20 января 2018 г.
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 2017-2018 г.
(слайд 1)
Добрый день, уважаемые родители! Совсем скоро в жизни вашей семьи наступит важный момент – ваш ребенок сделает новый шаг по лестнице жизни. (слайд 2)
Первый год учёбы в школе имеет большое значение. От него во многом зависит, как будет учиться ребёнок в дальнейшем. (слайд 3)
Первый класс – это серьёзное испытание как для ребёнка, так и для родителей.(слайд 4)
Для дальнейшей работы следует обратить внимание на 2 правила : (слайд 5)
И вместе с известным сказочным героем хочется остановится на заповедях: (слайд 6,7,8,9,10)
Времена, когда ребенок мог пойти учиться в школу абсолютно неподготовленным, давно остались в прошлом.
Сейчас поступать в первый класс без предварительной подготовки не принято. Да и требования к будущим первоклассникам давно изменились.
Для того, чтобы Ваш ребенок чувствовал себя в первом классе уверенно, а учеба давалась ему наиболее легко, будущему школьнику еще до поступления в школу необходимо освоить целый ряд умений и навыков, не только в учёбе, но и в поступках.
Сейчас поговорим о готовности ребенка к школьному обучению.
Психологи, педагоги выделяют основные критерии.(слайд 12-16)
Но при поступлении в 1 класс важно обратить внимание не только на эти критерии, но и что же ваш малыш умеет, чем вы можете помочь конкретно при подготовке к урокам. (слайд 17 – 21)
Детям, которые не умеют и не знают выше перечисленное, попадая в школу, трудно усваивать программу, успеваемость его снижается, нарушается психика ребенка. Поэтому вы должны быть уверены, что ваш ребенок готов идти в школу.
Запомните! (слайд 22)
Основной формой организации обучения остается урок, но урок особый, его длительность 35 минут в 1 четверти, 40 минут со 2 четверти. Только хотелось отметить, что это не игра, а урок.
Все учащиеся начальной школы занимаются в постоянном кабинете.
Обучение ведется без отметок. Оценка не нужна для этого возраста. Обучение без отметок постепенно вселяет веру в свои силы у каждого малыша. Уроки в начальной школе начинаются в 8.00.
Вся начальная школа у нас занимается по программе «Школа России». Мы выбрали именно этот учебный комплекс, потому что он
позволяет достичь высоких результатов обучения;
сочетает лучшие традиции российского образования;
этот комплекс является наиболее востребованным в России. Комплекс включает в себя учебники, рабочие тетради и электронное приложение. Все учебники, которые вам понадобятся в 1 классе, закупила школа, а вот прописи и рабочие тетради придется приобрести самостоятельно.
Пройдет совсем немного времени, и настанет важный момент в жизни детей, который называют «первый раз – в первый класс». 1 сентября – рубежный день, который делит жизнь ребенка на дошкольное детство и школьные годы.
Впереди – новая, школьная жизнь, и у каждого – своя собственная.
Кто-то будет лидером, а кому – то будет трудно без бабушкиной поддержки, кому – то будут легко даваться все премудрости школьных предметов, а кому – то придется всего добиваться своим упорством и усидчивостью.
Свое выступление я хотела бы закончить притчей: (слайд 23)
Однажды в коконе появилась маленькая щель, случайно проходивший мимо человек долгие часы стоял и наблюдал, как через эту маленькую щель пытается выйти бабочка. Прошло много времени, бабочка как будто оставила свои усилия, а щель оставалась такой же маленькой. Казалось, бабочка сделала все что могла, и что ни на что другое у нее не было больше сил.
Ничего не случилось! Воспитаем вместе
Первое родительское собрание для родителей будущих первоклассников
Слайд 2
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться».
Венгер Л.А.
Цель родительского собрания:
Создание условий для включения родителей будущих первоклассников в процесс подготовки ребенка к школе.
Задачи
Ход собрания
– Добрый вечер, уважаемые родители! Мне очень приятно видеть в нашей школе новые лица, людей, с кем нам вместе предстоит работать, советоваться, находить компромисс, т.к. нас будут связывать общие цели, которые касаются самого дорогого, что есть у нас, что есть у вас – это НАШИ дети.
Однако момент нашей встречи характерен еще и тем, что волнуетесь не только вы, но, честно признаюсь, и я. Понравимся ли мы друг другу? Обретем ли взаимопонимание и дружбу? Сможете ли вы услышать, понять и принять мои требования и помогать нашим маленьким первоклассникам? Именно от этого зависит успех нашей с вами совместной работы.
(Учитель рассказывает о себе, своих увлечениях.)
Меня зовут Татьяна Васильевна. ….
– С первого сентября у ваших детей все будет по-новому: уроки, учительница, школьные товарищи. Очень важно, чтобы при этом вы, любящие родители, находились рядом со своими детьми. Теперь мы с вами – один большой коллектив. Нам предстоит вместе радоваться и преодолевать трудности, взрослеть и учиться. Учиться – значит учить самих себя. Как правило, вместе с детьми учатся их мамы и папы, бабушки и дедушки. Учится вместе со своими учениками и учитель. Надеюсь, что все четыре года наш коллектив будет дружным и сплоченным.
Слайд 2
– Скажите, можно одной ладошкой сделать хлопок? Нужна вторая ладошка. Хлопок – это результат действия двух ладоней. Учитель – это только одна ладошка. И какой бы сильной, творческой и мудрой она не была, без второй ладошки (а она в Вашем лице, дорогие родители) учитель бессилен.
– только сообща, все вместе, мы преодолеем все трудности в воспитании и учении детей.
– Возьмите все по цветку. Раскрасьте их. (На столах лежат одинаковые цветы по размеру, по цвету, по форме, цветные карандаши, фломастеры.) А теперь сравните свой цветок с цветками своих соседей. Все цветы были одинаковые по размеру, цвете, форме. Скажите, после того как вы раскрасили цветок, можно найти два совершенно одинаковых цветка? (Нет.) Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Отсюда второе наше правило:
– никогда не сравнивайте своего ребенка с другим! Нет кого-то или чего-то лучше или хуже. Есть ДРУГОЕ! Мы будем сравнивать, но только это будут результаты одного и того же ребенка вчера, сегодня и завтра. Это называется МОНИТОРИНГ. Это мы будем делать для того, чтобы ЗНАТЬ, КАК И ЧТО ДЕЛАТЬ С ЭТИМ ЗАВТРА. Это мы будем делать для того, чтобы расти каждый день.
Слайд 3 – 8
– А сейчас я предлагаю вам всем известную сказку “Колобок” на психологический лад и попрошу вас принять активное участие в ее разборе.
Итак, начали. (Родители помогают в пересказе сказки по картинкам.)
Жили-были дед со старухой. Не было у них детей. Было им одиноко, и решили они испечь колобок. Что они сделали? Правильно. По сусекам помели, по коробу поскребли, и получился у них колобок.
Первая заповедь: Родившийся ребенок в семье должен быть всегда желанным.
По сусекам поскребли, по коробу помели, и получился у них колобок. Положили они его на подоконник остужаться.
Вторая заповедь: Не оставляйте маленьких детей без присмотра.
Покатился колобок по дорожке и встретил там сначала зайку, потом медведя, потом волка.
Третья заповедь: Научите ребенка общаться с окружающим миром.
Встретилась ему лиса ласковая, хитрая.
Заповедь четвертая: Научите ребенка распознавать добро и зло, истинные намерения людей.
Съела лиса колобка.
Заповедь пятая: Научите ребенка самостоятельно с честью и достоинством, без ущерба для жизни, выходить их сложных жизненных ситуаций.
Вот такая всем известная сказка у нас с вами получилась с пятью важными заповедями для вашего ребенка.
Вы уже получили много советов по воспитанию ребенка. Сейчас поговорим о готовности ребенка к школьному обучению.
Предлагаю вашему вниманию небольшой тест.
Тест для родителей.
Отметьте каждый утвердительный ответ одним баллом.
Как вы считаете, хочет ли ваш ребенок идти в первый класс?
Считает ли он, что в школе узнает много нового и интересного?
3.
Может ли ваш малыш в течение некоторого времени (15-20 минут)
самостоятельно заниматься каким-либо кропотливым делом (рисовать, лепить, собирать мозаику и т. п.)?
4. Можете ли вы сказать, что ваш ребенок не стесняется в присутствии
посторонних людей?
5. Умеет ли ваш малыш связно описать картинку и составить по ней рассказ как минимум из пяти предложений?
6. Знает ли ваш ребенок стихи наизусть?
7. Может ли он назвать заданное существительное во множественном числе?
8. Умеет ли ваш ребенок читать, хотя бы по слогам?
9. Считает ли малыш до десяти в прямом и обратном порядке?
10. Умеет ли он прибавлять и отнимать хотя бы одну единицу от чисел первого
десятка?
11. Может ли ваш ребенок писать простейшие элементы в тетради в клетку,
аккуратно перерисовывать небольшие узоры?
12.
Любит ли ваш ребенок рисовать, раскрашивать картинки?
13. Умеет ли ваш малыш управляться с ножницами и клеем (например, делать
аппликации из бумаги)?
14. Может ли он из пяти элементов разрезанной на части картинки за минуту
собрать целый рисунок?
15. Знает ли ваш малыш названия диких и домашних животных?
16. Есть ли у вашего ребенка навыки обобщения, например, может ли он
назвать одним словом “фрукты” яблоки и груши?
17. Любит ли ваш ребенок самостоятельно проводить время за каким-то
занятием, например, рисовать, собирать конструктор и т. д.
Если вы ответили утвердительно на 15 и более вопросов, значит, ваш ребенок вполне готов к школьному обучению. Вы занимались с ним не напрасно, и в дальнейшем, если у него и возникнут трудности при обучении, он с вашей помощью сможет с ними справиться.
Если ваш малыш может справляться с содержанием 10-14 вышеуказанных вопросов, то вы на верном пути. За время занятий он многому научился и многое узнал. А те вопросы, на которые вы ответили отрицательно, укажут вам, на какие моменты нужно обратить внимание, в чем еще нужно потренироваться с ребенком.
В том случае, если количество утвердительных ответов 9 или менее, вам следует больше уделять времени и внимания занятиям с ребенком. Он еще не совсем готов пойти в школу. Поэтому ваша задача – систематически заниматься с малышом, тренироваться в выполнении различных упражнений.
На пороге школы едва ли не самое главное – научить ребёнка самостоятельности. Ведь малышу придётся выполнять одно задание за другим, принимать решения, выстраивать личные отношения с одноклассниками и с учителем, а значит, и нести ответственность.
До школы еще четыре месяца. Как и на что обратить внимание при подготовке ребенка к школе?
(далее все презентации)
– Жизнь класса строится не только на учебе, но и на совместных коллективных делах.
Сейчас в группах подумайте, посовещайтесь и решите, какие мероприятия, праздники совместно с вами мы могли бы провести в первом классе. Может кто – то может сам организовать праздник, поездку, мероприятие.
Помните! Ребенок – самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения.
|
Глава местного самоуправления Спасского муниципального района Бирюкова Татьяна Валентиновна |
Председатель Земского собрания Спасского муниципального района Хашкин Фёдор Борисович |
Дорогие друзья!
Мы искренне рады приветствовать вас на страницах официального сайта администрации Спасского муниципального района.
Спасский район – сельскохозяйственный район, расположенный на юго-востоке лесостепного Правобережья Нижегородской области. Площадь района – 707 кв. км, или 70,7 тыс. га. Из них 54.4 тыс. га (77%) занято сельскохозяйственными угодьями (пашней, сенокосами, пастбищами), небольшими островками между которыми разбросаны леса (всего 6,7 тыс. га, или 9,5% площади района).
Административный центр Спасского района – село Спасское – является одним из старинных населенных пунктов Нижегородской области (основано в 1399 году) с типичными для районной «столицы» организациями, учреждениями и предприятиями обрабатывающей промышленности. Но есть у этого села и особые приметы. Даже его географическое положение примечательно: улицы разбросаны на семи холмах, точь-в-точь как в Москве или Древнем Риме.
Надеемся, что первое знакомство с нашим сайтом вызовет ваш искренний интерес к Спасскому району, положит начало плодотворному и взаимовыгодному сотрудничеству. В настоящее время главная цель районной власти – обеспечить дальнейшее развитие Спасского района, поднять благосостояние его жителей.
О том, как это будет достигаться в повседневной работе администрации района можно узнать, посетив страницы нашего официального сайта.
Хочется верить, что обновленный официальный сайт Спасского муниципального района поможет вам найти ответы на интересующие вас вопросы и окажет вам помощь в разрешении многих проблем.
Администрация Спасского муниципального района Нижегородской области доводит до сведения граждан и организаций информацию о переходе на работу в системе электронного документооборота с использованием электронной подписи должностных лиц. При этом обращаем внимание, что бумажная копия документа, подписанного электронной подписью, идентична электронному документу и оформляется на бланке с изображением герба Спасского муниципального района Нижегородской области с проставлением отметки об электронной подписи должностного лица в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.97−2016 «Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов».
Дата публикации 01.08.2019 г.
Соответствующий локальный нормативный акт организации,
30 утра.
Четкая
План-конспект
Сценария праздника «Знакомство с первоклассниками»
Цель: создать условия для адаптации к школьной жизни.
1) поддержать у детей праздничное настроение от первой встречи со школой;
2) создать настрой на учебную деятельность;
3) способствовать сплочению учителя, детей и их родителей;
4) воспитывать у учащихся желание общаться, дружить друг с другом, поддерживать и помогать друг другу.
Ход мероприятия
Дорогие девочки и мальчики! У вас сегодня особенный день. Сегодня вы впервые переступили школьный порог. Вы стали первоклассниками.
Школа – это ваш второй дом.
.
В этой волшебной комнате, которая называется классом, вы каждый день будете получать особенные подарки. Но это не игрушки, не конфеты. Это знания!
– А знаете ли вы, кто в школе даёт знания? (Учитель)
– Правильно. И я ваш первый учитель. Зовут меня Лидия Сергеевна.
– Но ребята приходят в школу не только учиться, но и дружить. Дружить будете не только вы друг с другом, но и ваши родители между собой. Давайте с первого дня запомним наш девиз и повторим все вместе хором
« Мы в школу ходим учиться и дружить».
Учитель.
Первый раз пришли вы в школу,
Первый раз – в первый класс.
Все для вас сегодня ново,
Все волнует вас сейчас!
Дорогие малыши,
Знаем, вы готовились!
Рассказать свои стихи
Вы уже настроились.
Семь лет мне исполнилось в этом году,
Теперь я большая, учиться иду.
Работала мама, кроила, спешила,
И юбку с оборками мама мне сшила.
Мне ранец купили красивый, блестящий,
Совсем не игрушечный, а настоящий.
Я буду стараться, не буду лениться,
Я очень довольна, что я ученица.
2 ученик.
Надели форму школьную,
Идем с букетами в руках,
Идем счастливые, довольные
На праздник первого звонка.
А мамы, бабушки волнуются,
Нас провожая в первый класс.
Цветы, цветы на улице,
Цветы у каждого из нас.
3 ученик.
