29.05.1974| alexxlab| 0 Comment

Какие бывают центры в детском саду: оформление по ФГОС + фото

Содержание

Методические рекомендации по организации «Центров детской активности» в пространстве группы

«Дом»

– семья:

– дочки матери;

Коляска для двойников мальчик девочка, макет дома с мебелью для Вани и Мани

«Больница»

«Поликлиника»

– хирург;

– терапевт;

– педиатр;

– стоматолог;

– окулист;

– процедурный кабинет;

– регистратура;

– рентгеновский кабинет;

Градусник, таблетки, микстуры, бинт, лейкопластырь, вата, рентгеновские снимки, лабораторная карта, фанэндоскоп.

«Почта»

– почтальон;

– оператор связи;

Посылки, бандероль, конверты с письмами, открытки, газеты, журналы, телеграммы, сумка почтальона, почтовый ящик.

«Российская армия»

 -пограничники;

– пехотинцы;

– ракетчики;

– связисты;

Карты, планшет, бинокль, рация, радио телефон, фуражки, береты, китель, пилотки, средство защиты (противогаз)

«Космические полёты»

– тренировка космонавтов

– физическая подготовка;

– медицинская комиссия;

– изучение космоса;

– полёт на луну;

Скафандр, шлем, радио-связь, карты звёзд, планет, солнечной системы, фотоаппарат, видеокамера, телескоп, продукты питания.

«Военно-Морской флот»

– военный катер;

– военный корабль;

– морская пехота;

– подводная лодка;

Штурвал, бескозырки, воротники, бинокль, аптечка, планшет, карты, сигнальные флажки, компас.

«Магазин»

– продуктовый;

– хлебный;

– ткани;

– спортивный;

– игрушек и другие

Касса, чековая лента, деньги, пакеты, макеты, муляжи, спортивное оборудование.

«парикмахерская»

– женский зал;

– мужской зал;

– детский зал;

Муляжи женской, мужской, детской косметики, игрушки инструменты.

«Правила уличного движения»

– регулировщик;

– патрульно-постовая служба;

– вневедомственная охрана;

Форма милиционера, жезл, радар, радиотелефон, рация, машина, квитанции.

«Школа»

Учитель начальных классов;

учитель труда;

учитель музыки; учитель рисования;

учитель физкультуры;

– директор

Звонок, журнал, учебники, тетради, ручки, карандаш, линейки, дневник, ноты, краски, картон, цветная бумага, свисток, секундомер, телефон, документы.

«Библиотека»

– библиотекарь;

– читатель;

Формуляры, читательский билет, книги, журналы и т. д.

«Детский сад»

– заведующая;

– воспитатель;

– помощник воспитателя;

– логопед;

– медицинский работник;

– инструктор по физкультуре;

Телефон, книги, папки, с документами, картины, игрушки, музыкальные инструменты, физкультурное оборудование, медицинский инвентарь и т.д.

Принципы оформления группы в детском саду по зонам, виды зон в группе детского сада

Зоны в группе детского сада: принципы оформления и обустройство помещений

Оформление группы в детском саду по зонам – это важный процесс. На развитие ребенка оказывает большое влияние окружающая среда. Отправив свое чадо в дошкольное учреждение, нужно обратить внимание на зонирование помещений.

Их обустройство может многое сказать о том, как будет развиваться малыш.

Принципы зонирования помещений

Отправив малыша в сад, он первое время будет испытывать дискомфорт. Это объясняется тем, что он привык к определенной окружающей среде. Главная задача воспитателей – это создать все условия для быстрой адаптации в дошкольном учреждении.

Это осуществляется с помощью зонирования помещений, их грамотного обустройства. Мы укажем, по каким принципам действуют воспитатели, чтобы создать хорошие условия для развития, воспитания дошкольников:

  • по принципу стабильности, динамичности. Группы – это небольшие помещения. Нужно рационально использовать каждый метр. При оформлении чаще всего применяется кассетная система. Суть ее в том, что создаются отдельные блоки для развлечения и развития детей. Их оборудования, материалы могут легко трансформироваться, создавать новые условия. Таким образом,
    зоны в группе детского сада     будут время от времени объединяться или же отделяться. Это позволит воспитанникам заниматься интересными им делами;
  • по принципу соответствия возрасту – важный момент. Каждая возрастная категория имеет свои особенности. Их нужно учитывать. Самым маленьким будет сложно адаптироваться в новой среде, поэтому, оформления помещений не должны часто сменяться.

Оформление групп по зонам

Разделение пространства – важное действие. Нужно окружить малышей тем, что будет их развивать, воспитывать, развлекать, учить всем необходимым навыкам самообслуживания. Мы перечислим ключевые стандартные зоны в группе детского сада

. Их обустройство – это первостепенная задача воспитателей:

  • познавательно-речевое пространство – уголок должен быть оснащен дидактическим, наглядным материалом, способным развивать представление об окружающем мире, давать определенные знания. Это место снабжается конструкторами, мозаиками, кубиками разных размеров (на них могут быть изображены фрукты, овощи, сказочные персонажи и другое), пазлы, тематические, дидактические наборы карточек, настольные игры;

  • уголок социально-личностного развития – место, где воспитанник сада может получить необходимые навыки. Тут должны быть игрушки, куклы с одеждой, предметами мебели. При помощи этого у ребенка формируется представление о том, в какой последовательности и как следует одеваться;

  • место для художественно-эстетического развития – пространство, где дошкольник может самовыражаться. Часто при
    оформлении зоны в группе детского сада     используются предметы в виде ширмы, игрушек для кукольного театра, а также костюмы для ролевых игр.

Помимо этих пространств, существуют другие зоны. Например, места гигиены. К ним предъявляются требования на законодательном уровне. Также предусмотрены помещения для развития в танцевальном, вокальном, художественном направлении. Но за их обустройство отвечают не воспитатели, а другие работники сада.

Источник: best-mother.ru

Уголки в детском саду в средней группе — особенности оформления, интересные идеи и рекомендации

Для того чтобы правильно развиваться, пятилетним малышам необходимо устраивать уголки в детском саду в средней группе. Их тематика может быть совершенно разной, но, как правило, создают специальные уголки здоровья, дежурства или природы. Помимо этого, полезную нагрузку будут нести также специальные стенды, которые предназначаются для родителей.

Уголок здоровья

Если необходимо сделать акцент на физическом воспитании детей, то будет огромную роль играть уголок здоровья, в котором дети и их родственники могут подчеркивать для себя полезную информацию, как правильно сохранять здоровье, причем создать это все можно в красочной и интересной форме. Для этого необходимо учесть определенные нюансы.

Правило создания уголка о здоровье

Правильное оформление уголков детского сада средней группы является максимально актуальным вопросом. Он должен находиться в таком месте, где дети его всегда будут замечать, и соответственно лучшим вариантом будет раздевалка. Здесь и родители смогут ознакомиться с полезной информацией, и сами дети. Для того чтобы сделать заголовок, необходимо выбирать максимально яркие цвета, которые будут завлекать детей. Шрифт должен быть крупным, так как детям может быть неприятно воспринимать мелкие буквы. Самое главное — это та информация, которую нужно донести до аудитории. Весь материал должен быть максимально свежим и интересно поданным, для того чтобы детям не было скучно его видеть.

Важные детали для уголков

Для того чтобы сделать уголки в детском саду в средней группе, необходимо обратить внимание на некоторые нюансы. Здесь должны быть обязательно расположены простые рекомендации, в которых будет указано то, как укрепить здоровье малышей. Это могут быть расписанные меры профилактики или же некоторые другие моменты, о которых родители иногда забывают. Обязательным компонентом такого уголка должна быть информация для самих детей, то есть обязательно нужно поместить какие-то детские рубрики или красивые картинки. Только так можно заинтересовать столь юного зрителя. Отлично будут пропагандировать хороший образ жизни сказочные персонажи, где дети будут подчеркивать для себя максимально новые аспекты жизни. Во время умывания или зарядки дети будут видеть и соблюдать все правила, рекомендации.

Детские странички уголка должны максимально находиться в зоне видимости. Также лучше разнообразить стенд какими-либо рисунками от самих детей, которые они сделают на тему здоровья.

Соответственно можно соорудить родительский уголок в средней группе детского сада, который будет полезен и для детей тоже. Если поставить физкультурный стенд, то можно осветить всю информацию, в которой будет описаны все моменты, связанные с спортивными мероприятиями, эстафетами, соревнованиями, которые будут развивать детей. Это могут быть спортивные результаты или же фотографии детей.

Не следует забывать, что уголок природы в средней группе детского сада также максимально полезен. Все дети любят природу, делать аппликации и смотреть на животных. Не всегда ребенку интересно смотреть на картинки в книжках, поэтому такие уголки будут максимально полезными. Они не только украсят группу, но и будут обучающим пособием. Малыши будут испытывать удовольствие, когда будут ухаживать за цветами и интересными животными, что разовьет у них чувство ответственности и долга.

Какие растения и животных купить для уголка?

Создавая уголки в детском саду в средней группе, необходимо позаботиться об обитателях живого уголка. Среди растительности нужно выбрать выразительные растения, которые будут иметь яркий внешний вид, чтобы удержать на себе внимание от малышей. Также они должны быть неприхотливым и максимально безопасными. Желательно выбирать разные виды, для того чтобы дети понимали, что даже растения имеют индивидуальность. Нужно размещать растения так, чтобы они не выглядели навязчиво, а чтобы, наоборот, создавали уют в группе.

Также нужно учитывать максимальное освещение и влажность. Например, фиалка и бегония не будут хорошо себя чувствовать под прямыми солнечными лучами, а кактусы и герань любят много света. Также не нужно забывать — дети должны иметь максимальный доступ к растениям, чтобы с легкостью могли за ними ухаживать. Что касается предпочтительных растений, то лучше выбирать колючие алоэ, агаву, аспарагус или бегонию. Дети средней группы будут ухаживать сразу за несколькими видами комнатных растений.

Если говорить о питомцах, то уголки в детском саду в средней группе должны включать в себя черепах, ящериц или обычных рыб в аквариумах. Можно завести пушистого грызуна. Как правило, хомячки, мышки и морские свинки больше привлекают внимание посетителей. Они очень милые и неприхотливые. К тому же этих зверьков можно немного дрессировать.

Другие виды уголков

Следует заметить, что в средней группе детского сада уголки по ФГОС будут также в тему. Их можно оборудовать специальными стандартами и другой информацией, которые будут полезны для воспитателей и преподавателей. Не следует игнорировать такие стенды, так как они являются максимально информативными. Их также можно красиво оформить, для того чтобы дети обращали внимание.

Уголок ИЗО в детском саду в средней группе также пользуется спросом. Детям будет приятно, если после какого-то конкурса их работы будут вывешены на этом стенде. Следует заметить, что также родители, которые будут приходить в помещение, будут радоваться и смотреть на то, какой рисунок нарисовал их ребенок. Поэтому, если помещение позволяет, следует установить и такой стенд.

Уголок родителя

Конечно же, будут важными родительские уголки. Они должны быть оформлены во всех возрастных группах. Такие стенды устанавливаются для того, чтобы родители могли ознакомиться со всей необходимой информацией. Как правило, устанавливают их в раздевалке, чтобы родители имели прямой доступ. Это могут быть новости, распорядок дня, проведение утренников или соревнований, родительского собрания или же другие события.

Информационные стенды можно использовать с другой целью. Например, если необходимо какие-то данные донести срочно до родителей, то можно все это разместить на стенде для них. Лучше всего уголок родителя снабдить кармашками, для того чтобы можно было вкладывать в них информационные листы. Тогда будет проще менять необходимую документацию, если есть в этом необходимость. Желательно стенд украсить рисунками детей и аппликациями, что дополнит интерьер и будет вписываться максимально в помещение. Поэтому не стоит игнорировать такой важный аспект, как уголок для родителей. Это очень важно и полезно. Воспитателям будет проще написать информацию на стенде, чем звонить каждому родителю отдельно.

Источник: www.syl.ru

Оформление уголков в детском саду — процесс творческий

Первое звено социализации человека – это дошкольное учреждение. Именно здесь ребенок учится взаимодействовать с другими детьми и взрослыми, строить отношения, заводить друзей. Часто на протяжении всего дошкольного периода малыш посещает одну и ту же группу. Грамотное оформление уголков в детском саду помогает ребенку комфортно чувствовать себя в дошкольном учреждении.

Какими бывают уголки в детском саду

Под подобными уголками понимаются различные зоны группового, спального (при его наличии) помещений и раздевалки.

Существуют и уголки для родителей, в которых представлена актуальная информация о возрастных особенностях детей, их развитии, как физическом, так и интеллектуальном.

Как оформить уголки в детском саду

Оформление уголков в детском саду – процесс творческий и зачастую материально затратный. Ведь не секрет, что современная яркая мебель стоит немалых денег. Но она полностью оправдывает свою стоимость благодаря высокому качеству и функциональности. Например, стеллажи для игрушек можно изготовить в виде паровозика, тогда детям будет интересно и увлекательно играть. А полочки для книжек, могут быть выполнены в виде дерева, на кроне которого эти поделки размещаются. В групповом помещении детского сада представлены уголки различного вида: патриотический, природный, театральный, уголок ремесел, уголок творчества, физкультурный уголок – и это еще далеко их перечень. Оформление уголков в детском саду осуществляется в зависимости от того, для чего предназначена та или иная зона.

К примеру, в физкультурном уголке располагаются кегли, мячи, обручи, скакалки, гантели (как самостоятельно изготовленные, так и приобретенные в магазине). В природном уголке царствуют растения в любом виде: произрастающие в горшках, композиции из суховея, иллюстрации деревьев, цветов и кустарников. До некоторого времени в этом уголке также находилась различная мелкая живность — хомяки, морские свинки, кролики, попугаи и рыбки. Но с вступлением в силу нового СанПиНа животных пришлось «эвакуировать» в специально отведенное для них место.

Как оформить уголки в детском саду своими руками

Новый век диктует свои условия, но оформление уголков в детском саду своими руками осуществляется до сих пор. Это объясняется как отсутствием материальных средств, так и творческой самореализацией педагогов. Часто то, что сделано собственными руками, выглядит красочнее и интереснее готовой покупной продукции. В продаже появляются новые материалы, различные решения для декорирования помещения. Имеются возможности подбора и тиражирования тематических детских картинок. А некоторые умельцы вполне способны превратить старые ненужные книжные полки советских времен в удобные стеллажи для методической литературы, модули для игрушек. Поэтому оформление уголков в детском саду — это, скорее, креативный процесс, способный увлечь как воспитателей, так и родителей.

Родительские уголки

Помимо разнообразных уголков в групповом помещении существуют и так называемые уголки для родителей. Они, как правило, располагаются в детской раздевалке и служат для ознакомления законных представителей ребенка с информацией, относящейся к его жизнедеятельности и времяпрепровождению. Носителями данной информации могут выступать стенды, папки-передвижки, стойки, брошюры. Грамотное оформление родительских уголков в детском саду – задача воспитателей. Они следят за обновлением и подбором информации в них.

Источник: 1skidka.com

Консультация по теме:


Требования к оформлению родительских уголков в ДОУ

Консультация для воспитателей ДОУ поможет правильно и эстетично оформить родительский уголок в группе.

ВложениеРазмер
roditugolok.doc75 КБ

Предварительный просмотр:

Родительский уголок в детском саду

• Информация, размещенная на стенде для родителей, должна быть динамичной. Минимум раз в две недели материал должен обновляться.

• При размещении любого печатного материала на стенде (советов медиков, психолога и т.д.) ссылка на издание, включая авторство и год публикации, название сайта обязательна.

• Стенд должен быть красочно оформлен (лучше, если это сделает профессиональный художник). При оформлении стенда следует использовать не только надписи, но и фотографии (лучше детей группы и родителей). При оформлении стендов не нужно злоупотреблять декоративными элементами, наивными изображениями матрешек, игрушек. Соотношение текста и иллюстраций на стендах и информационных носителях должно быть примерно 2:6 (2 части — текст, 6 — иллюстрации), они должны в первую очередь привлечь внимание родителей, затем донести до них нужную информацию.

1. Родительский уголок содержит планшет о возрастных особенностях детей вашей группы. В течение года материал обновляется, включая по очереди требования по физическому, умственному, нравственному, трудовому, эстетическому воспитанию детей, особенностям развития речи детей, навыкам самообслуживания и т. д. (можно указать, что должны уметь дети к середине года, к концу года и т.д.).

2. «Наша жизнь день за днем». Раздел представляет материалы о минувшем дне в виде рисунков, поделок, текста песенки, выученной на занятии или прогулке, названия прослушанного музыкального произведения, книги, прочитанной детям и т.д. Материал постоянно обновляется. На нем могут быть такие обращения: «Мама, выучи со мной скороговорку: «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»; «Папа, загадай мне загадку: «Не лает, не кусается, а в дом не пускает?» и т.д.

. 3. «Права детей». Раздел для родителей, в который помещается разнообразная информация по соблюдению прав детства в дошкольном учреждении и семье, адреса и телефоны организаций в вашем городе, куда можно обратиться за помощью, официальные документы.

4. Режим возрастной группы

5.Советы специалистов Можно расписать комплекс гимнастики или советы по закаливанию (готовит физкультурный руководитель, музыкальный руководитель- репертуар занятия, какие произведения слушали.

Если в дошкольном учреждении работают такие специалисты, как логопед, преподаватель иностранного языка, хореограф и т.д., должен быть раздел, где помещена информация об этих занятиях

. . . Психолог, социальный педагог, медицинский работник готовят материалы для папок-передвижек или, если это необходимо (например, реализуется программа «Здоровье», много детей из социально неблагополучных семей или другие причины), имеют постоянную рубрику в уголке для родителей

6. Доска объявлений. На неё помещается только официальная информация: когда будет родительское собрание, спектакль и т.д.

Помимо стенда хорошо иметь шкаф или полки для демонстрации детских поделок, рисунков, а также полку для газет и журналов.

Целью следующей формы наглядной пропаганды — тематических выставок — является дополнение словесной информации для родителей рисунками, фотографиями, натуральными предметами (образцами игрушек, игровых материалов, работ по художественному труду и т. д.), сделанными руками детей, родителей, воспитателей.

Журнал «Управление дошкольным учреждением», приложение «Работа с родителями в ДОУ».

Оснащение родительского уголка в 1 младшей группе.

1. Характеристика возраста детей

2. Уровень умений (что должен уметь ребенок данного возраста)

3. Режим дня для детского сада и семьи

4. Сетка занятий.

5. Уголок здоровья( Информация о графике медицинских осмотров и прививок)

8. Правила для родителей

9. Чем мы сегодня занимались.

10. Советы и рекомендации для родителей.

• полка или стол для демонстрации детских работ

Наиболее освещенная стена.

Расположен на уровне глаз родителей Содержание материалов должно отвечать направлению работы детского сада, годовому плану, целям и задачам 1 мл. гр., отражать содержание работы с детьми в соответствии с требованиями «Программы воспитания в детском саду».

Материал должен быть:

• носить рекомендательный характер.

Весь текстовый материал должен быть набран на компьютере 14 шрифтом или чертежным шрифтом.

В оформлении должно быть не более двух цветов

Содержание и оформление текстового и иллюстративного материала должно соответствовать данной возрастной группе.

1. «Воспитателю о работе с семьей»

2. «Оформление помещений дошкольных учреждений»

Источник: nsportal.ru

Варианты уголков в детском саду

Оформление групповой комнаты в дошкольном учреждении для каждого воспитателя и родителей становится не просто обязанностью, но и творческим процессом. В нем реализуются уникальные идеи и опыт, порой нескольких поколений. В данной статье мы не только опишем, но и разместим различные уголки в детском саду в картинках. Надеемся что наш сайт и данная статья будет для вас полезна. Ну что же приступим.

Прежде чем приступить к оформлению группы в детском саду и создавать различные тематические уголки в детском саду, обязательно следует заняться общей отделкой внутри группы. При покраске не стоит использовать много ярких цветов. Лучше, если тон основной краски будет светлым и «теплым»:

  • бежевый,
  • персиковый,
  • жемчужный и так далее.

Хорошо смотрятся в детских группах фотообои с героями сказок, мультфильмов, а также наклейки с детской тематикой.

Лучше оформлять все помещения группы в едином стиле и заранее продумать тематику, которая будет связывать воедино спальню, приемную, зону для занятий и игровые уголки в детском саду. Перед началом оформления конкретных уголков стоит посоветоваться с родителями, вместе обсудить и ознакомиться с возможными вариантами для детей разного возраста. Здесь представлены некоторые уголки которые возможно организовать в детском саду, для примера посмотрите фото.

Развивающая среда

Игровое пространство

Традиционно в каждой группе предусмотрено отдельное помещение для спальни, а общее групповое помещение делится на зону для занятий и игровую. Игровые уголки для детского сада оформляются по-разному в зависимости от возраста детей в группе, свободного пространства и творческого размаха организатора. Так, например, в игровой зоне часто отдельное место отводится под уголок ряженья в детском саду.

Место для него необходимо выбирать с особой тщательностью, он должен быть легкодоступен и постоянно открыт для детей. Целью его оформления является создание условий в группе для творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми. Оформить такое место можно в виде дома моделей, кабинета стилиста или небольшой ширмы с разнообразными нарядами:

  • профессии,
  • животные,
  • артисты,
  • герои сказок и так далее.

После того, как место определено и выбран вариант оформления можно приступать к практической части. Границы уголка оформляются с помощью мебели. Это могут быть: невысокий стеллаж с полками, ящиками и перекладиной для плечиков с нарядами. Для удобства в уголке может располагаться столик и стулья. Обязательным атрибутом в уголке ряженья должно стать зеркало, где дети смогут разглядывать и оценивать свой внешний вид. На стене можно расклеить картинки различных костюмов, шляпок и других предметов одежды.

Варианты оформления

Иногда в такой уголок гармонично вписывается уголок парикмахера в детском саду. Здесь уже все готово для оборудования рабочего места парикмахера – стол, стул для клиента, зеркало. На столе можно поставить флакончики, положить расчески, украшения для волос и прочее. На стене можно приклеить изображения ножниц и расчесок. Фартук для мастера может располагаться на одной из вешалок на перекладине.

Если позволяет место, то уголок парикмахерская в детском саду оформляется отдельно, как самостоятельная зона для сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская». Сначала также устанавливается необходимая мебель, полки. Вместо стеллажа с нарядами можно поместить тумбочку или мини-шкаф с принадлежностями парикмахера. Для них также можно сшить настенные кармашки. Затем уже вносятся игровые предметы. Обычно такое место делают, как детский уголок для девочки, исходя из интереса к прическам, украшениям и так далее.

Однако в игровой зоне обязательно должно быть место для игр мальчиков. Детский уголок для мальчика может занять несколько больше места, чем для девочки. Основными требованиями к его расположению также остаются удобство и доступность для детей. Такие уголки создаются с целью учета игровых интересов детей разных полов, их дифференциации и развития игровой деятельности в целом.

Варианты оформления выбираются исходя из интересов большинства мальчиков в группе и общих «мальчиковых» тем. Например:

  • автосалон,
  • морская тема (корабль),
  • мастерская,
  • военная база,
  • либо уголок космоса в детском саду.

Космический пространство будет интересно и полезно для детей старшего дошкольного возраста. С его помощью дети в игровой форме получат элементарные знания о космосе, планетах, космических кораблях.

Цветовое решение такого уголка определяется темой.

  • синего,
  • фиолетового,
  • белого и желтого цветов.

Хорошо, если мебель для уголка будет выполнена в таких же цветах. Если бюджет группы не позволяет купить новую мебель, можно воспользоваться самоклеящейся пленкой нужного цвета и фактуры. На полу можно поместить коврик с космической тематикой (лунная поверхность, метеорит). Обязательно должна присутствовать простейшая модель солнечной системы – либо как плакат на стене, либо бумажные планеты в объемном виде, свисающие с потолка.

Цветовое решение

Раздевалка или приемная – первое, что видят ребенок и его родители, приводя малыша в детский сад. Поэтому к ее оформлению нужно отнестись со всей серьезностью. Для детей там обычно оформляется уголок настроения в детском саду. Цель такого уголка – это создание благоприятной эмоциональной обстановки в группе. Благодаря нему дети учатся понимать не только свое настроение, но и настроение сверстников.

В оформлении такого уголка могут использоваться готовые стенды или самодельные модели. Принцип их оформления одинаков: в нескольких кармашках располагаются картинки с различными эмоциями (их количество зависит от возраста детей), снизу прикрепляются кармашки для фотографий детей. Приходя в группу, ребенок вместе с родителем или воспитателем определяет свое настроение и помещает свою фотографию в кармашек под соответствующей эмоцией.

Если в течение дня настроение меняется, то фотографию перекладывают. Эмоции можно изобразить в виде смайликов, героев мультфильмов. Примерный перечень в старшей группе может быть таким: радость, веселье, спокойствие, удивление, грусть, злость.

Обратите внимание

Обратить внимание стоит и на уголок меню в детском саду. Цель его создания – это знакомство родителей с рационом питания ребенка вне дома, а также основными принципами питания детей дошкольного возраста. Мы можем его оформлен как готовый стенд или вручную (с нарисованными картинками по теме группы, в виде объемных фигурок из соленого теста). Обычно в нем предполагается несколько отделений-кармашков. В них ежедневно помещается меню, а также правила питания детей.

Как правильно изготовить одежду для детей вы узнаете в нашей статье!

Если поступление в садик не является актуальной проблемой, и вы только готовитесь стать родителями, то красиво оформлять помещение для ребенка можно, организуя детские уголки для новорожденных. Обычно в них предусматривается спальное место для малыша, пеленальное место и место для одежды и игрушек. Цвета мебели и обоев также следует подбирать спокойные, светлые. Можно наклеить несколько веселых картинок с детскими игрушками. Мягкие игрушки в таком уголке исключаются.
Итак, варианты детских уголков могут быть разнообразны, главное, чтобы они были эстетично оформлены, безопасны и интересны детям.

Источник: karuselkin.ru

Поделиться новостью в соцсетях

 

Об авторе: Светлана Игоревна « Предыдущая запись Следующая запись »

Виды детских садов | Справочник родителей

Детские дошкольные учреждения классифицируются по следующим видам и типам (в зависимости от своей специфики и функций):

  1. детский сад;
  2. детский сад комбинированного вида;
  3. детский сад компенсирующего типа;
  4. детский сад общеразвивающего вида;
  5. детский сад присмотра и оздоровления;
  6. детский сад с этнокультурным (национальным) компонентом образования;
  7. дошкольные группы государственных образовательных учреждений «начальная школа — детский сад»; дошкольные группы государственных образовательных учреждений «общеобразовательная школа»;
  8. центр развития ребенка — детский сад;
  9. дошкольные группы государственных образовательных учреждений «прогимназия»;
  10. дошкольные группы государственных образовательных учреждений «центр образования».

 

Коротко о каждом виде дошкольного учреждения:

1. Детский сад

Наиболее распространённый вид государственного дошкольного образовательного учреждения. В нем обеспечивается присмотр, уход и оздоровление, обучение и воспитание детей. Детские сады отличаются разными образовательными программами. 
Детский сад комбинированного вида включает в себя несколько разных групп: общеразвивающих, компенсирующих, оздоровительных, а также в разном сочетании.

2. Детский сад комбинированного вида

Детский сад комбинированного вида – это значит, что учреждение включает в себя несколько разных групп: общеразвивающих, компенсирующих, оздоровительных, а также в разном сочетании.

 

3. Детский сад компенсирующего типа (с приоритетным осуществлением квалифицированной коррекции)

В эти детские сады берут детей с различными патологиями, например, с задержкой психического развития, с туберкулезной интоксикацией, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с нарушением слуха, с нарушениями речи, с нарушением зрения, с нарушением интеллекта, часто болеющих детей. Работают в таких детских садах медики высокой квалификации, а для детей создаются особые условия – иногда диетическое питание, бассейны, сауны, массажные кабинеты, маленькое количество детей в группах. В детских садах компенсирующего типа не только лечат, но и воспитывают и обучают в соответствии со специальной программой. При этих садах существуют консультационные пункты, где родители могут получить совет, рекомендацию, как поступать в том или ином случае. 

Чтобы попасть в садик компенсирующего вида, необходимо направление педиатра и справки от специалистов по профилю садика.

 

4. Детский сад общеразвивающего вида

Такое учреждение как правило имеет приоритетное осуществлением какого-либо направления или направлений развития воспитанников – физического, интеллектуального, художественно-эстетического.

 

5. Детский сад присмотра и оздоровления

Учреждение функционирует с акцентом на санитарно-гигиенические, профилактические и оздоровительные мероприятия и процедуры.  

6. Детский сад с этнокультурным (национальным) компонентом образования

Главные задачи подобных учреждений – достичь взаимотерпимости и взаимоуважения культур, бережного сохранения общечеловеческих духовных достижений, освоить культурные традиции, раскрыть творческие истоки народной культуры, отвергающие национальную исключительность и провозглашающие высокие человеческие истины взаимоуважения, добра, терпимости, достойного отношения друг к другу.

 

7. Дошкольные группы государственных образовательных учреждений

Как правило, в такие группы набираются дети с 6 лет для подготовки к поступлению в школу.

8. Центр развития ребенка – детский сад

В таких центрах имеются игровой и физкультурно-оздоровительный комплексы, изостудия, компьютерный класс, детский театр, бассейн. Применяется комплексный подход к организации работы с детьми – осуществляется физическое и психическое развитие, коррекция, а акцент делается на интеллектуальное и художественно-эстетическое развитие.  

9. Прогимназия

В пер. с греческого обозначает “подготовка к школе”. Т.е. прогимназия готовит детей к школе. Контингент прогимназии – дети дошкольного и младшего школьного возраста.

Первое важное отличие – систематическое изучение основ всех предметов, обязательных для начальной школы (математики, русского языка – в форме устного чтения, основ английского языка). Кроме того, в программу прогимназического обучения включены предметы так называемого эстетического цикла, способствующие всестороннему развитию личности. На помощь педагогам приходят музыка и хореография, лепка и рисование, ритмика и риторика, подвижные игры и плавание. Вот почему родителям, выбирающим прогимназию, необходимо в первую очередь обратить внимание на список предметов, предлагаемых ученикам: если он далеко не полон, то вряд ли данная прогимназия отвечает своему прямому назначению – готовить малыша к школе. Вторая особенность прогимназии состоит в том, что уроки по всем предметам проводят в занимательной, преимущественно игровой форме. И это вполне естественно: с трех до шести-восьми лет маленький человек познает окружающий мир через игру.

Посещение прогимназии помогает ребенку войти в ритм непрерывного обучения, мягко погружает его в образовательную среду, так что реальная встреча со школой, необходимость соблюдения определенных требований, дисциплины, выполнения домашних заданий уже не становится тяжелым стрессом.

10. Дошкольные группы государственных образовательных учреждений «центр образования»

Центр образования – вид государственного общеобразовательного учреждения, реализующего общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, программы профессиональной подготовки обучающихся и дополнительного образования на основе преемственности, непрерывности, доступности и личной ориентации обучающихся с учетом образовательных запросов населения.

 

Официальный портал муниципального образования ‘Город Томск’: Муниципальные дошкольные образовательные учреждения

Наименование МОУ (полное, по уставу)

Полный юридический адрес (с индексом), адреса корпусовАдрес электронной почтыАдрес сайта МОУНомер
Круглосуточного телефона (вахты)		Телефон/ФаксФ. И.О. руководителя
МОУ		Номер рабочего телефона руководителя
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №1 г. Томска634061 г. Томск ул. Киевская, 26а[email protected]http://ds-1.dou.tomsk.ru/44-33-4326-45-60Ратькина Екатерина Федоровна26-45-60
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №2 г. Томска634028 г. Томск, ул. Тимакова, 3/1

634050, г. Томск,
пер. Базарный,11

634034 г. Томск
ул. Белинского, 65

[email protected]http://ds-2.dou.tomsk.ru/41-78-97

51-39-27

42-62-88

41-78-97

51-39-27

42-62-80

Кобозова Елена Александровна41-78-97

42-62-80

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №3
г. Томска		634506 г. Томск,
п. Светлый, 36		[email protected]http://detsad3.tomsk.ru/98-10-3398-11-80Алексеева Ольга Викторовна98-10-33
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №4 «Монтессори»
г. Томска		634050 г. Томск пер. Пионерский, 4

пер. Пионерский, 14а

[email protected]http://montessori.tom.ru/53-02-5553-02-55Полежаева Елена Владимировна53-02-55
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №5 г. Томска634012 г. Томск
ул. Елизаровых 4/1

634012 г. Томск
ул. Щорса, 4

634041 г. Томск
пер. Лесной, 6

[email protected]https://detsad5.tom.prosadiki.ru55-40-75

55-77-13

55-72-03

56-59-36Тарасенко
Анастасия
Владимировна		56-59-36
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №6 г. Томска634006 г. Томск
ул. Транспортная, 5

ул. Транспортная, 5/1

ул. Транспортная, 4а

[email protected]http://detsad6.tomsk.ru/65-00-09

65-02-30

66-05-15

65-00-09Китлер Ирина Владимировна65-00-10
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №8 г. Томска634049 г. Томск, ул.Новосибирская, 41

634049 г. Томск
ул. Рабочая, 27

[email protected]http://xn--8-7sblbd6eg.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/66-97-12

48-16-28

66-97-44Войнич Наталия Ивановна66-97-44
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №11 г. Томска634040 г. Томск Иркутский тракт, 166
Иркутский тракт 146/1		[email protected]http://ds-20.dou.tomsk.ru/64-40-45

99-50-12

64-37-51

99-50-13

Сидорова Ирина Анатольевна64-37-51

99-50-13

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №13 г. Томска634059 г. Томск, ул. Ф.Мюнниха, 15

634009 г. Томск, пр-т Ленина, 116

[email protected]http://sad13.tomsk.ru/62-82-82

46-95-88

62-82-82
Алеева Лариса Викторовна62-82-81

46-95-88

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №15 г.Томска634003 г. Томск пер. Пушкина, 8 стр.1, стр.2

634003 г. Томск ул. Партизанская, 23/1		[email protected]http://madou15.dou.tomsk.ru/65-48-46

