Краткосрочный проект на тему
«Мама, папа, я и вся моя семья»
Участники проекта: дети старшей группы МАДОУ детский сад №6, родители воспитанников; педагоги.
Продолжительность проекта: 1 неделя.
Тип проекта: групповой, практико-ориентированный.
Руководитель проекта: Малатова Светлана Ивановна
Принципы построения педагогического процесса:
1. Последовательности (любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем).
2. Наглядности (дети должны сами все увидеть, услышать и тем самым реализовать стремление к познанию).
3 .Деятельности (включение ребенка в игровую, познавательную, поисковую деятельность с целью стимулирования активной жизненной позиции).
4.Интеграции всех видов детской деятельности, реализующихся в образовательном процессе.
5.Дифференцированного подхода (решаются задачи эффективной педагогической помощи детям в совершенствовании их личности, способствует созданию специальных педагогических ситуаций, помогающих раскрыть психофизические, личностные способности и возможности воспитанников).
6.Возрастной адресности (одно и то же содержание используется для работы в разных группах с усложнением соответствующим возрастным особенностям детей).
7.Преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи – ничто не убеждает лучше примера родителей.
Актуальность. В условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Между тем, именно в дошкольном возрасте закладываются основы для успешного в будущем человека. Процесс социализации крайне важен и необходим каждому ребенку. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, будущих взрослых граждан нашей страны. И от того какими вырастут наши дети, будет зависеть и будущее нашего государства.
Проводя с детьми большую часть времени, в совместной деятельности, в играх, в процессе бесед и разговоров я выяснила, что большинство детей почти ничего, кроме имени, не знают о своих бабушках и дедушках, не говоря уже о прадедах.
Они затрудняются рассказать о семейных праздниках, традициях своей семьи.
Чтобы изменить такое положение и появилась идея создать проект «Моя семья». Я считаю, что проект – это идеальный способ поразмышлять о роли семьи в жизни каждого ребенка. Работа над проектом имеет большое значение для формирования личности ребёнка, укрепления и развития детско-родительских отношений.
Мы, взрослые, педагоги и родители, должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.
Проблема. У детей отсутствуют четкие представления о таких понятиях как «семья», «члены семьи». Дети не знают истории своего рода и семьи. Недооцениваются семейные ценности; интерес к изучению и сохранению семейных обычаев и традиций неустойчив. Многие дети не могут объяснить значимость семьи для человека. Конечно, не каждый родитель в полной мере осознаёт актуальность обсуждаемой проблемы и вряд ли знаком с методами и средствами её решения.
Необходимость создания и реализации проекта « Моя семья» была обусловлена выше перечисленными факторами.
Цель проекта:
– формировать у детей понятие «семья»; представление детей о семье, семейных и родственных отношениях;
– расширять представления детей о своей семье, родословной, семейных традициях;
– воспитывать любовь и уважительное отношение к родителям и предкам, развивать партнерские отношения с семьёй.
Задачи проекта:
1.Формировать у детей понятие «семья»; расширять представления детей о семье; закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек.
2. Формировать представления о родственных отношениях.
3. Формировать представления о семейных традициях и праздниках.
4. Воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким.
5. Воспитывать интерес к своей родословной.
6. Познакомить детей с понятием «генеалогическое древо семьи».
7. Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.
Ожидаемый результат.
За время реализации проекта « Моя семья» мы планируем повысить уровень знаний детей о семье. Дети узнают больше о своей семье, о родственных отношениях, о том, что такое семья, что у семьи есть истории и традиции, будут иметь представление о родословной как истории семьи.
Перспективное планирование работы с детьми 5-6 лет.
Образовательная область | Формы работы с детьми |
Познавательное развитие | Рассматривание иллюстраций, картинок с членами семьи, модели генеалогического древа. Беседы на тему: «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет», «На кого ты хочешь быть похож»; «Организация быта в нашей семье в будни»; «Семейный праздник – День рождение». Дидактическая игра: «Домашний труд». |
Художественное – эстетическое развитие | Художественное творчество: НОД: рисование «Мой автопортрет». «Моя счастливая семья»; Музыка:слушание музыки и песен о маме и папе. |
Речевое развитие | НОД: беседы на тему «Моя семья», «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет», «Моя родословная. Генеалогическое древо»,«На кого ты хочешь быть похож»; «Организация быта в нашей семье в будни»; «Семейный праздник – День рождение», «В какой сказке встречаются семьи. Рассказы детей о семье. Чтение стихотворений: Р.Гамзатова «Про дедушку», Н.Майданик «Вместе с бабушкой». Подвижная игра «Кувшин доброты». Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова». |
Физическое развитие. | Физкультминутка «Семья». одвижная игра «Кувшин доброты». Словесная игра с мячом «Собираем добрые слова». |
Работа с родителями | Участие в конкурсе рисунков по теме «Моя счастливая семья»; «Моя родословная. Генеалогическое древо». Консультация «Как воспитать ребенка или уроки вежливости дома». Памятка для родителей «Посеять в детских душах доброту». Индивидуальные семейные консультации. |
Работа по реализации проекта.
1 этап (постановка проблемы): педагог предлагает детям рассмотреть картинки с членами семьи и в игровой форме ответить на вопросы.
– Самые родные для ребенка люди?
– Самый младший член семьи? Самые старшие члены семьи?
– Есть ли у мамы и папы родные братья и сестры? Кем они вам приходятся? А вы им?
– Есть ли у них дети? Кем они вам приходятся?
– Сколько у вас двоюродных братьев (сестер)?
– Кем вы приходитесь бабушке?
– Кем приходится ваша мама вашей бабушке?
– Как вы думаете, это чужие люди или родственники?
– Как можно назвать одним словом этих людей?
– Самый радостный для каждого человека день, который бывает только раз в году и у каждого он свой?
– Что такое семья?
– Как ты думаешь, хорошо иметь много родственников? Почему?
На первом этапе работы по проекту была выявлена проблема, цель проекта и его основные задачи, содержание.
Были определены участники проекта, разработано перспективное планирование по работе с детьми, составлен план взаимодействия с родителями.
2 этап (подготовительный).
Было разработано перспективное планирование по разным областям образовательной деятельности. Педагогами был подобран наглядный материал: энциклопедии, иллюстрации, художественные книги о семье, фото и т.д. Детям дали задание на дом: вместе с родителями посмотреть познавательные передачи, книги по теме «Моя семья», «Моя родословная. Генеалогическое древо». В группе, в процессе самостоятельной деятельности, воспитанники рассматривали фотоальбомы, слайды; слушали книги о семье, о семейных и родственных отношениях, рассматривали картинки о семье, модель Генеалогического древа.
3 этап (основной).
В ходе работы над проектом с детьми были проведены беседа тему, «Моя семья»; «Никого роднее мамы и папы в целом мире нет»; «Моя родословная; Генеалогическое древо»; «На кого ты хочешь быть похож»; «Организация быта в нашей семье в будни»; «Семейный праздник – День рождение»; викторина «В какой сказке встречаются семьи».
Дети составляли рассказ по пентаграмме на тему «Расскажи про маму (папу, бабушку, дедушку)». Заучивали стихотворение О. Высотской «Моя семья». Обсуждали с детьми поговорки и пословицы о семье. Прошло обсуждение рассказов В.Осеевой «Волшебное слово» и «Хорошее»; чтение стихотворений Р.Гамзатова «Про дедушку», Н.Майданик «Вместе с бабушкой». На занятиях по изобразительной деятельности дети отражали свои впечатления о семье в рисунках, аппликациях. Полученные знания закреплялись в игровой деятельности: путем проведения речевых и дидактических игры. Дети и родители участвовали в конкурсе рисунков по теме «Моя счастливая семья», по изготовлению аппликации «Моя родословная. Генеалогическое древо».
4 этап (заключительный).
В конце нашего проекта была устроена выставка детских работ: рисунков по теме «Моя счастливая семья»; аппликации генеалогического древа, составленного вместе с родителями.
Таким образом, в результате проектной деятельности дети обобщили и систематизировали свои знания о семье.
За время реализации проекта « Моя семья» уровень знаний детей о семье значительно повысится. Дети узнали больше о своей семье, о членах семьи, традициях, о жизни бабушек и дедушек. Воспитанники имеют представление о родословной как истории семьи. Мы верим, что благодаря этому проекту укрепятся детско-родительские отношения, расширится кругозор и обогатится словарный запас детей. Особенность этого проекта, на наш взгляд, в том, что вместе с семьей мы не только будем познавать и осваивать новое, но и будем активно трудиться и отдыхать в одной команде «Воспитатели – дети – родители», где родители превратятся из наблюдателей в активных участников жизни детей в детском саду.
Список использованной литературы.
1. Алямовская В.Г. “Как воспитать здорового ребенка”.
2. Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада/Сост. Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А.
3. Калмыкова Л.Н. Здравствуй, пальчик! Как живешь?: картотека тематических пальчиковых игр/ сост.
Л.Н. Калмыкова.- Волгоград: Учитель,2014.-247 с.
4. Ковалько В.И. “Азбука физкультминуток для дошкольников”.
5. Куликовская Т.А. Артикуляционная гимнастика с стихах и картинках. Пособие для логопедов, воспитателей и родителей/Куликовская Т.А.- М.:ООО «Издательство ГНОМ иД»,2007.-64 с.
6.Нестерюк Т.Е. “Гимнастика маленьких волшебников”.
7.Сайкина Е.Г “Физкультпривет минуткам и паузам!”.
8.Хрестоматия для детей старшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада/ Сост. З.Я. Рез, Л.М. Гурович, Л.Б. Береговая; Под ред. В.И.Логиновой.- М.: Просвещение, 1990 -420 с.:-ISBN 5-09-001646-1.
9. Моя родословная. Генеалогическое древо – Maam.ru
www.maam.ru/…/integrirovanoe-zanjatie-moja-rodoslovnaja- genealogicheskoe-drevo.html
Приложение.
Конспект познавательно – исследовательской деятельности по теме «Моя семья».
Цель: обогащать духовный мир детей; воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним;
развивать общительность и коммуникабельность; упражнять детей в умении рассказывать о своих впечатлениях связно, последовательно, грамотно, используя сложные предложения; совершенствовать диалогическую форму речи детей; обогащать словарный запас детей.
Ход занятия.
Педагог. Ребята, сегодня я с вами поиграю в необычную игру. Я буду задавать вопросы, а вы отвечать на них. С вашей помощью я смогу заселить жильцов в этот замечательный домик.
Вопросы:
1. Назовите самых родных для ребенка людей? (Папа и мама).
2. Кто самый младший член семьи? (Ребенок).
3. А самые старшие члены семьи? (Бабушка и дедушка).
4. Есть ли у ваших мамы и папы родные братья и сестры? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Тетя и дядя) А вы им? (Племянник и племянница).
5. Есть ли у них дети? (Да. Нет). Кем они вам приходятся? (Двоюродный брат и двоюродная сестра).
6. Сколько у вас двоюродных братьев (сестер)? (Ответы детей).
7. Кем вы приходитесь бабушке? (Внучка и внук).
8. Кем приходится ваша мама вашей бабушке? (Дочка).
9. .Как вы думаете, это чужие люди или родственники? (Родные люди).
10. Как можно назвать одним словом этих людей? (Родственники)
11. Самый радостный для каждого человека день, который бывает только раз в году и у каждого он свой? (День рождение).
12.Как ты думаешь, хорошо иметь много родственников? Почему? (Ответы детей).
13.Что такое семья?(Ответы детей).
Воспитатель. Как вы думаете, какое слово спряталось в этой картинке? (Воспитатель показывает карточку, на которой изображен ребус:7 я.)
Дети. Слово «семья».
Воспитатель. Как вы думаете, что обозначает это слово – семья? (Ответы детей).
Это значит, что вы как бы повторяетесь в родной семье семь раз. Приглядитесь внимательнее к своим родным. Ваша улыбка напоминает улыбку мамы, походка – походку папы, цвет глаз такой же, как у бабушки, овал лица и родинка – как у дедушки. Вы похожи на своих братьев и сестёр. Но сходство проявляется не только во внешности, вы унаследовали от родителей, бабушек и дедушек многие черты характера.
Физминутка «Семья».
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают и
Папа, мама, брат, сестренка, загибают поочередно пальцы на руке)
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья!
Воспитатель.
В народе говорят: «Семьёй и горох молотят». А вы знаете пословицы и поговорки о семье?
(Дети вспоминают, а потом по очереди их произносят пословицы и поговорки о семье:
Согласие да лад – в семье клад.
Согласную семью горе не берёт.
В семье согласно, так идёт дело прекрасно.
Земля без воды мертва, человек без семьи пустоват.
Когда нет семьи, так и дома нет.
Семья сильна, когда над ней крыша одна.
Семья без детей, что цветок без запаха.
Семейный горшок всегда кипит.
В семье и каша гуще.
Не будет добра, коли в семье вражда.
В хорошей семье хорошие дети растут.
В своем доме и стены помогают.
Везде хорошо, но дома лучше.
Вся семья вместе, так и душа на месте.
Воспитатель. Недаром в народе говорится: «Не нужен и клад, коли в семье лад», «Согласная семья – самая счастливая!» Ребята, кто из вас хочет рассказать о своей семье?
(Рассказы детей о своей семье).
Воспитатель. Спасибо ребята, очень хорошо рассказали о своей семье.
У каждого человека есть близкие люди: мама, папа, бабушка, дедушка, сестры и братья, дяди и тёти. Близкие люди – это те люди, которые всегда рядом: и в радости и в печали, их мы любим, ими дорожим, их не хочется огорчить, а хочется только радовать. Подумайте и скажите, за что вы любите своих близких?
(Ответы детей.)
Воспитатель. Мне очень приятно слышать о том, что дома вас связывают особые дружеские отношения. Вы уже знаете, что такое домашний труд. Давайте поиграем: надо передать мячик и называть действия, которые можно отнести к домашнему труду. Старайтесь не повторяться.
Дети: приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды, ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка белья……..
Воспитатель. Ребята, как мы замечательно провели время, узнали много интересного о вашей семье ,о домашней работе и главное, что её надо выполнять всем вместе.
Вы знаете, что семья должна быть дружной.
Конспект познавательно – исследовательской деятельности по теме «Моя родословная.
Генеологическое древо».
Цель:
– познакомить детей с понятиями «родословная» и «генеалогическое древо», «поколение»;
– учить составлять связные рассказы о своей семье на основании генеалогического древа;
– расширять представление «семья», расширить знания о своих близких родственниках;
– учить строить генеалогическое древо семьи, способствуя осознанию ребенком себя как частицы, причастной к истории и жизни семьи;
– активизировать словарь существительных, обозначающих членов семьи и качественных прилагательных и глаголов по темам «Семья», «Профессии».
Развивать:
– монологическую речь, внимание в ходе составления описательных рассказов;
– выразительность движений в ходе физпаузы.
Воспитывать:
– уважение к старшим членам семьи;
– умение почувствовать энергию своего рода.
– аккуратность, умение доводить начатое дело до конца в ходе изготовления древа.
Материал:
– макет генеалогического древа;
– тарелочка с листочками;
– кувшин с водой для игры;
– мольберт, лист А3, маркеры;
– семейные фотографии;
– карточки с моделью «генеалогического древа»;
– одноразовые стаканчики;
– музыкальное сопровождение;
– схема рассказа о членах своей семьи;
– призы-медальоны с надписью «Дружная семья».
Предварительная работа с детьми:
1. Заучивание имени, отчества, профессии и места работы родителей, бабушек и дедушек.
2. Беседа с детьми о «генеалогическом древе», «родословной» семьи и ее членов.
3. Рассматривание семейных альбомов с фотографиями.
4.Совместная деятельность детей с родителями по составлению «генеалогического древа».
5. Загадки на тему «Семья».
6. Совместная подготовка с родителями рассказов детей о членах своей семьи по схеме.
Ход НОД.
Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (Ответы детей.)
Воспитатель. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:
Утро настает,
Солнышко встает.
Мы собираемся,
В добрый путь отправляемся.
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
(Дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом).
– Как вы думаете, что такое семья? (Ответы детей).
(воспитатель условно обозначает ответы детей, а затем обобщает их).
– Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники? (Только родственники).
– Как живут члены одной семьи, вместе или отдельно? (Вместе, дедушка с бабушкой могут жить отдельно).
-Все ли члены семьи живут в одно время? Докажите.
Давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Семья».
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают и
Папа, мама, брат, сестренка, загибают поочередно пальцы на руке)
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья!
На мольберте модель генеалогического древа.
Воспитатель. С давних пор люди старались сохранить для будущих поколений память о своих родственниках.
