Игрушки и друзья.
3 ребёнок .
Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
4 ребёнок .
Среди нас бывают хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы всегда прощаем.
И упрёками не огорчаем.
5 ребёнок.
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
6 ребёнок.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй наш дом
Как тепло, уютно в нём.
Ведущий: А сейчас мы с вами споем песню , а какую песню будем петь, узнаете по загадке.
Ребенок
Есть у радости подруга в виде полукруга.
На лице она живет,
То куда – то вдруг уйдет.
То внезапно возвратится,
Грусть, тоска ее боится.
Дети Улыбка!
Дети исполняют песню «Улыбка»
Ириска: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?
Ведущий: Конечно, приходи, Ириска.
А давай мы тебя научим играть в одну очень интересную игру?
Игра: «Как живешь?»
Как живешь? – Вот так!
Как идешь? – Вот так!
Как плывешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Как шалишь? – Вот так!
Как грустишь? – Вот так!
Как грозишь? – Вот так! (повторить 3 раза, увеличивая темп)
Ириска: Какая веселая игра!
Ириска: А я ведь, очень люблю танцевать. Давайте, ребята, вместе потанцуем.
Дети исполняют танец «Танец утят» (по показу)
Ведущий: Ну, что, Ириска, понравилось тебе у нас?
Ириска : Очень!
Ведущий: Тогда оставайся с нами в детском саду.
Ириска : Ой, с превеликим удовольствием!
Сюрпризный момент.
Мне так понравились ваши ребята! Можно я их угощать буду?
Ведущий: Да, конечно, Ириска!
Ириска : Но, только, мне придется слетать на соседнее облачко, я там угощение оставила.
(Пытается взлететь, но поочередно, лопаются два шарика)
Что же делать? На одном шарике я не долечу!
Вспомнила, у меня есть волшебная ириска (достаёт конфетку из кармана).
– Сейчас мы её привяжем к шарику и она сама слетает на облачко и принесёт нам угощение!
Скажу волшебные слова:
Ты, ирисочка, взлетай,
Просьбу небу передай!
Возвращайся в детский сад,
С угощеньем для ребят!
Ой! Не взлетает!
А! Забыла сказать волшебное слово!
Подскажите мне ребята, какое слово волшебное слово нужно сказать, когда о чем-нибудь просишь?
Правильно – пожалуйста!
Давайте все вместе произнесём.
Повторяем все вместе – ПОЖАЛУЙСТА!
Шарик (надутый гелием)- выпускаем в открытое окно!
Через несколько секунд под волшебную музыку в зал залетают шары уже с огромной бутафорской конфетой, в которой лежат угощения.
Ириска угощает ребят. И вместе с ребятами покидает зал.
Баба-Яга . Здравствуйте, мальчики и девочки! Я и правда вас всех очень люблю! Не верите? Люблю, когда плачут, капризничают, кричат, топают ногами.
Ведущий . Да что ты, Баба-Яга! У нас сегодня праздник, д ень знаний!
Баба-Яга . О, я тоже много знаю и умею, могу ребят научить: умею драться, кусаться, щипаться. (Загибает пальцы.) Знаю, как обманывать и пугать.
Ведущий . Нет-нет-нет! Баба-Яга, нам такие знания не нужны. Ты совсем запуталась. Теперь послушай нас с ребятами.
Баба-Яга . Ой, беда, совсем я от современной жизни отстала. Сейчас меня – самую умную, самую хитрую, самую грамотную детишки учить будут.
Ведущий . Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен,
Кто идти в него готов?
Дети . Это я, это, я, это все мои друзья.
Баба-Яга (постоянно комментирует).
Ведущий . Кто будет буквы изучать,
Читая понемножку?
Не будет к маме приставать:
«Ну прочитай хоть крошку!»
Дети . Это я, это я, это все мои друзья.
Ведущий . Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» иль «Вольво» соберет,
Папу в садик подвезет?
Дети
Ведущий . Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «пять»
На уроках получать?
Дети . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий . Учит кто стихотворенье,
И таблицу умноженья?
Труд кто любит, детвора?
Отвечайте, вам пора!
Дети . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий . Любит кто с утра поспать,
И зарядку прозевать?
(Баба-Яга храпит.)
Кто каприза и лентяй?
Ну-ка, быстро отвечай!
Баба-Яга . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий . Кто не знает алфавит,
На занятиях шалит?
Кто, конечно, без сомненья,
Счет не знает на сложенье?
Баба-Яга . Это я, это я, это все мои друзья!
Дети дружно смеются, Баба-Яга плачет.
Ведущий . Баба-Яга, не плачь, уже такая ты нерадивая!
Баба-Яга (плачет еще громче). Возьмите меня к себе на Праздник знаний, научите читать, писать, я буду примерно готовиться к школе.
Ведущий . Ну, хорошо, Баба-Яга, оставайся с нами.
Кто, друзья, не ради скуки
Берет друга на поруки,
Он поможет и учиться,
Не лениться, а трудиться!
Дети . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий . На День знаний кто пришел,
Кто дорогу к нам нашел?
Кто хочет многое узнать,
Учиться хочет кто на «пять»?
Дети и Баба-Яга . Это я, это я, это все мои друзья!
«Песня о дружбе» (музыка М. Парцхаладзе, слова М. Лаписовой).
П е с е н к а д р у з е й
Под музыку появляется Знайка.
Знайка . Здравствуйте, девочки и мальчики! Здравствуйте, все взрослые! Поздравляю всех с Днем знаний!
Ведущий . Спасибо! А как ты догадался, что сегодня у нас праздник?
Знайка . Да я же Знайка, я все на свете знаю! И потом, мне понравилась ваша песня.
Ведущий . Ребята, из какой книги пришел к нам Знайка?
Знайка . А, может, вы помните, кто написал эту книгу?
Знайка . Я вообще-то очень умный и серьезный, но для вашего праздника песню спою (мотив из «Ералаша») :
Дошколята-ребятишки, па-па-па-ра, па-па,
Девчонки и мальчишки,
А также их родители,
Услышать не хотите ли?
Нужные советы,
Что вам надо изучать,
Нужные советы,
Чтобы в школу поступать?
Выступление выпускника детского сада или учителя начальных классов.
Знайка . А теперь пришла пора
Построить пирамиду знаний, детвора.
Баба-Яга . Как интересно! А что это такое?
Знайка . Если не будешь перебивать, все увидишь!
Баба-Яга . А я и не мешаю, я-то что? Я ничего!
Знайка . Дети эти сейчас (показывает на детей)
Нам покажут высший класс.
Для них знания нужны
И науки все важны.
Звучит грамзапись. Дети одной из групп строят пирамиду знаний и читают стихотворение.
Дети из пирамиды .
Чтобы все на свете знать,
В детском саду будем знания получать!
Баба-Яга . Правда? Как интересно! А какие?
Дети (по очереди) . Рисовать, считать, писать,
Конструировать, мечтать,
Петь, трудиться, танцевать,
«Песенка про книжку» (музыка С. Соснина, слова Н. Найденовой).
П е с е н к а п р о к н и ж к у
1. На ладони этот дом
Может поместиться.
Этажами служат в нем
Легкие страницы.
И на каждом этаже
Поселились буквы:
А, б, в, г, д, е, ж.
Повтори их, ну-ка!
Припев (2 раза).
Раз-два, раз-два,
Буквы строятся в слова
И шагают весело
В сказку или песенку!
2. Вместо окон и дверей
Переплет нарядный.
Отвори его скорей
Всем друзьям на радость.
Сразу в книге оживут
Яркие рисунки.
Зазвенят и запоют
Строчки, словно струнки.
Баба-Яга . Хороший у вас праздник, мне понравился, только чего-то не хватает.
Ведущий . Да, действительно. Ребята, а вы догадались, чего же не было еще сегодня?
Наконец пришла пора
Поиграть вам, детвора!
Баба-Яга . Ура!
Ведущий . Да, Баба-Яга, и сегодня в играх ребята покажут нам свои знания. Согласны?
Дети . Да!
Баба-Яга . Ну здорово!
П р о в о д я т с я и г р ы:
1) «Кто больше знает вежливых слов?»
2) «Кто больше назовет сказок?»
3) «Съедобное-несъедобное» (отличить).
4) Спортивная (подвижная).
Баба-Яга . Спасибо, ребята, сколько я всего узнала на вашем празднике! А можно мне к вам еще в гости приходить?
До свиданья, пойду в лес, расскажу всем лесным жителям про ваш Праздник знаний!
Заведующая или методист .
Что ж, с Днем знаний вас, ребята,
Мы вам очень-очень рады.
Детский сад готов для вас.
На путь знаний, в добрый час!
Уважаемые родители! Будьте готовы
Помочь подготовиться детям в школы!
Дети под музыку заходят в зал исполняют песню « Вместе весело шагать»(музыка М. Пляцковского, слова М. Матусовского).
Ведущий 1: Здравствуйте, взрослые
Ведущий 2: Здравствуйте, дети!
Ведущий 1: Очень мы рады сегодняшней встрече!
Ведущий 2: Учиться спешит самый разный народ.
Ведущий 1: По Родине нашей День знаний идёт.
Ведущий 2: Красный день в календаре!
Ведущий 1: Праздник знаний в сентябре.
Ведущий 2: Этот праздник всех важней,
Ведущий 1: Этот праздник всех детей.
Ведущий 2: Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Ведущий 1: Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Ведущий 2: Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год.
Ведущий 1: Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.
Дети исполняют песенку « Детский сад одна семья»
Вылетает Ириска на воздушных шариках.
Ириска:
Я на шариках летела,
Во все стороны глядела.
Вижу – село подо мной,
Да зелёное какое!
Там сады кругом, цветы
Небывалой красоты..
Как зовётся село это
Мне скажите по секрету.
Дети говорят село «Шевченко»
Ведущий 1: Ириска, ты прилетела в село Шевченко Омской области. И попала в детский сад « Огонек»
Ведущий 2: Мамы, папы, детвора
В детский сад идут с утра.
Их « Огонек» всех ждёт –
Любит, нежит, бережёт.
Ириска: В сад? А где тут цветы?
Ведущий: Да вот же они, Ириска!
В нашем саду цветы – это наши дети.
Самые весёлые на этой планете.
Они здесь играют, танцуют, поют
И дружной, весёлой семьёю живут.
Дети исполняют танец цветов Под музыку Штрауса
Ириска: А играть ваши дети любят?
Дети. Да!
Ириска: Тогда я предлагаю вам поиграть в интересную игру.
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ).
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
«Ну, почитай хоть крошку» (ответ).
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и « Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Ириска: Молодцы, ребята, никто не ошибся! А ведь и, правда, говорят, что самый весёлый народ на планете – это дети.
Дети исполняют танец « Лето»
Ведущий 1:
Вы знаете, в детском саду у ребят также как и в школе есть занятия. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду говорить, что делают ребята в саду, а вы отвечать, что делают ученики в школе.
– В детском саду – воспитатель, а в школе?
– В детском саду вас называют детьми, а в школе?
– В детском саду – столы, а в школе?
– В детском саду – группы, а в школе?
– В детском саду – занятия, а в школе?
В детском саду вы играете, а в школе, что вы будете делать?
Ну что ж, молодцы. Оказывается, вы уже много знаете о школе.
Дети исполняют песню « Маленькая страна»
Ведущий 2: А сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.
1 ребёнок.
Мого, много дней подряд
Летом и зимой.
Мы приходим в детский сад,
В ндетский сад родной.
2 ребёнок.
Мы рано просыпаемся,
Опаздывать нельзя.
В саду нас дожидаются
Игрушки и друзья.
3 ребёнок.
Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
4 ребёнок.
Среди нас бывают хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы всегда прощаем.
И упрёками не огорчаем.
5 ребёнок.
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
6 ребёнок.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй наш дом
Как тепло, уютно в нём.
Ириска: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?
Ведущий 1: Конечно, приходи, Ириска.
Ириска: А танцевать вы меня научите? Я ведь очень люблю танцевать. Давайте, ребята, вместе потанцуем.
Дети исполняют танец « Паровозик» , « 1,2,3,4,5»
Ириска: Ах, ребята, как же мне с вами весело! Уходить от вас совсем не хочется. Давайте ещё с вами поиграем! Если я вам покажу красный цветок, вы будите молчать, когда покажу жёлтый – вы будите хлопать, а если вы увидите в моих руках голубой цветок, то вы затопаете.
Ведущий 2: Ну, что, Ириска, понравилось тебе у нас?
Ириска: Очень!
Ведущий 1: Тогда оставайся с нами в детском саду.
Выступление заведующего ДОУ.
Ведущий 2: Какие же вы молодцы, ребята!
Чтобы всё на свете знать,
В детском саду будем знания получать!
А какие?
Дети: (Хором)
писать
конструировать
мечтать
петь
трудиться
танцевать
лепит
Ведущий 1: Вперёд! Мир знаний ждёт вас!
Выходят на улицу под музыку « Чему учат в школе»
Ведущий 2:
Как маленькую детскую планету
Мы запускаем шар воздушный этот.
Лети, лети в глубины мирозданья.
Ведущий 1: Сегодня праздник наш – День знаний!
Стремитесь, ребята, в науку добра.
Вместе: В добрый путь, в славный путь, детвора.
В небо отпускается воздушные шары.
– это международный день знаний, который отмечается не только школьниками, как мы все с вами привыкли, но и детишками, находящимися в детских садах. Тут обучение проходит ничуть не менее интенсивно. Быть может, знания получаются немного другого характера, скорее подготовительного, но ведь это также обучение. Стало быть, 1 сентября касается детских садов в той же мере, как и школ.
369584
Что это значит, как вы думаете? Правильно! Это значит, что задачей взрослых здесь является организация торжественного праздника, в котором будут задействованы все дети. Праздник должен подарить и детишкам, и их родителям, массу незабываемых эмоций и впечатлений. Он должен быть веселым, трогательным и интересным. И добиться всего этого можно, лишь применив действительно качественный сценарий 1 сентября в детском саду.
Вопрос остается один – где взять подобный сценарий? К сожалению, интернет переполнен неинтересными и неоригинальными вариантами, и найти что-то стоящее в этих горах мусора зачастую не представляется возможным. Однако, Влио заранее подумал об этой проблеме и побеспокоился, чтобы в нужный момент вы смогли получить именно то, что ищете. Мы вручную отобрали и поместили в данный раздел только лучшие из лучших работ!
Сценарий для старших дошкольников
Цель: расширение представления детей о государственных праздниках.
Задачи: развивать эмоциональную сферу; формировать у детей стремление принимать активное участие в подготовке и проведении праздника; воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Звучит песня «Скоро в школу», дети входят в празднично украшенный зал, садятся на стульчики.
Ведущая:
Пролетели незаметно,
Наши летние деньки,
Детский сад открыл нам двери,
Снова мы ученики.
Загорели, подтянулись,
Стали вы ещё взрослей,
С новым годом вас учебным,
Только лучших новостей.
Ведущая: За лето у нас в детском саду появилось много новых деток. Надо с ними познакомиться.
Проводится игра: «Давайте знакомиться»
В зал входит Маша.
Маша: А я Маша, из сказки Маша и медведь.
Ведущая: Здравствуй, Маша!
Маша: Здрасте, ребята, побежали скорее, там во дворе…
Ведущая: Подожди, подожди, Маша, у нас здесь праздник, день знаний, садись вместе с ребятами, наш праздник продолжается.
Маша: Ой некогда мне тут знания какие –то праздновать, у меня столько дел! А потом чего учиться? Я и так самая образованная!
Ведущая: День знаний- это день, когда все дети идут учиться: кто в детский сад, кто в школу, кто в институт. А мы с вами, что делаем в детском саду?
Ребёнок 1:
Каждый день иду я с мамой в детский сад.
Там игрушки и подружки ждут ребят.
Здесь научат нас красиво рисовать,
Физкультурой заниматься, танцевать.
Ребёнок 2:
Здесь научат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать
И стихи рассказывать.
Ребёнок 3:
Здесь с улыбкой нас встречают,
И с улыбкой провожают,
Учат петь, дружить, играть
Клеить, строить, размышлять,
Книжки разные читать.
Ребёнок 4:
Здесь для скуки места нет.
На вопрос звучит ответ:
«Я умею, я могу, можно я вам помогу?»
Ребёнок 5:
В детский сад идти всегда я рад
Открывай пошире двери, детский сад!
Маша: Ну, тогда я остаюсь.
Звучит музыка, в зал входит Магистр.
Скоро учиться ребёнок пойдёт,
Учебная жизнь для вас настаёт
Новых забот и хлопот вам доставит,
Всю вашу жизнь перестроить заставит.
Я задам вопросы вам,
Кто поможет учиться нам.
1. В детский сад опаздывать нельзя, кто будет будильник вечером заводить?
2. А кто за одеждой за вашей следить?
3. Кто будет завтрак первым съедать?
4. Кто будет книжки ежедневно читать?
5. А ещё ребятки, кто делает зарядку?
Дети: мы!
Маша: Зарядка? Зачем зарядка? Побежали играть!
Магистр: сначала зарядка, а потом всё по порядку.
Дети встают в круг, проводится «Весёлая зарядка»
Магистр:
Да в физкультуре вы сильны.
Ещё ждут вас непростые задания,
В грамоте проверю ваши знания.
Ну-ка быстро, не зевайте, слушайте и отвечайте. Все слова наоборот поскорее называйте!
Маша: Я, я всё знаю. (в ответах ошибается)
Магистр:
Добрый -……. …………Злой
Здоровый – ……………..Больной
Сильный-………………..Слабый
Толстый-…………………Худой
Чистый -………………….Грязный
Сытый-……………………Голодный
Хороший-…………………Плохой
Храбрый-………………….Трусливый
Настоящие грамотеи! А портфель собирать вы умеете?
Ведущая:
Если в садик ты идёшь,
То с собою ты берёшь:
В клеточку тетрадку?
Новую рогатку?
Веник для уборки?
Хлебушка две корки?
Альбом и краски?
Карнавальные маски?
Азбуку в картинках?
Рваные ботинки?
Фломастеры и ручку?
Гвоздиков кучку?
Карандаши цветные?
Матрасы надувные?
Ластик и линейку?
В клетке канарейку?
Игра «Сон первоклассников»
Ведущая: Нашим ребятам приснился сон, будто они в космосе, в невесомости. Всё разлетелось по кораблю, а ребятам надо идти на занятия. Ребята привязаны к креслам космическим, поэтому собираться они будут сидя, не вставая со своих космических стульев. Кто быстрее соберётся?
Два ребёнка сидят на стульчиках в разных концах зала. Возле каждого ребёнка разбросаны школьные принадлежности и пустые обручи. Надо собрать свои предметы в обруч, не вставая со стула, передвигаться сидя на стуле по залу можно.
Ведущая:
Белые листы у книг, много чёрных букв на них.
Для людей они важны, знать ребята их должны.
Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать
И услышишь в тот же час
Увлекательный рассказ.
Ты узнаешь, сколько лет
Солнце нам даёт свой свет,
Почему весной цветы,
А зимой поля пусты.
Край родной узнаешь свой,
Край могучий и большой.
Книга – друг хороший нам,
Прочитай – узнаешь сам.
Магистр:
Есть у мамы детки,
Детки-непоседки,
Их всего 33
Как зовут их, назови!
Дети: Буквы!
Игра «Собери буквы».
На полу лежат буквы и цифры вперемешку. Дети должны разделить буквы-отдельно, и цифры отдельно.
Ведущая:
А теперь начинаем весёлый счёт!
В задачнике жили один да один,
Пошли они драться один на …(Один)
А у нас огонь погас, это раз,
Грузовик привёз дрова – это …(Два)
Дали туфельку слону,
Взял он туфельку одну
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все…(Четыре)
Игра «Математический горох»
Детям раздаются стручки с горошинами (нарисованные), дети должны сосчитать горошины и подобрать цифру, которая соответствует количеству горошин.
Маша:
Я всё поняла. Я тоже хочу учиться, побегу Мишке, ребёнку в школу пора идти.
Маша уходит из зала.
Ведущая:
А мы ребята с вами сейчас увидим, как Маша в школу собирается.
Просмотр мультфильма «Маша и медведь»
В зал входит Маша, переодетая, как школьница.
Маша: Вот я и готова в школу идти. А вам ребята угощение от Мишки.
Детей угощает соком.
МБДОУ № 49 «Белоснежка»
Музыкальный руководитель
Сосина О.С.
г. Северодвинск
Сценарий праздника «День знаний» для детей старшей и подготовительной группы
Цель: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
Задачи:
1. Развивающие задачи: развивать творческое воображение, память, связную речь детей, чувство ритма, темпа, координацию движений.
2. Образовательные задачи: обобщить знания детей о празднике День Знаний; учить быстро, переключаться с одной игры на другую.
3. Воспитательные задачи: воспитывать эмоциональную отзывчивость; укреплять дружеские отношения; воспитывать красоту, выразительность и грациозность движений, осознанное отношение к ним.
ХОД ПРАЗДНИКА:
Ведущий: Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече!
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День Знаний идёт.
1 Ребенок: Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре.
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
2 Ребенок: Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
3 Ребенок. По одной простой примете узнаём мы этот день.
По идущим в школу детям городов и деревень.
4 Ребенок. И пускай немало славных разных дней в календаре,
Но один из самых первых – самый главный в сентябре.
5 Ребенок. И у нас в саду сегодня
Славный праздник у ребят.
Поздравляет всех с Днём Знаний,
Белоснежка – детский сад!
Песня «Светлый дом»
6 Ребенок. Солнца луч в окно стучится,
Будит взрослых и ребят.
Просыпайся, поднимайся,
Собирайся в детский сад.
Ветер песни распевает
И со звонким ветерком
Мы по улице весёлой
В садик радостно идём.
Песня «Что такое детство» (старшая группа)
Ведущий: В детском садике своем очень дружно мы живем. А что такое дружба?
7 Ребенок. Дружба – это дар нам свыше,
Дружба – это свет в окне;
Друг всегда тебя услышит,
Он не бросит и в беде.
8 Ребенок. Но не каждому дано
Знать, что дружба есть на свете,
Что с друзьями жить легко,
Веселее с ними вместе.
9 Ребенок. Кто без друга прошагал
По дороге жизни этой,
Тот не жил – существовал.
Дружба – это мир планеты.
3 Песня «Песенка для друзей»
Ведущий. Ребята, я приглашаю вас отправиться в путешествие в Страну Знаний. Согласны?
А прежде, чем мы отправимся в путешествие в Страну Знаний, давайте разомнёмся и поиграем. Я буду называть вам первую часть имен сказочных персонажей, а вы вторую часть? Вы согласны?
Дети: Да!
Баба- …(Яга)
Дед…(Мороз)
Красная… (Шапочка)
Крокодил… (Гена)
Сестрица Аленушка, а братец…(Иванушка)
Муха…(Цокотуха)
Доктор…(Айболит)
Змей…(Горыныч)
Посмотрите-ка, какие умные ребята! Все знают!
Заходит Хвастун.
Хвастун. Поприветствуйте меня!
Хлопайте в ладоши!
До чего же умный я,
Добрый и хороший!
В это время заходит Лентяй, встречаются.
Лентяй: Ох, скукотища кошмарная!
Хвастун. Привет! Ты кто такой!
Лентяй (отвечает, не глядя на Хвастуна): Э-хе-хе, скукота!
Хвастун. Я спрашиваю, кто ты такой, тебе, что даже ответь лень? Значит, ты лентяй! Зато я самый умный, самый красивый, самый сильный, самый воспитанный, самый… (Замечает детей).
Ведущий. Странные гости к нам пожаловали. Один только хвастать умеет – Хвастун, а второй вообще ничего делать не хочет – Лентяй.
Хвастун. А вы- то кто такие? Что вы тут делаете?
Ведущий. Мы ребята из детского сада «Снежинка». Сегодня мы отмечаем праздник…
Хвастун. Знаю, знаю – Новый год?
Лентяй. Какой праздник (зевая)
Время самое вздремнуть…
Жаль, что нет кровати.
Вот бы кто принес сюда
Мне кровать пошире.
За нее бы я отдал
Все богатства в мире…
(Зевает, пристраивается спать)
Ведущий. Ребята, какой мы праздник отмечаем, Новый год? (День знаний)
Правильно мы отмечаем, начало нового учебного года решили, отправиться в путешествие по Стране Знаний.
Хвастун. А что это за праздник?
Ведущий. Ребята, придется просветить наших новых знакомых.
10 Ребенок: Есть праздник Знаний в сентябре,
Отмечен он в календаре.
Ему цветы подарят дети.
Необходим он всем на свете!
День знаний – это праздник книг,
Цветов, друзей, улыбок, света!
Учись прилежно, ученик –
Главней всего сегодня это!
4 Песня «Почемучка»
Ведущий: Чтобы много знать – нужно знания получать.
А это значит, что надо посещать детский сад или школу, заниматься, быть старательным и трудолюбивым.
Хвастун. Да в вашей Стране Знаний мне нечего делать, я и так все знаю и умею!
Делом стоящим займусь,
Только дело дайте!
На учебу не хочу
Зря я время тратить!
Лентяй. А мне и ничего не хочется знать и уметь. Мне так хорошо.
Ведущий: Зря ты так, Лентяй, говоришь. В Стране Знаний очень увлекательно интересно!
И так, ребята, нам пора! Закрыли дружно мы глаза.
В ладоши мы похлопали, ногами мы потопали.
Вокруг себя повернись,
В стране Знаний очутись!
Дети выполняют движения по тексту.
Звучит торжественная музыка, заходит Царица Знаний.
Царица Знаний. Здравствуйте, дети, здравствуйте, взрослые!
Меня зовут Царица Знаний. Я пришла вас поздравить с праздником – Днем Знаний, и посмотреть, как вы в садике живете, как готовитесь к школе. Готовы к моим испытаниям?
Игра на внимание. Слушайте и отвечайте, «Да и нет» нам называйте!
• Друга выручим всегда?
Дети (вместе). Да.
• Врать не будем никогда?
Дети. Да.
• Кинуть кошке камень вслед?
Дети. Нет.
• Брать в автобусе билет?
Дети. Нет.
Ведущий. Ай-ай-ай! Как это нет?
Нужно брать билет всегда?
Дети. Да.
• Не робеть, когда беда?
Дети. Да.
• Не жалеть для дел труда?
Дети. Да.
• Руки мыть, когда обед?
Дети. Нет.
Ведущий. Как это не мыть? Мыть обязательно.
• Грязь смываем без следа?
Дети. Да.
• Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья?
Дети. Да.
• Мы лентяям шлём привет?
Дети. Нет
Лентяй. Как это нет? Как это нет?
• А тем, кто трудится всегда?
Дети. Да.
Царица Знаний. Молодцы! Вы справились с заданием.
Хвастун: Надоели вы нам своими умными разговорами.
Лентяй: Да, надоели. Утомили вы нас.
Ведущий: Тогда давайте танцевать.
На танец, на танец, выходите скорей,
Порадуем с вами мы наших гостей.
Парный танец «Дважды два – четыре»
Дети садятся на места.
Лентяй продолжает хлопать в ладоши в полной тишине.
Хвастун: Ну, и долго ты собираешься в ладоши хлопать?
Лентяй: А чем прикажешь хлопать, ушами что ли?
Царица Знаний. Ребята, у меня появилась идея! Давайте проверим, умеют ли наши новые знакомые считать?
Лентяй: А чё тут проверять! Умеем, конечно, не первобытные человеки, ой, простите, люди. До трёх уж точно!
Хвастун: Я самый лучший математик в мире!
Царица Знаний. Ну, хорошо, если что, дети вам помогут. Итак, как услышите слово «один», хлопайте в ладоши один раз; если «два», то два раза, и так далее.
Проводится игра С. Г. Саватеевой «Аплодисменты».
Царица Знаний. Жил-был один капитан (один хлопок). Было у него два помощника (2 хлопка). И были у них три моторные лодки (3 хлопка, четыре весла (4 хлопка) и пять спасательных кругов (5 хлопков). А пока они плавали, наступила тысяча первая ночь (много хлопков.). Молодцы! Хвалю всех за внимание и старание!
Хвастун: Вот это да! Не то, что ты! Ничего не умеешь. Ух, бездельник!
Царица Знаний. А сейчас очень трудное задание – «По порядку рассчитайся». (10 человек)
Я раздам цифры от 1 до 10. Пока звучит музыка, вы двигайтесь поскоками врассыпную, как только музыка закончится, вы должны построиться в шеренгу по порядку рассчитаться (первый, второй, третий и т. д.)
Игра «По порядку рассчитайся» (подготовительная группа)
Царица Знаний. А со спортом вы дружите?
Хвастун: Еще бы. Я – чемпион мира по бегу.
Ведущий. Да ты, по-моему, чемпион по болтологии. А ты, Лентяй, занимаешься спортом?
Лентяй. Шевельнуться даже лень!
Ломит шею, руки,
Я рискую каждый день
Умереть со скуки!
Сил же встать нет никаких –
Ноги затекают,
Будто бы иголки в них
Острые втыкают.
Ведущий. Запомните очень важное правило: только сильный, ловкий, смелый сможет побороть свою лень!
11 Ребенок. Что такое физкультура?
Тренировка и игра.
Что такое физкультура?
Физ-, и куль-, и ту-, и ра!
12 Ребенок. Руки вверх, руки вниз – это «физ».
Крутим шеей, словно руль – это «куль».
Ловко прыгать в высоту — это «ту».
Бегать полчаса с утра — это «ра»!
13 Ребёнок. Занимаясь этим делом.
Станешь ловким, сильным, смелым,
Плюс – хорошая фигура,
Вот что значит «физкультура».
Разминка под песню «Я рисую»
Спортивные игры.
Лентяй. Кем угодно буду я,
Только не лентяем!
Я согласен прочитать
Книги все на свете,
Чтобы людям помогать
(показывая на зрителей)
И вон тем, и этим!
Хвастун: Лень дается без труда,
Глупо ей гордиться!
А таланту иногда
Нужно подучиться!
А раз так, я подучусь,
Надо знать немало,
Если вправду стать хочу
Профессионалом!
Царица Знаний. Один лишь праздник называется «День Знаний»
И знаю я почти наверняка,
Что среди тёплых всех воспоминаний
Всех ярче звуки первого звонка.
А мне к первоклашкам вернуться пора,
До новых встреч, дорогие друзья!
Ведущий: До новых встреч! Праздник наш подошел к завершению, а путешествие по Стране Знаний только началось. В добрый путь!
Сценарий на День знаний в детском саду подготовительная группа.
Задачи:
Формировать представление у детей о школе.
Развивать мышление, воображение, внимание.
Вызвать положительные эмоции у детей.
Сценарий праздника день знаний в детском саду отлично подойдет для проведения среди ребятишек старшей группы. Праздник День знаний в детском саду, возможно, не такой торжественный и волнительный, как в школе, но от этого не менее важный. Итак, представляем вашему вниманию, сценарий на первое сентября в детском саду.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы сегодня собрались здесь все не зря, какое сегодня число, кто знает?
Дети: Первое сентября!
Ведущий: Все верно. Сегодня 1 сентября — праздник знаний.
Праздник знаний — на дворе!
Радостно всей детворе!
Знаний не бывает мало!
Верно, дети, я сказала?
Дети: Да!
Ведущий: А какой же праздник без стихов, поздравительных штрихов?
Вот и осень к нам пришла,
Лень отбросить всем пора!
Нам учебный этот год
Знаний много принесет!
В школе дел, конечно, много
Но и здесь с бездельем строго:
Учимся писать, считать,
К школе будем много знать!
Дружно все мы здесь живем,
Все вокруг мы познаем!
Праздник знаний отмечаем,
Веселимся, не скучаем!
Исполняется песня «Улыбка». Дети садятся на свои места.
Ведущий: Ребята, а кто это к нам пожаловал на праздник? Неужели Клоун?
Дети: Да!
Клоун: здравствуйте ребята, а что это за группа, куда я попала?
Дети отвечают.
Ведущий: Тогда помоги детям загадки отгадать.
Ведущий загадывает загадки. Мышка пожимает плечами и говорит что загадки сложные. Дети отгадывают.
Загадки:
Прозвенел уже звонок – Что нас ждет сейчас? (Урок)
33 есть буквы в нем – Как его мы назовем? (Алфавит)
Где научат нас писать, И считать, и рисовать? (В школе)
После садика всех вас – Ожидает? (Первый класс)
Мышка: Ой, я и правда, ничего не знаю. Ребята, а можно я с вами побуду в детском саду?
Ведущий: Конечно оставайся!
Клоун: Только я хочу играть! Давайте поиграем, ребята?
Играют в игру «Кто самый внимательный». (игра с мячами)
Клоун Клёпа: Здорово поиграли, детвора. А теперь для игры настала пора!
Игра «Повтори движение».
Ведущий: Клёпа, а ты книжки читать любишь??
Клёпа: А я не знаю, где книжки взять. Поэтому я их не читаю совсем. А где их взять можно, если не секрет?
Дети: В библиотеке!
Ведущий: Правильно, ребята, библиотека — дом для книг, они там живут. Когда вы научитесь читать, то сможете брать книги из библиотеки к себе домой. А какие книжки вы любите больше всего?
Дети: Сказки!
Ведущий: Клёпа, а давай проверим как ребята знают сказки?
Клёпа с Ведущим задают вопросы по сказкам.
Сколько желаний может исполнить золотая рыбка? (три)
Кого боялись семеро козлят? (волка)
Кто стал обладателем Золотого Ключика? (Буратино)
Назовите имена трех поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф)
Как звали курочку, что снесла золотое яичко? (курочка Ряба)
А у какой девочки волосы синего цвета? (у Мальвины)
Мышка: Посмотрите-ка, какие умные ребята! Все знают! А давайте еще поиграем. Я буду называть вам первую часть имен сказочных персонажей, а вы вторую часть? Вы согласны?
Дети: Да!
Баба- …(Яга)
Дед…(Мороз)
Красная… (Шапочка)
Крокодил… (Гена)
Сестрица Аленушка, а братец…(Иванушка)
Муха…(Цокотуха)
Доктор…(Айболит)
Змей…(Горыныч)
Мышка: Молодцы, ребята! Хорошо сказки знаете, значит вы и вправду здесь время зря не теряете!
Ведущий: Наши ребята многое уже знают, но еще многому им предстоит научиться. А что мы уже умеем делать?
Дети отвечают.
Клёпа: Вы конечно молодцы, озорные сорванцы! С детским садом все понятно, ясно чем вы здесь занимаетесь. Мне вот теперь интересно, а как в школе, там все точно также, или по-другому?
Ведущий: А действительно, чем отличается школа от детского сада, ребята? Давайте расскажем Клёпа.
Вопросы:
В садике есть тихий час, а в школе?
В школе мы не будем спать?.
В садике игрушек — есть, а в школе?
На прогулку ходим мы в садике,а в школе?
Воспитатель в саду, а в школе?
Ведущий: Ребята, учеба в школе — это очень ответственно и почетно. Вы хотите учиться в школе?
Дети: Да!
Клёпа: Ребята, с вами так интересно и весело! Вы все такие молодцы! Глядя на вас я понял, что тоже хочу учится и теперь буду к знаниям, как вы, стремится! Но мне пора возвращаться в свою сказочную страну, время пролетело быстро. Я буду очень скучать по вам!
Ведущий: Приходи к нам еще,мы всегда будем тебе рады! Правда ребята?
Дети: Да!
«День знаний»
Дети под музыку заходят в зал исполняют песню « Вместе весело шагать» (музыка М. Пляцковского, слова М. Матусовского).
Ведущий: Здравствуйте, взрослые
Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече!
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День знаний идёт.
1реб. — По одной простой причине,
Узнаём мы этот день.
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
2реб. — И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых первых,
Самый первый в сентябре.
3реб. — Солнца луч в окно стучится,
Будит взрослых и ребят.
Просыпайся, поднимайся,
Собирайся в детский сад.
4реб. — Ветер песни распевает,
И со звонким ветерком,
Мы по улице весёлой
В садик радостно идём.
5реб. — И у нас в саду сегодня
Славный праздник у ребят.
Все торопятся поздравить –
С днём знаний, славный детский сад!
6реб.- Будут вкусные обеды,
Каша сладкая нас ждет,
С воспитателем беседы,
С сухофруктами компот.
7реб. – Горки, турники, скакалки,
Заскучали все без нас,
Пройдет время, и пойдём мы,
С мамами все в первый класс,
Ведущий: А пока растите детки,
Не болейте никогда,
Ешьте меньше вы конфеток,
Будьте счастливы всегда!
Песня «Детский сад»
Ведущий : Все мы знаем, что есть люди, которые всегда всему радуются и восторгаются, им всегда весело, а есть люди, которым все всегда тяжело, они всем недовольны и они ворчат. Жили рядом Ох и Ах Друг от друга в двух шагах, Ах – шутник и хохотун Ох – отчаянный ворчун.
(выбегает Ах)
Ах: Ах, как здесь чудесно ! Ах, какие замечательные детки ! Ах, как вы все повзрослели за лето! Ах, а ваши старшие детки из детского сада сегодня первый раз пошли в школу. А вы знаете почему?
Дети: Да, потому что сегодня 1 сентября! День знаний!
Ах: Ах, какие вы молодцы! А может вы и стихотворения знаете про День знаний?
Ведущий : Конечно, Ах.
1реб. Мы – ребята – дошколята
Дружно ходим в детский сад.
На занятиях мы лепим,
И лошадок и зайчат.
2 реб. А ещё поём, танцуем
Цифры учим и рисуем
Ставим опыты, читаем
И животных много знаем.
3реб. Учимся беречь природу
Папе с мамой помогать.
В нашем садике любимом
Очень много будем знать.
Ах: Детки с чего вы начинаете каждый день в детском саду? (ответы)
Дети: делаем зарядку.
Ах: Так, зарядку можно делать и под весёлую музыку
«Веселый танец-зарядка»
(Выходит из домика Ох, у него за спиной рюкзачок..)
Ох: Ох-ох-ох что за шум, что за веселье?
Ах: Ох, ты не заметил,
Как изменились наши дети,
Какие они веселые, загоревшие, отдохнувшие,
А весело у нас потому , что сегодня 1 сентября
– День знаний, начало нового учебного года.
Ох: Ох, и что теперь шуметь, и радоваться? Что хорошего от этого? Бедные дошколята и первоклассники, им теперь придется каждый день ходить в школу и в детский сад. Ох-ох-ох…
Ах: Ох, что ты такое говоришь? Это ведь замечательно, что они будут ходить каждый день в детский сад и в школу. Они узнают много нового, научаться читать и писать! Вот ты, Ох, умеешь считать?
Ох: Ох, это так сложно…
Ах: Ах, это так весело, не так ли детки? Давайте все вместе покажем Оху как это легко! Проведём мы испытания, Чтоб проверить ваши знания.
1 задачка:
Сколько хвостов у шести котов?
2 задачка:
Сколько носиков у восьми пёсиков?
3 задачка:
Сколько ушек у двух старушек?
4 задачка:
Сколько пальчиков у мальчиков?
Ох: Ох-ох-ох, как ловко ребята вы справились с загадками.
Цифры очень я люблю, их по парам сложить хочу!
Игра «Найди пару своей цифре».
Дети под веселую музыку бегают с цифрами в руках, когда музыка не звучит, дети должны найти себе пару (1 и 1, 2 и 2 и т.д).
( Ох садится на пол и плачет.)
Ведущий: Ох, что случилось? Почему ты плачешь?
Ох: Как же мне не плакать? Я не хочу больше быть грустным и ворчливым, я как ребята хочу научиться читать, писать и много знать.
Ах: Ох, не плачь, мы возьмём тебя в наш замечательный детский сад.
Ох: Ох, как счастлив я сейчас, друзья! Я обещаю, что не буду больше плакать и ворчать, я лучше буду в детский сад ходить и учиться всему! Ребята, давайте вместе танцевать, выходите ко мне и повторяйте за мной!
Танец Оха с детьми
Ведущий: Ах, и Ох, что вы еще интересного придумали для наших ребят?
Ах и Ох: Праздник наш мы продолжаем, Сказку в гости приглашаем.
(Звучит музыка «В гостях у сказки».
Ведущий говорит на фоне музыки.)
Вед. За высокими горами, за далекими лесами,
Да в неблизкой стороне, в одной сказочной стране,
Стоит терем расписной, обнесен большой стеной…
(Показывает на домик на ширме.)
И молва о том идет, что в том тереме живет,
Не колдунья, не царица, а прекрасная девица.
Как же девицу зовут? Догадаться можно тут! –
Загадка эта не трудная… Кто же это? Василиса Премудрая.
(Василиса Премудрая выходит из теремка.)
Василиса:
Здравствуйте, ребята!
Я – Василиса Премудрая.
Я очень рада всем гостям.
И всех встречаю лаской.
Ведь не случайно садик ваш
Облюбовали сказки!
Читали, сказку про меня?
Дети: Читали!
Василиса: А за что меня прозвали Премудрой? (Дети отвечают.) Верно: за ум, за смекалку, за находчивость, за то, что много знаю. Знаю, например, что у вас сегодня праздник, посвященный началу учебного года. А что вы знаете об этом празднике?
1реб. В школу нам пока что рано
– Заждались игрушки нас.
Мы игрушкам рады очень,
Словно видим в первый раз.
2 реб. В школу нам конечно рано.
Любим очень поиграть,
Но не терпится, поверьте,
Что-то новое узнать!
3 реб. Хоть нам в школу рановато,
Мы уже не малыши –
С багажом приличным знаний
Мы туда прийти должны.
Василиса: Поздравляю вас, ребята с праздником, и желаю, чтобы вы выросли умными и смекалистыми. Для этого нужно много учиться. Знаете, что вам в этом может помочь?
Дети: Что?
Василиса (таинственно): За семью морями, за семью долами есть волшебное дерево. На этом дереве раз в году вырастают волшебные конфеты. У того, кто съест хоть одну такую конфету, сразу же появляется сильная жажда – жажда знаний. Сегодня как раз тот самый день, когда на волшебном дереве поспели аппетитные, ароматные, сладкие конфеты знаний. Хотите их отведать? (Дети соглашаются.)
Знаю я, что дерево то спрятано за пятью замками.
Чтоб до дерева дойти,
И не сбиться вам с пути,
Свиток, спрятанный с заданием,
Надо будет вам найти.
На вопросы отвечать,
И замки все открывать!
Ведущий: Давайте все поищем свиток.
« Искатели приключений»
Комбинированная эстафета по 5 человек в команде.
1 участник – сложить цветок;
2 участник – собрать мед или сложить солнышко;
3 участник- туннель;
4 участник – собрать дерево с листочками;
5 участник – пролезть в обруч на стойке и взять свиток.
Ах: Что же в свитке написано? Да здесь названия сказок: «Айболит», Сказка о царе Салтане», «Конек горбунок», «Золушка», «Золотой ключик, или Приключения Буратино».
Вед. А еще здесь написано, что тот, кто захочет попасть в волшебный сад и сорвать с волшебного дерева конфеты знаний, должен преодолеть множество препятствий – разгадать загадки, ответить на вопросы.
Ах: Как же нам попасть в волшебный сад?
Василиса: Нужно крепко-крепко зажмурить глаза и три раза произнести: «Сад волшебный, появись! » – а потом сильно-сильно потопать ногами. Когда глаза откроете, увидите перед собой волшебный сад.
(Дети, закрыв глаза, произносят заклинание и топают ногами. Пока у детей закрыты глаза, воспитатели в это время устанавливают дерево. На нем висят конфеты. Вокруг дерева – пять веревок, на соединенные концы каждой веревки кладется картонный замок.)
Ведущий: Посмотрите, мы оказались возле волшебного сада. Вот первое задание: отгадайте героя сказки Корнея Чуковского, действие которой происходит в жаркой Африке.
Дети отгадывают: «Айболит».
С первым заданием справились.
(Василиса берет ключик и открывает им первый замок)
Василиса (показывает детям мешочек): Попробуйте справиться и со вторым заданием. Вот у меня мешочек – в нем горох и бобы. Делимся на команды из 2 человек. Вы должна выбрать и разложить по тарелочкам из общей кучки горох и бобы. Выполнить это задание помогут вам волшебные заклинания.
Ох: Первая команда должна произнести: Ох! Ох! Ох! Ох! Нужен нам один горох!
Ах: Вторая команда должна произнести: Если бы, да кабы, Были бы одни бобы!
Эстафета «Перебери горох и бобы».
команды стоят в шеренгу , напротив друг друга, между ними на подносах смешанные бобы и горох, по команде после заклинания дети делятся на пары и начинают перебирать, кто закончил становится в шеренгу на исходную позицию.
Ведущий: Дети, вы уже догадались, о какой сказке идет речь! Дети называют сказку «Золушка».
(Василиса берет второй ключ, и открывает второй замок.)
Василиса:
Ель в лесу, под елью белка,
Белка песенки поёт и орешки всё грызёт,
А орешки не простые, всё скорлупки золотые,
Ядра – чистый изумруд;
Вот что чудом – то зовут.
Отгадали, из какой сказки пришла к нам белочка?
Правильно, «Сказка о царе Салтане»
Ох: Ох, ох, ох белочка из сказки орешки потеряла. Поможем ей собрать, а потом пересчитать.
Вед. Задачку усложняем, глазки закрываем.
Игра «Собери орешки»
Дети с завязанными глазами собирают шишки.
(Василиса открывает третий замок)
Ведущий: Скачет лошадь не простая, чудо-грива золотая.
По горам парнишку носит, да никак его не сбросит.
Есть у лошади сынок – удивительный конек по прозванью…….(горбунок)
Эстафета « Сказочный транспорт»
Участники сгибаются по пояс. Кладут мяч или надутый шарик себе на спину. Чтобы мяч не упал во время движения, его необходимо придерживать рукой, оставаясь при этом в полусогнутом состоянии.
(Василиса открывает четвертый замок)
Ведущий: Жил на свете мальчик странный, Необычный – деревянный. На земле и под водой Ключ искал он золотой. Нос у мальчика был длинный. Кто же это?
Дети : Буратино!
Василиса: Правильно, ребята!
( Под песню «БУРАТИНО» выбегает Буратино с ключом в правой руке и книжкой в левой.)
Буратино: Пусть нам лета жаль немного,
Мы грустить не будем зря.
Здравствуй, к знаниям дорога!
Здравствуй, праздник сентября!
Вед: Буратино, нам как раз не хватает одного ключика, чтобы попасть в волшебный сад.
Буратино: Коль песенку споете вы со мной – Отдам вам и ключик золотой!
Ведущий: Конечно, Буратино, мы обязательно споем! (Буратино отдает ключ.)
Песня «Лесенка знаний»
Василиса: Вот он, золотой ключик, чтобы открыть нам последний замок на волшебном дереве, на котором висят конфеты знаний. Василиса открывает последний замок у Дерева знаний и угощает всех конфетами.
Ведущий: Ребята я еще раз поздравляю всех вас и всех педагогов нашего детского сада с праздником! С Днем Знаний!
Сценарий праздника «1 сентября – День знаний» в подготовительной группе
Цель. Создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения, положительного отношения к школе.
Задачи.
1. Обобщить знания детей о празднике День Знаний.
2. Учить быстро переключаться с одной игры на другую.
3. Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.
4. Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.
ВЕД: Собрались мы здесь сейчас на веселый детский час.
Как вы летом отдыхали? Друг по другу то скучали?
Посмотрите ка, ребята, как красиво все вокруг.
