Авторская мифология
Агония Земли
Адьюлтер, измена
Альтернативная география
Альтернативная история Азии
Альтернативная история Америки
Альтернативная история Африки
Альтернативная история Ближнего Востока
Альтернативная история Восточной Азии
Альтернативная история Восточной Европы
Альтернативная история Европы
Альтернативная история Западной Европы
Альтернативная история Северной Америки
Альтернативная отечественная история
Античная мифология
Бессмертие
Ближневосточная мифология
Богоборчество
Бунт
Быт
Веселое
Внезапное бедствие
Возвращение домой
Война
Война миров
Воплощение зла
Восстание
Восстание мутантов
Восстание роботов
Восстановление справедливости
Восточно-азиатская мифология
Вражда
Вторжение пришельцев
Выход эксперимента из-под контроля
Глупость
Готический ужас
Гуманитарное
Договор с дьяволом
Достижение
Достижение блага
Достижение цели
Европейская мифология
Жадность
Жертва
Заклинание
Избавление от бед
Империи
Индийская мифология
Интрига
Искусственный разум
Исправление героя
Истинное безумие
Квест
Классика детектива
Классика фэнтези
Классический ужас
Конспирология
Контакт с внеземной цивилизацией
Криминальная драма
Кровавый ужас
Легкое
Любовное
Любовные припятствия
Любовь к врагу
Магический реализм
Месть
Микромир
Мифологические элементы
Мифология народов мира
Мнимое безумие
Мятеж
На заре фэнтези
Научная магия
Научное фэнтези
Научные достижения
Научные достижения в руках злодеев
Невольное преступление
Ненависть
Неожиданные сверхспособности
Неосознаваемые ревность и зависть
Обряды
Обстоятельства
Одиночество
Опасное предприятие
Оптимистическое
Освобождение
Освобождение от врагов
Освобождение от тирании
Освоение планет
От лица животного
От лица предмета или явления
Отчаянная попытка
Ошибка ученых
Пародия
Пацефизм
Переселение разума
По мотивам кино
Победа
Победа над болезнями
Победа над врагом
Победа над злом
Победа над обстоятельствами
Победа над собой
Победа над чудовищем
Подсознательный ужас
Поиск истины
Поиск себя
Поиск сокровищ
Поиск счастья
Пороки
Постмодернизм
Потеря близких
Потерянный и найденный
Похищение человека
Предсказания
Преследование
Пришельцы из других времен
Психоделическое
Психологическое
Психология чужих
Путешествие в будущее
Путешествие в прошлое
Путешествия в другие миры
Путешествия во времени
Путь воина
Путь прогресса
Развитие героя
Развлечения, увлечения
Раздвоение личности
Расстояния
Расширение сознания
Реализм
Революция
Роковая ошибка
Русская мифология
Сакральные объекты
Самопожертвование
Самопожертвование во имя близких
Самопожертвование во имя веры
Самопожертвование во имя долга
Самопожертвование во имя идеи
Самопожертвование во имя любви
Свержение
Сверхспособности
Сверхцивилизация
Семейные драмы
Скандинавская мифология
Содомия
Соперничество, противостояние
Социальное неравенство
Социум
Спасение
Спасение мира
Спецслужбы
Средневековая мифология
Стимпанк
Стихия
Судебная ошибка
Сюрреализм
Таймпанк
Тайна, загадка
Темное фэнтези
Техногенная катастрофа
Трусость
Туда и обратно
Угрызения совести
Утечка вирусов
Фатальная неострожность
Феминизм
Философское
Честолюбие и властолюбие
Школа
Экологическое
Экономическое
Экспедиции
Эпидемия
Смешной рассказ для детей о школе. Про бабушку и про бегемота БорюЧ е г о т о л ь к о н е с л у ч и л о с ь …
Людмила Аркадьевна, можно войти?
-Входи, входи, Серёжкин!
-Я опоздал.
-Об этом я уже догадалась. Во-первых, здравствуй!
-Здрасте.
-Во-вторых, объясни нам, пожалуйста, что случилось?
-Ой, чего только не случилось! Сначала испортились часы.
-Остановились, что ли?
-Нет, просто часовая стрелка стала двигаться против часовой стрелки. А минутная – против минутной. И я не знал, который час. Но потом все же узнал.
-Каким образом?
-Очень просто: позвонил в справочное, а там говорят: “Уже полдевятого!” Я говорю: “Правда?” А они отвечают: “Ага!”
-Ну и что же дальше?
-Я понял, что опаздываю, быстро оделся и выскочил за дверь. Смотрю: маляры выкрасили всю лестницу зеленой краской. И табличку повесели: “Проход временно закрыт”. Это значит, пока не высохнет. Что делать? Пришлось спускаться по водосточной трубе.
Понедельник день тяжёлый
Так и знал! Ведь сегодня понедельник! – мрачно сказал Антон Петухов, в третий раз перетряхивая свой портфель.
-Понедельник? Ну и что? – удивился сосед Петухова по парте Юра Серёжкин.
-Что-что! А то, что в понедельник со мной всякие неприятности происходят. Вот и сегодня: ручку потерял.
