Родной город план: Окр. мир. План моего выступления к презентации родной город, как составить?

Проект «Мой родной город» для младших школьников. Проект «Мой мой родной город Проект мой родной город гдз 2 кл

Краткий план моего вступления, презентация моего города – Красноярск.

1. Город в котором я живу.
2. За что мне нравится мой город.
3. Достопримечательности и интересные места моего города.

Город в котором я живу

Мой родной город – Красноярск. Я очень люблю свой город за то, что я здесь родился, пошел в садик, затем в школу. Здесь много важных для меня событий произошло, а главное, что здесь живут мои родственники и друзья, а меня всегда окружает хорошая и дружественная атмосфера. С каждым годом город растет и развивается, появляются все новые и новые вещи, которыми можно гордиться.

За что мне нравится мой город

Я люблю свой город за то, что здесь можно найти развлечения на любой вкус и в любое время года. Так, мне нравится гулять центральным парком, ведь здесь очень красиво, тихо и уютно, особенно летом. Очень люблю железную дорогу, на которой можно кататься вокруг парка. А еще мне нравится, что у нас в городе есть канатная дорога, далеко не везде можно найти такое развлечение. Я катаюсь с родителями там каждое лето, очень доволен, ведь действительно интересно подниматься на вершину гор и смотреть на все с высока. Но больше всего я люблю зоопарк “Роев Ручей”, одно плохо, что к нему ехать очень далеко, но прошлым летом мы там были, мне понравилось. Особенно смешные там обезьянки и пингвины.

Достопримечательности и интересные места моего города

В моем городе много разных достопримечательностей. Тем, кто приехал бы в наш город, я хочу показать набережную перед рекой Енисей, здесь очень красиво, а вот если перейти через мост, то попадаешь на остров отдыха, там много развлечений, целый детский городок, а также красивые и тихие аллейки. Есть у нас в городе и цирк, несколько раз там был, мне очень нравятся представления, которые там показывали. В кинотеатр Луч, что возле парка тоже можно сходить на какой-то интересный фильм.

Работать над этим проектом было не просто, но написать о своем городе было приятно, ведь хочется рассказать как можно лучше о том, что мне нравится в моем родном городе.

Мария Гумирова
Проект «Мой мой родной город»

Актуальность темы

Одним из ведущих условий патриотического воспитания детей является их ознакомление с историей родного края . Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества.

В огромном мире у каждого есть своя малая Родина, и мы несем по жизни в сердце ее частицу. Воспитать в ребенке патриотические чувства означает воспитать привязанность и любовь к малой Родине. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, нам необходимо сделать немало, чтобы они полюбили то место, где родились и живут.

Чтобы вызвать интерес к родному городу , необходим подбор материала, который был бы доступен для восприятия ребенка, оставлял яркие впечатления. Это могут быть образы природы, общественные события, традиции, труд близких людей. Полученные знания о родном городе будут способствовать воспитанию у дошкольников таких чувств как привязанность, любовь к родному краю .

Проблема :

Дети не задумываются о том, что город , в котором они живут – это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Участники проекта :

Воспитанники старшей группы;

Родители;

Воспитатели группы;

Социальные партнеры.

Социальные партнеры :

Детская библиотека;

Музеи города ;

Цель проекта :

Сформировать первичные представления детей старшего дошкольного возраста о родном городе .

Задачи :

Обучающие задачи :

Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о своем городе ;

Расширять знания детей об историческом прошлом родного города ;

Познакомить детей с достопримечательностями города Асбеста ;

Познакомить детей с символикой (флаг, герб, гимном) города ;

Познакомить с промышленностью города .

2. Развивающие задачи :

Расширять и обогащать словарь;

Развивать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком, между детьми;

Вызвать у детей познавательный интерес, желание узнать новое о том, где они родились и живут;

3. Воспитательные задачи :

Воспитывать у детей чувство привязанности к своему родному городу ;

Воспитывать у воспитанников чувство гордости за свой город ;

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;

Планируемый результат.

1. Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города ;

2. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной темы;

3. Повышение родительской компетентности по представленной проблеме;

4. Участие семей воспитанников в воспитательно – образовательном процессе;

План реализации проекта

Этапы Деятельность

дети родители педагоги

1. Органи-зационный Беседы на тему :

– «Улицы города » ;

– «Достопримечатель-ности» ;

– «Символика города »

Просмотр презентаций. Информирование родителей о проекте : обсуждение темы проекта , путей решения, возможностей для реализации Определение темы проекта .

Формулировка цели и задач. Составление плана основного этапа проекта .

Опрос детей.

Подбор инструментария.

2. Планиро-вание деятельности Самостоятельная и творческая деятельность Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте . Проведение совместной деятельности по плану.

Заключи-тельный

Опрос детей по теме на знания, полученные в ходе реализации проекта . Творческие работы с детьми Спортивная эстафета «Мой город »

2. План осуществления проекта (основной этап)

Сроки/ дата Совместная деятельность Самостоятельная/Свободная творческая деятельность детей Совместная работа родителей с детьми

Образовательная деятельность в режимные моменты Непосредственно-образовательная деятельность

07. 11 Рисование

Пословицы, поговорки о городе .

Прослушивание и заучивание гимна

Настольная игра «Город » , лото «Профессии»

Игра «Доскажи словечко» , собери картинку

Д/и «Что нужно для работы»

Рисование по желанию детей Разучивание стихотворений.

Чтение произведений про город

Оформление и представление мини проектов о названии улицы где живут дети

Оформление альбома «Улицы нашего города »

Спортивное мероприятие «Мой город »

08.11 Беседа «Мой город » Конструирование «Домик»

09.11 Чтение рассказа «Наше отечество» Ушинский К. Д. Аппликация «Дома на нашей улице»

10.11 Просмотр презентации «история

11. 11. Тематическая прогулка по улицам города Беседа «Улицы нашего города »

14.11. Просмотр презентации «Природа нашего города » Беседа «Достопримечате-льности города »

15.11. Знакомство с символикой нашего города Рисование «Ночной город »

16.11. Рисование «Профессии» Беседа на тему «Профессии нашего города »

17.11. Посещение ДК, работа по проекту «Мой город » Конструирование «Высотное здание»

18.11. Чтение «Моя родина» Пришвин М. М. Беседа «Родной город »

3. Итоги проекта :

18.11. – пройдет спортивное мероприятие «Мой город » .

Публикации по теме:

«Город мой любимый, город мой родной». Развлечение в старшей группе «Город мой любимый, город мой родной» Развлечение в старшей группе. Составители: Подорожкина Наталия Леонидовна музыкальный руководитель.

Проект на тему: «Наша Родина – Россия. Мой родной город – Сертолово.» группы компенсирующей направленности «Цветики» № 9» Проблемное поле:.

НОД «Судак – родной город!» Конспект НОД для детей подготовительной группы «Судак – родной город» Цель: Обобщать знания о Судаке, познакомить детей с достопримечательностями.

Образовательный проект для детей подготовительной к школе группы «Мой родной город Гулькевичи» ПРОЕКТ «Мой родной город Гулькевичи» Актуальность проблемы. «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца» К. Паустовский.

На этих страницах представь основные материалы по проекту (фотографии, справочные сведения и др.). Составь и запиши план выступления на презентации проекта. Оцени свою работу над проектом. Вырази благодарность тем, кто помогал тебе или совместно с тобой участвовал в работе.

План моего выступления на презентации.

1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развитие
3) Достопримечательности моего города
4) Чем сейчас живет мой город
5) Я люблю свой город

Презентация «Город, в котором я живу»

Город, в котором я живу, называется Москва. Это очень большой, очень красивый и знаменитый на весь мир город. Москва — это столица России. Его даже называют сердцем России и это действительно так: в Москве работает Президент страны и Правительство, находятся все главные государственные структуры и живут самые известные люди страны.

Впервые мой город упоминался в летописях уже в 1147 году. Это значит, что Москве уже почти 900 лет! Сначала Москва была небольшим городком, затерянным среди лесов, потом стала столицей удельного княжества, а с 1389 году Москва стала столицей Российского государства.

Что только не видела Москва за эти столетия: войны и осады, пожары и революции, иностранных захватчиков и венчание на царство новых царей. Улицы Москвы не раз перестраивались, но все равно мой город всегда возрождался и рос, становясь все красивее и богаче.

