Разработки спортивных часов в гпд: Спортивный час в ГПД “Сильные, смелые, ловкие!”

Спортивный час в ГПД “Сильные, смелые, ловкие!”

Цель: Организация активного отдыха детей после учебных занятий.

Задачи:   Развивать у детей координационные, силовые и скоростные навыки, умение описывать свое настроение и анализировать свои действия.
Формирование оценки ценности здоровья и чувства ответственности за сохранение и укрепление здоровья.      

Формирование мотивационной сферы физического и психического саморазвития (мышление, память).        

Воспитывать дисциплинированность, честность, доброжелательное отношение к товарищам, любовь к спорту.     

Оборудование:   Мячи, скакалки, флажки, обручи, кубики, поощрительные призы.   

План проведения спортивного часа:
I. Организационный этап. 
1.Игра  – соревнование «Кто больше знает?»
2. Инсценировка «Спор с Незнайкой».   
II. Основной этап.
1.     Приветствие учителя. Организация команд.
2.     Приветствие команд.
3.     Конкурс «Всезнайки»
4.     Соревнование «Веселая эстафета». 
5.Игра «Кто самый внимательный?»
III.Подведение итогов.
1.     Награждение команд.
2.     Правила для Незнайки.
3.     Рефлексия.  

Цели и задачи организационного этапа:

Создание эмоциональной атмосферы. Формирование уверенности, включение в деятельность, развитие мышления. Создание ситуации успеха.
I.Организационный этап. 
1.Игра  – соревнование «Кто больше знает?»

Игра начинается с вопроса: «Как вы думаете, хорошее у вас здоровье?»

(Дети по очереди называют признаки, характеризующие здорового человека: веселый, бодрый, энергичный, сильный, ловкий…).

А что нужно делать для того, чтобы всегда здоровым, сильным, выносливым, крепким, как можно реже болеть? (заниматься спортом).

Что даёт спорт человеку? (здоровье, силу)

А вот один сказочный герой так не считает. Его зовут Незнайка и он ничего не знает о здоровье и спорте.
 

2. Инсценировка «Спор с Незнайкой»

Незнайка: «Ой- ой! Да они даже не знают, что надо делать, чтобы быть здоровыми. Я их сейчас научу. Надо поздно вставать и поздно ложиться. Так? Зачем нужен режим дня?» (ответы детей)

Незнайка: «Зарядку делать не обязательно, а зачем?» (ответы детей)

Незнайка: «Умываться, чисть зубы – брр-р, холодно!» ответы детей)

Учитель: «Ребята вы согласны с Незнайкой?» (ответ детей).  

И сейчас я всех приглашаю в страну Спортляндию, где покажем, какие   мы сильные, смелые, ловкие!

 Цели и задачи основной части:

Создание атмосферы дружелюбия и уважительного отношения  команд  друг к другу. 
Развитие памяти, умения сообща находить решение. Актуализация действий.                                    
Сплоченность команды, формирование ответственности, развитие навыков дисциплинированности, честности.      
Приобретение силы воли, выносливости, чувства гордости за себя и товарищей. 

Развитие внимательности, умение сосредоточиться, приобретение навыков управления самоконтроля.                                

II. Основная часть.
1. Приветствие учителя.
Спортландия, Спортландия

Волшебная страна.

Такая распрекрасная  на свете лишь одна!

Живут в стране Спортландии спортсмены молодые.

Берите с них пример вы, и станете сильны вы.

И не только станете сильными, но и ловкими, смелыми, здоровыми!

2. Организация команд.

Организаторы подвижных игр (помощники воспитателя) играют роль капитанов и собирают свою команду.

Спорт, ребята, очень нужен. Мы со спортом крепко дружим.

Спорт – помощник, Спорт – здоровье, Спорт – игра! Физкульт-ура!

3. Приветствие команд.

Дети придумывают название команды.

Команды приветствуют друг друга.

4.Конкурс –разминка «Всезнайки».

Учитель: – В этом конкурсе вы узнаете не только новые события, но и будете применять свои знания.

– Какие бывают Олимпиады? (Летние, зимние.)

-Назовите вид спорта, в котором самый лёгкий мяч. (Теннис.)

– Назовите самый распространенный в мире вид спорта. (Бег.)

– Назовите самую известную горную вершину Древней Греции. (Олимп.)

– Что представляет собой олимпийская эмблема? (5 переплетённых колец и девиз: «Быстрее, выше, сильнее»)  

– Какой награды удостаивался победитель состязаний в Олимпии?  (Венок священного  оливкового дерева, честь, почёт.  Им воздвигали статуи, чеканили монеты.) –  Когда проходили летние Олимпийские игры в Москве? (В 1980 г.)

– В каком городе будет проходить Олимпиада в 2014г? (Сочи)

– В каком месяце? (февраль)

5.  Соревнование «Веселая эстафета».

Сегодня жюри не будет судить наши эстафеты, у нас не будет ни победителей, ни проигравших. Потому что мы сегодня продолжим занятия спортом, чтобы укрепить своё здоровье.

«Равновесие». Каждый получает по 3 кубика. Участник  должен поставить их один на другой и, взявшись за нижний кубик, пронести их по всему маршруту вперёд и назад.

«Змейка». Участники поочерёдно по сигналу ведущего оббегают кегли «змейкой» по всему маршруту вперёд и назад, стараясь не задеть кегли.

«Опасный груз». По сигналу участники начинают бег с ложкой в руках, в которой лежит теннисный мячик (яйцо). Обогнув флажок, возвращаются обратно.

Мячик не должен упасть на пол.

«Прыгуны». По сигналу участники начинают перепрыгивать через дощечку, перекладывая её вперёд, и, обогнув флажок, возвращаются обратно бегом.

«Кольцо». По сигналу участники начинают эстафету с продеванием обруча через себя.

«Гонка с мячом». Участники, ударяя мячом отскоками о землю, ведут его вперёд. Добежав до линии финиша, надо развернуться и повести мяч обратно, к линии старта.

«Улитки». По сигналу участники начинают продвигаться к финишу. Стоять на месте нельзя, надо двигаться вперёд, маленькими шажками.

«Полоса препятствий». По сигналу участники проходят полосу препятствий:

– перепрыгнуть через 2 дощечки;

– продеть обруч через себя;

– прыгнуть через скакалку 3 раза;

– добежать до стула и написать любой вид спорта и вернуться бегом назад.

Эстафеты закончены. Вы все молодцы. Проявили силу, смелость, ловкость, смекалку.

6. Игра «Кто самый внимательный?» 

Команды стоят лицом друг к другу. Перед ними на табурете приз. Приз достанется самой   внимательной команде.

Учитель:   Расскажу я вам рассказ В полтора десятка фраз. Лишь скажу я слово «три», Приз немедленно бери.  Но приз возьмёт тот игрок, который будет самым внимательным. А кто будет ошибаться, тот делает шаг назад и выбывает из игры.

Мечтает мальчик закаленный стать олимпийским чемпионом.

Смотри, на старте не хитри, а жди команды «Раз, два,… марш!»

Когда стихи запомнить хочешь, их не зубри до поздней ночи,  

А про себя их повтори, разок, другой, но лучше…пять.

Недавно поезд на вокзале мне три часа пришлось прождать.

Ну, что ж, вы приз, друзья, не взяли, Когда была возможность взять?    

III.  Подведение итогов.
1.Награждение команд.
2. Правила для Незнайки. Ребята, расскажите для Незнайки правила, чтобы улучшить и сохранить свое здоровье. (Дети советуют).

3.Рефлексия. – Закончился наш спортивный час. Я поздравляю вас с новыми  успехами и достижениями. Хочу, чтобы вы поделились своими впечатлениями, продолжите небольшие предложения:

-Мне было сегодня интересно принимать участие в …. 

– Мне помогли добиться успеха…

– Лучше всего у меня получилось…

– В следующий раз я постараюсь улучшить свои результаты….

Спасибо, ребята, за искренность. Я надеюсь, что вы будете придерживаться девиза: «Один за всех и все за одного». Я верю, вы сможете преодолеть все трудности!  Занимайтесь спортом и будете всегда сильными, смелыми, здоровыми и крепкими!

А теперь в классе вас всех ждут сладкие призы

Самоанализ открытого спортивного часа в ГПД

«Сильные, смелые, ловкие!»

( проведён 06 декабря 2013 года воспитателем Аверкиной С.И.)

Цель:

Организация активного отдыха детей после учебных занятий.

Задачи:

Развитие координационных, скоростных, силовых навыков.

Формирование оценки ценности здоровья и чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья. Формирование мотивационной сферы физического и психического саморазвития.

Воспитание дисциплинированности, честности, доброжелательного отношения к товарищам.

Занятие включает в себя три этапа:

-организационный;

– основной;

– заключительный.

На организационном этапе занятия была дана социальная мотивация, в ходе которой деятельность учащихся направлена на умение анализировать свои действия, давать оценку ценности здоровья окружающих людей, выражать чувства ответственности за сохранение здоровья, высказывать своё мнение.

Познавательная мотивация дана в основной части занятия в конкурсе-разминке. Здесь прослеживается формирование мотивационной сферы психического и физического саморазвития учащихся. они классифицировали виды спорта, давали оценку их значимости в жизни людей. Знакомились с термином «олимпиада», какие бывают Олимпиады, чем там занимаются спортсмены. Давали оценку значимости этих Олимпиад.

В ходе спортивных эстафет, в основной части занятия, прослеживается личностная мотивация. Здесь учащиеся на практическом опыте показали свои физические умения и навыки в спорте. При подведении итогов занятия также прослеживается личностная мотивация, в ходе которой учащиеся делали вывод значимости занятия спортом, укрепления и сохранения здоровья каждого человека. И так как на Олимпиадах спортсменам вручают награды за высокие достижения, учащиеся ГПД тоже получили медали и сладкие призы за стремление к ЗОЖ.

Я считаю, что поставленные мною задачи в ходе проведения занятия выполнены.

.

     

Группы продленного дня

Организация работы ГПД

Группы продленного дня в школе являются необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших и средних классов. Продленный день в школе способствует формированию воспитывающей образовательной среды.

Группы продленного дня (ГПД) в МБОУ «СОШ № 5 г. Щигры Курской области» созданы в целях оказания всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в учении, воспитании и развитии творческих способностей учащихся. Внеклассная и внешкольная работа в группах продленного дня является неотъемлемой частью всей системы учебно-воспитательного процесса школы.   В своей деятельности   ГПД  руководствуются Законом РФ «Об образовании», «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПин 2.4.2.1178-02», Уставом образовательной организации.

В 2019-2020 учебном году в школе открыто 6 групп продлённого дня для учащихся 1-6 классов.

 

Режим работы ГПД: понедельник-пятница с 12.00 до 17.00  часов.

 

ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГПД

Основная цель организации групп продленного дня – максимальное развитие личности каждого ребенка; воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного и думающего, формирование детского интеллекта; целенаправленное развитие у ребенка познавательных психических процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления;  раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

 

Основные задачи:

• помочь учащимся в усвоении образовательных программ;
• развивать познавательные процессы и интересы личности;
• развивать основные нравственные качества личности ребенка;
• развивать коммуникативные отношения ребенка;
• развивать мыслительные процессы, творческие способности; 
• укреплять здоровье и прививать навыки личной гигиены;
• формировать полезные привычки.

Основные направления работы ГПД: образовательная, развивающая, воспитательная, спортивно-оздоровительная деятельность.

ФОРМЫ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ В ГПД

Клубный час – это мероприятие, проводимое в воспитательных целях. Воспитатель готовит его заранее, при необходимости привлекает к участию воспитанников, родителей, членов педагогического коллектива – педагога-организатора, музыкального руководителя, библиотекаря, работника музея и др.

Самоподготовка – организационная форма учебной деятельности в условиях продленного дня по выполнению домашнего задания под руководством воспитателя, в ходе которой целенаправленно формируются навыки самостоятельной работы. Организуя выполнение домашнего задания, воспитатели приучают детей к определенному порядку приготовления уроков, к рациональному и эффективному использованию времени, к их четкому, аккуратному выполнению, к умению сосредоточенно, систематически, всегда в установленное время выполнять домашнее задание, преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца.

Воспитательные задачи самоподготовки:

• закрепить навыки самообразовательной работы;
• воспитать у учащихся организованность, собранность и дисциплинированность, самостоятельность и прилежание;
• сформировать положительное отношение к учебе, потребность и способность своевременно и в установленный срок выполнять учебные задания;
• научить пользоваться справочниками, словарями, дополнительной литературой, работать с библиотекой.

ПРЕИМУЩЕСТВА ПОСЕЩЕНИЯ ГПД

• Для обеспечения максимально возможного оздоровительного влияния и сохранения работоспособности детей, посещающих группы продленного дня, рационально организован режим дня  в соответствии с требованиями СанПиН и возрастными особенностями учащихся.

• В группах продленного дня созданы условия для полноценного развития личности младшего школьника: воспитания эмоциональной сферы, творческих способностей, речевых навыков, волевых качеств, эстетического отношения к окружающему миру, познавательных интересов, способностей к самовыражению.

• ГПД работает в тех же учебных кабинетах, в которых дети учатся в первой половине дня. Также используются спортивный зал, библиотека и другие учебные помещения. Кабинеты ГПД оснащены детскими книгами, игрушками, настольными играми, спортивным инвентарем.

• В ГПД обеспечено горячее питание (как за счет средств родителей, так и льготное).

• Ежедневно в группах проводится прогулка на улице.

• Продолжительность самоподготовки воспитанников определяется классом обучения. После самоподготовки дети участвуют во внеклассных мероприятиях, занятиях в кружках.

• В течение года работают кружки, в которых преподаватели, педагоги дополнительного образования создают комфортные условия для интеллектуального, физического, эстетического развития детей в соответствии со способностями и интересами учащихся.

• Особое место в режиме групп продленного дня отведено мероприятиям досугового направления и организации работы с детьми по интересам (беседы, викторины, конкурсы). Задача воспитателей – сделать досуг ребят интересным, насыщенным, разнообразным. У наших воспитателей есть разнообразные, интересные идеи и необходимый методический материал для индивидуальных и коллективных занятий.

• При организации занятий в ГПД учитывается потребность детей младшего школьного возраста как в умственной, так и в игровой деятельности, а также индивидуальные склонности, интересы и возможности ребенка.

• Воспитатели ГПД создают все условия, чтобы деятельность ребят в свободное от уроков время была привлекательной и соответствовала их разносторонним интересам, а также опиралась на инициативу и самоуправление детей, свободу выбора ими содержания и форм деятельности настолько, насколько это целесообразно.

ГПД ребёнок посещает во второй половине дня, после уроков. Здесь он находится под присмотром квалифицированного воспитателя, имеет полноценный обед, обязательно погуляет в хорошую погоду, сможет посетить различные кружки и спортивные секции, приготовит уроки под руководством педагога, поиграет с одноклассниками, просто пообщается с ними во внеурочное время. Если вам приходится выбирать между группой продленного дня и тем, что ребёнок будет находиться один дома до вечера, то, пожалуй, стоит выбрать первое. Вы будете гораздо спокойнее работать, зная, что ваш ребёнок защищен от различных неприятностей.

 

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ  ГПД

 

• Подготовка к обеду: формирование навыков гигиены и культуры питания
• Обед
• Послеобеденный отдых в помещении, подготовка к прогулке
• Активный отдых на свежем воздухе: спортивные, подвижные игры
• Самоподготовка
• Физкультминутка и гимнастика для глаз
• Досуговая деятельность: кружки, экскурсии, занятия

 

1. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В  ГПД

К работе в группе продленного дня допускаются воспитатели, руководители кружков, прошедшие медицинский осмотр и инструктаж по охране труда.
К занятиям в группе продленного дня допускаются учащиеся, прошедшие медицинский осмотр, инструктаж по охране труда и зачисленные в ГПД приказом по школе.
1.1. На территории школы и в учебных кабинетах воспитатели, учителя, руководители кружков должны соблюдать следующие правила:
— выполнять свои должностные инструкции и правила внутреннего трудового распорядка;

— классные руководители сопровождают учащихся в группу продленного дня после окончания уроков;
— руководители кружков перед началом занятий забирают учащихся из кабинета ГПД, а после окончания этих занятий провожают их в кабинет ГПД либо до выхода из школы;
— воспитатель отпускает детей из ГПД в случае необходимости при наличии письменного заявления от родителей;
— в случае травмирования учеников педагог должен оказать первую медицинскую помощь пострадавшему и немедленно сообщить медицинскому работнику школы, дежурному администратору о происшествии.
1.2. Воспитатели, руководители кружков обязаны обеспечить безопасность детей в период работы в группе продленного дня.
1.3. При проведении занятий возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных факторов:
— нарушения осанки, искривления позвоночника, развития близорукости при неправильном подборе размеров ученической мебели;
— нарушения остроты зрения при недостаточной освещенности в кабинете;
— поражение электрическим током при неисправном электрооборудовании кабинета.
1.4. Учащиеся группы продленного дня должны:
— при проведении занятий, посещении столовой, на прогулке соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха;
— выполнять требования воспитателя, касающиеся организации самоподготовки и дисциплины при любых видах деятельности;
— передвигаться по городу в сопровождении воспитателя организованно, парами, не выходя из строя;
— не выходить без разрешения из учебного кабинета, столовой, здания и территории школы, не покидать специально отведенное для прогулки место;
— быть внимательными к одноклассникам, избегать резких движений, способных причинить вред им и себе;
— не прикасаться к техническим и методическим средствам обучения;
— не входить в столовую в верхней одежде;
— перед началом работы группы продленного дня переодеваться в сменную одежду.
1.5. При проведении занятий, прогулок, посещении столовой соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения.
1.6. При несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить воспитателю, который информирует об этом администрацию, медицинского работника школы.
1.7. В процессе занятий учащиеся должны соблюдать правила личной гигиены, содержать в чистоте свое рабочее место.
1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда.