И куда мы не посмотрим – слева друг и справа друг
Мы сегодня поздравляем всех нас с 1 сентября!
И, конечно же желаем, чтобы год прошел не зря.
Чтоб всему мы научились и друзей себе нашли,
Знаний много получили, что-нибудь изобрели
Если вдруг придется туго, воспитатель тут как тут,
Мы не можем друг без друга, развлеченья подождут.
Мы читаем и играем, мы рисуем и поем,
Обученье продолжаем утром, вечером и днем
Наши ребята подготовились и сейчас прочитают стихи:
Ребёнок 1: Пролетели незаметно,
Наши летние деньки,
Детский сад открыл нам двери,
Скоро мы ученики.
Ребёнок 2:Загорели, подтянулись,
Стали мы еще взрослей,
С новым годом вас учебным,
Только лучших новостей,
Ребёнок 3: Будут вкусные обеды,
Каша сладкая нас ждет,
С воспитателем беседы,
С сухофруктами компот.
Ребёнок 4: Горки, турники, скакалки,
Заскучали все без нас,
Пройдет время, и пойдём мы,
В наш любимый детский сад.
ПЕСНЯ
Ведущий: Каникулы кончаются-
Дней отдыхали много.
Друзья опять встречаются
У нас их очень много.
Окрепшими, здоровыми
Хвала лесным походам!
Со знаниями полными
С Новым Учебным годом!
Давайте дружно крикнем: «С новым учебным годом!»
Под музыку вбегает Шапокляк с сумкой, в ней крыска, в другой руке у нее ёлка, которую она пытается поставить то в одном, то в другом месте.
Шапокляк:. Где тут Новый год? Я тут со своей ёлкой! Куда ёлочку поставим, Лариска ? Ага, вот сюда! (ставит в центр между ступеньками) Хорошо смотрится!
Вед:. Ребята, кто к нам пожаловал в гости?!
(обращаясь к Шапокляк) Здравствуй!Зачем ты принёсла ёлку?
Шапокляк. Как, зачем? Сами же кричали: «С Новым годом!»
Вед: Так у нас же новый УЧЕБНЫЙ ГОД!
Шапокляк:. Так что, и Деда Мороза, и подарков не будет мне и Лариске, и моих любимых конфет?
Вед: Шапокляк, не расстраивайся, давай лучше будем на празднике веселиться!
Шапокляк: Делать вам нечего! Зачем пришли, раз Нового года нет!Сидели бы дома, лежали бы на диване. Что хорошего в детском саду?И вообще как ваш д/с называется? (ответ детей) И что вы делаете д/саду?
Вед: А вот послушай и посмотри , тебе ребята в споют песню про д/с
Песня «Что такое д/сад?»(дети стоят на месте)
Вед: Дети в детском саду не только играют игрушками,
Они учатся петь, танцевать, рисовать,
Изучают буквы и цифры,
Знают много стихотворений и сказок.
Наши ребята хотят всему научиться и всё знать!
Посмотрите, как наши дети дружно умеют все танцевать
Танец « »
Шапокляк: : Ха, танцевать и я умею! А вот я сейчас проверю, как вы допустим знаете героев из сказок!
Я буду называть половину имени сказочного героя,
А вы говорить конец имени, итак:
Винни – (Пух,
Доктор – (Айболит,
Баба – (Яга)
Дед – (Мороз,
Змей – (Горыныч,
Почтальон – (Печкин,
Муха – (Цокотуха,
Красная – (Шапочка,
Крокодил – (Гена,
Мальчик – (с Пальчик,
Курочка – (Ряба,
Кот – (Матроскин, в Сапогах,
Карабас – (Барабас) .
Герои из Барбареллы-(Барбарики)
Вед: Шапокляк, а ребята любят песни Барбарикова, станцуй вместе с ними
Разминка «Дружба »
Шапокляк:Ну , ладно сказки вы знаете, нет все таки лучше лежать на диване, дома ,чем у вас
Ведущий.
Зря ты так, Шапокляк, говоришь.
Здесь приучают, в детсаду
Любви к друзьям, любви к труду,
Учат всех старательно.
Конечно, знания запас
Покуда невелик у нас,
Но будет обязательно!
Шапокляк:. Какие такие «знания»?
Вед: А вот, к примеру, ребята уже знают буквы алфавита. Правда, ребята? (ответы детей)
Шапокляк. Это какие такие буквы?
Ведущий. Буквы, которые спрятались в загадках. Слушай и запоминай, а запас знаний мы тебе покажем, ты можешь его закрепить на своей елочке
Вот два столба наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь, а?
Перед тобою буква… (А) – дети отгадывают, Карлсон вешает на ёлку листочек с буквой и т. д.
К единице три приставим,
Что за букву мы составим… (В)
И подобно кочерге
Горбит спину буква… (Г)
Эта буква широка
И похожа на жука… (Ж)
Чтобы буквы написать,
Приготовим мы… (Тетрадь) – Шапокляк вешает тетрадь на ёлку
Шапокляк. А для чего нужны буквы? (ответы детей)
Ведущий. Да, для того, чтобы составлять слова.
Шапокляк. Ой, как интересно!
Вед: Да, Шапокляк! А ты знаешь, что кроме букв ещё цифры бывают! С их помощью считают!
Шапокляк:. Ой, а это что такое?
Вед: . Давай сыграем в одну игру, и ты всё узнаешь.
Вот эти цифры у меня в руках. Давайте, ребята, назовём их Лариске и Шапокляк. А ты слушай и запоминай!
Ведущий показывает цифры от 1 до 10, дети их называют , а сейчас поиграем
Игра: Найди пару( раздаются 4 комплекта с цифрами 7а и 7б,от 1-10, дети под музыку бегают врассыпную находят себе пару с одинаковой цифрой,становятся в пару, поднимают карточки)
Вед: А давайте повесим на елочку и цифры. Какая у нас ёлочка стала нарядная! Была у нас ёлочка простая лесная, а стала ёлкой ЗНАНИЙ!
Ну, что, Шапокляк , понравился тебе праздник?
Шапокляк. Ещё бы! Я стала совсем другой! Теперь я знаю и буквы, и цифры! Только вот задачки считать осталось научиться и все.
ВЕД: Проведем мы испытание и проверим ваши знания.
За лето все небось забыли? Чему вас в садике учили?
1,2,3,4,5-все мы можем сосчитать!
На вопрос мой отвечайте, повнимательней считайте!
-Сколько хвостов у шести котов? 6
-Сколько носиков у восьми песиков? 8
– Сколько ушек у двух старушек? 4
-Сколько ушей у трех мышей? 6
-Сколько пальчиков на руках у мальчиков? 10
-А у девочек? 10
-У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке.
Сколько было здесь лягушек, если было шесть кадушек? 6
Вед:А еще наши дети в детском саду познают как уважать взрослых, помогать им, любить свою Родину, маму, быть вежливыми, трудолюбивыми, добрыми, как в нашей песне, послушай.
Песня «Что такое доброта?»
Шапокляк: (плаксиво) Хорошая песня. Спасибо вам ребята, за то, что многому меня научили. Мне было весело у вас, но пришел прощанья час. Обещаю все я знать и вас часто вспоминать. До свидания.
(Шапокляк уходит)
ВЕД: Наш праздник заканчивается, а новый учебный год – начинается!
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных-
Самый первый в сентябре!
Сценарий праздника «1 сентября — День знаний» для детей старшей и подготовительной групп
Татьяна Юдина
Сценарий праздника «1 сентября — День знаний» для детей старшей и подготовительной групп
Действующие лица: Ведущий, Знайка, Незнайка.
Атрибуты: мячи, штаны, сюрприз детям.
СЛАЙД 1
(Под веселую музыку дети заходят в зал и рассаживаются по местам)
ВЕДУЩИЙ: Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки!
Дети: Здравствуйте!
Ведущий: Вот и закончилось лето и опять на дворе сентябрь. Наш сад гостеприимно открыл свои двери всем ребятам. 1 сентября – это день знаний!
ПЕСНЯ «День знаний»
СЛАЙД 2
ВЕДУЩАЯ: а вместе с сентябрем к нам приходит осень. А вместе с осенью начинается листопад.
РЕБЕНОК или ВЕДУЩАЯ
Осенний листок
За окошком лист осенний пожелтел,
Оторвался, закружился, полетел.
Желтый листик подружился с ветерком,
Все кружатся и играют под окном.
А когда веселый ветер улетал,
Желтый листик на асфальте заскучал.
СЛАЙД 3
Я пошла во двор и листик подняла,
Принесла домой и маме отдала.
Оставлять его на улице нельзя,
Пусть живет всю зиму у меня.
О. Чусовитина
СЛАЙД 4
ТАНЕЦ С ЛИСТЬЯМИ
СЛАЙД 5
ВЕДУЩАЯ А сейчас я хочу проверить, на сколько, вы все дружные и веселые! Я буду задавать вопросы, если вы согласны с тем, что я вам говорю, отвечайте: Это я, это я, это все мои друзья!
Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»
Ведущий: Кто пришел к нам в детский сад
И с друзьями встрече рад?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто проснулся утром рано
И умылся сам под краном?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто открыл сегодня краски,
Книжки новые, раскраски?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто с игрушками играл
И на место их убрал?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий: Кто сломал сегодня стул,
В лужу девочку толкнул?
Дети молчат.
Ведущий: Кто мечтает подрасти,
В школу поскорей пойти?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
СЛАЙД 6
Ведущий: Молодцы! Никто не ошибся! А ведь и вправду говорят, что самый веселый народ на планете – дети. Они всегда живут дружно и весело! Исполним все вместе песню про наш дружный детский сад!
ПЕСНЯ «Красный мяч, синий мяч»
СЛАЙД 7
Входит Знайка с собакой по кличке Тюбик (игрушка на веревочке)
ЗНАЙКА: Тюбик, пойдем со мной в школу, там так интересно!
(Тюбик лает в знак одобрения, Знайка проходит один круг)
ЗНАЙКА: (оглядывается) Тюбик, куда это мы с тобой попали? (радостно) Это наверное школа! Здравствуйте ребята!
ВЕДУЩИЙ: Здравствуй, мальчик! Ты ошибаешься-это не школа. Но сначала, давай познакомимся!
ЗНАЙКА: Меня зовут Знайка!
ВЕДУЩИЙ: Какое интересное имя! Правда ребята?
ЗНАЙКА: Меня так зовут, потому что я все на свете знаю, прочитал много интересных книг. И вот опять пришло 1 сентября- время идти в школу!
ВЕДУЩИЙ: Нашим ребятам очень интересно что же изучают в школе?
ЗНАЙКА: Урок русского языка учит грамотно писать, урок математики считать. Биология рассказывает о растениях и животных, наука география о разных странах. Много чему можно научиться в школе.
ВЕДУЩИЙ:На следующий год наши ребята тоже пойдут в школу и узнают там много интересного.
СЛАЙД 8
ПЕСНЯ «Как только подрасту»
Звучит музыка, входит Незнайка
НЕЗНАЙКА:
Самый лучший мальчик я,
Всех умней на свете,
Знайкой все зовут меня:
Взрослые и дети.
(Останавливается и видит детей) А что это вы тут все делайте?
ВЕДУЩИЙ: Какой невоспитанный мальчик! Сначала нужно поздороваться!
НЕЗНАЙКА: Привет!
ВЕДУЩИЙ: А теперь представься, как тебя зовут?
НЕЗНАЙКА: (Гордо) Меня зовут Знайка!
ВЕДУЩИЙ: Какая-то путаница получается. Вот один Знайка, а вот другой Знайка. Ничего не понимаю!
ЗНАЙКА: Что ты сказал? Какой ты Знайка! Ты-Незнайка!
НЕЗНАЙКА: Как ты меня назвал?
ЗНАЙКА: Не-Знай-Ка!
НЕЗНАЙКА: Это ты такой, а я Знайка!
ВЕДУЩИЙ: Вы не спорьте! Сейчас мы все проверим! Ребята, только вы молчите, и не подсказывайте им. Нам надо понять, кто из них Знайка, а кто Незнайка.
СЛАЙД 9
Ведущий обращает внимание на экран. На котором изображена буква А.
ВЕДУЩИЙ: (Незнайке) Скажи пожалуйста, какая это буква?
НЕЗНАЙКА: (гордо) Это буква Б
ВЕДУЩИЙ: (Знайке) А ты как думаешь?
ЗНАЙКА: Это буква А
ВЕДУЩИЙ: Ребята, кто же прав?
ДЕТИ: Это буква А
ВЕДУЩИЙ: Значит прав этот мальчик? (показывает на Знайку)
СЛАЙД 10
Ведущий обращает внимание на экран. На котором изображена буква Б.
ВЕДУЩИЙ: а эта какая буква?
НЕЗНАЙКА: (гордо) Это буква А
ЗНАЙКА: Все наоборот-это буква Б!
ВЕДУЩИЙ: Ребята, какая это буква?
ДЕТИ: Б!
НЕЗНАЙКА: Ну, подумаешь, немножечко забыл, с кем не бывает!
ЗНАЙКА: Ничего-то ты не знаешь!
НЕЗНАЙКА: За то я умею петь и танцевать! Хотите я и вас научу? А вы любите танцевать? Тогда вставайте поскорей!
СЛАЙД 11
ТАНЕЦ ПОЛЬКА
ЗНАЙКА: Какие хорошие танцы ты знаешь! Молодец!
НЕЗНАЙКА: А я еще игру знаю интересную, сейчас с ребятами поиграю!
СЛАЙД 12
Игра «Полетушки»
(Дети складывают наискосок кисти рук. Если называется летающее насекомое или птица, то они показывают крылышки, потом опускают руки на колени. Если называют нелетающее животное, кто поднимет руки, тот проиграл)
Сова полетела, полетела на колени села.
Петушок полетел, полетел на жердочку сел
Козел полетел, полетел, да на дерево сел.
Жаворонок летел, да на полюшко сел.
Ворона летела, на веточку села.
Корова мычит, да по воздуху летит.
Сорока полетела, да на голову села.
Воробей полетал, полетал, да на горку усвистал.
Свинка порхала, порхала, да в лужицу упала.
ВЕДУЩИЙ: Ну, спасибо тебе, Незнайка, повеселил ты нас!
ЗНАЙКА: Ребята, а вы знаете сказки? Давайте поиграем в такую игру. Я буду называть предметы из какой-нибудь сказки, а вы должны угадать о какой сказке идет речь.
Игра «Из какой сказки»
-Цветок, лягушка, ласточка, мышь, крот, эльфы (Дюймовочка) СЛАЙД 13
-Стрела, каравай, рубашка, лягушка, Кощей Бессмертный, яйцо, игла (Царевна лягушка)СЛАЙД 14
-Очаг, бревно, сверчок, Пьеро, папа Карло (Буратино)СЛАЙД 15
-Кот, петух, собака, осел, замок, принцесса, король, сыщик (Бременские музыканты)СЛАЙД 16
-Тотошка, Страшила, Дровосек, летучие обезьяны, Бастинда, девочка Элли (Волшебник Изумрудного города)СЛАЙД 17
-Вишенки, синьор Помидор, Лимон, тыква, Лук, тюрьма (Приключения Чипполино)СЛАЙД 18
– Аленушка, копытце, солнце, водичка, колодец (Сестрица Аленушка и братец Иванушка) СЛАЙД 19
– не садись на пенек, не ешь пирожок (Маша и Медведь) СЛАЙД 20
– Девочка захотела сесть и видит у стола три стула: один большой — для Михаиле Иваныча, другой поменьше — Настасьи Петровнин, и третий, маленький, с синенькой подушечкой – Мишуткин. (Три МедведяСЛАЙД 21)
НЕЗНАЙКА:а теперь давайте мы устроим забавные соревнования. А поможет вам победить не только ваша ловкость. Но и конечно же –дружба.
СЛАЙД 22
ПЕСНЯ: «Дружба крепкая не сломается»
СОРЕВНОВАНИЯ:
НЕЗНАЙКА: (вытаскивает мешок с мячами)
Что в моём мешке лежит?
Вроде круглое на вид.
Арбузы спелые?
Дыни загорелые?
Может чудо – калачи?
Нет, в моём мешке…
Дети. Мячи!
«Кто больше соберёт мячей в руки»
«Кто быстрее оденет штаны»
«Невеста без места»
СЛАЙД 23
НЕЗНАЙКА: Какие же вы все ловкие. Мы с Знайкой хотим завершить наш праздник самым приятным!
(Герои вручают детям или угощения или подарки. Прощаются с детьми и уходят)
ВЕДУЩАЯ:
Ведущий: Вот и закончился наш праздник. А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний.
СЛАЙД 24
Звучит музыка, дети выходят из зала.
Праздник 1 Сентября в подготовительной группе детского сада. Квест для трех команд
Наталья Бауэр
Праздник 1 Сентября в подготовительной группе детского сада. Квест для трех команд
1 Сентября (подготовительные группы ДОУ)
Действующие лица:
Муля Знайкина – отличница.
Фитюша – хулиган.
Пусик – лентяй и соня.
Царица Математика
Айболит
(Три комплекта букв для каждой команды по одному: Непоседы – розовые (РУЧКА, Знайки – желтые (ПЕНАЛ, Фантазёры – оранжевые (РАНЕЦ). На каждой станции будет лежать по три буквы разных цветов, которые герой вручит командам за выполнение его задания в зависимости от цвета.
Ход мероприятия:
Под музыку Шаинского «Чему учат в школе» заходит в зал Муля Знайкина.
– Здравствуйте, ребята! Я Муля Знайкина – отличница – учусь в школе на одни пятёрки! А кто знает, какой сегодня праздник и почему я к вам сюда пришла?
Правильно! Сегодня 1 Сентября – день знаний! Сегодня тысячи мальчишек и девчонок пошли в школу с одним желанием учиться!
В детском саду, ребята, вы тоже многому обучаетесь – сначала одеваться и обуваться, вежливо разговаривать, дружить, правильно сидеть за столом, потом правильно держать карандаш, кисточку, ножницы, различаете звуки, узнаете буквы и цифры!
Интересно, а что было бы, если бы садиков и школ не было вовсе?
Ребенок1:
Если б не было школ –
До чего человек бы дошел?
До чего человек докатился,
В дикаря б он опять превратился!
Ребенок2:
Если б не было школ,
До чего человек бы дошел?
Ел руками бы мясо сырое
И на первое, и на второе!
Ребенок3:
Если б не было школ,
До чего человек бы дошел?
Весь лохматый и в шкуре звериной
Он являлся бы в гости с дубиной!
Муля:
– Какой ужас! Неееет, хорошо всё же, что есть у нас садики и школы!
(В развалку входят с рогатками Фитюша и Пусик – хулиганы и лодыри)
Пусик:
– Садики… Школы… Ерунда всё это!
Фитюша:
– Вот мы никогда не ходили ни в садик, ни в школу, и живём себе замечательно!
Муля:
– Оно и видно! Вы такие невоспитанные – пришли к нам на праздник, даже не поздоровались.
Пусик:
– Можно подумать, что эти детишки-коротышки лучше.
Фитюша:
– Да они даже из рогаток стрелять не умеют, и по деревьям лазить, и обзываться…
Муля:
– Зато ребята умеют многое другое – они ловкие, сообразительные и знают много интересного! Вот, отгадайте загадку:
Чёрные птички
На каждой страничке
Молчат, ожидают,
Кто их прочитает…
Фитюша:
– Чёрные птички – это ВОРОНЫ!
Пусик:
– Молчат – значит СПЯТ!
Муля:
– А вы, ребята, знаете, о чем загадка? (о буквах)
Пусик:
– Ну подумаешь, одна загадка ничего не решает…
Фитюша:
– Вот у нас есть одно испытание! ОООООчень сложное! Карта у нас есть! Кто по этой карте путь пройдет, тот настоящим дошколёнком станет! Ну, куда уж вам, детишкам-коротышкам по этому пути пройти…
Муля:
– Ну что, ребята, справимся с испытанием? (Да)
Пусик и Фитюша раздают командам путевые листы и группы отправляются по станциям, где после выполнения заданий дети получают буквы, из которых потом на итоговом рубеже должны будут составить слова.
Маршрутный лист для команд:
Станция «Грамотейкино» Муля Знайкина
Станция «Считалкино» Царица Математика
Станция «Спортивная» Фитюша
Станция «Смекалкино» Пусик
Станция «Чистюльнико» Айболит
Итоговый этап (все герои)
Непоседы 1 2 3 4 5 6
Знайки 3 4 5 1 2 6
Фантазёры 5 1 2 3 4 6
Сбор команд на итоговом рубеже, где детей уже ждут герои.
Пусик:
– Ой, уже все препятствия преодолели?
Фитюша:
– Ну что, легко было?
Пусик:
– А что это у вас в руках? (Буквы)
Фитюша:
– Ой-ей-ей! Опять про какие-то буквы говорят… Ну, и что с этими буквами делать?
Муля:
– А из этих букв мы можем составить разные слова! Попробуем, ребята?
Каждая команда из своих букв составляют с помощью воспитателей слова: ручка, пенал, ранец.
Пусик:
– Какие-то слова странные… Я таких и не слышал никогда…
Фитюша:
– А что они обозначают?
Муля:
– Ребята, кто знает, для чего нужна ручка? А пенал? А что такое ранец?
(Муля берет ранец и показывает Пусику и Фитюше, Они его рассматривают, открывают и обнаруживают там угощения для детей, вручают пакеты с конфетами командирам).
Фитюша:
– Хм… А ведь учиться чему-то это интересно и даже не скучно…
Пусик, разворачивая конфету:
– А иногда еще и вкусно… Уговорили, мы тоже будем учиться… А в конце года посмотрим, кто чему научился…
Муля:
– Вот и молодцы! Я посвящаю вас и всех ребят в дошколята! А теперь нам пора! До свиданья! Увидимся в конце года!
Герои уходят, дети расходятся по группам.
Станция «Грамотейкино»
Ведущий: Муля Знайкина
Муля:
– Еще раз здравствуйте! Как называется ваша команда?
– Вы попали на станцию «Грамотейкино»! Тут необходимо отгадать мои загадки про разные буквы и если всё правильно сделаете, то получите от меня одну букву! Готовы?
С этой буквы начинаются
«Арбуз» и «Альманах».
Она нам всем встречается
Почти во всех словах.
(Буква «а»)
Если букву потерять,
Гусь не сможет ГоГотать,
Гавкать пес цепной не сможет.
Что за буква? Кто поможет?
(Буква «г»)
Эта буква есть в словах
«Жимолость», «Жара», «Жираф».
А в словах «ЖуЖЖит» и «ЖЖет»
Несколько тех букв живет.
(Буква «ж»)
«Крот», «Качели» и «Клюка»
Начинаются на.
(«к»)
«Улыбка», «Устрица», «Удод»,-
В них буква общая живет.
(Буква «у»)
Эта буква нам важна:
Слову «Родина» нужна,
«Речь Родная», «Русский» тоже
Без нее прожить не сможет.
Буква нужная, поверь!
Эта буква —.
(буква «р»)
«Мед», «Малина», «Макраме»
Начинаются на.
(«м»)
Станция «Считалкино»
Ведущий: Царица Математика
Ц. М.:
– Здравствуйте, вы попали на станцию «Считалкино», а меня зовут Царица Математика! Я хочу проверить, как хорошо вы умеете считать и достойны ли вы носить звание ДОШКОЛЯТА? Готовы?
Карандаши
Я беру
Карандаши.
Ты считай,
Но не спеши.
Вот смотри,
Не будь разиней:
Красный,
Черный,
Желтый,
Синий.
Отвечай –
В руке моей
Сколько всех
Карандашей?
(4 карандаша)
Покупка обуви
Мы на рынке были –
Обувь всем купили.
Для Анюты-лапочки
Мы купили тапочки.
Для Петра и Вовочки
Взяли мы кроссовочки.
Туфли – для Антошки.
Коле – босоножки.
Босоножки – папе тоже.
Маме – шлепанцы из кожи.
Добрый выбрали товар.
Посчитайте, сколько пар?
(7 пар)
Выводки
У пеструшки пять цыплят.
У крякушки пять утят.
– Пять плюс пять,-
Спросил Николка,-
Это ж вместе будет сколько?
(10)
Котлеты
Папа, мама, братик, я –
Вот и вся у нас семья.
Все мы – взрослые и детки –
Съели по одной котлетке.
Сколько мама на обед
Приготовила котлет?
(4 котлеты)
Семья
Вот ребята вам задача.
На лесной опушке дача.
А на даче баба с дедом,
Папа с мамой, брат и я.
Посчитайте-ка, ребята,
Велика ль у нас семья?
(6 человек)
Кренделечки
Начинаем отнимать.
Кренделечков было пять,
А теперь осталась пара.
Сколько съела их Тамара?
(3 кренделечка)
Станция «Спортивная»
Ведущий: Фитюша
Фитюша:
– Ну, здрасьте-здрасьте! Добрались до меня всё-таки! Ну, я вас так просто не пропущу! Вооон, сколько у меня для вас препятствий! Если пройдёте, получите награду и пойдете дальше, а не пройдете, останетесь тут и не попадете на финиш, не сможете ДОШКОЛЯТАМИ стать!
Полоса препятствий включает в себя:
– бревно;
– дуги;
– проход по канату, лежащему на полу:
– прыжки из обруча в обруч;
– кувырок на мате.
Станция «Чистюлькино»
Ведущий: Айболит
Айболит:
– Здравствуйте, дети! Знаете меня?
– Я знаю, зачем вы ко мне пришли – вам надо пройти все испытания, чтобы стать ДОШКОЛЯТАМИ! Я вам помогу, сможете доказать, что все правила гигиены знаете, получите букву волшебную в награду. Готовы?
Айболит предлагает команде собрать разрезанную картинку на тему ЗОЖ.
Станция «Смекалкино»
Ведущий: Пусик
Пусик:
– О! Это кто ко мне пришёл? Как называется ваша команда? А у меня для вас есть задачи на смекалку! Это такие хитрые задачи, при решении которых надо не просто посчитать, но и подумать-пошевелить мозгами!
1. У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 ноги спереди, 2 сзади. Сколько у него ног? (всего 4)
2. Сколько орехов лежит в пустом стакане? (0 стакан то пустой)
3. В вазе стояло 3 тюльпана и 7 нарциссов. Сколько тюльпанов стояло в вазе? (В вазе было только 3 тюльпана)
4. 7 мальчиков расчистили по 1 дорожке в саду. Сколько дорожек расчистили мальчики? (7 дорожек)
5. На столе лежало 4 яблока. Одно из них разрезали пополам и положили на стол. Сколько яблок на столе осталось? (4 яблока)
6. У бабушки Даши внучка Маша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внуков? (одна внучка)
7. Стоит в поле дуб. На дубе три ветки, на каждой ветке по яблоку. Сколько всего яблок? (На дубах яблоки не растут)
Сценарий праздника «1 сентября – День знаний» в подготовительной группе
Цель. Создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного настроения, положительного отношения к школе.
Задачи.
1. Обобщить знания детей о празднике День Знаний.
2. Учить быстро переключаться с одной игры на другую.
3. Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми игровую ситуацию.
4. Воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.
ВЕД: Собрались мы здесь сейчас на веселый детский час.
Как вы летом отдыхали? Друг по другу то скучали?
Посмотрите ка, ребята, как красиво все вокруг.
И куда мы не посмотрим – слева друг и справа друг
Мы сегодня поздравляем всех нас с 1 сентября!
И, конечно же желаем, чтобы год прошел не зря.
Чтоб всему мы научились и друзей себе нашли,
Знаний много получили, что-нибудь изобрели
Если вдруг придется туго, воспитатель тут как тут,
Мы не можем друг без друга, развлеченья подождут.
Мы читаем и играем, мы рисуем и поем,
Обученье продолжаем утром, вечером и днем
Наши ребята подготовились и сейчас прочитают стихи:
Ребёнок 1: Пролетели незаметно,
Наши летние деньки,
Детский сад открыл нам двери,
Скоро мы ученики.
Ребёнок 2:Загорели, подтянулись,
Стали мы еще взрослей,
С новым годом вас учебным,
Только лучших новостей,
Ребёнок 3: Будут вкусные обеды,
Каша сладкая нас ждет,
С воспитателем беседы,
С сухофруктами компот.
Ребёнок 4: Горки, турники, скакалки,
Заскучали все без нас,
Пройдет время, и пойдём мы,
В наш любимый детский сад.
ПЕСНЯ
Ведущий: Каникулы кончаются-
Дней отдыхали много.
Друзья опять встречаются
У нас их очень много.
Окрепшими, здоровыми
Хвала лесным походам!
Со знаниями полными
С Новым Учебным годом!
Давайте дружно крикнем: «С новым учебным годом!»
Под музыку вбегает Шапокляк с сумкой, в ней крыска, в другой руке у нее ёлка, которую она пытается поставить то в одном, то в другом месте.
Шапокляк:. Где тут Новый год? Я тут со своей ёлкой! Куда ёлочку поставим, Лариска ? Ага, вот сюда! (ставит в центр между ступеньками) Хорошо смотрится!
Вед:. Ребята, кто к нам пожаловал в гости?!
(обращаясь к Шапокляк) Здравствуй!Зачем ты принёсла ёлку?
Шапокляк. Как, зачем? Сами же кричали: «С Новым годом!»
Вед: Так у нас же новый УЧЕБНЫЙ ГОД!
Шапокляк:. Так что, и Деда Мороза, и подарков не будет мне и Лариске, и моих любимых конфет?
Вед: Шапокляк, не расстраивайся, давай лучше будем на празднике веселиться!
Шапокляк: Делать вам нечего! Зачем пришли, раз Нового года нет!Сидели бы дома, лежали бы на диване. Что хорошего в детском саду?И вообще как ваш д/с называется? (ответ детей) И что вы делаете д/саду?
Вед: А вот послушай и посмотри , тебе ребята в споют песню про д/с
Песня «Что такое д/сад?»(дети стоят на месте)
Вед: Дети в детском саду не только играют игрушками,
Они учатся петь, танцевать, рисовать,
Изучают буквы и цифры,
Знают много стихотворений и сказок.
Наши ребята хотят всему научиться и всё знать!
Посмотрите, как наши дети дружно умеют все танцевать
Танец « »
Шапокляк: : Ха, танцевать и я умею! А вот я сейчас проверю, как вы допустим знаете героев из сказок!
Я буду называть половину имени сказочного героя,
А вы говорить конец имени, итак:
Винни – (Пух,
Доктор – (Айболит,
Баба – (Яга)
Дед – (Мороз,
Змей – (Горыныч,
Почтальон – (Печкин,
Муха – (Цокотуха,
Красная – (Шапочка,
Крокодил – (Гена,
Мальчик – (с Пальчик,
Курочка – (Ряба,
Кот – (Матроскин, в Сапогах,
Карабас – (Барабас) .
Герои из Барбареллы-(Барбарики)
Вед: Шапокляк, а ребята любят песни Барбарикова, станцуй вместе с ними
Разминка «Дружба »
Шапокляк:Ну , ладно сказки вы знаете, нет все таки лучше лежать на диване, дома ,чем у вас
Ведущий.
Зря ты так, Шапокляк, говоришь.
Здесь приучают, в детсаду
Любви к друзьям, любви к труду,
Учат всех старательно.
Конечно, знания запас
Покуда невелик у нас,
Но будет обязательно!
Шапокляк:. Какие такие «знания»?
Вед: А вот, к примеру, ребята уже знают буквы алфавита. Правда, ребята? (ответы детей)
Шапокляк. Это какие такие буквы?
Ведущий. Буквы, которые спрятались в загадках. Слушай и запоминай, а запас знаний мы тебе покажем, ты можешь его закрепить на своей елочке
Вот два столба наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь, а?
Перед тобою буква… (А) – дети отгадывают, Карлсон вешает на ёлку листочек с буквой и т. д.
К единице три приставим,
Что за букву мы составим… (В)
И подобно кочерге
Горбит спину буква… (Г)
Эта буква широка
И похожа на жука… (Ж)
Чтобы буквы написать,
Приготовим мы… (Тетрадь) – Шапокляк вешает тетрадь на ёлку
Шапокляк. А для чего нужны буквы? (ответы детей)
Ведущий. Да, для того, чтобы составлять слова.
Шапокляк. Ой, как интересно!
Вед: Да, Шапокляк! А ты знаешь, что кроме букв ещё цифры бывают! С их помощью считают!
Шапокляк:. Ой, а это что такое?
Вед: . Давай сыграем в одну игру, и ты всё узнаешь.
Вот эти цифры у меня в руках. Давайте, ребята, назовём их Лариске и Шапокляк. А ты слушай и запоминай!
Ведущий показывает цифры от 1 до 10, дети их называют , а сейчас поиграем
Игра: Найди пару( раздаются 4 комплекта с цифрами 7а и 7б,от 1-10, дети под музыку бегают врассыпную находят себе пару с одинаковой цифрой,становятся в пару, поднимают карточки)
Вед: А давайте повесим на елочку и цифры. Какая у нас ёлочка стала нарядная! Была у нас ёлочка простая лесная, а стала ёлкой ЗНАНИЙ!
Ну, что, Шапокляк , понравился тебе праздник?
Шапокляк. Ещё бы! Я стала совсем другой! Теперь я знаю и буквы, и цифры! Только вот задачки считать осталось научиться и все.
ВЕД: Проведем мы испытание и проверим ваши знания.
За лето все небось забыли? Чему вас в садике учили?
1,2,3,4,5-все мы можем сосчитать!
На вопрос мой отвечайте, повнимательней считайте!
-Сколько хвостов у шести котов? 6
-Сколько носиков у восьми песиков? 8
– Сколько ушек у двух старушек? 4
-Сколько ушей у трех мышей? 6
-Сколько пальчиков на руках у мальчиков? 10
-А у девочек? 10
-У стены стоят кадушки, в каждой ровно по лягушке.
Сколько было здесь лягушек, если было шесть кадушек? 6
Вед:А еще наши дети в детском саду познают как уважать взрослых, помогать им, любить свою Родину, маму, быть вежливыми, трудолюбивыми, добрыми, как в нашей песне, послушай.
Песня «Что такое доброта?»
Шапокляк: (плаксиво) Хорошая песня. Спасибо вам ребята, за то, что многому меня научили. Мне было весело у вас, но пришел прощанья час. Обещаю все я знать и вас часто вспоминать. До свидания.
(Шапокляк уходит)
ВЕД: Наш праздник заканчивается, а новый учебный год – начинается!
И пускай немало славных,
Разных дней в календаре,
Но один из самых главных-
Самый первый в сентябре!
День знаний для старшего дошкольного возраста
Звучит песня «Светит солнышко для всех» Ведущий 1: Внимание! Внимание! Сегодня у всех ребят удивительный и прекрасный праздник 1 сентября. Этот праздник называется День знаний.. Дети постарше идут в школу, а куда ходят маленькие дети? (Ответ детей.)
Ведущий 2: . Правильно в детский сад. А как называется наш детский сад? (ответ детей.) Дети, а какое первое слово вы говорите своим друзьям и воспитателям, когда приходите утром в детский сад.
Дети: Здравствуйте!
Ведущий. Правильно. Давайте поздороваемся. Слушайте внимательно и мне отвечайте.
Ведущий. Здравствуйте, девочки!
Девочки. Здравствуйте!
Ведущий. Здравствуйте, мальчики!
Мальчики. Здравствуйте!
Ведущий. Здравствуйте, взрослые!
Взрослые. Здравствуйте!
Ведущий. Здравствуйте, здравствуйте, все!
А вы всегда дружно живёте в своём детском саду? (Да!) Сейчас проверим. Чьё имя я назову, того попрошу выполнить моё задание. Согласны?
Саши – руки вверх подняли,
Тани-Кати – завизжали,
Даши, Серёжи в ладоши захлопали,
А все Андрюши ногами затопали.
Про кого я не сказала, чьё я имя не назвала
Как единая семья давайте крикнем дружно «Я!»
Ведущий 1: Молодцы, дружные ребятки!
Вот и встретились все вместе!
А начнем наш праздник песней!
Исполняется «Песенка друзей».
Ведущий 1. Сегодня 1 сентября! Этот день открывает учебный год.Пусть он будет для вас увлекательным и интересным. Давайте послушаем ребят.
1. Красной цифрой не отмечен Этот день в календаре, И флажками не расцвечен Возле дома на дворе.
2. По одной простой причине Узнаём мы этот день.
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
3. И пускай немало славных
Разных дней в календаре
Но один из самых первых
Самый первый в сентябре.
4. Пролетело лето, Как большая птица. Вот уже и осень В двери к нам стучится.
5. И листик осенний Кружится, порхая. Знает, что в день знаний Осень наступает
6. Солнца луч в окно стучится,
Будит взрослых и ребят.
Просыпайся, поднимайся,
Собирайся в детский сад.
7. Ветер песни распевает
И со звонким ветерком
Мы по улице весёлой
В садик радостно идём.
8. В первый класс нам рановато, Но растем мы, как маслята. Нам лениться не годится Мы научимся читать.
9. И у нас в саду сегодня
Славный праздник дошколят
Все спешат ребят поздравить –
Вместе: С днём знаний, детский сад! Ведущий 1. Ребята, а хотите, я открою вам один маленький секрет? (Ответ детей.)/К нам в детский сад пришла телеграмма, в которой говорится, что на наш праздник спешат замечательные гости. И я знаю, что вы им обрадуетесь. Хотите знать, кто они? Тогда отгадайте загадку:
Лечит маленьких детей
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки на всех глядит
Добрый доктор…(Айболит)
Выходит Айболит Айболит . Здравствуйте, друзья,
Маленькие и взрослые,
весёлые и серьёзные,
Тихие и шумные, красивые и умные.
Все ли, детки вы здоровы?
Все ли вы играть готовы?
Или дать кому микстуры,
И укольчик прописать?
Нет, нет,нет? Тогда
В ладоши все похлопаем,
И ножками потопаем,
Правой ножкой раз, два, три. Левой ножкой раз,два, три. И покружимся немножко
А теперь под музыку «Веселая зарядка»
Айболит. Все здоровы – молодцы!
Зарядка всем полезна, зарядка всем нужна,
От лени и болезней спасает нас она. (Уходит.)
Ведущий 1. Читаем телеграмму дальше и отгадываем загадки
Он на арене в цирке выступает,
смешит людей и развлекает. (Клоун).
Под озорную мелодию входит Клоун с мячом в руках.
Клоун. Здравствуйте, а вот и я! Услышал смех и понял, что меня здесь ждут. Правда, ребята? (ответы детей) Ведь я веселый клоун Рыжик!
Рыжик. Как вы летом отдыхали? Друг по другу-то скучали? (Ответ детей.) А смеяться не разучились? (ответы детей)
Сейчас я проверю, кто у нас громче смеётся, мальчики или девочки.
Игра «Кто громче смеётся»
Рыжик. Вижу, что вы ребята хорошие, дружные и веселые.
А почему же вы все тут собрались? У вас что, праздник какой-то?
Ведущий 2. Не какой-то, а праздник 1 сентября. Мы пришли повеселиться, посмотреть друг на друга, как мы выросли за лето, повзрослели.
Рыжик. Вот эти детишечки – коротышечки большие?! Ой, насмешили!
Ведущий 2. Подожди, подожди, Рыжик. Чтобы узнать, на самом ли деле повзрослели наши ребята, нужно их проверить.
Рыжик. Проверить? Как же это сделать? Ой, так у меня же есть мяч! Кто его не поймает, тот не вырос, а так и остался малышкой – коротышкой.
Рыжик кидает выборочно мяч, дети его ловят.
Рыжик. Да, действительно, дети выросли!
Ведущий 2 . Да, выросли! Целое лето отдыхали: гуляли, купались, загорали, в лес ходили…
Рыжик. В лес? А зачем в лес? Что они там делали?
Ведущий 2. Ты что, Рыжик, не знаешь, зачем люди ходят в лес? Дети, расскажите!
Рыжик. Грибы собирают?! Ягоды?! А я знаю одну игру, которая так и называется «Грибы-ягоды».
Музыкальная подвижная игра «Грибы – ягоды» (дуэт «Учитель танцев») Дети делятся на две группы. Одна – «грибы», другая – «ягоды». Каждая группа на определённые слова песни – танца имитирует «гриб» или «ягоду».
Ведущий 2. Лето закончилось, скоро будет много дождливых (но интересных!) дней. Давайте вместе сыграем в игру и найдем солнышко.
Эстафета «Найди свое солнышко».
Всех детей нужно разделить на две равные команды. Всем раздают гимнастические палки. Перед каждой группой на расстоянии 7–8 метров кладут на пол обычный гимнастический обруч. Это заготовка солнышка. По сигналу от каждой команды выбегает к обручу один участник и кладет свой «лучик» – палку – возле солнышка. Второй участник начинает бежать только после возвращения первого. Таким образом, дети «нарисуют» себе собственное солнце. Побеждает команда, раньше справившаяся с этим «спортивным рисованием».
Рыжик. Хорошо ваши дети играли, повеселили меня. Но вот немножко грустно, что лето закончилось.
Ведущий 1. Конечно, это не очень приятно, но я думаю, что неприятность эту мы переживем.
Давайте, проводим лето веселой дружной песней.
Песня «Неприятность эту мы переживём», муз. Савельева
Рыжик. Как у вас весело на празднике, (делает несколько танцевальных па пяточка-носочек, напевает) Не понял, а что это я танцую, а молодёжь стоит? Ну-ка, чего заскучали? Вставайте, на празднике веселье должно быть для всех.
Песенка-танец “Пяточка-носочек» ( Рыжик выполняет движения, дети повторяют.)
Ведущий 2: Ребята, а вот еще письмо от школьников. Давайте посмотрим, что же в нем? (читает письмо ).
– Здравствуйте ребята! Мы прислали вам сюрприз. Если вы правильно ответите на вопросы, то получите то, что нам очень нравится.
Ведущий 2: Ребята, надо отвечать только ДА или НЕТ.
В колодце чистая вода,
Чтоб плавать и нырять там? (нет)
Ты с аппетитом съел обед,
Сказать спасибо нужно? (да)
На лётном поле поезда
Готовы к старту в небо (нет)
Кто много кушает конфет,
Тот сладкоежка, верно? (да)
В небе месяц и звезда –
Значит, это полдень? (нет)
Кастрюля и сковорода
Нужны для ловли рыбы? (нет)
Растут усы и борода
У тех, кто ходит в садик? (нет)
Если врешь везде, всегда,
Значит ты правдивый? (нет)
Ведущий достаёт сюрприз – оценку 5, и дальше читает письмо.
– Нам очень нравится получать в школе пятёрки.Поздравляем вас с днем знаний! И дарим вам вашу первую в жизни пятёрку.
Рыжик. Молодцы, ребята, вас хоть сейчас можно в школу отправлять! А вы зачем-то в детский сад ходите! Что хорошего в детском саду?
Ведущий 1. Зря ты так, Рыжик, говоришь.
Здесь приучают, в детсаду
Любви к друзьям, любви к труду,
Учат всех старательно.
Конечно, знания запас
Покуда невелик у нас,
Но будет обязательно!
Рыжик. Какие такие «знания»?
Ведущий 1. Вот, к примеру, ребята знают буквы алфавита. Правда, ребята? (ответы детей) .
Рыжик. Это какие такие буквы?
Ведущий 1. Буквы, которые спрятались в загадках. Слушай и запоминай.
Вот два столба наискосок,
А между ними поясок.
Ты эту букву знаешь, а?
Перед тобою буква… (А) –
К единице три приставим,
Что за букву мы составим… (В)
И подобно кочерге
Горбит спину буква… (Г)
Эта буква широка
И похожа на жука… (Ж)
Рыжик. А для чего нужны буквы? (ответы детей) Ведущий 1. Да, для того, чтобы составлять слова.
Рыжик. Ой, как интересно!
Ведущий 2. Да, а ты знаешь, что кроме букв ещё цифры бывают! С их помощью считают!
Рыжик. Ваши ребята еще и считать умеют?
Ведущий 2. Давай проверим . Не разучились ли ребята считать?
Как услышите цифру «один», хлопайте в ладоши один раз, как услышите цифру «два», хлопайте в ладоши два раза и так далее. Попробуем! Один! Два! Три! Рыжик, теперь ты проверь, как ребята умеют хлопать!
Игра “Апплодисменты” Ведущий: Жил-был один капитан! (Дети хлопает один раз.) Было у него два помощника. (Дети хлопает два раза.) И было у них три моторных лодки, четыре весла и пять спасательных кругов. А пока они плавали, наступила тысяча первая ночь. (Аплодисменты.)
Ведущий: Молодцы, ребята, не разучились вы считать!
Рыжик. И я много чего узнал, какой замечательный веселый праздник.
Ведущий 1. Ребята, а это от кого телеграмма
Девочка хорошая по лесу идёт, И в корзинке бабушке пирожки несет. (Красная Шапочка)
Звучит музыка. Выходит Красная Шапочка.(грустная)
Ведущий 1. Здравствуй, Красная Шапочка! Почему ты такая грустная.
Кр. Шапочка. Здравствуйте! По дорожке я иду, пирожки несу, но правила движения запомнить не могу.
Ведущий 1. О, так и в беду можно попасть. Ребята поможем Кр. Шапочке?
Рыжик. Ваши ребята и правила дорожные знают?
Выходят дети, читают стихи.
1 ребенок: Правила дорожные Не так уж и сложны, Только в жизни правила Очень всем нужны. 2 ребенок. Гуляй всегда ты во дворе – Не бегай на дорогу! Площадки есть – там детворе Для игр места много. 3 ребенок. Смотри сначала влево, На право посмотри. Машины нету рядом? Теперь переходи. 4 ребенок. Есть специальный для нас переход, «Зеброй» его называет народ. Смело идем полосатой дорожкой, Водители, вы подождите немножко!
5 ребенок: Выполняй закон простой:
Красный свет зажегся – стой!
Желтый вспыхнул, подожди!
А зеленый свет… Все: Иди!
Ведущий 1 . Девочки и мальчики, Все, без исключения, Изучайте правила Дорожного движения!
Кр. Шапочка . Спасибо, ребята, я все запомнила. А теперь прошу всех встать и со мной потанцевать.
Танец с Красной Шапочкой. После танца Кр. Шапочка прощается с детьми и уходит.
Рыжик. Как интересно у вас в детском саду, а расскажите еще что-нибудь о своем садике. Выходят дети –чтецы (ст.гр.) Ведущий 1. А ребята подготовительных групп хотят подарить нашему детскому саду веселую песню.
Песня «Динь, динь детский сад!»
Ведущий 1. А эта телеграмма от самого главного гостя на нашем празднике, угадайте.
Жил на свете мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Нос у мальчика был длинный
Кто же это? (Буратино)
Давайте громко позовем Буратино. (Дети кричат)
Звучит музыка. За ширмой Буратино-кукла.
Буратино. Здравствуйте, ребята! Слышал, как вы меня звали. Поздравляю всех с праздником!
Буратино: А играть ваши дети любят?
Ведущий: А ты Буратино у них спроси!
Буратино : Ребята, играть любите? Тогда, я предлагаю поиграть в интересную игру: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!» Когда не согласны, молчите.
Игра «Это я, это я, это вся моя семья»
Буратино : Кто пришел к нам в детский сад и с друзьями встрече рад?
Дети:
Буратино : Кто сломал сегодня стул, в лужу девочку толкнул? (Дети молчат)
Буратино : Кто проснулся утром рано и умылся сам под краном?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Буратино: Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей? (Дети молчат.)
