Цель: создать у детей праздничное настроение, создать условия для развития желания получения знаний, вызвать эмоциональный подъем
Задачи:
(Звучит музыка Т. Морозовой “Бабка-Ёжка”, появляется Баба-Яга, одетая в школьную форму.)
Баба-Яга. А-а, и здесь ребята! Какие хорошенькие! Что не боитесь меня? Ну и правильно! Кто веселится, тот ничего не боится. Да, настроение у меня сегодня прекрасное, даже танцевать хочется. Будете со мною танцевать?
Воспитатель.
Дети. Да!
Баба-Яга. Тогда вставайте в круг на танец.
(Дети танцуют по показу под песню Т. Морозовой “Бабка-Ёжка”.)
Баба-Яга. Ой, молодцы!
Баба-Яга. Ребят, а может у вас сегодня праздник? Я когда шла в садик , встретила очень –очень много мальчиков и девочек. Ребята все были очень красивые, в белых фартуках и с цветами и небольшими такими сумочками! А куда идут все ребята сегодня?
Воспитатель: Баба-Яга, сегодня у всех – всех ребят начинается новый учебный год. Ребата идут в школу, чтоб получать новые знания! А цветы они подарят своим учителям, в благодарность за их труд!
Баба-Яга. Как хорошо, я как раз хочу в школу попасть, но только не знаю как …
Воспитатель: Баба яга, а чтоб в школу попасть надо сначала в садик ходить.
В детском саду у ребят также как и в школе есть занятия. Ребятки учатся много чему: и читать, и считать, и петь, и дружить. В садике в отличие от школы дети много играют. Вы любите играть?
Дети: Да!
Воспитатель. Сейчас мы с вами поиграем.
“Собери цветочек”
На ковре разложены элементы цветка, вырезанного из бумаги: серединка, лепестки, стебель. Каждый игрок собирает цветок с определенной формой лепестка.
Воспитатель: Сегодня и у нас с вами начинается учебный год – вы будите изучать математику, письмо, учиться общаться, петь, и делать интересные поделки.
Воспитатель: Хотите поиграть в игру “А в школе…”.
Я буду говорить, что делают ребята в садике, а вы отвечать что делают ученики в школе.
Воспитатель: Да незнайка, сегодня у всех –всех ребят начинается новый учебный год
Дети хором отвечают на вопросы:
д.Баба-Яга. А зачем у всех в руках ребят были небольшие сумочки. Зачем они им нужны?
(Ответ учеников.)
Баба-Яга. Я тоже сегодня собрала свои школьные принадлежности (показывает портфель). Они мне и в садике пригодятся! А давайте проверим, все ли я сделала правильно! Я буду загадывать загадки, а вы их отгадывайте, и мы проверим, что же нужно ребятам для учения.
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
(Пенал)
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все ужасно важные.
(Портфель)
Учит он читать меня
С буквы А до буквы Я,
Он не атлас, не словарь,
Как зовут его?…
(Букварь)
Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток.
(Тетрадь)
Отгадай, что за вещица, –
Острый клювик, а не птица,
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
(Карандаш)
Жмутся в узеньком домишке
Разноцветные детишки.
Только выпустишь на волю –
Где была пустота,
Там, глядишь, – красота!
(Карандаши цветные)
У карандаша простого
Есть помощница одна:
Если сделает ошибку,
Вмиг сотрет ее она.
(Ластик)
Ведущий.
Славно мы повеселились,
Ещё крепче подружились
Поплясали, поиграли
Все вокруг друзьями стали.
Я желаю вам в день знаний
Конспект занятия в средней группе на тему: «День знаний»
Цель: создание благоприятного климата в группе.
Задачи: учить отвечать на вопросы; продолжать развивать речь; воспитывать дружеские взаимоотношения в совместных играх; развитие творческих способностей; расширение представлений о празднике 1 сентября.
Ход занятия
Воспитатель:
Здравствуйте ребятишки,
Наши милые девчонки и мальчишки!
За лето хорошо отдохнули,
Немного повзрослеть успели,
И на солнце загорели.
В день Знаний рады видеть Вас,
Играть, веселиться начнем мы сейчас.
Праздник у нас не простой, он называется «День Знаний». А вы знаете, что же такое – День знаний?
(Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, мы с вами тоже в детском саду узнаем много нового, интересного. Правда ведь, ребята?
(Ответы детей).
А кто мне подскажет, в какое время года наступает этот праздник?(Ответы детей).Конечно, осенью. Может кто из вас прочтет стихи об осени, о детском саде?(Дети читают стихи).
***
Повязала осень пестрый фартук
И ведерки с красками взяла,
Ранним утром, проходя по парку, листья позолотой обвела.
***
Над землей туман клубиться,
сквозь туман плывет рассвет.
Осень – рыжая лисица
красит листья в красный цвет.
***
Есть у нас немало славных разных дней в календаре,
но один есть самый главный, самый первый в сентябре.
***
По одной простой примете узнаем мы этот день,
По идущим в школу детям городов и деревень.
Воспитатель: Ребята, посмотрите друг на друга. Мы выросли, у нас появились новые друзья в группе. Назовите их? (Дети называют имена своих друзей).
Прежде, чем я начну с вами играть, ответьте мне на вопрос- умеете ли вы дружить? (Ответы детей). Я буду спрашивать, а вы хором отвечайте:
Как на свете жить нам нужно? – дружно?
(дети отвечают – дружно).
Это знать нам детям нужно?
(дети отвечают – нужно).
Если ссора вдруг случилась, скверно?
(дети отвечают – скверно).
Нужно тут же помириться, верно?
(дети отвечают – верно).
А потом, когда мы старше станем, подрастет и наша дружба с нами.
(все хлопаем в ладоши).
Воспитатель в игровой форме продолжает задавать вопросы детям.
Ребята, а вы хорошо знаете цвета? (дети отвечают, называют цвета).Тогда давайте поиграем в другую игру. Вот у меня флажки, назовите их цвет? (ответы детей).Если я подниму зеленый флажок, то вы маршируете,синий – вы плывете как рыбки,желтый – прыгаете как зайчики, ну, а красный – хлопаете и кричите УРА! Итак, раз, два, три, начало игры!
Синий цвет – плывем как рыбки, один, два, три…
Желтый – прыгаем как зайки, посмотри, посмотри.
А зеленый- маршируем, та-ра-ра, та-ра-ра.
Красный – мы кричим УРА, солнцу рада детвора.
Воспитатель:Страна знаний – это удивительная страна чудес, в которой много друзей, и у вас они есть, правда?(ответы детей). Вот сейчас мы и проверим. Играем в игру «Это я, это я, это все мои друзья». Если вы согласны с тем, что я говорю, то вы должны отвечать – это я, это я, это все мои друзья.
Если не согласны, то молчите, хорошо?
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен.
Кто в него идти готов?
(ответы детей).
Не будет к маме приставать,
Кто конструктором друзья, овладеет без труда,
Джип и Вольво соберет,
Папу в садик отведет?
(ответы детей).
Любит кто с утра поспать?и зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй, ну-ка быстро отвечай?
(ответы детей).
Воспитатель: Праздник продолжаем, песни вспоминаем!(под музыку воспитатель начинает петь песню, а дети подхватывают и заканчивают начатое).
Рано утром детский сад малышей встречает,
…Там игрушки ждут ребят, в уголке скучают.
Если с другом вышел в путь, веселей дорога
С голубого ручейка, начинается река, ну а дружба начинается с улыбки.
Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Ой, ребята, к нам в гости кто-то пришел.
(входит мишка).
А что у гостя в руках? (ответы детей).
Воспитатель: правильно, книжка.
Мишка:Здравствуйте мои друзья, к вам спешил на праздник я. Я ходил в лесную школу и там научился читать. И очень хочу почитать эту книжку вам. Я книжку открываю, для вас ее читаю, а если что не так прочту, то исправляйте на ходу. Мишка начинает читать, а дети исправляют:
1.Наша Таня громко плачет, уронила в ОЗЕРО мячик.
2.Идет КОЗА качается, вздыхает на ходу.
3.Матросская шапка, веревка в руке, тяну я МАШИНУ по быстрой реке.
А я еще знаю загадки, вы любите их отгадывать?(дети хором – да!). Тогда послушайте:
Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом, кем же были эти маленькие дети? (семеро козлят).
И зайчонок и волчица, все бегут к нему лечиться. (Айболит)
Носик круглый – пятачком, хвостик маленький – крючком, братья дружные те были, злого волка победили. Вы ответьте мне ребята, эти братья -….
(дети хором – поросята).
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь приглашайте мишку в наш творческий уголок.(детям предлагается заранее разложенные на столах заготовки – бумага, клей, флажки, трафареты. Дети выполняют коллективную работу).
Воспитатель: Как все таки интересно у нас получилось, замечательная работа. Теперь все узнают, как интересно у нас прошел праздник – День знаний.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/370552-konspekt-zanjatija-v-srednej-gruppe-po-razvit
Конспект беседы «1 сентября — День знаний!»
28th, 2018 Цель:уточнить представления детей о Дне знаний – 1 сентября, воспитывать в детях желание учиться; помочь детям понять, что книга – это источник знаний, вспомнить о правилах обращения с книгой; продолжать развивать умение детей отгадывать загадки, развивать смекалку, сообразительность, творческое воображение.
Ход беседы:
Воспитатель: Ежегодно первого сентября в нашей стране мы отмечаем «День знаний». Школьники идут в школу после летних каникул. Дети, которые ходят в садик, тоже начинают заниматься.
Воспитатель: А что школьники берут с собой в школу? Как они готовятся к первому сентября? (Ответы детей).
Воспитатель: Послушайте стихотворение В. Берестова «Портфель»
Со мною в дождик и в метель
Шагает дружно мой портфель.
Зимой он книжками набит,
А летом пуст и крепко спит.
Зимой по улицам бежит,
А летом в комнате лежит.
Но только осень настает,
Меня он за руку берет.
И снова в дождик и метель
Со мной шагает мой портфель.
Воспитатель: Первого сентября школьники всей нашей страны отправляются в школу после летних каникул. В школах проходят праздничные линейки. Все дети одеты в школьную форму, с собой они несут портфели и букеты цветов. На линейке директор школы поздравляет учеников с началом нового учебного года, звучит первый звонок, а потом ученики со своими учителями отправляются в свои классы на классный час.
Особенно волнительным и торжественным этот день становится для первоклассников, которые впервые перешагнули школьный порог, с этого дня они стали учениками.
Воспитатель: Ребята посмотрите, я у меня в руках портфель. Сейчас мы вместе соберём школьный портфель.
(Дети по очереди выходят к столу с корзиной и обосновывают каждый предмет, например: ручка нужна школьнику, чтобы писать, а игрушки нужно оставить дома.)
Воспитатель хвалит детей правильный выбор.
Воспитатель: Ребята, откуда все люди получают знания? Что же является источником знаний?
(Ответы детей).
Воспитатель: Конечно, это книга – источник знаний! Маленький ребенок, рассматривая картинки в книгах, уже получает первые знания. Недаром говорится, что книги – наши добрые друзья. Их любят все: и взрослые, и дети. А как вы думаете, где больше всего книг?
(Ответы детей).
Воспитатель: Конечно, в библиотеке. Там живут разные книги: стихи, рассказы, сказки, энциклопедии, научная литература, газеты и журналы.
( Воспитатель показывает детям различные книги).
Ребята, а как вы думаете, как надо обращаться с книгами, чтобы книгой могли пользоваться много детей?
(Ответы детей).
Воспитатель: (обобщает после ответа детей):
Не рвать, не мять, бережно и аккуратно обращаться с ними.
Осторожно переворачивать страницы.
Не рисовать в книгах.
вовремя «лечить» – заклеивать.
вытирать с книг пыль.
Убирать на полку.
Игра «Кто больше назовет сказок».
Приходит кукла Незнайка.
«Здравствуйте.
А ну-ка, угадай-ка!
Как зовут меня?»
Дети: Незнайка.
Воспитатель: Незнайка, а ты знаешь, что сегодня у нас праздник День знаний?
Незнайка: Не знаю я ничего.
Воспитатель: Совсем ничего не знаешь?
Незнайка: Стихи я знаю.
Воспитатель: Ну, почитай их нам.
Мы любим слушать стихи.
Незнайка:
Лечит в Африке зверей
Добрый доктор Бармалей.
Дети: Айболит!
Незнайка: Ну, ошибся немного.
В стареньком домике на подоконнике
Стоял горшок. А в горшочке – цветок,
На цветке – бутон, а в бутоне том
Жила-была крошка – Бабка Ёжка.
Дети: Дюймовочка.
Незнайка: Что, я опять ошибся?
Дети: Да.
Незнайка:
Плюшек я тебе припас,
Прилети ко мне хот раз,
Мастер всяческих проказ
Лучший в мире Карабас.
Дети: Карлсон.
