29.03.1975| alexxlab| 0 Comment

Конспект занятия в средней группе день матери: Организационно образовательная деятельность в средней группе «День матери» | План-конспект занятия (средняя группа):

Содержание

Организационно образовательная деятельность в средней группе «День матери» | План-конспект занятия (средняя группа):

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Отрадненский детский сад»

Организационно образовательная деятельность

в средней группе №5 «Гномики»

«День матери»

 

                                                                      Воспитатель:  

                                                                          Алтмишова Т.В.

п.Отрадное 2017г.

«День Матери»

Цель: формирование правильного представления о роли матери.

Задачи:

– продолжать формировать правильное представление о семье, учить рассказывать о маме;

– учить отвечать на вопросы, подбирать к существительным прилагательные и глаголы;

– продолжать учить образовывать от существительных уменьшительно-ласкательную форму;

– развивать навыки мелкой моторики;

– создавать радостное настроение и положительные эмоции от результатов своего труда.

Предварительная работа: чтение рассказов, стихотворений о маме, рассматривание фотографий мам, составление рассказа о своей маме, запоминание имени и отчества мамы, профессии мамы.

Оборудование: Цветная бумага, клей , бумажные  листья, фотографии мам (на слайдах,  фонограмма песни про маму, карточки  животных и их детенышей.

Ход занятия.

Воспитатель: ребята давайте встанем в круг.

Приветствие.

здравствуй, правая рука.

здравствуй, левая рука.

здравствуй, друг, здравствуй, друг,

здравствуй, весь наш дружный круг.

я люблю свой детский сад,

в нем полным-полно ребят,

может – сто, а может – двести,

хорошо, когда мы вместе.

все на месте? Все ли тут?

Повернулись, оглянулись

и друг другу улыбнулись.

Воспитатель :скоро все мы будем отмечать большой праздник “День Матери”. Все будут поздравлять своих мам, говорить им приятные, добрые слова, поздравления и дарить подарки. Ребятки, а вы свою мамочку любите? Хотите поиграть в игру? Я буду задавать вопросы, а вы мне дружно отвечайте “Ма-моч-ка”.

Игра “Ма-моч-ка”.

Кто любовью согревает? (Ма-моч-ка)

Все на свете успевает,

Даже поиграть чуток?

Кто тебя всегда утешит?

И умоет, и причешет?

В щечку поцелует – чмок?

Воспитатель: о ком это стихотворение? (Ответы детей). Правильно. Ребята. а какие ваши мамы?

– Варя, какая у тебя мамочка? (Милая, добрая.).

– Соня, какая у тебя мама? (Ласковая, заботливая.).

– А у тебя, Рома? (Красивая, модная.).

Воспитатель: молодцы! Мама любит вас, заботится о вас, всегда находится рядом и готова в любую минуту прийти к вам на помощь.

Ребята, а вы, наверное, знаете, что поступки детей могут радовать или огорчать ваших мамочек. Хотите поиграть?

Игра “Радость или огорчение”.

Воспитатель: я буду называть действие, если это радует ваших мам – вы хлопнете в ладоши, если огорчает – топните ножкой.

– Жалеть свою маму. (Это хорошо или плохо? Хорошо! Хлопаем).

– Помогать маме.

– Постоянно ждать подарки.

– Хвалить маму.

– Не мыть руки перед едой.

– Нарисовать и подарить маме красивый рисунок.

– Разбросать по комнате игрушки.

– Помочь маме помыть посуду.

Воспитатель: надеюсь, вы будете совершать только хорошие поступки! А теперь давайте расскажем о своих мамах.

Садимся полукругом перед экраном.

Игра “Расскажи о маме”. с показом фотографий на экране.

Показ слайдов, рассказ 3-4 детей. Воспитатель помогает вопросами и

демонстрирует слайды.

А сейчас давайте вместе прочитаем стихи о маме

Чтение отрывка из стихотворения Е. Благиной

«Посидим в тишине».

Мама спит, она устала…

Ну и я играть не стала!

Я волчка не завожу,

А уселась и сижу….

Воспитатель: Дети вы тоже разучили стихи о маме.

Чтение наизусть 1 -2 ребенка.

Воскресенская «Мамочке».

1 Мамочке моей родной

Хочется мне пожелать

Чаще дома быть со мной,

Чтоб одной мне не скучать.

Чтобы мы читали книжки,

Сшили шапочку для мишки.

Рядом с мамой мне светло

И уютно, и тепло.

2 Я один у мамы сын

Нет у мамы дочки.

Как же маме мне помочь

Постирать платочки.

Мыло пенится в корыте

Я стираю, посмотрите!

А вы помогаете дома маме?

Ответы детей:

А мы сейчас проверим.

Проводятся игра «Помоги маме накрыть на стол»,

Игра «Помоги помыть посуду»

Воспитатель: ребята, а в какое время года мы отмечаем День Матери? (Осенью). А хотите отправиться в сказочный осенний лес? (Воспитатель произносит волшебные слова и разбрасывает желтые листочки ).

Мамин листик золотой, понеси нас над землей.

В лес скорее отнеси, на полянку опусти.

(Вдохните полной грудью осенний запах, выдохните и скажите “Ах!”).

Воспитатель: ребята, посмотрите какой у меня есть волшебный сундучок. Давайте наполним его осенними листочками и ласковыми словами для мамы.

Итак, начнем!

Наводящие вопросы воспитателя.

Воспитатель: когда мама модно одевается, какая она?

(Красивая, модная).

Воспитатель: когда мама улыбается, смеется, какая она?

(Веселая).

Воспитатель: когда мама заботится о вас, какая она?

(Заботливая).

Воспитатель: если мама делает много дел по дому, какая она?

(Трудолюбивая).

Воспитатель: молодцы! Вот сколько осенних листочков и чудесных слов собрали мы в волшебный сундучок. А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не забылись.

Воспитатель: а сейчас поиграем в игру “Чей малыш?”. Будьте внимательны.

Дети берут картинки с дикими животными и их детенышами.

Воспитатель: разбежались все детеныши-малыши, потеряли своих мам. (Дети под веселую музыку бегают по залу. По сигналу “Раз, два, три – свою маму ты найди!” дети подбегают к “мамам” и обнимаются).

Воспитатель: у медведицы (ответы детей) – медвежата,

– у лисицы – лисята.

– у зайчихи – зайчата,

– у белки – бельчата.

Воспитатель: молодцы, ребята, все “детеныши” нашли своих “мам”.

Воспитатель: (читает волшебные слова)

Мамин листик золотой,

Понеси нас над землей,

В детский сад нас принеси,

Подарок сделать помоги.

Воспитатель: вот опять мы оказались в детском саду, а чем мы можем порадовать маму? Сегодня мы приготовим маме ее портрет.

Предлагает начать работу.

Негромко звучит музыка.

В конце воспитатель отмечает работы. Обязательно хвалит их.

Рефлексия.

– Ребята, о ком мы сегодня говорили? (О мамах).

– Какой праздник приближается? (День Матери).

– Как вы думаете. какой подарок будет для мам самым желанным? (Наша любовь, забота).

– Что вам понравилось делать больше всего? Ребята, вы молодцы, очень старались.

 

Конспект познавательного занятия в средней группе на тему: «День мамы».

Конспект открытого познавательного занятия

в средней группе

на тему: «День мамы».

Подготовила: воспитатель

первой квалификационной

категории Кундаева

Людмила Александровна

«Мама – слово дорогое, в слове том – тепло и свет».

Интеграция образовательных областей: «Музыка», «Коммуникация», «Социализация», «Познание».

Цель: Познакомить детей с праздником «День Матери»; 

Задачи:

Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее; 

Развивать умение выразительно читать стихи;

Выполнять конкурсные задания;

Познакомить с нетрадиционной художественной техникой кляксографией;

Развивать творчество и воображение.

Оборудование: 2 корзины, 2 подноса, овощи и фрукты (муляж), коктельные трубочки, лист бумаги (с изображением цветка в горшке без соцветия), шприцы с краской разного цвета, йогурт, слюнявчики, бижутерия (бусы, заколки и т. д.), платки, шляпы, продукты к чаепитию.

Словарная работа: любовь, заботливость, внимание.

Предварительная работа. 
•    Беседа о дне Матери. 
•    Рисовать портретов мам. 
•    Чтение с анализом стихотворения Е. Благининой “Посидим в тишине”.
•    Чтение ненецкой сказки “Кукушка”.

Ход занятия.

-Ребята посмотрите, сколько у нас сегодня гостей! А собрались они не просто так. Мы сегодня отмечаем праздник «День мамы».

– Дети скажите, какое первое слово произносит младенец, кого ждут птицы в гнезде, котята, когда остаются одни? (Маму)

– Конечно маму. Мама – это слово ребенок говорит чаще всего. Оно несет в себе тепло материнских рук и материнской души. 

-Расскажите, какие ваши мамы?

Ответы детей.

Игра для детей «Мамочка».

Давайте поиграем в игру “Ма-моч-ка!”. Я буду задавать вопрос, а вы хором отвечайте: “Ма-моч-ка!”. Только дружно и громко!

Кто пришел ко мне с утра?

Кто сказал: “Вставать пора”?

Кашу кто успел сварить?

Чаю в чашку кто налил?

Кто косички мне заплел?

Целый дом один подмел?

Кто меня поцеловал?

Кто ребячий любит смех?

Кто на свете лучше всех?

– Ребята, а как вы относитесь к своим мамам? Я надеюсь, что не огорчаете их.

Ведь мам нужно беречь, любить и ценить.

– И сейчас, чтобы порадовать мам, детки прочтут стихи.

Руслана: Дорогие мамочки!

Поздравляем Вас.

Нет прекраснее на свете

Ваших милых глаз!

Миша: Доброту и любовь

Дарят мамы детям,

Потому-что мамочки

Лучше всех на свете.

Все дети: Самые хорошие,

Самые красивые,

Самые весёлые,

Самые любимые.

Когда-то наши мамы были непоседливыми, веселыми девочками, которые любили играть в разные игры. Предлагаю им вспомнить свое детство и снова почувствовать себя маленькими девочками и принять участие в нашей конкурсно – игровой программе «дочки, сыночки, мамочки».

Задание для мам «Найди своего ребенка».

– Оно очень простое: вам предстоит с закрытыми глазами найти своего ребенка. Дети встают в круг, а мама посередине, ведущая завязывает глаза маме и предлагает найти своего ребёнка, комментируя вслух свои действия.

Задание для детей «Наряди маму на праздник».

– Дети радуются, когда мама приходит на праздник в детский сад и выглядит при этом нарядно.

На столе лежат бижутерия, шляпы, заколки, платки. По сигналу ведущего ребенок бежит к корзине, берет вещь, спешит к маме, наряжает. На выполнение задания одна минута. Кто быстрее и красивее нарядит свою маму.

Игра для детей «Перенеси покупки!»

– Все ребята знают, что маме нужно помогать во всём, я предлагаю ребятам игру: Перенеси покупки!

Ребята делятся на две команды, ведущая объясняет правила игры, им предлагается по сигналу взять из тазика один продукт (хлеб, фрукт, овощ, колбаса) и добежать до корзины, положить в неё продукт и вернуться к команде. Побеждает тот, кто быстрее выполнит задание.

Задание для детей и родителей «Ума палата».

Детям:

1. Как зовут крокодила в мультфильме про Чебурашку? (Гена)

2. Сколько концов у палки (2)

3. Можно пить из пустой чашки (нет)

4. Что говорил, кот Леопольд мышатам (давайте жить дружно)?

Мамам:

1.

У 3-х братьев по одной сестрёнке. Сколько детей в семье? (4)

2. Что находиться между берегом И рекой (и)

3. Кто, ворочая усами, раскомандовался нами:

Можно есть, пора гулять.

Умываться и в кровать (часы)

4. У бабушки Маши внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок. Сколько у бабушки внучек? (1).

Задание для детей «Покорми маму».

А теперь я предлагаю вспомнить детям, как мамы их кормили. Сейчас все будет наоборот, дети покормят мам йогуртом с ложечки, повязав им слюнявчики.

– Молодцы, ребята, вы хорошо справились с заданиями.

– А какой же праздник без подарков? Ребята давайте подарим мамам цветы, только их надо сначала нарисовать. Ну что готовы?

Включаю музыкальное сопровождение (подбор песен и мелодий ко «Дню матери»).

Дети рисуют цветы способом – кляксография.

Дорогие женщины!

Пусть ваши лица устают только от улыбок,

А руки от букетов цветов.

Пусть ваши дети будут послушны,

А мужья внимательны!

Пусть в вашем доме всегда будет

Уют, достаток, любовь и счастье!

– Я благодарю всех за внимание к детям, за праздничное настроение. Мне очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей. Спасибо за ваше добрые сердца, желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло.

– А сейчас я предлагаю отдохнуть и устроить чаепитие.

Результаты:

Дети эмоционально тонко чувствуют переживания близких взрослых; проявляют чуткость к художественному слову, чувствуют ритм и мелодику поэтического текста; речь становится главным средством общения; в повседневной жизни сами, без напоминания со стороны взрослого, пользуется «вежливыми словами; способны принять задачу на запоминание, помнят поручения взрослого; Освоили нетрадиционную технику «кляксография».

Конспект-досуг “День матери” средняя группа.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учереждение

Комбинированного вида-детский сад №12 «Журавушка»

Развлечение ко Дню матери в средней группе № 4.

2015 год.

«День Матери»

Воспитатель:Кириллина.Л.Г.

Развлечение ко Дню матери в средней группе

«День Матери»

Средняя группа.

Цель:

• Воспитание коммуникативных, социально-нравственных качеств у детей.

• Установление дружеских отношений между родителями и детьми группы, развитие творческого сотрудничества.

• Создание доброжелательной атмосферы эмоционального общения посредством включения детей и родителей в совместную деятельностью

• Формирование у детей артистических навыков через использование речевых средств выразительности.

• Создать праздничное настроение у детей и мам.

Предварительная работа:

• Беседа с детьми об истории происхождения праздника.

• Подбор литературного материала.

• Разучивание стихотворений о маме.

• Встреча с родителями с целью сотрудничества на развлечении.

Программные задачи:

• Воспитание у дошкольников любви и глубокого уважения к самому дорогому человеку – к матери, стремление ей помогать, радовать её.

• Расширение представления детей об общественном празднике «День Матери».

• Привлечение родителей к совместному мероприятию, для установления хороших, доверительных отношений с ребёнком.

• Способствование созданию положительных эмоциональных переживаний детей и родителей от совместного празднования мероприятия.

• Воспитание смелости, взаимовыручки, коллективизма.

• Побуждение детей и родителей к активному участию.

Ход мероприятия

Под песню «Букет из белых роз» дети заходят в зал с белыми розами в руках. Встают на 2 стороны зала.

Начинается презентация «Наши мамы» в ходе презентации воспитатели читают предисловие.

Воспитатель: слово МАМА – одно из самых древних на земле и почти одинаково звучит на языке всех народов. Это говорит о том, что все люди почитают и любят матерей. Во многих странах отмечается День матери.

Воспитатель: первое слово, которое произносит человек – это слово МАМА. Любовь к матери заложена в нас самой природой. Максим Горький писал «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матери нет ни поэта, ни героя.

Воспитатель: все люди уважают и любят своих матерей. С Днем матери вас дорогие наши мамы. Этот осенний день посвящается вам. Пусть этот праздник будет светлым! Пусть уходят печали и сбываются мечты, пусть люди всего мира дарят вам добро и улыбки!

А теперь дети подарят цветы своим мамам!

Дети перестраиваются в полукруг и читают стихотворение:

Мама-это небо! (руки вверх)

Мама-это свет! (руками вверху показываем фонарики)

Мама-это счастье (руки к груди)

Мамы-лучше нет (машем головой нет – нет)

Мама-это сказка! (большой палец Во)

Мама-это смех! (смеемся, улыбаемся)

Мама-это ласка! (гладим себя по голове)

Мамы-любят всех! (шлем воздушный поцелуй руками мамам)

Дети дарят цветы мамам и садятся на стульчики.

Дети читаю стихи.

1. Я сегодня утром встал

С удивлением узнал

Что у нашей мамы праздник

Вот такой вот я проказник.

2. А меня сегодня в садик

Папа утром провожал

Не скучай моя мамуля

Крикнул я и убежал.

3. Мамочка родная,

Я тебя люблю

Я сорву цветочки

Тебе их подарю.

4. Нарисую солнышко

Для мамочки моей

Светит пусть в окошечко

Ей будет веселей.

5. Мы желаем нашим мамам,

Никогда не унывать.

С каждым годом быть все краше,

И поменьше нас ругать.

Воспитатель: Мама всегда и во всем самая-самая. И сегодня мы предлагаем нашим мамам поучаствовать в конкурсах вместе со своими детьми.

И наш первый конкурс, очень простой, называется «Мы знаем друг друга». Мамам предстоит с закрытыми глазами найти своего ребенка.

Стихи:

1. Лучше ее не бывает на свете

Знают с рожденья об этом все дети,

Хоть мы бываем сердиты, упрямы,

Все нам прощает любимая мама.

2. Подрастем и будем сами

Мы заботиться о маме

А пока доставим ей

Радость песенкой своей.

Дети поют песню про маму.

Воспитатель: Деток вы своих узнали, а теперь давайте посмотрим, какие наши мамы ловкие и проворные. И второй конкурс нашего вечера очень веселый, а называется он «Веселые пингвины» мамы вместе с детьми должны пройти расстояние, зажав воздушный шарик, ногами в коленях). В конкурс приглашаются мамы мальчиков.

Воспитатель: сейчас наши мамы отдохнут, а дети прочитают им стихотворения.

1. Мама- первое слово ребенка,

Мама- первые в жизни шаги.

Мама- самое в мире святое,

Маму, маму свою береги.

2. Кто открыл мне этот мир,

Не жалея своих сил.

И всегда оберегала,

Лучшая на свете мама.

3. Нет нигде такого сына,

Настоящего мужчины.

Любит маму обнимать,

Очень нежно целовать.

4. Книжки вечером читает,

И всегда все понимает.

Даже если я упряма,

Знаю, любит меня мама.

5. Мамочка, как бабочка,

Веселая, красивая.

Ласковая, добрая,

Самая любимая.

Воспитатель: у наших мам, самые добрые ласковые и умелые руки. А вот насколько богатой фантазией обладают мамы, мы сейчас проверим. Итак, наш третий конкурс чисто женский, потому приглашаются мамы и их дочки, а называется он «Золотые ручки» мамы должны из платка, шарфика, бантов сделать наряд ребенку. В этом конкурсе участвуют мамы с дочками.

Воспитатель: Ребята, а какие ласковые слова, хорошие слова вы знаете про мам?

Дети: любимая, дорогая, ласковая, заботливая, милая, нежная, мамочка, мамулечка.

Воспитатель: молодцы ребята. Нам бы хотелось, что бы вы как можно чаще называли своих мам такими словами.

Стихи детей.

1. Мама, нет тебя дороже,

Мама все на свете может,

Мам сегодня поздравляем,

Мамам счастья мы желаем.

2. Мама- осень золотая,

Мама- самая родная,

Мама- это доброта.

Мама- выручит всегда!

3. Большой поклон вам все родные мамы,

За, то что вы на свете есть.

За доброту, за золотые руки,

За материнский ваш совет,

От всей души мы вам желаем

Здоровья, счастья, долгих лет.

