Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида №13 «Улыбка»
Конспект занятия по рисование в средней группе
«Кошка»
Воспитатель:
Попова Екатерина Геннадьевна
Цель: Развивать у детей изобразительные способности, любовь к домашним животным.
Задачи:
Образовательные:
– учить детей передавать особенности изображаемого предмета, используя цветные карандаши;
– учить детей выполнять работу поэтапно, следуя схеме;
– развивать умение самостоятельно разбираться в схеме;
– закреплять названия частей тела кошки, её шерсти;
– закреплять название детёныша кошки – котёнок, котята;
– закреплять понимание названия группы «домашние животные»;
– закреплять знания о пользе кошек для человека;
Воспитательные:
– воспитывать у детей доброжелательное отношение к домашним животным;
– воспитывать любознательность;
– воспитывать отзывчивость, сострадательность, желание помогать нуждающимся в помощи;
– воспитывать аккуратность.
Развивающие:
– развивать внимание, память, мелкую моторику.
Предварительная работа:
– беседы о домашних животных: их пользе, питании;
– рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение сказок В. Сутеева, рассказов о них;
– дидактические игры: «Животные и их детёныши», «Кто чем помогает человеку», «Чей дом? »;
– лепка, аппликация, рисование домашних животных.
Материал и оборудование:
игрушка кошка, корзинка, в которой лежит кошка, образец работы «Котёнок», схема выполнения работы, листы с изображением вагончика на каждого ребёнка, цветные карандаши, шнур с прикреплёнными прищепками, на первой прищепке прикреплён лист с изображением паровоза.
Воспитатель: Вносит корзину с кошкой. Предлагает детям отгадать, кто сидит в корзине.
Загадка:
Этот зверь живет лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет.
Только мышь его боится…
Угадали? Это – …
(Кот)
Воспитатель достаёт котика из корзины.
– Ребята это котик-котофей
Он дружочек всех детей
Любит он с детьми играться
И на поезде кататься…
А вы любите на поезде кататься? (ответ детей)
А своих кошек покатаете? ( ответ детей)
Позвала нас в гости Кошка
(ладошки на щеки, качаем головой)
И пошли мы по дорожке (шагаем на месте)
Видим – дерево высокое (ставим кулачок на кулачок)
Видим – озеро глубокое («волна» рукой)
Птицы песенки поют (скрестить пальцы)
Зернышки везде клюют (клюём то на одно ладони, то на другой)
Тут клюют и там клюют
Никому их не дают («погрозить» пальцем)
Это дом («крыша» из рук)
А в нем окошко (показываем пальцами)
Нас встречают наши кошки (хлопаем в ладоши)
Кошек мы с собой возьмем («здороваемся» руками)
К паровозику пойдём.
Младший воспитатель включает магнитофон, звучит песня «Паровоз букашка»
Музыка заканчивается, дети останавливаются напротив натянутого шнура с прищепками.
Воспитатель: Вашим кошечкам и котикам понравилось кататься на поезде. Я вижу, у них довольные мордочки… Ванин «Барсик» говорит мне на ушко, что он хочет ещё покататься. И Катина «Девочка», тоже хочет ещё прокатиться. Что же делать? Ребята посмотрите, паровозик приехал в нашу группу, но вагончики у него пустые, там никто не сидит. Кошечки хотят покататься наш поезд стоит с пустыми вагонами , как нам надо помочь паровозику? (ответ детей)
Правильно нарисовать кошечку в вагончике.
Ребята, вы будете рисовать своих кошек в вагонах?
Сажайте своих домашних животных на угол стола, они будут смотреть, правильно ли вы рисуете их. Старайтесь, чтобы им понравилось.
Дети сажают своих кошек на верхний внешний угол стола.
Выбирайте в какой вагончик вы посадите своего питомца. (вагончики желтого, красного и синего цвета прикреплены прищепками на шнуре)
Дети выбирают вагончик, несут себе на стол. Потом берут цветные карандаши. Лист бумаги с вагончиком перед собой, карандаши кладут на угол, рядом с кошкой.
Приготовили своё рабочее место, и присели за стол.
Воспитатель:
– Прежде, чем вы начнете рисовать, давайте вспомним, какое строение у кошки?
– что есть у котиков? (туловище, голова, хвост, ноги, усы, глаза)
– какая самая большая часть у кота? (туловище)
-а какой оно формы? (овальной)
-что ещё есть у кота? (голова)
-какой формы? (круглая)
– что у котика на голове? (ушки)
– какой они формы? (треугольные)
– что на мордочке у котика?(нос, посередине, глазки под ушками, щёчки, усики, рот и язык)
-где хвостик у кота? (сзади на туловище)
-сколько ножек у кота? (четыре)
Во время перечисления воспитатель показывает уже готовый образец рисования.
Воспитатель:
«У кошки в гостях»
Раз, два, три, четыре, хлопают в ладоши
В нашем доме кошки жили. руки вверх «показывают крышу»
Кошки мячиком играли, руки вытянуты «показывают мяч»
Кошки молочко лакали. ладошки в виде «ковша» поднести к губам
Кошки коготки точили, «точить» об коленки
Мышек сереньких ловили.
руки вытянуты пальцы сжимать–разжимать.
Поиграли и опять
Мы продолжим рисовать.
В ходе работы, воспитатель проходит по рядам со своим листиком. Если кто-то из детей затрудняется, он показывает, как прорисовывать на своём вагончике.
Младший воспитатель включает магнитофон. «Звуки паровоза на вокзале».
Воспитатель: Ребята наш паровозик скоро уезжает, цепляйте свои вагоны.
Дети заканчивают рисовать, прикрепляют прищепкой свой листик.
Анализ.
Младший воспитатель включает магнитофон. «Чух-чух паровозик»
Конспект НОД по рисованию в средней группе «Кошка». Цель: научить рисовать кошку;
Задачи: 1) формировать умение сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке; 2) развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций; 3) прививать любовь к изобразительному искусству.
Методические приемы: вопросы, ответы детей, пальчиковая гимнастика, анализ работы.
Предварительная работа: Беседа про своих кошек, изучение пальчиковой гимнастики.
Материалы: Альбомные листы, простые карандаши, гуашь, стаканчики, кошка-игрушка для сюрпризного момента, кисточки.
Организация детей: Дети сидят полукругом; работа за подготовленными столами.
Ход занятия:
1. Сюрпризный момент. Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Пойду, посмотрю кто это. Ребята это кошечка. Давайте поздороваемся. А что ты такая грустная? Моя бабушка живет очень далеко, я хочу отправить ей письмо и свой портрет. Но не умею рисовать. Может быть, вы нарисуете меня, а я посмотрю и тоже научусь? Дети: Да.
2. Беседа: Что есть у кошечки: 4 лапы, туловище, хвост, мордочка (что на мордочке), когти; Какого цвета бывает; Какого бывает размера; Что любит.
3. Дидактическая игра «Кто больше?» Кошка и лиса, кошка и собака, кошка и хомяк, кошка и синичка, кошка и медведь, кошка и мышка и т.д.
4. Показ воспитателем поэтапного приема рисования кошки.
С оставлением образца и схемы рисования.
5. Пальчиковая гимнастика «Кошки».
Раз, два, три, четыре, хлопают в ладоши
В нашем доме кошки жили. руки вверх «показывают крышу»
Кошки мячиком играли, руки вытянуты «показывают мяч»
Кошки молочко лакали. ладошки в виде «ковша» поднести к губам
Кошки коготки точили, «точить» об коленки
Мышек сереньких ловили. руки вытянуты пальцы сжимать–разжимать.
6. Физкультминутка У вас так красиво получается, но нужно чуть-чуть передохнуть. Повторяйте за мной.
Полюбуемся немножко,
Как ступает мягко кошка.
Еле слышно: топ-топ-топ,
Хвостик к низу: оп-оп-оп. (Дети ходят на цыпочках, стараясь делать это максимально бесшумно.)
Но, подняв свой хвост пушистый,
Кошка может быть и быстрой.
Ввысь бросается отважно,
А потом вновь ходит важно. (Легкие и быстрые прыжки на месте, сменяющиеся неспешной грациозной ходьбой с выпрямленной спиной и гордо приподнятой головой, слегка покачиваясь.
)
7. Самостоятельное рисование детей кошки за столами.
8. Выставка. Сколько красивых кошечек у нас получилось и все такие разные. Ребята, мне очень понравились ваши работы. Какие вы молодцы. Вы сегодня постарались! Я соберу ваши работы и подарю их своей бабушки, чтобы она не скучала по мне.
Образовательные задачи:
1. Закрепить навыки рисования нетрадиционной техникой – тычком жесткой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость)
2. Учить правильно держать кисть при рисовании.
3. Учить набирать краску на кончик кисти, затем излишки удалять о бумагу и делать тычок жесткой кистью по нарисованной карандашом линии или форме.
4. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.
Развивающие задачи:
1. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним.
2. Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.
3. Развивать изобразительные навыки и умения, мелкую моторику рук.Воспитательные задачи:
1. Вызвать желание передавать в рисунке выразительность образа;
2. Воспитывать аккуратность, самостоятельность;
3. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к работе.
Материалы для занятия: гуашь, палитра, баночка с водой, жесткая кисточка, подставка для кисти, влажная салфетка, альбомный лист, простой карандаш.
Предварительная работа: проектная деятельность на тему «Почему кошек любят все», просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о животных; игры с игрушками-кошками, их обыгрывание.
Ход занятия:
1. Вводная часть: Игра «Здравствуй, друг!»
Здравствуй друг! (Дети вытягиваю правую руку в сторону.
)
Здравствуй друг! (Вытягивают левую руку в сторону.)
Мы по кругу пойдем (Идут по кругу.)
И друзей везде найдем!
– Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
– Ребята, к нам кто – то идет в гости. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте мою загадку:
Загадка детям:
Хвост пушистый и усы …
Нет приятнее красы!
Лапки – мягкие подушки,
Кверху поднятые ушки.
Ну, подумайте немножко.
Догадались? Это (кошка).
Действительно, к нам в группу пришла кошечка. А вы знаете, как ее зовут? Ее зовут Мурка. Я встретила ее сегодня утром, около детского сада, такую красивую, нарядную, но грустную. У нее оказывается, совсем нет друзей. Когда я это узнала, мне очень захотелось ей помочь. Ребята, давайте вместе поможем нашей Мурке найти друзей, но сначала предлагаю ее немного развеселить, поиграть в игру «Кошкины повадки».
Вам покажем мы немножко,
Как ступает мягко кошка (идут бесшумно)
Еле слышно: топ-топ-топ (на цыпочках)
Хвостик книзу: оп-оп-оп.
Но, подняв свой хвост пушистый,
Кошка может быть и быстрой.
Ввысь бросается отважно (прыгают легко на месте)
Вот прыжок, ещё подскок,
То вперёд, а то отскок.
А потом мяукнет: «Мяу! Я в свой домик убегаю» (бегут на свои места)
Воспитатель: Мы собрались, чтобы помочь кошке Мурке найти друзей. Где же нам найти их?
Правильно, мы их нарисуем.
Воспитатель на доске показывает схему рисования домашнего животного кошки с помощью геометрических фигур.
– Рисуем овал – это туловище, круг – голова; четыре вытянутых овала – передние и задние лапки; один вытянутый и поднятый вверх овал – хвост; на голове с помощью небольших треугольников рисуем ушки. Рисовать мордочку будем, когда покрасим кошечку гуашью – две параллельные точки – глаза, одна жирная точка пониже – носик. С помощью горизонтальных линий рисуем усы.
– Рисовать мы будем в два приема: сначала нарисуем силуэт кошки простым карандашом (крупно, соотнося с размером листа), затем заполним их цветом.
– Ребята, если посмотреть на контур, можно заметить, что он нарисован ровными, гладкими линиями, а наша кошечка на самом деле пушистая. Для того чтобы кошечка была похожа на настоящую, мы будем рисовать контур жесткой кистью. Если кисть обмакнуть в краску нужного цвета, затем излишки удалить о бумагу и сделать «тычок» по нарисованной карандашом линии и тут же оторвать ее от поверхности, то получится отпечаток, который придаст линии объем и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства между предыдущим и последующим. Когда контур будет готов, заполнить отпечатками пространство внутри.
Теперь можно приступить к работе, но сначала проведём разминку.
Разминка с кисточкой.
Держим кисточку вот так (рука на локте, кисточку держат тремя пальцами выше ее металлической части)
Это трудно? Нет, пустяк (движения кистью руки по тексту)
Вправо – влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть.
А потом, а потом (кисточку держат вертикально)
Кисточка бежит кругом (выполняют «тычки» без краски на листе)
Закрутилась, как волчок.
За «тычком» идет «тычок»!
Воспитатель: дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики
Пальчиковая гимнастика «Котята»
У зверей 4 лапы (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках)
Когти могут поцарапать (изображаем коготки)
Не лицо у них, а морда (пальцы соединить в шар, приблизить к лицу)
Хвост, усы, а носик мокрый («волна», усы показать, носик обвести)
И, конечно, ушки! (трем уши)
Только на макушке (показать руками)
Дополнительные вопросы:
Кого будем рисовать?
Из каких частей состоит и как будет расположен объект?
Какие материалы будем использовать?
В какой технике будем выполнять?
О чем необходимо помнить при работе с гуашью в технике «тычком»?
2. Самостоятельная деятельность детей
В процессе работы педагог следит за тем, как рисуют дети: напоминает о том, чтобы не набирали много краски на кисть, а лишь слегка касались поверхности краски, чтобы отпечаток имел воздушно-окрашенную поверхность; сначала выполнить до конца один элемент, лишь затем приступать к выполнению следующего.
Физкультминутка «У кошки в гостях»
Позвала нас в гости Кошка (ладошки на щеки, качаем головой)
И пошли мы по дорожке (шагаем на месте)
Видим – дерево высокое (ставим кулачок на кулачок)
Видим – озеро глубокое («волна» рукой)
Птицы песенки поют (скрестить пальцы)
Зернышки везде клюют (клюём то на одной ладони, то на другой)
Тут клюют и там клюют
Никому их не дают («погрозить» пальцем)
Это дом («крыша» из рук)
А в нем окошко (показываем пальцами)
Нас встречают кот и кошка (хлопаем в ладоши)
Мы немножко погостим («здороваемся» руками)
И обратно побежим (бег на месте)
3. Итог занятия (обыгрывание рисунков, анализ и оценка работ).
Воспитатель:
Ребята, молодцы, все справились. Кошки получились на славу. У каждой из них свой характер, свой внешний вид и настроение. Посмотрев на них, хочется дать им кличку. А как вы их назовете? Кошка Мурка тоже радуется тому, что у нее теперь столько красивых, добрых, веселых друзей.
Список литературы:
1. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. и др. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. М.: Сфера, 2010.
2. Комарова Т., Савенко А. Коллективное творчество детей. М., 2008.
3. Лыкова И.А. Развитие ребенка в изобразительной деятельности. Обзор программ дошкольного образования. М., 2010.
4. Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников. М., 2011.
5. Саккулина Н., Комарова Т. Изобразительная деятельность в детском саду. М., 2007.
Конспект ИОС по художественно-эстетическому развитию рисование
для детей средней группы
«Кошка»
Цель: научить детей рисовать кошку.
