Ни для кого не является секретом, что детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Неутомимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
Общепризнанно, что семья и школа являются наиболее существенными факторами, влияющими как на творческое, так и на личностное развитие ребёнка. Именно поэтому Государственный образовательный стандарт начального общего образования ориентирует на формирование личности ребёнка через учебную деятельность, познавательную активность, творчество.
Одним из важных аспектов современного образования является овладение познавательными универсальными учебными действиями: умение использовать наблюдения для получения информации, проводить исследование по установлению особенностей объекта, формулировать выводы по результатам проведенного наблюдения, классифицировать и дифференцировать изучаемые объекты в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
В связи с решением данных проблем педагоги ищут новые подходы, идеи и способы обучения, для того чтобы соответствовать современным требованиям Стандарта, предъявляемым к образованию.
Одним из способов достижения этой цели образования на данном этапе я нахожу использование на уроках в начальной школе методику создания лэпбука (интерактивной папки для детей на определённую тему).
Всем известно, что лучше запоминается то, что интересно, что было эмоционально окрашено, чему научился сам. Перед педагогами встаёт вопрос: как же сделать так, чтобы в памяти учащегося остался изученный материал, чтобы ребёнок мог использовать полученные знания на практике, чтобы самостоятельно захотел их углубить и расширить?
Применяя в своей работе технику создания лэпбука, у вас появится возможность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях.
Каждый лэпбук уникален, как уникален и его создатель, нет правильного или неправильного метода его создания, ведь всё зависит от того, как ученик воспринимает заданную тему, какими средствами он пользуется для достижения своих целей.
Чем больше я проникалась этой темой, тем больше понимала: лэпбук – это собирательный образ плаката, книги и дидактического материала. Его создание направлено на развитие у учащихся творческого потенциала. Такая форма работы учит мыслить и действовать креативно в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы. Она стала очень привлекательна как для меня лично, так и для учащихся.
Одним из плюсов работы педагога с лэпбуком является тот факт, что методическое пособие способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно – тематического планирования, оформлению результатов совместной проектной деятельности, способствует организации индивидуальной, групповой и самостоятельной работы с учащимися.
Работа над лэпбуком достаточно разнообразна, кроме того роль педагога в такой работе сводится не к тому, чтобы быть источником информации, а как раз наоборот, учитель является тем фактором, который подталкивает обучающихся к совершению, пусть незначительных на первый взгляд, но открытий.
Для работы над лэпбуком подходит всё: цветная бумага, вырезанные и нарисованные самостоятельно картинки, рукописные или распечатанные тексты. Книга, которую собирает учащийся самостоятельно или с помощью взрослых, даёт возможность ему стать не только создателем, но и дизайнером, художником – иллюстратором, сочинителем собственных историй, загадок, стихотворений. Такая увлекательная форма работы создаёт условия для развития личности, а так же способностей обучающегося на начальном этапе школьного обучения.
Почему школьники влюбляются в него сразу и надолго? Потому что для них лэпбук, прежде всего игрушка. Причём игрушка, которую они сделали сами или вместе со взрослыми, которые руководили процессом. Здесь много скрытых интересных элементов, которые раскрывают себя при взаимодействии.
Сделав такую книжку, школьники привязываются к ней, постоянно берут в руки, перелистывают и пересматривают информацию, вспоминают и аккумулируют в своей памяти, играют с ней и очень, очень ей гордятся. Они постоянно хвастаются ей всем своим одноклассникам, родственникам, друзьям, знакомым и просто прохожим.
Работая, казалось бы, над одной темой, учащиеся из разных групп очень часто находят непохожие решения поставленных перед ними задач. И это удивительно, ведь именно в такие моменты понимаешь, что стоишь на одной из ступеней лестницы, ведущей к главной цели современного образования, а именно учиться самому.
Необходимо отметить, что работая над одним лэпбуком, учащиеся часто открывают для себя темы следующих своих исследований.
Ведь чем чаще ребята сталкиваются с необходимостью узнавать что – то новое, тем чаще неизученное и непонятное привлекает их внимание. Как говорилось раннее, лэпбук – это конкретный аспект более глобальной темы, поэтому при правильном построении работы, педагог за период обучения своему предмету может создать с классом или группой целую серию лэпбуков на одну тему, которая будет полнее отображать проблемы, связанные с данной темой.
Таким образом, лэпбук позволяет формировать у учащихся умение находить нужную информацию среди множества источников. Для учащихся лэпбук – это возможность рассмотреть, изучить, повторить учебный материал в занимательной форме. Лэпбук, на мой взгляд, позволяет сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти учащегося, чтобы тот мог научиться пользоваться этими знаниями, которые получил на уроках и внеклассных занятиях по определённой теме, чтобы учащийся захотел самостоятельно расширить свои знания по какой – либо теме.
При этом лэпбук – это не просто поделка.
Это заключительный этап работы над определённой темой, проектом, который школьники проделали самостоятельно или со взрослыми. Тот факт, что решение проблемы и наполнение информацией лэпбука зависит от ученика, говорит о том, что при его создании. Обеспечиваются индивидуальный и дифференцированный подход в обучении. Оценивание каждой работы также предполагает индивидуальный подход к каждому ученику, так как для школьника со средней успеваемостью, порой, создать индивидуальную работу данного порядка просто невозможно. Однако, работая над лэпбуком, он может проявить себя и превзойти одноклассников, у которых успеваемость на порядок выше. В результате работы с лэпбуком у младших школьников расширяются и углубляются предметные знания, а также повышается уровень развития универсальных умений.
Ну и, наконец, это очень увлекательно! Учащийся всё делает с опорой на свои интересы, играя, легко, с радостью, без психического и дисциплинарного принуждения!
Давайте проанализируем результаты работы школьников с лэпбуком:
обучающиеся хорошо овладевают устной речью, могут выражать свои мысли и желания, проявляют инициативу в общении, умеют задавать вопросы, делать умозаключения, знают и умеют пересказывать тексты, составлять рассказы по серии сюжетных картинок и с помощью мнемотехники;
ребята становятся более любознательными, склонными наблюдать, экспериментировать, обладают начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире;
они инициативны, самостоятельны в различных видах учебной деятельности, способны выбрать занятия и партнёров по совместной деятельности;
учащиеся активны, успешно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми;
ребята способны адекватно проявлять свои чувства, умеют радоваться успехам и сопереживать неудачам других, стараются мирно договариваться друг с другом;
они обладают чувством собственного достоинства, верят в себя и свои силы;
обучающиеся обладают развитым воображением, которое они реализуют в различных видах учебной деятельности;
у них развита крупна и мелкая моторика.
Данная форма организации изучения материала школьниками хороша ещё и тем, что позволяет привлечь к их работе и собственных родителей. Это живое общение, которого много не бывает. Родительский пример – мотивация на успешное обучение.
Как можно самостоятельно сделать лэпбук? С чего начать? Эта работа проходит в несколько этапов:
Выбор темы. Тема для папки может быть совершенно любой, как и её сложность. Лучше получаются лэпбуки на какие – то частные, а не общие темы.
Когда тема определена, можно переходить к плану. Лэпбук – это не просто книжка с картинками, а учебное пособие. Поэтому необходимо продумать, что он должен включать в себя, какие задания будут уместны, для полного раскрытия темы. На данном этапе нужно постараться не перегрузить пособие, очень важно адекватно оценить возможности и силы учащихся. На этом этапе происходит изучение источников информации, осуществляется её отбор и проведение исследований.
Поэтому он занимает значительный отрезок времени, в зависимости от темы и особенностей учащихся.
Самый интересный этап – создание макета. Теперь надо придумать в лэпбуке, как будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Вот здесь нет границ для фантазии. Формы представления могут быть любые, начиная от самой простой – текста, до игр и заданий. И всё это размещается на разных элементах: в кармашках, блокнотиках, мини – книжках, книжках – гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разнух форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д. и т.п. делается зарисовка на черновике стандартного формата – листе А4, сложенном в виде лэтбука. Так потом будет легче понять, как разложить все элементы.
Самый кропотливый этап – создание шаблона – практическая работа. В соответствии с макетом надо сделать шаблоны в натуральную величину. Можно создать шаблоны вручную, можно на компьютере, используя специальные программы.
В Интернете можно найти не только большое количество уже готовых лэпбуков, но и заготовок к ним.
Для создания лэпбука понадобятся:
Картонная папка – основа. Её можно купить, можно сделать своими руками.
Бумага. Лучше использовать цветную бумагу для принтера (она прочнее цветной), но и просто белые листы подойдут, если их хорошо оформить и раскрасить, смотрятся очень неплохо. К тому же, сейчас есть огромное количество разных видов картона, плёнки, пластиковых конвертов, уголков. Можно использовать всё, что есть под рукой, главное, чтобы было прочно и выдержало многоразовые просмотры.
Ножницы.
Клей – карандаш для бумаги.
Степлер.
Скотч.
Скрепки.
Шаблоны распечатываем, вырезаем детали, прикрепляем всё на свои места.
Лэпбук готов. Можно заниматься.
Предлагаю вашему вниманию образец лэпбука.
Лэпбук «Овощи» (макет)
ОВОЩИ Овощи в литературе | 1,2,3,4,5 – будем овощи считать Опиши овощ |
разворот 1 середина разворот 2
подтемы | шаблоны | ссылки на книги, сайты, учебники |
Овощи в корзинке «С большой корзиной иду в огород, На грядках растёт разноцветный народ». (овощи вынимаются из корзинки) | большая корзинка капуста морковь лук огурец редис помидор тыква картофель кабачок баклажан свёкла репа перец патиссон | http://www. http://clipground.com/images/cabbage-clipart-2.jpg https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/01fc/0001889b-05107402/img10.jpg http://demiart.ru/forum/uploads9/post-2071925-1335086485.jpg http://www.zooclub.ru/attach/28000/28089.jpg http://dlm13.meta.ua/pic/0/0/52/No81hIdod1.jpg http://printonic.ru/uploads/images/2016/03/26/.tmb/thumb_img_56f69106e6836_resize_900_5000.jpg https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/0cf5/00059ebc-35effd69/2/hello_html_624d5609.jpg http://www.abc-gid.ru/uploads/articles/chemistry/e8b8a2c38fda7c385a6014a6ce71d6ca.jpg http://images.easyfreeclipart.com/1261/zucchini-bread-clip-art-vegetable-courgette-1261334.jpg https://papuas.ua/media/product/ac4/kartochki-domana-ovoschi-na-rus-13e.jpg https://s3.eu-central-1.amazonaws.com/centaur-wp/periodliving/prod/content/uploads/2015/05/BEETROOT.jpg http://www.gs.by/images/cms-image-000048966.jpeg http://www.graycell. http://www.fabrikacvetov.ru/gallery/patisson-1.jpg |
Корзинка с загадками (карточки вынимаются) | маленькая корзинка загадки: капуста картофель свёкла лук баклажан перец репа редис помидор огурец кабачок тыква патиссон морковь | http://1.bp.blogspot.com/-vDRzREMaK2c/TeY2MtcGS1I/AAAAAAAAFsQ/CiQMUS91DuA/s1600/Copyright+Laurie_Basket_FE.jpg http://mamamozhetvse.ru/zagadki-pro-ovoshhi-s-otvetami.html http://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/786-detyam-zagadki-pro-ovoshchi-patisson.html http://kidwelcome.ru/zagadki-dlya-detei/pro-morkov |
Кастрюля с карточками | кастрюля | http://images.easyfreeclipart.com/73/related-pictures-boiling-in-a-pot-food-clipart-illustration-by–73356.jpg карточки: икра, суп, пюре, сок, салат. |
Уборка урожая | Сюжетная картинка мешок | https://cdn5.imgbb.ru/community/148/1487175/201510/b9114d3300532d5190dce44a0d357e0c.jpg http://st.depositphotos.com/1744464/3137/v/950/depositphotos_31379393-stock-illustration-hand-drawn-sack.jpg |
Овощи в литературе | Чиполлино | http://www.открыткадлявас.рф/pictures/mod5images/49/item49126_1N.jpg карточки с названиями произведений: http://vseskazki.su/avtorskie-skazki/dzhanni-rodari/priklucheniya-chipollino http://lel.khv.ru/poems/resultik.phtml?id=2363&back=%2Fpoems%2Fpoems.phtml%3Fctg%3D26 http://kiddywood.ru/detskie-stihi/stih-ogorod-2.html Репка Мужик и медведь http://hobbitaniya.ru/gureva/gureva12.php http://dobrieskazki.ru/luk.htm
http://allforchildren.ru/poetry/veget034.php http://lukoshko.net/story/ogurcy.htm https://skazki.rustih.ru/nikolaj-nosov-ogorodniki/ http://vseskazki.su/avtorskie-skazki/n-nosov-rasskazi/pro-repku.html http://gamejulia.ru/stihi-pro-urozhay.html |
Бочка с пальчиковыми играми (книжечка) | бочка пальчиковая игры: «Мы капусту рубим», «В нашем огороде», «Вырос у нас чесночок», «Салат», | http://static6.depositphotos.com/1000126/598/v/950/depositphotos_5983677-Wooden-barrel-with-lid.jpg http://3-years.ru/razvitie/palchikovaja-gimnastika.html https://infourok.ru/kartoteka-na-temu-palchikovaya-gimnastika-1162881.html https://infourok.ru/kartoteka-na-temu-palchikovaya-gimnastika-1162881. https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/planirovanie/kartotieka_pal_chikovykh_ighr_po_tiemie_ovoshchi_i_frukty |
Одним из минусов данной работы является время, необходимое на создание лэпбука. Одного урока или внеурочного занятия будет недостаточно, тем более, учитывая тот факт, что перед созданием конечного продукта, необходимо тщательно продумать его структуру и найти нужную информацию. Большую часть этой работы (планирование и поиск информации) можно осуществлять дома, но при консультации с учителем. Конечное же создание лэпбука необходимо осуществлять в рамках урока, чтобы было видно работу каждого члена группы или ученика в отдельности. Чтобы у одноклассников была возможность поделиться друг с другом своими открытиями.