65-70-22

нетПетухова Светлана Николаевна65-47-49
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №18 г. Томска634513 г. Томск
с. Дзержинское,
ул.Фабричная,17а		[email protected]http://xn--18-6kcpbe8fh.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/91-40-52нетНовикова Светлана Николаевна91-40-52
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №19 г. Томска634021 г. Томск ул. Лебедева, 135[email protected]https://dou19tomsk.ru/45-19-6045-19-50Лебедева Людмила Викторовна45-19-50
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №21 г.Томска634026 г. Томск
ул. Б.Подгорная, 159а

634026 г. Томск
ул. Героев Чубаровцев, 28

634027 г. Томск
ул. Первомайская, 152

[email protected]http://ds-21.dou.tomsk.ru/47-27-10

63-10-09

46-03-01

47-27-10Митрофанова Нина Николаевна47-27-10
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №22 г. Томска634012 г. Томск
ул. Елизаровых, 37		[email protected]http://ds-22.dou.tomsk.ru/54-28-41нетЛандарина Галина Андреевна54-02-07
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №23
г. Томска		634526 г. Томск,
д. Лоскутово,
ул. Ленина, 4а		[email protected]http://ds-23.dou.tomsk.ru/94-39-7994-35-96Новикова Ольга Аркадьевна94-35-96
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №24 г. Томска634055 г.Томск ул.30 лет Победы, 10[email protected]http://ds-24.dou.tomsk.ru/49-29-4949-05-74Корякина Лариса Геннадьевна49-05-74
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №27 г. Томска634510 г. Томск,
с. Тимирязевское, ул. Крылова, 15

634510 г. Томск,
с. Тимирязевское, ул. Ленина, 38

[email protected]http://dsad27.ru/91-31-64

91-13-92

91-31-64Трифонова Наталья Александровна91-31-64
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №28 г. Томска634062. г. Томск ул. Герасименко, 1/7

634031, г. Томск ул. Андрея Крячкова, 6

[email protected]http://ds-28.dou.tomsk.ru71-40-79

71-57-80

71-40-78Важенина Любовь Владимировна71-40-78
71-57-73
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №30 г. Томска634062 г. Томск ул. Л. Шевцовой, 3/1[email protected]http://www.dou70.ru/30/67-49-2967-49-29Ланцова Галина Васильевна67-49-29
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №33 г. Томска634034 г. Томск, ул. Учебная, 47/1

634012, г. Томск, ул. Щорса, 15/2

[email protected]http://madou33.tomsk.ru/
55-89-9555-61-72Политыкина Екатерина Анатольевна55-61-02
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №35 г. Томска634012 г. Томск, ул. Елизаровых, 19/2

634012 г. Томск, ул. Косарева, 21

[email protected]http://ds-35.dou.tomsk.ru/41-39-94

55-38-44

41-39-94

55-40-29

Фомина Елена Викторовна41-39-94
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №38 г. Томска634049 г. Томск ул.Водопроводная, 13

634062 Томск Иркутский тракт, 83/2

[email protected]http://detsad38.tomsk.ru/79-84-68

66-18-19

75-04-49Ковалева Ирина Генриховна75-04-49
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 г. Томска1 корп. 634021 г. Томск, ул. Алтайская, 128
2 корп. 634021 г. Томск ул. Алтайская, 171		[email protected]http://ds-39.dou.tomsk.ru45-06-40нетКазадаева Татьяна Владимировна45-06-40
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка-детский сад №40
г. Томска		634012 г. Томск
ул. Артема, 2б

634012 г. Томск
ул. Усова, 33

634033 г. Томск
ул. Залесская, 16

[email protected]http://madou40-tomsk.ru/56-45-02

55-51-89

71-08-61

56-45-02Андриянова
Наталья Геннадьевна		56-45-02
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №44 г. Томска634049 г. Томск пер. Карский, 27а[email protected]http://dsad44.ru/66-27-9366-27-93Фех Валентина Анатольевна66-27-93
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 г. Томска634021 г. Томск пр. Фрунзе, 133

634021 г. Томск ул. Кулагина, 21

[email protected]http://ds-45.dou.tomsk.ru/24-44-58

24-32-14

24-27-82Затонская Лариса Ивановна24-27-82
24-32-14
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №46 г. Томска634009 г. Томск ул. Войкова, 82б

634009 г. Томск ул. Бердская, 11/1

[email protected]http://ds-46.dou.tomsk.ru/40-03-97

40-02-60

нетТарабрина Нина Павловна40-04-09
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №48 г. Томска634063 г. Томск ул. Бела Куна, 24/1, 24/3[email protected]http://ds-48.dou.tomsk.ru/67-70-2067-70-23Вареник Лариса Александровна67-70-23
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №50 г. Томска634034 г. Томск
ул. Осипенко, 6/1

634034 г. Томск
ул. Котовского, 7

[email protected]https://mdou50.ru/41-26-87

42-17-56

60-92-19Нагина Любовь Ивановна60-92-19
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №51 г. Томска634063 г. Томск
ул. Беринга, 15/1

634063 г. Томск
ул. Мичурина, 71

634031 г. Томск
ул. Ивановского, 28

[email protected]http://ds-51.dou.tomsk.ru/72-01-49

46-84-19

63-28-87

нетБудько Татьяна Николаевна90-87-30
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №53 г. Томска634031 г. Томск ул.Ивановского, 21

634031 г. Томск ул. Архитектора Василия Болдырева, 6

[email protected]http://madou53tomsk.ru/63-35-50

71-73-85

63-35-50Овсянникова Ольга Донатовна63-35-50
46-74-14
71-73-86
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №54 г. Томска634016 г. Томск, пер. 2-ой Басандайский, д.8[email protected]http://dsad54.tom.ru42-52-0941-09-34Чепелева Людмила Владимировна42-78-62
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №56 г. Томска634040 г. Томск Иркутский тракт, 140/2[email protected]http://xn--56-6kcpbe8fh.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/64-63-4264-57-04Горленко Ольга Анатольевна64-57-04
64-63-42
Муниципальное
автономное
дошкольное
образовательное
учреждение детский
сад
общеразвивающего
вида №57 г. Томска		634059 г.Томск ул.Смирнова, 34

634009 г. Томск
ул. Р.Люксембург, 38/2

[email protected]http://xn--57-6kcpbe8fh.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/62-96-12

51-57-82

62-96-12

51-57-82

Адигамова Надия Равильевна62-96-12

51-57-82

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №60 г. Томска634041 г. Томск
ул. Вершинина, 20

634041 г. Томск, ул. Тверская, 98

dou60@education70. ruhttp://ds-60.dou.tomsk.ru/43-02-36

43-06-75

43-01-26Соврасова Татьяна Ивановна43-22-38
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №61 г. Томска634063 г. Томск пер. С. Лазо, 8/2[email protected]http://ds-61.dou.tomsk.ru/28-28-6128-28-61Соколова Надежда Викторовна28-28-61
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №62 г. Томска634045 г. Томск, ул. Мокрушина, 16/2

634033 г. Томск,
пер. Ботанический, 16/6

[email protected]http://dou70.ru/62/41-10-93

41-08-70

41-10-44Алексеева Лариса Александровна41-10-44
41-09-51
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №63
г. Томска		634061 г. Томск
ул. Тверская, 70/1

634061 г. Томск пер. Нечевский, 21

[email protected]http://ds-63.dou.tomsk.ru/90-05-92

90-05-91

90-05-92

90-05-91

Малаховская Ольга Геннадьевна
90-05-92

90-05-91

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №66 г. Томска634024 г. Томск
пр. Ленина, 222а

634024 г. Томск
пер. Механический, 1

[email protected]http://xn--66-6kcpbe8fh.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/40-30-4246-07-52Ивчик Оксана Николаевна46-07-52
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №69 г. Томска634057 г. Томск
ул. Интернационалистов, 20
ул. Интернационалистов, 20/1		[email protected]https://sadik69. ru/47-07-98

47-14-06

47-14-44Тихокина Лидия Александровна47-14-44
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №73 г. Томска634009 г.Томск
ул. Водяная, 31/1,

634009 г. Томск
ул. Карла Маркса, 61

634024 г. Томск
ул. Береговая, 10

[email protected]http://ds-73.dou.tomsk.ru/27-43-31

27-43-35

71-79-76

27-43-32Трунова Вера Александровна27-43-32
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №76 г. Томска634057 г. Томск
ул. Говорова, 24/1

634057 г. Томск
ул. Говорова, 24/1 стр. 2

634009 г. Томск
ул. Дальне-Ключевская, 25а

[email protected]http://ds-76.dou.tomsk.ru/62-04-46

72-46-16

40-72-20

62-01-88Пилипенко Наталья Викторовна62-04-45
40-00-52
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №77 г. Томска634062 г. Томск
ул. Л.Шевцовой, 4		[email protected]http://xn--77-6kcpbe8fh.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/66-19-5875-17-43Валиулина Елена Анатольевна75-17-43
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №79 г. Томска634059 г. Томск
ул. Интернационалистов, 27

634027, г. Томск, проезд Кольцевой, д.8

[email protected]http://xn--79-6kcpbe8fh.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/76-02-13

47-28-21

76-11-15Ромашова Людмила Владимировна76-11-15
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №82
г. Томска		634063 г. Томск
ул. Беринга, 3/3

634040 г. Томск, Иркутский тракт, 182

634030 г. Томск
ул. Василия Болдырева, 7

[email protected]https://доу82. рф67-46-32

64-35-01

71-73-89

67-48-18Щенова Светлана Ефимовна67-48-18
64-78-07
71-73-90
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №83
г. Томска		634062 г. Томск
ул. Беринга, 1/5

634062 г. Томск ул. Павла Нарановича, д. 4

634062 г. Томск
ул. Павла Нарановича, д. 8

[email protected]http://ds83.dou.tomsk.ru/67-42-75

71-51-58

71-51-98

67-41-31Брункина Анжелика Валерьевна67-41-31
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка-детский сад №85
г. Томска		634034 г. Томск
ул. Лыткина, 24А

634012 г. Томск пер. Нахимова, 6

634033 г. Томск
ул.Б.Хмельницкого, 40/1

[email protected]http://dsad85.tom.ru/41-25-45

54-00-50

42-50-21

41-26-13Гиль Галина Ивановна41-26-13
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №86 г. Томска634041 г.Томск ул.Новгородская №44/1[email protected]http://sad86.tom.ru/52-12-9452-13-36Болбот Надежда Геннадьевна52-13-36
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №88 г. Томска634059 г. Томск
ул. Интернационалистов, 37		[email protected]http://ds-88.dou.tomsk.ru/76-01-5272-46-04Бурцева Ираида Викторовна72-46-04
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №89 г. Томска634061 г. Томск
ул. Никитина, 62		[email protected]http://dou89thebest.edu.tomsk.ru/44-39-2044-09-79Климентенко Ольга Сергеевна44-09-79
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №93 г. Томска634024 г. Томск
ул. Профсоюзная, 16/1

634024 г. Томск
ул. 5-й Армии, 20

[email protected]http://dou70.ru/9346-14-83

46-04-11

46-14-83Горских Ирина Петровна46-14-83
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №94 г.Томска634057 г. Томск ул.79 Гвардейской Дивизии, 16/1

634009 г. Томск, ул. Водяная, 15/1

[email protected]http://sad94.dou.tomsk.ru/72-53-21

40-49-00

72-53-22Вершинина Наталия Борисовна72-53-22
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №95 г.Томска634015 г.Томск ул.Айвазовского, 37[email protected]http://ds95.dou.tomsk.ru/73-55-0073-55-00Степкина Людмила Васильевна73-55- 00
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка -детский сад №96 г. Томска634027 г. Томск
ул. Кошурникова, 11

634059 г. Томск
ул. Говорова 66

[email protected]http://detsad96.tom.ru46-62-66

62-46-46

46-62-65

62-46-45

Дорогина Екатерина Петровна46-62-65

62-46-45

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №99 г.Томска634021 г.Томск
ул. Лебедева, 115

634021 г. Томск
ул. Алтайская, 78/1

[email protected]http://www.dou70.ru/99/44-02-65

44-06-74

45-42-35

44-08-25

Корягина Татьяна Владимировна
45-42-35

44-08-25

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №100 г. Томска634057 г. Томск
ул. Говорова, 4		[email protected]http://sad100.xyz/73-99-7976-00-42Салосина Алена Владимировна76-00-42
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка – детский сад №102 г. Томска634062 г. Томск
ул. Бирюкова, 4		[email protected]http://ds-102.dou.tomsk.ru/67-67-1567-67-69Стрелкова Нина Павловна67-67-42
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №103 г. Томска634021 г. Томск
ул. Сибирская, 88

634021 г. Томск ул. Сибирская, 105а

634021 г. Томск ул. Алтайская, 112а

[email protected]http://ds-103.dou.tomsk.ru45-25-44

45-54-41

45-46-45

45-55-85Девивье Валентина Мироновна45-55-85
45-54-40
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение, детский сад №104 г.Томска634058 г. Томск
п. Спутник, 18

634014 г. Томск
ул. Асиновская, 1/1

[email protected]http://ds-104.dou.tomsk.ru/72-32-44

46-73-85

72-36-25Ослопова Светлана Александровна72-36-25
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №133 г. Томска634061 г.Томск ул.Никитина, 24[email protected]http://xn--133-5cdtbf0hi.xn--80ashhqdf.xn--p1ai/26-28–8826-28-88Резниченко Оксана Александровна26-28-88
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №134 г. Томска634049 г. Томск Иркутский тракт, 51/1

634021, г. Томск ул. 1-я Заречная 51

[email protected]http://ds-134.dou.tomsk.ru/75-18-82

71-64-59

75-21-20Баровская Надежда Александровна75-21-20
71-64-53

Для чего нужны центры раннего развития детей.

     Уважаемые родители, наш Детский Клуб “Подрастайка” создан для детей и их родителей.

Развивающие занятия, игры в первую очередь направлены, конечно, на подготовку ребенка к школе. Мы стараемся увлечь детей приобретением новых навыков и знаний и вовлечь в этот процесс родителей. В группах для самых маленьких (от годика) занятия проходят вместе с мамой (или папой), а в более взрослых (от 2,5 лет) мы начинаем давать задания «на дом». Мы стараемся объединиться с родителями в достижении нашей общей цели – развитие гармоничной и счастливой личности. Наш Клуб можно назвать школой раннего развития.

     Каждый период в развитии ребенка очень важен и связан с теми знаниями, умениями и навыками, которые должен приобрести малыш в том или ином возрасте.

     Хотелось бы еще раз обратить внимание родителей на то, что нормы развития относятся к большинству детей, но не ко всем. Ведь развитие каждого ребенка индивидуально и зависит от многих факторов. Поэтому не переживайте, если в данный момент времени ваш малыш что-то не умеет делать: пройдет время, и с вашей помощью он этому обязательно научится.

     Наши увлекательные занятия обязательно привлекут внимание маленького непоседы. Занимаясь по нашим материалам ваш ребенок получит первые представления об окружающем мире, научится понимать речь взрослых, научится произносить свои первые слова. Наши материалы для занятий познакомят ребенка с разнообразным миром наук и иностранных языков, научат мыслить логически, развивая при этом память, внимание и мышление.

     Также мы хотим отметить, что чем раньше вы начнете развивать логическое мышление, которое базируется на ощущениях и восприятие ребенка, тем более высоким окажется уровень его познавательной деятельности.

      Не переживайте, если вы заметили, что ваш ребенок не умеет что-то делать, а соседский ребенок умеет уже читать и писать. Не огорчайтесь, ведь на сегодняшнее время открыто очень много школ раннего развития и центров развития детей и в том числе и наш Детский Клуб развития и фитнеса «Подрастайка»

Для чего нужны центры развития детей?


      Обычно центры приглашают малышей на увлекательные развивающие занятия вместе с родителями, но также бывают центры где проводятся занятия без родителей, и это правильно, так как это готовит малыша к расставанию с мамой, которое ожидает его в ближайшем будущем. .Центры раннего развития детей нужны для того, чтобы выработать у ребенка представление о том, что такое занятие.

В таких центрах ребенок учится воспринимать и выполнять поставленные перед ним задачи, а также приобщается к пониманию дисциплины. Центры раннего развития детей предлагают обширную программу ,которая направленна на всестороннее развитие ребенка.

     Обычно занятия в центрах раннего развития детей, направленны на подготовку ребенка к детскому саду или к школе, и включают в себя знакомство с окружающим миром, развитие речи, творческие занятия (рисование, лепка, аппликация) и музыкальные занятия, то есть все то, с чем ребенок столкнется в детском саду или в школе.

    Детям, которые не посещают детские сады будет очень полезно посещать такие центры раннего развития, потому что, во-первых, ребенок получит представление о том, как проходят занятия в группе; он получит большой багаж знаний, умений, навыков, научится делать выбор, принимать решения, что в последствии пригодится ребенку в школе. Во-вторых, домашний ребенок получит дополнительную возможность пообщаться со сверстниками и взрослыми, а это очень важно.
Если регулярно посещать такие занятия в центрах раннего развития детей, это позволит родителям быть уверенными в том, что ребенок полностью готов к школе.

   Узнайте, что должен знать и уметь ребенок по возрастам

Календарь развития ребенка до 1 года (по месяцам)
Ребенок от 1 года до 2 лет

Детские сады и развивающие центры в Санкт‑Петербурге: цены, отзывы и адреса

На портале собраны адреса и телефоны детских садов и развивающих центров Санкт‑Петербурга. Мы предлагаем найти детский сад в вашем районе или около подходящей станции метро. В удобных для сравнения таблицах представлена стоимость дня  в саду и дополнительных услуг — таким образом вы легко сможете сравнить цены в разных центрах. Особенный интерес представляют отзывы об учреждениях Санкт‑Петербурга, оставленные посетителями портала. Мы внимательно отслеживаем их достоверность, стараясь публиковать только комментарии реальных клиентов.

Как подобрать детский сад или развивающий центр для ребенка?

Частные детские сады отличаются от государственных в первую очередь тем, что там ребенку уделяется максимальное количество внимания, воспитательницы более глубоко погружены в образовательный процесс, более заботливы к детям. Развивающие центры могут функционировать при таких детских садах в качестве групп продленного дня или быть отдельными учреждениями. Как выбрать хороший частный садик или центр развития ребенка в Санкт‑Петербурге, на что нужно обращать внимание?

Виды образовательных учреждений для детей младшего возраста

Есть следующие виды частных детских садиков:

  • Общеобразовательные. В них можно отдать ребенка от 3 до 6-ти лет. Некоторые учреждения предлагают и ясли, для деток от 6 месяцев до 3 лет. Малышам предлагается официальная, утвержденная Министерством Образования программа по физическому и интеллектуальному развитию. Можно выбрать дополнительные развивающие кружки и секции.
  • Специализированные, коррекционные. Некоторым детям нужны занятия с логопедом или с психологом, услуги массажиста или наблюдение врача. Особенно актуально обращение в специализированный сад при нарушениях опорно-двигательного аппарата, дефектах речи и развития. Образовательная программа, точно также, как и в обычном садике, включает в себя физкультуру, танцы, рисование, лепку и так далее, но занятия адаптированы под особенности детей.
  • Комбинированные. Это учреждения, в которых есть обычные и специализированные группы.
  • Инновационные. Отличие таких детских садиков в том, что они ориентируются на передовые научные разработки в сфере развития детей дошкольного возраста. Самой известной и популярной педагогической системой инновационного типа является разработка Марии Монтессори, ее чаще всего используют в детских садах.

Развивающие центры, в свою очередь, бывают таких видов:

  • Клубные. Их дети посещают вместе с родителями. В таких центрах проводятся семейные занятия по рисованию или лепке, конкурсы и спектакли.
  • С полным или неполным пребыванием, с группами выходного дня. За ребенком присматривают воспитательницы, его можно оставить на день или на час.

Если полистать справочник, то окажется, что список развивающих центров и детских садов в Санкт‑Петербурге довольно обширный. Как же подобрать из этого многообразия лучший вариант, какие факторы нужно учитывать?

Требования к развивающему детскому саду

Вот перечень параметров, на которые нужно обращать внимание:

  • Стоимость услуг. Цены на детский сад в Санкт‑Петербурге различаются очень значительно, нужно подбирать учреждение под свой бюджет, чтобы потом не пришлось менять его на менее дорогое. Для ребенка перевод в другую группу или садик – это стресс.
  • Расположение и режим работы. При полном дне пребывания малыша обычно нужно забирать в районе 17-18 часов. Есть группы продленного дня, в которых можно оставить ребенка до 20-21 часов. Некоторые развивающие центры предлагают неполное пребывание или свободный режим посещений с почасовой оплатой. Они работают и в выходные дни, что очень удобно родителям. В профиле учреждения есть телефон для уточнения этого вопроса и адрес.
  • Образовательная программа. Есть сети развивающих центров, предлагающие обучение английскому или китайскому языку, есть детсады с уклоном в живопись или театральное мастерство и так далее. Важно, чтобы программа подходила ребенку, нравилась ему.

Специальная подготовка к детскому саду не нужна, но хорошо, если малыш психологически готов к встрече новых товарищей. Развивающие центры принимают всех детей, в том числе и тех, кто не ходил или не ходит в садик.

На нашем сайте можно подобрать недорогой или элитный развивающий центр для ребенка или частный детсад, есть предложения на разный бюджет. Отзывы родителей помогут узнать больше о качестве питания в саду, о квалификации воспитательниц и об образовательной программе. В таблице есть поиск по районам Санкт‑Петербурга, с его помощью вы сможете подобрать удобный по расположению вариант. 

Учебные центры (детские сады) – Дизайн интерьера учебных центров

Воспитатель МАДОУ№203 «Детский сад комбинированного вида», г. Кемерово.

Данная работа предназначена для педагогов ДОУ, это оформление группы и приемной.

Детский сад – особое учреждение, практически это второй дом для его сотрудников и детей. А свой дом всегда хочется сделать уютным и теплым. Нехватка материальных средств на приобретение различного оборудования, игр способствует развитию творчества воспитателей.

В своей группе работаю второй год. Группа досталась неухоженная. Но я постаралась сделать все возможное, чтобы детям было комфортно и интересно, чтобы они получали удовольствие от каждого прожитого дня в нашей группе.

Оформление «Наша группа». Белочка и зонтик выполнены из потолочных плит, покрашены водоэмульсионной краской с добавлением разноцветных колеров.

Так же в приемной изготовлен стенд для детей и родителей «Нельзя приносить в детский сад» (как показывает практика очень полезная информация).

Для поздравления детей с днем рождения изготовила торт со свечками из гофрированной бумаги.

Алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Это оформление «Веселые карандашики» для уголка художественного творчества.

Очень много пособий делаю из бросового материала. Карандашница в уголок ИЗО (из рулончиков от туалетной бумаги).

Это атрибуты для сюжетно – ролевых игр «Магазин», «Дочки – матери: вареники, пельмени, глазунья, тортики, пирожные, сардельки, сосиски, лапша, морковь.

Оформление игрового уголка также сделано из потолочных плит и покрашено водоэмульсионной краской.

Уголок по изучению и закреплению ПДД.

Уголок «Мы дежурим» и «Учимся сервировать стол».

Уголок «Ряженье» и «Парикмахерская».

Это наша «Больница».

Оформление уголка «Природы».

Познавательная зона и мини – музей «Буренушка».

Оформление центра познание.

Дизайн детского сада – дело ответственное, здесь нельзя ошибиться. Ведь в первую очередь родители обращают внимание на интерьер помещения и составляют свое мнение о заведении. Наши советы помогут вам не разочаровать их.

Каждый родитель очень придирчиво выбирает дошкольное учреждение для своего малыша. Это не удивительно, ведь в детском саду ребенок находится большую часть дня.

Здесь он играет, учится, кушает и спит, значит, интерьер детского сада должен быть ярким интересным и запоминающимся. Малышу должно здесь быть хорошо и уютно, тогда он захочет возвращаться сюда каждый день.

Принципы оформления

Давайте рассмотрим, как должны выглядеть помещения в детском саду:

  1. У каждого детсада есть свое название . Интерьер помещений должен иметь одну концепцию. Это не значит, что все комнаты должны быть одинаковы. Каждая группа оформляется по-разному, но если садик называется «Сказка», значит, в интерьере должно быть что-то сказочное.
  2. Вестибюль и коридоры должны быть яркими и привлекать внимание интересными сюжетами . Например, сказочная поляна, на которой резвятся персонажи нескольких произведений.
  3. Дизайн должен быть адаптирован под возраст ребенка . Если ясельная группа, то «Колобок» или «Курочка Ряба». Для детей постарше уже надо выбирать более серьезные сказки, например, «Спящая красавица» или «Иван-царевич и Серый Волк».
  4. В группах интерьер должен учитывать принцип зонирования. Игровая, спальня, раздевалка — зоны должны гармонировать одна с другой.
  5. Отдаем предпочтение экологически чистым и натуральным материалам .

Дизайн отдельных помещений

Раздевалка

Раздевалка в группе

Заходя с улицы в группу, малыш и его родители попадают в раздевалку, значит, с первого взгляда это помещение должно привлечь к себе внимание яркостью и интересными, познавательными сюжетами .

Выбирая оформление раздевалки в детском саду, отдаем предпочтение светлым насыщенным цветам. Можно оклеить стены обоями детской тематики – зверюшки, герои сказок и мультфильмов, паровозики или звездочки.

На стенах располагаем стенды с информацией. Они должны соответствовать тематике названия садика и группы. Ящики для одежды должны быть красочными. требует творческого подхода.

На каждый шкафчик приклейте картинку или букву алфавита (в зависимости от возраста детей), чтобы ребенок смог его запомнить и знать, где искать свои вещи.

Пол возле ящиков обязательно должен быть застелен паласом, поскольку дети имеют привычку ходить босяком. Посредине раздевалки или вдоль шкафчиков надо расположить лавочки, чтобы малышам было удобнее одеваться и обуваться.

Совет! Сделать стенд можно самим или привлечь для этого малышей и их родителей. Это будет недорого и красиво. Рубрики для этого можно выбрать разнообразные от «Поздравляем с днем рождения» до «Наши таланты. Выставка работ».

Игровая и учебная комната

Обычно в детских садах детишки проводят занятия и кушают в одном и том же помещении, поэтому мебель должна быть удобной и соответствовать стандартам .

Стулья и столы должны подходить малышам по возрасту и росту, требуется .

Стены красим или оклеиваем обоями ярких, но неагрессивных тонов, подойдет зеленый, синий, голубой, желтый. Рисунки должны быть развивающими, но не сильно отвлекать внимание ребенка от еды и обучающего процесса.

Игровая зона должна быть яркой и красочной. Для младших групп можно разрисовать стены различными эпизодами из сказок. Для детей постарше выбрать развивающие картинки.

Пол в игровой зоне должен быть обязательно застелен теплым и мягким ковром.

Шкафы для игрушек должны быть крепкими и не травмоопасными, надежно закреплены.

Спальня

Спальня в детсаде

В этом помещении дети отдыхают, выбирая дизайн спальни в детском саду, надо использовать спокойные, неяркие тона – голубой, бежевый, светло-зеленый .

Мебель для сна должна подходить ребенку по росту, соответствовать всем требованиям санитарных норм и быть удобной.

Особое внимание надо уделить шторам. Так как спят дети в дневное время, возникает потребность затемнить помещение. Поэтому выбирая шторы, приоритет отдаем плотным натуральным тканям, однотонным спокойных цветов.

Продумывая , руководствуемся следующими требованиями:

  • экологичность и натуральность материалов;
  • соответствие санитарным и противопожарным нормам;
  • прочность и практичность тканей;
  • соответствие интерьеру помещения;
  • надежность конструкций, на которые крепятся шторы и гардины.

Потолок можно оформить в виде звездного неба или побелить.

Совет! Помните, в интерьере детского сада мелочей не бывает. Здесь каждая деталь должна быть продумана.

Подводя итоги

Надеемся, наша статья была для вас полезна. Для того чтобы более точно разобраться в технологическом и практическом вопросе, на нашем сайте представлена подробная фото- и видео-инструкция, в которой вы найдете полезную информацию по данному вопросу.

Фотогалерея

  • Дизайн шахматной комнаты в детском развивающем центре для игры в бридж, шахматы и настольные игры. детские сады

    Дизайн интерьеров ДОУ в Москве, Воронеже, РФ.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн шахматной комнаты в детском развивающем центре для игры в бридж, шахматы и настольные игры. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн шахматной комнаты в детском развивающем центре для игры в бридж, шахматы и настольные игры. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн игрового кабинета в детском центре (клубе). детские сады

    Дизайн дошкольных учреждений – Москва, Воронеж, РФ.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн игрового кабинета в детском центре (клубе). детские сады” data-tweet-text=”Дизайн игрового кабинета в детском центре (клубе). детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн-проект игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения. детские сады

    Частное дошкольное учреждение – дизайн-проект заказать.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн-проект игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн-проект игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Индивидуальное проектирование интерьера детской игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения. детские сады

    Дизайн частного детского развивающего клуба.

    ” data-pinterest-text=”Индивидуальное проектирование интерьера детской игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения. детские сады” data-tweet-text=”Индивидуальное проектирование интерьера детской игровой комнаты дошкольного образовательного учреждения. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Интерьер частного детского развивающего клуба (Тула). детские сады

    Дизайн частного детского развивающего центра в Туле.

    ” data-pinterest-text=”Интерьер частного детского развивающего клуба (Тула). детские сады” data-tweet-text=”Интерьер частного детского развивающего клуба (Тула). детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Разработка интерьеров детских клубов и садов. детские сады

    Дизайн детского центра – заказать услуги профессиональных дизайнеров.

    ” data-pinterest-text=”Разработка интерьеров детских клубов и садов. детские сады” data-tweet-text=”Разработка интерьеров детских клубов и садов. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • детские сады

    Дизайн-проект интерьера в ДОУ – заказать в Москве, Воронеже, РФ.

    ” data-pinterest-text=” детские сады” data-tweet-text=” детские сады”>

    детские сады

  • Дизайн художественного класса в детском центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн художественного класса в детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн художественного класса в детском центре. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн художественного класса в детском центре.

    07. 2017
  • Дизайн художественного кабинета в частном детском саду. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн художественного кабинета в частном детском саду. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн художественного кабинета в частном детском саду. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн художественного кабинета в частном детском саду.

    07. 2017
  • Примеры дизайна интерьера частного детского сада – заказать проект. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Примеры дизайна интерьера частного детского сада – заказать проект. детские сады” data-tweet-text=”Примеры дизайна интерьера частного детского сада – заказать проект. детские сады”>

    детские сады
    Примеры дизайна интерьера частного детского сада – заказать проект.

    07. 2017
  • Дизайн учительской в ДОУ. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн учительской в ДОУ. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн учительской в ДОУ. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн учительской в ДОУ.

    07. 2017
  • Как оформить учительскую: дизайн-проект кабинета для учителей и воспитателей в частном детском центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Как оформить учительскую: дизайн-проект кабинета для учителей и воспитателей в частном детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Как оформить учительскую: дизайн-проект кабинета для учителей и воспитателей в частном детском центре. детские сады”>

    детские сады
    Как оформить учительскую: дизайн-проект кабинета для учителей и воспитателей в частном детском центре.

    07. 2017
  • Учительская – дизайн интерьера кабинета. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Учительская – дизайн интерьера кабинета. детские сады” data-tweet-text=”Учительская – дизайн интерьера кабинета. детские сады”>

    детские сады
    Учительская – дизайн интерьера кабинета.

    07. 2017
  • Разработка проекта дизайна интерьера помещения учительской. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Разработка проекта дизайна интерьера помещения учительской. детские сады” data-tweet-text=”Разработка проекта дизайна интерьера помещения учительской. детские сады”>

    детские сады
    Разработка проекта дизайна интерьера помещения учительской.

    07. 2017
  • Дизайн раздевалки для девочек в частном детском садике. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн раздевалки для девочек в частном детском садике. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн раздевалки для девочек в частном детском садике. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн раздевалки для девочек в частном детском садике.

    07. 2017
  • Интерьеры детских садов: гардеробная, раздевалка для девочек. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Интерьеры детских садов: гардеробная, раздевалка для девочек. детские сады” data-tweet-text=”Интерьеры детских садов: гардеробная, раздевалка для девочек. детские сады”>

    детские сады
    Интерьеры детских садов: гардеробная, раздевалка для девочек.

    07. 2017
  • Раздевалки частных детских садов – гардеробная для девочек. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Раздевалки частных детских садов – гардеробная для девочек. детские сады” data-tweet-text=”Раздевалки частных детских садов – гардеробная для девочек. детские сады”>

    детские сады
    Раздевалки частных детских садов – гардеробная для девочек.

    07. 2017
  • Оформление раздевалки в детском саду – раздевалка для мальчиков. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Оформление раздевалки в детском саду – раздевалка для мальчиков. детские сады” data-tweet-text=”Оформление раздевалки в детском саду – раздевалка для мальчиков. детские сады”>

    детские сады
    Оформление раздевалки в детском саду – раздевалка для мальчиков.

    07. 2017
  • Проект интерьера, дизайн раздевалки для мальчиков в детском саду (проект частного детского сада). детские сады

    ” data-pinterest-text=”Проект интерьера, дизайн раздевалки для мальчиков в детском саду (проект частного детского сада). детские сады” data-tweet-text=”Проект интерьера, дизайн раздевалки для мальчиков в детском саду (проект частного детского сада). детские сады”>

    детские сады
    Проект интерьера, дизайн раздевалки для мальчиков в детском саду (проект частного детского сада).

    07. 2017
  • Оформление раздевалки для мальчиков в садике. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Оформление раздевалки для мальчиков в садике. детские сады” data-tweet-text=”Оформление раздевалки для мальчиков в садике. детские сады”>

    детские сады
    Оформление раздевалки для мальчиков в садике.

    07. 2017
  • Дизайн оркестрового кабинета в частном детском садике (центре развития). детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн оркестрового кабинета в частном детском садике (центре развития). детские сады” data-tweet-text=”Дизайн оркестрового кабинета в частном детском садике (центре развития). детские сады”>

    детские сады
    Дизайн оркестрового кабинета в частном детском садике (центре развития).

    07. 2017
  • Дизайн-проект музыкального зала в детском центре раннего развития. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн-проект музыкального зала в детском центре раннего развития. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн-проект музыкального зала в детском центре раннего развития. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн-проект музыкального зала в детском центре раннего развития.

    07. 2017
  • Класс музыки – ДИЗАЙН В ДЕТСКОМ КЛУБЕ. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Класс музыки – ДИЗАЙН В ДЕТСКОМ КЛУБЕ. детские сады” data-tweet-text=”Класс музыки – ДИЗАЙН В ДЕТСКОМ КЛУБЕ. детские сады”>

    детские сады
    Класс музыки – ДИЗАЙН В ДЕТСКОМ КЛУБЕ.

    07. 2017
  • Кабинет музыки – оформление, интерьер, дизайн. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Кабинет музыки – оформление, интерьер, дизайн. детские сады” data-tweet-text=”Кабинет музыки – оформление, интерьер, дизайн. детские сады”>

    детские сады
    Кабинет музыки – оформление, интерьер, дизайн.

    07. 2017
  • Музыкальный кабинет – дизайн-проект. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Музыкальный кабинет – дизайн-проект. детские сады” data-tweet-text=”Музыкальный кабинет – дизайн-проект. детские сады”>

    детские сады
    Музыкальный кабинет – дизайн-проект.

    07. 2017
  • Дизайн-проект музыкального кабинета в частном ДОУ. детские сады

    Музыкальный кабинет – дизайн, фото.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн-проект музыкального кабинета в частном ДОУ. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн-проект музыкального кабинета в частном ДОУ. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн-проект музыкального кабинета в частном ДОУ.

  • Музыкальный кабинет – интерьер, проект. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Музыкальный кабинет – интерьер, проект. детские сады” data-tweet-text=”Музыкальный кабинет – интерьер, проект. детские сады”>

    детские сады
    Музыкальный кабинет – интерьер, проект.

    07. 2017
  • Класс для домашнего задания в частном детском центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Класс для домашнего задания в частном детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Класс для домашнего задания в частном детском центре. детские сады”>

    детские сады
    Класс для домашнего задания в частном детском центре.

    07. 2017
  • Проектирование частных детских садов, развивающих центров, детских клубов. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Проектирование частных детских садов, развивающих центров, детских клубов. детские сады” data-tweet-text=”Проектирование частных детских садов, развивающих центров, детских клубов. детские сады”>

    детские сады
    Проектирование частных детских садов, развивающих центров, детских клубов.

    07. 2017
  • Дизайн интерьеров под ключ частных детских садов и развивающих центров. Москва. Воронеж. РФ. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн интерьеров под ключ частных детских садов и развивающих центров. Москва. Воронеж. РФ. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн интерьеров под ключ частных детских садов и развивающих центров. Москва. Воронеж. РФ. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн интерьеров под ключ частных детских садов и развивающих центров. Москва. Воронеж. РФ.

    07. 2017


  • Дизайн интерьера детского центра на заказ в Туле. детские сады

    Дизайн интерьера детского клуба раннего развития.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн интерьера детского центра на заказ в Туле. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн интерьера детского центра на заказ в Туле. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Кабинет для выполнения домашней работы. Проект детского клуба. детские сады

    Проектирование детских центров по всей России.

    ” data-pinterest-text=”Кабинет для выполнения домашней работы. Проект детского клуба. детские сады” data-tweet-text=”Кабинет для выполнения домашней работы. Проект детского клуба. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Кабинет для выполнения школьных домашних заданий. Проект частного детского центра. детские сады

    Проект детского центра обучения, досуга и отдыха.

    ” data-pinterest-text=”Кабинет для выполнения школьных домашних заданий. Проект частного детского центра. детские сады” data-tweet-text=”Кабинет для выполнения школьных домашних заданий. Проект частного детского центра. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн служебного санузла. детские сады

    Интерьер служебного туалета.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн служебного санузла. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн служебного санузла. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн детского санузла в детском центре. детские сады

    Дизайн интерьера детского санузла в детском клубе.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн детского санузла в детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн детского санузла в детском центре. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Детский санузел – дизайн, интерьер, проект. детские сады

    Детский туалет – дизайн, интерьер, проект.

    ” data-pinterest-text=”Детский санузел – дизайн, интерьер, проект. детские сады” data-tweet-text=”Детский санузел – дизайн, интерьер, проект. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Холл и ресепшн детского центра. детские сады

    Дизайн холла и ресепшн детского развивающего центра

    ” data-pinterest-text=”Холл и ресепшн детского центра. детские сады” data-tweet-text=”Холл и ресепшн детского центра. детские сады”>

    детские сады
    Холл и ресепшн детского центра.

  • Дизайн холла и зоны администрации детского развивающего клуба. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн холла и зоны администрации детского развивающего клуба. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн холла и зоны администрации детского развивающего клуба. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн холла и зоны администрации детского развивающего клуба.

    07. 2017
  • Дизайн зоны ресепшн в детском развивающем центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн зоны ресепшн в детском развивающем центре. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн зоны ресепшн в детском развивающем центре. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн зоны ресепшн в детском развивающем центре.

    07. 2017
  • Дизайн раздевалки в детском развивающем центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн раздевалки в детском развивающем центре. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн раздевалки в детском развивающем центре. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн раздевалки в детском развивающем центре.

    07. 2017
  • Интерьер раздевалки в детском развивающем центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Интерьер раздевалки в детском развивающем центре. детские сады” data-tweet-text=”Интерьер раздевалки в детском развивающем центре. детские сады”>

    детские сады
    Интерьер раздевалки в детском развивающем центре.

    07. 2017
  • Интерьер и дизайн раздевалки в спортивном клубе. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Интерьер и дизайн раздевалки в спортивном клубе. детские сады” data-tweet-text=”Интерьер и дизайн раздевалки в спортивном клубе. детские сады”>

    детские сады
    Интерьер и дизайн раздевалки в спортивном клубе.

    07. 2017
  • Санузел в детском развивающем центре – проект, интерьер, дизайн. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Санузел в детском развивающем центре – проект, интерьер, дизайн. детские сады” data-tweet-text=”Санузел в детском развивающем центре – проект, интерьер, дизайн. детские сады”>

    детские сады
    Санузел в детском развивающем центре – проект, интерьер, дизайн.

    07. 2017
  • Санузел для детей в детском развивающем центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Санузел для детей в детском развивающем центре. детские сады” data-tweet-text=”Санузел для детей в детском развивающем центре. детские сады”>

    детские сады
    Санузел для детей в детском развивающем центре.

    07. 2017
  • Дизайн комнаты ожидания для родителей – дизайн-проект. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн комнаты ожидания для родителей – дизайн-проект. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн комнаты ожидания для родителей – дизайн-проект. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн комнаты ожидания для родителей – дизайн-проект.

    07. 2017
  • Дизайн зоны ожидания для родителей в детском центре раннего развития. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн зоны ожидания для родителей в детском центре раннего развития. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн зоны ожидания для родителей в детском центре раннего развития. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн зоны ожидания для родителей в детском центре раннего развития.

    07. 2017
  • Интерьер родительской комнаты для ожидания. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Интерьер родительской комнаты для ожидания. детские сады” data-tweet-text=”Интерьер родительской комнаты для ожидания. детские сады”>

    детские сады
    Интерьер родительской комнаты для ожидания.

    07. 2017
  • Родительская комната детского развивающего клуба. Дизайн-проект. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Родительская комната детского развивающего клуба. Дизайн-проект. детские сады” data-tweet-text=”Родительская комната детского развивающего клуба. Дизайн-проект. детские сады”>

    детские сады
    Родительская комната детского развивающего клуба. Дизайн-проект.

    07. 2017
  • Родительское помещение в детском клубе. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Родительское помещение в детском клубе. детские сады” data-tweet-text=”Родительское помещение в детском клубе. детские сады”>

    детские сады
    Родительское помещение в детском клубе.

    07. 2017
  • Проект дизайна детского центра развития. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Проект дизайна детского центра развития. детские сады” data-tweet-text=”Проект дизайна детского центра развития. детские сады”>

    детские сады
    Проект дизайна детского центра развития.

    07. 2017
  • Дизайн интерьера детского центра – комната для родителей. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн интерьера детского центра – комната для родителей. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн интерьера детского центра – комната для родителей. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн интерьера детского центра – комната для родителей.

    07. 2017


    • Учебные центры (детские сады) – Дизайн интерьера учебных центров – детские сады

  • Дизайн центра для детей. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн центра для детей. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн центра для детей. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн центра для детей.

    07. 2017
  • Частный детский клуб. Дизайн. Комната родителей. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Частный детский клуб. Дизайн. Комната родителей. детские сады” data-tweet-text=”Частный детский клуб. Дизайн. Комната родителей. детские сады”>

    детские сады
    Частный детский клуб. Дизайн. Комната родителей.

    07. 2017
  • Дизайн-проекты детских клубов и центров на заказ в любой город России. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн-проекты детских клубов и центров на заказ в любой город России. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн-проекты детских клубов и центров на заказ в любой город России. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн-проекты детских клубов и центров на заказ в любой город России.

    07. 2017
  • Дизайн интерьера детского центра – индивидуальные проекты. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн интерьера детского центра – индивидуальные проекты. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн интерьера детского центра – индивидуальные проекты. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн интерьера детского центра – индивидуальные проекты.

    07. 2017
  • Дизайн-проекты детских центров. Игровая комната. детские сады

    Дизайн детской игровой в центре раннего развития.

    ” data-pinterest-text=”Дизайн-проекты детских центров. Игровая комната. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн-проекты детских центров. Игровая комната. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн-проекты детских центров. Игровая комната.

  • Дизайн интерьера детского центра – дизайн игровой зоны. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Дизайн интерьера детского центра – дизайн игровой зоны. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн интерьера детского центра – дизайн игровой зоны. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн интерьера детского центра – дизайн игровой зоны.

    07. 2017
  • Игровая комната в детском центре в голубых тонах. детские сады” data-pinterest-text=”Игровая комната в детском центре в голубых тонах. детские сады” data-tweet-text=”Игровая комната в детском центре в голубых тонах. детские сады”>

    детские сады
    Игровая комната в детском центре в голубых тонах.

    07. 2017
  • детские сады

    ” data-pinterest-text=” детские сады” data-tweet-text=” детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Комната ожидания в детском центре. детские сады” data-pinterest-text=”Комната ожидания в детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Комната ожидания в детском центре. детские сады”>

    детские сады
    Комната ожидания в детском центре.

    07. 2017
  • детские сады

    Дизайн одного из помещений в детском центре.

    ” data-pinterest-text=” детские сады” data-tweet-text=” детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн санузла в детском центре. детские сады” data-pinterest-text=”Дизайн санузла в детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн санузла в детском центре. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн общего туалета в детском центре. детские сады” data-pinterest-text=”Дизайн общего туалета в детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн общего туалета в детском центре. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • детские сады

    Дизайн туалета в детском центре.

    ” data-pinterest-text=” детские сады” data-tweet-text=” детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн санузла в детском центре развития. детские сады” data-pinterest-text=”Дизайн санузла в детском центре развития. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн санузла в детском центре развития. детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • детские сады

    Дизайн санузла в детском развивающем центре.

    ” data-pinterest-text=” детские сады” data-tweet-text=” детские сады”>

    детские сады

    07. 2017
  • Дизайн санузла с пеленальным столиком, горшочками и душевой кабиной в детском центре. детские сады ” data-pinterest-text=”Дизайн санузла с пеленальным столиком, горшочками и душевой кабиной в детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Дизайн санузла с пеленальным столиком, горшочками и душевой кабиной в детском центре. детские сады”>

    детские сады
    Дизайн санузла с пеленальным столиком, горшочками и душевой кабиной в детском центре.

  • Игровая в детском клубе. Дизайн. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Игровая в детском клубе. Дизайн. детские сады” data-tweet-text=”Игровая в детском клубе. Дизайн. детские сады”>

    детские сады
    Игровая в детском клубе. Дизайн.

    07. 2017
  • Проект игровой комнаты для детей в детском центре. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Проект игровой комнаты для детей в детском центре. детские сады” data-tweet-text=”Проект игровой комнаты для детей в детском центре. детские сады”>

    детские сады
    Проект игровой комнаты для детей в детском центре.

    07. 2017
  • Центр детского развития. Проект. детские сады

    ” data-pinterest-text=”Центр детского развития. Проект. детские сады” data-tweet-text=”Центр детского развития. Проект. детские сады”>

Современный интерьер детсада

Кто из нас не помнит свой детский сад (если, разумеется, посещал его) — однотонные стены, столики, шкафчики, кроватки, белый потолок и ковер на полу. Запоминались в основном лишь яркие игрушки (и то – принесенные из дому или силой отобранные у соседа по шкафчику), иногда – уроки и добрые или, наоборот, злые воспитательницы и нянечки.

Сегодня все по-другому. И если совсем в недавнем прошлом лишь частные детсады имели возможность изощренно фантазировать и воплощать невероятно смелый интерьер детского сада, то ныне любое детское учреждение старается изо всех сил привлечь к себе внимание родителей. Что поделаешь, конкурентная борьба дошла и до образовательных филиалов. И каждый садик в наше время активно придумывает себе необычное название, украшает внешний двор, раскрашивая качели и песочницы, разрисовывает фасады здания и, конечно же, тщательно продумывает интерьер каждого помещения.

Любой интерьер детского сада подчиняется современным стандартам и требованиям. Каждое уважающее себя детское учреждение в первую очередь позаботится о том, чтобы все помещения отвечали санитарным нормам, а отделочные материалы были как можно более натуральными и экологически чистыми.

Каждая группа имеет три отдельных помещения: игровую, спальню и раздевалку. Все они должны быть спроектированы в едином стиле и превосходно гармонировать одно с другим. Дизайн внутренних помещений обязательно должен быть адаптирован не только под название детсада (если это «Солнышко», то и комнаты должны быть напитаны им, и цвета солнечные), но и под возраст каждой группы детей в отдельности.

Актовый зал, вестибюль и каждый коридор должны также соответствовать общему названию детского сада и привлекать внимание, как детей, так и их родителей добрыми и яркими рисунками с интересным сюжетом, известными сказочными или мультяшными героями. Сложность дизайна интерьера детского сада состоит в том, что нужно продумать не только соответствие санитарным нормам выбранных отделочных материалов, мебели, но и образовательную, воспитательную и эстетическую направленность любого дизайна.

Организация пространства

Каждая группа имеет свои четыре основные функциональные зоны: спальня, игровая, раздевалка, туалет. Однако игровая включает в себя еще одну зону, которая трансформируется то в учебную часть, то в столовую. Это следует учитывать при проектировании интерьера данного помещения. Столики должны быть удобны и для работы с обучающим материалом, и для сервировки обеда.



Каждая зона имеет свои особенности, которые обязательно нужно учесть при выборе отделочных материалов для стен, пола и потолка. Если спальня — это место, помогающее ребенку расслабиться и отдохнуть, то там не должно быть ни навязчивых, возбуждающих внимание рисунков, ни ярких и вызывающих цветов, ни лишних вещей.

Игровая, наоборот, должна способствовать развитию концентрации и внимания малыша, активной работе сознания. А потому, насыщена различными мелкими и более крупными вещами, картинками, яркой мебелью. В игровой комнате могут быть несколько зон: учебная, игровая и зона физической разгрузки.

Цветовые решения и освещение

Каждая функциональная зона имеет свою цветовую гамму. Так, раздевалка , например, требует светлой и достаточно насыщенной цветовой палитры с захватывающими внимание ребенка рисунками и орнаментами. Игровая комната любит яркие тона. Однако следует избегать любых агрессивных и раздражающих цветов, поскольку они вначале излишне возбуждают, а затем и быстро утомляют психику ребенка. Рисунки выбираем развивающие, можно с алфавитом или различными геометрическими формами, сказочными сюжетами или героями известных мультфильмов.



Для спальни замечательно подойдут спокойные, приглушенные оттенки голубого, светло-зеленого, бежевого. или актовый зал любят яркие цвета, стимулирующие психику рисунки и креативный подход в дизайне.


В любом детском саде предпочтительнее иметь огромные окна и достаточное искусственное освещение . Светильники должны быть в каждой зоне, где возникает необходимость в подсветке. Но с соблюдением всех мер безопасности (в местах, куда ребенок не может дотянуться). Если есть необходимость в розетках, они должны иметь обязательные заглушки. Люстры и лампы подбираются в соответствии с общим стилем помещения. Освещение в туалете не менее важно.


Отделка стен, потолка и пола

В интерьере детского сада важно все, ведь это делается для самых маленьких граждан страны, самых незащищенных. А потому, в идеале, любое детское учреждение обрадуется теплым полам, специальной пропитке стен для предотвращения образования гриба, качественной штукатурке или краске, использованию фиброволокна при окрашивании стен или заливке бетонного пола. Чем хорошо фиброволокно, так это тем, что оно улучшает свойства любого материала, с которым смешивается, увеличивая степень его износостойкости и прочности, водонепроницаемости.

Для пола лучше не использовать ламинат, поскольку от постоянной влажной уборки он быстро придет в негодность. Линолеум, деревянные и бетонные полы подойдут гораздо лучше. Стены обычно покрываются штукатуркой или красятся, а затем на них можно нанести любой рисунок или оставить их однотонными, просто вывесив несколько картин, плакатов, фотографий детей, стендов. Пол в раздевалке покрывается паласом или ковровым покрытием. В спальне и игровой лучше использовать несколько ковриков в необходимых для этого зонах. Туалет, по возможности, весь обкладывается кафелем.

Мебель, аксессуары и растения

Для мебели есть свои нормы и стандарты. Во-первых, кроватки, столы и стульчики должны соответствовать возрасту и росту ребенка. Лучше приобретать мебель регулируемую с возможностью коррекции по потребности. Затем, отдается предпочтение легкой, удобной в переноске, модульной мебели или мебели-трансформеру. Существуют превосходные шведские стенки — шкаф для нужд детского сада.



Для игровой зоны хорошо подойдет мягкая мебель: различные пуфики, креслица, мягкая горка и многое другое. Малыш просто не сможет не обрадоваться привлекательному и очень мягкому стулу-зайцу. Очень важно, чтобы мебель не только соответствовала определенным стандартам, но и несла в себе креативную идею, служила еще и развивающим целям.

Что касается дополнительных аксессуаров , то здесь на первое место выходят образовательные и воспитательные цели, а также требования к высокой экологической чистоте материала изготовления. Для каждого помещения и для каждой отдельной функциональной зоны существует своя подборка учебных, воспитательных, развивающих аксессуаров. Здесь ничего не должно быть лишнего. Все должно служить определенным поставленным задачам развития ребенка.


В соответствии с определенными санитарными нормами в игровой комнате (и только) обязательно должны быть растения на подоконниках и шкафчиках. Однако следует очень осторожно подходить к их подбору. Важно, чтобы в помещении не оказалось ни одного ядовитого или способного вызвать аллергию вазона. К тому же, не стоит высаживать цветы или растения в легко бьющиеся крынки во избежание получения детьми травм.

Пример интерьера детского сада

В данном интерьере акцент снимается со стен и переносится на предметы, непосредственно принимающие участие в развитии малышей. Именно поэтому обои подобраны практические незаметные, но и не однотонные. Они великолепно вписываются в общий дизайн помещения. Хорошая находка — тяжелые портьеры вместо двери, ведущей в спальню. В итоге создается атмосфера домашнего уюта.

Коврик в игровой зоне, мат в зоне физической разгрузки, легкая мебель и множество развивающих вещей, — все подобрано со вкусом и заботой о детях. Малыши в этом возрасте очень подвижны и нуждаются в постоянном переключении внимания. И данный интерьер детского сада, а конкретно, младшей группы, превосходно подходит для нужд детей данного возраста.

учебных центров детского сада – Miss Kindergarten

Учебные центры в детском саду – одна из моих любимых составляющих в моем классе. Центры математики и грамотности были и всегда будут неотъемлемой частью моего детского сада, потому что я знаю, насколько важно практическое обучение для пяти- и шестилетних детей. Иногда я думаю, что мы настолько завалены , что нам нужно научить , что мы забываем , как им нужно учить! Преимущества использования математических центров и центров грамотности не только для учеников, но и для вас, учителя.Как только вы научитесь включать центры в свой класс, вы увидите, насколько плавно они могут работать!

Начало работы с центрами

Самая сложная часть внедрения центров в вашем классе или любой новой классной деятельности, если на то пошло, – это выяснить, как всем этим управлять. Преимущества централизованного времени в вашем классе удивительны, но поначалу могут показаться немного пугающими. Вот несколько вещей, о которых следует подумать перед началом работы:

  • Сколько студентов вы хотите в каждом центре? Мне лично нравится иметь по 2 студента в каждом центре, чтобы они могли помогать друг другу.Если у вас большая группа учеников, попробуйте по 4 на каждый центр и предоставьте 2 копии задания, над которым работают ваши ученики.
  • Какой длины должен быть каждый центр? Чем короче, тем лучше. Дайте вашим ученикам достаточно времени, чтобы выполнить задание, но помните, что они будут работать независимо, поэтому мы не хотим, чтобы они потеряли интерес по прошествии слишком долгого времени. Я провожу свои центры 12-15 минут, и время уборки входит в каждую ротацию.
  • Сколько центров мне нужно одновременно? В зависимости от того, сколько у вас студентов, вы можете решить, сколько центров вам нужно, чтобы ротация проходила гладко.Вы можете прочитать о центрах грамотности, которые я использую в этом посте.
  • Как мои ученики узнают, в какой центр им идти? Это полностью зависит от вас, поскольку вы лучше всех знаете свой класс. Вы можете решить, хотите ли вы, чтобы ваши ученики выбирали свой центр каждый день или нет. Мне лично нравится, когда я отправляю своих студентов в центры. Мы используем карманную таблицу с номерами, соответствующими каждому центру, и изображениями студентов рядом с каждым номером. Когда приходит время чередовать, я просто перемещаю числа вниз, и мои ученики знают, куда идти дальше.
  • Чем должен заниматься учитель во время центров? Когда вы впервые представляете центры, я предлагаю больше не заниматься этим. Это прекрасное время, чтобы прогуляться и убедиться, что ваши ученики понимают, как работают центры, и готовы помочь им в случае необходимости. Через несколько недель это идеальное время, чтобы собрать небольшие группы за дополнительной помощью. Вы можете указать таблицу учителей под другим номером, чтобы ваши ученики знали, когда пора идти к вам, или вы можете забирать учеников из центров по своему усмотрению.

Создание учебных центров может потребовать больших усилий и определенно потребовать творческого подхода и планирования. Со всем остальным на вашей тарелке может быть трудно собрать эти творческие соки, но не расстраивайтесь! Может потребоваться несколько лет, чтобы ваши центры были там, где вы хотите, и знайте, что вы можете поменять местами в любое время, когда увидите, что они больше не работают. Хороший способ начать – готовить несколько центров каждый месяц, и вскоре ваша коллекция будет расти.

Почему центры обучения в детских садах важны?

Я уже упоминал, как мне нравится использовать центры в своей комнате, поэтому я хотел поделиться, почему я считаю их такими важными!

  • Учебные центры доставляют детским садам чувство удовлетворения.Им дается задание, они следуют шагам, чтобы выполнить задание. Они могут пройти задание от начала до конца и завершить его.
  • Детские сады в учебных центрах дают детям уверенность. Задания, которые вы размещаете в учебных центрах, связаны с концепциями математики и грамотности, которые уже изучались ранее. Ваши ученики могут проходить центры самостоятельно, и вы можете наблюдать, как растет их уверенность!
  • Учебные центры учат детей самостоятельности.Маленькие ученики могут стать зависимыми от помощи учителя. Центры позволяют учащимся решать задачи соответствующего уровня, чтобы они могли работать самостоятельно, чтобы найти решение.
  • В дополнение к поощрению независимости, учебные центры дают учителю время для работы с небольшими группами и уделяют дополнительное внимание учащимся с меньшими возможностями. Учитывая большое количество студентов в наших классах, любое обучение в небольших группах, которое вы можете провести, – это золото!

Советы по созданию крупных учебных центров

Одна из самых сложных задач при создании учебных центров – это найти подходящие, увлекательные центры, которые позволят вашим ученикам работать независимо, не отвлекаться от задачи и оставаться вовлеченными.Меньше всего нам нужно, чтобы наши ученики зря тратили время, не имея возможности завершить центр, или ничего не извлекали из него. Вот несколько советов, которые следует помнить при создании центров:

  • Учебные центры необходимо часто менять, чтобы учащиеся были заняты и выполняли задания. Навыки могут остаться прежними, но презентацию нужно изменить. Ваши ученики могут практиковать зрительные слова в течение всего года, но им будет скучно использовать один и тот же словарный центр в течение всего года.
  • Обучение на основе игры всегда будет работать лучше всего! Создание слов из блоков, драматическая игра, использование пинцета и т. Д.
  • Убедитесь, что предлагаемые вами занятия дифференцированы и соответствуют уровню ваших учеников.
  • По возможности используйте веселые и привлекательные цвета и картинки.
  • Делайте задания короткими, чтобы ваши ученики могли пройти курс в отведенное время. Я считаю, что лучше всего работают центры содержания в 12-15 минут.

Центры для вашего класса

За прошедшие годы я создал несколько центров математики и обучения грамоте, которыми мои ученики могут пользоваться в течение года.Они созданы для того, чтобы поддерживать вовлеченность, и обычно следуют той концепции, которую мы изучаем в этом месяце. Это также отличный способ интегрировать ваши научные и социальные стандарты в свои блоки по математике и грамотности!

Вы можете найти эти готовые детские сады по математике и грамотности в моем магазине. Они помогут вам прожить год, не беспокоясь о ежемесячном планировании того, что вы будете делать для центров. Они также приведены в соответствие с общими основными стандартами и дифференцированы в зависимости от способностей учеников, поэтому вы знаете, что ваши ученики получат максимальную отдачу от своего учебного времени.

Я создал эти центры для игр, так как знаю, что именно так учатся детсадовцы. Просто не забудьте включить центры, которые можно делать независимо. Концепции должны быть обзором, а не новым обучением.

Единственные дополнительные материалы, которые вам понадобятся, – это вещи, которые уже есть в вашем классе (блоки, кости, крошечные манипуляторы, play-doh и т. Д.). Эти центры математики и грамотности не просто сэкономят вам время, они упакованы с занятиями, которые действительно понравятся воспитанникам детского сада.

Щелкните здесь, чтобы просмотреть мои тематические центры детского сада по математике и грамотности

Каждый месяц включает около 10 центров, что составляет всего 1 доллар за центр! Если вас интересует весь пакет, вы получите дополнительную скидку 25%. Проверяйте каждый месяц здесь!

Щелкните здесь, чтобы просмотреть мои центры детского сада по математике и грамотности в любое время

Этот комплект представляет собой сборник моих любимых тем обучения (строительство, погода, помощники сообщества, космос и т. Д.)), который можно использовать в ЛЮБОЕ ВРЕМЯ года!

Как управлять центрами в детском саду

Один из лучших способов организовать свой распорядок дня в детском саду – использовать ротацию центров. Они дают студентам возможность практиковать навыки как вместе с другими, так и самостоятельно. Центры также дают учителям возможность помочь ученикам на более глубоком уровне, используя уроки в небольших группах. Однако создание и функционирование центров может занять некоторое время и усилия, чтобы добиться успеха. Вот , как я создаю и управляю центрами в детском саду.

Моя любимая часть дня в детском саду – это центры чтения и математики! Центры – прекрасная возможность для ваших студентов расти в социальном и академическом плане, одновременно обучаясь работе независимо и в команде.

Я действительно с нетерпением жду возможности провести время в небольшой группе, так как именно здесь я могу по-настоящему поработать со своими учениками и уделить им необходимое внимание. У меня было много вопросов в Instagram о том, как управлять центрами в детском саду, поэтому сегодня я собираюсь объяснить, как я включаю центры в свой распорядок дня!

При создании своего ежедневного расписания я ВПЕРВЫЕ назначаю временной интервал для центров чтения.Я считаю, что часть дня у меня есть целый час без перерыва, желательно утром, и это то место, куда идут мои центры чтения. Час дает вам либо четыре 15-минутных вращения, либо три 20-минутных вращения. Вашим ученикам потребуется как минимум 15 минут для центра, но, по моему опыту, все, что превышает 20 минут, – это слишком долго и там начинаются проблемы с поведением. Мои центры DO немного меняются каждый год, и это нормально! Каждый класс индивидуален, и вы выясните, как долго они смогут работать, прежде чем им станет скучно / нервно их центр.

Центров для разных аудиторий:

У меня есть два варианта поворота центра. В зависимости от того, насколько велик ваш класс или каков ваш класс, разумное поведение поможет вам решить, какой вариант лучше. Если у вас небольшой класс (меньше 18), я бы выбрал вращение на 4 центра, потому что у вас будет около 4 человек в группе. При больших размерах классов 6 центров могут быть лучше, поэтому у вас не будет 6 учеников в группе. Я считаю, что группы из 3-4 человек работают НАИЛУЧШЕ вместе, и более 4 человек становятся проблемой поведения / управления.

Мои центральные станции: «Стол учителя», «Технологии», «Деятельность», «Карманная таблица», «Искусство», «Письмо» и «Самостоятельная работа». Я связал некоторые ресурсы, которые мне нравится использовать!

• Учительский стол: еженедельные читатели, интерактивные записные книжки по фонетике, практика словесного обзора, беглость речи и чтение

• Технологии: iPad, Chromebook или SMART Board

• Задание: головоломка, игра на совпадение, сенсорная корзина, бинго, орфографические карты

• Карманная таблица: сортировка изображений Phonics, построители предложений

• Искусство: поделки с буквами, раскраска по словам, сортировка по цвету

• Написание: рукописный ввод, подсказки с изображениями, предложения со словом «зрение»

• Самостоятельная работа: рабочие листы, вырезать и вставить

Примечание: у меня есть только учительский стол и технология каждый день, остальное я чередую между оставшимися 2 или 4 центральными станциями.

Акустические центры и рабочие листы на год можно найти здесь:

• Акустические центры на год

• Рабочие листы по акустике за год

При планировании я стараюсь охватить еженедельные навыки из учебной программы чтения, а также любые дополнительные навыки, над которыми мы работаем в этом квартале. Я использую свой планировщик Erin Condren, чтобы быстро записать, какие центры я буду делать. После того, как я делаю копии и извлекаю из своих файлов все игры / головоломки / задания, я помещаю их в чистую корзину с центральным номером.

Вот как выглядит примерная неделя:

Держите

ПРОСТОЙ.

Я использую одни и те же виды деятельности / рабочие листы / игры, так что мне не нужно объяснять новую каждую неделю. Например, в независимом центре мы проводим ознакомительную работу в течение трех дней. Мой класс использует этот пакет Sight Word Super Stars от The Moffatt Girls, и я распечатываю лист для двух еженедельных обзорных слов, которые мы практикуем как класс. Я также использую редактируемые слова и заклинания со словами, которые мои ученики выучили ранее.После двух недель работы над этими рабочими листами мои ученики понимают, как их заполнять, и мне не нужно каждый раз объяснять это. Вот полезный пост, если вам нужно больше идей, чтобы сэкономить время при планировании центров.

После того, как мы закончили урок акустики, я вытаскиваю центральные корзины на день. Сначала я открываю каждую корзину и показываю им центр этой станции. Затем я объясняю и моделирую, как они завершают центр. Затем я позволяю им задавать любые вопросы после того, как закончу объяснять все учебные центры в классе.Наконец, мои ученики пойдут в свой первый центр и сразу начнут. У меня в классе большие вывески в центре. Это помогает моим ученикам быстро найти свой центр.

Вы можете получить бесплатно РЕДАКТИРУЕМЫЕ знаки центра здесь:

Мои ученики работают установленное количество времени. Если у них есть вопрос, они задают еще троих, потом меня. Этот световой знак напоминает студентам, чтобы они не мешали мне, если они еще не попросили 3 других.

Сначала установите этот таймер и отобразите его на SMART Board.Я использую 57-секундный и добавляю свое общее время. Если центры 15 минут, я ставлю на таймер 15. Когда оно опустится до 57 секунд, начнется воспроизведение музыки. Это подсказывает моим ученикам СТОП, бросить то, что они делают, и очистить. Мои ученики знают, что они должны закончить уборку своих учебных центров в классе до того, как прекратится музыка. Они превращают свою работу в корзину для завершенных работ, а если не закончили, помещают ее в корзину для незавершенных работ, чтобы завершить ее позже.

Как только музыка останавливается, они замирают и смотрят на меня.Я жду, пока класс не затихнет и не остановится, и я говорю «Переключиться», и мои ученики поворачиваются по часовой стрелке к следующему центру. Если вам нужна помощь в том, чтобы научить студентов работать независимо во время центров, ознакомьтесь с этим постом здесь.

Когда и как вы вводите центры обучения в классе в начале года?

На второй или третий день я начинаю знакомить своих учеников с классными учебными центрами, используя забавные, неакадемические центры на каждой станции, такие как пластилин, пазлы, карандаши с бумагой и т. Д.Затем я группирую своих учеников в случайные группы и даю им по 10 минут на игру на каждой станции. Когда начинает играть музыка для таймера обратного отсчета, я объясняю, как это их сигнал остановить все и застыть на месте. Мы даже будем практиковаться в замораживании, когда они слышат музыку, что-то вроде танца заморозки назад. Я показываю им, как / где вращать, и мы делаем по одной группе за раз. Им дается 10 минут на игру на следующей станции, потом мы снова тренируемся

Студентам важно научиться делиться!

В течение первых двух недель занятий в учебных центрах у меня нет группы за столом учителя. ЭТО МОЙ САМЫЙ ВАЖНЫЙ СОВЕТ. Вместо этого я хожу по комнате и наблюдаю за каждой центральной группой. Я сажусь с каждой группой, играю в игру или помогаю им в работе. Таким образом, я моделирую, как действовать / работать вместе во время центров. Некоторые ученики все еще учатся по очереди или что делать, если кто-то «украдет» их очередь.

Понимание учащимися того, как действовать по очереди, имеет решающее значение для успешных центров.

Это также позволяет мне узнать моих студентов, увидеть, кто хорошо работает вместе, а какие студенты должны быть в отдельных группах.Обычно я беру пару учеников и делаю все предварительные оценки, которые мне нужно выполнить, когда мои ученики, кажется, хорошо работают. Если вы не уделите время тому, чтобы убедиться, что ваши ученики понимают ожидания центра, ваши учебные центры не будут работать гладко, и в конце года у вас возникнут проблемы. Найдите время, , чтобы определить ожидания и процедуры центра.

Как вы группируете своих учеников?
Сначала я перечисляю всех студентов, которые абсолютно не могут работать вместе, и сначала разделяю этих студентов.Всегда есть 2 или 3 ученика, которым нужна сплоченная группа, которая не будет соблазнять их бездельничать. Затем я делаю это в учебе с тем, над чем студентам нужно работать. У меня обычно есть «высокая» группа – ученики, которые приходят со знанием многих навыков детского сада и нуждаются в вызове, и «низкая» группа – ученики, которые могут приходить, не зная никаких букв или нуждающиеся в дополнительном вмешательстве. Остальные можно довольно легко переместить. Я меняю свои центральные группы каждые несколько недель, чтобы у студентов была возможность работать с другими в классе.

Есть ли у вас математические центры?
В моем классе у нас есть математические центры 4 дня в неделю, а по пятницам проводятся групповые занятия и занятия по математике или ремеслу. У нас недостаточно времени, чтобы делать полный час, поэтому у нас есть 2 вращения каждый день, в общей сложности 30 минут. Центры меняются через день, аналогично упомянутой выше ротации на 6 станций. У нас есть центры того же типа, и я использую те же процедуры и процедуры, только вместо этого использую математические навыки.

Я надеюсь, что этот пост дал вам несколько идей о том, как управлять центрами в детском саду! Если вы хотите узнать больше об управлении классом, обязательно ознакомьтесь с этими публикациями здесь:

• Классные занятия и процедуры

• Управление поведением

• Организация

Детский сад

Центры всегда были одним из моих самых любимых моментов в течение дня.Это дает мне возможность работать со студентами в небольших группах и позволяет мне сосредоточиться на достижении моих учеников там, где они есть, чтобы помочь им развить навыки, необходимые для достижения успеха. Мне также нравится, что центры для воспитанников детского сада дают им возможность работать самостоятельно и совместно со своими одноклассниками.

Но давайте посмотрим правде в глаза. Иногда планирование и подготовка центров к детскому саду может показаться непосильной задачей. Придумывать бесконечное количество центров и мероприятий и идей для небольших групп, чтобы удержать вовлеченность ваших учеников, может быть непросто.Также может быть сложно, если ваши ученики постоянно перебивают и спрашивают: «Как мне это сделать?». Или, может быть, они не спрашивают, может быть, они сидят и ничего не делают, потому что не могут найти ответ на свой вопрос или выяснить направление. Конечно, важно показать учащимся, как находить нужные ответы, и разработать такие процедуры, как «спросите трех, прежде чем спросить меня».

Но что, если бы был способ получше? Что, если бы вы могли свести к минимуму эти сбои, просто поддерживая последовательность самостоятельной деятельности, чтобы студенты точно знали, что делать? Тем не менее, они все еще учатся и занимаются.. Потому что мы все знаем, что SUPER важен. (Я большой поклонник этого метода!)

Я так рад представить вам эти -летние центры обучения грамоте и математике для детского сада . С этими прядильными центрами учащихся будут точно знать, КАК выполнять каждое задание, потому что направления остаются прежними. , Изменяется ТОЛЬКО навык, над которым они работают, . Это означает, что вы объясняете один раз (может быть, дважды), и тогда они все понимают! Они будут точно знать, что делать для каждого центра.Затем вы можете переключать центр 49 раз и работать над разными навыками – без повторного объяснения !

И не волнуйтесь, если они забудут, к каждому занятию прилагается удобная страница с визуальными инструкциями «Я могу», чтобы напомнить им. Эти страницы «Я могу» также отлично подходят, когда администрация появляется в вашей комнате – они могут быстро взглянуть на них и ТОЧНО узнать, над чем работают ваши ученики.

Это когда-нибудь случалось с вами? Ваша администрация входит, когда вы работаете с группой, они спрашивают студента, над чем они работают – а вашего директора встречает олень в свете фар? Ага.Это случается со всеми нами. Так что мне нравится, когда карточки «Я могу» служат для начала разговора. Думайте об этом как о книге на журнальном столике! Ха-ха!

Легко подготовить эти центры к детскому саду . Просто распечатайте, вырежьте вертушку, и все готово. Я сказал, что подготовка к занятиям была легкой! Студентам понадобятся мелки для выполнения заданий. Студенты могут использовать канцелярскую скрепку и карандаш, чтобы сделать спиннер, или использовать пластиковые прядильщики , подобные этим, от Amazon .Я люблю, люблю, люблю эти блесны и НАСТОЯТЕЛЬНО рекомендую их – особенно в начале года!

Каждый ресурс поставляется с оглавлением с возможностью щелчка мышью . Вы можете просто прочитать список навыков, найти тот, над которым работает ваш класс, щелкнуть ссылку, и вы попадете к занятию, соответствующему этому навыку. Просто распечатайте то, что вам нужно, и готово! Темы НЕ включены, поэтому занятия идеально подходят для любого времени в течение года.

Есть , , 50 занятий по обучению грамоте, , , и 50 математических заданий, , что означает ОГРОМНОЕ разнообразие навыков, включенных в .Навыки начинаются очень просто, поэтому вы можете использовать их в начале года. Попросив учащихся выполнять простые действия, вы можете удержать их интерес и сосредоточиться на обучении другим рутинным действиям… например, как оставаться на одном месте дольше двух минут, как убираться, как работать с одноклассниками и т. Д. По ходу года вы » Повторные учащиеся будут готовы к таким навыкам, как завершающие звуки, рифмующиеся слова, слоги, слова CVC и CVCe, сложение, вычитание, числовое значение и многое другое. Но одно остается неизменным – НАПРАВЛЕНИЯ !

Время, которое студенты проводят в центрах, так же важно, как и остаток дня.Это не время, когда мы даем нашим ученикам «занятую работу», чтобы заставить их замолчать, чтобы мы могли работать с небольшими группами. Студенты должны работать над осмысленной деятельностью и учиться друг у друга. Для нас важно встречаться с нашими учениками и проверять работу, которую они выполняют в центрах. Учащиеся вращают вертушку, чтобы определить, какое пространство раскрасить. О чем я не упомянул, так это то, что они реагируют и раскрашивают с помощью цветового кода. Это позволяет легко проверять их работу и следить за прогрессом.

Центры грамотности для детских садов

Центры грамотности для детского сада включают распознавание букв, буквы / слова / предложения, фонематическое восприятие, начальные звуки, конечные звуки, средние короткие гласные, существительные, цветные слова, слова CVC, слова CVCe, семейства слов и многое другое.Навыки начинаются с очень простых, а затем развиваются в течение года. Вот некоторые из них.

Математические центры для детского сада

Математические центры для детского сада включают числа до 5, 10 и 20, формы, шаблоны, деление 5, создание 10, счет, десять рамок, сложение, вычитание и многое другое. Как и в случае с мероприятиями по обучению грамоте, навыки начинаются с очень простых, а затем развиваются в течение года. Вот некоторые из них.

Здесь вы можете найти задания по повышению грамотности, а здесь – по математике. Если вам нужны как грамотность, так и математика, есть набор. Посетите центры обучения грамоте и математике в детском саду: НАБОР на год, щелкнув изображение ниже.

Спасибо, что заглянули!

Центры «Как я начинаю» в начале детского сада

Если вы преподаете в детском саду, центры, вероятно, являются частью вашего дня.Когда я преподавал в детском саду, я включал центры по обучению грамоте, математике и свободным играм, а также иногда во время естественных и социальных исследований.

Центры

– отличный способ вовлечь студентов в учебу. Я слышал, что продолжительность концентрации внимания Киндерса составляет около 5-6 минут, что невероятно мало! Это означает, что мы должны стараться свести к минимуму время сидения и прослушивания всей группы. В свою очередь, нам необходимо максимизировать практическое, независимое время обучения. Работа студентов в центрах дает им важное время для самостоятельной практики, а также позволяет нам уделять детям более индивидуальное внимание, когда они встречаются с нами в небольших группах.

Хотя центры являются отличным дополнением к ежедневному расписанию детского сада, заставить их работать (и хорошо работать) непросто. Мне всегда было трудно заставить детей, которые работают независимо,… ну… делать свою работу!

Я считаю, что регулярное обучение и терпение в начале года необходимы для того, чтобы центры детского сада заработали. Мои ученики обычно не посещали дошкольные учреждения, поэтому я всегда очень медленно отправляю их в центры в начале учебного года.В этом посте я поделюсь с вами 6-шаговым процессом, который я использую для введения центров в начале года. В конце сообщения, пожалуйста, прокомментируйте любые дополнительные идеи или предложения, которые у вас есть!

Фотография предоставлена: Shutterstock / Rido

Этап 1: Сидение и выполнение «карандашно-бумажной» работы .

В зависимости от группы учеников, с которыми вы работаете, вашим детям может быть, а может и не быть большой проблемой, если они будут сидеть на стульях, оставаться на месте и работать самостоятельно.Для моих детей это было большим делом.

В самом начале года, когда я представил каждую букву алфавита, я попросил моих детей заполнить листы рукописного ввода, чтобы практиковаться в формировании дневной буквы. Когда все ученики сидят и заполняют один и тот же рабочий лист, как это, я делал нечасто. Однако в начале года это было простое занятие, которое служило определенной цели: научить студентов оставаться на одном месте и выполнять работу.

И, честно говоря, я не особо беспокоился об их письме в тот момент.Я рассматривал рукописные листы как средство для достижения цели (чтобы студенты успешно работали в центрах). Мы потратили время на обсуждение того, как оставаться на одном месте, использовать тихий голос, при необходимости самостоятельно пользоваться туалетом и т.д. Работа.

Этап 2: Сесть и завершить практическую работу.

На этапе 2 мы сосредоточились на тех же навыках (оставаться на одном месте, работать независимо, решать проблемы со сверстниками), но на практических занятиях, а не на рабочих листах.В большинстве моих центров использовались те или иные манипуляторы, поэтому мне нужно было, чтобы студенты научились правильно использовать материалы.

Опять же, действия на этом этапе были очень простыми. Каждый ребенок в классе делал то же самое, более или менее. Некоторые из упражнений, которые я использовал, включали: игру с узорами или использование их с узорами, изготовление букв / цифр / фигур из пластилина, сортировка магнитных букв и т. Д.

Я очень сознательно подходил к тому, какие материалы и действия я использовал на этапе 2.Выбранные мной мероприятия в конечном итоге станут центрами, которые студенты посещают на следующих нескольких этапах. Таким образом, когда детям пришло время начать физически перемещаться по центрам, ученики уже были знакомы с деятельностью центра, чтобы они могли сосредоточиться на изучении распорядка.

Этап 3: Работаю без моего вмешательства.

На этапе 3 ученики все еще выполняли «карандашно-бумажную» или «практическую» работу на своих местах.Однако я призвал их работать, как «большие дети», без какой-либо помощи и поддержки с моей стороны. Я стоял в глубине комнаты и смотрел, как они работают, но ожидал, что они решат мелкие проблемы самостоятельно. Если на этапах 1 и 2 вы потратили время на обучение навыкам самостоятельной работы, переход на этап 3 не должен быть трудным.

Этап 4: Чередование неакадемических центров.

Наконец, на этапе 4 я установил различные центры по комнате и попросил учеников перемещаться по ним.Когда вы начнете этап 4, лучше всего, если вы уже определились с тем, как вы будете группировать своих учеников, чтобы эти группы некоторое время оставались неизменными. В течение года ваши группы, конечно, будут меняться, но будет полезно, если вы сможете обеспечить некоторую последовательность в начале.

Я использовал несколько разных стратегий, чтобы показать студентам, в какой группе они состоят и / или в каком центре им следует работать. В течение нескольких лет я использовал детские фотографии в карманных таблицах. Я также использовал фотографии на интерактивной доске, в том числе фотографии фактического расположения центров и мероприятий.

Важной частью Этапа 4 является обучение детей чередованию между центрами. Многие учителя используют два таймера: один, чтобы указать, что ученики должны убрать, а другой, чтобы указать, что ученики должны перейти в следующий центр. Чтобы поддерживать порядок, я разрешаю своим ученикам переходить из одного центра в другой только тогда, когда в классе тишина. Учащиеся должны сидеть, указывая одним пальцем на центр, куда они пойдут дальше, и прижимать другой палец к губам, чтобы показать, что они молчат. Когда весь класс будет готов, они могут сменить центры.На обучение этой процедуре уходит время, но это время потрачено не зря, потому что позже вы сэкономите учебное время!

На этапе 4 я поместил одно центральное задание на стол своей небольшой группы, чтобы ученики привыкли работать за моим столом в качестве центра. Однако я еще не сидел и не работал с небольшой группой – я вращался между группами и наблюдал (хотя и старался не вмешиваться, если это не было абсолютно необходимо).

Я также считаю, что на этом этапе важно, чтобы центры были относительно простыми (неакадемические задачи, как на этапе 2), чтобы учащиеся могли сосредоточиться на изучении распорядка.

Этап 5: Чередование простых академических центров.

Стадия 5 довольно проста – продолжайте практиковать коммутационные центры, но добавляйте академические занятия. Я предпочитаю учить студентов пользоваться одним новым центром каждые пару дней, чтобы не перегружать их.

Этап 6: чередование академических центров, включая педагогический центр.

Переход к этапу 6 – это конечная цель – обеспечить смену учащихся академическими центрами, в том числе педагогическим центром! Однако я должен был напомнить себе, что то, что наш класс однажды добрался до этой стадии, означает, что , а не , означает, что они всегда будут готовы оставаться на этой стадии.

Другими словами, в разное время в течение года мне приходилось делать резервные копии и заново учить. Если ученикам нужно было вернуться к практике ротации центров с неакадемическими задачами, мы поступили именно так. Иногда меня немного раздражало то, что нам приходилось отступать, но позже это экономило учебное время и разочарование.

Решение проблем

Хотел бы я сказать вам, что использование этих этапов работает как волшебство, и у вас никогда не будет проблем с поведением или выполнением работы в центрах.🙂 Тем не менее, в моем классе это было не так (спасибо, если оно есть в вашем!).

Если я замечал, что у моих детей проблемы в центрах, я пытался найти первопричину. Вот несколько возможных причин, по которым учащиеся не выполняют распорядок дня или не завершают свою работу:

  • Работа слишком сложная
  • Работа слишком легкая
  • Требуется больше практики с процедурами
  • Студентам трудно работать вместе
  • Студенты не чувствуют, что их привлекают к ответственности за свою работу
  • Студентам всего 5 лет 🙂

Хотя я не думаю, что мы должны снижать наши ожидания, потому что наши ученики молоды, мы должны помнить, что незрелость может играть роль в поведении во время обучения в центрах.Я определенно не имею в виду, что мы должны отказаться от наших детей или позволить ненадлежащему поведению ускользнуть! Но я действительно думаю, что нам нужно дать им время и много подробного обучения, чтобы они могли добиться успеха.

Что вы думаете о создании центров? Я буду рад получить известие от вас! А если вы ищете полную систему центров грамотности для детского сада, нажмите здесь или на изображение ниже:

5 советов для начала работы с детским садом

Некоторые ссылки в этом посте являются партнерскими.Это означает, что если вы перейдете по ссылке и купите товар, я получу небольшую комиссию без каких-либо дополнительных затрат для вас. Все мнения остаются моими.

Вне зависимости от того, работаете ли вы в детском саду первый или десятый год, начало занятий в детском саду может быть захватывающим, но подавляющим. Не волнуйтесь, вы можете использовать несколько простых стратегий, чтобы ваши станции работали без сбоев. Проучив детский сад 17 лет, я составил простой список того, что мне больше всего помогло при работе центров в начале года.Воспользуйтесь следующим списком из 5 советов для начинающих центров в детском саду.

1. Начни с игровых центров в детском саду

Это один из самых важных советов по созданию успешных центров, или учебных станций, для успешного обучения детей. Слишком часто учителей заставляют открывать академические центры в первую неделю учебы. Это может ошеломить детей, вызвать у них разочарование и привести к поведенческим проблемам во время группового занятия.Вместо этого начните с веселых, игровых мероприятий в каждом центре в течение первых или двух недель учебы.

Когда ваши дети занимаются в игровых центрах в первую неделю детского сада, вы можете наблюдать и записывать их языковые навыки, модели поведения, интересы и так далее. Эти анекдотические заметки отлично подходят для оценки готовности к детскому саду (KRA), а также для планирования вашего обучения соответствующим образом.

Игровые центры подходят для детского сада с точки зрения развития.

К преимуществам обучения через игру относятся:

  • Дом взаимоотношений
  • развивает навыки решения проблем
  • улучшение когнитивного развития
  • Развитие языковых навыков (рецептивных и экспрессивных)
  • укрепить уверенность

Поскольку вы планируете открыть центры в детском саду, примеры игровых центров включают playdoh, домашнее хозяйство, строительные блоки, головоломки, игры для детей, лего, крем для бритья, сенсорные корзины и исследования с помощью манипуляторов.Такие игровые центры позволяют учащимся познакомиться со своими сверстниками, укрепить язык и уверенность в себе, весело учиться и чувствовать себя в безопасности в своей среде.

2. Продвигайте помощь родителей-добровольцев

Если возможно, пригласите родителей-добровольцев прийти в первые несколько недель учебы в школе при открытии центров в детском саду. Убедитесь, что волонтеры знают ваши ожидания и процедуры. Таким образом, они могут смоделировать и предложить положительного подкрепления в соответствии с вашими ожиданиями.Один или два волонтера из родителей могут изменить мир к лучшему.

Если вы не можете пригласить родителей-волонтеров для помощи в течение первой недели детского сада, я настоятельно рекомендую найти помощь в здании. Вы можете спросить у обслуживающего персонала или собрать пару детей из старших классов. Наличие дополнительных глаз и рук всего на 10-20 минут может изменить мир к лучшему в детском саду.

3. Небольшие группы и другие центры

При запуске центров в детском саду вам будет намного проще управлять, если у вас будут небольшие группы и больше станций.Пока дети не узнают распорядок дня, ожидания и способы ладить с другими, лучше всего иметь не более трех детей в одном центре.

Когда вы сведете количество детей в каждой группе к минимуму, у вас будет меньше проблем с поведением, которые нужно решать. С учетом сказанного, я понимаю, что у вас может быть большой класс, и вы чувствуете, что это будет невозможно. Я был там, друг, и обещаю, ты справишься! В течение многих лет у меня было от 25 до 30 детей и не было помощника! Да, это было чрезвычайно сложно, но ключевым моментом было найти способы минимизировать поведение.Если у вас такой большой класс, как у меня, то разбейте больше центров.

Детские книги с расширенным чтением – отличный способ занять детей в центре чтения. Я предлагаю использовать их только в первую неделю в школе, если у вас есть помощник или волонтеры. Им нужно будет помочь включить приложения для взаимодействия с книгами дополненной реальности.

Наряду с классной библиотекой вы можете выполнять простые упражнения по построению имен, такие как показанные в видео ниже.

4.Установление распорядка в детском саду

Перед тем, как открыть центры в детском саду, вы должны провести неделю или две, обучая и моделируя свои распорядки и ожидания. Если вы используете беспроводной дверной звонок для вызова и ответа, то учите их снова и снова, что именно они должны делать, когда они слышат определенный сигнал вызова. Например, выберите, какой сигнал вызова будет означать остановку и прослушивание, очистку, переход к следующему центру, предупреждение за 5 минут до времени переключения и т. Д.

Научиться чередовать группы всегда непросто, но очень важно при установлении распорядка.Не сказать, что я прав или неправ, но я научился не подчеркивать о группировке и ротации в течение первых недель возвращения в школу. Вместо этого я бы начал вращать центры со столов. Мои таблицы были закодированы по цвету и цифрам. Вы можете увидеть надписи на моем столе с супергероями здесь. Например, на красном столе будет playdoh, и когда зазвонит зуммер, все за красным столом встанут и перейдут к следующему столу или области, в конце концов, вращаясь вокруг комнаты.

Опять же, в начале года я сосредотачиваюсь на том, чтобы увидеть, как они взаимодействуют, обучить распорядку и построить независимость.Независимо от того, к скольким милым и веселым центрам вы готовитесь, без управления классом все пойдет по плану.

Цифры на 10 карточек с клипсами – отличное занятие для возвращения в школьные центры в детском саду.

5. Переход в академические центры

Как только вы почувствуете, что ваши дети успешно меняют свои игровые центры, пора переходить в академические центры. Когда я представляю академические центры, я сначала моделирую учебную деятельность как целую группу.Затем, когда дети занимаются в игровых центрах, я начинаю собирать небольшие группы. Я пока не начинаю читать с подсказками. Вместо этого в небольших группах я проверяю, смогут ли они выполнить учебное задание самостоятельно. Каждый день я представляю 1-2 мероприятия академического центра. В течение недели я представляю, моделирую и наблюдаю за их успехами в своих небольших группах. Это замечательно, потому что тогда я могу делать записи о моих учениках, которые понимают ожидания и тех, кому нужна дополнительная помощь. Когда я начинаю перегруппировывать своих учеников, я принимаю это во внимание.Приятно иметь лидера в каждой группе.

Рабочие листы для вырезания и вставки без подготовки – отличный переход в учебные центры для возвращения в школу в детском саду.

Когда я перехожу в академические центры в детском саду, я начинаю с заданий по сопоставлению букв, клип-карточек, вырезания и вставки без предварительной подготовки «Составление слов и построение предложений», задание «Построить карманное стихотворение» и центр «Напиши комнату».Я объединил все эти центры вместе, чтобы сэкономить ваше время и деньги.

Вы можете посетить центры детских садов «Снова в школу» ЗДЕСЬ. Мой милый друг, Цыганский учитель Элли, также рекомендует покупать на TPT комплекты, которые вы можете размещать в центрах в течение всего года, например, мой комплект Build a Poem Year Long.

Эти центры «Снова в школу» – все, что вам нужно, чтобы начать ротацию в классе.

Заключение

Стартовые центры в детском саду могут показаться подавляющими и хаотичными, но это не обязательно! Планируйте начать с игровых центров, а затем постепенно переходите к академическим центрам, как только вы определитесь со своим распорядком и ожиданиями.Воспользуйтесь этими 5 советами для начала работы центров в детском саду, чтобы подготовиться к возвращению в школу. Если у вас есть другие советы по запуску поворота центра, оставьте их в комментариях ниже.

Перед тем как уйти, вот несколько сообщений в блоге, которые могут вам понравиться:

5 стихотворений для детей «Снова в школу»

21 лучшее обучающее приложение для детей

185 Открытки с интересным вопросом дня для детского сада

33 обязательных элемента Amazon для воспитателей детского сада

115 Лучшие подборки для стихотворения дня

Стартовые центры в детском саду

Как создать и управлять бесконтактными центрами

Большой вопрос в образовании состоит в том, как мы можем удерживать студентов в одной комнате, вовлекая наших учеников и при этом позволяя им чувствовать себя хорошо… ДЕТЯМ ?! В каждой школе и в каждом округе будут разные потребности, но я уверен, что одно и то же – это отсутствие контактов. Итак, давайте погрузимся в то, как мы все еще можем создавать и управлять без контактных центров в детском саду.

Что делать в колл-центрах?

Каждый учитель, школа, район и т.д. называют разные вещи в классе разными словами. Когда я говорю «центры», некоторые из вас сразу же подумают о занятиях по английскому языку или математике. Центры в моем классе всегда начинаются с PLAY и продвигаются к развитию навыков в августе.

Обязательно уточняйте в своей школе, что можно и чего нельзя делать!

Мы играем, когда учимся делать выбор самостоятельно, играем в выбранной области в течение определенного периода времени, убираем за собой, а затем переходим к другому занятию.Мне нужно, чтобы мои ученики овладели всеми этими навыками, чтобы они могли в конечном итоге работать над развитием навыков.

Моей первой мыслью без контакт-центров было КАК заставить это работать с PLAY. Моя большая мысль заключается в том, как мы, имея в виду класс, должны сначала научиться игре. В этом году у нас не будет типичных детских садов, но вместо этого у нас, скорее всего, будет гибридная группа учеников, которые довольно долго были дома и кое-как не закончили дошкольные занятия. Эти факты имеют значение. Раннее погружение в учебный план, возможно, не лучший вариант в этом году.

Изображение до

Вот изображение моей игровой деятельности в классе. Обычно мы ставим одну ванну на стол и работаем со студентами, чтобы делиться друг с другом, по очереди и ладить друг с другом. Это огромный навык, над которым мы обычно работаем в детском саду.

Мы регулярно чистим эти игрушки, но студенты обычно касаются их вместе за столом. Я хочу оставить игрушки, но мне нужно работать над тем, как позволить моим ученикам играть бесконтактно.

План

Мое решение проблемы отсутствия контакт-центров кажется довольно простым; разбейте большие корзины на отдельные, чтобы учащиеся могли иметь доступ к игрушкам, но не могли делиться игрушками.

Я пошел к Долларовому дереву, чтобы собрать МНОГО мусорных ведер. Эти прозрачные ящики для хранения отлично подойдут. Я также добавил несколько этикеток без контакт-центра для каждой корзины. Поскольку я прорабатываю, как это будет работать в моем классе, я наклеиваю этикетки с помощью скотча, пока не разберу все, а затем вернусь с горячим клеем, чтобы закрепить.

Я хотел, чтобы мусорных ведер с крышками, предметов в мусорных ведрах было достаточно, чтобы учеников на короткое время занималось, а также игрушек, чтобы ограничить их перемещение из определенной области (например, машины, поезда и т. Д.)), а также для обеспечения действий в мусорных ведрах, которые можно очистить. Эти корзины пришли из долларового дерева.

Сортировка товаров

Я перебирал каждую большую корзину с игрушками, одну за другой. Я убираю игрушки, поверхность которых не была на 100% твердой, или все, что я не мог очистить, например поролон или ткань. В наступающем году они не будут использоваться.

Я также должен убедиться, что в каждой корзине достаточно игрушек, чтобы ученики были чем-то заняты, но крышка все равно закрывается. Работа с каждым ящиком с игрушками на самом деле заняла у меня довольно много времени.Больше времени, чем я думал. Я не хотел торопиться и иметь проблемы, когда мы ходим в центры жить со студентами. Это не помойка и спешка.

Затем мне нужно найти время, чтобы заставить работать каждый маленький контейнер. Вы можете увидеть мою семью и предметы домашнего обихода. Я забрал большой игровой домик и разделил мебель по комнатам на 4 маленьких ящика. В каждой корзине также есть люди и ребенок.

Во всех моих центрах лего есть колеса и человек. Затем у каждой мраморной игры есть основания и шарик.Кроме того, у картофельных голов есть соответствующие части для рук и ушей, а также множество предметов, которые делают их глупыми. Как видите, используйте это время СЕЙЧАС, чтобы избавиться от головной боли позже.

Затем я обязательно пометил каждую ячейку номером. Я представляю ученикам любимую куклу, с которой они хотят поиграть, которая находится в корзине для куклы №2 или человек-лего из корзины Lego №3. Поскольку мы не желаем контакта от ученика к ученику, такая маркировка мусорных ведер может оказаться огромным подспорьем в долгосрочной перспективе.

Все контейнеры, которые находятся в прозрачных контейнерах, являются контейнерами, которые останутся там в течение всего года.Это классические игрушки, в которые мы играем часто и год за годом.

То, что я это сделал, так сильно снижает уровень моего стресса. Дождливые перерывы больше не будут проблемой. Мы можем сделать это! И я тоже скоро объясню свой план отказа от контактов!

Ящики, которые можно менять

Затем я взял несколько разноцветных ящиков в Долларовом дереве. Это будут корзины, из которых я буду заменять материал в зависимости от интереса студентов. Моим студентам в целом нравятся эти материалы, но они не играют с ними ВСЕГДА, иначе в этих корзинах могут быть материалы, которые мне нужно пополнить или пополнить, например предметы искусства.

Одним из примеров является эта корзина для создания. Чтобы начать новый год, я положил карандаш, старый набор акварелей и бумагу. Новую краску не даю своим новым киндерам. Мы учимся рисовать акварелью, а затем я создаю красивые наборы. Я знаю, что мне придется очистить эти материалы и раздать студентам новую бумагу.

Сначала я планирую сделать эти бункеры вращающимися. Я буду менять их каждые несколько недель в зависимости от интереса студентов. Но я рассматриваю возможность наклеить эти ярлыки на липучку вместо горячей подсказки, чтобы можно было их поменять.

Вы также можете увидеть некоторые ящики, в которых мне нужны этикетки. Так как я решаю, что и где подходит, мне нужно создать еще несколько этикеток! Поскольку я занимаюсь организацией и решаю проблемы по ходу дела, я не идеален. Не расстраивайтесь, если вы тоже.

Хранилище

Я планирую разместить все эти урны на книжной полке. Я буду убирать книги, которые вы видите под картинкой, которую я показал вам выше, так что все эти корзины поместятся в одной области. Это позволит моим ученикам продолжать делать выбор самостоятельно, но теперь они будут делать выбор только для себя.

Сколько ящиков

Также учитывайте размер вашего класса. Вам понадобится как минимум в два раза больше мусорных ведер, чем ученикам вашего класса. Это позволяет им играть и менять корзины. И это подводит меня к следующему шагу в процессе отсутствия контактов.

Это также прекрасное время, чтобы просто убраться! Посмотрите на эту не очень лестную картинку. Во-первых, мне нужно отсортировать еще несколько корзин, а я прошел через много корзин. Затем я нашел мусор, потерянные части и обломки. Кроме того, у меня есть некоторые предметы, которые просто не помещаются в эти маленькие корзины.

Первым шагом к устранению чистоты контакт-центров является создание чистых центров для студентов. Это означает чистку всех игрушек, которые вы кладете в эти маленькие урны. Я знаю, что у нас не было возможности убраться перед отъездом на лето.

Затем подайте им знак готовности. (Мои знаки включены в эту загрузку здесь.) Я не буду класть на центральную полку предметы, которые не готовы к игре. Кроме того, там будет табличка с указанием, что эти предметы готовы к использованию.

Отложите использованное место, которое нужно очистить

Затем выделите место подальше от чистых предметов, чтобы ученики могли вернуть корзины, когда они поиграют с ними. Я предлагаю находиться в этом месте подальше от предметов, «готовых к игре», чтобы избежать путаницы или ошибок.

Затем научите своих учеников играть со своими предметами, пока они не закончат. Я хочу подчеркнуть для студентов, что они действительно избирательны в своем выборе и когда они это сделают.Как только мусорное ведро попадает в эту кучу «Требуется очистка», с ним нельзя будет снова играть целый день! (Подробнее об этом ниже.)

Наконец, научите своих учеников приносить мусорное ведро в это место, где нужно убирать, чтобы их высадили. Все предметы из их корзины должны быть возвращены в корзину, а крышка должна быть возвращена. Затем в эту область следует поместить мусорное ведро.

Некоторые идеи для вашего рассудка

Еще одна мысль: если вы думаете, что у вас может быть время вернуться к этому занятию, я предлагаю студентам разместить свои корзины в укромном уголке или другом месте.Одним из примеров может быть день изображений. Если вы используете эти корзины, затем вас вызывают к фотографиям, ученику, возможно, придется оставить корзины или поместить их в кубы, потому что они могут вернуться в мусорные корзины позже в тот же день.

Период уборки и ожидания

Когда я могу, я знаю, что чистка предметов в соответствии с выданным мне протоколом является обязательной. (Мне еще не предоставили эту информацию, но я также предполагаю, что она будет варьироваться от области к области.) Во-первых, я планирую чистить предметы не реже одного раза в день. Я надеюсь, что смогу очистить дважды, но я не уверен в этом.Но я планирую убрать вещи в конце учебного дня, когда учеников нет.

Когда мусорные ведра будут чистыми, я пока не собираюсь возвращать их в «готовую» кучу, я собираюсь отложить их на определенное время. Я слышал, что некоторые дневные заботы сказали, что 24 часа.

Несколько вещей, на которые следует обратить внимание

Как видите, мусорных ведер потребуется много! Я не думаю, что вам понадобится больше игрушек, потому что вы просто разбиваете все игрушки, которые у вас уже есть, на меньшие количества.Также нужно остерегаться учеников, которые открывают корзину и смотрят, но не играют. Этот контейнер может считаться «нуждающимся в очистке» и закрытым для других в течение 24 часов.

Я буду поощрять своих учеников делать самостоятельный выбор, с которым они хотят поиграть какое-то время. И я посоветую своим ученикам подумать, решив, что они покончили с заданием. Я хочу, чтобы на моих этикетках отражалось, что находится внутри каждой корзины, чтобы помочь им сделать выбор.

Кроме того, если предметы вываливаются наружу и другой ученик помогает им убирать, эту корзину придется вымыть.Это может включать в себя помощь им в уборке.

Я планирую провести своих учеников через эти шаги в первый день в школе и посмотреть, как они это сделают. Я планирую сначала показать им все шаги, чтобы они могли подумать, прежде чем они сделают свой выбор.

Я знаю, что как только мы с этим справимся, мы будем лучше подготовлены к тому, чтобы делать что-то подобное с ELA и математическими группами. И ДА … У меня тоже есть план на этот счет. Вы можете прочитать все об этом плане здесь.

Будьте готовы к математике с помощью этих математических инструментов для бумажного и цифрового обучения.Акустические инструменты здесь тоже! И не забудьте ПОДГОТОВИТЬСЯ к осени с этим учебным курсом по цифровому обучению.

Использование учебных центров по уходу за детьми – eXtension Alliance for Better Child Care

Учебные центры – это целенаправленный способ разделения вашего класса на разные предметы / области обучения. Расположение каждого учебного центра, размещение любой мебели или оборудования, а также легкодоступные материалы дают ребенку четкое представление о том, что должно происходить в этой области.

Планирование учебных центров

Создание центров требует некоторого первоначального планирования, работы и возможных затрат, но после их создания они экономят время и деньги. Например, вы не хотите размещать зону для чтения (тихую и удобную) рядом с кварталом, музыкой или игровыми площадками (громкими и активными). Вы также, вероятно, захотите, чтобы арт-центр располагался на твердых, легко очищаемых полах и рядом с раковиной, но научный центр был бы рядом с окном или другим источником естественного солнечного света.

Учебные центры извлекают выгоду из естественной потребности детей в исследованиях, потому что им предоставляется возможность получить опыт, опробовав свои собственные идеи на практике.После этого вы можете составить планы уроков для каждого учебного центра, чтобы убедиться, что вы предлагаете что-то для улучшения каждого предмета. Затем вы можете легко настроить свои запланированные занятия на утро / день в каждом соответствующем центре, а дети могут играть в любом центре, который им интересен.

Преимущества учебных центров