Задачи: 1.формировать умение сравнивать, передавать характерные черты животного в рисунке;
2. развивать глазомер, чувство цвета, формы и пропорций;
3. прививать любовь к изобразительному искусству.
Методические приемы: вопросы, ответы детей, пальчиковая гимнастика, анализ работы.
Предварительная работа: беседа про своих кошек, рассматривание иллюстраций с изображением кошек, изучение пальчиковой гимнастики.
Материалы: альбомные листы, простые карандаши, гуашь, стаканчики, кошка-игрушка для сюрпризного момента, кисточки.
Организация детей: дети сидят полукругом; работа за подготовленными столами.
Ход занятия:
Сюрпризный момент.
В: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Пойду, посмотрю кто это.
Ребята, это кошечка. Давайте с ней поздороваемся (дети здороваются).
В: А что ты такая грустная?- Моя бабушка живет очень далеко, я хочу отправить ей письмо и свой портрет. Но не умею рисовать. Может быть вы нарисуете меня, а я посмотрю и тоже научусь?
Д: Да!.
Беседа:
Что есть у кошечки? (4 лапки, туловище, хвост, когти, мордочка )
Какой они формы?
Какого цвета бывает шерстка ?
Какого бывают размера кошки?
Что любит есть кошка?
Дидактическая игра «Кто больше?»
Кошка и лиса, кошка и собака, кошка и хомяк, кошка и синичка, кошка и медведь, кошка и мышка и т.д.
4.Показ поэтапного приема рисования кошки.
С составлением образца и схемы рисования.
5. Пальчиковая гимнастика «Кошки».
Раз, два, три, четыре – хлопают в ладоши
В нашем доме кошки жили- руки вверх, «показывают крышу»
Кошки мячиком играли- руки вытянуты «показывают мяч»
Кошки молочко лакали- ладошки виде «ковша» поднести к губам
Кошки коготки точили- «точить» об коленки
Мышек сереньких ловили – руки вытянуты, пальцы сжимать-разжимать.
6. Самостоятельное рисование детей кошки за столами.
7.Выставка. Сколько красивых кошечек у нас получилось и все такие разные. Ребята, мне очень понравились ваши работы. Какие вы молодцы. Вы сегодня постарались! Я соберу ваши работы и подарю их своей бабушке, чтобы она не скучала по мне.
Цель: закреплять умение рисовать животных, правильно располагать их на листе.
Задачи:
– закреплять умение рисовать крупные объекты, правильно располагать их на листе, рисовать прямые линии, развивать мелкую моторику рук;
– создать условия для развития творческих способностей детей, воображения и восприятия окружающего мира;
– воспитывать доброе и нежное отношение к домашним животным, воспитывать аккуратность при выполнении работы, умение ее старательно выполнять.
Оборудование и материалы: картинки и рисунки с изображением кошки, компьютер, презентация о кошках, аудиозапись отрывка из сказки «Кошкин дом», лист бумаги, кисти, акварель, палитра, баночка-непроливайка, салфетки.
Презентация “Сидит кошка на окошке”
PPTX / 3.24 Мб
Ход занятия
1. Вводная часть
– Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку: «Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается» (Слайд №2) Правильно, это кошка!
У кошки шерстка гладкая,
И она, наверно, сладкая,
Потому что Васька рыжий
Часто-часто шерстку лижет.
(Слайд №3)
– Сегодня мы с вами будем рисовать, как вы уже догадались…. (на доске изображение кошки, заранее выполненной педагогом, как образец).
Дети: Кошку!
Педагог: Правильно, кошку. Кошка относится к семейству кошачьих. Семейство кошачьих очень большое, к диким кошкам относятся тигр, лев, леопард, ягуар, пантера, рысь. (Слайд № 4, 5) А кошка животное домашнее или дикое?
Ответы детей.
Педагог: Правильно, кошка домашнее животное. Ребята, а какого цвета бывают кошки?
Ответы детей.
– Правильно! Кошки бывают различной окраски белой, черной, серой, рыжей и полосатой. (Слайд № 6, 7)
– Посмотрите, какие выразительные глаза у кошки, какие пышные усы. (Слайд № 8)
Педагог: Ребята, а у кого из вас дома живет кошка? Какого она цвета, какие глазки? Как ее зовут? Что она любит кушать, как играет?
Ответы детей.
– Ребята, а сейчас мы прослушаем отрывок, угадайте, из какой это сказки? (Прослушиваем отрывок из сказки «Кошкин дом»)
Ответы детей.
– Правильно, это «Кошкин дом». (Слайд № 9) И рисовать сегодня мы будем кошкин дом. В этом доме у каждой кошки есть свое окошко.
– Давайте нарисуем кошку в окошке, а потом поселим в нашем домике. (Слайд № 10)
– Ребята, а чтобы нарисовать кошку, назовите, какой формы у кошечки голова, туловище, ушки, нос, глаза, усы, хвост?
Ответы детей (Голова круглая, ушки треугольные, туловище овальное, треугольный нос, полукруглые глаза, пушистые усы и хвост)
2. Поэтапное выполнение рисунка. Практическая деятельность детей
Педагог объясняет и показывает технику рисования на доске:
– Ну а сейчас, мы будем рисовать кошку.
– Лист бумаги располагаем по вертикали.
Рисуем на всей поверхности листа.
– Сначала нарисуем окно, прямыми линиями рисуем подоконник и раму.
– Итак, на какую фигуру похожа голова кошки? (круг)
– Рисуем голову в виде круга!
– Какой формы ушки? (треугольники)
-Глаза? (Большие, полукруглые)
– Рисуем треугольный носик и сразу от него рот и усы, длинные, пушистые.
– Рисуем полукругом грудку и две лапки прямыми линиями, закругляя внизу.
– Рисуем выгнутую спинку изогнутой линией.
-От спинки рисуем полукругом хвостик!
– Штрихом делаем пушистую грудку, хвостик, дорисовываем коготки.
– Дорисуем на окне занавески, украсим цветами.
Дети выполняют рисунок карандашом.
Физкультминутка: Пальчиковая гимнастика «Котята»
У кошечки нашей есть десять котят (медленно сгибаем и разгибаем пальцы)
Сейчас все котята по парам стоят (прижимаем кончики пальцев и ладони друг к другу)
Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых
Два маленьких самых и самых красивых (не разжимая ладоней, постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, сначала большим пальцем, указательным и т.
д.)
Педагог: Молодцы! Отдохнули! А теперь сядем на место и разукрасим кошку разными цветами!
– Ребята, какого цвета будет ваша кошка? Рыжего, черного, белого, а может быть полосатого?
Дети выполняют рисунок, подбирая цвета для кошки и окна. Педагог помогает, объясняет, показывает индивидуально каждому ребёнку этапы выполнения работы.
3. Итог занятия
Педагог подводит итоги занятия. Организует выставку работ детей.
– Ребята, сейчас мы поселим наших кошек в кошкин дом. (Прикрепляем работы на нарисованный кошкин дом).
– Давайте, ребята, еще раз проговорим, какой формы голова у кошки? А туловище, ушки, глаза, лапки?
– Молодцы! Все правильно! Посмотрите, какой замечательный дом получился! Все кошки красивые, у каждой своя окраска, пушистые усы, выразительные глаза.
– Вы хорошо потрудились, все молодцы! Спасибо за внимание! (Слайд № 11)
Учимся рисовать кошку.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| koshki.docx | 21.25 КБ |
| prilozhenie_k_zanyatiyu_koshki_i_koty.zip | 1.09 МБ |
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 7 «СКАЗОЧНАЯ ПОЛЯНКА» ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА
непосредственно организованной образовательной деятельности
в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие развитие»
по теме « Кошки и коты »
• Формировать представление о кошках, особенностях их строения, об их истории, о гуманном отношении к животным, о породах кошек.
• Закреплять навыки работы концом кисти, навыки закрашивания.
• Учить рисовать кошку с особенностями её строения.
Словарная работа: Вибрисы-усы.
Материал: Гуашь, кисти, иллюстрации кошек, кошка-игрушка.
Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать:
Родились у нас котята –
Их по счету ровно пять.
Мы решали, мы гадали;
Как же нам котят назвать?
Наконец мы их назвали:
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Раз — котенок самый белый,
Два — котенок самый смелый.
Три — котенок самый умный,
А Четыре — самый шумный.
Пять похож на Три и Два –
Те же хвост и голова.
То же пятнышко на спинке,
Так же спит весь день в корзинке.
Хороши у нас котята –
Раз, Два, Три, Четыре, Пять.
Заходите к нам, ребята, Посмотреть и посчитать.
К нам гостья пришла сегодня. Вот такая чудная киска, зовут её Соня. Очень ей хочется узнать всё, всё про свою кошачью историю и посмотреть на других кошек. Поможете?
Большинство животных, которых приручил человек, были ему нужны в качестве пищи или как помощники на охоте. Что касается кошки, то человек оказался ей полезен, поэтому она стала с ним жить. Кошка живет рядом с человеком много тысяч лет, но до сих пор остается существом немного таинственным.
В разных странах и в разные времена к этим животным относились по-разному.
В древнем Египте кошку боготворили, оказывали ей всякие почести. В другой преследовали. Считали, что черная кошка приносит несчастья, и в ней поселился дьявол. На самом деле это, конечно, выдумки. Кошка и не богиня и не ведьма, а обыкновенный зверь, но с необыкновенными качествами. Кто-нибудь знает такие её качества?
• У неё тонкий слух — она слышит малейший шорох, который производят мыши, и тотчас же настораживается.
• Она очень чистоплотна. Вы все видели, как кошка умывается, она вылизывает шерсть так тщательно, что кажется, не пропустит ни одного волоска.
• У неё очень острое зрение, кошки видят в темноте гораздо лучше, чем человек. Она может ходить в абсолютной темноте, и помогают её в этом вибрисы, длинные, жесткие волоски, которые мы с вами называем. как? Конечно усы. Прикосновение этих волосков к чему-нибудь сообщают кошке о том, что рядом препятствие или предмет.
• Еще они очень ловко лазают по деревьям и охотятся, так как кошки — это маленькие хищники.
Очень много достоинств у нашей мягкой мурлыки и много тайн.
На свете существует очень много пород кошек, вы их наверняка знаете. Называйте. (Персидская, сибирская, сиамская и т.д; показ картинок )
А вы, ребята, хотите нарисовать кота, кошку или маленького котенка? Тогда давайте вспомним, из каких частей состоит кошка.
• Голова, туловище, лапы, хвост и, обязательно, усы. Садитесь скорее за столы, будем рисовать. Кошка Соня посмотрит на вас.
С самой большой части — туловища, оно овальной формы. Голова круглая, ушки треугольные, четыре ноги и длинный хвост. Цвет для своего животного выбирайте сами, это может быть и рыжий и черный и белый, и серый котенок. И даже трехцветный. Если будете рисовать сиамскую кошку, то вспомните, как она окрашена. Обязательно придумайте своим кошкам имя.
Самостоятельная деятельность детей, помощь при необходимости.
Закончили работы, складывайте сюда. Мы открываем кошачью выставку.
Каждый ребенок представляет свой рисунок.
Поработали на славу, теперь пора поиграть.
Игра «Сложи картинку»
Пока играет музыка, команды собирают свои картинки. Посмотрим, чья команда выиграет. ( разрезные картинки кошек )
Занятие организовано в игровой форме, программа содержания соответствует возрасту детей. На занятии формируется у детей умение устанавливать соответствие между совокупностью предметов (числом) и.
Цель: учить детей развивать творческий замысел.
Конспект непосредственно образовательной деятельностиВ образовательной области «Художественное творчество»в 1 младшей группе (с использованием ИКТ)воспитатель Закачурина Людмила Александровна МБД.
Конспект с использованием песочницы по теме «Путешествие в страну А».
Конспект НОД по образовательной области «Социализация» в подготовительной к школе группе Задачи: -Развивать у детей понимание смысла правил повед.
Конспект НОД по образовательной области «Развитие речи» «Лиса и заяц» (младший дошкольный возраст 3-4 года)Цель: Познакомить детей с новой сказкой.
Конспект знакомит с методикой проведения интегрированного занятия. Через ознакомление детей с картиной И.Левитана «Золотая осень» у детей формируется эстетически-нравственное отношение к при.
Источник: nsportal.ru
1. Закрепить навыки рисования нетрадиционной техникой — тычком жесткой кистью, позволяющий наиболее ярко передать изображаемый объект, характерную фактурность его внешнего вида (объем, пушистость)
2. Учить правильно держать кисть при рисовании.
3. Учить набирать краску на кончик кисти, затем излишки удалять о бумагу и делать тычок жесткой кистью по нарисованной карандашом линии или форме.
4. Продолжать учить рисовать крупно, располагать изображение в соответствии с размером листа.
1. Расширять знания о домашних животных, прививать любовь к ним.
2.
Развивать творческое воображение детей, создавать условия для развития творческих способностей.
3. Развивать изобразительные навыки и умения, мелкую моторику рук.
1. Вызвать желание передавать в рисунке выразительность образа;
2. Воспитывать аккуратность, самостоятельность;
3. Воспитывать эмоционально-положительное отношение к работе.
Материалы для занятия: гуашь, палитра, баночка с водой, жесткая кисточка, подставка для кисти, влажная салфетка, альбомный лист, простой карандаш.
Предварительная работа: проектная деятельность на тему «Почему кошек любят все», просмотр мультфильмов, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы о животных; игры с игрушками-кошками, их обыгрывание.
1. Вводная часть: Игра «Здравствуй, друг!»
Здравствуй друг! (Дети вытягиваю правую руку в сторону.)
Здравствуй друг! (Вытягивают левую руку в сторону.)
Становись скорее в круг, (Берутся за руки.)
Мы по кругу пойдем (Идут по кругу.
)
И друзей везде найдем!
— Давайте улыбнёмся друг другу и начнём наше занятие. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!
— Ребята, к нам кто — то идет в гости. Хотите узнать кто это? Тогда отгадайте мою загадку:
Хвост пушистый и усы …
Нет приятнее красы!
Лапки — мягкие подушки,
Кверху поднятые ушки.
Ну, подумайте немножко.
Догадались? Это (кошка).
Действительно, к нам в группу пришла кошечка. А вы знаете, как ее зовут? Ее зовут Мурка. Я встретила ее сегодня утром, около детского сада, такую красивую, нарядную, но грустную. У нее оказывается, совсем нет друзей. Когда я это узнала, мне очень захотелось ей помочь. Ребята, давайте вместе поможем нашей Мурке найти друзей, но сначала предлагаю ее немного развеселить, поиграть в игру «Кошкины повадки».
Вам покажем мы немножко,
Как ступает мягко кошка (идут бесшумно)
Еле слышно: топ-топ-топ (на цыпочках)
Хвостик книзу: оп-оп-оп.
Но, подняв свой хвост пушистый,
Кошка может быть и быстрой.
Ввысь бросается отважно (прыгают легко на месте)
Вот прыжок, ещё подскок,
То вперёд, а то отскок.
А потом мяукнет: «Мяу! Я в свой домик убегаю» (бегут на свои места)
Воспитатель: Мы собрались, чтобы помочь кошке Мурке найти друзей. Где же нам найти их?
Правильно, мы их нарисуем.
Воспитатель на доске показывает схему рисования домашнего животного кошки с помощью геометрических фигур.
