ОЛИМПИАДА НА КУБОК
ИМЕНИ Ю. А. ГАГАРИНА
ОЛИМПИАДА по физической культуре
«Мы ГАГАРИНЦЫ»
Задачи:
– предоставить детям возможность применить приобретенные на занятиях по физической культуре двигательные навыки и умения;
– создавать у дошкольников радостное и бодрое настроение;
– развивать ловкость, быстроту, желание играть в дружном коллективе.
Цели:
– ознакомление детей с Днем космонавтики, с первым человеком полетевшим в космос;
– мотивировать детей к здоровому образу жизни.
Оборудование, инвентарь, атрибуты: спортивная обувь и одежда, флаги олимпийский, РФ, РБ, олимпийский огонь, компьютер, музыка, обручи, секундомер 2 шт., свисток 1 шт., списки, коврик (пенка), набивной мяч.
I часть торжественное открытие Олимпиады «Мы гагаринцы» – под звуки марша участники выстраиваются в спортивном зале.
Ведущий: здравствуйте ребята, сегодня мы с вами собрались в зале, в канун Дня Космонавтики! А вы знаете, что этот день отмечается 12 апреля? И почему же Олимпиада называется «Гагаринской» ? Давайте спросим у ребят!
Гагарин был первым на свете,
Кто в космос однажды полет совершил.
Мальчишкам на нашей планете
Мечту космонавтами стать подарил».
Теперь я горжусь тем, что знаю,
Кем же был Юрий Гагарин.
Спросите меня, отвечу вам гордо:
Он — космонавт, первым вышедший к звездам!
Ведущий: Что такое Олимпиада? Это честный спортивный бой!
В ней участвовать награда, победить же может любой.
Олимпийские игры – это главные спортивные соревнования, которые проводятся по разным видам спорта.
И наша Олимпиада «Мы гагаринцы» посвящена Олимпиаде на кубок имени Ю.А. Гагарина по физической культуре.
Звучит торжественная музыка и дробь барабанов
Выбегает мальчик, в руке у него чаша с символическим олимпийским огнем.
Ведущий: Сейчас, от имени всех участников будет дана торжественная клятва:
«Мы обещаем, что выступим в честных спортивных состязаниях».
Девиз соревнования: Главное не победа, а участие!
1 ребенок: «Спорт нам плечи расправляет, силу, ловкость нам дает.
Он нам мышцы развивает, на рекорды нас зовет!»
2ребенок: «Ярким солнцем озарен нас встречает стадион.
Тренируясь, мы растем, мы сильнее с каждым днем!»
Танец «морячка»
Ведущий: Сегодня вы становитесь участниками Олимпиады «Мы гагаринцы», и начиная с этого момента будете принимать участие в соревнованиях, где покажите свою ловкость, быстроту, силу и реакцию. Соревнуйтесь честно, прилагая все свои силы и возможности и даже больше.
Ведущий: ребята, вы хотите стать похожими на космонавтов, быть сильными и умелыми? А что для этого надо? Правильно, вести здоровый образ жизни и заниматься спортом, поэтому сейчас приглашаю всех на разминку («бананамама»).
Ведущий:
Считать олимпийские игры «Мы гагаринцы» посвященные кубку им. Ю. А. Гагарина открытыми.
Мы начинаем!!!
Челночный бег 3х10м.
Дистанция размечена кубами , в руках у судей секундомеры, свисток.
Участник становится за стартовой чертой (модуль –справа от участника). Начинается забег. На финише записываются результаты.
Прыжки в длину с места.
Выполняется одновременным отталкиванием двумя ногами от стартовой линии с махом рук. Длина прыжка (с двух попыток) измеряется в сантиметрах от стартовой линии до ближнего касания ногами (пятками).
Бросание набивного мяча двумя руками из-за головы.
Выполняется на ровной площадке с обозначенной разметкой линией старта. Мяч набивной, весом – 1 кг.
«Уголок» – мышцы брюшного пресса
Выполняется на мягком коврике(пенка) лежа на спине, руки за головой.
Наклон вперед стоя на полу, см.
«Закрытие Олимпиады»
А сейчас поприветствуем наших участников выйти на построение!
(Участники олимпиады входят под музыку марша и выстраиваются.)
Ведущий: Ну как, ребята, вам понравилась олимпиада?
Дети: ДА!
Ведущий: Девиз нашей Олимпиады: «Главное не победа, а участие!».
Поздравляем всех участников, благодарим судейскую коллегию за честную работу. На этом прошу считать закрытой нашу Олимпиаду «Мы гагаринцы» посвященной кубку им. Ю.А. Гагарина!
Звучит торжественная музыка, выносится флаг и олимпийский огонь.
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.03.2020 г. № 96 “О внесении изменений в Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.11.2013 г. № 1252
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.
11.2013 г. № 1252 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников»
Порядок проведения всероссийской олимпиады школьников
Приказ министерства образования Ставропольского края от 17 июня 2015 г. № 860-пр “Об утверждении организационно-технологической модели проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в Ставропольском крае” Приказ министерства образования Ставропольского края от 21 декабря 2020 года № 1539-пр «Об организации проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников 2020/21 учебного года»Состав оргкомитета регионального этапа ВсОШ
Состав жюри регионального этапа ВсОШ
Состав предметно-методической комиссии регионального этапа ВсОШ
Приказ министерства образования Ставропольского края от 18 октября 2019 г. № 1558-пр “Об аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019/2020 учебном году”
Приказ министерства образования Ставропольского края от 25 декабря 2020 г.
№ 1566-пр «Об аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2020/21 учебном году»
Приказ министерства образования Ставропольского края от 23 декабря 2020 г. № 1556-пр “Об утверждении квоты победителей и призеров регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2020/2021 учебном году”
Сведения о результатах проведения школьного, муниципального и регионального этапов олимпиады в Ставропольском крае.
Мониторинг министерства образования Ставропольского края о нарушениях Порядка проведения олимпиады; о результатах проведения апелляций при проведении регионального этапа олимпиады в 2020/21 учебном году
Статистический сборник министерства образования Ставропольского края «Итоги всероссийской олимпиады школьников в 2020/21 учебном году»
Статистический сборник министерства образования Ставропольского края «Итоги всероссийской олимпиады школьников в 2019/20 учебном году»
Статистический сборник министерства образования Ставропольского края «Итоги всероссийской олимпиады школьников в 2018/19 учебном году»
Информация по итогам всероссийской олимпиады школьников 2020/2021 учебного года
Информация по итогам всероссийской олимпиады школьников 2019/2020 учебного года
Информация по итогам всероссийской олимпиады школьников 2018/2019 учебного года
Постановление Губернатора Ставропольского края «О порядке присуждения премии Губернатора Ставропольского края педагогическим работникам образовательных организаций Ставропольского края, подготовившим призеров и (или) победителей регионального и (или) заключительного этапов всероссийской олимпиады школьников»
Тема « Осенние Олимпийские игры»
Возраст детей: подготовительная группа
Время проведения: 11 ноября 2016 года
Цель: повышать интерес к физической культуре и к традициям Олимпийского движения дошкольников и их родителей.
Задачи:
Образовательная область «Физическое развитие»
– развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость, координацию, умения действовать по сигналу;
– формировать стремление активно участвовать в развлечениях и праздниках
– использовать личный пример взрослых членов семьи в физическом воспитании;
– прививать любовь к физкультуре и спорту
– развивать способность к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;
– формировать представление об активном отдыхе
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
– развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу;
– развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых
– формировать у детей понимание необходимости соблюдать меры предосторожности
-учить быть доброжелательными и отзывчивыми
Подготовка к проведению праздника
Техническая подготовка – установка и подбор инвентаря и оборудования, изготовление олимпийской атрибутики: огня, флага, пьедестала.
Музыкальная подготовка – музыкальное оформление праздника, музыкальная аппаратура.
Художественно-оформительская подготовка – украшение спортивного зала (олимпийские кольца, воздушные шары), приглашения, протоколы соревнований.
Предварительная работа с детьми :
Рассматривание иллюстраций и знакомство с различными видами спорта
Изучение материала на занятиях по физкультуре.
Знакомство детей с историей Олимпийских игр и олимпийской атрибутикой (олимпийский флаг, олимпийский огонь, олимпийская символика).
Разучивание танца с детьми.
Участники :
Дети подготовительной группы, родители, инструктор по физической культуре, воспитатель, старший воспитатель, музыкальный руководитель, старшая медсестра, заведующий.
Оборудование: олимпийский факел 2 шт, конусы большие 2шт, обручи 6шт, мешки для прыжков 4шт, мягкие бумы 10шт, мешочки для метания по количеству участников, флажки 2 шт, колокольчики 2 шт.
Логика образовательной деятельности:
Деятельность педагога |
Деятельность детей |
|
Приветствие участников Олимпиады
Торжественное открытие Осенней Олимпиады.
Представление команд
Инструктор приглашает всех на разминку перед стартом
Предложить пройти на исходную позицию перед эстафетами
2. «Быстрые колесницы»
3. «Бег с препятствиями»
Музыкальная пауза
4.
6. «Сигнал победы»
После эстафет предлагается отдохнуть и отгадать спортивные загадки. Подведение итогов. |
Построение команд для торжественного выхода
Команды выстраиваются в две шеренги и держат равнение на олимпийский огонь.
Оглашение названия и девиза команд
Выполняют разминку
Выполнить задание
1.С факелом в руке оббежать вокруг конуса, вернуться назад, передать факел
2. Дети одевают обруч на пояс, мамы держат их сзади. Оббежать в паре конус и вернуться назад, передать обруч.
3. На скорости перепрыгнуть через бумы, обратно бежать по прямой, передать флажок.
4. Прыжки в мешках до ориентира и обратно.
5. Добежать до мешочков для метания, взять один и бросить в обруч.
6. Бежать, пролезая в каждый обруч по очереди. Взять колокольчик и прозвенеть, обратно бегом.
Команды строятся на торжественное награждение и закрытие Осенних Олимпийских игр.
Торжественный выход из зала. |
Ход праздника
Ведущий:
Здравствуйте, дорогие гости! Здравствуйте, дорогие участники. Мы очень рады сегодня видеть вас на наших осенних Олимпийских играх.
Мы приветствуем членов жюри, которое будет сегодня строго, но справедливо судить состязания (представление членов жюри). Также приветствуем наших болельщиков, которые будут своим настроем помогать своим командам.
Что такое олимпиада? Это честный спортивный бой! В ней участвовать – это награда, победить же может любой. Символ олимпийских игр – пять скрепленных колец, символизирующих объединение пяти частей света в олимпийском движении.
Спортсмены к олимпиаде готовятся целых 4 года, так как этот праздник спорта проходит один раз в четыре года – ведь олимпиады бывают летние и зимние. А наша Олимпиада проходит осенью, и мы назвали ее осенней. А девиз нашей олимпиады – «Главное не победа, а участие!»
Ведущий:
Мы начинаем торжественную церемонию открытия осенних Олимпийских игр. Одним из символов Олимпиады является Олимпийский огонь! Во все времена игры начинались зажжением огня, который горел на протяжении всех олимпийских игр.
И наши игры мы тоже откроем зажжением олимпийского огня. Сейчас, Внимание! Внести олимпийский огонь! (ребенок несет олимпийский огнь по кругу и вставляет в назначенное место)
Считать осенние Олимпийские игры открытыми!! Нашим олимпийцам предстоят интересные испытания. И мы уверены, что они пройдут их достойно, с радостью и улыбкой.
Спорт, ребята, очень нужен.
Мы со спортом крепко дружим!
Спорт – помощник
Спорт – игра!
Крикнем всем – физкульт-ура!!!
Здесь спортивным семья рады,
Ждут вас конкурсы, награды.
Приглашаем поиграть,
Удаль, ловкость показать!
Прошу команды огласить свои названия и девизы.
Команда «Крепкие орешки».
Наш девиз: «Решаем все без лишней спешки,
Мы ведь крепкие орешки!».
Команда «Крутые перчики».
Наш девиз: «Перцем стал, так не пищи
Легкой жизни не ищи!»
Поприветствуем команды!
Ведущий:
Прежде, чем соревноваться,
Мы скорей должны размяться.
Упражненья выполняйте,
За мною дружно повторяйте!!
Зарядка « Утренняя гимнастика» (в исполнении группы « Незабудки»)
Ведущий: Отлично. Разминка прошла успешно. Прошу выйти команды на наш осенний стадион и приготовится к состязаниям.
А теперь прошу внимания
Начинаем Олимпийские соревнования
Желаю быть честными, смелыми,
Достойными, умелыми!
1 эстафета «Передача Олимпийского факела».
С факелом в руке оббежать вокруг конуса, вернуться, передать эстафету.
2 эстафета « Быстрые колесницы»
Дети одевают обруч на пояс, мамы держат их сзади за обруч. Надо оббежать в паре конус и передать обруч следующей паре.
3 эстафета « Бег с препятствием »
Бег с препятствием, то есть на скорости нужно перепрыгнуть через мягкие бумы (5 штук), обратно – бег по прямой, передать флажок другому.
Музыкальная пауза. Танец « Рок -н- рол» (Жюри подсчитывают очки)
4 эстафета « Прыгуны»
Прыжки в мешках до ориентира и обратно.
5 эстафета « Самый меткий»
Добежать до мешочков с песком, взять один и попасть в обруч. Вернуться обратно бегом.
6 эстафета «Сигнал победы»
Бежать, пролезть через все обручи по очереди до колокольчика, позвенеть в него и обратно бегом.
Загадки:
На Олимпе в древнем мире
Греки поднимали гири,
Состязались в беге, силе,
Тяжести переносили.
И дарила им награды
Летняя…
(олимпиада)
Чтобы быть здоровым с детства,
И уж взрослым не хворать.
Нужно каждым утром ранним
упражнения прописать.
Нужно встать, присесть, нагнуться,
Вновь нагнуться, подтянуться.
Пробежаться вокруг дома.
Это всем из вас знакомо?
Будет всё у вас в порядке,
Если помнить о …!
(Зарядке)
Силачом я стать хочу.
Прихожу я к силачу:
– Расскажите вот о чем –
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ:
– Очень просто. Много лет
Ежедневно, встав с постели,
Поднимаю я …
(Гантели)
Победитель в спорт соревнованиях,
Впереди все время только он.
Как звучит, скажите, гордое название?
Знают все, что это…
(чемпион)
Не похож я на коня,
Хоть седло есть у меня.
Спицы есть. Они, признаться,
Для вязанья не годятся.
Не будильник, не трамвай,
Но звонить умею, знай!
(Велосипед)
Ведущий: Внимание! Внимание! Приглашаем всех спортсменов на торжественное награждение и закрытие осенних олимпийских игр. Каждый из участников очень старался выиграть олимпиаду, у кого-то это получилось сейчас, а у кого-то это получится в следующей олимпиаде.
Главный судья объявляет итоги соревнований, награждает медалями детей и грамотами мам. Каждой группе по корзине мандаринов.
Ведущий: Олимпийский огонь я передам ребятам из другого детского сада. Они тоже будут соревноваться в разных видах спорта. Пожелаем им больших успехов.
Список использованной литературы:
Основная общеобразовательная программа – образовательная программа дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида № 96» городского округа Самара.
Программа воспитания и обучения в детском саду /Под ред. М.А. Васильевой В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. — 5-е изд. — М.: Мозаика-Синтез, 2004.
Утробина К.К. «Занимательная физкультура в детском саду». – Москва Издательство ГНОМ и Д, 2004 г.
Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. Детский сад и семья: Методика работы с родителями. Пособие для педагогов и родителей.
Степаненкова Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2009.
Лысова В.Я., Яковлева Т.С. Спортивные праздники и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез,2014г.
Сценарий спортивного праздника «Малые зимние олимпийские игры» для детей старшего дошкольного возраста
Подготовила и провела: инструктор по физической культуре Зверева Надежда Юрьевна Чехов, февраль 2018 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №19
«Малые зимние олимпийские игры в детском саду»
Цель: приобщение воспитанников к традициям большого спорта.
Задачи:
“Физическая культура”:
«Познание»:
«Коммуникация»:
«Социализация»:
«Музыка»:
«Чтение художественной литературы»:
«Художественное творчество»:
«Труд»:
“Безопасность”:
Предварительная работа:
Беседа об истории олимпийского движения, рассматривание иллюстраций, показ слайдов, разучивание стихов, изготовление олимпийского флага. Разучивание названий команд, изготовление эмблем.
Оборудование:
Флаг олимпийских игр, макет олимпийского огня, сигнальные конусы, санки, лыжи, снежные комочки, санки, клюшки, шайбы, канат, мишени, эстафетные палочки.
Участники:
Дети старшего дошкольного возраста, бурый Мишка, судейская коллегия (заведующий МДОУ, старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатели групп).
Проведение мероприятия.
1 день. Подготовка детей к Малым Олимпийским играм.
Под музыку (марш олимпийский) дети старшей и подготовительной к школе группы входят в зал, садятся на стулья перед проектором.
Инструктор: Добрый день дорогие друзья! Мы приветствуем вас на нашем празднике – Малой Зимней Олимпиаде! Этой зимой, в феврале, в Южной Корее пройдут Зимние Олимпийские игры.
В эту страну приехали спортсмены и болельщики из разных стран мира. У каждой олимпиады есть свои символы.
Инструктор: А какие символы Олимпиады вам известны?
Дети: Олимпийский флаг, факел, животное.
Инструктор: Они сопровождают спортсменов и болельщиков на протяжении всех соревнований.
На флагах не пишут слов, но все люди знают, что пять разноцветных переплетённых колец на олимпийском флаге — это символ мира и дружбы спортсменов пяти континентов:
Австралия-зеленое кольцо, Европа-синее кольцо, Африка-черное кольцо, Азия-желтое кольцо, Америка- красное кольцо.
Пять колец на флаге белом
Меж собой переплелись,
Будто все спортсмены мира
Крепко за руки взялись.
Инструктор: Начало любых Олимпийских игр знаменуется зажжением олимпийского огня и поднятием флага! Символ Зимних Олимпийских игр в Южной Корее – белый тигр. Эта страна находится очень далеко от России, поэтому Олимпийский огонь нам принесет наш родной бурый медведь.
Он доберется к нашему садику с олимпийским огнем только завтра, чтобы вам, ребята передать эстафету олимпийского огня! А сейчас мы с вами посмотрим фильм об Олимпийских играх.
Инструктор: Вы все внимательно посмотрели, отгадайте загадки о зимних видах спорта.
3. Отгадывание загадок про Олимпийские виды спорта.
На коньки спортсмен встает,
Мчится быстро он вперед! (Конькобежный спорт).
Вот спортсмены на коньках,
Так танцуют — просто «Ах»! (Фигурное катание)
Во дворе с утра игра,
Разыгралась детвора.
Крики: «шайбу!», «мимо!», «бей!» –
Значит там игра — … (Хоккей).
Спорт на свете есть такой,
Популярен он зимой.
На полозьях ты бежишь,
За соперником спешишь.
(Лыжные гонки).
Ты этого спортсмена
Назвать бы сразу мог!
И лыжник он отменный,
И меткий он стрелок! (Биатлонист)
Трудно, что не говори,
Мчась на скорости с горы!
И препятствия стоят –
Там флажков есть целый ряд.
Лыжнику пройти их надо.
За победу ждет награда. (Горнолыжный спорт)
Инструктор: Спасибо ребята вам за внимание. Набирайтесь сил и энергии. Завтра вас ждут соревнования на силу и выносливость.
Дети под музыку уходят из зала.
2 день. Проведение Малых Зимних Олимпийских игр на спортивной площадке.
Место и время проведения: Спортивная площадка.
Ход мероприятия: ребята с воспитателями, под веселую музыку собираются на спортивной площадке.
Открытие малых Олимпийских игр. Приветствие
Инструктор: Здравствуйте ребята, я рада вас приветствовать на наших Малых зимних Олимпийских играх»!
Инструктор: Праздник радостный, красивый,
Лучше не было и нет,
И от всех детей счастливых
Олимпиаде — наш…ПРИВЕТ!
Дети: привет!
Инструктор: Право пронести олимпийский флаг предоставляется капитанам команд (заранее определенные ребята, которые проносят флаг по почетному кругу)
(Дети с флагом в руках проходит мимо команд и ставят его на определенное место)
Инструктор: Право пронести Олимпийский огонь предоставляется нашему гостю Мишке.
(Появляется герой в костюме мишки и проносит Олимпийский огонь в определенное место)
Инструктор: Поздравляю вас! Малые Олимпийские игры считать открытыми!
Инструктор: Чтоб Олимпийские игры начать,
Должны ребята клятву дать:
(Дети вместе с ведущим произносят слова клятвы)
Инструктор: Кто с ветром проворным может сравниться?
Дети: Мы — олимпийцы!
Инструктор: Кто верит в победу, преград не боится?
Дети: Мы — олимпийцы!
Инструктор: Кто спортом Российской Отчизны гордится?
Дети: Мы — олимпийцы!
Инструктор: Девиз олимпийских игр
Дети: Быстрее! Выше! Сильнее!
Инструктор: Перед тем как начать соревнования, спортсмены делают разминку.
Раз и два, и три, четыре,
Становитесь ноги шире!
Выходите на площадку –
Начинается разминка.!
(Проводится разминка под веселую музыку)
Мы хлопаем в ладоши – раз, два, раз, два Все хлопают в ладоши
Мы топаем ногами – раз, два, раз, два Топают ногами
Мы наклонимся сейчас раз, два, раз, два Наклоны вниз
И подпрыгнем тысячу раз Прыжки
Слепим мы снежок, Лепят снежок
Пусть летит дружок! Метание на дальность
Инструктор: Итак, первый конкурс наших соревнований «Визитная карточка». Я буду представлять группу, а вы (о ком я говорю) делаете шаг вперед и представляетесь: название команды и девиз.
– Ребята этой группы — на занятие физической культуры всегда приходят в полном составе, в единстве! И сегодня они выступают как единая команда!
Дети: Команда «Дружные ребята»
Наш девиз «Дружба – великая сила!
И любая беда – не беда, если рядом друзья!»
Инструктор: — Ребята следующей группы — самые ответственные, они всегда приходят во время на зарядку и так как они ее не пропускают они закаленные, спортивные и самые сильные!»
Дети: Команда «Богатыри»
Наш девиз «Со спортом мы всегда дружны, потому что мы – Богатыри!»
Инструктор: И так, мы начинаем!
Эстафета № 1 “Олимпийский огонь”.
Первый участник держит в руках “Факел”. Дети обегают ориентир возвращаются к своей команде, передают “Факел” следующему участнику.
Этап №2. Эстафета «Биатлон»
Бег на лыжах, добежать до ориентира, повернуться к мишени, бросить снежок (малый мяч), вернуться в команду передать эстафетную палочку. Следующий игрок стоит уже в лыжах.
Судьи смотрят на количество попаданий, заступ за линию броска.
Этап №3. Эстафета «Бобслей двойки»
Разбиться командам на пары.
На санки садится первый участник команды, второй его подталкивает, участники устремляются до ориентира, там происходит смена спортсменов. Продолжить гонку до финиша. Передать эстафетную палочку следующей паре. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету.
Этап №4. Эстафета «Хоккей»
Первый участник берёт в руки клюшку и ведёт клюшкой шайбу до линии, обходит ее и возвращается обратно, передаёт клюшку второму игроку. Побеждает команда, которая раньше закончит эстафету.
Этап №5. Эстафета «Скелетоны»
Дети каждой команды в парах встают «спина к спине», держась за руки внизу. Необходимо боком добежать до ориентира, обогнуть его и вернуться в свою команду, передать эстафетную палочку. Продолжает следующая пара.
Этап №6. Эстафета «Кто сильнее»
Дети двух команд перетягивают канат. Отмечается самая сильная команда.
(Закончив прохождение этапов, все участники собираются на спортивной площадке, для подведения итогов).
Инструктор: Молодцы ребята, сегодня вы покали себя настоящими Олимпийцами! Вы отлично справлялись со всеми заданиями и теперь знаете, что такое олимпийские игры и как в них участвуют настоящие спортсмены!
А пока наше жюри совещается, я предлагаю вам провести игру. Все ребята встают в большой ровный круг и берутся за руки.
Подвижная игра «Карусель».
«Еле, еле, еле, еле – закружились карусели
А потом бегом, бегом – все кругом, кругом, кругом
Тише, тише – не спешите, карусель остановите
Раз, два, раз, два – вот и кончилась игра»
Игра проводится несколько раз.
Закрытие Олимпийских игр
Заключительное построение команд под звуки марша на спортивной площадке.
Инструктор: Вот и подошли к концу наши соревнования. Объявляется торжественная церемония награждения победителей Олимпийских игр!
Председатель Олимпийских игр: Мы верим, что эти Олимпийские игры на долго останутся в вашей памяти, и надеемся, что спортивный девиз «Быстрее! Выше! Сильнее!» станет вашим жизненным девизом!
– Зимнюю олимпиаду считать закрытой!
– Я еще раз поздравляю вас с Олимпийскими играми и желаю вам всегда сохранять спортивный дух и здоровье! Всего вам доброго!
Инструктор: прошу всех сделать круг почета!
(Ребята делают круг почета под торжественную музыку. Все расходятся).
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|
Ответственный за проведение ВсОШ от управления образования
Ананьева Юлия Валерьевна, начальник отдела организационно-методической работы и сопровождения одаренных детей Управления образования администрации Белгородского района
Рабочий телефон: 8(4722)39-91-72
Электронная почта: [email protected]
Федеральные документы
Опубликованы методические рекомендации к проведению школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2021/22 учебном году (скачать)
Приказ Минпросвещения России от 27 ноября 2020 года № 678 «Об утверждении Порядка проведения всероссийской олимпиады школьников» (скачать)
Региональные документы
Приказ департамента образования Белгородской области от 24 августа 2021 года №2298 «О проведении школьного и муниципального этапов всероссийской олимпиады школьников в 2021/2022 учебном году» (скачать)
Приказ департамента образования Белгородской области от 30 августа 2021 года №2345 «Об утверждении организационно-технологической модели проведения регионального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021/2022 учебном году» (скачать)
Приказ департамента образования Белгородской области от 13 октября 2021 года №2963 «О проведении муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021/2022 учебном году» (скачать)
Муниципальные документы
График проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников 2021-2022 учебного года (скачать)
График проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году (скачать)
Организационно-технологическая модель проведения муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году (скачать)
Подготовка и проведение муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2021-2022 учебном году (скачать)
Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников
в 2021-2022 учебном году
Персональные данные учащихся размещены с письменного согласия родителей (законных представителей)
Школьный этап всероссийской олимпиады школьников
в 2021-2022 учебном году
Персональные данные учащихся размещены с письменного согласия родителей (законных представителей)
Всероссийская олимпиада школьников 2020-2021
Всероссийская олимпиада школьников 2019-2020
Всероссийская олимпиада школьников 2018-2019
Инструкторам по физической культуре
У вас есть свои авторские наработки для инструкторов по физической культуре или иные материалы, касающиеся педагогической деятельности? – Разместите их на нашем сайте и получите Свидетельство о публикации (подробнее).
Также приглашаем вас посетить разделы сайта – “Музыка для занятий” и “Утренняя зарядка”.
Последние опубликованные материалы:
* Конспект утренней зарядки к Дню победы
* Методическая разработка (итоговое занятие по ритмике) – Олимпийские игры
* Физкультурный праздник ” Зимушка – зима”
* Сценарий физкультурного развлечения для детей младшего дошкольного возраста “Путешествие на лесную полянку”
* “Развитие сенсорики (для детей старшего дошкольного возраста)”
* “Здоровье ребёнка – тесный контакт работы работников ДОУ с семьёй”
* Проект: “Танцевальное конфетти”
* Сценарий летнего физкультурного праздника для детей дошкольного возраста “Путешествие к волшебному дереву”
* Сюжетно-познавательное физкультурное занятие для детей младшей группы « Сказка про лень»
* Консультация для воспитателей и родителей «Гимнастика маленьких волшебников» (нетрадиционные методы работы с детьми и профилактика заболеваний в детском саду, семье)
* Консультация для родителей “Советы инструктора по физической культуре”
* Физкультурное занятие для младших дошкольников совместно с родителями “Цирковое представление”
* Конспект развлечения в младшей группе “Будь здоров!”
* «Путешествие к волшебному цветку» Сюжетное занятие по физической культуре с детьми старшей группы
* Конспект физкультурно-логопедического досуга для детей 5 лет с нарушением речи по мотивам сказки «Волк и семеро козлят»
* Развитие двигательной активности детей 3 – 4 лет в подвижных играх на открытом воздухе
* “Конспект утренней зарядки для 1 младшей группы”
* Спортивный досуг с родителями “Маленьким детям – большие права”
* Конспект спортивного развлечения “Смелые, умелые”
* Спортивный праздник с родителями и воспитанниками средней группы. Тема: «Папы и дочки, мамы и сыночки»
* Консультация на тему “Здоровый образ жизни и дети”
* Методическая разработка “Веселые старты”
* Методическая разработка “Олимпийские игры”
* Польза дыхательной гимнастики для детей дошкольного возраста
* Занятие по физической культуре “Планета фантазёров”
* Занятие по физической культуре “Мыши и кот Васька” для младшего дошкольного возраста
* Сценарий спортивного развлечения День защитника Отечества “Мы мужчины”
|
Ледовый дворец, Сочи.
«Олимпийские игры — это возможность по-новому показаться миру, представить свои возможности. Олимпиада в некотором смысле — визитная карточка страны, потому что Игры будет смотреть 3–4 миллиарда человек, а это половина человечества» — так определил значение Олимпийских игр в Сочи президент Олимпийского комитета России, первый вице-спикер Госдумы Александр Жуков. Для проведения Олимпиады в Сочи пустынную местность в Имеретинской долине за шесть лет превратили в новый высокотехнологичный город. Игры в Сочи станут самыми инновационными и массовыми в истории Олимпиад. С 7 февраля по 15 марта в ЗТПИ будет организована выставка статей из периодических изданий под названием «Олимпиада в Сочи». В подготовке к Олимпийским играм принимало участие огромное количество профессионалов, поэтому тематический спектр журналов на выставке очень широк. Один из номеров журнала «Итоги» (2014, № 1/2) назван «Олимпийский спецвыпуск» — здесь много фактических и аналитических материалов об Олимпиадах. В журнале «Прямые инвестиции» (2013, № 9) опубликовано интервью автора с Олегом Харченко, главным архитектором Госкорпорации «Олимпстрой». Он рассказывает о самом компактном в мире Олимпийском парке, о том, что у каждой арены — уникальная архитектурная форма. Один стадион напоминает гигантскую каплю росы, другой — айсберг или горную вершину. Спортивные сооружения гармонично вписаны в природный ландшафт. Сочи стал локомотивом «зеленого» строительства в России.
В журнале «Общество, среда, развитие» (2012, № 4) Моисеева В. С. и Маникина Д. М. рассказывают о волонтерском центре Санкт-Петербурга по подготовке студентов для участия в Сочинской Олимпиаде. В журнале «Метеорология и гидрология» (2013, № 10) рассказывается о развитии прогностических технологий для метеорологического обеспечения зимней Олимпиады. Сложный горный рельеф и сочетание морских субтропических и альпийских условий в большой степени затрудняют прогнозирование погоды в этом регионе. В статье представлены основные направления подготовительных работ, ведущихся в Росгидромете. В «Журнале научных публикаций аспирантов и докторантов» (2012, № 1) Сапов Д. В. сосредоточил внимание на аспектах гражданско-правового регулирования договоров на трансляцию олимпийских соревнований зимней Олимпиады в Сочи. В журнале «Общество и право» (2013, № 1) Иванова Е. Ю. рассматривает возможности использования олимпийских объектов после проведения Олимпиады-2014 в Сочи, рассматривается проект создания на базе олимпийских объектов особой экономической зоны. Также в читальном зале отдела периодических изданий РГБ с 1 февраля по 28 февраля 2014 года будут экспонироваться журналы по физической культуре и спорту. В среднем количество занимающихся спортом в России на сегодняшний день составляет 21–23 млн человек. После Олимпиады прогнозируется, что эта цифра заметно вырастет. Для интересующихся спортом и физкультурой из фонда отдела периодических изданий подобраны журналы обо всех видах спорта. Эта экспозиция дополняет выставку статей «Олимпиада в Сочи».
Журналы, представленные на выставке «Олимпиада в Сочи»
|
Опыт физического воспитания, как правило, будет включать поощрение принятия различий и способности каждого ученика вносить свой вклад в физическую активность установка, соблюдая правила игры и моделируя соответствующее поведение.Работа в команде и поддержка будут подчеркнуты, когда студенты будут работать над достижением индивидуальных, командных или групповых целей. Основной акцент будет сделан на том, чтобы научить студентов делать физическую активность важной частью своего образа жизни. Отделение физического воспитания каждой школы должно разработать школьный план, гарантирующий, что у учащихся будет постоянная возможность заниматься физической активностью.
Физическое воспитание в начальной школе
Физическое воспитание требуется во всех начальных классах и основано на принятых принципах развития двигательной и двигательной формы для всех детей.Обучение обеспечивает комплексное накопительное физическое воспитание на каждом уровне обучения. Предоставляется опыт, чтобы каждый ребенок имел равные возможности соответствовать всем стандартам содержания в каждой группе классов (K-2 и 3-5). Акцент делается на развитии зрелых форм локомоторных, нелокомоторных и манипулятивных навыков, а также на применении комбинаций форм движения в различных базовых играх и настройках физической активности. Учащиеся также узнают об основных преимуществах физической активности, и им предлагается выбрать занятия по укреплению здоровья как в школе, так и за ее пределами.
Физическое воспитание в средней и средней школе
Физическое воспитание настоятельно рекомендуется, но не обязательно, в средних и средних классах школы. Курсы физического воспитания среднего или среднего уровня делают упор на применении различных форм движения (локомоторных, нелокомоторных, манипулятивных) в широком диапазоне адаптированных и модифицированных игр и спортивных занятий. Физическое воспитание дает возможность применять комбинации форм движения, начиная с базового уровня и работая над более сложными и меняющимися ситуациями.К концу 8-го класса учащиеся физического воспитания приобретут многие специальные навыки, необходимые для участия в различных развлекательных, фитнес-и спортивных мероприятиях. Кроме того, курсы позволяют студентам установить связь между физической активностью и многими полезными для здоровья преимуществами упражнений. Студенты получат практические знания о различных принципах тренировок и кондиционирования, чтобы выбирать занятия и упражнения, которые улучшают физическую форму.
Физическое воспитание в старшей школе
1.0 баллов по физическому воспитанию для окончания учебы может быть выполнено при успешном завершении студентом обязательного курса 0,5 балла и базового факультативного курса 0,5 балла. Курсы позволяют студентам использовать биомеханические концепции и научные принципы для анализа и улучшения показателей себя и других. Курсы позволяют студентам поддерживать и улучшать свою физическую форму, моторику и знания о физической активности, а также помогают другим достичь того же. В результате учащиеся охотно участвуют в занятиях фитнесом, играх, спорте, танцах и других физических упражнениях в школе и за ее пределами, которые способствуют улучшению или поддержанию здоровой физической формы на протяжении всей жизни.
Независимо от уровня обучения, всем учащимся предоставляется не менее 20 минут в день на перерывы под присмотром взрослых, во время которых учащимся предлагается заниматься физической активностью от умеренной до высокой.
Физическая активность во время перемены имеет много преимуществ: она помогает ученикам сосредоточиться, когда они возвращаются в класс, преподает им социальные уроки и заставляет их организм переваривать калории во время обеда.
Программы здравоохранения и физического воспитания Департамента образования штата Гавайи (HIDOE), Программа Healthy Hawaii Initiative и Гавайская ассоциация здравоохранения, физического воспитания, отдыха и танцев (HAHPERD) провели видео-конкурс проекта ALOHA PE в штате Гавайи 2021 года, посвященный Гавайский стандарт содержания и эффективности III (HCPS III) PE Standard 3 «Активный образ жизни» и HCPS III PE Standard 4 «Физическая подготовка.«Все учащиеся средних и старших классов в штате Гавайи имели право участвовать в видео-конкурсе проекта ALOHA PE в штате Гавайи в 2021 году. Учащиеся узнали о важности здорового образа жизни, составив личный фитнес-план, включающий конкретные фитнес-цели. Достижение из этих целей измеряется путем сбора и оценки до и после сбора данных.
Поздравления победителям 2021 года:
Лучшие результаты 2020 года:
Пять лучших победителей 2019 года:
James Madison Elementary – уникальная и разнообразная районная школа, предлагающая программы для учащихся от детского сада до пятого класса.Кроме того, для студентов с разным уровнем подготовки доступны многочисленные программы поддержки, включая программирование с исключительными потребностями, чтобы каждый студент раскрыл свой потенциал. Разнообразие Джеймса Мэдисона учит ценить и принимать людей самого разного происхождения и способностей.
Семьи в Джеймсе Мэдисоне принимают участие в различных внеклассных мероприятиях, таких как «Хот-дог, я люблю читать» и «Технологическая феерия». Кроме того, студенты Джеймса Мэдисона с нетерпением ждут спонсируемых PTO внеклассных мероприятий, таких как BINGO и Holiday Craft Night.
Персонал James Madison стремится к тому, чтобы каждый студент достигал своих академических целей. Более 94% учителей Джеймса Мэдисона имеют степень магистра или выше, а многие вспомогательные сотрудники имеют ученые степени.
Сотрудники находятся в авангарде новейших технологий для повышения успеваемости учащихся. Каждый класс для начального уровня оснащен доской SmartBoard и камерой для документов, чтобы повысить вовлеченность и мотивацию. Учащимся детского сада и первого класса выдается iPad, которым они могут пользоваться в течение всего учебного года.Учащимся со второго по пятый класс выдается Chromebook. Сотрудники постоянно ищут гранты, чтобы подготовить студентов к их будущему.
Джеймс Мэдисон стремится предлагать студентам разнообразный опыт как в классах, так и за их пределами, что обеспечивает всестороннее образование. Студенческий совет, «Битва книг», олимпиада по математике и образовательные экскурсии обогащают образование учащихся.
Бассейн Джеймса Мэдисона создает чувство общности.Это единственная начальная школа в районе, в которой есть бассейн. При необходимости учащиеся 3–5 классов Джеймса Мэдисона, а также учащиеся с исключительными нуждами используют бассейн как часть учебной программы по физическому воспитанию, чтобы способствовать безопасности на воде и благополучию.
Тринадцать из двадцати трех школ Уоррен Консолидейтед были удостоены награды Michigan Blue Ribbon Exemplary School Award. Две национальные школы с голубой лентой.Школа с голубой лентой – это школа, которая достигла высокого уровня универсального мастерства. Школьный округ с голубой лентой – это школьный округ, который стремится предоставить учащимся высококачественную учебную программу, широкие возможности для получения образования и лучший путь к успеху в колледже или на рабочем месте.
Наши удостоенные награды Blue Ribbon школы: Cromie Elementary, Green Acres Elementary, Harwood Elementary, Jefferson Elementary, Pearl Lean Elementary, Siersma Elementary, Wilde Elementary, Wilkerson Elementary, Beer Middle School, Carter Middle School, Grissom Middle School, Cousino High School. и средняя школа Уоррена Мотта.Green Acres и Cousino также получили признание Национальной школы Голубой ленты.
Все объединенные школы Уоррена аккредитованы Северо-Центральной ассоциацией колледжей и школ и штатом Мичиган. Обе организации имеют высокие стандарты аккредитации.
Двенадцать традиционных календарных школ.
Классы с одним учителем, компьютерный класс, художественный, музыкальный, тренажерный зал, кафе »
Учебная программа: чтение, письмо, математика, естественные науки, общественные науки, искусство, музыка, STEM, физическое воспитание, здоровье и компьютерные технологии
Класс K-2: акцент на фундаментальных языковых навыках с развитием математики, естественных наук, социальных наук, искусства, музыки, физического воспитания
Классы 3-5: продолжал упор на языковые навыки, связанные с математикой, естественными науками и общественными науками.
Четыре традиционные календарные школы плюс магнитные программы для средней школы по математике, естествознанию и технологиям, а также для средней школы изобразительного и исполнительского искусства – 6-8 классы в течение шестичасового дня – ученики меняют классы для академических, факультативных и магнитных программ.
Учебный план: академическое ядро - языкознание / общение / чтение, обществознание, естественные науки, математика; другие курсы – физ.изд., здоровье, инженерия, STEM, испанский, 21st Century Technology
Легкая атлетика: очная программа для всех классов; баскетбол для мальчиков и девочек, футбол для мальчиков, волейбол для девочек, дорожка для мальчиков и девочек
Мероприятия: Студенческий совет, Экологический клуб, феерические мероприятия
Три школы плюс Центр профессиональной подготовки, Общественная средняя школа и Центр математики и науки Макомба; 9–12 классы в учебный день, состоящий из шести частей – учащиеся меняют классы для всех основных классов и факультативов.Магнитные программы по математике, естествознанию, карьере, исполнительскому искусству и радио / ТВ .
Учебный план: академическое ядро - академическое ядро - английский язык, математика, естественные науки, обществознание; другие курсы – физ. изд., здоровье, изобразительное искусство, карьерный рост, факультативы; Доступны 23 продвинутых или продвинутых учебных курса; договоренности с шестью университетами о предоставлении кредита колледжа на определенные курсы средней школы; тестирование нашей политики / политики отказа для обязательных курсов; возможность двойного зачисления и раннего поступления в колледж Macomb
Легкая атлетика: Футбол для мальчиков, волейбол для девочек, баскетбол для мальчиков и девочек, плавание и ныряние для мальчиков и девочек, бейсбол для мальчиков, софтбол для девочек, футбол для мальчиков и девочек, трек для мальчиков и девочек, кросс-кантри, теннис для мальчиков и девочек, борьба, гольф .Спонсируется клубом – хоккей, боулинг, танцевальная команда, лакросс
Мероприятия: Полная музыкальная программа / музыкальная программа, включая джаз-бэнд, руководство, ежегодник, газету, иностранный язык, катание на лыжах, робототехнику, олимпиаду по естествознанию, олимпиаду по математике
Заявление о недискриминации
В соответствии с Разделом VI Закона о гражданских правах 1964 года, Разделом IX Поправок об образовании 1972 года, Разделом 504 Закона о реабилитации 1973 года, Законом о дискриминации по возрасту 1975 года, Законом об американцах с ограниченными возможностями 1990 года, Законом Эллиотта-Ларсена Закон о гражданских правах 1977 г. и Закон о недискриминации в отношении генетической информации 2008 г., согласно политике объединенных школ Уоррена, никто не должен на основании расы, цвета кожи, национального происхождения, пола (включая сексуальную ориентацию или трансгендерную идентичность) , инвалидность, возраст, религия, рост, вес, семейное или семейное положение, военное положение, происхождение, генетическая информация или любая другая защищенная законом категория (совместно именуемые «Защищенные классы») быть исключены из участия, быть лишены преимуществ или подвергаться дискриминации во время любой программы, деятельности, службы или при приеме на работу.Запросы следует направлять начальнику отдела кадров, 31300 Анита, Уоррен, Мичиган 48093, (586) 825-2400, доб. 63110.
Цель музыкальной программы Андерсона – познакомить студентов с различными музыкальными возможностями, развить в них широкое понимание того, как музыка является частью нашего коллективного человеческого опыта. Наш уникальный, основанный на стандартах, дифференцированный подход позволяет каждому студенту открыть для себя, как привнести музыку в свою жизнь: как исполнитель, композитор, аранжировщик, критик, историк, ценитель музыки или все вышеперечисленное! Поскольку наш разнообразный студенческий состав демонстрирует уникальный диапазон музыкальных способностей, наша программа предназначена для поддержки творческих способностей студентов, решения проблем и индивидуальных музыкальных талантов.
Программа младших классов начальной школы (K-2) – это общая музыкальная программа для всех учащихся, которая объединяет пение, движения, инструменты и простую теорию музыки. Дети экспериментируют со звуками перкуссии тела, поют народные песни многих культур, используют ритмическую речь, играют в музыкальные игры и ощущают музыку через движение. Ударные инструменты (включая ксилофоны и металлофоны) позволяют им чувствовать вибрации, создающие звук, а также экспериментировать с ритмом, мелодией и другими музыкальными элементами.Учащиеся вместе со своим учителем объединяют музыку с движением, чтобы более полно понять концепции ритма и такта, долгого и короткого, громкого и тихого, быстрого и медленного, высокого и низкого, а также простого чтения и письма музыки.
Программа старших классов начальной школы (3-5) продолжается как общая музыкальная программа для всех учащихся с упором на инструментальную музыку. В 3-м классе ученики изучают основы игры на клавиатуре в нашей лаборатории по игре на клавиатуре (полученной в рамках гранта от Vh2 Save the Music) и начинают играть на магнитофоне.Третьеклассники также изучают инструменты оркестра (в рамках партнерства с программой Carnegie Hall LinkUp!), Готовя их к инструментальной программе 4 и 5 классов. В 4-м и 5-м классах каждый ученик изучает какой-нибудь оркестр или оркестр по своему выбору. Программа предлагает каждому студенту еженедельное занятие в небольшой группе в дополнение к опыту игры в оркестре или оркестре один раз в неделю, начиная с середины года, и завершается весенним концертом.
Программа средней школы (6-8) предлагает как общую музыку для всех учащихся, так и различные факультативы для заинтересованных учащихся, желающих участвовать.Общая музыкальная программа основана на лабораторных занятиях по игре на клавишных и каждый год фокусируется на широкой теме: шестиклассники изучают западную классическую музыку, семиклассники изучают джаз и мировую музыку, а восьмиклассники участвуют в годичном изучении музыки как экономики, Политический и социальный комментарий. Все ученики также участвуют в периодических школьных представлениях, представленных Jazz at Lincoln Center. Предлагаемые факультативы включают как инструментальную, так и вокальную музыку. Программа AMS Band and Orchestra предлагает еженедельные уроки в малых группах в дополнение к опыту игры в группе или оркестре.Хор AMS собирается два раза в неделю и поет музыку самых разных жанров, стилей и культур. Выступления этих выборных групп проходят круглый год.
Начиная с 2012-13 учебного года, Андерсон с гордостью представляет школьный мюзикл с участием наших очень талантливых учеников средней школы. В прошлых шоу участвовали Энни и Аладдин. В 2014-15 учебном году школьники выступят в «Русалочке».
Третьеклассники начальной школы Тиммонса, которые много работают и демонстрируют большие усилия, были названы членами команды Zoo Crew…
TES Zoo CrewТретьеклассников начальной школы Тиммонса, которые упорно трудятся и демонстрируют огромные усилия, были включены в состав Zoo Crew. Члены Zoo Crew награждаются забавными и сумасшедшими играми и мероприятиями перед школой каждую неделю в течение восьми недель.
Поздравляем участников Zoo Crew второго квартала: Саманта Бакар, Лорен Байус, Кэл Бьюкенен, Донован Карни, Кейтлин Кули, Шеннон Фельдман, Грейс Геттиг, Карсон Хайпс, Энтони Джордан, Алексис Косиорек, Логан Линс, Зои Мэлони, Джон Пустай, Лили. Ригер, Джейкоб Смит, Риган Тиммонс и Сьерра Зоес.
КМС Студенты кварталаKenston Middle School награждает учащихся, которые во втором квартале добились отличных результатов в области здравоохранения, физического воспитания, иностранного языка, технического образования, искусства и музыки. Это шестиклассники Морган Блэкфорд и Лукас Симмонс; семиклассники София Майтон и Мэтью Пирс; и восьмиклассники Маргарет Эйблер и Джон МакКлюр.
Поворотный старшийЭван Франк был выбран студентом месяца Ротари клуба Кенстона Chagrin Valley за январь.Его средний балл составляет 4,269 балла. Он получил награды Академического департамента США по истории, веб-дизайну и с отличием по английскому языку III. Он получил университетские грамоты за учебу, научную олимпиаду и драму. К маю он завершит девять курсов AP.
Принимает участие в олимпиаде по науке со средней школы, Эван участвует в соревнованиях государственного уровня с седьмого класса. В качестве старшего он выступает в качестве со-капитана команды. Как член Общества почета математиков Му Альфа Тета, он участвовал в соревнованиях и обучал студентов.Он является членом Математического клуба, PACK (Комитет политических действий Кенстона) и Национального общества чести, а также работает помощником режиссера Kenston Center Stage. На первом курсе Эван отправился на запад с отделением науки Kenston Field Experience, изучая геологию национальных парков.
Вне школы Эван активен в своем отряде бойскаутов, исполняя обязанности старшего командира патруля. Он также получил 200-часовой сертификат учителя йоги от Yoga Alliance. Эван стажируется в CoverMyMeds в группе Enterprise Systems.
Он планирует получить специализацию по физике и, возможно, экономике в Дэвидсон-колледже в Северной Каролине.
Спасибо, Kenston BOEСпасибо членам совета директоров Kenston за бесчисленные часы и неизмеримую энергию, которые они потратили на то, чтобы школы обеспечивали наилучшее возможное образование для детей общины.
На организационном заседании Совета по образованию Кенстона д-р Бет Краузе была избрана президентом, а г-жа К.Бет Уорд была назначена вице-президентом на 2017 год. Членами правления являются г-жа Нейса Гаскинс, г-н Том Мэннинг и г-н Уильям Тиммонс.
Регулярные собрания Совета по образованию обычно проводятся в третий понедельник месяца в многоцелевом помещении начальной школы Тиммонса. Встречи начинаются в 19:00. Правление добавило рабочие сессии в календарь на первый понедельник большинства месяцев.
Для получения дополнительной информации об Управлении образования Кенстона посетите веб-сайт округа www.kenstonlocal.com под управлением Совета по образованию. Там можно найти даты встреч, повестку дня и протокол.
KMS представляет Звуки музыкиАктеры «Звуков музыки» (версия для ознакомления) приглашают сообщество присоединиться к ним вечером или днем в музыкальном театре. Спектакли состоятся 27 января в 19:00. и 28 января в 13:00. и 16:00. в аудитории Роберта А. Ли в средней школе Кенстона. Вход составляет 10 долларов за место. Билеты продаются у дверей.
Выступление и дебатыКоманда выступлений и дебатов средней школы Кенстона заняла седьмое место на турнире Хэтэуэй Браун 17 декабря. Особые поздравления Джессике Сандерхафт, которая стала чемпионкой турнира по программе устного перевода и стала третьей отборочной компанией Kenston. В информативной речи Анна Сорьял заняла второе место, Морган Спехар – пятое, а Ник Вителло – шестое. Онур Кырджала занял пятое место в дебатах в Конгрессе.
Группа выступлений и дебатов средней школы Кенстона отправилась с командой средней школы в Вермилион 7 декабря.10 и Хэтэуэй Браун 17 декабря.
На Vermilion первое место заняла команда Джейсона Спехара и Адлера Вебера в Duo Interpretation и Александра Продана в United States Extemporaneous Speaking. Второе место заняли Джонни Мартино в дебатах в Конгрессе, команда Саманты Хенриксон и Женя Хенриксон в Duo Interpretation и Райан Грейлих в США Extemporaneous Speaking. Четвертое место заняла команда дебатов общественного форума, состоящая из Окан Кырджала и Маркуса Новака.
В Hathaway Brown из 25 команд, участвовавших в дебатах общественного форума, партнеры Генри Крегар и Бреннан Фишер остались непобежденными и стали чемпионами турнира.Также непобежденными и занявшими четвертое место в дебатах на общественном форуме оказались партнеры Окан Кырджала и Маркус Новак. В рейтинге Extemporaneous Speaking в США Александр Продан занял четвертое место, Жен Хенриксон – пятое, а Райан Грейлих – шестое. В своем первом турнире Дилан Бриттон заняла пятое место в Declamation.
Обновить синийВ ответ на опрос общественного питания, проведенный более чем 300 родителями в мае прошлого года, средняя школа полностью отказалась от использования пенополистирола в кафетерии.Подносы из пенопласта были заменены бумажными корабликами, а суповые стаканчики из пенопласта – бумажными стаканчиками. В настоящее время служба общественного питания работает над поиском доступных альтернатив в других школах, при этом к концу года средняя школа полностью переходит на бумагу.
Входящее собрание родителейИнформационная ночь для поступающих в детский сад родителей состоится в 19:00. 27 февраля в начальной школе Тиммонса для детей, поступающих в детский сад в августе. Детям должно быть 5 лет не позднее сентября.30.
Регистрационные пакеты должны быть получены в это время. Пакеты регистрации в детский сад отличаются от тех, что размещены в Интернете.
Регистрация в детский сад будет проходить 6 марта с 8 до 11 и с 16 до 19. в начальной школе Тиммонса. Пожалуйста, принесите заполненный пакет и сопроводительную документацию для копирования, а также календарь для регистрации, чтобы запланировать осмотр детского сада.
Отправлено
Члены Совета по образованию Кенстона (слева направо) в первом ряду: Бет Краузе, президент; Бет Уорд, вице-президент; Нейса Гаскинс, Том Мэннинг; и задний ряд: Билл Тиммонс.
𝙴𝚡𝚙𝚎𝚛𝚒𝚎𝚗𝚌𝚎:
𝙸 𝚊𝚖 𝚊 𝟸𝟶𝟶𝟼 𝚐𝚛𝚊𝚍𝚞𝚊𝚝𝚎 𝚘𝚏 𝚁𝚒𝚌𝚑𝚕𝚊𝚗𝚍𝚜 𝙷𝚒𝚐𝚑 𝚂𝚌𝚑𝚘𝚘l … 𝙶𝚘 𝚆𝚒𝚕𝚍𝚌𝚊𝚝𝚜! 𝙸 𝚊𝚖 𝚊𝚕𝚜𝚘 𝚊 𝟸𝟶𝟷𝟷 𝚐𝚛𝚊𝚍𝚞𝚊𝚝𝚎 𝚏𝚛𝚘𝚖 𝙴𝚊𝚜𝚝 𝙲𝚊𝚛𝚘𝚕𝚒𝚗𝚊 𝚄𝚗𝚒𝚟𝚎𝚛𝚜𝚒𝚝𝚢. 𝙶𝚘 𝙿𝚒𝚛𝚊𝚝𝚎𝚜! 𝙸 𝚖𝚘𝚜𝚝𝚕𝚢 𝚘𝚋𝚜𝚎𝚛𝚟𝚎𝚍 𝚊𝚗𝚍 𝚝𝚊𝚞𝚐𝚑𝚝 𝚊𝚝 𝚝𝚑𝚎 𝚎𝚕𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝𝚊𝚛𝚢 𝚕𝚎𝚟𝚎𝚕. 𝙸 𝚒𝚗𝚝𝚎𝚛𝚗𝚎𝚍 𝚊𝚝 𝚂𝚘𝚞𝚝𝚑𝚠𝚘𝚘𝚍 𝙴𝚕𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝𝚊𝚛𝚢 𝚒𝚗 𝙻𝚎𝚗𝚘𝚒𝚛 𝙲𝚘𝚞𝚗𝚝𝚢 𝚊𝚗𝚍 𝚜𝚝𝚊𝚛𝚝𝚎𝚍 𝚖𝚢 𝚌𝚊𝚛𝚎𝚎𝚛 𝚃𝚎𝚊𝚌𝚑𝚎𝚛 𝙰𝚜𝚜𝚒𝚜𝚝𝚊𝚗𝚝.𝚃𝚑𝚒𝚜 𝚘𝚙𝚙𝚘𝚛𝚝𝚞𝚗𝚒𝚝𝚢 𝚊𝚕𝚕𝚘𝚠𝚎𝚍 𝚖𝚎 𝚝𝚘 𝚐𝚊𝚒𝚗 𝚖𝚘𝚛𝚎 𝚎𝚡𝚙𝚎𝚛𝚒𝚎𝚗𝚌𝚎 𝚊𝚗𝚍 𝚔𝚗𝚘𝚠𝚕𝚎𝚍𝚐𝚎 𝚠𝚒𝚝𝚑𝚒𝚗 𝚜𝚌𝚑𝚘𝚘𝚕 𝚜𝚢𝚜𝚝𝚎𝚖 𝚊𝚗𝚍 𝚐𝚎𝚗𝚎𝚛𝚊𝚕 𝚌𝚕𝚊𝚜𝚜𝚛𝚘𝚘𝚖. 𝙸 𝚜𝚝𝚊𝚛𝚝𝚎𝚍 𝚝𝚎𝚊𝚌𝚑𝚒𝚗𝚐 𝙿.𝙴. 𝚊𝚝 𝚁𝚒𝚌𝚑𝚕𝚊𝚗𝚍𝚜 𝙿𝚛𝚒𝚖𝚊𝚛𝚢 𝚒𝚗 𝟸𝟶𝟷𝟸. 𝚁𝙿𝚂, 𝚗𝚘𝚠 𝙷𝙴𝚂, 𝚠𝚊𝚜 𝚎𝚡𝚊𝚌𝚝𝚕𝚢 𝚠𝚑𝚎𝚛𝚎 𝙸 𝚠𝚊𝚗𝚝𝚎𝚍 𝚝𝚘 𝚋𝚎. 𝚃𝚑𝚒𝚜 𝚒𝚜 𝚖𝚢 𝚑𝚘𝚖𝚎! 𝙸 𝚕𝚘𝚟𝚎 𝚝𝚑𝚎 𝚛𝚎𝚕𝚊𝚝𝚒𝚘𝚗𝚜𝚑𝚒𝚙𝚜 𝙸 𝚑𝚊𝚟𝚎 𝚋𝚞𝚒𝚕𝚝 𝚊𝚗𝚍 𝙸 𝚊𝚖 𝚟𝚎𝚛𝚢 𝚙𝚛𝚘𝚞𝚍 𝚝𝚘 𝚋𝚎 𝚊 𝙷𝚎𝚛𝚒𝚝𝚊𝚐𝚎 𝙷𝚎𝚛𝚘!
:
𝙸 𝚠𝚊𝚜 𝚋𝚘𝚛𝚗 𝚊𝚗𝚍 𝚛𝚊𝚒𝚜𝚎𝚍 𝚒𝚗 𝚁𝚒𝚌𝚑𝚕𝚊𝚗𝚍𝚜 𝚊𝚗𝚍 𝚊𝚝𝚝𝚎𝚗𝚍𝚎𝚍 𝚁𝚒𝚌𝚑𝚕𝚊𝚗𝚍𝚜 𝙴𝚕𝚎𝚖𝚎𝚗𝚝𝚊𝚛𝚢, 𝚃𝚛𝚎𝚡𝚕𝚎𝚛 𝙼𝚒𝚍𝚍𝚕𝚎, 𝚊𝚗𝚍 𝚁𝚒𝚌𝚑𝚕𝚊𝚗𝚍𝚜 𝙷𝚒𝚐𝚑 𝚂𝚌𝚑𝚘𝚘𝚕. 𝚃𝚑𝚘𝚞𝚐𝚑 𝚘𝚞𝚛 𝚌𝚘𝚖𝚖𝚞𝚗𝚒𝚝𝚢 𝚊𝚗𝚍 𝚜𝚌𝚑𝚘𝚘𝚕𝚜 𝚊𝚛𝚎 𝚌𝚑𝚊𝚗𝚐𝚒𝚗𝚐, 𝙸 𝚠𝚒𝚕𝚕 𝚏𝚘𝚛𝚎𝚟𝚎𝚛 𝚝𝚛𝚎𝚊𝚜𝚞𝚛𝚎 𝚖𝚢 𝚖𝚎𝚖𝚘𝚛𝚒𝚎𝚜.𝙰𝚝 𝚊 𝚟𝚎𝚛𝚢 𝚢𝚘𝚞𝚗𝚐 𝚊𝚐𝚎 𝙸 𝚜𝚝𝚊𝚛𝚝𝚎𝚍 𝚋𝚊𝚕𝚕𝚎𝚝 𝚊𝚗𝚍 𝚝𝚊𝚙. 𝙸 𝚊𝚕𝚜𝚘 𝚏𝚘𝚞𝚗𝚍 𝚊 𝚕𝚘𝚟𝚎 𝚏𝚘𝚛 𝚓𝚊𝚣𝚣 𝚊𝚗𝚍 𝚐𝚢𝚖𝚗𝚊𝚜𝚝𝚒𝚌𝚜. 𝙸 𝚙𝚕𝚊𝚢𝚎𝚍 𝚋𝚊𝚜𝚔𝚎𝚝𝚋𝚊𝚕𝚕 𝚊𝚗𝚍 𝚜𝚘𝚏𝚝𝚋𝚊𝚕𝚕 𝚏𝚘𝚛 𝚊 𝚕𝚒𝚝𝚝𝚕𝚎 𝚠𝚑𝚒𝚕𝚎, 𝚊𝚗𝚍 𝚊𝚕𝚜𝚘 𝚛𝚊𝚗 𝚝𝚛𝚊𝚌𝚔, 𝚋𝚞𝚝 𝚖𝚢 𝚛𝚎𝚊𝚕 𝚙𝚊𝚜𝚜𝚒𝚘𝚗𝚜 𝚕𝚎𝚊𝚍 𝚖𝚎 𝚌𝚑𝚎𝚎𝚛𝚕𝚎𝚊𝚍𝚒𝚗𝚐 𝚠𝚑𝚒𝚌𝚑 𝙸 𝚍𝚒𝚍 𝚏𝚘𝚛 𝚜𝚎𝚟𝚎𝚛𝚊𝚕 𝚢𝚎𝚊𝚛𝚜. 𝙸 𝚌𝚘𝚊𝚌𝚑𝚎𝚍 𝚌𝚑𝚎𝚎𝚛𝚕𝚎𝚊𝚍𝚒𝚗𝚐 𝚊𝚝 𝚁𝚒𝚌𝚑𝚕𝚊𝚗𝚍𝚜 𝙷𝚒𝚐𝚑 𝚂𝚌𝚑𝚘𝚘𝚕 𝟸𝟶𝟷𝟸-𝟸𝟶𝟷𝟽 𝚊𝚗𝚍 𝚒𝚝 𝚠𝚊𝚜 𝚊 𝚐𝚛𝚎𝚊𝚝 𝚎𝚡𝚙𝚎𝚛𝚒𝚎𝚗𝚌𝚎. 𝙼𝚢 𝚝𝚎𝚊𝚖𝚜 𝚠𝚎𝚛𝚎 𝚊𝚖𝚊𝚣𝚒𝚗𝚐 𝚊𝚗𝚍 𝚍𝚒𝚍 𝚊𝚗 𝚊𝚠𝚎𝚜𝚘𝚖𝚎 𝚓𝚘𝚋, 𝚋𝚞𝚝 𝚠𝚑𝚊𝚝 𝙸 𝚛𝚎𝚊𝚕𝚕𝚢 𝚕𝚘𝚟𝚎𝚍 𝚠𝚊𝚜 𝚋𝚎𝚒𝚗𝚐 𝚊𝚋𝚕𝚎 𝚝𝚘 𝚖𝚎𝚗𝚝𝚘𝚛 𝚊𝚗𝚍 𝚋𝚎𝚌𝚘𝚖𝚎 𝚊 𝚙𝚘𝚜𝚒𝚝𝚒𝚟𝚎 𝚛𝚘𝚕𝚎 𝚖𝚘𝚍𝚎𝚕 𝚏𝚘𝚛 𝚢𝚘𝚞𝚗𝚐 𝚝𝚎𝚎𝚗𝚜. 𝙸 𝚖𝚊𝚍𝚎 𝚖𝚎𝚖𝚘𝚛𝚒𝚎𝚜 𝚝𝚑𝚊𝚝 𝙸 𝚠𝚒𝚕𝚕 𝚑𝚘𝚕𝚍 𝚍𝚎𝚊𝚛 𝚝𝚘 𝚖𝚢 𝚑𝚎𝚊𝚛𝚝.
:
𝙸 𝚖𝚊𝚛𝚛𝚒𝚎𝚍 𝚖𝚢 𝚑𝚒𝚐𝚑 𝚜𝚌𝚑𝚘𝚘𝚕 𝚜𝚠𝚎𝚎𝚝𝚑𝚎𝚊𝚛𝚝 𝚒𝚗 𝙼𝚊𝚢 𝟸𝟶𝟷𝟷. 𝚆𝚎 𝚑𝚊𝚟𝚎 𝚝𝚠𝚘 𝚍𝚘𝚐𝚜 𝚊𝚗𝚍 𝚝𝚑𝚎 𝚜𝚠𝚎𝚎𝚝𝚎𝚜𝚝, 𝚏𝚞𝚗𝚗𝚒𝚎𝚜𝚝, 𝚕𝚒𝚝𝚝𝚕𝚎 𝚐𝚒𝚛𝚕. 𝚂𝚑𝚎 𝚒𝚜 𝚝𝚑𝚎 𝚕𝚒𝚐𝚑𝚝 𝚘𝚏 𝚘𝚞𝚛 𝚕𝚒𝚏𝚎! 𝙸 𝚕𝚘𝚟𝚎 𝚜𝚒𝚗𝚐𝚒𝚗𝚐 𝚊𝚗𝚍 𝚜𝚘 𝚍𝚘𝚎𝚜 𝚘𝚞𝚛 𝚍𝚊𝚞𝚐𝚑𝚝𝚎𝚛. 𝙸 𝚊𝚕𝚜𝚘 𝚑𝚊𝚟𝚎 𝚊 𝚕𝚘𝚟𝚎 𝚏𝚘𝚛 𝚙𝚑𝚘𝚝𝚘𝚐𝚛𝚊𝚙𝚑𝚢. 𝙸 𝚝𝚊𝚔𝚎 𝚜𝚘 𝚖𝚊𝚗𝚢 𝚙𝚒𝚌𝚝𝚞𝚛𝚎𝚜! 𝙸 𝚎𝚗𝚓𝚘𝚢 𝚌𝚊𝚙𝚝𝚞𝚛𝚒𝚗𝚐 𝚖𝚎𝚖𝚘𝚛𝚒𝚎𝚜 𝚝𝚘 𝚕𝚘𝚘𝚔 𝚋𝚊𝚌𝚔 𝚘𝚗. 𝙸𝚏 𝙸 𝚌𝚘𝚞𝚕𝚍 𝚑𝚊𝚟𝚎 𝚊 𝚜𝚎𝚌𝚘𝚗𝚍 𝚑𝚘𝚖𝚎 𝚊𝚝 𝚝𝚑𝚎 𝚋𝚎𝚊𝚌𝚑 𝙸 𝚠𝚘𝚞𝚕𝚍 𝚝𝚑𝚎 𝚌𝚑𝚊𝚗𝚌𝚎. 𝚃𝚑𝚎𝚛𝚎 𝚒𝚜 𝚗𝚘𝚝𝚑𝚒𝚗𝚐 𝚖𝚘𝚛𝚎 𝚛𝚎𝚕𝚊𝚡𝚒𝚗𝚐 𝚝𝚑𝚊𝚗 𝚕𝚊𝚢𝚒𝚗𝚐 𝚘𝚗 𝚝𝚑𝚎 𝚋𝚎𝚊𝚌𝚑 𝚊𝚗𝚍 𝚛𝚎𝚊𝚍𝚒𝚗𝚐 𝚊 𝚐𝚘𝚘𝚍 𝚋𝚘𝚘𝚔. 𝙰𝚕𝚝𝚑𝚘𝚞𝚐𝚑 𝙸 𝚊𝚖 𝚊 𝚜𝚖𝚊𝚕𝚕 𝚝𝚘𝚠𝚗 𝚐𝚒𝚛𝚕, 𝙸 𝚎𝚗𝚓𝚘𝚢𝚒𝚗𝚐 𝚝𝚛𝚊𝚟𝚎𝚕𝚒𝚗𝚐.𝙽𝚈𝙲, 𝙽𝚊𝚜𝚑𝚟𝚒𝚕𝚕𝚎, 𝚊𝚗𝚍 𝚊𝚗𝚢𝚠𝚑𝚎𝚛𝚎 𝚝𝚛𝚘𝚙𝚒𝚌𝚊𝚕 𝚑𝚊𝚟𝚎 𝚋𝚎𝚎𝚗 𝚖𝚢 𝚏𝚊𝚟𝚘𝚛𝚒𝚝𝚎 𝚜𝚙𝚘𝚝𝚜!
Мы сообщество могущественных мыслителей и деятелей. Мы ценим каждого учащегося как активного участника личного пути к успеху. Мы стремимся понять самих себя и работать вместе, чтобы повлиять на наши семьи, наше сообщество и мир.
В University Park мы стремимся вырастить ребенка целиком. Наши учителя учатся на протяжении всей жизни и стремятся дифференцировать свое обучение, бросая вызов одаренным ученикам, обеспечивая при этом успех для всех. Наша команда преподавателей сотрудничает, чтобы определить сильные стороны и потребности учащихся, а затем совместно работает над обеспечением комплексного и целенаправленного подхода к преподаванию и обучению. Физическая подготовка, хорошее самочувствие, искусство и технологии – неотъемлемые и ценные части нашего образовательного опыта.В University Park мы любим учиться и способствуем развитию заботливого сообщества, основанного на уважении, ответственности и сотрудничестве.
В каждом классе есть читательская и писательская мастерская, в которой учащиеся получают непосредственное обучение в группе, малых группах и самостоятельную практику. Эти целевые модели обучения позволяют нашим учителям удовлетворять индивидуальные потребности каждого учащегося, чтобы достичь или превзойти ожидания уровня обучения. Каждый год студенты читают и пишут на разные жанры. Мы воспитываем любовь к чтению и письму, моделируя и предоставляя учащимся реальные возможности для самовыражения.У нас есть много учителей, прошедших подготовку в Ортоне Гиллингеме, а также в других программах по фонетике. У нас сбалансированный подход к использованию клавиатуры и почерка во время написания инструкций.
Эти программы подчеркивают применение математики к ситуациям реального мира. Числа, навыки и математические концепции не представлены изолированно, а связаны с ситуациями и контекстами, имеющими отношение к повседневной жизни.Каждый урок включает время для обучения в группе, а также для небольших групп, партнеров или индивидуальных занятий. Эти действия уравновешивают обучение под руководством учителя с возможностями для открытых практических исследований с манипуляциями, долгосрочными проектами и постоянной практикой. На протяжении всей учебной программы студентам предлагается объяснять и обсуждать свои математические мысли своими словами.
Студенты вовлекаются в процесс научных исследований и технологического проектирования, задавая вопросы, проводя исследования, используя инструменты, находя доказательства, ведя рефлексивные журналы и делясь своими доказательствами и идеями.Студенты учатся работать вместе как надежные члены научного коллектива – отличный способ убедиться, что все в группе вовлечены и успешны. Мы включаем Mystery Science, которая разработана в соответствии со стандартами науки следующего поколения (NGSS). Мы покрываем основные ожидаемые результаты в области науки K-5. Модули, основанные на эксперименте, также поощряют независимые исследования, с помощью которых учащиеся находят ответы на свои вопросы. Примеры: «Что это за красное пятно на индейке?»; и «Почему гравитация на разных планетах разная?».В рамках каждого урока ученики проверяют свое понимание индивидуально или вместе со своей командой и участвуют в практическом обучении.
Общественные науки живы! представляет собой программу, объединяющую практическое активное обучение, обеспечивающую стабильную структуру высококачественного преподавания социальных наук при соблюдении стандартов. Задания, включающие в себя множественный интеллект и навыки мышления более высокого порядка, побуждают учащихся применять то, что они узнали.У студентов есть возможность синтезировать и применять информацию, которую они узнали, множеством творческих способов. В UPark социальные исследования являются ключевым компонентом нашего общешкольного видения влияния на мир вокруг нас.
В UPark у нас есть одаренный и талантливый учитель, который четыре дня в неделю работает с классными учителями и небольшими группами студентов, чтобы наши одаренные и успешные ученики продолжали бросать вызов. В сотрудничестве с классными руководителями одаренный и талантливый учитель разрабатывает индивидуальный план продвинутого обучения для каждого выявленного одаренного ученика.Одаренные и успешные ученики имеют возможность участвовать в четырех уникальных межшкольных испытаниях в течение года. У нас также есть команды по семантике и математике в качестве дополнительных возможностей для студентов.
Учащиеся, чьи навыки чтения ниже своего класса, получают дополнительные инструкции в малых группах для дальнейшей поддержки основного обучения. Цель вмешательства – ускорить успеваемость учащихся и обеспечить им целенаправленное обучение.Вмешательство различается по продолжительности, частоте и размеру, чтобы удовлетворить потребности каждого учащегося. Вмешательство предоставляет учащимся дополнительные возможности соединить чтение и письмо, развивая базовые навыки.
В UPark наша команда специального образования состоит из двух учителей специального образования легкой / средней степени и учителя с ограниченными физическими возможностями, школьного психолога, патолога речи, терапевта, школьной медсестры и трех парапедагогов SPED.Эта многопрофильная команда помогает поддерживать студентов, которые определены как имеющие право на услуги специального образования. Команда предоставляет услуги в различных средах, разработанных для удовлетворения потребностей каждого уникального студента. Услуги могут предоставляться в небольших группах или с использованием инклюзивного подхода, например совместного обучения в общеобразовательном классе. Модель включения гарантирует нашим учащимся с ограниченными возможностями возможность учиться вместе со своими сверстниками. Инклюзивное образование является нашим основным направлением, поскольку оно ценит разнообразие и уникальный вклад каждого учащегося в учебу.
Наши классы Affective Needs – это автономные классы для учащихся с эмоциональными нарушениями, в которых большое внимание уделяется эмоциональному образованию, учебе и программированию социальных навыков. Акцент делается на замене ненадлежащего поведения более социально приемлемым. Они предлагают хорошо структурированную среду с индивидуальными стратегиями управления поведением, и планы существуют в этих центральных классных комнатах.
Обычно в UPark говорят на 10 или более языках в течение любого года.У нас есть два учителя, которые проводят отрывные небольшие группы, посвященные английскому языку для наших многоязычных студентов. Каждый из наших классных преподавателей имеет сертификат ELA-E, что позволяет всем учащимся овладеть языком. У нас также есть наставник-носитель языка, который говорит на кантонском, китайском и английском языках, поддерживая множество наших студентов из Китая, а также других студентов, нуждающихся в языковой поддержке. Это делает UPark прекрасным местом культурного и языкового разнообразия, которое ежегодно отмечается в рамках нашей Мультикультурной ночи.
Все студенты UPark еженедельно посещают музыкальные и театральные постановки. Свой год они начинают с участия в играх по построению имен и ансамблей. Затем учащиеся от детского сада до 2-го класса узнают о четырех голосах (крик, пение, разговор, шепот), играют с пальцами, поют по кругу и эхо-песни. Учащиеся с третьего по пятый класс изучают сценические направления. Все учащиеся репетируют и участвуют в ежегодном выступлении на уровне своего класса. Другой основной контент, исследуемый в течение года, выглядит следующим образом:
Все учащиеся с K по 5 классы еженедельно посещают занятия искусством.В течение этого времени студенты создают произведения искусства с намерением и целью, которые имеют личное и символическое значение, которое связано с миром через историю, математику, науку и литературу. Студенты размышляют о значении и связях в своем искусстве, а также о своем художественном выборе. У студентов есть возможность изучить и использовать различные материалы и процессы, такие как акриловые и темперные краски, акварель, пастель, папье-маше, коллаж, батик, гончарные изделия и ткачество.
Художественные работы учащихся регулярно выставляются по всему школьному зданию, а семьи приглашаются на художественные шоу на уровне своего класса.Кроме того, каждый январь наше школьное сообщество собирается на Ночь искусств, где семьям предлагается вместе исследовать свое творчество на различных художественных станциях.
В библиотеке начальной школы Юниверсити-Парк мы делаем упор на поддержку и развитие у учащихся любви к чтению. В детском саду и в первом классе мы концентрируемся на знакомстве со школьной библиотекой, понимании ухода за книгами и ее элементах, а также на том, как выбрать подходящую книгу с наших полок.Во 2–5 классах мы выделяем особые технологии, которые усиливают использование электронных книг и аудиокниг, научно-популярных баз данных для исследований и открывают способы использования десятичной системы Дьюи для поиска идеальной книги, фрагмента исследования или набор данных.
University Park предлагает качественную программу физического воспитания, которая помогает всем учащимся развить фитнес, физическую компетентность, познавательные способности и позитивное отношение к физической активности, чтобы они могли вести здоровый и физически активный образ жизни.Наша программа физического воспитания основана на стандартных инструкциях с акцентом на психомоторные, когнитивные и аффективные аспекты. Некоторые из видов деятельности, которые мы включаем в нашу учебную программу, – это командная работа и совместные игры, навыки, связанные с командными и индивидуальными видами спорта, фитнес, связанный со здоровьем, танцы, а также навыки равновесия и акробатики.
Учащиеся четвертых и пятых классов UPark имеют возможность участвовать в нашей группе в качестве дополнительной программы перед школой через Big As Life Music.Более 60 студентов дважды в неделю проходят обучение игре на деревянных духовых, медных и ударных инструментах. Предлагаются как начальная, так и промежуточная полоса. Студенты музыкальной школы Ламонта Денверского университета и студенты столичного государственного университета в течение всего года являются руководителями отделений.
В дополнение к еженедельной практике студенты участвуют в зимних и весенних концертах, выступают в школьном забеге Fun Run, совершают экскурсию в метро, выступают на спортивном мероприятии Университета Денвера и участвуют в других мероприятиях местного сообщества.
В школе около 60 инструментов, обслуживаемых PTA. Эти инструменты доступны студентам группы UPark для использования в течение всего учебного года за небольшую арендную плату, а также доступны стипендии.
.Если вы ищете заботливое учебное сообщество, в котором учащиеся на первом месте, присоединяйтесь к нам в начальной школе University Park! Запланируйте тур!
«Прыгуны»