• Умел дитя родить, умей и научить.
• Учение образует ум, воспитание – нравы.
• Детей учи без людей.
• Наказуй детей в юности, успокоют тебя в старости.
• Детство – время золотое, ест и пьет, и спит в покое.
• Дурной рыбак – дурные сети; дурная мать – дурные дети.
• И к худу, и к добру приучают смолоду.
• Птицы в гнезде до осени, дети в семье до возраста.
• Родить трудно, научить добру еще трудней.
• Не устанешь детей рожаючи, устанешь на место сажаючи.
• Детушек воспитать – не курочек пересчитать.
• Легко дитятко нажить, нелегко вырастить.
• Нет плохих ребят – есть худые родители.
• От лося – лосята, от свиньи – поросята.
• Побои мучат, а не учат.
• Засиженное яйцо всегда болтун. (то есть баловень)
• Не оставляй сыну богатства, а вбивай сыну ум.
• Народила, да не научила.
• Ломи дерево, пока молодо.
• Наказывать легче, воспитывать труднее.
• К чему ребенка приучишь, то от него и получишь.
• Кто боится, что ребенок будет плакать – сам наплачется.
• Детей учить – не лясы точить.

• Дети леноваты – родители виноваты. (леноваты – ленивы)
• Без отца – сын шалун, без матери – дочь.
• Богатство родителей – порча детям. 
• Водила за ручку – получила белоручку. 
• Воспитание и вежливость в лавочке не купишь.
• Баловливая корова все стадо портит.
• Воспитать ребенка – не выпустить цыпленка.
• Дай детям полную волю – сам наплачешься. 
• Детей наказывают стыдом, а не грозою и бичом.

Это были русские народные пословицы и поговорки про воспитании детей.

Отправить комментарий

0 Комментарии

Пословицы, тезисы и поговорки о воспитании детей дошкольного возраста

РУССКИЕ ПОСЛОВИЦЫ ПРО СВОЕВРЕМЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ

Кто без призора с колыбели, тот всю жизнь не при деле.

Дитятко — что тесто: как замесил, так и выросло.

И к худу и к добру приучаются смолоду.

К чему ребёнка приучишь, то от него и получишь.

Выкормил змейку на свою шейку.

Чему Ваня не научился, того Иван не выучит.

Как постелешь — так и поспишь.

Что посеешь — то и пожнешь.

Гни дерево, пока гнется, учи дитя, пока слушается.

Учи сына, когда поперек лавки лежит, вдоль вытянется — трудно будет.

Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, пока слушается.

Кто учится смолоду, не знает на старости голоду.

Оттого парень с лошади свалился, что отец криво посадил.

РУССКИЕ ПОСЛОВИЦЫ ПРО МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ

Детей наказывай стыдом, а не кнутом.

Наказывать легче, воспитывать труднее.

Хороший пример – наилучшая проповедь.

Верная указка — не кулак, а ласка.

Водила за ручку — получила белоручку.

Побои мучат, а не учат.

Не корми калачом, да не бей кирпичом.

Немой упрёк тяжелее сказанного.

Неразумная опека хуже беспризорности.

У семи нянек дитя без глаза.

Без строгости и щенка не вырастишь.

Пусти детей по воле, сам будешь в неволе.

СОВРЕМЕННЫЕ ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ О ВОСПИТАНИИ

Когда дети стоят на голове, родители встают на уши.

Лучший способ сделать детей хорошими — сделать их счастливыми.

Любовь — это не обязательно дети, но дети — это обязательно любовь.

На детские вопросы обычно требуются недетские ответы.

Непросто поставить детей на ноги — особенно ранним утром.

Родился сам — помоги другому.

Счастливые родители — выспавшиеся родители.

Сынок! Послушайся маму и сделай, как сказал папа!

Хорошо еще, когда на детях природа отдохнула, хуже, когда посмеялась.

Тезисы о воспитании дошкольников отечественных педагогов и психологов

В мире есть две сложные вещи – воспитывать и управлять.

(Иммануил Кант)

Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный педагог.

(Лев Толстой)

Воспитание есть усвоение хороших привычек.

(Платон)

…Взрослые не должны сердиться на детей, потому что это не исправляет, а портит.

(Януш Корчак)

Когда думаешь о детском мозге, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю.

( В. А. Сухомлинский)

Только то в человеке прочно и надежно, что всосалось в природу его в его первую пору жизни.

(Коменский Я.)

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иным – даже легким, и тем понятнее и легче кажется оно, чем менее человек с ним знаком теоретически или практически.

(Ушинский К. Д.)

Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?

(А.С. Макаренко)

Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.

(Ж.Ж. Руссо)

Воспитание не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой.

(К.Д. Ушинский)

Разработка методических рекомендаций «Приемы формирования предпосылок к учебной деятельности в разных возрастных группах»

Целевые ориентиры дошкольного образования, обозначенные в ФГОС ДО, предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности при соблюдении требований к условиям реализации программы. Сегодня, согласно требованиям Стандарта, процесс обучения – это не готовый конспект, а поиск и сотворчество, при котором дети учатся планировать, делать выводы, приобретают новые знания через собственную деятельность. Чем полнее и разнообразнее детская деятельность, чем более она значима для ребенка, тем успешнее идет его развитие, реализуются потенциальные возможности.

Успешное формирование учебной деятельности зависит от того, какими мотивами она побуждается. Если ребенок не хочет учиться, научить его нельзя. Внешне деятельность детей на занятии может быть похожей, но внутренне, психологически, она весьма разная. Часто она побуждается внешними мотивами, не связанными с усваиваемыми знаниями и тем, что делает ребенок. Малышу неинтересна математика, но на занятии он старается выполнять задания, чтобы не вызвать неудовольствие педагога. Или ребенок не любит рисовать, но делает картинку, чтобы подарить бабушке на день рождения. В детском саду дети часто занимаются, потому что «так надо», «так велят», «чтобы не ругали».

Внутренняя мотивация вызвана познавательным интересом ребенка: «интересно», «хочу знать (уметь)». В этом случае знания являются не средством достижения какой-то другой цели («чтобы не ругали», «нужно подарить бабушке»), а целью деятельности ребенка. Результаты учебной деятельности значительно выше, если она побуждается внутренними мотивами. Важным дидактическим принципом, на основе которого строится методика занятий с детьми 2-го года жизни, является применение наглядности в сочетании со словом.

Обучение детей раннего возраста должно носить наглядно-действенный характер. Организация образовательной работы предполагает воспитание и обучение на специальных занятиях, в режимные моменты и в совместной деятельности педагога с детьми в течение всего дня. Занятия целиком проходят в форме игры. Игровые приемы обеспечивают динамичность процесса обучения, максимально удовлетворяют потребности ребенка в самостоятельности – речевой и поведенческой (движения, действия и т. п.)

В возрасте 3 лет малышей нужно начинать обучать, развивать.

Особой заботы требует развитие умения внимательно следить за действиями и ответами товарищей. Детям предлагают помочь товарищу: уточнить, дополнить, исправить ответ. При этом у них поддерживается доброжелательное отношение друг к другу.

Постоянно оценивая результаты работы детей, педагог приучает их контролировать свои действия, сопоставлять то, что сделали, с тем, что надо было сделать (соответственно образцу), замечать неточности, ошибки, стремиться их исправить.

Средняя группа. Продолжают уделять воспитанию бережного обращения с пособиями и умения ими правильно пользоваться. Способность управлять своим вниманием у детей 5 лет только начинает формироваться.

Старшая группа. Разъясняя пятилетним детям, как надо себя вести на занятии, опираются на их сознание. Педагог постоянно подчеркивает, что хорошо запоминают и правильно выполняют задания те, кто внимательно слушает и его, и товарищей, работает, не отвлекаясь, всегда готов ответить на вопрос. Показ зависимости результата работы от того, как дети выслушали и запомнили задание, приучает их ценить указания воспитателя и действовать точно в соответствии с ними. В старшей группе детям часто дают задания, которые наряду с решением учебной задачи тренируют произвольное внимание и память. Например, игровые упражнения «Что изменилось?», «Кто запомнит?», «Молчанка» и др.

Большое внимание уделяют развитию самоконтроля. Основным средством развития самоконтроля является оценка педагогом действий и результатов работы детей. Выслушав отчет ребенка о выполненном задании, он дает оценку, помогает найти причины ошибок и исправить их. В ряде случаев детям предлагают обменяться работами и проверить правильность выполнения задания товарищем. Воспитанию самоконтроля служит предъявление образца после выполнения задания. Проверяя, так ли он сделал, как дано на образце, ребенок находит и исправляет ошибки. Детей учат справедливо оценивать результаты своей работы и работы товарищей.

Контроль за собственными действиями в процессе работы затрудняет пятилетних детей, поэтому сначала их учат контролировать работу друг друга. Например, следить за действиями товарища, работающего у стола педагога (у доски), оценивать не только результат, но и способ выполнения задания. Детей учат внимательно слушать ответ товарища, не повторять, а дополнять и уточнять его. («Все ли сказал? Понятно ли?») Организуют работу парами, когда один ребенок выполняет задание, а другой его контролирует. Оценка педагога, контроль за действиями товарища позволяют детям в дальнейшем овладеть умением контролировать собственную деятельность.

В старшей группе продолжают формировать навыки организованного поведения на занятии, детей приучают быть сдержанными, поднимать руку только тогда, когда они знают, как ответить на вопрос, терпеливо ждать, когда вызовут, готовить свое рабочее место, содержать пособия в порядке в течение всего занятия.

На занятиях по математике используют большое количество пособий, поэтому важно предусматривать порядок их размещения. Целесообразно при подготовке к занятию разложить пособия в таком порядке, чтобы вверху лежали те, которые потребуются в первую очередь, а внизу — в последнюю. Вначале их помещают на столе слева от ребенка, а по ходу работы он откладывает использованные пособия направо от себя. Мелкий счетный материал дети теперь берут с общего подноса. В каждом конкретном случае определяют, что должны сделать дежурные по занятию и что — каждый из ребят. Это касается и организации рабочего места, и уборки пособий после занятия.

Таким образом, в старшей группе не только значительно расширяются и углубляются первоначальные математические представления детей, но и существенно перестраивается работа на занятиях. Большое внимание уделяют формированию произвольного, внимания и памяти, развитию умственных действий (анализ, синтез, сравнение, обобщение), смекалки и сообразительности, развитию интереса к приобретению знаний.

Подготовительная группа. Дети подготовительной группы должны самостоятельно выполнять отдельные поручения: организовать группу сверстников для ремонта книг, выступить в роли помощника на прогулке, провести подвижную игру. За успешное выполнение поручения ребёнка необходимо поощрить. Руководя развитием самостоятельности у детей, воспитатель учит их без напоминания, помощи и контроля решать поставленную задачу, сознательно относиться к выполняемой работе, контролировать свои действия. Развитие самостоятельности связано с усложнением мотивов деятельности. В подготовительной группе мотивация её проявляется, например, в том, что ребёнок не только хочет выполнить задание хорошо, как учит воспитатель, но и получить высокую оценку, утвердиться в правильности решения задачи. Дети оценивают результаты своей деятельности, сравнивая его с результатами деятельности сверстников. К концу пребывания в детском саду они приобретают достаточный опыт анализа выполненного задания, умеют критически отнестись к сделанному. В подготовительной к школе группе предъявляются повышенные требования к организации деятельности детей на занятиях. Поэтому детей учат подготавливать рабочее место в зависимости от содержания и характера предстоящей деятельности. Правильно пользоваться пособиями и оборудованием, планировать свою работу, соблюдать последовательность её выполнения, рационально использовать время, работать в определённом темпе и т. д. Повышаются требования и к поведению детей на занятиях: правильно сидеть, быть подтянутым, внимательно слушать, не перебивать другого, дополнять ответ товарища и пр.

Выполнение программы физического воспитания детей предусматривает не только решение общих его задач, но и формирование устойчивых привычек к различным видам закаливания, потребности в выполнении утренней гимнастики и физических упражнений, стремления к совершенствованию движений, умения проводить их со своими сверстниками.

Если ребёнок в дошкольном возрасте освоит доступные ему виды физических упражнений, полюбит спортивные игры и развлечения, то это явится предпосылкой к тому, что и в школьные годы он будет заниматься ими в часы досуга. Это послужит и отдыхом от умственной работы, и средством дальнейшего оздоровления организма. Обучение детей спортивным видам физических упражнений является особым разделом работы, осуществлением которого занимается физинструктор.

Основополагающим принципом современного обучения в ДОУ является воспитывающее и обучающее обучение, что предполагает развитие у детей познавательных процессов, интереса к знаниям. В реализации этого в детском саду особо важная роль принадлежит занятиям, в ходе которых планово и систематически совершенствуется элементарная учебная деятельность детей. Это позволяет формировать у них понимание учебной задачи и готовность, стремление выполнить её, умение действовать по плану и указанию взрослого, использовать приобретённые ранее знания и умения в новой деятельности, владение способами выполнения задач, способность к самоконтролю, оценке и самооценке.

Педагог заботится об умственном воспитании и развитии каждого ребёнка, ставит его перед необходимостью, решая умственные задачи, затрачивать определённые усилия. Постепенно, в процессе обучения у детей возникает осознанное отношение к заданиям, умение вслушиваться, вникать в объяснения, стремления добиваться хороших результатов не ради похвалы, а для удовлетворения от результатов труда. У дошкольников формируется умение работать сосредоточенно, в определённом темпе, повышается работоспособность.

Большое значение в осуществлении принципа развивающего обучения имеет руководство взрослым процессом выполнения задания, его оценка. При оценке работы он должен интересоваться не только её результатом (рисунком, аппликацией, составленным рассказом и т. д.), но и с умственными усилиями, затраченными ребёнком, его старанием, самостоятельностью, увлечённостью делом. Правильная оценка всегда является воспитывающей. Важно также учитывать уровень овладения ребёнком данным видом деятельности, чтобы не только лучше видеть его продвижение, но и сказать ему об этом. Обдуманный анализ, проводимый в тактичном тоне, поможет ребёнку понять свои успехи и ошибки, добиваться лучших результатов.

Анализ и оценка работ вместе с исполнителем способствует формированию у него важных навыков, необходимых для учебной деятельности в школе (сравнение, сопоставление, самоконтроль и т. д.).

Более сложной становиться и организация коллективного труда. Дети работают по бригадам под руководством бригадира, назначенного воспитателем или выбранного дошкольниками. Правильно поставленное трудовое воспитание во многом способствует успеху обучения в начальных классах.

Но нельзя забывать, что основной деятельностью детей остаётся игра. Рекомендуется приобрести настольно-печатные игры, способствующие развитию внимания, памяти, ориентировке в пространстве, развитию органов чувств, мышления, речи, содействующие уточнению представлений об окружающей действительности и не забывать читать детям книги по возрасту.

***

.

Воспитывать трудно.  (немецкая)

Баловство — не воспитание.  (грузинская)

Не побивши — не выучишь.  (русская)

С чёрта вырос, а кнутом не бит.  (русская)

Боишься плача ребёнка — заплачешь сам.  (суахили)

Воспитание — лучшее приданое.  (итальянская)

В воспитании ребёнка всё главное.  (абхазская)

Воспитание начинается с языка.  (узбекская)

Разумный отец не учит лозою.  (литовская)

Ребёнка воспитывай с люльки.  (лезгинская)

Не учил отец, а дядя не выучит.  (русская)

Неперёная стрела вбок идёт.  (русская)

Розгой в могилу ребёнка не упрячешь.  (русская)

Детей воспитывать — не то что рожать.  (мордовская)

Воспитание сильнее наследственности.  (итальянская)

Детей воспитывать — не за грибами ходить.  (мордовская)

Воспитай старшего, а младший сам научится.  (арабская)

Детей побоями не учат; добрым словом учат.   (хакасская)

Детушек воспитать — не курочек перещипать.  (русская)

Умел дитя родить, умей и научить*.  (русская)  (*воспитать)

Дитя, что тесто: как замесил, так и выросло.  (украинская)

И медведица воспитывает своего медвежонка.  (марийская)

Кто воспитывает детей, тот достоин семьи.  (адыгская)

Не устанешь детей рожаючи, устанешь на место сажаючи.  (русская)

Когда дети умещаются на коленях, тогда и учи их.  (коми)

Ребёнка воспитывают с колыбели.  (крымскотатарская)

Ребёнка воспитывай с детства.  (киргизская, туркменская)

Ребёнок — глина, мать — гончар.  (таджикская, узбекская)

Учи, поколе хрящи не срослись*.  (русская)  (*воспитывай, пока молод)

Кто не закалит своего сердца, тот не воспитает ребёнка.  (арабская)

Воспитываешь ребёнка: в одной руке имей огонь, в другой воду.  (марийская)

В воспитании детей матери принадлежит семь долей, а отцу — три.  (японская)

Его поздно учить*: распашонка на нём уж не сойдётся.   (русская)  (*воспитывать)

Наставления отца долго помнятся, материнские — забываются.  (удмуртская)

.

***

.

Пословицы и поговорки о Детях

Пословицы и поговорки о Бездетности

***

На этой странице: пословицы и поговорки о воспитании детей.

.

Народная педагогика

Автор: Шишкова Ирина Владимировна

Народная педагогика 

    План.

 I.Введение.

 II.Народная педагогика – совокупные педагогические знания и воспитательный опыт народа.

 1.Формирование концепции народной педагогики и ее характерные особенности.

 2.Пословицы и поговорки – народные педагогические миниатюры.

 III. Педагогическое воззрение народа на воспитание и обучение.

 1. Сущность, приёмы и способы воспитания.

 2. Трудовое воспитание – сердцевина народной педагогики.

 3. Умственное и физическое воспитание.

 IV. Заключение.

 Введение.

 Народная педагогика – составная и неотъемлемая часть общей духовной культуры народа. Слова великого российского педагога К. Д. Ушинского о том, что «воспитание существует в российском народе столько же веков, сколько существует сам народ», целиком относятся ко всем иным народам. Совместно с тем они предполагают, что народная педагогика появилась в глубочайшей древности, что она исторически предшествовала научной педагогике и влияла на ее ранешние формы. Анализ истории старой педагогической мысли народов

 Средней Азии и Казахстана указывает, что первые социальные монументы педагогики возникли под прямым действием народной жизни, народной педагогической культуры. Справедливо утверждение историков педагогики С. Д.

