Собирая ребёнка в первый класс, молодые родители, как правило, стараются научить его читать и считать. Однако опытные педагоги утверждают, что ребёнку в этом возрасте необходимо уметь правильно размышлять, делать предположения, строить логические цепочки. Справиться с данной проблемой помогут развивающие задания для детей 6-7 лет. Какими же они могут быть?
Итак, подробнее. Развивающие задания для детей 6-7 лет – это не просто развлечения. Логика ведь является целой наукой, изучающей формы и способы мышления. Логическое мышление – особый вид умственной деятельности. Путь к нему – долгий и довольно-таки нелёгкий. Для его развития ребёнку необходимо объяснять понятным простым языком достаточно сложные вещи. Нужно учить устанавливать взаимосвязи, оценивать ситуации и делать выводы. В нашем детстве родители общались с нами как со взрослыми. Наблюдали за животными, птицами, насекомыми, машинами.
На сегодняшний же день взрослые пытаются больше заработать и подняться по карьерной лестнице вверх. Дети часто оказываются предоставленными сами себе, потому и пропадают за компьютерными играми.
Развивающие задания для детей 6-7 лет очень важны. В этом возрасте логически мыслить ребёнок самостоятельно не может. Заинтересуйте кроху. В начальный школьный период подумайте о словесном и абстрактном мышлении малыша. Оно в этом возрасте очень «подвижное». Ребята без каких-либо проблем приспосабливаются и переходят от одного занятия к другому без потери концентрации и внимания.
Логические, творческие, графические или математические задания для детей 6-7 лет нужны обязательно. Какая между ними разница? Графика предназначена для развития мелкой моторики и подготовки руки малыша к письму. Математика развивает логическое, абстрактное мышление, интеллект, формирует умение устного счёта. Речевые игры развивают чёткость и чистоту речи, разнообразят словарный запас крохи.
Для ребят с дефектами речи они крайне необходимы. Большой интерес вызывают у ребёнка также и головоломки, игры на компьютерах и прочих электронных устройствах.
Развивающие задания для детей 6-7 лет с пишущими предметами – прекрасный вариант. Графические диктанты, раскрашивание картинок с цифровыми обозначениями, рисование по точкам – для ребёнка это будет очень полезно. Для того чтобы заинтересовать малыша графическими заданиями, подбирайте такие картинки, по которым не сразу можно будет понять, что здесь изображено в конечном итоге.
Логопедические задания для детей 6-7 лет учат ребят анализировать и исследовать информацию, полученную на слух. Допустим, взрослый произносит два слова, а ребёнок должен назвать отличия между ними (банан и апельсин, лето и зима, ночь и день, птица и бабочка).
Можно предложить ребёнку составлять истории по картинкам. Только не забывайте следить за последовательностью рассказа. Помогите малышу при затруднении.
Отличным заданием является узнавание предмета по определённым признакам. К примеру: сладкий, длинный, жёлтый (банан). Или: вкусный, зелёный, полосатый (арбуз).
Таким образом, ребёнок может не только отгадывать предметы и слова, но также и запоминать их, описывать по свойствам и качествам, развивать ассоциативную память. Можно попросить ребёнка также называть слова с противоположным значением (грустный-весёлый, чёрный-белый, тёплый-холодный).
Задания для детей 6-7 лет включают также головоломки и настольные игры. Это прекрасный способ развивать усидчивость. Дети размышляют и планируют, обдумывают каждый ход, составляют стратегию действий. На сегодняшний день производителями детских товаров представлено немало игр, среди которых выделяются «кирпичики» и «уголки», в которых требуется сложить какую-либо заданную фигуру по образцу. Большой популярностью среди семилетних детей пользуются также домино и лото. Не забывайте о счётных палочках, лабиринтах и кубике Рубика.
Задания для развития детей 6-7 лет можно найти и в некоторых литературных изданиях. В книжных магазинах предлагается множество вариантов, от которых просто разбегаются глаза. Сориентироваться в таком выборе бывает довольно сложно. Но можно. Доверяйте известным педагогам и психологам. Понятные и интересные задания найти можно в книгах Мальцевой, Жуковой, Бортниковой. Для занятий в домашних условиях – это именно то, что нужно.
Интересные задания для детей 6-7 лет расположены и в сети Интернет. Это – новый вид развития малыша. Обратите своё внимание на следующие игры: «Лунтик», «Несерьёзные уроки», «Баба-Яга и Проша». Однако не забывайте и о некоторых негативных последствиях увлечения компьютерными играми. Развитие социальных отношений начинает тормозиться. По времени занятия за компьютером необходимо строго регламентировать. Помните также о том, что игры должны выполнять не только развлекательную функцию, но и познавательную. Подходите к выбору игр для малыша с толком.
Начинается развитие логического мышления с раннего детства. Продолжается оно на протяжении всей человеческой жизни. Задача родителей заключается в проявлении поддержки и направлении способностей и увлечений в нужное русло. Художественные или математические задания для детей 6-7 лет не могут не увлечь малышей. Это самый лучший способ познания окружающей среды. У ребёнка вырабатываются определённые логические взаимосвязи, развиваются межличностные отношения. Малыш учится побеждать и проигрывать. Соответственно, у него закаляется характер. Каждую игру проходить можно несколько раз. Таким образом, вы закрепите результаты.
Ребятам семилетнего возраста подойдут и детские кроссворды. Они замечательно активизируют мышление и учат ребёнка находить правильные ответы на различные вопросы. Тематика может быть самой разнообразной.
Составляйте вместе с ребёнком предложения из слов. Такое задание также прекрасно развивает логическое мышление. Слова можно перемешивать в произвольном порядке.
Ещё одно хорошее упражнение – вставка определённых пропущенных слов в каком-то связанном тексте. Найти подобные задания можно придумать самостоятельно.
Одним из самых любимых детских занятий является сборка пазлов. Самые разнообразные картинки доставят вашему малышу огромное удовольствие. Это могут быть и животные, и персонажи любимых книг или мультфильмов – всё зависит от вкуса ребёнка.
Прекрасный вариант – поиск отличий на картинках. Это задание будет интересно детям любого возраста.
Шестилетний ребёнок способен с лёгкостью отсортировывать ненужные предметы от нужных, соотносить образы со словами. Следите за тем, чтобы ваше чадо не испытывало трудностей с такими заданиями. Обязательно занимайтесь с ним. И даже если ребёнок безошибочно сортирует предметы, не обходите подобные уроки стороной. Одним словом: повторение – мать учения!
На сегодняшний день современные ребята, как правило, проходят специальное обучение в подготовительном классе перед школой. Однако это вовсе не значит, что дома заниматься не нужно.
Малыш будет лучше понимать, что происходит в окружающем мире и резко выделяться своими знаниями среди сверстников. В выполнении заданий детям старайтесь не помогать. Они должны быть направлены на самостоятельные размышления и развитие логики. Не справились с заданием с первого раза? Перенесите его на следующий день. Ребёнок обязательно справится с ним рано или поздно. В общем, дерзайте! Удачи!
В возрасте 6-7 лет дети готовятся и идут в школу, у них появляются новые заботы и увлечения, а времени для игр с родителями остается меньше. Однако в познании окружающего мира основным видом деятельности у дошкольников и младших школьников по-прежнему остается игра.
Игровой процесс помогает им развиваться и способствует формированию новых навыков. Во время развивающей игры ребенок может усвоить больше информации, чем в процессе обучения, его мышление становится более гибким, память и внимание активизируются.
Идеи для развивающих игр с детьми Развивающие игры для детей 6-8 лет могут быть самыми разнообразными:
• Ролевые — с ребенком разыгрывают определенную жизненную ситуацию и заодно учат его самостоятельно выполнять домашние дела или другую работу.
• Творческие — совершенствуют творческие способности.
• Настольные — улучшают скорость реакции, развивают фантазию, память, мышление, а также навыки счета, грамотность и умение выражать свои мысли.
• Словесные — способствуют увеличению словарного запаса и совершенствованию речи, учат мыслить и выражать свои мысли.
Примеры развивающих игр для детей 6-8 лет
«Запретные слова» — игра на развитие внимания и мышления В начале игры необходимо выбрать несколько слов, которые нельзя называть. Для первого раза можно ограничиться названиями цветов, например, сделать запретными слова «черный» и «белый». Ребенку (или детям по очереди) задают вопросы, отвечать на которые они должны без использования запретных слов. Например, «какого цвета бумага?», «какого цвета ночное небо?» и т.д. Постепенно игру можно усложнять, исключив слова «да» и «нет» или вводя новые ограничения. Назвав слово из запретного списка, ребенок становится ведущим или выбывает из игры.
«Составь предложение» — игра на развитие речи Лучше всего такая игра подходит для занятий с детьми, у которых есть трудности с произношением определенных букв. Например, для тренировки произношения звука «с» можно предложить ребенку несколько слов, начинающихся с буквы «с» (салат, стол, свекла) и попросить составить из них предложение (на столе стоит салат из свеклы). Сложность заданий можно увеличивать, предлагая школьнику большее количество слов.
«Я знаю 5 имен» — игра, развивающая ловкость, мышление и память Задача детей — по очереди подбрасывать мяч вверх или бить его об землю, произнося такие слова: «Я знаю 5 имен девочек/мальчиков, названий городов, цветов, животных, птиц…». С каждым ударом или броском мяча он должен назвать одно название или имя: «Аня-раз, Света-два, Таня-три и т.
«Пары слов» — развивающая игра для детей 7 лет и старше, улучшающая память и расширяющая словарный запас Задача взрослого — сказать ребенку несколько пар слов, которые можно ассоциативно связать между собой. Например, это могут быть пары: река-мост, школа-парта, зеркало-помада и др. Для начала достаточно придумать 5-6 пар слов. Задача ребенка — запомнить эти слова. Затем взрослый называет только первые слова из каждой пары (река, школа, зеркало), а ребенок должен вспомнить вторые (мост, парта, помада). Постепенно задание можно усложнять, увеличивая количество пар слов и придумывая не такие явные ассоциации. Конечно, взрослому к такой игре лучше подготовиться заранее.
«Пластилиновый мир» — игра на развитие фантазии, воображения, творческих способностей Среди творческих игр дошкольников или младших школьников лепка занимает особое место.
Занятия с пластилином — своеобразный вид арт-терапии, во время которого ребенок избавляется от стресса и негативных эмоций, успокаивается. Лепить можно все, что угодно — животных или людей, сценки из школьной жизни или сказочный мир. При этом родители должны много общаться с ребенком, спрашивать его, почему он выбрал ту или иную тему для работы с пластилином, чем занимаются созданные им персонажи, что ни чувствуют. Такое общение позволит понять эмоциональное состояние ребенка, научить его выходить из конфликтных ситуаций. И, что немаловажно, разговаривая с детьми во время творческих игр и занятий, родители не теряют контакта с ними.
Шевелев К.В.
есть в наличии
Книга написана для детей 6-7 лет, занимающихся с педагогами подготовкой к школе по математике.
Задания, разнообразные по форме и содержанию, позволяют развить у ребенка навыки счета в пределах первого десятка, умение сравнивать группы предметов, соотносить цифры с количеством предметов и находить место числа в числовом ряду.
| Регион (Город/Страна где издана): | Москва |
| Год публикации: | |
| Дополнительный тираж: | Да |
| Страниц: | 32 |
| Ширина издания: | 240 |
| Высота издания: | 10 |
| Возраст от: | 18 |
| Полный список лиц указанных в издании: | Шевелев К. В. |
Дети так быстро растут, что ещё, казалось, не так давно малыш только учился ходить и разговаривать, а теперь идёт в школу. 6–7-летний возраст в России считается оптимальным для начала школьной жизни. Но современная программа обучения настолько трудная, что ребятам без специальной подготовки будет сложно за ней успевать.
Многие родители думают, что если малыш ходил в детский садик, то его там подготовят к школе. В каком-то смысле это правда, но проводить подготовку к школе и развивающие занятия для детей 6–7 лет могут и родители. Дети лучше воспринимают что-то новое, если в занятиях им помогают самые родные люди.
Это важно, поскольку только родители могут с уверенностью знать об индивидуальных особенностях своих деток. Даже лучшие учителя не смогут определить, что малыш усвоит лучше, а что – хуже, когда он капризничает, а когда действительно не может понять.
Но нужно правильно подобрать занятия, чтобы они принесли максимальную пользу. И мы сегодня в этом поможем.
Чтобы дети были полностью готовыми к школьной жизни, нужно готовить малыша едва ли не с рождения, постепенно усложняя задания. И тогда к школьному возрасту ребёнок будет уверенно себя чувствовать за партой. Непосредственно перед походом в школу нагрузку желательно увеличить.
Специалисты утверждают, что существует три фактора готовности детей в 6–7 лет:
Всему этому его могут научить родители. Ниже мы привели несколько занятий, которые помогут ребёнку быстрее освоить все те навыки, что ему понадобятся в школьной жизни.
Детям в семилетнем возрасте нужно быть достаточно внимательными, чтобы суметь услышать и увидеть подаваемую информацию. На момент поступления в школу они должны уметь:
Проще говоря, в этом возрасте у детей должно сформироваться произвольное внимание. Иногда малыши с этим «опаздывают», и задача родителей сформировать способность своего чада произвольно концентрировать внимание на вещах, которые, возможно, не вызывают его интерес. Проще всего проводить такие занятия в игровой форме:
Чтобы не просчитаться, желательно дать малышу карандаш, которым он будет обводить найденные отличия.Существует множество других игр, которые вы можете подобрать индивидуально для своего ребёнка, учитывая его интересы.
Логическое мышление в этом возрасте уже может быть на довольно высоком уровне. Ребёнок должен уметь:
Чтобы укрепить эти навыки, нужно заниматься, примерно вот так:
Еще больше интересных занятий на развитие мышления вы сможете найти в тетради «Логика. Уровень 2». Важно, чтобы занятие было интересным ребёнку, тогда он будет быстрее улавливать, что от него требуется.
К памяти шестилеток также есть свои требования. Ребёнок должен:
В этом возрасте формируется произвольная память. То есть, ребёнок может заставить себя запоминать. Параллельно развивается и словесно-логическая память, благодаря которой дошкольник лучше запоминает то, что успел понять.
Задачи, чтобы совершенствовать память ребёнка:
Важно не перегружать шестилетку. Ему трудно подолгу заниматься однообразными играми, к тому же память и внимательность может ухудшаться, если долго заниматься.
Прежде чем пойти в первый класс, ребёнку обязательно нужно побольше рассказывать о предметах и явлениях, что его окружают. К этому возрасту он уже должен:
Чем шире кругозор малыша, тем лучше для него. А развивать его можно следующим образом:
Часто гуляйте с ребёнком и рассказывайте ему обо всём, что видите.
Подготовка ребёнка к школе должна включать увеличение его знания о времени и пространстве. Ребята не должны путать такие понятия, как:
В шесть лет можно и нужно знакомить детей с календарём, в частности, с месяцами и днями недели.
Что касается пространственных умений, ребёнок должен знать, где право, лево, верх, вниз, вперёд, назад и другие. Закрепить эти умения можно играми. Например, просите ребёнка что-то принести, говоря при этом «справа от стола», «на верхней полке», «внизу» и т.п. На практике такие навыки усваиваются лучше всего.
Когда мы готовим ребёнка к школе, нужно убедиться, что он различает цвета и знает их название. Для того чтобы помочь ему это освоить, мы предлагаем несколько интересных занятий.
«Цветные» шаги. Эта игра закрепит знания об основных цветах, поможет ребёнку различать их оттенки. Кроме того, здесь можно двигаться, что развивает быстроту реакции. Но лучше проводить игру в группе из 8-10 деток. Чтобы ребёнку не было скучно, можете позвать его друзей.
Ход игры:
Особенность этой игры в том, что дети в разноцветной одежде, потому, даже если кто-то уже шагал, может это делать много раз, если называют цвет, который есть у него в наряде. Ребёнок, который первый подойдёт к ведущему, становится на его место.
Ещё одна интересная игра называется «Собираем угощенье». Для неё нужно подобрать несколько разноцветных салфеток, им в цвет ложки, вилки, чашки и миски. Можно брать пластиковые, тем более что разноцветную пластиковую посуду можно купить везде, и она недорогая.
Дальнейшие действия следующие. Перемешайте все предметы между собой и дайте ребёнку задачу – собрать сервиз каждого цвета и правильно назвать цвет. Причём важно, чтобы посуда была собрана аккуратно, ведь с неё нужно кушать.
Игру можно усложнить, если купить конфеты таких же цветов, как и посуда, перемешав с теми, которые не отвечают по цвету посуде. Ребёнок сортирует подходящие по цвету конфеты в тарелочки. Это явно добавит азарта юным ученикам.
Наверняка вам известно, что чем раньше ребёнок начнёт изучать английский язык, тем больше шансов, что он его действительно выучит. Шестилетний возраст как раз является неплохим стартом для изучения иностранного языка. Тем более что малыш уже имеет неплохой словарный запас на своём родном языке. Это уменьшает вероятность, что он начнёт путать слова, создавая языковой микс.
Но к обучению нужно подойти ответственно, подготовив соответствующий материал:
Эти игры не только пополнят словарный запас, но и помогут развивать логическое мышление. А чтобы улучшить произношение, можно разучивать с ребёнком песенки на английском, устраивая целые представления, готовя костюмы, попутно пытаясь их описывать на английском и т.п. Детям такой творческий процесс очень интересен.
Дети старшего дошкольного возраста должны уже многое уметь к семи годам. В список их знаний входит:
Если ваш малыш пока не умеет делать чего-то из перечисленного, ничего страшного. Это можно исправить с помощью специальных занятий. Главное, выполнять их регулярно, и ребёнок быстро освоит то, что раньше не успел выучить.
