Данный материал предназначен учителям начальных классов, среднего звена для проведения внеклассных мероприятий для учащихся среднего школьного возраста (5-6 класс).
Цель: формирование уважения семейных ценностей: любви, верности, ответственности.
Задачи:
Формы организации деятельности: коллективная, групповая, индивидуальная
Оборудование:
(Дети рассажены на 3 группы.)
(На слайде):
Без семьи бывает одиноко,
Нет поддержки, уюта и тепла,
Песней не бывает одна нота,
Для полета надо два крыла.
Без любви так мрачно и уныло,
Замерзает без любви душа,
Жизнь проносится куда-то мимо,
И вокруг сплошная тишина.
А без верности — тебе нет веры,
И туманен путь твой впереди,
Окружи семью любовью верной,
И гармонию ты в жизни ощути.
Учитель: Ребята, наше мероприятие я хочу начать со стихотворения (обращаю внимание детей на слайд 1).
Совсем недавно в нашем календаре появился новый праздник. Какой же это праздник, ребята?
Учащиеся: День семьи, любви и верности (Слайд 2)
Учитель: Встречайте трех главных героинь этого праздника – Семью, Любовь и Верность (слайд 3)
(Выходят три ученицы в русских народных костюмах с венками из ромашек.
)
Ученица-Любовь:
Любовь — это слово особое,
Любовью страна скреплена.
Любовь побеждала и злобу, и
Раздоры во все времена.
Ученица-Семья:
Семья — это то единение,
Что нас защищает, роднит.
Цените семью, поколения,
Не помня напрасных обид.
Ученица-Верность:
А верность — всегда преимущество
Тех душ, что свободны, сильны.
Дано человеку могущество
Быть верным, любимым, родным.
Учитель: Дорогие наши гостьи, сегодня Вы поможете ребятам узнать много нового о прекрасном празднике Дне семьи, любви и верности. Занимайте свои места
(Ученица-Любовь занимает место в первой группе, Ученица-Верность – во второй группе, Ученица-Семья – в третьей группе).
Учитель: Друзья, сегодня самое почётное место на нашей сцене занимает ромашка (На доске висит большая ромашка).
Именно этот цветок стал символом праздника Дня семьи, любви и верности. (слайд 4)
И это не случайно. Издавна девушки гадали на ромашке, мечтая о суженом и о создании семьи, приносили в дом с желанием сохранить любовь, тепло и уют в семье. Именно ромашка стала украшением медали за самый важный, ответственный и почётный труд – труд многодетной женщины, матери-героини. Итак, ребята, посмотрим, что у нас на первом лепестке ромашки – «Вкусный конкурс».
Правила конкурса: Каждая команда должна написать меню на первую букву своей команды (1 группа – Л (любовь), 2 группа – В (верность), 3 группа – С (семья)).
Учащиеся предлагают свои ответы.
Учитель: Молодцы, ребята. Теперь пришло время посмотреть второй лепесток ромашки. На нем написано «Я – знаток сказок». Каждая команда вспомнит и расскажет сказку, в которой встречались семья, любовь и верность.
Учащиеся предлагают свои ответы.
Учитель: Вы очень хорошо знаете сказки! Ну а третий лепесток – музыкальный.
Наши Гостьи будут исполнять песни, посвященные празднику, ну а Вы, ребята, подпевайте своим помощницам!
Ученица-Любовь, Ученица-Семья и Ученица-Верность поют песню.
Учитель: Ребята, пришло время четвертого лепестка – лепестка загадок.
.. (дед)
Учащиеся предлагают свои ответы.
Учитель: Пришло время последнего лепестка – лепестка с пословицами и поговорками о семье, любви и верности.
Учащиеся предлагают свои ответы.
Учитель: Ребята, на ваших столах лежат ромашки. Возьмите себе одну ромашку и напишите на ней, что для Вас значит слово «СЕМЬЯ».
Учащиеся заполняют лепестки ромашек.
Учитель: Ребята, поделитесь своим мнением с нами. Что же для вас значит слово «СЕМЬЯ»?
Учащиеся предлагают свои ответы.
Учитель: Вы большие молодцы, выполнили задание правильно. Сейчас я Вам предлагаю заполнить Вашими ромашками наше большое сердце. (слайд 5)
Учащиеся наклеивают ромашки на сердце из ватмана.
Учитель: Праздник семьи, любви и верности – новый молодой праздник, но, как и каждый праздник, он имеет свои отличительные признаки.
Учащиеся:
Дети в круге поют песню «Солнечный круг».
Цель мероприятия: формирование ответственного отношения к семье как к базовой ценности общества.
Задачи:
Оборудование: мультимедийный проектор с колонками и выходом в Интернет, фанты с действиями мужчин в семье, «лепестки» ромашек, «бревнышки» для дома, заготовки для демотиваторов, фломастеры, карандаши, маркеры, бумага, доска.
Звучит «Гимн семьи» группы Инь-Янь. Учащиеся слушают, настраиваются на активное участие в работе класса.
Учитель: Здравствуйте, ребята. Как вы считаете, о чем была прослушанная нами песня?
Учащиеся (предлагают варианты, отвечают аргументированно): О семье, о любви, о матери.
«Семья – любви великой царство.//В ней вера, праведность и сила.//Семья – опора государства».
Учитель: Знаете ли вы другие песни, посвященные семье?
Ученики (вспоминают, называют): «Родительский дом» Л. Лещенко, «Вечная любовь» Л. Лещенко, Т. Гвердцители, «Спасибо за сына и за дочь» М. Боярский.
Учитель: Почему мы говорим сегодня о семье?
Учащиеся: Наш разговор связан с праздником День семьи, любви и верности.
Учитель: Верно. Что вы знаете об этом дне?
Учащиеся: Это российский аналог Дня святого Валентина. Он празднуется 8 июля.
Учитель: Верно. Расскажите, известно ли Вам история каких русских святых легла в идею празднования Дня семьи, любви и верности?
Ученики: Петра и Февронии.
Предлагаю вашему вниманию анимационный фильм о Петре и Февронии.
Учащиеся смотрят мультфильм.
Учитель: понравился ли вам мультфильм? Чему он нас учит?
Учащиеся: верной любви, терпению.
Учитель: Это примеры истории. А есть ли верные любящие семьи в современности?
Учащиеся: Да, мои мама и папа/ бабушка и дедушка.
Учитель: Сегодня, ребята, я хочу вас познакомить с необычным человеком. И семья у него самая необычная. Василий Иванович является настоятелем храма в селе Сакмара, вместе с женой Галиной он уже более 25 лет и завели 9 детей – 3 сыновей и 6 дочерей. Семья живет очень дружно. Старшие приглядывают за младшими, трудятся по хозяйству. В этой семье четко распределена домашняя работа, даже на кухне есть график дежурств. За ответственное отношение к институту семьи Иванчуки награждены орденом «Родительская слава».
-Скажите, какими качествами должна обладать женщина, чтобы ее семья была здоровой, опрятной, счастливой, в ней царили любовь и верность?
Учащиеся делятся на 3 команды, совещаются в группах в течение 3 минут и зачитывают список качеств мудрой жены и хорошей матери.
Чей список получится больше?
Учитель: Отлично! Как много хороших качеств вы назвали! Но одна женщина сможет с трудом совладать с большой семьей, ей обязательно нужен помощник – муж. Что должен уметь мужчина?
Заранее написаны карточки с умениями мужчины в семье, один ученик показывает с помощью жестов загаданное, остальные отгадывают. Список фантов: рубить дрова, строить дом, сажать деревья, играть в футбол, мыть посуду, поменять лампочку, отвести ребенка в детский сад и т.д. по инициативе учащихся.
Учитель: Замечательно! Как много вы умеете! Без кого семья не будет полноценной? Правильно, без детей! Символом дня семьи, любви и верности является ромашка.
Перед каждой группой лежат на столе лепестки ромашки. Дети в группе пишут на лепестках качества людей, которые хотят иметь дружную, верную семью.
Заслушиваются ответы и составляется большая ромашка на доске.
Учитель: Какая замечательная ромашка у нас вышла.
Где же будет жить счастливая семья? Как нам построить ей дом?
Каждой группе детей выдается комплект «бревнышек»: добро, зло, счастье, несчастье, горе, верность, старость, здоровье, богатство, бедность, смелость, юмор, ум, тоска, боль, обида, терпение, улыбка, понимание. Крышу ученикам нужно подписать самостоятельно.
После того, как «дом» готов, учащиеся объясняют свой выбор и обоснуют название крыши.
Учитель: В каждом счастливом доме живет любовь? Что же это такое?
Учащиеся: Трепетное отношение, терпение, пожертвование, привязанность, милосердие.
Придумать и нарисовать демотиватор на тему: «Любовь».
Пока капитаны работают над своим заданием, группа выполняет задачу.
Напишите как можно больше слов, относящихся к семье, начинающихся с букв слова ЛЮБОВЬ.
Л – лад, ласка…
Ю- юмор, юбилей…
Б- бабушка, брат, благодарность,…
О- объятия, отец, отзывчивость…
В-верность, вера, внук…
Ь-
Учитель.
День семьи, любви и верности можно провести под девизом «Любовью дорожить умейте».
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!
Звучит песня: Игорь Корнелюк «Про семью».
Управление образования и молодёжной политики администрации
Урмарского района Чувашской республики
МБОУ «Большечакинская ООШ»
Классный час
на тему:
«Семья – как много в этом слове!»