 Бабишина и Б. Н. Шитюрова, что «древнерусские мыслители как представители официальной педагогики не могли не учесть богатейшего опыта воспитания, скопленного соотечественниками ». От «Слова о законе и благодати»

 Иллариона до «Молния Даниила Заточника» наблюдаются неизменные обращения к мудрости народной педагогической мысли. Эта взаимосвязь является важнейшей чертой произведений XI – XIII в. В.

 Исследователи древнерусской педагогической мысли убедительно проявили взаимовлияние и взаимообусловленность официальной и народной педагогики, которые дополняют и обогащают друг друга. Если в официальной педагогики постоянно ощущалась влияние церкви и идеологии господствующих классов, то народная педагогика, хоты и в известной мере подвергалась этим влияниям, в целом выражала думы и чаяния народа, его представление и воспитании и обучении юного поколения. 

 Анализ наследия Ибн Сины ( Авиценны ), Бируни, Джами, Хорезми,

 Дехлеви, Хайяма, Навои, Фараби, Саади и остальных просветителей указывает, что их идеи о воспитании в частности тесновато перекликается с идеями и мыслями, выраженными в монументах народной педагогики : в поговорках, пословицах, притчах, преданиях. Более того некие предания люд конкретно связывает с поступками, жизнью и деятельностью великих людей.

 Эти учёные выражали идеи гуманизма, подчёркивали необходимость привития молодому поколению больших нравственных свойств, воспитания их в духе любви к труду, уважения к старшим, дружбы и товарищества, правдивости и честности. Прогрессивные демократические идеи великих ученых и поэтов перекликаются по форме и содержанию с идеями народной мудрости, поэтому они оказывали огромное влияние на формирование педагогической культуры народов Средней Азии и Казахстана, сохраняя свою актуальность и до наших дней.

 Народная мудрость о воспитании является выражением многовековой педагогической культуры и опыта домашнего воспитания народа. В сложных взаимоотношениях с официальной педагогической доктриной народное воззрение пробивало себе дорогу, выражая мысли и чаяния народа об обучении и воспитании детей – самого драгоценного собственного достояния. На путях исторического развития люд преодолел косность ложных представлений и понятий о воспитании. Базы народных воззрений на воспитание и обучение соединены своим происхождением не религии, не магии, не ритуалу, а трудовой производственной деятельности и житейской практике самого народа. Если сделать сопоставительный анализ творчества великих мыслителей и народного взора на воспитание, то можно узреть полное их единство, в большей степени в виде просто запоминающихся афоризмов. Образное слово, выполняя, с одной стороны, изобразительно-выразительную, с другой – информационно-коммуникативную функцию, служила в известной мере связывающим звеном меж назиданиями мыслителей и богатейшими афоризмами народа.

 Народная педагогика – совокупное педагогическое знание и воспитательный опыт народа. Формирование концепции

 Народная педагогика и её характерные особенности.

 Историография научных исследований заморочек народной педагогики свидетельствуют, что исследование народного опыта воспитания как социально- исторического парадокса на всех этапах исторического развития входило в круг научных интересов педагогов прошедшего и реального. Великий чешский педагог Я.А. Коменский обосновал идею «материнской школы», делая упор конкретно на опыт домашнего воспитания. Известный швейцарский педагог Г. Песталоцци свою «Книгу для матерей» создал, обобщив опыт швейцарской народной педагогики. Он был убежден, что природосообразное воспитание, начатое в семье, обязано потом длиться в школе. Великий российский педагог К.Д. Ушинский высоко оценивал воспитательный потенциал народной педагогики. «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, – писал он, – имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых наилучших системах, основанных на абстрактных идеях…» Он глубоко верил в принцип «народ без народности – тело без души» и, делая упор на этот принцип, обосновал идею народности. Отлично зная народные обычаи, ритуалы, традиции, он пришел к выводу, что «мудрость предков – зеркало для потомков», и потому ратовал за народное воспитание, ибо оно является живым прототипом в процессе народного развития.

 Принцип народности воспитания осуществляется в ранешном детстве, в процессе овладения родной речью. Н.К. Крупская огромное значение придавала развитию речи детей в семье, в

особенности в процессе общения матери с ребенком, она направляла внимание на то, что «материнский язык служит ему орудием выражения себя, собственных мыслей, собственных настроений».

 А.С. Макаренко на своем многолетнем опыте народного учителя убедился, что педагогика рождается в живых движениях людей, в традициях и реакциях настоящего коллектива. Он подчеркивал, что «семейная, трудовая подготовка имеет самое принципиальное значение для будущей квалификации человека».

 В.А. Сухомлинский подчеркивал необходимость и значимость исследования нравственных идей и вытекающих из них педагогических взглядов народа. Он считал, что, несмотря на достояние и большущее практическое значение народной педагогики, она в подабающей мере не изучается, глубочайшие исследования по этим проблемам не проводятся.

 « О народной педагогике никто до сих пор серьезно на думал, и по- видимому, это принесло много бед педагогике, – писал он.

 – Я уверен, что народная педагогика – это средоточие духовной жизни народа. В народной педагогике раскрываются особенности государственного характера, лицо народа! Характер народа, лицо народа, его думы и чаяния, нравственные идеалы в особенности ярко появляются в созданных им притчах, былинах, легендах, эпосах, поговорках и пословицах.

 В середине XIX века ряд ученых, педагогов и мыслителей стали обращаться к проблемам народной педагогики. В 1861 году В.И. Водовозов написал статью о книгах, изданных для народного чтения, назвав её «Русская народная педагогика». В 1890 году в первый раз в более широком аспекте Д. Булгаковский и Г. Пинчук обращаются конкретно к памятникам народной педагогики – пословицам, песням, загадкам, ритуалам, отличая их воспитательное значение в народном быту. Большой научный энтузиазм представляет попытка Е.А. Покровского в этнографическом и педагогическом плане проанализировать детские игры и их роль в физическом и нравственном развитии детей. Другой исследователь А. Соболев, трудности детских игр разглядывает в сочетании с детскими песнями и тем самым еще более расширяет границы народной педагогики.

 Народная педагогика тесновато связана с этнографией и языкознанием.

 трудности народной педагогики в социально-экономическом и этнографическом аспекте затрагивались в целом ряде исследований историков, филологов, этнографов.

 В русский период одним из первых к проблемам народной педагогики обратился узнаваемых этнограф и педагог Г.С. Виноградов, давший описание сущности этого явления как составной части педагогической культуры народа, утверждавший право существования термина и понятия «народная педагогика».

 Народная педагогика «не столько система, сколько сумма знаний, умений», – утверждал Г.С. Виноградов. Он характеризовал народную педагогику как совокупность навыков и приемов, применяемых народом в целях формирования личности в определенном направлении. По мнению ученого, когда речь идет о народной педагогике, то имеется в виду не педагогическая теория, а педагогическая практика. Исходя из этого, Г.С. Виноградов считал, что совокупность народного взора, принимаемых народом средств действия на юное поколение в целях его обучения и воспитания следует назвать народной педагогикой.

 Вопросы народной педагогики были предметам исследования ряда ученых:

 А.Ф. Хинтибидзе, Г.Н. Волкова, А. Ш. Гашимова, В.Ф. Афанасьева, Г.Н.

 Филонова. Каждый из них, естественно, внес свой вклад в теорию и практику народной педагогики.

 Исходя из исследований этих ученых, мы пришли к выводу, что объектом и предметом народной педагогики является процесс воспитания и процесс обучения, а основным элементом народной педагогики является совокупность эмпирических знаний, сведений, скопленных народом о человеке и его воспитании, и практическая деятельность трудящихся по воспитанию юного поколения.

Народная педагогика, будучи предшественником научной педагогики, в гносеологическом, историческом, логическом, структурном отношении имеет некие своеобразные и характерные особенности. Анализируя содержания и формы памятников народной педагогике, можно выделить её отличительные черты.

 Народная педагогика исторически сложилась в глубочайшей древности. Она существует столько времени, сколько существует сам люд. В эру среднеазиатской античности (III век н.Э.) Уже были известны эталоны художественного народного творчества. Искусство слова, родившееся в глубочайшей древности, до этого всего воплотилось в художественном народном творчестве – в притчах, легендах, эпосе, поговорках, пословицах и остальных монументах народной педагогики.

 Великим педагогом различных времен и народов в собственных произведениях развивали идеи народности, природосообразности воспитания, обширно употребляли примеры из народной педагогики как выражение народной мудрости.

 Поскольку в базе народной педагогики лежат эмпирические знания, она наряду с фактически достоверными ценными, полезными знаниями, сведениями содержит искаженные, неточные, а порой под влиянием религии и господствующей идеологии ошибочные и даже вредные идеи. К примеру, некие пословицы и поговорки выражают пренебрежительное отношение к даме, покорность к проявлениям социальной несправедливости, рекомендуют использовать физические наказания в семье и.Т.Д.

 Как понятно, основой народной педагогики является наивно- реалистическое и стихийно-материалистическое воззрение народной философии.

 люд в основном правильно представлял себе материальность мира, проявления обстоятельств и следствия, взаимосвязь и взаимообусловленность явлений в природе и в обществе, единство формы и содержания, борьбу противоположностей. Когда люд оперирует таковыми афоризмами, как «В каждой трудности есть легкость»,

 «Даже наилучшее зеркало не отражает обратную сторону вещей» и т д, то нельзя не заметить, что но имеет верное представление о диалектике жизни.

 Присутствие в монументах народной педагогики частей атеизма – свидетельство стихийно-материалистического воззрения народа. Люд выражал очень отрицательное отношение к служителям культа. К примеру , «Хоть у муллы чалма белая, да нутро черное».

 люд имел свое представление о роли среды в воспитании, не верил в фатальную наследственность. Люди логически рассуждали: «И от отвратительного рождается хороший, и от хорошего рождается нехороший человек».

 люд внимательно следил и знал психологические особенности детей:

 «Привычка трехлетнего сохраняется и до восьмидесяти лет», «Ребенка нужно воспитывать, пока он в колыбели».

 Как и остальные произведения фольклора, памятникам народной педагогики присуща также черта синкретизма. В народной педагогике четких и определенных законов, систематизированных знаний, чётких научных определений.

 Терминология народной мудрости хранит в себе отпечаток листного диалекта, обычных народных воспримет и выражений. Все это делает язык народной педагогики понятным и близки самым широким слоям трудящихся. Типично, что многие слова, грамматические формы, уже вышедшие из употребления в живом языке и литературе, продолжают жить в народных афоризмах, причем они не воспринимаются как полностью устаревшие, напротив они удачно выполняют свою функцию. Как отмечает Г.С. Лазутин, «различные факты и явления языка: словаря, синтаксиса, морфологии и фонетики фольклора в собственных идейно- эстетических функциях уступают не изолированно друг от друга, а в самом тесном контакте…».

 крупная сила уверительности, образности, конкретности, эмоциональности достигается не лишь при помощи эпитетов, гипербол, аллегорий, риторических вопросов и восклицаний, но и всех средств лексики, синтаксиса, морфологии и фонетики языка. Все это объединяется средствами композиции, ритмики, а в песенных жанрах – и мелодии.

 Следующая характерная черта народной педагогики – это коллективность её творческих основ. Еще В.Г. Белинский писал, что «автором российской народной поэзии является сам российский люд, а не отдельные лица». А.Н.

 Веселовский, отстаивая коллективное начало народного эпоса, метко заметил, что народные эпопеи анонимны, как средневековые соборы».

 В монументах народной педагогики неопознаны имена их творцов.

 Творческая особенность в фольклоре не свободна в «самовыражении», коллективные и личные творческие акты тут разделены временем и пространством, и люди, вложившие свое творчество в то либо другое произведение, практически не знают друг друга. Каждый творец чем-то дополнял либо изменял услышанное, но обычно передавалось только то, что интересно всем, запоминалось то, что творчески более успешно и присуще среде в которой оно бытовало.

 В коллективном характере народного творчества конкретно выражается подлинная народность. Конкретно поэтому все достояние фольклора, в том числе все народные афоризмы в воспитании, – это «коллективное творчество всего народа, а не личное мышление одного человека».

 (А.М. Горький)

 На произведениях лежит печать многовековой духовной жизни народа, потому что их автор – люд.

 Народная педагогика имеет очень широкую аудиторию.

 Художественно народное творчество, монументы народной педагогики заменяли молодежи театр, которого она на знала, школу, куда её не допускали, книгу, которой она была лишена.

 Самой действенной чертой народной педагогики является связь с жизнью, с практикой обучения и воспитания юного поколения. Народной педагогике не было и нет необходимости заботится об укреплении связи с жизнью, ибо она сама жизнь; не было необходимости внедрять и распространять свои заслуги посреди масс, она сама педагогика масс, педагогика большинства, педагогика народа, созданная народом – для народа. Не случаем во многих семьях, куда ранее не доходили даже азы научной педагогики, люд воспитывал свое молодое поколение в духе трудолюбия, высокой нравственности и благородства.

 Народная педагогика, как и все остальные проявления духовной культуры, подвержена взаимовлиянию и взаимообогащению. Однообразные условия жизни, сходные обычаи и традиции оказывают взаимное влияние, порождают близкие по форме и содержанию сказки, афоризмы.

 Пословицы и поговорки – народные педагогические миниатюры.

 Поговорки и пословицы – один из самых активных и обширно распространенных памятников устного народного поэтического творчества. В них люд на протяжении веков обобщал свой социально-исторический опыт. Как правило, они имеют афористическую форму и поучительное содержание, выражают думы и чаяния народа, его взоры на явления публичной жизни, его эмпирически сложившееся представление о воспитании юного поколения.

 люд отобрал в собственной многовековой истории все ценное в педагогическом отношении в практике домашнего воспитания многих поколений и выразил его в форме поучительных афоризмов.

 В.И. Ленин писал: «Бывают такие крылатые слова, которые с умопомрачительной меткостью выражают сущность достаточно сложных явлений». Конкретно таковыми словами являются многие народные поговорки и пословицы, в которых синтезируются самые сокровенные мысли народа о человеке, о воспитании, о формировании личности.

 На поговорках, пословицах, изречениях обучалось и воспитывалось не одно поколение людей, более того, некие пословицы стали девизом в жизни великих людей.

 люд высоко ценит пословицы и поговорки потому что «в полой воде нет рыбы, в пословице нет лжи». В понимании народов поговорки и пословицы выступают как источник разума, как пример для подражания, как хороший советник и первый наставник, как поучительное наследие прежних поколений и как пример образного мышления.

 Народные афоризмы не просто выражают ту либо иную воспитательную идею, они сделаны, отшлифованы, имеют как бы определенную воспитательную задачку, дидактические цели, диктуемые педагогической интуицией народа, принципом целесообразности.

 до этого всего афоризмы максимально сжаты, лаконичны, малословны, назидательны, просто запоминаются и служат молодежи девизом в жизни. Очень характерны, к примеру, пословицы о трудолюбии и трудовом воспитании. «Будешь трудится – поешь», – молвят казахи. «Потрудишься – добро получишь», – рекомендуют киргизы.

 Краткость, лаконичность пословиц в особенности важны для запоминания нравственных норм и правил. И люд позаботился об этом: «Конец терпения – золото», «Доброе слово слаще меда».

 коротко и образно выражают афоризмы народные мысли о воспитании, формировании личности человека. Педагогический гений народа продуманно, сознательно создал не лишь однострочные, но и двух строчные, в ряде случаев многострочные, даже многоступенчатые афоризмы, наделенные поэтическими рифмами.

 большая часть миниатюр люд слагал однострочными: «Без еды не будет беседы», «В торговле дружбы нет», «Беда голова от уст». В двух строчных афоризмах вторая половина традиционно путём сопоставления увеличивает главную смысловую нагрузку и общую воспитательную идею пословицы. к примеру : «Ворона называет собственных птенцов беленькими, еж называет собственных детей нежненькими», «Не бойся черной тучи и говорливого, а бойся белой тучи и молчаливого». Тут люд излагает уже более подробно свои мысли, где-то осуждает, где-то рекомендует, а где-то предостерегает. Ступенчатые многострочные афоризмы путём повторения сосредоточивает внимание слушателя на главной идее пословицы : «где много зелёной травки, там быки жирны, где много тяжб – судьи жирны, где много покойников – муллы жирны» либо другая – «Если женятся двое не плохих – будет счастье, если женятся хороший и дурной – будет беда, если женятся двое дурных – будет война». В этих пословицах люд путём повторения и сопоставления стремился укрепить в сознании слушателей чувство меры, справедливости, умение правильно оценить людей и.Т. Д.

 Всё это свидетельствует о том, что люд свои педагогические рекомендации сложил и выразил руководствуясь потребностями жизни, реагируя на разнообразные проявления условий материальной жизни общества. Эту мысль совсем отлично выразил П. Лафарг : « Обиходные выражения и пословицы показывают, быть может, ещё яснее, чем отдельные слова, те нити, которые связывают язык с явлениями окружающей жизни.

 таковым образом, в самом композиционном построении афоризмов видна их педагогическая целесообразность, рассчитанная не просто на усвоении истин, но и на то, чтоб они стали не писаными законами жизни, оказывали прямое действие на воспитание и формирование личности.

 В целях усиления воспитательного действия педагогических миниатюр люд также показал заботу также о том, чтоб художественно оформить своё творение, используя для этого разнообразные средства поэтической образности, словесной ритмики, добиваясь таковым образом броского интонационного – смыслового звучания афоризмов.

 Анализ народных афоризмов указывает, что в них находит своё выражение смысловой параллелизм а противопоставление, когда мысль, выраженная в одной части пословицы, усиливается путём противопоставления в другой ее части. Имеют место примеры смешанного параллелизма, когда в общих чертах сопоставляются различные предметы, явления и понятия. Эмоциональность народной поэтической речи усиливается и намеренно подчеркивается также постановкой риторических вопросов. Подчеркивая дидактическое значение практики, задают

риторический вопрос : « Разве слышанное сопоставить с виденным ? ». Изречение зовёт к тому, чтоб человек слышанное закреплял виденным, т.Е. Практикой.

 Пословицы и поговорки с риторическими вопросами сосредоточивают внимание человека на главной, смысловой стороне изречения, побуждают его задуматься над поставленным вопросом, попытаться ответить на него, тем самым достигается более эффективное эмоциональное действие афоризмов на сознание и поведение юного человека. Таковым путём народная мудрость эффективно выполняет свою воспитательную функцию.