Так как их было много, но необходимо было всех помнить, то люди решили записывать их имена, фамилии в специальные тетради, чтобы потом передавать эти сведения своим детям, внукам, правнукам. Эти записи назывались «родословными».
А потом люди придумали зарисовать свою «родословную» в виде дерева, (показ генеалогического древа), где листочки и ветки изображали поколения и членов семьи. Таким образом, сведения о многих поколениях родственников сохранялись в памяти потомков на многие годы, даже на столетия. А дерево это стали называть «Генеалогическим древом».
Составление генеалогического древа.
Воспитатель. Дети, посмотрите, на мольберте дерево. Какой величины листочки вверху, а какие внизу?
Дети. Вверху – маленькие. А внизу – большие.
Воспитатель. Подойдите к столам. Посмотрите вокруг. Мы с вами очутились в большом саду. Подойдите каждый к своему дереву. Ребята, ваша семья как это дерево, и каждый член семьи – листочек. Мы вырастим сейчас дерево семьи каждого из вас.
Это дерево пустое, без листочков. Листочками вашего генеалогического дерева будут фотографии бабушек, дедушек, мамы, папы. Предлагаю вам разместить их на своем родовом дереве, то есть, изобразить генеалогическое древо. Сверху размещаем свой портрет и своих родных братьев и сестёр. Следующее поколение вашей семьи – ваши родители – это кто? Мамы и папы. Они родились раньше вас. До мам и пап было поколение бабушек и дедушек. Они жили ещё раньше. А у кого есть прабабушки и прадедушки?
(Дети раскладывают фотографии).
Воспитатель. Послушайте, как я произнесу слово «семь – я». «Семь Я». Посчитайте, сколько фотографий поместилось у вас на древе? Кто ещё является членами Вашей семьи?
Аня покажет вам дерево своей семьи. (Рассказ ребёнка о членах своей семьи.)
Кто еще хочет рассказать о членах своей семьи?
Психогимнастика
Включается музыка. Воспитатель. Ребята, встаньте удобно на ковре.
Представьте себе, что вы сморщенное семечко
(дети садятся и сжимаются в комочек, голова опущена и закрыта руками) .
С весенним теплом солнышко начинает пригревать, и семечко начинает расти
(дети начинают медленно подниматься).
У него раскрываются листочки
(руки убирают с головы и тянут вверх).
Растет стебелек
(вытягивается туловище вверх).
Появляются веточки с бутонами
(руки в стороны, пальцы сжаты.
Наступает радостный момент — бутоны раскрываются.
(резко разжимаются кулачки) .
Росток превращается в цветущее дерево.
Рассматривание работ.
(Дети берут свои деревья и встают в круг).
Воспитатель. Посмотрите, какие красивые деревья у нас получились. Почувствуйте, какая сильная, заботливая, добрая ваша семья. Все поколения ваших предков являются корнями этого дерева и помогают ему расти, цвести, приносить новые плоды.
Все ваши семьи вместе – это уже целый народ! Давайте закроем глаза и попробуем ощутить, какая большая сила у нашего народа, когда мы все вместе из поколения в поколение.
Воспитатель. Послушайте, как я произнесу слово «семь – я».
«Семь Я». Посчитайте, сколько фотографий поместилось у вас на древе? Кто ещё является членами Вашей семьи?
Аня покажет вам дерево своей семьи. (Рассказ ребёнка о членах своей семьи.)
Кто еще хочет рассказать о членах своей семьи?
Игра «Кувшин доброты».
Воспитатель. У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела. Сейчас зазвучит музыка. Во время звучания, вы должны подумать над пожеланиями для своей семьи. Кто захочет, может танцевать.
Музыка останавливается.
Воспитатель. Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.
Дети по – очереди желают своей семье всего самого хорошего.
Воспитатель. Вода зарядилась от вас очень хорошей энергией и сейчас мы тоже с вами получим положительные эмоции. Для этого я угощу вас этой водой.
Воспитатель раздает всем «волшебную водичку» и дети пьют.
Дидактические игры.
«Домашний труд».
Цель: содействовать развитию у ребенка памяти, логического мышления, учить называть действия, которые можно отнести к домашнему труду, совершенствовать диалогическую форму речи.
Материал: мячик, картинки с изображением различных действий человека во время выполнения домашнего труда.
Ход игры.
Воспитатель. Вы уже знаете, что такое домашний труд. Давайте поиграем: я передаю мячик и называю действия, которые можно отнести к домашнему труду. Каждый из вас должен будет назвать действие и передать мячик другому. Старайтесь не повторяться.
Дети. Приготовление пищи, уборка комнаты, глаженье белья, мытье посуды, ремонт крана, вынос мусора, чистка паласа, покупка продуктов, стирка белья и т.д.
«Передай свое тепло ребенку стоящему рядом».
Цель: воспитывать умение почувствовать энергию другого ребенка; активизировать словарь детей; развивать творческое воображение, выразительность движений в ходе образуемого хоровода.
Ход игры.
Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Покажите свои ладошки. Потрите их друг о дружку. Прижмите свои ладони к сердцу. Что вы чувствуете? (ответы детей)
Воспитатель. Это тепло добрых рук и добрых душ. Мы предлагаем свое тепло, свои ладоши своим родным и близким людям и говорим:
Утро настает, солнышко встает.
Мы собираемся, в добрый путь отправляемся.
Дружно за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.
«Чем можно порадовать маму».
Цель: способствовать развитию у ребенка памяти, воображения, совершенствовать диалогическую форму речи.
Материал: мячик.
Ход игры.
Воспитатель. Ребята, давайте встанем в круг, образуем хоровод. Сейчас мы с вами поиграем в игру, будем передавать мячик друг другу. Мама – это близкий человек, который всегда рядом: и в радости и в печали, ее мы любим, ею дорожим, ее не хочется огорчать, а хочется только радовать. Подумайте и скажите, чем можно порадовать свою маму.
Игры на развитие мелкой моторики.
Пальчиковая гимнастика «Семья».
Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для дошкольников во время НОД, активизировать дыхание, развитие мелкой моторики рук, глазной и ручной координации.
Ход игры.
Воспитатель. Ребята, давайте встанем в кружечек и поиграем в игру.
Раз, два, три, четыре (хлопки в ладоши)
Кто живет у нас в квартире? (повороты в стороны с подниманием плеч)
Раз, два, три, четыре, пять (хлопки в ладоши)
Всех могу пересчитать: (указательным пальцем пересчитывают и
Папа, мама, брат, сестренка, загибают поочередно пальцы на руке)
Кошка Мурка, два котенка,
Мой щегол, сверчок и я-
Вот и вся наша семья!
Пальчиковое упражнение «Дом».
Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; подготовить руку к письму, совершенствуя мелкую моторику; добиваться точности координации движений кистей и пальцев рук.
Ход игры.
Воспитатель.
Ой ,смотрите, теремок, (Руки вверху «домиком»)
Он не низок, не высок,
Не висит на нем замок, (Пальцы соединяются в виде «замка»)
Кто, скажите, здесь живет?
Меня к себе пустите! (Ладони делают «чашечку», руки – вперед)
Печеньем угостите,
Я по дому все умею – (Загибаем пальчики, начиная с мизинца)
Шить, готовить, убирать,
Я сама везде поспею,
Буду пол мыть и стирать.
Что ж, никто не отвечает, (Ладошку приложить к уху, прислушаться)
Что же это означает? (Плечи поднимаются вверх).
Если дом стоит пустой, (Руки вверху «домиком»)
Будет этот домик мой!»
Подвижная игра.
«Кувшин доброты».
Цель: способствовать работе речевых и мыслительных центров головного мозга; повысить уровень речевой компетентности детей; помочь детям лучше относится к членам своей семьи и делать добрые дела.
Материал: кувшин с водой, одноразовые стаканчики.
Ход игры.
Воспитатель. У меня есть кувшин с волшебной водой доброты. Она поможет нам ещё лучше относиться к членам своей семьи и делать добрые дела.
Послушайте музыку. Кто захочет, может танцевать. Музыка останавливается.
Воспитатель. Дети, подойдём все к кувшину. Каждый из вас может сказать воде пожелания своей семье. Вода находится на нашей Земле повсюду. Где бы ни находились члены вашей семьи, они обязательно получат ваши прекрасные пожелания.
Дети по – очереди желают своей семье всего самого хорошего.
Воспитатель. Вода получила от вас очень хорошую энергию.
Воспитатель раздает всем «волшебную водичку» и дети пьют.
Семья Гариповых: папа Шамиль, мама Лилия, дочка Алиса (6 лет), и сыночек Ахмад (1год 8 мес).
— Наша Алиса очень любит рисовать, очень много рисунков нашей семьи. Здесь она показала какие мы дружные и любим друг друга. Желаем всем семьям крепкого здоровья и благополучия
Соловьева Кира (лицей №1, 1Г класс):
— Моя дружная семья состоит из трех человек: мама, папа и я. Мы очень любим вместе печь пироги, делать пиццу.
Обычно папа готовит начинку, а мы с мамой занимаемся тестом. Когда мы делаем всё вместе, у нас всегда и всё получается хорошо. Желаем вам всем жить дружно и счастливо.
Артем Солдаткин:
— Это будет пасхальный подарок бабушке от нашей дружной семьи. «Моя семья — моя крепость!»
У Ростислава Зекунова (6 лет) из МБДОУ №1 «Ласточка» большая и дружная семья: мама Елена Анатольевна, папа Александр Васильевич и сестры Настя и Маргарита.
Денис Матвеев, которому 4,5 года, нарисовал любимую сестрёнку Ксюшу. Денис ходит в детский сад «Чебурашка», во вторую группу.
Давдат Мингалеев, ему 4,5 года, нарисовал свою семью на даче с котиком Барсиком. Давлат ходит в детский сад №7 «Чебурашка», во вторую группу.
Нарисовала София Пипкова, лицей № 14, класс 3 М.
— Семья наша дружная, у каждого есть любимое дело. Мама и папа всех любят. Бабуля вкусно готовит. Злата любит читать книжки. Даниилу нравится футбол и легкая атлетика. Захар тренируется каждый день, ждёт, когда начнутся тренировки. Матвей еще маленький, ему можно ВСЁ. Ну, и Я. Занимаюсь спортивной гимнастикой, нравится наряжаться и пользоваться маминой косметикой и духами.
Алексей Самсонов (МБДОУ № 1 «Ласточка, гр.5):
— Наша семья большая, мы дружные, помогаем друг другу во всём!
На рисунке Алексея — мама Маша, папа Андрей, старший брат Данил, старшая сестра Даша, младшая сестренка Алёна.
На рисунке Арины Колобовой (МБДОУ № 1 «Ласточка», гр.5, ) мама Алина и папа Евгений.
— У нас отличная семья: папа, мама, я! Папа большой и сильный, мама красивая и умная, а я весёлая и озорная! Мы любим всей семьей отдыхать на природе, вечерами гулять по парку, играть в подвижные игры.
Время с семьёй самое лучшее!
— Меня зовут Арина Горинова, мне 4,5 года. Хожу в детский сад «Чебурашка» в группу 5. Я очень люблю маму и папу и брата. Мы всегда всё делаем вместе, играем, рисуем, читаем, гуляем. Мы помогаем друг другу в любых делах. У нас очень дружная семья.
На рисунке семьи Гориновых — Арина, папа Максим, мама Кристина и брат Данил.
Сорокина Агата, воспитанница гр.5, МБДОУ № 1 «Ласточка»
— У меня большая и дружная семья. Мы любим проводить время вместе за общими занятиями и увлечениями. Ходим в свой сад и ухаживаем за ним, собираем урожай. В нашей семье пять человек и Кнопка – наша собака. Мама с папой работают, старшие братья учатся в колледже. Мы дорожим своей семьёй!
На рисунке Агаты мама Светлана, папа Руслан, старшие братья Артур и Андрей, и домашняя любимица собака Кнопка
Ярослав Давыдов, воспитанник гр.
5, МБДОУ № 1 «Ласточка»:
— Наша семья дружная и крепкая. Мы очень весело проводим свободное время: ходим гулять, ездим на природу отдыхать, любим купаться и загорать. Вместе всегда интересней!
На рисунке Ярослава мама Венера, папа Денис, старшая сестра Азалия и пушистая любимица семьи кошка Айза
В дружной семье Кошкиных четверо детей: Алексей, Семен, Вера и Арсений. Старшие дети прислали нам свои рисунки. На них они изобразили себя, своих родителей — папу Александра и маму Елену, и младшего братика.
Карине Вилохиной 8 лет, она живет в Нижних Вязовых. Карина нарисовала своих маму и бабушку, Марию Алексеевну. Именно она принесла рисунки Карины в редакцию.
Софие Лобашовой 4 года, и она любит рисовать. На ее рисунке мама Наташа, папа Андрей и брат Ярослав.
«Вечер в кругу семьи»
Две сестренки, Азалия Гилязова (13 лет, лицей №9) и Ольга Буланова (4 года, д/с №19) вместе с мамой нарисовали эти два рисунка:
— На первом рисунке изображена наша дружная семья.
Здесь мама Оксана, папа Коля, сестрёнка Оля, тётя Рита и я, Азалия.
— Второй рисунок посвящен бабушке Альмире. Она очень добрая, отзывчивая, красивая и самая лучшая. Мы очень любим бабушку, а также всю нашу семью.
— Я Аниса Николаева! Мне 6 лет! Это наша семья, мы очень дружные, любим проводить время вместе, фотографировать, очень любим путешествовать и любим природу!
На рисунке Анисы — мама Лейля, папа Альфред и брат Аскар.
Теперь новости Зеленодольска вы можете узнать в нашем Telegram-канале
Следите за самым важным и интересным в Telegram-канале Татмедиа
Семья — это основа основ, которая дает ребенку все необходимые человеческие качества, воспитывает доброту и отзывчивость.
Многие говорят, что семья — это самое главное в жизни. И я с этим полностью согласен. Но давайте попробуем разобраться, что же это слово под собой подразумевает. Прежде всего, семья — это основа основ, которая дает ребенку все необходимые человеческие качества, воспитывает доброту и отзывчивость.
Благодаря семье человек становится тем, кто он есть сейчас. Семья — это единственная структура общества, где люди по-настоящему нужны друг другу. Ничто не сможет заменить семью, ни детский сад, ни школа, ни что-либо еще. Именно в семье ты действительно дорог и семья сделает что угодно, чтобы тебе ты чувствовал себя счастливо. Моя семья состоит из 3 человек: папы, мамы и меня. Мой папа очень добрый, но временами бывает строг, но это не мешает мне его любить. Папа глава нашей семьи Вся тяжелая работа по дому держится на нем. Нет такой задачи с которой бы папа не справился. Он сильный и смелый, часто любит шутить, всегда поможет, если что-то не получается, натолкнет на правильное решение. Я считаю его примером для подражания. Свою дорогую маму я ценю не меньше папы. Это тот человек, который поддержит меня в любой трудной ситуации, рассудит и поймет. У меня нет от нее секретов, потому что я ей полностью доверяю и знаю, ее совет всегда поможет. А еще мама умеет очень вкусно готовить, не обходится ни одного праздника без ее вкусных блюд. В теплую погоду мы с папой и мамой выезжаем в лес на пикник, ловим рыбу и играем в футбол или волейбол.
На мой взгляд, у меня очень хорошая, добрая и веселая семья, в которой есть взаимопонимание, а, главное, проявление доброты и заботы. И по-моему, каждый член должен внести свой вклад в счастье семьи. Ведь иметь хорошую семью в наше время — это подарок судьбы. Нужно ценить то что у тебя есть, ведь потерять легче чем снова найти.
Человек не может жить и существовать один. Ведь не зря все мы боимся одиночества. Для нас важно признание, уважение и любовь окружающих – наших самых дорогих и близких людей. Семья – это основа основ. Без семьи, без наших любимых родителей нас бы вообще не было. Семья – это место, где искренне радуются твоим успехам, делят с тобой твои неудачи, беду, поддерживают и помогают во всём и всегда.
Семья – это крепость, внутри которой ты чувствуешь себя защищенным, тебе тепло и хорошо от ласковых рук матери, доброго взгляда отца. Для меня моя семья – это источник всего светлого, тёплого и доброго. Нас в семье четверо: папа, мама, моя сестра и я. Мой папа – это наш глава семьи. Он всегда был и будет для нас и мамы главной опорой в жизни, нашей защитой. Мой отец строитель. Можно сказать, он своими золотыми руками создает тепло не только для нас, но и для других людей – строит дома. Главное для него, чтобы мы выросли порядочными людьми, уважающими и ценящими такие важные понятия, как семья, любовь к ближнему, доброта, справедливость.
