Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1»
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Вторая младшая группа №8
Тема: «До свидания, лето!»
Сроки: 27 – 31 августа 2018г
Цель: закрепить знания детей о том, что окружающий мир многоцветен и разнообразен, уточнить и расширить представления детей о летних явлениях; способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о людях и предметах, учить выявлять особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа; способствовать овладению детьми разнообразными способами действий, приобретению навыков самообслуживания.
Речевоеразвитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое
развитие
Организация деятельности детей на прогулке
«Утреннее приветствие»
Цель: познакомить с традицией группы, вызвать интерес к сверстникам, создать благоприятную обстановку.
Д/и «Собери пирамидку»
Цель: развивать умение собирать пирамидку из трех деталей.
Трудовые поручения
на участке.
Уборка игрушек. Цель: учить раскладывать по местам игрушки.
С.р. игра «Магазин».
Цель: способствовать развитию связной речи через сюжетную игру.
Игры-забавы с мыльными пузырями. Цель: профилактика эмоционального напряжения.
Цель: развивать наблюдательность.
Цель: развивать способность видеть изменение в природных явлениях: высказываться об увиденном
Цель: систематизировать знания о признаках времени года(лето)
Цель: формировать умение детей называть фигуры по цвету и форме.Цель: развивать умение детей в правильной последовательности одевать одежду.
Цель: способствовать развитию речи и памяти у детей.
Словесные игры «Скажи, как тебя зовут», «Позови соседа по имени»
Цель: продолжать знакомить детей между собой.
Упражнение «Закончи предложение». Цель: расширять словарь детей, упражнять в употреблении существительных в винительном падеже.
Солнышко-ведрышко!
Взойди поскорей,
Освети, обогрей —
Телят да ягнят,
Еще маленьких ребят.
Солнышко-ведрышко,
Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут,
По камушкам скачут.
Солнышко ясное,
Нарядись.
Солнышко красное,
Покажись.
Платье алое надень,
Подари нам красный день!
Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.
Игры в песочнице «Слепи, что умеешь»
Цель: закрепить умение детей самостоятельно набирать песок в формочки.
Дидактическое упражнение «Выложи солнышко из палочек»
Цель: развить мелкую моторику, способность ориентироваться в пространстве.
П/и «Осенний ветер и листочки»
Дует, дует ветер.
Дует, задувает.
Желтые листочки
С дерева срывает.
И летят листочки
Прямо по дорожке.
Падают листочки,
Прямо к нам на ножки!
Ветер дунет – полетим
Мы туда, куда хотим!
Цель: развивать умение детей имитировать движения
П/и «Догони меня »
Цель: закрепить умение детей, бегать не наталкиваясь друг на друга .
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
Совместная организованная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Д/и «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Цель: помочь малышам поверить в то, что каждый из них – замечательный ребенок, и взрослые их любят
Игровое упражнение «Передай другому».
Цель: способствовать налаживанию положительных взаимоотношений среди детей.
Сюжетно-ролевая игра «Больница»
Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом
Рассматривание картины «Дети играют». Цель: формировать умение внимательно рассматривать картины
Дидактическая игра
«Найди пару (большой – маленький)»
Цель: развивать память, внимание.
Беседа-наблюдение «Солнечные лучи».
Цель: Дать понятие, что солнце – источник жизни на земле.
Беседа «Добрые слова улучшают настроение»
Игра-ситуация «Водичка, водичка, умой мое личико»
Цель: упражнять в умении правильно пользоваться мылом и полотенцами.
Проговаривание чистоговорок. Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию
ЧТЕНИЕ
Чтение отрывка из рассказа «Летом» Н. Павловой. Цель: расширять знания о цветах.
Закрепить названия полевых цветов.
Беседа «Лето красное прошло».
Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками лета.
Рисование цветными карандашами или фломастерами «Дождик, дождик, веселей» (см прил.№3)
Лепка рельефная из пластилина «Дождик» (см прил №4)
Д.и. «Разрезные картинки». Цель: упражнять в собирании целой картинки из частей
Д.и. «Выложи узор». Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги, рассматривать образец.
Рисование
Рисование прямых округлых, длинных, коротких линий. Закрашивание контуров цветными карандашами и красками.
Д/ и «Делай как я»
Цель: закрепить умение детей внимательно смотреть и повторять за воспитателем.
.
Физминутка
Встаньте дети, встаньте в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Влево, вправо повернись.
И друг другу улыбнись.
Руки к солнцу протянули,
Лучики поймали и к груди скорей прижали.
С этим лучиком в груди
Ты на мир ясней смотри.
Создание условий для самостоятельной деятельности детей
Внесение новых игрушек («Прожорливые фрукты», сенсорный домик)
Игры со шнуровками, разрезные картинки, вкладыши. Цель: развитие моторики и самостоятельности
Потешки, скороговорки (Центр развития речи)
Бумага, пластилин, краски, восковые мелки, гуашевые краски, тематические раскраски, трафареты.
Подготовить мячи для игр; атрибуты к подвижным играм.
Индивидуальная работа с детьми
Беседа «Поделись машинкой»
Цель: развивать умение детей договариваться друг с другом.
Игра с блоками Дьенеша «Выложи дорожку».
Цель: познакомить с игрой.
Инд/работа по звукопроизношению.
Игра «Я на дудочке играю»
Цель: вытягивать губы вперед ,делать «дудочку»,
Оснащение: игрушечная дудочка; предметная картинка с ее изображением; сюжетная картинка (пастушок, играющий на дудочке).
Ход игры:
Я на дудочке играю:
«У-у-у, у-у»
Всех коровок собираю:
«У-у-у! У-у-у!»
Вы идите все за мной:
«У-у-у! У-у-у!»
Скоро мы придем домой:
«У-у-у-у»
Закреплять приём раскатывания пластилина продольными движениями ладоней.(лепим колбаску)
Прыжки на 2 ногах, ходьба на носочках
Взаимодействие с родителями
Консультация «Адаптация без слез», «Что должен знать ребенок 3-4 лет о лете?»
Предложить родителям изготовить фотогазету «Как я провел лето»
Предложить родителям нарисовать с детьми на тему: «Вот какое наше лето!»
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии и успехах детей во время пребывания в детском саду.
ЕЖЕДНЕВНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
День недели
ФИО родителя
Форма взаимодействия
Тема
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Дата понедельник 05.
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Утро: | Утренняя гимнастика. «Барбарики» Артикуляционная гимнастика. «Ветерок» Упражнение для формирования ровного продолжительного выдоха. Дети округляют губы, как для произнесения звука у, и спокойно выдыхают воздух на свою ладошку.
Беседа
«Что такое безопасность» Цель:-закрепить
представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах;показать детям,
где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть
собранным.
| «По ровненькой дорожке» Упражнение детей в ходьбе по ограниченной поверхности, развитие равновесия, укрепление стопы. С Ильёй, Василисой.
| Развивающая игра «Хрюша попал в беду».
Цель: дать понятие детям о том,какую опасность таят в себе спички; познакомить со свойствами огня.
| Способствовать развитию интереса детей к книге через пополнение в Центре книги литературы по данной теме. Побуждать детей ухаживать за растениями, создавая условия в Центре Природы. Предметные картинки по ОБЖ Альбом.листы,карандаши Иллюстрации И.Сыроваткиной «Уроки безопасности»
| Прогулка:
| Наблюдение за дождем и ветром-
учить определять направление ветра. .П/и «Воробушки и кот»-учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быть осторожными. Трудовая деятельность. Предложить детям собрать песок в песочницу. Цель: привить любовь к труду в коллективе Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. | Игровой – тренинг: «Если чужой стучится в дверь»-Закрепление правил безопасности.
| Инд.работа по развитию речи с Дариной, Алисой, повторение ранее изученных пальчиковых игр.
| Ситуативный разговор «Берегись автомобиля» Цель: Расширить представления
о правилах поведения в городе, элементарных правилах дорожного движения.
| Картинки на тему «Опасные предметы»
Д/игра «Красный, жёлтый, зелёный» | Вечерняя прогулка. | Наблюдения за состоянием погоды. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы. Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. |
| Разучивание потешек, прибауток про солнышко. Помочь детям запомнить стихотворный текст. | Д/и « Из чего сделано?» — развивать умение определять материал, из которого сделаны предметы. |
| Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах: 1 2 3 4 |
Комплексно – тематическое планирование на летний период во второй младшей группе.
Июнь 3-4 года Солнечная неделя
Цель недели познакомить детей с :«Солнце – это звезда. Почти весь свет мы получаем от солнца. Свет солнца создает нам дни и ночи. Так как земля вращается вокруг солнца, то на стороне повернутой к солнцу. — день, а на другой стороне в это время темно.
1.
Беседы. -0 пользе и вреде солнечных лучей для здоровья-(Светить и греть, главные дела солнца., возникают лесные пожары, засыхает растения на полях)
2.Д. И «Скажи какое» — называние прилагательных, соответствующих теме недели.
3. Дежурство по столовой
1.Рисование -Солнышко и тучка — (закрепление навыков работы гуашевыми красками, маркерами>.
2.Аппликация: •Солнышко — (из кусочков бумаги методом обрывания).
3.Лепка: Солнечный зайчик-
4.Изготовление — солнечных — атрибутов (вырезание флажков «желтого и оранжевого цветов)
1.Беседы. – О вреде солнца: возникают лесные пожары, засыхает растения на полях)
2. Чтение сказки «У солнышка в гостях»
3. Дежурство по природе.
1.Беседа:. Не всегда солнце несет добро живой природе, иногда длительное пребывание
на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные удары у людей
2. Пальчиковые игры «Солнышко встает»
Упражнение на расслабление.
–«Загораем»- (и. о. — лежа на спине)_
1.Музыкальные игры: «Солнышко и дождик»-(М Раухлергер).
2.Пальчиковая гимнастика: -«Живой цветок»(В. Страковская),
3.«Веселые ладошки»-(разведение пальцев рук)
Наблюдение. ‘Солнечные лучи — (обратить внимание на солнце источник
жизни на Земле, его свойства
Подвижные игры: — «Солнечные лучики»-
3. Труд: полив цветов на клумбе
1.Наблюдение. –«Куда уходит солнце?»- (изменение освещенности и падение температуры воздуха).
2.Подвижные игры: — — «Солнце и тень»-
3. Труд: Прикрыть от солнышка рассаду цветов.
Опыты — Когда теплее — (наблюдение за нагреванием окружающих предметов утром и днем).
2.Подвижные игры: «Солнечные лучики»-
3. Труд : подмести веранду от песка
1.Наблюдение. Эксперимент. –«Вода В сосуде»- (нагревание под лучами солнца)
2.Подвижные игры: «Солнце и тень»-
3.
Труд: Прорыхлить цветы на клумбе
1..Наблюдение. ‘Солнечные зайчики — (игра с солнечными лучами зеркалом)
2.Подвижные игры: -Бабочки и солнышко»-
3.Труд: Полить цветы на клумбе
1.Слушание музыки –«Вновь солнышко Смеется» (англ. народная песня),
2.этюд, — «солнце светит спозаранку» (развитие способности понимать и оценивать природные явления, их влияние на эмоциональное состояние)
1. Логоритмика: «Утром солнышко встает» –
«Солнце встало»- (активизация словаря на лексическую тему, развитие моторики пальцев рук, развитие реч. и мимических движений).
2.Пение, слушание «Выйди, солнышко»- (Р. Паулс).
«Солнечный зайчик»(Е. Поплянова), —
«Я на солнышке лежу» (Г. Гладков)
1.Целевая прогулка. Солнечные блики — (рассматривание теней от деревьев на территории детского сада).
2.Вечер загадок, сочиненных совместно с родителями
1.Дыхательная гимнастика.
«на лугу пасутся ко. — (имитация движений и звуков называемых животных).
2. Упражнения на профилактику плоскостопия
1.Театральная Постановка –«У солнышка а гостях» (кукольный спектакль).
2.Фестиваль нарядов: -«В Солнечном городе»-
Цель недели: дать понятие детям о том, что: Сколько существует человечество, столько существует и тяга человека к прекрасному, стремление украсить свой быт цветами. Окраской, формой, ароматом они несли и несут радость, пробуждают лучшие чувства, будят фантазию, улучшают настроение , скрашивают горе и болезни, даруют бодрость и работоспособность. Когда не хватает слов, именно цветы приходят к нам на помощь. На руси без цветов не обходилось ни одно торжество. Изображение цветов вышивали в кружеве, рисовали, вырезали в камне, о цветах слагали стихи и песни.
2. Дежурство по столовой
3. пальчиковые игры «Цветок распускается»
1.Рисование: ‘Цветущий сад — (коллективное рисование гуашью или АКВАРЕЛЬЮ методами примакивания и набрызга).
2.Изготовление цветочных атрибутов (аппликация эмблем-цветов, детям помогают родители).
3. Игры-наблюдения возле клумбы: «Поищи такой — же»
1. Беседа: Цветы бывают круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды..
2.Литературная гостиная «Цветочная радуга»- (Знакомство с разнообразием окраски цветов: ромашка, одуванчик, тюльпан с использованием малых форм устного народного творчества)
3.Игры-наблюдения возле клумбы – «Найди по описанию»
1.Беседа:Цветы распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах: окраска цветов включает все цвета радуги)
2.Упражнении на дыхание. –«Одуванчики», «Песенка колокольчикА»- (наклоны, вправо, влево — ля-ляля-).
3. Пальчиковая гимнастика: -«Бутончики»-(ладони вместе: утро — отвести пальцы рук наружу, вечер — соединить ладошки
1.Музыкальные игры: «На лужайке — (русские народные мелодии). -2. 2.Слушание:Цветы-(Н Бахутова). — Веночек» (венгерская народная песня).
3.Театр «а фланелеграфе: «Дюймовочка -(фрагмент)
1. Наблюдение: -Цветочная мозаика» (знакомство с цветами на клумбе: одуванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном).
2.п\и «Бабочки и цветы»
3.Труд: полить цветы на клумбе.
1.Наблюдение: — «Друзья цветов» (дети наблюдают за порханием бабочек и мотыльком. iудвнием пчел, за особенностями их поведения).
2.П\и «Солнышко и цветы»
3.Труд: прорыхлить землю в цветнике.
1.Наблюдение: -Цветочная карусель» (любоваться цветами на клумбе: одуванчиком, ромашкой. розой, гвоздикой, пионом, тюльпаном, называть их).
3.Труд: подмести скамеечки у песочницы»
3.Труд: полить цветы на клумбе
1. Наблюдение: -«Нарядные веночки»
Показать детям, как плетутся венки из луговых цветов.
2.П\И «Беги к ромашке»
3. Труд: убрать отцветшие лепестки с цветка.
1.Слушание музыки. «Переплелись гвоздика с розой» (Э Вила-Лобос)
2. С. р игра «Магазин цветов»
2.Пение: -«На горе-то лен — (украинская народная песня, обработка М Красева). –«Красные маки»-(М Раухвергер).
2.Логоритмика: -«Желтый одуванчик»-(Л. Абелян) (развитие речевого дыхания, напевности координации пения с движением)
1.Этюд: -«Цветок»- (выражении основных эмоций с помощью мимики игра-импровизация).
2.Игра — импровизация • «Бабочки и мотыльки»- (развитие пластики, самовыражения).
1.Упражнения на осанку: «Важные цветы»-(ходьба с мешочком песка на голове!
2 .Упражнение на расслабление. –«Ромашковое поле» |дети лежат на спине, закрыв глаза).
аромат — (заваривание лекарственных цветов: ромашка, липовый цвет, чабрец, лепестки роз).