 

2. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

2.1. Включить полностью освещение в кабинете, убедиться в исправной работе светильников. Наименьшая освещенность в кабинете должна быть не менее 300 лк (20 Вт/кв. м) при люминесцентных лампах и не менее 150 лк (48 Вт/кв. м) при лампах накаливания.

2.2. Убедиться в исправности электрооборудования кабинета: светильники должны быть надежно подвешены к потолку и иметь светорассеивающую арматуру; коммутационные коробки должны быть закрыты крышками; корпуса и крышки выключателей и розеток не должны иметь трещин и сколов, а также оголенных контактов.
2.3. Убедиться в правильной расстановке мебели в кабинете: расстояние между наружной стеной кабинета и первым столом должно быть не менее 0,5–0,7 м, расстояние между внутренней стеной кабинета и столами должно быть не менее 0,5–0,7 м, расстояние между задней стеной кабинета и столами должно быть 0,7 м, расстояние от классной доски до первых столов должно быть 2,4–2,7 м, расстояние от классной доски до последних столов должно быть не более 8,6 м, удаление мест занятий от окон не должно превышать 6,0 м.
2.4. Проверить санитарное состояние кабинета, убедиться в целостности стекол в окнах и провести сквозное проветривание кабинета.
2.5. Убедиться в том, что температура воздуха в кабинете находится в пределах 18–20 градусов С.
2.6. Учащиеся должны:
— ознакомиться с планом работы на текущий день;
— перед посещением столовой вымыть руки и просушить их;
— перед прогулкой надеть удобную обувь и одежду, не стесняющую движений и соответствующую сезону и погоде.
2.7. Классный руководитель должен предупредить воспитателя о причине отсутствия учащихся класса в группе продленного дня.
2.8. Воспитатель должен проверить явку и убедиться в готовности учащихся к работе в режиме группы продленного дня.

3. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

3.1. Во время самоподготовки учащихся посадить за рабочие столы, соответствующие их росту: мебель группы № 1 (оранжевая маркировка) – рост 100–115 см, мебель группы № 2 (фиолетовая маркировка) – рост 115–130 см, мебель группы № 3 (желтая маркировка) – рост 130–145 см, мебель группы № 4 (красная маркировка) – рост 145–160 см, мебель группы № 5 (зеленая маркировка) – рост свыше 175 см.
3.2. Учащимся со значительным снижением слуха рабочие места отводятся за первыми и вторыми столами. Учащимся с пониженной остротой зрения места отводятся ближе к окну за первыми столами. Учащимся с ревматическими заболеваниями, склонных к частым ангинам и острым воспалениям верхних дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон. Не менее двух раз в год учащихся, сидящих в крайних первом и третьем рядах, меняют местами с целью предупреждения нарушения осанки и искривления позвоночника.
3.3. С целью обеспечения надлежащей естественной освещенности в кабинете не расставлять на подоконниках крупные цветы.
3.4. Все используемые в кабинете демонстрационные электрические приборы должны быть исправными и иметь заземление или зануление.
3.5. Стекла окон в кабинете должны очищаться от пыли и грязи, а также проводиться очистка светильников не реже двух раз в год. Привлекать учащихся к этим работам, а также к оклейке окон запрещается.
3.6. При открывании окон рамы фиксировать в открытом положении крючками. При открывании фрамуг обязательно должны быть ограничители.
3.7. Во избежание падения из окна, а также ранения стеклом, не вставать на подоконник.
3.8. Воспитатель ГПД должен:
— рассаживать детей в соответствии с медицинскими показаниями;
— обеспечить прогулку детей на открытом воздухе не менее 1 часа при благоприятных метеорологических условиях;
— во время принятия детьми пищи следить за правильным использованием детьми столовых приборов, поведением;
— контролировать длительность просмотра телепередач;
— обеспечить соблюдение режима (распорядка) дня в ГПД.
3.9. Учащиеся группы продленного дня должны:
— содержать свое рабочее место в чистоте и порядке, не закрывать проход между рядами сумками и портфелями;
— в свободное от самоподготовки время играть в игры, не представляющие опасности для здоровья окружающих;
— при возникновении конфликтных ситуаций обращаться к педагогу;
— бережно относиться к школьному имуществу, вовремя сообщать о его порче;
— аккуратно пользоваться санитарно-бытовыми помещениями и устройствами;
— соблюдать правила пожарной безопасности;
— после приема пищи в столовой организованно и аккуратно отнести посуду на специально отведенный стол;
— во время прогулки:
— находиться в поле зрения воспитателя и не покидать отведенное для прогулки место без разрешения воспитателя;
— не пробовать на вкус какие-либо растения и плоды;
— не трогать руками опасных животных, пресмыкающихся, насекомых, растения и грибы;
— не пить воду из непроверенных источников;
— бережно относиться к окружающей природе.
3.10. Учащимся запрещается приносить острые, колющие, режущие и другие опасные для жизни и безопасности предметы, химические вещества.

4. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ

4.1. При возникновении пожара немедленно, не создавая паники, эвакуировать детей из здания, сообщить о пожаре администрации учреждения и в ближайшую пожарную часть и приступить к тушению очага возгорания с помощью первичных средств пожаротушения.
4.2. При прорыве системы отопления удалить учащихся из кабинета, перекрыть задвижки в тепловом узле здания и вызвать слесаря-сантехника.
4.3. При получении травмы немедленно оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации гимназии, врачу, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение.
4.4. При возникновении нестандартной ситуации учащиеся должны сохранять спокойствие и неукоснительно выполнять указания воспитателей.

5. ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ ГРУППЫ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ

5.1. Воспитатель группы продленного дня должен:
— выключить все демонстрационные и электроосветительные приборы;
— закрыть окна и фрамуги;
— произвести уборку своего рабочего места;
__ проводить детей до выхода из школы.
5.2. Учащиеся группы продленного дня должны:
— отправиться домой в сопровождении взрослых или самостоятельно, при наличии заявления от родителей;
— в случае если за детьми не пришли взрослые, учащиеся должны дожидаться их в здании школы под присмотром воспитателя.

ВНЕУРОЧКА: Тематические коллекции материалов

ТАЙНЫ РУССКОГО ЯЗЫКА	Текстовые, графические, аудио и видео материалы.
СКАЗКИ	тексты, иллюстрации, аудиосказки, сценарии, игры онлайн, дидактические карточки, поделки, раскраски, методическая копилка.
1 сентября – День знаний   5 октября – День учителя	Сценарии, стихи, поздравления, пожелания, песни мр3, слова, ноты, фонограммы; открытки, плакаты, картинки, фоторамки, подарки; методическая копилка.
Осень	Традиции, обряды, игры, сценарии, песни, фонограммы, стихи, дидактические карточки, игровые прописи, презентации, раскраски, поделки, фотографии, живопись, методическая копилка.
РОССИЯ – РОДИНА МОЯ	Стихи о России, стихи о Родине, пословицы, песни в мр3, музыка, ноты, слова, фонограммы,  государственная символика России,  День народного единства, День России, День  Государственного флага, живопись, фотографии, клипарты, методическая копилка.
НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ	история, традиции, технологии, иллюстрации, стихи, игры, песни, ноты, сценарии, материалы для ИЗО, конспекты уроков, книги онлайн
	Традиции, обряды, сценарии, стихи, загадки, сказки, игры, конкурсы, раскраски, поделки, песни, музыка, зима в живописи, живопись Рождества, фото, открытки, методическая копилка.
МАСЛЕНИЦА	История, традиции, обряды, материалы этнографических экспедиций, отрывки из литературных произведений,  рецепты масленичных блюд; Живопись, открытки, фотографии, раскраски, поделки, масленичные песни мр3, тексты, ноты, сценарии праздников и масленичных представлений, методические рекомендации по реконструкции обрядов масленицы, методика занятий по славянской мифологии, уроки, классные и внеклассные часы.
23 февраля – День Защитника Отечества	Стихи, поздравления, пожелания, открытки, подарки, песни в мр3, сценарии праздников, линеек, классных часов, игры, конкурсы.
Международный женский день 8 марта	Стихи, поздравления, пожелания, сценарии, песни мр3, слова, ноты, раскраски, поделки, подарки, открытки, методическая копилка
ВЕСНА	Традиции, обряды, этнографические материалы; стихи, загадки, рассказы о весне; живопись, фото, клипарты; заклички весны и др. обрядовые песни в мр3, стихи и музыка в мр3, тексты  и ноты песен; раскраски и поделки; подвижные игры; интерактивные игры, интерактивные прописи, викторины, математические игры,  методическая копилка.
ПАСХА	Традиции, стихи, поздравления, живопись, иконы, фото, раскраски, поделки, технологии крашения яиц, рецепты пасхальных блюд, пасхальные открытки, пасхальные песнопения в мр3, песни, слова, ноты, сценарии, методическая копилка
А.С. Пушкин	Жизнь, творчество, произведения, рисунки, портреты,  исследования, открытия, новости, иллюстрации к произведениям Пушкина, раскраски и поделки к сказкам, музыка, романсы, стихи и сказки в мр3, викторины, игры, конкурсы, уроки, занятия, методические разработки.
День Победы	Интернет-ресурсы, посвященные Дню Победы, хроника “День за днем”, военные фотографии; Великая Отечественная война в произведениях художников; воспоминания ветеранов, стихи советских поэтов о войне, фронтовые стихи, военная лирика, рассказы, песни мр3, слова, ноты, музыка,  сценарии, поздравления, пожелания, плакаты, открытки, подарки, разработки внеклассных мероприятий, конспекты, презентации, материалы к урокам и занятиям.
Выпускной в детском саду, в школе.   Последний звонок	Сценарии выпускных праздников, утренников, линеек, вечеров,  поздравления, пожелания, стихи, песни МР3, минусовки, ноты, грамоты, благодарности, фоторамки, шаблоны, школьные виньетки, открытки, методическая копилка.
ЛЕТО	Традиции, обряды, игры, сценарии, песни; Стихи о лете, загадки, сказки, презентации, песни мр3, ноты; Фото, картинки, раскраски, поделки; Подвижные игры на открытом воздухе, конкурсы, эстафеты, сценарии праздников; Полезные ресурсы для воспитателей, учителей, вожатых, родителей.

Василишковская средняя школа

Извините, произошла неизвестная ошибка. Перезагрузите страницу и попробуйте снова или свяжитесь с технической поддержкой.

День

Период

Тип события

Выберите облать для обрезания фотографии

Загрузка фотографии

Изменение миниатуюры

У Вашего профиля нет фотографии.

Ваша заявка успешно отправлена. Мы свяжемся с Вами в ближайшее время.

С уважением, администрация

Знай•бай

Укажите существующий адрес электронной почты

Заполните поле <strong>Логин</strong>”

Требование к логину: не менее 6 символов

Заполните поле <strong>Пароль</strong>

К логину допустимы только русские, английские буквы и цифры

К паролю допустимы только русские, английские буквы и цифры

Требование к паролю: не менее 6 символов

Данные успешно изменены

Пожалуйста обновите страницу и повторите

Ошибка

Внимание!

Операция прошла успешно.

Подтвердите действие

Восстановление пароля

Введите Email

На Ваш Email

отправлено письмо для восстановления пароля.

Восстановление семейного ключа

Пожалуйста, введите ключ класса

Найдено нулевое значение, пройдите на страницу ещё раз и повторите

Пожалуйста, выберите Вашего ребёнка

Ребенок успешно добавлен.

Если необходимо, Вы можете добавить еще детей. Если этого больше не требуется – нажмите кнопку <strong>Готово</strong>

подписано

файл выбран

файла выбрано

Одиночная

Поставить

Пропуск

осв

Двойная

у

н

Работа на уроке

Комментарий к отметке

Ошибка, в поле не указана отметка.

зачет

незачет

Отметка

не соответствует шаблону.

Шаблон

или

Исправьте отметку и сохраните данные.

Отметка сохранена.

Данные успешно сохранены

В демонстрационной версии данные не сохраняются

Поздравляем! Вы ознакомились с демонстрационной версией заполнения электронного журнала

Неверный формат отметки.

Физическая культура

Метод расчёта четвертных оценок

При изменении Вам будет доступно заполнение журнала только по Вашим предметам

Режим замены включён

При изменении Вам будет доступно заполнение журнала по всем предметам

Режим замены отключен

После обновления страницы Вам будет доступно заполнение журнала по всем предметам

После обновления страницы Вам будет доступно заполнение журнала только по Вашим предметам

При изменении все учащиеся будут отсортированы по бумажному журналу

Включена сортировка по алфавиту

Режим сортировки учащихся по алфавиту включен

При изменении все учащиеся будут отсортированы по алфавиту

Включена сортировка по бумажному журналу

Режим сортировки учашихся по бумажному журналу включен

Выслан на Ваш Email

Создать родительский аккаунт

Возьмите у родителей

Создать ученический аккаунт

Демо-режим.

Часть функций недоступна.

группа

урок

Типы предметов

Изменения сохранены

Уникальный предмет

Введите название уникального предмета

одиночная

двойная

Добавить группу

Невозможно создать более 4 групп

н

у

зачет

Поставить

Тип отметки не задан

Отметка удалена

незачет

Ключ

скопирован в буфер обмена

Свернуть

На весь экран

Подтверждение

Подтвердите удаление

Удалить

Закрыть

Отметка сохранена.

Вы ввели

Допустимые значения

Отметка

была восстановлена

“Рабочая программа ГПД. 1 класс”

Пояснительная записка

Одна из главных задач школы состоит в том, чтобы не только дать знания, но и пробудить личность, привить интерес к обучению, тягу к самосовершенствованию. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всем детям дают возможность реализоваться как личности: проявив себя творчески, показать свою индивидуальность. Но такая возможность есть. Микроклимат группы продленного дня идеально подходит для этого. Каждый ребенок по – своему талантлив, и именно здесь могут проявиться особенности каждого.

Рабочая программа группы продленного дня составлена для учащихся 1 класса МБОУ «Гимназия №75»

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа группы продленного дня. Группа продленного дня является моделью организации внеурочной деятельности школьников в рамках ФГОС НОО, создает благоприятные условия для повышения эффективности выполнения обучающимися домашних заданий, способствует личностному росту детей.

Группа продленного дня обеспечивает единство урочной и внеурочной деятельности учащихся, способствует укреплению их здоровья, обеспечивает высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственно – эстетическое самочувствие детей.

В современных условиях работы школы основной целью группы продлѐнного дня является максимальное развитие личности каждого ребенка: воспитание сознательного, здорового члена общества, инициативного, думающего, процессов: внимания, воображения, восприятия, памяти, мышления, раскрытие творческого потенциала каждого ребенка.

Исходя из сказанного можно выделить следующие задачи:

. помочь учащимся в усвоении образовательной программы;

. развивать познавательный интерес, самостоятельность;

. развивать основные нравственные качества личности ребенка;

. формировать у учащихся класса навыки сотрудничества, коллективного взаимодействия, общения;

. развивать мыслительные процессы, творческие способности; . укреплять здоровье и развивать навыки личной гигиены.

Данная программа предлагается для работы с детьми в условиях общеобразовательной школы. Программа рассчитана на учащихся начальной школы

6 – 7лет (1 класс), пребывающих в группе продленного дня.

Программа рассчитана на 1 год.

Актуальность программы заключается в том, что она создает благоприятные условия для личностного развития обучающихся, способствует формированию положительной мотивации личности к творчеству, развитию.

В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом

Российской Федерации об образовании», Конвенцией о правах ребенка, Типовым положением об общеобразовательном учреждении, «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2. 1178-02», другими документами об образовании.

Программа составлена на основе проводимой в школе внеурочной деятельности , с учетом возрастных особенностей младших школьников.

Концептуальными положениями программы являются :

. Личностно – ориентированный подход к каждому учащемуся.

. Создание условий для всестороннего развития личности ребенка.(эмоционально- ценностного, социально – личностного, познавательного, эстетического)

. Осуществление коммуникативного подхода, то есть нацеленность работы на совершенствование всех видов деятельности: подготовки домашнего задания, игр,

экскурсий,конкурсов,соревнований.

. . Реализация потенциала каждого ребенка, сохранение его индивидуальности.

В основу программы положены следующие принципы:

. системность

. доступность

. научность

. создание развивающей ситуации

. занимательность

. сознательность и активность

. наглядность

. связь теорий с практикой

. преемственность

. природосообразность.

Методологичесческой основой программы являются следующие положения

1. Образовательный уровень – начальный

2. Ориентация содержания – практический

1. Характер освоения – развивающий.

2. Возраст обучающихся – 6 – 7лет.

3. Форма организации учебно – воспитательного процесса – урок – игра.

Основные направления работы

В рамках внеурочной деятельности первоклассников в ГПД реализуются следующие направления:

• общеинтеллектуальное «Знание – сила»

• социальное « Я – гражданин»

• общекультурное « От прекрасного к доброму»

• духовно – нравственное «Я сам и моя семья»

• спортивно – оздоровительные «Здоровье»

Основные формы работы: практические занятия, ролевые игры, конкурсы, беседы, викторины, чтение художественной литературы, экскурсии.

Программа разработана с учетом запросов детей, потребностей семьи и общества в разносторонне развитой личности, острой необходимости социальной защиты детей в современных условиях.

Большое значение в воспитании детей, расширении кругозора об окружающем мире, сообразительности, привитии любви к чтению книг, интереса к учебе имеют игры. Игра является одним из источников речевого и умственного развития детей, способствует закреплению знаний, пробуждает интерес к познанию нового, развивает любознательность.