Воспитатель: русская мудрость гласит: «Сердце матери-лучше солнца греет». Предлагаем дружную игру-соревнование между детьми и родителями «Нарисуй солнышко». У каждого члена команды в руке гимнастическая палка, впереди обруч. Поочередно выбегая с палками, разложить их лучами вокруг своего обруча – «нарисовать солнышко».

Воспитатель: посмотрите дети, как любят вас ваши мамы, сколько лучиков любви направлено к вам. И вы мамы, посмотрите на беззащитные лучики ваших детей, они так нуждаются в вашей заботе и любви. Давайте будем вежливы и внимательны друг другу.

Воспитатель: а теперь мы хотим загадать детям загадки.

Внимательно их слушать нужно, а потом ответить нужно!

1. Кто позже всех ложиться

И раньше всех встает?

В заботах день проводит

И очень устает? (мама)

2. В ушках маминых сверкают

И совсем они не тают.

Серебрятся льдинки-крошки

В маминых ушах (сережки)

3. Это кушанье для всех

Мама сварит на обед.

И половник тут как тут –

Разольет в тарелки. (суп)

4. Эти шарики на нити

Вы примерить не хотите ль?

На любые ваши вкусы

В маминой шкатулке (бусы).

Воспитатель: а теперь давайте посмотрим, не разучились ли мамы пеленать малышей. И следующий конкурс «Кто быстрее запеленает куклу». Участие могут принимать и мамы и бабушки.

Стихи:

Свяжет носочки и сварит обед

Знает варенья старинный рецепт

Часто печет пирожки и оладушки,

Наша хорошая, добрая бабушка.

Воспитатель: а теперь переходим к следующему конкурсу, который называется «Укрась свою маму». Для игры приглашаются несколько пар с детьми. Посередине зала ставиться стол с аксессуарами: шляпки, шарфики, бусы, заколки и прочее. Мамы садятся на стульчики вокруг стола. По сигналу дети начинают украшать свою маму.

Стих:

Слушайте, слушайте, слушайте.

Сегодня поем мы для вас!

Все самое доброе, лучшее

Согрето теплом ваших глаз.

Дети танцуют танец.

Сейчас дети подарят подарки своим мамам!

Воспитатель: Дорогие мамы! Мы ждем вас в нашем гостеприимном зале снова и снова, и очень надеемся, что сегодня нам удалось подарить Вам несколько замечательных мгновений, приятных минут в Ваш праздник!

А теперь приглашаем всех на чаепитие.

Конспект интегрированного занятия в средней группе День матери

Конспект интегрированной непосредственно образовательной деятельности в средней группе

Тема: «Семья», «День матери»

Цель:формирование представления о празднике «День Матери»

Задачи:

образовательные:

закрепление знаний о животных, фруктах, продуктах;

закреплять умения вступать в диалог;

развивающие:

развивать у детей доброе отношение, нежные чувства к самому

близкому и дорогому человеку – своей маме;

развивать эмоциональную отзывчивость, творческую

самостоятельность, эстетический вкус;

воспитательные:

воспитывать чувство глубокой любви и привязанности к маме;

воспитывать интерес к домашним делам и обязанностям

Оборудование: конверт, фотографии мам, дидактическая игра «Чей детеныш?», фартуки, колпачки, поднос, цветные пластиковые тарелочки на количество детей, набор продуктов для бутербродов и фрукты (муляж), соленое тесто, картон цветной.

Ход НОД

-Здравствуй, правая рука

Здравствуй, левая рука

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Я люблю свой детский сад,

В нём полным-полно ребят,

Может – сто, а может- двести?

Хорошо, когда мы вместе! Все на месте? Все ли тут?

Повернулись, оглянулись и друг другу улыбнулись.

Воспитатель: – Здравствуйте, ребята!

– Скажите, какое первое слово произносит младенец?

Кого ждут птенцы в гнезде?

Котята, когда остаются одни? (Маму)

-Конечно маму. Мама это самое дорогое и любимое, что есть на свете!
Воспитатель:

-Ребята, вы слышите, кто-то скребётся в дверь? Пойдёмте, посмотрим. 
– Ой, здесь же собака! Она что-то говорит! А мы ведь язык животных не понимаем. Значит, придётся применить волшебство. 
– Где же моя волшебная палочка? (движение палочкой)
– Крутись, вертись и в зверюшек превратись. (дети надевают маски зверей)
– Вы слышите, о чём нам говорит щенок?
– Он просит нас о помощи. Животные потеряли своих детей, надо помочь отыскать их. Поможем? (ответы детей)
Игра – классификация «Потерялись детки?» /фигуры животных /
(На столе животные и их детёныши. Каждый ребёнок выбирает себе животное и находит для него детёныша, называя их правильно). Под музыку детских песен.
Например: У котенка – кошка. У теленка – корова. У жеребенка – лошадь.
Воспитатель: – Да, дети, каждому нужна его мама: и ребенку, и котенку, и птенцу. 

– Посмотрите, а собачка нам оставила какой-то конверт. Хотите узнать что в нем? (Да)
– Ребята, собачка решила вас проверить, не потеряете ли вы своих мам? Сможете их узнать? (Из конверта достают фото мам, дети находят свою маму). Молодцы, не потеряетесь, всегда найдете свою маму!
– Как зовут твою маму? А как твою.
– Давайте мы с вами сейчас назовем нашу маму ласково (держа фото в руках) (солнечная, лучистая, сладкая, и т. д.)!
– Да много вы красивых и приятных слов сказали своим мамам, молодцы! Я хочу вам прочитать красивое стихотворение про маму. А вы мне помогайте!
Кто открыл мне этот мир,
Не жалея своих сил?
И всегда оберегала?
Лучшая на свете …. МАМА (хором)
Кто на свете всех милее

И теплом свои согреет,
Любит больше чем себя?
Это …. МАМОЧКА моя (хором)
Книжки вечером читает
И всегда все понимает,
Даже если я упряма,
Знаю, любит меня …. МАМА (хором)
Я шагаю по дорожке,
Но устали мои ножки
Перепрыгнуть через яму
Кто поможет? Знаю – … МАМА (хором)
Молодцы!

– Ребята, а вы всегда бываете добрыми, ласковыми, послушными детьми?
(Ответы детей).
– Вы помогаете своим мамам?
(Ответы детей).
Как вы помогаете своей маме?
(Ответы детей).
– А давайте нашим гостям покажем, как мы это все умеем делать!
Динамическая пауза
(Выполнение движений по тексту стихотворения).
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
– Ребята, а вы на кухне маме помогаете? Я думаю, вы отличные повара! Бутерброды умеете готовить?
Сейчас мы с вами поиграем в очень интересную игру, а заодно и посмотрим, как вы умеете помогать маме.
Игра «Приготовь бутерброд»
– Давайте пройдём на нашу кухню и превратимся в маленьких поварят. Надевайте фартуки и колпачки. А теперь скажите мне, что должен сделать человек, перед тем, как готовить еду? (Ответы детей: мыть руки) Посмотрите, на столе стоит поднос с продуктами, выберите из них те, которые пригодятся для приготовления бутербродов. На эти красивые тарелочки выкладывайте свои бутерброды.
– Назовите продукты, из которых вы приготовили свои бутерброды. А какие ещё продукты остались на подносе? (Фрукты). Что можно приготовить из фруктов? (Сварить варенье, компот…)
– Отлично, давайте сварим компот.
Пальчиковая гимнастика
Будем мы варить компот
Фруктов нужно много. Вот.

Раскрыть пальчики обеих рук веером
Будем яблоки крошить, (имитация движения – «нож режет» левой рукой)
Груши будем мы рубить, (имитация движения – «нож рубит» правой рукой)
Отожмем лимонный сок, (сжать пальчики в крепкий кулачок)
Сок положим, сахарок. (Загибать пальцы по одному, начиная с большого)
Варим, варим мы компот
Угостим честной народ.
– Да ребята вы настоящие помощники, теперь мы все это увидели. Приготовили бутерброды, сварили компот. А вы знаете, почему сегодня мы с вами разговариваем о маме и помогаем нашим мамам? Потому что сегодня мы отмечаем праздник «День Матери».

Воспитатель:У каждого на свете есть мама. Когда мама рядом, становится светлее и теплее, и ничего на свете не боишься, потому что это самый надежный человек, самый любимый.

Дидактическая игра – пиктограмма « Эмоции»

-Ребята, а случалось ли так, что мамины глаза становились грустными, когда она видела, брошенные вами в беспорядке вещи, игрушки, испачканную одежду? Каким становилось ее лицо? Давайте покажем. (Грусть)

А когда вы обнимаете маму, предлагаете ей свою помощь, дарите ей подарок, сделанный своими руками, каким становится мамино лицо? Покажите. (Радость)

– Ой, ребята! Наш щенок опять плачет. (обращаясь к щенку) – Почему ты плачешь, мы же помогли животным найти своих детей. (делает вид, что слушает щенка).
– Ребята, щенок говорит, сегодня праздник День мамы, а у него нет подарка. 
А ведь самый лучший подарок сделан своими руками.
Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папа,

Этот пальчик мама,

Этот пальчик я –

Вот и вся моя семья!

– Посмотрите, какой замечательный подарок я сделала своей мамочке

(показ образца).

Я предлагаю сделать отпечаток вашей руки на заготовке из соленого теста. Подарим мамам свои ладошки.

(Технология приготовления теста для отпечатка: разминаем и раскатываем)

-Давайте представим, что на нашей ладошке мы собрали всю нежность, всю теплоту, всю любовь к нашей маме. Представили? Теперь аккуратно кладем ладонь на тесто, и чуть надавливаем.
Вот, подарок почти готов, осталось засушить и раскрасить.
– Молодцы, ребята, вы отлично справились со своей работой!

А сейчас давайте пригласим наших гостей к столу и угостимся нашими бутербродами.

Гости пробуют бутерброды, хвалят ребятишек-поварят!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/410755-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-srednej

Мама – зоренька моя! Конспект интегрированного занятия ко «Дню матери» в старшей группе.

Программное содержание:
Обучающие:
– Уточнить и расширить представление детей о всенародном празднике «День матери». Формирование знаний о празднике «День Матери».
– Разучивание стихов и песен о маме, учить выразительному исполнению.
– Знакомить с народными мудростями и пословицами о маме.
Развивающие:
– Развивать умение подбирать прилагательные слова в передаче образа своей мамы.
– Совершенствовать вокально-слуховую координацию, умение инсценировать и передавать знакомые образы в движении и в пении.
– Развивать эмоциональную отзывчивость, творческую самостоятельность, воображение, эстетический вкус, чувство композиции.
Воспитательные:
– Воспитывать любовь и уважение к маме, как к человеку, дарующему жизнь, желание проявлять заботу о ней, внимание.
– Воспитывать желание радовать добрыми поступками, делами.
Интегративные направления:
Познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, развитие речи, художественно-эстетическое развитие.
Материал: Заготовка эскиза будущего букета на ватмане, заготовка цветных маленьких цветочков из цветной бумаги, клеящиеся карандаши, столики. Искусственный цветок для игры. Шапочки зверят для инсценировки.
Предварительная работа:
– Беседа о празднике
– Разучивание песен, стихов
– Рисование на тему: «Портрет мамы»
– Изготовление индивидуальных букетов-подарков.
Ход занятия.
Звучит песенка «Мама – зоренька».
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами будет интересный разговор… А на какую тему мы с вами будем беседовать, догадайтесь сами. Поможет вам в этом моя загадка.
Загадка
– Кто любовью согревает
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешет,
И умоет, и причешет,
В щёчку поцелует – чмок?
Вот она всегда какая,
Моя … родная.
Дети вставляют пропущенное слово – мамочка!
Воспитатель: Правильно, ребята, вы догадались. Сегодня мы поговорим о маме. Всё, что окружает тебя в этом мире, начинается с мамы.
– Люблю тебя, мама, за что, я не знаю.
Наверное, за то, что живу, и мечтаю,
И радуюсь солнцу и светлому дню,
За это, родная, тебя я люблю.
За небо, за ветер, за воздух вокруг!
Люблю тебя, мама,
Ты – лучший мой друг!
– В последнее воскресенье ноября в России отмечают «День матери». Среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «День матери» занимает особое место. У каждого из нас есть своя мама, мамочка. Когда ты только появился на свет и ещё не умел говорить, мама понимала тебя без слов, угадывала, что ты хочешь, где у тебя болит. А мамин голос не спутаешь ни с одним другим голосом. Он такой знакомый, такой родной. Мама – самый дорогой и близкий человек. Она всегда поймет тебя, поможет в трудную минуту. Мама дарительница тепла, любви и красоты.
В этот день им дарят цветы, подарки, говорят много красивых и добрых слов.
Ребята, кто хочет прочитать стихотворения о маме.
Дети читают стихи.
Воспитатель: Как хорошо, когда рядом с тобой мама. Для любимой мамочки мы песенку споём.
Исполняется песня «Песенка о маме» музыка А Филиппенко, слова Т. Волгиной.
Воспитатель: А сейчас мы поиграем в игру «Скажи ласковые слова о маме». Расскажите мне какие ваши мамы.
Дети становятся в круг. Под музыку предают друг другу цветок. С остановкой музыки, ребёнок с цветком в руках, говорит нежные и ласковые слова про свою маму.
Воспитатель: Не только у нас есть мамы, мамы есть и у зверят. Сейчас мы расскажем и покажем историю, как козлёнок потерял свою маму.
Исполняется инсценировка песни «Про козлика» музыка Г. Струве, слова В. Семернина.
Воспитатель: Поиграем в игру «Доскажи слово». Я начну, а заканчиваете.
– Нет в квартире грязи, хлама, убрала всё чисто …
Дети – мама!
– Борщ в тарелке вкусный самый, так готовит только…
Дети – мама!
– Перед сном надев пижаму, почитать попросим …
Дети – маму!
– А сейчас послушайте народные мудрости
«При солнышке тепло, при матери добро!
«Мать как солнышко, и пожалеет, и обогреет и путь укажет!
– О ком говориться в пословицах?
Дети – о маме.
Ребята, кто хочет прочитать стихотворения о маме.
Дети читают стихи.
Воспитатель: Молодцы, любите своих мам! Ребята, давайте сделаем мамам красивый букет т подарим его им. Да не забудьте поздравить своих мам с праздником «День матери». Вот мамы обрадуются.
Выполняется коллективная работа «Букет для мам» (аппликация).
Воспитатель: – Дети, а, чтобы вы пожелали своим мамам в этот день?
Высказывания детей.
Воспитатель: – Молодцы, ребята. Я уверена, то вы своих мам очень сильно любите.

 

Конспект интегрированного занятия в старшей группе ко Дню матери

Конспект интегрированного занятия, приуроченного к празднику День матери, в старшей группе

Цель: формирование общефизических навыков, интегрирование областей «физическая культура», «речевое развитие», «художественная культура».

Обучающие задачи:

  • учить передвигаться прыжками на двух ногах вперед способом: ноги врозь, ноги вместе;
  • продолжать учить детей в ходьбе и беге с выполнением движений по кругу и между предметами;
  • закреплять умение детей правильно согласовывать существительное с прилагательным, пополнять словарь;
  • закреплять знания детей о русском композиторе П.И.Чайковском.
Развивающие задачи: 
  • развивать координацию движений во время ходьбы по гимнастической скамейке, на основе уже накопленного детьми опыта;
  • совершенствовать умение прыгать разными способами;
  • способствовать созданию положительных эмоций, переживаний детей от прослушанного произведения.

    • Воспитательные задачи:
    • воспитывать интерес к физической культуре и спорту и желание заниматься им;
    • воспитывать любовь и уважение к матери, способствовать созданию тёплых взаимоотношений.
    Предварительная работа: проект «Мамочка любимая», чтение художественной литературы и беседа с детьми о маме; слушание музыкальных произведений, изготовление подарков для мамы, рассматривание картин по теме «Мамы разные важны, мамы разные нужны», выставка поделок «Мамины руки не знают скуки».

    Материалы и оборудование: гимнастическая скамейка, мягкие модули, набивные мячи, ТСО (телевизор, ноутбук, музыкальный центр), набор картин, маршрутная карта.

    Ход занятия
    (Дети заходят в зал.)

    Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Скажите, какой праздник отмечается в последнее воскресенье ноября?

    Дети: День матери.

    Воспитатель: Правильно. А какие подарки можно подарить в этот день? (Ответы детей.) Цветы – замечательный подарок, но на дворе осень, где же мы их найдём? (Ответы детей.) А я знаю такое место, где круглый год растут цветы, но добраться до него нелегко, вы согласны туда отправиться?

    Дети: Да.

    Воспитатель: Тогда отправляемся в путешествие! Ребята, посмотрите, здесь есть карта, на которой обозначен маршрут, давайте её рассмотрим. (Ребята с воспитателем рассматривают карту, отмечают точки, где им необходимо побывать, чтобы найти цветы.)

    Воспитатель: Ну что ж, не будем терять времени – в путь! (Звучит музыка. Дети идут по залу, выполняя движения: ходьба на носках, ходьба на пятках, держа руки за головой, ходьба полуприсядом, ходьба змейкой, бег разными темпами и с заданиями, ходьба с выполнением дыхательного упражнения.)

    Воспитатель: Ребята, постройтесь в шеренгу. Смотрите. (Показывает таблички с указателями.)
    Налево пойдёшь – в сонное царство попадёшь. Прямо пойдешь – цветы найдёшь. Направо пойдёшь – гору сладостей найдёшь.

    Воспитатель: Какую дорогу вы выберете?

    Дети: Мы пойдём прямо.

    Воспитатель: А может, ляжете спать или конфет поедите?

    Дети: Нет.

    Воспитатель: Тогда вперёд. Если смотреть по карте, мы должны попасть на поляну здоровья, отправляемся. (Дети идут по кругу.) Вот и пришли на поляну, перед дальней дорогой нужно потренироваться. (Дети строятся в кругу для выполнения ОРУ.)

    1. И.п.: лицом друг к другу, держась за руки. 1 – поднять руки в стороны, 2 – руки вверх, 3 – руки в стороны, 4 – исходное положение. (5-6 раз.)
    2. И.п.: 1 – один ребёнок приседает, а второй держит его за руки, 2 – встать, 3-4 – то же выполняет другой ребёнок. (5-6 раз.)
    3. И.п.: 1-2 – поворот туловища направо, 3-4 – налево, не опуская рук. (4 раза.)
    4. И.п.: 1-2 – поочерёдно поднимать одну ногу назад вверх, не сгибая колена. (4 раза.)
    5. И.п.: сидя лицом друг к другу, один ребёнок зажимает стопами ноги товарища. 1-2 – ребёнок делает наклоны туловища вперёд, руки крест-накрест на груди, 3-4 – исходное положение. На следующий счёт упражнение выполняет другой ребенок. (4 раза.)


    Воспитатель: Отправляемся дальше, нам нужно пробраться через лес. Там препятствия: колючие кусты и переправа через ручей по упавшему дереву. (Выполняются по два-три раза следующие упражнения. Ползание на четвереньках «змейкой» между набивными мячами (проползти между колючими кустами, не задев их). Ходьба по гимнастической скамейке с хлопками под ногой (пройти по упавшему изогнутому дереву). Прыжки на двух ногах вперёд способом «ноги врозь, ноги вместе» (прыгать с кочки на кочку.)

    Воспитатель: Молодцы, все препятствия преодолели. (Из леса выходит медведь (учитель-логопед.)

    Логопед: Здравствуйте, ребята. Вы куда направляетесь? (Ответы детей.) Я тоже хочу свою мамочку поздравить, написать ей стихи, да только ничего не получается, помогите мне, а я вас пропущу через мой лес. (Проводится игра «Подбери рифму». Тренируется умение подбирать рифмы в стихотворении близкие по звуковому составу. Из четырёх произнесённых слов нужно выбрать одно, которое не является рифмой, например «каток – дом – моток – лоток».)

    Логопед: Спасибо вам, ребята, теперь я смогу написать своей маме стихи. А вы бегите смело через мой лес.

    Воспитатель: Ребята, отправляемся дальше, нам нужно попасть на музыкальный луг. (На лугу встречает музыкальный руководитель.)

    Музыкальный руководитель: Здравствуйте, дети! Куда направляетесь? (Ответы детей.) Справитесь с моим заданием, покажу дорогу на поляну, где растут волшебные цветы. Нужно прослушать музыку и подобрать соответствующую музыке картинку. (Слушание музыки П.И.Чайковский пьеса «Мама». На мольберте выставлены картинки к произведениям: «Марш деревянных солдатиков», «Баба-Яга», «Мама». Ребята выбирают нужную картинку.)

    Музыкальный руководитель: Молодцы! Вы всё правильно сделали, можете отправляться дальше. Давайте, я покажу по карте путь. (Дети идут дальше. Ходьба по залу в спокойном темпе.)

    Воспитатель: А теперь немного отдохнём, поиграем в игру. Кто скажет самые лучшие слова о своей маме, какая она? (Дети, стоя в кругу, по очереди называют прилагательные, характеризующие мам.)

    Воспитатель: Ребята, вы чувствуете аромат? Мы нашли поляну с волшебными цветами. (Воспитатель выносит корзинку с цветами. Дети рассматривают цветы, садятся на коврик.)

    Воспитатель: Как вы думаете, мы справились с задачей? А какая наша задача была? Что сегодня вам показалось трудным? За что ты можешь себя похвалить? Чему ты сегодня научился? Что тебе не удалось сделать? Почему?

    Людмила Анисимова, воспитатель, Ольга Шатунова, музыкальный руководитель
    Марина Алексеева, учитель-логопед МБДОУ Д/с №5, г.Игра, респ.Удмуртия

    Конспект досуга “День матери” в средней группе “В поисках Мамонтенка”

    Цель: познакомить детей с праздником День матери.

    Задачи:

    • продолжать учить выразительно читать стихотворения; передавать настроение, выраженное в стихотворении;
    • развивать память, творческие способности, мелкую моторику;
    • развивать диалогическую речь;
    • учить детей уважительно относиться друг к другу;
    • воспитывать доброту, поддерживая стремление детей помогать друг к другу;
    • развивать музыкальный слух, а также способствовать формированию музыкального вкуса;
    • развивать творчество детей в театрализованной деятельности, активизировать интерес к ней, вовлекая детей в разыгрывание ролевых диалогов в инсценировке и игре-драматизации.

    Словарная работа: ласковые слова – любимая, дорогая, заботливая, милая, нежная, мамочка.

    Предварительная работа: беседа с детьми об истории происхождения праздника “День Матери”; подбор литературного материала; разучивание стихотворений и песни о маме; привлечение родителей к подготовке развлечения.

    Оборудование: игрушки: мамонтенок, фея, цветок, мишка; картинка паровозика из Ромашково; картинка соловья; конверты с частями карты Африки; гуашь или фломастеры; лист формата А3; фотографии мам; посылка с бананами; картины с изображением медведей в лесу, соловьиной рощи; магнитофон; ноутбук с фрагментом мультфильма “Мама для Мамонтенка”.

    Ход развлечения

    Дети встают в кружок.

    Воспитатель: Ребята, мы сегодня с вами собрались… (не успевает договорить – звучит музыка из мультфильма “Паровозик из Ромашково” и появляется сам паровозик).

    Паровозик: Здравствуйте, ребята! Вы, конечно, меня узнали?! Правильно, я паровозик из Ромашково! Я очень люблю путешествовать и к вам я заехал не просто так, а чтобы рассказать о том, что совсем недавно я был на празднике, который отмечается каждое последнее воскресенье ноября. А называется этот праздник – День матери. Этот замечательный праздник посвящен всем мамам на свете, ведь не существует такого человека, у которого не было бы мамы!

    Ведущий: “Мама! Первое слово, главное слово в нашей судьбе. Мама! Жизнь подарила, мир подарила мне и тебе!” Первое слово, которое произносит человек – это слово “мама”. Любовь к матери заложена в нас самой природой.

    Кто пришел ко мне с утра?
    Кто сказал: “Вставать пора?”
    Кашу кто успел сварить?
    Чаю в чашку мне налить? (дети хором) МАМОЧКА

    Целый дом один подмел?
    Кто меня поцеловал?
    Кто ребячий любит смех?
    Кто нас любит больше всех?

    (Звучит аудиозапись плач малыша; все дети, ведущий и паровозик заглядывают за ширму и видят там маленького мамонтенка).

    Ведущий: Ой, а ты кто такой и почему ты плачешь? Что случилось?

    Мамонтенок: Я маленький мамонтенок. Я потерял свою маму и совершенно не знаю, что делать, где ее искать! Помогите мне, пожалуйста! (Плачет)

    Паровозик: Мамонтенок, не плачь! Я много путешествую и знаю, где можно попробовать поискать твою маму. Ребята, вы мне поможете в этом нелегком деле?

    (Ответы детей). Мы не можем терять ни минуты. Давайте быстрее отправляться в путешествие! Я ваш паровоз, а вы мои вагончики. Ну-ка, построились! Готовы! На старт! Внимание! Поехали! Ту-ту!

    (Звучит музыка из мультфильма “Паровозик из Ромашково”; дети с паровозиком ходят по группе, имитируя движение поезда; паровозик останавливается)

    Ведущий: Паровозик, а почему мы остановились? Мы же опоздаем!

    Паровозик: Ребятки, это станция “Лесная”. Нам здесь помогут. (Звучит музыка – звуки леса; появляется медведь).

    Ведущий: Здравствуй, Михаил Потапыч! Нас привез к тебе паровозик и сказал, что ты сможешь нам помочь найти маму для мамонтенка.

    Медведь: Да, я могу вам помочь! Здесь в конверте находится подсказка, по которой вы сможете догадаться, где мама маленького малыша. На каждой станции вы будете получать по конверту с картинками. Собрав все картинки вместе, вы узнаете, как добраться до мамы для мамонтенка. Но конверт надо заработать.

    Ведущий: Миша, а ребята для своих мам приготовили подарок стихотворения. Можно они расскажут их тебе, чтобы получить подсказку.

    (Дети рассказывают стихотворение М.Пляцковского “Мамина песенка”)

    Медведь: Смотри, мамонтенок, какие у тебя помощники – настоящие верные друзья. Так вы очень скоро сможете найти маму. Забирайте скорее подсказку и отправляйтесь дальше на поиски. Удачи вам!

    (Дети с паровозиком отправляются дальше; звучит музыка из мультфильма “Паровозик из Ромашково”)

    Паровозик: Внимание, станция “Цветочная полянка”.

    (Звучит “Вальс цветов” П.И. Чайковского; появляется герой – хозяин цветочной поляны).

    Цветок: Ребята, добро пожаловать на цветочную поляну!

    Паровозик: Цветочек, у нашего друга мамонтенка потерялась мама. Может ты знаешь как нам ее найти?

    Цветочек: (показывает конверт) У меня есть подсказка, но прежде вы должны выполнить мое задание. Посмотрите, перед вами раскинулась цветочная полянка. Внимательно посмотрите и найдите свой цветочек. На кого похож цветочек? А твой? (На маму). А часто вы говорите своей маме ласковые, приятные слова. (Ответы детей) Мое задание заключается в том, что вы должны сейчас смотря на свой цветочек, сказать как можно больше ласковых слов про свою маму. (Ответы детей). Какие вы молодцы! Надеюсь, что вы будете стараться как можно чаще говорить своей маме ласковые, нежные слова! Скорее берите свою подсказку и отправляйтесь дальше! Удачи вам!

    (Дети с паровозиком продолжают свой путь под музыку из мультфильма “Паровозик из Ромашково”).

    Паровозик: Внимание, станция “Соловьиная роща”!

    (Звучит музыка “Звуки природы – соловей”) – А как вы думаете, ребята, кто здесь живет!

    (Соловей) (появляется новый герой – соловей).

    Соловей: Друзья, послушайте мое пение! Фьють-фьють…

    Паровозик: Милый, дорогой наш Соловей, мы приехали к тебе за помощью. У нашего мамонтенка потерялась мама! Помоги нам ее найти!

    Соловей: Хорошо, но тогда выполните мое задание. Спойте для меня песенку! (Дети поют песенку “Маме в день 8 Марта!”, Слова М.Ивенсен, муз. Е. Тимичеевой).

    Молодцы! Получайте свою подсказку. Удачи вам!

    (Звучит музыка из мультфильма “Паровозик из Ромашково”).

    Паровозик: Внимание, станция “Волшебная” (звучит “Волшебная мелодия”). А живет здесь Фея волшебных красок. (Появляется фея).

    Фея: Милые мои, добро пожаловать ко мне во дворец волшебных красок. Я – фея красок. Так как я волшебница, я знаю о вашей беде. Я обязательно вам помогу. Но сначала выполните мое задание. У меня для вас есть краски и кисти. Нарисуйте мне портрет мамы! (Дети по очереди подходят к мольберту и рисуют по одной детали. Получается импровизированный портрет “Мама нашей группы”. Пока дети работают звучит песенка про маму. В конце работы читают стихотворение П. Синявского “Портрет”).

    “Портрет”

    Мы портрет нарисовали,
    Постарались от души.
    От старания сломали
    Все свои карандаши.
    И коричневый, и синий,
    И оранжевый сломали.
    Все равно портрет красивый,
    Потому – что это мама!

    Фея: Какие молодцы! Забирайте подсказку. Теперь вы точно догадаетесь, где искать маму для мамонтенка.

    Ведущий: Спасибо тебе, Фея! До свидания! (Прощаются и уходят) Ребята, давайте скорее посмотрим подсказки и сложим картинку (дети выкладывают картинку из частей-подсказок) Вы догадались, где живет мама нашего мамонтенка? (В Африке)

    Паровозик: Ребята, вы помогли маленькому мамонтенку найти его маму! А я отвезу его в Африку!

    Мамонтенок: Спасибо вам большое, ребята! Вы настоящие друзья! Приезжайте к нам в гости. Мы с мамой будем ждать вас! До свидания! (Герои уходят под музыку из мультфильма “Мама для Мамонтенка”)

    Ведущий: (звучит песня “Мама”, слова Ю.Энтина, музыка Ж.Буржоа, Т.Попа) – Ребята, сегодня вы сделали очень важное дело, вы помогли найти маму маленькому мамонтенку. “Ведь не бывает так на свете, чтобы были потеряны дети!”. “Мама! Первое, главное слово в каждой судьбе”. Кто самый дорогой, чуткий, нежный, заботливый, красивый человек у каждого малыша? Конечно – мама!

    (Стук в дверь. Открывают – стоит посылка из Африки. Внутри письмо от мамонтенка и бананы.)

    Ведущий: Ребята, посмотрите. Это мамонтенок прислал нам письмо и угощение из Африки. (Просмотр отрывка из мультфильма “Мама для Мамонтенка”. Затем читают письмо.)

    Письмо

    Дорогие ребята! Паровозик привез меня в Африку, и я нашел свою маму! Большое вам спасибо, без вас я никогда бы не встретился со своей мамой! А в благодарность примите африканское угощение! И жду вас в гости! До встречи!!!

    Звучит песня про “Маму” и все получают угощение.

    Использованная литература

    1. С. Михалков, М. Пляцковский и др. Стихи о маме. – М.: Омега, 2007.
    2. Цыферов Г.М. Паровозик из Ромашковово. – Балашиха.: Астрель, 2003.
    3. Ветлугина Н.А., Дзержинская И.Л., Комисарова Л.Н. Музыка в детском саду (старшая группа). – М.: Музыка, 1986.

    Основной доклад губернатора Уитмера на Макинакской конференции 2021 года, подготовленный к сдаче

    Основной доклад губернатора Уитмера на Макинакской конференции 2021 года, подготовленный к сдаче

    ДЛЯ НЕМЕДЛЕННОГО ВЫПУСКА

    22 сентября 2021 г.

    Контактное лицо: [email protected]

    Основной доклад губернатора Уитмера на Макинакской конференции по политике 2021 года, подготовленный к доставке

    МАКИНАК ОСТРОВ, Мичиган.- Губернатор Гретхен Уитмер сегодня выступила с программной речью на Макинакской конференции по политике 2021 года. Пожалуйста, смотрите ниже ее замечания, подготовленные к доставке.

    —

    В начале я хочу процитировать двух известных американцев. Один из нашего прошлого и один из нашего настоящего. Один красноречивый и один откровенный. Один очень реальный, а другой полностью выдуманный. Оба одинаково прозорливые и глубокие.

    В 1968 году, через несколько часов после Мартина Лютера Кинга-младшего.Бобби Кеннеди сказал: «Мы можем приложить усилия… чтобы заменить насилие, распространившееся по нашей земле, попыткой понять его с состраданием и любовью».

    52 года спустя тренер Тед Лассо процитировал Уолта Уитмена и напомнил всем нам: «Будьте любопытными, а не осуждающими».

    Я много думал об этих двух взаимосвязанных идеях; стремясь понять с состраданием и любовью; и быть любопытным, а не осуждающим.Это намерение является движущей силой многих разговоров, которые я веду с людьми по всему нашему штату. Я немного расскажу об этом.

    В дополнение к размышлениям о руководящих цитатах реальных политиков и вымышленных тренеров, я управлял во время пандемии и сталкивался с проблемами, которые никто из нас не мог даже вообразить. Сегодня, благодаря нашему эффективному управлению вирусом, который случается раз в столетие, экономика Мичигана готова к восстановлению, которое случается раз в поколение.

    Уровень безработицы у нас ниже среднего по стране и снижается восемь месяцев подряд.В первом квартале 2021 года личный доход вырос на 19,1%, что является четвертым по величине по стране, а наш ВВП вырос на 7,6%, что является лучшим показателем на Среднем Западе. Наш прогноз кредитного рейтинга был повышен двумя рейтинговыми агентствами: Moody’s и S&P. Мы превратили прогнозируемый дефицит в 3 миллиарда долларов в профицит в 3,5 миллиарда долларов. Мы входим в десятку крупнейших штатов по ведению бизнеса и по-прежнему можем похвастаться самым сильным автомобильным производством в стране.

    И у нас огромный приток федеральных фондов – миллиарды для инвестиций в Мичиган.И с этими ресурсами мы можем произвести радикальные изменения в инфраструктуре, навыках, малом бизнесе, образовании и многом другом, что давно ускользало от нас, потому что общий фонд нашего штата не увеличивался за 20 лет. Это большая задача, но я знаю, что мы справимся. Однако я также знаю, что есть жители Мичиганга, которые еще не чувствуют положительного экономического роста в своей жизни. Вот почему работа, которую мы делаем в этой сфере, по-прежнему так важна.

    Это настоящая работа правительства штата – объединять людей, сообщества и малый бизнес для достижения цели.Это основная миссия, которая в первую очередь привела меня к государственной службе – служить государству, которое я люблю, и вносить изменения, которые действительно меняют жизнь людей. Я очень горжусь тем, чего мы достигли за последние пару лет. С тех пор, как я последний раз выходил на этот этап, многое произошло.

    Мы объединились для увеличения более 15 000 рабочих мест в автомобильной отрасли.

    Мы создали Michigan Reconnect and Futures for Frontliners, предоставив более 160 000 жителей штата Мичиган бесплатную возможность получения высшего образования и повышения квалификации.

    Мы работаем над преодолением кризиса микросхем, помогая открыть новый производитель микросхем в Бэй-Сити, создав 150 рабочих мест и перенеся цепочку поставок из Китая в Мичиган.

    Мы сделали крупнейшие в истории Мичигана вложения в образование – 17 миллиардов долларов – без повышения налогов, достигнув поставленной на десятилетия цели по сокращению разрыва в финансировании между государственными школами в Мичигане. Над этим работали четыре моих предшественника, но мы сделали это.

    Еще более 260 000 человек получают медицинское обслуживание.

    И мы вложили 3,5 миллиарда долларов в наши дороги через облигацию Rebuilding Michigan. Это апельсиновые бочки, новые дороги и более 45 000 рабочих мест.

    И личный момент: Стивен Колбер на его вечернем шоу поджарил меня за то, что он использовал слишком много спортивных метафор.

    Мы много сделали. Но мы по-прежнему сталкиваемся с большими структурными проблемами. Нам нужны рабочие для заполнения открытых вакансий. Нам нужно развивать, удерживать и привлекать таланты в Мичигане.Также существует слишком много рабочих мест, за которые не платят достаточно, и не хватает мичиганцев с обучением или образованием, необходимым для заполнения высококвалифицированных рабочих мест. Нам нужно больше поддерживать предпринимательство в Мичигане, и MEDC нуждается в большем количестве инструментов в своем наборе инструментов, чтобы конкурировать на глобальном уровне и ускорить наш выход на рынок. Кроме того, в некоторых общинах жилье недоступно или недоступно. В Мичигане слишком много сообществ испытывают трудности, не имея возможности привлечь семьи к построению своей жизни или предприятия, чтобы заполнить свои главные улицы.

    Вот почему нам всем необходимо решать эти большие структурные задачи, развивая экономику Мичигана, создавая хорошо оплачиваемые рабочие места и создавая отрасли промышленности будущего. Вместе давайте задействуем наш потенциал, чтобы вступить в новую эру процветания для государства, которое мы все любим.

    Недавно мы представили план новой экономики штата Мичиган, предложение стоимостью 2,1 миллиарда долларов, направленное на развитие нашего среднего класса, поддержку малого бизнеса и инвестирование в наши сообщества. Я хочу поблагодарить вас за ваш вклад в этот план.Ваши взгляды и идеи помогли нам расставить приоритеты и составить это смелое предложение. План направлен на решение многих экономических проблем, с которыми мы сталкиваемся в связи со стратегическими инвестициями в людей, места и процветание.

    План новой экономики штата Мичиган – важное начало. Я хочу работать с вами, законодательными органами и всеми, кто хочет расширить возможности семей, сообществ и малого бизнеса Мичигана. Прямо сейчас у нас есть невероятная возможность.

    За последние пару недель я изложил, «что» нам нужно решить.Сегодня я здесь, чтобы обсудить, «как» мы на самом деле это делаем. Это самая большая переменная, потому что она лежит в основе всех проблем, с которыми мы сталкиваемся. Ни у кого из нас нет времени или энергии, чтобы тратить зря. И все мы знаем, что лучшие планы в мире имеют значение только в том случае, если мы их реализуем. Это то, о чем я хочу поговорить сегодня, и это то, о чем я думал последние несколько месяцев: осязаемая работа, которая входит в неотъемлемо нематериальный процесс достижения цели. В этой среде это титаническая задача. Для начала, как и во многих других случаях, я думаю об уроках, которые родители преподали мне и моим братьям и сестрам.

    Моя мама была помощником генерального прокурора Демократической партии Фрэнка Келли, а мой отец был коммерческим директором губернатора-республиканца Билла Милликена. Моя семья была, как и многие в Мичигане, двухпартийной, трудолюбивой, сложной. Я благодарен за то, что вырос с любящими родителями, у которых были разные взгляды, острое чувство моды 70-х и которые дали нам, детям, пространство для формирования наших собственных взглядов. Многие из нас выросли в таких домах. Мичиган представляет нацию в нашей демографии, нашей политике, наших отраслях промышленности, нашей географии и, что самое важное, в наших общих приоритетах.Приоритетами для большинства людей являются проблемы с кухонным столом: работа, дороги, вода, образование, уход за детьми и т. Д.

    При вступлении в должность я намеревался посвятить 100% своей энергии этим основным вопросам. Но на 2020 год для всех нас был другой план. Рецессия, давно назревший расовый счет, разрушительный прорыв плотины и наводнение в Мидленде, заговор о похищении людей, выборы и, конечно же, пандемия COVID-19. Мы столкнулись с вирусом лицом к лицу, помогая науке и медицинским экспертам спасать жизни.

    Многие люди в этом зале заметно активизировались в ходе пандемии, присоединившись к рабочим группам и посоветовав моей команде как защитить общественное здоровье, так и обеспечить быстрое восстановление экономики. Спасибо. 6 января случилось так же, как помощь в виде спасающих жизни вакцин из Портиджа, штат Мичиган, вселившая в мир коллективное чувство надежды.

    В тот день я была прикована к телевизору, сижу с мужем и детьми и смотрю в ошеломленной тишине.Мы стали свидетелями жестоких нападений на правоохранительные органы и кульминации множества проблем: дезинформация, партизанская злоба и политическое насилие сошлись в один трагический день. В тот день мы все стали свидетелями наиболее яркого и интуитивного проявления фундаментальной проблемы, с которой мы все сталкиваемся: нашего политического раскола.

    Мы видим этот раскол в нашем штате. Похоже, что мы все чаще живем в двух Мичиганах. Это демонстрируют бесчисленные исследования, статьи, данные и т. Д.

    Причины этой вопиющей реальности многогранны, и на определенном уровне все они верны.Но я здесь не для диагностики – я сосредоточен на том, КАК двигаться вперед и добиваться результатов в этой среде.

    В 2017 и 2018 годах слушал. Много. Я побывал во всех 83 округах, чтобы узнать напрямую от жителей штата Мичиган о проблемах, с которыми они столкнулись. Вот почему я сосредоточился на вопросах кухонного стола. Семьи повсюду от Ингхэма до Айрона; Макомб Макинаку; Кент – Кевино; от графства к округу в значительной степени заботятся об одних и тех же основах.

    И, честно говоря, это то, чего мне больше всего не хватало из-за COVID-людей.Быть губернатором – это изолирующая работа в лучшие времена, но во время пандемии – в геометрической прогрессии. Каждый мичигандер, наверное, чувствовал эту изоляцию. Но это было чувство, которое трудно описать одним словом. Это чувство одиночества, когда ситуация ухудшается, бессилия перед лицом глобальных сил, которые растягивают ваши зарплаты все меньше, беспокойства, поскольку ядовитые технологии извлекают выгоду из того, что заставляют вас бояться «других», и нервничать по поводу будущего своих детей.

    Итак, я просмотрел несколько групп продавцов продуктовых магазинов, медсестер, учителей, врачей, работников детских учреждений, коммунальных служб и санитарных работников.И как только это было безопасно, я отправился в путь и встретился с людьми. Я упомянул свой план выбраться и исправить проклятую дорогу впереди в моем штате в начале этого года, и было хорошо снова принять участие.

    Я хотел, чтобы эти разговоры были настоящими, не для записи, без сценария. Мне не нужен фасилитатор, и хотя очевидные опасения по поводу общественной безопасности означали, что мы должны думать о том, кто находится в комнате, я хотел поговорить напрямую с Мичигандерс. Ни камер, ни микрофонов.Только стол и несколько стульев. Я хотел поговорить с рядом людей, которые представляли многие сообщества и точки зрения в нашем великом государстве. Итак, мы пригласили небольшие группы от трех до восьми человек, чтобы они сели и рассказали мне о своей жизни.

    Мы задали простые вопросы, чтобы направлять наши переговоры: Как дела в Мичигане? Кто самые важные люди в вашей жизни? Что вас беспокоит за них и их будущее? Что вас волнует в ближайшие 10 лет и что больше всего беспокоит в вашей жизни и государстве?

    Я разговаривал с группой фермеров в Мидленде, мамами в Гранд-Рапидс, пожилыми людьми в Каламазу, рабочими в Детройте, владельцами малого бизнеса в Макомбе, республиканцами в округе Итон, законодателями в Лансинге и многими другими.

    Я подошел к этим разговорам как товарищ Мичигандер. Как Гретхен, а не губернатор. Я начинал каждый разговор с разговора о своих девочках, размышляя о том, как будет выглядеть их будущее, где они будут работать, смогут ли они создать семьи прямо здесь, в Мичигане. И разговоры, которые у меня были, меня неизменно унижали. Эти люди меня вдохновили. Они подтвердили некоторые из моих опасений. И они заставили меня оценить, насколько велик и великодушен наше государство.

    Я слышал разные истории: В Каламазу пенсионер поделился историей о своем соседе, который заботится о нем и его жене.Они помогали ремонтировать крыши друг друга, несмотря на то, что у них были противоположные вывески, и они категорически не соглашались с политикой. Мужчина из Стерлинг-Хайтс сказал мне, что он прерывает политические разговоры во время семейных обедов тарелками с едой.

    Не раз я слышал о семьях, которые даже больше не видятся из-за политических споров.

    В Мидленде – я разговаривал с фермерами, которые беспокоятся, что столетие работы их семей закончится с приходом этого поколения.Они также поделились, что дни, когда комбайн ехал по двухполосной дороге, когда соседи останавливались и махали рукой, стали менее частыми, а растущая тенденция, когда разъяренные водители гудели и отталкивали фермера, стала более распространенной.

    И в Гранд-Рапидсе – мама, которая работает в сфере здравоохранения, сказала, что просто хочет, чтобы ее мальчики были добрыми, потому что мир, в который они входят, полон хулиганов и горечи.

    Мичиганцы, с которыми я разговаривал, также поделились своими опасениями: социальные сети.Душевное здоровье. Дороги. Финансирование образования. Изменение климата. Расовые отношения. Что мы предполагаем худшее друг от друга и не даем друг другу никакой милости, не говоря уже о том, чтобы сомневаться. Что мы лучше ничего не будем делать в одиночку, чем делать что-то вместе. Это слишком многие думают: «Я выиграю, если ты проиграешь».

    Одна вещь, в которой они все согласились, заключалась в том, что тип разговора, который МЫ вели: прямой, уважительный, честный, больше не происходил. Эти необходимые разговоры не могут стать хорошей приманкой для кликов.Ими движут не нападки друг на друга или заголовок. Это вложение времени, они могут быть неудобными и не обязательно завершатся конкретным ответом. Но нам всем лучше, если они есть – и в этом суть.

    Я также засучил рукава и работал вместе с людьми по всему штату. Каждая работа в моей жизни чему-то меня научила. Я работал на складе пиломатериалов, закупал полки в Target и работал на конвейере в Royal Fork Buffet.Чтобы лучше понять кого-то, вы должны пройти милю на его месте – или более выполнимая задача для губернатора – поработать час в его ботинках.

    Это то, что я сделал с серией мероприятий, которые мы назвали «Работа с Уитмером». Да, моя команда любит аллитерацию.

    Я заполнил полки в Kroger, сделал дезинфицирующее средство для рук в American Fifth в Лансинге, заполнил выбоины на стройплощадке дороги, прикрепил к ним кроссовки на заводе Pistons, подавал еду на Кони-Айленде, делал свежие картофельные чипсы в Better Made, подметал в салоне красоты в Гранд-Рапидс, собирали яблоки на сидровой фабрике дяди Джона и помогали учителям подготовить свои классы к учебному году.

    Я работал с людьми. Я наслаждался каждой минутой этого. Тяжелая работа заложена в нашей ДНК в Мичигане.

    Когда вы работаете с кем-то, вы лучше понимаете сложность его жизни.

    Точно так же, как нет волшебной пули для большинства проблем, с которыми мы сталкиваемся, не было единого вывода из всех этих взаимодействий. Но важна была помолвка – связь друг с другом. Стремясь понять. Быть любопытным, а не осуждающим.Это напомнило мне, что, несмотря на то, что отличия легко выявить, нас объединяет то, где формируются наши возможности, наши силы и наше лучшее будущее. Я очень хочу работать с кем угодно, чтобы добиться цели. И большинство американцев хотят, чтобы мы добились цели.

    Мичиганцы недвусмысленно заявляют нам, что им нужны результаты. Я тоже. И я стремился смоделировать свое поведение, свою риторику и свою деятельность, чтобы отразить это убеждение. Мне не всегда удавалось. Никто не совершенен.Но я буду приходить каждый день и выкладываться на максимум.

    Люди часто спрашивают меня, как я остаюсь оптимистичным и сосредоточенным. Многие из вас сказали, что никогда не захотите поменяться со мной местами. Многие мичиганцы, с которыми я разговаривал, говорили то же самое. Так как мне сохранить надежду? Почему я предпочитаю верить? Пару вещей. Во-первых, мои девочки. Это те, о которых я думаю, когда принимаю какое-либо решение. Историческая возможность, которая у нас есть прямо сейчас, чтобы реально изменить жизнь людей.

    И в самые тяжелые дни я ищу вдохновения – иногда это мои друзья из Мичиган- любимые парни: Кевин и Дуг.

    Истина в том, что я твердо верю в саму нашу демократию. Я знаю, что, несмотря на его недостатки, за это стоит бороться. И больше всего я верю в людей.В нас.

    Я знаю, что по своей сути мы гораздо больше похожи, чем различны.

    Все разговоры, которые у меня были во время «Исправить проклятую дорогу впереди», и взаимодействия, которые я имел во время работы с Уитмером, подтверждали, что у большинства из нас одинаковые желания и потребности, надежды и мечты, страхи и ошибки.

    Хорошо оплачиваемая работа, выполняющая работу, которую мы считаем значимой, чтобы обеспечивать свои семьи. Безопасные дороги и мосты, чтобы мы могли добираться до работы или учебы, не сломав ось или не взорвав шину.Проведите время с семьей и друзьями, наслаждаясь нашими любимыми парками и озерами. Большинство из нас беспокоится о будущем наших детей, их школах, их долгах и их умственном, эмоциональном и физическом благополучии.

    Признание того факта, что у нас так много общего, важно, потому что это затрудняет оправдание того, почему мы так разделены.

    Эти разговоры вернули меня к одному из самых трудных моментов в моей жизни: когда я заботился о своей маме в конце ее жизни и о моей дочери в начале ее жизни.

    Это время подделало меня. Я помню момент, когда я действительно боролся – не спал, всегда работал, постоянно нервничал. И тогда один из замечательных сотрудников хосписа дал мне брошюру и предложил прочитать ее.

    В этой брошюре рассказывается история человека, который ехал в метро в Нью-Йорке. Его шестеро детей сходили с ума. Они раздражали всех в поезде. Один из детей столкнулся с женщиной, и она получила это.Она собиралась поделиться с отцом своим мнением. Когда она собиралась прочитать ему акцию о массовых беспорядках, он повернулся к ней и сказал, что его жена только что умерла от рака. Он сказал: «Я не знаю, как я собираюсь вырастить этих детей самостоятельно». И в этот момент для нее все изменилось, потому что она увидела его человечность. Спустя два десятилетия я все еще думаю об этой истории и уроке, который она должна преподать нам всем. Нам всем нужно время от времени напоминать себе об этом уроке, который можно описать одним простым словом: зондер.

    Sonder – это осознание того, что каждый случайный прохожий живет такой же сложной жизнью, как и ваша собственная – со своими надеждами и мечтами, страхами и ошибками, рутиной и идиосинкразиями – своей собственной историей. Нам всем было бы лучше, если бы мы начали слушать рассказы друг друга. Мы должны прислушаться к словам Бобби Кеннеди и Теда Лассо и попытаться понять их с состраданием и любовью – проявить любопытство, а не осуждать. Я часто думал об этом уроке за последние 19 лет.

    Я не наивен. Я знаю, сколько в мире горечи и ненависти. Я вижу это. Я слышу его. Последние два года я часто становился его целью. Несмотря на это – черт возьми, несмотря на это – я предпочитаю верить в приличие и достоинство каждого человека.

    Я надеюсь, что каждый мичигандер знает, как бы сильно мы не соглашались, я болею за вас. Я знаю, что ты встаешь каждый день и борешься за то, что тебе небезразлично, как и я.Я знаю, что вы страстно любите и защищаете свою семью, как и я. Я знаю, что у вас бывают моменты слабости, промахи и плохие дни, как и у меня.

    Но я верю – и знаю, – что наши хорошие дни превосходят наши плохие. Бывают времена, в которые может показаться все труднее и труднее поверить, но я никогда не откажусь от этого. Потому что, хорошо это или плохо, я благословлен надеждой.

    Надежда заставляет меня сосредоточиться на важности предстоящей задачи. Исцеление нашего разрыва займет много времени.Но это самое важное, что мы должны сделать. И способ преодолеть этот пробел – это для всех нас тяжело работать, чувствуя себя неудобно. Я знаю, что легко думать, что события, происходящие в Лансинге или округе Колумбия, «не влияют на мою жизнь» или «мои финансовые результаты», но в этом случае отсутствие вовлеченности увековечивает проблему. А сидеть в сторонке – не вариант. Если мы верим, как большинство из нас, что несогласие, не вызывая неприятных ощущений, – это сила; мы должны принять это. Мы должны жить этим.

    Мое обязательство перед вами сегодня простое: я сяду за стол и буду работать со всеми, кто хочет сделать что-то для семей Мичигана.Потому что правда в том, что мы не сможем найти общий язык, если не поговорим друг с другом. Наше будущее связано вместе, и наши проблемы – это наших проблем.

    Я продолжу как свои беседы «Устрань проклятую дорогу впереди», так и свои мероприятия «Работа с Уитмером». Я буду сидеть за столиками с людьми, которые со мной не согласны, и выслушивать их.

    Я буду стремиться увидеть человечность даже в тех, кто не видит. Я тоже реальный человек.

    И я буду вселять доброту и юмор везде, где могу, чтобы снять напряжение.Черт возьми, я даже послал именинный торт Майку Ширки через несколько дней после того, как он назвал меня «сумасшедшим».

    Я всегда засучу рукава и буду работать с кем угодно и где угодно. Итак, я надеюсь, что вы присоединитесь ко мне на будущем мероприятии Fix the Damn Road Ahead или дадите мне возможность поработать в вашем бизнесе вместе с вашими трудолюбивыми сотрудниками.

    Заканчивая, я хочу попросить всех вас жить нашими общими ценностями, а не просто произносить их вслух. Все мы любим это государство.Мы все заинтересованы в успехе Мичигана. И я прошу всех вас, как руководителей, поддержать Мичиган и помочь ему в решении стоящих перед ним проблем. Никто из нас не может сделать это в одиночку. Мичигандерс избрал разделенное правительство, а не дисфункциональное. У нас есть историческая возможность с миллиардами федеральных долларов сделать революционные вложения в наших людей, проекты и потенциал. Мы выдвинули смелые планы, о многом из которых вы помогли донести. Теперь нам нужно выполнить.

    Это проблемы, которые нам всем необходимо решить.Каждая из этих инвестиций будет способствовать достижению общего приоритета обеих партий – кухонным столам. Работа для среднего класса, любимые общественные парки, пути к профессиональному и высшему образованию, поддержка малого бизнеса и уход за детьми для работающих семей. Это не должно вызывать споров – мы вкладываем миллиарды долларов в 10 миллионов человек, которые называют это место своим домом.

    Пока мы говорим, законодательный орган принимает двухпартийный бюджет, который мы добросовестно согласовали вместе, и я с нетерпением жду его подписания на следующей неделе.Бюджет вложит 500 миллионов долларов в наш фонд на черный день – это самый крупный единовременный депозит за всю историю. Он также полностью профинансирует Michigan Reconnect и Futures for Frontliners, расширит услуги по уходу за детьми до 105 000 детей по низким ценам или бесплатно, отремонтирует 100 мостов, заменит основные линии обслуживания и многое другое.

    Бюджет – это свидетельство того, что мы можем делать, когда работаем вместе. Давайте продолжим в этом духе сотрудничества, чтобы вложить в работу миллиарды федеральных долларов, которые у нас есть. Мы не можем упустить эту возможность, и я прошу вас сотрудничать со мной и законодательными органами, чтобы добиться этого.

    Я также прошу вас, как лидеров бизнеса, выступить против попыток подорвать наши выборы и права голоса, в том числе прямо здесь, в Мичигане, путем противодействия усилиям, которые могут создать новые препятствия для голосования.

    И моя последняя просьба ко всем вам – выделить время в своем календаре на решение политических разногласий. Не знаю, как это может выглядеть для вас, но эту проблему стоит решить.

    Если мы проигнорируем нашу пропасть, мы останемся в тупике, и нам всем будет хуже.Так что спросите себя – какие ощутимые действия вы можете предпринимать каждый день, чтобы снизить температуру и сосредоточить нашу энергию на решении больших структурных проблем?

    Мы должны столкнуться лицом к лицу с нашим политическим расколом. Легко почувствовать себя разочарованным и разделенным. У нас были тяжелые выборы. Мы потеряли друзей и семью из-за политики. Мы потребляем разные медиа. Мы позволили политике усугубить боль глобальной пандемии. Цинизм заманчив. Но это не продуктивно. Потому что то, кем мы являемся сегодня, не определяет, кем мы будем завтра.

    Мы – прекрасное, великодушное государство, определяемое нашей сложностью. Мы – богатый звук Motown. Изобретательность Motor City. Чванство плохих парней. Кровь, пот и слезы поколений рабочих семей, которые создали средний класс. Мы создатели, исполнители и соавторы. Нам не суждено быть разделенными.

    Мы можем объединиться, если каждый из нас сделает свою работу. Я обещаю вам, что буду продолжать вносить свой вклад. Я буду и впредь добросовестно добиваться результатов, потому что это то, что нужно нашему государству и то, чего заслуживает наш народ.Я буду неустанно работать, чтобы поставить Мичиган на первое место и открыть новую эру процветания для наших семей, сообществ и предприятий. Я буду жить своими ценностями. Я постараюсь понять с состраданием и любовью. Я буду любопытным, а не осуждающим. Надеюсь, вы присоединитесь ко мне. Спасибо.

    ###

    День матери Класс 11 Английский язык Глава 5 Резюме, объяснение, ответ на вопрос

    Автор Вайшнави Тьяги

    CBSE Class 11 English Snapshots Book Глава 5 Резюме ко Дню матери, пояснения с видео и ответами на вопросы

    День матери – CBSE Class 11 Английский Книга снимков Урок 5 День матери Резюме и подробное объяснение урока, а также значения сложных слов.

    Кроме того, за объяснением следует Краткое содержание урока. Все упражнения вместе с вопросами и ответами приведены в конце пройденных уроков. Также пройдите бесплатный онлайн-тест MCQ для класса 11

    Класс 11 Английский язык (Книга снимков) Глава 5 День матери Автор J.B. Priestly

    День матери Введение

    Пьеса, написанная Дж. Б. Пристли, показывает, как усилия матери игнорируются ее семьей.В нем рассказывается, как члены семьи, которые работают восемь часов в сутки, смотрят на нее, хотя она работает весь день и всю неделю. В конце концов, они принимают ее как должное. Они заставляют ее чувствовать себя обязанной их обеспечивать и даже не ценят ее усилия. Он вращается вокруг того, как ее подруга миссис Фицджеральд, гадалка, помогает ей заработать место и уважение, которых она заслуживает как хозяйка дома.