|
Дата проведения |
Название мероприятия | Форма и содержание | Потребитель | Исполнитель |
|
9 июня |
«Маленькая страна» |
городской праздник сказки / сказки народов севера / |
1-7 классы |
ЦДБ им. А.П. Гайдара Комсомольская площадь, д.5 Светлана Юрьевна Полякова тел. 76-54-75 |
|
1-30 июня |
«У вас каникулы, ура! В библиотеку детвора!» |
книжная выставка (чтение на лето) |
дошкольники, 1-4 классы |
|
|
1 июня |
«В каждом маленьком ребенке…» |
библиоквест к Международному Дню защиты детей – 1 июня) |
1-6 классы | |
|
1-30 июня |
«Звериный стиль»: история появления охотничьего коми календаря |
познавательный час с элементами игры |
1-4 классы 5-8 классы |
|
|
1-30 июня |
«Гайдар шагает впереди» |
познавательный час с элементами игры* |
4-8 классы | |
|
1-30 июня |
«Кем быть?» |
познавательный час с элементами игры* (игра выбор профессии по В. |
1-4 классы 5-8 классы |
|
|
1-30 июня |
«Советы Айболита» |
литературно-библиографическая игра* |
1-4 классы 5-8 классы |
|
|
июнь |
«Правила дорожные знать каждому положено!» |
информационно-познавательная программа |
3-7 классы |
Библиотека-филиал № 4, п. Шудаяг, |
|
16 июня |
«Дорога через небо» |
познавательный час к 55-летию со дня полёта космического корабля «Восток-6» с первой женщиной-космонавтом на борту В. В. Терешковой, 1963 |
1-7 классы |
Библиотека-филиал №5, п. ул. Центральная, д. 5, ДК Марина Александровна Тиранова тел. 77-42-41 |
|
30 июня |
«Следствие ведут…» |
трибуна смелых гипотез к 110-летию падения в Восточной Сибири Тунгусского метеорита, 1908 г. |
1-7 классы | |
|
июнь |
«Посвящается Надежде» |
конкурс чтецов к 75-летию (1943) поэтессы Надежды Александровны Мирошниченко |
|
|
|
июнь-август |
«И девчонки, и мальчишки – все на свете любят книжки!» |
книжная выставка летнего детского чтения |
1-8 класс, |
Библиотека семейного чтения – филиал №6 |
|
«Мульти-пульти – чудная страна» |
игровая программа* |
|||
|
«Кем быть?» |
игровая программа о профессиях* |
|||
|
«Безопасность нам нужна, безопасность нам важна» |
познавательный час |
|||
| «Шоколадные истории» | конкурсная программа* | |||
| 1 июня – 1 августа |
«Предлагаем, рекомендуем, советуем» |
книжная выставка для чтения летом |
1-7 классы |
Библиотека-филиал №9, п. Боровой, |
|
1 июня |
«Чтобы солнышко светило» |
комплексное мероприятие к Дню защиты детей |
дошкольники, 1-6 классы | |
|
5-20 июня |
«Разноцветное лето» |
конкурс детских рисунков |
1-6 классы | |
|
5 июня |
«В здоровом теле здоровый дух» |
спортивное состязание |
1-7 классы | |
|
8 июня |
«Нет России другой» |
конкурс чтецов ко Дню России |
1-6 классы | |
|
13 июня |
«Природы дивный мир» |
беседа, знакомство с природой и экологией родного края |
1-7 классы | |
|
26 июня |
«Затейники и Фантазёры» |
литературная игра по произведениям Н. |
||
|
28 июня |
«Замечательный сын коми народа» |
литературный час о жизни и творчестве В.Савина, к 130-летию со дня рождения |
||
|
«Звени моя Парма» |
конкурс чтецов (на коми и русском языках) |
|||
|
30 июня |
«Право о тебе – тебе о праве» |
познавательная беседа для школьников |
||
|
1-6 июня |
«Детство – это краски радуги» |
комплексное мероприятие, посвященное Международному Дню защиты детей (1 июня)* |
||
|
1-30 июня |
«Поэт страны «Вьюжана» |
комплексное мероприятие к 80-летию со дня рождения А. |
||
|
4-8 июня |
«Мой самый лучший город на земле» |
час краеведения (история Ухты в фотографиях) / к 75-летию преобразования поселка в город Ухта /* |
1-7 классы |
Библиотека-филиал №14 |
|
13-15 июня |
«Уроки Красной Шапочки: ОБЖ детям» |
информационно-познавательный час* | ||
|
18-22 июня |
«О чём не расскажет учебник» |
интеллектуальная игра* |
||
|
6 июня |
«И дуб зелёный, и рыбка золотая» |
литературная игра* (6 июня – Пушкинский день) |
МОУ СОШ № 5 | |
|
25-29 июня |
«Лес, ты видишь, мы пришли?!» |
экологическая игра* |
1-7 классы |
|
|
2-6 июля |
«Так рождается чудо спектакля» |
литературно-познавательная игра* |
||
|
9-13 июля |
«Твоё имя – твой талисман» |
литературно-познавательная игра* |
||
|
16-20 июля |
«И в шутку и всерьёз» |
интеллектуальная игра* |
||
|
май-сентябрь |
«Правила движения достойны уважения» |
младшим школьникам о безопасности дорожного движения при передвижении по улицам и дорогам |
1-7 классы |
Модельная библиотека – филиал №15 |
|
«Загадки о дорожном порядке» |
игра* |
|||
|
июнь-август |
«Весёлый этикет» |
праздник приветствий* |
||
|
июнь |
«Помнить все должны о том, что нельзя шутить с огнём!». |
книжная выставка, игровая программа |
5 классы | |
|
июнь |
«Безопасность и я – подружились навсегда» |
игровая программа. Знакомство с основными правилами безопасности дома, на улице, в лесу на примере литературных героев* |
1-3 классы | |
|
«Певец Любви» |
громкие чтения стихов поэтессы к 75летию Надежды Александровна Мирошниченко |
1-7 классы | ||
«Вредные привычки и их влияние на организм» |
беседа с презентацией. |
трудовой лагерь | ||
|
июнь |
«Э. М. Ремарк: неслышный гром любви» |
книжная выставка |
широкая аудитория |
Библиотека-филиал №18 п. Водный, ДК ул. Ленина, 16-а, |
|
«Мой гимн, мой флаг, моя Россия» «С любовью к России…» |
выставка просмотр, час информации (о государственных символах РФ) 12 июня – День России |
1-4, 5-11 классы | ||
|
1-15 июня |
«Мир, окружающий нас, прекрасен» |
книжная выставка (5 июня – Всемирный день окружающей среды) |
широкая аудитория | |
|
Мероприятия отмеченные * проводятся по заявкам |
||||
| Дата | Мероприятие | Время | Место проведения | Ответственные |
| 01.06. | Тематическая выставка и творчество учащихся ко Дню защиты детей. | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 04.06 | Ко Всемирному Дню океанов. Выставка-просмотр и творчество учащихся «Мы за шар земной в ответе» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 05.06 | Ко всемирному Дню окружающей среды. Кинолекторий «Защитим родную природу» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю., Куликова А.В. |
| 06.06 | Сбор информации «875 интересных фактов в разделе Наука», в рамках проекта, посвященного Году малой родины, «Родному городу посвящается…» | 12. 00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю., Куликова А.В. |
| 07.06 | Проект «Книжкина больница» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 08.06 | Экологическая викторина «Зелёный друг» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 11.06 | К международному Дню друзей видео просмотр мультфильма на тему: «Нужно дружбой дорожить» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 12.06 | Творчество учащихся на тему: «Любимые места в г.Гомеле» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 13.06 | Проект «Книжкина больница» | 12. 00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 14.06 | Конкурс рисунков «Мир глазами детей» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 15.06 | Викторина «Лесная аптека» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 18.06 | Создание книжная полки «Здоровье – это здорово!» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 19.06 | Творческая работа учащихся «А в нашем лагере…» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 20.06 | Проект «Книжкина больница» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я. Ю.Куликова А.В. |
| 21.06 | Познавательная викторина «Наши пернатые друзья» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 22.06 | Подготовка тематической выставки совместно с учащимися ко Дню молодежи | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 25.06 | Познавательная викторина «Азбука безопасности» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 26.06 | Игра-викторина «Интеллектуальная мозаика» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 27.06 | Просмотр мультфильмов | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
28. 06 | Работа с документацией | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 29.06 | Работа с библиотечным фондом (учебники) | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 30.06 | Работа с библиотечным фондом (худ.лит) | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 03.08 | Беседа-предостережение «Где живут опасности?» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 06.08 | Заочное путешествие «7 чудес архитектуры города Гомеля», приуроченное Году малой родины | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 07.08 | Школа осторожности «Правила поведения на природе» | 12. 00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 08.08 | Проект «Книжкина больница» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 09.08 | Информационный час «Мы за здоровый образ жизни!» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 10.08 | Просмотр мультфильмов | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 13.08 | Развлекательная беседа «Сказка о здоровье и красоте» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 14.08 | 2018 – Год малой родины. Информационный час «Молодёжь – будущее страны» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А. |
| 15.08 | Проект «Книжкина больница» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 16.08 | Творческие работы учащихся на тему: «Здоровье в твоих руках» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 17.08 | Сбор информации «875 интересных фактов в разделе История», в рамках проекта, посвященного Году малой родины, «Родному городу посвящается…» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 20.08 | Проект «Книжкина больница» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 21.08 | Просмотр мультфильма на тему: «Здоровый образ жизни» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я. Ю.Куликова А.В. |
| 22.08 | «Цветы – лекарство для души». Комнатные растения на страже здоровья. Просмотр клипа «Летнее чудо» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 23.08 | Книжная викторина «Что мы знаем о книге?» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 24.08 | Просмотр мультфильма на тему: «Лето – прекрасная пора» | 12.00-12.45 | Библиотека | Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 27.08 | Творчество учащихся «А в нашем лагере…» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
| 28.08-30.08 | Книжная полка «Готовимся к новому учебному году» | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е. В., Кулешова Я.Ю.Куликова А.В. |
| 31.08 | Просмотр мультфильма | 12.00-12.45 | Библиотека | Пархомец Е.В., Кулешова Я.Ю. Куликова А.В. |
Название мероприятия | Дата и время проведения | Место проведения |
Экскурсионно-игровая программа, посвященная Дню памяти и скорби «Хотят ли русские войны?» | ежедневно в теч. месяца | музей «Поискового движения Ярцевского района» МБУ «ЯМЦ» |
Выставка-портрет «Светлое солнце Руси – Александр Невский» | 01-17 июня | Центр по библиотечной работе с детьми |
Выставка – приглашение «Для юных книгочеев наш дом открыт всегда» | 01–30 июня | городская детская библиотека-филиал №20 |
Акция «Страна детства» | 01 июня | Д/с № 13 |
Театрализованная игровая программа, посвященная Дню защиты детей и началу летних каникул «Вот и наступило лето!» | 1июня 16-00
| Городской парк |
Выставка детского рисунка и детских поделок «Планета детства» | 1 июня 11-00 | ЦД «Современник» |
Мини-спектакли для детей «Цикл сказок» народного театра «На Ольховской» | 1 июня 11-00 | ЦД «Современник» |
Игра – квест «Планета детства» | 1 июня 17-00 | территория ЦД «Современник» |
Концертная программа «Планета детства» | 1 июня 18-00 | ЦД «Современник» |
Конкурсно-игровая программа «Да здравствуют дети на всей планете!» | 01 июня 10-30 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Выставка-обзор (к 160-летию М. «Жизнь, отданная искусству» | 01 июня 10-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Мастер-класс «Прекрасное своими руками» | 01 июня 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Мини-футбол | 01 июня 14-30 | Спортивная площадка по ул. Советская 14 |
Презентация программы летнего чтения «Лето – время ярких книг!» | 04 июня 10-30 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Театрализованная игровая программа для школьников «Дорога в лето». Просмотр детских кинофильмов | 4 июня 10-00
| ЯРЦКИ |
Книжная выставка-обзор «Земля, где мы живем» | 05 июня 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
«Содружество детских сердец» концертно-игровая программа (Открытие летних оздоровительных площадок) | 5 июня 11-00 | ЦД «Современник» |
Фотоакция «В Пушкинский день – с книгой Пушкина» | 06 июня с 10-00 до 13-00 | городская детская библиотека-филиал №20 |
Театрализованная игровая программа для школьников «ВОТ И НАСТУПИЛО ЛЕТО!» | 6-9 июня 10-00 | ЯРЦКИ
|