Весь мир восхищается достопримечательностями Москвы: Большим театром, Красной площадью, Собором Василия Блаженного, Кремлём Парком Горького и ВДНХ, Музеем изобразительных искусств имени А. С. Пушкина и Третьяковской галереей.

Сейчас в Москве живет более 12 миллионов человек. Это огромный город, притягивающий к себе все новых и новых жителей, ведь в Москве жить не только комфортно, но и интересно. У нас часто проходят ярмарки и фестивали, приезжают самые звездные артисты, устраиваются велопробеги, парады и праздничные салюты.

А недавно в Москве состоялось грандиозное событие — чемпионат мира по футболу. В наш город приехали гости со всех стран мира. Это был самый настоящий праздник, очень яркий и запоминающийся.

Я люблю свой город. Он самый лучший на всей планете!

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Мне очень понравилось работать над проектом. Я узнал много новых интересных фактов о своем городе и обнаружил много мест, куда бы я от сам хотел сходить.
В работе мне помогала-вся семья. Папа находил информацию в Интернете, мама помогла оформить- презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился воспоминаниями.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Спасибо большое моей маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить ошибки. А особая благодарность моей собаке Жуле. Без тебя мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.

Юлия Соловьёва
Проект во второй младшей группе «Мой родной город»

1. Название проекта: «Мой родной город»

2. Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители

3. Тип проекта: познавательно-информационный, групповой.

4. Продолжительность: краткосрочный – 1 неделя

5. Обоснование актуальности проблемы проекта:

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.

Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

6. Цель проекта: Систематизация знаний ребенка о родном городе.

7. Задачи проекта:

Пополнить знания детей о городе, в котором мы живем.

Формировать умение передавать свои впечатления о родном городе.

Побудить в детях чувство любви к своему городу.

Пополнить знания о видах транспорта, правилах движения транспорта и пешеходов.

8. Предполагаемые результаты:

Повышение уровня знаний детьми о своем городе.

Этапы работы

1 этап подготовительный

Работа с семьей.

Поместить наглядный материал в родительском уголке на тему: «Памятка для родителей

«Уроки поведения детей на улице».

Провести индивидуальные беседы с родителями: нарисовать или подобрать фотографии о родном городе, подобрать и выучить стихотворение.

Формы работы с детьми.

Подбор иллюстративного материала и литературы по теме.

Задачи:Приобщать детей к художественной и познавательной литературе.

Обогащение предметно-пространственной развивающей среды печатными играми, предметами по правилам дорожного движения (светофор, жезл, машинками)

2 этап.

Работа с семьей.

Индивидуальные беседы с родителями о том, как надо учить детей правильно вести себя на улице.

Предложить погулять с детьми по городу, сфотографироваться и принести фотографию в детский сад для оформления фотовыставки «Прогулка по любимому городу».

Формы работы с детьми.

Беседы по произведениям.

Произведения В. Мирясовой «Легковой автомобиль», «Грузовой автомобиль», «Скорая помощь», «Пожарная машина», Б. Заходера «Я – шофер» (рассматривать, беседовать по содержанию, заучивать наизусть).

Иллюстрации из серии, «Транспорт» (рассматривать, беседовать по содержанию, классифицировать на грузовой и пассажирский).

Сюжетная картина «Улицы города»

Задачи:Познакомить детей со спец. машинами, они спешат на помощь к людям, «скорая помощь» – к больным, пожарная машина – тушить пожар.

Знакомить детей с сигналами светофора и его предназначением.

Чтение и заучивание стихов о городе, транспорте, светофоре

Задачи: развивать речь детей, активизировать словарь новыми выражениями и словами.

Беседа по фотографиям и оформление фотовыставки «Люблю по городу гулять».

Задачи:Формировать желание как можно больше узнавать о городе;

Совершенствовать грамматическую правильность речи.

Коллективная аппликация

«Мой город»

Цель: Использовать знания и представления об особенностях города (дома многоэтажные, много машин, людей)

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять полученные ранее знания о транспорте развивать слуховое внимание, память, логическое мышление

Д/и «Найди одинаковые машины»

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Трамвай»,«Воробушки и автомобиль»

Задачи:Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества.

3 этап заключительный.

Работа с семьей.

Закрепить с детьми ПДД во время прогулок по городу.

Предложить изготовить макет дома «Дом, в котором я живу», для дальнейшего изготовления макета города.

Формы работы с детьми.

Разработка урока окружающего мира “Мой родной город”; 1 класс – Окружающий мир – Начальные классы

Тема урока: Мой родной город. Окружающий мир 1 класс

Цель: познакомить с историей родного города, развивать умение ориентироваться в городской обстановке, воспитывать любовь к родному краю.

Планируемые результаты:

• Предметные умения: знать, понимать,  уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме.
• Личностные: формирование личного ( эмоционального) отношения к малой родине.
• Регулятивные: выполнение задания в соответствии с целью, целенаправленный поиск ответа на поставленный вопрос.
• Познавательные: осмысление взаимосвязи человека и места, в котором он родился и живёт;  формирование умения выявлять сущность, особенности объектов.
• Коммуникативные: формирование умения слушать и понимать других; совместно договариваться о правилах общения и поведения при работе в группе.

Осваиваемые понятия:  Мой город – это моя малая родина.

Оборудование: презентация,  рисунки,  ноутбуки ,иллюстрированный сборник легенд и преданий земли Тулунской, электронный диск «окружающий мир 1 класс», карточки.

Ход урока

1.     Мотивация к деятельности.

Начинается урок,

Он пойдет ребятам впрок.

Постараюсь все понять,

 Многое хочу узнать.

На соседа посмотрите,

Руку вы ему пожмите,

И присядьте поскорей.

– Что значит «урок пойдет нам впрок»?

– Как вы это понимаете?

– Для чего вы пришли на урок? (получить новые знания, учиться…)

– Что значит учиться?

– Учеба – это работа, значит, чтобы получить новые знания придется потрудиться.

– С каким настроением начнем урок, чтобы работа была успешной?

       2. Актуализация знаний.

– От чего зависит прочность наших знаний?

– Вспомним, что изучили на прошлом уроке?

1) Выполнение заданий в парах. Раздаются конверты, в которых лежат картинки города и села.

– Распределите эти картинки на известные вам группы.

– Чем отличается город от села?

– Хорошо работали в парах – дружно. Пожмите руку своему соседу по парте за хорошую работу.

2) Индивидуальная работа – 2 человека у доски.

– Определите, чем отличается жизнь сельского (деревенского) человека от городского?          

(на доске карточки, дети должны их распределить в два столбика: село и город)

Проводится сравнительный анализ города и села.

– А чем отличается город от села?

– Как называют людей, которые живут в городе? (горожане)

– А в селе? (селяне)

– Как называют людей, которые живут в одном селе, городе? (односельчане, земляки)

– Что общего у этих слов? Чем отличаются?

– Где жить легче: в городе или деревне? А почему многие люди живут в деревне и не желают уезжать?

         3. Выявление места и причины.

 (на доске пословица) « ВСЯКОМУ МИЛА СВОЯ СТОРОНА».

– Что написано на доске?

• Кто объяснит смысл? Что значит своя сторона? (Место, где ты родился.)

– Какой наш с вами город родной?

– Почему он так называется?

– У вас на партах карта Иркутской области (напечатана на листах). Найдите город Тулун и прикрепите флажок

– Как называют людей, которые живут в этом городе? (тулунчане)

– Как называется страна, в которой мы живем?

– Ребята, а что же мы будем считать своей стороной?

– К чему мы отнесем свою малую родину? К городу или селу? А вы хорошо знаете свой город? Почему наш город так называется? Кто были первые жители? Давно ли появился наш город?

– Давайте проговорим, что мы хотим узнать на уроке. Какие цели перед собой поставим? (Узнать историю нашего города.)

4. Построение проекта выхода из затруднения

– Что же нам поможет достигнуть цели урока, узнать историю нашего города? (книги, Интернет, рассказы взрослых)

5. Реализация построенного проекта.

– Кто знает, почему наш город так называется? (предположения детей)

– Встаньте, пожалуйста, кто получил задание заранее. Это наши исследователи. Они расскажут об истории Тулуна.

