Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе с элементами театрализации с использованием модуля эду-квест
(драматизация сказки «Заяц-хваста).
Цель: создание благоприятных условий для активизации творческого начала детей.
Задачи:
Образовательные:
-активизировать речевую активность детей;
-учить детей обыгрывать знакомую сказку;
-формировать умение импровизировать;
-познакомить с видами театров.
Развивающие:
-развивать актерские способности;
-развивать мимическую активность.
Воспитательные:
-воспитывать доброжелательность;
-воспитывать любовь к творчеству
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.
Оборудование: Модуль эду-квест, коробка с тантамаресками из сказки «Заяц-хваста, паззлы с фигурами из театра теней.
Ход занятия:
Воспитатель: Сказки любят все на свете! Любят взрослые и дети! Любят слушать и смотреть, сказки могут душу греть. Чудеса в них происходят, люди счастье в них находят и конечно, доброту! Ребята, а где мы можем встретить сказку? (ответы детей). Ребята, а кто показывает сказки в театре? (ответы детей). А вы бы хотели стать артистами? Сыграть роли? Тогда предлагаю разминку театральную! Становитесь в круг. Давайте поприветствуем друг друга. Глядя с нежностью в глаза, с улыбкой на устах и протягивая руку соседу руки, будем передавать друг другу добрые ласковые слова и выражения.
(Проводится игра).
Ну теперь мы готовы стать артистами!
«1, 2, 3 повернись и в артиста превратись!»
Ой, ребята, посмотрите, у нас здесь стоит коробка, похоже волшебная! На коробке надпись: «Чтоб коробка открылась, выполните задания от разных видов театров».
Итак, первое задание от театра язычка: «Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать все правильно и внятно, чтоб всем было понятно. Мы будем разговаривать и будем выговаривать!
«Ва-ва-ва, ва-ва-ва-вот высокая трава,
Вы-вы-вы, вы-вы-вы -даже выше головы.
Ве-ве-ве, ве-ве-ве- васильки видны в траве
Ву-ву-ву, ву-ву-ву-васильков букет нарву»
Вот и потренировали язычок.
Ребята, предлагаю поиграть в игру «Покажи эмоцию по сказке».
«Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось! Дед и бабка плачут». Какую эмоцию покажите, ребята? (грусть).
«Старик вышел, увидел Терешечку, привел к старухе-пошло обнимание!» (радость).
«Козлята отворили дверь, волк кинулся в избу» (испуг).
«Проснулась Баба-Яга, а Аленушки нет-убежала. Рассердилась Баба-Яга» (злость).
Молодцы, ребята, и с этим заданием справились!
А теперь предлагаю игру «Угадай эмоцию» ( использую модуль эду-квест- дети конфетки-такие разные чувства-что ты чувствуешь?)
(Дети выполняют задание).Отлично, мы справились и с этим непростым заданием!
Следующее задание от театра теней. Соберите паззл и угадайте силуэт какого персонажа изображен на картинке.
(Дети выполняют задание).
Последнее задание от театра пантомимы. Пантомима-это когда показывают чувства героев без слов, выражением лица, движением тела. Приглашаю на игру! Покажи без слов. Покажи, как мама:
-укачивает ребенка;
-подметает пол;
-вытирает пыль;
-моет посуду;
-чистит ковер пылесосом;
Красится перед зеркалом.
Молодцы, ребята! Все испытания закончены!
Итак, коробка открывается! Что же там интересного? О, ребята, здесь картинки для театра тантамаресок- это когда артисты играют с помощью стенда с ярким рисунком, который содержит забавный сюжет, а на месте головы персонажей вырезаны отверстия. Поиграем в сказку «Заяц –Хваста» с помощью тантамаресок!
(дети обыгрывают сказку)
Ну что, ребята, понравилось вам быть артистами? Молодцы! Похлопаем для себя, ведь мы отлично выступили!
Цель: Обогащать словарный запас, развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, мышление, память.
Задачи:
-развивать связную речь, навыки речевого общения, добиваться полных ответов на вопросы;
-закрепить и обобщить знание детей об антонимах, понятии “один – много”, умение называть обобщающие слова, находить лишний предмет;
-воспитывать самостоятельность, активность, культуру общения и чувство коллективизма Способствовать воспитанию доброты, желанию помогать тем, кто нуждается в помощи;
-создавать положительный эмоциональный фон.
Материалы:
Записки пиратов, бутылка, сундук с сокровищами, карточки – задания, дерево с птицей, цветные карандаши для рисования, шаблон птиц, карандаш простой, ножницы, клей, бумага белая.
Словарная работа.
Морская почта, скумбрия, переплывает, длинноухий, голубоглазый, седовласый.
Предварительная работа.
Беседы о домашних и диких животных, рассматривание иллюстраций о птицах, рисование птиц и животных, чтение познавательной литературы, д/и “Скажи наоборот”, “Что лишнее? “, “Лото”.
Ход занятия.
– Ребята встали в круг, взялись за руки и говорим:
Вот мы встали дружно в круг,
Чтоб отправиться нам в путь.
Будем говорить красиво, громко и неторопливо,
Что вокруг мы видеть будем,
Всё запоминать мы будем.
– Мы сегодня с вами отправимся в путешествие. А на чём же можно путешествовать? (на машине, на самолёте, поезде, корабле). Мы с вами отправимся в морское путешествие, так на чём же мы сможем путешествовать? (на корабле).
-Ребята, посмотрите, что там за бортом? (Это же бутылка)
-Это морская почта. Давайте выловим бутылку, и прочтем письмо, интересно, кто же его написал, может кому – то нужна помощь? (читает письмо)
“Мы нашли сокровища и спрятали их. Вы можете их найти, но только если выполните задания, которые мы для вас придумали. «Морские пираты».
-Ребята, вы готовы отправиться за сокровищами? (Да). Тогда поплыли за мной. Руки в стороны ш-ш-ш (изображаем звук волны). Смотрите впереди виднеется остров, поплыли к нему. Высаживаемся на него.
-Смотрите, записка, что же там в ней? О, это первое задание от морских пиратов.
Игровое упражнение “Скажи наоборот”.
-Ребята, я вам говорю слово, а вы мне его противоположное значение.
Ночь-день, грязь-чистота, свет-темнота, холод-жара, мир-война, ложь-правда, добро-зло, друг-враг, радость-грусть, храбрый- трусливый, белый- черный, зима-лето, высокий- низкий, тихо-громко, грустный- весёлый, медленный- быстрый, крупный- мелкий, назад- вперед, верх-низ, седые волосы- седовласый.
-Ребята, какие вы молодцы, всё знаете.
Игра “Назови одним словом”
.- дуб, береза, осина, сосна, яблоня; (деревья)
– лошадь, корова, кошка, овца, коза, собака, кролик; (домашние животные)
-волк, лиса, заяц, тигр, шакал, медведь; (дикие животные)
– курица, петух, утка, гусь, индюк; (домашние птицы)
– стриж, ворона, голубь, ласточка сорока, воробей; (птицы)
– акула, треска, сельдь, окунь, скумбрия; (рыбы)
-шмель, бабочка, стрекоза, комар, пчела, паук, муха (насекомые)
-Молодцы, вы справились с заданием. Следующая игра “Четвёртый лишний”.
Комар, муха, цапля, стрекоза (Цапля- это птица, а остальные насекомые)
Воробей, ласточка, заяц, кукушка (Заяц-это животное, а остальные птицы)
Лиса, волк, медведь, корова (Корова это домашнее животное, а остальные дикие)
Ребята встаньте в круг – поиграем в игру “Один-много”.
Одна кукла-много кукол, один стакан-много стаканов, одна кружка-много кружек, один шар- много шаров, один круг- много кругов, один стул- много стульев, один стол-много столов, одна рука- много рук, одна девочка-много девочек, один мальчик-много мальчиков, один носок-много носков, одна машинка-много машинок и т.
д.
-Нам пора отправляться дальше, задания, которые были на этом острове мы выполнили молодцы, так держать! Поплыли дальше на встречу к новым испытаниям. А чтобы нам не скучно было плыть поиграем.
Игровое упражнение “Закончи предложение”.
– осенью птицы улетают, а весной. (прилетают)
– с дерева кошка слезает, а на дерево… (залезает)
– лось через канаву перепрыгивает, а через реку. (переплывает)
– змея под камень заползает, а из под камня. (выползает)
– воробьи дорогу перелетают, а змеи. (переползают) .
Как замечательно у вас всё получилось. Плывём дальше. Посмотрите в свои бинокли (кулачки, впереди нас остров, поплыли к нему.
Физкультминутка
На кораблике своём крутят руками штурвал
Дружно по морю плывём.
Здесь волна и там волна, смотрят вдаль в «бинокль»
Не нужна нам тишина. топают ногами
Много умненьких ребят повороты вправо и влево
Всем помочь они хотят. хлопают в ладоши
– Ещё одна записка, наверное опять от морских пиратов.
Записка.
«На этом острове живёт птица, она живёт одна и ей скучно. Помогите ей, сделайте так чтобы она не грустила».
-Ребята, смотрите, что я здесь нашла: листы, карандаши, ножницы и трафареты. Я придумала как мы можем развеселить птицу, мы вырежем из бумаги, а потом раскрасим карандашами птиц, и тогда ей точно не будет грустно, ведь у неё появится столько друзей. Давайте (Дети обводят трафареты, а потом вырезают птиц, раскрашивают их).
-Вот и печальная птица, я нашла её на дереве, несите сюда своих птиц, мы их посадим на древо рядом с этой птицей. Посмотрите сколько друзей появилось у птицы, дерево какое красивое получилось. Мы помогли птичке и она нас благодарит. Внимательно приглядитесь к дереву, в какое время года бывают такие деревья? (весной) А какие приметы весны вы знаете?
-снег тает весной;
-прилетают из тёплых краёв птицы весной;
-ночь становится короче, а день длиннее весной;
-солнышко греет сильнее и светит ярче весной;
-на деревьях появляются листики весной;
-Ребята, вы молодцы знаете приметы весны.
На этом острове мы выполнили все задания, нам пора дальше.
-Я опять вижу остров, поплыли туда. Снова записка от морских пиратов, они снова нам дают задание:
Игровое упражнение “Сложные слова”.
Листья падают – листопад, глаза зелёные – зеленоглазый, звезды падают – звездопад, снег идет – снегопад, лес рубит – лесоруб, лед колет – ледокол и т. д.
Следующая игра “Чем отличаются слова? ” Воспитатель говорит слова.
Майка – байка – зайка – гайка – чайка (они отличаются друг от друга первым звуком). Поплыли дальше.
-Посмотрите, что это плывёт на нас? (Это, кажется сундук) Давайте его выловим и посмотрим, что там внутри. Это же букварь, вот и ещё одна записка от морских пиратов: «Вы выполнили все задания и справились вы с ними великолепно, а мы как и обещали вам отдаём вам сокровища. Мы узнали, что вы скоро отправитесь в школу, значит вам нужен букварь, чтобы научится читать. Букварь, вот что для вас сокровище, поэтому мы его вам дарим, берегите его и обязательно им пользуйтесь.
-Ребята, ну вот и всё нам пора отправляться домой, наше путешествие подходит к концу.
-Что вам запомнилось больше всего в нашем путешествии?
-Какое из заданий для вас показалось самым сложным?
-А какое самым лёгким?
-Вы такие молодцы, были очень умными, внимательными, поэтому мы легко справились со всеми заданиями.
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 12-08-2019 |
нод по развитию речи ушакова – План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201604 Cached НОД Развитие речи в подготовительной группе Составление рассказа о животных по сюжетным Календарно-тематическое планирование по развитию речи nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201606 Cached Перспективный план по развитию речи в средней группе В плане распределены темы НОД по развитию речи в средней группе в соответствии с тематическими неделями Нод По Развитию Речи Ушакова – Image Results More Нод По Развитию Речи Ушакова images Конспект по развитию речи – multiurokru multiurokrufileskonspiekt-po-razvitiiu-riechi Cached План-конспект НОД по развитию речи , проведенного в средней группе 6 МБДОУ детский сад 34 Родничок, составила Абдуллина Ирина Вагизовна Дата проведения: 18 января 2017г НОД по развитию речи в – vospitanieguru vospitaniegururechnod-po-razvitiu-v-srednej Cached НОД по развитию речи в средней группе по ФГОС Задачи воспитателя в средней группе Консультация для родителей детей 4-5 лет Государственная программа От рождения до школы Перспективное планирование занятий по развитию речи в старшей infourokruperspektivnoe-planirovanie-zanyatiy Cached В плане распределены темы НОД по развитию речи в старшей группе в соответствии с тематическими неделями Перспективный план по развитию речи разработан в помощь воспитателям старшей Рабочая программа по разделу Развитие речи для старшей gigabazarudoc125733-pallhtml Cached Рабочая программа – Рабочая программа по разделу Развитие речи составлена на основе обязательного минимума содержания по образовательной области Познавательно-речевое развитие, коммуникация для детей Перспективное планирование по ОО Речевое развитие НОД wwwmaamrudetskijsadperspektivnoe Cached Стр 37 Гербова В В Занятия по развитию речи с детьми 4-5 лет Формировать у детей умение составлять описательные рассказы, пользуясь планом, предложенным воспитателем Упражнять в Перспективное планирование нод: Чтение художественной literature-eduruliteratura8540indexhtml Cached Перспективное планирование нод : Чтение художественной литературы Литература: Волчкова В Н Конспекты занятий в старшей группе по развитию речи Ушакова О С Знакомим дошкольников с литературой Занятия по развитию речи Конспекты занятий, НОД wwwmaamruobrazovaniezanyatiya-po-razvitiyu-rechi Cached Занятия по развитию речи Конспекты занятий, НОД – Образование воспитателям – Маамру Конспект НОД по развитию речи в средней группе Путешествие в pedportalnetdoshkolnoe-obrazovanierazvitie Cached конспект нод по развитию речи для детей 3-5 лет Путешествие по сказкам Конспект НОД по развитию речи в разновозрастной 2-й младшей средней группе Конспект НОД по развитию речи в Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 18,700
.. Перспективное планирование нод: Чтение художественной литературы.
Этот конспект познавательного занятия, направлен на развитие у детей умения составлять описател
Давайте покружимся все как снежинки. (Игровое упражнение Снежок на развитие положительных эмоций, воображения). Скачать: конспект нод по развитию речи на тему: зима.
Малышева А.Н. Аппликация в детском саду А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева Ярославль: Академия развития, 2006. Перспективное планирование НОД в старшей группе (в соответствии с федеральными государственными требованиями).
Базисная программа развития ребенка-дошкольника. 2-е изд. М.: Карапуз, 2001. 1. Конспект занятия по развитию речи детей под го товительной группы Составление коллективного рас ска за.
Особенности эмоционально-волевых качеств личности у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста. НОД в младшей группе Нежно голубые цветики лесныенаправлен на развитие у детей умения составлять описательный рассказ
Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд нод по развитию речи ушакова КОНСПЕКТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ tmndetsadyrusearch? РАЗВИТИЮ Конспект НОД по развитию речи в старшей группе Друг познается в беде пт , Автор Силина Ушакова ОС Развитие речи и творчества дошкольниковИгры, упражнения Картинки по запросу нод по развитию речи ушакова Программа по развитию речи ОС Ушакова soshuganskruprogrammaporazvitiy ОС Ушакова Развитие речи детей лет е изд, дополн Программа развития речи дошкольников Конспект занятия по развитию речи в подготовительной открытыйурокрфстатьи Существует ряд методик развития речи ОИ Соловьёвой, АМ Бородич, ГМ Ушакова ОС Струнина ЕМ Влияние словарной работы на связность речи Дошкольное воспитание PDF планконспект нод по развитию речи на тему волшебные wwwsgpiru положительную привычку употреблять в своей речи вежливые слова Ушакова , ОС Развитие речи DOC Развитие связной речи дошкольников посредством Педагогом была проведена диагностика по методике выявления уровня развития речи дошкольников Ушаковой PDF Ушакова ОС, Струнина ЕМ Методика развития речи детей ssolnkuybyedusiterufeafe В лаборатории развития речи под руководством ФА Сохина и ОС Ушаковой разработаны теория усвоения Перспективный план для старшей группы ОО Речевое янв Игра Назови ласково; Итог НОД Литература ОС Ушакова Развитие речи детей лет, DOC Речевое развитие Детский Сад НОД по развитию речи , обучение грамоте Программа по развитию речи в детском саду ОС Ушакова М, НОД по развитию речи в младшей группе Звуковая nod porazvitiiu авг Планконспект НОД по развитию речи в младшей Ушакова ОС Занятие по развитию речи DOC Конспект НОД по развитию речи для детей schmskobrruesli_b_ya_byl_ Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы Развитие речи ОС Ушакова DOC ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ часа wwwmasueduruБВДВ Ушакова , ОС Программа развития речи дошкольников Методическое пособие Текст ОС Ушакова М Владос, Специальные виды НОД по формированию словаря детей DOC СРЕДНЯЯ ГРУППА uploadschoolrmru Литература НОД Развитие речи О С Ушакова Занятия по развитию речи для детей лет, ст Беседы Конспект НОД Обучение рассказыванию по картине obuchenie_ июн Конспект НОД по образовательной области Коммуникация развитие речи с интеграцией Методы и приемы развития речи Муниципальное ливенскаярфarticle Метод развития речи определяется как способ деятельности педагога и детей, обеспечивающий Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду ОС Ушакова PPT НОД по развитию речи раздел грамматика для II cdesipkroruteachermodviewphp?id Конспект НОД по развитию речи раздел грамматика для II младшей группы с использованием ЭОР DOC Особенности современных форм и методов работы по mdouodyvanchekcadukru работы по развитию речи дошкольников Открытая НОД развитие речи проводили педагоги Коржавина ЛМ Дополнительная общеобразовательная программа ОС wwwsadogonekruindexphp? май Дополнительная общеобразовательная программа ОС Ушаковой Программа развития речи у Конспект занятия по развитию речи в средней группе фев Конспект занятия по развитию речи в средней группе Путешествие в сказку DOC Характеристика инновационных технологий по развитию Рабочие НОД по реализации конкретной технологии по развитию речи во всех возрастных группах, Ушакова , ОС Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду DOC Особенности развития речи детей старшего diplomsspiru_docx Тема Развитие речи детей старшего дошкольного возраста средствами не только в ходе специально организованной НОД по развитию речи , но и в О Ушакова , АП Усова придерживаются этой же точки зрения и считают Конспект занятия по развитию речи подготовительная Ширшикова ИВ Литература ОС Ушакова , АГ Арушанова Занятия по развитию речи в детском саду Конспект НОД по развитию речи для старшей группы wwwmeporukonspekt фев Конспект НОД по развитию речи для старшей группы Ушакова , ОС Развитие словесного творчества детей лет ОС Ушакова Дошкольное воспитание Конспект итогового занятия в подготовительной группе по авг Ушакова , О С Конспекты занятий Развитие речи детей лет программа; методические PDF Рабочая программа образовательной деятельности детей dsruРабочая авг деятельности НОД , совместной деятельности взрослого и детей в ходе Развитие речи чтение худслЧХЛ ОС Ушакова Программа развития речи детей лет Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Цель Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Цель Ушакова , ОС Развитие речи детей дошкольного возраста Текст методические рекомендации ОС Ушакова Москва ИЦ Конспект занятия по развитию речи в средней Дошкольник doshkolnikrurazvitierechihtml май Возраст детей лет В ОД используются технологии здоровье сбегающие технологии, Содержание и структура занятий по развитию речи Задачи развития речи реализуются в программе, которая определяет объем речевых навыков и Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду О С Ушакова DOC Показатели развития речи Тополёк рп Переяславка topolekdetsadru_materiali_ Посещение НОД , Анализ диагностики в группе; в ДОУ оценочный лист Создание в группах условий для развития речи детей составлена по методике диагностирования ОС Ушаковой PDF Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада chgardtglnetrupo_razvitiyu_reiii Аннотация В пособии представлены примерные планы занятий по развитию речи и приобщению детей лет DOC Речевое развитие детей в условиях Солнышко detsadyaguoruРечевое развитие развитие литературной речи , приобщение к словесному искусству, Проведение НОД и режимных моментов О С Ушаковой Повышение профессионализма по развитию речи , через Использование дидактических игр для развития речи детей I Дидактические игры в работе по развитию связной речи детей среднего игр в ходе НОД по развитию связной речи , насыщенность их игровыми обучающими Ушакова ОС Занятия по развитию речи для детей лет PDF МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ОС Ушакова одной из основных вопросов речевого формирования дошкольников НОД по развитию речи дошкольников лет, считается обучение способам лучшего применения PDF План по самообразованию Развитие связной речи детей dsdetkinclubru Вовторых, от уровня развития связной речи зависит Изучение методики ОС Ушаковой этап Проведение НОД , театрализованных игр Козлятки и волк, развивающих игр на Развитие речи в средней группе детского сада YouTube окт Детский сад АНО ДОУ Солнышко один из лучших детских садов Москвы Огромное внимание в myoutubecom DOC ПЕДСОВЕТ ДЕЛОВАЯ ИГРАРечевое развитие geldsruwppedsovetyanvardocx Деловая игра Развитие речи в соответствии с ФГОС ДО Оценка эффективности НОД по развитию речи С;; Ушакова ОС теория и практика развития речи дошкольника PDF Развитие словаря детей среднего дошкольного возраста в elaruspurubitstreamVatlinapdf Развитие речи и словаря детей, овладение богатствами родного языка составляет один из с другими лексическими единицами изучали Ф А Сохин, О С Ушакова , НОД Развитие речи Развитие речи дошкольников через художественную ragudarurazvitierechidoshkolnikov Выстраивая систему работы по развитию речи дошкольников, определила по развитию речи дошкольников разработаны О С Ушаковой и Е М Струниной, Формы работы специально организованная НОД , беседы, Рабочая программа воспитателя, логопеда и дефектолога Результат из Книги Длительность НОД минут Физминутки в течении НОД каждые минут по минуты Перерыв между Развитие речи детей лет ФГОС ДО Оксана Ушакова labirintrureviews Интересные рецензии пользователей на книгу Развитие речи детей лет ФГОС ДО Оксана Ушакова Книга Развитие речи детей лет Программа, конспекты Развитие речи детей лет Программа, конспекты занятий, методические рекомендации Ушакова ОС развитие речи ушакова средняя группа конспект занятия Prakard prakardcomviewtopicphp? май Download Link развитие речи ушакова средняя группа конспект занятия домашние животные III T Конспект НОД Фронтального занятия в средней группе компенсирующей Запросы, похожие на нод по развитию речи ушакова ушакова развитие речи старшая группа скачать бесплатно ушакова развитие речи лет ушакова развитие речи подготовительная группа скачать конспект занятия по развитию речи в старшей группе ушакова ушакова развитие речи лет читать онлайн ушакова развитие речи детей лет ушакова развитие речи конспекты занятий развитие речи в средней группе ушакова След Войти Версия Поиска Мобильная Полная Конфиденциальность Условия Настройки Отзыв Справка
Данный цикл занятий поможет организовать работу по развитию словесного творчества старших дошкольников, начиная с обучения составлению.
