Общешкольные мероприятия по профориентации: Неделя профориентации в школе

03.08.1972| alexxlab| 0 Comment

Общешкольные мероприятия по профориентации: Неделя профориентации в школе

Содержание

Неделя профориентации в школе

Работа и всё, что с ней связано, занимают большую часть нашей жизни. Правильно выбрать профессию – значит получать за свой труд достойное вознаграждение, чувствовать себя нужным людям, получать радость от труда, реализовывать в полной мере свои способности и таланты, другими словами, на долгие годы сохранять своё физическое и психическое здоровье.

С 9 октября по 13 октября 2017 Г. в нашей школе проходила Неделя профориентационной работы. Каждый день проводились массовые мероприятия, направленные на знакомство учащихся с миром профессий, расширение их кругозора, мотивирование к трудовой деятельности, выпускникам оказывалась помощь в выборе будущей профессии.

ПОНЕДЕЛЬНИК

В первый день Недели на переменах в актовом зале школы прошли тематические профориентационные общешкольные линейки с показом короткометражных роликов.

Для учащихся начальной школы показан отрывок из мультфильма «Все профессии нужны, все важны и служат людям», в котором школьники вспомнили уже известные, традиционные, широко распространённые профессии, а также узнали о новых необычных профессиях.

Учащиеся 5-7 классов познакомились с прогнозом самых востребованных профессий на 10-15 лет, услышали о редких и новых профессиях, например, о таких как переворачиватель пингвинов, разглаживатель морщин на обуви, очередник, стрингер, мерчендайзер, логист и др.

Учащимся 8-11 классов был продемонстрирован видео ролик “Как выбрать профессию, которая поможет стать успешным и состоятельным человеком”. Старшеклассники узнали, что в настоящее время понятие «профессия» претерпевает значительные изменения, и от работника работодатель ждёт не только знаний и умений, полученных в высших и средне-специальных учебных заведениях, а наличие общих профессиональных компетенций, таких как: умение управлять вниманием, умение сотрудничать, работать в команде, хорошо развитые коммуникативные навыки (умение общаться), хорошо развитое критическое, системное, творческое мышление, способность не только решать задачи, но и ставить их, развитые творческие способности, умение проводить междисциплинарные связи, навыки в сфере ИКТ и медиа, эмоциональный интеллект, осознанность деятельности, мышление о будущем.

Что означает мудрость, которую и педагоги, и родители так упорно стараются донести до своих чад: чтобы оставаться компетентным специалистом, учиться нужно всю жизнь!

ВТОРНИК

Во вторник состоялся уже ставший традиционным для наших для учащихся 9-11 классов «День выпускника» с приглашением специалистов Мобильного Центра занятости г.Кирова и Юрьянского района. В кабинете информатики выпускники получили возможность пройти диагностику своих профессиональных интересов, склонностей, способностей в компьютерной форме и на бумажных носителях.

В актовом зале школы прошла встреча учащихся со специалистами Мобильного Центра занятости г.Кирова и Юрьянского района. Специалисты раздали школьникам печатные информационные листки с самыми свежими результатами мониторинга рынка труда г.Кирова и Кировской области с перечнем избыточных и дефицитных профессий и специальностей.

Представители средних специальных и высших учебных заведений г. Кирова (КОГПОБУ «Кировский многопрофильный техникум», КОГПОБУ «Кировский авиационный техникум», Кировский государственный медицинский университет, Кировский филиал Московского финансово-юридического университета МФЮА) рассказали о профессиях и специальностях, которые можно получить по окончании этих учебных заведений. Посмотрев видеоролики, продемонстрированные гостями, ребята познакомились с буднями и праздниками студенческой жизни, профессиональными конкурсами, проводимыми в течение учёбы, возможностях трудоустройства по окончании колледжей, училищ, техникумов, ВУЗов, новыми возможностями учебных заведений. По окончании мероприятия заинтересованные школьники подходили к специалистам с вопросами об условиях поступления.

СРЕДА

Учащиеся начальной школы приняли участие в конкурсе рисунков. Первоклассники и второклассники в рисунках “Моя будущая профессия” пытались передать свою профессиональную мечту. Третьеклассники и четвероклассники иллюстрировали известные пословицы и поговорки о труде «Труд в жизни человека».

В конце Недели профориентации были подведены итоги. Лучшие работы были размещены на выставке перед главным входом в школу, а их авторы награждены грамотами на общешкольной линейке. Ребята творчески подошли к выполнению задания. Работы были представлены в разных техниках: акварель, гуашь, карандаш простой и цветной, восковые мелки.

ЧЕТВЕРГ

12 октября, все учащиеся 9-11 класссов, которые заранее самостоятельно зарегистрировались во всероссийском проекте “Zасобой”, в кабинете информатики школы в течение рабочего дня прошли он-лайн тестирование. Независимая профдиагностика направлена на определение профессиональных предпочтений, особенностей личности, а также оказание помощи в выборе экзаменов, необходимых для поступления в высшие учебные заведения по выбранной специальности.

Наша школа уже второй год принимает участие в данном проекте. С каждым годом система он-лайн тестирования совершенствуется. Так, в 2017 году ребятам предложены новшества – создание личного кабинета на сайте www.profdiagnostika.ru, возможность самостоятельно зарегистрироваться, выбрать удобное для диагностики время, что позволило быстро без перегрузки системы пройти тестирование. Организаторы проекта продолжат работу как с учащимися, прошедшими тестирование, так и с их родителями, в ходе запланированных вебинаров, он-лайн консультаций, которые пройдут в ближайшее время по установленному графику.

ПЯТНИЦА

Заключительным мероприятием последнего дня Недели профориентации стало общешкольной родительское собрание, на котором родители выпускников познакомились с новейшими данными Центра занятости населения г.Кирова по избыточным и дефицитным профессиям и специальностям Кировской области. Родители узнали о возможностях Интернета в домашнем профориентировании, адреса полезных сайтов, на которых можно пройти диагностику в режиме он-лайн, ознакомиться с профессиограммами ряда профессий, посмотреть обучающие видеоролики.

Психологом школы была представлена информация о самых перспективных областях развития новых профессий. Родители познакомились с экспресс-диагностикой профессиональных интересов школьников для домашнего профориентирования.

Дорогие ребята, интересуйтесь профессиями, расширяйте свой профессиональный кругозор. Задавайте вопросы взрослым об их профессиональной деятельности. Как правило, люди с удовольствием рассказывают о своей настоящей работе, её подводных камнях и нюансах и о студенческих годах. Изучайте себя, определяйтесь в своих интересах, склонностях, способностях. Пробуйте свои силы в деятельности, близкой к выбранной вам профессиональной деятельности. Интересуйтесь состоянием рынка труда, чтобы быть в курсе востребованных профессий на ближайшие 15-20 лет.

Будущим стоит интересоваться хотя бы потому, что успех в жизни и выбор профессии тесно взаимосвязаны. Искренне желаем удачи в выборе вашей профессии!

Сценарий общешкольного мероприятия по профориентации “Защита профессии”

Слайд 1

1 вед: Добрый день, врачи и учителя, токари и поэты, спортсмены и артисты, космонавты и мореплаватели, трактористы и бухгалтеры, строители и защитники Отечества! Не удивляйтесь, что я вас так называю!

2 вед: Пройдут школьные годы, и именно мы встанем за штурвал корабля, построим уютные дома, сошьём красивую одежду, испечём самый вкусный в мире торт.

1 вед: Профессий так много и каждая по – своему хороша и интересна. Сегодня мы постараемся кратко рассказать о некоторых. И начнем с тех, кто заботится о нас еще до рождения… Врач, доктор, медик.

2 вед: Профессия врача – одна из древнейших. В первобытном обществе врачевание – приравнивалось к магии, из века в век профессия «помогать людям высоко ценилась, и при этом была доступна не каждому.

1 вед: Современная медицина уже мало напоминает мистические ритуалы древнего мира, но роль врача осталась неизменной.

2 вед: Представят нам эту профессию ребята 2 и 4 классов. Классный руководитель – учитель начальных классов первой категории, Цырулева Татьяна Агеевна.

Слайд 2

1. Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь –

Ведь тебе поможет врач!

2. Когда головка горяча, мы поскорей зовём врача.
3. Болит животик перед сном – опять врача мы позовём.

4. Он лечит папу с мамой и бабушку мою,
Меня, хоть я упрямый, он лечит всю семью.
5. Пусть гром гремит, и дождь идёт,
Врач обязательно придёт!
6. Врач – наш хороший, верный друг,
Он вылечит любой недуг.

7. Уже с самых древних времён люди старались предупреждать и лечить болезни. Так появилась и стала развиваться медицина.

8.Современная медицина, конечно, оснащена самыми последними достижениями науки и техники: приборами и аппаратами, инструментами, лекарствами. Но при всех достижениях медицины главной фигурой в ней остаётся врач и его помощники – медицинские сестры и санитарки.

9. «Никакой прибор не заменит чуткого сердца врача, его доброй души» писал академик Б. В. Петровский.

Игра «Что за врач?»

10. А сейчас мы обещаем,
Что немножко поиграем.
Нужно, чтобы вы узнали,
В кабинет, какой попали.

Где бинтов и йода нет.
Врач глазное дно изучит.

Лупу к этому подключит.
Он душой и сердцем чист.
Этот доктор?

Слайд 3 окулист

12. А теперь прошу на кресло, занимайте быстро место.
Открывайте шире рот, ждите – доктор подойдет.
Проведет в зубах раскопки, пломбы сделает и скобки.
Удалит больной осколок.

Это чудный Слайд 4 стоматолог

13. Этот врач вам нос промоет, может вату натолкать.
Если надо – рот откроет, станет горло проверять.
В уши сделает тампоны,

Всем известно с давних пор:
Это важная персона, этот врач зовется Слайд 5 лор

14. Он то грустный, то смеется.
Никогда не расстается он со скальпелем, друзья.
Без него ему нельзя.
Он всегда веселый, свежий.

Что не надо – то отрежет.
Всем врачам он брат и друг

Это граждане Слайд 6 хирург

15. Врач-хирург – самая героическая из врачебных профессий. В переводе с греческого «хирургия» означает «рукодействие».

Хирург в больнице, как на войне, должен быть готов к любым неожиданностям, он обладает глубокими знаниями, огромной выдержкой, «золотыми» руками.

16. Жить мы сможем без театра,
Без музея и кино,
Но прожить без … Слайд 7 терапевта

Детям просто не дано.
Любит он свою работу,
Помогает от души.
Потому к нему с охотой
Прибегают малыши.

Инсценирование стихотворения Э. Мошковской «Уши».

17. – Доктор, доктор,
Как нам быть:
Уши мыть
или не мыть?
18. Если мыть,
То как нам быть:
Часто мыть
Или пореже?..
19. Отвечает доктор:
20.– ЕЖЕ… –
21. Отвечает доктор гневно:
22. – ЕЖЕ –
ЕЖЕ –
ЕЖЕДНЕВНО!

Я приеду к Пете,
я приеду к Поле.
– Здравствуйте, дети!
Кто у вас болен?
Как живете,
как животик? –
Погляжу
       из очков
кончики язычков.
– Поставьте этот градусник
под мышку, детишки.-
И ставят дети радостно
градусник под мышки.
– Вам бы
        очень хорошо
проглотить порошок
и микстуру
          ложечкой
пить понемножечку.
Вам
   в постельку лечь
                   поспать бы,
вам –
     компрессик на живот,
и тогда
       у вас
            до свадьбы
все, конечно, заживет.

23. – Как вы думаете, какие качества необходимы врачу?

24. Любовь к людям,

25. отзывчивое сердце,

26. глубокие знания,

27. умелые руки,

28. хорошая память,

29. самоотверженность и чувство долга.

30. Если чьё-то здоровье тебе суждено
Охранять и не спать по ночам
Это значит судьбой человеку дано
Беспокойное сердце врача

31. Согреваемый тёплым дыханьем
Огонёк над свечою дрожит.
Это лучшее в мире призванье
Охранять нашу хрупкую жизнь

32. Нам приходится в жизни ненастье встречать,
Но в минуты, когда тяжело,
Беспокойное доброе сердце врача
Возвращает нам свет и тепло.

33. За любовь, заслонившую в жизни от бед
Наш семейный уютный очаг,
Мы во все времена благодарны тебе
Беспокойное сердце врача.

Слайд 8

1 вед: Знаете ли вы, что на сегодняшний день существуют более 6 тысяч профессий. Трудно ориентироваться в таком разнообразии.

2 вед: Дело близится к обеду и я, на данный момент, самой востребованной и актуальной назвала бы…профессию «повар». “Повару, как и врачу, дана власть над настроением людей”. От его труда зависит работоспособность и здоровье людей.

1 вед: Спорить не буду, а 1 и 3 классы еще и защитят твою позицию. Приглашаем их на сцену. Классный руководитель – учитель начальных классов высшей категории Мешкова Ольга Владимировна.

Слайд 9

Музыка 1

1.Земля ещё и потому щедра

Все .

Что в мире существуют повара

1.Благословенны их простые судьбы

А руки будто помослы чисты

Профессия у них добра по сути

Злой человек не встанет у плиты

2.Я знаю, что древнее ветхих библий

Крутые глыбы кулинарных книг

Забавный запах терпкий и обильный

На улице, как музыка возник.

