1 ИЮНЯ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ
Международный день защиты детей — международный день, призванный привлечь внимание людей к проблемам, с которыми сталкиваются дети на всей планете. В нашем детском саду прошел этот весёлый праздник с участием клоунов!!! Радость, детский смех, и веселье царили в нашем детском саду!!!
“СОЛНЕЧНЫЙ КРУГ”
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ и АБСОЛЮТНЫХ ПОБЕДИТЕЛЕЙ Всероссийского конкурса “Солнечный круг”: Котельникова Ева, Кожухарь Саша, Мауль Ярослав, Шихов Глеб, Чеботарь Ярослав, Костривцев Никита, Глобов Семён.Поздравляем воспитателя Мягкову М.В
“БЕЗОПАСНОЕ ЛЕТО”
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ Всероссийского конкурса “Безопасное лето” Ячменёва Полина, Ячменёва Арина, Авилов Алексей.
Поздравляем воспитателей Мартынюк Л.Д. и Шабанову Т.П. подготовивших победителей конкура
Акция «Наш Бессмертный полк»
Акция «Наш Бессмертный Полк» направлена на повышение вклада семей воспитанников в области воспитания у них гражданственности и патриотизма, гордости за свою страну, родных и близких, сохранение семейной памяти о воинах-фронтовиках, участниках трудового фронта, сохранению памяти о подвигах народа во время Великой Отечественной войны.
Участие в проекте «Наш Бессмертный полк» подразумевает, что каждый, кто помнит и чтит своего прадеда-ветерана, участника трудового фронта, может отдать дань его памяти, принеся его фотографию в группу, подготовив рассказ о его боевых (трудовых) подвигах и выступить на итоговом мероприятии «Наш Бессмертный полк».
22 апреля день Земли
Праздник призван объединить людей всей планеты в деле по защите окружающей среды.
Основной целью этой всемирной акции является привлечение внимания общества и каждого человека планеты к проблемам Земли, к проблемам ее окружающей среды, и дает возможность узнать о тех трудных задачах, которые стоят перед человечеством для сохранения планеты.
В нашем детском саду прошла выставка рисунков, выпущены стенгазеты, организован конкурс «Огород на подоконнике», в группах прошли тематические беседы, субботники. Любовь и бережное отношение к нашей планете надо воспитывать с дошкольного возраста.
12 апреля- День космонавтики
В нашем детском саду организована выставка рисунков и поделок посвященная Дню космонавтики.
Победители в областном экологическом конкурсе
«Экология глазами ребёнка»
В нашем городе прошёл конкурс, который был организован и проводился Омским отделением ГОСБ 8634 ПАО Сбербанк, Департаментом образования Администрации города Омска, бюджетным дошкольным образовательным учреждением города Омска «Детский сад №119».
Цель:
• развития экологической культуры общества посредством позитивных и негативных образов окружающей среды;
• активизации творческого семейного потенциала в решении экологических проблем;
• воспитания у подрастающего поколения прогрессивных, природосберегающих взглядов на окружающий мир и экологического самосознания
• развитие и поощрение творческих способностей у детей.
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ в номинации «Плакат»
1 место БОУ города Омска «Средняя общеобразовательная школа № 138», дошкольное отделение. Директор Морозенко Светлана Владимировна. Чеботарь Ярослав «Берегите природу», старший воспитатель Мягкова Марина Валерьевна.
Художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека. Входя в жизнь человека в раннем детстве, литература постепенно создает круг его нравственных суждений и представлений. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно и ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, т.к. расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на его личность, развивает умение тонко чувствовать образность и ритм родной речи.
КОНКУРС “ЗИМНЯЯ СКАЗКА”
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ в открытом дистанционном городском конкурсе декоративно- прикладного творчества для дошкольников “ЗИМНЯЯ СКАЗКА”
Бикбаева Ксения 1 место
Чеботарь Ярослав 1 место
Циборий Виктория 2 место
Циборий Виктория 3 место
Ведрова Василиса 3 место
Гришаева Валерия 2 место
Князькин Роман 2 место
“ЛОГОПЕД В ДЕТСКОМ САДУ”
В нашем детском саду проводит занятия учитель- логопед Рудских Юлия Юрьевна.
Одно из важных условий для гармоничной жизни ребенка — это полноценное и своевременное развитие его речи.
В нашем городе прошёл конкурс организованный Омским региональным отделением общероссийской общественной организацией “Российский комитет защиты мира” и Омской епархией “Милосердие глазами детей”. Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЯ регионального творческого конкурса рисунков “Нужным быть кому- то в трудную минуту..” Чеботарь Ярослава!
1 апреля- Международный день птиц
Дата проведения праздника выбрана не случайно: как раз в это время из тёплых краёв возвращаются перелётные птицы.
Воспитанники нашего детского сада с родителями приняли участие в выставке рисунков и поделок “Птицы- наши друзья!”
Масленица широкая!
Масленица — это шумный и веселый праздник. В былые времена популярными забавами масленичной недели были катание на санях, соревнования кто быстрее, сильнее, ловчее. Многие традиции можно встретить на празднованиях и сейчас. Вот и в нашем детском саду прошли весёлые масленичные гулянья!
КОЛЛЕКТИВ ДЕТСКОГО САДА ПОЗДРАВЛЯЕТ ВСЕХ ЖЕНЩИН С ПРАЗДНИКОМ ВЕСНЫ!
Выставка рисунков “С ДНЁМ 8 МАРТА!”
В нашем детском саду организована выставка рисунков для мам и бабушек. Мы желаем всем здоровья и праздничного настроения! Спасибо дорогие наши мамы и бабушки за Ваше доброе сердце и душевное тепло.
Накануне праздника “День защитника Отечества” в детском саду прошли спортивные соревнования в подготовительной и старшей группах.
Были проведены тематические беседы, мероприятия.. Воспитанники нашего детского сада подготовили поделки своими руками папам и дедушкам.
Поздравляем всех мужчин, дедушек, мальчиков с наступающим праздником “Днём защитника Отечества”. В нашем детском саду организована выставка рисунков детей и родителей посвящённая 23 февраля “На страже Родины”.
В соответствии с распоряжением Министерства образования Омской области от 9 февраля, в нашем детском саду проводятся мероприятия с детьми и родителями, направленные на обеспечение пожарной безопасности.
В нашем детском саду прошёл конкурс рисунков “Нужным быть кому – то в трудную минуту”. Проводился в рамках регионального проекта “Милосердие во имя мира”. В нём приняли активное участие родители наших воспитанников.
В детском саду прошла акция “Солнце на снегу!!” В ней приняли участие воспитанники всех групп.
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЯ Городского конкурса “Новогодняя игрушка” КСЕНИЮ БИКБАЕВУ.
В номинации “Новогодний сувенир”
(возрастная категория 4-6 лет)
В детском саду организована фотовыставка “ВЕСЁЛЫЕ НОВОГОДНИЕ КАНИКУЛЫ”. Представлены фотографии семейных зимних праздников детей и родителей.
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЕЙ Всероссийского конкурса “Рождественская сказка”:
Мауль Ярослав
Кузнецов Арсений
Николовский Константин
Бесшапко Елизавета
воспитатели: Мягкова М.В., Топоркова Н.С.
В Омске прошёл региональный фестиваль “День матери – казачки”. При поддержке Омской епархии, Министерства культуры Омской области, Департамента образования и Администрации города Омска. Победитель в номинации “Художественное творчество” Чеботарь Ярослав, воспитатель Мягкова Марина Валерьевна
В детском саду открыта выставка “Мастерская Деда Мороза”. Представлены работы детей и родителей.
Работы, прошедшие конкурсный этап в детском саду, отправлены на городской конкурс “Новогодняя игрушка”
Поздравляем ПОБЕДИТЕЛЯ Всероссийского конкурса “Поделкин” для детей дошкольного возраста Ксению Бикбаеву.
К “Дню матери” в детском саду организована выставка рисунков детей и родителей “Мама милая моя”.
В детском саду проведён конкурс “Кормушка для пернатых друзей” поздравляем победителей!!
1 место Саша Кульков
2 место Ярослав Мауль
3 место Ева Котельникова
Ксюша Бикбаева
Дети группы 12 “Колокольчики” и старший воспитатель Мягкова Марина Валерьевна приняли участие в акции “Дошкольники за чистый город”.Коллективная работа детей и воспитателя. Техника: аппликация,рисование красками, карандашами,” скатывание салфетки”, “насыпание крупы”.
Выставка “Золотая осень”
В детском саду организованна выставка работ детей и родителей “МОЁ ЛЕТО”
Фрагменты нашей жизни
Занятия в изобразительной студии
В нашем детском саду мы ежедневно проводим творческие занятия, на которых дети рисуют, лепят, мастерят.
Наш воспитатель по изобразительной деятельности старается делать занятия как можно интереснее, чтобы дети с удовольствием приобщались к миру изобразительных искусств. Благодаря ее огромному опыту работы с детьми наш детский сад не раз являлся призером в конкурсах по детскому творчеству.
Дошкольный возраст – яркая, неповторимая страница в жизни каждого человека. Именно в этот период устанавливается связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.
Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.
Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.
Для того чтобы у детей возникло желание выполнять учебное задание, воспитателю необходимо проводить специальную работу, направленную на формирование игровой мотивации.
Чтение стихов, песенок, потешек, сказок и рассказов – важный методический приём. Он повышает положительное эмоциональное отношение детей к занятиям изодеятельности.
Следует побуждать рисовать самые разнообразные предметы, окружающие и привлекающие внимание в процессе игр, наблюдений на прогулках, рассматривания, обведения руками по контуру предмета. Постепенно, обращая внимание детей на рисунок, надо учить находить их сходство получившихся на бумаге штрихов и линий с окружающими предметами.
Для успешного овладения рисованием важно развивать сенсорные основы изобразительной деятельности: восприятие предметов различной формы (зрительное, осязательное, кинестетическое) и цвета.
На занятиях по рисованию дети изображают как отдельные предметы, так и сюжетные и коллективные работы, которые доставляют детям большую радость и удовлетворение.
Просмотр всех рисунков в конце занятия воспитывает у детей интерес к результатам сверстников, собственной деятельности. Анализ работ должен идти от игрового персонажа (в младшем дошкольном возрасте), самоанализ и анализ работы сверстниками в группах старшего дошкольного возраста.
В лепке применяется информационно-рецептивный метод, т.е. подражательный, повторяющий формообразующие движения (в мл.гр), конструктивный, предполагающий самостоятельный выбор способов и приемов лепки
Занятия по лепке носят предметный характер, т. е. дети лепят отдельные фигурки, сюжетные или плоскостные рельефы. Пластичные материалы предоставляют больше возможности для развития и обучения детей. Во время лепки развивается мелкая моторика пальцев рук, воображение детей, формируются и развиваются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают новый сенсорный опыт – чувство пластики, формы и веса.
Важный момент в проведении занятия – оценка деятельности детей.
Воспитателю необходимо вызывать радостное настроение, оценивая сам процесс и результаты работы, и поддерживать у детей желание лепить.
Для поддержки данного интереса необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. На занятиях по рисованию, лепке, аппликации, а также ручному труду у детей развиваются эмоционально – эстетические чувства, художественное восприятие, совершенствуются навыки изобразительного и конструктивного творчества.
Формы проведения занятий различны.
Предусмотрены как теоретические – рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия,- так и практические, в ходе которых дети под контролем педагога самостоятельно выполняют работу.