.. Перспективное планирование нод: Чтение художественной литературы.
Этот конспект познавательного занятия, направлен на развитие у детей умения составлять описательный рассказ, используя таблицы. Старшая группа ДОУ Конспект НОД по познавательному развитию с элементами экспериментирования в старшей группе.
Конспект НОД по развитию фонетико-фонематических представлений в старшей логопедической группе для детей с ФФНР. Физическое развитие воспитанников с нарушением речи имеет свои особенности.
В каждое занятие включены упражнения, способствующие формированию фонетического слуха, развитию мелкой моторики руки, подготавливающие ребенка к овладеванию навыками чтения и письма.
Автор: Демина Галина Дмитриевна , музыкальный руководитель, МАДОУ Центр развития ребенка детский сад N 33 Радуга, г. Губкин, Белгородская область. Жаворонушки весну кличут Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе.
Давайте покружимся все как снежинки. (Игровое упражнение Снежок на развитие положительных эмоций, воображения).
Скачать: конспект нод по развитию речи на тему: зима.
Малышева А.Н. Аппликация в детском саду А.Н. Малышева, Н.В. Ермолаева Ярославль: Академия развития, 2006. Перспективное планирование НОД в старшей группе (в соответствии с федеральными государственными требованиями).
Базисная программа развития ребенка-дошкольника. 2-е изд. М.: Карапуз, 2001. 1. Конспект занятия по развитию речи детей под го товительной группы Составление коллективного рас ска за.
Особенности эмоционально-волевых качеств личности у детей с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста. НОД в младшей группе Нежно голубые цветики лесные
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 10-08-2019 |
конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему школа – План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201508 Cached Выбежал щенок на луг, посмотрел вокруг, а по земле жуки бегают, в траве кузнечики прыгают, по веткам гусеницы ползают, по воздуху бабочки летают Бросился щенок ловить их Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе nsportalrudetskiy-sadrazvitie-rechi201804 Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Школа Конспект Занятия По Развитию Речи В Подготовительной Группе На Тему Школа – Image Results More Конспект Занятия По Развитию Речи В Подготовительной Группе На Тему Школа images Конспект занятия по развитию речи Космос в подготовительной wwwmaamrudetskijsadkonspekt-zanjatija-po Cached Конспект занятия по развитию речи Космос в подготовительной к школе группе Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе kopilkaurokovrulogopediyaurokikonspiekt Cached Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему Цветы Цель: развитие общих речевых навыков Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе wwwmaamrudetskijsadkonspekt-zanjatija-po Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе по теме Школа Школьные Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе pedportalnetdoshkolnoe-obrazovanierazvitie Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему ТРАНСПОРТ (Развитие Конспекты занятий в детском саду ДОУ по ФГОС, Тематическое doshvozrastrukonspektkonspekthtm Cached Конспект комплексного занятия по развитию речи и ИЗО в i младшей группе : Выпал первый снег Комплексное занятие по развитию речи и лепке в первой младшей группе на тему : Колобок конспект занятия по развитию речи Весна в подготовительной pedportalnetdoshkolnoe-obrazovanierazvitie Cached конспект занятия по развитию речи Весна в подготовительной к школе группе (Развитие речи ) Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе kaz2docdatcomdocsindex-137444html Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема: Обучение детей Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе docplayerru36880186-Konspekt-zanyatiya-po Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему : Перелетные Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 44,600
Работа над просодической стороной речи, общими речевыми навыками. 1. Организационный момент. (Объявление темы занятия. Конспект занятия.
Слухового внима
– Развивать связную речь и активизировать словарный запас детей. Рубрика: конспекты занятий. Мне кажется недостаточно использовано упражнений на …
– Формирование связной грамматически правильной речи; Конспекты занятий. Нормы развития речи. Подготовка к школе. – Закрепление полученных знаний по теме Дикие животные;
По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Конспект занятия в подготовительной к школе группе по развитию речи: quot;Профессииquot; Помочь дошкольнику освоить программный материал, сделать педагогический процесс более эмоциональным, добиваться …
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной школе группе Здравствуй, весна! Беседа по теме.3. Беседа по стихотворению И.Токмаковой Весна.
Развивать связную речь. Авторские материалы для педагогов дошкольного образования. Конспекты занятий по основным темам дошкольной педагогики – ознакомление детей с природой и окружающим миром, развитие речи.
Раздел: Логопедия Лексико-грамматический строй речи. Конспекты занятий. Занятие по развитию речи на тему: Кто где живет? (подготовительная к школе группа)мышления
конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему школа Все результаты Планконспект занятия по развитию речи подготовительная мая г В занятии использованы игры по развитию речи , развитию и познания на осеньнюю тему в подготовительной к школе группе конспект занятия в подготовительной группе на тему Школа апр г конспект занятия в подготовительной группе на тему Школа , школьные Развитие связной речи ; умение рассказывать по плану; Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема дек г Уточнитьзнания детей о школе , закрепить название и назначение учебных принадлежностейЗакрепить умение драматизировать Конспект НОД по развитию речи на тему Школа для детей Дошкольное образование дек г Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе Школа Тема Школа Школьные принадлежности Ход занятия Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе дек г Конспект открытого занятия в подготовительной группе тема Скоро в школу мы идем! Цель закрепление знаний, умений и навыков Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе апр г Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Скоро в школу НОД в подготовительной к школе группе Тема Скоро в школу Конспект занятия в подготовительной группе Скоро в школу в Конспект занятия в подготовительной группе на тему Школа PDF Конспект занятия в подготовительной группе на тему Школа Цели и задачи Уточнить и Конспект образовательной деятельности по развитию речи Конспект занятия по развитию речи в подготовительной школе wwwdetsadclubru Воспитателю Тексты конспектов занятий Конспект занятия по развитию речи в подготовительной школе группе разучивание стихотворений, загадок, примет о весне, беседы по теме , Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе открытыйурокрфстатьи Занятие решает сразу насколько задач обучения и воспитания Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе по теме Конспект НОД по развитию речи Путешествие в школу planetadetstvanetshkolekonspektnodporazvitiyurechiputeshestviev Похожие окт г Конспект НОД по развитию речи Путешествие в школу Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме Школьные принадлежности Ход занятия Фотографию вы увидите на стенде в вашей группе С Кузьмина с воспитанниками подготовительной группы Встреча со Занятие по развитию речи Путешествие в лесную школу в сент г Занятие по развитию речи Путешествие в лесную школу в подготовительной речевой группе в соответствии с ФГОС Авторы Рыбаченко Конспект открытого логопедического занятия на тему Вы готовы? Игровое занятие по развитию речи в подготовительной группе vospitatelcomuazaniatiarechpomojemneznaikehtml Похожие Игровое занятие по развитию речи в подготовительной группе Поможем Знайка решил проверить готов ли Незнайка к школе , и дал ему ряд заданий Конспекты занятий по развитию речи tmndetsadyru Методический кабинет Конспекты и сценарии Похожие подготовительная группа Тема Автоматизация звука ш Звуки наши Конспект НОД в подготовительной к школе группе Ах, какая осень! сб, Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема Конспект ННОД по развитию речи в подготовительной к школе Автором представлен конспект непрерывно непосредственно образовательная Конспект ННОД по развитию речи в подготовительной к школе группе на тему Ход занятия Пешеход, пешеход помни ты про переход, Конспект занятия Скоро в школу Дошколёнокру Похожие апр г Тема занятия Скоро в школу Цель развитие познавательной активности, творчества и навыков межличностного взаимодействия со Развитие речи в подготовительной группе Ресурсы образования мая г Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе В период активной подготовки к школе для дошкольников все более Систематическое построение высказываний по теме рассказ об игрушке, Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Школа Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Путешествие в лес предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме Дикие Конспекты занятий в детском саду ДОУ по ФГОС, Тематическое doshvozrastrukonspektkonspekthtm Похожие Конспект комплексного занятия по развитию речи и ИЗО в I младшей группе Выпал Интегрированное итоговое занятие в младшей группе тема Игрушки Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы Мой Планконспект занятия по развитию речи в подготовительной План конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема проблемы и создания мотивации, беседа на тему Что я знаю о школе Занятие по развитию речи с детьми старшей группы на тему На главную Программное содержание Формировать готовность детей к обучению в школе ; конкретизировать и расширять представления старших скачать конспекты по развитию речи в подготовительной группе kiteclassruskachatkonspektyporazvitiiurechivpodgotovitelnoigrupp мар г На этой странице вы можете посмотреть и скачать Конспект занятия в подготовительной к школе группе по теме quot;Циркquot; Конспект занятия для подготовительной к школе группы мар г Конспект занятия для подготовительной к школе группы Знакомство со школойАвтор Цель развитие познавательных способностей Задачи расширять словарный запас детей по теме школа ; логического мышления, память, слуховое и зрительное внимание, связную речь ; Конспект занятия логопеда Тема ДЕНЬ ЗНАНИЙ ШКОЛА deticlubrukonspektzanyatiyalogopedatemadenznanijjshkola Похожие Тема ДЕНЬ ЗНАНИЙ ШКОЛА осень Занятие День знаний Школа проводится руководитель Никитушина Любовь Валерьевна МБДОУ Центр развития в детском саду рассчитано на детей подготовительной к школе группы Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе Похожие мар г Открытое занятие по обучению грамоте в подготовительной группе Странно, в начале занятия воспитатель сам говорит стишок, Это школа ? Открытый урок в классе Обучение грамоте по теме Звуки т и т Развитие речи в детском саду в старшей группе Duration конспект развитие речи летние истории подготовительная группа Подготовительная к школе группа Занятия по развитию Конспект занятия по развитию речи в старшей группе тема перелётные птицы Конспект Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Откуда doshkolnikrukonspektzanyatiyaporazvitiyurechivstarsheiy июл г Подготовили и провели воспитатели ГБОУ Школа СПДО Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Откуда Воспитатель Да, Незнайка, эта книга про тебя и мы ее тебе подарим Интегрированное занятие по развитию речи с детьми автор ОВ Лаврухина Цитируется Похожие статьи Интегрированное занятие с детьми старшей группы на тему Моя Россия по развитию речи с детьми подготовительной к школе группы на тему Наша Подрезова ТИ Планирование и конспекты занятий по развитию речи Конспект занятия по развитию речи подготовительная группа Похожие Конспект занятия по развитию речи ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Почему вы думаете, что эти дети идут в школу , а не в детский сад? формировать умение составлять законченный рассказ на тему из личного опыта; PDF Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе wwweduportalruВВГербоваЗанятияпоразвитиюреч автор ВВ Гербова Цитируется Похожие статьи сент г Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе Особенности развития речи старших дошкольников группы , взять выборочно произведений разных жанров и напомнить детям начало про Конспекты логопедических занятий LOGOPEDRU ЛОГОПЕДРУ План конспект занятия для детей подготовительной к школе группы Звук Д Конспект фронтального занятия на тему Звук и буква К Федотова ОА Конспект занятия по развитию связной речи в подготовительной группе для Картинки по запросу конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему школа дней назад Показать все Другие картинки по запросу конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему школа Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Развитие речи Конспекты занятий для подготовительной группы Дополнительные пособия логопедия Книга Развитие речи Конспекты занятий для подготовительной группы ФГОС Автор Любовь Кыласова Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации Конспект занятия развития речи с детьми подготовительной к Конспект занятия развития речи с детьми подготовительной к школе группы компенсирующей направленности с нарушением речи Путешествие в зиму Нажмите Дети, придумайте добрые слова про меня Серебристая Конспекты логопедических занятий Logopediaby Site about logopediaby?p Похожие Конспект логопедического занятия в старшей группе на тему Путешествие в Занятие по развитию речи в подготовительной к школе группе Конспекты логопедических занятий, групповые Школьный логопед logopedrukonspektylogopedicheskikhzanyatiygruppovyyephp Похожие Развитие связной речи в подготовительной к школе группе у детей с ОНР Конспект Конспект занятия логопеда в старшей группе на тему Игрушки конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе wwwkemizuplublinplkonspektzaniatiiaporazvitiiurechivpodgoto мар г конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе профессии по развитию речи для детей подготовительной группы на тему quot развитию связной речи детей подготовительной к школе группы PDF Конспект по развитию речи в подготовительной группе на тему geyjiuwbppuapdf развитию речи в подготовительной к школе группе Составление рассказа Открытое занятие по развитию речи в старшей группе Тема Конспект PDF Конспект викторины по развитию речи в подготовительной группе neubaysoppuapdf Конспект занятия в подготовительной к школе группе Развитие речи в Итоговое занятие по развитию речи в старшей группе , тема Дерево знаний PDF Развитие речи конспект занятий в подготовительной группе cofirggppuapdf Вместе с Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи Открытое занятие в старшей группе по развитию речи на тему Зима Читать книгу Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе PDF Конспект в подготовительной группе по развитию речи семья ringqygfmppuapdf Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема Занятие по развитию речи в средней группе ДОУ, тема занятия Моя семья Конспект НОД по развитию речи в подготовительной к школе группе конспект развитие речи дети идут в школу wwwslezanieeuuserfileskonspektrazvitierechidetiidutvshkoluxml апр г Конспект по развитию речи в подготовительной группе Планконспект занятия старшая группа по теме Скоро в школу янв г Развитие речи детей лет Программа, конспекты занятий Программа, конспекты занятий , методические рекомендации Ушакова вопросам развития речи детей дошкольного возраста старшей и подготовительной к школе групп Основные задачи работы по развитию речи детей старшей группы Составление рассказа на тему Домашнее животное PDF Планконспект занятия по развитию речи подготовительная группа douspbruattachmentsarticleметодическаяразработкаPDF План конспект занятия по развитию речи подготовительная группа по теме Познание формирование целостной картины мира на тему Весна пришла в подготовит ельной к школе группе Чернякова Елена Александровна Занятие по развитию речи в старшей группе детского сада Занятие по развитию речи в старшей группе детского сада Школа Конспект по фгос открытое занятие в старшей группе по развитию речи путешествие на Рекомендуется провести краткую беседу, относящуюся к теме От рождения до школы Примерная основная общеобразовательная Комарова ТС, Васильева МА Education Подготовительная к школе группа Конспекты занятий Гербова В В Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада Конспекты Конспект открытого НОД по развитию речи в старшей группе нояб г Конспект открытого НОД по развитию речи в старшей группе Лучики Объявление темы занятия А учитель в школу ходит, Методы и приемы развития речи Муниципальное бюджетное ливенскаярфarticle Похожие В подготовительной к школе группе требования к речевому развитию детей отражены в главе Занятия по развитию речи и ознакомлению с художественной Материал для лекции по теме Система работы по развитию речи Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского Валентина Викторовна Гербова Education ПЛАНЫ И КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ Библиотека программы воспитания и обучения в детском саду В В Гербова Занятия по развитию речи МОЗАИКА Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к Ольга Витальевна Дыбина Education конспекты занятий Ольга Витальевна Дыбина Цветы Гербова В В Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада планы занятий Валентина Викторовна Гербова Education Конспекты занятий М МозаикаСинтез, Комарова ТС Занятия по изобразительной деятельности в подготовительной к школе группе детского Вместе с конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему школа часто ищут конспект занятия по теме школа в подготовительной группе рисование в старшей группе школьные принадлежности рисование на тему школа рисование в подготовительной группе на тему школа развитие речи скоро в школу нод школа подготовительная группа конспект занятия по рисованию по теме школа нод скоро в школу Документы Blogger Duo Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы
Совершенствование грамматического строя речи (побор однородных определений, согласование существительных с прилагательными в роде, падеже, числе). Работа над просодической стороной речи, общими речевыми навыками. 1. Организационный момент. (Объявление темы занятия. Конспект занятия. Слухового внимания, мышления, памяти, согласованию речи с движением, тонкой. Конспект фронтального занятия по развитию связной речи на тему Комнатные растения для детей подготовительной группы. Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема: Работа над предложением Программное содержание: учить детей выделять предложения в речи, что предложение выражает законченную мысль, на слух определять количество предложений… Формировать у детей самоконтроль речи, прививать дружеские отношения. Конспект занятия для старших дошкольников по теме: Транспорт. Конспект занятия для подготовительной группы детского сада. Занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим в подготовительной группе на тему Морские гиганты. – Развивать связную речь и активизировать словарный запас детей. Рубрика: конспекты занятий. Мне кажется недостаточно использовано упражнений на … – Формирование связной грамматически правильной речи; Конспекты занятий. Нормы развития речи. Подготовка к школе. – Закрепление полученных знаний по теме Дикие животные; По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Конспект занятия в подготовительной к школе группе по развитию речи: quot;Профессииquot; Помочь дошкольнику освоить программный материал, сделать педагогический процесс более эмоциональным, добиваться … Конспект занятия по развитию речи в подготовительной школе группе Здравствуй, весна! Беседа по теме.3. Беседа по стихотворению И.Токмаковой Весна. Развивать связную речь. Авторские материалы для педагогов дошкольного образования. Конспекты занятий по основным темам дошкольной педагогики – ознакомление детей с природой и окружающим миром, развитие речи. Раздел: Логопедия Лексико-грамматический строй речи. Конспекты занятий. Занятие по развитию речи на тему: Кто где живет? (подготовительная к школе группа)
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 28-03-2019 |
развитие речи в подготовительной группе конспекты занятий сентябрь – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Познавательное развитие в подготовительной группе по ФГОС melkienet/rannee-razvitie/poznavatelnoe Cached 61 Таблица: перспективный план по познавательному развитию в подготовительной группе на Конспекты занятий по развитию речи в подготовительной группе pedportalnet/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie Cached Конспекты занятий по развитию речи в подготовительной группе детского сада ( Развитие речи ) Развитие Речи В Подготовительной Группе Конспекты Занятий Сентябрь – Image Results More Развитие Речи В Подготовительной Группе Конспекты Занятий Сентябрь images Конспект занятия развитие речи в подготовительной группе творчество-наукарф/002484-22-09-17 Cached Конспект занятия развитие речи в подготовительной группе Автор: воспитатель Зубахина Перспективный план занятий по развитию речи в wwwmaamru/detskijsad/perspektivnyi-plan-po Cached Перспективный план занятий по развитию речи в подготовительной группе ( сентябрь — март) Конспекты занятий по развитию речи в младшей группе открытыйурокрф/статьи/102643 Cached Конспекты занятий по развитию речи в младшей группе упражнение на развитие речевого Открытое занятие в подготовительной группе по речевому kopilkaurokovru/doshkolnoeObrazovanie/uroki/ Cached Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе Путешествие в Конспекты занятий для 1 младшей группы на сентябрь – Развитие pedportalnet/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie Cached Конспекты занятий для 1 младшей группы на сентябрь ( Развитие речи ) в средней группе 1 Гомзяк – Развитие Связной Речи В Подготовительной Группе ratingpriorityweeblycom/blog/gomzyak-razvitie-svyaznoj Cached Она включает перспективный план и конспекты занятий по развитию связной речи детей старшей логогруппы В течение учебного года педагог План занятий по развитию речи в подготовительной группе, по vospitatelcomua/zaniatia/plany/plan-rech-vasileva1html Cached Перспективный план занятий по развитию речи в осенний период в подготовительной группе Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «На помощь wwwmaamru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po Cached Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Конспект занятия по образовательной области «Речевое развитие » в старшей группе Цель: учить проводить звуковой анализ слова, продолжать Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27,200 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
поможет закрепить математические понятия используя экологические знания
развитие речи в подготовительной группе конспекты занятий сентябрь – Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Видео Новости Покупки Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 3 060 000 (0,52 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты Методическая разработка по развитию речи (подготовительная Сохраненная копия 11 окт 2014 г – Развитие речи детей посредством занятия по теме “Осень” Изображение Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи по теме « Осень» (Начало осени обозначает сентябрь ) – Как можно Перспективный план по развитию речи (подготовительная к школе Сохраненная копия 17 февр 2017 г – Первспективное планирование на год по развитию речи Сентябрь Тема недели Развитие речи Тема и цель НОД Подготовительная к школе группа » стр19 Мой город конспект занятия Перспективный Перспективный план занятий по развитию речи в – Маамру Сохраненная копия 8 нояб 2014 г – Перспективный план занятий по развитию речи в подготовительной группе ( сентябрь — март) Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе wwwmaamru//konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoi-grupe-ischem 11 сент 2017 г – Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Ищем следы осени» Сентябрь , октябрь, ноябрь Воспитатель Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Сохраненная копия Представлен конспект занятия по развитию речи Связная, богатая, развитая речь является основой подготовки детей к школе Это занятие Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной открытыйурокрф/статьи/608496/ Сохраненная копия 21 янв 2012 г – Важной особенностью интегрированного занятия является смена динамических поз и видов детской Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе ( сентябрь ,октябрь,ноябрь) А какой Конспект занятия развитие речи в подготовительной группе Сохраненная копия 22 сент 2017 г – Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи по теме « Осень» Цели: Назовите первый осенний месяц ( Сентябрь ) Конспекты занятий по развитию речи tmndetsadyru › Методический кабинет › Конспекты и сценарии Сохраненная копия Похожие «Невыдуманная история» НОД с детьми старшей группы вт, 25072017 Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Конспект НОД по развитию речи на тему “Школа” ( для детей › Дошкольное образование Сохраненная копия 11 дек 2016 г – Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе Недавно я узнал от Знайки, что все дети идут 1 сентября в Конспект занятия по речевому развитию на тему: “Дружная семейка” (1 младшая группа) Конспект беседы в подготовительной группе Календарь осени Сохраненная копия 26 сент 2014 г – Конспект беседы в подготовительной к школе группе на тему «Календарь осени Цели: Развитие компонентов устной речи детей: связной речи – диалогической формы Воспитатель: Про сентябрь говорят: «В сентябре лето Конспект занятия по теме Осень в подготовительной группе В В Гербова Занятия по развитию речи в подготовительной к thelibru//zanyatiya_po_razvitiyu_rechi_v_podgotovitelnoy_k_shkole_gruppe_dets Сохраненная копия Похожие Пособие « Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада», написанное в рамках «Программы воспитания и обучения в Конспект занятия по развитию речи в старшей группе vospitatelcomua/zaniatia/rech/puteshestvie-k-zaichikuhtml Сохраненная копия Похожие Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие к зайчику на день рождения» Автор занятия: воспитатель высшей категории Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе 6–7 50dsru//3820-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-gruppe-67 Сохраненная копия конспект,конспект урока,занятия, конспекты занятий , развитию , речи ,части речи,подготовительной, подготовительная группа ,группе,группы песен,6–7, лет Конспект НОД по экологии, развитию речи в подготовительной Сохраненная копия Похожие 7 окт 2013 г – Конспект НОД по экологии, развитию речи в подготовительной группе Тема: « Золотая осень» А после сентября ? (Октябрь) ВН Волчкова, НВ Степанова « Конспекты занятий в старшей группе детского сада» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе детского wwwkindergeniiru/metodichka/autumnhtm Сохраненная копия Похожие Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе «Осень» Подготовила: Носкова Ирина Борисовна Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: Осень Сохраненная копия Занятие на осеннюю тему в детском саду Старшая группа Тема: Чтение художественных произведений «У природы нет плохой погоды» Конспекты занятий в детском саду ДОУ по ФГОС, Тематическое doshvozrastru/konspekt/konspekthtm Сохраненная копия Похожие Конспект комплексного занятия по развитию речи и ИЗО в I младшей группе: Интегрированное занятие в подготовительной группе «Моя Россия» Конспект занятия в подготовительной группе (ознакомление с nashidetciru/konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoy-gruppe-oznakomlenie-s-okruzha Сохраненная копия Похожие 14 сент 2013 г – ВОСПИТАНИЕ ЧЕРЕЗ КНИГУ · РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ · СЕМЕЙНЫЙ Конспект занятия в подготовительной группе (ознакомление с окружающим) Словарная работа: осень, сентябрь , октябрь, ноябрь, Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Развивающие: развивать связную речь, дружеские отношения, умение работать в группе ; + Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Сохраненная копия Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе : «Профессии » Тема: Профессии Цели занятия: Образовательная: Систематизировать и Открытое занятие в подготовительной группе «Золотая осень Сохраненная копия Открытое занятие в подготовительной группе «Золотая осень» Подготовил: тематики в самостоятельной речи с использованием образных прилагательных, Л: В старину эти месяцы назывались Сентябрь рябинник , потому что в это Конспект НОД для детей старшей группы «Осень золото роняет» Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной ds88ru/2509-integrirovannoe-zanyatie-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoy-gruppe Сохраненная копия Похожие Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе Важной особенностью интегрированного занятия является смена динамических поз и видов ( сентябрь ,октябрь,ноябрь) Конспект тематического занятия по музыкальному воспитанию в подготовительной группе “Осенние мотивы” конспект занятия » Путешествие по осени» , воспитатель Вяткина ds235edu42ru//konspekt-zanyatiya-puteshestvie-po-oseni-vospitatel-vyatkina-m-f/ Сохраненная копия ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 18 сентября 2017 г Конспект ООД в старшей группе по развитию речи с элементами логоритмики «Путешествие в осенний Детский сад 82 гТомск – Конспект занятия по развитию речи «Осень» доу82рф/konspekty/593-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-osenhtml Сохраненная копия 23 нояб 2016 г – Конспект занятия по развитию речи «Осень» Р е ч е в о й м а т е р и а л : осень, сентябрь , октябрь, ноябрь, месяцы, листопад, дожди, Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему Сохраненная копия 19 сент 2018 г – Конспект “Золтая осень” направлен на сиситематизаию знаний у детей Конспект занятия по развитию речи в старшей группе на тему: 1 картина – 1 сентября – начало осени, листья начинают желтеть…и тд [PDF] ВВ Гербова Занятия по развитию речи в старшей группе детского chgard48tglnetru/images/sad/po_razvitiyu_reiiipdf Сохраненная копия автор: ВВ Гербова – Цитируется: 118 – Похожие статьи Аннотация В пособии представлены примерные планы занятий по развитию речи и Сентябрь 30 Занятие 1 Мы – воспитанники старшей группы 30 Развитие речи в старшей группе по ФГОС: задачи, программы › Обучение Сохраненная копия Рейтинг: 5 – 4 голоса Работа по развитию речи в старшей группе детского сада, основанная на требованиях ФГОС 223 Видео: занятие по развитию речи «Приметы осени» формирование звукопроизношения, развитие связной речи и др; даются примерные конспекты занятий Что подарить учителю на 1 сентября [DOC] старшая группа – Детский сад №9 9lipetskddoru/files/file/obr/РАБОЧАЯ%20программа%20учителя-логопедаdocx Сохраненная копия В группе для детей с общим недоразвитием речи существует два направления работы: 1-й период ( сентябрь , октябрь, ноябрь) « Конспекты занятий в подготовительной группе по развитию лесико- грамматических навыков и “Осень” (подготовительная группа) – Совушка Сохраненная копия Выпуск №1 2016 Конспект непосредственно организованной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи ” Осень” ( подготовительная группа ) (Создание эмоционального фона занятия Объявление темы) Правильно Сентябрь обычно называют ранней осенью Начало Развитие речи у детей – Дошкольник doshkolnikru/razvitie-rechihtml?start=55 Сохраненная копия Похожие Конспекты занятий по развитию речи для Дошкольников деятельность по развитию речи в подготовительной группе для детей с ОНР «Пословица Конспект занятия в подготовительной группе на тему : «Золотая Сохраненная копия 1 нояб 2018 г – Конспект занятия в подготовительной группе на тему : «Золотая осень» МКДОУ Дети: Сентябрь , октябрь, ноябрь Воспитатель: М: ТЦ Сфера, 2011 ТИПодрезова «Материалы к занятиям по развитию речи » развитие речи, грамота – Сайт gramoteyka! Сохраненная копия Похожие ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ В ЯСЕЛЬНОЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ «КИСОНЬКА- МУРЫСЕНЬКА В ГОСТЯХ У ДЕТЕЙ» НА НЕИЗВЕСТНУЮ ПЛАНЕТУ» ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА Сентябрь 1 и 2 неделя – диагностика детей ЗАНЯТИЕ Книга: “Речевое развитие детей 6-7 лет Сентябрь – декабрь 72 › › Развитие речи, логопедия для дошкольников Сохраненная копия Сентябрь – декабрь Сентябрь – декабрь Каждая карточка включает в себя занятие по развитию речи Подготовительная группа (6-7 лет) Одно НО: конспекты составлены не по всему развитию речи , а по ознакомлению Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада: планы занятий Валентина Викторовна Гербова – 2010 – Education Задача Месяц, номер занятия Развитие речи Совершенствование формы речи На всех занятиях Воспитание звуковой культуры речи сентябрь No4, Занятие по ФЭМП в старшей группе “Путешествие по математике Похожие ▶ 21:26 29 нояб 2015 г – Добавлено пользователем Ольга Пташкина Занятие по ФЭМП в старшей группе “Путешествие по математике с Машей и Игра по развитию речи с элементами ТРИЗ технологии Список литературы на тему “Подготовительная группа spisok-literaturiru//spisok-literaturyi-na-temu-podgotovitelnaya-gruppa-86850html Сохраненная копия Аджи, А В Конспекты интегрированных занятий в подготовительной Гербова, В В Развитие речи в детском саду Выпуск 1 ( сентябрь – февраль ) [PDF] Рабочая программа (по ФГОС) воспитателя подготовительной sch2471mskobrru/files/programmapdf Сохраненная копия Образовательный процесс осуществляется с 1 сентября по 31 мая Общественно-полезный труд детей подготовительной группы проводится в форме Гербова В В Развитие речи в детском саду Конспекты занятий — М: Методическая копилка – гбдоу № 97 Сохраненная копия Лаврентьева ВВ Конспект интегрированного занятия в старшей группе ” Путешествие в мир предметов” Сентябрь 2018 г Алипова ЛВ Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе “Перелетные птицы” Комплексные занятия по программе “От рождения до школы Сохраненная копия Подготовительная группа , Сентябрь – скачать в разделе Книги, по работу по развитию речи и обогащению словаря, исследования, продуктивное и Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе wwwukazkaru//book-konspekty-podgruppovykh-logopedicheskikh-zanyatij-v-gru Сохраненная копия Рейтинг: 9/10 – 40 голосов Книга: Конспекты подгрупповых логопедических занятий в группе нарушениями речи (ОНР) с 6 до 7 лет ( подготовительная к школе группа ) Сентябрь – январь (+ CD) Автор: Наталия Валентиновна Нищева Объём : 448 страниц задания и упражнения для развития общих речевых навыков, слухового и ПЕРВЫЕ ШАГИ В МАТЕМАТИКУ Конспект НОД в deti-clubru/pervye-shagi-v-matematiku-konspekt-nod-v-podgotovitelnojj-gruppe Сохраненная копия Похожие Конспект НОД в подготовительной группе составлен воспитателей Сорокиной операций, развитию речи , умение аргументировать свои высказывания Итог занятия – восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, [PDF] литературы для развитие связной речи – Детский сад №62 яблонька62рф/files/sved/Godovoi_planpdf Сохраненная копия разработку дидактической игры /пособия/ по развитию речи» Сентябрь речи детей с ОНР в подготовительной группе 2 Игра на занятиях по развитию речи как одно из конспектов занятий и развлечений для детей; Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского Валентина Викторовна Гербова – 2011 – Education Звуковая культура речи (проверочное) 16 Занятие 4 Лексикограмматические упражнения 17 Занятие 5 Для чего нужны стихи? Образовательные проекты “Совенок” для дошкольников kids-covenokru/2015/septemberhtm Сохраненная копия Сентябрь 2015 Конспект открытого занятия в подготовительной к школе группе «Аппликация + рисование» (коллективная композиция) Интегративное занятие по развитию речи во 2-ой младшей группе «Стоит в поле теремок Конспект занятия в подготовительной группе «Пришла зима» Сохраненная копия Похожие 2 дек 2015 г – Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Развитие речи «Первый зимний месяц называется сентябрь [DOC] развитие речи – Детский сад №114 Сохраненная копия 13 окт 2017 г – Развитие речи , умения аргументировать свои высказывания, СЕНТЯБРЬ Конспекты занятий для подготовительной группы Конспект занятия для подготовительной к школе группы Сохраненная копия 22 мар 2016 г – Конспект занятия для подготовительной к школе группы «Знакомство Цель: развитие познавательных способностей мышления, память, слуховое и зрительное внимание), связную речь ; Беру себе в закладки, воспользуюсь элементами вашего занятия на развлечении к 1 сентября ! Конспекты занятий с детьми психолога детского сада Сохраненная копия Конспект занятия в подготовительной группе : «Учись владеть собой Занятие психолога в старшей группе ( развитие эмоциональной сферы): Календарно-тематическое планирование в старшей группе prodetskiysadblogspotcom//kalendarno-tematicheskoe-starshaya-gruppa-sentyabr- Похожие 23 авг 2015 г – Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада Гербова ВВ развитие (ФЭМП) Занятие 1 ( сентябрь ) Волчкова ВН, Степанова НВ « Конспекты занятий в старшей группе Развитие речи », с Обучение грамоте в детском саду – Детский садРу wwwdetskiysadru/ucheba/gramotahtml Сохраненная копия Похожие Программа старшей группы детского сада · Программа Конспекты занятий в подготовительной группе детского сада Занятие 1 · Занятие 2 · Занятие Вместе с развитие речи в подготовительной группе конспекты занятий сентябрь часто ищут занятие по развитию речи в подготовительной группе на тему осень развитие речи в подготовительной группе ноябрь конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе золотая осень развитие речи в подготовительной группе ушакова конспект логопедического занятия в подготовительной группе по теме осень развитие речи в подготовительной группе гербова перспективный план по развитию речи в подготовительной группе по фгос Навигация по страницам 1 2 3 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google
Спасибо за предоставленный конспект. Конспект НОД по познавательно-речевому развитию для подготовительной к школе логопедической группы. Главная → Методика → Воспитателям → Занятия с детьми → Подготовительная группа ДОУ. Книги автора Валентина Гербова:: Коллекция бесплатных книг в электронном варианте:: BookZ.ru. Занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе детского сада. Интегрированное занятие по развитию речи в подготовительной группе. Адрес: ул. Киевская, 24, Москва, Россия, 121165, ИД «Первое сентября», Оргкомитет фестиваля «Открытый урок» Родители и ученики не догадываются, сколько времени и сил учитель тратит на подготовительную и бумажную работу, а вот самих учителей она, порой, способна довести до отчаяния. Управление образования. Структура и кадровый состав, правовые документы, историческая справка. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА / КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ / Конспекты воспитателей ДОУ. Занятия по развитию речи в подготовительной группе. Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа) Затулина Г.Я. ( найти все товары ) Предлагаемое учебное пособие предназначено для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Книга: Развитие речи. Конспекты занятий для подготовительной группы. ФГОС. Автор: Любовь Кыласова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; | ISBN 9785705746439. Подготовительная группа. СОДЕРЖАНИЕ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ И ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ. 2.1 Развитие речи 1 образовательная ситуация, а также во всех образовательных ситуациях. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист. Конспект организованной деятельности quot;Путешествие на кораблеquot; КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ЗИМА» Занятие для детей подготовительной группы, поможет закрепить математические понятия используя экологические знания, развивать логическое мышление.
Зоткина Мария Владимировна
МАДОУ “Детский сад № 34” город Рязань
Воспитатель
Конспект образовательной деятельности по развитию речи с дошкольниками подготовительной к школе группе
Тема: «Составление рассказа из личного опыта» –
Воспитатель Зоткина М.В.
Цель: составление рассказа из личного опыта на выбор из заданных тем.
Задачи:
Связная речь: Формировать навыки в составлении рассказов из личного опыта, опираясь на свои непосредственные восприятия и наблюдения. Рассказывать полно, связно и выразительно, чётко выстраивать композицию рассказа. Закрепить понятие об особенностях построения рассказа (начало, середина, концовка)
Словарная работа: Упражнять в составлении предложений, подбирая слова для характеристики действий. Развивать грамматическую правильность речи, упражнять в употреблении существительных в родительном падеже множественного числа.
Звуковая культура речи: Развивать фонематический слух, мышление, внимание, упражнять в умении определять слова с заданным звуком.
Воспитательные: Воспитывать культуру общения, интерес к сочинению историй и рассказов.
Предварительная работа: рассматривание картин, фотографий о летнем отдыхе, летних развлечениях. Ситуативные беседы, разговоры, составление рассказов из личного опыта. Рассматривание опорных схем для составления рассказов.
Материал и оборудование: сюжетные картинки по темам, цифры 1-3 для обозначения частей рассказа, мяч для игры.
ХОД СИТУАЦИИ.
Вос-ль: Ребята, я сегодня утром собиралась на работу, приготовила вам картинки для занятия, но пакетики у меня упали, и все картинки рассыпались и перепутались. Я очень хотела, чтобы в пакетиках хранились картинки, которые похожи по содержанию и смыслу. А вы мне сможете помочь? Тогда я вам немного подскажу (воспитатель вывешивает на магнитную доску по одной картинке и рассматривают с детьми, где могут происходить действия, изображённые на картинках: отдых на море, отдых в деревне (на даче), картинку о цирке. Остальные картинки раздаёт детям. Дети проделывают то же самое с оставшимися картинками).
Вос-ль: Ребята, давайте проверим, все ли правильно поставили картинки, все ли они подходят по смыслу и содержанию? Молодцы, вы справились и мне помогли, спасибо. А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Дополни предложение». Я буду начинать предложение, а вы заканчивать. Например:
На море можно… загорать.
На море можно ….
В деревне можно….
На даче можно …
В цирке можно увидеть … львов.
В цирке можно увидеть …
Вос-ль: Какие вы молодцы, столько придумали предложений, и, конечно вы заслужили отдых (физкультминутка)
Как живёте? Вот так (показывают пальчик)
Как идёте? Вот так.
Как бежите? Вот так.
Как летите? Вот так
Как плывёте? Вот так.
Как шалите? Вот так.
Как сидите? Вот так.
Вос-ль: Ребята, а кто из вас ездил на море, в деревню, или ходил в цирк?
Хотите нам об этом рассказать? Я вам предлагаю три темы для рассказов («Как мы отдыхали на море», «Как мы ездили в деревню», «Как мы ходили в цирк»), можете выбрать любую. Но сначала мы вспомним, из каких частей состоит рассказ, и, составим план рассказа. Первая часть – начало, в ней вы будете рассказывать о том, куда вы ездили или ходили, с кем, и на чём. Вторая часть – середина. В ней вы расскажете, что вы видели интересного, узнали что-то нового, чем занимались, с кем познакомились в путешествии.
Третья часть – концовка. В ней вы расскажете, как вы вернулись домой, и, какое у вас было впечатление и настроение. (Повторить ещё раз с детьми план)
(Заслушивают 3-4 детей).
Вос-ль: Мне кажется, очень интересные рассказы. А как вы ребята думаете? Анализ рассказов: Чей понравился рассказ? Почему? Всё ли рассказывал по плану? Есть ли начало, середина, концовка?
Вос-ль:Вы сегодня молодцы! Давайте с вами поиграем в игру «Прятки». Но прятаться будем не мы с вами, а будут прятаться звуки, а вы будете их искать. Игра «Звуковые прятки» (Воспитатель загадывает звук и произносит слова. Если дети слышат звук, ловят мяч, если нет, мяч отталкивают).
Вос-ль: Вам понравилась игра? А ещё что вам понравилось на занятии? Спасибо вам за занятие.
| Интерфейс | Русский/Английский |
| Тип лицензия | Free |
| Кол-во просмотров | 257 |
| Кол-во загрузок | 132 раз |
| Обновление: | 27-03-2019 |
конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе профессии – Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail” data-nosubject=”[No Subject]” data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная nsportalru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2013/11/ Cached План- конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме: Профессии Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе orechiru/logopedam/konspekt-zanyatiya-po Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему “ Профессии ” Конспект Занятия По Развитию Речи В Подготовительной Группе Профессии – Image Results More Конспект Занятия По Развитию Речи В Подготовительной Группе Профессии images Конспект занятия по развитию речи в подготовительной открытыйурокрф/статьи/506873 Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной коррекционной группе по теме Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе wwwmaamru/detskijsad/konspekt-po-razvitiyu Cached Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Все профессии важны» Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Все профессии важны» Цель: Закреплять представления детей о Конспект занятия по развитию речи в старшей группе “Профессии pedportalnet/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie Cached Главная / Дошкольное образование / Развитие речи Конспект занятия по развитию речи в старшей группе ” Профессии » План-конспект занятия по развитию речи (подготовительная nsportalru/detskiy-sad/razvitie-rechi/2015/03/ Cached Конспект занятия по развитию речи для подготовительной к школе группы на примере поэмы В Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе infourokru/konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu Cached Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на тему: «Все профессии нужны Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе docplayerru/34549685-Konspekt-zanyatiya-po Cached 1 Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе: «Профессии » Тема: Профессии Конспект занятия в средней группе по теме “Профессии pedportalnet/doshkolnoe-obrazovanie/raznoe/ Cached Конспект занятия в средней группе по развитию речи Конспект занятия по развитию речи в средней группе «Путешествие в сказку» Конспект занятия по развитию речи «Профессии» Воспитателям wwwmaamru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po Cached Конспект занятия по развитию речи « Профессии » Конспект занятия по по уголкам в группе Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox – the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,300 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
правовые документы
конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе профессии – Поиск в Google Специальные ссылки Перейти к основному контенту Справка по использованию специальных возможностей Оставить отзыв о специальных возможностях Нажмите здесь , если переадресация не будет выполнена в течение нескольких секунд Войти Удалить Пожаловаться на неприемлемые подсказки Режимы поиска Все Картинки Новости Видео Покупки Ещё Карты Книги Авиабилеты Финансы Настройки Настройки поиска Языки (Languages) Включить Безопасный поиск Расширенный поиск Ваши данные в Поиске История Поиск в справке Инструменты Результатов: примерно 543 000 (0,55 сек) Looking for results in English? Change to English Оставить русский Изменить язык Результаты поиска Все результаты Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе на Сохраненная копия 27 нояб 2012 г – Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе : Воспитывать чувство понимания значимости профессий в жизни Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Сохраненная копия 22 окт 2015 г – Конспект НОД по развитию связной речи в подготовительной группе для детей с ТНР по теме «Все профессии важны» Конспект Занятие по развитию речи в старшей группе «Мир профессий Сохраненная копия 27 февр 2016 г – Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе «В мире профессий » Цели: Учить детей называть профессии по Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему Сохраненная копия 10 апр 2015 г – Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе на тему: Профессии Дети: Чтобы получить профессию необходимо: много учиться Конспект НОД в подготовительной группе · Конспект занятия по Конспект занятия по развитию речи в подготовительной Сохраненная копия Конспект занятия по развитию речи в подготовительной коррекционной группе по теме ” Профессии людей” Фогельгезанг Евгения Александровна Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Сохраненная копия Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе : « Профессии » Тема: Профессии Цели занятия: Образовательная: Систематизировать и Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе doshkolnikru//6663-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-podgotovitelnoiy-gru Сохраненная копия Развитие речи у детей Автор: Корякина Ирина Владимировна 04122016 18:17 Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Все Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Тема › Дошкольное образование Сохраненная копия 9 мар 2018 г – Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе Цель: формирование у детей представления о профессии учителя Конспект занятия в подготовительной группе: «Путешествие в Сохраненная копия занятие профессии подготовительная группа , конспект занятия профессии Развивать речь дошкольников, логическое мышление, память, Конспект открытого НОД по развитию речи в старшей группе №11 Сохраненная копия 14 нояб 2018 г – Конспект открытого НОД по развитию речи в старшей группе №11 «Лучики» Тема: «Все профессии важны, все профессии нужны» Категория: Дошкольное Объявление темы занятия Вводная беседа Конспект НОД «Все профессии нужны, все профессии важны» по Сохраненная копия 30 сент 2018 г – Конспект НОД «Все профессии нужны, все профессии важны» по развитию речи в старшей группе с применением ИКТ-технологий Авторы: Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Видео 19:52 Занятие “Профессии” в подготовительной группе МБДОУ Елена Кучинская YouTube – 5 мар 2017 г 23:03 Открытое занятие на тему- Какие бывают профессии carcomfort spb YouTube – 23 мая 2014 г Все результаты Конспект занятия по развитию речи на тему Профессии logoportalru › Логопедам › Конспекты логопедических занятий Сохраненная копия Похожие Рейтинг: 5 – 6 голосов Конспект логопедического занятия для старших дошкольников на тему Профессии Конспект логопедического занятия по развитию речи старших занятия по развитию связной речи в подготовительной группе ОНР · Конспект Занятие по развитию лексико-грамматической стороны речи в planetadetstvanet//zanyatie-po-razvitiyu-leksiko-grammaticheskoj-storony-rechi-v- Сохраненная копия Похожие Занятие по развитию лексико-грамматической стороны речи в подготовительной группе на тему « Профессии » 10 февраля 2014 0 (16778) Просмотры Картинки по запросу конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе профессии Другие картинки по запросу “конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе профессии” Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе yunatads16lpru › Методическая копилка Сохраненная копия Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе «Экскурсия о людях разных профессий по предметным картинкам с опорой на схемы и Занятие по развитию связной речи детей подготовительной к Сохраненная копия Похожие Занятие по развитию связной речи детей подготовительной к школе группы «Наши Воспитывать уважение к труду людей разных профессий ; Конспект урока на тему “Праздник Пасхи в старшей группе “Золотое яичко” Конспект занятия «Профессии» в подготовительной группе Сохраненная копия Похожие 25 янв 2015 г – Конспект занятия « Профессии » в подготовительной группе Я буду называть слова- профессии , так вы хлопайте, а если вам кто не помощники » Цель: способствовать развитию разговорной речи через Конспект занятия по развитию речи “Кем работают родители Сохраненная копия Похожие 21 янв 2015 г – Конспект занятия по развитию речи Составить рассказ о профессии родителей Занятия в подготовительной группе конспект од по развитию в подготовительной группе по теме Конспект ОД по развитию речи в подготовительной группе по теме: « Профессии » Воспитатель: Егорова Профессия означает: дело, работа, занятие Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе по › Логопедам Сохраненная копия Перейти к разделу Игра “ Профессии ” – Дети должны правильно выбрать те, которые нужны для той или иной профессии Воспитатель спрашивает [PDF] Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе wwwдс-капелькарф/docs/15pdf Сохраненная копия Конспект занятия по развитию речи в подготовительной к школе группе «Что мы знаем о разных профессий по картинкам и вопросному плану Конспект занятия – викторины “Что ,где, когда?” (профессии logopedrunetru/konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-chto-gde-kogda-professii/ Сохраненная копия Похожие ( профессии ) в подготовительной группе Конспект логопедического занятия «Что, где, когда» ( профессии ) Конспект занятия по развитию речи Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной Сохраненная копия 1 нояб 2016 г – Журнал Педагог Конспект открытого занятия по развитию речи в подготовительной группе ” Профессии ” Конспект занятия в средней группе по развитию речи Тема: «В Сохраненная копия Конспект занятия в средней группе по развитию речи Тема: «В мире профессий » Цели: закрепить знания детей о профессиях (врач, водитель, Конспект занятия по развитию речи на тему “Профессии” Сохраненная копия Похожие 11 февр 2016 г – Технологическая карта организованной учебной деятельности в подготовительной группе Образовательная область: Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической logopeddomaru/publ/konspekty_zanjatij/konspektvgruppe/4-1-0-94 Сохраненная копия 5 мая 2014 г – Конспект занятия по развитию речи в старшей логопедической группе по теме: « Профессии » Разработала учитель – логопед Calaméo – Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Сохраненная копия Title: Конспект занятия по развитию речи в старшей группе “Продукты”, Author: ягод, «дети кушают за столом», профессии повар, карточки заданий Конспект занятия по развитию речи в логопедической средней portal2011com › Детский сад › развитие речи › занятия логопеда › средняя группа Сохраненная копия Похожие Конспект занятия по развитию речи в логопедической средней группе « Путешествие в мир Логопед: — Ребята, вот мы и приехали в город профессий Северодвинск Конспект НОД в подготовительной группе « Знакомство с Детский сад 82 гТомск – Конспект занятия по развитию речи доу82рф/konspekty/661-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-nasha-armiyahtml Сохраненная копия 24 мар 2017 г – Конспект занятия по развитию речи «Наша армия» Цель: составление описательного рассказа о людях военных профессий Задачи: [PDF] Конспект занятия воспитателя Смовж Анны Петровны в старшей dou122sochi-schoolsru/wp-content/uploads/2017/11/My-idem-v-teatrpdf Сохраненная копия Тема занятия по развитию речи «Мы идем в театр» в старшей группе Цель: люди очень интересных профессий – театральные критики Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей в tc-sferaru//konspekt-nod-po-socialno-kommunikativnomu-razvitiyu-detey-v-podg Сохраненная копия Похожие 1 дек 2014 г – Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию детей в подготовительной группе Формировать интерес к людям новых профессий – фермер, овощевод, хлебороб, И речь сегодня пойдет об Осени Конспект занятия по теме – Все работы хороши – выбирай на вкус doshvozrastru/konspekt/poznovrazv22htm Сохраненная копия Похожие Конспект занятия в подготовительной группе составлять небольшие рассказы о своей будущей профессии , грамотно строить полные предложения “Профессии людей” Конспект занятия по развитию речи в Сохраненная копия Похожие ” Профессии людей” Конспект занятия по развитию речи в подготовительной коррекционной группе по теме ” Профессии людей” (Развитие речи) Конспект ООД по развитию речи в логопедической старшей группе Сохраненная копия 2 нояб 2017 г – Конспект ООД по развитию речи в логопедической старшей расширение, активизация и актуализация словаря по теме « Профессии на стройке»; ( Создание эмоционально-положительного фона занятия ) [PDF] Конспекты непосредственно образовательной деятельности на 98douspbru/images/stuktua/trudkonspektpdf Сохраненная копия Похожие подготовительной группы на тему труд «Кто работает у нас в детском Воспитатель: Что вы можете сказать о профессии воспитателя, Воспитатель: Кто проводит с вами в детском саду музыкальные занятия , упражнений в формировании грамматически правильной речи детей», « Развитие речи в Математика и профессии – Урокрф Сохраненная копия 8 апр 2016 г – ( Конспект занятия , посвященного профессиям в подготовительной к школе группе ) Цель: привитие любви, уважительного отношения к Конспект Занятия По Развитию Речи В Старшей Группе Тема Сохраненная копия 29 апр 2018 г – Конспект Занятия По Развитию Речи В Старшей Группе Тема Профессии Воспитатель: — О человеке, какой профессии эта загадка? Конспект интегрированного занятия «В гости к мастерам» в vospitatelcomua/zaniatia/kompleksnye/v-gosti-k-masteramhtml Сохраненная копия Похожие Воспитывать уважение к людям разных профессий , к результатам труда Конспект интегрированного занятия «В гости к мастерам» в средней группе развитию речи , художественной литературе и ручному труду в средней группе детского сада, тема: «В гости к Занятия для подготовительной группы : Конспект ИОД в подготовительной группе «Мамы разные нужны tmndetsadyru › › Интегрированная образовательная деятельность Сохраненная копия Похожие 3 апр 2015 г – Конспект ИОД в подготовительной группе «Мамы разные нужны, обогащать речь образными словами и выражениями, эпитетами Область «Социально-коммуникативное развитие » К нам на занятие сегодня пришла мама Маши – Галина Музыкальная физминутка « Профессии » 5 Конспект занятия по развитию речи в старшей группе: Транспорт Сохраненная копия 19 февр 2016 г – Конспект занятия по развитию речи в старшей группе : Транспорт Логопед: Как называется профессия людей, работающих на [PDF] Профессии – Детский сад №47 47-detsadru/wp-content/uploads/2018/04/проект-профессии-pdf Сохраненная копия автор: ЕЮ Василюк – Похожие статьи воспитатель второй младшей группы , воспитанники группы 3-4 лет и их На этом этапе с 1-10 февраля велась подготовительная работа, перед выводу , что подобные занятия , игры, продуктивная деятельность На занятии по развитию речи , дети презентовали свои коллажи, Конспекты занятий Познавательно – речевой проект «В мире профессий – Сайт Сохраненная копия ØИтоговое мероприятие – Интегрированное занятие по развитию речи + Подготовительный этап: на данном этапе были определены цель и задачи 4) Волчкова В Н, Степанова Н В Конспекты занятий в старшей группе Конспект логопедического занятия по теме “Профессии” – Логопедру Сохраненная копия Конспект логопедического занятия по теме “ Профессии ” (обобщение) дети у нас знают название многих профессий , оставайся и играй вмести с с рабочей тетрадью по развитию речи для детей старшей группы детского Занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие на Сохраненная копия 25 мар 2017 г – Занятия по развитию речи в старшей группе «Путешествие на транспортных средств, частей транспорта, профессий людей, Конспект занятия в подготовительной группе на тему directcallru/blog//konspekt-zanyatiya-v-podgotovitelnoy-gruppe-na-temu-vesnahtml 25 февр 2015 г – Конспект занятия в подготовительной группе на тему уже на нашем сайте! в подготовительной группе на тему весна много профессий : они речи Раздел будет содержать конспекты занятий по развитию речи , Занятие по ознакомлению детей с профессиями работников › На главную Сохраненная копия Ребята, наше занятие посвящено знакомству с профессиями Доярка Алеся Очень важная профессия в сельском хозяйстве — агроном Весь период развития и роста растения поливают, рыхлят, пропалывают почву, Занятие по теме «Ребёнок и природа» для детей старшей группы (5—6 лет) Методическая копилка – гбдоу № 97 Сохраненная копия Серова ЕИ Дидактический материал по лексической теме ” Профессии ” Лаврентьева ВВ Конспект интегрированного занятия в старшей группе Алипова ЛВ Конспект НОД по развитию речи в подготовительной группе [DOC] Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной sch3117mskobrru//esli_b_ya_byl_hudozhnikom_razvitie_rechi_shashkina_e_ado Сохраненная копия Похожие Конспект НОД по развитию речи для детей подготовительной группы Воспитатель: В мире много профессий и каждая из них интересна по своему: одни профессии связаны с Почему? Наше занятие подходит к концу [DOC] Конспект занятия по развитию речи в старшей группе wwwmadou37ru/wp/Konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshey-gruppedo Сохраненная копия Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Домашние животные и их детёныши» Цель: закрепить и уточнить знания детей о Вместе с конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе профессии часто ищут нод по развитию речи в старшей группе на тему профессии конспект занятия в подготовительной группе все профессии важны логопедическое занятие профессии старшая группа лексическая тема профессии в подготовительной группе конспекты занятий по развитию речи в средней группе на тему профессии знакомство с профессиями в подготовительной группе конспект занятия в подготовительной группе женские профессии презентация профессии подготовительная группа Навигация по страницам 1 2 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия – Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Покупки Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Jamboard Подборки Другие сервисы Google
Это занятие решает задачи не только познавательного характера, но и способствует развитию речи детей и обучения грамоте. Конспект занятия по познавательному развитию в подготовительной группе. Тема : Профессии. 2. Научить различать и называть профессии по … Воспитатель: Вы, безусловно, правы, все профессии нужны и все профессии важны! Библиографическое описание: Вершинина Е. А. Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе. quot;Открытый урокquot; – конкурс статей педагогов. Форма заявки на участие. Материалы предыдущего фестиваля. Конспект занятия по развитию речи для детей подготовительной группы на тему quot;Путешествие в сказкуquot; Книги автора Валентина Гербова:: Коллекция бесплатных книг в электронном варианте:: BookZ.ru. Конспекты занятий по развитию речи в младшей разновозрастной группе: 2-4 года. Управление образования. Структура и кадровый состав, правовые документы, историческая справка. МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА / КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ / Конспекты воспитателей ДОУ. Занятия по развитию речи в подготовительной группе. На этой странице вы можете посмотреть и скачать конспект занятия по развитию речи quot;Прощание с осеньюquot; для подготовительной группы. Смотрите другие материалы в разделе: Дошкольное образование → Развитие речи. Познакомим детей с профессией лесника, закрепим знание о лесе и его жителях. Конспект организованной деятельности quot;Путешествие на кораблеquot; КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ «ЗИМА» Книга: Развитие речи. Конспекты занятий для подготовительной группы. ФГОС. Автор: Любовь Кыласова. Аннотация, отзывы читателей, иллюстрации. Купить книгу по привлекательной цене среди миллиона книг quot;Лабиринтаquot; | ISBN 9785705746439. Городские профессии. Технология физического … Конспекты комплексных занятий по развитию речи (подготовительная группа) Затулина Г.Я. ( найти все товары ) Предлагаемое учебное пособие предназначено для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Перечень направлений выпускаемой литературы: педагогические журналы, книги по и педагогике, учебные пособия, справочные издания. Каталог продукции, прайс-лист.
19 ноября мы отмечаем годовщину Геттисбергского обращения Авраама Линкольна в 1863 году.
В одном из первых постов этого блога я сравнил двухминутное выступление Линкольна с двухчасовой речью Эдварда Эверетта по тому же поводу. Сегодня люди считают первое выступление одним из самых известных в американской истории; о последнем в значительной степени забыли. Действительно, сам Эверетт признал гениальность речи Линкольна в записке, которую он отправил президенту вскоре после события:
«Я был бы рад, если бы мог льстить себе, что я подошел к центральной идее события за два часа так же близко, как вы за две минуты.”
В речи, состоящей всего из 10 предложений и 272 слов, Линкольн выбрал струну, которая будет резонировать во времени. Чем запомнилось это короткое выступление?
Абрахам ЛинкольнВо-первых, важно помнить контекст. Америка была в разгаре кровавой гражданской войны. Войска Союза только недавно нанесли поражение войскам Конфедерации в битве при Геттисберге. Это был поворотный момент в войне. Заявленная цель речи Линкольна заключалась в том, чтобы выделить участок земли, который станет Национальным кладбищем солдат.Однако Линкольн понял, что он также должен вдохновлять людей на продолжение борьбы.
Ниже приводится текст Геттисбергского обращения, вкрапленный моими мыслями о том, что сделало его таким запоминающимся.
Четыре с половиной года назад наши отцы породили на этом континенте новую нацию, рожденную на свободе и посвященную утверждению, что все люди созданы равными.В превосходном анализе Геттисбергского обращения Ник Морган предлагает интересную точку зрения на повторение Линкольном одного слова во всем адресе:
И в библейской формулировке похоронен еще один прием, который бессознательно воздействует на аудиторию и читателя, создавая некую заклинательную магию.Я много раз обсуждал эту речь со студентами, клиентами и коллегами, и я всегда спрашиваю их, какое простое слово повторяется в речи наиболее необычно. Его никто никогда не замечает. …
Когда они смотрят, люди замечают, что слово «мы» повторяется 10 раз. Но в этом нет ничего необычного или удивительного, учитывая, что Линкольн пытался сплотить нацию. Речь шла о «мы». Нет, что необычно, так это повторение слова «здесь». …
Восемь раз в 250 словах – две минуты – Линкольн вызывает это место – священную землю Геттисберга – повторяя слово «здесь».В результате он плетет на слушателей какое-то заклинание, которое не замечается сознательно, но бессознательно, кажется, имеет мощный эффект.
Повторение – важный аспект хорошего публичного выступления. Уловка состоит в том, чтобы знать, что и как повторять. Возьмите урок у Линкольна. Иногда наибольшую силу имеют маленькие слова.
Мы можем многое узнать о публичных выступлениях, изучая великие исторические речи. Геттисбергский адрес – один из величайших.Линкольн отправил своих слушателей в путешествие. Все началось с основания Америки и закончилось на распутье. Он хотел убедиться, что американцы выбрали правильный путь. И он это сделал.
Возможно, мы никогда не выступим с речью или презентацией, которые станут такими же известными, как Геттисбергское обращение, но мы все равно можем оказать влияние, когда выступим. Подробный пошаговый обзор того, как написать план речи, можно найти в этом посте.
А чтобы закончить Геттисбергскую речь Линкольна, посмотрите это видео.
Ранним днем 7 декабря 1941 года Франклин Д. Рузвельт как раз заканчивал обед в своем овальном кабинете на втором этаже Белого дома, готовясь к работе над своим альбомом марок. , когда зазвонил его телефон.
Оператор Белого дома сообщил, что на линии находится министр ВМС Фрэнк Нокс, и настоял на разговоре с ним. Рузвельт ответил на звонок.
Японцы атаковали Перл-Харбор, Гавайи, незадолго до 8 ч.м. – По гавайскому времени, – сообщил президенту секретарь Нокс. Гарри Хопкинс, старший помощник, работавший в то время с Рузвельтом, не мог поверить в сообщение. Но Рузвельт это сделал. «Это было совершенно неожиданным поступком для японцев. В то время, когда они обсуждали мир в Тихом океане, они планировали его свергнуть», – сказал он. 1
Остаток дня, шестьдесят лет назад, Рузвельт и его советники были заняты в Белом доме, получая отрывочные отчеты об ущербе, нанесенном У.С. установки, корабли и самолеты на Гавайях. Была усилена безопасность вокруг Белого дома, и разрабатывались планы по устройству бомбоубежища для президента под близлежащим зданием министерства финансов. По всей стране новости об атаке распространились по радио и из уст в уста, и американцы начали думать о том, какой будет жизнь в стране, находящейся в состоянии войны.
| Выступление «День позора»: Проект № 1 | ||
| Изменения, внесенные Франклином Рузвельтом в первый вариант его речи, отчетливо видны на «Черновике №1. «В первом предложении он заменил« всемирную историю »на« позор »и« одновременно »на« внезапно ». В какой-то момент он подумал о том, чтобы поставить слова« без предупреждения »в конце предложения, но позже перечеркнул их. (Библиотека Франклина Д. Рузвельта) | ||
A Первый вариант
Рузвельт решил предстать перед Конгрессом на следующий день, чтобы сообщить о нападении и потребовать объявления войны. Ранним вечером он позвонил своей секретарше Грейс Талли.«Сядь, Грейс», – сказал он. «Я собираюсь завтра перед Конгрессом и хочу продиктовать свое сообщение. Оно будет коротким». 2
Короче было. Но она должна была стать одной из самых известных речей двадцатого века, породив одну из самых известных фраз века.
«Вчера, седьмое декабря 1941 года, дата, которая войдет в мировую историю, – начал он, когда Талли записал слова, – Соединенные Штаты одновременно и намеренно атакованы военно-морскими и военно-воздушными силами Японской империи.”3
Биограф Натан Миллер вспоминает: «Он глубоко затянулся сигаретой, выпустил дым и начал диктовать тем же спокойным тоном, что и при работе с почтой. Он произносил слова резко и медленно, тщательно указывая каждый знак препинания и новый. параграф. В нем было немногим более пятисот слов, и сообщение было продиктовано без колебаний и сомнений “. 4
Талли напечатал то, что продиктовал Рузвельт, и президент приступил к работе над этим первым черновиком вручную.
Внесение изменений
В черновике № 1 Рузвельт изменил «дату, которая будет жить в мировой истории» на «дату, которая будет жить в позоре», придав речи самую известную фразу и породив термин «день позора». который часто называют 7 декабря 1941 года.
Несколькими словами позже он изменил свой доклад о том, что Соединенные Штаты Америки были «одновременно и намеренно атакованы», на «внезапно и намеренно атакованы». В конце первого предложения он написал слова «без предупреждения», но позже вычеркнул их.
Таким образом, родилась первая историческая фраза – та, которую обычно цитируют из выступления: «Вчера, 7 декабря 1941 года – дата, которая будет жить в позоре, – Соединенные Штаты Америки были внезапно и намеренно атакованы военно-морскими и военно-морскими силами. военно-воздушные силы Японской империи “.
В этот первый набросок были внесены и другие изменения. В какой-то момент Рузвельт заметил, что расстояние от Японии до Гавайев означало, что атака должна была быть спланирована «много дней назад». Он изменил это на «много дней или даже недель назад».”Историки теперь знают, что японцы много лет рассматривали возможность внезапного нападения на Перл-Харбор.
Черновики № 1 и третий черновик повсюду покрыты почерком Рузвельта, но на втором черновике нет его пометок, что делает только одно изменение по сравнению с первым черновиком – знаменитое первое предложение.
Очевидно, Рузвельт забрал свой размеченный первый черновик и внес дополнительные исправления, которые стали третьим проектом. Как пишет Хэлфорд Р. Райан: «Он [второй черновик] содержит его поправки из первого черновика.Любопытно, однако, что он не внес изменений в черновик два, а вернулся к черновику 1 и внес в него исправления. То есть в первом черновике есть слова, которых нет во втором черновике, а в третьем: следовательно, третий черновик на самом деле является компиляцией изменений, внесенных в первый черновик “5
Получение обновлений
| Одним из немногих изменений в речи, инициированных не самим Рузвельтом, было добавление помощника Гарри Хопкинса.Под заголовком «Божество» Хопкинс предложил предпоследнее предложение, которое превратилось в: «С уверенностью в наших вооруженных силах – с безграничной решимостью нашего народа – мы одержим неизбежный триумф – да поможет нам Бог. ” (Библиотека Франклина Д. Рузвельта) |
Рузвельт также обновил речь, поскольку сообщения о действиях Японии прибыли в Белый дом, добавив строки, чтобы отметить нападения Японии на Гуам и Филиппинские острова. Он также добавил предложение в конце текста: «Независимо от того, сколько времени потребуется нам, чтобы преодолеть это преднамеренное вторжение, американский народ своими праведными силами одержит абсолютную победу.В других поправках президент добавил дополнительные приговоры, чтобы отметить нападения Японии на Гонконг, Малайю, остров Уэйк и остров Мидуэй.
Два спичрайтера Рузвельта, Сэмюэл И. Розенман и Роберт Шервуд, были в Нью-Йорке 7 декабря и не участвовали в написании речи; Президент занимался этим в основном сам. Во время редактирования различных черновиков Рузвельт отклонил более длинную версию, подготовленную заместителем государственного секретаря Самнером Уэллсом, в которой рассматривались события, приведшие к нападению на Перл-Харбор.6
Тем не менее, у Хопкинса было несколько незначительных изменений слов и одно существенное дополнение (которое он назвал «Божество») – следующий за последним абзацем, который гласил: «С уверенностью в наших вооруженных силах, с верой в наш народ мы выиграем. неизбежный триумф, да поможет нам Бог ». В какой-то момент его расширили до «С уверенностью в наших вооруженных силах – с безграничной решимостью нашего народа – мы добьемся неизбежного триумфа – да поможет нам Бог». Наряду с первым предложением это стало одной из самых часто встречающихся цитат из выступления.7
Обычно длительный процесс
Розенман, Шервуд и Хопкинс обычно участвовали в составлении основных речей вместе с другими членами правительства, в зависимости от предмета. Обычно подготовка выступления занимала от трех до десяти дней, что намного дольше, чем выступление от 8 декабря. Но Розенман настаивал на том, что все речи в конечном итоге принадлежали Рузвельту. “Речи в том виде, в каком они были произнесены, были его – и только его – независимо от того, кем были сотрудники. Он повторял каждый пункт, каждое слово, снова и снова.Он изучал, рецензировал и читал вслух каждый черновик и менял его снова и снова, либо своим собственным почерком, либо диктуя вставки, либо делая исключения. Из-за того, что он потратил много часов на ее подготовку, к тому времени, когда он произнес речь, он знал ее почти наизусть »8
Розенман также писал: «Замечательно то, что в один из самых загруженных и бурных дней своей жизни он смог провести так много времени и так много обдумать свою речь». 9
Речь Рузвельта была равносильна призыву к оружию для национальной аудитории, которой внезапно потребовалось бы перейти на военную основу, которая означала бы контроль над заработной платой и ценами; нехватка продуктов питания, топлива и других стратегических материалов; и, конечно же, призыв в вооруженные силы их сыновей, мужей, отцов и возлюбленных.
Изменения во время доставки
На следующий день, в 12:30, в Палате представителей Рузвельт выступил со своим шестиминутным обращением к совместному заседанию Конгресса и общенациональной радиоаудитории. Его несколько раз прерывали аплодисментами, и лишь несколько раз он отклонялся от формулировки окончательного варианта речи, в которую были внесены четыре небольших рукописных изменения. Один из них уточняет предложение: «Кроме того, американские корабли были торпедированы в открытом море между Сан-Франциско и Гонолулу.«Рузвельт использовал термин« заявленная торпеда ».
Импровизированная речь – это речь, которую вы произносите на месте без подготовки.
Речь может быть как профессиональной, как новость о проекте, так и непринужденной, как тост на свадьбе. В любом случае ожидается, что вы скажете что-нибудь умное, остроумное и очаровательное.
Хотя это может показаться пыткой даже самому второму руководителю высшего звена, импровизированная речь – признак отличного коммуникатора и лидера.
Импровизированные речевые ситуации, к которым вы должны быть готовыНе то, как вы ведете себя, когда вы готовы, демонстрирует ваше лидерство, а то, как вы ведете себя, когда вы наименее подготовлены. Большинство презентаций, которые вы дадите, будут подготовлены, а некоторые нет, и эти незапланированные мероприятия окажут большее влияние на ваш личный бренд.
Вот лишь некоторые из них
Первая компания, в которой я стажировался в годы учебы в колледже, устроила мне прощальную вечеринку. Я был счастлив, пока менеджер не спросил, не могу ли я сказать пару слов о команде.
Тогда я открыл рот, и из него вышла тарабарщина. Это звучало так, как будто я говорил на языках: «Аааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааааа более
Позже мой менеджер в то время дал мне три совета о том, как говорить на месте, которые я ношу по сей день: «Придерживайтесь истины, делитесь личным опытом и практикуйте вслух.”
1. Придерживайтесь правды. Не нужно приукрашивать, преувеличивать или преувеличивать правду. Истины всегда достаточно.
Например, если вы счастливы от встречи с коллегами, не говорите, что вы «очень взволнованы». Сказать, что вы счастливы, – это хорошо. По крайней мере, когда вы говорите правду, вы будете искренними.
Теперь, когда вы говорите правду, это не означает, что вы разглашаете секреты компании. В настоящий момент вы придерживаетесь своей правды. Если вы не знаете, вы говорите, что не знаете; если вы не уверены, вы говорите, что не уверены.
Приверженность правде избавит вас от множества душевных страданий.
2. Поделитесь из личного опыта. Когда вы говорите, исходя из личного опыта, вы имеете в виду вещи, которые вам хорошо известны. Не нужно ни исследовать, ни исследовать, ни что-то запоминать.
Если сомневаетесь в том, что сказать, просто расскажите историю из своего прошлого, связанную с ситуацией. Это сделает ваш вклад уникальным и ценным.
Например, кто-то спрашивает вас о будущем беспилотных автомобилей.Вместо того, чтобы придумывать какие-то вещи, просто расскажите о том времени, когда вы были в Маунтин-Вью и впервые увидели один из беспилотных автомобилей Google.
Погодите, вы этого никогда не видели. Без проблем. Расскажите о том, когда вы в последний раз говорили со своим супругом о беспилотных автомобилях.
Подождите, вы никогда этого не делали. Без проблем. Расскажите о том, как вы впервые услышали о беспилотных автомобилях.
Вы уловили идею. Не нужно ничего придумывать, просто оглянитесь в своей памяти на самый близкий опыт работы с этой темой и поделитесь этим.
3. Практикуйтесь вслух. Думать на ногах – это как танцевать, вы не можете научиться этому, думая об этом.
Есть два способа практиковать импровизированную речь:1. Самостоятельно. Каждый день выбирайте новую тему и говорите о ней вслух. То, что вы говорите, не обязательно должно быть совершенным, красноречивым или поучительным. Важно говорить вслух. Я делаю это, когда застреваю в пробке. Я выбираю случайную тему, а затем просто говорю на нее минуту или около того.Не переусердствуйте. Достаточно одного раза в день.
2. Говорите в группе. Практика перед группой и получение профессиональной обратной связи – лучший способ научиться импровизированной речи. Я знаю, что этот вариант сложнее, чем самостоятельная практика по многим причинам. Не найти подходящую группу, не найти времени – это лишь некоторые из немногих. Однако это не невозможно. Вы можете попробовать различные уроки разговорной речи или присоединиться к группе Toastmasters в вашем районе, пока не найдете ту, которая вам понравится.Это будет того стоить.
Формула быстрого и грязного экспромта, которую можно использовать прямо сейчасВ импровизированной речи король структуры. Без существующей и отработанной структуры вы будете болтать и ничего не делать. Фактически, структура будет состоять из короля, королевы и генерала, объединенного для боевых действий, и вести ваш контент кратким и актуальным образом.
Есть много других формул, которые я использую для импровизированной речи, однако здесь я хочу поделиться с вами отличной формулой.
Он называется FAT.
F = Чувство
Поделитесь своими искренними чувствами по поводу темы, обстоятельств или человека. Если вы испытываете восторг от присутствия, значит, вы разделяете это впечатление (не забывайте оставаться близким к истине)
A = Анекдот
Поделитесь актуальной историей. В большинстве случаев я делюсь своим первым опытом в этой теме. Например, если это машина, я поделюсь историей о своей первой машине в колледже. Если это человек, то я делюсь своим первым опытом встречи с ним.Так быть не должно.
T = завязать сзади
После того, как вы закончите анекдот, убедитесь, что вы снова связали его с темой, о которой говорите. Например, если вы произносите тост за уходящую коллегу и рассказываете историю своей первой встречи с ней, вы можете связать это, сказав, что после этого события вы знали, что она предназначена для больших дел и что она будет скучать, когда она уйдет.
Когда вас просят рассказать о ком-то или о чем-то, вы всегда можете положиться на формулу FAT.
Вот пример импровизированной речи с использованием метода FAT.Сценарий: вас просят поблагодарить группу стажеров, которые работали с вашим отделом в течение лета.
Ф: Чувство
Я хочу поблагодарить Майкла, Эми и Киру за работу с нашим отделом в течение лета. Их работа очень ценится, и я не знаю, как бы мы справились без них (скажите так, только если это правда).
A: Анекдот
Я помню твой первый день.Вы все молчали, делали заметки и, вероятно, думали , боже мой, какой беспорядок . Потом удивили всех нас своей инициативой и тем, как быстро вы научились. С вашей помощью мы провели финансовый аудит.
T: Подвязка
Мы были так благодарны за то, что вы были этим летом, и хотели пожелать вам всего наилучшего в вашей академической карьере в следующем году. Я знаю, что некоторые из вас закончат учебу, и с нетерпением жду вашего ответа. Надеюсь, вы подумаете о том, чтобы вернуться к нам поработать 🙂 Удачи!
Хорошо, это был метод FAT.Легко, правда?
Вам не нужно запоминать какой-либо контент, все, что вам нужно запомнить, – это структура. Вывод заключается в том, что его можно использовать для множества различных сценариев. Свадьбы, хвалебные речи, прощания, обновления, ответы и т. Д.
ЗаключениеИмпровизированная и импровизированная речь – отличный навык. Я говорю об умении, потому что это то, чему вы научитесь и развиваете со временем. Импровизированная речь – это то, в чем вы хорошо разбираетесь с практикой и обратной связью. Начните практиковаться сегодня и оставьте импровизированный комментарий ниже.
Сводка
Семейная жизнь с Джо Старксом, кажется, хорошо начинается, когда Джени и ее муж едут на поезде в новый город («… город, в котором живут только цветные люди…»), о котором он ей рассказывал. Он балует ее, покупая маленькие безделушки, и она впечатлена его способностью разговаривать с незнакомцами. Пока она изучает его и сравнивает его довольно дородную фигуру с фигурами белых людей, Джо рассказывает о своих планах относительно города, в котором они будут жить.
Когда они приезжают в город, оба разочарованы. Это намного меньше, чем они ожидали, но Джо это не пугает. Он полон идей, и у него есть деньги и энергия для их воплощения. Оценив непрогрессивный характер города, Джо сначала подбирает им место для проживания, а затем назначает дату городского собрания, чтобы сформировать комитет. Местных мужчин впечатлила яркая личность Джо и внешность Джени.
Джо снимает дом на месяц, и он и его жена поселяются в нем.Мужчины собираются вокруг, и Джо выбирает их для информации. Они говорят ему, что у города есть выбор из двух названий: West Maitland или Eatonville. Он станет Итонвиллем в честь капитана Итона, одного из первых доноров земли.
Джо решает, что пятидесяти акров земли недостаточно для города, и, к большому изумлению горожан, уходит, чтобы купить еще землю. Их скептицизм безмерен, как и самоуверенность Джо. Он возвращается с бумагами на 200 акров. Пока он в отъезде, один из местных пытается завязать разговор с Джени, но она хладнокровно дает ему отпор.
Джо быстро строит магазин на перекрестке и охраняет государственное почтовое отделение в городе. Он начинает продавать части своих 200 акров новым поселенцам, город быстро растет, и когда новый магазин Джо завершен, он устраивает вечеринку. Мужчины, которые станут сиделками на крыльце, возглавляют вечеринку, дразня и шутя друг с другом. Джо произносит речь, но не позволяет Джени что-либо говорить. Он уходит со встречи с тем, чего хочет: с должности избранного мэра.
До сих пор это был Итонвилль Джо, и теперь, когда магазин и почта функционируют, Джо объявляет Джени, что она должна работать в магазине, потому что он просто слишком занят. Джени возражает, потому что на улице темно, но у Джо есть на это ответ. Он пишет Sears, Roebuck and Company, оплачивает уличный фонарь и устраивает большой фестиваль барбекю после установки лампы. Конечно, именно Джо поднимается по лестнице, чтобы первым зажег уличный фонарь.
Длинные темные волосы, которые были завязаны лентой школьницы Джени, становятся предметом ревности для Джо.Он заставляет Джени прятать волосы под головные уборы, пока она работает в магазине, потому что боится, что кто-то другой может прикоснуться к ним или полюбоваться им. К настоящему времени Джени знает, что у нее нет власти оспаривать Джо, и поэтому она подчиняется.
Женщины в городе не знают, насколько несчастна жена их мэра. Когда они смотрят, как Джо заставляет своих людей улучшать город, и когда он строит впечатляющий дом, их зависть к Джени возрастает. Ее чувство отличия, того, что ее избегают, не вписываются – те чувства, которые она испытывала в школьной жизни, – повторяются.Как жена мэра, женщина, безусловно, более обеспеченная, чем другие женщины, она понимает, что не может сблизиться с ними для дружбы. Однако одна дружба складывается с Фиби Уотсоном.
Сиделки на крыльце вскоре занимают свои места у Джо, а также наблюдают и комментируют жену мэра. Они не могут не заметить словесные оскорбления Джо в отношении нее и ее подчинение его резкой критике ошибок, которые она совершает в магазине и на почте. Их интересует качество их брачных отношений.
Анализ
У Джо сильное присутствие в Итонвилле, а Джени оказывается на заднем плане, во власти своего мужа и его амбиций. Джо увлечен превращением Итонвилля в рабочий город. Горожане уважают и боятся Джо. Хотя они благодарны за позитивные изменения, которые он принес в город, они опасаются его власти над ними. Джо не только доминирует над Джени, но и командует горожанами.
С приходом к власти Джени становится собственностью Джо, как и предприятия и жители города.Например, после того, как Джо назначен мэром, один из горожан, Тони, представляет Джени, чтобы произнести речь. Прежде чем она даже успевает заговорить, Джо прерывает ее, объясняя: «Моя жена ничего не знает о том, что не произносит речи … Она женщина, и ее место в доме». Он жаждет власти, которой обладает как мэр, и он также использует ее в своих отношениях с Джени. Он не относится к Джени как к равному, а скорее как к одному из своих городских подданных. Джо также отказывается позволить Джени носить свои длинные волосы, опасаясь, что другие мужчины могут их коснуться.Джо опасается, что другой мужчина очарует его жену и уведет ее у себя, как он это сделал, когда она была замужем за Логаном. Джени соблюдает правила Джо, потому что у нее нет сил бросить ему вызов.
Положение Джо мэром заставляет Джени чувствовать себя холодной, изолированной и одинокой. Джени чувствует себя изолированной от большинства горожан. Кроме Фиби Ватсона, у нее нет других близких друзей. Как жена мэра, многие люди держатся на расстоянии от Джени, потому что «она спала с властью, и поэтому она была частью этого в сознании города.«Джени не только чувствует себя изолированной от горожан, но и чувствует себя изолированной от своего мужа. Она объясняет Джо, что его должность мэра оказывает« напряжение »на их отношения. Джо считает, что Джени должна быть благодарна ему за то, что он« эээ » большая женщина “вне нее. Джени больше не личность; она жена мэра. Во второй раз брак для Джени – не то, на что она надеялась.
Глоссарий
сидя на лопатках положение, которое ближе к лежанию, чем сидя.
огромный живой дуб вечнозеленый дуб.
э-э, тоже предыдущий В данном разговоре «предыдущий» означает «немного слишком рано».
Средний Георгий середина штата Джорджия.
Ах, эм, сын Combunction вежливый способ ругательства; похоже на «Ну, я буду сыном пистолета …»
Всех женщин в мире нет. . . теппентин и лесопильный лагерь свободные и легкие женщины, женщины из низшего разряда чернорабочих.Скипидарные перегонные кубы и пилорамы обычно располагались в лесах, удаленных от города и близко к деревьям, необходимым для производства их продукции.
Исаак и Ребекка у колодца Это библейское упоминание не совсем точное. Исаак никогда не встречал Ребекку у колодца. Слуга отца Исаака встретил Ребекку у колодца. Слуга молился о божественном руководстве в поиске жены для Исаака – чтобы после его долгого путешествия в землю Арамнахараим щедрая и смиренная женщина подошла к нему у общинного колодца и предложила ему глоток пресной воды из своего кувшина, как а также предложить набрать достаточно воды для его верблюдов.Ребекка так и сделала и согласилась покинуть свою деревню и отправиться в землю Ханаан, чтобы стать женой Исаака.
Иными словами, если все закончили вести себя глупо.
корова-колокольня вожак стада; здесь самые важные женщины в городе.
Protolapsis uh de cutinary linin ‘ Ссылка на то, что вызывает расстройство желудка и заставляет человека нервничать. Херстон указывает на любовь мужчин к впечатляющим словам, независимо от того, имеют ли они реальный смысл или нет.
уличный фонарь До того, как электрическое освещение стало обычным явлением, города и поселки освещали свои улицы газовыми лампами. Фонарщик ходил в сумерках по небольшой четырех- или пятиступенчатой лестнице, по которой он поднимался, чтобы открыть шар лампы и зажечь фитиль.
* Американский Yawp – это развивающийся совместный текст. Щелкните здесь, чтобы улучшить эту главу. *
Американская культура восемнадцатого века двигалась в противоположных направлениях.Торговые, военные и культурные связи между Великобританией и североамериканскими колониями укрепились, в то время как новая отчетливо американская культура начала формировать и объединять колонистов от Нью-Гэмпшира до Джорджии. Тем временем иммигранты из других европейских стран объединились с коренными американцами и поработили африканцев, чтобы создать все более разнообразное колониальное население. Все – мужчины и женщины, европейцы, индейцы и африканцы – вели отличную жизнь и создали новые отличные общества. В то время как жизнь в тринадцати колониях была частично сформирована английскими традициями и участием в более обширном Атлантическом мире, новые культурные модели все больше превращали Северную Америку в нечто совершенно иное.
Трансатлантическая торговля значительно обогатила Великобританию, но также повысила уровень жизни для многих североамериканских колонистов. Эти двусторонние отношения усиливали колониальное чувство общности с британской культурой. Только в 1760-х годах в торговых отношениях, нарушенных политическими изменениями и требованиями ведения войны, возникла напряженность, колонисты начали подвергать сомнению эти связи.
В течение семнадцатого и восемнадцатого веков усовершенствования в производстве, транспортировке и доступности кредитов увеличили возможность для колонистов покупать потребительские товары.Вместо того, чтобы делать свои собственные инструменты, одежду и утварь, колонисты все чаще покупали предметы роскоши, сделанные специализированными ремесленниками и производителями. По мере того как доходы американцев росли, а цены на эти товары падали, эти предметы перешли из предметов роскоши в обычные. Способность среднего человека тратить деньги на потребительские товары стала признаком его респектабельности. Историки назвали этот процесс «потребительской революцией».
Джозеф Хаймор, Семья Харлоу, из «Клариссы» Сэмюэля Ричардсона, 1745–1747 гг.Викимедиа.
Великобритания полагалась на колонии как на источник сырья, такого как пиломатериалы и табак. Американцы использовали новые формы торговли и финансирования, которые расширили их возможности покупать товары британского производства. Но способы оплаты этих товаров колонистами резко отличались от британских. Когда поселенцы впервые приезжали в Северную Америку, они обычно несли с собой очень мало твердых или металлических британских денег. Не обнаружив драгоценных металлов (и не имея полномочий Короны чеканить монеты), колонисты полагались на бартер и нетрадиционные формы обмена, включая все, от гвоздей до вампума, используемого группами коренных американцев на Северо-Востоке.Чтобы справиться с нехваткой валюты, многие колонии прибегали к «товарным деньгам», которые варьировались от места к месту. В Вирджинии, например, законодательный орган колонии установил обменный курс на табак, стандартизировав его как форму денег в колонии. Товары могли быть громоздкими и трудными для перевозки, поэтому была разработана система купюр. Эти банкноты позволяли физическим лицам поместить определенное количество табака на склад и получить банкноту со стоимостью депозита, которую можно было обменять на деньги.В 1690 году колониальный Массачусетс стал первым в западном мире местом, где были выпущены бумажные банкноты, которые использовались в качестве денег. Эти банкноты, называемые векселями, выпускались на определенный срок в кредит колонии и различались по номиналу.
Хотя эти банкноты и предоставили колонистам столь необходимую среду для обмена, не обошлось и без проблем. Валюта, которая работала в Вирджинии, могла быть бесполезной в Пенсильвании. Колонисты и официальные лица Великобритании спорили о том, правильно или желательно использовать в качестве средства обмена простую бумагу, а не золото или серебро.Бумажные деньги, как правило, теряли ценность быстрее, чем монеты, и их часто подделывали. Эти проблемы, а также нежелание британских купцов принимать обесцененные бумажные банкноты вынудили Торговый совет ограничить использование бумажных денег в законах о валюте 1751 и 1763 годов. Однако бумажные деньги были не единственным средством обмена. Колонисты также использовали металлические монеты. Бартер и предоставление кредита, которые могли принимать форму переводных векселей, сродни современным личным чекам, оставались важными силами на протяжении всего колониального периода.Тем не менее, торговля между колониями сильно затруднялась из-за отсутствия стандартизированных денег.
Предприятия по обе стороны Атлантики рекламировали как свои товары, так и обещания получить кредит. Постоянная доступность кредитов позволяла семьям со скромным достатком покупать потребительские товары, ранее доступные только избранным. Дешевое потребление позволило американцам из среднего класса соответствовать многим тенденциям в одежде, еде и домашнем декоре, которые традиционно отличали самые богатые аристократические классы.Провинциальные американцы, которых их лондонские коллеги часто считали менее образованными или «захолустными», могли представлять себя лордами и леди своих общин, покупая и выставляя на обозрение товары британского производства. Посетив дом успешного бизнесмена в Бостоне, Джон Адамс описал «Мебель, которая стоила только тысячу фунтов стерлингов. Это место для знатного человека, принца. Ковры из индейки, расписные драпировки, мраморный стол, роскошные кровати с малиновыми шторами и булавками, красивые каминные часы, просторный сад – это самое великолепное из всего, что я когда-либо видел. Но многие американцы обеспокоены последствиями роста потребления. Автор Boston Evening Post заметил об этой новой практике приобретения статуса: «Ведь хорошо известно, что Кредит является мощным стимулом для многих людей покупать то и другое Вещь, без которой они вполне могут обойтись». Американцы с большей вероятностью оказались в долгах перед местным продавцом или известным лондонским торговцем, что породило новое чувство зависимости.
Конечно, тринадцать континентальных колоний были не единственными британскими колониями в Западном полушарии.Фактически, они были значительно менее важны для короны, чем сахаропроизводящие острова Карибского моря, включая Ямайку, Барбадос, Подветренные острова, Гренаду, Сент-Винсент и Доминику. Эти британские колонии также были неразрывно связаны с континентальными колониями. Карибские плантации посвятили почти всю свою землю чрезвычайно прибыльному урожаю сахарного тростника, поэтому североамериканские колонии продавали излишки продовольствия и сырья этим богатым островным колониям. Пиломатериалы пользовались большим спросом, особенно на Барбадосе, где плантаторы почти вырубили остров, чтобы освободить место для сахарных плантаций.Чтобы компенсировать нехватку древесины, колонисты Барбадоса заказали каркасы домов из Новой Англии. Эти сборные каркасы отправлялись судами, с которых плантаторы доставляли их на свои плантации. Карибские колонисты также полагались на континентальные колонии для домашнего скота, покупая крупный рогатый скот и лошадей. Самым прибыльным обменом была работорговля.
Связи между Карибским бассейном и Северной Америкой приносили пользу обеим сторонам. Жители континента полагались на карибских колонистов, чтобы удовлетворить свою тягу к сахару и другим товарам, таким как красное дерево.Британские колонисты в Карибском бассейне начали выращивать сахар в 1640-х годах, и сахар штурмом захватил Атлантический мир. Фактически, к 1680 году экспорт сахара с крошечного острова Барбадос стоил больше, чем общий экспорт всех континентальных колоний. Ямайка, приобретенная короной в 1655 году, превзошла Барбадос по производству сахара к концу семнадцатого века. Колонисты Северной Америки, как и британцы во всем мире, жаждали сахара, чтобы подсластить чай и еду. Колониальная элита также стремилась украсить свои гостиные и столовые шелковистыми, полированными поверхностями редкого красного дерева, в отличие от местного дерева.В то время как основная часть этого востребованного материала шла в Великобританию и Европу, торговцы Новой Англии импортировали древесину из Карибского бассейна, где она затем превращалась в изысканную мебель для тех, кто мог себе это позволить.
Джон Хинтон, «Изображение сахарного тростника и искусства производства сахара», 1749 г. Библиотека Конгресса.
Все эти системы торговли существовали с целью обогащения Великобритании. Чтобы гарантировать, что прибыль попадет в Великобританию, парламент ввел налоги на торговлю в соответствии с законами о мореплавании.Эти налоги переплетали потребление с политикой. До 1763 года Британия обнаружила, что обеспечение соблюдения принятых ими регулирующих законов было трудным и часто стоило им больше, чем доход от пошлин, который они приносили. В результате колонисты обнаружили, что относительно легко нарушать закон и вести торговлю с иностранными государствами, пиратами и т. Д. или контрабандисты. Таможенных служащих было легко подкупить, и нередки случаи, когда суда Нидерландов, Франции или Вест-Индии груженные запрещенными товарами в американских портах. Когда контрабандистов ловили, их американские коллеги часто оправдывали их.По оценкам британских официальных лиц, в американские колонии ежегодно ввозилось незаконных товаров на сумму около 700 000 фунтов стерлингов. Пираты также помогли увековечить незаконную торговую деятельность, создав буфер между торговцами и иностранными судами.
Начиная с Закона о сахаре в 1764 году и продолжая с Закона о гербовых марках и законов Тауншенда, парламент взимал налоги с сахара, бумаги, свинца, стекла и чая – всех продуктов, которые способствовали развитию у колонистов чувства аристократии. В ответ патриоты организовали соглашения о неввозе и вернулись к отечественной продукции.Домотканое полотно стало политическим заявлением. Писатель в Essex Gazette в 1769 году провозгласил: «Я полагаю, что никогда не было времени, когда или места, где прялка могла бы оказывать большее влияние на дела людей, чем сейчас».
Потребительская революция стимулировала рост колониальных городов. Города в колониальной Америке были перекрестком для передвижения людей и товаров. К 1775 году каждый двадцатый колонист жил в городах. Некоторые города со временем росли органически, а другие планировались с самого начала.Планы улиц Нью-Йорка и Бостона семнадцатого века отражали случайное расположение средневековых городов Европы. В других городах, таких как Филадельфия и Чарльстон, гражданские лидеры планировали городские планы в соответствии с расчетной системой регулярных кварталов и квадратов. Планировщики в Аннаполисе и Вильямсбурге также установили регулярность и порядок на своих городских улицах, разместив правительственные, общественные и образовательные здания.
К 1775 году Бостон, Ньюпорт, Нью-Йорк, Филадельфия и Чарльстон были пятью крупнейшими городами Британской Северной Америки.Население Филадельфии, Нью-Йорка, Бостона и Чарльстона составляло приблизительно 40 000, 25 000, 16 000 и 12 000 человек соответственно. Городское общество было сильно расслоено. В основе социальной лестницы лежали рабочие классы, в которые входили как порабощенные, так и свободные люди, от учеников до мастеров-ремесленников. Затем шли средние люди: лавочники, ремесленники и опытные моряки. Выше их стояла торговая элита, которая, как правило, активно участвовала в социальных и политических делах города, а также в покупке, продаже и торговле товарами.Порабощенные мужчины и женщины были заметны как в северных, так и в южных городах.
Основная часть порабощенного населения проживала в сельской местности и выполняла сельскохозяйственный труд. В портовых городах порабощенные рабочие часто работали в качестве домашней прислуги и занимались квалифицированными ремеслами: спиртзаводами, верфями, лесными складами и канатными дорогами. Между 1725 и 1775 годами рабство становилось все более значимым в северных колониях, поскольку городские жители стремились к большему участию в морской экономике. Массачусетс был первой рабовладельческой колонией в Новой Англии.Нью-Йорк проследил свои связи с рабством и работорговлей до голландских поселенцев в Новой Голландии в семнадцатом веке. Филадельфия также стала активным местом атлантической работорговли, и порабощенные люди составляли почти 8 процентов населения города в 1770 году. В южных городах, включая Чарльстон, городское рабство играло важную роль в рыночной экономике. Порабощенные люди, как сельские, так и городские, составляли большинство трудящегося населения накануне Американской революции.
Рабство было трансатлантическим институтом, но в Британской Северной Америке оно приобрело отличительные черты. К 1750 году рабство было законным в каждой североамериканской колонии, но местные экономические императивы, демографические тенденции и культурные обычаи способствовали возникновению различных колониальных вариантов рабства.
Вирджиния, самая старая из английских колоний на материке, импортировала своих первых порабощенных рабочих в 1619 году. Плантаторы Вирджинии строили все большие и большие поместья и гарантировали, что эти поместья останутся нетронутыми благодаря использованию первородства (при котором поместье семьи переходило к старшим наследник мужского пола) и наследство (юридическая процедура, предотвращающая разделение и продажу имущества).Такое распределение собственности, которое позволяло консолидировать богатство и собственность, гарантировало, что великие плантаторы будут доминировать в социальной и экономической жизни Чесапика. Эта система также способствовала развитию табачной экономики. К 1750 году в Вирджинии насчитывалось около ста тысяч порабощенных африканцев, по крайней мере 40 процентов от общей численности населения колонии. Большинство этих порабощенных людей работали в больших поместьях по бандитской системе труда, работая от рассвета до заката группами под пристальным наблюдением белого надзирателя или порабощенного «водителя», который мог использовать физическую силу для принуждения к труду.
Вирджинцы использовали закон для защиты интересов поработителей. В 1705 году Дом Burgesses принял свой первый всеобъемлющий рабский кодекс. Более ранние законы уже гарантировали, что дети порабощенных женщин будут рождаться порабощенными, обращение в христианство не приведет к свободе, а поработители не могут освободить своих порабощенных рабочих, если они не вывезут их из колонии. Поработители не могли быть осуждены за убийство порабощенного человека; и наоборот, любой черный вирджинец, ударивший белого колониста, будет жестоко избит.Плантаторы Вирджинии использовали закон, чтобы максимизировать прибыльность своих порабощенных рабочих и строго регулировать каждый аспект их повседневной жизни.
В Южной Каролине и Джорджии рабство также занимало центральное место в колониальной жизни, но особые местные условия создали совершенно иную систему. Джорджия была основана благотворительной группой, в которую входил Джеймс Оглторп. Попечители изначально запретили рабство в колонии. Но к 1750 году рабство было законным во всем регионе. Южная Каролина была колонией рабов с момента ее основания, а к 1750 году стала единственной колонией на материке, в которой большинство порабощено африканским населением.Фундаментальные конституции Каролины, написанные в соавторстве с философом Джоном Локком в 1669 году, с самого начала явно узаконили рабство. Многие первые поселенцы в Каролине были поработителями с британских карибских сахарных островов и принесли с собой свои жестокие рабские кодексы. По закону непокорных порабощенных людей могли избивать, клеймить, калечить и даже кастрировать. В 1740 году новый закон гласил, что убийство восставшего порабощенного человека не является преступлением, и даже убийство порабощенного человека рассматривается как незначительный проступок.Южная Каролина также запретила освобождение порабощенных рабочих, если освобожденный человек не покинул колонию.
Несмотря на этот жестокий режим, ряд факторов в сочетании дали порабощенным людям в Южной Каролине больше независимости в их повседневной жизни. Рис, основная культура, лежащая в основе ранней экономики Каролины, широко культивировалась в Западной Африке, и плантаторы обычно просили торговцев продавать им порабощенных рабочих, обладающих навыками сложного процесса выращивания риса. Особенно ценились порабощенные люди из Сенегамбии. Опыт этих порабощенных людей способствовал развитию одной из самых прибыльных экономик в колониях. Однако заболоченные условия рисовых плантаций способствовали возникновению опасных болезней. Распространение малярии и других тропических болезней заставило многих поработителей жить вдали от своих плантаций. Эти элиты, которые обычно владели несколькими плантациями, обычно жили в таунхаусах Чарльстона, чтобы избежать болезней рисовых полей. Однако у жителей Западной Африки гораздо больше шансов иметь иммунитет к малярии (из-за генетической особенности, которая также способствует более высокому уровню серповидно-клеточной анемии), что укрепляет расовую веру плантаторов в то, что африканцы особенно подходят для работы в тропической среде. .
Поскольку владельцы плантаций часто находились далеко от дома, порабощенные рабочие Каролины имели меньший непосредственный контроль, чем те, что в Чесапике. Более того, многие рисовые плантации Каролины использовали систему заданий для организации порабощенных рабочих. Согласно этой системе, порабощенным рабочим давали ряд конкретных задач, которые нужно было выполнить за день. После выполнения этих задач порабощенные люди часто успевали вырастить свой урожай на приусадебных участках, выделенных их поработителями. Процветающие подпольные рынки давали порабощенным людям здесь определенную экономическую автономию.Порабощенные люди в Каролине также обладали беспрецедентной степенью культурной автономии. Эта автономия в сочетании с частым прибытием новых африканцев позволила создать культуру, сохранившую многие африканские обычаи. Синкретические языки, такие как гулла и гичи, содержат много заимствованных африканских терминов, а традиционное африканское плетение корзин (часто в сочетании с техникой коренных американцев) сохранилось в этом регионе и по сей день.
Эта уникальная культура Lowcountry способствовала восстанию Стоно в сентябре 1739 года.Воскресным утром, когда плантаторы посещали церковь, группа из восьмидесяти порабощенных людей отправилась в испанскую Флориду под знаменем «Свобода!», Сжигая плантации и убивая во время марша не менее двадцати белых поселенцев. Они направлялись в Форт-Моз, свободное поселение чернокожих на границе Джорджии и Флориды, воодушевленные предложением Испанской империей свободы любому, кто порабощен англичанами. Местные ополченцы победили повстанцев в битве, захватили и казнили многих порабощенных людей, а других продали сахарным плантациям Вест-Индии.Хотя восстание в конечном итоге не увенчалось успехом, это было жестоким напоминанием о том, что порабощенные люди будут бороться за свободу.
Рабство было также важным институтом в среднеатлантических колониях. В то время как в Нью-Йорке, Нью-Джерси и Пенсильвании никогда не было плантационной экономики, порабощенные рабочие часто нанимались на более крупные фермы, выращивающие зерновые. Порабощенные африканцы работали вместе с европейскими фермерами-арендаторами на «патронах» в долине Гудзона в Нью-Йорке, огромных участках земли, предоставленных нескольким первым голландским семьям.Как упоминалось ранее, порабощенные люди также были обычным явлением в Филадельфии, Нью-Йорке и других портах, где они работали на море и в качестве домашней прислуги. Экономика Нью-Йорка настолько зависела от рабства, что более 40 процентов его населения было порабощено к 1700 году, в то время как от 15 до 20 процентов колониального населения Пенсильвании были порабощены к 1750 году. В Нью-Йорке высокая плотность порабощенных людей и особенно разнообразные Европейское население увеличило угрозу восстания.Восстание рабов 1712 года в Нью-Йорке привело к гибели девяти белых колонистов. В отместку двадцать один порабощенный человек был казнен, а шесть других умерли самоубийством, прежде чем их успели сжечь заживо. В 1741 году власти раскрыли еще одно спланированное восстание порабощенных африканцев и бедных чернокожих и белых мужчин. Паника спровоцировала охоту на ведьм, которая прекратилась только после того, как тридцать два черных человека, как порабощенных, так и свободных, были казнены вместе с пятью бедными белыми мужчинами. Еще семьдесят были депортированы, вероятно, на поля сахарного тростника в Вест-Индии.
Квакеры, которых все больше беспокоил рост рабства в регионе, были первой группой, выступившей против рабства. Вера квакеров в радикальное ненасилие и фундаментальное равенство всех человеческих душ затрудняла оправдание рабства. Большинство комментаторов утверждали, что рабство возникло во время войны, когда пленников порабощали, а не казнили. Таким образом, для квакеров-пацифистов само основание рабства было незаконным. Более того, вера квакеров в равенство душ бросала вызов расовой основе рабства.К 1758 году квакеры в Пенсильвании отреклись от членов, которые занимались работорговлей, а к 1772 году квакеры-рабовладельцы могли быть изгнаны со своих собраний. Эти местные действия в Пенсильвании имели широкие последствия, поскольку решение о запрете рабства и работорговли обсуждалось на собраниях квакеров во всем англоязычном мире. Свободное чернокожее население Филадельфии и других северных городов также постоянно выступало против рабства.
Рабство как система труда никогда не применялось в Массачусетсе, Коннектикуте или Нью-Гэмпшире, хотя во всем регионе оно было законным.Отсутствие товарных культур, таких как табак или рис, сводило к минимуму экономическое использование рабства. В Массачусетсе только около 2 процентов населения были порабощены еще в 1760-х годах. Немногочисленные порабощенные люди в колонии были сосредоточены в Бостоне вместе со значительной общиной свободных чернокожих, составлявшей около 10 процентов населения города. Хотя рабство само по себе так и не прижилось в Новой Англии, работорговля была центральным элементом экономики региона. Каждый крупный порт в регионе в той или иной степени участвовал в трансатлантической торговле – только в Ньюпорте, штат Род-Айленд, к 1740 году в торговле было задействовано не менее 150 судов, а Новая Англия также поставляла продукты питания и промышленные товары на плантации Западной Индии.
Потребление, торговля и рабство сблизили колонии с Великобританией, но политика и правительство еще больше разделили их. Демократия в Европе больше напоминала олигархии, чем республики, где только элитные члены общества имели право занимать выборные должности. В большинстве европейских государств не проводились регулярные выборы, за исключением Великобритании и Голландской республики. Однако даже в этих странах только крошечная часть мужчин могла голосовать.В североамериканских колониях, напротив, избирательное право белых мужчин было гораздо более распространенным. В дополнение к большей вовлеченности населения, колониальное правительство также имело большую власть в различных областях. Собрания и законодательные органы регулировали бизнес, вводили новые налоги, заботились о бедных в их общинах, строили дороги и мосты и принимали большинство решений, касающихся образования. Колониальные американцы часто подавали иски, что, в свою очередь, дало больше полномочий местным судьям и повысило престиж службы присяжных. Таким образом, юристы стали чрезвычайно важными в американском обществе и, в свою очередь, сыграли большую роль в американской политике.
Американское общество контролировалось менее жестко, чем европейское. Это привело к появлению различных групп интересов, каждая из которых расходилась с другой. Эти различные группы интересов возникли на основе общих черт в различных областях. Некоторые общие черты возникли из-за классовых различий, а другие – из-за этнических или религиозных связей. Одним из основных различий между современной политикой и колониальной политической культурой было отсутствие четких стабильных политических партий. Наиболее частые разногласия в колониальной политике были между выборными собраниями и королевским губернатором.Как правило, законодательные органы различных колоний были разделены на фракции, которые либо поддерживали, либо выступали против политической идеологии нынешнего губернатора.
Политические структуры в колониях подпадают под одну из трех основных категорий: провинциальные (Нью-Гэмпшир, Нью-Йорк, Вирджиния, Северная Каролина, Южная Каролина и Джорджия), частные (Пенсильвания, Делавэр, Нью-Джерси и Мэриленд) и чартерные ( Массачусетс, Род-Айленд и Коннектикут). Провинциальные колонии наиболее жестко контролировались Короной.Британский король назначал всех губернаторов провинций, и эти губернаторы Короны могли наложить вето на любое решение, принятое законодательными собраниями своей колонии. Собственные колонии имели аналогичную структуру с одним важным отличием: губернаторы назначались лордом-владельцем, лицом, купившим или получившим права на колонию от короны. Таким образом, частные колонии часто имели больше свобод и свобод, чем другие североамериканские колонии. У чартерных колоний была самая сложная система правления: они были сформированы политическими корпорациями или группами интересов, которые составили хартию, четко разграничивающую полномочия между исполнительной, законодательной и судебной ветвями власти.Вместо того, чтобы назначать губернаторов, чартерные колонии избирали своих собственных из числа владельцев собственности в колонии.
Николас Скалл, «Мэру, регистратору, олдерменам, общему совету и свободным гражданам Филадельфии этот план улучшенной части города, обследованный и составленный покойным Николасом Скаллом», Филадельфия, 1762 г. Библиотека Конгресса.
После губернатора колониальное правительство было разделено на два основных подразделения: совет и собрание. Совет по сути представлял собой кабинет губернатора, часто состоявший из видных деятелей колонии, таких как глава милиции или генеральный прокурор.Губернатор назначил этих людей, хотя назначения часто требовали одобрения парламента. Собрание состояло из избранных людей, владеющих собственностью, официальной целью которых было обеспечение соответствия колониального права английскому. Колониальные собрания одобрили новые налоги и колониальные бюджеты. Однако многие из этих собраний считали своим долгом проверить власть губернатора и убедиться, что он не набирает слишком много власти в колониальном правительстве. В отличие от парламента, большинство мужчин, избранных в собрание, были выходцами из местных округов, и их округ мог требовать от избранных должностных лиц ответственности за данные обещания.
Выборное собрание было ответвлением идеи гражданского долга, представления о том, что мужчины обязаны поддерживать и поддерживать правительство посредством голосования, уплаты налогов и службы в ополчении. Американцы твердо приняли идею общественного договора, идею о том, что правительство создано людьми. Пионерами этой идеи выступили такие философы, как Томас Гоббс и Джон Локк, и есть основания предполагать, что эти писатели оказали влияние на колонистов. Хотя на практике элиты контролировали колониальную политику, теоретически многие колонисты верили в идею равенства перед законом и выступали против особого отношения к любым членам колониального общества.
Будут ли афроамериканцы, коренные американцы и женщины быть включены в это понятие равенства перед законом, было гораздо менее ясно. Особенно усложнилась роль женщины в семье. Многие историки рассматривают этот период как важный переходный период. англо-американских семей в колониальный период отличались от своих европейских собратьев. Широко доступная земля и обильные природные ресурсы позволили повысить плодородие и, таким образом, побудили больше людей вступать в брак в более раннем возрасте.Тем не менее, в то время как молодые браки и большие семьи были обычным явлением на протяжении всего колониального периода, размеры семей начали сокращаться к концу 1700-х годов, поскольку жены усилили контроль над своим телом.
Новые идеи, лежащие в основе романтической любви, помогли изменить характер отношений между мужем и женой. Происходя из сентиментализма, современного литературного движения, многие американцы начали рассматривать брак как эмоционально насыщенные отношения, а не как строго экономическое партнерство. Ссылаясь друг на друга «Возлюбленные моей души» или «Мой больше, чем друг», редактор газеты Джон Фенно и его жена Мэри Кертис Фенно иллюстрируют то, что некоторые историки называют «идеалом товарища». Находясь вдали от жены, Джон почувствовал «вакуум в моем существовании», чувство, возвращаемое «Обожающим сердцем» Мэри. Действительно, после обретения независимости жены начали не только обеспечивать эмоциональную поддержку своим мужьям, но и прививать принципы республиканского гражданства в качестве «республиканских жен».
Брак открыл новые эмоциональные сферы для одних, но оставался угнетающим для других. Для миллионов американцев, связанных в рабство движимого имущества, брак оставался неформальным соглашением, а не кодифицированными правовыми отношениями.Для белых женщин юридическая практика прикрытия означала, что женщины потеряли все свои политические и экономические права в пользу мужа. Количество разводов росло в течение 1790-х годов, как и менее формальные случаи отказа. В газетах публиковались объявления брошенных мужчин и женщин, осуждающих своих партнеров. Известные как «извещения о побеге», они каталогизировали проступки девиантных супругов, такие как «непристойные манеры» жен, подразумевающие сексуальные неприличия. Поскольку насилие и неравенство продолжались во многих американских браках, жены в ответ подчеркивали «пьяные припадки» и жестокую ярость своих мужей.Одна женщина отметила, что ее партнер «приставил пистолет к моей груди. . . и поклялся, что убьет меня ».
То, что пары обращаются к газетам как к источнику выражения, иллюстрирует важность того, что историки называют культурой печати. Культура печати включает широкий спектр факторов, влияющих на то, как создаются книги и другие печатные объекты, включая отношения между автором и издателем, технические ограничения принтера и вкусы читателей.В колониальной Америке региональные различия в повседневной жизни повлияли на то, как колонисты производили и использовали печатную продукцию. Однако все колонии столкнулись с угрозами цензуры и контроля со стороны империи. В частности, наибольшую полемику вызвал политический контент.
С момента основания Вирджинии в 1607 году печатание либо считалось ненужным в таких суровых условиях жизни, либо активно не поощрялось. Губернатор Вирджинии сэр Уильям Беркли так резюмировал отношение правящего класса в 1671 году: «Слава Богу, нет бесплатных школ и книгопечатания.. . ибо учение принесло непослушание и ересь. . . и печать разгласила их ». По иронии судьбы, распространение рукописных буклетов привело к гибели Беркли. Популярность восстания Натаниэля Бэкона была отчасти связана с широко распространенными брошюрами, ставящими под сомнение компетентность Беркли. Жесткие репрессии Беркли против восстания Бэкона также хорошо задокументированы. Только после смерти Беркли в 1677 году идея книгопечатания в южных колониях возродилась. Уильям Натхед, опытный английский печатник, открыл магазин в 1682 году, хотя следующий губернатор колонии, Томас Калпепер, запретил Натхеду завершить хотя бы один проект.Только когда Уильям Паркс открыл свою типографию в Аннаполисе в 1726 году, в Чесапике была стабильная местная торговля книгами и книгами.
Культура печати в Новой Англии была совсем другой. Пуритане с самого начала уважали печать. К сожалению, авторы Новой Англии довольствовались тем, что публиковались в Лондоне, что сделало фундамент первой типографии Стивена Дейя в 1639 году очень шатким. Обычно типографии зарабатывают на печатных листах, а не на переплетных книгах. Похожая ситуация сложилась в Массачусетсе, где первой печатной работой была «Клятва Фримена ». Первая книга не была издана до 1640 года, Книга Псалмов залива , из которых сохранились одиннадцать известных копий. Современники Дайе признали значение его книгопечатания, и он получил 140 акров земли. Следующий крупный проект, первая Библия, которая будет напечатана в Америке, была предпринята Сэмюэлем Грином и Мармадьюком Джонсоном и опубликована в 1660 году. В том же году Библия Элиота, названная в честь ее переводчика Джона Элиота, была напечатана на натикском диалекте США. местные племена алгонкинов.
Массачусетс оставался центром колониальной печати в течение ста лет, пока Филадельфия не обогнала Бостон в 1770 году. Возвышение Филадельфии как печатной столицы колоний началось с двух важных моментов: во-первых, в 1723 году прибыл Бенджамин Франклин, ученый и бизнесмен. и, во-вторых, волны немецких иммигрантов, которые создали спрос на немецкоязычную прессу. С середины 1730-х годов Кристофер Зауэр, а позже и его сын удовлетворяли спрос на немецкоязычные газеты и религиозные тексты.Тем не менее, Франклин представлял собой единоличную печатную культуру, которая произвела революцию в книжной торговле в дополнение к созданию общественных образовательных инициатив, таких как Библиотечная компания и Академия Филадельфии. Его Autobiography предлагает один из самых подробных проблесков жизни типографии восемнадцатого века. В Филадельфии Франклина было много газет, брошюр и книг на продажу. Этот шквал усилится только в 1776 году, когда филадельфийский типограф Роберт Белл выпустил сотни тысяч экземпляров революционного Common Sense Томаса Пейна.
Бенджамин Франклин и Дэвид Холл, печатники, валюта Пенсильвании, 1764. Викимедиа.
Споры о религиозном самовыражении продолжались на протяжении всего восемнадцатого века. В 1711 году группа служителей Новой Англии опубликовала сборник проповедей под названием Раннее благочестие . Предисловие написал самый известный министр, Инкриз Мэзер. В нем он задал вопрос: «Зачем наши предки пришли в эту пустыню?» Его ответ был прост: испытать свою веру в вызовах Америки и победить.Внуки первых поселенцев родились в комфортных условиях хорошо обосновавшихся колоний и беспокоились о том, что их вера пострадала. Это чувство неполноценности заставляло колонистов искать новых религиозных переживаний. Результат стал известен как Великое пробуждение.
Только оглядываясь назад, Великое Пробуждение выглядит как единое движение. Первые пробуждения начались неожиданно в конгрегационалистских церквях Новой Англии в 1730-х годах, а затем распространились в 1740-х и 1750-х годах на пресвитериан, баптистов и методистов в остальных тринадцати колониях.В разных местах в разное время происходили пробуждения разной интенсивности. Тем не менее, во всех этих сообществах колонисты обсуждали одну и ту же необходимость лишить свою жизнь мирских забот и вернуться к более благочестивому образу жизни. Форма, которую он принял, была чем-то вроде противоречия. Проповедники стали ключевыми фигурами в побуждении людей найти личные отношения с Богом.
Первые признаки религиозного возрождения появились в собрании Джонатана Эдвардса в Нортгемптоне, штат Массачусетс.Эдвардс был теологом, разделявшим веру первых пуританских поселенцев. В частности, он верил в идею предопределения, согласно которой Бог уже давно решил, кто будет проклят, а кто спасен. Однако Эдвардс беспокоился, что его прихожане перестали исследовать их души и просто делали добрые дела, чтобы доказать, что они спасены. С миссионерским рвением Эдвардс проповедовал против мирских грехов и призывал свою общину искать внутрь признаки спасительной благодати Божьей. Его самая известная проповедь была «Грешники в руках разгневанного Бога.Внезапно, зимой 1734 года, эти проповеди привели его прихожан в сильные конвульсии. Спазмы впервые появились у известных в общине грешников. В течение следующих шести месяцев физические симптомы распространились на половину из шестисот человек в собрании. Эдвардс поделился работой своего возрождения в широко распространенной брошюре.
В течение следующего десятилетия странствующие проповедники были более успешными в распространении духа пробуждения по Америке. Эти проповедники преследовали ту же духовную цель, что и Эдвардс, но принесли с собой новый религиозный опыт.Они отказались от традиционных проповедей в пользу встреч за пределами церкви, где они могли довести прихожан до эмоционального безумия, чтобы раскрыть доказательства спасающей благодати. Многие религиозные лидеры с подозрением отнеслись к энтузиазму и посланию этих пробуждений, но колонисты устремились на это зрелище.
Джордж Уайтфилд показан поддерживаемым двумя женщинами, «Лицемерием» и «Обманом». Изображение также включает другие визуальные признаки неодобрения Уайтфилда гравером, в том числе обезьяну и посох шута в правом углу.К. Корбетт, издатель, «Enthusiasm display’d: or, the Moor Fields congregation», 1739. Библиотека Конгресса.
Самым известным странствующим проповедником был Джордж Уайтфилд. По словам Уайтфилда, единственный вид веры, угодный Богу, – это сердечная. Установленные церкви слишком часто только поощряли апатию. «Христианский мир спит мертвым сном», – объяснил Уайтфилд. «Ничто, кроме громкого голоса, не может их разбудить». Он будет тем голосом. Уайтфилд был бывшим актером с драматическим стилем проповеди и простым посланием.Громясь против греха и за Иисуса Христа, Уайтфилд пригласил всех родиться свыше. Это сработало. В течение 1730-х годов он путешествовал из Нью-Йорка в Южную Каролину, обращая обычных мужчин, женщин и детей. «Я видел, как более тысячи человек сдерживали его слова, затаив дыхание, – писала светская львица из Филадельфии, – которую прерывали лишь случайные наполовину подавленные рыдания». Фермер записал, какое мощное воздействие могла оказать эта риторика: «И то, что я услышал его проповедь, сильно ранил меня; по Божьему благословению мое старое основание было разрушено, и я увидел, что моя праведность не спасет меня. Число людей, пытающихся услышать послание Уайтфилда, было настолько велико, что он проповедовал на лугах на окраинах городов. Современники регулярно свидетельствовали о тысячах, а в одном случае о более чем двадцати тысячах в Филадельфии. Уайтфилд и другие странствующие проповедники достигли того, чего не мог Эдвардс: сделали пробуждения популярными.В конечном итоге религиозные возрождения стали жертвой успеха проповедников. По мере того как странствующие проповедники становились все более экспериментальными, они отчуждали столько же людей, сколько и обращались.В 1742 году один проповедник из Коннектикута, Джеймс Дэвенпорт, убедил своих прихожан, что он получил особые знания от Бога. Чтобы спастись, им приходилось танцевать по ночам обнаженными кругами, крича и смеясь. Или они могли сжечь книги, которые он не одобрял. В любом случае, такой экстремизм продемонстрировал многим, что возрождение пошло не так. К 1740-м и 1750-м годам возник разрыв между «Новым светом», который все еще верил в возрожденную веру, и «Старым светом», считавшим это заблуждением.
К 1760-м годам религиозные возрождения утихли; однако они оказали глубокое влияние на Америку. Такие лидеры, как Эдвардс и Уайтфилд, побуждали людей задавать вопросы окружающему миру. Эта идея реформировала религию в Америке и создала язык индивидуализма, обещавший изменить все остальное. Если вы бросите вызов церкви, какие еще авторитетные фигуры вы могли бы спросить? Великое пробуждение предоставило язык индивидуализма, подкрепленный культурой печати, которая вновь появилась в призыве к независимости.Хотя дореволюционная Америка обладала глубоко олигархическими качествами, была заложена основа для более республиканского общества. Однако общество не трансформировалось в мгновение ока. Чтобы изменить колониальную жизнь, потребуется интенсивный, часто физический конфликт.
Крайст-Черч, Вирджиния. Библиотека Конгресса.
Из восьмидесяти семи лет между Славной революцией (1688 г.) и американской революцией (1775 г.) Великобритания находилась в состоянии войны с Францией и коренными американцами, союзниками Франции, за тридцать семь из них.Это не были войны, в которых европейские солдаты сражались с другими европейскими солдатами. Во всех этих боях американские ополченцы сражались на стороне британцев против французских католиков и их союзников из числа коренных американцев. Война нанесла физический и духовный урон британским колонистам. Британские города, расположенные на границе между Новой Англией и Новой Францией, периодически подвергались набегам со стороны коренных американцев, союзников Франции. Рейдовые отряды разрушали дома и сжигали посевы, но они также брали пленных. Они привезли этих пленников во французский Квебек, где некоторых выкупили их семьям в Новой Англии, а другие обратились в католицизм и остались в Новой Франции.В этом смысле католицизм угрожал захватить протестантские земли и души.
Франция и Великобритания враждовали из-за границ своих североамериканских империй. Вражда переросла в кровавую в 1754 году, когда отряд британских колонистов и союзников из числа коренных американцев во главе с молодым Джорджем Вашингтоном убил французского дипломата. Этот инцидент привел к войне, которая стала известна как Семилетняя война или война французов и индейцев. В Северной Америке французы одержали победу в начале этой войны.Они атаковали и сожгли несколько британских форпостов, таких как форт Уильям Генри в 1757 году. Вдобавок французы, казалось, легко отбивали британские атаки, такие как нападение генерала Брэддока на форт Дукесн и нападение генерала Аберкромби на форт Карильон (Тикондерога) в 1758 году. Эти победы часто были результатом союзов с коренными американцами.
Альберт Боббетт, гравер, «Монкальм пытается остановить резню», ок. 1870-1880 гг. Библиотека Конгресса.
В Европе война полностью не началась до 1756 года, когда союзник Великобритании Фридрих II Прусский вторгся в нейтральное государство Саксонию.В результате этого вторжения массивная коалиция Франции, Австрии, России и Швеции напала на Пруссию и несколько союзных с Пруссией германских государств. Правительница Австрии Мария Тереза надеялась завоевать провинцию Силезию, которая была потеряна Пруссией в предыдущей войне. В европейской войне британцы финансово поддерживали пруссаков, а также второстепенные западногерманские государства Гессен-Кассель и Брауншвейг-Вольфенбюттель. Эти субсидии позволили более мелким немецким государствам сражаться с Францией и позволили превосходной прусской армии сражаться против большого вражеского союза.
Однако, как и в Северной Америке, в начале войны война шла против англичан. Французы нанесли поражение немецким союзникам Великобритании и вынудили их сдаться после битвы при Хастенбеке в 1757 году. В том же году австрийцы победили пруссаков в битве при Колине, а Фридрих Прусский победил французов в битве при Россбахе. Последняя битва позволила британцам снова присоединиться к войне в Европе. Всего месяц спустя, в декабре 1757 года, армия Фридриха нанесла поражение австрийцам в битве при Лойтене, отвоевав жизненно важную провинцию Силезию.В Индии и во всем Мировом океане британцы и их флот постоянно побеждали французов. В июне, например, Роберт Клайв и его индийские союзники победили французов в битве при Плесси. Имея твердый контроль над морем, британцы могли послать дополнительные войска в Северную Америку.
Эти новоприбывшие солдаты позволили британцам начать новое наступление. Большой французский порт и крепость Луисбург на территории современной Новой Шотландии перешли к британцам в 1758 году.В 1759 году британский генерал Джеймс Вулф победил французского генерала Луи-Жозефа де Монкальма в битве на равнинах Авраама, недалеко от Квебека. В Европе в 1759 году британцы победили французов в битве при Миндене и уничтожили большую часть французского флота. Британцы назвали 1759 год annus mirabilis или годом чудес. Эти победы привели к падению Французской Канады, а война в Северной Америке закончилась в 1760 году захватом Монреаля британцами. Британцы продолжали борьбу против испанцев, вступивших в войну в 1762 году.В этой войне испанцы успешно защитили Никарагуа от британских атак, но не смогли предотвратить завоевание Кубы и Филиппин.
Семилетняя война закончилась мирными договорами между Парижем и Губертусбургом в 1763 году. Британцы получили большую часть Канады и Северной Америки от французов, в то время как пруссаки сохранили важную провинцию Силезию. Это дало Британии большую империю, чем они могли контролировать, что способствовало возникновению напряженности, которая могла привести к революции.В частности, он выявил разделение внутри недавно расширенной империи, включая язык, национальную принадлежность и религиозные взгляды. Когда британцы захватили Квебек в 1760 году, газета, распространявшаяся в колониях по случаю этого события, хвасталась: «Придет время, когда Папа и монах / Оба будут зажарены в огне / Когда гордая антихристианская шлюха / утонет, и никогда поднимайся больше ».
Американские колонисты радовались поражению католической Франции и были уверены, что католики Квебека больше не могут им угрожать.Конечно, некоторые американские колонии были убежищем для религиозных меньшинств с семнадцатого века. Католический штат Мэриленд, например, продемонстрировал ранний религиозный плюрализм. Но практическая терпимость к католикам существовала наряду с яростным антикатолицизмом на общественной и политической аренах. Это был мощный и прочный риторический инструмент, рожденный войной и соперничеством между Великобританией и Францией.
Отчасти из-за постоянного конфликта с католической Францией британцы по обе стороны Атлантики сплотились вокруг протестантизма.Британские министры в Англии призвали к созданию коалиции для борьбы с французской и католической империями. Миссионерские организации, такие как Общество распространения христианских знаний и Общество распространения Евангелия, были основаны на рубеже восемнадцатого века для евангелизации коренных американцев и ограничения обращения иезуитов в христианство. Протестантские возрождения так называемого Великого пробуждения пересекли Атлантику и основали в 1730-х и 1740-х годах религиозное движение, объединяющее британские протестантские церкви.И проповедники, и купцы призывали к расширению торговли через Атлантику, чтобы связать англоязычный протестантский Атлантический океан через торговлю и религию.
Отношения между колонистами и коренными американцами были сложными и часто жестокими. В 1761 году пророк Неолин получил видение от главного божества своей религии, известного как Повелитель жизни. Мастер Жизни сказал Неолину, что единственный способ попасть на небеса – это отбросить развращающее влияние европейцев, изгнав британцев: «Эту землю, где вы живете, Я создал для вас, а не для других.Отсюда вы разрешаете белым вторгнуться в свои земли. . . . Изгоните их, начните войну с ними ». Неолин проповедовал отказ от алкоголя, возвращение к традиционным ритуалам и единство коренных народов своим ученикам, включая Понтиака, лидера Оттавы.
Понтиак принял слова Неолина близко к сердцу и положил начало тому, что впоследствии стало известно как Война Понтиака. В разгар восстания участвовали коренные народы с территории между Великими озерами, Аппалачами и рекой Миссисипи.Хотя Понтиак не командовал всеми участниками войны, его действия оказали влияние на ее развитие. Понтиак и триста воинов пытались захватить форт Детройт врасплох в мае 1763 года, но план был сорван, что привело к шестимесячной осаде британского форта. Новости об осаде быстро распространились и вдохновили на новые нападения на британские форты и поселенцев. В мае коренные американцы захватили форты Сандаски, Сент-Джозеф и Майами. В июне коалиция оттав и оджибве захватила форт Мичилимакинак, устроив игру в стикбол (лакросс) за пределами форта.Они загнали мяч в форт, собрали оружие, которое контрабандой ввезла группа индейских женщин, и убили почти половину британских солдат форта.
Хотя эти коренные американцы действительно откликались на религиозное послание Неолина, было много других практических причин для ведения войны с британцами. После Семилетней войны Великобритания получила контроль над бывшей французской территорией в результате Парижского договора. В то время как французы поддерживали мирные и относительно равные отношения со своими индейскими союзниками посредством торговли, британцы надеялись получить прибыль от «порядка» и установить его.Например, французы часто прибегали к практике дара дипломатических подарков коренным народам. Однако британский генерал Джеффри Амхерст не одобрял эту практику и регулировал торговлю или продажу огнестрельного оружия и боеприпасов коренным народам. Большинство коренных американцев, включая Понтиака, считали это не скромной имперской политикой, а подготовкой к войне.
Война Понтиака длилась до 1766 года. Индейские воины атаковали британские форты и приграничные поселения, убив до четырехсот солдат и две тысячи поселенцев. Болезнь и нехватка припасов в конечном итоге подорвали военные усилия, и в июле 1766 года Понтиак встретился с британским чиновником и дипломатом Уильямом Джонсоном в форте Онтарио и заключил мир. Хотя коренным американцам и не удалось выиграть войну Понтиака, коренные американцы сумели коренным образом изменить политику британского правительства. Война заставила британских официальных лиц признать, что мир на Западе потребует королевской защиты земель коренных американцев и жесткого регулирования англо-американской торговой деятельности на территории, контролируемой коренными американцами.Во время войны британская корона издала Королевскую прокламацию 1763 года, в которой была создана линия провозглашения, обозначающая Аппалачи как границу между британскими колониями и землями, контролируемыми коренными американцами.
Последствия войны Понтиака были значительными и широко распространенными. Война доказала, что принуждение не было эффективной стратегией имперского контроля, хотя британское правительство продолжало использовать эту стратегию для консолидации своей власти в Северной Америке, в первую очередь посредством различных актов, навязанных их колониям.Кроме того, запрет англо-американских поселений на территории коренных американцев, особенно в долине реки Огайо, вызвал недовольство. Французский иммигрант Мишель-Гийом-Сен-Жан де Кревекёр наиболее ясно сформулировал это недовольство в своих письмах от американского фермера 1782 года , когда он спросил: «Что же тогда такое американец, этот новый человек?» Другими словами, почему колонисты начали считать себя американцами, а не британцами? Кревекёр предположил, что Америка представляет собой плавильный котел самостоятельных индивидуальных землевладельцев, отчаянно независимых в преследовании своих собственных интересов и свободных от бремени европейских классовых систем.Это был ответ, который многие хотели услышать и который соответствовал представлениям о себе новой нации, хотя и представлял себя белым, мужчиной и в целом протестантом. Семилетняя война сблизила тринадцать американских колоний политически и культурно, чем когда-либо прежде. В 1754 году на Конгрессе в Олбани Бенджамин Франклин предложил план союза для координации обороны по всему континенту. Во время войны сражались десятки тысяч колонистов. При капитуляции французов в 1760 году 11000 британских солдат присоединились к 6500 ополченцам, набранным из каждой колонии к северу от Пенсильвании. Дома многие слышали или читали проповеди, в которых война изображалась как борьба между цивилизациями и свободолюбивыми британцами, выступающими против тиранических французов и диких коренных жителей. Американские колонисты радовались своей коллективной победе как моменту обретенного мира и процветания. После почти семи десятилетий войны они стали награждать недавно приобретенные земли к западу от Аппалачских гор.
Бенджамин Франклин, Присоединяйся или умри, , 9 мая 1754 года.Библиотека Конгресса.
Семилетняя война была чрезвычайно дорогостоящей и ускорила имперские реформы в области налогообложения, торговли и политики. Британия потратила более 140 миллионов фунтов стерлингов, астрономическая цифра за день, и расходы продолжали расти, поскольку новые территории требовали новых обязательств по обеспечению безопасности. Британия хотела возместить часть своих расходов и рассчитывала, что колонии разделят расходы по обеспечению собственной безопасности. Для этого Парламент начал издавать законы по всем колониям, что редко делалось раньше.В результате колонии стали воспринимать себя как коллективную группу, а не просто отдельные образования. Различные схемы налогообложения, применяемые в колониях в период с 1763 по 1774 год, накладывали пошлины на такие товары, как чай, бумага, патока и марки, почти для всех видов документов. Потребление и торговля, важная связь между Британией и колониями, оказались под угрозой. Чтобы обеспечить соблюдение этих непопулярных мер, Великобритания проводила все более ограничительную политику, которая подрывала гражданские свободы, такие как защита от незаконных обысков и суда присяжных.Подъем движения против рабства заставил многих колонистов опасаться, что рабство скоро подвергнется нападению. Мораторий на строительство новых поселений на Западе после войны Понтиака стал еще одним разочарованием.
К 1763 году американцы никогда не были более сплоченными. Они боролись и праздновали вместе. Но они также признали, что не считались полноправными британскими гражданами, что их считали чем-то другим. Американцы в колониях рассматривали имперские реформы как угрозу британским свободам, которые они считали своим правом по рождению.Конгресс 1765 года объединил колониальных лидеров в беспрецедентной демонстрации сотрудничества против налогов, введенных парламентом, а народные бойкоты британских товаров породили общее повествование о жертвах, сопротивлении и общей политической идентичности. Возникло восстание.
1. Бостонская торговка Сара Найт во время путешествия по Коннектикуту, 1704 г.
Сара Найт приехала из своего дома в Массачусетсе, чтобы торговать товарами. Через ее дневник мы можем получить представление о жизни во время потребительской революции, а также о некоторых предрассудках и неравенствах, которые сформировали жизнь в Новой Англии восемнадцатого века.
2. Письма Элизы Лукас, 1740-1741 гг.
Элиза Лукас родилась в умеренно обеспеченной семье в Южной Каролине. На протяжении всей своей жизни она умело распоряжалась своими деньгами и значительно увеличивала благосостояние своей семьи. Эти два письма необычайно умного финансового менеджера дают представление о коммерческой революции и социальных мирах начала восемнадцатого века.
3. Джонатан Эдвардс возрождает Энфилд, Коннектикут, 1741 г.
Джонатан Эдвардс стал катализатором пробуждения, известного как Великое пробуждение.Хотя Эдвардс не был самым плодовитым возрожденцем своей эпохи – эта честь принадлежала Джорджу Уайтфилду, – он все же произнес самую известную проповедь восемнадцатого века, обычно называемую «Грешники в руках разгневанного Бога». Этот отрывок взят из заключительной части проповеди, известной как приложение, где слушателей призывали к действию.
4. Самсон Окком описывает свое обращение и служение, 1768
Самсон Окком вырос в традиционной духовности своих родителей-мохеганов, но обратился в христианство во время Великого пробуждения.Затем он учился на служение и стал миссионером, служителем и учителем на Лонг-Айленде, штат Нью-Йорк. Несмотря на свое успешное служение, Occom изо всех сил пытался получить такой же уровень поддержки, как и белые миссионеры.
5. Выдержки из военного журнала Гибсона Клафа, 1759 г.
Гибсон Клаф был зачислен в ополчение во время Семилетней войны. Его дневник показывает опыт солдат в конфликте, но также раскрывает жестокую дисциплину британской регулярной армии.Такие солдаты, как Клаф, закончили свой срок службы с гордостью за свою роль в защите славы Британии, но также с подозрением в жесткой британской армии.
6. Понтиак призывает к войне, 1763
Понтиак, военный вождь Оттавы, воспользовался учением пророка Неолина, чтобы сплотить сопротивление европейским державам. Этот отрывок включает призыв Неолина к тому, чтобы коренные американцы отказывались от образа жизни, адаптированного после контакта с европейцами.
7. Алибамо Минго, лидер чокто, размышляет о Британии и Франции, 1765 г.
Окончание Семилетней войны потрясло общины коренных американцев.Когда французы были удалены из Северной Америки, их бывшие индейские союзники были вынуждены быстро адаптироваться. В этом документе лидер чокто выражает свою озабоченность новой политической реальностью.
8. План и фотография церкви Христа
Религия играла важную роль в каждой британской колонии – по разным причинам. В Вирджинии англиканская церковь была официальной религией колониального правительства, и колонистов приходилось посещать или оштрафовать, поэтому церкви, подобные Крайст-Черч, стали важными площадками для политической, экономической и социальной деятельности, что усилило доминирование плантаторской элиты.Роберт «Кинг» Картер построил эту церковь на месте более ранней, построенной его отцом. Могилы Картера принадлежат Роберту Картеру и его первой и второй женам. Колониальная дорога, которая останавливалась у дверей церкви, вела прямо к фамильному имению Картеров. Церковные скамьи соответствовали социальному статусу: самый высокопоставленный член дворянства сидел на скамье перед алтарем, напротив кафедры. Бедные белые сидели сзади, а порабощенные мужчины и женщины, приходившие в церковь, стояли или занимали места ближе всего к двери – холодно зимой, жарко летом и дальше всего от проповедника.Многие церкви в конечном итоге построили отдельные галереи для сидения порабощенных, которые посещали службы. Эти церкви подвергались критике во время Великого пробуждения, особенно со стороны баптистов, которые проповедовали равенство душ и считали, что англиканской церкви не хватало религиозности.
9. Семья Ройалл, 1741
Колониальная элита использовала одежду, дома, портреты, мебель и манеры, чтобы участвовать в культуре аристократии, которая, по их мнению, ставила их наравне с элитой Англии.Портрет Роберта Фека 1741 года семьи Рояллов изображает Исаака Роялла-младшего в возрасте 22 лет, всего через два года после того, как он унаследовал поместье своего отца, включая семейный особняк за пределами Бостона, сахарную плантацию на Антигуа и восемнадцать порабощенных афроамериканцев, которые помогли ему стать один из самых богатых людей в колонии Массачусетс. Он женился на Элизабет Макинтош (в синем), которой на момент замужества в 1738 году было пятнадцать лет, что подтвердило его положение среди колониальной элиты. Их восьмимесячная дочь Элизабет держит зубную палку из коралла с ручкой из золота и слоновой кости (традиционно считалось, что коралл защищает от злых духов).Также на снимке Пенелопа Роял Вассалл, сестра Исаака, вышедшая замуж за ямайского плантатора, и его невестка Мэри Макинтош Палмер. Указательный палец Мэри Палмер и рука Исаака Роялла на его бедре были позами, взятыми из других крупных художественных произведений, и должны были передать их легкость и изысканность, в то время как их шелковая одежда сообщала о богатстве.
Эту главу отредактировала Нора Слонимски, а содержание – Эмили Арендт, Итан Р. Беннетт, Джон Блэнтон, Александр Бернс, Мэри Дрейпер, Джейми Гудолл, Джейн Фиген Грин, Хендрик Исом, Кэтрин Ласдоу, Эллисон Мадар, Брук Палмиери, Кэтрин. Смок, Кристофер Спаршотт, Бен Райт и Гарретт Райт.
Рекомендуемое цитирование: Эмили Арендт и др., «Колониальное общество», Нора Слонимски, изд., В The American Yawp , ред. Джозеф Локк и Бен Райт (Стэнфорд, Калифорния: Stanford University Press, 2018).
Рекомендуемая литература
Банкноты
«Эдвардс не умеет критиковать, когда дело доходит до осуждения греховности людей. Те, кто принадлежит к категории нераскаявшихся, могут быть внешне злыми и отвергающими Бога, или же они могут быть людьми, которые удовлетворяются.Они могут принадлежать к сообществу людей, которые верят, и они думают, что могут оседлать это сообщество или семью, чтобы избежать осуждения. Но взгляд Эдвардса на грех состоит в том, что это активная сила в мире, которая в конечном итоге контролируется дьяволом. Любой, кто не испытал внутреннего обновления или «пробуждения», как многие, кто обратился за это время, считается слугой дьявола: «Они принадлежат ему; их души в его владении и под его властью ». Такой способ изображения «грешников» подчеркивает их беспомощность, шаткое положение, но также и мерзость и испорченность их путей.
Некоторые метафоры, которые Эдвардс использует для описания положения неверующих людей, проясняют этот момент. Он описывает даже самых великих и могущественных правителей в мире как «жалких и жалких червей из праха» и «кузнечиков». В наиболее стойком образе Эдвардса грешник описывается как «паук или какое-то другое отвратительное насекомое», которого Бог развешивает над огнем, готовясь к уничтожению. Каждая из этих метафор повторяет, насколько ничтожен, слаб и отвратителен грешник в глазах Бога.Здесь нет места гордости и оправданию. Они не могут быть просто респектабельными или достойными восхищения – они должны «родиться свыше».
Согласно проповеди, суд Божий, ожидающий таких грешников, как описанные выше, будет поистине ужасающим. Как и следовало ожидать, образ огня занимает центральное место в описаниях ада, следуя библейским текстам о суде. Но описания Эдвардса особенно сильны, например, когда он описывает «ужасную яму пылающего пламени гнева Божьего».Он также включает в себя изображения бесконечной ямы, описывающие приговор, богословски опираясь на библейские тексты о бездне, а психологически – на изначальный страх падения: «вам не на чем стоять и за что держаться». Объединив эти два аспекта, Эдвардс описывает эту пропасть как «широкую и бездонную». . ., полный огня и гнева ».
Суд Божий не страшен, но поистине жесток. Обращаясь к библейской теме гроздья гнева, проповедь ужасно описывает возмездие Бога грешным людям: «Он раздавит вашу кровь и заставит ее лететь.. . чтобы запятнать все его одежды ». И как только начнется этот приговор, пути назад уже не будет, и «ваши самые жалкие и унылые крики и вопли будут напрасными».
Проповедь Эдвардса не может быть отделена от времени, когда она была написана. В связи с многочисленными обращениями и ростом религиозного рвения в это время многие люди увидели в этих, казалось бы, беспрецедентных событиях, знаменующий важный момент в христианской вере.Эдвардс определенно имеет в виду это. Это как если бы многие стекались к Нему, и это был пример: «Христос широко распахнул дверь милосердия и стоит, призывая и плача громким голосом к бедным грешникам».
Суд небесный очень близок, – утверждает Эдвардс. Фактически, он делает смелое заявление о том, что «вероятно, большая часть взрослых людей, которые когда-либо будут спасены, будет введена сейчас в ближайшее время». Но с этим днем милости, день гнева также близок, и из тех, кто слушает проповедь, некоторые не доживут до следующего года, некоторые умрут до конца месяца, а некоторые даже могут погибнуть в течение 24 часов.В послании Эдвардса есть непосредственность, которая имеет решающее значение для понимания Первого Великого Пробуждения.
Одна объединяющая нить, которая, кажется, проходит через самые сильные метафоры проповеди, – это идея о том, что единственное, что удерживает грешника от дня гнева, – это свободный выбор Бога дать хоть немного еще немного времени, чтобы покаяться. Все ведет к гибели грешника, и единственное, что сдерживает его, – это произвол и простое Божье удовольствие.И снова грешник бессилен избежать осуждения. Он отягощен грехом, как с тяжелым предметом на шее, и его «замок» не может сравниться с устрашающей силой Бога.
Лучшее слово для описания Эдвардсом изображения действий Бога по отношению к грешнику – «сдержанность». Здесь мы снова можем вспомнить паука, свисающего с пальцев над пламенем. Все, что нужно сделать человеку (представляющему Бога), – это отпустить – ничего больше – и произойдет разрушение. Точно так же Эдвардс говорит о руках Бога, как о плотинах водного потока и как о удерживающих тетиву лука, снабженную смертоносной стрелой.Моря греха неконтролируемы, но у Бога есть сила держать их под контролем. Судьба грешника на данный момент полностью определена. Эдвардс описывает его как человека, который был осужден за преступление и приговорен, и, используя более жестокую метафору, Эдвардс говорит о ситуации с неверующими, что «сверкающий меч точен и держится над ними».
Этот ключевой принцип сдержанности Бога возвращает нас к названию проповеди и ее главной цели для Эдвардса.Пребывание грешника в руках разгневанного Бога страшно из-за заслуженного гнева нечестивых. Однако рука Бога также представляет собой обеспечение и защиту в христианской традиции. Это рука Бога, которая продолжает день милосердия, сдерживая силу греха, чтобы грешник мог «пробудиться и направить грядущий гнев». Именно этот призыв к ответу так важен для продолжающегося явления Первого Великого Пробуждения. По этой же причине книга Джона Эдвардса « Грешники в руках разгневанного бога » продолжает заслуживать внимания.
Джонатан Эдвардс Грешники в руках разгневанного бога , проповедь 8 июля 1741 года в Энфилде, Коннектикут, является призывом к грешникам признать, что они будут осуждены Богом. и что этот приговор будет более страшным и болезненным, чем они могут представить. Проповедь содержит три ключевые темы:
Этот призыв к людям откликнуться и покаяться – вот почему проповедь имеет большое значение в контексте Первого Великого Пробуждения и одна из причин, по которой она по-прежнему заслуживает внимания.
Просмотрите урок, а затем посмотрите, насколько хорошо вы способны:
«Мэйфлауэрский договор» был подписан 11 ноября 1620 года на борту лайнера Mayflower вскоре после того, как он встал на якорь у гавани Провинстауна.Паломники получили разрешение от английских властей поселиться в Вирджинии, северная граница которой в то время простиралась до нынешнего Нью-Йорка. Первоначально пилигримы намеревались селиться недалеко от устья реки Гудзон, но из-за опасных мелководий и близкого кораблекрушения при их попытке отправиться на юг, они решили вместо этого поселиться за пределами патента компании Вирджиния, что привело к некоторым ” мятежные выступления “среди пассажиров. Соглашение Мэйфлауэр было попыткой установить временную юридически обязательную форму самоуправления.
Хотя оригинала больше не существует, текст был впервые опубликован в Mourt’s Relation в 1622 году. Самая ранняя сохранившаяся рукописная копия текста включена в рукопись губернатора Уиллиама Брэдфорда (на фото ниже). Брэдфорд не перечислил подписантов и не назвал документ «Договором» или «Договором Мэйфлауэр». Натаниэль Мортон, секретарь Плимутской колонии, опубликовал его вместе с самым ранним известным списком подписавших в своей истории Мемориал Новой Англии в 1669 году.Список подписавших также можно найти в книге Томаса Принса 1736 года, Хронологическая история Новой Англии ; и Томас Хатчинсон опубликовал список подписантов в 1767 году. Неизвестно, имели ли они доступ к оригиналу или основывали свой список подписантов на базе Натаниэля Мортона.
Текст Mayflower Compact (оригинальная пунктуация и орфография):
Во имя Бога, аминь · Мы, чьи имена vnderwriten,
верные подданные нашего ужасного суереня, лорд король Джеймс,
милостью Божией, король Великобритании, франка и Ирландии,
защитник вашей веры и т. Д.
Haueing vndertaken, во славу Божью и в знак христианской веры и чести нашего короля и страны
, путешествие в
посадить первую колонию в северных частях Вирджинии. вы, присутствие Бога, и
друг друга, couenant, и объединяете себя вместе в политическое тело
ciuill; для вас, наш лучший порядок, & preseruation & fur =
отказ от ваших целей вышесказанного; и посредством vertue hearof, to enacte,
составлять и формулировать такие справедливые и равные законы, постановления,
законы, конституции и должности, время от времени, как будет считаться
наиболее подходящим и подходящим для общего блага вашей колонии. : Vnto
, которому мы обещаем все должное подчинение и повиновение.В свидетельствах
года, когда мы здесь подписались, наши имена были подписаны на Cap =
Кодекс 11 г. Нуэмбера, в год вашего царствования
года, лорд король Джеймс Англии, Франции и Ирландии, восемнадцатый год
года и Шотландии, пятидесятилетний. четвертый. Ano: Dom · 1620 · |
Текст Mayflower Compact (орфография и пунктуация обновлены):
Во имя Бога, аминь. Мы, чьи имена не написаны, верные подданные нашего ужасного суверенного лорда, короля Якова, милостью Божьей, короля Великобритании, Франции и Ирландии, защитника веры и т. Д.
Совершив во славу Божью и продвижение христианской веры и в честь нашего Короля и Родины путешествие, чтобы основать первую колонию в северных частях Вирджинии, совершите эти дары торжественно и взаимно в присутствии Бога и друг друга заключают завет и объединяют себя вместе в гражданское политическое тело для нашего лучшего упорядочивания, сохранения и достижения вышеупомянутых целей; и в силу настоящего Закона принимать, учреждать и формулировать такие справедливые и равные законы, постановления, акты, конституции и должности, время от времени, которые будут сочтены наиболее подходящими и удобными для общего блага Колонии, чему мы обещаем все должное подчинение и послушание.