3.Пыхтят в духовке блюда- недотроги

И флотский борщ волнуется во тьме

И расцветает блин на сковородке

И смачно пузырится чудо смак

4 Зелёный перец затевает с мясом

Общение в серебряном дыму

Наука сочетается с шаманством

И торжествует вопряки всему

5. Свершается! Сейчас бы грянуть маршем

И повар – белоснежная гора

Среди больших кастрюль, как маршал

И говорит решительно «Пора»!

6. пускай твердят про вечность летописцы

Пусть трагик воспевает пыль эпох

А я о прозе, о еде, о пище.

Ведь если где-то существует бог

Его я вижу у плиты широкой

Распаренного с черпаком в руке

С загадочною доброю улыбкой

И непременно в белом колпаке

Музыка 2

7. Скажи мне добрый человек

Какая в этом связь

Ты чем доволен

Целый век с шумовкою возясь

Других романтика зовёт

Крылатые мечты

А ты стоишь из года в год

Хлопочешь у плиты

Огонь в печи и дым в трубе

Шипение в котле

А сны о подвиге к тебе

Приходят ли во сне

8.Но даже бровью не ведёт

Улыбчивый толстяк

9 А ты отправиться в полёт

Попробуй натощак

И вспомнишь повара тот час

10.Он говорит смеясь

11. Обед и подвиг тут как раз

Доподлинная связь

Вот так то брат

Не зря всю жизнь

Люблю кормить людей

Бери-ка ложку да займись

Романтикой своей.

12. Старая русская пословица гласит

«Добрый повар стоит доктора»

Действительно, как и врачу

Нельзя быть равнодушным

Ведь от того как накормить людей

Зависит здоровье, настроение

Производительность труда

У повара должен быть особый характер.

Музыка 3

13.Мы ребята повара

Мы готовить мастера

Мы состряпали обед

Из варенья и конфет

14. Дети здрасьте

Вы любите сласти

Я пеку пирожные

Всевозможные

Я и сам очень горд

Что испечь умею торт

Он больше чем дверь

Ты мне поверь

Если хватит бери вилы

И ешь пока свеж.

15. Я хочу всё уметь

16. Я хочу всё узнать

17. Я хочу всё успеть

На земле повидать

18. Всем хочу помогать

19. И учить, и лечить

20. И в ракете летать

21. И стоять у печи

22. Всё хочу сделать сам

23. Строить дом

24. Булки печь

25. И выращивать сад

26. И границу беречь.

Слайд 10

2 вед: Каждый год появляются новые профессии или обновляются прежние. И это – закономерно, ведь технический прогресс способствует возникновению новых производств.

1 вед: Знаете ли вы, что в настоящее время только в России более 4 тысяч учреждений профессионального образования и в них обучаются более 2 миллионов студентов.

2 вед: Знаете ли вы, что стадия представления и мире профессий берет начало у ребенка в 3 года и продолжается до 12 лет? Именно в это время ребенок ПРЕДСТАВЛЯЕТ профессию.

1 вед: А помогают ему в этом не только родители, но и воспитатели, и учителя. Именно от учителя, его профессиональных и человеческих качеств во многом зависит судьба учеников, завтрашний день страны.

2 вед: Право защиты профессии «учитель» предоставляется 6 классу. Классный руководитель – учитель русского языка и литературы первой категории Реброва Марина Юрьевна.

Слайд 11

1.Притча

Я бы хотела начать с притчи, которая так и называется – «Главная задача учителя».

Однажды ученики спросили учителя, какова его основная задача. Учитель, улыбнувшись, сказал:

– Завтра вы об этом узнаете.

На следующий день ученики отправились на прогулку в горы.

К обеду, уставшие и проголодавшиеся, они сделали привал и решили пообедать. Овощи и рис, которые захватил с собой учитель, были весьма щедро посолены, а потому ученикам захотелось пить. Они стали искать источник воды, только учитель не участвовал в поисках. Так и не найдя воды, они вернулись обратно.

Но тут учитель сказал: «Источник, который вы ищете, вон за тем холмом».

Ученики утолили жажду, вернулись к учителю, принеся воды и для учителя. Но он отказался, показав на полный сосуд, стоявший у его ног.

– Учитель, почему же ты сразу не дал нам воды, если она у тебя была? – спросили ученики.

– Я выполнял свою задачу: сначала я пробудил в вас жажду, которая заставила вас заняться поисками источника, так же как я пробуждаю в вас жажду знаний. Затем, когда вы отчаялись, я показал вам источник, чтобы поддержать вас. А, взяв с собой воды, я подал вам пример того, что желаемое может быть совсем рядом, стоит лишь позаботиться об этом заранее.

– Значит главная задача учителя в том, чтобы пробуждать жажду знаний, поддерживать учеников и подавать им правильный пример? – спросили ученики.

– Нет, – ответил учитель, главная задача учителя – воспитать в ученике человечность и доброту, и принесенная вами для меня вода подсказывает мне, что свою главную задачу я пока что выполняю».

Слайд 12

2 Стихи

Важнее нет профессии учитель!

Ведь он истоком в жизни к нам приходит!

Он, для ребёнка, больше чем родитель,

В умах детей он зёрнышки находит!

Профессии учитель – нет важнее,

Для всех, без исключения, людей.

И потому он продолжает быть мудрее,

Души кусочек отдаёт своей!

Учитель учит, учится и сам он,

Есть в каждом поколении своё.

И все мы отдаём земной поклон

Ведь что он дал, останется моё.

Учитель. Это профессия,

Призвание иль дорога,

Иль творчества песнь совместная,

Иль крест по веленью Бога?

Учитель – это страдание,

Пред жизнью сплошной экзамен.

Учитель – это отдание

Терпеньем, добром, слезами.

Учитель – это профессия,

Где труд не имеет меры.

Учительство – есть конфессия

Надежды, любви и веры.

Музыка 4

М.Ю.Ну, что ж, дорогие коллеги. Наступил момент истины. Пришли результаты работ наших выпускников.

Ксюша– песня Радость привет, я долго ждала

Пулат– Кому радость ,мы это еще посмотрим ,что-то вы на большом позитиве ,мне кажется ,не очень понимаете серьезность момента

Олег– Не правда. Песня Я не могу спать вторые сутки. Что будет дальше, даже думать жутко

Ксюша– Зачем же так сразу реагировать ?Ну плохие результаты, ну и что? Оставим еще на один год, класс же хороший!

Пулат– Песня –Это не женщина, это-беда. Я с такой ни за что, никогда

Ксюша– Мне самой хочется годик продержать их в школе. Песня Наверно потому что всё это мои чувства: одновременно радостно и почему-то грустно(2р)

Олег-Ага, а если сдадут плохо, нам придется проводить консультации. А на улице весна, новые планы!

Ксюша– Песня – Даже не думай что-то отменять, у нас все остается в силе. Угу.

Ксюша– Да толку с ними заниматься дополнительно, мне кажется, что легче самой все сделать. Песня Переписать хотела все набело, но по-прежнему не знаю, как правильно

Пулат– Говоришь этим детям, говоришь, а такое ощущение что Песня Каждый день с тобой, словно в первый раз

Ксюша-Согласна, тут и свихнуться можно Песня Можем стать с тобой сумасшедшими, и разместят нас по разным палатам.

Пулат– Коллеги,ну давайте все-таки верить в лучшее.Песня Все будет хорошо без остановки

Открываются работы учеников и сообщается о хороших оценках

М.Ю.все написали на «отлично Песня то самое чувство, когда ты Круче всех

Олег–Может что-нибудь по-современнее? Песня -танец

Профессия учителя-это важная профессия. В жизни каждого человека есть первый учитель, который не только учит, читать ,писать ,считать, но и воспитывает вас, он-друг и советник.

Для того, чтобы получить профессии учителя, необходимо закончить педагогический институт .Хороший учитель не только сам много знает ,но и еще и умеет правильно передать свои знания детям .Знает ,как сделать так, чтобы ученик не отвлекался ,чтобы ему было интересно на уроке. Работа учителя трудная, потому что именно учитель дает первые знания будущим космонавтам ,ученым ,капитанам и людям других профессий.

5. У – увлеченный, уверенный, уважающий

Ч – честный, чуткий

И – интеллигентный, искренний, интересный, индивидуальный

Т – творческий, терпеливый, талантливый, толерантный

Е – естественный

Л – любознательный, любящий

Ь – мягкий

Слайд13

1 вед: Знаете ли вы, что царь Петр 1 обладал четырнадцатью специальностями. А Юрий Гагарин имел специальность – слесарь, Сергей Королев окончил первоначально ПТУ, Людмила Зыкина была токарем?

2 вед: А вот Леонардо да Винчи создал первые чертежи автомобиля, который является одним из важнейших достижений СОВРЕМЕННОЙ цивилизации.

1 вед: Да, автомобилисты в буквальном и переносном смысле двигают человечество вперед, по замерзшим ледяным дорогам, среди жарких песков и мрачных болот.

2 вед: Не каждый, отучившись на курсах, сможет стать водителем, а тем более профессионалом. По мнению специалистов, 30% населения трудоспособного возраста вообще не пригодны к этой работе. При всей кажущейся «легкости», это, одна из самых ответственных и опасных профессий.

1 вед: На защиту профессии «водитель» вызываются учащиеся 7 класса. Классный руководитель – учитель истории, Зорина Ольга Валерьевна

Слайд 14
Много в мире есть профессий –
Столько, что не сосчитать.
Об одной из самых нужных
Мы хотим вам рассказать.
Профессию эту все знают.
Без нее мы никуда.
И в кошмарной нашей сказке
Узнайте ее без труда.

Одну простую сказку
А может и не сказку
А может не простую
Хотим Вам рассказать
Ее мы помним с детства
А может и не с детства
А может, и не помним
Но будем вспоминать.

В одном европейском царстве, в цивилизованном государстве в один кошмарный день произошло страшное событие – исчезла профессия.
Люди в панике, телефонные провода не выдерживали напряжения, раскалившись докрасна.

– Алло, такси! Срочно приезжайте, я опаздываю в аэропорт!
– Мы не можем, у нас нет…

– Алло, гараж! Где подевались все автобусы? Мы опаздываем на работу!
– мы не можем выпустить автобусы! У нас нет ….

Алло, это пекарня? Почему хлеба нет?
– Продукция готова, мы не можем доставить, у нас нет…

– Алло, скорая! Приезжайте скорее, у моего ребенка температура!!
– мы не можем выслать машину с бригадой врачей – у нас нет…

-Караул!!! Пожар!!! Срочно приезжайте!!! Горит дом, там моя кошка!!!!
– машина не может выехать, у нас нет ….

Вы, конечно , догадались, какая профессия исчезла – это профессия водителя…Звучит песня Поляков «Колеса крутятся»

Много разных в мире есть профессий,

Только лучше этой не найти

Есть одна известная – водитель

Тот кто за рулем всегда в пути

Те, кто без дороги жить не могут

Те, кто никогда не подведут

Груз доставят или пассажиров

В место то, где их с надеждой ждут.

Стих про водителей

Доля шофера – жить в дороге,
На мили время измерять,
Он не сидит на месте долго,
Чуть отдохнул – и в рейс опять!

Нам баранки всем известны —
Часто с маком их пекут.
Почему же, интересно,
Руль баранкою зовут?

Чтобы руль был вкусным, сладким
Не слыхал я до сих пор.
Разгадает кто загадку?
Ну конечно же, шофер!

Целый день не выпускает
Ту баранку он из рук.
Светофор ему мигает —
Он шофера лучший друг.

Не поедет без шофера
«Поливалка», самосвал.
Не дождется кто-то «скорой»,
Хоть три раза вызывал.

И звенят тугие шины,
Весело урчит мотор.
Очень разные машины
Приручил к себе шофер.

За рулём сидит привычно
И под гул мотора
Напевает, как обычно,
Песню про шофёра!

Музыка 5

Ветер за кабиною носится с пылью.
Слева поворот – осторожней шофер!
Как-нибудь дотянет последние мили
Твой надежный друг и товарищ мотор.

Вовсе не страшны ни зной ни слякоть,
Резкий поворот и косогор,
Чтобы не пришлось любимой плакать,
Крепче за баранку держись шофер.

Пусть пропахли руки дождем и бензином,
Пусть посеребрила виски седина,
Радостно встречать тебя с маленьким сыном
Выйдет к перекрестку любовь и жена.

А дорога серою лентою вьется,
Залито дождем смотровое стекло.
Пусть твой грузовик через бури пробьется.
Я хочу шофер чтоб тебе повезло

Все профессии нужны,

Все профессии прекрасны,

Нам никак не обойтись

Без шоферов классных.

Слайд 15

2 вед: Надо помнить, что богатство нашей страны заключается не столько в деньгах, сколько в людях, крепких и телом, и духом, способных на труд и испытания, с дисциплинированным сознанием. 1 вед: Поэтому элитой нашей страны являются именно военные. Им мы доверяем свою мирную жизнь и независимость нашей Родины.

2 вед: Военная форма и строгие костюмы, ордена и медали на груди, гордый и благородный взгляд – их привилегия. Их преданность своему отечеству и верность своей любви заслуживают нашего восхищения и могут стать для каждого образцом для подражания.

1 вед: На сцену для презентации этой профессии приглашаются пятиклассники. Классный руководитель – учитель физики высшей категории, Карамышева Наталья Валерьевна.