2.Изготовление салфеток (использование штампов в форме цветов)
3.Спартакиада. «В Цветочном городе»
Цель: Дать детям представление о том, что: Немногим больше 75 лет назад уменье впервые открыл тайну витаминов. Первые витамины были получены из шелухи риса, это желтые кристаллы. Их название произошло от латинского слова -вита— жизнь. Ни одно открытие в медицине не получило сразу такой известности. Не получая витаминов, даже самый здоровый человек станет слабеть у него начнут портиться зубы, ухудшается зрение. Он всегда будет чувствовать себя усталым, будет чаще болеть. Витамины — не лекарство, которое необходимо только во время болезни. Витамины нужны всегда, ежедневно. Но где же прячутся эти желтые кристаллы? В пище. Какая же пища полезнее для нас?
Источник: pandia.ru
Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »
Утверждаю:
Заведующий МБДОУ
«Детский сад №7 «Колокольчик»
____________________ З.Г. Китапова
Протокол педагогического совещания
от 30.05. 2019 года № 6
ПЛАН РАБОТЫ
НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ПЕРИОД
МБДОУ «Детский сад № 7 «Колокольчик»
на 2018-2019 учебный год
Пояснительная записка.
Цели и задачи работы в летний оздоровительный период.
Лето – самая лучшая и незабываемая пора для развития творческих способностей и совершенствования возможностей ребенка, вовлечения детей в новые социальные связи, удовлетворения индивидуальных интересов и потребностей.
Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год.
Организация летнего отдыха – один из важных аспектов образовательной деятельности. Организованная деятельность детей в летний период позволяет сделать педагогический процесс непрерывным в течении года.
Лето – благоприятная пора для сохранения и укрепления здоровья детей, создания условий для их полноценного, всестороннего, психического и физического развития. Растущий и развивающийся организм ребенка очень чувствителен к воздействию различных факторов окружающей среды. Грамотная организация летней оздоровительной работы в дошкольном учреждении, охватывающей всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Основная цель работы педагогического коллектива в летний оздоровительный период – это создание в дошкольном учреждении максимально эффективных условий для организации оздоровительной работы и развития познавательного интереса воспитанников.
Основными средствами оздоровления выступают естественные факторы: солнце, воздух и вода.
Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей, удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении.
Задачи:
1.Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей, предупреждение заболеваемости и травматизма.
2.Создавать условия для закаливания детей, используя благоприятные факторы летнего времени (солнце, воздух, вода), способствовать их физическому развитию путём оптимизации двигательной активности каждого ребенка.
3.Реализовать систему мероприятий, направленных на развитие самостоятельности, инициативности, любознательности и познавательной активности в различных образовательных областях.
4.Расширять и уточнять доступные детям знания и представления об объектах природы и природных явлениях, формировать основы экологической культуры.
5.Осуществлять коррекционно-развивающую работу в ходе организованной образовательной деятельности, в процессе прогулок, игровой и бытовой деятельности.
6.Проводить осуществление педагогического и санитарного просвещения родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.
I. Методическая работа
|
№
|
Мероприятия |
Дата проведения
|
Ответственный |
|
1. |
Педагогические совещания • Итоговый – анализ деятельности коллектива – итоги воспитательно-образовательной работы в ДОУ – утверждение плана работы на летний оздоровительный период •«Подведение итогов работы коллектива за летний оздоровительный период» – отчет о работе в летний период -анализ проведения летней оздоровительной работы (педагогический, медицинский) -утверждение проекта годового плана на новый учебный год -обсуждение расписания ОД |
май
август |
заведующий ст. воспитатель, воспитатели групп, специалисты
заведующий, ст. воспитатель
заведующий, ст. воспитатель ст. медсестра
заведующий ст. воспитатель |
|
2. |
Семинар-практикум «Воспитание сопереживания у дошкольников в процессе ознакомления с окружающим миром» |
июнь |
ст. воспитатель |
|
3. |
Методические рекомендации для воспитателей: – посильный труд дошкольников на воздухе – использование спортивной площадки для обеспечения необходимой двигательной активности детей |
июнь – июль |
ст. воспитатель |
II. Консультации
|
№
|
Мероприятия |
Дата проведения |
Ответственный |
|
Для воспитателей |
|||
|
1. |
« Летние игры и забавы для дошкольников» |
июнь |
Мазитова Г.Ш. |
|
2. |
«Организация мероприятий по предупреждению детского дорожно-_ транспортного травматизма» |
|
Козлова В.В. |
|
3.
|
«Эксперементальная деятельность на прогулке» |
июль |
Козлова В.В. |
|
4. |
«Организация и проведение экскурсий» |
|
Козлова В.В. |
|
5. |
«Витамины – круглое лето» |
июль |
Яруллина Р.Р. |
|
6. |
«Организация закаливающих процедур с учетом индивидуальных медицинских показателей» |
август |
Яруллина Р.Р. |
|
7. |
«Тематика и подбор материала праздников и досугов к проведению активного отдыха в летний период» |
|
Музыкальный руководитель |
|
Для младших воспитателей |
|||
|
1.
|
«Санэпид. режим в ДОУ в летний период» |
июнь |
Яруллина Р.Р. |
|
|
«Организация прогулки в летний оздоровительный период» |
|
|
|
Для работников пищеблока |
|||
|
1.
|
«Обработка и хранение скоропортящихся продуктов»
|
июнь |
Яруллина Р.Р. |
|
2.
|
«Профилактика кишечных отравлений» |
июль |
Яруллина Р.Р. |
III. Осуществление контроля
Оперативный контроль
За воспитательно-образовательным процессом
|
№ п/п |
Вопросы на контроле |
Возрастные группы, месяц |
||||||||
|
Группы № 1,3,4,7 |
Группы № 2, 6 |
Группы № 8,10 |
||||||||
|
июнь |
июль |
август |
июнь |
июль |
август |
июнь |
июль |
август |
||
|
1 |
Организация прогулки в теплое время года. |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
+ |
|
|
2 |
Соблюдение режима дня и организация работы группы с учетом специфики сезона |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
|
3 |
Организация наблюдений в природе |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
4 |
Работа по изучению дошкольниками ПДД и ОБЖ |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
5 |
Индивидуальная работа с детьми |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
+ |
Ответственный: Ст. воспитатель КОЗЛОВА В.В.
Оперативный контроль за проведением оздоровительных мероприятий
|
№ п/п |
Вопросы на контроле |
Возрастные группы, месяц |
||||||||
|
Группы №1,3,4,7 |
Группы № 2,6 |
Группы № 8,10 |
||||||||
|
июнь |
июль |
август |
июнь |
июль |
август |
июнь |
июль |
август |
||
|
1 |
Проведение утренней гимнастики |
+ |
|
|
|
|
+ |
|
|
+ |
|
2 |
Соблюдение двигательного режима |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
3 |
Проведение закаливающих процедур |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
+ |
|
|
4 |
Выполнение инструкций по охране жизни и здоровья детей |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Ответственные: Ст. воспитатель В.В.КОЗЛОВА, Ст. медсестра Р.Р.Яруллина
Оперативный контроль за организацией питания
|
№ п/п |
Вопросы на контроле |
Возрастные группы, месяц |
||
|
Все группы |
||||
|
Июнь |
Июль |
август |
||
|
1 |
Правильность закладки продуктов и выход блюд |
+ |
+ |
+ |
|
2 |
Расчет энергоценности и калорийности пищевого рациона |
+ |
+ |
+ |
|
3 |
Соблюдение режима питания в группах |
|
+ |
|
|
4 |
Правильность сервировки стола соответственно возрастной группе |
|
|
+ |
Ответственные: Заведующий З.Г.Китапова
Ст. воспитатель В.В. КОЗЛОВА, Ст.медсестра Яруллина Р.Р.
Оперативный контроль
За соблюдением санитарно-гигиенических требований
|
№ п/п |
Вопросы на контроле |
Возрастные группы, месяц |
||
|
Все группы |
||||
|
Июнь |
Июль
|
август |
||
|
1 |
Соблюдение питьевого режима |
+ |
+ |
+ |
|
2 |
Соблюдение теплового режима |
+ |
+ |
+ |
|
3 |
Обработка выносного материала |
|
+ |
|
|
4 |
Обработка песка и песочниц |
+ |
+ |
+ |
Ответственные: Заведующий З.Г.Китапоова
Ст. воспитатель В.В. КОЗЛОВА
Ст. медсестра Р.Р.Яруллина
IV. Оформление выставок
|
№
|
Мероприятия |
Дата проведения |
Ответственный |
|
1.
|
«Отдыхаем вместе» |
в течение летнего периода |
воспитатели групп |
|
2.
|
«Вкусное лето» выставка рисунков |
в течение летнего периода |
ст. воспитатель |
|
3.
|
«Природа и фантазия» поделки из природного материала
|
июль |
ст. воспитатель |
|
4.
|
«Дорожная наука» |
июль |
воспитатели групп |
|
5. |
«Растения, таящие опасность»
|
в течении лета |
воспитатели групп |
|
6.
|
«Дары лета» выставка овощей и фруктов |
в течение летнего периода |
воспитатели групп |
|
7.
|
Фотовыставка «Наш урожай» |
Август-сентябрь |
ст. воспитатель |
Смотр – конкурсы
|
№
|
Мероприятия |
Дата проведения |
Ответственный |
|
1.
|
«Песочный городок» |
июнь |
воспитатели групп |
|
2.
|
«Участок на радость детям»
|
июнь
|
ст. воспитатель воспитатели групп, родители |
|
3.
|
«Цветные мелки» – юные художники
|
июль |
воспитатели групп
|
|
4.
|
«Песни лета» |
июль |
муз.руководитель воспитатели групп
|
|
5.
|
«Лучший сказочник»
|
июнь |
воспитатели групп |
|
6.
|
«Весёлые панамки» |
июль |
ст. воспитатель |
|
7.
|
«Конкурс детских рисунков по тематике»
|
в течение летнего периода |
ст. воспитатель воспитатели групп |
|
8.
|
«Цветы- необычайной красоты» |
август |
Заведующий ст. воспитатель
|
|
9.
|
«Лучшее оформление уголка для родителей»
|
август |
Заведующий ст. воспитатель |
Перспективный план
воспитательно – образовательной работы
|
месяц |
тема недели |
Итоговое мероприятие |
Ответственные |
|
|
июнь |
1 неделя |
«Мир детства»
Неделя заботы, любви и дружбы |
Праздник, посвященный Дню защиты детей «Мир глазами ребенка»- выставка детских рисунков на асфальте |
Муз.руководители Воспитатели |
|
2 неделя |
«Неделя национальных праздников» |
Спортивное развлечение «Сабантуй» Спортивные, подвижные игры национального характера
|
Муз.руководители Воспитатели Инструктор по физической культуре |
|
|
3 неделя
|
«Неделя пожарной безопасности и правил дорожного движения |
«Незнайка на улице» (развлечение по ПДД) Подвижные, с/р и дид.игры по пожарной безопасности |
Муз.руководители Воспитатели Инструктор по физической культуре |
|
|
4 неделя |
«Летняя фантазия» |
Развлечение «Эко – шоу» |
Воспитатели группа №8 |
|
|
июль |
1 неделя |
«Неделя здоровья, спортивных игр» |
Летние спортивные игры, развлечения |
Муз.руководители Воспитатели Инструктор по физической культуре |
|
2 неделя |
«Неделя хороших манер, юмора и смеха |
День вежливости |
Воспитатели |
|
|
3 неделя |
«Краски лета» |
Выставка творческих работ (аппликация, коллаж) |
Воспитатели |
|
|
4 неделя |
«Неделя экспериментов» |
День фруктов и плодов; День шуток; День мыльных пузырей; День тишины |
Воспитатели |
|
|
август |
1 неделя |
«Наедине с природой» |
Спортивное развлечение «Найди клад» |
Воспитатели |
|
2 неделя
|
«Неделя познания» |
День бумаги; День фантика; День металла; День резины; День стекла |
Воспитатели |
|
|
3 неделя |
«Неделя любимых игр» |
День настольных игр; День мячика; День мягкой игрушки; День любимой игры; День игр и шуток |
|
|
|
4 неделя |
«Неделя интересных дел» |
День мыльных пузырей; День рифмы; День чистоты |
|
|
Работа с родителями
|
п/н |
Мероприятия |
дата
|
ответственный |
|
1. |
Ознакомление и утверждение плана работы на летний оздоровительный период
|
май |
Заведующий
|
|
2. |
Привлечение родителей к совместной деятельности (конкурсы, экскурсии и т.д.)
|
в течение летнего периода |
Заведующий
|
|
3. |
Инструктаж по охране здоровья детей в летний период
|
июнь |
воспитатели групп |
|
4. |
Консультации по воспитанию безопасного поведения на улицах и дорогах
|
в течение летнего периода |
воспитатели групп |
|
5. |
Организация выставок и консультаций для родителей по закаливанию детского организма
|
в течение летнего периода |
ст. воспитатель |
|
6. |
Подготовка информационно-справочного раздела по ОБЖ для родителей в методическом кабинете
|
в течение летнего периода |
ст. воспитатель |
|
7. |
Оформление выставок для родителей на летний период: -«Отдыхаем вместе» -«Дорожная наука» -«Витамины круглый год»
|
в течение летнего периода |
воспитатели групп |
|
8. |
Комплектование групп
|
в течение летнего периода |
Заведующий
|
Административно – хозяйственная работа
|
№ п/п |
содержание работы
|
дата проведения |
ответственный |
|
1.
|
Частичная покраска теневых навесов |
июнь |
Зам. по АХЧ |
|
2. |
Частичный ремонт построек
|
в течение летнего периода |
Зам. по АХЧ |
|
3.
|
Проведение косметического ремонта в группах по плану
|
август |
Заведующий Зам. по АХЧ |
|
4. |
Работа в цветниках |
в течение летнего периода |
Заведующий Зам. по АХЧ ст. воспитатель |
|
5. |
Предоставление очередных отпусков
|
в течение летнего периода |
Заведующий
|
|
6. |
Комплектование групп |
в течение летнего периода |
Заведующий
|
Работа с персоналом
|
№п/п |
наименование инструктажа |
ответственный |
|
1 |
Соблюдение ТБ на рабочих местах в летний период |
Заведующий Зам. по АХЧ |
|
2 |
Охрана жизни и здоровья детей при организации летних праздников, игр, походов и экскурсий. |
Зам. по АХЧ |
|
3 |
Предупреждение отравления детей ядовитыми растениями и грибами, |
заведующий |
|
4 |
О профилактике пищевых отравлений и кишечных инфекций. |
старшая медсестра |
|
5 |
Соблюдение питьевого и санитарно _ эпидемиологического режима в летних условиях. |
ст медсестра |
|
6 |
Оказание первой помощи при солнечном и тепловом ударе |
ст.медсестра |
|
7 |
Инструктажи по пожарной безопасности. |
Зам. по АХЧ |
Утверждаю: Заведующий МБДОУ
«Детский №7 «Колокольчик»
____________________ З.Г. Китапова Протокол педагогического совещания
от 30.05.2019г, №____________
Сетка занятий на летне- оздоровительный период
Авторские тематические недели для детей младшего дошкольного возраста «Здравствуй лето».
Давайте расскажем ребенку о лете. Начните с признаков лета: летом жарко, солнышко светит сильнее (можно поставить ладошки и погреть их на солнышке), на улице тепло, травка на улице какого цвета спросите у ребенка, в этом возрасте он уже должен знать и различать основные цвета. Обратите внимание ребенка, какая зеленая травка выросла на полянке, рассмотрите цветочки, расскажите малышу, как они называются. Возможно, на полянке вы увидите насекомых, расскажите ребенку о них. На улице можно встретить красавицу бабочку (можно рассмотреть ее красивые крылышки, как изящно она летает), божью коровку у которой необыкновенный наряд и эти черные точечки говорят о том, сколько божьей коровке лет; понаблюдайте как муравей тащит маленькую палочку, которая больше его.