Сообщения учеников.

«Давно это было, так давно, что не помнит никто. На месте нашего города шумела вековая тайга, места были глухие и нелюдимые.  И вот однажды пришли сюда люди. Уже много дней были они в пути, но вожак вёл и вёл людей в поисках лучшего места для поселения. Как-то к вечеру открылся перед ними с высокого косогора удивительный вид: далеко внизу простирались луга с сочной травой, голубой лентой извивалась река….

Старый вожак сидел у своей юрты и о чём-то думал. К деду прибежала внучка Бадарма и сказала: «Однако, дедушка, в тулуне жить будем, как в мешке». «Молчи, что ты понимаешь,- сказал дед. Лучше жить в тулуне, чем погибать от чужой стрелы в тайге». Потом приказал созвать всех к костру и сказал, что остаются они здесь жить, и стойбище своё будут называть Тулун, по-бурятски «кожаный мешок».

– Какой же народ первым поселился на нашей земле? (буряты)

– Как переводится слово Тулун? (кожаный мешок)

Физминутка

– Давайте отдохнём.

На слайде изображение журавля.

– А почему к нам прилетел сегодня журавль? (предположения ребят).

– Поможет нам в этом разобраться наш следующий исследователь.

Сообщение ученика.

Журавль всегда возвращается весной в родные края, строит своё гнёздо рядом с жилищем человека.  Это пример любви и верности родному дому.

ФИЗМИНУТКА.

 Жура- жура- журавель!

 Облетал он сто земель.

 Облетал, обходил, крылья, ноги натрудил.

 Мы спросили журавля:

«Где же лучшая земля?»

 Отвечал он , пролетая:

 «Лучше нет родного края!»

– Почему вожак решил остановиться именно здесь? Что он увидел? (Внизу голубой лентой извивалась река)

 – Почему города строились на берегах рек?

Работа в парах на  ноутбуках. Электронное приложение к учебнику «Окружающий мир» 1 класс.            

-Прослушать текст и ответить на вопрос.

-На берегу какой реки построен наш город? (река Ия)

-Послушаем дальше наших исследователей.

«В стародавние времена на берегу красивой горной реки жил молодой охотник Арунай. И где бы он не охотился, ноги, словно сами, несли его к берегу реки. Арунай садился на камушек и часами любовался прозрачной водой. И ему казалось, что на свете нет больше никого – только он и красавица- река.

«Никто мне не нужен,- думал Арунай, -пусть всегда так будет: река и я».И вот однажды он увидел ,что с гор спускаются люди. Они спросили охотника,что это за место, а он ответил «Это хорошее место, самое лучшее место на земле. Здесь живём мы – река и я» Но люди не поняли и решили, что река так и называется Ия. С того дня река получила своё название».

– Объясните название реки?

-Наш город рос и развивался. Он прошёл трудный путь развития от бурятского улуса до города. В 1927 году село Тулун преобразовано в город. Город Тулун – это город шахтёров. Открывались и строились шахты по добыче угля. Строился Стекольный завод по изготовлению стекла для страны. Гидролизный завод по изготовлению топлива для самолётов. Строились школы, больницы, детские сады, дома многоэтажные, церкви многое другое.

7. Самостоятельная работа.

Работа в группах. У каждой группы картинки с изображениями зданий города Тулуна (вокзал, городская библиотека, ЦДО «Кристалл», мэрия, школа № 7, больничный комплекс)

Задание: Выберите те изображения, которые вы видели в нашем городе.

Расскажите по плану:

1) Что за здание?

2)  Где видели?

3)  Для чего?

Выступления групп.

8. Включение в систему знаний и повторение.

– Мы хорошо должны знать историю своей родного края, любить его, ведь все это необходимо для счастливой жизни человека.

Чтение учителем стихотворения.

Если скажут слово «Родина»,

Сразу в памяти встаёт

Старый дом, в саду смородина,

Старый тополь у ворот.

У реки берёзка-скромница

И ромашковый бугор. …

А другим, наверно, вспомнится,

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног,

И большой соседской фабрики

 Громкий радостный гудок.

Или степь от маков красная. 

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

– У каждого свой дом, который ему дорог. На какой улице находится ваш дом?

– Почему эти улицы так называются? Найдите вместе с родителями эту информацию.

9. Итог урока. Рефлексия.

– Какие цели ставили? Мы их достигли?

– Трудно было получать новые знания?

– В чем возникло затруднение?

– Что особенно запомнилось?

– Подуйте каждый и определитесь, как бы вы закончили предложение и поднимите соответствующий прямоугольник.

Своей работой на уроке я ….

доволен – красный

не совсем доволен – синий

не доволен, потому что …. – зеленый

– Я согласна с вашим мнением. Вы мне очень помогли на уроке – новое знание мы открывали вместе, потому что я, задавая вам, вопросы опиралась на ваши знания и информацию наших исследователей.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

«Знакомьтесь, наш город Мурманск» – 14 Сентября 2021 – Блог

План мероприятий, посвященных 105-летию города Мурманска

Положение о проведении конкурса рисунков на асфальте «Цветы к юбилею!»

Положение о конкурсе видеороликов  «С днем рождения, город мой!»

Положение о конкурсе семейных презентаций «Родной город может нами гордиться!»

Положение о конкурсе виртуальных экскурсий для детей дошкольного возраста «Посмотри-ка, как хорош, город, в котором ты живешь!»

И вот сегодня, отмечает Мурманск День рождения,
Принимай родной мой город, скорее поздравления,
Мурманчане, земляки, вас тоже поздравляю,
Счастья, радости, здоровья и всех благ желаю!
Пусть от невзгод вас защитит родное Заполярье,
И на весь век пусть покорит, небес его сиянье!

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, ГОРОД МОЙ!

Видеопоздравления от наших воспитанников

                               СТАРШАЯ ГРУППА
                           ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
                           ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ГРУППЫ

Наши воспитанники и их семьи ежегодно принимают участие в праздничных мероприятиях, посвященных Дню города. Каким видят маленькие мурманчане свой город? Посмотрите их творческие работы, выполненные совместно с родителями.

 ВЫСТАВКА «ГОРОД В МИНИАТЮРЕ»

Педагоги в совместной деятельности с воспитанниками их родителями оформили фотоколлажи «Сто причин любить свой город» и «С днем рождения, город мой!». Дети с увлечением рассказывали о местах родного города, которые запечатлены на снимках.

ФОТОКОЛЛАЖИ «С днем рождения, город мой!»

Родители для детей нарисовали достопримечательности нашего города.

«РОДИТЕЛИ – ДЕТЯМ «МУРМАНСК МОИМИ ГЛАЗАМИ»

Идея превращать пластиковый и другой мусор в нужные вещи и интересные композиции, конечно, не нова. И родители наших воспитанников показали большую выдумку и фантазию в ходе реализации проектов «Цветы к юбилею» и «Что нам стоит дом построить!», которые проходили в рамках экологической акции «Чистый город».

«ЦВЕТЫ К ЮБИЛЕЮ»

          «ЧТО НАМ СТОИТ ДОМ ПОСТРОИТЬ!»

Педагоги вместе с воспитанниками и их родителями создали рукописную книгу

«МУРМАНСК ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ»

Дети – известные фантазеры. Их мир значительно шире и масштабнее, чем наш, ограниченный бесчисленными стереотипами и узким рациональным мышлением. Все, это дает ребенку возможность проявить свою фантазию.

Вот и наши воспитанники проявили удивительную фантазию на тему “Здания будущего в родном городе”.

ПРЕКРАСНОЕ ДАЛЕКО

Стараниями наших педагогов созданы дидактические игры и презентации, собран материал о родном городе.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

МОЙ МУРМАНСК САМЫЙ, САМЫЙ…

ИСТОРИЯ МУРМАНСКА

МУРМАНСК – НАША МАЛАЯ РОДИНА

МУРМАНСК СТАРЫЙ И НОВЫЙ

МУРМАНСК В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

ПРИРОДА НАШЕГО КРАЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

Сочинение на тему “Мой город” (1, 2, 3, 4, 5, 6 класс)

SELECT `data`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = 'lu65op3k6l6n0cetsnhkmso9t6'

SELECT `session_id`

  FROM `pr4iy_session`

  WHERE `session_id` = 'lu65op3k6l6n0cetsnhkmso9t6' 
  LIMIT 0, 1

INSERT INTO `pr4iy_session`
(`session_id`, `client_id`, `time`) 
  VALUES 
('lu65op3k6l6n0cetsnhkmso9t6', 0, '1641936856')

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'component'

SELECT b.id

  FROM pr4iy_usergroups AS a

  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE a.id = 9

SELECT id, rules

  FROM `pr4iy_viewlevels`

SELECT folder AS type, element AS name, params

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE enabled = 1 
  AND type ='plugin' 
  AND state IN (0,1) 
  AND access IN (1,1,5)

  ORDER BY ordering

SELECT m.id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m. link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component

  FROM pr4iy_menu AS m

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id

  WHERE m.published = 1 
  AND m.parent_id > 0 
  AND m.client_id = 0

  ORDER BY m.lft

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c. extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=277 
  AND badcats. id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT `alias`,`catid`

  FROM `pr4iy_content`

  WHERE `id` = 277

SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language`

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = 277 
  LIMIT 0, 1

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent. extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=10 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled

  FROM pr4iy_extensions

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

UPDATE `pr4iy_extensions`

  SET `params` = '{\"mediaversion\":\"d29fb9c0aae1dc9d3b1d12b68bd59536\"}'

  WHERE `type` = 'library' 
  AND `element` = 'joomla'

SELECT *

  FROM `pr4iy_jcomments_settings`

  WHERE `lang` = '' 
  AND `component` = ''

SELECT id, home, template, s.params

  FROM pr4iy_template_styles as s

  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s. client_id

  WHERE s.client_id = 0 
  AND e.enabled = 1

SELECT a.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY a.id, a.rules, a.lft

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.id = 1)

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT alias

  FROM pr4iy_content

  WHERE id=277

SELECT *

  FROM pr4iy_languages

  WHERE published=1

  ORDER BY ordering ASC

SELECT b.rules

  FROM pr4iy_assets AS a

  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b. lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt

  WHERE (a.name = 'com_content')

  GROUP BY b.id, b.rules, b.lft

  ORDER BY b.lft

SELECT a.id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c. title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid

  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by

  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent.id = c.parent_id

  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id

  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published <= 0 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE a.id = 277 
  AND (a. publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2022-01-11 21:34:16') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2022-01-11 21:34:16') 
  AND (a.state = 1 OR a.state =2)

SELECT `m`.`tag_id`,`t`.*

  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m 

  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`

  WHERE `m`.`type_alias` = 'com_content.article' 
  AND `m`.`content_item_id` = 277 
  AND `t`.`published` = 1 
  AND t.access IN (1,1,5)

SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m. params, mm.menuid

  FROM pr4iy_modules AS m

  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id

  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id

  WHERE m.published = 1 
  AND e.enabled = 1 
  AND (m.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_up <= '2022-01-11 21:34:16') 
  AND (m.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR m.publish_down >= '2022-01-11 21:34:16') 
  AND m.access IN (1,1,5) 
  AND m.client_id = 0 
  AND (mm.menuid = 112 OR mm.menuid <= 0)

  ORDER BY m.position, m.ordering

SELECT metakey

  FROM pr4iy_content

  WHERE id = 277

SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a. id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug

  FROM pr4iy_content AS a

  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc.id = a.catid

  WHERE a.id != 277 
  AND a.state = 1 
  AND a.access IN (1,1,5) 
  AND (a.metakey LIKE '%город%' OR a.metakey LIKE '%тверь%') 
  AND (a.publish_up = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_up <= '2022-01-11 21:34:16') 
  AND (a.publish_down = '0000-00-00 00:00:00' OR a.publish_down >= '2022-01-11 21:34:16') 
  LIMIT 0, 5

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c. params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=40 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c. created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats. id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=9 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug

  FROM pr4iy_categories as c

  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt)

  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat. lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt 
  WHERE parent.extension = 'com_content' 
  AND parent.published != 1 
  GROUP BY cat.id) AS badcats 
  ON badcats.id = c.id

  WHERE (c.extension='com_content' OR c.extension='system') 
  AND c.access IN (1,1,5) 
  AND c.published = 1 
  AND s.id=35 
  AND badcats.id is null

  GROUP BY c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,
			 c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,
			 c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,
			 c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version

  ORDER BY c.lft

SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote 
  WHERE content_id=277 
  AND extra_id=0

SHOW FULL COLUMNS 
  FROM `pr4iy_content`

SELECT *

  FROM pr4iy_content

  WHERE `id` = '277'

UPDATE pr4iy_content

  SET `hits` = (`hits` + 1)

  WHERE `id` = '277'

**5 × SELECT c.id, c.asset_id, c.access, c.alias, c.checked_out, c.checked_out_time,    c.created_time, c.created_user_id, c.description, c.extension, c.hits, c.language, c.level,    c.lft, c.metadata, c.metadesc, c.metakey, c.modified_time, c.note, c.params, c.parent_id,    c.path, c.published, c.rgt, c.title, c.modified_user_id, c.version, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(c. alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', c.id, c.alias) ELSE c.id END as slug 
  FROM pr4iy_categories as c 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS s 
  ON (s.lft <= c.lft 
  AND s.rgt >= c.rgt) OR (s.lft > c.lft 
  AND s.rgt < c.rgt) 
  LEFT JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**2 × SELECT extension_id AS id, element AS "option", params, enabled 
  FROM pr4iy_extensions**

**2 × SELECT b.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_assets AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**1 × SELECT `m`.`tag_id`,`t`.* 
  FROM `pr4iy_contentitem_tag_map` AS m  
  INNER JOIN `pr4iy_tags` AS t  
  ON `m`.`tag_id` = `t`.`id`**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_languages**

**1 × SELECT alias 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a. id, a.asset_id, a.title, a.alias, a.introtext, a.fulltext, 
  CASE WHEN badcats.id is null THEN a.state ELSE 0 END AS state, a.catid, a.created, a.created_by, a.created_by_alias, 
  CASE WHEN a.modified = '0000-00-00 00:00:00' THEN a.created ELSE a.modified END as modified, a.modified_by, a.checked_out, a.checked_out_time, a.publish_up, a.publish_down, a.images, a.urls, a.attribs, a.version, a.ordering, a.metakey, a.metadesc, a.access, a.hits, a.metadata, a.featured, a.language, a.xreference,c.title AS category_title, c.alias AS category_alias, c.access AS category_access,u.name AS author,parent.title as parent_title, parent.id as parent_id, parent.path as parent_route, parent.alias as parent_alias,ROUND(v.rating_sum / v.rating_count, 0) AS rating, v.rating_count as rating_count 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS c 
  on c.id = a.catid 
  LEFT JOIN pr4iy_users AS u 
  on u.id = a.created_by 
  LEFT JOIN pr4iy_categories as parent 
  ON parent. id = c.parent_id 
  LEFT JOIN pr4iy_content_rating AS v 
  ON a.id = v.content_id 
  LEFT 
  OUTER JOIN  (SELECT cat.id as id 
  FROM pr4iy_categories AS cat JOIN pr4iy_categories AS parent 
  ON cat.lft BETWEEN parent.lft 
  AND parent.rgt**

**1 × SELECT metakey 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT * 
  FROM pr4iy_content_extravote**

**1 × SELECT a.id,a.title,DATE(a.created) as created,a.catid,a.language,cc.access AS cat_access,cc.published AS cat_state, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(a.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', a.id, a.alias) ELSE a.id END as slug, 
  CASE WHEN CHAR_LENGTH(cc.alias) != 0 THEN CONCAT_WS(':', cc.id, cc.alias) ELSE cc.id END as catslug 
  FROM pr4iy_content AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_content_frontpage AS f 
  ON f.content_id = a.id 
  LEFT JOIN pr4iy_categories AS cc 
  ON cc. id = a.catid**

**1 × SELECT m.id, m.title, m.module, m.position, m.content, m.showtitle, m.params, mm.menuid 
  FROM pr4iy_modules AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_modules_menu AS mm 
  ON mm.moduleid = m.id 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON e.element = m.module 
  AND e.client_id = m.client_id**