Ведущий: Ну и насмешил ты нас, Незнайка. Стихи у тебя хоть и складные, но они все наоборот. Спасибо, что нас развеселил.
Незнайка: Не хочу быть поэтом, хочу быть художником, до свидания ребята, пойду я лучше порисую. ( Незнайка уходит).
Воспитатель: Почему, ребятки, у Незнайки за что бы он не взялся, ни чего не получается?
Дети: Он не хочет учиться.
Воспитатель: Правильно, у него не хватает терпения, он хочет все и сразу. Недаром в народе говорится:
Ученье свет – не ученье тьма.
Терпение и труд все перетрут.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
(дети повторяют пословицы).
Воспитатель: А мы с вами делаем вывод, что надо стараться получать много знаний, чтобы стать умными людьми.
Стихи к празднику
Автор: А. Барто
ПРАЗДНИЧНОЕ УТРО
Замирает сердце от волненья,
Чуть блеснет за окнами заря:
Ждут ребята с жадным нетерпеньем
Праздничное утро сентября.
Пусть уже карандаши и книжки
В новенький уложены портфель,
Все равно девчонок и мальчишек
Не загонишь допоздна в постель.
Им не спится, вопреки советам,
И на месте им не усидеть,
Улыбаясь бабушкам и дедам,
Просят часто время посмотреть.
Слишком долго тянутся минуты.
Наступай, желанная пора!
Вижу я: по праздничным маршрутам
Потянулась к школам детвора!
В добрый путь, ребята! В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни
Самые высокие мечты.
Автор: В. Кодрян
ПЕРВОКЛАССНИКИ
Нарядные! Парадные!
Такие ненаглядные!
Причесанные, с бантиками
Девочки идут!
И мальчики отличные!
Такие симпатичные,
Такие аккуратные,
В руках цветы несут!
Все бывшие проказники –
Сегодня первоклассники.
Сегодня все хорошие,
Таких вот в школе ждут!
Автор: В. Кодрян
ПРОЩАЛЬНОЕ
Вот и все. Теперь я школьник.
День закончен выпускной.
Все шумят, и все довольны.
Все торопятся домой.
Постою немного сзади,
Попрощаюсь я с тобой,
До свиданья, детский садик,
До свиданья, дорогой!
Ты встречал нас рано утром
И не встретишь больше нас…
Стало грустно. Почему-то
Слезы катятся из глаз.
ПЕРВОЕ СЕНТЯБРЯ
Нежарким солнышком согреты,
Леса еще листвой одеты.
У первоклассников букеты.
День хоть и грустный, но веселый.
Грустишь ты:
– До свиданья, лето!
И радуешься:
– Здравствуй, школа!
Автор: В.
Берестов
ПЕРВЫЙ РАЗ В ПЕРВЫЙ КЛАСС
Вчера лишь тебе говорили – малыш,
Порой называли – проказник.
Сегодня уже ты за партой сидишь,
Зовут тебя все – первоклассник!
Серьезен. Старателен.
Впрямь – ученик! Букварь.
За страницей – страница.
А сколько вокруг
Замечательных книг…
Великое дело – учиться!..
Конспект беседы «День знаний – 1 сентября».
Цель: обогащение социального опыта ребенка.
Задачи:
Формировать понятия «школьник», «знания»;
Развивать коммуникативные навыки;
Воспитывать дружелюбие и отзывчивость.
Ход беседы:
Воспитатель:
Дорогие ребята! Сегодня вся страна отмечает праздник «День знаний» Многие считают, что это праздник школьников и студентов.
А нам, дошкольникам, обидно. Ведь мы с вами тоже, рвемся к знаниям, стремимся как можно больше узнать во всех областях этой загадочной страны знаний. Знания – это огромный МИР, по которому мы пройдем за всю свою жизнь. И этот МИР начинается именно в детском саду.
Мы ребята живем в детском саду с вами, как большая семья.
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и радость, и смех, Взлет и падения, радости даль, Дружбу и ссоры, молчанье, печаль.
Пусть мчатся секунды, минуты, года, Но стены родные, отчий твой дом – Сердце навеки останется в нем.
Воспитатель: У каждого из вас есть своя семья, мне очень хотелось бы послушать рассказ о своей семье?
Рассказы детей (Дети рассказывают о своей семье)
Воспитатель: Конечно ребята школа – это большая семья, а в каждой семье существуют свои правила поведения, но основные правила должны соблюдать все члены семьи. Мы с вами в детском саду тоже живем большой семьей, поэтому должны помнить о правилах, чтобы подготовиться к школе!
Помни о других!
Умей договариваться!
Будь терпимым!
Умей слушать!
Научись понимать других!
Научись уважать других!
Научись заботиться о других!
Без обязанностей нет и прав!
Борись сам с собой!
Держи себя в руках!
Умей посмеяться над собой!
Научись прощать.
Воспитатель: Что же такое школа?
Ответы детей: Школа – большое здание. В школе дети учатся, получают знания, дружат.
Воспитатель: А кто ходит в школу?
Ответы детей: В школу ходят школьники.
Воспитатель: Как мы с вами можем понять, что это школьник?
Ответы: У школьника всегда есть рюкзак (портфель) и он одет в школьную форму
Воспитатель: Правильно, молодцы! Сейчас я вам прочитаю стихи о школе.
Ничего нет прекраснее школы
И друзей озорных и веселых
Вместе учимся, вместе растем И все больше наш мир познаем.
Школа – это светлый дом, Мы учиться будем в нем. Там научимся писать,
Складывать и умножать.
Листья желтые летят
День стоит веселый
Провожает детский сад Ребятишек в школу.
Воспитатель: Также сейчас я вам загадаю загадки о школе. Будете отгадывать?
Ответ детей: Да
Воспитатель: То я в клетку, то в линейку, написать по ним сумей – кА?
(тетрадь)
Я все знаю, всех учу,
А сама всегда молчу
Чтоб со мною подружиться
Нужно чтению учиться (книга)
Свою косичку без опаски.
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке (кисточка)
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души (пенал)
Остро носик ты заточишь.
Нарисуешь все, что хочешь
Будет солнце, море, пляж
Что же это? (карандаш)
Воспитатель: Молодцы дети!
Воспитатель: А что находится в рюкзаке школьника?
Ответ детей: Школьные принадлежности: тетрадки, пенал, книги, ручка, карандаш и т.д.
Воспитатель: Правильно! Многие ребята уже знают. Я тоже вам предлагаю игру «Собери портфель» подойдите к стенду и покажите, что вы положите в портфель? (дети поочередно показывают, что они с собой возьмут в школу).
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю помочь мне оформить стенд
Тематическое занятие в старшей группе “1 сентября – -день знаний” план-конспект занятия (старшая группа) на тему. Праздник «Первое сентября» в детском садуПо традиции 1 сентября стал праздничным днем, ученики идут в школу, у них торжественная линейка, праздничный урок. В нашем детском саду тоже стало традицией проводить праздничные мероприятия 1 сентября. К ребятам старшей группы на праздник пришли “Азбука” и “Неопрятка”, кто же победит в интеллектуальной игре? Также детям представилась возможность посоревноваться в силе, ловкости, смелости, смекалке. Дети пели песни, танцевали. Праздник удался на славу.
Цели и задачи: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Вед. Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече.
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День Знаний идет.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре!
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Мы поздравляем всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.
Пролетело лето и мы снова все вместе здесь в нашем детском саду. Вы повзрослели, и вас перевели в старшую группу. Теперь вы старшие дети в детском саду.
Кленовый лист опять сияет ало,
Опять в заботах новых детвора,
Ведь наступил веселый школьный праздник
Его и в садике встречаем мы всегда.
1 сентября – День Знаний! В этот день все школьники приступают к занятиям.
Выпускники нашего детского сада, ваши друзья, сегодня пошли в школу. Как вы думаете, какие лица у школьников 1 сентября, когда они после каникул приходят в школу?
(Ответы детей.)
Верно, лица у всех веселые, радостные. Видно, что дети соскучились по своим друзьям, они с удовольствием идут в школу, ведь там они могут узнать много нового и интересного. Они повзрослели и гордятся этим.
И вы все стали на год старше, окрепли, загорели.
Подтянитесь, покажите, какие вы стали большие!
(Показывают .)
Очень заметно, что вы тоже повзрослели, а как вы поумнели, мы сейчас проверим.
Игра с мячом «Скажи наоборот».
И нам пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко», (бросает ребенку мяч)
А ты ответишь… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь… (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты… (нашел).
Скажу я слово «трус»,
Ответишь ты… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
А ты скажи… (конец).
Вед. Молодцы, ребята.
1 р–к. Есть на свете чудо-сад,
В этот сад идти я рад,
Здесь и летом, и зимой
Все друзья мои со мной.
Песня «Наш любимый детский сад».
2 р-к. Готовит садик нас к труду,
Каким займусь я делом?
Наверно в летчики пойду,
Пилотом буду смелым.
3 р-к. А я в дозор хочу, на пост,
Там, где у нас граница.
Но, в космос путь, до самых звезд,
Мне тоже часто снится.
4 р-к. А труд врача – мечта моя.
Эх, стать ученым, что-ли?
Тогда найду лекарство я
От всякой-всякой боли.
5 р-к. Немало дел у нас в саду,
И все так интересно.
Кем буду – это даже мне
Пока что неизвестно.
6 р-к. Приучи себя к порядку,
Пробуй плавать и нырять,
Научись любить зарядку –
И отучишься чихать.
Танец «Зарядка».
7 р-к. Здесь крепнем, учимся, растем,
О будущем мечтаем.
Давно уже считаем.
Под музыку «Чему учат в школе» входит Азбука.
Азбука. Меня всегда и всюду ждут
И с детства «Азбукой» зовут,
От букв старинных Аз и Буки,
Берут меня с почтеньем в руки.
За то, что с давних – давних пор
Со мной приятен разговор.
Всем тем, кому пора учиться,
Кто к знаниям всегда стремиться.
Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – книга «Азбука». Мы с вами старые знакомые. Я знаю, что в вашем детском саду даже малыши любят книги, учатся читать и считать. Давайте с вами поиграем.
Игры «Выбери кружки», «Сложи слово»,
«Подбери предмет (для школы, для детского сада)».
Азбука. Я пришла к вам не одна, со мной мои друзья: тетрадка, карандаш и книга (достает из портфеля). Только что-то с ними не так, тетрадь рваная, книга неопрятная, карандаш сломан. Я не узнаю своих друзей. Что-то здесь не так.
Входит под музыку Неопрятка.
Неопрятка. Меня зовут все Неопрятка,
Люблю играть с вещами в прятки.
Подумаешь, порвал тетрадки!
Зачем нужна нам красота?!
Я ненавижу где в порядке
Лежат и книжки, и тетрадки,
От них бегу я без оглядки.
Мне так противна чистота!
Неаккуратные ребятки
Мне любы, словно поросятки.
Ведь с малышей и взятки гладки.
Для них пою я: тра – та – та.
Салют, «Азбука»! Какая ты чистенькая, новенькая. Фу, смотреть противно. А сколько здесь ребят! Тра-та-та. О, портфельчик. Это мой! Вот моя тетрадка рваненькая, книжечка мятая, карандашик обгрызенный.
Азбука. Ребята, да это же Неопрятка. Это она сделала наши предметы такими. С ней лучше не встречаться, я, пожалуй, уйду! … А как же ребята? Я вас не оставлю с Неопряткой, а то и вы будете такими же неопрятными.
Неопрятка.
Давайте – ка я на вас внимательно посмотрю, что-то вы мне не нравитесь: все чистые, нарядные, опрятные! Может быть есть среди вас ребята с грязными руками (смотрит), чумазыми щеками, немытыми глазами? Вот, ты (подходит к ребенку)? Нет, у тебя все чистенькое.
А ну-ка, ты покажи мне руки. А ногти? Тоже чистые.
Так дело не пойдет, от вашей чистоты даже противно, да я вас научу сейчас, как быть неопрятным!
Азбука. Постой, постой! Неопрятка, я слышала, что ты любишь играть в прятки и еще загадывать загадки.
Неопрятка. Да, я люблю. Здорово, когда ничего нельзя найти, когда беспорядок, все вверх дном, А когда я загадаю загадку, а ответ никто не знает, я сразу начинаю думать, какая я хорошая, какая я умная.
Я вам сейчас загадаю загадки, ни за что не отгадаете!
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(ручка, карандаш)
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(книга)
У сосны и елки
Листочки – иголки,
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
(страницы тетради)
Новый дом несу в руке,
Дверцы в доме на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все довольно важные.
(портфель, ранец)
Поелозил по доске –
Похудел в моей руке.
(мел)
Азбука. Неопрятка, дети все угадали, а можно я и тебе загадаю загадку.
Неопрятка. Давай, я все равно их все знаю, все равно отгадаю.
Азбука. Говорит она беззвучно,
Но понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
Неопрятка (думает). Что же это такое? Может ты, Азбука мне поможешь?
Азбука. Конечно, помогу. Выйдешь в эту дверь, пойдешь по дорожке, зайдешь в дремучий лес, там отгадка на загадку (Неопрятка уходит).
Вот и все. Нет больше Неопрятки. Но знаете, ребята, если вы не будете убирать игрушки, книги, свою одежду на место, все будете пачкать, ломать, разбрасывать Неопрятка этому обрадуется и вернется вновь.
Азбука (берет портфель). Вы слышите шум? Кажется это из портфеля! Посмотрите, ребята, нет Неопрятки и все мои друзья снова с нами такие же, как всегда чистые и опрятные.
А вы знаете буквы и цифры (Да.
)? Сейчас проверю.
Игра «Назови букву, цифру».
Азбука. А спортом заниматься любите?
Дети. Да.
Веселые старты.
«Перетяни канат», «Придумай фигуру», «Перенеси витаминку».
Вед. Потрудились мы на славу,
А теперь пришла пора
Станцевать нам детвора.
Танец на современные ритмы.
Азбука. А сейчас, ребята, нам пора в другой детский сад. Нас там тоже ждут дети. Но если мы вам понадобимся, вы не стесняйтесь, берите в руки карандаши, тетрадки, книги, альбомы, краски и мы с вами снова рады встретиться! До свидания.
Вед. Как маленькую детскую планету
Мы запускаем шар воздушный этот.
Лети, лети в глубины мирозданья.
Сегодня праздник наш – День Знаний.
Стремитесь, ребята, в науку добра.
В добрый путь, в славный путь детвора!
В небо запускаются воздушные шары и дети поют песню.
Песня «Пусть всегда будет солнце».
Цели и задачи: показать детям общественную значимость праздника – День знаний; доставить радость, создать веселое праздничное настроение.
Развивать самостоятельность и инициативу, художественно – эстетический вкус; воспитывать аккуратность, дружелюбие и заботливое отношение к людям.
Вед. Здравствуйте, взрослые! Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече.
Сентябрь, осень на дворе,
Деревья пожелтели,
И красный день в календаре –
Сегодня праздник, вы его хотели?
День знаний празднует страна
Бегут ребята в школу,
А вы пока что малышня,
В детсад прибавьте ходу.
Носить портфели рано вам,
Поверьте вы моим словам,
Ведь очень скоро, через год,
Звонок вас в школу позовет.
Мы поздравляем всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает новый учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесет вам новые знания, открытия и новых друзей.
Вот и закончилось лето, и мы снова все вместе здесь в нашем детском саду. Вы стали взрослее, и вас перевели в старшую группу.
Теперь вы самые старшие дети в нашем детском саду.
Ребенок: Осень лето провожала
По лесной тропинке
Листопадом разбросала
Листья из корзинки
Налетел проказник ветер
Веточки качая
И шуршат листочки песню
Лето вспоминая.
Сегодня мы,как и везде отмечаем День знаний. Сегодня Все школьники отправились с портфелями в школу. Сегодня около школы будет торжественная школьная линейка. Наши дети подготовительной группы сегодня тоже первый раз пошли в школу. И я вас поздравляю с наступившим учебным годом. Желаю, чтобы в этом году настроение и поведение было только на «отлично». А сейчас я проверю знаете ли вы. что дети берут с собой в школу. Я буду говорить, а вы отвечайте «да» или «нет»
ИГРА «Если в школу ты иде шь»
Ведущая : Если в школу ты идешь
то с собою ты берешь:
В клеточку тетрадку?
Новую рогатку?
Веник для уборки?
Хлебушка три корки?
Альбом и краски?
Веселые раскраски?
Азбуку в картинках?
Рваные ботинки?
Фломастеры и ручку?
Гвоздиков кучку?
Карандаши цветные?
Матрасы надувные?
Ластик и линейку?
В клетке канарейку?
Ведущая : Молодцы! Правильно ответили.
И вы все стали на год старше, окрепли, загорели.
Подтянитесь, покажите, какие вы стали большие!
(Показывают.)
Физминутка:
Я иду, и ты идешь- раз, два, три.
(шаг на месте)
Я пою, и ты поешь – раз, два, три.
(стоя, дирижируем 2-мя руками)
Мы идем и мы поем – раз, два, три.
(шаг на месте)
Очень дружно мы живем – раз, два, три.
(хлопаем руками)
Игра с мячом «Скажи наоборот»
И нам пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот»,
Скажу я слово «высоко», (бросает ребенку мяч)
А ты ответишь… (низко).
Скажу я слово «далеко»,
А ты ответишь… (близко).
Скажу я слово «потолок»,
А ты ответишь… (пол).
Скажу я слово «потерял»,
И скажешь ты… (нашел).
Скажу я слово «трус»,
Ответишь ты… (храбрец).
Теперь «начало» я скажу,
А ты скажи… (конец).
Вед. Молодцы, ребята.
Я вам сейчас загадаю загадки, ни за что не отгадаете!
Ребята, вы любите загадки?
В снежном поле по дороге
Мчится конь мой одноногий
И на много-много лет
Оставляет черный след.
(карандаш)
Не дерево, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.
(книга)
У сосны и елки
Листочки – иголки,
А на каких листочках
Растут слова и строчки?
(страницы тетради)
Новый дом несу в руке,
Дверцы в доме на замке.
Тут жильцы бумажные,
Все довольно важные.
(портфель, ранец)
Поелозил по доске –
Похудел в моей руке.
(мел)
Проживают в трудной книжке
Хитроумные братишки.
Десять их, но братья эти
Сосчитают все на свете.
(Цифры)
Говорит она беззвучно,
А понятно и не скучно.
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.
(Книга)
На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
(Буквы.)
А теперь сделаем веселую зарядку!
Танец «Помогатор» (Фиксики)
Игра: «Это я, это я, это все мои друзья!»
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ) .
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и «Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Игра «Собери портфель»
Ведущий: Вот сейчас я узнаю, как вы знаете сказки.
Любите слушать сказки?
Кто жил в теремке?
Как звали трёх поросят?
Кого позвала Жучка в сказке «Репка»?
Назовите самого знаменитого доктора?
Почему от мальчика убежали все вещи в доме?
Был похож на мяч немножко
И катился по дорожкам.
Укатился ото всех.
Кроме “рыжей”, вот так смех!
(Колобок)
А дорога – далека,
А корзина – нелегка.
Сесть бы на пенек.
Съесть бы пирожок.
(“Маша и медведь”.)
Ведущий: Молодцы, сказки вы знаете!
Потрудились мы на славу,
А теперь пришла пора
Станцевать нам детвора
Вот и кончился наш праздник. А впереди у нас целый год удивительных открытий в мире знаний.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Варенька»
В старшей группе «Лукоморе».
Воспитатель:
Шаренко В. А.
Абакан 2015 г
Дети под музыку заезжают в зал.
(Имитируя движения паровоза.)
Ведущий:
Здравствуйте, взрослые!
Здравствуйте, дети!
Очень мы рады сегодняшней встрече!
Учиться спешит самый разный народ.
По Родине нашей День знаний идёт.
Красный день в календаре!
Праздник знаний в сентябре.
Этот праздник всех важней,
Этот праздник всех детей.
Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Ведущий: Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год. Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.
Под музыку в зал залетает Ириска.
Ириска:
Я на шариках летела,
Во все стороны глядела.
Вижу – город подо мной,
Да зелёный, он какой!
Там сады кругом, цветы
Небывалой красоты.
И дома стоят большие,
Словно корабли морские.
Как зовётся город этот
Мне скажите по секрету.
Ведущий: Ириска, ты прилетела в посёлок Верея. И попала в детский сад « Чебурашка».
Мамы, папы, детвора
В детский сад идут с утра.
«Чебурашка» всех их ждёт –
Любит, нежит, бережёт.
Ириска : В сад? А где тут цветы?
Ведущий: Да вот же они, Ириска!
В нашем саду цветы – это наши дети.
Самые весёлые на этой планете.
Они здесь играют, танцуют, поют
И дружной, весёлой семьёю живут.
Песенка о дружбе
Ведущий: Ириска, а у нас сегодня в саду праздник – день знаний. Начинается новый учебный год.
Ириска: Учебный год?! День знаний?! А как вы узнали, что сегодня именно этот день?
Ведущий: А это тебе сейчас наши дети расскажут.
1реб. По одной простой причине
Узнаём мы этот день.
По идущим в школу детям
Городов и деревень.
2 реб. И пускай немало славных
Разных дней в календаре,
Но один из самых первых,
Самый первый в сентябре.
3 реб. Солнца луч в окно стучится,
Будит взрослых и ребят.
Просыпайся, поднимайся,
Собирайся в детский сад.
4 реб. Ветер песни распевает,
И со звонким ветерком
Мы по улице весёлой,
В садик радостно идём.
5 реб. И у нас в саду сегодня
Славный праздник.
Все спешат ребят поздравить –
Все вместе : С днём знаний, детский сад!
Танец: Так танцуем мы всегда
Ириска : А играть ваши дети любят?
Дети . Да!
Ириска. Тогда я предлагаю вам поиграть в интересную игру.
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ).
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
«Ну, почитай хоть крошку» (ответ).
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и « Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Ириска . Молодцы, ребята, никто не ошибся! А ведь и, правда, говорят, что самый весёлый народ на планете – это дети.
Ведущий: А сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.
1 ребёнок .
Много, много дней подряд
Летом и зимой.
Мы приходим в детский сад,
В детский сад родной.
2 ребёнок.
Мы рано просыпаемся,
Опаздывать нельзя.
В саду нас дожидаются
Игрушки и друзья.
3 ребёнок .
Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
4 ребёнок .
Среди нас бывают хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы всегда прощаем.
И упрёками не огорчаем.
5 ребёнок.
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
6 ребёнок.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй наш дом
Как тепло, уютно в нём.
Ведущий: А сейчас мы с вами споем песню , а какую песню будем петь, узнаете по загадке.
Ребенок
Есть у радости подруга в виде полукруга.
На лице она живет,
То куда – то вдруг уйдет.
То внезапно возвратится,
Грусть, тоска ее боится.
Дети Улыбка!
Дети исполняют песню «Улыбка»
Ириска: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?
Ведущий: Конечно, приходи, Ириска.
А давай мы тебя научим играть в одну очень интересную игру?
Игра: «Как живешь?»
Как живешь? – Вот так!
Как идешь? – Вот так!
Как плывешь? – Вот так!
Как бежишь? – Вот так!
Как шалишь? – Вот так!
Как грустишь? – Вот так!
Как грозишь? – Вот так! (повторить 3 раза, увеличивая темп)
Ириска: Какая веселая игра!
Ириска: А я ведь, очень люблю танцевать. Давайте, ребята, вместе потанцуем.
Дети исполняют танец «Танец утят» (по показу)
Ведущий: Ну, что, Ириска, понравилось тебе у нас?
Ириска : Очень!
Ведущий: Тогда оставайся с нами в детском саду.
Ириска : Ой, с превеликим удовольствием!
Сюрпризный момент.
Мне так понравились ваши ребята! Можно я их угощать буду?
Ведущий: Да, конечно, Ириска!
Ириска : Но, только, мне придется слетать на соседнее облачко, я там угощение оставила.
(Пытается взлететь, но поочередно, лопаются два шарика)
Что же делать? На одном шарике я не долечу!
Вспомнила, у меня есть волшебная ириска (достаёт конфетку из кармана).
– Сейчас мы её привяжем к шарику и она сама слетает на облачко и принесёт нам угощение!
Скажу волшебные слова:
Ты, ирисочка, взлетай,
Просьбу небу передай!
Возвращайся в детский сад,
С угощеньем для ребят!
Ой! Не взлетает!
А! Забыла сказать волшебное слово!
Подскажите мне ребята, какое слово волшебное слово нужно сказать, когда о чем-нибудь просишь?
Правильно – пожалуйста!
Давайте все вместе произнесём.
Повторяем все вместе – ПОЖАЛУЙСТА!
Шарик (надутый гелием)- выпускаем в открытое окно!
Через несколько секунд под волшебную музыку в зал залетают шары уже с огромной бутафорской конфетой, в которой лежат угощения.
Ириска угощает ребят. И вместе с ребятами покидает зал.
Баба-Яга . Здравствуйте, мальчики и девочки! Я и правда вас всех очень люблю! Не верите? Люблю, когда плачут, капризничают, кричат, топают ногами.
Ведущий . Да что ты, Баба-Яга! У нас сегодня праздник, д ень знаний!
Баба-Яга . О, я тоже много знаю и умею, могу ребят научить: умею драться, кусаться, щипаться. (Загибает пальцы.) Знаю, как обманывать и пугать.
Ведущий . Нет-нет-нет! Баба-Яга, нам такие знания не нужны. Ты совсем запуталась. Теперь послушай нас с ребятами.
Баба-Яга . Ой, беда, совсем я от современной жизни отстала. Сейчас меня – самую умную, самую хитрую, самую грамотную детишки учить будут.
Ведущий . Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен,
Кто идти в него готов?
Дети . Это я, это, я, это все мои друзья.
Баба-Яга (постоянно комментирует).
Ведущий . Кто будет буквы изучать,
Читая понемножку?
Не будет к маме приставать:
«Ну прочитай хоть крошку!»
Дети . Это я, это я, это все мои друзья.
Ведущий . Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» иль «Вольво» соберет,
Папу в садик подвезет?
Дети
Ведущий . Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «пять»
На уроках получать?
Дети . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий . Учит кто стихотворенье,
И таблицу умноженья?
Труд кто любит, детвора?
Отвечайте, вам пора!
Дети . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий .
Любит кто с утра поспать,
И зарядку прозевать?
(Баба-Яга храпит.)
Кто каприза и лентяй?
Ну-ка, быстро отвечай!
Баба-Яга . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий . Кто не знает алфавит,
На занятиях шалит?
Кто, конечно, без сомненья,
Счет не знает на сложенье?
Баба-Яга . Это я, это я, это все мои друзья!
Дети дружно смеются, Баба-Яга плачет.
Ведущий . Баба-Яга, не плачь, уже такая ты нерадивая!
Баба-Яга (плачет еще громче). Возьмите меня к себе на Праздник знаний, научите читать, писать, я буду примерно готовиться к школе.
Ведущий . Ну, хорошо, Баба-Яга, оставайся с нами.
Кто, друзья, не ради скуки
Берет друга на поруки,
Он поможет и учиться,
Не лениться, а трудиться!
Дети . Это я, это я, это все мои друзья!
Ведущий . На День знаний кто пришел,
Кто дорогу к нам нашел?
Кто хочет многое узнать,
Учиться хочет кто на «пять»?
Дети и Баба-Яга .
Это я, это я, это все мои друзья!
«Песня о дружбе» (музыка М. Парцхаладзе, слова М. Лаписовой).
П е с е н к а д р у з е й
Под музыку появляется Знайка.
Знайка . Здравствуйте, девочки и мальчики! Здравствуйте, все взрослые! Поздравляю всех с Днем знаний!
Ведущий . Спасибо! А как ты догадался, что сегодня у нас праздник?
Знайка . Да я же Знайка, я все на свете знаю! И потом, мне понравилась ваша песня.
Ведущий . Ребята, из какой книги пришел к нам Знайка?
Знайка . А, может, вы помните, кто написал эту книгу?
Знайка . Я вообще-то очень умный и серьезный, но для вашего праздника песню спою (мотив из «Ералаша») :
Дошколята-ребятишки, па-па-па-ра, па-па,
Девчонки и мальчишки,
А также их родители,
Услышать не хотите ли?
Нужные советы,
Что вам надо изучать,
Нужные советы,
Чтобы в школу поступать?
Выступление выпускника детского сада или учителя начальных классов.
Знайка . А теперь пришла пора
Построить пирамиду знаний, детвора.
Баба-Яга . Как интересно! А что это такое?
Знайка . Если не будешь перебивать, все увидишь!
Баба-Яга . А я и не мешаю, я-то что? Я ничего!
Знайка . Дети эти сейчас (показывает на детей)
Нам покажут высший класс.
Для них знания нужны
И науки все важны.
Звучит грамзапись. Дети одной из групп строят пирамиду знаний и читают стихотворение.
Дети из пирамиды .
Чтобы все на свете знать,
В детском саду будем знания получать!
Баба-Яга . Правда? Как интересно! А какие?
Дети (по очереди) . Рисовать, считать, писать,
Конструировать, мечтать,
Петь, трудиться, танцевать,
«Песенка про книжку» (музыка С. Соснина, слова Н. Найденовой).
П е с е н к а п р о к н и ж к у
1. На ладони этот дом
Может поместиться.
Этажами служат в нем
Легкие страницы.
И на каждом этаже
Поселились буквы:
А, б, в, г, д, е, ж.
Повтори их, ну-ка!
Припев (2 раза).
Раз-два, раз-два,
Буквы строятся в слова
И шагают весело
В сказку или песенку!
2. Вместо окон и дверей
Переплет нарядный.
Отвори его скорей
Всем друзьям на радость.
Сразу в книге оживут
Яркие рисунки.
Зазвенят и запоют
Строчки, словно струнки.
Баба-Яга . Хороший у вас праздник, мне понравился, только чего-то не хватает.
Ведущий . Да, действительно. Ребята, а вы догадались, чего же не было еще сегодня?
Наконец пришла пора
Поиграть вам, детвора!
Баба-Яга . Ура!
Ведущий . Да, Баба-Яга, и сегодня в играх ребята покажут нам свои знания. Согласны?
Дети . Да!
Баба-Яга . Ну здорово!
П р о в о д я т с я и г р ы:
1) «Кто больше знает вежливых слов?»
2) «Кто больше назовет сказок?»
3) «Съедобное-несъедобное» (отличить).
4) Спортивная (подвижная).
Баба-Яга . Спасибо, ребята, сколько я всего узнала на вашем празднике! А можно мне к вам еще в гости приходить?
До свиданья, пойду в лес, расскажу всем лесным жителям про ваш Праздник знаний!
Заведующая или методист .
Что ж, с Днем знаний вас, ребята,
Мы вам очень-очень рады.
Детский сад готов для вас.
На путь знаний, в добрый час!
Уважаемые родители! Будьте готовы
Помочь подготовиться детям в школы!
Дети под музыку заходят в зал исполняют песню « Вместе весело шагать»(музыка М. Пляцковского, слова М. Матусовского).
Ведущий 1: Здравствуйте, взрослые
Ведущий 2: Здравствуйте, дети!
Ведущий 1: Очень мы рады сегодняшней встрече!
Ведущий 2: Учиться спешит самый разный народ.
Ведущий 1: По Родине нашей День знаний идёт.
Ведущий 2: Красный день в календаре!
Ведущий 1: Праздник знаний в сентябре.
Ведущий 2: Этот праздник всех важней,
Ведущий 1:
Этот праздник всех детей.
Ведущий 2: Этот день у нас повсюду
Отмечает вся страна.
Ведущий 1: Этот день он самый лучший,
Добрый день календаря!
Ведущий 2: Мы поздравляем вас всех с праздником и хотим, чтобы он понравился и запомнился всем вам. Этот день открывает учебный год.
Ведущий 1: Пусть он будет для вас увлекательным, интересным и принесёт вам новые знания, открытия и новых друзей.
Дети исполняют песенку « Детский сад одна семья»
Вылетает Ириска на воздушных шариках.
Ириска:
Я на шариках летела,
Во все стороны глядела.
Вижу – село подо мной,
Да зелёное какое!
Там сады кругом, цветы
Небывалой красоты..
Как зовётся село это
Мне скажите по секрету.
Дети говорят село «Шевченко»
Ведущий 1: Ириска, ты прилетела в село Шевченко Омской области. И попала в детский сад « Огонек»
Ведущий 2: Мамы, папы, детвора
В детский сад идут с утра.
Их « Огонек» всех ждёт –
Любит, нежит, бережёт.
Ириска: В сад? А где тут цветы?
Ведущий: Да вот же они, Ириска!
В нашем саду цветы – это наши дети.
Самые весёлые на этой планете.
Они здесь играют, танцуют, поют
И дружной, весёлой семьёю живут.
Дети исполняют танец цветов Под музыку Штрауса
Ириска: А играть ваши дети любят?
Дети. Да!
Ириска: Тогда я предлагаю вам поиграть в интересную игру.
Если вы согласны с тем, что я говорю, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если не согласны со мной – тогда молчите.
Детский сад сегодня ожил
После летних отпусков.
Мир знаний, дети, очень сложен
Кто в него идти готов? (ответ).
Кто будет буквы изучать
Читая потихоньку?
Не будет к маме приставать:
«Ну, почитай хоть крошку» (ответ).
Кто конструктором, друзья,
Овладеет без труда?
«Джип» и « Вольво» соберёт,
Папу в садик отвезёт? (ответ)
Кто будет петь и танцевать,
Чтоб потом оценку «5»
На уроках получать? (ответ)
Любит, кто с утра поспать
И зарядку прозевать?
Кто капризка и лентяй
Ну-ка, быстро отвечай! (ответ)
Ириска:
Молодцы, ребята, никто не ошибся! А ведь и, правда, говорят, что самый весёлый народ на планете – это дети.
Дети исполняют танец « Лето»
Ведущий 1:
Вы знаете, в детском саду у ребят также как и в школе есть занятия. Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я буду говорить, что делают ребята в саду, а вы отвечать, что делают ученики в школе.
– В детском саду – воспитатель, а в школе?
– В детском саду вас называют детьми, а в школе?
– В детском саду – столы, а в школе?
– В детском саду – группы, а в школе?
– В детском саду – занятия, а в школе?
В детском саду вы играете, а в школе, что вы будете делать?
Ну что ж, молодцы. Оказывается, вы уже много знаете о школе.
Дети исполняют песню « Маленькая страна»
Ведущий 2: А сейчас наши дети расскажут, как они живут в саду.
1 ребёнок.
Мого, много дней подряд
Летом и зимой.
Мы приходим в детский сад,
В ндетский сад родной.
2 ребёнок.
Мы рано просыпаемся,
Опаздывать нельзя.
В саду нас дожидаются
Игрушки и друзья.
3 ребёнок.
Здесь нас учат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать,
И стихи рассказывать.
4 ребёнок.
Среди нас бывают хвастунишки,
Плаксы, драчуны, трусишки.
Но друг друга мы всегда прощаем.
И упрёками не огорчаем.
5 ребёнок.
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют.
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
6 ребёнок.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад – второй наш дом
Как тепло, уютно в нём.
Ириска: Как здорово у вас! А можно я приду к вам и научусь всему?
Ведущий 1: Конечно, приходи, Ириска.
Ириска: А танцевать вы меня научите? Я ведь очень люблю танцевать. Давайте, ребята, вместе потанцуем.
Дети исполняют танец « Паровозик» , « 1,2,3,4,5»
Ириска:
Ах, ребята, как же мне с вами весело! Уходить от вас совсем не хочется. Давайте ещё с вами поиграем! Если я вам покажу красный цветок, вы будите молчать, когда покажу жёлтый – вы будите хлопать, а если вы увидите в моих руках голубой цветок, то вы затопаете.
Ведущий 2: Ну, что, Ириска, понравилось тебе у нас?
Ириска: Очень!
Ведущий 1: Тогда оставайся с нами в детском саду.
Выступление заведующего ДОУ.
Ведущий 2: Какие же вы молодцы, ребята!
Чтобы всё на свете знать,
В детском саду будем знания получать!
А какие?
Дети: (Хором)
писать
конструировать
мечтать
петь
трудиться
танцевать
лепит
Ведущий 1: Вперёд! Мир знаний ждёт вас!
Выходят на улицу под музыку « Чему учат в школе»
Ведущий 2:
Как маленькую детскую планету
Мы запускаем шар воздушный этот.
Лети, лети в глубины мирозданья.
Ведущий 1: Сегодня праздник наш – День знаний!
Стремитесь, ребята, в науку добра.
Вместе: В добрый путь, в славный путь, детвора.
В небо отпускается воздушные шары.
– это международный день знаний, который отмечается не только школьниками, как мы все с вами привыкли, но и детишками, находящимися в детских садах.
Тут обучение проходит ничуть не менее интенсивно. Быть может, знания получаются немного другого характера, скорее подготовительного, но ведь это также обучение. Стало быть, 1 сентября касается детских садов в той же мере, как и школ.
369584
Что это значит, как вы думаете? Правильно! Это значит, что задачей взрослых здесь является организация торжественного праздника, в котором будут задействованы все дети. Праздник должен подарить и детишкам, и их родителям, массу незабываемых эмоций и впечатлений. Он должен быть веселым, трогательным и интересным. И добиться всего этого можно, лишь применив действительно качественный сценарий 1 сентября в детском саду.
Вопрос остается один – где взять подобный сценарий? К сожалению, интернет переполнен неинтересными и неоригинальными вариантами, и найти что-то стоящее в этих горах мусора зачастую не представляется возможным. Однако, Влио заранее подумал об этой проблеме и побеспокоился, чтобы в нужный момент вы смогли получить именно то, что ищете.
Мы вручную отобрали и поместили в данный раздел только лучшие из лучших работ!
Сценарий для старших дошкольников
Цель: расширение представления детей о государственных праздниках.
Задачи: развивать эмоциональную сферу; формировать у детей стремление принимать активное участие в подготовке и проведении праздника; воспитывать эмоциональную отзывчивость.
Звучит песня «Скоро в школу», дети входят в празднично украшенный зал, садятся на стульчики.
Ведущая:
Пролетели незаметно,
Наши летние деньки,
Детский сад открыл нам двери,
Снова мы ученики.
Загорели, подтянулись,
Стали вы ещё взрослей,
С новым годом вас учебным,
Только лучших новостей.
Ведущая: За лето у нас в детском саду появилось много новых деток. Надо с ними познакомиться.
Проводится игра: «Давайте знакомиться»
В зал входит Маша.
Маша: А я Маша, из сказки Маша и медведь.
Ведущая: Здравствуй, Маша!
Маша: Здрасте, ребята, побежали скорее, там во дворе…
Ведущая: Подожди, подожди, Маша, у нас здесь праздник, день знаний, садись вместе с ребятами, наш праздник продолжается.
Маша: Ой некогда мне тут знания какие –то праздновать, у меня столько дел! А потом чего учиться? Я и так самая образованная!
Ведущая: День знаний- это день, когда все дети идут учиться: кто в детский сад, кто в школу, кто в институт. А мы с вами, что делаем в детском саду?
Ребёнок 1:
Каждый день иду я с мамой в детский сад.
Там игрушки и подружки ждут ребят.
Здесь научат нас красиво рисовать,
Физкультурой заниматься, танцевать.
Ребёнок 2:
Здесь научат одеваться,
Чистить зубы, умываться.
И шнурки завязывать
И стихи рассказывать.
Ребёнок 3:
Здесь с улыбкой нас встречают,
И с улыбкой провожают,
Учат петь, дружить, играть
Клеить, строить, размышлять,
Книжки разные читать.
Ребёнок 4:
Здесь для скуки места нет.
На вопрос звучит ответ:
«Я умею, я могу, можно я вам помогу?»
Ребёнок 5:
В детский сад идти всегда я рад
Открывай пошире двери, детский сад!
Маша: Ну, тогда я остаюсь.
Звучит музыка, в зал входит Магистр.
Скоро учиться ребёнок пойдёт,
Учебная жизнь для вас настаёт
Новых забот и хлопот вам доставит,
Всю вашу жизнь перестроить заставит.
Я задам вопросы вам,
Кто поможет учиться нам.
1. В детский сад опаздывать нельзя, кто будет будильник вечером заводить?
2. А кто за одеждой за вашей следить?
3. Кто будет завтрак первым съедать?
4. Кто будет книжки ежедневно читать?
5. А ещё ребятки, кто делает зарядку?
Дети: мы!
Маша: Зарядка? Зачем зарядка? Побежали играть!
Магистр: сначала зарядка, а потом всё по порядку.
Дети встают в круг, проводится «Весёлая зарядка»
Магистр:
Да в физкультуре вы сильны.
Ещё ждут вас непростые задания,
В грамоте проверю ваши знания.
Ну-ка быстро, не зевайте, слушайте и отвечайте. Все слова наоборот поскорее называйте!
Маша: Я, я всё знаю. (в ответах ошибается)
Магистр:
Добрый -…….
…………Злой
Здоровый – ……………..Больной
Сильный-………………..Слабый
Толстый-…………………Худой
Чистый -………………….Грязный
Сытый-……………………Голодный
Хороший-…………………Плохой
Храбрый-………………….Трусливый
Настоящие грамотеи! А портфель собирать вы умеете?
Ведущая:
Если в садик ты идёшь,
То с собою ты берёшь:
В клеточку тетрадку?
Новую рогатку?
Веник для уборки?
Хлебушка две корки?
Альбом и краски?
Карнавальные маски?
Азбуку в картинках?
Рваные ботинки?
Фломастеры и ручку?
Гвоздиков кучку?
Карандаши цветные?
Матрасы надувные?
Ластик и линейку?
В клетке канарейку?
Игра «Сон первоклассников»
Ведущая: Нашим ребятам приснился сон, будто они в космосе, в невесомости. Всё разлетелось по кораблю, а ребятам надо идти на занятия. Ребята привязаны к креслам космическим, поэтому собираться они будут сидя, не вставая со своих космических стульев. Кто быстрее соберётся?
Два ребёнка сидят на стульчиках в разных концах зала.
Возле каждого ребёнка разбросаны школьные принадлежности и пустые обручи. Надо собрать свои предметы в обруч, не вставая со стула, передвигаться сидя на стуле по залу можно.
Ведущая:
Белые листы у книг, много чёрных букв на них.
Для людей они важны, знать ребята их должны.
Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать
И услышишь в тот же час
Увлекательный рассказ.
Ты узнаешь, сколько лет
Солнце нам даёт свой свет,
Почему весной цветы,
А зимой поля пусты.
Край родной узнаешь свой,
Край могучий и большой.
Книга – друг хороший нам,
Прочитай – узнаешь сам.
Магистр:
Есть у мамы детки,
Детки-непоседки,
Их всего 33
Как зовут их, назови!
Дети: Буквы!
Игра «Собери буквы».
На полу лежат буквы и цифры вперемешку. Дети должны разделить буквы-отдельно, и цифры отдельно.
Ведущая:
А теперь начинаем весёлый счёт!
В задачнике жили один да один,
Пошли они драться один на …(Один)
А у нас огонь погас, это раз,
Грузовик привёз дрова – это …(Два)
Дали туфельку слону,
Взял он туфельку одну
И сказал: «Нужны пошире,
И не две, а все…(Четыре)
Игра «Математический горох»
Детям раздаются стручки с горошинами (нарисованные), дети должны сосчитать горошины и подобрать цифру, которая соответствует количеству горошин.
Маша:
Я всё поняла. Я тоже хочу учиться, побегу Мишке, ребёнку в школу пора идти.
Маша уходит из зала.
Ведущая:
А мы ребята с вами сейчас увидим, как Маша в школу собирается.
Просмотр мультфильма «Маша и медведь»
В зал входит Маша, переодетая, как школьница.
Маша: Вот я и готова в школу идти. А вам ребята угощение от Мишки.
Детей угощает соком.
Автор: Малышева Анна Владимировна
Представленных животных можно слепить из пластилина или смастерить из бросового материала и создать макет мира фантастических животных. Дети проявили свою фантазию и трудолюбие.
Автор: Агафина Анастасия Викторовна
Цель занятия: знакомство детей с одним из видов аппликации – обрыванием.
аппликация
Автор: Миронова Инна Николаевна
Для дошкольного образования одним из приоритетных направлений, является охрана и укрепление физического и психологического здоровья детей, в том числе их эмоциональное благополучие. Интересные технологии по данному направлению разработал доктор медицинских наук Владимир Филиппович Базарный, основная идея которых сенсорная свобода и психомоторное раскрепощение. Рассмотрим использование данной технологии в работе с детьми дошкольного возраста.
Автор: Долгих Татьяна Николаевна
Ребенок-слушатель – это уже читатель. Только читательская судьба ребенка зависит от взрослых, которые берут в руки книгу и становятся посредниками между писателем и слушателем. Мы должны читать вслух нашим детям. Читать им то, что их радует. Читать им истории, от которых мы уже устали. Говорить на разные голоса, заинтересовывать их и не прекращать читать только потому, что они сами научились это делать.
средняя группа
Тема «Матрешка»
2021Авторы: Куринова Галина Сергеена, Шибзухова Марьяна Лелевна
Цель занятия: познакомить детей с предметом народно-прикладного искусства – матрёшкой, создать у детей интерес к народной игрушке, приобщать детей к русской национальной культуре, народному творчеству.
средняя группа, матрешка, аппликация Матрешка
Автор: Бикметова Евгения Владимировна
Цель занятия: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы.
подготовительная группа
Авторы: Мищенко Елена Геннадьевна, Шукюрова Садая Саим кызы
Цель занятия: приобщение детей к устному народному творчеству и к традициям русского народа, через чтение потешек.
фольклор, средняя группа
Автор: Маслова Наталья Леонидовна
Цель занятия: воспитание уважения к богатству народной выдумки, желания изучать русское народное творчество, историческое прошлое своего народа; формировать навыки пересказа посредством русской народной сказки; активизировать речевые высказывания.
развитие речи, русская народная сказка «Каша из топора»
Автор: Бурова Наталья Сергеевна
Программное содержание: закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству путем пересчета и путем составления пар, уравнивать численность групп предметов; Закрепить навыки счета в пределах трех, цифры 1, 2, 3; Уточнить представления о пространственных отношениях «вверху – внизу», «на» – «над» – «под», «слева» – «справа»; закреплять представление о геометрических фигурах, умение выделять свойства предметов и сравнивать предметы по свойствам: цвету, форме, размеру.
младшая группа
Автор: Химей Людмила Ивановна
Представлен развлекательно-познавательный досуг для детей средней группы.
средняя группа, Международный день подснежника
Автор: Шагова Анна Николаевна
Цель занятия: закрепление счета в пределах 5 и отсчет предметов в пределах 5 по образцу, закрепление понятий «поровну», «столько же», закрепление умения называть знакомые геометрические фигуры, закрепление понятий «высокий, низкий, самый низкий», закрепление представления о частях суток: утро, день, вечер, ночь.
средняя группа, Дети с тяжелыми нарушениями речи ТНР
Авторы: Канаева Ольга Васильевна, Манукова Светлана Александровна, Эксанова Мария Анатольевна
Цель занятия: создание благоприятных условий для развития речи и активизации творческого начала детей.
Автор: Цветкова Екатерина Владимировна
В представленной статье мы хотим познакомить коллег с проводимой нами работой по познавательному развитию детей.
А именно, с формами взаимодействия с родителями (законными представителями) наших воспитанников по данной образовательной области дошкольного образования. Реализуя задачи Федерального Государственного образовательного стандарта дошкольного образования, «обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей», мы на протяжении нескольких лет планируем и проводим различные мероприятия с родителями. Тем самым, обеспечивая открытость дошкольного образования, создание условий для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности ДОУ, помощь родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья.
Автор: Большакова Наталья Васильевна
Деятельность, в том числе и театрализованная, в дошкольном детстве предполагает интегрированное использование всех средств коммуникации.
Вербальный и невербальный, социальный и эмоциональный компоненты коммуникации тесно переплетаются с познавательной деятельностью, сосредоточенной у детей с вне ситуативно-личностной формой общения на социальных аспектах окружающего мира. Однако снижение познавательных возможностей вследствие зрительного дефекта обуславливает ограничение объема представлений об окружающем мире, и негативно отражается на механизме и динамике оперирования его образами в воображаемом плане.
Автор: Ленковская Виктория Александровна
Цель занятия: овладение детьми речевыми средствами общения и развитие их творческих способностей.
Задачи: развитие разговорной речи с использованием литературных текстов; развитие индивидуальных способностей детей (театральных, речевых, невербального общения) через драматизацию сказки «Репка».
вторая младшая группа, сказка «Репка»
Авторы: Алтынова Екатерина Николаевна, Рощина Татьяна Михайловна
Во все времена важным является здоровье ребенка. Самое главное вырастить здорового ребенка.
Основы формирования личности неразрывно связано с психическим и физическим здоровьем, эмоциональным благополучием ребенка. На сегодняшний день в качестве одного из ценных направлений педагогической деятельности в условиях детского сада используют здоровьесберегающие технологии, направленные на улучшение и поддержание здоровья всех участников образовательного процесса в детском саду.
здоровьесберегающая технология
Автор: Поздяева Светлана Анатольевна
Отражение государственного праздника «8 марта» в работе с детьми дошкольного возраста.
В настоящее время необходимо воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, бабушке, маме с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы домашнего.
мама, 8 Марта, Международный женский день
Автор: Андронова Александра Игоревна
Цели занятия: продолжать знакомить и приобщать детей к русским народным традициям, обычаям и праздникам; воспитывать уважение к фольклору, своему народу, истории и культуре.
Автор: Главатских Юлия Леонидовна
Проблема приобщения ребенка к социальному миру является одной из ведущих в процессе формирования личности. В дошкольном возрасте очень важно развивать у ребенка коммуникативные способности. Это необходимо для того, чтобы малыш был адаптирован к жизни в социуме, имел активную и ответственную социальную позицию, смог реализовать себя, всегда мог найти общий язык с любым человеком и завести друзей.
коммуникативные игры
Автор: Андреева Гея Владимировна
Цель занятия: расширять знания детей о явлениях живой и неживой природы: почему листья желтеют и опадают и как они опадают; учить устанавливать причинно-следственные связи.
Осень
Автор: Ганиева Елена Киямовна
Цель занятия: создание условий для формирования элементарных представлений о насекомых.
младшая группа
Авторы: Рязанова Татьяна Николаевна, Шаренкова Оксана Николаевна
Цель занятия: учить детей закрашивать зайчика в технике пластилинографии.
средняя группа, пластилинография
Автор: Буданова Александра Александровна
Цель занятия: оказание практической помощи воспитателям ДОУ в организации работы с детьми по звуковой культуре речи.
Консультация для родителей “Как сохранить здоровье детей?”
2021Автор: Шелковская Ираида Петровна
Все мы понимаем, что крепкое здоровье – это очень важно, а здоровье детей – особенно! Недаром народная мудрость гласит: «Береги здоровье смолоду». Но сегодня состояние здоровья многих детей вызывает большую тревогу. Согласно статистике только один ребенок из десяти считается условно здоровым, да и то, пока его полностью не обследуют. А остальные девять детей?! Это же 90%! Получается, что большинство детей детсадовского возраста уже имеют букет заболеваний. Поэтому одной из самых главных задач родителей, работников дошкольных учреждений и врачей является сохранение и укрепление здоровья ребенка.
здоровье, здоровый образ жизни, здоровый стиль жизни
Небылицы. Занятие для детей 5–6 лет с ТНР
2021Автор: Лукьянцева Любовь Анатольевна
Цель занятия: научить детей самостоятельно составлять небылицы. Задачи: совершенствовать навык образования прилагательного от существительного; учить детей самостоятельно составлять небылицы; развивать слуховое внимание, воображение и фантазию; воспитывать интерес к художественному жанру «Небылицы».
ТНР – тяжелое нарешение речи, небылицы
Автор: Ванюшкина Наталия Николаевна
От чего же зависит здоровье ребенка? Здоровье зависит на 20% от наследственных факторов, на 20% – от условий внешней среды, т.
е. экологии, на 10% – от деятельности системы здравоохранения, а на 50% – от самого человека, от того образа жизни, который он ведет. Если на первые 50% здоровья мы, воспитатели, повлиять не можем, то другие 50% мы можем и должны дать нашим воспитанникам. В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.
ЗОЖ
Автор: Иванова Юлия Викторовна
Цель занятия: закреплять знания детей о русской игре «Городки».
старшие дошкольники
Автор: Aнтонова Светлана Анатольевна
Цель занятия: развитие познавательной активности детей в процессе игровой деятельности. Задачи: расширять кругозор детей по теме «Космос»; обогащать и активизировать словарный запас детей и фразовую речь.
космос, квест-игра
Авторы: Aнтонова Светлана Анатольевна, Артемова Наталья Григорьевна, Ильина Надежда Ивановна
12 апреля Земля празднует международный День космонавтики.
Но этого не было бы, если бы не жили люди, которые задолго до наших дней мечтали о полетах в космос. И среди них одним из самых выдающихся умов является Константин Циолковский, который по праву считается отцом русской космонавтики. На примере его жизни мы можем сказать, что мечты сбываются… Ребята-дошкольники могут гордиться отрядом космонавтов, ученых-изобретателей, конструкторов, работающих в области космоса и своей великой страной, которая всегда верит в будущее… Предлагаемый проект может быть интересен педагогам и родителям детей старшего дошкольного возраста для проведения занятий и интересного досуга.
космос
Автор: Меринова Елена Николаевна
Дети с восторгом участвуют в театрализованных играх.
Вовлекая в это «действо» неуверенных в себе, стеснительных детей мы учим их к выступлениям перед публикой, они учатся преодолевать свой страх, не боятся проявлять свои эмоции, чувства. Выразительность реплик персонажей, собственных высказываний в процессе театрализованной деятельности незаметно активизирует речь детей за счет расширения словарного запаса, совершенствования артикуляционного аппарата, интонационного строя. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У детей улучшается речь, ее грамматический строй. Таким образом, театрализованные игры, можно рассматривать оптимальным содержанием художественно-речевой и игровой деятельности. В данном виде деятельности создаются благоприятные условия для речевого самовыражения ребенка.
средняя группа, Развитие речевой деятельности, театрализованная деятельность
Фото Ирины МИТРОФАНОВОЙ.
Автор — МАРКВАЛЬД Майя Хамитовна, музыкальный руководитель МАОУ СОШ № 2 г.Немана Калининградской области.
Атрибуты для праздничного развлечения:
Звучит весёлая музыка. Дети входят в зал и садятся на стулья.
Ведущая:
— Добрый день! Весёлый час!
Рады здесь мы видеть вас.
Стали вы на год взрослее
И умнее, и сильнее.
В страну знаний мы пойдём,
Всех с собою вас возьмём!
— 1 сентября – это день Знаний! 1 сентября начинается новый учебный год! Пусть этот год будет для вас увлекательным, интересным, принесет вам новые знания, открытия, новых друзей! Я вас поздравляю с новым учебным годом! Предлагаю праздник начать и немножко поиграть.
Игра « Раз-два-три».
Ведущая: — Сейчас мы с вами поиграем в игру “А в школе…”.
Я буду вам говорить, что делают ребятки в садике, а вы отвечать, что делают ученики в школе.
Дети хором отвечают на вопросы:
— В детском саду — воспитательница, а в школе кто?
— В детском саду вас называют детьми, а в школе?
— В детском саду — столы, а в школе?
— В детском саду — группы, а в школе?
— В детском саду — занятия, а в школе?
— В детском саду главная — заведующая, а в школе?
— В детском саду вы играете, а в школе, что вы будете делать?
Ведущая:
— Без музыки, без песенки
Нельзя на свете жить.
Мы будем вместе с музыкой
И песенкой дружить.
Песня «В детском садике у нас».
— Ребята, а как вы думаете, откуда все люди – и взрослые, и дети, — получают знания? Что же является источником знаний? (Ответы детей.) Правильно, конечно, книга – источник знаний! Книги – наши добрые друзья. Их очень любят и взрослые, и дети. Как вы думаете, где больше всего книг? (Ответы.) Конечно, в библиотеке.
Ребята, давайте вместе вспомним, как нужно обращаться с книгами, чтобы они оставались как новые надолго.
Ответы ведущий обобщает:
1. Не рвать, не мять.
2. Бережно, аккуратно.
3. Осторожно переворачивать страницы.
4. Не рисовать в книгах.
5. Вовремя «лечить» – заклеивать.
6. Вытирать пыль.
7. Убирать на полку.
— А вы любите сказки? Сейчас мы проверим, хорошо ли вы их знаете, а заодно и поиграем.
Игра на сообразительность.
Доскажите имя сказочного героя:
Папа … (Карло)
Кот … (Леопольд, в сапогах, Матроскин)
Дед … (Мороз, Мазай)
Баба … (Яга)
Крокодил …(Гена)
Почтальон … (Печкин)
Доктор … (Айболит)
Красная … (Шапочка)
Кощей … (Бессмертный)
Муха … (Цокотуха)
Винни … (Пух)
Продолжаем вспоминать наши любимые сказки:
— Кто помогал Дедке вытащить из грядки репку?
— Как звали трех поросят?
— У кого на спине был моторчик?
— Какую книгу нес Буратино?
— Кто жил в теремке?
Ведущая:
— Чтоб с болезнями не знаться,
Чем вам надо заниматься?
Правильно, начнем все по порядку,
Становитесь на…
Дети: — Зарядку!
Весёлая зарядка.
Ведущая: — Проведем мы испытанья, чтоб проверить ваши знанья.
За лето все, небось, забыли, чему вас в садике учили.
— Сколько хвостов у шести котов?
— Сколько носиков у восьми песиков?
— Сколько ушек у двух старушек?
— А сколько ушей у трех мышей?
— Сколько пальчиков на руках у мальчиков?
1. Пять ребят в футбол играли, одного домой позвали,
Он глядит в окно, считает, сколько их теперь играет? (4)
2. Сколько орехов в пустом стакане? (0)
3. Под кустами у реки жили майские жуки,
Дочка, сын, отец и мать, кто успел их сосчитать? (4)
4. Ты да я, да мы с тобой, сколько нас всего ? (2)
5. В детский сад пришла Маринка, а за ней пришла Иринка,
А потом ещё Игнат, сколько стало всех ребят? (3)
Ведущая:
— Вот и закончились наши уроки, можно отдыхать,
Веселиться и играть.
Игра «Дарики-комарики».
Дарики, дарики, вились комарики,
Вились, кружились в нос ухватились.
Загадки – путалки о животных.
Игра «С бубном».
Ведущая: — А сейчас мы с вами попадём в сказку.
Кукольный театр «Как Барсик в школу пошёл».
Песня «Настоящий друг».
Ведущая:
— Будем дружно танцевать,
Чтобы в зале не скучать.
Приглашаю вас, друзья,
На веселый танец я!
Танец «Шалунишки».
Ведущий:
— Славно мы повеселились,
Ещё крепче подружились.
Поплясали, поиграли —
Все вокруг друзьями стали.
Я желаю вам в день знаний
Исполнения желаний!
— С новым учебным годом!
Звучит весёлая музыка, все выходят из зала.
1Я сижу в одном из ныряний
2На Пятьдесят второй улице
3Неуверенный и испуганный
4Когда умные надежды угасают
5Низкое нечестное десятилетие:
6Волны гнева и страха
7Циркулируют над ярким
7 8 И затемненные земли земли,
9 Занимаясь своей личной жизнью;
10 Неописуемый запах смерти
11 Оскорбляет сентябрьскую ночь.
12 Точная стипендия может
13 Раскрыть все преступление
14 От Лютера до сих пор
15 Это сводило культуру с ума,
16 Найдите, что произошло в Линце,
17 Какое огромное изображение
19I Психопат создал
18A общественность знает
20Чему учатся все школьники,
21Тому, кому делается зло
22Также делайте зло взамен.
23 Изгнанный Фукидид знал
24 Все, что может сказать речь
25 О демократии,
26 И что делают диктаторы,
27 Пожилой чушь, которую они болтают
28В безразличную могилу;
29 Проанализировал все в своей книге,
30 Просветление отогнано,
31 Боль, вызывающая привыкание,
32 Неумелое руководство и горе:
33 Мы должны снова их всех перенести.
34В этот нейтральный воздух
35 Где слепые небоскребы используют
36 Их полный рост, чтобы провозгласить
37 Сила Коллективного Человека,
38 Каждый язык изливает свое тщеславие
39 Конкурентоспособное оправдание:
40 Но кто может жить долго эйфорический сон;
42 Они смотрят из зеркала,
43 Лицо империализма
44 И международное заблуждение.
45 Лица вдоль бара
46 Стремление к своему обычному дню:
47 Свет никогда не должен гаснуть,
48 Музыка всегда должна играть,
49 Все условности сговариваются
50 Чтобы эта крепость принимала на себя
51 Домашняя мебель ;
52 Чтобы мы не увидели, где мы находимся,
53 Заблудшие в лесу с привидениями,
54 Дети, боящиеся ночи
55 Кто никогда не был счастливым или добрым.
56Самый ветреный воинственный мусор
57Важные люди кричат
58Не так грубо, как наше желание:
59Что написал безумный Нижинский
60О Дягилеве
61 Верно для нормального сердца;
62 За ошибку, порожденную в кости
63 Каждую женщину и каждого мужчину
64 Захватывает то, чего не может иметь,
65 Не всеобщая любовь
66 Но быть любимой одной
67 Из консервативной тьмы
68 В этическую жизнь
69 Приезжают плотные пассажиры,
70 Повторяя утреннюю клятву;
71 «Я буду верен жене,
72 Я больше сконцентрируюсь на своей работе»
73 И беспомощные правители разбудят
74 Для возобновления их принудительной игры:
75 Кто может их освободить сейчас,
76 Кто может достичь глухих,
77 Кто может говорить за немых?
78 Все, что у меня есть, – это голос
79 Чтобы разрушить сложенную ложь,
80 Романтическая ложь в мозгу
81 Чувственного обывателя
82 И ложь власти
83 Чьи здания ощупывают небо :
84 Государства не существует
85 И никто не существует в одиночку;
86Голод не оставляет выбора
87 Гражданин или полиция;
88Мы должны любить друг друга или умереть.
89 Беззащитный под ночью
90 Наш мир в ступоре лежит;
91 Тем не менее, повсюду пунктирные,
92 Железные точки света
93 Вспыхивают везде, где только что
94 Обмениваются сообщениями:
95Май I, составлен, как они
96 Эроса и пыли,
97Отделен
98Отрицание и отчаяние,
99Покажи пламя утверждения.
% PDF-1.5 % 1 0 obj >>> эндобдж 2 0 obj > поток 2017-11-20T14: 17: 51-05: 002017-11-20T14: 17: 57-05: 002017-11-20T14: 17: 57-05: 00 Adobe InDesign CC 13.0 (Windows) uuid: 1be51ffd-f29a-468c-b2a0-48c6efde307axmp.did: 54E71486745968118A6D9D7BC05AAC18xmp.id: b25dba37-ae42-7e4b-9a01-b0e5c36b13a8cd3d3d3d3d3d3d3d3d3d3d7d2b2d3d3d3d7d2d7d7d7d3d7d7d3d3d7d5b2d3d07b2d2d2b2d3d7b2b2b2d7b2 8ceb-514f-b79a-f53ca33ef7c2xmp.did: 54E71486745968118A6D9D7BC05AAC18 по умолчанию
0 Ложь
конечный поток
эндобдж
5 0 obj
>
эндобдж
3 0 obj
>
эндобдж
8 0 объект
>
эндобдж
9 0 объект
>
эндобдж
10 0 obj
>
эндобдж
21 0 объект
>
эндобдж
22 0 объект
>
эндобдж
23 0 объект
>
эндобдж
24 0 объект
>
эндобдж
25 0 объект
>
эндобдж
46 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0,0 612,0 792,0] / Тип / Страница >>
эндобдж
47 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
эндобдж
48 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
эндобдж
49 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
эндобдж
50 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0,0 612,0 792,0] / Тип / Страница >>
эндобдж
51 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
эндобдж
52 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] / XObject >>> / TrimBox [0.
0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
эндобдж
53 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0.0 0.0 612.0 792.0] / Type / Page >>
эндобдж
54 0 объект
> / Font> / ProcSet [/ PDF / Text] >> / TrimBox [0,0 0,0 612,0 792.0] / Тип / Страница >>
эндобдж
55 0 объект
> / TrimBox [0,0 0,0 612,0 792,0] / Тип / страница >>
эндобдж
73 0 объект
> поток конечный поток
эндобдж
72 0 объект
> поток
BT
1 0 0,09 0,4 к
/ GS0 гс
/ T1_0 1 Тс
-0,008 Tc 0,008 Tw 16 0 0 16 112,5 704,8483 Tm
[(A) -5,5 (CK) -20 (NO) -2,4 (W) -14,5 (L) -13,9 (ED) -6,4 (G) 1,3 (M) 1,5 (E) 3,7 (N) -11,5 (T) ) -17,4 (S)] TJ
ET
0 0 0 1 тыс.
0,4 Вт
q 1 0 0 1 450,96 132,2508 см
0 0 мес.
39.12 0 л
S
Q
q 1 0 0 1112,5 122,2508 см
0 0 мес.
90.663 0 л
S
Q
К 1 0 0 1 260.0348 105.0508 см
0 0 мес.
62.624 0 л
S
Q
BT
0 0 0 1 к
/ GS1 GS
/ T1_1 1 Тс
0 Tc 0 Tw 9 0 0 9 112,5 678,6507 Tm
(Многие думающие люди признали проблемы в нашей политике \
l, и существует) Tj
0 -1,333 TD
(обширная литература по обеим проблемам и предлагаемым решениям.
Есть \
также множество перспективных) Tj
0 -1,333 TD
[(осуществляемые инициативы, направленные на политическую реформу. W) 37.2 (e в долгу перед многими другими)] TJ
0 -1,333 TD
(исследование, понимание и лидерство в принятии мер \ 227, особенно Микки \
Эдвардс \ (чей пионер) Tj
Т *
(работа над ролью сторон в нашей системе дала толчок нашим усилиям \), Char \
ложь Уилан, Грег Орман,) Tj
0 -1.333 TD
(Дэвид Крейн, Майя МакГиннес, Рут Гринвуд, Нэнси Джейкобсон и Питер \
Акерман. ) Tj
0 -2,133 ТД
[(W) 37 (мы также осознаем и извлекаем пользу из усилий многих лидеров).
rs в политической реформе)] TJ
0 -1,333 TD
[(и инновационное сообщество) 74.1 (включая Ника Т) 92 (Рояно, Чад Пис, Джим Джонас, Джон Опдик, Джош)] TJ
0 -1,333 TD
[(Серебро) 55 (, Роб Ричи, Элизабет Бек Рейнольдс, Джерри Герберт, Николас Стефаноп \
оулос, Майк)] TJ
0 -1,333 TD
[(Мерфи) 74 (и Кара МакКормик.Многие люди более осведомлены, чем мы, я \
n так много)] TJ
Т *
[(пути, щедро ответил на наши звонки и вопросы. З) 37,2 (особенно благодарны Эвану Бейху, Дэвиду Гергену)] TJ
0 -1,333 TD
(Стив Фрейдин, Брендан Найхан и Чарльз \ 223Рик \ 224 Правило.
Билл Акма \
n, Джим Хагедорн и Майкл) Tj
0 -1,333 TD
(Фиш предоставил отзывы и организовал важные мероприятия по исследованию.) Tj
0 -2,133 ТД
[(W) 37 (Мы также ценим совет многих, кто читал черновики и помогал)
ul комментарии вместе)] TJ
0 -1.333 TD
[(путь включая Майкла Андерса, Джоанн Антон, Элизабет Бреннер) 55 (, Эдвард Чепмен, Эндрю)] TJ
0 -1,333 TD
(Костыль \ 037eld, Кэтрин Флорес, Адам Хэнфт, Ади Игнатиус, Джонни Джонс, C \
Кристиан Кетелс, Дэвид) Tj
Т *
[(Любар) 55 (, Питер Малер) 55 (, Грег Маркус, Билл Макнабб, Майкл Москоу) 55,2 (, Дон Пек, Остин Рамирес, Гас)] TJ
0 -1,333 TD
[(Рамирес, Т.) 92,1 (ом Россмейссл, Л.) 55,1 (Инде Юлейн, Сьюзан И.) 55 (Акки, Ник Зеппос и Роберт Циммер) 55 (.)] Т.Дж.
0 -2,133 ТД
[(Майкл \ 222) 55 (коллеги из Гарвардской школы бизнеса \ (HBS \) внесли свой вклад в важную \
пути к этому)] TJ
0 -1.333 TD
(работа. Ян Ривкин, сопредседатель с Майклом Проекта конкурентоспособности США \
ect, сыграл важную роль) Tj
0 -1,333 TD
(от идеи до синтеза. Дэвид Мосс помог вдохновить это \
работать с его мыслью-) Tj
0 -1,333 TD
[(провоцирующая статья \ 223Fixing What \ 222) 55.
1 (s W) 18 (вместе с Политикой США, \ 224 опубликована в специальном выпуске за март 2012 г.)] TJ
Т *
[(выпуск Harvard Business Review о конкурентоспособности США. W) 37,3 (e спасибо участникам HBS)] TJ
0 -1,333 TD
[(семинар факультета по этому исследованию в начале этого года для их многих) 74.3 (, очень полезно, комментарии. Наконец) 74 (,)] TJ
0 -1,333 TD
(это исследование было бы невозможно без поддержки и комментариев Ni \
олово Нория, декан) Tj
Т *
[(Факультет) 74 (.)] Т.Дж.
0 -2,133 ТД
[(W) 37 (Мы очень благодарны команде Гарвардской школы бизнеса за ее поддержку).
информация об этом многолетнем)] TJ
0 -1,333 TD
(усилия, начиная с Манджари Раман для руководства проектом, идеи \
, и редакционная поддержка; ) Tj
Т *
(Эндрю Спин и Александра Хутталин за неоценимую помощь в \
исследование, лежащее в основе) Tj
0 -1.333 TD
(эта статья; Ильесу Камуну за помощь в обзоре литературы и сборе данных \
ция; Стюарт Гарднер для) Tj
0 -1,333 TD
(помощь в разработке и выпуске рукописей; Габриэль Эллсуорт f \
или копирование и) Tj
Т *
(корректура; и Джилл Хог почти все.
) Tj
0 -2,133 ТД
[(Джоан Магретта оказала неоценимую помощь редакции, как и Алан Мюррей \
) 74 (, Клифтон Лиф и их)] TJ
0 -1,333 TD
[(Коллеги удачи по ранней версии этих идей, опубликованной в Fortu \
ne, март 2017.W) 37 (е также)] TJ
Т *
(оцените опыт и совет Кэти Бойс, которая поддерживает Кэтэр \
я на ее политическом) Tj
0 -1,333 TD
[(усилия по реформированию. Наконец) 74.1 (, Ричард Эдельман и его коллеги предоставили неоценимое руководство в)] TJ
0 -1,333 TD
(помогает нам распространять эту работу среди средств массовой информации и других заинтересованных сторон.) Tj
0 -2,133 ТД
(Хотя все эти люди заслуживают нашей большой признательности, они не \
обязательно согласен с нашим) Tj
0 -1,333 TD
[(анализ, выводы или рекомендации.W) 37.2 (только e несет полную ответственность за это исследование и)] TJ
0 -1,333 TD
(его \ 037ndings.) Tj
8 0 0 8112,5 133,0507 тм
[(FOR FUR) 37 (THER INFORMA) 92.1 (TION: Посетите Гарвардскую школу бизнеса \ 222) 55.2 (s U.S. Competitiveness Project at)] TJ
/ GS0 гс
[(http: // www) 55 (.
)] TJ
0 -1,25 TD
(hbs.edu/competitiveness/) Tj
/ GS1 GS
() Tj
0 -2,15 TD
(Пожалуйста, направляйте запросы к Манджари Раману \ () Tj
/ GS0 гс
([email protected]) Tj
/ GS1 GS
(\). ) Tj
Т *
[(Дизайн отчета: T) 92.1 (Erberg Design, LLC)] TJ
Т *
(Исправление: этот отчет был обновлен 20 ноября 2017 г. с целью исправления ошибки \
расходы федерального правительства) Tj
0 -1.| ɹbkYY ٘
ٙ 92 GGfXy”gg53yȗR, ~ _ ~ _ ~ _ ~ _ ~ _ ~ _fY8NST8NST8NST8NST8? W: NST: NeuVfeuV ~ 7
~ 7
~ 7
~ 7
~ 7
~ 7
~ `6:
Nas6as6as
d6as9lN ߜ Нет {> 9G # H? G # H? G # G3 ޫ QfWs [g & 2 ܴ n + wimqns? D’ѭ *? Тесты включают формальные и неформальные. Неформальные оценки основаны на исполнении ансамбля, участии в обсуждениях, касающихся выражения и динамики произведения, а также на демонстрации динамических и вращательных нот на их инструментах.5 сентября 2019 г. · • Определите, является ли музыка эффективным средством обучения. • Используйте реквизит с планом уроков, если он привлекает ребенка, например, балансирующий мяч.
Планы уроков специального образования, состоящие из небольших шагов. Одним из краеугольных камней планирования уроков специального образования является прикладной анализ поведения (ABA). 4 января 2019 г. · В нем представлены популярные анимированные персонажи от DreamWorks Studios. Планы уроков отсортированы по предметам. K – 3 Ресурсы для учителей. Найдите и просмотрите планы уроков от других учителей и отправьте свои собственные.Членство бесплатное. K – 12 Читатель. Инструкции по чтению для учителей и родителей. K6edu.com. Планы уроков начальной школы K – 6. Ежедневные занятия: Выполняя эти действия каждый день в одно и то же время, вы можете помочь своим детям в повседневной жизни: Приветственная песня Песня о погоде Обещание Календарь Время. Щелкните идею, чтобы увидеть ее подробное описание: Художественное образование (2017) Стандарты искусства без упаковки (все области) Перейти к: Танцы | Медиа-искусство | Музыка | Театр | Изобразительное искусство 2018-2019 1 семестр H.R. и академические награды; 2019-2020 Семестр 1 H.
R. и академические награды Откройте для себя тысячи проверенных учителями классных занятий, которые вдохновят и увлекут ваших учеников. Классные занятия – библиотека упражнений с качелями Internet Explorer не является полностью поддерживаемым браузером. Какие факторы вашей школы или класса повлияют на ваше обучение? В моем учебном заведении для новичков один из учеников имеет слабое зрение и имеет помощника, чьи знания в области нотной грамоты ограничены. Он не может видеть инструктора с трибуны, поэтому реплики бесполезны.Спланируйте и разверните три урока в соответствии с моделью преподавания и обучения edTPA в соответствии с вашим руководством. Затем завершите постоценку. Планирование трех уроков вместо четырех или пяти исключит написание уроков, включение дополнительных учебных материалов, а также сосредоточит внимание на написании комментариев. Планы уроков edtpa по теории музыки – бесплатно загрузите в формате PDF (.pdf), текстового файла (.txt) или читайте онлайн бесплатно. UDL Exchange позволяет использовать возможности сети для создания, микширования и обмена уроками и действиями на основе UDL.
Конструктор уроков универсального дизайна для обучения (UDL) CAST предоставляет преподавателям модели и инструменты для создания и адаптации уроков, которые расширяют доступ и участие в общеобразовательной программе для всех учащихся. Ежедневные занятия: Выполняя эти действия каждый день в одно и то же время, вы можете помочь своим детям в повседневной жизни: Приветственная песня Песня о погоде Обещание Календарь Время. Нажмите на идею, чтобы увидеть ее подробное описание: Группа предоставляет вам новаторские ресурсы для детского служения, которые помогут детям расти в их отношениях с Иисусом.Ищете ли вы материалы для каникулярной библейской школы или учебную программу для воскресной школы для детей, в Group вы найдете лучшие идеи детского служения. 21 июня 2010 г. · Уроки в этом справочнике демонстрируют лишь несколько способов интеграции идей искусства, культуры и оджибве в классы K-8. Уроки написаны, преподаются и критикуются учителями начальных классов многих культур, включая американских индейцев.
Мероприятия в конце года (14) Награды в конце года (11) Изучающие английский язык (9) Участие семьи (14) Советы и методы выставления оценок (18) Интерактивные тетради (10) Идеи для детских садов (27) Форматы планов уроков (26) ) Использование карманных таблиц (20) Игры на повторение (14) Конференции под руководством студентов (16) Студенты-преподаватели приветствуют и отправляют идеи (9) Художественное образование (2017) Стандарты искусства без упаковки (Все области) Перейти к: Танцы | Медиа-искусство | Музыка | Театр | Изобразительное искусство Жирафы не умеют танцевать… или они могут? Используйте эту замечательную книгу Джайлза Андреэ в качестве отправной точки для обучения с помощью наших бесплатных учебных идей и занятий в классе. Пожалуйста, обновите вашу ссылку. Планы урока. Пожалуйста, обновите вашу ссылку. Планы уроков Щелкните ниже, чтобы воспроизвести образец основного видео из нашей онлайн-программы подготовки edTPA. В этом конкретном видео представлен обзор планов уроков, которые вы отправите.
Приобретая любую из наших программ онлайн-подготовки edTPA, вы получите основные видеоролики, подобные этому, которые охватывают все аспекты успешной отправки.Планы уроков EdTPA с высокими баллами для идей и руководства, которые помогут вам начать работу с EdTPA. Включены планы уроков EdTPA, которые образуют учебный сегмент из трех частей, используемых в портфолио Elementary Literacy EdTPA. Завершенное портфолио получило высокий балл 61 из 90 …
Скачать часто задаваемые вопросы по edTPA. Основная информация. Партнерские роли в edTPA. Учебный план педагогического образования. Отправка и оценка edTPA. EdTPA, разработанная преподавателями для преподавателей, является первой оценкой, основанной на стандартах, которая стала общенациональной в Соединенных Штатах.
Общий глоссарий edTPA. Академический язык: устная и письменная речь, используемая в академических целях. Академический язык – это средство, с помощью которого учащиеся развивают и выражают понимание содержания. словесно и / или физически символическому и жестовому языку в музыке и танцах.
ПОДСКАЗКА: EdTPA делает упор на устную и письменную речь по сравнению с другими формами общения. Этот акцент означает, что студентам-учителям, поддерживающим элективные дисциплины (изобразительное искусство, физическое воспитание, музыка), потребуются учебные задания, оценки и образцы работ, которые включают письменные или устные элементы, если они хотят получить высокий балл!
Открытие / закрытие испытательных центров из-за COVID-19 (коронавирус) В тех случаях, когда это разрешено местными инструкциями, тестовые центры (PPC), принадлежащие Pearson VUE, в штате Иллинойс снова открылись для системы тестирования лицензий Иллинойса (ILTS).
Таким образом, одним из главных мотивирующих факторов для написания этого блога является запись и обмен моими идеями о том, как я собираюсь реализовать свой проект edTPA для музыкального класса. Когда прошлой зимой я искал в Интернете помощь для моей практики edTPA, не было много ресурсов, посвященных реализации этого проекта в музыкальном классе.
Планы повторного открытия округа и информация: 20: https://tabsoft.co/3fY8vGE: Планы и информация повторного открытия округа: Специалисты в области образования: стратегический план для A…
Спланируйте и разверните три урока в соответствии с моделью преподавания и обучения edTPA в соответствии с вашим руководством. Затем завершите постоценку. Планирование трех уроков вместо четырех или пяти исключит написание уроков, включение дополнительных учебных материалов, а также сосредоточит внимание на написании комментариев.
событий. Учащиеся выполнят несколько заданий, включающих элементы истории, в том числе персонажей, сеттинг и сюжет. Они также будут работать над последовательностью событий; начало, середина, конец.Студенты будут читать рассказ «Музыка Вайолет» из своих книг о путешествиях. Они также дополнят Violet’s Music двумя другими планами уроков
! БЛОК: 10-й класс – Мир на войне 1900-1945 гг. ТЕМА УРОКА: Влияние политических и экономических условий, повлиявших на возникновение диктатур.
ЦЕЛЬ ВОПРОСА: Как политические и экономические условия в Италии в 1920-е гг. И
Все планы уроков должны содержать следующее: Практика подготовки к колледжу и карьере вводится или расширяется во время каждого урока.Шаблон плана урока edTPA для P-3 Шаблон плана урока edTPA для начального и среднего образования Шаблон плана урока edTPA для музыки Шаблон плана урока edTPA для физического …
Планы уроков для Common Core. Независимо от того, стали ли Общие основные стандарты лишь последней модой или надолго, вам нужны планы уроков, чтобы соответствовать им! Стандарты письма.
14 января 2013 г. · Завершение урока очень важно для обучения и представляет собой познавательный процесс, который каждый ученик должен «пройти», чтобы завершить обучение.Как учителя, мы иногда забываем, что когда ученики покидают нашу комнату, они попадают в другой мир – иногда хаос.
Цель обучения. По завершении этого урока Джайлза Андреэ на тему «Жирафы не умеют танцевать» студенты смогут:.
Ответьте на вопросы по тексту. Различайте разные танцы …
Действия и упражнения должны быть действительно урезанными и минималистичными. Если вы не делали этого какое-то время, это может быть шоком. Это был мой недавний опыт.Но также может быть довольно интересно поэкспериментировать с новыми идеями на Уровне 0 или Уровне 1. 9 Супер элементарных разговорных заданий. 5 Упражнения для элементарных разговорных выражений
Определение урока – это отрывок из священных писаний, читаемый во время богослужения. Как использовать урок в предложении.
Независимо от того, стали ли стандарты Common Core последней модой или навсегда, вам понадобятся планы уроков, учитывающие стандарты Common Core. Хорошая новость в том, что это, вероятно, те же стандарты, которым вы учили, но под другим названием.Воспользуйтесь этими ссылками, чтобы найти планы уроков, соответствующие стандартам. Написание Common Core Standards
времени на выполнение требований edTPA за счет ценных учебных мероприятий, не связанных с edTPA.
Преподаватели педагогического факультета посвятили большую часть своих курсов поддержке студентов, выполняющих задачи edTPA, особенно в развитии «академического языка», как это определено edTPA.
29 августа 2012 г. · Планы уроков Образцы презентаций по интеграции искусств, планы уроков, викторины и другие документы от различных учителей и классов средней школы Бейтса.6-й класс «Наука: вращение и революция» – лекция о вращении и вращении План урока – план урока по солнечной системе, солнцу и галактике
В рубрике: Планы уроков С тегами: книжные занятия, бурый медведь, цвета, грамотность Готовы ли вы к научить умнее, сэкономить время и вернуть себе жизнь? Присоединяйтесь к 150 000+ учителей, которые получают мои БЕСПЛАТНЫЕ еженедельные советы по обучению; и я пришлю вам в подарок копию моей книги «7 Pre-K Teaching Hacks».
edTPA Урок. Č. Обновление … ć. Дениз Кангеми 602 НА edTPA FINAL PPT DECK JPGS.ppt.
Сообщения об идеях групповых уроков, написанные DNet.
Также было бы весело провести групповой урок игры на фортепиано. Учащиеся называют заметки для расшифровки рецепта Orange Julius. После того, как они это выяснят, мы просто сливаем ингредиенты в блендер, перемешиваем и наслаждаемся.
TED-Ed уроки по всем предметам. TED-Ed отмечает идеи учителей и студентов по всему миру. Откройте для себя сотни анимированных уроков, создавайте индивидуальные уроки и делитесь своими большими идеями.
Начать изучение edTPA.Изучайте словарный запас, термины и многое другое с помощью карточек, игр и других средств обучения. Доказательства для edTPA состоят из артефактов, которые документируют, как вы планировали и выполняли инструкции, И комментариев, которые объясняют ваши планы и то, что видно в видеозаписях или …
Добро пожаловать в сеть учителей: бесплатные планы уроков, ресурсы и видео для учителей , Преподаватели и инструкторы. Кредитные онлайн-курсы повышения квалификации. Планы и ресурсы уроков начальной, средней, средней и старшей школы.
На следующих страницах мы попытаемся изложить наиболее важные темы чтения нот в очень простой для понимания форме. Не ждите, что пролетите все уроки и поймете. Как и все новое, это будет казаться сложным и сложным, но если вы посмотрите на примеры и прочтете объяснения, это будет иметь смысл. Вопросы к уроку разговорного английского языка: бесплатные раздаточные материалы в классе. Урок английского по МУЗЫКЕ. Используйте для дебатов, дискуссий, выступлений, разговоров, самостоятельного обучения и Что для вас значит музыка? (3).Какой была бы жизнь без музыки? (4). Что для вас важнее, музыка или телевидение? Добро пожаловать в Teachers Network: бесплатные планы уроков, ресурсы и видео для учителей, преподавателей и инструкторов. Кредитные онлайн-курсы повышения квалификации. Планы и ресурсы уроков начальной, средней, средней и старшей школы. Образец плана хорового урока HS NGSSS, стандартов грамотности и математических практик: Oh My! Все сводится к планированию вокального ансамбля 1: LACC.
910.WHST.3.9 Большая идея: написание стандартов грамотности по истории / обществознанию, естествознанию и техническим предметам Понимание: исследование для создания и представления знаний Предоставление информации о курсах, приемах и т.д. факультет и события.
Веб-сайт NGSS – Стандарты научного содержания для K-12
Рамки естественного образования для K-12 – первый шаг в создании новых научных стандартов
Наука в школу – отличное исследование по науке, отвечающей требованиям развития в начальной школе
NSTA NGSS Hub – стандарты NGSS с тщательно подобранными ресурсами
The Wonder of Science Assessments – оценки производительности в соответствии со всеми стандартами
California Science Test (CAST) – доступны практические и обучающие тесты
Inner Orbit – платформа строгой оценки NGSS
Kentucky Through Course Task Task (TCT) Банк тестов – K-12 обучающие экзамены
Science Assessments Next Generation – формирующие оценки для использования в классе
NGSA от Bethel School District – Научные оценки нового поколения Google Drive
Стэнфордский проект оценки NGSS – качественная оценка производительности t может поддерживать реализацию NGSS.
STEM Gauge – поддерживает обучение в классе при переходе на NGSS
Better Lesson – Урок, созданный учителем, помеченный стандартом
Generation Genius – Научные онлайн-видео и уроки для K -8
Рабочая группа по сюжетной линии штата Иллинойс – Рабочая группа преподавателей, составляющих учебный план и предоставляющих информационный центр PD
– Трехмерный учебный план по биологии в средней школе
Тайна науки – Открытые начальные уроки, согласованные с сюжетными линиями науки нового поколения NGSS
– строго согласованные материалы NGSS в классах
North Country 3D Science Cafe – Соединение стандартов научного обучения штата Нью-Йорк с классами северных стран
OpenSciEd – Высококачественные учебные материалы по естественным наукам с открытым исходным кодом и полным курсом
Stanford NGSS Integrated Curriculum – Средняя школа интегрирована учебная программа по естествознанию
#Project Феномен – база данных феноменов Google
Банк научных явлений Джорджии – Ассоциация учителей науки Джорджии
Феномен Т.
Дж. Маккенны для NGSS
Обучение лидерству в научной практике – исследования, критика, формирование смысла
Stanford SCALE и
Вебинар Stanford SCALE Draft Rubric:
EQuIP Rubric – NGSS Rubric for Lessons and Unit
Technique Forming Technique – Учите студентов задавать собственные вопросы
American Modeling Teachers Ассоциация – профессиональная организация учителей моделирования
Biorender – Создание профессиональных научных диаграмм
CODAP – Общая онлайн-платформа анализа данных
База данных погоды – от Weathersparks.com
PhET – Веселое, интерактивное, основанное на исследованиях моделирование физических явлений в рамках проекта PhET ™ в Университете Колорадо.
NetLogo – многоагентная программируемая среда моделирования
Next Generation Molecular Workbench – Визуальное моделирование для обучения и обучения
SageModeler – инструмент системного моделирования, облегчающий построение динамических моделей.
Loopy – инструмент для системного мышления.
InsightMaker – мощный инструмент моделирования, работающий в вашем браузере.
Edutopia Введение в CER
Кэтрин Л. МакНил (автор), Джозеф С. Крайчик (автор) – классы K-5 – классы 5-8
Argumentation Toolkit – набор ресурсов, предназначенных для помощи учителям с аргументацией
Запрос на основе аргументов – содействие научным знаниям путем преобразования лабораторной деятельности
Минипостеры – достоверная экспертная оценка
Точки данных HHMI – интерпретация и обсуждение цифр из первичной литературы
Наш мир в данных – сосредоточение данных на мощные изменения, которые меняют наш мир
Самородков данных – бесплатные занятия в классе, совместно разработанные учеными и учителями.
Информация прекрасна – данные, информация, знания: мы превращаем их в красивую, полезную графику и диаграммы.
Национальный центр изучения конкретных ситуаций в науке –
Posterpresentation.