Буратино : Кто открыл сегодня краски, книжки новые, раскраски?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Буратино : Кто мечтает подрасти, в школу поскорей пойти?
Дети: Это я, это я, это все мои друзья!
Буратино : Кто с игрушками играл и на место их убрал? (Дети молчат.) Буратино : Молодцы! Нет таких ребят в нашем детском саду. Никто не ошибся!
Раздается плач, выходит девочка-кукла «Капризка» и останавливается в центре, капризничает, закрывает лицо руками.
Ведущий 1: И кто это так капризничает?
кукольная сценка «Капризка».
Буратино. Смотри, Капризка, сколько здесь ребят, поздоровайся с ними.
Капризка. Не буду, ме-ме-ме-ме-ме..
Буратино. О, ну, тогда пойдём погуляем! Смотри, какая хорошая погода!
Капризка. Не хочу хорошую, а хочу плохую! Дождик хочу! (Плачет )
Буратино. Но, Капризка, ты же промокнешь.
Капризка. Хочу промокнуть! Хочу промокнуть! (Плачет)
Буратино Может быть, ты есть хочешь?
Капризка. Не хочу! … О жарко!
Буратино. Ну тогда давай мы на тебя подуем. Дуйте, ребята, на Капризку. дуйте, сильнее, сильнее.
Капризка. Ой, холодно, холодно, холодно..
Буратино. Ну, раз тебе холодно, мы тебя укроем шарфиком..
Капризка. Жарко, жарко..
Буратино. А мы снимем
Капризка. Холодно. Холодно..
Буратино. Ой, ну почему ты все время плачешь и капризничаешь?
Капризка. Почему я всё кричу? Вам какое дело?
Ничего я не хочу! Всё мне надоело! (Плачет )
Буратино. Ребята, а я знаю почему Капризка все время плачет. Она заболела.
Капризка, скажи: А-а-а.
Капризка. Бээ-э!
Буратино. Все ясно, ты заразилась вирусом – противусом.
Капризка. Вирусом-противусом?
Буратино. Он залетел тебе в рот, когда ты плакала и топала ногами.
Капризка. Ой, а какой он вирус-противус?
Буратино. Он такой противный, плаксивый. сердитый, поэтому ты и стала такой противной и плаксивой. Теперь тебе на праздник к ребятам нельзя.
Капризка. А почему.
Буратино. А то ты и их заразишь.
Капризка. Хочу, хочу на праздник к ребятам, хочу, хочу на праздник..
Буратино. Нельзя, а то все ребята превратятся в капризок.
Капризка. Ааааа. Не хочу быть капризкой. Ааа
Буратино. Ну, что, ребята, вылечим Капризку?
Капризка. Ну, пожалуйста.
Буратино. Вставай ровно и громко говори: «Противус уходи».
Капризка. Противус уходи… (Плачет) не уходит..
Буратино. Придется ребят попросить, чтобы они помогли Противуса прогнать. Поможете ребята? (Да). Говорите громко: «Противус уходи, Противус уходи…»
Буратино. О, ребята, смотрите, Противус полетел! Вон, вон, полетел, смейтесь громче, веселее хлопайте в ладоши, чтобы Противус не вернулся. (Хлопают)
Буратино: Ребята, посмотрите, какой у меня сундук. В мастерской нашел. Капризка: Ну, Буратино, раз, два, три – что внутри, посмотри. Буратино: Ой, ой, ой, не открывается. Капризка: Сундук откройся, откройся немедленно, кому я говорю. Буратино: Нет, Капризка, здесь слово волшебное надо знать. Капризка: Абра-кадабра, откройся! Буратино: Не открывается..
Ведущий 2: (Выносят сундук.) Ребята, подскажите волшебное слово. Давайте вместе скажем волшебное слово «Пожалуйста» (сундук открывается) Ой, да здесь подарки (угощения). Спасибо, Буратино.
Буратино и Капризка: До свидания, ребята!
Звучит песня «Шире круг». Воспитателям с детьми вручаются подарки.
Ведущий 2: Вот и сундучок пустой, все ребята получили подарки (угостились). В группах очень здорово угоститесь.
Дети берут шары и выходят на улицу.
Ведущий 2. С Днем знаний! 1 сентября – «Ура!» (Все загадывают желание). Как маленькую детскую планету Мы запускаем шар воздушный этот. Лети, лети в глубины мирозданья. Сегодня праздник наш – День знаний! Стремитесь, ребята, в науку добра. В добрый путь, в славный путь, детвора. Отпускаем шарики, ура! (Под веселую музыку дети запускают воздушные шары. )
Пеппи: Привет, привет, ребята! Это я – Пеппи длинный чулок! Самая веселая и озорная девчонка! Люблю веселиться, танцевать, резвиться! А вы умеете веселиться? Повторяйте все за мной!
Ух, на улице мороз! – Ну-ка все потерли нос!… (Трем носы.)
Ни к чему нам бить баклуши, Быстро все взялись за уши!… (Беремся за уши.)
Покрутили, повертели, Вот и уши отлетели!… (Вертим уши.)
У кого не отлетели, С нами дальше полетели!… (Машем руками.)
Головою покачали!… (Качаем головой.)
По коленками постучали!… (Стучим по коленям.)
По плечам похлопали!… (Хлопаем по плечам.)
А теперь потопали!… (Топаем.)
Какие вы здесь все красивые, нарядные, веселые! Вы, наверное, тоже на праздник пришли? Я так люблю праздники, особенно 1 сентября – День смеха!
Что? Как не день смеха? А что же это за праздник?
Но как же так получается? Ведь мне мои друзья сказали, что 1 сентября – это День смеха. В этот день все веселятся и шутят друг над другом. А я лучше всех умею шутить и веселиться!
Ведущий: Пеппи, кажется, ты немного запуталась. День смеха – это 1 апреля, а сегодня 1 сентября – День Знаний!
Пеппи: Вот это да… Похоже, что я и правда запуталась… Теперь я ничего не понимаю…
Ведущий: Скажите, ребята, мы с вами поможем Пеппи узнать что это за праздник – День Знаний? (Ответы детей.)
Пеппи: Спасибо, что согласились мне помочь. Ну так что в этот день нужно делать?
Ведущий: Постой, постой, Пеппи, а ты знаешь, что такое школа и зачем её посещают дети?
Пеппи: Нет, никогда не слышала это слово.
Ведущий: Школа – это… (Ответы детей.)
Большой дом для детей, как детский сад, только еще больше
Там есть учителя, которые знают ответы на все вопросы
В школе детей учат писать, читать и считать
Там проходят спортивные соревнования.
В школу дети ходят для того, чтобы учиться, получать новые знания, становиться умнее и воспитаннее.
Пеппи: Как интересно. А я тоже пойду в школу?
Ведущий: Конечно, как только тебе исполнится 7 лет, обязательно пойдешь в первый класс. Но чтобы ходить в школу, нужно знать правила поведения на уроке. Вот ты, например, знаешь правила поведения?
Пеппи: Конечно! Это я хорошо знаю – нужно все время громко кричать, руками махать и ногами стучать! Правда, ребята?
Ведущий: (обращаясь к детям) Можно так делать на уроке? Конечно же нет! Как нужно вести себя на уроке? (Ответы детей. Отвечая на вопрос поднимать руку, не кричать и не стучать, учителя слушать внимательно, не перебивать.)
Ведущий: Запоминай, Пеппи, ведь скоро ты вырастешь и тоже отправишься в школу, и эти правила тебе пригодятся.
Пеппи: А как же веселье? Разве в школе дети совсем никогда не веселятся?
Ведущий: Конечно веселятся! Для того, чтобы дети не уставали от уроков, в школе есть специальное время для отдыха. Как называется это время? (Ответы детей.)
Пеппи: А давайте мы сейчас тоже представим, что у нас перемена и поиграем в веселую игру!
«Мы сейчас пойдем налево…» (старшие дети)
Ведущий: Скажи, Пеппи, а ты умеешь загадки отгадывать? (Школа.)
Открыла двери школа,
Впустила новосёлов.
Кто, ребята, знает,
Как их называют?
(Первоклассники.)
Как только осень настает,
Меня он за руку берет.
И снова в дождик и в метель
Со мной шагает мой…
(Портфель.)
Он звони́т, звони́т, звони́т,
Очень многим он велит:
То сядь и учись,
То встань, разойдись.
(Школьный звонок)
Ведущий: Молодцы, ребята, здорово у вас получается! А вы знаете, чтобы в школу пойти, нужно быть очень внимательным. Давайте мы сейчас внимательность вашу проверим?
Игра «Это я, это я, это все мои друзья»
Правила у этой игры совсем простые – если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда не говорите ни одного словечка.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ).
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
«Ну, почитай немножко» (ответ).
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Капризуля и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Писать, читать и рисовать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ).
Ведущий: Отличная работа! Вас не проведешь!
Пеппи: А давайте снова устроим перемену, и немножко отдохнем!
«Танцующий зоопарк» (младшие дети)
Ведущий: Игры – это конечно хорошо и весело, но для того, чтобы учиться в школе, нужно знать цифры. Скажи, Пеппи, а ты уже знаешь цифры? А вы, ребята, знаете?
Всем ребятам нос так нужнен,
Чтобы запахи он чуял,
На лице он господин,
Потому что он … (один).
Людям всем дала природа
По одной лишь голове!
Ну, а то, что руки, ноги?
Их у каждого по … (две).
Вот так чудо! Ну-ка, ну-ка,
Ты получше посмотри –
Это вроде бы и буква,
Но еще и цифра … (три).
Я у бабушки была, –
У нее во всей квартире
Три огромные стола,
Ног у каждого – … (четыре).
На руке малышка Лена
Любит пальчики считать!
У нее, на удивленье,
Каждый раз выходит …(пять).
Если навесной замок
Вверх поднимет хоботок,
То тогда увидим здесь
Не замок, а цифру …(шесть).
Есть пословица у нас
И она известна всем –
Отрезаешь только раз,
А отмерить надо …(семь).
– Сколько ты имеешь ножек? –
Осьминога тихо спросим.
Тот ответить нам не сможет,
Но и так мы знаем – …(восемь).
Цифра шесть перевернулась,
Новой цифрой обернулась! (девять).
Нолик, стань за единицей,
За своей родной сестрицей.
Только так, когда вы вместе,
Называть вас будут …(десять).
Пеппи: Молодцы! Отлично справились с заданием!
Ведущий: Скажи, Пеппи, а знаешь ли ты, что нужно ученику в школе для того, чтобы учиться легко и просто?
Пеппи: (говорит задумчиво, мечтательно) ну не знаю, наверное, игрушки, сладости, палочки с улицы, разные камушки…
Ведущий: Ребята, вы тоже так считаете? (Ответы детей.) Пеппи, в школу с собой в портфеле нужно приносить специальные предметы, которые помогают детям учиться. Но не стоит занимать место в портфеле ненужными вещами. Давайте поиграем в игру! Будьте внимательны!
Что положим мы в портфель?
Может вафли, карамель?
Дайте правильный ответ!
Может да, а может нет!
Очень вкусные ватрушки? (нет)
Одеяла и подушки? (нет)
Деревянные линейки? (да)
Поющие канарейки? (нет)
Туфли и штанишки? (нет)
Буквари и книжки? (да)
Карандаши цветные? (да)
Веревки бельевые? (нет)
Водяные пистолеты? (нет)
Все тетрадки по предметам? (да)
А военный грузовик? (нет)
Ученический дневник? (да)
Ведущий: Хорошо, что мы разобрались с вещами, которые понадобятся тебе в школе.
А дети из нашего детского сада скоро тоже отправятся в школу, но мы за них переживать не будем, потому что они сегодня показали, что очень хорошо знают и понимают, что такое школа и зачем в ней учиться.
А ты, Пеппи, сегодня узнала что-то новое?
Пеппи: Конечно! Я запомнила, какие предметы нужно брать с собой, узнала, как нужно вести себя на уроке.
Ведущий: Ну что ж, друзья, я рада, что мы смогли помочь Пеппи, и теперь пришло время потанцевать!
АнастасияТимофеева
Сценарий праздника «День знаний в детском саду»
Сценарий «День знаний в детском саду »
Под музыку на улице входят дети всех групп. (муз. «динь-динь детский сад » «учат в школе» )
Ведущая : Здравствуйте уважаемые взрослые! Здравствуйте уважаемые дети!
Ведущая : Сегодня у нас праздник и собрались сегодня мы, чтоб друг друга нам поздравить, с тем, что встретились мы в сентябре. А какой праздник отмечает наша страна 1-го сентября? (Дети отвечают) А кто учит детей в детском саду ?
Ведущий : Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим , чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания , открытия и новых друзей.
Наши ребята подготовились и сейчас прочитают стихи :
Ребёнок 1 : Пролетели незаметно,
Наши летние деньки ,
Детский сад открыл нам двери, Снова мы ученики.
Ребёнок 2 :Загорели, подтянулись,
Стали мы еще взрослей,
С новым годом вас учебным,
Только лучших новостей,
Ребёнок 3 : Будут вкусные обеды,
Каша сладкая нас ждет,
С воспитателем беседы,
С сухофруктами компот.
Ребёнок 4 : Горки, турники, скакалки,
Заскучали все без нас,
Пройдет время, и пойдём мы,
С мамами все в первый класс.
Ведущая : А пока растите детки,
Не болейте никогда,
Ешьте меньше вы конфеток,
Будьте счастливы всегда!
Поздравление заведующей детского сада .
Ведущая : Ребята, вы уже давно ходите в наш Детский сад , но есть у нас ребятки, совсем маленькие, которые только в этом году пришли к нам в Детский сад . Сегодня у них первый праздник в нашем детском саду , давайте их поприветствуем аплодисментами.
Ведущий : Каникулы кончаются-
Дней отдыхали много.
Друзья опять встречаются
У нас их очень много.
Окрепшими, здоровыми
Хвала лесным походам!
Со знаниями полными
С Новым Учебным годом!
Давайте дружно крикнем : «С новым учебным годом!»
Звучит музыка забегает Баба Яга с елкой
Баба Яга : Где тут Новый год? А где же ваша ёлка? Нет? Хорошо, что я свою захватила, поставлю её вот сюда. (ставит в центр)
Ведущая : Ребята! Вы узнали Бабу Ягу? (Да)
Баба Яга! Как всегда ты всё перепутала! Зачем ёлку принесла?
Баба Яга : Как, зачем? Вы все кричали : “С Новым годом! С Новым годом!”
Ведущая : Всё правильно! Только у нас Новый учебный год! Школьники идут в школу, чтобы получить знания , а кто поменьше – в детский сад . Ведь все ребята знают, чтобы больше узнать и хорошо учиться, надо много-много потрудиться!
Баба Яга : Так что, и даже Деда Мороза не будет?
Ведущая : Нет! Ведь Дед Мороз бывает только зимой!
Баба Яга : Что же мне делать? (причитает) Куда же мне деть ёлку? Опять в лес тащить. (обиженно) И по вредничать не получится.
Так, решено…остаюсь на вашем празднике .
Что не боитесь меня? (Дети отвечают)
Правильно. Кто веселится –тот не боится, так что прошу любить и жаловать.
Вед. А за что тебя любить и жаловать. Что ты умеешь?
Б. Я. Хм. Много чего. Стрелять по воробьям из рогатки, сыпать соль соседу Кощеюшке в компот, дразнить собак, ябедничать, драться, грубить взрослым,
мусорить на улице и дома, отбирать конфеты у малышей. Дальше перечислять или пока этому будем учиться?
Вед : Что ты, остановись. Ребята пришли в садик не этому учиться.
Мы всегда играем дружно,
Детям ссориться не нужно!
Не нужны нам драчуны,
Плаксы, жадины, вруны.
В этом садике народ
Дружно, весело живет!
Баба Яга : Ну-ка покажите! Ну-ка докажите!
Вед : Ребята, давайте покажем Баб Яге какие мы дружные.
«Танец Дружбы»
Баба Яга : Танцуете-то вы хорошо! А играть дружно умеете?
Игра –
А Быть ловкими, внимательными умеете? Сейчас проверю! Не зевайте, повторяйте все за мной!
Два прихлопа, два притопа (хлопают 2 раза, топают 2 раза)
Ежики, ежики (руки в «замок» , но с прямыми пальцами)
Бег на месте, бег на месте (бегут на месте)
Ножницы,ножницы (выполн. перекрестные движенияПередСобойПрямымиРуками)
Наковальни, наковальни (стучат кулачками)
Зайчики, зайчики (руки на голову – «ушки» )
Ну-ка, дружно! Ну-ка, вместе!
Девочки! (кричат девочки)
Мальчики! (кричат мальчики) Игра повторяется3раза,сначала медленно,затем с каждым разом ускоряя темп
Баба Яга : Ух ты! как вы дружно умеете играть! Я правда хочу остаться на вашем празднике , повеселиться с вами! Научится вашей доброте!
Ведущий : Оставайся Баба Яга, только веди себя хорошо!
Баба Яга : Обещаю!
Вбегает Незнайка с портфелем.
Незнайка : Стойте! Подождите! Меня забыли!
Ведущая : Ребята, кто это?
Незнайка : Я Незнайка, я Незнайка! Здравствуйте, девочки и мальчики! Что вы здесь делаете? У вас, наверное, праздник ? Елка стоит? Новый год что ли?
Баба Яга : Да что ты, милок! У детей Новый учебный год начался, я вот тоже пришла отпраздновать с детишками !
Незнайка : Да да да, точно…сегодня день знаний . Хотел я сегодня в школу пойти, но меня не взяли! Отправили меня по соседству в ваш детский сад , чтоб я немного подучился прежде чем в школу идти. Сказали, что ничего то я не умею Ребята, а вы возьмете меня к себе? Я хочу с вами учиться.
Ведущая : ребята, возьмём к себе Незнайку?
Незнайка : Ну, хоть на один денёчек!
Баба Яга : Берите, берите его! Сейчас мы его всему научим и в следующем году точно в школу возьмут!
Ведущая : Оставайся с нами Незнайка, мы тебе покажем и расскажем, чем мы занимаемся в Детском саду , сейчас у нас занятие, а посвящено оно вежливым словам.
Ведущая : ну что Незнайка, проверим на сколько ты хорошо знаешь вежливые слова?
Незнайка : Да знаю…знаю я их.
Ведущая : Это мы сейчас проверим. Я буду читать стихотворение, а вы должны правильно вставить пропущенные слова, а ребята проверят, правильно ли вы ответили.
Баба Яга : Ну-ка сь, ну-ка сь послушаю и мне это пригодится!
Ведущая : Встретив зайку, ёж-сосед говорит ему : «…»
Незнайка : Хэлоу!Ушастый!
Дети : Привет!
Ведущая : А его сосед ушастый отвечает : «Ёжик, …»
Незнайка :Хай, колючий!
Дети : Здравствуй!
Ведущая : К Осьминожке Камбала в понедельник заплыла
А во вторник на прощанье ей сказала : «…»
Незнайка : Ну, пока!
Дети : До свиданья!
Ведущая : Неуклюжий песик Костик мышке наступил на хвостик.
Поругались бы они, но сказал он «…»
Незнайка : Так тебе и надо, нечего под ногами бегать!
Дети : Извини!
Ведущая : Трясогузка с бережка, уронила червяка,
И за угощенье рыба, ей пробулькала : «…»
Незнайка : Хочу ещё!
Дети : Спасибо!
Ведущая : да…ой ей ей, вам надо учиться!
Незнайка : А я буду учиться, а я хочу.
Баба Яга : Да –да- да!я тоже хочу!
Ведущая : а сейчас у нас физкультурное занятие, в детском саду дети делают утреннюю гимнастику каждый день , вот смотри :
Дети показывают зарядку.
Незнайка : Вот здорово! Теперь мы всегда будем делать такую зарядку! правда,Баба яга?
Баба Яга : Буду – буду обещаю!
Ведущая : Ну а следующее у нас музыкальное занятие! Наши детки покажут вам как нужно танцевать и заодно подарят всем нашим гостям солнечное настроение.
Танец «Солнечные лучики»
Баба Яга : Здорово, здорово нам с Незнайкой очень понравилось!
Незнайка : Очень при очень понравилось, я то же научился танцевать!
Посмотрите, как я умею! Ребята, повторяйте за мной!
Все дети по показу незнайки исполняют «танец утят»
Баба Яга : Ну милок, ты молодец!
Ребятки, напомните мне какой сегодня праздник ?
Дети : День знаний !
Баба Яга : А давайте в честь этого праздника все дружно прохлопаем, потопаем и прокричим УРА!
Игра – «Девочки – хлопают, взрослые – топают, мальчики – кричат ура»
Баба Яга : Молодцы, ребята!
Ведущая : На сегодня занятия закончены и сейчас наши ребята пойдут гулять на свои площадки!
Незнайка : я первый, ну я побежал!
Ведущий : Стойте, стоите! Сегодня вы научились быть вежливыми, не забудьте попрощаться и сказать ребятам спасибо за рассказ о жизни нашего детского сада !
Незнайка : Ребята, спасибо вам, многому я сегодня от вас научился, побегу я домой читать книжки и потом меня точно возьмут в школу. Я желаю вам весь год веселья и солнечного настроения! До свидания ребята, до новых встреч!
Баба Яга : Ой! Спасибо вам ребята и мне пора, пока солнышко не зашло, посажу ёлочку обратно. К вам приду еще не раз! До свиданья!
Под музыку герои уходят.
Ведущая : День знаний , и, конечно же,
День мира – таков для всех
День первый в сентябре , Когда под звуки вальса из эфира Шлет поздравленья диктор детворе.
День знаний – мирный день , необходимый, Как символ доброты и чистоты, Давно и прочно горячо любимый, И щедрый на улыбки и цветы.
Ведущая : Дорогие ребята и уважаемые взрослые! Наш праздник подошел к концу , и я хочу вам пожелать успехов, радости и творческого учебного года!
Хорошо продуманный сценарий по проведению праздника “День знаний” поможет малышам понять, почему необходимо получать знания, какую пользу они приносят им, что надо уметь для того чтобы пойти в школу.
В этом разделе педагоги могут разместить конспекты интересных сценариев, планы проводимых мероприятий посвященных 1 сентября. Молодые специалисты смогут получить необходимые рекомендации по проведению мероприятий, согласно программному содержанию.
Показаны публикации 1-10
из 1560
.
Все разделы
| День знаний. Сценарии праздников и мероприятий. 1 сентября
Сценарий праздника для детей подготовительной группы в День знаний «Почемучка в гостях у ребят» Сценарий праздника для детей подготовительной группы День знаний «Почемучка в гостях у ребят» Составила : музыкальный руководитель Нистратова Н.Д. (Звучи фонограмма «Школьные годы» . Дети заходят в зал и садятся на стульчики. Звучит музыка «Усатый нянь» . Появляется Почемучка….
День Знаний в средней группе «РОМАШКА» . ВОЛШЕБНЫЕ КОНФЕТЫ ЗНАНИЙ . Составил воспитатель 1 категории : Саввулиди Л.И. Под музыку «Дом наш детский садик» дети средней группы заходят в муз зал с цветами и шарами. Цель : создание доброжелательной атмосферы, создание у детей радостного…
Публикация «Сценарий праздника «День…»
Сценарий на 1 сентября в детском саду. День знаний! Цели и задачи: познакомить детей с праздником 1 сентября; побуждать интерес к школе; развивать память и воображение, активность и коммуникативные качества. Развивать дружеские взаимоотношения между детьми …
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Сценарий праздника «День знаний» для младших и подготовительных групп Сценарий праздника «День знаний» для младших и подготовительных групп Самые старшие дети встречают малышей. Ирина Михайловна Шишкалова Цель: Создать праздничное настроение у детей и взрослых. Задачи: Развитие коммуникативных навыков; Развитие эмоциональности; Развитие…
Каждый год звонок веселый Собирает вместе нас. Здравствуй, осень! Здравствуй, школа! Здравствуй, наш любимый класс. Пусть нам лета жаль немного – Мы грустить не будем зря. Здравствуй, к знаниям дорога! Здравствуй, праздник сентября! (В. Степанов) По традиции первое сентября -…
Мероприятие «День знаний» в подготовительной группе «День знаний!» подготовительные группы. Дети под музыку ходят на площадку подготовительная «А»; подготовительная «Б» – ; логопеды. Ведущая: Сегодня праздник – «День знаний». Дорогие дети! Поздравляем вас с замечательным и прекрасным праздником. По одной простой причине узнаём…
Сценарий праздника с Незнайкой ко Дню знаний в ГБОУ школа 705 ДО Незнайка на празднике 1 сентября в детском саду Цель: создание праздничной, веселой атмосферы. Задачи: – создать праздничную атмосферу – развивать эмоциональную отзывчивость – развить творческие способности детей…
Сценарий праздника «День знаний» Цель: организовать зрелищный, веселый, оптимистичный настрой на новый учебный год Ход праздника: крыльцо школы украшено яркими плакатами, шарами, цветами. На асфальте – цветные рисунки детей. Звучит музыка. Фанфары. Песня «Будет первый звонок» Ведущий 1.Здравствуйте, любимые…
Сценарий «Парад дошколят» день знаний в ДОУ Сценарий – «Парад дошколят» день знаний в ДОУ 001Звучат фанфары 002Под веселую музыку дети (подготовительная группа) заходят на площадку, рассаживаются по периметру. Ведущий: Сегодня праздник – «День Знаний!» Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Ребята, я очень рада…
Развлечение «День Знаний» в младшей разновозрастной группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 53 «Клубничка» Подготовила: Сапунова Л.А. Развлечение «День Знаний» в младшей разновозрастной группе Под музыку «Вместе весело шагать» дети входят в зал. Воспитатель: Хоть и жаль немного лета, но…
День знаний для малышей – один из долгожданных праздников после долгих летних каникул. Хотя процесс воспитательно-обучающей работы в ДОУ не останавливается ни на минуту, дошколята, глядя 1 сентября на нарядных школьников с цветами, мечтают стать постарше и пойти в школу. Хорошей мотивацией к будущему обучению в школе служит предварительная работа проводимая педагогами ДОУ. Одним из таких методов служит мероприятие посвященное обучению: «День знаний».
Планируя ход мероприятия, перед педагогами ставятся общие цели:
Сценарий праздника может иметь классический вариант (построение, стихи и песни, посвященные обучению, воспитанию и т.д.), или с применением театрализованной постановки взрослыми или детьми. Дню знаний можно посвятить мероприятия, проводимые в течение недели (спектакли, физкультурно-оздоровительные мероприятия, экскурсии в школу и. дт)
Мероприятия и развлечения, представленные в этом разделе настраивают педагогов и воспитанников на дальнейшее плодотворное сотрудничество в процессе обучения и воспитания, воплощению в жизнь новых идей и возможностей.
Внимание! Администрация сайта сайт не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.
Обобщить знания детей о празднике, развивать познавательную активность.
Интеграция ОО «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие» по ФГОС.
Цель: Обобщить знания детей о празднике, развивать познавательную активность.
Задачи: создать положительную мотивацию к учебной деятельности, обогащать словарь детей, развивать творчество, навыки межличностного взаимодействия со сверстниками и взрослыми, формировать чувство уверенности.
Формы организации : фронтальная, индивидуальная.
Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.
Дети входят в зал под музыку.
Ведущая: Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети! Очень мы рады сегодняшней встрече! Учиться спешит самый разный народ, по родине нашей День знаний идёт.
1-й Ребёнок:
Красный день в календаре –
Праздник знаний в сентябре!
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
2-й Ребёнок:
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день – он самый лучший,
Добрый день календаря!
Ведущий: Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год. Пусть он будет увлекательным и интересным, принесёт вам новые знания и открытия.
– Мамы, папы, детвора
В детский сад идут с утра.
В том саду растут цветы
Небывалой красоты.
Это наши дети –
Самые весёлые на этой планете!
Они здесь играют, танцуют, поют
И дружной, весёлой семьёю живут.
А играть наши дети любят?
Дети: Да!
Ведущий: Тогда я предлагаю вам поиграть в интересную игру. Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Если не согласны – молчите.
Молодцы, ребята, никто не ошибся!
В зал под музыку заходит Незнайка.
Ведущий: Ребята, а кто это к нам пожаловал на праздник? Неужели Незнайка?
Дети: Да, Незнайка!
Незнайка: Вот и вы меня, ребята, Незнайкой называете! Как будто вы умнее всех и все на свете знаете?! А я, между прочим, тоже неглупый.
Ведущий: Правда? Тогда помоги детям загадки отгадать.
Ведущий загадывает загадки. Незнайка пожимает плечами и говорит что загадки сложные. Дети отгадывают.
Загадки:
Незнайка: Ой, я и правда, ничего не знаю. Ребята, а можно я с вами побуду в детском саду?
Ведущий: Конечно оставайся, Незнайка!
Незнайка: Только я хочу играть! Давайте поиграем, ребята?
Игра «Покажи цветок».
Когда Незнайка показывает красный цветок, дети молчат; когда показывает жёлтый – дети топают; когда голубой – дети хлопают.
Незнайка: Здорово поиграли, детвора. А теперь для танца настала пора!
Дети исполняют заранее разученный танец.
Незнайка: А я не знаю, где книжки взять. Поэтому я их не читаю совсем. А где их взять можно, если не секрет?
Дети: В библиотеке!
Ведущий: Правильно, ребята, библиотека – дом для книг, они там живут. Когда вы научитесь читать, то сможете брать книги из библиотеки к себе домой. А какие книжки вы любите больше всего?
Дети: Сказки!
Незнайка: Я тоже сказки знаю и люблю!
Ведущий: Незнайка, а давай проверим,как ребята знают сказки?
Незнайка с Ведущим задают вопросы по сказкам.
Незнайка: Посмотрите-ка, какие умные ребята! Все знают! А давайте еще поиграем. Я буду называть вам первую часть имен сказочных персонажей, а вы вторую часть? Вы согласны?
Дети: Да!
Незнайка: Молодцы, ребята! Хорошо сказки знаете, значит вы и вправду здесь время зря не теряете!
Ведущий: Конечно, Незнайка. Наши ребята многое уже знают, но еще многому им предстоит научиться.
Ребенок читает стих:
Мы умеем рисовать,
Карандаш в руках держать.
Мы умеем танцевать,
А еще – чуть-чуть считать.
Как зовут животных знаем,
Тех кто старше – уважаем.
Помогать друг другу нужно –
Это главное для дружбы!
Мы растем и не скучаем,
Все неспешно изучаем!
Незнайка: Вы конечно молодцы, озорные сорванцы! С детским садом все понятно, ясно, чем вы здесь занимаетесь. Мне вот теперь интересно, а как в школе, там все точно также, или по-другому?
Ведущий: А действительно, чем отличается школа от детского сада, ребята? Давайте расскажем Незнайке.
Дети читают стих:
В садике есть тихий час, время сна – в обед,
В школе мы не будем спать – там кроватей нет.
В садике игрушек – тьма, на любой каприз,
В школе нету ни одной – будет нам сюрприз!
На прогулку ходим мы в садике – не раз,
В школе же не поведут на прогулку нас.
Воспитатель здесь родной, будет там – учитель,
Но зато нас в школе ждет множество открытий!
Ведущий: Ребята, учеба в школе – это очень ответственно и почетно. Вы хотите учиться в школе?
Дети: Да!
Незнайка: Ребята, с вами так интересно и весело! Вы все такие молодцы! Глядя на вас я понял, что тоже хочу учится и теперь буду к знаниям, как вы, стремится! Но мне пора возвращаться в свою сказочную страну, время пролетело быстро. Я буду очень скучать по вам!
Ведущий: Приходи к нам еще, Незнайка, мы всегда будем тебе рады! Правда, ребята? (Ответы детей. )
Незнайка прощается и уходит.
Ведущий: Вот и закончился наш праздник. А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний. Поздравляю вас, ребята, с Днём знаний!
В нашем детском саду мы учимся дружить, играть, рисовать, петь, танцевать, читать и считать.
Выполнила: Иванова И. Б
Г. Усть-Каменогорск 2015 г
сентября праздник — День знаний и слово для поздравления предоставляется директору мини-центра Литвиновой Н. М.
— осень и сегодня праздник День знаний, а не Новый год.
.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В обновленном на этой неделе обновлении от Института показателей и оценки здоровья хорошие новости заключаются в том, что мы наблюдаем продолжающееся снижение количества зарегистрированных случаев и смертей на глобальном уровне.При моделировании истинного числа инфекций мы также видим, что расчетное число инфекций снижается и достигает уровней, которые мы в последний раз наблюдали в марте. Мы ожидаем, что это снижение продолжится до конца месяца.
»В этом обновлении наши прогнозы расширены на месяц до 1 января 2021 года.
Если мы посмотрим более подробно на то, что стоит за этими глобальными тенденциями, пики в Юго-Восточной Азии и быстрые спады в такой стране, как Индонезия, продолжаются. Вьетнам сейчас достиг пика и идет на спад.На самом деле только в крупных странах в этой части мира – только на Филиппинах – наблюдается значительный всплеск дельты.
В Северной Америке мы наблюдаем пик в штатах в США и Мексике и начинаем снижаться. Между тем, Канада все еще вступает в свои волны дельты, и это еще не все.
В Европе своего рода сказка о двух зонах. В Западной и Юго-Западной Европе Дельта достигла своего пика и продолжает сокращаться. Но есть большой блок от границы с Францией до границы с Российской Федерацией, простирающийся от Норвегии до границы с Грецией, где наблюдается рост передачи.
Прочитать »Брифинг IHME ВОЗ по политике в европейском регионе (с объяснением наших прогнозов по COVID-19) – образец брифинга ниже
Таким образом, мы также видим в некоторых странах Африки к югу от Сахары, где передача, похоже, все еще увеличивается, но ни в одной из них не наблюдается очень больших всплесков. Они либо начинаются, либо просто не развиваются, как мы наблюдали в некоторых странах, таких как Замбия или Намибия, в последние недели или месяцы. Узнайте больше в нашем »Брифинг IHME WHO AFRO по региональной политике
Южная Америка продолжает избегать крупных скачков дельты, и мы надеемся, что это будет продолжаться в будущем. Узнайте больше в нашем »Брифинг IHME ВОЗ по региональной политике ПАОЗ
В наших моделях в Северном полушарии – там, где мы ожидали бы большого зимнего всплеска – мы видим два этажа. Это функция от того, сколько людей были инфицированы на сегодняшний день и сколько людей были вакцинированы. Сложите их вместе, и вы получите нашу оценку того, сколько людей восприимчиво к инфекции Delta.
На большей части территории Соединенных Штатов мы, вероятно, увидим снижение текущего пика дельты на национальном уровне, выравнивание и, возможно, некоторое повышение – но не значительное – в декабре.Таким образом, у нас должно быть намного меньше смертей, а также меньше госпитализаций по сравнению с прошлой зимой в Северной Америке, даже если количество зарегистрированных случаев будет равно тому, что мы видели прошлой зимой. Это опять-таки различный эффект вакцины на предотвращение тяжелых случаев госпитализации и смерти, а не на то, что они менее эффективны для предотвращения инфекций.
»Узнайте больше в нашем брифинге по политике в отношении COVID-19 для США
Однако мы ожидаем, что в Европе будет зимний всплеск, отчасти потому, что на сегодняшний день инфицировано меньше людей, а уровень вакцинации высокий в западной части, но низкий в восточной части Европы.Сложите все это вместе, и вы увидите неуклонное увеличение зимнего периода в наших моделях для Европы – различный ожидаемый опыт, основанный на опыте того, кто был инфицирован естественным путем или в результате вакцинации.
Если мы подумаем о факторах, которые нас беспокоят, которые могут сделать наши прогнозы не отражающими то, что произойдет, есть два важных фактора:
Вариантов. Есть ли какие-то варианты, подобные Му, которые могут вызывать беспокойство на сегодняшний день? Мы не видели каких-либо данных о населении, которые позволяли бы предположить, что Му ведет всплески, поэтому пока нас это не сильно беспокоит.Но, как и в случае с Delta в апреле, варианты могут полностью изменить наше представление о том, что происходит.
Ослабление иммунитета. Конечно, были устойчивые доказательства, полученные в Англии, Шотландии, Израиле, исследовании Mayo Clinic в США и многих других исследованиях, которые предполагают, что иммунитет к инфекции для всех вакцин снижается. Конечно, существует гораздо больше споров о том, ослабевает ли иммунитет в случае тяжелой госпитализации и смерти. Данные из Израиля, опубликованные в журнале New England Journal of Medicine на этой неделе, начинают предполагать, что иммунитет к тяжелой госпитализации, тяжелым случаям и смерти также может начать ослабевать.Ранее на этой неделе был также проведен анализ Public Health England, который также показал, что, по крайней мере, для людей с сопутствующими заболеваниями иммунитет к госпитализации и смерти также ослабевает – и ослабевает быстрее для AstraZeneca, чем для Pfizer или Moderna.
Собирая все вместе, мы очень обеспокоены ослаблением иммунитета как в отношении инфекций, так и тяжелых болезней и смертей. Мы встроим это (мы надеемся, в ближайшие несколько недель) в наши модели. Это изменит долгосрочную траекторию до 2022 года, а также позволит нам изучить, насколько мы можем смягчить, используя бустеры или сезонные маски, то, что может иметь больший эффект зимой из-за ослабления иммунитета, чем мы в настоящее время оцениваем.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В обновленном на этой неделе обновлении IHME о моделировании пандемии COVID, я думаю, на высоком уровне мы наблюдаем ряд стран, в которых наблюдался пик дельта-скачков, а более недели назад они начали снижаться. Так много стран Юго-Восточной Азии достигли своего пика, за исключением Вьетнама и Филиппин.Мы наблюдаем продолжающийся спад во всей Южной Америке, пик в южных штатах США, в большинстве штатов Мексики и продолжающийся спад в юго-западной Европе.
Если собрать все вместе на глобальном уровне, мы увидим, что количество новых инфекций, зарегистрированных случаев и смертей начинает снижаться. Согласно нашему собственному анализу, ежедневное количество заражений сейчас находится на самом низком уровне с марта. Это хорошие новости в мировом масштабе. Это смесь мест, где мы еще не видели, чтобы волна Дельты пришла.Например, в Европе есть три страны: Чехия, Венгрия и Польша, где их дельта-нагоны еще не развернулись, и мы ожидаем, что они произойдут – вместе с другими частями мира, где дельта-нагоны достигли пика, а затем снизились.
Когда мы смотрим вперед, особенно в Северном полушарии, на осень и зиму, наши модели предполагают, что это происходит в местах, где сейчас наблюдаются дельта-нагоны, которые были хуже за последние 18 месяцев, т.е. были инфицированы, как, например, в США, мы можем не увидеть настоящего зимнего всплеска, это может быть только промежуточный сезон, когда текущий всплеск дельты достигает пика, начинает снижаться, а затем мы видим устойчивую передачу (возможно, небольшое увеличение на протяжении всего периода сезон), но не такой большой зимний всплеск, как в прошлом году.
Напротив, во многих странах Европы, в которых кумулятивная инфекция пока ниже, мы можем наблюдать устойчивый рост передачи в течение зимнего сезона. Но опять же, всплеск не должен быть таким большим, как в прошлом году, и уж точно не количество госпитализаций и смертей, потому что вакцины очень эффективны в предотвращении госпитализаций и смерти. Именно из-за прививок мы не увидим ничего подобного прошлой зимой.
Когда мы думаем о других частях света, факторы, которые могут изменить траекторию пандемии COVID-19, довольно очевидны:
Во-первых, каков будет эффект открытия школ? Мы наблюдали двойной всплеск дельты в Шотландии, и многие связывают это с передачей инфекции в школах, но мы еще не видели, чтобы это происходило в других частях мира – так что это большой вопросительный знак относительно того, насколько серьезным является смягчение последствий в школах. необходимо остановить безудержную передачу инфекции в школах.Например, в некоторых штатах США в середине-конце сентября могут наблюдаться всплески инфекции из-за передачи инфекции в школах. Мы просто не уверены.
Эволюция новых вариантов. Вариант Mu много обсуждается, но на уровне популяции мы пока не видим доказательств того, что этот вариант где-либо вызывает всплески на уровне популяции. Это не означает, что они не возникнут, но в предыдущих четырех вариантах, вызывающих озабоченность, мы видели очень четкие сигналы на уровне населения, которые предполагают, что они могут существенно ускорить передачу, и мы этого не видим. в Му до сих пор.Однако могут появиться и другие варианты, которые полностью изменят наши предполагаемые траектории в наших моделях.
Особую озабоченность в будущем будут вызывать варианты, демонстрирующие более высокий иммунитет. Поскольку в мире все больше и больше людей становятся невосприимчивыми к варианту Дельта в результате естественного заражения или вакцинации – даже с учетом того, что ни один из них не идеален для предотвращения заражения, – мы все еще думаем, что к 1 декабря 2021 года примерно половина мир будет невосприимчив к варианту Дельта.Со временем становится все меньше и меньше людей, которые могут передавать Delta, но это полностью меняется, если появляется новый вариант, который может заразить людей, которые были вакцинированы или ранее инфицированы Delta.
Споры о снижении иммунитета, которые сейчас не включены в наши модели. Пока нет доказательств того, что защита посредством вакцинации от госпитализации и смерти ослабевает. Все исследования показывают высокую степень защиты. Но существует множество доказательств того, что вакцинация против инфекции действительно идет на убыль, и если вы включите это в модели, это будет означать, что в этом году будет все больше и больше людей, которые будут поддерживать передачу.
В любом случае, мы ожидаем, что в мире будет много людей, от страны к стране, чтобы поддерживать передачу до 2022 года. И если учесть новые варианты и ослабление иммунитета, очень вероятно, что передача будет довольно широкой. во всем мире в 2022 году и далее.
Это приводит нас к дискуссии о нулевом COVID.
В мире ослабления иммунитета от вакцинации, неполной защиты от прошлой инфекции и появления новых вариантов, мы не должны ожидать, что стратегии нулевого COVID будут работать в каких-либо странах в долгосрочной перспективе.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В обновленном на этой неделе обновлении от IHME о моделировании пандемии COVID есть ряд важных аспектов нашего анализа. Во-первых, мы наблюдаем пик в ряде мест из-за их скачков дельты, штаты в США – некоторые из них на юге – ряд штатов Мексики уже достигли своего пика, ряд стран Юго-Восточной Азии достигли пика и начал спускаться.
Мы наблюдаем продолжающийся рост передачи вируса в других штатах Мексики, США и большей части Канады. В Европе есть своего рода центральная полоса, от Швеции и Норвегии до Греции, а затем группа стран ниже Сахеля в Африке к югу от Сахары. Конечно, в Австралазии наблюдаются большие скачки дельты.
Таким образом, учитывая продолжающиеся дельта-волны, опыт Шотландии, которая сейчас вступает в свою вторую дельтовидную волну, очень важен. Если вы помните, в Шотландии начался всплеск дельты в июле, они достигли пика – очень резкого спада – и за последние две-три недели произошел второй всплеск дельты.Шотландия открывает свои школы раньше, и текущее мнение, учитывая процент случаев в возрасте до 18 лет, заключается в том, что этот второй всплеск связан с передачей инфекции в школах и среди школьников. Такое же большое количество школьников, о которых в настоящее время сообщается о заражении в Израиле, подтверждает идею о том, что, поскольку Delta гораздо более заразна, чем открываются школы, это может стать реальной движущей силой для ускоренной передачи.
В прошлом, когда мы наблюдали пики передачи, обычно было много недель или месяцев спада после пика, например, всплеск дельты в Индии в апреле и мае.Но теперь, когда Дельта настолько трансмиссивна, в сочетании с открытием школ, мы можем увидеть гораздо более сложные закономерности.
С точки зрения наших прогнозов, то, что мы наблюдаем, является ожидаемым: крупная передача на глобальном уровне до 1 декабря – в течение всего этого периода передача будет составлять более 5 миллионов случаев заражения в день, и мы должны ожидать увидеть в нашем справочнике Согласно сценарию, глобальная смертность по-прежнему будет находиться в диапазоне от 8000 до 10 000 в день.
Несмотря на то, что вакцинация расширяется, в том числе во многих странах со средним уровнем дохода, и наблюдается кумулятивный естественный иммунитет за счет увеличения числа случаев заражения Delta, мы на глобальном уровне не ожидаем исчезновения COVID ни в каком смысле.
Поскольку мы с нетерпением ждем 2022 года, есть несколько вещей, которые предполагают, что мы увидим значительную передачу COVID и в 2022 году. К концу года у нас будет полностью вакцинировано только 35% мирового населения, и сочетание естественной инфекции и иммунитета или частичного иммунитета, полученного в результате этого, и иммунитета, полученного от вакцины, и его частичного воздействия на защиту от инфекции Дельта – все вместе , мы ожидаем, что к концу года более половины земного шара все еще будут уязвимы для Delta.Это означает, что есть огромное пространство – даже без появления нового варианта – для продолжения передачи по всему миру.
Я думаю, что другой важный вопрос, который мы наблюдаем во всем мире – как в настоящее время, так и в рамках политических дебатов, – заключается в том, начинают ли страны с высоким уровнем доходов и некоторые страны со средним уровнем доходов, в которых наблюдается более высокий уровень вакцинации, обсудите, является ли цель контроля прекращением инфекции или снижением вреда, то есть сокращением случаев тяжелых госпитализаций и смертности за счет вакцинации и сезонного использования масок для тех, кто находится в группе риска.И мы ожидаем, что эти дебаты будут усиливаться по мере того, как ослабевающий иммунитет становится все яснее и яснее, что во всех странах будет довольно сложно полностью контролировать инфекцию.
Таковы основные темы, которые возникли в результате анализа этой недели. Поскольку мы вступаем в сентябрь, и во многих странах открываются школы, это может сместить наши прогнозы с нашего базового сценария, возможно, на худший вариант, который имеет гораздо большие числа, особенно в следующие два месяца.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В обновленном на этой неделе обновлении IHME об эпидемии COVID мы видим по всему миру, что из-за скачков дельты, которые доминировали над тем, что происходит с COVID, почти повсюду, за исключением Южной Америки, мы видели несколько пиков эпидемий, и те пики приходятся на довольно распространенные регионы.
Таким образом, количество штатов США – Арканзас, Миссури, Луизиана, Флорида, Невада – достигло своего пика. Мы видели подобные пики в предыдущие недели в Европе, и мы видели несколько новых. К сожалению, мы наблюдали пики эпидемии в Юго-Восточной Азии в Таиланде, Камбодже и Малайзии в качестве других примеров того, что, похоже, всплески достигают своего пика. Так что это, наверное, самое важное наблюдение.
Однако в том, что происходит в Шотландии, есть поучительная история, потому что Шотландия действительно достигла своего пика, а затем упала примерно на 60%, а теперь, за последние 8-10 дней, произошел еще один довольно быстрый всплеск.Теперь я думаю, что это говорит нам о том, что при такой передаточной способности Delta относительно небольшие различия в поведении могут объяснить снижение передачи или довольно быстрое увеличение передачи.
По мере того, как во многих странах наступает сезон, когда дети возвращаются в школу, возникает особая проблема, связанная с тем, насколько вариант Дельта будет подпитываться возвращением детей в школу – и то, что мы наблюдаем в Шотландии, может развернуться в других странах. также. Так что нам нужно очень внимательно следить за тем, что происходит.Другие вещи, которые вытекают из данных, конечно, – это места, где проживает огромное количество восприимчивых людей – например, Австралия, поскольку в прошлом у них не было много путей передачи и они еще не смогли вакцинировать значительная часть населения.