В данной статье мы расскажем о Леониде Каминском – журналисте, художнике, писателе и литературном деятеле. Талант этого замечательного человека раскрылся на ниве творчества детей. Книги, написанные автором, интересны, забавны и остроумны. «Учитель смеха», именно так называли Леонида Давыдовича.
Леонид Каминский родился 27 апреля 1931 года, в Калинковичах, Гомельской области, в Белоруссии. Детство писателя проходило в военные и послевоенные годы. В 1954 году окончил Ленинградский инженерно-строительный институт. Позже в биографии Леонида Каминского происходит важный момент: он в 1966 году оканчивает Московский полиграфический институт по специальности художник-график. Каминский являлся членом творческих союзов города Санкт-Петербурга: журналистов, художников, писателей и театральных деятелей. С 1966 года был постоянным автором журнала «Веселые картинки», сотрудничал со многими детскими журналами, такими как «Буратино», «Баламут», «Автобус», «Мурзилка», «Искорка» и с другими.
С 1979 года являлся редактором-составителем юмористического отдела журнала «Костер». С 1981 по 1992 год в театре «Эксперимент» принимал участие в авторском эстрадном представлении для детей дошкольного и младшего школьного возраста «Урок смеха», где исполнял роль Учителя смеха. В 1998 году был награжден статуэткой «Золотой Остап» на международном фестивале юмора в номинации «Юмор для детей».
Человек, который лишен чувства юмора, социально опасен, именно так считал Леонид Давыдович. В течение двадцати пяти лет он собирал школьный фольклор. Произведения Леонида Каминского для детей входят в школьную хрестоматию по литературе. Для формирования в обществе оптимизма, в первую очередь, необходимо воспитывать в подрастающем поколении самоиронию, умение откликаться на шутки и, самое главное, ценить здоровый юмор – эта и была главная задача Каминского, именно в этом он нашел свое призвание. В журнале «Боевой карандаш» он проработал более тридцати лет, даря людям искры легкого и позитивного отношения к миру.
Послужной список Леонида Давыдовича удивляет и одновременно впечатляет, и ты понимаешь, что перед тобой действительно один из немногих «светлых» людей, которым хочется сказать «спасибо» за заряд позитива, продлевающий нашу с вами жизнь. Книги Леонида Каминского интересны и взрослым, и детям, в семейном кругу нет более полезного времяпровождения, чем прочтение его произведений, которые с невероятной легкостью и точностью описывают забавные случаи из жизни школьников. И, несмотря на то, что автор так любит высмеивать дурные черты поведения детей, сквозь строки каждого произведения исходит огромная любовь к своим юным читателям. Рассказы для детей Леонида Каминского были настолько популярны и имели оглушительный успех, что письма с шутками и забавными историями приходили к нему со всех концов Советского Союза.
Одна забавная история произошла в жизни Леонида Каминского. В 1983 году в журнале «Веселые картинки» было опубликовано стихотворение «Объявление», которое для пущей правдоподобности было оформлено, как настоящее объявление “с бахромой” указанного номера телефона.
Именно так и выглядели объявления, которые клеили на водопроводные трубы и стены домов, и самое смешное на номер, указанный в стихотворении стали звонить люди. Кто в шутку, а кто и всерьез интересовался говорящими попугаями и импортными зонтиками. Пенсионер, чья квартира была зарегистрирована под этим номером, был вынужден сменить свой телефон. И ворчун-пенсионер написал жалобу в журнал «Веселые картинки». Вот такая забавная история, которая произошла в реальной жизни с Леонидом Давыдовичем.
Рассказ Леонида Каминского «Как Маша пошла в школу» была посвящена его дочери Марии. Рассказ получился забавный, легко читающийся, и между тем поучительный. История на первый взгляд незамысловата и проста: первоклассница Маша решила, что раз она умеет и читать, и считать, то ей уже не надо ходить в школу. Учительница сумела заинтересовать маленькую девочку доступными для понимания ребенка примерами из окружающего нас мира. «Почему листья зеленые, почему светят звезды, и как по-английски будет «кошка»?» Вот так просто, на первый взгляд, и так мудро, не причиняя малышке боли, не показывая ей своего превосходства, она разбудила в ней любопытство.
Бережное отношение, подпитанное огромной любовью к маленьким детям – вот мораль этого рассказа. «Остаюсь» – сказала Маша и снова села за парту. Смешная, умная, но еще такая маленькая, девочка получила свой первый урок, значение которого значимо для нее настолько, что она в силу своего небольшого возраста не осознала этого до конца. Этот рассказ в первую очередь будет поучительным, в хорошем смысле этого слова, для многих учителей и родителей.
В 2008 году в Петербурге вышла в свет необычайная книга «История государства Российского в отрывках из школьных сочинений», автор этого увлекательного детского шедевра годами собирал всевозможные ляпы учеников. Леонид Каминский хотел издать эту книгу еще при жизни, но не успел. Эта была, нет, почему же, она есть, самая замечательная коллекция Леонида Давыдовича отрывков из школьных сочинений, настоящая путаница из слов, но в детстве невозможно без путаницы. Итак, в качестве примера приведем некоторые из них.