 Риторические восклицания имеют определённую дидактическую задачку.

 Одним из признанных способов воспитания в народной педагогике является намёк. К примеру, желая безобидно воздействовать на нового человека в семье, молвят : «Тебе говорю очка, а ты слушай невестка !».

 В целях эмоционального действия на молодое поколение люд уместно воспользовался и богатствами звуковой формы, направлял внимание на музыкальность и мелодичность афоризмов, используя для этого сравнения, антитезы, гиперболы, метафоры, иронию, аллегорию и. Т. Д. В особенности частенько люд прибегает к драматичности, поскольку она даёт возможность в мягкой форме осмеять нехорошие явления, повторно облекая мысль в иносказательную форму, когда комическое и забавное намеренно подаются с серьёзным видом.

 узкая драматичность и мягкий юмор содержатся в афоризмах, в которых люд высмеивает отцов, которые не радуются рождению ребёнка, видя в этом обузу для себя : Ослу принесли добрую известие : «У тебя появился сынок !» Осёл ответил : «Значит корма у меня поубавилось, а груза прибавилось ! » . Таковым образом, используя иронию в афоризмах, люд, соблюдая определённый педагогический такт, направляет внимание на людские слабости, пороки, недочеты, пробуждает желание и рвение устранить эти недочеты.

 Воспитательный потенциал афоризмов люд стремился повысить методом внедрения гипербол, намеренно увеличивая и подчеркивая особое значение тех либо других жизненных ситуаций: «Каков в девять лет, таков и в девяносто»

 (о значении воспитания в детстве). Используя гиперболы, люд намеренно направляет внимание на значимость таковых свойств, как воспитанность трудолюбие, рвение к знанию, верность в любви и. Т. Д.

 Метафора как форма иносказательной образности, основанной на сходстве двух явлений, также встречается в структуре народной мудрости:

 «Яблоко от яблони далеко на падает», «Любовь сильнее смерти», «Муж и супруга – птицы из одного гнезда».

 Педагогический анализ указывает, что в целях усиления эмоционального воспитательного действия афоризмов на человека люд стремился поэтическую речь сделать мелодичной, музыкальной, используя для этого ритмические звуковые формы, повторы, тавтологии, олицетворения и.Т.Д.

 Все это совместно взятое, дозволяет говорить о пословицах и поговорках как народных педагогических миниатюрах, в которых в известной степени нашло свое выражение народное представление о дидактических принципах воспитания и обучения человека. Лаконичность и краткость афоризмов создают условие для воплощения принципа доступности, богатство частей ритмики и поэтической речи придает афоризмам образность, тем самым составляет базу наглядности; композиционное строение афоризмов, применение повторов, риторических вопросов и восклицаний способствуют реализации принципа прочности, систематичности и последовательности.

 И наконец, все афоризмы, отражающие условия материальной жизни общества, сокровенные чувства, мысли, чаяния народа, создают условия для обеспечения связи воспитания с жизнью.

 основное в народной педагогике – это процесс воспитания и обучения юного поколения. Большой научно – педагогический энтузиазм представляют вопросы о том, как люд соображает сущность воспитания, какими приёмами и способами пользуется в процессе воспитания , каково представление народа о трудовом, нравственном, умственном, физическом и эстетическом воспитании.

 люд постоянно правильно представлял себе сущность воспитания подрастающего поколения, его трудности, радости и благородство конечной цели. В народе молвят : «Воспитание – бесценное богатство».

 тяжелое дело – воспитать человека, оно просит заботливого и внимательного дела, определённых знаний и умений. В народе существует много изречений, касающихся этих проблем, но все их можно выразить одним выводом : «Кто не закалит собственного сердца, тот не воспитает ребёнка».

 В народе с древнейших времён было понятно, что воспитание возникает совместно с появлением человека. Воспитание – вечная категория, она существует и развивается совместно с развитием человеческого общества. Если время для начала воспитания упущено либо воспитание велось неправильно, приходится перевоспитывать, а это задачка более тяжелая. Недаром в народе говорится :

 «Даже полководцы не могут справиться с отпрысками и внуками , которые ведут разгульный образ жизни. »

 Самовоспитание в народном представлении имеет огромное значение в жизни человека. Народный афоризм прямо нацеливает юношей и женщин :

 «Родители дали тебе жизнь – волю воспитай сам». Метко сказано !. люд выдвинул своеобразную программу самовоспитания юного человека:

 «Захочешь узнать себя – спроси мировоззрение людей », «Вежливости учись у невежи» и. Т.Д. В этом выражается уверенность что юные люди путём самовоспитания могут выработать в себе фаворитные человеческие свойства : благородство, вежливость, трудолюбие, скромность, справедливость, беспредельную честность и правдивость.

 Педагоги, чьи имена известны всему миру, указывали на огромную роль воспитания в ранешном детстве. К.Д. Ушинский писал, что «Характер человека более всего формируется в первые годы его жизни, и то, что ложится в характер в эти годы, – ложится прочно, становится второй натурой человека.

 Всё что усваивается человеком в последствии, никогда не имеет той глубины, какой различается всё усвоенное в детские годы ». Люд в течении веков эмпирическим путём накопил определённые знания и психологических и возрастных особенностях детей. Особенное внимание обращалось на воспитание в ранешном детстве. Об этом свидетельствуют такие выражения : «Ребёнку у которого прорезались зубы разжёванная пища не потребуется», «Ребёнка нужно воспитывать в колыбели, а телёнка на привязи».

 Результаты воспитания в ранешном детстве дают о себе знать в следующие годы, а отсюда предсказание : « Привычки трёхлетнего сохраняются до восьмидесяти лет ». И. Др.

Житейский опыт воспитания детей в семье, естественно не обходится без ошибок с педагогической точки зрения. Тут частенько опрометчивые поступки и педагогические ошибки родителей имеют общий корень. Совсем интересны в этом отношении приводимые в учебно-методических разработках примеры о характере педагогических ошибок родителей. При опросе родителей

 (отца и матери) отмечено более 50 видов ошибок, встречающихся в практике домашнего воспитания. В частности, не достаточно внимания уделяли воспитанию в первые годы жизни дитя; не было единых требований и воспитательного действия на дитя в семье; много недоразумений вызывала слепая, неразумная любовь к детям вообще, к единственному ребенку в частности.

 Родители признавались, что создали из дитя кумира в семье, избаловали лаской, вниманием, старались меньше загружать трудом, часто больше заботились о материальном обеспечении детей, меньше думали о воспитании детей. Тотчас чрезмерная строгость чередовалась с нетребовательностью, наконец, не имели подабающего контакта с учителями, частенько защищали детей, делили их недовольство требованиями учителя и школы.

 Около 60% родителей признаются, что в практике домашнего воспитания допускали конкретно такие ошибки.

 К этим ошибкам следует добавить еще и то событие, что во многих семьях нет распределения обязанностей по воспитанию детей. В одном исследование на вопрос: «На ком лежит основная забота по воспитанию детей в вашей семье?» – группа родителей ответила: на матери – 50%, на отце –7%, на матери и отце в равной степени – 42%, на остальных членах семьи -1%

 Следовательно, в половине из числа опрошенных семей основную нагрузку по воспитанию детей несут матери, что вызывает много нареканий в семье и, естественно, понижает общий воспитательный потенциал семей. Эти вопросы обязаны привлечь внимание всей родительской общественности.

 Рассмотрим сейчас способы воспитания народной педагогики. Столетний опыт дозволил народу выработать определенные дидактические приёмы и правила воспитания детей.

 В житейской практике бытуют также способы воспитательного действия на детей, как разъяснение, приучение, поощрение, одобрение, убеждение, личный пример, показ упражнения, намёк, укор, осуждение, наказание и. Т. Д.

 Разъяснения и убеждения применялись с целью формирования у детей положительного дела к труду, достойного поведения в семье и обществе.

 Для народной педагогики особенное значение имел показ способов выполнения разных видов сельскохозяйственного, ремесленного, бытового труда ( обращение с инструментами и орудиями труда, обработка земли – полив, уборка урожая, уход за скотом, приготовление государственных блюд, ткачество, резьба, вышивание и. Т. Д.). После разъяснения и показа традиционно вступали в силу упражнения, которые сопровождались советом : «Упражняй руки, выработай привычку к определённой работе». Прислушиваясь к совету взрослых, парень и женщина обязаны были выработать у себя нужные навыки и приёмы труда.

 Назидание – более распространенный приём в домашней педагогике. В монументах старой педагогики встречается кодекс назиданий старшего – младшему, учителя – ученику, народного мудреца – молодёжи, отца – отпрыску.Типично, что народные воспитатели позаботились, чтоб в свои афоризмы включить разные педагогические категории : наставление, предупреждение, упрёк, даже определённые педагогические условия, при соблюдении которых можно рассчитывать на фуррор в любом деле. Эти условия традиционно детерминируются словом «если». Казахи считают «Если возвратился из путешествия шестилетний, его обязан навестить шестидесятилетний».

 Каракалпаки на базе житейской мудрости и философии рекомендуют : «Если посеял просо, не жди пшеницы».

 Распространённым способом народной педагогики является приучение.

 «Вещи моют водой, ребёнка воспитывают приучением», – говорит люд.

 Приучение приемлимо для ранешнего детства. Приучают, к примеру, в семье вечером впору ложиться спать, а утром рано вставать, содержать игрушки и одежду в порядке; приучают к навыкам культурного поведения : сказать «спасибо» за сервисы взрослым, «доброе утро», «добрый день» родителям, старшим быть вежливым со сверстниками т. Т. Д. Приучая ребёнка, взрослые дают детям поручения, проверяют примеры и эталоны поведения и деяния.

 Убеждение как способ воспитания содержит в себе разъяснение

 (объяснение) и подтверждение, т.Е. Показ конкретных образцов, с тем чтоб ребёнок не колебался и не сомневался в разумности определённых понятий, действий, поступков, равномерно накапливал нравственный опыт и потребность управляться им.

 Поощрение и одобрение как способ воспитания обширно применялись в практике домашнего воспитания. Ребёнок постоянно испытывал потребность в оценке собственного поведения, игры, труда. Устная похвала и одобрение родителей

 – это первое поощрение в семье. Зная роль похвалы как средства поощрения, люд замечает: «Дети и боги обожают бывать там, где их хвалят». Родители традиционно одобряют поведение, учебные и трудовые успехи детей словами

 «молодец», «хорошо», «очень хорошо». При этом люд педагогически совсем уместно установил, что эти слова одобрения и похвалы обязаны произносится с улыбкой на лице. Если работа выполнена не на должном уровне, родители произнесут: «Ничего», «Ладно, сойдёт», но без улыбки. Дети без труда соображают, как оценена их деятельность.

 беря во внимание воспитательную силу и эффективность намёка, люд создал свои поучительные сказки . Как правильно замечает Г.Н. Волков, «педагогическая ценность намёка в том, что о недостатках поведения того либо другого мальчика они разрешают говорить в безобидном тоне». Можно смело сказать, что в намёке выразился педагогический такт народа, его интуиция. Личный пример (в особенности родителей) – это самый конкретный, самый действующий способ народного воспитания. Нравственный вид родителей, их труд, общественная деятельность, взаимоотношения в семье, отношение к окружающим людям, отношение к вещам, искусству – всё это служит примером для детей и оказывает влияние на формирование их личности. Народная мудрость говорит о том, что в воспитании следует употреблять положительный пример : «Если у тебя взрослый отпрыск – веди дружбу со скромным человеком, если у тебя взрослая дочь – веди дружбу с мастерицей» Самой поэтической формой воспитательного действия на детей было родительское благославление. «Пусть будет благословлен твой дом, живи до женитьбы детей собственных », – произнесёт люд человеку, создающему молодую семью.

 Народная педагогика не обходила вниманием и такие способы воспитания, как принуждение, наказание, порицание, запрет и упрёк. В народе почаще применялось словесное осуждение нехороших поступков, опрометчивых действий.

 Осуждение сопровождалось внушением, чтоб ребёнок осознал свои ошибки и избавил их. Укор родителей применялся редко, в основном как одна из воспитательных мер предупреждения.

 Итак, народные афоризмы разглядывают воспитание как «бесценное достояние » человека. Люд имеет определённое представление о целях, задачках, приёмах, способах и навыках воспитания детей с учётом их возрастных и психологических особенностей. Особенное значение придаётся воспитанию в ранешном детстве; отмечается значимость игровой деятельности детей.

 люд эмпирическим путём определял предпосылки детской лени и капризов, с пониманием относился к трудностям воспитания в переходном возрасте, особенное внимание придавал воспитанию девочки – ребенка. Эмпирически определив, фактически проверив, люд обширно использовал в условиях домашнего воспитания самые разнообразные приёмы и способы воспитания : приучение, показ, поощрение, порицание, личный пример, благославление и остальные, не противоречащие , а совпадающие с принципами научной педагогики.

 Трудовое воспитание – сердцевина народной педагогики.

 тяжело переоценить значение трудового воспитания в общей системе народной педагогики, оно вправду является ее сердцевиной. С древнейших времён трудовое воспитание детей и молодёжи являлось важнейшей обязанностью родителей, а потом и учебных заведений и остальных публичных институтов.

 Труд в условиях Средней Азии и Казахстана был связан до этого всего с животноводством, садоводством, шелководством, народными промыслами.

 узнаваемый хлебороб, почётный академик ВАСХНИЛ Т. С. Мальцев справедливо заметил, что «бытовая культура, духовный склад народа порождены тысячелетиями земледельческой цивилизации. Все нравственные каноны, моральные представления, даже художественные вкусы целых эпох обусловлены отношением человека к матери – сырой земле». Нелёгкий труд земледельца и животновода, отношение к хлебу как святыне, хлопку, всё это воспитывало у детей чувство любви к труду и людям труда. Люд не лишь прославляет труд как бесценный дар природы человеку, но в какой-то мере идеализирует его вдохновенный характер : «Труд – всему отец».

 люд постоянно заботился о том, чтоб молодое поколение овладевало рядом профессий, каждый становился «мастером на все руки». У всех народов существует единое мировоззрение: «Лишнее мастерство голову не кружит», «Молодому не достаточно и семидесяти ремёсел». История сохранила для нас бесценный опыт вооружения юного поколения разнообразными трудовыми умениями и навыками.

 люд ясно представлял себе, что овладение трудовыми навыками просит времени и усилий, поскольку «есть такие вещи, которые не сделаешь пока не выучишься, но есть и такие вещи, которые нужно сделать что – бы выучиться ».

 люд высмеивает человека, который ищет лёгкой работы. Поговорка гласит : «

 В дождливый день много желающих кур поить». В особенности отрицательное отношение вызывают люди, имеющие «белые ручки», которые обожают чужой труд.

 люд высмеивает человека, не задумывающегося о результатах собственного труда либо занятого неразумным, бесполезным трудом. В таковых вариантах молвят :

 «Подрубив топором корешки дерева, вершину водой поливает».

 Если сконструировать отношение народа к трудовому воспитанию в современных определениях, то можно сказать, что он стоял за всеобщее трудовое воспитание , за добросовестный, систематический и разумный общественно нужный труд. Честный и добросовестный труд прославляется в волшебных народных притчах; в них же с нескрываемой драматичностью и сарказмом осмеиваются лентяи, лодыри, бездельники. Сказки как понятно идеализируют силу и способности героев, но в их базе – народная вера в человека, в его разум, готовность преодолевать любые трудности для заслуги намеченной цели.

 Вопросам трудового воспитания детей в семье уделял много внимания

 А.С. Макаренко. Делая упор на традиции народной педагогики, считая семью ячейкой нового общества, где происходит первичная закладка и формирование чувств, мыслей, характера и сознания ребёнка, педагог утверждает, что правильное воспитание нереально представить как воспитание нетрудовое.

 Поясняя смысл и значение трудового воспитания, он рекомендует родителям иметь в виду ряд событий.

 Во – первых, учесть, что семья обязана готовить ребёнка к труду, не лишь и несколько для нужд самой семьи, но, до этого всего для труда в публичном коллективе.

 Во – вторых, прилагать все усилия к тому, чтоб труд ребёнка не был принудительным, т.Е. Носил творческий характер, трудился с энтузиазмом, любовью, без боязни «трудового пота».

 В – третьих, нужно в процессе труда воспитывать в ребёнке определенные нравственные свойства : любовь и уважение к трудовому человеку, нетерпимость к проявлениям тунеядства, лени, попыткам увильнуть от труда.

 В – четвёртых, трудовое воспитание обязано стать средством не лишь

 «физического развития в труде», но и психологического и духовного развития человека.

 В – пятых, принципиально учесть , что трудовая подготовка в семье имеет огромное значение в личной жизни человека, в определении его будущей профессии и квалификации.

 очень созвучны народным взорам мысли А. С. Макаренко о том, что родители обязаны воспитать у ребёнка способность терпеливо и «без хныканья» исполнять противные работы. Лишь такое воспитание может уберечь детей в дальнейшем от неверного дела к выбору профессии по принципу :

 «чистая – грязная; увлекательная – неинтересная; тяжёлая – лёгкая; удачная – невыгодная » и. Т. Д.

 Анализ трудов огромнейших педагогов, посвятивших свои исследования проблемам трудового воспитания, свидетельствуют о том, что они, непременно опирались на знания народной педагогики, относились с глубочайшим пониманием к народным традициям, опыту народа по воспитанию юного поколения в духе любви и уважения к разнообразной трудовой деятельности человека. В современных условиях, когда трудовая подготовка учащихся является фактором их развития и совместно с тем ублажение потребностей народного хозяйства, уделяется особенное внимание данной принципиальной педагогической проблеме. Трудовому воспитанию принадлежит значимая роль и во всестороннем развитии личности. Для воплощения целей развивающего трудового образования нужна его вариативность, выборность, сменность видов трудовой деятельности, что дозволит включать в ее рамки сферу социальной помощи, охрану природы и памятников культуры и т.Д. К этому обязаны быть подготовлены не лишь учителя, но и родители. В этих условиях принципиально сочетать народную мудрость, веками сложившиеся трудовые традиции семьи с достижениями современной педагогической науки. При этом трудовое воспитание обязано отвечать как минимум следующим педагогическим требованиям : систематический и коллективный характер труда, наличие у каждого ребёнка с учётом возраста посильных и неизменных трудовых обязанностей. В ранешном возрасте труд следует сочетать с элементами игры, а в старших классах равномерно осуществлять переход от обычных форм труда к более сложным. Принципиально приучать детей делать нужные, но не менее для них трудовые обязанности, не наказывать детей трудом, систематически учесть и оценивать качество труда, провоцировать труд похвалой и личным примером показывать сознательное и дисциплинированное отношение к труду.