Мы наблюдаем продолжающийся очень быстрый рост передачи, несмотря на изоляцию в двух пострадавших провинциях. И я думаю, что это снова указывает на то, насколько более передаемым является вариант Дельта, и что стратегии, которые хорошо работали для предыдущих вариантов, возможно, должны быть более сильными, если вы действительно хотите сдержать передачу посредством использования масок и социального дистанцирования.Новая Зеландия применяет более строгие ограничения, чем Австралия, так как теперь они получили передачу от сообщества, и поэтому у нас есть естественный эксперимент относительно того, будут ли они работать в Новой Зеландии по сравнению с несколько менее строгими блокировками в Австралии.
В другом месте, я думаю, наблюдение за тем, что мы наблюдаем при вакцинации первой дозой, очень указывает на то, к чему мы придем с полной вакцинацией в течение 30–90 дней, в зависимости от графика вакцинации в каждой стране. В некоторых странах с низким и средним уровнем дохода (СНСД) достигнут больший прогресс, чем, я думаю, многие люди оценивают – Чили, Аргентина, Уругвай, южные штаты Бразилии – достигают уровней вакцинации первой дозой, сопоставимых со многими штатами США или выше.У нас довольно высокий уровень вакцинации первой дозой в Саудовской Аравии, Объединенных Арабских Эмиратах и Монголии, и поэтому мы наблюдаем, как некоторые СНСУД догоняют высокие уровни, наблюдаемые в Западной Европе и во многих частях Северной Америки.
Изменит ли положение полное одобрение вакцины Pfizer FDA?
Мы действительно не знаем, что он будет делать. Единственный механизм, который будет иметь эффект, – это то, что все больше работодателей почувствуют, что они могут потребовать вакцинацию, так что это может быть средством, с помощью которого мы увидим влияние одобрения Pfizer FDA – разрешение на нормальное использование.Но неясно, будут ли так много сомневающихся по собственному праву.
Итак, история, упомянутая на прошлой неделе, которая также существенно повлияет на то, что произойдет в следующие несколько недель: прибывает ли Delta в Бразилию? Мы видим некоторое увеличение числа случаев, связанных с Дельтой, в Рио-де-Жанейро и нескольких других штатах Бразилии, и для всех нас неизвестным фактором является то, каковы последствия того, что мы были ранее инфицированы P.1 и как вариант Gamma дает большую защиту от варианта Delta.Мы считаем, что это будет еще одним важным фактором, который повлияет на то, насколько сильными будут нагоны Дельты в Южной Америке.
Напоминаем, что наши модели, которые предполагают, что к концу ноября – к 1 декабря – 35% населения мира будут полностью вакцинированы, и около половины населения мира будет иметь эффективный иммунитет против варианта Дельта из-за перенесенной инфекции. и / или вакцинация: эти модели не принимают во внимание ослабление иммунитета – ослабление иммунитета от естественной инфекции и ослабление иммунитета от вакцинации.Так что во многих отношениях, особенно когда мы заглядываем в будущее, наши модели, вероятно, оптимистичны. Другими словами, с учетом того, что по крайней мере 50% населения мира – а может быть и больше – восприимчивы к Delta 1 декабря, мы должны ожидать продолжения передачи COVID-19 Delta в 2022 году. И, конечно, если появится новый вариант. , это будет даже больше, чем предполагают текущие взгляды. Итак, это основные выводы нашего анализа на этой неделе.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В обновлении IHME на этой неделе о моделировании пандемии COVID-19 мы внесли некоторые изменения в предположения о трансмиссивности вариантов Alpha, Beta и Delta, особенно варианта Delta.Эти изменения в предположениях основаны на статистическом анализе скорости вторжения дельты. Мы сделали этот анализ в июне, и теперь у нас есть еще пара месяцев данных. Мы повторно оценили комбинации перекрестного иммунитета (то есть степень защиты, которую вы получаете от предыдущей инфекции против новых вариантов), а также трансмиссивность по сравнению с наследственным или уханьским вариантами. Этот анализ привел нас к снижению устойчивости к перекрестным вариантам для варианта Дельта, примерно до 50% в среднем, в наших моделях от 30% до 70%, а также к увеличению проницаемости.Это оказывает определенное влияние на наши прогнозы, особенно в странах, где есть много людей, которые все еще подвержены риску заражения, независимо от того, имели ли они ранее низкий уровень инфицирования и / или низкий уровень вакцинации.
Когда мы оглядываемся на мир, мы видим различные модели эпидемии прямо сейчас. Многие скачки, вызванные дельтой, действительно достигли своего пика, а некоторые уменьшаются. Мы видим пики в Соединенных Штатах в таких местах, как Арканзас, Миссури, Луизиана и северная Флорида. Мы также наблюдаем пики в ряде стран Европы и Африки.В то же время мы видим, как Delta появляется и начинает вызывать скачки в местах, где этого еще не было, например, в Центральной Европе, на Филиппинах, в Эфиопии и Нигерии.
Необычная картина в Соединенном Королевстве требует внимания, и это, безусловно, проблема на фронте моделирования, где мы видели, как дельта-всплеск возрастает, пики снижаются, но теперь передача снова увеличивается – хотя и намного медленнее, чем всплеск Июль, но нам все же важно понять, что привело к такому увеличению.Еще одно место, за которым все очень внимательно следят, чтобы узнать об эффективности вакцины и о том, как она ослабевает, а также о перекрестном иммунитете, – это очень существенный всплеск, который мы сейчас наблюдаем в Израиле.
Если сложить все это вместе в наших прогнозах COVID-19, мы увидим, что в Северном полушарии продолжаются довольно значительные эпидемии из Дельты в совокупности, доходящие до пиков смертности, например, в Соединенных Штатах в конце сентября. Пики заболеваемости в США – вероятно, конец августа или начало сентября на национальном уровне – варьируются в зависимости от штата.В национальных прогнозах мы ожидаем, что совокупная передача в Западной Европе продолжит расти, и пики могут наступить позже в этом году. И мы на самом деле наблюдаем феномен, когда сейчас наблюдается всплеск Дельты, затем он снижается, а затем вы переходите к зимнему всплеску в Северном полушарии, который будет меньше из-за варианта Дельты, заражающего больше людей (меньше восприимчивых). , но во многих отношениях в наших прогнозах есть две волны, которые начинают совмещаться во многих странах.
Один из больших вопросительных знаков для нас и, конечно же, затронутых стран, заключается в том, что Delta появляется в Южной Америке после того, как они прошли через крупную болезнь P.1 или гамма-вариантная эпидемия, какая существует кросс-вариантная защита от гамма-варианта до дельты? По сути, у нас нет данных, на которых можно было бы зафиксировать это, и поэтому это будет очень важный вопрос в отношении того, насколько серьезным может быть нагон Дельты в Южной Америке.
Заболеваемость в Южной Азии остается низкой, как и в Индии. Мы не видим возврата после больших нагонов в дельте. Бангладеш достигла своего пика, и началась, и снизилась. Однако мы продолжаем наблюдать – и прогнозы это отражают – большие всплески в Юго-Восточной Азии.Сейчас вокруг Delta очень неоднозначная история, но, по сути, мы наблюдаем, как вариант Delta является движущей силой глобальной пандемии – даже несмотря на вакцинацию во многих странах.
На этой неделе обновлений нет. Следующее обновление модели будет готово 19 августа. А пока посмотрите видео ниже, чтобы узнать больше о недавнем изменении нашего инструмента моделирования от Бена Херста, члена нашей группы визуализации.Теперь у нас есть интерактивная функция переключения для отображения зарегистрированных случаев смерти от COVID-19, избыточных смертей от COVID-19 или того и другого. Эти различия могут значительно отличаться от места к месту.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
Итак, в обновлении наших моделей на этой неделе, во-первых, произошло важное изменение в некоторых наших предположениях относительно вакцинации и эффективности вакцин. Мы периодически пересматриваем опубликованные клинические испытания, а также более многочисленные поствакцинальные исследования, которые появляются в настоящее время.На этой неделе мы собрали еще один раунд этой информации, включая исследования в Канаде, Шотландии, Англии и Израиле, которые позволяют сделать два важных вывода.
Это делает нашу модель несколько или несколько более оптимистичной для стран, которые широко используют вакцину AstraZeneca в выпуске на этой неделе.
»В этом обновлении наши прогнозы расширены на месяц до 1 декабря 2021 года.Другим важным направлением, которое мы наблюдаем в наших моделях, является то, что мы точно прогнозировали пики в ряде дельт-нагонов. Например, пик в Индонезии, который мы прогнозировали, сейчас наступил, и число случаев заболевания сокращается.Мы также прогнозировали пики в ближайшем будущем в Бангладеш и, вероятно, в Пакистане, что является хорошей новостью, если модель окажется верной – и до сих пор мы достаточно хорошо отслеживали ее в странах, в которых мы прогнозируем эти пики.
В наших прогнозах произошли важные изменения в Соединенных Штатах, где мы видим, что текущий всплеск дельты продолжится, смертность начинает расти и, к сожалению, возрастает в начале и середине сентября, причем случаи, возможно, достигают пика где-то в августе, а затем начинает спускаться довольно медленно.Таким образом, мы действительно ожидаем периода продолжающегося роста проблем с передачей, поскольку школы открываются в сентябре в период, когда передача либо усиливается, либо все еще очень высока.
Прочитать »Брифинг IHME в США (с объяснением наших прогнозов по COVID-19) – образец брифинга ниже
В других частях мира мы наблюдаем продолжающийся спад в Южной Америке. И это также в наших прогнозах, они продолжают снижаться с точки зрения ежедневных случаев заражения и смертей.Но мы видим, что этот устойчивый рост в Мексике продолжает развиваться, и поскольку уровень вакцинации в Мексике немного ниже, чем, например, в Соединенных Штатах, это, к сожалению, связано со значительной смертностью в ближайшие месяцы.
Читать »Время для разумного подхода к бустерам Али Х. Мокдад и Эрик Л. Динг опубликовано в Think Global Health
В других частях наших прогнозов нам трудно понять пики, которые произошли в Нидерландах и Великобритании, а также в некоторых частях Испании, в то время как в то же время мы наблюдаем продолжающиеся расширенные всплески в других частях. Испании, Италии, Франции и Германии.Так что это очень неоднозначная картина, и такого рода неожиданные пики – по крайней мере, с точки зрения движущих сил, которые мы имеем в нашей модели – заставляют нас действительно задаться вопросом, какая динамика передачи стоит за этими резкими изменениями, которые мы наблюдали в этих конкретных странах. Так что в предстоящие недели мы будем очень внимательно отслеживать их. Одна из теорий заключается в том, что передача происходила в основном в более молодых группах и была очень интенсивной и фактически заразила большинство людей в этих более молодых возрастных группах, поэтому у вас заканчиваются люди для заражения, а старшие группы более вакцинированы и, следовательно, более осторожны – но это просто гипотеза.Нам нужно посмотреть, подтверждают ли это доказательства.
Я бы сказал в целом, что одно из явлений, которые мы наблюдаем, продвигая наши прогнозы до 1 декабря, а также ожидая наших прогнозов на первый квартал следующего года, заключается в том, что есть много людей, у которых есть уже были инфицированы во многих странах – особенно в тех местах, где наблюдаются сильные эпидемии – и теперь есть большое количество людей, которые также вакцинированы, у нас появляется довольно значительная часть населения, которая теперь имеет иммунитет, даже с учетом ускользания иммунитета и частичная эффективность вакцин против инфекции.Даже с учетом этого, в некоторых странах мы находимся в верхней части 50% населения, обладающего иммунитетом, а в декабре, например, в Соединенных Штатах, эта цифра вырастет примерно до 70%. Это означает, что теперь мы ожидаем, что зимний нагон в Северном полушарии может быть меньше, чем мы думали ранее. Один из способов подумать об этом состоит в том, что волна Дельты – это заражение достаточного количества людей раньше, так что эти инфекции переместились раньше во времени, поэтому зимой мы увидим меньшую концентрацию этого количества.Это может тогда оказать меньшее давление на больницы, когда они столкнутся с эпидемией гриппа этой зимой, если волна COVID будет более распространена во времени из-за варианта Delta.
Очень важные, но довольно сложные взаимодействия здесь, тем более, что во многих странах мы приближаемся к гораздо меньшей части населения, которое может заразиться. Все, что мы хотим отслеживать в еженедельных обновлениях моделей, мы будем смотреть все дальше и дальше в зиму.
Во-первых, и это наиболее важно, по-прежнему существует огромная потребность в перераспределении вакцинации от COVID-19 из стран с высоким уровнем дохода, на которые нет спроса, в другие страны, в которых отсутствует предложение.Топ локаций, где мы наблюдаем значительные скачки:
К счастью, Центры по контролю и профилактике заболеваний изменили свое руководство, порекомендовав вакцинированным людям в Соединенных Штатах носить маски в районах с высокой степенью передачи, и это поможет притормозить дальнейшую передачу инфекции.Это решение CDC может иметь некоторое влияние в других странах. Но в местах с действительно большим всплеском и относительно низкой вакцинацией могут потребоваться некоторые из более жестких требований социального дистанцирования, чтобы число погибших не было действительно большим. На протяжении большей части 2020 года у нас было около 5 миллионов заражений в день на глобальном уровне. Сейчас мы принимаем около 6 миллионов случаев заражения в день. COVID сейчас хуже, чем в 2020 году – в среднем на мировом уровне. Конечно, это еще не конец.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В оценке пандемии и моделировании, проведенной на этой неделе Институтом показателей и оценки здоровья, я думаю, что мы наблюдаем сохраняющуюся критическую роль дельта-варианта в передаче инфекции во многих частях мира.Мы наблюдаем значительный скачок в большей части Северной Америки. Например, скачки в США были быстрее, чем мы прогнозировали на прошлой неделе, поэтому скачки ускоряются.
(Изучите прогнозы для США.)
В Европе наблюдается очень большой рост туристических направлений – Испания, Кипр, Мальта, Греция. Кроме того, в Нидерландах наблюдаются большие всплески, а в других частях Европы – гораздо меньшие. В Центральной Европе это еще не началось.
Мы наблюдаем пик передачи в России, мы думаем, что, безусловно, хорошая новость из-за большого скачка в дельте. Мы наблюдаем скачки в дельте по всей Африке. Мы также видим, что волны дельты по всей Юго-Восточной Азии, в Таиланде, Индонезии и Вьетнаме продолжают ускоряться.
Тема того, что мы видели на прошлой неделе – а это была тема продолжающихся скачков дельты – мы также видим в наших моделях прогноза, что на глобальном уровне, поскольку мы пересмотрели то, как, по нашему мнению, может развиваться мобильность, там нет свидетельств того, что мобильность снижается в ответ на эти скачки в большинстве мест.Мы думаем, что учли это в модели этой недели. Так что наши прогнозы на следующие четыре месяца выше мирового уровня. Это особенно верно в некоторых частях мира, таких как Юго-Восточная Азия, но в США или Европе эффект от этих изменений гораздо меньше.
По нашим прогнозам, этот рост продолжится. До начала сентября он будет расти на глобальном уровне. Она немного снизится, а затем, когда в Северном полушарии начнется всплеск поздней осени / зимы, мы ожидаем, что цифры снова начнут расти.
Это довольно сложная картина, но в ней преобладает то, как развивается вариант Delta. Я думаю, что важнейший вопрос в понимании показателей госпитализации и смертности, которые мы могли бы ожидать, заключается в том, насколько эффективны вакцины, в первую очередь – вакцина за вакциной – в предотвращении инфекции. Это встроено в нашу модель, и мы провели систематический обзор испытаний и поствакцинальных исследований. Но менее изучена часть, которая заключается в том, как вакцины влияют на вариант Дельта в предотвращении госпитализаций и смертей.Мы довольно много знаем о профилактике симптоматических заболеваний, и это встроено в наше моделирование. Но исследования, посвященные госпитализации и смерти, во многих из них было слишком мало, чтобы иметь достаточно узкие интервалы неопределенности, чтобы мы могли скорректировать наши прогнозы на основе разницы между симптоматическим заболеванием и тяжелым заболеванием, ведущим к смерти.
Эти свидетельства начинают накапливаться в местах, где много госпитализаций, таких как Великобритания, и мы надеемся, что это лучше отразится в будущем.
(Изучите прогнозы для Соединенного Королевства.)
Но чтобы получить данные о том, насколько хороши вакцины против варианта Дельта, страны должны представлять данные с разбивкой по возрасту, полу и вакцинационному статусу. В некоторых странах это происходит – например, в Соединенном Королевстве – но этого не происходит во многих странах, включая Соединенные Штаты, где на самом деле довольно сложно получить информацию о прорывной инфекции, и на самом деле было руководство CDC, препятствующее тестированию. бессимптомных или умеренно симптоматических лиц, которые были вакцинированы, за исключением случаев, когда они попадают в больницу.Это затрудняет понимание того, насколько мы можем полагаться на вакцины против варианта Дельта в том критическом исходе, которым является госпитализация, и более критическом исходе, которым, конечно же, является смерть. Мы надеемся, что в будущем будет больше сообщений такого рода. Это даст нам больше информации о том, насколько хорошо мы можем полагаться на вакцины как на основную стратегию управления, но также по мере того, как срабатывает ослабление иммунитета от вакцинации и естественная инфекция, мы должны ожидать, что эффективность вакцины также изменится.Таким образом, наличие хорошего наблюдения будет иметь решающее значение, поскольку мы справимся как с текущим нагоном дельты, вероятными нагонами осени / зимы в Северном полушарии, так и с сильной перспективой появления других вариантов, которые нам нужно будет быстро понять, чтобы мы можем помочь понять, какие сообщества столкнутся с серьезным всплеском коронавируса, и составить соответствующий план.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
Итак, в обновлении этой недели от Института показателей и оценки здоровья мы видим ряд событий по всему миру, которые на самом высоком уровне можно охарактеризовать как вспышки, вызванные распространением варианта Дельта.Вообще говоря, если рассматривать регион за регионом, хорошая новость для Южной Америки заключается в том, что передача, наконец, имеет тенденцию к снижению. Но, напротив, в Центральной Америке, особенно на Кубе и во многих штатах Мексики, и в 28 штатах США, передача увеличивается. Мы думаем, что это в значительной степени связано с распространением варианта Дельта, хотя низкие скорости секвенирования в Мексике затрудняют получение абсолютной уверенности, но время и географическая близость создают впечатление, что вариант Дельта способствует этому увеличению.
(Изучите прогнозы для Кубы, Мексики и США.)
И это увеличение числа случаев передачи происходит в некоторых вакцинированных местах – в некоторых из них проживает 50% населения или даже больше, например, в США. Таким образом, они возникают при невакцинированной и прорывной передаче среди вакцинированных.
(Послушайте, как профессор IHME Али Мокдад в Twitter поделится рекомендациями для вакцинированных лиц в Соединенных Штатах.)
Точно так же мы наблюдаем смешанную модель скачков дельты в некоторых странах Европы: в Нидерландах, Испании, Греции и на Кипре наблюдаются скачки, которые произошли довольно резко из-за варианта дельты, хотя мы еще не наблюдаем тех же самых скачки в Германии, Италии или во многих других частях Восточной Европы. Мы наблюдаем большие всплески по варианту Дельта в России, Казахстане и других частях Центральной Азии.
(Прочтите наш брифинг по политике в отношении COVID-19 для региона ВОЗ-ЕВРО.)
В других местах, в Африке к югу от Сахары, есть много стран с резкими скачками. Хотя были некоторые, которые поднялись, например Уганда и Замбия, которые достигли пика и начали снижаться, что дает надежду на то, что мы увидим менее драматические и устойчивые всплески в других странах Африки.
(Прочтите наши брифинги по политике для Уганды и Замбии.)
Конечно, другая важная история – извержение после относительно хорошего контроля в Юго-Восточной Азии.В Таиланде, Вьетнаме, Индонезии и Малайзии были большие всплески COVID-19.
(Изучите наши прогнозы для Таиланда, Вьетнама, Индонезии и Малайзии.)
Когда мы смотрим на наши модели на следующие четыре месяца, время всплеска Delta является абсолютно критическим, как и гонка против варианта Delta с точки зрения показателей вакцинации. Наши модели для всего мира, безусловно, увеличивают количество прогнозируемых случаев и смертей по сравнению с нашим последним выпуском две недели назад. Но в целом наш глобальный прогноз состоит в том, что нынешний всплеск дельты завершится, что приведет к увеличению показателей в период с настоящего момента до начала сентября, глобальному снижению, а затем к возвращению к увеличению показателей в конце нашего окна прогнозов в ноябре.Когда мы прогоним модели дальше, мы увидим всплеск в Северном полушарии, который также произойдет позже в этом году.
(Изучите наши глобальные прогнозы.)
Итак, главный вывод анализа этой недели – доминирующая роль варианта Дельта. что даже в местах с довольно высокими показателями вакцинации, таких как Израиль, мы наблюдаем рост показателей передачи. Достаточно прорывной передачи, чтобы мы видели достаточно «восприимчивых» или, так сказать, разжигания, чтобы мы наблюдали расширение передачи.Это дает возможность увидеть скачки дельты даже в тех местах, где наша модель не предсказывает скачки из-за присутствующих ингредиентов. Эти ингредиенты – это меньшее количество людей с предыдущей инфекцией, более низкие показатели вакцинации и поведение, которое возвращается к уровням взаимодействия до COVID, и минимальное использование масок. Я думаю, что в дальнейшем рекомендацию многих органов общественного здравоохранения о том, что вакцинированным лицам разрешается не носить маску, вероятно, придется пересмотреть в тех условиях, где наблюдается значительный всплеск из-за Delta, поскольку теперь мы знаем, что вакцинированные лица играют неэффективно. важную роль, по крайней мере, в заражении, а также, весьма вероятно, способствуют передаче инфекции.
Мы не будем составлять прогнозы COVID-19 на этой неделе, так как мы будем вносить некоторые изменения в нашу структуру моделирования.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
На фронте COVID происходит много событий, и я думаю, что это в значительной степени обусловлено – но не исключительно – вариантом Delta. Если мы начнем с Европы, которой уделялось много внимания, мы продолжим наблюдать абсолютно взрывной всплеск в Соединенном Королевстве.В Шотландии дело обстоит еще дальше, и теперь сообщения о случаях пандемии находятся на самом высоком уровне, чем они были на данном этапе пандемии, несмотря на умеренные уровни вакцинации и некоторое количество людей, которые были ранее инфицированы. Это также распространяется на Англию, Уэльс и Северную Ирландию.
(Прочтите наш брифинг по политике в отношении COVID-19 для Соединенного Королевства.)
В восточной части Европы мы видим, что в Российской Федерации наблюдается еще один крупный всплеск COVID.Это происходит с населением, которое не имеет высоких уровней вакцинации, но 80% населения были ранее инфицированы. Это говорит о том, что вариант Дельта очень передается и имеет значительную степень иммунного ускользания. Еще одна вещь, которая происходит в России в случае естественного заражения, – это то, что количество смертей отслеживается параллельно с ростом числа случаев.
(Прочтите наш брифинг по политике в отношении COVID-19 для Российской Федерации.)
Неожиданность в остальной части Европы заключается в том, что в целом количество дел довольно быстро сокращается.Таким образом, даже несмотря на то, что этот вариант был обнаружен во многих других странах Европы, только в Португалии наблюдается медленный рост числа случаев – а на Кипре – более быстрый рост – но в большинстве остальных стран Европы, хотя вариант является присутствуют во многих, мы еще не видим, чтобы вещи взлетели. Будет важно посмотреть, как это будет развиваться.
(Ознакомьтесь с нашими прогнозами для Португалии и Кипра.)
В Юго-Восточной Азии мы наблюдаем значительный рост в Индонезии, а также стабильный рост в Таиланде и Камбодже.Мы ожидаем, что они вызваны вариантом «Дельта», и мы действительно ожидаем, что они будут продолжаться, и поэтому наши прогнозы предполагают значительный рост смертности в ряде стран Юго-Восточной Азии.
В Бангладеш правительство отменило меры социального дистанцирования, которые привели к сдерживанию роста численности населения. Теперь всплеск вернулся, и правительство восстановило порядок пребывания дома. Мы еще не наблюдаем этого в Индии; Есть два или три состояния, в которых снижение числа случаев замедлилось или прекратилось.Нам придется подождать и посмотреть, произойдет ли то, что произошло в Бангладеш, в Индии. Вполне вероятно, что в ближайшие две-три недели он может распространиться на многие штаты Индии.
(Прочтите наши брифинги по политике в отношении COVID-19 для Бангладеш и Индии.)
В Африке к югу от Сахары в ряде стран, но не во всех, продолжаются всплески. Проблеск надежды заключается в том, что волна в Уганде, которая является одним из первых всплесков волны, которая, как мы думаем, является волной, управляемой дельтой, достигла своего пика и снизилась.У них был принят ряд мер по социальному дистанцированию, поэтому он утверждает, что эти меры были эффективными и что аналогичные меры в других местах могут помочь контролировать всплески волн.
(Изучите наши прогнозы для Уганды.)
В Центральной Америке большая новость заключается в том, что в Мексике растет число штатов, в которых заболеваемость снижается. Некоторые скачки довольно резкие. Примерно в половине штатов Мексики сейчас наблюдается рост числа случаев заболевания.Большой вопрос в Мексике: происходит ли это из-за распространения варианта P.1 из Южной Америки или из-за распространения варианта Дельта из Англии или Индии? Мы не знаем – в Мексике очень ограниченная последовательность. Это, конечно, действительно имеет большое значение для следующего месяца и осени для Мексики, если это будет P.1, а Delta придет после? Трудно понять, каков правильный ответ.
(Прочтите наш брифинг по политике в отношении COVID-19 для Мексики.)
В Южной Америке тенденции – в совокупности – к медленному и неуклонному росту, отражая тот опыт, который мы наблюдаем в Эквадоре и Перу, когда количество случаев заболевания остается неизменным или немного увеличивается в течение длительного периода.Аналогичные закономерности наблюдаются и в некоторых штатах Бразилии, хотя во многих странах южного конуса число случаев заболевания снижается.
В Соединенных Штатах, конечно, очень опасения, что вариант Дельта может привести к чему-то, что мы наблюдаем в Шотландии, например, к взрывному экспоненциальному росту числа заболевших. Мы наблюдаем рост госпитализаций в Миссури, Арканзасе, Неваде, Миссисипи и ряде других штатов. В некоторых из этих штатов частота госпитализаций растет, а случаев нет.Мы ожидаем, что несоответствие между случаями заболевания и госпитализацией связано с рекомендациями CDC штатам и поставщикам медицинских услуг не тестировать вакцинированных лиц. Хотя мы понимаем, почему было дано это руководство, чтобы побудить людей пройти вакцинацию и избежать сообщений о случаях заболевания среди вакцинированных, становится все труднее отследить, приводит ли вариант Дельта к увеличению передачи. Наши модели для шоу в США увеличиваются, но не резко, в течение следующих двух-трех месяцев. Мы ожидаем, что более резкое увеличение варианта Дельты произойдет позже в этом году, поскольку сезонность также работает против нас.
(Изучите прогнозы для США.)
Это разнообразные тенденции, которые мы наблюдаем по всему миру, явно на критическом стыке эпидемии, когда мы стремимся вакцинировать как можно больше людей, в то время как вариант Дельта приводит к этим вспышкам во многих регионах мира.
Мы внесли изменения в наш инструмент визуализации модели COVID-19, в котором мы показывали оценки зарегистрированных смертей от COVID-19 – измерения, которые поступают через официальные системы измерения.Теперь вы можете переключиться на просмотр оценок прошлого и прогнозов на будущее общей избыточной смертности, связанной с пандемией. Еще в мае мы внесли изменение, чтобы сначала показать общую избыточную смертность в инструменте визуализации, но поскольку люди более знакомы с цифрами зарегистрированных смертей, мы возвращаемся к отображению этого в качестве первого представления.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
Доктор.На этой неделе Али Мокдад ждет доктора Кристофера Мюррея. Сейчас мы прогнозируем около 9,2 миллиона смертей от COVID-19 к 1 сентября во всем мире (наши прогнозы действительны до 1 октября). Глобальные случаи заболевания и смертности продолжают снижаться, в значительной степени из-за снижения в Индии. Однако, когда дело доходит до инфекций и смертности, между странами и регионами есть много различий.
(См. Брифинги по политике для Индии.)
В Европе и Северной Америке из-за роста вакцинации и сезонности мы наблюдаем снижение заболеваемости.Однако в некоторых регионах Европы, таких как Шотландия, мы видим рост случаев заболевания из-за преждевременного ослабления мер социального дистанцирования – даже при высоком уровне вакцинации – из-за появления новых вариантов побега.
(См. Брифинги по политике для Соединенного Королевства.)
Случаи заболевания растут во многих странах Карибского бассейна и в некоторых частях Мексики в Южной Америке из-за распространения варианта P.1 (впервые обнаруженного в Бразилии) и, возможно, увеличения циркуляции варианта B.1,617 (впервые обнаружен в Индии).
В Юго-Восточной Азии в ряде мест – Малайзии, Тайване и Вьетнаме – наблюдается рост случаев заболевания, в основном из-за прибытия варианта B.1.617 (впервые обнаруженного в Индии).
(См. Брифинги по политике для региона ЮВАО ВОЗ.)
Во многих местах в мире, таких как Восточная Европа и Юго-Восточная Азия, где ношение масок очень низкое, мобильность очень высока, а уверенность очень низкая – даже при предыдущем высоком уровне инфицирования мы наблюдаем всплеск случаев заражения.Существует вероятность роста числа случаев заболевания, особенно с новыми вариантами ускользания, которые делают вакцины менее эффективными, и, конечно, предыдущие инфекции не обеспечивают такой иммунитет против них. Во многих странах распространение вакцин по-прежнему очень низкое, и их системы здравоохранения не в состоянии сдержать всплеск.
Лучшие стратегии сдерживания всплеска в ближайшие дни – это улучшение мер социального дистанцирования внутри страны, ограничение распространения вируса за счет контроля в аэропортах и путем изоляции, а также просьба к людям изменить свое поведение, избегая собраний, надев защитную одежду. маску и как можно скорее сделайте прививку.
случаев COVID-19 и случаев смерти продолжают снижаться в Соединенных Штатах из-за сезонности и роста показателей вакцинации. По нашим оценкам, около 170 миллионов американцев будут полностью вакцинированы к 1 сентября (по нашим прогнозам, до 1 октября). Около 30% американцев, которые теперь имеют право на вакцинацию, колеблются и сообщают, что они не будут принимать вакцину. Кроме того, дети в возрасте до 12 лет по-прежнему не имеют права на вакцинацию.
(Просмотрите брифинги по политике для США.)
Несмотря на то, что около 25% американцев получили вакцины с мРНК, наши лучшие вакцины, многие люди по-прежнему подвержены заражению COVID-19, особенно с новыми вариантами побега, которые сейчас циркулируют во многих штатах. Мы знаем, например, что P.1 циркулирует в нескольких штатах и начал заменять B.1.1.7 (впервые обнаруженный в Великобритании), который циркулировал во многих штатах. По нашим оценкам, около 50% американцев останутся восприимчивыми к COVID-19, и это может выдержать всплеск болезни зимой.Лучшие стратегии для предотвращения такого всплеска в зимний период – это решить проблему нерешительности в отношении вакцинации, ускорить внедрение вакцины и попросить людей как можно скорее надеть маски – особенно когда мы начинаем видеть рост случаев заболевания в начале зимы.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
Основные результаты анализа этой недели сосредоточены в нескольких областях. Во-первых, я думаю, что мы видим доказательства, в частности, в Шотландии, но также и в Англии, что даже в умеренно вакцинированном населении COVID-19 вариант B.1.617.2 (вариант Дельта) имеет достаточный иммунитет, по крайней мере, от AstraZeneca, поэтому мы наблюдаем быстрое распространение передачи. Это то, за чем следует внимательно следить, и это может быть маркером для других стран, которые использовали AstraZeneca или использовали некоторые другие вакцины, не столь эффективные, как вакцины с мРНК.
(См. Нашу таблицу эффективности вакцины.)
Вторая область, которая, как мне кажется, вызывает серьезную озабоченность, – это действительно быстрый рост в отдельных странах.К ним относятся Уганда, Замбия, ДРК и некоторые значительные увеличения в Намибии. Это определенно вызывает вопросы относительно того, вызваны ли эти скачки (вариант Дельты) B.1.617.2 или – в случае Намибии – это просто то, что происходит в соседней Южной Африке, где они достигают пика сезонности, и это по-прежнему всплеск, вызванный B.1.351.
(См. Брифинги по политике для региона AFRO.)
В других регионах Индии пандемия продолжает снижаться.Мы видим некоторые предположения о том, что изоляция и другие меры приводят к пику передачи на Тайване, и это важно, потому что предполагает, что меры, которые мы использовали на протяжении всей пандемии, работают, в том числе против (вариант Дельта) B.1.617 .2. За этим контролем на Тайване мы хотим очень внимательно следить.
(См. Брифинги по политике для Индии и Тайваня.)
В Латинской Америке, в Чили, еще одно предупреждение о том, что при высоком охвате вакцинацией (80% с одной дозой) число случаев заболевания все еще стабильно растет.Это может быть довольно низкой эффективностью вакцины против варианта P.1, который по-прежнему остается основным вариантом в Чили.
(См. Брифинги по политике для Чили.)
В целом Южное полушарие снова начинает снижаться, как мы и ожидали. В остальной части Европы и в некоторой степени в США и Канаде, я думаю, мы наблюдаем очень сильную сезонность. Мы наблюдаем снижение передачи, превышающее то, что мы ожидали бы увидеть только при расширении масштабов вакцинации, которое заметно различается по Европе с востока на запад.
На этой неделе видео нет. Подробную информацию о последних оценках см. В приведенных ниже ресурсах.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
На этой неделе доктора Али Мокдада ждут доктора Кристофера Мюррея. Мы прогнозируем, что к 1 сентября во всем мире погибнет около 9,2 миллиона человек. Число случаев заболевания и смертности в мире продолжает снижаться, в значительной степени из-за снижения, которое мы наблюдаем в Индии.Когда дело доходит до инфекций и смертности, страны и регионы различаются.
В Европе и Северной Америке из-за роста вакцинации и сезонности наблюдается снижение заболеваемости. Однако в некоторых регионах Европы – например, в Шотландии – мы наблюдаем рост числа случаев заболевания из-за преждевременного ослабления мер социального дистанцирования даже при высоких показателях вакцинации, особенно с появлением новых вариантов побега.
Случаи заболевания растут во многих странах Карибского бассейна, а также в некоторых частях Мексики и Южной Америки из-за циркуляции P.1 вариант, впервые обнаруженный в Бразилии и, возможно, в результате увеличения тиража B.1.617, впервые обнаруженный в Индии.
В Юго-Восточной Азии в ряде мест, таких как Малайзия, Тайвань и Вьетнам, наблюдается рост заболеваемости, в основном из-за прибытия B.1.617.
Во многих местах мира, таких как Восточная Европа и Юго-Восточная Азия, где ношение масок очень низкое, мобильность очень высока, а доверие к вакцине очень низкое – даже при предыдущем высоком уровне инфицирования – мы наблюдаем всплеск в случаях.Существует вероятность увеличения числа случаев заболевания, особенно с новыми вариантами ускользания, которые делают вакцины менее эффективными, а предыдущие инфекции не обеспечивают такой защиты от них. Во многих из этих стран распространение вакцины идет очень медленно, и они не в состоянии сдержать всплеск.
Лучшие стратегии сдерживания всплеска в ближайшие дни – это улучшение мер социального дистанцирования внутри страны, чтобы сдержать распространение вируса, ограничить производство вируса посредством контроля в аэропортах с изоляцией и попросить людей изменить свое поведение: Избегайте собраний, носите маску и как можно скорее сделайте вакцину.
случаев COVID-19 и случаев смерти продолжают снижаться в Соединенных Штатах из-за сезонности и роста показателей вакцинации. По нашим оценкам, около 170 миллионов американцев будут полностью вакцинированы к 1 сентября. Около 30% американцев, имеющих право на вакцинацию, по-прежнему колеблются и сообщают, что они не будут принимать вакцину. Кроме того, дети в возрасте до 12 лет по-прежнему не имеют права на вакцинацию. Добавьте к этому тот факт, что около 25% американцев, которые получают вакцины с мРНК, все еще подвержены заражению COVID-19, особенно новые варианты ускользания, которые сейчас циркулируют в Соединенных Штатах.Например, мы знаем, что P.1 начал циркулировать в нескольких штатах и начал заменять B.1.1.7. Мы считаем, что около 50% американцев останутся восприимчивыми к COVID-19, и этот процент сохранит всплеск зимой. Лучшая стратегия предотвращения такого всплеска в зимний период – это решить проблему нерешительности в отношении вакцинации, ускорить внедрение вакцины и попросить людей как можно скорее начать носить маски – особенно если мы начинаем видеть рост случаев заболевания в начале зимы. как мы и ожидали.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
Наши результаты очень похожи на прогнозы прошлой недели.В том, что мы наблюдаем во всем мире, есть несколько важных моментов. Как ожидалось и прогнозировалось на последние 4-5 недель, количество случаев заболевания достигло пика в Индии и смертей, а теперь, как мы и ожидали, достигает пика. Мы считаем, что к следующей неделе число смертей на национальном уровне снизится. Между штатами есть некоторая вариативность, но хорошая новость в очень мрачной истории: по крайней мере, в настоящее время число погибших начало снижаться.
(Просмотр прогнозов для Индии.)
В других странах мира наблюдается постоянный заметный рост заболеваемости, включая Японию.Неуклонный рост числа заболевших и смертей, безусловно, вызовет серьезную озабоченность и обсуждение Олимпийских игр, потому что сейчас мы находимся в точке, где эпидемия является самой тяжелой из тех, что были в Японии во время пандемии.
(Обзорные проекции для Японии.)
Еще одна важная область – медленное, неуклонное снижение числа случаев заболевания и смертности в Соединенных Штатах, а также в большинстве стран Европы. В связи с этим возникает вопрос, поскольку мы ожидаем продолжения расширения масштабов вакцинации, а низкий уровень сезонности летом должен способствовать неуклонному снижению передачи.Даже то, что мы ожидаем значительного сокращения использования масок из-за руководящих принципов CDC в США, на самом деле не сильно изменило наши прогнозы по США. Я думаю, это указывает на то, что в период низкой сезонности и растущего охвата вакцинацией использование масок может не быть решающим фактором, который будет иметь место позже в этом году.
(Просмотр прогнозов для США и Европы.)
Таким образом, мы ожидаем, что в Северном полушарии не возникнет серьезной проблемы в поддержании высокого уровня использования масок летом.Мы действительно верим, что, глядя на зиму, когда сезонность начинает возвращаться и когда возникает угроза распространения новых вариантов, вызывающих ускользание иммунитета, использование масок может снова стать важной частью нашей стратегии по борьбе с пандемией.
Еще одна хорошая новость в Бразилии заключается в том, что совокупная заболеваемость и смертность начинают снижаться, что свидетельствует о том, что, несмотря на усиление сезонности в Бразилии, мы наблюдаем некоторый разумный контроль над эпидемией, вызванной P.1.
(Просмотр прогнозов для Бразилии.)
С усилением сезонности социальное дистанцирование и сохранение использования масок имеют решающее значение для борьбы с COVID-19 в южной части Южной Америки перед лицом варианта побега P.1.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
На этой неделе доктор Али Мокдад ждет доктора Кристофера Мюррея. IHME прогнозирует около 9,2 миллиона смертей во всем мире к 1 сентября.
(Просмотр прогнозов на глобальном уровне.)
Случаи заболевания во всем мире снижаются, но смертность остается неизменной. Тем не менее, уровень выявления инфекций COVID-19 очень низкий, около 7% во всем мире. Основываясь на исследованиях серологической распространенности, которые мы отслеживаем в IHME, мы оцениваем, что около 24% населения были инфицированы, так что это означает, что многие люди все еще подвержены этому заболеванию. Эффективный R превышает 1 в 63 странах, что указывает на увеличение числа случаев заболевания в этих местах в ближайшие недели.
(Просмотр прогнозов для Индии.)
В Индии количество случаев снижается. Смертность достигла пика и тоже начинает снижаться. Это верно не для всех штатов Индии, но на национальном уровне смертность и заболеваемость снижаются.
Следующая фаза пандемии будет определяться тремя основными факторами:
Для борьбы с пандемией стратегии остаются прежними: требования к социальному дистанцированию, ношение масок и скорейшее внедрение вакцины.
В США мы прогнозируем 947 000 кумулятивных смертей к 1 сентября. Это представляет собой дополнительные 35 000 смертей с 10 мая по 1 сентября. Мы ожидаем, что ежедневная смертность продолжит снижаться до 1 сентября. В США эпидемия продолжает снижаться. за исключением трех состояний, в которых мы наблюдаем признаки стагнации или немного увеличивающейся передачи.Эти штаты – Алабама, Монтана и Нью-Мексико. Это снижение в Соединенных Штатах связано с сочетанием показателей вакцинации и снижения сезонности.
(Просмотр прогнозов для США.)
B.1.1.7 остается доминирующим вариантом, циркулирующим в Соединенных Штатах прямо сейчас, но есть свидетельства устойчивого роста и преобладания «ускользающих» вариантов B.1.351, B.1.617 и P.1. Количество прививок продолжает снижаться, поскольку в США приближается к пределу взрослого населения, желающего принять вакцину, что увеличивает опасность вариантов побега – особенно в конце года из-за сезонности.Прямо сейчас необходимо приложить все усилия для увеличения вакцинации. Использование масок у вакцинированных продолжает снижаться, и мы ожидаем, что с новым руководством CDC по использованию масок в помещениях для вакцинированных людей использование масок в Соединенных Штатах упадет более резко, чем предполагалось в наших моделях, и мы будем вносить поправки на это. в нашем будущем выпуске. Наш базовый сценарий и наш худший сценарий действительно предполагают, что в июле и августе инфекция в США увеличится, хотя смертность не увеличится, но мы начнем видеть рост числа случаев.Мы в Соединенных Штатах не вне опасности просто из-за будущей сезонности зимой и появления новых вариантов.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В выпуске IHME на этой неделе мы изменили нашу ключевую метрику с зарегистрированных смертей на общее количество смертей от COVID-19. Это означает, что до настоящего времени количество смертей от COVID-19 в мире составляет около 6.9 миллионов – значит, все цифры, которые мы сейчас прогнозируем, – это общее количество смертей от COVID-19 с поправкой на занижение.
(Просмотр прогнозов на глобальном уровне)
COVID-19 является причиной номер один в мире на этой неделе, и количество смертей, которые мы наблюдаем до сих пор – до настоящего времени – составляет около 30 000 смертей в день от COVID-19. Теперь, если мы посмотрим на мир, основная зона распространения эпидемии находится в Индии. Похоже, что эпидемия разворачивается и в Непале, распространяясь, возможно, на другие страны Юго-Восточной Азии, но в первую очередь глобальная эпидемия вызвана тем, что происходит в Индии.Наша модель предполагает, что на этой неделе в Индии может быть пик заражения. Поскольку во многих штатах осталось так мало людей, которые не были инфицированы, мы начинаем наблюдать некоторые перерывы в передаче из-за небольшой части населения, которое остается восприимчивым. Это означает, к сожалению, мы ожидаем, что число погибших в Индии продолжит расти, вероятно, в течение следующих двух-трех недель, и мы ожидаем, что число погибших будет намного выше. Таким образом, эпидемия, разворачивающаяся в Индии, является главной глобальной проблемой.
(Просмотр прогнозов для Индии.)
В Бразилии и странах вокруг Бразилии эпидемия P1 в целом, возможно, достигла своего пика. Есть данные, позволяющие предположить, что во многих частях Южной Америки заболеваемость на самом деле плоская или, возможно, даже снижается, и, вероятно, последуют смерти.
(Просмотр прогнозов для Бразилии.)
Мы видим в Европе и Северной Америке, что, хотя есть некоторые страны, где передача все еще усиливается – в совокупности – события, которые мы наблюдаем уже много недель, такие как расширенная вакцинация и снижение сезонности, снижают передачу, снижение случаев заболевания, госпитализаций и смертей.Это говорит о том, что в Северном полушарии, за исключением Индии, мы можем ожидать достижения довольно низких уровней передачи летом. В Индии мы ожидаем, что пик снизится, но мы все же ожидаем, что случаи заболевания и смерти будут продолжаться в течение многих недель до лета.
В целом к 1 сентября мы ожидаем, что на глобальном уровне кумулятивно погибнет 9,4 миллиона человек от COVID-19. Это дополнительные почти 2,5 миллиона смертей до 1 сентября.
Связанные ресурсы:
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В выпуске IHME на этой неделе мы существенно изменили то, как мы думаем о количестве смертей, произошедших от COVID-19.Мы завершили анализ смертности от всех причин для 59 стран и 198 штатов и провинций внутри стран. Используя эти данные, мы изучили избыточную смертность, а затем попытались связать избыточную смертность как показатель, позволяющий приблизиться к истинному количеству смертей от COVID-19. Очевидно, что есть и другие факторы, влияющие на избыточную смертность. Например, люди избегали медицинской помощи, поэтому по некоторым причинам это могло привести к повышению смертности. В некоторых странах участились случаи депрессии и употребления наркотиков, что потенциально привело к увеличению смертности.Мы знаем, что травматизм снизился, возможно, примерно на пять процентов во всем мире из-за снижения мобильности. Мы знаем, что смертность от гриппа и RSV снизилась во всем мире из-за карантина. И мы также знаем, что, когда в последующие месяцы наблюдался высокий уровень смертности от COVID-19, некоторые ослабленные люди, умершие от COVID, умерли не от болезней сердца или хронических заболеваний легких. Сложив все это вместе, мы пришли к выводу, что наиболее точной оценкой истинной смертности от COVID-19 по-прежнему является избыточная смертность.
После того, как мы завершили этот анализ, наше понимание масштабов COVID на сегодняшний день было намного хуже, чем мы думали до сих пор. По нашим оценкам, на сегодняшний день во всем мире от COVID умерло 6,9 миллиона человек.
На этой неделе видео нет. Изучите ресурсы модели COVID-19 ниже:
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В проведенном на этой неделе IHME анализе пандемии основное внимание уделяется чрезвычайному всплеску в Индии и других частях Южной Азии.Экспоненциальный рост числа случаев и смертей продолжается в Индии, и наш анализ исследований серологической распространенности говорит нам, что уровень выявления инфекции ниже 5% – возможно, даже около 3-4%. Это означает, что количество выявляемых случаев необходимо умножить на 20 или более, чтобы получить количество инфекций, происходящих в Индии. Число заражений сейчас чрезвычайно велико. В Индии происходит больше инфекций, чем в мире две недели назад.
Наши последние прогнозы показывают, что количество инфекций, вызванных резким ростом в Индии (и, возможно, также вызванным резким ростом в Бангладеш и Пакистане), достигнет 15 миллионов в день во всем мире.Огромная эпидемия, вероятно, продолжится, по крайней мере, до второй недели мая, но, учитывая чрезвычайный объем инфекций в Индии, у COVID-19 довольно скоро могут закончиться люди, которых можно заразить. Наши модели предполагают, что передача в Индии может начать снижаться во второй половине мая. Между тем, всплеск активности в Индии теперь распространяется на Непал.
(Просмотр прогнозов для Бангладеш и Пакистана.)