В школу рано мы идем,
На рассвете встали,
Сумки с книгами несем,
Школьниками стали.
5 ученик.
Хоть лепить и рисовать
Трудно, должен вам сказать,
Но терпенья наберусь.
В этом я, друзья, клянусь!
Учитель. Далеко-далеко, за полями, за горами есть волшебная страна. Она полна чудесных открытий, разных испытаний. Много дней мы будем путешествовать по ней. Страна называется – СТРАНА ЗНАНИЙ.
-По стране могут путешествовать только школьники.
-А кто такие школьники?
-А как по-другому их можно назвать? (ученики)
– Вы являетесь учениками 1 «А» класса.
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Чтобы стать учеником,
Нужно знать вам вот о чем.
На уроках ты сидишь
Тихо-тихо, словно мышь, спинка прямо у тебя,
Это делайте, как я.
Если хочешь ты сказать,
Или выйти, или встать, надо руку так держать.
Молодцы! Мы готовы к путешествию по СТРАНЕ ЗНАНИЙ.
– В школе, ребята надо соблюдать правила.
Послушайте их внимательно:
1 правило.
Парта – это не кровать,
И нельзя на ней лежать.
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
2 правило.
Учитель спросит – надо встать.
Когда он сесть позволит – сядь.
Ответить хочешь – не шуми,
А только руку подними.
3 правило.
Если хочешь строить мост,
Наблюдать движение звезд,
Управлять машиной в поле
Иль вести машину в высь,
Хорошо работай в школе,
Добросовестно учись.
4 правило.
Утром рано просыпайся,
Хорошенько умывайся,
Чтобы в школе не зевать,
Носом парту не клевать.
5 правило.
Приучай себя к порядку,
Не играй с вещами в прятки,
Каждой книжкой дорожи,
В чистоте портфель держи.
6 правило.
Не отправится охотник
На охоту без ружья,
Не оставит плотник дома
Молотка или гвоздя
Но и ты не должен оставлять
Дома книжку и тетрадь.
7 правило.
У бойца кавалериста
Серебром горит клинок,
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки.
8 правило.
В нашей школе есть закон,
Вход неряхам запрещен.
9 правило.
Зовет на палубу свисток
Команду на линкольне,
А вас друзья к нам на урок
Зовет заливистый звонок,
Звенящий в коридоре.
10 правило.
Вставайте дружно каждый раз
Когда учитель входит в класс.
11 правило.
Учитель спросит, надо встать,
Когда он сесть позволит, сядь.
Ответить хочешь, не шуми,
А только руку подыми.
12 правило.
На уроке не хихикай,
Стул туда – сюда не двигай,
Педагога уважай
И соседу не мешай.
13 правило.
Не дразнись, не зазнавайся,
В школе всем помочь старайся,
Зря не хмурься, будь смелей
И найдешь себе друзей.
Учитель. Кто будет выполнять эти правила? Поднимите руку.
Ребята, у вас сегодня удивительный и незабываемый день – вы первый раз переступили порог класса, в котором будите учиться.
– А кто знает, чему учат в школе? (Дети дают свои ответы.)
– Правильно, в школе учат и писать, и читать, и рисовать, и дружить, и уважать друг друга и еще многому хорошему и полезному.
– А как называется комната, в которой вы находитесь? (Класс.)
Посмотрите, какой он чистый, уютный. Он ждал вас все лето и надеется, что вы будете его беречь.
– Думаю, что учиться в таком кабинете будет очень приятно вам всем. 4 года мы будем приходить в этот класс и постараемся сохранить его таким же чистым и уютным.
А сделать это нам поможет игра «да-нет».
Внимательно послушайте вопросы и дайте правильный ответ: либо – «да», либо – «нет».
1. Будем входить в класс в грязной обуви? (Нет.)
2. Будем вытирать руки о шторы? (Нет.)
3. Нельзя писать прямо на стенах? (Нет.)
4.
Нужно носить сменную обувь? (Да.)
5. Нужно драться на переменах? (Нет.)
6. Не будем опаздывать на урок? (Нет.)
7. Будем стараться хорошо учиться? (Да.)
Учитель. Молодцы, вы правильно ответили на все вопросы, а теперь пришло время дать клятву первоклассника и быть верным данной клятве все 4 года учебы.
Клятва первоклассника
1. Всегда приходить в класс на первый урок
Еще до того, как проснется звонок. (Клянемся!)
2. Быть на уроке активным и нужным,
Запоминать и учить все, что нужно. (Клянемся!)
3. Чтоб грамотным и умным стать,
Будем учиться читать и писать. (Клянемся!)
4. Учебники, книжки, пенал и тетрадки
Всегда содержать в идеальном порядке. (Клянемся!)
5. Друзьями хорошими, верными стать,
Друг другу во всем и всегда помогать. (Клянемся!)
6. А лень, неопрятность, подсказки, вранье
Мы в класс не возьмем никогда, ни за что. (Клянемся!)
Этот день запомнишь навсегда:
Школа примет первый раз тебя.
Распахнет пошире свои двери –
И начнется школьная неделя,
А за ней вторая, четверть, год.
..
Школьный твой период потечет,
Зашагает, побежит, помчится,
Только успевай на “пять” учиться!
Это еще в будущем, сейчас
Первый раз пойдешь ты в первый класс.
А в конце нашего урока я хочу предоставить слово вашим родителям.
Учитель. Спасибо за советы. Постараемся их выполнять.
-Сегодня мы начали свое путешествие по СТРАНЕ ЗНАНИЙ. Впереди нас ждет много интересных открытий. Я желаю вам, ребята, хорошо учиться, расти здоровыми, дружить друг с другом. Ваше первое домашнее задание попробуйте пофантазировать и нарисовать СТРАНУ ЗНАНИЙ. Жду ваших рисунков. До свидания.
Интернет-ресурсы
1. http://eti-deti.com
Буленко Наталья Яковлевна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МБОУ “СОШ №15”
Населённый пункт: город Славгород,Алтайского края
Наименование материала: методическая разработка
Тема: “Первая встреча с будущими первоклассниками”
Дата публикации: 03.
07.2017
Раздел: начальное образование
Первая встреча с будущими первоклассниками.
Ход встречи.
Организация класса.
Дети рассаживаются по местам, по своему желанию.
Основная часть.
Беседа (рассказ) учителя о школе. Слайд 2
Законы школы.
Учитель. Сегодня вы переступили порог школы. В каждой школе есть свои правила,
которые должен выполнять каждый учащийся. Послушайте эти правила.
Ответить хочешь – не шуми.
А только руку подними.
Ответить хочешь – надо встать,
Когда же сесть позволят – сядь.
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Представление себя.
Знакомство с детьми.
Знакомство с детьми провести в форме небольшой игры с мячом.
Дети передавая мяч, называют свою фамилию и имя.
Учитель . Теперь мы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа,
слева, позади вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем.
Ребята, а как вы
думаете, о чём говорит улыбка?
Когда человек улыбается – это означает, что ему хорошо.
Учитель . А ещё улыбка говорит о том, что у человека хорошее настроение.
Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Песня «Улыбка»
«Дорогие
приглашаю
космическое
путешествие
бескрайнюю
галактику Знаний. Вы побываете на четырёх планетах. Надеюсь, что ваше путешествие будет
интересным и полезным. Королева Знаний».
Учитель . Ребята, отправимся в путешествие? Я предлагаю отправиться в путешествие на
ракете. Вот и наша ракета. Но каждый из вас может и на своей ракете(раскрасьте её)
Слайд 3
Учитель . На ней мы полетим в космическое путешествие. Чтобы занять свои места в
ракете – получите билеты. Их надо поставить надписью ко мне.
Каждому ребёнку выдаётся табличка в виде космического корабля с его фамилией и
Учитель.
Я сегодня – ваш капитан. Все заняли свои места? А как гудит ракета?
Дети (вместе). У-У-У-У-У.
Учитель .
пофантазируем.
Закройте
представьте,
отправляемся на первую планету. Внимание: десять, девять, восемь, семь, шесть, пять,
четыре, три, два, один, пуск!
Отгадай-ка. Слайд 4
Здесь нас встречает Незнайка. Он приготовил вопросы и задания.
Незнайка.
Стоит весёлый, светлый дом,
Проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
Что это за волшебный дом?
Дети . Школа.
Незнайка загадывает детям загадки.
Незнайка.
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные.
Все ужасно важные.
Дети. Портфель.
Незнайка.
Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
Дети .
Книга.
Незнайка.
То я в клетку, то в линейку.
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
Дети . Тетрадь.
Незнайка.
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
Дети. Карандаш.
Незнайка.
Я люблю прямоту,
Я сама прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Дети . Линейка.
Незнайка.
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
Дети. Кисточка.
Незнайка.
У меня чумазенькая спинка,
Но совесть у меня чиста –
Помарку стёрла я с листа.
Дети. Ластик.
Незнайка.
Я нужна вам для порядка,
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай.
Дети. Закладка.
Незнайка.
Что за палочка в руке:
Быстро чертит на листке.
Все, что нужно, написал –
Положи её в пенал.
Дети. Ручка.
Учитель . Молодцы! Отгадали загадки, которые приготовил Незнайка. Приготовиться к
Дети. Есть приготовиться к полёту! (Дети встают.)
Учитель . Застегнуть ремни!
Дети. Есть застегнуть ремни! (Дети хлопают в ладоши.)
Учитель. Ключ на старт!
Дети . Есть ключ на старт! (Дети вытягивают руки вперёд и делают круговые движения
кистями рук.)
Учитель. Полетели!
выполняют
произвольные
движения.)
продолжать
путешествие? Тогда летим на вторую планету. Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять,
четыре, три, два, один, пуск!
Наша ракета приземлилась на планету Математическая.
Жители планеты любят решать задачи и примеры.
И хотя на этой планете вы пока гости,
но вам тоже предлагают выполнить задания. А сейчас посмотрим, как вы умеете решать
В класс вошла Маринка,
А за ней Каринка,
А потом вошёл Игнат.
Сколько в класс вошло ребят?
Дети. 1 + 1 + 1 = 3.
Учитель.
Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно трудилось сорок?
Дети. 4 – 1 = 3.
Учитель.
Задали детям в школе урок:
Прыгают в поле десять сорок.
Девять взлетели, сели на ели.
Сколько осталось в поле сорок?
Дети . 10-9= 1.
Работа на листах
Учитель . Наш путь нелёгок. И я думаю, что нам нужно перед полётом на следующую
планету немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы, а вы там, где надо, говорите
«Я». Кто любит шоколад?
Дети. Я.
Учитель . Кто любит мармелад?
Дети. Я.
Учитель.
Кто любит груши?
Дети . Я.
Учитель. Кто не моет уши?
Дети . Грязнуля.
Учитель . Кто любит апельсины?
Дети. Я.
Учитель . Кто пьёт бензин?
Дети. Машина.
Учитель. Отдохнули? Можно и в путь! Полетели!
Дети выполняют произвольные движения.
Учитель . Мы прилетели на планету «Читай-ка». Слайд 5
На доске из букв составлены слова: МАМА, ПАПА, МИР, ШКОЛА.
Учитель . Кто из вас может прочесть эти слова? Как вы думаете, а почему написаны
именно эти слова?
Дети отвечают.
Учитель. Это самые важные слова для всех людей. Для каждого человека самые близкие,
дорогие ему люди – это родители. Нужно не обижать друг друга и жить в мире. Об этом и ещё
очень о многом вы узнаете, учась в школе.
Возвращение домой Слайд 6
Заключение. Слайд 7
________________________________________________________________________
1.
Задание.
Учитель. Здравствуйте! Сегодня у нас праздник. Мы собрались, чтобы познакомиться и узнать друг друга. Меня зовут (Ф.И.О. учителя). У меня в руках цветок, он принёс мне радость, потому что его подарили вы. Я передаю цветок будущему первокласснику, а он, назвав своё имя и фамилию, передаст его следующему. Когда цветок пройдёт по кругу и вернётся ко мне, мы узнаем друг друга.
Дети передают друг другу г/веток, называя своё имя и фамилию.
Учитель . Теперь мы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем. Ребята, а как вы думаете, о чём говорит улыбка?
Ученик 1 . Когда человек улыбается – это означает, что ему хорошо.
Учитель . А ещё улыбка говорит о том, что у человека хорошее настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
К нам прилетела инопланетянка Яинанз и принесла космический конверт.
Давайте посмотрим, что в нём.
«Дорогие ребята, приглашаю вас в первое космическое путешествие в бескрайнюю галактику Знаний. Вы побываете на четырёх планетах. Надеюсь, что ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева Знаний».
Учитель . Ребята, отправимся в путешествие? Я предлагаю отправиться в путешествие на ракете. Вот и наша ракета.
На доску вывешивается макет ракеты.
Учитель . На ней мы полетим в космическое путешествие. Чтобы занять свои места в ракете – получите билеты. Их надо поставить надписью ко мне.
Каждому ребёнку выдаётся табличка в виде космического корабля с его фамилией и именем.
Учитель. Я сегодня – ваш капитан. Все заняли свои места? А как гудит ракета?
Дети (вместе). У-У-У-У-У.
Учитель . Давайте пофантазируем. Закройте глаза и представьте, что мы сейчас отправляемся на первую планету. Внимание: десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, пуск!
Наша ракета приземлилась на планету Отгадай-ка.
Здесь нас встречает Незнайка. Он приготовил вопросы и задания.
Незнайка.
Стоит весёлый, светлый дом,
Проворных много в нём.
Там пишут и считают,
Рисуют и читают.
Что это за волшебный дом?
Дети . Школа.
Учитель. Сегодня вы переступили порог школы. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый учащийся. Послушайте эти правила.
Ответить хочешь — не шуми.
А только руку подними.
Ответить хочешь – надо встать,
Когда же сесть позволят – сядь.
Парта – это не кровать,
И на ней нельзя лежать.
Незнайка загадывает детям загадки.
Незнайка.
Новый дом несу в руке,
Двери дома на замке.
Тут жильцы бумажные.
Все ужасно важные.
Дети. Портфель.
Незнайка.
Я всех знаю, всех учу.
Но сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Надо грамоте учиться.
Дети .
Книга.
Незнайка.
То я в клетку, то в линейку.
Написать на мне сумей-ка,
Можешь и нарисовать,
Что такое я?
Дети . Тетрадь.
Незнайка.
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко.
И работе круглый год
Он сердечко отдаёт.
Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует,
А сегодня вечерком
Он раскрасит мне альбом.
Дети. Карандаш.
Незнайка.
Я люблю прямоту,
Я сама прямая,
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Дети . Линейка.
Незнайка.
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке.
Дети. Кисточка.
Незнайка.
У меня чумазенькая спинка,
Но совесть у меня чиста –
Помарку стёрла я с листа.
Дети. Ластик.
Незнайка.
Я нужна вам для порядка,
Зря страницы не листай.
Там, где я лежу, читай.
Дети. Закладка.
Незнайка.
Что за палочка в руке:
Быстро чертит на листке.
Все, что нужно, написал –
Положи её в пенал.
Дети. Ручка.
Учитель . Молодцы! Отгадали загадки, которые приготовил Незнайка. Приготовиться к полёту!
