Конспект урока «Литературное чтение»
4 класс
Тема: «Былина “Ильины три поездочки”».
По учебнику Л. Ф.Климановой, В.Г.Горецкого
“Литературное чтение” I часть УМК “Перспектива”
Тип урока: урок чтения и анализа художественного произведения.
Цель: познакомить обучающихся с былиной “Ильины Три поездочки”.
Задачи:
Образовательные: формировать умение определять мотивы поступков литературного персонажа, видеть за поступками внутренние переживания.
Развивающие: развивать навык выразительного чтения, развивать связную речь при подготовке к творческому пересказу, расширять и обогащать читательский опыт обучающихся, способствовать созданию условий для развития речи, развития мышления.
Воспитательные: способствовать воспитанию культуры восприятия произведений искусства, художественной литературы, воспитывать чувство патриотизма.
Ожидаемые результаты:
Предметные: прочитают былину “Ильины три поездочки” в прозаическом варианте и отрывок былины в поэтическом; определят сходства и отличия поэтического и прозаического варианта былины; с помощью педагога определят мотивы поступка героя; подготовят творческий пересказ отрывка из былины.
Метапредметные:
регулятивные: формулируют и удерживают цель деятельности на уроке с помощью учителя; высказывают свое предположение.
познавательные: строят речевые высказывания; находят ответы на вопросы в тексте.
коммуникативные: высказывают свои мысли в устной форме, высказывают и обосновывают свою точку зрения; вступают в беседу; развивают умение слушать и понимать речь других.
Личностные: будут испытывать чувство гордости за свою Родину, её историю, народ; будут сопереживать герою былины, будут проявлять эмоциональную отзывчивость.
Оборудование:
для учителя: учебник “Литературное чтение” I часть, презентация, аудиозапись;
для обучающихся: свитки с отрывком из былины.
– Здравствуйте, люди добрые. Сядьте на места да послушайте. Собрались мы с вами на беседу добрую и складную. Чтобы был у нас мир и согласие. А ещё хочу пожелать вам, чтобы участвовали вы в беседе и всё внимательно слушали. Всё, что услышите, может вам пригодиться.
Слушают учителя
Эмоциональный настрой на урок
Постановка учебной задачи
– Ребята, игру какого музыкального инструмента вы слышали?
– Этот древнейший и самый, что ни на есть традиционный русский народный музыкальный инструмент.
– А как называют музыканта, играющего на гуслях?
– С самых незапамятных времён русские гусляры славились своей чарующей игрой, покоряющей сердца и души всех, кто её слышал.
– Ребята, исполнение каких произведений сопровождала игра на гуслях?
– В стародавние времена складывал народ былины.
Их исполняли народные сказители под аккомпанемент старинного русского музыкального инструмента – гусли.
– Что же такое былина?
– Кто являются главными героями былин?
– Каких богатырей вы знаете?
– Слайд. Рассмотрите картину Виктора Михайловича Васнецова “Три богатыря”.
В центре картины изображён Илья Муромец. Добрыня решительно вынимающий меч из ножен с готовностью бросится в бой, защищая свою Родину. Алёша Попович по сравнению с товарищами молод и строен.
– Что же мы будем делать сегодня на уроке?
– Сегодня на уроке мы познакомимся с былиной “Ильины три поездочки” в двух вариантах: поэтическом и прозаическом. Слайд.
– Играли гусли.
– Гусляр.
– Гусли сопровождали исполнение былин.
– Былина – особый вид древних русских народных песен исторического содержания.
– Богатыри.
– Добрыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец.
– Сегодня на уроке мы будем читать и анализировать былину.
Повторение ранее изученного, прогнозирование деятельности, формулировка задач урока
Подготовка к первичному восприятию
– О каком богатыре эта былина?
– Что вы знаете про Илью Муромца?
– “Ильины три поездочки” – былина о Илье Муромце.
– Илья Муромец – великий и славный воин, который обладал нечеловеческой силой, совершал огромное количество подвигов и участвовал в боях за свою прекрасную Родину.
Приемы: прогнозирование содержания текста по заголовку; беседа
Первичное восприятие и анализ
– Посмотрите на слайд, что вы видите? Слайд.
– Что вы видите на картине?
– Васнецов постарался сделать сюжет правдоподобным. Художник хотел убедить зрителей, что всё рассказанное в былинах происходило на самом деле, правда, в далёком прошлом. Художник в точности воссоздал облик витязя былинных времён. Пейзаж также показан с большой исторической точностью — дикая степь, усеянная валунами, которые притащил сюда последний ледник.
Витязь одинок в бескрайней степи, и некому подсказать ему, какую из дорог выбрать. Под камнем лежат два черепа, человеческий и конский. Это — единственная подсказка. Если слишком долго выбирать, можно сложить голову прямо здесь, так и не ступив ни на одну из дорог.
– У вас на партах лежат свитки. Откройте их. Прочитаем былину и найдем слова которые наиболее подходят к данной картине. Читает учитель.
– Все ли слова в этом отрывке вам понятны?
– ЗАСТАВА – это место въезда в город или выезда из него, в старину охраняемое стражей.
Слайд.РОССТАНЬ это перекресток или разветвление дорог.
ДОЗОР – наряд, назначаемый для охраны государственной границы на определенном направлении или для охраны определенных участков местности.
– В какой форме написана былина?
– Это часть былины ее начало. Какие строчки наиболее подходят к картине Васнецова “Витязь на распутье?
– Давайте немного отдохнем. Все стали.
ФИЗМИНУТКА
Дружно встали – раз, два, три.
Мы теперь богатыри.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим,
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже,
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и ещё
Через левое плечо.
Буквой Л расставим ноги,
Точно в танце – руки в боки.
Наклонились влево, вправо,
Получается на славу.
– Сейчас мы познакомимся с былиной “Ильины три поездочки”, но уже в другой форме.
– Давайте послушаем начало былины в исполнении мастера художественного слова. Найдите общие и отличительные черты в этих двух вариантах.
– Все ли слова вам понятны?Слайд.
Са́жень, – старорусская единица измерения расстояния. 3 сажени = 6,4 м
Пядь – древнерусская мера длины, изначально равная расстоянию между концами растянутых пальцев руки — большого и указательного. 3 пяди = 53,34 см
Слайд. Брод – неглубокое место в реке или ручье, по которому можно пересечь их.
– В какой же форме написана былина?
– Итак, что же общего в прослушанных отрывках?
– А в чем же отличия?
– Как вы думаете, какую дорогу выберет Илья Муромец?
– Давайте узнаем. Учитель читает следующий абзац.
– Как Илья Муромец рассуждает на перепутье у камня?
– О каких чертах характера это говорит?
– Сейчас самостоятельно прочитайте следующую часть былины до слов: ” Он вернулся к белому камню, стер старую надпись, новую написал: “Ездил в правую дорожку – убит не был!””.
– Назовите действующих лиц.
– Все ли слова вам понятны?
Седло черкасское – лучшее из всех лучших, седло настоящего богатыря, седло, равного которому нет нигде в мире.
Попона – покрывало для лошадей, закрывающее спину, туловище.
– Приготовьтесь читать по ролям. _______ читаешь слова автора, ________ – Илья Муромца, _________ – атамана разбойников.
– Справились ли ребята с задачей?
– Почему атаман рассердился на Илью Муромца?
– Давайте продолжим чтение, самостоятельно прочитайте следующую часть до слов: ” А потом вернулся Илья к белому камню, стер старую надпись, написал новую: “Прямо ездил – женатым не бывал”.
Приготовьтесь к чтению по ролям.
– Назовите героев былины этой части.
– Приготовьтесь читать по ролям. ________ читай слова автора, ________ – Илья Муромца, _________ – красавицы, __________ и _________ – слуг.
– Ребята справились с заданием?
– Ребята, как вы думаете, станет Илья Муромец богатым? Почему?
– Давайте проверим.
Прослушивание аудиозаписи.
– Что такое полушечка? Посмотрите у себя в словарике.
– Ну что, ребята, стал Илья Муромец богатым?
– А мог бы он все себе оставить? Почему не оставил?
– Репродукцию картины В.М.Васнецова “Витязь на распутье”
Ответы детей
– Застава, росстань, дозор.
– В поэтической, в стихотворной форме.
– Наезжал на белый камень Илья.
Прочитай вон, на камени
Придорожном надписочка
Четко-ясно повысечена:
“Прямо ехать – убитому быть!
Влево ехать – женатому быть”
Вправо ехать – богатому быть!
Все судьбой сие предписано!”
Во глубоком раздумье Илья.
Слушают аудиозапись (до слов “Призадумался Илья Муромец”)
– Сажень, пядь, брод.
– В прозаической форме.
– Главный герой – Илья Муромец, который подъехал к камню.
– В прозаическом варианте дается больше описания, описывается Илья Муромец, его конь, природа, также говорится о том, что Илья был стар. Отличаются надписи на камне.
Высказывают свое предположение.
Слушают.
– Он размышляет о том, что богатство ему не нужно, у него никого нет. Да и жениться ему поздно.
– Смелый, решительный, не ищет никаких лазеек и обходных путей.
Самостоятельно читают отрывок былины.
– Автор, Илья Муромец, атаман разбойников.
– Нет. Не понятны слова: седло черкасское, попона.
Чтение по ролям.
Дети высказывают свое мнение о результате чтения по ролям.
– Потому что он сначала сказал, что у него нечего взять, а потом оказалось, что у него и конь самый лучший, и седло черкасское.
Самостоятельно читают отрывок былины.
– Автор, Илья Муромец, красавица-королевична, слуги.
Чтение по ролям.
Дети высказывают свое мнение о результате чтения по ролям.
– Нет, не станет Илья богатым. На третьей дороге опять что-то случится.
Слушают аудиозапись.
– Полушечка – самая мелкая монета, полденьги.
– Нет, он отдал все деньги на строительство церквей и нуждающимся людям. Илья Муромец честный, справедливый.
Приемы: рассмотрение репродукции картины вопрос, направленный на восприятие; чтение учителем; прослушивание аудиозаписи чтения мастером художественного слова; комбинированное чтение.
Умение находить в тексте ответ на заданный вопрос; умение высказывать отношение к героям; выражать свои эмоции
Вторичный синтез
– Почему былина называется “Ильины три поездочки”?
– Какой момент в былине вам показался наиболее захватывающий?
– У вас на партах лежат листочки.
Работая в парах, выберите те слова, которые имеют отношение к Илье Муромцу.
Карточка.
Храбрый, трусливый, черствый, обидчивый, скромный, вежливый, добрый, ласковый, отважный, великодушный, мужественный, сильный, боязливый, смелый, жадный, щедрый, грубый, бескромпомиссный.
– Илья Муромец стал воплощением идеала
мужественного, честного, преданного Родине, народу человека. Его не страшат
несметные силы врага, не страшит даже сама смерть!
– Илья Муромец – единственный герой русского эпоса, причисленный к лику святых. В православных календарях 1 января отмечается как «память преподобного нашего Ильи Муромца, в
двенадцатом веке бывшего». Более того, существует одно из самых неопровержимых доказательств реальности Ильи Муромца – его гробница в знаменитой Антониевой пещере Киево- Печерского монастыря, находящаяся рядом с гробницами первого русского летописца Нестора, первого русского иконописца Алимпия и многих других вполне реальных исторических деятелей
Киевской Руси.
– Потому что в былине Илья Муромец отправляется в путь 3 раза.
Ответы детей.
Работая в парах подчеркивают слова: храбрый, вежливый, отважный, великодушный, мужественный, сильный, смелый, щедры.
Приемы: характеристика героя.
Умение работать в парах; умение слушать
Информация о Д/з
– Дома перечитайте былину “Ильины три поездочки” и подготовить пересказ одной из частей от лица Ильи Муромца.
(Записывают домашнее задание в дневник)
Итог урока, рефлексия
– С каким жанром работали сегодня на уроке?
– Что особенно вам запомнилось?
– Каждый урок нас чему-нибудь учит. Чему научил вас этот урок?
– Посмотрите на доску. Продолжите одно из предложений.
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я выполнял задания…
Я понял, что..
Я приобрёл…
Теперь я могу..
Меня удивило…
– Жанр былина.
– Былина “Ильины три поездочки», учит быть мужественным, справедливым, не боится трудностей, а с честью и достоинством проходить все испытания, которые посылает судьба.
Умение делать вывод; умение слушать
Илья Муромец – главнейший герой русских былин, сюжет о его битве с Соловьем-Разбойником имеет более 100 вариантов. Былина «Илья Муромец и Соловей-Разбойник»
Одержав верх над
Хронологической датой могут служить
По совету НиколыСтраница 51
Царь и кузнец.
Вопросы и задания
1. О каких качествах, мешающих кузнецу, говорил царь?
Царь назвал три качества кузнеца, которые мешали ему стать настоящим мастером.
Первое качество – лень, она делала любую работу трудной.
Второе качество – жадность, она не давала насладиться результатом труда.
Третье качество – тщеславие, оно мешало кузнецу быть счастливым.
2. Обсудите с родителями, что такое тщеславие.
Тщеславие— стремление прекрасно выглядеть в глазах окружающих, потребность в подтверждении своего превосходства, иногда сопровождается желанием слышать от других людей лесть.
Страница 52
Шрамы на сердце.
Вопросы и задания
1. Обсудите с родителями, что такое гнев и самообладание.
Гнев — это очень сильное чувство возмущения, недовольства, негодования. Гнев часто направлен на что-то или кого-то (на то, что человек считает причиной своего гнева). Поэтому человек в гневе склонен к агрессии: разгневанный человек может сделать то, о чем потом будет жалеть. Поэтому идти на поводу у гнева неразумно. Недаром многие религии считают гневливость грехом.
Самообладание — это способность взять под контроль сильные чувства, эмоции (тот же гнев или страх) и “включить мозги”.
Например, проявление самообладания – не поддаваться панике и четко действовать в экстремальной ситуации. Самообладание – хорошее качество человека.
2. Часто ли вы раздражаетесь и гневаетесь? Что вы делаете, чтобы преодолеть это состояние?
Чтобы преодолеть состояние гнева я читаю книги.
Страница 54
Проверьте себя
1. Перечислите истоки литературного творчества. С какими видами народного творчества вы были знакомы раньше? С какими вы познакомились в этом году?
Истоки литературного творчества бывают: Народные сказки, пословицы, поговорки, потешки, былины, небылицы, народные песни.
2. Расскажите о былинах и былинных героях. Начните так: Былины славят русских богатырей, подчёркивая их удивительную силу, мужество, доброту, благородство. Былинные герои — воины, защитники Отечества, им присуще чувство долга.
Былины славят русских богатырей, подчёркивая их удивительную силу, мужество, доброту, благородство.
Былинные герои — воины, защитники Отечества, им присуще чувство долга. Защищать границы Родины и сражаться с её врагами — в этом они видят смысл своей жизни. Семья, дом, личные интересы у них на втором месте. Богатыри по первому зову они отправляются туда, где нужна их помощь. Они сражаются с сильным и опасными врагами, которых не может победить никто: Илья Муромец победил Соловья-разбойника, Алёша Попович — Тугарина Змея, Добрыня Никитич — Змея Горыныча. Образы богатырей излучают силу, мужество и благородство, воплощая русский идеал о воине-защитнике.
3. В тематическом каталоге школьной библиотеки найдите книги о богатырях. Какие подвиги совершили Алёша Попович и Добрыня Никитич?
Алёша Попович поражает Тугарина по дороге в Киев или в Киеве. Тугарин грозит Алёше Поповичу задушить его дымом, спалить огнём-пламенем, застрелить или проглотить живьём. Бой Алёши Поповича с Тугариным происходит нередко у воды (Сафаст-река). Одолев Тугарина, Алёша Попович рассёк его труп, разметал по чистому полю.
Добрыня уничтожил Змея на Ручей-реке, победил богатыря Дуная.
4. Перечитайте поэтический вариант былины «Ильины три поездочки». Отметьте качества выразительного чтения каждого. Удалось ли вам передать напевность былины, её торжественный тон?
Читаем выразительно.
5. Соотнесите строки былины с картиной «Витязь на распутье» В. Васнецова. Удалось ли художнику, с вашей точки зрения, показать размышления витязя?
Художнику удалось показать размышления витязя. Он стоит, опустив голову, перед камнем. Думает, в какую сторону ему пойти.
6. Что такое миф? Каких мифологических героев вы знаете? Что о них можно рассказать?
Миф – фантастические, символические представления о богах и легендарных героях, сверхъестественных силах, объясняющие происхождение и сущность мира, предназначение человека. Различают:
героические мифы; и этиологические мифы, объясняющие причины событий и обычаев.
Мифы и сказания разных народов мира на протяжении многих веков передавались из поколения в поколение, развивались, усложнялись, совершенствовались, вбирая в себя коллективный опыт человечества и отражая его представления о миропорядке, нравственности и красоте.
Слово “миф” греческого происхождения, оно означает “повествование”. Мифами принято называть фантастические повествования, основанные на религиозных верованиях, в которых рассказывается о богах, сотворении мира, “начале всех вещей”.
Мифы, легенды, сказания, былины это наше наследие загляните в историю сотворения мира глазами наших предков…
7. Перечитайте притчу царя Соломона о ленивцах и вспомните басню И. Крылова «Стрекоза и Муравей». Можно ли сказать, что притча явилась истоком басни? Как в этом произведении проявилось творчество баснописца?
В притче “О ленивцах” Соломон советует ленивцу равняться на муравьёв и пчёл, которые трудятся летом и “заготовляют на зиму хлеб свой”. Он советует ленивцам не спать, а трудиться, так как лень рождает нужду, а труд — достаток. Сюжет притчи сходен с сюжетом басни “Стрекоза и муравей”, поэтому можно считать, что притча стала источником басни. Мастерство И.А. Крылова проявилось в том, он облачил известный сюжет в поэтическую форму, что сделало текст легко читаемым и запоминающимся (например, мораль басни стала крылатым выражением).
8. Найдите в школьной или домашней библиотеке сборники сказок, пословиц и поговорок, былин. Сделайте выставку, составьте аннотацию на один из сборников.
Страна сказок
Погрузитесь в мир сказок с помощью этого подарочного издания, в котором содержится более тридцати пяти всеми любимых сказочных историй.
Эта красочная книга придётся по вкусу и новым, и давним поклонникам, которых порадуют любимые сказки, такие как “Золушка”, “Спящая красавица”, “Джек и бобовый стебель” и другие. Перед вами красиво иллюстрированная волшебная книга, с которой начинаются сказочные приключения!
Страница 56
О Родине, о подвигах, о славе. Наше Отечество.
Вопросы и задания
1. О чём вспоминал А. Пушкин в «дни горестной разлуки»? Какие чувства поэта переданы восклицательными предложениями?
Он вспоминал о Москве. Ему было грустно, печально.
2. Прочитайте стихотворение выразительно, подумайте над его смыслом.
Выучите наизусть.