Ребёнок должен понимать, что нечто целое может состоять из нескольких деталей. Лучше всего это объяснить на геометрических фигурах. Именно потому мы выбрали такие задания:
Прелесть этих занятий в том, что можно не покупать что-то отдельно. Для занятий с картинками можно просто распечатать и вырезать их. Пазлы тоже можно распечатать, но на более плотной бумаге.
Семилетки уже должны считать до десяти и пробовать выполнять простые математические действия с цифрами. Если ребёнок пока теряется, лучше усвоить материал ему помогут специальные задания:
Сегодня существует множество других интересных заданий, потому не останавливайтесь на перечисленных. И не забывайте постепенно усложнять задачи для ребёнка.
Следующий шаг в обучении юного математика – научить его считать до 20. Переход на десятки иногда становится для ребёнка настоящим стрессом, но если правильно всё организовать, можно довольно быстро освоить счёт, по крайней мере, до 20. В этом помогут следующие задачки:
Не стоит оставлять ребёнка с этими заданиями одного – помогайте ему.
Сегодня рассмотрим один, но универсальный способ, как научить ребёнка считать в пределах сотни. Причём он намного эффективнее различных раскрасок или прописей, а всё, что для этого понадобится – 10 коробок спичек. Но их желательно обклеить разноцветной бумагой. Также потребуются бумажные квадратики, на которых написаны цифры от 1 до 100.
Покажите ребёнку, что от него требуется. Возьмите одну спичку и найдите квадратик с надписью «Один» с одной стороны и «1» – с другой. Малыш должен повторить ваше действие до 10.
Набрав 10 спичек, нужно взять коробок, и положить туда отобранные спички. Ребёнку нужно объяснить, что собранное в коробке количество спичек – это десяток. Одна коробка – 1 десяток, две коробки – 2 десятка и т.п. так как каждые новые 10 спичек обязательно должны быть спрятаны в новую коробочку.
Дальше объясните ребёнку, что десятки называют «Дцать». Так их называли в давние времена. Можно даже на коробочке это написать.
Возьмите одну спичку и положите на коробок. Получится «один на дцать», а проговаривается как «одиннадцать». Для наглядности нужно положить рядом карточку с этой цифрой. Дальше по аналогии – «две-на-дцать», «три-на-дцать» и так до 19.
Когда соберётся новых 10 спичек, их опять нужно спрятать в новый коробок. То есть в ещё одну «дцать». Получаем две коробки, то есть «два-дцать».
Рядом с двумя коробками «дцать» положите одну спичку. У нас получится два «дцать» и одна спичка, то есть «два-дцать-один». Рядом на карточке показать, как это пишется. И так продолжать до 40.
Теперь ответственный момент, поскольку слово «сорок» никак не связано с цифрой «четыре». Маленький мозг, привыкший к простой аналогии, показанной выше, может запутаться, ведь, по идее, это число должно звучать как «четыредцать». Вдаваться в лингвистические дебри ребёнку неинтересно, а вот послушать сказку – наоборот. Например:
Когда-то жили три верных друга – Двадцать, Тридцать и Четыредцать. Двадцать был мягким и пушистым, Тридцать напоминал серый камушек, а Четыредцать блестел как стёклышко на солнце. Когда ребята захотели погулять, их увидела сорока. Поскольку эти птицы очень любят всё блестящее, сорока схватила Четыредцать и утащила к себе в гнездо. Его друзья с тех пор всюду рассказывают, что их компаньон теперь живёт у сорок. И делают это так часто, что все вокруг начали называть Четыредцать «Сорок».
Если дальше всё идёт как по маслу, то доходя к цифре 90, опять возникает проблема, аналогичная цифре 40. Девяносто могут так называть, потому что девяти десятков так хочется стать сотней, что они даже называют себя «деве-но-сто». Если добавить к 90 ещё один десяток, будет сотня.
Игра с геометрическими фигурами развивает малыша. Для их изучения можно использовать развивающий набор «Форма. Цвет. Размер». Также используются карточки с картинками геометрических фигур разного цвета:
Можно использовать другой инвентарь. Даже домашние предметы. Например, шкаф прямоугольный, мяч круглый, мамины духи треугольной формы и т.п.
В шестилетнем возрасте ребёнок должен понимать, что такое больше или меньше, то есть, сравнивать математические понятия. Лучше всего малыш осваивает наглядные примеры.
Именно потому можно взять печенье или конфеты и сложить в два кучки, заблаговременно одну сделав немного больше. Ребёнок должен пересчитать количество предметов в той и другой куче, и сказать какая больше. В идеале было бы хорошо, если он сказал, насколько она больше.
Ребёнок к 6-7 годам должен хоть немного уметь читать, знать если не весь родной алфавит, то понятие «буква» должно быть его знакомым. А в идеале он может составлять их в слова. Обычно в этом возрасте дети читают медленно, но обучение даётся им просто. К тому же чтение и грамота непрерывно связаны между собой. Чтобы добиться лучшего результата, специалисты советуют тщательнее подбирать материалы для обучения. Вы можете воспользоваться динамическими кубиками «Читаю легко» или же попробовать другие варианты:
Научить шестилетку чему-то новому для него может показаться невыполнимой задачей. Но на самом деле 6–7 лет уже достаточно зрелый возраст для того, чтобы быстро освоить все перечисленные выше задачи. К тому же к этому возрасту малыши уже многое умеют. Здесь главное – родителям запастись терпением и усидчивостью. Возможно, что-то ребёнку будет и непонятно, но если несколько раз повторить, он обязательно добьётся результата.
Елизавета Савилова
Авторы-составители : учитель-логопед Савилова Елизавета Анатольевна, учитель-логопед Горохова Ирина Николаевна. Предлагаем вашему вниманию из опыта своей логопедической работы несколько упражнений из «Тетради домашних заданий для ». Эффективность заданий , представленных в нашей тетради подтверждена долголетней практикой. Упражнения доступные, занимательные, дисциплинируют, приучают ребенка к самостоятельному их выполнению. Ведь родителям важно оказывать помощь ребенку своевременно для закрепления результатов проделанной работы педагогами.
Работа с родителями является наиважнейшим звеном в коррекционной работе.
Большую роль в появлении нарушений речевого развития и невротических речевых расстройств детей играют такие негативные факторы, как пассивность родителей, их психолого-педагогическая некомпетентность. По утверждению М. Ф. Фомичёвой И. В. Рождественской Н. С. Жуковой и др. авторов, родители, зачастую, не понимают, не знают или недооценивают важность и значимость развития всех сторон речи ребёнка , в то время как … «навык правильной речи , как и добрые навыки, приобретаются в семье». Систематическое, умелое воспитание речи не только обеспечивает освоение, но и предупреждает, в большинстве случаев, возникновение речевых недостатков , и здесь особенно важна помощь родителей, работающих под руководством учителя-логопеда.
В работе с родителями стоят несколько задач : формировать у них готовность к эффективной педагогической работе с детьми – корректировать сенсомоторные и речевые процессы ребёнка, развивать тонкую моторику, помогать осваивать правильное произношение звуков родной речи , работать над лексико-грамматическим строем речи и связной речью , также подготовить ребенка к обучению грамоте, чтению и письму. Эти задачи реализуются в ходе разных мероприятий.
Знакомясь с семьёй, необходимо объяснить значимость выполнения практических домашних заданий . Сначала родители приглашаются на беседы, консультации и обучаются приёмам работы по индивидуальным заданиям . Обращается внимание на поведение родителей при выполнении домашних заданий , особенности их речи , методы проведения в домашних условиях .
Родители нацеливаются на продолжительную работу с ребёнком, которая может проходить не только за столом, но и по дороге домой, на прогулке, в различных домашних ситуациях .
Тетрадь домашних заданий
для детей 6 – 7 лет с общим недоразвитием речи .
Уважаемые родители!
Перед Вами тетрадь для домашних заданий с ребёнком логопедической группы.
Занимаясь с ребёнком, Вы способствуете :
Его речевому развитию и подготовке к школе;
Развитию его внимания, памяти, мышления;
Развитию у ребенка зрительного и слухового внимания;
Развитию у него умения ориентироваться в пространстве;
Подготовке руки ребенка к письму;
Пополнению и расширению словарного запаса у ребенка;
Формированию связной речи у него , обучению ребенка грамоте, чтению, письму;
Развитию у ребенка умения общаться со сверстниками и взрослыми.
Выпускник детского сада должен иметь представление о себе и об окружающем мире; способен решать интеллектуальные и личностные задачи ; управлять своим поведением; соблюдать правила общения и поведения в обществе; быть эмоционально отзывчивым, любознательным, активным, и готовым к учебной деятельности на основе полученных умений и знаний.
Каждое задание лучше выполнять в 2-3 приёма продолжительностью не более 15 – 20 минут в предложенной последовательности.
Ребёнок должен слышать только правильную речь в семье. Прививайте правильные речевые навыки, подчёркивайте успехи, хвалите, когда он это заслужил – это поможет укрепить уверенность Вашего ребёнка в собственных силах.
Желаем успехов!
Тетрадь
домашних заданий
для детей 6 – 7 лет с общим недоразвитием речи .
Тема : «Грибы и ягоды»
1 Выучи считалку.
Я несу кузовок,
В кузовке лежит грибок,
И черника,
Голубика,
И брусника,
Костяника,
И орех лесной –
Убегай, не стой!
2 Игра «Объясни словечко» .
Пример. Подосиновик – растёт под осиной
Боровик ___
Сыроежка___ Подберёзовик___
Подберёзовик___
Мухомор ___
Маслёнок___
Волнушка ___
Лисичка ___
3 Чего больше в лесу? Ягод или брусники?
4 Какие грибы спрятались на картинке? Рассмотри, назови грибы, сосчитай.
5 Игра «Четвертый лишний» . Что лишнее? Почему?
Клюква, болото, брусника, черника. ___
Малина, корзина, крыжовник, смородина. ___
6 Игра «Какой сок? Какое варенье?»
Пример. Из клубники – клубничный сок, клубничное варенье.
Из малины – ___
Из черники – ___
Из рябины – ___
Из клюквы – ___
Из ежевики – ___
Из смородины – ___
7 Раскрась Карлсона и две одинаковые банки с варением. *Какое варенье ты любишь? **Расскажи, как приготовить варенье.
*Задание
** Задание повышенной сложности
Буква К и звуки К, КЬ.
1 Заштрихуй букву К по образцу. 2 Найди и раскрась букву К.
Каким цветом раскрасишь? Почему?
3 Раскрась картинки, в названии которых есть звук К.
4 Напечатай буквы Кк по образцу.
5 Прочитай зашифрованное слово по первым звукам слов, называющих нарисованные предметы.
Тема : «Зимующие птицы»
1 Выучи загадку, нарисуй отгадку.
Я по дереву стучу, Червячка найти хочу. Хоть и скрылся под корой, Всё равно он будет мой.
2 Посчитай от 1 до 10.
Один голубь, два голубя, ___
Одна ворона, две ___
Один воробей, два ___
3 Найди сходства и различия у вороны и синицы.
4 Игра «Почему так называется?» Объясни значения сложных слов :
Пример. Длиннохвостая – у птицы длинный хвост.
Сероглазая ___
Красногрудая ___
Черноглазая ___
Пёстроголовая ___
Трудолюбивая ___
Перелётная ___
Быстрокрылая ___
Теплолюбивая ___ Насекомоядная ___
Быстроногая ___
Остроклювая ___
5 Игра «Для чего?»
Расскажи, для чего птице клюв? ___
Для чего птице крылья? ___
Для чего птице перья? ___
Для чего птице хвост? ___
Для чего птице коготки? ___
Для чего птице глаза? ___
6 Игра «Что могут птицы?» Назови слова-действия.
Птицы могут летать, ___
Словарь : летать, прилетать, улетать, залетать, петь, щебетать, кричать, махать, вить, откладывать, высиживать, выхаживать, уничтожать вредных насекомых.
7 Найди и раскрась сороку, воробья, синицу.
* Назови всех зимующих птиц нашего края.
**Какие птицы прилетают к нам зимой? Почему?
*Задание соответствует программному содержанию
** Задание повышенной сложности
Буква М и звуки М, МЬ
1 Раскрась большую букву синим, 2 Поставь в букве точки
а маленькую – зелёным цветом.
М – это согласный звук.
3 Соедини с буквой М только те предметы, названия которых начинаются со звуков М или Мь.
4 Сделай фигуры одинаковыми.
5 Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
6 Напиши по образцу.
Тема : «Праздник ёлки. Зимние забавы»
1. Выучи стихи С. Я. Маршака
В декабре, в декабре
Все деревья в серебре.
Нашу речку, словно в сказке,
За ночь вымостил мороз,
Обновил коньки, салазки,
Ёлку из лесу привёз.
Ёлка плакала сначала
От домашнего тепла .
Утром плакать перестала,
Задышала, ожила.
Чуть дрожат её иголки,
На ветвях огни зажглись,
Как по лесенке, по ёлке,
Огоньки взбегают ввысь.
2. Игра «Один – много» .
Мальчик катается на коньках. Мальчики ___
Мальчик катается на лыжах. Мальчики ___
Девочка катается на санках. Девочки ___
Девочка катается с горки. Девочки ___
3. Нарисуй, пожалуйста, те подарки, которые ты хочешь найти под ёлкой в новогоднюю ночь.
4. Подбери слова-признаки.
Ёлка (какая) ___
Праздник (какой) ___
Ёлочные игрушки (какие) ___
Дед Мороз (какой) ___
Снегурочка (какая) ___
Подарки (какие) ___
5. Дорисуй и раскрась вторую картинку.
* Дома ты наряжаешь ёлку ? Чем украшают ёлку?
** Какую ёлку лучше украсить дома к празднику живую или
искусственную? Почему?
*Задание соответствует программному содержанию
** Задание повышенной сложности
Звук и буква О
1 Раскрась красным цветом 2 Заштрихуй. 3 Найди и раскрась
обе буквы и запомни. букву О.
О – это гласный звук.
4 Соедини с буквой О только те предметы, названия которых начинаются со звука О.
5 Допиши букву О.
6 Зачеркни букву, отличающуюся от остальных.
7 Напиши по образцу.
Литература.
1. Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей . СПб.: Детсво-Пресс, 2000.
2. Васильева Л. А. Грамматика и лексика в новых стихотворениях для детей 5-7 лет . СПб.: Каро, 2008.
3. Епифанова О. В. Развитие речи . Окружающий мир. Волгоград : Учитель, 2007
4. Карпова С. И., Мамаева В. В. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет. СПб.: Речь 2007.
5. Крупенчук О. И. Научите меня говорить правильно. СПб.: Литера, 2001.
6. Коноваленко В. В. Фронтальные логопедические занятия в подготовительной группе для детей с ФФН . М.: ГНОМ и Д, 2003.
7. Лопухина И. С. Логопедия : упражнения для развития речи . СПб.: Детство-Пресс, 1997.
8. Смирнова Л. Н. Логопедия в детском саду. М.: Мозайка-Синтез, 2004.
9. Теремкова Н. Э. Логопедические домашние задания для детей 5-7 лет . М.: ГНОМ и Д, 2005.
10. Якимович О. А. Тетрадь дошколника6-7 лет . Логопедические игры и упражнения : домашние задания . Волгоград : Учитель, 2011.
Задания на развитие внимания, воображения, логического мышления, математического мышления для учащихся начальной школы
Задание 1. Считалочка
Раскрась пары помидоров, сумма цифр на которых равна 7
Задание 2. С какой буквы начинается?
Задание 3. Что лишнее?
Раскрась лишнюю картинку.
Задание 4. Скопируй по клеточкам
Нарисуй в пустой табличке такого же котёнка.
Задание 5. Волшебный ковёр
Сколько фигур разной формы на ковре?
Ответы напиши над чёрточками.
Задание 6. Где чей портрет?
Соедини каждого ребёнка с его портретом.
Задание 7. Скопируй по клеточкам
Нарисуй в пустой табличке такого же котёнка и раскрась его.
Задание 8. От точки к точке
Соедини точки по порядку, и ты увидишь, что здесь нарисовано. Раскрась картинку.
Задание 9. Хрустящие морковки
Помоги кролику добраться до морковок.
Задание 10. Машинки
Сосчитай машинки и впиши в кружочек, сколько их.
Задание 11. Скопируй по клеточкам
Нарисуй в пустой табличке такой же рояль и раскрась его.
Задание 12. Где чья мама?
Соедини линями детёнышей с их мамами.
Задание 13. На кухне
Раскрась картинку.
Задание 14. Считалочка
Реши примеры и соедини ответы с соответствующими картинками.
Задание 15. От точки к точке
Соедини точки по порядку и раскрась картинку.
Задание 16. Волшебный квадрат
Впиши пропущенные цифры и математический знак.
Задание 17. Весёлые маляры
Раскрась картинку.
Задание 18. Разгляди и обведи
Обведи нижнюю картинку и раскрась её.
Задание 19. Животные
Распутай слова и напиши названия животных.
Задание 20. Грамотей
Что здесь написано?
Задание 21. Считалочка
Пользуясь подсказками, реши примеры.
Задание 22. Грамотей
Распутай слова и сделай подписи под картинками.
Задание 23. Большое и маленькое
Соедини большие картинки с такими же картинками. Обведи большие картинки синим цветом, а маленькие – зелёным.
Задание 24. Водное сафари
Помоги путешественнику найти лодку.
Задание 25. Гардероб
Распутай слова.
Впиши их в рамки и раскрась картинки.
Задание 26. С какой буквы начинается?
Соедини линиями попарно картинки и буквы.
Задание 27. Близнецы
Соедини линиями одинаковые шарики.
Задание 28. Воздушные шарики
Угадай последовательность и впиши недостающие числа.
Задание 29. Тени
Соедини линией акулу с её тенью.
Задание 30. Тележка с фруктами
Напиши названия фруктов, лежащих в тележке.