(Просмотр прогнозов на глобальном уровне и для Индии.)
Случаев в других странах Южной Азии достигли пика и начали снижаться, особенно в Бангладеш, но мы думаем, что это может быть артефакт сообщения из периода Рамадана, когда меньше людей могут стремиться пройти тестирование и / или могут быть задержки в тестировании. данные. Поэтому мы будем очень внимательно следить за тенденциями в Бангладеш и Пакистане.
В Южной Америке, где эпидемия действительно вызвана P1, мы наблюдаем рост числа случаев заболевания и смертности, но далеко не так стремительно, как эпидемия в Южной Азии.Важно учитывать, каков вариант эпидемии в Южной Азии. Мы думаем, что это в основном связано с B.1.617, хотя общедоступные данные о секвенировании довольно скудны для Индии, и определенно существует множество секвенированных B.1.351, а также B.1.17 в Индии. Но, учитывая стремительный рост в Южной Азии по сравнению с Латинской Америкой и высокую распространенность предыдущей инфекции в некоторых штатах, таких как Дели, который был уже инфицирован на 75% до того, как это начало происходить, это явно вариант побега, и это делает его наиболее вероятным. что это Б.1,617.
В Европе совокупное количество случаев и смертей, похоже, немного снизилось за последнюю неделю, но, безусловно, есть ряд стран, таких как Испания, Нидерланды и некоторые другие, где случаи заболевания растут, но смертность либо постоянна, либо даже немного снижается. Таким образом, мы, возможно, наблюдаем продолжающуюся передачу, связанную с поведенческой релаксацией, но эффективной вакцинации достаточно, чтобы уровень смертности оставался постоянным или снижался.
(Прочтите политический брифинг ВОЗ по региону Европы.)
В Северной Америке мы наблюдаем продолжающийся рост эпидемии в Канаде, особенно в Онтарио. Некоторые предположения о росте цен в Мичигане, вызванном B.1.1.7, достигают своего пика, и, таким образом, наши прогнозы по США ухудшаются. На этой неделе мы также внесли важное изменение в наш анализ прошлых инфекций, скорректировав данные о серологической распространенности, которые мы использовали для получения показателя выявления инфекции и показателя летальности от инфекции для снижения чувствительности к антителам с течением времени ( читайте об этом изменении здесь ) .Это изменение увеличило количество людей, которые были ранее инфицированы в США, почти до 30%, по сравнению с предыдущими оценками, составлявшими около 20 лет, и это влияет на наши прогнозы наряду с устойчивым прогрессом в вакцинации.
(Просмотр прогнозов для Канады, Онтарио, Мичигана и США.)
Это основные области развития в оценке на этой неделе. Но просто повторюсь, то, что происходит в Южной Азии, в подавляющем большинстве влияет на нашу оценку глобальной пандемии.
На этой неделе доктор Али Мокдад ждет доктора Кристофера Мюррея.
Рост числа заболевших в Мичигане замедляется, и наши результаты указывают на снижение заболеваемости в США до зимних месяцев. В США наблюдается снижение смертности из-за увеличения вакцинации, снижения распространения варианта B.1.1.7 по сравнению с Европой и относительно высокого уровня иммунитета из-за перенесенной инфекции.
(Прочтите брифинг по политике в отношении COVID-19 для США и Мичигана.)
Неуверенность в отношении вакцины растет, что вызвано приостановкой выпуска вакцин Johnson & Johnson и AstraZeneca. В мае и июне в США может быть больше вакцин, чем желающих их принять.
Прогнозы и сценарии для США :Во всем мире мы наблюдаем рост заболеваемости и смертности. Мы уделяем особое внимание горячим точкам в Азии: Пакистан, Бангладеш, Иран и Индия, где мы наблюдаем распространение нового варианта B.1,617. Необходимо ввести мандаты на социальное дистанцирование, чтобы помочь сдержать распространение вируса в этих местах, в дополнение к расширению масштабов вакцинации во всем мире.
(Прочтите брифинг по политике в отношении COVID-19 для Пакистана, Бангладеш, Ирана и Индии.)
Глобальные прогнозы и сценарии :
(Прочтите брифинг по глобальной политике в отношении COVID-19.)
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В обновленном на этой неделе обновлении COVID-19 от IHME мы видим, что глобальная эпидемия на самом деле совсем не улучшается. Новым в нашей модели является расширение оценок до 1 августа (ранее они расширялись до 1 июля).И, как и на прошлой неделе, существует четыре основных центра передачи инфекции.
В первую очередь в списке проблем – то, что происходит в Южной Азии. Быстрый рост наблюдается в Бангладеш, Пакистане и Индии. Мы наблюдаем это в таких штатах, как Дели, где серологические исследования показывают, что 65–70% инфицированы. Это вселяет в нас глубокую убежденность в том, что вспышка в Южной Азии вызвана так называемым вариантом побега, при котором предыдущая инфекция не обязательно защищает вас от новых вариантов (также известных как варианты побега).И где вакцины, вероятно, будут менее эффективными, особенно вакцина AstraZeneca. Таким образом, вспышка в Индии продолжает очень быстро нарастать, и я думаю, мы можем ожидать, что она продолжит расти еще некоторое время.
(Прочтите брифинг по политике в отношении COVID-19 для Бангладеш, Индии и Пакистана.)
Вторая область – продолжающаяся эпидемия P1 в Бразилии. На этой неделе из Сан-Паулу были опубликованы новые данные о секвенировании, которые предполагают, что P1 распространился в Сан-Паулу намного раньше, чем предполагалось ранее, что свидетельствует о том, что общая вспышка во всей стране вызвана вариантом P1.Для тех, кто смотрит на цифры, кажущееся выравнивание числа случаев в последние несколько дней перед Пасхой, вероятно, является артефактом данных. В праздничные дни отчеты обычно запаздывают.
Прогнозы и сценарии для Бразилии :
( Прочтите брифинг по политике в отношении COVID-19 для Бразилии, который включает подробную информацию о наших прогнозах. )
Третья область, вызывающая беспокойство, – это Европа, где число случаев медленно растет, несмотря на ужесточение требований о социальном дистанцировании. Случаи заболевания быстрее растут в восточных странах, где реже используются маски. Хорошая новость заключается в том, что это открывает перспективу того, что дальнейшее увеличение вакцинации в Европе, при условии, что использование масок не снизится слишком сильно, действительно станет основной стратегией борьбы с растущим числом случаев заболевания и смертей.
Мы действительно видим в данных о доверии к вакцинам, что, особенно в Восточной Европе, доверие к вакцинам действительно низкое. Итак, есть страны, где менее 30% людей хотят пройти вакцинацию. Таким образом, существует перспектива дальнейшего расширения B.1.17 в этих условиях. Хотя для региона в целом наш базовый сценарий в нашей модели прогнозирует, что количество ежедневных смертей начнет снижаться в мае.
Прогнозы и сценарии для Европы :
( Прочтите брифинг по политике в отношении COVID-19 для Европы, который включает подробную информацию о наших прогнозах.)
Последняя область, вызывающая озабоченность, находится в Канаде и Соединенных Штатах. Мы наблюдаем самую крупную вспышку в Мичигане, эта волна действительно очень впечатляет. Цифры стремительно растут, и мы, наконец, видим, как растет число смертей, а также случаев заболевания и госпитализаций. Количество обращений за месяц выросло на 500%, а сайту пока нет конца. Сложность для нас в Мичигане заключается в том, что этот рост нелегко объяснить. В Мичигане много B.1.1.7, но использование масок и мобильность в Мичигане не являются чем-то необычным.И еще больше B.1.1.7, по крайней мере, согласно данным, в Мэриленде – но гораздо больший рост в Мичигане. Таким образом, единственный способ собрать все это воедино – это ожидать, что данные секвенирования в Мичигане не синхронизированы, и, возможно, B.1.1.7 появится там раньше и будет больше передачи. Если нет, то в Мичигане есть еще один фактор.
(Прочтите брифинг по политике в отношении COVID-19 для Мичигана, который включает подробную информацию о наших прогнозах.)
По другую сторону границы от Мичигана мы также наблюдаем рост в Онтарио и Квебеке, и мы начинаем видеть большее увеличение передачи в соседних штатах, таких как Миннесота. Ясно, что в этой части Канады и США наблюдается рост числа случаев передачи, и все очень внимательно за этим следят. Вопрос в том, является ли это признаком того, что может произойти в других частях этих стран?
Прогнозы и сценарии для США :
(Прочтите брифинг по политике в отношении COVID-19 для США, который включает подробную информацию о наших прогнозах.)
В целом, для Соединенных Штатов это действительно баланс масштабной вакцинации, прошлых инфекций и того, как быстро люди снова откроют для себя вопрос о том, может ли распространение варианта B.1.1.7 склонить нас к всплеску, как в Мичигане в других местах. , или как то, что предлагает наш базовый сценарий, а именно, что все будет не так уж плохо, и цифры начнут снижаться в мае. Теперь это очень легко, и наш худший сценарий демонстрирует это: увидеть рост числа смертей в июне при лишь немного меньшем использовании масок и небольшом увеличении мобильности.Мы находимся на острие передачи, когда небольшие изменения действительно могут сдвинуть нас к R-эффективному ниже 1 или R-эффективному более 1. Это действительно придает огромное значение тому, чтобы люди оставались осторожными, не рисковали с точки зрения передачи, пытаясь сделайте вакцинацию как можно скорее и когда они будут иметь право, и, надеюсь, мы выиграем эту гонку с точки зрения этого весеннего всплеска.
Эта стенограмма была слегка отредактирована для ясности
В выпуске на этой неделе моделей IHME для COVID-19, я думаю, важно рассмотреть четыре различных региона мира, которые прямо сейчас являются движущими силами глобальной эпидемии.
Во всех этих областях, о которых мы говорим, три основные стратегии остаются неизменными:
Везде, где это возможно, ускоряйте вакцинацию – конечно, это трудно сказать для мест, где нет доступа к вакцинации, – но для тех, где это возможно, продолжайте доставлять вакцины как можно быстрее.Далее, продолжайте пользоваться маской даже после вакцинации. Наконец, поддержание требований социального дистанцирования и их усиление, когда количество ежедневных случаев заболевания и госпитализаций начинает расти.
В четверг Совет управляющих Федеральной резервной системы опубликовал свои гипотетические сценарии для второго раунда стресс-тестов банков. Ранее в этом году первый раунд стресс-тестов Правления показал, что крупные банки хорошо капитализировались в условиях ряда гипотетических событий.В настоящее время проводится дополнительный раунд стресс-тестов в связи с сохраняющейся неопределенностью, связанной с событием COVID.
Крупные банки будут проверены на соответствие двум сценариям серьезной рецессии, чтобы оценить их устойчивость при различных исходах. Совет директоров опубликует результаты деятельности банков по обоим сценариям для конкретных компаний к концу этого года.
Стресс-тесты Совета помогают гарантировать, что крупные банки могут кредитовать домохозяйства и предприятия даже в условиях серьезной рецессии.В рамках этого упражнения оценивается устойчивость крупных банков путем оценки их потерь по ссудам и уровня капитала, что обеспечивает защиту от потерь при гипотетических сценариях рецессии в течение девяти кварталов в будущем.
«Стресс-тесты ФРС, проведенные ранее в этом году, показали устойчивость крупных банков при самых разных сценариях», – сказал вице-председатель Рэндал К. Куорлз. «Хотя экономика существенно улучшилась за последний квартал, неопределенность в течение следующих нескольких кварталов остается необычно высокой, и эти два дополнительных теста предоставят больше информации об устойчивости крупных банков.«
Две гипотетические рецессии в сценариях характеризуются серьезными глобальными спадами с существенным стрессом на финансовых рынках. В первом сценарии – «крайне неблагоприятном» – уровень безработицы достигнет пика на уровне 12,5 процента в конце 2021 года, а затем снизится примерно до 7,5 процента к концу сценария. Валовой внутренний продукт снизится примерно на 3 процента с третьего квартала 2020 года по четвертый квартал 2021 года. Сценарий также предполагает резкое замедление роста за рубежом.
Второй сценарий – «альтернативный тяжелый» – характеризует уровень безработицы, который достигнет пика на уровне 11 процентов к концу 2020 года, но останется повышенным и снизится только до 9 процентов к концу сценария.Валовой внутренний продукт снизился примерно на 2,5 процента с третьего по четвертый квартал 2020 года. На диаграмме ниже показана динамика уровня безработицы для каждого сценария.
Эти два сценария также включают компонент глобального рыночного шока, который будет применен к банкам с крупными торговыми операциями. Эти банки, а также некоторые банки с существенными операциями по обработке данных также должны будут учитывать дефолт своего крупнейшего контрагента. В таблице ниже показаны компоненты, применимые к каждой фирме.
Сценарии не являются прогнозами и являются значительно более серьезными, чем большинство текущих базовых прогнозов развития экономики США в период стресс-тестирования. Они предназначены для оценки силы крупных банков во время гипотетических рецессий, что особенно актуально в период неопределенности. Каждый сценарий включает 28 переменных, охватывающих внутреннюю и международную экономическую деятельность.
В июне Совет директоров опубликовал результаты своих ежегодных стресс-тестов и дополнительных анализов, которые показали, что все крупные банки имеют достаточную капитализацию.Тем не менее, в свете повышенной экономической неопределенности Совет директоров потребовал от банков принять ряд мер для сохранения уровня капитала в третьем квартале этого года. К концу сентября Совет директоров объявит, будут ли меры по сохранению капитала продлены до четвертого квартала.
| Банк | Возможны потрясения на мировом рынке | При условии неисполнения обязательств контрагентом |
|---|---|---|
| Ally Financial Inc. | ||
| Компания American Express | ||
| Бэнк оф Америка Корпорейшн | Х | Х |
| The Bank of New York Mellon Corporation | Х | |
| Barclays US LLC | Х | Х |
| BMO Financial Corp. | ||
| BNP Paribas USA, Inc. | ||
| Capital One Financial Corporation | ||
| Citigroup Inc. | Х | Х |
| Citizens Financial Group, Inc. | ||
| Credit Suisse Holdings (США), Inc. | Х | Х |
| DB USA Corporation | Х | Х |
| Откройте для себя финансовые услуги | ||
| DWS USA Corporation | ||
| Пятый третий банк | ||
| Goldman Sachs Group, Inc. | Х | Х |
| HSBC North America Holdings Inc. | Х | Х |
| Huntington Bancshares Incorporated | ||
| JPMorgan Chase & Co. | Х | Х |
| KeyCorp | ||
| M&T Bank Corporation | ||
| Морган Стэнли | Х | Х |
| MUFG Americas Holdings Corporation | ||
| Северная трастовая корпорация | ||
| PNC Financial Services Group, Inc. | ||
| ООО «РБК US Group Holdings» | ||
| Финансовая корпорация регионов | ||
| Santander Holdings USA, Inc. | ||
| State Street Corporation | Х | |
| TD Group US Holdings LLC | ||
| Truist Financial Corporation | ||
| ООО «ЮБС Америкас Холдинг» | Х | Х |
| У.С. Бэнкорп | ||
| Wells Fargo & Company | Х | Х |
По вопросам СМИ звоните 202-452-2955
Сценарии надзора для повторной подачи планов капитального ремонта в четвертом квартале 2020 года: HTML | PDF
Модель Infect Dis.2021; 6: 24–35.
, a , b , c , c , c , c, d, e и c, f, ∗b Независимый исследователь, Сиэтл, Вашингтон, США
c вакцины Онкологический исследовательский центр Фреда Хатчинсона, Сиэтл, Вашингтон, США
c Отделение вакцин и инфекционных заболеваний, Центр исследования рака Фреда Хатчинсона, Сиэтл, Вашингтон, США
c Отделение вакцин и инфекционных заболеваний, Центр исследования рака Фреда Хатчинсона, Сиэтл, Вашингтон, США
c Отделение вакцин и инфекционных заболеваний, Центр исследования рака им. Фреда Хатчинсона, Сиэтл США
d Отдел клинических исследований, Центр исследования рака Фреда Хатчинсона, Сиэтл, Вашингтон, США
e Медицинский факультет Вашингтонского университета, Сиэтл, Вашингтон, США
c Вакцина и Отделение инфекционных заболеваний, Центр исследования рака Фреда Хатчинсона, Сиэтл, Вашингтон, США
f Департамент прикладной математики, Вашингтонский университет, Сиэтл, Вашингтон, США
a Université Grenoble Alpes, TIMC-IMAG / BCM, 38000 , Гренобль, Франция
b Независимый исследователь, Сиэтл, Вашингтон, США
c Отдел вакцин и инфекционных заболеваний, Fred H Центр исследования рака Утчинсона, Сиэтл, Вашингтон, США
d Отдел клинических исследований, Центр исследований рака Фреда Хатчинсона, Сиэтл, Вашингтон, США
e Департамент медицины, Вашингтонский университет, Сиэтл, Вашингтон, США
f Департамент прикладной математики Вашингтонского университета, Сиэтл, Вашингтон, США
∗ Автор, ответственный за переписку.Отделение вакцин и инфекционных заболеваний Онкологический исследовательский центр Фреда Хатчинсона 1100 Fairview Ave N., M2-C200 P.O. Box 19024, Сиэтл, Вашингтон, 98109-1024, США. gro.hctuhderf@ortimiddПоступило 14.09.2020 г .; Пересмотрено 22 октября 2020 г .; Принято 7 ноября 2020 г.
Это статья в открытом доступе по лицензии CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/).
Эта статья цитируется в других статьях в PMC.В конце марта 2020 года в штате Вашингтон был издан приказ «Оставайтесь дома, оставайтесь здоровым» в ответ на пандемию COVID-19.1 мая начался четырехэтапный план открытия. Мы исследовали, позволят ли дополнительные стратегии профилактики менее ограничивать физическое дистанцирование, чтобы избежать второй волны эпидемии и обеспечить безопасное открытие школ.
Мы разработали математическую модель, стратифицирующую население по возрасту, статусу инфекции и статусу лечения для прогнозирования передачи SARS-CoV-2 во время и после периода повторного открытия. Модель была параметризована демографическими и контактными данными из округа Кинг, штат Вашингтон, и откалибрована для подтвержденных случаев, смертей и сроков пика эпидемии.Дополнительные профилактические вмешательства были смоделированы в предположении восстановления различных уровней физических взаимодействий до COVID (pC_PI).
По оценкам, наилучшая модель соответствует ~ 35% pC_PI при блокировке, которая предотвратила ~ 17000 смертей к 15 мая. Постепенное восстановление 75% pC_PI для всех возрастных групп в период с 15 мая по 15 июля привело бы к ~ 350 ежедневным смертельным случаям. начало сентября 2020 г. Для обеспечения низких уровней ежедневных инфекций и смертей требовалось поддерживать pC_PI <45% при нынешней практике тестирования.Расширенное тестирование, изоляция симптоматических инфекций и отслеживание контактов позволили достичь 60% pC_PI без значительного увеличения ежедневных смертей до ноября и позволили открыть школы с <15 ежедневными смертельными случаями. По прогнозам, стационарное противовирусное лечение значительно снизит смертность без снижения числа случаев заболевания или госпитализаций.
Мы прогнозируем, что повсеместное тестирование, отслеживание контактов и изоляция пациентов позволят ослабить физическое дистанцирование, а также открыть школы без резкого увеличения числа случаев заболевания на местах и случаев смерти.
Ключевые слова: Математическое моделирование, эпидемиология, структурированная по возрасту модель, физическое дистанцирование, отслеживание контактов
Текущая пандемия COVID-19 началась в Ухане, Китай, в конце декабря 2019 года. Вскоре после этого она быстро распространилась по всему миру и распространилась по всему миру. с тех пор нарушил нормальную жизнь практически во всех странах мира. По состоянию на 19 октября 2020 года во всем мире было зарегистрировано более 40 миллионов подтвержденных случаев заболевания, в результате которых погибло более 1100000 человек.(D-19 Dashboard by the) В то время как научное сообщество было сосредоточено все свое внимание на разработке эффективных методов лечения и вакцин, физическое дистанцирование – во многих случаях включая карантин подозреваемых и подтвержденных случаев и отслеживание контактов – было единственным эффективным подходом к профилактике. снизить частоту локальных атак.
В мае в Соединенных Штатах (США) многие местные и национальные правительства разработали планы по ослаблению ограничений и восстановлению нормальной жизни в своих общинах.Эти планы были направлены на то, чтобы сбалансировать общественное здоровье с экономическим и социальным здоровьем. Было сочтено, что такие жизненно важные общественные институты, как рабочие места и школы, достойны повторного открытия с принятием мер, направленных на предотвращение быстрого возобновления инфекций и смертей. К сожалению, результаты, полученные во многих штатах, где число случаев растет, позволяют предположить, что этот процесс был слишком резким (Коронавирус в:, 2020). Другие страны Европы и Азии, а также северо-восток Соединенных Штатов продемонстрировали возможность осторожного и безопасного повторного открытия, в том числе школ, баров и ресторанов, без массового роста случаев заболевания (Коронавирус в:, 2020; Бирнбаум, 2020 ; Han, 2020; Zhang et al., 2020). Однако в середине октября многие европейские страны, включая Францию, Испанию, Нидерланды и Бельгию, восстанавливают некоторые ограничительные меры после новой волны случаев заболевания (ews. Covid: What are, 2020).
Штат Вашингтон (Вашингтон) занимает особое место в истории эпидемии COVID с первым случаем COVID-19 в США (20 января) и первой смертью от COVID-19 (29 февраля) (Holshue et al. , 2020). Вскоре после этого государственные органы начали вводить ограничения на поездки и сбор, а многие местные предприятия начали проводить политику «работы из дома».Кульминацией процесса стал приказ губернатора «Оставайся дома, оставайся здоровым», изданный 23 марта. (Губернатор штата Вашингтон Джей Инсли) 1 мая был объявлен план повторного открытия, состоящий из 4 этапов, который, если бы он был реализован без перерывов, возобновился бы. все публичные взаимодействия с физическим дистанцированием к 15 июля. (О’Салливан) Этот план, следовательно, обновлялся несколько раз, и большинство округов штата Вашингтон (включая округ Кинг, где находится район метро Сиэтла) не продвигались дальше фазы 2 по состоянию на 19 октября. к продолжающемуся широко распространенному инциденту инфекции.(Департамент здравоохранения Вашингтона).
Математические модели использовались для прогнозирования развития вспышек COVID-19 в различных условиях и для информирования разработчиков политики на местном и национальном уровне (Chinazzi et al., 2020; Kissler et al., 2020; Kucharski et al., 2020 ; Lourenco et al., 2020; Pei & Shaman, 2020; Ferguson et al.). Однако модели требуют определенной параметризации в зависимости от географического и политического контекста. Эта процедура неизбежно делает важные предположения, которые не могут быть основаны на местных данных.Например, широкий диапазон параметров, связанных с бессимптомными инфекциями (как по распространенности, так и по инфекционности), помогает подогнать модели к совокупному количеству случаев и смертей. Однако изменение значений этих параметров приводит к существенно разным оценкам распространенности серотипа в популяции в конце вспышки (окончательный размер), что является важным прогнозом для тех, кто планирует стратегии повторного открытия. Значительная неопределенность, связанная с бессимптомными инфекциями, признана Центрами по контролю за заболеваниями (CDC) и в настоящее время включена в сценарии пандемии COVID-19, разработанные для помощи в текущих исследованиях моделирования (Centers for Disease Contr, 2019).
В то время как большинство ранних исследований было сосредоточено на оценке последствий физического дистанцирования и прогнозировании нагрузки на системы здравоохранения во время первоначальной вспышки, акцент сместился на оценку возможных сценариев повторного открытия в различных условиях. В этом исследовании мы используем математическую модель, специально откалиброванную для округа Кинг, для прогнозирования передачи SARS-CoV-2 во время и после различных сценариев повторного открытия. Мы количественно исследуем дополнительные вмешательства, такие как раннее тестирование и выделение, раннее тестирование и лечение и постконтактная профилактика.Наша основная цель – понять, как дополнительные вмешательства и физическое дистанцирование могут быть использованы, чтобы помочь обществу вернуться к «нормальному состоянию» и выдержать потенциальные последующие волны эпидемии. Мы также решаем важнейший вопрос открытия школ осенью 2020 года и его потенциальное влияние на эпидемическую ситуацию в округе Кинг.
Мы используем детерминированную компартментную модель для описания динамики эпидемии. В нашей модели (и на рис. S1) население стратифицируется по возрасту (0–19 лет, 20–49 лет, 50–69 лет и 70+ лет), статусу инфекции (восприимчивый (S), подверженный неинфекционному воздействию (E) , бессимптомный (A), предсимптомный (P), симптоматический (I), выздоровевший (R)) и статус лечения (недиагностированный, диагностированный (D), госпитализированный (H)).Модель описывается набором дифференциальных уравнений для каждой возрастной группы (i = 1 для возраста 0–19 лет, i = 2 для возраста 20–49 лет, i = 3 для возраста 50–69 лет и i = 4 для возраст 70+ лет):
dSidt = −λiSidEidt = λiSi − γ1EidAidt = (1 − pi) γ1Ei− (r1 + dA) Ai
dPidt = piγ1Ei− (γ2 + dP) Pi
dIidt = γ2 t) Ii − hi ∗ Ii − ri ∗ Ii
dDidt = dPPi + di (t) Ii − hi ∗ Di − ri ∗ Di
dHidt = hi ∗ Ii + hi ∗ Di − r3Hi − fiHi
dRidt = r1Ai + r1DA, i + ri ∗ Ii + ri ∗ Di + r3Hi
где p i – доля инфекций, которые становятся симптоматичными по возрасту, γ 1 и γ 2 – частота прогрессирования от экспозиции (E) к инфекционному бессимптомному (A и P) и симптоматическому (I) классам, hi ∗ – частота госпитализаций среди диагностированных по возрасту, r 1-3 – скорость выздоровления в бессимптомных, легких симптоматических и госпитализированных случаях ri * – это скорость выздоровления диагностированных случайные случаи с разбивкой по возрасту и летальность среди госпитализированных по возрасту.
Упрощенная схема модельного анализа.
Сила инфекции (λi), представляющая риск заражения восприимчивых людей в возрастной группе i (переход от восприимчивого к подверженному воздействию), зависит от матрицы контактов c ij (пропорция контактов с каждой возрастной группой), инфекционный статус и статус лечения (бессимптомные, предсимптоматические, симптоматические, диагностированные и госпитализированные) инфицированных контактов, а также зависящее от времени сокращение передачи за счет мер физического дистанцирования (работа из дома, закрытие второстепенные предприятия, запрет на массовые собрания и т. д.) применяется в данной области. Это определяется как:
λi = ∑j = 14cij (1 − Rsd (t)) (βaAj + βpPj + βsIj + βdDj + βdaDAj) / Nj + cijβhHj / Nj
, где β a , β p , β s , β d , β h – частота передачи от контактов с бессимптомным, предсимптомным, симптоматическим, диагностированные и госпитализированные инфекции до начала мер по смягчению последствий COVID при t = δ 1 , N i – численность населения по возрасту.Снижение передачи из-за физического дистанцирования R sd (t) применяется равномерно ко всем возрастным группам и линейно увеличивается от 0 до Rsdmax к началу блокировки (между t = δ 1 и t = Δ 2 ). Позже он уменьшается для всех возрастных групп (в базовом сценарии) или только для возрастных групп 1-3 (в сценарии защиты пожилых людей) с Rsdmax до некоторого заранее определенного значения в течение периода повторного открытия (между t = δ 3 и t = δ 4 ), он дополнительно снижается до 20% для самой младшей группы при возобновлении работы школы (после t = δ 5 ).
Полное описание модели можно найти в Приложении.
Модель параметризована с использованием местных демографических и контактных данных из округа Кинг, штат Вашингтон, и откалибрована с учетом местных данных о случаях заболевания и смертности с использованием диапазонов параметров передачи, полученных из опубликованных источников (). (Ferguson et al.; Public Health – Seattle &, 2020; nline Portal for, 2020; Ferretti et al., 2020) Мы использовали генетический алгоритм (алгоритм многомерной оптимизации NSGA-II в пакете mco R) и фильтрацию Монте-Карло для выберите наиболее подходящий и 100 наборов параметров, которые воспроизводят данные с заранее заданными допусками.
Калибровка и проверка модели. Модель соответствует 5 источникам данных округа Кинг, предполагая постепенное увеличение социального дистанцирования в период с 8 по 29 марта: A) -B) Суммарное и ежедневное количество случаев и смертей. Красные точки представляют данные до 30 апреля, толстые линии представляют наилучшее соответствие модели, а другие приемлемые траектории показаны серым. Зеленые полосы показывают 80% отклонения от приемлемых траекторий. C) -D) Распределение случаев заболевания и смерти по возрасту по состоянию на 15 апреля. Столбцы представляют данные, зеленые точки и диапазоны представляют собой наиболее подходящие и другие приемлемые траектории, включенные в анализ.План повторного открытия реализован в период с 15 мая по 15 июля путем восстановления 60% pC_PI во всех возрастных группах.
Мы проверяем нашу популяционную модель, прогнозируя независимые данные, не используемые для калибровки (случаи и смерти после периода калибровки, госпитализации), и сравнивая с прогнозами экспертов и независимыми региональными прогнозами моделирования (Bedford, 2020; Thakkar & Famulare, 2020) . Подробнее о схеме калибровки – в Приложении.
Учитывая влияние эпидемии COVID на повседневную жизнь и рекомендации CDC, направленные на предотвращение новых инфекций с помощью постоянного физического дистанцирования, мытья рук и маскировки, разумно ожидать, что даже после полного реализован план повторного открытия, меры по сокращению передачи останутся в силе.Мы исследуем сценарии повторного открытия, предполагающие постепенное восстановление до 75% физических взаимодействий до COVID (pC_PI) для всех возрастных групп в период с 15 мая по 15 июля (см.) С базовым сценарием, предполагающим 60% pC_PI. Мы также моделируем альтернативный сценарий (Защитите пожилых людей), в котором самая старшая возрастная группа (старше 70 лет) остается под строгим физическим дистанцированием с помощью pC-PI на уровнях изоляции. Наконец, мы оцениваем влияние повторного открытия школы 1 сентября в соответствии с базовыми планами или планами повторного открытия «Защитим пожилых людей».
Модель наилучшим образом подходит для прогнозов при различных сценариях вмешательства. A) Изменение во времени физических взаимодействий для определенных уровней pC_PI восстановлено. B-D) Ежедневные смерти для определенных уровней pC_PI восстановлены; E) Общее количество смертей с начала вспышки до 1 сентября. План повторного открытия реализован с 15 мая по 15 июля путем восстановления различных уровней pC_PI, как показано в верхнем левом углу каждой панели.
Несколько дополнительных профилактических вмешательств, перечисленных в, были смоделированы, предполагая, что различные уровни pC_PI восстановлены во время повторного открытия.К ним относятся доступные в настоящее время нефармацевтические вмешательства, такие как быстрое целевое или массовое тестирование, изоляция и отслеживание контактов; а также гипотетические варианты лечения для облученных лиц (постконтактная профилактика), легких случаев (амбулаторное лечение) и тяжелых случаев (стационарное лечение). Мы предполагаем, что: i) расширенное раннее тестирование увеличит ежедневную вероятность того, что люди с симптомами будут проходить тестирование, до 10% в основном сценарии, что обеспечит диагностирование более 50% симптоматических инфекций (более 40% всех инфекций).Оценки, основанные на серологических данных на конец марта, показывают, что регистрируется менее 10% всех инфекций (Havers et al., 2020). Также оцениваются еще более агрессивные программы раннего тестирования, предполагающие, что частота симптоматической диагностики составляет до 50% ежедневно; ii) отслеживание контактов позволяет проверить 5% бессимптомных и предсимптоматических случаев в основном сценарии, предполагая, что 50% контактов диагностированных случаев будут отслежены; iii) случайное массовое тестирование добавит 0,5 процентного пункта к диагностическим показателям среди бессимптомных, предсимптоматических и симптоматических случаев, что означает, что ежедневно выполняется не менее 10 000 случайных тестов.Было изучено массовое тестирование до 4,5% всего населения, что на верхней границе означает, что все население тестируется ежемесячно. Мы также предполагаем, что несовершенная изоляция сократит вдвое передачу от диагностированных случаев по сравнению с самым низким уровнем во время изоляции, в то время как эффективное раннее лечение уменьшит ее снова вдвое и снизит частоту госпитализаций среди диагностированных на 50%. Наконец, предполагается, что эффективное стационарное лечение повысит скорость выздоровления на 20% и снизит уровень смертности на 50%, аналогично зарегистрированным данным клинического исследования ремдесивира (Beigel, 2020).
Сценарии повторного открытия и вмешательства.
| Сценарий (НАЗВАНИЕ) | Моделируемые эффекты в модели |
|---|---|
| Планы повторного открытия: Отсутствие вмешательства, равномерное расширение физических контактов по возрастным группам ( Базовый уровень ) | • Постепенно увеличивайте физическое взаимодействия с заранее определенными уровнями после повторного открытия в течение 2-месячного периода (15 мая – 15 июля) для всех возрастных групп при условии, что показатели диагностики останутся неизменными. |
| Расширенное физическое дистанцирование для пожилых людей ( Protect seniors ) | • Постепенно увеличивайте физическое взаимодействие до предварительно определенных уровней после повторного открытия в течение 2-месячного периода (15 мая – 15 июля) только для возрастных групп 1, 2 и 3. Все диагностические показатели остаются неизменными. |
| Осеннее открытие школ ( Повторное открытие школ ) | • Дополнительное увеличение физических взаимодействий в самой младшей группе до 80% от пре-COVID 1 сентября |
| Вмешательства: Эффективное стационарное лечение лечение ( IT ) | • Снижение смертности среди госпитализированных на 50% • Повышение скорости выздоровления среди госпитализированных на 20% |
| Экспресс-тест и выделение симптоматических ( TI_S ) | • Повышение диагностических показателей среди симптоматических и 10% ежедневно (изучено до 50%) • Снижение передачи от диагностированной на 50% |
| Экспресс-тест, изоляция и лечение симптоматических ( TIT_S ) | • Повышение частоты диагностики среди симптоматических до 10% ежедневно (Ставки до 50% исследовано) • Снизить передачу от диагностированных на 75% • Снизить частоту госпитализаций от диагностированных на 50% |
| Быстрый тест и выявить симптоматические + отслеживать, тестировать и изолировать контакты ( TI_S + C ) | • Повысить уровень диагностики среди симптоматических до 10% в день (изучены до 50%) • Снизить передачу от диагностированных на 50% • Увеличить частота диагностики среди бессимптомных и предсимптоматических до 5% ежедневно |
| Экспресс-тест, изоляция и лечение симптоматических + отслеживание, тестирование и лечение контактов ( TIT_S + C ) | • Повышение диагностических показателей среди симптоматических до 10% ежедневно (изучено до 50%) • Снизить передачу от диагностированных на 75% • Снизить частоту госпитализаций от диагностированных на 50% • Увеличить частоту диагностики среди бессимптомных и предсимптомных до 5% ежедневно |
| Массовое тестирование и изолят ( MTI ) | • Повысьте диагностические показатели среди бессимптомных, предсимптоматических и симптоматических на 0.5 процентных пунктов в день (рост до 4,5 процентных пунктов изучен) • Снижение передачи от диагностированных на 50% |
| Массовое тестирование, изоляция и лечение ( MTIT ) | • Повышение показателей диагностики среди бессимптомных, предсимптомных и симптоматический на 0,5% процентных пункта в день (рост до 4,5 процентных пунктов изучен) • Снижение передачи от диагностированных на 75% • Снижение частоты госпитализаций от диагностированных на 50% |
Мы оцениваем курс эпидемию и эффективность вмешательств путем отслеживания нескольких ключевых показателей, включая совокупное и ежедневное количество смертей, количество новых и текущих госпитализаций и эффективное репродуктивное число (Rt).Точечные оценки, основанные на «наилучшем соответствии» (аннотированные BF), представлены в дополнение к 80% -ному интервалу неопределенности (UI) на основе 100 приемлемых траекторий, смоделированных для каждого сценария.
Некоторые из ключевых нерешенных неопределенностей, связанных с передачей SARS-CoV-2, касаются распространенности и заразности бессимптомных инфекций. Наш обзор литературы показал, что доля инфекций, протекающих без симптомов, оценивается различными эмпирическими исследованиями и моделированием от 10% до 70% (Byambasuren, 2020; Poletti et al., 2020; Mizumoto et al., 2020; Lavezzo et al., 1038). Бессимптомная передача была квалифицирована как «очень редкая» одним официальным лицом ВОЗ, который позже пояснил, что «фактические показатели бессимптомной передачи еще не известны (Howard, 2020). Недавно опубликованный обзор показал, что 20% людей, инфицированных SARS CoV-2, остаются бессимптомными на протяжении всей инфекции с интервалом прогноза 3–67% на основе результатов 79 исследований (Buitrago-Garcia et al., 2020). Предыдущие исследования показали, что у бессимптомных инфекций есть периоды выделения вируса, допускающие передачу.Однако эти люди часто имеют более низкую вирусную нагрузку, поэтому неясно, идентична ли передаваемость симптоматическим выделениям (Lee, 2020; Zhou et al., 2020). Что еще более важно, очень мало инфицированных людей с симптомами или бессимптомно было отобрано на самой ранней фазе инфекции, когда заразность наиболее высока. В нашем основном сценарии мы предполагаем, что 20% инфекций протекают бессимптомно и что они столь же заразны, как и симптоматические инфекции (100% относительная инфекционность).При анализе чувствительности мы варьируем распространенность бессимптомных инфекций от 10% до 50% и относительную инфекционность бессимптомных инфекций от 50% до 100% в соответствии с рекомендациями CDC (Centers for Disease Contr, 2019).
Эффективность физического дистанцирования во время ранней вспышки в округе Кинг. Наше наилучшее соответствие (BF) предполагает, что физическое дистанцирование снизило передачу SARS-CoV-2 на 65%, когда оно полностью реализовано в округе Кинг с диапазоном неопределенности (UI) 54% –83% от выбранных наборов параметров.
Если бы передача не была снижена путем физического дистанцирования, по нашим оценкам, к 15 мая более трех четвертей жителей округа Кинг были бы инфицированы с 17300 дополнительными избыточными смертельными исходами (BF). Наша модель предполагает, что вирус, вероятно, был занесен в округ Кинг примерно 15 января, и прогнозирует примерно 2% (BF, диапазон 1-2% UI) совокупную заболеваемость среди населения округа Кинг к 15 мая, включая инфицированных и выздоровевших только с 21%. (BF, диапазон 18–34% UI) диагностированных симптоматических инфекций.По нашим оценкам, эффективное репродуктивное число (Rt) снизилось с 2,43 (BF, диапазон 2,19–2,55 UI) в начале эпидемии до 0,81 (BF, диапазон 0,40–0,93 UI) к концу апреля и оставалось ниже 1 в конце апреля. время начала повторного открытия для всех параметризаций.
Планы повторного открытия без дополнительных вмешательств. Степень восстановления доконтактных физических взаимодействий (A) является ключевым фактором, определяющим серьезность местных вспышек при отсутствии дополнительных вмешательств.Наша модель предполагает, что ежедневная смертность и случаи заболевания останутся низкими без дополнительных вмешательств, если физическое взаимодействие будет поддерживаться на уровне 45% от уровня до COVID даже без дополнительных вмешательств (B).
По прогнозам, с постепенным прогрессированием до 60% pC-PI, рост числа случаев заболевания начнется в середине июля, что согласуется с текущими наблюдениями (B). Ожидается, что при 60% pC-PI кумулятивное число смертей в отсутствие вмешательства составит ~ 2000 к 1 ноября (A) с пиком смертности в день, намного превышающим пик в 15 смертей в день, наблюдавшийся в апреле (, Б).В половине симуляций ожидается, что число текущих госпитализаций COVID-19 превысит 1700 (таблица S5), что более чем в три раза превышает установленный государством максимум в 10%. Мы прогнозируем, что порог в 15 смертей в день, вероятно, будет достигнут в октябре, но, возможно, уже в августе при этих условиях (C, черный).
Модель p. roations при различных комбинациях сценариев повторного открытия и дополнительных вмешательств с точки зрения: A) Общее количество смертей к 1 ноября.Б) Максимальное количество смертей за день до 1 ноября; C) Время от начала открытия до 15 смертей в день. План повторного открытия реализован в период с 15 мая по 15 июля путем восстановления 60% pC_PI во всех возрастных группах (исходный уровень) или только возрастных группах 1–3 (защита пожилых людей). Школы открываются 1 сентября.
Пик ~ 300 ежедневных смертей в день в сентябре прогнозируется для 75% pC_PI (D). Следовательно, в этих условиях в середине-конце июля было бы необходимо возобновить уровни изоляции физического дистанцирования.
Прогнозируемая неудача всех дополнительных вмешательств с восстановлением 75% доконтактных физических взаимодействий . При восстановлении 75% pC-PI только реализация наиболее полной стратегии (TIT_S + C), включая раннее тестирование, отслеживание контактов, изоляцию и лечение COVID-19 случаев и контактов (D, темно-зеленый), может предотвратить неприемлемые уровни дополнительных смертей с заметными улучшениями по сравнению с тестированием и лечением симптоматических случаев (TIT_S) и тестированием и отслеживанием (TI_S + C) в отсутствие лечения (D, темно-синий и светло-зеленый).Однако даже в этом сценарии ожидается, что количество текущих госпитализаций из-за COVID-19 превысит 2000 (рис. S4) к 1 ноября, что соответствует почти 40% занятости. Следовательно, если восстанавливается 75% pC_PI, дополнительных стратегий, вероятно, будет недостаточно без повторной реализации больших ограничений физических взаимодействий.
Дополнительные вмешательства могут быть эффективными, если будет восстановлено только 60% физических взаимодействий, существовавших до COVID. Медленно возрастающее число ежедневных смертей прогнозируется в середине сентября, если к ноябрю (C, голубой) добавить стратегию тестирования и выделения (TI_S) к 60% pC_PI с ~ 35 смертями в день (BF).с более чем 75% приемлемых параметризаций, предсказывающих менее 10 смертей в день в соответствии с базовым планом повторного открытия (B). Добавление отслеживания контактов (TI_S + C), вероятно, предотвратит 300–600 смертей к 1 ноября, при этом ожидается не более 7 смертей (BF, диапазон UI 2–8) в день (Таблица S5).
Добавление лечения к отдельным случаям и контактам (TIT_S + C) снизило бы смертность и госпитализацию на 25% (BF и UI) по сравнению с TI_S + C (A, Таблица S5), при этом к 1 ноября ежедневная смертность останется ниже 8.Ожидается, что количество госпитализаций в связи с COVID-19 останется значительно ниже установленного государством целевого показателя занятости 10% (рис. S5, темно-зеленый).
Стационарное лечение вряд ли предотвратит повторное появление вируса даже при 60% pC-PI с 65 ежедневными смертельными исходами (BF), ожидаемыми на пике к 1 ноября в базовом сценарии, и пороге в 15 смертей, который будет достигнут к началу октября (диапазон UI, с середины августа до конца декабря). Интервальное массовое тестирование населения на доступных на сегодняшний день уровнях (0.5% ежедневно) с изоляцией случаев будет иметь ограниченное влияние на траекторию смертей по сравнению с отсутствием вмешательства при 60% pC-PI (C, розовый).
Возможность расширенных стратегий тестирования. Разумной целью любого вмешательства является удержание уровня смертности ниже пикового уровня смертности с апреля (~ 15 / день) по ноябрь. Наш анализ показывает, что для безопасного восстановления 60% pC_PI по крайней мере 2,5% населения необходимо будет проходить тестирование ежедневно (примерно 55000 тестов в день), чтобы поддерживать ежедневную смертность ниже 15 (т.е., 80% параметризаций ниже порога, A). Требуемая пропорция тестирования еще больше увеличивается, если при повторном открытии допускается большая доля pC_PI, и даже 4,5% ежедневного тестирования недостаточно при 70% pC_PI. При 70% pC_PI ежедневная диагностика 20% симптоматических случаев позволит достичь такого же уровня снижения смертности (т. Е. 80% параметризации ниже порогового значения) без отслеживания контактов (B), как и диагностика только 10% симптоматических случаев ежедневно, если эффективно отслеживание контактов предполагается (C).
Модель p , инъекции при разных уровнях диагностики среди : A) бессимптомные, предсимптоматические и симптоматические случаи из-за программ массового тестирования; B) –C) симптоматические случаи из-за программ тестирования и изоляции.План повторного открытия реализован в период с 15 мая по 15 июля путем восстановления различных уровней pC_PI во всех возрастных группах по оси абсцисс. Тепловая карта представляет собой долю наборов параметров (UI) (от 0 до 1), для которых ежедневная смертность остается на уровне 15 или ниже до 1 ноября.
Влияние изоляции пожилых людей. Наш анализ показывает, что защита пожилых людей старше 70 лет путем сдерживания их физического дистанцирования, достигнутого во время изоляции, окажет небольшое положительное влияние на траектории эпидемии ().Например, кумулятивное количество смертей к 1 ноября в рамках вмешательства по тестированию и изолированию систематических случаев (TI_S) на 12% ниже (BF, диапазон 1–14% UI), если взаимодействие пожилых людей ограничено по сравнению с базовым сценарием (A) , при этом прогнозируется немного меньшее количество максимальных ежедневных смертей (B). Двенадцать процентов параметризаций (UI) превышают 15 смертей в день по сравнению с 17% в базовом сценарии.
Влияние открытия школы на прогнозы эпидемии. Моделирование открытия школ вновь подтверждает необходимость поддержания pC_PI ниже 60% и включения эффективного отслеживания контактов в стратегии вмешательства против COVID-19.Наш анализ показывает, что открытие школ, вероятно, приведет к более быстрому увеличению числа смертей до более чем 15 в день, если единственная существующая политика – диагностика и изоляция симптоматических случаев (TI_S) с параметризацией BF, пересекающей этот порог 22 сентября и 46% случаев. параметры (UI) превышают этот порог по сравнению с 17% в базовом сценарии. Для сравнения, повторное открытие школы оказывает незначительное влияние, если ранние инфекции выявляются посредством отслеживания контактов (TI_S + C), и только 1% параметризации (UI) к концу 2020 года достигает 15 ежедневных смертей (C).
Анализ чувствительности . Мы обнаружили лишь небольшую чувствительность совокупных смертей к проценту бессимптомных инфекций (параметр p ) и уровню инфекционности этих инфекций (параметр β a ) после окончания периода калибровки (A), а также после план повторного открытия завершен (B). Это говорит о том, что на наши прогнозы смертности не влияет неопределенность бессимптомных предположений. Точно так же предполагаемая бессимптомная инфекционность не влияет на прогнозируемую совокупную заболеваемость с течением времени (C и D).Напротив, существует четкая связь увеличения совокупной заболеваемости с увеличением доли бессимптомных инфекций с 2,1% (медиана, диапазон 1,0–10,2% UI), 2,7% (медиана, диапазон 1,2-11,1% UI) и 5,0% ( медиана, диапазон 2,0–18,3% UI) населения, которое, как ожидается, будет инфицировано SARS CoV-2 к 15 сентября (при условии β a = 1), если 10%, 20% и 50% инфекций протекают бессимптомно, соответственно. .