В рисовании используются как традиционные техники рисования карандашами, гуашью, акварелью, так и нетрадиционные техники:
Тычок жесткой полусухой кистью
Восковые мелки и акварель
Кляксография с трубочкой
Рисование пальчиками
Рисование ладошкой
Оттиск пенопластом.
Свеча и акварель
Монотипия предметная
Оттиск смятой бумагой
Цветной граттаж
Монотипия пейзажная
Черно-белый граттаж
Набрызг
Оттиск поролоном
Кляксография
Отпечатки листьев
Тиснение
Ниткопись
Продолжительность занятий в соответствии с нормами
I младшая группа (возраст детей 2-3 года) – 10 минут,
II младшая группа (возраст детей 3-4 года) – 15 минут
Средняя группа (возраст детей 4-5 лет) – 20 минут,
Старшая группа (возраст детей 5-6 лет) – 25 минут,
Подготовительная группа (возраст детей 6-7 года) – 30 минут.
Большое значение в процессе обучения имеют правильно подобранный материал и оборудование. Пластилин, разнообразные краски, бумага – гипоаллергенны, имеющие сертификаты качества. Современные технологии позволили усовершенствовать используемый пластичный материал – пластилин стал более мягким и эластичным, приобрёл чистые и разнообразные расцветки, перестал липнуть к рукам.
Эти качества превращают работу с ним в приятное и интересное занятие, как для детей, так и для взрослых.
Занятия должны доставлять детям радость!
| Развитие художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством использования Опыт Ткачевой Натальи Николаевны, воспитателя высшей квалификационной категории “Жар птица в технике коллаж” Опыт Фатиховой Рузили Ильсуровны, воспитателя высшей квалификационной категории “Как научить дошкольника средствам выразительности в технике пластилинография. На примере сказки «Колобок» раскроем этот прием. Онлайн-игра “Смешарики в мире финансов”Клуб “Заинтересованных родителей”Тема: “Нарушился сон у ребенка от 1,5-3 лет , что делать? Тема: “”Нарушение сна у ребенка 3-7 лет, что делать? Мастер- класс “Ёлочка” , воспитатели Панина М.  А. и Первякова Е.В.
Мастер-класс “Пушистая снежинка” воспитатель Догадова С.Ф.Мастер – класс “Открытка ко Дню матери”Видео подготовила воспитатель Ткачева Наталья Николаевна Играем с детьми Читаем вместе с детьми Русские народные сказки Поиграем вместе с детьми дидактические игры для детей 4-7летИгра лото “Профессии”
Хотите научить своего ребенка различать профессии? Хотите познакомить деток своей группы детского сада с особенностями этих профессий? Играя в эту игру – лото, ребятишки узнают о профессиях много интересного, а так же разовьют не только свой ум, но и внимание, логику, мышление. Игра поможет закрепить с детьми знание слов – названий растений, познакомит с новыми названиями и даст представление о том, где растут эти растения. Игра выполнена в виде лото. Карточки для лото вы можете бесплатно скачать с нашего сайта. Карточки нужно разрезать по линиям, получатся маленькие квадратики с растениями и большие – с местами их произрастания. Ведущий раздает детям карточки цветник, фруктовый сад, ягодный … Консультация для родителей «Развитие творчества у детей дома» «Рисунок является мощным средством познания и отображения действительности, в рисунке раскрывается особенности мышления, воображения, эмоционально-волевой сферы». А. Л. Венгер Рисунок ребенка – это показатель его психологического развития. Рисуя, ребенок раскрывает свой внутренний мир. Нетрадиционное рисование – искусство изображать, не основываясь на традиции. Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Рисование нетрадиционными способами, увлекательная, завораживающая деятельность, которая удивляет и восхищает детей. Штамп из яблока моркови и картофеля Важную роль в развитии ребёнка играет развивающая среда. Сколько дома ненужных, интересных вещей – зубная щётка, расчески, поролон, пробки, пенопласт, катушка ниток, свечи. Вышли погулять, присмотритесь, а сколько тут интересного – палочки, шишки, листочки, камушки, семена растений, пух одуванчика, чертополоха, тополя.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь, и даже можно придумать свою необычную технику. Делаем из картошки штампы: отрезаем канцелярским ножом верхушку картошки и аккуратно вырезаем снежинку или любой другой рисунок, можно вырезать круги разного размера и получится снеговик.
«Читайте детям книжки» В наш век новых информационных технологий любовь к чтению стала падать. Телевидение приучает употреблять готовые схемы и образы. Книга же, напротив, даёт возможность домыслить, «дофантазировать». Она учит размышлять над новой информацией, развивает креативность, творческие способности, умение думать самостоятельно. Поэтому очень важно вовремя научить детей любить чтение. Кто же вводит ребёнка в мир книги? Прежде всего родители и детский сад. Вооружитесь хорошими детскими книжками. Читать нужно обязательно, но не превращая это в отбывание повинности. Читайте тогда, когда вы и малыш можете расслабиться, когда вы в хорошем настроении, читайте выразительно и не торопитесь. Лучше читать малышу книги с иллюстрациями. Если ребёнок хочет полистать книгу, не препятствуйте, более того, он может и подержать её. Кроме того, ни один ребёнок не любит наставлений, а сказка не учит напрямую. Самое большое, что она «позволяет» себе, – это намёк на то, как лучше поступить в той или иной жизненной ситуации. Она способствует формированию у детей нравственных понятий, ведь почти все дети отождествляют себя с положительными героями, а сказка каждый раз показывает, что хорошим быть лучше, чем плохим, что надо стремиться делать добро людям. Выбирая произведение для ознакомления с ним ребёнка, не нужно забывать: детским чтением нужно руководить. Для того , чтобы чтение принесло ребёнку пользу, необязательно читать много произведений, главное – осознавать, с какой целью вы это делаете. Бессистемное чтение способно, скорее, перегрузить память ребёнка множеством сюжетов и литературных героев, чем воспитать любовь к книге. Совместное чтение с ребёнком должно приносить удовольствие, и тогда книга будет выполнять своё главное предназначение – учить делать добро, всматриваться в мир и восхищаться им. «Чем и как занять ребенка дома?» Маленькие дети — любознательные непоседы не останавливаются ни на секунду: ведь все, что их окружает, — так интересно, да и к тому доставляет массу удовольствий. И конечно, своими открытиями очень хочется поделиться особенно с теми, кого больше всех любишь. Но, к сожалению, папа очень занят на работе, а у мамы столько хлопот по дому, что совсем не остается времени на свое чадо. И все же мы уверены, что необходимо находить время и возможность для того, чтобы пообщаться с ребенком, любить его и чему-то научить. Основная идея данной консультации — не изменить вашу жизнь, а помочь полноценно использовать то немногое время, которое вы проводите с детьми.
И помните: в дошкольном возрасте привлекательной, главной и самой развивающей деятельностью ребенка является игра. Поэтому, если взрослые хотят занять ребенка, помочь ребенку в его развитии, они должны любую деятельность с ребенком превращать в игру.
Правила общения с ребенком 1. Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в целом. 2. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы непозволительными они ни были. 3. Не требовать от ребенка невозможного или трудновыполнимого. Лучше посмотрите, что можно изменить в окружающей обстановке. 4. Недовольство действиями ребенка не должно быть постоянным, иначе оно перестает восприниматься. 5. Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребенка. 6. Позволяйте ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий (или бездействия). Тогда у него будет шанс повзрослеть. 7. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно окажите ее. 8. Если ребенок вызывает у вас отрицательные переживания, сообщите ему об этом. 9. Чтобы избегать излишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания с возможностями ребенка. 10. Постепенно, но неуклонно снимайте с себя ответственность за личные дела вашего ребенка, пусть он почувствует себя ответственным за их выполнение. 11. 0 своих чувствах говорите ребенку от первого лица. Сообщайте о себе, своих мыслях и чувствах, а не о нем и его поведении.
|
1. Режим работы нашего детского сада с 07.
30 до 18.00, 5 дней в неделю, выходные суббота, воскресенье. В праздничные дни, установленные Правительством РФ детский сад не работает.
* Своевременный приход и уход ребёнка – необходимое условие реализации образовательного процесса.
2. Приводить ребёнка необходимо до 08.30 утра. Табель и меню заполняются до 09.00 и значит, на питание в день опоздания ребёнок не ставится. Если Вы всё же опаздываете, ОБЯЗАТЕЛЬНО предупредите об этом воспитателя по телефону.
3. Если вы привели ребенка после начала какого-либо режимного момента, пожалуйста, разденьте его и подождите вместе с ним в раздевалке до ближайшего перерыва.
4. Приходя утром, поздоровайтесь со всеми работниками детского сада, уделите особое внимание воспитателями, ведь они каждый день заменяют Вашим детям мам и пап. К педагогам группы независимо от их возраста необходимо обращаться на Вы, по имени и отчеству.
5. Педагоги готовы беседовать с Вами о Вашем ребенке утром до 08.
30 и вечером после 17.00. В другое время педагог обязан работать с группой детей и отвлекать его нельзя.
6. Мы уделяем большое внимание вопросу безопасности жизни и здоровья Вашего ребенка, из чего следуют еще несколько пунктов:
– приводит и забирает ребенка ТОЛЬКО родитель и (или) доверенное лицо при наличии письменного разрешения родителя, передаёт ребёнка «из рук в руки»;
– дети до 18-ти лет забирать ребенка из детского сада НЕ ИМЕЮТ ПРАВА (в экстренных случаях возможны исключения ТОЛЬКО после личного согласования этого вопроса с руководителем детского сада).
7. Не отправляйте ребенка в детский сад одного или в сопровождении несовершеннолетнего, этим Вы подвергаете жизнь ребенка опасности.
8. Если Ваш ребенок страдает установленными аллергическими реакциями (продукты питания, цветочные растения, пыльца, шерсть, медикаменты, укусы насекомых и т.д.), ОБЯЗАТЕЛЬНО укажите на этот факт в беседе с медсестрой и воспитателем Вашей группы, ещё лучше предоставить медицинскую справку от аллерголога или педиатра, в которой отражён данный факт.
9. Если в течение дня у ребенка проявляются первые признаки заболевания (температура, рвота, высыпания, диарея и пр.), родители будут немедленно об этом извещены и должны, как можно быстрее, забрать ребенка из медицинского изолятора детского сада.
10. Накануне предполагаемого отсутствия ребенка в детском саду по семейным обстоятельствам (отпуск, летний период, санаторно-курортное лечение и пр.) оставьте заявление на имя заведующего МДОУ (форма на сайте).
11. Не приводите больного ребенка в детский сад, этим подвергаете опасности здоровье не только своего ребенка (больному нужны постельный режим, лечение и мама рядом), но и здоровье всех остальных детей. Выявленные при утреннем фильтре больные дети и дети с подозрением на заболевание в детский сад не принимаются. Состояние здоровья ребенка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то придется обращаться к медицинскому работнику. Мы рады 100% посещаемости, но если «сопельки» и кашель Вас, как маму, не пугают, то у другой мамы может быть другое, отличное от Вашего, мнение.
12. Если у ребенка есть любимая игрушка или книжка, их, конечно, можно принести в детский сад, но ребёнок должен быть готов к тому, что игрушка или книжка должна будет «подождать» своего хозяина в шкафчике до прогулки, а затем до ухода домой. В группу игрушки с улицы приносить нельзя, т.к. они не обрабатываются как игрушки, которые находятся в группах детского сада.