— Рисуем овал – это туловище, круг – голова; четыре вытянутых овала – передние и задние лапки; один вытянутый и поднятый вверх овал – хвост; на голове с помощью небольших треугольников рисуем ушки. Рисовать мордочку будем, когда покрасим кошечку гуашью – две параллельные точки – глаза, одна жирная точка пониже – носик. С помощью горизонтальных линий рисуем усы. Дугообразной линией изображаем рот.
— Рисовать мы будем в два приема: сначала нарисуем силуэт кошки простым карандашом (крупно, соотнося с размером листа), затем заполним их цветом.
— Ребята, если посмотреть на контур, можно заметить, что он нарисован ровными, гладкими линиями, а наша кошечка на самом деле пушистая. Для того чтобы кошечка была похожа на настоящую, мы будем рисовать контур жесткой кистью. Если кисть обмакнуть в краску нужного цвета, затем излишки удалить о бумагу и сделать «тычок» по нарисованной карандашом линии и тут же оторвать ее от поверхности, то получится отпечаток, который придаст линии объем и пушистость. Следующий отпечаток следует накладывать рядом, не оставляя свободного пространства между предыдущим и последующим. Когда контур будет готов, заполнить отпечатками пространство внутри.
Теперь можно приступить к работе, но сначала проведём разминку.
Разминка с кисточкой.
Держим кисточку вот так (рука на локте, кисточку держат тремя пальцами выше ее металлической части)
Это трудно? Нет, пустяк (движения кистью руки по тексту)
Вправо – влево, вверх и вниз
Побежала наша кисть.
А потом, а потом (кисточку держат вертикально)
Кисточка бежит кругом (выполняют «тычки» без краски на листе)
Закрутилась, как волчок.
За «тычком» идет «тычок»!
Воспитатель: дети, чтобы рисунки получились красивыми, давайте разомнем пальчики
Пальчиковая гимнастика «Котята»
У зверей 4 лапы (поднимаем и опускаем 4 пальца на руках)
Когти могут поцарапать (изображаем коготки)
Не лицо у них, а морда (пальцы соединить в шар, приблизить к лицу)
Хвост, усы, а носик мокрый («волна», усы показать, носик обвести)
И, конечно, ушки! (трем уши)
Только на макушке (показать руками)
Кого будем рисовать?
Из каких частей состоит и как будет расположен объект?
Какие материалы будем использовать?
В какой технике будем выполнять?
О чем необходимо помнить при работе с гуашью в технике «тычком»?
2. Самостоятельная деятельность детей
В процессе работы педагог следит за тем, как рисуют дети: напоминает о том, чтобы не набирали много краски на кисть, а лишь слегка касались поверхности краски, чтобы отпечаток имел воздушно-окрашенную поверхность; сначала выполнить до конца один элемент, лишь затем приступать к выполнению следующего.
Физкультминутка «У кошки в гостях»
Позвала нас в гости Кошка (ладошки на щеки, качаем головой)
И пошли мы по дорожке (шагаем на месте)
Видим – дерево высокое (ставим кулачок на кулачок)
Видим — озеро глубокое («волна» рукой)
Птицы песенки поют (скрестить пальцы)
Зернышки везде клюют (клюём то на одной ладони, то на другой)
Тут клюют и там клюют
Никому их не дают («погрозить» пальцем)
Это дом («крыша» из рук)
А в нем окошко (показываем пальцами)
Нас встречают кот и кошка (хлопаем в ладоши)
Мы немножко погостим («здороваемся» руками)
И обратно побежим (бег на месте)
3. Итог занятия (обыгрывание рисунков, анализ и оценка работ).
Ребята, молодцы, все справились. Кошки получились на славу. У каждой из них свой характер, свой внешний вид и настроение. Посмотрев на них, хочется дать им кличку. А как вы их назовете? Кошка Мурка тоже радуется тому, что у нее теперь столько красивых, добрых, веселых друзей.
Она вам очень благодарна и говорит вам «Спасибо»- мяу-мяу-мяу.
1. Казакова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. и др. Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. М.: Сфера, 2010.
2. Комарова Т., Савенко А. Коллективное творчество детей. М., 2008.
3. Лыкова И.А. Развитие ребенка в изобразительной деятельности. Обзор программ дошкольного образования. М., 2010.
4. Поддъяков, Н.Н. Новый подход к развитию творчества у дошкольников. М., 2011.
5. Саккулина Н., Комарова Т. Изобразительная деятельность в детском саду. М., 2007.
Источник: dohcolonoc.ru
Конспект образовательной деятельности —
рисование в старшей группе
Цель:формирование у детей умения создавать выразительный образ кошки, используя нетрадиционную технику рисования.
— учить изображать кошку с помощью геометрических фигур, передавая расположение и форму частей тела, их величину, пропорции;
— закреплять навыки рисования тычком жесткой полусухой кистью;
— развивать изобразительные умения, точность движения рук;
— воспитывать аккуратность, целеустремленность.
Формы: фронтальная, индивидуальная.
Методы: словесные (беседа, художественное слово, объяснение), наглядные (демонстрация наглядного материала), практические (показ рисования кошки, игра).
Оборудование и материалы: мягкая игрушка кошка, мышка, образец рисунка, тонированная бумага, простые карандаши, гуашь, жесткие кисти, вода, салфетки, клеенки на столы, запись спокойной музыки.
— Ребята, отгадайте, кто пришел к нам в гости:
Хвост пушистый и усы …
Нет приятнее красы!
Лапки — мягкие подушки,
Кверху поднятые ушки.
Ну, подумайте немножко.
Догадались? Это… (кошка) (достать мягкую игрушку)
— Правильно, кошка Муся пришла к нам в гости.
— Опишите Мусю, какая она? (пушистая, коричневая, красивая…)
— Послушайте историю, которую рассказала мне Муся. Хозяева летом привезли Мусю в деревню, там она нашла много друзей-кошек. Все лето они вместе бегали, играли, ловили мышей… Потом Муся вернулась в город.
Она очень скучает по своим друзьям и просит нас нарисовать их. Поможем Мусе?
-Сегодня мы будем рисовать кошек и котов. Что есть у каждой кошки? (туловище, голова, лапы, уши, хвост, усы – показ на игрушке).
— Итак, давайте нарисуем кошку, лежащую, как и Муся. Чтобы рисунки получились красивыми, разомнем пальчики.
Кто мурлычет под рукой? Одна рука прижата к груди, другой рукой гладим первую.
Носик розовый такой. Указательным пальцем дотрагиваемся до носа.
У кого это усы удивительной красы? Всеми пальцами рисуем на щеках усы.
Пьет из блюдца молоко. Указательным пальцем одной руки гладим ладонь другой.
И шагает так легко, Попеременно касаемся стола ладонями.
Лапкой умывается. Ладонью делаем «умывающие» движения вокруг лица.
Как он называется? Протягиваем руки вперед, как бы задавая вопрос. Воспитатель на доске, дети на бумаге поэтапно рисуют кошку с помощью геометрических фигур.
-На какую фигуру похоже туловище кошки? (на овал) В центре листа рисуем большой овал.
— Какой формы голова? (круглая) Слева рисуем круг, немного заходящий на овал.
-Так как мы рисуем лежащую кошку, лапок почти не видно, рисуем под туловищем два небольших вытянутых овала.
Источник: www.prodlenka.org
Цель: закреплять умение рисовать животных, правильно располагать их на листе.
— закреплять умение рисовать крупные объекты, правильно располагать их на листе, рисовать прямые линии, развивать мелкую моторику рук;
— создать условия для развития творческих способностей детей, воображения и восприятия окружающего мира;
— воспитывать доброе и нежное отношение к домашним животным, воспитывать аккуратность при выполнении работы, умение ее старательно выполнять.
Оборудование и материалы: картинки и рисунки с изображением кошки, компьютер, презентация о кошках, аудиозапись отрывка из сказки «Кошкин дом», лист бумаги, кисти, акварель, палитра, баночка-непроливайка, салфетки.
1. Вводная часть
— Здравствуйте, ребята! Отгадайте загадку: «Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается» (Слайд №2) Правильно, это кошка!
У кошки шерстка гладкая,
И она, наверно, сладкая,
Потому что Васька рыжий
Часто-часто шерстку лижет. (Слайд №3)
— Сегодня мы с вами будем рисовать, как вы уже догадались…. (на доске изображение кошки, заранее выполненной педагогом, как образец).
Педагог: Правильно, кошку. Кошка относится к семейству кошачьих. Семейство кошачьих очень большое, к диким кошкам относятся тигр, лев, леопард, ягуар, пантера, рысь. (Слайд № 4, 5) А кошка животное домашнее или дикое?
Педагог: Правильно, кошка домашнее животное. Ребята, а какого цвета бывают кошки?
— Правильно! Кошки бывают различной окраски белой, черной, серой, рыжей и полосатой. (Слайд № 6, 7)
— Посмотрите, какие выразительные глаза у кошки, какие пышные усы. (Слайд № 8)
Педагог: Ребята, а у кого из вас дома живет кошка? Какого она цвета, какие глазки? Как ее зовут? Что она любит кушать, как играет?
— Ребята, а сейчас мы прослушаем отрывок, угадайте, из какой это сказки? (Прослушиваем отрывок из сказки «Кошкин дом»)
— Правильно, это «Кошкин дом».
(Слайд № 9) И рисовать сегодня мы будем кошкин дом. В этом доме у каждой кошки есть свое окошко.
— Давайте нарисуем кошку в окошке, а потом поселим в нашем домике. (Слайд № 10)
— Ребята, а чтобы нарисовать кошку, назовите, какой формы у кошечки голова, туловище, ушки, нос, глаза, усы, хвост?
Ответы детей (Голова круглая, ушки треугольные, туловище овальное, треугольный нос, полукруглые глаза, пушистые усы и хвост)
2. Поэтапное выполнение рисунка. Практическая деятельность детей
Педагог объясняет и показывает технику рисования на доске:
— Ну а сейчас, мы будем рисовать кошку.
— Лист бумаги располагаем по вертикали. Рисуем на всей поверхности листа.
— Сначала нарисуем окно, прямыми линиями рисуем подоконник и раму.
— Итак, на какую фигуру похожа голова кошки? (круг)
— Рисуем голову в виде круга!
— Какой формы ушки? (треугольники)
-Глаза? (Большие, полукруглые)
— Рисуем треугольный носик и сразу от него рот и усы, длинные, пушистые.
— Рисуем полукругом грудку и две лапки прямыми линиями, закругляя внизу.
— Рисуем выгнутую спинку изогнутой линией.
-От спинки рисуем полукругом хвостик!
— Штрихом делаем пушистую грудку, хвостик, дорисовываем коготки.
— Дорисуем на окне занавески, украсим цветами.
Дети выполняют рисунок карандашом.
Физкультминутка: Пальчиковая гимнастика «Котята»
У кошечки нашей есть десять котят (медленно сгибаем и разгибаем пальцы)
Сейчас все котята по парам стоят (прижимаем кончики пальцев и ладони друг к другу)
Два толстых, два ловких, два длинных, два хитрых
Два маленьких самых и самых красивых (не разжимая ладоней, постукиваем соответствующими пальцами друг о друга, сначала большим пальцем, указательным и т. д.)
Педагог: Молодцы! Отдохнули! А теперь сядем на место и разукрасим кошку разными цветами!
— Ребята, какого цвета будет ваша кошка? Рыжего, черного, белого, а может быть полосатого?
Дети выполняют рисунок, подбирая цвета для кошки и окна.
Педагог помогает, объясняет, показывает индивидуально каждому ребёнку этапы выполнения работы.
Педагог подводит итоги занятия. Организует выставку работ детей.
— Ребята, сейчас мы поселим наших кошек в кошкин дом. (Прикрепляем работы на нарисованный кошкин дом).
— Давайте, ребята, еще раз проговорим, какой формы голова у кошки? А туловище, ушки, глаза, лапки?
— Молодцы! Все правильно! Посмотрите, какой замечательный дом получился! Все кошки красивые, у каждой своя окраска, пушистые усы, выразительные глаза.
— Вы хорошо потрудились, все молодцы! Спасибо за внимание! (Слайд № 11)
Источник: xn--j1ahfl.xn--p1ai
Занятие с использованием нетрадиционной техники манная крупа
Просмотр содержимого документаКонспект занятия в средней группе «Кошка» работа с применением нетрадиционных методов рисования (манной крупой)
Образовательные: формировать умения рисовать манной крупой; наносить рисунок по всей поверхности, наносить клей, ;
Развивающие: развивать творческие способности детей, воображение и восприятие окружающего мира.
Развивать мелкую моторику рук,
Воспитательные: воспитывать доброе и нежное отношение к домашним животным, воспитывать аккуратность при выполнении работы, умение ее старательно выполнять.
Предварительная работа: рассматривание с детьми картинок с изображением кошки. Чтение — С.Маршак «Усатый – полосатый», заучивание потешек про кошку.
Оборудование и материал: фланелеграф, картинки с изображением кошки, картон белого цвета, клей ПВА, розетки для манной крупы, розетки для клея, гуашь, кисточки для краски, стаканчики, салфетки.
Дети заходят садятся на места, здороваются.
Воспитатель: Кошка спит ей сняться мыши, не будите! Тише, тише! Пусть поспит и помечтает, пусть во сне мышей гоняет! Мы сегодня с вами будем рисовать, как вы уже догадались….. (на фланелеграфе изображение спящей кошки, заранее выполненной воспитателем как образец).
Воспитатель: Правильно, кошку. А кошка животное домашнее или дикое? Почему?
Дети: Домашнее, потому что живет дома.
Воспитатель: А давайте попросим тех ребят у которых есть дома кошка, рассказать нам про нее. Как зовут, какая шерстка, какие глазки ? Что кошка любит кушать и пить, как играет? Какой у нее характер?
Воспитатель: А давайте мы с вами вспомним потешку, которую мы знаем про кошку.
Потешки: Как у нашей кошки
Беленькие ножки,
Пятнышками спинка,
Мягкая шерстинка!
Чёрный хвост пушистый
С нитью серебристой!
Ходит кошка рядом,
Что же кошке надо?
-» Мяу, мур! У киски,
Нет сметанки в миске!»
Воспитатель: Молодцы, ребята. Скажите, а какую мы с вами кошку тогда нарисуем сегодня?
Воспитатель: Правильно! Кошка у нас будет добрая и ласковая, пушистая, нежная. Но рисовать мы с вами будем не просто краской! А с помощью манной крупы, чтобы кошечка у нас получилась необычная, красивая и пушистая! А как вы думаете ,где кошки любят спать?
Дети: на диване, на стуле, на окошке.
Воспитатель: Мы сегодня с вами нарисуем нашу спящую кошку на окошке!
Далее воспитатель объясняет и показывает технику рисования.
Наносим клей с помощью кисточек на часть рисунка (на кошку), затем посыпает манную крупу и прижимаем чистым листом, остатки манной крупы стряхиваем. Когда дети все детали рисунка покрыли манной крупой, воспитатель предлагает немного поиграть, пока рисунок подсыхает.
Физ. минутка: Игра «Кот и мыши»
Цель: Учить детей бегать, не задевая друг друга, убегать от ловящего, находить свое место; приучать детей быть осторожными, бегать легко, на носках; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя «Убегаем!»
Дети хором: Хитрый кот в углу сидит,(на цыпочках подкрадываются медленно к коту) притаился , может спит?! Мыши, мы, вот беда, убегайте от кота! Кот просыпается и начинает догонять мышек, дети бегут и прячутся в свой домик. Игру можно повторить два-три раза.