Задание 31. Найди различия
Найди восемь различий между картинками.
Представлены задания на: количественный счет предметов, распознавание плоских и объемных геометрических фигур, знание цветов, навыков написания цифр от 1 до 4, сложение и вычитание чисел от 1 до 5.Дополнительные материалы по теме
Уважаемые пользователи, не забывайте оставлять свои отзывы и пожелания!
Развивающие и обучающие игры в интернет-магазине “Интеграл”:
Выбери шарики, которые должны быть в квадратиках.
Сколько кружек на картинке?
В каком ряду столько же предметов, сколько кружек?
Какого цвета фигура должна быть последней?
2 + 6 + 1 = ______ 5 + 1 + 3 = ______ 2 + 9 + 0 = ____
3 + 1 + 4 = ______ 4 + 0 + 2 = ______ 1 + 3 + 3 = ____
2 + 0 + 3 = ______ 6 + 1 + 9 = ______ 4 + 3 + 1 = ____
5 + 0 + 2 = ______ 5 + 8 + 7 = ______ 7 + 6 + 2 = ____
Сложи числа в столбик.
2 х 6 = ______ 5 х 1 = ______ 2 х 0 = ____
3 х 4 = ______ 4 х 0 = ______ 1 х 3 = ____
2 х 3 = ______ 6 х 1 = ______ 4 х 1 = ____
5 х 2 = ______ 5 х 8 = ______ 7 х 2 = ____
Реши задачи на умножение.
1) Книга стоит 1 рубль. Сколько надо заплатить за 3 книги?
2) В корзине лежат 4 яблока. Сколько яблок лежит в двух корзинах?
3) Катя выпивает 3 кружки молока за 1 день. Сколько кружек молока она выпивает за 2 дня?
Обведи геометрические фигуры. Как они называются?
Обведи фигуры и закрась их как показано. Как они называются?
Обведи все окружности и закрась их в синий цвет.
Скопируй следующие фигуры. Как они называются и какого они цвета?
| 2 | + | 1 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 2 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 2 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | + | 1 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 1 | + | 4 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 3 | + | 2 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 4 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 2 | = | __ | ||
Стр. 2.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи два однозначных числа. Сумма чисел до 5. | ||||||||||||||||
| 1 | + | 3 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | 0 | + | 4 | = | __ | ||
| 0 | + | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 3 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 0 | + | 1 | = | __ | ||
| 2 | + | 2 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 4 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 2 | = | __ | ||
| 3 | + | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
| 0 | + | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 1 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | ||
Стр. 3.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| 2 | + | 3 | = | __ | 4 | – | 4 | = | __ | 0 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | – | 0 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 4 | – | 4 | = | __ | ||
| 3 | + | 2 | = | __ | 0 | – | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 2 | – | 0 | = | __ | 4 | + | 0 | = | __ | 0 | – | 0 | = | __ | ||
| 3 | + | 1 | = | __ | 2 | – | 0 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 4 | – | 4 | = | __ | 2 | + | 0 | = | __ | 5 | – | 2 | = | __ | ||
| 1 | + | 3 | = | __ | 3 | – | 3 | = | __ | 0 | + | 5 | = | __ | ||
| 5 | – | 5 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | 1 | – | 0 | = | __ | ||
| 0 | + | 0 | = | __ | 0 | – | 0 | = | __ | 3 | + | 1 | = | __ | ||
| 0 | – | 0 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 2 | – | 1 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 4 | – | 1 | = | __ | 3 | + | 0 | = | __ | ||
Стр. 4.
Дата: __________________ ФИО: _______________________________ Оценка:__________ | ||||||||||||||||
| Сложи или вычти два однозначных числа. Числа до 5 | ||||||||||||||||
| 4 | + | 1 | = | __ | 0 | – | 0 | = | __ | 1 | + | 3 | = | __ | ||
| 2 | – | 2 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | – | 4 | = | __ | ||
| 2 | + | 0 | = | __ | 3 | – | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 1 | – | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | 4 | – | 3 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 3 | – | 1 | = | __ | 5 | + | 0 | = | __ | ||
| 3 | – | 1 | = | __ | 3 | + | 2 | = | __ | 2 | – | 1 | = | __ | ||
| 3 | + | 1 | = | __ | 4 | – | 3 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | ||
| 5 | – | 0 | = | __ | 1 | + | 1 | = | __ | 3 | – | 2 | = | __ | ||
| 2 | + | 1 | = | __ | 5 | – | 0 | = | __ | 2 | + | 1 | = | __ | ||
| 4 | – | 0 | = | __ | 4 | + | 1 | = | __ | 1 | – | 0 | = | __ | ||
| 4 | + | 0 | = | __ | 2 | – | 0 | = | __ | 1 | + | 4 | = | __ | ||
Занимательные задачи для детей и их родителей
Данный материал может быть интересен воспитателям подготовительных групп, учителям начальной школы, родителям, которые занимаются формированием у детей нестандартного мышления. Задачи доступны для детей старшего дошкольного возраста, интересны для школьников и даже взрослых.Цель: развитие способностей ребёнка
Задачи:
– заинтересовать ребёнка в решении нестандартных задач;
– развить образное и логическое мышление;
– предложить материал для проведения досуга в семье.
Работая с детьми, я всегда старалась развить в них творческое нестандартное мышление. Для этой цели хорошо подходят задачи, для решения которых недостаточно уметь складывать или вычитать числа или уметь считать до ста. Найти такие хитрые задачки – полдела, вызвать у детей интерес к их решению – дело посложнее. Сложно потому, что занятия регламентированы по времени весьма жёстко, они не рассчитаны на решение нестандартных задач. Что-то мне все-таки удаётся сделать, но всегда хочется большего.
В прошлом учебном году на родительском собрании в подготовительной группе я предложила вариант: в конце недели каждый ребёнок получит конверт с задачей. Эту задачу нужно решить в течение недели и в конверте прислать мне ответ. Дело это добровольное, хотите, участвуйте – не хотите, воля ваша. Конечно, захотели все, но через два месяца желающих поубавилось, потому что часто родители (!) сами не понимали, как решить ту или иную задачу. И это очень горько. До финиша дошла только одна девочка, что было вполне предсказуемо.
Итак, самая простая задача, которую я предлагала детям на занятиях, звучала так: «Как поделить 3 яблока, лежащие в корзине, между тремя девочками так, чтобы каждой девочке досталось 1 яблоко, и одно яблоко осталось в корзине?» Дети сразу начинают предлагать 2 яблока разрезать, но это не соответствует условию задачи, в котором говорится, что каждая девочка должна получить целое яблоко. Тогда я беру в руки корзинку с 3 яблоками и прошу кого-нибудь из детей выполнить условие задачи – поделить яблоки. В этом момент и происходит инсайт – одно яблоко забираем вместе с корзиной!
1. Миша вернулся с рыбалки довольный.
– Сколько рыбок поймал? – спросили его товарищи.
– Не скажу. Но обеих сам съел.
Сколько рыбок поймал Миша?
Это очень лёгкая задача, но когда ребёнок не слышит привычных цифр, он сначала не понимает, как её решить.
2. У Марины было 7 конфет. 2 конфеты она отдала сестре Кате, у которой тоже были конфеты. После этого конфет у сестёр стало поровну. Подумай, сколько конфет было у Кати сначала?
Тоже одна из простых задач, но на занятии сразу её может решить 2-3 человека, остальные не успевают самостоятельно додуматься.
3. Сколько надо взять квадратиков, чтобы обклеить кубик, наклеивая по 1 квадратику на каждую сторону?
4. 3 человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый?
5. Три рыбака съедают три рыбы за три дня. За сколько дней пять рыбаков съедят пять рыб?
Решение: Если 3 рыбака съедают 3 рыбы за 3 дня, значит, 1 рыбак съедает 1 рыбу за 3 дня. Следовательно, 5 рыбаков съедят 5 рыб за те же 3 дня, а не за 5, как часто отвечают и дети, и взрослые.
6. 2 курицы за 2 дня снесли 2 яйца. Сколько яиц снесут 4 курицы за 4 дня.
Решение: 2 курицы за 2 дня несут 2 яйца, следовательно, 1 курица за 2 дня может снести 1 яйцо. За 4 дня 1 курица снесет 2 яйца, а 4 курицы за 4 дня снесут 8 яиц.
Ответ: 8 яиц.
7. Один Винни Пух съедает за 1 час 1 банку мёда. Сколько Винни Пухов за 5 часов съедят 5 банок мёда?
Решение: за 1 час Вини съедает 1 банку мёда, следовательно, за 2 часа он съест 2 банки, за 3 – 3 банки и т.д.
Ответ: один Винни Пух съест 5 банок мёда за 5 часов.
8. Ваня живёт в 12-этажном доме, на 9-ом этаже, если считать сверху. На каком этаже живёт Ваня?
Решение: Если вы предлагаете решить эту задачу дошкольнику, то лучше всего попросить его нарисовать 12-этажный дом и посчитать этажи в обратном порядке. Если же ребёнок уже учится в школе, ему доступно решение в уме без опоры на рисунок. Получается, если считать снизу вверх, после 9-ого этажа вверх останется еще три этажа: десятый, одиннадцатый, двенадцатый. Если считать сверху вниз, то всё-равно после девятого этажа, на котором живёт Ваня, останется ещё три: третий, второй, первый. Следовательно, Ваня живёт на 4-ом этаже.
9. Забывалка и Путалка купили в обувном магазине несколько пар сапог, причём общее число сапог оказалось однозначным числом. Когда гномы вернулись домой, Путалка принялся делить покупки. Делал он это так хитро, что в конце дележа у него оказалось на 8 сапог больше, чем у его товарища. Сколько сапог досталось удивлённому Забывалке?
Решение: чтобы решить эту задачу, ребёнок должен знать, что означают слова «пара» и «однозначное число». Гномы не могли купить 10 сапог, потому что число 10 – двухзначное. Они не могли купить 9 сапог, потому что обувь всегда продают парами. Если же они купили 8 сапог, то все эти сапоги достались Путалке, а Забывалке не досталось ничего.
10. Свинка весит 2 кг и ещё полсвинки. Сколько весит свинка?
Решение: Свинка весит 2 кг и ещё полсвинки. Мы понимаем, что вес двух половинок равен весу свинки, если одна половинка весит 2 кг, то вся свинка – 4 кг.
11. Лифт поднимается на третий этаж за 6 секунд. За сколько секунд он поднимется на пятый этаж?
Решение: за 6 секунд лифт преодолевает два пролёта – с первого по второй этаж и со второго по третий. Следовательно, один пролёт лифт проезжает за 3 секунды. Чтобы добраться до пятого этажа, надо проехать 4 пролёта. На это уйдёт 12 секунд.
12. Путалка идёт к клетке с тигром. Каждый раз, когда он делает 2 шага вперёд, тигр рычит, и гном отступает на 1 шаг назад. За какое время он дойдёт до клетки, если до неё 7 шагов, а 1 шаг Путалка делает за 1 секунду?
Решение: при решении этой задачи следует воспользоваться рисунком, из ко торого будет понятно, что двигаясь 2 шага вперёд и 1 шаг назад, Путалка тратит 3 секунды, чтобы приблизиться на 1 шаг к клетке с тигром. Но приблизившись на 5 шагов за 15 секунд, последние шаги он делает за 2 секунды и оказывается у клетки.
Ответ: за 17 секунд Путалка дойдёт до клетки.
13. Жил-был Змей Горыныч. Он был очень привередлив в еде. Его правая голова не любила фрукты и терпеть не могла котлеты. Его левая голова не переносила груши. На обед подали груши, мороженое и котлеты. Что выберет каждая голова Горыныча на обед?
Решение: правая голова выберет мороженое, левая – котлеты, средней, как самой непривередливой, голове достанутся груши.
14. В двух кошельках лежат 4 монеты, причём в одном кошельке монет вдвое больше, чем в другом. Как такое возможно?
Решение: Чтобы такое получилось, раскладываем монеты по две в каждый кошелёк, а потом один вкладываем в другой. Получается, что в нём теперь 4 монеты, что в 2 раза больше, чем в другом кошельке.
15. Небольшой воинский отряд подошёл к реке. Мост сломан, а река глубока. Как быть? Вдруг офицер заметил у реки двух мальчиков, играющих в лодке. Лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков – не больше! Однако все солдаты переправились через реку именно на этой лодке. Как они сумели это сделать?
Решение: сначала в лодке переправляются оба мальчика. Один из них остаётся на другом берегу, а второй мальчик возвращается и отдаёт лодку одному из солдат. Тот переправляется через реку. Мальчик, ждущий его на берегу, забирает лодку и плывёт к оставшимся. Далее цикл повторяется, пока не переправятся все солдаты.
Задание 1
Сравни по величине
Измерь длину карандашей при помощи линейки. Какой из них самый длинный? Какой самый коротким? Покажи карандаши по порядку от самого длинного до самого короткого. Раскрась каждый карандаш своим цветом.
Задание 2
Подбери по форме
Найди подходящие заплатки к коврикам. Какой они формы (на какие геометрические фигуры похожи)?
Задание 3
Готовим руку к письму
Закончи узор и раскрась картинки
Задание 4
Цветная страничка
Какие цвета получатся при смешении красной и зеленой, синей и красной красок? Раскрась предметы в подходящие цвета.
Задание 5
Будь внимательным
Найди точно такого же гномика, как на картине
Задание 6
Запомни картинки
Зверята играют в футбол. Запомни, у кого какой номер. Смотри далее следующее задание.
Задание 7
Вспомни, какой номер был у каждого из зверят. См. предыдущее задание
Задание 8
Пройди по дорожке
Пройди по дорожкам, не выходя за края и не отрывая карандаш от бумаги.
Задание 9
Как составлено число 10? Назови все варианты.
Задание 10
Подбери заплатки к коврикам. Объясни, почему подходят именно эти заплатки.
Задание 11
В пустых квадратиках нарисуй точно такие же фигуры.
Задание 12
Сравни по величине
Какая кукла самая высокая, а какая самая низкая? Какая кроватка самая длинная, а какая самая короткая? Подбери каждый кукле подходящую кроватку.
Задание 13
Нарисуй в пустых клеточках точно такие же фигурки. Из каких геометрических фигур они состоят?
Задание 14
Готовим руку к письму
Закончи узор и раскрась картинку
Задание 15
Цветная страничка
Какие цвета получатся при смешении красной и белой, белой и черной красок? Раскрась предметы в подходящие цвета.
Задание 16
Будь внимательным
Найди на полках игрушки, которые нарисованы внизу в рамках.
Задание 17
Пройди по дорожке
Помоги насекомым добраться до цветков.
Задание 18
Весёлый счёт
Расскажи, как составлены. Например: 8 состоит из 6 белых кружочков и двух чёрных.
Задание 19
Задачки для ума
Что было сначала, а что потом? Покажи картинки в правильном порядке. Придумай рассказ по картинкам.
Задание 20
Дорисуй картинки и раскрась их.
Ребенку 7 месяцев: что умеет малыш, чем его занять, развивающие игры и упражнения, особенности развития.
В этой статье я хочу поделиться накопленными в дошкольной педагогике знаниями о развитии малыша в семь месяцев, о тех развивающих упражнениях, которые нужны ребенку в этом возрасте. Мы рассмотрим, как мы можем помочь физическому развитию ребенка, социальному развитию, познавательно-речевому развитию малыша. Как всегда, в статье я остановлюсь на самом важном для развития ребенка в этом возрасте, на том, что никак нельзя упустить! И на том, что очень нужно знать всем мамам!
В каждом разделе статьи Вы найдете:
1) Описание перечня умений ребенка 7 месяцев к концу этого месяца развития. Чему он научится за месяц?
2) Особенности развития ребенка – что нужно знать каждой маме.
3) Перечень развивающих упражнений и игр для ребенка 7 месяцев по данному направлению развития.
В конце статьи Вы найдете стишки для проведения игр-показов с ребенком в семь месяцев.
• Ползает быстро во всех направлениях. Заползает по ступенькам на невысокую детскую горку.
• Учится самостоятельно садиться.
• Может поменять положение тела из положения сидя – например, после сидения лечь на животик.
• Учится вставать у опоры, держась за перила кроватки или опираясь на сиденье кресла, стула, дивана. Если у ребенка получается встать у опоры, то может стоять у нее 1-1,5 минуты. Затем садится – опускается на колено, сгибает другую ногу и, опираясь, становится на четвереньки или садится.
• Учится, держась за опору, делать приставной шаг вбок (один – два шага).
В возрасте 7 месяцев для развития мышц брюшного пресса и формирования умения садиться очень полезно присаживание.
Когда ребенок учится садиться, он поворачивает голову в сторону игрушки из положения лежа на боку, после этого опираясь на руку садится.
Присаживание.
Упражнение 1. Присаживание. Малыш лежит на спине. Возьмите его за кисти рук. Слегка подтягивая за согнутые в локтях руки, побудите ребенка сесть. Повторите 2-3 раза.
Упражнение 2. Присаживание с поддержкой за одну руку. Ребенок лежит на спине. Зафиксируйте одной рукой его колени, а другой придерживайте за ручку, отведенную в сторону. Подтягивайте осторожно ребенка за руку и приговаривайте: «Садись, Сашенька!». Повторите 2 раза. Один раз за правую ручку, второй — за левую ручку.
Хорошо, если Вы заинтересуете малыша игрушкой в этом упражнении.
Сначала ребенок будет сидеть недолго, но затем освоит это новое для него движение.
Насильно усаживать ребенка нельзя , здесь нужно «идти за ним» и действовать с учетом его возможностей на данный момент времени.
Более подробно о том, как малыш учится сидеть, какие упражнения ему нужны и полезны, какая поза сидения правильная и неправильная — в статье «Как научить ребенка сидеть».