Пушкин, как и другой человек не может жить без Родины. Он нуждается в ней. “Дом без книг, что тело без души”
3. Как соотносится со стихотворением пословица: «Человек без Родины что соловей без песни»? Выскажите свою точку зрения. Подберите другую подходящую по смыслу пословицу.
Смысл этой пословицы в том, что человеку нужна Родина, он в ней нуждается. Ведь соловей прожить без песни не может. Так и человек не может без Родины.
Даже, если человек будет жить на чужбине, он все равно будет скучать по родине
Страница 57
Вопросы и задания
1. Что означает для вас слово «Отечество»? Подберите к нему синоним.
Отечество, отчизна — родная страна. Cсинонимы: отчизна, родина, родной край.
2. Как вы понимаете заключительную строчку текста В. Пескова: «Старое. Новое. Вечное»?
Родина была, есть и будет для каждого человека.
3. Выберите любую пословицу о Родине, объясните её значение.
Пословица «Родина мать – умей за нее постоять»
Объяснение:
Она говорит о том, что мы должны уметь отстоять честь и достоинство своей родины.
Своя игра К обобщающему уроку литературного чтения в 4 классе «Летописи, былины, сказания, жития». Автор: Станкова Наталия Валентиновна, учитель начальных классов МОУ «Беляницкая СОШ Сонковского района Тверской области»
Дорогие друзья! Приглашаю вас поиграть в интересную игру «Своя игра». Каждый отвечает сам за себя. Покажите свои знания по изученному материалу.
Выбирай тему и номер вопроса Машина времени Богатыри Живая картинка Колесо истории 10 20 10 30 40 50 10 10 10 20 20 20 30 30 30 40 40 40 50 50 50 20 30 40 Финиш Памятники культуры 50
В каком веке впервые на Руси начали
записывать сведения о
происходивших событиях?
В XI веке.
Одним из первых русских летописцев был… монах Киево- Печерского монастыря Нестор, одаренный человек.
В каком году Русь впервые услышала о набегах татаро-монгол на свои земли? В 1224 г.
Этой датой начинается отрывок из летописи «И повесил Олег щит свой на вратах Царьграда», данный в учебнике. Назовите её. В лето 6415(907)
Московский князь Дмитрий Иванович разбил на Дону полчища хана Мамая, за что был прозван Донским. Откуда мы это узнали? Из летописей
Первая отпечатанная книга. Библия
Прямо ехать — убитому быть! Влево ехать — женатому быть! Вправо ехать – богатому быть! Все судьбой сие предписано! — Откуда эти строки? Из былины «Ильины три поездочки».
«Богатыри», «Витязь на распутье».
Кто автор этих картин и
кто на них изображен?
Виктор Михайлович Васнецов.
Добрыня Никитич, Алеша Попович
и Илья Муромец — герои русских былин.
В былине говорится, как Муромец попадает в плен. А кто на самом деле попадает в плен? Русский народ
Почему летописец посчитал важным сохранить память о князе Олеге? В 822 г. большинство племен объединил князь Олег, у которого была самая сильная дружина, правил в Киеве. В 907 г. совершил поход в Византию, в 907 и 911 гг. заключил с ней договоры. Стали именовать его великим князем и платить ему дань. Так возникло Древнерусское государство.
Вспомните, что вы знаете о русских народных волшебных сказках. Чем похожи сказки и былина об Илье Муромце? А чем они различаются?
Красивая рисованная буква, с которой начинается текст в книге. Буквица.
Прочитайте выразительно понравившийся отрывок из любого прочитанного произведения.
Однажды мальчик Варфоломей
встретил старца-
монаха, который помог ему выбраться
из леса.
И этот мальчик решил
тоже стать монахом. Какое новое имя
он получил и прославился на всю Русь?
Сергий Радонежский
Мы находимся у стен храма Святой Софии, радостные новгородцы встречают победителей. На высокий деревянный помост поднялся сам князь в железных доспехах и ярко-красном плаще. Вся площадь затихла. Александр Невский поднял руку, указал на рыцарей, взятых в плен, и сказал… Что он сказал? «Кто к нам с мечом придет, от меча и погибнет! На том стояла, стоит и стоять будет земля Русская!»
Перед Куликовской битвой к нему прибыл князь Дмитрий за советом. Кто это был? И что он князю сказал? Это был Сергий Радонежский. Он благословил на этот подвиг и отправил с князем двух монахов-богатырей — Пересвета и Ослябю.
Сколько кораблей составляло войско Олега? Две тысячи кораблей
Так называют изображения, сделанные
красками на сырой штукатурке
стены храма.
Эти изображения рассказывали о жизни
Иисуса Христа и святых. О чем речь?
Стены храма покрывались фресками.
Объясните, что такое былина. Былина — один из видов устного народного творчества, где рассказывается о подвигах богатырей — бескорыстных защитников своей Родины, всех обиженных и обездоленных людей, богатырской удивительной силе, мужестве и доброте.
Объясните своими словами, что такое летопись. Откуда появилось это название? Зачем создавались летописи?
Ту дороженьку расчистил я, Богатырь…. Вырыл клад, да без клада назад Воротился и опять небогат! А судьбу я за гриву ловлю, Норовистую объезживаю, И судьбина для меня — за коня! Чьи это слова и где были записаны? Илья Муромец сделал новую надпись на камне.
Что напророчили князю Олегу волхвы?
Сбылось ли их предсказание? Расскажите.
Они напророчили Олегу смерть
от любимого коня. Предсказание сбылось
даже после смерти коня.
Стоял такой великий стон, Шел бой с такою кровью, Что был в багрец окрашен Дон До самого низовья. А князя Дмитрия… С тех пор прозвал народ, И слава добрая за ним До наших пор живет. Как прозвали князя Дмитрия? Донским.
Он основал монастырь во славу Святой Троицы. Кто этот человек? Назовите монастырь. Сергий Радонежский основал Свято-Троицкую Сергиеву лавру
Назовите автора иконы «Троица». Ее создал ученик Сергия Радонежского великий иконописец Андрей Рублев.
Конспект урока литературного чтения в 4 классе
Тема: Поэтический текст былины» Ильины три поездочки».
Цель: Сформировать понятие былины и понимание ее особенностей как жанра фольклора.
Познакомить школьников с былиной «Ильины три поездочки». Выделить важнейшие
признаки былины, доступные для восприятия младших школьников.Обучать
выразительному чтению, находить аналогии с реальными историческими событиями.
Продолжить развитие логического мышления, навыков анализа и синтеза, обучающихся
через выявление сходства и отличия былин и сказок.
Показать связь содержания былин с русской историей. Использовать возможности былин
для воспитания чувства патриотизма. Показать отражение «богатырской» темы в живописи
и музыке. Продолжить развитие культуры речи. Продолжить воспитание сотрудничества.
Формы работы: фронтальная форма, индивидуальная форма, работа в паре.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
II. Самоопределение к деятельности
1. Актуализация опорных знаний учащихся.
. Произведения устного народного творчества вы читали в 1, 2,3 классах. Давайте проверим
ваши знания. Объясните каждое слово в названии темы.
Почему «устное»? (Передавали
тексты сказок, былин и др. произведений из уст в уста, письменности не было).
Почему «народное»? (Автором был не один человек, а народ)
Почему «творчество»? (Люди придумывали, творили, сочиняли).
Какие произведения устного народного творчества вы знаете?
На опорном листе записаны называния народных произведений. Продолжите список теми
произведениями, которые вам известны, но не записаны. Опорный лист: Загадки,
скороговорки, пословицы, потеши, небылицы. Обучающиеся дописывают слова: сказки,
поговорки, былины.
О ком сочиняли былины? (О богатырях.)
Назовите русских богатырей.
Какие былины вы знаете?
Илья Муромец является героем многих былин. Прочитайте названия некоторых из этих
былин на опорном листе.
Опорный лист:
«Исцеление Ильи Муромца» «Илья Муромец и Соловейразбойник»
«Илья Муромец и Калинцарь»
«Илья Муромец и Идолище»
«Илья Муромец и дочь его»
«Илья Муромец в ссоре с Владимиром»
«Илья Муромец и татарчонок»
Илья Муромец с Добрыней на Соколекорабле»
Отметьте те, которые вы читали
2.
Самоопределение к деятельности.
Почему Илья Муромец стал героем многих былин? (Народ его любил за силу,
справедливость, борьбу с врагами. Он совершал подвиги ради народа, Родины, охранял
труд мирных людей).
Знаете ли вы, что местом рождения Ильи Муромца называют село Карачарова под
городом Муромом во Владимирской области? Прошло почти 500 лет, как появились
первые упоминания о герое, но память о нем живет и сегодня. Гробница с мощами
богатыря находится в КиевоПечерском монастыре. На берегу реки Оки стоит памятник Илье Муромцу.
В краеведческом музея города Мурома лежит гигантских размеров дубовый пень, на
котором написано: «По преданию Илья Муромец такие дубы с корнем вырывал, да в Оку
их кидал и изменил русло реки». Сегодня на уроке мы будем читать былину «Ильины три поездочки». Давайте поставим
вопросы, на которые мы постараемся найти ответы на уроке.
1. Кто… (является главным героем былины?)
2. Как народ … (изображает Илью Муромца?)
3. Какая связь существует между … (былинами и историческими событиями?)
4.
Что означает слово… («былина»?)
5. Чем былины интересны… (для современного читателя?)
III. Работа по теме урока.
Текст былины записан со слов сказителя – человека, который рассказывал былины, – более
5оо лет тому назад. Для нас их сберегли собиратели былин. Они ездили по городам и сёлам
и записывали былины от простых крестьянсказителей. В старину былины назвались
песнями. Их действительно «пели», распевно читали под гусли.
А сейчас послушайте былину.
2.Словарная работа.
3.Самостоятельное чтение былины.
4.Ответы на вопросы.
Какие чувства вызвали у вас герои былины? Почему? (Отвечая, используйте слова на
опорных листах: уважение, восхищение, гордость, удивление, злоба, ненависть, осуждение,
раздражение, страх, боль, радость, обида)
Каким вы представили Илью Муромца и разбойников?
Почему народ воспевал подвиги Ильи Муромца? (Илья Муромец – истинный народный
геройбогатырь. Он любит родную землю, стоит на страже её границ, в минуту опасности
приходит на помощь своему народу, спасает его от врага.
Народ выражал свое восхищение
мужественным, честным, преданным Родине человеком и не уставал славить в былинах его
подвиги. Илью Муромца не страшат несметные силы врага, не страшит даже сама смерть.)
Какие подвиги богатыря вам известны?
. Помогает ли ктонибудь Илье Муромцу в борьбе против разбойников? (По былине, рядом
никого нет. Богатырь надеется только на свою силу, смекалку, мужество.)
Чью точку зрения, чьи мысли отражает былина? (Народную.)
Что обозначает слово «былина»? (Былина – это быль, рассказ о том, что было на самом
деле, т.е.
правдивое повествование. Действительно, Русь боролась с многочисленными врагами.
Русский народ показывал на поле брани чудеса храбрости. В былинах встречаются исторически точные описания одежды, обуви. На дне Ильменьозера нашли такой сапожок,
какой точно был описан в былине про Микулу Селяниновича.)
Давайте вместе дадим определение былине. Итак, былины – это героические народные
песни о подвигах сильных, могучих защитников русской землибогатырей.
5.Работа с текстом.
Подчеркните в тексте преувеличения (гиперболы) – то, чего в жизни не может быть.
Объясните, с какой целью они используются. (Гиперболы делают более заметными и
яркими подвиги, силу, мужество героя.)
Найдите повторяющиеся эпизоды и скажите, с какой целью они используются.
(Троекратные повторения подчеркивают несгибаемое мужество и отвагу богатыря;
повторы в тексте делают речь более выразительной.)
Рассмотрите репродукцию картины В.М. Васнецова «Три богатыря».
Назовите известных по былинам героев, изображенных на картине.
Кто из богатырей больше всего привлекает наше внимание? Почему?
ЧТО общего в изображении Ильи Муромца в былине и на картине? Михаил Врубель
продолжает «богатырскую» тему Виктора Васнецова. Безымянный богатырь и его могучий конь словно созданы из камня. Они будто внезапно
появляются перед нашим взором. Создается ощущение, что всадник и окружающий его мир
слиты воедино. Богатырская тема нашла отражение и в музыке русского композитора
Александра Порфирьевича Бородина.
Одна из его симфоний называется «Богатырской».
IV Диагностика качества освоения темы
Посмотрите мультфильм «Илья Муромец и Соловейразбойник», сравните его с текстом
былины и сделайте вывод о том, какие изменения претерпел текст в мультфильме.
Составьте небольшой рассказ об Илье Муромце.(Опорные
слова:смелый,мужественный,мудрый,умный,справедливый,сильный,добрый).
V Интеллектуальнопреобразовательная деятельность.
Восстановите план текста былины, расположив события в нужной последовательности.
1.Какую судьбу выбрать?
2. Разбойнички позарились на богатство Ильи.
3. Богатыри собираются на совет.
4.Бой с разбойниками.
5. Илья Муромец едет на богатырский дозор.
6.Новая надпись на камне.
7. Встреча с разбойничками. VI Итог урока
Что такое былина?
Кто такие богатыри?
Как можно охарактеризовать русских богатырей?
Каковы отличительные черты былины?
Почему современному читателю нужно знать и читать былины?
VII Рефлексия
Как вы считаете, как вы поработали на уроке?
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я понял, что…
Я научился…
VIII Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение былины «Три поездки Ильи Муромца» с.
1719
Найти объяснение незнакомых слов.
Найти сходства и различия былин.
Литература:
1.БагирянВ.Б., Смелова В.Г.Интерактивное оборудование и Интернетресурсы в
школе.Литераеурное чтение 14кл.
2.Кутявина С. В. Поурочные разработки уроков по литературному чтению. 3 классМ.:
ВАКО,2015
3.www/sholaabv.ru
УКМ “Школа России”
1. О чём повествуется в былине? Поможет ли ответить на этот вопрос её название?
Былина называется “Три поездки Ильи Муромца” и в ней рассказывается о том, как богатырь совершил три поездки и три подвига.
Об этом прямо говорит название былины.
2. Почему Илья Муромец захотел испробовать все три дороги? Чем закончились поездки богатыря? Какие надписи он сделал на камне?
Сперва Илья решил отправиться по одной дорожке, но найдя на ней разбойников, решил проверить и остальные две.
Он хотел, чтобы на родной земле всё было спокойно и путники могли ехать в любую стороны ничего не опасаясь.
Илья уничтожил разбойников, убил злую королевну, которая пленяла царей и богатырей, нашёл золото и раздал его бедным.
Он сделал на камне три надписи:
Вправо ездил – убитым не был.
Прямо ездил – женатым не бывал.
Влево ездил – богатым не бывал.
3. Обсудите с другом значение поездок богатыря Ильи Муромца для русского государства, русского народа.
Три поездки Ильи Муромца способствовали укреплению торговых связей между городами, усилению обороноспособности страны, увеличению объема торговли и благосостояния народа.
Они сделали дороги безопасными для путников.
4. Перечитай последние строчки былины. Как они помогают понять характер богатыря?
Илья раздал обретенное богатство людям, себе не оставив ни полушечки. Это говорит о его бескорыстии. Он не стремился быть богатым, он хотел служить своему народу.
5. Найди строки с описанием внешнего вида героя.
Илья был богато одет. У него был дорогой шлём, в гриву коня были вплетены яхонты. Сам конь был очень дорогим.
Сам Илья называет себя простым казаком, старым дедушкой.
Он очень сильный, в балладе говорится о могучем плече.
6. Расскажи об Илье Муромце. Выбери опорные слова: смелый, мужественный, мудрый, умный, справедливый, сильный, добрый, бескорыстный, способный к состраданию. Объясни свой выбор. Приведи примеры из текста былины.
Илья Муромец прославленный русский богатырь. Это смелый, очень мужественный человек, который никогда не бежит от опасности. Он заступник всех бедных, обездоленных и слабых, слуга народа. Он сильный и добрый. Он убивает разбойников, чтобы сделать спокойными дороги родной страны.
Он умный и даже мудрый. Всегда находит выход из ситуации, способен разгадать замыслы врагов.
Так он разгадал замысел королевны и казнил преступницу.
Илья Муромец не стремится к богатству. Он бескорыстный, а найденные сокровища раздаёт нищим и строит церкви.
Илья Муромец способный к состраданию человек. У него кровью сердце обливается, когда он видит страдания простых людей. Он их защитник и заступник, справедливый и честный.
Нет ни одного другого богатыря столь же славного словом и делом.
7. Раздели текст былины на части, озаглавь каждую часть. Как они связаны друг с другом? Обоснуй своё мнение.
Былину можно разделить на три части, по числу поездок.
Дадим этим частям названия:
Эти части связаны между собой камнем на перепутье, к нему возвращался богатырь, от него начинались каждая из поездок.
Пример альтернативного деления былины на части можно посмотреть, перейдя по ссылке.
8. Перескажи одну из частей былины от лица Ильи Муромца.
1 поездка.
Поехал я как-то в дозор и увидел на распутье камень, а на камне том три надписи. Постоял я, подумал, и решил отправиться туда, где убитым быть обещали, проверить дорожку.
Поехал по правой дороге и встретил разбойников. Накинулись они на меня, хотели убить и ограбить. Да только слабы они против богатыря настоящего оказались.
Раскидал я их палицей, убил, дорожку очистил. И к камню вернулся. Написал на нём, что ездил вправо, но убитым не бывал. Пусть и люди спокойно едут.
2 поездка.
Решил я проверить и остальные дороги и поехал прямо. А там стоит терем расписной. Выбегают навстречу девушки-служанки, а за ними и королевишна идёт.
Усадили меня за стол, напоили, накормили, спать повели. Я иду и думаю, что не спроста всё это. Взял и бросил королевну на кровать. Кровать перевернулась и улетела королевна в подвал.
Тут мне всё ясно стало.
Открыл я двери подвала, выпустил пленников знатных, а королевне голову отрубил.
Вернулся к камню и написал, что прямо ездил – женатым не бывал. И люди пусть едут, не боятся.
3 поездка.
Поехал я налево. Увидел камень огромный, а на камне надпись про богатство. Тяжёл был камень, да только и я не слаб. Отворотил камень, а под ним богатства видимо-невидимо. Нагрузил я золотом коня своего, отвез в Киев.
Поставил на эти деньги три церкви, а остатки бедным раздал. Мне-то богатство не надобно.
Вернулся я к камню и последнюю надпись исправил. Написал, что ездил влево, а богатым не бывал. Чтобы и люди на богатство не рассчитывали.
В. Васнецов. Герои, холст, масло, 295,3×446 см Государственная Третьяковская галерея, Москва 3
О картине В. М. Васнецова «Герои». Поле простерлось все шире и шире. Бесконечный, неотразимый.