Воспитатель: Молодцы! Поиграли! А теперь вернемся на наши места закрасим нашу кошку яркими красками!
Дети закрашивают рисунок, выбирая цвета самостоятельно.
Во время рисования, воспитатель предлагает детям поиграть отдохнуть и поиграть пальчиками.
Подставляй ладошку, Сжимают пальцы в кулак и разжимают их.
Расскажу про кошку.
Будем пальчики считать? Поочередно загибают пальчики на руке.
Будем пальчики считать!
Раз – два – три – четыре — пять! Сжимают пальцы в кулак, разжимают их.
Вот — кулак, Ставят на ладонь пальцы, пальцы второй руки.
На ладошку села кошка!
И крадется потихоньку, «Пробегают» пальчиками по руке до плеча
И крадется потихоньку…
Видно мышка там живет! Прячут кисть другой руки в подмышечную впадину.
У Кошкиной дочки
На лапках коготочки.
Ты их прятать не спеши,
Пусть посмотрят малыши!
Поджать подушечки пальцев правой
руки к верхней части ладошки.
Большой палец прижать к указательному.
Произносить громко «мяу!»
несколько раз. Можно играть со
второй рукой и двумя руками.
Воспитатель подводит итоги занятия. Организует выставку работ детей.
Источник: kopilkaurokov.ru
Конспект НОД по рисованию старшая группа «Новый дом для кошки»
Программное содержание: Учить детей создавать образ сказочного дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками в закрашивании рисунков. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их, стремление дополнять изображения.
Интеграция в образовательную область «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
Чтение сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом», рассматривание иллюстраций.
Материалы: цветные восковые мелки, половинка альбомного листа А4, образцы сказочных домов.
Связь с другими занятиями: наблюдения на прогулке, рассматривание иллюстраций сказочных домов.
Методика проведения занятия: Предложить детям прослушать историю, которая произошла в сказочном лесу.
Ход совместной деятельности:
Педагог: Дети, сегодня к нам в гости должен кто-то прийти. А хотите это узнать?
Дети: Да!
Педагог: Тогда давайте соберем вот эту картинку и отгадаем, кто к нам придет. (Дети собирают изображение кошки.) Кто это?
Дети: Это кошка.
Педагог: Правильно, это кошка. (Появляется кошка с бантом на шее.)
Кошка: Мяу, здравствуйте, ребята! А знаете, я не простая кошка, а сказочная. Отгадайте-ка, из какой сказки я пришла. (Включение записи — зачина сказки.)
Дети: Ты пришла из сказки «Кошкин дом».
Кошка: Верно, ребята, я пришла к вам из сказки Самуила Яковлевича Маршака «Кошкин дом». А почему сказка так называется?
Дети: Потому что эта сказка про кошку и ее дом.
Педагог: Ребята, а что кошка любила делать?
Дети: Принимать гостей.
Педагог: А кто к ней приходил в гости?
Дети: К кошке приходили свинья, коза с козлом, курица с петухом.
Педагог: Что произошло после того, как ушли гости?
Дети: У кошки загорелся дом.
Педагог: Да, ребята! От искры в доме вспыхнул пожар и дом сгорел.
Кошка: Дети, мой дом сгорел и я осталась без дома, без жилья. Посмотрите, какой у меня был красивый дом.
Внесение картины с изображением дома. Рассматривание дома. Чтение отрывка из сказки:
Был на свете кошкин дом.
Справа, слева — крыльца,
Педагог: Вам нравится сказочный дом?
Дети: Нравится.
Педагог: Из каких частей он состоит?
Дети: У дома есть стены и крыша.
Педагог: Справа и слева дома что находится?
Дети: Крылечки.
Педагог: Какие у дома окна?
Дети: У дома очень красивые окна.
Педагог: У каждого окна есть расписные ставни с красивыми узорами. Кошка очень любила выглядывать из окошка. А теперь, ребята, немного поиграем.
Физкультминутка «Кошка в лукошке»
Кошка в лукошке
Три сдобные лепешки,
А у нашего кота
Три погреба молока!
Педагог: Дети, а из чего был построен дом?
Дети: Из дерева.
Педагог: Дом у кошки был деревянным и, поэтому сгорел и кошка пошла скитаться по свету. Но не печалься, кошка, тебе больше не придется скитаться. Наши дети тебе помогут, правда, ребята?
Дети: Да!
Педагог: Давайте поможем и построим варианты домов, где могли бы жить Кошка, Кот Василий и котята.
Педагог: Взяли простой карандаш и в середине листа рисуем домик чтобы композиция получилась красивой.
Кошка: Ой, ребята, как же я буду жить в таком доме? В нем чего-то не хватает.
Педагог: Чего же в нем не хватает, ребята?
Дети: У дома нет окон. Он некрасивый.
Педагог: Что нам нужно сделать?
Дети: Нужно нарисовать окна.
Педагог: Да, нам нужно украсить дом, нарисовать окна. Дети, а давайте стены дома сделаем из кирпичиков, чтобы он не сгорел. Сколько стен у дома?
Дети: У дома есть четыре стены.
Педагог: А теперь подберем окна для дома. Какого они размера?
Дети: Одни большие, другие поменьше.
Педагог: Где будут находиться большие окна?
Дети: На первом этаже.
Педагог: А для чего нам нужны маленькие окошки?
Дети: Для чердака.
Педагог: На окнах нужно сначала нарисовать раму, а затем украсить ставни узорами.
Узоры могут состоять из точек, цветов, разных линий.
Педагог: Подбираем нужные цвета для раскрашивания. Начинаем с контура, а затем закрашиваем внутри.
Кошка: До чего ж красивые домики у вас получились. Интересные узоры на ставнях. Ребята, мне понравились ваши домики. Вы усердно работали и поэтому смогли быстро сделать для меня новый дом. Спасибо вам за то, что помогли мне в трудную минуту.
Педагог: А теперь порадуемся вместе с нашей гостьей.
Включается запись (концовка) сказки «Кошкин дом». Дети водят хоровод вокруг кошки и выполняют движения в соответствии с музыкой.
Источник: firmanuk-pdds30.edumsko.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Светлана Гринина
Образовательная деятельность по рисованию в старшей группе «Кошкин дом»
Цель : закрепление у детей знаний об огне и его свойствах, расширение словарного запаса детей по теме безопасность.
Формировать умения детей рисовать образ горящего дома , передавать его форму, строение, части. Развивать творческие способности дошкольников. Вызвать желание соблюдать правила обращения с огнем .
Демонстрационный материал : видеофрагмент из сказки «Кошкин дом » , презентация «Юные пожарные» , презентация с иллюстрациями из сказки «Кошкин дом » (горящего дома и рядом испуганной кошки ) .
Материалы : простые и цветные карандаши, альбомный лист формата А4.
Предварительная работа : чтение произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом » , «Пожар» , «Рассказ о неизвестном герое» , беседы о пожарной безопасности, рассматривание иллюстративного материала «Правила пожарной безопасности для детей» , «Огонь : друг или враг?» .
Ребята играют в группе , вдруг раздается звук сирены, воспитатель и дети смотрят в окно и размышляют, у какой машины такой звуковой сигнал.
Приходят к выводу, что это проехала пожарная машина.
Воспитатель : Ребята, пока мы с вами смотрели в окно, у меня на столе появился необычный конверт. Давайте, посмотрим, что в нем. Да здесь же письмо.
Был у меня красивый дом, много места было в нем,
Ставенки резные, окна расписные!
А кругом широкий двор, с четырех сторон забор!
Но случилась вдруг беда и теперь без дома я!
Тили- тили-тили бом весь сгорел у меня дом!
Воспитатель : Ребята, кто мог написать нам такое письмо? (ответы детей)
Что же произошло с Кошкиным домом ? Давайте вспомним, как начался у кошки в доме пожар . (ответы детей)
Показ видеофрагмента из сказки «Кошкин дом »
Воспитатель : Наверное, кошка не знала правил обращения с огнем , вот и случился пожар. Ребята, а мы с вами знаем эти правила? (ответы детей)
Интерактивная игра «Юные пожарные» (ребята вспоминают номер телефона пожарной службы, цвет пожарной машины, атрибуты пожарных и т.
д.)
Воспитатель : ребята, посмотрите на экран (появляется анимация «огонь в камине» ). Как вы думаете, огонь может быть нашим другом и помощником или он только наш враг? (ответы детей)
Игра малой подвижности «Крокодил» : дети по очереди изображают действия , которые люди выполняют с огнем, а другие угадывают.
Зажигаем спички,
Варим суп,
Жарим шашлык,
Печем пирожки,
Греемся от холода,
Разжигаем костер и т. д.
Воспитатель : Ребята, а давайте нарисуем кошкин дом , который охватил огонь. Но перед тем как начать работу хотите размять наши пальчики?
На машине ярко-красной мчимся мы вперед.
Труд тяжелый и опасный нас, пожарных ждет.
Вой пронзительной сирены может оглушить.
Будем и водой и пеной мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям сможем мы помочь,
С пламенем бороться будем мы и день и ночь.
Дети выполняют рисунок самостоятельно.
Рефлексия.
В конце занятия рассмотреть детские работы. Подвести детей к пониманию важности соблюдения правил безопасности.
Публикации по теме:
Приглашаю Вас посетить наше Лоскутково, и не просто побывать на улицах нашей страны и деревни, а побывать в гостях у Кошки. А началось.
Конспект ООД в подготовительной группе. Чтение произведения С. Я. Маршака «Кошкин дом» Программные задачи: Продолжать знакомить с произведениями писателей, Развивать интерес к художественной литературе; Совершенствовать речь.
План занятия с элементами малого фольклора в младшей дошкольной группе «Кошкин дом» Помочь детям вспомнить потешки, вызвать желание слушать их еще раз; побуждать детей принимать участие в чтении потешки, одобрять попытки.
Конспект занятия в средней группе «Кошкин дом» Конспект занятия в средней группе «Кошкин дом». Программные задачи: Показать детям значение огня в жизни человека; дать знания о необходимости.
Музыкальная сказка «Кошкин дом» по мотивам С.
Я. Маршака во второй младшей группе Музыкальная сказка «Кошкин дом» (по мотивам С. Я. Маршака) во второй младшей группе Воспитатели: Третьякова Ю. М., Белых Т. В. Дети входят,.
Непосредственная образовательная деятельность по рисованию «Солнышко» Цель: Познакомить детей с содержанием стихотворения. Помочь детям понять содержание стихотворения. Обогащать словарь детей словами: солнышко,.
Рисование: «Загорелся кошкин дом»
Программное содержание : Дать детям элементарные знания по ОБЖ. Учить детей создавать образ горящего дома, передавать в рисунке его форму, строение, части. Упражнять в рисовании гуашью. Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их. Развивать творческие способности дошкольников. Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать интерес к изобразительной деятельности.
Ход НОД.
I.Сюрпризный момент.
1.Ребята, нам передали письмо! Давайте посмотрим от кого же оно? «Здравствуйте, ребята!
Пишет вам кошечка заморская, ангорская.
Был у меня красивый дом, много места было в нем,
Ставенки резные, окна расписные!
А кругом широкий двор, с четырех сторон забор!
Но случилась вдруг беда и теперь без дома я!
Тили- тили-тили бом весь сгорел у кошки дом!
Ребята от кого это письмо? (от кошки из сказки С.Я Маршака «Кошкин дом»)
Давайте разберёмся, что же произошло с Кошкиным домом? (он сгорел)
2.Рассмотреть иллюстрацию «Тили-тили-тили бом загорелся Кошкин дом!» вспомнить отрывок из сказки:
«Хозяйка и Василий, усатый старый кот,
Не скоро проводили соседей до ворот,
Словечко за словечко, и снова разговор,
А дома перед печкой огонь прожег ковер.
Вернулся кот Василий, и кошка вслед за ним,
Да, действительно, случился пожар и кошкин дом сгорел.
Видимо кошка и ее дворник Василий не знали «Правила обращения с огнем!», а мы с вами их учили! Да ребята? (Учили)
3.Давайте вспомним эти правила:
Но, если вдруг пожар все-таки случится, необходимо принять спасательные меры «Памятка пожарного» Загадки детям:
.. (01).4.Давайте рассмотрим огонь. (Воспитатель зажигает свечу)
Тихо посидим и полюбуемся на горящий огонек! (В тишине дети смотрят на горящую свечу, снимая напряжение глаз.)
Что вам хочется сказать про огонек, какой он? (добрый, веселый, озорной, ласковый, хороший)
На что похож огонек? (на листик, на капельку)
Он похож на язычок? Мы так и говорим: «языки пламени». (Показ картинки «Костер».) На огонь очень приятно смотреть, даже не хочется отводить взгляд. Огонь наш друг и помощник. Как людям помогает огонь? (дает свет, тепло, мама готовит еду, можно пожарить шашлык)
II.Основной этап занятия.
1.Стихотворение «Огонь друг или враг»
Из века в век- огонь и помощник,
и друг человека.
Поутру, чтобы все были сыты,
ставим пищу в духовки и плиты.
Хлеб и булки огонь выпекает,
И от холода нас защищает.
Чтоб огонь не стал врагом,
будь осторожен с утюгом!
Не суши белье над газом-
Все сгорит единым разом!
Когда без присмотра оставлена печь-
Один уголек целый дом может сжечь.
2.Давайте нарисуем горящий кошкин дом, чтобы лучше запомнить что бывает, когда не соблюдаешь правил безопасности. Чтобы помнить, что нужно быть осторожным с огнём.
3.А сейчас давайте разомнем пальчики и начнем работу, пальчиковая гимнастика:
В зажигалке или спичке – огонечек-невеличка (соединяем поочередно кончики пальцев)
просит: «Поиграй со мной, я ведь робкий и ручной», (соединяем руки в замок)
но плохая он игрушка: (сжимаем и разжимаем кулачки)
подожжет диван, подушку, (загибаем поочередно пальцы)
книжки, стол, ковер, обои
и большой пожар устроит. (Руки в замок, пальцы все вверх)
Что запомнить мы должны? (Сжимаем, разжимаем кулачки)
Спички детям не нужны! (Машем указательным пальцем)
Дети выполняют работу самостоятельно.
4.Видеоурок.
Наконец-то ко мне приехала новая книга от издательства Мелик-Пашаев – всеми любимый “Кошкин дом” с потрясающими иллюстрациями Васнецова .
Это книга-мечта, и вот пять причин ее приобрести, если вы по какому-то недоразумению еще этого не сделали:
1. Она окунает в детство. У меня “Кошкин дом” был самой любимой книгой, и старое издание в прямом смысле зачитано до дыр. Так что это переиздание просто бесценно.
2. Сегодня Маршака вообще не издают с классическими иллюстрациями в хорошем качестве. А иллюстрации Васнецова – те самые, лучше не придумать.
3. Пьеса “Кошкин дом” приведена не в сокращенном варианте, что большая редкость. Можно читать по ролям.
4. Книга рассчитана на возраст с двух лет и до бесконечности. Также подойдет для самостоятельного чтения – шрифт четкий и крупный.
5. Качество издания отличное – большой формат, твердая обложка, плотная мелованная бумага без бликов, изумительная печать и цветопередача – яркие живые насыщенные иллюстрации.