13. Не стоит приносить в детский сад игрушки и предметы, за целостность и сохранность которых Вы и Ваш ребёнок будете переживать. Это также касается мобильных телефонов, игровых приставок, часов, дорогостоящих игрушек и т. д. Воспитатель и администрация МДОУ за их сохранность ответственности не несет.
14. Недопустимо давать ребенку с собой сладости, чипсы, сухарики, жвачки, витамины и пр., т.к. ребёнок может подавиться или «накормить» другого ребёнка «запрещёнными» и опасными продуктами.
15. Чтобы избежать случаев травматизма, родителям необходимо утром ежедневно проверить содержимое карманов в одежде ребенка на наличие опасных предметов.
Категорически ЗАПРЕЩАЕТСЯ приносить в детский сад острые, режущие, стеклянные, а также мелкие предметы (монеты бусинки, пуговицы и т.п.), таблетки и другие лекарственные средства.
16. Не приносите в детский сад никаких лекарств, т.к. ни воспитатели, ни даже медсестра не имеют права давать детям лекарства в детском саду.
17. Перед тем как вести ребенка в детский сад, проверьте, соответствует ли его одежда времени года и температурному режиму. Проследите, чтобы одежда ребенка не была слишком велика и не сковывала его движений. В правильно подобранной одежде ребенок свободно двигается и меньше утомляется. Завязки и застежки должны быть расположены так, чтобы ребенок мог самостоятельно себя обслужить. Обувь должна быть легкой, теплой, точно соответствовать ноге ребенка, легко сниматься и надеваться. Носовой платок необходим ребенку, как в помещении, так и на прогулке.
18. Приводить ребенка нужно в опрятном виде: умытого, постриженного, причесанного, в чистой одежде и обуви.
Ребёнок должен иметь:
-сменную обувь,
-сменную одежду,
-спортивную форму (цвет футболки определяют в группе),
– комплект сменного белья для сна (пижама) в холодный период,
– два пакета для хранения чистого и использованного белья.
*Количество сменной одежды зависит от индивидуальных особенностей ребёнка.
19. Вносите родительскую плату за содержание ребенка в ДОУ до 25-го числа каждого месяца. Своевременно представляйте документы, подтверждающие льготы по оплате за содержание ребенка в детском саду. При возникновении сложностей с оплатой поставьте администрацию в известность. *Адекватно реагируйте на вопросы о своевременно невнесенной своевременно оплате.
20. Необходимо своевременно сообщать об изменении адреса места жительства, смене номера контактного телефона, места Вашей работы воспитателям Вашей группы.
21. Родителям проходить в игровую комнату, буфетную или туалет без разрешения воспитателя СТРОГО запрещено.
22. Если Вы обнаружили неудовлетворенность или некоторое несогласие с тем, как организована жизнь детей в группе, Вам следует, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, обсудить это с воспитателями группы или старшим воспитателем. ЗАТЕМ, если этот разговор не помог решению проблемы, пожалуйста, обратитесь к руководству детского сада. Безусловно, Вы можете обратиться напрямую к заведующему и выразить свою обеспокоенность. Но в подавляющем большинстве случаев «вопросы» успешно разрешаются на уровне «воспитатель-родитель».
23. Спорные и конфликтные ситуации с воспитателями и другими родителями необходимо разрешать ТОЛЬКО в отсутствие детей.
24. Запрещается приходить в детский сад в нетрезвом состоянии, курить на территории детского сада, приводить животных.
25. Чаще обращайте внимание на информацию, которая находится в приемной вашей группы и на сайте детского сада. В ней Вы найдете много полезного для себя в деле воспитания детей, а также информацию о жизни Вашего ребенка в группе: содержание программы, по которой работает группа, распорядок дня, сетку занятий, объявления, меню и другие полезные материалы.
Там же Вы можете задать вопрос или написать отзыв.
26. Чаще интересуйтесь у воспитателей успехами и неудачами Вашего малыша, а не только тем, кто его обидел, и что он сегодня ел.
27. Постарайтесь знать всех специалистов, работающих с Вашими детьми, в лицо и по имени отчеству для того, чтобы обратиться к ним с возникающими у Вас вопросами в воспитании и обучении Вашего ребенка.
28. Приходите за ребенком вечером вовремя. Помните что, приходя за ребенком ровно в 18.00 или позже, Вы заставляете воспитателей работать бесплатно сверхурочно. Не злоупотребляйте добротой работников детского сада, у них тоже есть дети. А Ваш ребёнок, в случае Вашего вечернего опоздания, после 18 часов по законодательству считается «безнадзорным».
29. Въезд на территорию учреждения частных машин строго запрещен во избежание несчастных случаев. Категорически запрещена парковка перед воротами, т. к. это препятствует доставке питания в дополнительное здание детского сада, а также проезду служебных машин в случае чрезвычайной ситуации.
30. Соблюдайте этические нормы в общении с детьми и всеми сотрудниками детского сада.
31. Соблюдайте санитарные нормы в период действия ограничений, связанных с распространением новой КОРОНАВИРУСНОЙ инфекции.
Благодарим за соблюдение правил!
Детский сад работает с учетом следующих документов:
Конституция РФ.rtf
Конвенция о правах ребенка.doc
Закон Об образовании РФ.rtf
Семейный кодекс
БУКЛЕТ воспитание ребенка начинается в семье.doc
буклет права несовершеннолетних.odt
буклет Я ребенок, я имею право..pdf
Уважаемые родители, подписывая договор вы принимаете на себя права и обязанности перечисленные в нем!
Советы родителям.
В нашем детском саду все друг друга уважают, поэтому желают здоровья, т.е. здороваются. Ну а если не хочется желать здоровья конкретной особе, то всё равно нужно быть вежливым и хотя бы констатировать время суток: добрый день, добрый вечер и т.
д.
Утром детей переодевают родители. Приходить необходимо не позднее 8.30, если что-то сказать хотите воспитателю, то и еще пораньше. В 9 часов начинаются занятия, а за 10 минут педагог готовится к его проведению: расставляет, развешивает, раскладывает (дети все знания воспринимают наглядно). Если Вы опоздали, тихонько сами разденьте ребёнка и проведите его в группу. Короткий кивок воспитателя в этот момент не говорит о его надменности
Завтрак с 8.20 до 8.50 (очень оперативно, как видите), и если Вы опоздали, придется малышу остаться без каши. В 8.55 прием пищи закончен (как в армии). Начало дня очень важно, постарайтесь не опаздывать.
Одежда ребёнка должна быть по сезону и такая, в которой ему (и воспитателю) «ничего не будет», если она, мягко говоря, испачкается. Конечно, воспитатель следит, чтобы подопечные не уподоблялись Ниф-Нифу с Наф-Нафом, но…дети народ свободный. В шкафу должны быть маечки (2), трусики (2), запасные колготки, носочки, сменный комплект одежды, если произойдет авария за приемом пищи.
Дети – народ самостоятельный. Обязательно проверяйте опрятность вещей, не забывайте забирать стирать пижаму и спортивную одежду, ну а про ежедневную смену одежды мы даже не упоминаем. Обувь должна быть по размеру. Господа! Тапочки оставьте для дома, дети, конечно, чувствуют себя здесь в домашней обстановке, но обувь пусть будет «не тапочки». Отдельный разговор – праздничная одежда. Она должна быть! Приносить её нужно перед праздничным выступлением. Прически не запрещаются!
Ребёнка родители (или лица, их заменяющие) «сдают» из рук в руки воспитателю. Если человечка вчера «высадили» с симптомами заболевания, а сегодня вы уже в саду…то такое скорое выздоровление нас настораживает и мы предлагаем пройти в медицинский кабинет. Так что планируйте своё утро Состояние здоровья ребёнка определяет по внешним признакам воспитатель, и если его что-то смущает, то от диалога с медиком не отвертеться. Убедительная просьба, быть предельно корректными с педагогами и медиками, поймите, нет никакой нашей заинтересованности отправлять домой ребёнка.
Но если «сопельки» и кашель Вас как маму не пугают, то у другой мамы может быть своё, отличное от Вашего, мнение
На родительских собраниях обсуждаются общие вопросы не потому, что нечего сказать о каждом, а только из-за этических соображений. Конкретно о своём ребёнке можно всегда поговорить с воспитателями в индивидуальном порядке. Общие и групповые родительские собрания посещать не только обязательно, но и очень познавательно. Не забудьте сменную обувь или бахилы (в группе должно быть чисто).
В часы проведения детских утренников присутствие родителей обязательно. Не забудьте выключить мобильный телефон. Хорошо, если после представления Вы поблагодарите ребёнка, подарите ему цветочек как настоящему артисту. Сменную обувь или бахилы одевать обязательно!
В случае отсутствия ребёнка в детском саду Вам необходимо до 8.30 поставить в известность воспитателей, медсестру или администрацию учреждения о причине отсутствия. Не забывайте до 10 числа каждого месяца вносить плату за детский сад.
При возникновении нерядовой ситуации (задержка платежей и прочее) поставьте, пожалуйста, администрацию в известность.
Уважаемые родители, наше учреждение работает до 19.00. То есть воспитатель несёт за жизнь ребёнка ответственность с 7 до 19 часов. Помните: передав ребёнка Вам в руки, воспитатель снимает с себя ответственность за него! Будьте активными родителями, не бойтесь спрашивать, высказывать свое мнение, рекомендовать что-то, главное – делать это корректно. Не стесняйтесь! Предлагайте свою помощь!
Не забывайте обращать внимание на рукотворный труд ребёнка (рисунки, поделки), хвалить ребёнка и… педагога.
Старайтесь не участвовать в негативных объединениях, т.е. когда активная мама (недовольная всем, но упорно посещающая д/с ), старается «всё исправить» и привлекает Вас. Если проблема, на Ваш взгляд, есть, то решать её нужно конструктивно и … лично. Фразой «Напишем куда следует…» и поступком «Пойдем куда следует…» пугать не надо, хорошего не будет из этого точно.
Лучше предложить свою помощь в решении проблемы ,если она действительно существует.
Надеемся на взаимопонимание, помощь и сотрудничество! Спасибо!
Правила поведения детей, посещающих МОУ детский сад № 310
На основании статьи 52 п. 5 Закона Российской Федерации «Об образовании» родители (законные представители) детей несут ответственность за их воспитание. Настоящие правила обязательны для исполнения всеми воспитанниками МОУ детский сад № 310, распространяются на воспитанников детского сада, как на территории детского сада, так и во время мероприятий, проводимых за его пределами.
Основная цель Правил – создание благоприятной обстановки для развития и воспитания детей, безопасных условий пребывания в детском саду и на его территории, воспитание уважения к человеческой личности, развитие навыков культурного поведения в обществе.
I. Общие положения
Дети должны:
В детском саду запрещено, поскольку представляет опасность для жизни и здоровья детей:
Основные правила поведения в группе.
Основные правила поведения на музыкальных занятиях и массовых мероприятиях.
Основные правила поведения на участке.
Для кого-то воспоминания о детском садике – самые светлые и добрые, а для других все не так радужно.
Те, кто водит туда уже своих детей, тоже делятся на два лагеря: для одних все прекрасно, для других дошкольное учреждение становится источником стресса и скандалов. Но мамы и папы не всегда правы. Обозреватель «РИАМО в Подольске» узнал у воспитателя детского сада, какие действия родителей его бесят.
Льгота по оплате детсада: выгода, «подводные камни», как оформить>>
Отдают в детский сад детей без элементарных навыков
© pixabay.com
К трем годам дети должны уметь самостоятельно ходить на горшок, пользоваться ложкой и вилкой, хотя бы немного одеваться. И уж конечно к этому возрасту пора отказаться от соски! Девочки к этому времени, как правило, уже немного разговаривают, с мальчиками в этом плане сложнее, но в коллективе сверстников они быстрее приобретают этот важнейший навык.
Изнанка профессии: 10 моментов, которые бесят продавца гипермаркета«В последнее время появились родители, которые считают, что нельзя ничему учить ребенка, так как до всего он должен дойти сам – мол, иначе из него вырастет невротик.
Когда в группе появляются такие дети, то я даже боюсь надевать им приличные вещи: одежда окажется или в срыгнутой пище, так как раньше ребенку давали только протертую еду, или в слюнях от соски. Либо малыш, которого не научили проситься на горшок, ее обмочит и испачкает.
Непонятно, чем родители занимаются с детьми дома, если они даже элементарным навыкам не могут их научить. Зато с детства приучают тупо смотреть мультики в телевизоре или играться с телефоном – это пожалуйста», – посетовала воспитатель.
Что делать, если с ребенком плохо обращаются в детском саду>>
Отказываются помогать приучать детей к детскому саду
Детей нужно постепенно приучать к пребыванию в детском саду – сначала отдать на час, потом на полтора и постепенно увеличивать время. Важно следить за настроением ребенка, а главное – доступно объяснить ему, зачем нужен садик и как много хорошего и интересного его там ждет.
«Некоторые родители, обрадовавшись свободе, в первый же день могут забыть про своего ребенка часа на четыре. После такого стресса редкий малыш не будет кричать и сопротивляться, когда его снова поведут в детский сад.
Так устроена психика: первый час ребенок еще будет играть с новыми игрушками даже в незнакомом месте, но потом начнет плакать или уйдет в себя в окружении незнакомых людей вдали от мамы. Неужели так трудно выполнить то, что просит опытный педагог?» – задалась вопросом воспитатель.
Как подготовить ребенка к школе и детскому саду в Подольске>>
Одевают детей не по погоде
© Pixabay
Одно из важнейших правил, которое следует соблюдать всем родителям, – это одевать детей по погоде. Не нужно их слишком кутать, но и не стоит разрешать ходить без шапки в холод. А осенью и весной нужно с особым вниманием отнестись к одежде – стоит тщательно подобрать демисезонные вещи.
«Некоторые родители экономят и ранней осенью надевают на деток зимнюю одежду. Дети в ней сильно потеют и не могут двигаться так же быстро, как остальные. Когда приходит время всем одеваться на прогулку, мы таких ребят стараемся выводить в раздевалку в последнюю очередь, иначе они просто упарятся. Разговоры с родителями бесполезны, они всегда найдут аргументы», – поделилась воспитатель.
Учителя о том, как готовиться к школе и что необходимо знать первокласснику>>
Учат детей отстаивать свои права силой
Некоторые мальчики и девочки ведут себя очень агрессивно – дерутся и даже кусаются практически в любых ситуациях.
«Когда начинаешь разговаривать об этом с родителями, выясняется, что это они учат малышей отстаивать свои права таким образом. Так мы оказываемся между двух огней – родители побитых и покусанных детей предъявляют нам претензии, а семья агрессора начинает жаловаться и упрекать, что мы пытаемся подавить их ребенка», – отметила воспитатель.
В школу через год: как записать ребенка в 1 класс и на подготовительные занятия>>
Обсуждают других родителей и воспитателей при детях
© Пресс-служба министерства имущественных отношений Московской области
Ни в коем случае нельзя при детях обсуждать в негативном ключе внешний вид, возраст и национальность других людей. Малыши перенимают оскорбительный стиль общения и могут серьезно обидеть других детей, им будет трудно заводить друзей. Кроме того, дети не смогут перенимать полезные навыки от педагогов, которых не будут уважать.
Изнанка профессии: 10 моментов, которые бесят мастера перманентного макияжа«Не раз бывали случаи, когда одни дети говорили другим: твоя мама старая, толстая или немодная, у нее толстый зад, морщинистое лицо или грубые руки. Этим они расстраивали малышей, для которых их мама, конечно же, самая лучшая.
Подобные претензии в любой момент могут прозвучать и в отношении педагогов.
Сразу видно, что родители не стесняются в выражениях и при детях злорадно обсуждают других. Такое отношение к окружающим вредит детям – они лишаются авторитетов и стимула к подражанию, учатся грубости и словесной агрессии.
Какая разница, какая внешность у того, кто научит твоего ребенка читать и считать, лепить и рисовать? Какая разница, какая мама или какой папа у другого малыша? Подобные обсуждения недопустимы в приличном обществе, а при детях – тем более», – подчеркнула воспитатель.
Что делать, если ребенка дразнят в школе>>
Экономят на праздниках и подарках своим детям
© Giphy.com
В последнее время члены родительского комитета редко могут угодить всем. Родители все чаще экономят на покупке подарков для детей в праздники, оправдывая себя тем, что сами подарят ребенку на Новый год действительно хорошие вещи.
Изнанка профессии: 10 моментов, которые бесят коллектора«В итоге на тот же Новый год одни могут получить роскошные подарки с конфетами и игрушками, а другие – лишь скромный сувенир.
В этот момент ребенка посетит такое неподдельное горе, он будет так рыдать, что любой родитель раскается в своей принципиальной экономии.
Праздники должны быть праздниками. Неважно, что потом дома ребенку подарят вещи в несколько раз круче и дороже. Важно здесь и сейчас, вместе с другими детьми, быть не хуже. Такие моменты правда не стоят экономии», – уверена воспитатель.
Опасная Сеть: как уберечь ребенка от преступников, мошенников и педофилов>>
Отказываются делать прививки детям
Среди родителей, причем хорошо образованных, есть антипрививочники, которые ставят под угрозу и своих детей, и чужих.
Изнанка профессии: 10 моментов, которые бесят коллектора«Я понимаю отказ от прививок по медицинским показаниям. Или когда малыш с рождения со слабым здоровьем – его и в сад лучше не водить, а воспитывать до школы самостоятельно, иначе будет постоянно болеть. Но когда рискуют здоровьем нормальных детей – это мне непонятно.
Современные вакцины эффективны и безопасны. На моей памяти были случаи, когда дети антипрививочников заболевали серьезными заболеваниями, в том числе туберкулезом. Но чтобы после вакцинации кто-то заболел, а тем более стал инвалидом или умер – такого не припомню», – рассказала воспитатель.
Психолог из Подольска о детских кризисах и подростковых проблемах>>
Приводят в детский сад детей с признаками ОРВИ
© Giphy.com
И до пандемии коронавируса любые признаки ОРВИ – кашель, насморк, температура – настораживали воспитателей. Они звонили родителям и просили забрать таких детей домой. Во-первых, самому ребенку тяжело – ему нужен отдых и лечение, назначенное врачом. Во-вторых, он может заразить других детей, если это вирусное заболевание.
«Часть родителей продолжает упорно не замечать зеленые сопли и кашель у своего ребенка. Даже когда делаешь замечание, мамы и папы делают вид, что не поняли.
Или начинают нападать на нас, порой чуть ли не шантажировать. Другие стремятся разжалобить. Но тут без вариантов: заболевший ребенок должен отправиться домой, чтобы не заразить других ребят», – подчеркнула воспитатель.
Новые образовательные проекты в Подольске: частная интернет‑школа и ЦМИТ>>
Не соблюдают самоизоляцию при контакте с ковидными больными
Пандемия коронавируса сказалась на работе детских дошкольных учреждений. Так, воспитатели носят маски, родители при посещении тоже должны их надевать. Также разводят потоки, дезинфицируют и проветривают помещения.
«До сих пор многие не верят, что коронавирус может их коснуться, надеются, что пронесет. Мало кто хочет соблюдать самоизоляцию и простейшие правила профилактики. Родители продолжают водить детей в общественные места и торговые центры на выходных. Если всю группу отправляют на карантин из-за подтвержденного случая COVID-19, то возмущаются и пишут жалобы», – отметила воспитатель.
Советы психолога: как обезопасить ребенка>>
Сразу жалуются, не разобравшись в ситуации
© Giphy.com
Спорные и конфликтные моменты неизбежны, но все решаемо. Увы, некоторые родители даже не пытаются разобраться в ситуации с ее непосредственными участниками – с родителями другого ребенка, с воспитателем или заведующей. Вместо этого они начинают жаловаться где только можно.
Изнанка профессии: 10 моментов, которые бесят таксиста«Возмущаются в соцсетях – пишут оскорбления. Оставляют гадкие отзывы об учреждении на различных ресурсах. Жалуются в администрацию муниципалитета, в областное правительство и чуть ли не президенту. И при этом в подавляющем большинстве случаев ситуация яйца выеденного не стоит! Напомню: все действия сотрудников детского сада регламентированы.
В последнее время возникают недовольства по срокам роспуска групп на карантин и взятию анализов на COVID-19.
Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам, все дети группы, находившиеся в контакте с заболевшим ребенком, отправляются на карантин в домашних условиях на 14 дней со дня последнего контакта. Детские поликлиники организуют медицинское наблюдение за детьми по месту жительства.
Данные меры необходимы для обеспечения безопасности и охраны здоровья всех участников образовательного процесса. Никто не станет держать детей дома больше положенного срока. Если ребенок в этот период не болел ОРВИ, то тест на COVID-19 не обязателен», – заключила воспитатель.
Почти 85% детей в возрасте от 3 до 6 лет ходят в детский сад.
Наталия Богатырева
юрист
Профиль автораДети помладше тоже часто ходят в садик: 42% детей от 1,5 до 3 лет, то есть почти половина. Правда, это общие данные по России. По регионам ситуация сильно различается. Если в Ингушетии в детские сады ходят всего 6,3% детей, то в Республике Коми — 86%.
Родители могут отдать ребенка в детский сад еще раньше: в ясельные группы по закону берут с 2 месяцев. Там ребенка должны накормить, уложить спать, обеспечить игрушками и научить полезному. Родители могут выбрать частный детский сад, но государство в любом случае обязано найти ребенку бесплатное место в муниципальном. Причем рядом с домом, а не в десяти километрах.
Распространите знания!
Отправьте статью тем, кому она пригодится
Сохраните карточки со списком прав и таблицу со ссылками на законы. Или добавьте подборку в закладки, если планируете ребенка или готовитесь к детскому саду.
Основание. ФЗ об образовании ст. 67 ч. 1
Как это работает. Для совсем маленьких детей в детских садах открывают ясельные группы. В них могут принять ребенка с 2 месяцев. Не во всех садах такие группы есть, и не во всех яслях есть свободные места. Но все же сейчас во многих регионах для этого даже строят отдельные здания на территории детских садов.
То есть такая возможность теоретически есть — мама, которой надо выйти на работу, может отдать совсем маленького ребенка под присмотр специалистов.
Нужно подать заявление и ждать. Укажите в заявлении, что хотите отдать ребенка в ясельную группу как можно раньше. Его примут в садик, как только появится место.
Обычно детей отправляют в детский сад в 3 года — но нигде в законе этот возраст не прописан. Просто именно в это время заканчивается право одного из родителей находиться в отпуске по уходу за ребенком — потом сохранять место работодатель не обязан. Однако не все семьи могут или хотят использовать трехлетний декрет полностью. Поэтому детей можно отдавать в садик раньше.
Неважно, умеет ли ребенок ходить на горшок, отлучили его от груди или нет. Мама может приходить и кормить ребенка во время перерывов на работе. А подгузники ему поменяют и без мамы.
См. также:
Избранные статьи для родителей
Все, что вы хотели знать о детях и деньгах — в нашей рассылке дважды в неделю вместе с остальными материалами о деньгах
Основание.
ТК РФ ст. 258
Как это работает. Женщины имеют право уходить с работы, чтобы покормить ребенка. При этом они не теряют в зарплате. Оплачиваемые перерывы для кормления может взять любая женщина, если у нее есть ребенок младше полутора лет. Чтобы их оформить, нужно написать заявление и передать работодателю.
Перерывы должны давать каждые три часа — минимум по 30 минут. Если детей двое, перерывы увеличиваются до часа. Можно использовать их по отдельности, а можно объединить в один большой перерыв. Если у женщины восьмичасовой рабочий день, она имеет право минимум на два перерыва. То есть она может приходить на работу позже на час, либо уходить на долгий перерыв в обед, либо на час раньше уходить домой.
Перерывы для кормления оплачивают в размере среднего заработка. При этом учитывают оклад и премию за последний год работы.
Право на такие перерывы сохраняется, даже если ребенок ходит в детский сад и ест именно там. Маме все равно должны дать перерывы для кормления — без уменьшения зарплаты.
Никого не должно волновать, как она проводит это время на самом деле.
См. также:
Основание. ФЗ об образовании ст. 67 ч. 3
Как это работает. Образование в России должно быть доступным всем — независимо от гражданства, достатка, а также места проживания. Эта доступность должна быть в том числе и территориальной. Родители не должны возить детей в бесплатный детский сад на другом конце города, куда приходится добираться с пересадками.
Место в детском саду положено выделять семьям, которые живут на закрепленной за ним территории. В законе все прописано красиво, но на практике это не всегда работает как задумано. Например, в садике рядом с домом может не быть мест на год вперед. Или ребенка не ставят в очередь из-за отсутствия регистрации по месту жительства — прописки. Так не должно быть, но случается.
В таких ситуациях нужно не сдаваться и защищать свои права.
Иногда помогает обратиться в администрацию и поговорить. Но порой приходится искать справедливости в суде.
Для защиты своих прав приводите такие аргументы: среди оснований для отказа в зачислении ребенка в садик нет такого, как отсутствие регистрации по месту жительства. И в числе обязательных условий для приема в детский сад прописки тоже нет. А образование должно быть общедоступным. Поэтому нужно прекратить дискриминацию и устроить ребенка в детский сад. Эти аргументы действуют: почитайте реальную историю, как ребенка удалось устроить в сад без прописки.
См. также:
Основание. ФЗ об образовании ст. 67 ч. 3.1, СК РФ ст. 56 ч. 2
Как это работает. Когда в семье несколько маленьких детей, удобнее водить их в один и тот же детский сад. С декабря 2019 года это право прописано прямо в законе. Если в детский сад ходит брат или сестра ребенка, его должны принять туда в первую очередь.
Не нужно ни с кем специально договариваться и искать способы, как попасть в нужный садик.
Благодаря льготе ребенок может попасть в детский сад раньше тех, кто подал заявление до него. Эта льгота федеральная, то есть действует в любом городе.
Чтобы воспользоваться льготой, нужно сообщить о ней при записи в садик. Там нужно будет выбрать несколько детских садов. Один можно указать как приоритетный — тот, куда уже ходит старший ребенок.
См. также:
Основание. Порядок приема в детский сад пп. 8 и 9
Как это работает. Все заявления для записи в детский сад можно подать онлайн — через госуслуги или портал mos.ru для москвичей. Это написано в правилах приема в детский сад, поэтому должно работать везде. Даже в небольшой деревне.
Нужно будет подать два заявления: чтобы встать в очередь и чтобы записаться в конкретный садик, когда администрация найдет место и пришлет направление.
Все это можно сделать онлайн. На госуслугах заодно можно следить за очередью в детский сад. И менять выбранные детские сады, если очередь кажется слишком большой или просто изменились обстоятельства.
Обращаться с заявлением можно и лично, никто не запрещает такой вариант. Выбирайте, что вам удобнее: съездить в администрацию и лично уточнить все непонятные вопросы или подать заявление не выходя из дома.
См. также: 9 моментальных сервисов для получения сведений от государства
Основание. ФЗ № 2202-1 ст. 44 ч. 5, Закон № 3132-1 ст. 19 п. 3, ФЗ № 403-ФЗ ст. 35 ч. 25, ФЗ № 76-ФЗ ст. 19 п. 6, ФЗ № 3-ФЗ ст. 46 ч. 6, ФЗ № 283-ФЗ ст. 3 ч. 14, Закон № 1244-1 ст. 14, ст. 15, ст. 17, Указ президента № 431 п. 1 подп. «б», Указ президента № 1157 п. 1
Как это работает. Обычно места в детском саду распределяют по очереди. Проверяют, кто хочет пойти в детский сад на ту или иную дату.
Тех, кто подал заявление раньше, ставят в начало очереди. Поэтому заявления на очередь в детский сад нередко подают сразу после рождения ребенка, чтобы раньше получить место.
Но некоторые семьи имеют льготы: первоочередное, внеочередное и преимущественное право зачисления. Любое из этих прав позволяет отдать ребенка в детский сад в обход очереди. Сначала зачисляют детей с внеочередным правом, потом — с первоочередным, затем — с преимущественным. А дальше — всех остальных, по очереди.
Вот у кого есть внеочередное право зачисления в детский сад:
Первоочередное право есть у таких групп людей:
А преимущественное — у братьев и сестер детей, которые уже ходят в этот детский сад.
Право на льготу нужно подтвердить документами: справкой с места работы, справкой об инвалидности, удостоверением пострадавшего от воздействия радиации и др.
См. также:
Основание. Конституция РФ ст. 43 п. 2
Как это работает. Каждый ребенок в России может получить бесплатное дошкольное образование. Это значит, что ему должны дать место в детском саду. До школы. Ни в Конституции, ни в федеральном законе не говорится, что это надо сделать, когда ребенку исполнится 3 года. Однако это логично: после мама уже не сможет сидеть с ребенком в декрете. Ей придется выйти на работу. Поэтому президент поручил обеспечить доступность дошкольного образования для всех детей до трех лет уже к 2021 году.
Если пора выходить на работу, а места в садике не дают, нужно его требовать. Даже если ребенку нет трех лет и в садике нет мест. И 1 сентября еще не скоро. Администрация обязана найти бесплатное место в детском саду, и этот сад должен быть не очень далеко от дома. Если отказывается, можно обращаться в суд. Это помогает. Никаких платежей за зачисление быть не должно.
В некоторых регионах платят компенсацию за отсутствие места в детском саду. Подобной федеральной выплаты нет, поэтому уточнять нужно в местном органе соцзащиты. Например, в Архангельской области платят пособие в размере 2076 Р, если ребенок в возрасте от 1,5 до 6 лет не ходит в детский сад из-за отсутствия мест. Есть условие: доход семьи должен быть меньше полутора прожиточных минимумов.
См. также:
Основание. ФЗ об образовании ст. 65
Как это работает. Несмотря на то что дошкольное образование бесплатное, за садик все равно приходится платить.
Даже за муниципальный. Дело в том, что в садике не только дают образование: там еще ухаживают за детьми и кормят их. Получается несколько тысяч в месяц. Это называется родительской платой за присмотр и уход.
Родителям могут компенсировать часть платы за присмотр и уход. Размер компенсации определяют субъекты РФ, но есть минимум. Он установлен в процентах от внесенной родительской платы:
Компенсацию могут получить не все. Субъекты РФ имеют право платить ее только нуждающимся родителям. Кто нуждается, а кто нет, регионы решают сами. То есть где-то компенсации выплатят всем родителям, где-то — малоимущим и многодетным.
См. также:
Основание. НК РФ ст. 219 п. 1 подп. 2
Как это работает. Если потратить деньги на оплату обучения, государство вернет часть уплаченного НДФЛ.
Поэтому можно сэкономить — если есть официальные доходы, с которых уплачен НДФЛ, и вы потратились на детский сад.
Налоговый вычет можно оформить, если деньги потрачены:
Родительская плата за присмотр и уход — это не плата за образование. Налоговый вычет с нее оформить не получится. Зато можно получить вычет при оплате образовательных кружков — по рисованию, музыке, танцам, футболу. Главное, чтобы у организации, которая проводит занятия, была лицензия на образовательную деятельность.
С помощью вычета можно вернуть 13% от всех потраченных на образование ребенка денег. Максимум — 6500 Р в год. Это 13% от лимита в 50 000 Р, который предусмотрен для расходов на обучение каждого ребенка.
См. также:
Основание. ФЗ об образовании ст. 65 ч. 4
Как это работает.
Родительская плата за присмотр и уход — это единственный платеж, который родители должны вносить в детском саду. Все, что нужно детям для обучения, оплачивает государство. То есть игрушки, альбомы для рисования, краски и карандаши у детей должны быть — и скидываться на них не положено. А их отсутствие — повод пожаловаться в администрацию. Или хотя бы поговорить с заведующим детским садом.
Ремонт в детском саду тоже должен быть сделан за счет бюджета. В песочницах должен быть песок, а в туалетах — мыло, полотенца и бумага. Обеспечивать это — задача государства, а не родителей.
Конечно, если родители хотят, чтобы условия в детском саду были лучше и лучше с каждым днем, они могут пожертвовать деньги в так называемый благотворительный фонд. Обычно так и собирают деньги с родителей. Поскольку на деле оказывается, что игрушки старые, кроватей не хватает, кабинки не закрываются, унитаз разбит, а из окон дует.
Сдавать или не сдавать деньги — решают сами родители, обычно на собраниях.
Но главное здесь — родители должны этого хотеть. Заставить их никто не может. И нельзя наказывать ребенка за то, что его родители что-то не сдали на нужды садика. Никаких обязательных платежей, кроме родительской платы, для родителей дошкольников нет.
См. также:
Основание. ГК РФ ст. 572 п. 1, ст. 575 п. 1 подп. 2
Как это работает. Дарение безвозмездно, не требует ничего взамен. Нельзя потребовать что-то подарить. Если от вас требуют деньги на подарок воспитателю, но он вам не особенно нравится или нет денег — не сдавайте. Даже если кто-то из родителей потом на вас косо посмотрит, с точки зрения закона никаких претензий к вам быть не может.
Подарки дороже 3000 Р воспитателям в принципе запрещены. От такого подарка сотрудник детского сада должен отказаться.
Если все скидываются на подарки детям на Новый год, отказаться сложнее. По закону вы не обязаны отдавать деньги.
Но придется объяснять ребенку, почему он остался без подарка. Дарить ему что-либо за счет других родителей никто не обязан. Можно купить подарок самим, а потом передать его воспитателю.
Все вопросы по поводу подарков обычно решают на собраниях или делегируют родительскому комитету.
См. также:
Основание. Правила оказания платных образовательных услуг
Как это работает. Детский сад может организовать несколько кружков или секций и брать за них деньги. Ходить туда можно по желанию. Родители имеют право отказаться от платных кружков, которые проходят в том же детском саду, куда ходит их ребенок. Никто не может их заставлять и как-то связывать право посещать детский сад с посещением платных кружков. Если в садике есть бассейн за деньги, вы не обязаны водить ребенка именно туда. Если все девочки ходят на платную гимнастику, вы можете не отдавать туда свою дочь.
Также можно не платить, если в садик приезжает детский театр или приходит фотограф: это дополнительные услуги.
Если все заказывают фотографии с белочкой и грибочком, это не значит, что и вы должны.
Но если все-таки решили водить ребенка на детсадовские кружки, их стоимость должна быть утверждена и опубликована на сайте — он есть у каждого детского сада. Ищите раздел о платных услугах. Иногда это правда выгодно: прямо в саду с ребенком может заниматься логопед, учитель английского языка или тренер.
См. также: Сколько стоит отдать ребенка на бальные танцы
Основание. ФЗ об образовании ст. 28 ч. 6, ст. 41 ч. 1 п. 8
Как это работает. Детский сад обязан обеспечить безопасность детей. Это значит, что здание должно быть надежным, детская площадка — огороженной, огнетушители — исправными, а воспитатели — умеющими оказывать первую медицинскую помощь. Одно из требований к безопасности детей в детском саду — наличие охраны.
Как охрана должна быть организована, зависит от категории детского сада с точки зрения законодательства о противодействии терроризму.
Чем больше детей учится в детском саду, тем выше категория. Всего их три. Узнать категорию вашего детского сада можно у заведующего.
В любом детском саду должна быть организована круглосуточная охрана, установлена сигнализация и тревожная кнопка для быстрого вызова полиции. Для детских садов первой и второй категории есть дополнительное требование: охрану должны обеспечивать работники частных или государственных охранных организаций. В детских садах третьей категории за охрану может отвечать сторож или вахтер. Однако охранник в любом случае должен быть.
Обеспечить охрану детей в детском саду — задача государства и муниципалитетов. Родители не должны за это платить. Если охрана не обеспечена, а деньги требуют, есть повод жаловаться в прокуратуру.
Но администрация детского сада может предложить родителям повысить уровень безопасности. Например, если по закону этой категории садика положен только сторож, можно дополнительно поставить камеры видеонаблюдения и нанять профессионального охранника, а участки разных групп разделить заборчиками, чтобы самые маленькие дети не разбегались.
Такие улучшения оплачивают родители или спонсоры, но только добровольно. Тогда появятся платежи на охрану — потому что родители сами так захотели.
См. также: Безопасность детей в детском саду и школе
Основание. ГК РФ ст. 1068
Как это работает. За безопасность детей в детском саду отвечают воспитатели. Дети находятся под их присмотром. Если с ребенком что-то случится, отвечать будет детский сад. Например, если ребенок упал и сломал руку. Или прищемил палец дверцей детского шкафчика. Или ему причинен моральный вред из-за издевательств сверстников или персонала.
Если ребенок пострадал, с детского сада можно взыскать компенсацию:
Если ваш ребенок пострадал, пока был в детском саду, сначала напишите заявление на имя заведующего и попросите компенсировать ущерб. Приложите копии чеков на оплату лечения, чтобы подтвердить расходы. Если это не помогло, обращайтесь в суд.
См. также: Кто заплатит за травму ребенка в детском саду
Основание. ГК РФ ст. 185.1
Как это работает. Договор с детским садом заключает один из родителей. Но забирать ребенка из садика и отводить его туда по утрам может и мама, и папа. Никаких специальных документов для этого не нужно. В садике есть копия свидетельства о рождении, где указано, кто родители ребенка. Даже если родители не в браке, они оба могут приходить за детьми.
Забирать ребенка из садика могут и другие родственники или няня. Например, если детский сад заканчивает работать раньше, чем родители. Для этого нужно выписать доверенность — обычную, от руки.
Ходить к нотариусу не придется. Обязательно предупредите детский сад о том, кто будет забирать ребенка.
В договоре с детским садом могут быть дополнительные требования. Например, что ребенка могут забирать только люди старше 16 лет.
См. также: Ваши права, если есть дети
Основание. ФЗ об образовании ст. 17 ч. 1 п. 2, ст. 64 ч. 3, Порядок работы детских садов п. 3
Как это работает. Закон гарантирует общедоступность и бесплатность дошкольного образования. Но не обязывает родителей отправлять ребенка в детский сад. Родители выбирают сами: отдать ребенка в бесплатный или частный детский сад либо заниматься с ним дома. Если выбрать последний вариант, никаких ограничений при поступлении в первый класс не будет. Никакой обязательной программы для дошколят тоже нет.
Закон предусматривает, что образование можно получать как в образовательных организациях, так и вне их — например на семейном обучении.
В этом случае ребенок не ходит в садик, а занимается дома, с родителями, бабушками и дедушками или няней.
Государство должно помочь родителям, которые выбрали семейное образование. Они имеют право на бесплатную методическую и психолого-педагогическую помощь, консультации по вопросам организации обучения. Если хотите узнать, как заниматься с ребенком дома, чтобы всем было комфортно, какие программы выбрать, — уточняйте в отделе образования местной администрации, где можно получить такую помощь. Туда же нужно подать заявление о выборе семейного образования.
См. также: Права на семейном обучении
Основание. ФЗ об образовании ст. 43 ч. 5, ст. 61
Как это работает. Родители не обязаны водить ребенка в детский сад каждый день. Пропускать занятия в детском саду можно. За это не отчислят и не накажут. Такого основания для отчисления из садика в законе нет.
Конечно, лучше стараться соблюдать распорядок дня, чтобы ребенок приходил в детский сад к началу занятий и успевал поспать и поесть.
Но если надо забрать ребенка из садика в обед и отвести на занятия в спортивную секцию или музыкальную школу, никто этого не запретит.
Если ребенок отсутствует долго, может понадобиться заявление на имя заведующего детским садом. Воспитатели следят, чтобы с детьми все было в порядке, а за воспитателями следят в администрации. Поэтому такую отчетность проверяют. В садике должны быть уверены, что ребенок жив и здоров и за него можно не переживать.
За пропущенные дни занятий обычно не нужно платить. Однако это зависит от условий в договоре. Например, в частных садах может быть ограничение, на сколько дней можно забрать ребенка из детского сада и не платить за обучение.
Если ребенок не ходил в садик несколько дней, могут попросить справку от педиатра, что ребенок ничем не болел. Сколько точно дней можно пропустить, должно быть написано в договоре с детским садом. В санпине для детских садов есть норма про пять дней, но он действует только до 1 января 2021 года. Поэтому руководствоваться нужно правилами того детского сада, куда ходит ваш ребенок.
См. также:
Основание. ФЗ № 157-ФЗ ст. 5 п. 1 абз. 4, Календарь прививок
Как это работает. Прививки защищают от опасных инфекционных болезней: кори, коклюша, столбняка, сезонного гриппа. В России есть национальный календарь прививок. Если прививка в нем указана, ее должны сделать бесплатно. Бесплатные прививки делают по программе ОМС в поликлинике.
Прививку сделают той вакциной, что закупили и привезли в поликлинику. Даже если разрешены к применению разные вакцины, в поликлинике не всегда получается выбрать. Приходится либо ждать, пока нужная вакцина появится, либо обращаться в частные клиники. Но в любом случае можно рассчитывать на бесплатную прививку в поликлинике одной из разрешенных в России вакцин.
Иногда прививки делают прямо в детском саду — при желании родителей. Это тоже бесплатно.
См. также:
Основание.
ФЗ № 157-ФЗ ст. 5 п. 1 абз. 8
Как это работает. Прививаться или нет — личное дело каждого человека. За детсадовцев эти вопросы решают родители. Если они считают, что прививки делать не нужно, — это их право. Бывают и другие ситуации: когда родители и рады бы привить ребенка, но из-за медотводов не могут это сделать. Все это не должно быть препятствием для посещения ребенком детского сада. Поскольку прививки добровольные, непривитые дети имеют полное право ходить в детский сад вместе со всеми остальными.
Но все же есть случаи, когда непривитых детей могут не пустить в садик. Например, если в группе есть дети без прививки от полиомиелита, а одному из детей недавно сделали такую прививку живой вакциной — каплями в рот. Чтобы непривитый ребенок точно не заразился, ему придется перейти в другую группу или пробыть два месяца дома.
Проба Манту — это не прививка, для нее другие правила. С ее помощью диагностируют туберкулез. Для многих регионов России это актуальная проблема, есть риск заболеть.
Поэтому диагностика обязательна. Пробу Манту делают каждый год. Если у ребенка нет результатов пробы, его могут не пустить в детский сад.
Многие родители недовольны, не хотят делать пробу Манту и ездить к фтизиатру. Но Верховный суд уже сказал, что думает по этому поводу: диагностику проводить обязательно. Можно вместо пробы Манту делать диаскинтест или ходить на рентген — главное, чтобы была справка от врача, что все в порядке. Если ребенок не прошел диагностику, его могут не пускать к другим детям. У него есть право на образование, а у остальных — право чувствовать себя в садике в безопасности.
См. также: Боюсь, что в наш детский сад может ходить ребенок с ВИЧ или туберкулезом
Основание. Приказ Минобрнауки № 1527
Как это работает. В детский сад ходят до 6—7 лет. За это время семья может переехать в другой район или в другой город. Или просто ребенку становится некомфортно в том детском саду, куда он ходит.
Поэтому детский сад можно поменять.
Для перевода нужно снова подать заявление в отдел образования администрации вашего муниципалитета. Там ребенка снова поставят на учет и предложат для перевода свободные места в других детских садах. Из прежнего детского сада нужно будет забрать медицинские документы ребенка, которые там хранятся.
При переводе учитываются льготы для зачисления.
Основание. Порядок работы детских садов п. 13, Письмо Минобрнауки № 08-364
Как это работает. В детских садах могут создаваться семейные группы. Их еще называют семейными детскими садами. Это значит, что часть детей будет заниматься не в детском саду вместе с другими тридцатью детьми, а дома, в условиях, приближенных к семейному воспитанию. Воспитателем в семейной группе может быть один из родителей — он становится работником детского сада и получает зарплату. Семейные сады могут создавать многодетные родители.
К своим детям они могут взять еще несколько детей дошкольного возраста, если родители тех не против. Обычно в группе от 3 до 5 детей.
Работает это так: родитель, который стал воспитателем в семейном детском саду, занимается с детьми дома. Дети числятся воспитанниками детского сада, но основное время проводят дома у воспитателя. Они могут гулять на площадке в садике и приходить на общие мероприятия, например на новогоднюю елку. Еще они могут посещать вместе с остальными детьми какие-то занятия, например физкультуру или музыку.
Еду детям будут приносить из детского сада, с общей кухни, если квартира или дом воспитателя находится недалеко. Это может делать один из сотрудников детского сада или помощник воспитателя. Другой вариант — воспитатели в семейной группе могут готовить еду у себя дома согласно меню детского сада. Здесь многое зависит от того, как организована работа в конкретном детском саду.
Практика работы семейных детских садов зависит от региона. Где-то их поддерживают, а где-то с организацией могут быть проблемы.
Главное — знайте, что такая возможность есть. За подробностями обращайтесь в отдел образования администрации города или района. Также может быть полезно сходить на консультацию к заведующему ближайшим детским садом.
См. также: Как заработать на дошкольном образовании
Что такое поэтапное рисование и почему мы его учим?
Также известный как направленное или управляемое рисование, это процесс, при котором детям (и взрослым) даются пошаговые инструкции, помогающие им нарисовать изображение определенного предмета.
Многие дети приходят в школу в сентябре и рисуют с большой уверенностью, но всегда есть такие, которые говорят, что не умеют рисовать и не хотят пробовать.