Также от учителя, как от старшего наставника и помощника, требуется дополнительная подготовка к предстоящему уроку, ведь у учащихся будут вопросы, у них будет информация, которую он, возможно, не знает и к этому нужно быть готовым, нужно правильно относиться к ситуации, когда ученик знает что – то, чего не знает учитель.
В такой ситуации учитель чётко должен помнить и объяснить своим ученикам, что он в рамках современного образования в первую очередь не источник знаний, а опытный проводник своих ребят к поиску, восприятию и усвоению новых знаний.
Минусом является и сложность оценивания каждой работы учащегося, где также предполагается индивидуальный подход к каждому. Также трудно и практически невозможно оценить работу первоклассников, так как дети не могут самостоятельно найти и подготовить материал, а со стороны родителей не всегда бывает оказана помощь. Поэтому основная работа по сбору информации и подготовке шаблонов ложится на учителя.
Подводя итог, стоит заметить, что, несмотря на малозначительные минусы, которые имеет работа над лэпбуком, её плюсы неоспоримы. Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая учащимся не только знания предмета, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации.
В условиях модернизации образования, педагогу необходимо искать новые методы и технологии обучения, которе помогли бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу – личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи.
Лэпбук отвечает требованиям Государственный образовательный стандарт начального общего образования. Он:
информативен,
полифункционален (способствует развитию творчества, воображения, мышления, логики, памяти, внимания),
одновременно может использоваться группой обучающихся,
обладает дидактическими свойствами,
является средством художественно – эстетического развития учащегося, приобщает его к миру искусства,
вариативен (есть несколько вариантов использования каждой его части),
его структура и содержание доступны младшему школьному возрасту учащихся,
обеспечивает игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность обучающихся.
Лэпбук – это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания на уроке, но и полёт фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которое однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребёнке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача учителя лишь придавать учащимся уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.
Таким образом, помимо информационно – коммуникативных технологий, которые активно внедряются в образовательный процесс и замещают живое эмоциональное общение школьников со взрослыми, с родителями, одноклассников друг с другом, есть замечательное современное доступное средство обучения, способствующее взаимодействию всех участников образовательного процесса – это лэпбук, который способствует развитию всех участников этого процесса. Я вам искренне рекомендую освоить лэпбукинг и применять его на своих уроках и во внеурочное время, ведь это очень простая, доступная и эффективная методика.
Используемая литература:
Гатовская Д.А. Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС / Д.А.Гатовская // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VI международной научной конференции. ( г. Пермь, апрель 2015 г.). – Пермь: Меркурий. 2015. – с. 162- 164.
Савенков А.И. Методика исследовательского обучения младших школьников.
–– Самара: Издательство «Учебная литература», 2014. – 80 с.
[Электронный ресурс]. URL: https://easyen.ru/load/russkij_jazyk/proekt/lehpbuk_slovari/133-1-0-40509
[Электронный ресурс]. URL: http://ponyatovskaya.ucoz.ru/news/lehpbuk_novyj_instrument/2016-10-04-284
В ней собирается материал по какой-то определенной теме. При этом
лэпбук – это не просто поделка. Это заключительный этап самостоятельной
исследовательской работы, которую ребенок проделал в ходе изучения данной темы.
Чтобы заполнить эту папку, учащемуся нужно будет выполнить задания, провести
наблюдения, изучить представленный материал. Создание лэпбука поможет закрепить и систематизировать изученный материал, а рассматривание папки в дальнейшем позволит быстро освежить в памяти пройденные темы.
Папку можно использовать на уроках, во внеурочной деятельности по разным темам, вопросам.
Форма занятий: Лэпбуки можно делать как индивидуально, так и на групповом занятии. В случае работы с группой детей возможны два варианта: либо преподаватель распределяет задания между учениками, и все вместе они собирают и заполняют одну папку. Либо преподаватель показывает мастер-класс, а дети с его помощью делают каждый свой экземпляр папки.
Размер готового лэпбука стандартный де-факто по всему миру – папка А4 в сложенном виде и А3 в открытом виде.
Этот размер идеально подходит, чтобы ребенок мог самостоятельно работать с лэпбуком: держать его в руках, писать и выполнять задания в нем, а после занятий поставить папку на полку или положить в портфель.
Для того, чтобы сделать лэпбук по моим готовым шаблонам вам понадобится:
цветной принтер (хотя у меня есть несколько лэпбуков для черно-белого принтера – смотрите по фотографиям), несколько листов офисной бумаги формата А4, картонная папка формата А4 (как ее сделать я подробно расписываю в мастер классе (ссылка ниже), ножницы, клей для бумаги.
В конце этой статьи вы найдете два мастер-класса для тех, кто хочет научиться делать лэпбуки самостоятельно:
2. Это отличный способ для повторения пройденного.
В любое удобное время ребенок просто открывает лэпбук и с радостью повторяет пройденное, рассматривая сделанную своими же руками книжку.
4. Лэпбук хорошо подойдет для занятий в группах, где одновременно обучаются дети разных возрастов. Можно выбрать задания под силу каждому (для малышей – кармашки с карточками или фигурками животных, например, а старшим детям – задания, подразумевающие умение писать и т.д.) и сделать такую коллективную книжку.
5. Это просто интересно, в конце концов!
Но если вы уже решили сделать свой собственный проект — начнем с темы. Тема может быть любая — вулканы, насекомые, планеты, композиторы, художники, фильмы, страны, исторические события…
Можно взять за основу какое-либо литературное произведение и комплексно изучить несколько тем.
Например, на основе сказки про Золушку можно изучать тыквы, мышей, Францию и французский язык, традиции королевских семей Европы, обсуждать такие качества характера как зависть, терпение или трудолюбие,предложить написать современный вариант сказки и т.д. После того, как вы определились с темой, советую взять блокнот и ручку и быстренько набросать план будущего лэпбука, т.е. какие подтемы вы хотите раскрыть – это и будет содержание наших миникнижечек. Советую начать с 5-7 пунктов (книжек), но вообще здесь нет ограничений. Например, для темы «Утки» я выделила такие подтемы – Водоплавающие птицы: общие черты, Чем питаются утки, Как отличить утку от селезня, Как приготовить утку по-пекински, Жизненный цикл утенка, Посчитай моих утят, Утиное яйцо, Утиные перышки, Виды домашних уток. И еще кармашек с фигурками утят для малышей. Теперь надо для каждой темки выбрать подходящую миникнижку. Пустые шаблоны миникнижек в формате PDF вы можете скачать на этом сайте (прокрутите вниз до ссылки Minibook Master Template) или на этом (став подписчиком).Современные образовательные технологии:
использование интерактивного пособия «лэпбук»
на уроках литературного чтения в начальной школе
Скажи мне, я забываю.
Покажи мне, я могу запомнить.
Позволь мне сделать это,
и это станет моим навсегда.
(Китайская пословица)
В условиях реализации нового федерального государственного образовательного стандарта второго поколения (ФГОС) учителю приходится искать новые средства обучения, которые соответствуют новым требованиям и целям обучения. Важным аспектом современного Российского образования является «научить учиться самому»: т.е. школьники должны самостоятельно ставить перед собой цели и задачи, находить способы их решения, а главное находить нужную информацию для решения поставленного вопроса среди огромного множества источников информации.
Как же сделать так, чтобы пройденный материал остался в памяти ученика, чтобы он мог научиться пользоваться знаниями, которые получил на уроках, чтобы он захотел самостоятельно расширить свои горизонты по изученной теме?
Мы предлагаем современную интерактивную форму работы с детской книгой, которую мы используем в своей работе – лэпбук.
Новизна темы заключается в использовании методов и приемов обучения с использованием интерактивного пособия «лэпбук» на уроках литературного чтения.
Каждое литературное произведение должно быть изучено так, чтобы дети как можно полнее усвоили заключенное в нем содержание (образовательный аспект). Но содержание произведения важно не само по себе, а по силе того воздействия, которое оно должно оказывать на обучающегося – идейно-нравственного, эстетического, речевого (воспитательный аспект). Кроме того, сам процесс чтения и разбора читаемого произведения, должен быть построен так, чтобы были задействованы интеллектуальные и эмоциональные силы маленького читателя. Чтобы, читая, он интенсивно думал, размышлял над прочитанным, испытывал чувство радости, печали, сострадания, сопоставлял образы одного произведения с другим, а также со своим опытом жизни и с тем, что он наблюдал в окружающей действительности (развивающий аспект).
Всегда можно отыскать что-то интересное и увлекательное в жизни (оно нас окружает), а тем более в детской литературе. Надо только найти его и подать детям, чтобы пробудить их самих к таким находкам и открытиям.
Лэпбук (lapbook) – в дословном переводе с английского языка означает «книга на коленях» (lap –колени, book- книга, дословно «наколенная книга»). Термин был впервые введен Тэмми Дюби, которая использовала данное средство, целиком умещающееся на коленках, для систематизации информации при обучении своих детей. Еще его называют тематическая папка или книжка-раскладушка. Это самодельная интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой находится информация в виде рисунков, небольших текстов, диаграмм и графиков в любой форме по какой-то теме. В процессе создания такой папки можно закрепить и систематизировать изученный материал, а ее рассматривание позволит быстро освежить в памяти изученные темы. Лэпбук – это не только отличный способ выполнить самостоятельную исследовательскую работу, но он может быть еще и формой представления итогов проекта. Таким образом, можно сказать, что лэпбук – это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материала, который направлен на развитие у учащегося творческого потенциала, который учит мыслить и действовать креативно в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения, необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы.
Как можно самостоятельно сделать лэпбук? С чего начать? Работа проходит в несколько этапов:
выбор темы;
обсуждение плана;
создание макета;
изготовление лэпбука;
презентация и использование на уроке
1 этап – выбор темы. Это самый главный этап, на котором ставим цель и определяем задачи. Можно выбрать одно литературное произведение. Например, по произведению А. Волкова «Волшебник Изумрудного города». Это может быть обобщение по творчеству писателя. Например, «Сказки А.С. Пушкина», или «Творчество Л.Н. Толстого», или обобщение по разделу учебника и др. Когда вы определились с темой можно переходить к плану.
2 этап – план. Чем можно заполнить лэпбук по литературному чтению? Ведь лэпбук – это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому необходимо продумать, что он должен включать в себя, какие задания будут уместны, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план того, что вы хотите в этой папке рассказать.
Лэпбук позволяет каждому ребенку найти и выбрать что-то свое интересное и поделиться своими знаниями с другими. Вот только несколько примеров, как можно и чем можно заполнить лэпбук, как подать необходимую информацию.
«Биография писателя», «Информация о писателе или поэте» Обычно размещается на простом листе или в виде гармошки.
«Вопросы викторины» Это карточки с вопросами по содержанию произведения.
«Литературное лото». Карточки с вопросами и ответами по произведению, или карточки с иллюстрацией и названием произведения, карточки с героями и др.
«Книжки-гармошки с текстами произведений, стихами, загадками». Подходит, если это небольшие по объему произведения.
«Доскажи словечко». Дидактическая игра, в которой надо досказать последнее слово или фразу из отрывка произведения.
«Найди начало или конец». Например, соединить начало и конец пословицы.
«Троечки» или «Выбери правильный ответ». Карточки с заданиями с выбором ответа.
«Узнай по описанию». Отрывок из произведения с описанием героя.
«Волшебный сундучок» («Черный ящик» и т.д.) Нужно догадаться какой предмет в сундучке (конверте), или из сундучка достаются картинки вещей, которые принадлежат герою. Необходимо назвать героя.
«Мозаика». Сейчас очень легко набрать наборы пазлов по многим известным произведениям. Или разрезать картинки, иллюстрации к произведению. А собирать мозаику любят все дети.
«Узнай сказку по иллюстрации». Такое задание любят все дети, с удовольствием отгадывают.
«Кроссворд» Разгадывание кроссвордов – интересное, увлекательное занятие. Дети смогут лучше узнать содержание произведения, вспомнить сюжет и сказочных героев, а также расширить кругозор, увеличить словарный запас, научатся размышлять и быть внимательным
«Загадки» Очень часто можно найти загадки про героев произведения. Главная особенность загадки состоит в том, что она представляет собой логическую задачу. Отгадать загадку – значит найти решение задачи, ответить на вопрос, т.е. совершить довольно сложную мыслительную операцию. Литературные загадки интересны и разнообразны.
«Веселая раскраска» Это привлекает ребят тем, что можно выполнить задание индивидуально, а потом и оставить себе на память, разместить в своей рабочей тетради.
«Ребусы» Разгадывание ребусов – это великолепная возможность в игровой и занимательной форме пополнить словарный запас ребёнка. Ребусы развивают образное мышление, учат ребёнка нестандартно мыслить
«Переводчик». Разгадать зашифрованные слова, шарады, анаграммы.
«Кто больше составит слов» Например, из слова ПРОСТОКВАШИНО.
«Потерянные или найденные вещи» Разместить в конверте картинки с предметами. Узнать, кому принадлежит предмет.
Это лишь маленький перечень заданий, каждый сможет проявить свою выдумку и фантазию. Но на данном этапе нужно постараться не перегрузить, отсечь все малозначительное, оставить существенное, самое интересное. На этом этапе проходит изучение источников информации, осуществляется ее отбор и проведение исследований. Поэтому он занимает значительный отрезок времени.
3 этап – макет. Теперь надо придумать, как в лэпбуке будет представлен каждый из пунктов плана. То есть нарисовать макет. Вот здесь нет границ для фантазии: формы представления могут быть любые, начиная от самой простой – текста, до игр и заданий. Все это размещается на разных элементах папки: в кармашках, блокнотиках, мини-книжках, книжках-гармошках, вращающихся кругах, конвертиках разных форм, карточках, разворачивающихся страничках и т.д. и т.п. Делается зарисовка на черновике стандартного формата – листе А-4, сложенном в виде лэпбука. Так будет потом легче понять, как расположить все элементы.
Элементы могут быть такими:
Кармашки (обычные), фигурные кармашки (корзинки, портфель, банка и т.д.)Конвертики обычные. Конвертики фигурные.
Вращающиеся круги.
Книжки простые. Книжка-гармошка.
Блокнотик разрезной (по горизонтали). Блокнотик со страницами разной длины.
Лист, сложенный в несколько раз (2, 4).
Полоса, сложенная в несколько раз др.
4 этап – изготовление лэпбука. Для создания лэпбука вам понадобятся такие материалы и инструменты: картонная папка-основа, цветной картон, цветная бумага, любой оформительский материал, декоративные элементы, тематические картинки, ножницы, клей. Все зависит от вашего воображения. Можно воспользоваться готовыми шаблонами конвертов. Шаблон распечатываем, вырезаем детали, приклеиваем все на свои места. Готовые шаблоны кармашков для лэпбуков можно найти в Интернете (однако оригинальнее пробовать свое). Заполняем все кармашки подобранным информационным материалом. Лэпбук готов! Можно заниматься.
5 этап – презентация лэпбука.
Для детей, которые сами создали лэпбук – это настоящее «сокровище», которое хочется показать, рассмотреть. На уроке это может быть индивидуальная защита проекта. Можно провести игру в группах, организовать викторину, литературный праздник.
Совместная деятельность обучающихся в процессе познания, освоения учебного материала означает, что каждый вносит свой индивидуальный вклад, идет обмен знаниями, идеями, способами деятельности. Причем происходит это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволяет не только получать новое знание, но и развивает саму познавательную деятельность, формирует навыки сотрудничества. Данная интерактивная технология подходит больше для урока закрепления или урока обобщения и повторения, когда учащиеся в определенной степени владеют информацией по заданной теме, и как раз создавая лэпбук, им приходится детализировать информацию по теме, креативно подходить к оформлению и объяснению как уже изученного, так и нового материала. И, как правило, одного урока или внеурочного занятия бывает недостаточно. Поэтому большую часть работы (планирование и поиск информации) можно осуществлять дома, после консультации с учителем.
Педагог оказывается в роли помощника в работе, одного из источников информации. Но обучающийся получает эту информацию не в виде готовой системы от педагога, а в процессе собственной активности. Учитель не дает готовых знаний, но побуждает обучающихся к самостоятельному поиску. А само создание лэпбука, необходимо осуществлять в рамках учебного занятия, чтобы было видно работу каждого члена группы или ученика в отдельности, чтобы у одноклассников была возможность поделиться друг с другом своими открытиями. Самым главным условием такой работы является система, регулярность, а не эпизодичность.
Применяя интерактивное пособие лэпбук на уроках литературного чтения в начальной школе можно выделить положительные стороны этой технологии:
Использование разных форм организации деятельности учащихся (индивидуальной, парной или групповой работа).
Работая индивидуально, один учащийся занимается поиском, сбором информации и оформлением своей работы самостоятельно, рассчитывая только на себя и свои силы. Данный вид работы необходим, если в группе или классе есть учащиеся, которым тяжело находить контакт с другими одноклассниками, если они стеснительны и необщительны. Он помогает таким учащимся раскрыть себя и свой потенциал пред учителем и сверстниками. С другой стороны, работая в паре, учащимся приходится делить ответственность между собой. Они учатся делить задание на микро-темы и заниматься проработкой своей темы индивидуально или делать всю работу сообща. С точки зрения социализации ребенка в обществе, важной формой работы является взаимодействие в малой группе, когда 3–5 учеников работают над одним лэпбуком. Здесь, с одной стороны, каждый должен понимать свою значимость, а с другой нельзя допускать, чтобы кто-то остался без определенного задания, думая, что всю работу сделает за него кто-то другой. Учитель выступает не в роли источника информации, а в роли консультанта.
Совместная работа с родителями.
Лэпбук хорош и тем, что к его созданию можно привлечь родителей (живое общение, которого много не бывает, родительский пример мотивирует на успешное обучение).
Ручная работа.
Каждый лэпбук уникален, как уникален и его создатель, нет правильного или неправильного метода его создания, ведь все зависит от того, как ученик воспринимает заданную тему, какими средствами он пользуется для достижения своих целей.
Развивающие задания.
Работая, казалось бы, над одной темой, одним заданием, ребята из разных пар и групп очень часто по-разному находят решения поставленных перед ними проблем. Когда созданный лэпбук демонстрируется одноклассникам, происходят обсуждения и дискуссии, которые способствуют улучшению усвоения информации.
Необходимо отметить, что, работая над одним лэпбуком, учащиеся часто открывают для себя темы следующих своих исследований и на других уроках. При правильном построении работы, учитель, за период обучения своему предмету, может создать с классом или группой целую серию лэпбуков на одну тему, которая будет более полно отображать проблемы, связанные с данной темой. Наполнение и раскрытие данных вопросов и тем, будет зависеть от учеников, от того, как они видят проблему и от того, как они захотят ее решить.
Подход в обучении (индивидуальный, дифференцируемый)
Тот факт, что решение проблемы и наполнение информацией лэпбука зависит от ученика, говорит о том, что при создании лэпбука, обеспечиваются индивидуальный и дифференцированный подходы в обучении.
Результаты
По результатам мониторинга было выявлено, что работа по изготовлению и применению на уроках лэпбука очень нравится детям. Повысился читательский интерес, улучшились показатели по смысловому чтению и технике чтения. 100 % обучающихся моего класса записаны в школьную и районную библиотеку и являются активными читателями. Обеспечивая системность работы с книгой, используя технологию «Лэпбук», мы имеем возможность наблюдать, что уровень готовности у детей к самостоятельному чтению и отношение к нему неизмеримо повышается.
Заключение
В условиях модернизации образования, учителю необходимо искать новые методы и технологии обучения, которые помогали бы ему обучать и воспитывать личность, которая нужна новому современному обществу — личность, которая может нестандартно мыслить, предлагать и реализовывать различные идеи. Создание лэпбука решает ряд задач современного образования, давая учащимся не только знания предмета, но и обучая их всесторонне смотреть на проблему, ставить задачи и решать их, творчески подходить к вопросу организации и подбору информации. Применяя в своей работе технику создания лэпбука, у вас появится возможность подготовить именно такую личность к новой жизни в новых условиях.
Лэпбук – это не просто метод, помогающий закрепить и отработать полученные знания на уроке, это полет фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребенке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача учителя лишь придавать учащимся уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.
Исходя из наставлений В.А. Сухомлинского, что «чтение…не сводится к умению читать, этим умением оно только начинается», учитель должен стремиться не к чтению ради чтения, а к чтению, как самостоятельной деятельности ребенка в мире книг, с которого и начинается образование. От учителя начальных классов в значительной мере зависит, полюбят ли дети чтение или останутся равнодушными к литературе, станут ли они друзьями книги и постоянными читателями. Удивление, окрыленность, азарт, любопытство в глазах учеников, когда руки так и тянутся вверх, – вот что я вижу на своих уроках, когда применяется интерактивный лэпбук на уроках литературного чтения.
Еще совсем недавно открыла для себя познавательную форму совместной работы со своими детьми – создание лэпбука.
Позже прочитала об опыте использования лэпбуков в сетевом проекте в посте под названием Веб-квест “Космос: вопросы и ответы”: от идеи до реализации.
И решилась написать о нашем небольшом опыте работы с лэпбуками.
Лэпбук – тематическая папка на любую тему, лучше конкретную, узкую, например, лэпбук по теме “Воробей”, но не “Птицы”. Потому что, если взять общую тему “Птицы”, то папка будет содержать поверхностный материал. А если взять узкую тему – “Воробей”, то представляется возможность познакомиться с семейством воробьиных более конкретно, углубленно, открыть для себя интересные факты.
Общие темы подойдут для детских садиков, а если брать начальные классы, то тут стоит взять конкретную тему.
Разновидности тематических папок.
В зависимости от назначения: учебные; игровые; поздравительные, праздничные; автобиографические.
В зависимости от формы: стандартная книжка с двумя разворотами; папка с 3-5 разворотами; книжка-гармошка; фигурная папка.
Организация материала: стандартные кармашки; обычные и фигурные конверты; кармашки-гармошки; кармашки-книжки; окошки и дверцы; вращающиеся детали; высовывающиеся детали; карточки; теги; стрелки; пазлы; чистые листы для заметок.
Источник.
Лэпбук хорошо подойдет для исследования, потому что .
У нас в семье пока 4 лэпбука, мы приобрели их у Татьяны Пироженко. В ее блоге “Это интересно!” есть целый раздел с ее авторскими лэпбуками , а так же представлен мастер-класс по изготовлению лэпбуков.
Процесс создания лэпбука занимает не один и два дня, а больше. У нас этот процесс растянулся благодаря младшему сыну Олегу, который опрокинул стакан чая и загубил наших 2 первых лэпбука.
Благодаря самой идее и форме совместной работы мы с пользой провели время с ребенком, почерпнули море информации и создали 4 тематических набора для нашей семьи. Выбор лэпбуков был определен интересами нашей семьи и практической пользой.
1. Лэпбук “Солнечная система”
Тема космоса волнует нашего старшего сына Александра, ему 4,5 года. Поэтому у нас дома есть плакат “Солнечная система”, карточки по теме “Космос”, бумажная модель лунохода и космической станции. Хотя эта тема привлекает меня и дочь тоже.
2. Лэпбук “Юрий Гагарин”.
Про Юру Гагарина мы слышим каждый день с тех пор, как рассказали о нем сыну. Сын допытывался у незнакомого дяденьки, куда девался Юрий Гагарин, а потом пришел ко мне и рассказал, как тот разбился.
3. Лэпбук “ДеньПобеды”.
Лэпбук готовился к предстоящему случаю празднования 9 мая. Теперь есть возможность наглядно рассказать о военных символах и орденах детям.
4. Лэпбук “Серая ворона”.
Выбран не случайно как раз для знакомства с птицами родного города.
Теперь у нас предстоит исследовательская работа по животным. Нам нужно выбрать 1 животное и составит лэпбук по нему.
Например, план к теме «Крокодилы» (животное выбрал сын) может охватывать следующие информационные блоки:
1. Как выглядят крокодилы в разных странах?
2. Где они обитают?
3. Чем питаются?
4. Какую пользу или вред они приносят человеку?
5. Найти стихи, загадки о крокодилах.
6. Подвижные игры.
7. Развивающие задания по теме.
По данной схеме можно составить лэпбук по любому животному.
Меня радует масштаб использования лэпбуков в мире.
На сайте homeschoolshare.com вы найдет набор шаблонов в алфавитном порядке на множество тем. Так как мы скоро начнем готовиться к Пасхе, то мы скачали пасхальный лэпбук.
Море полезной информации и шаблонов есть на сайте лэпбуков http://lapbooklessons.com/FreeLapbooks.
Таким образом, воспитатели и учителя начальных классов, тем более родители, могут свободно использовать такую форму работы с детьми, которая принесет им радость общения и поможет развивать навыки исследования!
дошкольники
лэпбук
начальная школа
тематическая папка
Творческая проектная работа по технологии “Создание лэпбука” создана учащейся 6 класса и направлена на реализацию поставленной цели, создать лэпбук «London is a paradise for tourists» (Лондон – рай для туристов), в котором бы максимально емко была представлена вся информация о Лондоне, необходимая человеку, который впервые знакомится с этим городом.
В ходе работы над ученическим творческим проектом по технологии учащаяся 6 класса школы собрала справочную информацию о достопримечательностях Лондона и подобрала к каждой из них соответствующее фото, а также собрала самые интересные поговорки и высказывания о Лондоне. Материал расположила согласно разработанному самостоятельно макету лэпбука. Создание лэпбука актуально, так как он является удобным видом хранения и повторения материала.
Введение
1. Что такое лэпбук?
2. Лэпбук «London is a paradise for tourists»
Заключение
Список источников
Приложение
Информацию для создания самого лэпбука я нашла в интернете. Там можно найти множество готовых шаблонов лэпбуков, но я решила создать свой лэпбук.
Проблема: Рукоделие – одно из моих хобби. У меня возник вопрос: как интересно своими руками оформить проект.
Цель проекта: научиться и создать лэпбук «London is a paradise for tourists» Лондон – рай для туристов
Поставленная цель определила решение следующих задач:
Продукт проекта: лэпбук «London is a paradise for tourists».
Тип проекта: творческий, межпредметный, информационный, практико-ориентированный.
Актуальность: Я считаю, создание лэпбука актуальным, потому что он всегда под рукой, я всегда могу повторить материалы по этой теме. Лэпбук – это удобный вид хранения и повторения материала.
Этапы проекта:
Практическая значимость проекта:
«Faces of London», Enjoy English-5-6, Unit 5.
Новизна работы заключается в том, что знания по английскому языку, полученные на уроках по данной теме, подаются в компактной форме интерактивной тематической папки – лэпбук.
Перспективы развития проекта: в моем лэпбуке специально оставлен незаполненным один кармашек. Туда я буду складывать новую интересную информацию о Лондоне.
Лэпбук (lapbook) – в переводе с английского языка означает «книга на коленях» (lap –колени, book- книга). Это тематическая интерактивная папка с кармашками, дверками, окошками, вкладками и подвижными деталями, в которой находится информация в виде рисунков, небольших текстов в любой форме по какой-то теме. В процессе создания такой папки можно закрепить и систематизировать изученный материал, а её рассматривание позволит быстро освежить в памяти изученные темы.
Этапы работы над лэпбуком:
рисуем шаблон лэпбука;
В ходе оформления лэпбука я выбрала следующие элементы папки: блокнот «водопад», многостворчатые дверки, конверты, книжка – гармошка и кармашек. (Приложение 2) Для изготовления этих элементов я использовала картон и картинки из интернета. (Приложение 3)
Когда все элементы были готовы, я наклеила их на лэпбук по плану моего шаблона.
1 элемент лэпбука: здесь я написала сведения о проекте.
2 элемент лэпбука: содержит результаты опроса. Я провела опрос в своём классе. Мои одноклассники должны были ответить на вопрос: что ассоциируется у тебя со словом «Лондон»? Мои одноклассники отвечали, что когда они слышат слово «Лондон», они представляют: Биг Бен (большинство), Тауэрский мост, музей Мадам Тюссо, королевская гвардия у Букингемского дворца, двухэтажные автобусы, львы у монумента Адмиралу Нельсону на Трафальгарской площади, Шерлок Холмс, красные телефонные будки, пасмурная погода и песни «Я уеду жить в Лондон» и «Лондон, прощай».
Опрос показал, что символом Лондона всё таки является Биг Бен. Я думаю, мои одноклассники хорошо знают достопримечательности Лондона.
3 элемент лэпбука: конвертик содержит фотографии достопримечательностей Лондона с коротким описанием на английском. (Приложение 4)
4 элемент лэпбука: дверки содержат загадки о достопримечательностях Лондона. На обратной стороне каждой дверки можно найти отгадку. (Приложение 5)
5 элемент лэпбука: в книжке – гармошке я разместила карты Лондона и его парков. Такие карты помогают туристам ориентироваться на улицах Лондона, его садах и парках.
6 элемент лэпбука: конверт содержит фотографии и основные сведения из Википедии о знаменитых королевских садах и парках. (Приложение 6)
7 элемент лэпбука: в блокноте «водопад» можно найти высказывания знаменитых людей о Лондоне. Мне больше всего понравилось высказывание английского писателя Оскара Уайлда: «I don`t desire to change anything in London, except the weather.`» «Я бы ничего не менял в Лондоне, кроме погоды». (Приложение 7)
8 элемент лэпбука: а последний кармашек я специально оставила пустым. Я думаю, что буду иметь возможность наполнять его новыми интересными материалами о Лондоне.
Мне было очень приятно складывать оформленный материал в кармашки, потому что мне кажется, что мой лэпбук получился интересным и красочным.
В моей маленькой книжке – лэпбук поместилось очень много информации в привлекательной и интересной форме. Я смогу теперь сделать его по любой теме каждого школьного предмета. Более того, это может быть хорошим подарком друзьям или родным. Самое привлекательное, для меня, в моём первом лэпбуке то, что его можно часто просматривать, приносить в школу, брать с собой в дорогу. Мой лэпбук – уникален. И, конечно, создание лэпбука – увлекательное занятие, потому что я могу фантазировать, придумывать и оформлять его так, как мне нравится. (Приложение 8)
В ходе работы над проектом я:
Я думаю, работа над проектом помогла решить мою проблему, добиться своей цели и решить поставленные задачи.
| Под-тема | Вариант оформления |
| 1. О проекте. | Блокнот «водопад». |
| 2. Опрос. | Дверка. |
| 3. Картинки и описания достопримечательностей Лондона. | Конверт. |
| 4. Загадки про достопримечательности Лондона. | Блокнот. |
| 5. Карты Лондона и его парков. | Книжка – гармошка. |
| 6. Картинки и описания парков Лондона. | Конверт. |
| 7. Высказывания великих поэтов | Блокнот «водопад». |
| 8. Копилочка | Конверт. |
we can watch a colorful ceremony of the Сhanging of the Guard. (Buckingham Palace)
2. It is the name of the famous clock in London. (Big Ben)
3. It is very old. This place has a long and cruel history. It isn’t just one building.
It has a history of blood – the blood of men, women and children.
Now the Kings and the Queens of Britain don’t live there. It’s a museum. ( London Tower)
4. We can see wax models in this museum. (Madam Tussaud’s)
5. It is a public space and tourist attraction in central London with the monument to Admiral Nelson.( Trafalgar Square )
6. It is one of the famous bridges across the Thames. It was built in 1894. It’s next to the Tower of London. It opens and ships go up and down the river Thames. (Tower Bridge)
7. It is the biggest wheel in the world. It’s 135 metres high, and on clear day you can see London around 40 miles away. (The London Eye)
8. It is a large gothic church. Almost all kings and queens have been crowned there. (Westminster Abbey)
“The talent, the technical facilities and the intelligence of the people – I just love London.” by Alex Winter Талант, техническое оборудование и образованность людей – да я просто люблю Лондон.
“Is not this house [the Tower of London] as nigh heaven as my own?” by Thomas More Лондонский Тауэр похож на мое близкое небо.
«By seeing London, I have seen as much of lifе as the world can show» by Samuel Johnson Увидев Лондон, я увидел все что можно было в жизни
“London is a roost for every bird.” by Benjamin Disraeli Лондон – гнездо для любой птицы
“London is a modern Babylon.” Лондон – современный Вавилон by Benjamin Disraeli
“The man who can dominate a London dinner-table can dominate the world.” by Oscar Wilde Человек, который может овладеть разговором за лондонским обедом, может овладеть всем миром.
“When a man is tired of London, he is tired of life; for there is in London all that life can afford.” by Samuel Johnson Если человек устал от Лондона, значит, он устал от жизни.
«Everything in this monster city interests me… by Mark Twain «Всё в этом гигантском городе мне интересно…»
“Flowers are as common in the country as people are in London.” by Oscar Wilde Цветы также часто встречаются в деревне, как люди в Лондоне
«I don`t desire to change anything in England except the weather.` by Oscar Wilde Я бы не менял в этом городе ничего, кроме погоды.
London is a splendid place to live for those who can get out of it. by Lord Balfour of Burleigh Лондон хорош для тех, кто может уехать
Maybe it’s because I‘m a Londoner, That I love London so; Maybe it’s because I‘m a Londoner, That I think of her wherever I go. I get a funny feeling inside of me, Just walking up and down; Maybe it’s because I‘m a Londoner, That I love London town. by Hubert Gregg
Булдакова Елена Александровна
учитель начальных классов
I квалификационной категории
МБОУ « СОШ №2 с уиоп»
г. Лысьва, Пермский край
В связи с внедрением ФГОС начального образования каждый педагог ищет новые подходы, идеи в своей педагогической деятельности. Изучив методическую, психолого-педагогическую литературу, акцентируя свое внимание на формах, подходах организации совместной деятельности, заинтересовалась незнакомой мне формой работы с детьми, которая имеет такое непривычное название как «Лэпбук».
Что такое «Лэпбук»?
Лэпбук (lap book), как можно заметить из названия, – изобретение зарубежное, пришло к нам из Америки. Придумано оно как средство обучения детей, точнее, способ организации учебного материала. Я для себя открыла лэпбук новое средство организации учебного проекта . Лэпбук – это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями.
Зачем нужен «Лэпбук»?
Повторять пройденное в игровой форме проще и приятнее. В процессе творчества ребенок усваивает навыки подбора и систематизации информации. В будущем это очень пригодится, особенно в период, когда обучением придется заниматься самостоятельно. Ну и, наконец, это просто безумно увлекательно!
На консультации я познакомила родителей с «Лэпбуком», представила презентацию «Лэпбук как средство организации учебного проекта». Родители заинтересовались данной формой работы и включились в совместную с детьми работу по изготовлению тематических лэпбуков .
Создание лэпбука является одним из видов совместной деятельности взрослого и детей, может стать увлекательной формой представления итогов проекта или тематической недели. Исходя из интересов детей, планирую работу по изготовлению индивидуальных лэпбуков, когда ребенок в условиях семьи в течение определенного времени изготавливает свою книжку вместе с родителями, а потом презентует её детям класса. Например, детьми и родителями моего класса совместно были изготовлены лэпбуки на разные темы учебных проектов, «Школьная библиотека», «Вода», «Занимательный русский язык», «Грибы», «Оригами» и др.
Из чего состоит «Лэпбук»?
Лэпбук состоит из папки формата А3, в которую вклеиваются кармашки, книжки-раскладушки, окошки и другие детали с наглядной информацией.
На сайтах есть шаблоны для изготовления всех деталей. Но всё же инереснее получается, когда дети сами своими руками изготавливают все детали.
Что понадобится чтобы изготовить«Лэпбук»?
Тема для лэпбука может быть совершенно любой, как и ее сложность. Мы выбрали тему своего лэпбука «Осень», после изучения темы по окружающему миру.
Лэпбук – это не просто книжка с картинками. Это учебное пособие. Поэтому надо продумать, что он должен включать в себя, чтобы полностью раскрыть тему. А для этого нужен план работы и набор материалов, которые вы хотите в это пособие включить. Поэтому в начале работы изготовили макет.
Разделились на группы. Каждой группе было задание заранее подготовиться, найти материал, изготовить шаблоны деталей, найти пословицы, поговорки, загадки, стихи поэтов про осень.
Лэпбук увлек не только детей, но и родителей.
Поэтапное заполнение лэпбука.
У каждой группы получился свой интересный лэпбук.
Немного фантазии, творчества, воображения, совместная работа и лэпбук готов.
Направление мысли обрисовано, дело осталось за малым. Собирайте материал, садитесь вместе с ребенком в удобное место и погрузитесь в процесс творчества, радостный и волнительный. Я уверена в том, что вы получите массу удовольствия!
Лэпбук – это не просто метод, это полёт фантазии, который может дать непредсказуемые результаты, это исследование, которые однажды начавшись, будет продолжаться всю жизнь, ведь если посеять в ребёнке «зерно» открытия и исследования, оно будет расти и увеличиваться. Задача педагога – лишь придавать учащимся уверенности в своих силах и правильно мотивировать на открытие новых горизонтов.
Литература
Полезные ссылки.
Развивающие лэпбуки, созданные педагогами-практиками, в магазине на «Уроке»!
Мы, конечно, очень волнуемся, и очень готовимся ко встрече с школой. Как оно там сложится? Очень хочется помочь адаптироваться к новой жизни. Вот и мой новый лепбук делался с такой целью: познакомить новоиспеченного первоклассника со школьными реалиями, рассказать о процессе обучения и немного подготовить его к вступлению в новый неизведанный мир.
Ведь в школе, как и везде, есть свои законы, правила и традиции. И этот лэпбук – один из способов познакомить с ними будущего первоклассника.
В процессе его создания, ребенок узнает новые термины из школьной жизни, познакомится с правилами поведения в школе, научится находить безопасную дорогу до школы, узнает много нового и интересного о том, как учатся дети в других странах и расширит общую эрудицию.
| Лэпбук для первоклашек “1 сентября” |
Шаблоны лэпбука представляют собой комплект из двух pdf файлов: несколько листов A4 для распечатки на цветном принтере и описание-инструкция, как делать.
Файлы я вышлю в течение суток на тот адрес электронной почты, который будет указан при оплате.
В лэпбук «1 сентября. Первый раз в первый класс» включены 9 элементов:
1. Кармашек с анкетой «Знаешь ли ты, что такое школа?».
2. План «Дорога до школы».
3. Книжка-гармошка «Как учатся дети в школах разных стран мира»
4. Открывающиеся полоски «Продолжи пословицу»
5. Календарь ожидания первого сентября.
6. Школьный ранец и картинки-предметы для «складывания» в него.
7. Окошко со створками «Правила поведения в школе»
8 и 9. Образцы учебников советского периода «Букварь» и «Математика».
Далее о каждом задании подробнее:
1. Анкета «Знаешь ли ты, что такое школа?»
Предназначена для подготовки ребенка к попаданию в новую для него школьную среду и для ознакомления его с терминами и понятиями, сопровождающими учебный процесс. В ходе ответов на вопросы анкеты, ребенок узнает детали школьного устройства: как называются те или иные помещения школы, что ждет его в течение школьного дня и т.д. и т.п.
Моей Кате повезло, что у нее есть старший брат-школьник, с которым она много-много раз играла в школу. Поэтому вопросы анкеты для нее оказались легкими – она о школьной жизни уже знает все 🙂
2. План «Дорога до школы».
Задание по безопасности жизнедеятельности.
Задача ребенка (возможно, тут понадобится помощь взрослого) нарисовать на плане местности свою дорогу до школы. Даже если вы планируете пока сопровождать малыша в школу, он должен быть готов к тому, что ждет его в будущем. Обсудите с ребенком, каким способом лучше всего добираться до школы, какие есть опасные места у него на пути (дороги, перекрестки, железнодорожные переезды и т.п.). Выделите их на схеме и расскажите, что нужно делать, чтобы избежать опасности, связанной с ними.
Наша школа находится прямо напротив окон нашего дома, но дорогу переходить все-таки надо. Да еще на ней нет пешеходного перехода. Поэтому поговорить с Катей о правилах безопасности совсем не лишнее. А план она рисовала самостоятельно, долго и сложно – как раз хорошо для развития пространственного мышления.
3. Книжка-гармошка «Как учатся дети в школах разных стран мира»
Задание на выработку у ребенка умения работать с текстом.
В этой мини-книжке представлена информация о том, как происходит учебный процесс в разных странах мира. Попросите ребенка прочитать ее (или прочитайте ему вслух, если он еще недостаточно умеет читать самостоятельно). С помощью вопросов проверьте усвоение ребенком материала. Попросите сравнить разные страны по какому-то из признаков. Знает ли он, как с этим обстоят дела в его школе? Чем похоже обучение в разных странах, а чем отличается? В каких странах 1 сентября является праздником, а в каких – нет? Где, по его мнению, учиться легче всего, а где – труднее всего?
В процессе ответов следите, чтобы ребенок отвечал на вопросы полными фразами, грамотно строя предложения.
4. Открывающиеся полоски «Продолжи пословицу»
Это задание предназначено для развития речи ребенка и знакомства его с народным отношением к приобретению знаний и учению.
Попросите ребенка, не открывая полоски, закончить пословицу, первая часть которой видна сверху. Для самоконтроля пусть он откроет полоску и прочтет окончание пословиц. Все ли он отгадал правильно? Попросите ребенка объяснить смысл каждой из пословиц, чему они учат нас? При желании найдите еще пословицы и поговорки о знаниях и обучении (в книгах, в интернете), прочитайте их вместе с малышом, выучите наиболее понравившиеся наизусть.
5. Календарь ожидания первого сентября.
Нужен для обратного отсчета дней, оставшихся до школы. Совмещая прорезь в верхнем вращающемся круге с нужной цифрой, ребенок будет следить за тем, через сколько дней наступит 1 сентября.
Мы с Катей этой даты ждем с нетерпением, а вот Витя, по-моему, не так уж доволен, что каникулы заканчиваются 🙂
6. Школьный ранец и картинки-предметы для «складывания» в него.
Задание на сортировку. Попросите ребенка «сложить» в кармашек портфеля только те вещи, которые ему нужны в школе. Попросите его объяснить свой выбор. Проведите с ним беседу о том, как содержать свои школьные вещи в порядке и можно ли на уроке пользоваться мобильным телефоном.
Мой Витя носил в первый класс игрушек больше, чем тетрадок. И никогда их не забывал взять, в отличие от дневника и физкультурной формы. И Катя считает, что игрушки можно носить в школу – а как же без них? 🙂
7. Окошко со створками «Правила поведения в школе».
Служат для ознакомления ребенка с основными правилами школьной жизни. При необходимости их можно дополнить правилами и требованиями к учащимся, принятыми в вашей конкретной школе. Эти правила малыш должен узнать заранее, чтобы успеть подготовится к тому, что его ждет в школе, и заранее скорректировать свое поведение в новых для него условиях.
Наша учительница начальных классов жалуется, что с каждым годом в школу приходят все более и более неподготовленные в этом плане дети. Они могут встать и ходить во время урока, на просьбы выполнить задания отвечать “а мне не хочется”, совершенно не считаются с желаниями других, не привыкли, что их не все слушают и т.д. и т.п. Во многом это происходит от того, что сейчас в школу часто идут дети, не посещавшие до того детских коллективов или посещавшие разнообразные кружки, в которых было по 3-5 человек в группе. Поэтому они просто не знают, как себя вести в классе, не понимают, что бывают в жизни такие моменты, когда ты не любимый сыночек у мамочки, а просто один из 35 человек в классе. Они сами тяжело переживают эту ситуацию, и хороший учитель (такой как наша Валентина Владимировна) всегда сможет найти с ними общий язык и “приручить” этих маленьких дикарей. Но и родителям таких детей надо заранее рассказать ребенку (конечно, не пугая его), что его ждет и что ему надо будет выполнять в классе определенные, единые для всех правила. Ведь что бы не говорили о прелестях индивидуализма, но люди живут в обществе и должны уметь в этом обществе себя вести.
8 и 9. Образцы учебников советского периода «Букварь» и «Математика».
Выполнение этого задания поможет установить преемственность поколений, показать ребенку, что взрослые когда-то тоже были маленькими и ходили в школу. Каждая из этих мини-книжек представляет собой сканы реальных учебников советского периода. Рассмотрите их вместе с ребенком. Расскажите малышу, что по таким учебникам училось старшее поколение – те люди, которые теперь стали взрослыми. Возможно, вам захочется вспомнить, как вы сами ходили в школу? Расскажите ребенку о том, как прошло ваше «первое сентября», вспомните какие-то забавные истории из вашей школьной жизни, свою первую учительницу, своих школьных друзей.
О, мне есть чего рассказать детям – свое первое сентября я запомнила на всю жизнь – это связано с глупым детским испугом, который счастливо разрешился. Да и других историй у меня в запасе достаточно. А эти учебники мне самой очень приятно разглядывать – ностальгия. Именно по такому букварю я училась в первом классе. Да и учебник по математике, хоть и более позднего времени, напоминает мне что-то близкое и родное 🙂
Можно попробовать вместе с ребенком выполнить задания из этих книжек – они взяты с первых страниц учебников, и с ними легко справится любой современный пятилетка 🙂
Вот как выглядит все это в процессе изучения Катей содержимого папки:
| Шаблоны лепбука для распечатки |
Сроки отсылки файлов:
При оплате через кнопки ниже файлы вам вышлются автоматически в течение часа на тот адрес электронной почты, который вы укажете.
Поэтому внимательно проверяйте его правильность!!! И сохраняйте электронный чек или скрин экрана – мало ли что:)
Оплатить покупку файлов для распечатки лэпбука можно, нажав на кнопку “Перейти к оплате”. Здесь вы сможете оплатить лэпбук с банковских карточек (в том числе и карты Сбербанка), с кошелька Яндекс.Денег и мобильных телефонов операторов МТС, Билайн и Теле2
Чтобы получать сообщения о выходе моих новых лэпбуков, подписывайтесь на новости блога
Заходите – их у меня уже два десятка на самые разные темы: о праздниках и о животных, о природных явлениях и о деятельности человека.
Надеюсь, вашему ребенку будет интересно!
С интерактивными блокнотами можно выполнять ТОННУ потрясающих мультимедийных заданий. Они легкие и бесплатные! Получите инструкции и загружаемый шаблон, чтобы начать работу!
Интерактивные записные книжки штурмом захватили множество классных комнат. Идея: центральное пространство, где студенты могут творить, писать и придавать смысл.
Когда они хорошо успевают, учащиеся получают искру возбуждения. Обучение выходит на другой уровень.
Когда они сделаны плохо, они превращаются в листы, приклеенные к страницам.
Интерактивные записные книжки не обязательно должны идти вместе с бумажными записными книжками.
Фактически, они могут быть в «цифровых записных книжках», и один из вариантов – Google Slides! (Это не станет сюрпризом для обычных читателей Ditch That Textbook. Я предложил Google Slides для создания покадровой анимации, действий в стиле Instagram Stories, мозгового штурма с липкими заметками, досок с иконками в стиле инфографики и т. Д.)
Если задуматься, цифровая слайд-презентация очень похожа на записную книжку.
Google Slides предоставляется бесплатно.Вы можете добавить в свою цифровую записную книжку столько страниц, сколько захотите.
Вы можете легко переупорядочивать их, добавляя новые страницы в любое место.
А поскольку они хранятся в облаке (Google Диск), вы можете получить к ним доступ из любого места, где есть подключение к Интернету. (Даже если вы не подключены к Интернету …)
Конечно, это полностью работает с PowerPoint (с Office 365 или без него). Я большой поклонник Google, поэтому обычно смотрю на мир именно таким. 🙂
Примечание: все инструкции в этом посте относятся к Google Slides в браузере (т.е. на ноутбуке или Chromebook). Все это возможно с помощью PowerPoint И / ИЛИ с помощью мобильного приложения (например, на iPad)… но для краткости и простоты приведенные здесь инструкции ориентированы на ноутбуки / Chromebook.
Хотите копию 15 заранее созданных шаблонов из занятий, которые я описываю в этом сообщении в блоге?
Конечно же!
Вы можете изменить свою копию этого шаблона в соответствии со своими потребностями.
Щелкните ссылку выше и щелкните «ИСПОЛЬЗОВАТЬ ШАБЛОН» (если эта ссылка не работает, щелкните здесь и выберите «Файл»> «Сделать копию…»)
Конечно, ноутбук теряет свое волшебство, если он каждый раз становится предписанным набором пошаговых инструкций. Помогите учащимся изучить все функции слайдов и узнать, как они могут использовать их для уникального отображения своих знаний.Когда они это делают, они могут свободно продемонстрировать свои знания по-своему … и это намного эффективнее, чем следование рецепту!
БОНУСНЫЙ РЕСУРС: Бланка Лемус, учитель математики и естественных наук из Калифорнии (и член Coachella CUE) в шестом классе поделилась слайдами из презентации об интерактивных цифровых записных книжках в средней и старшей школе. Проверьте это, нажав здесь!
ДРУГОЙ БОНУСНЫЙ РЕСУРС: Мириам Рамирес перевела мастер-шаблон интерактивного блокнота на испанский язык. Нажмите здесь, чтобы загрузить свою копию МАСТЕР-ШАБЛОНА ИНТЕРАКТИВНОЙ НОУТБУКИ на испанском языке!
Начните все с любой комбинации из следующих …
1. Попросите учащихся начать с новой презентации Google Slides . (Добавьте с помощью кнопки «Создать» на Диске или набрав в браузере slides.new.)
2. … или вы можете создать шаблон , чтобы поделиться с ними.Это сэкономит им время на настройку и заставит их работать.
3. Начните с титульного слайда.
4. Если они еще этого не сделали, попросите их выбрать размер слайда. Подойдет книжный (8,5 ″ x 11 ″) размер письма или альбомный (11 ″ x 8,5 ″) размер письма. Однако, если они не собираются их печатать, вы можете изменить их размер по своему усмотрению! Если есть смысл, чтобы страницы больше походили на полосу (5 ″ x 11 ″), вы можете это контролировать! Однако они должны быть одинакового размера на всем протяжении… если только вы не создадите специализированный блокнот и не свяжетесь с ним.(Подробнее об этом позже.)
Цифровые интерактивные плакаты легко доступны в Интернете. Однако если они имеют размер письма , их легко напечатать . Не забывайте об окружающей среде и, конечно же, не печатайте слишком много. Но если вы хотите распечатать, распечатать несколько страниц, чтобы показать родителям или повесить на стену в коридоре, довольно легко, особенно если вы можете печатать в цвете!
Несомненно, есть много других вещей, которые вы можете сделать, чтобы подготовить свой ноутбук. Вы знаете потребности своих учеников.Если их записным книжкам нужно что-то еще, добавьте это в список!
А теперь пора повеселиться! Чем можно наполнить этот блокнот?
Вот набор возможных действий, которые учащихся могут выполнять с интерактивными записными книжками Google Slides:
(Примечание: для любого из этих заданий вы можете попросить учащихся создать все части самостоятельно или вы можете создать их заранее. перед распространением среди учащихся. Предварительное создание может сэкономить учащимся время на создание всех частей задания.Если позволить студентам делать это самостоятельно (особенно для простых, базовых заданий), вы сэкономите время на подготовку!)
1. Аннотация к изображениюДобавьте изображение и аннотируйте, указывая на его части стрелками и текстовыми полями.
Попросите учащихся нарисовать изображение. Это может быть веб-поиск, загрузка со своего устройства или даже сам снимок с помощью веб-камеры. Оттуда используйте фигуры (Вставка> Форма), чтобы добавить аннотации к изображению. Мне нравится использовать стрелки.Нарисуйте один и дважды щелкните его, чтобы превратить в текстовое поле. Добавьте текст, и у вас будет простое действие по маркировке.
В этом упражнении учащиеся добавляют формы речевого пузыря / мысленного пузыря поверх изображения. Это изображение можно найти в Интернете или сделать с помощью веб-камеры. Когда они добавляют пузырек речи / мысли, они говорят от лица персонажей изображения.Это отлично подходит для истории, литературы, текущих событий и т. Д. Подробнее об этом читайте в заголовке This! Сообщение блога.
3. Перетаскиваемые манипуляторыСоздавайте множество перетаскиваемых фигур с одной стороны. (например, закругленные прямоугольники со словарными словами, формы для сложения / вычитания, протоны / нейтроны / электроны для атома) Попросите учащихся перетащить их на экран в нужном месте, чтобы продемонстрировать понимание. Дополнительные идеи для создания перетаскиваемых манипуляторов можно найти в этом сообщении в блоге.
4. Цифровая диорама / картаВоссоздайте сцену из рассказа, истории и т. Д. Попросите учащихся использовать линии, формы и даже изображения, чтобы нарисовать, где части находятся относительно друг друга. Добавьте текстовые поля к этикетке. Добавьте большое текстовое поле (или напишите в заметках докладчика внизу), чтобы обосновать их мнение.
5. КомиксыПопросите учащихся добавить изображения с веб-камеры самих себя, других вещей… форм, Bitmojis, чего угодно – чтобы построить комиксы, чтобы продемонстрировать понимание.
Вытяните серию из нескольких изображений, и они могут служить комиксом. Попросите учащихся сделать снимки с помощью веб-камеры. Эти наглядные пособия для обучения иностранному языку могут стать отличным началом комиксов, добавляя к ним текст и речевые / мысленные пузыри для завершения. Дополнительные идеи по созданию комиксов см. В этом сообщении в блоге!
6. Отчеты лабораторииСтуденты могут делать снимки того, что они делают в научных лабораториях, с помощью веб-камер своих устройств. Это касается не только научных лабораторий! Все, что они могут продемонстрировать шаг за шагом с изображениями, может отлично подойти для этого занятия! Учащиеся описывают свои шаги и показывают, что они знают.
7. Серия изображенийХотите, чтобы ученики показали, как правильно делать бёрпи в процессе физического воспитания? Как нанести глазурь на торт? Пусть они сделают снимки с помощью веб-камеры. Добавьте фигуру с написанным на ней числом, чтобы пронумеровать изображения от начала до конца. Для математики это отличный способ попрактиковаться в алгоритмах! Попросите учащихся продемонстрировать, что они могут правильно воспроизвести шаги алгоритма.
8. Координатная плоскостьИспользуйте страницу координатной плоскости в главном шаблоне интерактивной записной книжки, который я опубликовал выше.Учащиеся наносят точки и линии на координатную плоскость и объясняют свои ответы в тексте внизу!
Возьмите изображение координатной плоскости из Интернета и установите его в качестве фонового изображения слайда (кнопка «Фон…» на панели инструментов> Выбрать изображение). Учащиеся могут использовать маленькие круги для нанесения точек на координатной плоскости, соединения их линиями и т. Д. Текстовые поля (или записи в заметках докладчика внизу) позволяют им описывать свою работу.
9. Шкала Лайкерта с пояснениемШкала Лайкерта позволяет показать, как вы себя чувствуете, по шкале от 1 до 5, от 1 до 10 и т. Д.Нарисуйте числовую линию вверху слайда с точкой. Попросите учащихся перетащить точку на шкале, а затем использовать текстовое поле ниже, чтобы описать, почему они так думают.
10. Простой мини-плакатДобавляйте изображения и текст на слайд так же, как на плакат. Создайте быстрый мини-плакат на слайде! Дополнительные сведения о создании этих мини-плакатов см. В этом сообщении в блоге.
11. Интерактивный блокнот для всего классаЭти интерактивные блокноты могут быть индивидуальными для учащегося.Или вы можете создать интерактивную записную книжку для занятий, в которой все взаимодействуют! Каждый учащийся может иметь свой собственный слайд в одной общей слайд-презентации. Совместная работа может быть очень интересной, но может быть хаотичной, пока студенты не поймут, как работать вместе в этом общем цифровом пространстве! Для получения дополнительной информации о том, как это сделать, см. Этот пост о действиях с общими слайдами.
12. Не пишите, а говоритеДля разнообразия – и возможности улучшить свой голос – позвольте учащимся записывать свой ответ на видео вместо того, чтобы писать его!
Вместо того, чтобы просто говорить в веб-камеру, как они делали выше, попросите студентов отойти от веб-камеры и разыграть что-нибудь! Это может быть сцена из спектакля, демонстрации, мероприятия «люди как реквизит» и т.д. Учебник Digital Summit, бесплатная ежегодная онлайн-конференция для учителей.Он рассказывает, как его студенты используют тезаурус для поиска синонимов и антонимов к слову. Затем они перетаскивают их на шкалу, чтобы показать свои отношения друг к другу. Воспроизведение простой версии этого упражнения хорошо сочетается с интерактивной записной книжкой! Ознакомьтесь с шаблоном Тони для этого занятия («Файл»> «Сделать копию…», чтобы сохранить его на Google Диске).
15. Мозговой штурм с наклейкамиС помощью стикеров мы извлекаем идеи из головы и упорядочиваем их! Google Slides имеет форму, напоминающую стикер! Попросите учащихся нарисовать на экране форму стикера.Используйте Ctrl + D, чтобы дублировать его снова и снова. Используйте значок ведерка с краской в строке меню, чтобы изменить его цвет. Теперь начните перетаскивать стикеры по экрану и систематизировать свои идеи! Для получения дополнительной информации о мозговом штурме с помощью стикеров с помощью Google Slides ознакомьтесь с этим постом.
16. Словарное слово / изображение или словарное слово / значокСопоставление слов с изображениями очень удобно для мозга и поддерживается теорией двойного кодирования. Если учащиеся соединят изображение, представляющее словарное слово, со словом на слайде, это поможет им запомнить определения своих слов.Их можно сочетать с иконками (The Noun Project, Flat Icon).
17. Видео с экранаУчащиеся могут продемонстрировать свое понимание с помощью записи экрана с помощью такого инструмента, как Screencastify. Они могут записывать, как они говорят о наборе слайдов, когда они пролистывают его. Они могут открыть трехмерную карту Google Maps Street View и совершить виртуальную пешеходную экскурсию. Они даже могут взять слайд из своей интерактивной записной книжки и записать, как они взаимодействуют с ним и объясняют свои действия.Когда они закончат, видео автоматически сохранится на их Google Диске. Учащиеся могут добавить этот скринкаст на слайд в своей записной книжке. Дополнительные идеи по созданию видеороликов с экранами см. В этом посте.
18. Записная книжка писателяПредложите учащимся отработать научный метод, процесс дизайнерского мышления, процесс письма и т. Д. С помощью интерактивного графического органайзера.
Попросите учащихся создать слайд для каждого шага процесса написания (предварительное написание, составление, редактирование, редактирование).Или создайте слайд для размещения их идей во время сеанса мозгового штурма перед написанием. На слайде учащиеся могут поразмышлять после написания статьи о том, как они улучшились или изменились.
19. Научный методУчащиеся могут проработать этапы научного метода на каждом отдельном слайде. Или вы можете создать единый шаблон слайда с каждой из частей научного метода, где студенты могут записывать свои идеи и выводы.
20. Процесс инженерного проектированияПо мере того, как студенты обдумывают новую идею от концепции до создания, этапы процесса инженерного проектирования / процесса дизайнерского мышления могут помочь. Как и выше, студенты могут разбить свои идеи на отдельные слайды или использовать шаблон с пространством для каждого шага на одном.
Получите инструменты, практические идеи и вдохновение, чтобы изменить способ использования технологий в классе!
Установив интерактивный блокнот, вы можете повысить его уровень, выполнив некоторые из следующих действий…
1.Цветной фонКогда вы используете цвета фона для раскрашивания страниц, легко определить, к какому действию или какой теме принадлежит каждая страница.
Действия могут занять один слайд. Для завершения может потребоваться несколько слайдов. Хотите показать, что несколько слайдов принадлежат одному занятию? Или показать, какие слайды относятся к определенному виду деятельности? Пришло время кодировать цвета! Используйте кнопку «Фон…» и измените цвет заливки. Я обнаружил, что чем светлее цвет, тем лучше в большинстве случаев.
СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА – Чтобы просмотреть все слайды сразу (как на изображении справа), нажмите кнопку сортировщика слайдов. Он находится в левом нижнем углу и выглядит как прямоугольная сетка 2 × 3. Уменьшайте масштаб изображения в браузере (Ctrl + минус), пока не получите желаемый вид.
2. Вставьте фоновые изображенияИзмените фон слайда на изображение! Мы сделали это с координатной плоскостью выше. Найдите изображение, с которым студенты будут работать. Установив его в качестве фонового изображения, учащиеся не смогут случайно его переместить.Он заперт на месте!
3. Зафиксируйте текст на местеГоворя о учениках, случайно перемещающих предметы, случалось ли такое в вашем классе? Вы помещаете текстовые поля или другие элементы на слайд, и учащиеся случайно их перемещают, делая вашу тяжелую подготовительную работу бесполезной. Хотите зафиксировать определенные части слайда, чтобы учащиеся не могли их перемещать? Это проще, чем ты думаешь. Создайте детали, которые вы хотите зафиксировать на слайде. Затем перейдите в меню «Файл»> «Загрузить как»> «JPEG» (текущий слайд).Этот слайд сохраняется как файл изображения. Измените фоновое изображение студенческого слайда на это изображение. Он блокирует эти части (текст, линии фигур и т. Д.) На месте, потому что эти части сохраняются как изображение! Затем учащиеся могут добавить поверх созданного вами фонового изображения, ничего случайно не перемещая. Подробнее о том, как это сделать, читайте в этой записи блога.
4. Создание мастер-слайдовЭто предварительно разработанные слайды, которые вы найдете с помощью кнопки «Макет» на панели инструментов.Вы можете создавать свои собственные заранее разработанные слайды и предлагать учащимся добавлять их в свои записные книжки. Просто используйте кнопку «Макет» на панели инструментов или кнопку раскрывающегося списка рядом с кнопкой «+» в верхнем левом углу экрана. Это отлично подходит для повторяющихся занятий или для автоматической установки цвета фона для ваших учеников.
Перейдите в «Просмотр»> «Мастер». Все возможные макеты представлены в виде эскизов слева от слайда. Я предлагаю удалить любой из них, который ваши ученики не будут использовать. Создайте новый образец слайдов с помощью кнопки «+», которую вы используете для создания нового слайда.Создайте его так, чтобы его могли использовать ваши ученики.
(Примечание. Когда вы добавляете текстовое поле, щелкните раскрывающийся треугольник. Если вы добавите «текстовое поле», это текст, который учащиеся не могут редактировать на слайде. Если вы добавите любой из заполнителей, учащиеся смогут щелкните и добавьте к ним текст.)
5. Создайте дополнительные записные книжкиНет, это не записные книжки для замещающего учителя. (Хотя вы вполне могли бы это сделать!) Это мини-блокноты, созданные для специального назначения.Допустим, учащиеся хотят создать задание, в котором будет много слайдов, но они хотят создать все это в одном месте (а не как часть своей большой записной книжки). Или основная тетрадь студентов – портретная, но они хотят что-то делать в альбомной ориентации. Студенты могут создать отдельную записную книжку в новой слайд-презентации. Назовите это «суб-блокнот» (блокнот в блокноте). Когда они завершат создание этой вложенной записной книжки, они могут получить ссылку для общего доступа с помощью кнопки «Поделиться» в правом верхнем углу (мне нравится использовать «любой, у кого есть ссылка, может просматривать»).Зайдите в основную записную книжку и на одном слайде создайте ссылку на дополнительную записную книжку. Затем любой, кто просматривает основную записную книжку, может щелкнуть ссылку и перейти к дополнительной записной книжке. Это как блокнот в блокноте!
6. Создайте основную записную книжку, которая будет связывать со всеми другими записными книжками.Если вы попросите учащихся создать новую записную книжку для каждой главы или каждого раздела в течение учебного года, им понадобится место, чтобы отслеживать все своих записных книжек, верно? Подумайте о создании главной записной книжки! Студенты могут создать записную книжку для слайдов со страницей для каждой записной книжки по главам, которую они создают.На каждой странице записной книжки главы они могут отображать ссылку на записную книжку главы, а также краткое изложение того, что они узнали в этой главе, и даже пример изображения из записной книжки главы. Это отличный способ поразмышлять над тем, что они узнали на протяжении всей главы!
Все, что вы хотите, чтобы ваши ученики создали для демонстрации обучения, можно записать в цифровую интерактивную записную книжку.
Когда они закончат создание, учащиеся могут легко поделиться своей работой друг с другом .Просто попросите учащихся поделиться ссылкой «любой, у кого есть ссылка, может просматривать» на свои записные книжки в Google Classroom или в системе управления обучением.
Если вам нравится более социальный и физически стимулирующий вариант, попросите учащихся пройти прогулку по галерее . Они приносят свою работу и кладут ее на стол. Затем они встают и ходят, глядя на работы друг друга. Учащиеся могут собираться в небольшие группы и представлять свою работу своей небольшой группе, а затем переходить к работе следующего человека для презентации.Для получения дополнительной информации о прогулках по галерее см. Этот пост.
Для получения уведомлений о новом содержании учебника Ditch That и полезных ссылок:
Мэтт проводит личные и виртуальные доклады, семинары и групповые занятия, которые обучают, вдохновляют и побуждают учителей вносить изменения в свои классы. Учителя уходят с кучей ресурсов. Они участвуют.Они смеются. Они видят использование технологий и обучение в новом свете. Щелкните ссылку ниже, чтобы связаться с нами и узнать, как вы можете привести Мэтта в вашу школу или округ!
Мэтт скоро будет рядом с вами? Проверьте его предстоящие живые выступления!
Одним из распространенных методов общения родителей с учителями является использование ежедневного журнала общения дома со школой. Мой сын довольно часто использовал их с первого дня, но они не только для невербальных детей.
Журналы общения из дома в школу отлично подходят для любого ребенка, поскольку они предотвращают недопонимание или забытое общение ребенка. Вот несколько советов, которые я получил от других родителей и от работы в качестве защитника, о том, как максимально повысить ценность вашего журнала или листа общения между семьей и школой.
В конце концов, если информация в журнале ничего не стоит, зачем тратить время?
Таблицы для общения родителей и учителейтакже являются отличным способом сбора данных.Вы можете определять тенденции в поведении, определять, есть ли закономерности, и многое другое.
IDEA не решает эту конкретную проблему. Следовательно, согласно закону IDEA, школа не обязана предоставлять родителям ежедневные информационные листы. Однако IDEA этого не запрещает.
Один из основных принципов специального образования – активное участие родителей. Другой – индивидуализация. Итак, если вам нужна эта информация, чтобы быть значимым и эффективным членом группы IEP, я бы попросил ее на основании этого.И хотя я, конечно, осознаю, что школе будет сложно предоставить ежедневный журнал связи для каждого ученика, I для индивидуализации означает, что если ребенку он нужен для доступа к FAPE, он должен его получить.
Как всегда, задайте вопрос в письменной форме. Получите данные и попросите PWN с окончательным решением команды.
Мне очень жаль, что некоторые листы отсутствуют! Если у вас есть какие-либо вопросы, которые вы хотите, чтобы я включил, просто напишите мне.К сожалению, хотя у меня есть веб-сайт более 10 лет … не все остальные остаются на нем надолго.
Как всегда, пожалуйста, оставьте комментарий, если ссылка не работает, чтобы я мог попытаться исправить.
Или оставьте свою любимую ссылку, и я добавлю ее в список!
При правильном использовании ноутбуки и другие устройства в классе могут быть ценными инструментами, которые улучшают обучение учащихся. Однако при неправильном использовании неконтролируемые технологии могут стать препятствием для школьных занятий и вызвать множество других проблем.
Итак, вопросы и администраторы должны ответить: следует ли разрешить каждому ученику использовать ноутбук в классе? А как насчет других устройств, таких как смартфоны и планшеты?
Поскольку эта проблема настолько распространена, существует множество различных мнений как за, так и против использования технологий в классе. Мы рассмотрим обе стороны, а также рассмотрим некоторые идеи, как держать эти инструменты на своих местах во время обучения.
Благодаря удобству ноутбуков неудивительно, что учащиеся захотят использовать их в классе.Опрос на сайте debug.org, в ходе которого задавался вопрос: «Должны ли учащиеся иметь ноутбуки в школе?» привело к разделению 70/30 процентов в пользу ноутбуков. Хотя этот опрос, безусловно, не является научным, он показывает, что значительная часть населения хочет хотя бы иметь возможность использовать свои устройства во время учебы.
ЖурналEducation EdTech отмечает, что ноутбуки позволяют учащимся делать заметки и систематизировать учебные материалы для изучения. Ноутбуки также могут в буквальном смысле облегчить бремя студентов.Предоставляя доступ к электронным книгам и дополнительной информации, учащимся не нужно носить с собой гору учебников из класса в класс.
В блоге Classroom на сайте Synonym также утверждается, что, поскольку учащиеся используют эти устройства во многих других аспектах своей жизни, включение технологий в учебные занятия будет поддерживать вовлеченность учащихся, чего в противном случае не было бы.
Наконец, использование ноутбука в классе может стать хорошей подготовкой к работе в реальном мире. Многие студенты закончат школу и найдут работу, которая включает сидение перед экраном компьютера.Использование технологий в классе может повысить шансы учащихся получить эту работу и упростить переходный период, а также помочь им избавиться от отвлекающих факторов, связанных с использованием ноутбука.
Конечно, наличие портативного компьютера на каждом столе не гарантирует студентам успехов или даже улучшений.
По мере роста доступности технологий в классе учителя и школы обращали внимание на ту роль, которую должны играть портативные компьютеры учащихся, а зачастую ее и вовсе нет.
Профессор Мичиганского университета Энн Курзан объяснила свою политику отказа от ноутбуков в «Хрониках высшего образования», когда она объясняет это своим студентам. Ее причины включают:
Кроме того, Курзан говорит, что экраны ноутбуков препятствуют общению и взаимодействию с другими учащимися, что ухудшает атмосферу в классе.
Исследование также показало, что учащиеся, которые не используют свои ноутбуки во время занятий, обычно лучше справляются с тестами, а исследование в области психологии показало, что учащиеся, которые пишут заметки от руки, сохраняют больше информации, чем учащиеся, которые печатают.
В конечном счете, всегда будут аргументы за и против использования технологий в классе. Учителя и сотрудники должны будут решить, какая роль этих устройств будет зависеть от потребностей их классов.
Какими бы ни были эти решения, существуют способы минимизировать отвлекающие факторы, чтобы ноутбуки и другие устройства не мешали учебной среде.
полезны для доступа к информации учащихся, общения и других задач, но преподаватели, позволяющие им посещать занятия, должны иметь план, позволяющий уменьшить отвлекающие факторы и удерживать учащихся при выполнении задач.
Исследование Мичиганского университета, посвященное передовым методам использования портативных компьютеров в классе, включало следующие рекомендации:
Конечно, существует столько же вариантов управления технологиями в классе, сколько учителей.Один учитель, цитируемый в Wall Street Journal, ввел «правило Facebook», которое дает дополнительную оценку студентам, которые ловят своих одноклассников за покупками, играми или доступом к социальным сетям во время уроков.
Роль ноутбуков в классе еще не определена, и по мере того, как планшеты, Chromebook и облачные платформы для повышения производительности (Google Drive, MS Office 365) продолжают совершенствоваться, школы выходят за рамки менталитета «компьютерной лаборатории», позволяя детям использовать устройства в контролируемой среде в течение дня.
По крайней мере, наличие современных технологий дает учителям и учащимся возможность выбирать, как они делятся и собирают информацию. Политика, регулирующая использование цифровых устройств в классе, неизбежно изменится по мере развития технологий и распространения информации в Интернете, но этот процесс не произойдет в одночасье.
2020-21 учебный год является переходным годом для проекта MLTI, этот год удачно назван Годом моста MLTI.Проект MLTI претерпел лишь незначительные изменения за девятнадцать лет с тех пор, как первоначальный план был впервые представлен в 2001 году. Промежуточный год был разработан Министерством образования для предоставления SAU временной поддержки устройств, инфраструктуры и профессионального обучения в то время как консультативный совет переработал план MLTI.
Цель: Поддерживать уровень поддержки устройств SAU 2019:
Проведение выкупа MLTI 2020.В результате выкупа было развернуто более 35 000 устройств четырехлетней давности в SAU для использования в классах. Устройства 2016 года, которые были арендованы у Apple и HP, были приобретены Министерством энергетики штата Мэн 1 июля 2020 года.Цель: Поддержание уровня поддержки инфраструктуры САУ на 2019 год:
Цель: предоставить профессиональные учебные ресурсы, которые развивают у преподавателей навыки компетентности, а также знания, которые помогают создавать богатые технологии обучения для учащихся в гибридных, удаленных или очных моделях обучения.
июнь 2019 г. – август 2020 г. – сформирован Консультативный совет MLTI, который собирается 11 раз с июня 2020 г. по август 2020 г. и дает рекомендации Уполномоченному по образованию, который утвержден для продвижения в Законодательный орган в качестве технологического плана MLTI. Информацию о работе Консультативного совета MLTI, сводном отчете, рекомендациях MLTI 2.0 и других ресурсах можно найти на веб-странице Консультативного совета MLTI. Октябрь 2020 г. – Министерство энергетики штата Мэн объявляет рекомендацию Консультативного совета по MLTIv2.0. В ходе работы Консультативный совет разработал рекомендацию по плану обучающих технологий, который ориентирован на будущее и устанавливает программу, которая предлагает продуманную поэтапную стратегию внедрения. Рекомендация программы создает план с взаимосвязанными зависимыми компонентами, формирует сообщество с системами непрерывного улучшения процессов и подотчетности. Обновленная программа согласовывает и дополняет Стратегию экономического развития штата Мэн на 2020-2029 годы и фокусируется на методах, системах, планах и процессах, которые предоставят учащимся штата Мэн знания, навыки и способности, необходимые в цифровой экономике.План направлен на создание основы для инноваций и большие инвестиции в подготовку преподавателей и профессиональное обучение.
Январь 2021 – апрель 2021 – Внедрение Министерства энергетики штата Мэн и разработка процедур MLTI 2.0
Апрель 2021 г .: Внедрение MLTI .2.0 в САУ
Бет Ламберт
Директор по инновационному обучению и обучению
[email protected]
207-592-4398
Эти шаблоны Jeopardy помогут вам создавать собственные игры Jeopardy, чтобы помочь вашим ученикам подготовиться к тесту, просмотреть предыдущую информацию или даже познакомиться с новым модулем.
Дети от начальной до старшей школы любят отдыхать от «обычного» обучения в веселой игре Jeopardy. Они даже не осознают, сколько они учатся.
Lifewire / Диндин ХуПриведенные ниже шаблоны структурированы как игровое шоу Jeopardy TV, и их можно открыть в PowerPoint или в бесплатном программном обеспечении для презентаций.
Каждый шаблон можно до некоторой степени настроить. У некоторых будет полностью пустая доска, в то время как у других есть вопросы и ответы, уже заполненные для вас.Их можно использовать для изучения любого школьного предмета, а также для домашнего обучения.
Эрик КуртсЭтот шаблон Jeopardy открывается в бесплатных Google Slides и содержит полные инструкции по редактированию и запуску игры. Это делает процесс простым и увлекательным.
На доске есть место для пяти тем, а также для Final Jeopardy. Этот шаблон упрощает добавление ваших собственных вопросов и ответов.
Загрузки для молодежиЧто нам нравится
Включает вступительную музыкальную тему и звуковые эффекты.
В шаблоне есть таймер обратного отсчета.
Предоставляет видео, которое поможет вам настроить шаблон.
Final Jeopardy является частью шаблона.
Компания Youth Downloads создала шаблон Jeopardy, который невероятно прост в использовании. В нем есть место для шести категорий с пятью вопросами и ответами на каждую категорию, в комплекте с финальным раундом Jeopardy.
Просмотрите слайды и введите свои категории, ответы и вопросы, и тогда вы готовы к игре.
Если вы обнаружите, что вам нужна дополнительная помощь в настройке, у них есть полезное видео по ссылке ниже, в которой вы пройдете все шаги по настройке и запуску.
Speight Ed / Учителя платят учителям
Что нам нравится
Включает горки Daily Double.
Предоставляет полное руководство пользователя для помощи в настройке шаблона.
Включает звуки.
Поставляется в виде файла PPTX, который работает с PowerPoint.
Что нам не нравится
Сначала необходимо создать бесплатную учетную запись пользователя на сайте.
Загрузка осуществляется в виде нескольких файлов в ZIP-архиве.
Визуально он не такой привлекательный, как другие шаблоны Jeopardy.
Teachers Pay Teachers имеет бесплатную загрузку для шаблона Jeopardy, созданного Speight Ed.
В этом шаблоне есть все необходимое, включая шаблон слайд-шоу, песни для размышлений и ежедневных удвоений, а также руководство пользователя, которое проведет вас через процесс создания вашей собственной игры Jeopardy.
Коннор Брэдли / Учителя платят учителям
Что нам нравится
Поставляется с оценочным листом.
Предоставляет два шаблона: один со слайдами с ответами, а другой без.
Простой дизайн с минимальными эффектами.
Предоставляются инструкции.
Вот еще один бесплатный загружаемый шаблон риска от Teachers Pay Teachers, созданный Коннором Брэдли.
Загрузка включает в себя шаблон игры Jeopardy, инструкции к игре, таблицу результатов и ссылку на видеоурок, чтобы все это настроить.
Jeopardy LabsЧто нам нравится
Вы можете создать свой собственный шаблон Jeopardy онлайн.
Позволяет найти бесплатные шаблоны, созданные другими пользователями.
Предоставляет метод учета в нижней части шаблона.
Загрузка не требуется.
Редактировать шаблоны, созданные другими.
Jeopardy Labs позволяет создавать игру Jeopardy, в которую можно играть прямо в браузере, без необходимости создания слайд-шоу.
Вы можете указать количество команд, которые будут играть, категории, а также ответы и вопросы. Счетчик в нижней части игры позволяет легко отслеживать, как все делают.
Поскольку это работает через браузер, это позволяет учащимся играть в нее самостоятельно или в небольших группах.
Инструменты Супер УчителяЧто нам нравится
Работает полностью онлайн.
Вы можете распечатать ключ ответа.
Присоединяйтесь к игре с любого компьютера.
Слайды полностью настраиваемые.
Используйте свой браузер и заполните пять категорий вместе с пятью вопросами в каждой категории. Также есть место для вопроса и ответа Final Jeopardy.
Игра ведется прямо в браузере. Его можно просматривать на экране в классе, учащиеся индивидуально или все учащиеся могут присоединиться к живой игре, которую вы настроили.
Кевин Дюфендач, MD / Медицинские и образовательные инструменты
Что нам нравится
Автоматически отслеживает счет.
Поддерживает восемь или четыре игрока.
Включает «Двойная опасность» и «Последняя опасность».
Вопросы можно импортировать автоматически.
Содержит подробные инструкции.
Есть таймер обратного отсчета.
В этом шаблоне есть макросы, что означает, что есть таймер обратного отсчета, система показателей и случайно размещенные слайды Daily Double.Кроме того, игровая доска прекрасно оформлена и выглядит очень красиво.
Вы можете добавить вопросы в игру или в электронную таблицу, которую затем можно будет импортировать в игру.
Он работает с восемью или четырьмя игроками, в зависимости от загруженного вами шаблона, и включает Double Jeopardy и Final Jeopardy.
Правильные и неправильные кнопки используются для ведения счета на протяжении всей игры. Если у вас есть какие-либо вопросы о том, как работает шаблон, на втором слайде есть подробные инструкции.
Ли Энн Бургер / Учителя платят учителям
Что нам нравится
Редактировать очень легко; просто щелкните и введите.
Включает Daily Double и Final Jeopardy.
Есть музыкальная тема и звуковые эффекты.
Этот шаблон Jeopardy в Teachers Pay Teachers посвящен правилам и процедурам в классе. Это отличная идея, которая действительно поможет ученикам запомнить правила вашего класса.
Вы можете использовать этот шаблон для ваших собственных процедур в классе или для любого другого обзора в классе или введения модуля. Просто нажмите и введите, чтобы изменить любой текст.
ВонЧто нам нравится
Ответы расположены на том же слайде, что и вопрос.
Включает готовые вопросы и ответы.
Мгновенная загрузка (учетная запись пользователя не требуется).
Совместим с большинством презентационных программ.
Простой дизайн, удобный в использовании.
Что нам не нравится
Плохая графика и отвлекающий дизайн.
Нет двойной опасности или последней опасности.
Счет надо вести сам.
Без звуковых эффектов.
Этот шаблон PowerPoint можно использовать для обучения или изучения дробей.
Слайды уже заполнены вопросами, которые вы можете оставить или отредактировать для Jeopardy.Существует четыре категории, например Equivalent и Comparing , в каждой по пять вопросов, всего 20.
Загрузка начнется немедленно и будет в формате PPT.
ВонЧто нам нравится
Поставляется с предварительно заполненными вопросами и ответами.
Работает с PowerPoint и другим подобным программным обеспечением.
Загрузки быстро.
Легко использовать.
Ответы показаны на том же слайде, что и вопросы.
Что нам не нравится
Нет возможности вести счет или обратный отсчет.
Без звуковых эффектов.
Плохой общий дизайн и цветовая гамма.
Отсутствующие слайды для Final Jeopardy и Double Jeopardy.
Основанная на геометрии, эта игра Jeopardy состоит из четырех категорий, в которых в сумме 20 вопросов, таких как углы, линии и четырехугольники.
Все эти слайды предварительно заполнены вопросами и ответами, но, как и любой из этих шаблонов, вы можете отредактировать их и добавить свою геометрию (или другую) информацию.
Этот шаблон загружается в формате PPT.
МарконЧто нам не нравится
Double Jeopardy и Daily Doubles не включены.
Не хватает звука, таймера обратного отсчета и счетчика.
Визуально не так привлекательны, как аналогичные шаблоны.
В этом шаблоне Jeopardy 20 вопросов по словарю, и они уже заполнены для вас. Однако из-за того, что это так просто, нет никаких возможностей для ведения счета или звуковых эффектов.
Редактировать этот шаблон PowerPoint так же просто, как заменить вопросы и ответы своими собственными.
Доктор Кевин Калпеппер
В этой классической игре Jeopardy есть 6 категорий, из которых учащиеся могут выбирать, а также последняя Jeopardy. Некоторые слайды заполнены в качестве примеров, что позволяет легко изменять их под свои нужды.
Также доступна командная версия, если вы хотите разделить класс на более мелкие команды для игры.
Стандартный и командный шаблон доступны в виде файла Google Slides.Последний также можно загрузить в виде файла PPTX.
Спасибо, что сообщили нам!
Расскажите, почему!
Другой Недостаточно подробностей Сложно понятьИногда мы используем партнерские ссылки в нашем контенте. Это ничего вам не будет стоить, но поможет нам поддерживать работу сайта. Спасибо за поддержку.
Когда мои ученики учились в начальной школе, мы использовали ноутбуки, чтобы стимулировать обучение по интересам.Мы ходили в библиотеку, просматривали стопку книг обо всем, что интересовало моих мальчиков, а затем отправлялись домой, чтобы читать книги и делать записную книжку.
Некоторые из готовых ноутбуков в Homeschool Share – результат обучения моих мальчиков на основе интересов. Но не каждая тема, которую они хотели изучать, была сделана в виде готового портативного компьютера. Иногда мы просто брали шаблоны и занимались своими делами. Мой старший сын точно знал, какие мини-книги ему нужны, и я печатал для него шаблоны, чтобы он мог руководить проектом.
Если вы хотите сделать свой собственный ноутбук, у нас есть несколько вариантов шаблонов для ноутбуков.
Homeschool Share содержит несколько страниц базовых шаблонов ноутбуков. Я считаю эту группу простой и более простой в использовании, чем некоторые другие складки мини-книг.
Базовые шаблоны ноутбуков находятся на следующих страницах:
В дополнение к мини-книгам, которые мы предлагаем для бесплатного скачивания, у нас также есть специальный набор Bonus Lapbook Templates только для подписчиков.Некоторые из этих вариантов немного более продвинуты, чем базовые шаблоны ноутбуков, которые мы предлагаем здесь, на сайте Homeschool Share.
Набор шаблонов Bonus Lapbook включает следующие мини-книги:
Третий набор шаблонов ноутбуков, который мы предлагаем, – это редактируемых шаблона ноутбуков .
Большинство шаблонов в Homeschool Share нужно будет распечатать, после чего ваш ученик сможет писать и рисовать на них.
Однако у нас есть дополнительный специальный набор редактируемых шаблонов ноутбуков .
Если у вас есть PowerPoint, вы можете добавить свой собственный текст (привет всем шрифтам, которые вам нравятся!), И вы можете добавить свои собственные изображения (опять же, ура для симпатичных картинок!).
В этом наборе более 100 настраиваемых шаблонов! Вы можете проверить редактируемые шаблоны ноутбуков в Tip-Top Printables Shop .
Введение в искусство письма
Обновлено, март 2017 г.
En español | На испанском
Содержание
_____________________
На протяжении всего школьного возраста вашему ребенку всегда необходимо общаться с учителями, администраторами и другими людьми, которые заботятся об образовании вашего ребенка.Также бывают случаи, когда школе необходимо с вами связаться. Это особенно верно, когда ваш ребенок имеет инвалидность и получает услуги специального образования. Часть этого общения носит неформальный характер, например телефонные звонки, комментарии в записной книжке вашего ребенка, чат, когда вы забираете ребенка из школы или на школьном мероприятии. Другие формы общения более формальные, и их необходимо записывать.
писем (включая электронные письма) содержат информацию об идеях, проблемах и предложениях как для вас, так и для школы.Изложение своих мыслей в письменной форме дает вам возможность занять столько времени, сколько вам нужно:
Письма также дают людям возможность обсудить то, что было предложено или обсуждено. Можно избежать путаницы и недопонимания, записывая мысли и идеи.
Однако писать буквы – это навык.Каждое письмо, которое вы пишете, будет отличаться в зависимости от ситуации, человека, которому вы пишете, и вопросов, которые вы обсуждаете. Этот справочник для родителей поможет вам в письменной форме специалистам, занимающимся специальным образованием вашего ребенка.
Примечание | Термин «родитель» используется в данном Руководстве для родителей и включает в себя естественных или приемных родителей, приемных родителей, суррогатных родителей, законных опекунов или любого основного опекуна, который действует в роли родителя.
К началу
Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA) – это федеральный закон нашей страны о специальном образовании. Согласно закону IDEA, дети и молодежь с ограниченными возможностями имеют право на бесплатное соответствующее государственное образование , также называемое FAPE.
Используя IDEA в качестве руководства, каждый штат разрабатывает правила предоставления услуг специального образования детям с ограниченными возможностями. Каждый местный школьный округ в каждом штате разрабатывает свою собственную политику, основанную на федеральных постановлениях и постановлениях штата.Некоторые штаты предоставляют родителям больше прав и защиты, чем предусмотрено федеральным законом, поэтому вам важно знать правила вашего штата в отношении специального образования.
Согласно IDEA, каждый ребенок, получающий услуги специального образования, должен иметь индивидуальную образовательную программу (IEP). IEP – это письменный документ, который школа и родители разрабатывают вместе. Среди прочего, IEP:
CPIR’s 10 основных шагов в специальном образовании показывает, как работает процесс специального образования, начиная со слов «Я думаю, что у моего ребенка могут быть проблемы» и заканчивая услугами, которые предоставляются вашему ребенку. Если ваш ребенок получает услуги специального образования, иногда вам нужно будет написать в школу, где учится ваш ребенок. В этом руководстве для родителей приведены примеры писем, которые вы, возможно, захотите написать.
Вернуться к началу
Как было сказано выше, в каждом штате и школьном округе действуют свои правила специального образования.В этом руководстве рассказывается о различных этапах, правах и обязанностях в процессе специального обучения. Позвоните в главный офис школы, где учится ваш ребенок, и попросите копию письменных правил вашего округа. Также:
В некоторых правилах специального образования указывается, сколько времени школа должна ответить на просьбу родителей, в некоторых – нет. IDEA утверждает, что школы должны отвечать «своевременно» или в «разумные» сроки. В некоторых штатах и округах этот период фактически определяется определенным количеством дней. Чтобы узнать, что верно в вашем районе, ознакомьтесь с правилами вашего штата и местного законодательства.
Если вы не получили известий из школы в течение 10 рабочих дней после отправки письма или электронной почты, позвоните в офис, чтобы убедиться, что школа получила ваше сообщение. Спросите, когда вы можете ожидать ответа. Если вы попросили о встрече или других услугах, требующих согласования с несколькими другими людьми, это может занять некоторое время. Тем не менее, школа имеет смысл сообщить вам, что ваш запрос обрабатывается.
Если вам нужен ответ на письмо менее чем через 10 рабочих дней (например, если вы переезжаете или у вас есть другие срочные причины), сообщите школе, что вы отправили – или доставляете – письмо и вам нужен ответ, как только возможно (или к определенной дате).Таким образом, сотрудники могут попытаться получить быстрый ответ.
К началу
Учитель вашего ребенка получит много писем. Вы пошлете других к директору школы. В некоторых случаях письмо может быть направлено местному директору специального образования или другому администратору. Позвоните в офис этого человека, чтобы убедиться в правильности написания его имени и правильного почтового адреса.
Некоторые школьные округа обрабатывают запросы на специальное образование на уровне местных школ.В других округах эту работу поручают другим административным сотрудникам, которые не работают прямо в здании школы вашего ребенка. Если вы не уверены, кому отправлять свое письмо, или не можете получить достоверную информацию о том, кому писать, вы всегда можете отправить свое письмо директору. Если директор не несет прямой ответственности за ответ на ваш запрос, он или она все равно несет ответственность за то, чтобы передать ваш запрос нужному человеку.
Также отправьте копию своего письма учителю вашего ребенка, чтобы он или она были в курсе того, что происходит, и знали о ваших проблемах.
К началу
При написании любого делового письма важно, чтобы оно было кратким и по существу. Сначала задайте себе следующие вопросы и укажите ответы в своем письме:
Каждое письмо, которое вы пишете, должно включать следующую основную информацию:
Вернуться к началу
Вы хотите произвести хорошее впечатление, чтобы человек, читающий ваше письмо, понял вашу просьбу и сказал «да».«Помните, этот человек может не знать вас, вашего ребенка или его положение. Пусть тон вашего письма будет приятным и деловым. Излагайте факты, не позволяя закрасться гневу, разочарованию, вине или другим негативным эмоциям. Вот некоторые советы по написанию писем:
Вернуться к началу
Есть много людей, которые могут помочь вам с написанием писем и другими задачами, связанными с особыми потребностями вашего ребенка.В каждом штате есть организации инвалидов и родительские организации, которые могут помочь.
Местные отделения | С вами могут работать местные отделения государственных, региональных и национальных организаций по защите интересов инвалидов. Большинство организаций с ограниченными возможностями занимается проблемами, связанными с конкретным ограничением возможностей, а также более широкими проблемами воспитания ребенка с ограниченными возможностями. В их состав часто входят как родители, так и профессионалы.
PTI вашего штата | В каждом штате есть Центр обучения и информации для родителей (PTI), финансируемый из федерального бюджета.Персонал PTI может помочь объяснить законы, правила и процедуры специального образования в вашем штате. Они также могут помочь с идеями решения проблем. Найдите PTI своего штата здесь, на CPIR: https://www.parentcenterhub.org/find-your-center
CPRC | Общественные центры ресурсов для родителей (CPRC) также обслуживают семьи детей и молодых людей с ограниченными возможностями. Они предоставляют информацию и обучение, чтобы помочь семьям получить соответствующее образование и услуги для своих детей с ограниченными возможностями.Они помогают семьям подключиться к общественным ресурсам. Однако не в каждом штате есть CPRC. Узнайте, есть ли в вашем штате, посетив: https://www.parentcenterhub.org/find-your-center
Государственные агентства | Государственные учреждения, такие как Совет по проблемам развития (DD), Агентство по защите и защите интересов (P&A) или Департамент образования штата, также могут помочь объяснить процедуры и внести предложения. Ваш PTI или CPRC сообщит вам, куда обращаться в такие агентства.
Местный ресурсный центр для родителей | Многие штаты в настоящее время финансируют центры ресурсов для родителей в местных школьных округах.Спросите своего директора по специальному образованию, есть ли в вашем районе местный ресурсный центр для родителей.
Наверх
На этом заканчивается общее введение в технику написания писем в школу вашего ребенка. С этого момента мы будем представлять письма по отдельности, чтобы вы могли прочитать письмо или письма, наиболее подходящие для вашей ситуации.
Какое письмо вы хотите прочитать?
Обсуждение проблемы
https: // www.parentcenterhub.org/repository/problem
Запрос копии записей вашего ребенка
https://www.parentcenterhub.org/repository/records-2
Запрос оценки услуг специального образования
https://www.parentcenterhub.org/repository/evaluation-2
Запрос на независимую оценку
https://www.parentcenterhub.org/repository/iee-3
Запрос встречи для рассмотрения индивидуальной образовательной программы (IEP) вашего ребенка
https: // www.parentcenterhub.org/repository/iep-2
Запрос на изменение места жительства вашего ребенка
https://www.parentcenterhub.org/repository/placement-2
Информирование школы о том, что вы собираетесь перевести своего ребенка в частную школу за государственный счет
https://www.parentcenterhub.org/repository/private
Запрос предварительного письменного уведомления
https://www.parentcenterhub.org/repository/notice/
Запрос посредничества для разрешения конфликта
https: // www.parentcenterhub.org/repository/mediation-2
Запрос на слушание с соблюдением надлежащей правовой процедуры для разрешения конфликта
https://www.
coollady.ru/pic/0003/019/02.jpg
ru/picture/big/perec4.jpg
А, Скребцова М. В. Овощи-целители. Серия «Здоровое питание». М.: ЗАО «Издательский дом Комсомольская правда», 2013. – 224 с.
html