Причин даже больше:
6. Такую книгу можно будет передать по наследству внукам – классика вне времени в превосходном исполнении, которая предназначена для нескольких поколений детей и взрослых.
Тематические материалы:
Обновлено: 06.07.2020
103583
Если заметили ошибку, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter
Вы когда-нибудь хотели нарисовать реалистичного кота? Вот простой пошаговый процесс, который поможет вам улучшить свои навыки рисования.
Вот как может выглядеть ваш законченный рисунок.
В этом пошаговом руководстве вы научитесь рисовать кошку в три этапа.
Это называется строительным чертежом.Чтобы пойти дальше, вы можете использовать растушевку, чтобы добавить тени и форму. В любом случае ваша кошка будет выглядеть впечатляюще – почти как будто она ожила на странице!
Лучший способ научиться рисовать животных – это изучить их анатомию.Найдите время, чтобы изучить реальных кошек и узнать больше об их положениях, особенностях и позах.
Если у вас нет кота, вы можете посмотреть видео, где коты в действии.
Вы также можете изучить анатомические рисунки кошек и книги, чтобы изучить их костную и мышечную структуру.
Простой способ лучше понять движения и изгибы анатомии кошки – это понаблюдать за движением настоящей кошки, пока вы быстро ее набрасываете.
Только нарисуйте это в стиле рисования фигурок, как вы видите здесь.Попробуйте нарисовать кошку целиком примерно за 10-20 секунд. Это не должно выглядеть реалистично.
Рисование с помощью каракулей – лучшее место для начала, когда вы впервые учитесь рисовать. Это также может быть отличным способом разогреться перед тем, как рисовать вообще.
Жест каракуля предназначен для улавливания основной энергии и знакомства с предметом. Кроме того, необходимо знать движения и углы кошачьих лап, позвоночника и положение головы кошки. Вы также можете узнать о балансе веса, центре тяжести и весе лап.
Для выполнения этого урока вам не потребуется много знаний по анатомии кошек.
Просто посмотрите на рисунок и спросите себя, где линия вертикальна, горизонтальна или под углом. Вам также нужно будет спросить себя, в каком направлении движется кривая. Либо внутрь, либо наружу.
Чтобы нарисовать кошку, вам понадобятся только карандаш и лист бумаги.
Если вы хотите затенить свою кошку, вам понадобятся дополнительные художественные материалы.
Давайте начнем рисовать реалистичного кота.
Чтобы начать строительный чертеж, слегка нарисуйте вертикальную линию любой длины, которая вам нравится (я выбрал длину семь дюймов). Вы можете использовать линейку или нарисовать линию, используя движение плеча и жесткое запястье, чтобы направлять вас. Это ваша вертикальная центральная линия, и вы сравните все свои размеры, углы и формы с этой линией.
Совет: Вы всегда должны быть уверены в том, где ваша линия начинается и заканчивается. Сделайте отметки вверху и внизу этой вертикальной линии, нарисовав крошечную горизонтальную линию.
Я называю это вкладкой.
Затем вертикальную линию разделите пополам. Отметьте его выступом в центре.
Затем снова разрежьте пополам каждую половину вашей лески. Это создаст четыре равных деления по вертикальной линии.
Совет: Измерьте каждое из четырех делений, чтобы убедиться, что они одинаковой длины.Это поможет вам хорошо прорисовать пропорции. Вы можете измерить карандашом, выровняв кончик в начале выступа, взяв карандаш сзади и коснувшись другого выступа. Отнесите свой карандаш к следующему и проверьте его. Меняйте свои дивизии, пока они все не станут примерно равными.
Убедитесь, что вы слегка набросали все свои формы.
Первая фигура, которую нужно нарисовать, – это большой овал тела вашей кошки. Начните верх вашего овала в начале второго выступа сверху вниз и заканчивать его немного вверх снизу.
Совет: Чтобы нарисовать красивый овал, найдите середину между верхом и низом овала и проведите горизонтальную линию в качестве ориентира для определения ширины овала. У меня было около трех дюймов. Вы можете нарисовать свою так же или приблизить, если хотите.
Голова вашей кошки может начинаться с круга. Мы добавим углы и кривые, чтобы уточнить мордочку и черты кошки позже, на этапе рисования контура.
Начните вершину вашего круга чуть ниже вершины центральной вертикальной направляющей и заканчивать его, когда он пересекает и чуть ниже вершины большого овального тела.
Нарисуйте горизонтальную направляющую, которая поможет вам равномерно распределить ширину с каждой стороны вертикальной линии. Я сделал свой круг двумя дюймами в длину и два дюйма в ширину. Вы также можете приблизительно определить ширину головы вашей кошки.
На этом этапе вы нарисуете два треугольника, готовых к добавлению кривых, чтобы потом нарисовать уши.
Начните свой треугольник с одной стороны, проведя вертикальную линию прямо вверх с внешней стороны центра круга и остановитесь на полной высоте центральной вертикальной направляющей.Проделайте это с обеих сторон круга с головой кошки.
Совет: Держите эту линию параллельно центральной вертикальной направляющей.
Затем вы можете завершить каждый треугольник, проведя диагональную линию вниз от кончика треугольного уха до точки пересечения с кругом. Сделайте это с обеих сторон. Это создаст треугольник с каждой стороны головы для кошачьих ушей.
Теперь вы нарисуете два больших овала в основании круга для двух лап передних ног.
Совет: Обратите внимание, что эти два овала расположены на небольшом расстоянии друг от друга. Оба они также расположены на высоте нижнего маркера вертикальной линии.
Нарисуйте два овала поменьше немного выше по странице для двух лап задних ног. Это заставит их выглядеть так, как будто они немного дальше назад, чем передние.
Теперь пришло время завершить основные формы вашей кошки, добавив два больших овала для передних лап и два меньших овала для задних лап.
Совет: Два больших овала впереди доходят до чуть ниже половины тела большого круга. Они расположены под небольшим углом наружу. Меньшие овалы для задних ног расположены ниже и также под небольшим углом наружу. Овальные лапы соприкасаются с овалами лап вашей кошки.
Нарисуйте маленький перевернутый треугольник для кошачьего носа. Посмотрите, как треугольник начинается на вершине большого овала тела. Это короткая горизонтальная линия, равномерно проведенная по обе стороны от центральной вертикальной направляющей.
Завершите форму перевернутого треугольника кошачьего носа, добавив две диагональные линии (по одной на каждом конце горизонтальной линии), которые пересекаются на центральной вертикальной направляющей.
Добавьте по одной изогнутой линии с каждой стороны верхней части носа, чтобы двигаться вверх, и продолжайте их вверх, чуть выше средней отметки на вашем круге.
Кошачьи глаза пока добавлены в виде маленьких кружочков. Разместите их на небольшом расстоянии друг от друга, используя только что созданные углы в качестве ориентира для их расположения.
На этом шаге вы добавите контур всей вашей кошке. Слегка нажимайте, перемещаясь по фигурам. Обратите внимание, где вы должны рисовать внутри фигуры, а где – за ее пределами.
Совет: Сохраняйте копируемый рисунок параллельно вашему рисунку. Положите палец на кривую, которую вы рисуете, чтобы не потерять место. Всегда внимательно смотрите на рисунок, с которого копируете, прежде чем рисовать кривую или угол.
Вы можете хорошо нарисовать что-то, только если вы это правильно увидели. Недостаточно просто взглянуть на это. Вы должны спросить себя, что на самом деле делает кривая или угол, а затем записать это, нарисовав на своей странице.
Когда мы впервые рисуем, наш мозг может запоминать только одно, так что не торопитесь. Не поддавайтесь искушению помириться, иначе вы можете разочароваться в своих результатах.
Спросите себя: «В каком направлении движется эта кривая?» Но не говори «влево» или «вправо».«Слишком много времени уходит на то, чтобы понять, что левое, а что правое.
Вместо этого назовите что-нибудь в комнате, например, книжный шкаф, дверь или окно. Я называю это языком художника. Это действительно работает – попробуйте!
Совет: Не называйте часть, которую вы рисуете (особенно части, которые вы знаете, такие как кошачьи лапы, глаза, нос и лапы). Спросите себя о форме. Если вы рисуете под углом, спросите себя: «Какой это угол по сравнению с вертикальными или горизонтальными сторонами моей страницы или центральными направляющими?»
На этом этапе вы можете уточнить черты лица, начиная с кошачьих глаз.Добавьте еще графита вдоль верхней части крышки, чтобы аккуратно разрезать верхнюю часть круга. Не наклоняйте ее слишком сильно вниз, когда вы направляетесь к носу, иначе ваша кошка будет выглядеть довольно сварливой. Нижняя крышка должна быть очень изогнутой.
Когда вы рисуете нос, затемните внутреннюю часть ноздрей и тень у основания носа. Добавьте перевернутую букву “Y” для рта.
Добавьте усы в последнюю очередь быстрыми движениями по мере ослабления давления. Потяните наружу, начиная с лица, более твердым прикосновением к области щек.Таким образом, усы вашей кошки будут немного толще и темнее у основания и станут тоньше и тоньше по мере удаления от морды.
Пришло время стереть все ненужные указания и аккуратно стереть контур, прежде чем добавлять кошачий мех.
Обратите внимание на направление, которое я использовал для маленьких отметин на меху. Всегда создавайте мех в направлении основного тела.
Некоторые штрихи будут изогнутыми, а другие – чуть более прямыми.
Совет: Мех на лице движется вверх и наружу от носа и глаз. На этой фотографии показан пример кошки, чтобы лучше понять узор шерсти.
На этом этапе вы можете назвать свою кошку законченным контурным рисунком или продолжить добавление формы путем затенения на следующем этапе.
Все, что вам понадобится для этого шага, – это кусочек бумаги, чтобы аккуратно протянуть графит вокруг изображения.Вы можете начать с рисования графита на более темных тенях у основания кошки. Растушуйте эту область. Вы можете использовать графит на культе, чтобы смешать другие части кошки.
Вы также можете удалить графит с участков меха, добавить более тонкие штрихи в направлении меха, а затем растушевать область по мере необходимости. Время от времени кладите карандаш на бок, чтобы добавить еще немного графита, и снова растушуйте.
Используйте бумажный пень в направлении меха. Если вы покрыли область слишком сильно, просто используйте свой разминаемый ластик в виде маленького шарика с острием на нем, чтобы оттянуть немного графита, затем растушуйте по краям, чтобы снова размягчить область.
Когда вы довольны смешиванием, ваша кошка готова. Отличная работа!
Это процесс, который вы можете практиковать несколько раз, чтобы рисовать кошку по памяти в любое время. Если вы хотите узнать больше о том, как рисовать и растушевывать, используя профессиональные методы, посмотрите мой курс: Полный курс рисования и затенения. Затем присоединяйтесь ко мне, чтобы научиться рисовать единорога.
Последнее обновление страницы: сентябрь 2020 г.
С пушистым телом котенка и неотразимо милой мордочкой неудивительно, что многие дети всех возрастов одержимы этими маленькими кошками.
Котята также давно стали основным продуктом в нескольких анимационных фильмах и сериалах, среди самых знаковых персонажей – Hello Kitty , Кот Том и Кот в сапогах.
Очаровательные черты котят делают их интересными для рисования.
К счастью, мы подготовили пошаговое руководство о том, как нарисовать котенка, состоящее из 9 простых и простых шагов.
Вы можете применить эти шаги независимо от того, хотите ли вы нарисовать реалистично выглядящего котенка или анимированного.
Каждый шаг сопровождается понятными иллюстрациями, которые служат в качестве наглядного пособия при выполнении инструкций.
Вот мои РЕКОМЕНДУЕМЫЕ товары для творчества!
Независимо от того, являетесь ли вы новичком или экспертом в рисовании, мы уверены, что вы сможете без труда выполнить следующие действия. Более того, вы можете добавлять свой собственный стиль и импровизировать на каждом этапе.
Не стесняйтесь смешивать и сочетать цвета, чтобы персонализировать свое произведение и сделать его уникальным. Дайте волю своему воображению и дайте волю своему творчеству.Развлекайтесь и используйте свои художественные навыки!
Начиная с правой верхней части листа нарисуйте два треугольных кошачьих уха, соединенных вместе изогнутой линией, направленной вниз. Этим вы очерчите уши и макушку котенка.
Чтобы гарантировать, что контур будет расположен в нужном месте, проведите горизонтальную и вертикальную линии поперек листа бумаги, чтобы создать контрольные линии. Если нарисовать правильно, направляющая должна разделить бумагу на четыре квадратных деления.Пространство в правом верхнем углу – это место, где вы должны нарисовать контур.
Начав с верхней правой части листа, у вас будет достаточно места, чтобы нарисовать все лицо и тело котенка.
Продлите линии от ушей до подбородка котенка. Форма мордочки котенка у пуговицы должна быть немного шире по сравнению с верхом, чтобы подчеркнуть его пухлые щеки.
Не забудьте добавить остроконечные пряди меха с каждой стороны лица!
Прямо под мордочкой котенка нарисуйте две передние лапы рядом.Как показано на рисунке, вы можете нарисовать передние ноги, просто нарисовав перекрывающиеся изогнутые линии под лицом.
Подчеркните мех на груди котенка, чтобы котенок выглядел более пушистым и пушистым!
Нарисуйте изогнутую вниз линию, чтобы создать контур спины и нижней части котенка. Спинка должна быть структурирована вниз, а низ должен быть изогнут в виде полукруга.
Если нарисовать правильно, контур должен выглядеть как нисходящий уклон, чтобы котенок выглядел сидящим.
Нарисуйте еще одну изогнутую линию напротив ягодиц котенка, чтобы очертить бедра. Затем нарисуйте лапу прямо под согнутыми бедрами котенка.
Не забудьте добавить линии на лапе котенка, чтобы разделить его когти.
На нижней нижней части туловища котенка нарисуйте длинный пушистый хвост. Как видно на иллюстрации, хвостик – это так же просто, как нарисовать изогнутую колбаску.
А вот хвост можно нарисовать как угодно. Вы можете сделать его настолько пушистым, насколько захотите, добавив большие куски меха, торчащие по всему хвосту.
Внутри уха котенка, которое мы нарисовали на первом этапе, нарисуйте треугольную форму по контуру.
Это подчеркнет внутреннюю часть ушей, благодаря чему физические черты котенка будут казаться более объемными и реалистичными.
В нижней части мордочки нарисуйте перевернутый треугольник посередине, чтобы создать носик котенка.
Затем нарисуйте две изогнутые линии прямо под носом, чтобы очертить рот. Рот котенка должен иметь вид изогнутой буквы «w».
Прямо над носом нарисуйте два вертикальных овала, слегка отстоящих друг от друга.
Затем внутри глаз нарисуйте еще два крошечных овала. Оттените глаза стороной от крошечных точек внутри глаз, чтобы создать очаровательный эффект «мерцающих глаз».
Не сомневайтесь, нет никаких черт лица, которые, по вашему мнению, будут выглядеть потрясающе.Вы даже можете добавить ресницы и усы, если хотите!
И, наконец, самое интересное – заполнение цветами вашего потрясающего рисунка! Это та часть, где вы можете продемонстрировать свои художественные способности и способность смешивать и сочетать разные цвета.
Котята бывают самых разных окрасов, среди которых наиболее распространены белый, черный, рыжий, серый, кремовый, коричневый, коричный и палевый. Есть также котята с характерным рисунком на коже, поэтому они обычно имеют более чем один окрас.Это дает вам множество возможностей раскрасить вашего котенка!