Игра для развития ползания для ребенка 7 месяцев.
В разных местах комнаты разложите звучащие игрушки, прикройте их так, чтобы их не было видно салфетками. Начните звучать одной игрушкой – например, покачните колокольчик. Но не показывайте игрушку. Малышу станет интересно, и он подползет к игрушке и заглянет под салфетку. После этого дайте ребенку поиграть с этой игрушкой. Покажите, как можно захватить предмет ручкой (как можно захватить сверху, сбоку, снизу и т.д.).
Затем повторите игру с другим звучащим предметом. Малыша в конце его пути ползания должно ждать что-то интересное для него, спрятанное под салфетку.
К концу месяца, т.е. к восьми месяцам у ребенка сложится эмоциональная привязанность к определенному взрослому. Обычно это мама или другой взрослый человек, который заботится о малыше. Эта привязанность очень необходима ребенку, поэтому очень нежелательно ее нарушать, отдавать ребенка в ясли или передавая няне. Привязанность означает, что у малыша может появиться наиболее любимый взрослый, и это нормально!
Привязанность к маме будет сформирована только в том случае, если мама выступает для ребенка интересным партнером по игре, если она поддерживает его инициативу.
Очень важно, чтобы взрослые, хваля малыша, подчеркивали, за что хвалят, за какие конкретные действия: «Вот как хорошо Анечка ротик открывает!», «Умница! Все шарики в коробочку положил!». Общей положительной оценки или ласки уже недостаточно, малыш тянется к деловому общению со взрослым. Для него важно, чтобы мама выразила удовольствие его конкретными действиями, поддержала его действия в окружающем мире, а не просто приласкала. Хотя ласка, конечно же, не отменяется! Но ее, просто уже становится мало для малыша! Ему надо идти дальше в своем развитии – к деловому сотрудничеству с мамой в интересной для него игре!
Всегда хвалите малыша, рассказывайте ему, что он «умница», «любимый», «молодец», «хороший». Этими словами и своим эмоциональным отношением и поддержкой Вы создадите атмосферу радостного делового сотрудничества, которая нужна ребенку в 7 месяцев и более старшим деткам.
• Отзывается на настроение взрослых, реагирует на него. Веселится, если они веселы.
• Интересуется другими детьми – наблюдает, смеется или лепечет.
• Активно играет в игры-потешки: «Ладушки», «Ворону», «Прятки», «Ку-ку» и другие.
• Проявляет чувствительность к похвале взрослого. Добивается внимания взрослых улыбкой или хныканьем.
• Обнаруживает привязанность к близким взрослым, может выделять среди всех взрослых наиболее любимого.
В возрасте 7 месяцев для ребенка очень важно деловое общение с мамой. Ему уже не хватает просто ласки и внимания, ему нужна мама, которая будет партнером по исследованию окружающего мира, которая покажет новые способы действия с предметами, которая будет знакомить с окружающим миром.
Что умеет ребенок :
• Узнает предметы с разного расстояния и показанные под разным углом зрения.
• Стремится обследовать предметы всеми способами.
• Действует с множеством предметов, а не с одним – двумя как это было раньше. Может перекладывать предметы из руки в руку. В играх с предметами задействованы обе руки.
• Познает «прямые и обратные действия». Например, складывает и раскладывает, надевает кольца на стержень и снимает их. В этих активных действиях складывается представление ребенка о себе как об активном, действующем человеке!
• Действует с игрушками в зависимости от их свойств: шарики катает, кубики кладет друг на друга или стучит ими друг о друга, из ведерка выкладывает игрушки и кладет их обратно, открывает крышки коробочек, придвигает, сжимает, толкает, трясет, стучит, переворачивает и так далее.
• По-разному берет предметы: большие предметы берет всей ладонью, а маленькие – щепотью.
• Может заниматься с интересной игрушкой 3-6 минут, а вместе со взрослым до 8-10 минут.
Какие игры и игрушки нужны ребенку в 7 месяцев, Вы можете найти здесь — http://rodnaya-tropinka.ru/shestimesyachny-j-rebenok/
Что умеет ребенок в семь месяцев к концу этого месяца:
В семь месяцев ребенок может активно выполнять движения в разных потешках – сорока-ворона, ладушки, прятки, коза. Он может выполнять нужные разученные движения по слову. То есть, только услышит ребенок знакомые слова потешки в исполнении мамы, так сразу и начинает делать действие.
Малыш умеет выполнять действия по просьбе взрослого: дай, пей и т.д.
Малыш активно лепечет, повторяя разные слоги. Слоги повторяет громко, четко. Лепет очень активный, когда ребенок чем-то заинтересован.
Играет в переклички с мамой, повторяя за ней слоги. А мама повторяет за малышом его слоги. Так развивается и тренируется речевой аппарат.
На вопрос «Где…?» показывает пальчиком на нужный предмет. В более раннем возрасте в ответ на этот вопрос малыш показывал на предмет, поставленный в постоянное место. А теперь может показать пальчиком и на предмет, который был переставлен на другое место.
Ребенок может найти предмет среди других двух-трех знакомых предметов – в ответ на вопрос «Где…?» он смотрит в нужную сторону. Вопрос «Где…?» нужно задавать несколько раз, давая паузу 5 секунд.
Услышав свое имя, ребенок поворачивается к Вам, ползет к Вам.
Чтобы переклички действительно развивали речь малыша, нужно знать, какие слоги и звуки уже говорит Ваш ребенок. Именно с этой «речевой базы» малыша и начинаются речевые занятия – переклички.
Во время перекличек ребенок должен видеть лицо мамы, слушать ее, следить за артикуляцией. А для этого нужно продумать место проведения переклички так, чтобы малышу было удобно смотреть на Вас, чтобы в его глаза не бил резкий свет.
Какой должна быть структура занятия-переклички с ребенком 7 месяцев
Ниже я даю структуру переклички, разработанную Л. Н. Павловой, кандидатом психологических наук, авторов многих книг и пособий по развитию детей раннего возраста. Такие мини-занятия желательно проводить ежедневно, чтобы у ребенка успешно формировались подготовительные речевые навыки.
Вводная часть. Наклонитесь над малышом, чтобы он сосредоточился на Вашем лице. Погладьте его, назовите по имени, протягивая гласные имени малыша: «ААааааанечка!» и произнося имя с разной интонацией: «Аааанечка? ААааанечка!». Затем сделайте паузу -15-20 секунд.
Часть 1. «Перекличка». Вы произносите звуки и слоги, которые уже говорит Ваш малыш. Затем делаете паузу 15-20 секунд. Если малыш откликнулся – повторил за Вами, повторите звуки еще раз за ним.
Часть 2. «Озвученная игрушка». Покажите звучащую игрушку, позвучите ей. Дайте возможность малышу сосредоточиться на звуке. Затем сделайте паузу 15-20 секунд.
Часть 3. Повторный показ игрушки. Покажите игровые действия с игрушкой, звукоподражания. Назовите игрушку.
Часть 4. Повторение первой части.
Часть 5. В заключение спойте песенку или расскажите стишок о показанной игрушке.
Полезно ли слушать сказки для маленьких с ребенком 7 месяцев?
С ребенком 7 месяцев уже можно слушать аудиозаписи сказок, но особенным образом. Если Вы просто поставите для малыша аудиозапись и уйдете из комнаты, то никакого развивающего результата не получите. Просто звучащая рядом речь не влияет на развитие речи самого ребенка.
А вот если Вы сядете рядом с малышом, будете увлеченно слушать сказку, то он начнет за Вами наблюдать. И Ваша увлеченность передастся и ему. Малыш начнет слушать то, что так сосредоточенно слушает мама.
Слушать можно 5 минут. И чем большее количество раз Вы прослушаете одну и ту же запись, тем больше радости будет переживать ребенок от узнавания знакомых ему звуков.
Во время прослушивания Вы можете шевелить губами, подговаривать-повторять слова. Это дополнительно привлечет внимание малыша.
А еще больший развивающий эффект будет, если Вы сказки будете рассказывать сами, с удовольствием, с разными выразительными интонациями! Именно рассказывать, а не читать по книжке. Не важно, что ребенок еще не говорит. Он учится вслушиваться в звуки речи!
Игра 1. Показ игрушек и действий с ними.
Как провести игру-показ игрушки с ребенком в 7 месяцев?
Первая часть игры — занятия. Сначала привлеките ребенка к игрушке (подвигайте игрушку, назовите ее: «Вот зайчик. Зайчик прыгает: скок-скок-скок!». Если игрушка издает звуки, продемонстрируйте их малышу. Если малыш ползет к игрушке или хочет сесть, чтобы поиграть с ней, помогите ему.
Вторая часть игры-занятия. Пусть малыш сам подействует игрушкой, обследует ее со всех сторон. Как только интерес к игрушке падает, а действия с ней становятся однообразными, переходите к третьей части игрового занятия с игрушкой.
Третья часть игры – занятия. В третьей части сами покажите малышу разные сюжеты с игрушкой. Игрушка может спрятаться. Можно спеть песенку или рассказать стишок или потешку, сопровождая ее действиями с игрушкой. Можно и «потанцевать» с игрушкой.
Полезные советы по проведению развивающей игры — показа игрушки ребенку 7 месяцев:
Совет №1. В показе многократно четко повторяйте название игрушки, ее признаки, действия: «Вот петушок. Петушок красивый. Петушок поет: «Кукареку!». Или так: «Вот петушок ходит (показ действия). Нашел зернышки! Петушок клюет зернышки (показ действия)» А можно и по-другому: «Петушок поет (показ действия). Спрятался петушок. Где петушок? Нашла Анечка петушка и стала с ним плясать: ля-ля-ля, ля-ля-ля».
Совет № 2. В одной такой игре показывается и называется 1-2 действия. В следующей игре – следующие 1-2 новых действия.
Очень нужный совет № 3:). Для тех, кто не бросил читать эту длинную статью, а хочет узнать все нюансы и подробности! Для Вас я приготовила главный секрет, который обеспечит интерес малыша к занятиям и их результативность! Это ключ к успеху, и сейчас Вы узнаете, как увлечь малыша, и как гарантировать себе 100% успех!
Дело в том, что в возрасте 7 месяцев ребенок еще не может сознательно и произвольно сосредотачиваться на игрушке. Поэтому используются так называемые «ориентировочные реакции» То есть создается ситуация, когда малыш непроизвольно будет смотреть на игрушку.
Как создать такую ситуацию:
• Эффект внезапного появления игрушки (из-под яркого платка, из яркого мешочка, из яркой коробки). Игрушку достают, называют, показывают 1-2 действия –и – внимание – это главное! – после этого снова убирают в коробку, под платочек или в яркий мешочек! Это очень важно! Игрушку надо спрятать! А затем вновь неожиданно достать и показать новое действие. И снова неожиданно ее убрать – убежала, спряталась игрушка.
• Эффект контрастных действий и неожиданной смены действия. Например, сначала зайчик едет на лошадке, а потом вдруг – бух! Упал! Учтите, что яркие переживания приведут к тому, что в этот момент малыш не будет повторять нужных слогов за Вами, он будет весь в эмоциях. Так и должно быть! Лепетать – повторять слоги – малыш будет в перерывах между показами (когда Вы прячете игрушку и поете песенку).
Игра 2. Действия с игрушками по подражанию.
Например: выложить мячики, покатать их и положить в коробку. Или открыть сумочку, достать киску, закрыть сумочку.
Вы показываете действие, а малыш его повторяет или делает по-своему. Например, Вы складываете кубики в тележку, а он вынимает их обратно. Или Вы раскладываете шарики в две группы по цвету (желтые отдельно, синие отдельно), а малыш их опять смешивает. Именно в 7 месяцев ребенок осваивает противоположные действия (надеть-снять, поставить-сбросить), поэтому с радостью включится в подобную игру.
В игры с игрушками с ребенком 7 месяцев можно и нужно включать материалы с разной фактурой. Даже те же лоскутные мячики могут быть и бархатными, и ситцевыми, и фланелевыми, или на одном мячике сочетаются дольки из разных материалов. Это развивает тактильную чувствительность малыша.
Интересные игры с мячиком для игр и детей и стихи к ним разработаны Ф. Фребелем. С ними Вы можете познакомиться в статье «Дары Фребеля» (первый дар).
Как обучить ребенка новым действиям?
Обычно такое обучение происходит интуитивно само собою, ведь мама подстраивается под малыша. Но если говорить «по науке» :). то обучение малыша новому действию (дай…, покажи до свидания и т.п. проходит три этапа:
Первый этап. Новое действие называется взрослым и выполняется взрослым вместе с ребенком. Взрослый делает рукой ребенка нужное движение. Это называется «метод пассивных движений».
Второй этап. Вы действуете на глазах ребенка, побуждая малыша выполнить движение («метод показа со словом»).
Третий этап. Малыш делает действие по Вашему слову без показа («ладушки», «до свидания», «дай» и т.д.)
Игра 3. Игры с картинками.
В семь месяцев ребенок уже может найти знакомый ему предмет на картинке, то есть узнать в плоскостном изображении хорошо знакомый объемный предмет.
Игра 4. Игры для развития мелкой моторики.
Игры с игрушками для развития мелкой моторики и познавательного развития ребенка. Это игры с шарами, кубиками, конусами, кольцами, которые закреплены в гирлянду на ленту. Игры с развивающими книжками и развивающими ковриками. Игры с материалами с разной фактурой для развития тактильной чувствительности.
Игры для развития мелкой моторики Вы найдете в статье «Развитие мелкой моторики у детей».
Как сделать развивающую книжку для развития мелкой моторики, Вы узнаете из статьи «Детская книжка своими руками».
Игра 5. Учимся захватывать предметы двумя руками.
Дайте ребенку, держащему в руке одну игрушку, еще одну игрушку и помогите взять ее второй рукой.
В следующий раз помогите малышу научиться перекладывать игрушку из одной руки в другую.
Можно поиграть в барабан сразу двумя руками. Дайте малышу две палочки или погремушки, которыми можно постукивать по столу. Ребенок будет с удовольствием стучать двумя руками.
Говорите в это время слова ритмичного стишка или потешки. Например:
Тили- бом, тили-бом,
Загорелся кошкин дом.
Или:
Тук-тук, молотком,
Мы построим куклам дом.
Говорить тексты нужно как бы припевая, протягивая гласные звуки, ритмично, четко, внятно, в среднем темпе речи ( не быстро)
Лошадка.
Я на лошади скачу,
Цок, цок, цок, цок!
Эх, садитесь, прокачу!
Цок, цок, цок, цок! (Т, Волгина).
Петушок.
— Кто проснулся рано? – Петушок.
Поднял кверху красный гребешок.
Петушок пропел: «Ку-ка-ре-ку!
Кто еще лежит там на боку?» (С. Прокофьева)
Погремушка.
Динь-динь, динь-динь-дооооон!
Всюду слышен перезвоооон!
Погремушечка, играй!
Нашу детку забавляй!
Барабан.
Любит барабанить,
Долго барабанить,
Долго барабааааанить,
Баааа-рааааа-баааан!
Кошка.
Киска к детям подошла,
Молочка просиииила.
Молочка просииииила,
МЯУ! Говорила.
Мяяяу, мяяяу, мяяяу (Н. Френкель).
Как у котика-кота
Шубка очень хороша!
Как у котика усы
Удивительной красы!
Глаааазки смеееелые!
Зууубки бееелые!
Зайчик.
Маленькие заааааиньки
Захотели бааааааиньки,
Захотели бааааа-иньки,
Потому что мааааааленьки!
Зайка серенький сидит,
И ушами шевелит.
Вооот – таааак, воооот-таааак,
И ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Нужно лапочки погреть,
Вооот-тааак, воооот-тааак,
Нужно лапочки погреть.
Бубен.
Поиграй нам, Аня, в бубен,
Мы в ладошки хлопать будем.
Поиграй нам, поиграй,
Маме бубен передай!
Собака.
Ребенок сидит на коленях у взрослого, взрослый его качает в ритм потешке и говорит:
Шла собака через мост,
Четыре лапки, пятый – хвост.
Если мост обваааааалится,
То собааааака сваааалится! (имитируем падение в ямку с колен)
Коза.
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Кто кашу не ест,
Молока не пьет:
Забодаю, забодаю!
Голуби
Тииише, гуууули, не шумииите.
Мою деееетку не будиииите.
Не мешайте, гууууленьки,
Улетайте, гууууленьки!
Птичка.
Маааааленькая птииичка
Прилетела к нам, к нам, к нам.
Маааааленькой птичке
Зёрнышек я дам, дам, дам!
Села птичка на окошка,
Посиди еще немножко,
Подожди, не улетай,
Улетела, ай!
7 месяцев — уникальный период развития ребенка! Желаю Вам и Вашему малышу счастья, пусть он Вас радует! О дальнейшем развитии ребенка Вы узнаете из следующих статей сайта «Родная тропинка».А в этом коротком 2-минутном видео в заключении статьи давайте вспомним все особенности развития малыша в 7 месяцев:
Спасибо Вам за Ваш интерес к развитию ребенка! Приглашаю поделиться своим опытом в комментариях :). О развитии детей 7 месяцев Вы также можете почитать:
Тайны колыбельных для малышей: какие колыбельные выбирать и как их петь?
Стихи для самых маленьких: стихи для кормления, пробуждения, укладывания спать, купания, одевания.
Игры-потешки для самых маленьких: учимся говорить (потешки для детей от 7 месяцев и старше)
Продолжение статьи. О том, как развивается ребенок дальше Вы найдете информацию в статье «Ребенку 8 месяцев: особенности развития, игры и упражнения»
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”
Занимательные задачи для детей и их родителей
Данный материал может быть интересен воспитателям подготовительных групп, учителям начальной школы, родителям, которые занимаются формированием у детей нестандартного мышления. Задачи доступны для детей старшего дошкольного возраста, интересны для школьников и даже взрослых.Цель: развитие способностей ребёнка
Задачи:
– заинтересовать ребёнка в решении нестандартных задач;
– развить образное и логическое мышление;
– предложить материал для проведения досуга в семье.