Моя мама – хранительница нашего семейного очага, она создает уют и тепло в нашем доме. У неё очень мягкие и ласковые руки. Неважно, какая неприятность с тобой приключилось, в маминых руках все проблемы становятся такими маленькими и незначительными, стоит ей погладить тебя по голове. Кроме того, наша мама – учитель музыки. Она творческий и музыкальный человек. Благодаря ей, мы с сестрой с раннего детства приучились ценить прекрасное, мама привила нам любовь к искусству.
Всегда приятно приходить домой, когда тебя там ждёт мама. Если тебе плохо, то она по одному твоему виду поймет, что творится у тебя внутри, не будет мучить расспросами, просто обнимет и прижмет к себе. Потом напоит ароматным чаем, а когда тебе станет легче, то ты сам всё ей расскажешь, а она даст свой мудрый совет.
Другой близкий мне человек, к мнению которого я всегда прислушиваюсь, – это моя старшая сестра. Она старше меня на 5 лет. Но для нас эта разница в возрасте совсем незаметна. Мы любим вместе гулять, рассказывать друг другу свои секреты, делиться переживаниями. Она умеет выслушивать, дать дельный совет, если это необходимо.
Я очень люблю свою семью. Мне всегда необходимо видеть в их глазах одобрение моих поступков, любовь и понимание. Я каждый день после учёбы спешу домой, чтобы обсудить с моими родными все события дня, попросить у них совета, если это нужно, и просто пообщаться, посмеяться, расслабиться. Как хорошо, что они у меня есть!
С планом и эпиграфом. Любой человек мечтает о счастливой семье, о доме, где тебя ждут и любят. Многие люди счастье видят прежде всего в семье. С понятием дома и семьи связаны наши первые представления о мире, любви, заботе. Дом – это главная составляющая человеческой жизни. Дом – это прежде всего семья, это малая родина, с которой начинается любовь к родной стране, к Отечеству. Семья в жизни каждого человека играет большую роль.
По мнению писателя Л. Жуховицкого, человек, который вырос в доброй семье, всю жизнь благодарит ее за радость. Человек, который вырос в трудной семье, всю жизнь благодарит ее за науку. Семья – это самые дорогие и близкие люди. Для меня семья начинается с мамы. Мамина ласка, нежность, тепло окружают нас с первых дней жизни. Говорят, что женщина может добиться блестящих результатов на любом поприще. Она может принести немало пользы обществу, но самый важный и самый тяжелый труд ее жизни – это создание семьи. Мама – хранительница домашнего очага. На ее хрупких плечах держится весь дом: ей после работы нужно приготовить, накормить, убрать, помочь сделать уроки и еще сделать много дел. Иногда удивляюсь, как мама все успевает! В нашем доме всегда тепло, уютно и мне, и папе, и гостям, и даже животным. Я, конечно же, понимаю, что одна мама не сможет создать хорошую семью, ведь семья – это коллектив, и климат в семье должен создаваться всеми ее членами. Взаимопомощь, забота о каждом, доброта создают в нашей семье тепло, уют и благополучие.
Каждая семья должна иметь свои традиции, свои семейные праздники. Мы в семье часто вспоминаем веселые события, которые произошли с нами. Эти воспоминания создают в доме теплую и сердечную атмосферу. Мы любим проводить домашние праздники. Для нас это прежде всего улыбки, смех, подарки, друзья, близкие люди, с которыми хочешь встретиться и пообщаться. К семейным праздникам готовимся все вместе и ждем их с нетерпением. Все это объединяет нас и приносит радость. Праздники являются незабываемыми событиями в нашей семье. Семейные праздники мы отмечаем дома, в интересной поездке, на природе. Нередко к нам присоединяются друзья родителей, дети которых уже давно стали моими друзьями. Считаю, что хорош тот домашний праздник, в котором принимают участие и взрослые, и дети. Такой вечер детей с родителями – это мостик, объединяющий семью.
Семья – это самое главное, что есть у каждого из нас. Она держится на взаимопонимании, доверии, заботе друг о друге, радости от совместных действий. Здесь мы можем услышать о себе то, что никогда не отважатся сказать нам люди со стороны, но здесь нас никогда не разлюбят. И что бы ни случилось, мы всегда можем рассчитывать на понимание и поддержку родных. Без семьи человек не может жить. Для меня семья – это место, куда я всегда буду с нетерпением возвращаться. Мои родные и близкие всегда меня ждут и любят. Моя семья – это моя опора. Моя семья – это моя крепость.
Не могу сказать, что наша семья чем-то сильно отличается от других семей нашей страны. Нет в ней ничего необычного и выдающегося. Однако для меня она самая лучшая.
Я очень люблю своего отца. По работе ему часто приходится ездить в длительные командировки, поэтому дома он бывает редко. Однако когда он приезжает, в нашей семье всегда бывает праздник. С отцом мне всегда весело и интересно. Он много знает и умеет, всегда находит полезную и интересную работу, в которой я тоже могу ему помочь.
Маму я люблю ничуть не меньше папы. Для меня мама – самый дорогой и близкий человек. Она всегда поддержит и поможет, даст дельный совет. Моя мама умеет многое. Она очень хорошо готовит, умеет шить и вязать. В нашем доме всегда чисто и уютно, и в этом заслуга нашей мамы. Я люблю разговаривать с ней, и из каждой беседы узнаю много нового и интересного для себя.
У меня есть младший брат. Он непослушный, шаловливый, но все равно я его очень люблю. Он очень любит играть со мной.
Наша бабушка – уважаемый человек. Она ветеран войны и труда. У нее есть много наград за самоотверженный труд в годы Великой Отечественной Войны. Интересно слушать бабушку, когда она рассказывает о военных годах. Наша бабушка очень добрая и никогда не сердится.
В нашем доме есть и животные. У нас живут две кошки и попугайчики. Они тоже чувствуют себя здесь уютно и знают, что их здесь любят. Наша семья очень дружная, вот почему она для меня самая лучшая.
Семья – это самые дорогие и близкие люди. Для меня семья начинается с мамы. Мамина ласка, нежность. Иногда удивляюсь – как мама всё успевает? В нашем доме всегда тепло, уютно и мне, и папе, и сестрёнке, и даже нашим животным. Я, конечно же, понимаю, что одна мама не может создать хорошую семью. Ведь семья – это коллектив и климат в семье должен создаваться всеми её членами.
Взаимопомощь, забота о каждом, доброта, создают в нашей семье тепло и уют. Любой человек мечтает о счастливой семье, о доме, где тебя ждут и любят. С понятием дома и семьи связаны наши первые представления о мире, любви и заботе. Семья – это самое главное, что есть у нас. Здесь мы можем услышать о себе то, что никогда не отважатся сказать нам люди со стороны, но здесь нас никогда не разлюбят и чтобы ни случилось, мы всегда можем рассчитывать на понимание и поддержку родных. Без семьи человек не может жить. Для меня семья – это место, куда я всегда буду с нетерпением возвращаться. Мои родные и близкие всегда с нетерпением меня ждут и любят.
Наша семья очень большая. В моей семье четыре человека: мама, папа, сестрёнка Полина и я – Юля. Я учусь в третьем классе, а сестрёнка недавно пошла в ясли. Также у меня есть две любимые бабушки, два дедушки, три родных дяди, пять родных тёть, два двоюродных брата и две двоюродные сестры.
У нас семья очень дружная. Мы все помогаем друг другу. А на праздники мы, уже традиционно, собираемся все вместе у моей бабушки Наташи.
Именно о ней я и хочу рассказать. Бабушка Наташа – это папина мама, ей 48 лет и она работает ветеринарным врачом. Хоть она и работает, но всегда находит время для своих детей и внучек. Бабушка пользуется авторитетом в коллективе и в нашей семье, потому что она рассудительная, мудрая женщина. Моя бабушка строгая, но справедливая – за это мы её все очень любим. Бабушка умная, трудолюбивая.
Моя бабушка – на все руки мастер! Она очень красиво вяжет и шьёт. Вот чуть-чуть из того, что она смастерила своими руками. Может нарезать стекло, распилить и прибить доски. Ремонт в квартире она делает сама, по своим дизайнерским проектам, а ещё даёт советы по дизайну своим детям и знакомым.
Когда мы собираемся у бабушки, то часто вспоминаем веселые истории, которые произошли с нами. Бабушка рассказывает, а мы все смеёмся. Эти воспоминания приносят нам большую радость, потому что мы очень любим слушать, как она про нас говорит. Семейные праздники мы отмечаем дома или на природе. В Новый год все собираемся у бабушки, а после двенадцати часов пускаем на улице салют.
С ранней весны и до поздней осени бабушка собирает нас всех вместе на рыбалку, на шашлыки, в лес за грибами и за ягодами, на огород, за вениками для бани.
А ещё каждый год, в Вербное воскресенье, идем за вербой. Берём с собой термос с чаем и бутерброды. Сначала наломаем вербу, разожжём костёр, потом пьём чай и катаемся с горки на санках и ледянках.
У бабушки есть огород. На нём растёт картошка, зелень и клубника. Огород копаем, картошку садим и снимаем все вместе, а зеленью и клубникой бабушка занимается сама.
Куда бы мы не пошли, в лес за грибами и за ягодами, на шашлыки, на огород, на рыбалку бабушка всегда с собой берёт несколько термосов с вкусным чаем, бутерброды и ещё много вкусностей.
Я очень люблю пить её чай на природе, каждый раз не хватает терпения дождаться чаепития. А ещё у нас очень много фотографий, бабушка всегда берёт с собой фотоаппарат. Каждое лето бабушка ездит в отпуск, на Азовское море. В 2012 году она взяла с собой меня и ещё одну внучку – Сашу. А в этом году мы ездили на море всей нашей большой и дружной семьёй. Нас было17 человек и нам было очень весело, мы не скучали.
Если я что-то не знаю или не могу сделать по школьной программе, то бабушка всегда мне помогает. Все творческие работы для конкурсов или для уроков мы делаем вместе. Вот и это сочинение мы писали вдвоём. Спасибо моей БАБУШКЕ!
Она всегда старается собрать всех нас вместе, учит быть дружными и держаться друг друга. Бабушка двигатель нашей большой семьи. Я всегда с большим желанием хожу и езжу с ней везде.
Я хочу быть похожей на свою бабушку. Буду стараться не огорчать её, что бы она могла гордиться мной.
1 вариант. 5 класс Я хочу рассказать про мою любимую семью. Моя семья состоит из мамы, папы и меня. Мою маму зовут ___________, папу – ___________. Мама сидит дома, она не работает, а папа работает директором магазина. Мама умеет и любит вязать. С папой я мало вижусь, потому что он очень много работает. У нас есть дача, а на даче две собаки. За собаками нужно присматривать. Мы всей семьей ездили в Арабские Эмираты. Там было очень интересно. Мы купались в море, в бассейне, загорали на пляже. Мы плавали на корабле. Ныряли прямо с корабля. Только нырял мой папа и многие другие взрослые, потому что корабль медленно плыл. Еще в Арабских Эмиратах мы ездили на джипе. Эта экскурсия называлась “Джип-сафари”. На джипе мы ездили по пескам в пустыне. Там были верблюжьи колючки и еще какое-то красивое, но ядовитое растение. Мне и моей семье было очень интересно и весело. Я очень хорошо провожу время со своей семьей. Я очень люблю свою семью.
2 вариант. 2 класс Меня зовут Сережа. Я хочу рассказать о своей семье. Моя семья состоит из пяти человек: мамы, папы, бабушки, дедушки и меня. Мою маму зовут __________, папу – _________, бабушку – ________, дедушку – ___________. Мы с мамой и папой летом ездили за границу. Моя бабушка любит вязать. А дедушка любит помогать ей в каких-нибудь делах. Мне очень нравится моя семья тем, что она вся меня любит.
3 вариант. 3 класс В моём сочинении я хочу написать про свою большую,крепкую и дружную семью. В моей семье есть,папа,мама, (младший) старший брат или (сестра) Бабушка и дедушка. Всей семьёй каждый год мы собираемся и едим отдыхать на море,мы очень хорошо проводим время . Ещё,у нас в семье есть домашний питомец маленькая (большая) собака или (кошка),они тоже члены нашей семьи. Я рад(а) что у меня есть такая дружная и большая семья!
4 вариант. 3 класс У меня большая и дружная семья. Мы всегда поддерживаем и помогаем друг другу. Мама – истинная хозяйка:стирает, убирает, готовит и следит за порядком семьи. Папа- защитник, всегда поддержит и защитит. У каждого своя семья, но мне очень нравится моя – моя любимая, дружная семья.
5 вариант (на английском с переводом). 2 класс Hello! My name is Nastya. I am in the 2rd form. I have got a friendly family. I have got a mother and a father. My mother s name is Julia, she is manicurist. My father s name is Lesha, he is a driver. I have got a dog. It s name is Denis. Our dog is very pretty and friendly. We always play with him. My parents are the best! I like my family.
Привет! Меня зовут Настя. Я учусь во 2 классе. У меня есть мама и папа. Мою маму зовут Юля, она маникюрша. Моего папу зовут Леша, он водитель. У меня есть собака. Его имя Дени. Наша собака очень красивая и добрая. Мы всегда играем с ним. Мои родители самые лучшие! Я люблю свою семью!
Поведение простаковой в комедии недоросль
Сочинение о предках семье
Конспект занятия для младшей группы «Папа, мама, я — дружная семья»
Задачи:
Воспитывать внимательное отношение к родителям, близким людям; поощрять умение называть имена членов своей семьи; развивать представление о своей семье.
Оборудование:
Игрушечная кошка. Семейные фотографии детей. Корзина с клубками. Контейнеры с крупой. Картинки домашних животных и их детенышей.
Дети под музыку заходят в группу и садятся на стульчики.
На доске семейные фотографии детей закрыты, на столе корзина с клубками и контейнеры с крупой накрыты.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Ой, посмотрите, кто это к нам в гости сегодня пришел.
Заходит кошка.
Кошка: Здравствуйте, дети. Я пришла с вами поиграть и принесла вам сюрприз!
Воспитатель переворачивает фотографии на доске.
Воспитатель: Что это такое, ребята?
Дети: фотографии
Воспитатель: А кого вы видите на этой фотографии?
Дети: мама, папа, маленькие дети.
Воспитатель: А как мы назовем их одним словом? Давайте вспомним, а для этого поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Семья»
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
Ну, а этот пальчик – я –
Вместе дружная семья!
Воспитатель: Так как же мы назовем этих людей, ребята?
Дети: семья!
Кошка: ребята, это ваши семьи на фотографиях? мне очень интересно, расскажите, как зовут ваших родителей.
Д/И «Моя семья»
Дети поочередно выходят и с помощью взрослого рассказывают о своей семье. (Как зовут маму, папу, бабушку, дедушку, братьев, сестер. Кто живет с вами? Что вы любите дома делать вместе?
Кошка: Молодцы, ребята.
Воспитатель: А вы знаете ребята, что наши бабушки не только вкусно готовя, а еще и вяжут очень красивые и теплые носки, варежки внукам вот из такой пряжи.
Воспитатель снимает покрывало с корзины с клубочками, кошка “случайно роняет ее”
Воспитатель: Ой, киска, осторожнее. Ребята, давайте поможем бабушке собрать клубки?
Игра «Собери клубки»
Воспитатель: Ух, какие мы молодцы, помогли бабушке! Ребята, а мамочкам вы помогаете? Чем?
ответы детей.
Воспитатель: Мама варит очень вкусные каши. Киска принесла крупу для каши.
Воспитатель снимает покрывало с коробки с крупой.
Воспитатель: Но посмотрите, ребята, она вся перемешалась. Давайте поможем маме перебрать её.
Игра «Перебери крупу»
Кошка: А у меня тоже есть семья: мама и папа. Они заботятся обо мне и любят. Побегу скорее к ним и скажу им, как я их люблю. До свиданья, ребята!
Дидактическая игра: «Чьи детки».
Цель: Учить детей правильно называть детенышей домашних животных
Воспитатель: Ребята, а у кого дома живут кошка, собака? (Ответы детей). Они ведь тоже наша семья.
Воспитатель:
У каждого из вас есть своя семья, в которой все друг друга любят, уважают, взрослые заботятся о маленьких. А дети должны быть послушными, не капризными, должны радовать маму, папу, дедушку, бабушку. Ребята, берегите и любите свою семью.
Ризванов Тимур, 11лет, с.Буздяк, фото “Моя семья -моя крепость” | Клещев Валерий, п.г.т.Пойковский, “Папа, мама, я – дружная семья” | |
| Бешенцев Андрей, 4 года, “Мама, папа, я и сестра-наша семья” | Ахматгараев Адель, 5лет, “Семья” | |
| Полетаев Иван, 4 года, “Моя любимая семья” | Надеина Дарья, 5лет, “Мама, папа, я -дружная семья” | |
| Скриптунова Ульяна, 5лет, “На прогулку всей семьей” | Артемьева Маргарита, 5лет, “Летом с папой на рыбалке” | |
| Исхакова Сабина, 6лет, “Семья Ширшовых” | Сапегина Анжелика, 13лет, “Моя семья” | |
| Абдрахманов Тимур, 17лет, “Моя семья в моем сердце” | Рангулова Арина, 6лет, “С семьей на прогулке” | |
| Кукушкина Алиса, 5лет, “Моя семья” | Нестерчук Егор, 10лет, “Моя семья” | |
| Дюрягин Денис, 10лет, “Моя семья” | Худанин Глеб, 11лет, “Моя семья” | |
| Сенникова Юлия,10лет, “Моя семья” | Галочкин Дмитрий, 10лет, “Моя семья” | |
| Ильин Анатолий, 15лет, “Три поколения Ильиных” | Камалов Радмир, 16лет, “Радмир и его команда” | |
| Хрулева Анастасия, 8лет, “Портрет мамы” | Маргатская Милана, 4,5 года, “Моя любимая семья!” | |
| Маргатская Милана, “Семья – главное в жизни” | Ямилов Руслан, 6лет, “На рыбалке” | |
| Четверикова Марианна, 7лет, “Портрет Мамы” | Юмагулова Амалия, 6лет, “Я, папа, мама и моя кошка” | |
| Загидуллин Данияр, 6лет, “Вечер в нашей семье” | Асадуллина Алсу, 6лет, “Мы идем на праздник” | |
| Гареева Назгуль, 6лет, “Моя любимая семья” | Горохов Игорь, 14лет, “Моя семья -моя Россия” | |
| Чердынцева Софья, 13лет, “Мамочка” | Тимкина Маша, “Дружная семья” | |
| Ярков Дима, 4года, “Моя семья” | Смолякова Ангелина, 5лет, “Мы” | |
| Галиакбаров Данис, 10лет, “Моя семья” | Скутельник Ирина, “Начало истории человека” | |
| Соснина Полина, 17лет, “Моя семья” | Мурашова Арина, 3 года, “Ромашка для мамы” | |
| Шангареева Карина, 7лет, “Я и моя мама” | Токарь Карина, 7лет,”Я люблю свою семью и школу” | |
| Овчинников Егор, 6лет, “Наша семья” | Панькова Варвара, 6лет, “Наша большая семья” | |
| Павлова Дарья, 10лет, “Семейные мечты о лете” | Багаутдинов Амир, 3 года, “Моя дружная семья” | |
| Лукьянова Ирина, 13лет, “Моя семья” | Подрядова Алина, 14лет, “Сказка на ночь” | |
| Гусева Юлия, 12лет, “Моя семья на даче” | Стругова Ульяна, 12лет, “Новогодний подарок” | |
| Невзорова Виктория, 12лет, “Домашнее задание” | Шапошникова Мария, 13лет, “Сестры” | |
| Бочинская Анастасия, 14лет, “Праздничный торт” | Перхуров Ашот, 11лет, Моя дружная семья” | |
| Громова Анна, 13лет, “Праздничное пожелание” | Белоус Елисей, “Солнечные ромашки для мамы” | |
| Тишинский Даниил, 12 лет, “Семья” | Коробов Вадим, 13лет, Мама, папа, я – дружная семья” | |
| Коровинский Никита, 8 лет, “Лето в деревне” | Муллаянова Эмилия, “Мы любим читать” | |
| Новосельцев Даниил, 16 лет, “Мой дом – моя крепость” | Истомина Софья, 11 лет, “Мое семейное дерево” | |
| Акишин Дмитрий, 17лет, “С любимой бабушкой” | Горячих Анна, 16лет, “Семейная реликвия” | |
| Емельянов Андрей, 15лет, “Наша семья” | Казанцева Светлана, 12лет, “Дочки – матери” | |
| Кондакова Евгения, 10лет, “Моя любимая семья” | Мусина Эллария, 4 года, “Древо моей семьи” | |
| Делеу Денис, 11лет, “Первый поход за грибами с семьей” | Клевцова Яна, 8лет, “Мои родные люди” | |
| Кудрявцев Евгений, 14лет, “Зимняя прогулка” | Соколов Денис, 13лет, “Отдых на природе” | |
| Мальмагутова Кристина, 10лет, “Я гуляю с родителями” | Ёгина Александра, 12 лет, “Моя семья” | |
| Асмутулаева Нилюфар, 13 лет, “Моя семья” | Гараева Кристина, 7лет, “На прогулке” | |
| Габайдуллина Влада, 7лет, “Дружная семейка” | Волкова Екатерина, 8лет, “Мы на шашлыках” | |
| Чуванько Таня, 8лет, “Отдых на море” | Исмаилова Шабаим, 8лет, “Мои любимые родители” | |
| Сокол Михаил, 4 года, “Папа, мама , я” | Помелова Ульяна, 4 года, “Дружная семья” | |
| Паньков Герман, 4 года, “Папа, братик, мама, я – вместе дружная семья!” | Бикмурзин Тимур, 4 года | |
| Бакиров Даниил, 4 года. | Гильмутдинов Камиль, 8 лет. | |
| Сафиуллина Алина, 4 года | Камалов Айнур, 12 лет | |
| Мударисова Гузель, 8 лет | Кашапова Амина, 12 лет | |
| Каримова Диана, 9лет | Самигуллина Лиана, 11лет | |
| Гаскарова Зухра, 8лет | Тухбатулина Ралина, 8лет | |
| Латыпова Ильяна, 9лет | Сулейманова Диана | |
| Ахмадиева Июлия, 8лет | Шарафиева Элина, 8лет | |
| Хасанова Лия, 9лет | Габидуллина Аделина, 11лет | |
| Халикова Вилена, 11лет | Кудашева Алина, 11 лет | |
| Халитова Алина, 8лет | Глазачев Дмитрий, Климкин Владислав, Бархатов Леонид, 14 лет, “Мы все разные, но мы одна семья!” | |
| Гвоздарев Иван, Бархатов данила, Вешняков Александр, 13-14лет, “Веселая карусель” | Соловьев Вася, 12 лет, “Герб семьи” | |
| Огар Ярослав, 10лет, “Герб семьи” | Беркенов Батыр, 4 года, “В гости к инопланетянам” | |
| Сулейманова Ангелина, 9лет, “Моя семья” | Каримова Гульнур, 9лет, “В гостях у бабушки и дедушки” | |
| Исканьярова Динара, 9лет | Серго Ульяна, 9лет | |
| Каримова Элина, 9лет | Муртазина Дарина, 10лет | |
| Исякаева Ильнара, 10лет | Каримова Алтынай, 10лет | |
| Мусина Самира, 9лет | ||
| Насибуллина Дина, 10лет |
Моя семья состоит из четырех человек: мои мама и папа, я и старший брат. Как и в любой семье, в нашей есть свои традиции и особенности. Мы уважаем друг друга, всегда готовы выслушать и “подставить” плечо.
Мой папа работает строителем. Каждый день он приходит домой после работы уставший и, он очень рад видеть, что дома его ждали с нетерпением, приготовив ужин и накрыв на стол. Мой папа человек с виду строгий, но в душе он мягкий, как и многие из нас. Он желает для нас с братом самого лучшего и хочет, чтобы мы росли на его примере – мужественными и сильными людьми.
Наша мама работает учителем начальных классов. Она очень добрый, веселый и открытый человек. Она любит свою работу, но старается не забывать про семью. Поэтому на выходных мама печет пироги, делает различную сладкую выпечку и балует нас. Мы с братом стараемся во всем помогать маме, так как знаем, что женщины – слабый пол, нуждающийся в поддержке.
В свою очередь наши родители воспитывают нас с братом не в строгости, а в понимании. За проделки в школе или плохие оценки папа не встречает нас с ремнем в руках прямо на пороге. У нас в семье принято беседовать друг с другом, мы обсуждаем нашу проблему, чтобы понять, почему произошло именно так, а не иначе.
Я очень люблю проводить все свое свободное время с моим старшим братом. Мне всегда интересно послушать его истории из жизни и взять для себя что-то на заметку. Летом мы с братом и папой ездим загород на рыбалку, по возвращении домой, мама варит уху или печет свой “фирменный” рыбный пирог. Ближе к осени мы любим ходить в лес на прогулку и за грибами. Наша семья очень дружная, поэтому если кто-то собрал больше грибов, он обязательно поделится с тем, кому это не удалось.
На мой взгляд, самое главное в жизни – это уметь найти время на близких и дорогих сердцу людей. А так же понять, что нет ничего важнее семьи.
Иметь семью, на мой взгляд, очень важно для каждого человека. Семья – это наша опора, поддержка и уверенность в завтрашнем дне. Без семьи человеку было бы одиноко: не с кем поделиться радостью или печалью, не у кого попросить совета или помощи в трудную минуту. Ведь только родные и близкие нам люди способны понять нас лучше, чем кто-либо другой.
Меня зовут Руслан, и я хотел бы вам рассказать о своей семье. Она у меня не большая и не маленькая.
Мою маму зовут Ирина. Она работает менеджером в агентстве туризма. Её обязанность – консультировать людей, куда им стоит поехать отдохнуть, согласно их предпочтениям. Также она продаёт клиентам путёвки в разные страны. Мама выбрала эту работу, потому что она сама очень любит путешествовать. Можно сказать, что это её хобби.
Имя моего папы – Алексей. Он – администратор в одном ресторане у нас в городе. Обычно он может до поздна быть на работе, так как его должность очень ответственная, но он всегда найдёт время, чтобы побыть со своей семьёй. Особенно по выходным, ведь у него есть правило: в нерабочее время никаких мыслей о работе.
Ещё у меня есть младшие брат и сестра. Брата зовут Роман, он учится в третьем классе. Он очень любит рисовать, и мечтает быть художником. На последний день рождения ему подарили профессиональный набор красок, небольшой этюдник и альбом. Он был очень рад этому. Имя моей сестры – Анна. Но мы называем её просто Аня. Она ещё не ходит в школу, ей всего три года. Но она уже посещает в детский сад, она очень любит туда ходить. Но не по утрам, когда нужно вставать рано.
Практически каждый выходной день мы устраиваем пикник в парке или на природе. Мы берём с собой вкусную еду: сэндвичи, фрукты, чай в термосе, если кто-нибудь захочет выпить горячего, и Кока-колу, если кто-нибудь захочет охладиться. На пикнике мы играем в волейбол или бадминтон.
Ещё я забыл рассказать вам о нашем питомце. Это пёс по кличке Фрэнк. Он хаски. Как и многие собаки его породы, он мало лает. Он очень дружелюбный, и на улице можно держать его без поводка и намордника.
Когда у наших родителей отпуск, то мы отправляемся в какую-нибудь страну. Мы уже ездили в Швейцарию, кататься на лыжах, в Египет, посмотреть на пирамиды. Но больше всего мне понравилась последняя поездка. Мы были в Токио, Япония. Там я был поражён сочетанием новых технологий и старых традиций, ну и конечно же, мы попробовали национальную японскую еду.
В нашей семье мы стараемся всё делать вместе: решаем проблемы, получаем удовольствие от развлечений.
Я очень люблю свою семью!
Семья у меня большая – бабушка, мама, папа, я и две моих сестренки. Вы, наверное, заметили, что первой в этом семейном списке я назвал бабушку? А знаете почему? Потому что она в нашей семье самая главная!
И не только потому, что она старше всех, а потому что весь дом держится на ней, потому что тепло и уют нашего дома – это ее рук дело. Готовит бабуля так, что пальчики оближешь! Вкуснее ее борщей и котлеток на всем белом свете нет и быть не может. А компот, приготовленный моей бабушкой – вкуснее любого магазинного сока. Вы, наверное, думаете, что я просто очень люблю покушать и из-за этого так бабулю нахваливаю? Вовсе нет, не только из-за этого. Еще за то, что она никогда не ворчит. Она у нас очень веселая. Например, именно бабушка научила меня, как правильно играть в такие игры, как «казаки-разбойники», «вышибала» и даже «лянга». А еще она знает много интересных историй. Их люблю слушать не только я, но и вся наша семья.
В доме у нас всегда чисто и уютно. Вы только не думайте, что мы все заботы и хлопоты свалили на бабушку. Мы ей во всем помогаем. Уборкой в доме занимаются сестренки. Я хожу в магазин, выношу мусор и делаю все, что мне поручит бабушка. Когда бабушка отдыхает, мы не шумим и не беспокоим ее всякими пустяками. А еще, бабушка всегда и для всех находит разные добрые слова.
Родители у меня тоже очень хорошие. Мама и папа никогда не ссорятся. Они очень много работают. И мне жаль, что я их вижу, не так часто, как мне бы хотелось. Конечно, хоть и приходят они поздно, но всегда находят время, что бы поговорить с нами, расспросить о делах в школе, проверить уроки и пощекотать сестренок, потому что от щекотки они так весело смеются, что и мы все начинаем смеяться вместе с ними. Папа говорит, что наш смех снимает с него всю усталость. Мама у нас красивая и ласковая. И совсем не строгая. У мамы очень красивый голос и мы любим, когда папа играет на гитаре, а мама поет. А сестренки у меня смешные хохотушки. Никогда не хнычут, нюни не распускают. И за это я их очень люблю. Иногда я беру их с собой играть, мои друзья совершенно не против, потому что знают, что сестренки у меня классные.
Выходные дни у нас всегда как праздник! Потому что мы все собираемся вместе, и нам никогда не бывает скучно. Зимой – каток и снежные горки, летом – парк, речка и еще много всего интересного.
Я думаю, что счастье нашей семьи заключается в том, что мы есть друг у друга, что мы все решаем сообща и умеем, а главное хотим постоянно друг друга радовать.
Семья есть у каждого на свете. Это самые-самые близкие и родные люди, которые у нас есть. В трудную минуту они поддержат, помогут искренним советом. Будут радоваться твоим победам и переживать вместе с тобой из-за неудач. Для меня благополучие внутри семьи, под которым я понимаю не только хорошее финансовое состояние, но и процветающие отношения между её членами, атмосферу внутри неё, является одной из самых важных составляющих жизни и вообще одной из причин, по которым стоит жить.
Мама, папа, бабушка, брат и я – вот и вся моя семья. Может у нас и нет дюжины родственников, зато мы славно ладим друг с другом. Ссоры и обиды в нашем доме быстро забываются, уступая место улыбке и заботе. Так получилось, что и мать, и отец очень много времени проводят на работе, стараясь обеспечить нас лучшими условиями для жизни, сохранить в нашей с братом памяти воспоминания о счастливом детстве, сам же брат старше меня и уже учится в университете, так же уходя утром и возвращаясь вечером. Поэтому зачастую дома, вернувшись из школы, я один, и я очень рад в те моменты, когда выпадает возможность собраться всем нам вместе. Мама с бабушкой готовят что-нибудь вкусненькое, и мы кушаем изысканный ужин и обсуждаем, как идут наши дела, что нового на работе или учёбе. Делимся интересными историями и просто наслаждаемся хорошей компанией.
У каждого из нас есть своё хобби, какое-то интересное увлечение. Так, мама часть свободного времени посвящает уходу за домашними растениями и всевозможными цветами: поливает их и удобряет. Бабушка в молодости работала поваром в детском саду. Она очень хорошо готовит, всегда может определить, какой объём ингредиентов нужен для того или иного блюда. Мой брат – бывший спортсмен. Он занимался в секции рукопашного боя и побеждал на многих соревнованиях районного и городского уровней. Сейчас, будучи студентом, он не может уделять столько времени спорту, но тем не менее всегда следит за своей физической формой, занимается в тренажёрном зале и на улице. Отец в юности играл в школьном ансамбле, и мне по наследству “передалась” его любовь к музыке, особенно к игре на гитаре. Частенько мы с ним исполняем самые разные песни: он – старые, времён девяностых, а я – более современные и популярные сейчас.
Я очень люблю свою семью и дорожу ей. Без этих людей моя жизнь была бы в миллионы раз сложнее и скучнее, и я желаю, чтобы каждый человек на земле ценил своих близких, дарил им радость и одновременно был счастлив вместе с ними.
Семья – это одна из главных ценностей человека, то, что он должен беречь и уважать. Конечно, бывают и плохие семьи, но если человеку повезло и все его родные – хорошие люди, то он должен гордиться ими.
Я очень люблю свою семью, потому что мы очень сплочённые и дружные, к тому же у каждого из нас есть своя роль. Например, мама очень любит наводить уют в доме и готовить, поэтому она полностью отдаётся этим занятиям. Готовит она очень вкусно, а после её уборок в комнате царит сказка. Папа очень любит ходить на рыбалку и выжигать по дереву. По выходным к обеду он приносит очень много рыбы, а по праздникам дарит нам красивые вещи из дерева. Моя сестрёнка обожает животных, она ухаживает за нашей кошкой: кормит её, меняет лоток. Я люблю помогать родителям, поэтому каждый день мою посуду, а раз в два дня – полы.
Конечно, семья – это не только те люди, которые живут с тобой под одной крышей, это все, кого ты любишь и всегда ждёшь в гости. У меня это тётя, дядя и двоюродная сестра. Когда они приходят к нам, начинается веселье: мы с сестрой всегда играем, читаем и бегаем, а дядя, тётя и мои родители сидят за столом, пьют чай и разговаривают.
Так как мама с папой работают, мы можем развлекаться только по выходным дням. В субботу всей семьёй ходим в зоопарки или музеи. Если на улице зима, мы берём ледянки, коньки или лыжи и идём кататься, а если лето, то играем в бадминтон или футбол. Мой папа футболист, поэтому нас с сестрой он всегда учит чему-нибудь новому. Каждый вечер мы все вместе сидим в зале и разговариваем о жизни: о своих приключениях, планах на будущее, просто фантазиях и мечтах. В такие моменты даже взрослые мама и папа становятся романтиками, которые делятся своими сокровенными желаниями встретить фею или увидеть единорога.
Каждый год, в День семьи, мы идём в поход с палатками, разжигаем там костёр и наслаждаемся временем, проведённым друг с другом. Я с нетерпением жду эту ночь каждый год.
Мне нравится видеть, как папа любит маму, он смотрит на неё, как юный влюблённый мальчик, а мама всегда отвечает ему ласковым взглядом. Они очень любят нас с сестрой, говорят, что не знают, как жили без нас. Наверное, это и есть любовь. Наверное, это и есть настоящая семья. Я мечтаю о том, что, когда вырасту, женюсь и также любяще буду смотреть на свою жену и своих детей.
Самым дорогим из того, что мы имеем, является наша семья. Она может быть далеко не идеальной, ведь ее не выбирают, но все равно быть самым ценным нашим сокровищем.
Так, частичками моего сокровища являлись мама и папа, а также маленький Мартин, наш хомячок. Но с недавних пор наша семья пополнилась еще на одного человечка – моего младшего брата Саймона. Я всегда с изумлением и диким интересом подхожу к нему и мы играем по несколько часов, не замечая времени.
Моя мама работает учительницей, она очень любит детей. Класс всегда без ума от нее. Мама умеет завлечь детей даже на самый скучный урок, она может и пошутить, посмеяться со всеми, но при этом всегда держит дисциплину под контролем. Глядя на нее, я без проблем могу ладить с Саймоном и без слов понимать от чего он капризничает.
Папа работает строителем и сооружает огромнейшие здания, от которых перехватывает дух. Я один раз бывал у него на стройке. Тогда на меня одели защитный шлем и жилетку для безопасности. Я попросился на самый вверх здания и тогда, я застыл от изумления, увидев прекрасный вид нашего города с высоты. Когда я вырасту, то хочу быть, как мой папа. Он всегда поддерживает нас и защищает от проблем, а также балует вкусняшками, хотя мама иногда это ему запрещает.
Саймон с самого рождения был непоседой и за ним требовалось постоянно присматривать, с этим маме помогал я. Один раз он чуть не сдавил в руках Мартина, когда хотел поиграть с ним. Хорошо, что я вовремя это увидел. Сейчас он немного подрос и мне стало намного интереснее проводить с ним время за нашими играми с машинками и конструкторами.
Словом об Мартине, он появился у нас незадолго до Саймона. Видели бы вы, как он бегает по дому в специальном шарике для хомячков, мы иногда не успеваем за ним следить. Когда спит, он похож на маленький пушистый комочек.
У нашей семьи есть негласное правило – каждое воскресенье мы проводим вместе. Это может быть прогулка где-то по городу, или наоборот – за городом, может быть совместный поход в кино, или же домашние посиделки с вкусняшками и настольными играми. Так же, очевидным является поддержка каждого из членов семьи в трудную минуту. Мы вместе переживаем минуты радости и грусти каждого из нас.
Но не всегда бывает так радужно. Иногда между нами пробегают ссоры, которые решаются у нас только хорошими и душевными разговорами, а затем самыми крепкими обнимашками.
За это время мы научились не только решать конфликты, но и стали ближе друг к другу. Мы можем поговорить об о всем и всегда постоим друг за друга. Ведь семья – это самое дорогое сокровище, которое не возможно купить ни за какие деньги мира.
Сценарий семейного праздника «Дружная семья – это мама, папа, я».
Цель: формирование у детей чувства любви и уважения к семье.
Задачи:
-содействовать сближению родителей и детей посредством включения в совместную творческую деятельность.
-создать благоприятную среду для самоосознания учащимися уникальности, неповторимости их семьи и роли каждого члена в ней;
-воспитывать чувства гордости за свою семью и благодарности ее членам.
Оборудование:
мультимедийное оборудование, интерактивная доска
рисунок семьи
Весь праздник сопровождается мультимедийной презентацией «Наши семьи».
Детям даётся задание до праздника: нарисовать семью.
Учитель.
Ребята, посмотрите, пожалуйста, что у меня в руках?
(фотоальбом)
Я сегодня не случайно принесла фотоальбом к нам на праздник. Посмотрите, пожалуйста, это я с бабушкой в детстве, здесь я с сестрой, а вот фотографии, где уже моя семья, я с мужем и дочкой, я с дочкой. Как же одним словом можно назвать то, что я держу в руках? (семейный фотоальбом)
– Семейный фотоальбом. Да, действительно это альбом с фотографиями моей семьи, мой семейный альбом.
– Думаю, у каждого из вас дома есть такие фотоальбомы.
Учитель: Прочитайте высказывание Л.Н.Толстого. Как вы понимаете эти слова?
Слайд. «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» Л.Н.Толстой
Учитель: Родина каждого из нас начинается с родного дома, с семьи. – А что же, по – вашему, семья? (ответы детей)
Учитель: Смотрите, ах, сколько тут в классе гостей!
И солнышко светит нежней и теплей.
И все потому, что вся вместе семья:
И папы, и мамы, и вся детвора!
– Сегодня у нас необычный день. У нас сегодня семейный праздник «Дружная семья – это мама, папа, я».
Мы расскажем о своих семьях, проведем конкурсы, пообщаемся, вспомним забавные случаи в вашей семье, немного поиграем.
Ученик.
Есть дом, в котором я живу,
И для меня он лучший самый,
В нем и во сне, и наяву
Я слышу добрый голос мамы.
А вечерами папа мне,
Когда смолкают птицы в гнездах,
Рассказывает о луне,
Ракетах, спутниках и звездах.
Порой бывает иногда
Могу поссориться я с ними,
Но чаще все ж делиться рада
Игрой, секретами своими.
Здесь в мире мы за годом в год
Живем, друг другу помогая.
Учитель: Мы недаром сейчас послушали это стихотворение. Именно дом является символом нашей семьи, то место, откуда человек начинает свое вхождение в мир, познает его и делает в нем свои первые шаги. От того, какие люди окажутся с ними рядом в этот время, зависит его будущее.
Итак, 1 конкурс для самых маленьких членов семьи – детей «Построй дом счастья»
Закройте глаза, мысленно представьте дом, в котором вы живете и подумайте, какая атмосфера должна царить в доме, чтобы в него всегда хотелось вернуться.
Слайд. Дети по очереди работают на интерактивной доске, строят дом счастья из кирпичиков, на которых написаны слова: понимание, дружба, злость, обида, доброта, любовь, унижение, взаимовыручка, ласка, сочувствие, доверие. Выбирают те качества, которые они хотели бы, чтобы у них преобладали в доме, в семье..
Ученик.
У меня семья большая,
И счастливая такая.
Вместе весело встаем,
Вместе все гулять идем.
Вместе солнышко встречаем,
Вместе вечер провожаем.
В общем, весело живем,
Дружно песенку поем!
Все вместе исполняют песню « Про мою семью» ( слова раздаю, дети знают), смотри приложение
Учитель.
Кто является вашими родителями? (мама и папа)
Как вы называете своих родителей?
А знает ли кто – нибудь из вас, почему МАМУ и ПАПУ называют именно мама и папа, а например не по имени?
В древности существовало поверие, что те люди, кто создают семью, являются главными, ключевыми людьми. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи, и чтобы защитить от злых духов мать и отца, было велено не по имени величать, а звать именно мама и папа.
Мама в жизни ребенка – это сама природа, то, что питает, защищает, учит сосуществовать со всем вокруг в гармонии, ненасилии.
Мама – первое слово, которое произносит ребенок, самый любимый человек на земле.
Ученик.
МАМА- первое слово ребёнка.
МАМА- первые в жизни шаги.
МАМА- самое в мире святое.
МАМУ, МАМУ свою- береги!!!
Часто, приносим мы МАМОЧКЕ- горе.
И говорим ей – пустые слова…
МАМА – простит нас,
МАМА – забудет…
Да и не помнит МАМОЧКА зла!!!
МАМА – скучает, когда нас нет рядом.
Плачет украдкой, ночами не спит,
Ждёт МАМА , ждёт-что приедет ребёнок.
Или хотя бы ей позвонит…
Итак, следующий конкурс для наших любимых мам «Моя посудка».
И ответила посуда:
-Было нам у бабы худо!
Не любила нас она,
Била, била, нас она,
Запылила, закоптила,
Загубила нас она.
Оттого – то мы от бабы
Убежали, как от жабы.
И гуляем по полям,
По болотам и лугам.
Учитель. Вам надо по очереди назвать кухонную утварь, которая имеется в вашем хозяйстве. Назвать ее ласково, любовно, чтобы она не убежала. Победит та мама, которая больше назовет предметов кухонной утвари. ( повторяться нельзя).
Молодцы. Для вас в подарок от ваших детей танец под музыку « Мама»
А вот папа – это энергия действия, познания, завоевания! Только мужская энергия способна научить познавать, стремиться к достижению чего-либо, преодолевать себя и свои возможности, а также жизненные препятствия на пути к цели!
Ученик.
А мой папа лучше всех,
У него большой успех.
В спорте, дома, на работе,
Он в бумагах, он заботе.
Он внимательный всегда,
Папа мой – вся доброта!
Учитель. Итак, папы, следующий конкурс для вас. Мы знаем, что мамы знают про детей все и в любой ситуации узнают своего ребенка. А папы могут? Мы сейчас это проверим.
Конкурс «Найди своего ребенка с завязанными глазами»
Для вас дорогие папы песня в исполнении ваших детей. «Папа может».
Учитель.
Вы все немного засиделись .
Давайте, все вместе выполним зарядку под музыку « Две половинки» ( доска, показываем презентацию, все смотрят и выполняют движения). Замена ( народная зарядка)
Сегодня у нас семейный праздник, а в семье любое дело спорится, если его делают сообща.
Итак, конкурс для всей семьи «Ситуация»
1 ситуация.
Папа вазу опрокинул. Кто его накажет?
-«Это к счастью, это к счастью!» –
Все семейство скажет.
Ну а если бы, к несчастью,
Это сделал я?
«Ты разиня, ты растяпа!»-
Скажут про меня.
Как вы отреагируете в подобной ситуации? Чтобы вы посоветовали родным мальчика в таком случае?
2 ситуация
Ты, что принес сегодня, ученик?
Рассказывай, показывай дневник?
Так, это что? Откуда двойка?
Ах, у тебя опять списала Зойка?!
Ну, отвечай, что ты притих?
Ах, двойка с Зойкой на двоих?!
Ну, молодец! А это что? Опять? Разбил окно?
Тебя толкнули снова?
А ты забыл, какое дал мне слово?
Как бы вы поступили в такой ситуации?
Учитель.
Приглашаем всех вокруг,
В наш большой семейный круг.
Пусть солнце – в круг нас собирает,
И ласково всех согревает
Следующий конкурс «Самая танцевальная семья», под музыку «Настоящие друзья взрослые и дети»
Учитель.
Ребята, если вы заметили, что у мамы грустные глаза, как вы теперь поступите?
Я знаю лекарство от грусти для родителей, это три слова. Кто догадался, что это за слова? (Я тебя люблю)
А скажите мне, пожалуйста, когда папа с мамой на работе, с кем вы чаще всего сидите дома?
Конечно, бабушки и дедушки- это тоже члены вашей семьи. Они очень любят своих внуков, часто их балуют, они знают все на свете и кто, если ни они знают много – много сказок. Следующий конкурс для вас дорогие бабушки и дедушки.
Конкурс «Вопрос – ответ»
( См. приложение)
Учитель. Конкурс «Волшебный клубок»
Ребята, сейчас вам предстоит тоже побыть в роли бабушек. Вам необходимо смотать клубок ниток. Кто быстрее?
В подарок за ваше внимание и доброту дорогие бабушки, частушки.
( смотри приложение)
И последний конкурс « Угадай свою семью»
Каждый ребенок нарисовал свою семью. А вам дорогие мамы, папы и бабушки предстоит угадать, где рисунок вашей семьи.
На доске рисунки. Родители угадывают.
Учитель.
Спасибо вам за то, что с нами были.
Своим присутствием зал озарили.
Пожелать хочу вам я,
Пусть будет крепкой и дружной
Ваша каждая семья!
И помните, лучше всех на Планете –
Ваши любимые дети!
Награждение по номинациям.
Самая дружная семья
Самая находчивая семья
Самая веселая семья
Самая танцевальная семья
Самая музыкальная семья
А сейчас всех Вас приглашаем на чаепитие за веселым, дружным семейным столом!
Приложения
Частушки для бабушек и дедушек
В праздник бабу удивлю –
Целый час я днем посплю.
И на стенке краской.
Нарисую сказку.
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки
Баба вкусно накормила
И красиво нарядила.
Вот такая баба –
Золотая прямо!
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
Баба нам печет пирог
С яблочным вареньем –
Убегает за порог
Плохое настроенье
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
Вот решил, что я на праздник
Подарок бабушке сделаю –
Очень я послушной стану
На неделю целую.
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
С дедой за руку хожу,
Крепко я его держу,
Чтобы деда не боялся,
чтобы он не потерялся.
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
Если деда обещанья
Будет точно выполнять,
То тогда шлепков по попе
Нам во век не сосчитать!
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
Почему у нашей бабы
Рук так очень мало?
Ей хоть парочку ещё,
Чтоб всюду успевала!
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
Баба Маша – чемпион
В кулинарном спорте.
Всех сразил «Наполеон» –
Сто слоев ведь в торте.
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
Бабулям песенку споем,
Дедушкам спляшем.
И на нашем празднике
Им спасибо скажем.
Хором:
Дедушки-бабушки
Ладушки-ладушки(и так после каждого куплета)
Конкурс «Вопрос-ответ» для бабушек и дедушек
Участникам задают вопросы:
Как называется сказка про многодетную маму?(Волк и семеро козлят)
Как называется сказка про девочку, которая любила трудиться?(Золушка)
Как называется сказка про общежитие?(Теремок)
Как называется сказка о девочке, которая жила под водой в море?(Русалочка)
Как называется сказка о деревянном мальчике?(Буратино)
Как называется сказка об изделии выпечки?(Колобок) и т.д.
Текст песни «Папа может»
Сколько песен мы с вами вместе
Спели маме своей родной,
А про папу до этой песни
Песни не было ни одной!
Папа может, папа может,все, что угодно,
Плавать брассом, спорить басом, дрова рубить!
Папа может, папа может быть кем угодно,
Только мамой, только мамой не может быть!
Только мамой, только мамой не может быть!
Папа дома – и дом исправный,
Газ горит и не гаснет свет,
Папа дома, конечно ,главный
Если мамы случайно нет!
Папа может, папа может, все что угодно,
Плавать брассом, спорить басом, дрова рубить!
Папа может, папа может быть кем угодно,
Только мамой, только мамой не может быть!
Только мамой, только мамой не может быть!
И с задачкою трудной самой
Папа справится, дайте срок!
Мы потом уж решаем с мамой
Все,что папа решить не смог!
Папа может, папа может все, что угодно,
Плавать брассом, спорить басом, дрова рубить!
Папа может, папа может быть кем угодно,
Только мамой, только мамой не может быть!
Только мамой, только мамой не может быть!
Папа может, папа может все,что угодно,
Плавать брассом, спорить басом, дрова рубить!
Папа может, папа может быть кем угодно,
Только мамой, только мамой не может быть!
Только мамой, только мамой не может быть!
Текст песни «Про мою семью»
Лежит передо мной игрушек куча,
Но всем уже давным-давно известно,
Что мне одной играть довольно скучно
И совсем-совсем неинтересно.
А вот когда со мной мои родные
И самые любимые мне люди,
Я сразу забываю про унынье.
И всегда так было, есть и будет…
Припев:Будет день счастливый и чудесный самый,
Если рядом будут папа и мама.
Буду я весёлой, буду очень рада,
Если будут рядом сестрёнка с братом.
А ещё я буду бесконечно рада,
Если рядом дедушка и бабушка рядом.
Ну а больше всех буду рада я,
Если будет рядом вся семья,
Вся моя семья.
И надо мне признаться папе с мамой,
Что иногда бываю я, конечно,
Немного непослушной и упрямой,
Но люблю, люблю Вас бесконечно!
Меня не напугают неудачи,
Не страшен будет мне холодный ветер,
Со мной моя семья, а это значит:
Я счастливей всех на этом свете!
Припев
Сценарий семейного праздника
«Дружная семья – это мама, папа, я»
Составила учитель начальных классов
МКОУ Шилыковской СОШ
Лежневского района Ивановской области
Попкова Татьяна Николаевна
2013 год
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/33330-druzhnaja-semjajeto-mama-papa-ja
Конечно, вы разговариваете со своими родителями, но что, если вам нужно действительно поговорить с ? Может быть, у вас есть проблема, которую вы не можете решить в одиночку. Или может быть, вы хотите почувствовать себя ближе к маме и папе.
Легко сказать «Привет, мама» или «Папа, ты можешь передать картошку?» Может быть труднее начать разговор на личные темы. Тем не менее, хорошо довериться своим родителям. На самом деле, это может очень помочь.
Посмотрим правде в глаза, говорить о личных вещах может быть неловко. Но помните, ваши родители хорошо вас знают – и когда-то они тоже были вашего возраста! Так что не позволяйте небольшому смущению остановить вас. Это нормально – делиться своими мыслями.
Некоторые дети могут подумать, что если они поделятся проблемой, они заставят родителей волноваться или расстроиться. Но ваша мама или папа могут справиться, зная о вашей проблеме, большой или маленькой. Если они выглядят обеспокоенными, это просто означает, что им не все равно, и они сочувствуют вам.
Некоторые дети могут не поднимать проблему, потому что они просто не хотят об этом думать – и надеются, что она просто исчезнет. Но если скрыть проблему под ковриком, ее вряд ли можно решить. А сдерживание своих чувств может вызвать у вас стресс.
Если вы поговорите с родителями, это поможет вам меньше нервничать. Вместе вы сможете придумать способы справиться с проблемой, решить проблему и почувствовать себя лучше. Просто знание того, что ваш родитель понимает и заботится о том, что вы переживаете, может значительно снизить ваш стресс.
Вам нужно поговорить о чем-то важном? Попробуйте эти советы:
Когда вы начнете, ваши мама или папа тоже будут слушать и говорить. Тогда вы сможете продолжить обсуждение взад и вперед.
Объясните вашу ситуацию. Сообщите подробности, которые помогут родителям понять вашу ситуацию. Объясните, что вы думаете, чувствуете и хотите.
Будьте честны. Если вы всегда честны, родители, скорее всего, поверят в то, что вы говорите.Если вы иногда скрываете правду или добавляете слишком много драмы, родителям будет труднее поверить в то, что вы им говорите. Если вы солгаете, им будет трудно вам доверять.
Постарайтесь понять их сторону. Если у вас есть разногласия, можете ли вы видеть сторону своих родителей? Если можешь, так и скажи. Если вы скажете родителям, что понимаете их сторону, они захотят увидеть и вашу.
Постарайтесь не спорить и не ныть. Используйте дружелюбный и уважительный тон. Это увеличивает вероятность того, что родители будут слушать и серьезно относиться к тому, что вы говорите.Это также увеличивает вероятность того, что они будут разговаривать с вами таким же образом.
Делитесь и хорошими вещами. Возьмите за привычку говорить с родителями не только о проблемах, но и о других вещах. Расскажите, что вам нравится. Расскажите им о хорошей части вашего дня, отметке, которой вы гордитесь, или смешной шутке, которую вам рассказал друг. Разговор помогает вам быть ближе и получать больше удовольствия друг от друга.
В большинстве случаев вы и ваши родители можете хорошо поговорить и добиться хотя бы некоторого прогресса.Но для некоторых детей это может не сработать. У некоторых родителей есть собственные проблемы. Другие просто не могут быть доступны так, как их дети хотят и заслуживают. Другим трудно быть гибкими.
Если вы не можете поговорить с родителями, поищите других взрослых, которым вы можете доверять. Найдите родственника, учителя или консультанта, который выслушает, поймет, воодушевит вас, поверит в вас и позаботится о вас. Затем следуйте всем приведенным выше советам, чтобы получить максимум удовольствия от разговора с этим человеком.
Я делал уроки, когда моя мама села передо мной и положила разделочную доску ей на колени.«Куда идут все его деньги? Я просто не понимаю, почему ему не хватает денег на оплату счетов ». Она выплюнула мне это с сильным ямайским акцентом, пока резала картошку. Пока она говорила, казалось, что нож все сильнее и сильнее ударяет по разделочной доске.
Я не ответил маме, потому что знал, что она не ожидала ответа. Ей просто нужно было извергнуть и мне послушать, как она раздражена моим отцом. Мне было 10 лет, и мои родители ссорились из-за денежных проблем столько, сколько я себя помню.Недавно моя мать начала смотреть на меня как на человека, которому можно доверять.
Я чувствовал, что ей следовало бы поговорить с моим отцом вместо того, чтобы высказаться мне, потому что я ничего не мог с этим поделать. Мне также не нравилось слышать, как она била моего отца, хотя он тратил много денег на лотерейные билеты. В результате моей маме пришлось компенсировать слабость, работая сверхурочно. Она работала няней около трех лет. Мой папа был таксистом.
«Если бы на его усмотрение, нас всех выставили бы на улицу.Все, что я когда-либо прошу его сделать, это оплатить долбанные счета за телефон и кабельное телевидение. Я плачу за аренду, воду, газ и свет. Все, что он делает, – это проигрывает свои деньги. У него нет чувства ответственности ». Ее критический тон заполнил комнату.
– Два долбанных счета, – повторила она, повышая голос с каждым словом.
Я обнаружил, что ее бесконечные тирады о моем отце истощаются.
«Позвони своему отцу и скажи ему, что мне нужны деньги к завтрашнему дню», – потребовала она.
Я пробормотал: «Хорошо». Я почувствовал приступ раздражения.Хотя я привык быть посыльным между моими родителями, это приводило меня в ярость. Перепрыгивать между папой и мамой было очень неприятно. Они часто говорили мне сказать друг другу, чтобы они «отвали», или моя мама использовала такие термины, как сука, чтобы описать моего отца. Она говорила: «Скажи ему, что я сказал это именно так».
Я часто спрашивал себя: «Почему они не могут просто разговаривать друг с другом, как нормальные взрослые?» Я чувствовал себя застрявшим под перекрестным огнем, не имея возможности выбраться. Зачем мне пришлось делать их грязную работу?
На протяжении многих лет казалось, что мои родители чаще ссорились.Мой отец не может съехать, потому что у него нет денег, чтобы платить за собственное жилье. Примерно год назад мой отец начал спать либо на полу в гостиной, либо в комнате моего брата, когда он был далеко в колледже.
Они напоминают мне детей, дерущихся из-за скрипучей игрушки. Их крики на полной громкости отскакивают от стен, каждое слово наполнено гневом и болью и причиняет друг другу боль.
Типичная драка звучит так: «Когда вы дадите мне деньги на покупки в школе?»
«Разве я не говорил вам, что у меня нет денег? Я отдам его тебе, когда смогу.«Мой отец выглядит раздраженным, а не извиняющимся.
В ответ у моей матери вспыхивает нос и расширяются глаза. «Ты всегда так говоришь, но никогда не проходишь мимо».
Я поворачиваюсь к своей младшей сестре и произносю слова: «Вот и мы снова».
«Ты пробуждаешь во мне самое худшее и мало обеспечиваешь детей», – мстительно говорит мама. Это заявление разозлило моего отца, потому что он ненавидит, когда его финансовая стабильность ставится под сомнение.
«Это неправда. Вы оставляете детей одних делать то, что вы делаете », – говорит он, имея в виду, что она бегает с другими мужчинами.Иногда он наклоняется вперед и парит над ней, чтобы запугать ее, но моя мама редко отступает.
Иногда я встаю между ними и нервно наблюдаю за их движениями. Я не люблю это делать, потому что боюсь получить травму.
Я помню только один раз, когда мой отец физически оскорблял мою маму. Мне было 7. Моему старшему брату было 12, и он оказался среди них, чтобы разбить это дело. Он сказал моему отцу: «Не бей мою маму». Потом мой отец ударил моего брата по лицу.
Я не могу поговорить ни с одним из родителей о том, как их ссора влияет на меня и двух моих братьев и сестер. Они дали понять, что не мое дело указывать им, как себя вести. Я вырос в семье на Ямайке, где полагается уважать родительский авторитет, и когда я переступаю черту, меня наказывают. Я был избит и потерял такие привилегии, как телефон и телевизор.
За последние шесть месяцев боевые действия участились; теперь это почти каждый день.В результате моя мать выгнала моего отца. Раньше я видел его почти каждый день за ужином, и он рассказывал нам, детям, о том, как у нас дела в школе. Он спал в своей машине, припаркованной через дорогу. Он подходит в душ, но старается избегать моей матери. Я его почти не вижу.
Мне это особенно тяжело. Хотя я близок с обоими родителями, у меня особая связь с отцом. Когда мне было 3 года, он привез меня в Америку с Ямайки до того, как привез сюда всю мою семью.Мы жили на Ямайке в бедности; План моих родителей состоял в том, чтобы он нашел здесь работу, а затем послал за всеми.
Поскольку у моей мамы и тётей была работа, а у бабушки уже были мои братья и сестры и кузины, о которых нужно было заботиться, я приехал сюда с отцом. Нас было только двое около двух лет. За это время мой папа стал таксистом. Он выбрал такую работу, чтобы иметь возможность самостоятельно распоряжаться своим временем, подвозить меня и забирать из детского сада.
Жилищное положение моего отца расстраивает меня не только потому, что я скучаю по нему, но и потому, что он часто болеет.Когда я его вижу, он всхлипывает и жалуется на боли в спине. Я полагаю, это из-за того, что ему приходится спать в своей машине, которая не может защитить его от холода. Это также заставляет меня чувствовать, что все драться того не стоит.
Теперь, когда я стал старше, я пытался поговорить с родителями о том, как их драки влияют на меня, но у меня ничего не вышло. Они обсуждают меня или иногда полностью игнорируют. Если бы я мог поговорить с ними, я бы сказал им, что, когда они дерутся, я чувствую себя опустошенным и бесполезным, потому что не могу исправить ситуацию.Я бы посоветовал им попытаться подойти к своим конфликтам с терпением и сочувствием. Я бы также посоветовал им вести зрелые беседы без использования уничижительной лексики и разрешать конфликты самостоятельно, а не втягивать в них своих детей.
Поскольку я не могу изменить это, я нахожу утешение в другом месте. Я принял свою любовь к письму и часто записываю, что чувствую, чтобы избавиться от любого накопившегося беспокойства. Теперь, вместо того чтобы пытаться изменить отношения родителей, я больше сосредотачиваюсь на школьной работе и увлечениях, которые мне нравятся.Я люблю смотреть баскетбол, что отвлекает меня от проблем.
Одна вещь, которую я понял, – это то, как важно для детей расти с родителями, которые конструктивно и уважительно общаются друг с другом. Когда я стану взрослым, я позабочусь о том, чтобы у меня и моего партнера все получалось хорошо, и что мы создаем благоприятную среду для наших детей.
Если бы я мог поговорить с ними, я бы сказал им, что, когда они дерутся, я чувствую себя опустошенным и бесполезным, потому что не могу исправить ситуацию.
Любопытные дети – это серия для детей всех возрастов. Если у вас есть вопрос, на который вам нужен эксперт, отправьте его по адресу [email protected].
Почему большинство детей называют своих родителей «мама» и «папа»? – Генри Э., 9 лет, Сомервилль, Массачусетс
Однажды, давным-давно, одна из нас, Бетани, отстала в продуктовом магазине и пыталась наверстать упущенное.Она окликнула маму по имени: «Мама!», И, к ее разочарованию, половина женщин обернулась, а другая половина проигнорировала Бетани, полагая, что это был чей-то ребенок.
Как Бетани собиралась привлечь внимание мамы? Она знала секретный трюк, который наверняка сработает: у ее мамы другое имя. Она позвала «Дениз!» и волшебным образом только ее мама (другая из нас) повернулась.
Но почему почти все дети используют одно и то же имя для своих родителей? Это вопрос, который нам нравится исследовать, как ученым, изучающим семью и человеческое развитие.
Во всем мире слова «мама», «папа», «бабушка» и «дедушка» почти одинаковы. Другие слова не так похожи.
Возьмем, к примеру, «собаку». По-французски «собака» означает «chien»; на голландском это «хонд»; а по-венгерски это «кутья». Но если вам нужно было привлечь внимание матери во Франции, Нидерландах или Венгрии, вы бы назвали «маман», «мама» или «мама».
Вы можете сказать «мама» в любой стране мира, и люди почти поймут, кого вы имеете в виду.А вы заметили, что «папа» также похож на разные языки – «папа», «баба», «тад» и «папа»?
Ученые заметили то же самое. Джордж Питер Мердок был антропологом, ученым, изучающим людей и культуры. Пит, как его называли друзья, путешествовал по миру еще в 1940-х годах и собирал информацию о семьях со всего мира. Он обнаружил 1072 похожих слова для «мама» и «папа».
Пит передал эти данные лингвистам, ученым, изучающим язык, и попросил их выяснить, почему эти слова звучат одинаково.Роман Якобсон, известный лингвист и теоретик литературы, написал целую главу о «маме» и «папе».
Первые звуки, которые издают младенцы, – это те, которые издаются губами и легко различимы: m, b и p. Эти звуки быстро сменяются другими звуками, которые можно легко увидеть: t и d. Возможно, что по мере того, как младенцы тренируются издавать эти легкие звуки (мамамамама) или издавать эти звуки во время кормления грудью или питья из бутылочки, мать слышит «мама». Затем она радостно улыбается и говорит: «Мама! Ты сказал, мама! »
Конечно, ребенок счастлив видеть мать счастливой, поэтому ребенок повторяет это снова.Бинго, «Мама» родилась. Точно так же ребенок может практиковать «дададада» или «папа-папа», и реакция родителей приводит к тому, что ребенок повторяет «дада» или «папа».
Эти слова относятся к двум самым важным людям в жизни большинства младенцев, за ними следуют аналогичные слова для бабушек и дедушек – нана, тата, бобча, нонно, опа, омо, – которые также часто играют важные роли.
Но это еще не все. Если дети могут произносить много звуков, почему они не называют своих родителей Эллой, Зохеб, Дипанкар или Дениз?
Это потому, что у всех нас есть правила, которым следует большинство из нас.Это правила, относящиеся к нашей культуре, нашему обществу и даже нашим семьям. У нас есть правила, как приветствовать людей (пожимать руки, обнимать), как пользоваться вилками или палочками для еды, как называть нашего учителя («миссис Белл») и даже где сидеть за обеденным столом.
Мы не думаем об этом как о «правилах»; они просто там. Одним из таких правил в большинстве семей по всему миру является то, что родители являются главой семьи, а дети должны их слушать. Называя родителей «мамой» или «папой», это помогает каждому придерживаться своих ролей.
Семьи подбирают наиболее подходящие для них варианты. Жюль Ингалл / Момент через Getty ImagesНекоторым родителям кажется, что если вы называете их по имени, вы больше не думаете, что они в доме хозяева (а родителям это обычно не нравится). Но все семьи разные, и это делает жизнь такой интересной. В некоторых семьях есть свои правила, которые могут отличаться от правил вашей семьи.
Большинство детей называют свою маму «мамой», но некоторые дети этого не делают, и это нормально.Например, по нашим семейным правилам, наши дети могут иногда называть нас «Дениз» и «мама Бетани».
В следующий раз, когда ты скажешь «Мама!» в магазине, будь то в Нью-Йорке, Париже, Гонконге или Дурбане, посмотрите, сколько мам оборачивается. Это все из-за смешения биологии (легкие для восприятия и произношения звуки), окружающей среды (родители счастливы, что вы сказали это и улыбаются) и культуры (правила).
Если у вас будут дети, когда вы вырастете, как вы хотите, чтобы они вас называли?
Здравствуйте, любопытные детки! У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ от эксперта? Попросите взрослого отправить ваш вопрос на CuriousKidsUS @ theconversation.com. Сообщите нам свое имя, возраст и город, в котором вы живете.
А поскольку любопытство не имеет возрастных ограничений – взрослые, дайте нам знать, что вам интересно. Мы не сможем ответить на все вопросы, но сделаем все, что в наших силах.
Надеюсь, моя мама и я надеюсь, что мой папа
поймут, почему они так злятся
Слушайте, как они кричат, я слышу, как они дерутся
Говорите плохие слова, от которых мне хочется плакать
– Everclear
Несколько много лет назад я работал с мужем и женой, которые ненавидели друг друга.У Фрэнка и Джанет * была 9-летняя дочь и 3-летний сын. У них была дурная привычка кричать друг на друга прямо перед собой. Она назвала бы его «проклятым трусом», а он называл бы ее «психопаткой».
* Не настоящие имена.
Фрэнк и Джанет работали до мозга костей на неблагодарной работе, требующей неустойчивых часов. Дома не было ни последовательности, ни структуры – двух вещей, которые жизненно важны для эффективного функционирования семьи с маленькими детьми.Их сын устраивал эпические психо-истерики, частота и продолжительность которых вызывали тревогу даже для малыша. Их дочь была дерзкой и непочтительной.
Мы вмешались, потому что их дочь подожгла школьный автобус (длинная история), и поэтому она находилась на испытательном сроке в Департаменте ювенальной юстиции. Я работаю с семьями в их домах, потому что в таких случаях, когда ребенок разговаривает с терапевтом в каком-то офисе в течение часа два раза в месяц, это не помогает.
Теория семейных систем утверждает, что дети могут стать «носителями симптомов» в неблагополучной семье.По сути, поведенческие проблемы или психическое заболевание ребенка фактически отражают проблемы семьи в целом. В данном случае сын устраивал истерики, а дочь вызывала, потому что это именно то, что происходило в доме.
Во время одного сеанса я поговорил с Фрэнком и Джанет по поводу их споров. Дети сидели на полу и играли на своих планшетах. Я говорил им, что дети всегда слушают, даже если это не так.
«Дети учатся общаться от своих родителей», – говорила я им.«Как вы думаете, какое сообщение они получают, когда видят только ссору мамы и папы?»
Джанет была недоверчивой. «Это нелепо», – сказала она, грубо глядя на Фрэнка, глаза которого противоречили его соучастию. «Мы почти никогда не спорим перед ними».
Трехлетний мальчик поднял глаза, словно по команде. “Ты тоже!” он крикнул.
«Да, правда», – вмешалась их дочь, закатывая глаза.
Это нетрудно понять. Когда взрослые начинают вести себя как взрослые, подобные проблемы, как правило, проходят.Задача состоит в том, чтобы заставить взрослых увидеть, что именно они являются причиной большинства проблем.
Если человек занимается простой арифметикой, семья – это математика. У каждого участника есть свои сильные стороны, своя борьба, своя точка зрения. У них есть свои личности, свои страхи, свои надежды. У каждого участника также есть уникальные отношения с каждым другим участником. Итак, в доме из 7 человек существует как минимум 49 различных отношений.
В семье все относительно.Если мама и папа ссорятся, можете поспорить, что это связано с проблемами Билли в школе. Если Билли дерзок, можно поспорить, что это связано с проблемами общения между мамой и папой. И все это касается и маленькой Сьюзи, которая начинает мочить постель, потому что все ссорятся, а она напугана.
Проблема, как и ее решение, начинается и заканчивается взрослыми. Период. Полная остановка. Конец предложения. Но слишком часто родители предпочитают преследовать кроликов, вместо того чтобы признать свою роль арбитров в неблагополучной семейной системе.Они сосредоточатся на школьных проблемах, неповиновении или ночном недержании мочи, не останавливаясь ни на минуту, чтобы признать, что они могут быть причиной всего этого.
В каждой неблагополучной семье вы увидите одно и то же невероятно токсичное поведение и черты характера. Достаточно одного из них, чтобы вызвать серьезные проблемы. К сожалению, такое поведение, как правило, является комплексным.
1.Дисфункциональные семьи никогда не берут на себя ответственность.«Детская травма не бывает одной упаковкой».
– Аса Дон Браун
Вы когда-нибудь встречали человека, который никогда не был виноват? Независимо от обстоятельств, они жертвы. Это был другой человек, который начал это. Это был другой человек, который ошибался. Они тефлоновые. Такие люди являются экспертами в перекладывании вины и отрицании, и вы никогда не услышите, как они извиняются.
Хорошие родители всегда стараются моделировать позитивное поведение, даже если это означает признание своей неправоты.Некоторые люди думают, что извинения – это признак слабости, но на самом деле все наоборот. Взрослые всегда берут на себя ответственность за свои действия. Как мы можем разумно ожидать, что наши дети будут мириться с последствиями, если мы не будем применять тот же стандарт к себе?
Это серьезная проблема, но это гораздо серьезнее, чем просто извинение. Родители, которые никогда не берут на себя ответственность, также подрывают дисциплинарные меры в школе. Они придумывают оправдания. Они оправдывают плохое поведение.Вы когда-нибудь видели, чтобы родитель спорил с директором школы? Говорят, мой такой-то никогда бы не сделал такого-то .
Несколько лет назад я работал в военной академии во Флориде. Однажды ко мне подошел новый родитель с сыном на буксире. «Командир Уизерс, – сказал он, – если Кевин когда-нибудь станет с вами милым, я разрешаю похоронить его под одним из этих зданий».
Я могла бы поцеловать этого человека. Если бы все родители дали учителям карт-бланш на воспитание своих детей.
2. Неблагополучные семьи хранят секреты.«Помимо жестокого обращения и пренебрежения, отрицание причиняет еще больший вред ребенку, требуя от ребенка отчуждения от реальности и своего собственного опыта. В неблагополучных семьях разрешены жестокое обращение и пренебрежение; запрещено говорить о них ».
– Марсия Сирота
Вот ситуация, которая случается чаще, чем вы думаете. Несколько лет назад дядя Тед приставал к старшей дочери мамы и папы.Ей тогда было 13 лет. Ей сейчас 15 лет, оценки падают, она становится все более и более дерзкой, она увлекается наркотиками и занимается сексом в школе. Дело в том, что дядя Тед по-прежнему регулярно бывает в доме, потому что Тед – брат отца, и он хороший человек, поэтому семья просто притворяется, что этого никогда не было.
15-летняя девочка начинает действовать, потому что родители предали ее, и она больше не чувствует себя в безопасности. И будет только хуже, потому что теперь дядя Тед смотрит на младшую дочь, а ей всего 6 лет.И цикл повторится, потому что так поступают такие семьи. Инцест, как правило, передается из поколения в поколение.
Можете ли вы позволить сексуальному преступнику приблизиться к вашему ребенку? Возможно нет. Но это происходит постоянно. Члены семьи, вне всяких сомнений, являются наиболее склонными к совершению преступлений.
Родители часто не берут на себя ответственность за безопасность своих детей, потому что они горды и слишком озабочены тем, что могут подумать их соседи.Признать наличие проблемы – например, в случае с дядей Тедом – значит признать, что на самом деле проблема .
Вместо этого хранители тайны хранят молчание и запрещают своим детям говорить об этом, как будто молчание стирает травму. И когда дети начинают действовать или причинять себе вред, родители не могут соединить точки, и они списывают это на фазу или плохое поведение, или школьную систему, или их сверстников. Никакого понимания. Никакой личной ответственности. Фактического воспитания нет.
Такое отношение часто связано с несколькими поколениями. Люди наследуют многое от своих родителей – например, цвет глаз и пигмент кожи. Мы также склонны наследовать абстрактные вещи. Религиозные верования, культура, политические убеждения. Некоторые семьи передают изнасилование и инцест. Несколько лет назад в Эшвилле, Северная Каролина, Служба защиты детей округа Банкомб спасла 11-летнего мальчика, к которому приставали бабушка и дедушка и его родители. В то же время. Это не был единичный инцидент.
Секреты могут разрушить. Если вы выросли в семье хранителей секретов, вы точно знаете, о чем я говорю.
3. Несостоятельные семьи спорят. Все время. Обо всем.«Общий секрет и общее отрицание – самые ужасные аспекты инцеста». – Джон Брэдшоу
Если вы выросли в семье, полной спорщиков, вы думаете, что это нормально. Это не так. Многие родители спорят, что само по себе не является проблемой. Проблема возникает, когда родители не в силах спорить со своими детьми.
В психически больных семьях это всегда серьезная проблема. Если вам 8 лет, и ваши родители постоянно кричат друг на друга, как вы должны научиться здоровому общению? Дети в конечном итоге спорят со взрослыми так же, как спорят сами с собой, а взрослые в конечном итоге спорят с детьми, как будто это каким-то образом эффективно использует их время.
Общайтесь со взрослыми наедине. Период. Если у вас нет духа для выполнения этой простой задачи, пожалуйста, воздержитесь от размножения.Спор перед детьми является как психологическим, так и вербальным оскорблением и посылает ужасный сигнал о том, как им следует разрешать конфликты.
Родители, которые спорят со своими детьми, теряют 100% времени. Они не понимают, что споры служат двум совершенно разным целям, в зависимости от вашего возраста. Для взрослых споры – это (неэффективный) способ выразить свою риторическую позицию и сказать другому человеку, почему он неправ. Для детей единственная цель спора – вызвать у вас эмоциональную реакцию.В тот момент, когда вы кричите, вы проиграли.
4. В неблагополучных семьях к детям относятся как к взрослым.«Если бы психологическое насилие было наказуемым преступлением, многие родители сидели бы в тюрьме на длительный срок». – Мэдди Малхотра
Границы фирмы – важная черта здоровой семьи. Одной из этих границ является концепция, которую мы называем «ролевое исполнение». Проще говоря, взрослые должны действовать как взрослые, а дети – как дети.В неблагополучных семьях эти роли часто размыты.
В неблагополучных семьях родители склонны знакомить своих детей с вещами, не соответствующими их возрасту. Однажды я работал с 9-летним мальчиком, который отвечал за оплату счетов, и с 45-летней матерью, которой нужно было получить разрешение от своего 11-летнего сына, прежде чем она пошла на свидания. Часто дети разведенных родителей передают сообщения или заключают сделки. Все это примеры того, чем дети не занимаются.
Стороннему наблюдателю «взрослые» дети кажутся идеальными. Однако, когда мы требуем, чтобы дети выполняли обязанности взрослых, они неизбежно становятся жертвами беспокойства и стресса, потому что им не хватает навыков, мудрости и эмоциональной стабильности, чтобы справиться со стрессом, присущим им.
Взрослые, которые переполнены стрессом, как правило, обладают относительно сложными навыками преодоления трудностей. Они могут высказаться коллеге, позвонить другу или пойти в спортзал. Дети, не имеющие представления о том, как справляться со стрессом, склонны к отыгрыванию.Дети с поведенческими расстройствами, такими как неприятие оппозиции, неизменно реагируют на стресс несоответствующие возрасту роли и обязанности.
Поручать детям задания – это нормально, если они соответствуют уровню развития. От подростков можно и нужно ожидать, что они будут убирать за собой и содержать в порядке свои комнаты. От подростков можно и нужно ожидать, что они будут выполнять домашние задания, работать во дворе и обеспечивать ограниченный присмотр за детьми младшего возраста. Даже малышам можно поручить базовые обязанности.
Но когда подросток утверждает, с кем вы встречаетесь или несете ответственность за оплату счетов? Нет нет нет. Конечно нет.
5. Наконец, неблагополучные семьи являются рассадником насилия.Возможно, ничто так не характеризует неблагополучные семьи, как отрицание ».
– Джон Брэдшоу
Насилие принимает множество форм – физическое, сексуальное, словесное. Но чаще всего я наблюдаю эмоциональное насилие. Опыт научил меня, что DSS вмешается, если вы слишком сильно отшлепаете своих детей, но родители могут безнаказанно проявлять эмоциональное насилие.Может быть, это потому, что физическое и сексуальное насилие является преступлением, а эмоциональное насилие – нет. Это может быть связано с тем, что эмоциональное насилие трудно доказать. Также может случиться так, что, как и все остальные в области психического здоровья, DSS перегружен работой, им до смешного мало платят, и их численность значительно превосходит.
Эмоциональное насилие распространено и опасно, но часто не похоже на типичное насилие. Вот несколько примеров.
Дети могут страдать от самых разных проблем с психическим здоровьем, от легкой депрессии и тревоги до острого психоза. Взрослые, конечно, тоже могут страдать от этих проблем. Разница в том, что проблемы с психическим здоровьем ребенка почти всегда являются отражением дисфункции, в которой они живут.
Чтобы вылечить ребенка, сначала нужно лечить родителей и неблагополучную семейную систему.Хорошая новость в том, что это можно сделать. Тем не менее, сложность для многих родителей заключается в том, что они сначала должны признать, что, возможно, только возможно, именно они в конечном итоге несут ответственность за проблему.
«Детство должно быть беззаботным, играть на солнышке; не жить кошмаром во тьме души ».
– Дэйв Пельцер
Тара Джексон | автор мнения
Следует ли изменить традиционное определение семьи? Если нам нужны сильные устойчивые сообщества, более тысячи различных жителей Аризоны говорят, что это необходимо.
Ратуша Аризоны провела более 20 муниципальных собраний по всему штату и общегосударственную сессию в середине ноября. Они были частью продолжавшейся год попытки 57-летней организации спросить разные голоса Аризоны о том, как сохранить семьи крепкими и позволить детям процветать.
В этих собраниях участвовали жители Аризоны от Флагстаффа до Юмы, Сьерра-Виста, чтобы показать Низкий, и включали лидеров сообществ, студентов и тех, кто больше всего пострадал от травматического детства.
Независимо от того, проводилось ли собрание в Керфри, Тусоне или в тюремном комплексе Льюиса, возник неожиданный разговор: пришло время пересмотреть то, что мы понимаем под семьей.
С приближением праздников нас засыпают традиционными образами семьи Нормана Роквелла – мамы, папы и двух детей, имеющих общую генетическую историю и крышу над головой.
Для многих эти образы не отражают реальность, а давление социальных ожиданий, связанных с ними, может вызвать дополнительный стресс или травму. По мере того как мы все вместе решаем вопрос о том, как укрепить семьи в Аризоне, история, которую мы рассказываем о «семье», должна измениться, чтобы отразить ту жизнь, которую мы на самом деле ведем.
Ищете другую сторону истории? Подпишитесь сегодня, чтобы получить доступ к еще большему количеству мнений.
Участники ратуши провели от трех часов до трех дней в активных обсуждениях и пришли к выводу, что определение семьи не должно ограничиваться семьями происхождения.Семьи могут состоять из нескольких поколений и смешиваться.
Некоторые выбирают свои семьи, ища поддержки у друзей и социальных групп. Это могут быть рабочие семьи, духовные семьи и спортивные семьи.
Другие постоянно ищут семью, которая поддерживает их. Латрина Байерс, участница муниципалитета тюрьмы Перривилл, является одним из примеров.
Насколько Латрина помнит, ее мать была наркоманкой и проституткой, продававшей тело Латрины, чтобы утолить ее наркоманию.Избегая других детей и их родителей, Латрина вспоминает, как сидела одна в школе под деревом, в то время как другие шептались о ней или, что еще хуже, не замечали ее вообще.
Она вспоминает, как отчаянно хотела, чтобы кто-нибудь, хоть кто-нибудь, заботился. По ее словам, это имело бы решающее значение. Латрина сбежала, когда ей было 12 лет, и прибегла к единственной известной ей жизни – продаже своего тела и употреблению наркотиков.
Наши тюрьмы заполнены людьми, у которых есть истории вроде Латрины. Фактически, Аризона занимает первое место среди детей, которые испытали два или более неблагоприятных детских переживания, также известных как ACE.АПФ определяются как травматические события в детстве, которые нарушают развитие мозга и ухудшают его способность функционировать.
Мы можем изменить эту статистику. Существуют конкретные стратегии по сокращению случаев возникновения ACE и смягчению их воздействия. Все, что для этого требуется, – это изменить мышление политических лидеров и каждого из нас.
В отчетах мэрии обобщаются предлагаемые изменения в политике, которые могли иметь значение для Латрины и которые помогут нам укрепить нашу семью в Аризоне.
Участники этих ратушей неоднократно и решительно приходили к выводу, что Аризоне необходимо больше инвестировать в образование и заботу о своих детях.
Сообщество аккредитованных онлайн-школ оценило Аризону как худшую в стране для учителей, главным образом из-за того, что мы не вкладываем средства в образование. Это вряд ли рецепт успеха.
Учителя, испытывающие чрезмерную нагрузку, в меньшей степени способны справляться с детьми, пострадавшими от множественных ППД. Мы коллективно пожинаем плоды наших неудачных инвестиционных решений, когда тюремная система трещит по швам и теряется потенциал человеческого капитала.
Хотите образованных и квалифицированных рабочих? Вкладывайтесь в них.Хотите инновационный способ сэкономить деньги и поднять экономику? Рекомендуются стратегии профилактики.
Участники подчеркнули, что всем политикам необходимо уделять первоочередное внимание удовлетворению основных потребностей жителей Аризоны как одному из способов предотвращения детских травм. Сюда входят:
Поскольку семьи являются строительными блоками нашего общества, признание расширенного определения семьи и реагирование на него создает более динамичные сообщества и более устойчивую экономику.
В Аризоне один из самых высоких показателей тюремного заключения в стране, и необходимость изменения системы уголовного правосудия в Аризоне стала общей темой для поддержки семей Аризоны.
Участники ратуши отметили, что в крепких семьях есть руководящие принципы хорошего поведения, и они могут сочувственно направлять членов семьи, чтобы они полностью раскрыли свой потенциал. Здоровые семьи не наказывают и не изолируют членов на всю оставшуюся жизнь за ошибку, которая была исправлена и исправлена.
Жители Аризоны, которые были заключены в тюрьмы, отсидели свое время и готовы вернуться в свои общины, часто изолированы с ограниченными возможностями жилья и трудоустройства. Не имея пути вперед, слишком многие возвращаются в тюрьму.
Некоторые общины, такие как Прескотт и округ Пима, внедрили программы, использующие другой подход. Их показатели успеха стоит повторить в округе Марикопа, где подавляющее большинство бывших заключенных возвращаются к жизни.
Некоторые работодатели, такие как Hickman Farms, признают возможности для бизнеса и социальные выгоды от их принятия в свою рабочую семью. Мы все можем учиться на их примерах.
В то время как участники ратуши давали множество рекомендаций для политиков, они также взяли на себя личную ответственность, взяв на себя обязательство предпринять индивидуальные действия, чтобы изменить ситуацию к лучшему для своей семьи в Аризоне.
По словам одного: я буду совершенствоваться, чтобы помогать другим. Я спрошу кого-нибудь, здоров ли он и нужна ли им помощь. Я спрошу, чем могу помочь.
Представьте себе, если бы хоть один заботливый взрослый в молодости Латрины считал ее членом своей семьи. Как мог бы быть другой ее путь? Представьте, если бы все мы, двигаясь по своей повседневной жизни, расширили свое определение семьи, включив в него ребенка, играющего в одиночку, или старшего, изо всех сил пытающегося загрузить продукты в свою машину.
Опираясь на мудрость стольких вдумчивых жителей Аризоны, возможно, нам всем следует рассмотреть более широкое определение семьи в этот праздничный сезон – такое, которое охватывает реальность сегодняшнего дня, а не устаревшие истории из прошлого. Тот, который позволяет нам видеть семью повсюду, а не нигде. И тот, который ценит поддержку и заботу о генетических и юридических формальностях.
Может быть, лучший способ обеспечить крепкие семьи в Аризоне и благополучие детей – это помнить, что все мы – одна семья.
Тара Джексон – президент мэрии Аризоны. Справочные данные и отчеты с рекомендациями по «Крепким семьям и процветающим детям» можно найти на сайте www.aztownhall.org.
“Он точная копия своего отца!” Или: «Она клон ее мамы – за исключением носа. Явно со стороны ее отца в семье». Наблюдая за взрослением детей, мы стараемся найти сходство между ними и их родителями.Итак, какой родитель вносит больший генетический вклад?
Ответ зависит от того, спрашиваете ли вы об общем количестве генов, которые ребенок наследует от мамы и папы, или какие гены родителей на самом деле делают больше. Но в любом случае, ученые считают, что ответ не равен 50/50.
Например, большинство людей знают, что гены переносятся на цепях ДНК , которые упакованы в 23 X- или Y-образные хромосомы . Эти аутосомы расположены внутри ядра клетки, и содержащаяся в них ДНК в равной степени поступает от обоих наших родителей.Но на самом деле клетка содержит еще одну хромосому – прячется внутри митохондрий . Согласно обзору 2011 года, опубликованному в журнале Physiological Genomes , митохондрии, или «электростанция» клетки, вырабатывают энергию клетки и играют важную роль в физических упражнениях и старении. Митохондрии также имеют свой собственный набор ДНК – и мы наследуем его только от нашей мамы.
Связано: Раскрытие генома человека: 6 молекулярных вех
«Это явный пример того, что вы больше похожи на свою маму, чем на своего отца», – сказала Марика Хараламбус, генетик из Королевского колледжа Лондона.
Некоторые исследования показывают, что наша митохондриальная ДНК – и, следовательно, наша мама – играет ключевую роль в нашей спортивной выносливости. Например, испанские и израильские ученые изучили один митохондриальный ген , , который связан с количеством кислородных клеток, которые мы можем использовать во время упражнений. Их исследование, которое было опубликовано в 2005 году в журнале Journal of Applied Physiology , показало, что вариант гена, связанный с более низкой физической подготовкой, реже встречается у элитных велосипедистов и бегунов, чем в общей популяции, что подтверждено более поздними исследованиями.Серия исследований продемонстрировала важность мамы в наследовании этого и других генов. Они обнаружили, что способность матери к физическим упражнениям сама по себе может лучше предсказать способности ребенка, чем когда учитываются отцы.
Но вместо того, чтобы спрашивать, какой родитель вносит больше генов, вы можете спросить, какие из генов делают больше. Большинство различий на поверхностном уровне, которые мы видим между людьми, вызваны не самими генами, а серией химических «переключателей», которые находятся наверху нашей ДНК и сообщают нашему телу, какие части читать и преобразовывать в белок, а какие – – игнорировать, – сказал Шарамбал Live Science.«Между людьми существует целый уровень генетических вариаций, а не только последовательности генов», – сказал Чарамбалус.
В феномене, называемом импринтингом, эти переключатели полностью отключают определенные гены – но только тогда, когда они исходят от определенного родителя. Эти закономерности сохраняются из поколения в поколение. Например, если ген «А» отпечатан по отцовской линии, он всегда будет работать, если он исходит от вашей мамы, но никогда, если он исходит от вашего отца. Согласно статье 2012 года, опубликованной в журнале PLOS Genetics , большинство исследований предполагают, что в организме существует от 100 до 200 импринтированных генов, но некоторые исследования предполагают, что их может быть и больше.Эти гены особенно важны для мозга и плаценты.
Есть некоторые разногласия относительно того, смещает ли импринтинг экспрессию гена в сторону одного или другого родителя. По словам Эндрю Уорда, генетика из Университета Бата в Англии, данные свидетельствуют о том, что существует одинаковое количество материнских и отцовских импринтированных генов. «В чертах, за которые отвечают импринтирующие гены, в некотором смысле вы, скорее всего, будете больше похожи на одного родителя, чем на другого», – сказал Уорд Live Science. Другими словами, импринтинг может влиять на определенные качества – от размера нашего тела до сна и памяти.Но поскольку импринтинг происходит на относительно небольшом количестве генов, и эти гены, вероятно, сбалансированы между родителями, импринтинг не будет определять, есть ли у вас поразительное сходство с мамой или папой, сказал Уорд.
Но исследования на мышах показывают, что в этом отношении может быть некоторый дисбаланс в пользу отцов. Исследование 2015 года, опубликованное в журнале Nature Genetics , показало, что импринтированные гены в 1,5 раза чаще молчали со стороны матери и были активны со стороны отца.Более раннее исследование, опубликованное в 2008 году в журнале PLOS ONE , показало аналогичный результат. В мозгу большинство импринтированных генов были активными, когда они пришли от отца. С плацентой все было наоборот. Однако нет никаких доказательств, по крайней мере, пока, что такой дисбаланс происходит у людей.
Но даже если импринтированные гены смещают экспрессию генов одного родителя по сравнению с другим, это не обязательно сделает вас более похожими на этого родителя. В конце концов, ген, который активен в вас, может в них молчать, сказал Эдвард Чуонг, биолог-геном из Университета Колорадо в Боулдере.
«Вы можете сказать, что это [выражение вашего гена] благодаря вашим родителям, – сказал Чуонг Live Science, – но сложно сказать, что это похоже на ваших родителей».
Первоначально опубликовано на Live Science.
В детстве Лаура жаждала безусловной любви. Но вместо объятий и семейных прогулок ее воспоминания представляют собой горькие ссоры. «Моя мама никогда не хотела детей», – говорит она.«Она сказала мне, что единственная причина, по которой она не сделала аборт, – это то, что она слишком поздно узнала о беременности».
Отец Лауры ушел, когда она была очень маленькой, что, по ее мнению, разозлило ее мать. «Ей пришлось остаться и быть ответственной мамой, которую она ненавидела. Однажды мои бабушка и дедушка забрали меня, и я помню, как подумал, такой должна быть семья ».
Отношения полностью распались, когда Лора была подростком.«Первой любовью мамы всегда были мужчины, и когда мне было 15, она переехала в Африку к парню, не сказав мне». Это то, что она не могла простить, тем более, что никогда не было объяснений или извинений. «С тех пор она связалась со мной, но всегда просит денег. Вот почему я принял решение разорвать с ней все связи “.
Лаура объясняет поведение своей матери травматичным воспитанием, но не может извиняться перед отцом.«У папы было прекрасное детство, но он не испытывает ни к кому эмоций или сочувствия. Мы не разговаривали семь лет ».
Хотя она близка с его родителями, и они поощряли ее и ее отца восстановить испорченные отношения, это не принесло ей ничего, кроме еще большей боли. «После того, как он бросил мою маму, у него появилась новая семья; Мне было действительно трудно с этим справиться, когда он приложил ко мне так мало усилий. «Мои проблемы с мамой и папой сильно сказывались на моем психическом здоровье на протяжении всей моей жизни», – продолжает она.«Сейчас я регулярно посещаю терапевта, который пытается помочь мне справиться с эмоциями».
Когда она выйдет замуж в следующем году, ни один из ее родителей не будет приглашен. «Я выросла, думая, что сделала что-то не так, чтобы родители не хотели меня. Я сожалею только о том, что не сказал отцу, как сильно я его ненавидел. Я не ненавижу свою маму; Мне ее просто жаль, и я хочу, чтобы она видела, что она сделала ».
Прекращение всех контактов с родителями может показаться чрезмерным, но для Алисы это был акт самосохранения.«Мой отец ушел, когда мне было восемь, и я ни разу не разговаривала с мамой с тех пор, как 10 лет назад переехала в Германию», – объясняет она. «Она была не по материнской линии, и у нее был очень плохой характер, который она вынашивала из меня. Она никогда не будет ласковой, а я чувствовал себя нелюбимым ».
Как и Лаура, Алиса считает, что у ее матери было несчастное детство, а это означало, что ей не хватало эмоциональных инструментов, чтобы быть хорошей родительницей. «После того, как я выросла и родила дочь, наши отношения стали еще хуже», – говорит она.«Я стал больше осознавать, насколько я не важен для ее жизни».
Мать Алисы никогда не приходила навестить ее или ее внучку, но она установила тесную связь с новой семьей своего сына. «Мне было больно, что она старалась проводить время с детьми моего брата, а не с моими. Со временем я смирился с тем, что она меня никогда не любила.Я не ненавижу ее и не жалую ее; Я просто больше не хочу, чтобы она была в моей жизни ».
Энди не разговаривал со своей матерью 25 лет, после того как они перестали общаться, когда ему было 20 с небольшим. Для него проблема заключалась в отсутствии уважения и общих ценностей. «Я вырос в семье, где« детей нужно видеть, а не слышать », где мнение родителей было единственно верным. Мы ужинали в тишине, и мои родители никогда не поощряли меня в моих интересах или занятиях.”
Он говорит, что его никогда не хвалили за его достижения, а критиковали только за неправильные поступки. «Что бы я ни делал, этого никогда не было достаточно. Если я в чем-то преуспеваю, отцу всегда придется доказывать, что он лучше ».
Правила дома были строгими, и его отправляли спать к 8 вечера каждую ночь, даже в возрасте 16 лет. Но вместо того, чтобы спать, Энди обнаружил, что слушает радио, чтобы избежать скуки.Он быстро заинтересовался текущими делами и политикой, что дало ему новое понимание мира. «Это заставило меня понять, что взгляды моих родителей были снобистскими, сексистскими, фанатичными и расистскими. Мне никогда не разрешали высказывать мнение, противоречащее их взглядам, иначе меня отправили бы в мою комнату. Это заставило меня потерять к ним уважение ».
Отец Энди умер, когда ему было 18 лет, но он не чувствовал реального чувства потери. «Мы жили в одном доме, но больше года не разговаривали.Не могу сказать, что сожалела, что не помирилась с ним. Он был несчастен рядом ».
Несколько лет спустя Энди окончил университет и купил дом. «Я был так горд, но мама сказала мне, что это ужасно. Она сказала, что это похоже на муниципальный дом, и спросила, почему я хочу жить в трущобах “.
По мере развития его карьеры она становилась все более критичной и постоянно сравнивала его с братом.«Мне был 21 год, и я чувствовала себя успешной, но ей было стыдно за все, что я делал, потому что это не соответствовало ее снобистским идеалам». В конце концов, он перестал контактировать и с матерью, и с братом, и никогда не оглядывался назад. «Это было несложно принять решение, потому что у нас не было ничего общего, и они не принимали меня или мой жизненный выбор».
Энди понимает, почему некоторые люди считают это решение неожиданным, но не заинтересован в поддержании отношений ради этого.«Я чувствую, что видеть твоих родителей под принуждением или не по долгу службы – это неправильно. Если вы не приложили усилий, чтобы построить отношения со своими детьми, я не думаю, что вы можете ожидать, что они там появятся ».
Для других семей разлад является результатом развода родителей. В этом году Хелен потеряла связь с двумя из четырех своих взрослых детей, разорвав эмоционально оскорбительные отношения с их отцом.«С тех пор, как мы расстались в 2011 году, это был медленный процесс родительского отчуждения, – говорит она. «Мой сын не разговаривает со мной с апреля, а моя средняя дочь теперь показывает меня на всех каналах связи».
Она считает, что ее бывший партнер использовал ту же тактику манипуляции с ее детьми, что и те, которые разрушили их брак. «Когда дети стали старше, и у меня появилась собственная жизнь и интересы, мой бывший стал контролировать меня и пытался помешать мне делать то, что мне нравится», – объясняет она.По ее словам, в течение многих лет газлайтинга он лгал друзьям и семье о ее поведении. «Однажды он сказал им, что я был пьян, склонен к самоубийству и пропал без вести. На самом деле я ходил в супермаркет. Когда я присоединился к местной группе, он сказал всем, что я сошел с ума и хочу сбежать и прославиться ».
Со временем в историю поверили ее мужу, и Хелен начала чувствовать себя отчужденной от своей семьи.«К сожалению, несколько лет назад я потерял маму, а мой отец – мужчина, который встал на сторону моей бывшей».
Развод сильно повлиял на детей и нанес им эмоциональный ущерб. Несмотря на все усилия, чтобы навести мосты со своими детьми, она признает, что не знает, что сказал им их отец. «Он всегда устраивал аргументы перед вечеринками и торжествами, чтобы помешать мне приехать на мероприятие. Он также обвинил меня в романе, когда у меня появился новый партнер, хотя я никогда ему не изменяла », – говорит она.Отношения с двумя ее разлученными детьми стали настолько натянутыми, что у нее не было возможности обсудить то, что произошло. «Единственное объяснение, которое они когда-либо давали мне, это то, что я не забочусь о них или что я отношусь к ним как к маленьким детям».
Хотя потеря контакта была чрезвычайно болезненным опытом, она не винит своих детей. «Это не их вина – они научились этому от своего отца», – говорит она.«Они похожи на золотую рыбку, плавающую в аквариуме, где кто-то каждый день добавляет немного цвета, пока они не начнут видеть вещи совершенно по-другому».