Модель p проекций с разными бессимптомными предположениями : A) – B) кумулятивная смертность к 15 мая и сентябрю.15; C) -D) кумулятивная заболеваемость на 15 мая и 15 сентября. План повторного открытия реализован в период с 15 мая по 15 июля путем восстановления 60% pC_PI во всех возрастных группах по оси абсцисс. Коробчатые диаграммы показывают медианное значение и межквартильный размах (IQR) с усами, простирающимися до наименьшего / наибольшего значения не более 1,5 * IQR на основе 100 принятых наборов параметров для каждого сценария.
Безопасное возобновление экономической и образовательной деятельности, избегая значительного повторения SARS-CoV-2, потребует точной настройки количества физических взаимодействий, а также будет зависеть от дополнительных вмешательств, таких как улучшенное тестирование и отслеживание контактов.В этом исследовании мы использовали математическую модель, специально параметризованную для округа Кинг, штат Вашингтон, чтобы оценить будущую траекторию случаев заболевания и смерти при различных сценариях повторного открытия. Мы демонстрируем, что профилактические меры, кульминацией которых стал приказ «Оставайся дома, оставайся здоровым», смогли успешно снизить передачу SARS-CoV-2 на 65% и обеспечить эффективное репродуктивное число, которое измеряет среднее количество новых инфекций, передаваемых от одного инфицированного. индивидуума в любой конкретный момент времени до значения ниже единицы, соответствующего нарастающей эпидемии.Тем не менее, мы прогнозируем, что, если передача не будет удерживаться на уровне 45% или ниже, чем до блокировки, эпидемия продолжит свой быстрый откат, как это наблюдалось в последние недели. Увеличение числа случаев заболевания после снятия некоторых местных и государственных ограничений в сочетании с отсутствием эффективных вакцин и других терапевтических продуктов ясно указывает на необходимость подготовки к продолжительному периоду новой устойчивой эндемической «нормальности».
Один из наиболее последовательных выводов этого моделирования заключается в том, что эффективность индивидуальных вмешательств зависит от поддержания определенной степени физического дистанцирования, которая в нашем анализе является совокупным показателем сокращения физических контактов, улучшения личной гигиены, дезинфекции и использования личной гигиены. защита, например, маски для лица.Одно только быстрое тестирование и изоляция могут значительно ограничить передачу, но только если контакты поддерживаются на уровне <60% до пандемического уровня или если тестирование проводится очень широко. По нашим оценкам, к 15 мая более 80% симптоматически инфицированных лиц оставались недиагностированными, и продемонстрировали, что около 100% симптоматически инфицированных необходимо тестировать и изолировать, чтобы обеспечить восстановление 70% уровней контактов до пандемии без резкого увеличения смертности.
Однако реализация стратегий тестирования, изоляции и отслеживания позволит восстановить более 60% физических взаимодействий до COVID, сценарий, который может быть осуществим при более строгих правилах ношения масок (Chu et al., 2020; Рейнтьес, 2020).
Хотя амбулаторные методы лечения и меры постконтактной профилактики еще не лицензированы, эти методы могут еще больше снизить количество случаев заболевания и летальных исходов и немного увеличить процент допандемических контактов до возобновления экспоненциального роста числа случаев и смертей. Доступные в настоящее время стационарные методы лечения, такие как ремдезивир и дексаметазон, вряд ли позволят контролировать смерть, потому что минимальная передача SARS-CoV-2 генерируется госпитализированными пациентами (Beigel, 2020; Horby, 2020).Маловероятно, что это изменится, даже когда станут доступны более мощные и эффективные продукты.
Как и в других моделях (Imperial CollegeD-19, 2020), мы прогнозируем, что меры массового тестирования также вряд ли будут полезными. По нашим оценкам, потребуется> 40 000 ежедневных тестов, что в настоящее время невозможно. Этот метод непрактичен в основном из-за низкой распространенности вируса в любой момент времени, но также из-за плохого обнаружения новых инфицированных людей, которые еще не выделяют вирус, и множества новых инфекций, возникающих между поэтапными тестами.
Другой предлагаемой стратегией является защита членов общества с наибольшим риском. Однако мы демонстрируем, что постоянное ограничение общения пожилых людей на уровне изоляции оказывает относительно небольшое положительное влияние на прогнозируемый уровень смертности. Этот вывод служит предупреждением о том, что увеличение числа случаев заболевания среди молодых людей, наблюдаемых после повторного открытия, подвергает пожилых людей очень высокому риску. К сожалению, этот риск реализовался во многих штатах, где предсказание нашей модели распространения передачи в старшие возрастные группы уже произошло.Это также было продемонстрировано при передаче из университетов в учреждения квалифицированного сестринского ухода (Richmond et al., 2020).
Несмотря на то, что существует опасение по поводу негативного воздействия на детей длительного закрытия школ (Sheikh et al., 2020), снижение передачи инфекции в общинах будет еще более сложной задачей, если школы снова откроются, что потенциально может способствовать циркуляции новых вирусов. Поэтому мы проанализировали показатели тестирования, изоляции случаев и отслеживания контактов, которые позволят снова открыть безопасные школы в округе Кинг.Важно отметить, что эти показатели достижимы только тогда, когда заболеваемость SARS-CoV-2 остается достаточно низкой, чтобы центры тестирования и контактные индикаторы могли своевременно удовлетворить спрос. При определенных сценариях, включая 60% -ный уровень контактов до пандемии с активным тестированием и отслеживанием открытия школ, к сожалению, нарушается баланс передачи и резко возрастает уровень смертности. В совокупности наш анализ приводит доводы в пользу срочного сокращения случаев заболевания, высоких уровней физического дистанцирования среди населения в целом, агрессивных стратегий тестирования и отслеживания, а также тщательной оценки потребности в тестировании, чтобы сделать открытие школ достаточно безопасным для предотвращения новых вспышек эпидемии (Stein-Zamir и другие., 2020). Эти стратегии продемонстрировали очевидные успехи в тайваньских университетах (Cheng et al., 2020), и исследования подтверждают, что снижение передачи инфекции в сообществе необходимо для повторного открытия школ без увеличения показателей передачи (Keeling et al., 2020; Lordan et al., 2020 ; Stage et al., 2020).
У нашего исследования есть несколько ограничений. Как и в большинстве эпидемий, риск передачи и заражения SARS-CoV-2 не распределяется однородно. Лица с большим количеством ежедневных контактов из-за рабочего места или размера семьи подвергаются большему риску заражения (Goyal et al., 2020). Те, кого считают важными работниками, которые не могут физически дистанцироваться, также будут менее восприимчивы к государственным распоряжениям о домоседе. Наши модельные прогнозы отражают неоднородность передачи по возрасту, но предполагают однородность риска передачи и исходов внутри возрастных групп. Что важно для политики, это предположение означает, что наши текущие прогнозы пессимистичны. Еще одним ограничением нашего анализа является то, что мы применяем единообразное снижение передачи инфекции по возрастным группам из-за социального дистанцирования. На частоту контактов в разных возрастных группах по-разному влияют ограничения, налагаемые для предотвращения распространения SARS-CoV-2 (закрытие школ, политика работы на дому и т. Д.). Однако отсутствие местных данных не позволило провести более подробный анализ. Внедрение отдельных матриц контактов для каждого места передачи (дом, школа, работа и т. Д.) В будущем позволит повысить точность. Здесь аналогично упрощены диагностические ставки. Некоторые недавние данные предполагают, что меняющийся во времени возрастной показатель диагностики является более подходящим и будет включен и информирован по количеству тестов и доле положительных результатов, сообщаемых ежедневно, в следующей итерации модели.
Наш анализ дает надежду на то, что широкомасштабное тестирование, изоляция случаев и отслеживание контактов могут позволить сосуществовать с SARS-CoV-2, включая открытие безопасных школ в округе Кинг без повторного появления вируса, которое перегрузит систему здравоохранения и потребует дальнейших блокировок.Однако это потребует постоянного физического дистанцирования и дисциплинированных и скоординированных усилий по прерыванию передачи до открытия школы с последующим бдительным мониторингом с широко внедренным отслеживанием контактов после того, как ученики вернутся в школу.
Эта работа была частично поддержана Национальными институтами здравоохранения (5R01AI121129-05), Центрами по контролю и профилактике заболеваний (NU38OT000297-02) и Вашингтонским исследовательским фондом.
Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.
Редактор: д-р Дж. Ву
Ниже приведены дополнительные данные к этой статье:
Округ Ада, Айдахо – Центральный районный совет здравоохранения соберется на свое следующее регулярное рабочее совещание в пятницу, 20 августа, начиная с 8:30.Встреча будет проводиться лично в Центре здравоохранения Центрального округа (CDH) в Армстронге, 707 N. Armstrong Place, Boise, ID 83704. Встреча будет транслироваться в прямом эфире на YouTube. СМИ и общественность поощряют виртуальное наблюдение за встречей из-за ограниченного количества сидячих мест в комнатах для просмотра на месте.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ОКРУГ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ (Айдахо) – Число случаев COVID-19 в юрисдикции CDH в округах Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли продолжает расти, отражая как штатную, так и национальную тенденцию воздействия вариантов Дельта на людей, особенно тех, кто еще предстоит вакцинировать от COVID-19.В конце мая и на протяжении большей части июня в юрисдикции CDH наблюдались одни из самых низких уровней COVID-19 с прошлого года. Однако, начиная с недели 27 июня 2021 года, количество случаев заболевания и процент положительных результатов неуклонно увеличиваются каждую неделю.
Central District Health (CDH) – Количество случаев COVID-19 в юрисдикции CDH в Аде, Бойсе, Элморе, и округа Вэлли продолжают расти, отражая как штатную, так и национальную тенденцию воздействия вариантов Дельта на людей, особенно тех, кто еще не был вакцинирован от COVID-19.В конце мая и на протяжении большей части июня в юрисдикции CDH наблюдались одни из самых низких уровней COVID-19 с прошлого года. Однако, начиная с недели 27 июня 2021 года, количество случаев заболевания и процент положительных результатов неуклонно увеличиваются каждую неделю.
Central District Health (CDH) – поддерживает Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC) обновленное руководство, опубликованное сегодня (27 июля 2021 г.), относительно ношения маски в общественных местах в помещении, где есть существенные или высокий уровень передачи инфекции в сообществе, независимо от вакцинационного статуса.
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ РАЙОН ЗДРАВООХРАНЕНИЯ – Сегодня Центральное районное здравоохранение (CDH) отменило консультацию по общественному здравоохранению в место для округов Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли на основе временных рекомендаций Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC) в области общественного здравоохранения для полностью вакцинированных людей и недавнего перехода на этап 4 Руководства по сохранению здоровья во вторник, 11 мая 2021 г., штатом Айдахо.
Жителям, находящимся в юрисдикции CDH, рекомендуется продолжать следовать местным, государственным и федеральным правилам, а также придерживаться бизнес-протоколов и политик. Не вакцинированные лица должны продолжать носить маску в общественных местах и поддерживать физическое расстояние шести футов, когда рядом с другими людьми, которые не члены вашей семьи.
Округ Ада, Айдахо – The B.1.617.2 был подтвержден в клиническом лабораторном образце из Ada Житель округа. Этот штамм представляет собой представляющий интерес вариант, впервые идентифицированный в Индии, и входит в группу вариантов известный как вариант Индии. Мужчина младше 30 лет заразился в апреле и не был госпитализирован. Он сообщил, что недавно ездил за границу. На данный момент варианты Индии в сточных водах не обнаружены. из Бойсе, Игл и Гарден-Сити в образцах, отправленных и испытанных в Университете Миссури.
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА – Центры по контролю и профилактике заболеваний (CDC), Консультативный Комитет по практике иммунизации (ACIP) и Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США (FDA) одобрили и рекомендовал вводить вакцину Pfizer для разрешения на экстренное использование (EUA) тем 12 и старше.Central District Health (CDH) поддерживает рекомендации федерального правительства и штата и призывает всем поставщикам, находящимся под юрисдикцией CDH, немедленно начать вводить вакцину Pfizer лицам от 12 лет и старше, кто решил сделать прививку.
Губернатор Брэд Литтл перевел штат Айдахо на 4-й этап рекомендаций штата по сохранению здоровья, которые основаны на доказательствах снижения уровня заболеваемости на 100 000 случаев COVID-19 в штате Айдахо; а также советы и вклад государственных эпидемиологов, экспертов в области общественного здравоохранения и руководства, предоставленные CDC.Дополнительную информацию можно найти на странице ресурсов штата Айдахо по COVID-19 здесь: https://coronavirus.idaho.gov/governors-actions/
Этот совет включает рекомендации для сообществ, обслуживаемых Центральным районным здравоохранением (CDH) с действия, которые необходимо предпринять, чтобы помочь снизить распространение SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19.Это не приказ общественного здравоохранения и не заменяет и не отменяет приказы, действующие или принятые городом, округом, правительство штата или федеральное правительство. Данное уведомление выпущено окружным директором CDH Расселом Дьюком; нет Советом здравоохранения CDH. Это замена рекомендации COVID-19, выпущенной 19 февраля 2021 года. и может изменяться в зависимости от меняющихся обстоятельств.
Бразильский вариант выявлен у жителя округа Элмор, который болел COVID-19 в марте
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО ОКРУГА – Когда Центральное районное здравоохранение (CDH) обновило свою Консультации по вопросам здоровья 19 февраля 2021 г. были установлены новые критерии продолжительности консультации.Две части критерии, ориентированные на защиту наиболее уязвимых членов сообщества (65 лет и старше) путем дать им время для защиты от вакцины COVID-19 и достичь среднего показателя за две недели. ежедневная заболеваемость менее 30 случаев на 100 000 населения.
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА – В ответ на сегодняшнюю рекомендацию Центров болезней Контроль и профилактика (CDC), Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов (FDA) и Департамент здравоохранения штата Айдахо и социального обеспечения (IDHW), чтобы приостановить использование вакцины Johnson & Johnson (Janssen) COVID-19, Центральная Окружной отдел здравоохранения встретился с поставщиками вакцин, чтобы поделиться информацией и обсудить потенциальные последствия предстоящих мероприятий. приемы, запланированные для вакцинации Johnson & Johnson.
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО ОКРУГА – Центр здравоохранения Центрального округа (CDH) приглашает всех, кто в возрасте 16 лет и старше и хочет получить защиту с помощью вакцины COVID-19, записаться на прием, если они являются жителями округов Ада, Бойсе, Элмор или Вэлли. ; медицинское состояние не требуется. Этот шаг, который вступает в силу немедленно, происходит всего через день после того, как вакцина COVID-19 была открыта по всему штату для лиц 16 лет и старше с заболеванием, и почти на неделю раньше срока, установленного губернатором Литтлом, чтобы открыть вакцину для всех в возрасте 16 лет и старше. 5 апреля 2021 г.
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ ЦЕНТРАЛЬНОГО РАЙОНА – вступает в силу немедленно для всех жителей 45 лет и старше, и любой человек в возрасте 16 лет и старше, проживающий в условиях массового скопления людей, имеет право на получение COVID-19. вакцины в четырех округах, обслуживаемых Центральным округом здравоохранения, включая Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли.
БУАЗ, АЙДАХО – Губернатор Брэд Литтл объявил сегодня о своем решении открыть прием на прививку от COVID-19 всем жителям штата Айдахо в возрасте старше 16 лет, начиная с 5 апреля.
С 5 апреля не будет приоритезации какой-либо группы людей. Все жители штата Айдахо старше 16 лет, независимо от их возраста, состояния здоровья или рода занятий, смогут получить вакцину от COVID-19.
ЗДРАВООХРАНЕНИЕ В ЦЕНТРАЛЬНОМ РАЙОНЕ – С понедельника, 22 марта 2021 г., жители из числа населения в возрасте 55 лет и старше будут иметь право на вакцинацию от COVID-19. Переход в подгруппу 3.2 штата Айдахо происходит через неделю после того, как пациенты старше 55 лет, страдающие каким-либо заболеванием (подгруппа 3.1), получили приоритет на вакцинацию.Группа 3 фокусируется на определенных возрастных группах с приоритетом в одну неделю для лиц определенной возрастной группы с соответствующим медицинским состоянием, как это определено Центрами по контролю и профилактике заболеваний (CDC). Инвалидность также включается в качестве состояния здоровья. На следующей неделе открывается право на вакцинацию для лиц указанной возрастной группы, не требующих наличия соответствующего медицинского состояния (население в целом). По Айдахо Группа 3:
ЦЕНТРАЛЬНЫЙ РАЙОН ЗДРАВООХРАНЕНИЯ – С понедельника, 15 марта 2021 г., жители 55 лет и старше с соответствующими медицинскими показаниями (подгруппа 3.1) будут иметь право на вакцинацию от COVID-19. Движение к дальнейшему расширению права на вакцины последовало после объявления на этой неделе Министерства здравоохранения и социального обеспечения штата Айдахо (IDHW), в котором были изложены планы и соответствующие сроки для Группы 3. Группа 3 фокусируется на определенных возрастных группах, давая однонедельный срок. приоритет перед лицами определенной возрастной группы с соответствующими медицинскими показаниями.
В субботу, 6 марта 2021 г., подгруппа 2.3 получит право на вакцинацию в четырех округах Центрального округа здравоохранения (CDH) – Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли. В подгруппу входят те, кто работает в тесном и частом контакте с другими сотрудниками или общественностью, полный список приведен ниже. Как и все группы и подгруппы по приоритизации вакцин, рекомендации для подгруппы 2.3 были сделаны Консультативным комитетом по вакцинам против COVID-19 (CVAC) штата Айдахо и в конечном итоге определены губернатором штата Айдахо Брэдом Литтлом.В регионе CDH в округах Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли около 43 000 человек получают вакцину от COVID-19.
Благодаря дополнительному финансированию Meridian вносит поправки в План действий на PY19, чтобы включить эти средства. План действий PY19 доступен для общественного обсуждения с 26 февраля 2021 года по 23 марта 2021 года. Доступен обзор поправки, чтобы упростить идентификацию внесенных изменений.
Отправляйте комментарии Кристал Кэмпбелл по адресу [email protected]. 23 марта 2021 года во время заседания городского совета, которое начнется в 18:00 по адресу Meridiancity.org/live, состоятся публичные слушания. Если у вас есть вопросы, свяжитесь с Crystal по адресу [email protected] или (208) 489-0575.
Губернатор Литтл объявляет, что Федеральное агентство по чрезвычайным ситуациям (FEMA) выделило Айдахо 39 миллионов долларов на поддержку усилий по вакцинации COVID-19 по всему штату.
39 миллионов долларов будут распределены по штату со 100-процентной долей федерального бюджета.
Центр здравоохранения Центрального округа, штат Айдахо. По оценкам, 46 процентов людей старше 65 лет в настоящее время имеет право на вакцинацию COVID-19 в пределах юрисдикции четырех округов Центрального округа здравоохранения (CDH), получили первую дозу с 1 февраля 2021 г.Хотя точная дата перехода к следующей подгруппе, имеющей право поскольку вакцина не была создана в Айдахо, CDH поощряет предприятия и отрасли, которые право следующее, чтобы начать планирование. Согласно государственному плану приоритетов вакцины, подгруппа 2.3 может стать право на участие в начале апреля; однако эта оценка может быть изменена.
Округ Ада, Айдахо – На своей очередной деловой встрече сегодня, 19 февраля 2021 года, Центральный окружной совет здравоохранения единогласно проголосовал за отмену приказа о здравоохранении для графства Ада и приказа о масках в графстве Вэлли – оба действуют с момента последнего. лето.Сегодняшнее решение отменить два приказа было вызвано неуклонным снижением количества случаев в последние недели и уменьшением воздействия на больницы в юрисдикции Центрального округа здравоохранения (CDH) округов Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли по сравнению с предыдущими месяцами.
Округ Ада, штат Айдахо – Центральный районный совет здравоохранения проведет очередное регулярное заседание. деловая встреча в пятницу, 19 февраля, начало в 8:30.Встреча пройдет виртуально и будет транслируется в прямом эфире на YouTube для всеобщего просмотра.
Бойсе, Айдахо – Губернатор Брэд Литтл объявил сегодня, что штат Айдахо запустил новую веб-страницу с информацией о вакцинации против COVID-19, чтобы жителям Айдахо было проще найти информацию о том, когда и где сделать прививку и чего ожидать, когда они придут на прием.
Новая веб-страница: https://healthandwelfare.idaho.gov/covid-19-vaccination.
Поставщики вакцин могут использовать усилия по расстановке приоритетов для обслуживания наиболее уязвимых, сначала
Лица, имеющие право на вакцинацию от COVID-19 в Группе 1 и Подгруппе 2.1 рекомендуется обратиться за вакциной как можно скорее. Избегайте двойного бронирования.
Бойсе, Айдахо – После недельного снижения числа случаев COVID-19 и госпитализаций в штате губернатор Брэд Литтл объявил сегодня, что поручает Совету по образованию штата пересмотреть свой спортивный план для старших классов, чтобы позволить большему количеству зрителей участвовать в спортивных мероприятиях.
Бойсе, штат Айдахо – Губернатор Брэд Литтл объявил сегодня, что он будет стремиться увеличить количество имеющихся сотрудников Национальной гвардии Айдахо с 250 до 400 позже на этой неделе, чтобы помочь в борьбе с пандемией штата Айдахо. Дополнительные гвардейцы будут помогать в раздаче вакцины.
Встречи будут проводиться виртуально с возможностью онлайн-трансляции и личного просмотра
Центральное районное управление здравоохранения соберется снова во вторник, 15 декабря, в 15:30.В рамках своей повестки дня Правление обсудит проект районного постановления о здравоохранении, который рассматривается в течение нескольких недель. Правление должно было обсудить проект приказа на своем заседании 8 декабря, но опасения по поводу безопасности сотен протестующих в штаб-квартире CDH и в домах двух членов Совета здравоохранения вынудили Правление внезапно отменить свое заседание всего за 15 минут до начала повестки дня. .
Проект постановления об общественном здравоохранении остается в том виде, в котором он был написан, и доведен до сведения общественности в пятницу, 4 декабря 2020 г.Ознакомьтесь с проектом постановления в области общественного здравоохранения по адресу https://cdh.idaho.gov/about-boardofhealth-meetings.php
.Центр здравоохранения Центрального округа, штат Айдахо – На своем заседании во вторник, 1 декабря, Совет здравоохранения Центрального округа проголосовал за проведение специального заседания в пятницу, 4 декабря 2020 г., в 17:15 для обсуждения повышения уровня нынешних рекомендаций по общественному здравоохранению для Ады. , Округа Бойсе, Элмор и Вэлли к приказу об общественном здравоохранении.Рост числа случаев заболевания, растущие требования к местным больницам и ожидаемое увеличение числа случаев в ближайшие недели в результате праздничных собраний в День благодарения – все это лежит в основе решения Правления собраться в пятницу для обсуждения следующих шагов.
Текущие рекомендации, одобренные Советом 17 ноября 2020 года, включают строгие рекомендации как для частных лиц, так и для предприятий во всех четырех округах CDH, чтобы помочь замедлить распространение COVID-19 и снизить нагрузку на местные больницы.
С 24 июня 2020 г. действует приказ об охране здоровья населения округа Ада; 11 августа 2020 года для округа Вэлли был введен приказ о масках. Оба приказа были приняты Советом здравоохранения CDH. Рекомендация в области общественного здравоохранения не подлежит исполнению, в то время как приказ в области общественного здравоохранения подлежит исполнению по закону. Новый общеправительственный приказ в области общественного здравоохранения заменит приказы Ады и Вэлли, одобренные Правлением ранее в этом году.
С понедельника, 16 ноября 2020 года, все административные офисы города Меридиан будут закрыты для широкой публики, чтобы замедлить распространение COVID-19.Клиентов просят назначить встречи для ведения городских дел или использовать одну из виртуальных опций, доступных для большинства транзакций. Это решение было принято после решения губернатора Литтла вернуть штат Айдахо к измененному этапу 2 плана восстановления штата Айдахо.
Брэд Литтл подписал сегодня распоряжение о мобилизации Национальной гвардии Айдахо для помощи в борьбе с пандемией новыми способами, и он подписал новый приказ об общественном здравоохранении штата, возвращающий Айдахо к измененному этапу 2 плана восстановления штата Айдахо.
В соответствии с новым государственным заказом в области общественного здравоохранения Этапа 2:
Поскольку число случаев COVID-19 продолжает неуклонно расти во всем регионе с четырьмя округами Центрального округа здравоохранения (CDH), а с приближением осенних и зимних праздников, CDH призывает людей выбирать способы с меньшим риском для соблюдения традиций и празднования с семьей. и друзья в ближайшие месяцы.
CDH выпустил руководство по безопасному празднованию осенних и зимних праздников. В руководстве описаны виды деятельности с высоким, умеренным и низким уровнем риска и предлагается общественность выбрать наиболее безопасный из вариантов, в том числе те, в которых участвуют только члены семьи, и следовать действующим местным и государственным предписаниям в области здравоохранения.
Брэд Литтл проведет виртуальную пресс-конференцию, информирующую Айдахо о COVID-19 в штате в пятницу, 13 ноября, в 13 часов.м. MT. Конференция будет транслироваться для общественности в режиме онлайн по адресу https://www.idahoptv.org/shows/idahoinsession/governor/ и транслироваться в прямом эфире на общественном телевидении штата Айдахо на канале Айдахо (.1).
Южный центральный округ общественного здравоохранения, Центральный округ здравоохранения, Департамент здравоохранения Юго-Западного округа и округ Панхандл предупреждают, что всплеск случаев заболевания за последний месяц привел к накоплению задержек и задержек в работе их групп по расследованию заболеваний, что сделало невозможным связываться со всеми новыми зарегистрированными случаями или индивидуальными тесные контакты.Расследование заболеваний остается одним из главных приоритетов общественного здравоохранения. Однако по мере того, как количество заболевших хлынуло в штат, что в некоторых районах утроилось в среднем за день, органы здравоохранения просят помощи у местного населения.
Св. Луки помогает нам понять научные основы масок и важность их ношения для замедления распространения COVID-19.
В связи с недавним увеличением числа случаев COVID-19 во всей Долине сокровищ и отчетами местных больниц, свидетельствующими о повышенном внимании к пропускной способности, в часы работы городских объектов будут внесены небольшие изменения. 16:00 с понедельника по пятницу. Скорректированные часы работы вступят в силу с понедельника, 2 ноября, и будут действовать до дальнейшего уведомления.
Городские сотрудники будут использовать часы в начале и в конце своего рабочего дня, когда объекты закрыты для публики, чтобы сосредоточиться на уборке рабочих мест и оборудования, чтобы помочь предотвратить распространение COVID-19.
Литтл провел пресс-конференцию 16 октября 2020 года, на которой он откатил Айдахо на одну фазу из-за роста COVID-19 по всему штату. См. Последний приказ губернатора здесь (ссылка на документ Эмили). Поскольку оба приказа остаются в силе, Meridian будет оставаться в соответствии с приказом Центрального округа здравоохранения, за исключением случаев, когда положения приказа губернатора Литтла являются более строгими.Ниже приводится запись пресс-конференции губернатора.
Округ Ада, ID – Центральный районный совет здравоохранения по здравоохранению соберется на свое регулярное заседание в пятницу, 21 августа, с 8:30 до 12:30. Встреча будет транслироваться на YouTube-канале «Здравоохранение Центрального района». В связи с проведением собрания 21 августа собрание не состоится ни сегодня (вторник, 18 августа), ни во вторник, 25 августа.Совет директоров возобновит свои еженедельные заседания по вторникам 1 сентября в 16:00.
Повестка дня встречи 21 августа будет включать обзор показателей COVID-19 для критериев определения карантина и запретительных приказов для округа Ада, тренинг по закону открытых собраний и исполнительное заседание. В повестку дня также включены некоторые дополнительные темы общественного здравоохранения и бизнеса.
Обращение педагогов и школьных администраторов со всего штата>
Советом по здравоохранению пятью голосами против одного был одобрен проект формулировок для дополнения к постановлению округа Ада, которое запрещает общественные собрания с участием более 10 человек.Несмотря на то, что в последние недели в округе Ада наблюдалось некоторое выравнивание числа случаев заболевания и воздействия на его системы здравоохранения, ежедневные отчеты о 100 или более случаях все еще регулярно появляются, а по крайней мере за последние два дня их число увеличилось на 200 случаев. Кроме того, расследования случаев установили, что такие собрания, как вечеринки по случаю дня рождения, свадьбы, барбекю на заднем дворе и аналогичные общественные мероприятия, были и остаются распространенным источником передачи инфекции в округе Ада.
Добавленный язык определяет общественные собрания как «частные собрания людей с общей целью расслабления или социального взаимодействия, когда более десяти человек одновременно собираются в одной закрытой комнате или открытом пространстве, где физическое расстояние шести футов не поддерживается.В общественные собрания не входят лица, которые покровительствуют театрам, ресторанам, магазинам или аналогичным частным предприятиям, где практикуется социальное дистанцирование, или посещают места отправления религиозных обрядов с целью осуществления религиозной деятельности ».
Идея ограничить размеры собраний пришла из недавнего отчета Белого дома для Айдахо, который поместил штат в “ красную зону ” на основе нескольких факторов и точек данных, дал конкретные рекомендации по ограничению размеров социальных собраний до 10 или менее человек, среди других стратегий. .Обновленный порядок вступает в силу немедленно.
Совет по здравоохранению, 11 августа, повестка дня и язык проекта приказа доступны для рассмотрения; Из проекта приказа №
исключено рассмотрение вопроса о закрытии спортзалов.На своем очередном еженедельном заседании, состоявшемся во вторник, 4 августа, Департамент здравоохранения Центрального округа (CDH) обсудил возможность дополнительных модификаций для замедления распространения COVID-19 в двух из четырех его округов, включая Ада, Бойсе, Элмор и округа Вэлли.
Были сделаны запросы о дальнейшем ограничении размеров групповых собраний и закрытии спортзалов в округе Ада, а также об инициировании отдельного общегосударственного приказа об обязательном закрытии лица для округа Вэлли.
Новости о COVID-19 от мэра Симисона
Запрошенная черновая формулировка включает ограничение групповых собраний в округе Ада размером менее 25 или менее 10 человек и закрытие спортивных залов в округе Ада.Предварительные формулировки этих вопросов для обсуждения будут размещены на веб-странице Совета по здравоохранению и доступны для письменных комментариев Правлению: [email protected]. Пожалуйста, убедитесь, что комментарии отправлены до 16:00 в понедельник, 10 августа, чтобы дать время на рассмотрение Правлению. Ожидаемое обсуждение на встрече 11 августа также будет включать обзор последних данных, используемых при принятии решений в области общественного здравоохранения в пределах юрисдикции CDH в округах Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли.
Видео встречи
На специальном заседании школьного совета Западной Ады 4 августа 2020 года совет принял решение отложить начало 2020-2021 учебного года до 8 сентября с первоначальной даты начала 27 августа.Отложив начало учебного года, мы сможем начать работу по желтому сценарию, если до 8 сентября число COVID-19 будет снижаться. На заседании совета школы 25 августа совет примет решение, вернемся ли мы. в школу по желтому или красному сценарию.
Резюме – Утверждены следующие действия:
Сегодня Центр здравоохранения Центрального округа (CDH) начал свою официальную еженедельную оценку и отчетность по категориям распространения сообществ для использования школьными округами в округах Ада, Бойсе, Элмор и Вэлли в их процессах принятия решений и операциях по COVID-19.Категории определены в системе «Снова в школу» Айдахо, утвержденной Советом по образованию штата в начале июля, и указывают, какой уровень личного обучения и ответных мер рекомендуется.
Меридиан Службы быстрого реагирования просят жителей замаскироваться
Округ Ада – В связи с увеличением числа случаев COVID-19 в округе Ада по крайней мере на 100 случаев в день на своем очередном заседании сегодня (14 июля) Центральный районный совет здравоохранения проголосовал за добавление формулировок в существующее постановление о здравоохранении. требовать ношения маскировочных покрытий в общественных местах.Добавление к приказу обязательного ношения лица вступило в силу немедленно и распространяется только на округ Ада; Никаких дополнительных изменений в заказ не вносилось.
Каждый человек должен носить маску, полностью закрывающую нос и рот человека, когда человек находится в общественном месте и присутствуют другие люди, и невозможно поддерживать физическое расстояние 6 футов. Общественное место определяется как любое место, открытое для всех лиц без специального приглашения, включая, помимо прочего, розничную торговлю, деловые учреждения, правительственные учреждения, медицинские, образовательные, художественные и развлекательные учреждения, общественный транспорт, включая такси и т. Д. транспортные средства для совместного использования, открытые общественные места, включая, помимо прочего, общественные парки, тропы, улицы, тротуары, линии для въезда, выезда или обслуживания, когда невозможно поддерживать расстояние не менее шести футов от любого члена семьи, не являющегося членом семьи.
Лицевые накладки нельзя носить в следующих случаях:
Центр здравоохранения Центрального округа провел заседание совета по здравоохранению – Принятие приказа об обязательном ношении маскировочных покрытий в общественных местах в округе Ада
Организации здравоохранения на юго-западе Айдахо проводят совместную пресс-конференцию
Те, кто нуждается в масках для лица, могут бесплатно получить маски 14 июля 2020 года на выставке Expo Idaho с 17:00 до 19:30.Войдите у входа для скота рядом со стадионом Хокс на Гленвуд-стрит. Будут вывешены знаки. Каждому домохозяйству будет выдана упаковка из 5 масок. Если вам нужны маски и вам нужно приспособление для инвалидов или транспортных средств, позвоните по телефону 208-577-4750.
Заседание Центрального районного управления здравоохранения по COVID-19
Мэр Симисон призывает сообщество сделать маску
Губернатор Губернатор Брэд Литтл переводит Айдахо в третий этап:
Обращение мэра Симисона
Открытие мэрии «Меридиан»
Обращение мэра Симисона
В ответ на приказ губернатора Литтла “Оставаться здоровым” официальные лица Меридиан-Сити опубликовали следующее заявление:
«Мы понимаем, что предприятиям Meridian необходимо открыть свои двери и вернуться к работе.Мы ценим Губернатора Литтла, заложившего основу для повторного открытия, и призываем предприятия соблюдать распоряжение губернатора и внедрять безопасные методы ведения бизнеса, чтобы обеспечить доверие как своим клиентам, так и сообществу. Когда есть право на открытие, это нужно делать ответственно. Мы уверены, что работая с нашим бизнес-сообществом, мы сможем управлять Порядком сохранения здоровья таким образом, чтобы не нарушать правила лицензирования государственных и отраслевых советов. Что еще более важно, давайте сохраним Meridian Healthy и открытость для развития бизнеса.«Меридиан мэра и городского совета
ЗАГОЛОВОК: Губернатор Литтл обнародовал план из 4 шагов по открытию штата Айдахо Губернатор Брэд Литтл с помощью Министерства здравоохранения и социального обеспечения штата Айдахо и руководящих указаний президента Дональда Трампа и Центров по контролю и профилактике заболеваний разработал основанный на данных подход к открытию экономики штата Айдахо.Такой подход снижает риск COVID-19 для наиболее уязвимых слоев населения Айдахо и сохраняет потенциал нашей системы здравоохранения, при этом безопасно открывая бизнес. С экономической точки зрения восстановление штата Айдахо после COVID-19 начинается с доверия сотрудников и потребителей, что ведет к стабильности и росту бизнеса и, в конечном итоге, к продвижению и привлечению.
Видео для пресс-конференции
Айдахо восстанавливает видео
Подразделение водоснабжения города Меридиан постоянно проводит регулярную и нестандартную промывку в течение всего года.Промывка выполняется с целью улучшения и поддержания качества воды в водораспределительной секции, особенно в областях с более низким потоком или его отсутствием.
В свете текущей ситуации и социальной изоляции многие предприятия и, возможно, частные лица используют меньше воды или вообще не используют ее. Такой недостаток использования может потенциально снизить оптимальное качество воды для этих клиентов в течение продолжительных периодов времени. Городские власти хотели бы напомнить клиентам, что необходимо время от времени промывать их системы водоснабжения в эти периоды низкого использования и перед возобновлением нормальной работы / деятельности.Всего несколько минут промывки кранов холодной водой, таких как внешние краны, раковины или ванны, помогут очистить линии от этой старой воды. Кроме того, не забывайте поддерживать исправную работу водонагревателей и подогревать их до нужной температуры; Рекомендуется 120 -130 градусов.
Это небольшое усилие поможет обеспечить поддержание оптимального качества воды в этих свойствах.
Бойсе, Айдахо – Губернатор Брэд Литтл объявил сегодня, что продлевает действие запрета на пребывание в доме на всей территории штата до 30 апреля с исключениями для операций, ранее не являющихся «второстепенными» предприятиями, объектами и услугами, и новыми ограничениями, связанными с поездками нерезидентов в страну. штат.
Обновление COVID-19 от мэра Симисона
Виртуальный кофе с мэром Симисоном
Обновление COVID-19 от мэра Симисона
Видеосъемка для домашнего заказа
Стремясь сдержать распространение COVID-19, город Меридиан немедленно закрывает городские игровые площадки и открытые тренажеры.Остальные участки парков и дорожек в настоящее время остаются открытыми для публики.
Пресс-конференция мэра Симисона
Город Меридиан хотел бы поблагодарить жителей Меридиана, бизнес-сообщество и религиозных лидеров за их поддержку и готовность работать вместе в это беспрецедентное время на благо Меридиана и страны в целом.В течение этого времени крайне важно, чтобы наше общество взяло на себя личную ответственность за решения, которые они принимают о том, куда они идут, что они делают и с кем они это делают.
В соответствии с полномочиями, предоставленными разделом 50-606 Кодекса Айдахо и разделом 4-3-3 Кодекса Меридиан-Сити, мэр Симисон приказал всем внутренним и открытым площадкам и мероприятиям в Меридиане, включая рестораны, бары и развлекательные заведения, внедрить процедуры, обеспечивающие минимум шесть футов расстояния между участниками из десяти или менее человек, посещающих помещения.Приказ о социальном дистанцировании вступает в силу 21 марта 2020 года в 12 часов утра и будет действовать в течение пятнадцати дней, до 4 апреля 2020 года. Мэр Симисон продолжит переоценку объема и срока действия приказа на основе рекомендаций от Central Районное здравоохранение и центры по контролю за заболеваниями.
Начиная с четверга, 19 марта 2020 года, все административные офисы города Меридиан закроются в полдень для широкой публики, чтобы замедлить распространение COVID-19.В то время как здания будут закрыты до дальнейшего уведомления, сотрудники города будут работать над тем, чтобы продолжать городские дела и операции в меру своих возможностей, работая удаленно.
В дополнение к этим усилиям с 18 марта 2020 г. начальник пожарной службы Meridian Марк Нимейер становится исполняющим обязанности руководителя операций по чрезвычайным ситуациям во время этого кризиса. При этом заместитель начальника отдела операций Чарли Баттерфилд будет исполнять обязанности начальника пожарной охраны в это время.
Сегодня Меридиан совместно с округами Ада и Каньон, а также всеми городами, расположенными в Долине сокровищ, объявили о чрезвычайном положении.Этот шаг позволяет компании Meridian опережать любой кризис и активно изыскивать дополнительные ресурсы, если это необходимо, чтобы помочь предотвратить распространение COVID-19. Завтра вечером горсовет рассмотрит постановление о продлении этого заявления на 30 дней.
Округа Ада и Каньон и связанные с ними города Бойсе, Колдуэлл, Игл, Гарден-Сити, Гринлиф, Куна, Мельба, Меридиан, Миддлтон, Нампа, Нотус, Стар и Уайлдер объявляют о чрезвычайных ситуациях сегодня – вслед за губернатором Айдахо Брэд Литтл, который сделал аналогичное заявление для штата в пятницу.
Выборные должностные лица и государственные учреждения в округах Ада и Каньон активно отслеживают распространение коронавируса по всему миру, ожидая потенциального распространения вируса в нашем регионе. Объявление о первых случаях COVID-19 подтвердило наш подход.
Город Меридиан был и будет продолжать очень тесно сотрудничать с городами и округами, а также с медицинскими районами по всей Долине сокровищ, чтобы обеспечить последовательный и единый подход к вирусу COVID-19.После недавнего объявления о подтвержденном случае заболевания в Долине сокровищ мы надеемся продолжить эти усилия в обозримом будущем.
Следуя указаниям Временного руководства Центрального округа здравоохранения по массовым собраниям и публичным мероприятиям в Айдахо, город Меридиан принял решение отменить или отложить ряд предстоящих специальных мероприятий, проводимых городом. Эти изменения направлены на защиту здоровья и безопасности жителей, посетителей и персонала. Это затронет все спонсируемые городом мероприятия, которые состоятся до 15 апреля 2020 г. и соответствуют приведенным ниже правилам:
Городские власти в настоящее время работают в обычном режиме, поддерживая тесный контакт с агентствами округа, штата и государства для получения любых обновлений или изменений ситуации.Наши сотрудники активно участвуют в работе местной группы планирования управления чрезвычайными ситуациями округа Ада и участвуют в обсуждениях регионального планирования. В случае изменения уровня риска в Айдахо или получения рекомендаций от Центрального округа здравоохранения, Департамента здравоохранения и социального обеспечения штата Айдахо или Национального центра контроля заболеваний США по изменению планов мероприятий, собраний или методов работы в Айдахо мы сообщим об этих изменениях. По данным Центрального округа здравоохранения, по состоянию на вчерашний день (9 марта) подтвержденных случаев COVID-19, также известного как «Коронавирус» в Айдахо, не было, и индивидуальный риск в настоящее время низкий.
В настоящее время мы призываем жителей следовать приведенным ниже советам по профилактике и использовать следующие источники информации …
->Под конвоем 101-й воздушно-десантной дивизии армии США девять чернокожих учеников поступают в белоснежную Центральную среднюю школу в Литл-Роке, штат Арканзас. Тремя неделями ранее губернатор Арканзаса Орвал Фобус окружил школу войсками Национальной гвардии, чтобы предотвратить расовую интеграцию по решению федерального суда.После напряженного противостояния президент Дуайт Д. Эйзенхауэр федерализовал Национальную гвардию Арканзаса и отправил 1000 армейских десантников в Литл-Рок для исполнения решения суда.
17 мая 1954 года Верховный суд США единогласно постановил в деле Brown v. Board of Education of Topeka , что расовая сегрегация в учебных заведениях является неконституционной. Пять дней спустя школьный совет Литл-Рока выступил с заявлением, в котором говорилось, что он подчинится решению, когда Верховный суд определит метод и временные рамки, в которых должна быть проведена десегрегация.
ПРОЧИТАЙТЕ БОЛЬШЕ: Браун против Совета по образованию: первый шаг в десегрегации школ Америки
Арканзас в то время был одним из наиболее прогрессивных южных штатов в отношении расовых проблем. Школа права Университета Арканзаса была интегрирована в 1949 году, а Публичная библиотека Литл-Рока – в 1951 году. Еще до того, как Верховный суд постановил, что интеграция должна продолжаться «со всей сознательной скоростью», школьный совет Литл-Рока в 1955 году единогласно принял план интеграции. начать в 1957 году на уровне средней школы.Национальная ассоциация по улучшению положения цветных людей (NAACP) подала иск, утверждая, что план был слишком постепенным, но федеральный судья отклонил иск, заявив, что школьный совет действовал «исключительно добросовестно». Между тем в общественных автобусах Литл-Рока была проведена разделка сегрегаций. К 1957 году семь из восьми государственных университетов Арканзаса были интегрированы.
Весной 1957 года в районе Центральной средней школы проживало 517 чернокожих учеников. Восемьдесят проявили интерес к посещению Центра осенью, и они дали интервью школьному совету Литл-Рока, который сузил число кандидатов до 17.Восемь из этих учеников позже решили остаться в средней школе Блэка Горация Манна, оставив «Литл-Рок-девять», чтобы пробиться в лучшую среднюю школу Литл-Рока.
В августе 1957 года недавно созданная Лига матерей Центральной средней школы получила временный судебный запрет от канцлера графства, чтобы заблокировать интеграцию школы, обвиняя ее в том, что это «может привести к насилию». Судья федерального округа Рональд Дэвис отменил судебный запрет 30 августа. 2 сентября губернатор Орвал Фобус – стойкий сторонник сегрегации – призвал Национальную гвардию Арканзаса окружить Центральную среднюю школу и предотвратить интеграцию, якобы для предотвращения кровопролития, которое, как он утверждал, приведет к десегрегации.На следующий день судья Дэвис приказал начать комплексные занятия 4 сентября.
ПОДРОБНЕЕ: История знаменитых девяти «кричащих изображений» Литл-Рока
Этим утром 100 вооруженных солдат Национальной гвардии окружили Центральную среднюю школу. Собралась толпа из 400 белых гражданских лиц и стала уродливой, когда начали прибывать черные студенты, выкрикивая расовые эпитеты и угрожая подросткам расправой. Войска Национальной гвардии отказались пропустить чернокожих студентов и использовали свои дубинки для сдерживания толпы.Одна из девяти, 15-летняя Элизабет Экфорд, была окружена толпой, которая угрожала линчевать ее. Наконец, она была доставлена в безопасное место симпатичной белой женщиной.
Мэр Литл-Рока Вудро Манн осудил решение Фобуса вызвать Национальную гвардию, но губернатор выступил в защиту своих действий, повторив, что он сделал это для предотвращения насилия. Губернатор также заявил, что интеграция произойдет в Литл-Роке, когда и если большинство людей решит ее поддержать. Пренебрежение Фаубусом постановлению судьи Дэвиса стало первым серьезным испытанием дела Brown v.Совет по образованию и самая большая проблема власти федерального правительства над штатами со времен Реконструкции.
Противостояние продолжалось, и 20 сентября судья Дэвис постановил, что Фаубус использовал войска для предотвращения интеграции, а не для сохранения закона и порядка, как он утверждал. Фаубусу ничего не оставалось, как вывести войска Национальной гвардии. Власть над взрывоопасной ситуацией была передана в руки полицейского управления Литл-Рока.
ПОДРОБНЕЕ: Почему Эйзенхауэр отправил 101-й десант в Литл-Рок после того, как Браун v.Board
23 сентября, когда толпа из 1000 белых жителей собралась вокруг Центральной средней школы, девяти черным ученикам удалось получить доступ к боковой двери. Однако толпа стала неуправляемой, когда узнала, что черные студенты находятся внутри, и полиция эвакуировала их из опасения за их безопасность. Вечером того же дня президент Эйзенхауэр издал специальную прокламацию, призывающую противников постановления федерального суда «прекратить и воздерживаться». 24 сентября мэр Литл-Рока направил президенту телеграмму с просьбой прислать войска для поддержания порядка и завершения процесса интеграции.Эйзенхауэр немедленно федерализовал Национальную гвардию Арканзаса и одобрил развертывание войск США в Литл-Роке. В тот вечер из Белого дома президент выступил с обращением по национальному телевидению, в котором объяснил, что принял меры для защиты верховенства закона и предотвращения «правления мафии» и «анархии». 25 сентября Little Rock Nine вошла в школу под хорошо вооруженной охраной.
Войска оставались в Центральной средней школе в течение всего учебного года, но все же черные ученики подвергались словесным и физическим оскорблениям со стороны фракции белых учеников.У Мельбы Патилло, одной из девяти, была кислота в глаза, а Элизабет Экфорд столкнули с лестницы. Трое студентов-мужчин в группе подверглись более обычным избиениям. Минджин Браун был отстранен от занятий после того, как вылил миску с чили на голову издевающегося белого студента. Позже она была дисквалифицирована на оставшуюся часть года после того, как продолжила сопротивляться. Остальные восемь студентов постоянно подставляли другую щеку. 27 мая 1958 года Эрнест Грин, единственный старший в группе, стал первым чернокожим, окончившим Центральную среднюю школу.