Работая с детьми, я всегда старалась развить в них творческое нестандартное мышление. Для этой цели хорошо подходят задачи, для решения которых недостаточно уметь складывать или вычитать числа или уметь считать до ста. Найти такие хитрые задачки – полдела, вызвать у детей интерес к их решению – дело посложнее. Сложно потому, что занятия регламентированы по времени весьма жёстко, они не рассчитаны на решение нестандартных задач. Что-то мне все-таки удаётся сделать, но всегда хочется большего.
В прошлом учебном году на родительском собрании в подготовительной группе я предложила вариант: в конце недели каждый ребёнок получит конверт с задачей. Эту задачу нужно решить в течение недели и в конверте прислать мне ответ. Дело это добровольное, хотите, участвуйте – не хотите, воля ваша. Конечно, захотели все, но через два месяца желающих поубавилось, потому что часто родители (!) сами не понимали, как решить ту или иную задачу. И это очень горько. До финиша дошла только одна девочка, что было вполне предсказуемо.
Итак, самая простая задача, которую я предлагала детям на занятиях, звучала так: «Как поделить 3 яблока, лежащие в корзине, между тремя девочками так, чтобы каждой девочке досталось 1 яблоко, и одно яблоко осталось в корзине?» Дети сразу начинают предлагать 2 яблока разрезать, но это не соответствует условию задачи, в котором говорится, что каждая девочка должна получить целое яблоко. Тогда я беру в руки корзинку с 3 яблоками и прошу кого-нибудь из детей выполнить условие задачи – поделить яблоки. В этом момент и происходит инсайт – одно яблоко забираем вместе с корзиной!
1. Миша вернулся с рыбалки довольный.
– Сколько рыбок поймал? – спросили его товарищи.
– Не скажу. Но обеих сам съел.
Сколько рыбок поймал Миша?
Это очень лёгкая задача, но когда ребёнок не слышит привычных цифр, он сначала не понимает, как её решить.
2. У Марины было 7 конфет. 2 конфеты она отдала сестре Кате, у которой тоже были конфеты. После этого конфет у сестёр стало поровну. Подумай, сколько конфет было у Кати сначала?
Тоже одна из простых задач, но на занятии сразу её может решить 2-3 человека, остальные не успевают самостоятельно додуматься.
3. Сколько надо взять квадратиков, чтобы обклеить кубик, наклеивая по 1 квадратику на каждую сторону?
4. 3 человека ждали поезда 3 часа. Сколько времени ждал каждый?
5. Три рыбака съедают три рыбы за три дня. За сколько дней пять рыбаков съедят пять рыб?
Решение: Если 3 рыбака съедают 3 рыбы за 3 дня, значит, 1 рыбак съедает 1 рыбу за 3 дня. Следовательно, 5 рыбаков съедят 5 рыб за те же 3 дня, а не за 5, как часто отвечают и дети, и взрослые.
6. 2 курицы за 2 дня снесли 2 яйца. Сколько яиц снесут 4 курицы за 4 дня.
Решение: 2 курицы за 2 дня несут 2 яйца, следовательно, 1 курица за 2 дня может снести 1 яйцо. За 4 дня 1 курица снесет 2 яйца, а 4 курицы за 4 дня снесут 8 яиц.
Ответ: 8 яиц.
7. Один Винни Пух съедает за 1 час 1 банку мёда. Сколько Винни Пухов за 5 часов съедят 5 банок мёда?
Решение: за 1 час Вини съедает 1 банку мёда, следовательно, за 2 часа он съест 2 банки, за 3 – 3 банки и т.д.
Ответ: один Винни Пух съест 5 банок мёда за 5 часов.
8. Ваня живёт в 12-этажном доме, на 9-ом этаже, если считать сверху. На каком этаже живёт Ваня?
Решение: Если вы предлагаете решить эту задачу дошкольнику, то лучше всего попросить его нарисовать 12-этажный дом и посчитать этажи в обратном порядке. Если же ребёнок уже учится в школе, ему доступно решение в уме без опоры на рисунок. Получается, если считать снизу вверх, после 9-ого этажа вверх останется еще три этажа: десятый, одиннадцатый, двенадцатый. Если считать сверху вниз, то всё-равно после девятого этажа, на котором живёт Ваня, останется ещё три: третий, второй, первый. Следовательно, Ваня живёт на 4-ом этаже.
9. Забывалка и Путалка купили в обувном магазине несколько пар сапог, причём общее число сапог оказалось однозначным числом. Когда гномы вернулись домой, Путалка принялся делить покупки. Делал он это так хитро, что в конце дележа у него оказалось на 8 сапог больше, чем у его товарища. Сколько сапог досталось удивлённому Забывалке?
Решение: чтобы решить эту задачу, ребёнок должен знать, что означают слова «пара» и «однозначное число». Гномы не могли купить 10 сапог, потому что число 10 – двухзначное. Они не могли купить 9 сапог, потому что обувь всегда продают парами. Если же они купили 8 сапог, то все эти сапоги достались Путалке, а Забывалке не досталось ничего.
10. Свинка весит 2 кг и ещё полсвинки. Сколько весит свинка?
Решение: Свинка весит 2 кг и ещё полсвинки. Мы понимаем, что вес двух половинок равен весу свинки, если одна половинка весит 2 кг, то вся свинка – 4 кг.
11. Лифт поднимается на третий этаж за 6 секунд. За сколько секунд он поднимется на пятый этаж?
Решение: за 6 секунд лифт преодолевает два пролёта – с первого по второй этаж и со второго по третий. Следовательно, один пролёт лифт проезжает за 3 секунды. Чтобы добраться до пятого этажа, надо проехать 4 пролёта. На это уйдёт 12 секунд.
12. Путалка идёт к клетке с тигром. Каждый раз, когда он делает 2 шага вперёд, тигр рычит, и гном отступает на 1 шаг назад. За какое время он дойдёт до клетки, если до неё 7 шагов, а 1 шаг Путалка делает за 1 секунду?
Решение: при решении этой задачи следует воспользоваться рисунком, из ко торого будет понятно, что двигаясь 2 шага вперёд и 1 шаг назад, Путалка тратит 3 секунды, чтобы приблизиться на 1 шаг к клетке с тигром. Но приблизившись на 5 шагов за 15 секунд, последние шаги он делает за 2 секунды и оказывается у клетки.
Ответ: за 17 секунд Путалка дойдёт до клетки.
13. Жил-был Змей Горыныч. Он был очень привередлив в еде. Его правая голова не любила фрукты и терпеть не могла котлеты. Его левая голова не переносила груши. На обед подали груши, мороженое и котлеты. Что выберет каждая голова Горыныча на обед?
Решение: правая голова выберет мороженое, левая – котлеты, средней, как самой непривередливой, голове достанутся груши.
14. В двух кошельках лежат 4 монеты, причём в одном кошельке монет вдвое больше, чем в другом. Как такое возможно?
Решение: Чтобы такое получилось, раскладываем монеты по две в каждый кошелёк, а потом один вкладываем в другой. Получается, что в нём теперь 4 монеты, что в 2 раза больше, чем в другом кошельке.
15. Небольшой воинский отряд подошёл к реке. Мост сломан, а река глубока. Как быть? Вдруг офицер заметил у реки двух мальчиков, играющих в лодке. Лодка так мала, что на ней может переправиться только один солдат или только двое мальчиков – не больше! Однако все солдаты переправились через реку именно на этой лодке. Как они сумели это сделать?
Решение: сначала в лодке переправляются оба мальчика. Один из них остаётся на другом берегу, а второй мальчик возвращается и отдаёт лодку одному из солдат. Тот переправляется через реку. Мальчик, ждущий его на берегу, забирает лодку и плывёт к оставшимся. Далее цикл повторяется, пока не переправятся все солдаты.
Задания на развитие внимания, воображения, логического мышления, математического мышления для учащихся начальной школы
Задание 1. Считалочка
Раскрась пары помидоров, сумма цифр на которых равна 7
Задание 2. С какой буквы начинается?
Задание 3. Что лишнее?
Раскрась лишнюю картинку.
Задание 4. Скопируй по клеточкам
Нарисуй в пустой табличке такого же котёнка.
Задание 5. Волшебный ковёр
Сколько фигур разной формы на ковре?
Ответы напиши над чёрточками.
Задание 6. Где чей портрет?
Соедини каждого ребёнка с его портретом.
Задание 7. Скопируй по клеточкам
Нарисуй в пустой табличке такого же котёнка и раскрась его.
Задание 8. От точки к точке
Соедини точки по порядку, и ты увидишь, что здесь нарисовано. Раскрась картинку.
Задание 9. Хрустящие морковки
Помоги кролику добраться до морковок.
Задание 10. Машинки
Сосчитай машинки и впиши в кружочек, сколько их.
Задание 11. Скопируй по клеточкам
Нарисуй в пустой табличке такой же рояль и раскрась его.
Задание 12. Где чья мама?
Соедини линями детёнышей с их мамами.
Задание 13. На кухне
Раскрась картинку.
Задание 14. Считалочка
Реши примеры и соедини ответы с соответствующими картинками.
Задание 15. От точки к точке
Соедини точки по порядку и раскрась картинку.
Задание 16. Волшебный квадрат
Впиши пропущенные цифры и математический знак.
Задание 17. Весёлые маляры
Раскрась картинку.
Задание 18. Разгляди и обведи
Обведи нижнюю картинку и раскрась её.
Задание 19. Животные
Распутай слова и напиши названия животных.
Задание 20. Грамотей
Что здесь написано?
Задание 21. Считалочка
Пользуясь подсказками, реши примеры.
Задание 22. Грамотей
Распутай слова и сделай подписи под картинками.
Задание 23. Большое и маленькое
Соедини большие картинки с такими же картинками. Обведи большие картинки синим цветом, а маленькие – зелёным.
Задание 24. Водное сафари
Помоги путешественнику найти лодку.
Задание 25. Гардероб
Распутай слова.
Впиши их в рамки и раскрась картинки.
Задание 26. С какой буквы начинается?
Соедини линиями попарно картинки и буквы.
Задание 27. Близнецы
Соедини линиями одинаковые шарики.
Задание 28. Воздушные шарики
Угадай последовательность и впиши недостающие числа.
Задание 29. Тени
Соедини линией акулу с её тенью.
Задание 30. Тележка с фруктами
Напиши названия фруктов, лежащих в тележке.
Задание 31. Найди различия
Найди восемь различий между картинками.
Задание: «На одной из этих картинок есть ошибка. На какой? Объясни почему»
Задание: «На какой тарелке груша лежит перед яблоком?»
Задание: «Где чья тень?»
Задание: «Что получится, если вырезать фигуру, нарисованную на сложенном листе?»
Задание: «Что должно быть нарисовано в пустой клеточке?»
Задание: «Одна из этих башен должна упасть. Какая?»
Задание: «На какой рисунке поза мишки и зайки совпадает с верхней картинкой?»
Задание: «Сколько чёрных клеточек закрывает этот упитанный динозаврик? Считай только целые клетки.»
Задание: «Выбери недостающий маленький кубик так, чтобы каждая грань большого куба была одного цвета.»
Задание: «У дрессировщика запутался хлыст. Сколько на нём узлов?»
Задание: «Палочка какого цвета самая нижняя?»
Задание: «Одна мышка сейчас упадет. Какая?»
Задание: «Что находится близко от девочки, что далеко?»
Задание: «На каких рисунках верёвки завяжутся узлом, если потянуть за их концы?»
Задание: «Сколько животных видит девочка, сколько-мальчик, а сколько -их папа?»
Задание: «Раздели каждую плитку шоколада на 4 равные части»
Задание: «Поменяй местами двух танцоров так, чтобы мальчики и девочки стояли через одного.»
Задание: «Путешественники решили сфотографировать домик. У кого какая фотография получилась?»
Задание: «Из каких частей построен этот кораблик?»
Задание: «Робот решил убраться. Что он сделал не так? Найди восемь «неправильностей»»
Когда ребенок подходит к возрасту 5-6 лет, родители должны обратить внимание на уровень его мышление. Поскольку умение анализировать и систематизировать получаемую информацию повысит успеваемость в школе. Игры с геометрическими фигурами помогают систематизировать знания о понятиях: форма, цвет и размер.
Возможно, ли пронести громоздкий шкаф по узкому коридору? Что сшить, в чем пойти на выпускной вечер? Как встать таким образом, чтобы на полученной фотографии каждый человек был хорошо виден? Все эти задачи ставятся для образного мышления. Сами по себе образы бывают нескольких категорий в зависимости от того, какие органами чувств воспринимаются.
К категории мышления также относят и понятия и вместе представляют незаменимые элементы. С помощью образов можно очень быстро принять решение по поводу постановки и расстановки этого объекта. Конечно, необходимо обладать внутренней способностью к манипулированию образами (мысленному вращению предметами), их трансформации и комбинированию. Такое мышление жизненно важно, однако появляется оно далеко не сразу.
Маленьким детям нельзя переходить улицу одним, поскольку они не в состоянии пока что верно оценить правильное расстояние между ними и машиной. Подобная способность сформируется только к 15 годам. Полученная информация об образах воспринимается мгновенно, за несколько миллисекунд.
Пересказ увиденного или прочитанного займет намного больше времени, чем быстротечный пробег кошки, и, причем далеко не всегда будет полным, ведь для многих явлений просто нет подходящих названий, слов. Те свойства предмета, которые отражаются в образах, можно занести в узкие рамки понятий. Их нельзя поделить на существенные и несущественные. Данная способность образов очень ценится при решении задач.
С помощью образного мышления можно увидеть различные свойства предмета (в том числе и те, которые обычно признаются несущественными в понятиях) и, уже используя эти свойства, выявлять связи между объектами.
В конце 20-го века фото-, кино-, телесъемка существенно упростили создание и преображение изображений по сравнению с традиционной техникой рисования. Сейчас стало намного легче наглядно показать обсуждаемый предмет, показать динамику изменения, выявить различные возможные исходы события. Это очень сильно помогает вести работу качественно, облегчая жизнь человеку.
Задания для ребенка 6-7 лет, направленные на экспресс подготовку к школе: изучение мягкого знака, виды линий и углов, развитие мышления и устный счет, развитие речи и внимания.
Цель : формирование навыка чтения, знакомство с новой буквой.
Материал : рабочий лист. Карточка с Ь. Карточки со словами – ПЫЛ и ПЫЛЬ, МОЛ и МОЛЬ.
В русском языке есть знак, который обозначает мягкость согласного – мягкий знак. Мягкий знак не является звуком.
Педагог показывает карточку с мягким знаком.
– Мягкий знак – это особый знак. Мягкий знак – это просто сигнал ротику и язычку – сказать ЗВУК иначе.
– Ь почти всегда смягчает, как подушка.
Педагог показывает карточки со словами:
Дети обводят букву пальчиком по контуру, “запоминают букву”.
– Какая буква написана на рабочих листах наверху слева? (Ь).
– Напишите Ь пальчиком в воздухе.
– Дорисуйте узоры на букве Ь.
– Обведите и допишите самостоятельно Ь.
– На что похож Ь?
Цель : формирование знания образа буквы.
Материал : рабочий лист. Пластилин.
Давайте слепим мягкий знак из пластилина.
А теперь послушайте стихотворение про мягкий знак:
Прочитайте стихотворение самостоятельно. Выучите его дома наизусть.
Цель : формирование навыка чтения.
Материал : рабочий лист.
Прочитайте слова. Подчеркните Ь в словах.
Цель : формирование навыка письма, развитие способности к кодированию.
Материал : рабочий лист.
Напишите под диктовку предложение:
В ПАРКЕ РОС ТОПОЛЬ.
Поставьте в словах ударение.
Что стоит в конце предложения? Обведите точку в кружочек.
Цель : Закрепление понятий “замкнутая”, “незамкнутая”, “прямая”, “кривая” линии. Повторение всех видов углов (прямой, острый, тупой). Повторение дней недели. Закрепление графических образов цифр.
Материалы : каждому ребенку – бусинки, шнурок с узелком на одном конце. Три шнурка. Мяч.
Педагог бросает мяч детям, задавая вопросы и давая задания:
– Посчитай от 1 до 5-ти.
– Посчитай от 4 до 8.
– Посчитай от 7 до 3.
– Назови соседей цифры 5.
– Назови соседей цифры 8.
– Какие бывают линии? (Прямые, кривые, замкнутые, незамкнутые).
– Что такое отрезок? (Это кусочек линии, часть линии).
– Какие бывают углы? (Острые, прямые, тупые).
– Сколько дней в одной неделе? (Семь). Верно! Сейчас мы будем нанизывать бусинки на ниточку, словно дни на недельку, и проговаривать каждый день недели по порядку.
Педагог раздает детям шнурки (с узлом на одном конце) и бусинки и предлагает, надевая бусинки на шнурок, повторять за ним дни недели по порядку:
– Понедельник (дети хором повторяют “Понедельник”, надевая на шнурок первую бусинку).
– Вторник (надевают вторую бусину, хором повторяя второй день недели).
– Среда… И т.д.
– Молодцы! Самоделкин прислал каждому из вас по три шнурка и написал задания. Я буду читать, а вы – выполнять:
1. Преврати первый шнурок в прямую линию (кладут на столах шнурок в виде прямой линии), второй шнурок превратите в кривую незамкнутую линию (кладут), а третий шнурок – в кривую замкнутую линию. (Кладут.) Взрослый проверяет, кто не справился – рисует ответы на доске, напоминая, что такое замкнутая и незамкнутая линии.