Предложите ребенку посмотреть на дерево, спросите, что появилось на веточках. Правильно листочки, а знаешь ли ты какого они цвета? (зеленого). Нарисуйте с ребенком листочки на дереве, предложите самому ребенку найти в стаканчике карандаш зеленого цвета. Покажите ребенку как рисовать листочки, какой формы они должны быть, обращайте внимание правильно ли малыш держит карандаш в руке.
Автор: Бортник Людмила Валерьевна
Должность: воспитатель
Место работы: МАДОУ детский сад №56 комбинированного вида
Месторасположение: г. Петропавловск-Камчатский
Цель: Организовать праздничный досуг, вызвать положительные эмоции.
Задачи:
Первый день лета уже на пороге!
И скажу я вам не шутя:
Даже солнышко сегодня ярче светит
И задорней по небу плывут облака!
Лету так рады и люди, и птицы,
Каждый зверек, и жучок, и букашка
Рады в пруду молчаливые рыбки,
Рада березка и рада ромашка.
Будем же петь, веселиться, играть
Любимое лето будем встречать!
Пойдемте скорей на первую полянку.
Кто же там под кустиком?
Притаился маленький,
В серой шубке мягонькой —
Ну конечно заинька.
Здравствуйте ребятки, вы тут волка не встречали? Я от него еле ноги унес. Хорошо тут кустик рос и меня спрятал. Вы знаете, что у зайчиков нет домика, они живут под кустом. А вы знаете как называются домики диких животных? У медведя — (берлога), у лисы — (нора), у волка — (логово), у бобра — (хатка). Вот вы какие умные. А давайте мы с вами поиграем и потанцуем «Зайка серенький покажись…».
А вот на второй полянке волчок, только что-же это ребятки — зачем он надел на себя халат доктора?
Здравствуйте, а вы кто? Наверное, вы зайчатки! Тогда вы медвежатки! Может вы поросятки! А вы ребятки? А я санитар леса — Волк. Я теперь никого не обижаю, а совсем наоборот — забочусь о здоровье лесных жителей. Вот бежал за зайкой, хотел ему витами дать, а он убежал. А вы чистоту любите? А руки у вас чистые? А уши чистые? А зубки чистые? Ну тогда я вас научу делать зарядку, чтоб вы были здоровыми и крепкими. Веселая зарядка под музыку «У жирафа пятна…».
Вот и третья полянка нас встречает, а там лисичка поджидает.
Ах, какие вы хорошие! Ах, какие вы пригожие! Я вот вас сейчас проверю, какие вы внимательные. (игра с обручами)
На полянке на моей,
Много собралось друзей.
Вы резвитесь и играйте,
Далеко не убегайте,
А как бубен запоет
В домик вас он позовет.
Красный, синий, желтый дом —
Вспомни ты живешь в каком.
На четвертой на полянке Мишутка косолапый. Что-ты Мишенька не весел, что головушку повесил?
Ой ребята, как же мне не грустить. Медведица наказала мне грибов да ягод набрать, а я их рассыпал на полянке. Вот теперь они все перемешались — я так до вечера буду их перебирать, ох-ох-ох.
А давайте Мишутке поможем, мальчики будут собирать а корзинку грибы, а девочки в лукошко ягоды. Раз, два, не зевай — медвежонку помогай.(игра-соревнование проводится несколько раз).
Вот спасибо вам, ребятки! Какие вы добрые, веселые, дружные. Мы вам за вашу доброту и отзывчивость передаем наш лесной подарок — корзину яблок. Приходите к нам еще!
Скачать Конспект мероприятия в младшей группе «Здравствуй, лето красное»
Автор: Канюкова Елена Александровна
Должность: воспитатель
Место работы: МБДОУ Детский сад № 16 «Ёлочка»
Месторасположение: Пермский край г. Кудымкар
Дата изменения: 9 июня, 2020
Название: Лето. Краткосрочный проект на неделю для детей младшей группы «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!».
Номинация: Детский сад, Методические разработки , Проектная деятельность, Младшая группа
Тип проекта:
Информационно-творческий
Вид проекта:
краткосрочный
Срок реализации:
с 01.06. по 09.06.2017г.
Участники проекта:
дети, воспитатели, родители.
Материалы и оборудование для работы:
Картинки по темам, пластилин для лепки, стеки, досточки для лепки, клеёнки, салфетки, кисточки, цветная бумага, цветной картон, альбом для рисования, клей, краски, гуашь, стаканчики-непроливайки, мелки, раскраски, книжки и многое другое.
Формирование представления детей о здоровом образе жизни, закаливании.
Экологизация воспитательно — образовательного процесса.
Расширять представление детей о воде, солнце, воздухе. Формировать представление детей о здоровом образе жизни. Развивать общую моторику пальчиков рук. Воспитывать интерес к пальчиковым играм, желание играть дружно и весело. Развивать речь, память, двигательную активность.
Также интересный проект для младшей группы: Кратковременный проект для детей 1-ой младшей группы: «ЧИСТЮЛИ…»
Не секрет, что любознательность и познавательные интересы дошкольника проявляются в его отношении к окружающему миру. И для того, чтобы побудить детей к самостоятельному расширению и углублению знаний в интересующей области, а именно – свойства воды, воздуха и солнца, был разработан данный проект, где дети участвуют в различных опытах и экспериментах. Так эксперимент связывает творческие проявления с эстетическим развитием ребенка. Отсюда вытекает проблема: развитие у детей навыков и умений опытно-исследовательской деятельности, требующих от ребенка не столько конкретных знаний, сколько умения думать, находить собственные решения, выдвигать гипотезы – догадки. Данный проект является актуальным, так как предоставляет широкие возможности для укрепления не только физического, психического, но и социального здоровья воспитанников, так как очень важно научить ребенка думать не только о себе, но и о других, научить жить в гармонии с окружающими и с окружающим.
Повышение сопротивляемости организма ребёнка к вирусным и простудным заболеваниям, снижение уровня заболеваемости. Привитие детям экологической культуры. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире. Развитие у детей самостоятельности, самосознания, активности.
Определение темы проекта. Формулировка цели и задач. Составление плана основного этапа проекта. Обсуждение праздника с детьми.
1. Мотивировать детей изучением данной темы.
2. Подобрать методическую, научно-популярную, художественную литературу, иллюстрации, картинки, игры (дидактические, подвижные, словесные, сюжетно-ролевые, экологические и другие), электронный материал по теме, видеоматериал, аудиоматериал.
3. Подобрать атрибуты для игровой, познавательной и другой деятельности детей.
Реализация запланированных мероприятий.
1. Рассматривание иллюстраций, картин.
2. Беседы по теме проекта: «О международном празднике: «Дне защиты детей», «Для чего нужна вода?», «Грязные руки», «Воздух – вот он какой…», «Правила поведения на воде», «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу».
3. Наблюдения (см. картотеку прогулок).
4. Художественно-эстетическое развитие (ИЗО, аппликация, лепка): «Дождик по земле босиком прошёл…», «Солнышко», свободное рисование детей,
«Солнышко лучистое», «Витамины».
5. Чтение художественной литературы.
6. Игры.
7. Экспериментирование.
8. Физическое развитие детей на свежем воздухе.
9. Просмотр мультфильмов, презентаций.
10. Досуги, развлечения.
Автор: Бубенкова Анна Валерьевна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: МКДОУ детский сад № 7
Месторасположение: город Тогучин, Новосибирская область
Дата изменения: 01.07.2017
|
Дата ,день недели |
Режимные моменты |
ОО |
Совместная деятельность взрослого и воспитанников с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развиваю-щей предметно-прост-ранственной среды для самостоятельной деятельности |
|||
|
Групповая, подгрупповая |
Поддержка индивидуальности воспитанников |
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах |
|||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
||
|
15 мая, вторник |
Утро: Приём и осмотр воспитанников |
ПР СКР ХЭР РР |
Комплекс утренней гимнастики №2 Работа в уголке природы «Что будет если …» – На основе формирования представлений детей об отношении растений к воде, теплу и свету, развивать понимание того, как важен правильный уход человека за растениями. П/и «Мой весёлый звонкий мяч» – формировать у детей навыки подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать, когда будут произнесены последние слова. |
Д/и «Сложи картинку и расскажи» – развивать мышление, умение составлять связный рассказ у |
Беседа «Как себя вести в группе» – воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной), разви-вать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Д/и «Найди такой же» – закреплять знания детей о садовых цветах и цветах, растущих на лугу. Учить узнавать растения по фотографии, картинке, объяснять свой выбор. Рассматривание жостовской росписи – формирование у детей познавательного интереса к произведениям декоративно-прикладного искусства. |
Подготовить карточки с символическим изображениием благоухающего и чахлого растения (10 шт.), маленькие карточки – символы, показывающие свет, темноту, тепло – холод, влагу и ее отсутствие. Подготовить фотографии, картинки, различных садовых и луговых цветов. Подготовить предметы с жостовской росписью. |
|
|
Организованная образовательная деятельность |
ПР РР СКР |
ФЭМП № 36 Задачи: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения; определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д. Материал: Демонстрационный: большая и маленькая куклы, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки двух размеров. Раздаточный: контурные изображения кофточек с петельками, пуговки-кружочки. |
|||||
|
ФР |
Физкультурное на прогулке № 36 Задачи: Упражнять в спрыгивании с невысоких предметов, бегать врассыпную Упражнять в равновесии. Материал: Доска, маленькое зеркальце. |
||||||
|
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка |
ПР СКР ФР РР |
П/и «Кто быстрее добежит до флажка?» – развивать умение при беге преодолевать препятствия. П/и «Карусели» – развивать меткость, глазомер. Труд: Сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке – воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым. |
Упр-ния: бег с высоким подниманием колена; бег в определенном направлении – формировать умение бегать в определенном направлении, поднимать ноги при беге |
Наблюдение за изменениями в погоде –систематизировать представления детей о погоде. Расширять представления детей о природных явлениях, об их значении в жизни нашей планеты. С/р игра «Магазин» – развивать у детей способности брать на себя роли; укреплять дружеское взаимоотношения между детьми. |
Подготовить атрибуты для с/р игры «Магазин»: игрушки заменители, игрушечные деньги, сумки, кошельки, касса. Обеспечить детей выносным материалом: лопатки, формочки. |
||
|
II половина дня |
ПР СКР ХЭР РР |
Оздоровительная гимнастика №2 после сна, хождение по массажным дорожкам – способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма. П/и «Бабушка Маланья» – формировать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики. |
Упр-ние «Скажи какой?» – тренировать умение образовывать относительные прилагательные от существительных у |
Читать рассказ Н. Калинина «Утром» – формировать у детей навыков внимательно слушать, следить за разви-тием сюжета, продолжать знакомить с частями суток. Игра по конструированию «Солнышко» – формировать умение приклеивать к круглой основе тонких бумажных петелек. С/р. и. «У меня зазвонил телефон» – разговор по телефону: С мамой, папой, бабушкой, дедушкой (рассказать о том, в какие игрушки играет, спросить, чем занимаются родные и пр.) |
Подготовить рассказ Н. Калинина «Утром». Подготовить на каждого ребенка желтый круг, полоски – лучики, клей, кисточку, салфетки, коврик. Подготовить телефоны для сюжетно-ролевой игры. |
||
|
7. |
Взаимодействие с семьями воспитанников |
Советы по безопасности детей дома. |
|||||
|
|
Все учащиеся с ограниченными возможностями, которым требуются услуги специального образования, имеют индивидуальные образовательные программы (IEP).IEP содержит информацию об интересах, сильных сторонах, потребностях, целях и образовательной программе вашего ребенка. Это юридический документ, который описывает, как DOE будет предоставлять вашему ребенку:
Студенты с IEP участвуют в тех же процедурах приема, что и их сверстники, не являющиеся инвалидами. Все школы обслуживают учащихся с ограниченными возможностями.Это потому, что специальное образование – это не класс или место. Скорее, он описывает широкий спектр услуг, которые могут быть предоставлены в различных школьных условиях.
Большинство учащихся с IEP посещают зонированные или районные школы. Некоторые посещают специализированные программы в школах округа, а другим требуется поддержка программы округа 75 или доступное школьное здание. Группа IEP проведет оценку, чтобы определить, какая школа лучше всего поможет вашему ребенку в достижении его или ее академических целей.
Везде, где ваш ребенок ходит в школу, знайте, что школьный персонал обучен разрабатывать высококачественные индивидуальные учебные программы, обучать учащихся с разными потребностями и создавать инклюзивные школы, в которых учащиеся с ограниченными возможностями и без них живут в одном школьном сообществе.
Существует ряд услуг, доступных для поддержки вашего ребенка в его или ее наименее ограничивающем окружении. Каждый раз, когда ученика исключают из общеобразовательной школы, должно быть четкое обоснование.
Вот список рекомендаций по обслуживанию, которые группа индивидуальной образовательной программы (IEP) может рассмотреть для вашего ребенка:
Ваш ребенок будет обучаться в том же классе, что и его сверстники, не являющиеся инвалидами.
Ваш ребенок будет обучаться в том же классе, что и его сверстники, не являющиеся инвалидами. Он или она будут получать сопутствующие услуги, такие как физиотерапия или консультации, в классе или в отдельном месте:
Ваш ребенок будет обучаться в том же классе, что и его сверстники, не являющиеся инвалидами.Он или она будет получать прямые или косвенные услуги по поддержке учителей специального образования (SETSS) от учителя специального образования. IEP вашего ребенка может рекомендовать:
Учитель специального образования проводит специально разработанные занятия с неполным рабочим днем для группы до восьми детей. Это может быть в общеобразовательном классе или где-нибудь еще в школе.
Учитель специального образования работает с учителем общеобразовательного класса, чтобы:
Классы с интегрированными услугами совместного обучения (ICT) включают студентов с IEP и студентов без IEP.Не более 12 (или 40 процентов) учеников в классе могут иметь IEP.
Есть два учителя – учитель общего образования и учитель специального образования. Учителя вместе адаптируют материалы и изменяют инструкции, чтобы обеспечить участие всего класса.
Услуги специального класса (SC) предоставляются в автономном классе. Все дети в классе имеют индивидуальные учебные планы с потребностями, которые невозможно удовлетворить в общеобразовательном классе.Их преподают учителя специального образования, которые проводят специализированные инструкции.
В начальной и средней школе в специальных классах обучается до 12 учеников. В средней школе в специальных классах учатся до 15 учеников. Учащиеся в классе находятся в трехлетнем возрасте и имеют схожие образовательные потребности.
Округ 75 предоставляет узкоспециализированную учебную поддержку учащимся, сталкивающимся со значительными проблемами, в самых разных условиях и районах Нью-Йорка.
Дневные программы и программы проживания в общежитии доступны в негосударственных школах, утвержденных штатом Нью-Йорк, и школах, поддерживаемых штатом Нью-Йорк. Размещение в этих школах рассматривается для учащихся с интенсивными образовательными потребностями, которые не могут быть удовлетворены в программах государственных школ.
Это временные образовательные услуги, предоставляемые учащимся, которые не могут посещать школу из-за:
Вашему ребенку также могут потребоваться вспомогательные технологии или другие вспомогательные средства и услуги.
Перспективный план работы с родителями детей младшего возраста
Описание материала: Предлагаю Вашему вниманию долгосрочный план работы с родителями детей младшей группы.Этот материал поможет вам спланировать работу с родителями в течение учебного года. сентябрь
1. Понятно – текстовая информация «Кризис 3 года».