В ковыльной степи гудит вольный ветер. Высоко в летнем полуденном небе медленно и гордо плывут плуги облаков. Орлы охраняют курганы.Поднялся порывистый вихрь, развел гривы могучих коней и принес горький запах полыни. Загорелся глаз неистовой Бурушки, любимого коня Ильи Муромца. Герой суров. Изготовлено копье. В воздухе тяжелая правая рука. Смотрит далеко-далеко вдаль. Настороженно относятся его друзья – Добрыня Никитич, Алеша Попович. Грозная сила в этом безмолвном ожидании. Бессонный отряд. Даже крылатое существо не прорвется. Васнецов работал над этой картиной много лет.Он мучительно искал людей, из которых мог бы писать эпических героев. Прообразом Ильи Муромца был крестьянин Иван Петров, который зимой работал извозчиком в Москве. В лице Добрыни Никитича есть черты самого Васнецова, его отца и дяди. Художник нарисовал Алешу Поповича из маленького сына Саввы Мамонтова. В русской эпической традиции много героев. Но Васнецов выбрал именно этих троих. Наверное, потому, что они удачно дополняют друг друга.
Сильный, суровый Илья Муромец, благородный Добрыня и смекалистый, изворотливый Алеша Попович вместе составляют образ доброй силы защитника российских границ.Эта картина настолько известна, что везде, где идет разговор об эпических героях, все помнят именно этих троих, стоящих на заставе в пронизанном ветрами поле. Кажется, что они самые популярные и любимые русским народом герои во все времена. 4
БЫЛИНА – народная эпическая песня, жанр, характерный для русской традиции. В основе сюжета эпоса – героическое событие или примечательный эпизод русской истории (отсюда и популярное название эпоса – «старый», «старомодный», подразумевая, что действие, о котором идет речь, происходило в прошлом. ).Термин «эпос» был введен в научный оборот в 40-х годах 19 века.
Происхождение слова «герой» Откуда произошло слово «герой»? Считается, что оно заимствовано из тюркских языков, где встречается в различных формах – багатур, багадур, батур, батыр, бататор.
Ученые (Щепкин, Буслаев) напрямую вывели «героя» из «бога» через «богатых».
Ученые классифицируют героев на старших и младших.К старшим героям относятся Святогор, Волга Святославич, Самсон, Сухан, Полкан, Колыван Иванович, Дон Иванович, Данай Иванович и другие. Среди младших – Добрыня Никитич, Иван Данилович, Алеша Попович, Илья Муромец, Микула Сельянинович, Чурила Пленкович, Дюк Дюк Данил Ловченин и другие.
ПАМЯТНИК ИЛЬЕ МУРОМЦУ В ГОРОДЕ МУРОМ Образ древнерусского богатыря воплощал в себе популярные представления о высоких моральных качествах, которыми должен обладать настоящий герой.Одно из важнейших качеств Ильи Муромца – чувство справедливости и осознание своего долга отстаивать правду. Он готов пойти на прямую конфронтацию с князем, с боярами, когда увидит, что они не делают правды. Он всенародный герой, всероссийский. «Я буду служить за христианскую веру, И за землю русскую, и за столицу Киев-город, за вдов, за сирот, за бедных».
Словарь работа Облачинате- Underwhelm- Не просто файл- Башлыки- Вороны- Барнс- обращаются в католическую веру.заперт в подвале. не поддавайтесь обману. теплый головной убор поверх шапки. Тканевый капюшон с длинными концами. чернить. навесы для хранения урожая, припасов, товаров. 19
Физминутка 20 Дружественно встали – раз, два, три. Теперь мы герои. К глазам приложим ладонь, Поставим сильные ноги. Поворачиваем направо. Величественно оглядываемся. И слева тоже надо выглядывать из-под ладоней. И справа, и через левое плечо. Разведем ноги буквой L, Точно в танце – руки по бокам.Наклонил влево, вправо, На удивление хорошо получается!
В древности сказочники подыгрывали себе на арфе, позже былины исполнялись с речитативом. Для эпоса характерен особый чисто-тонический эпический стих. Хотя сказители использовали в исполнении былин лишь несколько мелодий, они обогатили пение разнообразием интонаций, а также изменили тембр голоса.
Виктор Михайлович Васнецов “Гусляр”
В.Васнецов. Илья Муромец. (Фрагмент картины «Герои») Иван Петров, крестьянин Владимирской губернии Эскиз фигуры Ильи Муромца на картине «Герои» 1883 г., холст, масло, Государственная Третьяковская галерея, Москва. Ильин три аттракциона 23
Сюжет о камне на развилке дорог встречается во многих сказках и былинах. Камень указывает путнику, какая судьба ожидает его на каждой из расходящихся тропинок. Васнецов, подобрав такой сюжет для картины, постарался сделать ее максимально правдоподобной.Он хотел убедить публику в том, что все сказанное в былинах на самом деле произошло, однако, в далеком прошлом. Художник был хорошо знаком с археологическими исследованиями своего времени, поэтому точно воссоздал облик рыцаря эпических времен. Также с большой исторической точностью изображен пейзаж – дикая степь, усыпанная валунами, принесенная сюда последним ледником. На одном из камней – странные полустертые буквы. Чья рука их выбила? В какие незапамятные времена это произошло? Какая сила начинает управлять судьбами путешественников, как только они читают письма, обещающие смерть, свадьбу или потерю лошади? Рыцарь один в бескрайней степи, и некому подсказать ему, какую дорогу выбрать.
Под камнем два черепа человека и лошади. Это единственная подсказка. Если вы выберете слишком долгий путь, вы можете сложить голову прямо здесь, не наступая ни на одну из дорог. 25
Домашнее задание: с выр. тыс., раздел. на части, найти послов., поговорить., загадки о героях (ф.) 27
Ячейки: Начальная школа
Задачи урока:
– Продолжить знакомство с былинами об Илье Муромце.
– Сформировать умение отличать эпос от других жанров литературы, развить навыки выразительного чтения, пополнить словарный запас.
– Научить детей подбирать материал для характеристики героя, для характеристики литературного героя.
– Формирование нравственной ценности «здоровье».
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, задание для школьников на бумажках, музыкальный отрывок из сюиты А.П. Бородина «Героическая застава», песня группы С.Намина «О, надо жить красиво.«
Во время занятий.
1. Организационный момент.
На экране гуслар. Слышна арфа … (Слайд 2)
-Здравствуйте, люди добрые. Садись и слушай. Мы собрались вместе для доброго и непринужденного разговора. Чтоб у нас был мир и согласие. И еще хочу пожелать, чтобы вы участвовали в разговоре и все внимательно слушали. Все, что вы слышите, может быть вам полезно.
2. Проверка домашнего задания. (Найди пословицы, поговорки, загадки о героях, дочитай эпос)
На экране появляется поговорка: «Славна земля русская своими героями». (Слайд 3)
– Что написано на доске?
– Что такое поговорка? Какие еще виды устного фольклора вы знаете?
– Приведите пример головоломки.
– Слушай мою загадку:
Ладно скроено,
Прошито плотно,
Стенды за землю Русскую.
( Богатырь )
Посмотрите пословицу и попробуйте определить в ней главное слово (герои)
Итак, о ком мы говорим? (Слайд 4)
(читает студент)Высота неба высокая,
Глубина океана – море,
Русские реки быстрые – яркие.
И сильные, сильные,
Герои славной России.
Запомните происхождение и значение слова «герой» (слайд 5)
Значение слова «герой» лучше всего дает словарь.Перед вами простыни. Найдите в них словарную статью.
Ребята читают статью:
Богатырь – 1. Герой русских былин, совершающий подвиги во имя Родины.
2. (фигурально) Человек неизмеримой силы, стойкости, отваги. Необычный человек.
-Сколько значений имеет это слово? Что можно сказать о нем? (неоднозначно)
– Попробуйте найти слова, близкие по смыслу.
Силач , воин , защитник , рыцарь
– Считалось, что герои – могучие рыцари, наделенные Богом незаурядным умом, смекалкой.
– Что еще должно быть у героя, помимо силы и интеллекта? (Здоровье)
-Какое здоровье? Это только физическое? (Духовное) Что это значит, как вы это понимаете?
– А как вы думаете, есть ли в наше время герои?
Докажите, используя то, о чем мы говорили в прошлом уроке.
В каких произведениях мы чаще всего встречаем героев?
– Что такое эпопея? (Слайд 6)
С каким жанром русского народного творчества он тесно связан?
А что еще общего у эпоса со сказкой? (конструкция: начало, повторы, главные герои сражаются с монстрами, борются за справедливость, защищают родную землю) Докажите на примерах из текста.
А какие особенности эпоса мы с вами выделили на прошлом уроке? (мелодичность стиха, рифма, постоянные эпитеты, гиперболы, архаизмы) Подтвердите примерами из текста (Слайд 7)
– Что такое гиперболы, эпитеты?
Мы встретились с вами архаизмов … Что это?
Давайте проверим, хорошо ли вы помните значение этих слов.
Объясните значение слов и выражений:
Доспех дамасский (булат – старая узорчатая сталь – стальная и узорчатая),
дубинка (тяжелая дубинка с утолщенным концом),
растут (пересечение двух и более дороги, перекрестки)
Сулу обещания, обещания (обещания)
сажень (2.
134 метра – 3 аршина)
голи, холостой (оборванцы, бедняги, нищие),
сарай (навесы для хранения продовольствия, урожая).
Лизать (принять католицизм)
голов (теплый головной убор, надетый на шляпу, тканевый капюшон с длинными концами ..
Оценка (невыразимое, несметное богатство),
подорвать (заперто в подвале),
елейных речей (масло оливковое масло для церковных ритуалов, в переносном смысле оно мягкое и успокаивающее).
Разбил гнездо (разгромил тайное убежище),
Не будь простым (не поддавайся обману), латынь (западные завоеватели).
С каким еще литературным жанром напоминает эпос? (со стихотворением: ритм, рифма, гипербола, эпитеты)
Соотнесите цитаты из эпоса с названием литературного приема. (слайд 8.9)
(Приложение)
Физическая культура (по С.Намин «Ах да, надо жить красиво») (Слайд 10)
Они встали вместе – раз, два, три –
Мы теперь герои.
Поднесем ладонь к глазам,
Разведем сильные ноги.
Поворачиваем направо
Давайте величественно осмотримся.
И налево тоже надо
Смотри из-под ладоней,
И направо, и тоже через левое плечо.
Разведем ноги на букву L,
Как в танце – руки на бедрах,
Наклонились влево, вправо
Получается на удивление хорошо!
3.Работа с текстом … (Слайд 11)
1.-Обратимся к тексту эпоса. Найдите и прочтите отрывки, в которых рассказывается о характере Ильи Муромца. (Выразительное прочтение эпизодов из эпоса. Характеристика героя. (Памятка к работе)
Краткое содержание истории героя
1. Расскажите о понравившемся герое. (Мне очень понравилось … Я действительно вспомнил … Мне это показалось интересным … Я восхищаюсь … Мне действительно не понравилось …)
2. Опишите внешний вид персонажа (его лицо, одежду, манеру поведения) , как он вооружен).
3. Помните, в каких действиях, мыслях, поступках лучше всего раскрывается характер героя?
4.
Перечислите основные черты характера понравившегося (не понравившегося) героя.
5. Как автор относится к своему герою.
Прочтите отрывок и назовите черту характера, о которой он говорит.
– Почему в описании грабителей используются слова с суффиксами –enk, –onk, ichek, –echek?
– Помните, какое значение эти суффиксы придают словам?
– Для чего это было сделано?
– Как описывается Илья в борьбе с разбойниками?
– Найдите преувеличение – преувеличение.
– Для чего нужна эта техника?
– Какие черты Ильи Муромца подчеркиваются с помощью гипербол?
3. Рассмотрите картину «Рыцарь на распутье». Найдите в тексте отрывок, соответствующий этой картине. (Слайд 12)
Почему он вернулся к камню и переписал на нем надпись?
4. Краткое содержание урока
Подведем итог всему, что мы узнали об Илье Муромце, о его характере, силе, поступках.
На экране слова, характеризующие человеческие качества.
У вас то же самое на бумажках на партах. Выбирайте те, которые имеют отношение к герою. Объяснить ваш выбор. ( Слайд 13, 14)
(Приложение № 2)
– Кто попробует охарактеризовать Илью Муромца, следуя памятке по работе над характеристикой героя. (1-2 человека) (Слайд 16)
Мне понравился Илья Муромец. Этому герою 33 года.Высокий, красивый, сильный. У него длинные волосы и небольшая седая бородка. Лицо широкое и открытое. Глаза внимательные, зоркие. Илья одет в убогую кольчугу. Он носит остроконечный шлем с мантией на голове. В руках он держит меч, подаренный Святогором. У него есть и дубинка, и лук со стрелами. Илья Муромец добр, внимателен, великодушен, зря не навредит. Любит родную землю и весь русский народ. Он не хочет менять русскую православную веру на какую-либо другую.Автор любит своего героя силой духа, добротой, щедростью, открытостью.
В чем основная идея эпоса?
Что такое эпос?
Какие эпические герои вы знаете?
Какими качествами должен обладать эпический герой? (Здоровье, сила, интеллект, доброта)
Чему нас учит эпос? (люби свою Родину, береги ее, будь добрым)
5.
Домашнее задание по выбору. (Слайд 17)
– Перечитайте и проиллюстрируйте понравившийся отрывок.Подготовьте выразительное прочтение отрывка.
– Написать сочинение по картине Васнецова.
– Составьте письменное описание эпического героя.
(Слайд 18)
О старом рассказали,
О старом, про бывалых,
Утихомирить синее море
Чтобы люди добрые слушались
Чтоб молодцы задумчивые
Чтоб слава Руси веками не угасала!
И сильных, могучих героев в славной России!
Библиография.
1.Планы уроков 4 класса по литературному чтению по учебнику О.В. Кубасова. Первое полугодие. Автор составлен Н.Н. Дорогинина. Волгоград, 2005
2. Как научить детей читать былины. Инструментарий. С.В. Вечканова. М., 2002.
В эпопее рассказывается о том, как Илья Муромец сражался с врагом.
Встреча с разбойниками (татаро-монголами), освобождение пленных, строительство церквей.
Описание внешнего вида Ильи Муромца встречается только в эпосе «Ильина Три скачки», в эпизоде, когда месяц светила его военная техника: «Сиял шлем в сорок тысяч …», «Сияли камни-яхты. ».
Смелый, отважный, мудрый, умный, справедливый, сильный, добрый, бескорыстный, способный на сострадание.
Славянорусские богатыри, ходячие разбойники, кряква, низкие кусты, кремневые камешки.
Любовь к Родине, стоит на страже Родины, приходит на помощь своему народу, спасает его от порабощения, воплощение идеала мужественного, честного, верного Родине и народу человека, не боится неисчислимых сил врага, не боится даже самой смерти.
Илья Муромец любит родную землю, стоит на страже ее границ, в минуту опасности приходит на помощь своему народу, спасает его от порабощения и унижения.Они воплощение идеала мужественного, честного человека, преданного Родине и народу. Он не боится неисчислимых сил врага, даже самой смерти! Илья Муромец вызывает во мне восхищение, радость, веру в силу народа. Илья Муромец – герой-воин, защитник Отечества, поэтому ему нужно выбрать дорогу, по которой прячутся грабители. Ему нужно освободить эту дорогу от злых духов. Илья настолько силен и умен, что может справиться с любым препятствием, даже непреодолимым, и легко справится с любым противником.
1. Происхождение Ильи Муромца, его чудесное исцеление.
2. Портрет Ильи Муромца (внешний вид и военная техника).
3. Характер и действия Ильи Муромца.
4. Мое отношение к герою былин.
Поэтический. Эпическое слово особенно красиво, торжественно, мелодично и поэтично. В эпическом стихе легко улавливается ритм, поэтому в поэтическом варианте можно передать мелодичность произведения.
Былины в исполнении певцов-сказочников.Когда-то в Древней Руси их называли боянами (или баянами). Отсюда и название музыкального инструмента. Правда, эпосы под аккордеон никогда не исполнялись, а название инструменту дали в 19 веке просто в честь старинных певцов. Когда-то были произведены былины при размеренном, неторопливом поиске гуслей (гусли – русский народный щипковый многострунный инструмент типа арфы).
В XVIII – XIX веках, когда ученые начали собирать и записывать былины, они, как правило, исполнялись без сопровождения.
То ли из того города из Мурома,
Из того села да Карачаева
Сюда была героическая поездка.
Уходит оттуль и молодец,
Старый казак и Илья Муромец,
Едет ли он на своем коне на хорошем коне
И едет ли он в кованом седле.
И пошел гулять и молодец,
С юности ходил до старости.
Молодец идет, но в чистом поле,
И молодец, и Латырь увидел камешек,
А с камешка лежат три ростани,
И на камешке было подписано:
«На первом пути к эхати – меня убьют,
На другом пути эхати – выйти замуж,
Третий путь, эхати – я богат, чтобы быть.
Старик стоит и изумлен,
Кивают головой, произносят:
«Сколько лет я ходил и странствовал в чистом поле,
И все же такого чуда не добились.
Но что я пойду? на этот путь, но где же будут богатые?
У меня нет молодой жены,
И молодой жены и любимой семьи,
Некому хранить то скудное и золотую сокровищницу,
Нет никого сохранить и цветные платья
Но зачем мне идти по тому пути, где я должен выйти замуж?
Ведь уже прошла вся моя юность.
Как взять молодую девушку – да, это чужой корыстный интерес,
А как взять старую – утку лежать на плите,
Положить на плиту и покормить киселем.
А я все-таки пойду, молодец,
И ой путь, где меня убьют?
И я тоже жил, молодец, в этом мире,
И ходил, как молодец, по чистому полю. “
Нони пошел хорошим парнем на тропу, где его бы убили,
Только видел хорошего парня, в конце концов, сидя,
Как они не видели доброго парня, когда они шли;
Да, есть дым в чистом поле,
Дым стоит и пыль летит столбом.
Молодец скакал с горы на гору,
Молодец скакал с холма на холм,
Ведь он речки между ног спустил,
Он море синее, ты в сторону скакал.
Только молодец проклял Корелу,
Молодец не доехал до богатых в Индии,
А молодец в грязь на Смоленске загнал,
Где сорок тысяч разбойников
А это подорожники ночью.
И увидели разбойников и молодца,
Старый казак Илья Муромец.
Главный разбойничий крикнул:
«И гой ты, братья мои товарищи
А ты такой маленький и добрый!
Позаботься о молодом человеке,
Забери у него и цветное платье,
Забери у него всякую хорошую лошадь.
«
Здесь он видит старого казака и Илью Муромца,
Он видит здесь, что да, беда пришла,
Да, беда пришла и неизбежна.
Здесь будет говорить молодец, а вот это слово:
« А гой ты, сорок тысяч разбойников
И эти ночные наколки и подорожники!
Ведь не будет никого старого, как тебя бить,
А вот у старого взять нечего будет.
Старая и не золотая сокровищница,
У старого да нет цветного платья,
И старого драгоценного камня нет.
Только у старого есть одна хорошая лошадь,
Хорошая старая лошадь и героическая,
А на хорошей лошади все-таки старое седло есть,
Есть седло и героическое.
Это не для красоты, братья, и не для баса
Ради крепкой крепости,
А чтобы сидеть и быть молодцом,
Воевать, бороться за молодца и в чистом поле.