Работу выполнила Степанова Людмила Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Большечакинская ООШ»
Большие Чаки, 2017
Конспект классного часа в 7 классе на тему «Семья – как много в этом слове!»
Цель: создать условия для формирования понятия о семье и ценностях семейных отношений.
Задачи:
1. Раскрыть роль семьи в жизни каждого человека;
2.Расширить представление о семейных обязанностях, традициях, ценностях;
3.Способствовать сплочению коллектива, развитию интереса, внимания, мышления, воображения, речи, творческих способностей;
4.Воспитывать чувства любви и гордости за свою семью, уважения к родителям, развивать интерес к истории своей семьи.
Оборудование: презентация «Семья – как много в этом слове», подготовленная классным руководителем; мультимедийный проектор, экран, компьютер, раздаточный материал (радуга и ромашки, текст песни «Родительский дом»), клей-карандаш.
Ход классного часа
Мы часто используем слово «семья». А что мы понимаем под этим словом? (Высказывания учащихся)
В Толковом словаре С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой дано следующее определение семьи: «Семья – это группа живущих вместе близких родственников».
Слайд 3
Как вы думаете, когда появилось слово «семья»? (Предположения)
***
2. Выразительное чтение стихотворения «Семья»
Когда появилось слово «семья»?
Когда-то о нем не слыхала Земля,
Но Еве сказал перед свадьбой Адам:
«Сейчас я тебе семь вопросов задам
– Кто деток родит мне, богиня моя?
И Ева тихонько ответила: «Я».
Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила: «Я».
– Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все так же ответила «Я».
– Кто платье сошьет, постирает белье,
Меня приласкает, украсит жилье?
«Я, я», – тихо молвила Ева – Я, я…
Сказала она знаменитых семь «Я».
Вот так на Земле появилась СЕМЬЯ.
(Чтение стихотворения подготовленным учеником)
Слайд 4
3.Рассказы детей о своих семьях. Слайд 5
Слово семья можно разделить на два слова: СЕМЬ и Я. Значит, семья – это семеро таких же, как я. И правда все мы похожи на своих родителей или на бабушку с дедушкой. Почему именно семь?
(Предположения)
Давайте перечислим самых близких членов семьи: я, мама, папа, бабушка, дедушка, бабушка, дедушка. Итого: семь. То есть я повторен в детях моих семь раз. Потому что считалось: семь человек детей должно быть в каждой семье. А почему? Издавна цифра «семь» считается многозначительной и особо счастливой, потому что означает полноту земной жизни человека, успех во всех его добрых начинаниях.
(На доске появляется ромашка с семью лепестками, в которых записаны члены семьи)
4. Творческая работа детей.
Сейчас я предлагаю вам смастерить свою счастливую семейную ромашку. Для этого у вас на столах есть раздаточный материал: серединки и лепестки будущих цветков. Ваша задача не только склеить ромашку, а еще и написать в лепестках членов ваших семей.
(Индивидуальная творческая работа, ребята склеивают свою ромашку)
А теперь давайте прикрепим все ваши ромашки на доску и посмотрим, какие у нас получились семьи.
Мы видим целое поле ромашек. И все они такие разные: по цвету, по величине, по количеству лепестков. Так и наши семьи отличаются одна от другой. Слайд 6
Итак, семьи все разные. А чем они отличаются?
(Высказывания ребят)
Верно. У каждой семьи свои привычки, обычаи, традиции. Не в каждой ромашке мы можем насчитать семь лепестков, так и не в каждой семье наберется семеро. Но это не важно. Главное, чтобы семья была единой, в ней царила доброта, поддержка, забота.
До начала 20 века семья состояла не из одного поколения. Жили дружно, друг другу помогали. Одни по хозяйству поспевали, другие в поле трудились, старшие братья, сестры защищали младших.
Жили весело, старость уважали, молодых оберегали. Семьи были большие и крепкие.
5. Игра «Закончи пословицу и поговорку о семье»
– Вспомним пословицы и поговорки. В них говорится о семье. Вам предлагается закончить пословицы и поговорки о семье.
1. В гостях хорошо, а дома лучше. Слайды 7,8
2. Сядем рядком, да и поговорим ладком. Слайды 9,10
3. Чем богаты, тем и рады. Слайды 11,12
4. Когда семья вместе, так и душа на месте. Слайды 13,14
5.Дерево держится корнями, а человек семьей. Слайды 15,16
6. Мой дом – моя крепость. Слайды 17,18
7. Горе тому, кто непорядком живет в дому. Слайды 19,20
8. Всегда отец будет веселиться, когда хороший сын родится. Слайды 21,22
9. Не нужен клад, когда в семье лад. Слайды 23,24
10. Счастлив отец в сыновьях, а мать – в дочерях.
Слайды 25,26
6. Обычаи и традиции в семье
Великий китайский философ Конфуций писал «Государство – это большая семья, а семья – это маленькое государство». В каждом государстве есть свои законы и традиции. Так же и в семье. Традиции – это обычные принятые в семье нормы, манеры поведения, обычаи и взгляды, которые передаются из поколения в поколение. Один из таких обычаев – давать новорожденному ребенку имя в честь одного из членов семьи. Как правило, этот человек является самым уважаемым членом семьи.
Среди вас есть те, кого родители назвали в честь своих родственников? Почему вас назвали в честь этих людей?
(Высказывания ребят)
Традиция давать имена в честь родственников имеет давние корни. Считалось, что вместе с именем ребенок наследует судьбу того человека, в честь которого был назван. Поэтому родители старались давать имена родственников, пользующихся уважением, имеющих счастливую судьбу.
Многие из вас уже начали задумываться о будущей профессии. Есть среди вас те, кто хочет идти по стопам родителей? Почему?
(Высказывания учащихся)
Многие семьи хранят старинные вещи – так называемые семейные реликвии.
Вот и еще одна традиция. Мы храним память о человеке, который обладал этой вещью.
Есть ли у вас вещи, передающиеся по наследству как памятные?
(Высказывания учащихся)
Расскажите, как вы проводите время со своей семьей? Есть ли у вас подобные традиции?
(Учащиеся показывают семейные фотографии и рассказывают, как они проводят с семьей свое время)
7. Международный день семьи
Праздник 15 мая Международный день семьи. Слайд 27
В 1993 году Генеральной Ассамблеей ООН учрежден Международный день семьи. Установление этого дня призвано обратить внимание общественности разных стран на многочисленные проблемы семьи.
По мнению Генерального секретаря ООН, когда попираются основные права одной семьи – единство всей человеческой семьи, членами которой они являются, находится под угрозой.
На сегодняшний день поддержка семьи – одно из приоритетных направлений в государственной политике нашей страны. Семья делает нашу жизнь счастливее, ярче и богаче.
Главная задача праздника Международного Дня семьи — привлечение внимания правительственных и государственных органов, общественных движений и организаций, средств массовой информации к насущным проблемам семьи.
8. Притча о семье
Хочу рассказать вам притчу.
Когда-то жил очень старый человек. Глаза его ослепли, слух притупился, колени дрожали. Он почти не мог держать в руках ложку и во время еды часто проливал на скатерть суп, а иногда кое-что из пищи выпадало у него изо рта. Сын и его жена с отвращением смотрели на старика и стали во время еды сажать его в угол за печку, а еду подавали ему в старом блюдечке. Оттуда он печально смотрел на стол, и глаза его становились влажными. Однажды руки его так тряслись, что он не смог удержать блюдечко с едой. Оно упало на пол и разбилось. Молодая хозяйка стала ругать старика, но он не сказал ни слова, а только тяжело вздохнул. Тогда ему купили деревянную миску. Теперь он должен был есть из неё.
Как-то раз, когда родители сидели за столом , в комнату вошёл их четырёхлетний сын с куском дерева в руках.
– Что ты хочешь сделать? – спросил отец.
-Деревянную кормушку, – ответил малыш. – Из неё папа с мамой будут кушать, когда я вырасту.
О чём поведала вам притча? Какой вывод вы сделали?
Вывод: Главная семейная ценность – это наши родители, которые дали нам жизнь, вырастили и воспитали нас. Родителей надо уважать и оберегать их старость. Счастливая старость наших родителей – это залог и нашей счастливой старости, потому что дети учатся у своих родителей отношению к старшим.
А теперь я предлагаю послушать стихотворение и выбрать из него основные ценности счастливой семьи. Чтобы вам их не забыть, давайте соберем из них радугу. Радуга – очень красивое явление, но видим мы ее редко. Я хочу, чтобы у каждого из вас по итогам сегодняшнего занятия осталась своя радуга – модель счастливой семьи.
(На партах лежит раздаточный материал – рисунок радуги. (Приложение 1). Слайд 28
По мере прочтения стихотворения на каждый цвет ребята записывают одну из ценностей семьи.)
***
Что значит для меня моя семья?
Конечно – счастье и уют домашний,
Семь правил обязательных храня,
Лишь только семь, но очень – очень важных.
Во-первых, это главное – любовь.
Всем сердцем и душою всей, и разумом.
Не просто чтоб бурлила страстью кровь,
А трепетно, и каждый день по-разному.
Второе – дети. Что за дом без них?
Пустыня без колодца – не напиться.
А дети – это жизнь, это родник
И продолженье рода. Пусть струится!
Потом забота. Лишь она
Очаг семейный сбережет от ветра.
Старайся, чтоб с улыбкою весна
Была всегда с тобою, а не где-то.
Четвертое – терпение. Оно
Поможет пережить невзгоды, беды…
И отогреет солнышком окно.
Что инеем заледенело белым.
А пятое – ответственность и дом.
В фундаменте семейном веский камень.
Они помогут защитить любовь,
От ветра уберечь душевный пламень.
Шестое — уваженье. Только с ним
Приобретешь успех, признанье общее .
Всегда, считаясь с мнением других,
Научишь, чтоб с твоим считались собственным.
И наконец, седьмое – чистота
Везде – в дому, в душе твоей и помыслах.
..
Вот так я представляю свой очаг,
Где я любима, счастлива где полностью.
Ребята, а наш класс можно назвать семьей?
(Высказывания ребят)
Мы должны друг к другу относиться как в семье, заботливо, по-доброму, с пониманием. Я надеюсь, что наш класс будет дружной семьей, в которой будет царить любовь и взаимопонимание.
И в завершении мы споем песню «Родительский дом» (Приложение 2). Слайд 29
Классный час на тему: «День семьи».
Цели:
Развитие семейного творчества и сотрудничества семьи и школы, воспитание у учащихся чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью, сплочение классного коллектива;
Формирование у учащихся представления о семье, как о людях, которые любят друг друга, заботятся друг о друге.
Оформление:
шары, выставка семейных паспортов “Моя семья”
ХОД ПРАЗДНИКА
Ведущий: Добрый
день, дорогие гости! Мы рады видеть вас
на семейном празднике.
Вы, конечно,
знаете, что 15 мая во всем мире отмечается
Международный день семьи.
Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Семья – это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению.
И наш с вами разговор я хочу начать со сказки.
Давным-давно, много веков тому
назад, так много звёзд на небе, как
теперь, не было. В ясную ночь можно было
увидеть только одну звёздочку, свет
которой был то ярким, то очень тусклым.
Однажды Луна спросила у звездочки:
«Звёздочка, почему твой свет такой
разный: то яркий, указывающий дорогу
даже ночью, то тусклый и незаметный»?
Звездочка долго молчала, а потом,
вздохнув, ответила: «Свет мой становится
тусклым тогда, когда мне одиноко. Ведь
рядом со мной нет ни одной звёздочки,
похожей на меня. А так хочется видеть и
слышать кого-то рядом с собой! «А в какие
ночи твой свет становится ярким?» –
спросила Луна.
«Мой свет становится
ярким тогда, когда я вижу спешащих
странников. Мне всегда было интересно
узнать, что их манит в дорогу, куда они
так спешат»? «Ты узнала тайну спешащих
странников»?- спросила Луна. «Да, –
ответила Звёздочка.- Однажды я задала
этот вопрос страннику, который был
долгое время в пути. Он выглядел
измождённым и очень усталым от долгого
пути, каждый шаг давался ему с большим
трудом, но глаза…». «А какими были его
глаза»? – недоумённо спросила Луна.
«Они светились в темноте от счастья и
радости», – ответила, тяжело вздохнув,
звёздочка и продолжила. – Чему ты
радуешься, странник»? И он ответил:
«Замерзая в снегу, голодая без куска
хлеба, задыхаясь от жары, я шагал вперёд,
преодолевая все преграды, потому что
знал: дома меня ждёт тепло и уют, забота
и сердечность моей семьи – жены, детей,
внуков. Ради их счастливых глаз я готов
совершить даже невозможное».Звёздочка
замолчала, а затем ответила: «Вот с той
самой поры я и стараюсь дарить как можно
больше света тем путникам, которые несут
счастье в свой дом, в свою семью».
Луна
посмотрела на Звёздочку и спросила:
«Моя маленькая помощница! А ты хотела
бы иметь свою семью?» «А разве это
возможно»? – с надеждой спросила
Звёздочка. Луна, не говоря больше ни
слова, махнула рукавом золотого одеяния,
и в тот же миг на небе засияли тысячи
новых звёзд, которые мигали своим
неповторимым мерцающим светом маленькой
звёздочке, как будто говорили: «Мы рядом,
мы здесь, дорогая, мы теперь – одна Семья»!
(Ответы детей)
«Семья»- сколько в нём загадок, оно делится на два слова «семь» и «я» оно говорит «семья» – это семеро как я. Ведь в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, характером; могут быть общие увлечения и любимые занятия. Но не в каждой семье найдётся семеро. «Семь-не делится, оно считается особенным и напоминает о том, что и «семья» тоже едина и неделима. А чья семья в нашем классе состоит из 7 человек?
– Как вы думаете, в какой семье жить легче , в маленькой или в большой?
«Семья» происходит от
слова «семя».
Маленькое семя, с любовью
посаженное в землю, даёт крепкий росток.
Со временем на нём появляются сначала
нежные цветы, а затем и добрые плоды.
Когда
ваши родители создали семью, она тоже
напоминала маленькое семя. Его нужно
было с любовью взращивать: жить в
согласии, заботиться друг о друге.
Семья
крепнет, а семя превращается в крепкий
росток. На нём зацветают и первые
цветочки- сынки и дочки. Теперь у родителей
главная забота, чтобы дети выросли
хорошими людьми, они не жалеют для этого
ни сил, ни времени.
Ведущий: Еще в старину о доме и семье говорили с большим уважением. Наверное, поэтому семьи были большие и дружные. Подтверждением тому являются пословицы и поговорки. Например, «Не красна изба углами, а красна пирогами», «Где родился, там и пригодился», « В гостях хорошо, а дома лучше». А мы с вами обратимся к пословицам разных народов, посвящённых дому и семье. Но они перепутались. Вы должны их правильно составить.
Где любовь и совет,
Дом с детьми – базар,
Бабушка, любящая внука,
Лишь потеряв свой дом,
Молодому растению нужна влага,
Брат без брата – что сокол без крыла,
Верблюдица некрасива,
Дитя хоть и криво,
(После работы идёт проверка,
полученные пословицы записываются на
доске.
)
оценишь его по достоинству. ( армянская)
там и горя нет. (русская)
а мила верблюжонку (монгольская)
дом без детей – могила. (казахская)
готова штаны променять на сахар.
( китайская)
младенцу нужна ласка. (алтайская)
сестра без брата – как хворостина голая. (чеченская)
да отцу-матери мило.
( украинская)
Ведущий: Несомненно,
у человека должен быть дом, и не просто
крыша над головой, а место, где его любят
и ждут, понимают, принимают таким, каков
он есть. Место, где человеку тепло и
уютно. Сегодня на празднике каждая
группа может построить дом своей мечты.
Пусть ваша команда превратится в
строительную бригаду. Предлагаю каждой
бригаде набор кирпичей. Сумейте
договориться, из каких кирпичей вы
построите дом.
Остальные надо подписать.
Но сначала я вам расскажу одну легенду: В давние времена была семья – сто человек, и в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этом долетела до правителя. И спросил он у главы семьи “как вам удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?”. Старец взял бумагу и написал на ней что-то. Правитель посмотрел и удивился: на листе было начертано сто раз одно и тоже слово “понимание”. Значит семья – это понимание. Это слово уже написано на одном из кирпичей. Придумайте, какие ещё кирпичи возьмете для строительства своего чудесного дома. (дети записывают слова на кирпичиках дома)
Ведущий: Пока дети строят свой дом, я предлагаю родителям записать правила семейного общежития, благодаря, которым можно сохранить семью.
(Проверка результата, домики и советы родителей вывешиваются на доску)
А сейчас поиграем в игру, которая
называется «Аплодисменты».
Встаньте,
те:
– кто похож на маму?
Аплодисменты!
–
кто похож на папу?
Аплодисменты!
–
кто скучает по родителям, уезжая из
дома?
Аплодисменты!
– в чьей семье
занимаются спортом?
Аплодисменты!
–
у кого нет секретов от родителей?
Аплодисменты!
–
к кому приходят друзья в
гости?
Аплодисменты!
-кто помогает
родителям по дому?
Аплодисменты!
–
кто любит свою семью, дорожит
ей!
Аплодисменты!
Ведущий:И я думаю, что вы счастливые дети, потому, что «Счастлив тот, кто счастлив дома». Это семейное счастье, благополучие рождается, когда родители и дети связаны взаимной любовью, интересами и делами.
А что отличает одну семью от другой? (ответы детей)
-Это
имя и фамилия. Каждое имя имеет свою
историю. Раньше людей называли по
каким-то внешним признакам, по положению
в семье или по роду занятий:
– по
внешности человека:
Мал,
Бел, Косой, Рябой, Некраса.
– по
характеру:
Добрыня, Горд,
Умник, Несмеяна.
Что вы узнали о своих именах ? (рассказы детей)
Ведущий:
С
единым телом я сравню семью:
Отец –
глава, а руки – дочки, сыновья.
И в
теле – мать, она, как сердце,
И от нее
зависит вся семья!
Сейчас мы поговорим о маме, ведь кто слышит первый крик своего ребенка? Мама! Кто первым берет его на руки? Мама! Перед вами лежат вырезанные из бумаги ладошки. Это ладошки мамы. Какой образ у вас возникает при упоминании слова «мама»? продолжите фразу: «Моя мама….». эти слова запишите на пальчиках ладошки.
(дети записывают слова на пальчиках, а затем приклеивают на кончик каждого пальчика маленький цветок в подарок маме. На доске выстраивается дерево из ладошек)
Ведущий: Пора
подвести итог нашего классного часа.
В заключении я предлагаю каждой группе
написать пятистишие на тему «Семья».
(Работа
в группах. Учащиеся записывают пятистишия
на облачках, зачитывают и прикрепляют
на доску)
Семья
– это то, что мы делим на всех,
Всем
понемножку: и слезы и смех,
Взлет и
падение, радость, печаль,
Дружбу и
ссоры, молчанья печать.
Семья – это
то, что с тобою всегда.
Пусть мчатся
секунды, недели, года,
Но стены родные,
отчий твой дом –
Сердце навеки
останется в нем!
На свете нет, пожалуй, более важного и замечательного союза между людьми, чем семейный.
Если перефразировать известную английскую пословицу, то можно справедливо заметить, что семья— это крепость. Каждый человек должен стремиться к тому, чтобы по отношению к его семье этот принцип соответствовал истине.
Международный день семьи подтверждает огромную важность небольшой ячейки общества для самого общества в его глубинном понимании.
Этот праздник отмечается ежегодно 15 мая, и у народов разных стран имеются свои традиции празднования. Однако в чем-то они, безусловно, схожи. В этот день принято поздравлять своих родных, но самое главное — помнить о своей семье не только в праздник, а в любой день без исключений.
Международный день семьи, отмечаемый ежегодно, провозглашён 15 мая резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН 47/237 в 1993 году.
Установление этого дня ставит целью обратить внимание общественности стран на многочисленные проблемы семьи. А его проведение предоставляет возможность повысить уровень информированности в вопросах, касающихся семей, и углубить знание социально-экономических и демографических процессов, влияющих на положение семей.
По мнению ООН, когда попираются основные права одной семьи — единство всей человеческой семьи, членами которой они являются, находится под угрозой.
Являясь одним из основных институтов общества, первой ступенью социализации человека, семья развивается и видоизменяется вместе с окружающим миром, по-своему реагируя на требования времени, отвечая на общественные потребности и сама формируя их.
Семья, как основной элемент общества, была и остается хранительницей человеческих ценностей, культуры и исторической преемственности поколений, фактором стабильности и развития. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. Во все времена о развитии страны судили по положению семьи в обществе и по отношению к ней государства.
С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина. Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек. Благополучие семьи — вот мерило развития и прогресса страны.
Во многих странах мира разработаны целые стратегии демографического развития. А в сам этот праздник проводятся различные просветительские, публичные и праздничные мероприятия – концерты; встречи супружеских пар, имеющих большой опыт семейной жизни; благотворительные акции для опекунских семей с детьми и для ребят из многодетных и малообеспеченных семей; тренинги для молодых семей; тематические практикумы и конференции, радио и телепрограммы, газетные публикации и программы, посвященные темам семьи, и другие мероприятия.
Подготовила дистанционный классный час библиотекарь Светлана Александровна Вьюгова.
Разработка классного часа предназначена для учащихся начальных классов. Целью проведения является способствование духовно-нравственному развитию ребёнка, развитию его внутренних ресурсов, привитие ценностных ориентиров семейного воспитания в духе любви, уважения, прощения и толерантности.
Содержание классного часа является актуальной наглядной основой, на которой базируется дальнейшее развитие самосознания младшего школьника. На классном часе раскрывается широкое значение понятия «семья» (не только в узком смысле, но и в широком: семья – классный коллектив, школа в целом).
В процессе реализации классного часа решаются обучающие, развивающие и воспитательные задачи, интегрируются урочная и внеурочная формы работы.
Разработка классного часа обобщает материал нескольких предметных дисциплин: окружающего мира, литературного чтения, изобразительного искусства, этики.
Разработка состоит из ряда этапов, каждый последующий этап исходит из предыдущего и нацелен на определенный результат.
Надеюсь, что данная разработка позволит педагогам использовать данный материал в своей работе для формирования у учащихся правильного отношения к семье, её членам, их взаимоотношениям, для оценки роли семьи в нашей жизни.
Мероприятие будет полезно классным руководителям при проведении классных часов.
Информационная карта воспитательного мероприятия
Наименование мероприятия | Я и моя семья |
Целевая аудитория | Учащиеся 3 класса |
ФИО, должность педагога | Кокарева Надежда Александровна, учитель начальных классов, классный руководитель 1 класса |
Цель мероприятия | создание условий для раскрытия роли семьи в жизни человека |
Задачи | – раскрыть понятие «семья», выявить ее особенности; – сформировать представление о классе как о большой семье; – воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения; – способствовать сплочению и развитию классного коллектива через совместную деятельность |
Планируемые результаты | Формируемые УУД: Личностные
Регулятивные
Коммуникативные – слушать и понимать других; – строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; – оформлять свои мысли в устной форме. Познавательные
|
Межпредметные связи | литературное чтение, окружающий мир |
Описание всех этапов мероприятия | Целеполагание Эксперимент, беседа Рефлексия (выводы) |
Средства и методы измерения результатов | Рефлексия (вопросы-ответы) |
Оборудование | раздаточный материал, картинки, графин «Сосуд человеческих эмоций», разноцветные камешки, контур дома, кирпичики разных цветов, материалы для создания памяток |
Сценарий классный часа «Я и моя Семья»
Цель: создание условий для раскрытия роли семьи в жизни человека.
Задачи:
– раскрыть понятие «семья», выявить ее особенности;
– сформировать представление о классе как о большой семье;
– воспитывать уважение к членам своей семьи, людям старшего поколения;
– способствовать сплочению и развитию классного коллектива через совместную деятельность.
Оборудование: раздаточный материал, картинки, графин «Сосуд человеческих эмоций», разноцветные камешки, контур дома, кирпичики разных цветов, материалы для создания памяток.
Ход мероприятия
1. Приветствие.
– Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на нашем занятии!
2. Психогимнастика.
– Прежде чем начать классный час, я предлагаю поделиться со своими одноклассниками своим настроением, повернитесь друг к другу и улыбнитесь своим одноклассникам, гостям и мне. Пожелаем друг другу плодотворной работы и хорошего настроения.
3. Вступление.
Целеполагание.
В семейном кругу мы с вами растем,
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входил из семьи.
– Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке? (о семье, доме, о взаимопонимании, об отношение в семье).
– А что такое – семья? (ответы детей)
Семья – словечко странное,
Хотя не иностранное.
– Как слово получилось,
Не ясно нам совсем.
Ну, «Я» – мы понимаем,
А почему их семь?
Не надо думать и гадать,
А надо просто сосчитать:
Два дедушки,
Две бабушки,
Плюс папа, мама, я.
Сложили? Получается семь человек,
Семь «Я»!
– А если есть собака?
Выходит восемь «Я»?
– Нет, если есть собака,
Выходит Во! – семья.
– В словаре русского языка С.И. Ожегова есть определение слова «семья».
«Семья – группа живущих вместе родственников». Но для современной семьи подходит не просто родственники, а дети и родители.
– Слово это рядом с каждым из нас. Семья – любовь и забота, труд и радость, несчастье и печаль, привычки и традиции.
Семья – это то, что мы делим на всех,
Всем понемножку: и слезы и смех,
Взлет и падение, радость, печаль,
Дружбу и ссоры, молчанья печать.
4. Основная часть
– Важность семьи для нашего государства огромна. 15 мая 1994 года учреждён Международный день семьи, который мы отмечаем ежегодно.
В семье мы проводим большую часть жизни. Здесь мы делаем первые шаги, учимся жить, преодолевать трудности. Семья, дом – это крепость, в которой безопасно. Это мир, где царят любовь, уважение, тепло и взаимопонимание.
– А что самое трудное в семейной жизни? Это ссоры, конфликты.
Разные взгляды на одни и те же вещи и жизненные ситуации нередко приводят к непониманию, и конфликтам.
5. Выделение семейных качеств
– Ребята, перед нами графин «Сосуд человеческих эмоций».
Давайте в верхнюю часть сосуда поместим такие эмоции: гнев, злоба, агрессия – эти чувства разрушительные. Они разрушают человека, его здоровье, его взаимоотношения с людьми.
– В чем проявляются эмоции? (обзывания, оскорбления, ссоры, телесные наказания)
– А теперь давайте посмотрим, от чего они? Оказывается, эти чувства происходят от переживаний, таких как боль, страх, обида, чувства страдательные. А их причина в нехватке любви, взаимопонимания, уважения, свободы и т.д.
– А давайте мы с вами добавим любви, взаимопонимания, уважения, свободы в наш сосуд и посмотрим, что станет с разрушительными чувствами. (Добавляем разноцветные камешки)
– Исходя из этого, какой можно сделать вывод?
Вывод: Надо стараться жить так, чтобы сосуд ваших эмоций был полон любви, уважения, заботы. Надо беречь родителей, понимать, не заставлять их нервничать, желать добра. Тогда и в отношениях не будет места боли, страху, обидам. А значит, не будет места и гневу, злобе, агрессии.
6. Составление памятки
Надо беречь и щадить здоровье самых близких вам людей. Потому что в самые трудные и горькие дни вы все равно обратитесь к своим родителям, а чтобы у вас было всегда с ними взаимопонимание, я предлагаю создать памятку, на которой написаны правила жизни. Учащиеся зачитывают их вслух и объясняют, как поняли.
ПАМЯТКА
Настоящий сын бережет покой родителей.
Настоящая дочь заботится о благе своей семьи.
Нельзя бездельничать, когда родители трудятся.
Не вступай в пререкания со взрослыми.
Не допускай, чтобы родители отдавали тебе все то, в чем они сами нуждаются.
Нельзя оставлять родного человека в одиночестве, особенно если у него нет никого, кроме тебя.
– Подумайте, от вас зависят отношения в семье и отношение к вам.
Вывод: Научишься жить с близкими – будешь жить в мире с другими людьми. Старайтесь никого не обижать. Чтобы не случилось жизни, помните: вам обязательно нужно оставаться хорошими помощниками и заботливыми детьми.
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье,
Что может быть ее дороже.
На этой сказочной земле.
7. Диагностика привязанности к родным и близким людям, к товарищам, учащимся друг к другу
– Что может быть важнее уютного дома, где тебя всегда поймут, посочувствуют, поддержат?
– Как же построить такой дом?
– С чего начать?
8. Игра «Строители»
– Предлагаю вам поиграть в «Строителей». У нас есть три строительные бригады.
На доске плакат с контуром дома.
– С чего начнем строительство дома? (с фундамента)
1-ое задание: найдите на «зелёных» кирпичиках, предложенных вам, слово, которое ассоциируется у вас со словом «дом».
Дом – это …. (крепость, очаг, защита, надежность, красота, любовь, тепло, начало начал, уют, опора….)
Каждая бригада прикрепит по 3 кирпичика к эскизу дома.
Молодцы! Фундамент дома готов.
Начинаем строительство стен дома.
А стенами нашего дома будут являться семейные отношения.
2-е задание: из «жёлтых» кирпичиков выберите только 2, самых важных на ваш взгляд. (Уважение, взаимопонимание, бескорыстие, верность, терпимость, сочувствие, доброта, почтительность, жертвенность, демократичность, сотрудничество, традиции, дружба, хорошее настроение, преданность).
Итак, слушаем представителей первой бригады. (Зачитывают и прикрепляют)
3-е задание: Семья – это… я.
Для того, чтобы оживить наш дом, на пустых квадратиках каждый нарисует себя и поместит в окна этого дома.
Семья – группа живущих вместе близких родственников.
Ребята, а чей же дом получился на доске? (Дом нашего класса).
– Дом готов. Молодцы! Вы выбрали крепкий строительный материал. Каждый из вас отдал при строительстве частичку души.
– Пусть всегда царит в нашем доме доброта, дружба, уважение.
– Ваш класс – это тоже ваша семья, крепкая и дружная.
В классной семье тоже должны царить уважение, внимание, вы должны приходить на помощь. Вместе вам предстоит не только учиться, играть и веселиться, но ещё и грустить, радоваться своим успехам и успехам своих товарищей, думать, размышлять.
К концу обучения в школе вы, практически, станете друг другу родственниками, вы будете знать всё друг о друге.
– Я желаю каждому из вас построить такой же «Дом счастья» для своей семьи. Дом, состоящий из добрых слов, хорошего настроения.
На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить,
Но искорку счастья – луча серебристого
Вы в силах родным подарить.
– Ребята, у меня в руке и у каждого из вас ромашка.
– Если бы вы были волшебниками, что бы вы пожелали своей семье? У вас одно желание, что бы вы загадали, подарили? (Напишите на одном лепестке) Этот цветок унесите домой. Предложите каждому члену вашей семьи записать пожелание для вашей семьи. Поместите цветок там, где чаще всего собирается ваша семья. И я надеюсь, что ваши пожелания сбудутся.
Пусть в ваших семьях живёт цветок мира и доброты.
9. Заключительная часть.
– Наш классный час подходит к концу, хотелось бы узнать, что поняли из классного часа?
– Что было интересно?
– Считаете ли вы полезным наш классный час?
Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение, трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хотим, чтоб про вас говорили друзья:
Какая хорошая эта семья!
Пусть все это только игра, но ею сказать мы хотели: Великое чудо семья! Храните ее! Берегите!
– Ребята, если вам сегодня наш классный час показался полезным и интересным, подойдите, пожалуйста, ко мне. Мы сделаем фотографию на память, которую я буду хранить и вспоминать нашу встречу.
Классный час “Свет моей семьи”
Карп Т.
И., классный руководитель
9 класса ГУО «Средняя школа №1
г.п. Кореличи»
ЦЕЛЬ: показать важную значимость семьи в жизни каждого ребёнка.
ЗАДАЧИ:
ОБОРУДОВАНИЕ:
оформление класса: белые ромашки, выставки детских рисунков, сочинения на тему «Моя семья», выставка «Мир увлечений в свободное время».
МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ: «Маленькая страна, «Родительский дом», «Взрослые и дети», красивая инструментальная музыка.
Эпиграф «Семья − один из шедевров природы».
Д.Сантаяна
Вступительное слово:
Добрый день! Мы рады видеть вас на нашей встрече в клубе единомышленников. А посвящена наша встреча предстоящему празднику – Дню семьи, который, как вы знаете, отмечается завтра, 15 мая. Очень хочется, чтобы эта встреча, которую мы назвали «Свет моей семьи», подарила каждому из вас радость общения, наполнила ваши сердца добрыми и светлыми чувствами.
Свет… Есть потрясающий свет северного сияния, холодный и неописуемо красивый, есть ослепительный солнечный свет, тёплый, согревающий тело. Каждого из нас притягивает загадочный свет далёкой, недосягаемой звезды и свет зарождающегося нового дня.
И вместе с тем есть другой, особенный свет, который не обжигает и не завораживает, но он необходим как воздух, как сама жизнь.
Это свет нашей семьи. Поэтому сегодня мы будем говорить о самом важном, что есть в жизни каждого из нас, о семье.
1 ведущий: Семья − это святое слово,
И обижать его нельзя!
В нём наши корни, наша сила,
Наши заветные слова.
2 ведущий: В семейном кругу мы с вами растём,
Основа основ − родительский дом,
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты вошёл из семьи.
Учитель: − А что для вас значит семья?
− Почему семья нужна человеку?
− Вы гордитесь своей семьёй? Почему?
(Ответы детей).
Учитель: Коль мы говорим о семье, о её значимости, необходимости, то, наверное, не лишним будет узнать, как появилось это судьбоносное слово.
(Звучит стихотворение «Как появилось слово «семья»?).
Учитель: Слово «семья» понятно всем, как слово «мама», «хлеб», «родина». И на самом деле история этого слова идёт от слова «семя». Маленькое семя, посаженное с любовью, даёт свои всходы. И для того, чтобы семя взошло, нужно жить в любви и согласии. И если ты так будешь жить, у тебя появятся замечательные плоды − это дети.
1 ведущий: Прекрасное слово − моя семья,
Её величество − семья.
Что значит? − Каждому по-своему,
Хочу, чтоб семьи жили мирно,
Спокойно, тихо, без войны,
И чтоб горел очаг семейный
Счастливым пламенем любви.
Учитель: К сегодняшней встрече мы попросили Санько Владислава и его родителей подготовить совместный проект «Моя семья». Что получилось, давайте вместе посмотрим.
(Выступление семьи Санько).
Учитель: Спасибо. Каким теплом и светом наполнен каждый слайд и комментарий к нему! Очевидно, что в этой семье, как и в каждой из ваших семей, живёт любовь, мир и согласие.
− А кто же в семье для всех нас является главным?
2 ведущий: Мама… Это первое слово, которое произносит человек, и оно звучит на всех языках мира одинаково нежно.
1 ведущий: У мамы самые добрые и ласковые руки. Они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце, оно ни к чему не остаётся равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет, 5, 15 или 50, тебе всегда нужна мать, её ласка, её взгляд, её поддержка.
Чтец: Стихотворение «Женщина с ребёнком на руках».
Учитель: Мы пригласили на нашу встречу Дмитрович Анну Гергардовну − маму, которая воспитывает шестерых детей.
Очень хотелось бы, Анна Гергардовна, услышать ваш рассказ о счастье материнства.
(Выступление Дмитрович А.Г.).
Учитель: Спасибо. С какой нежностью вы рассказывали о своём самом главном сокровище − о детях. Мы преклоняемся перед вашим материнским подвигом.
(Дети вручают цветы).
2 ведущий: В семье человек впервые встречается с понятием «любовь» − материнская, отцовская, сестринская, с любовью бабушек, дедушек.
Человек учится быть любимым и любить. Феномен родства − это уникальное социальное явление, которое характеризуется причастностью конкретного человека к огромному родственному дереву.
Учитель: Свет семьи своими истоками уходит туда, в глубь столетий. И чем древнее наш род, чем глубже наши корни, тем ощутимее поток этого света. Каждый из нас множеством невидимых нитей связан со своими родными.
Как древо погибает без корней, так и человек не может жить без памяти о своих предках.
Без этого человек теряет свою личность, теряет себя. Думаю, что всем нам интересно будет окунуться в историю рода семьи Арабей Анастасии.
(Об истории своего рода рассказывает отец ученицы).
Учитель: − Дети, какие чувства вы испытали, когда слушали выступление Александра Викторовича?
(Ответы детей).
Учитель: Неудивительно, что после такого интересного генеологического исследования и вам, ребята, захотелось глубже проникнуть в историю своего рода, чтобы открыть для себя имена своих предков, узнать об их судьбе. Эти знания обязывают человека задуматься над тем, как он будет жить, чтобы его дети, внуки, правнуки смогли гордиться им.
Богатство семьи измеряется не материальным достатком, как может показаться на первый взгляд, а духовным наполнением. Связующим звеном, которое объединяет всех членов семьи, являются, конечно же, семейные традиции. Открыть маленький секрет своих семейных традиций мы попросили Лустач Викторию Юрьевну (ПРИЛОЖЕНИЕ 1).
Учитель: Спасибо, Виктория Юрьевна. Каким особым трепетом наполняется сердце, когда слышишь о таких святых традициях.
− А кто из вас, ребята, знает о своих предках − участниках Великой Отечественной войны?
(Дети называют своих родственников, чей жизненный путь прошёл через войну).
− А какими семейными традициями можете поделиться вы, мои юные друзья?
(Выступление учащейся Арабей Варвары (ПРИЛОЖЕНИЕ 2)).
Учитель: Пройдет время. У каждого из вас появится своя семья, которую вы будете строить по подобию семьи своих родителей, взяв из неё самое лучшее. Давайте обратимся к семейным заповедям, которым должен следовать каждый из нас, чтобы не погас свет нашей семьи (распечатанные заповеди лежат на столах).
1 ведущий: Свято храни честь своей семьи.
2 ведущий: Люби свою семью и делай её лучше.
1 ведущий: Будь внимательным и чутким, всегда готовым прийти на помощь членам своей семьи.
2 ведущий: Чаще дари родителям радость.
1 ведущий: Умей найти и выполнить дело на пользу членам своей семьи.
2 ведущий: Свято чти своих предков. Без этой памяти не будет крепкого рода.
1 ведущий: Храни и приумножай семейные традиции. Они делают любую семью крепкой и дружной.
Учитель: А с каким пожеланием к своим родителям обратились бы вы, дети?
(С письмом-наказом выступает один из учащихся).
Учитель: На сегодняшней нашей встрече мы попробовали открыть свет своей семьи, согреться в лучах её солнца. Так из чего же он состоит, свет вашей семьи?
(Дети делятся своими размышлениями).
Учитель: Я не открою большого секрета, когда скажу, что свет любой семьи – это вы, её дети.
У вас на столах лежат солнечные лучики. Возьмите их, пожалуйста, и напишите тёплые пожелания своей семье.
(Звучит инструментальная музыка. Дети пишут пожелания).
Учитель: Дома их подарите своим родителям.
Заключительное слово:
Говорят, что когда в семье живёт любовь и дружба, у всех, кто в ней живёт, в сердце расцветают цветы. Хотите почувствовать, как они расцветают? Для этого нужно сесть удобно и сидеть тихо-тихо, и тогда случится чудо. Прислушайтесь к стуку своего сердца − в нём растёт бутон цветка. От света и тепла цветок раскрывает свои лепестки один за другим. Он чудесный, нежный и ароматный. Посмотрите на него…
(Включается тихая музыка, меняются слайды с цветочными мотивами).
Давайте все вместе будем заботиться об этих цветах и беречь их в своём сердце.
Поздравляю всех с праздником и благодарю за встречу.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Выступление Лустач Виктории Юрьевны
В нашей семье стало доброй традицией чтить память моего дедушки Крупко Владимира Максимовича, бывшего жителя деревни Большая Медвядка, ветерана Великой Отечественной войны.
Уже прошло 20 лет, как его нет рядом с нами, но мы бережно храним воспоминания о нём, храним все его боевые награды, памятные вещи.
(Показывает фотографию Крупко В.М., портсигар, медали «За отвагу», «За взятие Берлина», «За победу над Германией», орден Отечественной войны I степени).
Боевую двухмесячную подготовку мой дедушка прошёл в Рязани, а доучивался уже на фронте. Боевое крещение он получил возле польского города Бжуз. В это время он уже был старшим артиллеристом-разведчиком.
Девятнадцатилетний белорусский юноша проявлял настоящую отвагу и героизм, шёл на самые сложные операции. А задания же нелёгкие: нужно было выбирать на «ничейной» территории или в тылу врага наблюдательный пункт и корректировать огонь артиллерии. Дедушка вспоминал, как однажды выскочил он на возвышенность, а там немцы свой наблюдательный пункт сделали − шестеро их засело. И только холодная расчётливость спасла его. Секанул из автомата на несколько секунд раньше. А здесь и товарищи подоспели. Через несколько минут разведчики уже подавали команду своим гаубицам. Над головами проносились снаряды, которые точно попадали на выявленные огневые точки противника…
Прошёл Владимир Максимович всю Польшу, дошёл до Берлина, гнал нацистов до Эльбы.
В апреле 1949 года фронтовик вернулся в свою родную деревню, на Кореличчину. Насмотревшись на разрушения, он решил стать строителем. Долгие годы строил людям дома. У него была большая дружная семья, вырастил четверых детей, дождался внуков.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Традиции семьи Арабей Варвары.
(рассказывает учащаяся 6 класса Арабей Варвара).
Наша семья католического вероисповедания, и на все праздничные службы мы ездим в костёл Святой Анны, который находится в д. Воронча. В этом костёле когда-то крестили мою прабабушку по материнской линии, а в 2003 году − меня. Мне очень нравится это старинное поселение, известное фрагментами усадьбы, кладбищем, где до сих пор сохранились захоронения Верещаков и Мержеевских. Когда-то на этих землях стоял старинный замок, разрушенный потом шведами. Примечательно, что именно к этому замку обращается Адам Мицкевич в «Пане Тадеуше». До недавних пор здесь рос 700-летний дуб. Знал и удивлялся величию дерева Владимир Короткевич. В дупле такого волота, по его мнению, могло вместиться до 20 человек.
Костёл, в котором мы любим бывать, расположен неподалёку от усадьбы и был построен в 1773 г. (по другим данным в 1809 г.) Восстановлен храм в 1995 г. по инициативе местной жительницы И.А.Хилевич и при поддержке Казимира и Хилены Шабуней из США, потомков бывших владельцев имения. В его подземелье покоились спонсоры храма.
Сохранились предания о том, что в костёл перед праздником Божьего Тела везли из Осташина девять веночков, сплетенных из луговых растений. Веночки, освещённые в алтаре костёла, затем подвешенные в сенях дома, закопанные на четырёх углах засеянного поля, обладали, по семейному убеждению, чародейной силой, защищая всех домашних от «бур і перуноў», а урожай − от градобоя.
Меня очень трогают слова ксендза Юстына Кодзя, доброго приятеля осташинского дома, для которого ворончанский костёл «застаўся … назаўсёды нечым асабліва дарагім, як першае з’яўленне Божай праўды ў зямной прагажосці».
Стихотворение «Как появилось слово «семья»?
Как появилось слово «семья»?
Когда-то о нем не слыхала земля…
Hо Еве сказал перед свадьбой Адам:
− Сейчас я тебе семь вопросов задам.
Кто деток родит мне, скажи-ка любимая?
И Ева тихонько ответила:
− Я. − Кто их воспитает, царица моя?
И Ева покорно ответила:
− Я.
− Кто пищу сготовит, о радость моя?
И Ева все так же ответила:
− Я.
− Кто платье сошьет, постирает белье,
Меня приласкает, украсит жилье?
Ответь на вопросы, подруга моя!
− Я… Я… -Тихо молвила Ева,
− Я… Я…
Сказала она знаменитых семь «Я».
Вот так на земле появилась семья.
Стихотворение «Женщина с ребёнком на руках»
Есть в природе знак святой и вещий,
Ярко обозначенный в веках:
Самая прекрасная из женщин
Женщина с ребенком на руках
От любой напасти заклиная
Ей-то уж добра не занимать
Нет, не Богоматерь, а земная,
Гордая, возвышенная мать
Свет любви издревле ей завещан,
И с тех пор живет она в веках,
Самая прекрасная из женщин
Женщина с ребенком на руках
Все на свете мерится следами,
Сколько б ты ни вышагал путей
Яблоня украшена плодами,
Женщина судьбой своих детей
Пусть ей вечно солнце рукоплещет!
Так она и будет жить в веках
Самая прекрасная из женщин,
Женщина с ребенком на руках!
Мандарины образования и политики повторяют мантру: чтобы соревноваться с японцами и европейцами, наши дети должны проводить больше времени в школе.
Недавно Национальная комиссия по вопросам образования по вопросам времени и обучения выпустила доклад “ Узники времени ”, в котором утверждается, что студенты в Соединенных Штатах получают менее половины ежедневных занятий по основным академическим предметам, которые получают студенты из Японии, Франции и Германии. .
Комиссия установила, что дети в США проводят в классе 5,6 часа в день, но в среднем только три часа в день академического обучения.
“ На практике, – говорится в отчете, – это означает, что большинство иностранных студентов изучают литературу, естественные науки и два или более языков, в то время как многие из наших молодых людей проводят время в учебных залах, на собраниях , обучение водителей и собрания ”.
Комиссия призвала увеличить количество часов, затрачиваемых на чисто академические занятия, и чтобы для большинства детей продолжительность учебного дня и учебного года была увеличена.Комиссия утверждает, что типичный шестичасовой 180-дневный учебный год “ должен быть передан в музеи, это экспонат нашего образовательного прошлого ”.
Ученые мужи от Тихого океана до Атлантического океана поспешили поддержать панацею большего количества школ часы. Возможно, они слишком быстро бросились.
Аргументы в пользу увеличения продолжительности школьных часов имеют не столько отношение к учебе, сколько к другим вопросам. Например, правда, что старомодный школьный график, созданный для сельскохозяйственной экономики, когда дети были нужны для работы по дому после школы и для сбора летнего урожая, не соответствует типичному графику работы родителей сегодня.
Но составление расписания – это не столько академическая проблема, сколько забота о детях. Давайте будем честны об этом. Если бы в школах наши дети оставались на восемь часов – или, если мы действительно хотим соответствовать графику работающих родителей, на 10 или более часов с учетом времени на дорогу, – я полагаю, наша жизнь была бы более удобной, хотя и не обязательно улучшенной. И все же дети выгорают, как и родители.
Еще один аргумент в пользу увеличения количества часов в школе заключается в том, что наши районы небезопасны.
“ Во многих городских районах школа – единственное безопасное место, – сказала недавно заместитель министра образования Мадлен Кунин.“ Чем дольше вы будете держать школы открытыми, тем больше жизней спасете ”.
Это, несомненно, правда. Но помещение наших детей под защитную опеку, возможно, не лучший способ сделать наши районы безопасными. Конечно, это не единственный способ.
Чисто академический аргумент в пользу увеличения продолжительности школьных часов на самом деле менее убедителен, чем другие объяснения. В 1966 году социолог Джеймс Коулман провел масштабный опрос государственных школ. Он пришел к выводу, что “ школы удивительно похожи по своему эффекту…. когда принимается во внимание социально-экономическое положение студентов ”.
Один социолог резюмировал открытие г-на Коулмана: “ Все дело в семье ”.
Более поздние исследования указывают на тот же вывод. По оценкам Службы образовательного тестирования, 90 процентов различий между учениками из разных штатов можно объяснить количеством дней отсутствия в школе, количеством часов, проведенных перед телевизором, количеством страниц, прочитанных для домашнего задания, количеством и качеством чтения. материал в доме и наличие в доме двух родителей.
Показательно, что со стороны родителей нет большого национального толчка к увеличению продолжительности школьных часов. Большинство из них совершенно неоднозначно относятся к растущему количеству часов, в течение которых их дети проводят под чьей-либо опекой. Хотя они могут быть благодарны за внеклассные занятия, они также чувствуют себя виноватыми и злыми из-за того, что упускают так много в жизни своих детей. Имея возможность выбора, многие родители предпочли бы иметь больше гибкости в собственном графике работы, более короткие рабочие дни для себя и более длительные семейные каникулы.
Тем не менее, движение к увеличению продолжительности школьных часов уже началось. В районе за районом сокращаются или отменяются летние каникулы. В Мерфрисборо, штат Теннеси, школы открыты с 6 утра до 6 вечера. В Денвере школьные чиновники говорят о необходимости “ окружающего ухода ”.
Школы должны держать свои двери открытыми дольше, с классами с увеличенным рабочим днем, заполненными родителями-добровольцами, бизнес-наставниками и пожилыми людьми. Но этот расширенный график должен быть добровольным. К сожалению, слишком многие мандарины образования не доверяют родителям и обществу; их импульс – институционализировать.
Вместо того, чтобы предписывать школьным советам более продолжительные графики, чтобы заменить родителей, рабочие места должны стать более благоприятными для семьи. Налоговые доллары должны идти на создание общественных услуг помимо школ и на программы, которые помогают родителям быть родителями. Примером может служить программа «Родители как учителя», впервые внедренная в Миссури, которая направляет поддерживающих, заботливых родителей-воспитателей в дома родителей младенцев и детей ясельного возраста.
В Миссури участвующие дети имеют значительно более высокие показатели интеллектуального и языкового развития; программа работает как с детьми родителей с докторской степенью, так и с детьми, бросившими школу.
Основной и законной задачей Комиссии по времени и обучению является увеличение количества времени, затрачиваемого на основные предметы. Для этого нам не нужно увеличивать продолжительность учебного дня. Страница с мнениями / эссе приветствует рукописи. Авторы статей будут извещены по телефону. Авторы непринятых статей будут уведомлены по почте. Отправьте рукописи по почте по адресу «Мнения / эссе», One Norway Street, Boston, MA 02115, по факсу на 617-450-2317 или по электронной почте в Интернете на адрес OPED @ RACHEL.CSPS.COM.
Поставщики услуг дневного ухода за детьми (FDC) и поставщики групповых услуг / помощников по дневному уходу за детьми (GFDC):
Каждый провайдер должен пройти 30 часов обучения, охватывающих все девять тематических областей, каждые два года . Это означает, что в течение типичного четырехлетнего периода регистрации поставщик проведет не менее 60 часов обучения. 15 из этих учебных часов должны быть выполнены в течение первых шести месяцев регистрации.
Другие требования к обучению:
Программы ухода за детьми школьного возраста:
Директора зарегистрированных программ ухода за детьми школьного возраста и каждый сотрудник, работающий в среднем двадцать (20) или более часов в неделю, должен проходить как минимум тридцать (30) часов обучения каждые два года. Пятнадцать часов должны быть проработаны в течение первых шести месяцев после первоначальной регистрации программы или в течение первых шести месяцев работы человека.Эти пятнадцать часов могут применяться к 30 часам необходимого обучения в период регистрации. Минимальное количество требуемых часов обучения для персонала, работающего в среднем менее двадцати (20) часов, будет рассчитываться пропорционально.
Малые центры дневного ухода:
Каждый поставщик и альтернативный поставщик должны проходить как минимум тридцать (30) часов обучения каждые два года. Пятнадцать (15) часов такого обучения должны быть пройдены в течение первых шести месяцев первого года регистрации программы.
Центры дневного ухода:
Каждый человек, ответственный за разработку, руководство и контроль ежедневных программ деятельности для детей (директор) и каждый сотрудник, должны проходить как минимум тридцать (30) часов обучения каждые два года. Пятнадцать (15) часов такого обучения необходимо пройти в течение первых шести месяцев первого года действия лицензии на программу или в течение первых шести месяцев работы человека в программе.
Обучение уполномоченных репортеров
Управление по делам детей и семьи штата Нью-Йорк теперь предлагает БЕСПЛАТНОЕ круглосуточное онлайн-обучение для уполномоченных репортеров по выявлению жестокого обращения с детьми и безнадзорности / жестокого обращения.Вы можете зарегистрироваться в любое время, посетив Ресурсный центр Mandated Reporter Resource Center, выбрав «Предлагаемые курсы», а затем щелкнув, чтобы зарегистрироваться для «Самостоятельного онлайн-обучения». Этот 2-часовой онлайн-тренинг полностью интерактивен и содержит обучающие упражнения, адаптированные для профессии по уходу за детьми. По мере прохождения каждого 10-15-минутного раздела приложение сохраняет ваш прогресс и позволяет вам пройти весь курс в течение 30 дней. Сертификат о посещении высылается онлайн лицам, окончившим курс.Вы получите кредит на 2 часа обучения по этой теме. Для получения технической помощи при регистрации свяжитесь с Кейт Рельеа по телефону (518) 435-1825 или [email protected].
Первоначальный период регистрации в программе семейного дневного ухода составляет два года. После этого продление регистрации действует в течение четырехлетнего периода. Поставщики услуг должны соблюдать правила Управления по делам детей и семьи (OCFS) и все применимые законы.
От имени всего сообщества Университета Уилкс мы рады пригласить посетить наш виртуальный День семьи 2020, суббота, 10 октября .
День семьи – это ежегодная осенняя традиция, проводимая в кампусе Уилкс, что дает возможность для семей, чтобы восстановить связь со своим учеником, получая из первых рук день из жизни в Wilkes! Выходные предоставят вам много возможностей потратить проводить время вместе семьей (виртуально), а также встречаться с преподавателями, сотрудниками, администраторами, друзья и другие семьи Уилкса.
Отправьте фотографию “Семьи полковников” в studentdev @ wilkes.edu 10 октября в День семьи! Наша команда лидеров проголосует за лучшее предложение. Победитель получит корзину с оборудованием Wilkes и вкусностями для всей семьи!
Фотографии должны быть представлены до 17:00. в День семьи .
10-11 а.м.
Присоединяйтесь к сотрудникам Balance Yoga and Wellness, чтобы медленно растягиваться и просыпаться или остывать вниз по телу с этим нежным классом. Асаны (позы) предлагаются для новичков, щадящий способ. Найди свое блаженство! Зарегистрируйтесь на сеанс ниже, чтобы получить код и инструкции для бесплатного онлайн-урока в День семьи!
Регистр
11 а.м. – 12 часов вечера
Есть множество способов выразить и получить признательность. Это может относиться к любому отношения, включая отношения родителей и детей, а также отношения братьев и сестер. Эта информационная сессия расскажет о формах любви к языкам и предложит лучший понимание того, как использовать в наших отношениях. Представлено исполнительным директором Центра глобального образования и инициатив в области разнообразия.Присоединяйтесь через Zoom ссылка ниже!
Просмотр сеанса (увеличение)
13.00–16.00
Работайте вместе, используя инструменты и логику, чтобы сбежать из 1988 года! Вернуться в настоящее время в квесте Totally Tubular в стиле вечеринок в стиле 80-х! Зарегистрируйтесь для участия в этом мероприятии ниже чтобы получить ссылку Zoom и инструкции, как повернуть время вспять!
Регистр
7–8 стр.м.
Присоединяйтесь к нам в традиции Дня семьи BINGO! Присоединяйтесь через ссылку Zoom ниже и сыграйте, чтобы выиграть сувениры с логотипом Wilkes от Barnes and Noble в Университете Уилкса Официальный книжный магазин!
Присоединяйтесь к бинго (Zoom)
Ищете чем заняться, когда приедете в кампус? Взгляните на некоторые из классных activitites прямо за углом от Уилкса!
(.pdf файлы)
С любыми вопросами о Дне семьи обращайтесь по телефону (570) 408-3334 или по электронной почте [email protected].
Все члены семьи участвуют вместе, и никакого художественного опыта не требуется. Приходите и узнайте, как весело рисовать из оригинальных произведений искусства!
Как принять участие
Зарегистрируйтесь на стойке информации музея, начиная с 14:45. в день программы. Предоставляются материалы. Программа предназначена для семей с детьми от 7 лет и старше, но участвовать может любой желающий.
Формы и виноград
Как художники делают реальные объекты трехмерными на картинах? Узнайте, исследуя формы, которые можно увидеть в произведениях искусства в Гетти.
Сделайте свое лучшее лицо вперед
Присоединяйтесь к нам, чтобы поближе познакомиться с лицами из коллекции музея, а затем попробовать свои силы в создании собственного выразительного портрета!
Цветы, фрукты и развлечения
Узнайте, как художники изображают цветы, фрукты и многое другое в натюрмортах, и создайте свой собственный рисунок вместе с семьей!
Великолепные деревья
Как художники изображают величественные деревья в фотографии, живописи и рисовании? Узнайте в этом часовом занятии по рисованию набросков, предназначенном для семей.
Узнайте, как нарисовать собственное дерево, в нашем блоге The Iris.
The Getty участвовали в Big Draw LA в 2010 и 2011 годах. Фотографии с прошлых мероприятий Big Draw LA в Getty можно просмотреть в слайд-шоу. Как добраться
Центр Гетти расположен по адресу 1200 Getty Center Drive в Лос-Анджелесе, Калифорния, примерно в 12 милях к северо-западу от центра Лос-Анджелеса. См. Часы, Маршрут, Парковка, чтобы получить карты и маршруты проезда.
У West Side YMCA есть программы, объединяющие всю семью, от занятий для родителей и детей и научных семинаров до развлекательного плавания.
Уроки плавания для родителей и детей
Возраст от 6 месяцев до 5 лет
Прыгайте в бассейн вместе с малышом или малышом и помогите им научиться чувствовать себя комфортно в воде. Родители узнают о безопасности воды и предотвращении утопления.
См. Классы
Подготовка к дошкольному учреждению: давайте готовиться
Возраст 18–36 месяцев
Дошкольный класс с практическими занятиями и постепенным разлучением с родителями или опекуном.Мероприятия включают искусство, рассказы, пение, развитие грамотности, бесплатные игры и закуски. Осенью требуется участие опекуна.
Регистрация на эту программу доступна осенью.
Научные субботы
Возраст 2-7 лет
Эти ежемесячные семинары предназначены для взрослых и детей, изучающих мир вместе как ученые. Темы меняются ежемесячно и варьируются от осени и кукурузы до птиц, бабочек и воздуха.Дети должны быть в сопровождении взрослого.
Регистр
Семейные развлечения по пятницам
От 2 до 7 лет
Есть ли в вашей семье традиция семейного вечера, особого вечера, который вы выделяете, чтобы провести время вместе? Начните с того, что проведите первую пятницу месяца в YMCA! Каждый месяц появляется новая тема с играми, мероприятиями, фильмами и закусками. Начни традицию прямо сейчас! Дети должны быть в сопровождении взрослого.
Напишите нам, чтобы зарегистрироваться в этой бесплатной программе!
Family Gym Time
Все возрасты
Родители и дети могут заниматься вместе! В это время семьи могут использовать тренажерный зал, чтобы вместе заниматься спортом и играть в веселую и безопасную обстановку.
См. Таблицы
Семейное плавание
Все возрасты
Проведите время с детьми в воде, играя в игры и попрактиковавшись в плавании. Родители или опекуны должны постоянно находиться в бассейне с детьми.
См. Таблицы
Пятница
| ||
8: 00–16: 00 | Starbucks (вестибюль университетского центра) | |
8: 00–17: 00 | Загляните в книжный магазин Sul Ross в центре Sul Ross университета Моргана, где можно найти одежду, подарки, школьные принадлежности, книги, а также разнообразные закуски и напитки. | |
с 8:00 до 14:00 * Занятия начинаются каждый час в час. Посоветуйтесь со своим учеником, есть ли его класс в списке открытых классов. | Приглашаются родители на занятия со своими учениками. Если есть место, родители могут сесть в конце класса и понаблюдать. Расписания доступны в столике для приема гостей в вестибюле Центра университета Моргана.(Некоторые классы могут быть закрыты из-за экзамена или по другой причине и не будут отображаться в списке.) Помните, что это не классы, предназначенные для родителей, а, скорее, особая возможность для вас присутствовать на уроке. которую посещает ваша дочь или сын. Не забудьте отключить звук на мобильных телефонах. | |
9: 00–17: 00 | Экспонаты в Музее Большой Луны. «До того, как Техас был выставкой карт Техаса» ТЕХАС.Слово, которое сегодня известно во всем мире, описывает место, вызывающее в воображении множество различных образов. Место, которое часто больше, чем жизнь, как с точки зрения ландшафта, так и с точки зрения тех, кто его населяет. ТЕХАС не всегда назывался так – мы не знаем, например, были ли у техасцев, которые называли эту землю своим домом, название до прихода европейцев. Ранние трансатлантические исследователи и картографы использовали множество терминов для описания региона, включая Нова Испания, Америка Септентринале, Луизиана, Мессико.Новый мир, полный испытаний, где для выживания требовались независимость, сила духа и решительность. Эта выставка включает оригинальные карты из собрания карт Яны и Марти Дэвис. «Ливерморский тайник» В 1906 году Сьюзан Джейн совершила последний из семи походов к тайнику со стрелами, расположенному на горе Ливермор в горах Дэвиса. Спустя сто лет эти наконечники стрел, известные как ливерморские стрелки, продолжают интриговать и сбивать с толку археологов. На месте пиктограммы под названием Tall Rock Shelter были найдены такие же точки. | |
11: 00–13: 30 | Aramark Dining Service открыт на обед в университетском центре Моргана (8 долларов США наличными или чеком; 6 долларов США для детей до 10 лет). | |
13: 00–17: 00 | Гостиничный стол (Вестибюль университетского центра) Посетите столик в вестибюле Центра университета Моргана, чтобы узнать о прохладительных напитках и узнать расписание выходных. | |
14:00 – 16:00 | Посетите Центр репетиторства и обучения (TLC) в Мемориальной библиотеке Брайана Вилдентала, чтобы получить свежие файлы cookie и узнать о программах и услугах, разработанных для того, чтобы помочь студентам добиться успеха. | |
17:00 – 19:00 | Галерея изящных искусств – Ночь закрытия выставки «Цветные пейзажи» Нилы Ахмед – Выставка BFA, на которой представлены работы Нилы Ахмед, проходит 16 сентября -е –27 -е в галерее Франсуа в Доме изящных искусств.На выставке представлены пейзажи и достопримечательности Биг-Бенд. | |
17:00 – 19:00 | Aramark Dining Service открыт на ужин в университетском центре Моргана (8 долларов США наличными или чеком; 6 долларов США для детей до 10 лет). | |
19:00 | 74 th Annual Sul Ross Rodeo – ПРОДАЖА Арена | |
Суббота | ||
с 9:00 до 15:00 | Гостиничный столик (вестибюль университетского центра) Посетите столик в вестибюле Центра университета Моргана, чтобы узнать о прохладительных напитках и узнать расписание выходных. | |
9:00 – 10:00 | Aramark Dining Service открыт на завтрак в университетском центре Моргана (8 долларов США наличными или чеком; 6 долларов США для детей до 10 лет). | |
9: 00–13: 00 | Старбакс (вестибюль университетского центра) открыт | |
9:30 – 10:15 | Сессия вопросов и ответов «Задайте декану» с деканом Студенческой жизни Лео Домингесом по телефону «Дом Зузу» – напротив жилого дома. | |
10:00 | Basketball Golf Scramble в Alpine Country Club, свяжитесь с отделом легкой атлетики для получения дополнительной информации о мероприятии по телефону 432-837-8226. | |
10:30 – 11:30 | «Семейная вражда» в «Зузу Плейс» – напротив жилого дома. Выходи и сразись с другими семьями в этой популярной игре.Организаторы – послы. | |
11:30 – 13:00 | Aramark Dining Service открыт на обед в университетском центре Моргана (8 долларов США наличными или чеком; 6 долларов США для детей до 10 лет). | |
14: 00–17: 00 | Загляните в книжный магазин Sul Ross в центре Sul Ross университета Моргана, где можно найти одежду, подарки, школьные принадлежности, книги, а также разнообразные закуски и напитки. | |
14:00 | Футбольный матч леди Лобо на Лобо Филд. Выходите и болейте за нашу леди Лобос, когда они соревнуются против Орлов из Университета Озарк. | |
15:00 | Футбольная задняя дверь на Лобо-лейн на футбольном стадионе Джексон Филд · Краска для лица, фотобудка, снежные конусы. · Мяч для мусора, кукурузная яма, гонка на мешках с картошкой, забег на привязи лодыжки, лассо (имитация быка) | |
16:30 | Футбольный матч Лобо на Лобо Филд. Выходите и болейте за наших Лобо, когда они сражаются с Университетом Орлов Озарк. | |
16:00 – 18:00 | Aramark Dining Services будет проводить ужин в Джексон Филд, бесплатно для тех, кто зарегистрировался на Семейные выходные. | |
17: 00–20: 00 | Турнир Dungeons & Dragons UC 210 | |
18:00 | Футбольный матч на Джексон Филд. | |