«Когда правил Петр I? – С 40 по 46 параграф». Или вот одно из самых любимых: «Деда Мороза я узнал по кроссовкам, это был наш физрук». И напоследок такая цитата: «Революционеры не дрожали за свою шкуру. Они дрожали за шкуру других». «Катерина, чтобы избежать самодурства Кабанихи, решила утопиться, потому что хотела всю свою жизнь оставаться свободной». Рисунки, которые рисовал к своим рассказам Леонид Давыдович, похожи на детские, такие же полные наивности и “неумелости”, даже подписи под ними Каминский делал “от руки” как в школьных тетрадках.
Читая отзывы с добрыми и душевными словами благодарности, хотелось бы добавить следующее: произведения Леонида Каминского интересны для детей начальной и средней школы, так как именно в этом возрастном периоде им любопытно читать о тех событиях и случаях, которые происходили с их сверстниками. Особенно, если они написаны с известной долей юмора. Также стоить учесть тот факт, что на сегодняшний день нагрузки в школе для детей существенны, а произведения Леонида Каминского замечательно подходят для эмоциональной разрядки школьника, нет нареканий за неуспеваемость, все истории из реальной жизни, написанные простым для понимания языком.
Разновидность сценического творчества – это школьный театр. Как много было поставлено сценок по произведениям Леонида Давыдовича! Сколько доброты, юмора и смеха было подарено со сцен школьных театров. Ценить прекрасное, избегать душевной пустоты учит эта детская творческая мастерская. Произведения Каминского разнообразны и интересны. В качестве примера можно привести рассказ Леонида Давыдовича «Троечка за тигра», где отец и сын играют в слова, которые начинаются на букву «Т», и находятся в этой комнате. Телевизор, тумбочка, телефон и …тигр.
Детская находчивость и непосредственность, и взрослая наблюдательность соединились в этом рассказе, который может, и был поставлен на сценах школьных театров. Все творчество Каминского такое «наше» и родное, понятное и смешное, доброе и расслабляющее.
В заключение, подводя итоги сказанному, хотелось бы отметить тот факт, что самая главная задача, которую поставил перед собой Леонид Каминский, была с блеском им выполнена.
Что же это за задача? Как говорил сам Леонид Давыдович, самое главное научить детей… смеяться. Смешить детей – дело приятное, это не только работа, но и удовольствие. Леонид Каминский остался в памяти, как задушевный человек, большой друг детворы, обладатель потрясающего заряда юмора и творческого оптимизма. Скончался Леонид Давыдович в 2005 году 23 ноября в Санкт-Петербурге на 75-ом году жизни.
Первого апреля в 8 часов 34 минуты в окно Костиной кухни торжественно вплыл ослепительно яркий, огнедышащий шар размером с крупный апельсин. «Ёлки-моталки! Шаровая молния!» — с восторженным ужасом подумал Костя, да так и замер с раскрытым ртом, не успев донести до него вилку с куском сардельки.
Молния, издавая зловещее гудение, деловито обнюхала газовую плиту, неторопливо поднялась к потолку, заглянула в вентиляционную решётку, а потом вдруг решительно спикировала на стол — и плюхнулась в эмалированный тазик со студнем. Студень зашипел, кухня окуталась клубами пара, а Костя, свалившись с табуретки, растянулся на полу.
В воздухе запахло подгоревшим бифштексом.
Ошарашенный Костя долго не решался подняться. Наконец он встал, ощупал себя, после чего механически съел говяжью поджарку, в которую превратился студень. В голове у Кости был полнейший беспорядок. Когда же он пришёл в себя и взглянул на часы, то ахнул: стрелки показывали де-сять минут десятого.
«Опять опоздал! — с тоской подумал он. — Конечно, шаровая молния — причин уважительная. Так сказать, загадка материи. Но кто поверит? Да ещё первого апреля! Только на смех подымут. Нет уж, спасибо! Скажу, в лифте застрял — и всё!»
— Ну, Васильчиков, слушаем тебя, — сказал учитель Олег Петрович, когда Костя бочком протиснулся в класс.
— Я это… застрял в лифте, — промямлил Костя.
Олег Петрович сморщился, словно лимон надкусил.
— Плохо, Васильчиков, очень плохо. Первого апреля я ожидал чего-нибудь посвежее. Вот Барабанов перед тобой пришёл. Так тот хоть посмешил нас, сказал, что к нему шаровая молния прилетела.
У Кости сам собой раскрылся рот, а портфель вывалился из рук.
— Т-то есть к-к-как к Барабанову?! Это ко мне, ко мне молния прилетела!!!
— А теперь совсем плохо, — сказал учи-тель Олег Петрович и зевнул. — Чужим умом живёшь. Дай дневник и садись.
Не успел потрясённый Костя занять своё место, как в класс просунулась улыбающаяся голова Вовки Копытина:
— Извините, Олег Петрович, опоздал. Попал под метеоритный дождь!
— Пятый «Ю», внимание! Пожалуйста, возьмите ручки в ваши ручки и запишите тему домашнего сочинения. Кто там тяжело вздыхает? Успокойтесь, пожалуйста! Мы с вами уже давно ничего не сочиняли. Кстати, кто мне назовёт синонимы к слову «сочинять»?
Пятый «Ю» оживился:
— Выдумывать! Фантазировать! Заливать! Вешать лапшу на уши!