**1 × SELECT id, home, template, s.params 
  FROM pr4iy_template_styles as s 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions as e 
  ON e.element=s.template 
  AND e.type='template' 
  AND e.client_id=s.client_id**

**1 × SELECT folder AS type, element AS name, params 
  FROM pr4iy_extensions**

**1 × SELECT id, rules 
  FROM `pr4iy_viewlevels**

**1 × SELECT b.id 
  FROM pr4iy_usergroups AS a 
  LEFT JOIN pr4iy_usergroups AS b 
  ON b.lft <= a.lft 
  AND b.rgt >= a.rgt**

**1 × SELECT `session_id` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT m. id, m.menutype, m.title, m.alias, m.note, m.path AS route, m.link, m.type, m.level, m.language,`m`.`browserNav`, m.access, m.params, m.home, m.img, m.template_style_id, m.component_id, m.parent_id,e.element as component 
  FROM pr4iy_menu AS m 
  LEFT JOIN pr4iy_extensions AS e 
  ON m.component_id = e.extension_id**

**1 × SELECT `alias`,`catid` 
  FROM `pr4iy_content`**

**1 × SELECT `data` 
  FROM `pr4iy_session`**

**1 × SELECT * 
  FROM `pr4iy_jcomments_settings`**

**1 × SELECT `id`, `alias`, `catid`, `language` 
  FROM pr4iy_content**

**1 × SELECT a.rules 
  FROM pr4iy_assets AS a**

Проект «Мой родной город» для младших школьников. Проект «Родной город (село) Проект по окружающему миру 2 родной город

Юлия Соловьёва
Проект во второй младшей группе «Мой родной город»

1. Название проекта: «Мой родной город»

2. Участники проекта: воспитатели, дети второй младшей группы, родители

3. Тип проекта: познавательно-информационный, групповой.

4. Продолжительность: краткосрочный – 1 неделя

5. Обоснование актуальности проблемы проекта:

Любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой родине – к месту, где родился человек.

Заложить любовь к Родине, к родному городу, к родной природе, можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно.

6. Цель проекта: Систематизация знаний ребенка о родном городе.

7. Задачи проекта:

Пополнить знания детей о городе, в котором мы живем.

Формировать умение передавать свои впечатления о родном городе.

Побудить в детях чувство любви к своему городу.

Пополнить знания о видах транспорта, правилах движения транспорта и пешеходов.

8. Предполагаемые результаты:

Повышение уровня знаний детьми о своем городе.

Этапы работы

1 этап подготовительный

Работа с семьей.

Поместить наглядный материал в родительском уголке на тему: «Памятка для родителей

«Уроки поведения детей на улице».

Провести индивидуальные беседы с родителями: нарисовать или подобрать фотографии о родном городе, подобрать и выучить стихотворение.

Формы работы с детьми.

Подбор иллюстративного материала и литературы по теме.

Задачи:Приобщать детей к художественной и познавательной литературе.

Обогащение предметно-пространственной развивающей среды печатными играми, предметами по правилам дорожного движения (светофор, жезл, машинками)

2 этап.

Работа с семьей.

Индивидуальные беседы с родителями о том, как надо учить детей правильно вести себя на улице.

Предложить погулять с детьми по городу, сфотографироваться и принести фотографию в детский сад для оформления фотовыставки «Прогулка по любимому городу».

Формы работы с детьми.

Беседы по произведениям.

Произведения В. Мирясовой «Легковой автомобиль», «Грузовой автомобиль», «Скорая помощь», «Пожарная машина», Б. Заходера «Я – шофер» (рассматривать, беседовать по содержанию, заучивать наизусть).

Иллюстрации из серии, «Транспорт» (рассматривать, беседовать по содержанию, классифицировать на грузовой и пассажирский).

Сюжетная картина «Улицы города»

Задачи:Познакомить детей со спец. машинами, они спешат на помощь к людям, «скорая помощь» – к больным, пожарная машина – тушить пожар.

Знакомить детей с сигналами светофора и его предназначением.

Чтение и заучивание стихов о городе, транспорте, светофоре

Задачи: развивать речь детей, активизировать словарь новыми выражениями и словами.

Беседа по фотографиям и оформление фотовыставки «Люблю по городу гулять».

Задачи:Формировать желание как можно больше узнавать о городе;

Совершенствовать грамматическую правильность речи.

Коллективная аппликация

«Мой город»

Цель: Использовать знания и представления об особенностях города (дома многоэтажные, много машин, людей)

Д/и «Четвёртый лишний»

Цель: закреплять полученные ранее знания о транспорте развивать слуховое внимание, память, логическое мышление

Д/и «Найди одинаковые машины»

Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Трамвай»,«Воробушки и автомобиль»

Задачи:Способствовать реализации потребности детей в двигательной активности, развивать физические качества.

3 этап заключительный.

Работа с семьей.

Закрепить с детьми ПДД во время прогулок по городу.

Предложить изготовить макет дома «Дом, в котором я живу», для дальнейшего изготовления макета города.

Формы работы с детьми.

Мария Гумирова
Проект «Мой мой родной город»

Актуальность темы

Одним из ведущих условий патриотического воспитания детей является их ознакомление с историей родного края . Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества.

В огромном мире у каждого есть своя малая Родина, и мы несем по жизни в сердце ее частицу. Воспитать в ребенке патриотические чувства означает воспитать привязанность и любовь к малой Родине. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, нам необходимо сделать немало, чтобы они полюбили то место, где родились и живут.

Чтобы вызвать интерес к родному городу , необходим подбор материала, который был бы доступен для восприятия ребенка, оставлял яркие впечатления. Это могут быть образы природы, общественные события, традиции, труд близких людей. Полученные знания о родном городе будут способствовать воспитанию у дошкольников таких чувств как привязанность, любовь к родному краю .

Проблема :

Дети не задумываются о том, что город , в котором они живут – это их малая родина. Не знают ничего об его истории, достопримечательностях. Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать уважительное отношение к малой Родине.

Участники проекта :

Воспитанники старшей группы;

Родители;

Воспитатели группы;

Социальные партнеры.

Социальные партнеры :

Детская библиотека;

Музеи города ;

Экскурсия по достопримечательностям города .

Цель проекта :

Сформировать первичные представления детей старшего дошкольного возраста о родном городе .

Задачи :

Обучающие задачи :

Формировать у детей старшего дошкольного возраста представления о своем городе ;

Расширять знания детей об историческом прошлом родного города ;

Познакомить детей с достопримечательностями города Асбеста ;

Познакомить детей с символикой (флаг, герб, гимном) города ;

Познакомить с промышленностью города .

2. Развивающие задачи :

Расширять и обогащать словарь;

Развивать умение вести диалог между воспитателем и ребёнком, между детьми;

Вызвать у детей познавательный интерес, желание узнать новое о том, где они родились и живут;

3. Воспитательные задачи :

Воспитывать у детей чувство привязанности к своему родному городу ;

Воспитывать у воспитанников чувство гордости за свой город ;

Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада;

Планируемый результат.

1. Обогащенные и систематизированные знания детей об истории города ;

2. Сформирован устойчивый интерес к изучению данной темы;

3. Повышение родительской компетентности по представленной проблеме;

4. Участие семей воспитанников в воспитательно – образовательном процессе;

План реализации проекта

Этапы Деятельность

дети родители педагоги

1. Органи-зационный Беседы на тему :

– «Улицы города » ;

– «Достопримечатель-ности» ;

– «Символика города »

Просмотр презентаций. Информирование родителей о проекте : обсуждение темы проекта , путей решения, возможностей для реализации Определение темы проекта .

Формулировка цели и задач. Составление плана основного этапа проекта .

Опрос детей.

Подбор инструментария.

2. Планиро-вание деятельности Самостоятельная и творческая деятельность Беседы с родителями о необходимости участии их в проекте . Проведение совместной деятельности по плану.

Заключи-тельный

Опрос детей по теме на знания, полученные в ходе реализации проекта . Творческие работы с детьми Спортивная эстафета «Мой город »

2. План осуществления проекта (основной этап)

Сроки/ дата Совместная деятельность Самостоятельная/Свободная творческая деятельность детей Совместная работа родителей с детьми

Образовательная деятельность в режимные моменты Непосредственно-образовательная деятельность

07.11 Рисование : «Дома на нашей улице» . Беседа «Моя малая родина» С/и «Семья» .