Губернатор Фаубус продолжал бороться с планом интеграции школьного совета, и в сентябре 1958 года он приказал закрыть три средние школы Литл-Рока вместо того, чтобы разрешить интеграцию. Многие студенты Литл-Рока потеряли год обучения из-за продолжающейся судебной тяжбы по поводу десегрегации. В 1959 году федеральный суд отменил закон Фаубуса о закрытии школ, а в августе 1959 года белые средние школы Литл-Рока открылись на месяц раньше с посещением чернокожих учеников. Все классы государственных школ Литл-Рока были окончательно объединены в 1972 году.
ПОДРОБНЕЕ: Движение за гражданские права
Это блог последних новостей о пандемии коронавируса. Получите полное покрытие по коронавирусу здесь →
FDA одобрило бустеры Pfizer COVID-19 для пожилых людей и взрослых с высоким риском
– 17:15, среда, 22 сентября 2021 г.
The U.S. подошла на шаг ближе к тому, чтобы предложить бустерные дозы вакцины Pfizer против COVID-19 пожилым людям и другим людям, подвергающимся высокому риску заражения вирусом.
Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов в среду одобрило такие уколы как способ укрепить защиту людей с серьезными заболеваниями и работниками с высоким риском.
Это еще не сделано: Центры по контролю и профилактике заболеваний еще не взвесили, кто, по их мнению, должен получать бустеры и когда.
Группа советников агентства даст более конкретные рекомендации о том, кому и когда должны быть сделаны дополнительные уколы. – Ассошиэйтед Пресс
Врачи поощряют вакцинацию от гриппа, предупреждают о двойном ударе с COVID-19
– 15:11, среда, 22 сентября 2021 г.
Мы как раз приближаемся к сезону гриппа, и хотя количество случаев COVID-19 сокращается, эксперты предупреждают о возможном двойном ударе с гриппом.
«В прошлом году мы узнали, что если вы не общаетесь с множеством других людей, гриппу некуда деваться», – сказала доктор Хайди Мейер, семейный врач в Kaiser Permanente.
Прошлый сезон был мягким. Случаев гриппа было не так много, что связано с изоляцией пандемии и мерами по социальному дистанцированию, но со снятием многих ограничений COVID-19 и повторным смешением людей – в этом году может быть совсем другая история.
«Диапазон серьезности довольно широк, и я действительно надеюсь, что мы достигли нижнего предела серьезности, но потенциал довольно велик», – сказал Мейер. “И это беспокоит, потому что сейчас наши больницы почти загружены, но гриппа еще нет.«
Мейер советует своим пациентам сделать прививку от гриппа до конца октября, чтобы быть готовыми к потенциально раннему сезону гриппа. – Мэтт Хоффман, репортер службы здравоохранения KPBS
Худшее позади? Разработчики моделей прогнозируют устойчивое снижение числа случаев COVID до марта
г.– 15:05, среда, 22 сентября 2021 г.
По мнению исследователей, изучающих траекторию пандемии,американцев вскоре смогут вздохнуть с облегчением.
Дельта-всплеск, по-видимому, достигает пика в масштабах страны, и, согласно новому анализу, предоставленному NPR консорциумом исследователей, консультирующих Центры по контролю и профилактике заболеваний, количество случаев заболевания и смертности, вероятно, будет неуклонно снижаться в течение всей весны без значительного зимнего всплеска.
В своем последнем обновлении, которое будет выпущено в среду, Центр моделирования сценариев COVID-19 объединил девять различных математических моделей от разных исследовательских групп, чтобы получить прогноз пандемии на следующие шесть месяцев.
«Любой из нас, кто внимательно следил за этим, учитывая то, что произошло с дельтой, будет очень осторожен в отношении слишком большого оптимизма», – говорит Джастин Лесслер из Университета Северной Каролины, который помогает управлять центром. «Но я действительно думаю, что большая часть страны идет по пути улучшения», – говорит он.
Разработчики моделей разработали четыре возможных сценария, принимая во внимание, будут ли детские прививки набирать популярность и должен ли появиться более заразный новый вариант. – Роб Штайн, NPR
Панель CDC учитывает, кому нужны бустерные снимки
– 9:29, среда, 22 сентября 2021 г.
Влиятельные правительственные советники обсуждают, кому из американцев следует получить дополнительную дозу вакцины Pfizer против COVID-19, как только регулирующие органы откажутся от повторных прививок.
Ожидается, что Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов вскоре примет решение по поводу предложения Pfizer о дополнительных дозах после того, как его советники на прошлой неделе резко сократили планы администрации Байдена по бустерам для всех.Вместо этого эта группа поддержала бустерные выстрелы для пожилых людей и других лиц из группы высокого риска.
Центры по контролю и профилактике заболеваний имеют последнее слово по поводу того, кто будет квалифицирован, и в среду созвали своих собственных советников, чтобы начать обсуждения.
Приоритетом остается вакцинация невакцинированных людей, на которых, по словам CDC, приходится подавляющее большинство случаев COVID-19, которые в настоящее время стремительно растут до уровней, невиданных с прошлой зимы. Полностью вакцинированы около 182 миллионов американцев, что составляет почти 55% от общей численности населения.
Правительство примет решение позже, разрешить ли дополнительные дозы вакцин Moderna или Johnson & Johnson. – Ассошиэйтед Пресс
Округ Сан-Диего сообщает о 685 новых случаях заболевания COVID-19, 12 случаях смерти
– 18:58, вторник, 21 сентября 2021 г.
В округе Сан-Диего во вторник было зарегистрировано 685 новых случаев заражения COVID-19 и 12 новых случаев смерти, поскольку больницы региона продолжают готовиться к возможной «пятой вспышке» вируса.
По данным, опубликованным во вторник, с начала пандемии общее количество заболевших в округе составило 350 267 случаев и 4021 человек погиб.
Число пациентов с COVID в окружных больницах снизилось с 456 в понедельник до 446, при этом 148 из этих пациентов находятся в отделении интенсивной терапии, согласно государственным данным.
Всего было зарегистрировано 17 312 новых тестов, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 3,6%.
Показатель заболеваемости в округе Сан-Диего на 100 000 жителей составляет 33,6 в целом, 13,9 для полностью вакцинированных людей и 59,3 для не полностью вакцинированных.
Около 4,67 миллиона доз вакцины было введено в округе, из них около 2.44 миллиона – или 87,1% жителей округа – получили хотя бы одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,16 миллиона человек, или около 77,2% населения округа, имеющего право на вакцинацию. – Городская служба новостей
В Калифорнии распространение коронавируса ниже, чем в других штатах
– 16:44, вторник, 21 сентября 2021 г.
В Калифорнии уровень передачи коронавируса ниже, чем в других штатах США, поскольку количество случаев заражения вирусом и количества госпитализаций по поводу COVID-19 снижается после летнего всплеска.
В настоящее время штат является единственным государством, в котором наблюдается «существенная» передача коронавируса, что является вторым по величине уровнем на карте с цветовым кодированием CDC. Пуэрто-Рико тоже. Во всех других штатах США передача вируса оценивается как «высокая».
Эксперты штатав области здравоохранения говорят, что относительно высокие показатели вакцинации в Калифорнии перед появлением дельта-варианта коронавируса имели значение. Они говорят, что дополнительные меры, такие как маскировка, также помогли остановить волну.
По данным штата, почти 70% подходящих калифорнийцев полностью вакцинированы. – Ассошиэйтед Пресс
Исследование CDC показывает, что COVID-19 может распространяться среди вакцинированных
– 13:57, вторник, 21 сентября 2021 г.
Новое исследование заключенных Техасских тюрем дает больше доказательств того, что коронавирус может распространяться даже в группах, где большинство людей вакцинировано.
Согласно отчету Центров по контролю и профилактике заболеваний, опубликованному во вторник, вспышка COVID-19 в федеральной тюрьме в июле и августе заразила 172 заключенных-мужчин в двух корпусах тюрем.
Около 80% заключенных в блоках были вакцинированы. Более 90% невакцинированных заключенных оказались инфицированными, как и 70% полностью вакцинированных заключенных.
Однако тяжелые заболевания чаще наблюдались среди непривитых. Уровень госпитализации для них был почти в 10 раз выше, чем для тех, кому сделали прививки.
Это перекликается с исследованиями июльской вспышки в Провинстауне, штат Массачусетс, где были инфицированы несколько сотен человек, около трех четвертей из которых были полностью вакцинированы.
Такие сообщения вызвали новый толчок со стороны органов здравоохранения к тому, чтобы даже вакцинированные люди носили маски и принимали другие меры предосторожности. Они считают, что дельта-вариант, версия коронавируса, которая распространяется легче, и, возможно, ослабление иммунитета могут сыграть свою роль.
Авторы не опознали тюрьму, но в июльских сообщениях СМИ подробно описывалась вспышка аналогичного размера в федеральной тюрьме в Тексаркане. – Ассошиэйтед Пресс
Сан-Франциско вводит вакцины для всех сотрудников аэропорта
– 1:43 с.м., вторник, 21 сентября 2021 г.
Сан-Франциско требует, чтобы все сотрудники международного аэропорта Сан-Франциско прошли вакцинацию от COVID-19. Сотрудники, освобожденные от уплаты налогов, должны проходить еженедельное тестирование.
Мандат, объявленный во вторник, распространяется примерно на 46 000 сотрудников на объектах, включая сотрудников подрядных организаций и торговых арендаторов.
В офисе мэраЛондона Брида заявили, что этот мандат является первым для американского аэропорта и вступает в силу немедленно.
Некоторые авиакомпании уже объявили о вакцинации сотрудников.
Сан-Франциско также требует прививки своих муниципальных служащих. – Ассошиэйтед Пресс
Президент Байден сделал ставку на быстрые тесты на COVID, чтобы сдержать вирусный всплеск, но их трудно найти
– 10:05, вторник, 21 сентября 2021 г.
Президент Джо Байден делает ставку на миллионы более быстрых домашних тестов, которые помогут обуздать последнюю смертоносную волну пандемии COVID-19.
Растущие инфекции переполняют больницы и угрожают закрыть классные комнаты по всей стране.Но тесты уже исчезли с полок аптек во многих частях США, и производители предупреждают, что им потребуются недели, чтобы нарастить производство. Это производство было сокращено после того, как летом резко упал спрос на тесты.
Последняя нехватка – еще одно болезненное напоминание о том, что США еще не удалось успешно распорядиться своими расходными материалами для тестирования, не говоря уже о развертывании их систематическим образом, который мог бы быстро подавить вспышки заболеваний в школах, на рабочих местах и в сообществах. – Ассошиэйтед Пресс
Вакцина от COVID для детей в возрасте от 5 до 11 лет безопасна и эффективна, заявляет Pfizer
– 10:22 а.м., понедельник 20 сентября 2021
Первые результаты долгожданного исследования эффективности и безопасности вакцин Pfizer и BioNTech COVID-19 для детей в возрасте от 5 до 11 лет показали многообещающие результаты.
Фармацевтические компании заявили, что ранние результаты их испытаний показывают, что вакцина безопасна для детей и обеспечивает сильный ответ антител против вируса.
По данным Pfizer и BioNTech, введение двух доз по 10 мкг (микрограмм) с интервалом 21 день детям в возрасте от 5 до 11 лет было хорошо переносимым.Побочные эффекты также были в целом сопоставимы с побочными эффектами людей в возрасте от 16 до 25 лет, получивших вакцину.
В этом испытании использовалась меньшая дозировка вакцины, 10 микрограмм, а не 30 микрограмм, применяемая для людей от 12 лет и старше. Дозировка была выбрана как предпочтительная доза для безопасности и эффективности у маленьких детей.
Новости о результатах поступают по мере роста числа случаев заболевания COVID-19 у детей на фоне всплеска инфекций по всей стране. – Жаклин Диаз, НПР
Байден ослабляет ограничения на поездки за границу, требуя вакцины
– 10:21 а.м., понедельник 20 сентября 2021
Президент Джо Байден ослабит ограничения на въезд в США за границу, начиная с ноября, когда его администрация потребует от всех прибывающих в страну иностранных граждан пройти полную вакцинацию.
Все иностранные путешественники, вылетающие в США, должны будут предъявить доказательство вакцинации перед посадкой, а также подтверждение отрицательного результата теста на COVID-19, полученного в течение трех дней после полета, сказал координатор Белого дома по COVID-19 Джефф Зиентс, объявивший о новом политика в понедельник.Байден также ужесточит правила тестирования для непривитых американских граждан, которым необходимо будет пройти тестирование в течение дня перед возвращением в США, а также после их прибытия домой.
Полностью вакцинированные пассажиры не будут подвергаться карантину, сказал Зейнтс.
Новая политика заменяет лоскутное одеяло ограничений на поездки, впервые введенных президентом Дональдом Трампом в прошлом году и ужесточенных Байденом в начале этого года, которые ограничивают поездки неграждан, которые в предыдущие 14 дней находились в Соединенном Королевстве, Европейском Союзе, Китае, Индия, Иран, Ирландия, Бразилия и Южная Африка.
«Это основано на индивидуальном, а не на страновом подходе, поэтому это более сильная система», – сказал Зиент. – Associated Press
Округ Сан-Диего сообщает о 378 новых случаях COVID-19, новых смертей нет
– 10:19, понедельник, 20 сентября 2021 г.
Округ Сан-Диего сообщил о 378 новых случаях заражения COVID-19 и об отсутствии новых смертей, опубликованных в своих последних данных, а также упомянул о небольшом снижении количества госпитализаций, связанных с коронавирусом.
По даннымSunday, с начала пандемии общее количество случаев заболевания по округу составило 349 227 случаев и 4006 смертей.
Число пациентов с COVID в окружных больницах снизилось с 471 в субботу до 462, при этом 150 из этих пациентов находятся в отделении интенсивной терапии, согласно государственным данным.
Всего было зарегистрировано 8 989 новых тестов, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 3,9%.
Согласно отчету Управления здравоохранения и социальных служб округа COVID-19, опубликованному в среду, с 1 марта более 96% госпитализаций – 2150 – и почти 89% смертей – 208 – произошли среди людей, которые не были полностью вакцинированы.Отчет, охватывающий данные по 11 сентября, показывает, что 75 полностью вакцинированных Сан-Диеганов потребовали госпитализации и 26 умерли. – Городская служба новостей
8-летний ребенок госпитализирован с редким заболеванием, вызванным коронавирусной инфекцией
– 17:10, пятница, 17 сентября 2021 г.
Эдуардо Кортес, 8 лет, почти неделю получает помощь в детской больнице Рэди после того, как заболел редким заболеванием, вызванным коронавирусной инфекцией, которое называется мультисистемным воспалительным синдромом.
«Я думал, что это обычная лихорадка, но все нарастало все больше и больше», – сказал отец Эдуардо, Лео Кортес.
Родители Эдуардо заболели COVID-19 в августе, и только недавно второклассник начал испытывать симптомы. Его состояние ухудшилось, что побудило его родителей отвезти его в отделение неотложной помощи, где у Эдуардо была температура 105 градусов.
«Это было что-то страшное для меня», – сказал его отец Лео, добавив, что он чувствовал себя беспомощным в этой ситуации.
Мама Эдуардо была частично вакцинирована, но его отец не был вакцинирован вовсе, сказав, что он не думал, что заразится вирусом. Теперь он говорит, что это была ошибка.
«Это действительно сложно – это действительно очень сложно», – сказал Лео. «Это уже случилось со мной, я не хочу, чтобы это случилось с кем-либо еще – особенно с детьми». – Мэтт Хоффман, репортер службы здравоохранения KPBS
Число смертей от COVID-19 в округе Сан-Диего превысило 4000
– 17:10, пятница, сентябрь.17, 2021
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего сообщили о 611 новых случаях заражения COVID-19 и восьми случаях смерти в пятницу, в результате чего число погибших в округе превысило 4000 человек.
Пятничные данные увеличили совокупное количество до 348 100 случаев и 4002 смертей.
Число пациентов с COVID в окружных больницах уменьшилось с 478 в четверг до 460 в пятницу, при этом 166 из этих пациентов находятся в отделении интенсивной терапии, согласно государственным данным.
Всего было зарегистрировано 15 897 новых тестов, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 4.1%.
Согласно отчету Управления здравоохранения и социальных служб округа COVID-19, опубликованному в среду, с 1 марта более 96% госпитализаций – 2150 – и почти 89% смертей – 208 – произошли среди людей, которые не были полностью вакцинированы. Для сравнения, отчет, охватывающий данные по 11 сентября, показывает, что 75 полностью вакцинированных Сан-Диеганов потребовали госпитализации и 26 умерли.
Кроме того, 81,3% – или 65 635 – случаев COVID-19 за этот период произошли в Сан-Дигансе, которые не были полностью вакцинированы, по сравнению с 19.7% – или 15 138 – случаев среди людей, которые были полностью вакцинированы.
Показатель заболеваемости в округе Сан-Диего на 100 000 жителей составляет 33,6 в целом, 13,9 для полностью вакцинированных людей и 59,3 для не полностью вакцинированных людей в Сан-Диеган.
Около 4,7 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом около 2,5 миллиона – или 87,1% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,16 миллиона человек, или около 77,2% населения округа, имеющего право на вакцинацию. – Городская служба новостей
Панель США поддерживает бустеры COVID-19 только для пожилых людей из группы высокого риска
– 17:05, пятница, 17 сентября 2021 г.
Влиятельная федеральная консультативная группа подавляющим большинством отвергла план вакцинации Pfizer против COVID-19 большинству американцев, но одобрила дополнительные прививки для тех, кто старше 65 лет или подвержен высокому риску тяжелого заболевания.
Двойное голосование в пятницу стало тяжелым ударом по решительным усилиям администрации Байдена по укреплению защиты почти всех американцев на фоне распространения очень заразного дельта-варианта.
Решение было принято комитетом сторонних экспертов, которые консультируют Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов. – Ассошиэйтед Пресс
Число смертей от COVID-19 в округе Сан-Диего приближается к 4000
– 19:25, четверг, 16 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего сообщили в четверг о 530 новых случаях заражения COVID-19 и 11 случаях смерти, заявив, что это остается «пандемией непривитых», поскольку подавляющее большинство госпитализаций и смертей произошло среди недостаточно вакцинированного населения.
Данные четверга увеличивают общее количество до 347 474 случаев и 3 994 смертей.
Согласно последнему отчету Управления здравоохранения и социальных служб округа по наблюдению за COVID-19, с 1 марта более 96% госпитализаций – 2150 – и почти 89% смертей – 208 – произошли среди людей, которые не были полностью вакцинированы. Для сравнения, отчет, охватывающий данные по 11 сентября, показывает, что 75 полностью вакцинированных Сан-Диеганов потребовали госпитализации и 26 умерли.
Кроме того, 81.3% – или 65 635 – случаев COVID-19 за этот период времени произошли в Сан-Диегане, которые не были полностью вакцинированы, по сравнению с 19,7% – или 15 138 – случаями среди людей, которые были полностью вакцинированы.
По состоянию на среду, 21 741 случай и 548 госпитализаций произошли среди тех, кто не был полностью вакцинирован, за последние 30 дней, по сравнению с 5 587 случаями и девятью госпитализациями среди тех, кто был полностью вакцинирован.
Показатель заболеваемости в округе Сан-Диего на 100000 жителей составляет 33,6 в целом, 13,9 для полностью вакцинированных людей и 59.3 для не полностью вакцинированных Сан-Диеганов.
Всего за последнюю неделю было зарегистрировано 57 смертей от COVID-19, это самый высокий показатель за неделю во время нынешнего всплеска пандемии – более чем в три раза больше, чем 18 смертей от COVID-19, зарегистрированных за предыдущие семь дней, и больше, чем 49 смертей, объявленных за неделю. до этого.
Новые смертельные случаи произошли между 19 августа и 13 сентября, и 11 из 57 умерших человек были полностью вакцинированы. Погибли 34 мужчины и 23 женщины; У 54 были сопутствующие заболевания, у одного – нет, а у двух не было истории болезни. – Городская служба новостей
Округ Сан-Диего сообщает о 742 новых случаях заболевания COVID-19, еще 17 смертельных случаях
– 13:42, четверг, 16 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего сообщили о 742 новых случаях заражения коронавирусом и 17 дополнительных случаях смерти, согласно последним сообщениям.
Число пациентов с COVID-19 в окружных больницах увеличилось с 520 во вторник до 570 в среду, при этом 180 из этих пациентов находятся в отделении интенсивной терапии, согласно государственным данным.
По последним данным, с начала пандемии общее количество в округе составило 346 934 случая заболевания и 3983 человека со смертельным исходом, сообщает Управление здравоохранения и социальных служб округа.
Всего было зарегистрировано 17 728 новых тестов, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 4,4%.
Около 4,6 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,42 миллиона – или 86,5% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа сейчас насчитывают более двух человек.13 миллионов, или около 76,1% подходящего населения округа. – Городская служба новостей
FDA объявило осторожный тон в преддверии совещания по ревакцинации
– 15:08, среда, 15 сентября 2021 г.
Советники правительства США обсудят в пятницу, есть ли достаточно доказательств того, что бустерная доза вакцины Pfizer против COVID-19 безопасна и эффективна.
Это первый публичный шаг к решению, кто из американцев может получить дополнительную дозу и когда.Управление по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов в среду опубликовало большую часть доказательств, которые оно попросит сторонних экспертов рассмотреть на заседании в пятницу.
Но агентство выбрало нейтральный тон, изучив данные и обсудив обоснование для бустеров. Этот осторожный подход примечателен, учитывая, что официальные лица Белого дома анонсировали кампанию по активизации, которую они надеялись начать на следующей неделе.
Компания Pfizer утверждает, что, хотя защита от тяжелых заболеваний в США остается сильной.S., иммунитет против более легкой инфекции ослабевает примерно через шесть-восемь месяцев после второй дозы. Производитель указывает на данные из Израиля, который летом начал предлагать бустеры.
США уже предлагают дополнительную дозу вакцин Pfizer или Moderna людям с сильно ослабленной иммунной системой. – Ассошиэйтед Пресс
Лос-Анджелес потребует вакцинацию от COVID-19 в барах
– 15:03, среда, 15 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Лос-Анджелес начнут требовать доказательства вакцинации от COVID-19 для посетителей и работников закрытых баров, виноделен, пивоварен и ночных клубов в следующем месяце.
Новая инициатива в самом густонаселенном округе страны начинается 7 октября с подтверждением наличия как минимум одной дозы вакцины. По данным окружного департамента здравоохранения, доказательство полной вакцинации будет обязательным к 4 ноября.
Представители здравоохранения настоятельно рекомендуют те же меры предосторожности для закрытых ресторанов, но не решили требовать доказательства вакцинации для них.
Новые ограничения вводятся в преддверии курортного сезона, который в прошлом году привел к резкому всплеску инфекций в Лос-Анджелесе. – Ассошиэйтед Пресс
Крупнейшие колледжи предлагают сочетание требований к вакцинам
– 10:57, среда, 15 сентября 2021 г.
В университетах и колледжах США действуют различные требования по коронавирусу
В большинстве крупнейших государственных университетов студенты не обязаны проходить вакцинацию от COVID-19. Некоторые школы действительно требуют вакцинации, но с снисходительностью к тем, кто отказывается от нее. Тем не менее, другие исключили студентов, которые не подчиняются.
Анализ, проведенный Associated Press, показывает, что 26 из 50 крупнейших государственных университетов страны не нуждаются в вакцинации.
университетов с мандатами на вакцинацию сосредоточены на северо-востоке и в Калифорнии. Большинство из них без мандатов находится в штатах, в которых ограничена возможность внедрения требований к вакцинам, включая Флориду, Техас и Аризону.
Поскольку новый семестр начинается на фоне возобновления коронавируса, администраторы и преподаватели по всей стране рассматривают высокие показатели вакцинации как ключ к восстановлению нормальной жизни в кампусе.Там, где мандаты сталкиваются с политической оппозицией, школы полагаются на стимулы и информационно-пропагандистскую деятельность, чтобы вакцинировать больше учащихся. – Ассошиэйтед Пресс
Округ Сан-Диего сообщает о 593 новых случаях заболевания COVID-19 и 5 новых случаях смерти
– 18:20, вторник, 14 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего сообщили о 593 новых случаях заражения коронавирусом и пяти дополнительных случаях смерти во вторник.
Число пациентов с COVID в окружных больницах увеличилось с 517 в понедельник до 520, при этом 176 из этих пациентов находятся в отделении интенсивной терапии, согласно государственным данным, опубликованным во вторник.
По последним данным, с начала пандемии общее количество случаев заболевания в округе составило 346 205 случаев, а число погибших – 3966 человек, сообщает Управление здравоохранения и социальных служб округа.
Всего было зарегистрировано 19 770 новых тестов, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 4,6%.
Около 4,6 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,42 миллиона – или 86,5% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа сейчас насчитывают более двух человек.13 миллионов, или около 76,1% подходящего населения округа.
Число случаев заражения COVID-19 составляет 37,1 на 100 000 человек в округе Сан-Диего, что можно далее проанализировать как 61,9 для невакцинированных и 17,7 для вакцинированных жителей.
Ежедневные госпитализации более чем в 47 раз выше для непривитых – 1,9 новых ежедневных госпитализации на 100 000 человек – чем для вакцинированных при 0,04 ежедневных госпитализации на 100 000 человек.
Среди невакцинированных растет число случаев коронавируса в США
– 1:16 с.м., вторник, 14 сентября 2021 г.
Число смертей и случаев заражения COVID-19 в США вернулось к уровням, достигнутым прошлой зимой, что потенциально подкрепляет аргумент президента Джо Байдена в пользу введения новых требований к вакцинации.
В США в среднем регистрируется более 1800 смертей от COVID-19 и 170 000 новых случаев в день. Это все еще намного ниже январского пика, составлявшего около 3400 смертей и 250 000 случаев заражения в день. Но это разочаровывает руководителей здравоохранения, которые становятся свидетелями девяти месяцев кампании вакцинации в стране, когда больницы заполняются невакцинированными пациентами.
Случаи, вызванные дельта-вариантом и устойчивостью некоторых американцев к вакцинации, сконцентрированы в основном на Юге.
В то время как «горячие точки», такие как Флорида и Луизиана, улучшаются, уровень инфицирования стремительно растет в Кентукки, Джорджии и Теннесси, чему способствует возвращение детей в школу, отсутствие необходимости в масках и низкий уровень вакцинации.
«Сейчас в Кентукки треть новых заболевших приходится на возраст младше 18 лет», – говорит доктор Райан Стэнтон, врач отделения неотложной помощи в Лексингтоне.Он говорит, что некоторые дети принесли его домой из летнего лагеря и распространили среди остальных членов семьи, и «между дневным уходом и школой, школьными мероприятиями и встречами друзей очень много разоблачений». – Ассошиэйтед Пресс
Округ Сан-Диего сообщает о 591 новом случае COVID-19, 19 новых случаях смерти
– 18:03, понедельник, 13 сентября 2021 г.
В понедельник округ Сан-Диего сообщил о 592 новых случаях заражения коронавирусом и 19 новых случаях смерти.
Число пациентов с COVID в окружных больницах снизилось с 531 в воскресенье до 517, при этом 175 из этих пациентов находятся в отделении интенсивной терапии, согласно государственным данным.
По данным Управления здравоохранения и социальных служб округа, по данным агентствав понедельник общее количество случаев заболевания по округу составило 345 648, а общее количество смертельных случаев увеличилось до 3961.
Всего было зарегистрировано 12 072 новых теста, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 4,7%.
Около 4,6 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,42 миллиона – или 86,5% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа сейчас насчитывают более двух человек.13 миллионов, или около 76,1% подходящего населения округа.
Число случаев заражения COVID-19 составляет 37,1 на 100 000 человек в округе Сан-Диего, что можно далее проанализировать как 61,9 для невакцинированных и 17,7 для вакцинированных жителей.
Ежедневные госпитализации более чем в 47 раз выше для непривитых – 1,9 новых ежедневных госпитализации на 100 000 человек – чем для вакцинированных при 0,04 ежедневных госпитализации на 100 000 человек.
Округ Сан-Диего сообщает о 705 новых случаях заболевания COVID-19, новых случаев смерти нет
– 4:02 с.м., понедельник, 13 сентября 2021 г.
Округ Сан-Диего сообщил о 705 новых случаях заражения коронавирусом и об отсутствии новых смертей.
Число пациентов с COVID в окружных больницах снизилось с 550 в субботу до 531, при этом 178 из этих пациентов находятся в отделении интенсивной терапии, согласно государственным данным.
По данным Управления здравоохранения и социальных служб округа, по данным агентствав воскресенье, общее количество случаев заболевания в округе составило 345 059 человек, при этом с момента начала пандемии погибло 3942 человека.
Всего было зарегистрировано 15 579 новых тестов, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 4,8%.
Около 4,6 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,42 миллиона – или 86,5% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,13 миллиона человек, или около 76,1% населения округа, имеющего право на вакцинацию.
Число положительных случаев COVID-19 составляет 37,1 на 100000 человек в округе Сан-Диего, что в дальнейшем можно проанализировать как 61.9 для невакцинированных и 17,7 для вакцинированных жителей. – Городская служба новостей
Эксперты DA среди группы, выступающей против плана США по ракетным установкам
– 10:18, понедельник, 13 сентября 2021 г.
Международная группа ученых утверждает, что среднестатистическому человеку еще не нужна ракета-носитель COVID-19 – мнение, которое подчеркивает сильные научные разногласия по этому вопросу.
Двое из этих ученых являются ведущими регулирующими органами США в области вакцинации, что вызывает вопросы о том, опережают ли планы Белого дома по бустерным дозам собственных экспертов правительства.
Группа проанализировала длинный список всемирных исследований и пришла к выводу, что прививки по-прежнему работают хорошо, несмотря на очень заразный дельта-вариант. Их мнение было опубликовано в понедельник в The Lancet. – Ассошиэйтед Пресс
В округе Сан-Диего зарегистрировано 1031 случай COVID-19, 12 смертей, 174 госпитализации
– 18:18, пятница, 10 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего сообщили о 1031 новом случае заражения коронавирусом и 12 смертельных исходах в пятницу, в то время как данные округа показывают увеличение госпитализированных пациентов с COVID-19 на 174 человека.
Согласно этим данным, кумулятивное число инфекций в округе Сан-Диего с начала пандемии составило 343 173 человека, число погибших – 3941 человек, а количество госпитализаций – 17 253 человека.
Число пациентов с COVID в местных отделениях интенсивной терапии увеличилось на 13 человек, сообщает окружное агентство здравоохранения и социальных служб.
Всего было зарегистрировано 26 271 новый тест, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 5,2%.
Около 4,6 миллиона доз вакцины было введено в округе, причем 2.42 миллиона – или 86,5% жителей округа – получили хотя бы одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,13 миллиона человек, или около 76,1% населения округа, имеющего право на вакцинацию.
Число случаев заражения COVID-19 составляет 37,1 на 100 000 человек в округе Сан-Диего, что можно далее проанализировать как 61,9 для невакцинированных и 17,7 для вакцинированных жителей.
Еще поразительнее ежедневные госпитализации, которые у непривитых более чем в 47 раз выше – 1.9 новых ежедневных госпитализаций на 100 000 человек – по сравнению с 0,04 ежедневной госпитализации на 100 000 человек.
Округ Сан-Диего сообщает о 720 новых случаях заболевания COVID-19, 3 новых случаях смерти
– 18:55, четверг, 9 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего в четверг сообщили о 720 новых случаях заражения коронавирусом и трех случаях смерти, а данные штата показывают снижение числа пациентов, госпитализированных по поводу COVID-19.
По последним данным, кумулятивное число инфекций в округе Сан-Диего с начала пандемии составило 342 149, а число погибших – 3929.
По данным штата, число жителей округа, госпитализированных с вирусом, снизилось до 581, что на 12 человек меньше, чем в среду. Число пациентов с COVID в местных отделениях интенсивной терапии увеличилось на одного до 180.
Всего было зарегистрировано 21 758 новых тестов, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 5,3%.
Около 4,6 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,42 миллиона – или 86,5% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу.Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,13 миллиона человек, или около 76,1% населения округа, имеющего право на вакцинацию.
Число случаев заражения COVID-19 составляет 37,1 на 100 000 человек в округе Сан-Диего, что можно далее проанализировать как 61,9 для невакцинированных и 17,7 для вакцинированных жителей.
Более поразительным является количество ежедневных госпитализаций, которые более чем в 47 раз выше среди непривитых (1,9 новых ежедневных госпитализации на 100 000 человек), чем среди вакцинированных.04 ежедневных госпитализации на 100000.
Лос-Анджелес требует вакцины для всех учащихся от 12 лет и старше
– 18:45, четверг, 9 сентября 2021 г.
Совет по образованию Лос-Анджелеса проголосовал за требование к учащимся от 12 лет и старше сделать прививку от коронавируса, если они будут посещать очные занятия во втором по величине школьном округе страны.
Голосование Правления в четверг делает Лос-Анджелес, безусловно, самым большим из очень небольшого числа округов, где есть потребность в вакцинах.Соседний город Калвер-Сити ввел аналогичную политику в прошлом месяце для своих 7000 студентов. В Лос-Анджелесе обучается около 630 000 студентов.
Согласно плану для Лос-Анджелеса, учащиеся от 12 лет и старше, занимающиеся спортом и другие внеклассные мероприятия, должны пройти полную вакцинацию к концу октября. Остальные – до 19 декабря.
Объединенный школьный округ Лос-Анджелеса был одним из последних крупнейших округов страны, которые прошлой весной вновь открылись для обучения в классе. Профсоюз учителей несколько месяцев выступал против этого шага, ссылаясь на проблемы со здоровьем.
Студентов Лос-Анджелеса почти на три четверти составляют латиноамериканцы, и многие из них – бедняки. Среди взрослых бедных латиноамериканцев вакцинируются реже, чем в среднем по штату.
Новые мандаты на вакцины для 100 миллионов американцев
– 18:27, четверг, 9 сентября 2021 г.
В своих самых решительных действиях и словах по поводу пандемии президент Джо Байден в четверг объявил о широкомасштабных новых федеральных требованиях к вакцинам, затрагивающих целых 100 миллионов американцев, в решительных усилиях по увеличению количества вакцинаций от COVID-19 и сдерживанию роста дельта-варианта.
Выступая в Белом доме, Байден резко раскритиковал примерно 80 миллионов американцев, которые еще не прошли вакцинацию, несмотря на месяцы доступности и стимулы.
«Мы проявили терпение. Но наше терпение истощается, и ваш отказ стоил нам всех », – сказал он, почти не отрываясь от своих слов. Невакцинированное меньшинство« может нанести большой ущерб, и они есть ».
Республиканские лидеры – а также некоторые руководители профсоюзов – заявили, что Байден зашел слишком далеко, пытаясь накачать частные компании и рабочих, что является верным признаком грядущих юридических проблем.
Губернатор Южной Каролины Генри Макмастер заявил в своем заявлении, что «Байден и радикальные демократы … объявили войну капитализму (и) проигнорировали Конституцию».
Национальный президент AFL-CIO Эверетт Келли настаивал на том, что «подобные изменения должны согласовываться с нашими переговорными подразделениями, где это уместно».
В Сан-Диего юридический аналитик Дэн Итон сказал, что заказы на вакцины будут подвергаться тщательной юридической проверке.
«Сфера действия распоряжения о вакцинации будет тщательно проанализирована, чтобы увидеть, не выходит ли он за рамки полномочий», – сказал Итон.
Обширные правила требуют, чтобы все работодатели с более чем 100 работниками еженедельно проходили вакцинацию или тестирование на вирус, что затрагивает около 80 миллионов американцев. И примерно 17 миллионов работников медицинских учреждений, получающих федеральные программы Medicare или Medicaid, также должны будут пройти полную вакцинацию.
Байден также подписывает указ, требующий вакцинации сотрудников исполнительной власти и подрядчиков, которые ведут дела с федеральным правительством – без возможности пройти тестирование.Это касается еще нескольких миллионов рабочих.
Байден объявил о новых требованиях в своем выступлении в Белом доме во второй половине дня в четверг в рамках нового «плана действий» по борьбе с последним ростом числа случаев коронавируса и стагнацией темпов уколов COVID-19, что вызвало у общественности сомнения по поводу его борьба с пандемией.
В дополнение к требованиям вакцинации Байден ввел двойные федеральные штрафы для пассажиров авиакомпаний, которые отказываются носить маски на рейсах или соблюдать требования о закрытии лица на федеральной собственности в соответствии с руководящими принципами Центров по контролю и профилактике заболеваний.
Байден объявил, что федеральное правительство будет работать над увеличением предложения тестов на вирусы и что Белый дом добился уступок от розничных продавцов, включая Walmart, Amazon и Kroger, на продажу наборов для домашнего тестирования по себестоимости, начиная с этой недели.
Администрация также направила дополнительную федеральную поддержку, чтобы помочь школам в безопасном функционировании, включая дополнительное финансирование для тестирования. И Байден призовет крупные развлекательные заведения и арены потребовать вакцинацию или подтверждение отрицательного результата теста для входа.
Требование к крупным компаниям об обязательной вакцинации или еженедельном тестировании сотрудников будет введено в действие в соответствии с новым правилом Управления по охране труда, которое предусматривает штрафы в размере 14 000 долларов за нарушение, сообщил представитель администрации. Белый дом не сразу сказал, когда это вступит в силу, но сказал, что у рабочих будет достаточно времени, чтобы пройти вакцинацию.
Правило также требует, чтобы крупные компании предоставляли оплачиваемое время для вакцинации.
Законодатели Калифорнии отказались от предписания о вакцинации рабочих
– 17:22, среда, 8 сентября 2021 г.
Законодатели Калифорнии отложили законопроекты, требующие от работников либо вакцинации от коронавируса, либо еженедельных тестов на вирусы, чтобы сохранить свои рабочие места.
Согласно одной из мер, принятой членом парламента Баффи Уикс, все работники должны были либо получить вакцину от коронавируса, либо проходить еженедельное тестирование. Другой законопроект, внесенный депутатом парламента Эваном Лоу, направлен на то, чтобы закон штата защищал предприятия, которые решают требовать вакцинации своих работников.
Ни один из счетов не будет авансирован в этом году.
В среду более тысячи человек собрались у Капитолия штата, чтобы выразить протест против введения вакцины. Организаторы заявляют, что хотели, чтобы законодатели знали, что они выступают против законопроектов. – Ассошиэйтед Пресс
По мере того, как лето подходит к концу, число случаев заражения вирусом и количество смертей в США увеличиваются
10:56, среда, 8 сентября 2021 г.
Лето должно было ознаменовать независимость Америки от COVID-19, но его конец закончился с U.С. прочно находится под контролем коронавируса, а количество смертей в день вернулось к мартовскому уровню.
Дельта-вариант заполняет больницы, вызывает тошнотворное количество детей и доводит смертность от коронавируса в некоторых местах до самого высокого уровня за всю пандемию. Школьные системы, которые вновь открыли свои классы, внезапно возвращаются к дистанционному обучению из-за вспышек заболеваний.
В августе в США зарегистрировано 26800 смертей и более 4,2 миллиона инфекций. Число положительных случаев за месяц было четвертым по величине с начала пандемии.
В США в среднем регистрируется более 150 000 новых случаев в день, уровня, невиданного с января. Смертность приближается к 1500 в день, что более чем на треть с конца августа. В целом, вспышка все еще намного ниже рекордных пиков, достигнутых зимой, когда количество смертей превысило 3400 в день, а новых случаев – 250 000 в день.
Число погибших в США составляет более 650 000 человек, согласно одной из основных моделей прогнозов, к 1 декабря оно превысит 750 000 человек. – Associated Press
Округ Сан-Диего сообщает о 519 новых случаях заболевания COVID-19, меньше всего с июля
– 5:35 с.м., вторник, 7 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего сообщили о 519 новых случаях заражения COVID-19 во вторник – наименьшем количестве за более чем месяц.
Общее количество инфекций с начала пандемии увеличилось до 340 709. О новых случаях смерти не сообщалось, и это число остается 3922.
Согласно данным штата, число жителей округа, госпитализированных с вирусом, снизилось до 599, что на 35 меньше, чем в понедельник. Число пациентов с COVID в местных отделениях интенсивной терапии увеличилось на два до 179.
Всего было зарегистрировано 16 201 тест, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 5,6%.
Около 4,56 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,41 миллиона – или 85,9% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,11 миллиона человек, или около 75,4% населения округа, имеющего право на вакцинацию. – Городская служба новостей
Новые исследования подтверждают «сверхчеловеческий» иммунитет к COVID-19 у некоторых людей
– 10:27 а.м., вторник, 7 сентября 2021 г.
Некоторые ученые назвали это «сверхчеловеческим иммунитетом» или «пуленепробиваемым». Но иммунолог Шейн Кротти предпочитает «гибридный иммунитет».
«В целом гибридный иммунитет к SARS-CoV-2 кажется впечатляюще сильным», – написал Кротти в комментарии для журнала Science еще в июне.
Независимо от того, как вы это называете, этот тип иммунитета предлагает столь необходимые хорошие новости в том, что кажется бесконечным множеством плохих новостей, касающихся COVID-19.
За последние несколько месяцев серия исследований показала, что у некоторых людей развивается чрезвычайно мощный иммунный ответ против SARS-CoV-2.Их тела вырабатывают очень высокие уровни антител, но они также вырабатывают антитела с большой гибкостью – вероятно, способные бороться с вариантами коронавируса, циркулирующими в мире, но также, вероятно, эффективными против вариантов, которые могут появиться в будущем.
«Можно разумно предсказать, что эти люди будут достаточно хорошо защищены от большинства – и, возможно, всех – вариантов SARS-CoV-2, которые мы, вероятно, увидим в обозримом будущем», – говорит Пол Бьениас, вирусолог из Рокфеллеровского университета, который помог провести несколько исследований.
В исследовании, опубликованном в прошлом месяце в Интернете, Бениас и его коллеги обнаружили у этих людей антитела, которые могут сильно нейтрализовать шесть вызывающих обеспокоенность вариантов, включая дельта и бета, а также несколько других вирусов, связанных с SARS-CoV-2, включая один у летучих мышей, два у ящеров и тот, который вызвал первую пандемию коронавируса, SARS-CoV-1. – Микаэлин Дуклефф, NPR
Округ Сан-Диего сообщает о 814 новых случаях заболевания COVID-19, 8 случаях смерти
– 10:25 а.м., вторник, 7 сентября 2021 г.
В округе Сан-Диего зарегистрировано 814 новых случаев COVID-19 и восемь дополнительных смертей, связанных с вирусом, согласно последним опубликованным данным.
По данным Управления здравоохранения и социального обеспечения округа Сан-Диего, по данным агентстваза понедельник, с данными по воскресенье, общее количество случаев в округе увеличилось до 340 222, а число погибших с начала пандемии увеличилось до 3922 человек.
Число жителей округа, госпитализированных с вирусом, увеличилось до 649, что на 11 больше по сравнению с воскресным обновлением.Число пациентов с COVID в местных отделениях интенсивной терапии увеличилось на два до 174.
Всего было сообщено о 10 621 тесте, а процент положительных случаев за последние семь дней составил 5,8%.
Около 4,56 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,41 миллиона – или 85,9% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,11 миллиона человек, или около 75,4% населения округа, имеющего право на вакцинацию.
Бесплатные вакцины против COVID-19 широко доступны в регионе. Их можно найти в медицинских учреждениях, аптеках, поликлиниках и окружных центрах здравоохранения для людей, у которых нет поставщика медицинских услуг. Список мест и дополнительная информация доступны на сайте coronavirus-sd.com/vaccine. – Городская служба новостей
Округ Сан-Диего сообщает о 697 новых случаях COVID-19, без смертей
– 16:00, понедельник, 6 сентября 2021 г.
Согласно последним опубликованным данным, в округеСан-Диего зарегистрировано 697 новых случаев COVID-19 и никаких дополнительных смертей.
По данным Управления здравоохранения и социальных служб округа Сан-Диего, число погибших в воскресеньеувеличилось до 339 427 случаев, при этом число погибших с начала пандемии осталось на уровне 3914 человек.
Согласно государственным данным, количество жителей округа, госпитализированных с вирусом, сократилось с 660 в субботу до 638 в воскресенье. Число пациентов с COVID в отделениях интенсивной терапии снизилось со 176 до 172 человек.
В округе Воскресенье было зарегистрировано в общей сложности 14 545 тестов, а процент новых положительных случаев составил 6.1%.
Показатель заболеваемости в округе Сан-Диего на 100000 жителей составлял 38,7 в целом по состоянию на среду, 15,2 для полностью вакцинированных людей и 68 для не полностью вакцинированных людей в Сан-Диеганс.
Около 4,56 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,41 миллиона – или 85,9% жителей округа – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,11 миллиона человек, или около 75,4% населения округа, имеющего право на вакцинацию. – Городская служба новостей
Вирус подтолкнул некоторые калифорнийские больницы к емкости отделения интенсивной терапии
– 3:45 с.м., понедельник, 6 сентября 2021 г.
В пятницу официальные лица штата объявили, что вбольницах в центре Центральной долины Калифорнии заканчиваются койки в отделениях интенсивной терапии, поскольку более заразная версия коронавируса продолжает распространяться в основном среди непривитого населения.
В больницах в районе долины Сан-Хоакин с 12 округами в течение трех дней подряд было менее 10% укомплектованных коек для взрослых в отделениях интенсивной терапии. Государственные чиновники назвали это «всплеском», в результате чего в прошлом месяце были объявлены особые правила, согласно которым близлежащие больницы должны принимать переведенных пациентов.
В округе Фресно и соседних округах количество подтвержденных и подозреваемых в наличии пациентов с коронавирусом в больницах более чем вдвое больше, чем было четыре недели назад, сообщает Fresno Bee.
В округе Сан-Хоакин новые случаи заражения вирусом и количество людей, госпитализированных в больницы, превзошли пиковое количество случаев и пациентов во время всплеска болезни прошлым летом, по словам окружного медработника. Но пресс-секретарь окружного управления экстренных служб заявила, что в округе достаточно больничных коек, чтобы не вывозить пациентов из округа по состоянию на пятницу.
Если проблема усугубится и вместимость отделения интенсивной терапии упадет до нуля, штат заявляет, что больницы по всей Калифорнии также должны принимать переведенных пациентов.
По всему штату количество новых случаев коронавируса снизилось после всплеска, связанного с дельта-вариантом, более заразной и опасной версией вируса. Во вторник губернатор Гэвин Ньюсом объявил, что более 80% жителей Калифорнии от 12 лет и старше получили хотя бы одну дозу вакцины от коронавируса, что ставит Калифорнию среди самых высоких показателей вакцинации в стране.
Но количество госпитализаций, связанных с коронавирусом, в штате продолжает расти. По состоянию на четверг 8630 человек были госпитализированы из-за коронавируса по всему штату, что более чем в пять раз превышает количество людей, госпитализированных 1 июля.
«Это по-прежнему, в основном, пандемия непривитых», – сказал Ньюсом во вторник. – Ассошиэйтед Пресс
Округ Сан-Диего сообщает о 1228 новых случаях заболевания COVID-19, 2 случаях смерти
– 5:23 с.м., пятница, 3 сентября 2021 г.