Дети. Есть приготовиться к полёту! (Дети встают.)
Учитель . Застегнуть ремни!
Дети. Есть застегнуть ремни! (Дети хлопают в ладоши.)
Учитель. Ключ на старт!
Дети . Есть ключ на старт! (Дети вытягивают руки вперёд и делают круговые движения кистями рук.)
Учитель. Полетели! (Дети выполняют произвольные движения.) Готовы продолжать путешествие? Тогда летим на вторую планету. Десять, девять, восемь, семь, шесть, пять, четыре, три, два, один, пуск!
Наша ракета приземлилась на планету Математическая. Жители планеты любят решать задачи и примеры. И хотя на этой планете вы пока гости, но вам тоже предлагают выполнить задания.
А сейчас посмотрим, как вы умеете решать задачи.
В класс вошла Маринка,
А за ней Каринка,
А потом вошёл Игнат.
Сколько в класс вошло ребят?
Дети. 1 + 1 + 1 = 3.
Учитель.
Четыре сороки пришли на уроки.
Одна из сорок не знала урок.
Сколько прилежно трудилось сорок?
Дети. 4 – 1 = 3.
Учитель.
Задали детям в школе урок:
Прыгают в поле десять сорок.
Девять взлетели, сели на ели.
Сколько осталось в поле сорок?
Дети . 10-9= 1.
Учитель . Наш путь нелёгок. И я думаю, что нам нужно перед полётом на следующую планету немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы, а вы там, где надо, говорите «Я». Кто любит шоколад?
Дети. Я.
Учитель . Кто любит мармелад?
Дети. Я.
Учитель. Кто любит груши?
Дети . Я.
Учитель. Кто не моет уши?
Дети .
Грязнуля.
Учитель . Кто любит апельсины?
Дети. Я.
Учитель . Кто пьёт бензин?
Дети. Машина.
Учитель. Отдохнули? Можно и в путь! Полетели!
Дети выполняют произвольные движения.
Учитель . Мы прилетели на планету «Читай-ка».
На доске из букв составлены слова: МАМА, ПАПА, МИР, ШКОЛА.
Учитель . Кто из вас может прочесть эти слова? Как вы думаете, а почему написаны именно эти слова?
Дети отвечают.
Учитель. Это самые важные слова для всех людей. Для каждого человека самые близкие, дорогие ему люди – это родители. Нужно не обижать друг друга и жить в мире. Об этом и ещё очень о многом вы узнаете, учась в школе.
А сейчас посмотрим, как вы знаете сказки и их героев. Кто спаситель Мухи-Цокотухи?
Дети . Комар.
Учитель . Волшебник, который всегда лезет в бутылку?
Дети . Джинн.
Учитель .
Средство передвижения Бабы-Яти.
Дети . Ступа.
Учитель . Как звали девочку с голубыми волосами?
Дети . Мальвина.
Учитель . Детское прозвище дяди Стёпы?
Дети. Каланча.
Учитель. Музыкальный инструмент папы Карло?
Дети . Шарманка.
Учитель . Волшебник Изумрудного города?
Дети. Гудвин.
Учитель . Послушайте стихи и подумайте, какая буква из какого слова «сбежала».
Учитель.
Землю роет старый кот,
Под землёю он живёт.
Дети . Кот – крот.
Учитель.
Нам темно. Попросим папу
Нам включить поярче лапу.
Дети. Лапа – лампа.
Учитель.
Говорит Володя Коле:
Стройку получил я в школе.
Дети. Стройка – тройка.
Учитель.
От меня сбежал котёл,
На него я очень зол.
Дети. Котёл – козёл.
Учитель.
Любопытные мартышки
Собирают с ёлок фишки.
Дети . Фишки – шишки.
Учитель.
Здесь хорошее местечко –
Протекает рядом печка.
Дети. Печка – речка.
Учитель.
Сшил себе котёнок тапки,
Чтоб зимой не мёрзли шапки.
Дети. Шапки – лапки.
Дети отвечают на вопросы.
Учитель.
А сейчас предлагаю небольшую разминку.
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два — нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик что-то не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Надо на носочки встать.
Дети выполняют упражнения.
От неё всем теплей. (Улыбка)
С нею весело шагать по просторам. (Песня)
Рисунок мальчишки. (Солнце)
Они сделаны из цветочков, звоночков, из тетрадок и перекладок. (Девчонки)
Если с ним вышел в путь, веселей дорога. (Друг)
Она всё лежит, да на солнышко глядит. (Черепаха)
Дети отвечают.
Учитель. На память о вашем первом уроке выполните рисунок на тему «Мой первый день в школе».
Дети выполняют задание.
Учитель. На память о путешествии, которое вы совершили, я хочу подарить вам открытку. На ней написано:
\ \ Для учителя начальных классовПри использовании материалов этого сайта – и размещение баннера -ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!
Сценарий прислала: Крылова Ольга Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, МОУ СОШ №2 г. Салехард
Встреча с будущими первоклассниками проводится в конце мая, после распределения детей по классам.
Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас большой праздник. Вы собрались, чтобы познакомится со мной, вашей первой учительницей, и узнать своих будущих одноклассников. У меня в руках цветок, он мне принёс радость, потому, что мне подарили его вы. Меня зовут Марина Юрьевна.
Я передаю цветок вам, а вы, назвав своё имя и фамилию, передаёте следующему. Когда цветок пройдёт по кругу и вернётся ко мне, все узнают друг друга.
Дети передают друг другу цветок, называя своё имя.
Учитель: Теперь вы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади от вас, посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем. Ребята, а как вы думаете, о чем говорит улыбка?
Дети: Когда человек улыбается – это значит, что: ему хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получил пятерку.
Учитель: А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Игровой момент
Учитель: К нам прилетела инопланетянка ЯИНАНЗ и принесла космический конверт. Давайте посмотрим, что же в нем.
“Дорогие ребята, приглашаю вас в первое космическое путешествие в бескрайнюю галактику Знаний. Вы побываете на 4 планетах.
Надеюсь, что ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева Знаний”.
Учитель: Ребята, отправимся в путешествие?
Дети: Да.
Учитель: Я предлагаю вам отправиться в наше путешествие на ракете.
Вот и наша ракета. (На доску вывешивается макет ракеты) На ней мы полетим в наше космическое путешествие. Чтобы занять свои места в ракете – получите ваши билеты. Их надо поставить надписью ко мне.
Каждому ребёнку выдаётся табличка в виде космического корабля с его фамилией и именем.
Учитель: Я сегодня ваш капитан. Все заняли свои места? А как гудит ракета?
Дети: У-У-У-У-У.
Учитель: Давайте пофантазируем. Закройте глаза и представьте, что мы сейчас все вместе отправляемся на первую планету.
Внимание: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, пуск.
Дети: У-У-У-У-У.
Планета “Отгадай – ка”
Учитель: Наша ракета приземлилась на планету “Отгадай – ка”.
Здесь нас встречает Незнайка. Он приготовил вопросы и задания.
Вопрос 1.
Учитель:
Стоит весёлый, светлый дом, Проворных много в нём, Там пишут и считают, Рисуют и читают. – Что это за волшебный дом?
Дети: Школа.
Учитель: Сегодня вы переступили порог нашей школы. В каждой школе есть свои правила, которые должен выполнять каждый ребёнок. Хотите знать какие?
Ответить хочешь – не шуми. А только руку подними. Ответить хочешь – надо встать, Когда же сесть позволят – сядь. Парта – это не кровать И на ней нельзя лежать. Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно.
Учитель: Молодцы! Первое испытание выдержали. Испытание второе, отгадайте загадки.
Вопрос 2.
Учитель:
Новый дом несу в руке, Двери дома на замке. Тут жильцы бумажные, Все ужасно важные.
Дети: Портфель.
Я всех знаю, всех учу. Но сама всегда молчу. Чтоб со мною подружиться, Надо грамоте учиться.
Дети: Книга.
Учитель:
То я в клетку, то в линейку, Написать на мне сумей – ка, Можешь и нарисовать, Что такое я?
Дети: Тетрадь.
Учитель:
Не похож на человечка, Но имеет он сердечко. И работе круглый год Он сердечко отдаёт. Пишет он, когда диктуют, Он и чертит, и рисует, А сегодня вечерком Он раскрасит мне альбом.
Дети: Карандаш.
Учитель:
Я люблю прямоту, Я самая прямая, Сделать ровную черту Всем я помогаю.
Дети: Линейка.
Учитель:
Свою косичку без опаски Она обмакивает в краски. Потом окрашенной косичкой В альбоме водит по страничке.
Дети: Кисточка.
Учитель:
У меня чумазенькая спинка. Но совесть у меня чиста – Помарку стерла я с листа.
Дети: Резинка.
Учитель:
Я нужна вам для порядка Зря страницы не листай. Там, где я лежу, читай.
Дети: Закладка.
Учитель:
Что за палочка в руке Быстро чертит на листке? Всё, что нужно, написал? Положи ее в пенал!
Дети: Ручка.
Учитель: Молодцы! И это испытание вы выдержали.
Приготовится к полёту!
Дети: Есть приготовиться к полёту! (Дети встают.)
Учитель: Застегнуть ремни!
Дети: Есть застегнуть ремни! (Дети хлопают в ладоши.)
Учитель: Ключ на старт!
Дети: Есть ключ на старт! (Дети вытягивают руки вперёд и делают круговые движения кистями рук.
Учитель: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы! (Дети выполняют круговые движения руками перед собой.)
Учитель: Полетели!
Дети выполняют произвольные движения.
Учитель: Готовы продолжать путешествие? Тогда летим на вторую планету. 10…1, старт!
Планета ” Математическая”
Учитель: Жители планеты “Математической” любят решать задачи и примеры. И хотя на этой планете вы пока гости, но вам тоже предлагают выполнить задания.
Задание 1.
Учитель:
Чтобы лётчиком стать, Чтобы в небо взлететь, Надо многое знать, Надо много уметь. И при этом, вы заметьте – ка, Помогает лётчикам – арифметика.
Задание. Провести самолёт по его намеченному пути, решив числовые выражения. Дети решают, называют ответ, а учитель передвигает предметную картинку – самолёт с следующему числовому выражению.
Задание 2.
Учитель: Примеры вы умеете решать, а сейчас посмотрим, как вы умеете решать задачи.
Три яблока было у Коли. Пять дали товарищи в школе. Яблок сколько всего Стало, друзья у него? (3 + 5 = 8) В класс вошла Маринка, А за ней Каринка, А потом вошёл Игнат. Сколько в класс вошло ребят? (1 + 1+ 1 = 3) Четыре сороки пришли на уроки. Одна из сорок не знала урок. Сколько прилежно трудилось сорок? (4 – 1= 3) Есть у Нади три тетради. Папа девочке их дал. Дал и Ире он четыре. Ты б тетради подсчитал. (3 + 4 = 7) Задали детям в школе урок: Прыгают в поле десять сорок.
Девять взлетели, сели на ели. Сколько осталось в поле сорок? (10 – 9 = 1)
Задание 3.
Учитель: Из каких геометрических фигур состоит этот космический поросёнок?
Дети отвечают на вопрос учителя.
Учитель: Наш путь нелёгок. И я думаю, что нам нужно перед полётом на следующую планету немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы, а вы там, где надо, говорите – Я.
Учитель: Кто любит шоколад?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит мармелад?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит груши?
Дети: Я.
Учитель: Кто не моет уши?
Дети: Грязнуля.
Учитель: Кто любит апельсин?
Дети: Я.
Учитель: Кто любит мандарин?
Дети: Я.
Учитель: Кто пьёт бензин?
Дети: Машина.
Учитель: Отдохнули? Можно и в путь!
Планета ” Читай-ка”
Задание 1.
На доске из букв составлены слова: МАМА, ПАПА, РОДИНА, МИР, ШКОЛА.
Учитель: Кто из вас может прочесть эти слова?
Как вы думаете, ребята, а почему написаны именно эти слова?
Для учителя. Это самые важные слова для всех людей. Для каждого человека самые близкие, дорогие ему люди – это родители. Где бы человек ни был, он скучает по Родине. Нужно не обижать друг друга и жить в мире. Об этом и ещё очень о многом вы узнаете, учась в школе.
Задание 2.
Учитель: А сейчас посмотрим, как вы знаете сказки и их героев.
Догадайтесь, о ком идёт речь?
) Задание 3.
Учитель: Послушайте стихи и подумайте, какая буква из какого слова “сбежала” ?
Землю роет старый КОТ, Под землёю он живёт. (КОТ – КРОТ) Нам темно. Попросим папу Нам включить поярче ЛАПУ. (ЛАПА – ЛАМПА) Говорит Володя Коле: – СТРОЙКУ получил я в школе. (СТРОЙКА – ТРОЙКА) От меня сбежал КОТЁЛ, На него я очень зол. (КОТЁЛ – КОЗЁЛ) Любопытные мартышки Собирают с ёлок ФИШКИ. (ФИШКИ – ШИШКИ) Здесь хорошее местечко – Протекает рядом ПЕЧКА. (ПЕЧКА – РЕЧКА) Сшил себе котёнок тапки, Чтоб зимой не мёрзли ШАПКИ. (ШАПКИ – ЛАПКИ)
Физ.минутка
Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик что-то не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать.
Планета “Творчества”
Задание 1.
Учитель: Ребята вы все любите петь.
Поэтому сейчас вы без труда справитесь с заданием жителей планеты “Творчества”. О чём или о ком поётся в песне?
Задание 2.
Учитель: На память о вашем первом уроке выполните рисунок.
Дети рисуют рисунок на тему “Мой первый день в школе”.
Обобщение
Учитель: На память о путешествии, которое вы совершили, я хочу подарить вам открытку. На ней написано:
Звенит звонок весёлый, Детей, сзывая в класс. Открыты двери школы Теперь всегда для вас.
Эти слова означают, что с сегодняшнего дня школа №__ для вас второй дом и вас всегда рады видеть в ней.
А теперь улыбнемся, друг другу и пусть это будет доброй традицией.
Я поздравляю вас, ребята и ваших родителей с нашим первым знакомством и желаю вам набраться за лето сил и здоровья. Я очень вас буду ждать первого сентября.
Понравилось? Отблагодарите, пожалуйста, нас! Для Вас это бесплатно, а нам – большая помощь! Добавьте наш сайт в свою социальную сеть:Светлана Евгеньевна Иванова
Песня «Школа,школа»
Ведущий1 :
Здравствуйте, взрослые!
Ведущий2 :
Здравствуйте, дети!
Ведущий1 :
День необычный сегодня на свете :
Музыку слышно, улыбки и смех-
Школа открыла двери для всех.
Ведущий2 :
И не грустите, девчонки, мальчишки,
По играм, затеям, по сказочным книжкам.
В школьной жизни детство не кончается,
Детство и здесь продолжается.
Учитель : Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас большой праздник. Вы собрались, чтобы познакомится со мной, вашей первой учительницей , и узнать своих будущих одноклассников .
Меня зовут Светлана Евгеньевна. А сейчас мы познакомимся с вами. Я даю вам шарик, а вы, назвав своё имя и фамилию, передаёте следующему. Когда шарик пройдёт по кругу и вернётся ко мне, все узнают друг друга.