Слайд 16

Ирина: «Мальчики, а вы думали, кем будете, когда вырастите?»

-«Мне кажется, что здорово было бы работать менеджером или поваром…

Как вы думаете?»

Владислав: « Я вот думал, слушал ребят старших. Сейчас столько всего происходит… Главное, наверно, приносить пользу. Быть на своем месте».

Сергей: « А вот я фильм смотрел « Офицеры», и там главный герой говорит замечательные слова: «Есть такая профессия – Родину защищать!» Я хотел бы быть военным, защищать нашу Родину».

Все – «Ну, ты еще слишком мал!!!»

Мал ещё, но рассудить я в силе,
И никто меня не упрекнёт —
Нет страны, прекраснее России!
Этот вывод знаю наперёд!
2 слайд:
Вырасту — поезжу я по миру.
И уверен, к берегам Родным,
Будет тяга непреодолимой,
Хоть откуда — но вернусь я к ним!
3 слайд:
Потому, что Русский я по Духу!
Потому, что Русь — моя Земля!
Потому, что Мать моя — Славянка
И меня в России родила!

4: Потому, что здесь мой дом и школа!
5: Дед, Отец и все мои друзья,
6: Русская, любимая Природа,
Речь родная, здесь моя Семья!

7: Потому, что Прадед мой по крови
За Россию нашу — в землю лёг!
8: Подвиг наших воинов-героев
Знаю — помнит не один народ!

9: От чумы коричневой всю Землю
Русские (советские) солдаты сберегли.
Не подвластен подвиг их забвенью.
Поклонюсь им в пояс до земли!

10: «Псы» сейчас на Мать-Россию лают
11: Вместе с ней я эту боль приму.
12: Вырасту, окрепну, возмужаю
И тебе, Родная, помогу!

13: Ты сейчас немного приболела,
Ничего, Россиюшка, крепись!
Как и прежде на меня надейся,
Не сдавайся, Матушка, — держись!

14: Встанешь ты — великой и могучей,
Расцветёшь, как яблонька весной!
Для меня ты будешь самой лучшей!
Самой ненаглядной и родной!

15: Ирина: Эти замечательные стихи написал наш ровесник, мальчик из Екатеринбурга, Лев Протасов. И мы уверены, что рассказал он о самом главном: о любви к своей Родине! Не важно, кем и где ты работаешь. Главное-это делать свое дело хорошо, честно. Ребята! Любите свой край, своих близких, свою Родину! И пусть у нас все будет хорошо!

2 вед: Человечество мчится вперед. Обществу нужен профессионал, знающий свое дело, способный принимать решения, нести ответственность за них, за себя, за других, за страну, умеющий рисковать, искать, творить, создавать.

1 вед: Великий педагог К.Д.Ушинский сказал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него душу, то счастье само вас отыщет»

2 вед: Мы должны сделать правильный выбор из мира профессий и стать счастливыми и востребованными в этой жизни.

1 вед: Верьте в себя.

2 вед: Стройте своё будущее.

Вместе: Всего доброго.

Мероприятия | Профориентир

Путешествие в страну Экономику, Сметанникова В. В.

(Работа представлена в рамках реализации экспериментальной работы по теме «Современные форматы профориентации воспитанников и обучающихся в условиях взаимодействия образовательных организаций разных типов»)

Методическая разработка профориентационного мероприятия для воспитанников старшего дошкольного возраста и их родителей.

Парад профессий, М. Б. Апарина

Методическая разработка профориентационного мероприятия для воспитанников старшей и подготовительной группы детского сада.

Профориентационное лото, Давличарова Е. А.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся начальных классов.

Профессии сельского хозяйства, Любимцева Н. И.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 1 классов.

Самая важная профессия, Каретникова Е. С.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 9 классов.

Марафон профессий, Каретникова Е. С.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 9 классов.

Учитель на все времена, Дорожкина О. А., Филиппова Ю. А

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 7 классов.

Профессиональное самоопределение детей, Виснер С. А.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 9 классов и их родителей.

Созвездие профессий или профессии наших родителей, Виснер С. А.

Методическая разработка традиционного общешкольного профориентационного воспитательного мероприятия для обучающихся 9 классов.

Что, Где, Когда, Виснер С. А.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 8 классов.

Здоровье и профессия, Виснер С. А.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 9 классов.

Спасибо, что конца урокам нет, Козырева Н. В.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 10-11 классов. Мероприятие выполняется на платформе интерактивной доски Padlet. Содержит ряд заданий, выполнив которые обучающийся приходит к пониманию и осознанию принятия решения о выборе профессии, определения для себя перспективной образовательно-профессиональной траектории.

Веб-квест для дошкольников «Все профессии важны», Красакова О. А., Подгорнова М. Д.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для воспитанников старшего дошкольного возраста.

Онлайн-марафон Профессий, Сотова О. С., Апарина М. Б.. Абдуллина О. В.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 6-14 лет.

Учитель химии, Сметанникова В. В.

Методическая разработка организованной образовательной деятельности для воспитанников старшего дошкольного возраста.

Учитель, Сметанникова В. В.

Профессии вокруг нас, Красикова Н. Н., Дандыкина М. Л.

Методическая разработка профориентационного внеклассного мероприятия для обучающихся 1 класса.

Мир профессий, Сорокина Е. Л., Фигуренко И. Г.

Методическая разработка профориентационного внеклассного мероприятия для обучающихся 2- 3 классов.

Угадай профессию, Штернберг Г. И.

Методическая разработка мероприятия профориентационной направленности для обучающихся 8-9 классов образовательных организаций

Умелец, Кожемяко И. Л.

Методическая разработка профориентационного мероприятия для обучающихся 6-9 классов

Мир профессий, Горбачева, А. Г.

Методическая разработка интеллектуально-развлекательной игры для воспитанников детского сада подготовительной группы «Счастливый случай»

В мире профессий, Зотова О. А.

Методическая разработка для воспитанников младшей группы в возрасте 3-4 лет

Мир профессий, Гатальская А. В.

Методическая разработка профориентационного урока для обучающихся 2 классов

Труд водителя, Данилова Т. И.

Методическая разработка профориентационного занятия для воспитанников младшей группы детского сада

Школа первокурсника, Будасова Е. И., Фолина Т.А.

Методическая разработка социально-психологической игры для обучающихся 1 курса профессиональной образовательной организации

Семейный бюджет, Мухарева Е. Н.

Методическая разработка деловой игры для воспитанников детского дома в возрасте

14 — 16 лет

Кем быть, Отрощенко Е. О., Кадышева М. А.

Методическая разработка квест-игры для обучающихся 3 — 4 классов

В мире профессий, Ярославцева Е. А.

Методическая разработка квест-игры для обучающихся 3 — 4 классов

Мои мечты о профессии, Гатальская А. В.

Методическая разработка профориентационного урока для обучающихся 1 классов

Профессия пекарь, Гиззатулина И. В.

Методическая разработка профориентационного урока для обучающихся 1 классов

Штольня, Гопп Т. В.

Методическая разработка компьютерной игры для обучающихся 9-11 классов

Трудоустройство и профориентация

Информация о реализации комплекса мер по развитию системы профессиональной ориентации, профессионального самоопределения и общественно полезной деятельности обучающихся в МБОУ «Средняя школа № 22 »в 2017 году. Подробнее читать…

В целях профориентационной работы и распространения актуальной информации о Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Смоленский государственный университет» (далее – Смоленский государственный университет) управление образования и молодежной политики Администрации города Смоленска направляет ссылку vk.com/smol_gu на официальную страницу Смоленского государственного университета.

Новые порядок приема на 2021-2022 учебный год (презентация)

Управление образование и молодежной политики Администрации г. Смоленска информирует о том, что прокуратура Смоленской области проводит конкурсный отбор кандидатов в абитуриенты для обучения в порядке целевой подготовки в ФГБОУ ВПО «Саратовская государственная юридическая академия» и в Санкт-Петербургский юридический институт (филиал) ФГКОУ ВО «Университет прокуратуры Российской Федерации» на 2020-2021 учебный год. Подробнее…

10.12.2019г. в школе прошел Единый день профессионального самоопределения. Подробнее читать…

09.12.2019 г. педагог-психолог школы Марчук Н.И. приняла участие в мероприятии по профориентации “Профориентационная работа в школе”. Подробнее читать…

Ноябрь 2019 – проведена тематическая беседа с обучающимися по результатам диагностики. Педагог-психолог школы Марчук Н.И. рассказала обучающимся, что такое ведущий тип мышления и какие профессии предпочтительнее для каждого из этих типов. Читать подробнее…

12.11.2019 г. для обучающихся 9 класса была организована встреча с представителем профессии “Программист”. Была проведена экскурсионная деятельность на базе Смоленского политехнического колледжа. Ребята познакомились с основными современными направлениями деятельности этой профессии, смогли увидеть, как выглядит рабочее место специалиста.

В октябре 2019 года педагогом психологом школы Марчук Н.И. были проведены мониторинговые мероприятия по вопросам выявления запросов участников образовательных отношений и эффективности реализации образовательных программ в сфере профессиональной ориентации, профессионального самоопределения и общественно полезной деятельности, а также тестирование обучающихся в рамках профориентации.

18 мая 2019 года ученики 9 класса с классным руководителем Оксаной Владимировной Морозовой посетили профориентационное мероприятие на Массовом поле Лопатинского, направленное на популяризацию рабочих специальностей. Подробнее читать…

11 марта 2019 г. в рамках городской декады профориентации «Профессия на все времена» учащиеся 8А класса посетили «Ярмарку учебных заведений», которая состоялась на базе МБУДО «Центра дополнительного образования». Подробнее читать…

27 февраля 2019г. в рамках профориентационной работы учащиеся 8А класса посетили одно из ведущих инновационных практикоориентированных средних профессиональных образовательных учреждений Смоленщины – Смоленский кооперативный техникум. Подробнее читать…

20 и 21 февраля 2019 года в рамках профориентационной работы ученики нашей школы посетили IV Открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia) Смоленской области. Подробнее читать…

16 января 2019 года в рамках профориентационной работы представителем Управления Росгвардии по Смоленской области проведены лекции для обучающихся 10 и 11 классов о правилах приема и отборе кандидатов для зачисления курсантами в высшие военные образовательные учреждения высшего образования войск национальной гвардии Российской Федерации. Подробнее читать…

С 14 января 2019 года в холле школы развернута выставка детских рисунков «Профессии моих родителей». Подробнее читать…

10 декабря 2018 года с целью содействия профессиональному самоопределению для обучающихся 8 класса педагогом-психологом школы было проведено тренинговое занятие «Формула профессии». Подробнее читать…

29 ноября, 30 ноября, 1 декабря 2018 года в рамках реализации Всероссийской программы по развитию системы ранней профориентации «Zасобой» ученики нашей школы приняли участие в акции «Всероссийская профдиагностика – 2018» – Всероссийском тесте по профориентации. Подробнее читать…

22 октября 2018 года в рамках Всероссийской акции #НеделяБезТурникетов учащиеся 8А класса посетили уникальное предприятие в Смоленске под очень красивым названием «Елизавета». Подробнее читать…

19 сентября 2018 года в рамках профориентационной работы представителем «Центра занятости населения города Смоленска» Вавилиной М.И. среди старшеклассников и выпускников школы была проведена беседа «Государственные услуги, оказываемые Центром занятости населения города Смоленска. Востребованные профессии». Подробнее…

04 сентября 2018 года на общешкольном родительском собрании были рассмотрены вопросы профессионального самоопределения школьников. Подробнее читать…

19 апреля 2018 года в рамках Всероссийской акции «Неделя без турникетов» ученики нашей школы посетили ООО «Завод комплексные дорожные машины» . Подробнее читать…

Общешкольное профориентационная акция “Твоя профессия

№ п/п	Наименование мероприятия	Дата	Классы	Ответственные
1	Открытые уроки с профориентационной направленностью	февраль	1-11 классы	Классные руководители
2	Открытые классные часы с профориентационной направленностью	март	10-11 классы	Классные руководители
3	Брейн-ринг «Профессии Сургутского района»	26 марта	6-7 классы	Классные руководители
4	Клуб интересных встреч «Рабочий?! Это престижно!»	09-26 февраля	8-11 классы	Классные руководители
5	Конкурс литературного творчества	09 февраля-10 марта	1-11 классы	Классные руководители, учителя русского языка и литературы
6	Конкурс чтецов «Все работы хороши – выбирай на вкус»!	17-18 марта	1 классы	Классные руководители
7	Конкурс исследовательских работ: «Шаги к профессии», «Проект профессионального роста»	февраль – март	5-10 классы	ШНО «Поиск»
8	Фотовыставка «Мама и папа на работе»	16 февраля-13 марта	1-11 классы	Классные руководители
9	Выставка поделок «Семейное профессиональное древо»	16 февраля-13 марта	1-11 классы	Классные руководители
10	Конкурс рисунков «Портрет на рабочем месте»	16 февраля-13 марта	7-11 классы	Классные руководители, учитель изо
11	Конкурс агитационных плакатов «Профессия нужная Сургутскому району»!	16 февраля-13 марта	1-9 классы	Классные руководители, учитель изо
12	Конкурс медиа-презентаций «Моя семья работает на благо Сургутского района»	12 марта	4, 6 классы	Классные руководители
13	Реклама профессии с демонстрацией профессиональной униформы	09-10 апреля	6-7 классы	Классные руководители
14	Конкур агитбригад	08-10 апреля	2, 3, 5 классы	Классные руководители, учитель музыки
15	Битва хоров	03 апреля	8-10 классы	Классные руководители, учитель музыки
16	Проект «Образовательная карта г.п. Лянтор»	06-17 апреля	1-11 классы	Классные руководители

Средняя общеобразовательная школа №14 | Профориентация

2020-2021 учебный год

Билет в будущее — это проект ранней профессиональной ориентации школьников 6−11 классов.
Мы не выбираем профессию, а учим, как выбирать. В современном мире профессии очень быстро меняются, появляются новые. Для выбора профессии в меняющемся мире мало знать, какие профессии существуют. Важно уметь выбирать свой путь. Для того, чтобы выбрать свою траекторию развития, важно понимать себя, свои сильные и слабые стороны, осознанно принимать решения.

