Конструирование осень средняя группа: «Платье для осени», Социальная сеть работников образования

Конспект ООД. Образовательная область. “Художественно

Тема: «Деревья осенью».

Программное содержание:

1. Закрепить знания детей о технике оригами, пооперационных картах.

2. Учить детей по пооперационным картам складывать поделки «осенние деревья».

3. Продолжать учить детей делать правильные, четкие сгибы.

4. Расширять знания детей о деревьях.

5. Развивать речь детей, мелкую моторику, пространственное воображение, память, конструктивное мышление.

6. Развивать творческие способности, уверенность в своих силах.

7. Воспитывать аккуратность, усидчивость, трудолюбие, самостоятельность, любознательность.

8. Воспитывать бережное отношение к природе.

Материал: по 2 бумажных цветных квадрата на каждого ребенка, ножницы, клей, фон для коллективной работы; репродукции картин И.

Левитана «Золотая осень», И. Бокшая «Осень», Е.Кульчицкой «Парк осенью», видеозапись осеннего леса; изображения осенних листьев, деревьев, аудиозапись пения птиц.

Предварительная работа: чтение рассказа Г. Граубина «Почему осенью листопад?», прослушивание песни « Падают, падают листья» ( муз. и сл. М. Ивенсен), чтение и заучивание стихов о осени, об осенних листьях, деревьях; наблюдение за деревьями на участке детского сада.

Ход занятия

1-я часть.

Дети входят в группу. На мольбертах – репродукции картин, видеозапись осеннего леса на большом экране. Звучит аудиозапись пения птиц.

Воспитатель. Ребята, куда это мы с вами попали?

Дети. В лес.

Воспитатель. А кто точнее скажет, в какой лес?

Дети. Осенний лес?

Воспитатель. Почему вы решили, что это лес?

Дети. Птицы поют, вокруг много деревьев.

Воспитатель. Хотите прогуляться по лесу? Тогда отгадайте загадку.

Его весной и летом

Мы видели одетым.

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки.

Но зимние метели

В меха его одели. (Дерево)

Воспитатель. Давайте поиграем, я буду загадывать загадки, а вы – находить на картинках деревья, о которых говорится в этих загадках.

Белая красавица

Весною принарядится –

Кудри, серьги – красота

Всем понравится она! (Береза)

Если дунет ветерок,

Задрожит ее листок.

Ветерок совсем не сильный,

Но дрожит листок… (осины).

Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна).

Я из крошки – бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок. (Дуб).

Он сегодня золотой,

Он листочек не простой.

Так на звездочку похож!

Чей листочек? Назовешь? (Клен)

Воспитатель. А сейчас поиграем в игру « С какого дерева листок». У каждого из вас по листу с деревьев, вам нужно найти дерево, с которого этот лист.

Воспитатель. В осеннем лесу похозяйничала художница – осень. В какие цвета раскрасила она листья?

Дети. В красный, желтый, коричневый, золотой.

2 – я часть

Воспитатель. Ребята, у меня есть еще одна картина. Но ее заколдовала злая колдунья, и все деревья исчезли. Как мы можем расколдовать ее?

Дети. Сделаем деревья из бумаги.

Воспитатель. Воробушек из Бумажной страны Оригами прислал карты пооперационные. Раздает всем детям карты. Дети рассматривают, все вместе читают схемы.

Воспитатель. Бумага, какой формы нам нужна для работы?

Дети. Квадрат

Создание проблемной ситуации.

Проверьте, у всех ли есть необходимые детали.

Дети. У нас на столе бумага прямоугольной формы.

Воспитатель. Что делать? Ведь прямоугольник – это половина квадрата. ( Ответы детей).

(Если дети не догадываются что надо сделать, объяснить, что надо прямоугольник поделить пополам).

Воспитатель. Возьмите по два квадрата и решите, какое дерево вы будете делать – березу, осину или тополь. Перед работой давайте разогреем свои пальчики – соберем осенний букет.

Пальчиковая игра «Осенние листья» (Н. Нищева).

Раз, два, три, четыре, пять, ( Дети сжимают и разжимают кулачки)

Будем листья собирать.

Листья березы, ( Поочередно загибают пальцы).

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба

Мы соберем,

Маме осенний

Букет отнесем. ( Сжимают и разжимают кулачки).

Дети самостоятельно работают. Воспитатель помогает, дает советы.

Физкультминутка.

Мы по сказке походили,

В ней все круто изменили,

Мы ногами топали,

Мы в ладоши хлопали,

Будут в сказке помнить нас.

Наклонились мы на « раз»,

На «два» поднимались,

Всем поулыбались,

И опять потопали,

И ручками похлопали,

Вот какие молодцы,

Вот какие удальцы!

По окончании работы дети приклеивают свои деревья на картину.

Воспитатель. Вот вы и расколдовали картину!

3-я часть.

Воспитатель. Давайте скажем деревьям добрые приятные слова.

Дети говорят.

Воспитатель. Молодцы, ребята!

А теперь мы улыбнемся,

Крепко за руки возьмемся

И друг другу на прощанье

Мы подарим обещанье:

Будем с лесом мы дружить,

Охранять его, любить!

Конструирование в средней группе в детском саду

Конструирование в средней группе – занятие, на котором дети учатся работать с ножницами, бумагой, картоном, клеем, создавая различные поделки. Также предполагается совершенствовать приобретённые навыки на других уроках, например, по развитию речи, рисованию, музыке, логики и окружающему миру.

Цели и задачи занятий по конструированию

Воспитатель должен ставить перед собой задачу не только учить детей выполнять определённые действия, но и реализовывать свои личные проекты поделок, выполняя их из «бросового материала», попросту говоря, из мусора и хлама. Именно конструирование в средней группе открывает перед юными творцами огромное поле деятельности для фантазии, учит малышей добиваться поставленных целей, беречь и ценить свой и чужой труд.

Каждое занятие в детском саду – это словно путешествие в сказочный мир. И конструирование в средней группе в этом плане не является исключением. Поэтому начинать занятие следует с небольшого вступления, этакого мини-спектакля, в котором должны принимать участие и дети, отвечая на вопросы педагога и действующих лиц персонажей миниатюры. Таким образом задействуются речевые навыки и логическое мышление ребят. Конструирование в средней группе может привлекать навыки, полученные на музыкальных занятиях, когда малышей просят спеть какую-то разученную ранее песенку.

Работа с ножницами, бумагой и клеем

Самым простым материалом для детского творчества является бумага. Дети практически с года начинают создавать из неё свои первые шедевры. С удовольствием творит из этого доступного материала и средняя группа. Конструирование из бумаги – отдельный раздел в планировании занятий по ручному труду.

Дети с радостью создают поделки в подарок своим родным. Можно предложить им сделать весёлую игрушку-лягушку, раздав предварительно шаблоны деталей. Педагог должен показать малышам, как склеивается пакет-тельце милого лягушонка, как прикрепляются лапки, глазки, пятнышки. Можно отдать перед этим одно занятие на конструирование в средней группе картинки «Квакша кушает муху».

По ходу работы можно рассказать ребятишкам короткую сказку про грустного лягушонка Квакшу, который считал себя никому не нужным на земле.

«А кто знает, какую пользу приносят лягушки?» – должен спросить педагог. И, показав готовый образец поделки, тем самым подвести детей к ответу: эти земноводные уничтожают насекомых – комаров и мух – которые донимают людей и животных.

Оригами на ручном труде

Другой вариант занятий с бумагой – это складывание из листов различных фигурок. Кроме обязательного показа всех этапов изготовления изделия предполагает конструирование в средней группе схемы, которые воспитатель учит «читать», то есть понимать. Каждое действие в пошаговом мастер-классе имеет свой порядковый номер, следует одно за другим. Уместно после показа предложить малышам распечатки схем выполнения поделки с перепутанным порядком действий – пусть дети сами стрелками укажут, что за чем нужно делать.

Карандашницы из цилиндров от рулончиков туалетной бумаги

Хорошо, если планирование конструирования в средней группе включает в себя работу с предметами, которые большинство людей обычно выбрасывает в мусорное ведро. Например, от рулонов туалетной бумаги остаются картонные трубочки, которые легко можно превратить в весёлых кроликов, оклеив их цветной бумагой и прикрепив им носики, ушки, глазки и лапки. Кроме того, что эти вещички очень мило смотрятся, в них удобно складывать карандаши и ручки.

Домики для коротышек

После знакомства с произведением Николая Носова про маленьких человечков из Цветочного города можно запланировать конструирование «Дом». В средней группе это занятие может начаться с появления перчаточной куклы Незнайки. Слова персонажа уместно заранее записать на диктофон, чтобы педагогу не пришлось во время реплик малыша открывать рот.

«Ребята, здравствуйте! – грустно должен сказать коротышка. – Вы узнали меня? Да, я Незнайка из Цветочного города. Вы, наверное, помните, что все коротышки живут не в отдельных домиках, а по несколько человечков в одной комнате. Это не очень комфортно. Ведь Гусле нужно заниматься музыкой, а Цветик хочет в это время писать свои стихи. Знайка любит читать вечерами свои умные книги, а Авоська очень хочет пораньше завалиться спать – ему мешает свет лампы. Коротышки все перессорились из-за этого!» И Незнайка утирает платочком нос, как будто бы плачет.

Воспитатель здесь должен спросить детей, могут ли они помочь коротышкам. И если ребята не дадут верного ответа, то взрослому уместно самому предложить: «Давайте, сделаем для них отдельные домики! Вот, у меня как раз есть пустые коробки от соков, может быть, они нам пригодятся?»

Кормушки для птиц

Очень нравится ребятам помогать кому-то в жизни, делать добрые дела. Почему бы не направить их неуёмную энергию в нужное русло и не предложить сделать по-настоящему полезные вещи? С огромным удовольствием малыши станут мастерить кормушки для птиц из тех же картонных коробочек из-под молока или соков.

Конечно, нужно обыграть начало занятия по конструированию. Например, интересно будет появление на занятии птицы (наряженного артиста или игрушки) с огромным письмом в клюве. Прочитав послание, дети узнают, что с наступлением холодов птицам стало чрезвычайно трудно находить корм под снегом.

Воспитатель должен в этом месте предложить детям вспомнить материал занятия по окружающему миру. Уместны такие наводящие вопросы:

1. Какие птицы с наступлением холодов улетают в тёплые страны?
2. Кто из пернатых остаётся зимовать у нас?
3. Когда улетают снегири и почему?
4. Зачем нужно подкармливать зимой птиц?
5. Что следует предлагать пернатым в качестве корма?

Конструирование по замыслу

Хорошо, если дети любят фантазировать, предлагают свои собственные идеи. Тогда можно предложить придумать свои поделки. Это может быть комплексная работа над проектом нового современного детского городка для коротышек. Пусть называться будет это конструирование «Детский сад».

Средняя группа с удовольствием примет участие в изготовлении крошечной мебели для своих любимцев. Для её создания можно воспользоваться коробочками разных размеров или даже пластиковыми или картонными одноразовыми стаканчиками.

Конструирование из овощей и подручных материалов

Этот вид творчества открывает дорогу для фантазии. Сколько всего интересного можно изготовить даже из обычного картофеля! Вот натыкай в сырую картошку спичек, сделай из виноградин глазки, а из смородины носик – и пожалуйста, перед тобой смешной ёжик. А если спереди парочкой спичек закрепить кружок сыра или ломтик того же картофеля, сделать ушки и глазки – вот уже и поросёночек, неуклюжий и грязный. А ещё лучше заменить спички ломаными макаронинами-спагетти – не стоит позволять ребятам трогать спички, которые они могут взять без спросу, пока взрослых не будет рядом.

Дети с удовольствием мастерят на занятиях ручного труда с овощами персонажей из сказки Джанни Родари «Чиполлино», воплощают сюжеты других сказок. Достойны восхищения объёмные композиции по сказке «Золушка», где карета и в самом деле изготавливается из тыквы, а кони-крысы – из картофелин.

Мастер-класс изготовления сумочки из картонных тарелок

Изготовить поделку, которую не стыдно будет и преподнести в дар, поможет занятие конструирование. В средней группе малышам можно предложить сделать замечательную сумочку из картонных одноразовых тарелочек в форме мордочки кролика. Для её изготовления понадобится три тарелки, два кусочка ваты, пуговица для носа, ремешок или красивая верёвочка, ножницы и фломастер. Скреплять детали можно клеем или степлером.

Сначала следует по шаблону вырезать вторую половинку сумки и декоративные кроличьи уши.

Затем крепятся к целой тарелке ушки.

Теперь собирается полностью сумочка. Здесь нужно позаботиться о ремешке – его тоже нужно надёжно закрепить.

На лицевую часть поделки приклеивают щёчки из ваты, между ними приделывают пуговицу-носик. Глазки можно сделать из бумаги, а можно просто нарисовать их фломастером так же, как и зубки. Вот и готов очаровательный подарок для любимой мамочки!

Макаронные изделия превращаются в драгоценности

А как роскошно смотрятся изделия из обычных макаронных изделий! Конечно, для бус и подвесок ракушки лучше всего раскрасить заранее и тщательно просушить. А вот украшенную поделку в виде ангелочка можно покрыть золотистой или серебристой краской прямо из баллончика.

Но больше всего детям доставляет удовольствие конструировать по замыслу из макаронных изделий, склеивая их. Это очень напоминает работу с конструктором лего, однако в уже готовом наборе деталей соединять можно только таким образом, каким было заранее задумано и предусмотрено инженером. При работе же с макаронами фантазии малыша никто не ставит преград.

И выходят из-под детских ручек замечательные сказочные домики и удивительные транспортные средства, весёлые и добрые инопланетяне и очаровательные полянки с диковинными цветами.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе. Осень, птицы, дом и овощи

Конструирование из бумаги в подготовительной группе отличается от аналогичных занятий с детьми помладше. Самые старшие воспитанники детского сада – уже почти школьники, и подготовка их к школьным урокам заложена в занятиях прикладным творчеством, при работе с бумагой и картоном.

Объектом для поделок может быть любое природное явление, время года, животное или птица. Все, что является частью окружающего мира, находит своё отражение в разнообразных творческих занятиях. Работа с бумагой в детском саду является важной частью учебного и воспитательного процесса. Этот вид занятий очень полезен для подрастающего поколения творческих личностей.

Конструирование из бумаги в подготовительной группе: птицы

Вариантов подобного творчества может быть неограниченное количество, тема птиц обширна и вдохновляет к созданию произведений в разных техниках. Для начала стоит остановиться на трёх наиболее адаптированных к возрасту.

1. Птичка из сложенного пополам листа бумаги. Воспитатель готовит лекала заранее и раздает детям на занятиях, чтобы они обвели силуэты на своих листиках. Затем птичка вырезается по контуру и складывается пополам. Крылья нужно отогнуть наружу и прикрепить нитку к поделке.

2. Объемная птичка из бумажных колец. Для работы потребуется цветная бумага, ножницы и клей. Основа всей конструкции состоит из широких бумажных колец разного размера. Для этого нужны полоски одинаковой ширины, но разной длины. Склеить их в кольца и вложить друг в друга, от меньшего к большему, закрепить. Головка делается аналогично туловищу, а хвостик состоит их прямых широких полос, которые можно при желании уподобить перышкам, нарезав край в виде бахромы.

3. Для детей старшего возраста, которые уже достаточно развиты, возможно конструирование из бумаги в подготовительной группе в технике квиллинг. Здесь уместна торцевая аппликация на плоскости из узких бумажных полосок, скрученных в разноцветные спирали. Такое яркое и красивое панно может быть результатом совместного творчества, которое потом послужит достойным украшением группы.

Поделки, посвященные осени

Самое живописное время года, конечно же, заслуживает отражения в детском творчестве. Аппликация из плоских элементов или объёмная композиция – каждая из этих поделок прекрасно передаёт лёгкую грусть увядающей листвы и яркость палитры, которую может передать конструирование из бумаги в подготовительной группе. Осень послужит вдохновением. Для работы потребуется бумага и картон коричневого цвета для древесины и красно-оранжевых оттенков – для листвы.

Аппликация и объемная композиция

Для работы нужно приготовить несколько разных шаблонов с очертаниями листьев различных пород деревьев. По этим заготовкам дети изготовят свои элементы. Ветки выполняются из скрученной в плотные жгуты оберточной коричневой бумаги. Для оживления композиции можно посадить на верхушку маленькую задорную птичку.

Подобным образом делается осенняя объемная композиция. Ствол скручен из вощеной оберточной бумаги, а листья выполнены в обрывочной технике. Тонкая цветная бумага, желтая, оранжевая и красная, рвется на кусочки, которые используются в качестве листвы.

Огородная тематика в поделках из бумаги

Осенняя тематика может быть продолжена в других проделках, которым посвящено конструирование из бумаги в подготовительной группе. Например, овощи из бумаги. Дети с удовольствием занимаются изготовлением знакомых предметов. Самым красивым из осенних овощей является тыква. Можно сделать целую композицию в технике бумажных полос.

Для работы потребуется цветная бумага. Оранжевая и зелёная. Листы нарезаются на длинные полосы. Для корпуса поделки необходимы оранжевые, а плетистые стебли выполняются из зелёных. Необходимо взять шесть полос и сложить их друг на друга, совместив по центру, подобно снежинке. Приклеить все детали в этой точке соприкосновения друг к другу.

Затем взять противоположные кончики и склеить между собой в виде колечка. Таким образом склеить все шесть бумажных колец. Если надо, можно увеличить их количество. Завершающим штрихом поделки будут ветвистые плети, которые сделаны из плотно свернутых в виде спиралей бумажных полосок зеленого цвета. Дети очень любят конструирование из бумаги в подготовительной группе, овощи являются обширной темой для занятий.

Овощи и фрукты из сегментов

Еще одной интересной техникой создания предметов из бумаги является склеивание сегментов. Для работы требуется симметричный шаблон из плотного картона в виде любого овоща или фрукта. На основе этого силуэта вырезается несколько одинаковых деталей нужной формы. Каждая деталь сгибается вдвое. Все части склеиваются между собой с изнаночной стороны только с одного края.

В результате получается объемная форма, состоящая из множества плоских деталей, соединенных между собой ребрами. При желании такую поделку можно сложить – и она из объемной превратится в плоскую. Подобным образом можно сконструировать любые овощи или фрукты.