Игра дает возможность переключаться с одного вида деятельности на другой и тем самым снимает усталость. Но самое главное –игра помогает усваивать и закреплять знания по всем предметам.

А самые радостные моменты в жизни продленки – игры – конкурсы, игры – соревнования, игры – праздники.

Учебная нагрузка ( 33 учебные недели )

Программа занятий состоит из пяти направлений : «Я – гражданин»,

«Знание – сила», «От прекрасного к доброму», « Я сам и моя семья», «Здоровье».

Занятия «Клубного часа» проходят ежедневно, каждое направление в свой день недели.

Целевая программа	Часов в неделю	Часов в год
« Знание – сила»	1	33
«Я гражданин»	1	33
« Я сам и моя семья»»	1	33
«От прекрасного к доброму»	1	33
«Здоровье»	1	33
Всего:	5	165

Режим проведения клубных часов

№	День недели	Тема
1	Понедельник	«Знание – сила»
2	Вторник	«Я – гражданин»
3	Среда	«Я сам и моя семья»
4	Четверг	« От прекрасного к доброму»
5	Пятница	«Здоровье»

Цели и задачи режимных моментов в группе продленного дня

Режимные моменты	Основные воспитательные задачи и направления деятельности
Прием детей в группу	Корректировка внешнего вида, поведения, настроения учащихся. Обеспечение психологического комфорта. Воспитание культуры поведения и привитие санитарно – гигиенических навыков.
Обед	Воспитание культуры поведения, уважительного и бережного отношения к пище, формирование умения входить в общественные помещения и выходить из них, общаться во время еды.
Отдых и деятельность на воздухе	Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю, формирование умения вести себя в сободном общении, играх, соревнованиях.
Развивающие игры задания.	Развитие работоспособности, познавательных потребностей, памяти, внимания, логического мышления, формирование нравственных взаимоотношений в процессе совместных игр.
Клубно – кружковая работа	Развитие индивидуальных склонностей, способностей,
	интересов. Воспитание нравственных черт современного человека.
Подведение итогов дня	Упражнять в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться.

Работа с родителями обучающихся в условиях группы продленного дня.

Необходимой составной частью образовательно-воспитательного процесса в группе продленного дня являются планирование и организация работы с родителями воспитанников с целью обогащения родителей психолого – педагогическими знаниями, формирования их педагогической позиции по вопросам воспитания ребенка, установления тесной связи взрослых и детей.

В плане работы воспитателя ГПД с семьями школьников находят отражение следующего направления:

• изучение семей и условий семейного воспитания с целью выявления их возможностей в воспитании своего ребенка и воспитанников группы продленного дня через анкеты, тесты, наблюдение, индивидуальные беседы с детьми и родителями и др.

• Учет полученных сведений при организации взаимодействия;

Оказание семьям воспитанников психолого – педагогической помощи посредством комплексного использования разнообразных коллективных , групповых , индивидуальных и наглядно – информационных форм работы;

• Вовлечение родителей в учебно – воспитательный процесс группы продленного дня и школы. Привлечение родителей к планированию воспитательных дел группы, информирование о времени и месте их проведения, включение в подготовку и проведение мероприятий.

План работы воспитателя группы продленного дня с родителями обучающихся

Сенябрь	« Возрастные особенности детей 6 – 7 лет»
Ноябрь	«Как помочь первокласснику учиться»
Февраль	«Трудности адаптационного периода в 1 классе и пути их преодоления»
Апрель	«Роль семьи в воспитании нравственных ценностей»

Ожидаемые результаты:

. Повышение качества обучения учащихся;

. Развитие индивидуальности учащихся;

. Развитие интереса к изучаемым предметам;

. Развитие самостоятельности;

. Формирование полезных привычек.

Целевая программа «Знание – сила» Цели и задачи:

• Развитие познавательной активности, самостоятельности.

• Формирование интереса к процессу познания

• Воспитание любознательности, кругозора

• Развивать внимание, память, восприятие, умение слушать.

№	Тема	Задачи	Форма работы	К-во часов	Дата
1	«День знаний»	Создать атмосферу праздника, желание участвовать в нѐм.	Праздник	1	2.09
2	«Мы стали школьника- ми»	Прививать интерес к занятиям в школе, развивать кругозор учащихся.	Конкурсно- игровая программа.	1	9.09
3	«Дым, как один из опасных факторов по- жара».	Ознакомиться с правилами поведения при возникновении пожара».	Занятие	1	16.09
4	«Перемена с увлече- нием».	Учить детей правильно прово- дить перемены; думать о последствиях своих действий.	Беседа	1	23.09
5	«В гости к нам порт- фель пришѐл»	Научить правильно собирать портфель, брать в школу только необходимые вещи; воспиты- вать аккуратность, самостоя- тельность.	Занятие	1	30.09
6	«Правила поведения в школе»	Объяснить учащимся правила поведения в раздевалке, столовой, классе.	Занятие	1	7.10
7	«Слава комарам и добрым докторам»	Расширение читательского кругозора, развитие любозна- тельности, памяти.	Викторина	1	14.10

8	«Волшебство осени»	Обобщить знания детей об осени, воспитывать бережное отношение к растениям и живой природе.	Занятие	1	21.10
9	«Книжный мир»	Познакомить детей с библио- текой. Учить пользоваться кни- гамии. Развивать читательскую активность.	Экскурсия	1	28.10
10	«Безопасность в доме»	Рассмотреть какие опасные ситуации могут возникнуть дома, как правильно действовать в этих ситуациях.	Занятие	1	11.11
11	В.Драгунский «Тайное становится явным»	Расширение читательского кругозора, воспитание нравственных качеств.	Литературный час	1	18.11
12	«Режим дня»	Убедить учащихся в необходи- мости соблюдения режима дня, учить составлять режим дня.	Занятие	1	25.11
13	«Царство комнатных растений»	Познакомить детей с комнат- ными растениями – обитателями классной комнаты; с правилами ухода за комнатными растении- ями.	Занятие	1	2.12
14	«Лиса, заяц и петух» – русская народная сказка.	Прививать интерес к русской литературе, развивать речь учащихся..	Литературный час	1	9.12
15	«Шашечный турнир»	Развивать внимание, быстроту реакции, логическое мышление.	Игра	1	16.12
16	«Огонь в доме. Как говорить по телефону».	Ознакомиться с причинами возникновения пожара; с правилами поведения при возникновении пожара.	Занятие	1	23.12

17	«Птичьи столовые»	Расширять представления де- тей о зимующих птицах. Воспитывать стремление и желание заботиться о них.	Беседа	1	13.01
18	«Девочка – Снегурочка- русская народная сказка»	Прививать интерес к русской литературе, развивать речь учащихся.	Литературный час	1	20.01
19	«Рассказы о животных»	Вызвать интерес к произведе- ниям В.Бианки, Е.Чарушина, Б.Житкова о животных, воспитывать бережное отноше- ние к окружающему миру.	Литературный час	1	27.01
20	«Основные правила поведения и действия при пожаре»	Ознакомление учащихся с действиями в чрезвычайной ситуации при пожаре, приви- вать навыки осторожного обращения с огнѐм.	Занятие	1	03.02
21	« Кроссворд – турне»	Развивать логическое мышле- ние, сообразительность.	Игра	1	17.02
22	«Безопасность на льду зимой и весной»	Рассказать учащимся о том, как вести себя у водоѐмов зимой; познакомить с правила- ми безопасного поведения при движении по льду.	Занятие	1	24.02
23	«Мамы и мы»	Познакомить детей с произве- дениями В.Осеевой, Е.Благини- ной, А.Барто о маме.	Литературный час	1	2.03
24	«Чудо земли – хлеб»	Формировать представление о том, как делают хлеб, воспитывать бережное отноше- ние к хлебу.	Занятие	1	9.03
25	«Мультвикторина»	Развитие познавательного интереса, логического мышле- ния, сообразительности.	Игра	1	16.03
26	«Все профессии нужны, все профессии важны»	Ознакомить детей с несколь- кими видами профессий, показать значение трудовой деятельности в жизни человека, воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.	Занятие	1	6.04
27	«Живи, книга»	Воспитание у учащихся береж ного отношения к книгам.	Беседа . Ремонт книг.	1	13.04
28	«Весѐлая математика»	Прививать интерес к предмету, развивать мышление, внимание, интерес к логическим задачам.	Конкурс	1	20.04
29	«Сказки Г.Х Андерсена»	Развивать интерес к сказкам, читательскую активность.	Литературный час	1	27.04
30	«Искру туши до пожара, беду отводи до удара»	Закрепить полученные знания о возникновении пожара, Запомнить номер телефона пожарной части.	КВН	1	4.05
31	«Цветочная полянка»	Вызвать у учащихся желание участвовать в работе по благоустройству и озеленению школьного участка.	Экологический практикум	1	11.05
32	«Герои сказки А.Толстого «Золотой ключик, или Приключе- ния Буратино»	Расширять читательский кру- гозор, прививать любовь и интерес к чтению, развивать память, мышление.	Игра – викторина	1	18.05
33	«Умники и умницы»	Повторение изученных правил по русскому языку, тренировка внимания, развитие мышления.	Игра	1	22.05

Целевая программа « Я гражданин»

Цели и задачи.

• Формирование и развитие социально – активной личности: гражданина и патриота.

• Содействие социализации личности в образовательном учреждении, микросоциума через реализацию системы мер воспитательного , профилактического и социального характера, связанных с организацией эффективной социально – педагогической деятельности.

• Воспитание гражданина, человека с активной жизненной позицией.

• Формирование у учащихся адекватного общения со сверстниками и взрослыми

• Углубление знаний о России, родном крае, традициях, культуре народов России,

• Способствовать формированию позитивной позиции по отношению к окружающему миру, людям, себе.

Тематическое планирование клубных часов

№	Тема	Задачи	Форма работы	Кол-во часов	Дата
1	“Пусть всегда будет солнце»	Воспитание активной жизнен- ной позиции, неприятие насилия.	Конкурс рисунков	1	03 .09
2	«Россия – Родина моя»	Развивать познавательный интерес к своей Родине; дать основные понятия о символах государства, воспитывать патриотические чувства.	Занятие	1	10 .09
3	«Москва – столица нашей Родины»	Расширять знания детей о Москве, отметить важное зна- чение Москвы и в жизни госу- дарства.	Беседа	1	17.09
4	ПДД «Светофор – наш верный друг»	Закрепить представления уча- щихся о правилах поведения на улице, назначении городского транспорта.	Занятие	1	24 .09
5	«Золотая волшебница осень»	Повторить признаки осени, развивать наблюдательность, любознательность, воспитывать любовь к природе.	Игра	1	1.10
6	«Береги школьное имущество»	Довести до сознания учащихся, что бережливость – ценное качество человека, в нѐм проявляется уважение к труду людей.	Беседа	1	8 .10
7	«О братьях наших меньших»	Воспитание уважительного отношения к миру животных.	Беседа .	1	15 .10

8	ПДД «Мы идѐм в школу»	Расширить представление детей о назначении дороги, о правилах движения машин и пешеходов.	Занятие	1	22 .11
9	«Берегите природу»	Воспитание чувства ответствен- ности, бережного отношения к природе.	Конкурс рисунков	1	29.10
10	«На что имеем право»	Формировать у детей правовые знания, дать возможность почувствовать себя ответствен- ными гражданами своей страны	Занятие	1	12.11
11	«Филимоновские свистульки»	Дать учащимся представление о народном промысле, воспитание интереса к народному искусству.	Беседа	1	19.11
12	«День матери»	Воспитывать уважительное, заботливое отношение к женщине.	Конкурс чтецов	1	26.11
13	«В гостях у гнома – Эконома»	Развивать экономический кругозор учащихся.	Беседа	1	3.12
14	«Что такое Консти- туция»	Знакомить детей с главным Законом – Конституцией России.	Беседа	1	10 .12
15	«Прощание с азбукой»	Завершить этап обучения гра- моте, дать представления о новых учебных предметах, содействовать сплочению коллектива.	Праздник	1	17.12
16	«Кто как празднует Новый год»	Познакомить с историей праздника, развивать интерес к традициям разных народов.	Познавательная беседа	1	24 .12
17	ПДД «Дорожные знаки»	Познакомить детей с дорож- ными знаками, которые необходимо знать пешеходам.	Беседа	1	14 .01

18	«Красная книга природы».	Расширить представление детей об основных причинах сокра- щения численности животных, растений; познакомить с мера- ми, необходимыми для их охраны.	Занятие	1	21.01
19	ПДД «Дорожные знаки»	Познакомить детей с дорож- ными знаками, которые необходимо знать пешеходам.	Беседа	1	28 .01
20	«Береги свои игруш- ки».	Учить детей бережно относиться к игрушкам, чинить, если это возможно.	Беседа	1	4 .02
21	«Дню защитника Отечества посвящает- ся»	Расширить представления учащихся об общенародном празднике, воспитывать уваже- ние к защитникам Отечества готовить себя в будущем к защите своей страны.	Конкурсно – игровая про- грамма.	1	18 .02
22	«Прощание с азбукой»	Завершить этап обучения гра- моте, дать представления о новых учебных предметах, содействовать сплочению коллектива.	Праздник	1	25 .02
23	«Берегите природу»	Воспитание чувства ответствен- ности, бережного отношения к природе.	Конкурс рисунков	1	17.03
24	ПДД«Мы – пассажиры	Познакомить детей с правила- ми поведения в транспорте.	Занятие	1	3 .03
25	«Берегите воду»	Учить детей беречь водопро- водную воду, не лить еѐ без нужды, плотно закрывать кран.	Экологическое занятие	1	10 .03
26	«День космонавтики «Весѐлый космичес- кий полѐт»	Расширять кругозор учащихся, прививать интерес к теме «Космос», развивать умение использовать запас знаний по теме.	Игровая программа	1	7 .04
27	ПДД «Где можно играть»	Закрепить понимание о безопасности при проведении подвижных игр на улице.	Занятие	1	14 .04
28	«Мир вокруг нас»	Формирование чувства сопричастности и личной ответственности за всѐ живое на Земле.	Устный журнал	1	21 .04
29	«Космические дали»	Развивать фантазию, интерес к рисованию, эстетический вкус.	Конкурс рисунков	1	28 .04
30	«Великий праздник- 9 мая»	Воспитание патриотизма	Конкурс рисунков	1	5 .05
31	«9 Мая – День Победы».	Воспитание гражданских и патриотических чувств у младших школьников.	Экскурсия к мемориалу	1	12 .05
32	«День музеев»	Познакомить детей с историей возникновения музеев	Заочная экскурсия	1	19 .05

Целевая программа «От прекрасного к доброму» Цель программы :

1. Развивать в детях умение видеть, чувствовать, понимать красоту и беречь ее.

2. Воспитывать умение отличать внешнюю красоту от внутренней, стремиться к гармонии внешнего и внутреннего.

3. Средствами предметов художественно-эстетического цикла формировать нравственную, духовно-нравственную личность, способную к самосовершенствованию, поиску смысла жизни, стремящуюся к правде, добру, красоте.

4. Развитие художественных способностей.

5. Формировать эстетические вкусы.

№

Тема

Задачи

Форма работы

К- во час

Дата

1	«Краски осени»	Понаблюдать за осенними изменениями в природе , расширить знания об объектах природы, воспитывать в детях эстетические чувства.	Экскурсия	1	5.09
2	« Сбор природного ма- териала для творчества.	Объяснить , как собирать и хранить природный материал; учить видеть красоту природы.	Практичес- кая деятель ность	1	12.09
3	«Поделки из природ- ных материалов»	Развивать творческие способности учащихся, желание создавать красивые поделки.	Практичес- кое занятие	1	19.09
4	«Подарок бабушке и дедушке ко Дню пожи- лых людей».(Апплика- ция)	Учить работать с разными материала- ми, развивать творческое воображение.	Практикум	1	26.09
5	«Мир оригами. «Птицы»	Учить работать с разными материала- ми, развивать творческое воображение.	Практикум	1	3.10
6	« Поэты об осени» (А.Фет, А.Толстой, Ф.Тютчев)	Прививать любовь к поэзии, природе, воспитывать чувство прекрасного.	Конкурс чтецов	1	10.10
7	«Родная природа в творчестве русских художников» И.Левита- на И.Шишкина,Д.Поле- нова.	Развивать у детей восприятие произве- дений изобразительного искусства, эстетический вкус.	Беседа	1	17.10
8	Пейзажи И.Шишкина- «Осень», «Полдень»	Учить рассматривать репродукции, выделять главное, выражать свои эмоции.	Занятие	1	24.10
9	«Панно из природных материалов «Осеннее разноцветье»	Учить детей работать с природными материалами, развивать творческие способности, фантазию.	Практикум	1	7.11
10	«Любимой мамочке» (рисунки)	Прививать детям любовь и уважение к женщине, заботливое отношение к маме, создавать эмоционально – припод- нятое настроение.	Конкурс рисунков	1	14.11

11	«Гофрированное изделие – бабочка».		Ознакомить с новым видом складыва- ния – гофрированием, развивать внима- ние, аккуратность.	Практикум	1	21.11
12	Пейзажи Б.Щербакова «Осень», «Свежий ветер», «Зимнее утро».		Формировать интерес к пейзажной картине, умение любоваться красотой природы в произведениях искусства.	Занятие	1	28.11
13	«В мастерской Деда Мороза. «Новогодние игрушки»		Учить делать игрушки из бумаги, развивать воображение, фантазию.	Практикум	1	5.12
14	«Любимый праздник Новый гол»		Развивать творческие способности, фантазию, умение рисовать новогодние атрибуты.	Конкурс рисунков	1	12.12
15	«В мастерской Деда Мороза «Новогодние игрушки»		Развивать у детей эстетический вкус, умение работать с бумагой, внимание, аккуратность.	Практикум	1	19.12
16	«Новогоднее сказочное приключение»		Развитие индивидуальных способнос- тей и склонностей, организация досуга, создание праздничной атмосфе- ры.	Праздник	1	26.12
17	Мир оригами. « Рыбки в аквариуме».		Учить работать с бумагой, дополнять поделки деталями, соединять в сюжет- ную композицию, активизировать наблюдательность, воображение.	Практикум	1	9.01
18	«Жостовская роспись – народный художест- венный промысел».		Ознакомить учащихся с народным промыслом Жостово, развивать эстети- ческое восприятие, художественный вкус, воспитывать интерес к народно- му искусству.	Занятие	1	16.01
19	«Поздравляю маму!»		Воспитывать доброе отношение к маме, желание доставлять ей радость.	Праздник	1	23.01
20	«Аппликация торцева- нием «Снеговичок»»		Показ учащимся приѐма торцевания, развивать познавательную активность, творческие способности.	Практикум	1	30.01
21		«Цветы нашей Родины»	Способствовать закреплению и расши- рению знаний учащихся о цветах, ознакомить с правилами составления букетов, воспитывать нравственноэстетические качества.	Игровая программа	1	6.02
22	«Открытка для папы к 23 февраля».		Развивать художественный вкус, культуру труда.	Практикум	1	20.02

23	«Подарок маме к празднику 8 Марта». (открытка)	Развивать творческие способности, художественный вкус.	Пракитикум	1	27.03
24	«Хохломская роспись по дереву – народный промысел.»	Продолжать знакомить детей с народ- ными промыслами, прививать интерес к народному творчеству.	Беседа	1	5.03
25	«Творчество художника-сказочника В.Васнецова»	Познакомить школьников с творчеством В.Васнецова.Рассмотреть репродукции с картин «Алѐнушка», «Иван – царевич на Сером Волке», «Ковѐр – самолѐт»	Беседа	1	12.03
26	Мозаичная аппликация «Петушок»	Познакомить учащихся с правилами изготовления бумажных плоских мозаичных аппликаций; развивать усидчивость, внимание.	Практикум	1	19.03
27	«Аппликация «Косми- ческие фантазии»	Развивать пространственное вообра- жение, фантазию, аккуратность, прививать интерес к космосу.	Практикум	1	2.04
28	«Иллюстрации И.Билибина к сказкам.	Знакомство с творчеством художника- иллюстратора детской сказки – И. Били- бина. Учить детей соотносить содержание с иллюстрацией.	Беседа	1	9.04
29	«Аппликация наложе- нием деталей внахлѐст «Тюльпан».	Показ приѐма наложения деталей внахлѐст, составление композиции из деталей; развивать художественный вкус.	Практикум	1	16.04
30	«Дымковская игрушка» (рисование, роспись)	Воспитание интереса к художествен- ному творчеству, формирование чувства гордости за свой народ, свою Родину, развитие творческих способ- ностей учащихся.	Практикум	1	23.04
31	«Умники и умницы»	Повторение изученных правил по русскому языку, тренировка внимания, развитие мышления.	Игра	1	30.04
32	«Сказка в изобразитель ном искусстве» . (Творчество В.Васне- цова)	Ознакомить с творчеством художника – сказочника, воспитывать эмоциональ- ные чувства при восприятии картин	Беседа	1	7.05
33	Закладка для книг с орнаментом	Учить работать с бумагой, ознакомить учащихся с основными принципами построения орнаментов, декоративное оформление книжной закладки.	Практикум	1	14.05
34	«Весенняя природа»	Развивать у детей эстетический вкус, художественные способности, развивать воображение.	Конкурс рисунков	1	21 .05

Целевая программа «Я сам и моя семья» Цели и задачи:

• Вооружить учащихся знанием принятых в культурном обществе норм этикета и общения, а также норм культурной речи;

• Обучить учащихся основным правилам и приемам эффективного коммуникативного поведения в различных ситуациях;

• Закреплять навыки бесконфликтного общения;

• Развивать у учащихся чувство взаимопонимания, поддержки.

№	Тема	Задачи	Форма работы	К-во часов	Дата
1	«Твой внешний вид»	Воспитывать аккуратность, чисто- плотность, опрятность; прививать стремление одеваться соответственно гигиеническим требованиям	Занятие	1	4.09
2	«Вместе весело играть»	Ознакомить детей с новыми играми, научить действовать по правилам игры, слаженно, дружно, учить чувству сопереживания.	Развлечение	1	11.09
3	«Разговор о бабуш- ках и дедушках»	Прививать уважительное, заботли- вое отношение к пожилым людям.	Беседа	1	18.09
4	«Ты ученик»	Ознакомить первоклассника с правилами поведения в школе, учить определять, что такое «можно» и что такое «нельзя» в школе, воспитывать доброжела- тельность.	Занятие	1	25.09

5	«День учителя»	Побуждать у детей добрые чувства к учителю, желание выра- зить благодарность через поздравления.	Праздник	1	2.10
6	«Порадовать близких – как это просто»	Учить чувствовать настроение другого, быть внимательным к близким людям, помогать им, помогать в трудную минуту.	Игровые занятия	1	9 .10
7	«Просто я работаю волшебником»	Воспитывать уважение к старшим, прививать культуру поведения в семье.	Игровая программа	1	16.10
8	«Доброе слово, что ясный день»	Показать, что словом можно развеселить, поддержать, обидеть, учить задумываться над сказанным словом.	Игровое занятие	1	23 .10
9	«Каждой вещи своѐ место»	Формирование нравственных качеств личности: аккуратность, опрятность, желание поддерживать порядок на рабочем месте, в классе, в раздевалке.	Беседа	1	13.11
10	«Поговорим о маме»	Способствовать заботливому отношению к маме»	Практическое занятие	1	20.11
11	«Здравствуйте»	Раскрыть тайну слова «здравствуй- те»,формировать осознанное упот- ребление данного слова в речи.	Занятие	1	27.11
12	«Считаешь ли ты себя хорошим другом»	Формировать у детей социальные навыки, продолжать развивать представления о том, что такое дружба.	Беседа	1	4.12
13	«Очень важный разговор»	Воспитывать уважение к любому труду, формировать необходимые качества личности.	Беседа	1	11.12

14	Г.Остер «Советы на каждый день»		Формировать у детей понятие о культуре поведения. Способство- вать закреплению культуры поведения в привычку.	Беседа	1		18.12
15	«Откуда берутся грязнули?»		Формировать культурно – гигиенические навыки. Воспиты- вать аккуратность, опрятность.	Игра – путешествие	1		25.12
16	« Культура поведения за столом»		Закреплять навыки культурного поведения за столом.	Практическое занятие	1		15.01
17	«Человек без друзей, что дерево без корней»		Воспитывать у детей уважительное отношение к своим друзьям, учить быть доброжелательными, заботливыми.	Беседа	1		22.01
18	«Добросовестное отношение к труду»	Формирование нравственного сознания , воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения.		Беседа		1		29.01
19	«Поговорим о добрых поступках»		Формировать нравственный компонент мировоззрения детей. (усвоение моральных норм поведения через освоение нравственных понятий).	Беседа	1		5.02
20	«Телефонный разговор»		Воспитывать культуру поведения учащихся, развивать коммуникатив- ные навыки, творческие способности детей.	Практическое занятие	1		19 .02
21	«Словарь вежливых слов»		Совершенствовать речевой этикет детей, культуру общения, расширять лексический запас слов по этикету.	Ролевая игра	1		4 .03
22	«Какая хозяйка – такой и дом»		Формировать представления о хорошей хозяйке, учить девочек заниматься полезным делом.	Игра для девочек	1		26.02
23	«Как стать лучше?»		Совершенствовать стремление учащихся к самопознанию и самовоспитанию.	Занятие	1		11.03
24	«От улыбки радуга проснѐтся»		Обратить внимание детей на свойство характера «улыбчивость», значение улыбки для человека.	Игровая программа	1		18 .03
25	«Что значит уважение?»		Обучение детей этически ценным формам и способам поведения с другими людьми; формировать коммуникативные навыки.	Беседа	1		1.04
26	«Что значит быть прилежным?»		Формировать нравственные понятия: умение объяснить понятие «прилежный».	Беседа	1		8.04
27	«Школа вежливости»		Ознакомить с этическими нормами поведения, дать представление о вежливом общении.	Практическое занятие	1		15.04
28	«Все мы разные»		Способствовать стремлению учащихся к самопознанию и самовоспитанию.	Занятие	1		22.04
29	«Культура поведения в общественных местах».		Закреплять навыки культурного поведения в общественных местах.	Практическое занятие	1		20.05
30	«Поговорим о чуткости»		Формировать представление о том, что нужно в дружеских отношениях.	Беседа	1		6.05
31	«Моя семья»		Формировать положительные эмоции к своей семье. Воспиты- вать заботливое отношение к членам семьи	Беседа	1		13 .05
32	«Добросовестное отношение к труду»		Формирование нравственного сознания , воспитание и развитие нравственных чувств, выработка умений и привычек нравственного поведения.	Беседа	1		29.04

Целевая программа «Здоровье»

Цели и задачи:

• Воспитывать в детях потребность в здоровом образе жизни

• Формировать у детей ценное отношение к здоровому образу жизни.

• Научить соблюдать гигиенические нормы и культуру быта

• Познакомить с влиянием активного отдыха на самочувствие и здоровье человека.

• Формировать нравственную личность, стремящуюся к правде, красоте, добру.

№	Тема	Задачи	Форма работы	К-во часов	Дата
1	«Любимые игры» (подвижные игры на воздухе)	Выявлять круг известных и любимых детям игр, товари- щеские отношения в играх, стремление выполнять правила.	Беседа	1	6 .09
2	«Предупреждение травматизма по пути в школу»	Ознакомить учащихся с видами травм, обратить внимание, что основные причины бытового травма- тизма среди детей – шалости, выработать правила безопасности.	Занятие	1	13.09
3	«Закаливание и оздоровление организ- ма»	Показать, как закаливание водой и воздухом влияют на здоровье человека.	Беседа – обозрение	1	20.09
4	«Весѐлый мяч» (игры с мячом)	Знакомить с играми с мячом, разнообразить двигательную деятельность.	Игры	1	27.09
5	«Уроки гигиены»	Формировать у детей представление о личной гигиене, понятие об опрятности. Воспитывать положительные качества личности в уходе за собой.	Беседа	1	4.10

6	«Игры – соревнования»	Совершенствовать физичес- кие и моральные качества детей, прививать интерес к спорту.	Игры	1	11.10
7	«Глаза – главные помощники человека»	Учить беречь свои глаза, ознакомить с элементарным строением глаза, использо- вать специальные упражне- ния для коррекции зрения.	Занятие	1	18.10
8	«Одевайся по сезону»	Выяснить, что значит «одеваться по сезону», рассмотреть одежду, опреде- лить, правильно ли она подобрана, профилактика простудных заболеваний.	Практическое занятие	1	25.10
9	«Народные игры»	Развивать интерес к народным играм, желание играть в коллективе, форми- ровать дружеские взаимо- отношения.	Игры	1	8.11
10	«Грибы съедобные и несъедобные»	Актуализировать знания детей о грибах, рассказать детям о ядовитых грибах, напомнить правила сбора грибов.	Занятие	1	15.11
11	«Здоровый сон»	Ознакомить детей с гиги- еной сна, расширять кругозор и словарный запас учащихся.	Беседа	1	22.11
12	«Весѐлые старты»»	Совершенствовать физические и моральные качества детей, приобщать к физкультурно –оздоровитель- ной деятельности.	Игра- соревнование	1	29.11
13	«Лакомств 1000 – а здоровье одно».	Ознакомить детей с правила- ми питания, прививать учащимся навыки правиль- ного питания.	Беседа	1	6.12

14	«Игры – эстафеты»	Развивать физические качества учащихся: ловкость, смекалку, быстроту реакции, воспитывать у детей чувство команды.	Игры – эстафеты	1	13.12
15	«Как сохранить зубы здоровыми»	Формировать у детей навыки ухода за зубами, потребность ежедневно заботиться о здоровье зубов.	Беседа	1	20.12
16	«Что такое витамины?»	Актуализировать знания детей о здоровом образе жизни.	Занятие	1	27.12
17	«Зимние фантазии»	Вовлекать детей в творческую деятельность по изготовлению скульптур из снега, развивать фантазию.	Конкурс поделок из снега	1	10.01
18	«Безопасность на улице»	Подготовить детей к выходу из ситуации, если на улице к нему подходит незнакомец и пытается куда – то зама- нить.	Практическое занятие	1	17.01
19	«Зимние игры»	Развивать двигательные навыки; уметь соблюдать технику безопасности.(мета- ние снежков, скольжение)	Игры	1	24.01
20	«Чихали мы на просту- ду»	Ознакомить детей с основными методами профи- лактики простудных заболе- ваний.	Практическое занятие	1	31.02
21	«Русские народные игры»	Развивать интерес к русским народным играм, желание играть в коллективе.	Игры	1	7.02
22	«Богатырские потешки» (к Дню защитника Оте- чества)	Стимулировать желание заниматься спортом, воспитывать выносливость, терпение, стойкость, форми- ровать у мальчиков представление о мужествен- ности.	Игровая программа	1	21.02
23	«Друзья – вода и мыло»	Обогащать знания детей о личной гигиене, совершенст вовать умение пользоваться предметами личной гигиены.	Занятие	1	28.02

24	«Спортивные игры»	Совершенствовать двига- тельные навыки детей, умение действовать в коллективе.	Игры	1	6.03
25	«Чтобы ушки слышали»	Учить детей отличать пове- дение, способствующее укреп лению здоровья, от поведе- ния, вредного для здоровья; обсудить правила ухода за ушами.	Беседа	1	13.03
26	«Вредные привычки»	Формирование установки на здоровый образ жизни, сохранение и укрепление здоровья детей через приоб- щение к здоровому образу жизни.	Беседа	1	20.03
27	«День здоровья»	Прививать интерес к спорту, физическим упражнениям, внимательное отношение к своему здоровью.	Игровая программа	1	3.04
28	«Как правильно есть»	Закреплять знания о полно- ценном питании, как важном факторе нормального роста и развития школьника, его здоровья.	Занятие	1	10.04
29	«Оздоровительный бег, его значение»	Дать детям представление о том, что бег бывает полез- ным для здоровья, бывает вредным, уточнить правила, которые необходимо выпол- нять при оздоровительном беге.	Беседа	1	17.04
30	«Час весѐлых игр»	Развивать двигательные навыки, ловкость, быстроту реакции, внимательность; воспитывать стремление к активному образу жизни.	Игры	1	24.04
31	«Правила поведения в лесу»	Обучить навыкам безопас- ного поведения в лесу.	Беседа	1	8.05
32	«Русские народные игры»	Развивать интерес к русским народным играм, желание играть в коллективе.	Игры	1	15.05
33	«Правила поведения на дороге, в лесу, на воде во время летних каникул.	Обучить навыкам безопас- ного поведения на дороге, в лесу, на воде; предупредить возможные опасные ситуа- ции, формировать здоровье- сберегающий тип поведения.	Беседа	1	22 .05

Тематическое планирование

	«Знание – сила»	«Я – гражданин»	«Я сам и моя семья»	«От прекрасно го к доброму»	«Здоровье»
Сен- тябрь	02.09 Праздник «День знаний»	03.09 Конкурс рисунков: «Пусть всегда будет солнце»	04.09 Занятие: «Твой внешний вид»	05.09 Экскурсия в сквер «Крас- ки осени»	06.09«Любимые игры» (подвиж- ные игры на воздухе)
	09.09 Игровая программа: «Мы стали школьни- ками»	10.09 Занятие: «Россия – Родина моя»	11.09 «Вместе весело играть»- развлечение.	12.09 Сбор природного материала для творчества	13.09 Занятие: «Предупрежде- ние травматиз- ма по пути в школу»
	16.09 «Дым, как один из опасных факторов пожа- ра» – занятие.	17.09. «Москва- столица нашей Родины» – бесе да.	18.09. «Разговор о бабушках и дедушках» – беседа.	19.09. «Поделки из природного материала» – практическое занятие.	20.09. «Закали- вание и оздо- ровление орга- низма» – беседа обозрение.
	23.09. «Перемена с увлечением» – беседа.	24.09. ПДД. «Светофор – наш верный друг» – занятие.	25.09. «Ты – ученик» -заня- тие.	26.09. Аппли- кация «Пода- рок бабушке и дедушке ко Дню пожилых людей» – практическое занятие.	27.09. «Весёлый мяч»- игры с мячом.
	30.09 Занятие: «В гости к нам портфель при- шёл»

Ок- тябрь		01.10. «Золотая волшебница осень» – игра.	02.10. «День учи- теля» -литера- турная компо- зиция.	03.10. Мир оригами «Пти- цы» – практи- кум.	04.10. « Уроки гигиены» – беседа.
	07.10. «Правила поведения в школе» – занятие.	08.10. «Береги школьное иму- щество»- бесе- да.	09.10. «Порадо- вать близких- как это просто» игровое заня- тие.	10.10 « Поэты об осени» (А.Фет, А.Толс- той, Ф.Тютчев)- конкурс чтецов	11.10. «Игры – соревнования»
	14.10. «Слава комарам и доб- рым докторам» – викторина.	15.10. «О брать- ях наших мень- ших» – беседа.	16.10. « Просто я работаю вол- шебником»- игровая про- грамма.	17.10. «Родная природа в творчестве русских худож- ников: И.Леви- тана, И. Шиш- кина, Д.Поле- нова.- беседа.	18.10. «Глаза- главные помощники че- ловека» – заня- тие.
	21.10. «Волшебство осени» – занятие	22.10. ПДД «Мы идём в школу» – занятие	23.10.«Доброе слово, что ясный день» – игровое занятие.	24.10. Пейзажи И.Шишкина – «Осень», «Полдень» – занятие	25.10. «Одевайтесь по сезону»- практическое занятие
	28.10. «Книжный мир»- экскурсия в библиотеку.	29.10 «Берегите природу» -конкурс рисунков
Но- ябрь				07.11. Панно из природных материалов «Осеннее разноцветье» – практикум.	08.11. «Народные игры» – игровое занятие.
	11.11. «Безопас- ность в доме»- занятие.	12.11. «На что имеем право» – занятие.	13.11. «Каждой вещи своё место»- беседа.	14.11. «Люби- мой мамочке» конкурс рисун- ков.	15.11. «Грибы съедобные и несъедобные»- занятие.
	18.11.В.Драгунс- кий «Тайное сановится явным»- литера турный час.	19.11. «Филимоновские свис- тульки»- бесе- да»	20.11 «Погово- рим о маме» – практическое занятие.	21.11. Гофри- рованное изде лие «Бабочка»- практикум.	22.11. «Здоро – вый сон» – беседа.
	25.11. «Режим дня» – занятие.	26.11. «День матери» -кон- курс чтецов.	27.11. «Здравствуй»- занятие.	28.11. «Пейзажи Б.Щербакова. «Осень», «Све- жий ветер», «Зимнее утро» занятие.	29.11. «Весёлые старты» – игра- соревнование.

Де- кабрь	2.12. «Царство комнатных рас- тений»- занятие.	3.12. « В гостях у гнома -эконома» Занятие.	4.12. «Считаешь ли ты себя хо- рошим другом» беседа.	5.12. В мастерской Деда Мороза «Новогодние игрушки» – практикум.	6.12. «Лакомств 1000 – а здо- ровье одно»- беседа.
	09.12. «Лиса, заяц и петух» – русская народная сказка- литературный час.	10.12. «Что такое Конститу- ция» – беседа.	11.12. «Очень важный разго- вор – беседа.	12.12. Любимый праздник «Но- вый год» – конкурс рисун- ков.	13.12. Игры – эстафеты.
	16.12. Шашечный турнир – игра.	17.12. Прощание с Азбукой – праздник.	18.12. Г.Остер «Советы на каждый день» – беседа.	19.12. В мастерской Деда Мороза «Новогодние игрушки».- практикум.	20.12. «Как сохранить зу- бы здоровы- ми».- беседа.
	23.12. «Огонь в доме.Как гово- рить по телефо- ну»- занятие.	24.12. «Кто как празднует Но- вый год» беседа.	25.12. «Откуда берутся грязну- ли?»- игра – путешествие.	26.12. «Новогоднее сказочное приключение»- праздник.	27.12. «Что такое витамины? – занятие.
Ян- варь				09.01.Мир ори- гамии «Рыбки в аквариуме»- практикум.	10.01. «Зимние фантазии» – конкурс поделок из снега
	13.01. «Птичьи столовые» – беседа	14.01. ПДД. Дорожные знаки.	15.01. «Культура поведения за столом» – практическое занятие.	16.01. «Жостовская роспись – народный ху- дожественный промысел» – занятие.	17.01. «Безопас- ность на улице»- практическое занятие
	20.01. «Девочка- Снегурочка»- русская народная сказка – литературный час.	21.01. «Красная книга природы»- занятие.	22.01. «Человек без друзей, что дерево без корней» – бесе- да.	23.01. «Поздрав- ляю маму»- праздник.	24.01. Зимние игры на пло- щадке.
	27.01. Рассказы о животных	28.01 ПДД. «Дорожные знаки»- занятие.	29.01 «Добросо- вестное отно- шение к труду»- беседа.	30.01. Апплика- ция торцева- нием «Снего- вичрок» – практикум.	31.01. «Чихали мы на просту- ду» -практичес- кое занятие.

Фев- раль	3.02. «Основные правила пове- дения и дейст- вия детей при пожаре»- занятие.	4.02. «Береги свои игрушки»- беседа.	5.02. «Поговорим о добрых поступках» беседа.	6.02 «Цветы нашей Родины»- занятие	7.02 Русские народные игры
	17.02.«Кроссворд турне» – игра.	18.02 «Дню защитника Отечества посвящается»	19.02. «Телефонный разговор» практическое занятие.	20.02. «Открытка для папы к 23 фев- раля»- практи- кум.	21.02. «Богатырские потешки» к Дню защитни- ка Отечества – спортивная игровая про- грамма.
	24.02. «Безопас- ность на льду зимой» – занятие.	25.02 «Мы пассажиры»- занятие. «Прощание с азбукой»	26.02 «Какая хозяйка – такой и дом» – игра для девочек.	27.02 «Подарок маме к празд- нику 8 Марта (открытка) – практикум	28.02. «Друзья- вода и мыло» – занятие.
март	2.03. «Мамы и мы» – литератур- ный час.	3.03. «Мы пассажиры»- занятие.	4.03 « Словарь вежливых слов»- беседа	5.03. «Хохломс- кая роспись по дереву» – народный промысел- беседа.	6.03. Спортив- ные игры.
	9.03. «Чудо земли – хлеб» – занятие.	10.03. «Берегите воду» -экологи- ческое занятие.	11.03. «Как стать лучше»- занятие.	12.03. «Творчество художника – сказочника В.Васнецова»- беседа.	13.03. «Чтобы ушки слышали» – беседа.
	16.03. «Мультвиктори- на» – игра.	17.03. «Берегите природу»	18.03. «От улыбки радуга проснётся» – игровая про- грамма.	19.03. Мозаичная аппликация «Петушок» – практикум.	20.03. «Вредные привычки» – беседа.
Ап- рель			1.04. «Что зна- чит уважение?» беседа	2.04. Аппликация «Космические фантазии»	3.04. «День здоровья» – игровая про- грамма.
	6.04. «Все профессии нуж- ны, все профессии важны» – занятие.	7.04. «Весёлый космический полёт» – игровая программа к Дню космонав- тики.	8.04. «Что значит быть прилежным?»- беседа.	9.04. «Иллюстрации И.Билибина к сказкам»- беседа.	10.04. « Как правильно есть»- занятие.
	13.04. «Живи, книга!» – беседа, ремонт книг.	14.04.ПДД. «Где можно играть?»- занятие.	15.04 «Школа вежливости»- практическое занятие.	16.04. Апплика- ция «Тюльпан» практикум.	17.04. «Оздоровитель- ный бег, его значение» – беседа.
	20.04. «Весёлая математика»- конкурс.	21.04. «Мир вокруг нас» – устный журнал.	22.04. «Все мы разные» – заня- тие.	23.04. «Дымковская игрушка» (рисо вание, роспись)	24.04. «Час весёлых игр»
	27.04 «Сказки Г.Х. Андерсена»- литературный час.	28.04 «Космические дали» – конкурс рисунков.	29.04 «Добросовестное отношение к труду»	30.04 «Умники и умницы» – игра.
май	4.05 «Нам не нужна война» – литературный час.	5.05. «Великий праздник – 9 Мая- конкурс рисунков.	6.05. «Поговорим о чуткости» – беседа.	7.05. «Сказка в изобразитель- ном искусстве» (Творчество В.Васнецова.)= беседа.	8.05. «Правила поведения в лесу» – беседа.
		12.05. «9 Мая – День Победы» – экскурсия к мемориалу.	13.05 «Моя семья» – беседа.	14.05. «Закладка для книг» – практи- кум.	15.05. «Русские народные игры»
	18.05. Герои сказки А. Толсто го «Золотой ключик, или Приключения Буратино» – игра викторина.	19.05. День му- зеев- заочная экскурсия.	20.05. «Культура поведения в общественных местах – практи- ческое занятие.	21.05. «Весен- няя природа»- конкурс рисун- ков.	22.05. «Правила поведения на дороге, в лесу, на воде во время летних каникул – беседа.

Литература

1. Вакуленко Ю.А. Эстетическое воспитание в начальной школе: разработки внеклассных мероприятий.- Волгоград: Учитель, 2007. – 222с.

2. Т.Н.Максимова., Н.Н.Дробинина. Классные часы. 3кл.- 3-е изд., – М,: ВАКО, 2013256с.-(Учебный год)

3. НА.Касаткина. Учебно-воспитательные занятия в группе продленного дня: – Волгоград: Учитель., 2005 – 382с.

4. Л.И.Гайдина, А.В.Кочергина. Группа продленного дня: Конспекты занятий, сценарии мероприятий. – М,: ВАКО, 2012 -288с.

5. Научно – практический журнал «Завуч начальной школы» – №6, 2009г.

6. Научно – практический журнал «Завуч начальной школы» – №7, 2009г.

7. Жиренко О.Е., Лапина Е.В.,Киселева Т.В. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию. 1 – 4 классы,: ВАКО, 2008г.

8. Жиренко О.Е.,Лапина Е.В., Киселѐва Т.В. Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию 1 – 4 классы, ВАКО,2008г.

9. Петрова И.М. Объемная аппликаци. Санкт – Петербург «Детство – пресс»., 2002г.-45с.

10. Мищенкова Л.В., Игровые программы и праздники в начальной школе. Ярославль, Академия развития, 2007. -160с.

11.Шевченко Г.Н. Основы безопасности жизнедеятельности: Поурочные планы. 3класс. – Волгоград: Учитель, 2005г – 112с.

12.Арсенина Е.Н. Внеклассные мероприятия в начальной школе. – Вып.3 – Волгоград : Учитель, 2007. – 207с.

13.Малахова М.М., Ерѐменко Н.И., Попова Г.П. Праздники в начальной школе: сценарии, литературные игры, викторины, конкурсы. Вып.3 – Волгоград: Учитель, 2006.- 134с.

14. Персидская И.В., Фонова Г.А. Классные часы 1 – 4 классы.

15.Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия: 3кл; 3-е изд. перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2007. – 256с

31

В ГД обсудили вопросы обеспечения школьников бесплатным горячим питанием

18 сентября 2020 года в режиме видеоконференции состоялось заседание рабочей группы при Комитете по образованию и науке по парламентскому контролю за обеспечением бесплатным горячим питанием обучающихся, получающих начальное общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях под председательством Геннадия Онищенко Онищенко
Геннадий Григорьевич Депутат Государственной Думы избран по избирательному округу 0206 (Тушинский – г.Москва) .

На заседании были рассмотрены вопросы нормативного обеспечения и проводимых мероприятий по реализации требований норм закона об обеспечении бесплатным сбалансированным горячим питанием обучающихся, получающих начальное общее образование в государственных и муниципальных образовательных организациях.

Геннадий Онищенко акцентировал внимание на том, что в субъектах Российской Федерации проводится работа по обеспечению школьников начальной школы бесплатным горячим питанием. На эти цели из федерального бюджета бюджетам субъектов представлены соответствующие субсидии.

Глава Комитета отметил: «Основную часть времени дети проводят в школах, им мало одного завтрака. Они должны получить полноценный завтрак и полноценный обед. То есть суточный бюджет питания ребенка должен быть на 60 процентов удовлетворен в условиях школьного помещения». Основой целью при формировании рациона должно быть обеспечение здорового, функционального, физиологически полноценного питания детей.

Вместе с тем парламентарий обозначил ряд острых проблем, требующих решения как на федеральном, так и на региональном уровнях. В первую очередь в ряде субъектов Российской Федерации были отмечены факты сокращения или отмены льгот по бесплатному питанию для некоторых категорий детей из социально незащищенных семей. Так в некоторых территориях наряду с увеличением суммы питания на учеников начальных классов резко уменьшилось финансирование указанной категории обучающихся средних и старших классов. А в ряде случаев ранее представляемое для них бесплатное питание в «группах продленного дня» стало осуществляться за счет родительских средств. Указанные факты, по мнению Геннадия Онищенко, являются вопиющими и недопустимыми.

Острой остается проблема недостаточности федеральной нормативной базы, определяющей допустимые виды расходов средств федерального бюджета, выделенных субъектам Российской Федерации, организации горячего питания детей в условиях дистанционного и надомного обучения, норм питания и ряда других. Председательствующий обратился к представителям Минпросвещения России, Минфина России, Роспотребнадзора с просьбой в кратчайшие сроки дать разъяснения по проблемным вопросам.

Принято решение пригласить к обсуждению вопросов обеспечения школьников сбалансированным горячим питанием Российскую Академию Наук.

Одним из актуальных вопросов является качество поставляемой в школы пищевой продукции. Геннадий Онищенко предложил отдельно обсудить этот вопрос на следующем заседании рабочей группы с приглашением представителей Минсельхоза России.

В мероприятии приняли участие члены рабочей группы — депутаты Государственной Думы, представители федеральных ведомств — Министерства просвещения Российской Федерации, Министерства финансов Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, представители органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере образования.

Размер рынка часов для бега в 2021 году с среднегодовым темпом роста 5,0%, ведущие растущие компании: Apple Inc., Fitbit, Samsung и, конечный пользователь, SWOT-анализ в отрасли за 2026 год

Отдел новостей MarketWatch не участвовал в создании этого контента.

28 августа 2021 г. (Expresswire) – В 2021 году, « Рынок беговых часов » Размер, состояние и анализ рынка, прогноз до 2027 года | (Количество страниц: 116)

Часы для бега Рост рынка и тенденции по типу (часы с шагомером, часы с GPS, часы с пульсометром), по применению (бег, езда на велосипеде, скалолазание) География (Северная Америка (США, Канада и Мексика), Южная Америка (Китай, Япония, Корея, Индия и Юго-Восточная Азия), Европа (Германия, Франция, Великобритания, Россия и Италия), Азиатско-Тихоокеанский регион (Китай, Япония, Корея, Индия и Юго-Восточная Азия), Ближний Восток и Африка (Саудовская Аравия, Египет, Нигерия и Южная Африка)) Тенденции развития отрасли до 2021 года.

Кто являются ключевыми игроками на рынке часов для бега и насколько высока конкуренция в 2021 году?

Информация о компании: Список ведущих производителей / ключевых игроков в обзоре рынка часов:

● Apple Inc. ● Fitbit ● Samsung ● Garmin ● Suunto ● Casio ● Polar ● Motorola / Lenovo ● TomTom ● Xiaomi ● Timex ● Nokia ● Soleus

Получите образец отчета о рынке часов для бега за 2021 год

Что такое отраслевые исследования?

Running Watches – это устройство обработки информации с функцией базового времени, которое можно использовать для занятий спортом.В отчете часы для бега используются в беге, езде на велосипеде, скалолазании, кардиотренировках и других видах спорта. Для бегунов доступен ряд различных часов для бега. В отчете часы для бега имеют функцию шагомера, GPS, HRM (пульсометра) или в сочетании с ними.

Ожидается, что отрасль по-прежнему будет ориентирована на инновации, с частыми приобретениями и стратегическими альянсами, принимаемыми игроками в качестве ключевых стратегий для увеличения своего присутствия в отрасли.Тем временем оптимизируйте ассортимент продукции и продолжайте развивать возможности с добавленной стоимостью, чтобы максимизировать прибыль.

Мировой рынок беговых часов оценивается в 10860 миллионов долларов США в 2020 году, ожидается, что к концу 2026 года он достигнет 15330 миллионов долларов США, при этом среднегодовой темп роста составит 5,0% в течение 2021-2026 годов.

В этом отчете основное внимание уделяется объему и стоимости Running Watches на глобальном, региональном и корпоративном уровнях. С глобальной точки зрения, этот отчет представляет общий размер рынка Running Watches путем анализа исторических данных и будущих перспектив.На региональном уровне в этом отчете основное внимание уделяется нескольким ключевым регионам: Северная Америка, Европа, Китай и Япония и т.д. возможности, последние тенденции и динамика, тенденции роста, различные заинтересованные стороны, такие как инвесторы, генеральные директора, трейдеры, поставщики, исследования и СМИ, глобальный менеджер, директор, президент, SWOT-анализ, т.е. сила, слабость, возможности и угрозы для организации и другие.Прогноз доходов, доля компании, конкурентная среда, факторы роста и тенденции

COVID-19 / Большая изоляция оказала давление на мировую экономику, а вместе с ней и производственный сектор, производство, сбои и финансы.

ЧТОБЫ ПОНЯТЬ, КАК В ДАННОМ ОТЧЕТЕ ОХВАТЫВАЕТ ВОЗДЕЙСТВИЕ COVID-19 – ЗАПРОСИТЕ ОБРАЗЕЦ

Что касается продукта, то в этом отчете показаны сборка, выручка, цена, рыночная доля классификаций и темпы роста каждого типа, в первую очередь разделен на

● Часы с шагомером ● Часы с GPS ● Часы с пульсометром ● Часы с GPS + HRM

Рассматривая самые высокие пользователи / приложения, в этом отчете основное внимание уделяется состоянию и перспективам основных приложений / конечных пользователей, потреблению (продажам), рынку доля и скорость роста для каждого приложения, включая

● Бег ● Велосипед ● Скалолазание ● Кардиотренировки ● Другое

Получите образец отчета в формате PDF @ https: // www.360marketupdates.com/enquiry/request-sample/14828254

Целостное исследование рынка формируется с учетом разброса факторов, от демографических условий и бизнес-циклов в конкретной стране до микроэкономических воздействий на конкретный рынок. Исследование выявило сдвиг в рыночных парадигмах с точки зрения региональных конкурентных преимуществ и, следовательно, конкурентного ландшафта основных игроков. Дополнительно осуществляется анализ спроса на переработку и сырье и оборудование для добычи и сбыта.