Дети передают друг другу шарик, называя своё имя.
Учитель : Теперь вы все знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто справа, слева, позади вас. Посмотрите вокруг себя, улыбнитесь всем. Когда человек улыбается – это значит, что ему хорошо. А еще улыбка говорит нам о том, что у нас хорошее настроение. Давайте постараемся, чтобы каждый день в школе начинался с улыбки.
Стихи Наша школа, наша школа
60 лет уже живёт!
Наша школа, наша школа
Детям знания даёт.
Учит нас любить все книги,
Учит ребус разгадать.
Учит физике мальчишек,
А девчонок вышивать.
Здесь мы учимся все славно,
Выступаем и поём.
Помогает наша школа
Абсолютно нам во всём!
Процветай же наша школа,
Каждый час и каждый миг!
И гордится нашей школой
Каждый, каждый ученик!
Учитель : Сейчас, ребята, мы сыграем с вами в игру.
Игра называется «Пятна» . Я буду показывать . А вы повторяйте.
«У жирафа пятна,пятна»
Сценка «Я опоздал.»
Действующие лица
Антон – опоздавший ученик.
В класс врывается опоздавший на урок ученик.
Антон. Извините, я опоздал.
Учитель. Это мы поняли. Объясни, почему. Что случилось?
Антон. Ой, чего только не случилось. Начну по порядку. Когда я слышу звук будильника, мне кажется, что в меня стреляют.
Учитель. И ты сразу вскакиваешь?
Антон. Нет, лежу, как убитый! Поэтому меня будит Кеша, мой попугайчик. Ровно в 7.30 он говорит : «Доброе утро! Пора вставать» . Но вчера у Кеши был день рождения, и я угостил его мороженым. И утром Кеша меня не разбудил – потерял голос, бедняга.
Учитель. Мороженого, говоришь, объелся. Интересно.
Антон. Ну, вот, значит. Вышел я из дома. И тут на меня напал вооруженный бандит!
Учитель. Ужас! И что же он сделал?
Антон. Отнял домашнее задание!
Антон.
Дальше я решил помочь старушке перейти улицу. И только я довел ее до середины, как светофор сломался! Загорелся красный свет, и машины ехали не останавливаясь. Так мы и загорали посреди улицы, пока не появился регулировщик.
Учитель. Вот так история. Скажи, Антон, а есть ли хоть слово правды в твоем рассказе?
Антон. Целых два : Я ОПОЗДАЛ.
Ведущий1 :
А сейчас я проверю, как вы готовы к школе. Если я назову предмет, который нужно взять в школу, вы хлопаете в ладоши и говорите : да.
Если предмет не нужен в школе, вы топаете ногами и говорите : нет.
На дно кладём кулёк конфет?
Учебник и книжки?
А милицейский пистолет?
Туда положим винегрет?
А паровозик заводной?
Пластилин цветной?
Кисточки и краски?
Новогодние маски?
Ластик и закладки?
Степлер и тетрадки?
Положим спелый апельсин?
А продуктовый магазин?
Расписание, дневник-
Собран в школу ученик!
Ведущий2 :
Совсем недавно эти ребята были будущими первоклассниками .
Но пролетел год, и они подросли. Сегодня первоклашки пришли вас поздравить с началом пути в удивительный мир.
Танец «Калинка-малинка»
Ведущий1 :В школе интересная насыщенная жизнь, и конечно верные друзья.
Именно когда мы маленькие, мы учимся дружить, играть, объединяться вокруг интересного и полезного дела, быть добрыми, уметь мечтать. Мечта не дает нам успокоиться и открывает перед нами новые и сверкающие дали, где все наши грезы становятся реальными!
Ведущий2 : Но, иногда, и самые верные друзья ссорятся.
Стих «Поссорились»
Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
Очень скучно друг без друга,
Помириться нужно нам!
Я её не обижала,
Только мишку подержала,
Только с мишкой убежала.
И сказала : «Не отдам!»
Я пойду и помирюсь,
Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей мячик, дам трамвай
И скажу : «Играть давай!»
Что чудес никаких не имеется,
Есть на нашей Земле чудеса,
Но их надо найти, разумеется.
Дружба- главное чудо всегда,
Сто открытий- для всех настоящее.
И любая беда не беда,
Если рядом друзья настоящие.
Друг не будет смотреть свысока,
Наизусть он характер твой выучит.
Нужно верить, что друга рука
В трудный час обязательно выручит.
Так давайте, давайте дружить,
Пусть не раз нам стихи эти вспомнятся.
Если дружбой всегда дорожить,
То любое желанье исполнится.
Другу ты отдать сумей
Всё тепло души своей.
Всё отдал- богаче стал.
Что сберёг, то потерял.
Лишь тот не на год- навсегда богат,
Кто дружбу сохранит,
Как бесценный клад.
Лишь тот не на год-
Счастлив навсегда,
Кто дружбу пронесёт
Честно сквозь года.
Ведущий 1 : Все люди на большой планете
Должны всегда дружить,
Ведущий 2 : Должны смеяться дети,
И в мирном мире жить! Стихи 4 класс Берегите друг друга
Добротой согревайте.
Берегите друг друга
Обижать не давайте.
Берегите друг друга
Суету позабудьте.
И в минуту досуга
Рядом, вместе побудьте.
Землю обогнули тоненькие нити,
Нити параллелей и зелёных рек.
Протяните руку, руку протяните
Надо, чтобы в дружбу верил человек.
Песня «Дружба»
Ведущий1 : У ученика должна быть хорошая память?
Ведущий2 : Давайте вспомним всеми нами любимые русские народные сказки.
Сказки просят –
Вы, друзья,
Узнайте нас!
Ведущий1 : Не лежалось на окошке –
Покатился по дорожке… «Колобок» .
Ведущий2 : А дорога далека,
Ах корзина – нелегка,
Сесть бы на пенёк,
Съесть бы пирожок. «Маша и медведь» .
Ведущий1 : Нет ни речки, ни пруда –
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В яме из копытца! «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» .
Ведущий2 : Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко :
Не послушался Кота,
Выглянул в окошко… «Петушок – золотой гребешок» .
Ведущий1 : Отворили дверь козлята
И… пропали все куда-то! «Волк и семеро козлят» .
Ведущий1 : Не всегда получается у ребят получать в школе хорошие оценки, об этом нам расскажет Божко Богдан.
Первая двойка
А у меня портфель в руке
С тяжелой двойкой в дневнике!
А все шагают налегке.
А все шагают тут и там
И просто так, и по делам.
А возле дома номер два
Стоит автобус номер два,
И пароход издалека
Дал почему-то два гудка.
А ноги тащатся едва,
А ноги тащатся едва,
И опустилась голова,
Как голова у цифры два!
А все шагают тут и там
И просто так, и по делам.
А кто-то песенку поет,
Конфеты кто-то продает,
А кто-то покупает.
А у меня портфель в руке
С огромной двойкой в дневнике!
С тяжелой двойкой в дневнике!
А все шагают налегке.
Ведущий1 : С танцем праздник – честь по чести!
Без него нам жить нельзя
Всех взглянуть на этот танец
Приглашаем вас, друзья!
Ведущий2 : Танец «Ладошки» от учеников 4 класса.
Сценка «Режим дня”
А ты знаешь, Вова, что такое режим?
Конечно! Режим… Режим – куда хочу – туда скачу!
Режим – это распорядок дня. Вот ты, например, выполняешь режим дня?
Даже перевыполняю!
Как же это?
По расписанию мне надо гулять два раза в день, а я гуляю четыре!
Нет, ты не выполняешь режим дня, а нарушаешь! Знаешь, каким должен быть режим дня?
Знаю. Подъем, зарядка, умывание, уборка постели, завтрак, прогулка, обед – и в школу!
Хорошо…
А можно еще лучше!
Как же это?
Вот как! Подъем. Завтрак. Прогулка. Второй завтрак. Прогулка. Обед. Прогулка. Чай. Прогулка. Ужин. Прогулка. И сон.
Ну нет. При таком режиме вырастет из тебя лентяй и неуч.
Не вырастет!
Это почему же?
Потому что мы с бабушкой выполняем весь режим!
Как это «с бабушкой?»
– А так : половину – я, половину – бабушка. А вместе мы выполняем весь режим.
Не понимаю – как это?
Очень просто! Подъем выполняю я, зарядку выполняет бабушка, умывание – бабушка, уборку постели – бабушка, завтрак – я, прогулку – я, уроки – я с бабушкой, прогулку – я, обед – я…
И тебе не стыдно? Теперь я понимаю, почему ты такой недисциплинированный…
Стихи 4 класс Желаем Вам Счастья большого, как шар земной Звонкости смеха, как эхо весной Нежности матери, как зелень берез Все, что задумали, чтобы сбылось!
И кружится, кружится наша планета,
Ладонями солнца она обогрета.
И греют планету намного теплей
Улыбки и смех очень многих детей.
Ведь, правда, друзья, хорошо на планете,
Когда на планете хозяева – дети!
Ведущий1 : Планета нашего детства… Она такая огромная, что вмещает в себя весь мир. Но иногда она бывает очень маленькой, как слезинка на щеке девчонки.
Ведущий2 : Она разная : грустная и весёлая, смешная и серьёзная, добрая и строгая, солнечная и дождливая. И самое главное мы её создавали все вместе.
Песня «Планета Детства»
Ведущий1 : Мы благодарим вас за внимание! И всегда будем рады видеть вас в стенах нашей школы №9.
Ведущий2 : Наш праздник подошёл к концу . Все артисты, которые выступали перед вами, являются учениками нашей школы. Скажем им большое спасибо!
Нужно, чтобы период адаптации проходил максимально быстро и комфортно. И задача учителя и родителей – постоянно коммуницировать.
Как провести собрание для родителей будущих первоклассников – читайте несколько идей и упражнений, которые можно использовать учителю.
К теме Зачисление ребенка в первый класс: какие документы нужны и что стоит знать родителям
По словам экспертов, стоит строить доброжелательные отношения с родителями уже с первых встреч.
Как провести учителю собрание для родителей будущих первоклассниковВсе родители считают, что их ребенок – самый лучший. Поэтому стоит позволить родителям рассказать о сильных сторонах и предпочтениях своего ребенка, чтобы учитель больше узнал о своих будущих учениках.
Для этого педагог должен предварительно подготовить листы с шаблонами, с помощью которых родители расскажут о своем ребенке, записав его имя, характер, предпочтения, способности и прочее.
Первые школьные дни для ребенка – это один из самых серьезных моментов в его жизни. Однако, родители не всегда сами понимают, что означает “серьезный момент” для их малыша.
Поэтому предложите родителям по очереди привести примеры того, что может считаться серьезным моментом в жизни первоклассника. Например:
Скажите родителям, что для того, чтобы будущие ученики легче адаптировались к началу школы, задача родителей – предварительно подготовить ребенка к этому этапу.
Как определить, готов ли ребенок начинать обучение в школе? Существуют диагностики по определению уровня знаний и умений, которыми должен обладать будущий первоклассник. В частности, ребенок должен быть готов начать учиться.
Родители тоже должны быть готовы к успехам ребенка и уметь правильно его поощрять.
К примеру, обратите внимание на общую особенность, что когда ребенок становится школьником, он резко получает меньше похвалы от родителей.
Но именно в этот период детей нужно хвалить чаще. Добавим, что:
Поэтому учитель может во время собрания предложить родителям по очереди привести примеры, как именно они хвалят ребенка. И обязательно напомните, что родителям необходимо разделять похвалу и критику, хвалить заслуженно и делиться с детьми своими чувствами.
Собрание с родителями / Фото mysl.kazgazeta.kz
С помощью этого упражнения можно предложить родителям обменяться мнениями, выразить свои страхи или надежды по поводу школьной жизни их детей.
Для этого задайте родителям определенный вопрос на обсуждение. Например, легко ли им удается найти общий язык со своими детьми, с увлечением ли дети ждут первого сентября и другое.
Также предложите несколькими словами продолжить предложение. Например:
Эксперты отмечают, что именно от коммуникации родителей и учителя зависит, будет ли ребенок чувствовать себя счастливым и с удовольствием учиться в школе.
Эми Джонсон
Когда я учился со 2-го по 4-й класс, я начал посещать собрания, чтобы планировать свою
будущее. Моя мама хотела, чтобы я принимал участие и слушал людей на моем собрании. В
встрече, я чувствовал себя таким сбитым с толку и подавленным, когда слушал их
дискуссии о моем будущем. В 5-м классе я все еще посещал IEP (в Техасе
они называются ARD) встречи для обсуждения моего будущего и того, как улучшить мое
образование.К этому времени я был очень расстроен и до сих пор не понимал, почему я должен был
принимайте участие во встрече каждый год! Моя мама пыталась объяснить, почему я должен был
присутствовать на встрече и почему это было важно, но я все равно не хотел идти
встреча.
Затем, позже, когда я учился в 6–7 классах, я, наконец, начал
принять участие и обсудить вопросы о том, как улучшить свое образование и спланировать свое
будущее понемногу. На всякий случай у меня был мой адвокат, чтобы взять на себя ответственность и
расскажи им о моих занятиях, если мне понадобится помощь.
В 8-м классе я, наконец, решил сделать свой собственный PowerPoint, чтобы показать людям
кто пришел ко мне на встречу – что я ожидал, чтобы улучшить свое образование,
помочь моему будущему быть успешным и планировать свои цели. Все на собрании действительно
получил удовольствие и оценил мою презентацию. Я был самым первым учеником, который сделал
PowerPoint для встречи ARD в моей школе в Техасской школе для
Глухой. Учителя, персонал, DARS, директор и т. д.были очарованы моей презентацией PowerPoint,
и они предложили другим студентам сделать один для их следующей встречи. В высоком
школе, когда я пошел в 9-й класс, я сделал то же самое, что и в 8-м
й класс представить
моя презентация.
Моему директору средней школы, DARS, персоналу и т. д. он очень понравился. Мой
мама гордилась мной, потому что я взял на себя ответственность и рассказал людям, что они могут сделать, чтобы
помочь моему будущему и улучшить мое высшее образование. Я забил много голов, и я
хочу получить хорошую жизнь.
Однажды моя мама получила письмо с большой конференции.Она решила отвести меня к
свою конференцию и показать людям мой PowerPoint. Я был принят, чтобы пойти и сделать мой
презентация. Они были так шокированы и им понравился мой PowerPoint. Они попросили меня
отправьте им мой PowerPoint, чтобы показать другим ученикам в своей школе. я стал
уверенно выступать в любом месте и помочь студентам изучить мой PowerPoint. я хочу
все студенты, чтобы сделать то же самое с PowerPoint. Я поощрял их, потому что
Я хочу, чтобы студенты могли показать людям, что им нужно для улучшения их
образование и поставить некоторые цели, чтобы люди могли помочь ей/ему.Если нет, то
студенты не будут хорошо учиться в колледже и будут испытывать трудности в своих классах.
У меня есть еще одна вещь, чтобы сказать вам и предложить вам.