Но у старого еще уздечка на коне,
И в узде и в узкой
Как зашита камешек на яхте,
Ради крепкой крепости.
И где ходит мой хороший конь,
И идет среди темной ночи,
И вы можете видеть его даже в пятнадцати милях;
А у старого еще и шапка на голове,
Шуршащая шапка и сорок пудов.
Это не для красоты, братья, не для окуня.
Ради крепкой крепости ».
Кричал и кричал громким голосом
Грабитель и великий вождь:
«Ну зачем ты давал старику долго говорить!
Беритесь за дело, ребята ».
А тут ведь старик за беду стал
И за великую досаду это показало.
Я вот старую снял с буйной головы и колпак шуршал,
И он, старый, тут стал махать шлемом.
Как он машет в сторону – так и улица,
И он отмахивается от друга – уклоняется от переулка.
И разбойники здесь видят, а вот беда пришла,
А какая беда пришла и неизбежна,
Грабители кричали здесь громким голосом:
«Оставь ка, молодец, но хоть на семена».
Он прибил, отсек всю силу неправильного
И разбойников не оставил за семенами.
Превращает камешек в Латырь,
И расписывается на камешке,
А что, если тающая тропа расчищена прямо,
И старик пошел в ту тропу, где женится.
Старик выезжает в чистое поле,
Я видел здесь палату старика для белых.
Приходит сюда старик в белокаменные палаты,
Да, девица здесь видела,
Сильная поляна дерзкая,
И вышла встречать молодца:
«И, может быть, иди ко мне, но хороший парень!”
И она ударила его лбом и низко поклонилась,
И схватила хорошего парня белыми руками,
И он повел хорошего человека в покои белых людей;
Садил молодца а за дубовый стол,
Стала молодца глушить,
Стала у молодца спрашивать:
«Ты мне скажи, скажи, молодец!
Что ты за земля и какие орды?
И чей ты отец и чья ты мать?
Еще как тебя зовут,
Тебя превозносят на родине твоей?
А тут ответ сохранил да молодец:
«А что ты про то спрашиваешь, девочка красная?
А сейчас устала, но молодец,
А сейчас устала но Я хочу отдохнуть “.
Как берет здесь рыжая и молодец,
И как берет его за белые руки,
За белые руки и кольца для золота,
Как тут молодец ведет
То ли в спальне богато украшенной,
И ложится здесь, молодец на этой маленькой уловке с кровью, обманывает.
Молодец тут заговорит, да это слово:
«Ах ты, милый, ты красивая девушка!
Вы сами ложитесь на ту кровать на доске. “
А как молодец тут прихватил
Да красну девушку,
А ему хватило, да, на подрезку
И закинул тую на грядку;
Как кровавый, вот этот подвернулся,
И рыжая улетела туда и в глубокий подвал.
Старый казак крикнул здесь громким голосом:
«Да гой вы, братья мои и все товарищи ваши
И молодцы и молодцы!
Да возьмите, вот оно само собой».
Открывает глубокие подвалы,
Релизов двенадцать молодцы,
И все сильные могучие герои;
Сама Эдина оставила в глубоком подвале.
Бьют их лбами и низко кланяются
И дерзким да молодцу
И старому казаку Илье Муромцу.
И старый подходит к камню к Латыру,
И на камешке он подписал подпись:
И молодец ведет коня
И путь ли, но где богатому быть.
В открытом поле я наткнулся на три глубоких погреба,
И которые заполнены золотом и серебром, погреба
Золото и серебро, драгоценный камень;
И вот добрый человек украл все золото, это серебро
И раздал это золото и серебро среди нищего среди братьев;
И он раздал золото и серебро сиротам и бездомным.
И молодец камушком повернулся к Латыру,
И на камушке поставил подпись:
«А как расчищается эта прямая дорожка.«
Тема урока: ПОЭТИЧЕСКИЙ ТЕКСТ ПОЭТИКИ «ТРИ ПУТЕШЕСТВИЯ ИЛИ». СКАЗОЧНЫЙ ПЕРСОНАЖ ЭПИЗОДА.
Целей: познакомить с поэтическим текстом эпоса «Три путешествия Ильи»; обобщать и обогащать знания об былинах; научите их правильно их читать, понимать исторический текст; работа над содержанием эпоса; учат выразительному чтению, находят аналогии с реальными историческими событиями; развивать память, речь, мышление, воображение.
Планируемые результаты:
тема: использование разных видов чтения (обучающее (семантическое), выборочное, поисковое), умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать моральную оценку действий героев;
метасубъект: П – формулировка учебной задачи урока, основанная на анализе материала учебника в совместной деятельности, ее осмыслении, планировании деятельности с учителем по изучению темы урока, оценке своей работы на уроке, П – анализе поэтического текст, выделив в нем основную идею, К – ответы на вопросы из учебника по художественному произведению;
личный: формирование чувства гордости за свою Родину, ее историю, людей.
Оборудование: печатный текст баллады А.С. Пушкина “Песнь Вещего Олега”, репродукция картины В.М. Васнецов “Витязь на распутье”.
Во время занятий
Время на организацию
Проверка домашнего задания
(Выразительное чтение наизусть.)
Обновление знаний. Размещение темы и постановка целей урока
В народе прозвали песни о подвигах героев… (былины, или древности).
Правильно, это эпопеи. Какие эпосы вы уже читали и знаете? («Добрыня Никитич», «Добрыня и Змей», «Илья Муромец и Соловей-разбойник»).
Как зовут героев, которых вы знаете? (Добрыня Никитич, Алеша Попович, Илья Муромец.)
Прочтите название эпоса на стр. 12 учебника, см. Иллюстрации к тексту на стр.13-15, угадайте, о чем эта статья.
Работа по теме урока
(Чтение учителем эпоса «Ильина Три верха» на с.
12-16 учебник.)
Следите за моим чтением, подчеркивайте непонятные слова и выражения.
Расскажите о своих впечатлениях. Какие чувства вы испытали, слушая эпопею?
Какие слова и фразы были Вам непонятны?
Физическая культура
Продолжение работы по теме урока
Эпический стих, окончания слов, характерные для поэзии народных песен, длина строк предполагают неторопливый, несколько замедленный темп чтения, торжественный, плавный и в то же время спокойный повествовательный тон, соответствующий героическому содержанию. эпоса, повествующего о событиях давно минувших веков.
(Чтение учениками эпоса «Ильина Три верха».)
Внимательно изучите репродукцию знаменитого полотна В.М. Васнецов “Витязь на распутье”. Расскажите нам, что вы видите.
(Учитель может составить сообщение по картине В.М.Васнецова. См. Материал к уроку.)
Отражение
Краткое содержание урока
Итак, чтобы подвести итог тому, что мы уже знаем об эпосе, * Что такое эпос? ( Былина – русская народная этическая песня – легенда о героях.
)
Кто герои? Как можно охарактеризовать русских героев? (Богатырь – воин, защитник своей Родины, наделенный чувством собственного достоинства и отличающийся необычайной силой, отвагой и отвагой.)
В чем отличительные черты эпоса? (Воплощение начала, на втором, образность языка – гипербола, эпитеты, мелодичный ритм, отсутствие рифмы, повествовательная деталь.)
Домашнее задание
Подготовить выразительное чтение эпоса «Три похода Ильи Муромца» на с.17-19 учебник, найдите объяснение незнакомым словам. Выполните иллюстрации.
Учебные материалы
Описание картины В.М. Васнецов “Витязь на распутье”
Картина «Витязь на распутье» написана В.М. Васнецов № г. под влиянием русской народной сказки «Илья Муромец и разбойники». Первые наброски к этому сюжету относятся к началу г. 1870-е годы двухлетний период
Первый вариант работы завершен в г.
1877 г., а через год автор представил его публике на VI передвижной выставке; V 1882 Выпущена финальная версия, которая предназначалась в подарок Савве Ивановичу Мамонтову, предпринимателю и меценату.
В центре композиции фигура самого героя – Ильи Муромца. Первый В. Васнецов задумал повернуть фигуру воина к зрителю, но в финальной версии рыцарь показан сзади сбоку, так что лица не видно.
Илья Муромец сидит на мощном белом боевом коне и вооружен копьем, булавой, щитом и луком с колчаном, полным стрел. Вся его фигура монументальна, она выражает усталость, но и решительность.
На его задумчивость указывает слегка наклоненная голова и наклоненное вниз копье. Автор хочет показать единство мыслей воина и его доблестного коня: повторяет позу коня поза Илья Муромец, тоже склоняет голову, уверенно стоя на крепкие ног.
Перед персонажем мрачный камень с надписью «Как направить ехачи – ».
Живу не бывает – нет пути ни прохожему, ни путнику, ни проезжающему мимо », – текст полностью повторяет эпос. Слова, следующие за этой фразой и так известные любому жителю России, были скрыты автором в процессе обработки и частично стерты.
Общее настроение картины подчеркнуто мрачным фоном.Болотистая местность, негостеприимная тощая растительность, разбросанные по местности камни мрачных серых, зеленых и коричневых тонов, а также лежащие на земле кости и летящий над полем ворон дают понять, что славному воину непросто в чужая земля. Перед ним стоит ответственный выбор, и ему сложно принять правильное решение.
Задачи урока:
– Продолжить знакомство с былинами об Илье Муромце.
– Сформировать умение отличать эпос от других жанров литературы, развить навыки выразительного чтения, пополнить словарный запас.
– Научить детей подбирать материал для характеристики героя, для характеристики литературного героя.
– Формирование нравственной ценности «здоровье».
Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, задание для школьников на бумажках, музыкальный отрывок из сюиты А.П. Бородина «Героическая застава», песня группы С.Намина «О, да, надо жить красиво. . ”
Во время занятий.
1. Организационный момент.
На экране гуслар. Слышна арфа … (Слайд 2)
-Здравствуйте, люди добрые. Садись и слушай. Мы собрались вместе для доброго и непринужденного разговора. Чтоб у нас был мир и согласие. И еще хочу пожелать, чтобы вы участвовали в разговоре и все внимательно слушали. Все, что вы слышите, может быть вам полезно.
2. Проверка домашнего задания. (Найди пословицы, поговорки, загадки о героях, дочитай эпос)
На экране появляется поговорка: «Земля Русская славна своими героями.” (Слайд 3)
– Что написано на доске?
– Что такое поговорка? Какие еще виды устного фольклора вы знаете?
– Приведите пример головоломки.
– Слушай мою загадку:
Ладно скроено,
Прошито плотно,
Стенды за землю Русскую.
( Богатырь )
Посмотрите пословицу и попробуйте определить в ней главное слово (герои)
Итак, о ком мы говорим? (Слайд 4)
(читает студент)Высота неба высокая,
Глубина океана – море,
Русские реки быстрые – яркие.
И сильные, сильные,
Герои славной России.
Запомните происхождение и значение слова «герой» (слайд 5)
Значение слова «герой» лучше всего дает словарь. Перед вами простыни. Найдите в них словарную статью.
Ребята читают статью:
Богатырь – 1. Герой русских былин, совершающий подвиги во имя Родины.
2. (фигурально) Человек неизмеримой силы, стойкости, отваги. Необычный человек.
-Сколько значений имеет это слово? Что можно сказать о нем? (неоднозначно)
– Попробуйте найти слова, близкие по смыслу.
Силач , воин , защитник , рыцарь
– Считалось, что герои – могучие рыцари, наделенные Богом незаурядным умом, смекалкой.
– Что еще должно быть у героя, помимо силы и интеллекта? (Здоровье)
-Какое здоровье? Это только физическое? (Духовное) Что это значит, как вы это понимаете?
– А как вы думаете, есть ли в наше время герои?
Докажите, используя то, о чем мы говорили в прошлом уроке.
В каких произведениях мы чаще всего встречаем героев?
– Что такое эпопея? (Слайд 6)
С каким жанром русского народного творчества он тесно связан?
А что еще общего у эпоса со сказкой? (конструкция: начало, повторы, главные герои сражаются с монстрами, борются за справедливость, защищают родную землю) Докажите на примерах из текста.
А какие особенности эпоса мы с вами выделили на прошлом уроке? (мелодичность стиха, рифма, постоянные эпитеты, гиперболы, архаизмы) Подтвердите примерами из текста (Слайд 7)
– Что такое гиперболы, эпитеты?
Мы встретились с вами архаизмов .
.. Что это?
Давайте проверим, хорошо ли вы помните значение этих слов.
Объясните значение слов и выражений:
Доспех дамасский (булат – старая узорчатая сталь – стальная и узорчатая),
дубинка (тяжелая дубинка с утолщенным концом),
растут (пересечение двух и более дороги, перекрестки)
Сулу обещания, обещания (обещания)
сажень (2.134 метра – 3 аршина)
голи, холостой (оборванцы, бедняги, нищие),
сарай (навесы для хранения продовольствия, урожая).
Лизать (принять католицизм)
голов (теплый головной убор, надетый на шляпу, тканевый капюшон с длинными концами ..
Оценка (невыразимое, несметное богатство),
подорвать (заперто в подвале),
елейных речей (масло оливковое масло для церковных ритуалов, в переносном смысле оно мягкое и успокаивающее).
Разбил гнездо (разгромил тайное убежище),
Не будь простым (не поддавайся обману), латынь (западные завоеватели).
С каким еще литературным жанром напоминает эпос? (со стихотворением: ритм, рифма, гипербола, эпитеты)
Соотнесите цитаты из эпоса с названием литературного приема. (слайд 8.9)
(Приложение)
Физическая культура (по С.Намин «Ах да, надо жить красиво») (Слайд 10)
Они встали вместе – раз, два, три –
Мы теперь герои.
Поднесем ладонь к глазам,
Разведем сильные ноги.
Поворачиваем направо
Давайте величественно осмотримся.
И налево тоже надо
Смотри из-под ладоней,
И направо, и тоже через левое плечо.
Разведем ноги на букву L,
Как в танце – руки на бедрах,
Наклонились влево, вправо
Получается на удивление хорошо!
3.Работа с текстом … (Слайд 11)
1.-Обратимся к тексту эпоса. Найдите и прочтите отрывки, в которых рассказывается о характере Ильи Муромца. (Выразительное прочтение эпизодов из эпоса.
Характеристика героя. (Памятка к работе)
Краткое содержание истории героя
1. Расскажите о понравившемся герое. (Мне очень понравилось … Я действительно вспомнил … Мне это показалось интересным … Я восхищаюсь … Мне действительно не понравилось …)
2. Опишите внешний вид персонажа (его лицо, одежду, манеру поведения) , как он вооружен).
3. Помните, в каких действиях, мыслях, поступках лучше всего раскрывается характер героя?
4. Перечислите основные черты характера понравившегося (не понравившегося) героя.
5. Как автор относится к своему герою.
Прочтите отрывок и назовите черту характера, о которой он говорит.
– Почему в описании грабителей используются слова с суффиксами –enk, –onk, ichek, –echek?
– Помните, какое значение эти суффиксы придают словам?
– Для чего это было сделано?
– Как описывается Илья в борьбе с разбойниками?
– Найдите преувеличение – преувеличение.
– Для чего нужна эта техника?
– Какие черты Ильи Муромца подчеркиваются с помощью гипербол?
3.
Рассмотрите картину «Рыцарь на распутье». Найдите в тексте отрывок, соответствующий этой картине. (Слайд 12)
Почему он вернулся к камню и переписал на нем надпись?
4. Краткое содержание урока
Подведем итог всему, что мы узнали об Илье Муромце, о его характере, силе, поступках.
На экране слова, характеризующие человеческие качества. У вас то же самое на бумажках на партах. Выбирайте те, которые имеют отношение к герою. Объяснить ваш выбор. ( Слайд 13, 14)
(Приложение № 2)
– Кто попробует охарактеризовать Илью Муромца, следуя памятке по работе над характеристикой героя. (1-2 человека) (Слайд 16)
Мне понравился Илья Муромец. Этому герою 33 года.Высокий, красивый, сильный. У него длинные волосы и небольшая седая бородка. Лицо широкое и открытое. Глаза внимательные, зоркие. Илья одет в убогую кольчугу. Он носит остроконечный шлем с мантией на голове. В руках он держит меч, подаренный Святогором.
У него есть и дубинка, и лук со стрелами. Илья Муромец добр, внимателен, великодушен, зря не навредит. Любит родную землю и весь русский народ. Он не хочет менять русскую православную веру на какую-либо другую.Автор любит своего героя силой духа, добротой, щедростью, открытостью.
В чем основная идея эпоса?
Что такое эпос?
Какие эпические герои вы знаете?
Какими качествами должен обладать эпический герой? (Здоровье, сила, интеллект, доброта)
Чему нас учит эпос? (люби свою Родину, береги ее, будь добрым)
5. Домашнее задание по выбору. (Слайд 17)
– Перечитайте и проиллюстрируйте понравившийся отрывок.Подготовьте выразительное прочтение отрывка.
– Написать сочинение по картине Васнецова.
– Составьте письменное описание эпического героя.
(Слайд 18)
О старом рассказали,
О старом, про бывалых,
Утихомирить синее море
Чтобы люди добрые слушались
Чтоб молодцы задумчивые
Чтоб слава Руси веками не угасала!
И сильных, могучих героев в славной России!
Библиография.
1.Планы уроков 4 класса по литературному чтению по учебнику О.В. Кубасова. Первое полугодие. Автор составлен Н.Н. Дорогинина. Волгоград, 2005
2. Как научить детей читать былины. Инструментарий. С.В. Вечканова. М., 2002.
Народная мудрость
Старый казак Илья Муромец проехал чистое поле, широкое пространство и врезался в развилку трех дорог.На развилке есть горючий камень, а на камне надпись: «Пойти прямо – быть убитым, пойти направо – жениться, а пойти налево – разбогатеть». Илья читал надписи и думал:
– Мне, старому, смерть не в бою пишется. Пусти меня туда, где должен быть убитый.
Как долго он ни ехал, на дорогу выскочили воры-грабители. Триста тати-бананов. Орут, качают шалыги:
– Давай убьем старика и ограбим его!
– Глупые люди, – говорит Илья Муромец, – не убивая медведя, разделите шкуру!
И он посадил на них своего верного коня.
Сам он пронзил копьем и ударил мечом, и в живых не осталось ни одного убийцы-грабителя.
Он снова повернулся к развилке и стер надпись: «Если пойдешь прямо, тебя убьют». Он встал у камня и направо повернул коня:
– Мне, старому, жениться незачем, а пойду посмотрю, как женятся.
Ехал час-два и наткнулся на белокаменные палаты.
На встречу выбежала красная девушка-душа. Она взяла Илью Муромца за руки, повела в столовую.Кормила и напоила героя, уговаривала:
– После хлеба-соли ложись спать и держи. В дороге, наверное, устал!
Она отвела меня в специальный уголок, указав на перину.
А Илья, сообразительный, ловкий, заметил что-то неладное.
Он бросил красавицу на перину, и кровать перевернулась, перевернулась, и хозяйка упала в глубокую темницу.