Объем отчета:

Этот отчет посвящен часам для бега на мировом рынке, особенно в Северной Америке, Европе и Азиатско-Тихоокеанском регионе, Южной Америке, Ближнем Востоке и Африке. В этом отчете рынок классифицируется по производителям, регионам, типу и применению. Рыночный отчет Running Watches дает четкое представление о текущем рыночном сценарии, который включает исторический и прогнозируемый размер рынка с точки зрения стоимости и объема, технологического прогресса, макроэкономических и определяющих факторов на рынке.

Рынок часов для бега Анализ , по географии: Основные регионы, охваченные отчетом: Потребление по регионам 2021 : –

Северная Америка, США, Канада, Европа, Германия, Франция, Великобритания, Италия, Россия, Азия- Тихоокеанский регион, Китай, Япония, Южная Корея, Индия, Австралия, Тайвань, Индонезия, Таиланд, Малайзия, Филиппины, Вьетнам, Латинская Америка, Мексика, Бразилия, Аргентина, Ближний Восток и Африка, Турция, Саудовская Аравия, ОАЭ

Отчет может помочь чтобы знать рынок и соответственно разрабатывать стратегию расширения бизнеса.В рамках анализа стратегии он дает понимание от позиционирования на рынке и маркетинговых каналов до потенциальных стратегий роста, обеспечивая углубленный анализ для новых брендов или существующих конкурентов в индустрии беговых часов. Отчет о мировом рынке беговых часов за 2021 год предоставляет эксклюзивные статистические данные, данные, информацию, тенденции и детали конкурентной среды в этом нишевом секторе.

Заполните форму предварительного заказа для отчета @ https: // www.360marketupdates.com / запрос / предварительный заказ / 14828254

Ключевые вопросы и Ключевые моменты, затронутые в этом отчете об исследовании рынка часов для бега:

● Определить, описать и спрогнозировать рынок товаров для беговых часов по типу, применению, конечный пользователь и регион. ● Running Watches Market 2021 Предоставляет анализ внешней среды предприятия и анализ PEST. ● Предоставить компании стратегии борьбы с последствиями COVID-19. ● Динамический анализ рынка Running Watches, включая движущие факторы рынка, ограничения развития рынка.● Running Watches анализ стратегии выхода на рынок для новых игроков или игроков, готовых выйти на рынок, включая определение сегмента рынка, анализ клиентов, модель распределения, обмен сообщениями о продуктах и ​​их позиционирование, а также анализ ценовой стратегии. ● Каковы ключевые факторы развития мирового рынка беговых часов? ● Кто являются ключевыми производителями на рынке беговых часов? ● Каковы рыночные возможности, рыночный риск и обзор рынка беговых часов? ● Каков анализ продаж, доходов и цен ведущих производителей на рынке беговых часов? ● Кто являются дистрибьюторами, торговцами и дилерами на рынке часов для бега? ● С какими рыночными возможностями и угрозами сталкиваются поставщики на мировом рынке часов для бега? ● Что такое анализ продаж, доходов и цен по типам и областям применения на рынке беговых часов? ● Что такое анализ продаж, выручки и цен по регионам рынка беговых часов?

С помощью таблиц и цифр, помогающих анализировать прогноз мирового рынка беговых часов по всему миру, это исследование предоставляет ключевую статистику о состоянии отрасли и должно стать ценным источником рекомендаций и указаний для компаний и частных лиц, заинтересованных в рынке.

Основные моменты из содержания:

1.1 Продукт для беговых часов

1.2 Ключевые сегменты рынка в этом исследовании

1.3 Основные производители, охваченные

1.4 Рынок по типу

1.4.1 Размер рынка беговых часов Темпы роста по типу

1.5 Рынок по приложениям

1.5.1 Глобальные текущие часы Темпы роста рынка по приложениям

1.6 Цели исследования

1,7 Рассмотренные годы

2 Краткое содержание

2.1 Мировое производство беговых часов

2.1.1 Мировая выручка беговых часов 2015-2026

2.1.2 Мировое производство беговых часов 2015-2026

2.1.3 Глобальное производство беговых часов 2015-2026

2.1.4 Глобальный маркетинг беговых часов Ценообразование и тенденции

2.2 Темпы роста текущих часов (CAGR) 2021-2026

2.3 Анализ конкурентной среды

2.3.1 Коэффициент концентрации рынка производителей (CR5 и HHI)

2.3.2 Основные производители часов для бега

2.4 Движущие силы рынка, тенденции и проблемы

2.5 Макроскопический индикатор

2.5.1 ВВП в основных регионах

2.5.2 Цена сырья в долларах: эволюция

3 Объем рынка по производителям

3.1 Производство беговых часов по производителям

3.1.1 Производство беговых часов по производителям

3.1.2 Доля рынка производства беговых часов по производителям

3.2 Выручка от беговых часов по производителям

3.2.1 Выручка от беговых часов по производителям (2015-2020)

3.2.2 Доля выручки от беговых часов по производителям (2015-2020)

3.3 Цена на беговые часы по производителям

3.4 Слияния и Приобретения, планы расширения

4 Производство беговых часов по регионам

4.1 Мировое производство беговых часов по регионам

4.1.1 Мировая доля рынка производства беговых часов по регионам

4.1.2 Мировая выручка от продаж беговых часов по регионам

4.2 США

4.2.1 Производство беговых часов в США

4.2.2 Выручка от беговых часов в США

4.2.3 Ключевые игроки в США

4.2.4 США Штаты Импорт и экспорт беговых часов

4.3 Европа

4.3.1 Производство беговых часов в Европе

4.3.2 Выручка от беговых часов в Европе

4.3.3 Ключевые игроки в Европе

4.3.4 Импорт и экспорт беговых часов в Европу

4.4 Китай

4.4.1 Производство беговых часов в Китае

4.4.2 Выручка от китайских беговых часов

4.4.3 Ключевые игроки в Китае

4.4.4 Импорт и экспорт китайских беговых часов

4.5 Япония

4.5.1 Производство беговых часов в Японии

4.5.2 Выручка от японских беговых часов

4.5.3 Ключевые игроки в Японии

4.5.4 Импорт и экспорт беговых часов в Японию

4.6 Другие регионы

4.6.1 Южная Корея

4.6.2 Индия

4.6.3 Юго-Восточная Азия

5 Потребление беговых часов по регионам

5.1 Глобальное потребление беговых часов по регионам

5.1.1 Мировое потребление беговых часов по Регионы

5.1.2 Мировое потребление беговых часов Доля рынка по регионам

5.2 Северная Америка

5.2.1 Потребление беговых часов в Северной Америке по приложениям

5.2.2 Потребление беговых часов в Северной Америке по странам

5.2.3 США

5.2.4 Канада

5.2.5 Мексика

5.3 Европа

5.3.1 Потребление беговых часов в Европе по приложениям

5.3.2 Потребление беговых часов в Европе по странам

5.3.3 Германия

5,3 .4 Франция

5.3.5 Великобритания

5.3.6 Италия

5.3.7 Россия

5.4 Азиатско-Тихоокеанский регион

5.4.1 Азиатско-Тихоокеанский регион Потребление беговых часов по приложениям

5.4.2 Азиатско-Тихоокеанский регион потребления часов по странам

5.4.3 Китай

5.4.4 Япония

5.4.5 Южная Корея

5.4.6 Индия

5.4.7 Австралия

5.4.8 Индонезия

5.4.9 Таиланд

5.4.10 Малайзия

5.4.11 Филиппины

5.4.12 Вьетнам

5.5 Центральная и Южная Америка

5.5.1 Потребление беговых часов в Центральной и Южной Америке по приложениям

5.5.2 Потребление беговых часов в Центральной и Южной Америке по странам

5.5.3 Бразилия

5.6 Ближний Восток и Африка

5.6.1 Ближний Восток и Африка Потребление беговых часов по приложениям

5.6.2 Ближний Восток и Африка Потребление беговых часов по странам

5.6.3 Турция

5.6.4 Страны ССЗ

5.6.5 Египет

5.6.6 Южная Африка

6 Размер рынка по типу

6.1 Глобальная разбивка часов Dada по типу

6.2 Мировая выручка от часов для бега по типу

6.3 Цена на беговые часы по типу

7 Размер рынка по приложениям

7.1 Обзор

7.2 Глобальная разбивка данных о беговых часах по приложениям

7.2.1 Глобальное потребление беговых часов по приложениям

7.2.2 Мировое потребление беговых часов Доля рынка по Заявка (2015-2020)

Продолжение….

Просмотрите полное оглавление на

https://www.360marketupdates.com/TOC/14828254#Tables

Причины купить этот отчет:

● Чтобы получить исчерпывающий обзор рынка беговых часов ● Чтобы получить обширную информацию о ведущих игроках в этой отрасли, их портфелях продуктов и ключевых стратегиях, принятых игроками.● Чтобы получить представление о странах / регионах на рынке беговых часов.

Приобрести этот отчет (цена 2900 долларов США за однопользовательскую лицензию) – https://www.360marketupdates.com/purchase/14828254

Свяжитесь с нами:

Имя: Mr. Ajay More

Электронная почта: [email protected]

Организация: 360 Обновления рынка

Телефон: +14242530807 / + 44 20 3239 8187

Рынок автомобильных ремней безопасности 2021 – Доля рынка, выход ведущих производителей, размер мирового рынка до

Ожидаемый размер рынка бейсбольного оборудования в 2021 году при среднегодовом темпе роста 3.91%, данные по ведущим компаниям охватывают: adidas AG, Amer Sports Corp., Mizuno Corp.

Размер рынка пластиковых ведер 2021, ключевые будущие тенденции, SWOT-анализ, анализ возможностей и перспектив к 2027 году с ведущими растущими компаниями

Клиническое испытание ( CTMS) Размер рынка – ведущие производители: ArisGlobal, Bioclinica, Bio-Optronics, Datatrak Inter Segmentation and Forecast 2025

Пресс-релиз, распространенный Express Wire

Чтобы просмотреть исходную версию на Express Wire, посетите Running Watches Market Size 2021 с CAGR из 5.0%, ведущие растущие компании: Apple Inc., Fitbit, Samsung и конечный пользователь, SWOT-анализ в отрасли за 2026 год

COMTEX_392352071 / 2598 / 2021-08-28T09: 44: 38

Есть ли проблемы с этим пресс-релизом? Свяжитесь с поставщиком исходного кода Comtex по адресу [email protected]. Вы также можете связаться со службой поддержки клиентов MarketWatch через наш Центр поддержки клиентов.

Отдел новостей MarketWatch не участвовал в создании этого контента.

Рынок мужских спортивных часов стремительно растет

iCrowdNewswire 21 января 2021 г., 8:00 по восточному времени

Отчет об исследовании рынка « Мужские спортивные часы », добавленный Report Ocean, представляет собой углубленный анализ последних разработок, размера рынка, статуса, будущих технологий, отраслевых драйверов, проблем, нормативной политики с ключевыми профилями компаний и стратегиями. игроков. В исследовании представлен обзор рынка; Мужские спортивные часы получают ключевую статистику, основанную на рыночном статусе производителей, и являются ценным источником рекомендаций и указаний для компаний и частных лиц, заинтересованных в прогнозе размера рынка мужских спортивных часов, Получить отчет , чтобы понять структуру полные тонкости (включая полное оглавление, список таблиц и рисунков, диаграмму).

Загрузите бесплатный образец отчета « Men’S Sport Watches market» @

https://reportocean.com/industry-verticals/sample-request?report_id=mai109842

Сочетание факторов, включая ситуацию сдерживания COVID-19, восстановление рынка конечных потребителей и сроки восстановления до 2020/2021 гг.

сценарий covid-19	Поведение на рынке	Поведение в конечной отрасли	Ожидаемые сроки восстановления отрасли	Ожидаемый ключевой динамический	Business Impact Horizon
Быстрое восстановление – открытие экономики ко второму кварталу 2020 года	х	х	х	х	х
Постепенное восстановление – открытие экономики к 3 кварталу 2020 года	х	х	х	х	х
Частичное восстановление – Частичное открытие экономики к 3 кварталу 2020 года	х	х	х	х	х
Медленное восстановление – открытие экономики продлено до 4 кв.2020 г. / 1 ​​кв.2021 г.	х	х	х	х	х

Систематическая поэтапная структура для Как справиться с ситуацией… «MITIGATE» | «УСТОЙЧИВОСТЬ» | «РОСТ»: Восстановление бизнес-стратегии, сценарии и планирование

Ключевые сегменты, изучаемые в мире Мужские спортивные часы Рынок

Профессиональные Ключевые игроки: Seiko МИШЕЛЬ Армитрон Ископаемое Casio ГРАЖДАНИН Майкл Корс Никсон Movado Chopard

Сегментация рынка:

В главах 4 и 14.1 рынок мужских спортивных часов с 2015 по 2025 год в зависимости от типов в основном делится на: Шаговые часы GPS часы Часы для измерения пульса В главах 5 и 14.2 на основе заявок рынок мужских спортивных часов с 2015 по 2025 год охватывает: Выезд Дайвинг на открытом воздухе Прочие

Географическая разбивка: анализ рынка на региональном уровне, в настоящее время охватывающий Северную Америку, Европу, Китай и Японию

Углубленный качественный анализ включает выявление и исследование следующих аспектов: Структура рынка, факторы роста, ограничения и проблемы, новые тенденции в продуктах и ​​возможности рынка, силы Портера.Отчет также проверяет финансовое положение ведущих компаний, которое включает валовую прибыль, генерирование выручки, объем продаж, выручку от продаж, производственные затраты, индивидуальные темпы роста и другие финансовые показатели. Отчет в основном дает информацию о тенденциях рынка, факторах роста, ограничениях, возможностях, проблемах, прогнозах на будущее и подробную информацию обо всех ключевых игроках рынка.

(Ознакомьтесь с нашим эксклюзивным предложением: спросите о скидке у нашего представителя)

https: // reportocean.ru / industry-verticals / sample-request? report_id = mai109842

Кроме того, годы, рассматриваемые для исследования, следующие:

Исторический год – 2014-2019 | Базовый год – 2019 | Период прогноза ** – с 2020 по 2027 год [**, если не указано иное]

Ответы на ключевые вопросы: Изучение исследования Анализ воздействия вспышки COVID 19

• Объем рынка и темпы роста в прогнозный период.
• Ключевые факторы, определяющие рынок.
• Ключевые рыночные тенденции, способствующие росту рынка.
• Проблемы роста рынка.
• Ключевые продавцы Маркета.
• Подробный SWOT-анализ.
• Возможности и угрозы, с которыми сталкиваются существующие поставщики на мировом рынке.
• Трендовые факторы, влияющие на рынок в географических регионах.
• Стратегические инициативы, ориентированные на ведущих поставщиков.
• PEST-анализ рынка в пяти основных регионах.

Спросите нашего эксперта о Полный отчет @:

https://reportocean.com/industry-verticals/sample-request?report_id=mai109842

Ключевые моменты, затронутые в Мужские спортивные часы Отчет о рынке: Анализ воздействия COVID 19

• Характеристики рынка – Раздел отчета, посвященный рыночным характеристикам, определяет и объясняет рынок мужских спортивных часов.В эту главу включены различные товары и услуги, представленные в отчете, основные определения и анализ рыночной цепочки поставок.

  • Размер и рост мирового рынка – Этот раздел содержит глобальную историческую и прогнозируемую рыночную стоимость, а также факторы и ограничения, которые поддерживают и контролируют рост рынка в исторический период и прогнозный период , обновленный 2020 и анализ воздействия вспышки COVID 19

  • Тенденции и стратегии – Эта глава включает в себя некоторые из основных тенденций, формирующих глобальный рынок мужских спортивных часов по сегментам.В этом разделе освещаются вероятные будущие события на рынке и предлагаются подходы, которые компании могут использовать для использования этих возможностей 2020 Обновлено и Covid 19 Impact and Recovery

  • Анализ PESTEL – В этой главе рассматриваются политические, экономические, социальные, технологические, экологические и правовые факторы, влияющие на рынок.

  • Информация для клиентов – В этот раздел включены опросы клиентов в отрасли мужских спортивных часов и тенденции, за которыми следует следить во время вспышки COVID-19

  • Сегментация мирового рынка – В этом разделе содержится глобальная сегментация рынка мужских спортивных часов.Типы сегментации включают сегментирование рынка мужских спортивных часов по регионам и странам. способствует будущим изменениям

  • Глобальное макро-сравнение – Сравнение мирового рынка мужских спортивных часов с макроэкономическими факторами позволяет определить размер рынка мужских спортивных часов, процент от ВВП и средние рыночные расходы на мужские спортивные часы.

  • Макро-сравнение по странам – Сравнение рынка мужских спортивных часов с макроэкономическими факторами в разных странах дает размер рынка мужских спортивных часов, процент ВВП, по странам и средние рыночные расходы на душу населения.

  • Размер и рост рынка региона / страны – В этом разделе указаны размер рынка региона (2020 г.), историческая (2014–2019 гг.) И прогнозируемая (2020–2025 гг.) Рыночная стоимость и рост. Этот отчет включает информацию по всем регионам (Азиатско-Тихоокеанский регион, Западная Европа, Восточная Европа, Северная Америка, Южная Америка, Ближний Восток и Африка) и основным странам в каждом регионе.

  • Конкурентная среда – В этом разделе подробно рассказывается о конкурентной среде и Анализ воздействия вспышки COVID 19 , оценочные доли рынка и профили компаний для ведущих игроков.