У меня есть резюме. Резюме
самое важное для вашей работы и колледжа, когда вы подаете заявление. Вы можете надеть свой
резюмировать то, что вы узнали и испытали, и если вы участвовали в различных
клубы и были вовлечены в работу/волонтерство.
Цель трудоустройства: Получить опыт работы, чтобы подготовить меня к будущему.
Области интересов и навыков:
Я интересуюсь математикой и наукой и наслаждаюсь очень социальной обстановкой с людьми.Я планирую поступить в колледж, чтобы получить работу, которую хочу.
д.для различных обучающих мероприятий. Супервайзер: Тереза Джонсон Эми Джонсон учится на втором курсе Техасской школы для
Глухая, где она проявляет большой интерес к математике и
наука.
Она также является вице-президентом Jr. NAD.
и студенческий совет и есть на волейболе,
команды по плаванию и легкой атлетике. Она любит своих собак, Бу
и Люси и наслаждается своими друзьями, покупками и
путешествовать.
— февраль 2011 г.
Встреча «Ожидания в переходный период» — поощрение участия студентов , Тереза Джонсон
Теги: воспитатели, родители
Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками»
(Первое занятие в Школе будущих первоклассников)
Цель: создание условий для адаптации детей в школе, формирование положительной мотивации к учебной деятельности.
Задачи:
Создайте праздничную атмосферу;
Создать условия для первоначального знакомства детей с воспитателем и друг с другом;
в игровой форме познакомить детей с правилами поведения в школе;
формирование учебной мотивации;
развивать внимание, любознательность, активность, инициативу;
Участники праздника: будущие и первоклассники, их родители, четвероклассники Айболит, Баба Яга, Буратино, Незнайка.
Оборудование:
Компьютер.
презентация (начинается со 2 слайда)
конверт с телеграммами
Форма: отпуск – путешествие
Прогресс в отпуске
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Давай познакомимся. Меня зовут Елена Михайловна. И мы с вами познакомимся на курсе.
Я рад видеть каждого из вас
И пусть январь в окна дышит прохладой,
Нам здесь будет уютно
Ведь наш класс
Он любит друг друга, чувствует и слышит!
Какая ты сегодня красивая, счастливая и умная! Ты придешь в школу в сентябре.Здесь вы найдете много новых друзей, научитесь писать, читать, считать, решать задачи. Желаю удачи, успехов!
Сегодня у тебя настоящий праздник! А когда наступает праздник, все стараются друг друга поздравить. Знаете, ребята, когда я шел в школу, меня встретил почтальон. Он прислал вам поздравительные телеграммы. Но эти телеграммы необычны. Сказочные герои поздравляют вас.
Послушайте их и скажите, какой сказочный герой поздравил вас.
Желаю от всей души
Здоровья вам, малыши,
Чтоб не боялись прививки,
Закаляться ежедневно
Чтоб бронхит вас не мучил.
Добрый доктор… (Айболит) (Слайд 3).
Желаю получить в подарок
Огромный торт, шоколад и печенье
Мармелад и варенье.
Стань толще, выше.
Жду твоего ответа на крыше (Карлсон) (Слайд 4).
Дорогие мои друзья! делать все как я:
драться и дразнить
И учиться на двоих.
Иначе я полечу
Я всех превращу в лягушек.
Ты с волшебной метлой
Я в металлолом превращу (Баба Яга) (Слайд 5).
Хочу пожелать
Только пятерки
Хорошие книги любить
Дружить с математикой.
От имени Пьеро, Мальвина
Ваш друг… (Пиноккио) (Слайд 6).
Бить по витринам и витринам Не ходить по магазинам Почаще драться.Здравствуй, Старушка… (Шапокляк)(Слайд 7).
Учитель: Сегодня у нас необычное занятие, мы отправимся с вами в небольшое путешествие! Ты согласен? Все готовы, никто не опоздал? (Слайд 8).
(Стук в дверь, входит Буратино).
Буратино:Здравствуйте, друзья!
Я торопился на праздник,
Я взял с собой героев из сказок
Я хочу увезти тебя в Страну Знаний
И открыть перед собой волшебную дверь.
(Шум, гам, звучит музыка “Баба Яга Выход”)
Буратино: Кто это? (Баба Яга прилетает на метле)
Баба Яга: Живет в лесной избушке
Кошмарная старушка.
Хоть я и ужасен
Но душа прекрасна.
Не бойтесь меня дети
Я никто на свете
Не буду есть, в печку не брошу,
Я тихий как ягненок.
Здесь я буду ходить перед тобой,
Здесь я буду танцевать, здесь я буду петь.
Ну какая же я милашка
Как же я себя люблю!
Буратино: Здравствуй, Баба Яга, ох и напугала ты нас!
Баба Яга: Что это у вас тут за собрание?
Учитель: А мы собрались, Баба Яга, у нас праздник.
Баба Яга: На праздник? Какой праздник? Итак, давайте посмотрим на календарь ( достает из кармана календарь, листает) … Тааак, Новый год уже был! И Рождество закончилось. До моего дня рождения еще далеко…. Сегодня праздника в календаре нет! Зачем ты обманываешь старую бабушку?
Буратино: Милая Баба Яга. Нашего праздника нет в календаре, сегодня у нас особенный праздник. Праздник «Встреча с будущими первоклассниками».
Баба Яга: Ну вот и пришли те времена! Сколько лет живу, а такого праздника не знаю. Что это за праздник?
Буратино: Это значит, что дети пришли в школу познакомиться с учителем, с нами. Они хотят учиться в нашей школе.
Баба Яга: А, теперь поняла! Как ты не понимаешь!
Дорогие дети! Зачем вам эта школа?
Ну зачем тебе учиться?
Лучше бегать и резвиться.
Трудные задачи в школе… ..
Кто их решает, плачет…
Лучше не ходить в школу
Лучше быть лодырем!
Что ты здесь делаешь? (обращается к Буратино)
Буратино: Пришел поздравить ребят и подарить им на память золотой ключик.
Этот ключ поможет детям открыть двери в Страну Знаний (Слайд 9).
Баба Яга: Давай, достань свой золотой ключик и открой заветную дверь.
(Буратино достает ключ, Баба Яга хватает его, убегает)
Буратино (бежит за Бабой Ягой) : Баба Яга, верни ключ!
Баба Яга: Не буду! Кому вы хотите доверить такой дорогой ключ? Ведь они безобразны, не слушаются родителей, не любят животных. И вообще, они плохие!
Буратино: Это неправда! Наши ребята хороши!
Баба Яга: Не верю! Пока сам не проверю, ключ не отдам! Вот мое решение! Позвольте мне дать вам, ребята, небольшой тест.Сделаешь – ключ получишь, а нет… .. Понял? Вот мое состояние!
Учитель: Ну что, ребята, вы сможете пройти тест?
Буратино: Расскажи свои задания, Баба Яга.
Баба Яга: Ладно, попробуем! Посмотрим, насколько ты внимателен. Повторяйте движения за мной.
Нам всем очень весело
Мы хлопаем в ладоши.
Хлопать, хлопать, хлопать (хлопать в ладоши)
Я беру себя за лоб ( пока она берется за нос ) Дети повторяют и делают ошибки.
Баба Яга: Ха-ха! Это то, что у тебя лоб на носу. Так что я сыграл тебя. Будь осторожен! Возьми то, что я назову, и я буду путать тебя в будущем.
Нам всем очень весело
Мы хлопаем в ладоши.
Хлоп, хлоп, хлоп
Беру себя за … (плечо, колено, локоть, ухо).
Баба Яга: Молодец! Внимание у вас есть! Возьми ключ! И я полетел в свою хижину! (“Улетает прочь”).
Буратино подходит к ширме, “открывает” замок и двери открываются.Звучит музыка, на экране надпись «Школа будущих первоклассников» (Слайд 10).
Буратино: Ну что, ребята, мне пора возвращаться в кукольный театр. Но я не прощаюсь, мы встретимся с тобой в классе.
Учитель: А мы, ребята, отправляемся в путь. Подскажите, на чем можно путешествовать? (ответы детей).
А теперь вы можете догадаться, что мы будем использовать в нашем путешествии.
Железные хижиныПрикреплены друг к другу.Одна из них с трубойВедет всех (поезд)
Правильно, мы отправимся в наше путешествие на этом веселом паровозике (Слайд 11).
В пути нас ждет много испытаний. У нас много разных задач, которые нужно выполнить. Все готовы? Наш поезд уже в пути! Прощание с родителями (дети машут рукой).
1 станция “В стране сказок” (Слайд 12).
Ребята, вы любите слушать сказки? Много ли вы знаете сказок? Василиса Премудрая встречает нас на этой станции. Она хочет посмотреть, как ты знаешь сказки и их героев.
Из каких сказок эти строки?
Нет ни реки, ни пруда
Где пить воду?
Вкусная вода
В ямке копыта.
(«Сестрица Аленушка и братец Иванушка») (Слайд 13).
И дорога далека
И корзина не из легких
Я бы на пеньке сел
Пирог поесть.
(«Маша и Медведь») (Слайд 14).
В цветочной чашечке появилась девочка
И там была девочка размером не больше ноготков.
Кто читал такую книгу
Знает девушку – малышку.
(«Дюймовочка») (Слайд 15).
Рыжая – девочка грустит
Она не любит весну
Ей тяжело на солнце
Слезы льются, бедняжка!
(«Снегурочка») (Слайд 16).
Возле леса на опушке
Трое из них живут в хижине.
Три стула и три кружки,
Три кровати, три подушки.
Угадай без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(«Три медведя») (Слайд 17, 18).
(Айболит появляется в дверях зала, таща за собой сопротивляющегося Незнайку).
Незнайка: Не хочу учиться! Я еще маленький! Мои ноги не ходят, мои уши не слышат, мои глаза не смотрят!
Айболит: Не знаю, как тебе не стыдно! Мы должны идти в школу! Ты уже совсем взрослый, но еще не умеешь ни читать, ни писать, а считать только до двух!
Незнайка:
Вот это шутка!
Я еще ребенок!
А сегодня – такое время –
Отправили в первый класс!
Отправить, отправить,
Жизнь навсегда отравлена! А-а-а-а!
Учитель: Ребята, посмотрите, у нас появился еще один ученик! Незнайка, ты не хочешь научиться? Посмотрите, сколько детей сегодня пришло в школу! И все они хотят постичь школьные премудрости.Мы подарим вам хороший новый рюкзак!
Незнайка:
Не надо, у меня уже есть рюкзак!
Учитель: Ты уже собрал его?
Незнайка:
Да, конечно, я поставил все, что нужно!
Айболит:
Вы забыли свои книги?
Незнайка:
Зачем мне книги? Я прекрасно проживу без книг!
От них хочется зевать!
И глаза болят
Айболит (сердито): Можно ли жить без книг? Вы никогда не открывали книгу?
Незнайка: Открыто, открыто! Вот, взгляните! (достает из рюкзака и демонстрирует порванную книгу) Вот я нарисовал самолетик, а тут – жучок.
Вот нарисовал картинку. Ну а потом я оторвал страницу…
Айболит: Почему?
Незнайка: Вот такой самолет сделать! (показывает самолетик, пускает его в детей).
Айболит: О-о, теперь понятно, почему ты не можешь учиться… Все учебники и книги оскорбляешь.
Незнайка: Я оскорбляю книги? Это когда я причиняю им боль?
Айболит: Ребята, а в учебнике рисовать можно? (Нет)
Незнайка: Почему бы и нет, это делает его красивее!
Айболит: Ребят, а можно страницы выдрать? (Нет)
Айболит: Запомни, Незнайка, из книг вообще нельзя выдирать страницы.А с книгами не поспоришь!
Незнайка: А чем тогда можно воевать?
Айболит: Ничего в школе. В школе вообще не дерутся, а получают знания. Помни, Незнайка, книги любят опрятность и чистоту, иначе они не поделятся с тобой своей магией.
Незнайка: Что за магия? (Смотрит на книгу, листает ее). Нет ни одной волшебной палочки, ни шапки-невидимки, ни прогулочных ботинок. Только буквы разные.
Учитель: В книгах есть волшебство сказок, чудеса приключений.Книги учат людей быть добрыми, благородными. Благодаря книгам люди становятся умными — и это самое главное волшебство.
Незнайка: Ну? Ну, пойдем к тебе в школу, посмотрим, что там…
Айболит: Давай, только ты не показал, все ли готово к школе. Что у тебя в портфеле?
Незнайка начинает доставать игрушки из портфеля. Каждый предмет обыгрывается (машинка – для игры на уроке, ружье – для стрельбы по детям).
Учитель: Неужели на уроке можно играть с машинкой или стрелять из пистолета? Я вижу, вы совсем не понимаете, что можно делать в школе, а что нельзя.
Айболит: Но наши первоклашки прекрасно знают, какие предметы в школе не нужны, а без каких предметов им не обойтись. Они отгадают мои загадки.
1. То я в клетку, то в линейку,
Успей написать на мне,
Ты можешь нарисовать
Потому что я… (тетрадь)
2. Я черный, красный, желтый, синий,
С начинкой посередине.
Я с точилкой дружу,
А что хочу, то и изобразим.(карандаш)
3. В этой узкой коробке
Вы найдете карандаши
Ручки, ластики, скрепки, кнопки,
Все, что угодно для души. (пенал)
4. Люблю прямолинейность.
И сама прямая.
Сделай прямую
Я помогаю людям. (линейка)
Незнайка: Вот, теперь я полностью готов к школе. Ну что, поехали? О, с кем я пойду? Я никого не знаю!
Учитель: Не волнуйся, Незнайка, скоро со всеми познакомишься!
Незнайка: До свидания, ребята! До встречи на ваших занятиях!
Учитель: Ну, а теперь, ребята, я проверю, все ли вспомнили, какие вещи можно приносить в школу? Я прочитаю стихотворение.А вы хлопайте в ладоши, если такие вещи нужны в школе, если какие-то вещи в школе не нужны, покажите движениями головы.
Посмотрим, кто из вас самый внимательный… Итак, все слушаем внимательно.
Если вы пойдете в школу
Тогда вы возьмете с собой в свой портфель:
В коробке в блокноте?
Новая рогатка?
Метла для уборки?
Дневник для пятерки?
Альбом и краски?
Карнавальные маски?
Порванная обувь?
Азбука в картинках?
Маркеры и ручка?
Букет гвоздик?
Есть ли надувные матрасы?
Цветные карандаши?
Ластик и линейка?
Канарейка в клетке?
Альбом для рисования?
Жевательная резинка жевать?
Обложка учебников?
Тарелки, вилки, ложки?
Диван, чтобы прилечь?
Картон для резки?
Учитель: Молодец!
И мы продолжаем наше путешествие.
2 станция “Математическая” (Слайд 19).
Учитель: Здесь мы будем учиться считать, решать задачи, пользоваться разными геометрическими инструментами. На этой станции нас встречает Мудрая Сова. Она приготовила для вас веселые загадки.
Мама белочка для детишек.Шишки из леса принесла.Все сразу не дала,Она дала по одной.Старшая – ель,Средняя – сосна,Младшая – кедр.Скажи деткамСколько белки съели шишка?