Пословицы, поговорки о городе .

Прослушивание и заучивание гимна

Настольная игра «Город » , лото «Профессии»

Игра «Доскажи словечко» , собери картинку

Д/и «Что нужно для работы»

Рисование по желанию детей Разучивание стихотворений.

Чтение произведений про город

Оформление и представление мини проектов о названии улицы где живут дети

Оформление альбома «Улицы нашего города »

Спортивное мероприятие «Мой город »

08.11 Беседа «Мой город » Конструирование «Домик»

09.11 Чтение рассказа «Наше отечество» Ушинский К. Д. Аппликация «Дома на нашей улице»

10.11 Просмотр презентации «история города от Кудельки до Асбеста» Рисование «Сказочный домик»

11.11. Тематическая прогулка по улицам города Беседа «Улицы нашего города »

14.11. Просмотр презентации «Природа нашего города » Беседа «Достопримечате-льности города »

15.11. Знакомство с символикой нашего города Рисование «Ночной город »

16.11. Рисование «Профессии» Беседа на тему «Профессии нашего города »

17. 11. Посещение ДК, работа по проекту «Мой город » Конструирование «Высотное здание»

18.11. Чтение «Моя родина» Пришвин М. М. Беседа «Родной город »

3. Итоги проекта :

18.11. – пройдет спортивное мероприятие «Мой город » .

Публикации по теме:

«Город мой любимый, город мой родной». Развлечение в старшей группе «Город мой любимый, город мой родной» Развлечение в старшей группе. Составители: Подорожкина Наталия Леонидовна музыкальный руководитель.

Проект на тему: «Наша Родина – Россия. Мой родной город – Сертолово.» группы компенсирующей направленности «Цветики» № 9» Проблемное поле:.

НОД «Судак – родной город!» Конспект НОД для детей подготовительной группы «Судак – родной город» Цель: Обобщать знания о Судаке, познакомить детей с достопримечательностями.

Образовательный проект для детей подготовительной к школе группы «Мой родной город Гулькевичи» ПРОЕКТ «Мой родной город Гулькевичи» Актуальность проблемы. «Человеку никак нельзя жить без Родины, как нельзя жить без сердца» К. Паустовский.

Краткий план моего вступления, презентация моего города – Красноярск.

1. Город в котором я живу.
2. За что мне нравится мой город.
3. Достопримечательности и интересные места моего города.

Город в котором я живу

Мой родной город – Красноярск. Я очень люблю свой город за то, что я здесь родился, пошел в садик, затем в школу. Здесь много важных для меня событий произошло, а главное, что здесь живут мои родственники и друзья, а меня всегда окружает хорошая и дружественная атмосфера. С каждым годом город растет и развивается, появляются все новые и новые вещи, которыми можно гордиться.

За что мне нравится мой город

Я люблю свой город за то, что здесь можно найти развлечения на любой вкус и в любое время года. Так, мне нравится гулять центральным парком, ведь здесь очень красиво, тихо и уютно, особенно летом. Очень люблю железную дорогу, на которой можно кататься вокруг парка. А еще мне нравится, что у нас в городе есть канатная дорога, далеко не везде можно найти такое развлечение. Я катаюсь с родителями там каждое лето, очень доволен, ведь действительно интересно подниматься на вершину гор и смотреть на все с высока. Но больше всего я люблю зоопарк “Роев Ручей”, одно плохо, что к нему ехать очень далеко, но прошлым летом мы там были, мне понравилось. Особенно смешные там обезьянки и пингвины.

Достопримечательности и интересные места моего города

В моем городе много разных достопримечательностей. Тем, кто приехал бы в наш город, я хочу показать набережную перед рекой Енисей, здесь очень красиво, а вот если перейти через мост, то попадаешь на остров отдыха, там много развлечений, целый детский городок, а также красивые и тихие аллейки. Есть у нас в городе и цирк, несколько раз там был, мне очень нравятся представления, которые там показывали. В кинотеатр Луч, что возле парка тоже можно сходить на какой-то интересный фильм. Вечером мне нравится на площади возле оперного театра, там красивые музыкальные фонтаны. Одним словом, в нашем городе много интересного.

Работать над этим проектом было не просто, но написать о своем городе было приятно, ведь хочется рассказать как можно лучше о том, что мне нравится в моем родном городе.

На этих страницах представь основные материалы по проекту (фотографии, справочные сведения и др.). Составь и запиши план выступления на презентации проекта. Оцени свою работу над проектом. Вырази благодарность тем, кто помогал тебе или совместно с тобой участвовал в работе.

План моего выступления на презентации.

1) Город, в котором я живу
2) История моего города: год основания, развитие
3) Достопримечательности моего города
4) Чем сейчас живет мой город
5) Я люблю свой город

Презентация «Город, в котором я живу»

Город, в котором я живу, называется Москва. Это очень большой, очень красивый и знаменитый на весь мир город. Москва — это столица России. Его даже называют сердцем России и это действительно так: в Москве работает Президент страны и Правительство, находятся все главные государственные структуры и живут самые известные люди страны.

Впервые мой город упоминался в летописях уже в 1147 году. Это значит, что Москве уже почти 900 лет! Сначала Москва была небольшим городком, затерянным среди лесов, потом стала столицей удельного княжества, а с 1389 году Москва стала столицей Российского государства.

Что только не видела Москва за эти столетия: войны и осады, пожары и революции, иностранных захватчиков и венчание на царство новых царей. Улицы Москвы не раз перестраивались, но все равно мой город всегда возрождался и рос, становясь все красивее и богаче.

Весь мир восхищается достопримечательностями Москвы: Большим театром, Красной площадью, Собором Василия Блаженного, Кремлём Парком Горького и ВДНХ, Музеем изобразительных искусств имени А.С. Пушкина и Третьяковской галереей.

Сейчас в Москве живет более 12 миллионов человек. Это огромный город, притягивающий к себе все новых и новых жителей, ведь в Москве жить не только комфортно, но и интересно. У нас часто проходят ярмарки и фестивали, приезжают самые звездные артисты, устраиваются велопробеги, парады и праздничные салюты.

А недавно в Москве состоялось грандиозное событие — чемпионат мира по футболу. В наш город приехали гости со всех стран мира. Это был самый настоящий праздник, очень яркий и запоминающийся.

Я люблю свой город. Он самый лучший на всей планете!

Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, была ли она полностью самостоятельной или потребовалась помощь взрослых, как складывалось сотрудничество с одноклассниками, была ли работа успешной).

Мне очень понравилось работать над проектом. Я узнал много новых интересных фактов о своем городе и обнаружил много мест, куда бы я от сам хотел сходить.
В работе мне помогала-вся семья. Папа находил информацию в Интернете, мама помогла оформить- презентацию, бабушка искала фотографии, а дедушка поделился воспоминаниями.

Благодарности за помощь и сотрудничество.

Спасибо большое моей маме, папе, бабушке и дедушке за помощь! Также хочу поблагодарить своих друзей Колю и Мишу. Вы помогли мне вовремя исправить ошибки. А особая благодарность моей собаке Жуле. Без тебя мои прогулки по городу не были бы такими веселыми.

Гордость родного города – Сохраняйте красоту Айовы

Фотограф: Джастин Роджерс из Западного Де-Мойна, ИА

Гордость родного города повышает долгосрочную культурную и экономическую жизнеспособность сообщества, укрепляя сообщество и увеличивая его шансы не просто на выживание, но и на рост с повышенной гордостью.

Keep Iowa Beautiful Hometown Pride была разработана в 2012 году как попытка помочь и улучшить сообщества посредством пятилетнего коучинга. Программы и проекты Hometown Pride укрепляют сообщество, давая местным жителям навыки и желание сделать свои сообщества лучше.В партнерстве с Ресурсным центром в центре города Айовы, Управлением экономического развития штата Айова, программа работает вместе с соответствующими сообществами Айовы и направляет их к более динамичному и стабильному будущему.

Как работает гордость родного города

Программа «Гордость родного города» работает, когда все ее участники привержены укреплению экономической и культурной жизнеспособности округа и его сообществ. Правда в том, что для этого нужна деревня. Эта стратегия партнерства успешна только тогда, когда она взаимно поддерживается, облегчается и координируется.Каждое решение, даже определение тренера, с которым будет работать сообщество Hometown Pride, принимается на местном уровне.

Сохраняйте жизненно важную роль Iowa Beautiful

Работая с местными органами власти, местными предприятиями, членами сообщества, волонтерами и Keep Iowa Beautiful, сообщества Hometown Pride достигают большего.

Так работает программа «Гордость родного города»; после выбора тренера…

1. Keep Iowa Beautiful заключит контракт с этим преданным общественным тренером, чтобы помочь удовлетворить потребности сообщества Hometown Pride сроком на пять лет.
2. В соглашении, составленном Keep Iowa Beautiful, излагаются обязательства обеих сторон, которые должны быть согласованы и подписаны. Годовая стоимость составляет 80 000 долларов США в год. В финансовом отношении Keep Iowa Beautiful выделяет 40 000 долларов на программу Hometown Pride, а сообщество ежегодно вносит в программу 50 процентов или 40 000 долларов.
3. Полная оценка планов округа и сообщества, а также разработка программ, услуг и финансовых возможностей — все это способы, с помощью которых тренер Hometown Pride помогает сообществам реализовать свой потенциал.
4. Затем наши тренеры служат сообществу Hometown Pride, помогая местным лидерам набирать и выбирать местные руководящие комитеты для руководства определенными областями разработанного плана действий и программ. Потребуются ежемесячные собрания комитетов каждого общественного комитета, а также назначение официальных должностных лиц, процедуры и ведение протоколов. Эти комитеты регулярно встречаются со своим тренером Hometown Pride, чтобы убедиться, что цели достигнуты.

Тренировка гордости за родной город

Программа Hometown Pride предлагает обучение лидерству, обучение работе с молодежью и различные образовательные компоненты, инструменты и решения для развития сообщества.Соответствующие сообщества получают пятилетнюю долгосрочную техническую и профессиональную коучинговую помощь. В течение этого времени наши обученные тренеры Hometown Pride работают над тем, чтобы дать чувство стабильности и расширения возможностей.

Хотите узнать о наших нынешних тренерах сообщества Hometown Pride? Кликните сюда.

Коучинг округа Айова

Программа Hometown Pride обслуживает округа Айова посредством всестороннего коучинга, который адаптируется к индивидуальным и уникальным обстоятельствам своих сообществ.Местные лидеры выбирают тренеров и участвуют в планировании и принятии решений. Коуч оказывает поддержку и помощь, настраивает инновационные ресурсы и использует инструменты разработки для разработки, финансирования, реализации и завершения определенных планов и инициатив сообщества.

Тренер «Гордости родного города» работает с сообществом, чтобы координировать активных защитников и активистов миссии. Каждому командному игроку назначаются определенные роли и обязанности, чтобы действовать в соответствии с планом тренера Hometown Pride, превращая действия в успех для своего сообщества Hometown Pride.

Чтобы узнать больше об этой жизненно важной программе, свяжитесь с Keep Iowa Beautiful.

Станьте сообществом гордости родного города

Узнайте о сообществах гордости нашего родного города

Ресурсы сообщества Hometown Pride

Keep Iowa Beautiful хочет поделиться с вами хорошими новостями!

Вы гордитесь реализованным проектом в своем городе? Хотите показать новый мурал в центре города? Вы организовали веселое, захватывающее мероприятие для своего сообщества? Мы хотим знать об этом!

Программа восстановления родного города Флориды

Программа восстановления родного города Флориды после урагана Майкл

Подпишитесь, чтобы получать важные новости о программе здесь.

Программа Rebuild Florida Hometown Revitalization Program предназначена для поддержки восстановления экономической деятельности в коммерческих районах пострадавших от урагана «Майкл» общин, способствуя возвращению и восстановлению бизнеса, рабочих мест и предоставления товаров и услуг в этом районе.

Цикл подачи заявок на участие в программе возрождения родного города Флориды завершился 16 апреля 2021 г. DEO объявило награды по программе 4 августа 2021 г.

Вебинар

Чтобы предоставить дополнительную информацию о программе возрождения родного города Флориды Rebuild Florida, DEO провела вебинар 3 декабря 2020 г.Слайды, стенограмма и запись вебинара размещены ниже.

Программные документы

Как подать заявку

Цикл подачи заявок на участие в программе возрождения родного города во Флориде завершился 16 апреля 2021 года. В настоящее время DEO рассматривает поданные заявки.

Право на участие

Местные органы власти, государственные агентства, агентства по возрождению сообщества, районы развития сообщества и некоммерческие организации в 12 штатах и ​​округах, определенных HUD как наиболее пострадавшие и бедствующие (MID), имеют право подавать заявки.

Допустимые виды деятельности

• Улучшение общественных объектов, включая городской пейзаж, освещение, тротуары и другие физические улучшения коммерческих площадей

• Приобретение, снос, подготовка площадки или ремонт коммерческих построек, осуществляемые единицей местного самоуправления

• Помощь малым предприятиям в восстановлении и физическом улучшении их рабочих мест

• Улучшение фасада частных или общественных зданий в коммерческой зоне

Хронология программы

• 18 ноября 2020 г. : Начинается цикл подачи заявок.

• 3 декабря 2020 г.: DEO проводит вебинар, чтобы предоставить дополнительную информацию о программе.

• 16 февраля 2021 г.: Цикл подачи заявок заканчивается в 17:00. СТАНДАРТНОЕ ВОСТОЧНОЕ ВРЕМЯ.

• 16 апреля 2021 г.: Продлен срок подачи заявок.

• 4 августа 2021 г. : Объявлены награды.

Smart Growth America и T-Mobile Hometown

Smart Growth America и T-Mobile объединились для создания программы грантов для родного города для сообществ с населением менее 50 000 человек.Сообщества могут подать заявку на участие в программе Hometown Grant в размере 50 000 долларов США для «строительства, реконструкции или обновления общественных пространств», таких как павильон на городской площади, футбольное поле, историческое здание, парк или библиотека. Это приложение будет открываться поэтапно для весеннего, летнего и осеннего циклов подачи заявок (текущий цикл открыт с апреля по июнь). Приложение описывается следующим образом:

Полное предложение должно занимать от трех (3) до пяти (5) страниц. Должен включать, но не ограничиваться:

• Подробное описание проекта, который будет оцениваться внутренней комиссией TMO и некоммерческой организацией(ями)
• Подробный бюджет, включая разбивку по статьям бюджета
• Временная шкала

План «Лопата готова», с:

• Описание ожидаемых результатов города, демонстрирующее, как проект или стратегия приведут к ожидаемому результату/изменению
• Подробная информация о разрешениях, необходимых/полученных, если применимо, для начала работ после получения средств
• Любые дополнительные компании/деловые партнерства, которые необходимо заключить для работы

До 5 писем поддержки от местных органов власти и/или общественных организаций, партнеров или членов, демонстрирующих согласованность с сообществом, участие и консенсус в отношении предлагаемого проекта.

Свяжитесь со Стивеном Жакесом, специалистом по проектам NEGRC ([email protected]), если вы заинтересованы в программе.

Также доступен приз Hometown Techover на сумму 3 миллиона долларов, включая техническое обновление для местного сообщества от T-Mobile, а также консультации и углубленный анализ вашего сообщества, предоставленные Smart Growth America, чтобы определить специальный проект для вашего город плюс 200 000 долларов, чтобы помочь финансировать это. Чтобы номинировать свое сообщество, заполните форму номинации и загрузите фото или видео до 7 мая 2021 года.

Департамент здравоохранения штата Арканзас, штат Арканзас, Департамент здравоохранения

Улучшение здоровья родного города Арканзаса

Улучшение здоровья в родном городе (HHI) — это управляемый сообществом процесс, который позволяет местным сообществам брать на себя ответственность за проблемы со здоровьем и работать над поиском и внедрением решений, улучшающих здоровье граждан. Он основан на местной системе общественного здравоохранения, которая включает в себя все государственные, частные и добровольные организации, которые вносят свой вклад в предоставление основных услуг общественного здравоохранения в округе.