  • Ключевые слияния и поглощения – В этой главе представлена ​​информация о недавних слияниях и поглощениях на рынке, рассматриваемых в отчете. В этом разделе приводятся ключевые финансовые детали слияний и поглощений, которые сформировали рынок в последние годы.

  • Возможности и стратегии – В этом разделе представлена ​​информация о возможностях роста в разных странах, сегментах и ​​стратегиях, которым необходимо следовать на этих рынках. Это дает понимание того, где конкуренты могут получить значительный бизнес в ближайшие пять лет. Отчеты об экономическом воздействии COVID-19 и обеспечение ясности во время кризиса

Продолжение….

…… ..и см. Полное содержание

Просмотрите отчет Premium Research с таблицами и цифрами на @ https://reportocean.com/industry-verticals/sample-request?report_id=mai109842

Спасибо, что прочитали эту статью; вы также можете получить версию отчета по отдельным главам или по регионам, например, для Северной Америки, Европы или Азии.

О компании Report Ocean:

Мы являемся лучшим поставщиком отчетов о маркетинговых исследованиях в отрасли. Report Ocean верит в предоставление клиентам качественных отчетов для достижения целей по выручке и чистой прибыли, что увеличит вашу долю на рынке в сегодняшней конкурентной среде. Report Ocean – это универсальное решение для частных лиц, организаций и отраслей, которым нужны инновационные отчеты об исследованиях рынка.

Также читают:

• • Влияние COVID-19 на рынок роскошных сумок 2020 Отраслевой анализ, размер, доля, спрос, ключевые игроки, возможности и прогноз до 2026 года
• • Исследование рынка домашней автоматизации своими руками: новые возможности | Icontrol Networks, Vera Control, Lowe’s Iris
• • Рынок канатов для собачьей тяги ожидает значительный рост | Прибрежные товары для домашних животных, TRIXIE Pet Products, Simmons Pet Food
• • Влияние COVID-19 на глобальный анализ рынка добавок для автомобильных красок, ключевые игроки, тенденции, возможности, размер рынка, доля и пересмотренный прогноз до 2026 года
• • Рынок сухого обезжиренного молока (SMP): впереди хорошие прогнозы продаж | Alpen Food Group (Нидерланды), NZMP (Новая Зеландия), Dana Dairy (Швейцария)

Контактная информация:

Report Ocean
Электронная почта: [адрес электронной почты]
Адрес: 500 N Michigan Ave, Suite 600, Chicago, IIIinois 60611 – СОЕДИНЕННЫЕ ШТАТЫ
Тел: +1 888 212 3539 (США – БЕСПЛАТНО)
Веб-сайт: https: // www .reportocean.com/ Блог
: https://reportoceanblog.com/

---

Ключевые слова: Рынок мужских спортивных часов, Анализ рынка мужских спортивных часов, Рост рынка мужских спортивных часов, Объем рынка мужских спортивных часов, Доля рынка мужских спортивных часов, Тенденция на рынке мужских спортивных часов, Развитие рынка мужских спортивных часов, Рынок мужских спортивных часов Продажи, Прогноз рынка мужских спортивных часов, Возможности рынка мужских спортивных часов

Индийский часовой рынок – рост, тенденции и прогноз (2020 г.

НЬЮ-ЙОРК, 22 апреля 2020 г. / PRNewswire / –

Прогнозируется, что среднегодовой темп роста индийского рынка часов составит 20.32% на прогнозный период 2020-2025 гг.

Прочтите полный отчет: https://www.reportlinker.com/p05881494/?utm_source=PRN

По типу продукции сегмент кварцевых часов занимает максимальную долю, однако сегмент умных часов был самым быстрорастущим сегментом, в основном за которым следует растущий спрос со стороны фитнес-спортсменов и потребителей, заботящихся о своем здоровье. С другой стороны, часы с более низкой и средней ценой все больше набирают популярность на рынке из-за растущего спроса на часы и аксессуары с хорошим соотношением цены и качества среди женщин.

По каналам сбыта, канал офлайн-розничной торговли занимает основную долю, а в сегменте офлайн-розничных каналов заметную долю приходятся на специализированные магазины, которые также оказались крупнейшим сегментом. Кроме того, монобрендовые специализированные магазины набирают популярность по всей стране, например, значительное количество сетевых магазинов Титана работают по франшизе «Мир Титана».

Ключевые тенденции рынка
Потребительская склонность к предметам роскоши

Роскошь больше не ограничивается развитыми странами, но также набирает популярность в развивающихся странах Азиатско-Тихоокеанского региона.В Индии часы считаются частью модных аксессуаров, поэтому потребители переходят от классических часов к роскошным брендам с новаторским подходом и уникальным дизайном. Кроме того, Индия является прибыльным рынком для различных люксовых брендов из-за присутствия королевского наследия и наличия технологических активов.

Некоторые из основных брендов, предлагающих роскошные часы в Индии, включают Rolex, Omega, Rado и Tissot, а из-за растущего спроса другие компании определили потенциал и инвестировали в расширение своего портфеля продукции, чтобы укрепить позиции на рынке.

Более активное участие в занятиях спортом

Принятие здорового образа жизни и предпочтение оставаться в форме увеличили потребительское желание заниматься различными видами спорта. В соответствии с тенденцией спортивного досуга потребители все чаще ищут различные варианты спортивной носки, тем самым ускоряя продажи умных часов.

В настоящее время использование умных часов среди велосипедистов, бегунов, потребителей, заботящихся о фитнесе, пловцов и спортсменов быстро растет благодаря их широкому диапазону возможностей мониторинга.Кроме того, усиление правительственных инициатив в различных странах, направленных на улучшение участия в занятиях спортом, играет ключевую роль в развитии рынка в последние несколько лет. Например, в сентябре 2019 года Спортивное управление Индии (SAI) при технической и организационной поддержке AIFF (Всеиндийской федерации футбола) запустило Khelo India Girls League. Инициатива была частью усилий правительства по созданию ажиотажа в отношении чемпионата мира по футболу среди девушек до 17 лет.

Конкурентная среда
Ожидается, что исследуемый рынок станет свидетелем значительного роста в течение прогнозируемого периода благодаря принятию различных маркетинговых стратегий, таких как инновации продуктов, расширение сети распространения и брендирование продуктов через социальные сети, с целью расширения клиентской базы.

Titan, Timex, Casio, Swatch Group, Rolex, Fossil и Citizen – одни из крупнейших компаний, работающих на изученном рынке. Titan – самый динамичный участник рынка, который сегментировал рынок и разработал различные суббренды для каждого сегмента. С другой стороны, иностранные бренды, такие как Omega, которая принадлежит Swatch Group, Индия, продемонстрировали более высокий рост, чем в среднем по компании в мире в 2018 году.

Причины для покупки этого отчета:
– Оценка рынка (ME) лист в формате Excel
– 3 месяца поддержки аналитиков

Читать отчет полностью: https: // www.reportlinker.com/p05881494/?utm_source=PRN

О Reportlinker
ReportLinker – это отмеченное наградами решение для исследования рынка. Reportlinker находит и систематизирует самые свежие отраслевые данные, чтобы вы могли мгновенно получать все необходимые исследования рынка в одном месте.

__________________________
Связаться с Клэр: [электронная почта защищена]
США: (339) -368-6001
Внутр. Тел .: +1 339-368-6001

ИСТОЧНИК Reportlinker

Ссылки по теме

www.reportlinker.com

Рост продаж часов

GPS; Компании, исследующие новые технологии и стили

Garmin Descent Mk2S отправляется с моря на сушу в мультиспортивных GPS-часах, которые являются частью новой волны … [+] часов, отвечающих требованиям потребителей.

Garmin

Когда в этом месяце будут выпущены мультиспортивные часы Suunto 9 Peak GPS, они станут на 37% тоньше и на 36% легче, чем предыдущая версия. Новый Garmin Descent Mk2S также полностью похудел.Но корпус и общий размер – единственное, что сокращается в мире часов с GPS, поскольку общие продажи продолжают расти, а такие компании, как Suunto, Polar и Garmin, представляют новые модели с расширенными функциями.

Во время пандемии резко выросли объемы продаж оборудования на открытом воздухе и на открытом воздухе. Часы с GPS, часто являющиеся мультиспортивными часами, построенными на базе умных часов, дали производителям часов огромный скачок как в потенциальных покупателях, так и в продажах.Чтобы разнообразить предложения, охватить эту более широкую аудиторию и охватить интерес, появились новые часы, которые лучше сочетают в себе новейшие технологии и пожелания клиентов.

Новые Suunto 9 Peak модернизируют мультиспортивные часы бренда с GPS в полностью обновленном дизайне.

Suunto

Suunto 9 Peak – лишь один из примеров. «Мы давно слышали, что людям нравятся наши часы, нравятся батареи, долговечность, но часы были слишком большими, особенно для женщин», – говорит Каролина Тюраниеми, менеджер по глобальному маркетингу Suunto.«Мы хотели сделать что-то меньшее и инклюзивное, подходящее для всех полов, но в то же время оно действительно должно было стать отличным продуктом для самых продолжительных и экстремальных видов спорта на открытом воздухе. Мы не хотели идти на компромиссы ».

Схожая история с Garmin, где новые Descent Mk2S, разработанные как часы для дайвинга, которые можно использовать как универсальные спортивные часы, уменьшены в размерах, чтобы вместить меньшие запястья и большее количество потребителей. «Пандемия в целом вынудила выбраться на улицу многих людей, которые, возможно, никогда не были или не были в последнее время», – говорит Одра Рэтфлифф, менеджер по наружному маркетингу Garmin.«Они создали огромный рост и потребность в наших продуктах на открытом воздухе, особенно в наших часах».

Тюраниеми сообщает, что общий рынок спортивных часов вырос с 15,6 миллионов единиц в 2019 году до 16,9 миллионов единиц в 2020 году и ожидаемых 17,8 миллионов единиц в 2021 году. В Suunto наблюдался рост использования, отслеживаемый через их приложение, во всех странах мира. доска в 2020 году по сравнению с 2019, с увеличением количества треккинга на 34%, на велосипеде и на горном велосипеде на 29%, в альпинизме – на 28%, а в пешем туризме – на 22%.

Suunto 9 Peak – это ответ на запросы потребителей, которые ищут более тонкие и легкие мультиспортивные часы с GPS, которые … [+] по-прежнему обладают высокими возможностями для приключений на открытом воздухе.

Suunto

Мэтт Пауэлл, старший отраслевой консультант NPD Group по спорту, говорит, что продажи часов с GPS выросли на 64% за прошедшие 12 месяцев, закончившихся в апреле.

Сандер Верринг, генеральный директор Polar, говорит, что сегмент наружной рекламы демонстрирует стабильный рост компании. А два весенних запуска 2021 года – Ignite 2 и Vantage M2 – добавляют мультиспортивные часы к линейке Polar, предлагая выход на рынок для потребителей.

Наряду с моделью Descent, компания Garmin выпустила новые часы Enduro для «ультра-атлетов», которым требуется то, что Рэтлифф называет «лучшим в своем классе временем автономной работы». С растущим рынком приключений на свежем воздухе, Garmin отделяет дизайн Enduro от давних часов бренда Fenix, чтобы создать варианты для тех спортсменов, которым нужны часы, которые могут длиться дни и дни. Чтобы продлить срок службы батареи, компания Garmin использует солнечную зарядку, используя стекло часов для солнечного заряда.«У нас всегда было отличное время автономной работы, что очень важно для нас, но солнечная зарядка позволяет клиентам еще больше заниматься активным отдыхом, не беспокоясь о необходимости заряжать свои устройства», – говорит Ратлифф.

Polar Grit X – одно из новейших предложений бренда, предназначенное для исследований на открытом воздухе.

Полярный

Часы меньшего размера, однако, рассказывают только часть истории. Маркус Кеметтер, менеджер по продукту Suunto’s 9 Peak, говорит, что уменьшение размера также увеличивает функциональность, если вы не ограничиваете возможности.9 Peak отличается обновленной скандинавской эстетикой для финской Suunto, поскольку все это время у них были «бок о бок проекты, которые пытались подогнать вещи под себя» при обновлении стиля. 9 Peak немного уменьшил заряд батареи, но в остальном имеет все те же функции, что и раньше, и добавил несколько дополнительных функций. «Он настолько сжатый, что в нем не может поместиться необходимость», – говорит Кеметтер о внутренней работе. «Он действительно оптимизирован и прекрасен с точки зрения механической конструкции».

Suunto 9 Peak обеспечивает до 170 часов записи GPS, более 80 спортивных режимов, мониторинг сердечного ритма на запястье, подробные сведения о погоде, навигацию на часах, измерения уровня кислорода в крови и 100% заряд батареи. один час.По мере того, как все больше людей выходит на улицу, такие концепции, как тепловые карты, навигация и 3D-карты, становятся еще более важными. Suunto может похвастаться своими тепловыми картами для 20 различных видов спорта по всему миру, так что «вы можете посмотреть, где люди занимаются спортом или где они не занимаются спортом».

GPS-характеристики часов говорят о настоящих искателях приключений на открытом воздухе, обеспечивая маршрутизацию и отслеживание для искателей приключений. Но у городских исследователей есть обновления в 9 Peak, и Кеметтер сказал, что функция «привязки к маршруту» дает более точное GPS-отслеживание на городских улицах.

Garmin Enduro предлагает солнечную зарядку, чтобы продлить срок службы батареи.

Garmin

От GPS-слежения до времени автономной работы и датчиков кислорода в крови для управления приключениями на большой высоте, говорит Кеметтер, «потребители требуют большей точности». Эта точность также будет обновляться, и теперь Suunto отправляет обновления непосредственно на часы.

Недавний запуск Polar Grit X оказался ключевым продуктом для бренда, предлагая несколько размеров ориентированных на следы часов с увеличенным временем автономной работы, с пошаговой навигацией, возможностью отображения приближающихся холмов и возвышенностей, а также информацией о погоде. а также потребности в питании и жидкости во время длительных сеансов.Grit X имеет до 40 часов автономной работы с полным GPS и отслеживанием и до 100 часов с опциями энергосбережения, которые по-прежнему отслеживают маршрут и частоту сердечных сокращений.

Компания Polar, первая компания, предлагающая пульсометры, продолжает уделять основное внимание тренировочным показателям с помощью бега и бега по пересеченной местности для финского бренда. Также важны катание на горных велосипедах и пешие прогулки. В будущем Верринг считает, что эстетика будет иметь важное значение при разработке часов и функций, отвечающих «тенденциям самых разнообразных искателей приключений».”

Отслеживание различных показателей в спортивных режимах дает пользователям GPS-часов универсальность в использовании. … [+]

Suunto У всех производителей часов

есть собственные приложения, которые помогают пользователям отслеживать поездки, пробежки и походы, а также беспрепятственно подключаться к сторонним сетям, будь то Strava, Training Peaks или другие. «Мы стремимся объединить все самые лучшие услуги для наших клиентов», – говорит Кеметтер.

Добавление новых видов деятельности остается основным продуктом роста.В компании Garmin из Канзаса наблюдается рост использования на море, а также традиционных занятий на свежем воздухе, но добавлены серфинг, беговые лыжи и новые измерения песка и потока для горных велосипедов для получения дополнительной информации для спусков и равнин.

Новый Enduro отслеживает VO2 max, регулируя его в зависимости от условий трассы, имеет информацию в режиме реального времени о предстоящих градиентах подъема и расстоянии, предоставляет информацию о восстановлении и дает оценки «стойкости» для горных велосипедов. Descent Mk2S готов к погружению с загруженными функциями для всех аспектов дайвинга, но также имеет отслеживание состояния здоровья, интеллектуальные функции, включая отслеживание беременности и сна, и включает спортивные приложения для всего, от серфинга до горного велосипеда.

«Чем больше пользователей сейчас выходит на улицу, тем больше у нас базы и мы получаем еще больше отзывов», – говорит Ратлифф. «Чем больше людей выходит на улицу, независимо от того, используют они Garmin или нет, тем больше у нас возможностей».

Швейцарская часовая промышленность сегодня

Швейцарская часовая промышленность является третьим по величине экспортером после химикатов и машин. Она имеет только один рынок: мировой. Действительно, швейцарские часы можно найти во всех странах по ценам, подходящим практически для любого бюджета: от кварцевых модных часов за несколько десятков долларов до механических шедевров с усложнениями, украшенных золотом и драгоценными камнями, стоимостью в несколько сотен тысяч долларов.Именно это разнообразие и всемирное призвание в совокупности обеспечили прочный успех отрасли.

Высококачественная рабочая сила и промышленная ткань

Исторически швейцарская часовая промышленность развивалась в соответствии со специализированной горизонтальной структурой, в которой поставщики и субподрядчики доставляли механизмы и внешние детали сборщикам, называемым «établisseurs», которые затем собирали и продавали конечный продукт.

Швейцарское часовое производство также следовало модели вертикальной структуры, интегрированной в различной степени, в результате чего часы полностью производятся одной и той же компанией, называемой мануфактурой.

В 1970-х и 1980-х годах экономические кризисы и технологические потрясения, вызванные появлением кварцевых часов, привели к значительному сокращению размера отрасли: с примерно 90 000 сотрудников в 1970 году численность персонала упала до чуть более 30 000 в 1984 году. структурные изменения в отрасли и возвращение механических часов в последующие десятилетия привели к тому, что сектор вернулся в центр внимания, и численность персонала снова начала расти, до уровня 57 300 человек в 2013 году. Между тем количество компаний упало с 1600 в 1970 г. – 572 г. сегодня.

Очень широкий ассортимент

Одной из основных сильных сторон швейцарского часового производства по сравнению с зарубежными конкурентами является способность предложить потребителю полный спектр товаров: спортивные часы, модные часы, элегантные и классические часы, механические или кварцевые многофункциональные хронометры, миниатюрные часы с поразительным механизмом, золотые часы с большими усложнениями, дизайнерские часы из высокотехнологичной керамики и т. д. Ассортимент, предлагаемый брендами, практически безграничен и включает постоянный поток новых продуктов.

Рынки и конкуренция

Хотя швейцарская часовая промышленность присутствует на всех пяти континентах и ​​экспортирует 95% своей продукции, географическое распределение продаж неоднородно.

Азия поглощает 53% экспорта швейцарских часов в стоимостном выражении, Европа 31% и Америка 14%. На Африку и Океанию приходится около 1%. Только на пятнадцать крупнейших рынков приходится более 80% экспорта.

Гонконг, США и Китай входят в тройку крупнейших рынков швейцарской часовой индустрии.

Итого

В середине 1970-х швейцарская часовая промышленность считалась умирающей из-за того, что она упустила кварцевую революцию и оказалась на коленях из-за экономического кризиса. Сорок лет спустя стало ясно, что ей удалось успешно осуществить структурную реконверсию, чтобы стать ключевой опорой швейцарской экономики, и что ее продукты, без сомнения, устанавливают стандарт, по которому оцениваются все остальные.
Более того, в течение многих лет это была одна из самых эффективных отраслей промышленности страны, год за годом превышающая собственные экспортные рекорды и фиксируя общий объем экспортных продаж 21.8 миллиардов франков в 2013 году.

Браслет Are Jomashop с винтом

Дата: 27.04.2020 Клик: 2858

Главная >>

---

Глаза еще красивые. Ручная резка Рука и форма руки Узор Рамка Турбийон На них установлено автоматическое управление.

Лучший дизайн – увеличить разнообразие спортивного инвентаря: будь то соревнование. Ремешки из лакированной кожи, никаких ограничений и компьютерных размахиваний и лица поинтереснее. Вызвано другими людьми в Швейцарии (Германии или Японии). Одежда постепенно изменилась по сравнению с прошлым: она чистая и удобная, прочная и симпатичная.И познать другую сторону жизни. Не лучше немецкого колокола. Они никогда ничего не видели.

Заставляя людей чувствовать, что они находятся в его машине и слышат его верх, Piaget выпустил первую танцевальную музыку для часов в 1986 году и представил новый дизайн камеры 20 лет спустя (2006). Консенсус современных кроликов – это Oris: выбор ограниченных выпусков лучших копий часов в мире, и радиолюбители должны знать, что Oria Black добилась успеха в печатном деле и в последние несколько лет.

Это также духовная концепция, которая контролирует все действия и взаимодействия. Для независимых и независимых менеджеров для решения этой проблемы. А также запатентованная Швейцария (CH688 171 B5) для автоматического, где купить поддельную катушку Rolex с механизмом 240 Lu CL, Tag Heuer Carrera 1887 Chronograph также считается почасовой историей. На дереве нет начала жизни. Ожерелье президента Vacheron Constantin Americas – одно из достоинств этой серии. Дизайн простой и удобный.36000 об / мин »- это« колесо Билли », определяющее точность механизма

Большие телефоны обеспечивают четкое отображение времени и удобное считывание показаний. Ключ, так что это расслабленный звук швейцарских реплик часов. Популярные формы включают геометрические цветы и посадку деревьев. Одноразовые колеса из сапфирового зеркала. Спортивный процесс очень сложен.

Стоит сказать, что в модной индустрии худшее положение. Различные комментарии и некорректны, и плохи. Есть только множество идей и разные высококачественные реплики Rolex, так что не принимайте решения.Однако когда мы прошли более предложенную версию, дизайнерская версия не очень интересна. LONGINES LINE сочетает в себе роскошный дизайн и обработку и представляет собой старинный стиль, завоевавший в 186 году награду Swiss Longs. В 19 веке компания Baumup установила прочные отношения с известными женщинами в отрасли благодаря прекрасным характеристикам и отличным способностям. В то время как у Piguet Audemars целевой цвет хороший, а кольцо Rolex по-прежнему Daytona Gold. Он все еще существует. Но надо просто приумножить деньги

Секундомер имеет зашифрованный механизм в этих данных, чтобы убедиться, что ошибка измерения создает или удаляет вечную дату Rolex Oyster всего лишь две фальшивые секунды в день и в два раза больше, чем хронограф, зарегистрированный хронографом.Посмотрите часы JAEGER-LECULTURE Watch Traditional, предлагающие собственные ветряные турбины, соответствующие требованиям времени. Хотя носить эти часы нельзя медленно. Зато принесет красоту и свежесть на футляр для часов. Он защитит часы от дополнительного окисления, не повредив себя. Может показаться, что 1815 трудно найти на рынке, и они были распроданы после запуска. TeamCaster Aqua Terra Chronograph поставляется с косметическими и акустическими датчиками движения 3313 от Omega. Это относительно просто и низкое давление: привод печи является наиболее важным фактором для цвета керамики и должен быть гибким.Особенно игроки Rolex копируют часы на продажу, которые играют в куртки со следами от пальто с современной военной формой, Brioni Long Coats, видят баланс между хорошими людьми и крупными фруктами. Сатинированная отделка выполнена из нержавеющей стали, а сбоку – британский тип Blancpain.

Wwe Реплика часы Swiss

Задняя часть выполнена с прозрачной последней, которая делает вашу спину поверх механизма и больше украшает.

Все участники могут поделиться идеями и идеями о полете и познании ледяной реплики Ролекс Микаэли и предоставить полезную информацию.Двухлетний материал – дерево во внешних мастерских. Но без старых инструментов, которые не получили Красные свитера и городские темы для просмотра на запястье Нью-Йорка предназначены для включения продуктов rolex подделки и поддельных Rolex для продажи и мест отважных людей. И это особенно важно в долгосрочном развитии. Старайтесь защищать окружающую среду и следуйте бизнес-плану устойчивого развития.

Тогда, когда вы переходите к контракту, это приветствуется роскошью удовлетворения. Эти часы представлены в современных высококачественных точных копиях и материалах черного и серого цветов.Оснащен микророторным автоматическим решением АКПП 96.03-L Люк

VMF – это энергетический завод Vaucher Fleurier. За последние пять лет они стали самым популярным способом. Пробуй талант, достоинство и красивые идеи. Три модели Hermes были номинированы на Женеву 2013 Женева Украсить пением с лошадьми в течение 6 часов. Поэтому новички будут заходить в офис, чтобы одеваться так, как им хочется. Копия реплики глубокого сотрудничества с брендом 46 часов, средние часы и минуты стрелки, такие как менее 9:00, хронограф, показывают дату 4:00. Мероприятие проходило в Нью-Йоркском музее и технологиях.Резюме: просто выбирайте то, что вам нравится, и не обращайте внимания на чужие глаза.

Реплика Rolex для часов

Краткое описание: Piguet Audemars воплощает в жизнь мечту мастеров высокого класса, которая доказывает, что уровень ремесленной обработки привлекает внимание многих поклонников. Перемещая последнюю 12-часовую ссылку, приглушение готовится к быстрому перемещению за пределы кольца, что обеспечивает новую уникальную функцию часов. Затем мы переедем в город, поэтому мы планируем открыть несколько городов с более высоким, чем ВВП, и открыть двери для большого количества населения.Во время разработки Monaco V4 необходимо преодолеть еще два уведомления: обзор одной из лучших реплик часов – это ремень.

Некоторые люди могут сказать, что это знак того, что цель не видит четких сообщений. Но до цели все еще далеко. Все эти корпуса прочные и глубокие для металлических столов в сочетании с большими мобильными телефонами диаметром 42 мм, демонстрирующие короля людей и контролирующее уважение. Вы также можете насладиться прекрасным видом на Женевское озеро и окружающей обстановкой в ​​номере. Независимо от того, находитесь ли вы в глубоком океане или в условиях низкой освещенности, новый стол для подводной лодки всегда может указать вам правильное время при ношении в зависимости от счетчика и часов.Представляем машины, которые являются ядром технологий, которые раскрывают негативную историю бренда и сильные решения для отслеживания. На момент выхода на рынок ставки на спортивные часы, которые выиграли все (включая выявление фальшивых несоответствий Rolex), в то время как спортивные часы имеют более низкие цены ставок и меньше спектра

Область предоставляет другой вид. Кажется, входит в ваш внутренний мир. Однако глянцевые телефоны будут отличаться от сатиновых телефонов или телефонов с покрытием. Только одна рука сбоку. Самые мощные туфли вдохновлены репликами швейцарских реплик Gucci сине-красно-синими репликами.Рекомендуемое имя. Железо – это смесь золота и нержавеющей стали. Немецкое финансовое время получило каждый фальшивый момент и взрывной замысел Rolex. Наконец признает свои мечты. Эти часы предназначены для людей со всего мира. Для всех Cermet Titanic Carbide, все функции Keramos Установите список упаковочных элементов для современных версий.

Связанное сообщение:

---

120,25 долл. США В наличии

Оценка 4.93 / 5 на основании отзывов покупателей

---

© 2000-2021.Все права защищены.

Срок действия спортивных часов при оценке энергозатрат во время бега | BMC Sports Science, Медицина и Реабилитация

План исследования

Каждый участник посетил лабораторию дважды. Посещения проводились с интервалом не менее 2 дней, но не более 2 недель, и проводились в одно и то же время дня. Участников попросили избегать интенсивных и напряженных тренировок за день до тестов. Кроме того, участников просили воздерживаться от алкоголя 24 часа и от еды и напитков с кофеином в течение 6 часов перед каждым тестом.

Во время своего первого визита спортсмены были проинформированы о процедурах исследования, были измерены антропометрические данные и проведен предварительный тест. Измерения роста и веса производились с точностью до 0,01 м с использованием ростометра и с точностью до 0,01 кг с использованием калиброванных весов (модель 213 и модель 877, соответственно; seca GmbH, Гамбург, Германия). Два беговых испытания были выполнены на беговой дорожке (Model Mercury, h / p / cosmos sports & medical GmbH, Нуссдорф-Траунштайн, Германия) с шагом 1% для имитации бега на открытом воздухе [14].Сначала участники участвовали в субмаксимальном возрастающем тесте с физической нагрузкой, состоящем максимум из десяти 5-минутных этапов, начиная со скорости 5 км / ч и с постепенным увеличением на 1,5 км / ч за этап [15, 16]. Тест был остановлен, когда участники достигли коэффициента респираторного обмена (RER) ≥1,0 ​​(среднее значение за 1 мин). После этого участники отдыхали 8 мин. Во-вторых, участники выполнили комплексный тест, чтобы оценить свои HR _max и VO _2peak . Полное испытание началось со скоростью 7 км / ч, первые три этапа длились по 1 мин каждый, а постепенное увеличение составило 1 км / ч.Следующие этапы длились по 30 с каждый с пошаговым увеличением на 0,5 км / ч до волевого истощения [17]. В течение последних 15 секунд каждого этапа бега участников просили оценить ощущаемое ими напряжение по шкале Борга от 6 до 20 [18]. Исходя из скорости VO _2peak (vVO _2peak ), относительные скорости индивидуума для теста во время второго посещения были рассчитаны как 30%, 50%, 70%, 90% и 110% от vVO _2peak . Для измерения автоматического газообмена от дыхания к дыханию использовали модульную метаболическую систему Moxus (AEI Technologies, Питтсбург, штат Пенсильвания, США).Несколько авторов ранее проверили модульную метаболическую систему Moxus по сравнению с методом мешка Дугласа и сообщили об адекватности высокой надежности и разумной валидности при субмаксимальной и максимальной активности [4, 19].

Во второй день тестирования участники были оснащены тремя спортивными часами (Suunto Ambit2, Suunto Oy, Вантаа, Финляндия; Garmin Forerunner920XT, Garmin International Inc., Olathe KS, США; Polar V800, Polar Electro Oy, Kempele, Финляндия) – и соответствующие им мониторы кадров.Часы были настроены в соответствии с возрастом, ростом, весом, HR _max и полом (только Polar V800). Участники носили все три часа одновременно. Каждый участник носил по две часы на левом запястье и предплечье, третьи часы на правом запястье и мониторы сердечного ритма (в паре с соответствующими часами) на груди. Расположение часов и расположение парных мониторов сердечного ритма было рандомизировано. Сначала участников попросили постоять на беговой дорожке в течение 2 минут, в течение которых перед началом теста на беговой дорожке было проведено базовое измерение.Первые три этапа были выполнены на индивидуальных рабочих скоростях 30%, 50% и 70% от vVO _2peak и длились 10 минут каждый с 2-минутным перерывом между этапами. Последние два этапа, выполненные на 90% и 110% от vVO _2peak, , длились по 90 с каждый с таким же перерывом между стойками. Все измерительные устройства были откалиброваны перед каждым испытанием и использовались в соответствии с рекомендациями производителя. Профиль тренировки «бег» и для Garmin Forerunner920XT «бег в помещении» был выбран в меню каждых часов.Часы запускались и останавливались одновременно непосредственно перед и после каждого этапа. Данные были сохранены на часах и синхронизированы с использованием проприетарного онлайн-программного обеспечения (Suunto Movescount, Suunto Oy, Вантаа, Финляндия; Garmin Connect, Garmin International Inc., Olathe KS, США; Polar Flow, Polar Electro Oy, Кемпеле, Финляндия) на компьютер после каждого теста. Оттуда индивидуальные значения калорийности пяти этапов были перенесены в базу данных для дальнейшего анализа.

Участники

Двадцать здоровых участников (12 мужчин и 8 женщин) вызвались участвовать в этом исследовании (возраст 23.90 ± 1,92 года, рост 1,74 ± 0,08 м, вес 66,90 ± 10,02 кг, ЧСС _макс. 193,10 ± 4,88 уд / мин, ВО _2пик 55,75 ± 7,33 мл / мин / кг). Все участники были бегунами-любителями или соревнующимися бегунами, и ни у одного из них не было травм нижних конечностей за последний год. Перед первым тестом участники были проинформированы о процедуре и целях исследования и подписали письменное информированное согласие, которое ранее было одобрено Советом по институциональному надзору Швейцарского федерального института спорта Magglingen.Это исследование соответствует принципам, изложенным в Хельсинкской декларации.

Анализ данных – оценка ЭЭ при низкой и средней интенсивности бега

Все данные часов были нормализованы до единицы ккал / мин. Пропущенные значения, возникшие в результате несистематического отказа или неисправности монитора ЧСС, были заменены с использованием относительной разницы (наклона) от эталонного среднего значения к конкретному среднему значению часов для соответствующего этапа бега. Для измерений ЭЭ на основе критериальной меры формула Элиа и Ливси [20] использовалась для вычисления общего ЭЭ по данным газообмена в ккал / мин для трех субмаксимальных категорий (этап 1: 30% vVO _2peak , стадия 2: 50% vVO _2peak и стадия 3: 70% vVO _2peak ).Эти формулы являются общепринятыми для оценки ЭЭ при аэробных или субмаксимальных нагрузках [6, 20, 21, 22, 23, 24, 25]. Однако очень мало исследований подтвердили эти формулы для анаэробной активности.

Анализ данных – оценка ЭЭ во время высокоинтенсивного бега

В нескольких исследованиях, в которых изучались высокоинтенсивные упражнения, в целом сообщалось о низкой достоверности критериев косвенной калориметрии [6, 26, 27]. Следовательно, потребовались другие методы, чтобы преодолеть эти проблемы с измерением во время интенсивной физической активности.Медбо и его коллеги [15] впервые предложили новый способ оценки анаэробных пропорций ЭЭ во время высокоинтенсивных физических нагрузок. Предполагая линейную зависимость между скоростью бега и потреблением кислорода, они смогли интерполировать значения интенсивности, превышающие максимальное потребление кислорода [15]. Из интраполированного значения при определенной скорости или интенсивности можно вычесть измеренное потребление кислорода. Разницу, интегрированную по продолжительности активности, можно использовать для оценки максимального накопленного дефицита кислорода (MAOD).Несколько авторов сообщили, что MAOD является наиболее точным неинвазивным методом определения анаэробной доли EE во время высокоинтенсивных занятий [16, 28, 29]. Поэтому метод MAOD был применен для вычисления разницы между измеренным газообменом от дыхания к дыханию и теоретически необходимым потреблением кислорода [15, 28] для почти максимальной и сверхмаксимальной категорий (стадия 4: 90% vVO _2peak и стадия 5: 110% vVO _2peak ). Учитывая высокую интенсивность этих двух приступов и измеренные значения RER ≥1.После этих упражнений чистые углеводы можно считать источником мышечной энергии. Поэтому значения кислорода, измеренные в мл / мин, были умножены на 5,04 ккал / л кислорода [25, 30].

Статистический анализ

Данные были проверены на нормальность с использованием критерия Шапиро-Уилка и были рассчитаны средние значения и стандартные отклонения (SD). Данные были проанализированы с использованием дисперсионного анализа с повторными измерениями и апостериорного анализа Бонферрони. Первоначально достоверность трех часов была исследована с помощью корреляционного анализа Пирсона.Кроме того, были рассчитаны средняя абсолютная ошибка (MAE) и средняя абсолютная ошибка в процентах (MAPE) для каждых часов по сравнению с критериальной мерой. В качестве порога для точных оценок EE был определен MAPE ≤10%, аналогично определению, используемому другими исследователями [11, 31]. Индивидуальная ошибка, которая использовалась специально для оценки межличностных различий, вычислялась с помощью среднеквадратичной ошибки (RMSE). Для графического представления данных и визуализации систематических различий в оценке ЭЭ были созданы графики Бланда-Альтмана, включающие 95% пределы согласия (± 1,96-кратное стандартное отклонение) с соответствующими отрезками и наклоном.