Пословицы об учении для детей

«Сперва аз да буки, а там и науки» – гласит мудрость народа. Пословицы об учении не только входят в школьную программу, но и являются очень ценным материалом. Из него как взрослый, так и ребенок, может почерпнуть советы на каждый день.

Начиная с раннего возраста, учителя любят повторять школьникам: «Повторение – мать учения». Народная мудрость предоставляет каждому учащемуся замечательный практический совет по освоению новых знаний. Психологические исследования о природе, памяти, появившиеся в двадцатом веке, только подтверждают давно известную народу истину. Много их уже в течение столетий отображают пословицы об учении. В частности, вышеуказанная народная мудрость напоминает: чтобы научиться чему-либо, необходимо время от времени это повторять. Неважно, стремится ли человек освоить математическую формулу или новые слова по иностранному языку. Повторения требуют и двигательные навыки – например, при обучении танцам или же печати вслепую.

Пословицы об учении и труде – лучшая мотивация

Откуда только не стремятся люди взять сил, чтобы продолжать труд на своем поприще. Мотивация нужна школьникам, студентам, спортсменам и офисным работникам. Пословицы об учении для детей и взрослых полезны одинаково. Они помогают вникнуть в суть процессов труда и приобретения новых знаний. Распространенная пословица – «Дело мастера боится». Она как мотиватор для тех, кто по какой-то причине никак не может начать трудиться. Ведь на самом деле, единственный способ справиться с работой – это приступить к ее выполнению. Умелый человек не успеет оглянуться, как она закончится.

В целом русские пословицы об учении способны вдохновить любого на подвиги в познании. «И медведя плясать учат», – говорит одна из них. Даже самого неумелого в каком-либо деле человека можно научить. Известно, достижения во всех областях человеческой деятельности невозможны только при наличии таланта. Для получения результатов требуется и немалое упорство. Без него талант померкнет, оставшись неиспользованным.

Народная мудрость о профессионализме

Пословицы об учении и труде раскрывают немало закономерностей этих процессов. Хороший пример – народная мудрость: «Кто знает многое, тот не знает ничего». Одной из проблем в современном обществе является клиповое мышление – человек потребляет огромное количество разрозненной по своему содержанию информации, но эти знания очень поверхностны. К сожалению, невозможно стать настоящим профессионалом, не посвящая достаточного количества времени своему делу.

Доступность информации также играет свою роль – люди хотят заниматься многими хобби одновременно. И это помимо основной работы. В результате становится невозможным обладать глубокими знаниями даже в одной профессиональной области.

Еще одна пословица гласит: «Малые знания – оковы». Пословицы об учении и знаниях часто предупреждают о том, что если человек является нерадивым, не старается для повышения качества своего же существования, то делает хуже сам себе. Этот принцип применим не только для студентов или школьников. Не обладая интересом к окружающему миру и не стремясь к получению новых знаний, можно значительно ограничить и свою жизнь, и уровень финансовых доходов. Ведь самыми высокооплачиваемыми специалистами являются те, кто сумел превратить любимое дело в профессию.

Как обращаться со знанием?

Пословицы об учении и уме также дают немало советов, как распоряжаться полученными знаниями. «Знай больше, а говори меньше» – обязательное правило не только для ученых мужей. Болтливость редко приводит к хорошему, а также говорит о скудности внутреннего мира. «Кто до ученья охочь, тому и Бог хочет помочь», – обнадеживает другая пословица. Старания всегда вознаграждаются, и если ученик прикладывает усилия в учебе, то рано или поздно он добьется успеха и хороших оценок.

Воспитание младшего школьника и пословицы

Русские пословицы об учении могут наставить и взрослого, и ребенка. «Учению – время, а игре – час» – эта мудрость в разных формах известна всем. Когда ребенок впервые идет в школу, у него наступает особый возраст. Если до этого ведущей деятельностью у него являлась игра (ведь вряд ли смысл пословиц будет понятен, например, пятилетнему ребенку), то в школе все меняется. Теперь ведущая деятельность – это обучение. Поэтому, чтобы школьная успеваемость не стала источником проблем, учащиеся и их родители должны помнить о наставлении этой пословицы. Ведущая деятельность, соответствующая определенному возрасту, является показателем нормального развития ребенка.

Учись смолоду, слюбится под старость

Почему необходимо заставлять себя учиться? На первых порах мало кому из детей нравится это занятие. Те, кто смогли войти во вкус, становятся отличниками и хорошистами в школе. Но для подавляющего большинства все-таки образовательный процесс не приносит удовольствия. И здесь русские пословицы об учении раскрывают народные секреты.

Любовь к получению новых знаний – это та же привычка, которая ничем не отличается от других навыков. Известно, что на формирование привычки уходит около сорока-пятидесяти дней. Этого времени достаточно, чтобы в мозгу были созданы крепкие нейронные связи, обеспечивающие повторение определенного набора действий. Поначалу они вызывают серьезный дискомфорт. Но по мере формирования устойчивых связей учиться становится все легче и легче. Аналогично происходит и с другими привычками, которые раньше были новыми для человека. Необщительным людям будет поначалу очень тяжело влиться в новый коллектив, но, если они смогут преодолеть себя и начать общаться с окружающими, эффект будет тот же. Приблизительно через месяц они будут ощущать себя гораздо увереннее на рабочем месте или в студенческой группе.

Поэтому и необходимо с самых ранних лет развивать в детях привычку узнавать новое, читать книги, своевременно выполнять домашние задания. Сделать это не сложно – достаточно обеспечить положительное подкрепление, когда ребенок демонстрирует нужный результат. Например, когда он принес из школы хорошую оценку по сложному для него предмету – необходимо не скупиться на похвалу, а также поощрять школьника всеми другими возможными способами. Таким образом, рефлекторная дуга будет закреплена.

Теория и практика с раннего возраста

«Книги читай, а дела не забывай» – дается совет в еще одной пословице. Его хорошо помнить определенной группе людей, которых можно называть теоретиками. И в последнее время очень много их стало среди молодежи. Это происходит из-за резкого скачка в научно-техническом прогрессе: школьники и подростки все больше времени проводят за компьютером. Даже если оно посвящено серьезным вещам, такой образ жизни значительно ограничивает кругозор молодых людей. Всякое теоретическое познание должно сопровождаться практикой. Такие дети могут быть очень «удобными» в воспитании, но родители должны помнить: общение со сверстниками, спорт, путешествия, да и обычная работа по дому – все это те необходимые виды деятельности, без которых ребенок или подросток может стать настоящим домоседом.

Народная мудрость, которую человек может почерпнуть из поговорок, пословиц, сказок, песен, крылатых выражений, очень актуальна и по сегодняшний день. Несмотря на научно-технический прогресс, русская душа осталась той же, что и была раньше. В пословицах и поговорках об учении можно найти много ценных советов и взрослым, и школьникам.

Латинские пословицы – Родителям о детях: воспитание обучение правильное питание развивающие игры и игрушки

Воспитание – афоризмы и цитаты

Истинное воспитание состоит не столько в правилах, сколько в упражнениях.
Ж.Ж. Руссо

Конечная цель всякого воспитания — воспитание самостоятельности посредством самодеятельности.
А. Дистервег.

Первоначальное воспитание важнее всего, и это первоначальное воспитание, бесспорно, принадлежит женщинам.
Ж.Ж. Руссо.

Воспитание – лучшее наследство.
Азербайджанское изречение

Всё воспитание сводится к тому, чтобы самому жить хорошо, самому воспитываться: только этим люди влияют на других, воспитывают их.
Л. Толстой

Научить человека быть счастливым нельзя, но воспитывать его так, чтобы он был счастливым, можно.
Антон Макаренко

Учение – это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием.
Василий Сухомлинский

Воспитание – наиболее мягкая форма приобретения житейского опыта.
Евгений Глушаков

Знания могут придать человеку вес, но только воспитание может придать ему блеск, а людей видящих гораздо больше, нежели способных взвесить.
Филип Честерфилд

Все, кто размышлял об искусстве управления людьми, убеждены, что судьбы империй зависят от воспитания молодежи.
Аристотель

Воспитание можно рассматривать, как приобретение знаний, необходимых для поддержания сложившихся в обществе отношений.
Анри де Сен-Симон

Школа учит, а жизнь воспитывает.
Юрий Рыбников

Семья должна заботиться, чтобы человек отвечал требованиям общества, какие были 20 лет назад, улица – требованиям сегодняшним, школа – требованиям, какие будут через 20 лет.
Михаил Гаспаров

Образование – процесс преобразования младенца доисторического периода во взрослую особь своего века.
Александр Круглов

Социальная функция образования заключается в подготовке индивида к той роли, которую он впоследствии будет играть в обществе, т. е. эта функция состоит в том, чтобы формировать его характер, стремясь приблизить его к социальному так, чтобы желания индивидуума совпадали с требованиями его социальной роли.
Эрих Фромм

Всякое воспитание должно быть сначала нравственным, а затем умственным. Умственное прежде нравственного, а тем более без него не может быть совершенно, а несовершенное воспитание есть зло, а не благо.
Джон Рескин

Самовоспитание — это не что-то вспомогательное в воспитании, а его фундамент. Никто не может воспитать человека, если он сам себя не воспитывает.
В. Сухомлинский

Самовоспитание — это человеческое достоинство в действии
В. Сухомлинский

Нравственное воспитание состоит в том, чтобы содействовать развитию способностей восторга, надежды, любви.
Джон Рескин

К несчастью, детей надо воспитывать для общества, в котором им предстоит жить.
Дени Дидро

Цель воспитания – привить уважение к уголовному кодексу.
Аркадий Давидович

Людские нравы куда легче портятся, чем исправляются.
Люк де Вовенарг

Поверхностное воспитание сильно развивает в юношах честолюбие и мало их таланты.
Оноре де Бальзак

Хорошее воспитание имеет целью снять эгоцентризм, дурное воспитание – вооружить.
Александр Круглов

Каждого избалованного ребенка ожидает доля отверженного.
Альфред Адлер

Воспитание – привычка мыслить наперекор здравому смыслу.
Поль Гольбах

Воспитание стирает индивидуальность.
Лев Толстой

Люди от природы склонны к ненависти и зависти, воспитание же обычно только усиливает эти качества. Ибо родители обыкновенно поддерживают в детях добродетель только мерами, рассчитанными на их честь или зависть.
Бенедикт Спиноза

Генотип определяет возможности индивидуума, а среда – насколько эти возможности будут реализованы.
Ханс Айзенк

Природа наделяет гением, общество – умом, занятия – вкусом.
Луи де Бональд

Я не могу никого сделать лучше иначе, как только посредством остатков добра, заключающегося в нём самом; я не могу никого сделать умнее иначе, как только посредством остатков благоразумия, заключающегося в нём.
Иммануил Кант

Наследственность – это собранная предками котомка, с которой мы выходим на жизненную дорогу.
Виктор Кротов

Наследственность – омнибус, в котором нас сопровождают наши предки; то и дело кто нибудь из них высовывается оттуда, ошеломляя нас своим появлением.
Оливер Холмз

Истоки – это всего лишь самые первые притоки, – всей реки они собой не наполняют.
Александр Круглов

В каждом человеке намешано всего понемножку, а жизнь выдавливает из этой смеси что нибудь на поверхность.
Аркадий и Борис Стругацкие

Будьте тем, чем предназначила вам быть природа, и вы будете иметь успех; попробуйте стать чем нибудь другим, и вы станете хуже ничтожества.
Сидней Смит

Переделывание характера – это насилование, ломка; а в ломке многое теряется.
Николай Чернышевский

Воспитание бывает часто личиною, пригодною для того, чтобы скрыть безобразие, но оно не даёт другого лица.
Китайское изречение

Что постепенно совершенствуется, то столь же постепенно клонится к гибели, что было слабым, то никогда не станет поистине сильным.
Блез Паскаль

Воспитание без всестороннего обогащения собственного жизненного опыта — абсурд.
Э. Тельман

Воспитание — великое дело: им решается участь человека.
Б. Белинский

Воспитание — вложения под будущие проценты, доход от которых не зависит от суммы вложений.
В. Зубков

Воспитание в том и заключается, что более взрослое поколение передаёт свой опыт, свою страсть, свои убеждения младшему поколению.
А. Макаренко

Воспитание — высшее из благ, но только тогда, когда оно первого сорта, иначе оно ни на что не годно.
Р. Киплинг

Воспитание — дело совести; образование — дело науки. Позднее, в уже сложившемся человеке, оба эти вида дополняют друг друга.
В. Гюго

Воспитание — дело трудное, и улучшение его условий — одна из священных обязанностей каждого человека, ибо нет ничего более важного, как образование самого себя и своих ближних.
Сократ

Воспитание должно опираться на две основы —нравственность и благоразумие: первая поддерживает добродетель, вторая защищает от чужих пороков. Если опорой окажется только нравственность, вы воспитаете одних простофиль или мучеников; если только благоразумие — одних расчётливых эгоистов.
И. Шамфор

Воспитание есть воздействие на сердца тех, кого мы воспитываем..
Толстой

Воспитание есть воздействие одного человека на другого с целью заставить воспитываемого усвоить известные нравственные привычки. .
Л. Толстой

Воспитание есть дело авторитета и уважения.
С. Смайлс

Воспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями.
И. Кант

Воспитание есть определённое, целеустремлённое и систематическое воздействие на психологию воспитуемого, чтобы привить ему качества, желательные воспитателю.
М. Калинин

Воспитание есть своего рода рождение.
Г. Лихтенберг

Воспитание есть украшение в счастье и прибежище в несчастье.
Демокрит

Воспитание значит питание способностей ребёнка, а не создание тех новых способностей, которых в нём нет.
Д. Мадзини

Воспитание имеет три главные части: воспитание физическое; нравственное, имеющее предметом образование сердца, и разумное воспитание, занимающееся просвещением или образованием разума.
Н. Новиков

Воспитание имеет целью сделать человека самостоятельным существом, то есть существом со свободной волей.
Г. Гегель

Воспитание — лучший припас к старости.
Аристотель

Воспитание — учебный процесс, в начале которого ребёнка учат говорить, а в конце молчать.
Л. Левинсон

Воспитание — это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас.
Э. Легуве

Воспитание — это скобель, который может выровнять дерево, но который не сделает из ели чёрного дерева.
А. Декурсель

Воспитание детей есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети.
Л. Толстой

Воспитание детей — рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и заботы, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.
Демокрит

Воспитание личности — это воспитание такого стойкого морального начала, благодаря которому человек сам становится источником благотворного влияния на других, сам воспитывается и в процессе самовоспитания ещё больше утверждает в себе собственное моральное начало.
В. Сухомлинский

Воспитание человека в духе нравственности состоит именно в том, что поступки, полезные обществу, становятся для него инстинктивной потребностью.
В. Плеханов

Воспитание человека — вот задача школы. Истинное просвещение — это могучий источник мужества и сил для борьбы за правду. Н. Пирогов.
Воспитание человека — это формирование духовной потребности человека в человеке.
В. Сухомлинский

Воспитание формирует жизненные идеалы, образование открывает путь к их достижению.
Илья Шевелев

Воспитывать – это приготовлять к жизни.
Дмитрий Писарев

Детей нет, есть люди.
Януш Корчак

Воспитание — это то, что остается, когда все остальное потеряно.
Надин де Ротшильд

Хорошее воспитание — это когда другим хорошо.
Приписываетс
Вл. Немировичу-Данченко

Воспитателем может быть только тот, кто может вникнуть в детскую душу, а мы, взрослые, не понимаем детей, так как мы не понимаем уже больше своего собственного детства.
Зигмунд Фрейд

Воспитание должно искать свой путь между Сциллой полной свободы действий и Харибдой запрета.
Зигмунд Фрейд

Хорошее воспитание — это способность переносить плохое воспитание других.
«Пшекруй»

Все мы рождаемся милыми, чистыми и непосредственными; поэтому мы должны быть воспитаны, чтобы стать полноценными членами общества.
Джудит Мартин

Воспитание – это все. Персик в прошлом был горьким миндалем; цветная капуста – не что иное, как обыкновенная капуста с высшим образованием.
Марк Твен

Воспитание есть усвоение хороших привычек.
Платон

Лучший способ сделать детей хорошими – это сделать их счастливыми.
Оскар Уайльд

Проповедовать с амвона, увлекать с трибуны, учить с кафедры гораздо легче, чем воспитывать одного ребенка.
Александр Герцен

Как воспитывать детей, знает каждый, за исключением тех, у кого они есть.
Патрик О’Рурк

Было время, когда от детей не ожидали ничего, кроме послушания; теперь от них ожидают всего, кроме послушания.
Анатоль Бройяр

Родители уже не воспитывают детей – они финансируют их.
«Пшекруй»

Товарищи воспитывают гораздо лучше, чем родители, ибо им не свойственна жалость.
Андре Моруа

Первая проблема родителей – научить детей, как вести себя в приличном обществе; вторая – найти это приличное общество.
Роберт Орбен

Несчастье русских в том, что у них прекрасные дочери, но дурные жены и матери; русские женщины мастерицы влюбляться и нравиться, но не умеют ни любить, ни воспитывать.
Василий Ключевский

В наши дни развлечь ребенка стоит дороже, чем прежде стоило дать образование его отцу.
Вон Монро

Когда говоришь с детьми, у них в одно ухо влетает, в другое вылетает. Потому что между ушами нет ничего.
Роберт Орбен

Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться.
Эдгар Уотсон Хау

Не води ребенка в музей античной скульптуры, иначе он спросит тебя, почему у него не вырос листик.
Рамон Гомес де ла Серна

Тот, кто не помнит совершенно ясно собственного детства, – плохой воспитатель.
Мария Эбнер Эшенбах

Приходящая няня – воспитательница, которая позволяет детям делать лишь то, на что они способны в их возрасте.

