Когда вся семья играет в настолки, то становится непонятно, кто тут взрослые, а кто дети: все кричат, спорят, торгуются, плетут интриги. Современные игры вызывают массу эмоций, объединяют детей и родителей, и единственный их минус – высокая цена. Так что, отказаться от удовольствия?
Самодельные игры спасают от больших трат и дарят не меньше радости, чем покупные. В статье Кидпассажа вы прочтете, как сделать настольные игры для детей своими руками и где черпать идеи для новых настольных игр.
Знакомая ситуация: есть полчасика в запасе, можно бы и поиграть, но все домашние игры уже надоели. Выход из нее проще, чем кажется – новый игровой набор можно создать из подручных материалов.
Одна из самых простых настольных игр для детей даже не требует реквизита – поля для новых партий обычно рисуют на бумаге. Но куда приятнее пользоваться персональным набором для игры. Можно нарезать карточки из картона и на них изобразить крестики и нолики. Можно найти гладкие камушки и нанести на них символы акриловой краской. Можно сшить фигурки из фетра. Оригинальный способ – взять крупные пуговицы с четырьмя дырочками и половину из них прошнуровать цветными нитками крест-накрест.
«Детям нравится, когда вместо крестиков и ноликов в игре появляются цветы и листья, пауки и бабочки, кошки и мышки».
Всего для игры понадобится по 5 фишек каждого вида, если вы используете поле 3 × 3 клетки. Чтобы сделать игру сложнее, увеличивайте количество клеток на поле и, соответственно, количество фишек.
Большой твистер знают все, а есть еще настольный вариант этой игры – пальчиковый. На листе размером 12 × 12 см нужно нарисовать (наклеить) 4 ряда по 4 кружочка. Первый ряд должен быть желтого цвета, второй – синего, третий – красного, четвертый – зеленого. Для рулетки начертите круг, разделите его на 4 равных сектора и в каждом по краю нарисуйте желтый, синий, красный и зеленый кружочки. Два сектора пометьте буквой П – они будут обозначать положения для правой руки, два сектора с буквой Л покажут, куда надо ставить пальцы левой руки. Стрелку легко сделать из палочки для мороженого или из обычной скрепки, которую нужно приколоть кнопкой к центру рулетки.
Сорок одна бамбуковая шпажка для шашлыка может быстро превратиться в японскую игру «Микадо». Для начала игры нужно собрать их в кулак, а потом резко разжать пальцы, чтобы шпажки беспорядочно высыпались на стол. Игроки по очереди вынимают палочки из кучи, стараясь делать это так, чтобы другие шпажки не шелохнулись.
«Можно сделать игру интереснее, если нанести на палочки разноцветные полосы и присвоить каждому сочетанию полос разное количество очков».
В классической японской игре наименее ценной считается палочка с синей и красной полосой, наиболее ценной – палочка с синей спиралью – она и называется «микадо».
Несколько линий, вычерченных ручкой на квадратном поле, и по 9 черных и белых пуговиц – вот все, что нужно для этой игры. Цель ее, как и в крестиках-ноликах, в том, чтобы выстроить три пуговицы в один ряд. Но вариантов ходов здесь больше, пуговицы можно двигать, так что подумать есть над чем.
Не всегда есть возможность устроить семейные посиделки, и тогда пригодятся игры, в которых участвуют двое. Можно сыграть партию с младшим ребенком, пока старший занят уроками, а можно и организовать турнир по олимпийской системе.
Игра, которая развивает наблюдательность и стратегическое мышление, никогда не выйдет из моды. Если дома у вас не нашлось игрового набора, сделайте доску и шашки своими руками. Доску 8 × 8 клеток можно раскрасить красками или сделать из полосок черной и белой бумаги, переплетя их в шахматном порядке. Фигурами могут послужить пластиковые крышки – их нужно по 12 штук двух разных цветов.
«Почему бы не использовать вместо шашек фигурки из «Киндер-сюрпризов»? Партия, которую разыгрывают бегемотики и гномы, получится очень веселой».
Шашки, сделанные из пластиковых крышечек, подойдут еще и для игры в «Чапаева». Дети очень быстро учатся рассчитывать силу щелчка и оценивать положение шашек, чтобы одним ударом выбить сразу несколько фигур противника.
Для этой игры нужно четыре квадратных поля, каждое из которых разделено на 9 частей, и по 18 шариков разного цвета. Цель игры – выставить 5 шаров своего цвета в ряд по вертикали, горизонтали или диагонали. Задача усложняется тем, что после каждого хода игрок поворачивает одно из полей.
Готовое поле для игры имеет лунки, чтобы шарики не скатывались. В домашних условиях можно вырезать квадраты из гофрокартона размером 9 × 9 см, расчертить каждый на 9 клеток, а вместо шариков использовать кнопки-гвоздики двух цветов. Если вы готовы потратить чуть больше времени, приклейте на картон крышечки от бутылок, кнопки замените фишками – при повороте полей крышечки не дадут фишкам сдвинуться с места.
Захватить чужой улей, сплотив вокруг себя муравьев, жуков и кузнечиков – главная цель игры. Тут понадобится стратегическое мышление, а случайность почти не вмешивается в процесс.
Чтобы сделать эту настольную игру своими руками, придется пару вечеров посвятить рисованию. Вырежьте из картона 11 белых шестиугольников одинакового размера. На одном из них нарисуйте пчелу, на двух – пауков, еще на двух – жуков, также сделайте по 3 шестиугольника с кузнечиками и муравьями. Подготовьте второй такой же комплект из черных шестиугольников. Останется только прочесть правила и устроить битву двух стратегов.
Самое настоящее веселье начинается тогда, когда в игре задействовано много людей. Еще лучше, если вся семья сначала придумывает и рисует игру, а потом опробует ее на практике.
Эта игра тренирует внимание, а играть в нее можно бессчетное количество раз. Для создания базового комплекта нужно вырезать 28 картонных карточек, длина которых вдвое больше ширины. Каждую карточку разделите чертой пополам и разметьте точками, как в классическом домино.
Если вы делаете комплект для маленьких детей, вместо точек можно использовать картинки с животными, техникой, геометрическими фигурами, цветными блоками и т. д. Для набора из 28 карточек понадобится 7 разновидностей картинок, по 8 штук каждого вида. Чтобы ускорить работу, используйте наклейки или штампы.
Сколько ватманов было изрисовано и сколько нарезано «денег», когда «Монополию» нельзя было купить в магазине! Сейчас эту настолку выпускают во множестве вариантов, но почему бы не сделать свой, уникальный?
Из материалов понадобится большой лист бумаги размером хотя бы 50 × 50 см (подойдет также обратная сторона гладких обоев) – на нем вы разметите игровое поле. Также нужно вырезать и заполнить карточки покупки, карты «Шанс» и «Казна», нарисовать деньги, придумать обозначение объектов недвижимости (это могут быть картонные кружочки или пуговицы). Игральные кубики и фишки игроков можно позаимствовать из другого набора, нарисовать и склеить, купить в магазинах игр.
Такая подготовка занимает много времени, и трудиться над созданием игры может вся семья. Если вы не готовы потратить несколько дней на создание собственной «Монополии», распечатайте шаблон игрового поля, карточки и деньги – бесплатные образцы есть в интернете.
Вариаций настольных игр-ходилок очень много, а правила их понятны интуитивно – бросай кубик и делай столько шагов, сколько выпало. На игровом поле могут быть клетки-сюрпризы, с которых можно быстро продвинуться вперед, а можно и вернуться назад, можно получить подарок или лишиться чего-то ценного.
«Берите сюжет любимой детской сказки, придумывайте собственную историю или возьмите за основу существующие игры; путешествуйте по суше, морю, космическим просторам или по спине удава; спускайтесь в пещеры и стройте собственные лабиринты – игру можно модифицировать как угодно».
Самый простой вариант – игровое поле с дорожкой, состоящей из пронумерованных клеток. Он подойдет малышам, которые только осваивают цифры. Чем старше дети, тем больше сложностей можно предусмотреть: например, составить поле из отдельных квадратов, которые могут поворачиваться во время игры, или подтолкнуть игроков к переговорам, торговле и блефу.
Детская игра не всегда связана со взаимодействием. Некоторые занятия помогают ощутить ребенку свою самостоятельность, развивают умение полагаться на собственные силы, доверять себе. Взрослый может быть помощником, объяснять правила или логику действий.
Картинка, разрезанная на несколько частей, учит ребенка находить связь между частью и целым, развивает образное мышление. Самым маленьким деткам нужны крупные простые картинки из трех-четырех частей. Чем старше ребенок, тем больше деталей может быть на рисунке и тем больше частей нужно собрать в единое целое.
Чтобы маленьким пальчикам было проще действовать, наклейте картинки на плотный картон. Из многослойного картона можно вырезать детали с пазами и выступами, как на настоящих пазлах.
Эта игра направлена на развитие зрительной памяти, концентрации, пространственного и образного мышления. Для нее понадобится четное количество карточек с картинками, по две карточки нескольких видов. Начинать можно с 6-8 карточек и постепенно увеличивать их количество. На карточках могут быть цвета, геометрические фигуры, буквы, цифры, любые рисунки. Ускорить процесс создания карточек помогут наклейки, штампы. Можно просто нарезать квадраты из цветного картона.
Счетные палочки, веточки или разрезанные пополам трубочки быстро превращаются в элементы игры. Из них ребенок будет складывать человечков, которые вы нарисуете на листе. Можно подготовить образцы заранее или рисовать их по ходу занятия.
Из палочек легко получаются и другие фигуры – домики, машины, животные, растения. У детей могут быть собственные идеи, что и как можно построить.
За настольными играми можно сидеть часами, но родители хорошо знают, что детям вскоре захочется побегать и попрыгать. Как только настанет это время, загляните в статью Кидпассажа о подвижных играх для детей. Вы узнаете о том, как ребенок может потратить энергию, не разнеся весь дом.
Автор фото, Justin Sullivan/Getty Images
Что? Одна из самых продаваемых настольных игр в истории – одновременно и одна из самых неудачных? Да, вы не ослышались. Создатели “Монополии” допустили ряд непростительных промахов, один из которых – невероятная затянутость игрового процесса. Но есть и другие, более серьезные.
Одним скучным осенним вечером (дело было в понедельник 27 ноября 1961 года) студенты Питтсбургского университета Эдди Лидс, Говард Финкель, Аллен Поленофф и Шерман Фогель решили сыграть в “Монополию”.
Проведя за игровым полем несколько часов, они решили объединить ресурсы и сформировать две команды. И продолжили играть.
Поздно вечером, когда стало понятно, что игра и не думает завершаться, студенты решили, что теперь уже поздно отступать – надо разобраться, насколько долго они вообще смогут играть.
Лидс позвонил на местную радиостанцию KDKA и сказал, что они хотят установить рекорд. В три часа ночи во вторник к ним приехали журналисты.
К утру среды рекорду, как казалось, угрожает опасность: в банке кончились деньги. Игроки отправили телеграмму компании Parker Brothers, в то время производителям “Монополии” (впоследствии поглощенной Hasbro).
Как сообщали тогда СМИ, студентам пришла ответная телеграмма от президента компании: “Не дадим банку опустеть. Отправляем вам авиапочтой миллион монопольных долларов. Продолжайте играть”.
Игрушечные деньги прибыли в международный аэропорт Питтсбурга и были доставлены в инкассаторской автомашине.
Четверо студентов случайно наткнулись на интересную лазейку в “Монополии”: деньги в банке не могут кончиться.
Теперь это прописано в правилах игры. Но не питайте надежд на машину инкассаторов, набитую деньгами, которая будет приезжать к вам каждый раз.
Согласно правилам, когда деньги кончаются, банк может начать издавать долговые расписки, которые могут быть обменяны на деньги, когда платежеспособность банка восстановится.
Вскоре в общежитии, где происходила игра, уже толпились журналисты – из журнала Life, из Wall Street Journal и местной телестанции. Все хотели стать свидетелями рекорда, чтобы задокументировать его.
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,Покупатели в китайском универмаге ходят по полу, на котором изображено поле “Монополии” – в честь 80-летия игры
Прошло пять дней. Студенты все еще играли.
Когда стало очевидно, что игра топчется на месте, две команды наконец решили просто подсчитать, у кого сколько денег, и объявить победителя.
Прибывший на место события вице-президент Parker Brothers последний раз бросил кости. Оказалось, что у Финкеля и Лидса 146 000 долларов, а у Поленоффа и Фогеля – 133 000.
И если от одной мысли о пятидневном марафоне за этой настольной игрой вас бросает в пот, то это, скорее всего, отражение чувств многих других людей, испытавших то же самое при игре в “Монополию”. Да, это долго. Очень долго.
“Это просто трагедия, что воспоминания многих детей о настольных играх связаны с “Монополией”, с этим печальным опытом, – считает Хейзел Рейнольдс, основатель компании Gamely Games. – Пока вы вспоминаете – вы испытываете ностальгические чувства. Но только до тех пор, пока не сядете за игру”.
“Поначалу это забавно, но вскоре удовольствие начинает получать только тот, кто выигрывает. Для всех остальных проигрыш неизбежен”.
То, о чем говорит Рейнольдс, известно как “положительная обратная связь”: чем больше разрыв между тем, кто выигрывает, и остальными, тем легче увеличить этот разрыв.
Чем больше у вас денег в игре, тем проще вам приобретать активы, тем больше выбор. И это не имеет никаких негативных последствий. Проигрывающие продолжают проигрывать, выигрывающие – выигрывать. И практически невозможно отыграться.
Игра создавалась как отражение реальной жизни. А в жизни те, у кого больше денег, имеют больше возможностей увеличить свой капитал. Ну а те, у кого денег мало, никак не могут выбраться из колеи, в которую попали. И когда на этом основана игра, она не приносит особого удовольствия.
То, что банк не может обанкротиться, только усугубляет проблему. Поскольку ресурсы не ограничены, доминирование лидера в игре ничем не сдержать.
Разочарование Рейнольдс “Монополией” разделяют очень многие любители настольных игр. В рейтинге сайта boardgamegeek.com, собирающего отзывы о настольных играх, “Монополия” занимает 18 583-е место из 18 591 игры.
Средний рейтинг игры, выведенный на основе 25 тысяч отзывов, – 4,36 из 10.
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,Для одного из самых коротких вариантов игры надо быстро построить дома на клеточках Парк-Лейн и Мейфэр
“Все сводится к везению, – говорит Рейнольдс. – Цели в ходе игры не меняются, поле все время одно и то же. Никакой особой стратегии не существует. Добавьте еще то, что приходится долго ждать своего хода, и вы поймете, почему людям так скучно в нее играть”.
Кроме того, многие не знают о существовании правила, которое может сделать игру быстрее. “Правило аукциона” означает, что если играющий попадает на никому не принадлежащую собственность и не хочет ее покупать, то она тут же выставляется на аукцион и продается тому, кто больше заплатит.
Интересно, что хотя многие опытные игроки в курсе этого правила, они предпочитают его игнорировать, объясняя это тем, что номинальная стоимость собственности и так чрезмерно низка. Поэтому не должно возникать ситуаций, когда кто-то отказывается ее покупать.
Хотя применение правила аукциона может немного ускорить игру, есть и более быстрый способ ее закончить.
Дэн Майерс вспоминает, как закатывал глаза каждый раз, когда его сын просил сыграть с ним в “Монополию”.
“Однажды мы поспорили о том, насколько быстро можно закончить игру, и провели несколько опытов, – говорит Майерс, социолог по профессии, сейчас – проректор Американского университета в Вашингтоне (округ Колумбия). – Мы договорились, что он будет стараться выиграть, а я – проиграть. В конце концов мы добились того, чтобы закончить игру менее чем за пять минут”.
Затем отец и сын попробовали выяснить, как сыграть самую короткую партию в “Монополию” при том, что никто не будет умышленно поддаваться.
Первое их достижение было таким: двум игрокам потребовалось четыре чередования ходами и девять бросков костей, но при этом на кубиках было необходимо выбросить совершенно конкретное число.
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,В 2008 году в Германии энтузиасты “Монополии” предприняли попытку установить рекорд
Первому игроку нужно дважды выбросить по две шестерки, затем четверку и пятерку, чтобы сразу попасть на третью клетку Community Chest (“Общественная казна”). При этом первой карточкой в стопке должна оказаться “Ошибка банка”, по которой игроку полагается 200 монопольных долларов.
Следующие три чередования хода также надо было сделать очень точным образом, после чего игрок номер один мог стать хозяином домов на Парк-Плейс и Бордуок (или в английской версии игры – Парк-Лейн и Мейфэр), а игрок номер два остался бы с долгом в 100 долларов. Игра закончена.
Шансы на то, что кости выпадут именно таким образом и игроку попадутся нужные карточки, равны одному на 271 триллион партий.
И если в среднем одна партия длится два часа, то каждому из игроков на планете нужно играть партии один на один в течение почти 16 лет, пока одна из партий закончится именно так.
“Люди преувеличивают возможность случайности, – говорит Майерс. – В литературе по социальной психологии это считается хорошо установленным фактом: люди очень плохо оценивают риски. Вы должны понимать, что это крайне маловероятно, чтобы кто-то выиграл в “Монополию” всего за несколько ходов”.
В 2010 году Майерс показал в YouTube, как можно закончить партию за 21 секунду. “Однако интернет умнее, чем ты, – признает Майерс. – Кто-то предложил вариант окончания игры за восемь бросков костей. Тут мы напряглись и вышли с версией в семь бросков (на это требовалось 13 секунд). И этот вариант пока держится”.
По словам Майерса, разрабатывая скоростные варианты окончания игры, он выяснил, что покупать некоторую собственность – только зря тратить время.
“Например, коммунальные услуги. В перспективе они не помогают вам выиграть, – отмечает он. – Еще одна важная вещь: вам надо как можно быстрее построить дома. Когда вы играете один на один, то это почти наверняка приведет вас к победе в партии. Когда играющих четверо, тут уже будет труднее победить”.
Рейнольдс, которая придумала свою первую игру, Randomise, чтобы отвлечь свою 12-летнюю сестру от айпада, считает, что в самых лучших играх у всех играющих до самого конца сохраняется ощущение возможности выигрыша.
“Долго сохраняющаяся надежда – основа позитивного опыта игры, – подчеркивает она. – И отрицательные ощущения быстро проходят, в отличие от “Монополии”, где задолго до конца, на протяжении почти всей партии вы сознаете, что проиграли”.
“Правильная игра для правильной аудитории – это примерно как выбор правильного вина, это очень субъективная штука, – говорит Рейнольдс. – Но самая лучшая игра – та, которой легко научиться, но в которой трудно достичь совершенства”.
Автор фото, Getty Images
Подпись к фото,У игры “Катан” – очень много звездных поклонников. Среди них – баскетболист “Бостон Селтикс” Грант Уильямс
По словам Рейнольдс, лучшие стратегические игры для начинающих (такие, как “Билет на поезд” и “Катан”) предлагают более позитивный опыт и положительные ощущения, возникающие у игроков после окончания партии.
У этих игр – негативная обратная связь. Тому, кто начинает выигрывать, играть становится всё труднее, и у других игроков есть возможность использовать различную тактику, чтобы сдержать и догнать лидера.
В них каждому предлагаются индивидуальные цели, можно торговаться между ходами, существует множество способов выиграть, что в итоге означает – ни один из играющих не чувствует себя безнадежно.
“Вы получаете от игры намного больше удовольствия, если считаете, что у вас есть шансы на победу, – подчеркивает Рейнольдс. – И если даже вы не выигрываете, то быстро “перезагружаетесь” и вам хочется начать новую партию”.
Наверняка Фогелю, члену проигравшей команды в эпической партии в Питтсбурге в 1961 году, даже думать не хотелось о том, чтобы снова сесть за игровое поле.
Когда их монопольный марафон был завершен, он рассказал журналистам, какое облегчение он чувствует. Ни о каком реванше и речи не может идти, заявил он. По крайней мере, до конца семестра.
Прочитать оригинал этой статьи на английском языке можно на сайте BBC Future.
Пример ответа: Лишняя в этом ряду лампа. Потому что диван, шкаф и стол — мебель, лампа — предмет интерьера. Другой вариант объяснения: лампа может освещать комнату, другие предметы из группы — нет.
Вместе находите лишнее четвертое или пятое слово в каждой строчке и объясняйте свой выбор.
волк, лиса, кот, медведь
лето, утро, зима, весна
самолет, поезд, вертолет, ворона, шмель
километр, миля, миллиметр, дюйм, килограмм
арбуз, земляника, черника, слива, малина
Ученики 3-4 класса и старше без труда выполнят и десяток таких заданий. Дошкольникам и детям 7-8 лет гораздо больше понравятся задания в картинках.
Самое необыкновенное диво природы — радуга. Она невероятно прекрасна, от нее невозможно оторвать взгляд. Предлагаем вашему вниманию картинки красивая радуга.
Чудо природы после дождя.
Яркие краски.
Чудесная радуга в небе.
Красивая радуга после дождика.
Природа необыкновенно прекрасна.
Самая красивая радуга у высокой башни.
Дивный пейзаж.
Две радуги, остров, пальмы, жара.
Милые шарики и радуга для детей.
Замечательная радуга.
Прекрасное поле цветов, голубые небеса, радуга.
Чудо природы.
Красивая заставка на телефон с радугой.
Рисунок для срисовки радуги для детей.
Необыкновенно красивый пейзаж и радуги на картинке.
Прекрасная заставка на рабочий стол с природой.
Красивый вид на радугу.
Разноцветные яркие полосы.
Широкая река, деревья, тучи, радуга.
Прикольный фон на телефон с дорогой и радугой.
Маленькие детки смотрят на красивую радугу.
Сказочная красота природы.
Яркая радуга после дождя на картинке.
Прекрасное поле подсолнухов.
Самый красивый осенний пейзаж.
Большая радуга над домами.
Малышка под зонтом.
Чудесная детская картинка с красивой радугой.
Радуга в руке.
Прекрасное море.
Необыкновенно красивая радужная роза.
Детская радуга и облака.
Замечательная картинка с радугой над лавандовым полем.
Голубые небеса.
Фон для смартфона с природой.
Лягушка, солнышко, радуга.
Прекрасный радужный мир.
Яркая радуга, облака, солнышко.
Разноцветная радуга для детей.
Густые белые облака и красивая радуга.
Яркие краски природы.
2019.05.08
В последние несколько лет в детских садах и школах России стало популярным наряжать детей в военную форму к 9 мая и устраивать в ней фотосессии и выступления. Подобные мероприятия позиционируются как воспитание патриотизма. На фотографиях радостно улыбаются мальчики и девочки четырех-шести лет в пилотках и шинелях, часто с оружием в руках. Большой резонанс вызвала история в Пятигорске, где местные власти решили впервые устроить «парад дошкольных войск», в котором участвовали более 500 детей в форме пехотинцев, моряков, артиллеристов и медсестер. Большая часть родителей соглашается участвовать в подобных мероприятиях, но между тем в этом году все больше мам и пап принимают решение отказаться от милитаристских фото для своих детей, объясняя это тем, что война — не карнавал и не игра, а самое страшное, что может произойти со страной. Часто они встречают непонимание других мам и пап, а также воспитателей. Znak.com поговорил с такими родителями.
Наиль Фаттахов / Znak.comФотосессии в военной форме детям предлагают как в обычных муниципальных детсадах, так и в частных, и даже в элитных. Жительница Екатеринбурга Наталья Семенова, четырехлетний сын которой ходит в обычный городской детсад в центре города, отказалась от фотосессии, связанной с войной.
«К 9 мая всем деткам предлагали фотосессию, выложили примеры работ и составляли список. Я сказала, что не хочу фотографировать ребенка таким образом. Наша семья против таких проявлений. У нас никаких таких игрушек нет, нет танков, нет пистолетов. Мы с двух лет объясняли сыну, что это нехорошо, это страшно. Сейчас, когда мы проходим в магазине игрушек мимо танка, ребенок считает, что это экспонат в музее. Мы несколько раз ездили в Музей военной техники в Верхней Пышме, поэтому он так воспринимает это», — рассказала Наталья.
По ее словам, про Великую Отечественную войну она с маленьким сыном пока не говорит, но отец иногда рассказывает ему о деде-фронтовике. «Пока он говорит очень деликатно. В целом мы говорим ему, что война — это плохо, но в подробности про Великую Отечественную не вдавались», — рассказала Наталья Семенова.
Она говорит, что отказаться от фотосессии решили и некоторые другие родители из их садика.
«Так получилось, что у нас группа, где родители индифферентны ко многому. Но нам не нравится, что этот день преподносят детям как праздник, как игру. Нас не заставляли участвовать в фотосессии, но воспитатель искренне не поняла», — говорит Наталья.Но так спокойно на отказ от милитаристской символики в садиках реагируют не всегда. Как написала на своей странице на Facebook челябинская активистка Валерия Приходькина, родители детей из группы, в которую ходит ее внук, решили купить ребятам пилотки ко Дню Победы. Когда она «возмутилась такому карнавалу», ее исключили из родительского чата.
«Я вообще против существования армии, я против политики нашей власти — клацанья зубами и бряцания оружием, захватов чужих территорий и войн в различных регионах мира! Я против того, чтобы гибли чьи-то дети — в форме ли они или без формы. В чат меня вернули — возмутился-таки один из отцов, поддержав меня», — рассказала она Znak.com.
Иногда родители принимают решение отказаться от милитаристских фотосессий коллективно. Жительница Екатеринбурга Анна Мирко рассказала, что так поступили в группе, в которую ходит ее сын, хотя еще 23 февраля ребенок участвовал в фотосессии с игрушечным автоматом ко Дню защитника отечества.
«Наша группа отказалась от фотосессии к 9 мая. Сейчас 9 мая празднуют очень пышно и нарядно, и у детей формируется не очень правильный образ войны, ведь они пока не понимают, что каждая медаль на груди ветерана получена за пот и кровь, за боль и потери. Что оружие было средством выживания. И посадить ребенка на фото в чужой форме, с игрушечными орденами и пластиковым пистолетом, на мой взгляд, то же самое, как сфотографировать его с чужой семьей — у этого фото не будет ни истории, ни воспоминаний», — говорит Анна.
Несколько родителей из Екатеринбурга на условиях анонимности также рассказали, что запретили одевать своих детей в военную форму на утренники, посвященные Дню Победы.
Больших успехов в этом направлении достигла московский юрист Фонда борьбы с коррупцией Любовь Соболь — она добилась того, чтобы детей в группе, куда ходит ее дочь, не наряжали в форму. «Я поставила вопрос в родительском чате, что это непорядок. Я сказала, что это неправильно, потому что мы учим наших детей не ссориться, решать все конфликты миром, а потом на праздники раздаем им автоматы в руки, надеваем пилотки. Воспитатели должны учить наших детей миролюбию, человеческим ценностям, заботе о ближнем, любви к природе и этому миру. Зачем им с детства прививать образы войны и милитаризма?» — сказала Соболь Znak.com.
Не советуют наряжать детей в военную форму и психологи. Отец троих детей из Екатеринбурга, кандидат психологических наук Сергей Вайсман говорит, что ребенок воспринимает форму «как карнавальный костюм, который не имеет ничего общего с памятью о Победе».«Основная идея тех, кто устраивает эти фотосессии, ношение детьми формы — это дань благодарности поколению, которое добилось победы. Они говорят, что память должна быть увековечена, дети, внуки, правнуки не должны о ней забывать. На самом деле такие фотосессии полностью дискредитируют эту идею. Когда взрослый человек надевает форму, он может ассоциировать себя с событиями, которые были, с памятью. Когда это делает ребенок, он вживается в эту роль. У детей, с точки зрения психологии, основная функция мышления — игровая деятельность, поэтому получается, что для детей это игра в войну. Для ребенка форма — это милитаризация сознания, которая пропагандирует войну, говорит, что война — это круто», — считает Вайсман.
По его словам, начинать говорить с ребенком о смерти можно с четырех лет, так как с четырех до шести лет у ребенка формируется представление об этом, а война — «это не что иное, как смерть». «Дети понять проблемы взрослых не могут, им они неинтересны. Поэтому в контексте войны стоит говорить им о том, как страдали дети, как с десяти лет стояли у станков, что были дети-партизаны, это надо описывать. Как дети мучались, говорить о боли, о том, что война — это страшно, а потом говорить, что пришли хорошие взрослые, которые прекратили мучения детей», — предлагает Вайсман.
В публичном поле дискуссию вокруг того, стоит ли наряжать детей в военную форму, в конце апреля подняла психолог Елена Кузнецова. На своей странице на Facebook она написала, что это «одежда для смерти», а детям «нужно покупать одежды про жизнь, а не про смерть». Пост вызвал бурную дискуссию, под ним оставили уже 156 комментариев, а лайкнули более 17 тыс. человек.
— «А что такое «сверхзвуковые скорости и сверхзвуковые самолеты?»- спросил Петр Иванович Таблеткин.
— «Сверхзвуковыми называют самолеты, которые летают так быстро, что обгоняют звук от своего полета. Самолет уже пролетел, а звук до нас ещё не дошел. Такие самолеты летают в два раза быстрее обычных реактивных самолетов», — пояснил механик.
— «Я хочу полететь завтра на Остров Пальм на сверхзвуковом самолете!»- оживился Петр Иванович.
— «Долететь-то можно, но приземлиться, скорее всего, не получится. Остров то маленький, и сверхзвуковой самолет не успеет затормозить на летном поле», — уточнил Винтов.
— «А зачем нужны такие небольшие самолеты как тот, у которого мы стоим? Он с винтом, а значит медленно летает. И на нем быстро не долетишь. А вдобавок он еще и маленький. А это значит, что на нем много грузов не перевезешь. Зачем тогда он вообще нужен?» — спросил Петр Иванович.
— «О! Это очень важный и очень нужный самолет. У него есть одно чрезвычайно важное свойство. Видите, у этого самолета есть два больших крыла. И они расположены одно над другим, поэтому он может взлетать и садиться на очень маленькие площадки. И даже может сесть на пятачок земли на островке или в лесу».
Задание детям: А ты знаешь, что такое «пятачок земли» и откуда взялось это слово? (Пятачок — это пятикопеечная монета. Сейчас таким словом еще называют пятирублевую монету. Пятачком называют еще очень небольшой кусочек земли. А еще есть пятачок у поросенка — он тоже круглый и небольшой).
Ответ: Пятачок — это пятикопеечная монета. Сейчас таким словом еще называют пятирублевую монету. Пятачком называют еще очень небольшой кусочек земли. А еще есть пятачок у поросенка — он тоже круглый и небольшой.
Техник Винтов продолжил: «Там, где не сможет сесть реактивный самолет, сможет приземлиться этот самолетик. Поэтому такие самолеты у нас летают на короткие расстояния в ближайшие села и развозят в них пассажиров и грузы. Сначала пассажиров и грузы доставляют большие реактивные самолеты в центральный большой аэропорт. А уже из него на маленьких самолетах их доставляют из этого большого города и главного аэропорта в небольшие городки и села».
«Сталинградская Битва»
Фомина Анна,
МБОУ СОШ № 20 г. Невинномысска
1 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«Партизанка-радистка передает сведения на Большую Землю»
Мымрикова Юлия,
МКОУ СОШ № 18 г. Изобильного
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«Страницы памяти: Блокадный Ленинград»
Ибрагимова Залина,
МКОУ СОШ № 2 с. Иргаклы Степновского района
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«За Родину!»
Курилова Анна,
МОУ СОШ № 2 г. Буденновска
3 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«День Победы»
Вергун Валерия,
МКУ ДО «Центр детского творчества» Арзгирского района
3 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 11-14 лет
«Брестская крепость»
Хвостикова Мария, Хвостикова Елизавета,
МКОУ СОШ № 5 с. Соломенского Степновского района
1 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Оборона Сталинграда»
Гаджимагомедова Муслимат,
МОУ СОШ № 2 с. Чернолесского Новоселицкого района
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Битва за Победу»
Бондарева Полина,
учащаяся МКОУ СОШ № 6 с. Дербетовка Апанасенковского района
2 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Героям Брестской крепости посвящается…»
Зинина Виктория,
МБОУ гимназия № 7 с. Донского Труновского района
3 место
Тема «История военных сражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Мы ими гордимся навечно!»
Бондаренко Анастасия,
МОУ СОШ № 1 г. Георгиевска
1 место
Тема «Хочу стать –Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 15-17 лет
«Радость Победы»
Клименко Галина,
МБОУ СОШ № 5 г. Пятигорска
3 место
Тема «История военныхсражений – страницы памяти
Великой Отечественной войны 1941-1945 годов»
возрастная категория 15-17 лет
«Подвиг Маресьева навека»
Горбачев Семен,
МБОУ СОШ № 15 с. Казинка Шпаковского района
1 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 11-14 лет
«Герой Советского Союза Акопянц Геворг Тамразович – освободитель Крыма»
Лукашевская Анастасия,
МБОУ СОШ № 2 г. Лермонтова
3 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Этот день Победы со слезами на глазах…»
Окунева Юлия,
МБОУ СОШ № 13 ст. Незлобной Георгиевского района
2 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 11-14 лет
«Сипягин Николай Иванович – Герой Советского Союза»
Тарасенко Ксения,
МБОУ лицей № 35 г. Ставрополь
1 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
Сушко Виктор,
МОУ СОШ № 1 ст. Курской Курского района
3 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 11-14 лет
«Герой Советского Союза – Недвижай Иван Макарович, закрыл своим телом ствол зенитки – мой земляк»
Труш Ксения,
МОУ СОШ № 6 с. Солдато-Александровского Советского района
3 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 11-14 лет
«Ночные ведьмы»
(Герой Советского Союза Валентина Гризодубова)
Пыхтина Екатерина,
МКОУ СОШ № 7 г. Светлограда Петровского района
2 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Герой Советского Союза Шмиголь П.Л. – мой земляк»
Черницов Алексей,
МКОУ СОШ № 3 с. Дивного Апанасенковского района
3 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 15-17 лет
«Им не пройти!»
Новикова Анастасия,
МБОУ СОШ № 16 с. Казьминского Кочубеевского района
3 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Николай Гастелло – Герой Советского Союза»
Журавлева Анастасия,
МКУ ДО Дома детского творчества г. Минеральные Воды
1 место
Тема «Жизнь и подвиг Героя Советского Союза Великой Отечественной войны»
возрастная категория 15-17 лет
«Герой Советского Союза – Бутенко Иван Ефимович, командир танка Т-34 – мой земляк»
Гоменко Сергей,
МКОУ СОШ № 2 г. Светлограда Петровского района
1 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 11-14 лет
«Гашева Руфина Сергеевна, штурман эскадрильи 46-го гвардейского
ночного бомбардировочного авиационного полка – Герой Советского Союза»
Здоренко Татьяна,
МБОУ СОШ № 8 с. Горнозаводского Кировского района
2 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 11-14 лет
«Мой папа – патриот России!»
Данцева Яна,
МБОУ ООШ № 1 г. Железноводска
2 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 11-14 лет
«Герой Советского Союза Титенко А.Л. – мой земляк»
Куншина Анна-Мария,
МКОУ СОШ № 2 г. Изобильного Изобильненского района
2 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 15-17 лет
«Я – патриот своей Родины!»
Пивоварова Анна,
МОУ ООШ № 8 с. Горькая балка Советского района
2 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 15-17 лет
«Наш земляк – Обрященко Иван Яковлевич»
Гончарова Ксения,
МОУ гимназия № 9 г. Буденновска
1 место
Тема «Герой Советского Союза – мой земляк»
возрастная категория 15-17 лет
«Помните!»
Смирнова Ангелина,
МБОУ СОШ № 12 г. Невинномысска,
3 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 11-14 лет
«Поклонимся великим тем годам!»
Иванникова Ксения,
МБОУ СОШ № 13 г. Новопавловска Кировского района
1 место
Тема «Хочу стать – Человеком, гражданином и патриотом России»
возрастная категория 11-14 лет
Мне часто задают вопросы о поддержке детей, когда они учатся читать. Меня всегда восхищал этот процесс, и я получил замечательное образование, посвященное ранней грамотности. Мне также повезло быть вовлеченным, так как многие дети научились читать.
Следите за доской Pinterest ГРАМОТНОСТИ Fun-A-Day?
Один из самых частых вопросов / комментариев, который я получаю, касается картинок у детей, читающих раньше.
Эти вопросы задают как родители, так и преподаватели, обычно потому, что они знают, как я люблю обсуждать раннюю грамотность. Мне нравится, что родители так вовлечены в процесс обучения своих детей чтению, и мне нравится, что они достаточно уважают мое мнение, чтобы спрашивать. Я также знаю, что в Интернете много дезинформации, и всегда рад помочь! Итак, вкратце, вот мой ответ:
Пусть дети смотрят картинки, пока они учатся читать! Дети дошкольного и младшего школьного возраста нуждаются в картинках в своих ранних читателях.
Иллюстрации рисуют детей в книгу. Когда дети впервые сидят на коленях у родителей и слушают рассказ, они сосредотачиваются именно на картинках. Рисунки помогают детям понять, о чем книга. Понимание того, о чем книга, закладывает основу для таких вопросов, как: «Имеет ли смысл то, что я читаю?»
У ребенка из детского сада в руках простая читалка, и в тексте написано: «Я вижу свинью». Он знает первые четыре слова, но не может расшифровать слово «свинья», потому что звук G не закреплен в его сознании.Он читает: «Я вижу. . . », Затем просматривает слово« свинья »и говорит« п… я… ». Проверка фотографии на этом этапе поможет ему понять, что это слово – «свинья». Если бы он прочитал предложение как «Я вижу пингвина», проверка фотографии, вероятно, заставила бы его остановиться и вернуться, чтобы еще раз проверить это слово. .
Некоторые родители и педагоги обеспокоены тем, что, если дети будут смотреть на картинки, это приведет только к их догадкам. Я могу понять это беспокойство, поскольку некоторые дети могут догадаться.Однако учитель / родитель может быстро вернуть взгляд ребенка к тексту, задав вопрос или комментарий.
Когда дети учатся читать, их мозг занят установлением множества связей. Им нужно показать различные стратегии, которые помогут им в этом процессе. Поэтому, пожалуйста, позвольте начинающим читателям ссылаться на картинки в своих книгах по мере того, как они учатся.
Я действительно хочу повторить, что использование изображений в качестве контекстной подсказки – это всего лишь одна небольшая стратегия, связанная с обучением чтению. Я решил сосредоточиться на нем сегодня, потому что это один из самых часто задаваемых вопросов, которые я получаю.Какие еще вопросы у ВАС о процессе чтения? Я хотел бы услышать их ниже, чтобы поделиться с вами другими идеями!
Если вы нашли этот пост полезным, не забудьте проверить предварительный просмотр изображений от Still Playing School для ранних читателей . Она объясняет еще одну важную часть процесса, через который проходят дети, когда учатся читать!
Еще один замечательный пост, посвященный ранней грамотности, – «Измеренная мама» 5 вещей, которые нужны детям, прежде чем «выговорить» слова .
Ресурсы для дошкольного учреждения «Готово для вас»Планирование значимых уроков для учеников неделя за неделей, при одновременном соблюдении баланса между другими учебными обязанностями и личной жизнью, может быть сложной задачей.Именно здесь на помощь приходит дошкольный учитель 101, чтобы сэкономить ваше время!
Учитель дошкольного образования 101 рада поделиться с вами удивительными планами уроков, наборами занятий и многим другим! Мы предлагаем широкий выбор тем, которые часто используются в дошкольных классах, а также некоторые менее распространенные (но очень интересные) темы. Нажмите на изображения ниже, чтобы узнать больше о некоторых из моих любимых продуктов для повышения грамотности, которые мы можем предложить!
Плакаты с алфавитом Пакет упражнений 4-в-1 “Начальные звуки” Я шпионю за сборщиками мусора на канале ABCПрисоединяйтесь к пакету от дошкольного учителя 101 сегодня, чтобы получить эксклюзивный доступ к нашим удивительным продуктам.И у нас даже есть три разных варианта членства в соответствии с вашими потребностями!
служение другим картинки
педиатрия картинки
картинки рабочие
, показывая уважение картинки
дети помогают клипарт черно-белый
детей, играющих вместе картинки
разговаривает с друзьями клипарт
Роль окружающей среды в развитии ребенка
три отпечатка ладони
старый старый клипарт
отношения клипарт
дети помогают друг другу клипарт
группа друзей клипарт
студентов картинки
Помогая другим картинки мультфильм
семьи иммигрантов картинки
buddy reading клипарт
play клипарт
клипарт по дому черно-белый
посадки картинки черно-белые
счастливых детей картинки
благотворительный клипарт
рождественские цветочные картинки черно-белые
бесплатных рабочих карточки для детей
волшебник из страны Оз картинки
помоги маме раскраски
старая дама переходила улицу
детей равноправия и разнообразия
не помогая другим клипарт
детей в сердце
спасаясь от гигантской волны Кайл
сравнительный
РаскраскаИисус исцеляет людей
общение лицом к лицу клипарт
благотворительный клипарт
музыка и движение клипарт
Доброе утро другим мультфильм
две девушки клипарт
клипарт радуга
специальное образование для лиц с особыми потребностями
говорящий партнер
организация клипарт
мультикультурализм
картинки с монстрами для детей
один ребенок
летние картинки
детский бассейн клипарт
Логотип детского фондаяблоко не падает далеко от дерева gif
мультфильм
за дополнительную плату
помогая другим
тимбилдинг
помощь другим PNG
янус-киназа 3
добро другим клипарт
крест картинки
мать заботится о своем ребенке клипарт
повествовательная поэма клипарт
лимбо текенинг
после школы
часы судного дня
мы любим отзывы клиентов
Вы хотите делать невероятные фотографии детей на свой iPhone? Создание невероятных детских фотографий может показаться трудным.Но вы можете делать потрясающие фотографии детей! Прочтите, чтобы узнать о 9 советах по созданию прекрасных детских фотографий.
Вот один из самых важных советов по детской фотографии, который я могу дать:
Когда фотографируете детей, сопереживайте им.
Перед тем, как начать съемку, вы должны быть в состоянии поставить себя на место объекта съемки.
Вспомните, каково было быть ребенком.Смех. Гримасничайте. Попробуйте направить своего внутреннего ребенка хотя бы на несколько минут.
Только после этого следует включать камеру.
Почему это так важно?
Дети молодые и беззаботные. Они смеются, играют и бегают. Во многих отношениях дети живут в своем маленьком мире.
А у вас, как у фотографа, есть возможность запечатлеть что-то прекрасное. Вы можете показать детей такими, какие они есть на самом деле.
Например, посмотрите фото ниже.Сочувствуя своему объекту, я смог запечатлеть что-то естественное и красивое. Выражение ее лица кажется по-настоящему детским… потому что это так.
Но вы не сможете этого сделать, если не сочувствуете своему предмету. В противном случае вы в конечном итоге заставите объект съемки чувствовать себя некомфортно. Их позы станут статичными и скучными. Ваши фотографии пострадают.
Плюс, если вы не можете сопереживать своему предмету, вы не поймете его. Вы не свяжетесь с ними. Вы даже потеряете способность видеть прекрасные моменты, которые стоит запечатлеть.
Однако, если вы сочувствуете своему объекту, у вас будет связь. Вы сможете делать естественные, аутентичные и красивые фотографии.
Выбор одежды для объекта съемки может быть одной из самых сложных частей детской фотографии.
Конечно, все сводится к предпочтениям фотографа. Но вот несколько рекомендаций по одежде, которые улучшат фотографии вашего ребенка.
Сначала выберите нежные цвета. Избегайте неоново-желтого, яркого красного и ярко-розового. Вместо этого выбирайте одежду сдержанно: например, небесно-голубой или осенний апельсин.
Эти цвета дополнят ваш объект, не подавляя его.
На фотографии выше мой объект был выполнен в нежных кремовых тонах. Они хорошо сочетаются с цветами фона. Кремовые цвета не доминируют в оправе. Вместо этого они становятся его частью.
Есть исключения из правила «тонких цветов».Если вы снимаете при ярком солнечном свете, более яркие цвета могут работать лучше.
На снимке ниже свет был очень ярким и резким, а более смелая одежда добавляла этому кадру.
Однако в целом лучше придерживаться более тонких цветов. Потому что чем ярче ваши цвета, тем больше они отвлекают от объекта. Если вы фотографируете ребенка в ярко-красном топе, фотография не о ребенке. Дело в одежде.
Для получения самых красивых изображений выбирайте более утонченную одежду.Таким образом, вы сможете делать фотографии, которые подчеркнут ваш объект, а не его одежду!
Вот мой любимый метод получения потрясающих фотографий детей:
Научитесь читать по свету.
То есть наблюдать за светом. Смотрите, как он меняется в зависимости от погоды и времени. Наблюдайте, как температура света меняется от холодной (в пасмурную погоду) к теплой (в солнечную погоду).Научитесь предсказывать, как изменится свет.
Чем лучше вы понимаете свет, тем лучше будут ваши фотографии.
Например, я люблю выходить на съемку за час до заката. Это когда свет теплый и золотой. Я стреляю с того момента, как выхожу на улицу, пока не станет совсем темно. 
А знаете, в какое время я больше всего люблю снимать? Это момент, когда солнце цепляется за край горизонта. Это момент, когда солнца почти нет. Я всегда жду этого момента.Свет становится красивым красным. И это делает невероятные фотографии.
Я сделал фото ниже, когда солнце зашло за горизонт.
Почему я вам это говорю?
Я говорю вам это, потому что это красивое красное свечение длится всего несколько мгновений. И если вы не умеете читать свет – если вы не знаете, что произойдет, – вы упустите этот момент! И вы пропустите все фотографии, которые могли бы сделать.
Так научитесь читать свет.
Потому что чем больше вы читаете свет, тем лучше будут ваши фотографии.
Вы хотите использовать свет для создания драматических изображений детей?
Один из способов сделать потрясающие снимки – использовать оконный свет.
Как вы это делаете?
Во-первых, обратите внимание: можно делать фотографии, используя оконный свет, в большинстве условий наружного освещения. Однако разные типы естественного света приведут к разным фотографиям.Вы узнаете об этом чуть позже.
Чтобы получить эффектные портреты, поставьте объект съемки возле окна. Убедитесь, что они не слишком близко к стеклу – вы хотите, чтобы свет постепенно угасал, прежде чем достигнет их лица.
Это особенно хорошо работает, когда свет не падает прямо через окно.
Например, если солнце находится высоко в небе (например, в полдень), вы получите великолепный эффект. А если небо облачно, у вас получится тонкий, более мрачный снимок.
А что, если солнце светит прямо в окно?
Попробуйте расположить объект так, чтобы он попадал на путь солнечного света. В идеале солнце падает на часть лица. Тогда остальная часть их лица будет окутана тенью. Вот как я разместил свою тему ниже.
Это создаст потрясающий драматический портрет!
Убедитесь, что вы делаете несколько снимков при оконном свете! Вы получите действительно впечатляющую детскую фотографию.
Когда вы фотографируете детей, легко сделать снимок. Но как делать фотографии, ошеломляющие зрителя? Как сделать фотографии, которые привлекают зрителя?
Начать можно с правила третей.
Какое правило третей?
Вот это (в упрощенном виде): поместите объект на треть пути в кадр. И также поместите свой горизонт на треть пути в кадр.
Другими словами, вы должны разместить основные элементы вашей фотографии по линиям сетки, показанным ниже:
Если вы сделаете это, ваши изображения будут намного мощнее. Обратите внимание, как голова моего объекта расположена там, где пересекаются две линии сетки (ниже).
Один из способов лучше понять правило третей – включить сетку камеры. Нажмите Настройки , затем Камера , затем выберите Сетка .
Теперь перейдите в приложение «Камера».Смотреть на экран. Вы видите линии сетки?
Эти линии сетки помогут вам скомпоновать ваши изображения.
Когда вы действительно снимаете, думайте о правиле третей. Подумайте, как вы можете расположить ребенка по сетке правила третей.
Попробуйте совместить верхнюю линию сетки с головой ребенка. Или вы можете убедиться, что верхняя линия сетки проходит через глаза ребенка. И пусть линия горизонта проходит по нижней линии сетки.
На фотографии выше я расположил горизонт по нижней линии сетки.Это делает композицию приятной.
Следуя правилу третей, ваши композиции сразу же улучшатся.
Вот еще одно важное правило композиции:
Упростите фон.
Этот шаг легко пропустить. Когда вы снимаете, вы так сосредотачиваетесь на захвате объекта.
Но фон тоже имеет значение. На самом деле, хорошая фотография – это не просто хороший передний план или хороший задний план.Речь идет о создании красивого изображения в целом.
И упрощение фона поможет вам в этом. 
Как упростить фон?
Во-первых, убедитесь, что в нем нет отвлекающих предметов. Избегайте всех уличных знаков и автомобилей. По сути, вы хотите убедиться, что со страницы всплывает только одно: ребенок!
Во-вторых, убедитесь, что нет отвлекающих цветов. Вы хотите, чтобы цвет фона дополнял ребенка.Например, изображать ребенка перед ярко-красной пожарной машиной – плохая идея. Красный украдет сцену, и ребенок пропадет.
Фон может показаться неважным. Но об этом нельзя забывать! Вы всегда должны проверять фон, прежде чем нажимать кнопку спуска затвора.
Одна из самых прекрасных вещей в детях – это мир, в котором они живут.
Потому что дети живут в собственном мире.
В некотором смысле дети живут отдельно от общества. Они не беспокоятся о работе и финансах. Они еще не потеряли свое воображение.
Как запечатлеть детей в их собственном маленьком мире?
Сфотографируйте их общение с другими детьми.
Сфотографировав вместе нескольких детей, вы можете изобразить этот маленький мир. Зрителю будет казаться, что он смотрит через окно в детство.
Посмотрите на фото ниже. Разве не кажется, что ты вглядываешься в жизнь ребенка?
Итак, в следующий раз, когда вы будете делать фотосессию, попросите вашего объекта привести друга! Тогда сделай шаг назад. Пусть взаимодействуют. Пусть играют. Пусть делают то, что делают дети.
Таким образом, вы сможете делать мощные и уникальные изображения.
Хотите создавать по-настоящему динамичные детские фотографии? Хотите создавать фотографии, полные жизни и энергии?
Если да, то вы должны включить движение в свои изображения.
К счастью, когда дело касается детей, показать движение несложно! Попросите испытуемого подпрыгнуть вверх и вниз. Попросите их побегать по полю.
Попробуйте надеть на объект длинную струящуюся одежду. Таким образом, когда они двигаются, одежда развевается позади них. Это добавит снимку прекрасного ощущения динамизма.
Для фотографий с движением лучше всего подойдет режим серийной съемки.
Что такое пакетный режим?
Режим серийной съемки – это функция камеры iPhone, которая позволяет делать более десяти фотографий в секунду.Вы можете активировать режим серийной съемки, перетащив кнопку спуска затвора влево к миниатюре фотографии в нижнем левом углу экрана. Или на старых iPhone просто удерживайте кнопку спуска затвора. Ваш iPhone будет снимать фотографии, пока вы не уберете палец с кнопки.
Режим серийной съемки отлично подходит для съемки движущихся детей.
Как только объект начнет двигаться, перетащите кнопку спуска затвора влево (к миниатюре фотографии). Или на старых iPhone удерживайте кнопку спуска затвора.Не отпускай, пока движение не остановится.
Я почти гарантирую, что у вас будет невероятный снимок!
Если вы хотите создавать изображения, полные жизни, обязательно изображайте движение. Это поднимет ваши фотографии детей на новый уровень.
Хотите узнать еще один совет по композиции? Вы хотите делать яркие детские портреты прямо в лицо?
Если это так, вам следует попробовать снизить уровень заряда.Тогда сделай свое фото.
Когда я говорю «опуститься», я имею в виду на самом деле «низкий». Например, вы можете присесть так, чтобы оказаться намного ниже линии обзора вашего объекта. Или вы можете лечь на землю и выстрелить в объект.
Вы также можете использовать природные элементы (холмы, лестницы или окна), чтобы поместить объект над собой. Вот как мне удалось сделать это фото (ниже).
Если вы опуститесь низко, вы сделаете снимок, на котором ваш объект смотрит на вас сверху вниз, и этот угол может дать отличные снимки.
На фото ниже я старался приблизиться к земле. Благодаря этому мой объект выглядел выше и мощнее.
Появляется ребенок. Угол дает им ощущение силы.
Мне нравится этот трюк с композицией, и я призываю вас попробовать его. Вы получите прекрасные изображения – изображения, которые кажутся яркими и яркими.
Эй! Эй, а как вы думаете, куда вы, черт возьми, собираетесь? Вернись сюда прямо сейчас! Сейчас. Сидеть! Siiiiiit. Сиди сиди сиди !!
* фырка * Действительно, люди. Я знаю, что в совокупности это страшные слова, но вы просто не можете постоянно переходить к художественной литературе. И да, я знаю, что ложка сахара, которую вы используете, чтобы подавить документальную литературу, – это все время заниматься повествованием. Вы думаете, что это будет менее болезненно, если оно будет в форме o
А теперь пара слов о научно-популярной литературе.Я. . . .Эй! Эй, а как вы думаете, куда вы, черт возьми, собираетесь? Вернись сюда прямо сейчас! Сейчас. Сидеть! Siiiiiit. Сиди сиди сиди !!
* фырка * Действительно, люди. Я знаю, что в совокупности это страшные слова, но вы просто не можете постоянно переходить к художественной литературе. И да, я знаю, что ложка сахара, которую вы используете, чтобы подавить документальную литературу, – это все время заниматься повествованием. Вы думаете, что будет менее болезненно, если это будет в форме рассказа. Возможно, вы убедили себя, что разъяснительная научная литература (без рассказов, только факты, мэм) скучна, как помойка.Что ж, вот и 411-й, мои дорогие. Поскольку я говорю здесь о детской книге, дело в том, что вы, вероятно, знаете некоторых детей, которые любят научную литературу. Более того, некоторые из них, вероятно, не являются большими поклонниками повествования. Я знаю, это шокирует! Но вы знаете того парня, который запомнил имена всех динозавров? Тот, кто знает каждую породу кошек? Тот, который ежемесячно проверяет последнее издание Книги рекордов Гиннеса из библиотеки, пока не сломается позвоночник и не будет постоянно выпадать страница с самыми длинными ногтями в мире? Эти дети любят научно-популярную литературу.Им это нравится, и они относятся к этому, и мы, черт возьми, лучше дадим им несколько книг с этим! Но через какое-то время вы сможете создать лишь определенное количество книг о животных или названий грубых фактов. История, как бы она ни была, бесконечно гибка и довольно хорошо адаптируется к множеству разных стилей письма. Я с большим удовольствием познакомился с книгой Дэвида Хокни и Мартина Гейфорда « История картинок для детей ». Основанный на их успешном одноименном названии для взрослых (без части «для детей»), этот эклектичный обзор изображений от наскальных рисунков до снимков, сделанных на ваш телефон, представляет собой очаровательное, легкое и неизменно увлекательное введение в историю искусства для юных читателей. .Он ни в коем случае не идеален, и в нем есть пара вопиющих пропусков, но если вы ищете объяснительную историю искусства для детей (и взрослых) с любым читательским предпочтением, я не могу придумать лучшего места для начала.
«Эта книга написана не как традиционная история (в которой вы, возможно, ожидаете обнаружить порядок, в котором происходили события)». Так говорят Хокни и Гейфорд в своем Введении в начале. Тем не менее, существует грубое хронологическое приближение того, как они разделяют свою информацию.Начиная с вопроса о том, почему мы вообще думаем о картинах, они плавно переходят в создание отметок на поверхности, использование света, теней и пространства, как зеркала и отражения, как в искусстве, так и для создания произведений искусства, работали, а затем полноценная живопись, фотография и движущиеся картинки. Точки зрения авторов на протяжении всей книги иллюстрируют хорошо продуманные и выложенные страницы, полные изображений обсуждаемого искусства. Чтобы сделать его более удобным для детей, художница Роуз Блейк также проиллюстрировала различные разделы, по возможности вставляя авторов и их собачек на поля.Предыстория включает в себя хронологию изобретений, которые помогают в создании искусства, глоссарий, примечания, библиографию, удобный список иллюстраций по номерам страниц и указатель.
Я не могу вспомнить много книг об искусстве, написанных настоящими работающими художниками (которые, конечно, еще не иллюстраторы детских книг). Лично я люблю любую книгу, которая доказывает, что человек действительно может зарабатывать на жизнь чем-то необычным. В том же году, когда была опубликована эта книга, например, есть великолепное научно-популярное название Сая Монтгомери под названием «Ученый-гиена».И, как и эта книга, она показывает, что действительно можно работать, занимаясь любимым делом. Хокни старается приправить эту книгу примерами собственной работы за десятилетия. Он делает это не потому, что пытается привлечь к себе внимание (это просто приятный плюс), а потому, что в каждом разделе он может показать, как эта техника или вид искусства применялись в прошлом и как человек мог это делать сегодня. Другим результатом этого является то, что Хокни повторяет на протяжении всей книги: это не обман.Как бы вы ни хотели творить искусство, используя любые инструменты, которые вам нравятся, это нормально! Он рассказывает о своей теории, согласно которой Караваджо использовал проекции своих моделей для создания своих картин, а затем показывает инструменты, которые он использует, когда создает свои собственные картины. Надеюсь, что в конечном итоге маленькие читатели поймут, что поиск собственного стиля не означает движения в одном направлении. У художников есть варианты.
Поскольку эта книга была основана на названии, написанном для взрослых, я был осторожен. Я думаю, многие из нас видели, как быстро справляются такие популярные издания, как Fast Food Nation или The Omnivore’s Dilemma, где «молодые выпуски» – не более чем способ использования нового потока доходов.В худшем случае эти книги притупляют написание, почти ничего не добавляя для новой целевой аудитории. Не так с этой книгой. С самого начала создатели, кажется, очень точно указывали, какое искусство выделять в том или ином разделе. В результате они в значительной степени сосредотачиваются на крутых вещах. Например, грязных туфель из «Портрета Арнольфини» 1434 года Яна Ван Эйка я никогда раньше не видел. Подобно картине Муки «Шесть плодов хурмы» 13 века, на которой художник без мазков кистью создал изображение шести плодов: «Тем не менее, ему все же удалось сделать так, чтобы каждый фрукт выглядел по-разному.«Авторы вызывают интерес к искусству не только из-за того, что они находят. Они тоже явно находят этот материал интересным. Такой энтузиазм заразителен.
Одним из сюрпризов для меня стало включение в книгу и кино, и фотографии. Фотография, в частности, давно не упоминается в текстах по истории искусства, и было приятно видеть ее возвеличивание в такой манере, в такой книге. Мне также очень понравилось, как авторы решили объяснить, насколько важны свет и тень в искусстве.В одном классном футляре они показывают пьесу Тима Ноубла и Сью Вебстер «Он / Она». В нем на полу валяется куча хлама. Именно так светит свет позади барахла, создавая тень приседающей женщины. Забавно, что фото аккуратно обходит стороной тот факт, что женская тень должна сидеть на унитазе. Ах, а зачем лилии золочить, а? Детям это и так будет достаточно интересно.
Изначально эта книга была опубликована в Соединенном Королевстве, и мы не можем точно знать, какие изменения были внесены в текст, когда он пересек Атлантический океан к нашим берегам.Однако мы можем предположить, что ничего не было добавлено. И это создает небольшую проблему, потому что, когда вы говорите об истории изображений в искусстве, кажется довольно большой ошибкой не включать какие-либо работы, а я говорю о любых, афроамериканцев. Не включать какие-либо произведения искусства из Африки или Южной Америки, кроме обычных египетских упоминаний, тоже нехорошо. А пока нам представлены изображения из студии Хоппера, Уолта Диснея, Анри Картье-Брессона, Фреда Морли и других авторов ХХ века.Насколько сложно было включить работы Чарльза Уайта при обсуждении фигур и теней или Баскии при разговоре о коллаже? Фрида Кало, по крайней мере, могла бы произвести фурор. В итоге во всей книге нет черного лица (и почти не коричневого). У женщин дела обстоят немного лучше, и в данном случае действительно кажется, что Хокни и Гейфорд предприняли какие-то усилия, чтобы включить их. В результате я отметил включение Клары Питерс, Сью Вебстер (неотделимо от Тима Нобла), Джулии Маргарет Кэмерон и Ханна Хёх.Тем не менее, время от времени была упущенная возможность. Например, в начале книги мы узнаем о древнем искусстве силуэта рук на Куэва-де-лос-Манос. В последние годы появились убедительные доказательства того, что доисторические женщины создавали эти силуэты. Увы, когда иллюстратор Роуз Блейк изображает наших предков, создающих изображения, она просто показывает мужчин, занимающихся искусством.
Я сильно разочарован выбором авторов, но он действительно дает учителям искусства повсюду уникальную возможность дополнить то, о чем здесь говорят Хокни и Гейфорд, более широким кругом авторов.И во многом благодаря его тону и манере, я должен сказать, что это, наверное, самая интересная книга по истории искусства для детей, с которой я когда-либо сталкивался. Любое название, которое может заставить вас задуматься о расстоянии и перспективе на итальянских картинах 15 века, должно что-то делать правильно. Здесь есть что развить, и, возможно, создатели книги сделают нам одолжение и напишут больше книг с более широким кругозором в будущем. А пока это книга, которую вы передаете молодому художнику. Покажите им «Он / Она». Поговорите о доисторических ручных росписях, китайских ручных ручках и обо всем, что еще интересует вас.Скорее всего, этот заразительный энтузиазм, который я испытывал от авторов, проникнет через вас в детей, и кто знает? Может быть, мы поприветствуем в мире еще одного художника. В этом нет ничего плохого.
Для детей от 9 лет.
Этот фильм «Дети в картинках» описывает историю всемирно известного австралийского подразделения и знакомит нас с оперативной группой, которая действует под прикрытием, проникая в глобальные криминальные сети. Создатели фильма присоединяются к команде Argos, чтобы пролить свет на мрачную реальность сексуального насилия над детьми и движущей им онлайн-эксплуатации.
Как и я, вы будете неохотно и осторожно смотреть этот фильм, однако вы будете впечатлены тем, как шокирующая ситуация изображена без жестокого обращения со зрителем. Хотя идеи противоречат друг другу, изображения пикселированы. Становится ясно одно: это не порнография. Материал, который расследуется, является доказательством тяжкого преступления; документация насильственного изнасилования детей. Эти преступления происходят в реальной жизни с настоящими младенцами и детьми в качестве их жертв.Ясно, что целевая группа сосредоточена на поиске жертв и их спасении. А истинно криминальный триллер этой истории усиливается благодаря международному составу замечательных персонажей, борющихся с преступностью.
Действуя вне рамок закона, детективы принимают личности онлайн-педофилов, чтобы проникнуть и захватить веб-сайты или форумы, чтобы заманить преступников в ловушку и найти жертв. Одно направление расследования привело к отвратительному обидчику, который поставлял материалы и поощрял международную преступную деятельность.Голландская полиция направила материалы в Аргос, который помог направить их в дом в Оклендском парке. Это привело к аресту психопата и глобального вора в законе Шеннон Грант МакКул, опекуна семей SA и няней SA. Он был мировым лидером, превозносившим достоинства довербального изнасилования детей для собственной защиты. В 2015 году его приговорили к 35 годам заключения.
Хотя это был большой успех, в сети ежедневно появляется цунами материалов. Другой злодей – Марк Цукербег и его организация в Facebook, которая публикует этот материал с целью получения прибыли и извлечения выгоды из производства и бесплатного распространения изображений с эксплуатацией детей.Именно Интернет предоставил огромный рынок, которого раньше не было. Этот леденящий кровь фильм особенно полезен родителям для понимания постоянной опасности для их детей, исходящей от мобильных устройств, и для онлайн-цитирования друзей, которые не цитируют. Этот фильм необходимо посмотреть другим гражданам, чтобы правильно понять современный мир.
Никогда не работайте с детьми или животными, но если они у вас есть, вы знаете, что собираетесь их фотографировать.Если вы фотографируете своих детей или кого-то еще, вот несколько советов, как лучше сфотографировать их.
У меня всегда была одержимость портретной живописью, но мой интерес к фотографии маленьких детей проявлялся только в том возрасте, когда маленькие дети внезапно появлялись повсюду. Как только у одного друга появился первый малыш, шлюзы были открыты. Как профессиональный фотограф – и тот, кто сделал много портретов – семья и близкие друзья спросили, не буду ли я снимать их детей, и сначала я неохотно согласился.Но с некоторыми из них я начал получать удовольствие по той самой причине, по которой большинство избегает этого: это сложно. Маленькие дети темпераментны, непостоянны, быстро приедаются и нетерпеливы. Большинство из них не заинтересованы в том, чтобы их фотографировали, а те, кто этого не делает, обычно не имеют никакого земного представления о том, какая поза или лицо подходят для хорошей фотографии. Я бы даже сказал, что ребенок, который безразличен к фотографиям, значительно лучше, чем ребенок, которому нравится, когда их сфотографировали!
В Интернете много информации о фотосъемке детей и много о фотосъемке младенцев и новорожденных, но я бы сказал, что самый трудный возраст для фотографирования – это детский возраст, от одного до трех лет.Хотя это сложно, это также одна из самых приятных фаз в жизни ребенка для фотографирования, так как у них так много индивидуальности и почти нет запретов. Для тех из вас, кто хочет фотографировать детей этого возраста, вот несколько советов.
Это обычная ошибка, которую часто совершают родители. Фотограф или родитель скажут: «Если вы посидите неподвижно для этой фотографии, вы можете получить удовольствие». Я считаю, что это плохой путь по нескольким причинам.Во-первых, это ложная экономия; если вы на съемке или даже проводите день с ребенком, вы не можете дать ему угощение или награду за каждый снимок. Во-вторых, у меня почти никогда не было естественных и приятных снимков ребенка, который сидит на месте просто потому, что хочет немного шоколада. Съемка должна быть интересной для ребенка, что подводит меня к второму совету.
Ребенок, наслаждающийся съемкой, вознаградит вас много раз. Если им весело, это будет видно на ваших фотографиях, я вам обещаю.Один из способов получить удовольствие – превратить съемку в игру. Это можно сделать разными способами, но я дам вам два моих любимых. Первый – просто сказать им, что они не могут вас поймать и убежать, а затем сфотографировать их, когда они вас преследуют, или наоборот. Это требует от вас немного физической подготовки и комбинации камеры и объектива, способной не отставать от трекинга!
Второй вариант проще и позволяет получить красивые, искренние улыбки: играйте в прятки, но не «ищите» с помощью камеры.Например, если вы находитесь в лесу, они могут прятаться за кустами и деревьями, а вы можете выпрыгнуть и щелкнуть, когда найдете их.
В какой-то момент вы неизбежно столкнетесь с этой проблемой. Ребенку скучно или неприятно состояние игры, и он хочет перемен. Не пытайтесь заставить их стрелять больше, или снова подкупать, или в любом случае стрелять. В большинстве случаев ваши снимки будут практически непригодными для использования, вы расстроите ребенка и испортите любое установившееся с ним взаимопонимание.Пусть сделают перерыв и не торопятся. Вы должны учесть такие вещи, которые происходят во время съемок с маленьким ребенком; это нормально.
Это совет, который я хотел бы предложить для всех портретов, где это возможно. Как фотографам легко погрузиться в наш собственный мир композиции и диафрагмы, но это может стоить вам связи с вашим объектом, что приведет к созданию единичных фотографий. Может показаться немного смешным пытаться наладить отношения с малышом, но уверяю вас, это не так.Задайте им вопросы – много вопросов – и посмотрите, что они думают о разных предметах. Им нравятся исследования, динозавры или музыка? Если вы хотите получить отличные фотографии маленьких детей, вы не можете просто проводить время с ними, убедитесь, что они тоже что-то извлекли из этого. Даже если объект съемки слишком молод, чтобы вести беседу, я буду болтать с ним как можно дольше.
Я обнаружил, что на большинстве съемок с маленькими детьми в какой-то момент, когда мы вместе, они начинают интересоваться камерой.По общему признанию, это сложная область. Малыши печально известны своей неуклюжестью и неповоротливостью, поэтому неразумно позволять им бегать с фотоаппаратом. Однако, если они захотят прикоснуться к моей камере, я выберу правильные настройки, а затем буду держать камеру с ними, пока они нажимают кнопку спуска затвора. На съемках, где у меня больше одного ребенка, я использую эту возможность, чтобы сделать снимки другого ребенка под углом. Это немного сложно сделать, и у вас не часто получается что-то полезное, но это великолепно для склеивания и посадки семени, которое однажды может прорасти в фотографа!
Планируя съемку с детьми, может возникнуть соблазн снимать у них дома или в саду. Я сделал это, и нет сомнений, что это может сработать, но я бы не рекомендовал этого делать. Дом ребенка слишком знаком, он будет следовать своим собственным образцам, которые не слишком стимулируют. Кроме того, дома и сады в любом случае редко бывают прекрасными. Лично я больше всего люблю места для съемок – как вы могли заметить по фотографиям в этой статье – леса и леса.Вы получаете интересный, часто пятнистый свет, отличное боке, текстуры и множество возможностей для игры. Особенно мне нравится в последнее время ходить в лес, когда там мутно и грязно, потому что фотографии часто имеют такой характер, и ребенок веселится.
Это может показаться советом по композиции или психологическим советом, и, по правде говоря, это и то, и другое. Хотя я буду делать много снимков стоя, я люблю опускаться как можно ближе к полу.Что касается композиции, то низкий ракурс не только отделяет себя от обычных фотографий ребенка, но и обеспечивает лучшее разделение фона. С психологической стороны – в чем я, конечно, не разбираюсь – это кажется более увлекательным и веселым, и ребенок с большей вероятностью будет взаимодействовать с вами.
Истерики, непродолжительное внимание и отказ сотрудничать – вот лишь некоторые из причин, по которым фотографы могут раздражать, но иногда и с детьми тоже бывает сложно.Как я уже упоминал в других своих пунктах, вам нужно учитывать достаточно времени для съемки, и вы, вероятно, захотите потратить больше, чем обычно, на портретную съемку. Вы в основном зависите от настроения ребенка, поэтому я бы рекомендовал сделать две вещи: проявить терпение и постоянно стрелять. Хранение стоит недорого, поэтому сделайте тысячи фотографий, даже если 90% будут удалены позже.
Здесь много замечательных фотографов и много родителей. У обоих (а некоторые люди помещаются в две колонки!) Будут советы и рекомендации, которые помогут им сделать снимки, поэтому поделитесь ими в комментариях ниже.
Портрет на стене многим может показаться типичным декором, но для детей это может быть намного больше. Эти фотографии вызывают глубокое чувство принадлежности, помогая им повысить самооценку и уверенность в себе. Родители и опекуны никогда не должны недооценивать силу напечатанного изображения, потому что он заставляет каждого чувствовать себя особенным.
Люди хотят принадлежать
Каждый хочет чувствовать себя принадлежащим ему, потому что это врожденная часть человеческой натуры.Для детей это особенно важно. Ребенок чувствует связь со своей матерью еще до рождения. Младенцы по мере роста хотят чувствовать себя в безопасности и любимыми, и принадлежность к семье обеспечивает это. Поскольку младенцы становятся малышами, а затем превращаются в детей школьного возраста, эта связь с другими людьми, включая друзей и семью, становится критически важной частью взросления.
Чувство принадлежности способствует здоровому развитию мозга у детей. Это влияет на другие важные области роста, например, на социальные навыки.Когда дети чувствуют себя принадлежащими друг другу, они чувствуют себя в безопасности, в безопасности и в желании. Это фундаментальные эмоции, необходимые для здорового роста. Печатные картинки – это удивительно простой, но чрезвычайно эффективный способ помочь детям почувствовать себя принадлежащими им.
Сила печатного портрета
Детям очень нравится смотреть их фотографии, но это гораздо больше. Распечатанная картина – это ежедневное напоминание о непоколебимой принадлежности. Он говорит: «Тебя ценят, любят и лелеют» каждый раз, когда на него смотрит ребенок.Это гордое отражение того, кем они являются, и такое повышение самооценки – знать, что родители делают дополнительный шаг, чтобы кадрировать и размещать эти изображения по всему дому.
У людей пять органов чувств, но в целом они обладают сильным зрением. То, что мы видим, составляет большую часть того, что мы переживаем и что чувствуем. Это означает, что картинка действительно стоит тысячи слов! Будь то школьный портрет, семейный снимок или изображение спортивной команды, они укрепляют принадлежность и повышают самооценку.
Например, школьные картинки помогают детям почувствовать себя частью инклюзивной классной семьи. Семейные фотографии, размещенные дома, помогают детям чувствовать себя особенными и достойными. Фотография, на которой они изображены со своей футбольной командой, напоминает им о важности совместной работы.
Картинки отмечают вехи, демонстрируют счастье и напоминают нам о том, что действительно важно. Как родители и опекуны, уделяйте приоритетное внимание фотографиям своих детей не только для себя, но и для них самих. Чтобы узнать больше о портретах и подготовке к Picture Days, посетите дошкольные портреты.lifetouch.com.