Илья Муромец выбежал из комнат во двор, нашел ту глубокую темницу, выломал двери и выпустил сорок пленников, незадачливых женихов, а хозяйку, рыжую девушку, запер в подземной темнице крепко и крепко.
3
После этого дошел до развилки и стер другую надпись. И написал на камне новую надпись: «Две тропы очистил старый казак Илья Муромец».
– На третью сторону не пойду. Почему я должен быть старым, одиноким, богатым? Пусть кто-нибудь молодой получит богатство.
Старый казак Илья Муромец повернул коня и отправился в столицу Киев-город нести военную службу, сражаться с врагами, стоять за великую Русь и за русский народ!
На этом закончилась сказка о славном, могучем богатыре Илье Муромце.
1. Каким был Илья Муромец? Отметьте ответ знаком +.
+ вид + умный + мудрый
+ сильное жадное зло
2. Перечитайте отрывок из эпоса «Три похода Ильи Муромца» в стихотворной форме. Заполнить пропущенные слова.
И молодец превратился в камушек
Эпос рассказывает читателю о трех поездках русского богатыря.
Герой решил пройти все три дороги, чтобы испытать свою судьбу, зная, что это будет для него.
Первая поездка «Идти прямо, чтобы быть убитым» привела Илью в логово разбойников.
Грабители грабили и убивали честных людей и хотели сделать то же самое с Ильей Муромцом.
Но не тут то было.
Герой уничтожил всех разбойников и расчистил дорогу людям.
После поездки Илья сделал новую надпись на камне:
.«Там был герой Илья Муромец, но его не убили. Он прошел тропу, расчистил широкую!»
Вторая поездка «Сойти налево, жениться» закончилась встречей с красивой невестой.
Эта девушка хитростью и хитростью заманила князей и князей в ловушку, чтобы уничтожить их.
Но герой разглядел обман девушки и сам загнал ее в ловушку, а затем казнил за подлость.
После этой поездки Илья Муромец написал на камне: «Прямо пошел – не женился».
Илья Муромец отправился в третью поездку “Кто камень катит, тот богатеет” Илья Муромец после того, как поднял камень и увидел под ним огромное богатство.
Герой взял эти сокровища и увез их в Киев.
Там он построил на эти деньги три церкви, а остальное потратил на помощь вдовам и сиротам.
Он ничего себе не оставил.
И вот он написал новую надпись на камне: «Я пошел налево – я никогда не был богат».
Своими тремя поездками Илья Муромец помог государству Российскому.
В первое путешествие он очистил важную дорогу от грабителей, чтобы люди могли путешествовать по своим делам и развивать торговлю.
Во второй поездке герой спас принцев и принцев от гибели в ловушке прекрасной принцессы.
Во время третьего путешествия он нашел сокровища и построил три церкви в Киеве и помог нуждающимся вдовам и сиротам.
В последних строчках эпоса сказано, что честь и слава обошли Илью Муромца во всем мире.
Следовательно, можно сказать, что герой – славный, честный, справедливый, щедрый и сильный человек.
Именно таких людей славит народ.
Илья Муромец – известный русский герой.
Встречается как в былинах, так и в мультиках.
Глядя на него, мы видим щедрого, доброго, сильного, смелого и справедливого человека.
В былинах мы читаем, что Илья с детства болел, не мог управлять руками и ногами, но благодаря старшим исцелился.
По совету старших Илья передвигает «неподвижный камень» и получает в подарок коня.
После исцеления Илья поступает на службу к князю, чтобы защитить свою Родину.
Он служит справедливо и бескорыстно, защищая честь своего народа и государства Российского.
1. Как Илья Муромец путешествовал на смерть.
2. Как Илья Муромец поехал за женой.
3. Как Илья Муромец обрел богатство.
Все части текста связаны между собой, потому что каждое путешествие заканчивается возвращением к камню.
Однажды мы собрались с героями земли Русской на походный совет.
И они решили разойтись в разные стороны в великий героический дозор.
Я получил западное направление.
Возле Росстана увидел белый камень и интересные надписи на нем:
«Идти прямо – быть убитым! Идти налево – жениться! Идти направо – быть богатым! Все это предписано судьбой!»
Я решил испытать свою судьбу и узнать, куда ведут эти дороги.
Я ехал прямо и увидел тучу жестоких разбойников.
Грабили и убивали людей.
Я решил расчистить путь от этих нечеловеков.
Он сразился с ними и победил злых духов, расчищая путь людям.
После победы я вернулся к камню и решил пойти налево за своей красавицей-женой.
Но прекрасная принцесса оказалась злой и коварной.
До меня она погубила много людей. Я заподозрил ловушку, загнал в нее принцессу и освободил людей.
После теста я вернулся к камню и решил его поднять.
А там погреб с бесчисленными сокровищами.
Я возвел все сокровища в свет Божий и решил раздать их людям и построить три церкви в Киеве.
Так он и сделал. Он ничего себе не оставил. Зачем герою сокровища?
Пусть обслуживают людей.
Тогда он сел на своего коня Бурушку и поехал в дозоре великого героя, чтобы нести, защищать землю Русскую от всякой нечисти.
Три поездки Ильи Муромца
То ли из того города из Мурома,
Из того села да Карачаева
Сюда был героический поход.
Старый казак и Илья Муромец,
Едет ли он на своем коне на хорошем коне
И едет ли он в кованом седле.
И он ходил, ходил, и молодец,
С юности ходил до старости.
Молодец идет, но в чистом поле,
И увидел молодца и Латыр-гальку,
А на камушке лежат три ростани,
А на камушке было подписано:
«На первом пути к эхати – меня убьют,
Третий путь, эхати – я богат, чтобы быть.
Старик стоит и изумлен,
Они кивают головой, произносят:
«Сколько лет я ходил и странствовал в чистом поле,
И все же такое чудо не было совершено.
Но что я пойду по этому пути, но где будут богатые?
У меня нет молодой жены,
И молодой жены и любимой семьи,
Некому содержать и цветные платья
Но зачем мне идти по тому пути, где мне жениться?
Ведь вся моя юность прошла.
Как взять молодую девушку – да, это чужой корыстный интерес,
А как взять старую – утку лежать на плите,
Положить на плиту и покормить киселем.
Пойду я ведь, молодец,
А ой путь, где меня убьют?
И я тоже жил, молодец, в этом мире,
И он был как молодец в чистом поле. “
Нони пошел молодцом на тропу, где его должны были убить,
Только видел хорошего парня, в конце концов, сидя,
Как они не видели доброго парня, когда шли;
Да , в чистом поле дым,
Дым стоит и пыль летит столбом.
Молодец с горы на гору скакал,
Молодец скакал с холма на холм,
Ведь речки между ног спустил,
Он море синее, ты в сторону скакал .
Только молодец гнал проклятую Корелу,
Молодец не доехал до богатых в Индии,
А молодец в грязь на Смоленске загнал,
Где сорок тысяч разбойников
И те ночные тати -подорожники.
И увидели разбойников и молодца,
Старый казак Илья Муромец.
Большой разбойничий крикнул:
«И гой вы, братья-товарищи
А вы такие маленькие и добрые!
Возьми молодца,
Забери у него и цветное платье,
Отнимите у него любого хорошего коня ».
Старый казак и Илья Муромец здесь видит,
Он видит здесь, что да, беда пришла,
Да, беда пришла и неизбежна.
Молодец тут заговорит, а вот это слово:
«И гой ты, сорок тысяч разбойников
Ведь не будет никого старого, как тебя бить,
А тебе нечего будет брать.
из старого.
Старая и не золотая сокровищница,
У старого да нет цветного платья,
А старого и драгоценного камня нет.
Только у старого один хороший конь,
Хороший старый конь и героический,
А на хорошем коне все-таки старое седло есть,
Есть седло и героическое.
То не для красоты, братья, и не для баса –
Ради крепкой крепости,
А чтоб сидели и молодцы,
Бой-бой за молодца и в открытое поле.
А у старого еще уздечка на коне,
И в узде и в узкой
Как зашит камешек на яхте,
Ради крепости крепости.
И посреди темной ночной прогулки,
И его можно увидеть даже в пятнадцати милях;
Шуршащая шапка и сорок пудов.
Это не для красоты, братья, не для баса –
Ради крепкой крепости ».
«Ну зачем ты давал старику долго говорить!
Беритесь за дело, ребята ».
А тут ведь старик за беду стал
И за великую досаду это показало.
Снял вот старую с буйной головы и колпак шуршал,
И он, старый, тут стал махать шлемом.
Как машет в сторону – так и улица,
И разбойники здесь видят, но вот беда пришла,
И как беда пришла и неизбежна,
“Оставь, молодец, но хотя бы для семян.”
Он прибил-отрубил всю мощь неправильного
И не оставил разбойникам за семечками.
Превращает в камешек Латыру,
И он подписал свою подпись на камушке, –
И а что, если плавильную дорожку вычистить прямо.
И старик пошел на тропинку, где должен был жениться.
Старик выезжает в чистое поле,
Я видел здесь палату старика для белых.
Приходит сюда старик в белокаменные палаты,
Да, девица здесь видела,
Сильная поляна дерзкая,
И вышла встречать молодца:
«И, может быть, приди ко мне, но молодец! »
И она ударила его лбом и низко поклонилась,
И она взяла хорошего парня, но белыми руками,
И он ведёт молодца в покои белых людей;
Садил молодца да за дубовый стол
Началась подави молодец,
Стала спрашивать молодца:
«Ты мне скажи, скажи, молодец!
Что ты за земля и какие орды?
И чей ты отец и чья ты мать?
Еще как тебя зовут,
Возвышают ли тебя на земле твоей?
А тут ответ сохранил молодец:
«А ты чего спрашиваешь, девочка красная?
А вот я устал, но молодец,
А теперь я» Я устал, но хочу отдохнуть ».
Как тут рыжая берет и молодца,
И как берет его за белые руки,
За белые руки и кольца за золото,
Как тут молодец ведет
То ли в Спальня, богато декорирована,
И ложится тут молодец на шпаргалку
обманывает.
«Ах ты, милый, ты красивая девушка!
Вы сами ложитесь на ту кровать на доске. “
А как тут молодец и рыжая девица схватила,
И хватило ему да, на подпаз
И закинул тую на грядку;
Как получился этот кровавый поворот up,
И рыжая улетела туда и в глубокий подвал.
Старый казак громко крикнул здесь:
«Да гой вы, братья мои и все ваши товарищи
И молодцы и молодцы! погребов,
Выпускает двенадцать молодцов,
И всех сильных могучих героев;
Бьют лбами и низко кланяются
И дерзким да молодцу
И старик приходит к камню к Латыру,
И молодец коня свой ведет
А путь ли, но где быть богатым.
Золото-серебро, драгоценный камень;
И вот добрый человек украл все золото, это серебро
И раздал это золото-серебро нищему среди братьев;
И он раздал золото и серебро сиротам и бездомным.
И молодец обратился в камешек к Латыру,
И на камушке поставил подпись:
«А как расчищается эта прямая колея».
1880-91
На картине изображена история запорожских казаков, разгромивших силы Османской империи. в битве, тем не менее, им велят подчиниться турецкому правлению.Их ответ на эту команду – письмо, полное оскорблений и ненормативной лексики. Репин запечатлел казаков в процессе написания, которые наслаждаются своим пошлым делом, и каждый персонаж вносит свой вклад в общее ощущение дьявольской энергии. Яркое белое перо, расположенное над белой бумагой, привлекает внимание зрителя к центральному повествованию, придавая особое значение истории, которую представляет собой письмо. Сцена настолько оживлена, что только при дополнительном внимании зритель может наблюдать сложную композицию произведения, тщательное использование мазков и искусно примененных цветов.
Готовясь к картине, Репин несколько раз ездил в Запорожье, чтобы зарисовать потомков казаков. Его тщательные художественные исследования включали многочисленные предварительные исследования за десятилетний период. Как и в случае бурлаков из его более ранних работ, он дает каждому человеку свой характер, используя различные цветовые тона и выражения, чтобы различать каждого из них, усиливая чувство тонко настроенного реализма, гарантируя, что они представлены как нечто большее, чем безликая масса. воинов.Возможно, самая известная из его более поздних картин, ее сюжет и масштабность оказались популярными у российского императора Александра III, который купил картину за 35 000 рублей – самую высокую цену, уплаченную за русскую картину в то время.
Популярность работы среди правящего класса России отражает более позитивную историю, которую она, кажется, рассказывает о русской национальной культуре и истории, по сравнению со многими полотнами Репина. Изображенная историческая сцена, хотя и окутана мифами, по общему мнению, происходит в 1676 году, после поражения османских войск казаками, базировавшимися на территории современной Украины.
Тем не менее султан Мехмед IV написал письмо с требованием, чтобы казаки подчинялись его власти. Письмо, очевидно составленное в ответ, недавно было «обнаружено» и зачитано Репину на общественном мероприятии. В каком-то смысле это пропагандистская работа о создании современного российского государства с его неукротимым духом. Но картина говорила с другой ориентированной, популярной симпатией в конце девятнадцатого века к казакам, которые проявляли сильную региональную идентичность и сопротивлялись царскому правлению, а также османскому режиму в прошлом.Помимо масштаба и сюжета, картина раскрывает способность Репина передавать дело с вдохновляющей ясностью. По мнению критика славянских языков и искусства Молли Брансон, «словесное содержание находится в основе этой картины – в конце концов, оно обозначено названием – и Репин пытается передать еще более широкое послание о свободном духе народа. ”
Холст, масло – Русский музей, Санкт-Петербург
Портрет коллекционера современной русской и французской живописи Ивана Абрамовича Морозова, автор.
.. [+] Валентин Серов, Москва, 1910
Вряд ли она когда-либо будет собрана снова и обещает стать блокбастером, который поразит мир искусства этой осенью в Париже: Коллекция Морозова, Иконы современного искусства, открылась в Фонде Louis Vuitton.
Через год после первоначальной даты инаугурации, которую трижды пришлось переносить из-за ограничений Covid, это необычное шоу, посвященное французским и русским иконам современного искусства и их российским коллекционерам, стало возможным благодаря слиянию важных факторов, начиная с любви. искусства, но также и значительные вливания денег, власти и политики.
Анри Матисс, Fruit and Bronze, Исси-ле-Мулино, 1910
Фонд Louis Vuitton, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Москва Выставка, впервые представленная за пределами России и ожидаемая как одна из флагманских выставок года, включает около 300 шедевров импрессионистов, постимпрессионистов и экспрессионистов, собранных на рубеже ХХ века очень богатыми русскими братьями.
Михаил и Иван Морозовы, пионеры западного искусства, до того, как их смела русская революция.
Винсент Ван Гог, Морской пейзаж в Сент-Мари, Сент-Мари-де-ла-Мер, 1888
Foundation Louis Vuitton, предоставлено Musee d’Etat des Beaux-Arts Pouchkine, MoscouОгюст Ренуар, Портрет актрисы Жанны Самари, Париж, 1877
Fondation Louis Vuitton, Courtesy Musee d’Etat des Beaux-Arts Pouchkine, MoscouПабло Пикассо, Арлекин и его спутник (Saltimbanque), 1901 Холст, масло, Государство Пушкина.. [+] Музей изобразительных искусств, Москва
Fondation Louis Vuitton, Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина, Москва Морозовская коллекция, организованная в партнерстве с Государственным Эрмитажем в Санкт-Петербурге, Государственным музеем изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Государственной Третьяковской галереей, стала второй в серии «Иконы современного искусства» Фонда Louis Vuitton, посвященной крупнейшим российским коллекционерам.
, и следует за шоу Сергея Щукина 2016 года, которое привлекло рекордную цифру 1.3 миллиона посетителей.
Знаменательная выставка, согласно Vanity Fair , могла бы установить «рекорды в культурном мире: решимость бросить вызов пандемии Covid, дипломатическая напряженность, чрезвычайно сложная логистика для транспортировки в Париж этих картин, которые являются одними из самых красивых из свое время и имеют бесценную ценность сегодня ».
Поль Сезанн, Купальщицы, Экс-ан-Прованс, [1892–1894]
Fondation Louis Vuitton, Courtesy Musee d’Etat des Beaux-Arts Pouchkine, MoscouЭдвард Мунк, Белая ночь, Осгардстранд (Девушки на мосту), 1903 год
Fondation Louis Vuitton, Courtesy Musee d’Etat des Beaux-Arts Pouchkine, Moscou Любовь к искусству, деньгам и политике Установленная в каждой галерее потрясающего здания Фонда Луи Виттона, спроектированного Фрэнком Гери, Коллекция Морозова включает в себя избранные редко увиденные работы известных французских художников, в том числе Эдуара Мане, Клода Моне, Камиля Писсарро, Анри де Тулуз-Лотрека, Пьера- Огюст Ренуар, Альфред Сислей, Поль Сезанн, Поль Гоген, Винсент Ван Гог, Пьер Боннар, Морис Дени, Аристид Майоль, Анри Матисс, Альбер Марке, Морис де Вламинк, Андре Дерен, Огюст Роден и Камилла Клодель, включая русских мастеров.
Илья Репин, Михаил Врубель, Константин Коровин, Александр Головин, Валентин Серов, Михаил Ларионов, Наталья Гончарова, Казимир Малевич, Илья Машков, Петр Кончаловский, Петр Оуткин и Мартирос Сарьян.
Константин Коровин, В лодке, Московская область, 1888
Fondation Louis Vuitton, любезно предоставлено Galerie nationale Tretiakov, MoscouПоль Гоген, Кафе в Арле, Арль, 1888
Fondation Louis Vuitton, Courtesy Musee d’Etat des Beaux-Arts Pouchkine, MoscouНа выставке представлена музыкальная комната в московском особняке Ивана Морозова, впервые воспроизведенная за пределами Государственного Эрмитажа, в специальной инсталляции из семи панно, заказанной в 1907 году Морисом Дени на тему История Психеи, и четыре. скульптуры Аристида Майоля «открывают редкое окно в жизнь выдающегося коллекционера», – поясняют организаторы.
Коллекция Морозовых, считающаяся одной из лучших в мире, стала возможной благодаря помощи крупнейших арт-дилеров того времени и благодаря огромному состоянию Морозовых, а также любви братьев к авангарду.
Возможно, выставка также является данью финансовой мощи французской группы LVMH, которая позволила частному игроку справиться с задачами такой исключительной художественной выставки.
Винсент Ван Гог, Тюремный двор, Сен-Реми, 1890
Fondation Louis Vuitton, Courtesy Musee d’Etat des Beaux-Arts Pouchkine, MoscouВалентин Серов, Портрет Евдокии Сергеевны Морозовой, Москва, 1908
Fondation Louis Vuitton, любезно предоставлено Galerie nationale Tretiakov, Moscou«После Первой мировой войны и Октябрьской революции коллекцию Морозова постигла участь Сергея Щукина», – объясняет Бернар Арно, президент фонда Louis Vuitton, в предисловии к каталогу выставки.«Начиная с 1918 года они были захвачены, национализированы, а затем разрушены большевистским режимом.