2. Фотовыставка «Летние дни».
3. Консультация: «Режим дня и его значение в жизни ребенка».
4. Родительское собрание «Задачи воспитания и обучения на учебный год».
5. Консультация «Мы пешеходы».
6. Индивидуальные беседы с родителями «Адаптация ребенка к детскому саду.Как помочь ребенку полюбить детский сад? «
7. Памятка« Дети – счастье »
8. Памятка для родителей« Создание благоприятной атмосферы в семье »
октябрь
1. Консультация« Особенности развития детей 3-4 лет ».
2 Консультация «Ценностная игровая деятельность в развитии детей от 4 лет».
3. Памятка «Не оставляйте детей дома одних».
4. Выставка поделок из природного материала «Дары осени».
6. Беседа «Одевайся по погоде».
7. Памятка «Что делать, если укусил ребенок?»
8. Консультация «Растем здоровым»
9. Консультация «Прихоти и упрямство»
10. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости вакцинации от гриппа.
ноябрь
1. Консультация «Как вести себя с незнакомыми людьми?»
2. Делаем папку «Что уже умеем?»
3. Консультация «Какие сказки читать детям?»
4. Беседа «Что должно быть в шкафчике детского сада?»
5.Памятка «Если у ребенка есть страхи»
6. Консультация «Игра на свежем воздухе в жизни ребенка»
7. Мастер-класс «Поделки из соленого теста»
8. Памятка для родителей «Как развить интерес к рукоделию?»
9. Фотовыставка “Семейный отдых”
10.Консультация “Почему дети ломают игрушки?”
декабрь
1. Разговор «Как не заболеть?»
2. Памятка «Почему нельзя наказывать детей?».
3. Консультация «Говори со своим ребенком правильно».
4.Новогодний праздник для детей и их родителей.
5. Папка-ход «Сенсорное развитие детей».
6. Мастер-класс «Чеснок как средство от простуды»
7. Родительское собрание «Выступление младшего дошкольника».
8. Консультация «Что делать, когда ребенок плачет?»
Январь
1. Выставка поделок и сувениров «Новогодняя красавица».
2. Памятка для родителей «Искусство быть родителем».
3. Дизайн тематического информационного стенда «Правила безопасности».
4. Консультация «Как провести выходной с ребенком?»
5. Папка-переносная «Играй всей семьей».
6. Консультация «Как понять собственного ребенка?»
7. Памятка «Закаливание – путь к здоровью»
8. Консультация «Если ребенок проявляет агрессию»
февраль
1. Консультация «Влияние психологического микроклимата семьи на здоровье ребенка».
2. Практические советы «Ценность распорядка дня в воспитании детей.«
3. Памятка« Подвижные игры для детей 3-4 лет ».
4. Беседа« Вредные привычки детей ».
5. Мастер-класс« Подарок папе ».
6. Консультация« Как научить ребенка класть. игрушки? »
7. Родительское собрание« Игра в жизнь дошкольника ».
март
1. Дизайн информационного стенда« Здоровье ребенка и компьютер ».
2. Стенная газета« Наши мамы – это лучший »
3. Памятка« Развитие моторики. Игры с прищепками ».
4.Фотовыставка “Прогулка отличная!”
5. Изготовление поздравительных открыток для мам и бабушек.
6. Праздник «Наши бабушки и мамы».
7.Консультация «Можно ли наказать ребенка?»
8 Консультация «Играя, тренируем внимание и развиваем память»
апр
1. Подборка фотографий на тему «Забавные моменты».
2. Визуально – текстовая информация «Читаем детям».
3. Выставка детского творчества «Весна пришла!».
4. Папка – слайд «Первая помощь».
5. В родительскую копилку «Что нужно знать ребенку 3–4 лет».
6. Консультация «Чистота – залог здоровья».
Май
1. Папка-передвижная: «Профилактика кишечных заболеваний».
2. Складывающаяся папка: «Эхо войны».
3. Фотовыставка «Из жизни нашей группы».
4. Консультация «На каникулах с ребенком».
5. Советы: «Если у ребенка плохой аппетит».
6. Родительское собрание «Успехов нашей группы за год!»
7.Консультация «Меры безопасности в летний сезон на ул.»
Анна Сидорова
План работы с родителями во второй младшей группе на 2013-2014 учебный год
название события
Цель мероприятия
сентября
1. Организационное родительское собрание «Задачи обучения, особенности развития и воспитания детей 2 младшей группы ».
2. Консультация «Кризис 3 года» .
3. Составление семейного паспорта.
4. Сбор информации о семье и семейном воспитании.
5. Беседа «Как научить ребенка здороваться» .
6. Консультация «Как правильно организовать распорядок дня» .
7. Участие во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Отдыхаем и творим» .
Ознакомление родителей с требованиями образовательной программы детского сада для детей 3-4 лет.
Психолого-педагогическое воспитание родителей по вопросам речевого развития ребенка.
родители .
Анализ информации о школьниках и их семьях.
Развивать в родительскую инициативу , творческий подход при выполнении заданий.
1. Индивидуальные беседы с родителями о необходимости вакцинации от гриппа и ОРВИ.
2. Консультация «Ваш ребенок не говорит?» .
3. Посещение семьи воспитанника Валеры В. с целью совместного обсуждения проблем воспитания ребенка.
4. Индивидуальные беседы с родителями «Спортивная форма и обувь для физкультуры» (о необходимости ее приобретения) .
5. Консультация «Об опасности недосыпания» .
6. Консультация «Если ребенок часто закатывает истерики» .
7. Памятка : «Какие игрушки купить ребенку» .
родителей , теоретическая помощь родителей в вопросах воспитания детей.
родители .
Ревитализация родителей в детском саду в группе , развивающие позитивные отношения работников дошкольных учреждений и родителей .
1. Дизайн стенда «Несколько советов по воспитанию внуков и внучек» .
2. Дизайн фотобудки «Наши бабушки и дедушки» .
3. Беседа «Роль семьи в формировании двигательной активности ребенка» .
4. Оформление стенда «Мама – солнышко мое» .
5. Консультация «О простых материалах и необычных картинах» .
6. Консультация «Мудрый совет для отдыха» .
7. День открытых дверей для мам и бабушек, посвященный Дню Матери.
8. Участие во Всероссийском конкурсе детского рисунка «Где живет кенгуру» .
9. Мастер-класс для родителей «Оригами – средство познавательного и личностного развития» .
Реализация единого подхода в обучении ребенка основам художественной, творческой и созидательной деятельности.
Пополнение педагогических знаний родителей .
Объединение усилий учителей и родителей для приобщения детей к совместному творчеству.
Повышение компетентности родителей в вопросах познавательного и личностного развития детей посредством художественного оформления из бумаги в технике оригами.
1. Консультация «Здоровье без лекарств» .
2. Оформить красочные приглашения на новогоднюю вечеринку.
3. Беседа «Как провести отпуск дома» .
4. Беседа «Уважение к старшим» .
5. Организовать конкурс «Лошадь – символ года» .
6. Консультация «О прихотях и упрямстве» .
7. Индивидуальные беседы «Новогодние костюмы». (подсказки по костюмам) .
8. Опрос родителей «Условия здорового образа жизни в семье» .
9. Индивидуальное интервью для родителей «Корректирующая гимнастика для глаз» (у офтальмолога в группе и на дому ) .
Ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и в детском саду.
родителей потребность в совместной работе детский сад и семья.
Повышение педагогической культуры родителей .
Ознакомление родителей с задачами сохранения и укрепления здоровья детей.
Информирование родителей о состоянии здоровья воспитанников.
Подведение итогов анкетирования.
Вызвать желание участвовать в соревнованиях.
1. Консультация «Меры по профилактике и лечению гриппа» .
2.«Развитие у ребенка мелкой моторики рук, взаимосвязь речевого развития у дошкольников».
3. Консультация «Школа родителей » Музыка и психическое здоровье детей “.
4. Беседа «Берегите нервную систему ребенка» .
5. Консультация .
6. Памятка «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной» .
7. Информирование семьи о диагнозе «Об усвоении программного материала за полгода» .
8. Консультация : «Давайте поговорим о компьютерных играх» (советы учителя родителей ) … Повышение педагогической культуры родителей .
Повышение психолого-педагогических знаний родителей .
Выявление и анализ информации об условиях здорового образа жизни в семьях школьников.
Ознакомление с задачами расширения и активации словаря.
Формирование единого подхода к познавательному и речевому развитию детей.
1. Разговор «Дети « хотят » и родительской снисходительности ».
2. Фотогазета «Лучший папа – мой» .
3. Совместное физическое воспитание .
4. Консультация «Если ребенок дерется» .
5. Беседа «Трудовое воспитание ребенка в семье» .
6. Консультационные дни для родителей , имеющих детей с проблемами речевого развития и обучения.
7. Посещение семей Софии К., Саши Л., Саши Е, Кирилла Г. «Преодоление трудностей в воспитании ребенка» .
8. Просмотр открытого класса GCD. Познание «Развитие конструктивных способностей детей» .
9. Участие во Всероссийском конкурсе детского рисунка «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ» .
10. Участие пап в музыкальном утреннике «Папа, я будущий солдат» .
Выявление и анализ информации о роли отцов и дедов в воспитании детей.
Оживление родителей при участии в спортивных мероприятиях.
Распространение педагогических знаний среди родителей , практическая помощь родителям в воспитании детей .
Выявление проблемных вопросов родителей по теме «Я хочу поиграть с папой, я хочу поиграть с мамой!» .
Выставка детского рисунка.
1. Организовал фотовыставку «Моя милая мамочка» .
2. Консультация «Значение ухода за собой в воспитании детей» .
3. Разговор «Твой ребенок» .
5. Групповое собрание родителей «Как помочь ребенку стать внимательным» .
6. Консультация «Домашний игровой уголок.
7. Консультация «Социализация детей через игровую деятельность» .
8. Беседа «Взаимодействие ребенка с обществом» .
Демонстрация творческих способностей детей с развитыми навыками и способностями.
Реализация единого воспитательного подхода к детям в семье.
Повышение педагогической культуры родителей .
1. Памятка «Особенности развития речи у дошкольников» .
2. Консультация «Счастье – это когда тебя понимают» .
3. Индивидуальные беседы с родителями об условиях обучения.
4. Консультация «Играй с детьми» .
5. «Личные беседы» (по запросу родителей ) .
6. Консультация «Вместе заботимся о детском здоровье» (пробуждаем интерес к факторам, влияющим на физическое здоровье детей) .
7. Головной ВУЗ «Мы готовы ответить на ваши вопросы …» (специалисты дошкольных образовательных учреждений и школ) .
8. Совместная спортивно-музыкальная программа «Весенние шалости солнечного луча» .
Выявление волнующих вопросов у специалистов дошкольных образовательных учреждений.
Ознакомление родителей с задачами программы воспитания и обучения в детском саду по предмету : Учебное направление
«Чтение художественной литературы» .
Активизация педагогических знаний родителей .
1 мая. Консультация «О летних каникулах детей» .
2. Конкурс «Очень умелые руки» (самодельные игрушки для детей для игры на сайте) .
3. Оформить альбом Walking Games .
4. Групповое собрание родителей «Вместе играть весело» (подвижные игры для родителей с детьми ) .
5. Анкета : «Какие вы родители ?» .
6. Информирование семьи о диагностике об усвоении программного материала за год.
7. Выставка детей работы (по кругу работы ) .
8. Размещение информации о развитии творческих способностей детей на сайте дошкольного образовательного учреждения.
Демонстрация сформированных умений и навыков, знаний детей, развитие взаимодействия детей, родителей и дошкольников .
Распространение педагогических знаний среди родителей , теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
группа .
1. Совместный праздник детей и родителей «День защиты детей» .
2. Памятка «Рецепты здоровья» .
3. Беседа «Ядовитые грибы и растения» .
4. Консультация «Организация летней работа с детьми » .
5. Консультация «Памятка родителей о закаливании ребенка в семье» .
6. Консультация «Досуг детей дома» .
7. В гостях у Валеры Владимировны «Изменение подходов к воспитанию ребенка в домашних условиях» .
Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими сохранению здоровья дошкольников.
1. Беседы с родителями о профилактике детского травматизма, защите жизни и здоровья детей.
2. Консультация «Один на улице или безопасная прогулка» .
3. Визуальная информация «Лекарственные растения» , «Ребенок на даче» .
4. Совместные действия «Благоустройство, посадка деревьев, окрасочное оборудование» .
5. Беседы с родителями «Правила пожарной безопасности» , «Дети в дороге» .
6. Совместные экскурсии для детей, родителей , учитель природы с целью обучения родителей способам организации деятельности детей и взрослых.
7. Консультация «Развитие творческих способностей» .
Повышение педагогической культуры родителей .
Ознакомление родителей с задачами программы воспитания и обучения в детском саду на тему «Художественное творчество ребенка в дошкольном учреждении» .
1. «Собираем природный материал с детьми» для кружка работа .
2. Консультация «Закаливание детей» .
3. Памятка для родителей «Что можно сделать из натурального материала» .
5.Памятка «Развиваем у детей интерес к животным и птицам» .
6. Оформление папок для летнего путешествия работа .
7. Размещение на сайте администрации дошкольного образовательного учреждения информации о прогулках, экологических походах.
Создание условий для осведомленности родителей о необходимости совместной работы детского сада и семьи.
Содействовать созданию команды группа .
Сформулировать правила экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой.
Планирование работы с родителями во второй младшей группе на 2017-2018 учебный год.
Наталья Попова
План работы с родителями второй младшей группы на 2017-2018 учебный год.
Сентябрь.
1. Родительское собрание «Давай знакомиться!», «Игра – это основное занятие дошкольника».
2.Консультация «Кризис 3-х лет и как его преодолеть».
3. Памятка для родителей «Возрастные особенности 3-4 года» Режим дня.
4. Разговор: «Детские вещи».
5. Индивидуальная работа с родителями-новичками: «Адаптация ребенка к детскому саду».
Октябрь.
1. Консультация «Как взрастить независимость»
2. Индивидуальная работа «Одежда детей для прогулки осенью».
3.Беседа «Воспитание культурно-гигиенических навыков».
4. «Золотая осень» (для вовлечения родителей в совместное творчество и проведение утренника).
5. Конкурс «Поделки из натуральных материалов».
ноябрь.
1. Визуальная информация «Осторожно – грипп».
2. Индивидуальная работа «Здоровье ребенка в наших руках».
3. Наглядная информация «Чем заняться с ребенком на выходных» (подборка настольных, дидактических игр и игр на свежем воздухе) .
4. Развлечение, посвященное «Дню матери».
декабрь.
1. Родительское собрание «Движение – это жизнь».
2. Консультация «Прогулки на свежем воздухе и их значение для укрепления здоровья ребенка»
3. Консультация «Прихоти и упрямство».
4. Делаем папку-переезд: «Скоро, скоро, Новый год!».
5. Консультация «Что подарить детям на праздник?»
6. Конкурс «Подарок на елку».
7. Пригласите родителей украсить группу на Новый год.
8. Новогодний праздник.
Январь.
1. Консультация «Как выбрать одежду зимой».
2. Фотовыставка «Зимние забавы».
3. Памятка для родителей «Подвижные игры».
4. Визуальная информация «Повышение внимания и усидчивости у детей».
5. Беседа «Сладости и детское».
6. Акция «Кормим птиц зимой!» (выставка кормушек).
7. Украшаем участок снежными поделками вместе с родителями.
Февраль.
1. Консультация «Тренируем в ребенке память и внимание».
2. Беседа «Формирование у ребенка умения различать и называть основные цвета».
3. Индивидуальные беседы по желанию родителей.