В настоящее время школьники могут пройти тестирование на этой платформе https://bilet.worldskills.ru/, которое определит сильные стороны ребенка, покажет его интерес к разным профессиям. После чего на платформе «Билета в будущее» подростки смогут выбрать интересующие их профессиональные пробы и попробовать профессию на практике. Практическая работа начнется в конце июля и продлится до середины декабря 2020 года. В этом году часть профориентационных мероприятий пройдет в онлайн-формате.

Все тесты и онлайн-курсы разработаны в игровом формате. Каждый участник сможет сам определить, что выбрать и сколько этапов пройти. Если появилось желание попробовать себя в чем-то новом, участвовать в проекте можно несколько раз.

Презентация проекта

Как зарегистрироваться?

Как пригласить родителей?

Как пройти тест?

Мероприятия проекта «Билет в будущее» пройдут на 54 подмосковных площадках.

Стартовал новый сезон проекта «Билет в будущее». На новой платформе проекта подмосковные школьники – учащиеся 6-11 классов – смогут пройти онлайн-тестирование, которое определит сферу их профессиональных интересов, принять участие в профессиональных пробах и получить рекомендации по развитию.
«Для проведения мероприятий нового сезона проекта будет задействовано 54 площадки Подмосковья – на базе вузов, колледжей и техникумов. Обучение там будет проводиться по 89 профессиональным компетенциям под руководством 365 квалифицированных наставников. В прошлом году наши ребята с большой охотой участвовали в проекте, на платформе было зарегистрировано свыше 63,5 тыс. подмосковных учащихся из 664 школ. Приглашаем присоединиться к проекту всех желающих и попробовать свои силы в различных профессиях, получить рекомендации экспертов»,– сообщили в пресс-службе Министерства образования Московской области.
Напомним, что «Билет в будущее» – проект по ранней профессиональной ориентации школьников 6–11-х классов, реализуется по поручению Президента Российской Федерации Владимира Путина в рамках федерального проекта «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование». В 2019 году Московская область вошла в число субъектов, получивших возможность участия в мероприятиях проекта.
Более подробная информация размещена на сайте проекта http://bilet-help.worldskills.ru

Отчет о проделанной профориентационной работе за 2019-2020 учебный год

Результаты сотрудничества с предприятиями, организациями, вузами в рамках профориентационной работы МОУ СОШ № 14 в 2019-2020учебном году.

Договор “ДЕДАЛ – ПРОВОД” – для совместного проведения профориентационных мероприятий, направленных на профессиональное информирование , профессиональное ориентирование, профессиональный выбор обучающихся.

Договор о профессиональном обучении по программам профессиональной подготовки в рамках приоритетного проекта “Путевка в жизнь школьникам Подмосковья- получение профессии вместе с аттестатом”

Договор об организации и проведении практики обучающихся в ГБПОУ “Колледж имени А.В.Никулина” в МОУ СОШ № 14 определяет порядок организации и проведения производственной практики.

Договор с Муниципальным учреждением Центр социально – психологической помощи молодёжи “Юность” определяет активизацию работы с детьми и подростками по развитию личностного потенциала.

23 октября 2019 года в рамках проекта по ранней профориентации “Билет в будущее” учащиеся МОУ СОШ 14 посетили ведущее предприятие в области атомного машиностроения АО “Подольский машиностроительный завод (ЗиО)”. Спасибо сотрудникам завода за сотрудничество!

План месячника по профориентации

План совместной работы МОУ СОШ № 14 с ООО “ДЕДАЛ – ПРОВОД” на 2019- 2020 уч.год

Обучающиеся 9,10,11 классов в ноябре посетили ярмарку трудовых вакансий, где учащихся ознакомили с учебными заведениями г.Подольска и Москвы, а также с некоторыми профессиями. А также в течение учебного года учащиеся 9-11 классов посетили встречи с представителями ВУЗов г. Москвы и Подольска.

Обучающиеся 6-ых классов посетили музей “Пожарной охраны” в Г.о.Подольск

Система профориентационной работы в ГКОУ СО «Краснотурьинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 6» как одна из форм выработки мотивации к дальнейшей трудовой деятельности выпускников

Библиографическое описание:

Лузина, О. В. Система профориентационной работы в ГКОУ СО «Краснотурьинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 6» как одна из форм выработки мотивации к дальнейшей трудовой деятельности выпускников / О. В. Лузина, Е. А. Рыжова, А. В. Зезюльчик. — Текст : непосредственный // Педагогика: традиции и инновации : материалы III Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, апрель 2013 г.). — Т. 0. — Челябинск : Два комсомольца, 2013. — С. 128-132. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/69/3675/ (дата обращения: 10.08.2021).

В настоящее время возникает острая проблема в выборе профессии не только нормально развивающимися школьниками, но в большей степени и умственно отсталыми выпускниками.

Профориентация по Н. Ф. Зиру — это научно обоснованная система социально экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодежи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.

У учащихся коррекционной школы есть ряд специфических личностных особенностей, которые в дальнейшем мешают выпускникам сориентироваться на рынке труда:

психологической неготовностью к моменту перехода от обучения к сфере профессионального труда;
отсутствием ясной жизненной перспективы, одной из причин которого является чувство социальной не защищенности;
неадекватной самооценкой и недостаточно сформированной способностью оценки своих возможностей и способностей при определении профиля и содержания профессии;
неспособностью адекватно учитывать влияние производственного микроклимата на человека и неготовность к преодолению определенных профессиональных трудностей и др.

Вопрос профориентации учащихся интересов многих педагогов и психологов: Турчинская К. М., Виноградова М. Д., Чистякова С. Н., Дульнев Р. М., Синев В. Н. и др.

Изучая особенности личностного развития выявлено, что существует ряд серьезных проблем, нерешенность которых препятствует профессиональной интеграции в общество лиц с интеллектуальным недоразвитием.

Очевидно, что в решении этой проблемы существенную роль может сыграть система организационно-методических и практических мероприятий по профессиональной ориентации, профотбору, профессиональному самоопределению учащихся вспомогательной школы, ставящая целью не только предоставление информации о мире профессий и дающая основу профессиональной ориентации, но и способствующая личностному развитию учеников, формированию у них способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями профессии.

Поэтому профориентационная работа в коррекционной школе должна быть нацелена на актуализацию профессионального самоопределения учащихся.

В ГКОУ СО «КСКОШИ № 6» профоринтационная работа реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Основными целями профориентационной работы в школе является:

Актуализировать процесс профессионального самоопределения обучающихся, воспитанников за счет организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда.
Развивать у обучающихся, воспитанников способность к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях.
У учащихся с помощью активных средств профессиональной деятельности необходимо формировать добросовестное отношение к труду, понимание роли труда в жизни человека и общества, установку на выбор профессии, развивать интерес к трудовой деятельности.
Формировать осознание интересов, способностей, общественных ценностей, связанных с выбором профессии и своего места в обществе.
Формировать представление о профессиях, перспективах профессионального роста и мастерства, правилах выбора профессии, умения адекватно оценивать свои личностные возможности в соответствии с требованиями избираемой профессии.
Формировать здоровый образ жизни, как основу успешной профессиональной деятельности.

В ГКОУ СО «КСКОШИ № 6» на протяжении долгого времени функционирует слаженная система профориентационного обучения в тесном взаимодействии с профессиональным техническим училищем города Краснотурьинска, с профессиональными училищами области, с Центром занятости населения. Обучающиеся в стенах школы получают начальное допрофессиональное обучение по следующим направлениям и специальностям:

Строительный профиль:

Младший обслуживающий персонал (МОП):

Рабочий по обслуживанию зданий:

Швейно — мастерское дело (ШМД).

Сельскохозяйственный труд.

С 5 классов в рамках ПМПк школы решается вопрос о приоритетных направлениях профессионального обучения с учётом психофизических особенностей учащихся.

Разделение труда на мальчиков и девочек происходит в рамках школьного консилиума.

На школьном консилиуме рассматриваются психофизические особенности учащихся, и учитывается востребованность на рынке труда. В процессе школьного обучения с 5 класса учащиеся проходят обучение по всем профилям, обучаясь элементарным приемам и навыкам, необходимым для данной профессии, т. е. все мальчики, посещают столярное дело, швейно — мастерское дело, штукатурно-малярное дело, сельхоз труд, а девочки посещают младший обслуживающий персонал (МОП), сельхоз труд и швейно-мастерское дело.

С 8 класса рассматриваются приоритетные направления профильного обучения детей, основываясь на их психофизических особенностях, с учетом особенностей, потребностей рынка и в дальнейшем рассматривается перспектива обучения в лицее города Краснотурьинска и в других профтехучилищах Свердловской области.

В школе работают профильные кружки «Волшебный лоскуток», «Мы все можем», «Очумелые ручки» и «Цветоводство», данные кружки способствуют личности ребёнка, творческих способностей, а также способствуют профориентационной работе.

На территории образовательного учреждения имеется садовый участок для организации обучения трудовому профилю сельскохозяйственный труд. На садовом участке находиться теплица. Учащиеся под руководством учителя высаживают рассаду (томаты, огурцы, капусту, морковь и т. д.) и высаживают картофель. Во время летней трудовой практики учащиеся с 7 по 9 классы помогают в ремонте школы, уходу за растениями, уходу за садовым участком, ремонт мебели.

В рамках профориентационной работы организованы стенды профориентации, «Лучшей по профессии» — сменяемость один раз в месяц, «Куда пойти учиться», «Вести с рынка труда». В образовательном учреждении организован кабинет по профориентационной работе, где организуются системная профориентация с учащимися, встречи с представителями разных специальностей и беседы с учащимися.

В настоящее время к проблеме профориентационной работе включён и педагог-психолог, который активно принимает участие в анкетировании учащихся и тренингах.

В системе профориентационной работы участвуют классные руководители, и педагог обществоведения в рамках данного предмета проводится ознакомление с трудовым правом, правами и обязанностями работника и работодателя, и нормативными документами.

По данным катамнеза за последние пять лет с 2006–2011г., 90 % учащихся успешно трудятся на предприятиях города.

Приведем пример профориентационной работы на примере организации деятельности в 7 и 9 классах.

3 год — 7 класс.

Задачи:

Продолжить работу по развитию представление о мире профессий.
Формировать интерес к профессиям, получаемым в стенах ОУ.
Формировать нравственные основы выбора профессий.
Развивать потребности в общественно-полезном труде.
Овладение воспитанниками доступными видами труда по разным профессиям.
Диагностика профессиональной ориентации школьников.
Определение интересов, склонностей, способностей учащихся.

Формы работы:

Беседы о профессиях.
Тренинговые тематические занятия.
Конкурсы рисунков.
Экскурсии.
Игры-викторины.
Встречи с людьми разных профессий.

№	Тема	Цель
1	Что такое профориентация.	Дать представление о направленности курса, целях и задачах.
2	Здоровый образ жизни — основа успешной профессиональной деятельности	Показать на примерах, что здоровый образ жизни — один из пунктов успешности в труде.
3	Люди, каких профессий работают в нашей школе-интернате	В процессе беседы познакомить с профессиями необходимыми для функционирования ОУ.
4	Профессии, в которых нуждается город.	Дать представление о профессиях, в которых нуждается наш город.
5	Экскурсия в Центр занятости населения.	Познакомить с данным учреждением, его целью и направленностью деятельности.
6	Оформление и выпуск стенгазеты «Лучшие в профессии».	Показать на примерах выпускников школы, как важно трудиться и быть профессионалом.
7	Экскурсия в Лицей	Познакомить с ОУ, специальностями, которые можно получить в данном учреждении.
8	ОПТ «Профессии профиля столярное дело»	Познакомить учащихся с основными видами трудовой деятельности представителей данной профессии, попробовать умения на практике.
9	Экскурсия на предприятия города	Дать представления о предприятиях города, в которых успешно трудятся выпускники школы — интернат.
10	ОПТ «Профессии профиля швейное дело»	Познакомить учащихся с основными видами трудовой деятельности представителей данной профессии, попробовать умения на практике.
11	«Профессии всякие нужны, профессии всякие важны».	Встреча с представителями разных профессий (приглашаются для беседы родители, выпускники).
12	Беседа: «Какой я и что могу»	Продолжить работу по формированию адекватной самооценки.
13	Обязанности работника.	Познакомить с основными обязанностями работника по Трудовому кодексу.
14	Игра — тренинг «Собеседование»	Формировать умение рассказать о себе, показать свои положительные стороны, прорекламировать себя при устройстве на работу.
15	Конкурс рисунков: «Профессии всякие нужны, профессии всякие важны».	Закрепить, обобщить знания по профессиям.
16	Аукцион профессий.	Закрепить полученные сведения о профилях в школе, через участие в общешкольном мероприятии по профориентации школьников.
17	Сочинение «Зачем нужно трудиться»	Проанализировать знания учащихся по профессиональному самоопределению.

5 год — 9 класс.

Задачи:

Продолжить работу по развитию представлений о выбранных профессиях.
Формировать интерес к выбранным профессиям.
Формировать нравственные основы выбора профессии.
Развивать потребности в общественно-полезном труде.
Знакомство с Трудовым кодексом.
Знакомство с организациями, способствующими в получении льгот и трудоустройстве.
Диагностика профессиональной ориентации школьников.
Определение интересов, склонностей, способностей учащихся.

Формы работы:

Беседы о профессиях.
Тренинговые тематические занятия.
Конкурсы рисунков.
Экскурсии.
Игры-викторины.
Встречи с людьми выбранных профессий.

№	Тема	Цель
1	Что такое профориентация.	Дать представление о направленности курса, целях и задачах.
2	Здоровый образ жизни — основа успешной профессиональной деятельности	Показать на примерах, что здоровый образ жизни — один из пунктов успешности в труде.
3	Зачем необходимо получить профессию и работать.	Развивать нравственные основы выборы профессии.
4	Профессии, в которых нуждается город.	Дать представление о профессиях, в которых нуждается наш город (именно те что получают учащиеся данного класса и близкие по направленности).
5	Экскурсия в Центр занятости населения.	Познакомить с данным учреждением, его целью и направленностью деятельности.
6	Оформление и выпуск стенгазеты «Лучшие в профессии».	Показать на примерах выпускников школы, как важно трудиться и быть профессионалом.
7	Экскурсия в Лицей	Познакомить с ОУ, специальностями, которые можно получить в данном учреждении с учетом допрофессиональной подготовки и направленностью курса.
8	Обязанности работника.	Познакомить с основными обязанностями работника по Трудовому кодексу.
9	Экскурсия на предприятия города	Дать представления о предприятиях города, в которых могут трудится учащиеся данного класса.
10	Игры — тренинги направленные на развитие коммуникативных умений (совместно с психологом).	Развивать качества личности необходимые для успешной адаптации в новом коллективе на рабочем месте.
11	«Профессии всякие нужны, профессии всякие важны».	Встреча с представителями выбранной профессии (приглашаются для беседы родители, выпускники).
12	Беседа: «Моя будущая профессия».	Развитие чувства значимости выбранной профессии.
13	Права работника.	Познакомить с основными правами работника по Трудовому кодексу.
14	Игра — тренинг «Собеседование»	Формировать умение рассказать о себе, показать свои положительные стороны, прорекламировать себя при устройстве на работу.
15	Что такое трудовой договор.	Дать представление о трудовом договоре и важности данного документа, учить заполнять трудовой договор.
16	Аукцион профессий.	Повысить значимость для общества и города профессии получаемой в школе, через участие в общешкольном мероприятии по профориентации школьников.
17	Сочинение «Моя будущая профессия — путь к достойной жизни».	Проанализировать развитие учащихся осознанного выбора профессии и образа жизни.

В ГКОУ СО «КСКОШИ № 6» система профориентационной работы является одной из основных направлений деятельности педагогического коллектива ОУ, и строится на тесном сотрудничестве всех субъектов образовательного процесса; учителя-воспитатели-учащиеся-родители.

Отслеживание уровня социальной и профессиональной адаптации учащихся коррекционной школы выявлено, что большая часть учащихся успешно трудоустраивается и трудится на предприятиях города, а именно практически 90 % от всех выпускников.

Анализ трудящихся выпускников за последние пять лет

Год выпуска	Кол-во в классе учащихся	Специальности	девочки	мальчики	Кол-во работающих	Не работают причина
2006–2007	14	Штукатур-маляр Слесарь-сантехник	5	9	Работают 4 чел. Работают 8 чел.	1чел. На инвалидности. 1 чел. Продолжает учится.
2007–2008	12	Помощник-повара Дворник Слесарь-сантехник	5	3 4	Работаю все.
2008–2009	11	Санитарки Штукатур-маляр Плотник	2 3	6	Работают все.
2009–2010	9	Помощник-повара Слесарь-сантехник Штукатур-маляр	2 2	5	Работает 2 чел. Работает 4 чел. Работает 2 чел.	1чел. продолжает учится.
2010–2011	10	Помощник-повара Штукатур-маляр Дворник	2 1	7	Работает 2 чел. Работает 4 чел.	4чел. продолжают учится.

В 2006–2007 учебном году в 9 классе обучалось 14 учащихся, 5 девочек и 9 мальчиков, девочек обучали штукатурно-малярному делу, а мальчиков обучали слесарь-сантехник. Учащиеся данного класса в дальнейшем продолжили обучение в 10 классе с углублённой профессионально-трудовой подготовкой по данным специальностям на базе профучилища города Краснотурьинска. Учащиеся данного класса успешно прошли подготовку из девочек 4 человека работают на предприятиях города, одна девочка получила инвалидность, из мальчиков работает 8 человек на предприятиях города Краснотурьинска, и один мальчик посей день, продолжает обучение в профессиональном техническом училище города Краснотурьинска..

В 2007–2008 учебном году обучалось 12 человек, 5 девочек и 7 мальчиков. Девочки обучались на помощника повара т. к. был заказ из Центра занятости населения города Краснотурьинска, а мальчики обучались 3 человека на дворника по состоянию здоровья и 4 мальчика слесарь — сантехник. После окончания обучения успешно трудятся на предприятиях города Краснотурьинска.

В 2008–2009 учебном году в 9 классе обучалось 11 человек, 5 девочек и 6 мальчиков. Две девочки обучались на младших медицинских сестер, 3 девочки обучались на профессию штукатур-маляр и 6 мальчиков обучались на плотников по заказу Центра занятости населения, города Краснотурьинска.

В 2009–2010 учебном году в 9 классе обучалось 9 человек, 4 девочки и 5 мальчиков. В этом классе ученики отличились отличной ручной умелостью. Три девочки обучались на помощника — повара и 2 девочки обучились на профессию штукатур-маляр, а мальчиков обучали на профессию слесарь-сантехник. Восемь человек работают на предприятиях города Краснотурьинска, а один ученик продолжает обучение в профучилище города Краснотурьинска.

В 2010–2011 учебном году в 9 классе обучалось 10 человек, 3 девочки и 7 мальчиков. Из десяти учащихся — 4 человека продолжают учиться в профессиональном техническом училище Свердловской области, а остальные ученики работают на предприятиях города Краснотурьинска. Две девочки работают помощниками — повара и 4 мальчика работают дворниками.

Исследуя данные по трудоустройству выпускников можно сделать вывод, что система профориентационной работы выбранной данным ОУ является весьма эффективной.

Литература:

Боровиков. С. А. Профессиональное самоопределение. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности. Издательство СПб университета, 1991, — 72с.
Венгер А. Л. Групповая работа со старшеклассниками, направленная на их адаптацию к новым условиям. // Вопросы психологии, — 1995, — № 1, — С. 25–33.
Гапоненко А. В. Как организовать педагогическую поддержку самоопределения школьников. — // Школа и производство, — 2006. — № 2. — С. 7–13.
Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. — К., 1988.
Голомшток А. Е. Выбор профессии и воспитание личности школьника. — М., 1999.
Дульнев Г. М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе.– М., 1969.
Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Садовникова М. О. Профориенталогия: Теория и практика: Учеб. пособие для высшей школы.- М.: Академический Проект; Екатеринбург: деловая книга.2006.
Иовайша Л. А. Проблемы профориентационной организации школьников. — М.: — Педагогика, 1983.
Исмагилова Ф. С. Основы профориентационного консультирования: Учеб. пособие, Екатеринбург, 1999.
Климов Е. А. Как выбрать профессию. М.: Просвещение, 1997.
Мирский С. Л. Методика профессионально- трудового обучения во вспомогательной школе. — М., 1980.16.
Пряжников Н. С. Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники. — М.: ВАКО, 2005. — 108с.
Пряжников Н. С. Теория и практика профориентационного самоопределения, М.: МГППИ,1999.
Турчинская К. М. Профориентация во вспомогательной школе. — К.,1976.

Планирование виртуальной ярмарки вакансий для учащихся средних и старших классов

Школьные консультанты ищут, находят и рассказывают о новых способах привлечения студентов к обучению в колледже и подготовке к карьере во время пандемии COVID-19. Одной из набирающих популярность тенденций является виртуальная ярмарка вакансий. Планируете виртуальную ярмарку вакансий в своей школе, но не знаете, с чего начать? Сегодняшний пост содержит пять советов, которые помогут вам начать работу.

1: Найдите помощников.

Заручитесь помощью школьных консультантов, учителей, родителей, студенческих клубов / организаций, лидеров сообществ, специалистов по развитию карьеры, а также местных предприятий и специалистов. Включите энтузиастов, которые заинтересованы в том, чтобы помочь спланировать, продвинуть и / или спонсировать ваше мероприятие, чтобы сделать его успешным.

2: Проверьте свои техн.

Определите цифровые инструменты, которые оживят вашу виртуальную ярмарку карьеры. Несмотря на то, что существует множество поставщиков платформ для виртуальных ярмарок вакансий, они, как правило, ориентированы на прием на работу на уровне колледжа и выше, а их услуги предоставляются за плату.Если вы ищете что-то бесплатное, посетите Сайты Google – самый популярный вариант, который мы когда-либо видели.

Вы можете рассмотреть возможность интеграции с помощью Zoom или Google Meet для интерактивных сеансов вопросов и ответов в режиме реального времени между студентами и приглашенными докладчиками. Если вы склоняетесь к сбору видео приглашенных выступающих, Flipgrid – популярный инструмент для сбора видео.

3: нанять местных экспертов.

Распространите информацию (через школьный информационный бюллетень или социальные сети), что вы проводите предстоящую виртуальную ярмарку вакансий, и просите местных профессионалов и работодателей принять в ней участие, чтобы познакомить учащихся с широким спектром профессий в вашем районе.Направляйте заинтересованные стороны в форму Google, где они могут зарегистрироваться, чтобы подтвердить свой интерес и получить инструкции о том, как участвовать и / или записывать и отправлять свои видео или готовиться к вашему мероприятию.

Если вы выберете видеомаршрут, соберите как минимум два видеоролика для каждого кластера карьеры. (Например, если вы используете National Career Clusters Framework®, вам нужно всего 32 видео.)

Вот несколько примеров инструкций, которые вы можете адаптировать к своим потребностям. Если вы идете по видеомаршруту, включите инструкции о том, как участники должны отправлять и маркировать свои видео, чтобы вы могли позже сохранить их на предпочитаемой платформе видеохостинга.

_{[Название школы] Форма участия в Virtual Career Fair}

Пожалуйста, подготовьте ответы на следующие вопросы. (Если вы предоставляете видео, стремитесь к 5-10 минутам.)

_{Введение:}

_{Укажите свое имя, должность и организацию.}
_{Кратко опишите, что привело вас к вашей нынешней работе (укажите такие подробности, как всегда ли вы знали, что сделаете это, какой-либо неудачный опыт работы или продвижение по службе, которые привели вас к вашей текущей работе и т. Д.)}
_{Какое образование и / или опыт вы должны были пройти, чтобы получить текущую работу?}

_{Информация о вакансии:}

_{Объясните свою роль и навыки, необходимые для вашей должности.}
_{Как выглядит для вас обычный день?}
_{Что самое лучшее в вашей работе?}
_{Какая часть вашей работы является самой сложной?}

_{Разное:}

_{Каковы ваши долгосрочные карьерные цели ?}
_{Какой совет вы дали бы студентам в выборе профессии, которая им понравится?}
_{Какой совет вы бы дали студентам при подготовке к собеседованию?}
_{Каковы перспективы работы по вашей профессии?}

Вы также можете спросить студентов, какие вопросы у них есть к приглашенным докладчикам, до мероприятия, чтобы приглашенные докладчики могли ответить на них во время своих презентаций.Если у вас нет возможности привлечь местное сообщество и создать библиотеку записей, вы можете просто направить учащихся к видео в Kuder Navigator® или дополнить их коллекцией из серии DreamWakers Daily Video.

4: Настройте свой контент.

Наши любимые сайты виртуальных ярмарок вакансий включают простые и удобные навигационные меню с вкладками, такими как «Видео о карьере» (с разбивкой по категориям кластеров карьеры), «Ресурсы» (со ссылками на навигатор, информацию о рынке труда штата или региона и т. Д.) и «Мероприятия» (со ссылками на онлайн-игры о риске карьеры, кроссворды для карьеры, проверку реальности JumpStart или другие материалы, созданные вами или третьими лицами). Дополнительные ресурсы могут включать ссылки на рабочие места, программы CTE вашей школы или округа или возможности перехода от учебы к работе / стажировки. Не забудьте указать ссылку, по которой можно связаться с организатором мероприятия, если у студентов возникнут вопросы.

Найдите все ресурсы по подготовке к карьере, доступные вам в вашем учебном заведении, округе или штате.Например, если вы используете Navigator, сделайте его центральным элементом вашей виртуальной ярмарки вакансий с помощью мероприятия, которое поможет учащимся одновременно осознать себя и исследовать карьеру. Мэри Пауч, полевой инструктор Kuder из Индианы, поделилась этими идеями по включению действия Navigator в виртуальную ярмарку вакансий, которую вы можете скопировать и вставить на свой виртуальный сайт ярмарки вакансий:

_{[Название школы] Виртуальная ярмарка вакансий: Kuder Navigator Activity для студентов}

_{Шаг 1. Войдите в свою учетную запись Navigator (или войдите в Navigator через уникальную систему Kuder школы или штата).}

_{Шаг 2: Пройдите тест Kuder Career Interests Assessment® (KCIA). Если вы уже сделали это, переходите к шагу 3.}

_{Шаг 3. Изучите свои результаты KCIA и посмотрите по одному видеоролику с описанием профессии по каждому из ваших пяти основных направлений карьерного интереса (будет пять видеороликов).}

_{Шаг 4: Прочтите информационные интервью по личному совпадению на вкладке «Личностное соответствие» в своем отчете KCIA.}

_{Шаг 5: Выберите вкладку «Поиск профессий по названию» и найдите занятия, которые вам подходят.Затем посмотрите видеоролики, которые находятся на странице описания профессии для каждого из них.}

Чтобы помочь учащимся выполнить это задание во время виртуальной ярмарки вакансий, вы можете записать короткое видео, в котором демонстрируете каждый шаг, описанный выше, и сообщаете учащимся, когда нужно «сделать паузу» и перейти в навигатор, чтобы следовать инструкциям, которые вы только что продемонстрировали.

5: Запросите отзыв.

Поощряйте обратную связь от студентов, разместив ссылку на опрос на своем виртуальном сайте ярмарки вакансий.Опрос поможет вам измерить эффективность вашего мероприятия. Вот пример того, как это может выглядеть:

_{[Название школы] Опрос Virtual Career Fair Survey}

_{Пожалуйста, уделите несколько минут и поделитесь с нами своим мнением о нашей виртуальной ярмарке вакансий!}

_{Я учусь в ____ классе.}
_{Я смотрел ___ видео о карьере.}
- _1-5
- _5-10
- _10-25
- ₂₅₊
- _{Все они!}
_{Моим любимым мероприятием Virtual Career Fair было __________________.}
_{Карьера, которая была мне интереснее, чем я думал, ____________.}
_{Новая карьера, которую я увидел и о которой планирую узнать больше, – это __________.}
_{Карьера, которую я думал, что мне может понравиться, но теперь не __________.}
_{Виртуальная ярмарка вакансий была ценным использованием моего времени. (Верно / Неверно)}
_{Один вывод или новая идея, с которой я ухожу с Virtual Career Fair, – это ______________________.}

Если возможно, установите время для звонка в Google Meet или Zoom, когда вы и другие школьные консультанты и учителя модерируете сеанс интерактивного взаимодействия с учащимися. Независимо от того, состоится ли это в день ярмарки или позже, это даст учащимся возможность поделиться своими выводами, обменяться знаниями со своими сверстниками и школьными наставниками и завершить какое-то групповое мероприятие. Студенты могут рассказать вам, что они узнали о себе, обсудить профессии, которые они изучали и нашли интересными, объяснить, какие интервью их взволновали и почему, определить следующие шаги для собственного исследования карьеры и ответить на любые вопросы, которые у них еще остались относительно планирования карьеры.

Связанные темы

Спросите тренера Kuder: Есть ли какие-нибудь советы по организации ярмарки вакансий в средней школе?

Спросите у Kuder Coach: Есть ли у вас какие-нибудь советы для студентов?

ярмарка вакансий
признакам

Об авторе

Эми Хохар – редактор блога Kuder. Она имеет степень бакалавра английского языка в Колби Колби и является координатором глобального карьерного роста Национальной ассоциации развития карьеры (GCDF) и сертифицированным поставщиком карьерных услуг (CCSP).

Присутствие | Блог | 22 программы и услуги виртуального карьерного роста, которые понравятся вашим ученикам

Наша работа возвращается студентам.

Если вы больше всего заинтересованы в налаживании отношений, достижении положительных результатов с помощью наставничества или создании длительного воздействия путем изменения административных систем, вы, вероятно, занялись этой областью, чтобы поддержать успехи учащихся.

И, несмотря на глобальную пандемию, студенты все еще продвигаются вперед в реализации своих планов окончить учебу и начать карьеру.Итак, нам по-прежнему нужны программы и ресурсы для их подготовки.

Будущее как выглядит и как выглядит наша работа со студентами , может измениться в результате COVID-19; однако я уверен, что почему – причины нашей работы – не будет.

Как специалист по карьерным услугам, я хотел обсудить способы, с помощью которых профессионалы SA могут сосредоточиться на развитии навыков и опыта студентов, независимо от учреждения или модели предоставления услуг, поскольку подготовка студентов к их будущему – важная часть нашего why .

Вот мои 22 предложения относительно мероприятий по развитию карьеры и профессионального развития, которые профессионалы по работе со студентами могут проводить виртуально – во время пандемии и после нее.

Профессиональное развитие

Существует множество способов творчески изменить то, как профессиональное развитие выглядит для ваших учеников – как лично, так и виртуально. Расширение в виртуальное пространство также может быть возможностью охватить студентов, которые обычно не могут посещать личные мероприятия.

1. Виртуальные книжные клубы

Книжные клубы – это простой способ для студентов и выпускников поделиться тем, что они читали в последнее время, даже если это просто для развлечения! Я даже видел, как некоторые группы выводят свои дискуссии на новый уровень, слушая аудиокниги, просматривая экранизации книг и приглашая авторов присоединиться к своим звонкам.

2. Подкасты

Подкастинг – отличный способ для всех, кто любит получать информацию, выполняя одновременно несколько задач.Вы можете обсудить свои любимые эпизоды подкаста со студентами или даже начать свой собственный подкаст!

3. Виртуальные квесты

Игровые возможности, такие как Цифровая квест-комната Хогвартса, – это уникальный и увлекательный способ бросить вызов вашим ученикам в обучении и развитии навыков.

4. Вебинары или семинары в режиме реального времени

Студенты могут посещать эти занятия на разовой или периодической основе, будь то поиск бесплатного онлайн-семинара или обращение к сотрудникам и преподавателям, чтобы они его вели.

Студенческие лидеры, которые выступали на прошлых конференциях, тоже могут быть замечательными докладчиками. Я также видел полудневные и однодневные виртуальные мероприятия по профессиональному развитию, такие как Конференция по вопросам карьеры в штате Аризона, с несколькими секционными сессиями, которые помогают еще больше настроить опыт.

5. Записи предыдущих мероприятий или выступающих

Даже если прямые трансляции не проходят, вы все равно можете делиться и обсуждать опыт и информацию, используя записанный контент.

6. Материалы для самостоятельного обучения

Мероприятия и курсы для самостоятельного изучения могут найти отклик у независимых учащихся, которым нравится совершенствоваться в своем собственном темпе.

Недавно я увидел отличный пример структурированного и самостоятельного обучения, являющегося результатом повышенной активности и внимания к расовому неравенству, под названием «Справедливость за июнь». Этот ресурс – отличная отправная точка для тех, кто хочет создать свою собственную структуру для активного, автономного и дистанционного обучения.

Академические области

Сейчас прекрасное время для создания и распространения цифровых ресурсов, чтобы студенты могли получить к ним доступ самостоятельно или чтобы преподаватели могли интегрировать их в существующие курсовые работы.

7. Курсы профессиональной подготовки

Университет Алабамы в Бирмингеме (UAB) только что запустил курс Canvas, состоящий из шести модулей, основанных на компетенциях готовности к карьере.

Точно так же моя команда по карьерному программированию в Университете Северной Аризоны (NAU) выпустила несколько онлайн-модулей для самостоятельного изучения в Blackboard Learn, охватывающих различные связанные с карьерой темы, которые студенты и выпускники могут использовать самостоятельно.

Чтобы привлечь преподавателей, UAB будет продвигать курс через свою сеть Career Influencer Network, новую программу профессиональной поддержки и поддержки преподавателей, запускаемую через свой Центр преподавания и обучения. Аналогичным образом, НАУ продолжает сотрудничать со своими коллегами по программе электронного обучения и повышения квалификации преподавателей, чтобы создать несколько готовых заданий и проектов, чтобы сделать обучение простым и увлекательным.

8. Виртуальные ярмарки вакансий

Виртуальные ярмарки вакансий представляют собой новое пространство, которое еще не было усовершенствовано ни одной платформой, что также делает его отличным пространством для инноваций.

Кевин Грабб, исполнительный директор Центра карьеры и помощник проректора по профессиональному развитию Университета Вилланова, недавно поделился своим видением этой возможности для инноваций в своем посте для обсуждения национальных карьерных служб:

«Для студентов, которые могут не иметь доступа к сетям, которые изучают специальности, у которых есть специальность, которая могла бы говорить о различных путях карьеры – мы находим их в поисках дополнительной поддержки во время традиционной ярмарки. Под этим может скрываться доверительный барьер.Они могут спросить: «Будет ли работодатель ценить мои навыки?» Все сводится к следующему: как мы можем дать студентам виртуальную поддержку? »

Итак, как мы можем наилучшим образом обслуживать всех студентов и выпускников с помощью виртуальных ярмарок вакансий? Поскольку моя команда планирует провести наши виртуальные ярмарки осенью, вот мои предложения:

Выберите платформу и укомплектуйте мероприятие соответствующим персоналом. Учитывая, насколько интегрирован Handshake в моем учреждении, мы, вероятно, добавим их программное обеспечение для виртуальной ярмарки вакансий.Мы надеемся, что это предложит нашим студентам и выпускникам беспроблемный опыт между поиском возможностей на платформе Handshake, предупреждением их о работодателях, которые заинтересованы в их профиле, и подключением индивидуально или в составе группы во время ярмарки. Выбирая собственную платформу, обязательно изучите параметры видеоконференцсвязи, только аудио и только текст, чтобы быть максимально доступными. Кроме того, если ваша платформа поддерживает несколько секционных сессий, убедитесь, что на каждую сессию заранее назначен сотрудник или фасилитатор, чтобы предоставить любую необходимую информацию и техническую помощь рекрутерам и участникам.
Формируйте партнерские отношения с работодателями и устанавливайте четкие ожидания. По мере приближения вашей ярмарки найдите время, чтобы обратиться к партнерам, спонсорам и докладчикам мероприятия, чтобы рассказать им об ожиданиях и требованиях к вашему мероприятию. Для многих это будет их первое предприятие в сфере цифрового рекрутинга, которое может напугать. Мой офис справляется с этим, заставляя нашу команду по взаимодействию с работодателями проводить предварительную подготовку к мероприятию с зарегистрированными работодателями.
Разработка и внедрение комплексного маркетингового плана. Это должно включать использование нескольких каналов и платформ связи, цифровую и печатную рекламу, а также массовые рассылки по электронной почте, а также целевые электронные письма. Ознакомьтесь с некоторыми советами по созданию маркетинговых материалов здесь. Поскольку в нашем офисе карьеры нет специальной позиции по маркетингу, мы в значительной степени полагаемся на студентов-сотрудников и других людей с талантами в области графического дизайна. В обмен на материалы для мероприятий, которые они создают, мы предоставляем им профессиональные рекомендации. Таким образом, мы можем сохранить рентабельность нашего маркетинга, одновременно помогая в профессиональном развитии наших студентов.

Сетевые события

Многие рекрутеры и профессионалы на самом деле предпочитают встречаться с людьми виртуально и общаться в сети. Мэдлин Манн, специалисту по персоналу и рекрутеру, нравится тот факт, что таким образом можно охватить больше людей – в любой точке мира!

Проведение как формальных, так и неформальных виртуальных сетевых мероприятий – прекрасный способ для профессионалов SA помочь наладить связи между студентами и профессионалами.

9. Групповые инструкции и учебные занятия

Эти типы мероприятий популярны, потому что участники могут взаимодействовать с организаторами, а также узнавать что-то новое, например, как использовать средство поиска выпускников LinkedIn или сетевые функции цифровой платформы.

10. Виртуальное знакомство по электронной почте или в прямом сообщении

Это позволяет вам использовать ваши собственные сети для связи студентов с профессионалами в различных областях.

11. Информационные интервью

Хотя информационные интервью традиционно проводятся лично, сейчас идеальное время для того, чтобы провести их виртуально – по электронной почте, в личном кабинете или по видеосвязи. Современные вызовы требуют современных решений, не так ли? Технологии предоставляют нашим студентам еще один отличный способ расширить свои сети и помочь им узнать больше о конкретной области или карьере.

12. Виртуальный рабочий день

Многие студенты задают быстрые вопросы о резюме или сопроводительном письме, прежде чем подавать заявку, или хотят убедиться, что их стратегия поиска работы приемлемая, прежде чем подавать заявление на вакансии. Часы виртуального офиса – это простой способ оставаться доступным независимо от расстояния.

13. Ратушные собрания

Эти групповые форумы – отличный способ собрать вместе студентов, сотрудников, преподавателей и членов сообщества, а также еще один способ зажечь диалог о карьерных и профессиональных потребностях каждого из них.

14. Счастливые часы или кофейные чаты

По моему опыту, подобные неформальные беседы кажутся студентам большим успехом. Они прекрасно отдохнут от множества встреч и занятий, к которым привыкли студенты.

15. Сотрудничество с вашим офисом по работе с выпускниками

Как и консультанты по вопросам карьеры, сотрудники по работе с выпускниками также заинтересованы в контактах с недавними выпускниками.

На самом деле, я недавно посетил очень веселую, неформальную встречу Zoom в формате «кофе и поболтать», организованную в сотрудничестве между отделом карьеры моего университета и офисами выпускников.Это был восхитительный опыт, во время которого у меня была возможность поговорить с другими молодыми выпускниками о том, как найти баланс между самодовольством и заботой о себе, оставаться шустрым и подвижным в своей карьере и многое другое!

16. Виртуальные игровые ночи

Я регулярно их устраиваю, чтобы с небольшими ставками оставаться на связи с моим студенческим коллективом. Мы особенно любим играть в игры Jackbox, такие как Quiplash или Drawful. Эти случайные мероприятия – отличный способ воссоединить студентов, сотрудников, одноклассников или членов студенческих клубов и организаций.

Чтобы получить больше идей и ресурсов для мероприятий, я настоятельно рекомендую планировщик программ Presence, который был недавно адаптирован для всех цифровых технологий.

И если вы хотите узнать больше об использовании социальных сетей для вовлечения студентов в виртуальные мероприятия, мне понравятся эта статья Hootsuite и статья Harvard Business Review.

Подготовка к поиску работы

Никто точно не знает, как будут выглядеть службы карьерного роста в колледже после COVID-19. Но пока мы можем сосредоточиться на внедрении инноваций и оцифровке различных традиционных практик подготовки к карьере, чтобы охватить наших студентов и выпускников.

17. Обзор резюме и сопроводительного письма

Я видел, как многие офисы карьерного роста успешно меняют свои модели предоставления услуг, предлагая встречи со своими консультантами по вопросам карьеры. Вы можете просматривать документы на экране или использовать такие программы, как Google Docs, для совместной работы с учащимися в режиме реального времени.

18. Имитация интервью

В наши дни технологии также играют важную роль в интервью, и помочь студентам ориентироваться в технических аспектах видео-интервью стало намного проще с помощью видеозвонка.

В недавнем имитационном интервью, которое мой директор провел со студентом, который хочет сделать карьеру в области анализа экологических данных, она засвидетельствовала силу подготовки студентов в виртуальном пространстве:

«Когда я задал первый вопрос, связанный с данными, [студент] спросил, может ли он показать свой экран, и я подумал:« Почему бы и нет? ». Он применил эту технику для трех или четырех вопросов и показал мне два. различные исследовательские проекты, над которыми он работал. Я хорошо разбирался в его исследовательском опыте, технических навыках и коммуникативных навыках.Картинка действительно стоит 1000 слов! » – Эмили Маккарти, директор по развитию карьеры НАУ

19. Мастер-классы и презентации классов

В дополнение к индивидуальным встречам, я заметил рост офисов по вопросам карьеры, использующих виртуальные семинары и презентации. Хотя предложение комбинированных сессий для несвязанной аудитории раньше было логистическим кошмаром, виртуальные мероприятия были совсем не такими. В моем офисе действительно наблюдается огромный рост запросов на сотрудничество между преподавателями по разным программам из-за возможности одновременно удаленно участвовать в этих мероприятиях.

20. Помощь в продолжении поиска работы

У нас есть уникальная возможность помочь нашим студентам, которые заканчивают учебу и начинают работать во время пандемии.

Роуз Накамото, директор центра карьеры в университете Санта-Клары, написала отличную статью, в которой рассматривается именно эта ситуация и призывает наших недавних выпускников использовать возможности в процветающих организациях. Я настоятельно рекомендую вам прочитать ее открытое письмо выпускникам.В нем Накамото пишет:

«Используйте предпринимательский подход и сосредоточьтесь на растущих секторах. Даже если эти области не совпадают с тем, чем вы представляли, что будете делать после окончания учебы, развивайте гибкое и открытое мышление; это будет важно для студентов в экономике COVID-19 ».

Назначения и семинары, на которых обсуждаются стратегии поиска работы, могут помочь студентам и выпускникам сделать следующий шаг в их карьере. Есть много ресурсов, которые можно включить в свои студенческие собрания; Я нашел эту статью Fortune и эту статью о рукопожатии особенно информативными.

Хотя важно осознавать неопределенность и хаос, окружающие будущую карьеру наших студентов и выпускников, не менее важно бросать им вызов и поддерживать их, когда они пересматривают себя, свои сообщества и свое будущее.

Стажировки и волонтерство

Сейчас идеальное время для студентов, чтобы получить практический опыт с помощью виртуального волонтера и возможности стажировки! Если вы ищете какие-то идеи, отличное место для начала – недавняя запись в блоге Мег Сунга о виртуальных высокоэффективных практиках, включая стажировки.

21. Дистанционная практика

Дистанционная стажировка чаще всего используется для работы в Интернете, такой как внештатный писатель, перевод, графический дизайн, управление веб-сайтами и другие должности в технологической отрасли. Эти стажировки также могут быть отличным способом познакомить иностранных студентов с возможностями карьерного роста!

Также важно отметить, что множество стажировок по-прежнему предлагается лично, поскольку компании постепенно перестраивают свою деятельность, поэтому также не позволяйте вашим студентам сбрасывать со счетов традиционный опыт.

22. Волонтерство

Волонтерство – еще один отличный способ для учащихся принять участие в жизни своих сообществ и помочь укрепить различные навыки. Мало того, что это приятно отдавать, волонтерство также позволяет студентам исследовать потенциальную карьеру и начать создавать свою собственную профессиональную сеть.

Джоди Тандет недавно опубликовала отличный пост, в котором рассматриваются виртуальные идеи для вовлечения студентов, включая раздел об удаленном волонтерстве. Она уделяет большое внимание обращению к местным некоммерческим партнерам и благотворительным организациям, которые поддерживают студенческие организации, чтобы увидеть, как вы и ваши ученики можете продолжать поддерживать их работу в беспрецедентные времена.

Волонтерство дает студентам возможность попробовать себя в карьере и узнать больше об отрасли. К тому же это хорошо!

Есть так много способов развивать инновации, нелинейную карьерную мобильность и возможности обучения на протяжении всей жизни для студентов и выпускников прямо сейчас. Это то, что мне больше всего нравится в работе со студентами.

Как выглядит этот новый мир виртуальной карьеры и профессионального развития в вашем учреждении? Как ваши команды создают, вводят новшества и внедряют традиционные подходы к виртуальному пространству? Дайте нам знать, написав нам в Твиттере @HelloPresence и @Velocirathbone.

Профориентация Вашингтон Планы уроков

1	Что такое профессиональная ориентация в Вашингтоне? Представьтесь членам небольшой группы. Опишите роль их советника по профессиональной ориентации в Вашингтоне. Обозначьте ключевые продукты портфолио 6-го класса. Обязуюсь «взять на себя ответственность за свое будущее» в разработке личного плана и портфолио. Будьте «готовы к старшей школе» к концу 8-го класса.	Карьера и развитие колледжа
2	Добро пожаловать в среднюю школу Перечислите основные различия между начальной и средней школой. Поставьте не менее трех учебных и двух учебных целей для 6-го класса.	Право собственности на обучение
3	Успех в средней школе Определите три ключа к успеху в учебе: посещаемость, успеваемость и помощь. Определите элементы их идеальной домашней учебной среды. Сравните личные методы управления временем / событиями с другими.	Право собственности на обучение
4	Оттачивая свои навыки Составьте исчерпывающий список того, что люди могут делать. Составьте список навыков, которыми обладают учащиеся, и список навыков, которые они могут приобрести. Определите навыки, необходимые для достижения успеха в различных видах работы и / или жизненной деятельности.	Право собственности на обучение
5	Управление временем Оцените, что занимает время. Определите экономию времени. Воспользуйтесь инструментом управления временем. Проанализируйте их личное использование времени. Создайте простой план, чтобы улучшить управление временем.	Методы обучения
6	Запись по заданному чтению Продемонстрировать эффективную технику ведения заметок, читая задания. Определите личные сильные и слабые стороны ведения заметок, сравнивая записи с записями других людей.	Методы обучения
7	Подготовка к эффективному тесту Определите различные типы вопросов в модульном тесте или выпускном экзамене. Определите эффективные и неэффективные методы подготовки к экзаменам. Продемонстрировать знание эффективных навыков тестовой атаки.	Методы обучения
8	Мой список профессий Составьте исчерпывающий список того, чем люди любят заниматься. Разделите интересы на группы, у которых есть что-то общее. Составьте список занятий, которые им интересны.	Карьера и развитие колледжа
9	Широкий мир карьеры Определяйте оплачиваемую деятельность как «работу» или «карьеру».». Перечислите более 40 различных профессий .. Распределите карьеры по логическим областям карьеры.	Карьера и развитие колледжа
10	Обзор академической успеваемости Определите факторы, способствующие академической успеваемости в середине года. Анализируйте успеваемость в середине года и разрабатывайте цели улучшения. Напишите полугодовой отчет о личных академических и практических целях.	Карьера и развитие колледжа
11	Кем я буду в будущем? Определите как минимум пять прежних мечтаний о своем будущем. Определите ключевые факторы, влияющие на будущие мечты. Определите «идеальную жизнь» на 20 лет в будущем для работы, образования, отдыха, досуга, волонтерства и семьи.	Карьера и развитие колледжа
12	Опрос карьерного интереса Студенты опишут свои карьерные интересы и цели. Студенты исследуют и опишут одну потенциальную область карьеры.	Академическое право
13	Шесть шагов к успеху Студенты будут определять карьеру на основе задач, выполняемых людьми в этой карьере. Студенты опишут, как их интересы связаны с карьерой.	Карьера и развитие колледжа
14	Изучение средней школы Перечислите 20 различных курсов для старших классов. Перечислите основные различия между средней и старшей школами. Определите атрибуты ученика 8-го класса, готового к поступлению в среднюю школу.	Средняя школа и последующие программы
15	Доходы, сбережения и расходы Определите несколько источников денег. Оцените различные способы использования денег как «необходимость иметь» или «хочу иметь». Обозначьте несколько преимуществ экономии денег. Определите и изучите несколько факторов, влияющих на то, как тратятся деньги.	Навыки перехода
16	Работа, занятия и карьера Определение терминов «работа», «род занятий» и «карьера» Примеры, иллюстрирующие термины «работа», «род занятий» и «карьера» Понимание того, почему важно знать разницу между терминами. Объясните разницу между работой, профессией и карьерой.	Карьера и развитие колледжа
17	Причины поступления в колледж Учащиеся опишут свои жизненные цели после окончания школы. Студенты будут точно перечислять основные факты о высшем учебном заведении. образования и опишите несколько причин, по которым высшее образование необходимо для достижения их целей.	Навыки перехода
18	Подготовка студентов к конференции I Разберитесь в структуре конференции под руководством студентов. Запланируйте конференцию и пригласите на конференцию родителей / значимого взрослого. Организуйте план и портфолио для средней школы и за его пределами. материалы для использования в качестве артефактов на конференции.	Право собственности на обучение
19	Подготовка к конференции студентов и руководителей Ознакомьтесь со структурой конференции под руководством студентов. Завершить план и организацию средней школы и за ее пределами.Планирование и портфолио материалов для использования в качестве артефактов на конференции. Оформить приглашение родителей / значимого взрослого на конференцию. Провести практическую конференцию под руководством студентов.	Право собственности на обучение
20	студенческих конференций – как я справился? Определите сильные стороны и проблемы своей конференции под руководством студентов. Назовите пять способов улучшить свою конференцию под руководством учеников в следующем году в 7-м классе. Определите пять преимуществ для конференций под руководством студентов.	Право собственности на обучение
21	Изучить ученичество Студенты описывают атрибуты ученичества. Учащиеся определят причины, по которым стоит рассмотреть программу ученичества после окончания средней школы.
22	Карьера Представьте концепцию карьерного роста Узнайте, как личные решения влияют на карьерный рост на протяжении всей жизни Перечислите ключевые моменты (критерии) принятия решения, которые влияют на успешный и полезный карьерный путь
23	Изучение вариантов курса предметной области Разберитесь в концепции предметных областей и различных дисциплин. Исследуйте и делитесь информацией о различных дисциплинах содержания.
24	Создание безопасного пространства для обучения Поймите концепцию создания безопасного пространства в классе / сообществе. Обладают более сильным пониманием важности самозащиты. Создайте безопасное пространство для себя и других как классного сообщества.
25	Голосов сомнения Повысьте умение слышать голоса сомнения в своей семье, группе сверстников и сообществе. Применяйте стратегии личных действий в ситуациях, когда другие высказывают сомнения относительно продолжения получения высшего образования после окончания средней школы.
26	Летние голы Спроецируйте количество времени, необходимое для занятий в летний месяц, используя в качестве категорий работа, образование, отдых, досуг, пожертвования и семья. Создайте три «возможных летних проекта», которые будут примерами «взять на себя ответственность за свое будущее».” Обобщите пять лучших достижений 6-го класса.
27	Заработок на жизнь Определите различные способы оплаты труда людей, включая зарплату, сверхурочную работу, комиссионные, премиальные выплаты и участие в прибыли. Определите общие удержания из зарплаты, включая федеральный налог, налог штата, медицинское обслуживание, социальное обеспечение и пенсионные выплаты. Определите общие расходы, которые поддерживают прожиточный минимум самостоятельно.
28	Целевые навыки Определите пять основных целевых навыков. Сравните целевые навыки с навыками других учащихся. Определите десять различных видов работы, образования, отдыха, досуга и / или волонтерской деятельности, в которых можно развить целевые навыки.
29	Мой голос Уметь определять, что означает «голос». Поймите, почему так важно иметь сильный голос, особенно в связи с поступлением в колледж. Оцените качества их личного голоса.