Некоторые дети расстраиваются, когда сравнивают свои результаты со своими сверстниками.В связи с этим я рекомендую обучать детей двум видам рисования – рисованию по наблюдению и рисованию шаг за шагом.
Обучение детей рисованию с помощью поэтапного процесса рисования преследует несколько целей:
Рисуй то, что видишь…
Не поймите меня неправильно.
Я ярый сторонник обучения детей внимательно наблюдать за тем, что находится перед ними, например, за пером или ракушкой, а затем пытаться воссоздать это с помощью линий, форм, текстур и цветов. Обучение рисованию путем наблюдения — это ценный навык для детей, который кратко объясняется в разделе «Запись ваших наблюдений» на странице научного центра.
Но для детей, которым требуется немедленное повышение уверенности, я использую процесс пошагового рисования , который объясняется ниже.
В конце этапов рисования дайте возможность тем, кто хочет раскрасить свои рисунки, использовать цветные карандаши, так как линии фломастеров не замазываются цветными мелками.
«Поместите войлок в верхнюю часть страницы над красной точкой и проведите линию прямо через красную точку в середине страницы и до самого низа».
Прогуляйтесь и помогите всем детям сделать это. Когда все сделали первый шаг…
«Проведите линию от одной стороны бумаги через красную точку до другой стороны.
Теперь у вас есть 4 прямоугольника, которые нужно нарисовать (покажите их, не думайте, что дети увидят прямоугольника, а не крестик посередине страницы). В каждой коробке мы нарисуем пошаговую картинку».
Продолжение в следующем посте…
Воспитанники детского сада предприимчивы и интуитивны. Они принимают мир таким, какой он есть, и с трудом выделяют конкретную информацию из большого количества информации.Они не классифицируют объекты логически. При рисовании детсадовцы не используют реалистичные пропорции. Они рисуют важные для них вещи в большом масштабе и могут исключать вещи, которые для них не важны. Вместо того, чтобы рисовать то, что они видят визуально, они, как правило, рисуют то, что знают о человеке или объекте, который рисуют.
Эффективные уроки для учащихся этого возраста короткие и повторяющиеся. Повторение особенно важно в детском саду, потому что оно побуждает учащихся экспериментировать и дает им время для развития осознания.
В этом возрасте происходит интенсивное развитие восприятия, и опыт, который стимулирует различные чувства, такие как звук, осязание и обоняние, работает особенно хорошо.
Глядя на произведение искусства, учащиеся могут: |
|
Предложения для обсуждения
Предложите учащимся выполнить упражнения на выявление элементов искусства. Например, управляемое действие может быть сосредоточено на элементах цвета, формы и линии. Задавать вопросы, призывающие учащихся сравнивать похожие и разные вещи, также эффективно на этом уровне обучения.
Предложения по художественному производству
Поощряйте интуицию и спонтанное самовыражение, предоставляя различные материалы.Это позволяет свободно выражать идеи и пространство. Например, в одном упражнении вы можете дать учащимся доступ к различным типам красок (акварель, плакатная краска, темпера), мелкам, ручкам, карандашам и бумаге различных цветов и размеров, чтобы дать им возможность выбора и опыта работы с мокрой, сухой, непрозрачной краской. и прозрачные носители.
Двухмерное производство:
Бумага большого размера и большие кисти позволяют этим учащимся, у которых еще только развивается мелкая моторика, делать большие жесты. Учащиеся могут использовать краски для изучения цвета и смешивания цветов.Развивать умения учащихся узнавать названия художественных средств и описывать их функции.
Трехмерное производство:
Глина и заменители глины обучают аддитивным и субтрактивным концепциям. Студенты могут исследовать текстуру, создавая трехмерные скульптурные коллажи.
Нона Орбах
Во многих детских садах Израиля распространено тревожное поведение. Дети перестают рисовать и строчить, многие расстраиваются и говорят, что их рисунки некрасивы.
В этих детских садах взрослые часто раздают раскраски, а иногда рисуют изображение, которое хочет ребенок, чтобы заполнить его цветами.
В результате ребенок сравнивает свои рисунки с рисунками родителей или учителей. Таким образом, естественный поток детских каракулей и рисунков нарушается в самом раннем возрасте, и они перестают рисовать.
Воспитатель детского сада попросила меня помочь ей с этим вопросом.
Вопрос был: Можем ли мы исправить это?
Будут ли дети снова радостно и естественно писать, даже после того, как их познакомят с раскрасками и/или копированием?
Можем ли мы повернуть колесо вспять?
В то утро я пришла в детский сад и подготовила предложение/занятие для четырех детей.
Линия/точечный стол.
На столе лежали четыре вида бумаги и несколько черных инструментов для рисования, таких как маркеры разных размеров, ручки, карандаши и т. д.
«Что это?» — спросил первый ребенок.
«Это стол для каракулей. Хочешь попробовать?»
Очень быстро многие захотели набрасывать и создавать разные линии. Я сразу повесил работу.
«Зачем ты это вешаешь? Это всего лишь каракули, — спрашивали они, — я люблю каракули, а их столько видов! Можете ли вы обнаружить несколько? Другим детям также может быть интересно посмотреть и, возможно, у них появятся идеи о том, что они хотят делать.
Значение этого вмешательства:
Использование черных линий только побуждает мозг исследовать формы, линии и точки. Это сразу привело детей к их естественной фазе развития, из которой они могли творить. Естественный поток восстановился. Если бы были цветные ручки, они, скорее всего, превратились бы в схемы в виде радуг, сердечек, цветов и т.
д.
Через несколько недель почти все дети снова начали рисовать, и их разочарование по поводу «уродливых» рисунков исчезло.
В том детском саду раскрасок больше не было, а родителей поставили в известность, и многие из них внесли какие-то изменения дома.
Я думаю, что отчасти это проявление низкой самооценки среди очень маленьких детей связано с тем, как западный мир понимает образование.
Во многих детских садах в Израиле и, возможно, во всем мире почти все предложения и вмешательства направлены на когнитивное обучение. Грамотность и математика являются главным приоритетом нашего общества.
Игрой и искусством манипулируют и направляют для этой цели. Предложение ребенку четырех лет скопировать изображение делает именно это. Обучение ребенка тому, как рисовать человеческую фигуру, исправляя их, является серьезной проблемой.
Западный мир измеряет количественные элементы!
Мы любим числа и таблицы, поскольку они кажутся научными, а значит, это хорошо, верно?
Но как измерить любознательность, игривость, радость, воображение, доброту и щедрость?
Все качественные! Именно эти качества делают нас людьми, а не наша способность читать в пятилетнем возрасте.
Итак, в школе хвалят репрезентативные рисунки, но редко хвалят за игру, воображение и радость сами по себе.
Разве мы забыли, что мы гораздо больше, чем познавательные существа?
Этот пост является частью Грамматика рисования проекта о выразительном языке рисования, в сотрудничестве между Сюзанной Аксельссон , Ноной Орбах и Робертой Пуччи.
Переведено на пять языков:
Присоединяйтесь к нашему путешествию на Facebook и Instagram
Подробные и систематические инструкции по видению и рисованию, как художнику.
Познакомьте детей с линиями и богатым словарным запасом в первую неделю школы с помощью цветных карандашей и фломастеров.
Используйте толстые линии, тонкие линии, прямые и изогнутые линии, горизонтали и диагонали. Составляйте фигуры в разных положениях.
Используйте толстые линии, тонкие линии, прямые и изогнутые линии, горизонтали и диагонали.
Создавайте фигуры в разных положениях.
Музыка – неотъемлемая часть жизни детского сада. Дети иллюстрируют свои стихи и песни для тетрадей-антологий «Я умею читать».
Письмо и рисование являются взаимными системами знаков/символов
Он просто часть обучающегося сообщества: у Эррола есть почтовый ящик, и дети пишут своему другу-кролику.
Тссс… Не тревожьте фей
Мы запоминаем, декламируем, иллюстрируем и читаем Небольшие стихотворения, вызывающие радость , чтобы обогатить учебную программу.
Вот птичка… — любимая детсадовская песенка и музыкальная драма круглый год.
Дети самостоятельно пишут книги на научные и литературные темы. Им интересно узнавать о животных и изучать научную литературу.
Дети примеряют голос автора и образы Слоника и Хрюшки. Они учатся рисовать этих любимых персонажей. В классе Лауры зародился наш первый «Семейный книжный клуб слонов и поросят».
Дети любят читать книги других авторов и друзей
Строгий государственный детский сад Стандарты письма ELA абсолютно возможны! Узнайте больше о радостных путях к ускоренной грамотности в детском саду: мультисенсорный, аутентичный, обучающий и обучающий. Просмотрите наш сайт!
Обучение основам в детском саду может иметь большое значение. Я считаю важным обучать мелочам заранее, чтобы преимущества сохранялись в течение всего года.
Я думаю, что обучение детсадовцев рисованию 2D-фигур вписывается в список основ.Они должны не только называть 2D-формы, но и описывать их.
Я думаю, обучение их рисованию 2D-фигур в детском саду очень помогает в обучении фигурам, а также улучшает навыки рисования/письма учащихся.
Вот простой совет, который я узнал от лучшего воспитателя в нашем районе.
Обучение рисованию двухмерных фигур на самом деле сводится к использованию углов/вершин. Я покажу вам треугольник, шестиугольник, прямоугольник и квадрат.
Давайте начнем с треугольника, и вы поймете, что я имею в виду.
Чтобы научить киндеров рисовать треугольник, нужно всего два шага. В противном случае научиться рисовать треугольник может быть сложно, и часто учащиеся могут разочароваться в своих результатах.
Попросите учащихся нарисовать на бумаге три точки. Мне нравится моделировать рисование одного сверху и двух снизу (как заглавная буква А). Рисуя эти точки, они, по сути, планируют, где будут углы/вершины.
Затем попросите учащихся соединить точки.На этом края треугольника заканчиваются и они радуют своим рисунком.
Теперь давайте перейдем к квадрату.
Обучение в детском саду рисованию квадрата включает те же два этапа. Однако на этот раз им следует поработать над тем, чтобы обратить внимание (грубо говоря) на то, насколько близко точки/углы расположены друг к другу.
Первый шаг — нарисовать четыре точки. Нарисуйте две точки (сверху), а затем сделайте соответствующие точки внизу, примерно на таком же расстоянии внизу.
Затем соедините точки четырьмя прямыми линиями, чтобы завершить рисунок квадрата.
Достаточно просто, верно? Я знаю! И все же он обучает их этой стратегии, чтобы помочь им научиться делать это самостоятельно успешно.
Обучение рисованию прямоугольника очень похоже.
Нарисуйте две точки (сверху), но далеко друг от друга. Вот так мне нравится моделировать, как нарисовать прямоугольник для детского сада. Вы также можете продемонстрировать повернутый прямоугольник.
Затем сопоставьте расстояние, нарисовав две точки внизу, не беспокоясь об одинаковом расстоянии, как мы рисовали квадрат.
Нарисуйте четыре линии, чтобы соединить точки и сделать края.
Мы не будем учиться рисовать круг, потому что, честно говоря, это развивающая вещь. Они могут научиться рисовать замкнутый круг только тогда, когда будут готовы.
Последняя фигура — шестиугольник. Это может быть немного сложнее, но если вы преподаете в том же формате, вам будет легче учиться.
Три шага к рисованию шестиугольника в детском саду.
Начните с обучения своих учеников рисованию квадрата.
Они рисуют четыре точки.Две точки рисуются сверху, а затем делаются совпадающие точки снизу, расположенные примерно на таком же расстоянии снизу.
Эта часть немного сложна, но она разбивает форму на управляемые части. Затем добавьте две точки. Один на левой стороне квадрата и один на правой стороне квадрата.
Постарайтесь отодвинуть их от исходных четырех точек, образующих квадрат.
Соедините точки/углы так, чтобы получилось 6 ребер шестиугольника.
Упрощенный способ обучения рисованию 2D-фигур в детском саду.Я надеюсь, что эта базовая информация поможет вашим киндерам так же, как и моим.
Вам также могут понравиться эти идеи о том, как креативно обучать 2D-фигурам.
Если вам нравится то, что я делаю здесь, на KindergartenWorks, то обязательно подпишитесь сегодня. Я с нетерпением жду возможности делиться с вами идеями еженедельно.
Прочтите этот пост в блоге о том, как получить и создать собственное нарисованное студенческое платье! Студентам понравится помощь в создании этого памятного подарка! Продолжайте прокручивать, чтобы узнать множество отличных советов и идей от коллег-учителей.
Уверен, вы видели в соцсетях, как школьница нарисовала платья, и подумали, что я вполне могу это сделать. Они такие очаровательные и такая замечательная память для вас и ваших учеников. Но как они их создают и где берут идеальное платье? Что ж, мы начали видеть, что платья делятся в нашей группе, и поэтому мы хотели поделиться своей мудростью с вами, чтобы вы тоже могли создать студенческое нарисованное платье .
Эта и многие другие статьи на сайте Simply Kinder содержат партнерские ссылки Amazon.Эти ссылки упрощают для вас процесс совершения покупок, не требуют дополнительных затрат и помогают нам постоянно предлагать вам такие замечательные статьи.
Расходные материалы, которые вам понадобятся:
Есть много способов справиться с этим, и это действительно зависит от вашего стиля.Несколько общих советов, которые мы почерпнули из разговоров со всеми:
)Вот где наши педагоги из группы «Просто Киндер» так помогли. Прочитайте их опыт ниже:
Миссис Крисп нашла свое платье на Amazon здесь.
Я не очень хитрый человек, но это было просто и сделало конец нашего года еще более особенным.Я заказала два платья на Amazon, они были настолько доступными и быстрой доставкой, что у меня были варианты, которые мне подошли. Оба платья имели успех (но мы связали то, что на ней выше)! Мой первоначальный страх перед белым платьем (будучи прозрачным) мгновенно развеялся, когда я получила его. Платье хорошего качества и полностью подходит для школы. На самом деле, платье бывает разных цветов. Я думаю о покупке еще парочки, чтобы иметь легкие платья для школы. Платье подходит очень точно по размеру, но если вы находитесь между размерами, вы можете выбрать размер больше.
Мне (и дизайну платья) хотелось, чтобы верх платья оставался белым. Я нервничала из-за того, какие узоры будут нарисованы сверху и сделают его немного неуместным для ношения. Я не хотел рисковать, привлекая внимание к неправильным местам. Вы знаете, о чем я говорю, дамы!
Несколько советов миссис Крисп:
Обязательно загляните к Кристен в I Do, We Do, You Do!
Анна нашла припасы на Амазоне — ее платье здесь и юбка-кольцо под ним здесь.
Я предлагаю вам начать очень рано — я думаю, что мы работали над моим платьем около двух месяцев. Я вытаскивала платье раз в неделю, чтобы им не надоело это делать. Сзади под курткой я написал «Киндер 2017-2018», и все дети написали вокруг него свое имя.
И платья не единственные варианты. Юбки, туфли, рубашка, брюки или даже белый пиджак от Goodwill для мужчины. Так много разных вещей, которые можно было бы сделать.
Несколько советов от Анны:
Чтобы ознакомиться с публикацией Анны в группе «Просто добрее» на Facebook, нажмите здесь.
Мисс Эдлер нашла свое платье на Amazon здесь .
Мои дети вложили в это платье много труда и еще больше любви!!! Видеть, как их глаза загораются этим утром, было одним из моих самых любимых воспоминаний этого года! Они были так горды! Какой особенный подарок – быть учителем-первокурсником!
Вы должны знать свой класс, чтобы знать, как управлять этим проектом.Некоторым своим ученикам я должен был дать конкретное место для рисования, но большинству из них я позволил их воображению руководить ими! Для вещей, которые я действительно хотел (радуга, потому что наш класс называется радужной комнатой), я позволил моему «художнику-перфекционисту» сделать это.
Несколько советов мисс Эдлер:
(Мне очень понравился этот аспект).Чтобы ознакомиться с постом мисс Эдлер в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.
Мы пропустили ежегодник! Мисс Арвесон нашла свое платье на Amazon здесь и использовала эти маркеры.В школьных учебниках нет ничего об этом очаровательном платье, которое мне помогли сделать мои ученики! Студенты были поражены и горды, увидев, что я ношу его.
Несколько советов мисс Арвесон:
Чтобы ознакомиться с публикацией г-жи Арвесон в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.
Моя одежда на самом деле является родной одеждой моего народа племени апачей Белой Горы.
Оно было сшито специально для меня моей швеей и называется походным платьем. Мы создали его, чтобы отпраздновать мой 10-й год в Head Start и мой 15-й год в образовании. Я использовал маркеры для ткани для творчества и ничего больше. Поскольку над платьем работала одна ученица, я могла слышать каждую историю, связанную с рисунком каждой ученицы. Довольно круто!
Советы миссис Марон:
Чтобы увидеть публикацию миссис Мароне в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.
Мне было очень весело делать это платье со своими ученицами. И они были так горды!
Советы миссис Вентола:
Чтобы увидеть публикацию госпожи Вентолы в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.
Ради любви к Киндеру (он же Джош) придал своим забавным платьям потрясающие шорты! Нажмите здесь, чтобы увидеть их в Instagram! Разве это не удивительно!?
Джош использовал моющиеся маркеры и планирует отбелить шорты, чтобы год за годом использовать их для этого проекта.(Мы не уверены, что это сработает, но сообщим вам!) ОБНОВЛЕНИЕ: ЭТО РАБОТАЕТ. Джош отбелил свои шорты и в этом году будет носить такие же шорты со своим классом! Отличная идея, Джош — спасибо, что поделился!
Мисс Баррейрос нашла свое платье в New York and Company здесь.
Я создала это платье на выпускной для своих учениц! Я был так взволнован, когда надел его, а они были в еще большем восторге от его разработки!
Несколько мисс. Советы Баррейроса:
Чтобы ознакомиться с публикацией госпожи Баррейрос в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.
Миссис Куинн нашла свое платье в New York and Company здесь, а маркеры на Amazon здесь.
Я попросила своих учеников создать это платье для моего детского сада.Дети были в восторге, обнаружив на мне свои рисунки! Родителям тоже понравилось.
Сначала им всем было сложно рисовать на ткани, но в целом они справились. Это было особенно сложно для моих детей, которые все еще борются с мелкой моторикой. Они нарисовали очень мало или решили написать только свое имя.
Несколько советов миссис Куинн:
Чтобы просмотреть пост миссис Куинн в группе Simply Kinder на Facebook, нажмите здесь.
Мисс Понти сделала из своего выпускного платья декоративные подушки для своего класса и сумку! Мне нравится, как они получились
Смотрите здесь, в нашей группе Facebook.
Вы сшили платье, которое хотели показать в этой статье? Пишите Дженнифер@SimplyKinder.com, и мы хотели бы поделиться вашим опытом с другими, чтобы они тоже могли создать это удивительное произведение искусства!
СохранитьСохранить
Ученица использует кисть, чтобы смешать цвета в своем рисунке мелом насекомых. Ученица сосредотачивается на линии и узоре.На YouTube также есть короткое видео.
Продолжая путешествие Гарольда
Воображение человека уподобляют мышце: так же, как спортсмены тренируют свои мышцы, художники тренируют свое воображение.«Воображение важнее знания», — сказал Эйнштейн.
Одним фиолетовым карандашом я говорю детсадовцам, что они придумают еще одно приключение для Гарольда, прежде чем он натянет одеяло и уснет. «Представьте, что вы Гарольд. С каким животным вы хотели бы познакомиться? Гарольд нарисовал полицейского; с кем бы вы хотели встретиться? В какое окружение или далекое место вы могли бы втянуть себя?»
Я даю каждому учащемуся лист белой бумаги, на который я приклеила изображение Гарольда, держащего карандаш в одном углу.Я предлагаю студентам положить свой фиолетовый мелок на мелок Гарольда и нарисовать еще одну творческую страницу этой классической книги.
Пока ученики рисуют, я хожу и наблюдаю, как их воображение разворачивается в фиолетовом цвете.
Нанесение разметки на тротуаре, часть первая
Продолжаем наше путешествие по нанесению разметки с помощью рисунков мелом на тротуаре. Скривер Берт (художник на тротуарах) в «Мэри Поппинс» создавал произведения искусства. И, с небольшой инструкцией, то же самое могут сделать и детсадовцы.
Я показываю школьникам рисунки мелом на тротуарах современных художников.Поскольку ученики будут рисовать крупных жуков, я также показываю им гигантского паука Nazca Lines в пустыне Наска в Перу. Этот геоглиф, созданный между 200 г. до н.э. и 500 г. н.э., является одним из многих изображений и геометрических фигур, созданных культурой Наска, которые настолько велики, что их можно увидеть только с самолета.
Начнем от малого к большому. На 3-дюймовом квадрате бумаги учащиеся рисуют жука. Я даю учащимся раздаточный материал с большим количеством жуков и пауков, чтобы генерировать идеи и указывать на основную анатомию насекомых: три части тела (голова, грудная клетка, брюшко), шесть ног, антенны и др.
Воображаемые ошибки также допустимы.
Создание разметки тротуара, часть вторая
Выйдя на улицу, каждый ученик находит квадрат тротуара для работы. У меня под рукой есть метлы, чтобы они чистили свои цементные полотна. У учащихся также есть жесткая мольбертная кисть диаметром 1 дюйм, которую можно использовать для смешивания или смягчения цветного мела. Они делят большие коробки тротуарного мела.
Стремянка от сторожа дает мне лучший обзор для фотографирования работы учеников. Рядом стоят ведра с водой и полотенца для уборки.
Вернувшись в художественную комнату, пока ученики выстраиваются в очередь, ожидая, пока классный руководитель проводит их обратно в класс, я проверяю свой лист посещаемости. В этом впечатлительном возрасте нет ничего необычного в том, что ученик использует свое активное воображение, чтобы войти в свой собственный рисунок мелом, преследуя свою собственную увлекательную реальность.
Крейг Хиншоу провел этот урок в школьном округе Ламфер в Мэдисон-Хайтс, штат Мичиган.
Рисование – это наиболее доступное средство самовыражения ребенка.
Далее проделываем тоже самое с другими картошками. Намазываем наш штамп гуашью и отпечатываем на бумаге. Рисунок готов.
Взрослому следует и самому проявлять интерес к прочитанному, чтобы понять, какие проблемы волнуют ребёнка, а какие оставляют равнодушным, и не упустить возможности корректирования воспитательного процесса.
предметы на листе бумаги.
И так с прищепками можно придумывать самые разнообразные игры, главное фантазия. Самое главное, во время игры с прищепками, следите за тем, чтобы ребёнок себе ничего не прищемил.
Например, вы можете попробовать создавать ожерелья, небольшие фигурки или целые картины из цветных макарон, экспериментируя с разнообразными формами мучных изделий, которые можно найти сегодня в любом магазине.