— Прекрасно! Между прочим, вы не забыли, какой завтра день? Правильно, суббота. А кроме того, первое апреля! Самый подходящий день, чтобы выдумывать, заливать и это… как вы сказали, вешать лапшу…
Кстати, и тема сочинения соответствующая: «Моя невероятная встреча».
Все записали? Вопросов нет? Жду ваши шедевры в начале следующей недели.
Последние слова Людмилы Аркадьевны совпали со звонком.
Во вторник учительница вошла в класс с большой стопкой тетрадей.
— Ну что ж, должна вам признаться, что вы меня приятно удивили. Если, конечно, не считать некоторые грамматические ошибки типа «эно-планетяне». Но главное, меня поразила ваша фантазия. Прямо братья Стругацкие!
Вот, например, сочинение Антона Петухова:
«Однажды я опаздывал в школу и перебежал дорогу в неположенном месте. Раздался свисток милиционера. Каково же было моё удивление, когда я увидел, что это был директор нашей школы, только в милицейской форме. Я ему сказал: «Извините, Юрий Иванович, я больше не буду!» А он мне ответил: «Это хорошо, что ты больше не будешь нарушать правила уличного движения, только я не Юрий Иванович, а Пётр Иванович — родной брат-близнец директора вашей школы…»
Петухову я поставила пятёрку. Действительно, невероятная история, если учесть, что у нашего директора никаких братьев нет.
Лиля Корзинкина описывает свою неожиданную встречу в трамвае с Филиппом Киркоровым. Он уступил ей место, а потом подарил свою фотографию с автографом: «Милой Лиле от Киркорова Фили».
В общем, одно сочинение невероятнее другого. Но самую высокую оценку я всё же решила поставить Вите Брюквину. Вот что он пишет: «Однажды я поехал в Парголово на лыжную прогулку. Светило яркое солнце. Вдруг на снегу я увидел огромные следы босого человека. Когда я пошёл по следам, то неожиданно встретил снежного человека, обросшего шерстью. Я с ним поздоровался и пошёл дальше…»
Я считаю эту историю самой невероятной. Как вы думаете, почему?
Л.
Каминский
Хворосту воз
Прозвенел
звонок на перемену. Витя Брюквин по прозвищу “Это самое” выскочил из
класса и помчался по лестнице, перескакивая сразу через три ступеньки.
У входа в буфет он чуть не сбил с ног худого человека с узкой длинной
бородой. Витя мельком взглянул на него и замер:
Ой, извините! Не может быть! Неужели вы, это самое, тот
самый писатель?.
. Ну, этот, как говорится, классик?
А вы разве, юноша, меня знаете? – недовольно спросил незнакомец.
А как же! – обрадовался Витя. – Вы ещё на портрете – прямо как живой! Ну, портрет, который у доски висит. Между этим, как его, Гоголем и этим, ну, баснописцем, как его, Крыловым! Да мы же сейчас именно вас и проходим: “Дед Мазай” и эти, как их, “зайцы”! Потом “Мужичок”, это самое, “с ноготок”! Я только вчера учил ваши стихи! Хотите прочту?
И, не дожидаясь ответа, Витя Брюквин стал быстро декламировать:
Однажды в студёную, это самое, зимнюю пору я из лесу, ну, значит, вышел. Был, как говорится, сильный мороз. Гляжу, поднимается, это самое, в гору, лошадка, везущая, это самое… Одним словом, как говорится, хворосту воз!..
Извольте сейчас же прекратить! – прервал Витю классик. – Что вы сделали с моими стихами?! Не хворосту воз, а целый воз словесного мусора! Безобразие! Как зовут? Как фамилия?
Брюк-вин… Вик-к-ктор… – стал заикаться Витя.
Отрывок из поэмы “Крестьянские дети”! – начал
Витя.
И тут весь класс с удивлением услышал, как Витя Брюквин по прозвищу “Это самое” прочёл без запинки весь отрывок. Без всяких посторонних словечек. Он ни разу не сказал ни “это самое”, ни “как его”. И даже ни разу не сказал “ну”! Нет, одно “ну” он всё же сказал:
“Ну, мёртвая! – крикнул малюточка басом, рванул под уздцы и быстрей зашагал”.
Но это “ну” не считается, потому что оно было у самого Николая
Алексеевича Некрасова.
……………………………………………………………………
Copyright: весёлые рассказы о школе
Есть школьные учителя по русскому языку и литературе, по математике и географии, физруки и трудовики. А есть ещё учитель смеха и он — единственный в своем роде. Писатель и карикатурист Леонид Каминский стал учителем смеха, когда придумал рубрику «Уроки смеха» для журнала «Костёр».
Например, выучил урок, а тебя не спросили!»27.04.1931
Карикатурист, график, плакатист, архитектор, редактор, журналист
Каминский Леонид Давидович родился 27 апреля 1931 года в г. Калинковичи Гомельской области. Окончил Ленинградский инженерно-строительный институт в 1954 году и Московский полиграфический институт в 1966 году. Член творческих союзов Санкт-Петербурга: писатели, художники, журналисты, театральные деятели. Основное направление в творчестве детей – юмористические произведения дошкольного и младшего школьного возраста. Жанры: рассказы, сказки, стихи, рисунки. Занимался сбором и изданием школьного юмористического фольклора, выступал на сцене и в школах с юмористической программой.