2. Второе задание: преврати первый шнурок в острый угол, второй – в прямой угол, а третий – в тупой угол. (Дети выполняют. Затем взрослый рисует на доске – дети себя проверяют).
3. Сложи первый шнурок в овал, второй – в треугольник, третий – в круг.
4. Последнее задание: сложи первый шнурок в цифру “1”, второй – в цифру “6”, а третий – в цифру “3”. На какую букву похожа цифра “3”?
Цели : развитие логического мышления, систематизация представлений об окружающем мире, развитие умения группировать предметы по общему признаку.
Материалы : Мяч.
Дети встают в круг. Педагог бросает мяч каждому ребенку по очереди, называя 4 слова. Задача ребенка – назвать лишнее слово и объяснить свой выбор.
Группы слов:
Цель : Счет в пределах 10-ти.
Материалы : каждому ребенку -карточки с цифрами.
Послушайте, сколько раз я хлопну в ладоши, и поднимите карточку с числом, большим на два. (Педагог хлопает в ладоши 5 раз, дети должны поднять карточку с цифрой “7”).
Послушайте, сколько раз я топну ногой, и поднимите карточку с числом, меньшим на две единицы. (Педагог топает 7 раз, дети поднимают карточку с цифрой “5”). Можно попросить кого-то из ребят прокомментировать свой ответ, в случае необходимости помогая ему. Ребенок говорит: “Вы хлопнули в ладоши 7 раз, а число, которое меньше семи на две единицы, это пять”).
Молодцы! А теперь послушайте, сколько раз я стукну ручкой по столу, и поднимите число, большее на 1 единицу. (Стучит ручкой по столу 9 раз, дети поднимают число “10”).
Чтобы вам потруднее задать… Послушайте, сколько раз я позвоню в колокольчик, и покажите число, меньшее на три единицы. (Звонит в колокольчик 9 раз, дети показывают карточку с цифрой “6”).
Задания могут быть и более простыми: прослушать хлопки и показать цифру, равную их количеству или большую/меньшую на 1 единицу.
Цель : Счет в пределах 10. Знакомство с понятием “Цилиндр”.
Материалы каждому ребенку: Карточки с цифрами. На каждый стол: Резиновая репка или тяжёлый предмет, набор не заточенных карандашей. Для педагога: предметы цилиндрической формы: колбаса, карандаши, баночки, клей-карандаш и т.д.
Педагог выставляет на столе предметы цилиндрической формы: стакан, колбасу, шляпу-цилиндр, банку цилиндрической формы, клеящий карандаш и т.д.
– Ребята, что общего у всех этих предметов? (У всех этих предметов похожая форма).
Если дети затрудняются ответить, можно задать наводящие вопросы:
– Может, предметы сделаны из одинакового материала? Может, они одного цвета? Размера? Формы? Когда дети ответят на вопрос, взрослый резюмирует:
– Такая форма называется цилиндр, а предметы такой формы – цилиндрическими. Слово “цилиндр” на древнегреческом языке означало валик, который можно катить по земле.
Педагог раздает детям цилиндры и предлагает покатать их по столу или по полу. Дети убеждаются, что цилиндры катаются.
– В старину, когда не было машин и подъёмных кранов, люди с помощью цилиндров передвигали тяжёлые предметы. Вот и дед с бабой, когда вытащили репку, поняли, что до дома они ее сами не донесут.
– Нужны цилиндры! – сказал дед.
– Где ж мы их найдём? – удивилась бабка.
– Срубим несколько деревьев, возьмём их стволы – и получатся у нас цилиндры!
Так они и сделали. Срубили несколько деревьев, очистили их от веток, и получились цилиндры. Представим себе, что карандаши – это очищенные стволы деревьев. (Дети получают набор не заточенных круглых карандашей (“стволы деревьев”) и резиновые репки (или другие “тяжелые” предметы). Подумайте, как с помощью цилиндров можно переместить Репку или любой другой тяжелый груз с одного конца стола на другой?
Дети высказывают свои предложения, взрослый помогает придти к мысли о том, что Репка ставится сверху карандашей, карандаши катятся, передвигая тяжелый предмет. Дети пробуют это сделать на практике.
Цель : развитие операций мышления.
Материал : рабочий лист.
Вставьте пропущенные знаки, чтобы примеры стали верными.
Цель : развитие свойств внимания.
Материалы : рабочий лист, карандаши.
Найдите все чашки на рисунке.
Сколько чашек вы нашли?
Цель : развитие мышления, речи, фантазии.
Материалы : нет.
Педагог просит кого-то из детей рассказать сказку “Курочка Ряба”.
– Ребята, жалко ли вам, что мышка разбила золотое яичко и огорчила бабу и деда? (Да).(Варианты ответов.) Педагог побуждает детей фантазировать наводящими вопросами. Если дети молчат, взрослый сам начинает фантазировать вслух, подключая ребят к обсуждению:
– А может быть, могло быть по-другому? Яичко могло ведь и не разбиться, как вы думаете? (Могло). Давайте придумаем у этой сказки другой конец – где яичко не разбилось. Как такое могло случиться?
Варианты продолжения сказки:
1. “… мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало, но не разбилось, потому что у него была прочная скорлупа и оно упало на солому. Дед и баба поняли, что это яичко не бьется, пошли к курочке и сказали: возьми, курочка, своё яичко обратно – ничего мы с ним сделать не можем”. Курочка взяла свое золотое яичко и вывела из него цыпленка – не простого, а золотого! Цыпленок рос не по дням, а по часам, и вскоре стал золотым петушком, который мог исполнять желания…”
2. – А как еще могла закончиться эта сказка? “… Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось… Тогда курочка снесла им другое золотое яичко. Взяли его старики, разбили, бабка замесила тесто и испекла Колобка. А золотые скорлупки они продали и купили бабке шубу, а деду шапку на зиму”. И т.д.
Затем – подведение итогов:
– Ребята, какая концовка вам понравилась больше всего – та, которая была или одна из тех, что мы придумали? Почему?
Цель : развитие умственных действий анализа-синтеза, обобщения
1. Волк, лиса, медведь, кролик.
2. Рысь, кабан, заяц, лось.
3. Пантера, барс, тигр, медведь.
4. Лев, буйвол, жираф, осел.
5. Волк, ежик, орел, лиса.
Цель : развитие графо-моторных функций.
Материал : рабочий лист.
Скопируйте собаку по клеточкам.
Цель : развитие графических функций. Развитие творческого мышления, воображения, развитие основ моделирования, закрепление представлений о геометрических фигурах (круге, овале, полукруге). Развитие умения работать с красками в технике “примакивание”.
Материалы : лист бумаги, коричневая гуашевая краска, кисточка, стакан с водой, салфетка, карандаш, готовый образец.
– Давайте нарисуем медведя, используя в рисовании только круги, овалы и полукруги.
– Что надо нарисовать у медведя? (Голову, туловище, лапы). Верно, а сколько лап у медведя? (Четыре лапы).
– Спасибо. Итак, я рисовать на доске, а вы рисуйте на листочке.
– Сначала надо нарисовать большой вертикальный овал. Получилось туловище мишки.
– Потом надо подрисовать сверху круг. Круг – его голова.
– Потом нарисуем 4 овала, которые будут лапами медведя.
– Теперь займёмся головой. Сверху круга нарисуем два полукруга – получились… (Уши!)
– Внутри круга нарисуем горизонтальный овал – мордочку мишки. Над овалом – три кружка: нос и глаза мишки. А в самом овале нарисуем полукруг – получился рот косолапого.
Затем дорисуем когти на лапах и возьмем коричневую краску.
– Чтобы изобразить шерсть медведя, надо класть краску тычками.
– Рисунок мишки готов!
Педагог задает домашнее задание детям.
Занятия для детей 5-6 лет на развитие логического мышления, математических способностей, письма. Также это лучшее время для обучения чтению.
Заниматься с пятилетними детишками – одно удовольствие. И если до 5 лет ребенок еще сопротивлялся подготовке к школе, то с этого возраста – мечтает поскорее вырасти и стать учеником. Теперь открыты новые знания и умения, а зрелость психических функций позволяет довольно долго концентрироваться на задании.
На развивающих занятиях дети в возрасте 5-6 лет осваивают письмо, арифметические действия, учатся распознавать все звуки в словах. Также это лучшее время для обучения чтению, дошкольники с интересом изучают буквы и быстро схватывают принцип их слияния в слоги.
Однако весь обучающий процесс по-прежнему должен быть построен на игровой деятельности, а сами занятия отличаться разнообразием применяемых средств. В противном случае, «утомительные» уроки принесут лишь раздражение, и малыш потеряет интерес.
К 5-6 годам дети накапливают уже достаточно большой багаж знаний и навыков. Вместе с возросшими интеллектуальными возможностями усложняются и задания.
К данному возрасту ребёнок скорее всего уже считает до 10, знает основные фигуры и умеет их сравнивать.
Теперь будущему первокласснику нужно научиться оперировать числами до 10 (вычитать и складывать, постигать состав первого десятка), решать головоломки и задачки в одно действие, сравнивать множества (больше, равно, меньше). Кроме того, до школы нужно закрепить умение ориентироваться в пространстве, выучить прямой/обратный порядок числового ряда. Старшие дошкольники делят круг или квадрат на несколько равных частей, учатся писать цифры и арифметические знаки.
Старайтесь вовлекать малыша в обучение ненавязчиво. Например, пусть он сам отсыпает по рецепту в пирог 5 ложек сахара и разбивает 3 яйца. Или просите отсчитать деньги за проезд, сдачу, поделить пирог между членами семьи и т.д.
Помогут и настольные игры-ходилки, в которых количество ходов зависит от значения выпавших кубиков. Лучшие из них описаны в статье « ».
Занимаясь подготовкой к школе, родителям нужно понимать, что главная их задача состоит не в том, что , считать и красиво писать. Этому их научат и в школе. Главной целью должно быть развитие психических процессов. С хорошо развитой памятью, вниманием и мышлением, маленький ученик всегда будет иметь успех в обучении. К тому же, развитие этих самых интеллектуальных способностей наиболее эффективно пока ребёнок маленький.
Что касается логического мышления, за шестой год малыши овладевают следующими умениями:
Логические задания для детей 5 лет могут быть графические (найти похожее, раскрасить по образцу, пройти лабиринт, дорисовать, решить ребус), речевые (задачки на смекалку, загадки), головоломки. Все это можно найти в печатных развивающих пособиях и программах.
Тематические статьи:
Несколько примеров логических заданий.
Лягушка Жу присела на розовый листик. Лягушка ИА находится не на розовом, и не на голубом. Расположи лягушек правильно.
Или, задачка про закономерности. Необходимо подумать, что может быть пропущено. (В данном случае чередуются живые и неживые предметы).
Проверяем пространственное мышление. Какая из салфеток не приколота?
Способности к запоминанию у детей, как и у взрослых разные. Одно известно точно, память можно тренировать. Поэтому организовывая игры на развитие памяти, начинайте с малого – вначале предложите запомнить три объекта, потом больше. Как правило, в возрасте 5 лет малыш может воспроизвести 5-6 зрительных образов, 4-5 не связанных по смыслу слов, 3-4 цифры, повторить за взрослым 5-6 действий.
В школе обучение грамоте происходит от звука к букве. Поэтому прежде чем приступить к изучению алфавита, нужно убедиться, что кроха хорошо различает звуки в слове, может построить звуковую схему слова.
Чтобы малыш быстрее запомнил графическое изображение буквы, её можно вылепить, придумать, на что она похожа, развесить карточки с буквами по комнате.
Если есть магнитные или деревянные буквы, их можно положить в мешочек и доставать наощупь. Также можно изготовить «рельефные» буквы, при помощи круп, стразов и бусинок.
Если ребёнок уже выучил буквы и умеет складывать слоги, можно поиграть со словами.
Например, прочитай слово по первым буквам.
Или подумать над таким заданием.
Разнообразят домашний урок грамоты и ребусы с буквами.
К 5 годам дошкольник должен уже чётко называть не только своё имя и фамилию, но и адрес, телефон, знать данные своих родителей. В целом речь 5-летнего ребёнка уже ничем не отличается от взрослой. Дошкольник правильно использует грамматические нормы, может вести беседу, строить рассуждения, задает вопросы.
Формирование звуковой стороны речи осуществляется посредством скороговорок и артикуляционной гимнастики. Также помогут игры на определение позиций звуков в слове, складывание слов из звуков.
Например, родитель проговаривает слова, а ребёнок, услышав заранее обговоренный звук их «ловит» хлопками или прыжками.
Тематический материал:
В другом упражнении родитель кидает мяч и называет слог. Ребёнку нужно придумать на этот слог слово и кинуть мяч обратно.
Развиваться и обучаться дома поможет и компьютер. Сегодня доступно много образовательных сайтов и онлайн-платформ, которые бесплатно предлагают разнообразные задачки и игровые упражнения для детей.
Задания на них обычно дифференцируются на категории по возрасту и тематикам – логика, грамота, математический материал, расширение кругозора и др. Поэтому подобрать необходимые упражнения несложно.
К примеру, к разделу логика для 5 лет, можно отнести такую задачку с кругами Эйлера.
Если ответ правильный (в данном примере, «солнце»), ребёнка обязательно похвалит диктор. В случае ошибки можно узнать правильный ответ и объяснение. (Фонарь не теплый, цыплёнок неяркий).
Используя развивающие онлайн-упражнения для детей 5–6 лет, дозируйте время пребывания за компьютером. Если заметно, что внимание ученика рассеивается или решение затянулось, смените вид деятельности.
5-летние дети очень глубоко переживают свои неудачи. Поэтому, если что-то не получается, подбадривайте, предложите справиться с трудностями вместе! Так ребенок не потеряет веру в себя и будет открыт к новым знаниям!
Последнее обновление
Проведение мероприятий, которые побуждают 7-летнего ребенка учиться или развивать новые навыки и хобби, является хорошей отправной точкой для любого родителя. Существует целый ряд занятий, которые могут научить семилетнего ребенка огромному количеству жизненно важной информации, что в конечном итоге может привести к раскрытию нюансов, необходимых для овладения тем или иным навыком.
Вот несколько занятий для вашего ребенка, которые помогут ему заняться самообразованием.
Возможно, ваши дети слишком молоды, чтобы разгадывать кроссворд самостоятельно. Но они точно могут читать слова вслух!
Как это сделать
Используйте разгаданный кроссворд. Вы можете сослаться на число в кроссворде и попросить ребенка прочитать это конкретное слово. Если он не умеет читать, он может сначала разобрать буквы по буквам, а затем произнести слово.
Чему он учит?
Читая слова в кроссворде, он привыкает читать как по вертикали, так и по горизонтали.
«Еда для муравьев» – одно из самых увлекательных научных занятий для 7-летних детей, которое может поместить их прямо в центр неизведанного мира.
Как это сделать
Вместе с детьми выясните, где поблизости находится муравейник. Носите с собой кучу крошечных продуктов разных видов, например, соль, сахар, мед, тертую рыбу и т. Д. Попросите детей записать, как быстро муравьи находят каждый продукт и сколько времени им нужно, чтобы его съесть.
Чему он учит?
Знакомство детей с биологическими различиями разных животных помогает им понять, как каждое живое существо функционирует по-своему.
Создайте основу для понимания основных понятий музыки, и пусть ваш ребенок сам начнет изучать тона.
Как это сделать
Расставьте стеклянные бутылки одного типа и размера. Налейте в них разное количество воды и поместите на платформу.Позвольте ребенку использовать стальную ложку и постучать по бутылкам одну за другой. Позвольте ему изменить уровень воды и исследуйте, как меняется музыка.
Чему он учит?
Узнав разницу в нотах и высоте звука, ваш ребенок начнет понимать основы теории музыки, не требуя целенаправленного изучения как такового.
Достаньте игровые кости и сделайте из нее совершенно новую игру.
Как это сделать
Возьмите два кубика и бросьте их вместе.Попросите ребенка сложить числа, обращенные вверх, или вычесть их.
Чему он учит?
Math – это вопрос точности и скорости. Игра в кости помогает вашему ребенку достаточно эффективно развить оба этих навыка.
Классики – это одно из самых простых заданий по математике для 7-летних детей, которое мгновенно заставит вашего ребенка полюбить арифметику.
Как это сделать
Мелом нарисуйте квадраты классиков на полу или дорожке за пределами вашего дома.Затем начните с того, что задайте ему простые арифметические задачи и позвольте ему перейти к ответу.
Чему он учит?
Дети могут овладеть сложением и вычитанием и позволить им стать второй привычкой в их жизни.
Два материала – это все, что нужно, чтобы научить вашего ребенка определять время и числа от 1 до 12.
Как это сделать
Возьмите 12 листов бумаги и запишите цифры от 1 до 12 на каждом из них маркером.Поместите их в большой круг на полу, чтобы изобразить часы. Как только вы назовете время, ребенку придется встать на этот конкретный номер. Например, когда вы говорите «9 часов», ребенок должен будет встать на бумагу с цифрой «9».
Чему он учит?
Эта игра учит вашего ребенка навыку, который он будет использовать на протяжении всей своей жизни, а также тому, как создавать ассоциации посредством вербального общения.
Использование нескольких заданий, направленных на развитие художественных навыков, позволит вашему ребенку проявить себя и поработать над своей творческой стороной.
Позвольте вашему малышу раскрыть свои творческие способности с помощью одного из самых умных заданий по раскрашиванию для 7-летних.
Как это сделать
Возьмите белую бумагу и позвольте вашему ребенку вырезать и раскрасить ее, чтобы она напоминала различные природные элементы. После этого попросите его разместить эти части в саду вашего дома или на открытом воздухе. Присоединяйтесь к нему и посмотрите, сможете ли вы легко заметить эти части.
Чему он учит?
Мимикрия – самая естественная форма обучения.Научившись подражать природе, ваш ребенок лучше понимает цвета и их оттенки.