Центр карьеры Мероприятия и семинары

Центр карьеры проводит широкий спектр ярмарок вакансий, информационных сессий для работодателей, а также семинаров / программ и сетевых мероприятий. Эти мероприятия открыты, за редкими исключениями, для всех студентов, постдоков и выпускников, имеющих право на участие. Обратите внимание, что осенью 2021 года все мероприятия Центра карьеры будут проходить через виртуальную платформу. Конкретная информация о виртуальном доступе предоставляется при регистрации на мероприятие. Календарь семестровой программы >>

Ярмарки вакансий

Наши ярмарки вакансий и аспирантов, а также бизнес-форумы собирают в кампусе сотни работодателей и аспирантов / юридических вузов. Подробнее о ярмарках вакансий >>

Информационные сессии для работодателей

Ежегодно Центр карьеры проводит сотни информационных сессий для работодателей в кампусе или рядом с ним, часто в сочетании с подбором кадров на кампусе (OCR) или ярмарками вакансий.Подробнее об информационных сессиях >>

Программы и семинары

Наши консультанты ежегодно проводят более 300 семинаров по различным темам трудоустройства, стажировки и аспирантуры. Наши программы рассчитаны на широкую аудиторию, а также на определенные группы населения, такие как аспиранты инженерных наук или потенциальные абитуриенты медицинских вузов. Обязательно RSVP для всех программ.

> Программы для широкой аудитории

> Программы для определенных групп населения, специальностей и колледжей. Воспользуйтесь функцией поиска в «Рукопожатии», чтобы найти программы, соответствующие области ваших профессиональных интересов. Кроме того, студенты могут просмотреть это резюме программ для Engineering / Tech и Letters and Science.

Нужен ответ прямо сейчас?

Получите круглосуточный доступ к видео с полезной информацией по темам работы и стажировки, а также советами от работодателей и специалистов по подбору персонала для аспирантов. Видео на нашем сайте YouTube >>

Студенческих организаций!

Зарегистрируйте у нас мероприятия, связанные с карьерой, или ярмарки вакансий, чтобы сделать их более заметными в календаре Центра карьеры.Подробнее >>

<< Вернуться на главную

Информация о предстоящих мероприятиях в университете Святого Ксавьера

Центр УСПЕХа проводит ряд мероприятий, чтобы помочь студентам с их академической, карьера и потребности в поддержке. Чтобы узнать больше об этих мероприятиях и зарезервировать место, нажмите на название мероприятия.

Центр событий УСПЕХА

Выставка «От колледжа к карьере»

Цель выставки College to Career Expo – связать качественных кандидатов с работодателями. и организации, набирающие для предпрофессионального, профессионального и образовательного опыта включая стажировки, волонтерский опыт, возможности для выпускников и профессиональных школ а также работу с частичной и полной занятостью.

Карьерные чаты Virtual Cougar

Центр УСПЕХа в течение семестра проводит беседы о карьере кугуаров, чтобы помочь студенты с их потребностями в развитии карьеры, включая резюме и сопроводительное письмо, руководство по поиску работы, советы по нетворкингу, подготовка к выставке College to Career Expo, и больше! Студенты могут просматривать информацию о мероприятиях, а также регистрироваться на них. через рукопожатие.

Пумы СВИНЦ

Студенты могут посещать различные мероприятия в университете, чтобы продвигаться к их Сертификат лидерства Cougars LEAD. События, которые вписываются в одно из пяти области сертификата могут быть засчитаны как кредит. Изучите общеуниверситетские мероприятия о логове и университетском календаре.Если у вас есть вопросы о том, засчитывается ли событие как кредит, пожалуйста, электронная почта [email protected].

Организация мероприятий

Центр УСПЕХа напрямую связан с тысячами одобренных организаций в рукопожатии. Эти организации проводят еженедельные вебинары, информационные сессии, ярмарки вакансий и другие карьерные события.Учащиеся с учетной записью Handshake могут принять участие в этих мероприятиях. и связаться с этими организациями.

Развитие карьеры | CCA

Введение

Карьерный рост дает вам конкурентное преимущество на постоянно меняющемся рынке труда

Сотрудник службы

CCA помогает разобраться в программе во время осеннего ознакомительного дня 2018 года в кампусе Сан-Франциско.

Максимально расширьте свои возможности трудоустройства

Начните свою карьеру и добейтесь успеха в трудоустройстве при поддержке группы развития карьеры CCA. Предоставляя доступ к инструментам, событиям, сетевым возможностям и многому другому, наша команда предоставляет бесценные ресурсы, которые были созданы для студентов, выпускников и работодателей.

Студент работает в студии быстрого прототипирования.

Карьера в CCA

Посредством стажировок, спонсируемых студий и мероприятий по набору персонала с работодателями студенты получают доступ к самым крупным мировым брендам и приобретают бесценный опыт.

Ресурсы для студентов

Поддержка и руководство для вашей художественной карьеры

Возьмите под свой контроль свое творческое будущее

Предоставляем ли мы доступ к эксклюзивным мероприятиям для нетворкинга или ищем наставников для выпускников для получения индивидуальных консультаций по вопросам карьеры, CCA стремится помочь студентам проникнуть в их творческие области.

Возможности стажировки

Исследования показали, что учащиеся, прошедшие стажировку во время учебы в школе, имеют значительно более высокий уровень успешной работы после окончания учебы. Вот почему наша команда по развитию карьеры стремится помочь вам развить навыки, необходимые для прохождения стажировки. Получите доступ к широкому спектру возможностей стажировки и карьерного роста, изучив Handshake, доску по трудоустройству CCA для студентов, выпускников и работодателей.

Получите наставничество от выпускников CCA

Свяжитесь с нами, чтобы связаться с наставниками выпускников, которые могут предоставить индивидуальную обратную связь, профессиональные советы, вдохновение и реалистичную критику, связанную с вашими профессиональными целями.Во время этих индивидуальных занятий наши выпускники опираются на свой собственный опыт и знания, чтобы дать вам индивидуальный совет в тех областях, где вам нужна помощь или вы ищете идеи.

Инструменты для первого собеседования

Поддержка выпускников CCA

Мы хотим, чтобы вы добились успеха – во время вашего пребывания в CCA и в дальнейшем.Вот почему наша команда предлагает выпускникам неограниченные возможности для карьерного наставничества на срок до пяти лет после выпуска. По прошествии пяти лет выпускники все еще могут посещать до восьми сессий в год. Отправьте электронное письмо [электронная почта защищена] и укажите название программы и год выпуска, чтобы запланировать сеанс коучинга сегодня.

Дополнительная поддержка для выпускников включает доступ к мероприятиям, семинарам и доске объявлений CCA Handshake.

Выставка карьеры

Эксклюзивная ярмарка вакансий для студентов CCA

Connections запускает карьеру

Работа в сети необходима при поиске работы и возможностей.Все дело в налаживании контактов с компаниями-единомышленниками и профессионалами. Наша выставка Career Expo – это частная ярмарка вакансий для студентов и выпускников CCA, состоящая из дизайнеров, художников, писателей и архитекторов, где они могут встретиться с ведущими местными и мировыми работодателями.

Встреча с лидерами отрасли

Студенты и выпускники CCA имеют множество возможностей лично встретиться с лидерами творческой индустрии. Участие в сетевых мероприятиях, таких как Career Expo, является важным шагом на пути к построению вашей карьеры.Среди работодателей, принимавших участие в предыдущих выставках Career Expos, – Perkins + Will, Charlotte Russe, Chronicle Books, Китайский культурный центр Сан-Франциско, Facebook, Santec, Williams-Sonoma, Pottery Barn, Gensler, Emerging Arts Professionals / SFBA и KQED, просто чтобы назвать мало. Ознакомьтесь с этими советами по посещению выставки, чтобы узнать, чего ожидать и как подготовиться, чтобы вы могли получить максимум удовольствия от своего опыта.

Доска объявлений

Добро пожаловать в рукопожатие

Рабочая платформа CCA

Рабочая платформа Handshake – это место, где студенты и выпускники CCA могут найти профессиональные возможности и узнать больше о том, что нужно работодателям.Через Handshake вы можете связываться с потенциальными работодателями, искать работу и стажировки, находить информацию о мероприятиях и регистрироваться для приема на работу в кампусе.

Рукопожатие для работодателей

Более 12 000 работодателей используют рукопожатие для набора квалифицированных кандидатов, управления мероприятиями по подбору персонала и многого другого. Вы можете использовать платформу CCA Handshake в своих интересах благодаря инструментам набора персонала, которые выявляют квалифицированных кандидатов на открытые должности и легко организуют сетевые мероприятия на территории кампуса.Это лишь один из многих способов, с помощью которых CCA помогает работодателям общаться с лучшими студентами Bay Area в области искусства и дизайна.

Работодатели

Создайте свою сеть потенциальных сотрудников

студентов и выпускников общаются во время нашей последней выставки Career Expo.

Общайтесь со студентами и выпускниками

Наша команда по развитию карьеры сотрудничает с лидерами отрасли и компаниями из списка Fortune 500, чтобы предоставить студентам CCA широкий спектр стажировок и возможностей карьерного роста. Воспользуйтесь преимуществами доски объявлений CCA Handshake, чтобы привлечь внимание студентов и выпускников CCA. Зарегистрируйтесь и опубликуйте свои вакансии, чтобы связаться с вашим следующим потенциальным сотрудником.

Студент разговаривает с коллегами из BAR Architects во время выставки Career Expo 2017 в кампусе Калифорнийского университета в Сан-Франциско.

Career Expo

Наше самое крупное мероприятие по набору персонала на территории кампуса проводится каждую весну. Сделайте свою компанию более заметной, присоединившись к списку рекрутеров, которые участвовали в ней в прошлые годы. Вы можете присоединиться к нам в качестве спонсора выставки, участника турнира или и того, и другого. Зарезервируйте свое место, чтобы встретиться и взять интервью у студентов и выпускников CCA, или, если у вас есть дополнительные вопросы, вы можете написать нам по адресу [адрес электронной почты защищен].

Расширьте свои усилия по набору персонала

Обзор портфолио на территории кампуса

Организуйте проверку на территории кампуса, чтобы упростить процесс приема на работу со студентами CCA.

Отраслевые / организационные проекты и технические переговоры

Примите участие в выступлениях, чтобы продемонстрировать свой отраслевой опыт сообществу CCA.

Карьерный путь

Организуйте экскурсию, обед, семинар или тренинг в месте вашего предприятия, чтобы познакомить себя и свою организацию со студентами CCA.

Организуйте оплачиваемую стажировку

Определите график приема на работу, требования к должности и ресурсы, и наша команда по развитию карьеры поможет вам разработать возможность стажировки.

Другие способы взаимодействия

Спросите нас о спонсируемых проектах или спонсируемых студиях для повышения узнаваемости бренда в CCA, поддержки инноваций, развития сообщества и вдохновения новой энергии и идей в вашу организацию.

Контакт

Посвящается вашему успеху в карьере

Наша команда стоит по номеру

. У нас есть сотрудники, специализирующиеся на поддержке студентов, участвующих в определенных программах, выпускников и даже работодателей.Мы здесь, чтобы ответить на ваши вопросы, чтобы помочь вам в карьерном росте.

Общие вопросы

[адрес электронной почты защищен]

Эми Кампос

Кафедра дизайна интерьеров и координатор стажировки по дизайну интерьеров

[электронная почта защищена]

рекрут – Алабамский университет A&M

Центр услуг по развитию карьеры (CDS) предлагает работодателям универсальный доступ мотивированным студентам и выпускникам и приветствует возможность помочь вам в подключении с качественным талантом.При необходимости мы будем работать с вами, чтобы найти дополнительные способы взаимодействия с нашими студентами.

Наши основные услуги для студентов включают профориентацию, создание резюме, сотрудничество и помощь в прохождении стажировки и поиске работы. Большое разнообразие профессий, связанных с мероприятия координируются в течение года, чтобы помочь студентам в этих областях.

СОБЫТИЯ

Найдите своих будущих сотрудников, стажеров или кооперативов здесь, в AAMU.Нанимайте лучших и самым ярким из нескольких наших мероприятий и выставок.

Неделя карьеры, ярмарки вакансий – осень и весна
Информационные сессии для работодателей
Выставка Дня Высшей и Профессиональной школы
Интервью на кампусе
Неделя готовности к карьере
Федеральная неделя подготовки к трудоустройству
Ярмарка вакансий с частичной занятостью
Встречи с администрацией и преподавателями университета

СВЯЗАТЬСЯ С НАМИ

CDS предоставляет работодателям множество способов связаться со студентами AAMU.