С 1981 по 1992 год – Играл в Ленинградском театре «Эксперимент». Каминский вспоминал, как в театре он играл в детском спектакле «Урок смеха» учителя, а роли учеников исполняли два артиста и сидящие в зале ребята.
В отличие от настоящей школы, на этом уроке ученики очень хотели подойти к доске. Один зритель написал в книге отзывов: «Я был с папой на этом спектакле. Мы несколько раз смеялись. И я хочу снова прийти к осени! «Вместе с Театром «Эксперимент» Каминский объездил почти всю страну — от Петрозаводска до Хабаровска, был в Монголии, Болгарии, Польше, Нью-Йорке. Везде ребята смеются одинаково. Правда, были трудности с языком. Как сказал писатель Жванецкий, чтобы рассмешить иностранца, надо сначала рассмешить переводчика. В Улан-Баторе Каминский пригласил на сцену мальчика-монгола и с помощью переводчика спросил его имя. Мальчик ответил что-то вроде — «Damdinzooginlhagvaduursuren». Судя по всему, он вместе с именем заодно назвал и свою фамилию. “Я понимаю!” — сказал Леонид Давидович, а потом махнул рукой и добавил: «Хорошо, я буду звать тебя просто Дима».
С 1979 года – редактор-составитель отдела юмора в журнале «Костер». С 1966 года — постоянный автор журнала «Весёлые картинки» (около 100 публикаций).
Сотрудничал с детскими журналами: Искорка, Мурзилка, Миша, Баламут, Автобус, Буратино, Огурец. Один из создателей и главный художник журналов «Баламут» и «Автобус». На международном фестивале юмора «Золотой Остап» в 1998 году в номинации «Юмор для детей» награжден дипломом и малой статуэткой «Золотой Остап».
Вот несколько примеров из коллекции писателя:
«Дубровский работал у Троекурова французом».
«Печорин выстрелил, а Грушницкий рассеялся, как дым».
«Въехали во двор две лошади — это были сыновья Тараса Бульбы».
«Хлестаков остановился в гостинице под названием «Таверна».
«Чичиков купил их души у помещиков».
«Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду».
«Робинзон Крузо написал очень хорошую книгу «Жизнь и удивительные приключения Даниэля Дефо».
«У моего друга широкие плечи в животе».
«Его голова была в форме овального шара с ушами».
«Его левая щека весело улыбалась».
«Вам нужно регулярно ходить к врачу и проверять его зубы».
«Мальчик катился с холма, как сыр в масле».
«Кошка поселилась у нас, когда была еще щенком».
«У нашей кошки три щенка».
«Мое любимое животное — снегирь».
«У меня есть говорящий попугай».
«Остановка, поезд замедлил ход».
«Зима в тундре длится больше года».
«Весна пришла: все зелено и кукарекает».
«С юга нашу страну омывают три моря: Чёрное, Каспийское и Айвазовское».
https://www.livelib.ru/author/154912-leonid-kaminskij
http://ruslita.ru/chto-pochitat/chitalnyj-zal/488-uchitel-smekha-l-kaminskij
Чи богатый кто-то из вас, мальчики, та девочка может сказать: «Я читательница! І цим пишу!»?
Самуил Якович Маршак писал: «Литературе нужны талантливые читатели, как и талантливые писатели».
..
Борис Слуцкий
Ханна Гавальда “35 килограммов земли”
“В этой книге рассказывается о 13-летнем парне, который живёт во Франции. Він мав Я серьёзно отношусь к проблеме со школой: я её ненавидел, ёго девочки ушли за другую реку.” Якщо с уроками чтобы помочь тато, то парень плакал. Но у паренька было доброе сердце и еще больше любящий работать вироби. Я, раджа, читал эту книгу, – там цикава.
ул Сергия
А. Усачев и М. Барнетев “Барашек на Обицане – великий винный город”
“Читал о брате Юре и сестре Нюре, как будто знал Барабашку. Барабашка рассказала ему про скарб, что за клад у нее дома, из-за чего он родился. скаржився отцы на стукит,шо долина в их доме.Мама спросила:”Кто стучал?”
Но я не продолжаю рассказ,я хочу чтобы мальчики из моего класса обов’азково прочитали эту комедийную историю и я хочу сохранить интрига!
Маша
Леонид Каминский “Уроки смеха”
“Книга составлена из юмористических наставлений, рассказывающих сюжеты тележурнала “Ыралаш”.
не только улыбнуться, но и нарастить пение висновки: например, в опусе «Я начинаю новую жизнь» все началось с того, что лентяй Юра, лежа на диване, виришив чуть ли не с понедельника новая жизнь.
1) Начать новую жизнь (с понедельника).
2) Проснись на 6-й год 15 хвилин.
3) Купите гантели и сделайте несколько упражнений, поливая их водой.
4) Исправить 2 немца и еще два иностранного языка.
5) Прийти в школу за 10 кредитов к приходу учителя.
6) Покажите бабушку на верхнем листе.
И что вы думаете, вы заснули, а если закинулись про 6-й курс, так и не показали свой план. Резко переворачивая вес будок, я этого не знал. Тоді він написание ПЛАН СДЕЛКИ №2:
1) Знать «ПЛАНИРОВАТЬ Сделай сам № 1».
2) Начать новую жизнь (с наступающего понедельника).
Я уверен, Юрко даже новую жизнь не рассказал, а целый час копил на потом. Я удостоился этой книги, дальше читая її, можно улыбнуться от души.
Раджу вам читать.
Лиза Баклушина
А. Некрасов “Фит-капитан Врунгель”
“Просто слишком хорошо рассказывать про капитана дальнего плавания Христофора Бонифатовича Врунгеля, того його отряда. С ним, подорожав Лом (более крепкий, но не более разумный) и Фукс (трохс неохайн, но добрая) глава глава глава “перемога”, но первые две буквы упали как только яхта водчала) нарушила в поисках добра на всем свете. , плыви на своей яхте в гору ногами, поднимайся цену с айсбергом и моржом на новый,сразиться с гигантской змеей,поиграть в гольф бумерангами…С фатой можно долго воскрешать,но не хочется,так что хлопцы сами читают своими словами цю книгу.
ул. Соня
“Томек шепчет низшим людям” Альфред Шклярский
“Четвертая книга про удачу Томека Вильмовского и друзей-йогу в Азии. Называется листом Яна Смуги – Томек, отец и боцман Новицкий плавают возле Бомбея. Смуха посылала сообщения в Сибирь, я был далеко от сообщения, оплачивая жизнь мою за волю вин, виконировать волю покойного брата моего, Смуга и друзья мои расправили в далеких горах Алтынтаха (Золотая гора), дабы взяли за него золото.
Это дороже, они рисковали жизнью. Однако экспедиция закончилась…»
Сашко Г.
У березки 80-х мы переехали в новую квартиру. Не помню вина мебели, неописуемого сходства вантажников и надменного переодевания матери. Hiba tіlki: ссылки на книги через стену, переплата журналу “Знание – сила”. Накануне мама читала вслух из свежего номера главу романа Стругацких «Жук у муравьев». Мама всегда читала, не называя на мой век тех, кто самый известный. И мне удавалось слушать мамины интонации, следить за мамиными помятыми выходами, и часто не дотягиваясь до подиума, наша бдительность перемещала наш параллельный свет. Жук, например, был менее гнойным, только невыносимо большим, а муравьи были похожи на тарганов. Время от времени рычал мамин голос, в глазах подруги всегда появлялись близкие слезы. Я тотчас же жадно заплакал, и на это я вошел в этого чуткого и вдохновляющего ребенка. Березовое солнце Яскраве, бескомпромиссный крапель – у скалы времена года укладываются в обозначенные человеческие рамки.
Остальные испортили книги. Мы долго путешествовали с троллейбусом. До этого недалеко от центра жили не те люди. Але сразу двинулся на окраину. Наша улица упиралась в кольцевую, под окном – “залезка”. Новосилья праздновала Рождество на траве, сразу с шести моих рядов. Все просьбы исполнялись мне подарками. Повторяющееся опьяняющее «господин» теперь было поставлено передо мной. Вечерами были бенгальские костры и обицианки відвидувати. Эгоистичная женщина с эгоистичным ребенком. Хтос вибудовував жизненные перспективы. У Влитки умер Высоцкий. После отца родился еще один человек с ним. Але его, по отцу, всегда слышал без колебаний. Маленькие таблички миньонов и коричневых линий я не помню, израсходовав магнитофон до нас. Первая моя жизнь – это море. Гладкие, ниби расплавленные осколки скалы, сухой песок на всех складках тела, дивные лахмиття шкири, которые я облизываю. Вздовж пляж – широкая торговля вареной кукурузой из больших алюминиевых кастрюль. Уложив меня на надувной матрац, мама вылила воду в сторону берега.
Я опустил личину визионерской маски и посмотрел на зеленую темряву. А тем временем в нашем доме шла олимпиада. По вечерам мы сидели перед телевизором и поражались тому, как они тикают. Алемени было бойко набридло, а я трясу собаку, охранявшую дома. Однажды она не появилась на копье и приукрасила первый шрам на моей ноге. Вересни могла ходить в школу пешком. Але, я болезненный ребенок, и я врач, я виноват в чрезмерном росте. Новый питомник. В прошлом был на хорошей рахуне: револьверы из пластилина слизывал, в прочем командира не раз ругал. А тут – иностранец, я сжался внутри. Увидели платок в гримерке на двоих от глаза девушки. Накрылось, но я знала: килька слов мужа. Малышка ошарашена, а характеристика беспощадна: «Говно». Так началась моя первая кохання. Помню: передо мной входили ее схваченные подружки, посмеиваясь, насильно восклицали: “Слава Елене бъют”. Я беспощадно боролся со своими усами и фальшью. Щеб придбати додаткову ваг, їв писок и пластилин. Научившись свистеть, начните дышать, а там посмотрим.
Я проверяю ее. Царапать везде. После сниданки на насесте, после простуды воруют детский сад. Начинайте бежать вперед, стоять и смеяться. Все закончилось в будущем, на 81-м. Ходил на первый в жизни пионерский табир. Згодом був первоклассная школа. И її, как я догадался, видели его раньше. Я примерно знал, что она жива, и иногда ходил в реке Новой недалеко от того места, недоумевая. Стою в первые дни, разглядываю витрины, смотрю биографии. Зрис. закохувався. Разчаровывался и заново тинялся под вікнами. Оставшийся звонок. Сначала покиньте институт. Чехарда прикладных специальностей. Мама плакала. Я чувствую вкус жизни. В двадцать лет насытился, приобщился, подружился. Около двадцати одного человека отправились из свиты к Криму. В Ялте на брукованных проспектах споткнулись уздечки моря. Утро. В її хитрых глазах читалось: «не проверял». Я, наверное, не спал всю ночь. Над сердцем след бурного роста. Мне сразу, бу, больно. Особенно после Сент-Эля вверх – точно так же.
Роздил: Все обо мне.
Лексическая тема: Здравствуй, школа!
Урок №1
Тема урока: Л. Каминский “Я начинаю новую жизнь”.
Школа:
Дата:
Имя учителя:
КЛАСС: 2
Количество участников:
Количество дней:
Цили навчання-
нах, кто-
Рим
урок щенка:
2.1.1.1
2.3.3.1 писать творческие работы с помощью мелкого шрифта/аппликации/
фотографии (в помощь воспитателю).
Росвиток
новичок:
1.1 Понимание аудио/видео информации.
2.1 Исправление видов чтения.
3.3 Написание текстов с разных форм подачи.
Пособие-
новый
результат:
Все учащиеся могут:
Уведомления о простом захоронении по месту жительства.
Высловлювать свою мысль к тексту.
Больше студентов могут:
Расскажи о подиуме, который освящен вірш.
Сложите кластер.
Завершите мастерство ораторского искусства.
Собери картинки по порядку.
Подберите текст к картинкам.
Активные учащиеся могут:
Получить ассоциации к словам.
Пишу креативного робота с вариантом малункив/приложений/фото-
литературный прием.
Мовна
мета
Основные термины и фразы: Виразное чтение, свидомое чтение, словарь терминов.
Використовуван мов для диалога/письма на уроке: Русский.
Пища для обсуждения:
Как возник священный «День знаний»?
Как вы проверили лето? Де був, что нового?
Материал
прошлое
уроки
Программный материал 1 класс.
план
Тимчасовые планы
плановый визит
ресурсы
0-1 хв
Создание положительного эмоционального настроя.
Двиночок продзвэнив,
Полезное вино в класс выбирай зумы!
Не будь буйным, встань прямо,
Ты готов к уроку?
Разрешаю всем сидеть
І урок мы розпочинаемо!
мерцание
1-5 мин
Актуализация пожизненного свидетельства.
Слушаю песню “Ровесники, ровесники”.
(К) Учитель предлагает подумать, почему первый урок
начинается с песни «Ровесники, ровесники».
(Г) Объясните изменение слов «Ровесники, ровесники».
(П) О ком идет речь за час уроков литературного чтения?
Целеположение.
Мета нашего урока – выучить:
Указания по простой заправке сходу змисту;
Высловлювати свою мысль к тексту;
Написать творческую работу.
http://chudese
nka.ru/load/9-
1-0-117
Песня “RO-
Spring, RO-
Visniki.
Слова: I.
Dick,
Музыка: A.
Ostrovsky
5-12 мин
тема разделила урок.
(ТО) Знакомство с новым помощником.
(Г) Знакомство со сквозной темой «Все обо мне».
Учитель высказывает предположения, как были получены знания в 1 классе по данному разделу. Заполните 1-й и 2-й столбцы.
Работа с разнорабочим.
(Г) Посмотрите на иллюстрацию. Сложите розу.
(І) Прослушать и прочитать стих Н. Алимкулова “Дзвинок” озвучивайте правильно, свидомый, что виразно.
(Г) Посоветуйте на простое закрепление скопления злаков.
Развитие звездного движения.
(П) Придумай рассказ о тех, как дети провели лето, что школа была такой, какой они были.
ПО. Читателя просить поднять правую руку, как будто на расстоянии я делаю работу виконати.
(D) Кластерный заказ “Что я хочу узнать, какой камень?”
лист с таблицей, фломастеры
помощник
12-14 мин
динамическая пауза
музыка
14-17 хв
Работа с разнорабочим.
(П) Учитель произносит разминку виконати мовна. «Школа ораторского мастерства». Знание слова «оратор».
ассистент
17-27 хв
Работа по литературному творчеству:
Л. Каминский “Я начинаю новую жизнь”.
(ТО) Знакомство с творчеством Л. Каминского.
(Д) Учитель правильно читает голос и по-другому читает твир.
(І) Научитесь грабить неизвестные понятные слова.
(ТО) Робот Словникова.
(Г) Читаю вслух правильно, свидомому что виразно.
(ТО) Скажем так, легко понять, как будет выполняться работа, и это приведет к тексту.
(П) Вывчення плана создания героя.
(ТО) З’ясування за помощью учителя, как будто характер героя должен быть воплощением творения героя.
(Г) С помощью учителя учащиеся подпишут тот план, который они сами составили.
(П) Расташування иллюстраций по порядку.
Подбери речь из текста.
ассистент
27-29 xv
(D, K) Динамическая пауза
Гра “Це я, Це я, Це все мои друзья!”
29-36 хв
І) Переработка текста Л. Каминского «Я начинаю новую жизнь». Виконання тест завдання №1 на зошиты “Что я знаю и вмію”.
(Г) Сопоставление точек с планом с зошитом № 2 и с мастером на все руки.
(П) Научитесь следить за чертой качества характера, как бы надо было извиваться в творении вашего героя. № 3.
(І) Написание собственного плана и плана. № 4.
(І) Оцените свою работу на уроке. (Вкл.)
Пдручник,
рабочий тет-
радио, иллю-
страт
36-38 хв
Разминка для глаз “Лето”.
презентация
38-43 л.с.
Креативный робот.
(Г) Сложите кластер Как я проверял летом? Где я улитка? Презентация проекта.
(ТО) Взаимная оценка по критериям: креатив, креатив, цикавый стендап для проекта.
(І) Запишите свою речь с зошитом.
(І) Оцените свою работу на уроке, победоносный путь к успеху (П.О.)
Аркуш паперу,
фломастеры.
Рабочий тет-
радий
43-45 хв
Подсумок урок. Отражение.
Щоб ответвісти на запібно….
Необходимо высказать свою мысль….
дополнительная информация
* Стратегии формативной оценки отчета описаны во введении.
Дифференциация
Рейтинг
Межпредметные связи
В процессе работы по
учитель
помогу индивидуально
научу
просто еду,
правильную вымову
под час чтения вслух
вірши, сонный
сломай план
совет. учитель
стимулировать здоровое
учнівідпідать на
еда и питье
вірши та підбирати
ассоциации к словам,
писать творческий робот,
литература прием.
Формирующая оценка.
Самооценка на дороге
успехи в зошитии “Что я знаю и
вмію”.
Взаимная оценка при работе в
пара, группа, класс.
Результаты осторожности
lemma
uroci.
Назначен равным завоеванием
начинающих по этой теме (Zoshit «What Am I
Я знаю, что vmiyu»).
Фигуративное искусство
STVO
. читатель:
Важная еда для урока:
Бодро валяюсь на диване, гадая в стелу и лая мысли про себя: «Уже час, как взялся за уроки, и лежу сам, и хочу! Сила воли приветствуется! Так и пойду по жизни, но ничего не догоню. Ежедневные записи, ежедневные записи… Я помню, прочитав здесь, что Моцарт уже сочинял музыку в три часа. И я? Я не могу написать в список моей бабушки! І в школе со стажем неприемлемости. Возьмите хотя бы остаток месяца. Девочки проспали. Из физкультуры – пара: забывание дома кеди. По литературным данным – втройне: ни минуты не догадаться, почему Иван Иванович завел связь с Иваном Никифоровичем.
.. Нет, подальше! Время начать новую жизнь. Прямо с завтрашнего дня. Что в нас завтра? Пятница? Привет, лучше из нового стиля! Я пропускаю два дня и один раз – понедельник! У меня нет никаких поблажек!»
Юра съежился с дивана, вырвав из зошита аркуш паперу и начал писать:
“ПЛАН ДИИ №1
1. Начать новую жизнь (с понедельника).
2. Пробуждение на 6-й день 15 хвилин
3. Купить гантели и отработать упражнения с началом обливания крижаной водой
4. Исправить два немецких и еще два иностранных языка
5. Прийти в школу за 10 минут до прихода учителя.
6. Отметка бабки на верхнем листе
7. Спасибо, а зачем Иван Иванович женился на Иване Никифоровиче.
– Что ж, доживем до понедельника!
В понедельник Юра проснулся перед школой. Нет, я не проспал. Навпаки, став рано в год, начинать новую жизнь. За планом. Але легко сказать: «Не по плану»! А де вин?
На столе не было йоги, но и на диване тоже. Юрко шукав его под лижком, на шафии, перевернув всю комнату – итоги года: “План №1” провалился как трещина в землю!
«Ничего, — успокоил себя Юрко, — только силу воли получить трудно!»
Він рішуче вирвав из зoщита аркуш паперу та написал:
ПЛАН ДИИ №2
1.
Знать «План дій №1».
2. Начать новую жизнь (с наступающего понедельника).
Бодро валяюсь на диване, гадая в стелу и лая мысли про себя: «Уже час, как взялся за уроки, и лежу сам, и хочу! Сила воли приветствуется! Так и пойду по жизни, но ничего не догоню. Ежедневные записи, ежедневные записи… Я помню, прочитав здесь, что Моцарт уже сочинял музыку в три часа. И я? Я не могу написать в список моей бабушки! І в школе со стажем неприемлемости. Возьмите хотя бы остаток месяца. Девочки проспали. Из физкультуры – пара: забывание дома кеди. По литературным данным – втройне: ни минуты не догадаться, почему Иван Иванович завел связь с Иваном Никифоровичем… Нет, подальше! Время начать новую жизнь. Прямо с завтрашнего дня. Что в нас завтра? Пятница? Привет, лучше из нового стиля! Я пропускаю два дня и один раз – понедельник! У меня нет никаких поблажек!»
Юра съежился с дивана, вырвав из зошита аркуш паперу и начал писать:
«ПЛАН ДИИ №1
1.