Интеллектуальная игра «Мы за здоровый образ жизни» – мероприятие по профилактике наркомании, беспризорности, токсикомании и т. | 7 июня 11-00 | ЦД «Современник» (10 и 7 школы) |
«Красная Армия всех сильней» – киножурнал для детей | 7 июня 12-00 | ЦД «Современник» (10 и 7 школы) |
Пляжный волейбол | 08 июня 15-00 | Волейбольная площадка МБУ ФКС «ЯСК» Ярцевского района |
Электронная презентация «Твоё величие Россия» | 08 июня 10-00 | городская детская библиотека-филиал №20 |
Интеллектуальная игра «Мы за здоровый образ жизни» – мероприятие по профилактике наркомании, беспризорности, токсикомании и т. | 8 июня 11-00 | ЦД «Современник» (8 и 9 школы) |
«Красная Армия всех сильней» – киножурнал для детей | 8 июня 12-00 | ЦД «Современник» (8 и 9 школы) |
«Мир глазами детей» – выставка детского рисунка в рамках профилактики и противодействия жестокого обращения с детьми. | 11 июня 11-00 | ЦД «Современник» |
Спортивно-развлекательное мероприятие «Спортивная молодёжь» | 11 июня | площадка между школами 9 и 7 |
Игровая программа «Мы дети – России» | 12 июня 16-45 | Площадь Победы |
Акция «Я гражданин России» | 12 июня | улицы города |
Просмотр детских мультфильмов. | 13 июня 9-00 | ЯРЦКИ |
«Смех спасет мир» игровая программа | 13 июня 11-00 | ЦД «Современник» (8 и 9 школы) |
Чемпионат по «Чудо-футболу» | 13 июня 12:00 | Спортивная площадка около МБУ ДО ДЮСШ по плаванию Ярцевского района |
Стрит-баскетбол | 14 июня 15-00 | Хоккейный корт по ул. Солнечная 3/3 |
«Смех спасет мир» игровая программа | 14 июня 11-00 | ЦД «Современник» (10 и 7 школы) |
Конкурсно-игровая программа «Мой папа самый лучший!» | 14 июня 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Игровая развлекательная программа «Путешествие в космос» | 14-15 июня 11-00 | ЯРЦКИ |
Просмотр мультфильмов. Игровая программа «Вот и наступило лето!» | 18 июня 9-00 | ЯРЦКИ |
Экологическая игра «Кто всех важнее» (к 90-летию В.Бианки) | 18 июня 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Игровая программа «На арене цирка» | 19-21 июня 10-00 | ЯРКЦИ |
«За природу в ответе и взрослые и дети» познавательно-игровая программа | 19 июня 11-00 | ЦД «Современник» (8 и 9 школы) |
Литературный гид (к Дню рождения А.Т. Твардовского) «Всего с лихвой дано мне было» | 19 июня 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Краеведческая библио-панорама «Немного городов в России таких, как этот город-ключ» (к 1155-летию Смоленска) | 20 июня 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
«За природу в ответе и взрослые и дети» познавательно-игровая программа | 20 июня 11-00 | ЦД «Современник» (10 и 7 школы) |
Митинг, посвященный Дню памяти | 22 июня 12-00 | Мемориал на тер-ии ЦД «Современник» |
Театрализованная программа «Дети войны» (театр «Зеркало») | 22 июня 10-00 | ЯРЦКИ |
День памяти «Тревожный рассвет 41…» | 22 июня 12-00 | гоодская библиотека-филиал №19 |
День скорби «Перед глазами 41-й, внезапно прерванный войной…» | 22 июня 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Игра с детьми «Поиски клада» | 25 июня 11:00 | Спортивная площадка около МБУ ДО ДЮСШ по плаванию Ярцевского района |
«Радуга талантов» Закрытие летних оздоровительных площадок | 25 июня 11-00 | ЦД «Современник»
|
Игровая развлекательная программа для детей «День добрых приветов» | 25- 28июня 10-00 | ЯРЦКИ |
Игровая развлекательная программа «День добрых приветов» | 26 июня 10-00 | ЯРЦКИ |
Информац. | 26 июня 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Час правовых знаний «Будет жить в любви, заботе гражданин своей страны» | 27 июня 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Спортивно-развлекательная программа «Веселые старты» | 27 июня 10:00 | Спортивная площадка около МБУ ДО ДЮСШ по плаванию Ярцевского района |
Подвижные игры | 28 июня 16-00 | Городской стадион, МБУ ФКС «ЯСК» Ярцевского района |
Книжная лужайка «Кто детских книжек не читал, друзей прекрасных не узнал!» | 28 июня 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Игровая программа «ЛЕТО, СОЛНЦЕ, ЖАРА–веселись детвора!» в рамках программы «Дворовенок» | 29 июня 16-00 | ул. |
«В некотором царстве, в некотором государстве…» развлекательно-игровая программа для детей | 30 июня 14-00 | ПКиО |
Игровая программа «Нам всё это дарит лето» | 01 июля 10-30 | городская детская библиотека-филиал №20 |
Фильм сказка, по окончании- Викторина по сказкам. | 2 июля 10-00 | ЯРЦКИ |
Игровая развлекательная программа для детей «Приюта «Радуга» «День добрых приветов!» | 3июля 11-00 | ЯРЦКИ |
Час юбиляра «В гостях у «лесного прадедушки» (к юбилею Г. | 03 июля 11-00 | городская детская библиотека-филиал №20 |
Игровая развлекательная программа «ЛЕТО, СОЛНЦЕ, ЖАРА – ВЕСЕЛИСЬ ДЕТВОРА!» – рамках акции «ДВОРОВЕНОК» | 4 июля 11-00 | Ул. Горького 28
|
Конкурс рисунков «Моя семья» | 04 июля 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Выставка-просмотр «Любовь и верность – два крыла семьи» | 04–08 июля | Центр по библиотечной работе с детьми |
Игровая развлекательная программа «ЛЕТО, СОЛНЦЕ, ЖАРА – ВЕСЕЛИСЬ ДЕТВОРА!» – в рамках акции «ДВОРОВЕНОК» | 5 июля 11-00 | Пологи Ул. |
Клуб «Киномалышок» «Путешествие в страну Мультляндию» | 5 июля 11-00 | ЦД «Современник» |
Эко-путешествие «Зеленый мир родной природы» | 05 июля 15-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Выставка-память «На Курской огненной дуге» (к 75-летию сражения) | 05–12 июля | Центр по библиотечной работе с детьми |
Стрит-баскетбол | 06 июля 15-00 | Хоккейный корт по ул. Солнечная 3/3 |
Познавательно-развлекательная программа «Моей семьи тепло и свет» (к Дню семьи, любви и верности) | 06 июля 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Развлекательная программа для детей | 06 июля 14-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Обзор литературы «Союз Петра и Февронии» | 08 июля 11-00 | городская детская библиотека-филиал №20 |
Рисунок на асфальте «Пусть всегда будет солнце!» -посвященный Дню любви, семьи и верности. | 8июля 12-00 | Площадка у ЯРЦКИ |
Мастер-класс «Ромашка – символ семейного счастья» | 8 июля | ДК |
Акция «Ромашка желаний» | 08 июля | Улицы города |
Районная «Вахта Памяти – 2018» | 09-23 июля | на территории Михейковского с/п |
Игровая развлекательная программа «ЛЕТО, СОЛНЦЕ, ЖАРА – ВЕСЕЛИСЬ ДЕТВОРА!» – в рамках акции «ДВОРОВЕНОК» | 9 июля 11-00 | Пристанционное Ярцево |
Игровая развлекательная программа «ЛЕТО, СОЛНЦЕ, ЖАРА – ВЕСЕЛИСЬ ДЕТВОРА!»- для детей Приюта «Радуга» | 10июля 11-00 | ЯРЦКИ |
Читай-аллея «Летом некогда скучать, если есть что почитать!» | 10 июля 14-00 | открытая площадка яблоневый сад |
Подвижные игры | 11 июля 11:00 | Хоккейный корт по ул. |
«Шоколадная вечеринка» – игровая программа | 11 июля 11-00 | ЦД «Современник» |
Литературное путешествие «Сказочная страна. Знаете, где она?» | 12 июля 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Конкурс рисунка на асфальте «Мир глазами ребёнка» | 12 июля с 11-00 до 12-00 | городская детская библиотека-филиал №20 |
«Летние кузьминки» – игровая программа | 17 июля 11-00 | ЦД «Современник» |
Заочная экскурсия «Моя первая Третьяковка» | 17 июля 12-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Игра-эстафета «Книжные гонки» | 19 июля 11-00 | детская городская библиотека-филиал №20 |
«А, ну-ка парни!» | 19 июля 11-00 | Спортивная площадка по ул. |
Стрит-баскетбол | 23 июля 15-00 | Хоккейный корт по ул. Солнечная 3/3 |
Веселые старты | 27 июля 11:00 | Хоккейный корт по ул. Энтузиастов 33 |
Выставка-рекомендация «Готовимся к школе» | 01–20 августа | Центр по библиотечной работе с детьми |
Стрит-баскетбол | 01 августа 11-00 | Спортивная площадка по ул. Советская 14 |
Литературная викторина (к 115-летию Скребицкого Г.А.) «Про зеленые леса и лесные чудеса» | 02 августа 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Стрит-баскетбол | 06 августа 15-00 | Хоккейный корт по ул. |
Подвижные игры | 10 августа 11:00 | Хоккейный корт по ул. Энтузиастов 33 |
Игровая развлекательная программа «Веселые старты!» – в рамках акции «ДВОРОВЕНОК» | 17 августа 11-00 | ул. Рокоссовского |
Творческая мастерская «Читаем. Фантазируем. Творим» | 18 августа 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Игровая развлекательная программа «Веселые старты» для детей Приюта «Радуга» | 19августа 11-00 | Приют «Радуга» |
Игровая развлекательная программа «Веселые старты» – в рамках акции «Дворовенок» | 20августа 11-00 | ул. |
Клуб «Киномалышок» «Путешествие в страну Мультляндию» | 20 августа 11-00 | ЦД «Современник» |
Конкурс детского рисунка «Символ русской державы» | 21 августа 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Краеведческий турнир «Я в этом городе живу, я этот город знаю» | 22 августа 11-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Час информации Государственные символы России» | 22 августа 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Акция «Виват Российский флаг!» | 22 августа | улицы города |
Мини-футбол | 23 августа 11-00 | Спортивная площадка по ул. |
Информационно- познавательный час «Белый, синий, красный цвет – символ славы и побед» | 23 августа 12-00 | Центр по библиотечной работе с детьми |
Игровая развлекательная программа «Веселые старты» – в рамках акции «Дворовенок» | 23августа 11-00 | Школа интернат |
Игровая развлекательная программа «Веселые старты»- для детей города | 24 августа 11-00 | ул. Горького, 28 |
«Мы строим город детства» – игровая программа | 25 августа 14-00 | ЦД «Современник» |
Видео-экскурсия «Озеро Байкал – мировое наследие» | 25 августа 12-00 | городская библиотека-филиал №19 |
Областная акция, посвященная Дню солидарности в борьбе с терроризмом «Мы помним Беслан» | 25 августа-03 сентября | Образовательные организации города и района по согласованию |
Организация летнего читального зала в период 2010 – 2011г. показала, что эта форма работы оказалась востребованной среди комсомольчан. Свидетельством тому являются многочисленные отзывы пользователей летнего читального зала, освещение в СМИ. Библиотечная площадь стала любимым местом отдыха горожан. Интересная коллекция свежих периодических изданий, настольные игры привлекали внимание детей и взрослых.Проведение массовых мероприятий различных форм сделало прошедшее лето просто незабываемым. Привлечение к сотрудничеству творческих коллективов, писателей, поэтов города было одобрено нашими читателями. Большую поддержку в проведении мероприятий оказали клубы собаководства, зооцентр «Питон».
Для многих семей микрорайона летний читальный зал был каждодневным местом культурного, познавательного отдыха. Популярностью пользовался стол с названием «Возьми книгу в семью». Комсомольчане в течение лета смогли обменяться книгами из домашних библиотек или пополнить свои книжные полки любимыми книгами.
В 2012 году были привлечены к чтению 500 комсомольчан. Привлечение спонсоров, партнеров дали возможность увеличить количество посадочных мест на летней площадке, пополнили ассортимент настольных и подвижных игр.
Актуальной услугой для всех категорий пользователей была возможность выхода в Интернет в режиме WiFi.
Необходимо отметить, что летний читальный зал активно посещали воспитанники детских домов и дошкольных учреждений.
В новом сезоне 2013 года библиотека сделает отдых комсомольчан более организованным и познавательным, в основе которого по-прежнему остается чтение книг и периодических изданий.
Благодаря заключению творческого договора с Амурской епархией, в работе летнего читального зала примут участие священнослужители с цтклом мероприятий под общим названием «Традиции православия».
Накануне Олимпиады в Сочи обязательно в план мероприятий летнего читального зала войдут спортивные мероприятия с конкурсами, соревнованиями, мастер – классами.
Будут продолжены творческие встречи с музыкальными коллективами города, писателями. Анализируя опыт работы прошлых лет, было видно, что детей очень привлекали различные занятия по прикладному искусству, рисованию. Поэтому в план работы на предстоящий сезон необходимо больше включить занятий, где дети будут принимать активное практическое участие.
Привлечение новых спонсоров и партнеров из числа предпринимателей нашего города смогут укрепить материальную базу летнего читального зала.
Творческий договор о сотрудничестве с «Реабилитационным центром для детей и подростков с ограниченными возможностями» позволит привлечь в летний читальный зал детей и подростков – инвалидов.
Вся работа на летней площадке будет нацелена на привлечение новых пользователей, привлечение к чтению, организацию культурного отдыха комсомольчан, воспитанию духовности, нравственности и физического совершенства.
План совместных мероприятий библиотеки с Амурской епархией под общим названием «Традиции православия».
В летнем читальном зале предлагают для просмотра свежие периодические издания более 50 наименований для разной возрастной категории.
| Клуб любителей краеведения «Живой город» | |
|
Клуб создан для людей старшего возраста. Здесь собираются непрофессиональные краеведы, любители истории города Тюмени и нашего края. Тематика встреч разнообразна: поэтические вечера, просмотры документальных фильмов, обсуждения. Проводятся интеллектуальные викторины на тему краеведения и региональной литературы. Встречи клуба проходят один раз в месяц, в третий четверг месяца, в 14:00. План работы клуба любителей краеведения«Живой город» на 2021 год Адрес: Библиотека истории города Отзывы, вопросы и пожелания можно оставить в Гостевой книге |
|
|
|
|
Клуб «Добрые встречи» |
|
|
Клуб по организации досуга для людей пожилого возраста «Добрые встречи» начал свою работу с февраля 2020 года. Цели и задачи работы клуба социально значимы и благородны – улучшить качество организации культурного досуга людей пожилого возраста, вовлечь их в сферу творческой и социальной активности. Заседания клуба проводят сотрудники Библиотеки №1 и предоставляют возможность участникам клуба встретиться с интересными людьми, пообщаться в непринуждённой обстановке, обрести новых друзей, реализовать свои творческие задумки. Клуб открыт для всех жителей микрорайона старшего возраста. Встречи в клубе проходят один раз в месяц. План работы клуба «Добрые встречи» на 2021 год Адрес: Библиотека №1 Отзывы, вопросы и пожелания можно оставить в Гостевой книге |
|
| Клуб разговорного английского языка «Brainstorm» | |
|
Основан в 2013 году. Здесь собираются любители английского языка, английской культуры, хорошего общения и приятных знакомств. Каждый раз новые темы для обсуждения, новые и интересные задания. Ведущая клуба – преподаватель английского языка Галина Викторовна Магомедова. Ее богатый опыт и стажировки в лучших университетах Англии помогут вам заговорить на английском языке. Встречи клуба проводятся 2 раза в месяц по субботам (вторая и четвертая суббота) в 16.00. План работы Клуба разговорного английского языка «Brainstorm» на 2021 год Адрес: Информационно – библиотечный центр для молодежи Отзывы, вопросы и пожелания можно оставить в Гостевой книге |
|
|
Студия «Танцплощадка» |
|
|
Основана в ноябре 2018 года. Это школа танцев для людей старшего поколения, где каждый может попробовать немного изменить себя – научиться танцевать бальные и клубные танцы (основа). Мягкие, ритмичные шаги в танце тренируют мышцы ног и тазовой области, движения рук позволяют прорабатывать и раскрывать верхний отдел позвоночника и плечи. Занятие танцами прекрасно тренирует память и активизирует работу обоих полушарий мозга. Преподаватель студии – хореограф Тамара Петровна Дербина. Главная цель занятий – дать возможность людям «бархатного» возраста попробовать себя в танцевальном жанре и осознать танец как маленькую ежедневную победу над собой. Занятия в студии «Танцплощадка» проводятся 8 раз в месяц (каждый четверг с 17.00 до 18.30 и воскресенье с 10.00 до 11.30). Приглашаем тех, кто не любит заключать себя в рамки и условности, а хочет просто почувствовать себя в гармонии со своим телом. Главное – желание танцевать и позитивный настрой. План работы Студии «Танцплощадка» на 2021 год Адрес: Информационно-библиотечный центр для молодежи |
|
| Клуб «Дачная жизнь» | |
| Основан в январе 2019 года.
Здесь собираются истинные любители: садоводы, огородники, владельцы дачных участков. Клуб для тех, кто любит собирать богатый урожай. Ведущая клуба – ученый агроном Нина Андреевна Швецова. Она обладает поистине уникальным опытом земледелия. И этим опытом щедро делится с дачниками. К просветительской работе в клубе будут привлечены юристы, почвоведы, аграрии. Заседания в клубе проводятся в 14.00 два раза в месяц (второе и четвёртое воскресенье месяца). План работы клуба «Дачная жизнь» на 2021 год Адрес: Центральная городская библиотека Отзывы, вопросы и пожелания можно оставить в Гостевой книге |
|
|
Папин клуб |
|
|
В детской библиотеке № 3 (ул. Ямская, 110) работает «Папин клуб» для отцов и детей. Добро пожаловать! «Один отец значит больше, чем сто учителей», – сказал Джордж Герберт. Быть примером для подражания и лучшим другом для своего ребёнка хочет, наверное, каждый отец. В клубе каждый ребёнок и каждый папа смогут: · проявить свои творческие и интеллектуальные способности, · поиграть в настольные игры, · посмотреть мультфильмы, · почитать книги и журналы, · пообщаться с детьми и с другими папами, · получить ответы вопросы о воспитании.
План работы клуба «Папин клуб» на 2021 год Адрес: Библиотека №3ул. Ямская, 110, тел.: 43-36-48 Руководитель – Ольга Ивановна Катараева Отзывы, вопросы и пожелания можно оставить в Гостевой книге |
|
|
Клуб для пожилых людей «Сибирячка» |
|
|
Организован в декабре 2012 года. Клуб для пожилых людей «Сибирячка» – часть планомерной, каждодневной работы со старшим поколением. Задача клуба состоит в том, чтобы помочь пенсионерам и людям пожилого возраста рационально использовать своё свободное время для интеллектуального, эстетического и культурного развития, общественной деятельности, общения и занятий по душе. Заседания клуба проводят совместно сотрудники библиотеки и участники клуба. Разнообразны тематика и формы заседаний: литературно-музыкальные вечера, встречи с интересными людьми, беседы, правовые консультации с приглашением различных специалистов, просмотры фильмов. Фотогалерея Вечер общения «С открытым сердцем, с добрым словом». Заседание клуба проходят 1 раз в месяц. План работы клуба «Сибирячка» на 2021 год Адрес: Центральная городская библиотека Отзывы, вопросы и пожелания можно оставить в Гостевой книге |
|
Летние каникулы представляют собой значительную часть свободного времени детей.
Лето – это время игр, развлечений, снятие накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Ежегодно библиотекари Муниципального бюджетного учреждения культуры Симферопольского района «Районной централизованной библиотечной системы» совместно с учителями школ организовывают одну из интереснейших и важнейших форм работы со школьниками в летний период – Летнюю площадку. Она выполняет очень важную миссию в оздоровлении и воспитании детей.
В Детской районной библиотеке для детей, посещающих летнюю площадку, были проведены: викторина-разгадайка «Литературная спартакиада» – литературные игры, викторины и конкурсы по сказкам, книгам и писателям-юбилярам, любимым журналам, а также фильмам и мультфильмам. К Международному дню окружающей среды был проведен экологический досуг «Под стать природе души у людей», где ребята познакомились с историей праздника, участвовали в экологических конкурсах и играх, отгадывали загадки, давали правильные ответы на предложенные экологические ситуации.
В День друзей (9 июня) состоялась игровая программа «С кем бывает весело» – ребятам было предложено открыть пять секретов дружбы. В этом году исполняется 80 лет известному детскому и юношескому писателю Альберту Анатольевичу Лиханову. К этой знаменательной дате был проведен литературный портрет «Сердце отдано детям». Ученики, посещающие летнюю площадку, узнали основные моменты из биографии и творчества Альберта Анатольевича, о том, что во многом выбор жизненного пути определило время детства, трудных военных и послевоенных лет.
Разгуляй «Здравствуй, солнечное лето» прошел в Добровской библиотеке-филиале №2. В уютной и теплой атмосфере звучали песни и танцы, играли в игры и викторины. На праздник был приглашен ребенок-инвалид, который с удовольствием принял участие во всех развлечениях. Не осталась без внимания и книжная выставка-обзор «У книги не бывает выходных». Каждый участник праздника не только полистал понравившиеся книжки, но и взял их домой почитать.
Библиотекарь Краснозорькинской сельской библиотеки-филиала №30 совместно с МБУ Краснозорькинской начальной школой организовала летнюю оздоровительную площадку «Крымуша».
Ежедневно в лагере проводилась утренняя линейка, на которой проходило представление отрядов капитанами команд, далее руководителями лагеря объявлялся план дня, после чего приступали к зарядке. В течение всего периода летней площадки были проведены следующие мероприятия: спортивная эстафета «Веселые старты»; в рамках игровой программы «Экологическая тропа» посетили г. Бахчисарай; литературный праздник «А.С. Пушкин – великий русский поэт!», где состоялся конкурс чтецов; интеллектуальный турнир «Умники и умницы» ребята решали логические задачки, головоломки, кроссворды; по правилам дорожного движения была организована викторина «Счастливый случай» – детям были предложены наглядные пособия, плакаты рисунки по заданной теме; игровой тренинг «Давай дружить» и беседа «Давайте говорить друг другу комплименты». В завершающий день закрытия лагерной смены состоялась торжественная линейка, на которой были награждены дипломами отряды и ребята.
Традиционно в Краснолесской сельской библиотеке-филиале №31 летняя площадка началась со знаменательной даты посвященная Дню Защиты детей.
Библиотекарь Герман Г.В. провела совместно с клубом литературно-музыкальную композицию «Мир похож на цветной луг». Пушкинские чтения проведены для 1,2,3,4,5 классов – презентация «Мой Пушкин», видео-викторины «Лукоморье», «Пушкиниада», конкурс знатоков Пушкина. Также во время летней площадки проведен: день профориентации «Быть библиотекарем – почетная профессия», где была показана презентация о работе библиотекаря, проведен библиоэкскурс, Дни чтения на природе, выставка-предупреждение «Все меньше окружающей природы, все больше окружающей среды».
В Маленьской сельской библиотеке-филиале №55 на детской площадке были проведены: ко Всемирному дню охраны окружающей среды экологическая фантазия «Всё живое в мире уважай» – ребята отгадывали викторину о птицах и животных, играли со сказочными обитателями леса в подвижные игры, учились правилам поведения на природе; к Международному дню друзей состоялось путешествие по стране комплементов «Один за всех и все за одного» – дети учились делать друг другу комплементы, учились здороваться, как здороваются в других странах, рассказывали о своих друзьях, вспоминали загадки, пословицы и поговорки о дружбе и играли в информационные, подвижные игры с помощниками; к Пушкинскому дню культуры реализована литературная экскурсия «Я в гости к Пушкину спешу» – дети познакомились со сказочными персонажами Пушкина, на их примерах учились добру и справедливости.
«Всё лучшее – детям» под таким названием прошло мероприятие для выпускников садика ДУЗ «Солнышко» с. Богдановка. Мероприятие проведено библиотекарем Мирновской сельской библиотеки-филиала №6. Кроме знакомства с новинками книг, обзорами, чтением детских сказок, детям было показано кукольное представление. Также специалист библиотеки провела устный журнал «Счастливые дети», посвященный Международному дню защите детей, праздник Пушкина «Солнце русской поэзии».
Для летней площадки «Радуга» в Новоселовской сельской библиотеке-филиале №9 проведен час общения «С детства дружбой дорожи». Мероприятие велось на тему Дружбы: беседовали, прослушали легенду, оформили дерево, состоящее из листочков, на которых они писали качества лучшего друга, обсуждали ситуации, читали стихотворения, строили «дом дружбы», куда вошли законы дружбы. На игровой страничке дети разгадывали кроссворды, находили пары литературным героям, играли в «Волшебный стул».
Победители получили призы, а все дети – сладости.
Библиотекарь Скворцовской сельской библиотеки-филиала №13 провела сказочный фейерверк «Нам сказка праздник подарила». Детям была предложена тематическая головоломка «Сказку друг мой, назови!», после чего, представлен обзор библиотечных новинок. Ребята читали вслух и слушали сказки народов мира. В завершение организован конкурс индивидуального творческого рисунка и просмотр детского мультфильма-сказки.
Совместно с Симферопольским районным центром социальных служб для семьи, детей и молодежи в Трудовской сельской библиотекой-филиалом №56 реализована развлекательная программа ««Лето на дворе, веселье детворе». Ребятам рассказали историю возникновения праздника «День защиты детей», хором читали речевки о родителях и детях, играли командами с воздушными шарами, участвовали в фотосессии и интеллектуальном конкурсе на отгадывание предметов с элементами пантомимы.
В конце праздника небольшими подарками были отмечены лучшие читатели и активные участники всех библиотечных мероприятий. Также были проведены: литературно-музыкальный вечер «Времен связующая нить», посвященный А.С. Пушкину; выставка-викторина «Что в лесу растет, и кто в лесу живет», посвященная Международному дню окружающей среды.
На детской площадке Укромновской ОШ, библиотекарь Укромновской сельской библиотеки-филиала №14 провела викторину «Сказочная страна» – ребята путешествовали по страницам народных сказок, побывали в странах невыученных уроков, встретились со сказочными героями. Ко Дню русского языка и Пушкинскому Дню состоялся литературно-музыкальный вечер «А.С. Пушкин – создатель современного русского литературного языка, солнце русской поэзии». Присутствующие познакомились с книжной выставкой, на которой было представлено многообразие энциклопедий, словарей, справочников. В продолжение праздника слушали аудиозаписи романсов на слова А.
С. Пушкина, ребята читали наизусть стихотворения великого поэта «Кавказ», «Цветок», «Не пой, красавица…», «Зимнее утро».
Заведующая Широковской сельской библиотекой-филиалом №17 для посетителей летней площадки «Вместе весело шагать» провела в библиотеке познавательно-игровую программу «Почитаем, поиграем, отдохнем – с пользой время проведем», посвященную Александру Сергеевичу Пушкину. В программе состоялся флэш-моб, оформлена книжная выставка о Пушкине «Гордость русской литературы». В игровой форме, с элементами театрализованных представлений, проводилась викторина по произведениям великого сказочника, дети активно участвовали в игре, отвечали на вопросы. В заключительной части мероприятия проявили творческую активность в конкурсе рисунков.
С 1 по 10 июня в Софиевской сельской библиотеке-филиале №39 проводилась летняя площадка. Началась площадка с замечательного костюмированного мероприятия «В глазах ребенка – мир!», посвященного Международному дню защиты детей.
В течение всего периода библиотекарь увлекала детей разнообразными формами работы: бисероплетение, подделки, уроки рисования, подвижные игры.
Яркие мероприятия состоялись и в других библиотеках-филиалах Симферопольского района: В Новоандреевской сельской библиотеке №8 организован праздник «Путешествие в страну игр». Для ребят были организованы игры, конкурсы, викторины, инсценировка сказки «Репка». Победители в конкурсах были награждены призами. В Солнечненской сельской библиотеке №59 проведена литературно-музыкальная программа с конкурсами, загадками, песнями, танцами. В Родниковской сельской библиотеке №12 реализовано видео-путешествие, посвященное Пушкинским дням «Лучший знаток сказок». Дети с удовольствием смотрели сказки А.С. Пушкина, затем принимали участие в викторине. В Журавлевской сельской библиотеке №4 библиотекарь провела беседу «Лекарственные растения» и обзор литературы «Растения служат человеку».
В Заречненской сельской библиотеке №23 состоялся развлекательный час «Пусть для всех будет солнце». В Молодежненской сельской библиотеке №1 был организован обзор литературы «День рождения А.С.Пушкина». В Донской сельской библиотеке №3 специалисты провели викторину «Угадай героя и продолжи сказку» и оформили книжную выставку-инсталляция «Там, на не ведомых дорожках…», посвященные Всероссийским Пушкинским чтениям. В Украинской сельской библиотеке №48 прошла неделя Пушкинских чтений: литературная мозаика «Пушкин – гений всех времен и народов», конкурс чтецов «Великое русское слово», литературные посиделки «Сказки Пушкина – милые сердцу», конкурс детского рисунка.
Библиотека является информационным центром МАОУ “Лицей №11”
Часы работы библиотеки:
День недели | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Время | 10. 16.00 | 10.00-16.00 | 10.00-16.00 | 10.00-16.00 | 10.00-16.00 | 9.00-13.00 |
Последний день месяца – санитарный.
Заведующая библиотекой – Сидорова Анастасия Игоревна.
Часы работы заведующей библиотеки:
День недели | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота |
Время | 9.00- 17.00 | 9.00-17.00 | 9.00-17.00 | 9.00-17.00 | 9. | 9.00-13.00 |
13.00 – 14.00 – перерыв.
Воскресенье – выходной.
Библиотека лицея располагает читальным залом на 4 посадочных места. Читальный зал оснащен компьютерами, которые объединены локальной сетью с выходом в высокоскоростной интернет. Компьютеры позволяют получат доступом к электронным информационным ресурсам ,в том числе к электронным образовательным ресурсам.
В библиотеке действует электронная система автоматизированного учёта контроля в библиотеке на платформе 1С Предприятие Электронный каталог дает возможность расширенного поиска книг, учебной литературы в библиотеке лицея. Электронный каталог позволяет также проводить анализ книгообеспеченности, ведение базы данных читателей, автоматизированную инвентаризацию книжного фонда путем считывания штриховых кодов.
Библиотека оснащена:
Нормативная – правовая база деятельности библиотеки МАОУ “Лицея №11”.
Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.11.2013)”Об образовании в Российской Федерации” ст.18; ст.35
Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год».
Федеральный закон от 29.12. 1994 г. N 78-ФЗ “О библиотечном деле” (с изменениями и дополнениями),
Федеральный закон от 25.07. 2002 № 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»,
Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»,
Приказ Минкультуры России от 8 октября 2012 г. № 1077 “Об утверждении Порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда”;
Устав МАОУ «Лицей № 11»
Книжный фонд библиотеки МАОУ «Лицей № 11» 2018-2019 учебный год
Всего | 44 078 комплектов |
Учебники | 23 227 комплектов |
Учебно-методическая литература | 1 713 комплектов |
Электронные приложения к учебникам | 2980 электронных приложений (дисков) |
Фонд художественной литературы | 19 138 комплектов |
Согласно данным мониторинга (сентябрь 2018 года) на балансе библиотеке находится 23 227 комплектов учебников.
Согласно данным таблицы все обучающиеся лицея обеспечены учебниками (из расчета 12 учебников) на 100%.
Наименование ОУ | Общее кол-во обучающихся | Общее кол-во учебников в ОУ | % обеспеченности учебниками (из расчета – 12 учебников) | |
МАОУ «Лицей №11» | 1151 | 23 227 комплектов | 100% |
Обеспеченность учебниками обучающихся МАОУ ; «Лицей №11» по уровням обучения
Уровень образования | Количество учебников, имеющихся в наличии в ОУ | Количество учебных пособий, имеющихся в наличии в ОУ |
Начальное общее образование | 8647 | 570 |
Основное общее образование | 11231 | 613 |
Среднее общее образование | 3349 | 530 |
Всего по ОУ | 23 227 комплектов | 1 713 комплектов |
Используемые учебники по издательствам
Уровень образования
| Издательство |
| |||||||||
Просвещение | Дрофа | Мнемозина | Русское слово | Вентана-граф | Баласс | Бином | Вита-Пресс | Ювента | Академия | Всего | |
Начальное общее образование
| 4628 | 533 | 0 | 0 | 0 | 2966 | 0 | 0 | 520 | 0 | 8647 |
Основное общее образование
| 4837 | 1669 | 1234 | 1247 | 1294 | 430 | 520 | 0 | 0 | 0 | 11231 |
Среднее общее образование | 1305 | 901 | 276 | 400 | 0 | 0 | 201 | 66 | 0 | 200 | 3349 |
Всего по ОУ | 10770 | 3101 | 1510 | 1647 | 1294 | 3396 | 721 | 66 | 520 | 200 | 23227 |
Составлен в соответствии с:
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 31 марта 2014 г.
N 253 г. ” Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2012 г. N 1067 г. ” Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013/14 учебный год”).
В перечне учебников и учебных пособий, используемых в МАОУ «Лицей №11» в 2018-2019 учебном году, учебники из федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2013/14 учебный год (приказ Минобрнауки России от 19 декабря 2012 г.
N 1067 г.) помечены курсивом . Данные учебники и учебные пособия включены в перечень учебников и учебных пособий, используемых в МАОУ «Лицей №11» в 2018-2019 учебном году, на основании приказа Минобрнауки России от 31 марта 2014 г. N 253 г. ” Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования», в соответствии с основной образовательной программой МАОУ «Лицей№11».
План работы библиотеки
СОВЕТ БИБЛИОТЕКИ МАОУ «ЛИЦЕЙ №11» «АРГОНАВТЫ»
АКТИВ БИБЛИОТЕКИ ЛИЦЕЯ:
Произведения – юбиляры 2019 года
530 лет – Никитин А.
«Хождения за три моря» (1489)
455 лет – 11 марта 1564 г. в Москве вышла первая точно датированная русская печатная книга«Апостол»
445 лет – Фёдоров И. «Азбука» (1574)
300 лет – Дефо Д. «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо» (1719)
200 лет – Гофман Э.Т.А. «Крошка Цахес по прозванию Циннобер» (1819)
200 лет – роман Вальтера Скотта «Айвенго» (1819)
210 лет – первая публикация «Басен» Ивана Андреевича Крылова (1809)
195лет – Байрон Д. «Дон Жуан» (1824)
195 лет – комедия «Горе от ума» А.С. Грибоедова (1824)
195 лет– Карамзин Н.М. «История государства Российского», издание Х-ХI томов
195 лет – Пушкин А.С. «Бахчисарайский сарай», Цыганы (1824)
185 лет– Гоголь Н.В. «Повесть о том, как поссорился Иван Иванович и Иваном Никифоровичем» (1834)
185 лет – Ершов П.П. «Конек-Горбунок» (1834)
185 лет – Одоевский В.Ф. «Городок в табакерке» (1834)
185лет – Пушкин А.С. «История Пугачевского бунта», «Пиковая дама», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке» (1834)
180лет – Гоголь Н.
В. «Мертвые души» (1839)
180лет – Диккенс Ч. «Оливер Твист» (1839)
180 лет – Лермонтов Т.Ю. «Тамань», «Мцыри» (1839)
175 лет – Андерсен Х.К. «Снежная королева» (1844)
175лет – Дюма А. «Три мушкетера» (1844)
170 лет – Андерсен Х.К. «Оле-Лукойе» (1849)
170 лет – Островский А.Н. «Свои люди – сочтёмся» (1849)
165 лет – Герцен А.И. «Былое и думы» (начало публикации) (1854)
165лет – Островский А.Н. «Бедность не порок» (1854)
155 лет – Некрасов Н.А. «Мороз, Красный нос», «Железная дорога» (1864)
150лет – Верн Ж. «20000 лье под водой» (1869)
150 лет – Сухово-Кобылин А.В. «Смерть Тарелкина» (1869)
150 лет – Гончарова И. «Обрыв» (1869)
145лет – Джованьоли Р. «Спартак» (1874)
140 лет– Достоевский Ф.М. «Братья Карамазовы» (1879-1880)
140 лет – Островский А.Н. «Бесприданница» (1879)
135лет– Твен М. «Приключения Гекльберри Финна» (1884)
135 лет – Чехов А.П. «Ванька», «Хирургия», «Хамелион», «Маска», «Жалобная книга»
130 лет– Джером К.
Джером «Трое в лодке, не считая собаки» (1889)
130лет – Толстой Л.Н. «Крейцерова соната» (1889)
130лет – Чехов А.П. «Свадьба», «Скучная история» (1889)
125 лет– Киплинг Р. Дж. «Книга Джунглей», «Маугли» (1894-1895)
115 лет – Блок А.А. «Стихи о Прекрасной Даме» (1904)
115 лет – Горький А.М. «Человек», «Дачники» (1904)
115лет – Лондон Д. «Морской волк» (1904)
115 лет – Чехов А.П. «Вишневый сад» (1904)
105 лет – Ахматова А.А. «Чётки»: поэтический сборник (1914)
105 лет – Горький А.М. «Детство» (1914)
100 лет – Чуковский К.И. «Крокодил» (1919)
95 лет – Бианки В.В. «Лесные домишки», «Чей нос лучше?»,«Чьи это ноги?», «Кто чем поёт?» (1924)
95 лет – Чуковский К. «Мухина свадьба» под названием «Муха Цокотуха»(1924)
95 лет – Олеша Ю.К. «Три толстяка» (1924)
90лет – Маршак С.Я. «Усатый-полосатый» (1929)
90 лет – Ремарк Э-М. «На западном фронте без перемен» (1929)
90 лет – Хемингуэй Э.
«Прощай, оружие» (1929)
90 лет – Чуковский К.И. «Айболит» (1929)
90 лет– Шолохов М.А. «Тихий Дон»: (третья книга)(1929)
85 лет – Островский Н.А. «Как закалялась сталь» (1934)
85 лет – Толстой А.Н. «Петр Первый»: (вторая книга) (1934)
85 лет – Трэверс П. «Мэри Поппинс» (1934)
85 лет – Шварц Е.Л. «Голый король» (1934)
80 лет – Арбузов А.Н. «Таня» (1939)
80 лет – Бажов П.П. «Малахитовая шкатулка» (1939)
80 лет – Волков А.М. «Волшебник изумрудного города» (1939)
80 лет – Гайдар А.П. «Судьба барабанщика», «Чук и Гек» (1939)
80 лет – Пантелеев Л. «Ленька Пантелеев» (1939)
80 лет – Паустовский К.Г. «Мещерская сторона» (1939)
80 лет – Фраерман Р.М. «Дикая собака Динго, или Повесть о первой любви» (1939)
75 лет – Каверин В.А. «Два капитана» (1944)
75 лет – Шварц Е.Л. «Дракон»(1944)
70 лет – Казакевич Э. «Весна на Одере» (1949)
70 лет – Кассиль Л.А. «Улица младшего сына» (1949)
70 лет – Носов Н.
Н. «Веселая семейка» (1949)
Мероприятия совместной работы с библиотекой имени Пушкина
Посещение выставки «Из жизни писателей» – выставка, посвященная Анатолию Приставкину.
Посещение выставки, презентация творческих работ обучающихся лицея «185 лет Грибоедов А.С. “Горе от ума”.
Посещение выставки «Этот день Победы!» – книги, посвященные Великой Отечественной войне. Литературная композиция, выполненная обучающимися лицея.
Скачать Каталог библиотеки
Программа «Летнее чтение» в публичных библиотеках поощряет детей, молодежь и семьи к чтению и помогает детям поддерживать навыки чтения. Чтобы поддержать Летнее чтение, Библиотека Мичигана является участником Совместной программы летних библиотек (CSLP).
Руководства CSLP теперь доступны онлайн! Публичные библиотеки: перейти на сайт www.
cslpreads.org, чтобы войти в систему и получить доступ к своей копии сейчас, для кода доступа вручную напишите Кэти Ланкастер с официального рабочего электронного письма на [email protected].
Прочтите! CSLP при поддержке Библиотеки Мичигана и Института музейных и библиотечных услуг разработала руководство для сайтов Программы летнего питания с дополнительными мероприятиями в поддержку летнего чтения.
Произведение – картина Софи Блэколл «Океаны возможностей» 2022 года доступна для скачивания во всех публичных библиотеках Мичигана на сайте www.cslpreads.org. Библиотека штата Мичиган ежегодно закупает у CSLP пособия по летнему чтению для каждого здания публичной библиотеки в штате. Руководства 2022 года будут только онлайн-версией. Информация о том, как получить доступ к этим руководствам, доступна на сайте www.cslpreads.org.
Свяжитесь с Кэти Ланкастер по адресу [email protected], если вам нужен код доступа к вашей библиотеке.
Публичные библиотеки в государствах-участниках могут приобрести плакаты, закладки и различные поощрения для чтения со значительной экономией на сайте www.cslpreads.org. Вы можете сделать заказ онлайн для быстрой доставки.
Программа совместной летней библиотеки на Pinterest
Программа совместной летней библиотеки на Facebook
Программа совместной летней библиотеки в Twitter
Программа совместной летней библиотеки в Instagram
Ежегодно Программа совместной летней библиотеки выбирает темы и слоганы для будущих программ.Вот предстоящие слоганы и художники:
2023:
2024:
Вы ищете способ улучшить услуги для детей с недостаточным уровнем обеспеченности услугами, побудить семьи с низким доходом посещать летние программы или летние занятия по чтению или иметь возможность обеспечивать едой детей с низким доходом в течение лета? Программа летнего питания Департамента образования штата Мичиган может быть ресурсом для достижения этих целей.
Программа Summer Food Service Program (SFSP) была создана для того, чтобы дети с низким доходом продолжали получать полноценное питание, когда школа не работает. Бесплатное питание, соответствующее федеральным нормам питания, предоставляется всем детям в утвержденных SFSP местах в районах со значительной концентрацией детей с низкими доходами.
Прочтите! CSLP при поддержке Библиотеки Мичигана и Института музейных и библиотечных услуг разработала руководство для сайтов Программы летнего питания с дополнительными мероприятиями в поддержку летнего чтения.
Дополнительную информацию о программе и о том, как сотрудничать с участвующими учреждениями, можно найти в информационном бюллетене «Информация для публичных библиотек». Вы можете найти адреса участвующих сайтов по адресу http://www.mcgi.state.mi.us/schoolnutrition/. Для получения дополнительной информации, а также доступа к загружаемым закладкам, листовкам и многому другому посетите сайт www.michigan.gov/sfsp. Чтобы получить отличную информацию о планировании программы Summer Food и идеи для публичных библиотек, посетите сайт California Summer Meal Coalition по адресу www.
summermealcoalition.org.
CSLP ежегодно разрабатывает объявления для общественных служб в аудио и видео форматах. Социальная реклама на английском и испанском языках с закрытыми субтитрами. Их можно скачать с сайта CSLP. Вы должны войти в систему в качестве участника, чтобы загрузить PSA из раздела «Проприетарные загрузки» на сайте.
Материалы и иллюстрации для летнего чтения предназначены исключительно для использования членами CSLP и CSLP.Таким образом, существуют ограничения авторского права в отношении использования всех иллюстраций / графики CSLP и руководств по программе CSLP. Вы можете найти полный список того, что библиотеки-участники МОГУТ и НЕ МОГУТ делать в ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ программы совместной летней библиотеки.
в CSLP позволяет публичным библиотекам в этом штате использовать руководства и иллюстрации CSLP в рамках Правил использования.
Членство также включает участие в ежегодной конференции по планированию и комитетах.Библиотека штата Мичиган ежегодно весной направляет одного человека на конференцию CSLP, но от каждого штата могут присутствовать до трех человек. Если вы можете оплатить свои дорожные расходы и хотите, чтобы вас рассмотрели для участия в конференции, обратитесь в Библиотеку Мичигана. Большая часть работы комитета выполняется по электронной почте. Если вы заинтересованы в участии в комитете CSLP, например, по руководствам, разнообразию, маркетингу и PR и т. Д., Снова, пожалуйста, свяжитесь с Библиотекой Мичигана.
На веб-сайте CSLP также есть обширные дополнительные материалы для членов, включая подписные видео, материалы по повышению грамотности взрослых, логотипы, социальную рекламу, веб-баннеры, лозунги на других языках и т. Д.Вы можете зарегистрироваться для получения учетной записи на веб-сайте.
Программа совместной летней библиотеки (CSLP) дает библиотекам возможность развивать сообщество и сотрудничает с библиотеками для создания всеобъемлющей программы обучения грамоте.
http://www.cslpreads.org.
Если у вас есть какие-либо вопросы о программе Summer Reading или о членстве штата Мичиган в CSLP, пожалуйста, свяжитесь с Кэти Ланкастер по адресу lancasterc5 @ michigan.gov или 517-335-8129.
Частично этот проект стал возможен благодаря Институту музейного и библиотечного обслуживания.
Обновлено 25.10.2021
Приведенный ниже документ, включая библиографию, в формате .pdf [193k; последнее обновление ноябрь 2019 г.]
Летняя потеря или неудача в учебе, часто называемая «летним спадом», – это сокрушительная потеря студентами академической успеваемости в летние месяцы.Подсчитано, что в среднем учащиеся теряют два месяца навыков математических вычислений на уровне своего класса за лето, а учащиеся с низким доходом могут терять до двух месяцев навыков чтения (McLaughlin & Smink, 2009).
Исследования показывают, что две трети разрыва в успеваемости по чтению между высоким и низким социально-экономическим статусом у девятиклассников можно объяснить неравным доступом к возможностям летнего обучения в начальной школе, а одна треть разрыва наблюдается до того, как учащиеся пойдут в школу (Александр , Entwistle & Olsen, 2007).Основная часть исследований по летнему обучению демонстрирует критическую важность развития привычек летнего чтения, которые могут помочь в борьбе с утратой учебы в летнее время и заложить основу для успеха в учебе.
Исследования летнего обучения в целом можно разделить на следующие темы:
Следующая аналитическая записка предлагает синопсис летнего исследования чтения и включает аннотированную библиографию.
Существует очевидная разница в успеваемости по чтению между учащимися разного социально-экономического положения.
Д-р Бет Миллер (2007) утверждает: «Другие факторы, почти все из которых связаны с возможностями и опытом, которые дети получают за пределами школы, в обществе и в их семьях, приводят к разрывам в успеваемости». Исследователи из Университета Джона Хопкинса изучили данные студентов из Балтимора, которые показывают, что студенты с разным социально-экономическим статусом достигли сопоставимых успехов в учебе в течение учебного года.Однако эти достижения были непропорционально снижены в летние месяцы, когда учащиеся из малообеспеченных семей значительно отставали от своих сверстников по уровню успеваемости по чтению (Alexander, Entwistle & Olsen, 2007). Неудача в чтении летом может составлять примерно 80% разрыва в успеваемости между экономически благополучными и малообеспеченными учащимися (Allington & McGill-Franzen). Этот разрыв в успеваемости имеет каскадный эффект по мере того, как учащиеся продолжают академическое развитие, и объясняет основные различия в завершении средней школы и четырехлетнем посещении колледжа в зависимости от социально-экономического статуса (Alexander, Entwistle & Olsen, 2007).
Одним из наиболее эффективных способов повышения уровня успеваемости по чтению является снабжение учащихся увлекательными и всеобъемлющими материалами для чтения. Увеличение времени на чтение может улучшить навыки чтения, письма и орфографии, расширить словарный запас и развить понимание сложных грамматических структур. Один из способов мотивировать учащихся к чтению – предоставить им доступ к самостоятельно выбранным материалам для чтения и время для произвольного чтения (Krashen, 2009).Когда школы закрываются на лето, возможности чтения для учащихся уменьшаются, особенно для учащихся из малообеспеченных семей, не имеющих доступа к книгам. Расширение доступа к самостоятельно выбранным книгам для летнего чтения является эффективной стратегией для снижения неуспеваемости в летнем чтении у экономически неблагополучных учащихся и разрыва в успеваемости учащихся между высоким и низким социально-экономическим статусом (Allington et al., 2010). В одном исследовании анализировался опыт городской средней школы, которая мотивировала учащихся читать в течение лета, предоставляя своим ученикам бесплатные интересные книги, что дает дополнительные доказательства того, что улучшение доступа к книгам и возможностей чтения является жизненно важным шагом на пути к развитию навыков чтения.
среди студентов с низкими доходами в течение лета (McGaha & Igo, 2012).
Успешное чтение, которое может включать в себя добровольные, самостоятельно выбранные и интересные книги, может помочь развить навыки чтения. Предоставление интересных материалов для чтения и возможностей для чтения – особенно важный аспект повышения навыков чтения среди учащихся с низкими доходами (McGaha, 2012). Кроме того, исследования показывают, что добровольное летнее чтение, когда учащиеся практикуют устное чтение дома с членами семьи и используют стратегии понимания прочитанного во время самостоятельного немого чтения, может быть эффективной стратегией для улучшения успеваемости по чтению у менее успевающих учащихся (Kim, 2006).Участие в добровольных занятиях по чтению летом, наряду с повышением вероятности более высоких достижений в чтении, также может привести к улучшению навыков чтения, мотивации, уверенности и удовольствия (Roman, Carran & Fiore, 2010).
Летние программы чтения в публичных библиотеках – одно из возможных решений потери учебы в летнее время или неудачи в чтении летом. Согласно трехлетнему исследованию, проведенному Высшей школой библиотечных и информационных наук при Доминиканском университете, студенты, которые участвуют в летних программах чтения в публичных библиотеках, получили более высокие результаты на тестах на успеваемость в начале следующего учебного года, чем их сверстники, которые этого не сделали. участвовать в программировании летнего чтения в публичных библиотеках.Студенты, которые участвовали в летних программах чтения в публичных библиотеках, также продемонстрировали более высокие результаты по чтению, чем студенты, которые не участвовали (Roman, Carran & Fiore, 2010). Студенты могут получить особую пользу от «гибридных» программ, сочетающих в себе элементы принципов развития молодежи и академического обогащения. Примером такой гибридной программы являются летние программы чтения в публичных библиотеках (Miller, 2007).
Кроме того, летние программы публичных библиотек играют важную общественную роль.Услуги публичных библиотек охватывают учащихся и их семьи в рамках местного сообщества посредством программ, варьирующихся от возможностей академического обогащения до предоставления обедов (Barack, 2019).
Летнее чтение в библиотеках Нью-Йорка – это ежегодная программа, в рамках которой дети и семьи собираются в местные публичные библиотеки для чтения и занятий. В 2018 году в Летней программе чтения библиотек штата Нью-Йорк приняли участие более 2,4 миллиона детей, что примерно на 230 000 человек больше, чем в 2017 году.Библиотека штата Нью-Йорк объединилась с 23 системами публичных библиотек, 756 публичными библиотеками и 311 районными отделениями по всему штату, чтобы предложить летнюю программу чтения, ориентированную на потребности детей в их общинах. Публичные библиотеки сотрудничают со школами и местными организациями, чтобы помочь в продвижении и создании программы.
Детей поощряют обсуждать, писать и сообщать о прочитанных книгах. Сотрудники библиотеки помогают детям выбирать материалы для чтения и проводят программы повышения грамотности, такие как рассказывание историй, музыка, искусство и представления (Попечительский совет штата Нью-Йорк, 2018).
(обновлено летом 2019 г.)
Александр, К., Энтвистл Д. и Олсен, Л. 2007. «Длительные последствия разрыва в обучении летом». Американский социологический обзор, т. 72, нет. 2. С. 167-180.
Исследователи из Университета Джона Хопкинса изучают данные Балтиморского исследования для начинающих школ о долгосрочных образовательных последствиях летнего обучения в зависимости от социально-экономического статуса. Авторы прослеживают развитие успеваемости с 1-го по 9-й класс.Исследование предполагает, что разрыв в успеваемости между высоким и низким социально-экономическим статусом в основном связан с участием в летнем обучении в начальной школе. Этот разрыв в успеваемости объясняет существенные различия в завершении средней школы и четырехлетнем обучении в колледже в зависимости от социально-экономического статуса.
Аллингтон, Р. Л. и МакГилл-Франзен, А., 2013. Летнее чтение: сокращение разницы в успеваемости по чтению для богатых / плохих . Издательство Teachers College Press, Нью-Йорк.
В этой книге объясняется, как летняя нехватка чтения составляет примерно 80% разрыва в успеваемости между экономически благополучными и малообеспеченными учащимися.В сборнике рассмотрены несколько моделей инициатив по летнему чтению и представлены предложения по вмешательству, основанные на исследованиях, включая методы распространения, советы по выбору книг и рекомендации по дальнейшим действиям.
Allington, RL, McGill-Frazen, A., Camilli, G., Williams, L., Graff, J., Zeig, J., Zmach, C. & Nowak, R. 2010. “Решение проблемы летнего чтения среди Учащиеся начальной школы из малообеспеченных семей “. Психология чтения, т. 31, вып. 5. С. 411-427.
Allington et al.провела экспериментальное лонгитюдное исследование, чтобы выяснить, сокращает ли предоставление ученикам начальной школы из малообеспеченных семей книг, выбранных самими, для летнего нежелания читать.