Они почти потерялись. Однако, начиная с 30-х годов прошлого века, они попали в собрания Эрмитажа, ГМИИ им.
А.С. Пушкина и Третьяковской галереи ».
Почти столетие эти шедевры курсировали между Москвой и Санкт-Петербургом, пока не воссоединились для этой мировой премьеры.
Поль Гоген, Eu haere ia oe (Où vas-tu?), La Femme au Fruit, Таити, 1893
Fondation Louis Vuitton, Musée de l’Ermitage, Saint-PeterbourgПьер Огюст Ренуар, В саду под деревьями Мулен де ла Галетт, Монмартр, 1875
Fondation Louis Vuitton, Courtesy Musee d’Etat des Beaux-Arts Pouchkine, MoscouМихаил и Иван Морозовы родились в 1870 и 1871 годах в московской семье текстильщиков крепостного происхождения.
По словам Анны Балдассари, куратора выставки, они могли быть обязаны своей художественной остротой своей матери, которая давала им уроки рисования у русских художников с раннего возраста.
Когда ему было всего 20 лет, Михаил приобрел свои первые картины Ван Гога и Гогена, которые еще не были знаменитыми, в Париже.
Когда он умер от сердечного приступа в возрасте 33 лет, он уже собрал 39 замечательных работ мастеров, включая Моне, Тулуз-Лотрека, Ренуара и Дега.
Иван, который взял на себя семейный бизнес, оставив позади свое призвание художника, добавил в коллекцию новых французских импрессионистов, постимпрессионистов, наби (молодые французские художники, переходящие к более абстрактному искусству в конце 19 века) и фовистов. .
В то же время он сблизился с русскими художниками его поколения, которые консультировали его по поводу его приобретений и вносили свои собственные шедевры в коллекцию.
Во введении к каталогу Морозовской коллекции куратор Балдассари объясняет, что Иван Морозов испытал «эмоциональный и эстетический шок, который навсегда изменил его видение, сделав его воинствующим модернистом», когда он посетил Осенний салон в Париже в 19o7 и увидел работы Сезанна, от которых «пелена спала с его глаз».”
«Он стал убежденным Сезаннистом, приобретя 18 выдающихся полотен, которые повесил в« секретном »кабинете рядом со своими частными квартирами.
С этого решающего дня его покупки неуклонно росли, а их качество становилось безупречным ».
В период с 1904 по 1914 год он купил 240 произведений французских художников, а его коллекция русского искусства, начатая в 1891 году, насчитывала 430 произведений.
Поклонники Пикассо будут счастливы увидеть три произведения, включенные в шоу, которые, по словам Бальдассари, являются «шедеврами и вехами в творчестве Пикассо из ключевых эволюционных моментов его карьеры».«
Валентин Серов Портрет Михаила Абрамовича Морозова, 1902 г. Холст, масло
Fondation Louis Vuitton, любезно предоставлено Galerie nationale Tretiakov, Moscou Извилистая историяНо, как пишет France 24 : «Все рухнуло с коммунистической революцией 1917 года в России. Иван стал «помощником хранителя» собственной коллекции, поскольку его дом стал государственным музеем ».
В 1918 году Морозовское производственное объединение, стоимость недвижимости которого оценивалась в 26 миллионов рублей, было передано государству, а позже в том же году официальным указом собрание произведений искусства было национализировано.
Летом 1919 года Иван и его семья тайно перешли границу с Финляндией, а затем эмигрировали в Швейцарию.
Когда нацисты вторглись в Россию в 1941 году, картины отправили спрятать на Уральских горах, где они довольно хорошо сохранились при температурах, которые часто опускались до -40 градусов.
Только в 1950-х годах советское правительство решило перераспределить их между Эрмитажем, Третьяковкой и музеями Пушкина.
Хотя и разделенная, коллекция, состоящая из 460 произведений русского искусства и 240 произведений французского искусства, сохранилась в первозданном виде.
Коллекция Морозова: иконы современного искусства будет выставлена в Фонде Louis Vuitton до 22 февраля 2022 года. Рекомендуется предварительный заказ.
Предварительный просмотр DETROIT – В начале он сказал, что еще рано, но, по мнению Дилана Ларкина, молодая команда, которой он командует, начинает выходить.
возраст.
После выходного дня в понедельник Ларкин провел во вторник медиа-сессию, обсуждая быстрый старт для Лукаса Рэймонда и постоянное развитие выручки Detroit Red Wings.Но он особенно подробно рассказывал о потенциале своей команды, играющей в хоккей с неизменным брендом, который может выдержать испытание временем в расписании из 82 игр.
«Мне нравится, что он еще не идеален. Мы сыграли в хороший хоккей. Я думаю, что когда мы выиграли, кажется, что это можно повторить», – сказал Ларкин. «В последние пару лет, когда мы выиграли, это было тяжело. Было тяжело, это была война.
» Вы посмотрите на игру в Монреале, у нас ее не было, и у нас не было это против Калгари.Мы сразу отказались от этого, и это огромный отклик для молодой команды. Обе игры на выезде, непростые путешествия. Мне очень, очень понравилось наше отношение к той игре [Чикаго]. Вокруг нас было приятное спокойствие, и мы собирались появиться ».
Видео: Дилан Ларкин | Практика | 10/26
У Red Wings будет такое же настроение, когда они снова отправятся в путь, на этот раз для матча в среду вечером против Вашингтон Кэпиталз на Capital One Arena.
Падение шайбы назначено на 19:00. на Bally Sports Detroit и радиосети Red Wings.
«Кэпс» еще не потерпели поражение в соответствии с регламентом и вступили в игру с рекордом 4-0-2, а также выиграли у столичного дивизиона с 10 очками в сезоне. Алекс Овечкин (7 голов, 5 передач) и Евгений Кузнецов (4 гола, 5 передач) в настоящее время входят в десятку лучших в Национальной хоккейной лиге по очкам, в то время как бывший Red Wing Энтони Манта набрал четыре очка при двух голах и паре. передач.Как и в Детройте, Витек Ванецек и Илья Самсонов из «Кэпиталз» действовали в качестве тандема вратарской команды, реализовав 149 сейвов.
Детройт и Вашингтон встретятся впервые почти за два года. Последняя запланированная игра между клубами была 12 марта 2020 года, в тот же день, когда НХЛ приостановила сезон 2019-20 из-за начала пандемии COVID-19.
«Ред Уингз» в общем счете 3-2-1 (7 очков) и делят третье место в Атлантическом дивизионе Восточной конференции вместе с «Тампа-Бэй Лайтнинг».
Детройт заработал свою первую выездную победу в сезоне в воскресенье вечером в Чикаго.
Тренер Red Wings Джефф Блашилл видит, что его команда становится лучше. Он чувствует, что вторая линия с Пиусом Сутером, Робби Фаббри и Филипом Задиной не обязательно получила удачу с шайбой, которой она могла бы заслужить. И он отметил во вторник, что и пенальти, и игра в большинстве еще нуждаются в улучшении.
Особо следует отметить, что Блашилл – сам бывший вратарь – чувствует себя комфортно с детройтским тандемом Алекса Недельковича и Томаса Грайсса, дуэтом, который, по его мнению, дает его команде шанс побеждать в матчах каждую ночь.
«Я думаю, что у них обоих есть возможность быть полезными для нас. Я думаю, что у них есть возможность как тандем быть действительно хорошими для нас», – сказал Блашилл. «Они оба показали моменты, когда они были на вершине своей игры».
«Я думал, что единственной игрой, которую мы проигрывали в защите на протяжении всей игры, была игра в Монреале, где мы упустили больше шансов, 5 на 5, чем у нас, возможно, если объединить несколько игр.
Но я действительно думал в той игре, когда вошел Нед, он хорошо выглядел.Я думал, что во время третьего урока прошлой ночью (в Чикаго) он выглядел очень хорошо. И у Грайссера были моменты, когда он выглядел очень хорошо. Опять же, особенность этой лиги в том, что ее нужно показывать каждую ночь. У нас есть шанс показать это, независимо от того, кто начнет завтра вечером ».
Видео: Джефф Блашилл | Практика | 26 10/10
Линдстрем не собирается одеватьсяБлашилл не ожидает, что защитник Густав Линдстрем сыграет В среду его травма не считается долгосрочной, но Блашилл также отметил, что не уверен, каким будет статус Линдстрома на этих выходных.
Впереди вызов«Детройт» проведет три матча в следующие четыре дня против команд, набравших в сумме 27 очков. После возвращения домой, чтобы сразиться с «Флоридскими пантерами» в пятницу вечером, субботняя игра в Торонто начнется с выездной поездки с четырьмя играми.
«У нас здесь плотный график.
Играем против хороших команд», – сказал Ларкин. «Это отличное испытание. Мы в пути, мы должны найти способ войти в ритм, и с него началась последняя игра в Чикаго.Надо продолжать, надо продолжать ».
До наших дней сохранилось пятнадцать русских былин о мужественном герое Илье Муромце.
По рассказам некоторых былин, Илья Муромец не мог двигать руками и ногами до 33 лет, но один монах его исцелил. Выпив специально приготовленную для него монахом воду, человек почувствовал в себе нечеловеческую силу и пошел служить князю.
В образе Ильи Муромца русский народ воплотил идею храброго воина, который не побоялся бы защитить свой народ и отечество.
Прообразом Ильи Муромца был реальный человек – силач Илья из города Мурома, живший в XII веке. Этот человек прославился храбростью в боях и верностью князю. В зрелом возрасте он принял монашеский постриг и был канонизирован в 1643 году.
Когда Илья Муромец ехал на службу к князю, по дороге он увидел камень с тремя надписями.Первая надпись гласила, что если Илья пойдет направо – его убьют, налево – он женится, прямо вперед – он разбогатеет.
Герой не хотел богатства, так как оно у него уже было. Также ему не нужна была молодая жена. Илья Муромец решил испытать свою судьбу и пойти направо, где ему грозила смерть. Илья увидел стаю разбойников, пытавшихся ограбить старика.
Одним ударом он победил всех негодяев и вернулся к камню, чтобы исправить надпись на нем.Затем Илья пошел налево, в том направлении, где его ждала красивая жена. Илья увидел прекрасную принцессу, которая сразу же отвела его в спальню.
Однако умный герой не стал ложиться на кровать, а первым бросил на нее принцессу. Кровать сразу упала в пропасть – это была ловушка, приготовленная для Муромца. Илья снова вернулся к камню и решил пойти по дороге, где его ждали несметные богатства.
Первое, что увидел герой, был большой крест из серебра и золота.Он взял на плечо тяжелый крест и отнес его в столицу Киев. В Киеве Илья Муромец построил красивую церковь, на куполе которой прикрепил этот крест.
После этого наш герой превратился в камень и навсегда остался в своей церкви.
Читая эпопею «Три скачки Ильи», мы видим характер главного героя: он не боится трудностей, легко проходит все испытания, которые ему посылает судьба. Илья победил злую принцессу, которая хотела его убить, многих разбойников, издевающихся над людьми.
В награду за свои подвиги получил Золотой Крест. Однако герой не гнался за богатством, поэтому крест отдал церкви, где должен был находиться.
Мы видим, что герой Илья Муромец не только силен, но и хитрый: он сразу почувствовал, что царевна готовит ему ловушку и смогла избежать опасности.
Илья путешествовал по чистому полю, защищал Русь от врагов с юных лет и до глубокой старости.
Хорош был старый добрый конь, его Бурушка-Косматушка.В хвосте Бурушки три саженца, грива до колен, а его шерсть трехполосная. Он не искал брод, не ждал переправы, он перепрыгивал через реку на одной скорости. Сотни раз спас от смерти старого Илью Муромца.
Это не туман поднимается с моря, не белый снег в поле становится белым, Илья Муромец едет по русской степи. Его голова побелела, его кудрявая борода, его ясный взгляд затуманился:
О старость, старость! Вы нашли Илью в чистом поле, полетели черным вороном! Ах ты, юность, юная юность! Улетел
ты от меня ясный сокол!
Илья проезжает до трех дорог, на перекрестке лежит камень, и на нем написано: «Кто пойдет направо, тот будет убит, кто пойдет налево, станет богатым, а кто пойдет прямо, будет женат.«
Илья Муромец задался вопросом:
Какая польза от богатства для меня, старина? У меня нет жены, нет детей, некому надеть цветное платье, некому тратить казну. Мне пойти туда, где должен быть женатый мужчина? Зачем мне, старик, жениться? Мне нехорошо взять молодую женщину, а взять старуху, полежать на плите и потягивать кисель.
Эта старость не для Ильи Муромца. Я пойду по тропинке, где будет убитый. Я умру в чистом поле, как славный герой!
И он поехал по дороге, где должен был быть убитый.
Как только он отъехал на три мили, на него напали сорок разбойников. Они хотят сбросить его с лошади, они хотят его ограбить, убить до смерти. И Илья качает головой, говорит:
Эй, грабитель, тебе не за что меня убивать и грабить.
Все, что у меня есть, это шуба из куницы за пятьсот рублей, соболья шапка за триста рублей, уздечка за пятьсот рублей и черкасское седло за две тысячи. Ну и еще одно одеяло из семи шелков, расшитое золотом и крупным жемчугом.Да, между ушами Бурушки камень камень. Осенними ночами он горит, как солнце, в трех милях от него светло. И, может быть, есть лошадь Бурушки – значит, он не имеет значения во всем мире.
Из-за такой малой суммы стоит старую голову отрубать ?!
Разгневался предводитель разбойников:
Он издевается над нами! Ах ты, старый черт, седой волк! Вы много говорите! Эй, ребята, отрубите ему голову!
Илья спрыгнул с Бурушки-Косматушки, схватил с седой головы шляпу и стал размахивать шляпой: где бы он ни махал, была бы улица, если бы махал, был бы переулок.
За один удар лгут десять разбойников, за второй – и двадцать на свете нет!
Вождь разбойников сослался:
Не бей нас всех, старый герой! Вы забираете у нас золото, серебро, разноцветные платья, табуны лошадей, оставьте нас в живых!
Илья Муромец улыбнулся:
Если бы я взял у всех золотую сокровищницу, у меня были бы полные погреба. Если бы я взяла цветное платье, за мной были бы высокие горы. Если бы я взял хороших лошадей, за мной погнались бы большие стада.
Разбойники говорят ему:
Одно красное солнце в мире – такой герой в России только один, Илья Муромец!
Приди к нам, герой, товарищи, ты будешь нашим вождем!
О, братья-разбойники, я не пойду к вашим товарищам, а вы пойдете в свои дома, в свои дома, к своим женам, к своим детям, вы будете стоять у своих дорог, проливая невинную кровь.
Илья развернул лошадь и поскакал.
Вернулся к белому камню, стер старую надпись, написал новую: «Я пошел в правый переулок – меня не убили!»
Ну а теперь пойду, где жениться!
Проехав три версты, Илья въехал на лесную поляну.
Стоит особняк с золотым куполом, серебряные ворота распахнуты настежь, у ворот поют петухи.
Илья выехал в широкий двор, ему навстречу выбежали двенадцать девушек, в том числе царственная красавица.
Добро пожаловать, русский богатырь, войди в мою высокую башню, выпей сладкого вина, ешь хлеба-соли, жареных лебедей!
Царь взял его за руку, ввел в башню и усадил за дубовый стол. Привезли Илье сладкий мед, заморское вино, жареных лебедей, большие булочки… Поил и накормил героя, стал его уговаривать:
Вы устали от дороги, устали, ложитесь, отдыхаете на дощатой кровати, на перине.
Князь отвел Илью в спальню, а Илья идет и думает: «Недаром она ко мне ласковая: что простой казак царственнее, старый дедушка! Видно, что она что-то задумала. ”
Илья видит, что у стены точеная позолоченная кровать, расписанная цветами, догадался, что кровать хитрая.
Илья схватил дочь царя и бросил ее на кровать к стене. Кровать повернулась, и каменный погреб открылся, и принцесса упала в него.
Илья разозлился:
Эй, безымянные слуги, принесите мне ключи от подвала, или я отрублю вам головы!
Ой, непознаваемый дедушка, мы ключей ни разу не видели, мы покажем вам проход в подвал.
Они отвели Илью в глубокие темницы; Илья нашел дверь подвала; они были засыпаны песком, были завалены толстые дубы.Илья раскапывал пески руками, толкал дубы ногами, открывал двери погреба. А есть сорок царей-князей, сорок царей-князей и сорок русских богатырей.
Вот почему княгиня звала Златоверхую в свои покои!
Илья говорит царям и героям:
Идите, короли, в свои земли, а вы, герои, на свои места и помните Илью Муромца. Если бы не я, вы бы сложили голову в глубоком подвале.
Илья вытащил принца за косички на белый свет и отрубил ей лукавую голову.
И тогда Илья вернулся к белому камню, стёр старую надпись, написал новую: «Прямо пошел – женат не был».
Ну а теперь пойду на тропу, где могут быть богатые.
Едва проехав три мили, он увидел большой камень триста пудов.
И на том камне написано: «Кто раскатает камень, тот будет богатым». Илья взял себя в руки, уперся ногами, по колено врезался в землю, сдался могучим плечом – скатил камень с места.
Глубокий подвал был открыт под камнем – бесчисленные богатства: серебро и золото, и большой жемчуг, и яхоны!
Илья Бурушка пополнил дорогую казну и увез ее в Киев-град. Там он построил три каменных церкви, чтобы было где спастись от врагов, отсидеться от огня.
Остальное серебро и золото он раздал вдовам, сиротам, не оставил себе и половины.
Потом сел на Бурушку, подошел к белому камню, стер старую надпись, написал новую: «Я пошел налево – никогда не был богат.«
Здесь слава и честь Ильи ушли навсегда, и наша история подошла к концу.
В эпопее рассказывается о том, как Илья Муромец сражался с врагом.
Встреча с разбойниками (татаро-монголами), освобождение пленных, строительство церквей.
Описание внешности Ильи Муромца встречается только в эпосе «Ильина Три скачки», в эпизоде, когда месяц освещал его военную технику: «Шлем засветился на сорок тысяч… »,« засияли камни-яхты ».
Смелый, отважный, мудрый, умный, справедливый, сильный, добрый, бескорыстный, способный на сострадание.
Славянорусские богатыри, ходячие разбойники, кряква, низкие кусты, кремневые камешки.
Любовь к Родине, стоит на страже Родины, приходит на помощь своему народу, спасает его от порабощения, воплощение идеала мужественного, честного, верного Родине и народу человека, не боится невыразимые силы врага, не боятся даже самой смерти.
Илья Муромец любит родную землю, стоит на страже ее границ, в минуту опасности приходит на помощь своему народу, спасает его от порабощения и унижения.Они воплощение идеала мужественного, честного человека, преданного Родине и народу. Он не боится бесчисленных сил врага, даже самой смерти! Илья Муромец вызывает во мне восхищение, радость, веру в силу народа. Илья Муромец – герой-воин, защитник Отечества, поэтому ему нужно выбрать дорогу, по которой прячутся грабители. Ему нужно освободить эту дорогу от злых духов. Илья настолько силен и умен, что может справиться с любым препятствием, даже непреодолимым, и легко справится с любым противником.
1. Происхождение Ильи Муромца, его чудесное исцеление.
2. Портрет Ильи Муромца (внешний вид и военная техника).
3.
Характер и действия Ильи Муромца.
4. Мое отношение к герою былин.
Поэтический. Эпическое слово особенно красиво, торжественно, мелодично и поэтично. В эпическом стихе легко улавливается ритм, поэтому в стихотворной версии можно передать мелодичность произведения.
Былины в исполнении певцов-сказочников.Когда-то в Древней Руси их называли боянами (или баянами). Отсюда и название музыкального инструмента. Правда, эпосы под аккордеон никогда не исполнялись, а название инструменту дали в 19 веке просто в честь старинных певцов. Когда-то были произведены былины при размеренном, неторопливом поиске гуслей (гусли – русский народный щипковый многострунный инструмент типа арфы).
В XVIII – XIX веках, когда ученые начали собирать и записывать былины, они, как правило, исполнялись без сопровождения.
В эпопее рассказывается о том, как Илья Муромец сражался с врагом.
Встреча с разбойниками (татаро-монголами), освобождение пленных, строительство церквей.
Описание внешности Ильи Муромца встречается только в эпосе «Ильина Три скачки», в эпизоде, когда месяц освещал его военную технику: «Шлем засветился на сорок тысяч… »,« засияли камни-яхты ».
Смелый, отважный, мудрый, умный, справедливый, сильный, добрый, бескорыстный, способный на сострадание.
Например, ночь темна, темна, богатства неисчислимы, Славянорусские богатыри, ходячие разбойники, кряква, низкие кусты, кремневые камешки.
Любовь к Родине, стоит на страже Родины, приходит на помощь своему народу, спасает его от порабощения, воплощение идеала мужественного, честного, верного Родине и народу человека, не боится невыразимые силы врага, не боятся даже самой смерти.
Илья Муромец любит родную землю, стоит на страже ее границ, в минуту опасности приходит на помощь своему народу, спасает его от порабощения и унижения.Они воплощение идеала мужественного, честного человека, преданного Родине и народу. Он не боится бесчисленных сил врага, даже самой смерти! Илья Муромец вызывает во мне восхищение, радость, веру в силу народа. Илья Муромец – герой-воин, защитник Отечества, поэтому ему нужно выбрать дорогу, по которой прячутся грабители.
Ему нужно освободить эту дорогу от злых духов. Илья настолько силен и умен, что может справиться с любым препятствием, даже непреодолимым, и легко справится с любым противником.
1. Происхождение Ильи Муромца, его чудесное исцеление.
2. Портрет Ильи Муромца (внешний вид и военная техника).
3. Характер и действия Ильи Муромца.
4. Мое отношение к герою былин.
Поэтический. Эпическое слово особенно красиво, торжественно, мелодично и поэтично. В эпическом стихе легко улавливается ритм, поэтому в стихотворной версии можно передать мелодичность произведения.
Былины в исполнении певцов-сказочников.Когда-то в Древней Руси их называли боянами (или баянами). Отсюда и название музыкального инструмента. Правда, эпосы под аккордеон никогда не исполнялись, а название инструменту дали в 19 веке просто в честь старинных певцов. Когда-то были произведены былины при размеренном, неторопливом поиске гуслей (гусли – русский народный щипковый многострунный инструмент типа арфы). В XVIII – XIX веках, когда ученые начали собирать и записывать былины, они, как правило, исполнялись без сопровождения.
Герои отличаются от героев сказок тем, что герои – настоящие герои, жившие на Руси много веков назад. И с ними были изобретены всевозможные сказки и былины, наполовину настоящие, наполовину вымышленные.
, )
Я проехал на старом по полю кисты,
На той широкой полосе.
Голова белая, борода сид,
На белой груди ростилаици,
Как скатен жемцюг россыпайци.
Да, под старый конь, белый,
Да ведь хвост и грива науцер-церна.
Как старик наехал на селян,
Ночью он уже подорожник,
Днем он подлодка.
Да хотят состариться и грабить,
Да, конским брюхом разойтись.
Сколько лет здесь сидит prizadumalse,
Он гадал мысленно, качая головой.
Придуманное слово произнесу:
– Уже ты моя станица, станица,
Народ свободен, но все грабители,
Ты не подорожник ночью,
Ты уже нечеловеческие подколоднички!
Ведь старую бить некого,
А взять из старой нечего:
Из золотой сокровищницы взяли мало,
Золото-серебро не годится,
Жемчуг ската не прилучился.
Только ты под старым добрым конем,
Да ведь конь под ним побеленный,
Да, хвост и грива научные черные.
Катаюсь на лошадях ровно тридцать лет,
На коне не садился через реку,
Не топил транспорт на лошадях.
Как Станишницков все заманил,
По команде слезают с коня.
Угадывает мысленно, качает головой,
Я придумал слово сказать:
– Ты моя станица, станица,
Свободные люди все грабители,
Тебя больше нет подорожники ночью,
Вы уже нечеловеческие подкодники!
Старую не у кого побить,
А взять из старой нечего:
Много золота в казну не забирают,
Золото-серебро не подходит,
Жемчуг ската не кололи.
Просто съешь на старую шубу куни,
Цена дешевая семьсот рублей,
Как позолоченная подтяжка на шубах,
Колье из шубы из соболя черного,
Не то, что сибирский соболь,
Не сибирский соболь – заморский
Как пуговицы валялись,
Togo le valiacu красное и золотое,
А петли были шолковые,
Да, та де шолка, белая шолка,
Да, шемахильская белая шолку.
Как станицков больше привлекает,
И коню приказывают оторвать добро,
Скидывать куня в шубоцк приказывает.
Сколько лет тут сидит, задумчивая,
Говорят умом, а головами качают,
Придумал слово сказать:
– Уже моя станица, станица,
Свободные люди всех разбойников,
Вы ночные подорожники,
Вы уже нечеловеческие подкодники!
Старую не у кого побить,
А взять из старой нечего:
Много золота в казну не забирают,
Золото-серебро не подходит,
Жемчуг ската не колючие.
Только если у старого узкий лук,
Золотой колчан раскаленных стрел,
Да ведь ровно тридцать три стрелы.
Да ведь все стрелы имеют цену,
Да ведь каждая стрела примерно в маленькие рубли,
На три стрелы нет цены:
Орлиные перья,
Не тот орел, серый орел,
И тот серо-молодой орел,
Он живет орлом на синем море,
На синем море, на серых камнях,
Он пьет и ест у синего моря.
Как станицков побольше приманок,
И коню приказывают оторвать добро,
Скидывать, заказывать куня, шубоцку,
Дайте колечко раскаленных стрел.
Сколько лет здесь сидит, задумчивый,
Гадал умом, качая головой.
Будет вытегивать из подмышечной тугой луки,
Из кольцианоцкой да до горячей стрелы.
Он кладет стрелу нон на узкий лук,
Но сами стрелы говорят:
– Стрела Калены ты противишься,
Ты летишь в чистом поле,
Лети выше разбойников
Ты не тронет их ни один,
Ты не старый и не маленький,
Не холост, не женат.
Лети, ты в чистом поле,
Да, в сырое, потрескавшееся дубовое дерево,
Ты бьешь сырый дуб, потрескавшийся,
Ты хороший нож. –
Не открывай ворот городов,
Не свирепый змей искривился
Старый лук скрипел,
Стрела Калена из носового буксира
Летела в чистом поле,
Да, треснула сырость дуба .
Как я разбил сырый дуб растрескавшийся
Да, для маленького ножа.
Как испугались станицкие,
Под кустами рассыпались.
Как туман в поле,
Как сельчане ходят поклоняться:
– Ах ты, батюшка, а старый наш казак.
Наш старый казак и Илья Муромец,
Илья Муромец и сын Иванович,
Да, возьмите нас к своим товарам. –
– Не возьму тебя как товар,
Я не старый и не маленький
Не холост, не женат.
Я тридцать лет езжу по полю,
Да, меня никто не обманул,
Да, ко мне никто не приехал,
Но как вы нашли, поганые, водили.
На той широкой полосе,
Голова белая, борода серая,
На белой груди она растет,
Как скатцен, разбросаны драгоценные камни.
Доходит до широких,
Как тут лежит серый камень,
Да, подпись подписана на камушке,
Да, подпись подписана, вырезана:
«Как перейти на первую дорожку – быть богатом.
А на втором треке – выйти замуж,
А в третьем треке – не быть в живых »
Как старый и задумчивый тут сидит,
Задумчивый да приросплакалсы:
– Как поеду на трек во-первых,
Почему, где я могу быть, старый бохат.
–
И сочиться сам и Одумалс:
– Почему я, старый, бохат, должен быть?
У меня нет молодой жены,
Берегцы, сокровищница золота
Как я иду на вторую дорожку,
Зачем мне, старому, жениться.-
А опеатся и передумал:
– Зачем мне, старому, жениться?
Не владейте мной, старой молодой женой.
Не корми меня, старые, маленькие дети,
Как я пойду на трассу в третьей,
“де меня, старика, живого не будет. –
Сколько лет ездил по чистому полю ,
На той широкой полосе,
Голова белая, борода серая,
На белой груди вырастает,
Как скатцен жемчуга и рассыпанный жемчуг.
Приходит к широкому двору,
Назвать его Терем – он будет очень маленьким,
Назвать его городом – он будет таким большим.
Как выходит черная девочка
Она берет коня за шелковые поводья,
Ведет коня к красному крыльцу,
Просо и белояров насыпает,
Как старый конь от добра убирают,
Она ведет старую к красному крыльцу,
На красное крыльцо и по новым коридорам.
Через новый коридор в новую комнату.
Скинь и развяжи,
Да, сама говорит такие слова:
– Пожилой дерзкий молодец,
Ты уже едешь очень долгий путь,
Хочешь пить правду сегодня,
Хочешь лечь со мной? –
Вот он говорит это слово:
– Я хочу проехать очень долгий путь,
Я не хочу пить, мне не хочется есть,
Я хочу лечь с тобой .-
Она указывает на старую кровать,
И она далеко от кровати petitse.
Он говорит, что он старый, но это слово:
– Хорошая кровать украшена,
Там должна быть поддельная кровать.
Она уже показывает старую кровать,
А сама она далеко от кровати.
Как могущественный roshodilisa plece,
Ревностное сердце rozierilose,
Он схватил что-то своими белыми руками,
Он бросил это на пюпитр кровати –
Кровать полетела и доска
Да, в тех глубоких захоронения.
Сколько лет он спустился в могилу –
Молодцы двадцать девять,
А тридцатым был сам старый казак
Сам старый казак и Илья Муромец,
Илья Муромец и сын Иванович.
Ведь начал их кнутом наказывать,
Наказание и клевета:
– Я ровно тридцать лет езжу по полю,
На речке не сдаюсь, я ‘ м на женской,
Не трачу на свои гузны на мягкие.-
Вот и вышли из погреба,
Красное золото катали на телегах,
И гнали хороших лошадей стадами,
Молодок – стаями,
Красные девки – стадами,
И старухи – стадами – в коробках.
ПРИНИМАЮЩИЙ СЕВЕР
Экстерьер Художественного музея Катоны.
Фото: Маргарет Фокс.
Katonah Museum of Art , Katonah, New York (Расстояние от Нью-Йорка: 41.7 миль)
Основанный в 1953 году, KMA – это музей, не занимающийся коллекционированием, расположенный к северу от Нью-Йорка (до него легко добраться через метро North). Ежегодно он организует от 10 до 12 выставок, текущее шатер-шоу сосредоточено на методах гравюры Джаспера Джонса и Джона Лунда (до 15 июня).
Следующая крупная специальная выставка, открывающаяся 29 июня, будет посвящена изображениям ландшафта в современном исландском искусстве, что, к счастью, освежит тему летнего шоу.
«Фудзико Накая: вуаль» в Стеклянном доме.
Фото: © Ричард Барнс, 2014 г.
Стеклянный дом Филипа Джонсона , Нью-Ханаан, Коннектикут (Расстояние от Нью-Йорка: 42,4 мили)
Этот образ современной архитектуры – и мечта всех эксгибиционистов во всем мире – был построен в 1949 году и в 1997 году объявлен национальным историческим памятником. Помимо экскурсий, здесь также проходит масштабная программа выставок. Текущая линейка включает волшебный опыт тумана Фудзико Накая «Veil» (до 30 ноября), а также выставку рисунков Эла Тейлора и скульптур из найденных материалов, курируемую Робертом Сторром (до 15 июля).
Олдрич из Сада скульптур.
Фото © Peter Arron / Esto.
Музей современного искусства Олдрича , Риджфилд, Коннектикут (Расстояние от Нью-Йорка: 52,4 мили)
Единственный музей современного искусства Коннектикута, Олдрич, существует с 1964 года, когда он был основан коллекционером Ларри Олдричем, и до сих пор находится в церковь 18-го века и прилегающий универсальный магазин, который он купил на деньги, которые он выручил от продажи своей коллекции европейского современного искусства.
В честь своего 50-летия на самой большой выставке Олдрич на данный момент представлена Ри Мортон и четыре Роберта – Индиана, Моррис, Раушенберг, Смитсон, – которые составляли основу коллекции учреждения в течение первого десятилетия его существования. Наряду с «Стоя в тени любви: Коллекция Олдрича 1964–1974» (до 21 сентября) проходят персональные выставки, посвященные Мишель Лопес, Джессике Джексон Хатчинс, Тейлору Дэвису и другим.
Чжан Хуань, Мир № 2 ( 2001).
Фото: Предоставлено автором; © Студия Чжан Хуан.
Центр искусств Короля Бури , Нью-Виндзор, Нью-Йорк (Расстояние от Нью-Йорка: 58 миль)
Неудивительно, что Король Бури стал популярным местом для любителей искусства Нью-Йорка; место просто волшебное. И если его постоянная коллекция из более чем 100 скульптур на открытом воздухе, включая работы Алисы Эйкок, Урсулы фон Ридингсвард, Луизы Невельсон, Александра Колдера и Марка ди Суверо, не могла вас заинтересовать, специальные выставки этого лета – это шоу Монументальные скульптуры Чжан Хуаня (до 9 ноября) и инсталляция Вирджинии Овертон (до 30 ноября).
Вид инсталляции «Карл Андре: Скульптура как место, 1958–2010» на Dia: Beacon.
Art © Карл Андре / Лицензия VAGA, New York, NY.
Фото: Студия Билла Якобсона, Нью-Йорк, любезно предоставлено Dia Art Foundation, Нью-Йорк.
Диаметр: Маяк , Маяк, Нью-Йорк (Расстояние от Нью-Йорка: 61,4 мили)
Если фанерные ящики Дональда Джадда не работают на вас в сравнительно тесных кварталах постоянных галерей МоМА или на 20-й улице Дэвида Цвирнера, возможно, вы нужно увидеть их в огромном музее Dia Art Foundation в северной части штата, расположенном в бывшей фабрике по производству коробок на берегу Гудзона.Это место для масштабного американского минимализма и концептуального искусства, как часовня Ротко в Хьюстоне для картин Марка Ротко. Он также имеет исключительно большое количество работ Уорхола, Джона Чемберлена и Луизы Буржуа. Текущая специальная выставка, посвященная более чем 50-летнему периоду скульптур Карла Андре, является обязательной для любого специалиста по современному искусству.
Художественная галерея Йельского университета , Нью-Хейвен, Коннектикут (Расстояние от Нью-Йорка: 75 миль)
Старейший университетский художественный музей Западного полушария (основан в 1832 году) в наши дни выглядит очень новым после 14-летнего расширения на 135 миллионов долларов и реновация, завершенная в декабре 2012 года.Учреждение, которое не взимает плату за вход, теперь имеет почти 70 000 квадратных футов пространства, раскинувшегося в трех связанных зданиях. Его энциклопедическая коллекция состоит из тяжелых работ, начиная с импрессионизма, а его специальные выставки, как правило, исключительно хорошо изучены и разоблачают. Текущий список выставок не является исключением и включает выставку современного южноафриканского искусства (до 14 сентября) и фотовыставку, посвященную джазовым образам Ли Фридлендера и Милта Хинтона (до 7 сентября).
Библиотечный двор, Йельский центр британского искусства.
Фото: Ричард Каспоул.
Йельский центр британского искусства , Нью-Хейвен, Коннектикут (Расстояние от Нью-Йорка: 75 миль)
Расположенный через дорогу от своего сестринского Йельского музея, Центр британского искусства – это самое близкое к небу место, которое ваш внутренний англофил найдет.
сторона пруда (это британский английский для «Атлантического океана»). Размещенный в здании, спроектированном Луисом Каном и открывшемся для публики в 1977 году, через три года после смерти архитектора, он имеет самую большую коллекцию британского искусства за пределами Великобритании.Так что, если вы тоскуете по каким-то констеблям, тернерам, свистунам или Рубенсам, не смотрите дальше. YCBA также поддерживает высококлассную программу специальных выставок, и изюминкой его текущей линейки, несомненно, является обзор пейзажных картин Ричарда Уилсона (1741–82), первая крупная музейная выставка художника за три десятилетия.
Центр искусств Фрэнсис Леман Леб при колледже Вассар.
Фото: Колледж Вассар / Скотт Фрэнсис / Esto Photographics.
Центр искусств Фрэнсис Леман Леб при колледже Вассар , Покипси, Нью-Йорк (расстояние от Нью-Йорка: 76.4 мили)
В дополнение к значительным фондам ваших обычных подозреваемых в современном искусстве – Пикассо, Поллока, О’Киф, Бэкон, Колдер и т.
Д. – огромный художественный музей Вассара (основанный в 1864 году) извлекает выгоду из выдающейся коллекции подаренных гравюр старых мастеров. банкира Феликса Варбурга (в него входят работы Рембрандта и Дюрера) и кладезь картин школы реки Гудзон, подаренных основателем школы Мэтью Вассаром. Сегодня коллекция музея насчитывает более 19 000 предметов и размещается в здании, спроектированном Сезаром Пелли, которое было открыто в 1993 году.Текущая выставка посвящена изображению естественного и искусственного света на протяжении всей истории искусства, от скандинавских нуаров Эдварда Мунка до необычайно ярких уличных пейзажей Хоппера. Это шоу продлится до 29 июня, но если вы его пропустите, не волнуйтесь, следующая специальная выставка музея (11 июля – 31 августа) звучит еще лучше: это будет обзор различных способов, которыми художники-самоучки (в том числе Генри Дарджер, Торнтон Дайал, Стивен Эшби и др.) Изображают человеческую фигуру.
Художественный музей Гесселя в Центре кураторских исследований Бард-колледжа , Аннандейл-он-Гудзон, Нью-Йорк (расстояние от Нью-Йорка: 104 мили)
Хотя с момента своего основания в 1994 году CCS Bard проводил временные выставки в 2006 году торжественно открыли новый музей Гесселя площадью 17 000 квадратных футов, в котором разместились не только вращающиеся выставки, большинство из которых курируют студенты, но и более 1700 произведений современного искусства, подаренных коллекционером Мариелуизой Хессель.
После того, как текущее трио выставок, курируемых студентами CCS, закроется 25 мая, в Hessel пройдут персональные выставки работ концептуального фотографа Анны Коллиер и художника-абстракциониста Эми Силлман. При посещении CCS не пропустите открытую инсталляцию школы, заказанную Олафуром Элиассоном, The Parliament of Reality (2009), расположенную недалеко от центра исполнительских искусств Барда.
Музей американского искусства Новой Британии , Новая Британия, Коннектикут (Расстояние от Нью-Йорка: 108 миль)
С момента своего основания в 1853 году, когда он назывался Институтом Новой Британии и был нацелен на ознакомление вновь прибывших иммигрантов, NBMAA собрал исключительно обширную коллекцию американского искусства.В его фондах, насчитывающих более 11700 работ, представлены выдающиеся группы работ художников Школы реки Гудзон, художников Школы Эш-Бэн, американских импрессионистов, таких как Мэри Кассат, Джон Генри Твахтман и Уиллард Меткалф, вплоть до поп-арта и минимализма.
В дополнение к своей впечатляющей коллекции, NBMAA предлагает впечатляющую линейку временных выставок, включая, в настоящее время, выставку американских пишущих машинок и персональные выставки Бет Липман и Джо Фига, а также обзор современного искусства из стекла, открывающийся 21 июня.
Морган Холл в Уодсворт Атенеуме.
Фото: любезно предоставлено Wadsworth Atheneum.
Художественный музей Уодсворта Атенеум , Хартфорд, Коннектикут (Расстояние от Нью-Йорка: 110 миль)
Основанный в 1842 году легендарным меценатом (и художником-любителем) Дэниелом Уодсвортом, Wadsworth Atheneum является старейшим публичным художественным музеем в США. и его энциклопедическая коллекция из почти 50 000 предметов, охватывающих около 5 000 лет, включает в себя все, от произведений импрессионистов и картин школы реки Гудзон до коллекции оружия Сэмюэля Кольта и выдающихся коллекций современного искусства, разбросанных по его кампусу из пяти зданий.Многие галереи музея в настоящее время закрыты на реконструкцию, поэтому единственная текущая специальная выставка – это обзор европейских шедевров из его постоянной коллекции.
5 июня откроется сольный проект Рубена Очоа, который станет последним в его цикле выставок современного искусства MATRIX, стартовавшем в 1975 году.
Вид из поместья Олана Фредерика Эдвина Черча.
Фото: Бенджамин Саттон.
Государственный исторический памятник Олана , Гудзон, Нью-Йорк (Расстояние от Нью-Йорка: 119 миль)
Посещение захватывающего 250-акрового поместья церкви Фредерика на холмах над Гудзоном, штат Нью-Йорк, – это самое близкое из мест, куда вы когда-либо приходили. одна из драматических пейзажных картин художника Школы реки Гудзон.Между тщательно ухоженной территорией, экзотически оформленным домом в венецианском палаццо и потрясающим видом на реку Гудзон, Олана – все это Черч потратил на совершенствование последние четыре десятилетия своей жизни – одновременно и чудесная капсула времени, и своего рода обширный концептуальный Gesamtkunstwerk.
Международный центр искусств OMI , Гент, Нью-Йорк (расстояние от Нью-Йорка: 121 миля)
ДРУГОЙ большой парк скульптур в Нью-Йорке, OMI имеет более многопрофильную миссию, чем Король Штормов, с танцами, музыкой и письмом, пользующимися равной известностью с изобразительное искусство и архитектура.
Тем не менее, текущая линейка работ на открытом воздухе может похвастаться множеством громких имен, в том числе Мел Кендрик, Элис Эйкок и Эрвин Вурм, с набором новых скульптур этим летом, включая работы Элисон Саар, Роба Фишера, Афруза Амиги и многих других – дебютирует 14 июня. Центр, который был основан магнатом недвижимости Фрэнсисом Гринбургером, также извлекает выгоду из крытого пространства галереи, где специальной выставкой этим летом будет персональная выставка Стивена Вестфолла (также откроется 14 июня).
The School , Киндерхук, Нью-Йорк (расстояние от Нью-Йорка: 125 миль)
Дилер «Челси» Джек Шейнман только что открыл свой обширный аванпост в северной части штата, который, как следует из названия, расположен в здании бывшей начальной школы.Здание 1929 года площадью 30 000 квадратных футов может вместить несколько выставок или обширное шоу, посвященное художнику галереи, например Нику Кейву, чьи скульптуры и великолепные звуковые костюмы являются предметами первой программы.
Расположенный к северу от Гудзона, Киндерхук – родной город президента Мартина Ван Бурена – представляет собой нечто вроде пути, куда можно добраться, но он также сохранил большую часть своей аутентичности, чем многие близлежащие общины на берегах Гудзона, которые наводнены пересадками в Нью-Йорке. .
Массачусетский музей современного искусства , Северный Адамс, Массачусетс (Расстояние от Нью-Йорка: 166 миль)
Планы массового движения MOCA начали формироваться в 1986 году, когда Художественный музей колледжа Уильямс искал более просторное пространство для выставок. крупномасштабные произведения современного искусства, но только в 1999 году модернизированные и отремонтированные здания Arnold Print Works и Sprague Electric Company открылись для публики как Mass MOCA.С тех пор учреждение постепенно превращает 26 зданий бывшего производственного кампуса в гибкие галереи. В дополнение к долгосрочным установкам и заказам таких людей, как Джозеф Бойс, Натали Еремиженко и Дон Гаммер, а также все здание Ансельма Кифера работает на долгосрочную ссуду у коллекционеров Эндрю и Кристин Холл, Mass MOCA хранит множество расписание специальных выставок, которое в настоящее время включает в себя шоу Даррена Уотерстона, Марка Диона, Жизель Амантеа, Ижара Паткина и других.
Позже на этой неделе в музее откроется крупная персональная выставка Тереситы Фернандес.
Worcester Art Museum , Worcester, Massachusetts (Расстояние от Нью-Йорка: 172 мили)
Хотя город Вустер переживает тяжелые времена, не ищите ничего, кроме шокирующе богатой коллекции средневековых шедевров и старых мастеров в его художественном музее. ощущение былого богатства. Художественный музей Вустера, который только что вобрал в себя внушительную коллекцию доспехов и оружия из распущенного Оружейного музея Хиггинса, имеет фантастическую постоянную коллекцию и устраивает множество специальных выставок, учитывая его скромные размеры.В дополнение к многолетнему блокбастеру «Рыцари!», Основанному на коллекции Хиггинса и , в котором представлен один из костюмов Бэтмена Майкла Китона, есть показ недавно приобретенных фотографий ЛаТойи Руби Фрейзер и предстоящая демонстрация пары недавно отреставрированных Портреты Уильяма Хогарта (открытие 19 июля).
Музей искусств Рут и Элмера Веллинов в Гамильтон-колледже , Клинтон, Нью-Йорк (расстояние от Нью-Йорка: 250 миль)
За короткое время, прошедшее с момента открытия осенью 2012 года, Wellin быстро занял свою нишу.
из лучших музеев северной части штата Нью-Йорк, с тщательно продуманным зданием, демонстрирующим его эклектичную постоянную коллекцию и сильную программу современного искусства.Текущая специальная выставка Wellin посвящена только что скончавшемуся индийскому фотографу Пранлалу Пателю, а следующая крупная персональная выставка, на которой будут представлены новые и недавние работы бруклинского скульптора Элисон Шотц, откроется осенью.
Corning Museum of Glass , Corning, New York (Расстояние от Нью-Йорка: 258 миль)
В отличие от Wellin, вам нужно быть немного сумасшедшим, чтобы совершить однодневную поездку в Corning Museum, хотя технически вы можете это сделать. это – вы бы просто пропустили все эти великолепные пейзажи северной части штата.Но с новым крылом на подходе, крупной выставкой, посвященной Рене Лалику, которая только что открылась, и постоянной коллекцией, насчитывающей около 3500 лет, определенно более чем достаточно, чтобы сделать поход стоящим.
В текущем музее экспонируются исторические работы и изделия из стекла, созданные такими современными художниками, как Бет Липман, Джозия МакЭлхени, Тони Крэгг и Роберт Раушенберг.
DUE SOUTH
Mana Contemporary , Джерси-Сити, Нью-Джерси (Расстояние от Нью-Йорка: 8.8 миль)
В этом обширном выставочном пространстве Джерси-Сити – галерее быстро расширяющейся империи по доставке, хранению, обрамлению и крашению произведений искусства Мана – проводятся выставки поразительно высокого уровня, от недавних выставок Пабло Пикассо и Кита Харинга до «Самое лучшее из Джуди Чикаго» и выставка работ Милтона Резника, обе будут представлены до 1 августа. Центральным элементом выставочного пространства является спроектированная Ричардом Мейером Галерея Mana Glass Gallery без колонн площадью 50 000 квадратных футов, в которой в настоящее время размещается « Mana Exposition »(также до 1 августа), курируемый Рэем Смитом и представляющий работы Ай Вэйвэя, Рона Горчова, Риты Акерман, Франческо Клементе, Джулиана Шнабеля и множества других громких имен, которых вы никогда не ожидали найти на складе в Джерси-Сити.
.(В следующем месяце Mana начнет строительство нового Музея городского искусства, который займет место бывшей ледяной фабрики у входа в Голландский туннель и в свое время станет самостоятельным местом для однодневных поездок.)
Художественный музей Зиммерли при Университете Рутгерса , Нью-Брансуик, Нью-Джерси (Расстояние от Нью-Йорка: 40 миль)
Основанный в 1966 году, когда он был известен как Художественная галерея Университета Рутгерса, Зиммерли принял свой нынешний вид в 1983 году, а сейчас насчитывает около 60 000 предметов в своей постоянной коллекции.В его здании площадью 70 000 квадратных футов представлены избранные работы из этой коллекции, в которую входят исключительные коллекции советского нонконформистского искусства, работы на бумаге американских и европейских художников и французские картины 19 века, а также амбициозная программа специальных выставок. Текущие выставки включают внимательное изучение авангардной сцены в Одессе с 1960-х по 1980-е годы (до 19 октября), а также показ изображений Первой мировой войны в рисунках и гравюрах французских художников (до 31 июля).
Художественный музей Принстонского университета , Принстон, Нью-Джерси (Расстояние от Нью-Йорка: 54,3 мили)
Художественный факультет школы Лиги плюща и художественный музей были основаны в 1882 году, за 132 года, прошедшие с тех пор, как коллекция Художественного музея Принстонского университета выросла он включает около 92 000 произведений, в том числе большое количество греческих и римских древностей, средневековой скульптуры и витражей, а также современного искусства. Он также извлекает выгоду из множества долгосрочных займов от выпускников Принстона, в том числе Герберта (выпуск 1963 года) и Ленора Шорр, которые, возможно, хранят в музее самую большую в мире коллекцию картин Жана-Мишеля Баския.В дополнение к выставке гравюр Эдварда Мунка (до 8 июня) весенние и летние предложения Художественного музея Принстонского университета включают показ абстрактных картин 1950–1990 годов из коллекции Престона Хаскелла (еще один выпускник, выпуск 1960 года) и ретроспектива рисунков Ли Бонтеку (открытие 28 июня).
Grounds for Sculpture , Гамильтон, Нью-Джерси (расстояние от Нью-Йорка: 69 миль)
Джерси Король штормов, набор скульптур художника Сьюарда Джонсона площадью 42 акра, который впервые был открыт для публики в 1992 году, теперь может похвастаться примерно 270 объектами, включая произведения Энтони Каро, Кики Смит, Сен-Клер Семин и Джон Генри, а также местный житель Нью-Джерси Джордж Сигал.Помимо постоянной коллекции, в парке в настоящее время проходит крупнейшая на сегодняшний день специальная выставка – ретроспектива, в которой представлены 113 монументальных и сентиментальных скульптур самого Джонсона. Это ваш шанс лично увидеть его вызывающую насмешку Forever Marilyn !
Эллсуорт Келли, Тотем Барнса (2012).
Фото: Бенджамин Саттон.
Фонд Барнса , Филадельфия, Пенсильвания (Расстояние от Нью-Йорка: 98,2 мили)
Спорный шаг – сделка решена, и теперь самая богатая коллекция картин импрессионистов и постимпрессионистов по эту сторону Атлантики находится в центре Филадельфии.
Большое внимание было уделено сохранению пропорций и эклектичной формы подвешивания оригинального музея Альберта Барнса в Мерионе, благодаря которому в напряженные выходные дни можно получить впечатление от просмотра сардин. Но с его коллекцией канонических Сезанна, Ван Гога, Ренуара, Матисса и многих других, Барнс незаменим для любого серьезного ценителя искусства. Чтобы повысить свой показатель блокбастеров, этим летом музей открывает специальную выставку натюрмортов Сезанна (открытие 22 июня).
Philadelphia Museum of Art , Philadelphia, Pennsylvania (Расстояние от Нью-Йорка: 99 миль)
Самый важный художественный музей Америки за пределами оси власти Нью-Йорк-Лос-Анджелес вот-вот приступит к реализации своего самого амбициозного проекта расширения и обновления, разработанного Фрэнком Гери не меньше – с момента его основания в 1876 году.Тем временем он остается местом для его беспрецедентных коллекций современного искусства первой половины 20-го века, особенно его сокровищницы произведений Марселя Дюшана и Ман Рэя.
Его современные и современные коллекции продолжают собирать основные работы – например, в 2010 году музей приобрел более 1400 фотографий Пола Стрэнда, – а его отдел костюмов является одним из самых динамично развивающихся в стране. Текущие выставки, которые сделают ваш поход в шестой район стоящим, включают крупную ретроспективу афроамериканского модельера Патрика Келли (до 30 ноября) и специальную выставку единственной картины Вермеера, все еще находящейся в частной коллекции, Молодая женщина, сидящая в девственница (около 1670–1672 гг.), будет доступна для просмотра до 30 сентября.
Институт современного искусства при Пенсильванском университете , Филадельфия, Пенсильвания (расстояние от Нью-Йорка: 100 миль)
За 51 год с момента основания продолжается его программа по 50-летию, включая серию двухнедельных мини-шоу. до 17 августа – ICA увидела свою долю гламура и драмы, от проведения Энди Уорхола его первой музейной выставки (в 1965 году) до того, что он оказался в центре битвы за цензуру в разгар культурных войн за Роберта Мэпплторпа.
выставка (1989 г.).Сегодня это один из самых динамичных музеев Восточного побережья, не занимающихся коллекционированием, который обычно проводит две выставки одновременно в своем двухуровневом пространстве на территории кампуса UPenn. В дополнение к юбилейной программе, другой специальной выставкой ICA этим летом является выставка «Конструктивисты тупиц», которую курирует Кара Уокер, она посвящена темам городского пространства, протеста и политического конфликта (также до 17 августа).
Artlantic , Атлантик-Сити, Нью-Джерси (Расстояние от Нью-Йорка: 130 миль)
Этот публичный арт-парк на променаде Атлантик-Сити, курируемый Лэнсом М.Fung пережил шторм и стартовал с крупных инсталляций Кики Смит и русского дуэта мужа и жены Ильи и Эмилии Кабаковых. Его второй сезон принес новые заказы Джедедайя Морфит и Роберт Лах.
DUE EAST
Музей искусств округа Нассау , Рослин, Нью-Йорк (Расстояние от Нью-Йорка: 24,4 мили)
Главное здание Музея искусств округа Нассау и окружающий его парк скульптур площадью 145 акров изначально были обителью давних Редактор New York Post Уильям Каллен Брайант, поселившийся в Рослине в 1843 году.
В 1965 году, после смерти его бывшего жителя, Чайлдса Фрика – сына Генри Клея Фрика, который купил его для Чайлдса, – округ Нассау приобрел собственность с намерением превратить ее в художественный музей. Постоянная коллекция, которая сейчас насчитывает более 500 работ, охватывает от Пьера Боннара и Огюста Родена до Алекса Каца и Роберта Индианы, а в саду скульптур представлены работы Фернандо Ботеро, Ричарда Серра, Тома Оттернеса и других. Текущая временная выставка (которая будет открыта до 6 июля) объединяет визуализации вечеринок на открытом воздухе таких художников, как Дэвид Хокни, Марк Шагал, Джорджия О’Киф, Роберт Мэпплторп и других, а предстоящее шоу «Натюрморт: фотореализм 1970-х» ( открытие 19 июля) может похвастаться работами таких гиперреалистов, как Малкольм Морли, Одри Флэк и Дуэйн Хэнсон.
Музей искусств Хекшера , Хантингтон, Нью-Йорк (расстояние от Нью-Йорка: 38,1 мили)
На северном берегу Лонг-Айленда скромный художественный музей Хантингтона, тем не менее, организует несколько интересных выставок, в том числе историческую выставку ранних исследований движения Эдварда Мейбриджа и дополнительная постоянная выставка коллекции на тему повторения в современном и современном искусстве.
Коллекция Хекшера, основанная в 1920 году из 185 работ, подаренных его тезкой, горным магнатом немецкого происхождения Августом Хекшером, в настоящее время насчитывает около 2500 работ, среди которых особенно много пейзажных картин американских художников и работ местных жителей Лонг-Айленда.
Внутри Художественного музея Пэрриш.
Фото: Бенджамин Саттон.
Parrish Art Museum , Water Mill, New York (Расстояние от Нью-Йорка: 92,5 мили)
С момента своего основания в 1898 году крупнейший художественный музей Хэмптона проводит бесценную работу по отслеживанию результатов работы художников, посещающих, живущих и работающих. Восточный Лонг-Айленд. И это учреждение серьезно улучшило свою игру с момента своего переезда в 2012 году в потрясающее новое здание на Water Mill, спроектированное Herzog & de Meuron – своего рода минималистский амбар, за исключением того, что он сделан из бетона, стали и стекла и имеет длину примерно тренироваться.В дополнение к многочисленным известным художникам, побывавшим в Хэмптоне – Чак Клоуз, Джон Чемберлен, Дэн Флавин, Элизабет Пейтон и т.
Д., – у Пэрриша также есть основные коллекции картин Уильяма Мерритта Чейза и Фэрфилда. Портье. В этом сезоне в музее проходит крупная ретроспектива Дженнифер Бартлетт, а позже этим летом откроется выставка Майи Линь.
LongHouse Reserve , Ист-Хэмптон, Нью-Йорк (расстояние от Нью-Йорка: 104 мили)
Парк скульптур явно более масштабного масштаба, чем Лонг-Айленд, линейка LongHouse на весну и лето 2014 года включает работы Александра Колдера, Гастона Лашеза, Фитцхью. Кароль, Мариё Яги и другие.Кроме того, в постоянной экспозиции представлены работы Виллема де Кунинга, Йоко Оно и Дейла Чихули (ну, никто не идеален). Поместье дизайнера и коллекционера Джека Ленора Ларсена в Хэмптоне представляет всех этих гигантов современного искусства, а также большой сад, оформленный в классическом стиле.