Домик из бумажного пакета

Воспитанники детских садов занимаются различными видами творчества. Изготовление домиков из бумаги и подручных материалов может быть предусмотрено воспитательной программой. Конструирование из бумаги в подготовительной группе, дом для куклы очень понравится детям.

Оригинальной идеей является конструирование из бумажных пакетов. Упаковка от подарка или тара из продуктового магазина послужит основой симпатичной конструкции. Для каждого ребенка необходимо заготовить один такой пакет. Его можно принести из дома родителям или заранее сложить, например, из бесплатных газет или рекламных буклетов. Дополнительно потребуется цветная бумага, клей и фломастеры.

Пакет дополняется двускатной крышей из сложенного пополам бумажного квадрата, окнами и дверью. Все эти элементы дети в состоянии выполнить самостоятельно, конструирование из бумаги в подготовительной группе предполагает, что воспитанники должны уметь обращаться с ножницами и клеем.

В завершение занятия желательно организовать выставку поделок для родителей, чтобы мамы и папы увидели старания своих детей и обратили внимание на необходимость дополнительных занятий дома, если в этом есть потребность.

Учебно-методический материал: Умелые ручки 6 лет Тема: Оригами

Составила: Орлова Наталья Леонидовна, преподаватель, МБУ ДО” Уярская детская школа искусств”

Отделение раннего эстетического развития

“Академия Филиппок”

Учебно-методический материал: Умелые ручки (6 лет)

Тема: Оригами – конструирование из бумаги

“Листья осени”

Цель:

• cделать из бумаги ,сложенной гармошкой ,осенние листочки;

• развивать творческие способности у детей, совершенствовать умение и навыки работы с бумагой;

Задачи:

– учить конструировать из бумаги, сложенной гармошкой, осенние листочки;

– закрепить умение сгибать лист , хорошо проглаживая место сгиба;

– закреплять умение резать ножницами по линии изгиба;

– развивать мелкую моторику рук и точность глазомера;

– учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место;

– воспитывать усидчивость, желание довести начатое дело до конца.

Материал:

• офисная цветная бумага А-4 1/2 листа (коричневый, жёлтый, зелёный, оранжевый )

• цветной картон ; клей -карандаш ; ножницы ; простой карандаш; шаблон

Отгадайте загадки:

1. Летом вырастают, 2. Падают с ветки

А осенью опадают. Золотые монетки.

Молодцы. Вот и сегодня мы с вами сделаем из цветной бумаги красивые

осенние листочки.

Для этого нам понадобится:

1. Офисная цветная бумага, коричневый цвет листочка , цветной картон, простой карандаш, ножницы, клей – карандаш, шаблон.

2. Для начала мы с вами выберем фон, куда будем наклеивать наши с вами листочки. Выбранный лист цветного картона (фон) делим на пополам, разрезаем. Один убираем, а на другом будем работать.

Сейчас я вам покажу ,как можно сделать из треугольника, сложенного гармошкой, осенние листики .

Берём прямоугольник ,складываем платочком (короткую сторону, складываем на длинную сторону) и проглаживаем. Лишнюю полоску разрезаем и убираем. Получился квадрат. На квадрате есть линия сгиба, мы её разрезаем.У нас получилось два треугольника. Вот из одного треугольника мы и сделаем осенний листочек.

Поворачиваем его широкой стороной вниз и складываем гармошкой.

Находим середину, отмечаем карандашом, проклеиваем (клеим гладкую ровную поверхность) и склеиваем боковые части вместе.

Но теперь как из готового шаблона мы с вами сделаем осенний лист.

Берём любую цветную бумагу, кладём шаблон , аккуратно обводим. Вырезаем заготовку, тщательно вырезая все волнистые линии.

Начиная с широкой части бумаги ,складываем аккуратно гармошкой всю бумагу то в одну сторону, то в другую, делая складки. Находим середину, отмечаем карандашом ,проклеиваем клеем гладкую ровную поверхность, складываем напополам и склеиваем боковые части вместе.

Но теперь вы сами выберете ,каким способом вы хотели бы сделать листики.

Можете приступить к работе. Не забудьте наклеить свои листочки на выбранный вами фон, вырезать и наклеить из коричневой бумаги “черенок” .

Затем мы вместе с ребятами оформили выставку, назвали её.

«Листопад»

Будем рады, если вам понравилось!

Конспект занятия лего-конструирование “насекомые осенью”. Конспект НОД по художественному творчеству (подготовительная группа, старшая группа) «Заколдованные бабочки

Оксана Булах
Занятие по конструированию (оригами) «Божья коровка» (подготовительная группа)

Ознакомление с окружающим миром. Природное окружение.

Конструирование : оригами «Божья коровка » . (Подготовительная группа ) .

Цели :

Обогащение словаря по теме «Насекомые»

Развитие познавательных способностей детей

Формирование представлений о нравственно-этических нормах поведения

Воспитание экологической культуры

Программное содержание :

Обучающие задачи :

Обобщить представления детей о многообразии насекомых;

Закрепить знания об условиях их питания;

Упражнять в различении и назывании часто встречающихся представителей групп насекомых по ярким признакам (величине, окраске, своеобразию отдельных частей тела) ;

Уточнить представления о пользе насекомых;

Развивать сообразительность, формировать образное мышление;

Продолжать знакомить с техникой оригами , развивать и самостоятельно реализовать творческую задачу.

Речевые задачи :

Упражнять в словообразовании, употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

Учить согласовывать числительные с существительными, соотносить количество и цифру (число) .

Развивающие задачи :

Развитие психических процессов;

Развитие эмоционально-позитивного настроя для работы.

Воспитательные задачи :

Воспитывать у детей желание заботиться о природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Материалы и оборудования :

Презентация насекомых, фотографии насекомых, игрушечные насекомые, цветная бумага красного цвета и 2 шаблона из картона, черный фломастер, 2 маленьких квадрата белого цвета (для глазок, карандаш, клей, ножницы, образец игрушки оригами «Божья коровка » .

Ход занятия

Вводное слово воспитателя :

– Отгадайте загадку :

Всех жуков она милей

Спинка алая на ней

А на ней кружочки

Черненькие точки (божья коровка )

Мы с вами познакомимся с удивительным и разнообразным миром насекомых. Представьте, что мы вместе с божьей коровкой оказались на зеленом лугу.

Презентация «Насекомые» .

Угадайте, какое насекомое затаилось в загадке?

На цветок пахучий

Сел цветок летучий.

Шевелились у цветка

Все 4 лепестка.

Я сорвать его хотел, –

Он вспорхнул и улетел!

Что это за насекомое? (бабочка)

Рассмотрите картинку с изображением бабочки. Сколько у нее крылышек? А сколько у нее лапок? Посчитайте. (дети считают, отвечают)

Давайте, выполним упражнение, и вы узнаете, кто же приполз к бабочке в гости.

Мчится утором по дорожке

Быстрая сороконожка

Громко ножками стучит

По делам она спешит

Зацепилась за пенек

И задрала сорок ног.

Хи-хи-хи да ха-ха-ха

Вот такая чепуха.

Что это за насекомое? (сороконожка)

– Отгадайте другое насекомое :

У неё 4 крыла,

Тело тонкое словно стрела,

И большие – большие глаза.

Называем её(стрекоза) .

Рассмотрите картинку с изображение стрекозы. Есть ли у нее крылышки? Сколько? А сколько ножек? Посчитайте.

Теперь, дети, мне хочется немного поколдовать : «Раз, два – вот и фея теперь я» .

Я вас, превращу волшебной палочкой в насекомых.

Вы – насекомые должны летать, прыгать, ползать, издавать характерные звуки – комар (з-з-з, пчела (ж-ж-ж, муха (з-з-з, шмель (ж-ж-ж) . – «Раз, два, три, четыре, пять – вот и дети вы опять» .

Путешествие продолжается, с цветочной поляны мы продвинулись на просторную травянистую лужайку. На лужайке росла большая сосна, а под сосной кипела работа :

Без работы, хоть убей,

Жить не может (муравей) .

Рассмотрите картинку с изображением муравья. Есть ли у него крылышки? (нет) . Почему они быстро бегают, что у них есть? (шесть ножек) . Вдруг под ноги к нам кто-то неожиданно подскочил :

На лугу живет скрипач

Носит фрак и ходит вскачь.

Отгадайте кто это скрипач? (кузнечик)

Рассмотрите рисунок с изображением кузнечика. Давайте поиграем с кузнечиками на полянке. Повторяйте за мной движениями.

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики,

Прыг – скок, прыг – скок,

Сели травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко

Прыгай на носках легко.

И так ребята, мы с вами узнали, что все бабочки, муравьи, пчелы, кузнечики, мухи, комары, сороконожки – это все насекомые, огромный мир насекомых. Они все украшают нашу землю. И мы должны знать, что если исчезнут насекомые, исчезнут и растения, погибнут животные и птицы : одни не могут существовать без других. Насекомые – это часть природы, а природу надо беречь, любить и охранять.

Теперь я предлагаю сесть за столы и сделать божью коровку из цветной бумаги (оригами ) .

Физкультминутка :

Встали все со стульчиков, руки на поясе, ноги слегка расставлены.

Очень трудно так стоять

Ножку вниз не опускать,

И не падать, не качаться,

За соседа не держаться.

Тихо все сели.

Рассмотрите игрушку – образец. Нам понадобиться квадрат красного цвета, трафарет овальной формы, основа нашей божьей коровки , с лапками.

Этапы работы :

1. Сложите квадратный лист пополам, разверните, сложите еще раз пополам.

2. Разогните, сложите квадрат по диагонали, разверните и сложите в другую сторону по диагонали.

3. Разверните, взяв двумя руками за одну из диагоналей, по пружиним и вгибая внутрь стороны квадрата, прогладим линии сгиба, у нас получилась базовая модель оригами – двойной треугольник.

4. Возьмите черный шаблон овальной формы, наложите его на треугольник, узкая вершина овала, должна накладываться на вершину треугольника, обведите карандашом.

5. Ножницами вырезаем голову и заднюю часть туловища, не прорезая линию сгиба.

6. На основу божьей коровки с лапками наклейте брюшко.

7. Черным фломастером нарисуйте голову жучка, она должна доходить до передних лапок, нарисуйте черные точки на спинке божьей коровки .

8. Из квадратиков белого цвета вырежьте глазки и приклейте на голову.

9. На зеленую полянку, посадите своих жучков, посмотрите какие они красивые, веселенькие.

Божья коровка , алая спинка,

Уцепилась ловко коровка за травинку .

Вверх неспешным ходом, ползет по стебельку,

К пахнущему медом, яркому цветку.

Поедает быстро, коровка вредных тлей ,

И цветок душистый, спасибо скажет ей.

Какой жучок тебе нравиться больше всего, почему?

Вы ребята все дружно и хорошо работали, порадовали меня своими жучками.

Используемая литература :

– «Комплексные занятия в ДОУ » подготовительная группа , М. А. Васильева.

– «Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников» подготовительная группа , Л. Г. Горькова, А. В. Кочергина, Л. А. Обухова.

СМИ Интернет.

Публикации по теме:

Аппликация “Божья коровка” Задачи: Повторяем характерные особенности божьей коровки; вызвать интерес к природе; закрепляем приемы работы.

Из бумаги черного цвета и с помощью дырокола делаем заготовки черных точек для божьей коровки. Из бумаги черного цвета вырезаем овал.

Цель: развивать художественно – творческие способности;поддерживать интерес к изобразительной деятельности. материал: -листы пол А4; -гуашь.

Конспект занятия по рисованию «Божья коровка» (средняя группа) Конспект занятия по изобразительной деятельности (Рисование) средняя группа “Божья коровка”.Разработала и провела: Рудинская Ирина Викторовна,.

Ручной труд

«Пчёлка-труженица»

в старшей группе

Конспект организации и проведения ручного труда в старшей группе

Тема: «Пчелка-Труженица»

Цель: Формирование представлений детей об особенностях жизни пчел .

Программное содержание:

Образовательные задачи :

Продолжить знакомство детей с особенностями жизни пчел и природными взаимосвязями. Воспитывать любознательность, интерес к живой природе. Учить детей использовать природные материалы (каштаны, засушенные листья) в процессе конструирования, закреплять умение делать поделку по наглядному образцу воспитателя; продолжать закреплять навыки работы с пластилином. Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений, развивать внимание и наблюдательность, воспитывать интерес к окружающей природе, развивать мелкую моторику и координацию.

Ввести в активный словарь слова: улей, нектар, опыление, соты, пасека, пасечник. Продолжать учить детей давать аргументированные ответы на вопросы. Развивать критичность мышления, активизировать познавательные способности детей.

Развивающие задачи:

Развивать внимание и старание в работе, активизировать познавательные способности детей.

Воспитательные задачи: воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе, любознательность, интерес к живой природе, художественный вкус.

Предварительная работа : чтение стихотворений, сказок, беседы о насекомых. Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением пчел .

Материалы, инструменты, оборудование : пластилин, доски для пластилина, стеки, влажные салфетки, цветной картон, каштаны, сухие листья, ножницы.

Демонстрационный материал: к артинки (пчела , цветок, мед, лекарства, дождь, улей, цветущий луг, соты, лапки с щеточками, пасечник), макет поделки-пчелы.

Длительность: 30 минут.

Ход:

Чтение стихотворения.

Воспитатель:

Домовитая хозяйка

Пролетает над лужайкой,

Похлопочет над цветком,

И он поделится медком.

Воспитатель: Ребята о ком эта загадка? (Ответы детей) Правильно, о пчеле .

Добродушно спрятав жало

На цветке пчела жужжала ,

В шубку теплую одета.

Ей не жарко, хоть и лето.

Давайте рассмотрим ПЧЕЛУ!

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий с пчелами.

Туловище пчелы полосатое – с желтыми и черными полосками, усики, ножки, ротик, глазки. А какого цвета крылья? Крылья у пчелы прозрачные.

Пчелы – загадочные насекомые. Известно, что пчелы вырабатывают мед, который является сладким лакомством. Интересно, как пчелы этот мед производят?

Для того, чтобы произвести мед, пчела должна собрать цветочный нектар. Для выработки 100 граммов меда она должна пролететь 46 тысяч километров (это тоже самое, что облететь земной шар по экватору) и облететь приблизительно миллион цветов. У насекомого есть специальный хоботок, которым она собирает капельки нектара. Нектар пчела переносит в специальном органе, который называется медовым желудочком.

Пчелы приносят нектар в улей, где передает его другим пчелам-приемщицам. Пчелы-приемщицы забирают мед в свои желудочки. Затем с каплей нектара совершаются следующие манипуляции: пчела открывает челюсти и на кончике хоботка извлекает каплю нектара из своего желудочка, а затем возвращает каплю обратно. Эта манипуляция повторяется до 250 раз. После этого капля нектара помещается в ячейку. Это и есть готовый мед. Мед добавляют в сладости, им лечат от простуды.

Я трудилась круглый год,

Будет вам душистый мед.

Не жужжу, когда сижу.

Не жужжу, когда хожу.

Не жужжу, когда тружусь.

Я жужжу, когда кружусь! ( Пчела ) .

Первое солнышко, первые цветочки, и вот она – труженица полей – пчела , уже занята работой: собирает ароматный и сладкий нектар, строит улей, опыляет растения. На своих лапках она переносят пыльцу с одного цветка на другой, опыляя их. Благодаря чему, растения и деревья дают плоды и семена.

Пчёлы – самые полезные для нас насекомые из всех насекомых земного шара. Все продукты жизнедеятельности пчел (а их немало: мёд, прополис, пчелиный воск , перга, маточное и трутневое молочко, обножка и пчелиный яд ) человек использует с большой пользой для себя. Пчела – символ трудолюбия и коллективизма, польза в сельском хозяйстве от пчёл огромна, поскольку они являются одними из самых активных опылителей цветковых растений.

В каждом улье живет отдельно большая пчелиная семья , в которой есть самая главная пчела-матка (царица пчел ) и рабочие пчелы , которые добывают мед.

На цветы она садится,

Не устав с утра трудиться.

Людям воск и мёд дала

Беспокойная пчела .

А еще у пчелок есть жало , через которое они выпускают яд. Таким образом они защищаются от врагов. Но еще укусами пчел даже лечат людей .

Воспитатель : Сегодня мы с вами будем делать вот такую пчелу из природного материала.

Показывает образец пчелы из каштана и сухих листьев.

Объясняет и показывает, как ее делать.

Воспитатель : На ваших столах лежат заготовки для поделки. Остальные материалы вы можете самостоятельно выбрать на отдельном столе. Сначала мы делаем тельце пчелы, соединяя между собой каштаны при помощи пластилина. Затем крепим крылья из сухих листьев. После этого делаем глазки, усики, украшаем нашу пчелку.

Физминутка.

Пчелка трудится весь день

(Руками рисовать перед собой круг)

И работать ей не лень.

(Покачивание указательными пальцами в знак отрицания)

От цветка летит к цветку,

(Ритмичные взмахи руками)

Клеит на брюшко пыльцу.

(Круговые движения ладонью по животу)

Хоботком нектар сосет,

(Вытянуть руку вперед, затем вниз, наклониться)

За день много соберет.

(«Раскрыть» перед собой все пальцы)

Унесет нектар тот в улей

(Изображают полет)

И назад вернется пулей.

(Резко выбросит руку с вытянутым указательным пальцем вперед)

В сотах утрамбует мед,

(Топанье ногами)

Скоро ведь зима придет.

(Поеживание)

Будет пчелкам чем питаться.

(Имитация движения ложкой)

Надо летом им стараться.

(Имитация накладывания меда в соты)

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель :

Летом пчелкам целый день

Собирать нектар не лень.

Отнесут его потом.

В улей-свой чудесный дом.

Над цветком пчела жужжит

И нектар собрать спешит.

Весь нектар, что соберет,

Превращает пчелка в мед.

Воспитатель : Ребята, про кого мы узнали сегодня много интересного?

Дети : П ро пчелу!

Воспитатель : А, почему не надо трогать, обижать пчел и других насекомых?

Дети : Они живые.

Воспитатель : Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться. Наблюдать как они летают, бегают, прыгают, играют, слушать, как они поют или жужжат.

Мы с вами сделали очень красивых пчелок . Какие работы вам нравятся больше всего и почему? А свои работы вам нравятся? Что бы вы добавили в свою работу?