В воспитании детей главное, чтобы они этого не замечали.

Мальчики любят собак. Это единственные живые существа, от которых они не слышат нотаций.

Телевидение превратило американского ребенка из неприступной крепости в неподдающийся перемещению объект.
Лоренс Питер

Камера пыток в представлении ребенка: жилая комната без телевизора.

С детьми не было бы никаких проблем, если б им нужно было рубить деревья, чтобы обеспечить энергией телевизор.
Билл Вон

Хорошо было в гостях, только плакать не давали.

Люблю детей, особенно плачущих: их обычно уводят немедленно.
Нэнси Митфорд

Травить детей – это жестоко. Но ведь что нибудь надо же с ними делать!
Даниил Хармс

Лучшее, что мы можем дать нашим детям, – это научить их любить себя.
Луиза Хей

Совесть – это то, что говорила вам мать, пока вы еще не достигли шестилетнего возраста.
Брок Чизхолм

Это случается, говорят слабые родители о проступках своих детей. Нет, это не случается, – это развивается.
Мария Эбнер Эшенбах

Юношам часто кажется, что они естественны, тогда как на самом деле они просто невоспитанны и грубы.
Франсуа Ларошфуко

Результат хорошего воспитания – достоинство, которое самые заносчивые люди всегда уважают.
Филип Честерфилд

Ваш мальчик не овладеет как следует дурными привычками, если вы не пошлете его в хорошую школу.
Гектор Хью Манро

Рациональное воспитание делает человека менее счастливым, чтобы его окружение было менее несчастливым.
Тадеуш Котарбиньский

Теперь хорошее воспитание – только помеха. Оно от слишком многого отгораживает.
Оскар Уайльд

Воспитывать – значит вырабатывать невосприимчивость к телевидению.
Маршалл Маклюэн

Совесть: то, что заставляет мальчишку сознаться во всем своей матери, пока его не опередила сестра.
Лоренс Питер

Самовоспитание – труднейшая разновидность самообслуживания.
Эвгениуш Коркош

Сколько человека ни воспитывай, он все равно хочет жить хорошо.
Борис Замятин

Для воспитания юных умов полезнее всего бесполезное.
Жорж Дюамель

До женитьбы у меня было шесть теорий относительно воспитания детей; теперь у меня шестеро детей и ни одной теории.
Джон Уилмот

Хорошо поддаются воспитанию как раз те, кто не нуждается в воспитании.
Фазиль Искандер

Чтобы изменить человека, нужно начинать с его бабушки.
Виктор Гюго

Воспитатель сам должен быть воспитан.
Карл Маркс

Детям нужны не поучения, а примеры.
Жозеф Жубер

Детей надо баловать – тогда из них вырастают настоящие разбойники.
Евгений Шварц

Не заставляй детей ронять слезы слишком часто, иначе им будет нечего уронить над твоей могилой.
Пифагор

Ребенок больше всего нуждается в вашей любви как раз тогда, когда он меньше всего ее заслуживает.
Эрма Бомбек

Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует жертв.
Пьер Буаст

С этим мальчиком будьте поласковее: вы имеете дело с крайне чувствительным, легко возбудимым гаденышем.
«L. & N. Magazin»

Если ребенок не будет чувствовать, что ваш дом принадлежит и ему тоже, он сделает своим домом улицу.
Надин де Ротшильд

Прежде чем корить сынишку за то, что его карманы набиты всяким хламом, загляни сперва в свою сумочку.
Неизвестная американка

Если хочешь, чтобы твои дети наконец повзрослели, постарайся повзрослеть первой.
Неизвестная американка

Дети должны получить от нас. во-первых, корни, а во-вторых, крылья.
Американское изречение

Ребенок — не сосуд, который нужно наполнить, а огонь, который нужно зажечь.
Перефразированный Плутарх

Воспитание ребенка должно начинаться по меньшей мере за сто лет до его рождения.
Оливер Уэнделл Холмс-младший

Воспитывать детей по книге вполне возможно, только следует помнить, что для каждого ребенка необходима особая книга.

Дети питаются молоком и похвалами.
Мэри Лэм

Впечатления воспитания — как буквы, вырезанные на коре деревьев и растущие вместе с ними.
Жюли де Леспинас

Воспитывать ребенка легко. Трудно лишь полюбить результат воспитания.
Вернер Шнайдер

Нравится это нам или нет, но ребенок, с которым труднее всего управиться. — именно тот, которым впоследствии мы больше всего гордимся.
Миньон Маклофлин

Воспитание ребенка было правильным, если он, повзрослев, способен платить за своего собственного психоаналитика.
Нора Эфрон

Если вам непременно хочется использовать свое детство в назидательных целях, то пусть оно послужит скорее предостережением, чем примером.
Джордж Бернард Шоу

Досадно, что из сорванцов вырастают порядочные и полезные для общества люди нисколько не реже, чем из послушных детей.
Марк Твен

Сколько бы матери ни было лет, она не перестает высматривать у своих тридцати- и сорокалетних детей признаки перемен к лучшему.
Флорида Скотт-Максуэлл

Воспитание — это попытка отучить детей от подражания взрослым.
Роберт Лембке

Смысл воспитания — самозащита от детей.
Максимилиан Волошин

Родителей не интересует справедливость; их интересует покой.
Билл Косби

Не тревожься о том, что дети тебя никогда не слушают; тревожься о том. что они всегда за тобой наблюдают.
Роберт Фулем

Ребенку очень трудно вести себя прилично, если он никогда не видел, как это делается.

Мальчики любят собак. Эго единственные живые существа, от которых они не слышат нотаций.
“14,000 Quips & Quotes”

Если ты действительно готовишь ребенка к жизни, не учи его подчиняться — учи командовать!
Фран Лебовиц

Воспитание — это помощь человеку в становлении самим собой, когда само собой это не происходит.
В. Гаврилов

Воспитание — это учебный процесс, в начале которого ребенка учат говорить, а в конце молчать.
Л. Левинсон

Воспитание мужчины или женщины проверяется тем, как они ведут себя во время ссоры.
Б. Шоу

Воспитание, если оно желает счастья человеку, должно воспитывать его не для счастья, а приготовлять к труду жизни.
К. Ушинский

Одностороннее искусственное воспитание, с его временными и прикладными целями, получаемое в школе, рано или поздно вступает в разлад с жизнью, которая беспрерывно требует полноты и всестороннего развития человеческих способностей.
Н. Пирогов

Хорошее воспитание — это умение скрыть, что вы очень высокого мнения о себе и очень невысокого о своем собеседнике.
Марк Твен

Воспитанию хорошо поддаются лишь те, кто не нуждается в воспитании.
Педагогическая реальность

Искусство воспитания имеет ту особенность, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, а иные даже думают легким, – и тем понятнее и легче кажется оно, чем меньше человек с ним знаком, теоретически или практически.
К. Ушинский

Воспитывать — приучать к тому, чему мы не умеем научить.
Г. Левитас

Воспитывая других, мы воспитываем прежде всего и самих себя.
А. Острогорский

В человеке, плохо воспитанном, отвага становится грубостью, ученость — педантизмом, остроумие — плутовством, простота — неотесанностью, добродушие — лестью.
Д. Локк

Воздействовать на других можно только тем, чтобы своею жизнью исповедовать свои убеждения.
Л. Толстой

Где больше строгости — там и греха больше.
А. Островский

Строгость отца – прекрасное лекарство: в нем больше сладкого, чем горького.
Эпиктет

Связанные записи:

Сегодня популярно:

Комментарии:

вдохновляющих цитат об обучении и обучении

Программное обеспечение для онлайн-обучения – это приложение, которое упрощает электронное обучение в организациях. Он используется организациями любого размера из различных отраслей для беспрепятственного обучения внутренних сотрудников, клиентов и партнеров.

Если вы планируете внедрить программное обеспечение для обучения в своей компании, вдохновите сотрудников в офисе и выберите выгодное предложение для обучения сотрудников. Прикрепите одну из этих цитат в конце своих писем.или в начале онлайн-курса или теста. Ниже приведены некоторые из наших любимых цитат об обучении, обучении, наставничестве или образовании:

1. «Скажи мне, и я забуду, научи меня, и я могу вспомнить, вовлекай меня, и я учусь».

– Бенджамин Франклин

2. «Чем больше ты читаешь, тем больше узнаешь. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете ».

– Доктор Сьюз

3. «Живи так, как будто завтра умрешь.Учитесь так, как если бы вам суждено было жить вечно ».

– Махатма Ганди

4. «Учась, вы будете учить, и в обучении вы будете учиться».

– Фил Коллинз

5. «Обучение никогда не истощает ум».

– Леонардо да Винчи

6. «То, чему мы должны научиться, прежде чем мы сможем это сделать, мы узнаем, выполняя их».

– Аристотель,

7. «Лидерство и обучение незаменимы друг для друга».

– Джон Ф. Кеннеди

8. «Мудрость…. исходит не от возраста, а от образования и обучения ».

– Антон Чехов

9. «Физические упражнения, когда они являются обязательными, не причиняют вреда организму; но знание, полученное принуждением, не овладевает умом ».

– Платон

10. «Для максимальной отдачи вложите кошелек себе в голову.”

– Бенджамин Франклин

11. «Я всегда делаю то, что не могу, чтобы я мог научиться это делать».

– Пабло Пикассо

12. «Учитесь так, как будто вы не достигли своей цели и как будто боитесь ее пропустить»

– Конфуций

13. « Интеллектуальный рост должен начинаться при рождении и прекращаться только после смерти».

– Альберт Эйнштейн

14. «В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас».

– Би Би Кинг

15. « Всякий, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят. Любой, кто продолжает учиться, остается молодым ».

– Генри Форд

SkyPrep

SkyPrep LMS – это отмеченная наградами система управления обучением, которая помогает организациям проводить, отслеживать и оптимизировать обучение сотрудников, клиентов и партнеров.Узнайте, почему более 500 компаний используют SkyPrep для онлайн-обучения.

Начните бесплатную пробную версию сегодня

полезных цитат для обучения и воспитания, часть II

Томас Генри Хаксли

Как и было обещано, вот часть II полезных цитат для обучения и воспитания. Я решил, на самом деле, по прихоти, что я сяду с моими новыми учениками, изучающими речь, и позволю им обсудить значение следующих цитат и то, как они могут использовать их в речи.Конечно, есть полезные цитаты не только для речевых занятий, и некоторые из них даже соответствуют всем требованиям.

Я часто использую такие цитаты, чтобы напомнить своим стажерам или студентам в том, что я тренирую или преподаю, что обучение – это не просто содержание в классе, что опыт важен, что неудачи – только препятствие, что каждый момент повседневной жизни – это возможность обучения. Иногда полезно указать имя, которое они знают, или почему этот человек знает, о чем они говорят.

Эти цитаты были собраны в основном с одного сайта, расположенного в нижней части вашей страницы; однако в Интернете есть сотни подобных сайтов, так что выполните поиск по любой теме, и вы найдете.«Робототехника» и «искусственный интеллект» – это просто. Даже почему был принят или не принят тот или иной закон. Что-либо. Итак, цитаты – отличный способ начать или закончить речь или оживить ее в середине. Я часто находил вдохновение для определенной точки зрения, следуя за цитатой. Конечно, это не всегда должен быть Интернет. У меня тоже есть книга цитат.

«Мы учимся что-то делать, делая это. Другого пути нет. ” – Джон Холт

«Постарайтесь узнать что-то обо всем и все о чем-то.”- Томас Генри Хаксли

«Развивайте страсть к обучению. Если вы это сделаете, вы никогда не перестанете расти ». – Энтони Дж. Д’Анджело

«Поскольку мы живем в эпоху инноваций, практическое образование должно подготовить человека к работе, которой еще не существует и которую еще нельзя четко определить». – Питер Ф. Друкер

«Игра – любимый способ обучения нашего мозга». – Дайан Акерман

«Страх – бесценное образование.”- Лэнс Армстронг

«Самообразование – это, по моему твердому убеждению, единственный вид образования, который существует. ”- Айзек Азимов

«Жизнь всегда дает нам именно того учителя, в котором мы нуждаемся в каждый момент. Это включает в себя каждого комара, каждое несчастье, каждый красный свет, каждую пробку, каждого неприятного начальника (или сотрудника), каждую болезнь, каждую потерю, каждое мгновение радости или депрессии, каждую зависимость, каждый кусок мусора, каждый вздох. Каждое мгновение – гуру ». – Шарлотта Джоко Бек

«Чувство любопытства – это оригинальная школа обучения, которую дает природа». – Смайлик Блантон

«Научи их летать». – Дэн Чесбро

Альберт Эйнштейн-1921

«Суть обучения в том, чтобы сделать обучение заразительным, чтобы одна идея зажигала другую». – Марва Коллинз

«Ничто в этом мире не может заменить настойчивость.Таланта не будет; нет ничего более распространенного, чем талантливые неудачники. Гения не будет; безнадежный гений – это почти пословица. Образования не будет; мир полон образованных изгоев. Только настойчивость и решимость всемогущи ». – Кэлвин Кулидж

«Это чудо, что любопытство переживает формальное образование». – Альберт Эйнштейн

«Высшее искусство учителя – пробуждать радость в творческом выражении и познании. »- Альберт Эйнштейн

«Цель образования – заменить пустой ум открытым». – Малькольм Форбс

«Тот, кто перестает учиться, стар, будь то 20 или 80 лет, кто продолжает учиться, остается молодым. Самое лучшее в жизни – сохранять молодость ума ». – Генри Форд

«Образование не в том, сколько вы посвятили памяти и даже не в том, сколько вы знаете. Это способность отличать то, что вы действительно знаете, от того, чего не знаете.”- Анатоль Франс

«Девять десятых образования – это поощрение». – Анатоль Франс

«Известно, что творческие умы всегда выдерживают любую плохую подготовку». – Анна Фрейд

«Еще никто не осознал в полной мере богатство сочувствия, доброты и щедрости, скрытое в душе ребенка. Усилие каждого истинного образования должно быть направлено на то, чтобы открыть это сокровище ». – Эмма Гольдман

«Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте невежество. »- Джон Харви

«Обучение – это движение от момента к моменту». – Кришнамурти

Нельсон Мандела

«Образование – самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир». – Нельсон Мандела

«В идеальном колледже внутреннее образование будет доступно каждому, кто этого хочет… Колледж будет длиться всю жизнь, потому что обучение может происходить на протяжении всей жизни». – Абрахам Маслоу

«Танцы во всех их формах не могут быть исключены из учебной программы любого дворянского образования; танцевать ногами, с идеями, со словами, и, нужно ли мне добавлять, что нужно уметь танцевать и с ручкой? » – Фридрих Ницше

«Что такое поражение? Ничего, кроме образования, ничего, кроме первого шага к лучшему.”- Венделл Филлипс

«Основная цель образования – создать людей, способных делать что-то новое, а не просто повторять то, что сделали другие поколения, – людей творческих, изобретательных и первооткрывателей». – Жан Пиаже

«Не … удерживайте детей в учебе не принуждением, а игрой». – Платон

«Невежество – корень всякого зла». – Платон

«Пусть дошкольное образование будет своего рода развлечением.Тогда вы сможете лучше обнаружить естественную склонность ». – Платон

«Ум – не сосуд, который нужно наполнить, но огонь, который нужно разжигать». – Плутарх

«При планировании на год сажайте кукурузу. Планируя десятилетие, посадите деревья. Планируя жизнь, тренируйте и просвещайте людей ». – Китайская пословица

«Человеческий интеллект богаче и динамичнее, чем нам казалось формальным академическим образованием.”- Сэр Кен Робинсон

«Единственный образованный человек – это тот, кто научился учиться и меняться». – Карл Роджерс

«Образование – это когда читаешь мелкий шрифт. Опыт – это то, что вы получите, если не сделаете этого ». – Пит Сигер

«За десять дней агонии можно научиться большему, чем за десять лет довольства». – Мерл Шейн

«Лекарство от печали – это чему-то научиться.”- Барбара Шер

Опра Уинфри

«Лучшие учителя – лучшие рассказчики. Мы учимся в форме историй ». – Фрэнк Смит

«Бог создал войну, чтобы американцы изучали географию». – Марк Твен

«Нет ошибок и неудач, только уроки». – Денис Уэйтли

«Рассказывает посредственный учитель. Хороший учитель объясняет.Превосходный учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет ». – Уильям Артур Уорд

«Цивилизация – это гонка между образованием и катастрофой». – Х. Г. Уэллс

«Образование – замечательная вещь, но время от времени полезно помнить, что ничему, что стоит знать, нельзя научить». – Оскар Уайльд

«Образование – мать лидерства». – Венделл Уилки

«Я считаю, что образование – это сила.Я считаю, что возможность общаться с людьми – это сила. Одна из моих главных целей на планете – побудить людей расширить свои возможности ». – Опра Уинфри

http://www.joyofquotes.com/education_quotes.html

Дополнительные ресурсы по обучению см. В библиотеке обучения.

У меня есть веб-сайт, на котором вы можете найти другие написанные мной статьи. Чтобы узнать больше о моем особом подходе к тренировкам, ознакомьтесь с моим бестселлером «Пещерный человек» «Руководство по обучению и развитию», а чтобы взглянуть на мир, который действительно нуждается в проверке реальности, см. В моем романе о ближайшем будущем «Реальность Гарри»! Между тем, Happy Training.

35 Вдохновляющие цитаты об обучении

Изучение чего-либо требует целеустремленности и способности преодолевать дискомфортное ощущение того, что вы не очень хороши, до достижения компетентности. На пути к компетентности небольшая мотивация может иметь большое значение. Ниже приведены 35 цитат об обучении, которые вдохновят вас в вашем учебном путешествии.

«Быть ​​студентом легко. Обучение требует реальной работы ».
– Уильям Кроуфорд

«Учеба без желания портит память, и в ней не остается ничего, что было бы усвоено.”
– Леонардо да Винчи

«Великая цель образования – не знания, а действие».
– Герберт Спенсер

«Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте оценить цену невежества».
– Ховард Гарднер

«Обучение без приложений – просто развлечение».
– Тим Сандерс

«Я все еще учусь».
– Микеланджело

«Рецепты ничего вам не говорят. Ключ к успеху – методы обучения ».
– Том Коликкио

«Человек, несущий кошку за хвост, узнает то, чему он не может научиться никаким другим способом.”
– Марк Твен

«Цель открытия ума, как и при открытии рта, состоит в том, чтобы снова закрыть его на чем-то твердом».
– Г. К. Честертон

«Только деятель учится».
– Фридрих Ницше

«Гладкие моря не делают умелых моряков».
– Африканская пословица

«Растению нужны корни, чтобы расти. С человеком все наоборот: только когда он вырастает, у него появляются корни и он чувствует себя в этом мире как дома ».
– Эрик Хоффер

“Действие происходит тогда и только тогда, когда мы обнаруживаем несоответствие между тем, что мы переживаем, и тем, что мы хотим испытать.”
– Филип Дж. Рункель

«Воспитание – это не наполнение горшка, а зажигание огня».
– W.B. Йейтс

«Учитель – это тот, кто постепенно делает себя ненужным».
– Томас Каррутерс

«Я понял, что стать мастером карате означает не выучить 4000 движений, а сделать всего несколько движений 4000 раз».
– Чет Холмс

«Никакая проблема не может противостоять атаке устойчивого мышления».
– Вольтер

“Все, что стоит делать хорошо, сначала стоит того, чтобы делать плохо. “
– Рэй Конгдон

«Ключ к достижению совершенства – принять органичный, долгосрочный процесс обучения, а не жить в оболочке статичной безопасной посредственности. Обычно рост происходит за счет прежнего комфорта или безопасности».
– Джош Вайцкин

«Живи так, как будто ты завтра умрешь. Учитесь так, как если бы вам суждено было жить вечно ».
– Махатма Ганди

«Чем больше ты читаешь, тем больше узнаешь. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете.”
– Доктор Сьюз

«Скажи мне, и я забуду, научи меня, и я могу вспомнить, вовлекай меня, и я учусь».
– Бенджамин Франклин

«Изменение – это конечный результат истинного обучения».
– Лео Бускалья

«Обучение никогда не истощает ум».
– Леонардо да Винчи

«То, чему мы должны научиться, прежде чем мы сможем это сделать, мы узнаем, выполняя их».
– Аристотель

«Учиться не случайно, к нему нужно стремиться и к нему нужно относиться с усердием.
– Эбигейл Адамс

«В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас».
– Би Би Кинг

«Кормление с ложки в конечном итоге не учит нас ничему, кроме формы ложки».
– Э.М. Форстер

«Я не очень-то думаю о человеке, который сегодня не мудрее, чем был вчера. «
– Авраам Линкольн

«Обучение – это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем».
– Китайская пословица

«Всегда идите по жизни так, как будто вам нужно чему-то новому научиться, и вы это сделаете.”
– Вернон Ховард

«Тот, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят».
– Генри Форд

«Инвестиции в знания приносят наибольший доход».
– Бенджамин Франклин

«Единственный образованный человек – это тот, кто научился учиться и меняться».
– Карл Роджерс

«Человеческий разум, однажды растянутый новой идеей, никогда не обретает свои первоначальные размеры».
– Оливер Венделл Холмс

17 лучших предложений для специалистов в области обучения и развития

В мире обучения и развития инновации и технологии развиваются быстро. Это невероятно захватывающее время для работы в индустрии. Чтобы помочь вам оставаться сосредоточенными и мотивированными, мы собрали список из 17 цитат из L&D от современных бизнесменов и идейных лидеров до известных умов на протяжении всей истории.

Топ-17 цитат, вдохновляющих профессионалов L&D

1. «Образование – самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир».
– Нельсон Мандела

2. «Не научишься ходить, следуя правилам. Вы учитесь, делая и падая.”
– Ричард Брэнсон

3. «Обучение не достигается случайно, к нему нужно стремиться и к нему нужно относиться с усердием».
– Эбигейл Адамс

4. «Скажи мне, и я забуду, научи меня, и я могу вспомнить, вовлекай меня, и я учусь».
– Бенджамин Франклин

5. «Чем больше ты читаешь, тем больше узнаешь. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете ».
– Доктор Сьюз

6. «Цепи привычек слишком легки, чтобы их можно было почувствовать, пока они не станут слишком тяжелыми, чтобы их можно было разорвать».
– Уоррен Баффет

7. «Когда мы смотрим в будущее столетие, лидерами будут те, кто наделяет других полномочиями».
– Билл Гейтс

8. «Инновация делает различие между лидером и последователем».
– Стив Джобс

9. «В бизнесе опасно не развиваться».
– Джефф Безос

10. «Воспитание – это не наполнение горшка, а зажигание огня.”
– W.B. Йейтс

11. «Чтобы добиться успеха, не нужно быть гением, провидцем или даже выпускником колледжа. Вам просто нужны рамки и мечта ».
– Майкл Делл

12. «Тот, кто больше всего смеется, лучше всех учится».
– Джон Клиз

13. «Мало что может помочь человеку больше, чем возложить на него ответственность и дать ему понять, что вы ему доверяете».
– Букер Т. Вашингтон

14.«Живи так, как будто ты завтра умрешь. Учитесь так, как если бы вам суждено было жить вечно ».
– Махатма Ганди

15. «Самый большой риск – это не рисковать … В мире, который очень быстро меняется, единственная стратегия, которая гарантированно потерпит неудачу, – это не рисковать».
– Марк Цукерберг

16. «Успех не окончательный, неудача не фатальна: важна смелость продолжать».
– Уинстон Черчилль

17.«Думаете ли вы, что можете, или думаете, что не можете, вы правы».
– Генри Форд

Надеюсь, эти цитаты вдохновили вас на ваши усилия по обучению и развитию. Всем удачного развития и обучения!

185 Цитаты об обучении и студентах

Наша последняя подборка цитат по образованию и силе обучения.

1. Инвестиции в знания приносят наибольший доход. – Бенджамин Франклин

2. Изменения – это конечный результат истинного обучения. – Лео Бускалья

3. Образование – это пропуск в будущее, ведь завтрашний день принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня. – Malcolm X

4. Корни образования горьки, но плод сладок. – Аристотель

5. Образование – это то, что остается после того, как человек забыл то, чему он научился в школе. – Альберт Эйнштейн

6.Чем больше вы читаете, тем больше вещей вы узнаете, чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете »- Д-р Сьюз

7.« Живите так, как будто вы умрете завтра. Учитесь так, как если бы вам суждено было жить вечно ». – Махатма Ганди

8. «Образование без ценностей, каким бы полезным оно ни было, похоже, скорее делает человека более умным дьяволом». – C.S. Lewis

9. «Процесс обучения продолжается до дня вашей смерти». – Кирк Дуглас

10.«Образование – это не наполнение ведра, а зажигание огня». – W.B. Йейтс

Образование – одна из самых важных вещей в жизни. Это позволяет нам находить смысл всего и помогает значительно улучшить жизнь.

Образование дает нам понимание окружающего мира и дает нам возможность разумно использовать эти знания.

Независимо от расы, вероисповедания и пола образование позволяет людям выделяться наравне со всеми другими людьми из разных слоев общества.

В целом образование – это платформа, которая позволяет преодолеть все препятствия.

В связи с этим, вот несколько ярких образовательных цитат, которые помогут нам оценить силу обучения и получения знаний.

Не забудьте также прочитать эти вдохновляющие выпускные цитаты об успехе и мечтах.

Цитаты об образовании и силе обучения

Кроме того, прочтите эти цитаты из колледжа, чтобы вдохновить вас.

Образование цитирует, чтобы напомнить о своей мощи

11. Развивайте страсть к обучению. Если вы это сделаете, вы никогда не перестанете расти. – Энтони Дж. Д’Анджело

12. Образование – это не подготовка к жизни; образование – это сама жизнь. – Джон Дьюи

13. Знание – сила. Информация освобождает. Образование – это предпосылка прогресса в каждом обществе, в каждой семье. – Кофи Аннан

14. Человек, который не умеет читать, не имеет преимущества перед тем, кто не умеет читать. – Марк Твен

15.Образование – лучшая гарантия свободы, чем постоянная армия. – Эдвард Эверетт

16. Те, кто умеют учиться, знают достаточно. – Генри Адамс

17. Что касается образования… Я могу только сказать, что считаю его наиболее важным предметом, которым мы, как народ, можем заниматься. – Авраам Линкольн

18. Обучение похоже на гребля против течения: не продвигаться – значит отступать. – Китайская пословица

19. Девять десятых образования – это поощрение.- Анатоль Франс

20. Человек не может научиться ничему, кроме как переходя от известного к неизвестному. – Claude Bernard

Не забудьте также прочитать эти вдохновляющие математические цитаты, когда вещи просто не складываются.

Образование цитирует, чтобы пробудить любовь к учебе

21. «Образование – это способность слушать практически все, не теряя самообладания и не теряя уверенности в себе». – Роберт Фрост

22. Обучение не достигается случайно, к нему нужно стремиться и к нему нужно относиться с усердием.- Эбигейл Адамс

23. «Воспитание ума без воспитания сердца – это совсем не образование». – Аристотель

24. Отказать от обучения восприимчивому уму так же невозможно, как невозможно навязать его неразумному. – Агнес Репплиерг

25. Они не могут меня остановить. Я получу образование, будь то дома, в школе или где-нибудь еще. – Малала Юсуфзай

26. Я читал словарь. Я думал, что это стихотворение обо всем.- Стивен Райт

27. «Человек, который вообще ничего не читает, образован лучше, чем человек, который не читает ничего, кроме газет». – Томас Джефферсон

28. Обучение не является обязательным. И выживание тоже. – Д-р У. Эдвардс Деминг

29. Обучение не является продуктом обучения. Обучение – это продукт деятельности учащихся. – Джон Холт

30. Воспринимайте отношение ученика: никогда не будьте слишком большими, чтобы задавать вопросы, никогда не знаете слишком много, чтобы узнать что-то новое.- Og Mandino

Вам также могут понравиться эти вдохновляющие цитаты о знаниях для тех, кто любит учиться.

Цитаты об образовании и его важности

31. Образование – это самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир. – Нельсон Мандела

32. «Я согласен с тем, что любовь к чтению – отличный подарок для родителей, который они могут передать своему ребенку». – Энн Брашарес

33. «Независимо от стоимости наших библиотек. , цена дешевая по сравнению с невежественной нацией.- Уолтер Кронкайт

34. «Для меня образование – это выход из того, что уже есть в душе ученика». – Мюриэль Спарк

35. «Тот, кто открывает дверь в школу, закрывает тюрьму». – Виктор Гюго

36. Образование – это способность соответствовать жизненным ситуациям. – Д-р Джон Г. Хиббен

37. Обучение начинается с неудач; первая неудача – начало воспитания. – Джон Херси

38. «Я никогда не позволял, чтобы учеба в школе мешала моему образованию.»- Марк Твен

39.« Интеллект плюс характер – вот цель настоящего образования ». – Мартин Лютер Кинг-младший

40. «Образование необходимо для улучшения жизни других и для того, чтобы ваше сообщество и мир оставались лучше, чем вы его нашли». – Мэриан Райт Эдельман

Не забудьте также проверить из этих цитат Макбета о власти и амбициях.

Образование цитирует, чтобы помочь вам добиться успеха

41. «Каждый акт осознанного обучения требует готовности понести ущерб своей самооценке.Вот почему маленькие дети, прежде чем они осознают свою собственную важность, учатся так легко »- Thomas Szasz

42. Вы всегда ученики, а не мастера. Ты должен продолжать двигаться вперед. – Conrad Hall

43. Вся цель обучения – превратить зеркала в окна. – Сидней Дж. Харрис

44. Дети должны получать образование, но они также должны получать образование сами. – Эрнест Димнет

45.«Каждый художник сначала был любителем». – Ральф У. Эмерсон

46. «Образование состоит в основном из того, чему мы не научились». – Марк Твен

47. Все люди от природы хотят знать. – Аристотель

48. «Образование не должно просто учить работе – оно должно учить жизни». – WEB Du Bois

49. « Я в долгу перед отцом за жизнь, но перед учителем за хорошую жизнь ». – Александр Македонский

50.”Мудрость…. исходит не от возраста, а от образования и обучения ». – Антон Чехов

Если вам нравится эта статья, возможно, вам понравятся наша коллекция лучших цитат для выпускников выпускных курсов и ежегодник.

Образование цитирует, чтобы раскрыть в вас лучшее

51. «Образование – это непрерывный процесс, он похож на велосипед … Если вы не крутите педали, вы не пойдете вперед». – Джордж Веа

52. «Образование – лучший друг. Образованного человека везде уважают.Образование превосходит красоту и молодость ». – Чанакья

53. «Обучение – это не наполнение ведра, а зажигание огня».
– Уильям Батлер Йейтс

54. «Хорошее образование – основа для лучшего будущего». – Элизабет Уоррен
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно ознакомьтесь с нашей коллекцией цитат Элизабет Уоррен о капитализме, политике и многом другом.

55. «Дайте девушке образование и представьте ее должным образом в мире, и десять к одному, но у нее есть средства, чтобы хорошо устроиться, без дополнительных затрат для кого-либо.»- Джейн Остин (Подробнее цитаты Джейн Остин.)

56.« Формальное образование принесет вам жизнь; самообразование принесет вам состояние ». – Джим Рон

57. «Чем больше я живу, тем больше узнаю. Чем больше я узнаю, чем больше понимаю, тем меньше знаю ». – Мишель Легран

58. «Поисками и ошибками мы учимся». – Иоганн Вольфганг фон Гете

59. «Знаете ли вы разницу между образованием и опытом? Образование – это когда вы читаете мелкий шрифт; опыт – это то, что вы получаете, когда нет. – Пит Сигер

60. «Знания дадут вам возможность изменить мир к лучшему».
– Клэр Фэджин

Цитата «Вдохновляющее образование»:

61. «Когда вы убираете свободу воли из образования, это превращает его в учебу». – Джон Тейлор Гатто

62. «Только образованные люди свободны». – Epictetus
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция цитат Эпиктета, которые заставят вас задуматься.

63. «Женщина с образованием может проводить больше времени сидя на стуле, а не лежа на спине. Думаю, серьезное преимущество. – Энн Бишоп

64. «Правильное обучение легко узнается. Вы можете знать это непременно, потому что это пробуждает в вас то ощущение, которое говорит вам, что это то, что вы знали всегда ». – Фрэнк Герберт

65. «Я думаю, вы узнаете больше, если будете одновременно смеяться». – Мэри Энн Шаффер и Энни Бэрроуз

66. «Я не хочу мстить талибам, я хочу образования для сыновей и дочерей талибов». – Малала Юсуфзай

67. «Образование: то, что открывает мудрым и скрывает от глупых безмерные пределы их знаний». – Марк Твен

68. «Это личное. Вот что делает образование. Это делает мир личным ». – Кормак Маккарти

69. «Главная надежда нации заключается в надлежащем образовании своей молодежи» – Дезидериус Эразм Ротеродамус

70.«С помощью оружия вы можете убить террористов, с помощью образования вы можете убить терроризм». – Малала Юсафзай

Не забудьте также прочитать эти цитаты Марии Монтессори от женщины, которая изменила образование.

Education цитирует, чтобы вдохновить вас продолжать учиться

71. «Весь мир – это лаборатория для пытливого ума». – Мартин Фишер

72. «То, чему мы должны научиться, прежде чем мы сможем это сделать, мы узнаем, выполняя их». – Аристотель

73.«То, что мы уже знаем, часто мешает нам учиться». – Клод Бернар

74. «Обучение – это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем». – Китайская пословица

75. «Каждый ученик может учиться, но не в один день и не одним и тем же способом». – Джордж Эванс

76. «Единственный образованный человек – это тот, кто научился учиться и меняться». – Карл Роджерс

77. «Никогда не позволяйте формальному образованию мешать вашему обучению. .»- Марк Твен

78.« Невозможно открыть книгу, не изучив что-то ». – Конфуций

Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат из книг ваших любимых авторов о силе чтения.

79. «Мы учимся на неудачах, а не на успехе!» – Брэм Стокер

80. «В ту минуту, когда ты не учишься, я верю, что ты мертв». – Джек Николсон

Не забудьте также проверить эти выпускные цитаты из известных фильмов об успехе.

Цитаты об образовании для вдохновения и мотивации

81. «Учитель – это тот, кто постепенно делает себя ненужным» – Томас Каррутерс

82. «Образование – это разжигание пламени, а не наполнение сосуда. ” – Сократ

83. «Человеческий разум, однажды растянутый новой идеей, никогда не восстанавливает свои первоначальные размеры». – Оливер Венделл Холмс

84. «Мы можем познать мудрость тремя способами: во-первых, размышляя, который самый благородный; Во-вторых, подражанием, что проще всего; и в-третьих, по опыту, который является самым горьким.»- Конфуций

85.« Позвольте совершенствованию себя занять вас настолько, чтобы у вас не было времени критиковать других ». – Рой Т. Беннетт

86.« Чем больше я читаю, тем больше приобретаю. , тем больше я уверен, что ничего не знаю ». – Voltaire

87. «Живи и учись. В любом случае, вы живете ». – Дуглас Адамс

88.« Самое благородное удовольствие – это радость понимания ». – Леонардо да Винчи

89. «Самообразование – это, я твердо уверен, единственный вид образования, который существует.»- Исаак Азимов

90.« Мудрость – это не продукт школьного обучения, а попытка приобрести ее на протяжении всей жизни ». – Альберт Эйнштейн

Не забудьте также прочитать эти замечательные цитаты для детей из дошкольных учреждений. в сердце.

Цитаты в образовании, повышающие вашу точку зрения

91. «Образование – это искусство делать человека этичным». – Георг Вильгельм Фридрих Гегель

92. «Образование – это ключ к открытию золотой двери свободы.- Джордж Вашингтон Карвер

93. «Образование – это способность ясно мыслить, способность действовать хорошо в мирской работе и способность ценить жизнь». – Бригам Янг

94. «Цель образования – заменить пустой ум открытым». – Малкольм С. Форбс

95. «Образование помогает ребенку реализовать свои возможности». – Эрик Фромм

96. «Прогресс мира почти полностью зависит от образования.»-
Джордж Истман

97.« Образование – это передача цивилизации ». – Уилл Дюрант

98. «Если кто-то идет неправильным путем, ему не нужна мотивация, чтобы ускорить его. Что ему нужно, так это образование, которое изменит его ». – Джим Рон
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция коротких мотивационных цитат, которые подготовят вас к работе.

99. «Образование – мать лидерства.»- Венделл Уилки

100.« Образование – это не только посещение школы и получение степени. Речь идет о расширении ваших знаний и усвоении правды о жизни. – Шакунтала Деви

Вдохновляющие цитаты об образовании

101. «Образование учит наших детей желать правильных вещей». – Платон

102. «Великая цель образования – не знания, а действие». – Герберт Спенсер

103.«Образование – это не нагромождение знаний, информации, данных, фактов, навыков или способностей – это обучение или инструктаж, – а скорее делает видимым то, что скрыто как зерно». – Томас Мур

104. «Образование должно зажигать в нас огонь, чтобы улучшать нас и помогать нашему миру». – Сара Йозепф

105. «Образование – это просто душа общества, поскольку оно передается от поколения к поколению». – Гилберт К. Честертон

106. «Ваша библиотека – это ваш рай.»- Desiderius Erasmus

107.« Образование – это прогрессивное открытие нашего собственного невежества ». – Уилл Дюрант

108. «Любой, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят. Тот, кто продолжает учиться, остается молодым. Самое лучшее в жизни – сохранять молодость ума ». – Генри Форд

109. «Образование – это методическое формирование привычки думать». – Эрнест Димнет

110. «В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас.»- B.B. King

Цитаты из образования, чтобы поднять свой ум

111.« Вы узнаете что-то каждый день, если будете уделять внимание ». – Ray LeBlond

112. «Человек учится, делая что-то; потому что, хотя вы думаете, что знаете это, у вас нет уверенности, пока вы не попробуете ». – Софокл

113. «Все, что нужно знать, трудно выучить». – Греческая пословица

114. «Образованные отличаются от необразованных так же, как живые отличаются от мертвых.»- Аристотель

115.« Образование порождает уверенность. Уверенность порождает надежду. Надежда порождает мир ». – Конфуций

116. «Под образованием я имею в виду всестороннее рисование лучших в ребенке и мужчине телом, разумом и духом». – Махатма Ганди

117. «Образование – это изучение того, о чем вы не знали, о чем не знали». – Джордж Боас

118. «Образование имеет большее значение между человеком и человеком, чем природа сделала между человеком и животным.- Джон Адамс

119. «Учеба без желания портит память, и в ней не остается ничего из того, что нужно». – Леонардо да Винчи

120. «Целью образования является познание не фактов, а ценностей». – Уильям Берроуз

Образование цитирует, чтобы вдохновлять и мотивировать вас

121. «Содержание книги обладает силой образования, и именно с этой силой мы можем формировать наше будущее и изменять жизни». – Малала Юсуфзай

122.«Суть знания в том, чтобы иметь его и применять; не имея его, чтобы признаться в своем невежестве “. – Конфуций

123. «Образование – это все – образование – это ваша сила, образование – это ваш путь в жизни для всего, чем вы хотите заниматься». – Ciara

124. «Основой каждого штата является образование его молодежи». – Диоген Синопский
Если вам нравятся эти цитаты, обязательно прочтите нашу коллекцию цитат Диогена Синопского из культового философа.

125. «Образование – это то, что никто не может отнять у вас». – Элин Нордегрен

126. «Функция образования – научить человека интенсивно и критически мыслить. Интеллект плюс характер – вот цель настоящего образования ». – Мартин Лютер Кинг, младший

127. «Когда девочки получают образование, их страны становятся сильнее и процветают». – Мишель Обама

128. «Мужчины, обучая других, учатся сами.- Томас Лодж

129. «Мы хотим образования, благодаря которому формируется характер, повышается сила духа, расширяется интеллект и благодаря которому человек может стоять на собственных ногах». – Свами Вивекананда

130. «Образование больше не рассматривается как подготовка к взрослой жизни, а как непрерывный процесс роста и развития от рождения до смерти». – Стивен Митчелл

Цитаты в образовании для достижения успеха

131.«Человеческий разум, наполненный новыми идеями, может никогда не вернуться к своим первоначальным размерам». – Оливер Венделл Холмс младший

132. «Лучшие учителя – это те, кто показывает вам, куда смотреть, но не говорит, что смотреть». – Александра К. Тренфор

133. «Если вы думаете, что образование дорогое, попробуйте невежество». – Энди Макинтайр

134. «Человеку невозможно узнать то, что, по его мнению, он уже знает». –
Эпиктет

135.«Разница между школой и жизнью? В школе вам преподают урок, а затем проводят тест. В жизни тебе дают тест, который преподает тебе урок “. – Tom Bodett

Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция школьных цитат об обучении и развитии.

136. «Современный мир принадлежит к полуобразованным, довольно сложному классу, потому что они не осознают, как мало знают». – Уильям Р. Инге

137. «Мы узнаем больше, ища ответ на вопрос и не находя его, чем узнавая сам ответ.»- Ллойд Александр

138.« Чем часто занимается образование? Это ровный ров из свободного извилистого ручья ». – Генри Дэвид Торо

139. «То, что мы узнаем с удовольствием, мы никогда не забудем». – Альфред Мерсье

140. «Образование было бы намного более эффективным, если бы его цель заключалась в том, чтобы к моменту окончания школы каждый мальчик и девочка знали, чего они не знают, и на всю жизнь прониклись желанием знать это.»- Уильям Хейли

Образование цитирует, чтобы просветить вас

141.« Я никогда не учу своих учеников, я лишь пытаюсь создать условия, в которых они могут учиться ». – Альберт Эйнштейн

142. «Когда я научился читать, мне открылся весь мир». – Мэри МакЛеод Бетюн

143. «Ум – это не сосуд, который нужно наполнить, но огонь, который нужно разжечь». – Плутарх

144. «Держитесь подальше от людей, которые пытаются умалить ваши амбиции.Маленькие люди всегда так поступают, но действительно великие заставляют вас чувствовать, что вы тоже можете стать великими ». – Марк Твен

145. «Образование слишком важно, чтобы оставлять его исключительно на усмотрение педагогов». – Фрэнсис Кеппел

146. «Это чудо, что любопытство переживает формальное образование». – Альберт Эйнштейн

147. «Недостаточно иметь хороший ум. Главное – правильно им пользоваться ». –
Рене Декарт

148. «Нет ничего более могущественного и освобождающего, чем знание.»- Уильям Х. Грей III

149.« Опыт – это не то, что с вами происходит; это то, что вы делаете с тем, что с вами происходит ». – Олдос Хаксли

150. «Вы лучше всего преподаете то, чему вам больше всего нужно научиться». – Ричард Бах

Если вам нравится эта статья, обязательно ознакомьтесь с нашей коллекцией цитат из Animal Farm, чтобы научить вас силе слишком большой силы.

Цитаты об образовании, которые вдохновят вас

151. «Цель образования – заменить пустой ум открытым.- Малкольм Форбс

152. «Если мы хотим, чтобы наши дети ценили образование, мы должны проявлять свою признательность за знания». – Брэд Шерман

153. «Неважно, насколько медленно вы идете, пока вы не останавливаетесь». –
Конфуций

154. «Работа педагога – научить студентов видеть в себе жизненную силу». – Джозеф Кэмпбелл

155. «Детей нужно учить думать, а не тому, что думать». – Маргарет Мид

156.«Задача современного педагога – не вырубать джунгли, а орошать пустыни». – C. S. Lewis

157. «Мне нравится учитель, который дает вам что-то, о чем вы можете забрать домой, помимо домашнего задания». – Лили Томлин

158. «Просто набить ребенка большим количеством информации, чтобы он сдал экзамены, – это самая неразумная форма обучения». – Джидду Кришнамурти

159. «Я считаю, что образование – это когда нужно чем-то увлекаться.Видение страсти и энтузиазма помогает донести образовательный посыл ». – Стив Ирвин

160. «Я все время учусь. Надгробие будет моим дипломом ». – Eartha Kitt

Цитаты по образованию для учителей и учеников

161. «Лучший способ предсказать свое будущее – это создать его». – ABRAHAM LINCOLN

162. «Я все еще учусь». – Микеланджело

163. «Обучение никогда не истощает ум». – Леонардо да Винчи

164.«У образованного ума всегда будет больше вопросов, чем ответов». – Helen Keller

Не забудьте также проверить эти исторические цитаты, которые откроют вам глаза на истории прошлого.

165. «В обучении прекрасно то, что никто не может отнять его у вас». – B.B.King

166. «Постарайтесь узнать что-нибудь обо всем и обо всем». – Томас Хаксли

167. «Обучение без мысли – потерянный труд, мысль без обучения опасна.- Конфуций

168. «Я всегда делаю то, что не могу, чтобы я мог научиться это делать» – Пабло Пикассо

169. «Быть ​​учеником легко. Обучение требует реальной работы ». – Уильям Кроуфорд

170. «Я всегда готов учиться, хотя мне не всегда нравится, когда меня учат». – Уинстон Черчилль

Цитаты и высказывания других образований

171. «Образование стоит денег, но тогда так делает незнание.»- Клаус Мозер

172.« Жизнь – это испытание открытой книгой. Умение учиться – ваш самый ценный навык в онлайн-мире ». – Marc Cuban

173. «Независимо от того, насколько он может считать себя успешным, когда он намеревается изучать новый язык, науку или велосипед, он вошел в новое царство так же верно, как если бы он был новорожденным ребенком. в мир.” – Фрэнсис Уиллард

174. «Возьмите то, что вы узнали, и измените это». – Тони Роббинс

175.«Тот, кто пренебрегает обучением в юности, теряет прошлое и мертв для будущего». – Еврипид

176. «Всегда идите по жизни так, как будто вам нужно чему-то новому научиться, и вы это сделаете». – Вернон Ховард

177. «Все лучшие успевающие, которых я знаю, учатся всю жизнь. Ищете новые навыки, идеи и идеи. Если они не учатся, они не растут и не движутся к совершенству ». – Денис Уэйтли

178. «Интеллект – это способность приспосабливаться к изменениям.»- Стивен Хокинг
Если вам нравятся эти цитаты, вам понравится наша коллекция цитат Стивена Хокинга о жизни, религии и вселенной

179. « Не учите детей просто читать. Учите их сомневаться в том, что они читают. Научи их все подвергать сомнению ». – Джордж Карлин

180. «Вы ничего не поймете, пока не изучите более чем одним способом». – Марвин Мински

181. «Презирайте школу и оставайтесь дураком». – Немецкая пословица

182.«Образованный человек знает, что он невежественен». – Виктор Гюго

183. «Я узнал … что лучший класс в мире находится у ног пожилого человека». –
Энди Руни

184. «Мы не перестаем ходить в школу, когда заканчиваем учебу». – Кэрол Бернетт

185. «Вы не можете узнать в школе, что мир собирается делать в следующем году». – Генри Форд

Вам также могут понравиться эти вдохновляющие цитаты для детей, чтобы вдохновлять и учить их.

Какие ваши любимые цитаты об образовании?

Образование находится в центре всего хорошего в современном мире. Без образования у нас не было бы прогресса в образовании, компьютерах, математике, психологии, инженерии и любых других областях.

Важно, чтобы мы продолжали учиться. Образование – одна из самых важных вещей, которые мы можем сделать сегодня, чтобы обеспечить свое будущее. Надеюсь, эти цитаты показали, почему мы все должны стремиться к образованию.

Вам понравились эти цитаты об образовании? Какая из цитат об образовании была вашей любимой? Расскажите нам в комментариях ниже.

50 лучших цитат об обучении

52 лучших цитат об обучении

от TeachThought Staff

Интернет любит многое.

Любит, например, кошек. Мемы тоже. Он любит видео, а значит, любит YouTube. Он любит рецепты, Википедию и тревожные неверные диагнозы на WebMd и, среди прочего (переходя к сути здесь), цитаты. Частично это связано с лаконичным характером цитаты, которая привлекает внимание читателей, заваленных бесконечными потоками нового контента.

Длина цитаты часто соответствует многим из наиболее популярных форматов в Интернете, включая удобную для Pinterest графику, твиты, слайд-шоу и многое другое.

Итак, цитаты об обучении. Ниже мы отобрали 52 наши любимые цитаты об обучении. (У нас уже есть проект последующей статьи, потому что многие из тех, что нам нравятся, не попали в этот раз.) Мы пытались выбирать из множества мыслителей, от учителей и писателей до поэтов, фермеров и философов и т. Д. предприниматели лидерам гражданских прав и, в некоторых случаях, даже политикам.

Цитаты об обучении: Эти цитаты об обучении обязательно отражают конкретный взгляд на обучение, поэтому этот список редактируется. В TeachThought мы фокусируемся на аспекте человеческого / критического мышления / инноваций, и выбранные нами цитаты в основном отражают это, как и в 50 лучших цитат об обучении .

Мы надеемся, что некоторые из них будут вам полезны, например, в качестве подсказок. Возможно, начнется обсуждение. Или просто как напоминание для вас как педагога о характере и важности вашего ремесла.

52 из лучших цитат об обучении

1. «Способность говорить точно тесно связана со способностью точно знать». Уэнделл Берри

2. «Любой дурак может знать. Дело в том, чтобы понять ». Альберт Эйнштейн

3.« Скажите мне, и я забуду. Научи меня, и я запомню. Вовлеките меня, и я учусь »- Бенджамин Франклин

4.« Это то, что мы уже знаем, часто мешает нам учиться »- Клод Бернар

5.« Обучение объединяет, казалось бы, расходящиеся идеи и данные.«–Терри Хейк

6.« Неграмотными в 21 веке будут не те, кто не умеет читать и писать, а те, кто не может учиться, разучиваться и заново учиться »- Элвин Тоффлер

7.« Весь мир – это мир. лаборатория для пытливого ума »- Мартин Фишер

8.« Важно то, что ты узнаешь после того, как знаешь все »- Гарри С. Трумэн

9.« Ты ничего не узнаешь, когда говоришь ». –Линдон Б. Джонсон

10. «Я никогда не учился от человека, который со мной соглашался. »–Роберт А. Хайнлайн

См. Также 52 наших любимых вдохновляющих высказывания для учителей

11.« Вы не научитесь ходить, следуя правилам. Вы учитесь, делая и падая »- Ричард Брэнсон

12.« Все наши знания начинаются с чувств, затем переходят к пониманию и заканчиваются разумом. Нет ничего выше разума ». Иммануил Кант

13.« Образование – это разжигание пламени, а не наполнение сосуда ». Сократ

14.«Дело не в том, что я такой умный. Но я задерживаюсь на вопросах гораздо дольше ». – Альберт Эйнштейн

15.« Мы можем познать мудрость тремя способами: во-первых, размышляя, что наиболее благородно; Во-вторых, подражанием, что проще всего; и в-третьих, опытом, который является наиболее горьким. »–Конфуций

16.« Небольшое обучение – опасная вещь »–Александр Поуп

17. Просвещение – это отказ человека от собственной незрелости. Незрелость – это неспособность использовать свой интеллект без руководства другого.Такая незрелость возникает сама по себе, если она вызвана не недостатком интеллекта, а отсутствием решимости и смелости использовать свой интеллект, не руководствуясь другим. Sapere Aude! Имейте смелость использовать собственный интеллект! следовательно, это девиз просвещения. »–Иммануил Кант

18.« Чем больше я читаю, тем больше приобретаю, тем больше уверен, что ничего не знаю »–Voltaire

19.« Выносить неопределенность трудно. , но то же самое и с большинством других добродетелей »- Бертран Рассел

20.«Может случиться так, что, когда мы больше не знаем, что делать, мы подошли к нашей настоящей работе, и когда мы больше не знаем, куда идти, мы подошли к нашему настоящему путешествию. Ум, который не сбит с толку, не используется. Затрудненный поток – это тот, который поет »- Уэнделл Берри

21.« То, что мы упорно делаем, становится для нас легче; Не то, чтобы изменилась природа самого предмета, но то, что наша способность делать увеличилась ». Ральф Уолдо Эмерсон

22.« Не учите своих детей просто читать.Учите их сомневаться в том, что они читают. Научите их подвергать сомнению все. »- Джордж Карлин

23.« Человек, который слишком много читает и слишком мало использует свой собственный мозг, впадает в ленивую привычку думать »- Альберт Эйнштейн

24. « Если вы не научились ». смысл дружбы, ты ничему не научишься »- Мухаммед Али

25.« Любой, кто начал думать, подвергает опасности какую-то часть мира »- Джон Дьюи

См. также 50 лучших цитат Об образовании

26.«Хорошо поставленная задача – это наполовину решенная». Джон Дьюи

27. «Чем больше вы читаете, тем больше вещей вы узнаете. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы пойдете », – доктор. Сьюз

28. «Всякое обучение имеет эмоциональную основу.» –Платон

29. Знание, которое приобретается принудительно, не захватывает разум »–Платон

30.« Мудрость – это учиться тому, что следует игнорировать. «Уильям Джеймс

31.« Каждый ученик может учиться, но не в один и тот же день или одним и тем же способом.- Джордж Эванс

32. «Знания недостаточно; Мы должны подать заявку. Одного желания недостаточно; Мы должны сделать. »–Брюс Ли

33.« Иметь больше, чем ты показываешь, Говори меньше, чем ты знаешь, Ссужай меньше, чем ты должен, Езди больше, чем собираешься, Узнай больше, чем ты терешь, Устанавливай меньше, чем бросаешь ». –Уильям Шекспир

34. «Быть ​​невежественным – это не столько позор, сколько нежелание учиться.» –Бенджамин Франклин

35. «Мы должны научиться жить вместе, как братья, или вместе погибнуть, как глупцы.- Мартин Лютер Кинг, младший

36. «Сотрудничество позволяет нам знать больше, чем мы способны познать сами» – Пол Соларз

37. «Высокий гений пренебрегает проторенными дорогами» Авраам Линкольн

38. «Никогда не позволяйте формальному образованию мешать вашему обучению» –Марк Твен

39. «Диалог не может существовать без смирения» –Пауло Фрейре

40. Развитие – это череда перерождений »–Мария Монтессори

41 «Человеческий разум, однажды растянутый новой идеей, никогда не обретает свои первоначальные размеры.«- Оливер Венделл Холмс

42.« Мы учимся быть лучше, чем мы не сами ». – Уэнделл Берри

43.« Даже гений задает вопросы »- Тупак Шакур

44.« Ожидание ». учиться на одних и тех же материалах для всех детей одного возраста – все равно что ожидать, что все дети одного возраста будут носить одежду одного размера »–Madeline Hunter

45. « То, что вы думаете, вы становитесь. То, что вы чувствуете, вы привлекаете. То, что вы воображаете, вы создаете »–Buddha

46.« Передача важна, но подумайте сначала об учащемся, а затем об их родной среде.Далее, будем надеяться на самостоятельное применение знаний. Без подсказки. Неформатированный. Спонтанное, личное и творческое применение понимания в динамической физической и цифровой среде »- Терри Хейк

47.« Человеческий разум – наш фундаментальный ресурс »- Джон Ф. Кеннеди

48.« Все книги в в мире содержится не больше информации, чем транслируется в виде видео в одном большом американском городе за один год. Не все биты имеют одинаковое значение. ”–Карл Саган

49.«Чем тише ты становишься, тем больше слышишь» – Будда

50. «Интеллект – это способность приспосабливаться к изменениям» – Стивен Хокинг

51. «Идеи без действия – не идеи. Это сожаление ». Стив Джобс

52.« Возможно, когда мы больше не знаем, что делать,
мы подошли к нашей настоящей работе
, а когда мы больше не знаем, куда идти,
мы имеем началось наше настоящее путешествие.