4. Стенгазета «Мой папа лучший!»
5. Фотовыставка «Семейный альбом» (с рассказами о папах).
6. Спортивные развлечения (групповые).
6. Проводы зимы: «В гостях у масленицы».
март.
1. Родительское собрание «Роли родителей в развитии детской речи».
2. Дизайн фальцовщика “Весна идет, дорога за весной”.
3. Выставка рисунков: «Мамочка, любовь моя».
4. Праздник для мам.
5. Консультация логопеда «Речевые особенности детей 3-4 лет»
6.Консультация «Роль витаминов в детском питании».
7. Беседа «Что почитать ребенку дома?»
Апрель.
1. Консультация «Значение распорядка дня в жизни ребенка».
2. Проведение волонтерской уборки участка вместе с родителями.
3. Консультация «Пальчиковые ролевые игры для детей 3-4 лет».
4. Памятка для родителей «Спорт – основа здоровья».
5. Индивидуальные беседы с родителями.
Май.
1. Консультации «Развитие творческих способностей ребенка», «Летние каникулы».
2. Беседа «Игра с песком».
3. Возложение цветов к памятнику Неизвестному солдату.
4. Памятка для родителей «Безопасное поведение детей в дороге. «
5. Визуальная информация« Обеспечение безопасности детей во время летних прогулок ».
6. Родительское собрание «Успех нашей группы», – выражаем признательность родителям, которые принимали активное участие в жизни группы.
План работы с родителями во 2 младшей группе.
2012 – 2013 гг.
Назначение:
Вовлечение максимального количества родителей в учебный процесс, осуществляемый с детьми 2-й младшей группы.
Задачи:
1 Создание условий для открытости образов в групповом пространстве (информация от родителей о предстоящих темах недели, детский продукт, ожидаемая помощь от родителей, участие родителей в мероприятиях, занятиях, режимные моменты и т. Д.)
2 Обеспечить психолого-педагогическое образование родителей по направлениям:
· Особенности развития детей от 4 лет;
· Создание оптимальных условий в доме для ребенка;
· Способы общения и взаимодействия с ребенком;
3 Внедрить в работу нетрадиционные формы взаимодействия с родителями:
Ожидаемый результат:
Между учителями и родителями установились доверительные отношения, которые приведут к созданию благоприятного климата для развития ребенка.сто%
Родители заинтересуются процессом воспитания и обучения детей. сто%
Повысится профессиональный уровень учителей. 100%
У детей появится положительная мотивация посещать детский сад. 100%
1 информационно-аналитическое направление.
Формы и методы работы. | Ответственный | |||
1.Оформление социально-демографических паспортов. 2. Заполнение адаптационных паспортов. 3. Ознакомление родителей с локальными актами. | июнь – сентябрь | Групповые преподаватели | ||
Анкета | Выявление запросов, интересов, пожеланий родителей при организации образовательных и образовательных услуг МДОУ. 1. «Чего вы ждете от детского сада в этом году?» 2.”Какой ты родитель?” 3. «Ваше мнение о работе в дошкольном образовательном учреждении» | Групповые преподаватели |
2 Организационно-образовательное направление.
Формы и методы работы | Ответственный | |||
Групповые родительские собрания | 1 Тема: «Развитие детей »4 года жизни ». 1. Родители о FGT 2. Развитие детей от 4 лет; 3. Режим группы, занятий; 4. Выбор родительского комитета. «Забота о себе в жизни ребенка». 1. Родители о самообслуживании 3. Организационные вопросы. 3 Тема «Игры в жизни вашего ребенка». 1. Вред и использование игрушек. 2. Играем с ребенком. 3. Пальцевая гимнастика. 4 Тема: «Успех 2-й младшей группы» 1.Результаты диагностики общеобразовательных процессов; 2. Правила безопасности на улице. 3. Организационные вопросы. | сентябрь | Групповые преподаватели Групповые преподаватели Групповые преподаватели Групповые преподаватели | |
Общее садовое родительское собрание. | ||||
Работа с родительским комитетом. | Участие в родительском комитете: 1. Насыщенность предметно-игровой среды. 2. Подготовка подарков к новогоднему празднику. 3. Украшение игровых площадок снежными конструкциями. 4. «День Земли» – благоустройство участка. 5. Регистрация группы на новый учебный год. | сентябрь – май | Группа родителей Групповые преподаватели | |
Индивидуальные разговоры. | 1. Тема: «Помогаем ребенку – работа в проекте« Дерево помощи ». 2. Тема: «Одежда детей в группе и на улице». 3. «Совместная работа». 4. Тема: «Значение распорядка дня в воспитании детей». 5. Тема: «Какие игрушки купить для малыша». 6. Тема: «Профилактика простудных заболеваний». 7. Тема: «Детская библиотека в семье, детский сад». 8. Тема: «Детские травмы». | Круглый год (каждую неделю) сентября | Групповые преподаватели | |
Консультации. | 1. «Родителям о ФГТ». 2. «Предупреждение дорожно-транспортных происшествий». 3. «Подвижные игры в жизни ребенка». 4. «Роль семьи в воспитании детей». 5. «Мы любим природу». 6. «Зимние игры и развлечения». 7. «Если у ребенка плохой аппетит». 8. «Кормите птиц зимой». 9. «Профилактика гриппа». 10. «Игры с детьми на праздники». 11. «Воспитание бедняка». 13. «Безопасность детей – забота взрослых». | сентябрь сентября сентября | Групповые преподаватели |
3 Визуально-информационное направление.
Формы и методы работы | Ответственный | |||
Уголок безопасности | 1. Безопасность на улице; 2. Безопасность детей в доме; 3. Правила поведения на автобусной остановке; 4. Правила перевозки детей в автомобиле; 5. Причины дорожно-транспортного травматизма у детей. | сентябрь | Групповые преподаватели | |
Уголок здоровья | 1.Какая одежда правильная; 2. Зачем делать прививки; 3. Вредные привычки у детей; 4. Профилактика простудных заболеваний, ОРВИ; | сентябрь | ||
Информационный уголок | 1. Групповой режим; 2. Сетка занятий; 3. Устав, д / у сотрудников, памятка для родителей, меню. | сентябрь – май | Групповые преподаватели | |
Уголок творчества | Выставки рисунков, поделок, совместной деятельности родителей и детей. | сентябрь – май | Групповые преподаватели |
4 Направление досуга.
Формы и методы работы | Ответственный | |||
Выставка | 1. «Осень – хорошее время». 2. «Желтый, красный, зеленый». 3. «Здоровый образ жизни нашей семьи.” 4. «Мой папа». 5. «Моя мама». | сентябрь | Группа родителей и детей | |
Развлечения, торжества. | 1. «Осенний праздник». 2. «Новый год». |
5 Завершающий этап работы.
1. Анализ статистических данных об участии родителей и детей в конкурсах, образовательных проектах, по сравнению с прошлым годом.
2. Анализ данных об участии родителей в родительских собраниях, беседах, мастер-классах по сравнению с предыдущим годом.
3. Анкета «Удовлетворены ли Вы педагогическим процессом дошкольного образовательного учреждения?
Работа с родителями
2 младшие группы
Елена Клинская
План работы с родителями во 2-й младшей группе
Работа с родителями на сентябрь 2017 года
1.: «Особенности детей 3-4 лет»
Повестка дня :
1. Ознакомление с годовыми заданиями.
2. Адаптация детей
3. Выборы родительский комитет
2. Консультации для родителей :
1. Что нужно знать родители , когда водят ребенка в детский сад
2. Три способа показать ребенку свою любовь
3. Если ребенок дерется
3.Визуальные формы работы : Размещение методического материала :
1. Адаптация детей к условиям детского сада
2. Распорядок дня
3. Наша образовательная деятельность
4. Что воспитывает в детском саду
Книжное дело – Раскладушка : «Возрастные особенности
».Детский 3 – 4 года “
Оформление памятки : «Что нельзя давать ребенку в детском саду»
4.Экологическая страница : «Золотая осень наступила» :
1. Одежда детская осенняя
3. Осенние наблюдения на природе
4. Профилактика гриппа и вирусных заболеваний
5. Анкета родителей : «Мой ребенок и его особенности» (успешная адаптация »
6. Тренинг для родителей : «Что делать, если ребенок не хочет ходить в детский сад»
7. Организовать выставку работы из натурального материала «Осень щедра на подарки»
8.Участие родителей в оформлении игрового уголка
Работа с родителями на октябрь 2017 года
1. Консультация :
1. «Как привить ребенку самостоятельность»
2. «Одежда детей в группе и по ул. »
3. «Хвалить или ругать»
4. «Что делать, если ребенок постоянно путает левую и правую обувь и ставит обувь не на ту ногу»
2.Визуальные формы работы : Размещение методического материала :
2. Ребенок и телевизор
3. Кишечная инфекция
4. Памятка родителям от детей
5. Причины дорожно-транспортного травматизма у детей
3. Экологическая страница
1. Знакомство с октябрем
г.2. «Любим природу» : приметы, приметы осени
3. Безопасность детей на природе
4. Мастер-класс для родителей : «Обучение подвижным играм»
5.Анкета : «Знаете ли вы своего ребенка»
6. Участие родителей в оформлении группы на осенний праздник
7. Сделайте папку- перемещение : «Игра на свежем воздухе в жизни ребенка»
Работа с родителями на ноябрь 2017 года
1. Консультации для родителей :
1. «Сто тысяч почему»
2. «Что такое здоровый образ жизни»
3. «Артикуляционная гимнастика в домашних условиях»
4. «Что такое дидактическая игра и почему нужно играть с ребенком в дидактические игры»
2. Беседа : «Совместная работа ребенка и взрослого»
3. Опрос «Зачем детям мама»
4. Размещение методического материала :
1. Прогулки и их значение
2. Без лекарств и врачей
5. Экологическая страница :
1.Складная папка : «Учимся наблюдать за изменениями в природе»
2. Знакомство с ноябрем месяца
3. Стихи про осень, птичек для совместного чтения
6. Индивидуальные беседы с родителями для определения потребностей родителей
7. Участие родителей в жизни группы и дошкольного образовательного учреждения (индивидуальные заказы)
Работа с родителями на декабрь 2017 года
1. Родительское собрание по теме : «Развитие речи детей 3-4 лет»
Повестка дня :
1. Презентация по теме «Особенности развития речи у детей 3-4 лет» с использованием CRC
2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика – главные помощники в развитии речи
3. Обмен опытом и консультации с педагогом
4. Памятка для родителей
2.Консультация :
1. Влияние пальцевой гимнастики на развитие речи детей
2. Почему ребенок плохо говорит
3. Ролевая игра для формирования личности ребенка
4. Закаливание ребенка
3. Экологическая страница :
1. Папка – ход : «Зимние приметы, как с ними познакомить детей
».2. Знакомство с декабрем месяц
3. Зимние игры и развлечения
4.Стихи про Новый год
4. Новогодние подсказки родителей : выбор карнавального костюма, подарок детям
5. Участие родителей в жизни группы :
1. Домашний конкурс «Волшебные снежинки»
2. Подготовка к новогоднему празднику
3. Изготовление атрибутики, костюмов к празднику
4. Аттракцион родителей к праздничному оформлению группа
6.Творческая мастерская : «Елочная игрушка своими руками
»7. Индивидуальные беседы с родителями
Работа с родителями за январь 2018 года
1. Консультация :
1. Какие игрушки нужны детям
2. Зимние травмы
3. Ребенок и книга
4. Формирование пищевой культуры
5. Почему дети разные
2. Экологическая страница :
1.Знакомство с январем месяцем
г.2. Зимние указатели
3. Почему птицы летают на юг
4. Знакомство детей с животными
3. Устный журнал «Светофоры»
4. Папка – ход : «Развивающие пальцы – стимулирование речевого развития ребенка»
5. Размещение методического материала : «Мини-библиотека для родителей »
6. Индивидуальные беседы с родителями , ответы на интересующие вопросы
7.Участие родителей в жизни группы :
Акция – конкурс стенгазеты : «Здоровый образ жизни нашей семьи»
Работа с родителями на февраль 2018 г.
1. Консультация :
1. «Здоровье всему голова»
2. «Учим ребенка общаться»
3. «Сенсорное развитие детей»
4. «Кризис через три года»
5. «Рисование так важно в жизни ребенка»
2. Экологическая страница :
1. Знакомство детей с зимой
2. Знакомство с февралем месяцем
3. Стихи про зиму
4. Приметы зимы
3. Организация выставки народных промыслов ко Дню Отечества
с участием родителей
4. Круглый стол на тему : «Зимой ходим, смотрим, работаем, играем» (о значении зимних прогулок)
5.Размещение методического материала :
1. Папка-ход «Игрушки для детей 3-4 лет»
2. Выпуск газеты «Папа мой герой»
6. Индивидуальные беседы с родителями , ответы на интересующие вопросы
7. Совместное развлечение «Хочу поиграть с папой»
Работа с родителями за март 2018 года
1. Родительское собрание на тему : «Воспитание самостоятельности у детей младшего дошкольного возраста»
Повестка дня :
1.Рассказ учителя о самостоятельности детей младшего возраста
2. Решение проблемных ситуаций
3. Совместная деятельность с ребенком
2. Консультация :
1. Роль семьи в физическом воспитании
2. Золотая середина образования
3. Что нужно знать ребенку до 4 лет
4. Воспитание ребенка начинается в семье
5. Как провести выходные с ребенком
3.Размещение методического материала :
1. Лечебно-оздоровительные мероприятия
2. Вырастите своих малышей здоровыми
3. Воспитание дружеских отношений в игре
4. Памятка для родителей
4. Экологическая страница :
1. Знакомство с мартом
г.2. Весенние стихи
3. Приметы и пословицы про весну
5. Организация выставки : «Весенний букет»
6.Индивидуальные беседы с родителями , ответы на интересующие вопросы
7. Участие родителей в жизни группы
1. Совместная подготовка к весеннему празднику
2. Концерт (поздравление мамам, бабушкам) в группе , совместное чаепитие
Работа с родителями на апрель 2018
1. Консультация :
1. Влияние на отношение родителей к развитию ребенка
2.Дома развивающей предметной среды для детей младшие дошкольные
3. Правильное питание детей дошкольного возраста
4. Развитие математических способностей у младших дошкольников
5. Какая работа доступна детям
2. Размещение методического материала :
1. Здоровое питание дошкольников
2. Как закалить ребенка
3. Искусство хвалить ребенка
4.Как отвечать на детские вопросы
5. Игрушки – “Монстры” (какие игрушки не нужны детям)
3. Экологическая страница :
1. Знакомство с апрелем
г.2. Пришла весна, крикнули птицы
4. Зеленый мир на окне
4. Семейный проект : «Безопасность наших детей через ознакомление с правилами дорожного движения»
5. Устный журнал : «Зачем мужчине детство»
6.Индивидуальные беседы с родителями , ответы на интересующие вопросы
7. Участие родителей в жизни группы :
Подготовка к спортивному празднику – разучивание стихов с детьми, упражнения с мячом
Работа с родителями за май 2018 года
1. Родительское собрание : «Наши успехи за год – чему мы научились»
Повестка дня :
1.Презентация и фотоотчет о работе группы за год
2. О подготовке к летнему оздоровительному периоду
3. Отчет о работе родительского комитета
4. Анкета «Чего ждете от лета в детском саду»
2. Консультация :
1. Безопасность детей – забота взрослых
2. Ребенок непоседа или все о гиперактивных детях
3.Витамины для детей летом
4. Формирование начал экологической культуры
5. Роль семьи в развитии личности ребенка
3. Экологическая страница :
1. Учимся замечать изменения в природе
2. Знакомство с мая месяцем
3. Игры на природе
4. Стихи, загадки о весне
4. Размещение методического материала :
1.Прогулки и их значение для улучшения здоровья детей
2. Особенности гимнастики после сна
3. Формирование интереса к детям 4-го года жизни у людей разных профессий
4. Обучение детей наблюдательности на ул.