Hometown Health Improvement объединяет широкий круг людей и организаций, включая потребителей, бизнес-лидеров, поставщиков медицинских услуг, выборных должностных лиц, религиозных лидеров и педагогов, для выявления проблем со здоровьем в сообществе, а также разработки и внедрения способов их решения. Здоровье сообщества является общей ответственностью многих организаций.

Коалиция может решать многие проблемы общественного здравоохранения, но приоритетными должны быть те, которые ежегодно приводят к наибольшему количеству смертей.Семьдесят пять центов из каждого доллара, потраченного на медицинские расходы в этой стране, используются для лечения хронических заболеваний и связанных с ними факторов риска.

HHI сотрудничает с местными сообществами и организациями для создания более здоровых сообществ, делая здоровый образ жизни проще и доступнее там, где люди работают, живут, развлекаются и учатся. Сообщества сосредотачиваются на таких стратегиях, как жизнь без табака, активный образ жизни и здоровое питание. Благодаря политике, системам и изменениям окружающей среды сообщества добиваются прогресса.
 

Ссылки на информацию и данные о здоровье сообщества

Hometown Health Департамент здравоохранения штата Арканзас

Здоровье родного города

Видение : Сообщества здоровья, где люди живут, учатся, работают, играют и молятся.

Миссия : Быть воротами к более здоровой жизни и более сильным сообществам, предоставляя поддержку и направление, которые способствуют изменениям, инициируемым сообществом.

Hometown Health Improvement (HHI) — это инициатива, которая побуждает сообщества брать на себя ответственность за жителей Арканзаса. HHI сотрудничает с местными сообществами в каждом округе, чтобы создать более здоровую среду, в которой люди живут, учатся, работают, играют и молятся. Это достигается путем оказания поддержки сообществам путем определения приоритетов и стратегий общественного здравоохранения.Благодаря политике, системам и изменениям в окружающей среде HHI имеет более широкий охват там, где изменения на уровне сообщества являются более устойчивыми.

Программа поддержки здравоохранения родного города Департамента здравоохранения штата Арканзас включает:

• Оздоровление в родном городе

Программа Hometown Health работает напрямую с местными сообществами и организациями, чтобы способствовать выполнению миссии отдела по оказанию помощи сообществам в выявлении проблем со здоровьем и внедрении решений, улучшающих здоровье местных жителей. Филиал помогает сообществам улучшать здоровье граждан, пропагандируя здоровое поведение и оказывая помощь в развитии медицинских услуг и систем ухода.

Стратегические приоритеты программы «Здоровье родного города» включают:

• Содействовать активному образу жизни и здоровому питанию посредством политики и поддержки окружающей среды
• Содействовать профилактике и прекращению употребления табака посредством политики и поддержки окружающей среды
• Содействовать внедрению государственной системы травм и мероприятий по профилактике травматизма
• Управление программами государственных грантов для оказания помощи сельским и малообеспеченным сообществам в развитии и поддержании жизнеспособных услуг здравоохранения.
• Поддержите больницы критического доступа в усилиях по улучшению качества и финансового улучшения.

За дополнительной информацией обращайтесь: Таниша Ричардсон-Уайли, MPH по телефону (501) 661-2585.

Обучение покупателей жилья и скидки на ипотечные кредиты

Обучение покупателей жилья и скидки на жилищные кредиты

Получите значительные скидки на ипотечные сборы и получите консультации от экспертов по покупке жилья в рамках программы Hometown Home Loan, льготы, предлагаемой сотрудникам UW и ближайшим членам семьи в рамках партнерства с HomeStreet Bank. Программа предлагает:

Класс покупателя жилья
Эти бесплатные 5-часовые занятия проводятся совместно с Комиссией по финансированию жилищного строительства штата Вашингтон и предоставляют сертификат об окончании, который соответствует предварительным требованиям для подачи заявки на участие в различных программах помощи с первоначальным взносом. Присутствие супругов и партнеров приветствуется. Обед и парковка включены. Занятия проводятся на различных площадках вокруг Пьюджет-Саунд. Чтобы зарегистрироваться и посмотреть даты и места, перейдите на сайт www.homestreet.com/HBclass

Сниженные расходы и сборы при закрытии сделки
Скидки на ипотечный кредит в вашем родном городе предоставляются вам исключительно через центр Affinity Lending Center банка HomeStreet.Когда вы получаете ипотечный кредит через Affinity center, вы получаете кредит в размере 0,50% от суммы кредита, который можно использовать для закрытия расходов. Например, при кредите в 500 000 долларов этот кредит стоит 2500 долларов. Использование участвующего риэлтора может удвоить ваши сбережения со скидкой 1% от цены покупки дома!

Домашние консультации/предварительные квалификационные сессии
Когда вы готовитесь к покупке дома, одним из первых шагов является встреча с унтер-офицером по кредитам в родном городе и прохождение предварительной квалификации.Основываясь на ваших финансах и текущем рынке жилья, предварительная квалификационная встреча дает вам реалистичное представление о том, что вы можете себе позволить прямо сейчас или сколько вам нужно сэкономить. Встреча является частной, и вы можете привести с собой своего супруга, партнера или потенциального соавтора.

Обзоры кредитов и варианты рефинансирования
Соответствует ли ваш текущий ипотечный кредит вашим потребностям? Как стоимость недвижимости, так и процентные ставки часто меняются, поэтому важно периодически пересматривать свой ипотечный кредит.Кредитные специалисты HomeStreet Bank готовы помочь вам изучить варианты и убедиться, что у вас есть кредит, который вам подходит.

Для получения дополнительной информации посетите сайт www.homestreet.com/UW или позвоните на горячую линию Hometown 206-628-0207 с понедельника по пятницу с 8:00 до 21:00 и в субботу с 9:00 до 17:00. Кроме того, посетите страницу мероприятий Whole U, чтобы узнать о семинарах на территории кампуса, которые могут быть интересны будущим и нынешним владельцам домов.

– Fayetteville, NC & Raeford, NC: Hometown Family Dental Centers

Стоимость плана Общая годовая разовая стоимость 220 долларов США Каждый дополнительный участник 200 долларов США Каждый план включает: 

• 1 комплексный и 1 периодический экзамен (или) 2 периодических экзамена -ИЛИ-
• 1 ограниченный экзамен с периодическим или комплексным экзаменом
  (максимум 2 обследования — любая комбинация)
• Рентгенография всего рта — (неограниченное количество рентгенограмм
  по мере необходимости)

**Семейный план распространяется на членов одной семьи и иждивенцев, зарегистрированных время в средней школе или колледже до 23 лет, или иждивенцы, которые не зачислены на полный рабочий день в среднюю школу или колледж до 18 лет. План сбережений вступает в силу с даты полной выплаты страхового взноса и остается в силе в течение одного года с даты вступления в силу.

Открытие покрытия скидка

Комплексный экзамен * (новый пациент / первоначальный визит) – 100%

периодический экзамен (2x / план года) * – 100%

ограниченный экзамен (1x/плановый год)* – 100%

Рентген (панорамное, прикусное, периапикальное, без ограничений по частоте) – 100% Год) – 30%

фторид (2 раза / план, без возраста) – 100%

• Fillings + основные накопления – 30%
• Пародонта – 25%
• крон – 25%
• виниров – 25%
• зубных протезов / частиц – 25%
• оральная хирургия – 25%
• IV SEDITAL – 25%
• корневых каналов – 25%
• Имплантаты – 25%

* пациенты разрешены 2 экзаменов в год (любого типа)

 

Исключая Ионы и ограничения

Программа представляет собой план скидок, а не план стоматологического страхования. Его нельзя использовать: n в сочетании с другим стоматологическим планом Для услуг, связанных с травмами, покрываемых компенсацией работника Для направлений к специалистам Для расходов на стоматологическую помощь, которые покрываются автомобильным страхованием Любое лечение, которое стоматолог считает невозможным. возвратный.

Сберегательный план не подлежит передаче другому лицу.

Care Credit не может использоваться для оплаты взносов, но может использоваться для оплаты услуг. Выделенные услуги, которые не используются в течение планового года, не переносятся на следующий год (т.е. 2 экзамена в год). Этот сберегательный план соблюдается только в семейных стоматологических центрах родного города. Наша политика регулярных визитов и финансовая политика остаются в силе.

 

.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт