Каждое утро хозяйка приносила своим утятам на завтрак рубленых яиц.
Как только птенцы собирались покушать к ним прилетала большая и страшная стрекоза, которая не подпускала их к тарелке с едой. Утята, боясь стрекозы, прятались от неё в кустах и сидели там голодные и испуганные целый день. Хозяйка, которая их кормила, забеспокоилась, всё ли хорошо с её малышами. Ведь корм был не съеден весь день.
Как-то раз в гости к утятам зашел соседский утенок Алеша. Птенцы поведали ему историю о стрекозе, которая не дает им кушать. Утенка рассмешила эта история, и он пообещал им, что прогонит страшную стрекозу. Утята, конечно, не поверили ему.
На следующий день хозяйка вновь вынесла корм утятам. Когда она ушла, опять прилетела стрекоза. Только утята собрались бежать от страха в кусты, храбрый Алеша схватил стрекозу и переломил ей крыло. Она испугалась и больше никогда не прилетала сюда.
Птенцы были очень благодарны Алеше, за то, что он избавил их от стрекозы, из-за которой они голодали. Теперь утята наедались досыта и всегда приглашали на завтрак храброго утенка Алешу.
Лиза – крестьянка, чей отец-кормилец, который приносил большую часть прибыли в дом, умер. Лиза же остаётся с матерью одна, нагружая себя непосильным трудом с пятнадцати лет, чтобы прокормить себя и мат
Александр Сергеевич Пушкин в своём произведении “Дубровский”, раскрывает актуальные во все времена темы любви, дружбы и чести. Люди, которыми управляет любовь, совершают необъяниснимые никем поступки.
Весна! Как радостно звучит это слово, после морозной, снежной зимы. Такое далекое и холодное зимнее солнце, становится теплым и греющим. Его яркие лучики согревают нас с каждым днем все сильнее и сильнее.
Данная повесть Гоголя является лучшей работой в его молодые годы, то есть в ранее творчество. В произведении «Ночь перед Рождеством» можно встретить много юмора
Первым романом, основополагающее место которого занимает анализ личности человека, где рассматриваются его переживания, стремления, разбираются его поступки и мотивации, был роман «Герой нашего времени».
–
подробнее
Язык написания: русский
Жанрово-тематический классификатор:
Всего проголосовало: 12Аннотация:
Страшная стрекоза пугала утят и отгоняла их от миски с едой. Надо было быть очень храбрым утёнком, чтобы справиться со стрекозой.
Примечание:
Журнал «Сверчок», Л., 1937, № 5, стр. 7—8.
Входит в:
Доступность в электронном виде:
МОУ Подъячевская средняя общеобразовательная школа
Открытый урок
по предмету «Литературное чтение» во 2 классе
Тема урока: Б.С. Житков «Храбрый утёнок»
(УМК «Школа России»)
Составила учитель:
Крестьянскова Т.А.
с.Подъячево
2018 год
Технологическая карта урока «Литературное чтение» во 2 классе
УМК: «Школа России»
Предмет: «Литературное чтение»
Учитель: Крестьянскова Т.А.
Тема урока: Б.С. Житков «Храбрый утёнок»
Дата: 07.12.2018 г.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы: групповая, парная, индивидуальная.
Методы: словесный, наглядный, практический
Оборудование: портрет писателя, учебники «Литературное чтение» (Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий), выставка рисунков, раздаточный материал (карточки с заданиями).
Цель: познакомить детей с творчеством Бориса Степановича Житкова.
Задачи:
Образовательные:
– познакомить учащихся с новым произведением;
– формировать у обучающихся целостного представления об основной идее произведений;
– организовать деятельность учащихся по планированию совместно с учителем изучения нового произведения;
– организовать деятельность учащихся по восприятию и осмыслению текста.
Развивающие:
– формировать и развивать учебно-информационные умения и навыки младших школьников: бегло, сознательно и правильно читать, самостоятельно работать с информацией, уметь ее анализировать;
– содействовать развитию коммуникативной культуры учащихся; помочь учащимся осознать нравственную и личностную значимость нового материала.
Воспитательные:
– содействовать воспитанию в детях чувства сострадания к слабым, заботы о них; способствовать сплочению классного коллектива.
Знания: познакомятся с содержанием произведения Б. Житкова «Храбрый утёнок».
Умения: научатся работать с ключевыми словами, прогнозировать содержание текста, определять значения слов, характеризовать героев.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Познавательные: осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера; осуществлять смысловое чтения..
Коммуникативные: договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Личностные: проявляют этические чувства, прежде всего доброжелательность эмоционально- нравственную отзывчивость.
1.Организационный момент. Эмоциональный настрой.1 мин.
– Дорогие дети! Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поприветствуйте их, пожалуйста! Молодцы!
– Улыбнитесь друг другу. Я смотрю на ваши лица и вижу, что в классе стало светлее. Это, наверное, потому, что здесь собрались добрые, отзывчивые люди. Ведь доброта – это солнце, которое согревает душу человека.
– Я от всей души желаю вам интересного урока!
Настраиваются на работу
Личностные:
выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание.
Регулятивные:
нацеливание на успешную деятельность.
2. Актуализация знаний.
2 мин.
Усвоение литературоведческих понятий.
– Давайте вспомним, что такое сказка?
– Какие бывают сказки?
– Назовите виды сказок.
Дают определение понятия «сказка», отмечают виды сказок по авторству и теме.
(Сказками называются общенародные устные произведения, в которых изображаются приключения фантастических героев.)
(авторские и народные)
Коммуникативные: аргументировать свою позицию.
Познавательные:
осуществлять поиск и выделять необходимую информацию
Регулятивные:
дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
3. Проверка домашнего задания.
В начале урока проверим домашнее задание.
– Произведения, какого раздела мы читаем?
– Кто герои этих произведений?
– С каким рассказом мы познакомились на прошлом уроке?
– Кто автор?
– О чем этот рассказ?
– Назовите главных героев.
– Какое задание выполняли дома?
– Давайте попробуем вспомнить и пересказать рассказ.
– «О братьях наших меньших».
– Животные.
– «Страшный рассказ».
– Евгений Иванович Чарушин.
– Это рассказ о том, как мальчики остались одни, как они испугались шагов ёжика.
Мальчики Шура и Петя
– Подготовить пересказ (с.136-138).
Пересказы детей (по очереди)
Познавательные:
осуществлять поиск и выделять необходимую информацию
Регулятивные:
дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Личностные:
проявляют интерес
к учебной деятельности
4. Определение темы и цели урока
2 мин
– Представьте себе, что вы стали учителями. Какие цели урока вы поставили бы сегодня?
– У кого такая же цель? Поднимите руку.
– У кого другая цель? Дополните своими замечаниями.
– Ребята, а какими умения нам потребуются, чтобы достичь хороших результатов?
(ЗАПИШИ СЕБЕ С ЛИСТА)
– А как мы узнаем, с каким произведением мы познакомимся сегодня? (оглавление)
– Да, сегодня мы познакомимся с еще одной авторской сказкой «Храбрый утёнок». Ее автором является детский писатель
БОРИС СТЕПАНОВИЧ ЖИТКОВ
Создает проблемную ситуацию: какой главный секрет заключен в названии сказки «Храбрый утенок»?
Формулируют цели урока:
1.Продолжить знакомство с произведениями о животных.
2.Узнаем о творчестве ещё одного писателя.
3. прочитать рассказ по цепочке
4.Будем учиться:
– читать выразительно, без ошибок;
– делить текст на части;
5 сделать вывод, что хорошо ли быть храбрым?
Нужно ли быть храбрым?
Дети предполагают открыть оглавление, находят и читают название рассказа и его автора.
Регулятивные: целеполагание
Познавательные:
операция анализа, сравнения.
Коммуникативные:
отвечают на вопросы, аргументировать свою позицию.
VI. Работа по теме урока.
1.Введение в тему.
Первичное знакомство.
– А теперь познакомимся с героями, которые будут нас сопровождать на уроке.
Но прежде угадайте, кто они?
– О ком эта сказка, вы узнаете, отгадав загадки.
-Вы любите загадки?
Без команды в строй встают,
Отправляются на пруд.
Кто идет цепочкой длинной,
Кто так любит дисциплину?
(Утята)
Удивительный ребенок:
Только вышел из пеленок,
Может плавать и нырять,
Как его родная мать. (Утёнок)
– Как вы думаете, почему именно эти слова нам нужны сегодня?
– Проверим ваши предположения, когда познакомимся с рассказом Бориса Степановича Житкова “Храбрый утенок”
Отгадывают загадки:
Утёнок, стрекоза.
Аргументируют выбор отгадки.
«Храбрый утёнок».
– Будем читать о них рассказ.
Личностные:
проявляют интерес
к учебной деятельности
Регулятивные:
прогнозирование,
принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Познавательные:
осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера.
Коммуникативные: аргументировать свою позицию;
проявлять активность в коллективной деятельности;
умение выслушать высказывания товарищей.
2. Прогнозирование содержания сказки.
Работа в парах.
3-4 мин.