5. Мы воспитываем с добротой
5. Индивидуальные беседы с родителями , ответы на интересующие вопросы
6. Семинар-мастерская для родителей на тему : «Играй пальцами»
7.Подготовка участка к летнему периоду
Мы обновили руководство по бессимптомному тестированию и отчетности на этот учебный год. Мы также обновили рекомендации для клинически крайне уязвимых учеников и сотрудников и добавили информацию о вакцинации детей в возрасте от 12 до 17 лет.
Обновленная информация о мониторах CO2 в разделе «Меры контроля: Обеспечьте хорошую вентиляцию жилых помещений».
Мы обновили разделы «Отслеживание тесных контактов и изоляции», «Лицо закрытого типа», «Усиленные меры» и «Путешествие и карантин».
Мы обновили оперативное руководство школ по COVID-19, чтобы отразить переход на Шаг 4 19 июля. Это включает удаление раздела «Отслеживание контактов до Шага 4», «Практическое руководство по COVID-19 в школах (применяется до Шага 4)» и «Приложение A: оценка рисков для здоровья и безопасности».Мы также обновили разделы, посвященные детям с высокой клинической уязвимостью (CEV) и персоналу CEV.
Обновлено, чтобы уточнить, что с 19 июля правительство отменяет требование о ношении лица по закону, но ожидает и рекомендует носить их в закрытых и многолюдных местах, где вы можете контактировать с людьми, которых вы не носите. т нормально встречаюсь. Сюда входит общественный транспорт и специальный транспорт до школы или колледжа.
Мы добавили оперативное руководство для школ, которое применяется на этапе 4. Это руководство снимает ограничения, такие как удержание детей в постоянных группах (пузыри) и ношение маскировочных покрытий в классных комнатах и общественных местах, а также в специальном школьном транспорте. Он также включает информацию об обновлении вашего плана управления вспышкой и о том, что делать, если у человека в вашей школе положительный результат теста на COVID-19.С 16 августа 2021 года детям в возрасте до 18 лет больше не будет требоваться самоизоляция, если они будут контактировать с NHS Test and Trace в качестве близкого контакта.
Мы преобразовали руководство в HTML и переместили некоторые абзацы в разделе посещаемости, чтобы облегчить чтение. Мы не изменили никаких указаний из обновления от 10 мая.
Мы обновили наше руководство в соответствии с Шагом 3 дорожной карты, включая информацию о масках для лица, посещаемости, учениках, выезжающих в Великобританию из-за границы, образовательных визитах, обеспечении обхода и внеклассных мероприятиях, музыке, танцах драматическое искусство, благополучие учеников и государственная школьная инспекция.Мы также добавили дополнительные инструкции по посещению учебных заведений по месту жительства и раздел о переходных днях, днях дегустации и днях открытых дверей.
Обновлено «Оперативное руководство по борьбе с коронавирусом в школах (COVID-19)».
Руководство обновлено, чтобы отразить объявление DHSC о необходимости подтверждающего теста ПЦР после положительного результата теста LFD в Англии.
Мы обновили информацию в оперативном руководстве по выплатам поддержки по тестированию и отслеживанию, ожиданиям для клинически крайне уязвимых учеников и персонала, образовательных визитов, дополнительных мероприятий и внеклассных занятий, физической активности в школах и инспекций. Мы также добавили руководство по посещаемости когорт экзаменов с 11 по 13 год и положение на летний семестр 2021 года.
Мы перевели руководство по работе с коронавирусом (COVID-19) в школах в HTML, чтобы сделать его более доступным.Он не содержит никаких изменений в политике.
Обновленное руководство по защитным маскам и безопасности для пользователей транспорта.
Удалено руководство «Ограничение посещаемости во время национальной изоляции: школы (действует до 8 марта)», поскольку оно больше не применяется.
Добавлено оперативное руководство «Школы по коронавирусу (COVID-19)», в котором объясняются действия, которые школы должны будут предпринять с 8 марта.Удалено сообщение «Что делать, если у ученика проявляются симптомы коронавируса (COVID-19)», поскольку эта информация теперь находится в оперативном руководстве.
Обновлен раздел «Введение», чтобы отразить правильную позицию в отношении положения о раннем обучении в течение полугодия, и раздел «Дистанционное обучение», чтобы отразить обязанность школ публиковать свои предложения по дистанционному обучению на своих веб-сайтах до 12 февраля.
Обновлено с последними изменениями, касающимися: системы контроля, посещаемости, приема на работу, бесплатного школьного питания, поместья, комплексного ухода, физической активности в школах, дистанционного обучения, наверстывания, оценки и отчетности, а также экзаменов.
Обновлено «Ограничение посещаемости во время национальной изоляции: школы», чтобы уточнить, что учителя-снабженцы и другой временный персонал могут помочь в предоставлении дистанционного обучения, а также личного обучения ученикам, которые продолжают посещать школу.
Добавлено руководство для школ по ограничению посещаемости и другим действиям, которым необходимо следовать во время национальной изоляции.
Обновленная информация о беременных сотрудниках.
Обновленное руководство уровня 4 для использования маскировочных покрытий, клинически чрезвычайно уязвимых учеников и персонала, обеспечения обертывания, внеклассных занятий и физической активности в школах.
Обновлен раздел «Ожидания по удаленному обучению», включив в него требование к школам публиковать свои предложения по удаленному обучению на своих веб-сайтах с января 2021 г. и добавлена ссылка на шаблон, который школы могут использовать для удовлетворения этих ожиданий.
Список действий: обновленная информация о самоизоляции до 10 дней со дня после контакта с человеком с положительным результатом теста (с 14 дней).
Обновлены разделы «Оценка и подотчетность», «Планирование на случай непредвиденных обстоятельств для дистанционного обучения» (со ссылкой на схему на случай непредвиденных обстоятельств) и «Самоизоляция и защита».
Обновлено, чтобы отразить уровни локальных ограничений.
Обновлено руководство, отражающее уровни местных ограничений.
Обновлено с учетом новых национальных ограничений.
В обновленном документе «Что делать, если у ученика проявляются симптомы коронавируса (COVID-19)» уточняется, что обращение по телефону доверия не является обязательным – сообщать о подтвержденных случаях можно с помощью формы посещаемости.
Обновленная информация о профилактике, других аспектах (система контроля), реагировании на любую инфекцию, учащихся, выезжающих из-за границы, посещаемости, рабочей силе, охране, школьной форме, комплексном обеспечении и внеклассных мероприятиях, поведенческих ожиданиях, больнице школы и планирование на случай возникновения вспышек.
Обновлен раздел, посвященный ожиданиям и поддержке удаленного обучения.
Обновлен раздел о ведении подтвержденных случаев коронавируса (COVID-19) и о том, что делать, если у ученика проявляются симптомы коронавируса (COVID-19).
Добавлена обновленная версия «Что делать, если у ученика проявляются симптомы коронавируса (COVID-19)».
Добавлено: «Что делать, если у ученика проявляются симптомы коронавирус (COVID-19)’.
Обновленное руководство, отражающее действия, которые школы должны предпринять до начала осеннего семестра – изменения описаны в документе и касаются использования маскировок в школах.
Обновлен раздел «Поддержка дистанционного обучения» в «Разделе 5: Планирование действий в чрезвычайных ситуациях на случай вспышек».
Руководство обновлено, чтобы дать больше советов и разъяснений по некоторым аспектам возвращения в школу осенью.
Впервые опубликовано.
Весна и лето успокаивают в повседневной жизни. В перерывах в школе детям нужен источник для их духа, и родители ищут для них выход, чтобы потратить энергию, задействовать творчество и проявить страсть.
У занятых пчел вариантов более чем достаточно, чтобы их опробовать. Независимо от того, хотят ли они испытать новые навыки или отточить природный талант, в нашем городе есть все: театр, искусство, наука, серфинг, балет, уход за животными и многое другое.
Откройте для себя лучшие весенне-летние лагеря для детей .
Новый детский музей – серия летних лагерей и семинаров для подростков : Новый детский музей приглашает молодых художников думать, играть и творить в рамках серии летних лагерей 2012 года с 18 июня по 17 августа. В небольших группах, разделенных по возрасту, дети занимаются различными видами деятельности под руководством профессиональных современных художников. Творческое развитие навыков включает в себя «Лагеря для маленьких» (дошкольный и детский сад), где представлены садовое искусство, хип-хоп танцы и искусство сборников рассказов; Сборы по правилам творчества (1–6 классы), в которых участвуют танцы с хула-хупом, «Чудеса изготовления бумаги», «Развлечение с едой» и «Возможности создания гравюр»; и Art Invasion Workshops для подростков, изучающих глубокие художественные проекты, такие как Wearable Eco-Art и Фотография вашими глазами.Чтобы получить дополнительную информацию и зарегистрировать своего ребенка, посетите сайт thinkplaycreate.org
Детский музей открытий Сан-Диего – лагерь открытий 2012 : Детский музей открытий Сан-Диего в Эскондидо сейчас принимает регистрацию на свои образовательные весенние каникулы и летние лагеря. SDCDM проведет двухнедельный лагерь весенних каникул для местных детей в возрасте от 5 до 8 лет, которые хотят исследовать окружающий мир. Со 2 по 6 апреля Неделя гроссологии приглашает детей запачкать руки и исследовать все «грубые» вещи в мире науки.С 9 по 13 апреля музей представляет «Going Global!» – неделю познания мира через истории, искусство и музыку из разных культур. Ежедневное расписание работает с 9:00 до 16:00, а летом у детей будет несколько недель, чтобы они могли делать то же самое с выставочными играми, временем научных рассказов, научной деятельностью, играми и движениями, временем рассказа и рисования, и, конечно же, закусками и обедом. Чтобы получить дополнительную информацию и зарегистрировать своего ребенка, посетите sdcdm.org
Surf Diva- Kids Surf Camp Coed : Если вы ребенок из Сан-Диего, вы оставляете за собой право знать, как повесить десяток.Школа серфинга Surf Diva Surf School приглашает всех мини-серферов отправиться на берег Ла-Холья с лагерем, который включает в себя пляжные развлечения, осведомленность об океане и, конечно же, серфинг. Обученные и сертифицированные инструкторы по серфингу сосредоточены на укреплении уверенности в себе и создании увлекательного опыта для каждого ученика. Детям будет предоставлен гидрокостюм, цветной рашгард La Jolla Surf Camp и мягкая доска для серфинга для максимальной безопасности. С понедельника по пятницу серфингисты будут постепенно переходить от простого гребли на доске для серфинга к серфингу с маневрами.Во время весенних каникул 2012 года лагеря будут работать с 26 по 30 марта, со 2 по 6 апреля, с 9 по 13 апреля и с 16 по 20 апреля. Доступны варианты на полдня и полный день, и участники должны быть в возрасте от 5 до 10 лет. Чтобы получить дополнительную информацию и зарегистрировать своего ребенка, посетите веб-сайт surfdiva.com
Сан-Диего Гуманное общество – Весенний лагерь приключений с животными : The San Общество защиты животных Диего и SPCA приглашают всех любящих животных детей присоединиться к их весеннему лагерю приключений с животными. Этот недельный интерактивный лагерь будет проходить со 2 по 6 апреля с 9 до 15 в кампусе Gaines в Линда Виста.Участники лагеря узнают, как проявлять сострадание к животным, играя в игры, делая поделки и участвуя в практических занятиях с животными с собаками, котятами, морскими свинками, кроликами и т. Д. Общество защиты животных Сан-Диего научит детей в возрасте от 5 до 13 лет тому, что ответственность важна, и будет поощрять уважение ко всему живому. Этот лагерь снова будет предлагаться летом. Чтобы получить дополнительную информацию и зарегистрировать своего ребенка, посетите sdhumane.org
Ознакомьтесь с полным списком модных летних лагерей на DiscoverSD.com
План воспитания
во второй младшей группе
Цель: создать в детском саду необходимые условия для развития ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников, обеспечить целостное развитие личности дошкольника, повысить компетентность родителей в области воспитания детей. образование.
Задания:
Познакомить родителей группы друг с другом, осознание важности родительской помощи в создании благоприятных условий для пребывания в дошкольном образовательном учреждении;
оказывают практическую помощь в воспитании детей;
способствуют установлению доверительных отношений между родителями и воспитателями группы: адекватно реагируют на рекомендации воспитателей группы, прилагают усилия для установления партнерских отношений с воспитателями для решения проблем воспитания ребенка.
I. «ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ»
Информационно-консультационные стенды родительского уголка в первой
младшей группе.
Месяц Полезные советы воспитателей Советы психолога и логопеда В союзе с природой Памятка для здоровья родителям
сентябрь «Адаптация ребенка к детскому саду»
«Как сделать так, чтобы ребенку было легче расстаться с родителями?» «Прикоснись сердцем к природе»
«Особенности формирования культурно-гигиенических навыков.«« Одежда для детей в группе и на улице! »
« Мы живем по режиму! »
октябрь« Какие игрушки нужны детям »« Знакомство с основными правилами поведения взрослых в период, когда ребенок начал посещать дошкольные образовательные учреждения »« Что нужно знать детям о птицах »« ОРВИ – это насморк »« Психологические особенности детей раннего возраста »
ноябрь« Прихоти и упрямство »« Что нужно знать и уметь ребенку. возраст 4? ” «Научитесь любить природу!» «Правила детского питания» «Секреты хорошего аппетита»
декабря «Формирование творческих способностей ребенка в семье» «Роль взрослых в развитии речи ребенка» «Новогодняя елка для двухлетних» » Меры по профилактике и лечению гриппа! » «Мама, папа, давай займемся гимнастикой!
Январь «Патриотическое воспитание» «Почему ребенок не отвечает на комментарии? Что делать?» «Зимние игры и развлечения» «Зимние травмы» «Пальчиковая гимнастика для детей 3–4 лет»
февраль «Искусство хвалить ребенка»
«Игрушки для ребенка 3–4 лет» «Природа в окружении ребенка» » Первая помощь при обморожении “
” 10 правил воспитания ребенка.«Март
г.« Авторитет родителей – необходимое условие правильного воспитания »« Играй с детьми! »« Зеленый мир на окне »« Здоровье – всему голова »« Можем ли мы обойтись без наказания? »
апрель« Пришла весна Птицы назвали “Маленьким обманщиком”. Что знают родители детей, которые лгут? «« О важной роли ходьбы и походов »« Советы по поддержанию правильной осанки »« Как провести выходной »
мая« Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья! »« Как вырастить счастливым человеком »« Ребенок на даче »« Советы родителям по защите жизни и здоровья детей летом »« Светофор – наш друг »
Фотобудка
Месяц Тема
Октябрь« Так мы играем »
Декабрь« Мир, в котором мы живем В «
марта» Наши праздники «
мая» Время пролетело незаметно… »
II. ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ НА УЧЕБНЫЙ ГОД
Месяц Тема Цель Ответственные
Сентябрь« Давайте узнаем друг друга! »
Познакомим родителей друг с другом. Знакомство родителей с режимом, правилами и работой детского сада . Адаптация ребенка к дошкольному образовательному учреждению. Выборный родительский комитет … Группа воспитателей
декабрь «Возраст упрямства и упрямства»
Расширить представление родителей о характеристиках возраста от трех лет.Разработайте вместе с родителями формы помощи и общения с ребенком в этот непростой период. Вовлекайте родителей в обсуждение различных проблемных ситуаций. Способствовать развитию педагогического и творческого потенциала родителей. Обозначить пути решения возникающих проблем в воспитании детей в кризисном возрасте. Педагоги группы, медсестра
Февраль «Я сам» Убедить родителей в необходимости создания необходимых условий для развития у ребенка самостоятельности.