Не стесняйтесь раскрашивать рисунок котенка, как вам нравится, и используйте любые цвета, которые вам нравятся! И пока вы занимаетесь этим, почему бы не попробовать поэкспериментировать с разными красящими материалами, такими как акварель и кисти?
Надеемся, вам понравится этот пошаговый урок, как нарисовать котенка. С помощью этого руководства вы без труда сможете нарисовать и раскрасить котенка вместе с его сложными чертами и детально проработанными деталями.
И что самое интересное, вы можете настраивать его физические атрибуты и играть с разными цветами сколько угодно!
Мы постоянно обновляем наш каталог «Как рисовать», поэтому обязательно заходите на наш веб-сайт, чтобы воспользоваться преимуществами недавно загруженных руководств.
Все, что вам нужно, это ручка и бумага, и вы готовы начать рисовать! Мы очень рады видеть, что вы нарисуете дальше. Уверены, он будет таким же потрясающим, как этот!
Мы уверены, что после того, как вы закончили свой шедевр, вы, должно быть, очень гордитесь собой – как и должно быть! Завершение этого рисунка котенка определенно приносит удовлетворение.
Обязательно покажите свое произведение искусства и поделитесь им на нашей странице в Facebook и Pinterest. Уверены, это выглядит потрясающе! Нам не терпится увидеть ваш красочный рисунок котенка!
Изначально эта публикация была заказана для блога SketchBook в 2016 году. После переноса сайта оригинал больше не доступен, но вы все еще можете получить доступ к содержимому здесь. Наслаждаться!
Кошки – удивительные животные: они пушистые и милые, но не особо отличаются от своих диких собратьев.Один из них – это как миниатюрная пантера в вашем доме! Они очень изящны, с телом, созданным для охоты, и эта элегантность делает их прекрасным объектом для рисования. Из них также получаются отличные «модельные животные» – как только вы научитесь их рисовать, вы получите базовые навыки, необходимые для рисования собак и даже лошадей! У них удивительно много общего. Я покажу тебе.
Форма тела каждого животного определяется двумя анатомическими уровнями: скелетным и мышечным строением.Их можно спрятать под мехом и кожей, но без них кошка была бы бесформенной. К счастью, нам не нужно изучать форму каждой кости и название каждой мышцы – нам нужно рисовать только то, что мы видим.
Скелет кошки можно упростить до набора линий. Вам необходимо запомнить пропорции и расположение суставов, а также их пределы. Но как только вы попрактикуетесь в этом несколько раз, это все, что вам нужно, чтобы начать рисовать кошку.
Самый простой способ изучить этот метод – посмотреть на фотографию кошки и нарисовать «скелет», который вы видите на ее теле.После десятков таких набросков это станет автоматическим для вашей руки. Совет: если вы хотите рисовать кошек на основе воображения, постарайтесь не смотреть на фотографию после того, как начнете рисовать – так вы также попрактикуетесь в использовании своей памяти.
При рисовании обращайте особое внимание на позвоночник. У кошек он очень гибкий и ограничивается только грудной клеткой и бедрами.
Хотя мышцы сложнее скелета, в случае кошек они могут быть значительно упрощены.Это потому, что у кошек очень дряблая кожа, которая покрывает очертания мускулов даже у голых пород. Благодаря этому их очень легко рисовать!
После того, как вы нарисуете скелет, можно начинать «одевать» его частями тела. Ноги…
… бедро и плечо…
… рука и голень…
… и дряблая кожа между деталями.
Теперь вы можете нарисовать контур остальной части тела. Он довольно блочный и по форме может быть похож на батон хлеба.
Наконец, вы можете покрыть все части свободной кожей, сохранив только нужные контуры. Мне нравится представлять, что я кладу кошку в цельную пижаму – плотно обхватывая определенные части тела, но свободно между ними.
Не существует единственно правильного порядка рисования тела. Нарисуйте его так, как хотите! Опять же, потренируйтесь с множеством разных фото-референсов, чтобы лучше понять это и сделать движение более автоматическим для вашей руки.Вам нужно разработать свой собственный метод, который лучше всего подойдет вам.
Кошки нарисованы от скелета до кожи с помощью простых форм и небольшой практики.Кошки бывают разных форм, но есть определенные пропорции, которые создают типичную «кошачью морду». Их не нужно запоминать на 100% – здесь важнее общие правила. Начните с Т-образной формы, прикрепленной к воображаемой голове. Это линии глаз и носа, и они должны определять направление головы, даже если вы еще не видите ее целиком.
Добавить мордочку. Он имеет форму мешка, прикрепленного к точке между глазами.
Разрежьте морду пополам, затем разрежьте также верхнюю половину. Это создаст длину переносицы. У некоторых пород он может быть длиннее (у других – короче), но половина морды – «безопасный» выбор для обычной кошки.
Превратите свою кошку в панду на время!
Поместите глаза в середину каждой «повязки».«Они не должны касаться морды и должны слегка пересекаться с исходной линией глаз.
Добавьте лоб. Он может идти прямо от линии носа, но вы также можете создать «ступеньку» в этой точке, в зависимости от породы.
Добавить челюсти…
… и остальная часть черепа.
Теперь у вас достаточно направляющих линий, чтобы добавить детали:
Кошачьи уши очень сложны, их сложно не только нарисовать, но и представить в 3D.Их нельзя упростить до какой-либо базовой формы, но их можно грубо преобразовать в набор частей: основание (а), «рулон» или «конское ухо» (б), две пары створок (в) , мешочек (d) и «двор перед домом» (e). Даже будучи покрытыми мехом, эти части определяют форму уха.
Мы можем рисовать их поэтапно: начнем с рисования сферической основы и отверстия уха. Это позволит установить их положение и длину.
Добавьте глубину уху, нарисовав наполовину свернутый лист.Если вам это сложно, возможно, вам сначала нужно попрактиковаться в перспективе и рисовании форм в 3D.
Создайте область «переднего двора» между ухом и глазами.
Добавьте закрылки. Опять же, здесь важна перспектива!
Наконец, добавьте оставшуюся часть основания и небольшой мешочек, закрывающий внешние клапаны.
Этот процесс дает вам общую кошачью голову, и теперь вы можете изменить ее, чтобы создать желаемую породу.
Добавим головы к нашим наброскам:
Быстрые наброски Моники с добавленными головами – обратите внимание на важность ушей.Кошачьи лапы уникальны – их смертоносные когти спрятаны в милых шариках из пуха. Опять же, весь этот пух позволяет легко их рисовать. Позволь мне показать тебе! Типичная кошка имеет пять пальцев, но при ходьбе использует только четыре. Пятый (а) называется когтем росы, и он расположен как ваш большой палец. Обычно он не касается земли.Под каждым пальцем есть подушечка, такая же, как у вас под кончиками пальцев. Есть еще одна дополнительная подушечка, называемая pisiform (b). Вы можете почувствовать кость, которую она покрывает, на внешней стороне запястья – у людей она не покрыта никакими подушечками.
На задних лапах всего четыре пальца, и у них нет гороховидной формы.
Вы можете набросать лапы во время рисования скелета. Представьте, что это кусок проволоки, который должен поддерживать тело кошки.
Нарисуйте основную форму каждой лапы.Обратите внимание, что 3D-вид (c) представляет собой комбинированную версию двух 2D-видов (a, b).
Добавьте очертания пальцев рук и ног. Не забывайте о когтях росы на передних лапах, расположенных как ваши большие пальцы.
Если ваша кошка короткошерстная, вы можете добавить овалы перед пальцами рук и ног, чтобы подчеркнуть форму костей под ними. Также не забывайте о подушечках, если они видны, и о горошине на тыльной стороне передних лап!
Наконец, очертание лап.У короткошерстных пород часто можно увидеть кончики когтей на задних лапах, так что вы можете добавить их в качестве красивого акцента.
После того, как вы нарисуете позу и анатомию, вы можете завершить свою кошку, добавив шерсть. Чем длиннее волосы, тем «жирнее» должна быть каждая часть тела. Также помните, что волосы растут в определенном направлении по всему телу. Не забывайте об этой «цельной пижаме»!
Прежде чем рисовать определенную породу, потратьте несколько минут на анализ ее изображений.Как вам нужно изменить пропорции лица, чтобы добиться такого вида? Какой длины мех, лапки, хвост? Вам не нужно рисовать каждую мелочь, но некоторые элементы необходимы, если вы хотите, чтобы люди узнавали породу.
4. Добавьте детали и цвет.
Пришло время добавить немного блеска в ваш рисунок. Завершите прорисовку деталей лица, таких как кошачьи глаза, усы и отметины, и наложите слой какого-нибудь цвета.Помните, что у кошек зрачки имеют форму щелей. Поэтому, когда зрачки маленькие, они больше похожи на прямые вертикальные линии, а когда зрачки большие, они имеют более округлую форму, затмевая красочную радужную оболочку глаза.
«Затенение делает ваш рисунок более живым и интересным, поэтому он действительно приобретает индивидуальность», – объясняет Мериен. Опять же, если вы используете цифровые инструменты, держите штриховку и цвет на отдельном слое от штрихового рисунка.
Несколько заключительных советов по рисованию кошачьих. Будьте выразительны.
Продемонстрируйте настроение и поведение кошки с помощью ее ушей, хвоста и позы. «Хвост действительно важен. Хотя не у всех кошек есть хвосты, я считаю, что у кошек хвосты очень выразительные. Животные, такие как собаки, просто виляют хвостом, но кошки делают со своим хвостом более интересные и забавные вещи », – отмечает Хатчинсон.
Положение хвоста и ушей кошек многое говорит об их настроении и языке тела.Например, кошка с поднятым вверх хвостом обычно уверена в себе и довольна. Кошка с прижатыми к голове ушами могла рассердиться или напугать. Используйте язык тела кошки, чтобы придать ей индивидуальность и выразить настроение. Отметины на мордочке кошки также могут помочь вам выразить эмоции. Полоски на голове могут заменять брови, а также увеличивать объемность улыбки или взгляда кошки.
Будьте избирательны.
Когда вы рисуете кошку, вам не нужно рисовать каждую прядь шерсти.Это сделает ваш рисунок слишком загруженным и трудным для понимания. «Подумайте о размещении деталей. Если вы используете эталонную фотографию кошки с шерстью, летящей во всех направлениях, вы должны быть особенно внимательны при размещении деталей, чтобы рисунок по-прежнему выглядел хорошо », – объясняет Мериен. Создайте текстуру меха, заштриховав небольшие участки или добавив несколько небольших линий, чтобы намекнуть на отдельные пряди кошачьей шерсти. Это может упростить ваш набросок и дать зрителю лучшее представление о форме и телосложении кошки.
Добавьте размер.
Не забывайте о отметинах и рисунках вашей кошки. «Если у кошки есть отметины, как у полосатой кошки, и вы наугад просто рисуете полосы прямо вниз, это будет выглядеть немного странно. Вы должны изогнуть их вокруг тела и вокруг меха. Это делает его более живым и правдоподобным », – объясняет Мериен.
Если вы хотите научиться рисовать кошку шаг за шагом, то этот урок для вас.Сначала я покажу вам, как нарисовать «кошачий скелет» для определения позы, затем вы узнаете, как нарисовать тело кошки, как нарисовать морду кошки со всеми деталями и, наконец, как добавить финальную детали рисунка кошки, чтобы он выглядел реалистично.
Что вы узнаете из этого руководстваЭто руководство по рисованию кошек подходит для людей разных уровней и способностей. Используйте это оглавление, чтобы быстро перейти к различным разделам этого руководства.
Вы можете использовать любые инструменты для этого урока.Я рекомендую твердый карандаш для этапа наброска и мягкий карандаш или тушь для заключительных линий.
Красные линии – это те, которые вы должны нарисовать, а зеленые – это направляющие линии, которые вам нужно только представить – они помогут вам получить правильные пропорции.
Быстрый просмотр всех шаговЯ хотел бы начать с краткого обзора всех шагов, которые мы предпримем, чтобы нарисовать нашу кошку. На этом этапе не беспокойтесь обо всех деталях, потому что мы подробно рассмотрим каждый шаг в следующих разделах этого руководства.
Как поэтапно нарисовать кошку Как нарисовать кошкуНа этом этапе мы собираемся создать рисунок «кошачий скелет», простой набросок, который поможет определить позу и пропорции, прежде чем вдаваться в детали. Обязательно нарисуйте эти линии слегка, чтобы их можно было стереть позже или сделать их менее заметными после добавления последних линий.
Шаг 1. Нарисуйте кругУбедитесь, что ваш кружок находится немного левее середины листа.Это станет средней частью тела кошки, поэтому, пожалуйста, не забудьте оставить достаточно места сверху и снизу листа бумаги.
Нарисовать круг Шаг 2. Нарисуйте большой круг рядом с нимВерхние края обоих кругов должны быть на одной линии.
Шаг 3 – Добавьте круг такого же размера к первомуВы можете оставить этот круг на одной линии или поставить его немного выше среднего круга.
Шаг 4. Проведите горизонтальную линию под телом кошкиЭта линия представляет уровень земли.Чтобы убедиться, что вы используете правильные пропорции, измерьте высоту внутреннего круга и примените такое же расстояние под этим кругом, чтобы найти идеальное место для вашей горизонтальной линии, как показано на рисунке ниже.
Шаг 5. Нарисуйте изогнутую линию передних лап кошкиЗдесь также важно соблюдать примерно правильные пропорции. Для этого взгляните на картинку ниже и посмотрите, как зеленая воображаемая линия указывает, как рисовать изогнутую линию.
Шаг 6 – Нарисуйте прямую линию справа от этой изогнутой линии.Эта линия заканчивается в среднем круге на той же высоте, где начиналась кривая на левом круге, как показано ниже.
Шаг 7. Нарисуйте изогнутую линию, чтобы создать основной контур задних лап кошки. Шаг 8 – Добавьте контур второй задней ноги Шаг 9 – Начните рисовать бедра кошкиДля этого нарисуйте изогнутые линии от лап к телу кошки, как показано на рисунке ниже.
Шаг 10 – Проведите линию между двумя линиями передних ног.Для этого следуйте иллюстрации ниже, где вы можете видеть, что мы хотим, чтобы эта новая линия заканчивалась на пересечении внутреннего круга и левого круга.
Шаг 11 – Нарисуйте изогнутую линию для хвоста Шаг 12 – Нарисуйте левую сторону шеи кошкиЭто самая сложная часть, поэтому соблюдайте точные пропорции.
Шаг 13 – Нарисуйте правую сторону шеиПредставьте, что контур внутреннего круга – это плечо, если вы хотите визуализировать, что мы здесь делаем.
Шаг 14 – Нарисуйте голову кошкиНачните с рисования прямоугольника с сильно закругленными углами между изогнутыми линиями шеи.
Как нарисовать тело кошкиТеперь мы собираемся набросать детали тела, определяя его пропорции и формы.Я покажу вам, как нарисовать лапы и как нарисовать начало мордочки кошки. Продолжайте рисовать легко!