У Маши были конфеты. Угощала Свету Наташу, Иру, Сережу, Таню и Петю тоже.Одна конфета осталась, а Машенька растерялась: Сколько было конфет? Кто ответит?
Пять щенков играли в футбол,
Одного позвали домой.
Смотрит в окно, думает:
Сколько сейчас играет?
В гостях у АлёнкиДве курицы в лаптях,Петушок в сапогахКурочка в серьгахСелезень в кафтанеУтка в сарафанеИ корова в юбкеВ теплом тулупе.Сколько у Алёнки гостей?
Рыбаки сидят
Поплавки охраняются
Корни Рыбак
Я поймал 2 окуня,
Рыбак Евсей –
2 карася.
Сколько рыбы рыбаки
Вытащили из реки?
Учитель: Молодцы, ребята! Все проблемы Мудрой Совы решены.
Учитель: В этой удивительной волшебной стране мы будем любить читать, узнавать о разных авторах, учиться выразительно читать стихи.
На слайде – буквы, яркие, красочные. Нужно узнать букву по описанию, назвать ее. (Слайд 21, буква на слайде увеличивается при нажатии).
С этой буквой на носу сова прячется в лесу. . (Ф)
Посмотрите на эту букву
Она такая же, как цифра 3. (Z)
Эта буква стоит как гигант
Эта буква – журавль. (Г)
В этой букве нет угла,
До этого она была круглой
До этого она была круглой –
Я мог откатиться. (О)
Эта буква широкая
И похожа на жука. (F)
Палка и палка, галочка между ними.
И всем сразу понятно: письмо получилось …(М)
Удобное письмо!
Удобно в ней то
Что ты можешь письмо
Повесь пальто! (Ооо)
Учитель:
А здесь мы узнаем о природе,
О животных, о погоде,
Но вы уже многое знаете.
Попробуйте отгадать загадки, которые подготовили для вас Вимочки.
Крыльев нет, а он летает,
Облака, облака гонятся,
Он за погоду отвечает!
Кто это? – Это … (ветер)
Висит под моим окном
От мороза – “дзин” – зазвенел,
И солнце забулькало
И растаял… (сосулька)
Зашевелился цветок Все четыре лепестка. Я хотела его сорвать И он порхнул и улетел (бабочка)
Неразлучен с грозным облаком,
Он ее лучший помощник,
Он ее предводитель слез,
Прикоснись к облаку – плачу… ( дождь)
Солнце нарисовало вдруг
Семицветный полукруг,
Над землей – как дуга,
Что это? (Радуга)
Кто с высокой темной сосны На детишек шишкой кинул И в кусты сквозь пень Блеснул, как огонек (белка)
(Слайд 23).
Учитель: Ребята, а вы умеете вести себя в школе? Игра «Правила поведения в школе?»
Стол — прекрасная кровать! Спать на нем не забудь!(Нет)
На уроке – не спеши, пиши хоть буквы!(Да)
В школе не надо учиться, а все время веселиться!(Нет )
Мама только похвалит тебя, если вдруг увидит “двойку”(Нет)
Еще раз отругает, если вдруг увидит “пятерку”(Нет)
На уроке нужно слушать и тайком есть конфетку.
(Нет)
Шире открой уши и не разговаривай с девушкой.(Да)
Если знаешь – не зевай, быстро подними руку.(Да)
Учитель: Итак, ребята, все испытания пройдены, путешествие окончено. Вы доказали, что готовы стать учениками.
Наш первый урок подошёл к концу. Я с нетерпением жду встречи с вами на следующей неделе!
Литература:
Волина В.В. – Развлекательные исследования ABC. http://deti.ledibaskirii.ru/zagadki-o-skazkax
Ознакомление будущих первоклассников с территориальным расположением школьных офисов; расширение кругозора дошкольников; развитие их творческой активности.
Задачи игры – способствовать формированию ответственности, самостоятельности, внимательности, воображения, навыков работы в команде и групповой работе; создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
СЦЕНАРИЙ
ИГРЫ – ПУТЕШЕСТВИЯ ДЛЯ БУДУЩИХ ОДНОКЛАССНИКОВ (знакомство со зданием школы)
« Путешествие на школьном корабле »
Учитель начальных классов
2015 год
УЧАСТНИКИ: воспитанники МКДОУ детского сада «Незабудка»
с.
Воротынск, учащиеся 4 класса МОСО СОШ №1
с. Воротынск
Основной сюжет программы
Поиск сокровищ старого пирата;
Детям предлагается принять участие в
Различные игры и конкурсы на море
Тема.
НАГРАЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ: сладкие призы.
Форма проведения: игра-путешествие
Цель данной игры-путешествия
Ознакомление будущих первоклассников с территориальным расположением школьных офисов; расширение кругозора дошкольников; развитие их творческой активности.
Задачи игры – способствовать формированию ответственности, самостоятельности, внимательности, воображения, навыков работы в команде и групповой работе; создать ситуацию успеха для каждого ребенка.
Цель и задачи:
Способствовать расширению кругозора будущих первоклассников;
Развитие творческой активности младших школьников;
Способствовать формированию ответственности,
Самостоятельность, внимательность, воображение, навыки
Работа в команде и в группе;
Создайте ситуацию успеха для каждого ребенка.
Декор:
Ведущий в костюме капитана, помощники ведущего в костюмах пиратов с саблями и пистолетами.
Оборудование: сундук с сокровищами (шоколадные монеты). Мусор, карта, пластиковые бутылки, газеты, кегли, музыкальная аппаратура.
В младшем школьном возрасте ребенок познает действительность в основном непосредственно через подражание. Основной деятельностью этого возраста является игра, в которой отражаются сначала отдельные действия взрослых, а затем целые ситуации. Интерес ребенка формируется под влиянием игры.У детей младшего школьного возраста имеются большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных качеств личности. В игре дети приобретают знания, навыки и умения собственного жизненного опыта, постоянно стремятся к познавательной, социальной, творческой и творческой деятельности, приобретают новый социальный опыт, положительный личный жизненный опыт, достоинство, основанное на принципах сотрудничества, взаимоуважения, доверие взрослых и детей.
Методические рекомендации по игре.
Чтобы игра прошла успешно, необходимо провести предварительную работу.
Подготовка и отделка помещений;
Написать заявление и распространить информацию об игре;
Подготовить партитуру;
Проведение технического обучения;
Написать сценарий;
Подготовка костюмов, реквизита.
Сценарий игры-путешествия для младших школьников «СОКРОВИЩА СТАРОГО ПИРАТА»
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ: – способствовать расширению кругозора дошкольников, развитию творческой активности будущих первоклассников.
СЦЕНАРИЙ:
(в фойе школы – КАПИТАН, звучит звуковая дорожка).
КАПИТАН: Здравствуйте дорогие гости! Я капитан
Затонувший корабль “ДЕРЗКИЙ”. Мой корабль
Потерпел крушение, на нас напали пираты. Все
Команда погибла в схватке с пиратами. мне
Чудом удалось сбежать и взять карту старого
Пират, в которой указано где находятся
Пиратские сокровища.
А теперь набираю
Новая команда и хочу пригласить вас в
Увлекательное, но опасное путешествие, ведь
Придется отправиться за сокровищами
Старый пират на ЗОЛОТОМ БЕРЕГУ.Кто здесь
Самый смелый и бесстрашный? Думаю все
Ребята со мной поплывут?
В путешествие по морю
Я хочу пригласить тебя
Ты удача и удача
Не забудь взять с собой
В море пригодится
Веселимся вместе!!!
Что ж, пора идти! Давайте соберем все вместе, если я скажу
«ОТПРАВИТЬ КОНЕЦ», вы должны ответить «ЕСТЬ, ОТПРАВИТЬ КОНЕЦ» и т. д.
ДАЙТЕ КОНЦЫ!
Пацаны: ДА, КОНЦЫ ОТДАЙТЕ!
Капитан: ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД!
Ребята: ВПЕРЕДИ ПОЛНОЕ!
Капитан: ПЛАВАЛ!
(вместе с капитаном имитировать плавательные движения, перейти на должность технического сотрудника).
Капитан: Итак, мы отплыли от пирса, вы, ребята, видите, что наш школьный корабль очень чистый, и знаете, кто здесь следит за порядком?
Поговорим с ними (тех.
Сотрудник рассказывает о правилах чистоты в школе).
Ой, дети, смотрите, кто-то из невоспитанных учеников все-таки успел разбросать бумажки, давайте поможем снять наш школьный корабль (дети собирают бумажки, то формулируют вывод, что если бумажку не кинули , то его еще нужно подобрать и выкинуть в нужном месте.)
Капитан: Итак, колода чиста, идем дальше. Я вижу, что вы
Настоящие моряки, но давайте проверим, какие
Вы эрудированные, вам нужно ответить на вопросы:
1. Как называется матросская майка? (жилет).
2. Кто самый главный на корабле? (капитан).
3. Где обычно стоит капитан? (на капитанском мостике
).
4. Повар на корабле? (ПОВАР).
Итак, мы плывем к самому любимому месту всех школьников, которые догадались, как оно называется (Столовая)
Теперь поговорим с шеф-поваром нашего корабля.(Разговор с поваром столовой).
“Творцы Красоты”. (Воспитатель рассказывает детям об актовом зале, его назначении в школе)
А впереди еще один остров! И кажется, что он не совсем обычный, ведь здесь живут не люди, а… кто умеет читать (ребенок читает «библиотеку»), кто жители этого острова? (книги).
Теперь заходите и поговорите с владельцем этого прекрасного острова.
О, о, что здесь происходит? (Шум, треск, крики в библиотеке.Появляются пираты в костюмах.
1 пират: Теперь ты никогда не покинешь этот
Остров, останешься здесь навсегда.
2 пират: Никогда не оставляй!!!
Капитан: Но моя команда самая смелая и бесстрашная, вы
Вам нас не остановить.
1 пират: Но так просто от нас не избавишься!!!
Капитан: Что мы можем сделать, чтобы вы нас отпустили?
2 пират: Давай, кто умнее, вперед!
1 пират: Померяемся силами!
(Нужно отгадывать загадки).
Капитан: Моя команда самая сильная и смелая. Мы одержали
Победу над пиратами.
А вам пираты надо знать правила поведения в библиотеке, снимайте и с тем интересным местом вас познакомит Ольга Ивановна.
(Разговор со школьным библиотекарем.
2 пират: Молодец! Придется тебя отпустить! Но скоро мы
Увидимся снова.
(Пираты бегут)
Капитан: ПОШЛИ В ПУТЬ!
ДАВАЙТЕ КОНЦЫ!
Парни: ДА, ДАЙТЕ КОНЦЫ!
Капитан: ПОЛНЫЙ ВПЕРЕД! но наши благополучно прошли.А впереди еще один остров! Я не знаю, чья злая воля привела нас сюда. Ведь ОСТРОВ ДЕЙСТВУЮЩИХ ВУЛКАНОВ! И мы не сможем его пройти, потому что сейчас бушуют водные смерчи, которые закрутят корабль и бросят его в пучину вод! Поэтому вам придется пришвартоваться к берегу. Наши корабли благополучно пришвартовались. А теперь нам нужно передвигаться по острову, чтобы не наткнуться на вулкан.
(Нужно пройти мимо “вулканов” (булавок), не задевая их).
Капитан: Итак, нашему кораблю удалось не попасть в
водяной смерч и не погибнуть, а в жизни бывает всякое.
Тогда кто, по-твоему, поможет на школьном корабле? (знакомство с мед кабинетом)
Отдых 4 класса
ЗОЛОТОЙ БЕРЕГ!!! Здесь нас ждут сокровища.
О ужас, опять пираты!
1 пират: Так ты снова здесь, нужна карта!!!
2 пират: Отдай нам карту, а сам иди домой,
Пока кости целы!
Капитан: Нет, не поэтому мы сделали такой опасный
Способ просто дать вам золото.
Попробуй сначала, возьми карту у нас!!!
(Ребята передают карту из рук в руки, а пираты пытаются ее отобрать)
(в это время капитан раскладывает по сцене стрелы, которые ведут к сокровищу)
1 пират: Как устал я. Нам с этим не справиться
Смелая команда.
Капитан: Я вижу, вам не победить наших ребят, пиратов!
А я предлагаю всем вместе найти сокровища
И разделить их поровну!
2 пират: Мы согласны!
Капитан: Смотри, на карте стрелки показывают, где
Там клад.Возьмем эти стрелки
Посмотрим, куда они ведут. (Ведут в класс)
(По стрелкам ребята находят сундук с золотыми монетами (шоколадные монеты)).
А теперь, дети, давайте отдохнем за партами и посмотрим, как себя вести в школе) показ презентации + отгадывание загадок.
Капитан: Молодцы, ребята. Давайте поделим наши сокровища поровну!
Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками»
Подготовлено учителями нач.
занятия МБОУ «Школа №2» Микун
Королев Л.Н., Свинтозельская Н.В.
Привет, мы начинаем,
Дверь в Страну Знаний
Открываемся вместе.
2. (Слайд 2,) – Страна Знаний – наша школа. Кто знает, какое имя она носит?
Слово предоставляется и.о. директора школы №2 Симановской Марине Сергеевне.
Слайд 3.
И учиться мы будем вместе, а значит надо знать всех ребят Дети: Когда человек улыбается, это значит, что: ему хорошо; он получил подарок; его хвалят; он сделал доброе дело; получила пятерку.
Слайд 4 (солнце)
(Слайд 4 клик) песня “Улыбнись”
Игровой момент
Слайд 5.
“Дорогие ребята, он приглашает нас в путешествие в “Страну знаний”. «Вы побываете на 5 станциях. Надеюсь, что ваша поездка будет интересной и полезной.
Дети: Да.
(Песня “Паровоз “Жук” детский ансамбль Севенсветик”)
Слайд 6.Станция “Школьная”
Ученик 1
Есть веселый, светлый дом,
В нем много шустрых детей,
Там пишут и верят
Рисуют и читают.
Что это за волшебный дом? (Школа)
Дети: Школа
(Скоков Ваня).
Что такое школа
Школа – это светлый дом
Мы все учимся в ней.
Здесь мы научились писать,
Складывать и умножать.
Многое узнали в школе:
О любимой земле
О горах и океанах
О континентах и странах;
И куда текут реки
И какими были греки
И какие есть моря,
И как вертится Земля.
В школе есть мастерские…
Интересных дел бесчисленное множество!
А звонок смешной.
Вот что значит школа!
Л.А.Арсенова
Ученик 2
Поворот
“Меняй, меняй!” –
Вызов залит.
Первый Вова непременно будет
Вылетает за дверь.
Вылетает за дверь –
Семеро сбиты с ног.
Неужели Вова,
Весь урок дремлет?
Это Вова
Ни слова пять минут назад
У доски не смогли сказать?
Если да, то несомненно
С ним большая перемена!
За Вовой не угнаться!
Посмотрите, какой он плохой!
Сделал за пять минут
Переделал кучу дел:
Поставил три подножки
(Васька, Колька и Сережа),
Кувыркнулся
Сел верхом на перила,
Лихо шлепнулся с перил,
Попался пощечину
Кому-то отдал на ходу,
Попросил списать задачи, –
Словом,
Все, что мог, сделал!
Ну, и вот – снова звонок.
..
Вова снова вплетается в класс.
Бедный! На нем нет лица!
– Ничего, – вздыхает Вова,
Отдохнем на уроке!
Заходер Б.
Кто знает, чему учат в школе?
2. Слайд 7. Чему учат в школе? «Чему учат в школе?» – звучит песня
Слайд 8.(Двигатель)
Внимание! Внимание! Локомотив едет по первому пути.
Вставай! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у! Идти!
(Слайд 9 ) 2. Приехали на вторую станцию «Загадочная». Ребята подготовили для вас загадки
Ученик 2:
Я готов к тренировочным стартам,
Скоро я пойду в…
Дети: парта (Слайд 10)
Учитель 1. Сегодня вы переступили порог нашей школы.В каждой школе есть свои правила, которым должен следовать каждый ребенок. Хотите знать, какие? Стол скажет вам их сейчас. (Щелкните по слайду)
Настольные советы: (со встроенным звуком)
Хорошо вымойтесь.
Чтобы не зевать в школе,
Не клюй носом в парту.
Чтоб было приятно смотреть.
Обведи форму сам, поверь мне
Теперь ты большой.
Не играй в прятки с вещами
Цени каждую книгу
Содержи свой портфель в чистоте.
Стул там – не двигай его,
Уважай учителя
И не мешай соседу.
Постарайся помочь всем в школе
Не хмурься зря, будь смелым
И ты найдешь себе друзей.
Они не мудрее и не проще,
Ты, мой друг, не забудь их –
Держи свой путь в Страну Знаний.
Студент 2.
Новый дом Я ношу в руке
Двери дома заперты
И живут в этом доме
Ручка, книга и альбом.(Портфель)
(слайд тот же – нажмите, появится портфолио)
(Слайд 11. при клике появляются ответы)
Зона 1. Я желтый, черный красный, синий,
С твердой начинкой посередине
Я с острым ножом дружу, и изобразим что я хочу. (Карандаш)
Уч 2. То я в клетке, то в линейке,
На мне можно писать!
Ты можешь рисовать
Кто я? (ноутбук)
Уч 1.Разноцветные сестрички
Нам скучно без воды.
Дядя, длинный и худой,
Носит воду с бородой.
И сёстры с ним
Рисовать дом и курить. (Кисть и краски)
Уч 2. У меня много нарядов,
И я со всеми дружу.
Кто хочет напишите письмо,
Я напишу все, что он хочет. (Ручка)
Учитель 2. Много вещей в портфолио ученика. Но пока нет самого главного.
Попробуйте угадать, что это такое.
Дети .
Я все знаю, всех учу,
Но сам всегда молчу,
Чтобы подружиться со мной
Надо научиться читать и писать.(книга)
1. Учитель : Молодец! И они прошли это испытание.
Выезжаем на станцию ”Веселая”
Слайд 12 (Паровозик, щелчок паровозика)
Вставай! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у! Идти!
Учитель 1. Слайд 14… Встаньте! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у! Идти!
Станция “Творчество” “Слайд 15.
2.Ребята, а в школе школьники не только изучают математику, русский язык, мир и другие предметы, но и много фантазируют, проявляют свое творчество.А сейчас четвероклассники покажут спектакль о жизни птиц зимой.
Дети зовут в класс.
Двери школы открыты
Теперь всегда для вас.
Учитель 1. Слайд 17. Встаньте! Ручки погнуты! Паровоз едет: Чух-чух-чух! Ту-у-у-у! Идти!
ВСТРЕЧА БУДУЩИХ ЛИЦ
Дорогие дети, привет!
Первый раз, когда ты пришел в школу,
Первый раз, Первый раз
Все для тебя сегодня новое
Все тебя волнует сейчас.
Дорогие взрослые, дорогие дети .
Главными участниками сегодняшней встречи будут учащиеся начальных классов, школьники, которые еще совсем недавно были такими же маленькими, как и вы и конечно же вы, наши будущие первоклашки.
И так, друзья, запускаем программу.
Тогда у нас большой запас.
Для кого они?
Для тебя!
Наши основные правила
Если ушла скука –
Все сомнения позади.
Если с другом не лукавили –
Заходи.
Дили, дили, динь-дилен.
Дети, дети, добрый день.
Динди, динди, тебе приказано!
Не опаздывайте на занятия.
Вы впервые пришли в школу.
До свидания, дошкольники.
Вас в школьное братство сейчас
Хотим принять, ребята!
Ты уже очень большой
Они пришли в школу.
И никто теперь не скажет
Что вы дети!
Оставь кукол дома
И вперед в нашу школу,
Сейчас некогда играть
Будешь читать книжки.
(Почтальон стучит.)
Ведущий Кто к нам стучится?
Почтальон Это почтальон Печкин. Я приносил тебе телеграммы от друзей.
Ведущие Телеграммы? Интересно, кто из наших друзей прислал их нам?
Почтальон Они не подписаны.
Ведущая Прочитайте, почтальон Печкин, и пусть дети угадают, от кого эти сообщения.
Почтальон – Очень расстроился, так как Мышь случайно разбила яичко, не приходить
Могу.( Курица Ряба )
Съела семерых козлят, живот болит. ( Волк )
Уважаемые гости, помогите! Убей злобного паука! ( Муха Цокотуха )
Репу никак не вытянем, так что не сможем приехать. ( Дедушка, баба, внучка, Жучка… )
Ведущая Ну-ну, веские причины, а все остальные гости пришли…
Ведущая Дорогие малыши. Я хочу, чтобы вы показали, что вы уже знаете, как это сделать.Ну, например, отгадывание загадок. ( Хором )
Он должен рано вставать,
Чтоб не зевать за партой,
Чтобы проверить, все ли в порядке
В твоём рюкзаке есть книги и тетради?
И возник вопрос:
Кто он? Это – … студент .
Когда мы приходим в наш класс,
Она встречает нас первой.
Она добрая, хотя и строгая,
Мир знаний открывает нам путь.
Кто это? ( Учитель )
Не куст, а с листьями,
Не рубашка, а сшитая,
Не человек, а сказка.( Книга )
Черный, кривой, весь тупой от рождения.
Как только встанут в ряд, сразу заговорят. ( Письма )
Несу новый дом в руке – двери дома заперты.
Жильцы на бумаге, все они ужасно важны. ( Портфель )
Я в портфеле
Я расскажу как ты учишься. ( Дневник )
Черный Ивашка, деревянная рубаха,
Куда носом ни поведёт, туда и записку кладёт.( Карандаш )
Девочка и мальчик
Есть эта книга – заветная книга.
Читайте теперь, читатели и старые
Замечательная книга с названием… Букварь.
Ведущий
В школе самое сложное – быть внимательным. Мы проверим ваше внимание с помощью игры. Я буду задавать вопросы, и если вы согласны, вы должны вместе сказать: «Это я, это я, это все мои друзья».
А если не согласны, хлопайте в ладоши.
– Кто такая веселая банда
Каждый день ходит в школу? …
– Кто дома свой урок
Выполняет точно в срок? …
– Кто из вас приходит на урок
на час позже? …
– Кто из вас содержит в порядке
Книги, ручки и тетради? …
– Кто из вас, малютки,
Запачкался от уха до уха? …
– Кто из вас не ходит хмурым,
Вы любите спорт и физкультуру? …
– Кто из вас, скажи вслух,
Ловил мух на уроках? …
– Кто из вас, я хочу знать,
Любит петь и танцевать? …
Дорогие наши будущие первоклассники. Все наши участники обращаются к вам со словами поздравления:
Друзья, пора прощаться
И хотим пожелать вам:
Всегда стремиться учиться
И никогда не унывать.
И перед расставанием
И домой
Мы хотим попрощаться с тобой
И хотим пожелать тебе
Чтоб ты была здорова
Чтобы всегда держали свое слово
Чтобы ты была честна
Чтобы рассказать правда.
Заниматься спортом
И они не боялись работы.
Чтобы ценить дружбу
Чтобы повеселиться.
Чтоб, идя дружно,
Старшим в доме помогали,
И во всех делах умели
Достичь заветной цели.
Сейчас мы расстаемся.
Удачи вам! Добрый час!
А в сентябре снова ждем вас!
Ведущий
Котенок вырастает таким же котом
, как и все на свете.
Цыпленок превратится в птицу
такую же, как и все на свете.
И дети читают, и дети мечтают,
и даже их мамы и папы не знают
кем станут, кем вырастут дети.
Но кем бы ты ни стал, будь всегда здоров, умён, добр, пусть у тебя будет много друзей. Пусть школа всегда будет тебе в радость, а мы всегда тебе поможем.
Сценарий праздника «Встреча с будущими первоклассниками »
1.Знакомый .
Под мелодию песни «Чему учат в школе» дети входят в класс и садятся за парты.
Привет, ребята! Сегодня у нас большой праздник.
Вы здесь, чтобы познакомиться со мной, вашим первым учителем, и познакомиться со своими будущими одноклассниками. У меня в руках кукла Машенька, она будет заниматься с вами. Мы с Машей хотим с тобой познакомиться. Меня зовут Галина Николаевна. Я даю куклу тебе, а ты следующей даешь свое имя и фамилию.Когда кукла пройдет по кругу и вернется ко мне, все узнают друг друга.
2. Эмоциональное отношение .
Теперь вы знакомы друг с другом. Посмотрите на тех, кто слева, справа, улыбнитесь всем. – Ребята, а как вы думаете, о чем улыбка? (человек хороший, получил подарок, его хвалят, он сделал доброе дело, получил “5”)
И улыбка тоже говорит о том, что у нас хорошее настроение. Давайте попробуем начинать каждый день в школе с улыбки.
(испанская песня “Улыбнись”)
3. Игра-путешествие.
К нам пришел гость. Это кто? Вы узнаете только тогда, когда отгадаете загадку.
Мы знаем эту девочку
Отличаем от всех кукол
С голубыми волосами
И с красивыми глазами.
Она была вежлива
И учила Буратино,
Эта девушка… (Мальвина)
Выходит Мальвина с конвертом.
Я принес тебе письмо.Хотите знать от кого? Читать? (Да)
“Дорогие ребята! Приглашаю вас в ваше первое путешествие в бескрайнюю страну Знаний. Надеюсь, ваше путешествие будет интересным и полезным. Королева Знаний.”
Ребята, а давайте отправимся в путешествие? (Да)
Я предлагаю отправиться в путешествие на поезде. (слайд-локомотив)
Получите билеты, чтобы занять свои места в вагонах. (каждому ребенку выдается табличка с ФИО)
Сегодня я буду водителем. Все заняли свои места? В путь! Внимание1 Даю звуковой сигнал: О-о-о-о! Пошли – чих, чих, чих! (Звучит мелодия из мультфильма “Паровозик из Ромашково”)
Первая остановка – “Угадай-ка”
Здесь нас встречает сказочный герой.Угадайте, кто он?
У отца странный мальчик
Необычный, деревянный,
На суше и под водой
Ищу золотой ключик
Везде нос сует свой длинный.
..
Кто это? … (Пиноккио)
Выходит Буратино. -Привет ребята! Я подготовил для вас вопросы и задания. Попробуйте ответить на них!
Есть веселый, светлый дом,
В нем много шустрых детей,
Там пишут и верят
Рисуют и читают.
– Что это за волшебный дом? (школа)
Учитель: В каждой школе есть свои правила, которым должен следовать каждый ребенок. Хотите знать, какие? (Пиноккио и Мальвина читают)
Хочешь ответить – не шуми.
Просто поднимите руку.
Если вы хотите ответить, вы должны встать.
Когда им разрешат сесть, садитесь.
Стол не кровать…
И лежать на нем нельзя.
Ты худощаво сидишь за письменным столом.
И ведите себя достойно.
А теперь отгадайте загадки про школу.
Всех знаю, всех учу.
Но я сам всегда молчу.
Чтобы подружиться со мной
Мы должны научиться читать и писать. (книга)
То я в клетке, то в линейке,
Успей написать на мне – кА,
Рисовать умеешь
Что я? (блокнот)
Что за палочка в руке
Рисует быстро на листочке?
Вы написали все, что нужно?
Положи в пенал! (ручка)
Он пишет, когда диктуют
Он рисует и рисует.
И сегодня вечером
Он раскрасит для меня альбом. (карандаш)
Я ношу в руке новый дом
Двери дома заперты.
Вот жильцы бумажные,
Все ужасно важные. (портфель)
Молодец! А теперь отдохнем, поиграем!
Игра «Собери портфолио»
Следующая станция “Граф-ка”.
Ребята, нас здесь уже ждут.Это кто? (математика)
Я царица всех наук
И без меня всё, как будто без рук,
Не вычесть и не прибавить
И хоть день прожить точно
И точку, линию и круг,
В объем призмы, просто куб –
Мои фигурки очаровательны
Куда ни глянь!
От единицы до бесконечности
Я растянусь, как вечность!
В науках нет более важных тем
Королевы – Математики!
На этой станции попробуем решить задачи, поиграем в игру
“Веселый счет”.
Три желтоглазых ромашки,
Два веселых василька
Дети подарили маме.
Сколько цветов в букете?
Пять щенков играли в футбол,
Одного позвали домой.
Смотрит в окно, думает:
Сколько сейчас играет? (4)
Вот восемь зайчиков
Они идут по дорожке
Следуй за ними
Двое бегут.
Так сколько их
По лесной тропинке
Торопимся
Зайчики домой? (10)
На прогулку из яслей
Вышло десять козлят.
Пятеро из них сидели на траве,
Остальные на качелях.
Сколько парней взошло на качели? (пять)
Игра «Веселый счет»
Вот один или один,
Очень тонкий как спица
Но это номер два.
Полюбуйся, что есть:
Сгибает шею двойкой,
Хвост за ней волочит.
А за двойкой – смотри –
Номер три выделяется.
Три это третья икона –
Состоит из двух крючков.
За тремя следуют четыре
Острое выпуклое колено.
А потом она пошла танцевать
Номер пять на бумаге.
Она протянула руку вправо,
Нога резко согнулась.
Номер шесть – дверной замок:
Крючок сверху, кружок внизу.
Вот семерка – кочерга.
У нее одна нога.
Восьмерка имеет два кольца
Без начала и конца.
Номер девять или девять –
Цирковой акробат:
Если он встанет тебе на голову,
Число шесть станет девятью.
Число, похожее на букву О –
Это ноль или ничего.
Нулевой раунд такой красивый
Но это ничего не значит!
Если слева, то рядом с ним
Закрепим единицу,
Он будет весить больше
Потому что это десятка.
Эти числа идут по порядку
Запишите в блокнот. (дети пишут цифры)
Путь наш не легок! Думаю, нам нужно немного отдохнуть и пошутить. Я буду задавать вопросы, а вы, где нужно, говорите – Я.
Кто любит шоколад? (I)
Кто любит мармелад? (I)
Кто любит груши? (I)
Кто не моет уши? (I)
Кто любит апельсин? (I)
Кто любит мандарин? (I)
Кто пьет бензин? (автомобиль)
Отдохнули? Вы можете идти! У-У-У! Чух-чух-чух!
– Следующая станция “Чит-ка”
На доске слова: мама, папа, родина, мир.
Как вы думаете, почему написаны эти слова?
Это самые важные слова для всех людей.Для каждого человека самые близкие, родные ему люди – это его родители. Где бы ни был человек, он скучает по родине. Об этом и многом другом вы узнаете во время учебы в школе.
А теперь предлагаю повторить скороговорки: Пошли поля в поле пропалывать. Черепашка не скучает и час сидит за чашкой чая.
К нам в гости пришла хитрая лисичка, сестра. Она иностранка. Ведь наша школа не простая, а с углубленным изучением иностранных языков… Давайте послушаем ее.
(приветствие и стих на английском языке)
А теперь проверим, как ты знаешь сказки и их героев! Назовите владельца этого предмета.
(достает из сумки ключ, сапог со шпорами, корзинку, шапку, тапок)
Молодец! Сейчас я дам вам картинки с этими персонажами, а вы их раскрасите.
4. Обобщение .
На память о вашем путешествии я хочу подарить вам открытки, которые сделали для вас ученики 4 класса.
Подпись: Звонок веселый,
Зов детей в класс.
Двери школы открыты
Теперь всегда для вас.
Эти слова означают, что отныне школа №4 для вас – второй дом и вы всегда рады вас там видеть. А теперь давайте улыбнемся друг другу и пусть это станет доброй традицией!
Учителя начальных классов работают с шести- и семилетними учениками.Они учат начальной грамотности, математике, естественным наукам и общественным наукам, а также помогают учащимся развивать социальные и школьные навыки, необходимые им для достижения успеха в академической карьере. Учителя разрабатывают и проводят планы уроков, оценивают задания, контролируют и контролируют детей как в классе, так и за его пределами, а также встречаются с родителями и администраторами, чтобы обсудить успеваемость учащихся. Чтобы быть учителем первого класса, вам нужна степень бакалавра и сертификат преподавателя.
Будущие учителя начинают свой академический путь, окончив среднюю школу и поступив в аккредитованный колледж или университет.
Кандидаты, которые хотят преподавать в первом классе, обычно записываются либо на программу раннего детства, либо на программу начального обучения после прохождения обязательных классов основной учебной программы. Учителя дошкольного образования работают с детьми от младенчества до третьего класса, а учителя начальных классов преподают с первого по шестой или восьмой класс, в зависимости от их состояния. Специалисты по дошкольному обучению проходят курсовые работы по игровым занятиям и материалам, методам обучения математике и словесности в раннем детстве, педагогической психологии, истории дошкольного образования и детского питания, а также многим другим предметам.Учителя начальных классов изучают такие предметы, как основы чтения, учебная программа и инструкции, методики преподавания математики и естественных наук, а также включение искусства в учебную программу начальной школы.
Некоторые учителя предпочитают получить степень магистра после завершения обучения на уровне бакалавриата или работать над получением интегрированной степени бакалавра/магистра.
Университет Коннектикута, например, предлагает студентам пятилетний вариант начального образования.После выполнения требований бакалавриата будущие учителя учатся в течение одного года на уровне магистратуры. Успешные студенты получают степень магистра и имеют право на сертификацию после выполнения требований государственной оценки.
Специальности начального образования включают такие предметы, как математика в начальных классах, учебная программа и обучение, обучение грамоте, специальные методы обучения и оценивание в классе. Аспиранты, специализирующиеся на дошкольном образовании, проходят курсовые работы по теориям развития и обучения, культурным вопросам, технологиям в классе, обучению чтению и работе с семьями.
Все кандидаты на преподавание должны провести как минимум один полный академический семестр в классе, преподавая под наблюдением руководителя колледжа и сотрудничающего с ним классного руководителя. Большинство студентов заканчивают обучение на уровне бакалавриата, но некоторые студенты, которые решили получить степень магистра, прежде чем поступить в класс, вместо этого завершают обучение на уровне выпускников.
Учителя-новички проводят первые несколько недель, наблюдая, но их обязанности в классе постепенно увеличиваются в течение семестра, пока они полностью не возглавят класс.
Все штаты требуют, чтобы учащиеся сдали и сдали один или несколько экзаменов, прежде чем они выдадут лицензию кандидату-преподавателю. Эти тесты оценивают знания будущего преподавателя в своей предметной области и его понимание педагогических методов и приемов. Тесты различаются в зависимости от штата. В Аризоне, например, учительница первого класса с сертификатом начального образования должна пройти двухэтапный тест начального уровня, который оценивает ее понимание того, как преподавать математику, естественные науки, социальные науки и чтение.Однако ожидается, что специалисты начального образования в Коннектикуте сдадут тест по основам чтения, педагогический тест и оценку начального образования по нескольким предметам.
Учитель: Г-жа Мария
Адрес электронной почты: maria.
[email protected]
Добро пожаловать, первоклассники!!
Я не могу передать вам, как я ценю все мои первоклассные семьи. Вы были так невероятно терпеливы со мной, пока я учусь, как лучше всего обслуживать ваших детей в Интернете. Ситуация с пандемией поставила нас всех в тупик. Мы продолжим общаться и общаться каждый день.
Пожалуйста, обратите внимание на следующие способы связаться со мной, если у вас есть какие-либо вопросы, предложения или проблемы:
Вы можете позвонить или написать в любое время, и я отвечу на тексты и звонки как можно скорее.Я хотел бы еженедельно связываться с каждой семьей по электронной почте, текстовым сообщениям, через Class Dojo или по телефону. Я просто хочу убедиться, что вы и ваши семьи в порядке.Дайте мне знать, если у вас есть какие-либо потребности: технология, продовольственная помощь, помощь с жильем. Я постараюсь найти местные ресурсы, которые могут помочь. Кроме того, если есть что-то, что особенно влияет на вашего ребенка, пожалуйста, дайте мне знать. Я протяну столько, сколько я могу.
Что я могу сейчас сделать:
Этот список меняется каждый день, но на данный момент я могу общаться с вами и первоклассниками следующими способами:
Каждое утро я стараюсь начать собрание на 10 минут раньше, чтобы дети могли войти и поздороваться, прежде чем я «выключу» их и мы начнем собрание. Единственная причина, по которой я отключаю звук детей, заключается в том, что когда открыто много микрофонов, возникает много обратной связи. Каждый день мы пытаемся прочитать рассказ, устроить танцевальную вечеринку и позволить детям рассказать о том, что они делают дома.Я всегда стараюсь оставить время в конце, чтобы включить все микрофоны, позволить детям помахать рукой и попрощаться друг с другом. 
Просто сфотографируйте работу вашего ребенка и отправьте ее мне по электронной почте по адресу [email protected]
Это просто для удовольствия, а НЕ задание.
Чего я НЕ МОГУ делать… пока:
Что могут сделать родители:
Я скучаю по ним! Первый день в школе запоминающийся и насыщенный для каждого ребенка. Дети очень взволнованы и нервничают, когда идут в школу и знакомятся с новыми людьми. Цитаты о первом дне в школе перенесут вас в прошлое и вернут старые добрые воспоминания. В то время как некоторые дети радуются новому окружению и новым друзьям, другие плачут от всего сердца, видя, что их родители оставляют их в полном одиночестве.Однако они постепенно адаптируются к новому опыту и среде с помощью учителей и друзей и находят утешение в своем новом мире. Возможно, вы помните тот особенный день, когда вам нужно было надеть новую форму, новую сумку, новую бутылку с водой и множество других школьных принадлежностей и отправиться в школу, держась за руку своего родителя. Все это кажется только вчерашним, а воспоминания вызовут у вас ностальгию. В этом посте мы собрали несколько цитат, посланий, высказываний и пожеланий, чтобы помочь вам с радостью и волнением вступить в этот новый этап в жизни вашего ребенка.
2.
6
11
Хорошего первого дня в школе.
24
Верьте в свои способности изменить ситуацию. С первым днем в школе.34
Держите голову высоко поднятой и будьте готовы принять участие в путешествии всей жизни. Повеселись!
47
Всего наилучшего!63
Взрыв!72
Вы обязательно произведете потрясающее первое впечатление.
Поздравляем с первым днем в школе!
Мои самые теплые пожелания тебе, моя девочка, отличного первого дня в школе.
Всего самого наилучшего в первый день в школе.
Это для вас, чтобы воспользоваться ими. Удачи в новом учебном году.103
Пусть ваша школа научит вас, как это сделать. Удачного учебного года. Всего наилучшего. Мы надеемся, что эти цитаты вдохновят детей во всем мире с нетерпением ждать своего первого дня в школе. Поход в школу в первый раз может показаться геркулесовой задачей, но знания, полученные в школе, неизмеримы во всех отношениях.
Следующие две вкладки изменяют содержимое ниже. Шравани имеет ученую степень в области биотехнологии. Будучи заядлым читателем, она всегда в курсе исследований.Ее интерес заключается в обучении детей новым вещам творчески. Для MomJunction она освещает литературу и статьи с информацией/фактами для детей. Шравани любит отдыхать, обучая сына, проводя время с семьей, за просмотром сериалов и… больше
Индивидуальные планы обучения (IEP) определяются как письменные планы с изложением программы предназначен для удовлетворения уникальных потребностей одного ребенка. Подготовленное участие в собрании IEP поможет вам и школе разработать наилучший план для вашего ребенка.У детей с аутизмом особые потребности, и, выступая в роли защитника своего ребенка, вы можете помочь школьному персоналу понять, какие приспособления будут наиболее успешными для поддержки сильных и слабых сторон вашего ребенка.
Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) требует, чтобы государственные школы предоставляли бесплатное и надлежащее образование любому ребенку, включая детей с ограниченными возможностями. Если ваш ребенок имеет право на IEP, его школьная группа поддержки соберется, чтобы составить письменный план, чтобы определить, какие специальные услуги он будет получать в школе для поддержки своего академического и социально-эмоционального развития.Встречи по IEP предназначены для того, чтобы помочь вашему ребенку получить наилучшее возможное образование, но они могут быть немного пугающими. Ниже приведены некоторые шаги, которые вы можете предпринять перед собранием IEP, чтобы чувствовать себя готовым отстаивать интересы вашего ребенка и активно сотрудничать со школой.
Есть несколько типов собраний, которые родители могут запросить и на которые могут попросить прийти. Ниже приведены некоторые из возможных типов.
Как родитель, вы можете в любое время запросить собрание IEP для проверки успеваемости вашего ребенка в школе.
Общие типы совещаний по IEP
На этом собрании должна присутствовать вся группа школьной поддержки вашего ребенка, и это хорошая возможность оценить и внести изменения в IEP вашего ребенка.
Однако вы или школа можете запросить дополнительную оценку или последующее тестирование, чтобы определить, как должна выглядеть IEP детского сада.
Во время любого собрания по IEP, но особенно на начальных собраниях и трехгодичных обзорах, школа, в которой учится ваш ребенок, или вы можете запросить проведение оценки внешними специалистами для определения его или ее потребностей в школе.Поскольку эти тесты выполняются экспертами и могут проверять различные социальные, академические и неврологические навыки, они могут быть чрезвычайно подробными и запутанными для понимания.
Тем не менее, вы можете запросить результаты оценок в письменном виде до собрания IEP вашего ребенка, что даст вам время сесть и прочитать их. Кроме того, если оценщик не включил рекомендации для IEP, основанные на их оценках, или если язык слишком жаргонный для понимания, вы можете попросить специалиста пояснить, что они имели в виду.
Заседания по IEP могут казаться поспешными, потому что нужно охватить очень многое, и если вы потратите время на предварительное изучение этих материалов, это поможет вам почувствовать себя готовым к решению проблем с учителем вашего ребенка в данный момент и обеспечить как можно больше времени во время IEP. само собрание проводится для разработки хорошо продуманного плана для вашего ребенка на следующие 1-3 школьных года.
В течение обучения вашего ребенка в школе вы будете получать различные типы данных, которые помогут вам определить, насколько хорошо работают его услуги.Может быть полезно принести табели успеваемости, комментарии учителей, ваши собственные наблюдения за ребенком и любую информацию, предоставленную вам внешним терапевтом или педиатром.
Возможно, вам будет полезно лично встретиться или поговорить по телефону с учителем общего и/или специального образования вашего ребенка перед собранием по IEP.
Эта беседа дает родителям и учителям возможность определить повестку дня встречи, понять, что произойдет, и убедиться, что время, проведенное с полной командой школьной поддержки, используется максимально стратегически.
Собрания IEP могут вызывать затруднения по разным причинам. Иногда школы и опекуны чувствуют себя полностью единодушными в том, как продвигается учащийся, какие вмешательства работают, а какие нужно подправить, и какими должны быть следующие шаги. Это может привести к продуктивному и эффективному совещанию, на котором каждый чувствует себя услышанным. В других случаях школы и опекуны могут чувствовать себя не в своей тарелке, а опекуны могут чувствовать себя неосведомленными и неуслышанными.В случаях, подобных последнему, может быть очень полезно работать с консультантом по вопросам специального образования, который специализируется на посещении собраний и помощи в общении между родителями и школьными командами.
Чтобы найти адвоката по специальному образованию, вы можете обратиться к другим родителям, которых вы знаете, или связаться с группой инвалидов в вашем районе.
Когда вы посещаете собрание IEP вашего ребенка, группа поддержки, скорее всего, обсудит предложенные варианты размещения на учебный день вашего учащегося.Адаптация — это инструменты и процедуры, используемые педагогами в классе, которые позволяют детям с особыми потребностями иметь равный доступ к обучению. Точно так же, как не бывает одинаковых учащихся с особыми потребностями, не бывает одинаковых IEP, и рекомендации по размещению будут различаться от ребенка к ребенку. Тем не менее, есть некоторые общие, основанные на исследованиях приспособления для аутизма, о которых вы, возможно, захотите узнать до встречи со школой вашего ребенка. Ниже приведен список примеров приспособлений, которые вы можете услышать от группы IEP или которые вы хотите отстаивать для себя, для ребенка с аутизмом:
Например, см. Головоломка позитивных взаимодействий
Ресурсы для получения дополнительной информации о законах о специальном образовании и контактах с адвокатами
Первый класс — это захватывающий уровень обучения, наполненный множеством новых знаний.
Студенты перейдут от столов к своим собственным столам. Они будут изучать организационные навыки и навыки обучения наряду с другими академическими областями.Впервые учащиеся будут оцениваться и получать буквенные оценки. Студентам будет оказана поддержка для выполнения ожидаемых от них задач. Дифференцированное обучение реализовано в моем первом классе, чтобы удовлетворить потребности всех учащихся.
В течение года учащиеся будут совершенствовать свои языковые навыки. Они будут развивать фонетические навыки, словарный запас и беглость чтения. Навыки понимания будут вводиться и осваиваться в течение года. Основная идея, сюжет, персонажи и сеттинг, последовательность действий и цель автора — вот некоторые навыки, над которыми учащиеся будут работать в первом классе и продолжать развивать их в будущем.Студенты учатся выражать мысли в письменной форме. В течение года учащиеся будут стремиться к написанию хорошо построенного абзаца.
Развитие математических понятий и навыков будет происходить на протяжении всего первого класса.