Объясните: нельзя ругать ребенка, если у него что-то не получается. Научить относиться к ребенку, как к взрослому семилетнему члену, быть терпимым по отношению к нему. Группа воспитателей,
зам. руководитель БМР
Май «Успех нашей группы» Дайте информацию об успехах детей по окончании учебного года, познакомьте с летним режимом дня. Педагоги группы, музыкальный руководитель
III. «ВКЛЮЧЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ГРУППЫ И ДОУ» Месяц
Цель деятельности
Сентябрь Анкета «Социальный паспорт семьи» Изучение специфики семейного воспитания, уровня педагогической культуры родителей, составление социально-демографического паспорта семьи.
Октябрь Мастер-класс «Веселые принты». Познакомьте родителей с нетрадиционными техниками рисования. Обогатите родительский опыт, играя с детьми дома.
ноябрь «День добрых дел» Совместное производство кормушек для птиц родителями и детьми. Вовлекать родителей в экологическое просвещение детей, совместную работу: сплачиваться общим делом.
декабрь Изготовление игрушек для детского сада на елку «Давайте вместе украсим елку» Предлагаем изготовить игрушки на елку своими руками, установить дружеские отношения между родителями и воспитателями группы.
Январь Мастер-класс «Пальчиковая гимнастика» Помогите родителям освоить пальчиковые игры, способствуйте осознанию важности развития мелкой моторики рук для развития речи и укрепления здоровья малыша.
Февраль Совместная работа «Строим снежный городок
на прогулочной площадке» Содействовать знакомству родителей группы друг с другом осознанию важности помощи родителей в создании
благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.
март Мастер-класс «Мелодии и слова колыбельных и песен-шуток» Помочь родителям освоить несколько распространенных мелодий песен для маленьких детей, способствовать осознанию важности привязанности и мелодичного общения в воспитании ребенка.
Апрель Литературная гостиная «Книги для младенцев» Порекомендуйте родителям произведения, определяющие круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребенка, покажите методы и приемы приобщения ребенка
к художественной литературе.
Майская субботняя уборка на территории детского сада и в группе «День добрых дел». Помощь в создании благоприятных условий для пребывания детей в детском саду.
ВКЛ. Алексашина,
учитель МДОУ д / с «Лучик», г. Балашов,
План работы с родителями во второй младшей группе
Месяц
название события
Сентябрь
Родительское собрание:
О задачах учебно-воспитательной деятельности в Группе ».
«Подготовка детей к новому учебному году»; №
«О соблюдении режима дня в детском саду и дома»;
«Явка ребенка в д / с»;
«Забота о себе в жизни ребенка».
4. Материал для родительского уголка:
«Особенности развития детей 3-4 лет. Основные задачи развития и воспитания ».
5. Памятка родителям:
6. Фотовыставка «Как мы провели лето».
октябрь
«Если ребенок часто закатывает истерики».
«Как интересно провести досуг с семьей».
«О необходимости развития мелкой моторики рук в дошкольном детстве».
«Спортивная форма и обувь для физкультуры» (при необходимости приобретения).
«Как правильно одеть ребенка на прогулку».
«Об опасности недосыпания».
4. Памятка родителям:
5.Выставка поделок из натуральных материалов «Дары осени».
ноябрь
1. Консультации для родителей:
«Профилактика гриппа – оздоровление детей в детском саду и дома».
«Утро начинаем с упражнений».
2. Индивидуальные беседы с родителями:
«Как привить ребенку любовь к детской книге».
«Как научить ребенка здороваться».
«Как составить ребенку компанию дома.«
« Ролевые развивающие игры для детей 3-4 лет ».
3. Материал для родительского уголка:
4. Памятка родителей:
5. Перемещение папки
6. Фотовыставка: «Жизнь ребенка в детском саду».
декабрь
1. Родительское собрание:
2. Совет для родителей:
«Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка».
«Стихи из жизни ребенка».
3.Индивидуальные беседы с родителями:
«Детская одежда в разное время года».
«Как провести отпуск дома».
«О правилах поведения на празднике».
«Новогодние костюмы» (советы по костюмам).
5. Памятка родителям:
6.Подвижная папка:
«Новый год в детском саду и дома».
7. Привлечение родителей к подготовке к новогоднему празднику Украшение группы.
Январь
1.Консультации для родителей:
2. Индивидуальные беседы с родителями:
«Как научить ребенка убирать за собой игрушки?»
«Чеснок – одно из средств профилактики вирусных инфекций».
Поиграйте с ребенком.
«Для чего пальчиковая гимнастика?»
3.Информационный материал для родительского уголка:
4. Памятка для родителей:
5. Фотовыставка:
Февраль
1.Консультации для родителей:
«Правила безопасности для детей. Безопасность дорожного движения “.
«Как научить детей работать»
2.Индивидуальные беседы с родителями:
«Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?»
“Что значит быть хорошим отцом?”
«Детское« хочу »и родительское потакание».
«Если ребенок дерется».
3. Информационный материал для родительского уголка:
«Можно, нельзя, надо» (о нравственном воспитании ребенка).
4. Памятка для родителей:
5. Раздвижная папка:
6. Совместное физкультурное развлечение «Я хочу поиграть с папой и мамой!
Март
1.Собрание родителей:
2. Консультации для родителей:
«Капризы и упрямство ребенка, как с ними справиться?»
«Воспитание усидчивости у детей».
3. Индивидуальные беседы с родителями:
«Режим дня в МДОУ».
«Твой ребенок».
«Взаимодействие ребенка с обществом».
«Умеем ли мы общаться с детьми».
4. Информационный материал для родительского уголка:
5. Памятка для родителей:
6. Папка – Перемещение:
Апрель
Консультации для родителей:
Индивидуальные беседы с родителями:
«Заботимся о здоровье детей вместе» (вызывают интерес к факторам, влияющим на физическое здоровье детей).
«Как провести выходные с ребенком».
Спойте своему ребенку песни.
«Права и обязанности в семье».
Информационный материал для родительского уголка:
4. Напоминание для родителей:
5. Подвижная папка:
6. Опрос родителей:
Май
Родительское собрание:
2. Консультации для родителей:
3. Индивидуальные беседы с родителями:
«Научите детей заботиться о своей безопасности»
«Если ребенок виноват.«
« На летних каникулах детей ».
4.Информационный материал для родительского уголка:
5. Записка родителей:
6.Папка – переезд:
8. Домашнее задание для родителей на лето: сбор натурального и мусорного материала.
8. Привлечение родителей к изготовлению и закупке переносного материала на лето.
Сентябрь.
1. Регистрация и обновление информации в родительском углу: распорядок дня, сетка активности, годовые задачи и т. Д.
2. Анкетирование родителей «Семейный портрет группы».
3. Делаем записную книжку об отношениях с родителями.
4. Дизайн визитной карточки группы.
5. Оформление группового медицинского паспорта.
6. Посещение детей на дому с целью знакомства с вновь прибывшими детьми в МБДОУ.
1. Организационное собрание на тему: «Давайте знакомиться»! Расскажите родителям о программе «Детство», познакомьте с задачами четвертого года жизни, годовыми задачами учебного процесса в МБДОУ, выбором родительского комитета группы и т. Д.
2. Консультация для родителей по теме: «Адаптация ребенка в МБДОУ».
3. Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Как одеть ребенка на прогулку», «Что должно быть в шкафу?» пр.
4. Консультация для родителей: «Безопасность ребенка в доме».
1. Родительское собрание – обмен семейным опытом на тему: «Роль семьи и МБДОУ в формировании сохранения здоровья детей».
2. Приобретение и оформление с помощью родителей учебных пособий и переносных материалов.
3. Консультация для родителей по теме: «Закалка детей в МБДОУ и в домашних условиях».
4. Подборка методической литературы для родительского уголка: «Опасные ситуации в жизни детей», «Азбука безопасности», «Физическое воспитание в жизни младшего дошкольника» и др.
5. Совместная творческая деятельность родителей и детей на тему: «Мой любимый город Воркута» (Выставка рисунков).
6. Посещение на дому часто болеющих детей.
1. Собрание членов родительского комитета, подготовка к новогоднему празднику, участие в украшении группы и МБДОУ, покупка подарков.
2. Выпуск новогодней газеты, оформление в родительском уголке благодарности за активную помощь группе.
3. Консультация для родителей на тему: «Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей 3-4 лет.
4. Посещение на дому часто болеющих детей.
1.Совместная творческая деятельность родителей и детей на тему: «Наш новогодний праздник».
2. Консультация для родителей на тему: «Подвижные игры с детьми на прогулке зимой».
3. Индивидуальная беседа: «Как научить ребенка убирать игрушки за собой?»
4. Посещение детей на дому с целью изучения условий развития и воспитания детей в домашних условиях (игровая площадка).
1. Физкультурно-развлекательная программа: «Папа, мама, я спортивная семья!»
3.Консультация для родителей: «Как правильно читать книги?» (советы родителям по подбору художественной литературы для данного возраста).
4. Артикуляционная гимнастика: «Упражнения Денискина».
5. Посещение детей на дому с целью выяснения условий для полноценного развития ребенка.
2. Поздравление родителям в родительском уголке.
3. Совместная творческая деятельность детей на тему: «Моя мама».
4. Консультация родителей на тему: «Прихоти и упрямство ребенка, как с ними справиться?»
5.Индивидуальные беседы с родителями на тему: «Режим дня в МБДОУ».
6. Посещение детей на дому для организации предметной среды дома.
1. Помощь родителей в проведении и подготовке «Дня первоапрельских»
2. Дни открытых дверей (обучение через игру).
3. Родительское собрание на тему:
Наши успехи за прошедший учебный год.
Заседание членов родительского комитета, отчет о проделанной работе за год.(подведение итогов, постановка задач на будущее).
4. Консультация для родителей на тему: «Что должен знать и уметь 4-летний ребенок».
5. Посещение детей на дому с целью выяснения соблюдения режима дня дома.
1. Дизайн папки-переезда: «Лето – пора отдыха!».
2. Подготовка участка к летнему периоду.
3. Консультация для родителей на тему: «Игры на природе».
4.Помогаем родителям отремонтировать группу.
5. Посещение детей на дому, чтобы научиться собирать и готовить природный материал на празднике.
План работы с родителями 2-й младшей группы на год
СЕНТЯБРЬТема: «Познакомимся друг с другом».
Тема: «Адаптация детей раннего возраста к условиям дошкольного учреждения».
2. Праздник: «День знаний».
Z. Сотрудничество с родителями: «Создание фотоальбома« Я и мои предки ».
4. Фотовыставка: «Наше село Правохетинский».
5. Консультация: «Режим дня и его значение в жизни ребенка».
6. Визиты на дом с целью: «Знакомство с условиями проживания».
ОКТЯБРЬ
1. Консультация для родителей: «Осенняя детская одежда».
2. Беседа: «Профилактика детских болезней» (Старшая медсестра).
H. Книга: «Бабушкины советы».
4. Консультации психолога: «Тревожный ребенок».
5.Тематический праздник: «Дорогие старички».
6. Перемещение папок: «Мои права и обязанности».
7. Консультация медсестры: «ОРВИ».
НОЯБРЬ
1. Родительское собрание:
Тема: «Знаем ли мы права наших детей».
2. Фотовыставка: «Жизнь ребенка в детском саду».
H. Информация для родителей: «Об основных нормативных правилах детей и обязанностях родителей».
4. День матери, газетная выставка: «Моя мама».
5. Складная папка: «День матери».
ДЕКАБРЬ
1. Консультация для родителей: «Народные промыслы и поделки».
2. Памятка для родителей: «Почему нужно наказывать детей».
Z. Консультация: «Детская зимняя одежда».
4. Подвижная папка: «Новый год в детском саду и дома».
5. Советы логопеда: «Говори с ребенком правильно».
ЯНВАРЬ
1. Консультация: «Развитие речи через театральную деятельность».
2. Памятка: «Искусство быть родителем! “.
H. Советы родителям: «Играй с ребенком», «Игры и упражнения для развития речи».
4. Советы воспитателя: «Для чего пальчиковая гимнастика? ».
ФЕВРАЛЬ
1. Родительское собрание:
Тема:« Игра и игрушки в жизни дошкольника ».
2. Консультация:« Агрессивный ребенок ».
3. Фотовыставка:« Мой папа – это лучший. »
4. Консультация:« Организация совместной трудовой деятельности ».
5. Выезд на дом. Цель:« Приобщение к культурно-гигиеническим навыкам.»
МАРТ
1. Консультация:« Умеем ли мы общаться с детьми ».
2. Утренник, посвященный дню 8 марта:« Веселые цыплята ».
3. Выставка детских работ:« Моя мама. ».
4. Советы:« Береги зубы ».
5. Вернисаж фото:« Признание в любви ».
7. Совместная работа родителей и детей:« Как я ходила на выборы ».
АПРЕЛЬ
1. Раздвижная папка: День дурака.
2. Папка-передвижная: «Детские страхи – советы психолога.»
H. Консультация физ. – инструктора:« Роль дыхательных упражнений в укреплении здоровья ребенка ».
4. Консультация:« Индивидуальные особенности детей ».
5. Советы родителям:« Как провести выходные с ребенком ».
6. На заметку для родителей:« Игра с песком и водой »,« Игра с прищепками ».
МАЙ
1. Родительское собрание:« Итоги нашего сотрудничества ».
2. Скольжение папка: «Эхо войны»
3. Выпуск газеты: «День Победы».
4. Складная папка: «15 мая – День семьи».
5. Консультация: «Профилактика детских травм».
ИЮНЬ
1. Консультация: «Прогулки и их значение для укрепления здоровья ребенка! «
2. Спортивный отдых:« Папа, мама, я дружная семья ».
3. Папка-передвижная:« День защиты детей ».
4. Консультация:« Летние каникулы для детей ».
ИЮЛЬ
1 Папка-передвижная: «Профилактика кишечных заболеваний»
2. Консультация для родителей: «Лето красное – прекрасная пора для здоровья.«
3. Совет родителям:« Польза плавания ».
4. Перемещение папок:« Солнечный удар! ».
АВГУСТ
1. Подготовка к празднику:« Яблочный спаситель ».
2. Вернисаж фото: «Незабываемые дни лета».
Лето – это время в 2021 году, когда каждый хочет отвлечься от повседневных дел и побаловать себя. В то же время это сложный период для родителей, так как дети будут дома весь день, и их нужно поддерживать занятыми, иначе они будут лениться и проводить большую часть своего времени, играя на PSP или смотря телевизор.Однако лето – идеальное время для кемпинга, особенно для детей, поскольку это время, когда у большинства школ каникулы, и это лучший способ сохранить их творческую активность. Самый простой способ – это занятия в летних лагерях. Благодаря множеству увлекательных занятий дети будут вовлечены в творческий процесс и не будут пользоваться мобильными телефонами.
Эти лагеря дают людям возможность познакомиться с новыми людьми и найти друзей, с которыми они могут не часто знакомиться. Поэтому летние лагеря – это время большого удовольствия и удовольствия.Мероприятия, проводимые в этих лагерях, одновременно веселые, интерактивные и познавательные. Люди учатся работать в команде и поддерживают друг друга в решении задачи.