– Откройте пожалуйста наши учебники на стр.139
– Прочитайте название сказки. (стр. 139)
– Как вы думаете, почему сказка так называется?
– Можете ли вы предположить, о чем пойдет в ней речь?
– Подумайте, какие события могут в нём развиваться?
В конце урока мы обязательно вернемся к ответам на наши вопросы и скажем: СБЫЛИСЬ ЛИ НАШИ ПРЕДПОЛОЖЕНИЯ
– Сегодня на уроке мы будем работать в парах, в группах.
– Вспомним правила работы в группах.
-Скоро проверим, верны ли ваши предположения.
Но прежде…что у нас на доске?
Ответы детей
Озвучивают правила работы в группах:
1. Уважай своего товарища.
2. Умей каждого выслушать.
3. Не согласен – предлагай!
Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности
Регулятивные: прогнозирование,
принимать и сохранять учебную цель и задачу,
Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера.
Коммуникативные:
проявлять активность в коллективной деятельности.
3.
Работа в группах.
– Но для начала я предлагаю вам обратить внимание на незнакомые или непонятные слова в тексте. Попробуем объяснить значение этих слов вместе с вами.
(Вывешивается конверт, в котором находятся таблички с заданиями для групп с новыми непонятными словами).
-Этот конверт не простой. Внутри него спрятались слова-задания из нашего рассказа. Сейчас мы будем их оттуда извлекать и объяснять значение слова для того, чтобы лучше понять содержание рассказа.
(Из конверта достаются три задания со словами).
Подготовительная работа (2 мин.)
-Сейчас поупражняемся в чтении слов, которые встретятся в рассказе Житкова «Храбрый утенок». Читаем вместе.
– Прочитайте сначала по слогам, затем целыми словами:
руб-ле-ных – рубленых
стре-ко-та-ла – стрекотала
рас-ска-за-ли – рассказали
ис-пу-га-ешь-ся – испугаешься
за-жуж-жа-ла – зажужжала
по-ло-ман-ным – поломанным
Дети повторяют с доски
4. Работа с учебником.
Работа с текстом во время чтения: стадия осмысления.
Первичное чтение произведения.
Проверка понимания содержания и смысла прочитанного рассказа.
– Итак, наши герои – стрекоза и утенок готовы рассказать вам интересную историю, которая однажды произошла с ними.
Учитель начинает читать текст. (См. приложение с вопросами)
– Какое впечатление произвёл на вас рассказ?
– О чём он?
– Подтвердилось ли что-нибудь из наших предположений?
– Захотелось вам еще раз прочитать его?
– Как хозяйка кормила утят?
– Почему утята не ели?
– Почему они боялись стрекозу?
– О чём думала хозяйка, когда убирала, пустую тарелку?
– Кто помог утятам избавиться от стрекозы?
– Как ему это удалось?
На доске.
Регулятивные:
дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Познавательные:
Осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; анализировать содержание информации.
Коммуникативные:
умение выслушать высказывания товарищей.
Личностные:
проявляют интерес к учебной деятельности
VII. Физминутка
Зарядка
1.Чтение текста и деление его на части
Работа по содержанию текста.
Чтение с остановками.
Чтение сказки. Выразительное чтение по отрывкам.
– Мы сейчас побудем художниками. Редактор, который издал эту книгу, попросил её проиллюстрировать.
– Давайте нарисуем иллюстрацию к каждому эпизоду рассказа.
– Сейчас мы будем очень внимательно читать текст и разделим его на части.
– Но вначале не забудьте как обычно взять карандаши и во время моего чтения подчеркнуть незнакомые вам слова
+ Составление картинного плана.
– Что такое план? Для чего его составляют?
План – это самое краткое изложение текста.
– С чего начинается рассказ?
1. Хозяйка кормит утят.
– Какую иллюстрацию можно нарисовать к этому эпизоду?
– А вот как изобразил этот эпизод художник.
– Почему утята не ели? Как они себя вели? Что можно нарисовать? Они боялись и прятались в траве.
2. Боялись стрекозы.
– Чему удивлялась хозяйка? Какую иллюстрацию нарисуем?
– А вот как изобразил этот эпизод художник.
3. «Должно быть, наши утята заболели…»
– Кто к ним приходит в гости? Какую иллюстрацию нарисуем?
– А вот как изобразил этот эпизод художник – Разговор Алеши с утятами.
4. Алеша обещает помочь.
– Какой следующий эпизод? Алеша прогоняет стрекозу.
5. Утенок сдержал свое слово.
Чем заканчивается рассказ? Что можно нарисовать к этому эпизоду? Довольные утята кушают и угощают Алешу.
6. Стрекоза больше никогда не прилетала.
– Сколько у нас получилось частей в плане?
Сказку читают хорошо читающие ученики. Остальные дети следят по тексту.
Отвечают на вопросы.
Высказывания детей.
План.
1.Кормление утят.
2.Страх утят.
3.Нетронутая еда.
4.Смелое обещание утёнка.
5.Сражение.
6.Угощение для спасителя.
Личностные:
умение выражать свои чувства, мысли, проявлять эмоциональную реакцию на текст, адекватную тексту.
Познавательные:
анализировать содержание произведения; выделять необходимую информацию, обосновывать выбор.
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную цель и задачу устанавливать соответствие полученного результата поставленной цели;
строить монологическое высказывание.
Коммуникативные:
проявлять внимание к суждениям товарищей, проявлять активность в коллективной деятельности
Словарная работа.
Какие незнакомые вам слова встретились в тексте?
Давайте обсудим….
ОНИ НАЗЫВАЮТ СВОИ СЛОВА
Если нет, то:
Хозяйка – о женщине, хорошо ведущей домашнее хозяйство.
Рубленые яйца – мелко нарублены.
Храбрец – смелый человек.
Стрекотала – резкие, короткие, частые звуки, напоминающие треск.
Насилу вырвалась– с большим трудом, преодолевая трудности.
Поломанным – место повреждения.
Наедались – быть сытым.
Дети дают определение словам.
Подбирают синонимы к слову «храбрец» (смельчак, герой, молодец, удалец, отважный, бесстрашный, смелый)
Личностные: проявляют интерес к учебной деятельности
Регулятивные: прогнозирование,
принимать и сохранять учебную цель и задачу, дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Познавательные: осознанно
и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого
и исследовательского характера.
Коммуникативные:
проявлять активность в коллективной деятельности,
умение выслушать высказывания товарищей
2.Рассказ о писателе.
– Кто познакомил нас с этой историей?
Борис Степанович Житков родился в 19 веке, в Новгороде, в семье математика и пианистки.
По образованию химик и биолог, инженер-кораблестроитель и штурман дальнего плавания. Работал юнгой, штурманом научно-исследовательского судна, ихтиологом, служил морским офицером.
Б.С.Житков объездил полсвета – Россию, Европу, Азию, Японские острова. Он свободно объяснялся на многих языках, превосходно играл на скрипке, был искусным дрессировщиком.
Он создал много произведений, в том числе удивительную книгу «Что я видел». Герой ее четырехлетний мальчик Алеша.
Книги Б. Житкова учат добру и самым лучшим человеческим качества.
Борис Степанович Житков.
(портрет)
Ученик рассказывает биографию писателя
Регулятивные:
дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Познавательные:
Осознаннои произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; анализировать содержание информации.
Коммуникативные:
умение выслушать высказывания товарищей.
Личностные:
проявляют интерес к учебной деятельности
3.Закрепление. Работа с разрезными картинками к сказке. Составление картинного плана.
Работа в парах и группах.
Задания в парах
Задание № 1
Давайте, дадим описание героям. Работа в парах.
Утёнок Алёша.
Какие слова употребляет автор, рассказывая нам о нём?
Сильный, смелый, хвастался, но сделал то, что обещал.
Хозяйка.
Заботливая, переживает за утят.
Утята.
Убегали, прятались. Трусливые, пугливые.
Стрекоза.
Большая, страшно стрекотала, злая.
Задание № 2
Каким был утенок Алеша? Опиши его
Выберите нужные слова:
Смелый, хвастун, храбрец, несмышлёныш, готовый прийти на помощь, любопытный, умница, сообразительный, глупый, веселый, верный друг.
Задания в конвертах
1 группа.
Задание:
Выберите из предложенных названий наиболее точное. Объясните почему.
– Мы выбираем ….
2 группа. Задание: восстановите картинки рассказа в нужной последовательности.
1.С чего начинается рассказ?
2.Почему утята не ели?
3.Как вели себя утята?
4. Кто к ним приходит в гости?
5.Как поступил Алёша?
6.Чем заканчивается рассказ?
3 группа. Задание: восстановите план текста в нужной последовательности.
План разрезан на отдельные полоски.
1.Хозяйка кормит утят.
2.Утята боятся стрекозы.
3.Нетронутая еда.
4.Алёша обещает помочь.
5.Утёнок сдержал своё слово.
6.Угощение для спасителя.
Проверка на доске.
Коммуникативные:
проявлять внимание к суждениям товарищей, проявлять активность в коллективной деятельности
Личностные: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.
Познавательные:
выделять необходимую информацию, обосновывать выбор.
IX. Подведение итогов урока.
– С каким произведением мы познакомились сегодня на уроке?
– Кто его автор?
– Что можно сказать об утенке Алеше? Какой он?
– Какова основная мысль произведения?
– Можно ли назвать рассказ Б. Житкова сказкой? Докажите.
– А зачем автор наделил утят речью?
– Какую пословицу можно соотнести с этой сказкой?
У страха глаза велики.
Друзья познаются в беде.
Без труда не выловишь и рыбку из пруда.
Кончил дело – гуляй смело.
– Давайте вспомним, что перед уроком вы мне говорили, если бы вы были учителями….
Цели урока, которые дети сами сформулировали:
1.Продолжить знакомство с произведениями о животных.
2.Узнаем о творчестве ещё одного писателя.
3. прочитать рассказ по цепочке
4.Будем учиться:
– читать выразительно, без ошибок;
– делить текст на части;
5 сделать вывод, что хорошо ли быть храбрым?
Нужно ли быть храбрым?
– Что из поставленных задач нам удалось выполнить?
Отвечают на вопросы.
основная мысль произведения
1.Умение дружить, уметь постоять за друзей, вовремя прийти на помощь
2.всегда нужно оценивать свои силы и не бояться.
3. «сам пропадай, товарищей выручай»
Утята разговаривают.
– Чтобы лучше понять поступки героев.
Ответы детей
Личностные:
проявляют интерес
к учебной деятельности.
Регулятивные:
дополнять высказанные мнения по существу полученного задания.
Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме.
Коммуникативные:
проявлять внимание к суждениям товарищей.
X. Рефлексия.
-Оцените свою работу на уроке.
– Что вы нового узнали на уроке? Чему мы научились?
– Что вам особенно удалось?
– За что вы похвалили бы себя?
– Что для вас оказалось трудным и надо ещё поработать над этим?
– ОЦЕНИТЕ СВОЮ РАБОТУ В ГРУППАХ.
Организует рефлексию: кто доволен своей работой на уроке? Кто мог бы работать лучше? Кто испытывал затруднения?
Выберите смайлик и прикрепите к дереву успеха:
– если всё удалось – весёлый смайлик
– если надо над чем-то поработать – задумчивый смайлик
– если было трудно – грустный смайлик.
Рефлексируют.
Личностные:
оценивать собственную и коллективную деятельность.
Регулятивные:
начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности.
Познавательные: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной форме.
Коммуникативные:
проявлять внимание к суждениям товарищей.
XI. Домашнее задание.
На выбор: стр.141 вопрос 4. Составить необычный рассказ о мальчике АЛЁШЕ
Подготовить пересказ сказки:
– от имени автора;
– от имени утят;
– от имени стрекозы.
Борису Житкову пришлось жить в непростое время начала ХХ века – время революции, разрухи, войны. Однако не смотря на трудности он сумел приобрести несколько профессий, в каждой их которых активно себя проявлял. Так, миру он известен не только как популярный автор серии детских книг, но и как мореплаватель, военнослужащий и химик. На протяжении многих лет Борис сотрудничал с издательствами, различными газетами и журналами, не только помогал издавать литературу для детей, но и организовывал детские представления и театральные постановки. Придумывал также развивающие книги самых разных видов с дополнительными возможностями. Сотрудничал с киностудиями и так далее.
Борис Житков родился и вырос в России в конце XIXвека в семье интеллигентных образованных людей. Рос в многодетной семье, а их дом был открыт для гостей. Родители Бориса помогли многим детям поступить в гимназии и получить образование. Так как многие родители не могли позволить себе занятия репетитора, семья Житковых помогала ребятам бесплатно. Отец готовил детишек по точным наукам, а мать – по языкам. Самому Борису удалось приобрести несколько образований, которые позволили ему занимать высокие должности, а три его брата закончили военную службу в адмиральских званиях. Во время революции, будучи еще довольно молодым человеком, Борис принимал активное участие в ней, например, вместе с товарищами стал в защиту еврейского квартала. В последующие годы ему удалось стать не только кораблестроителем и мореплавателем, но и также экспедитором и исследователем.
Совершенно неожиданно для него самого он открыл для себя новый род деятельности с переездом в Ленинград. Попытки найти работу в полуразрушенном городе были неуспешны несмотря на все его достижения и умения. По его собственному отзыву, он шутки ради он отнес свой рассказ в издательство, где его забрали сразу же и предложили написать новый. Так неожиданно отворилась дверь там, где писатель не ожидал. Далее он начинает активную литературную деятельность и встречает небывалый успех, любовь юных читателей и восторженные рецензии критиков. Многие его работы можно купить и в нашем интернет-магазине. Среди них вы увидите «Храбрость», «Большая волчья книга», «Мангуста» и другие. Более того, заказать понравившуюся публикацию можно с доставкой на дом как в Киеве, так и в другом городе Украины.
Представим, что в один солнечный день приходит ваш ребенок из школы и говорит: «Мам, нам на уроке задали нарисовать уточку, помоги мне, у меня не получается». Примерно каждый из родителей хоть раз в жизни сталкивался с такой проблемой. Вы со вздохом беретесь за альбом и видите неумелые попытки нарисовать на уроке сию домашнюю птичку. Уточка – водоплавающая птичка. Она больше похожа на лебедя, чем на простых птичек. Вспомним сказочку Ганса Кристиана Андерсена «Гадкий утенок». Ведь очень долго никто не мог понять, чьим птенчиком был главный персонаж.
Вконтакте
Если вы начинаете рисовать вместе с ребенком, предлагаем вам в процессе рисования рассказать ему пару необычных фактов, про этих птиц:
Утки принимают за свою мамочку первое существо, которое они видят после того, как рождаются. Поэтому было множество случаев, когда «мамой» утят стали собачки, кошечки, гуси, куры.
Утки не промокают в воде, так как их перышки покрыты жирком.
Несмотря на это, что шея уточки кажется очень коротенькой, позвонков в этих птиц даже больше, чем у жирафы.
А теперь давайте попробуем изобразить утку. Сделать это довольно просто, можете начинать рисовать с малышом. Удачи!
Для работы нам потребуются следующие инструменты:
Описание процесса рисования.
Вначале на листике бумаги нарисуем дополнительные линии линейкой или же своими руками. Далее, на пересечении линий сделаем круг.
Слева над кругом на маленьком расстоянии нарисуем мелкий овал. Это будет голова нашей уточки.
Теперь 2 ровными линиями соединим голову с туловищем.
Снизу под шеей изобразим еще один кружок и немножко подправляем тельце птицы. Потом нарисуем хвостик. У утки он коротенький, немного приподнимается вверх.
Стираем лишние линии.
У нас останется лишь контур птички.
Подошла очередь клюва. Он огромный, но не острый, а округлый. Из-за необычного строения клювика всегда, кажется, что уточка улыбается.
Нарисуем глаз, так как второй мы не можем увидеть. Он у уточки мелкий и круглый. Не забывайте о небольших деталях.
На шее нарисуем полоску, похожую на ленточку. Далее, прорисуем перья птички. Постараемся сделать плавные линии.
Крыло у уточки короткое, похожее на половину сердечка.
Нарисуем лапку птицы. Лапы тоже коротенькие и тонкие. Вторая лапка немного приподнимается в воздухе, поэтому делаем ее иначе.
На крыле создаем перья, прибавляем небольшие детали на лапках и глазках.
Утки в большинстве случаев бывают белыми или коричневыми. Также у этих птиц перья отливают зеленым оттенком, поэтому при раскраске можно прибавить и этот цвет. Клювик и лапки теплого оранжевого оттенка.
Как нарисовать утку карандашом поэтапно
Вначале нужно просто определиться, какая же птичка нужна – из тех, что плавно ходят по двору у соседки, или тех, что болтают и попадают в веселые приключения в детских мультиках? А давайте все попробуем! Чтоб сразу 12 баллов в журнал и учительница по рисованию впала в восторг? Сказано – сделано!
Вначале делаем где-то в центре альбомного листа кружок и ниже его огромный овал. После этого плавно, придавая линиям формочку шеи нашей утки, соединим круг-голову и овал-туловище. Далее, пририсуем с левой сторонки овала мелкую, немножко заостренную дугу – именно это будет хвостик.
Потом внутри кружка создаем круг поменьше – глаз. Спереди, вблизи от него, пририсуем к кругу клювик. И рисуем крыло, для этого в круг–туловище прибавляем еще один овал, в форме наклоненного по диагонали яйца курицы.
Потом наступает самый важный момент, ведь вы перейдете к деталькам. Изобразим внутри глаза еще один мелкий кружочек — зрачок — и наполовину заштрихуем его. Потом медленно прорисуем по контуру голову и шею, обведем туловище, на крыле сделаем волнистую линию перьев и ластиком уберем лишние линии бывших кружков и овалов, а потом и полноценных частей птичьего тела.
Начнем по старой схеме – кружок для головы, но маленький, ниже большой овал для туловища. Плавными линиями соединим голову с тельцем, создавая шею и выпуклую грудную клетку. Пририсуем хвостик, неравномерной ёлочкой обозначим на его конце перья.
Добавим к кругу-голове вытянутый клювик, а к туловищу-кругу, применяя вертикальные линии, ножки, к которым дорисуем треугольники-лапки. Потом изобразим мелкий глаз и тщательно делаем форму клювика, голову, шею и, конечно же, туловище. Немножко резной дугой обозначим линию крыла, сделаем ноги. Не забывайте, что пальцы у уточки перепончатые. Вот и все, ваша птица сделана!
Теперь вы знаете, как изобразить утку карандашом, ну, а раскрасит ее ребенок самостоятельно.
Дети – дошкольники и школьники – с большим удовольствием рисуют бабочек. Совсем маленькие дети просят родителей нарисовать бабочек. Но не все могут сразу и красиво нарисовать это изящное насекомое. Почему же бабочки так привлекают детское внимание? Они обладают красотой и изяществом, что неизменно завораживает как детей, так и взрослых. Бабочек можно нарисовать как просто карандашами, так и с помощью красок. Применение последних делает рисунок ярким и необычным. Чтобы рисунок получился красивым, необходимо научиться правильно рисовать туловище и крылья насекомого, а затем уже приступать к выведению узоров на крыльях. Итак, приступим к поэтапному рисованию бабочек с помощью простого карандаша.
Сначала рисуем утёнка
1 этап — сначала рисуем голову – она у нас будет круглой. Далее добавляем к ней туловище, слегка вытянутой формы, нарисовав для этого ещё одну маленькую окружность, соеденив её плавными линиями с головой
2 этап — затем рисуем клювик (произвольной формы), лапки, глазки. Все это можно изобразить положась на детскую фантазию.
4 этап — Завершаем наш рисунок произвольным оформлением – рисуем возле утенка травку и камешки, создавая тем самым ощущение нахождения утенка на полянке.Изобразим как бы перепонки на лапках. С помощью ластика удаляем лишние линии, стараясь не нарушить общий рисунок.
5 этап — а теперь раскрасим получившийся рисунок.
Наш замечательный утёнок готов.
Рисуем бабочку
1 этап — проведем карандашом прямую линию и “нанизываем” на нее кружок – это будет голова бабочки, за нею небольшой овал – это будет передняя часть тельца, и далее овал подлиннее – это будет хвостовая часть тельца. Всё, тело бабочки готово.
2 этап — К телу пририсовываем крылышки. верхние крепятся к срединному овалу.Нижние крылышки лучше рисовать чуть меньшего размера. Крылья рисуем любой формы, какая нам нравится, но обязательно симметрично. Рисуем усики.
3 этап — рисуем узоры на крылышках в виде глазок.
4 этап — Стираем главную линию ластиком.
5 этап — а теперь раскрашиваем нашу бабочку красками или карандашами, рисунок приобретет яркость и эффектность.
Как видно, нарисовать бабочку не сложно.
Прежде всего, надо объяснить ребенку, что утка и утенок отличаются от цыпленка и курицы. Утенок – обладатель совсем иного носа, вернее, клюва. Клюв утенка совсем не похож на клювик цыпленка. Почему?
Потому что утенок – это сын водоплавающей птицы Утки. Все утки – водоплавающие. То есть, они могут ходить по земле и охотиться на червячков где-нибудь под кустиком или в травке. Но они также могут и есть, и спать в воде. Поэтому у них такие клювы, как лопаточки, и лапки, как маленькие весла. Это чтобы легче было в воде есть, спать и плавать. У цыпленка таких лапок нет. Он может жить только на земле.
Утка и, следовательно, утенок похожи по форме на лебедя. Только шея у них несколько короче. Поэтому, чтобы правильно нарисовать утенка, ребенок сначала должен нарисовать самое простое из того, что он уже умеет: чуть ниже центра листа бумаги нарисовать большое вытянутое туловище, то есть большой вытянутый овал, к нему надо пририсовать эскиз лап, а затем также круг, как эскиз будущей головы:
От круга нее в сторону ребенок рисует треугольник клюва. Затем, при помощи элементов овала надо соединить голову и туловище и обрисовать ноги утенка, как ласты или как кленовый лист
Теперь остаются последние детали – обозначить глаз утенка и изобразить его пушистые перья, обрисовывая его туловище волнистой линией взъерошенного утенка. Теперь надо стереть все лишние карандашные линии наброска и утенок готов, осталось только раскрасить его:
Можно так Во-первых, как всегда сначала рисуем большой круг, а затем разделяем круг пополам горизонтальной линией. Это будет голова утенка
Во-вторых обозначаем лопаточку-клюв утенка.
В-третьих, обозначив клювик, обрисовываем круг, придавая ему форму головы утенка, но на верхней части круга не замыкаем его, а уводим карандаш вверх, делая хохолок на голове утенка. На лице утенка обозначаем глаза и галстук-бабочку.
И в-четвертых, надо пририсовать тело утенка, добавив маленькое крыло и ноги утенка. Затем надо стереть все лишние линии наброска, четко обвести рисунок карандашом или маркером
Теперь осталось только повеселей раскрасить утенка.
Ярко-желтый рисунок утенка радует глаз любого начинающего художника, ведь он так похож цветом и формой на настоящую домашнюю птичку. В рисовании пригодятся грифельные и цветные карандаши разных тонов.
Поэтапный рисунок утенка цветными карандашами готов.
Ямиля Набиуллина
Рисование по сказке Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок»
Задачи :
Образовательные задачи :
Продолжать знакомить детей с творчеством Г. Х. Андерсона ;
Учить детей соотносить реальные и сказочные образы ;
На основе полученных впечатлений предложить детям нарисовать образ «Гадкого утенка » ;
Продолжать учить передавать рисунки некоторые простейшее формы движения (изобразить наклон головы утенка ) ;
Продолжать учить детей пользоваться палитрой, чтобы получать нового цвета (серого) ;
Воспитательные задачи :
Воспитывать интерес к рисованию и гуманное отношение к птицам.
Материалы :
Тонированная бумага, акварель, 2 кисточки, палитра, салфетки, баночки с водой;
Предварительная работа :
Чтение сказки Г . Х. Андерсена «Гадкий утенок » , рассматривание иллюстраций к сказке .
Воспитатель :
Ребята, давайте, вспомним и назовем сказки , где встречаются птицы?
Ответ детей :
– «Гуси и лебеди» , «Гадкий утенок » , «Кот, петух и лиса» , «Петушок и бобовое зернышко» , «Жар птица» и т. д.)
Показ и рассматривание иллюстрации.
Обращать внимание детей на наклон головы птицы и цвет оперенья.
И задавать вопрос детям :
Как называется эта птица? («Гадкий утенок » )
Из какой она сказки ? (из сказки Г . Х. Андерсена «Гадкий утенок » )
Показывать приемы и методы рисования .
Обращать внимание на смешивание черной и белой краски для того, чтобы получить новый цвет (серый)
Затем убирать образец и предлагать детям приступить к рисованию ; процессе рисования подходить к каждому ребенку, помогать в случае затруднений, отвечать на вопросы. Во время рисования обращать внимание на форму и величину частей туловища (голова, лапки, обращать внимание на цвет оперенья, учить располагать предметы на листе с учетом его пропорций.
Готовые рисунки выставляем на стенд.
В анализе направлять детей отвечать, что выполнено хорошо (подобрен цвет, переданы форма, величина) . Затем указывать на ошибки. Важно, чтобы дети подмечали выразительные стороны своих рисунков и рисунков сверстников.
Публикации по теме:
Данное мероприятие прошло накануне 8 марта 2016 года в стенах нашего тогда еще структурного подразделения № 7 ГБОУ г. Москвы “Школа 171”.Главными.
«Дюймовочка». Театральное представление по сказке Г. Х. Андерсена Театральное представление по сказке Г. Х. Андерсена «Дюймовочка» (средняя группа) Воспитатели: Поздеева Э. С. Фатхутдинова Л. Н. Музыкальный.
Сценарий музыкальной сказки по произведению Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ” Детский сад № 3 общеразвивающего вида г. Владивостока ” УТВЕРЖДАЮ Заведующий.
Конспект НОД по ИЗО в старшей группе «Рисование сюжетное по сказке «Колобок»» Цель: продолжать учить детей создавать сюжет по знакомой сказке; учить выполнять сюжетные индивидуальные задания в точном соответствии с.
Конспект НОД по развитию речи «Знаменитый утенок Тим» (по сказке э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим») Задачи: – обобщить работу над произведением Энид Блайтон «Знаменитый утенок Тим»; продолжить расширять и обогащать словарный запас детей;.
Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе «Рисование иллюстраций к сказке «Теремок» Конспект занятия по рисованию в подготовительной группе Тема: «Рисование иллюстраций к сказке «Теремок» Цель: формировать устойчивый интерес.
Сценарий музыкальной сказки «Гадкий утенок» Музыкальная сказка «Гадкий утенок» (по произведению Г. Х. Андерсена) Сценарий – Г. Крылов Музыка – А. Крылов. Декорации: деревья, цветы,.
Непосредственно-образовательная деятельность «Экология Андерсена» по мотивам сказок Г. Х. Андерсена о растениях и животных Непосредственно-образовательная деятельность «Экология Андерсена» (по мотивам сказок Г. Х. Андерсена о растениях и животных) Цели: – продолжать.
Хозяйка каждый день кормит утят рублеными яйцами. Но стоит только ей поставить тарелку с едой под куст и уйти, как появляется большая стрекоза. Она кружится и так страшно стрекочет, что утята боятся подойти к тарелке: они опасаются, что стрекоза начнет кусаться.
Насекомое садится на тарелку и пробует пищу, а затем улетает. Но утята так и не едят, думая, что стрекоза может вернуться. Хозяйка подозревает, что утята заболели, раз они так плохо питаются. Она и не знает, что птицы голодают.
Как-то раз в гости к утятам заглядывает их сосед – утенок Алёша. Услышав про стрекозу, он смеется и говорит, что они трусы, а он сможет прогнать насекомое. Утята решают, что Алёша хвастает.
На следующее утро все происходит, как обычно: хозяйка оставляет утятам еду. Приходит Алёша и собирается драться со стрекозой. Насекомое не заставляет себя ждать. Утята уже собираются бежать. Храбрый утёнок не дает стрекозе присесть на тарелку. Он хватает ее клювом за крыло. Насекомое насилу вырывается и с поломанным крылом улетает.
С того времени стрекоза больше никогда не прилетает к утятам и не пугает их. Теперь они спокойно едят и зовут в гости Алёшу, которого угощают из своей тарелки за храбрость.
В этом маленьком рассказе автор соединил несколько идей. Во-первых, это идея дружбы и взаимовыручки: утенку Алёше никак не угрожала стрекоза, однако он смело вступил с ней в бой, пытаясь защитить своих друзей. Кроме того, в данной ситуации подчеркивается умение Алёши грамотно оценить ситуацию: он не ввязывается в драку с превосходящим его противником, напротив, он знает, что утки питаются насекомыми, поэтому уверен в своих силах. Также автором в иносказательной форме преподносится мысль о том, как важно уметь объединять силы для достижения цели. Утят было несколько, а стрекоза одна, но они не смогли все вместе противостоять ей. Алёша же смог справиться с насекомым в одиночку, преподав своим утятам урок храбрости.
Оцените произведение: Голосов: 43Читать краткое содержание Храбрый утенок. Краткий пересказ. Для читательского дневника возьмите 5-6 предложений
Судно, на котором плавает главный герой, попадает в сильный шторм, унося корабль в антарктическим берегам. Спасает корабль от надвигающихся льдин альбатрос, считающийся хорошей вестью в море, однако мореход по непонятным даже для себя причинам
Ванька Жуков – сирота девяти лет отроду. Он жил с дедушкой в одной деревеньке, но вот уж три месяца как его отдали сапожнику Аляхину на обучение. Вечером перед Рождеством Ванька не спит
Советское время. Начало денежной реформы. Выявляется большая недостача, во время ревизии в одном магазине. Продавщицу могут заключить в тюрьму. Ее супруг обращается за помощью к односельчанам.
Знаменитую повесть “Марфа Посадница, или Покорение Новгорода” по праву можно признать исторической. Ведь она правдиво показывает и рассказывает о сложном и тяжелом времени
В произведении рассказ идет о господине, личность которого остается тайной. Этот человек приезжает в меленький городок, название которого автор не озвучил, что бы дать волю воображению читателя. Имя персонажа Павел Иванович Чичиков.
Обновление , 17 июля: Брент Чижек, фотограф этого снимка, говорит, что с тех пор он заметил мать с еще двумя дюжинами утят, в результате чего их общее количество достигло 76.
Неровные волны накрыли небольшую пластиковую лодку Брента Чизека, когда он направлялся к берегу озера Бемиджи в Миннесоте, надеясь преодолеть быстро приближающийся летний шторм. Фотограф-любитель, занимающийся дикой природой, Чижек решил выдержать вечерний ветер, чтобы осмотреть берег озера для будущих съемок.Он принес только один объектив, думая, что сможет сделать снимок кряквы, которую видел накануне, но не ожидал, что сможет сфотографировать что-то особенное.
Затем, двигаясь к причалу, Чижек увидел кое-что примечательное: самку обыкновенного крохальщика, окруженную более чем 50 маленькими утятами. Пока Чижек смотрел, маленькие крохальщики выстроились длинной стройной линией позади своей мамы и начали плавать. Сцена была слишком хороша, чтобы от нее отказаться.
«Я, наверное, сделал 50 снимков, и я просто молился, чтобы один получился резким, потому что волны были настолько сильными, что было почти невозможно удержать их в кадре», – говорит Чижек.Чтобы еще больше усложнить ситуацию, ему пришлось переключаться между маневрированием своего маленького троллингового мотора и быстрой фотосъемкой. «К счастью, получилась всего одна фотография».
Чижек говорит, что в свободное время он фотографирует диких животных около двух лет и только недавно заинтересовался птицами. В прошлом году он увидел обыкновенного золотоглазого с 20 утятами на буксире и подумал, что это необычно. Он понятия не имел, что утки могут позаботиться о таком количестве утят – а тем более о 50.
В то время как 50 – это определенно высокий предел, такие большие количества выводков на самом деле довольно распространены, – говорит Кенн Кауфман, полевой редактор Audubon .Отчасти это связано с тем, что утки часто откладывают яйца в гнезда других уток. На самом деле, Кауфман говорит, что самка утки будет иметь собственное гнездо, а также перебраться в другое или два гнезда, чтобы сбросить несколько яиц.
Чаще всего утки откладывают яйца в гнезда других уток того же вида, но иногда они откладывают яйца в гнезда уток других видов.Рыжие даже откладывают яйца в выпьющих гнездах, говорит Кауфман.
Ученые точно не знают, почему утки это делают, но это могло бы эффективно служить полисом репродуктивного страхования. Если енот вторгается в гнездо крохали и уничтожает все яйца, у самки все равно остается потомство, которое благополучно инкубируется в других гнездах. «В каком-то смысле можно было бы не класть все яйца в одну корзину», – говорит Кауфман.
Однако такое поведение не полностью объясняет фотографию Чижека, потому что существует ограничение на количество яиц, которое одна утка может успешно высиживать.По словам Кауфмана, утки откладывают около дюжины яиц и могут высиживать до 20 яиц. Более того, птицы не могут согреть все яйца.
Крохальщик на этой фотографии, вероятно, подобрал несколько десятков утят, разлученных со своими матерями. Взрослые утки не могут сказать, какие птицы принадлежат им, а потерявшиеся молодые птицы, которые уже запечатлели свои собственные матери, инстинктивно начнут следовать за другим обыкновенным крохальщиком, потому что она похожа на маму.
С тех пор, как Чижек опубликовал свою фотографию в Интернете, он говорит, что он может виртуально отслеживать птиц, поскольку другие жители Бемиджи, штат Миннесота, сообщают, что видели гигантский выводок, пробирающийся по городу.Эта утка будет ухаживать за своими утятами еще пару недель, пока птички не станут достаточно большими, чтобы защищаться. В этот момент они покидают группу, а если они будут самками, то однажды они потенциально могут усыновить несколько десятков собственных утят.
***
Внимание! Не отличить крохальщика от сороки? .
Гадкий утенок впервые был опубликован в 1843 году и сразу же имел успех. Первый тираж в 850 экземпляров был распродан в течение первой недели. Ганс Христиан Андерсен позже признал, что эта история была «отражением моей собственной жизни» , и когда его спросили, собирается ли он написать автобиографию, он заявил, что она уже написана – Гадкий утенок .
Эту историю рассказывали и пересказывали бесчисленное количество раз, и часто это одна из первых историй, которые дети узнают в детстве, но то, что не всегда переносится в разные версии, – это восхитительно забавный юмор Ганса Христиана Андерсена. Всегда присутствует позитивное жизнеутверждающее сообщение о том, что важно быть самим собой, и именно поэтому история увековечивается, но в оригинале есть дополнительные нюансы, которые делают его одной из самых приятных его историй.
Я все время хихикал, когда утка-мать ждет, когда вылупится ее самое большое яйцо, жалуясь, что ее бездельник муж никогда не приходит к ней, другая старая утка советовала ей, что это индюшачье яйцо, и оставить его в покое.Но наконец большое яйцо раскрывается, и маленькое вываливается наружу,
«Каким он был большим и неуклюжим! Мать-утка вскоре убедилась, что он был ее собственным, когда она наблюдала за ним в воде, его маленькие ножки гребли под ним: «Посмотри, как идут эти лапки! Он знает, как оставаться в вертикальном положении. Он мой собственный цыпленок! И действительно довольно красиво, если присмотреться, – сказала она ».
Но время шло, другие утята начали придираться к своему брату, и все остальные на ферме начали действовать.Они тоже начали недоброжелать и подшучивать над ним,
«Он неуклюжий и непохожий, поэтому его надо поставить на место!» они издевались, и гадкий утенок почувствовал себя очень несчастным. Его толкали, клевали и дразнили. Он был предметом всех шуток, и утка всегда должна была за него заступиться. Дело в том, что он так долго был в яйце … она была уверена, что в конце концов у него все выйдет. В любом случае он был селезнем, так что, возможно, внешность не имела большого значения. «Он в хорошей форме и силен, так что, возможно, он сможет позаботиться о себе.”
В конце концов дела пошли так плохо, что он сбежал. История повествует обо всех приключениях гадкого утенка. Поначалу казалось, что все, кого он встречал, убегали от него или игнорировали его, и это только подтверждало ему, насколько он уродлив.
Гадкий утенок бродил вдоль и поперек. Он был напуган и одинок. Его никогда нигде не принимали, и нигде он не чувствовал себя как дома. Похоже, никто не хотел быть его другом. Они просто смеялись над ним или ужасно хотели застрелить окружающих.Спасаясь от ситуации, когда его жизнь была в опасности, он стал товарищем старушке и ее кошке. Но он не мог откладывать яйца, как Чикабидди Шортхэнкс. Он скучал по открытым зеленым насаждениям; свежий воздух и солнечный свет. Ему очень хотелось поплавать. Старушка кошка и курица безжалостно дразнили его, и гадкий утенок решил, что и ему там оставаться не может. «Я думаю, мне лучше вернуться в большой мир», – сказал гадкий утенок и снова отправился в путь самостоятельно.
Время шло, зима приходила и уходила, а гадкий утенок просто съежился, чтобы выдержать резкий ветер, град и снег. Он становился все тоньше и тоньше и все более и более несчастным. Он провел ужасную зиму в одиночестве на открытом воздухе, в основном прячась в пещере на озере, которая частично замерзла. Он измотал себя, пытаясь удержать течение воды, гребя по кругу – и даже застрял во льду, и его спас добрый фермер. И все же гадкому утенку впереди еще много приключений.Затем:
«Однажды вечером, когда закатное солнце запылало по небу, из тростника поднялась стая больших прекрасных птиц … гадкий утенок был схвачен с диким волнением» .
Какой-то глубокий импульс пробуждает в нем …
И конец истории просто идеален, что делает эту историю одной из самых вдохновляющих и трогательных сказок в мире. На мой взгляд, это шедевр Ганса Христиана Андерсена. Он был переведен на многие языки и издан по всему миру.Это стало его самой известной историей.
(см. Спойлер) [ «Неудивительно, что ты не чувствуешь себя на ферме как дома, если ты вылупился из лебединого яйца … Три больших лебедя плавали вокруг него, поглаживая его клювами … сад … «Смотри – это новый лебедь! Они закричали от восторга … Новый самый красивый из всех – такой молодой и красивый! … Он был почти слишком счастлив, но не горд, для хорошего сердце никогда не бывает напрасным. Он думал о том, как его преследовали и депортирули, и теперь все говорили, что он самый красивый из этих прекрасных птиц.” (скрыть спойлер)]
Гадкий утенок – собственное творение Ганса Христиана Андерсена и ничем не обязан другим сказкам. Ганс Христиан Андерсен впервые вдохновился этой историей в 1842 году, когда он останавливался в загородном поместье Брегентвед и наслаждался красотой природы. Но ему потребовался год, чтобы написать и отточить историю до собственного удовлетворения.
Гадкий утенок был первым рассказом, в котором фраза «рассказана для детей» не была частью названия, и, хотя очевидно, что это сказка, в которой есть великие моральные истины, ее можно прочитать в любом возрасте.Он был четвертым и последним в томе, который также содержал «Соловей» , еще одну прекрасную сказку. Ссылка на мой обзор «Соловей» . Книгу раскупили почти сразу, и Ганс Христиан Андерсен с восторгом написал:
«Книга продается как горячие пирожки. Все газеты хвалят, все это читают! Никакие мои книги не ценятся так, как эти сказки! » Он даже читал это вслух на общественных собраниях.
Нетрудно понять, почему автор рассматривал этот рассказ как метафору собственной жизни.Это был высокий уродливый мальчик с большим носом и большими ступнями. Несмотря на то, что у него был красивый певческий голос и страсть к балету и театру, всю жизнь его отвергали и дразнили другие дети. Он хвастался, что тайно был принцем, и хотя это привело только к дальнейшим насмешкам, существует реальная вероятность того, что он на самом деле был незаконнорожденным сыном принца Кристиана Фредерика, впоследствии ставшего королем Дании Кристианом VIII. (просмотр спойлера) [Исторически лебедь – царственная птица. Очевидно, что быть лебедем в этой истории было метафорой не только красоты и изящества, но и его тайного королевского происхождения.(скрыть спойлер)]
Удивительно, что эта история так захватывает воображение. Гадкий утенок не герой, и, кроме зимовки, он не выполняет ни одной из задач, которые обычно требуются от сказочного героя. Тем не менее, мы все относимся к позитивным сообщениям истории о принятии и отвержении, стоицизме и самооценке, а также к идее о том, что некоторых вещей стоит подождать. Это красивая и вневременная история; тот, который говорит о поколениях, и мой любимый из всех рассказов Ганса Христиана Андерсена.
Вот фотография, которую я сделал “Гадкий утенок” . Разве это не заставляет вас просто таять?
[“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br “]> [” br ” ]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]> [“br”]>
2005-04-24 04:00:00 PDT Ричвейл, округ Бьютт – Всего за несколько часов до того, как тракторы скосили пурпурную вику, растущую на фермах Лундберг в В долине Сакраменто две шеренги возбужденных, болтающих школьников медленно шли по полям, шумно тряся цепями пустых банок.
Ап полетела на крякве, оставив после себя кладку бледно-бирюзовых яиц, спрятанных в вике, виноградных бобовых, посаженных рисовыми фермерами для обогащения почвы межсезонных полей.
Дети ворвались внутрь, посмотрели на идеальное гнездо, устланное мягкими пушистыми перьями, затем осторожно прикоснулись к еще теплым яйцам. Они по очереди складывали яйца в картонные коробки, прежде чем снова подняли лязгающие цепи и в четверг двинулись по полю, чтобы продолжить свои поиски.
Эти молодые люди участвовали в деятельности по охране природы под названием «помощь яйцам», сезонному ритуалу в фермерских городах графств Саттер, Бьютт и Колуза, где кряквы, лесные утки, гэдвалы и даже чирки корицы, шилохвости и северные лопатки ищут водную среду обитания Долина.
Дикие утки кормятся в реке и ее притоках, а также на заболоченных территориях, созданных для водоплавающих птиц, и на рисовых полях, затопляемых весной и летом, но они гнездятся на суше, в том числе на вике, пшенице, люцерне и сенокосах. Оставленные на этих полях яйца будут раздавлены уборочной техникой.
На благоухающих полях Бретт Галливан и его приятель Кори Мэдисон, пятиклассники начальной школы Сьерра-Вью в Чико, были впечатлены тем, как хорошо спрятаны гнезда и насколько близко они могли подойти, прежде чем утки бросят свои гнезда.
И идти по изрезанным бороздами фермерским полям было не так-то просто. Каждый из них упал по два раза.
«Мы нашли как минимум 10 гнезд, – сказал Бретт. Кори добавил: «Яйца были действительно теплыми».
В этот день 60 детей обнаружили 199 яиц, которые были доставлены одному из горстки людей, которые высиживают яйца фермеров в период яйцекладки с апреля по август. Их прогревают 28 дней, пока они не вылупятся, а затем выращивают утят.Через пять недель они будут окольцованы и выпущены в хорошую среду обитания, чтобы присоединиться к дикой популяции.
Практически навсегда фермеры, заботящиеся о сохранении природы, демонтировали тракторы, достаточно длинные, чтобы собирать яйца для инкубации.
Сейчас некоторые хотят увеличить популяцию калифорнийской кряквы, которая с начала 1990-х сократилась почти вдвое. Другим нравится компания разноцветных водоплавающих птиц с замысловатыми указателями. Охотники среди них считают, что большее количество уток, выпущенных в дикую природу, будет означать, что больше уток будет отстреливаться; некоторые приносят яйца в инкубаторы, говоря, что, возможно, это компенсирует птицу, которую они подстрелили в прошлом.
С начала 1960-х годов такие люди, как Роджер Мур, 64 года, из ранчо «Четыре брата» в Граймсе (графство Колуса), а затем Дерролд Дейли, 75 лет, из Лайв-Оук (графство Саттер), выращивали и выпускали диких уток. Вместе Мур и Дейли выкармливали около 50 000 уток.
В течение многих лет они делали это бесплатно, оплачивая электричество, отопление, еду и все остальное. Теперь они получают отчисления из комиссий их округов по добыче рыбы и дичи. Никто не знает, сколько из 262 000 селезней кряквы в популяции штата были искусственно выведены.Дело в том, что система работает, и любая спасенная утка – это еще одна в дикой природе.
«Это замечательный союз людей из утиной страны», – сказал Райан Броддрик, директор Калифорнийского департамента рыбы и дичи, который поддержал спасение яиц, когда он руководил регионом Сакраменто-Валли – Центральная Сьерра.
«Утки действительно выживают, и фермерское сообщество и дети являются его частью. Это способ понять, насколько дикая природа зависит от этих рисовых полей», – сказал Броддрик.
Информация о группе, переданная охотниками в Службу охраны рыболовства и дикой природы США, показала, что искусственно выведенные утки остаются в основном в Калифорнии, Орегоне и Вашингтоне. Другие вылетают с миграциями и летают так далеко, как Британская Колумбия, Саскачеван и Альберта, Айдахо, Дакота, северный Мичиган, Нью-Йорк и Арканзас.
Но, похоже, они не выживают так долго.
Птичий биолог Марк Херцог из птичьей обсерватории Пойнт-Рейес проанализировал данные полос, чтобы определить, насколько хорошо выживают искусственно инкубированные утки.
В период с 1990 по 2002 год инкубированные самцы выжили в первый год на 17 процентов ниже, чем у обычных диких уток. Как выяснил Херцог, женщины выжили на 37 процентов меньше.
Деннис Ортмайер, директор программ по водно-болотным угодьям Калифорнийской ассоциации водоплавающих птиц в Сакраменто, говорит, что думает, что знает почему.
«Ты хочешь, чтобы твоя мама воспитывала тебя, потому что она научит тебя избегать хищников», – сказал он.«Они получают свой уличный ум от своих мам».
Тем не менее, по его словам, программа сохранения благоприятна для окружающей среды, «потому что эти птицы все равно были бы уничтожены». И если его ассоциация сможет убедить большее количество фермеров вывозить выпущенных птиц на свои недавно затопленные рисовые поля – и тушить больше воды и укрывать – «дикие птицы получат большую пользу».
В четверг из-за плохого самочувствия Дейли остался дома, впервые с тех пор, как в 1993 году фермы Лундберг начали свою ежегодную операцию по спасению яиц.На переносном кислороде Дейли все еще шутил, переворачивал яйца в своем инкубаторе и ухаживал за утятами, в том числе и своими ценными деревянными утками.
Он придумал, как выводить нежных деревянных уток, и создал популяцию на фермах Hedgerow Farms к западу от Винтерса, а также пополнил лесных уток в Grass Valley в предгорьях Сьерры.
Дэйли начал копить яйца в 1984 году, когда он пришел в Live Oak после ухода из района Truckee Fire District.Он помогал своему зятю собирать урожай пшеницы. «Я потревожил гнездо кряквы и разбил половину яиц, четыре или пять. Я принес остальных домой и положил их в небольшой инкубатор с закругленными краями. Я поднял их и позволил им улететь».
В Граймсе Роджер Мур, которого Дейли назвал «дедушкой по сбору яиц», сказал, что люди спрашивают его, почему он это делает. “Почему бы мне не сделать это?” он отвечает.
«Мне очень приятно пройти через всю эту работу, когда я получаю возврат группы от кряквы, которая отсутствовала в системе в течение семи лет», – сказал он.
Мур начал свою деятельность в 1962 году, когда его школьный друг, покойный Пэт Мерфи, начал приносить ему яйца с ранчо Strain в городке Арбакл округа Колуса. «Это была своего рода новинка».
На протяжении многих лет Мур работал с ныне вышедшим на пенсию государственным инспектором по рыболовству и охоте Чарли Дженсеном. Дженсен позвонил в Службу охраны рыбных ресурсов и диких животных, которая выдает разрешения в соответствии с Законом о перелетных птицах, разрешающие отлов яиц в Северной Калифорнии, единственной части штата, где есть такая программа.
Спасатели должны соблюдать инструкции на восьми страницах – от обеспечения чистой водой до выпуска водоплавающих птиц через пять недель.
Мур и Дейли стараются не трогать утят и не разговаривать с ними.
«Я думаю, они могут оставить на нас отпечаток», – сказал Мур. «Я стараюсь свести к минимуму контакты. Я не хочу делать из них домашних животных».
Мур не сомневается, что они очень быстро смешиваются с дикой природой.
Но есть еще одна загадка: почему некоторые остаются и размножаются в Калифорнии, а некоторые уезжают?
«Чарли Дженсен сказал бы, что селезень влюбляется в какую-то шершавую самку из Нью-Йорка и следует за ней домой», – сказал Мур.
Сэди Робертсон смело рассказала о «процессе исцеления» через неделю после рождения дочери.
Звезда Duck Dynasty поделилась обновлением жизни в Instagram, признав, что платформа социальных сетей может временами «вводить в заблуждение».
«Я определенно все еще нахожусь в процессе выздоровления. Я не переезжала последние два с лишним дня и получала много помощи от моего замечательного мужа и бабушек», – поделилась новая мама.
«Однако у меня были самые лучшие объятия из-за ошибки прижимания».
БОЛЬШЕ: Джесса Дуггар делится крупным семейным обновлением в новом сладком видео
Сэди поделилась честным обновлением
Но Сэди добавила: «Я скажу, что послеродовой период был таким особенным во многих отношениях (действительно), но боль реальна, и ее нельзя просто игнорировать “.
Она также поделилась, что «учится быть спокойной и принимать помощь, чтобы я могла быть лучшей мамой для своей девочки.
БОЛЬШЕ: Близнецы Перри Эдвардс и Ли-Энн Пиннок, демонстрирующие шишки
Сэди, ведущая подкаста христианства, 11 мая поделилась радостной новостью о том, что они с мужем Кристианом Хаффом родили девочку.
22-летняя молодая мама
«Вчера мы видели миллион маленьких чудес, самое лучшее из которых – эта девочка прямо здесь … Милая», – подписала Сэди фотографии.
«Чистая доброта Бога. История впереди, но Я слишком занят сейчас миловидностью ».
22-летний мужчина и Кристиан устроили вечеринку, посвященную раскрытию пола, а позже дразнили имя своего ребенка, поделившись фотографией детской кроватки и плюшевого мишки в коричневом вязаном свитере с вышитым словом посередине.
Ранее она раскрыла имя и пол
«Милостивые слова подобны МЕДУ, сладости для души и здоровью для тела», – поделилась Сэди, цитируя отрывок из Библии Притчи 16:24.
«Мне всегда нравился этот стих. Он заставил меня полюбить все, что такое мед. Это сладкое лакомство с сильным целебным компонентом».
Подробнее ПРИВЕТ! Истории США здесь
В среду вечером, звезда Duck Dynasty Джейс Робертсон поделился очередной новостью об операции на лице своей дочери Миа и поблагодарил своих друзей и поклонников за поддержку.
Этим утром Миа перенесла «обширную» операцию на челюсти. На протяжении многих лет она перенесла несколько операций, чтобы помочь исправить лицевую проблему с рождения. 17-летней девушке сделали 13 операций по исправлению челюсти, заячьей губы и неба. Фактически, сегодняшняя операция длилась шесть часов – это самая продолжительная из всех ее операций.
Во время более раннего обновления сегодня Робертсон поделился более подробной информацией об операции Миа. Врачи начали операцию сегодня утром в 10:30. Хирурги разрезали и переставили ей обе челюсти, чтобы улучшить ее общее состояние здоровья и речь.Врачи предполагали, что операция продлится около пяти часов, но на это потребовался дополнительный час.
В январе жена Джейса, Мисси, поделилась постом о своей дочери, в котором рассказала о своей поездке в Даллас, штат Техас. Они открыто выражали свою признательность врачам Миа, и Джейс также поблагодарил их друзей и семью сегодня вечером за их постоянную поддержку.
(фото перед операцией) Мы должны увидеть Миа, и она крепко висит после 6-часовой операции. Она в отделении интенсивной терапии.Команда врачей потрясающая, и они «очень довольны процедурой». Спасибо нашим друзьям / воинам-молитвенникам. Как верующие, мы ощущаем присутствие Бога и знаем, что Он действует! pic.twitter.com/YtmURo92tB
– Джейс Робертсон (@JaseDuckman) 18 марта 2021 г.
«(Фотография сделана до операции) Мы должны увидеться с Мией, и она тяжело висит после 6-часовой операции. Она в отделении интенсивной терапии. Команда врачей потрясающая, и они «очень довольны процедурой». Спасибо нашим друзьям / воинам-молитвенникам.Как верующие, мы ощущаем присутствие Бога и знаем, что Он действует! » – написал Джейс Робертсон в Twitter.
Во время предыдущего сообщения о своей дочери Миа Джейс Робертсон похвалил подростка за ее смелость. Его дочь провела под ножом больше времени, чем следовало бы любому ребенку или подростку в начале своей жизни. Тем не менее, она, кажется, воспринимает все это спокойно и является лучом света для всех, кто ее окружает.
«[Миа] задает вопросы медсестрам и врачам, рассказывает им забавные истории и рассказывает о еде, которую она хочет съесть.Она никогда не показывает страха », – сказал Джейс Робертсон в Instagram, сделав комплимент своей дочери.
Отец позаботился о том, чтобы похвастаться Миа, и заслуженно. Она столкнулась с многочисленными препятствиями в своей юной жизни, но продолжает улыбаться и смеяться, даже прямо перед своей 13-й операцией.
«Эта девушка – один из самых смелых людей, которых я знаю. … Она замечательный ребенок! ” – гордо сказал он о Миа.
Помимо своих сердечных слов в адрес дочери, Робертсон поделился библейским стихом со своими последователями в социальных сетях.
«Но теперь вот что говорит Господь – сотворивший тебя, Иаков, тот, кто сформировал тебя, Израиль:« Не бойся, ибо Я искупил тебя; Я вызвал вас по имени; ты мой ». Исаия 43: 1», – написал Робертсон.
Надеюсь, эта последняя операция решит некоторые проблемы Миа, если не решит их полностью. Похоже, семья Робертсона, и особенно Миа, имеют массу поддержки, когда она восстанавливается после операции в ближайшие дни. Мы все желаем Миа скорейшего выздоровления.
Кажется, я познакомился с Банни из книжного магазина Brave + Kind через Instagram. Она так великодушно поддержала мой роман, и когда я узнал, что она открывает свой собственный независимый книжный магазин в Декейтере, штат Джорджия, я хотел поддержать ее замечательного начинания .
В дополнение к книгам и уголкам, в соседнем магазине есть действительно классные лагеря и мастерские для детей (поэзия, чтение и творческое письмо, погружение в испанский язык), а также услуга подписки.
Я не могу дождаться, когда когда-нибудь приеду к вам лично, и я надеюсь, что вы тоже!
Большое спасибо Банни за то, что поделился шестью рекомендациями по книжкам с картинками! К ней!
Я был в тот момент в моей жизни, когда я хотел буквально перейти к следующей главе. Подходит для моей жизни и семьи. Что-то, что оставит неизгладимое впечатление. Я хотел бы сказать, что в фильме You’ve Mail (1995) на меня не сильно повлияла Мэг Райан, но это определенно посеяло семена много лет назад.
Итак, вот я теперь со своим маленьким соседским магазином за углом. Я благодарен за возможность создать забавную подборку детских книг, которые, я надеюсь, вдохновят их на что-то Смелое, на что-то Доброе. Я определенно чувствую себя Храбрым и Добрым, будучи частью этого.
Осматривая книжный магазин, чтобы закончить писать, я понимаю, что в настоящее время у меня почти нет ни одной из книг снизу на полках, потому что я не могу перестать рекомендовать их нашим друзьям из Brave – HA!
У меня было любимое платье от Бони Эшберн, иллюстрация Джулии Денос (2011).
«Отрезать, шить, шить, новая рубашка – привет!»
Сначала я люблю эту книгу, потому что иллюстрации такие чертовски милые. И красивая шоколадная девушка на обложке меня просто тает. Мой первенец (из двух) – девочка, Энди, и у нас была своя доля любимых платьев. Это история о девушке, которая переросла свое любимое платье, но находит способ (с помощью своей творческой и терпеливой мамы) носить его в разных вариантах. История сосредоточена и проиллюстрирована вокруг дней недели и времен года, а ее песенная природа – это веселая и любящая история о старении, создании воспоминаний и приспособлении к изменениям.
Один Кэтрин Отоши (2008).
«Но Один встал прямо, как стрела, и сказал: НЕТ».
Я прочитал это первокласснику моего сына (Эйвери), и они тоже в него поверили. Они не могли дождаться, когда я прочту следующую страницу! Использование основных и дополнительных цветов и чисел в качестве персонажей доказывает уникальный и свежий поворот в этой истории о хулиганах и защите себя и других. Синий тихий, а Красный вспыльчивый. One – это о дружбе, храбрости и доброте, и он всегда стоит на полках магазинов Brave + Kind.
День, когда ты начинаешь, Жаклин Вудсон, иллюстрация Рафаэля Лопеса (2018).
«Ригоберто. Ваш учитель из Венесуэлы говорит так мягко и красиво, что ваше имя и родина звучат как цветы, распускающие первые яркие ноты песни ».
Я неравнодушен к книгам, которые имеют разнообразное представление, потому что я считаю, что каждый заслуживает (и хочет) видеть себя в рассказах, которые они читают (и смотрят тоже).Мы хотим знать, кто мы такие и чем нам есть чем поделиться с миром, – это хорошо и достаточно. Несмотря на то, что мы можем выглядеть по-разному внешне, например, цветом кожи, вещами, которые мы едим или любим играть, мы больше похожи, чем думаем. Дети из этой книги борются со слишком бедными, застенчивыми, слишком разными, или они? История прославляет храбрость и готовность поделиться своей историей, даже если вы чувствуете себя посторонним. И то, что вы можете приятно найти, когда это сделаете.
Как стать львом Эд Верде (2018).
«Говорят, лев не может быть нежным».
Это вдохновляющая и смелая история о Леонарде (лев) и его лучшей подруге Марианне (утка) и о том, как эти маловероятные друзья сговариваются, чтобы показать тем, кто настаивает на том, что лев и утка не должны быть друзьями, что есть много способов быть львом и множеством способов быть другом. Своевременный и очаровательный, этот рассказ откроет юным читателям глаза на важность доверия своей интуиции и на то, как выбор доброты перед лицом критики может изменить мир.
«Дорогая девушка» Эми Кроуз Розенталь и Пэрис Розенталь, иллюстрация Холли Хатам (2017).
«Дорогая девочка, держи руку поднятой. Вам есть что сказать ».
О, черт возьми, я действительно думаю, что все девушки должны иметь копию этого, и женщины тоже. Каждая страница – это манифест для всех молодых девушек, которые думают, что значит доверять и просто быть собой. И что они невероятны, такие как они есть.
Румпель Лютик: История бананов, принадлежности и самого себя Мэтьюз Грей Габлер (2019).
«За всякую чепуху повсюду».
Позвольте мне начать с того, что к концу этой истории я рыдал. Подумайте, чего хочет каждый из нас, так это принадлежать и чувствовать себя любимыми и связанными.И я считаю, что наши различия – это то, что на самом деле связывает нас вместе. Румпель действительно странный. Одно из его глазных яблок буквально парит в воздухе всю книгу. И зубы у него кривые, а кожа зеленая. Но если мы действительно подумаем об этом, у всех нас есть что-то в себе, что нам кажется странным. (У меня не всегда была щель между передними зубами, но мне это начинает нравиться.) Я не хочу портить ее, если вы еще не читали, но есть воображаемый друг, сделанный из старые конфеты и спагетти, и в какой-то момент Румпель думает, что это отличная идея надеть банан на голову, чтобы он слился с ним. Его красиво причудливые иллюстрированные страницы в сочетании с вдохновляющим и важным посланием делают его идеальным подарком для всех, включая вас.
Банни Хиллиард живет в Декейтере, штат Джорджия, со своим муженьком, двумя детьми Энди и Эйвери и собакой Броди. Она сидела дома, мама (с небольшими хлопотами) превратилась в новенькую продавщицу в квартале (7 месяцев и больше). Когда она вырастет, она хочет быть смелой и доброй.
Найдите Brave + Kind в Instagram и Facebook. Также обратите внимание на их милые футболки для детей!
Недавно я обновил свой веб-сайт и завел новый блог. Хотя я люблю начинать все по-новому, мне также не хватает всех моих старых сообщений в блоге с семейными фотографиями Wellfleet на пляже.Если вы меня знаете, то знаете, что мое любимое место для отдыха летом – это пляжный домик моей семьи в Веллфлите на Кейп-Коде. За прошедшие годы у меня была возможность сфотографировать несколько семей на пляжах Веллфлита. То, что мне действительно нравится делать. Поэтому я хотел поделиться здесь некоторыми из моих любимых фотографий.
Пляж Ньюкомб Холлоу, вероятно, самое популярное место для семейных фотографий в Уэллфлите. У меня были клиенты, которые поженились на пляже Ньюкомб Холлоу, так что это было идеальное место, чтобы вернуться и сфотографироваться с их сыном.
Или они ходили на тот пляж с детства. И теперь у них есть собственный ребенок!
Любой из пляжей на берегу океана в Веллфлите отлично подходит для семейных фотосессий (Lecounts Hollow, Whitecrest и, конечно же, Cahoon Hollow Beach). Красивые дюны создают потрясающий фон, а на волнах весело резвиться!
Еще одно популярное место для семейного фото в Веллфлите – пляж Майо на берегу залива.Я часто предлагаю это, потому что мне нравится старый дом хранителей света в качестве фона. Также он немного доступнее для людей с ограниченными физическими возможностями.
Однажды я даже сфотографировал предложение-сюрприз на Майо-Бич в Веллфлите!
Хотя мне еще не приходилось проводить там семейную сессию, мост дяди Тима – еще одно отличное место для небольшой группы или пары!
Популярный для сбора ракушек и наблюдения за закатом, пляж Дак-Харбор – еще одно замечательное место.На берегу залива хорошо освещается незадолго до заката и во время него. Дорога к пляжу через дюны открывает потрясающие виды в обе стороны!
В Wellfleet так много волшебных фото-локаций. У меня даже есть секретное место, куда я могу отвезти тебя… если ты вежливо попросишь. Вот фотография моей семьи в секретном месте еще в 90-х годах!
Если вы отдыхаете в Веллфлите и хотите сделать семейные фотографии, перейдите на мою страницу контактов, и давайте сделаем это!
.