Представители органов здравоохранения округа Сан-Диего в пятницу сообщили о 1228 новых случаях заражения COVID-19 и двух случаях смерти.
Пятничные данные увеличили совокупные показатели округа до 337 627 случаев и 3911 смертей.
Около 4,56 миллиона доз вакцины было введено в округе, при этом 2,41 миллиона – или 85,9% жителей округа Сан-Диего – получили по крайней мере одну дозу. Полностью вакцинированные жители округа в настоящее время насчитывают более 2,11 миллиона человек, или около 75.4% подходящего населения округа.
Бесплатные вакцины против COVID-19 широко доступны в регионе. Их можно найти в медицинских учреждениях, аптеках, поликлиниках и окружных центрах здравоохранения для людей, у которых нет поставщика медицинских услуг. Список мест и дополнительная информация доступны на сайте coronavirus-sd.com/vaccine.
Показатель заболеваемости в округе Сан-Диего на 100000 жителей составляет 38,7 в целом, как сообщалось в среду, 15,2 для полностью вакцинированных людей и 68 для не полностью вакцинированных людей в Сан-Диеганс.
Округ Пятница сообщил о 19 783 тестах, а процент новых положительных случаев составил 6,3%.
Согласно государственным данным, с четверга число жителей округа, госпитализированных с вирусом, увеличилось на 1 до 671 человека. Один новый пациент был госпитализирован в местное отделение интенсивной терапии, число которых увеличилось до 177. – Служба городских новостей
Испания требует доказательств вакцинации от туристов из США
– 16:09, Пятница, 3 сентября 2021 г.
Испания изменяет свои правила въезда со следующей недели, чтобы требовать сертификаты о вакцинации от туристов из США, приспосабливаясь к недавним рекомендациям Европейского союза о более строгих правилах из-за растущей обеспокоенности по поводу заражения коронавирусом в США
Решение Европейского совета, принятое ранее на этой неделе, исключить США из безопасного списка стран для несущественных поездок, также было принято на фоне безответных призывов европейских чиновников к «взаимности» в правилах поездок.Несмотря на решение ЕС открыть свои границы для граждан США в июне, США не разрешили въезд туристам из ЕС.
Испания, крупное туристическое направление, входит в число немногих стран ЕС, которые объявили о шагах по корректировке своих правил въезда в соответствии с рекомендацией Совета.
В пятницу страна опубликовала новые правила в своем официальном бюллетене, в котором также были исключены Израиль, Косово, Ливан, Черногория и Северная Македония из безопасного списка.
Согласно правилам, туристы из США больше не будут приниматься с понедельника, сентябрь.6, если они не могут предъявить доказательства полной вакцинации по крайней мере за 14 дней до поездки. В страну также допускаются невакцинированные дети до 12 лет, путешествующие с вакцинированными взрослыми. – Ассошиэйтед Пресс
План по установке ускорителей в США может быть отложен до 20 сентября
– 12:39, пятница, 3 сентября 2021 г.
План президента Джо Байдена начать доставку бустерных прививок к 20 сентября для большинства американцев, получивших вакцину от COVID-19, сталкивается с осложнениями, которые могут задержать доступность для тех, кто получил вакцину Moderna, заявили в пятницу официальные лица администрации.
Байден объявил в прошлом месяце, что его администрация готовится к введению бустеров для обеспечения более прочной защиты от коронавируса, ожидая одобрения от Центров по контролю и профилактике заболеваний и Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов. Он порекомендовал бустеры через восемь месяцев после второй прививки.
Тем не менее, эти агентства ожидают критических данных, прежде чем утверждать третьи дозы, и вакцина Moderna все чаще рассматривается как маловероятная для того, чтобы попасть на сентябрь.20 числа.
По словам одного чиновника, Moderna предоставила неадекватные данные для FDA и CDC, чтобы одобрить третью дозу своей вакцины. FDA запросило дополнительные данные, которые, вероятно, отложат введение этих бустеров до октября. Pfizer продвигается дальше в процессе проверки, и 17 сентября группа FDA проведет обзор бустеров.
Данные по бустерам однократной вакцины Johnson & Johnson не будут доступны в течение нескольких месяцев, поскольку эта прививка не была одобрена до февраля, заявляют официальные лица. – Ассошиэйтед Пресс
Moderna запросила у FDA разрешение на усиление вакцины против COVID-19
– 10:51, четверг, 2 сентября 2021 г.
Третья доза вакцины Moderna, введенная через шесть месяцев после первых двух доз, значительно повышает иммунитет, согласно данным, которые компания представила Управлению по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов в среду.
Данные получены от 344 добровольцев, получивших дополнительную дозу вакцины в рамках клинического исследования.По словам компании, количество антител уменьшилось через шесть месяцев после вакцинации, но третья прививка повысила уровень антител до даже более высокого уровня, чем после первых прививок, хотя ревакцинация была лишь половиной от первоначальной дозы. Повышенная защита была «достигнута во всех возрастных группах, особенно у пожилых людей (в возрасте 65 лет и старше)», – заявили в компании.
Moderna сделала соответствующее объявление в пресс-релизе, но исследование еще не прошло рецензирование.
Pfizer-BioNTech также запросил разрешение на бустерную дозу своей вакцины.FDA назначило встречу на 17 сентября, чтобы обсудить потребность в бустерах для населения в целом.
FDA и Центры по контролю и профилактике заболеваний уже рекомендовали третью дозу вакцин Pfizer и Moderna для некоторых людей с ослабленным иммунитетом. – Джейн Гринхал, NPR
Если вы не вакцинированы, CDC хочет, чтобы вы остались дома в эти выходные в День труда
– 10:50, четверг, 2 сентября 2021 г.
Если вы не вакцинированы, вам не следует путешествовать во время длинных выходных Дня труда.
Это итог, по словам директора Центров по контролю и профилактике заболеваний доктора Рошель Валенски.
«Прежде всего, если вы не вакцинированы, мы бы не рекомендовали путешествовать», – сказал Валенский на брифинге в Белом доме по COVID-19 во вторник.
С начала пандемии праздничные выходные, когда многие американцы традиционно путешествуют, были предметом особого беспокойства для чиновников здравоохранения, поскольку они увеличивают шансы на быстрое и широкое распространение вируса.
В прошлом году, до того, как вакцины стали доступны населению, Управление транспортной безопасности (TSA) проверило более 3 миллионов пассажиров авиакомпаний в праздничный день Дня труда.
Однако, несмотря на широкую доступность вакцин в этом году, дельта-вариант коронавируса и нежелание многих американцев проходить вакцинацию вызвали значительный всплеск инфекций и госпитализаций. – Скотт Нойман, NPR
Еженедельная смертность от COVID-19 почти удваивается, поскольку дельта-вариант продолжает расти
– 10:48 а.м., четверг, 2 сентября 2021 г.
49 случаев смерти от COVID-19, зарегистрированных на прошлой неделе, почти вдвое превысили 25 смертей на предыдущей неделе, сообщило в среду Агентство здравоохранения и социального обеспечения округа Сан-Диего.
Погибли 37 мужчин и 12 женщин. Большинство смертей произошло в конце августа. У сорока одного из них были серьезные заболевания, у четырех – нет, а у четырех не было истории болезни.
Из 49 умерших 12 были в возрасте 80 лет и старше, 13 – в возрасте 70 лет, 12 – в возрасте 60 лет, семи – в возрасте 50 лет и пяти – в возрасте 40 лет.
«Эти смерти очень трагичны, потому что их можно было предотвратить», – сказала д-р Вильма Вутен, окружной медработник. «Теперь у нас есть очень безопасные и эффективные вакцины против COVID-19. Этих смертей не должно было произойти».
Большинство смертей, о которых сообщается сейчас, приходилось на Сан-Диеганы, которые не были вакцинированы. – Городская служба новостей
Снижение эффективности вакцины связано с отменой мандатов на маски, дельта-вариант
– 4:42 с.м., среда, 1 сентября 2021 г.
Группа исследователей из Калифорнийского университета в Сан-Диего в среду опубликовала письмо, в котором говорится, что эффективность вакцин Pfizer и Moderna от COVID-19 со временем значительно снизилась, частично из-за отмены требований к маскам и очень заразного дельта-варианта.
Письмо, опубликованное в Медицинском журнале Новой Англии, было написано междисциплинарной группой врачей и экспертов в области общественного здравоохранения из Калифорнийского университета в США. Они измерили эффективность вакцины мРНК COVID-19 среди медицинских работников в UCSD Health, особенно во время появления высокотрансмиссивного варианта дельта-вируса и совпадающего с окончанием срока действия государственных масок, что позволило полностью вакцинированным людям отказаться от маскировки лица в большинстве случаев. места.
Авторы отметили, что с марта по июнь эффективность вакцины против симптоматической инфекции оценивалась выше 90%. К июлю, однако, он упал примерно до 65%.
Вакцины Pfizer и Moderna получили разрешение на экстренное использование от Управления по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США в декабре прошлого года, при этом вакцинация сотрудников здравоохранения UCSD началась в том же месяце для сотрудников, выполняющих прямые обязанности, связанные с пациентами. – Городская служба новостей
Миллионы людей отсутствуют в данных CDC о COVID, поскольку государства не сообщают о случаях заболевания
– 3:32 с.м., среда, 1 сентября 2021 г.
Красочные карты в новом онлайн-трекере Health Equity Tracker показывают, как пандемия COVID-19 повлияла на разные расы и возрастные группы в Соединенных Штатах, но вы можете сказать, что что-то не совсем так.
Несколько штатов неактивны, и это не потому, что они избежали пандемии.
«Данные из Техаса не поступают», – отмечает инженер-программист Джош Зарраби из Медицинской школы Морхауса в Атланте, которая недавно развернула портал отслеживания.«Многие американцы должны быть недовольны этим. И они должны сказать:« Ого, нам нужны данные, верно, потому что здесь мы упускаем огромный кусок головоломки ». «
И это не просто поиск кусочков головоломки из Техаса.
Центры по контролю и профилактике заболеваний подсчитали более 39 миллионов случаев COVID-19 в США, но если вы хотите узнать более подробную информацию, например, где живут пациенты, были ли пациенты госпитализированы или умерли, демографические данные, такие как раса, пол и возраст, эта информация собирается отдельно. – Остин Фаст, NPR
Органы надзора округа Сан-Диего объявляют дезинформацию о COVID-19 кризисом общественного здравоохранения
– 15:30, среда, 1 сентября 2021 г.
Разделенный наблюдательный совет округа Сан-Диего проголосовал за принятие политики, которая считается первой в стране: объявить дезинформацию о COVID-19 кризисом общественного здравоохранения и принять ряд рекомендаций по активной борьбе с ним.
«Борьбу с дезинформацией о здоровье необходимо начинать на местах, в округах и городах по всей нашей стране», – сказал председатель правления Натан Флетчер, автор политики.«Округ Сан-Диего сделал первый шаг, став первой местной юрисдикцией в стране, которая согласовала свою политику с рекомендациями главного хирурга США по борьбе с дезинформацией о здоровье. Дезинформация о здоровье – это национальный кризис, и мы все должны бороться с ним сообща. ”
Во вторник вечером голосование было 3-2, а наблюдатели Джим Десмонд и Джоэл Андерсон проголосовали против. Окончательный результат был достигнут после многочасовых дебатов с участием сотен жителей, многие из которых выступили против этой меры.Флетчер охарактеризовал их как «в основном правых, противников вакцинации».
Обращаясь к оппонентам во время встречи, Флетчер сказал: «Ничто в этой мере не лишит кого-либо права на свободу слова. Но это позволит медицинским экспертам поделиться своими знаниями, чтобы предоставить людям информацию о том, что они могут слышать. Наши усилия сегодня направлены на то, чтобы чтобы помочь нам выйти за рамки COVID-19. Я могу обещать вам, что никто никогда не баллотировался на государственные должности со словами: «Я хочу закрыть бизнес, я хочу носить маски.«Мы хотим выйти из этой пандемии без каких-либо закрытий или дополнительных санкций». – Служба городских новостей
Лидер ВОЗ выступает против «широкого» использования бустеров
– 14:55, среда, 1 сентября 2021 г.
Глава Всемирной организации здравоохранения говорит, что он выступает против «широкого использования бустеров» для здоровых людей, подчеркивая необходимость доставки доз вакцины COVID-19 в более бедные страны.
Генеральный директор ВОЗ Тедрос Адханом Гебрейесус выступил в среду в Берлине.Он говорит, что агентство здравоохранения ООН на прошлой неделе засвидетельствовало первое снижение числа новых случаев заболевания во всем мире более чем за два месяца.
По его словам, «это, конечно, очень приветствуется, но это не имеет большого значения», поскольку во многих странах по-прежнему наблюдается резкий рост и «шокирующее неравенство» в доступе к вакцинам.
Тедрос говорит, что он призвал к мораторию на бустерные вакцины по крайней мере до конца сентября, «чтобы те страны, которые отстают, наверстали упущенное».
Он говорит, что «третьи дозы могут быть необходимы для групп населения, которым грозит самый высокий риск, где есть свидетельства ослабления иммунитета против тяжелых болезней и смерти.Он ссылается на «очень небольшую группу» людей с ослабленным иммунитетом, которые недостаточно ответили на свои первоначальные прививки или больше не вырабатывают антитела.
Тедрос добавляет: «Но пока мы не хотим видеть широкое использование бустеров для здоровых людей, которые полностью вакцинированы». – Ассошиэйтед Пресс
Архив блога о коронавирусе →
Новости Сан-Диего; когда хочешь и где хочешь.Узнайте местные истории о политике, образовании, здоровье, окружающей среде, границе и многом другом. Новые серии готовы по утрам в будние дни. Организатор – Аника Колберт, продюсер – KPBS, Сан-Диего, а также станции NPR и PBS Имперского графства.
Для просмотра документов PDF загрузите Acrobat Reader.
Для сообщества Гарвардского Чана: здесь вы найдете последние обновления, рекомендации, полезную информацию и ресурсы о коронавирусной болезни 2019 (COVID-19).
После вспышки коронавируса, которая началась в Китае в 2019 году, Harvard T.H. Эксперты Школы общественного здравоохранения Чан общались с различными СМИ и писали статьи о пандемии. Мы будем регулярно обновлять эту статью. Вот подборка историй с комментариями и контекстом:
21 сентября: Где тесты? (Нью-Йорк Таймс)
Майкл Мина, доцент кафедры эпидемиологии, который давно выступает за более быстрые тесты на COVID-19 в США.С. отметил, что с помощью тестов можно выявить примерно 98% случаев заражения человека. «Тестирование – это то, как мы можем положить конец этой пандемии, не разрушая общество», – сказал он.
20 сентября: Число погибших от Covid-19 в США только что превысило число погибших от пандемии гриппа 1918 года (CNN)
Стивен Кисслер, научный сотрудник отдела иммунологии и инфекционных заболеваний, был среди экспертов, обсуждающих огромное число погибших от пандемии COVID-19: 675000 человек. По словам Кисслера, уроки, которые можно было извлечь из пандемии 1918 года, в том числе не отказываться от мер предосторожности слишком рано, не создавать ложного чувства безопасности среди молодых и здоровых и не полагаться на бездоказательные методы лечения, были оставлены без внимания.«Мы надеялись, что не упустим многие ошибки, в которые мы совершили в 1918 году, в 2020 году», – сказал он. “Мы сделали.” Он отметил, что быстрое распространение дезинформации было большим недостатком во время нынешней пандемии.
20 сентября: Хорошая вентиляция предотвращает распространение COVID-19 – вот что вам следует спросить на рабочем месте (WBUR)
Подача наружного воздуха, модернизация систем вентиляции и использование портативных воздухоочистителей с фильтрами HEPA могут сделать внутренние помещения более безопасными во время пандемии, по словам Джозефа Аллена, доцента кафедры оценки воздействия и директора программы «Здоровые здания».Он отметил, что использование монитора CO2 может помочь пролить свет на количество наружного воздуха, поступающего в здание.
19 сентября: Чтобы поддержать психическое здоровье врачей, нам необходим системный ремонт (The Hill).
Эта статья, написанная в соавторстве с Дином Мишель Уильямс, Кори Фейстом из Фонда героев доктора Лорны Брин, и Шекхаром Саксеной, профессором практики глобального психического здоровья, также призывала к правительству федерального уровня, штата и местного самоуправления. в качестве больниц, чтобы принять меры для решения проблем психического здоровья врачей, которые усугубились пандемией COVID-19.В статье упоминается высокий уровень выгорания среди врачей и отмечается, что врачи в США умирают в результате самоубийства в два раза чаще, чем население в целом.
, 18 сентября: «Вы не можете пропустить это сообщение». Роксбери проводит Бостонский день вакцинации, чтобы продвигать вакцины против COVID-19 (Boston Globe)
Докторант Кеона Винн, ведущий организатор Бостонского Дня вакцинации, прошедшего 18 сентября в Роксбери, сказала, что мероприятие было разработано, чтобы подчеркнуть «положительный эффект вакцинации» против COVID-19.
17 сентября: Информационный бюллетень: Коронавирус сегодня: переосмысление защиты от вакцин (Los Angeles Times)
Эрик Рубин, главный редактор журнала New England Journal of Medicine, адъюнкт-профессор иммунологии и инфекционных заболеваний в Гарвардской школе Чана и член консультативной группы FDA, которая недавно рекомендовала не делать бустерные прививки от COVID-19 взрослым в возрасте 16-65, прокомментировал решение комиссии.
, 17 сентября: комиссия FDA рекомендует бустер Pfizer COVID-19 для людей старше 65 лет, но не для широкой публики (Обзор рынка)
Эрик Рубин, главный редактор журнала New England Journal of Medicine, адъюнкт-профессор иммунологии и инфекционных заболеваний в Гарвардской школе Чана и член консультативной группы FDA, которая недавно рекомендовала не делать бустерные прививки от COVID-19 взрослым в возрасте 16-65.
, 16 сентября: Представители здравоохранения задаются вопросом, почему мандат Байдена также не требовал вакцинации для поездки (все учтено NPR)
Эксперты и политики обсуждают, следует ли требовать, чтобы путешественники в США, путешествующие воздушным и железнодорожным транспортом, проходили вакцинацию от COVID-19. В соответствии с новым мандатом президента Байдена медицинские работники, служащие федерального правительства и люди, работающие в компаниях с более чем 100 сотрудниками, должны быть вакцинированы, но этот мандат не распространялся на путешественников.Леонард Маркус, со-директор Национальной инициативы по обеспечению готовности (NPLI) и содиректор NPLI Aviation Public Health Initiative, отметил, что внедрение вакцинации путешественников сталкивается с трудностями, поскольку в настоящее время не существует системы проверки вакцинационного статуса людей. Но он думает, что скоро могут появиться мандаты для путешественников. «Я думаю, что люди устали от COVID и ищут смелых и смелых руководителей, которые выведут нас из кризиса», – сказал он.
, 16 сентября: эксперты Гарварда обрисовывают в общих чертах важные шаги для открытия школ на мероприятии HGSE (Harvard Crimson)
экспертов Гарвардской школы Чана, включая декана Мишель Уильямс; Джозеф Аллен, доцент кафедры науки об оценке воздействия и директор программы «Здоровые здания»; Наталья Линос, исполнительный директор Центра здоровья и прав человека Франсуа-Ксавье Багну при Гарвардском университете, выступила на недавней дискуссии о том, как школы могут безопасно открыться во время пандемии COVID-19.
16 сентября: Covid дает нам шанс навсегда исправить загрязнение воздуха в помещениях (Wired UK)
Эксперты надеются, что тенденция улучшения вентиляции в помещении для снижения распространения коронавируса сохранится и после пандемии, поскольку плохое качество воздуха в помещении пагубно сказывается на здоровье и производительности. «Это похоже на Великое пробуждение», – сказал Джозеф Аллен, доцент кафедры науки об оценке воздействия и директор программы «Здоровые здания». «Наконец, мир осознал важность здоровых зданий.”
, 15 сентября: Гарвардский эксперт по здравоохранению говорит, что расплывчатые и противоречивые цели Америки в отношении пандемии затрудняют нам путь (WGBH)
В интервью Бостонскому общественному радио Джозеф Аллен, доцент кафедры науки об оценке воздействия и директор программы «Здоровые здания», утверждал, что США должны ставить перед собой лучшие цели в борьбе с пандемией. Что касается школьного образования, например, он сказал, что директивным органам необходимо решить, является ли их цель обеспечить нулевую передачу COVID-19 в школах или просто обеспечить безопасность учащихся и преподавателей в классах.
, 15 сентября: Эксперт по вакцине против COVID-19 не так озабочен заполнением стадионов, как людям, которым не делали прививки (USA Today)
Киззмекия Корбетт, доцент кафедры иммунологии и инфекционных заболеваний, сказала, что ее меньше беспокоят люди, подвергающиеся воздействию COVID-19 на переполненных стадионах, чем молодые люди, которые не проходят вакцинацию. «Если у вас есть стадион, полный людей, и многие из них вакцинированы, они будут защищены, а другие будут защищены от серьезных заболеваний», – сказал Корбетт, один из создателей вакцины Moderna.«Но … меня не так беспокоят стадионы, как такие вещи, как молодые люди, которые не относятся серьезно к вакцинации». Она сказала, что COVID-19 «никуда не годится» и, скорее всего, станет вирусом, больше похожим на грипп. «Вы бы закрыли стадион из-за гриппа?» спросила она.
, 15 сентября: Изменяющийся вирус (Spiegel International)
Эксперты обсудили возможное появление вариантов коронавируса, которые опаснее Delta. «Этот вирус продолжает удивлять нас», – отметила Мэри Бушман, научный сотрудник Центра динамики инфекционных заболеваний.«Никто не ожидал таких больших скачков заразности». По ее словам, если появится более заразный вариант, только очень строгие меры сдерживания и быстрая кампания вакцинации могут уменьшить его распространение. Уильям Хэнедж, доцент эпидемиологии, отметил, что новые варианты вируса могут быть более или менее опасными, чем Delta.
, 14 сентября: эпидемиолог говорит, что домашнее тестирование является ключом к остановке COVID (все учитывается NPR)
Майкл Мина, доцент кафедры эпидемиологии, который давно выступает за широкую доступность экспресс-тестов на COVID-19, сказал, что он поддерживает план действий президента Байдена по увеличению доступности и доступности таких тестов, но обеспокоен нехваткой.Он сказал, что план Байдена поможет компаниям продавать больше экспресс-тестов на рынке США, и рекомендовал определить эти тесты как инструменты общественного здравоохранения, а не как медицинские устройства, чтобы обеспечить их быструю авторизацию регулирующими органами.
, 14 сентября: Мандат Байдена о вакцинации – это риски, превосходящие возможности США по тестированию (Bloomberg)
Эксперты выразили обеспокоенность тем, что в США не будет достаточно тестов на COVID-19, чтобы справиться с новыми мерами администрации Байдена на рабочем месте по сдерживанию распространения вируса.Согласно новому положению, работники компаний со 100 и более сотрудниками должны будут либо пройти вакцинацию, либо проходить еженедельное тестирование. «Мы собираемся попасть в тупик», – сказал Майкл Мина, доцент кафедры эпидемиологии. «У нас будут серьезные проблемы. У нас не будет производственных мощностей ».
14 сентября: Что эпидемиологи узнали о коронавирусе через 18 месяцев после начала пандемии (Эль-Паис)
Один из уроков пандемии коронавируса заключается в том, что системы общественного здравоохранения нуждаются в улучшении, по мнению экспертов, собравшихся на недавней встрече в Испании.Мигель Эрнан, профессор биостатистики и эпидемиологии Kolokotrones, отметил, что в Испании одним из недостатков во время пандемии было отсутствие крупного агентства общественного здравоохранения, возглавляемого уважаемыми учеными и независимо предоставляющего рекомендации политикам.
14 сентября: День вакцинации в Бостоне – праздник прививки (Boston Globe)
Кеона Винн, докторант и старший менеджер проекта Boston Vaccine Day, заявила, что мероприятие 18 сентября будет включать в себя праздничные мероприятия, а также «просвещение по вопросам вакцинации с учетом культурных особенностей» и бесплатные прививки на месте.
14 сентября: Доброе утро, Буффало: Работодатели стараются, чтобы работники чувствовали себя как дома по возвращении в офис (The Buffalo News)
Карестан Коенен, профессор психиатрической эпидемиологии, цитируется
14 сентября: Не желая ждать одобрения, некоторые здоровые американцы ищут прививок (New York Times)
Изменяющиеся и иногда сбивающие с толку рекомендации по вопросам, связанным с коронавирусом, привели к тому, что некоторые в США решили сделать бустерные прививки от COVID-19 до того, как они будут широко одобрены.«Это результат плохого информирования о рисках и отсутствия политической и научной прозрачности за последние 18 месяцев», – сказала Рэйчел Пилтч-Лоеб, исследователь и научный сотрудник по обеспечению готовности к чрезвычайным ситуациям в области общественного здравоохранения и реагированию на них. «Это также отражение людей, которые чувствуют полное отсутствие контроля над тем, что происходит в обществе на данный момент. Одна из вещей, которые они могут сделать, чтобы защитить себя, – это взять науку в свои руки ».
, 13 сентября: преступление, связанное с накоплением запасов вакцины (Harvard Crimson)
В этой статье магистрант Домналл МакГлакен-Бирн написал: «Гротескно неэтично, что богатые страны продолжают закупать материалы для начала крупномасштабных кампаний ревакцинации для уже вакцинированных здоровых взрослых, а также людей, уязвимых с медицинской точки зрения, и медицинских работников, находящихся на переднем крае. заразиться и умереть от Covid-19 в большом количестве во всем остальном мире.”
, 13 сентября: The ReidOut, 13 сентября 21 (MSNBC)
Джозеф Аллен, доцент кафедры науки об оценке воздействия и директор программы «Здоровые здания», обсудил требования к вакцинам. «Мы достигли предела добровольности», – сказал он. «Мы пробовали держаться за руку, мы пробовали уговаривать, мы пробовали пиво и лотереи. Это не работает. Мы достигли предела. И чтобы перетащить эту последнюю группу через черту, мы должны ввести в действие эти мандаты ».
12 сентября: Вопросы и ответы о Covid: насколько уязвимы дети? (Bloomberg)
Сара Форчун, Джон ЛаПорт Гивен, профессор иммунологии и инфекционных заболеваний и заведующий кафедрой иммунологии и инфекционных заболеваний, заявила, что, хотя дети младше 12 лет, которые еще не имеют права на вакцинацию, заражаются COVID-19 в текущее время. Дельта-волна, они гораздо реже, чем взрослые, попадут в больницу или умрут.Она сказала, что крайне важно снизить риск с помощью таких методов, как дистанцирование и ношение маски.
12 сентября: Этично ли путешествовать прямо сейчас? Эксперты по полетам в эпоху Дельты (The Guardian)
Томас Цай, доцент кафедры политики и управления в области здравоохранения, посоветовал минимизировать риск для себя и других, если вы решите летать во время нагона Дельты. Отмечая, что путешествие в район с низким уровнем вакцинации по своей природе является рискованным, он сказал: «Хотя вы не можете контролировать риск для себя со стороны окружающего сообщества, вы можете контролировать риск для себя и риск для других, обеспечив себе вакцинацию, ношение масок в подходящих местах, отказ от путешествий при наличии симптомов или если вы недавно подверглись заражению, а также частое тестирование с помощью тестов на антигены.”
, 12 сентября: У меня «мягкий» прорыв. Вот что я хотел бы знать (NPR Health Shots)
Неясно, что является наиболее ответственным за недавний рост числа инфекций COVID-19 – вариант Дельта, снижение иммунитета у некоторых людей или отказ людей от мер предосторожности, таких как маскировка. Как сказала Рэйчел Пилтч-Лоеб, научный сотрудник по обеспечению готовности в области общественного здравоохранения: «У нас нет убедительных доказательств того, что является причиной, но мы знаем, что все эти вещи, вместе взятые, связаны с большим количеством достижений.”
, 11 сентября: в городах с высоким уровнем инфицирования меньше вакцинированных молодых людей, что вызывает опасения по мере поступления учащихся в школу (Boston Globe)
Согласно анализу Алана Геллера, старшего преподавателя социальных и поведенческих наук, уровень вакцинации среди подростков во многих городах штата Массачусетс, наиболее пострадавших от коронавируса, вызывает тревогу. «Если мы этого не сделаем, как мы будем делать это с детьми в возрасте от 5 до 11 лет, когда им разрешено делать вакцину?» – спросил Геллер.
10 сентября: США нуждаются в оперативной скорости деформации для быстрого тестирования на COVID-19 (журнал TIME)
Страна нуждается в всеобъемлющем национальном плане экспресс-тестирования в дополнение к усилиям по усилению вакцинации, говорится в статье Майкла Мина, доцента эпидемиологии, и Стивена Филлипса из COVID Collaborative. Они написали: «Недорогие, простые, быстрые и точные домашние тесты дают действенные результаты за считанные минуты, а не дни. Их можно использовать дома или вне дома, чтобы в режиме реального времени получать информацию о том, заразен ли кто-то.Если у меня отрицательный результат, я хожу в школу; Я хожу на семейный день рождения; Я иду на работу. Если я уверен, я остаюсь дома и изолируюсь. Отдельные лица, семьи, родители школьников, сотрудники, посетители – практически все – могут значительно повысить физическую безопасность и психическое благополучие, имея доступ к экспресс-тестам. Это кардинально меняет ситуацию с пандемией ».
10 сентября: Федеральные исследования подтверждают необходимость введения вакцин (New York Times)
Новые исследования Центров по контролю и профилактике заболеваний показывают, что невакцинированные американцы в 11 раз чаще, чем вакцинированные, умирают от COVID-19, 4.В 5 раз выше вероятность инфицирования и в 10 раз выше вероятность госпитализации. Многие эксперты считают, что новые федеральные предписания по вакцинам необходимы для того, чтобы привить больше людей, хотя Уильям Хэнедж, доцент эпидемиологии, сказал, что он скептически относится к тому, что эти мандаты будут успешными в плане вакцинации еще миллионов людей. «У меня вопрос, действительно ли это заставляет людей делать прививки или просто усиливает политический накал вокруг этого», – сказал он.
10 сентября: Смогут ли предписания по вакцинам замедлить пандемию? Да, говорят ученые, но не сразу.(Нью-Йорк Таймс)
Новые федеральные предписания по вакцинам должны помочь снизить рост случаев COVID-19, но результаты дополнительных иммунизаций потребуют недель, чтобы оказать влияние, говорят эксперты. Уильям Хэнедж, доцент эпидемиологии, отметил, что акцент на вакцинации может снизить важность маскировки и тестирования в борьбе с пандемией. «Надеть маску намного быстрее, чем сделать прививку группе людей», – сказал он.
9 сентября: Байден просит OSHA заказать вакцины у крупных работодателей (New York Times)
Новые федеральные правила техники безопасности требуют, чтобы компании, в которых работает более 100 человек, требовали вакцинации от COVID-19.Джозеф Аллен, доцент кафедры науки об оценке воздействия и директор программы «Здоровые здания», назвал этот подход «необходимым и необходимым», отметив, что «добровольный подход достиг своего предела».
9 сентября: Qantas становится одной из первых авиакомпаний, требующих вакцинации международных пассажиров. (Нью-Йорк Таймс)
Леонард Маркус, со-директор Национальной инициативы по обеспечению готовности (NPLI) и содиректор NPLI Aviation Public Health Initiative, выразил надежду, что другие авиакомпании последуют примеру Qantas, который потребует, чтобы все пассажиры международных рейсов были вакцинирован против коронавируса, когда он возобновит свою деятельность по всему миру в декабре.«Я думаю, что это был бы смелый и смелый шаг в правильном направлении», – сказал он.
9 сентября: У вашего ребенка простуда или COVID-19? (Родители)
По мнению экспертов, лучший способ узнать, есть ли у вашего ребенка COVID-19 или обычная простуда, – это пройти обследование. Майкл Мина, доцент эпидемиологии, отметил, что тесты на антигены менее чувствительны, чем тесты ПЦР, но они также с меньшей вероятностью дадут «ложноположительный результат» и очень хороши в выявлении инфекционных людей, которые могут передавать COVID-19 другим людям. другие.
9 сентября: Страны, в которых меньше всего вакцинации, приводят к всплеску случаев заболевания детей, из-за чего некоторые больницы оказываются в затруднительном положении (New York Times)
Эксперты говорят, что есть много шагов, которые люди могут предпринять для предотвращения госпитализаций COVID-19 среди детей, число которых в настоящее время растет. «Что действительно защищает детей, так это меры, направленные на остальное общество», – сказал Томас Цай, доцент кафедры политики и менеджмента в области здравоохранения.
, 8 сентября: Политическая нерешительность Японии привела к печальным летним Олимпийским играм (блог Центра международных отношений Weatherhead)
Майкл Райх, заслуженный профессор международной политики здравоохранения Таро Такеми, является соавтором этой статьи, в которой исследуется медленное внедрение вакцины против COVID-19 в Японии, что привело к летним Олимпийским играм в Токио без зрителей.
8 сентября: Covid Zero больше не работает в Австралии (New York Times)
Эдвард Клифф, врач-гематолог из Мельбурна и студент магистра здравоохранения Гарвардской школы Чана, стал соавтором этого обзора о борьбе Австралии с растущим числом случаев COVID-19, вызванных вариантом Delta.
8 сентября: Разобраться в данных Covid перед следующим кризисом (Политика)
Марк Липсич, профессор эпидемиологии и директор Центра динамики инфекционных заболеваний, рассказал о своей новой роли в Центрах по контролю и профилактике заболеваний в качестве директора по науке нового центра прогнозирования, который направлен на отслеживание распространения заболеваний и решение других проблем общественного здравоохранения. проблемы.
8 сентября: ГОТОВЫ К НЕКОТОРЫМ… COVID? (Политико)
Рэйчел Пилтч-Лёб, научный сотрудник по обеспечению готовности в области общественного здравоохранения, цитируется
7 сентября: Пока эксперты обсуждают бустеры, вакцинированные люди называют свои собственные выстрелы (Washington Post)
Для некоторых групп людей, например, людей с ослабленным иммунитетом, ревакцинация COVID-19 может быть разумным вариантом, «но для молодых людей это чрезвычайно странно», – сказал Уильям Хэнедж, доцент эпидемиологии.«Если у вас есть кто-то, кто на 85 процентов защищен от госпитализации, и увеличьте этот показатель до 90 процентов, это на самом деле не будет большим преимуществом».
, 7 сентября: вот кто в Массачусетсе выявляет новые случаи заболевания COVID (Boston Globe)
Согласно данным штата, больше всего случаев госпитализации и смертей от COVID-19 в Массачусетсе приходилось на пожилых людей или людей с сопутствующими заболеваниями. Ховард Кох, профессор практики общественного здравоохранения Харви В. Файнберг и бывший ассистент У.С. Секретарь здравоохранения и государственный комиссар общественного здравоохранения сказал, что политики и широкая общественность должны уделять приоритетное внимание дополнительной заботе и бдительности для этих уязвимых групп.
6 сентября: Ожидаемая продолжительность жизни зависит от того, где вы звоните домой (Boston Globe)
В этой статье Дин Мишель Уильямс обсуждает социальные детерминанты здоровья, которые приводят к резко различающейся продолжительности жизни в разных районах.
5 сентября: эпидемиолог оценивает текущее состояние пандемии COVID-19 (NPR)
Уильям Хэнедж, доцент эпидемиологии, рассказывает о всплеске дельты, уровнях вакцинации и о том, как защитить детей от COVID-19, когда они возвращаются в школу.
4 сентября: Экспресс-тесты на Covid более точны, чем мы думаем, говорит эпидемиолог (Evening Standard)
В этой статье Майкл Мина, доцент кафедры эпидемиологии, объяснил, что экспресс-тесты COVID-19 очень точны при обнаружении инфекционных людей.
4 сентября: Это лечение COVID-19 работает, но как его получить? Больницы стремятся не отставать от спроса (Boston Globe)
Ховард Кох, профессор практики общественного здравоохранения Харви В. Файнберг и бывший ассистент У.Секретарь здравоохранения и уполномоченный по вопросам общественного здравоохранения штата объяснил, что вакцинация и моноклональные антитела являются дополнительными стратегиями борьбы с COVID-19. «Моноклональные антитела предотвращают заболевание людей с высоким риском или на ранних стадиях заболевания, в то время как вакцинация в первую очередь предотвращает заражение людей», – сказал он.
, 3 сентября: Спорный план Байдена по вакцинации против COVID-19 (FactCheck.org)
Некоторые эксперты раскритиковали план администрации Байдена по вакцинации против COVID-19, заявив, что пока не ясно, нужны ли эти уколы, что большая часть мира даже не получила первых уколов и что количество сообщений вокруг уколов может возрасти. недоверие к вакцинам.«Для тех, кто думает [вакцина] неэффективна, экспериментальна или не работает, идея о том, что уже должна быть бустерная вакцина – они как бы меняют информацию о вакцине – определенно может привести к усилилась сдержанность по этому поводу », – сказала Рэйчел Пилтч-Лоеб, научный сотрудник по обеспечению готовности в области общественного здравоохранения.
3 сентября: Не позволяйте дельте мешать обучению, говорит эксперт (Harvard Gazette)
Марк Липсич, профессор эпидемиологии и директор Центра динамики инфекционных заболеваний, призывает к маскировке и другим мерам безопасности для поддержки очного обучения в школе.
, 2 сентября: «Среднее время пребывания в больнице в связи со случаем COVID-19 стоит около 17 064 доллара. Вакцина бесплатная ». (Политифакт)
Недавнее заявление члена палаты представителей Прамила Джаяпал, штат Вашингтон, о том, что среднее пребывание в больнице в случае COVID-19 стоит около 17 064 доллара, соответствует нескольким достоверным оценкам, согласно этой статье. Но эксперты отметили, что именно то, сколько человек будет платить, зависит от множества факторов, например, от того, какой у него план медицинского страхования. Эллен Меара, профессор экономики и политики здравоохранения, отметила, что люди с планами с высокой франшизой и лица, застрахованные по программе Medicare, могут столкнуться с высокими наличными расходами – часто в тысячи долларов – из-за разделения затрат.
1 сентября: В защиту домашнего экспресс-теста (Шоу Брайана Лерера, WNYC)
В этом радиоинтервью Майкл Мина, доцент кафедры эпидемиологии, рассказал о том, как школы готовятся к тестированию учащихся, о науке о бустерах и о том, кто их получает, а также о других новостях о COVID-19.
1 сентября: миллионы людей отсутствуют в данных CDC о COVID, поскольку штаты не сообщают (все учтено NPR)
Подробные данные о случаях COVID-19 в США.С. во многих состояниях неполный. «Это смехотворно. Это стыдно. Это неправильно », – сказала Нэнси Кригер, профессор социальной эпидемиологии. «Вам нужны надежные данные для правильного планирования, чтобы понять, каков риск, как он меняется. И вам нужно, чтобы это были реальные данные, которые общедоступны и доступны ».
1 сентября: Как дельта-вариант влияет на детей? Эксперт из Гарварда считает, что у детей может быть более серьезное заболевание (Boston Herald)
.Дельта-вариант может быть более заразным и тяжелым у детей.«Есть все основания полагать, что (дельта-вариант) более заразен для детей и от детей, чем более старшие варианты, и это означает, что на социальном уровне мы наблюдаем большее количество случаев во всех возрастных группах, в том числе среди детей. », – сказал Марк Липсич, профессор эпидемиологии и директор Центра динамики инфекционных заболеваний. Он добавил, что дети по-прежнему гораздо реже заражаются тяжелым коронавирусом по сравнению со взрослыми. Но по мере того, как школы снова открываются и погода становится холоднее, ожидается, что число случаев заболевания увеличится.
1 сентября: Когда закончится дельта-нагон? (Нью-Йорк Таймс)
Эксперты имеют самые разные мнения о том, как волна дельта-версии может разыграться в США в ближайшие месяцы. Некоторые прогнозы предсказывают рост числа случаев заболевания в первые недели сентября, но многие предсказывают обратное. Эпидемиологи говорят, что путь Дельты будет зависеть от показателей вакцинации, социального поведения, погоды и различных мер предосторожности. Уильям Ханедж, доцент эпидемиологии, сказал: «Природа передачи дельта означает, что число случаев будет расти во многих местах примерно в одно и то же время, но последствия будут намного, намного хуже с точки зрения абсолютных цифр. в местах с меньшим количеством прививок.Он добавил, что открытие школ и офисов приведет к увеличению числа случаев заболевания.
1 сентября: Методология общегеномной ассоциации точно определяет гамма-вариант Covid-19, исследования HSPH (The Crimson)
Исследователи обнаружили, что давняя методология, используемая для связи генетических вариаций человека с риском заболевания, может помочь выявить более смертоносные или заразные варианты SARS-CoV-2. «Исторически сложилось так, что анализ ассоциаций в масштабе всего генома смотрел на то, может ли генетический состав человека предсказать болезнь у этого человека», – сказала Нэн Лэрд, Харви В.По словам Эмерита, профессор общественного здравоохранения Файнберг. «То, что мы делаем здесь, совершенно иное, потому что мы спрашиваем, могут ли мутации вируса повлиять на течение болезни у человека».
, 1 сентября: новый взгляд на здравый смысл: «Пандемия непривитых» (ABC News)
Некоторые эксперты обеспокоены тем, что правительственные чиновники используют фразу «пандемия непривитых». Роберт Блендон, профессор общественного здравоохранения Ричарда Л. Меншела и почетный профессор политики в области здравоохранения и политического анализа, назвал эту фразу «провокационной», добавив: «Невакцинированные настроены против Вашингтона, и чем больше вы будете возбуждать оппозицию, тем сильнее более того, это убеждает их: «Я не собираюсь уступать этим людям.’”
1 сентября: COVID-19 у детей: что нужно знать о влиянии дельта-варианта на детей (ABC 7 News)
Марк Липсич, профессор эпидемиологии и директор Центра динамики инфекционных заболеваний, сказал, что при высоком уровне передачи Дельта-варианта в общинах дети будут инфицированы, причем у некоторых будут тяжелые случаи. Он сказал, что распространение болезни наиболее вероятно в домах и на собраниях. По его словам, вакцинация детей в возрасте от 12 до 17 лет в школах увеличит их распространение.И чтобы защитить очень маленьких детей, которые еще не имеют права на вакцинацию, он посоветовал каждому, кто вступает с ними в контакт, маскироваться и вакцинироваться.
, 31 августа: «Пандемия»: после урагана «Ида» эксперты опасаются обострения вспышки COVID-19 в Луизиане (USA Today)
Эксперты обеспокоены тем, что ураган Ида в Луизиане усугубит распространение COVID-19 в низинных округах Луизианы, где уровень вакцинации низкий, приюты переполнены, а больницы затоплены.Рэйчел Пилтч-Лёб, научный сотрудник по обеспечению готовности в области общественного здравоохранения, назвала ситуацию «набором каскадных последствий».
, 31 августа: вариант C.1.2 имеет мутации, говорят эксперты, но американцы не должны паниковать: «Я не потеряю сон» (USA Today)
Пока что экспертов не слишком беспокоит вариант C.1.2, который был впервые обнаружен в Южной Африке в мае. Хотя этот вариант имеет различные мутации, он, похоже, не «идет в ногу с дельтой», – сказал Уильям Хэнедж, доцент эпидемиологии.
, 31 августа: внимательно наблюдаемая модель показывает, что этой осенью в Массачусетсе может произойти рост COVID-19. Вот три сценария (Boston Globe)
Эксперты говорят, что число случаев COVID-19, вызванных дельтовидным вариантом, вероятно, увеличится этой осенью в Массачусетсе из-за таких факторов, как возобновление работы школ, людей, собирающихся в закрытых помещениях в более прохладную погоду, и количество людей, которые все еще не хотят проходить вакцинацию. Ховард Кох, профессор практики общественного здравоохранения Харви В. Файнберг и бывший ассистент У.Министр здравоохранения и комиссар штата по здравоохранению штата сказал: «Прогнозы общественного здравоохранения в Массачусетсе остаются очень осторожными, несмотря на лидирующие в нашем штате показатели вакцинации. Заглядывая в будущее, мы ничего не можем предполагать. Этот вирус и его разновидности продолжают унижать государство, нацию и мир ».
, 30 августа: сложные вопросы о Covid-19, которые мы не задаем (New York Times)
В этой статье, написанной в соавторстве с Джозефом Алленом, доцентом кафедры науки об оценке воздействия и директором программы «Здоровые здания», авторы обсуждают несколько вопросов и опасений, связанных с COVID: должны ли вакцинированные люди получать бустеры? Всем ли нужно носить маску? Безопасны ли непривитые дети в школах?
30 августа: Как местные рассылки по COVID могут помочь нам (Boston Globe)
В этой статье, написанной в соавторстве с Пардисом Сабети, профессором иммунологии и инфекционных заболеваний, статья объясняет, что мы не бессильны в этой универсальной гонке против COVID-19, и до тех пор, пока мы используем доступные инструменты и можем успешно предотвращая случаи заболевания, мы на шаг ближе к блокировке будущих мутаций.
29 августа: Беспокойная история вакцин и конфликтных зон (NPR)
В этой статье объясняется, почему в зонах конфликта существуют условия, способствующие распространению вируса из-за скопления людей и отсутствия санитарии и медицинских услуг. Кэролайн Баки, доцент кафедры эпидемиологии и заместитель директора Центра динамики инфекционных заболеваний, пояснила, что будет сложно отслеживать распространение новых вариантов в этих областях: «В местах, где система здравоохранения повреждена или почти разрушена, надзор отсутствует. окно.”
, 27 августа: Исследование изучает безопасность вакцины против COVID-19 в условиях общенациональной массовой вакцинации (News Medical Life Sciences)
Исследование показало, что вакцина Pfizer COVID-19 не связана с повышенным риском широкого спектра потенциальных побочных эффектов. Были процитированы Марк Липсич, профессор эпидемиологии и директор Центра динамики инфекционных заболеваний, и Мигель Эрнан, профессор биостатистики и эпидемиологии Kolokotrones, оба соавторы исследования.
27 августа: Когда результаты теста на COVID не сообщаются (Bloomberg)
Майкл Мина, доцент эпидемиологии, сказал, что он обеспокоен тем, что группы людей дают положительный результат на COVID-19 с помощью домашних тестов без ведома органов здравоохранения. «Мы должны лучше отслеживать ситуацию», – сказал он. «Мы должны планировать и создавать способы, которые действительно позволяют нам собирать эту информацию ни по одной другой причине, кроме как для мониторинга и планирования на уровне общественного здравоохранения.”
, 27 августа: Почему ответные меры Провинстауна на вспышку коронавируса были настолько эффективными (New York Times)
В этой статье, написанной в соавторстве с Уильямом Хэнеджем, доцентом эпидемиологии, авторы объясняют, как ответные меры общественного здравоохранения на июльскую вспышку в Провинстауне преподали урок о том, как управлять следующей фазой пандемии.
27 августа: Часто задаваемые вопросы о коронавирусе: как правила 6 футов 15 минут применяются к варианту Delta? (NPR)
Эксперты объясняют, что правила 6 футов и 15 минут являются приблизительными, когда дело доходит до дистанции от других.Уильям Хэнедж, доцент эпидемиологии, сказал, что следует учитывать и другие факторы, в том числе невакцинированные люди, находятся ли люди в помещении, плохая вентиляция, отсутствие маски и продолжительность воздействия.