Верните ностальгию, научив вашего ребенка создавать уникальные конструкции из бумажных цепочек.
Как это сделать
Возьмите большую цветную бумагу и сложите ее, пока не останется хотя бы 5-6 слоев. Нарисуйте на нем форму куклы или любой другой узор. Дайте знать ребенку, что он не должен обрезать край цепочки.Ножницами обрежьте контур фигуры и разверните бумагу, чтобы увидеть цепочку.
Чему он учит?
Цепочки из бумаги позволяют детям понять, как работают слои бумаги, и подпитывают их творческий потенциал, заставляя их мыслить за пределами одного измерения.
Это ремесленное задание, которое также преподает вашему ребенку важный урок естествознания.
Как это сделать
Возьмите большую бумажную тарелку и проткните ее соломкой.Пусть ваш ребенок ставит палку на террасу вашего дома через определенные промежутки времени и отмечает время и положение тени от палки. Сделайте приблизительные отметки времени и перепроверьте их на следующий день.
Чему он учит?
Это не только поможет вашему ребенку лучше понять время, но и он узнает, как солнце имеет тенденцию двигаться вокруг Земли.
Одно из самых безумных творческих занятий для 7-летних детей. У ваших детей отвисла челюсть.
Как это сделать
Возьмите миску и налейте в нее молоко. Добавьте несколько капель разных пищевых красителей прямо в центр. Затем нанесите немного жидкого мыла прямо на них и наблюдайте, как они кружатся в разных оттенках. Пусть ваш ребенок поэкспериментирует, поместив капли в разные места миски.
Чему он учит?
Помимо того, что ваш ребенок узнает, как определенные молекулы реагируют друг с другом, кружащиеся цвета позволяют ему экспериментировать с разными стилями рисования.
Позвольте вашему ребенку сходить с ума от его причудливого поведения, когда он надевает разных кукольных персонажей из носков.
Как это сделать
Достаньте из туалета несколько старых носков и используйте ручку, чтобы нарисовать на них разные лица. Распределите их поровну между вами и вашим ребенком, а затем позвольте себе подшутить над персонажами, используя разные голоса и стили речи!
Чему он учит?
Помимо того, что ваш ребенок очень веселый, он учится воспринимать основные уровни общения, а также лучше выражает свои мысли.
Это понравится детям, потому что нет правильного или неправильного, и нет предела их воображению!
Как это сделать
Вам понадобится пара камней и акриловые краски. Размер и форма камней здесь не имеют значения. Попросите вашего ребенка нарисовать персонажа на каждом из камней, который будет размещен в определенном сценарии. Например, он может нарисовать животных и деревья, а затем разместить их в лесу.
Чему он учит?
Эта игра учит детей, что им не нужна бумага или фиксированный холст, чтобы рисовать.И, поскольку нет никаких ограничений, им будет предложено использовать свое воображение в полной мере.
Используйте эти занятия, чтобы превратить свой дом в игровую площадку, когда захотите!
Это одно из самых популярных занятий мелкой моторикой среди 7-летних, доставляющее немало удовольствия.
Как это сделать
Вы должны быть Саймоном, и ваши дети должны выполнять каждый приказ, который вы произносите вслух, если перед ним стоит фраза «Саймон говорит».Если вы не говорите «Саймон говорит», а ваш ребенок все еще следит за этим, значит, он выбывает из игры.
Чему он учит?
Делая вашего ребенка более внимательным, он также учится управлять своей двигательной активностью в соответствии с получаемыми им командами.
Совместите это с музыкой, и вы получите явного победителя.
Как это сделать
Поставьте в очередь какую-нибудь интенсивную музыку и включите ее, когда вы бросаете подушку или мяч своему ребенку.Пусть дети начнут бросать его друг в друга. В случайный момент остановите музыку. Ребенок, у которого есть подушка, должен выйти.
Чему он учит?
Это помогает вашему ребенку быть внимательнее к музыке, а также подбирать оптимальное время для того, чтобы подбросить или подержать подушку / мяч.
Это захватывающее занятие, которое действительно понравится вашему ребенку, и оно может перевернуть ваш дом с ног на голову!
Как это сделать
Спрячьте кучу вещей по дому в нетрадиционных местах.Дайте детям подсказки относительно того, что это за предмет и где они могут его найти. Вы можете направлять их голосом, говоря, близки они к этому или находятся дальше.
Чему он учит?
Сосредоточившись на силе зрения и остроте ума, дети учатся переводить подсказки в действенные решения и работать соответственно.
Одно из лучших занятий в дождливый день для 7-летних детей. Лучше всего оно работает в сочетании с отличными закусками!
Как это сделать
Каждый ребенок берет лист бумаги с названием животного.Каждый игрок должен разыграть свое животное, не издавая никаких звуков. Если другие дети могут угадать животное, актер получает в качестве приза конфету или закуску.
Чему он учит?
Понимание других аспектов поведения животных и работа с невербальными сигналами помогает детям улучшить свое общение.
Посмотрите, как простое предложение может превратиться в смешное к концу этой веселой игры!
Как это сделать
Заставьте всех сесть в очередь.Шепните длинное предложение на ухо первому ребенку. Этому ребенку необходимо повторить то, что он услышал, следующему ребенку. Ни в коем случае не может быть повторения. Последний ребенок встает и произносит предложение вслух, что почти всегда будет совсем другим.
Чему он учит?
Иногда это становится прямо-таки забавным, а также позволяет детям понять, как простые слова могут быть легко истолкованы неверно.
Это веселая игра, которая поощряет здоровый дух соревнования при игре с несколькими детьми или с ограничением по времени.
Как это сделать
Вам понадобится бумажная лента и бумажный стаканчик. Наклейте на стол ленту произвольной длины, чтобы получился простой лабиринт. Поместите чашку в точку А лабиринта. Цель состоит в том, чтобы надуть чашу, пока она не достигнет точки B (другой конец лабиринта), не выходя за пределы линий.
Чему он учит?
С помощью этой игры дети узнают о важности контроля. Чем сильнее они дуют, тем дальше будет двигаться чашка, и наоборот.Дети также получат понимание углов, так как они тоже играют важную роль в определении направления чашки.
Это задание проверяет навыки памяти вашего ребенка и требует нескольких предметов домашнего обихода.
Как это сделать
Возьмите бумажный пакет, содержащий десять случайных предметов, взятых из дома. Попросите ребенка внимательно наблюдать, как вы вынимаете по одному предмету, произнося вслух, как он называется, и кладете его обратно в сумку.Как только это будет сделано, ребенку нужно будет вспомнить каждый из предметов в сумке.
Чему он учит?
Эта игра проверяет навыки слушания и память детей, поскольку им придется полагаться на эти навыки, чтобы вспомнить каждый из предметов в сумке. Навыки можно дополнительно улучшить, увеличив количество предметов или попросив детей вспомнить предметы в том же порядке, в котором они были извлечены.
Выведите своего ребенка на улицу и вовлеките его в энергичные и увлекательные занятия с полной свободой.
При большом количестве детей это может быть одним из самых интенсивных физических упражнений для 7-летних.
Как это сделать
Все дети держатся за руки и не должны отпускать их. Первой на очереди идет голова змеи, а на конце – хвост. Задача головы – укусить хвост, а хвост должен вырваться, чтобы ни один ребенок не покинул свои руки!
Чему он учит?
Дети учатся работать друг с другом и эффективно использовать имеющееся пространство.
Делайте это на открытом месте, которое можно быстро промыть водой (в случае, если яйца разбиваются!).
Как это сделать
Пусть каждый ребенок подержит во рту ложку. Балансируйте на нем яйцо и позвольте им помчаться к финишу, не уронив яйцо. Побеждает тот, кто завершит его первым.
Чему он учит?
Ваш ребенок учится устанавливать баланс между скоростью и стабильностью за один присест.
Нет лучшего способа заставить ваших детей искупаться в ванне, чем этот!
Как это сделать
Разделите детей на команды и вручите каждому из них воздушные шары. Пусть они наполнят воздушные шары водой, а затем бросят их на ребят из другой команды. Побеждает группа, в которой дети меньше всего промокли.
Чему он учит?
Дети учатся работать в команде для достижения общей цели и защищать друг друга.
Покупки не должны быть занятием только для родителей.
Как это сделать
Составьте список всех необходимых товаров в супермаркете. Пусть каждый ребенок возьмет свою тележку и принесет вам эти предметы. Тот, кто первым получит все предметы, может получить в подарок свой любимый шоколад.
Чему он учит?
Дети учатся быстро определять предметы и находят кратчайший способ выполнить требование.
Нет лучшего способа привлечь внимание ваших детей. Будьте готовы к спешке!
Как это сделать
Все дети встают в круг. Находясь в центре, подбросьте мяч высоко в воздух. Когда он будет на пике, назовите имя случайного ребенка. Ему нужно ворваться и поймать мяч до того, как он упадет на землю.
Чему он учит?
С помощью этого упражнения можно быстро научиться внимательности и тому, чтобы действовать в любой момент.
Это веселая игра, не требующая никаких материалов и гарантирующая детям веселое времяпрепровождение!
Как это сделать
Попросите детей собраться в круг. Вызовите любой номер от 1 до 4. Когда номер будет набран, каждому из детей придется бороться, чтобы сформировать группу из этого количества участников. Дети, не входящие ни в одну группу, будут исключены. Последний человек, оставшийся в процессе игры, становится победителем.
Чему он учит?
Благодаря этой игре дети узнают о важности командной работы. Кроме того, необходимы быстрое мышление и координация, чтобы ребенок мог быть первым, кто сформировал определенную группу, а не остался в стороне.
С большим разнообразием занятий для 7-летних дома и на улице, удержать их занятыми не составит большого труда! Кроме того, эти занятия гарантируют, что ваши дети в конечном итоге узнают что-то новое и приобретут навыки, которых у них, возможно, не было раньше.
Также читайте: Идеи ролевых игр для детей
Шестилетние дети могут самостоятельно читать книги, говорить полными предложениями, понимать числа и рисовать несколько геометрических фигур. Это прекрасное время, чтобы заложить основу для обучения и развития, вовлекая их в различные виды деятельности.
Не нужно подталкивать их только к образовательной деятельности. Есть еще несколько увлекательных способов одновременно развлечься и приобрести навыки.Продолжайте читать этот пост, поскольку мы даем вам 30 занятий для шестилетних детей, которые они могут сделать и повеселиться.
Одно из самых важных занятий, которым должен заниматься ваш ребенок, – это игры. Но, как родители, вы можете захотеть, чтобы они чему-то научились во время игры. У нас есть несколько увлекательных учебных заданий, которые могут понравиться вашему ребенку и при этом получить пользу.
Скороговорки – это сочетание необычных звуков, которые часто трудно произносить.Это хороший способ для детей улучшить свой словарный запас и произношение. Ваш шестилетний ребенок может весело провести время, повторяя забавные скороговорки, а также включив ритм и звуки, практикуя английский язык. Улучшает навыки чтения и памяти. У нас есть несколько, которые вы можете попробовать:
Улучшение языка не ограничивается учебниками по грамматике. Игра в языковые игры один или два раза в неделю может обеспечить интерактивное обучение. Вот некоторые из популярных языковых игр:
Слушание – это навык, который помогает развить навыки чтения, улучшить речь и развить социальные и коммуникативные навыки. У нас есть несколько простых и веселых занятий, которые вы можете попробовать для своего шестилетнего ребенка.
Фонетика – это взаимосвязь между алфавитом и звуками. Если вы научитесь правильно произносить звуки с раннего возраста, детям будет легче писать длинные и сложные слова.Вот несколько творческих занятий.
Шестилетние дети любят участвовать в динамичных играх, поскольку они полны энергии и энтузиазма. Такие занятия также улучшают многозадачность, улучшают коммуникативные навыки и позволяют ребенку играть и тренироваться одновременно. Бросать и ловить мяч, жонглировать мячом или бутылкой и искать сокровища – вот некоторые из простых и приятных занятий.
Запоминание слов и фраз играет благотворную роль в развитии ребенка.Вы можете играть в эту игру со своим шестилетним ребенком дома, в парке или даже во время путешествия. «Найди отличия», «Волшебный кубок» и карточная игра – вот несколько простых вариантов, с которых можно начать.
Искусство и ремесла развивают внимание, умение слушать, воображение и коммуникативные способности. Они также помогут вашему ребенку определить текстуру, цвета и формы, развить творческие способности и улучшить моторику.
Оригами – это искусство складывания листа бумаги для создания скульптур животных, птиц или предметов.Это также раскрывает творческую сторону ребенка. Дайте ребенку несколько разноцветных листов бумаги с гладкой текстурой, покажите им, как сделать оригами (вот несколько идей), и позвольте им наслаждаться этим в одиночку или с друзьями.
Основное занятие, которое могут делать шестилетние дети, – это рисовать и раскрашивать. Это простое занятие предлагает такие преимущества, как улучшение визуального анализа и концентрации, укрепление зрительно-моторной координации и содействие лучшему выражению мыслей и идей.
Когда искусство и ремесло сливаются с наукой, это становится одним из лучших логических занятий. Научите ребенка делать флюгер – инструмент, показывающий направление ветра. Все, что вам нужно, это маркер, указатель и картон. Это весело делать и с ним играть.
Вы можете побудить своего шестилетнего ребенка заниматься приготовлением пищи, так как это одно из самых захватывающих занятий на свете. Однако это требует присмотра взрослых.Позвольте вашему ребенку участвовать в основных кулинарных действиях, таких как украшение выпечки, смазывание сковороды, нарезание кубиками мягких продуктов и смешивание ингредиентов для выпечки. Это простые и безопасные занятия, которые неуклонно развивают интерес вашего ребенка.
Вы можете позволить им играть в игры на компьютере, вступить в онлайн-клуб и читать книги в Интернете. Однако ограничьте время использования экрана парой часов или меньше. Выберите игры, в которые вы можете играть с ребенком или всей семьей.
Разыгрывая рассказ, который ваш ребенок недавно прочитал или смотрел, может помочь ему запомнить его и укрепить его способность понимать прочитанное. Это также подходит для их познавательного развития. Вы можете использовать реквизит, чтобы сделать занятие более интересным и забавным.
Школа – не единственное место, где ребенок учится новому. Вы можете улучшить их знания и навыки социально-эмоционального развития, вовлекая их в учебную деятельность дома.
Тактильные или сенсорные игры стимулируют чувства вашего ребенка, побуждая его исследовать, задавать вопросы, исследовать и творить во время игры. Они также улучшают способность решать проблемы, улучшают моторику и языковое развитие. Игра с глиной, складывание блоков и слаймов – одни из самых простых и забавных тактильных игр, в которые они могут играть.
Изучение математики может стать утомительным, если ваш ребенок изучает ее только в школе. Вы можете сделать это увлекательным, играя в математические игры, такие как Jenga, Dominos, Snakes and Ladders и Business.Есть несколько настольных математических и интерактивных игр, в которые вы можете позволить своему ребенку играть. Они могут изучать сложение и вычитание, формы и последовательности, счет и числовые отношения, чтобы укрепить свои навыки рассуждения и решения проблем. Не забывайте давать им бонусные баллы за хорошую работу!
Чтение с раннего возраста развивает воображение и улучшает понимание языка. Чтобы сделать чтение увлекательным занятием, вы можете читать сказки своему ребенку и предлагать ему прочитать их вам.Иногда вы можете вместе прочитать истории и обсудить их. Постарайтесь сделать чтение частью распорядка вашего ребенка.
Шестилетние дети могут заниматься с зеркалом по-разному. Зеркала можно использовать для научных экспериментов, а также для развлечения. Вы даже можете использовать волчки и фонарики, чтобы создавать отражения. Заставьте детей написать алфавит или числа на листе бумаги и позволить им проверить, что происходит, когда они видят их в зеркале.Такие занятия могут быть очень интересными для детей.
Познакомьте детей с новыми словами, чтобы улучшить словарный запас и языковые навыки. Вы также можете попросить их использовать эти слова в предложениях, чтобы понять, как они используются. Интересный способ сделать это – выбрать случайные слова во время просмотра фильмов или мультфильмов, а затем попросить ребенка использовать их в предложении.
Загадки позволят вашему ребенку рассмеяться и в то же время улучшат его творческое мышление и беглость речи.Вы можете загадать загадки своим детям или позволить им придумывать загадки самостоятельно. Вот несколько вопросов, которые вы можете спросить у своего шестилетнего ребенка.
Для шестилетних детей предусмотрено множество занятий в помещении, которые помогают улучшить развитие мозга, языковые навыки, общий интеллект и физическое развитие.Не забывайте, они тоже веселые.
Охота за сокровищами или поиск мусора – это интересное занятие, в котором вы должны прятать предметы и оставлять для своего ребенка ряд подсказок. Регулярная игра в игру может помочь вашему ребенку в физических упражнениях, улучшении внимания и творческих способностей, уверенности в себе и воображения.
Ваш шестилетний ребенок может научиться дисциплинировать и организовывать мысли, ведя дневник. Это позволяет им быть выразительными.Письмо также дает возможность улучшить почерк, словарный запас и грамматику.
Создание поздравительной открытки включает в себя вырезание, рисование, раскрашивание, склеивание и обработку. Это улучшает моторику вашего ребенка и силу воображения. Купите цветные, блестки и листы бумаги, чтобы сделать открытки на разные случаи жизни, например на дни рождения, Рождество, День благодарения, День матери и День отца.
Игра в настольные игры в помещении с семьей и друзьями помогает улучшить навыки решения проблем, улучшить стратегические навыки и концентрацию, а также укрепить общение.Некоторые из самых популярных включают Tic-tac-toe, Guess who, Snakes and Ladders, Connect 4 и Scrabble junior.
Игра на свежем воздухе имеет решающее значение для общего здоровья и развития ребенка. Игра в парках и на территории помогает детям узнавать новое, развивать позитивный настрой и общение, а также создавать связь с природой.
Дети могут узнать об истории, посетив музей. Это побуждает их задавать вопросы и узнавать больше о мире и Вселенной.Отведите своего шестилетнего ребенка в музей в своем городе или городе и помогите ему сравнить прошлое с настоящим.
Позвольте вашему шестилетнему ребенку приблизиться к природе с помощью этого занятия. Посев семян, мульчирование, полив растений и другие действия в саду позволяют получить уникальный опыт обучения. Обучите детей базовым навыкам садоводства, чтобы они понимали важность природы и любили природу.
Время от времени дарите отдых своим малышам.Вы можете начать, когда им исполнится шесть лет. Это помогает отвлечься от рутинной жизни, мотивирует работать в команде, развивает социальные навыки и помогает общаться с природой, семьей и друзьями. Перед тем, как разбить лагерь на улице, вы можете даже построить палатку с одеялами над двумя предметами мебели.
Сделайте полосу препятствий в парке или на заднем дворе дома и позвольте вашему ребенку улучшить свои общие моторные навыки. Вы можете заставить их перепрыгивать через кирпичи, ползать под стульями, размять руки и ноги и кружиться.
Выведите ребенка на прогулку среди природы. Это может быть в ближайшем лесу или в парке. Позвольте им свободно разговаривать с вами, делиться своими чувствами, исследовать природу, трогать цветы и листья и дышать свежим воздухом. Это может укрепить вашу связь и заставить их ценить природу.
Пикник – прекрасное занятие, чтобы держать детей ближе к природе и близким. Это хорошая возможность поиграть в игры, отдохнуть, пообщаться и отведать вкусные домашние закуски.Это занятие укрепляет семейные узы, а также дает ребенку возможность отдохнуть от монотонной школьной жизни.
Поощряйте своего шестилетнего ребенка ездить на велосипеде, чтобы поддерживать его активность, наращивать мышечную массу, повышать уверенность в себе, укреплять социальные навыки, улучшать навыки навигации и получать неограниченное удовольствие. Когда они научатся кататься на велосипеде, они смогут прокатиться на велосипеде с семьей и друзьями.
Классики, прятки, боулинг с переработанными бутылками, качели из шин и водные игры – вот несколько простых занятий на свежем воздухе, в которые вы можете вдохновить вашего ребенка поиграть.Попросите их позвонить своим соседским друзьям или двоюродным братьям и сестрам. Позвольте им наслаждаться, веселиться и дорожить своими детскими днями.
Не ограничивайте своих шестилетних учебой и домашними заданиями. Предложите им различные занятия и позвольте им найти то, что им больше всего нравится. Помните, что развитие может происходить только тогда, когда ребенок активно вовлечен и заинтересован в чем-то. Все, что от вас требуется – это легкий толчок.
Время с 6 до 7 лет – одно из многих академических изменений для маленьких детей. Продвижение в обучении в этом возрасте означает открытие того, как сопоставить знаки и символы (буквы и числа) с понятиями (знать, что + означает прибавлять, или что -th произносится / th /). Чем лучше дети понимают, как работают системы символов, тем лучше они могут использовать математику и чтение для улучшения обучения, мышления и решения проблем.Одним из инструментов для продвижения обучения в каждой из этих областей является способность (независимо) формировать выводы, навык, который начинает проявляться к концу этого периода. Дети делают выводы, когда они объединяют предыдущие знания и информацию, доступную из текста или ситуации (например, используя подсказки в картинках или другие неустановленные «подсказки»), чтобы сделать выводы. Это позволяет детям выйти за рамки запоминания. Хотя даже дошкольники могут делать выводы, они не знают, как использовать эту способность в качестве инструмента для обучения, что является обязательным академическим навыком, который продвигается вперед.Один интересный способ поддержать это развитие – разгадывать загадки онлайн или воспользоваться невероятным сайтом Into the Book. Возьмите «ключик» и нажмите на книгу, затем перетащите лупу в книгу и наслаждайтесь! Не забудьте также попробовать Blue Ribbon Interactives.
По мере того, как дети полностью поступают в школу, они демонстрируют экспоненциальный рост по всем предметам, особенно по математике и чтению. Кроме того, их мелкая моторика и навыки мышления сходятся воедино, а их письменные способности существенно улучшаются по мере того, как они совершенствуются в использовании как прописных, так и строчных букв, а также в их способности предсказывать и описывать то, что происходит дальше в последовательности или рассказе.Где-то между 6 и 8 годами дети превращаются в настоящих читателей. Они могут давать указания по перемещению по комнате или на карте и следовать им. Они начинают различать оттенки смысла и поэтому могут легче отличать факты от мнений. Чтобы поддержать это развитие, попробуйте эту онлайн-игру «Факты и мнения» или «Выставку Эвелин», где дети продвигаются в игре, правильно отвечая на вопросы.
Развитие математических навыков, как и навыков чтения, предполагает понимание системы письменных символов (напр.g., что «+» означает сложение). Дети используют свои концептуальные и лингвистические разработки в математике и другими способами, имея возможность применять такие термины, как «число после» или «десять до». Навыки оценки приходят онлайн, как и пропуск счета (счет по 2, 5 и 10), который является прелюдией к обучению умножению. К 8 годам некоторые дети переходят от способности использовать однозначные числа к способности манипулировать двузначными числами. Многие также учатся использовать счетчики, читать аналоговые часы, определять и считать монеты – все виды использования символического представления чисел.Кроме того, к 8 годам многие дети могут применять эти навыки для решения более сложных математических задач, например, многоэтапных задач. Они понимают концепцию «нечетных» и «четных» чисел и могут представлять числа в числовой строке или записанными словами. Детям этого возраста полезно играть в игры, требующие обдумывания чисел, форм и навыков решения проблем, поэтому попробуйте несколько увлекательных занятий, например, онлайн-игры на сложение, изготовление выкроек из макаронных ожерелий или игры, такие как память или концентрация.
На научное мышление детей по-прежнему влияют их познавательные способности. Например, в результате своего анимистического мышления (веря, что животные думают и чувствуют себя как люди) они могут предположить, что у червя есть ресницы. В то время как дети сами перерастут этот тип мышления, родители могут поделиться опытом, который поддержит их базовые знания о животных. Вместо того чтобы просто отвечать на вопросы ребенка или объяснять, почему он думает неправильно, позвольте ребенку самостоятельно обнаруживать несоответствия.
Большинство шести- и семилетних детей начинают применять научное мышление, формулируя элементарные гипотезы, чтобы попытаться ответить на вопросы об их мире. Например, он может предложить устроить гонку в снежках вниз по склону, чтобы проверить, быстрее ли снежки меньшего или большего размера. Дети также начинают лучше понимать причину и следствие. Чтобы получить более сложный опыт с этими навыками, попробуйте механическое мышление, задействованное в этой кинетической скульптуре.
По мере того, как дети попадают в школу, их индивидуальный стиль обучения становится все более очевидным.Как утверждает Говард Гарднер, интеллект – это не статичное, фиксированное понятие. Скорее, он утверждает, что существует множественный интеллект, восемь областей обучения, включая вербально-лингвистическую, математико-логическую, пространственную, музыкальную, телесно-кинестетическую, внутриличностную, межличностную и натуралистическую. Таким образом, разные сильные и слабые стороны в обучении позволяют детям выполнять различные виды задач с относительной легкостью или трудностями. Вы можете определить профиль обучения вашего ребенка здесь или здесь.
Стиль обучения может быть не единственным фактором, определяющим, насколько легко или сложно ребенку что-то выучить.По словам российского теоретика Льва Выготского, социальное взаимодействие с опытным наставником (то, что он называет «более знающим Другим», которым может быть взрослый или опытный сверстник) является центральным для развития ребенка. Фактически, он утверждает, что детям легче всего учиться, если они поддерживаются в пределах того, что он называет Зоной ближайшего развития (ZPD). Оказание такой поддержки называется «строительные леса», что относится к изменяющемуся уровню руководства / структуры, даваемому, чтобы вести ребенка в обучении, не взяв на себя ответственность. Понимание этой концепции позволяет нам понять разницу между тем, чего ребенок может достичь самостоятельно, и тем, чего он может достичь при поддержке более опытного партнера.Работа в ZPD ребенка позволяет ему развивать продвинутые способности, которые затем можно использовать самостоятельно или во время обучения открытию.
Развлекательные и образовательные мероприятия для шестилетних детей служат катализатором их роста и обучения. Вовлекайте своего шестилетнего ребенка в различные занятия и сейте семена пожизненной любви к учебе.
JumpStart предлагает широкий спектр забавных, бесплатных мероприятий и рассказов, которыми учителя и родители, обучающиеся на дому, могут заинтересовать детей:
Для родителей и учителей важно обеспечить, чтобы занятия для шестилетних детей способствовали развитию.Когда они есть, эти занятия творят чудеса, помогая детям расти и учиться.
Привлечение шестилетних детей к разным видам деятельности дает множество преимуществ. Поскольку их языковые навыки стали более сложными, упражнения по чтению с учетом возраста могут помочь им достичь более продвинутого уровня письма и чтения. Простые научные эксперименты и действия, поощряющие непосредственное наблюдение причин и следствий, будут способствовать лучшему пониманию различных научных концепций.Дети 6 лет также обладают большей продолжительностью концентрации внимания и могут быть очень общительными. Вовлечение их в различные игры и групповые занятия для 6-летних также может творить чудеса в развитии их межличностных навыков.
Шестилетние дети обычно учатся в первом классе и учатся в школе полный рабочий день. Мероприятия для шестилетних детей часто служат в качестве эффективных учебных пособий, так как они обеспечивают продолжение обучения даже за пределами классной комнаты.
JumpStart предлагает множество видов деятельности, которые родители и учителя могут использовать для взаимодействия с детьми этой возрастной группы. От занятий по математике и чтению до занятий по искусству и естествознания – каждый найдет что-то для себя. Большинство занятий не требуют сложной подготовки. Повседневные задания, такие как помощь по дому или даже игра в соответствующие возрасту настольные игры и решение головоломок, также являются хорошими занятиями для шестилетних !
У меня трое детей младшего школьного возраста, и в большинстве случаев они довольно хорошо умеют находить себе занятие и развлекаться. Но иногда … когда они застревают внутри из-за погоды, когда они устали или когда они просто не могут ладить … иногда они сводят друг друга с ума, потому что им “нечего дооооооооооооооо”.
Хотелось бы мне иметь список вещей, которые не требовали много подготовки, не создавали большого беспорядка, которые не были слишком вовлечены и которые могли бы заинтересовать моих детей.Список небольших занятий, которые помогут разорвать порочный круг нытья!
В эти школьные каникулы я решил перестать желать и фактически стал делать это, и я составил список из 10 легких занятий для детей 6-10 лет.
Brain Teasers – Эти бесплатные распечатанные карточки-головоломки от Teach Mama идеально подходят для быстрого отвлечения внимания, и эти загадки и головоломки от Everything Mom тоже хороши.
Вязание пальцами – В этом уроке показаны пошаговые инструкции о том, как покрасить и разрезать старую футболку на пряжу для футболки, а затем связать ею пальцами, но вы можете просто использовать любую старую шерсть или нить!
Оригами – Вы можете распечатать некоторые из наших бесплатных печатных материалов для оригами или просто вырезать квадраты из газеты.Начните с чего-нибудь простого, например, этого зайчика-оригами, затем попробуйте что-нибудь посложнее, например, эту звездную коробку или подарочную коробку с подходящей крышкой
Струнные игры – вы помните, как вы делали это в детстве? Они требуют некоторой координации и практики, но все, что вам нужно, – это веревка.
Сделайте карту – Карта потерянного сокровища, карта вашей любимой книжной страны, карта вашего района или карта удивительного воображаемого мира! Наша бесплатная напечатанная подсказка для рисования карты – хороший способ начать!
Lego – Лего всегда побеждает с моими детьми, но иногда небольшая проблема или направление могут помешать построению Lego стать минным полем споров.Попробуйте эту хитроумную леску Lego Zip или эту классную мраморную дорожку Lego.
Лабиринты – лабиринты отлично подходят для быстрой активности, чтобы поднять настроение или заполнить пробел. В Crazy Dad есть множество бесплатных лабиринтов для печати, от простых до очень, очень сложных.
Рисование – все мои большие дети любят рисовать, и недавно они открыли для себя несколько видеороликов и руководств по рисованию в Интернете. Dragoart и Art for Kids Hub предлагают множество отличных видеороликов. Или попробуйте одну из этих игр для рисования или некоторые из наших заданий и идей по рисованию.
Игры в кости – Есть множество игр, в которые можно играть с горсткой кубиков. 10 000 пробовали? Или какой у тебя номер?
Physical Challenge – Мои дети обожают хорошие испытания, и некоторые из более простых игр типа «Минута, чтобы выиграть» отлично подходят для того, чтобы сломать настроение – стрельба из резиновой ленты, бросок носка и вызовы с пенни-башней из этого поста были здесь хитом, и в этом посте мы также должны попробовать испытание ложкой и испытанием печенья.
Мы добавили некоторые из них в наш бесплатный распечатанный список избавителей от скуки, который можно найти здесь, а также еще несколько идей для занятий для этой возрастной группы.
Вау! Уже шесть лет! Если вы похожи на большинство родителей, вы не можете поверить, как быстро прошло время. Вы прошли через ужасные двойки и еще более ужасные тройки, устрашающие четверки и грозные пятерки.
Вы чувствовали любовь, беспокойство, волнение и изумление. Вы готовы начать обучение на дому шестилетнего ребенка, и это может быть ошеломляющим.Вы знаете, что этот основополагающий год важен, и вы можете не знать, с чего начать. Но не волнуйтесь, мы здесь, чтобы помочь! Продолжайте читать, чтобы получить полезную информацию и советы о том, как и чему учить 6-летнего ребенка дома:
Шестилетние дети все еще изучают основы и закладывают основу для остальной части обучения, которое состоится в ближайшие годы. Большинство 6-летних учатся в первом классе, и, хотя они стремятся к независимости, вы заметите, что им все равно потребуется ваша помощь с некоторыми задачами.Ниже приведены некоторые концепции и навыки, которым должен овладеть шестилетний ребенок.
Так как же начать обучение на дому 6-летнего ребенка? Попробуйте выполнить эти шаги перед тем, как начать, чтобы вы могли взяться за дело уже в первый день домашнего обучения:
Когда вы проводите исследование, чтобы найти учебную программу домашнего обучения для 6-летнего ребенка, вы захотите убедиться, что она имеет определенные особенности и охватывает определенные предметные области и темы. Вот несколько вещей, на которые следует обратить внимание в программе домашнего обучения вашего 6-летнего ребенка:
Как ученик на дому, у вас есть множество вариантов, как учить на дому 6-летнего ребенка. Вы можете выбрать один из множества светских и несветских всеобъемлющих учебных программ, или вы можете объединить учебные планы по предметным областям (так называемое «эклектическое домашнее обучение»), или вы даже можете разработать учебный план самостоятельно.
Многие новички в домашнем обучении начинают с комплексной учебной программы, и многие семьи отдают предпочтение онлайн-удобному формату Time4Learning. Вот несколько причин выбрать учебную программу Time4Learning для вашего 6-летнего ребенка:
Time4Learning – единственная онлайн-программа, которую вы можете использовать при обучении на дому своего 6-летнего ребенка? Нет.Вы можете сравнить Time4Learning с другими популярными онлайн-учебными программами, чтобы узнать, какая учебная программа может быть идеальной для вашего ребенка. Помните, что вы всегда можете комбинировать лучшие части более чем одной учебной программы (так называемый эклектичный подход), чтобы действительно удовлетворить потребности вашего 6-летнего ребенка.
Теперь, когда вы знаете, что делать и на что обращать внимание в учебной программе, вот несколько дополнительных советов, как добиться наибольшего успеха при обучении на дому вашего 6-летнего ребенка:
Учебные материалы ориентированы на развитие социально-эмоциональных навыков в классе , чтобы позволить учащимся и учителям совместно создавать мирную классную среду, в которой дети могут отметить свои различия.
Мероприятия максимально связаны с опытом самих детей и их семейной жизнью.
Видео- и аудиоматериалы для этой возрастной группы рассказывают историй о ребенке-беженке того же возраста, что и ученики , путем обсуждения оптимистичных, знакомых и актуальных тем, таких как домашняя жизнь, хобби, игрушки, новая школьная жизнь и мечты о будущем.
Щелкните по ссылкам ниже, чтобы загрузить учебные материалы. Вы можете использовать учебную программу, руководства, видеоупражнения и учебные задания по своему усмотрению.Загрузите шаблон плана урока «Преподавание беженцам», чтобы подготовить или использовать инструменты планирования урока.
Эта основная учебная программа для детей в возрасте от 6 до 9 лет содержит предложения по коротким классным занятиям, направленным на развитие социально-эмоциональных навыков и облегчение отношений со сверстниками, признание разнообразия, понимание новоприбывших в классе, а также создание мирной атмосферы в классе.Занятия занимают 10-20 минут.
Этот модуль содержит рекомендации и идеи о том, как представить тему в различных условиях в вашем классе. Занятия занимают 5-15 минут.
Это практическое руководство содержит некоторые предложения по занятиям, которые можно выполнять вместе с классом или другими членами школьного сообщества, например, родителями, братьями и сестрами.Некоторые виды деятельности короткие; другие могут занять до пары часов.
Посмотрите это видео вместе со своими учениками и используйте план видеоуроков, чтобы выполнить несколько заданий и задать несколько вопросов. Занятия занимают 15-30 минут.
Рахф – семилетняя девочка из Сирии со специальным хобби: карате. Ей пришлось бежать от войны в своей стране вместе с матерью, отцом, сестрой и четырьмя братьями.