Ответы детей:

Фита Настя : Мне нравятся пчелки всех детей, но моя нравится мне больше всего. Я люблю делать поделки. Я подарю ее маме. Я все поделки дарю маме. Рябенкова Варя : Украшать пчелку не хочу, и так красиво. У других тоже красивые. Мне все нравятся.

Дейнека Егор : Моя пчелка немного грустная, она устала. Но она красивая. И у Никиты красивая, у Пети, у Софии. Некрасивых нет.

Воспитатель : Вы покажете и подарите своих пчелок родителям и расскажете, какие они полезные труженицы, и какую приносят пользу людям.

Самоанализ проведения ручного труда:

Тема: «Пчела-Труженица»

Цели: Формировать представления детей об особенностях жизни пчел . Учить детей использовать природные материалы (каштаны, засушенные листья) в процессе конструирования, закреплять умение делать поделку по наглядному образцу воспитателя; продолжать закреплять навыки работы с пластилином. Ввести в активный словарь слова: улей, нектар, опыление, соты, пасека, пасечник. Развивать критичность мышления, активизировать познавательные способности детей. Формировать умение составлять композицию на основе наблюдений, развивать внимание и наблюдательность, воспитывать интерес к окружающей природе, развивать мелкую моторику и координацию.

Что получилось хорошо : занятие вызвало у детей большой интерес, они увлеченно наблюдали за ходом изготовления поделки, с удовольствием отвечали на вопросы воспитателя и делились своими наблюдениями о природе. Выполняли свои работы старательно, аккуратно, творчески подходили к составлению композиции, делились своими идеями с другими детьми, предлагали свою помощь отстающим детям. По окончанию лепки большинство детей смогло точно объяснить, что у них получилось и почему именно так, кому они подарят свою работу. Дети с удовольствием рассматривали работы своих сверстников, обсуждали их, делились мнением.

Трудностей в ходе организации и проведения занятия не возникало.

Конспект

Проведения непосредственно

Образовательной деятельности

Образовательной области

Художественное творчество

(ручной труд)

В старшей группе

В детском саду №51 г.Заволжье

Студентки 6 «А» курса

Шишкиной Галины

Анатольевны

Тема: «Насекомые».

ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение работать с бумагой, трафаретами, правильно пользоваться ножницами.

ЗАДАЧИ: Создавать из бумаги объемные фигуры.
Расширять представление детей о насекомых.

Закрепить знания о сходных и отличительных особенностях насекомых.

Учить различать по внешнему виду.

Развивать творческое воображение творческий вкус.

Воспитывать аккуратность умение действовать самостоятельно.

МАТЕРИАЛЫ:
Образцы насекомых из бумаги, иллюстрации насекомых, шаблоны ножницы, цветная бумага, кисточки, клейстер, клеёнки, салфетки.

ПОДГОТОВКА К НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ :

Перед занятием проветриваю групповую комнату. Помощник делает влажную уборку. Расставляю столы для занятия рядами перед доской. На доске закрепляю иллюстрации весенних пейзажей, различных насекомых. Подготавливаю материал для конструирования на каждого ребёнка. В музыкальный центр ставлю подготовленный заранее диск.

ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА :

Чтение произведения Корнея Чуковского « Муха Цокотуха», беседы о насекомых рассматривание иллюстраций и чтение художественных текстов Виталия Бианки « Приключение муравьишки» И.А. Крылова « Стрекоза и муравей» д/и «Узнай по описанию».

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

Воспитатель: Подскажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети : Весна.
Воспитатель: По каким признакам вы решили, что наступила весна?

Дети : Светит солнышко, тает снег, появляется молодая травка, распускаются листочки, просыпаются насекомые…
Воспитатель: А кто это идёт?
Муха : Ах, какой чудесный день
Встать с постели мне не лень,
Приглашу я в дом гостей
Угощу их повкусней.
Ах, смотрите, там что-то лежит
И на солнышке очень блестит.
Подойду поближе, посмотрю внимательно
Это же монетка!
Ах, как замечательно.
Самовар мне нужен к чаю и его я покупаю.
– Приходите, гости
Я вас чаем угощу
Нынче Муха- Цокотуха именинница.
Воспитатель: Почему Муха приглашает к себе гостей?

Дети : У неё день рождения.
Воспитатель: А если к ней никто не придёт, что с ней будет?

Дети : Ей будет скучно и она обидится.
Воспитатель: А кто может прийти на день рождение?

Дети : Разные насекомые.
Воспитатель: Почему вы так решили?

Дети : Потому-что муха тоже насекомое.
Воспитатель: Каких насекомых вы знаете?

Дети : (Перечисляют известных насекомых.)
Воспитатель: Посмотрите на картинки и скажите, каких насекомые похожи на муху.
– Что общего у всех насекомых?
– Чем они отличаются?
– Как же мы можем помочь Мухе?

Дети : Нужно сделать мухе друзей.
Воспитатель: Правильно, сделать насекомых из бумаги и полететь в гости. Я предлагаю вам сделать одно из этих насекомых – бабочку.

(Рассмотреть образцы)
(Дети обьясняют,что из каких деталей можно сделать, как пользоваться трафаретом, чтобы получились крылья.)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Вот, полянка, а вокруг
Липы выстроились в круг
Липы кронами шумят
Ветры в их листве гудят
Вниз верхушки опускают
И качают и качают
Чок – чок, каблучок!
В танце кружится сверчок.
А кузнечик, без ошибки
Исполняет вальс на скрипке.
На полянке у дубка, прыгает кузнечик
Нацепил зелёный фрак, будто человечек.
Крылья бабочки мелькают, с муравьём она порхает.
Под весёлый гопачок, пляшет лихо наш жучок.
Громко хлопают ладошки
Всё! Устали наши ножки.

(Самостоятельная работа детей под спокойную музыку.)

Итог работы.
Воспитатель: Кто какое насекомое делал? Получилось ли то, что вы хотели сделать?
Муха : Гости дорогие, не стесняйтесь,
По удобнее рассаживайтесь, угощайтесь.
В круг скорее становитесь
Крепче за руки беритесь.
П/и «Ходим кругом друг за другом»

Цель: развитие творческих способностей по ручному труду.

Основная образовательная область: художественное творчество.

Задачи основной образовательной области:

— совершенствовать умение работать с бумагой, трафаретами, правильно пользоваться ножницами;

— закрепить сходные и отличительные особенности насекомых;

— учить различать по внешнему виду;

— развивать творческое воображение, творческий вкус;

— воспитывать аккуратность умение действовать самостоятельно.

Интегрируемые области:

— коммуникация;

— продуктивная;

Задачи по интегрируемым областям:

— расширять представления детей о насекомых;

— создавать из бумаги объемные фигуры;

— развивать связную речи, мышление.

Виды детской деятельности:

— сотрудничество;

— коммуникативная.

Оборудование и материалы: образцы насекомых из бумаги; иллюстрации насекомых; шаблоны; ножницы; цветная бумага; кисточки; клейстер; клеёнки; салфетки.

Предварительная работа:

Чтение произведения Корнея Чуковского «Муха Цокотуха», беседы о насекомых рассматривание иллюстраций и чтение художественных текстов Виталия Бианки «Приключение муравьишки» И.А. Крылова «Стрекоза и муравей»; д/и «Узнай по описанию»; Д/и «Насекомые», «Четвёртый Лишний», «Найди отличия».

Ход занятия:

1.​ Воспитатель читает стихотворение: Веселый бал (Г. Галина)

На лугу веселый бал.

Был открыт весною:
На трубе Комар играл,
Шмель мохнатый танцевал.

С Мушкой голубою.
И кружился ветерок,
Листьями играя.
И качался в такт цветок,
Свой зеленый стебелек
Стройно наклоняя.
Стрекоза легко неслась.

С Мотыльком нарядным.
И Улитка приплелась,
И удобно разлеглась
Под листком прохладным.
Прилетел и Майский Жук,
С толстою Жyчихой,
И, толкая всех вокруг,
Он вошел в веселый круг,

Подбоченясь лихо.
Муравьи толпой пришли,
Шевеля усами,
И плясать они пошли!..
Лишь Паук сидел вдали,
Прячась за ветвями.
И сердился и ворчал:
«Что за новоселье, -Что еще такой за бал?»
Злой Паук не понимал
Счастья и веселья…

— Подскажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Дети: Весна!

Воспитатель: — По каким признакам вы решили, что наступила Весна?

Дети: На лугу веселый бал. Был открыт весною

Воспитатель: О каких насекомых говорится в стихотворении?

Дети: муравей, паук, майский жук, стрекоза, комар, шмель.

Муха:

Ах, какой чудесный день

Встать с постели мне не лень,

Приглашу я в дом гостей

Угощу их повкусней.

Ах, смотрите, там что-то лежит

И на солнышке очень блестит.

Подойду поближе, посмотрю внимательно

Это же монетка!

Ах, как замечательно.

Самовар мне нужен к чаю и его я покупаю.

— Приходите, гости

Я вас чаем угощу

Нынче Муха-Цокотуха именинница.

Воспитатель: — Почему Муха приглашает к себе гостей?

Дети: Потому что у мухи день рождение.

Воспитатель: — А если к ней никто не придёт, что с ней будет?

Дети: Расстроится, огорчится.

Воспитатель: — А кто может прийти на день рождение?

Дети: Разные гости – жучки, паучки, комары, муравьи, стрекозы.

Воспитатель: — Почему вы так решили?

Дети: Потому что они её друзья.

Воспитатель: — Посмотрите на картинки и скажите, какие насекомые похожи на муху. Что общего у всех насекомых? Чем они отличаются?

Дети: Жучки, мотыльки, шмели, паучки. Крылышки, лапки, туловища.

Воспитатель: — Как же мы можем помочь Мухе.

Дети: сделать ей гостей

Воспитатель: — Правильно, сделать насекомых из бумаги и полететь в гости.

— Я предлагаю вам сделать одно из этих насекомых. (рассматривают образцы)

(Дети объясняют, что из каких деталей можно сделать, как пользоваться трафаретом, чтобы получились крылья)

Физминутка — Кузнечики

Поднимите плечики.

Прыгайте, кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушаем,

Тишину послушаем.

Тише, тише, высоко,

Прыгай на носках легко.

Дети, рассмотрев трафареты и обсудив этапы работы – приступают к самостоятельной деятельности.

Итог работы.

— Кто какое насекомое делал? Получилось ли то, что вы хотели сделать?

Муха:

Гости дорогие, не стесняйтесь,

По удобнее рассаживайтесь, угощайтесь.

В круг скорее становитесь

Крепче за руки беритесь.

П/и «Превращение»

Количество детей не ограниченно.

Ведущий (взрослый): — теперь мне хочется поколдовать: «Раз, два – вот и фея теперь я. Три, четыре – превращаю всех вас в насекомых». Дети – насекомые летают, прыгают, порхают, издавая характерные звуки насекомых: комару («з-з-з»), жуку («ж-ж-ж»), мухе («з-з-з»), шмелю («ж-ж-ж»).

Вера Николаевна Захваткина
НОД в старшей группе по ручному труду «Стрекоза»

Цель : Учить делать поделку по образцу, использовать для соединения частей поделки пластилин; формировать интерес к данному виду труда ; развивать мелкую моторику, фантазию.

Материал : семена клена, семена яблок, сухие веточки, пластилин.

Предварительная работа :

Чтение отрывков из басни И. Крылова «Стрекоза и муравей » . Рассматривание альбома «Насекомые» . Изготовление подставки.

Ход образовательной

деятельности :

Организационный момент

Загадывание загадок о стрекозе :

Это что за вертолет

Отправляется в полет

Над озерами, лугами,

Над цветущими полями?

На ромашку у ворот

Опустился вертолет.

Золотистые глаза

Кто же это?

Совместная деятельность воспитателя с детьми.

Рассматривание образца из чего сделана стрекоза ? Что есть у стрекозы ? Какое брюшко? Хвост? Глаза? (Большие) Крылья? (Две пары крыльев) Лапы? (Три пары лап) .

Выяснение приемов изготовления стрекозы .

Показ выполнения воспитателем. Из пластилина нужно вылепить продолговатое брюшко и округлую голову, из семян яблока сделать глаза и расположить их в верней части головы. Хвост стрекозы сделать из сухой веточки и прикрепить к брюшку. Крылья стрекозы – семена клена вставить попарно в боковые части брюшка, усы и лапки сделать из тонкой проволоки.

Пальчиковая гимнастика «Цветки» .

Наши алые цветки распускают лепестки.

Ветер чуть дышит, лепестки колышет.

Наши алые цветки закрывают лепестки,

Головой качают, тихо засыпают. (2 раза)

(медленно разгибать пальцы из кулачков, покачивания кистями рук вправо-влево, медленное сжимание пальцев в кулаки, покачивание кулачков вперед-назад).

Практическая часть.

Индивидуальная работа.

Кому мы помогли? Как? Все ли стрекозы одинаковые ? Чем не похожи? Найдите стрекозу , похожую на мою.

Публикации по теме:

Конспект НОД по ручному труду в старшей группе «Русская народная кукла» Конспект НОД по ручному труду в старшей группе Тема: «Русская народная кукла» Задачи. Познакомить детей с русскими народными куклами, с.

Конспект НОД по ручному труду в старшей группе Цель: Развитие воображения, умение создать выразительный образ игрушки. Задачи: -учить создавать образ снеговика, используя бросовый материал.

Конспект НОД по ручному труду в старшей группе «Пасху радостно встречаем» Цель: Становление основ уважительного отношения к традициям русского народа. Задачи: Формировать представления детей о христианском празднике.

Тема «Платье для Золушки» Цели: учить называть предметы одежды, обобщающее слово «одежда», закрепить умение согласовывать числительные с.

Конспект открытого занятия по речевому развитию и ручному труду «Какие раньше были куклы» в старшей группе Цели: Развитие интереса детей к истокам народного творчества. Формирование представления об изготовлении куклы. Привитие интереса.

Конспект занятия по ручному труду «Театральные игрушки» в старшей группе Конспект занятия по ручному труду на тему: «Театральные игрушки» в старшей группе. Программное содержание: 1. Закрепить умения правильно.

Конспект занятия по ручному труду в старшей группе Тема: «Жители зимнего леса» Программное содержание: Образовательные задачи: – углублять и конкретизировать в игре представления детей о.

«Цветы». Конспект занятия по ручному труду в старшей группе Тема занятия: «Цветы» Вид занятия: декоративное занятие Тип занятия: закрепление навыков Цель: Использование детских поделок для оформления.

Конструирование

Дошкольник.ру Дошкольник.ру – сайт воспитателя, логопеда, дефектолога, музыкального руководителя, методиста, инструктора по физической культуре, родителя. Предлагаем педагогам помощь в аттестации. дошкольник.рф – журнал воспитателя. Размещаем статьи Фейсбук

Конструирование Много интересных идей по конструированию для детей. Нам потребуется любой конструктор для любого возраста. Удачного творчества!   Предлагаем педагогам помощь в аттестации. Размещаем творческий материал в официальном всероссийском сетевом журнале “Дошкольник.рф”. Журнал выходит 1 числа каждого месяца и имеет вид .pdf формата. Выдаются документы о публикации. Рассылается всем авторам номера и его можно скачать с главной страницы сайта. Имеет лицензию СМИ и зарегистрирован в Роскомнадзоре (ЭЛ №ФС77-55754).  Для публикации в журнале и получения Сертификата публикации Вам нужно: прислать свой материал по адресу: [email protected] Мы соцсетях – вступайте в группы – будем рады видеть Вас в наших рядах! Условия выдачи Сертификата публикации Условия выдачи Свидетельства публикации Как попасть в журнал   Конструирование «Маленькие человечки» Конструирование Автор: Епифанова Марина Вячеславовна    30.09.2021 13:59 Конструирование «Маленькие человечки» Образовательная область: «Познание» Раздел: конструирование. Тема: «Маленькие человечки» из Тико -конструктора. Интеграция образовательных областей – познавательное, речевое, социально -коммуникативное, физическое и художественно-эстетическое развитие. Цель: формировать пространственное и зрительное представление и закрепить знания о человеке и частях тела.   Задачи: расширить представление детей о человеке; закрепить умение выделять основные части и характерные детали конструкций действовать по алгоритму с опорой на схему действовать по словесной инструкции совершенствовать диалогическую форму речи, поощрять попытки высказывать свою точку зрения воспитывать трудолюбие, добросовестное и ответственное отношение к выполняемой работе, умения сотрудничать с другими детьми.     Подробнее…   Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию в средней группе «Конструирование ракеты». Конструирование Автор: Мальцева Анна Владиславовна    17.09.2021 19:32 Конспект НОД по художественно — эстетическому развитию в средней группе «Конструирование ракеты». Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №16» структурное подразделение «Центр развития ребёнка — детский сад Подготовила: Мальцева А.В., Воспитатель Соликамский городской округ, 2021г. Цель: создание модели ракеты. Задачи: Образовательная: обучать конструированию модели ракеты по схеме Развивающая: продолжать развивать способность различать, называть и считать детали конструктора Lego Подробнее…   Образовательная игровая деятельность по лего-конструированию в средней группе «Самолет» Конструирование Автор: Гостева Лилия Александровна    11.08.2021 19:44 Образовательная игровая деятельность по лего-конструированию в средней группе «Самолет» Программные задачи: познакомить с понятием, кто такой десантник, обучать детей строительству самолета из конструктора лего, учить выделять основные части и характерные детали самолета, закреплять названия деталей конструктора, форму, цвет. Развивать у детей интерес к конструированию, самостоятельность, творчество, инициативу, воображение и речь детей. Формировать умение доводить начатое дело до конца. Воспитывать желание помочь солдату-десантнику. Активизация словаря (кирпич, пластина, кабина, корпус, шасси, пилот). Оборудование: кукла – десантник с парашютом, Lego – конструктор, картинка самолет. Ход: – Ребята, кто это к нам прилетел? (солдат, десантник). Посмотрите, какая форма у десантника – одежда зеленого, защитного цвета, тельняшка в полоску, голубой берет. На чем он приземлился? (на парашюте). Вы знаете, десантника отправили на очень важное задание, он летел на военном самолете и вдруг мотор перестал работать, самолет стал терять управление, и десантнику пришлось спасаться, прыгать с парашютом. И он просит у нас помощи, чтобы мы с вами построили самолеты и десантник выполнил важное задание. – Поможем ребята? Построим самолет? Подробнее…   Конспект занятия «Сказочные Лего-елки» Конструирование Автор: Свирина Оксана Андреевна    03.08.2021 22:31 Конспект занятия «Сказочные Лего-елки» Цели: развивать коммуникативно-речевые способности детей посредством Лего — конструирования. Задачи: Образовательные: Формирование навыков владения языка в его коммуникативной функции– развитие связной речи и речевого общения; Формирование у детей активного словаря; Закрепить умение использовать приемами конструирования из Лего; Закреплять знания о форме, цвете, величине Лего конструктора. Развивающие: Развивать культуру общения, умение вступать в контакт со взрослым и сверстниками; Развивать эмоциональную сферу; Развивать образное мышление; Продолжать развивать мелкую моторику; Содействовать развитиюфункции самоконтроля; Продолжать развивать интерес к конструированию; Подробнее…   «ЛЕГО-конструирование и его значение в современном ДОУ» Конструирование Автор: Хрычева Наталия Петровна    25.07.2021 09:43 «ЛЕГО-конструирование и его значение в современном ДОУ» Подготовила: воспитатель высшей квалификационной категории муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №44» Хрычева Наталия Петровна Арзамас, 2021г. Современные дети живут в «век высоких технологий», в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике. Робототехника стала одним из приоритетных направлений практически во всех сферах деятельности человека. Подробнее…   «Робототехника и конструирование в детском саду» Конструирование Автор: Карабаева Татьяна Николаевна Заруцкая Айгуль Тасбулатовна    22.07.2021 13:24 «Робототехника и конструирование в детском саду» Воспитатели первой категории: Карабаева Татьяна Николаевна, Заруцкая Айгуль Тасбулатовна Жизнь современных детей протекает в быстро меняющемся мире, который предъявляет к ним все более высокие требования. Одним из наиболее ярких, развивающих, интересных, значимых методов, как для взрослых, так и для детей дошкольного возраста является проектная деятельность. Формой проектной -исследовательской деятельности является изобретение или создание макета какого-либо объекта или системы. Включение в проектную деятельность робототехники и конструирования способствует развитию технического творчества, воображения, фантазии, реализации самостоятельной творческой и технической деятельности дошкольников. Кроме того, благодаря использованию конструкторов мы можем выявить одаренных детей, стимулировать их интерес и развитие навыков практического решения актуальных образовательных задач; способствовать развитию технического творчества. Еще Конфуций говорил: «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне сделать – и я пойму». Это наиболее применимо именно к использованию робототехники. Для того, чтобы не растерять прирожденную детскую креативность и фантазию, в нашем детском саду мы постарались обустроить среду, позволяющую ему свободно действовать, в выборе конструктора. С этой целью был оборудован «Уголок лего-конструирования и робототехники», и наша работа по проектной деятельности старшего дошкольного возраста началась. Детям очень понравился яркий конструктор Фанкластик который сразу завоевал сердца маленьких изобретателей и исследователей. Что касается компьютерной программы для Фанкластика, то ребята очень серьёзно и с огромным интересом отнеслись к работе на нём. Подробнее…   Конспект НОД по конструированию-экспериментированию «Корабль для мамонтенка» Конструирование Автор: Антонова Наталья Геннадьевна    15.06.2021 22:13 Конспект НОД по конструированию-экспериментированию «Корабль для мамонтенка» Цели и задачи: Познакомить детей с различным видом транспорта упражнять в умении классифицировать транспорт по видам выяснить, какие тела тонут в воде, а какие остаются на поверхности Учить создавать из готовых форм (спичечных коробков) модель парусного корабля закреплять умение работать с бумагой, клеем. Развивать любознательность, мышление, мелкую моторику Воспитывать отзывчивость, дружелюбие. Материалы и оборудование: Интерактивная доска, спичечные коробки, обклеенные бумагой, картон шестиугольной формы, бумажный прямоугольник, деревянная палочка, клей, кисточка, подставка под кисточки, салфетки. Ход НОД. 1. Воспитатель: Ребята, в ноябре мы отмечаем замечательный праздник «День матери». Для каждого человека на земле слово МАМА самое главное. – Посмотрите отрывок из мультфильма и ответьте на вопрос: «Куда спешил мамонтенок?» (Показ отрывка из мультфильма «Мама для мамонтенка») Дети отвечают на поставленный вопрос воспитателя. -Скажите, ребята, на чем мамонтенок добирался к маме? (на льдине). Подробнее…   Сценарий НОД «Космический корабль» Конструирование Автор: Сугакова Анна Юрьевна    01.06.2021 14:23 Сценарий НОД «Космический корабль» Воспитатель: Сугакова Анна Юрьевна МБДОУ «Детский сад №14 «Умка» Цель: 1. Обучающая: формировать умение конструировать плоскостные фигуры по контурной схеме упражнять в узнавании и назывании геометрических фигур (прямоугольник, треугольник, квадрат, ромб) упражнять в количественном счете в пределах 10. 2. Развивающая: развивать умение анализировать плоскостную конструкцию формировать умение работать в группе (распределять действия, помогать, советоваться, прислушиваться к мнению другого). 3. Воспитательная: воспитывать желание прийти на помощь. Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, размере, количестве, числе, части и целом, пространстве, причинах и следствиях); Социально-коммуникативное развитие: развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. Речевое развитие: активизация словаря (схема, прямоугольник, квадрат, треугольник ромб); развитие связной, грамматически правильной диалогической речи. Подробнее…   Статья «Развитие предпосылок инженерного мышления и выявление технических способностей у дошкольников средствами конструктивной деятельности». Конструирование Автор: Патанина Любовь Алексеевна,Слепова Любовь Ивановна    30.05.2021 23:40 Статья «Развитие предпосылок инженерного мышления и выявление технических способностей у дошкольников средствами конструктивной деятельности». Зачатки инженерного мышления необходимы ребенку уже с малых лет, так как с самого раннего детства он находится в окружении техники, электроники и даже роботов. Действуя с наглядными моделями, дети легче понимают такие отношения вещей и явлений, которые они не в состоянии усвоить ни на основе словесных объяснений, ни при действии с реальными предметами. Способность к использованию в мышлении модельных образов, становится основой понимания различных отношений предметов, позволяет усваивать обобщенные знания и применять их при решении новых мыслительных задач. В наше время постоянно возрастает техническая сложность средств производства, что требует особого внимания к профессиональным интеллектуальным качествам современного человека, а также к его творческим способностям. Нами поставлена цель: развитие предпосылок инженерного мышления и выявление технических способностей у дошкольников средствами конструктивной деятельности. Для достижения этой цели мы в группе создали центр конструирования «Растим инженеров» Подробнее…   Развитие технического творчества и конструктивной деятельности дошкольников 6-7 лет через LEGO- конструирование. Конструирование Автор: Иванчук Елена Владимировна    10.05.2021 08:54 Развитие технического творчества и конструктивной деятельности дошкольников6-7 лет через LEGO- конструирование. Актуальность: На современном этапе – значительных технических достижений, которые влекут за собой весомые изменения во всех сферах человеческой жизнедеятельности, когда сложные электронные, технические механизмы и объекты окружают человека повсеместно, все большую популярность в дошкольных образовательных учреждениях в работе с дошкольниками приобретает такой вид продуктивной деятельности, как LEGO-конструирование. Актуальность использования LEGO – педагогики в образовательном процессе с дошкольниками: LEGO – одна из самых известных и распространённых педагогических систем, широкая использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. Игра – важнейший спутник детства. LEGO позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре. LEGO-конструкторы на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждениях. Дети любят играть в свободной деятельности. В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а видя свои успехи, он становится более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения. Подробнее…   Играем и развиваем с Лего. Конструирование Автор: Халина Татьяна Анатольевна    07.05.2021 10:32 Играем и развиваем с Лего. В наше современное время незаменимым материалом для детской деятельности является Лего-конструктор, а игры со строительным материалом способствуют не только развитию строительных навыков, но и развивают кругозор, формируют навыки общения. Знания, получаемые детьми во время конструирования, являются актуальными, необходимыми для них, а осмысленный, интересный материал усваивается легко и навсегда. 3 года педагоги с воспитанниками детского сада участвовали в работе экспериментальной площадки «Лего-конструирование и образовательная робототехника как средство развития у дошкольников способностей к научно-техническому творчеству». Толчком к открытию площадки стало участие воспитанников в региональном этапе Всероссийского робототехнического форума дошкольных образовательных организаций «Икаренок» в 2017 году, где получили диплом II степени. Открывая экспериментальную площадку, определили цель: создание комплекса условий для развития технического творчества и формирования научно-технической профессиональной ориентации у детей дошкольного возраста, формирования предпосылок универсальных учебных действий посредством использования лего-конструкторов и образовательной робототехники. За время работы коллектива в режиме эксперимента было проведено много работы и накоплен огромный педагогический опыт. Подробнее…   << Первая < Предыдущая 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Следующая > Последняя >> Страница 1 из 17

“Дошкольник.РФ”

Технологические карты по конструированию средняя группа

ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­1 сентября 2016 года  Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Многоэтажные дома Мақсаты/цель: научить детей строить многоэтажный дом..   Міндеттері /Задачи: Сформировать умение осуществлять пространственный анализ образца, выделять части, из которых сделан образец  (стены, перекрытия, балкон, подъезд и т.п.) и определять формы частей (призма, куб). Развивать умение делать постройку прочной,  распределять ее в высоту. Воспитывать организованность, умение доводить начатое до конца.  Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: Иллюстрации, фотографии многоэтажных домов. Презентация о том, кто  строит дом Билингвалды компонент/билингвальный компонент: Жұмыскер, құрылысшы, қалаушы, ұста сылақшы,Рабочий, строитель, каменщик,  плотник, маляр Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Организация детей.  Сообщение темы и целей занятия. Вступительная беседа. В беседе с детьми воспитатель уточняет, какой дом  они строили на прошлом занятии и из каких частей  состоит дом. Балалардың іс әрекеті Действия детей Дети узнают, с чем сегодня познакомятся на занятии.  Слушают, проявляют интерес. Отвечают на вопросы: ­Строили одноэтажный дом.   Рассказывают, из каких частей состоит дом (стены,  крыша, окна, двери, фундамент, крыльцо).  Дети охотно соглашаются. Чтение стихотворения: Строители в детском саду .  Воспитатель предлагает детям научиться строить  многоэтажные дома. Барабанит дождь по крышам. Не пускает нас гулять. Но скучать нам не придётся, Будем весело играть. Мы строителями станем И построим новый дом. Первым делом подойдите, Ознакомьтесь с чертежом. Подгоните самосвалы, Загружайте кирпичи. Ими кубики побудут. – Начинайте, силачи! А теперь возводим стены Выше роста своего. Кран подъёмный вызываем, Пусть поставит нам окно. Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть,  как, с помощью каких  деталей сделан балкон и  рассказать об этом.  Спрашивает: ­ Люди каких профессий участвуют в строительстве  домов? Билингвалды компонент/билингвальный  компонент: Жұмыскер, құрылысшы, қалаушы, ұста  Под конец положим крышу… Ах! Какая красота! (Лика Разумова) Дети рассматривают иллюстрации, фотографии,  образец. Рассказывают, как и из каких деталей построен балкон: «Балкон расположен на пластине и построен из кубика  и двух кирпичиков.» Отвечают. Повторяют.  Жұмыскер, құрылысшы, қалаушы, ұста сылақшы Рабочий, строитель, каменщик, плотник, маляр сылақшы Рабочий, строитель, каменщик, плотник, маляр В процессе выполнения задания воспитатель отмечает  уровень технических навыков детей, а также их  старание сделать постройку устойчивой, прочной и  красивой. Далее анализируют образец трехэтажного дома с одним  подъездом и двумя балконами на втором этаже  Устанавливают общее и различное.  Самостоятельная работа. Сначала строят фундамент из кирпичиков или брусков,  затем кладут пластины для пола, возводят стены из  кирпичиков и кубиков, которые чередуются между  собой, делают перекрытия из пластин. Перекрытия  опираются на стены и выступают за стены для  построения балкона на втором этаже. Затем строятся  стены третьего этажа, делают перекрытия и на них  крышу. Коррекционная работа с  детьми Индивидуальный подход и помощь детям в работе Если дети испытывают трудности в постройке  балкона, воспитатель помогает советом ,  подсказывает, как это сделать лучше, предлагает  оказать индивидуальную помощь. Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Итог занятия. ­Многоэтажные дома умеет строить детвора! Вывод: ­Научились строить многоэтажные дома. Звучит «Песенка про многоэтажный дом» Рената Муха  (в соавторстве с Вадимом Левиным). Нені біру керек/Знать: из каких деталей построен дом. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені игереді/Иметь: представлениет о постройках дома Нені білді/Уметь:  применять навыки конструирования по образцу Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 15 сентября 2016 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Божья коровка Мақсаты/цель: учить видеть в готовых формах сходство с реальными предметами, используя дополнительный материал, передавать  характерные особенности окраски божьей коровки. Міндеттері /Задачи: используя дополнительный материал передавать характерные особенности окраски божьей коровки, знакомить с  насекомыми, развивать интерес детей к конструированию , воображение, речь, воспитывать бережное отношение к природе.  Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: клей, салфетки, цветная бумага, ножницы. Билингвалды компонент/билингвальный компонент: қызыл ­ красный, парақ ­ лист. Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Балалардың іс әрекеті Действия детей Слушают загадку. Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Загадка . Носит красный сарафан В черненький горошек, И на ножки надевает Целых шесть сапожек! Что за жук такой жует Под листом тлю ловко? Знает каждый то, Что это ?? Отгадывают: ­ божья коровка. Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Показывает картинку с божьей коровкой.  ­Как вы думаете, почему этого жучка назвали «божьей  коровкой»?  ­«Божьей» назвали потому, что этот маленький яркий жучок  на первый взгляд кажется безобидным. А «коровкой» потому что при виде опасности он выделяет жидкость, похожую на  молочко. Но это «молочко» ядовитое, оно отпугивает  животных, пытающихся напасть на жучка. Физкультминутка «Божья коровка» . Божья коровка Идет по дорожке  У божьей коровки Быстрые ножки  Божья коровка Направо пошла И там высокую Травку нашла  В густой траве Идти тяжело  Но божья коровка Взлетела легко  Села на травинку Немного отдохнула  Пожевала тлю  И снова упорхнула Игра «Назови как можно больше насекомых»  Двое детей (по желанию) по очереди называют по одному  насекомому. Выигрывает тот, чье насекомое в этом списке  оказалось последним. Можно повторить эту игру несколько  раз с разными детьми. ­А сейчас приступим к изготовлению нашей божьей коровки. Объясняет последовательность действий. Отвечают на вопрос. Слушают внимательно воспитателя. дети выполняют шаг на месте. дети переходят на бег на месте. дети поворачивают голову направо. дети поднимают руки вверх. шаг, высоко поднимая ноги. машут руками как крыльями. изображают, что жуют. Машут руками. Участвуют в игре. Творческая деятельность детей. Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий ­ребята, давайте вспомним, какому насекомому было  посвящено наше занятие и что нового о нем вы узнали.   Вспоминают, отвечают на вопрос воспитателя. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені біру керек/Знать: особенности окраски божьей коровки Нені игереді/Иметь: как нужно складывать бумагу в разных направлениях.  Нені білді/Уметь: бережно относятся к живой природе, умеют работать с клеем и ножницами. Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 6 октября 2016 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Виноград Мақсаты/цель: учить формировать комочки из бумаги. Міндеттері /Задачи:закрепить у детей интерес преобразовывать лист бумаги в объемные формы: развивать интерес склеивать детали между  собой создавай коллективную работу. Развивать мелкую моторику рук6 воспитывать бережное отношение к результатам своего труда Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал:цветная бумага фиолетового, зеленого цвета, клей кисточки, плакат для  коллективной работы Билингвалды компонент/билингвальный компонент: көкөністер –овощи, жемістер­фрукты, жүзім­виноград Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Круг приветствия «Ласковушки» Балалардың іс әрекеті Действия детей Стоя в кругу дети называют друг  друга ласковыми словами Рассматривание гроздь винограда и изображения образца. Билингвалды компонент/билингвальный компонент: Рассматривают гроздь винограда и  образец Произносят слова:көкөністер –овощи, жемістер­фрукты, жүзім­виноград Физминутка «Осень» Предложить детям сначала сделать заготовки  и потом только начинать  всем вместе наклеивать на ватман создавая коллективную работу. Выполняют движения по показу  воспитателя Игра квадрат Воскобовича По схеме складывают семафор Рефлексивный круг»Мое цветное настроение» Из предложенных фишек оценивают  свое настроение  красная­хорошее желтое –не очень хорошее Коррекционная работа с  детьми Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені біру керек/Знать: овощи и фрукты приобретая навки работы с клеем и салфеткой Нені игереді/Иметь: знания о свойствах бумаги Нені білді/Уметь: обрывать и сминать, наклеивать и создавать коллективную работу Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 20 октября 2016 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема:Книга  Мақсаты/цель:  учить складывать квадратный лист пополам по прямой линии, совмещая его противоположные стороны Предварительная работа: рассматривание книжек, чтение сказок Міндеттері /Задачи: ;  развивать интерес знакомых сказаок: продолжить расширять словарный запас; развивать диалогическую речь;   воспитывать бережное отношение к книгам Предварительная работа: рассматривание книжек, чтение сказок Словарная работа: книжный магазин Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: на каждого ребёнка квадратный лист голубого цвета дл обложки, квадратный лист для страниц, полоска синего цвета для корешка, рисунки персонажей сказокмдля обложки и для страниц, фломастеры, клей, салфетка Билингвалды компонент/билингвальный компонент: кітап ­книга, ертегі­ сказка Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Педагог предлагает отгадать загадку: Не куст, а слисточками,  Балалардың іс әрекеті Действия детей Проявляют интерес. Слушают и отгадывают Мотивационно побудительный Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый не рубаха, а сшита. Не человек, а рассказывает.  Демонстрирует детям яркую, красивую  книгу с загадками. В  ней много страниц, иллюстраций. Спрашивает, где продают  книги.  Словарная работа:  книжный магазин Предлагает изготовить книгу со сказкой. А скакой сказкой вы  выдерете сами. Предлагает рассмотреть заготовки. Билингвальный компонент:  кітап ­книга, ертегі­ сказка Физкультминутка  Предлагает детям внимательно рассмотреть, как они будут  складывать голубой квадратный лист пополам, по прямой  линии, совмещая противоположные стороны, углы, а затем  предлагает сложить детям. Помогает детям прогладить линию сгиба. Далее просит детей  самостоятельно сложить белый лист для страниц. Затем  вставить страницы в обложку. Корешок складенный пополам (заранее педагогом)  приклеивается к обложке по линии сгиба. Затем предлагает  детям наклеить героев книги – персонажецй, которых они  выбрали сами и оформить по своему выбору странички.  (персонажи вырезанны педагогом заранее) Объясняет как оформить обложку. Проводит индивидуальную работу Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Как называется магазин, где продаются книги? Отмечает, как  много книг изготовили дети, аккуратные, красиво оформленные книги. Поощряет детей. Предлагает им придумать сказку и  рассказать её вечером родителям, показывая книжку. Нені біру керек/Знать: практические навыки рисования карандашами и наклеивания  КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ загадку – книга Рассматривают книгу. Книги продают в книжном магазине. Проявляют желание сделать книжку. Повторяют: кітап ­книга, ертегі­ сказка Выполняют физминутку Наблюдают,как педагог складывает пополам  квадратный лист. Самостоятельно  складывают голубой квадратный лист  пополам по линии сгиба  (обложка)складывают белый лист пополм по  прямой линии (страница) Вкладывают страницы в обложку. Приклеивают корешок к обложке по линии  сгиба. На странички приклеивают персонажей, по  своему выбору оформляют страницы  (персоныжи сказки вырезаны воспитателем  заранее) По показу – объяснению оформляют обложку. Книга готова  Анализируют результаты своих трудов.  Проявляют радость от результата своего  труда и желания показать книжки своим  родителям и рассказать им сказку. Нені игереді/Иметь: приёмы конструирования из бумаги, к книге нужно относиться бережно Нені білді/Уметь: : умение складывать квадратный лист по прямой линии, совмещая стороны, проглаживать линии сгиба.  Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 3 ноября 2016 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Рыбки Мақсаты/цель:   показать разнообразие природного материала, ознакомить детей с его свойствами;  Міндеттері /Задачи: ; учить детей, используя листья, составлять варианты рыбок из нескольких частей, размещать на композиционной  основе; знакомить с жизнью рыб;  развивать у детей интерес к конструированию из природного материала;  воспитывать любовь к природе Предварительная работа: сбор, рассматривание, сортировка природного материала по видам, размеру, форме. Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: подносы с природным материалом (шишки, жёлуди, скорлупа орехов,  крылатки клёна, арбузные семячки, иголки ели, косточки финика, ракушки, еточки, клей, салфетка Словарная работа: природный материал Билингвалды компонент/билингвальный компонент: балық­ рыба, табиғат­природа, су ­вода Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Балалардың іс әрекеті Действия детей Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Коррекционная работа с  детьми Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Приглашает детей на выставку из природного материала,  сделанных детьми старшей группы Словарная работа: природный материал  Обращает внимание детей на то, из кокого материала сделана  поделка: мягкого или твёрдого, гладкого или шероховатого,  какая форма, размер. Цвет. Как соеденены части поделки:  кусочками пластилина или скоеены клеем. Предлагает детям научиться делать поделки из природного  материала. Показывает образцы рыбок из листьев.  Билингвальный компонент:  балық­ рыба, табиғат­природа,  су –вода. Назывет детали поделок (туловище, хвост, глаза, плавники) Чем отличаются рыбки? Показывает, как из готовых листьев  составить рыбку на голубом фоне. Сначала подбираем  для туловища листья овальной формы. Затем подбираем листья для хвостика, листья тополя. Подбираем листья для плавников. Глаза – это маленький кусочик листика.  Физкультминутка. Предлагает детям сначала выложить изображение рыбки, а затем  постепенно наклеивать её части.  Проводит индивидуальную работу. Уточняет, где живёт рыбка. Игра квадрат Воскобовича Проявляют интерес, рассматривают поделки Повторяют: природный материал. Выбирают поделку, называют, из какого  природного материала она сделана. Рассматривают образцы рыбок. Повторяют ­ балық­ рыба, табиғат­природа,  су –вода. Называют, из чего сделаны рыбки. Наблюдают за действиями педагога.  Слушают последовательность изготовления  поделки. Подбирают листья и составляют рыбку. Наклеивают её на голубой фон. По схеме складывают семафор Отмечает, что все рыбки красивые. Предлагает оформить  выставку поделок из природного материала. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Любуются своим поделками. Помогают  педагогу расположить на стенде свои  поделки Нені біру керек/Знать: описывают природный материал, называют части рыб, составляют поделки из листьев. Нені игереді/Иметь: : природа богата природным материалом для поделок, природу надо беречь Нені білді/Уметь: умение выбирать материал, составлять художественный образ из листьев и аккуратно наклеивать их на фон Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­17 ноября 2016 года  Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Машины Мақсаты/цель учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и  накладывания Міндеттері /Задачи: Учить детей строить по образцу в определенной последовательности.  Речь, воспитывать умение работать в коллективе Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: наборы строительных материалов, дидактический материал – «Виды  транспорта». Билингвалды компонент/билингвальный компонент: көлік – транспорт Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя За дверью слышится собачий лай. ­ Ой, детки, кто это? К нам в гости пришел пес Филя. Он  пришел к нам за помощью . Ф:­ Я получил sms от своих лесных друзей о том, что  наступила весна и у многих зверей закончились зимние  запасы. Но мне не на чем шишки отвезти. ­ Ребята, на чем можно отвезти шишки? Предлагает рассмотреть дидактический материал «Виды транспорта», уточняет виды, их назначение. Предлагает детям назвать основные части машины. Билингвальный компонент: көлік – транспорт. Балалардың іс әрекеті Действия детей Собака. Слушают. На машине. Рассматривают, называют  виды,  их значение,  части машины. Повторяют слово. Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый ­ Посмотрите, этот грузовой автомобиль построила я.  Давайте его рассмотрим. У всех грузовых машин есть  колеса (показать на них жестом), кузов, кабина. ­Колеса я сделала из двух цилиндров. Посмотрите, у  цилиндра нет острых углов. Он может катиться, так же  как катиться колесо. Покатайте по столу.  ­ Давайте, построим грузовые машины! Но вначале  сделаем гимнастику нашим пальчикам. Хотим. Да. Пальчиковая гимнастика «Транспорт» Будем пальчики сгибать – Будем транспорт называть: Автомобиль и вертолёт, Трамвай, метро и самолёт. Все пальцы мы в кулак зажали, Все виды транспорта назвали. Делают движения по тексту. Конструируют машины. ­Проходите за столы, строительные материалы уже ждут  вас. Предлагаю вам приступить к работе, ведь Филя  торопится, ему пора отправляться в путь. Смотрите на  мою машину и постарайтесь построить такую же. Во время строительства Филя подходит к одному ­ двум  детям и пытается их запутать, предлагая вместо  цилиндров бруски. Помогать, подсказывать только тем детям, кому помощь  необходима. ­ Давайте погрузим в кузов каждой машины шишки.  Возьмите по одной. ­ Вези, Филя, шишки в лес. Филя благодарит детей за помощь и раздает угощение  (орешки). Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Уточняет виды машин, которые построили дети.  Оценивает деятельность детей. Отвечают на вопросы воспитателя. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені біру керек/Знать: значение транспорта в жизни людей. Нені игереді/Иметь: представление о видах транспорта. Нені білді/Уметь: строить постройку по образцу.  Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 15 декабря 2016 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Телевизор Мақсаты/цель: учить конструировать из готовых форм(коробки из под сока)развивать интерес к преобразованию бросового материала для  игр. Міндеттері /Задачи:формировать интерес к предметам быта, развивать чувство формы, мелкую моторику рук, воспитывать бережное  отношение к результатам своего труда, аккуратность при постройки. Предварительная работа: проведение дидактических игр»Дом и все что мжет быть в нем», рассматривание илююстраций Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: коробки из под сока маленького размера обклеиные цветной бумагой, клей,  салфетки,  пластилин, проволока, картинки. Билингвалды компонент/билингвальный компонент: теледидар – телевизор  Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Загадывает детям загадку: Чудо ящик в нём окно, а в  окошке том, каждый день мультик или кино. Предлагает детям сделать телевизор для игрушек, чтобы  показывать им мультфильмы, сказки. Балалардың іс әрекеті Действия детей Проявляют интерес и называют отгадку – телевизор Проявляют желание сделать телевизор для игрушек Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Показывает образец, называет части телевизора, из чего  он сделан. Словарная работа: антена, экран. Далее предлагает рассмотреть последовательность  изготовления на рис 7, 7.1 Билингвальный компонент: теледидар – телевизор Физкультминутка  Предлагает совместно изготовить телевизор, наблюдая за действиями педагога и слушая его объяснения  1. Выберем бумагу и будем обклеивать коробку  телевизора. 2. Теперь коробке нужно приклеить  экран. Приклеим  его точно посередине телевизора 3.Дополним телевизор деталями из пластилина и цветной бумаги. 4.Из цветной бумаги приклеим кнопочки, из пластилина  Повторяют экран, антена. Рассматривают образец. Называют части телевизора  – экран, кнопочки для регултрования звука,  переключатель каналов, антена. Называют  необходимые материалы. Повторяют ­ теледидар – телевизор Выполняют движения по показу педагога Следят за тем, что делает педагог, слушают  объяснения Приступают к изготавлению телевизора. Выбирают коробочку из которой будут делать  телевизор Наклеивают экран Выбирают дополнительные материалы для деталей  телевизора Наклеивают, лепят детали. Размещают герое передач, сказок, мультфильмов, сделаем подставку для антены. 5.Антену сдеелаем из проволочки. Телевизор готов. На экран можно приклеить героев из  мультфильма. Проводит объяснение, по мере выполнения детьми  задания, проводит индивидуальную работу. игрушки. Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Совместно с детьми рассматривает изготовленные  телевизоры, отмечает, какие хорошие телевизоры  сделали все дети. Предлагает детям обыграть поделки.  Рассматривают изготовленные телевизоры. Обыгрывают поделки. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені біру керек/Знать: преобразованный бросовый материал, лепят, наклеивают Нені игереді/Иметь: из бросового материала можно изготовить поделки для игр Нені білді/Уметь: умения и навыки конструировать из готовых форм, дополняя поделки деталями, аппликацией, лепкой. Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 29 декабря 2016 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Ёжик Мақсаты/цель: вызвать интерес к творчеству, сформировать условия для выполнения поделки из природного материала (листья), развивать  навыки лепки.   Міндеттері /Задачи: . Познакомить детей с природным материалом, его формой и цветом дать представления о жизни диких животных в  лесу.побуждать использовать в речи понятий природа­природный материал, колкий­колючий закрепить умения пользоваться пластилином: отщипывать, разминать, вытягивать, создавая необходимую форму развивать интерес к  художественной литературе, сказке, развивать воображение Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: Билингвалды компонент/билингвальный компонент: Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Балалардың іс әрекеті Действия детей ежик! Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Раздается стук в дверь Воспитатель: Ребята кто к нам пришел? Воспитатель: Ребята поздоровайтесь с ним Ёжик (воспитатель): Здравствуйте ребята! Я пришел  к вам из леса и принес Вам подарки(показывает  корзину с листочками) Воспитатель: Спасибо тебе ёжик. Давайте вместе  посмотрим, что же это за подарки и леса.( ) . Где это можно встретить? На каких деревьях растёт?  Какого цвета могут быть? Воспитатель: Как назвать, одним словом?  Ёж: В лесу много интересного. Поэтому на лес нужно  беречь и охранять Здороваются с гостем Ответы детей Природным материалом, т.к. они встречаются в  природе Воспитатель: Ребята, давайте спросим у ежика,  почему он такой колючий, может он просто сердит на  нас? Ёжик ­ ничего я не сержусь, просто в лесу может  подстерегать опасность, вот послушайте, что однажды произошло с моими мамой и папой. .Эту сказку ты прочтешь Тихо, тихо, тихо… Жили­были серый еж И его ежиха. Серый еж был очень тих И ежиха тоже. И ребенок был у них Очень тихий ежик. Ёжик: Ну вот, теперь вы понимаете, почему я  колючий? Дети: Для защиты от хищных животных Ёж: А теперь мне нужно возвращаться в лес и  готовиться к зимней спячке. До свидания ребята. Далее воспитатель предлагает детям на память о  встрече сделать поделку. Прежде чем приступить к работе, разомнем наши  пальчики. Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий». Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Спрашивают у ёжика почему он такой колючий Слушают сказку Ежик, ежик колкий,  (Пальцы двух рук сплетены в  замок) Покажи иголки.  (Движения кистями вправо­влево) Вот они. Вот они. Вот они.   (Пальцы выпрямляются,  кисти сложены в замок) Ежик, ежик колкий, (Движения кистями вправо­влево с  выпрямленными пальцами)  Спрячь свои иголки.  Раз, и нет иголок.  (Пальцы складываются в замок)  Вместе в воспитателем поэтапно выполняют работу Воспитатель разрезает нарисованные контуры ежа,  раздает листья и показывает, как сделать колючки с  их помощью, из пластилина формируем мордочку,  глазки и носик Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Сегодня вы познакомились с лесным зверьком ­ ежом.  Вы хорошо поработали. Ежики у всех получились  разные, но у всех забавные и колючие. Теперь с  такими иголками ему не страшны ни волк, ни лиса. Радуются выполненной работе Волк ужасно разъярен­ Съесть ежа не может он. Еж, хотя он и съедобен, Для съеденья неудобен: Съежась, выставил иголки ­ Объегорил злого волка (В. Лунин). Слушают стихотворение Нені біру керек/Знать: что из природного материала можно выполнять поделки                  Нені игереді/Иметь: представление о тех.безопасности в работе с природным материалом КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ  Нені білді/Уметь: Выполнять работу                                                                                                                                                                                   Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ \ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 5 января 2017 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Грибы Мақсаты/цель:  научить созданию сюжетной композиции Міндеттері /Задачи: на примере лепки грибов их цветовых особенностей , добиваться большей точности в передаче формы и  выразительности композицию, закрепить технику приемов углубления.ю расплющивания,развивать память и мышление детей Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: рисунки различных грибов, игрушка еж, пластилин, дощечка. Билингвалды компонент/билингвальный компонент: саңырауқұлақ­гриб, орман­ лес, аланқай­ поляна. Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Балалардың іс әрекеті Действия детей Встают в круг выполняют движения согласно тексту  игры. Поочередно сгибают пальцы , начиная с мизинца. Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Организует круг радости. Пальчиковая игра « Гриб» Раз, два, три, четыре, пять Мы грибы идем искать Этот пальчик в лес пошел Этот пальчик гриб нашел Этот пальчик чистить стал. Этот пальчик все съел Оттого и потолстел Обращает внимание на рабочую тетрадь. Беседа по сюжетной картинке ­ Что изображено на картинке? Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно Рассматривают рисунок , включаются в беседу. ­ Полянка с грибами в лесу поисковый ( см рис 1 на стр 10) Вводит билингвальный компонент : саңырауқұлақ­гриб,  орман­ лес, аланқай­ поляна. Среди грибов на  рисунке выделяется самый красивый , с нарядной  шляпкой. Это мухомор но его нельзя брать в корзину , так как он  ядовитый. Словарная работа со словом «ядовитый» Чтение стихотворения Л. Смирновой « Мухомор» Мы нашли в лесу грибок, Не возьмем тебя ,дружок! Хоть красивый ты и красный, Но для всех ты гриб опасный! ­Какие грибы вы еще знаете ? Предлагает вылепить из пластилина грибы, разъясняет  технику лепки. ­Кладем пластилин белого цвета между ладонями,  придаем форму колбаски .На какую геиметрическую  фигуру похожа ножка гриба? А шляпа? ­Возьмите пластилин красного цвета. Скатайте шарик , большим пальцем выдавите углубление а потом разглаживайте его указательным пальцем  придавая форму шляпки. Физминутка « За грибами» Все зверюшки на опушке Ищут грузди и волнушки. Белочки скакали, Рыжики срывали, Лисичка бежала, Лисички собирала. Слушают воспитателя Слушают стихотворение. Вспоминают название грибов: Белый гриб, опята и др. Слушают объяснения, вникают, отмечают, что ножка похожа на цилиндр, а шляпка – на шар. Приступают к работе. Идут в хороводе. Скачут вприсядку, срывают воображаемые грибы. Бегут по кругу, собирают воображаемые грибы. Скачут стоя, срывают воображаемые грибы. Идут в вразвалку, затем топают правой ногой. Скакали зайчатки, Искали опятки. Медведь проходил, Мухомор раздавил. Продолжает объяснение: ­Сажем шляпку на ножку. Для мухомора из пластилина красного цвета скатывая  мелкие крупинки и лепим на шляпку. Предлагает самостоятельно слепить гругие грибы и  посадить их на полянку. Проводить индивидуальную работу. Продолжают работу, украшаютва мухомор. Самостоятельно лепят грибы и располагают их на  макете полянки. Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Рефлексия:­ Какая красивая грибная поляна ! Смотрите,  даже ежик прибежал полакомиться ими . Вам  понравилось занятие? Делятся впечатлениями. Упражнение « Мое настроение»: предлагает выбрать  смайлик, соответствующий настроению, и объяснить  свой выбор. Выбирают смайлики,комментируют Нені біру керек/Знать: название грибов, технику выполнения работы, находят сходство с геометрическими фигурами. Нені игереді/Иметь: мухомор­ ядовитый гриб КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені білді/Уметь: прием лепки всей рукой и пальцами; новые знания в ответах  на вопросы; умение создавать выразительную композицию;  полученные навыки в процессе деятельности. Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 19 января 2017 года Білім беру саласы /Образовательные области: Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Площадка детского сада Мақсаты/цель:  Учить детей строить забор различными способами, располагая кирпичики по периметру четырёхугольника. Міндеттері /Задачи: Побуждать детей обыгрывать постройку, использовать для игры маленькие  игрушки. Воспитывать  желание строить и  заканчивать начатую постройку, работать в коллективе сверстников. Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: макет «Детский сад», кирпичики и кубики по 10 – 12 на каждого ребёнка. Билингвалды компонент/билингвальный компонент: детский сад – бала бақша , забор ­  дуал Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Дети рассматривают макет «Детский сад». Воспитатель учит узнавать и называть объекты детского сада  (Фигурки на подставке ­ деревья, клумбы, игровая  площадка). Обращает внимание детей на красивые  деревья, цветы, ярко раскрашенные объекты участка.  Предлагает подумать, чего не хватает в предложенной  композиции.  Балалардың іс әрекеті Действия детей Проявляют интерес к макету «Детский сад» Называют объекты детского сада. Отгадывают загадку. Делают вывод, для детского сада не хватает забора. Повторяют за воспитателем слова: детский сад – бала  бақша , забор ­  дуал Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Коррекционная работа с  детьми Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий  Загадывает загадку: Сто дощечек в один ряд Крепко связаны стоят.  (Забор) Педагог предлагает  «построить забор из досок вокруг  детского сада»  Задаёт вопросы: «Какие детали нам нужны?  Объясняет и показывает способы постройки забора: «Ставлю кирпичик на короткую сторону (показывает короткую грань)  и поворачиваю широкой стороной к себе, вот так  (показывает). И так ставить все кирпичики близко друг к  другу по четырехугольнику»  Предлагает построить забор вокруг детского сада по  предложенному образцу. Воспитатель поощряет тех детей, кто самостоятельно и сразу приступает к выполнению задания, помогает всем детям советами или практически.  Предлагает построить забор по­другому, из кирпичиков и кубиков. Взять кубики и поставить их рядом, потом  на кубики поставить кирпичики на короткую сторону и  широкой стороной к себе.  Игра квадрат Воскобовича Педагог отмечает качество исполнения работы, степень участия каждого ребёнка. Раздаёт маленькие фигурки  куколок, предлагает поиграть «на участке детского  сада».  После того, как дети обыграли свои постройку,  предлагает  разобрать  постройку  и сложить материал  на место.  Кирпичики Внимательно слушают объяснения педагога Самостоятельная деятельность детей. Дети строят забор вокруг детского сада  предложенными педагогом способами. По схеме складывают семафор Дети играют в игру «Детский сад» После игры собирают строительный материал в  коробку. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені біру керек/Знать: что вокруг детского сада обязательно есть забор Нені игереді/Иметь: конструктивные навыки Нені білді/Уметь: располагая кирпичики по периметру четырёхугольника; обыгрывать постройку. Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист:__________________________ ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 2 марта2017 года Білім беру саласы /Образовательные области:познание Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Лодки Мақсаты/цель:  учить строить лордки из разных деталей строительного материала: развивать умение анализировать постройки. Выделять  основные асти и разлиать их по величине и форме. Міндеттері /Задачи:.устанавливать пространственные расположения этих частей относительно друг друга. Закрепить знания о признаках  весны. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: набор строительного материала. Иллюстрации весны Билингвалды компонент/билингвальный компонент: қайық лодка,су вода, Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Воспитатель   проводит   беседу   о   видах   водного   и Балалардың іс әрекеті Действия детей Дети принимают уча­ стие в беседе. Мотивационно побудительный Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый подводного   транспорта,   о   профессиях   капитана, боцмана, кока, водолаза. Воспитатель предлагает поработать с рисунком,  проанализировать объект ­ назвать детали (палуба,  борт, машинное отделение), последовательность  построения, материалы, использованные для по­ стройки корабля, (кирпичики, бруски, призма, кубики,  цилиндр). Воспитатель обращает внимание на  овальную форму корабля, длина и ширина зависит от  предназначения судна. Воспитатель предлагает детям по выбору построить пассажирский илигрузовой корабль. Оказывает  индивидуальную помощь детям. Воспитатель предлагает детям игру «Хорошо ­ плохо». Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Воспитатель   предлагает   обсудить   готовые   постройки —   разные   корабли.   Обращает   внимание   детей,   как аккуратно поставлены друг на друга кирпичики ­ это значит, борт у корабля прочный.   материалы, Дети работают с ри­ сунком. Называют   их   расположение (вертикально,   горизонтально),   детали   корабля,   их месторасположение (сзади, в середине и т.д.). Дети строят корабли по выбору. Располагают в своих  кораблях фигурки людей. Дети называют хорошие и плохие качества,  возможности. Корабль   ­   хорошо,   потому   что   можно путешествовать по морю, океану, узнать о других странах, о морских животных, перевозить грузы, охранять морские границы. Корабль ­ это плохо, потому что может потерпеть  крушение, может утонуть человек. Как можно избежать отрицательных сторон? ­   соблюдать   правила   безопасного   поведения   на корабле; ­уметь плавать, беречь окружающую среду от загрязнения. Дети принимают участие в обсуждении,  рассказывают о предназначениях своих кораблей. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені біру керек/Знать: разные виды водного транспорта, правила поведения на воде, на водном транспорте Нені игереді/Иметь: навыки работы по рисунку с пошаговыми действиями. Нені білді/Уметь:. соотносить размеры отдельных частей конструкции, ставить бруски, кирпичики вертикально и горизонтально, плотно друг к другу, замыкая. Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна ҮЙЫМДАСТЫРЫЛҒАН ОҚУ ІС ӘРЕКЕТІНІҢ ТЕХНОЛОГИЯЛЫҚ КАРТАСЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОРГАНИЗОВАННОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Күні /Дата проведения­ 16 марта2017 года Білім беру саласы /Образовательные области: познание Бөлім /Раздел: конструирование Тақырыбы/тема: Деревья Мақсаты/цель: :  учить складывать из бумаги квадрат пополам, по диагонали, совмещая противоположные углы; учить создавать деревья  путём складывания бумаги; продолжить знакомить детей с некоторыми видами деревьев, формировать понятие о их пользе и необходимости.  Развивать глазомер, внимание.Воспитывать бережное отношение к природе  Предварительная работа: наблюдение за деревьями на территории детского сада Кұрал­жабдықтар және материал/оборудование и материал: квадратные листы 15на15 смразных оттенков зелёного цвета, квадратные  листы 10на10 см разных оттенков коричневого цвета и квадратный лимт 10на10 см белого цвета, клей, фломастер. Билингвалды компонент/билингвальный компонент: ағаш ­ дерево, қағаз ­ бумага  Іс әрекет кезендері/этапы  деятельности Мотивациялық қозғаушылық Мотивационно побудительный Тәрбиешінің басқару әрекеті Действия воспитателя Балалардың іс әрекеті Действия детей Ұйымдастырушылық Ізденушілік Организационно поисковый Приглашает   детей   к   беседе   о   весне.   Дополнительно сообщает, что из деревьев делают бумагу. Сегодня я вам   предлагаю   из   бумаги   сделать   красивые   деревья. Билингвальный   компонент:   ағаш   ­   дерево,   қағаз   ­ бумага Обращает внимание на образец. Объясняет порядок  выполнения работы: 1.Согните по диагонали квадрат соединяя два  противоположных угла.. раскройте лист и поверните  его так, чтобы складка оказалась перед вами,  проходящей по вертикали по центру. 2.Загните верхние края бумаги углами вниз, сместив их  с ценральной складкой. Прогладьте линию сгиба. 3.Согните нижний угол вверх к центральной складке.  Прогладьте линию сгиба. Переверните на обратную  сторону. Это первая форма кроны дерева. 4.согнув нижний угол на половину, можно сделать  другую фору кроны дерева. 5.согнув нижний угол наполовину к центральной  складке, получим третью форму кроны. Физминутка. Объсняет складывание деталей постепенно, по мере  выполнения детьми задания.  Затем объясняет и показывает, как из квадратного  листа сделать ствол дерева. 1.Складываем квадратный лист пополам,  Проявляют   интерес,   принимают   участие   в   беседе   о весне. Размышляют о том, что деревья очищают воздух, дают нам   тень.   Из   дерева   изготавливают   мебель,   посуду, игрушки. Рассуждают о том, что у дерева один ствол – это его  нога. А веток много – это его руки. Повторяют ствол,  крона. У берёзки белый ствол. По объявлению педагога последовательно выполняют  складывание зелёного квадратного листа.  Хорошо проглаживают линии сгиба. Выполняют работу по изготовлению ствола. Выполняют физминутку. Последовательно выполняют складывание  квадратного листа. Проглаживают линии сгиба. проглаживаем. 2.Противоположные стороны сгибаем к центральной  складке. Проглаживаем. Поставим на стол столбик. 3.Края получившегося ствола склеиваем. Ствол  раскрашиваем черными короткими полосками.,  получился ствол березы. Теперь соединяем крону дерева и ствол, склеиваем их  между собой. Вот получилось дерево. Проводит инивидуальную работу.  Склеивают края. Соединяют детали. Крону дерева и ствол склеивают  между собой. По желанию наклеивают наклейки с изображением  фруктов. Рефлексивтік түзетушілік Рефлексивно коррегирующий Какую пользу приносят деревья?  Принимают участие в анализе поделок. КҮТІЛЕТІН НӘТИЖЕ/ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Нені біру керек/Знать: и рассуждают и отвечают на вопросы о пользе деревьев, их роли в жизни людей, участвуют в анализе поделок. Нені игереді/Иметь: представление  о свойствах бумаги, о понятиях угол, сторона, край, линия сгиба, природу надо беречь  Нені білді/Уметь:. складывать квадратный лист пополам, по диагонали, проглаживают линии сгиба. Технологиялық картаны толтырған тәрбиеші/ Технологическую карту заполнила воспитатель:Нольфина Елена Григорьевна Проверила методист______________________________________________

Китайский фестиваль середины осени и Национальный день 2021 года

Самый известный китайский государственный праздник для людей за пределами Китая – это китайский Новый год, также известный как Праздник весны. Но опять же, есть много других китайских праздников, каждый из которых имеет свою интересную историю.

Поскольку эти праздники в разной степени влияют на производство в Китае, мы всегда вместе с нашими заводами составляем планы действий, чтобы найти различные способы устранения любых сбоев.

С 19 по 21 сентября – это праздник середины осени и с 1 по 7 октября – Национальный день .

Для размышлений:

• Совместно с NCAB Group спланируйте производство до и после китайских праздников – посмотрите, что можно было бы произвести раньше
• Расставьте приоритеты для наиболее важных продуктов
• NCAB использует дополнительные заводы, когда это применимо для QTA
• Буферный запас, управляемый NCAB

Для получения дополнительной информации и помощи обращайтесь в местный офис!

Краткое знакомство с праздниками

Праздник середины осени

Дата: 19–21 сентября 2021 г.
Праздник середины осени приходится на 15-й день 8-го лунного месяца.Фестиваль Середины осени начался в первые годы династии Тан, процветал при династии Сун, вплоть до династий Мин и Цин, а также стал одним из главных китайских фестивалей. Важной частью празднования фестиваля является поклонение Луне, когда люди едят лунные лепешки и пьют вино из османтуса. Луна праздника Середины осени олицетворяет воссоединение семей людей и выражает чувство того, что они потеряли своих близких и их родной город, молясь о небывалом урожае и будущем счастье. Он стал богатым, красочным и ценным культурным наследием.

Национальный день

Дата: 1–7 октября 2021 г.
Национальный день Китая также называют Национальной золотой неделей. Национальный день Китая – это празднование основания Китайской Народной Республики, и с 1950 года китайское правительство ежегодно объявляет 1 октября Национальным днем ​​Китая. В рамках празднования Национального дня проводятся различные церемонии и мероприятия, а каждые 5 и 10 лет проводятся военные парады различных размеров. Китайское правительство всегда корректирует Национальный день с выходными, чтобы у людей была неделя, чтобы отпраздновать Национальный день, и поэтому его также называют Золотой неделей Национального дня.В это время люди много путешествуют. Также есть много средств, чтобы внести свой вклад в экономическое развитие страны.

70 лучших осенних украшений House & Home

Осенний декор означает возвращение в теплое и гостеприимное пространство – комнаты, предназначенные для встреч с друзьями и семьей. Так что вполне логично, что октябрьские номера H&H всегда изобилуют насыщенными пряными оттенками и уютным стилем. Хотите украсить свой дом к сезону? Попробуйте одну из 70 лучших идей украшения House & Home, взятых из наших популярных осенних выпусков.

Добавьте ярких цветов с листвой. Ваза с огненно-красными, оранжевыми и желтыми листьями привлекает внимание на каминной полке. Танцующее пламя огня побуждает гостей собираться вокруг.

Фотограф: Валери Уилкокс

Источник: House & Home Октябрь 2020 г.

Дизайнер: Эллисон Уилсон

Покажите деревенскую выпечку . Восхитительная буханка закваски из местной пекарни привлекает к себе внимание рядом с непринужденным постельным бельем, хрустящими белыми блюдами и перистой пампасной травой.

Фотограф: Валери Уилкокс

Источник: House & Home Октябрь 2020 г.

Дизайнер: Эллисон Уилсон

Отметьте сезон на своей веранде. Насколько сладки эти груды разноцветных тыкв? Это простой и недорогой способ добиться привлекательности осенних бордюров – просто загляните на местный фермерский рынок!

Фотограф: Валери Уилкокс

Источник: House & Home Октябрь 2020 г.

Дизайнер: Эллисон Уилсон

Embrace латунь. Создайте момент, достойный Instagram, над антикварной мебелью с латунными листьями и дымчато-зеленой стеной. Завершите образ коллекцией книг такого же оттенка.

Фотограф: Марк Бурстин

Источник: House & Home Сентябрь 2015 г.

Дизайнер: Стейси Смитерс

Принесите оттенки урожая. Добавление кожаной мебели средних тонов – один из способов добавить в ваши комнаты теплоту тыквы. Нам нравится богатый вид этих кресел из верблюжьей кожи.

Фотограф: Стейси Брэндфорд

Источник: House & Home Октябрь 2014 г.

Дизайнер: Джеки Террелл; Уильям Х. Харрисон

Поменяйте свой нейтральный диван на более смелую версию. На случай, если вы его пропустили, самые горячие оттенки на данный момент – это драгоценные камни, и этот янтарный современный датский диван не исключение.

Фотограф: Алекс Люки

Источник: House & Home Октябрь 2019 г.

Дизайнер: Джон Бейкер и Джули Дауст-Бейкер с Кристин Хо Пинг Конг и Питер Тан из Studio Junction

Выбирайте плюшевую мебель. Наш девиз осени: чем больше текстуры, тем лучше. Это шерстяное серое кресло для влюбленных с обивкой из овчины – идеальное место для встреч, когда температура падает.

Фотограф: Алекс Люки

Источник: House & Home Октябрь 2019 г.

Дизайнер: Джон Бейкер и Джули Дауст-Бейкер с Кристин Хо Пинг Конг и Питер Тан из Studio Junction

Создайте обеденный стол, вдохновленный урожаем. Собирайте зелень в своем саду или приобретайте более прочные искусственные ветки, чтобы придать своему столу сезонный стиль.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Продюсер Кристин Хэнлон

Обновите солярий. Нет лучшего места, чтобы насладиться сменой листьев с чашкой теплого яблочного сидра! Это круглогодичное заведение сделают особенно комфортным благодаря встраиваемым винтажным креслам и грудам подушек и покрывала.

Фотограф: Вирджиния Макдональд

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Морган Миченер

Проваливайся на кухне в угрюмости. Темные кухни сейчас в моде. В сочетании с конвертом из красного кедра из бревен и ярко-белыми столешницами мебель, выполненная чернилами, приобретает деревенский вид.

Фотограф: Вирджиния Макдональд

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Морган Миченер

Организуйте сезонные предметы первой необходимости. В осеннем подъезде этого загородного дома крючки из розового дерева добавляют необычности и индивидуальности, а также служат умным хранилищем. «Они разных цветов и размеров, и они оживляют пространство», – говорит дизайнер Мазен Эль-Абдаллах.Кроме того, плетеная корзина в полоску позволяет держать поводки в чистоте и порядке.

Фотограф: Алекс Люки

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Мазен Эль-Абдаллах

Черпайте вдохновение из своего окружения. Этот уютный фермерский дом окружает бесконечная красота, от идиллического пруда до множества деревьев. Внутри Мазен продемонстрировал вид с помощью больших окон в черной рамке и цвета земли.

Фотограф: Алекс Люки

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Мазен Эль-Абдаллах

Покройте стены травой. Это уютное логово украшено серо-коричневыми обоями из травяной ткани, создающими мгновенный эффект кокона. Патинированные рамы для картин и диван из зеленого бархата объединяют образ.

Фотограф: Андре Райдер

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Александр Блазис и Бенуа Жерар, BlazysGérard

Сделайте акценты осенних оттенков. Яркие оранжевые акценты, как головной убор из перьев, согревают эту контрастную черно-белую гостиную.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Продюсер Кристин Хэнлон

Куча тыкв. Отдайте дань уважения сезону сбора урожая с помощью белых тыкв – они более изысканный вариант, чем их ярко-оранжевая сестра. В сочетании с пушистым пледом и плетеной корзиной получится привлекательный вход.

Фотограф: Робин Стубберт

Источник: House & Home Октябрь 2019 г.

Дизайнер: Сьюзан Бернс

Добавьте тепла в вашу ванную комнату. Замените свою просторную летнюю ванную комнату теплым освещением и занавеской для душа с мягкой текстурой.

Фотограф: Марк К. О’Флаэрти

Источник: House & Home Октябрь 2017 г.

Дизайнер: Габриэль Хендифар, Аппаратная студия

Включите предметы с патиной. От деревенского деревянного пола и сине-серого домика до винтажного деревянного ящика, заполненного курчавой ивой, этот альков гостиной наполнен уютом фермерского дома.

Фотограф: Робин Стубберт

Источник: House & Home Октябрь 2019 г.

Дизайнер: Сьюзан Бернс

Поменяйте ковер. Украсьте любую нейтральную комнату динамичным ковром осеннего цвета. Отражайте цвета более мелкими объектами по всему пространству.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2017 г.

Дизайнер: Эрин Фисби и Синди Бликс

Интегрируйте натуральные элементов. Украсить деревенским деревом, желудями, фигурной ивой и белыми тыквами. Здесь из деревянных досок получится идеальный импровизированный камин – просто добавьте черные подсвечники, чтобы усилить эффектность.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2018 г.

Дизайнер: Продюсер Кристин Хэнлон

Повесьте венок на входную дверь. Этот сезонный продукт, сделанный из пучков пшеницы, придаст вашему дому особую привлекательность при осеннем укрытии.

Фотограф: Алекс Люки

Источник: House & Home Октябрь 2020 г.

Дизайнер: Дженнифер Копер

Создайте гостиную на открытом воздухе. Наполните тканые корзины тяжелыми бросками, постелите непромокаемый коврик и сгруппируйте мягкие сиденья вокруг костровой ямы или уличного дымохода.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Сара Ричардсон Дизайн

Сделай сам настенную подвеску из дерева. Следуйте примеру дизайнера Кэмерона МакНила и напечатайте фотографию дерева в цифровом виде на длинном листе бумаги.

Фотограф: Феликс Веджвуд

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Кэмерон МакНил

Сделайте расположение веток дымового куста. Ваза дымчатого куста – неожиданная альтернатива обычным красно-оранжевым цветочным композициям и предлагает лот большей высоты и текстуры.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2015 г.

Дизайнер: Лаура Штайн

Залейте нишу свежеколотыми дровами. Удалите одну или две полки во встроенном книжном шкафу, чтобы освободить место для стопки журналов, или создайте собственную нишу с нуля.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2012 г.

Дизайнер: Линда Ривз

Подготовка к вечеру у камина. Сгруппируйте подсвечники в виде фонарей и плюшевые кресла возле очага, затем уложите мягкие одеяла и декоративные подушки.

Фотограф: Адриен Уильямс

Источник: House & Home Октябрь 2016 г.

Дизайнер: Александр Блазис и Бенио Жерар

Покажите связку пшеничного снопа. Классический символ урожая, сноп сушеной пшеницы, перевязанный шоколадной лентой, является прекрасным сезонным акцентом на столешнице.

Фотограф: Джанет Кимбер

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Майкл Пенни

Создайте уютное место для чтения. Переместите шезлонг или кресло туда, откуда открывается самый волшебный вид. Соедините его с лампой для чтения и небольшим прикроватным столиком, чтобы держать чай.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2014 г.

Дизайнер: Джеймс Дэви

Пресс и обрамление осенних листьев. Середина осени, выходите на улицу и ищите самую красивую опавшую листву. Продемонстрируйте свои находки в наборе дополнительных рамок, а затем покажите их в группе.

Фотограф: Джанет Кимбер

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Майкл Пенни

Повесьте классическое зеркало в яблочко. Идеально подходит для того, чтобы привлечь внимание к потрескивающему камину и передать его теплое сияние по комнате.

Фотограф: Стейси Брэндфорд

Источник: House & Home Октябрь 2014 г.

Дизайнер: Марго Остин

Стенды для торта с осенними овощами. Украшение подставки для торта свежей кабачкой, пастернаком и капустой немного свежее, чем обычная миска с мини-тыквами.

Фотограф: Колин Уэй

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Нам Данг-Митчелл

Поменять стандартную основу стола на березовые бревна. Хотя это украшение требует немного больше времени и усилий, гостям ужина понравится деревенский эффект.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Кармен Дунько

Украшайте банкетку слоями. Смягчите очертания кухонного стола, сложив шерстяные декоративные подушки и перекинув овчину (настоящую или искусственную) на несколько стульев.

Фотограф: Джейн Бейлс

Источник: House & Home Октябрь 2015 г.

Дизайнер: Селина ван дер Геест

Превратите ветки в скульптуру. Прогуляйтесь по местным зеленым насаждениям и найдите сухую упавшую ветку красивой формы. При желании обрежьте ее, чтобы она выглядела чище, а затем прислоните ее к пустому углу или переходному пространству.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Сюзанна Димма и Аррис Хассам

Укладывайте коврики на деревянные скамейки. Создайте мягкую посадку, накрыв скамейку в прихожей, прихожей или спальне овчиной или небольшим ковриком.

Фотограф: Робин Стубберт

Источник: House & Home Октябрь 2015 г.

Дизайнер: Сьюзан Бернс

Поставьте красивую подставку для зонтов у входа. Плетеный узор красиво дополнит ваш осенний декор, предоставив гостям удобное место для взламывания трости и мокрых зонтиков.

Фотограф: Вирджиния Макдональд

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Кристи Хансен

Используйте деревянный желоб или тележку для хранения на столешнице. Найдите в винтажных магазинах эти удобные настольные сосуды, которые привнесут много тепла в элегантные кухни.

Фотограф: Филипп Кресс

Источник: House & Home Октябрь 2012 г.

Дизайнер: Рэй Камано и Дон Хауэлл

Воспользуйтесь вневременным сочетанием темно-синего и ржавого цветов. Возьмите страницу из книги дизайнера Брайана Глюкштейна и украсьте ее надежной палитрой насыщенного синего и темно-оранжевого цветов.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2016 г.

Дизайнер: Брайан Глюкштейн

Сделайте осеннюю виньетку на подоконнике. Дополните осенние ветви и цветы керамикой и вазами в похожих мрачных тонах.

Фотограф: Валери Уилкокс

Источник: House & Home Октябрь 2016 г.

Дизайнер: Джоэл Брей и Стейси Смитерс

Разложите мягкий коврик там, где любят дремать домашние животные. Сделайте теплые солнечные места еще более привлекательными с помощью небольшого коврика с высоким ворсом.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Кармен Дунько

Украсьте обеденную зону на открытом воздухе. То, что температура падает, не означает, что обедать на свежем воздухе нельзя. Создайте настроение с помощью трюга, набитого тыквами, и скатерти из более плотной ткани (просто принесите ее внутрь, когда погода изменится).

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Сара Ричардсон Дизайн

Акцент на камине осенней листвой. В это время года сделать цветочные композиции своими руками так же просто, как собрать горсть сезонной зелени. Нам нравится фактурная, неизученная смесь вечнозеленых листьев и кленовых листьев.

Фотограф: Филипп Кресс

Источник: House & Home Октябрь 2012 г.

Дизайнер: Рэй Камано и Дон Хауэлл

Положите на кухонный стол дорожку в деревенском стиле. Кусок мягкой льняной или хлопчатобумажной ткани с необработанными краями идеально подходит для создания непринужденного образа в сельском стиле.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Стейси Смитерс и Кэмерон МакНил

Наполните стеклянные сосуды сушеными кукурузными початками. Покажите щедрость природы, упаковав пару прозрачных урн и мисок с сушеной кукурузой.

Фотограф: Джанет Кимбер

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Майкл Пенни

Обработка окон слоем для подготовки к длительным замачиваниям. Сочетайте текстурные тканые шторы с плотной драпировкой у ванны, чтобы добавить уюта и уединения.

Фотограф: Колин Уэй

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Нам Данг-Митчелл

Ворс на более тяжелом постельном белье и коврики в спальне. Сочетайте такие материалы, как шерсть, искусственный мех и джут, для создания многослойного, связанного образа.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Сюзанна Димма и Аррис Хассам

Кластер коллекция элегантных подсвечников. Дизайнеры Sarah Richardson Design придумали этот простой, но привлекательный дисплей. Ветка красных листьев добавляет драматизма и высоты.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Сара Ричардсон Дизайн

Выставляйте винтажные тарелки или реликвии в осенних тонах. Замените летний синий и белый узор на более насыщенный фарфор с тыквенными, коричневыми и золотыми акцентами.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Линда Ривз, Триш Джонстон и Аманда Смит

Бросьте мягкие напольные подушки там, где гости обычно отдыхают. Создайте основу для уютных тусовок и непринужденных напитков после ужина с пухлыми подушками на полу.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Сюзанна Димма и Аррис Хассам

Текстиль мрачных оттенков. Полосатая драпировка, постельное белье, коврики и декоративные подушки выглядят одинаково элегантно и сезонно в насыщенных осенних тонах.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2016 г.

Дизайнер: Кай Этье и Дженнифер Копер

Оправа из ткани, вдохновленной природой. Эта поделка – простой способ придать помещению осенний колорит и достаточно быстрый, чтобы завершить его за один уютный полдень.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Морган Миченер и Кай Этье

Держите одеяла на виду. Добавьте визуальную текстуру в комнату с помощью теплых шерстяных покрытий.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Кармен Дунько

Повесьте одеяла на крючки для одежды. Квасцы H&H и дизайнер Джоэл Брей применили нейтральные оттенки, чтобы компенсировать смелый цвет стен этой комнаты.

Фотограф: Ким Джеффри

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Джоэл Брей

Сделай сам из волокна арт. Тактильное качество волоконного искусства идеально подходит для холодного времени года. Обрамляйте образцы ткани и катушки с нитками или упакуйте теневую коробку шерстью.

Фотограф: Ким Джеффри

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Джоэл Брей

Окунитесь в красоту возраста. Поверх старой мягкой мебели сложите шерстяные пледы для создания очаровательного деревенского вида.

Фотограф: Ким Джеффри

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Джоэл Брей

Создайте или купите венок из тонких веток. Венок из осенних листьев – надежный выбор, но нам также нравится изящная, естественная красота версии, сделанной из тонких веточек.

Фотограф: Джон Каллен

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Джоэл Брей

Оживите нейтральный диван естественными оттенками. Вдохновляйтесь природой и украсьте свой диван коллекцией красных, ярко-оранжевых и темно-желтых декоративных подушек.

Фотограф: Джанет Кимбер

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Майкл Пенни

Выбирайте посуду вместо стандартных ваз. Керамические кувшины, кувшины для посуды и кувшины представляют собой изысканную альтернативу типичным стеклянным и хрустальным сосудам в стиле кантри.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2014 г.

Дизайнер: Джеймс Дэви

Повесьте тканевое «изголовье». Джоэл повесил ткань на простой стержень для драпировки, чтобы создать в этой спальне удобный для падения узор (который можно легко поменять при смене сезонов).

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2014 г.

Дизайнер: Джоэл Брей

Выбирайте пышный бархат поверх летнего льна. Замените обычные льняные декоративные подушки и подушки-валики на переливающиеся бархатные подушки более глубоких оттенков.

Фотограф: Колин Уэй

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Нам Данг-Митчелл

Витрина очаровательная тартан. Сгруппируйте коробки с клетчатым рисунком и акцентные элементы для классической виньетки.

Фотограф: Вирджиния Макдональд

Источник: House & Home Октябрь 2012 г.

Дизайнер: Майкл Ангус

Принесите несколько тканых деталей. Чтобы отдать дань непринужденной атмосфере осени на открытом воздухе, замените свои обычные прикроватные столики, скамейки и урны на их версии из натуральной ткани.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2012 г.

Дизайнер: Линда Ривз

Покажите медные кувшины и горшки. Сосуды из глянцевой или состаренной меди дополнят теплые тона вашего осеннего декора и цветочных композиций.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Сара Ричардсон Дизайн

Превратите биологические иллюстрации в искусство. Набор исторических репродукций природы – отсканированных из книги или купленных в Интернете – станет прекрасным дополнением осенней столовой или гостиной.

Фотограф: Майкл Грейдон

Источник: House & Home Октябрь 2010 г.

Дизайнер: Food Styling от Эшли Дентон; Реквизит от Саши Сеймур

Сделайте все возможное с сервировкой стола в тыквенных тонах. Поиграйте с разными оттенками оранжевого, от светлого до темного, для получения наиболее изысканного эффекта.

Фотограф: Джанет Кимбер

Источник: House & Home Октябрь 2011 г.

Дизайнер: Майкл Пенни

Для более яркого эффекта попробуйте сливовую цветовую схему. Центральное блюдо из темно-фиолетовой капусты и вазы с фруктами идеально дополняют эту романтическую сервировку стола.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2012 г.

Дизайнер: Джоэл Брей

Без суетливой скатерти. Ужинаете в непринужденной обстановке? Установите тарелки и свечи прямо на старый деревянный стол, чтобы создать непринужденную атмосферу.

Фотограф: Ангус Фергюссон

Источник: House & Home Октябрь 2013 г.

Дизайнер: Food Styling от Эшли Дентон; Реквизит от Саши Сеймур

Проведите тонкую ветвь между настройками мест. Более простое вращение гирлянды, листовая ветка привносит красоту природы на ваш обеденный стол.

Фотограф: Стейси Брэндфорд

Источник: House & Home Октябрь 2016 г.

Дизайнер: Стейси Смитерс и Лорен Петрофф

Положите длинную веточку мяты в графин для воды. Вода создает эффектный увеличивающий эффект, а мята придает деликатный аромат.

Фотограф: Майкл Грейдон и Николь Херриот

Источник: House & Home Октябрь 2014 г.

Дизайнер: Эшли Дентон

Сделай сам украшение из сияющего золота. Квасцы H&H Мэг Кроссли использовала металлическую аэрозольную краску, свежую листву и вазы с маленькими бутонами, чтобы создать эту роскошную композицию. Получите полные инструкции DIY здесь.

Фотограф: Валери Уилкокс

Источник: House & Home Октябрь 2015 г.

Дизайнер: Мэг Кроссли

Создавайте свои собственные раскрашенные карты мест. Несколько кистей акварельной краски насыщенных оттенков создают искусный эффект.

Фотограф: Майкл Грейдон и Николь Херриот

Источник: House & Home Октябрь 2014 г.

Дизайнер: Эшли Дентон

Автор: Дженна Вильгельмсен, Виктория Кристи и Рейко Милли

Новости индустрии дизайна Осень 2021

Скотт Радд

И вот так листья меняются, температура остывает, и мы убираем со склада наши любимые шарфы и свитера.Осень идет полным ходом, а это означает, что в нашем уголке мира есть множество интересных событий, связанных с дизайном, совместных проектов, запусков и открытий, а также других интересных новостей.

Редакторы VERANDA сузили наш лучший выбор из каждой категории, чтобы помочь вам определить, как (и где) делать покупки, когда планировать выездные мероприятия, ориентированные на дизайн, и за чем следить в этом сезоне. От возвращения к нашим любимым личным мероприятиям по дизайну до сотрудничества между дизайнерами и брендами, обожаемыми VERANDA, – этой осенью у энтузиастов дизайна есть так много всего, чтобы взволновать их.

Реклама – продолжить чтение ниже

Дизайн-события осени 2021 года, от которых мы ждем больше всего

• Field + Supply: Одна из наших самых любимых ярмарок дизайна (показанная здесь) возвращается с 8 по 10 октября в Кингстоне, штат Нью-Йорк. Посещение Field + Supply – отличный способ открыть для себя новых производителей, запастись продуманными подарками и пообщаться с другими энтузиастами дизайна. Не пропустите P.Мини-всплывающее окно E. Guerin с изображением известного оборудования бренда и демонстрациями его лучших мастеров.

• ICFF: Международная выставка современной мебели проходит в Javits Center в Нью-Йорке 14 и 15 ноября этого года. Здесь, как ведущей платформе для современного дизайна мебели, можно провести выходные – отличный способ узнать, что сейчас в тренде, и узнать об инновационных брендах, появившихся на рынке после пандемии.

• High Point Market: Fall Edition: Осеннее событие High Point Market состоится с 16-20 октября этого года. Мы не можем дождаться, чтобы увидеть, что ждет наших любимых брендов, таких как Kravet, LEE Industries, Century Furniture, Highland House, Paul Montgomery Studio и Theodore Alexander, и лично познакомиться с последними новинками и совместными проектами.

Дизайн-события осени 2021 года, от которых мы ждем больше всего

• Salon Art + Design: Любители дизайна не захотят пропустить возвращение Salon Art + Design в Park Avenue Armory с 11 по 15 ноября.На этом знаменательном событии, посвященном 10-летию, будут представлены более 50 ведущих галерей искусства и дизайна, в том числе первоклассное искусство 20-го века, в котором представлены лучшие винтажные, современные и современные движения.

• The Design Social Pop-Up: Забудьте о приложениях! Социальное всплывающее окно «Дизайн» работает над тем, чтобы наладить связи и объединить поклонников дизайна посредством общения с творческими людьми, стоящими за нашими любимыми брендами, от Аманды Линдрот до Peter Dunham Textiles. Всплывающее окно появится в Ньюпорте 28 октября и в Санта-Барбаре 17 ноября и вернется к другим пользователям U.С. города весной.

• The New York Tabletop Show: Более 200 наших любимых брендов настольных компьютеров объединятся в 41 Madison с 5 по 8 октября этого года. Гости могут рассчитывать на глобальную тему, которая станет долгожданным постпандемическим опытом для постоянных посетителей. 7 октября на выставке Tabletop Show в Нью-Йорке возобновится программа «Дня дизайна интерьера», где дизайнеры смогут покупать новинки из выставочных залов с эксклюзивным доступом.

• Неделя дизайна в Нэшвилле: Нам не терпится увидеть, как выглядит будущее дизайна, и Неделя дизайна в Нэшвилле стремится предложить платформу для креативщиков и новаторов, чтобы показать нам, чего ожидать в будущем. годы.Мероприятие пройдет с 1 по 5 ноября, и вас ждет множество захватывающих программ, от усиления голоса черных в индустрии до исцеляющих сил дизайна.

Коллаборации осени 2021 года, от которых мы больше всего рады

• Кен Фулк для Пьера Фрея: Вдохновленный гламурной эпохой ар-деко, неоклассическим дизайном и бруталистской архитектурой, Кен Фулк выпускает две коллекции обоев, тканей и ковров с Pierre Frey: The Cult of Beauty и The Surreal World.Ожидается, что эти коллекции будут выпущены в середине октября и будут доступны в выставочных залах Pierre Frey по всей территории США.

• Мартин Брудницкий для The Rug Company: New Romantics, новая коллекция ковров Брудницкого для The Rug Company, напоминает о ” архитектурное величие, блеск животных принтов и красота свободного выражения ». Роскошная коллекция из пяти предметов уже доступна.

• The MET x Ann Gish: Бренд роскошного постельного белья Ann Gish объединился с MET для создания впечатляющей коллекции текстиля и аксессуаров для дома.В этой коллаборации, вдохновленной различными образцами от древних империй до американских ремесел XIX века, найдется что-то для любого любителя истории. Посетители High Point Market: Fall Edition будут первыми, кто увидит эти произведения лично.

• Мартин Лоуренс Буллард для The Shade Store: Первая коллекция Мартина Лоуренса Булларда, созданная в магазине Shade Store на выставке Kips Bay Decorator Show House в Далласе, была запущена в конце сентября и вдохновлена ​​его путешествующим по миру образом жизни и опытом.Эта красивая коллекция, доступная уже сейчас, состоит из пяти материалов и 17 цветов, созданных для римских оттенков, драпировки и карнизов, которые отдают дань уважения некоторым из наших любимых мест по всему миру.

• Farrow & Ball x Liberty: После почти полутора лет безвозвратных путешествий по пруду мы очень рады сотрудничеству между двумя знаковыми британскими брендами. Farrow & Ball x Liberty (показано здесь) включает в себя выбор цветов краски Farrow & Ball, созданных Liberty, каждая из которых сочетается с яркой тканью Liberty, чтобы помочь вдохновить на обновление вашей следующей комнаты.Сотрудничество теперь доступно через Farrow & Ball.

Коллаборации осени 2021 года, от которых мы больше всего рады

• Brigette Romanek x MGBW Home: Романек объединилась с MGBW Home, чтобы в сентябре этого года запустить свою первую коллекцию мебели (показана здесь). Эта шикарная красочная коллекция, вдохновленная стилем жизни Лос-Анджелеса и ее любовью к винтажным вещам, включает ультра-уютные кресла и кровати. Эта линия теперь доступна через MGBW Home.

• The MET x Madeline Weinrib: Еще одно захватывающее сотрудничество с MET, на этот раз вдохновленное 10-летием музея Исламского крыла. Эта потрясающая коллекция декора, посуды и аксессуаров поддерживает трудящихся ремесленников Ближнего Востока и Западной Азии. Коллекция Мэдлин Вайнриб будет полностью представлена ​​8 ноября в магазине MET Store, а отдельные предметы будут доступны уже сейчас.

• John Derian x Jeanette Farrier: Владелец магазина и король декупажа Джон Дериан в сотрудничестве с дизайнером по текстилю Жанетт Фаррье создал линию стеганых одеял в винтажном стиле.Коллекция из четырех предметов теперь доступна через Джона Дериана.

Осенние запуски и открытия 2021 года, от которых мы больше всего ждем

• Ben Soleimani Ventures Into Antiques: Бен Сулеймани из одноименной империи ковров в Лос-Анджелесе открыл галерею в дизайнерском районе Мелроуз-Хайтс, где представлены изысканные антикварные ковры и скоро также будет представлена ​​коллекция мебели. Считайте это вашим новым универсальным магазином для создания хорошо собранной комнаты.

• RH открывает первый ресторан и дизайнерскую фирму в Иллинойсе: поклонников RH на Среднем Западе будут взволнованы, узнав, что бренд открыл обширный магазин в пригороде Чикаго Ок-Брук, отметив первый ресторан RH на крыше и RH Фирма Дизайна Интерьера и Ателье в Иллинойсе. RH Oak Brook, The Gallery at Oakbrook Centre – это впечатляющее трехэтажное здание, в котором также есть великолепный винный бар и лаундж на открытом воздухе, где можно совершить покупки с полным погружением.

• Bonadea открывает первую витрину: После шести лет работы в сфере электронной коммерции бренд роскошной посуды Bonadea только что открыл свое первое обычное заведение на знаменитой лондонской улице Пимлико-роуд (показано здесь).Этот захватывающий дух магазин был спроектирован Studio Clementine и вдохновлен цветочной листвой и грандиозной архитектурой венецианских аптекарей и итальянских вилл. Падать в обморок.
  
  
• Магазин в John Robshaw Открывается: Джон Робшоу восстановил фермерский дом 19-го века в Ханаане, Коннектикут, который с 9 октября будет служить экспериментальным магазином. находок и творений, второй служит его дизайнерской студией, а в соседнем сарае разместятся другие магазины, такие как антиквариат, ткани и блочные печатные изделия.Это обязательно нужно увидеть поклонникам его творчества.

Осенние запуски и открытия 2021 года, от которых мы больше всего ждем

• Гил Меллотт откроет магазин в Чикаго: Гил Меллотт из Studio 6F откроет магазин в районе Бактаун в Чикаго в конце этого месяца. Ожидайте, что это будет популярное место для энтузиастов, желающих делать покупки различных уникальных коллекционных вещей от дизайнеров-дилеров. Пространство галереи Studio 6F представляет коллекцию востребованных произведений, в которых сочетаются произведения современных американских мастеров и художников, а также его одноименная отмеченная наградами серия осветительных приборов Luz от Gil Melott Bespoke.

• Запущены коллекции LES: В сентябре этого года открылась совершенно новая галерея с цифровой концепцией, которая меняет то, как мы делаем покупки самых ярких вещей всех видов. Куратор и коллекционер Лорен Сэндс стоит за LES Collection, в которой представлена ​​безупречная коллекция винтажного и современного искусства и дизайна со всего мира, включая ее собственные произведения.

• Nordstrom Home запускает: Nordstrom запускает обновленную концепцию дома этой осенью вместе с магазином Nordstrom Home внутри флагманского магазина бренда в Нью-Йорке.Nordstrom Home сосредоточится на трех основных направлениях: кухня и столешница, домашний текстиль и домашний декор с использованием популярных домашних брендов, таких как Boll & Branch, Goodee и Great Jones. Во флагманском магазине будет представлен тщательно отобранный ассортимент товаров, ориентированный как на жителей Нью-Йорка, так и на туристов, включая изделия от MoMA Design Store и местных производителей.

Лорен Уикс Лорен Уикс – помощник цифрового редактора VERANDA, освещающая тенденции дизайна, продукты, которые необходимо иметь, вдохновляющие материалы для путешествий и развлечения.

Этот контент создается и поддерживается третьей стороной и импортируется на эту страницу, чтобы помочь пользователям указать свои адреса электронной почты. Вы можете найти больше информации об этом и подобном контенте на сайте piano.io.

Реклама – продолжить чтение ниже

Осенний Роуз Вудс Новые домашние сообщества | Дублин, Огайо Дома

Цены могут не включать надбавки за лот, обновления и опции.Может потребоваться общественная ассоциация и сборы за гольф. Цены, рекламные акции, льготы, функции, опции, удобства, планы этажей, фасады, дизайн, материалы и размеры могут быть изменены без предварительного уведомления. Площадь и размеры приблизительны и могут отличаться в зависимости от конструкции. Описанные общественные улучшения и рекреационные возможности и удобства основаны на текущих планах развития, которые могут быть изменены и которые не подлежат завершению. Фактическое положение дома на участке будет определяться планом участка и планом участка.Планы этажей, интерьеры и фасады являются концепцией художника или визуализацией модели и не предназначены для демонстрации конкретных деталей. Планы этажей являются собственностью PulteGroup, Inc. и ее дочерних компаний и защищены законами США об авторских правах. Для получения дополнительной информации см. Наши условия использования. Это предложение не для жителей Нью-Йорка, Нью-Джерси, Калифорнии или Коннектикута или там, где это запрещено законом. Этот материал не является действительным предложением в любом штате, где требуется предварительная регистрация или если он является недействительным по закону.Centex Real Estate Company, LLC является лицензированным генеральным подрядчиком Северной Каролины (Лицензия № 37977). Pulte Home Company, LLC является лицензированным генеральным подрядчиком Северной Каролины (Лицензия № 19311). Pulte Homes of California – лицензированный брокер по недвижимости в Калифорнии (Лицензия № 02023929). Компания Del Webb’s Coventry Homes of Nevada Inc. является лицензированным брокером по недвижимости в Неваде (лицензия № B.1002042) 7255 S Tenaya Way, Suite 200, Лас-Вегас, штат Невада, 89113 (702) 914-4800, NMLS Entity Identifier # 1007381-240. . American West является товарным знаком PulteGroup, Inc.и / или его аффилированные лица. © 2020 PulteGroup, Inc. и / или ее дочерние компании. Все права защищены. [Январь 2020].

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ HERS RATING HOME ENERGY SCALE Эта шкала энергии для дома может отображаться на модельном доме или использоваться в других маркетинговых материалах для домов в этом районе, иллюстрируя прогнозируемый рейтинг «HERS» и потенциальную экономию коммунальных услуг. Рейтинги энергоэффективности могут быть выражены как рейтинг индекса HERS (Home Energy Rating System). HERS Index® является зарегистрированной торговой маркой Residential Energy Services Network («RESNET»), некоммерческой организации 501 (c) (3), созданной в 1995 году для разработки и поддержания национальных стандартов оценки энергоэффективности зданий и энергоэффективности ресурсов.Индекс HERS («Система оценки энергопотребления дома») позволяет покупателям сравнивать относительную энергоэффективность различных домов. Рейтинг энергопотребления дома HERS Index определяется независимым оценщиком энергопотребления дома («Рейтер»), имеющим сертификат RESNET. Чем ниже балл дома, тем он более энергоэффективен по сравнению с домом, на который ссылается HERS. Каждому уменьшению индекса HERS на один пункт соответствует снижение энергопотребления на один процент (1%) по сравнению с домом с индексом HERS, равным 100.Используя программное обеспечение для повышения энергоэффективности RESNET, оценщик определяет рейтинг энергопотребления дома, анализируя планы строительства дома и проводя проверки на месте; оценка HERS, предоставленная Продавцом, обычно не является оценкой «как построено». Обратите внимание, что в некоторых штатах были приняты новые строительные нормы и правила в области энергоэффективности, поэтому недавно построенные дома в этих штатах обычно получают оценку индекса HERS ниже 100 и, таким образом, будут более энергоэффективными, чем «стандартный» новый дом, на который ссылается HERS.Индекс HERS для этого дома и расчетные затраты на электроэнергию, если они указаны на этикетке, являются приблизительными и основаны на средних энергетических характеристиках для определенных категорий домов, определенных HERS. Энергоэффективные функции будут различаться в зависимости от плана этажей, высоты, дизайнерских удобств / обновлений и местоположения дома. Продавец не представляет, не гарантирует и не гарантирует, что все дома, проданные Продавцом, получили индивидуальную оценку. Кроме того, оценка энергопотребления может или не может учитываться для всех опций и / или обновлений, доступных для установки в доме.Продавец не гарантирует ежемесячные или годовые счета за коммунальные услуги для дома. Предполагаемые ежемесячные затраты на электроэнергию, если они указаны на этикетке, фактические затраты на электроэнергию и / или потребление энергии зависят от ряда факторов, включая тарифы на коммунальные услуги, потребление энергии, содержание дома, размер семьи, методы энергосбережения, ориентацию дома и окружающий климат и погодные условия. Продавец не гарантирует какой-либо конкретный уровень затрат или экономии на электроэнергию и / или газ.Продавец не имеет деловой заинтересованности в какой-либо организации или системе оценки энергоэффективности дома, программном обеспечении или оценщике. Продавец оставляет за собой право изменять или изменять функции или компоненты, если они сконструированы в соответствии с действующим законодательством. Информация, содержащаяся в данном документе, основана на данных, полученных от третьих лиц, и не должна использоваться в качестве единственного источника информации при принятии решений о покупке, инвестиционных решениях или налоговых решениях или при выполнении других обязательных соглашений.Продавец оставляет за собой право изменять или изменять функции или компоненты, которые сконструированы в соответствии с действующим законодательством.

HGTV и связанные с ними логотипы являются товарными знаками HGTV. HGTV и связанные с ними логотипы являются товарными знаками Scripps Networks, LLC. Фото c 2020 года Scripps Networks, LLC. Используется с разрешения; Все права защищены.

Путеводитель Джойса Мейнарда по падению в Нью-Гэмпшире

Последний раунд фейерверков

Мы направились в Холдернесс, на берегу озера, которое многие в штате считают его величайшей жемчужиной: озеро Сквам, увековеченное в фильме «На золотом» Пруд »с Генри Фонда и Кэтрин Хепберн в главных ролях.Это старое летнее поселение в Новой Англии с большими поместьями. За 180 долларов в час для группы до 12 человек вы можете нанять частную лодку для тура «Осенняя листва», где вы, вероятно, увидите мигрирующих птиц, направляющихся на юг, а также крохали, голубую цаплю, бакланов и, возможно, лысого. орел. Давным-давно, когда мои дети были маленькими, наша семья ночевала лагерем на одном из этих островов. Их отец и я написали детскую книгу под названием «Campout» , вдохновленные этим опытом.

Осенние путешествия

Для тех, кто хочет исследовать окрестности в этом сезоне, вот несколько замечательных мест в США и Канаде.

• • В поисках осенних красок на дорогах Нью-Гэмпшира. Писательница оглядывается на свое прошлое, раскрывая свои любимые осенние пятна – и находит новые.
  • Путешествие по трилистникам в канадском автопутешествии. Знакомство с зелеными насаждениями и кельтской культурой во время прибрежной поездки вдоль Ирландской петли Ньюфаундленда.
  • Плавание по извилистым водным путям дельты Калифорнии. Обширная система водоснабжения и сельскохозяйственных угодий в Северной Калифорнии предназначена для четырех сезонов.
  • 8 мест для посещения вдоль бульвара Блю-Ридж в Вирджинии. С осенним омбре и более прохладными температурами осень – лучшее время для путешествия по этой дороге в Аппалачских горах.
  • 8 вещей, которые нужно сделать на юго-западе этой осенью. Воздушные шары, песчаные журавли, города с привидениями и чили Хэтч – это лишь некоторые признаки падения в Нью-Мексико и Аризоне.

Время. Всегда по пятам. Был полдень, и нам нужно было выехать на другую сторону штата, поэтому мы решили поехать по шоссе, которое я пытался избежать, Маршруту 93 до Плимута, а затем пересечь штат в Орфорд на реке Коннектикут. – разделительная линия между Нью-Гэмпширом и Вермонтом.Поездка на юг особенно хороша, когда листья становятся яркими, и вы можете смотреть через реку в Вермонт.

Это было сразу после 17:00. когда мы добрались до национального исторического парка Сент-Годенс в Корнуолле – города, в котором я жил однажды, в другой жизни и о котором писал в своих мемуарах «Дома в мире». Это был летний дом скульптора Августа Сен-Годенса и центр группы, известной как Корнуоллская художественная колония.

Что меня привлекает, так это территория – 370 акров, разбитые на уединенные пространства с садами, отражающимися бассейнами и величественными кедрами.Но то, что меня каждый раз поражает, – это позолоченные бронзовые статуи Сен-Годена в садах. Одна из них, скульптура Авраама Линкольна в натуральную величину, стоит на высоком пьедестале и расположена так, что, когда человек стоит под ней, Линкольн, как ни странно, смотрит ей прямо в глаза.

Поместье выходит на великолепный вид – прямо впереди гору Аскатни. Я до сих пор помню, как осенью эта полоса земли, ведущая к самой высокой точке горы, зажигает небо в огне.

Как создать логотип середины осени

Логотип считается лицом бренда и первой точкой соприкосновения клиентов с брендом. Логотип часто кратко передает ключевое сообщение, которое бренд хочет, чтобы его почувствовали покупатели. Таким образом, красивый логотип должен отвечать определенным требованиям к дизайну: быть привлекательным визуально, способным передать идеи и ключевые идеи бренда…

Середина осени приближается к городу, а это в основном означает, что компании, работающие на полях, связанных с серединой осени, собираются выпустить и запустить кампании по этому случаю.Так как же выделиться среди множества похожих брендов на рынке, чтобы привлечь внимание покупателей с первого взгляда? Ответ – логотип. Убедитесь, что вы четко подчеркнули тему «Середина осени» в своем логотипе, чтобы удачно передать дух фестиваля.

Каковы важные особенности логотипа середины осени?

Как вы могли заметить, решающие цвета Праздника середины осени – красный, синий и желтый. Эти цвета присутствуют во многих продуктах, связанных с серединой осени. И их можно считать тематическим цветом фестиваля.Поэтому не забудьте согласовать эти цвета в своем логотипе, чтобы он выделялся.

1. Для начала выберите макет логотипа

Чтобы создать логотип, сначала вы должны выбрать макет логотипа с фиксированным размером, предоставленным DesignBold. Для этого выполните следующие действия:

1. На главной странице DesignBold нажмите New Design
2. Выбрать Посмотреть все Doctypes
3. В категории «Маркетинговые материалы» выберите Logo .

2. Добавить

Рамка

Ваш логотип будет намного интереснее, если просто прикоснуться к рамке. Чтобы добавить рамку, сделайте следующее:

1. Перейти к Искать .
2. Выберите Frame.
3. Перетащите рамку в желаемое положение.

В этой статье я покажу вам, как использовать рамку Gradient :

1. Перейти к Search.
2. Введите « Gradient » в строку поиска и нажмите Enter.
3. Перетащите рамку градиента в желаемое положение.

3. Добавьте

фигур , линий и иконок

1. Щелкните Search. Вы можете найти множество дополнительных элементов, которые могут улучшить ваш дизайн логотипа в категории Shapes , Lines или Icons .
2. Чтобы передать дух середины осени, вы можете выбрать такие элементы, как луна , облако , звезда , набрав их в строке поиска.

4. Добавить текст

Чтобы добавить больше контента в свой дизайн, сделайте следующее:

1. Щелкните « Text ».
2. Щелкните желаемый тип текста (заголовок, подзаголовок, основной текст), затем перетащите его в нужное место.
3. Чтобы изменить содержание текста, щелкните текст, а затем измените его по своему усмотрению.

После выполнения всех этих шагов не забудьте Скачать свой дизайн на свой компьютер!

Посмотрите это видео, чтобы лучше понять вышеперечисленные шаги:

Создайте свой логотип середины осени

Осень в Амана – Колонии Амана в Амане, Айова

Наша самая первая «Осень в Аманасе»

Впервые мы с гордостью представляем 8 тематических выходных, которые мы называем «Осень в Аманасе».Это серия небольших мероприятий на выходных, которые позволят нам социально дистанцироваться и немного повеселиться. Эти мероприятия начнутся 18 сентября с Apfelfest и продлятся до 7 ноября в рамках Girls Getaway Weekend.

Вот состав на осень 2021 года в Аманасе. Более подробная информация в ближайшее время

18 сентября: Apfelfest (19 сентября, осенний фольксмарк)

Праздник яблок! 19 сентября, ^, у нас будут свежие яблоки в Алленс Орчард оф Марион, а у предприятий города в течение всего дня будут специальные предложения и угощения! Ознакомьтесь с брошюрой ЗДЕСЬ

25-26 сентября: Вкус колоний

Как бы то ни было, это будут выходные, когда мы предлагаем специальные предложения и мероприятия, связанные с отличной едой и напитками, которые мы можем предложить! Ознакомьтесь с брошюрой ЗДЕСЬ

1-3 октября: Октоберфест

Для получения дополнительной информации об Октоберфесте в колониях Амана щелкните здесь

9-10 октября: Оставьте нас в покое! Выходные, полные развлечений на свежем воздухе

Мы заполним выходные мероприятиями на свежем воздухе и позаботимся о том, чтобы у вас было достаточно места для прогулок, езды на велосипеде и походов, пока вы наслаждаетесь меняющимися листьями и свежим осенним бризом.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт