Картотека подвижных игр по фгос подготовительная группа: Картотека подвижных игр для подготовительной группы | Материал (физкультура, подготовительная группа) по теме:

Картотека подвижных игр в подготовительной группе | Картотека по физкультуре (подготовительная группа):

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №27 «Сэсэг» г. Улан-Удэ»

Картотека подвижных игр

Подготовительная группа

Воспитатель:

Шелкунова И.В.

2019-2020гг.

Содержание

№	Название игры	Страница
1	Бабка Ёжка	3
2	Бездомный заяц	3
3	Белые медведи	3
4	Быстрей по местам	4
5	Быстро возьми	4
6	Быстро встань в колонну	4
7	Быстро передай	4
8	Великаны и гномы	5
9	Вершки и корешки	5
10	Волк во рву	5
11	Воробушки и автомобиль	5
12	Воробушки и кот	6
13	Горячая картошка	6
14	Гуси – Лебеди	7
15	Два мороза	7
16	День и ночь	7
17	Догони свою пару	8
18	Жмурки	8
19	Зайцы в огороде	8
20	Запрещенное движение	8
21	Затейники	9
22	Золотые ворота	9
23	Капуста	10
24	Карусель	10
25	Ключи	11
26	Коршун и наседка	11
27	Космонавты	11
28	Кошки – мышки	12
29	Краски	12
30	Круговая лапта	13
31	Кто быстрее?	13
32	Кто скорей снимет ленту	13
33	Летает – не летает	13
34	Липкие пеньки	13
35	Ловишки	14
36	Ловишки на одной ноге	15
37	Ловишки парами	15
38	Ловкие ребята	15
39	Ловля обезьян	15
40	Лягушки	15
41	Лягушки в болоте	16
42	Медведь и пчелы	16
43	Мы веселые ребята	16
44	Мы водители	17
45	Мышеловка	17
46	Мяч водящему	18
47	Мяч над головой	18
48	Найди мяч	18
49	Не оставайся на полу	18
50	Не попадись	18
51	Охотники и зайцы	19
52	Паук и мухи	19
53	Передай мяч	19
54	Передача мяча в шеренге (или по кругу)	19
55	Перелет птиц	20
56	По местам	20
57	Птички и клетка	20
58	Самолеты	20
59	Свободное место	20
60	Смелые ребята	21
61	Совушка	21
62	Солнышко и дождик	21
63	Стадо и волк	21
64	У кого мяч	22
65	Угадай чей голосок?	22
66	Угадай, кого поймали	22
67	Удочка	22
68	Фигуры	22
69	Хитрая лиса	23
70	Цепи кованные	23

«Бабка Ёжка»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, прыжках на одной ноге, умению играть в коллективе.

Описание: Дети образуют круг. В середину круга встает водящий — Бабка Ежка, в руках у нее «помело». Вокруг бегают играющие и дразнят ее:

Бабка Ежка  – Костяная Ножка

С печки упала, Ногу сломала,

А потом и говорит:

— У меня нога болит.

Пошла она на улицу  –

Раздавила курицу.

Пошла на базар –

Раздавила самовар.

Бабка Ежка скачет на одной ноге и старается кого-нибудь коснуться «помелом». К кому прикоснется — тот «заколдован» и замирает.

Правила игры: «Заколдованный» стоит на месте. Выбирается другой водящий, когда «заколдованных» станет много.

«Бездомный заяц»

Цели: упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения.

Из числа играющих выбираются «охотник» и «бездомный заяц». Остальные дети – зайцы располагаются в домиках (начерченных на земле кругах). Бездомный заяц убегает от охотника. Спастись заяц может, забежав в чей-то домик, но тогда заяц, стоявший в кружке, становится бездомным зайцем и должен сейчас же бежать. Через 2-3 мин воспитатель меняет охотника.

«Белые медведи»

Цель: Развивать быстроту, ловкость, выносливость.

Ход: На краю площадки, представляющей собой море, очерчивается небольшое место – льдина. На ней стоит водящий — «белый медведь». Остальные «медвежата» произвольно размешаются по всей площадке.

“Медведь” рычит: «Выхожу на ловлю!» — и бежит ловить «медвежат». Поймав одного «медвежонка», отводит его на льдину, затем ловит другого. После этого два пойманных «медвежонка» берутся за руки и начинают ловить остальных играющих. В это время «медведь» отходит на льдину. Настигнув кого-нибудь, два «медвежонка» соединяют свободные руки так, чтобы пойманный очутился между руками, и кричат: «Медведь, на помощь!». «Медведь» подбегает, осаливает пойманного и отводит на льдину. Следующие двое пойманных также берутся за руки и ловят остальных «медвежат». Игра продолжается до тех пор, пока не будут переловлены все «медвежата».

Побеждает последний пойманный игрок, который и становится «белым медведем».

Правила: Пойманный «медвежонок» не может выскальзывать из-под рук окружившей его пары, пока его не осалил «медведь». При ловле запрещается хватать играющих за одежду, а убегающим выбегать за границы площадки.

«Быстрей по местам»

Цель: Развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в быстром беге, ходьбе, подпрыгивании.

Описание: Дети стоят в кругу на расстоянии вытянутых рук, место каждого отмечается предметом. По слову «бегите», дети выходят из круга, ходят, бегают или прыгают по всей площадке. Воспитатель убирает один предмет. После слов «по местам», все дети бегут в круг и занимают свободные места. Оставшемуся дети хором говорят «Ваня, Ваня, не зевай, быстро место занимай!»

Правила: Место в кругу можно занимать только после слов «По местам». Нельзя оставаться на месте после слова «бегите». 

«Быстро возьми»

Цель: учить детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Дети образуют круг и по сигналу воспитателя выполняют ходьбу или бег вокруг предметов (кубики, шишки, камешки), которых должно быть на один меньше. На следующий сигнал6 «Быстро возьми!» – каждый играющий должен взять предмет и поднять его над головой. Тот кто не успел поднять предмет, считается проигравшим. Игра повторяется

2 вариант:

Дети выполняют танцевальные движения, разные виды бега и ходьбы. Предметов может быть меньше на 3-4.

«Быстро встань в колонну»

Цель: Развивать внимание и быстроту движений.

Ход: Играющие строятся в три колонны (перед каждой колонной кубик своего цвета). Воспитатель предлагает запомнить свое место в колонне и цвет кубика. По сигналу играющие разбегаются по всему залу (площадке). Через 30-35 сек. Подается сигнал «Быстро в колонну!», и каждый ребенок должен быстро занять свое место в колонне.

«Быстро передай»

Цель: Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча.

Ход: Играющие становятся в 3-4 шеренги и располагаются в полушаге друг от друга. У первого игрока в каждой шеренге мяч большого диаметра. По сигналу воспитателя дети начинают передавать мяч друг другу из рук в руки. Последний в шеренге игрок, получив мяч, поднимает его над головой.

Варианты: В начале игры не прятать кубик, чтобы никто не оставался без места. Убрать 2 или 3 кубика. Зимой втыкают в снег флажки.

«Великаны и гномы»

Цель: Упражнять детей действовать по сигналу.

Ход: Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова «великаны» и «гномы». При слове «великаны», все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове «гномы», все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается — выбывает из игры.

Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова «великаны!» громко и басом, а «гномы» — тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент — наоборот. Или произнося «великаны», водящий приседает, а говоря «гномы» — поднимается на носочки.

Темп игры всё ускоряется и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который ни разу не ошибся, становится водящим.

«Вершки и корешки»

Цель: Закреплять знания о способе произрастания овощей, развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память, упражнять в умении ловить мяч.

Ход:1. Взрослый показывает овощ (муляжи или натуральные) или называет, дети называют его и показывают движениями, где он произрастает, если на земле — тянут руки вверх, если под землёй — приседают. В качестве взрослого может выступать и ребёнок, который сам показывает овощи.

2. Дети стоят по кругу. В центре водящий с мячом. Он бросает мяч первому игроку и называет любой овощ. Игрок возвращает мяч ведущему и отвечает вершки это или корешки. Выигрывает тот кто ни разу не ошибется.

«Волк во рву»

Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость.

Поперек площадки (зала) двумя параллельными линиями на расстоянии около 100 см одна от другой обозначен ров. В нем находится водящий – волк. Остальные дети — козы. Они живут в доме (стоят за чертой вдоль границы зала). На противоположной стороне зала линией отделено поле. На слова «Козы, в поле, волк во рву!» дети бегут из дома в поле и перепрыгивают по дороге через ров. Волк бегает во рву, стараясь осалить прыгающих коз. Oсаленный ходит в сторону. Воспитатель говорит: «Козы, домой!» Козы бегут домой, перепрыгивая по пути через ров. После 2—3 перебежек выбирается или назначается другой водящий.

Указания. Коза считается пойманной, если волк коснулся ее в тот момент, когда она перепрыгивала ров, или если она попала в ров ногой. Для усложнения игры можно выбрать 2 волков.

«Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» – дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки!» – «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

«Воробушки и кот»

Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

Описание. Дети – «воробушки» сидят в своих «гнёздышках» (в кругах, обозначенных на земле, или нарисованных на асфальте) на одной стороне площадки. На другой стороне площадки – «кот». Как только «кот» задремлет, «воробушки» «вылетают» на дорогу, «перелетают» с места на место, ищут крошки, зёрнышки (дети приседают, стучат пальцами по коленям, как будто клюют). Но вот «просыпается» «кот», «мяукает» и бежит за «воробушками», которые «улетают» в свои «гнёзда». Сначала роль «кота» выполняет воспитатель, а затем кто-нибудь из детей.

«Горячая картошка»

Это подвижное развлечение, которое собирает всех детей во дворе. Оно отлично формирует такие навыки как ловкость, скорость реакции, командная работа, стратегическое мышление, ориентация в пространстве, а время, проведенное за увлекательной игрой, пролетает незаметно. Все, что вам понадобится — это мяч и компания друзей.

Цель: Остаться единственным человеком, который стоит в круге, усадив соперников в центр.

Описание

Участвовать в развлечении могут от 6-ти до 12-ти ребят. Дети встают в круг и начинают в произвольном порядке перекидывать друг другу мяч, который в этой игре и является «горячей картошкой». Каждый должен поймать снаряд и, не задерживая его в руках дольше одной секунды, перекинуть дальше. Игроки также могут не ловить, а отбивать мяч ладошками, чтобы усложнить правила.

Участник временно выбывает из игры и садится в центр круга, если он не поймал, не отбил или уронил мячик. То же самое происходит с теми, кто задержал его в руках дольше одной секунды и «обжегся» горячей картошкой.

Вернуться в круг можно, поймав игрушку из положения сидя (вставать в «штрафной зоне» запрещается). Если кому-то одному удалось это сделать, в круг возвращаются все участники, находящиеся внутри. При этом игрок, кидавший мяч, занимает их место.

Если мяч при перекидывании задевает кого-то из сидящих в центре круга, то этот игрок возвращается в круг. При этом все участники, которые соприкасались с ним руками в центре круга, также возобновляют игру.

Действие продолжается до тех пор, пока в круге не останется один ребенок, который и считается победителем.

Станьте самым ловким и умелым во дворе!

«Гуси – Лебеди»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Описание: На одном конце площадки проводится черта- «дом», где находятся гуси, на противоположном конце стоит пастух. Сбоку от дома- «логово волка». Остальное место- «луг». Одного воспитатель назначает пастухом, другого волком, остальные изображают гусей. Пастух выгоняет гусей пастись на луг. Гуси ходят, летают по лугу. Пастух зовет их «Гуси, гуси». Гуси отвечают: «Га-га-га». «Есть хотите?». «Да-да-да». «Так летите». «Нам нельзя. Серый волк под горой, не пускает нас домой». «Так летите как хотите, только крылья берегите». Гуси расправив крылья, летят через луг домой, а волк выбегает, пресекает им дорогу, стараясь поймать побольше гусей (коснуться рукой). Пойманных гусей волк уводит к себе. После 3-4 перебежек подсчитывается число пойманных, затем назначается новый волк и пастух.

Правила: Гуси могут лететь домой, а волк ловить их только после слов «Так летите, как хотите, только крылья берегите». Волк может ловить гусей на лугу до границы дома.

Варианты: Увеличить расстояние. Ввести второго волка. На пути волка преграда- ров, который надо перепрыгнуть.

«Два мороза»

Цель: Упражнять в беге врассыпную, развивать быстроту реакции, умение действовать согласно правилам.

Ход: На противоположных сторонах площадки линиями обозначаются два дома. Играющие располагаются в одном из домов. Двое водящих (Мороз – красный нос и Мороз – синий нос) выходят на середину площадки, становятся лицом к детям и произносят:

Мы два брата молодые,

Два мороза удалые,

Я Мороз – красный нос,

Я Мороз – синий нос,

Кто из вас решится

В путь – дороженьку пуститься?

Все играющие хором отвечают:

Не боимся мы угроз,

И не страшен нам мороз.

После этого дети перебегают в другой дом, а морозы стараются их заморозить (коснуться рукой). Замороженные остаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят там до окончания перебежки. Морозы подсчитывают, скольких ребят им удалось заморозить. После двух перебежек выбирают других Морозов.

«День и ночь»

Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту.

Ход: Играющие распределяются на две команды – «День» и «Ночь». Посередине зала (площадки) проводится черта (или кладется шнур). На расстоянии двух шагов от черты спиной друг к другу становятся команды. Воспитатель говорит: «Приготовились!», затем дает одной из команд сигнал к бегу, например, произносит: «День». Дети убегают за условную черту, а игроки второй команды быстро поворачиваются кругом и догоняют соперников, стараясь запятнать их, прежде чем те пересекут условную линию. Выигрывает команда, которая успеет запятнать большее количество игроков противоположной команды.

«Догони свою пару»

Цель: Упражнять детей в беге с ускорением.

Ход: Дети встают в две шеренги; расстояние между шеренгами 3-4 шага. По сигналу воспитателя выполняется бег на противоположную сторону площадки (дистанция 15 – 20). Игрок второй шеренги старается дотронуться (запятнать) до игрока первой, прежде чем тот пересечет условную линию. Воспитатель подсчитывает количество проигравших. При повторении игрового задания дети меняются ролями.

«Жмурки»

Цель: Совершенствование ориентации в пространстве.

Ход: Воспитатель назначает считалкой водящего – жмурку. Он встаёт на середину площадки, ограниченной шнурами. Ему завязывают глаза и предлагают несколько раз повернуться. Все дети разбегаются, а жмурка старается кого-нибудь поймать.

Правила: Не выходить за обозначенную границу; убегая от жмурки, можно приседать; чтобы жмурка не вышел за пределы площадки, его предупреждают словом «огонь».

Когда дети раскручивают на месте ведущего – жмурку, то вместе говорят приговорку:

– Кот, кот, на чем стоишь?

– На крыльце (на квашне).

-Что пьешь?

– Квас!

– Лови мышей, а не нас.

Вот еще один вариант приговорки:

– Где стоишь?

– На мосту.

– Что пьешь?

– Квас.

– Ищи три года нас!

«Зайцы в огороде»

Цель: Упражнять в лазанье и в прыжках через предметы. Развивать силу, ловкость, координацию.

Ход: Поперек площадки ставят 2-3 гимнастические скамейки. Это забор. С одной стороны забора поляна, на которой резвятся зайцы (дети), с другой стороны – огород, где растет капуста. Порезвившись на поляне, зайцы перелезают через забор (или подлезают) и лакомятся капустой. Когда все зайцы попали в огород, воспитатель говорит: «Сторож идет!» Зайцы убегают на поляну, перепрыгивая через забор. Проигравшим считается тот, кто неправильно выполнил прыжок или последним покинул огород. Игра повторяется 4-5 раз.

 

«Запрещенное движение»

Цель: игра с четкими правилами организует, дисциплинирует детей, сплачивает играющих, развивает быстроту реакции и вызывает здоровый эмоциональный подъем.

Дети стоят лицом к ведущему. Под музыку с началом каждого такта они повторяют движения, которые показывает ведущий. Затем выбирается одно движение, которое нельзя будет выполнять. Тот, кто повторит запрещенное движение, выходит из игры. Вместо показа движения можно называть вслух цифры. Участники игры повторяют хором все цифры, кроме одной, запрещенной, например, цифры «пять». Когда дети ее услышат, они должны будут хлопнуть в ладоши (или покружиться на месте).

«Затейники»

Цель: Развивать творческие способности детей, ориентировку в пространстве, внимание.

Ход: С помощью считалки выбирается затейник, который встает в центре круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо, потом влево и произносят:

Ровным кругом друг за другом

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте! Дружно вместе

Сделаем вот так!

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение. Все должны его повторить. Тот, кто лучше всех повторит движение, становится новым затейником.

«Золотые ворота»

Цель: Развивать, развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.

Описание: Пара игроков встают лицом друг к другу и поднимают вверх руки – это ворота. Остальные игроки берутся друг за друга так, что получается цепочка. Все дети говорят:

Ай, люди, ай, люди,

Наши руки мы сплели.

Мы их подняли повыше,

Получилась красота!

Получились не простые,

Золотые ворота!

Игроки-ворота говорят стишок, а цепочка должна быстро пройти между ними. Дети – «ворота» говорят:

Золотые ворота

Пропускают не всегда.

Первый раз прощается,

Второй – запрещается.

А на третий раз

Не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, ворота захлопываются. Те, которые оказались пойманными, становятся дополнительными воротами. «Ворота» побеждают, если им удалось поймать всех игроков.

Правила игры: Игра продолжается до тех   пор, пока не останется три-четыре не пойманных играющих, опускать руки надо  быстро, но аккуратно.

«Капуста»

Цель: развивать двигательную активность детей.

Ход игры. Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с «капустой» и говорит:              

 Я на камешке сижу,              

Мелки колышки тешу.              

Мелки колышки тешу,              

Огород свой горожу.              

Чтоб капусту не украли,              

В огород не прибегали              

Волки и синицы, бобры и куницы,              

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает. Участник, который больше всего унес «капусты», – победитель.  

«Карусель»

Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Описание: Играющие образуют круг. Воспитатель дает детям шнур, концы которого связаны. Дети, взявшись правой рукой за шнур, поворачиваются налево и говорят стихотворение: «Еле, еле, еле, еле, завертелись карусели. А потом кругом, кругом, все бегом, бегом, бегом». В соответствии с текстом стихотворения дети идут по кругу, сначала медленно, потом быстрее, затем бегут. Во время бега воспитатель приговаривает: «По-бе-жа-ли». Дети бегут 2 раза по кругу, воспитатель меняет направление движения, говоря: «Поворот». Играющие поворачиваются кругом, быстро перехватывая шнур левой рукой и бегут в другую сторону. Затем воспитатель продолжает вместе с детьми: «Тише, тише, не спишите, карусель остановите. Раз, два, раз, два, вот и кончилась игра!». Движения карусели становятся все медленней. При словах «вот и кончилась игра» дети опускают шнур на землю и расходятся.

Правила: Занимать места на карусели можно только по звонку. Не успевший занять место до третьего звонка, не принимает участия в катании. Делать движения надо согласно тексту, соблюдая ритм.

Варианты: Каждый должен занять свое место. Шнур положить на пол, бегая по кругу за ним.

«Ключи»

Цель: Закрепить умение быстро менять направление движения, действовать по сигналу.

Ход: Играющие становятся в круги, начерченные в любом порядке (или выложенные из коротких шнуров) на расстоянии 2м один от другого. Выбирается водящий. Он подходит к одному из игроков и спрашивает: «Где ключи?» Тот отвечает: «Пойди к …(называет одного из детей), постучи!» В это время другие дети стараются поменяться местами. Водящий должен быстро занять свободный кружок во время перебежки. Если водящий долго не может занять кружок, он кричит: «Нашел ключи!» Тогда все играющие меняются местами, оставшийся без места становится водящим.

«Коршун и наседка»

Ход игры:

В игре участвуют 8-10 детей, одного из игроков выбирают коршуном, другого наседкой. Остальные дети – цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. Все держаться друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыплёнка, стоящего в колонне последним. Наседка, вытягивая руки в стороны, не даёт коршуну схватить цыплёнка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой. Пойманный цыплёнок идёт в гнездо коршуна.

2 вариант.

Если детей много можно играть двумя группами.

«Космонавты»

Цель: Развивать у детей внимание, ловкость, воображение. Упражнять в быстрой ориентировке в пространстве.

По краям площадки чертятся контуры ракет. Общее количество мест в ракетах должно быть меньше количества играющих детей. Посередине площадки космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:

Ждут нас быстрые ракеты На такую полетим!

Для прогулок по планетам. Но в игре один секрет:

На какую захотим, Опоздавшим места нет.

С последними словами дети отпускают руки и бегут занимать места в ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, остаются на космодроме, а те, кто сидит в ракетах, поочередно рассказывают, где пролетают и что видят. После этого все снова встают в круг, и игра повторяется. Во время полета вместо рассказа о виденном детям предлагается выполнять различные упражнения, задания, связанные с выходом в космос, и др.

«Кошки – мышки»

Цель: развивать ловкость, координацию движений, внимательное отношение к товарищам.

Правила: «кошке» и «мышке» нельзя начинать двигаться до окончания чтения стихотворения. «Мышка» может выбегать из норки и возвращаться в неё только через воротикки. «Мышка» обязательно должна взять «сыр».

Считалка перед началом игры:

Собирайтесь в круг, детишки,

Поиграем в «Кошки- мышки»

Посчитаем: Раз. Два. Три.

Ловкой мышкой будешь ты.

Посчитав ещё немножко,

Мы узнаем кто здесь кошка.

После трёх – четыре, пять.

Тебе мышку догонять…

Ход игры: Считалкой выбираются «кошка» и «мышка». Дети, взявшись за руки, образуют круг (норка мышки). «Мышка» встаёт в центр круга, «кошка» за кругом. Кубик или другой небольшой предмет «кусок сыра» помещается на некотором расстоянии от круга, с противоположной от «кошки» стороны. Дети идут по кругу, произнося слова

Мышка в норке живёт,

Её кошка стережет.

Мышка, мышка, берегись!

Кошке, ты, не попадись!

Быстро сыр хватай

И от кошки убегай.

По окончании стихотворения, дети, стоящие напротив «сыра» поднимают руки вверх, образуя выход из норки. «Мышка» выбегает, берёт «сыр» и пытается убежать с ним в норку. «Кошка» старается поймать «мышку». Затем выбирается следующая пара:

Посчитаем: раз, два, три,

Ловкой мышкой будешь ты.

После трёх – четыре, пять,

Тебе мышку догонять.

«Краски»

Цель: учить детей бегать, стараясь, чтобы не догнали, прыгать на одной ноге, приземляясь на носок полусогнутую ногу. Развивать ловкость, быстроту движений, умение менять направление во время бега.

Ход игры:

Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его хозяину. Когда все краски выбрали себе цвет и назвали хозяину, он приглашает одного из покупателей. Покупатель стучит:

-Тук! Тук!

-Кто там?

-Покупатель.

-Зачем пришёл?

– За краской.

-За какой?

-За голубой.

Если голубой краски нет, хозяин говорит: «Иди по голубой дорожке, найди голубые сапожки, поноси да назад принеси!» если покупатель угадал цвет краски, то краску забирает себе. Идёт второй покупатель, разговор с хозяином повторяется. И так они подходят по очереди и разбирают краски. Выигрывает покупатель который набрал больше краски. Хозяин может придумать задание сложнее задание, например: скачи на одной ножке по красной дорожке.

2 вариант:

Разговор повторяется, если покупатель угадал краску продавец говорит сколько стоит и покупатель столько раз хлопает продавца по вытянутой ладони. С последним хлопком ребёнок изображавший краску убегает а покупатель догоняет его и, поймав, отводит в условленное место.

«Круговая лапта»

Цель: Развивать у детей ловкость в играх с мячом и быстроту в беге с увертыванием.

Ход: Дети распределяются на две команды. Игроки одной команды становятся в круг, у каждого в руках мяч. Игроки второй команды находятся внутри круга. Задача игроков первой команды – коснуться (осалить) тех, кто находится внутри круга. Дети внутри круга стараются увернуться. Когда будут осалены не менее трети игроков, команды меняются местами.

«Кто быстрее?»

Цель: Побуждение детей к выполнению действий по сигналу, развитие организованности, самостоятельности, быстроты, ловкости.

Ход игры:

На стульчиках, расставленных в несколько рядов, как в армии, лежат предметы одежды. По команде дети должны как можно быстрее одеться. Выигрывает тот, кто все действия проделает быстрее других и правильно. Победитель назначается командиром.

«Кто скорей снимет ленту»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение действовать по сигналу. Дети упражняются в быстром беге, прыжках.

Описание: На площадке проводится черта, за которой дети строятся в несколько колонн по 4-5 человек. На расстоянии 10-15 шагов, напротив колонн натягивается веревка, высота на 15 см. выше поднятых вверх рук детей. Против каждой колонны на эту веревку накидывается лента. По сигналу «беги» все стоящие первыми в колоннах бегут к своей ленте, подпрыгивают и сдергивают ее с веревки. Снявший ленту первым, считается выигравшим. Ленты снова вешаются, те, кто были в колонне первыми, становятся в конец, а остальные подвигаются к черте. По сигналу бегут следующие дети. И т.д. Подсчитываются выигрыши в каждой колонне. Правила: Бежать можно только после слова «беги». Сдергивать ленту только напротив своей колонны. Варианты: Поставить на пути бега препятствия. Протянуть веревку на расстоянии 40 см., под которую нужно подлезть, не задев ее. Провести две линии на расстоянии 30 см., через которые надо перепрыгнуть.

«Летает – не летает»

Цель: Развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

Ход: Дети стоят в шеренге. Ведущий называет различные предметы и поднимает руки вверх. Дети должны поднимать руки вверх только тогда, когда названный предмет летающий. В конце отметить тех, кто ни разу не ошибся.

«Липкие пеньки».

Цель: развивать ловкость и быстроту движения.

Ход игры. Три-четыре игрока садятся на корточки как можно дальше друг от друга. Они изображают липкие пеньки. Остальные играющие бегают по площадке, стараясь не подходить к ним близко. «Пенечки» должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Те, до кого дотронулись, становятся «пеньками». Правила игры. «Пеньки» не должны вставать с места.  

«Ловишки»

Место проведения: улица

Дозировка: 3-4 раза

Оборудование: ленточки по количеству участников.

Задачи: Упражнять детей бегу врассыпную, с увертыванием, в ловле.

Развивать у детей быстроту, ловкость, внимание.

Воспитывать у детей двигательную самостоятельность, создавать положительный эмоциональный настрой.

Правила:

1. «Ловишка» должен брать только ленту, не задерживая играющего.

2. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

Подготовка: Подготовить ленты по количеству играющих. Разучить с детьми считалку:

Ехал Лунтик на тележке

Раздавал он всем орешки

Кому раз, кому три

А ловишкой будешь ты.

Ход игры: Ребята, хотите посмотреть, что в этой красивой коробке? (Ответы детей). Каждый достает по одной ленте. Посмотрите какие они? (Ответы детей). Как вы думаете, можно с этими лентами поиграть? (Ответы детей). А ещё эти ленточки можно сделать, вместо хвостиков, но это будут не простые хвостики, а которые нужно поймать и вытащить. Хотите попробовать? (Ответы детей). Объясняю правила игры. Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга- «Ловишка». По сигналу «беги» дети разбегаются, а «Ловишка» стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. «Ловишка» подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым «Ловишкой».

Указания:

«Ловишка» должен вытащить ленту во время бега.

Ленту нельзя держать руками.

Разбегаться только по сигналу.

Лишившийся ленточки отходит в сторону.

Бегаем осторожно, не наталкиваемся друг на друга.

Подведение итогов:

Ребята, игра окончена. Я вас хочу спросить? Вам игра понравилась, всем понятно, что нужно делать «Ловишке». Давайте подсчитаем сколько ленточек – поймал, каждый «Ловишка».

В ходе игры наблюдаю за выполнением правил. Напоминаю, что нельзя выбегать за края площадки. Поясняю, что «Ловишка» должен только вытянуть ленточку, а у кого ленточку вытянули садятся на скамейку. Нового «Ловишку» назначаю – самого быстрого убегающего.

«Ловишки на одной ноге»

Цель: Развивать координацию, учить ориентироваться в пространстве.

Ход: Выбирают ловишку. По сигналу воспитателя: «Раз, два, три! Лови!» дети разбегаются по площадке. Ловишки их ловят, дотрагиваясь рукой. Пойманные отходят в сторону. Игра повторяется 3-4 раза. Нельзя ловить того, кто успел вовремя встать на одну ногу и обхватить руками колено. Когда будет поймано 3-4 ребёнка, выбирается новый ловишка.

«Ловишки парами»

Цель: Упражнять в беге, в умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Ход: Выбирают водящего. По сигналу воспитателя дети разбегаются. Водящий ловит, дотрагиваясь рукой до убегающего. Пойманный становится в пару с водящим. Они берутся за руки и ловят других детей. Пойманные также образуют пару и участвуют в ловле. Игра заканчивается, когда все дети будут пойманы. Ребенок, пойманный последним, становится водящим.

«Ловкие ребята»

Цель: Развивать ловкость, глазомер и точность движений.

Ход: Играющие распределяются на тройки и встают треугольником (расстояние между детьми 1,5м). Один ребенок в тройке бросает мяч вверх двумя руками, второй – должен подхватить его и снова бросить вверх, третий игрок ловит мяч и бросает его вверх, поймать мяч должен первый игрок и т.д.

«Ловля обезьян»

Цель: Развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Ход: Изображающие обезьян дети располагаются на одной стороне площадки у гимнастической стенки. В противоположной стороне находятся ловцы обезьян (4-6 детей). Они хотят сманить обезьян с деревьев и поймать их. Ловцы договариваются, какие движения они будут делать. Они выходят на середину площадки и показывают задуманные движения. Обезьяны в это время быстро влезают на стенку и наблюдают оттуда за движениями ловцов. Проделав движения, ловцы уходят в конец площадки, а обезьяны слезают с деревьев, приближаются к тому месту, где были ловцы, и подражают их движениям. По сигналу воспитателя “ловцы” обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Ловцы ловят тех обезьян, которые не успели влезть на дерево. Пойманных обезьян они уводят к себе.

Указания: Надо следить, чтобы дети не спрыгивали со стены, а спускались вниз до последней перекладины. При повторении игры движения ловцов должны быть новыми.

«Лягушки»

Цель: Упражнять в прыжках и переброске мяча.

Ход: Дети строятся в 3 или в 4 колонны и становятся перед стенкой у исходной черты. В руках у первых в колонне игроков мяч среднего или малого диаметра (в зависимости от подготовленности детей). Расстояние до стенки 1,5 – 2м. Ребенок бросает мяч о стенку, и перепрыгивают через него после отскока о пол (землю). Второй ребенок в колонне подхватывает мяч, бросает о стенку, перепрыгивает через мяч после отскока и так далее. Каждый следующий игрок после выполнения упражнения встает в конец своей колонны.

«Лягушки в болоте»

Цель: Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивая силу, ловкость, быстроту реакции.

Ход: На одной стороне зала (за чертой) находится водящий – журавль. В середине зала – болото (круг, выложенный из шнура). Вокруг сидят дети – лягушки и произносят:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

Ква – ке – ке, ква – ке – ке,

Будет дождик на реке.

С окончанием слов лягушки прыгают в болото. Журавль ловит лягушек, не успевших прыгнуть. Пойманная лягушка идет в гнездо журавля. Когда журавль поймает несколько лягушек, выбирают другого журавля, из числа тех, кто ни разу не был пойман.

«Медведь и пчелы»

Цель: Учить детей слезать и влезать на гимнастическую стенку, развивать ловкость, быстроту.

Улей (гимнастическая стенка или вышка) находится на одной стороне площадки. На противоположной стороне — луг. В стороне — медвежья берлога. Одновременно в игре участвует не более 12—15 человек. Играющие делятся на 2 неравные группы. Большинство из них пчелы, которые живут в улье. Медведи — в берлоге. По условному сигналу пчелы вылетают из улья (слезают с гимнастической стенки), летят на луг за медом и жужжат. Как улетят, медведи выбегают из берлоги и забираются в улей (влезают на стенку) и лакомятся медом. Как только воспитатель подаст сигнал «медведи», пчелы летят к ульям, а медведи убегают в берлогу. Не успевших спрятаться пчелы жалят (дотрагиваются рукой). Потом игра возобновляется. Ужаленные медведи не участвуют в очередной игре.

Указания. После двух повторений дети меняются ролями. Воспитатель следит, чтобы дети не спрыгивали, а слезали с лестницы; если нужно, оказывают помощь.

«Мы веселые ребята»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. Упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием. Способствовать развитию речи.

Описание: Дети стоят на одной стороне площадки. Перед ними проводится черта. На противоположной стороне также проводится черта. Сбоку от детей, на середине, между двумя линиями, находится ловишка, назначенный воспитателем. Дети хором произносят: «Мы веселые ребята, любим бегать и скакать, ну, попробуй нас догнать. Раз, два, три- лови!» После слова «лови», дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка догоняет бегущих. Тот, кого ловишка дотронулся, прежде чем играющий пересек черту, считается пойманным и садится возле ловишки. После 2-3 перебежек производится пересчет пойманных и выбирается новый ловишка. Правила: Перебегать на другую сторону можно только после слова «лови». Тот, до кого дотронулся ловишка отходит в сторону. Того, кто перебежал на другую сторону, за черту, ловить нельзя. Варианты: Ввести второго ловишку. На пути убегающих- преграда- бег между предметами.

«Мы водители»

Воспитатель дает задание, по сигналу менять направление: влево, вправо, прямо, тормози…

– Молодцы, как вы хорошо научились водить свои машины.

– Водитель должен не только уметь водить машину, но и уметь ее заправить. Чем заправляют машины? (Бензином).

– Правильно, без бензина машина не может ездить.

– Где можно заправить машину? (На автозаправочной станции).

– На заправочной станции всегда порядок, машины стоят в очереди и заправляют бензина столько, сколько нужно.

– Как вы думаете, какой машине понадобится больше бензина?

Большому автобусу – большую канистру, среднему грузовику – среднюю канистру, маленькому легковому автомобилю маленькую канистру).

– Ваши заправленные машины теперь могут далеко уехать.

Но водители должны очень аккуратно управлять своей машиной, чтобы сберечь ее от поломок и опасностей.

Поиграйте со своей машиной так, чтобы ей очень понравился водитель, чтобы машине было играть с вами интересно и безопасно.

«Мышеловка»

Цель: Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражняться в беге и приседании, построении в круг и ходьбе по кругу. Способствовать развитию речи.

Описание: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая образует круг- «мышеловку», остальные «мыши»- они находятся вне круга. Играющие, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу, приговаривая: «Ах, как мыши надоели, все погрызли, все поели. Берегитесь же, плутовки, доберемся мы до вас. Вам поставим мышеловки, переловим всех сейчас». Дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По слову воспитателя: «хлоп», дети стоящие по кругу, опускают руки и приседают- мышеловка захлопнулась. Играющие, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Пойманные мыши переходят в круг и увеличивают размер мышеловки. Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями.

Правила: Опускать сцепленные руки по слову «хлоп». После того, как мышеловка захлопнулась, нельзя подлезать под руки

Варианты: Если в группе много детей, то можно организовать две мышеловки и дети будут бегать в двух.

«Мяч водящему»

Цель: Развивать точность в упражнениях с мячом.

Ход: Играющие становятся в 3-4 колонны (или 3-4 круга). На расстоянии 2-2,5м от каждой колонны встает водящий с мячом. По сигналу воспитателя водящие бросают мяч стоящим первыми игрокам, а те, поймав их, возвращают обратно и бегут в конец своей колонны. Затем водящие бросают мячи следующим игрокам и т.д.

«Мяч над головой»

Цель: Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча.

Ход: Играющие распределяются на тройки. Двое ребят перебрасывают мяч друг другу, а третий стоит между ними и старается коснуться мяча. Если ему это удается, он меняется местами с игроком, который бросал мяч.

«Найди мяч»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, ловкость.

Описание: Все играющие становятся в круг вплотную, лицом к центру. Один играющий становится в центр, это говорящий. Играющие держат руки за спиной. Одному дают в руки мяч. Дети начинают передавать мяч друг другу за спиной. Водящий старается угадать у кого мяч. Он может попросить каждого из играющих показать свои руки, сказав «руки». Играющий протягивает обе руки вперед, ладонями к верху. Тот у кого оказался мяч или кто уронил его, становится в середину, а водящий на его место.

Правила: Мяч передают в любом направлении. Мяч передают только соседу. Нельзя передавать мяч соседу после требования водящего показать руки.

Варианты: Ввести в игру два мяча. Увеличить число водящих. Тому у кого оказался мяч дать задание: попрыгать, станцевать и т.п.

«Не оставайся на полу»

Цель: Развивать умение действовать по словесному сигналу, быстро ориентироваться в обстановке.

Ход игры: Выбирается водящий – ловишка, который бегает вместе с детьми по всему залу (площадке). Как только воспитатель произнес : «Лови!» – все убегают от ловишки и стараются забраться на какое – либо возвышение (скамейку, куб, пенек и т.д.). Ловишка старается осалить убегающего до того, как они успеют встать на возвышение. Дети, до которых ловишка дотронулся, отходят в сторону. По окончанию игры подсчитывается количество пойманных игроков и выбирают другого водящего. Игра возобновляется.

«Не попадись»

Цель: Упражнять в прыжках через шнуры.

Ход: На полу (земле) чертят круг (или выкладывают из шнура). Все играющие становятся за кругом на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится в круг в любом месте. Дети прыгают в круг и из круга. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся в кругу. Ребенок, до которого водящий дотронулся, отходит в сторону. Через 30-40 сек. Игра останавливается. Выбирается другой водящий, и игра повторяется со всеми детьми.

«Охотники и зайцы»

Цель: Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.

Оборудование: мяч.

Разделение ролей: Выбирают одного или двух «охотников», которые становятся с одной стороны площадки, остальные дети — «зайцы».

Ход игры.

Зайцы сидят в своих «норках», расположенных с противоположной стороны площадки. «Охотники» обходят площадку и делают вид, что ищут «зайцев», потом идут на свои места, прячутся за «деревьями» (стульями, скамья).

На слова воспитателя:

Зайчик прыг-скок.прыг-скок

В зеленый лесок

«Зайцы» выходят на площадку и прыгают. На слово «Охотник!» «зайцы» бегут к своим «норкам», один из «охотников» целится мячом им под ноги и в кого попадет, тот забирает с собой. «Зайцы» вновь выходят в лес и «охотник» еще раз охотится на них, но бросает мяч второй рукой. При повторении игры выбирают новых «охотников».

Указания к игре. Следить, чтобы «охотник» бросал мяч как правой, так и левой рукой. «Охотники» бросают мяч только под ноги «зайцам». Мяч поднимает тот, кто его бросил.

«Паук и мухи»

Цель: Продолжать упражнять в беге в различных направлениях, в умении держать равновесие. Развивать выдержку.

Ход: В одном углу зала обозначается кружком (или шнуром) паутина, где живет водящий – паук. Остальные дети – мухи. По сигналу воспитателя все мухи разбегаются по залу, «летают», жужжат. Паук находится в паутине. По сигналу «Паук!» мухи останавливаются в том месте, где их застала команда. Паук выходит и внимательно смотрит. Того, кто пошевелился, паук отводит в свою паутину. После двух повторений подсчитывают количество пойманных мух. Игра возобновляется с другим водящим.

«Передай мяч»

Цель: Упражнять в выполнении заданий с мячом.

Ход: Играющие строятся в 3-4 колонны. Расстояние между детьми в колонне один шаг. Первый игрок в колонне получает мяч (большой диаметр). По сигналу воспитателя первые игроки передают мяч двумя руками назад между ног и бегут в конец своей колонны. Следующие игроки передают мячи назад и бегут в конец своей колонны и так далее. Когда впереди колонны вновь окажется первый игрок, он поднимает мяч высоко над головой. Повторить 2-3 раза. Воспитатель отмечает команду – победителя.

«Передача мяча в шеренге (или по кругу)»

Цель: Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча.

Ход: Играющие строятся в 3-4 шеренги. В руках у первого игрока в каждой шеренге мяч (большой диаметр). По сигналу воспитателя дети начинают передавать мяч друг другу в шеренге. Как только последний игрок в шеренге получит мяч, он поднимает его над головой и все играющие должны повернуться кругом и передавать мяч в обратном направлении. Первый в шеренге получает мяч, все дети снова поворачиваются и занимают первоначальное положение. Педагог объявляет команду – победителя.

«Перелет птиц»

Цель: Упражнять в лазании, развивая ловкость и силу.

Ход: На одной стороне зала находятся дети – птицы. На другой стороне располагают различные пособия – гимнастические скамейки, кубы и т.д. – это деревья. По сигналу «Птицы улетают!» дети, помахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу. По сигналу «Буря!» все птицы бегут к деревьям и стараются как можно быстрее занять какое – либо место. Когда воспитатель произносит «Буря прекратилась!». Дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу – «птицы продолжают свой полет».

«По местам»

Цель: Формировать умения подкидывать и ловить мяч, быть ловким, внимательным, развивать глазомер.

Ход: Играющие образуют круг. Перед каждым ребенком лежит предмет (кубик, мешочек, кегля). По сигналу все разбегаются по залу (площадке) в разные стороны, а воспитатель убирает один предмет. На сигнал «По местам!» все играющие должны быстро встать в круг и занять место у какого – либо предмета. Тот, кто остался без места, считается проигравшим.

«Птички и клетка»

Цель: повышение мотивации к игровой деятельности, упражнять бег – в положении полусидя с ускорением и замедлением темпа передвижения.

Дети распределяются на две группы. Одна образует круг в центре площадки (дети идут по кругу, держась за руки) – это клетка. Другая подгруппа – птички. Воспитатель говорит: «Открыть клетку!» Дети, образующие клетку, поднимают руки. Птички влетают в клетку (в круг) и тут же вылетают из нее. Воспитатель говорит: «Закрыть клетку!» дети опускают руки. Птички, оставшиеся в клетке, считаются пойманными. Они встают в круг. Клетка увеличивается, и игра продолжается, пока не останется 1-3 птички. Затем дети меняются ролями.

«Самолеты»

Цели: учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.

I вариант: дети бегают по площадке, изображая самолеты (расставив руки в стороны). Самолеты не должны сталкиваться и ломать крылья. Потерпевшие аварию подходят к воспитателю. После ремонта они вновь отправляются в полет. Игра продолжается 2-3 мин.

II вариант: дети размещаются вокруг воспитателя в одном углу площадки и приседают на корточки. Это – самолеты на аэродроме. По сигналу воспитателя самолеты друг за другом отправляются в полет и летают (медленно) в любых направлениях, стараясь не задевать друг друга крыльями (вытянутыми в стороны руками). По сигналу самолеты заходят на посадку и занимают место на аэродроме. В конце игры отмечаются лучшие, летавшие без аварий. Игра повторяется 3-4 раза.

«Свободное место»

Цель: Развивать ловкость, быстроту; умение не сталкиваться.

Играющие сидят на полу по кругу, скрестив ноги. Воспитатель вызывает двух рядом сидящих детей. Они встают, становятся за кругом спинами друг к другу. По сигналу «раз, два, три — беги» бегут в разные стороны, добегают до своего места и садятся. Играющие отмечают, кто первым занял свободное место. Воспитатель вызывает двух других детей. Игра продолжается.

Указания. Можно вызвать для бега и детей, сидящих в разных местах круга.

«Смелые ребята»

Дети встают в две-три шеренги в зависимости от площади комнаты. Выбирают двух-трех ведущих. Каждый ведущий по очереди спрашивает у детей: например, первый у первой шеренги и т.д. (Дети отвечают.)

• Вы смелые ребята?
• Смелые!
• Я посмотрю, какие вы смелые (лукаво, с юмором). Раз, два, три (пауза). Кто смелый?
• Я! Я!..
• Бегите!

Первая шеренга бежит на противоположную сторону до шнура, а ведущий ловит убегающих. Так повторяется игра и со следующей группой детей.

Правила игры. Бежать следует только после слова «Бегите!», увертываясь от ведущего. Ловить за шнуром нельзя.

«Совушка»

Цели: развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

На площадке обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По сигналу «День!» – все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал «Ночь!» и все замирают, оставаясь в той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо.

«Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Описание. Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем. Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» – бегут за обозначенную линию и присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять», и игра повторяется.

«Стадо и волк»

Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в ходьбе и быстром беге.

Описание: На одной стороне площадки очерчиваются кружки, квадраты. Это постройки: телятник, конюшня. Остальная часть занята «лугом». В одном из углов на противоположной стороне находится «логово волка» (в кружке). Воспитатель назначает одного из играющих «пастухом», другого- «волком», который находится в логове. Остальные дети изображают лошадей, телят, которые находятся на скотном дворе, в соответствующих помещениях. По знаку воспитателя «пастух» по очереди подходит к «дверям» телятника, конюшни и как бы открывает их. Наигрывая на дудочке, он выводит все стадо на луг. Сам он идет позади. Играющие, подражая домашним животным щиплют траву, бегают, переходят с одного места на другое, приближаясь к логову волка. «Волк»- говорит воспитатель, все бегут к пастуху и становятся позади него. Тех, кто не успел добежать до пастуха, волк ловит и отводит в логово. Пастух отводит стадо на скотный двор, где все размещаются по своим местам.

Правила: Волк выбегает из логова только после слова «волк». Одновременно с выбегающим волком все играющие должны бежать к пастуху. Не успевших встать позади пастуха, волк уводит к себе.

Варианты: В игру включить «водопой», нагибаются и как бы пьют воду.

«У кого мяч»

Цели: учить держать спину ровно, укреплять мышцы спины, упражнять передачу мяча.

Дети образуют круг. Выбирают водящего (становится в центр круга), остальные плотно придвигаются друг к другу. Дети передают мяч по кругу за спиной. Водящий старается угадать, у кого мяч, он произносит «Руки!» и тот, к кому обращаются, должен показать обе руки ладонями вверх. Если водящий угадал, он берет мяч и становится в круг.

«Угадай чей голосок?»

Цель: Закреплять навык ходьбы по кругу.

Ход: Водящий встает в центр зала и закрывает глаза. Дети образуют круг, не держась за руки, идут по кругу вправо и произносят:

Мы собрались в ровный круг,

Повернемся разом вдруг,

А как скажем: «Скок – скок – скок»,

Угадай, чей голосок.

Слова «скок – скок – скок» произносит один ребенок (по указанию воспитателя).

Водящий открывает глаза и пытается угадать, кто сказал эти слова. Если он отгадает, этот игрок становится на его место. Если водящий не угадал, то при повторении игры вновь выполняет эту роль. Дети идут по кругу в другую сторону.

«Угадай, кого поймали»

Цель: Развивать наблюдательность, активность, инициативу. Упражнять в беге, в прыжках.

Описание: Дети сидят на стульчиках, воспитатель предлагает пойти погулять в лес или на полянку. Там можно увидеть птичек, жучков, пчел, лягушек, кузнечиков, зайчика, ежика. Их можно поймать и принести в живой уголок. Играющие идут за воспитателем, а затем разбегаются в разные стороны и делают вид, что ловят в воздухе или присев на землю. «Пора домой»- говорит воспитатель и все дети, держа живность в ладошах, бегут домой и занимают каждый свой стульчик. Воспитатель называет кого-нибудь из детей и предлагает показать, кого он поймал в лесу. Ребенок имитирует движения пойманного зверька. Дети отгадывают, кого поймали. После они снова идут гулять в лес.

Правила: Возвращаться по сигналу «Пора домой».

Варианты: Поездка на поезде (сидят на стульчиках, имитируют руками и ногами движения и стук колес).

«Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель  с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

«Фигуры»

Цель: Развитие внимания, ориентировки в пространстве, умение действовать по сигналу.

Ход: По сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу (площадке). На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимает какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

Варианты:На сигнал: «Стоп! Два!» – построить фигуру в паре. На следующий «Стоп! Три!» – в тройке и т.д. до пяти.

«Хитрая лиса»

Цель: Развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

Ход: Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие 3 раза спрашивают хором, вначале тихо, а затем громче «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит «Я здесь». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

Правила: Лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в 3 раз хором спросят и лиса скажет: «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: Выбираются 2 лисы. Лису можно выбрать по жребию.

«Цепи кованные»

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в построению в две шеренги, беге.

Описание: Две шеренги детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

– Цепи, цепи, разбейте нас!

Кем из нас? – отвечает другая

– Стёпой!  –  отвечает первая

Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.

Картотека подвижных игр в подготовительной группе

Перечень подвижных игр в подготовительной группе:

Подвижные игры с бегом:

«Быстро возьми, быстро положи»,

«Перемени предмет»,

«Ловишка, бери ленту»,

«Совушка»,

«Чье звено скорее соберется?»,

«Кто скорее докатит обруч до флажка?»,

«Жмурки»,

«Два Мороза»,

«Догони свою пару»,

«Краски»,

«Горелки»,

«Коршун и наседка».

Подвижные игры с прыжками:

«Лягушки и цапля»,

«Не попадись»,

«Волк во рву».

Подвижные игры с метанием и ловлей:

«Кого назвали, тот ловит мяч»,

«Стоп», «Кто самый меткий?»,

«Охотники и звери»,

«Ловишки с мячом».

Подвижные игры с ползанием и лазаньем:

«Перелет птиц»,

«Ловля обезьян».

Эстафеты:

«Веселые соревнования»,

«Дорожка препятствий».

Подвижные игры с элементами соревнования:

«Кто скорее добежит через препятствия к флажку?»,

«Чья команда забросит в корзину больше мячей?».

Народные игры:

«Гори, гори ясно!»,

Лапта.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 1

«Быстро возьми, быстро положи»

Цель:

Совершенствовать навыки детей бега в быстром темпе, развивать ловкость.

Оборудование: стулья, погремушки или кубики, корзины.

Описание:

На одной стороне площадки стоят 3—4 стула, на каждом по 2—3 погремушки или небольших кубика. На другой стороне на расстоянии 5—6 м стоят 3—4 ящика или корзины. Трем-четырем детям предлагают взять по одному предмету, бегом перенести их и положить в ящик. Физически крепким детям можно добавить еще один предмет или немного (на 1—2 м увеличить расстояние для бега). Детей подбирать примерно одинаковых по силам.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 2

«Перемени предмет»

Цель:

Развивать быстроту бега, умение быстро реагировать на сигнал.

Оборудование: мешочки с песком, кубики.

Описание:

На одной стороне площадки чертят 4— 5 кружков на расстоянии одного шага один от другого, в каждом по мешочку с песком. На противоположной стороне выстраиваются играющие в 4—5 колони против каждого кружка. Каждый первый в колонне получает кубик (шишку, камешек). По сигналу дети бегут к кружкам, кладут в них кубики, берут мешочки с песком и возвращаются на места.

Правила:

Предмет нужно класть в кружок, не бросать; если предмет не точно положен и кружок, играющий должен вернуться и поправить предмет.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 3

«Ловишка, бери ленту»

Цель:

Совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях, не сталкиваясь, действовать по сигналу.

Оборудование: ленточки по числу участников.

Описание.

Дети строятся по кругу. Каждый получает полоску или цветную ленточку и закладывает ее за поле или за ворот. В центре круга ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются по площадке (если она большая, надо обозначить границы для игры). Ловишка бегает за играющими, стремясь вытянуть ленточку. По сигналу «раз, два, три, в круг скорей беги» дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество взятых лент, возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

Правила:

Ленточку не придерживать руками; лишившийся ленточки временно выходит из игры.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 4

«Совушка»

Цель:

Совершенствовать навыки детей бегать в разных направлениях с выполнением движений, развивать равновесие.

Описание:

Все играющие — птички, один — сова, которая находится в стороне площадки. По сигналу «день» птички разлетаются, машут крыльями, клюют. На сигнал «ночь» все останавливаются и стоят неподвижно. Вылетает сова, высматривает тех, кто шевелится, и забирает в гнездо. Через 15—20 секунд снова дается сигнал «день», сова улетает в гнездо, дети — птички бегают по площадке.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 5

«Чье звено скорее соберется?»

Цель:

Упражнять в беге врассыпную, умении слушать сигнал воспитателя, развивать внимание.

Оборудование: предметы по количеству человек в звеньях (разнообразные для каждого звена).

Описание:

Дети распределяются на два, три звена. Каждое звено выбирает определенный предмет – один одинаковый на все звено. В разных концах зала устанавливаются места для звеньев. По сигналу воспитателя дети ходят или бегают в разных направлениях. По сигналу «На места!» бегут и строятся у соответствующего предмета в звено.

Усложнение:

Воспитатель меняет места предметов в процессе игры.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 6

«Кто скорее докатит обруч до флажка?»

Цель:

Учить детей выполнять задание точно, качественно. Развивать у детей быстроту, умение передавать эстафету.

Оборудование: обручи, палки, флажки.

Описание:

Играющие делятся на звенья; становятся друг за другом за чертой. У первых в колоннах в руках обручи, воспитатель даёт команду – «Кати!» первые в колоннах катят обручи по направлению к флажкам, подталкивая их руками палкой, обегают с обручем флажок, возвращаются в свои колонны и передают обручи следующему, хлопнув по плечу. Игра заканчивается, когда стоявший в колонне, последними выполняют задание. Выигрывает звено, которое быстрее закончит игру.

Варианты:

Подталкивать обруч палочкой. Как только игрок получает палочку, он сейчас же бежит к флажку, прокатывая палочкой обруч и т.д.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 7

«Жмурки»

Цель:

Учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

Оборудование: платок.

Описание:

Выбирается водящий – «жмурка». Он встаёт в середину комнаты, ему завязывают глаза, поворачивают несколько раз вокруг себя. Затем все дети разбегаются по комнате, а Ловишка старается кого-нибудь поймать. При виде какой-либо опасности, для жмурки, дети должны предупредить словом «Огонь!». Поймав кого-нибудь «жмурка» передаёт свою роль пойманному.

Правила:

Завязанную на глаза повязку не снимать и не подглядывать.

Варианты:

Если игра проходит на улице, то очерчивается граница , за которую играющие не имеют права забегать. Переступивший условленную границу считается сгоревшим и обязан заменить жмурку.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 8

«Два Мороза»

Цель:

Развивать у детей торможение, умение действовать по сигналу (по слову).

Упражнять в беге с увертыванием в ловле. Способствовать развитию речи.

Оборудование: мел.

Описание:

На противоположных сторонах площадки отмечаются линиями два дома. Играющие располагаются на одной стороне площадки. Воспитатель выделяет двух водящих, которые становятся посередине площадки между домами, лицом к детям. Это Мороз Красный Нос и Мороз Синий Нос. По сигналу воспитателя «Начинайте», оба Мороза говорят:

«Мы два брата молодые,

два мороза удалые.

Я – Мороз Красный Нос.

Я – Мороз Синий Нос.

Кто из вас решиться,

в путь-дороженьку пуститься?»

Все играющие отвечают: «Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз» и перебегают в дом на противоположной стороне площадки, а Морозы стараются их заморозить, т.е. коснуться рукой. Замороженные останавливаются там, где их захватил мороз и так стоят до окончания перебежки всех остальных. Замороженных подсчитывают, после они присоединяются к играющим.

Правила:

Играющие могут выбегать из дома только после слова «мороз». Кто выбежит раньше и кто останется в доме, считаются замороженными. Тот, кого коснулся Мороз, тотчас же останавливается. Бежать можно только вперед, но не назад и не за пределы площадки.

Варианты:

За одной чертой находятся дети Синего Мороза, за другой дети Красного. На сигнал «синие», бегут синие, а Красный Мороз ловит и наоборот. Кто больше поймает.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 9

«Догони свою пару»

Цель:

Учить детей быстро бегать в заданном направлении, стараясь догнать свою пару. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту движений. Способствовать проявлению выносливости.

Описание:

Дети встают парами на одной из сторон площадки: один впереди, другой сзади – отступя 2-3 шага. По сигналу воспитателя первые быстро перебегают на другую сторону площадки, вторые их ловят – каждый свою пару. При повторении игры дети меняются ролями.

Варианты:

Запятнать свою пару мячом.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 10

«Краски»

Цель:

Совершенствовать навыки детей бегать с ускорением. Развивать быстроту реакции, ловкость, внимательность.

Описание:

Среди игроков выбирается водящий — «монах» и ведущий – «продавец». Все остальные игроки загадывают втайне от «монаха»- цвета, причем цвета не должны повторяться. Игра начинается с того, что водящий приходит в «магазин» и говорит: «Я, монах, в синих штанах, пришел к вам за Красочкой. Продавец: «За какой?». Монах (называет любой цвет): «За голубой». Если такой краски нет, то; продавец говорит: «Иди по голубой дорожке, найдешь голубые сапожки, поноси да назад принеси!». «Монах» начинает игру сначала. Если названная краска есть, то игрок, загадавший этот цвет, пытается убежать oт «монаха» – а тот его догоняет. Если догнал — «монах» становится «продавцом», а пойманный игрок — «монахом». Если не догнал – игра начинается сначала.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 11

«Горелки»

Цель:

Развивать ловкость и быстроту бега. Воспитывать интерес к народным играм.

Описание:

Играющие становятся в колонну парами.

Впереди колонны на расстоянии 2—3 шагов проводится линия.

С помощью считалки выбирают ловишку:

«Косой, косой.

Не ходи босой.

А ходи обутый,

Лапочки закутай.

Если будешь ты обут,

Волки зайца не найдут.

Не найдет тебя медведь.

Выходи, тебе гореть»

Ловишка становится на линию сонной к остальным играющим. Все, стоящие парами, говорят:

«Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

Глянь на небо – птички летят,

Колокольчики звенят.

Раз, два, три — беги!»

С окончанием слов дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны (один — справа, другой — слева), стремясь схватиться за руки. Ловишка старается поймать одного из пары и соединить с ним руки. Если ловящий успел это сделать, он образует с пойманным новую пару и становится впереди колонны, а оставшийся без пары становятся ловишкой. Если ловишка не поймал, он остается в той же роли.

Правила:

Во время произнесения слов ловишка не должен оглядываться; ловить можно до того, как играющие возьмутся за руки.

Подвижные игры с бегом

КАРТОЧКА № 12

«Коршун и наседка»

Цель:

Развивать ловкость детей, умение перемещаться боковым приставным шагом.

Описание:

В игре участвует 8—10 детей. Одного из играющих выбирают коршуном, другого — наседкой. Остальные дети — цыплята, они становятся за наседкой, образуя колонну. Все держатся друг за друга. В стороне гнездо коршуна. По сигналу он вылетает из гнезда и старается поймать цыпленка, стоящего последним в колонне. Наседка, вытягивая руки в стороны, не дает коршуну схватить цыпленка. Все цыплята следят за движениями коршуна и быстро двигаются за наседкой.

Правила:

Не разрывать сцепления в колонне; нельзя держать коршуна руками; пойманный идет в гнездо коршуна.

Подвижные игры с прыжками

КАРТОЧКА № 13

«Лягушки и цапля»

Цель:

Упражнять детей в прыжках вверх разными способами в зависимости от ситуации, приземляясь мягко на носки, с эластичным сгибанием колен.

Оборудование: колышки высотой 15 см., веревка.

Описание:

В середине площадки обозначают болото, вбивают колышки (высота 15 см), на них вешают веревку с грузиками так, чтобы она не провисала. В стороне от болота цапля. Лягушки прыгают в болоте, ловят комаров. По сигналу «цапля» она перешагивает через веревку и начинает ловить лягушек. Они могут выскакивать из болота любым способом; отталкиваясь двумя ногами, одной ногой, с разбега. Пойманные лягушки идут в гнездо цапли.

Правила:

Из болота можно выпрыгивать; перешагнувший через веревку, считается пойманным.

Усложнение:

Ввести вторую цаплю, поднять веревку на высоту 20 см.

Подвижные игры с прыжками

КАРТОЧКА № 14

«Не попадись»

Цель:

Учить детей перепрыгивать шнур на дву-х ногах вперёд, назад, делая взмах руками, толчок ногами. Развивать ловкость. Укреплять своды стоп.

Оборудование: шнур (обруч большой).

Описание:

Дети располагаются вокруг шнура, положенного в форме круга. В центре двое водящих. По сигналу воспитателя дети прыгают на двух ногах в круг, и выпрыгивает по мере приближения ловишек. Кого успели запятнать, получает штрафное очко. После подсчёта пойманных меняются ловишки и игра возобновляется.

Варианты:

Дети запрыгивают в круг на одной ноге или боком.

Подвижные игры с прыжками

КАРТОЧКА № 15

«Волк во рву»

Цель:

Упражнять детей в прыжках в длину с разбега, энергично отталкиваясь маховой ногой с резким взмахом рук, приземляться, сохраняя равновесие. Воспитывать ловкость, смелость.

Описание:

Посередине площадки проводятся две линии на расстоянии 70—100 см одна от другой, это ров. У одной из сторон площадки дом коз. Вес играющие козы, один — волк. Козы располагаются в доме, волк во рву. По сигналу воспитателя «козы, на луг» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров (волк не трогает коз), по сигналу «козы, домой» перебегают в дом, перепрыгивая через ров. Волк, не выходя изо рва ловит коз, касаясь их рукой. Пойманные отходят в конец рва. После 2—3 перебежек всех пойманных возвращают в дом. Назначается другой волк из числа тех, кто не попался.

Правила:

Прыгать через ров.

Усложнение:

Ввести второго волка; сделать два рва, в каждом по одному волку.

Подвижные игры с метанием и ловлей

КАРТОЧКА № 16

«Кого назвали, тот ловит мяч»

Цель:

Учить детей ловить мяч, подброшенный вверх двумя руками, не прижимая к груди, бросать вверх, называя имя ребёнка. Развивать умение действовать быстро. Укреплять моторику рук.

Оборудование: большой мяч.

Описание:

Дети ходят или бегают по площадке. Воспитатель держит в руках большой мяч. Он называет имя одного из детей и бросает мяч вверх. Названный должен поймать мяч и снова бросить его вверх, назвав имя кого-нибудь из детей. Бросать мяч надо повыше, чтобы успеть поймать, и в направлении того, кого назвали.

Варианты:

Дети стоят в кругу, один ребёнок подбрасывает мяч вверх и

называет имя того, кто должен его поймать все остальные дети разбегаются подальше от центра. Поймавший мяч кричит – стоп! Все останавливаются. А тот, кто поймал мяч, с места бросает мячом в того, кто стоит ближе, если попал, тот становится водящим, если не попал, сам бросает мяч вверх.

Подвижные игры с метанием и ловлей

КАРТОЧКА № 17

«Стоп»

Цель:

Закреплять умение детей бросать мяч вверх и довить его. Развивать меткость, умение быстро реагировать на сигнал.

Оборудование: резиновый или волейбольный мяч

Описание:

Дети становятся в круг и рассчитываются по порядку номеров. Водящий с мячом в руках стоит в центре круга. Он подбрасывает мяч высоко вверх и называет любой номер. Вызванный игрок старается поймать мяч, а остальные разбегаются в стороны. Если игрок ловит мяч, не дав ему упасть, он называет другой номер и подбрасывает мяч снова вверх. Игрок, поймавший мяч с отскоком от пола, кричит «Стой!». Все останавливаются, а водящий пытается попасть мячом в ближайшего игрока, который старается увернуться от мяча, не сходя с места.

Если водящий промахнется, то вновь бежит за мячом, а взяв в руки,

снова, кричит «Стой!» и старается осалить мячом ближайшего игрока.

Осаленный игрок становится водящим, а игроки снова становятся в круг, и

игра продолжается. После команды «Стой!» все игроки останавливаются,

а пока водящий не поймал мяч, игрокам разрешается передвигаться по

площадке в любом направлении.

Подвижные игры с метанием и ловлей

КАРТОЧКА № 18

«Кто самый меткий?»

Цель:

Учить детей бросать мешочки с песком в вертикальную цель сверху из-за головы, стараясь попасть в неё. Развивать глазомер, моторику рук.

Оборудование: мишени, мешочки для метания в цель.

Описание:

Дети делятся на 4-5 звеньев. У одной из сторон комнаты проводится черта, а на расстоянии 3 метров от неё ставится 4-5 одинаковых мишеней. Дети по одному из каждого звена выходят на линию и бросают мешочек, стараясь попасть в цель. В конце подсчитывается количество очков в каждом звене.

2 вариант:

Можно увеличить расстояние 3,5м., мишень можно сделать из подвешенных обручей.

Подвижные игры с метанием и ловлей

КАРТОЧКА № 19

«Охотники и звери»

Цель:

Закреплять умение детей метать в движущуюся цель, развивать ловкость, быстроту реакции.

Оборудование: мяч.

Описание:

У двоих детей (охотники) в руках мячи. Все остальные игроки — звери. Одна половина площадки — лес, другая — поле. Охотники стоят в центре. Звери свободно бродят в лесу. По сигналу воспитателя «Охотники!» все бегут из леса в поле. Охотники стараются поймать зверей — попасть мячом. Тот, кого коснулся мяч, должен лечь на том месте, где его «осалили».

Подвижные игры с метанием и ловлей

КАРТОЧКА № 20

«Ловишки с мячом»

Цель:

Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить уворачиваться.

Оборудование: мяч.

Описание:

Дети находятся на площадке. Выбранный ловишка становится на середине. По сигналу «раз, два, три… лови» все играющие разбегаются по площадке, увертываются от ловишки, который старается догнать кого-нибудь из детей и коснуться его рукой, запятнать. Тот, кого водящий коснулся рукой, отходит в сторону. Когда будет запятнано 3—4 играющих, выбирают другого водящего.

Варианты:

Можно использовать другие варианты игры: «Ловишки-перебежки», «Ноги от земли», «Ловишки в кругу» и др.

Подвижные игры с ползанием и лазаньем

КАРТОЧКА № 21

«Перелет птиц»

Цель:

Закреплять умение детей лазать по гимнастической стенке, не пропуская реек.

Оборудование: гимнастическая стенка.

Описание:

Дети стоят свободно на одной стороне площадки напротив гимнастической стенки с несколькими пролетами. По сигналу «птицы полетели» бегают по площадке, по сигналу «буря» влезают па лестницу. Если пролетов мало, число играющих детей ограничивается, чтобы всем хватило места на лестницах (3—4 ребенка на пролете).

Правила:

Бегать по всей площадке, не стоять у стенки;

влезать на свободное место, уступая друг другу;

слезать до конца, не спрыгивая.

Подвижные игры с ползанием и лазаньем

КАРТОЧКА № 22

«Ловля обезьян»

Цель:

Учить лазить по гимнастической стенке удобным способом, поднимаясь и спускаясь, не пропуская реек, бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Развивать умение действовать по сигналу, подражать действиям ловцов, координацию движений, быстроту действий, ловкость.

Оборудование: гимнастическая стенка

Описание:

Дети делятся на две группы – обезьян и ловцов обезьян. Дети – обезьяны размещаются на одной стороне площадки, где есть пособия для лазания, на противоположной стороне площадки находятся ловцы. Обезьяны подражают всему что видят. Пользуясь этим, ловцы хотят заманить обезьян и поймать их. Ловцы сговариваются, какие движения будут показывать и показывают их на середине площадки. Как только ловцы выходят на середину площадки, обезьяны влезают на лестницу и наблюдают за движениями ловцов. Проделав движения, ловцы скрываются, а обезьяны слезают и приближаются к тому месту, где были ловцы и повторяют их движения. По сигналу «Ловцы» – обезьяны бегут к деревьям и влезают на них. Ловцы ловят тех, которые не успели влезть на дерево. И уводят к себе. После 2-3 повторений дети меняются ролями.

Варианты:

Ловцы должны придумать сложные движения: шпагат, мостик, и т. д.

Эстафеты

КАРТОЧКА № 23

«Веселые соревнования»

Цель:

Учить детей выполнять задание точно, качественно. Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.

Оборудование: обручи, флажки.

Описание:

Играющие становятся в 3 – 4 колонны у общей черты на расстоянии 2 – 3 шагов одна от другой. В каждой колонне одинаковое число играющих. Перед каждой колонной прочерчена «дорожка» из двух параллельных линий длиной 3 м. (расстояние между линиями 20 – 25 см.). Далее через «дорожки» проведены две перпендикулярные линии на расстоянии 70 – 80 см. («канавки»), и затем на небольшом расстоянии от них лежат обручи. По сигналу взрослого первые дети бегут по дорожкам, перепрыгивают «канавки», подбегают к обручам, берут их, надевают на себя и

опускают на землю. После этого они быстро возвращаются

в конец своей колонны. Прибежавшему первым, дают флажок

или другой значок. Колонна, у которой больше флажков, считается победившей.

Варианты:

Можно играть и по-другому. Первые дети, выполнив задания, возвращаются, при этом они должны коснуться рукой вторых игроков и стать в конец колонны. Вторые игроки бегут сразу же, как только до них дотронулись. Цель соревнования – какая колонна быстрее выполнит задание.

Эстафеты

КАРТОЧКА № 24

«Дорожка препятствий»

Цель:

Учить детей преодолевать полосу препятствий на скорость, выполнять задания точно, качественно.

Развивать у детей координацию движений, ловкость, быстроту, умение передавать эстафету.

Оборудование: барьеры (дуги), скамья (бревно), набивные мячи, мешочки для метания.

Описание:

В качестве препятствий могут быть различные пособия: скамейки, дуги,

барьеры, цели для метания. Порядок преодоления препятствий может быть любым, например: подлезть под несколькими дугами (рейками), пройти по скамье (или бревну), обежать набивные мячи (4 мяча, положенных на расстоянии 1м один от другого), перепрыгнуть с места через две линии, проползти по скамье, пробежать с маленьким мячом (или мешочком с песком) 6-7 м и метнуть его в цель. Оцениваются быстрота и точность выполнения задания.

Подвижные игры с элементами соревнования

КАРТОЧКА № 25

«Кто скорее добежит через препятствия к флажку?»

Цель:

Совершенствовать навыки пролезания в обруч сверху и снизу.

Развивать ловкость и быстроту движений.

Оборудование: кегли, обручи.

Описание:

4—5 детей на одной стороне площадки. На противоположной стороне лежат флажки (кубики, кегли). На середине площадки напротив каждого играющего положено по два обруча. По сигналу дети бегут к обручам, пролезают в один снизу и кладут его на пол, в другой— сверху и также кладут на пол, добегают до флажка, поднимают его вверх. Выигрывает тот, кто правильно выполнил задание и прибежал первым.

Правила:

Обруч не бросать, класть на пол; пролезать в обручи одним и другим

способом.

Подвижные игры с элементами соревнования

КАРТОЧКА № 26

«Чья команда забросит в корзину больше мячей?»

Цель:

Учить детей бросать мяч в цель в горизонтальном направлении двумя руками от груди.

Оборудование: баскетбольные мячи.

Описание:

Дети становятся в 2 колонны напротив баскетбольных щитов на расстоянии 1,5-2 м. (Броски мяча в корзину 2-мя руками от груди).

Народные игры

КАРТОЧКА № 27

«Гори, гори ясно!»

Количество игроков: четное.

Описание:

Играющие, выстраиваются парами друг за другом — в колонку. Игроки берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Последняя пара проходит «под воротами» и становится впереди, за ней идет следующая пара. «Горящий» становится впереди, шагов на 5—6 от первой пары, спиной к ним. Все участники поют или приговаривают:

«Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

Глянь на небо,

Птички летят,

Колокольчики звенят:

— Дин – дон, дин – дон,

Выбегай скорее вон!»

По окончании песенки двое играющих, оказавшись впереди, разбегаются в разные стороны, остальные хором кричат:

«Раз, два, не воронь,

А беги, как огонь!»

«Горящий» старается догнать бегущих. Если игрокам удается взять друг друга за руки, прежде чем одного из них поймает «горящий», то они встают впереди колонны, а «горящий» опять ловит, т.е. «горит». А если «горящий» поймает одного из бегающих, то он встает с ним, а водит игрок, оставшийся без пары.

Народные игры

КАРТОЧКА № 28

«Лапта»

Оборудование:

Для игры нужны небольшой резиновый мяч и лапта – круглая палка (длиной 60 см, ручка толщиной 3 см, ширина основания 5–10 см). На площадке проводят две линии на расстоянии 20 м. С одной стороны площадки находится город, а с другой – кон.

Описание игры:

Участники игры делятся на две равные команды. По жребию игроки одной команды идут в город, а другая команда водит. Команда города начинает игру. Метальщик лаптой забивает мяч, бежит через площадку за линию кона и снова возвращается в город. Водящие ловят отбитый мяч и стараются запятнать бегущего. Они могут перебрасывать мяч друг другу, чтобы попасть в бегущего на более близком расстоянии. Если игрокам поля удается запятнать бегущего, они переходят в город. В ином случае игроки остаются на местах. Игра продолжается, мяч забивает второй игрок. По очереди все играющие бьющей команды выступают в роли метальщиков. Но не всегда игрокам удается сразу вернуться в город. В этом случае они ждут, что их выручат. Выручить может только тот, кто далеко отобьет мяч. Нередко случается и так, что тот, кто ударил по мячу, не смог сразу перебежать за линию кона. Он ждет, когда мяч забьет следующий игрок,– тогда за линию кона бегут два игрока. Может создаться более трудное положение, когда все игроки бьющей команды, кроме одного, находятся за линией кона, тогда игроку, который еще не бил, разрешают ударить трижды. Если он промахнется, то игроки города уступают свое место водящим.

Правила игры:

Подавальщики не должны переступать черту города. Тому, кто не может забить мяч лаптой, разрешается его бросать в поле рукой.

Команда города переходит в поле, если все игроки пробили мяч, но никто не перебежал за линию кона. Тот, кто подает, не имеет права, ловя брошенный ему мяч, выбегать за свою черту. Если подающий не поймал на лету возвращенный ему мяч, то он берет его и начинает подавать снова. В начале игры можно поставить условие, что игра считается законченной, если один из играющих набрал десять очков, т.е. десять раз отбил мяч так, что его никто не поймал.

Вариант:

На площадке проводится черта. За эту черту становятся двое из играющих. Один из них (подающий) подбрасывает мяч, а другой отбивает его лаптой. Остальные участники игры, стоя в разных местах, ловят мяч на лету. Тот, кому удается поймать мяч на лету, идет отбивать его, а тот, кто отбивал раньше, переходит к ловящим. Если никто не поймает мяч, то его берет тот из играющих, к которому он упал ближе, и возвращает его подающему. Если подающий поймает его на лету, то начинает отбивать мяч, а подающим становится тот, который удачно бросил ему мяч. Тот, кто раньше отбивал, идет к ловящим.

Картотека подвижных игр для подготовительной группы

Добрый вечер, коллеги! Представляю Вашему вниманию картотеку подвижных игр для подготовительной группы, которые можно проводить в разное время года. Картотека подвижных игр для детей 6-7 лет

Программное содержание:

Учить детей использовать разнообразные подвижные игры (в том числе игры с элементами соревнования, способствующие развитию психофизических качеств (ловкость, сила, быстрота, выносливость, гибкость, координации движений, умения ориентироваться в пространстве; самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры со сверстниками, справедливо оценивать свои результаты и результаты товарищей. Учить придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, настольный теннис, хоккей, футбол).

Подвижная игра “Ловишки”

Цель:Упражнять в беге. Развивать ловкость, умение быстро ориентироваться.

Ход:С помощью считалки выбирается водящий – ловишка и становится на середину зала (площадки).По сигналу: “Раз, два, три – лови!” все играющие разбегаются и увертываются от ловишки, который старается догнать кого – либо и коснуться рукой (запятнать). Тот, кого ловишка коснулся, отходит в сторону. Когда будут пойманы 2-3 игрока, выбирается другой ловишка. Игра повторяется 3 раза. Если группа большая, то выбираются двое ловишек.

Подвижная игра “Ловкие ребята”

Цель:Развивать ловкость, глазомер и точность движений.

Ход:Играющие распределяются на тройки и встают треугольником (расстояние между детьми 1,5м). Один ребенок в тройке бросает мяч вверх двумя руками, второй – должен подхватить его и снова бросить вверх, третий игрок ловит мяч и бросает его вверх, поймать мяч должен первый игрок и т. д.

Подвижная игра “Догони свою пару”

Цель:Упражнять детей в беге с ускорением.

Ход:Дети встают в две шеренги; расстояние между шеренгами 3-4 шага. По сигналу воспитателя выполняется бег на противоположную сторону площадки (дистанция 15 – 20). Игрок второй шеренги старается дотронуться (запятнать) до игрока первой, прежде чем тот пересечет условную линию. Воспитатель подсчитывает количество проигравших. При повторении игрового задания дети меняются ролями.

Подвижная игра “Вершки и корешки”

Цель:Закреплять знания о способе произрастания овощей, развивать внимание, зрительное и слуховое восприятие, память, упражнять в умении ловить мяч.

Ход:1. Взрослый показывает овощ (муляжи или натуральные) или называет, дети называют его и показывают движениями, где он произрастает, если на земле — тянут руки вверх, если под землёй — приседают. В качестве взрослого может выступать и ребёнок, который сам показывает овощи.

2. Дети стоят по кругу. В центре водящий с мячом. Он бросает мяч первому игроку и называет любой овощ. Игрок возвращает мяч ведущему и отвечает вершки это или корешки. Выигрывает тот кто ни разу не ошибется.

Подвижная игра “Не оставайся на полу”

Цель:Упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движений в прыжках.

Ход:С помощью считалки выбирается водящий – ловишка. Ловишка бегает вместе с детьми по залу (площадке). Как только воспитатель произнесет “Лови!” все дети разбегаются и стараются забраться на любое возвышение (гимнастические скамейки, кубы, гимнастическая стенка). Ловишка старается осалить. Ребята, до которых он дотронулся, отходят в сторону. По окончании игры подсчитывают количество проигравших и выбирается новый водящий.

Подвижная игра “Летает – не летает”

Цель:Развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

Ход:Дети стоят в шеренге. Ведущий называет различные предметы и поднимает руки вверх. Дети должны поднимать руки вверх только тогда, когда названный предмет летающий. В конце отметить тех, кто ни разу не ошибся.

Подвижная игра “Быстро встань в колонну”

Цель:Развивать внимание и быстроту движений.

Ход:Играющие строятся в три колонны (перед каждой колонной кубик своего цвета). Воспитатель предлагает запомнить свое место в колонне и цвет кубика. По сигналу играющие разбегаются по всему залу (площадке). Через 30-35 сек. Подается сигнал “Быстро в колонну!”, и каждый ребенок должен быстро занять свое место в колонне.

Подвижная игра “Совушка”

Цель:Развитие внимания, реакции на словесную команду и произвольной регуляции поведения.

Ход:На площадке обозначается гнездо совы. Остальные – мышки, жучки, бабочки. По сигналу “День!” – все ходят, бегают. Через некоторое время звучит сигнал “Ночь!” и все останавливаются, оставаясь в той позе, в которой их застала команда. Совушка просыпается, вылетает из гнезда, обегает вокруг детей, внимательно наблюдает, и того, кто пошевелится, уводит в свое гнездо.По сигналу: “День!” – игра продолжается.

Правила:Останавливаться в позе,предложенной воспитателем: стоять на одном колене, на носках, образовав пары, поставив стопы на одну линию.

Подвижная игра “Великаны и гномы”

Цель:Упражнять детей действовать по сигналу.

Ход:Водящий (чаще всего взрослый) объясняет ребятам, что он может произносить только слова “великаны” и “гномы”. При слове “великаны”, все должны подняться на носки и поднять руки. А при слове “гномы”, все должны присесть пониже. Тот, кто ошибается — выбывает из игры.

Конечно, водящий хочет добиться, чтобы игроки ошибались. Для этого он вначале произносит слова “великаны!” громко и басом, а “гномы” — тихим писклявым шёпотом. А потом, в какой-то момент — наоборот. Или произнося “великаны”, водящий приседает, а говоря “гномы” — поднимается на носочки.

Темп игры всё ускоряется и все игроки постепенно выбывают. Последний игрок, который ни разу не ошибся, становится водящим.

Подвижная игра “Удочка”

Цель:Упражнять в прыжках с энергичным отталкиванием двумя ногами от земли и подгибанием ног под себя во время прыжка.

Ход:Дети стоят по кругу. В центре круга воспитатель держит в руках веревку, на конце привязан мешочек с песком. Педагог вращает мешочек на веревке по кругу над самой землей (полом, а дети подпрыгивают, стараясь, чтобы мешочек не задел их ног. Воспитатель вращает мешочек в обе стороны попеременно.

Подвижная игра “Быстро передай”

Цель:Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча.

Ход:Играющие становятся в 3-4 шеренги и располагаются в полушаге друг от друга. У первого игрока в каждой шеренге мяч большого диаметра. По сигналу воспитателя дети начинают передавать мяч друг другу из рук в руки. Последний в шеренге игрок, получив мяч, поднимает его над головой.

Подвижная игра “Не попадись”

Цель:Упражнять в прыжках через шнуры.

Ход:На полу (земле) чертят круг (или выкладывают из шнура). Все играющие становятся за кругом на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится в круг в любом месте. Дети прыгают в круг и из круга. Водящий бегает в кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся в кругу. Ребенок, до которого водящий дотронулся, отходит в сторону. Через 30-40 сек. Игра останавливается. Выбирается другой водящий, и игра повторяется со всеми детьми.

Подвижная игра “Круговая лапта”

Цель:Развивать у детей ловкость в играх с мячом и быстроту в беге с увертыванием.

Ход:Дети распределяются на две команды. Игроки одной команды становятся в круг, у каждого в руках мяч. Игроки второй команды находятся внутри круга. Задача игроков первой команды – коснуться (осалить) тех, кто находится внутри круга. Дети внутри круга стараются увернуться. Когда будут осалены не менее трети игроков, команды меняются местами.

Подвижная игра “Фигуры”

Цель:Развитие внимания, ориентировки в пространстве, умение действовать по сигналу.

Ход:По сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу (площадке). На следующий сигнал все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимает какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры оказались наиболее удачными.

Варианты:На сигнал: “Стоп! Два!” – построить фигуру в паре. На следующий “Стоп! Три!” – в тройке и т. д. до пяти.

Подвижная игра “Мяч над головой”

Цель:Развивать быстроту и точность движений при передаче мяча.

Ход:Играющие распределяются на тройки. Двое ребят перебрасывают мяч друг другу, а третий стоит между ними и старается коснуться мяча. Если ему это удается, он меняется местами с игроком, который бросал мяч.

Подвижная игра “Пас на ходу”

Цель:Развитие внимания, быстроту и точность движений при передаче мяча.

Ход:Играющие распределяются на пары, и становятся на исходную линию. В руках у одного игрока каждой пары мяч большого диаметра. По сигналу воспитателя дети, бросая по ходу мяч друг другу, передвигаются на противоположную сторону зала (площадки) до обозначенной черты (дистанция 10м). Отмечается пара, которая быстро и без потери мяча достигла линии финиша.

Подвижная игра “Перелет птиц”

Цель:Упражнять в лазании, развивая ловкость и силу.

Ход:На одной стороне зала находятся дети – птицы. На другой стороне располагают различные пособия – гимнастические скамейки, кубы и т. д. – это деревья. По сигналу “Птицы улетают!” дети, помахивая руками, как крыльями, разбегаются по всему залу. По сигналу “Буря!” все птицы бегут к деревьям и стараются как можно быстрее занять какое – либо место. Когда воспитатель произносит “Буря прекратилась!”. Дети спускаются с возвышений и снова разбегаются по залу – “птицы продолжают свой полет”.

Подвижная игра “Эхо”

Цель:Упражнять в развитии фонематического слуха и точности слухового восприятия.

Ход:Перед игрой взрослый обращается к детям: Вы слышали когда-нибудь эхо? Когда вы путешествуете в горах или по лесу, проходите через арку или находитесь в большом пустом зале, вы можете повстречать эхо. То есть увидеть-то его вам, конечно, не удастся, а вот услышать – можно.Если вы скажете: “Эхо, привет!”,то и оно вам ответит: “Эхо, привет!”, потому что всегда в точности повторяет то, что вы ему скажете. А теперь давайте поиграем в эхо.

Затем назначают водящего – “Эхо”, который и должен повторять то, что ему скажут.

Подвижная игра “Перепрыгни – не задень”

Цель:Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать силу и ловкость.

Ход:Играющие строятся в две колонны и становятся на расстоянии двух шагов друг от друга. Перед каждой колонной становятся двое водящих с натянутой веревкой в руках (длина 1,5 – 2м). Водящие приподнимают веревку на высоту 20см и по сигналу воспитателя проводят ее под ногами играющих, а те должны перепрыгнуть через веревку.

Подвижная игра “Успей выбежать”

Цель:Закреплять навык ходьбы и бега с изменением направления движения, умения действовать по сигналу воспитателя.

Ход:Играющие встают в круг. В центр круга выходят 5-6 ребят. Стоящие в кругу берутся за руки и начинают бег вправо или влево (или быструю ходьбу, а ребята в центре круга хлопают в ладоши. По сигналу воспитателя “Стой!” бегущие по кругу быстро останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Педагог вслух считает до трех. За это время стоящие в центре круга должны быстро выбежать из круга. После счета «три» дети опускают руки. Тот, кто остался в кругу, считается проигравшим.

Подвижная игра “Мяч водящему”

Цель:Развивать точность в упражнениях с мячом.

Ход:Играющие становятся в 3-4 колонны (или 3-4 круга). На расстоянии 2-2,5м от каждой колонны встает водящий с мячом. По сигналу воспитателя водящие бросают мяч стоящим первыми игрокам, а те, поймав их, возвращают обратно и бегут в конец своей колонны. Затем водящие бросают мячи следующим игрокам и т. д.

Картотека подвижных игр Подготовительная группа

Картотека подвижных игр Подготовительная группа

Подвижные игры осеннего периода. Подготовительная группа.

Цели игры

Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

«Ловишки с ленточкой»

Развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

Развитие ловкости, быстроты, координации, воспитание честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Подвижные игры зимнего периода.

Цели игры

«Мороз красный нос»

Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Закреплять умения согласовывать свои действия с текстом. Развивать ловкость и координацию движений.

«Охотники и зайцы»

Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.

Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Развивать логическое мышление, учить играть коллективом.

Упражнять в беге с преодолением препятствий, воспитывать решительность, способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника.

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

Развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Развивать внимание, ловкость, быстроту в движениях.

Учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, с сохранением равновесия после внезапной остановки.

Подвижные игры весеннего периода.

Цели игры

Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения.

Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

«Мы – веселые ребята»

Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру.

Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры.

Упражнять в беге по гимнастической скамейке, стремиться выполнить задание быстро, победить.

Развивать быстроту, ловкость, меткость, действовать по сигналу.

Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту.

Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро.

Упражнять в пролезание через лестничный пролет гимнастической стенки, формировать личную ответственность за результат команды.

Развивать меткость в метании, учить попадать точно в цель.

Подвижные игры летнего периода.

Название игры

Цели игры

Развивать ловкость и быстроту в беге наперегонки с водящим.

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

Развитие ловкости и быстроты реакции.

Формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

«Салки с ленточкой»

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

«Не оставайся на земле»

Развивать ловкость, быстроту, увертливость; играть, соблюдая правила.

Закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Картотека подвижных игр для детей подготовительной группы

Подвижные игры можно использовать как на прогулке, так и в зале.

Просмотр содержимого документа
«Картотека подвижных игр для детей подготовительной группы»

МАОУ СОШ №12 Необособленное структурное подразделение

Картотека подвижных игр для детей подготовительной группы

Составитель: Целовальникова Н.А.

(игра высокой подвижности)

Цель: обучать детей в умении ползать.

Участники стоят в двух колоннах. Первый делает шаг вперед и принимает упор лежа согнувшись. Второй участник проползает под первым заданным способом (по-пластунски, на низких четвереньках с опорой на предплечья) и принимает это же положение рядом с первым. Движение начинает третий участник и т.д.

Задание выполняется 2-3 раза подряд. Выигрывает та команда, которая быстрее переползет за ориентир.

Построившись в шеренги, команды принимают исходное положение – упор лежа на согнутых руках. Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющих мячи. По сигналу игроки отжимаются в упор лежа и, поднимая таз, принимают положение упора согнувшись. Направляющий толчком двух рук перекатывает мяч по туннелю и ложится на пол. Замыкающий, поймав мяч, перебегает на место направляющего. В это время все остальные игроки сгибают руки, ложатся в и.п. Эстафета заканчивается, когда направляющий вернется на свое место.

Те же условия, но и.п. – упор сидя сзади, а в момент проката мяча – упор лежа сзади.

(игра средней подвижности)

Цель: равновесие, броски мяча, метание.

Участники игры делятся на 2 команды. Первая – «груши», дети встают на скамейку, поставленную поперек зала. Игроки второй команды, «метатели», берут по одному мячу (d=15,25 см) и выстраиваются в шеренгу на расстоянии 5-6 м от скамейки. По сигналу «метатели» по очереди бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Игра проводится 5-6 раз, подсчитывается общее количество сбитых груш. Выигрывает команда, которая сбила большее количество груш. Сбитым считается тот игрок («груша»), в которого попал мяч или он сам спрыгнул на пол.

Обе команды стоят на параллельных скамейках.

Скамейка «метателей» стоят перпендикулярно скамейке с «грушами» на расстоянии 5-6 м, перед броском игрок – «метатель» пробегает по скамейке.

(игра малой подвижности)

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

По залу рассыпаются мелкие предметы: кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т.п. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой, другой – левой ногой), и берут в руки.

Когда все предметы собраны, играющие садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь композицию (дома, цветы, корабли, лес и т.д.).

Не разрешается брать предметы с пола руками.

Правой ногой собирать предметы в левую руку, левой ногой – в правую руку.

Картотека подвижных игр Подготовительная группа

Подвижные игры осеннего периода. Подготовительная группа.

Цели игры

Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

«Ловишки с ленточкой»

Развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

Развитие ловкости, быстроты, координации, воспитание честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Подвижные игры зимнего периода.

Цели игры

«Мороз красный нос»

Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Закреплять умения согласовывать свои действия с текстом. Развивать ловкость и координацию движений.

«Охотники и зайцы»

Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.

Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Развивать логическое мышление, учить играть коллективом.

Упражнять в беге с преодолением препятствий, воспитывать решительность, способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника.

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

Развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Развивать внимание, ловкость, быстроту в движениях.

Учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, с сохранением равновесия после внезапной остановки.

Подвижные игры весеннего периода.

Цели игры

Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения.

Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

«Мы – веселые ребята»

Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру.

Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры.

Упражнять в беге по гимнастической скамейке, стремиться выполнить задание быстро, победить.

Развивать быстроту, ловкость, меткость, действовать по сигналу.

Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту.

Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро.

Упражнять в пролезание через лестничный пролет гимнастической стенки, формировать личную ответственность за результат команды.

Развивать меткость в метании, учить попадать точно в цель.

Подвижные игры летнего периода.

Название игры

Цели игры

Развивать ловкость и быстроту в беге наперегонки с водящим.

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

Развитие ловкости и быстроты реакции.

Формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

«Салки с ленточкой»

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

«Не оставайся на земле»

Развивать ловкость, быстроту, увертливость; играть, соблюдая правила.

Закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

Картотека подвижных игр для детей подготовительной группы

Подвижные игры можно использовать как на прогулке, так и в зале.

Просмотр содержимого документа
«Картотека подвижных игр для детей подготовительной группы»

МАОУ СОШ №12 Необособленное структурное подразделение

Картотека подвижных игр для детей подготовительной группы

Составитель: Целовальникова Н.А.

(игра высокой подвижности)

Цель: обучать детей в умении ползать.

Участники стоят в двух колоннах. Первый делает шаг вперед и принимает упор лежа согнувшись. Второй участник проползает под первым заданным способом (по-пластунски, на низких четвереньках с опорой на предплечья) и принимает это же положение рядом с первым. Движение начинает третий участник и т.д.

Задание выполняется 2-3 раза подряд. Выигрывает та команда, которая быстрее переползет за ориентир.

Построившись в шеренги, команды принимают исходное положение – упор лежа на согнутых руках. Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющих мячи. По сигналу игроки отжимаются в упор лежа и, поднимая таз, принимают положение упора согнувшись. Направляющий толчком двух рук перекатывает мяч по туннелю и ложится на пол. Замыкающий, поймав мяч, перебегает на место направляющего. В это время все остальные игроки сгибают руки, ложатся в и.п. Эстафета заканчивается, когда направляющий вернется на свое место.

Те же условия, но и.п. – упор сидя сзади, а в момент проката мяча – упор лежа сзади.

(игра средней подвижности)

Цель: равновесие, броски мяча, метание.

Участники игры делятся на 2 команды. Первая – «груши», дети встают на скамейку, поставленную поперек зала. Игроки второй команды, «метатели», берут по одному мячу (d=15,25 см) и выстраиваются в шеренгу на расстоянии 5-6 м от скамейки. По сигналу «метатели» по очереди бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Игра проводится 5-6 раз, подсчитывается общее количество сбитых груш. Выигрывает команда, которая сбила большее количество груш. Сбитым считается тот игрок («груша»), в которого попал мяч или он сам спрыгнул на пол.

Обе команды стоят на параллельных скамейках.

Скамейка «метателей» стоят перпендикулярно скамейке с «грушами» на расстоянии 5-6 м, перед броском игрок – «метатель» пробегает по скамейке.

(игра малой подвижности)

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

По залу рассыпаются мелкие предметы: кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т.п. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой, другой – левой ногой), и берут в руки.

Когда все предметы собраны, играющие садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь композицию (дома, цветы, корабли, лес и т.д.).

Не разрешается брать предметы с пола руками.

Правой ногой собирать предметы в левую руку, левой ногой – в правую руку.

Картотека подвижных игр для детей подготовительной группы

«ТУННЕЛЬ»

(игра высокой подвижности)

Цель: обучать детей в умении ползать.

Участники стоят в двух колоннах. Первый делает шаг вперед и принимает упор лежа согнувшись. Второй участник проползает под первым заданным способом (по-пластунски, на низких четвереньках с опорой на предплечья) и принимает это же положение рядом с первым. Движение начинает третий участник и т.д.

Задание выполняется 2-3 раза подряд. Выигрывает та команда, которая быстрее переползет за ориентир.

Построившись в шеренги, команды принимают исходное положение – упор лежа на согнутых руках. Направляющие и замыкающие стоят лицом друг к другу. В руках у направляющих мячи. По сигналу игроки отжимаются в упор лежа и, поднимая таз, принимают положение упора согнувшись. Направляющий толчком двух рук перекатывает мяч по туннелю и ложится на пол. Замыкающий, поймав мяч, перебегает на место направляющего. В это время все остальные игроки сгибают руки, ложатся в и.п. Эстафета заканчивается, когда направляющий вернется на свое место.

Те же условия, но и.п. – упор сидя сзади, а в момент проката мяча – упор лежа сзади.

«СБЕЙ ГРУШУ»

(игра средней подвижности)

Цель: равновесие, броски мяча, метание.

Участники игры делятся на 2 команды. Первая – «груши», дети встают на скамейку, поставленную поперек зала. Игроки второй команды, «метатели», берут по одному мячу (d=15,25 см) и выстраиваются в шеренгу на расстоянии 5-6 м от скамейки. По сигналу «метатели» по очереди бросают мяч, стараясь сбить «грушу». Игра проводится 5-6 раз, подсчитывается общее количество сбитых груш. Выигрывает команда, которая сбила большее количество груш. Сбитым считается тот игрок («груша»), в которого попал мяч или он сам спрыгнул на пол.

1. Обе команды стоят на параллельных скамейках.
2. Скамейка «метателей» стоят перпендикулярно скамейке с «грушами» на расстоянии 5-6 м, перед броском игрок – «метатель» пробегает по скамейке.

«ЛОВКИЕ ПАЛЬЦЫ»

(игра малой подвижности)

Цель: развивать способность к двигательной импровизации, двигательной находчивости, способность координировать действия при совместном решении двигательных задач.

По залу рассыпаются мелкие предметы: кусочки от резиновых ковриков, фломастеры, шарики, пластмассовые пробки и т.п. Играющие собирают их, захватывая пальцами ног (один предмет – правой ногой, другой – левой ногой), и берут в руки.

Когда все предметы собраны, играющие садятся на пол, и каждый раскладывает из того, что он собрал, какую-нибудь композицию (дома, цветы, корабли, лес и т.д.).

Не разрешается брать предметы с пола руками.

Правой ногой собирать предметы в левую руку, левой ногой – в правую руку.

«УДОЧКА»

(игра высокой подвижности)

Играющие стоят по кругу. Водящий, находясь в середине, крутит веревку с мешочком на конце так, чтобы мешочек летел на высоте 5-10 см от пола. Все прыгают через веревочку, а задевший ее получает одно штрафное очко, после чего игра продолжается. Выигрывают прыгуны, получившие меньшее число штрафных очков после 8-12 кругов веревочки под ногами.

«ПЕРЕПРАВА НА ПЛОТАХ»

(игра средней подвижности)

Команды построены в колонны по одному перед стартовой чертой («на берегу»), в руках у направляющего по два резиновых коврика (плоты). По сигналу он кладет один коврик перед собой на пол и на него быстро становятся два, три или четыре человека (в зависимости от длины и ширины коврика). Затем направляющий кладет на пол второй коврик, и вся группа перебирается на него, передавая первый коврик дальше. И так, поочередно, перескакивая с коврика на коврик, группа переправляется через «реку» на противоположный «берег», где участники остаются за финишной чертой, а один из игроков тем же способом возвращается назад за следующей группой. Игрокам не разрешается становиться ногами на пол. Участники, нарушившие это условие, выбывают из игры (считаются «утонувшими»). Выигрывает команда первой и без потерь закончившая «переправу».

«ЭХО»

(игра малой подвижности)

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Играющие встают в круг. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т.п.). Все дети хором три раза повторяют имя и движение, стараясь произносить с той же интонацией, что и первый игрок. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют, и т.д., пока все дети не назовут свои имена.

«ГОРЯЧАЯ КАРТОШКА»

(игра средней подвижности)

Цель: передача мяча

Играющие становятся в круг на расстоянии вытянутых рук. У двух игроков, стоящих на противоположных сторонах круга, — по мячу. По сигналу оба игрока начинают передавать мячи по кругу в одном направлении как можно быстрее, чтобы один мяч догнал другой. Когда у одного из игроков оказывается два мяча, игра начинается заново. Играют 4-5 минут, затем отмечают игроков, которые хорошо передавали мяч.

Мяч надо передавать каждому рядом стоящему, никого не пропуская. Игрок, уронивший мяч, должен поднять его и, вернувшись на свое место, передать соседу.

1. Мячи разной массы.
2. Мячи разного размера.
3. Количество мячей более двух.

«ПОМЕНЯЙСЯ МЕСТАМИ»

(игра малой подвижности)

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Дети становятся в круг. Инструктор предлагает поменяться местами тем детям, у кого есть что-нибудь одинаковое: светлые волосы, белые футболки, домашние животные и т.п. Например, инструктор говорит: «Пусть поменяются местами те, у кого есть велосипед». Дети меняются местами и т.д. Игра проводится 3-4 минуты.

«ЗАМРИ»

(игра высокой подвижности)

Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.

Одного ребенка выбирают «льдинкой», а остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5, а затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка», они замирают на месте в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны проползти между ногами замороженных. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз выбирается новая «льдинка».

Картотека подвижных игр Подготовительная группа

Подвижные игры осеннего периода. Подготовительная группа.

Цели игры

Формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.

Развивать увертливость, ловкость, быстроту.

Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.

Формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.

Развивать у детей выдержку, умение двигаться по сигналу. Упражнять в беге и равновесии.

«Ловишки с ленточкой»

Развивать быстроту, ловкость, глазомер; совершенствовать ориентировку в пространстве, бег врассыпную.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

Развитие ловкости, быстроты, координации, воспитание честности, творческого воображения, умение себя вести в коллективе товарищей.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

Подвижные игры зимнего периода.

Цели игры

«Мороз красный нос»

Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Закреплять умения согласовывать свои действия с текстом. Развивать ловкость и координацию движений.

«Охотники и зайцы»

Совершенствовать навыки прыжков и метания в цель на обеих ногах. Развивать ловкость, скорость и ориентирования в пространстве.

Прививать умение выполнять характерные движения. Учить детей играть по правилам, быть выносливыми.

Развивать логическое мышление, учить играть коллективом.

Упражнять в беге с преодолением препятствий, воспитывать решительность, способствовать укреплению мышечного корсета позвоночника.

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

Развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

Развивать внимание, ловкость, быстроту в движениях.

Учить бегать легко, обегая предметы, меняя направление и темп движения, увертываясь от водящего, с сохранением равновесия после внезапной остановки.

Подвижные игры весеннего периода.

Цели игры

Развитие ловкости, координации движений. Развитие навыков общения.

Развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.

«Мы – веселые ребята»

Развивать ловкость, быстроту движения, учить действовать по сигналу, вызвать желание играть в эту игру.

Развивать у детей быстроту реакции, ловкость, приучать действовать по сигналу, следить за соблюдением правил игры.

Упражнять в беге по гимнастической скамейке, стремиться выполнить задание быстро, победить.

Развивать быстроту, ловкость, меткость, действовать по сигналу.

Упражнять детей в беге, развивать ловкость, быстроту.

Упражнять в метании правой и левой рукой в цель, развивать ловкость, глазомер, стремиться выполнить упражнение правильно и быстро.

Упражнять в пролезание через лестничный пролет гимнастической стенки, формировать личную ответственность за результат команды.

Развивать меткость в метании, учить попадать точно в цель.

Подвижные игры летнего периода.

Название игры

Цели игры

Развивать ловкость и быстроту в беге наперегонки с водящим.

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

Развитие ловкости и быстроты реакции.

Формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.

Развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание.

Развивать ловкость, внимание, быстроту реакции.

«Салки с ленточкой»

Развивать выразительность движений и быстроту реакций на согласованность действий.

«Не оставайся на земле»

Развивать ловкость, быстроту, увертливость; играть, соблюдая правила.

Закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.

Развивать ловкость, быстроту реакции, учить действовать по сигналу, развивать ориентировку в пространстве.

---

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Картотека подвижных игр в подготовительной группе: составляем правильно!

Воспитанники подготовительной группы – будущие первоклашки. Для них важно укрепить свои физические навыки, отработать реагирование по команде, поупражняться в ловкости. Именно поэтому картотека подвижных игр в подготовительной группе содержит упражнения, способствующие всестороннему развитию и укреплению силы и ловкости ребенка. Кроме того, нельзя забывать и об увлекательной стороне игр: сюжетные забавы остаются наравне с несюжетными. Из этой статьи вы узнаете, какие подвижные игры в подготовительной группе можно использовать.

«Совушка»

Картотека подвижных игр в подготовительной группе обязательно должна содержать эту игру. Она направлена на развитие выносливости и ловкости. Воспитатель выбирает водящего, тот становится Совушкой. В каком-то из углов площадки будет Совушкино гнездо. Остальные дети бегают и резвятся на площадке, изображая бабочек, жуков и других насекомых. Через определенный промежуток времени воспитатель без предупреждения говорит: «Ночь!». Все должны замереть на месте в неподвижной позе. А водящий-Совушка вылетает на охоту. Она летит медленно, следит, не шевелится ли кто-нибудь. Если Совушка увидит, что кто-то пошевелился, она забирает его к себе в гнездо. Воспитатель после этого говорит: «День!». Играющие вновь начинают кружиться, летать и жужжать. Повторяться игра может 2-3 раза, далее выбирается другой водящий.

«День и ночь»

Картотека подвижных игр в подготовительной группе должна включать и эту игру, т.к. она направлена на развитие ловкости и физического здоровья детей. Участников игры воспитатель делит на две команды – «Ночь» и «День». Они живут друг напротив друга. Перед их домами проводится черта, посредине – еще одна. Команды выстраиваются за шаг до черты с обеих сторон друг к другу спиной. Воспитатель говорит: «Приготовься!», затем дает знак команде, которая будет ловить. Например, если воспитатель сказал «Ночь», дети из второй команды убегают домой, а команда «Ночь» их догоняет. Ловить можно только до черты перед домом противоположной команды. Повторяем игру 5-6 раз, можно называть одну и ту же команду и два раза подряд (чтобы запутать детей), но в общей сложности обе команды должны ловить одинаковое количество раз. Выигрывает команда, которая поймает больше детей.

«Успей пробежать»

Почему эту игру должна содержать картотека подвижных игр в подготовительной группе? Она развивает ловкость и внимание детей! Воспитатель и кто-то из детей держат за концы шнур длиной 3-4 метра и медленно вращают его перед бегущими детьми. Ребята по очереди должны пробежать под шнуром, когда тот будет вверху. Вначале воспитатель должен регулировать движение детей, давая сигнал «Беги!». Дальше ребята должны сами следить, когда шнур будет наверху, чтобы можно было бежать.

Итог

Мы рассказали, какими могут быть подвижные игры в ДОУ. Картотека, естественно, может быть расширена и дополнена другими упражнениями. Главное, чтобы они были направлены не на что-то одно (ловкость, внимание, физическую силу), а на целый комплекс умений детей.

Картотека подвижных игр для подготовительной группы

Картотека подвижных игр для подготовительной группы «Капитошка»

Воспитатель: Ванина А. С.

«Совушка»

Цель: учиться неподвижно стоять некоторое время, внимательно слушать.

Ход игры: Играющие свободно располагаются на площадке. В стороне («в дупле») сидит или стоит «Сова». Воспитатель говорит: «День наступает – все оживает». Все играющие свободно двигаются по площадке, выполняя различные движения, имитируя руками полет бабочек, стрекоз и т.д.

Неожиданно произносит: «Ночь наступает, все замирает, сова вылетает». Все должны немедленно остановиться в том положении, в котором их застали эти слова, и не шевелиться. «Сова» медленно проходит мимо играющих и зорко осматривает их. Кто пошевелится или засмеется, того «сова» отправляет к себе в «дупло». Через некоторое время игра останавливается, и подсчитывают, сколько человек «сова» забрала к себе. После этого выбирают новую «сову» из тех, кто к ней не попал. Выигрывает та «сова», которая забрала себе большее число играющих.

«Бездомный заяц»

Цель: быстро бегать; ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Выбирается «охотник» и «бездомный заяц». Остальные «зайцы» стоят в обручах – «домиках». «Бездомный заяц» убегает, а «охотник» догоняет. «Заяц» может встать в домик, тогда «заяц», стоявший там, должен убегать. Когда «охотник» поймал «зайца», он сам становится им, а «заяц» – «охотником».

«Лиса в курятнике»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего.

Ход игры: На одной стороне площадки очерчивается «курятник». В нем на насесте (на скамейках) сидят «куры».

На противоположной стороне площадки находится нора лисы. Все остальное место – двор. Один из играющих назначается «лисой», остальные – «куры». По сигналу «куры» спрыгивают с насеста, ходят и бегают по двору, клюют зерна, хлопают крыльями. По сигналу: «Лиса!» – «куры» убегают в курятник и взбираются на насест, а «лиса» старается утащить «курицу», не успевшую спастись, и уводит ее в свою нору. Остальные «куры» снова спрыгивают с насеста, и игра возобновляется. Игра заканчивается, когда «лиса» поймает двух-трех «кур».

«Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

Ход игры: Дети делятся на группы из 4-5 человек, распределяются на три группы и выстраиваются за чертой. Выбирают водящего, он садится посередине площадки и закрывает глаза. По сигналу одна подгруппа бесшумно бежит мимо водящего на другой конец площадки. Если водящий услышит, он говорит «Стой!» и бегущие останавливаются. Не открывая глаз, водящий говорит какая группа бежала. Если он правильно указал группу, дети отходят в сторону. Если ошибся, они возвращаются на свои места. Так поочередно пробегают все группы. Выигрывает та группа, которая пробежала тихо и которую водящий не смог обнаружить.

«Самолеты»

Цель: учить легкости движений, действовать после сигнала.

Ход игры: Перед игрой необходимо показать все игровые движения. Дети становятся на одной стороне площадки. Воспитатель говорит «К полету готовы. Завести моторы!». Дети делают вращательные движения руками перед грудью. После сигнала «Полетели!» разводят руки в стороны и разбегаются по залу. По сигналу «На посадку!» играющие направляются на свою сторону площадки.

«Зайцы и волк»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом.

Ход игры: Одного из играющих выбирают «волком». Остальные – «зайцы». В начале игры «зайцы» стоят в своих домиках, волк находится на противоположной стороне. «Зайцы» выходят из домиков, воспитатель говорит:

Зайцы скачут скок, скок, скок,

На зеленый на лужок.

Травку щиплют, кушают,

Осторожно слушают – не идет ли волк.

Дети прыгают, выполняют движения. После этих слов «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», они убегают в свои домики. Пойманных «зайцев» «волк» отводит к себе в овраг.

«Охотник и зайцы»

Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Ход игры: На одной стороне – «охотник», на другой в нарисованных кругах по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы «зайцев», затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы». «Зайцы» прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «охотник», «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого попал «охотник», считается подстреленным, и «охотник» уводит его к себе.

«Жмурки»

Цель: учить внимательно слушать текст; развивать координацию в пространстве.

Ход игры: Жмурка выбирается при помощи считалки. Ему завязывают глаза, отводят на середину площадки, и поворачивают несколько раз вокруг себя. Разговор с ним:

– Кот, кот, на чем стоишь?

– На мосту.

– Что в руках?

– Квас.

– Лови мышей, а не нас!

Игроки разбегаются, а жмурка их ловит. Пойманного игрока жмурка должен узнать, назвать его по имени, не снимая повязки. Тот становится жмуркой.

«Удочка»

Цель: учить правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги.

Ход игры: Дети стоят по кругу, в центре – воспитатель с веревкой в руках, на конце которой привязан мешочек. Воспитатель крутит веревку, а дети должны перепрыгнуть.

«Кто скорее до флажка?»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

Ход игры: Дети распределяются на несколько команд. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.

«Птички и кошка»

Цель: учить двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Ход игры: В большом кругу сидит «кошка», за кругом – «птички». «Кошка» засыпает, а «птички» впрыгивают в круг и летают там, присаживаются, клюют зерна. «Кошка» просыпается и начинает ловить «птиц», а они убегают за круг. Пойманных «птичек» кошка отводит в середину круга. Воспитатель подсчитывает, сколько их.

« Не попадись!»

Цель: учить правильно прыгать на двух ногах; развивать ловкость.

Ход игры: Кладется шнур в виде круга. Все играющие стоят за ним на расстоянии полушага. Выбирается водящий. Он становится внутри круга. Остальные дети прыгают в круг и обратно. Водящий бегает по кругу, стараясь коснуться играющих в то время, когда они находятся внутри. Через 30-40сек. Воспитатель прекращает игру.

«Ловишки»

Цель: развивать ловкость, быстроту.

Ход игры: С помощью считалочки выбирается ловишка. Он становится в центре. Дети стоят в одной стороне. По сигналу дети перебегают на другую сторону, а ловишка старается их поймать. Пойманный становится ловишкой. В конце игры говорят, какой ловишка самый ловкий.

«К названному дереву беги»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного дерева; закреплять названия деревьев; развивать быстрый бег.

Ход игры: выбирается водящий. Он называет дерево, все дети должны внимательно слушать, какое дерево названо, и в соответствии с этим перебегать от одного дерева к другому. Водящий внимательно следит за детьми, кто побежит не к тому дереву, отводит на скамейку штрафников.

«Найди листок, как на дереве»

Цель: учить классифицировать растения по определенному признаку; развивать наблюдательность.

Ход игры: Воспитатель делит группу на несколько подгрупп. Каждой предлагает хорошо рассмотреть листья на одном из деревьев, а потом найти такие же на земле. Педагог говорит: «Давайте посмотрим, какая команда быстрее найдет нужные листья». Дети начинают поиски. Члены каждой команды, выполнив задание, собираются около дерева, листья которого они искали. Выигрывает та команда, которая соберется возле дерева первой, или та, которая соберет больше листьев.

«Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

Ход игры: Дети делятся на две бригады: «Садоводы» и «Огородники». На земле лежат муляжи овощей и фруктов и две корзины. По команде воспитателя бригады начинают собирать овощи и фрукты каждый в свою корзину. Кто собрал первым, поднимает корзину вверх и считается победителем.

«Пчелки»

Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи.

Ход игры: Все дети — пчелки , они бегают по комнате, размахивают крыльями, жужжат: «Ж-ж-ж». Появляется медведь (выбранный по желанию) и говорит:

Мишка-медведь идет,

Мед у пчелок унесет.

Пчелки отвечают:

Этот улей — домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж!

Пчелки машут крыльями, жужжат, прогоняя медведя.

«Жуки»

Цель: развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети-жуки сидят в своих домах (на скамейке) и говорят: «Я жук, я тут живу, жужжу, жужжу:ж-ж-ж». По сигналу педагога «жуки» летят на поляну, греются на солнышке и жужжат, по сигналу «дождь» возвращаются в домики.

«Найди себе пару»

Цель: учить быстро бегать, не мешая друг другу; закреплять названия цветов.

Ход игры: Воспитатель раздает разноцветные флажки играющим. По сигналу воспитателя дети бегают, при звуке бубна находят себе пару по цвету флажка и берутся за руки. В игре должно принимать участие нечетное кол-во детей, чтобы один остался без пары. Он и выходит из игры.

«Такой листок – лети ко мне»

Цель: развивать внимание, наблюдательность; упражнять в нахождении листьев по сходству; активизировать словарь.

Ход игры: Воспитатель с детьми рассматривает листья, упавшие с деревьев. Описывает их, говорит, с какого они дерева. Через некоторое время, раздает детям листья от разных деревьев, находящихся на участке, и просит внимательно его послушать. Показывает лист от дерева и говорит: «У кого такой же листок, бегите ко мне!»

«Зимующие и перелетные птицы» (русская народная)

Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

Ход игры: Дети надевают шапочки птиц (перелетных и зимующих). В середине площадки на расстоянии друг от друга стоят два ребенка в шапочках Солнышка и Снежинки. «Птицы» бегают врассыпную со словами:

Птички летают, зерна собирают.

Маленькие птички, птички-невелички».

После этих слов «перелетные птицы» бегут к Солнцу, а «зимующие» – к снежинке. Чей круг быстрее соберется, тот и выиграл.

«Пчелки и ласточка» (русская народная)

Цель: развивать ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: Играющие дети- «пчелки» сидят на корточках. «Ласточка» – в своем гнезде. «Пчелки» (сидят на поляне и напевают):

Пчелки летают, медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка: – Ласточка летает, пчелок поймает.

Вылетает и ловит «пчел». Пойманный становится «ласточкой».

«Песенка стрекозы»

Цель: развивать координацию движений; упражнять в ритмичной, выразительной речи.

Ход игры: Дети становятся в круг, произносят хором слова, сопровождая их движениями:

Я летала, я летала, устали не знала.

(Плавно взмахивают руками.)

Села, посидела, опять полетела.

(Опускаются на одно колено.)

Я подруг себе нашла, весело нам было.

(Плавные взмахи руками.)

Хоровод кругом вела, солнышко светило.

(Водят хоровод.)

«Кот на крыше»

Цель: развивать координацию движений; развивать ритмичную, выразительную речь.

Ход игры: Дети становятся в круг. В центре – «кот». Остальные дети – «мыши». Они тихо подходят к «коту» и, грозя друг другу пальцем, говорят хором вполголоса:

Тише мыши, тише мыши…

Кот сидит на нашей крыше.

Мышка, мышка, берегись.

И коту не попадись!

После этих слов «кот» гонится за мышками, те убегают. Нужно отметить чертой мышкин дом – норку, куда «кот» не имеет права забегать.

«Журавль и лягушки»

Цель: развивать внимание, ловкость; учить ориентироваться по сигналу.

Ход игры: На земле чертится большой прямоугольник – река. На расстоянии 50 см от нее сидят дети- «лягушки» на кочках. Позади детей в своем гнезде сидит «журавль». «Лягушки» усаживаются на кочки и начинают свой концерт:

Вот с насиженной гнилушки

В воду шлепнулись лягушки.

И, надувшись, как пузырь,

Стали квакать из воды:

«Ква, ке,ке,

Будет дождик на реке».

Как только лягушки произнесут последние слова, «журавль» вылетает из гнезда и ловит их. «Лягушки» прыгают в воду, где «журавлю» ловить их не разрешается. Пойманная «лягушка» остается на кочке до тех пор, пока «журавль» не улетит и не вылезут «лягушки» из воды.

«Охота на зайцев»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Все ребята-«зайцы» и 2-3 «охотника». «Охотники» находятся на противоположной стороне, где для них нарисован дом.

Воспитатель: –

Никого нет на лужайке.

Выходите, братцы-зайки,

Прыгать, кувыркаться!..

По снегу кататься!..

«Охотники» выбегают из домика и охотятся на зайцев. Пойманных «зайцев» «охотники» забирают себе в дом, и игра повторяется.

«Жмурки с колокольчиком»

Цель: развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.

Ход игры: Одному из детей дают колокольчик. Двое других детей – жмурки. Им завязывают глаза. Ребенок с колокольчиком убегает, а жмурки его догоняют. Если кому-то из детей удается поймать ребенка с колокольчиком, то они меняются ролями.

«Воробушки»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети (воробушки) сидят на скамейке (в гнездышках) и спят. На слова педагога: «В гнезде воробушки живут и утром рано все встают», дети раскрывают глаза, громко говорят: «Чирик-чик-чик, чирик-чик-чик! Так весело поют». После этих слов дети разбегаются по участку. На слова педагога: « В гнездышко полетели!» – возвращаются на свои места.

«Зайка»

Цель: развивать ловкость, быстрый бег.

Ход игры: Выбираются 2 ребенка: «зайчик» и «волк». Дети образуют круг, взявшись за руки. За кругом – «зайчик». В кругу «волк». Дети ведут хоровод и произносят стихотворение. А «зайка» прыгает за кругом:

Скачет зайка маленький около завалинки,

Быстро скачет зайка, ты его поймай-ка!

«Волк» старается выбежать из круга и поймать «зайчика». Когда «зайчик» пойман, игра продолжается с другими игроками.

«Зайцы и медведи»

Цель: развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Ход игры: Ребенок- «медведь» сидит на корточках и дремлет. Дети- «зайцы» прыгают вокруг и дразнят его:

Мишка бурый, мишка бурый,

Отчего такой ты хмурый?

«Медведь» встает, отвечает:

Я медком не угостился

Вот на всех и рассердился.

1,2,3,4,5 – начинаю всех гонять!

После этого «медведь» ловит «зайцев».

«Где мы были»

Цель: развивать двигательные навыки и умения; развивать наблюдательность, внимание, сообразительность, дыхание.

Ход игры: Считалкой выбирается водящий. Он выходит за веранду. Оставшиеся дети сговариваются, какие движения они будут делать. Потом приглашают водящего. Он говорит: «Здравствуйте, дети! Где вы были, что вы делали?» Дети отвечают: «Где мы были, мы не скажем, а что делали покажем!» Если водящий отгадал выполняемое детьми движение, то выбирается новый водящий. Если не смог отгадать – снова водит.

«У медведя во бору»

Цель: учить ориентироваться в пространстве; развивать внимание.

Ход игры: На одном конце площадки проводится черта. Это опушка леса. За чертой, на расстоянии 2—3 шагов, очерчивается место для медведя. На противоположном конце обозначается линией дом детей. Воспитатель назначает одного из играющих медведем (можно выбрать считалкой). Остальные играющие — дети, они находятся дома. Воспитатель говорит: «Идите гулять». Дети направляются к опушке леса, собирают грибы, ягоды, т. е. имитируют соответствующие движения и говорят: «У медведя во бору,

грибы, ягоды беру, А медведь сидит и на нас рычит».

Медведь с рычанием встает, дети убегают. Медведь старается их поймать (коснуться). Пойманного он отводит к себе. Игра возобновляется. После того как медведь поймает 2—3 играющих, назначается или выбирается новый медведь. Игра повторяется.

«Перелет птиц»

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Ход игры: Дети стоят в одном углу участка – они птицы. В другом углу – скамейки. По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по площадке. По сигналу: «Буря!», бегут к скамейкам и садятся на них. По сигналу взрослого: «Буря кончилась!», дети слезают со скамеек и продолжают бег.

«Огуречик… огуречик…»

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.

Ход игры: На одном конце зала – воспитатель, на другом дети. Они приближаются к ловишке прыжками на двух ногах. Воспитатель говорит: Огуречик, огуречик не ходи на тот конечик, Там мышка живет, тебе хвостик отгрызет». После окончания речевки, дети убегают в свой дом. воспитатель произносит слова в таком ритме, чтобы дети могли на каждое слово подпрыгнуть два раза. После того как игра освоена детьми роль мышки можно поручать наиболее активным детям.

«Ловишка, бери ленту!»

Цель: развивать ловкость, воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Ход игры: Играющие встают в круг, выбирают ловишку. Все, кроме ловишки, берут цветную ленту и закладывают сзади за пояс или за ворот. Ловишка встает в центр круга. По сигналу воспитателя «Беги!» дети разбегаются по площадке. Ловишка догоняет их, стараясь вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки временно отходит в сторону. По сигналу воспитателя” «Раз, два, три. В круг скорей беги!» дети собираются в круг. Ловишка подсчитывает количество лент и возвращает их детям. Игра возобновляется с новым ловишкой.

«Цветные автомобили»

Цель: учить в соответствии с цветом флажка выполнять действия, ориентироваться в пространстве.

Ход игры: Дети размещаются по краям площадки, они – автомобили. Каждому свой цветной круг. Воспитатель в центре, в руках у него три цветных флажка. Он поднимает один, дети, имеющие круг этого цвета разбегаются в разных направлениях. Когда воспитатель опускает флажок, дети останавливаются. Воспитатель поднимает флажок другого цвета и т.д.

«Картошка» (русская народная игра)

Цель: познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч.

Ход игры: Игроки встают в круг и перебрасывают мяч друг-другу не ловя его. Когда какой-нибудь игрок роняет мяч – он садится в круг (становится “картошкой”). Из круга, подпрыгивая из положения сидя, игрок пытается поймать мяч. Если поймает, то снова становится к играющим, а тот игрок, который упустил мяч – становится картошкой.

Игра продолжается до тех пор, пока не останется один игрок или не надоест.

«Птицы и автомобиль»

Цель: развивать двигательные умения и навыки; развивать слуховое внимание; умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Ход игры: Дети стоят в кругу. Это «птички» в гнездышках. На противоположной стороне – воспитатель. Он изображает автомобиль. После слов воспитателя:

Прискакали птички, птички-невелички,

Весело скакали, зернышки клевали.

Дети – «птички» летают и прыгают, размахивая руками. По сигналу воспитателя: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та-та, берегись, посторонись». Дети- «птички» убегают от автомобиля.

«Мышеловка»

Цель: развивать ловкость, умение действовать после сигнала.

Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая группа детей, взявшись за руки, образует круг. Они изображают мышеловку. Остальные дети (мыши) находятся вне круга. Изображающие мышеловку, начинают ходить по кругу, приговаривая:

Ах, как мыши надоели,

Развелось их – просто страсть.

Все погрызли, все поели,

Всюду лезут – вот напасть.

Берегитесь же, плутовки,

Доберемся мы до вас.

Вот захлопнем мышеловку,

И поймаем сразу вас!

Дети останавливаются, поднимают сцепленные руки вверх, образуя ворота. Мыши вбегают в мышеловку и выбегают из нее. По сигналу воспитателя «Хлоп» стоящие по кругу дети опускают руки, приседают — мышеловка захлопывается. Мыши, не успевшие выбежать из круга (мышеловки), считаются пойманными. Пойманные становятся в круг, мышеловка увеличивается. Когда большая часть детей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. Игра повторяется 4—5 раз. После того как мышеловка захлопнулась, мышам нельзя подлезать под руки стоящих по кругу или пытаться разорвать сцепленные руки. Наиболее ловких детей, которые ни разу не попались в мышеловку, следует отметить.

«Пробеги и не задень»

Цель: развивать ловкость движения.

Ход игры: Из больших снежков выкладывают цепочку. Задача игроков – пробежать между снежками и не задеть их.

«Снежная баба» (русская народная игра)

Цель: развивать двигательную активность.

Ход игры: Выбирается «Снежная баба». Она садится на корточки в конце площадки. Дети идут к ней, притоптывая,

Баба Снежная стоит,

Утром дремлет, днями спит.

Вечерами тихо ждет,

Ночью всех пугать идет.

На эти слова «Снежная баба» просыпается и ловит детей. Кого поймает, тот становится «Снежной бабой».

«Утка и селезень» (русская народная игра)

Цель: знакомить с русскими народными играми; развивать быстроту движения.

Ход игры: Двое играющих изображают Утку и Селезня. Остальные образуют круг и берутся за руки. Утка становится в круг, а Селезень за кругом. Селезень пытается проскочить в круг и поймать Утку, при этом все поют:

Селезень, ловит утку,

Молодой ловит серую.

Пойди, утица, домой,

Пойди, серая, домой.

У тебя семеро детей,

Восьмой селезень.

«Попади в обруч»

Цель: развивать меткость, глазомер.

Ход игры: Дети бросают снежки в обруч с расстояния 5-6 м.

«Снежки и ветер»

Цель: развивать двигательные навыки.

Ход игры: Дети стоят в кругу, держась за руки. По сигналу воспитателя: «Ветер задул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!» – разбегаются в разных направлениях по площадке, расправляют руки в стороны, покачиваются, кружатся. Воспитатель говорит: « Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки в круг!» – дети сбегаются в кружок и берутся за руки.

«Берегись, заморожу»

Цель: развивать ловкость.

Ход игры: Все играющие собираются на одной стороне площадки, воспитатель с ними. «Убегайте, берегитесь, догоню и заморожу», говорит воспитатель. Дети бегут к противоположной стороне площадки, чтобы спрятаться в домике.

«Пустое место»

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость, скорость, внимание.

Ход игры: Дети держатся за обруч правой рукой, и двигаются по часовой стрелке, а ведущий идет в противоположную сторону со словами:

Вокруг домика хожу

И в окошечко глажу,

К одному я подойду

И тихонько постучу:

«Тук-тук-тук».

Все дети останавливаются. Игрок, возле которого остановился ведущий, спрашивает: «Кто пришел?» ведущий называет имя ребенка и продолжает:

Ты стоишь ко мне спиной,

Побежим-ка мы с тобой.

Кто из нас молодой

Прибежит быстрей домой?

Ведущий и ребенок бегут в противоположные стороны. Выигрывает тот, кто первым займет пустое место у круга.

«Лохматый пес»

Цель: развивать внимание, быстрый бег; учить по-разному обозначать предметы в игре.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки. Водящий – пес – на другой стороне. Дети тихо подходят к нему со словами:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим,

И посмотрим что-то будет!

После этих слов пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются, а пес старается их поймать.

«Мы веселые ребята»

Цель: развивать ловкость, внимание.

Ход игры: Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится черта – это дома. В центре площадки находится ловишка. Играющие хором произносят:

Мы веселые ребята, любим бегать и скакать

Ну, попробуй нас догнать.

1,2,3 – лови!

После слова «Лови!» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка старается поймать их. Тот, кого ловишка успеет задеть до черты, считаются пойманными и отходят в сторону, пропуская одну перебежку. После двух перебежек выбирается другой ловишка.

«Котята и щенята»

Цель: учить красиво передвигаться на носочках, соединять движение со словами; развивать ловкость.

Ход игры: Играющих делят на две группы. Дети одной группы изображают «котят», Другой – «щенят». «Котята» находятся около скамейки; «щенята» – на другой стороне участка. Воспитатель предлагает «котятам» побегать легко, мягко. На слова воспитателя: «Щенята!» – вторая группа детей перелезает через скамейки. Они бегут за «котятами» и лают: «Ав-ав-ав». «Котята», мяукая, быстро влезают на скамейку. Воспитатель все время находится рядом. «Щенята» возвращаются в свои домики. После 2-3-х повторений, дети меняются ролями, и игра продолжается.

«Карусель»

Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.

Ход игры: Играющие стоят в кругу. На земле лежит веревка, концы которой связаны. Они подходят к веревке, поднимают ее с земли и, держась за нее правыми {или левыми) руками, ходят по кругу со словами:

Еле, еле, еле, еле

Завертелись карусели,

А потом кругом, кругом

Все бегом, бегом, бегом.

Играющие двигаются сначала медленно, а после слова «бегом» бегут.

По команде руководителя «Поворот!» они быстро берут веревку другой рукой и бегут в противоположную сторону. На словах:

Тише, тише, не спешите,

Карусель остановите,

Раз и два, раз и два,

Вот и кончилась игра.

Движение карусели постепенно замедляется, а с последними словами останавливается. Играющие кладут веревку на землю и разбегаются по площадке. По сигналу они спешат вновь сесть на карусель, то есть взяться рукой за веревку, и игра возобновляется. Занимать места на карусели можно только до третьего звонка (хлопки). Опоздавший на карусели не катается.

«Пузырь»

Цель: научить детей образовывать круг, меняя его размер в зависимости от игровых действий; формировать умение согласовывать действия с произносимыми словами.

Ход игры: Дети вместе с воспитателем, взявшись за руки, образуют круг и проговаривают слова:

Раздувайся пузырь, раздувайся большой.

Оставайся такой да не лопайся.

Играющие в соответствии с текстом отходят назад держась за руки до тех пор, пока воспитатель не скажет «Лопнул пузырь!». Тогда играющие приседают на корточки и говорят «Хлоп!». И идут в цент круга со звуком «ш-ш-ш». затем снова становятся в круг.

«Кот Васька»

Цель: развивать внимание, ловкость.

Ход игры: Дети водят хоровод, в середине «спит» кот.

Мыши водят хоровод

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Как проснётся Васька кот

Разобьёт наш хоровод.

Кот просыпается, ловит мышей. Мыши убегают в домики.

«Капуста» (русская народная игра)

Цель: развивать ловкость движений.

Ход игры: Круг – это огород. В середине складывают платки, обозначающие капусту. «Хозяин» садится рядом с капустой и говорит:

Я на камешке сижу, мелки колышки тешу,

Мелки колышки тешу, огород свой горожу.

Чтоб капусту не украли, в огород не прибегали

Волки и синицы, бобры и куницы,

Заяц усатый, медведь косолапый.

Дети стараются забежать в «огород», схватить «капусту» и убежать. Кого «хозяин» поймает – из игры выбывает.

«Кто где живет»

Цель: учить группировать растения по их строению; развивать внимание, память, ориентацию в пространстве.

Ход игры: Детей делят на две группы: «Белочки» и «зайчики». «Белочки» ищут растения, за которыми могут укрыться, а «зайчики» – под которыми могут спрятаться. «Белочки» прячутся за деревья, а «зайчики» – за кустики. Выбирают водящего – «лису». «Зайчики» и «белочки» бегают по поляне. По сигналу: «Опасность – лиса!» – «белочки» бегут к дереву, «зайцы» – к кустам. Кто неправильно выполнил задание, тех «лиса» ловит.

«Бабочки, лягушки и цапли»

Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Ход игры: Дети свободно бегают на площадке. По сигналу воспитателя они начинают подражать движениям бабочек (машут «крылышками», кружатся), лягушек (опускаются на четвереньки и скачут), цапель (замирают, стоя на одной ноге). Как только воспитатель произнесет: «Снова побежали!», они снова начинают бегать по площадке в произвольных направлениях.

«Голубь»

Цель: развивать координацию движений, ориентацию в пространстве; упражнять в произношении звуков.

Ход игры: Дети выбирают «ястреба» и «хозяйку». Остальные дети – «голуби». «Ястреб» становится в стороне, а «хозяйка» гонит «голубей»: «Кыш, кыш!» «Голуби» разлетаются, а «ястреб» их ловит. Затем «хозяйка» зовет: « Гули-гули-гули» – и «голуби» слетаются к «хозяйке». Тот, кого «ястреб» поймал, становится «ястребом», а прежний «ястреб» – «хозяйкой».

«Перенеси предметы»

Цель: развивать координацию в пространстве, ловкость, быстроту реакции.

Ход игры: На земле на противоположных сторонах чертят 2-4 круга. В один круг ставят разные предметы (кегли, кубики, игрушки), другой остается свободным. Дети становятся в две шеренги (или одну колонну) и по сигналу педагога начинают переносить предметы по одному из другого круга.

«Летает, не летает»

Дети стоят по кругу или в шеренге, инструктор стоит так, чтобы его было всем хорошо видно и слышно. Он начинает называть одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называет предмет и поднимает руки вверх. Дети должны поднять руки вверх, если назван летающий предмет, например:

Инструктор по физкультуре:

Парашютист (поднимает руки вверх).

Дети поднимают руки вверх.

Инструктор по физкультуре: Самолет (поднимает руки вверх).

Дети поднимают руки вверх.

Инструктор по физкультуре: Вертолет (поднимает руки вверх).

Дети поднимают руки вверх.

Инструктор по физкультуре: Дом (поднимает руки вверх).

Дети не поднимают руки вверх и т. д.

В конце инструктор подсчитывает тех игравших, которые ни разу не ошиблись и были внимательны.

«Съедобное — несъедобное»

Дети стоят по кругу или в шеренге. В центре круга или перед шеренгой стоит инструктор по физкультуре с большим мячом в руках. Эту игру может вести также кто-нибудь из детей. Водящий бросает мяч, называя съедобное-несъедобное, например: Инструктор по физкультуре: Макароны с мясом. Ребенок ловит мяч и бросает обратно. Инструктор по физкультуре: Торт. Ребенок ловит мяч и бросает обратно. Инструктор по физкультуре: Мороженое. Ребенок ловит мяч и бросает обратно. Инструктор по физкультуре: Дом. Ребенок не ловит мяч. Инструктор по физкультуре: Телевизор. Ребенок не ловит мяч. Инструктор по физкультуре: Машина. Ребенок не ловит мяч и т. д. Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись.

«Третий лишний»

Дети делятся на пары, вставая в затылок друг за другом, образуя при этом большой круг. Двое водящих остаются вне круга, и по команде инструктора: «Беги!» один догоняет другого, бегая по кругу за всеми стоящими парами. При этом убегающий может в любое время встать вперед, какой-нибудь пары, а третий в этой паре убегает от ловящего. Если догоняющий поймает убегающего, то они меняются ролями.

«Овощи и фрукты»

Дети стоят по кругу или в шеренге. В центре круга или перед шеренгой стоит инструктор с большим мячом в руках. Эту игру может вести также кто-нибудь из детей. Водящий бросает мяч, называя овощ или фрукт, например:

Инструктор по физкультуре: Морковь.

Ребенок: Овощ (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Капуста.

Ребенок: Овощ (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Апельсин.

Ребенок: Фрукт (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Виноград.

Ребенок: Фрукт (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Ананас.

Ребенок: Фрукт (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Огурцы.

Ребенок: Овощи (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Картофель.

Ребенок: Овощ (ловит мяч и бросает обратно) .

Инструктор по физкультуре: Груша.

Ребенок: Фрукт (ловит мяч и бросает обратно) .

Отмечаются дети, которые ни разу не ошиблись.

«Колдун»

С помощью считалочки выбирается «колдун», который встает в центр круга, построенный остальными игроками. Игроки идут по кругу со словами:

Мы веселые ребята,

Любим прыгать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать!

Все дети разбегаются. Тот, до кого «колдун» дотронулся, считается заколдованным. Ребенок, которого заколдовали, встает на месте, ноги на ширине плеч. Другие дети могут его расколдовать, если проползут на четвереньках между ног заколдованного. Заколдованные дети не имеют право вставать близко к стене. Игра продолжается со сменой «колдуна» 3 раза. Отмечаются те дети, которые убегали от «колдуна», и те, которые заколдовали больше всех детей

«Караси и щука»

На противоположных сторонах игровой площадки отмечают линиями дома «карасей». Считалкой выбирается водящий — «щука». Все остальные дети — «караси». «Караси» делятся на две команды и расходятся в свои дома, а «щука» становится по середине площадки. По сигналу инструктора все «караси» бегут (переплывают) на противоположную сторону. «Щука» ловит перебегающих. Тот, кого поймали, становится в сторону. После 2—3 перебежек, когда пойманных «карасей» будет 5—6, они образуют сеть: становятся в одну линию посередине площадки и держат друг Друга за руки. Теперь по сигналу инструктора «караси» пробегают на другую сторону через сеть (под руками, а «щука» стоит сзади сети и ловит выбегающих из нее. Пойманные «караси» также присоединяются к сети. Игра кончается, когда все «караси» будут переловлены. Тогда выбирается новый водящий или «щукой» становится последний пойманный «карась». Инструктор может после 2—3 перебежек назначить «щукой» кого-либо из детей.

«Время года, месяцы и дни недели»

Дети стоят по большому кругу. Инструктор по фаз-культуре дает, например, Оле большой мяч и предлагает ей назвать месяцы лета. Оля берет мяч, выходит в центр круга, отбивает его о пол двумя руками и называет: июнь, июль, август и передает мяч, кому хочет, например Андрею. Ему инструктор предлагает назвать дни недели. Юре — 4 времени года, Алине месяцы весны, Кате — сколько дней в неделе, Павлику — какое сейчас время года и т, д. Неправильно ответившие на вопрос или долго думающие выбывают из игры. Побеждает тот, кто остался последним.

«Ручеек»

Дети становятся парами, взявшись за руки, встают друг с другом и образуют длинный «коридор», руки поднимают вверх. Один ребенок, оставшийся без пары, начинает движение ручейка. Он проходит в ручеек с конца «коридора» и идет в начало ручейка, беря за руку товарища из тобой пары, кого хочет. Оставшийся без пары ребенок | в стороне от ручейка в конец «коридора», затем заходит в ручеек, беря за руку, кого хочет, и т. д. Таким образом, ручеек медленно протекает, двигаясь вперед

«Ласковые слова»

Дети стоят по кругу и, передавая мяч в любом направлении, говорят ласковые слова, например Саша говорит: «Милый» и передает мяч Кате, та говорит: «Солнышко» и передает мяч Кристине и т. д. Те, у кого слова повторятся, считаются проигравшими и выходят из игры. Побеждает тот, кто произнесет больше ласковых слов.

«Горелки»

Игроки становятся в колонну парами. Впереди колонны на расстоянии 2-3 шагов проводится линия. С помощью считалки выбирают водящего, он встает на линию, спиной к игрокам и говорит:

Гори, гори ясно, чтобы не погасло,

Глянь на небо, птички летят, колокольчики звенят.

Раз два, три — беги!

С окончанием слов дети, стоявшие последней парой, разбегаются в стороны вперед вдоль колонны и соединяются опять прежде, чем водящий поймает одного из игроков. Если водящий успел это сделать, он образует новую пару, становясь вперед колонны. А оставшийся без пары игрок становится водящим. Игра продолжается до тех пор, пока не пробежит каждая пара. «Краски» С помощью считалки выбирают «хозяина» и «покупатель». Остальные игроки — «краски». Каждая краска придумывает себе цвет и тихо называет его «хозяину», который приглашает «покупателя». «Покупатель» подходит к играющим, и идет разговор:

– Тук, тук! – Кто там? – Покупатель.

– За чем пришел? – За краской. – За какой? – За синей.

Если синей краски нет, то «хозяин» отвечает: «Иди по дорожке, принеси мне синие сапожки, поноси, поноси да назад принеси! » Если же «покупатель» цвет краски угадал, то «краску» забирает себе. Когда «покупатель» отгадывает несколько «красок», он становится «хозяином», а новый «покупатель» выбирается из числа «красок».

детский сад – Консультации для педагогов

.

 

 –Картотека “Игры для новогоднего утренника”

 -Картотека пальчиковых игр о ЗИМЕ

  –                           Картотека “Зимние подвижные игры”

    –                        Картотека по психогимнастике

-Картотека игр по теме “Здоровье”

-Картотека сюжетно – ролевых игр для дошкольников

  –                          Картотека дыхательных упражнений для детей раннего возраста

    –                        Картотека хороводных игр в младшем группе детского сада

-Картотека подвижных игр для подготовительной к школе группе

-Картотека дидактических игр по познавательному развитию

  –                               Картотека по художественно – эстетическому развитию “Детские композиторы”

    –                                    Картотека проблемных ситуаций по лексическим темам в подготовительной к школе группе

– Картотека прогулок в подготовительной группе детского сада

-Картотека дидактических игр на тему “Безопасность в быту”

  –                               Картотека дидактических игр по речевому развитию дошкольников в подготовительной группе

    –                             Картотека игр по теме “Здоровье и безопасность человека”

– Картотека игр на тему “Здоровый образ жизни”

-Картотека игр по правилам дорожного движения

  –                               Картотека игр по экологическому развитию для детей 6-8 лет

    –                             Картотека зимних подвижных игр для детей дошкольного возраста

–Картотека комнатных растений в детском саду

–Картотека музыкально – дидактических игр в подготовительной к школе группе

  –                               Картотека подвижных игр для детей младшего дошкольного возраста

    –                             Картотека подвижных игр для детей 2-3 лет

–Картотека речевых игр для детей дошкольного возраста

-Картотека “Самомассаж для детей 5-7 лет”

 –                        Картотека музыкальных игр, обучающих дошкольников танцевальному искусству

  –                       Картотека дидактических игр в подготовительной группе “Знакомство с национальной культурой”

–Картотека наблюдений на прогулке по временам года

-Картотека игр по патриотическому воспитанию

 –                         Картотека игр для детей старшего дошкольного возраста по ПДД

  –                        Картотека малоподвижных игр

–Картотека гимнастики после сна

–Картотека игр по речевому развитию

 –                        Картотека старинных игр – забав для дошкольников

  –                       Картотека считалок для детей старшего дошкольного возраста

–Картотека физкультминуток для детей дошкольного возраста

–Картотека эстафет и аттракционов для физкультурных праздников и досугов

 –                          Картотека игр по сказкам П.П. Бажова

    –                                         Картотека мирилок

–Картотека по речевому развитию на тему “Зимующие птицы”

 –Картотека считалок

  –                                          Картотека гимнастик – пробудок

   –                                         Картотека гимнастик после сна

-Картотека по речевому развитию “Транспорт. ПДД”

14 Молодежные групповые мероприятия и игры Last Minute Fun

Молодежные пасторы перегружены работой.

Церковь обычно перекладывает кучу случайных заданий на молодых пасторов, потому что они молоды и полны энергии.

В то же время они ожидают, что вы каждую неделю будете писать мощные проповеди, организуя увлекательные игры и мероприятия, которые будут соперничать с многомиллиардными бюджетами индустрии развлечений.

… Ага.

Молодежный пастор может быть невыполнимой ролью.

Вы так себя чувствовали?

Чувствовали ли вы себя настолько перегруженными случайной церковной работой, что у вас действительно нет времени заниматься своей единственной работой: служить молодежи?

Это очень часто.

Молодежные пасторы очень часто приходят к молодежным группам в изнеможении, предлагая какие-то недоработанные мероприятия молодежных групп, которые они гуглили за 5 минут до собрания.

Если это вы, то вот 14 идей, которые вы можете наскрести за считанные минуты, и которые действительно понравятся детям.

Поощрять веселье

Помните, легко попасться в бессмысленную рутину последних минут, которые просто скоротают время (представьте, что заместитель учителя 3-го класса крутит VHS и проигрывает фильм, который все уже видели 30 раз) .Самые эффективные планы, которые могут создать молодежные лидеры, – это те, которые поощряют всех участвующих детей и студентов к участию!

Чтобы поощрять совместную работу

Соревнования, классические игры и временные ограничения – все это имеет свое место, но создание команды и групповая деятельность существуют не зря. Даже если они начинают неловко, идея группового кренделя или человеческого периода состоит в том, чтобы полностью сломать лед и создать дух товарищества и долговечные воспоминания.

Поощрять служение другим

Подумайте: бойскауты, девочки-скауты, детеныши-скауты.За что получает значок? Помогать пожилым людям переходить улицу, приносить внутрь чьи-то продукты, ставить палатку друга перед своей. Все вращалось вокруг самоотверженного служения. Взрослым лидерам не всегда легко поставить себя на место молодежи. Совет профессионала: используйте те же принципы, которые они использовали в детстве, но объедините в них некоторые технологии и культуру нового века.

• Пример. Попросите кого-нибудь записать в TikTok другого человека, который помогает собирать продукты для пожилого человека в продуктовом магазине.Добавьте к нему веселую музыку, а затем опубликуйте ее в учетной записи TikTok своей молодежной группы. Техника + сервис = развлечение.

Ознакомительные мероприятия

Большая часть молодежного служения налаживает отношения с вашими учениками.

Один из простых способов познакомиться со студентами – это организовать ознакомительные игры. Молодежная групповая игра может быть забавным занятием для студентов, в которое они могут сыграть, чтобы преодолеть любой барьер, который может заставить их чувствовать себя некомфортно или стесняться, чтобы они могли лучше узнать друг друга.

Вот несколько идей молодежных групповых игр, которые использовали многие церкви:

1. Рулетка M&M (время подготовки: 15 минут)

• Напишите подсказки рядом с каждым цветом M&M ( Желтый : Ваш любимый вид еды , Красный : То, в чем вы хороши; Синий: Ваши любимые каникулы)
• Попросите учащихся сесть в круг.
• Откройте пачку M & Ms.
• Передать сумку.
• Попросите учащихся выбрать M&M
• Какой бы цвет они ни получили, они должны ответить на подсказку
• Идите, пока упаковка не опустеет

2.Dice and Dare (время на подготовку: 15 минут)

• Напишите на доске 12 полезных вопросов.
• Попросите учащихся сесть в круг.
• Попросите каждого ученика бросить кубик один раз и ответить на числовой вопрос, указанный на кубиках.

3. То или иное (время на подготовку: 15 минут)

• Напишите список из 10 тех или иных вопросов (например: «Вы бы предпочли быть пчелой или лошадью?» лучше съесть жука или укусить пчела? »« Вы бы предпочли иметь пять братьев или пять сестер? »Вы можете извлечь из этого списка из 200 примеров.)
• Попросите учащихся сесть в круг.
• Задайте первому учащемуся вопрос «Тот или иной».
• По очереди ходим по кругу.
• Добавленный элемент: Используйте вопросы «То или иное» для M&M Roulette или Dice & Dare

Физическая активность

Вы знаете, что есть у студентов?

Много энергии.

Как молодежный пастор, вы захотите спланировать, как водить студентов молодежных групп или встречать их гнев.

4. Крестики-нолики в натуральную величину (время подготовки: 5 минут)

• Расположите три ряда по три стула (так, чтобы в квадрате было девять стульев).
• Разделите ученика на две команды.
• Каждая команда по очереди отправляет одного члена на стул.
• Побеждает первая команда с тремя подряд!

5. Ограбление банка (Время подготовки: 30 минут)

• Купите несколько коробок со стримерами.
• Приклейте их горизонтально вдоль коридора, как если бы они были лазерами в банке.
• Попросите учащихся попытаться пройти через «лазеры» по одному как можно быстрее, не сбивая никаких лент.
• Самый быстрый ученик получает приз.

6. Олимпиада по червям (время подготовки: 5 минут)

• Приготовьте два спальных мешка.
• Разделите учеников на пары по два человека.
• Каждый человек в паре залезает в спальный мешок на землю (по одной паре за раз).
• Пусть каждый член команды гонит друг друга от стартовой линии до финишной черты.
• Добавленный элемент: Создайте «сетку плей-офф» и проведите игру чемпионата за приз.

Творческие занятия

У вас есть время купить что-нибудь и организовать групповые игры и мероприятия для молодежи?

Эти игры понравятся вам (и вашим ученикам).

7. Буквы из картона, обернутые пряжей (Время подготовки: 60 минут)

• Выберите слово, которое вы хотите написать, используя буквы, соответствующие количеству детей.
• Предварительно вырезанные буквы из картона.
• Предварительно нарезанные отрезки пряжи длиной 1 ярд.
• Нарежьте 10 кусков малярной ленты на каждую букву.
• Дайте каждому ученику одну букву , 10 кусков ленты , наполовину приклеенных к бумажной тарелке , чтобы их было легко схватить, и 10 кусков 1-ярдовой пряжи .
• Покажите студентам, как обматывать букву одним кусочком пряжи, пока не будет покрыта вся картонная буква.
• Приклейте начало отрезка пряжи к нижней части буквы.
• Оберните пряжу вокруг буквы без разрывов, пока пряжа не закончится, а затем заправьте конец этого отрезка пряжи под исходный кусок ленты.
• Начните новую пряжу.
• Повторяйте, пока вся буква не будет покрыта.
• Эта игра для групп – один из увлекательных способов для студентов молодежного служения сделать что-нибудь и продемонстрировать свои творческие способности.

8. Шерстяное сердце (Время подготовки: 60 минут)

• Предварительно вырезанные сердечки из картона с распечатанным трафаретом (нажмите здесь, чтобы скачать простой).
• Купить пряжу красного цвета.
• Дайте ученикам длинный кусок пряжи (около ¼ катушки, в зависимости от размера сердечка, на который вы отрезаете – убедитесь, что этого достаточно, чтобы покрыть картонное сердечко без каких-либо промежутков).
• Подарите каждому студенту картонное сердечко.
• Покажите им, как обмотать сердечко пряжей.
• Пусть каждый ученик обмотает сердце пряжей.
• Помогите младшим школьникам связать конец пряжи.
• Используйте сердце, чтобы научить их вести о любви Бога и показать их в молодежной комнате.
  

Духовная деятельность

Не оставляйте своих учеников в подвешенном состоянии после изучения Библии.

Укрепите свое послание с помощью этих мероприятий молодежной группы s:

9. Один стих Изучение Библии (время подготовки: 15 минут)

• Выберите стих из Библии или как один человек в молодежной группе выбирать.
• Напишите три приложения из одного предложения.
• Распечатайте пять разных переводов (NIV, ESV, KJV, NASB, The Message).
• Дайте другой перевод пяти разным студентам.
• Попросите каждого ученика прочитать вслух другой перевод.
• Поделитесь одним приложением.
• Спросите студентов, какое применение этот отрывок может иметь в реальной жизни.

10. Быстро Молитвенное собрание (время подготовки: 0 минут)

• Попросите студентов о молитвенных просьбах.
• Записывать запросы на доску.
• Попросите студентов молиться по каждой просьбе, после чего вы завершите свое выступление кратким изложением.

11. Обсуждение «Проповеди на прошлой неделе» (время на подготовку: 15 минут)

Кратко перескажите проповедь за 1-2 минуты . Затем задайте следующие вопросы:

• Что вам больше всего нравится делать, когда во время проповеди скучно?
• Какие иллюстрации использовал пастор на прошлой неделе?
• Как проповедь применима к вашей жизни?
• Закройтесь в молитве.

Пассивные занятия

Каждый день ваших учеников засыпают массой сообщений.

Из Instagram, фильмов и YouTube ваши ученики плавают в море информации. Чтобы помочь людям задуматься о посланиях, которые они слышат, и образах, которые они видят, попробуйте одно из этих занятий для молодежных церковных групп. Все эти забавные мероприятия подойдут для небольшой группы или большой церковной молодежной группы.

12. Ночь фильмов (время на подготовку: 15 минут)

• Выберите фильм, соответствующий возрасту, или попросите одного человека из вашей молодежной группы выбирать каждый раз.
• Купить снеков.
• Убедитесь, что у вас есть соответствующие аудио / видео элементы перед молодежным собранием.
• Попросите учащихся выключить телефоны.
• Раздайте закуски в общих мисках во время воспроизведения фильма,

13. Обсуждение клипа на YouTube (время подготовки: 15 минут)

• Найдите клип на YouTube от таких выступающих, как Энди Стэнли, Рави Захариас или Рик Уоррен .
• Включите клип YouTube для студентов.
• Спросите их, что им понравилось или не понравилось в клипе.
• Используйте ответы студентов как подсказки для обсуждения.

14. Обсуждение последних новостей (время на подготовку: 15 минут)

• Выберите недавний национальный или местный новостной ролик, который не вызовет споров между студентами.
• Назовите две проблемы или вопросы, которые освещаются в новостях, и то, как церковь могла бы сыграть положительную роль в этом вопросе.
• Поделитесь частью со студентами.
• Начните с обсуждения одной из проблем или вопросов, которые вы определили, и спросите свою молодежь, что они думают о проблеме или вопросе.
• Поделитесь второй проблемой или вопросом и сделайте то же самое.
• Спросите молодежь, какие еще проблемы или вопросы поднимает новостной ролик.
• Поделитесь своими мыслями о том, как церковь может сыграть роль в решении проблем.
• Спросите молодежь, как еще церковь могла бы сыграть положительную роль в решении проблем.

Часто задаваемые вопросы о молодежных мероприятиях и играх

Как мне сделать мою молодежную группу более интересной?

Ошибочно думать, что все будет интересно, если вы «достаточно постараетесь».Хороший первый шаг к вовлечению молодежи – это выяснить, чем они уже занимаются для развлечения (обычно это связано с технологиями: TikTok, видеоигры и т. Д.), И создать здоровую взаимосвязь между этим хобби и верой (например, записывать Видео в TikTok, где группа делится с кем-то своей верой). Если ваша группа спортивная, подумайте об занятиях спортом и привлечении родителей. Проведите игру «Родители против детей» в кикбол. Если ваша группа любит читать, ходите по кругу и играйте в «Расскажите историю», где каждый человек добавляет предложение к предыдущему и вместе создает историю.Будь креативным; введите их мира.

В какую игру вы играете в группе?

Иногда лучшие и самые запоминающиеся групповые занятия – это те, когда вы просто задаете группе интересный вопрос и позволяете им ответить. Можно даже устроить имитацию дебатов. Разделите комнату на одно мнение и другое и наблюдайте, как они страстно спорят (надеюсь, конструктивно!) Друг с другом. Вы всегда можете устроить вечер фильмов, настольные игры, олимпийские испытания и многое другое. Есть так много хороших групповых игр.Вы можете попросить кого-нибудь из группы заранее спланировать мероприятие (дайте ему время подготовиться!). Это привлечет кого-то, кроме взрослого лидера, и потенциально уступит место более интересному времени и для остальной молодежи.

Как создать сообщество для молодежной группы?

Подкуп от родителей. Создайте лояльную группу из 5 или 6 родителей детей той возрастной группы, для которой вы строите сообщество. Попросите родителей по очереди проводить гостеприимные и радушные мероприятия для остальных детей.Это может быть вечер пиццы / кино, вечер игр, пляжный день, завтрак с блинами – что угодно! По мере того, как родители укрепляют последовательность, дети начнут этого ожидать и желать этого. Вскоре их лучшие друзья будут в этом сообществе!

Какие ледоколы подходят для молодежных групп?

Что-то, что обычно работает, – это задавать совершенно нелепые вопросы и давать волю детскому воображению. Они все начнут питаться ответами друг друга, и все будут вместе смеяться.

• Если бы у вас было одно видео, которое стало бы вирусным в TikTok, какое это было бы видео?
• Вы бы предпочли навсегда отказаться от мобильного телефона или с этого момента добавлять немного маринованного сока в каждый напиток, который вы когда-либо пили?
• Если бы вы могли быть рыбой, в каком океане вы бы жили и почему?

Хорошо, они выходят из-под контроля. Когда вы, используете свое воображение , они будут использовать свое.

Перед вами

Возможно, вы находитесь в напряженное время года, когда у вас нет времени для безумно оригинальных мероприятий и глубоких идей для церковных молодежных групп.

Вы можете случайно оказаться в ситуации, когда вам придется возглавить молодежную группу.

Какими бы ни были обстоятельства, не задерживайтесь слишком долго на этих простых групповых занятиях с молодежью.

Выберите одну и бегите с ней.

Примечание редактора: Это сообщение было обновлено 6 августа 2021 года для обеспечения точности и полноты.

101 Игры воскресной школы (веселые и легкие) Библейские задания для детей

Добавьте немного веселья в служение ваших детей с помощью этих 101 идеи игры для воскресной школы.

Добавьте немного веселья – попробуйте эти игры для воскресной школы в своем классе в эти выходные. Мы собрали 101 библейскую игру для детей, которые легко спланировать и которые дадут детям положительный опыт при изучении Слова Божьего. Воспользуйтесь приведенными ниже ссылками для загрузки в формате PDF для печати.

СОДЕРЖАНИЕ :

1. Книги Библии
2. Простые вопросы
3. Варианты на открытом воздухе
4. Классические детские игры
5. Занятия для запоминания стихов
6. Печатные формы
7. Дошкольные идеи
8. Молодежь и подростки
9. Другие идеи

---

Некоторые из наших любимых игр Воскресной школы

---

Книги библейских игр

---

Библейские мелочи Вопросы и ответы

Мы написали этот очень длинный список вопросов викторины, чтобы можно было поиграть в викторину, когда вам понадобится дополнительная активность в вашем классе.Это развлечение в молодежной группе или детской церкви. Мы даже слышали об исследованиях в небольших группах взрослых, которым понравился этот ресурс.

---

29 идей на открытом воздухе из VBS

Перейдите на новый уровень веселья, когда выведите детей на улицу. Мы составили полный список идей для отдыха в Библейской школе на каникулах (или в любое время, когда вам нужно заняться активным отдыхом в церкви). Используйте их круглый год, чтобы добавить немного азарта в служение ваших детей.

---

9 классических групповых игр для детей Церковь

Когда у вас есть дети разной возрастной группы в детской церкви, это идеальный способ построить отношения и развлечься в вашей программе.Это вся классика, которую вы помните из своего детства – Duck Duck Goose, Hot Potato, Red Light Green Light, Simon Says, Musical Chairs. Мы добавили несколько простых обновлений, чтобы добавить библейские элементы. Это также отличные занятия для дошкольников в детской церкви.

---

Выучить Слово Божье наизусть необходимо для духовного роста, но оно не должно быть скучным. Попробуйте эти забавные идеи, чтобы помочь детям повторять свои стихи из Священных Писаний в процессе игры. Не уверен, с чего начать – ознакомьтесь с нашими 52 короткими стихами для запоминания

---

Печатные формы Рабочие листы

Эти параметры упрощают задачу – просто скачайте, распечатайте и все готово.Мы включили множество рабочих листов, словарных поисков и простых лабиринтов. Вы всегда можете просмотреть наши последние рабочие листы. Просто убедитесь, что выберет, какие страницы вы хотите распечатать , потому что документ имеет длину 59 страниц !

---

Мы постоянно ищем новые способы побудить дошкольников и детей младшего возраста активнее изучать Слово Бога. Вот несколько наших любимых игр Воскресной школы для детей младшего возраста.

• 7 Easy Preschool Ice Breakers (Toddlers Too!) – Идея состоит в том, чтобы помочь ученикам узнать друг друга.Это основа для создания сильной атмосферы реляционного служения. «Проще говоря, дети учатся у людей, которых они любят. А любовь – это результат знакомства друг с другом, это результат отношений. Прежде чем наши дети узнают Иисуса, им просто нужно сначала узнать нас ». Автор Дэвид Рауш
• Ноев ковчег для дошкольных учреждений – Распечатайте и играйте в матч животных – этот урок подбора животных идеально подходит для ваших дошкольных классов. Это простое упражнение для обучения Ноеву Ковчегу или Истории сотворения мира.Подготовка: Для 32 игроков: скачайте и распечатайте 2 копии карточек животных; разрезать каждую копию на 16.
• 8 Простых игр VBS для дошкольников – Здесь есть вся классика (на случай, если вам нужно что-то напомнить). 1. Утка, Утка, Гусь 2. Лимбо 3. Разрезать торт 4. Воздушные шарики. 5. Заморозить тег. 6. Красный свет, зеленый свет 7. Саймон говорит 8. Угадай картинку. Не пропустите статью по теме «Глупые способы играть в Duck Duck Goose».
• Иисус успокаивает волны из журнала «Детское служение»

Идеи для молодежи и подростков

Руководители студенческих служений полагаются на дружеские соревнования, чтобы «сломать лед» и помочь наладить отношения в своей молодежной группе.Почти все идеи, перечисленные выше, могут быть очень интересными для старших школьников, они любят возвращаться к своим любимым в детстве. Вот несколько вариантов, которые мы предлагаем, если вам нужно что-то особенное.

Другие игровые идеи

1. Дети поощряют друг друга в занятиях –

Вы можете научить детей ободрять других. Прекратите негативные мысли и разговоры, пока они не пустили корни. Детей нужно воодушевлять и поощрять других!

В течение многих лет мы использовали эту маленькую игру для наших старших начальных малых групп.Детям нужно увидеть, как Бог дал им таланты и навыки – , чтобы прославить Его . Но в процессе я подумал, что было бы здорово, если бы они сделали это, сосредоточившись на других.

2. Игры «Minute to Win It»

Идеально подходит для своего рода ледокола на вашем следующем мероприятии служения? Попробуйте эти идеи, чтобы заинтересовать и взволновать студентов. Это гарантированно вызовет волнение. Единственными припасами являются доступные предметы домашнего обихода, поэтому их легко приготовить и они бесплатны для вашего служения.

Вы также хотите, чтобы толпа ободряла игрока, поэтому ведите учеников аналогичным образом. Если вы чувствуете, что ребенок не успеет в назначенный период времени, помогите ему. Взрослые могут чередовать более сложные матчи, чтобы выиграть или проиграть (чем глупее, тем лучше). Имейте в качестве награды «Спасибо за призы» (независимо от того, выиграли они или проиграли). Веселиться! «У тебя есть 60 секунд!»

3. Групповые водные мероприятия для детей

Максимально используйте возможности своего летнего служения.Отправьте предварительное уведомление родителям, чтобы они принесли одежду, которая может промокнуть. Это особые события, о которых дети будут говорить долгие годы.

Распечатайте этот список для VBS, церковного лагеря или школьных полевых дней. Большинство из них легко спланировать, имея всего несколько запасов из долларового магазина (и, конечно же, воды).

4. Просмотрите все наши сообщения в разделе «Библейские игры для детей».

Мы добавляем новые статьи и уроки несколько раз в неделю. Мы хотим сделать ваше служение более легким и успешным в распространении Благой Вести.Мы считаем, что добавление забавных элементов необходимо, чтобы студенты возвращались и приглашали своих друзей. Другими словами, расширение вашего охвата начинается с того, чтобы убедиться, что у тех, кто посещает сейчас, есть большой опыт.

5. Идеи с других сайтов

Как сделать обучение увлекательным?

Мы рады услышать ваши отзывы об этой идее или из вашего собственного опыта. Что вы делаете, чтобы дети были в восторге и получали удовольствие от вашего служения? Используете ли вы игровое время в качестве награды за хорошее поведение или как часть вашего плана по построению отношений в группе? Всегда ли вы связываете свои занятия со Священным Писанием? Оставьте комментарий ниже и помогите другим читателям!

Поделитесь своими любимыми библейскими играми?

Просто оставьте комментарий ниже, чтобы присоединиться к беседе и помочь другим читателям!

[catlist id = 322 отрывок = да numberposts = 2 orderby = date, excerpt_size = 750]

27 подвижных игр для молодежного служения

Алексис имеет степень магистра семинарии Денвера и степень бакалавра Христианского университета Колорадо.Она занимается профессиональным служением более 15 лет. Она занимала такие должности в служении, как со-пастор, служитель по делам молодежи и духовный руководитель.
Она мама, жена и страстная верующая в то, что Иисус все меняет.

Последние сообщения Alexis Waid (посмотреть все)

О, черт возьми, сегодня так хорошо на улице! Что вы собираетесь делать со своими учениками? О … ты же знаешь, что все хотят выйти на улицу и поиграть в игру, верно? Что ж, у нас есть для вас лучшие подвижные игры прямо здесь!

Ниже я составил список из 27 отличных подвижных игр для молодежного служения, которые вы можете сделать прямо сейчас.Серьезно, прямо сейчас!

Игры на открытом воздухе для молодежного служения – отличный способ насладиться хорошей погодой, сжечь немного энергии, сформировать новые связи и прервать групповое занятие. Когда приходит время для лагерей и других летних мероприятий, наличие списка подвижных игр для молодежи является большим преимуществом для того, чтобы заполнить время и держать ваших учеников заинтересованными и занятыми.

Как молодежный служитель, я знаю, что мы иногда отстаем от графика, и прежде чем вы это узнаете, молодежная группа вот-вот начнется, а у нас все еще нет игры.Если это часто случается с вами, то вы должны проверить мой другой пост 50 игр молодежных групп без подготовки (который представляет собой большой список закрытых, открытых, ледоколов и т. Д.).

Привет, прежде чем продолжить, мы публикуем новую игру каждую неделю! Мы будем рады, если вы присоединитесь к нашему бесплатному списку рассылки «Игра недели»! Зарегистрируйтесь ниже.

27 удивительно простых игр на свежем воздухе для служения молодежи (конечно, они мало подготовлены или совсем не подготовлены)

1. СПУД (с моей особой инструкцией)

Я люблю эту игру, и ваша молодость тоже.Серьезно, супер весело и отличный способ привлечь всех детей в вашу группу.

Снаряжение: софтбол (вышибалы, кикбол и др.). Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+

SPUD Инструкции Щелкните здесь.

2. Человеческий узел

Эта игра действительно объединит вашу молодежную группу, поскольку все вместе завязывают узел, а затем пытаются его распутать, не отпуская друг друга.

Оборудование: Нет.Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 5+

Инструкции по человеческому узлу.

3. Клякса

Один игрок – это «он», и они пытаются кого-нибудь поймать – кого угодно – всех!

Оборудование: Нет. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 8+

Инструкции по игре Blob

4. Охота на человека

Обратные прятки.

Оборудование: Нет. Пространство: На открытом воздухе. Количество участников молодежных групп: 5+

Инструкции по охоте

5.Утес слепого

По сути, это бирка с завязанными глазами.

Снаряжение: повязка на глаза. Пространство: открытое поле, в котором ничего нет. Количество участников молодежных групп: 5+

Инструкции по блефу слепого.

Игры на открытом воздухе для служения молодежи

6. Ударьте по банке

Комбинация пряток и тегов.

Оборудование: банка. Пространство: На открытом воздухе. Количество участников молодежных групп: 5+

Kick The Can Инструкции

7.Захват флага

Командная стратегическая игра.

Комплектация: два флажка (реально может быть что угодно). Пространство: На открытом воздухе. Количество участников молодежных групп: 8+

Инструкции по захвату флага

8. Четыре квадрата

Это классическая и любимая игра для молодежного служения, она понравится вашим детям!

Снаряжение: надувной мяч и что-то, что можно разделить на четыре квадрата, например, мел или лента. Пространство: На открытом воздухе на бетоне.Количество участников молодежных групп: 5+

Инструкции из четырех квадратов

9. Все равно

Every Is It – Супер веселье и отличный, я имею в виду отличный способ сжигать энергию! Игра с тегами для всех.

Оснащение: отсутствует. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+

Инструкции для всех. Щелкните здесь.

Не пропустите ни одной игры! Подпишитесь на нашу рассылку «Игра недели»!

Игры на открытом воздухе для служения молодежи

10.Заморозить тег

Старый добрый ярлык замораживания, вы можете быть удивлены, насколько весело молодежи будет играть в игры, в которые они играли в младших классах.

Оснащение: отсутствует. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+

Инструкции по замораживанию тегов

11. Красный вездеход

Опять же, еще один возврат к прошлому, от которого ваша молодежь будет весело проводить время, но для того, чтобы играть правильно, вам нужно много детей.

Оснащение: отсутствует.Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 12+

Инструкция по эксплуатации красного вездехода

12. Бесшумный шар

Это заставит вашу группу успокоиться и проверить свою способность сохранять тишину во время игры.

Снаряжение: мяч. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 6+

Silent Ball Инструкции

13. Кикбол

Чтобы правильно сыграть в эту игру, вам действительно нужна большая группа молодежи.

Снаряжение: мяч и четыре базы. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 14+

Инструкции по кикболу

14. Крабовый футбол

Игра в футбол в позиции краба.

Оборудование: мяч и две цели. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+

Инструкции по футболу с крабами

15. 21 Футбол

«Цель игры состоит в том, чтобы команды набрали 21 очко, выполняя передачи в разных областях поля.”

Оборудование: мяч и две цели. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 6+

21 Футбольная инструкция

Игры на открытом воздухе для служения молодежи

16. Защитники конусов

Каждая команда пытается опрокинуть конус другой команды, бросая мяч.

Снаряжение: мячи, конусы, хула-хупы. Пространство: открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 10+

Инструкции защитников конусов

17.Хвост дракона

«Dragon Tag – это игра в жанре экшн, похожая на тег, но с изюминкой! Команды из 4-8 человек образуют «драконов», соединяя локти и пытаясь схватить «за хвост» дракона другой команды. Побеждает последняя оставшаяся команда ».

Оборудование: Нет. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+

Инструкции по использованию хвоста дракона

18. Болото аллигаторов

Игра, в которой игроки пытаются пересечь игровое поле, не касаясь лавы.

Оборудование: Картофельные мешки или полотенца / листы или картон. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+

Аллигаторные болота. Инструкции

19. Спин-тег

Вытащите таймер, и пусть все дети соберутся в поле и крутятся в течение минуты, включая «это». Когда минута истекает, «оно» пытается поймать всех, кого может. Будьте осторожны, чтобы все разошлись, чтобы не поранить друг друга во время вращения.

Оборудование: Нет.Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: всего 3 или больше.

Игры на открытом воздухе для служения молодежи

20. Какашка палуба

Быстрая игра, в которой молодежь как можно быстрее бегает в разные части «корабля», чтобы избежать поражения.

Мой личный фаворит среди молодежи средней школы, потому что они любят выкрикивать какашки! Это хорошая игра и для старшеклассников.

Оборудование: Маркеры границы.Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 5+

Инструкции для Poop Deck

21. Trust Walk

Отличная игра для построения единства и доверия в группе.

Экипировка: повязки. Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 3+

Инструкции Trust Walk

22. Цепной ярлык

После пометки вы формируете цепочку, бегущую людьми, пока всех не поймают.

Оборудование: Нет.Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 5+, но чем больше, тем лучше!

Инструкции по тегу цепочки.

23. Ударь в дверь

Это версия Призраков на кладбище.

Оборудование: Нет. Пространство: на открытом воздухе лучше всего ночью. Количество участников молодежных групп: 5+

Hit The Door Инструкции

24. Додж Болл

Любимое блюдо многих подростков, особенно мальчиков. Важно отметить, что вы предупреждаете всех, чтобы они не бросали мяч слишком сильно, так как это может действительно навредить людям.

Оборудование: Ball. Пространство: открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 10+

Dodge Ball Инструкции

Игры на открытом воздухе для служения молодежи

25. Горящий шар

Большая групповая игра с мячом.

Оборудование: мяч, конусы, корзина. Пространство: открытое пространство. Количество участников молодежных групп: 12+

Инструкции Burning Ball

26. Зомби-апокалипсис

«Цель этой игры – чтобы Выжившие вернулись к исходной точке, не будучи отмеченными зомби»

Оборудование: Нет.Пространство: Открытое пространство. Количество участников молодежной группы: 9+ (но реально подходит для большой группы)

Инструкции по зомби-апокалипсису

27. Армейский вышибалы

Забавный поворот в вышибалы.

Снаряжение: вышибалы. Пространство: открытое поле. Количество участников молодежных групп: 10+

Развлекайтесь, играя на улице!

Не пропустите ни одной игры! Подпишитесь на нашу рассылку «Игра недели»!

Чтобы узнать больше о ресурсах молодежного служения, ознакомьтесь с этими замечательными публикациями:

50 молодежных групповых игр без подготовки

101 Начало разговора для министерства

128 Вопросы малых групп для молодежной группы

450 тем урока для молодежной группы

Связанные

23 карточных игры по математике, которые понравятся ученикам и учителям

Соберите свои игральные карты, потому что мы собираемся предложить вам один из наших любимых способов увлечь детей математикой! Математические карточные игры не требуют времени на подготовку и требуют лишь нескольких простых принадлежностей.Используйте их для отработки навыков от начального счета до дробей и порядка операций. Эти игры – беспроигрышный вариант!

1. Гонка до 100

Переверните карточку и прибавьте ее значение к текущей сумме. Первый человек, который наберет 100 очков без превышения, побеждает! (Уберите лицевые карты для младших игроков; используйте эти значения для детей старшего возраста: валет-11, дама-12, король-13, туз-0.)

Подробнее: 123Homeschool4Me

2. Раскладывать пасьянс «Пирамида» в одиночку или в команде.

Некоторые версии пасьянсов на самом деле представляют собой хитрые математические карточные игры, и пирамида – одна из них.Старайтесь находить карты, которые в сумме дают до 10, по мере того, как вы очищаете пирамиду строку за строкой. Узнайте, как играть, по ссылке ниже.

Подробнее: Multiplication.com

3. На рыбалку попадают пары, которые составляют 10

Ваши ученики, вероятно, уже знают, как играть в Go Fish, но в этой версии они ловят пары, которые в сумме составляют 10. Попросите их спросить: «У меня есть 2. У вас есть 8, чтобы получить 10?» Измените тузы на 1 в этой игре и полностью исключите лицевые карты.

Подробнее: Mrs.Ресурсы по математике Вейганда

4. Практикуйтесь в расчетах с картами

Уберите лицевые карты для этого и возьмите кубик. Игроки переворачивают карту и бросают кубик. Начиная с числа на карте, они «рассчитывают», используя число на кубике. Например, если игрок переворачивает 7 и выкидывает 4, он скажет: «Семь… восемь, девять, десять, одиннадцать». Если они сделают это правильно, они сохранят карту.

Подробнее: Creative Family Fun

5.Попробуйте всего 10

Сыграйте в эту карточную математическую игру в одиночку или в команде. Выложите на стол 20 карт (не снимайте лицевые карты или поменяйте их на 0, а тузы равны 1). Дети удаляют наборы карточек, которые в сумме составляют 10, в конечном итоге пытаясь убрать все карточки со стола. Это сложнее, чем вы думаете!

Подробнее: Обзор первого класса

6. Практикуйте последовательность номеров с помощью Builder’s Paradise

Простые карточные математические игры помогут детям научиться расставлять числа по порядку.Чтобы сыграть в «Строительный рай», сбросьте лицевые карты и выложите 4 семерки в колоду рядом. В каждом раунде игроки работают над добавлением следующего большего или меньшего числа в каждой масти, пытаясь первыми избавиться от всех своих карт. Получите полное руководство по ссылке ниже.

Подробнее: Math Geek Mama

7. Добавьте десятичные дроби, чтобы получить доллар

Возьмите, поменяйте местами и сбросьте, чтобы собрать руку, равную 1 доллару. Узнай, каким лицевым картам равны, и узнай все правила по ссылке.

Подробнее: Math Geek Mama

8. Объявить фракционную войну

War – одна из оригинальных математических карточных игр, но в этой версии добавлен аспект дроби. Учащиеся раздают две карты, числитель и знаменатель, затем определяют, чья дробь является наибольшей. Победитель сохраняет все четыре карты, и игра продолжается до тех пор, пока карты не исчезнут. (Нажмите здесь, чтобы получить больше удовольствия и бесплатные игры с дробями.)

Подробнее: Ресурсы по математике миссис Вейганд

9.Учите номера с картой бинго

Удалите лицевые карты и попросите каждого ученика выложить игровую «доску» карт размером 4 x 4. Оставшиеся карты (или другая колода) кладутся рубашкой вверх, и вызывающий переворачивает карту. Любой игрок, у которого есть это число на доске, переворачивает карту рубашкой вверх. Игра продолжается до тех пор, пока один из игроков не перевернет ряд по горизонтали, вертикали или диагонали и не скажет «Бинго!»

Подробнее: Обучение на высшем уровне

10. Сыграйте в игру «Я шпионю».

Разложите карты на столе и по очереди давайте подсказки.«Я вижу две карты, которые в сумме дают 12». Дифференцируйте детей младшего возраста с помощью таких вариантов, как «Я смотрю карту, на которой меньше четырех», или для детей постарше: «Я смотрю две карты с коэффициентом 12».

Подробнее: Обучение Сьюзан Джонс

11. Используйте порядок действий, чтобы добраться до 24

Карточные игры

Math предназначены не только для маленьких детей; даже взрослым это покажется немного сложным. Каждому игроку раздают по четыре карты, затем он использует правила порядка операций, чтобы попытаться сделать число как можно ближе к 24.Просто, но сложно!

Подробнее: Учимся с математическими играми

12. Сделайте ставку на троекратную ставку.

Каждый игрок получает по три карты и в частном порядке определяет максимальное трехзначное число, которое он может составить (вы можете использовать десятичные дроби или нет, в зависимости от возраста). Затем у каждого игрока есть очередь взять свои карты, поменять их одной из колоды или украсть карту другого игрока. Затем все игроки складывают свои лучшие числа, чтобы увидеть, кто победит.Подробнее см. По ссылке ниже.

Подробнее: Уголок тренера по математике

13. Разложите и округлите до десятков, чтобы выиграть

Каждый игрок сдает по две карты и кладет их на доску. Затем округлите до ближайших десяти, чтобы найти победителя в этой раздаче.

Подробнее: Приключения третьего класса

14. Найдите способ заработать 10 (или 15, или 20…)

Одна из замечательных особенностей карточных математических игр заключается в том, что многие из них можно настроить в соответствии с различными концепциями и уровнями навыков.Первоначальная цель этой игры заключалась в том, чтобы посмотреть на карты, которые вам раздали, чтобы найти те, которые в сумме дают до 10, но это можно изменить на 15, 20 или любое другое число по вашему выбору. Вы также можете увеличить сложность, разрешив сложение и вычитание (например, вы можете использовать 8 + 4 = 12 или 12-2 = 10). Получите правила и бесплатные коврики для печати по ссылке ниже.

Подробнее: Mama.Papa.Bubba

15. Используйте Close Call, чтобы попрактиковаться в сложении или вычитании двух цифр.

Лучшие математические карточные игры просты в душе.Чтобы сыграть в Close Call, каждый игрок сдает себе четыре карты, а затем определяет, как их расположить так, чтобы они составляли два двузначных числа, которые в сумме максимально приближались к 100, не переходя выше. Для версии с вычитанием постарайтесь максимально приблизиться к нулю. Узнай как играть по ссылке.

Подробнее: Math Geek Mama

16. Пусть цвет карточки указывает на отрицательный или положительный

В этой игре красные карты – это отрицательные целые числа, а черные – положительные.Учащиеся пытаются разыграть пары карт на общую сумму 6 или -6. При необходимости вы можете изменить номер цели.

Подробнее: Создание кадра с обучением

17. Совершите путешествие по карточной спирали, чтобы попрактиковаться в математике.

Для этой карточной математической игры вам понадобится пара кубиков. Выложите карты случайным образом по спирали, как показано, и установите маркер для каждого игрока на центральной карте. Первый игрок бросает кости, затем перемещает свою фишку на указанное количество делений.Затем они должны умножить (или добавить или вычесть, в зависимости от предпочтений) номер карты на число на кубике. Если они получат правильный ответ, они останутся на месте. В противном случае они возвращаются к своей исходной карте. Игра продолжается, пока один игрок не дойдет до конца.

Подробнее: My Baba

18. Переверните, чтобы получить простое число

Переверните две карты. Если вы можете сложить, вычесть или умножить их, чтобы получить простое число (использовать одну или все эти операции), вы сможете их сохранить.

Подробнее: Games4Learning

19. Будьте самым быстрым в гонке на пи

В этой игре дети работают, чтобы расположить цифры числа Пи по порядку. Это простая игра в жанре «рисуй и играй», но она поможет познакомить учащихся с этим важным числом. Вы можете сначала записать цифры или посмотреть, кто их знает по памяти. Узнайте, как играть, по ссылке ниже.

Подробнее: Math Geek Mama

20. Выберите три, чтобы составить числовые предложения

Переверните любые три карты.Если вы можете использовать их для составления действительного числового предложения (8-3 = 5), вы сохраняете карточки!

Подробнее: Games4Learning

21. Практикуйтесь с помощью простых фактов

Дайте вашим карточкам отдохнуть и вместо этого попрактикуйтесь в математических карточных играх. Просто сложите две карты из колоды (сначала удалите лицевые карты) и сложите, вычтите или умножьте их. Дети могут работать над этим в одиночку, или вы можете устроить соревнование, чтобы увидеть, кто первым скажет правильный ответ.

Подробнее: Обучение на высшем уровне

22. Призовите их победить учителя

Практикуйтесь в расстановке ценностей, вытягивая карты и пытаясь собрать как можно больше. Дети играют против учителя, чтобы узнать, кто победит! Ознакомьтесь с правилами по ссылке ниже. (Здесь вы найдете больше увлекательных мероприятий, связанных с ценной ценностью.)

Узнайте больше: Идеи для учителей помощи

23. Читайте мысли, чтобы вычислить правильные числа

Два ученика, не глядя, вытягивают карту из колоды и подносят ее ко лбу лицевой стороной наружу.Третий ученик мысленно умножает числа и дает им произведение. Затем ученики должны выяснить, какое число у каждого из них. Вы также можете сделать это с помощью сложения и вычитания. Вы найдете эту игру вместе с десятками других математических карточных игр в бесплатной печатной книге по ссылке ниже.

Подробнее: Acing Math

Если вашим ученикам нравятся карточные математические игры, попробуйте эти игры в кости, которые понравятся учителям и ученикам.

Нужно больше? Найдите всю элементарную математику: игры, советы и идеи, которые вам когда-либо понадобятся!

русских актеров в Голливуде: полный список, фильмография, фото – общество

Список русских актеров в Голливуде растет с каждым годом.Все больше отечественных произведений искусства достигают уровня, который я начинаю часто интересовать режиссера и продюсера, работающих на проект

Содержимое

Список российских актеров в Голливуде с каждым годом растет. Все большее количество отечественных художников выходит на уровень, который начинает серьезно интересовать режиссеров и продюсеров, работающих в крупнейших мировых кинокомпаниях. Кому уже удалось сделать карьеру в Голливуде, а кто еще находится в начале пути, мы расскажем в этой статье.

Юрий Колокольников

Колокольников сейчас, пожалуй, самый узнаваемый российский актер в Голливуде. Ведь он снялся в популярнейшем сериале «Игра престолов», который уже много лет собирает все главные награды за сериал.

На ставшей культовой картине Колокольников появляется в образе магнара тенн Стыра, предводителя одного из одичалых. Близкие к нему люди называют его одним из первых людей, а его подданные относятся к нему как к Богу.

Исполняющий эту роль россиянин Колокольников родился в Москве в 1980 году. Теперь у него двойное гражданство – русско-канадское. В 15 лет поступил в Щукинское училище. Сыграл в драме Петра Тодоровского «Ретро тройка», мелодраме Владимира Меньшова «Зависть богам» и детективной драме Михаила Пташука «Август 1944 года».

Съемки в Голливуде

Сразу после учебы уезжает в Голливуд. В течение года подрабатывает грузчиком и официантом, участвует в кинопробах, но роли так и не получает.Вернувшись в Россию, он сразу устраивается на работу в сериал Кирилла Серебренникова «Дневник убийцы», играет на сцене «Современника», популярность приносит телефильм «Дети Арбата».

В Голливуде еще снимался Колокольников. В 2017 году он получил роль персонажа по имени Иван в комедийном боевике Патрика Хьюза «Телохранитель наемного убийцы», в котором снимались Райан Рейнольдс и Сэмюэл Л. Джексон.

Данила Козловский

Данила Козловский тоже можно отнести к российским актерам, снимавшимся в Голливуде.Родился в 1985 году в Москве. Сниматься в кино начал в 2008 году. прославился ролью хулигана в культовой комедии «Простые истины».

Актерское образование получил в Академии театрального искусства в Санкт-Петербурге. Став популярным в России, особенно после созданного образа Бормана в драматическом боевике Андрея Малюкова «Мы из будущего», он решил попробовать свои силы в Америке.

Российскому актеру удалось проявить себя в Голливуде.В фантастической мелодраме Марка Уотерса «Академия вампиров» ему досталась роль Дмитрия Беликова. Он играет дампира, то есть ребенка, рожденного вампиром и обычным человеком. Персонаж Козловского преподает в школе, куда зачисляются два беглеца из академии монстров.

Фильм провалился в прокате. При бюджете в 30 миллионов долларов мне удалось собрать вдвое меньше. Козловский после этого перешел на отечественный кинематограф, хотя вписал свое имя в число российских актеров Голливуда.Список, фотографии самых известных из них вы найдете в этой статье.

Антон Ельчин

Антон Ельчин родился в Ленинграде в 1989 году. Решающую роль в его судьбе сыграл переезд родителей из СССР в США в период перестройки. Сегодня его с уверенностью можно назвать российским актером, покорившим Голливуд.

Начал карьеру с сериалов «Практика», «Скорая помощь», «Доктор Хоффе», «Полиция Нью-Йорка». В основном ему достались роли русских парней, а за спиной его часто называли дешевой копией Элайджи Вуда, так как у него была симпатичная внешность и вьющиеся волосы.

Он прославился в Америке после того, как в 2006 году сыграл в криминальной драме Ника Кассаветиса «Собака-альфа», получив одну из главных ролей. После этого успеха его стали приглашать в самые амбициозные проекты. Он самый успешный российский актер, сыгравший в Голливуде.

Карьера и трагедия Ельчина

В 2009 году он снялся в научно-фантастическом боевике МакГи «Терминатор: Да придет Спаситель» и приключенческом фильме Джей Джея Абрамса «Звездный путь». Снимается в фантастической драме Джима Джармуша «Выживут только любовники», драме Майкла Алмерейда «Цимбелин», а в комедийном фильме ужасов Крейга Гиллеспи «Ночь страха» ему достается главная роль – старшеклассник Чарли, чей друг постоянно говорит о надвигающемся нашествии.

Карьера Ельчина закончилась рано и внезапно. В июне 2016 года его нашли мертвым возле своего дома в Лос-Анджелесе. Как выяснили следователи, актера прижала к забору машина, которую он забыл поставить на ручной тормоз. Ельчину было 27 лет.

Григорий Добрыгин

Еще один российский актер Голливуда – Григорий Добрыгин. Ему 32 года, уроженец Камчатки. Учился в Школе-студии МХАТ.

Карьеру часто сопровождали скандалы.В 2007 году расстался с российской актрисой Елизаветой Боярской из-за съемок в отечественном гей-журнале «Квир». Сам Добрыгин утверждал, что согласился на фотосессию из-за денег, а сам он натурал.

Прославился после того, как снялся в драматическом триллере Алексея Попогребского «Как я провел этим летом». За эту работу актер вместе со своим партнером Сергеем Пускепалисом получил статуэтку Берлинского кинофестиваля в номинации «Лучшая мужская роль».

Так началась его международная карьера.В Голливуде российский актер, фото которого есть в этой статье, сыграл в шпионской драме Антона Корбайна «Самый опасный человек». В этой ленте он играет русско-чеченского эмигранта Ису Карпова.

Константин Хабенский

Среди российских актеров Голливуда, список которых приведен в этой статье, нельзя не вспомнить одного из самых известных российских киноактеров современности – Константина Хабенского.

Хабенский из Ленинграда, 46 лет. Согласно опросам, он является самым популярным актером XXI века за последние 15 лет.Популярность к нему пришла после роли Игоря Плахова в криминальном сериале «Смертельная сила», в котором он снимался с 2000 по 2005 год. Затем появились более серьезные и сложные проекты.

В 2004 и 2005 годах Хабенский играл Антона Городецкого в экранизации романов Сергея Лукьяненко «Ночной дозор» и «Дневной дозор».

Дебютировал в Голливуде в 2008 году в фантастическом триллере Тимура Бекмамбетова «Разыскивается». Хабенский сыграл эксперта по взрывчатым веществам по кличке Истребитель. В этой картине также снялись Анджелина Джоли и Морган Фриман.

В 2011 году актер играет в детективном триллере Томаса Альфредсона «Шпион, убирайся!» Здесь он предстает в роли советского атташе Алексея Александровича Полякова. В 2014 году в приключенческом триллере Кевина Макдональда «Черное море» Хабенский предстает в образе Блэки.

Светлана Ходченкова

Российская актриса Светлана Ходченкова из Москвы, ей 35 лет. В 16 лет начала карьеру в модельном агентстве, в 2005 году окончила Щукинский театральный институт.

В российском кино сразу же дебютировала в главной роли со Станиславом Говорухиным в мелодраме 2003 года «Благослови женщину». Ходченкова уехала в Голливуд в 2011 году, сыграв с Хабенским в фильме «Шпион, убирайся!». Героиню Ходченковой на этой картине зовут Ирина.

Еще одна успешная роль актрисы в Голливуде – супергеройский боевик Джеймса Мангольда «Росомаха: Бессмертный». Это шестой фильм из серии фильмов о людях Икс, в которых Ходченкова сыграла доктора Х.Виктория Грин по прозвищу Гадюка. Ее персонаж – мутант, способный отравлять людей ядом.

Юлия Снигирь

Российская актриса Юлия Снигирь родилась в 1983 году в городке Донской Тульской области. После окончания педагогического института в Москве работала учителем английского языка, как-то попала на кастинг в модельное агентство. , на котором присутствовал ассистент по актерам известного российского режиссера Валерия Тодоровского.

Он предложил Юле попробовать сняться в фильме «Хипстеры».Правда, в актерский состав фильма она так и не попала, но это изменило всю ее жизнь – Снигирь решила пойти учиться в театральный вуз. Окончила Щукинское театральное училище, первая популярность пришла к ней после выхода на экраны клипа группы «Звери» «До скорой встречи».

Дебютировала на большом экране в 2006 году в драме Сергея Боброва «Последняя бойня» о тяжелой участи шахтеров. В 2008 году Юлия стала известной российской актрисой после съемок фантастической антиутопии Сергея Бондарчука «Обитаемый остров», ей досталась одна из главных ролей Рады Гаал.

В 2013 году актрису пригласили сниматься в Голливуд. Она сыграла Ирину Комарову в боевике Джона Мура Крепкий орешек: Хороший день, чтобы умереть. Брюс Уиллис и Джей Кортни были с ней на одной съемочной площадке.

Владимир Машков

Народный артист России Владимир Машков родился в Туле, сейчас ему 54 года. Дебютировал в кино в 1989 году в малоизвестном фильме «Креспо».

Популярность к нему пришла в 1994 году, когда он сыграл главную роль в драме Дениса Евстигнеева «Предел».В 1997 году драма Павла Чухрая «Вор», в которой Машков также исполнил главную роль, была номинирована на «Оскар». Тогда, вероятно, на него впервые обратили внимание голливудские продюсеры и режиссеры.

В известном западном проекте он появился уже в сериале «Шпион», который выходил в эфир с 2001 по 2006 год. Это многосерийный фильм, в котором культ интеллекта становится центральной темой сериала. Машкову достается роль персонажа по имени Мило Крадич.

Для голливудского актера с российским гражданством Машкова наиболее успешными зарубежными фильмами стали съемки в приключенческом боевике Брэда Берда «Миссия невыполнима: Призрачный протокол».Это четвертая часть киносаги.

Машков играет Анатолия Сидорова. Сюжет боевика развивается в России, главный герой, которого играет Том Круз, сбегает из российской тюрьмы, а в Москве он получает новую задачу – остановить профессора Курта Хендрикса по прозвищу Кобальт, который считает, что мировая война будет только на пользу всему миру. Сотни людей погибли после взрыва Спасской башни Кремля. Ему нужно остановить ядерную катастрофу, но это не так просто, его преследует российский спецагент Сидоров, усложняя и без того непростую задачу.

Ксения Раппопорт

Среди российских актеров Голливуда, сумевших добиться успеха, – Ксения Раппопорт. Ей 44 года, она родилась в Ленинграде. Впервые в кино она сыграла в 1991 году в комедийной драме Дмитрия Астрахана “Беги!”

Раппопорт по-настоящему прославилась только после того, как сыграла за границей. В 2006 году она снялась в триллере Джузеппе Торнаторе «Незнакомец», в котором сыграла эмигрантку из Украины Ирину Ярошенко, порабощенную жестоким сутенером в Италии.

Сейчас актриса активно работает в России и Италии, но в Голливуде она сыграла в самом начале своей карьеры – в 1997 году в драме Бернарда Розы «Анна Каренина». В экранизации романа Льва Толстого Ксении досталась роль Марии.

комментарии от HyperComments

Красные надеются продолжить плей-офф в Питтсбурге. Серия

Размещено: 5 августа 2021 г. / 01:17 MDT / Обновлено: 5 августа 2021 г. / 01:17 MDT

Правша Сонни Грей начнет первую серию из четырех игр с «Питтсбург Пайрэтс» в четверг вечером, когда «Цинциннати Редс» продолжат борьбу за место в плей-офф.

Грей (3-6, 4,26 ЭРА) – 3-3 с 3,83 ЭРА в восьми выступлениях за карьеру и семи стартах против Питтсбурга. Пираты, выходящие из проигрыша 4-2 лидирующему “Милуоки” НЛ Централ в среду днем, будут противостоять правому Уилу Кроу (3-5, 5,40 ERA), который 3-1 с 4,04 ERA за его последние семь игр и впервые в карьере встретится с красными.

Цинциннати закрылся в пределах четырех игр от второго места в Национальной лиге, одержав победу над Minnesota Twins со счетом 6-5 в среду днем, в то время как San Diego Padres проиграл 5-4 Oakland A в 10 подач.

Победа над «Близнецами» была значимой для команды менеджера Дэвида Белла, потому что она началась примерно через 12 часов после того, как «красные» проиграли Миннесоте жестким решением 7: 5 против Гомера Хорхе Поланко в девятом иннинге с тремя проходами.

«Очень важно (прийти в норму)», – сказал ловец Тайлер Стивенсон, чей сольный Гомер в седьмом иннинге оказался победным. «(Утрата во вторник вечером) была душераздирающей».

«Я говорю о том, как игроки этой команды приходят в норму после тяжелого поражения», – сказал Белл.«Мы видели это снова и снова. Я думаю, это то, что нужно по-настоящему принять, и это то, что нужно по-настоящему ценить ».

Похоже, дырявый КПЗ Цинциннати может провалить еще одну игру в среду, когда «Близнецы» забили четыре раза в восьмом и сократили счет до 6-5, а бегуны заняли второе и третье места с двумя аутами. Но Майкл Лоренцен, который поразил нападающего Джоша Дональдсона незадолго до того, как Макс Кеплер удвоился, вышел из затруднительного положения, выбив Брента Рукера.

Затем Лоренцен завершил сэйв с пятью аутами в девятом, выбив Поланко, чтобы начать подачу, и заставил Мигеля Сано приземлиться в финальной двойной игре после того, как Луис Арраес выделил.

Это был первый сейв в сезоне для Лоренцена, который начал сезон в списке 60-дневных травмированных с растяжением правого плеча, а затем вошел в список 10-дневных травм с травмой правой подколенной сухожилия, полученной во время забивающего матча. как назначенный бегун в 10-м иннинге после возможного поражения от пивоваров со счетом 7-4 17 июля в своем дебютном сезоне.

«Это было долгое путешествие», – сказал Лоренцен. «Все те месяцы в Аризоне, чтобы дать отпор, а затем вернуться на ИЛ на 11 дней, и, слава Богу, это было всего лишь 11 дней.Когда я получил травму, я думал, что закончил сезон.

«Я просто благодарен за каждую возможность, которую я могу, просто соревноваться и атаковать нападающих. Я счастлив, мужик.

«Не многие парни могут делать то, что делал он», – сказал Белл. «Там ему пришлось много потрудиться в восьмом. Это было нелегко. Так что возможность получить последние пять выходов игры и то, как он это сделал, просто так много говорит о том, кто он, его талант и то, как он соревнуется. Это было огромным усилием ».

«Питтсбург», у которого на выезде всего 18–37, проиграл две из трех своих игр в «Милуоки».Одним из ярких моментов для Пиратов стала игра аутфилдера Хоя Пак, полученного в обмене с Янки 26 июля. Парк пошел 3-к-8 с тремя ИКР в последних двух играх, отбивая лидерство и играя как в центре, так и на правом поле. .

«Одна из вещей, которые нам в нем нравятся, – это то, что он очень разносторонний, – сказал менеджер Дерек Шелтон. «Нам нравится универсальность, и нам нравится летучая мышь. Он получит возможность в разных местах. Первое впечатление – он проделал хорошую работу.”

– Среда на полевом уровне

Спрингстин, сборная США вышла в финал по конному спорту

ТОКИО (AP) Джессика Спрингстин и команда США по конному спорту вышли на бис в квалификации в пятницу вечером.

Спрингстин и завоевавшие золотые медали товарищи по команде Лаура Краут и Макклейн Уорд обеспечили себе место в финале командных прыжков в субботу вечером с трио почти идеальных поездок по полю Конного парка. Их совокупные 13 штрафных очков заняли пятое место из 19 участников – 10 лучших вышли в медальный раунд.

Спрингстин – дочь знаменитого рокера Брюса Спрингстина и его жены Патти Скиалфа, его жены из группы E Street Band. 29-летняя спортсменка, занимающая 14-е место в мире, не смогла выйти в финал индивидуальных соревнований по прыжкам в воду в своем олимпийском дебюте на этой неделе, но вернулась с отличной ездой в пятницу. Ее лошадь, дон Хуан ван де Донкхув, подрезала перила на 13-м из 14 препятствий, что стало единственным недостатком во всем остальном впечатляющей прогулке.

«Джесси великолепна», – сказал Уорд, золотой медалист 2008 года вместе с Краутом.«Лошадь великолепна. На самом деле ей немного не повезло. Ее лошадь феноменально прыгает, и я думаю, завтра она будет ясна ».

Спрингстин – далеко не первый гонщик со знаменитым родителем, добившийся успеха в общеизвестно дорогостоящем виде спорта – в частности, принцесса Анна представляла Великобританию на соревнованиях по троеборью на Играх 1976 года в Монреале.

Но на этой неделе Спрингстин был в центре внимания, хотя она впервые выступила на чемпионате на поле, полном награжденных гонщиков.

Около полдюжины членов японской группы Брюса Спрингстина в Facebook собрались на прошлой неделе у закрытого конного стадиона, чтобы оказать поддержку. Вернувшись домой, почти все основные статьи о конном спорте были сосредоточены на ней, и на этой неделе она привлекла к себе наибольшее внимание репортеров в местах проведения интервью.

Спрингстин сказала, что было легко отключить интерес, когда ее и Дона оседлали.

«Мне всегда нравилась одна вещь в верховой езде, ну, во-первых, моя любовь к лошади, но когда я выхожу на ринг и звенит звонок, я полностью, на 100% сосредоточен на этом», – она сказал.«Так что любое внешнее давление или что-то еще, что происходит, просто исчезает, и я действительно нахожусь в этом моменте».

Спрингстин научилась ездить на семейной ферме в Кольтс-Нек, Нью-Джерси, впервые проявив интерес, когда ее мать начала брать уроки.

«Она была моим первым кумиром верховой езды», – сказал Спрингстин. «Раньше я наблюдал, как она прыгает и говорила:« Боже мой, она так сильно прыгает. Я никогда не смогу этого сделать ».

На ферме также выращивают западных лошадей, а прогулки по лесу – обычное хобби для всей семьи.