Ниже перечислены некоторые из 25 лучших мероприятий летнего лагеря, которые одновременно являются веселыми, развлекательными и интерактивными:
Эта игра под открытым небом является одновременно веселой и познавательной и идеально подходит для детей.Все, что вам нужно сделать, это создать что-то вроде игры в скраббл с огромными буквами, которые можно легко перемещать. Эти слова помогут разобрать определенные слова. Подросткам тоже понравится что-то подобное, поскольку это дает им возможность тратить свое время на изучение новых слов, которые могут пригодиться в школе.
Чтобы раскрыть творческий потенциал в человеке, занятие, посвященное окраске распылением, является идеальным способом дать течь творческим сокам. Одна из самых простых и лучших идей летнего лагеря – раскраска футболки.Все, что вам нужно сделать, это предоставить простые белые футболки и несколько баллончиков с цветной аэрозольной краской и наблюдать, как происходит волшебство. Будет довольно удивительно увидеть некоторые странные и оригинальные идеи, которые исходят от отдельных людей. Это повысит в них творческий потенциал, и даже вы будете удивлены прекрасным результатом.
Твистер – одна из самых популярных игр среди молодежи и детей нашего времени и отличное развлечение в летнем лагере. Человек будет отвечать за наблюдение за игрой и указывать цвета, которые можно разместить на открытом воздухе.Перед участниками стоит задача поставить руки или ноги на один цвет. Веселая и увлекательная игра, в которой основное внимание уделяется зрительно-моторной координации.
Вы ищете идеи для мероприятий и игр в летнем лагере? Тогда вот оно. Одна из самых увлекательных игр в летнем лагере – игра-лабиринт в коридоре, где лабиринт строится либо из туалетной бумаги, либо из ниток бумаги. Затем выбранного участника просят пробраться через лабиринт в установленные сроки, не касаясь бумаги.Соревнование проводится между 3-5 участниками, чтобы определить победителя. Это одна из лучших и интересных идей летнего лагеря для детей и взрослых.
Эта игра требует правильного использования времени. Есть много одноминутных занятий для детей в летнем лагере. В одной из таких игр участникам дается минута, чтобы сбалансировать либо чирио, либо другую опору на палке. Участник, которому удастся выдержать минуту, выиграет все.Эта идея активности дает лучшее время для всего летнего лагеря.
[Читать: Лучшие летние лагеря в Индии]
Детям всегда нужны веселые занятия. Поэтому, чтобы держать их занятыми, а также гарантировать, что они остаются продуктивными, занятия искусством и ремеслами – отличный способ занять их. От изготовления держателей для карандашей до карточек – дети могут проявить творческий подход, если им будут давать какие-то предметы для работы. Эта игра также полезна для детей в качестве стимулятора памяти мозга.Это одно из лучших занятий в летнем лагере для дошкольников, которое выявит скрытые творческие способности детей, а также познакомит нас с их возможностями и склонностями.
Дошкольники и подростки могут использовать свое творчество для создания забавных шляп из бумажных тарелок в детском летнем лагере. Эти очаровательные кепки необычны и креативны. Подобные идеи могут повысить уровень творческих способностей детей.
Интересный способ развлечь детей – это организовать мини-олимпиаду в детском летнем лагере.Эти игры будут включать в себя бег, велоспорт и даже эстафету. Эти занятия будут держать детей занятыми и в течение значительного количества времени, и в то же время повышают их иммунитет и силу сопротивления.
Игра с парашютом всегда пользуется успехом среди детей и подростков и является обязательной частью летнего лагеря для детей. Огромный парашют поддерживает группа из 5-6 детей, которые затем балансируют на нем шарики. Эта игра помогает развивать командную работу участников.
Chalk twister можно назвать одной из лучших подвижных игр для детей в летнем лагере. Это очень похоже на игру, уже обсуждавшуюся ранее, уличный твистер. Дети в летнем лагере довольно часто играют в эту игру, и можно сказать, что это одна из лучших игр для мальчиков и девочек, в которую можно играть на улице. Все, что вам нужно, это немного меловой пыли и сделать поверхность с помощью этого порошкового мела. Об этой игре особо нечего сказать, как можно понять из рисунка ниже.Меловая твист – популярная игра в помещении.
Многие мальчики и девочки предпочитают игру в твистер многим другим занятиям в летнем лагере. Дети могут немного испачкаться. Но им весело, и это все, что имеет значение.
[Читать: Летние лагеря в Хайдарабаде для детей]
Копье иглы в бассейне – одно из самых безобидных занятий в летнем лагере, а также одно из самых популярных. Его практикуют довольно часто, и его можно назвать одним из тех занятий, которые дети любят делать.Как правило, в этом занятии на свежем воздухе нужно пропускать длинный материал, похожий на воздушный шар, через кольцо, которое также будет сделано из того же материала. Это недорого и может быть выполнено практически где угодно. Это довольно популярное занятие на выходных и для детей.
Не путайте это с напряженной версией этой игры, которую часто делают и взрослые. В этой игре такая толстая веревка не используется, и обычно это тонкая веревка, сделанная из такого материала, который не может навредить детям.Дети находят перетягивание каната довольно забавным занятием. Некоторым детям нравится физическая активность, и это будет идеально для них, и в то же время будет поддерживать безопасное расстояние между детьми, и это окажется менее вредным и более безопасным для детей, которые любят заниматься физическими упражнениями. Это одна из лучших подвижных игр для детей в летнем лагере, где дети проверяют свои силы и стратегию.
Надо позволять детям чаще играть в перетягивание каната, чтобы вовлечь их в демонстрацию физических способностей.
Один из самых известных видов активного отдыха в летнем лагере – игры на велосипеде. Как правило, это есть в летних лагерях для студентов. Если в вашем лагере есть велосипеды, то обязательно позвольте им воспользоваться своими детьми. В этом виде мероприятий всегда есть место для дружеских соревнований, и это можно сказать, что это одно из лучших занятий в летнем лагере для детей.
Проведите день в летнем лагере.Это будет один из лучших дней, которые вы когда-либо переживали. В полевой день можно легко повеселиться, так как есть очень много вещей, которые можно сделать. Полевой день – одно из лучших занятий в летнем лагере для детей, которые предпочитают приключения больше, чем занятия в помещении. Это безопасно, так как будет находиться под помещениями летнего лагеря.
Это в основном кемпинговые мероприятия, проводимые на территории летних лагерей. Одна из лучших особенностей этих занятий заключается в том, что они включают в себя более одного занятия.Здесь есть чем заняться, и можно сказать, что это один из лучших занятий в летнем лагере. Детям нравится участвовать в туристических лагерях, и это будет очень полезно и для родителей. Они могут отправить их в свой летний лагерь в соответствующих местах и расслабиться, пока они смотрят, как их дети растут и играют. Это один из лучших способов провести дни вашего детства. Отправляйте их в летние лагеря и принимайте участие в многочисленных мероприятиях, если вы планируете обеспечить своим детям здоровое будущее.
[Читать: Летние лагеря в Бангалоре для детей]
Изготовление поделок увлекательно для детей. Это очень популярное занятие в летнем лагере, которым обычно занимаются дети. Можно сказать, что это убийца времени. Дети будут заняты созданием новых и инновационных вещей буквально из ничего, просто используя свое воображение. Браслеты дружбы – популярный выбор среди детей, и можно сказать, что они доставляют огромное удовольствие детям и, таким образом, являются одним из самых известных занятий в летнем лагере в помещении.
У детей простой ум и золотое сердце без забот, поэтому они полны творческих идей. Изготовление браслетов может стать забавным занятием для детей, и они получат массу удовольствия от их изготовления. Еще один важный факт: когда дети заняты изготовлением браслетов, смотрители и смотрители могут взять отпуск и немного отдохнуть. Им может быть сложно иметь дело с детьми, обращаться с ними и управлять ими, и уловка, позволяющая вовлечь детей в то, что они любят, и находить радость, может быть названа блестящей идеей.
Эти браслеты можно сделать практически из чего угодно. Руководство летнего лагеря обеспечит их всем необходимым, и дети смогут прекрасно провести время, создавая эти вещи. Иногда случается, что кураторы устраивают соревнования (дружеские соревнования), чтобы сделать труд, выполняемый детьми, более активным, и таким образом они могут немного больше напрячь свой разум и создать что-то необычное.
Это очаровательная милая игра на открытом воздухе в летнем лагере для детей, в которую часто играют в летних лагерях.Это палки, занятые нежными ветвями деревьев и оформленные в виде людей. Для их украшения используется красочный тканевый материал, а также прикрепляют к ним искусственные глаза ручной работы, чтобы придать им живой вид. Это делают как мальчики, так и девочки. Дети любят искусство создавать новые вещи, и это подойдет тем, у кого творческий склад ума. Это часть занятий декоративно-прикладным искусством в летнем лагере, и ребенок, который делает это лучше всех, всегда уникален и чем-то награждается. Но конкуренция всегда дружеская.Смотрители следят за тем, чтобы конкуренция между детьми всегда оставалась здоровой, и это часть их работы.
Это упражнение включает изготовление венцов из простых листьев. Это чрезвычайно инновационная идея, и многим детям она нравится. Можно сказать, что это одно из лучших занятий в летнем лагере для девочек. Кто бы не захотел участвовать в этой игре? Родители также позволяют своим детям заниматься этим занятием, поскольку оно безвредно, и детям это нравится.Это одно из лучших занятий для малышей, которые часто бывают в летних лагерях.
Это в основном магнитные компасы, сделанные детьми. Все необходимое для его приготовления предоставляют смотрители или дети приносят из дома. Для изготовления компаса нужно всего несколько повседневных вещей.
Изготовление компаса можно назвать одним из самых любимых занятий детей. Они любят делать такие новаторские вещи с помощью самых простых из возможных.Это занятия, которые заставляют детей расти умственно. Они могут полностью использовать свой ум и создавать вещи, о которых взрослые даже не думают. Это в основном то, что особенного в детях. Они так много знают благодаря своему открытому и свободному уму, который полон новаторских идей. Можно сказать, что одним из лучших занятий в летнем лагере является изготовление компаса. Изготовление компаса – одно из лучших занятий для детей. Это сработает и окажется эффективным и продуктивным убийцей времени.
Все, что вам нужно, это таз с водой и несколько булавок (подойдут швейные булавки) или иголки. Вам также понадобится стандартный магнит и некоторые другие вещи, такие как поролон, пробка и бумага.
Это больше похоже на полевой проект мусорщика. Это зависит от того, что вы можете спасти и использовать для создания интерактивного браслета. Дети будут искать много разноцветных вещей и, как правило, это не искусственные материалы. Это будут больше натуральные материалы, предоставленные матерью-природой.Это одно из лучших занятий в летнем лагере, в котором может когда-либо участвовать ребенок. Подобные мероприятия в летнем лагере обычно проводятся в таких графствах, как США и других подобных местах, но не в Индии. Индийские родители по-прежнему проявляют консервативное отношение и не позволяют своим взрослым и ухоженным детям участвовать в этой деятельности, поскольку они думают, что могут найти что-то, что, в свою очередь, может быть вредным только для их детей. Это единственная причина, по которой в Индии не так много мест для летних лагерей.
[Читать: Летние лагеря в Ченнаи для детей]
Это снова то, что дети должны будут создать. Сделать это довольно легко с помощью предметов первой необходимости. Это довольно простое и увлекательное занятие, и детям оно нравится, поскольку большинство находит удовольствие в создании и внедрении новых вещей. Позже их используют также для кормления птиц, а это значит, что дети делают что-то полезное, и их учат быть экологически безопасными.
Для изготовления кормушки для птиц вам потребуются семена, мука и вода. Теперь вам нужно будет смешать их в таком порядке – горсть семян птиц вместе с 2 столовыми ложками воды и 2 столовыми ложками муки. Вам придется думать, как будто вы делаете печенье. Поэтому ребенку придется положить все это в печенья и сначала хорошенько перемешать. Раздавите его, пока он не станет твердым, а после того, как он будет готов, попробуйте сделать из него печенье круглой формы. Это очень увлекательно, и почти каждому ребенку это понравится.Позже их разложат на деревьях, чтобы птицы могли есть с них.
Искусство протирания мелками можно назвать одним из лучших занятий в летнем лагере. Дети любят рисовать руками, и им также подарили красивые оттенки мелков. Текстуры и рисунки, которые делают дети, просто замечательны. Они также размещают некоторые объекты здесь и там, чтобы дизайн выглядел чрезвычайно привлекательно. Некоторые дети настолько изобретательны, что мы можем учиться у них новым трюкам.Один из лучших способов увлечь детей чем-то интересным – вручить им пачку цветных карандашей. Рисовать мелками безвредно, и все дети могут заниматься этим вместе от души, ведь конкуренции в этом случае не будет. За детьми следует внимательно следить, поскольку некоторые склонны пробовать и есть практически все, что им подадут.
Это искусство, созданное на земле с помощью рук и простого невинного воображения.Малышу будет интересно попробовать что-нибудь новаторское с помощью искусственной грязи, которую организовала руководство летнего лагеря. Лэнд-арт – это известный праздник и занятие в детском саду для детей. Есть много летних лагерей, которые продвигают ленд-арт как одну из главных особенностей. Это занятие настолько интересное и увлекательное, что оно возглавляет список мероприятий летнего лагеря.
Дети часто выбирают модели шапок и сапог. Иногда они делают какие-нибудь сердечки из сломанных веток деревьев.Можно сказать, что это одна из лучших уловок для увлечения детей. Звон колокольчиков также является популярным занятием в области лэнд-арта.
Судя по названию, это всего лишь палочки, из которых можно сделать что-то потрясающее. Дети мечтают всю ночь, а на следующее утро пытаются найти еще лучшее, они хотят воплотить свои мечты в реальность. У них нет никаких ограничений и эмоциональных барьеров, и это одна из причин, почему некоторые дети так успешны в своем деле.
Как правило, они огромны, и по этим причинам их называют искусством гигантской ограды. Когда родители выводят своих детей на улицу, чтобы развлечься на свежем воздухе, они позволяют им принять участие в этом занятии. Многие летние лагеря позволяют детям практиковать это занятие. С помощью этого они могут довольно быстро исследовать внешний мир.
[Читать: Лучшие приключенческие лагеря]
Летний лагерь – лучший способ заинтересовать детей и раскрыть в них творческий потенциал, когда учеба в школе.А если у вас есть время и вы любите проводить время с детьми, организуйте детский летний лагерь с учетом всех идей летнего лагеря, которые мы здесь предоставили. Это лучший способ развития детей, наряду с некоторым дополнительным доходом.
Ответ: Вот список лучших занятий для детей в летнем лагере:
Узнать больше: Аксессуары для кемпинга
Ответ: Есть много академий, которые предлагают летний лагерь для малышей. Они включают в себя такие действия, как рассказывать мне историю, показывать и рассказывать, моих соседей и меня и т. Д. Тренер использует игры пальцами, песни и движения, чтобы держать малышей занятыми и заинтересованными.
Ответ: Многие летние лагеря остаются в лагерях, а дети – в лагерях. Ниже приведены некоторые идеи для занятий и игр в летнем лагере по ночам:
Ответ: Ниже приведены некоторые из мероприятий для развлечения детей во время кемпинга:
07.
показать, что
осенний дождь может быть разным. Учить определять ветряную погоду по внешним
проявлениям (люди одеваются тепло – холодный
ветер, люди одеваются легко -теплый ветер). Предложить детям пробежать с флажком по направ. ветра и против него
Воспитывать любовь к природе.
Беседы об опрятности, аккуратности.
Знакомить с основами безопасности.
Закреплять знания о названии цветов, воспитывать бережное отношение к цветам. Познакомить с лекарственными растениями.
В плане на лето прописаны итоговые мероприятия и работа с родителями в соответствии с темой недели.
Если у вас не получается скачать диплом, открыть его или он содержит ошибки, просьба написать нам на электронную почту [email protected]
29)