Это исследование предоставляет доказательства того, что доступ к самостоятельно выбранным книгам для летнего чтения является эффективной стратегией для снижения неуспеваемости в летнем чтении у экономически неблагополучных учащихся и разрыва в успеваемости учащихся между высоким и низким социально-экономическим статусом.
Августин, К. Х., МакКомбс, Дж. С., Пейн, Дж. Ф., Шварц, Х.Л., Швейг, Дж., МакИчин, А. и Силер-Эванс, К., 2016. Уроки лета: влияние добровольных программ летнего обучения на городскую молодежь с низкими доходами . Rand Corporation, Санта-Моника.
В этом исследовании летнего обучения исследователи обнаружили, что академическое преимущество учащихся с высокой посещаемостью, участвующих в 5–6-недельных летних программах обучения, выражается в 20–25% от типичного годового прироста в чтении и математике. Добровольные программы летнего обучения могут помочь сократить разрыв между учащимися из малообеспеченных и более обеспеченных семей в летнем обучении..jpg)
Барак, Л. 2019. «Летние программы публичных библиотек жизненно важны для сообществ, результаты опроса SLJ». Журнал школьной библиотеки .
Результаты опроса журнала School Library Journal показывают, что летние программы публичных библиотек играют важную общественную роль. Услуги публичных библиотек доступны детям и семьям в рамках сообщества с помощью различных программ, начиная от возможностей академического обогащения и заканчивая предоставлением еды. Тем не менее, это требует тщательного планирования, финансирования и партнерства, чтобы местные библиотеки создали программы, отвечающие потребностям их сообществ.
Богель, Г. 2012. «Летние программы чтения в публичных библиотеках способствуют прогрессу и совершенствованию чтения». Библиотечно-информационная практика на основе доказательств , vol. 7, вып. 1. С. 102-104.
В этом исследовании проанализировано влияние на успеваемость учащихся по чтению за счет летнего партнерства по чтению между публичными и школьными библиотеками.
Исследование показало, что студенты, которые участвовали в летних программах чтения в публичных библиотеках, не испытывали недостатка в чтении летом.В исследовании также отмечалась демографическая информация участников, которые в основном были со средним уровнем дохода, европеоидной расы, женщины и в целом имели хорошие оценки по чтению.
Борман, Г. Д. и Боулай, М. (ред.) 2004. Летнее обучение: исследования, политика и программы . Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс, Махва, Нью-Джерси.
В этой антологии собраны основанные на исследованиях данные о летнем обучении и дан анализ ряда программ летних школ. В книге представлены теория и данные, касающиеся неуспеваемости в летнем чтении и того, как различия в обучении влияют на равенство возможностей получения образования, исследуется влияние трех крупнейших программ летних школ в Соединенных Штатах и рассматривается влияние альтернативных программ, предназначенных для борьбы с потерей знаний в летнее время.
Борман, Г.
Д., Ян, Х. и Се, X. 2019. Летняя программа чтения для детей: квази-экспериментальное исследование воздействия . Университет Висконсина, Мэдисон.
Новое исследование эффективности программы Kids Read Now (KRN), ведущей программы дополнительного чтения, показывает, что KRN может свести на нет потери чтения летом у учащихся с низкими доходами. KRN предназначен для учащихся классов K-3 и позволяет учащимся создать список из девяти книг из списка утвержденных преподавателем названий для чтения в течение лета.
Программа совместной летней библиотеки. 2014. «Белая книга летнего чтения». Исследования NPC.
Программа совместного летнего обучения в партнерстве с NPC Research изучила существующую литературу об эффективности программ летнего чтения. В отчете рассматривается состояние текущих исследований летних программ чтения, успешность летних программ чтения и передовой опыт летних программ чтения. Этот обзор подтвердил предыдущие результаты исследования о том, что летние программы чтения обеспечивают постоянную поддержку положительных результатов в чтении, когда учащиеся возвращаются в школу.
Дэвис, Н. Ф. 2019. «6 ошибок начинающих программистов (и что делать вместо этого) + 2 неожиданных рекомендуемых чтения». Libraryprogramming.org.
Основываясь на 9 основных компетенциях в области библиотечного программирования, проведенных в рамках Оценки национального воздействия публичных библиотечных программ, Дэвис выделяет 6 важных шагов, которые библиотекари должны учитывать при создании эффективных программ в своих библиотеках и для своих сообществ. Эти шаги включают в себя обращение за помощью, подключение посетителей к другим ресурсам и службам библиотеки и поощрение взаимодействия между гостями.
Диния, Дж. М., Пяста, С. Б., Джастис, Л. М. и Столичная библиотека Колумба. 2015. «Влияние библиотечных клубов летнего чтения на деятельность и успеваемость детей младших классов». The Library Quarterly: Information, Community, Policy , vol. 85, нет. 4. С. 386-405.
В этом исследовании анализировались достижения в грамотности учащихся начальных классов, участвующих в летних программах чтения, чтобы измерить, как участие в летних программах чтения повлияло на их достижения.
В нем приняли участие 90 учеников 2–3 классов. Результаты показали, что участие в летних программах чтения не повлияло на деятельность или достижения учащихся по обучению грамоте, но положительно повлияло на понимание прочитанного.
Центр исследований и действий в области пищевых продуктов. 2018. «Голод не уходит в отпуск: лето не уходит в отпуск».
В этом отчете Центра исследований и действий в области пищевых продуктов анализируется количество летних диетических обедов, предоставленных детям с низким доходом, и количество участников по штатам в 2017 году.Было определено, что, несмотря на рост числа участников в период с 2012 по 2015 год, за последние два года наблюдалось снижение; В 2016 году количество участников снизилось на 153000 человек, а в 2017 году – на 14000 человек, а общее количество участников составило около 3 миллионов. В отчете подчеркивается важность обеспечения детей с низким доходом полноценным питанием, которое поможет им вести здоровый образ жизни, сохраняя их сосредоточенность и умственное развитие в предстоящем учебном году.
В отчете объясняется, что одной из основных причин этого снижения было то, что общины с низкими доходами не получали достаточного частного и государственного финансирования для своих летних программ.В отчете предлагаются способы преодоления этих барьеров и привлечения большего числа детей в неблагополучные в финансовом отношении районы, например, повышение соответствия их программ критериям, повышение уровня продвижения и охвата, а также предоставление постоянным посетителям доступа к этим программам.
Хо, Х.-Й. & Good, K. 2015. «Долгосрочное влияние летней программы чтения публичных библиотек Вирджинии на результаты чтения учащихся». McREL International .
В этом исследовании изучается влияние летних программ чтения в публичных библиотеках на учащихся.В первом отчете, опубликованном в 2014 году, исследуется, как участвующие библиотечные системы реализуют летние программы чтения, характеристики этих систем и требования к вовлечению студентов. Второй отчет, опубликованный в феврале 2015 года, описывает посещения библиотек и интервью с родителями и сотрудниками библиотеки о летних программах чтения.
В третьем отчете, опубликованном в марте 2015 года, прослеживается влияние летних программ чтения на успеваемость учащихся.
Джонстон, Дж., Райли, К.Р. и Келли-Вэнс, Л. 2015. «Оценка летней программы чтения для уменьшения летнего спада». Ежеквартально по чтению и письму, том 31, вып. 4. С. 334-350.
Согласно этому исследованию, в котором анализировались учащиеся приходской школы Среднего Запада, в которой обучаются преимущественно учащиеся с низким социально-экономическим статусом, последствия летних проблем с чтением могут быть уменьшены, если учащиеся участвуют в летних программах чтения, которые включают научно обоснованные стратегии беглости чтения и понимания прочитанного.
Джастис, Л. М., Пиаста, С. Б., Кэппс, Дж. Л., Левит, С. Р., Столичная библиотека Колумбуса. 2013. «Летние читательские клубы на базе библиотек: кто участвует и почему?» The Library Quarterly: Information, Community, Policy , vol. 83, нет. 4. С. 321-340.
Этот отчет определяет участников и мотивацию участников летних библиотечных программ чтения.
В ходе исследования были собраны данные с помощью анкет, разосланных студентам и опекунам студентов, обучающихся по летней программе чтения в городской библиотеке.Анкеты касались основных демографических характеристик, домашней обстановки и мотивационных атрибутов.
Ким, Дж. С. 2006. «Влияние добровольных летних интервенций по чтению на успеваемость: результаты рандомизированного полевого испытания». Оценка образования и анализ политики , vol. 28, вып. 4. С. 335-355.
В рамках этого исследования ученики 4-го класса получили восемь книг для чтения во время летних каникул. Учителя рекомендовали ученикам практиковать устное чтение дома с членами семьи и использовать стратегии понимания прочитанного во время самостоятельного чтения без слов.Полученные данные свидетельствуют о том, что добровольное вмешательство в летнее чтение может быть эффективной стратегией для улучшения успеваемости по чтению у менее успевающих учеников.
Ким, Дж. С. и Куинн, Д. М. 2013.
«Влияние летнего чтения на успеваемость детей с низкими доходами от детского сада до 8-го класса: метаанализ действий в классе и на дому». Обзор исследований в области образования , т. 83, нет. 3. С. 386-431.
В этом обобщенном исследовании были рассмотрены данные о летних интервенциях по чтению за 1998–2011 гг.Метаанализ включал 41 летнее мероприятие по чтению в классе и на дому, в котором участвовали дети из K-8 классов. Исследования показывают, что дети, которые участвовали в занятиях в классе или дома, достигли более высоких результатов в чтении. Исследования также показали, что студенты из малообеспеченных семей получают больше преимуществ, чем студенты из разных слоев общества.
Кури, А., Джастис, Л., Цзян, Х. и Логан, Дж. 2019, «Летнее обучение: кто выигрывает, кто скользит и имеет ли это значение?» Мудрые материалы .
Koury, et. al. исследует, какая группа студентов больше всего извлекает выгоду из летнего чтения и кто более восприимчив к летнему слайду.
Принимая во внимание общее понимание потери чтения летом, о котором говорилось в более ранних исследованиях, Koury, et. al. утверждают, что к предыдущим исследованиям по этому вопросу следует относиться с большей осторожностью, поскольку недавние исследования не смогли точно отразить аналогичные результаты. Для этого исследования Koury, et. al. обнаружили, что лишь небольшой процент детей теряет успеваемость во время летних каникул, около 15% испытывают последствия летнего спуска перед первым классом, а 25% – перед вторым классом.Авторы отмечают, что им потребуется провести дополнительные исследования, поскольку они могли наблюдать за летним обучением только два лета, но на основании полученных результатов был сделан вывод, что необходимо провести дополнительные исследования летнего слайда и доминирующего повествования о нем. тему надо переосмыслить.
Крашен, С. 2009. «Все, что угодно, только не чтение». Квест знаний , т. 37, нет. 5. С. 18–25.
Почетный профессор Университета Южной Калифорнии объясняет, что одним из наиболее эффективных способов улучшения навыков чтения является предоставление студентам увлекательных и всеобъемлющих материалов для чтения.
Исследования показывают, что учащиеся, которые больше читают, имеют более высокие способности к чтению и правописанию и больший словарный запас, и один из способов мотивировать учащихся к чтению – предоставить доступ к самостоятельно выбранным материалам для чтения и времени для произвольного чтения.
Лу, Ю. Л., и Гордон, К. 2007. «Чтение занимает все места: исследование веб-программы летнего чтения». Школьная библиотека по исследованию СМИ , том 10, стр. 1-19.
В этом исследовании изучается, как программа летнего чтения в Интернете повлияла на читательское поведение и отношение старшеклассников.В исследовании приняли участие 2000 учеников с 9 по 12 классы, данные были собраны посредством опросов учеников и интервью с учителями. Исследование показало, что большинство студентов были удовлетворены сетевой программой, но отзывы учителей были неоднозначными, указывая на необходимость более активного участия в летних программах чтения.
Мэтьюз, Дж. 2013. «Оценка летних программ чтения: предлагаемые улучшения». Публичные библиотеки онлайн .
В этой статье рассматривается сопоставимое влияние программ летних школ и программ летнего чтения в публичных библиотеках на снижение числа читателей летом.В статье делается вывод о том, что публичные библиотеки могли бы сделать больше для выявления влияния программ летнего чтения на своих студентов, и перечисляется несколько предложений по улучшению оценки программ летнего чтения в публичных библиотеках, включая принятие многостороннего подхода, определение минимального набора показателей эффективности, и периодически включая бесплатные мероприятия по оценке летних программ чтения.
Маккомбс, Дж. С., Августин, К., Шварц, Х., Бодилли, С., Макиннис, Б., Лихтер, Д.И Кросс, A. 2011. Лето в счет: как летние программы могут способствовать обучению детей . Rand Education, Санта-Моника.
В этой монографии исследуется потенциал летних учебных программ для улучшения успеваемости учащихся, особенно учащихся из малообеспеченных семей.
Маккомбс и др. рассматривает литературу по проблемам летнего обучения и эффективности программ летнего обучения и представляет информацию о том, как действуют летние программы чтения, включая финансирование, возможности и проблемы.
Маккомбс, Дж. С., Пейн, Дж. Ф., Августин, К. Х., Шварц, Х. Л., Марторелл, П. и Закарас, Л. 2014. Готовы к падению? Краткосрочное влияние добровольных программ летнего обучения на возможности и результаты обучения студентов с низким доходом . Rand Corporation, Санта-Моника.
Предыдущее исследование показало, что летние программы чтения могут остановить нежелание летнего чтения, но существует мало исследований о том, могут ли летние программы чтения улучшить успеваемость учащихся.Это исследование показало, что результаты чтения не были существенно затронуты в течение пятинедельной летней программы чтения, и также предположили, что результаты чтения зависели от качества класса и сайта.
МакГаха, Дж. М. и Иго, Б. Л. 2012. «Оценка мотивации чтения старшеклассников в добровольной летней программе чтения».
Журнал по вопросам грамотности подростков и взрослых , vol. 55, нет. 5. С. 417-427.
В этом исследовании исследуется, как одна городская средняя школа мотивировала учащихся читать в течение лета, предоставляя своим учащимся бесплатные интересные книги, обеспечивая дополнительные доказательства того, что улучшение доступа к книгам и возможностей чтения является жизненно важным шагом на пути к развитию навыков чтения среди учащихся с низким уровнем образования. доход студентов за лето.Школа использовала отзывы учителей, чтобы предоставить материалы для чтения, которые нравились учащимся старших классов, и включила добровольный выбор в материалы для чтения, вместо того, чтобы распределять определенные книги по классам или классам.
Маклафлин, Б. и Сминк, Дж. 2009. «Летнее обучение: переход от периферии к ядру». Прогресс реформы образования , т. 10, вып. 3. С. 1-6.
Комиссия по образованию штатов цитирует несколько ключевых исследований, в которых подчеркивается, что летнее обучение является центральным элементом стратегии реформы образования.
В среднем учащиеся теряют два месяца навыков математических вычислений на уровне своего класса за лето, а учащиеся с низким доходом также могут потерять два месяца навыков чтения. Летние учебные программы предлагают не только лечебную летнюю школу, но и преимущества, потому что летнее обучение дает учащимся возможность более смешанного академического обучения, которое удовлетворяет академические и творческие потребности учащихся, включая практические занятия, искусство, спорт и межличностные отношения.
Миллер, Б.М. 2007. Учебный сезон: неиспользованная сила лета для повышения успеваемости учащихся . Образовательный фонд Нелли Мэй, Куинси, Массачусетс.
Доктор Бет Миллер, спонсируемый Фондом Нелли Мэй, представляет обзор существующих образовательных исследований по летнему обучению. Отсутствие учебы в летнее время является одним из основных факторов разрыва в успеваемости учащихся с высоким и низким социально-экономическим статусом к окончанию начальной школы. Исследование выступает за расширение возможностей обучения детей летом и предлагает дальнейшие исследования.
Миллер, Д. 2019. «Если дети не могут читать то, что они хотят летом, когда они смогут?» Журнал школьной библиотеки , 17 июня.
Учитель и писатель Доналин Миллер критикует тенденцию школьной системы назначать ученикам устаревшие и негибкие списки для чтения в течение лета. Эти списки для чтения часто мешают ученикам выбирать материал для чтения, в конечном итоге подрывая будущий интерес ребенка к чтению. Вместо этого она выступает за структуры, которые позволяют более личное владение материалами для чтения в течение лета, включая составленные студентами списки книг и более полный выбор с диапазоном жанров, уровней чтения и культурных перспектив.
Миллер, Д. и Шарп, К. 2018. Game Changer!: Доступ к книге для всех детей. Scholastic, Нью-Йорк.
Эта книга демонстрирует важность доступа к книгам для студентов. Благодаря исследованиям и отзывам книга также предоставляет учителям и администраторам ресурсы и информацию для повышения значимого взаимодействия учащихся с книгами и для запуска или поддержки инициатив по доступу к книгам в сообществах.
Обсуждаемые темы включают успешные школьные и классные библиотеки, силу владения книгами, важность культурного и социального доступа к книгам и значимое участие семьи и сообщества в чтении.
Моррисон, К. 2010. «Преобразование летней программы чтения для подростков». Литературные услуги для молодежи , vol. 8, вып. 4. С. 31-32.
Моррисон рассказывает о методах, которые она использовала, чтобы привлечь больше посетителей-подростков к летней программе чтения в ее библиотеке. Чтобы понять, что подростки и подростки ищут в этих программах, Моррисон посещал школы и говорил со студентами о том, что им нравится и не нравится в прошлых летних программах библиотеки. В дополнение к тому, что большинство подростков даже не знали, что в библиотеке есть летняя программа чтения, автор узнал: подростки и подростки будут участвовать в заданиях по чтению, если им позволят выбирать книги по собственному желанию, а задания и игры будут звучали бы более заманчиво, если бы предлагаемые призы были разнообразными и отвечали их интересам.
Мраз, М. и Расински, Т. В. 2007. «Летняя потеря чтения». Учитель чтения , т. 60, нет. 8. С. 784-789.
В этой статье исследуется, как летние месяцы влияют на успеваемость учащихся по чтению, почему возникают проблемы с чтением летом и что можно сделать, чтобы обуздать их. Неудачи в чтении летом можно уменьшить с помощью множества ресурсов, в том числе сосредоточения внимания на грамотности дома, чтения с детьми и увеличения доступности материалов для чтения.
Национальная ассоциация летнего обучения. 2014. «Значимые связи между летними программами, школами и общественными партнерами: условия и стратегии успеха».
В этом аналитическом обзоре NSLA излагается отчет о том, как партнерство между программами летнего обучения публичных библиотек, школами и общественными организациями обеспечивает рентабельные и ценные программы летнего обучения для студентов. Партнерские отношения позволяют организациям использовать ресурсы, разделять риски, обмениваться информацией и опытом и повышать вероятность положительных результатов.
Национальная ассоциация летнего обучения. 2016. «Краткий обзор политики в области STEM: сила лета».
В этом аналитическом обзоре NSLA объясняется, насколько важно включать в летние учебные программы возможности изучения естественных наук, технологий, инженерии и математики. Многие студенты заканчивают среднюю школу без необходимых знаний STEM, но программирование STEM в летних учебных программах может улучшить изучение STEM вне школы. Качественные летние учебные программы не только обладают потенциалом для улучшения навыков чтения и математики учащихся, но также могут значительно повысить количество выпускников и успешность послешкольного образования.
Национальная ассоциация летнего обучения. 2019. “Официальное заявление о новом исследовании Пола Т. фон Хиппеля о потере учебы в летнее время”.
В этом пресс-релизе NSLA рассматривается статья профессора Пола Т. фон Хиппеля «Реальны ли потери в летнем обучении?» что ставит под сомнение законность широко распространенного мнения о том, что летняя потеря обучения приводит к потере двух месяцев обучения математике и двух-трех месяцев обучения чтению для учащихся с низким доходом.
NSLA утверждает, что летнее обучение – это больше, чем просто академическое; это также касается обогащения жизни студентов, в том числе с помощью программ летнего питания, повышения вовлеченности и желания учиться, а также поощрения социальных эмоциональных навыков обучения.
Нойман, С. Б. и Челано, Д. 2006. «Пробел в знаниях: последствия выравнивания игрового поля для детей с низким и средним доходом». Reading Research Quarterly , vol. 41, нет. 2. С. 176-201.
В этом исследовании анализируется использование компьютеров и чтение в рамках Инициативы модельной городской библиотеки Филадельфии. Инициатива преобразовала 32 библиотеки районных филиалов в технологически современную городскую библиотечную систему. Исследование показало, что, хотя все ресурсы были в равной степени доступны учащимся как с низким, так и со средним достатком, уровни чтения не были сравнительно выровнены.Даже при равном доступе учащиеся с низким доходом продолжали читать в течение более коротких периодов времени и менее сложные материалы, чем их сверстники со средним доходом.
Попечительский совет штата Нью-Йорк. 2018. «2,4 миллиона детей приняли участие в летней программе чтения Государственной библиотеки в 2018 году». Государственный отдел образования.
Пресс-релиз Департамента образования штата Нью-Йорк, в котором объясняется успех Летней программы чтения 2018 г. Библиотеки штата Нью-Йорк.
Питкок, С.И Брехус, Т. 2016. «Взломать код для успешной летней программы чтения». Неделя образования , 26 апреля.
Школьный округ в Иллинойсе, где 100% учащихся имеют право на бесплатный или сокращенный обед, описывает факторы для создания успешной программы летнего чтения, которая борется с неудачами в летнем чтении. Округ предоставляет учащимся индивидуализированные списки чтения, предлагает неограниченный доступ к электронным и печатным книгам и сотрудничает с местным сообществом, чтобы выдержать воздействие летних программ чтения.
Куинн, Д. М. 2015. «Черно-белые пробелы в обучении летом: интерпретация изменчивости оценок в разных представлениях».
Оценка образования и анализ политики , vol. 37, нет. 1. С. 50-69.
В этой статье предполагается, что разрыв в летнем обучении между чернокожими и белыми учащимися недостаточно изучен, а национальные данные показывают, что тенденции разрыва в летнем обучении чернокожих и белых варьируются от значительных относительных недостатков до значительных относительных преимуществ для чернокожих учащихся.Изучение тенденций разрыва в обучении между черными и белыми в летний период является решающим шагом на пути к равенству в образовании. Однако оценка тенденций разрыва зависит от статистических моделей, показателей и уникальных допущений и требует тщательных стратегий моделирования.
Прочтите мне. 2013. Путеводитель по летнему чтению . Комиссия Айдахо по библиотекам, Бойсе.
В этом руководстве описывается структура модели летней программы чтения в Айдахо, включая информационно-просветительскую работу по уходу за детьми, как сотрудничать с организациями и волонтерами, летние программы чтения в библиотеках начальной школы, национальные модели и ресурсы информационно-пропагандистской деятельности, а также как оценивать программы летнего чтения.
Роман С., Карран Д. Т. и Фиоре К. Д. 2010. Доминиканское исследование: летние программы чтения в публичных библиотеках, закрывающие пробелы в чтении . Высшая школа библиотечного дела и информатики Доминиканского университета, Ривер-Форест, Иллинойс.
Аспирантура библиотеки и информатики Доминиканского университета провела трехлетнее исследование, чтобы определить влияние летних программ чтения в публичных библиотеках на успеваемость учащихся. Исследование показывает, что учащиеся, участвующие в летних программах чтения в публичных библиотеках, получили более высокие баллы на тестах на успеваемость в начале следующего учебного года.Студенты, которые участвовали в летних программах чтения в публичных библиотеках, также продемонстрировали более высокие результаты по чтению, чем студенты, которые не участвовали. Исследование показывает, что дети, участвующие в летних программах чтения в публичных библиотеках, улучшили свои навыки чтения, мотивацию, уверенность и удовольствие.
Сэмроуз, Э., Гудрич, А., Киркпатрик, К., Сон, О., Логан, М., Габай-Суонстон, Л., 2016 г. «Публичные библиотеки и эффективное летнее обучение: возможности для оценки.” Совет городских библиотек .
В этом отчете анализируется важность публичных библиотек в предотвращении спада чтения летом. Публичные библиотеки особенно важны для студентов из малообеспеченных семей, которые могут не иметь доступа к адекватным возможностям летнего обучения. По мере того как публичные библиотеки продолжают диверсифицировать и расширять свои летние учебные программы, им требуется больше руководства и поддержки. В этом отчете представлены несколько возможных путей поддержки, открытых для публичных библиотек.
Scholastic Inc. и YouGov. 2019. Детский и семейный отчет о чтении , 7-е изд., Scholastic Corporation, Нью-Йорк.
Этот отчет по чтению включает исследования детей, использующих грамотность, чтобы научиться ориентироваться в мире, важность разнообразия детских книг для повышения инклюзивности, ценность чтения для подражания и доступность книг в жизни детей, доверие родителей и опекунов о школах и сообществах для инициатив по летнему чтению, а также о росте практики чтения вслух в детских домах.
Small, RV, Angelastro, E., Bang, S., Bainbridge, S., Brindamour, JC & Yannarellu, A. 2009. «Поощрение к чтению, которое работает: бесплатные стратегии для мотивации детей читать и любить это! ” Ежемесячная работа со СМИ в школьной библиотеке , vol. 25, нет. 9. С. 27-31.
В этом исследовании изучается, насколько важны внешние награды для повышения внутренней мотивации учащихся. Отмечается, что денежная выгода за выполнение задания по чтению действительно увеличивает мотивацию, но такое поведение носит временный характер, и учащиеся проявляют большее отвращение к развлекательному чтению вне школы, потому что их никогда не учили находить удовольствие в этой деятельности без помощи внешних награды.В исследовании также было показано, что учащиеся, которым было предоставлено больше возможностей для чтения и которые не должны были сдавать письменный экзамен впоследствии, получают больше удовольствия от чтения. Авторы приходят к выводу, что внешнее вознаграждение не должно быть единственным фактором, влияющим на мотивацию учащихся к чтению, и учителям и библиотекарям следует уделять больше внимания модели поведения при чтении и пониманию того, что стимулирует учащихся к чтению.
Станович, К. Э. 2000. Прогресс в понимании чтения: научные основы и новые границы .Гилфорд Пресс, Нью-Йорк.
Эта книга объединяет несколько источников исследований, касающихся психологических процессов чтения, приобретения навыков чтения и развития грамотности. Это исследование помогает решить множество вопросов, таких как предотвращение трудностей с чтением и определение эффективных методов обучения. Обсуждаемые темы включают фонологические процессы при чтении, дислексию и когнитивные преимущества чтения.
Фон Хиппель, П. Т. 2019. «Реальны ли потери в учебе в летнее время?» Education Next , т.19, нет. 4.
Фон Хиппель оспаривает законность широко распространенного мнения, что летняя потеря знаний приводит к потере двух месяцев обучения математике и двух-трех месяцев обучения чтению для учащихся с низким доходом. Он объясняет, что пытался воспроизвести результаты в летней учебной литературе, но не смог воспроизвести результаты с помощью современных экзаменов.
Он анализирует прошлые исследования раннего обучения и приходит к выводу, что большинство разрывов между навыками учащихся формируется до пятилетнего возраста и остается неизменным до 9-го класса, а также приводит к несоответствиям и противоречиям в данных исследований неправильные представления о потерях в летнем обучении.
Уайт, Т. Г. и Ким, Дж. С. 2008. «Учитель и родительские леса добровольного летнего чтения». Учитель чтения , т. 62, нет. 2. С. 116-125.
В этом отчете говорится, что добровольное чтение летом может улучшить успеваемость по чтению и уменьшить нежелательные возможности чтения летом для учащихся из числа этнических меньшинств. Это более эффективно, если уровни добровольного чтения летом соответствуют уровню и интересам учащихся и если учителя и опекуны поддерживают добровольное чтение посредством практики устного чтения и стратегий понимания прочитанного.
Приведенный выше документ, включая библиографию, в формате .pdf [193k; последнее обновление: ноябрь 2019 г.
]
Когда дело доходит до лета, чтение, возможно, не является первым делом – и даже не входит в десятку лучших вещей, которые имеют в виду дети! Но чтение может быть идеальным летним занятием. Это весело, портативно, может привлечь всю семью и поможет вашему ребенку в учебе. Используйте эти ресурсы, чтобы начать лето чтения.
Если вы не хотите посещать библиотеку, вы можете участвовать онлайн.Присоединяйтесь к программе READSquared на сайте phoenixvillepubliclibrary.readsquared.com.
Если вы там учитесь, вам, вероятно, понадобится копия для отправки в округ.)
Мы организуем доставку их вам.
Заимствования из библиотеки
С возвращением! Теперь вы можете посетить библиотеку и взять книги для программы чтения вместе с другими предметами.
Если вы не хотите посещать библиотеку, вы можете выйти в Интернет и запросить книги через каталог на https://catalog.ccls.org/. Поместите книги в режим ожидания, и когда вы получите уведомление о том, что они готовы, заберите их с помощью Door Service по номеру
.https://curbside.capiratech.com/?code=chespaus19341.
У вас также есть доступ к нашему онлайн-каталогу электронных и аудиокниг, их чтение будет засчитываться в программе. Найдите эти ресурсы на https://ccls.org/305/eMaterials.
Если у вас есть вопросы или проблемы с программой, не стесняйтесь обращаться к нам по телефону 610-933-3013 x 124 или по электронной почте [email protected].
Чтение – не единственный навык, который студентам нужно сохранять в летние месяцы. Также важно практиковать свои математические навыки.
Мы составили этот список замечательных, забавных и потрясающих ресурсов, чтобы помочь родителям сохранить интерес своих детей к математике в течение лета. Эти ресурсы содержат множество интересных заданий, которые вы можете использовать для выполнения требований по математике в летней программе чтения. (У нас даже есть предложенные задания по математике для взрослых.)
ABCMouse.com для библиотек
Этот отмеченный наградами образовательный веб-сайт предлагает учебные мероприятия для детей от 2 лет, включая разнообразные интерактивные математические игры, головоломки и другие задания.И что самое главное, детям это нравится! Только доступ в библиотеку .
Математика на ночь
У этого сайта есть проблема в день, которую могут решить дети K-5 th . В этом году они участвуют в летней программе совместной библиотеки.
Coolmath Игры
Coolmath предлагает онлайн-парк развлечений с математическими играми для всех возрастов.
Coolmath5Kids
Этот онлайн-ресурс специально разработан для того, что нравится детям и как они учатся.Бесплатные математические игры и мероприятия для детей до 12 лет.
Гимназия мозга
Этот онлайн-тренажерный зал посвящен оздоровлению души. В нем есть множество математических головоломок и заданий для всех возрастов. Членство бесплатное.
Hooda Math
Этот онлайн-ресурс, созданный учителем математики в средней школе, содержит более 700 бесплатных математических игр для учащихся K – 12 классов.
Math Fact Café
Создайте свои собственные рабочие листы по математике для учеников K-5 классов.
Математическое время игры
На этом красочном веб-сайте есть математические игры, видео и рабочие листы для дошкольников до 7 – учащихся.
Математика – это развлечение
Кто сказал, что математика скучна? Этот сайт доказывает, что математика – это весело, с бесплатными головоломками, играми и рабочими листами для учащихся 1-7 классов.
Математическая площадка
Поупражняйте свой мозг веселыми математическими играми и головоломками для учащихся K-8 классов.
Математика всплеска
Создайте бесплатную учетную запись, чтобы получить доступ к интерактивным заданиям по математике на этом ресурсе для учеников начальной школы.
Collegeboard.org
Вопрос дня SAT Совета колледжа подходит для старшеклассников и некоторых учеников средних школ
Финансы в классе
На этом сайте есть много игр для повышения финансовой грамотности, включая определение реальной стоимости оплаты товара, балансировку чековой книжки и т. Д.Представлено Управлением образования штата Юта.
Монетный двор
Информация о монетном дворе США, включая калькулятор, как долго можно стать миллионером.
EdHeads
EdHeads предлагает интерактивные онлайн-приключения по науке и математике в партнерстве с преподавателями и представителями промышленности.
Потребительские отчеты
Вы не можете заниматься банковским делом, составлением бюджета и сравнением цен без математики. К счастью, ваш читательский билет дает вам бесплатный доступ к Consumer Reports , так что вы можете провести осознанное сравнение цен перед покупкой.
Проекты своими руками
«Дважды отмерь, один раз отрежь», – сказал бы любой хороший плотник. Наши бесплатные цифровые журналы Flipster с такими названиями, как «Семейный разнорабочий», «Популярная деревообработка» и «Этот старый дом» помогут вам с уверенностью взяться за проекты по благоустройству дома, ориентированные на математику.
Food & Cooking Magazines
Выпечка и приготовление по рецептам требует сложения, вычитания, умножения и деления. К счастью, никаких расчетов.Единственная сложность – найти рецепт, который будет есть без жалоб всей семьей. Вот тут и пригодятся наши бесплатные журналы Flipster.
Learning Express Library
Усвойте основы математики или подтолкните себя, чтобы расширить свои навыки с помощью этого бесплатного библиотечного ресурса. Включает практические тесты для HiSET ®, PRAXIS ®, TASC, THEA ® и других.
Обучение в LinkedIn с контентом Lynda.com
Изучите математические навыки, которые можно применить на работе или дома.Курсы варьируются от простой математики до бизнес-математики и науки о данных.
Веб-судоку
Проверьте свои навыки в бесплатных онлайн-испытаниях судоку на четырех уровнях сложности – легком, среднем, тяжелом и злом.
В этом году ежегодная Летняя программа чтения MFL будет проводиться виртуально и лично! Мы будем предлагать несколько программ на открытом воздухе в течение всего лета.
Летние чтения будут проходить с 5 июля по 13 августа года.
Программы детского летнего чтения будут частично проводиться онлайн через страницу MFL в Facebook. Поделки с Джией и Хейли и рассказы с миссис Кью и мисс Дайан будут публиковаться еженедельно, а также видео от специальных приглашенных исполнителей! Мы также рады предложить вам личное программирование на открытом воздухе здесь, в библиотеке! Для личных программ потребуется регистрация, и все наши программы будут указаны в нашем календаре мероприятий.
ДЕТИ И ДОШКОЛЬНАЯ ГРУППА:
Все лето у нас будут рассказы с миссис Q и рассказы на языке жестов с мисс Дори, размещенные на Facebook MFL, чтобы младенцы и дошкольники могли весело провести время со своими взрослыми. Дошкольники и дошкольники также могут насладиться нашим виртуальным сериалом «Сказки со вкусом», где зрители могут прочитать историю с мисс Дайан, а затем узнать, как приготовить вкусную закуску! Наборы материалов, необходимых для закусок, можно собирать в библиотеке для просмотра еженедельного видео.
Поскольку они содержат скоропортящиеся продукты, наборы будут доступны только на той неделе, когда будет опубликовано видео. Однако, если у вас есть ингредиенты дома, видео будут доступны в любое время. Количество этих комплектов ограничено, и они доступны в порядке очереди. Если вам нужен такой, вы можете позвонить в библиотеку, чтобы зарезервировать его, или прийти и попросить его. Более подробная информация о каждой отдельной программе будет указана на странице соответствующего мероприятия в нашем календаре мероприятий.
КЛАССНАЯ ШКОЛА И ПОДРОСТКИ:
Крафтовые видеоролики для детей 1–5 и 6–12 классов, под руководством Хейли и Джиа, будут публиковаться на нашей странице в Facebook каждую неделю в одно и то же время, а желающие «Присутствовать» можете смотреть ролики и делать поделки вместе с нами.Мы соберем комплекты материалов, необходимых для завершения поделки, которые можно будет забрать в библиотеке перед созданием. Эти комплекты ограничены и доступны в порядке очереди.
Если вам нужен такой, вы можете позвонить в библиотеку, чтобы зарезервировать его, или прийти и попросить его. Более подробная информация о каждом отдельном корабле будет указана на соответствующей странице в нашем календаре событий. Однако ролики будут доступны каждому! Поэтому, если вы не можете получить у нас набор для крафта, вы все равно можете участвовать в ремесле, если у вас есть материалы.
Мы рады снова предложить личное программирование в библиотеке в этом году! Очные программы будут проводиться на открытом воздухе с необходимыми масками и социальным дистанцированием. Для участия в очных программах потребуется регистрация с действующей карточкой бесплатной библиотеки Монро, чтобы мы могли безопасно проводить наши мероприятия. Регистрация будет проводиться еженедельно, начиная за неделю до начала программы. Дата начала регистрации каждого мероприятия будет указана на странице в нашем календаре событий.Если вы подписались на программу, но посещающий ее ребенок / дети или кто-либо еще в вашей семье плохо себя чувствует, мы просим вас выйти в Интернет или позвонить нам, чтобы отменить вашу регистрацию и не явиться.
Чтобы узнать, какие очные программы мы будем предлагать этим летом, посетите наш календарь мероприятий.
Мы надеемся, что вам понравится наш набор виртуальных и личных программ и переход от бумажных журналов к онлайн-отслеживанию. Если у вас есть какие-либо вопросы, вы можете позвонить в библиотеку по телефону (845) 783-4411, написать по электронной почте summerreading @ monroefreelibrary.org или отправьте нам сообщение прямо в READsquared.
Чтение, обучение и помощь – часть вашей повседневной деятельности. Теперь вы можете не отвлекаться от времени, которое тратите на их выполнение, и все они будут добавлены в призы Летнего конкурса Dayton Metro Library!
Для детей младшего возраста – детский сад
книги
электронные книги
аудиокниги
журналы
комиксы
манга
библиотечная деятельность
лагерь опыта
церковные программы
онлайн обучение
образовательный телевизор
школьные программы
работа по дому
волонтерская работа
уход за братьями и сестрами
собирать мусор
Помогая соседу
Возьмите бесплатные веселые занятия в своей библиотеке и выполняйте их дома! Мы предоставим инструкции и материалы или список материалов, которые могут быть у вас под рукой.
Кроме того, мы подключим вас к нескольким отличным виртуальным программам, чтобы вы могли больше узнать о природе, животных и научных концепциях. Будут предложены различные мероприятия для семей (маленькие дети, нуждающиеся в помощи), 1-6 классов (минимальная помощь) или подростков (самостоятельные занятия). В Летнем испытании учитывается время, потраченное на них! Узнайте больше и зарегистрируйтесь для участия в программах Take & Make Virtual Programme здесь.
Это могло быть ремесленное дело. Это может быть сказка.Это может быть арт-проект или STEM-эксперимент! Этим летом программы будут ВЫКЛЮЧАТЬСЯ за пределами вашей библиотеки (если позволяет погода, при соблюдении правил техники безопасности и охраны труда). Подсчитайте свою посещаемость в Summer Challenge! Смотрите наши всплывающие программы здесь ..
.
Маяковскому)
Мира, д. 5, 
Н. Носова, к 110-летию со дня рождения
К. Журавлёва
Ярега,
Влияние на организм ребенка и подростка курения, алкоголизма, наркомании, психотропных веществ
Гомеля
К. Тенишевой)
д.
д.
Театрализованная игровая программа «Жить – не тужить»
-профилактич. Беседа «У тебя одна жизнь – от наркотиков откажись!»
Солнечная
А. Скребицкого)
Центральная
Энтузиастов 33
Советская 14
Солнечная 3/3
Советская
Советская 14
Встречи клуба проводят сотрудники библиотеки и его участники.
Людям пожилого возраста, пенсионерам в первую очередь нужно простое человеческое участие, общение.
: 26-43-34, 26-40-02 
Луначарского, 51, тел.: 69-90-59
Активно занимаясь общественной деятельностью, пожилые люди делают свою жизнь более полноценной. Обстановка в клубе располагает к творчеству и активной жизни. 
00-
00-17.00