Шаг 1 – Нарисуйте закругленные контуры лап Шаг 2 – Нарисуйте суставы над лапками Шаг 3 – Добавьте детали к стыкам Шаг 4 – Разрежьте лицо пополам по горизонтали и вертикали Шаг 5 – Разделите нижнюю половину на трети Шаг 6. Добавьте изогнутую линию, чтобы очертить лицоПри рисовании этого контура постарайтесь изогнуть его таким же образом, как показано ниже, поскольку это важно для структуры мордочки кошки.
Шаг 7. Соедините верхнюю треть с границами окружающего кругаПри этом обязательно используйте изогнутые линии, которые касаются круга в том же месте, где ваш контур лица из предыдущего шага касался круга. Этот шаг легко понять, посмотрев на картинку ниже.
Шаг 8 – Разделите горизонтальную линию на третиЧтобы получить правильные пропорции, при измерении ваших третей мы хотим игнорировать часть за пределами изогнутых линий контура лица.
Шаг 9 – Соедините эти отметки с нижней третью, чтобы создать контур носа кошки Шаг 10 – Проведите линию через среднюю треть Шаг 11 – Разрежьте каждую внешнюю треть пополам Шаг 12 – Представьте линию, соединяющую эти две отметки, и проведите линию прямо рядом с ней, по направлению к внешней стороне Шаг 13 – Набросайте кошачий глазМы создаем базовую структуру глаз, рисуя овалы внутри области, созданной на предыдущем шаге.
Шаг 14. Нарисуйте губы и основной контур носа Шаг 15. Нарисуйте 2 закругленные линии, чтобы очертить уши кошки Шаг 16. Разделите лоб пополам, затем снова разрежьте верхнюю половину пополам Шаг 17 – Проведите изогнутую линию через верхнюю отметку Шаг 18 – Нарисуйте кривые от внутренней части глаз к лбу и дальшеЭто нужно для придания формы ушам.
Шаг 19 – Добавьте еще две изогнутые линии, чтобы закончить контур ушей Как нарисовать кошачью мордуТеперь мы собираемся добавить детали к мордочке нашей кошки, чтобы сделать ее более реалистичной. Линии должны быть легкими – на этом этапе это все еще скорее набросок кошки, чем рисунок кошки.
Шаг 1. Добавьте плоский овал, чтобы создать нос. Шаг 2 – Нарисуйте отверстия для носа Шаг 3 – Проведите линии усов Шаг 4 – Нарисуйте изогнутые линии вокруг глаз Шаг 5 – Нарисуйте зрачки внутри глаз Шаг 6 – Нарисуйте брови Шаг 7 – Нарисуйте внутреннюю часть бровей Шаг 8 – Нарисуйте переносицу Шаг 9 – Сделайте контур области вокруг носа более точным Шаг 10 – Разделите каждую лапу на четыре частиСделайте нижнюю половину каждого пальца прямой, а не круглой, как показано ниже.
Шаг 11 – Добавьте еще несколько деталей на пальцы и суставы 12. Добавьте еще несколько деталей по всему телуДобавляем еще несколько линий вокруг тела, чтобы закончить набросок тела и хвоста. Это простые шаги, и их можно нарисовать, выполнив шаги, показанные на каждой из трех картинок ниже.
Добавьте завершающие штрихи к рисунку кошкиМы почти закончили рисовать кота! Теперь возьмите более мягкий и темный карандаш или даже подводку и используйте его, чтобы покрыть свой эскиз окончательными деталями.В этом разделе мы не будем использовать красный цвет для новых линий, но мы сразу же покажем их черным, чтобы убедиться, что детали и темнота очень четкие.
Шаг 1. Нарисуйте детали носа и область вокруг него Шаг 2 – Добавляем детали глазамУбедитесь, что зрачки как можно более темные, как показано ниже.
Шаг 3 – Добавьте детали в область ушей Шаг 4 – Затемните границы лица Шаг 5 – Затемните лапыМы используем линии нашего эскиза в качестве основы для затемнения, как показано ниже.
Шаг 6 – Затемните остальную часть телаПостарайтесь сделать его пушистым, добавив маленькие линии поперек тела, как показано ниже.
Шаг 7 – Добавьте усы и больше меха Шаг 8 – Сделайте контур тела еще темнееМы можем достичь этого дополнительного затемнения, чтобы подчеркнуть контур тела тремя способами: мы нажимаем сильнее, мы рисуем дополнительное время поверх линий или берем еще более темный инструмент.
Шаг 9. Удалите направляющие и добавьте несколько оттенковНаш рисунок кошки почти закончен, так что сейчас самое время аккуратно удалить направляющие линии и добавить несколько теней. Вы можете выбрать способ добавления оттенков, но самый простой способ сделать это – представить источник света, светящий с определенного направления на нашу кошку. Предполагая, что источник света находится сверху, мы получаем результат ниже.
Красиво!Вы только что научились поэтапно рисовать кошку! Надеюсь, вам понравился этот урок.Не забудьте вернуться к более простым урокам рисования в будущем.
Симпатичный и приятный, пушистый и с плавниками – хотите ли вы нарисовать собаку, нарисовать кошку или нарисовать акулу-молот, вы можете сделать это с помощью пошаговых руководств, которые вы найдете здесь, о том, как рисовать животных, а также множество советов и ресурсы, которые помогут вам создать следующий набросок животного! Все, что вам нужно, это карандаш и бумага, чтобы превратить простые формы и основные линии в реалистичные изображения животных.Давайте начнем!
Нарисуйте мурлыкающего кота цветным карандашом. Прочтите!
Как рисовать простых животных Животные в зоопарке Акварельные животные
Научиться рисовать животных, например собак, проще, чем кажется. Во-первых, просто понаблюдайте за ними, чтобы определить простые геометрические формы, из которых они состоят.
Внимательно наблюдайте за формой морды: мягкая ли линия, соединяющая ее с черепом? Морда плоская, вогнутая или выпуклая? Длинный, тонкий или толстый?
Не менее важно смотреть на уши.Они далеко друг от друга или близко? Затем спросите себя, какие они большие, заостренные или лохматые? Они расположены на макушке или по бокам?
А хвост – на что он похож? Короткий, длинный, лохматый, высокий, низкий или купированный?
Теперь понаблюдайте за спиной собаки. Он горизонтальный, наклонный, вогнутый или выпуклый?
Научиться рисовать животных – значит правильно понять личность животного. Потренируйтесь рисовать выражение лица собаки. Изучите его внимательно и сравните с человеческим.Это грустно? Это злится? Собака кажется умной или ленивой?
Когда собака ходит, ее передние лапы движутся в обратном направлении по отношению к задним, а правые – в обратном направлении влево.
Начиная с простых форм, собаку легко нарисовать с любой точки зрения. Только после рисования силуэта можно добавлять детали.
Рисовать лошадь очень сложно из-за сложности ее анатомии.Но вы можете сделать это за счет упрощения конструкции. Для этого вы будете работать в больших группах. Обратите внимание на спинной мозг, который начинается в верхней части головы и заканчивается в хвосте и определяет позу лошади.
Набросайте живот овальной формы. Поместите голову (кружок) и направляющую для шеи и наклона спины.
Добавьте грудь и заднюю часть.
Нарисуйте морду и шею.
Добавьте глаза, уши и ноздри.Нарисуйте хвост и начните рисовать ноги и предплечья.
Продолжайте рисовать задние и передние конечности, а также копыта.
Сотрите структурные линии, а затем нарисуйте гриву.
Завершите детализацию вашей лошади, и все готово! Научиться рисовать животных – любого большого или маленького – можно так же, как вы рисуете эту лошадь. Начните с больших форм и добавляйте детали по ходу, наклоняя конечности под углом, как вы их видите.
Научиться рисовать животных означает научиться рисовать животных всех видов, от домашних собак и кошек до диких величественных существ, которые бродят по нашим самым экзотическим местам! Но также весело рисовать этих свирепых львов, тигров и медведей, когда они милые и приятные.
1. Начните с овала для тела, а затем с меньшего круга для головы.
2. Поместите глаза и уши.
3. Начните рисовать ноги и хвост и добавьте деталей к чертам лица, включая рот.
4. С помощью ластика очистите структурные линии, а затем добавьте несколько деталей. Например, мех на животе тигренка и его когтях.
5. Теперь самое интересное! Добавьте эти полосы тигра параллельными линиями, сужая концы здесь и там, чтобы они выглядели реалистично. Обведите весь рисунок маркером или пером и тушью, если хотите получить более сильный черно-белый вид.
Помните, что животные, которых мы видим на суше и в небе, составляют лишь половину нашего животного мира. В океанах, озерах и ручьях вокруг нас живет так много животных, которых мы можем научиться рисовать. Итак, давайте начнем учиться рисовать животных в морском мире с помощью этого простого 6-ступенчатого дельфина!
1. Начните с круглой формы тела и ориентира, чтобы дать ощущение движения. 2. Нарисуйте хвост и голову.3. После размещения спинного и хвостового плавников приступайте к работе с клювом.
4. Продолжайте рисовать клюв, а затем нарисуйте грудные плавники. Не забывай глаз! 5. Сотрите структурные линии. 6. Добавьте детали, чтобы рисунок выглядел живее. Обведите линии фломастером или кистью с тушью.
Белогорлые воробьи – отличные модели, когда учатся рисовать животных! У них неторопливые привычки кормления, медленные движения, часто повторяющиеся позы, а их округлые формы тела просты по форме.Чтобы нарисовать их, установите пропорции и жест с минимальными указаниями на крылья, хвост и лапы – иногда всего несколько линий в простой форме. Обратите внимание на поворот головы, который в дальнейшем добавляет возможности для развития полноценной позы. Нанесите немного тона на линию, чтобы обозначить отметки на поверхности, текстуру поверхности растушевки и тени.
И наслаждайтесь этим видеоуроком по забавной, художественной росписи птиц в смешанной технике, которую вы можете создать, которая отлично смотрится и не требует большого художественного опыта!
Последнее обновление 12 января 2018 г.
Когда мы впервые взяли ручку или карандаш и начали делать пометки на бумаге, мы начали с линии.Самоучки, методом проб и ошибок или под руководством других, мы узнали, как линия определяет форму, создает структуру, разделяет рамку, отслеживает контур, создает тональные вариации (например, штриховку) и ведет взгляд с одной части. работы к другому. Первоначально это был механизм для нанесения контуров на бумагу – определения краев – мы начинаем аплодировать линиям за их собственные достоинства: отмечать их присутствие… будь то тихое движение угля по бумаге или полоса графита.
Эта статья содержит упражнения для студентов-художников, которые хотят рисовать контурные линии, поперечные контурные рисунки, слепые рисунки и другие типы линейных рисунков.Это учебное пособие для старшеклассников, изучающих искусство, и включает в себя занятия в классе, бесплатно загружаемый рабочий лист в формате PDF и вдохновляющие рисунки художников.
Определение : слепой контурный рисунок содержит линии, которые нарисованы без взгляда на лист бумаги. Это заставляет вас внимательно изучать сцену, наблюдая глазами за каждой формой и краем, как ваша рука имитирует их на бумаге. Цель состоит не в том, чтобы создать реалистичное произведение искусства, а в том, чтобы укрепить связь между глазами, рукой и мозгом: напоминание о том, что, рисуя, вы должны сначала научиться видеть.
Упражнения по рисованию вслепую : Рисование вслепую – отличный способ начать обучение по программе изящного искусства в средней школе. Рисование шатких линий, мало напоминающих выбранный объект, расслабляет и снимает стресс. Часто аудитория смеется над неожиданными результатами. Слепой рисунок протягивает руки и душу; облегчает вам рисование при наблюдении без страха.
Разминка, в которой учащихся попросили создать слепые контурные линии ракушки (учебный образец из Руководства по искусству для студентов).Эти слепые рисунки были включены в первые подготовительные листы, представленные студентами CIE IGCSE Art and Design.Определение : Рисование жестом выполняется быстро – часто за короткие промежутки времени, например 20, 30, 60 или 90 секунд – с использованием быстрых выразительных линий. Рисунки жестов отражают основные формы и пропорции – эмоции и суть объекта – без акцента на деталях. Благодаря быстрому выполнению, они являются отличным способом записывать движения и действия, а также повышают скорость рисования, уверенность и интуитивное умение делать отметки.Для рисования жестов лучше всего использовать гладкие, легко наносимые средства (например, толстые графитовые карандаши, угольные палочки, пастель, мягкие кисти, смоченные тушью) без использования ластика. Они часто выполняются на больших недорогих листах бумаги, где вы можете плавно двигать рукой, смело делать отметки и не беспокоиться об ошибках. Как и рисование вслепую, рисование жестами – идеальное занятие для разминки.
Упражнения по рисованию жестами : Когда вы начинаете изучать свой предмет на начальном этапе школьной художественной программы, может быть полезно сделать несколько жестов из первых рук.Лучшие из них можно выбрать для окончательного портфолио (при необходимости можно использовать копировальный аппарат или цифровую камеру для уменьшения размера). Небольшой натюрморт можно изобразить так же легко, как и большую движущуюся фигуру.
Рисунок жеста Рембрандта Харменса ван Рейна:
Этот жестикулярный рисунок Рембрандта выполнен красным мелом на грубой фактурной бумаге. С помощью всего нескольких выразительных линий мы сразу узнаем сцену: две женщины учат ребенка ходить.Рисунок жестикуляции, сделанный Челси Стебар:
Этот рисунок жестом, выполненный во время изучения анимации, запечатлел одетую фигуру. Обратите внимание на разницу в толщине линии: светлые линии нанесены изначально, а более темные линии и детализация – все, что необходимо.Определение : рисование непрерывной линии производится без отрыва инструмента рисования от страницы. Это означает, что, помимо контуров и внутренних форм, карандаш должен перемещаться вперед и назад по поверхности бумаги, при этом линии дублируются друг на друга, так что рисунок представляет собой одну плавную, непрерывную линию.Чтобы избежать соблазна стереть линии, может быть полезно завершить рисование непрерывной линии чернильным пером, при необходимости изменяя толщину линии, чтобы обозначить перспективу и области света и тени. Подобно методам рисования, описанным выше, этот метод рисования развивает уверенность и скорость рисования, а также побуждает ваши глаза, руки и мозг работать вместе. Рисование непрерывными линиями лучше всего работает при глубоком наблюдении за объектом без вмешательства вашего мыслящего ума. По данным Smithsonian Studio Arts:
… непрерывное рисование линий на самом деле является очень мощным способом создать произведение, которое одновременно является резким и плавным, репрезентативным и абстрактным, рациональным и эмоциональным.
Упражнения для непрерывного рисования линий : Этот метод рисования отлично подходит для альбомов и рисования с натуры. Это может быть отличным начальным занятием, когда рисунки создаются на большой недорогой бумаге, которую можно сканировать / редактировать / обрезать и использовать в других целях в ваших проектах.
Страница альбомов A Level Art Люси Фенг из колледжа шестого класса Херефорда, Херефордшир, Великобритания:
Эта красивая страница из альбома для рисования содержит несколько непрерывных линейных рисунков, сделанных из первых рук.Определение: контурный рисунок показывает контуры, формы и края сцены, но опускает мелкие детали, текстуру поверхности, цвет и тон («контур» по-французски означает «контур»). Согласно Википедии:
Цель рисования контура – подчеркнуть массу и объем объекта, а не детали; акцент делается на очерченной форме объекта, а не на мелких деталях.
Иллюзия трехмерной формы, пространства и расстояния может быть передана в контурном рисунке за счет использования различной толщины линий (более темные линии на переднем плане / более бледные линии на расстоянии) и перспективы.
Упражнения по рисованию контура : Использование одной только линии устраняет проблему применения тона, цвета и материалов; вместо этого фокусирует внимание исключительно на форме и пропорциях. После завершения разминки, например, слепых и жестовых рисунков, более медленные, более формальные контурные рисунки могут стать отличным способом начать более реалистичное представление вашего предмета. Контурные рисунки, которые периодически используются в проектах, могут быть полезны учащимся, которым нужно работать быстрее.
Контурный рисунок, сделанный Ultima Thule :
Современные линейные рисунки от Ultima Thule: на этом рисунке есть четкий контраст между резкими черными линиями и капающим зеленым. Применение цвета к одной области создает драматический фокус.Определение : чертеж поперечного контура содержит параллельные линии, которые проходят по поверхности объекта (или исходят из центральной точки), например, те, которые появляются на топографической карте или цифровом каркасе.Линии могут проходить под любым подходящим углом (иногда под разными углами) и могут продолжаться через объекты и в фон. Поперечные контурные рисунки обычно следуют правилам перспективы: линии рисуются ближе друг к другу на расстоянии и дальше друг от друга на переднем плане. В этом типе рисунка иллюзия трехмерного объема создается полностью с помощью линии.
Упражнения по рисованию поперечных контуров : Это отличный способ познакомиться с объемами и трехмерными формами в вашем проекте, создавая аналитические чертежи поперечных контуров, которые подходят для альбомов или первых подготовительных листов.
Поперечный контур снаряда Мэтта Лушера:
Этот тонкий поперечный контур помогает передать ухабистую поверхность ракушки. Обратите внимание на то, что наиболее удаленные от зрителя части раковины тонкие и светлые, а самые близкие – темнее и толще. Обратите также внимание на то, как направление контурных линий соотносится с формой нарисованного объекта, при этом линии выходят наружу из центра оболочки.Поперечные контурные рисунки руки (слева направо) Мэтью Янга, Райана Экса и Леа Даллаглио во время учебы в Государственном университете Сан-Хосе, факультет искусства и истории искусств:
Руки – отличный объект для упражнения по рисованию линий поперечного контура.Руки могут создавать интересные, сложные, изогнутые формы, как в примерах выше, и легко доступны для непосредственного наблюдения. Обратите внимание, как плотность и вес линии также помогают передать области света и тени.Поперечные контурные рисунки Даниэля Сервина (слева) и Альфреда Манзано, выполненные во время изучения AP Studio Art в средней школе Mt Eden в Хейворде, Калифорния, США:
Эти поперечные контурные рисунки были выполнены в рамках заданий по ширине для AP Studio Art.Эти рисунки демонстрируют умное использование толщины линий с изменением веса линий, чтобы создать иллюзию тона и показать трехмерную форму.Упражнение по рисованию контура в виде каркаса, выполненное учеником 9 класса Сонмин Ли из ACG Parnell College, Окленд, Новая Зеландия:
Контурные линии также могут быть отличным способом для учащихся создавать трехмерные формы. Эти рисунки были выполнены в рамках проекта скульптуры из папье-маше, а контурные линии представляют опорную структуру тростника.Определение : плоский расчетный чертеж упрощает сложные криволинейные поверхности до плоских плоскостей с использованием прямых линий. Этот процесс помогает учащимся подумать о базовой структуре объектов и приводит к аналитическому рисунку, который выглядит довольно механически.
Планарный анализ. Упражнение по рисованию : Это может быть отличным вводным упражнением по рисованию, особенно если вы движетесь в сторону кубизма или абстрагирования сцен в геометрическую форму.
Портрет для плоского анализа, выполненный учеником Кота Нормойла:
Симметрия и знакомство человеческого лица делают портретную фотографию отличным предметом для плоского анализа; задача преобразования сложной трехмерной формы в плоские поверхности. Обратите внимание на то внимание, которое в этом примере уделяется носу и губам.Определение : Проволоку можно разрезать и сгибать плоскогубцами для создания трехмерных «чертежей», часто приводящих к работе, заполненной плавными изогнутыми линиями.Эти проволочные скульптуры можно прикрепить к двухмерной раме или плоской поверхности, повесить в воздухе или оставить отдельно стоящими, изменяя внешний вид при перемещении зрителя по комнате. Из-за своей гибкости проволочные скульптуры часто слегка двигаются на ветру, добавляя дополнительный интерактивный элемент работе.
Упражнение по рисованию линий «Скульптура из проволоки» : Это отличное занятие для учеников средней школы и для старшеклассников, если оно имеет непосредственное отношение к вашему проекту (и не противоречит требованиям к почтовым отправлениям, для тех, кому нужно отправить работу для оценки. ).Небольшие эксперименты с проволокой с использованием легкой проволоки также можно прикрепить к страницам альбомов.
Скульптуры из проволоки, выполненные учениками Эми Боннер Оливери из Колумбийской школы Аллендейл, Рочестер, Нью-Йорк, США:
Это упражнение по рисованию проволоки «Использование линии для создания пространства» выполняется учениками класса 3D Art, работая над фотографическими портретами. Наличие базового изображения для работы (это также может быть более ранний наблюдательный рисунок) значительно упрощает процесс перехода от двухмерного к трехмерному.Линия может использоваться не только для представления контуров, но и для придания рисунку тона (света и тени). Это можно сделать, изменив:
Для создания тона можно использовать множество линейных техник, как показано в таблице ниже. Общие методы включают:
Угол, применяемый этими методами, может оставаться постоянным на чертеже или может изменяться в зависимости от угла и направления форм.Например, штриховка может обтекать поверхность объекта в том же направлении, что и поперечные контурные линии. Эти техники также являются отличным способом создать иллюзию текстуры (см. Нашу статью о наблюдательных рисунках).
Рабочий лист по технике линий : Рабочий лист, приведенный ниже, был предоставлен Руководством по искусству для учащихся только для использования в классе и может быть бесплатно выдан учащимся (зачислено на studentartguide.com), а также может быть передан через кнопки социальных сетей в нижней части страницы. эта страница.Его нельзя публиковать в Интернете, публиковать или распространять каким-либо иным образом в соответствии с нашими условиями. Полноразмерный рабочий лист для печати можно получить, щелкнув ссылку PDF ниже. Этот рабочий лист подходит для учащихся средних школ или старших классов, у которых не было опыта работы с линейной техникой.
Этот рабочий лист знакомит с рядом методов рисования линий и побуждает студентов изобретать свои собственные (например, использовать первую букву своего имени). Это позволяет студентам практиковаться в использовании этих техник и применять тон к ряду простых геометрических объектов.Щелкните здесь, чтобы открыть рабочий лист в полном размере в формате PDF для печати.
Натюрморт, выполненный Кираной Интрарун индийскими тушями, выполненный в 10 классе в ACG Strathallan College, Окленд, Новая Зеландия:
В этом рисунке тушью небольшая сетка, в которой экспериментируют с различными техниками линий, была включена в левый верхний угол работы. Некоторые из них были выбраны, чтобы придать работе тон, точно воспроизводя отражение и тень. Это изображение было завершено с помощью заостренной бамбуковой палочки, смоченной черными чернилами.Страница из альбома для зарисовок A * GCSE Art от Саманты Ли :
На этой странице блокнота Саманта имитирует и анализирует рисунок Винсента Ван Гога, обсуждая пригодность и уместность каждой техники. Обратите внимание, что при обучении у художников редко бывает необходимо рабски копировать всю работу; репликации небольших частей (как в этом примере) часто все, что требуется.Художественная работа Ханны Армстронг для выпускных экзаменов GCSE:
Размер этого огромного рисунка пером динозавра Baryonyx составляет 1.2 x 2,1 метра, и на его выполнение ушло более 70 часов. Это было драматическое завершение художественного проекта для 11-х классов средней школы.Здесь представлена коллекция штриховых рисунков известных и менее известных художников, которые вдохновят учеников и учителей художественных школ старших классов. Этот раздел постоянно обновляется. Наслаждаться!
Пабло Пикассо:
Штриховые рисунки Пикассо: серия рисунков, показывающих переход от реалистичной формы к нескольким кривым линиям.Тон и детали были устранены: бык вернулся к своей сути.Энди Уорхол:
Поп-художник Энди Уорхол известен своими яркими работами шелкографии; однако он также был безудержным рисовальщиком – часто заполняя альбомы для рисования. Он получил множество призов за рисунки, которые он делал в средней школе. На приведенных выше иллюстрациях, состоящих из слегка размытых и пятнистых черных линий, отражен типичный нестандартный стиль Уорхола. Они были выполнены с использованием базовой техники гравюры: вдавливание листов бумаги в рисунок мокрой тушью, перенос изображения на второй лист.Дэвид Хокни:
Известный художник Дэвид Хоккей создал множество штриховых рисунков – часто портретов. Он рисует молча, точно и осторожно, быстро перемещая черную ручку по бумаге. Этот портрет – снимок из жизни Хокни – называется «Юджин и Генри».Винсент Ван Гог:
Винсент Ван Гог, наиболее известный своими постимпрессионистскими картинами, также создал более тысячи рисунков. На этом рисунке, нарисованном пером и карандашом, «Коттеджи с женщиной, работающей на переднем плане», мы видим стилистические завихрения линий на деревьях и облаках, которые так характерны для его известных картин.Ван Гог запечатлел вихри деревьев и движение облаков и представляет свет, падающий на текстурированный ландшафт, с быстрой и уверенной маркировкой.Леонардо да Винчи:
Эти точные анатомические рисунки известного художника Леонардо да Винчи показывают внутреннюю структуру черепа, черепа и глаза человека. Пропорции лица тщательно обозначены и задокументированы на изображении справа; рисунки с аннотациями и увеличенными деталями.Аарон Эрли:
Поперечные контурные линии от Аарона Эрли: графитовые линии разной плотности пересекают контуры лица, четко передают эмоции, несмотря на отсутствие тона и деталей.Питер Рут:
Современные линейные рисунки Питера Рута: серия прямых графитовых линий используется для создания изогнутой плавной абстрактной формы.Маурицио Анзери
Современные линейные рисунки Маурицио Анзери: портрет, наложенный массой радиальных линий, скрывающих изображение внутри.Торнвинг:
Поперечные контурные линии от Tornwing: черные линии разной толщины обтекают трехмерные формы. Сильный контраст этого рисунка создает яркое графическое изображение.Каролина Каммингс:
Жестовые рисунки Каролины Каммингс: драматические и яркие, захватывающие формы в быстро нацарапанных, плавных линиях.Дэниел Мазерс
Нацарапанные линейные рисунки Дэниела Мазерса: взрыв безумия черной ручкой.Роз МакКиллан:
Чуткие линейные рисунки от Роз Маккуиллан: контраст между визуализированной сиамской кошкой и сформированной белой кошкой (сформированной из нескольких светлых линий) привлекает вас в эти тихие объятия.Ван Цзы-Тин:
Карандашные рисунки Ван Цзы-Тина: перекрывающаяся последовательность рисунков с использованием линий, приближенных к тональным границам, нанесенных на струю акрила. Потрясающий образ.Нина Смарт:
Живописные линейные рисунки Нины Смарт: то, что кажется абстрактным произведением из нечетких и нечетких линий краски, при ближайшем рассмотрении оказывается точной и пропорциональной лошадью. Эта работа была создана с помощью большой пипетки, пищевой пленки и шпателя.Энди Мерсер:
Выразительные линейные рисунки Энди Мерсера: этот рисунок в смешанной технике содержит массу линий, которые создают иллюзию оживленной городской сцены – клубок архитектурных форм.Vital Photography:
Штриховые рисунки от Vital Photography: это изображение было сокращено до самого основного – линий, представляющих края формы. Без какой-либо предыстории, этого набора знаков достаточно, чтобы с легкостью передать сообщение.Дуг Белл
Нацарапанные рисунки Дуга Белла: портрет, красиво созданный из путаницы линий.Мэтью Данн:
Штриховые рисунки Мэтью Данна: графические по своей природе, эта обезьяна, кажется, вырезана из деревянной доски или вырезана из линолеума. Белые каракули на черном фоне; открытый рот от ужаса.Род Макларен:
Штриховые рисунки Рода Макларена: Я почти не взглянул на этот рисунок еще раз, но по какой-то причине я был потрясен этой черной каракулей, особенно когда я увидел, что это называется «рисунок поезда метро». В этом есть чудо. И ничего.Бесконечные водовороты ничего.Андреас Фишер:
Штриховые рисунки Андреаса Фишера: Земля вращается: толстые, красочные, шарообразные живописные линии.Николай Велтык:
Слепые линейные рисунки Николаса Велтика: шаткая, но контролируемая непрерывная линия определяет форму на этом эмоциональном рисунке.Обморок:
Уличное искусство от Swoon: плотно сплетенная сетка линий, вырезанных из бумаги.Лилиана Портер:
Экспериментальные линейные рисунки Лилианы Портер: возможно, этот человек царапает по небу; возможно, они держатся за гигантские каракули, как за дикий воздушный шар.В любом случае, этот рисунок типичен для работ Лилианы Портер. Весело, увлекательно и круто.Хун Чун Чжан:
Штриховые рисунки Хун Чун Чжана: этот огромный рисунок с волосами свисает со стены и драпируется по полу. Этот впечатляющий по масштабу рисунок представляет собой идеальное изображение длинной тугой плетеной лески.Брюс Поллок:
Штриховые рисунки Брюса Поллока: мелко переплетенная сетка линий создает замысловатый и завораживающий узор.Дэвид Эскенази
Штриховые рисунки Дэвида Эскенази: границы пространства и все, что между ними.Мэтт Нибур:
Штриховые рисунки Мэтта Нибура: мерцание плотно переплетенных размытых и стертых графитовых линий.Альбрехт Дюрер:
Штриховые рисунки Альбрехта Дюрера: моржИль Ли:
Штриховые рисунки Иль Ли: тот, кто знал каракули синей ручкой biro, мог привести к такой магии.Victoria Haven:
Геометрические линейные рисунки Виктории Хейвен: аккуратные, упорядоченные линии синих акварельных цветов (заголовок: «все в целом верно») создают иллюзию архитектурной формы; скручивание, поворот пространства.Карне Гриффитс:
Штриховые рисунки Карна Гриффитса: эта работа сплетена с линиями – тонким карандашным слоем, который выделяется из-под цвета; зазубренные вертикальные капли, стекающие к полу; тщательно протравленные брови, ресницы и волосы.Уильям Анастази:
Штриховые рисунки Уильяма Анастази: Анастаси с завязанными глазами рисовала на стене графитом в течение часа.Чарльз Эйвери
Штриховые рисунки Чарльза Эйвери: иллюзорное сочетание волос и перспективных линий, уходящих к горизонту, создают эффектный образ.Вам понравилась эта статья? Вы можете прочитать 11 советов по созданию отличных наблюдательных рисунков.
Амирия в течение семи лет работала учителем искусства и дизайна и координатором учебных программ, отвечая за разработку курсов и оценку работы учащихся в двух школах Окленда с высокими показателями. У нее есть степень бакалавра архитектуры, бакалавра архитектуры (диплом с отличием) и диплом о высшем образовании. Амирия – аккредитованный CIE оценщик курсовых работ по искусству и дизайну.
Установите пользовательское содержимое вкладки HTML для автора на странице своего профиля .