Ум, который не сбит с толку, не используется.
Поет заторможенный ручей.- Уэнделл Берри

53. «Есть четыре силы: память и интеллект, желание и жадность. Два первых – ментальные, а остальные – чувственные. Невозможно полностью предотвратить три чувства: зрение, слух и обоняние; совсем не трогай и не пробуй »–Леонардо Да Винчи

52 из лучших цитат об обучении

Образовательные цитаты для учителей и студентов

Некоторые ссылки в этом посте могут быть партнерскими ссылками. Если вы совершаете покупку по этим ссылкам, мы получаем комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас.Пожалуйста, ознакомьтесь с нашим раскрытием для получения дополнительной информации.

Неважно, учитель вы или ученик, новый учебный год – захватывающее время. Эти образовательные цитаты подготовят вас к тому, чтобы получать удовольствие от преподавания и обучения в любое время.

Школа выталкивает нас из зоны комфорта, учит мечтать о большем и побуждает раскрывать свой потенциал.

В ознаменование всех удивительных вещей, связанных с образованием, мы составили список лучших образовательных цитат о школе, обучении и преподавании.

Итак, являетесь ли вы родителем, учеником или учителем – мы позаботимся о вас, когда вы будете готовы к следующему году обучения в школе.

10 самых популярных образовательных цитат

Обучение – это разжигание пламени, а не наполнение сосуда.

Сократ

Образование – самое мощное оружие, которое вы можете использовать, чтобы изменить мир.

Нельсон Мандела

Образование – ключ к открытию мира, пропуск к свободе.

Опра Уинфри

Образование – это не подготовка к жизни; образование – это сама жизнь.

Джон Дьюи

Великая цель образования – не знания, а действие.

Герберт Спенсер

Корни образования горьки, но плоды сладки.

Аристотель

Образование – лучшая гарантия свободы, чем постоянная армия.

Эдвард Эверетт

Только образованные люди свободны.

Epictetus

Цитаты об образовании

Независимо от того, находитесь ли вы в начале нового года или семестра обучения или не совсем уверены, куда ваши знания приведут вас в следующий раз, – посмотрите эти вдохновляющие цитаты об образовании.

Воспитание – это методическое формирование навыка мышления.

Эрнест Димнет

Цель образования – заменить пустой ум открытым.

Малкольм Форбс

Образование – это просто душа общества, поскольку оно передается от поколения к поколению.

Гилберт К. Честертон

Образование учит наших детей желать правильного.

Платон

Совершенно абсурдно ограничивать термин «образование» формальным образованием человека.

Мюррей Н. Ротбард

Образование – это пропуск в будущее, потому что завтра принадлежит тем, кто готовится к нему сегодня.

Malcolm X

Весь мир – лаборатория для пытливого ума.

Мартин Фишер

Образование – это не только посещение школы и получение степени. Речь идет о расширении ваших знаний и усвоении правды о жизни.

Шакунтала Деви

Интеллект – это способность адаптироваться к изменениям.

Стивен Хокинг

Не учите детей только читать. Учите их сомневаться в том, что они читают.Учите их подвергать сомнению все.

Джордж Карлин

Даже гений задает вопросы.

Тупак Шакур

Единственный образованный человек – это тот, кто научился учиться и меняться.

Карл Роджерс

Недостаточно знать; Мы должны подать заявку. Одного желания недостаточно; Мы должны это сделать.

Брюс Ли

Образование без ценностей, сколь бы полезным оно ни было, похоже, скорее делает человека более умным дьяволом.

К.С. Льюис

Любой дурак может знать. Дело в том, чтобы понять.

Альберт Эйнштейн

Развитие – это серия возрождений.

Мария Монтессори

Кем вы думаете, вы становитесь. То, что вы чувствуете, вы привлекаете. То, что вы воображаете, вы создаете.

Будда

Интеллект плюс характер – вот цель истинного образования.

Мартин Лютер Кинг младший

Образование – предпосылка прогресса в каждом обществе, в каждой семье.

Кофи Аннан

Человек, который не умеет читать, не имеет преимущества перед тем, кто не умеет читать.

Марк Твен

Образование – это то, что остается после того, как человек забыл то, чему он научился в школе.

Альберт Эйнштейн

Образование – это не наполнение ведра, а зажигание огня.

W.B. Йейтс

По поводу образования … Могу только сказать, что считаю его самым важным предметом, которым мы, как народ, можем заниматься.

Авраам Линкольн

Образование – это способность слушать практически все, не теряя самообладания и уверенности в себе.

Роберт Фрост

Воспитание ума без воспитания сердца – это совсем не образование.

Аристотель

Они не могут меня остановить. Я получу образование, будь то дома, в школе или где-нибудь еще.

Малала Юсафзай

Для меня образование – это выход из того, что уже есть в душе ученика.

Мюриэл Спарк

Образование предназначено для улучшения жизни других и для того, чтобы ваше сообщество и мир стали лучше, чем вы их нашли.

Мэриан Райт Эдельман

Вся цель образования – превратить зеркала в окна.

Сидней Дж. Харрис

Формальное образование поможет вам заработать себе на жизнь; самообразование принесет вам состояние.

Джим Рон

Образование – это ключ к открытию золотой двери свободы.

Джордж Вашингтон Карвер

Образование – это не только посещение школы и получение степени. Речь идет о расширении ваших знаний и усвоении правды о жизни.

Шакунтала Деви

У хорошо образованного ума всегда будет больше вопросов, чем ответов.

Хелен Келлер

Цитаты для обучения

Живи так, как будто ты умрешь завтра.Учись так, как будто будешь жить вечно.

Махатма Ганди

Процесс обучения продолжается до дня вашей смерти.

Кирк Дуглас

Только деятель учится.

Фридрих Ницше

Я мало думаю о человеке, который сегодня не мудрее, чем вчера.

Авраам Линкольн

Все, что стоит делать хорошо, сначала стоит того, чтобы делать плохо.

Рэй Конгдон

Мы не сами учимся быть лучше, чем мы есть.

Венделл Берри

Чем больше я читаю, тем больше приобретаю, тем больше уверен, что ничего не знаю.

Voltaire

Обучение не является обязательным. Как и выживание.

Доктор У. Эдвардс Деминг

Вчера я был умен, поэтому я изменил мир. Сегодня я мудр, поэтому меняюсь.

Руми

Чем больше вы читаете, тем больше вещей вы узнаете. Чем больше вы узнаете, тем больше мест вы посетите!

Доктор Сьюз

«Небольшое обучение – опасная вещь». – Александр Поуп

Быть студентом легко. Обучение требует реальной работы.

Уильям Кроуфорд

Человек, несущий кошку за хвост, узнает то, чему он не может научиться никаким другим способом.

Марк Твен

Обучение – это сокровище, которое повсюду будет следовать за своим владельцем.

Китайская пословица

Самое прекрасное в обучении состоит в том, что никто не может отнять его у вас.

B.B. King

Обучение не происходит случайно, его нужно искать с энтузиазмом и с усердием.

Эбигейл Адамс

Мы узнаем больше, ища ответ на вопрос и не находя его, чем изучая сам ответ.

Ллойд Александр

Человеческий разум, когда-то растянутый новой идеей, никогда не обретает свои первоначальные размеры.

Оливер Венделл Холмс

Цель раскрытия ума, как и при открытии рта, состоит в том, чтобы снова закрыть его на чем-то твердом.

Г.К. Честертон

Быть невежественным – это не столько позор, сколько нежелание учиться.

Бенджамин Франклин

Любой, кто перестает учиться, стар, будь то двадцать или восемьдесят лет.

Генри Форд

Каждый акт сознательного обучения требует готовности понести ущерб своей самооценке.Вот почему маленькие дети, прежде чем осознают собственную важность, учатся так легко.

Thomas Szasz

Изменения – это конечный результат истинного обучения.

Лео Бускалья

Важно то, что вы узнаете после того, как узнаете все.

Гарри С. Трумэн

То, что мы уже знаем, часто мешает нам учиться.

Клод Бернар

Всегда идите по жизни так, как будто вам нужно чему-то новому научиться, и вы это сделаете.

Вернон Ховард

Скажи мне, и я забуду. Научи меня, и я запомню. Вовлеките меня, и я узнаю.

Бенджамин Франклин

Растению нужны корни, чтобы расти. У человека все наоборот: только когда он вырастает, он имеет корни и чувствует себя в этом мире как дома.

Эрик Хоффер

Мы можем познать мудрость тремя способами: во-первых, размышляя, что благороднее; Во-вторых, подражанием, что проще всего; и в-третьих, по опыту, который является самым горьким.

Конфуций

Инвестиции в знания приносят наибольший доход.

Бенджамин Франклин

Развивайте страсть к обучению. Если вы это сделаете, вы никогда не перестанете расти.

Энтони Дж. Д’Анджело

Человек не может научиться ничему, кроме как переходя от известного к неизвестному.

Клод Бернар

Будьте любопытными, а не осуждающими.

Уолт Уитмен

Обучение не происходит случайно, к нему нужно стремиться и к нему нужно относиться с усердием.

Эбигейл Адамс

Я все еще учусь.

Микеланджело

Чем больше живу, тем больше узнаю. Чем больше я узнаю, чем больше понимаю, тем меньше знаю.

Мишель Легран

То, чему мы должны научиться, прежде чем мы сможем это сделать, мы узнаем, выполняя их.

Аристотель

Цитаты из школы

Новая парта, горстка только что заточенных карандашей, первая страница новой рабочей тетради … нет дней, похожих на школьные!

От детского сада до колледжа – отметьте все этапы образования и их роль в формировании нашего будущего с помощью этих замечательных школьных цитат.

В школе вам преподают урок, а затем проводят тест. В жизни вам дают тест, который преподает вам урок.

Tom Bodett

Путь к совершенству в образовании лежит в каждой школе.

Терренс Дил

Мы не прекращаем ходить в школу, когда заканчиваем учебу.

Кэрол Бернетт

Если школа отправляет детей с желанием получить знания и некоторым представлением о том, как их получить и использовать, то она сделает свое дело.

Ричард Ливингстон

«Ребенок, получивший образование только в школе, является необразованным ребенком». – Джордж Сантаяна

То, что школа думает о своей библиотеке, является мерой того, что она думает об образовании.

Гарольд Хоу

Школа сделала нас «грамотными», но не научила читать для удовольствия.

Амбет Окампо

Инструкция многое делает, но все поощряет.

Иоганн Вольфганг фон Гете

Кормление ложкой в ​​конечном итоге учит нас только форме ложки.

E.M. Forster

Инвестиции в знания приносят наибольший доход.

Бенджамин Франклин

В школе мы узнаем, что ошибки – это плохо, и нас наказывают за них. Тем не менее, если вы посмотрите на то, как люди созданы для обучения, мы учимся на ошибках. Мы учимся ходить, падая. Если бы мы не упали, мы бы никогда не пошли.

Роберт Т. Киосаки

Человеческий разум – наш основной ресурс.

Джон Ф. Кеннеди

Дети хотят того же, что и мы. Смеяться, получать вызов, развлекаться и радоваться.

Доктор Сьюз

То, что делает ребенка одаренным и талантливым, может быть не всегда хорошими оценками в школе, а другим взглядом на мир и обучением.

Чак ​​Грассли

Ожидать, что все дети одного возраста будут учиться из одних и тех же материалов, – все равно что ожидать, что все дети одного возраста будут носить одежду одного размера.

Мэдлин Хантер

Невозможно удержать образование от восприимчивого ума, как невозможно навязать его неразумному.

Agnes Repplierg

Воспринимайте позицию студента: никогда не будьте слишком большими, чтобы задавать вопросы, никогда не знаете слишком много, чтобы узнать что-то новое.

Ог Мандино

Я никогда не позволял учебе мешать моему образованию.

Марк Твен

Школа – это место, где можно получить образование, а образование – ключ к жизни.

Неизвестно

Когда вы убираете свободу воли из образования, это превращает его в учебу.

Джон Тейлор Гатто

Я хожу в школу не только для ученых – я хотел делиться идеями, быть среди людей, которые увлечены обучением.

Эмма Уотсон

Школа готовит вас к реальному миру… который также кусает.

Джим Бентон

Нет смысла ходить в школу, если конечным пунктом назначения не будет библиотека.

Рэй Брэдбери

Основная причина, по которой вы ходите в школу, – это чтобы на всю жизнь сложилось впечатление, будто есть книга для всего.

Роберт Фрост

Каждый ученик может учиться, но не в один и тот же день или одним и тем же способом.

Джордж Эванс

Они потратили первые три года в школе, заставляя вас притворяться, а затем остальную часть времени ставя на вас отметку, если вы делаете то же самое.Маргарет Этвуд

Позвольте совершенствованию себя занять вас настолько, чтобы у вас не было времени критиковать других.

Рой Т. Беннетт

Быть студентом легко. Обучение требует реальной работы.

Уильям Кроуфорд

Идеальная школа учила бы здоровью, богатству и счастью. Это будет бесплатно, для самостоятельного изучения и доступно для всех. Это покажет противоположные идеи, и студенты будут самостоятельно проверять истину. Ни оценок, ни тестов, ни дипломов – только обучение.Собственно, ты уже здесь. Внимательно следите за тем, за кем следите.

Naval Ravikant

Я думаю, что большая ошибка в школах – это попытки научить детей чему-либо, используя страх как основную мотивацию. Страх получить плохие оценки, страх остаться в классе и т. Д. Интерес может привести к обучению в масштабе, сравнимом со страхом, подобным ядерному взрыву с петардой.

Стэнли Кубрик

Школа – это последняя статья расходов, на которую Америка должна быть готова сэкономить.

Франклин Д. Рузвельт

Образование было бы намного более эффективным, если бы его цель заключалась в обеспечении того, чтобы к моменту окончания школы каждый мальчик и девочка знали, как много они не знают, и на всю жизнь прониклись желанием учиться. знать это.

Уильям Хейли

В школе нельзя узнать, что мир собирается делать в следующем году.

Генри Форд

Обман в школе – это форма самообмана. Мы ходим в школу учиться.Мы обманываем себя, полагаясь на чужие усилия и стипендию. Джеймс Э. Фауст

Вы должны получить образование. Вы должны ходить в школу и должны научиться защищать себя. И вы должны научиться защищать себя ручкой, а не пистолетом.

Джозефин Бейкер

Образование начинается дома. Вы не можете обвинять школу в том, что она не вкладывает в вашего ребенка то, чего вы не вкладываете в него.

Джеффри Холдер

Цитаты для учителей

Учителя обладают удивительной способностью вдохновлять молодые умы.

Отметьте тех, кто помогает детям и молодежи раскрыть свой потенциал, этими цитатами об учителях и преподавании.

Рассказывает посредственная учительница. Хороший учитель объясняет. Превосходный учитель демонстрирует. Великий учитель вдохновляет.

Уильям Артур Уорд

Мне нравится учитель, который дает вам кое-что, о чем вы можете забрать домой, помимо домашнего задания.

Лили Томлин

Преподавание – очень благородная профессия, которая формирует характер, калибр и будущее человека. Если люди будут помнить меня как хорошего учителя, это будет для меня самой большой честью.

A.P.J. Абдул Калам

Ободрение учителя в адрес ребенка может изменить его жизнь. Слово поддержки от супруга может спасти брак. Слово ободрения от лидера может вдохновить человека раскрыть свой потенциал.

Джон К. Максвелл

Давайте помнить: одна книга, одна ручка, один ребенок и один учитель могут изменить мир.

Малала Юсафзай

Хороший учитель, как и хороший артист, сначала должен удерживать внимание аудитории, а затем преподавать урок.

Джон Хенрик Кларк

Авторитет тех, кто преподает, часто является препятствием для тех, кто хочет учиться.

Цицерон

Задача современного педагога – не вырубать джунгли, а орошать пустыни.

C.S. Lewis

Обучение – не утраченное искусство, но уважение к нему – утраченная традиция.

Жак Барзун

Учитель, который любит учиться, получает право и способность помогать другим учиться.

Рут Бичик

Обучение не является продуктом обучения. Обучение – это продукт деятельности учащихся.

Джон Холт

Я в долгу перед отцом за жизнь, но перед учителем за жизнь хорошо.

Александр Македонский

Правильное обучение легко узнается. Вы можете знать это непременно, потому что это пробуждает в вас то ощущение, которое говорит вам, что это то, что вы знали всегда.

Фрэнк Герберт

Лучшие учителя – это те, кто показывает, куда смотреть, но не говорит, что смотреть.

Александра К. Тренфор

Образование слишком важно, чтобы оставлять его исключительно на усмотрение педагогов.

Фрэнсис Кеппел

Если мы хотим, чтобы наши дети ценили образование, мы должны проявлять свою признательность за знания.

Брэд Шерман

Работа педагога – научить студентов видеть в себе жизненную силу.

Джозеф Кэмпбелл

Образование – ключ к успеху в жизни, и учителя оказывают неизгладимое влияние на жизнь своих учеников.

Соломон Ортис

Учитель – это тот, кто постепенно делает себя ненужным.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт