С раннего возраста, от 1,5 до 6 лет, детский сад является вторым домом для малышей. В каждом таком заведении имеется раздевалка – место, где дети, а также их родители проводят значительный отрезок времени. Немаловажно, чтобы оформление помещения приносило уют и поднимало настроение. А вот оформление раздевалки в детском саду своими руками принесет не только удовольствие, но и обойдется недорого, тем более что находиться в помещении, где дизайн создан своими силами, в разы приятней.
На фотографии предоставлена идея оформления раздевалки в детском саду. Конечно, точную копию своими руками не сделаешь, но сама идея заслуживает внимания.
На фотографии оформление раздевалки в детском саду основывается на креативных шкафчиках.
На фото «Оформление раздевалки в детском саду» акцент сделан на самих шкафчиках, которые олицетворяют деревья.
Для того чтобы каждый малыш знал свой шкафчик, используются наклейки для рисования мелом – на них можно написать имя или нарисовать картинку. Ребенок сможет и сам нарисовать то, что ему по душе, и всегда узнает свой шкафчик. Кроме того, возможность самостоятельно рисовать заинтересует малыша, если тот вдруг не захочет идти в садик или у него будет плохое настроение.
Полностью воплотить идею в жизнь – дело весьма хлопотное, но наклейки на шкафчиках, на которых можно рисовать мелом – это новшество, а также радость для Вашего малыша.
Данная идея не является единственной – ведь можно наклеить на шкафчик наклейку с любимым животным ребенка. На предоставленном ниже фото Вы имеете возможность посмотреть и убедиться в том, что наклейки на стену ТМ DesignStickers смотрятся не только стильно, но и вносят в помещение нотку тепла и домашнего уюта.
Оформление раздевалок в детском саду фото:
Не обязательно при оформлении раздевалки детского сада использовать правильные формы, ведь асимметрия принесет своеобразную изюминку в:
Оформление детского сада в таком стиле придаст помещению уникальность и неповторимость. Также отличная идея разместить в группе воздушные шары с помощью специального набора наклеек.
Как еще один вариант декора – повесить или наклеить ростомер детский. Ведь и детям, и их родителям будет интересно следить за тем, как быстро малыши растут.
С помощью предоставленных фотографий вы с легкостью выполните оформление раздевалки в детском саду своими руками, без сторонней помощи. Поэтому желаем успехов в преображении раздевалки для ваших деток!
Новый год в детском саду – событие особенное. Малыши еще верят в существование Деда Мороза и сказочных персонажей, ждут подарков и чудес. Украсить детский сад к Новому году – дело хлопотное и приятное одновременно. Основная нагрузка ложится на воспитателей, но помощь родителей и их чад может оказаться очень существенной, позволит погрузиться в волшебную атмосферу задолго до наступления праздника.
Работы много – нужно украсить группу, холл, лестничные пролеты, музыкальный зал, уличную территорию.
Декорации должны быть яркими, красочными, но не отвлекать детей от ежедневных занятий и соответствовать всем мерам безопасности.
Воспитатели в детском саду – народ изобретательный, группу к Новому году, как правило, украшают собственными силами, не прибегая к дорогостоящим услугам дизайнеров. Им в помощь – несколько идей. Кто-то найдет для себя новое, а кто-то вспомнит хорошо забытое старое.
Театр начинается с вешалки, а детсадовская группа с входной двери и шкафчиков для одежды. Дверь можно украсить венком, основой для которого служит проволочный каркас и зеленая бумага или мишура. Дополнят новогоднюю композицию покупные или самодельные снежинки, сказочные фигурки, декоративные конфеты, маленькие «мешочки с подарками». Такими же предметами можно украсить дверцы шкафчиков, прикрепив сверху, чтобы у детей не было соблазна их сорвать.
В группе можно поставить небольшую елочку, при условии, что она не будет мешать занятиям и играм, и не рискует быть опрокинутой.
Лучше обойтись без гирлянд и стеклянных игрушек. Ребятня любопытна. Такие украшения могут представлять для них опасность, а сверкающие огоньки не дадут полноценно отдохнуть во время дневного сна.
Можно нарисовать елку на листе ватмана и закрепить на стене. Оригинальным украшением для этой красавицы станут фотографии детей или игрушки, сделанные ими самостоятельно. Еще один вариант – конкурс среди родителей на лучшую миниатюрную елочку. Здесь важна не победа, а участие. Парад самых разнообразных елок сделает группу потрясающе новогодней.
К декору стен и потолка также можно привлечь родителей. Сказка легко создается при помощи подручных средств. Стены можно разрисовать специальными красками или гуашью, украсить поделками из ткани, бумаги, фольги. Легкие бумажные фигурки или шары – подвесить к потолку.
Туда же крепятся гирлянды и снежинки, которые дети с удовольствием мастерят сами. Пусть они активно вырезают украшения (вытынанки здесь) и принимают участие в украшении своей группы.
Актовый или музыкальный зал – место, где будет проводится утренник и произойдет встреча с Дедом Морозом и Снегурочкой. Там ждут подарки, чудеса, немало тайн кроется за этой дверью. Вот и нужно проявить особое старание в украшении, чтобы не разочаровать маленьких мечтателей в их любимый праздник – Новый год.
В этом месте елка и оконные проемы могут блистать самыми разнообразными огоньками и гирляндами, конечно, с учетом пожарной безопасности. Нижние ярусы лесной (искусственной) красавицы лучше все-таки украсить небьющимися игрушками, а стеклянные поднять повыше.
Подарки можно заранее сложить под елку или в отведенный для них угол. В этом месте может стоять сказочная избушка, веселый снеговик, небольшие «копии» Деда Мороза и Снегурочки, любые новогодние персонажи. Драпировка или подсветка придадут этой композиции таинственность и загадочность.
Задрапировать нужно и одну из стен, чтобы выделить сцену для выступления больших и маленьких артистов.
Для этого подойдет любая струящаяся, блестящая ткань, но лучшим выбором будет уникальный материал – полисилк. С его помощью можно создать потрясающий праздничный эффект и использовать даже в уличных украшениях, благодаря прочности и влагостойкости.
Для украшения актового зала не очень подойдут детские «произведения». Пусть лучше взрослые вырежут новогодние фигуры из бумаги и других подручных материалов. Можно декорировать помещение покупными снежинками, растяжками из фольги или разнообразными фигурными шарами из бумаги, которые также легко купить.
Украсить детский сад на Новый год – значит не пропустить ни одного уголка. Лестничные пролеты со стороны перил лучше оставить в покое, а новогодние рисунки и композиции разместить на стене вдоль лестницы.
Зеркала и окна можно украсить при помощи трафаретов и витражной или другой смываемой краски. Техника проста. Из бумаги по шаблону или прорисованному контуру вырезаются фигурки и с помощью обыкновенной воды приклеиваются к зеркалу.
Во дворе, конечно же, должна красоваться елка. Ее роль может выполнить подходящее растущее дерево. Не беда, что без хвои, ее можно создать с помощью зеленой подсветки.
Специальными гирляндами и светодиодными лентами можно украсить ограду, фасад здания, беседку для игр, деревья, кустарники. Не стоит делать это самостоятельно. Такую работу лучше доверить специалистам, из соображений безопасности.
Но есть еще одна часть работы, которая требует не столько специальной подготовки, сколько фантазии, задора и веселья. Снеговые фигуры – любой Новый год превратят в сказку. Здесь помогут родители, особенно активные папы. Исключение – случай, когда снега нет совсем.
Новогодний праздник приходит к нам каждый год. Но каждый раз детвора ждет его с нетерпением и предвкушением чуда. Старайтесь не повторяться. Пусть каждый год будут и новые украшения, и новая радость, и новые мечты.
Празднование Нового года в детском садике проходит в особенном порядке. Виной тому маленькие воспитанники, которые безапелляционно верят в чудо, они ждут в гости Деда Мороза и Снегурочку, а также много подарков. Чтобы более удачно создать атмосферу сказки, воспитателям и родителям необходимо продумать новогоднее украшение группы. Подготовку следует начинать ещё задолго до наступления праздников, продумать все моменты, особенно в сфере безопасности.
Материалы, которые используются для новогоднего украшения группы в детском саду, легко воспламеняемые, поэтому в первую очередь следует тщательно продумать меры безопасности.
В обязательном порядке разрабатываются основные правила и инструкции по пожарной безопасности и ознакомляют с ними как персонал, так и родителей. Это довольно простые и повседневные требования, но соблюдение их очень важно для безопасности детишек:
В группе обязательно должен присутствовать огнетушитель, а в случае опасности сообщать по телефону 01.
Также не допускается:
Если театр начинается с вешалки, то группа в детском саду начинается с входной двери и коридора со шкафчиками.
Сад к Новому году начинают оформлять чуть ли не со двора. Дверь традиционно можно украсить новогодним венком: на проволочном каркасе прикрепляются ветки сосны и украшаются мишурой, шишками и игрушками.
Венок полностью из елочных шишек тоже смотрится оригинально, сами шишки можно покрасить специальной серебряной или золотой краской.
В коридоре создают новогоднюю композицию из снежинок, елочных шаров, декоративных конфет, бутафорских мешочков с подарками, сделанными своими руками. На шкафчиках детишек размещают сказочных героев, которые пришли в группу на празднование Нового года.
Незаменимыми элементами оформления являются гирлянды. Их успешно можно разместить на стенах. Если коридор не слишком широкий, то гирлянды развешивают от стены до стены, сооружая таким способом арку.
Многие поделки изготавливают к Новому году своими руками, а можно попросить родителей и детишек принести новогодние украшения в садик.
Дошкольные учреждения несут и образовательную функцию, развивают ребёнка при изготовлении поделок. Поэтому не стоит стесняться привлекать к этому процессу родителей.
На видео: рождественский венок из фетра своими руками.
Гирлянда на Новый год — довольно популярный предмет для оформления помещения. Сделать её можно из поделок и разных подручных материалов. Представим несколько вариантов для оформления группы детского сада.
Для этой гирлянды понадобятся ватные диски, цветная бумага, ножницы, клей, прочная белая нить. Изделие называется «Весёлые снеговики». Суть заключается в изготовлении мордашек этих снеговиков.
1. Первоначально из цветной бумаги вырезаются элементы:
2.
На каждый ватный диск приклеивают вырезанные из бумаги элементы, формируя мордашки снеговиков. На некоторых дисках приклеивают буквы, с помощью которых потом формируют словосочетание «С Новым годом!».
3. В завершение на нить нанизывают некоторое количество дисков мордашек, затем диски с буквами и снова снеговики.
Для изготовления этой гирлянды необходимо подготовить фетр разных оттенков, ножницы, циркуль, клей, бижутерию для украшения (ленты, пайетки и прочее).
1. Для начала из фетра вырезают круглые формы для новогодних шариков. После того как заготовки готовы, приступают к их украшению. Здесь уже работает фантазия. Украсить можно:
2. Завершают работу соединением шариков в гирлянду. Для этого их можно нанизать на прочную нить.
Вариантов изготовления гирлянды множество.
Это могут быть снежинки, елочки, сказочные герои, конфеты, вырезанные из фетра.
Очень оригинальным украшением на любой праздник являются объёмные фигуры и надписи. Делают их и своими руками. Рассмотрим два варианта: из картона и пенополистирола.
В этом случае понадобится обычный и цветной картон, ножницы и клей. Процесс выполнения поделки:
1. Для начала из цветного картона вырезаются две одинаковые буквы в зеркальном отображении.
2. Из простого картона нарезают ленты одинаковой ширины и склеивают из них бочонки. Верх и низ бочонков заклеивают обычной бумагой.
3. На одну из частей буквы по её периметру начинают наклеивать бочонки.
4. После того как всё подсохнет, наклеивают на заготовку вторую букву.
Чтобы не делать бумажные бочонки, можно заменить их пластиковыми стаканчиками, но клей здесь понадобится покрепче.
Касаемо пенополистирола – здесь совсем все просто:
1.
Сначала приобретают лист материала необходимой толщины.
2. Наносят контуры букв и аккуратно вырезают посредством канцелярского ножа. Но, нужно быть готовым к тому, что в процессе работы будет образовываться немало мусора из полистирольных шариков.
3. По желанию заготовки можно покрасить краской из баллончика, задекорировать стразами, пайетками, бусинками, а можно вырезать целую надпись.
Из пенопласта можно изготовить не только объемные буквы или надписи, но и снежинки, элементы для составления елочки. Красиво и оригинально также смотрятся вырезанные фигуры животных. Дети от них будут в восторге!
Украсить детский сад к Новому году означает не пропустить ни одного уголочка. Поэтому на следующем этапе уделяют внимание окнам и зеркалам. Одним из самых простых и давних вариантов украшения окон являются обычные снежинки из бумаги. Для начала делают заготовки – вырезают снежинки разной величины.
Затем формируют из них композицию, наклеивая их на оконное стекло.
Не менее популярны так называемые вытынанки. Это вырезанные из бумаги фигуры или композиции: Дед Мороз на санях, снеговички, наряженная ёлочка или те же снежинки.
В последнее время для новогоднего декора окон и зеркал используют витражную краску или искусственный снег. Первоначально из плотной бумаги вырезают трафареты рисунков. Трафарет плотно прикладывают к стеклу и свободные места закрашивают краской, мыльным раствором или зубной пастой. Через некоторое время трафарет аккуратно снимают.
На видео: идеи оформления окон в детском саду на новый год.
Украсить группу в детском садике можно оформлением стен и потолка. На выручку придут различные поделки, игрушки и композиции.
Для оформления стен используют такой способ, как роспись.
В этом случае помещение превращают в сказку. На стенах необходимо нарисовать с помощью специальной краски или гуаши сказочные декорации. Не забываем, что каждый Новый год имеет свой символ, поэтому празднично украшаем группу в этой направленности.
Новый вариант – изготовление сказочных персонажей из разных материалов: ткани, бумаги, фетра, фольги и прочее, а затем прикрепить их к стене, дополнив другими новогодними украшениями, которые могут захватить часть потолка.
Небольшие шары, красочные гирлянды, пышная мишура, банты, флажки — все это можно подвесить к потолку. Для вдохновения рекомендуем просмотреть фото ниже.
Следующий момент – установка елки в группе. Это целесообразно, если воспитатель полностью уверен, что в помещении найдется свободное место и во время детских игр она не будет опрокинута. Если все-таки елочка установлена, то к ее оформлению стоит подойти ответственно.
Не стоит использовать электрические гирлянды и стеклянные игрушки.
Заменяют натуральную ёлочку нарисованной композицией и закрепляют её на стене. Для такой красавицы детки самостоятельно могут приготовить игрушки и разместить их на ней.
Ещё один из вариантов – организация конкурса выставки поделок-ёлочек своими руками. Для этого привлекают родителей, которые, проявляя фантазию, дома с ребёнком изготавливают свою миниатюрную композицию.
Не стоит забывать и о детских шкафчиках, куда детки заглядывают не один раз за день. Шкафы оформляют любой новогодней композицией. Если группа украшена тематически под какую-нибудь сказку, то на дверях можно прикрепить фигурку героя из этой сказки.
Альтернативой героям могут быть новогодние веночки, носочки для подарков, аппликации новогодних ёлочек и прочее.
Новый год – это праздник, который приходит к нам ежегодно.
Поэтому стоит проявить фантазию и стараться не повторяться из года в год. Пусть каждый новогодний праздник превращается в оригинальное чудо и принесет деткам неповторимые впечатления.
Оформление раздевалки в детском саду своими руками – дело интересное и не настолько сложное, как это может показаться на первый взгляд. Стоит только подключить к этому занятию немного фантазии, подобрать интересные варианты дизайнерского решения, выдержать оформление в одном общем, например, сказочном стиле.
Шкафчики для верхней одежды
Конечно, самое главное в раздевалке – это шкафчики для верхней одежды. Хотя в частных детских садах, где количество детей ограничено, можно обойтись и вешалками. Но и в том, и в другом случае потребуются либо цветные наклейки, либо картинки, по которым дети будут узнавать, где чей шкафчик или вешалка. Наклейки можно купить, а можно самостоятельно нарисовать красками на фанерных квадратиках или кружочках машинки, игрушки, овощи, фрукты или животных. Также можно использовать некрупные игрушки, навесив их на дверцы, или фотографии малышей – хозяев шкафчиков.
Стены и шторы в сказочном стиле
Оформление раздевалки в детском саду своими руками может включать в себя роспись стен. Очень нравятся ребятишкам смешные и милые, озорные и трогательные герои мультфильмов или персонажи сказок. Если кто-то из родителей или работников сада обладает талантом копирования рисунков, то оформление раздевалки в ДОУ превратится в настоящий творческий процесс.
А в результате дети, входя в раздевалку, сразу же попадут в чудесную сказку. Изумительно будут смотреться в детской раздевалке барельефы на стенах. На них могут быть изображены диковинные птицы или прикольные зверушки, деревья или скамейки. При желании можно вылепить сюжетное панно из литературного произведения, например, волшебный дуб у Лукоморья с учёным котом и прекрасной русалкой или Цветочный городок с Незнайкой и другими коротышками. Дополнить сказочный дизайн помогут шторы, на которых тоже можно сделать аппликацию сюжета из мультфильма.
Выставки рисунков и поделок
Обычно в каждом детском учреждении имеется место, где выставляются детские поделки, вывешиваются рисунки. Поэтому оформление раздевалки в детском саду включает в себя организацию такого места. Для выставки рисунков можно использовать стены, двери, стёкла окон, шторы, можно соорудить специальный переносной щит на ножках. Для поделок необходимо прибить к стенам полки или оборудовать столик, тумбочку.
В некоторых случаях воспитатели используют верхнюю часть шкафчиков для того, чтобы продемонстрировать шедевры, сделанные детскими руками.
План занятий и список детей
Талантливый дизайнер скажет, что в помещении всё должно «работать». Особенно если это помещение, в котором обитают дети. Поэтому оформление раздевалки в детском саду своими руками включает в себя и преображение обычной двери между раздевалкой и игровой комнатой. На ней можно расположить план занятий, объявления для родителей, списки детей. А чтобы это было интересно, можно продумать сюжет композиции. Это может быть всё сделано в виде парусника, где каждый парус – лист с определённым материалом. А можно прикрепить смешного Незнайку с разноцветными воздушными шариками в руках. На одном шарике будет располагаться расписание занятий, на втором – праздничные утренники, на третьем – список малышей, посещающих эту группу, на четвёртом – советы родителям. А можно даже вместо списка использовать фотографии детишек.
Это наверняка чрезвычайно понравится ребятам и родителям!
Уголок отдыха для родителей
Оформление раздевалки в детском саду своими руками можно считать законченным, когда будет завершена работа по организации информационного уголка для родителей. Можно, конечно, сделать его стендом и повесить на стену. Но самым оптимальным решением будет поставить в раздевалке мягкий диванчик или парочку кресел, небольшой журнальный столик, на который выложить папки с важной для родителей информацией.
Дата: 26 ноября 2018 Автор: Лариса Морозова Рубрика: Для дошкольников
Новый год — чудесный праздник, пронизанный волшебством и ожиданием счастья. В преддверии радостного события воспитатели детского сада превращаются в настоящих дизайнеров и изобретателей, ведь их задача — красиво и оригинально украсить групповую комнату, чтобы подарить дошкольникам положительные эмоции. Чтобы создать нарядный интерьер, вовсе не обязательны материальны затраты — достаточно творческого подхода, фантазии и любви к детям.
А самые лучшие украшения и поделки, как правило, создаются своими руками.
Как известно, ожидание праздника не менее волнительно, чем сам праздник. Особенно если это такое чудесное торжество, как новогодний утренник. Перед этим событием ребята должны приходить в детский сад с радостью, предвкушение наступающего волшебства должно сопровождать их постоянно. Именно поэтому воспитатель украшает интерьер группы блестящими гирляндами, снежинками, дождиком, весёлыми персонажами, соответствующими тематики Нового года. В создание этой красоты педагог вкладывает частичку своей души, в полной мере задействуя творческое воображение.
В дошкольных учреждениях часто проводятся смотры-конкурсы на лучшее украшение группы к Новому году.
Для праздничного оформления воспитателю могут понадобиться самые разные материалы: «дождик», мишура, цветная бумага разной фактуры (обычная, бархатная, глянцевая), картон, вата, гуашь, витражные краски (для росписи окон и зеркал).
Для дизайнерской работы воспитателю понадобятся разные материалы, в том числе и цветная бумага разной фактуры
Украшение группы — достаточно хлопотная задача (хотя эта суета и приятна), поэтому педагогу лучше заранее составить примерный план своих действий, выделить приоритетные и второстепенные направления своей работы.
Если театр начинается с вешалки, то группа в детском садике — с входной двери. Украшение этой части интерьера нужно обязательно продумать. Это может быть оригинальный новогодний венок из мишуры или других материалов.
Красивый новогодний венок можно сделать из обычного картона
Дополнят композицию снежинки (покупные либо самодельные), декоративные блестящие конфетки, искусственные еловые ветви, изображения Деда Мороза, снеговика и пр.
Кстати, некоторыми элементами, только маленького размера, можно украсить и дверцы шкафчиков в раздевалке.
Очень важная часть новогоднего украшения группы — оформление окон. Ведь когда ребята утром идут в детский сад, они обязательно в них заглядывают. Красивые рисунки и аппликации обязательно поднимут детям настроение.
Самое популярное украшение окон — это наклеивание вырезанных из белой бумаги снежинок. Но здесь воспитатель может проявить фантазию и не просто прикрепить отдельные элементы, а создать целую композицию, маленькую сказочную историю на стекле. Например, изобразить эпизод из известной сказки Г.-Х. Андерсена «Снежная Королева», в котором холодная красавица выпускает из руки огромное снежное облако.
Окно оформлено по мотивам сказки Снежная королева
Другой оригинальный вариант — маленький домик внизу окна, из трубы которого вместо дыма идёт целая туча снежинок.
Очень оригинальная идея — огромное облако дыма из ажурных снежинок
Вообще, вырезанные из бумаги снежинки представляют собой вытынанку (ажурные аппликации).
Однако искусно вырезать из бумаги можно и другие предметы, объекты и даже целые композиции. Всё это замечательно смотрится на окнах в преддверии Нового года. Например, красивый конь, который словно прискакал из сказки, Дед Мороз, летящий по небу на санях с оленями, заснеженная деревня. Можно даже устроить на окне Новый год в подводном царстве. Вариантов здесь — масса, главное, подключить фантазию.
Поскольку символом наступающего 2018 года является собака, то её изображение также может фигурировать на оконном стекле. Можно воспользоваться такими образцами.
Украсить можно не стекло, а подоконник, например, соорудив на нём бумажный еловый лес.
А сверху композицию украсит оригинальная гирлянда из подвесных игрушек.
Целый еловый лес на подоконнике
Возвращаясь к теме снежинок, которые украшают окна, отметим, что делать их можно не только из бумаги, но и из самых разных, порой неожиданных материалов: пластиковых бутылок, ложек, ватных палочек, выполнять в технике пластилинографии. Такие поделки, конечно, не нужно клеить на стекло — они подвешиваются к карнизу за тонкую ниточку и красиво развеваются на фоне окна.
Окна можно не только украшать аппликациями, подвешивать возле них различные элементы, но и разрисовывать узорами.
Для этого педагогу понадобится набор витражных красок, специально предназначенных для росписи стекла.
Для росписи окон педагогу понадобятся витражные краски
Техника работы с этим материалом проста и не требует специальной подготовки. Можно просто рисовать какие-то узоры или объекты. Так, например, поэтично смотрится снежная вьюга или просто изящная обработка краёв стекла. Как вариант — можно воспользоваться трафаретом: из бумаги по шаблону вырезаются нужные фигурки и приклеиваются к окну с помощью обычной воды (при этом не должно быть слишком много влаги). На поверхность вокруг бумаги наносится краска. Затем трафарет удаляется, и получается готовая картинка.
Витражными красками можно расписывать и зеркала.
Если в групповой комнате есть зеркало, то его тоже можно красиво расписать красками
Конечно, воспитатель может поставить в группе ёлочку (искусственную, поскольку живую ставят всего за несколько дней). Однако она может мешать занятиям и играм детей (отвлекать их внимание, тем более, если помещение группы не очень большое), и всегда есть риск, что малыши её нечаянно опрокинут.
Более приемлемый вариант — создать в группе образ ёлки в виде оригинального изображения на стене. Самый простой способ — обозначить контуры деревца зелёной гирляндой.
Такую ёлочку из гирлянды можно сделать всего за несколько минут
Гирлянда может быть и электрической. При этом такая ёлочка должна висеть высоко, чтобы малыши её не достали.
Воспитатель сам включает её время от времени.
Такая ёлочка должна располагаться вне зоны доступа детей
Но можно пойти дальше и создать неожиданные оригинальные композиции. Например, Можно вырезать ёлочку из ватмана, раскрасить её в зелёный цвет и украсить портретами воспитанников (воспитатель заранее проводит фотосессию). Ребятам будет вдвойне приятно глядеть на такое новогоднее деревце.
Блестящая ёлочка украшена детскими портретами, на которых они улыбаются
Простая и оригинальная идея — составить ёлку из обычных деревянных сучков. Они обклеиваются цветной бумагой и располагаются на стене в определённом порядке.
Сучки просто обклеены цветной бумагой и расположены в определённом порядке
Популярная практика в детских садах — объявление конкурса поделок «Мини-ёлочка» для родителей. Причём, здесь главную роль играет не победа, а участие. Создание подобных композиций способствует сплочению членов семьи, а парад ёлок в раздевалке группы внесёт в неё чудесный новогодний колорит.
Накануне Нового года многие дети пишут письма дедушке Морозу с просьбой принести им самые желанные подарки. Для этой цели удачная идея — установить в группе детского сада специальный почтовый ящик. Конечно же, его нужно смастерить своими руками. Подойдёт любая коробка подходящего размера: она обклеивается цветной бумагой, мишурой, украшается игрушками. Затем делается прорезь — и почта готова. Ящик можно повесить на стену либо установить на столике.
Детская вера в сказочного Деда Мороза — это чудесно.
Неотъемлемая часть новогоднего оформления помещения — рисование и развешивание плакатов. В младшей и средней группе этим занимается воспитатель, старшие же дошкольники с удовольствием примут участие в этой работе.
Для работы понадобится ватман, разные материалы для рисования и аппликации, тематические наклейки (например, готовые миниатюрные снежинки), мишура для оформления краёв.
Содержанием плаката могут стать традиционные новогодние персонажи: Дедушка Мороз, Снегурочка, снеговики. Также можно изобразить картину зимнего леса с его милыми обитателями (зайчиками, белочками и пр.
), Зиму в образе красавицы в голубом платье (как Снежная Королева, только добрая), животного, которое является символом наступающего года. Интересная идея — поместить на плакате фотографии воспитанников: в виде «новогодних шариков», весёлых гномиков или снеговичков (предварительно педагог проводит фотосессию, надев ребятам колпачки или клоунские круглые носики из поролона).
Грядущий 2018 год пройдёт под покровительством собаки. Поэтому воспитатель может провести конкурс среди родителей на создание поделки, изображающей это доброе и верное животное.
Кстати, такой же конкурс руководство детского сада может объявить и среди воспитателей. Каждая группа представляет свою творческую работу, а в самом конце года подводятся итоги с вручением символических призов.
Для создания поделки можно взять за основу следующие интересные идеи.
Чтобы смастерить оригинальную собачку, понадобится усидчивость и хотя бы минимальные швейные навыки.
Для работы понадобятся следующие материалы.
Из отрезка капроновых колготок (длиной 30–50 см — в зависимости от желаемого размера собаки, ведь капрон хорошо растягивается) делаем заготовку — голову и туловище собаки: набиваем капрон синтепоном.
Капрон набиваем синтепоном
С помощью иголки с ниткой оформляем носик пёсика, отделив небольшой шарик.
Отделяем небольшой шарик и формируем нос собачки, используя нитку и иголку
Аналогичным способом делаем щёки.
Щёки у пёсика делаются также, как и нос
Чтобы обозначить рельеф на щеках, делаем по всей их поверхности небольшие стежки. Затем формируем мордочку дальше: складку за носом, надбровные дуги, переносицу (всё делается путём складывания материала и фиксации его нитками).
Все элементы образуются путём складывания материала и фиксации его нитками (рельеф на щёчках образуется за счёт стягивающих стежков)
Зашиваем заднюю часть, приклеиваем под бровями глазки.
После того как зашили заднюю часть, приклеиваем собаке глазки
Для раскрашивания игрушки используем тени для век.
Реалистично раскрашиваем собачью мордочку тёмно-серыми тенями
Недостающие детали (ушки, лапы и хвостик) аналогично формируются из маленьких отрезков капрона и наполнителя. Уши и когти на лапках также раскрашиваются с помощью теней. На готового пёсика можно надеть детскую жилетку — он станет более милым.
Чтобы готовый пёсик был ещё более милым, на него можно надеть детскую жилетку
Для создания поделки понадобится следующий материал.
Вначале нужно нарисовать силуэт таксы на бумаге, а затем вырезать его, убирая мелкие выступающие детали (ушки и хвост).
Уши и хвост нужно срезать
Тесто следует раскатать в пласт толщиной примерно 4 см, на лепёшку положить трафарет и обрезать по контуру (остатки массы прибрать в холодильник).
Мокрой кисточкой нужно сгладить угловатые срезы, а мордочку собаки хорошо смочить. Из двух маленьких шариков теста формируются овалы и помещаются в верхнюю часть морды. Ещё один шарик станет носом. С помощью ножа обозначаются веки и приоткрытый ротик таксы. Из большого кусочка теста делаем собаке длинное широкое ухо: вначале формируем колбаску, а затем её расплющиваем по всей длине.
Глазки формируем из маленьких овалов, ообозначаем ножом веки и приоткрытый ротик, присоединяем ухо
«Надеваем» на таксу забавную шапочку (делаем из теста треугольник и наклоняем в сторону один угол). Ножом либо зубочисткой обозначаем по краю шапочки полоску «меха».
Шапочку делаем из треугольного куска теста, наклонив назад один угол и обозначив полоску меха внизу
Из теста также даём простой силуэт ёлочки и лепим его вместо хвостика на спину собаке. С помощью ножа придаём ёлочки рельефность. Под ёлочкой помещаем гирлянду из мелких шариков, они расположены на равном расстоянии друг от друга.
Добавляем элементы новогоднего декора — ёлочки и гирлянду
Поделку теперь нужно подсушить, а после этого красиво раскрасить. Окрашиваем тело и голову собаки в тёмно-жёлтый цвет. Пока он не высох, делаем край ушка и часть спинки более тёмной, светло-коричневой. Нужно добиться именно плавного перехода (именно поэтому жёлтый цвет должен быть ещё мокрым).
Основную часть поделки раскрашиваем тёмно-жёлтым цветом, и пока он ещё не высох, затемняем некоторые части
После высыхания основы раскрашиваем глаза и декоративные элементы. Готовая собачка покрывается лаком. На ёлку и гирлянду можно дополнительно приклеить блестящие стразы на клеевой основе.
Раскрашиваем все остальные элементы, покрываем собачку лаком и украшаем стразами
youtube.com/embed/FLrS4EIRhFQ?feature=oembed” frameborder=”0″ allow=”accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture” allowfullscreen=””>Детский сад — это социальная жизнь маленьких детей, они проводят там очень много времени. И задача воспитателя — подарить малышам как можно больше позитивных эмоций. А это легко сделать, если надвигается такой волшебный праздник, как Новый год, Украшая групповую комнату, педагог создаёт атмосферу сказки. Для этого важно сделать акцент на окнах, красиво оформить дверь, нарисовать вместе с ребятами интересные плакаты для декора стен. Интересная идея — провести конкурс среди родителей на создание новогодней ёлочки и поделки с изображением собаки — символа 2018 года.
И, конечно же, нельзя забывать о таком важном атрибуте, как ящике для писем Деду Морозу.
Метки:
Как известно театр начинается с вешалки, а детский сад с раздевалки. Все педагоги прекрасно понимают, что именно раздевалка является лицом группы. По ее оформлению можно узнать, какие люди здесь работают, каково их отношение к детям и своей профессии. Так, нельзя даже в одном детском саду встретить два одинаковых оформления групп. Конечно, оформление раздевалки в ДОУ имеет определенные требования, но все же всегда есть место творчеству.
О чем, прежде всего, должен думать воспитатель, приступая к оформлению раздевалки в детском саду в начале учебного года? Прежде всего, об удобстве. Для кого? Для всех: для детей, родителей и, конечно же, себя.
Это особенно важно, если группа набирается вновь. Любому новичку раздевалка в детском саду должна показаться удобной и красивой, а для родителей очень важна информационность. Начиная с того, как зовут воспитателей, заканчивая информацией о том, что происходит в группе сегодня. Далее, рассмотрим по порядку оформление раздевалки в детском саду.
Что нужно каждому ребенку, приходящему в детское дошкольное учреждение? Первое – это красота, второе – наглядность, третье – доступность (понятность). Первое, с чем знакомят малыша, вновь пришедшего в группу, это с его личным шкафчиком. Шкафчики в каждом детском саду, как правило, одинаковые и, чтобы дети не путались, дверцы маркируют. Как? Наклеивают детские картинки на шкафчики. Так, каждый карапуз без труда запомнит свое место в раздевалке, и не будет залезать в шкафчик соседа, разыскивая там свои вещи.
Какие должны быть картинки на шкафчики? Прежде всего, детской тематики, яркие, красивые и достаточно крупные.
Ребенок должен без труда еще издалека узнавать свой шкафчик. Что же еще должно быть для детей? Картинки, изображающие алгоритм одевания и раздевания. Он, конечно, должен меняться в зависимости от сезона. Если группа подготовительная и большинство детей (или некоторые умеют читать), то алгоритм должен заключать в себе не только яркие картинки, но и слова (шапка, шарф, штаны, колготки). Такой алгоритм можно нарисовать самостоятельно или найти готовый в магазине. Конечно, он должен находиться не только на уровне глаз ребенка, но и располагаться на видном месте. Ведь все, что необходимо для обучения и закрепления навыка, должно быть доступно.
Также очень хорошо, когда в раздевалке есть зеркало, специально повешенное для детей на их уровне. Очень важно воспитывать опрятность. Да и просто приятно посмотреть на себя и поправить то, что застегнулось неправильно или оделось криво.
Ну и, конечно, это общее впечатление о раздевалке. Прекрасно, если оформление раздевалки в детском саду обладает единым стилем или идеей.
Стенды могут, как бы представлять герои из любимых мультфильмов или сказок. Например, из сказки «Теремок» или мультфильма «Смешарики». Раздевалка может выдерживать морскую или космическую тему. Очень хорошо, когда не только помещение группы, но и раздевалки говорят о наступившем времени года. Так, осенью с потолка могут «лететь» листочки, зимой снежинки, а летом бабочки. Зимой на стендах может «лежать снег», а летом «расти цветы».
Особое место должна занимать выставка готовых работ, как коллективных, так и индивидуальных, а также стенд или стенгазета поздравлений. Ведь почти каждый день, ну или уж каждый месяц точно, в детском саду случаются праздники. Это могут быть празднования Нового года, 8 Марта, 23 Февраля, когда поздравляют всех коллективно. А еще индивидуальные праздники: дни рождения, победы на конкурсах. И как приятно получить поздравление уже при входе. Поэтому такое место для поздравлений должно быть на средней высоте, чтобы могли и родители заметить, и ребенок не смог пропустить.
Лучше расположить прямо напротив входа.
Ну, а что касается поделок, как уже было сказано, работы могут быть выставлены как индивидуальные, так и коллективные. Это могут быть рисунки на бумаге, так сказать, плоские работы. А, возможно, это будет объемная поделка из пластилина или конструктора. Они тоже заслуживают того, чтобы их увидели родители. Поэтому лучше, если будет выделен специальный уголок со столом или полкой, тогда на стену можно будет вывешивать рисунки и аппликации, а на стол расставлять объемные поделки.
Существует общее мнение, что родители никогда ничего не читают, но тем не менее некоторую важную информацию лучше написать и вывесить, да и не все родители такие. На видном месте должны быть написаны имена, фамилии и отчества всех педагогов, работающих с детьми. Также должна быть визитная карточка детского сада. Телефоны, ФИО заведующей детским садом.
Далее должна идти информация о детях. Только списочный состав.
Интересная информация для родителей. Например, игры, в которые сейчас играете в группе, какие стихи разучиваете или рекомендации к прочтению перед сном. Кроме того, очень хорошо, когда родители знают, чем ребенок занимался. Это не только расписание занятий, но и личное впечатление педагога. Кому что удалось, кто молодец. И обратная связь, сделанная, например, в виде почтового ящика.
Воспитатель должен легко ориентироваться в том, где и что у него находится в раздевалке, чтобы в случае необходимости быстро помочь родителям. Хорошо, если будет организовано специальное место, где всегда будет лежать ручка с листочками бумаги, чтобы записать, поручение родителей. Ведь работы всегда много, а забыть что-то очень легко.
Оформление детского сада – важная часть работы воспитателей и начинать ее следует именно с оформления раздевалок групп. Следуйте нашим советам, и раздевалка вашей группы станет вам незаменимым помощником в работе с детьми и родителями.
Автор статьи: Хомич Александра Владимировна
В преддверии Нового года Тема украшений актуальна как никогда. Вопрос, как украсить группу в детском саду к Новому году своими руками с фото подсказками, волнует не только воспитателей, но и родителей детей, посещающих дошкольные учреждения. Украсить в детском саду можно игровой зал, спальню, раздевалку и даже коридор. Участвовать в этом процессе должны все: воспитатели, дети и их родители.
Отвечая на вопрос, как украсить группу в детском саду к Новому году своими руками, начнем с того, что можно и нужно украшать. Декору подлежат:
Стоит знать главные цвета наступающего года, чтобы украшать помещение в соответствующей цветовой гамме. Основными являются все оттенки желтого и коричневого. Также уместно использовать другие цвета, которые будут сочетаться с главными оттенками наступающего года.
Украшая группу в детском саду к Новому году можно использовать как желтые цвета, так и зеленый, салатовый, красный и т.д. Главное, чтобы выбранные тона не создавали резкий контраст и гармонировали между собой.
Ну и, конечно же, никак не обойтись без основного символа Нового года – елки. Прежде всего, стоит продумать, где будет находится зеленая красавица. Елку можно разместить как в группе, где дети находятся большую часть времени, так и в актовом зале – месте, где проходить новогодние утренники.
Главное, что нужно учитывать при размещении новогодней елки в детском саду – это безопасность места. Зная о том, что дети – это народ неспокойный и энергичный разместите елку там, где ее будет тяжелее всего задеть. Также она не должна занимать основное пространство помещения. Лучшим местом для нее будет любой угол.
Если вы планируете украшать ель электрическими гирляндами, тогда не забудьте о розетках: они должны находится вблизи елки, чтобы не пришлось тянуть провода по всей группе.
Это, прежде всего, вопрос безопасности детей.
Для украшения новогодней елки выбирайте разнообразные игрушки. Это могут быть не только привычные всем шары и гирлянды, но различные фигуры Деда Мороза, Снегурочки, сказочных персонажей. Не забудьте и о хозяйке наступающего года – свинье. Ее фигура обязательно должна присутствовать на новогодней елке. Выбирайте безопасные игрушки из небьющихся материалов. Игрушки на елки размещайте, выбрав один из ниже представленных вариантов:
Маленькие игрушки вешайте на самом верху елки. Внизу должны находиться большие крупные украшения. Гирлянды на елке можете также разместить по-разному: по кругу либо вертикально сверху вниз. На самой верхушки разместите традиционную звезду. Но можно изменить традициям и украсть верх елки символом года – фигурой поросенка. Ее можно выполнить самостоятельно из различных материалов: ткани, бумаги, фольги.
В главном зале, где будут проходить утренники, также можно разместить сказочную избу, поставив рядом с ней Деда Мороза и Снегурочку. В сказочный дом можно положить подарки для детей.
Можно украсить не только двери группы, но и главный вход дошкольного учреждения. Только заходя в детский сад, ребенок уже будет заряжаться сказочным, праздничным настроением. Украсить двери можно:
Новогодний венок можете декорировать разнообразными дополнительными деталями: шишками, атласными лентами, гирляндами, орехами, елочными шарами.
Можете использовать дольки цитрусовых фруктов, которые своим запахом будут создавать постоянное чувство приближающегося праздника. Сделать новогодний венок можно не только из еловых веток. Оригинально и красочно будет смотреться венок из надувных шаров.
Если говорить о различных сказочных персонажах, то прежде всего стоит не забыть о главных новогодних фигурах, непосредственно отражающих праздник Нового года: снеговика, Деда Мороза, Снегурочки. Но, конечно, никто не мешает украсить дверь и фигурами других сказочных героев. Тематично будет смотреться символ года – поросенок.
Сделать фигуры вы можете из цветной бумаги, вырезав отдельно каждый ее элемент: нос, туловище, голова, глаза и т.д. В качестве крепления используйте скотч и клей.
Читайте также: Красивые новогодние открытки 2019 своими руками
Украсить стены можно:
Посмотрев на фото, вы сможете лучше понять идею украшений и подобрать что-то для себя.
На окнах можно создать целую новогоднюю композицию. Наклейте на окно, например, едущего на санях, управляемых оленями, Деда мороза со Снегурочкой. Дополните композицию елями и падающим снегом. Все это можно выполнить из бумаги. Украшая группу в детском саду к Новому году своими руками и создавая композиции на окне, лучше использовать распечатанные шаблоны, фото которых вы с легкостью сможете скачать здесь.
После того как вы распечатаете бумажные заготовки их нужно будет вырезать, используя канцелярский нож. Крепить готовую, изготовленную своими руками, композицию по распечатанным шаблонам можно с помощью скотча или мыльного раствора.
Кроме сложного сюжета на окна можно наклеить обычные снежинки из бумаги. Их могут вырезать сами дети на групповом занятии. Еще один способ, которым вы можете воспользоваться при декорировании окон – это нанести новогодние узоры с помощью зубной пасты и щетки. Также можно использовать акварель или гуашь. Выделите одно окно для детей и предоставьте им возможность сделать свой рисунок. Пусть он будет не идеальный, но выполненный с детским трепетом и любовью.
Думая о том, как украсить группу в детском саду к Новому году, не забывайте о потолке. Фото можете посмотреть ниже. Его тоже можно красиво декорировать. Украсьте потолок:
Раздевалка – это первое место куда заходит ребенок, придя в детский сад.
Часто дети не хотят разлучаться со своими родителями и начинают капризничать еще даже, не зайдя в группу. Украшенные в группе своими руками к Новому году шкафчики, помогут отвлечь ребенка в детском саду и дополнительно порадуют как маленького капризулю, так и его родителей.
Нет 75%, 6 голосов
6 голосов 75%
6 голосов – 75% из всех голосов
На днях собираюсь 25%, 2 голоса
2 голоса 25%
2 голоса – 25% из всех голосов
Да 0%, 0 голосов
0 голосов
0 голосов – 0% из всех голосов
×
Вы или с вашего IP уже голосовали.Для декора используйте аппликацию.
Каждый родитель со своим ребенком может выполнить ее самостоятельно дома. Дополнительно на каждый шкафчик повесьте новогодний сапожок, носок или подарочный мешочек.
Читайте также: Новогодние елки для детей 2018-2019 в СПБ (даты, цена билетов)
Говоря о том, как украсить группу в детском саду, стоит подумать о поделках из необычных материалов, которые без труда можно сделать своими руками. Обязательно привлеките детей и совместно изготовьте поделки, которыми и можно будет украсить стены, шкафы, двери, елку.
Сейчас в магазине вы найдете макароны разнообразных форм: спирали, ракушки, завитки и т.д. Их с успехом можно использовать в своей поделке. Возьмите разнообразные формы макарон и соедините их между собой с помощью клея в форме снежинки, звезды или елки. Какую форму выбрать – это уже зависит от вашей фантазии. Придумайте что-то свое, оригинальное и обязательно прислушивайтесь к детям: они всегда подскажут интересные идеи.
Дополнительно поделку можно покрасить золотистой или белой аэрозольной краской. Прикрепите к Готовой поделке нить или ленту и повесьте самодельное украшение на елку или любой другой предмет в группе.
Снеговика можно выполнить из любых подручных материалов: бумаги, ткани, ваты и т.д. Но для детей легче всего будет сделать снеговика из шишки. Ее нужно покрасить белой краской. Голову, руки, ноги, глаза, рот следует сделать из бумаги или ткани – на ваш выбор. Чтобы прикрепить отдельные части снеговика используйте клей. Не забывайте о дополнительных частях: шарфе и шапке.
Не изготовить символ и хозяйку наступающего года будет непростительным. Милого поросенка вы можете сделать из той же самой шишки. Только покрасить ее нужно будет в розовый цвет.
После того как покрашенная шишка высохнет приклейте, на равном расстоянии друг от друга, к шишке две небольшие черные бусинки. Это будут глаза поросенка. Над ними, расположив немного выше, прикрепите к шишке уши поросенка.
Их вырежьте из плотной ткани. К широкой части шишки приклейте большую пуговицу – пятачок поросенка.
Интересно: Когда выходим на работу в январе 2019 года (подробности)
Не мене интересным украшением будет поделка, сделанная из теста. Его можно приготовить своими руками, а можно купить в магазине слоеное тесто. Для самостоятельного приготовления теста вам потребуются:
Соль и муку возьмите в равных пропорциях, а воды — половину от количества муки. То есть, если вы берете 200 г муки, тогда воды следует взять 150 мл. Тесто не должно приставать к рукам и быть эластичным. При необходимости, чтобы достичь нужных показателей готового теста, добавьте муки или воды.
Из теста можно сделать разнообразные фигуры: снежинки, звездочки и т.д. Подсохшую поделку из теста покрасьте разноцветными красками и украсьте дополнительными материалами.
Чтобы лучше понять, как украсить группу в детском саду на Новый год обязательно посмотрите видео.
https://youtu.be/Pbl5U7KrVf4
Идей и вариантов того, как украсить группу в детском саду к Новому году своими руками, масса. Все зависит от фантазии воспитателей и родителей, а представленные фотографии помогут осуществить задуманное. Главное, чтобы в этом процессе обязательно участвовали дети, тогда он будет живым и настоящим.
Оформление раздевалки в детском саду своими руками – интересно и не так сложно, как может показаться на первый взгляд. Стоит только подключить к этому занятию немного фантазии, подобрать интересные варианты дизайнерского решения, выдержать дизайн в одном общем, например, сказочном стиле.
Шкафчики для верхней одежды
Конечно, самое главное в раздевалке – это шкафы для верхней одежды.Хотя в частных детских садах, где количество детей ограничено, можно обойтись и вешалками. Но и в том, и в другом случае потребуются цветные наклейки или картинки, по которым дети узнают, где шкафчик или вешалка.
Наклейки можно купить, а нарисовать их самостоятельно на фанерных квадратах или кругах машин, игрушек, овощей, фруктов или животных. Также можно использовать маленькие игрушки, развесив их на дверях, или картинки малышей – владельцев шкафчиков.
Стены и шторы в сказочном стиле
Оформление раздевалки в детском саду может включать роспись стен.Очень нравятся детям веселые и милые, озорные и трогательные персонажи мультфильмов или персонажи сказок. Если у кого-то из родителей или садовников есть талант копировать картинки, то дизайн гардеробной в ДОУ превратится в настоящий творческий процесс. В результате дети, войдя в раздевалку, сразу попадают в чудесную сказку. В детской раздевалке потрясающе будут смотреться барельефы на стенах. Они могут быть изображены диковинными птицами или забавными зверюшками, деревьями или скамейками.При желании можно слепить раскадровку из литературного произведения, например, волшебный дуб возле Лукоморья с учёной кошкой и красивой русалкой или цветочный городок с Незнайкой и другими коротышками.
Дополнить сказочный дизайн помогут шторы, в которых также можно сделать аппликацию по сюжету из мультфильма.
Выставка рисунков и поделок
Обычно в каждом детском учреждении есть место, где выставляются детские поделки, размещаются рисунки.Поэтому в дизайн раздевалки в детском саду входит организация такого места. Для выставки рисунков можно использовать стены, двери, окна, шторы, можно соорудить на ножках специальный переносной щит. Для поделок нужно прибить полочки или оборудовать стол, тумбочку. В некоторых случаях воспитатели используют верхнюю часть шкафчиков, чтобы продемонстрировать шедевры, сделанные руками детей.
Расписание и список детей
Талантливый дизайнер скажет, что в комнатах все должно работать ».Особенно, если это комната, в которой живут дети. Поэтому дизайн раздевалки в детском саду своими руками включает в себя трансформацию обычной двери между гардеробной и игровой. На нем можно оформить план занятий, объявления для родителей, списки детей.
А чтобы было интересно, можно продумать сюжет композиции. Это можно сделать в виде парусной лодки, где каждый парус представляет собой лист с определенным материалом. А можно прикрепить забавного Незнайки с разноцветными шариками в руках.На одном балу будет расписание занятий, на втором – праздничные утренники, на третьем – список малышей, посещающих эту группу, на четвертом – советы родителям. И вы даже можете использовать фотографии детей вместо списка. Это обязательно понравится детям и родителям!
Уголок отдыха для родителей
Оформление раздевалки в детском саду можно считать завершенным, когда работа по организации информационного уголка для родителей будет завершена.Можно, конечно, сделать подставку и повесить на стену. Но самое оптимальное решение – поставить в раздевалке мягкий диван или пару кресел, небольшой журнальный столик, на котором разложить папки с важной для родителей информацией.
p> Добро пожаловать в наш красивый дошкольный класс! Школа разделена на различные учебные зоны, где мы планируем приглашения для игры.
Мы стремимся к тому, чтобы студенты чувствовали себя достаточно комфортно, чтобы пробовать что-то новое, проверять свои идеи и доводить до конца все, что может придумать их воображение.Базовый макет не менялся с 2005 года, но мы регулярно добавляем новые вещи и меняем стиль. Щелкните ЗДЕСЬ , если вы хотите увидеть оригинальную экскурсию по классной комнате, которую мы опубликовали на этом сайте.
А теперь по фото!
Здесь, у входа в школу, мы занимаемся делами:
Узнайте больше о ежедневных отчетах, которые мы пишем для них каждый день ЗДЕСЬ .Это вид на класс из кабинетов студентов.
Этот маленький уголок – наша область «времени круга». У каждого ученика есть место на ковре.
Мы собираемся здесь 3 раза в день:
перекус в 10:00.
Здесь – это несколько идей для интерактивных книг, и это некоторые из способов, которыми мы способствуем пониманию и оживляем время нашего рассказа.Наш класс делится на различные учебные центры.Как я уже упоминал во многих видеороликах (например, , или , или , !), В это время наши студенты могут свободно работать в центре по своему выбору. Мы не ограничиваем количество студентов или время, которое они проводят у каждого из них. Обучение переговорному пространству, материалам, времени и друзьям – самая важная часть учебного процесса! Некоторые из центров, изображенных ниже, включают:
Мы регулярно меняем книги на этой книжной полке, чтобы они отражали сезон, праздник или тему, которую изучаем. Во многих книгах есть компакт-диски, и студенты используют стереосистему (а иногда и наушники), чтобы слушать их.
Это наша любимая часть комнаты. Это кухня и домашняя гостиная, где ученики могут готовить, играть семьей, заботиться о младенцах , наряжаться и делать вид, что убираются.Это основная установка примерно на 2 недели в месяц.
Нажмите ЗДЕСЬ , если вы хотите увидеть более старые и подробные фотографии жилого центра.
Остальные две недели месяца мы оживляем домашний жилой центр, превращая его в нечто действительно особенное. Вы можете нажать ЗДЕСЬ , чтобы увидеть все различные изображения. Мы также делимся ими на FB live :
Наш от Whitney Brothers ( ЗДЕСЬ ), и нам он очень нравится.
Некоторые фотографии ЗДЕСЬ и ЗДЕСЬ .)Мы играем на открытом воздухе каждый день около 20-30 минут.Вот несколько снимков игрового пространства на заднем дворе.
Классные комнаты часто являются отражением атмосферы школы. Мы надеемся, что наша работа покажет, насколько мы любим наших студентов, как мы ценим их творческий потенциал и любопытство и как мы хотим, чтобы их время с нами было полным радости и удивления.
Если вы местный, приглашаем вас на экскурсию. Пожалуйста, свяжитесь с Джейми ([email protected]) в любое время.
Джойс Бакман
В каждом классе дошкольного образования есть учитель, которого видят, но не слышат.
Эта учительница трогает каждого ребенка так просто, но так сложно, что дети даже не подозревают, что она на них влияет. Независимо от того, сколько учителей в комнате, этот учитель всегда желанный, уважаемый, очень влиятельный, но молчаливый статист. Учитель, о котором я говорю, – это стены, пространство, дизайн, центры и дошкольная мебель, которые можно найти в классе для детей младшего возраста. Каждый из вышеупомянутых действует как инструмент обучения для маленьких детей, находящихся на нашем попечении, и каждому необходимо уделить большое внимание при создании класса для детей младшего возраста, в котором ценится творчество, независимое мышление, а также физическая и эмоциональная безопасность.
Представьте, что вы пятилетний ребенок, сидящий за рабочим столом. Ваши ноги прочно стоят на земле, и у вас достаточно места для тела, бумаги и письменных принадлежностей. Вы делите стол с несколькими друзьями, но у всех вас достаточно личного пространства, чтобы выполнить поставленную задачу.
Вы начинаете с энтузиазмом, иногда болтая со своими сверстниками, при этом уделяя пристальное внимание тому, что происходит перед вами.Вам нравятся цвета, которые вы используете, вы гордитесь своей работой и очарованы, если не немного удивлены, навыками, которые вы демонстрируете. Такой момент повторяется день за днем в жизни маленьких детей, которых мы обучаем и которые ежедневно осваивают новые навыки. Хотя материалы, которые мы предоставляем, и, конечно же, наше взаимодействие с детьми, играют ключевую роль в приобретении детьми знаний, то же самое играет и мебель, с которой им дается работать в наших классах.
Мебель в классе обеспечивает фундаментальную структуру комнаты. Просто представьте описанный выше сценарий, в котором стол слишком переполнен, стул слишком маленький (или большой), а стол качается. Ребенок в середине рисует радугу или робота, и ножки стола трясутся. Представьте себе разочарование, которое испытал бы ребенок, который только учится рисовать вертикальную линию, если его или ее руку толкнут, или ножка стола сдвинется, и линия больше не будет прямой.
Осведомленность и понимание деталей, задействованных при заказе классной мебели, гарантирует, что дети смогут играть, исследовать и расти в хорошо обставленной комнате.
Дошкольные столы и стулья, за которыми можно сидеть во время больших групп, например, во время обеда, и работать за ними в малых группах, являются наиболее важными предметами мебели для детей младшего возраста в классе. Они должны радовать глаз и быть пропорциональными по размеру и цвету остальной части комнаты.В каждом классе для детей младшего возраста в моей школе (включая классы для первого класса) есть столы из светлого дерева с цветными рамками по краям, которые добавляют спокойствия и красочности классу. В моем собственном классе Pre-K, где учатся дети 4 и 5 лет, я хочу, чтобы цвет и яркость комнаты исходили от самих детей; от их рисунков и картин, от их построек и их отличительных личностей. По этой причине мне нравится, что наши дошкольные столы привлекательны, но имеют более приглушенный цвет.Поскольку мы даем самые светлые цвета самым маленьким детям, с более темными цветами по мере того, как дети переходят из класса в класс, желтый был отдан нашему детскому саду, красный – дошкольному, бирюзовый – детскому саду и темно-синий – первому классу.
Стулья соответствуют цветным краям. Это обеспечивает преемственность по мере того, как дети переходят из класса в класс, но также тонко подсказывает детям, что они действительно растут и меняются из года в год, точно так же, как их мебель.
Мебель должна «подходить» детям.Когда дети сидят за столом и работают или играют, они должны чувствовать пол под собой, чтобы они могли чувствовать себя устойчивыми и закрепленными во время творчества. Они осваивают так много новых навыков; когда их ноги болтаются, им трудно сидеть на месте и принимать позу и положение, которые им необходимы, чтобы практиковать недавно приобретенные навыки. Важно иметь регулируемые стулья, чтобы дети разного роста и веса чувствовали себя комфортно во время работы.Одно время в моем классе был мальчик, который был одновременно высоким и довольно толстым. Даже неподготовленному глазу он выглядел неловко в классе и на самом деле не очень увлекался работой за столом.
Одним из первых шагов, которые я сделал, было приспособление для него нескольких стульев. Это казалось мелочью, но от этого ему стало удобнее, сидя за столом. И это было хорошо для нескольких других детей, которые также были несколько выше своих сверстников.
Когда вы устанавливаете стулья и столы в классе, обращайте особое внимание на легкость доступа и пространство для детей и учителей.Много раз я убеждалась, что там достаточно места для детей, но я и мой ассистент просто не могли втиснуться в стулья!
Во многих классах, в том числе и в моем (где учится 17 детей), есть два трапециевидных стола, а также один круглый стол. Таблицы-трапеции обычно хранятся отдельно, чтобы можно было работать в небольших группах. Однако их можно объединить в один шестиугольный стол. Обычно мы объединяем столы во время празднования Дня Рождения или Дня Благодарения, когда мы стремимся к более общему ощущению в классе.Я обнаружил, что круглый стол может вместить 8-9 детей, трапециевидный стол может вместить 5, а шестиугольный стол 8.
Я часто использую трапециевидные столы, когда мне нужно работать один на один или один на два с детьми. При такой установке я могу сидеть напротив ребенка или рядом с ним, в зависимости от того, что ему нужно. Иногда ребенку нужно очень пристальное внимание с моей стороны. Возможно, мне придется помочь ему / ей положить ножницы в их руки или даже успокоить их, чтобы побудить их продолжать работать, и сидение рядом позволяет мне это сделать.Я обнаружил, что если я попытаюсь работать только с одним или двумя детьми за нашим круглым столом, многие дети будут собираться за столом, ожидая своей очереди или моего внимания. Если я предлагаю им пойти поиграть, пока я не буду готов работать с ними, они почувствуют себя обделенными или отвергнутыми. За небольшими столами это не проблема, для них просто нет места! И наоборот, я буду использовать круглый стол, когда хочу, чтобы многие дети вместе работали над определенным заданием, например над Книгой ко дню рождения.
Соответствующая мебель для дошкольных классов может стать средством управления классом и дать детям возможность чувствовать себя независимыми и безопасными в своем пространстве.
Вы увидите, что вам даже не нужно напрямую присутствовать, чтобы эти действия произошли. День за днем вы будете удивляться тому, как дети будут знать, что делать, понимать, чего от них ждут, и что ваш класс будет целеустремленно.
Часто задаваемые вопросы по управлению классом физического воспитания
Вопрос: Здравствуйте, у меня есть класс, в котором учащиеся 1-го и 2-го классов объединяются по физкультуре.Я получаю их по 25 мин / день. Моя проблема в следующем: каждый день у меня эпидемия фальшивых травм и оправданий. У меня есть один ребенок в гипсе, который не работает, а другой ребенок, которому мать прислала записку, но большинство из них подпитываются преувеличениями наших школ о болезнях. (один или два ребенка, заболевшие в одном классе, или семьи, больные в школе, преподаватели и сотрудники, придают большое значение этому и заставляют детей проявлять симптомы, о которых они не знали).
Я пытался объяснить, что отсутствие примечания означает участие, но, очевидно, это не работает.Я живу в такой школьной атмосфере, где последний вариант – попросить коллегу, поэтому я обращаюсь к вам за помощью! Как мне объяснить первокласснику, что боли и дискомфорт, вызванные физической активностью, означают, что они бросают вызов своему телу и помогают им расти сильными и подтянутыми. Я логичный человек, но большинство людей знают, что дети этого возраста пока могут только следовать логике. У меня не получается выразить это словами, которые они могут понять. Спасибо, что прочитали мой вопрос и помогли мне.
Хороший вопрос! Мы все были там! Дети используют «болезнь» как своего рода поведение, привлекающее внимание.Поскольку они получают вознаграждение в виде «внимания» в других областях школы, вам будет особенно сложно прервать занятия в тренажерном зале.
Мое первое предложение – игнорировать детей, которые жалуются на то, что они «больны», а не просить их сесть у стены, пока вы проводите уроки, как обычно со здоровыми учениками.
Если вам нужны дальнейшие идеи или вы хотите продолжить диалог, напишите мне, и мы продолжим обсуждение. Мы в PE Central благодарим вас за ваше желание дать вашим детям полезный опыт обучения.
Вопрос: Как бы вы справились с классом из 32 мальчиков в теннисной секции? Во время сегодняшнего урока было много случаев, когда ученики намеренно забивали мячи через забор, отказывались следовать указаниям упражнения, желая просто сыграть один на один друг с другом.
Всего два корта! Это школа в центральной части города, в которой много учеников со специальным образованием, которые занимаются физкультурой.
Похоже, это у вас было !! Вы задаете очень широкий вопрос, поэтому я могу начать с широкого ответа и предложений. Возможно, если вы захотите продолжить этот диалог, мы сможем вникнуть в детали. 32 мальчика с парнями с особым вниманием – очень сложная обстановка.
В качестве общего предложения я настоятельно рекомендую вам придерживаться своего плана управления.Например, если одно из правил состоит в том, чтобы работать как можно лучше, я бы немедленно применил наказание к тому ребенку, который намеренно перебивает мяч через забор. (тайм-аут и т. д.) Подавайте из него пример, чтобы другим пришлось подумать о последствиях, если у них возникнет искушение скопировать его поведение. Может быть, с этим конкретным классом им понадобится какое-то другое содержание урока, чтобы помочь им практиковать правила, которые у вас есть как часть вашего плана управления классом? Может быть, теннис слишком легкий или слишком сложный, и это приводит к тому, что мальчики не выполняют своих задач?
Также вы можете сделать каждого ребенка ответственным за свое снаряжение.
Вы правы, что теннис один на один может быть трудным, если у вас всего два корта. Однако не могли бы вы изменить упражнение, чтобы они могли практиковаться в нанесении ударов один на один? Например, не могли бы вы установить два конуса и натянуть между ними скакалку для сетки. Позволить им сыграть с партнером в «Теннис на воздушных шарах», взмахивая воздушными шарами над веревкой и конусами? Это, вероятно, вызвало бы у мальчиков стоны и стоны, но это позволило бы вам увидеть, кто играет ответственно и отрабатывает ударные навыки.Просто мысль.
Мэри, напишите, если вам нужны разъяснения по любому из предложений. Удачи!!
Вопрос: В этом году я учусь на первом курсе. Я преподаю элементарную физкультуру в нескольких школах. Район, в котором я нахожусь, сократил физкультуру до 30 минут каждую вторую неделю, поэтому дети получают только час в месяц.
Я раздумываю, как лучше провести время. Вы рекомендуете делать новый блок каждый раз, когда я их вижу? Делаете по два занятия на каждую единицу? Время так ограничено, и я хочу быть уверенным, что студенты извлекут из него максимум пользы.Спасибо!
Прежде всего, ПОЗДРАВЛЯЕМ с получением первой работы. Мы надеемся, что это начало успешной карьеры.
Видеть детей, которые нечасто не идеальны, как вы знаете. Я бы посоветовал сосредоточиться на том, чтобы каждый урок был отдельной темой (особенно для K-4), поскольку удержание двух недель до этого было бы затруднительным. Я бы упростил уроки так, чтобы у вас было минимум организационного времени и максимум возможностей для развития навыков.Однако у вас могут быть более старшие (пятый и шестой классы) более квалифицированные дети, способные сохранять информацию от одного занятия к другому. В этом случае вы можете перенести тему. Я бы попробовал оба варианта и посмотрел, что лучше всего подходит для вас и ваших детей.
Вот как я бы разработал уроки того, чего они стоили.
Мгновенное действие 2–3 минуты (Однако я бы использовал одно и то же мгновенное действие в течение нескольких уроков, чтобы вы уменьшили количество инструкций в начале каждого урока.)
Короткий вводный подход (1-2 минуты) по навыку или концепции, которым обучают в этот день. Изучите один важный элемент в каждом классе, чтобы не запутать детей.
Фокус урока (22 минуты): Итак, если вы преподаете концепцию оппозиции первоклассникам, скажем. Обустройте свою среду так, чтобы у всех детей было много практики. По мешку с фасолью для каждого, чтобы они могли бросить в стену, демонстрируя концепцию. Затем, если шоу продвигается, предложите тем, кто последовательно демонстрирует концепцию, добавить кегли или мишень для обруча.
Завершение (2-3 минуты): это ваш шанс проверить уровень понимания дневных инструкций.Время будет лучше, когда дети привыкнут к вашим ожиданиям. Таким образом, приведенные выше оценки времени являются лишь ориентировочными.
Пожалуйста, напишите, если у вас возникнут вопросы.Мы рады, что вы обратились в PE Central, и надеемся, что мы сможем удовлетворить ваши потребности.
Вопрос: Я учитель физкультуры в начальной / средней школе в центральной части города. Я заканчиваю свой первый год в Хартфорде, штат Коннектикут. Моя школа очень сложная. Студенты с плохой семейной жизнью, которые регулярно ссорятся в моем классе. У меня не меньше 4 боев в день (в хороший день). У меня проблемы с поведением фонтана, ученики заходят в спортзал, когда это не их класс, и прерывают или начинают проблемы / нецензурно ругаются перед молодыми учениками.
Мне нужна помощь, потому что мой наставник в школе говорит мне, что ничего не изменится … Мне просто нужна помощь !? Меня сопровождают повсюду, хотя я звоню домой, выполняю рекомендации и связываюсь с учителями / директорами. Что я делаю не так, какие правила я могу применить, чтобы помочь мне …. Помогите ха-ха
Я рекомендую вам проявить инициативу, и с началом лета у вас будет время, чтобы пересмотреть свои действия до следующего учебного года. Это звучит, если вы унаследовали очень сложную ситуацию, и это звучит так, как будто вы раздражены.Я надеюсь, что этот диалог подтолкнет вас к продолжению предоставления качественной программы. Ваш наставник – часть проблемы, отказавшись от этих детей. Поскольку вы ищете решение, я бы не стал просить наставника о какой-либо помощи.
К сожалению, серебряных пуль нет, так как каждая ситуация и каждый учитель индивидуальны. Итак, я собираюсь предложить несколько вещей для рассмотрения и надеюсь, что вы ответите, поскольку вам могут понадобиться разъяснения.
Вход учеников в спортзал в нерабочее время является проблемой безопасности и присмотра.
Надеюсь, это начало. Пожалуйста, напишите ответ, если у вас есть вопросы или вам нужны дополнительные разъяснения.
Вопрос: Привет P.E. эксперты. Я был П.Е. учитель в течение последних 14 лет в сложной городской гимназии в Нью-Йорке. К сожалению,
со мной и другими внештатными учителями ученики очень неуважительны, не сосредоточены на уроке, а некоторые склонны к
драться, когда их нет в присутствии учителя домашней комнаты.Многие из моих учеников не остаются в своем личном пространстве в тренажерном зале для разминки в
начало занятия. Студенты обсуждают меня, многие не делают разминки, поэтому, чтобы заставить их сотрудничать и быть вовлеченными, я в конечном итоге бросаю баскетбольные мячи тем, кто показывает, что они готовы.
Предполагается, что мы проинструктируем предложенную учебную программу Physical Best. Студенты находят это скучным, и кажется, что у них слишком много инструкций для студентов. Я хочу быть эффективным и полезным для своих учеников и хочу получать истинное удовольствие, инструктируя П.E. Что вы предлагаете мне сделать, чтобы завоевать уважение моих учеников, улучшить управление классом и мотивировать учеников. Кажется, у них появляется мотивация слушать только тогда, когда я начинаю распространять оборудование. Спасибо.
Вы описываете сложную ситуацию. Я благодарю вас за то, что вы обратились к нам. Я всегда чувствовал, что если была проблема с классом или классами, это было
из-за чего-то, что я делал или не делал, создавало трудную среду обучения.Итак, поздравляю, что вы в первую очередь смотрите на свое обучение как на потенциальную причину скалистой среды. Не многие профессионалы готовы критически оценивать собственное преподавание в
. Сюда.
это) или слишком просто? Как только вы определите, почему задачи не интересны, вам нужно изменить задачи, чтобы сделать их более подходящими для учащихся. В классе вы можете обнаружить, что некоторым детям требуется более легкая задача, а некоторым – более сложная.
Не могли бы вы начать свои занятия с одного из мгновенных занятий PE Central вместо разминки? Это сразу же заинтересовало бы детей и позволило бы им успокоиться, когда начинается обучение, и они быстрее получат оборудование.
Джон, ваша готовность обратиться за советом говорит мне, что вы действительно хотите, чтобы у ваших детей был значительный опыт, когда они навещают вас.Не стесняйтесь отвечать, если у вас есть дополнительные вопросы или вы хотите продолжить диалог.
Ответ: Большое спасибо за предложения.
Я чувствую вдохновение. Еще несколько вопросов, на которые я надеялся получить обратную связь. Во-первых, о поступлении в гимназию и о подготовке учеников к работе. Другой мой коллега упомянул, что нельзя ничего начинать, пока ученики не станут полностью спокойными, готовыми и уважительными. Например, если ученики громко и неуважительно заходят в спортзал, я не должен продолжать занятия, а заставляю их делать это снова, пока они не сделают это правильно.Во-вторых, если у меня одни и те же ученики, которые ссорятся или ведут себя неуважительно каждый раз, когда они приходят в P.E. было бы уместно, чтобы они остались с другим
класс на тайм-аут? Это будет, если они откажутся следовать инструкциям или сядут на скамейку запасных. Я попытался предоставить роли наблюдателей некоторым ученикам, которым сложно управлять своим поведением в тренажерном зале. Некоторые на это реагируют, некоторые – нет. Наконец, любые предложения относительно учебной программы, которая могла бы дополнить Physical Best.
Моим ученикам нравится использовать оборудование (мячи, самокаты и т. Д.) Гораздо больше, чем упражнения. Им нравится веселиться. Я хочу, чтобы мои занятия были увлекательными и увлекательными, а также приносили пользу фитнесу. Еще раз спасибо за поддержку, Дэйв.
Меня вдохновило ваше ответное письмо !! При входе в спортзал я бы попросил учеников подождать у вашего спортзала, пока они не покажут вам, что готовы войти. Спокойствие, готовность слушать, руки к себе и т. Д. Один из приятных аспектов обучения для вовлечения учащихся – это то, что дети узнают, что вы собираетесь представить занятия, которые бросят им вызов и доставляют удовольствие.Как только они узнают, что занятия будут «веселыми» (подходит
за свои навыки и уровень интереса) они покажут вам за пределами спортзала, что готовы войти и «приступить к работе». Если вы решите использовать формат мгновенного занятия в начале занятия, вы можете разместить письменное описание за дверью спортзала, чтобы проинформировать их о том, что произойдет в первую очередь.
. вы делаете решительный шаг, например, звоните в офис.Марк Манросс, наш исполнительный директор, предложил посмотреть на PE Central Challenge (http://www.pecchallenge.org/) как на способ привнести некоторые навыки в ваши уроки. Я бы посмотрел на PE Central и посмотрел, что
ты можешь найти.
интерес после начала учебного года, чтобы добавить к вашему фитнесу внимания. Удачи, Джон.
Вопрос: Какой был бы хороший протокол для создания дружественной атмосферы в классе, не поощряющей никаких поддразниваний?
Ответ от Дэйва:
Вы затронули самый важный аспект обучения среда.Если детям кажется, что над ними будут смеяться или дразнить они не так охотно рискуют и поэтому не получают выгоды от ваша программа. Это касается не только физического воспитания, но и всех аспектов физического воспитания. жизнь.Я использую работу Дона Хеллисона (Обучение ответственности через физические Образования) создать четыре уровня ответственности для детей 2-6 классов
работать во время занятий.
уважение (работа, не мешая другим), Уровень 3 – самоуправление (возможность работать под непосредственным контролем) и уровень 4 – забота (где
вы помогаете другим или делитесь знаниями). В конце урока прошу студентов оценить личный уровень ответственности.
баллов не ставлю на основе их самооценки. Это основа для создания безопасного среда. Однако тогда с вашей стороны нужно будет довести дело до конца. Если
вы поймали кого-то недружелюбно или недоброжелательно, вам нужно остановить занятие и напомните ученикам, что это неуважительно (не уровень № 2).Еще один аспект создания позитивной атмосферы – это выбор разных детям отвечать на вопросы или демонстрировать, не всегда «лучшие».
Это побудит всех внести свой вклад.Я также говорю о моих учениках, которые вместе входят в команду миссис Такой и такой. Товарищи по команде поддерживают друг друга, чтобы вся команда могла добиться успеха.
Наконец, важно предоставить программу, в которой много разнообразие. Если ваша программа основана на командных видах спорта. Кто будет процветать? В самые опытные будут чувствовать себя подтвержденными.Программа с большим разнообразием позволяет всем детям найти то, что им нравится.
Поздравляю Вас с инициативой и желанием стать вдумчивый учитель. Если вам нужны разъяснения или есть больше вопросы … пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне снова.
Ответ от Ульрике:
Я считаю, что управление классом – это первое, что вам нужно решить в начале учебного года.Для меня важно создать атмосферу доверия и уважения друг к другу.
Следующий шаг – начать вежливо и уважительно разговаривать с одноклассниками. Я вовлекаю студентов в задание под названием: «Знакомьтесь!» Я продемонстрирую, как правильно представиться («Привет, меня зовут Рике; мой партнер ответит своим именем.Затем мы пожимаем друг другу руки и говорим: «Приятно познакомиться»). Затем я прошу студентов перемещаться по общему пространству и знакомиться с максимально возможным количеством людей. (Иногда я прошу их встретить x количество мальчиков и x девочек). Студентам очень нравится эта формальность, и они очень хорошо на нее реагируют. Я буду перемещаться с ними, чтобы было весело. В то же время мы будем проверять свои двигательные навыки, когда будем безопасно передвигаться.
Другой способ выполнить подобное действие – «Делиться комплиментами».
Вопрос: У меня есть группа студентов, которые не хотят участвовать
в любой деятельности. Каждый день я слышу «Мне это не нравится» или «Почему у нас
чтобы узнать это? »Я объясняю почему перед каждым разделом и уроком вместе с объяснением того, почему конкретный вид деятельности полезен для их
здоровья и благополучия, но, кажется, что бы я ни говорил, им не нравится ответ.
Любые идеи?
Ответ Ульрике:
Ну, думаю, я бы поставил “мяч” обратно на их площадку! Спросите их какими видами деятельности они хотели бы заниматься, чтобы пожинать плоды что обеспечит ваш выбор занятий. Если деятельность состоящий из «соответствующих практик», я бы дал ему шанс. Если они не соответствуют критериям соответствующей практики, скажите своим ученикам, что определенные параметры должны быть соблюдены, чтобы иметь право на их выбор.Мы надеемся, что предоставление учащимся возможности делать выбор приведет к большему участию и энтузиазму. Кроме того, вы можете предоставить им ресурсы, чтобы они могли придумать идеи, которые будут соответствовать вашим ожиданиям.
Вопрос: Меня недавно наняли учителем физкультуры на неполный рабочий день в
внутренний город Балтимора. Школьный округ был настолько бедным, что Джон
Университет Хопкинса вмешался, и это мой настоящий работодатель.
При этом студенты крайне непослушны, и
неуважительно. Мне тяжело с этими студентами, потому что они не заботятся ни о каких дисциплинах, которые я применяю. Если у вас есть возможность, вы можете мне что-нибудь посоветовать?
Ответ Дэйва:
Это сложный вопрос. Вы оказались в очень трудном, но потенциально очень выгодная ситуация. Нет быстрого решения, потому что ты иметь дело с культурой заниженных ожиданий.Вы должны мыслить нестандартно поскольку традиционный подход не работает. Я бы
рекомендую вам посмотреть пару фильмов, которые мне нравятся. «Опус» мистера Холланда и «Сценаристы свободы» – отличные фильмы об учителях (не PE), которые попадают в очень сложные ситуации в центре города, и их дети процветают потому что учителя не отказываются от них. Моим немедленным предложением было бы установить четкие ожидания и границы.Сначала я бы не стал ставить планку слишком высоко, так как это вызовет только трение между вами и учениками.Если повозиться с графиком слишком сложно.
Восхищаюсь вашим желанием исправиться в очень сложной ситуации. Джейсон, если для по какой-то причине это предложение не сработает, напишите как последний то, что вы хотите сделать, это отказаться от этих детей.Они такие же сложные, как это потому, что взрослые вокруг них уже сдались.
Вопрос: В классе детского сада ученик недавно стал очень
дерзкий, неуважительный и граничащий с насилием по отношению ко всему классу.
Студент также делает это в своем классе и в других классах, например
искусство, музыка и библиотека. Это был только третий день, но он
беспокоит меня, потому что я чувствую, что мне придется пройти через это на моем
собственный.
Классный руководитель хочет, чтобы я игнорировал ученика, когда он отказывается
делать то, что ожидается, но я читал, что неразумно просто игнорировать. Но
если я не игнорирую, остальная часть класса игнорируется и не может получить
через деятельность, потому что взаимодействие со студентом так
разрушительный. Хотя я чувствую, что помощник один на один может помочь, я не думаю, что
район в состоянии это сделать. Каковы ваши предложения по работе с
этот тип ученика?
Это сложная ситуация, поскольку кажется, что школьный округ не поддерживает ваш запрос о помощи.
Я думаю, было бы неплохо поговорить со своим администратором о ребенка, а затем отправьте письмо, в котором выразите свою обеспокоенность. Сохраните копию письма на тот случай, если кто-то будет возражать вам делаю достаточно.
Кажется, что система управления классом не отвечает вашим потребностям в тренажерном зале.
заинтересованные стороны сядут и разработают последовательный план поведения? Этот то, как вы все находитесь на одной странице с одинаковыми границами, последствиями и наградами.Затем каждый должен подписать документ.А пока постарайтесь быть последовательными. Возможно, вы могли бы позвонить в офис если ученик сопротивляется. Прошу приехать взрослого и
удалить ученика, потому что он нарушает права других. я обнаружили, что если я однажды побеспокою офис такими проблемами, то люди
остановится и примет к сведению.
Вопрос: Наш отдел ищет лучший способ обращения со студентами, которые пропускают занятия из-за травм, которые не позволяют им участвовать в определенной деятельности (т.е. не может играть в волейбол из-за сломанной руки). Раньше мы давали письменное задание, касающееся конкретной деятельности / навыка, которым мы обучаем.
У меня возникла идея превратить комнату, примыкающую к нашему тренажерному залу, в фитнес-центр / адаптированную комнату для физкультуры и придумать альтернативные занятия для таких студентов, которые будут ориентированы на физическую подготовку. Нам удалось достать оборудование для фитнеса, и я хочу добавить еще. Некоторые члены нашего отдела не хотели рассматривать этот вариант из-за ответственности, даже несмотря на то, что комната полностью видна из тренажерного зала, в котором будет проходить фактическое занятие, и мы дадим инструкции относительно того, что следует делать.(В комнате нет свободных весов, кроме легких гантелей.) Мне нравится идея, когда такие ученики смотрят, что происходит в классе, а затем помещают их в программу, чтобы они могли делать то, что они могут физически, в нашей адаптированной комнате. Хотелось бы получить любые предложения, чтобы такая программа заработала, если вы считаете это возможным.
Идея предоставления альтернативных занятий для студентов, которые не могут участвовать в определенном разделе, прекрасна.Трудно ответить на этот вопрос напрямую, не видя комнату и ее расположение по отношению к тренажерному залу.Вопрос надзора стоит очень остро. Традиционно действия такого рода, особенно в случае лиц с некоторыми ограничениями по состоянию здоровья, требуют прямого наблюдения. Есть ли в вашем спортзале место, чтобы студенты могли работать над этими мероприятиями на другой станции?
Можно ли изменить класс так, чтобы он стал частью спортзала? Есть учителя, которые убрали стены, модифицировали шкафы для оборудования и занимались довольно творческими строительными работами, чтобы создать дополнительное пространство для спортзала или расширить свою учебную зону.
Другая возможность – найти другого квалифицированного специалиста, который сможет обеспечить надзор за этой областью в рамках вашей программы.
Необходимо учитывать как медицинские риски, так и риски кураторства студентов, занимающихся альтернативными видами деятельности. Идея предоставления альтернативных видов деятельности, чтобы вовлечь студентов в значимую деятельность, является хорошей. Возможно, вы и ваши сотрудники можете каким-то образом воплотить эту идею в жизнь.
Как я могу заставить администрацию перестать отвлекать наш спортзал (занятия физкультурой) на другие дела? EX: фотографии, замена света, починка трибун, кровавый мобиль и т. Д. В некоторые годы это составляет до 25 дней, и обычно это происходит в зимние месяцы!
Администраторы тратят много времени, реагируя на ситуации, что дает мало возможностей потратить время, необходимое для того, чтобы быть осторожными и проактивными.
Вопрос: Я работаю внешкольным консультантом в начальной школе. В моей группе есть один ребенок (второй класс), который никогда не слушает. Вы говорите ему, чтобы он прекратил что-то делать, а затем поворачиваетесь, и он начинает делать это снова.Что я могу сделать, чтобы это исправить?
Может быть много причин, по которым учащийся плохо слушает. Поэтому вам может потребоваться попробовать несколько подходов в попытках решить эту проблему. Вы можете найти ценную информацию, поговорив с другими взрослыми, которые работают с этим учеником в течение дня. Спросите их, какие стратегии они используют, или разработайте план, который вы все сможете использовать.Слушание – это навык, которому можно научить, как и любому другому навыку. Это также ожидание надлежащего поведения в групповых настройках. Встретьтесь с этим учеником один на один и четко объясните, чего вы ожидаете от слушания. Будьте конкретны и приведите примеры того, когда уместно слушать, а когда уместно говорить. Дайте ему возможность попрактиковаться в умении слушать и постоянно давайте ему конкретные отзывы о том, как он себя чувствует. Найдите на собраниях места, где вы можете попросить его повторить то, что сказали вы или другой ученик.Используйте ту же технику с другими учащимися, так как они могут быть использованы для моделирования хороших навыков слушания. Если навыки слушания могут быть чем-то ценным для всей группы, студентов можно призвать помогать друг другу совершенствоваться. Мы все можем научиться лучше слушать.
Вопрос: Я преподавал в средней и старшей школе, и эта проблема была у меня много лет.
Большинство девушек не любят заниматься физкультурой и стараются не участвовать, если им не угрожают.Мы не заставляем их принимать душ, так что это не причина. Если они все же участвуют, они никогда не «выкладываются на полную» и действительно не участвуют в игре. Некоторые просто встают и хотят поговорить. Мы меняем занятия, чтобы приспособиться к разным интересам. Большинство девушек даже не хотят переодеваться для физкультуры. Большинству мальчиков нравится физкультура, но очень немногим кажется, что им нравится заниматься спортом. Мы предлагаем различные виды деятельности: от стрельбы из лука до волейбола, фитнеса и весов. Любые идеи?
Если у вас был урок физкультуры, а он не требовался… студенты придут? Придут ли девушки? Если ответ на этот вопрос отрицательный (или если вы не знаете) … тогда, возможно, пришло время пересмотреть вашу программу. Мы живем в совсем другие времена, и нам необходимо тщательно продвигать наши программы для студентов.
Вопрос: Каковы некоторые эффективные способы придать классу импульс, когда вам (как классному руководителю) необходимо установить оборудование? (т.е. деятельность, требующая минимального надзора и небольшой организации или ее отсутствия)
Возможно, вы захотите проверить некоторые мгновенные действия на PE Central.
Вопрос: Я преподаю в классе силовых тренировок.Что делать со студентами, которые не одеваются и не хотят участвовать?
Есть несколько подходов, чтобы помочь учащимся, которые не одеваются и не участвуют, более активно участвовать в занятиях. Можно начать с такой структуры вашего подразделения, чтобы дать учащимся возможность устанавливать свои личные цели. Затем студенты могут работать с партнерами для достижения этих целей. Некоторые студенты становятся более вовлеченными в занятия, когда используется приглашающий подход.
Вопрос: Я преподаю K-2 PE и имею одного помощника. У меня в классе около 65 детей, в которых я провожу один час. Мой спортзал примерно 40 на 50 футов. Мне очень трудно заставить класс достаточно тихо, чтобы слушать во время обучения.Когда я наконец заставляю их слушать, и мы начинаем урок или занятие, некоторые дети толкаются, толкаются и играют на лошадях. Если сегодня хороший день, и мы выходим на уроки на улицу, дети забывают о классе, и некоторые сбегают на игровую площадку. «Тайм-аут» не работает для всех учеников, поэтому, если в «тайм-аут» находится более одного ученика, они обычно встают из отведенного для них места и возятся с другими детьми. Я хочу научить этих студентов чему-то, но как я могу это сделать, если дети не слушают?
Шестьдесят пять возбужденных и готовых к переезду детей действительно представляют собой проблему.Возможно, пришло время пересмотреть правила вашего класса и включить их в некоторые занятия для детей. Действия, укрепляющие правила и поведенческие ожидания, такие как остановка, слушание и перемещение в собственном пространстве, могут помочь детям усвоить эти ожидания.Вы также можете внимательно изучить свои правила и процедуры и посмотреть, нужно ли вам вносить в них какие-либо изменения. Каковы ваши правила? Каков порядок посещения тренажерного зала? выезжаете на улицу? Можете ли вы разработать распорядок входа в спортзал, который позволит студентам сразу же приступить к разминке?
Какую роль ваш помощник играет в вашем классе? Готов ли он или она взять на себя большую роль? Можете ли вы включить станции в свой класс или использовать другие стили обучения, которые вовлекают больше детей в деятельность?
Многие учителя нашли тайм-аут эффективным способом помочь детям научиться самоконтролю и важности следования правилам класса.Каковы последствия, если ребенок выйдет из тайм-аута?
Похоже, что ваши дети любят быть физически активными – и, возможно, повторное учение некоторых из ваших правил и распорядков поможет вам и детям получить лучший опыт.
Шестьдесят пять детей составляют большой класс по физическому воспитанию. Есть ли способ уменьшить размер класса? Было бы выгоднее иметь меньше детей, занимающихся физкультурой в течение более короткого периода времени, возможно, получаса?
Хотя вам может казаться, что дела идут не так, не забывайте сосредотачиваться на позитиве.Узнавайте учащихся, которые ведут себя в соответствии с правилами класса, стараются изо всех сил и следуют указаниям. Хвалите класс, когда они слушают, дайте им понять, что они проделали отличную работу, поблагодарите их за то, что они быстро выстроились в очередь и т. Д.
Вы можете рассмотреть возможность разработки системы вознаграждений (некоторые идеи по этому поводу см. В PECentral). Наградой может быть выбор двух любимых занятий или свободное время.
Вопрос: Как создать благоприятную учебную среду, сосредоточив внимание на планировке и внешнем виде классной комнаты начальной школы?
Используйте междисциплинарный подход для создания благоприятной учебной среды в начальной школе.Сделайте привлекательный плакат с правилами класса. Разместите на стенах плакаты с изображением взрослых и детей, занимающихся различными физическими упражнениями.Вовлекайте студентов в создание окружающей среды. Попросите учащихся написать или продиктовать взрослым рассказы о спорте и играх, которые им нравятся. Когда они будут написаны, дети могут иллюстрировать свою работу. Повесьте их также на стены.
Доски объявлений можно эффективно использовать для усиления обучения. Смена тем, например, спортивное мастерство, уважение, сотрудничество, разные мышцы и кости, а также разные занятия.
Вопрос: Я учусь в начальной школе с очень большими классами. В классе, который я преподаю, учится 56 учеников. У меня проблема в том, что некоторым ученикам в классе сложно ладить. Когда я делю их на группы, я стараюсь их разделять. Однако больше проблем возникает из-за того, что другие ученики не ладят со своей группой. Что я могу сделать, чтобы они ладили друг с другом?
Научиться участвовать и ладить с другими часто называют важной целью физического воспитания.Судя по вашему описанию, многие студенты не ладят. Есть несколько подходов, которые вы, возможно, захотите рассмотреть, и несколько вопросов, которые помогут вам определить источник проблемы. Во-первых, просмотрите правила вашего класса. Что правила класса говорят о сотрудничестве и уважении? Возможно, вам придется пересмотреть правила с классом, выделив примеры и «непримеры» сотрудничества. Вы можете попросить учащихся коротко обсудить чувства, сотрудничество и уважение.Во-вторых, вы можете попытаться включить в свой урок некоторые упражнения, способствующие сотрудничеству. Есть много примеров этих игр в учебниках по физическому воспитанию, а также они перечислены на веб-сайте PECentral. В-третьих, какие подходы вы используете для группирования студентов? Учащиеся могут быть быстро сгруппированы с помощью игр или других стратегий, которые объединяют их в группы, готовые к занятиям. В-четвертых, каковы последствия несоблюдения правил и отсутствия совместной работы в группе? И последовательно ли применяются последствия?Вы также можете найти некоторые полезные идеи и предложения из работы Дона Хеллисона и его модели личной и социальной ответственности.Краткое описание его подхода можно найти в избранной статье на этом сайте.
Вопрос: Как вы поступаете и реагируете на элементарного ребенка, который не хочет участвовать и всегда отвечает: «Мне все равно»? Огорчает то, что у этих детей отсутствует мотивация делать то, что изучает и выполняет класс. Что мне делать?
Это расстраивает, когда дети решают не участвовать и отвечают, говоря: «Мне все равно.«Первый шаг – определить причину« перерыва ».Вот несколько вопросов, которые вы можете задать себе, чтобы понять поведение ребенка и найти решение:
Некоторые вопросы, которые может быть полезно задать ребенку:
- Этот ребенок обычно сидит вне дома? или ребенок отсиживается только тогда, когда класс работает над определенными блоками?
- Ребенок – высококвалифицированный или низкоквалифицированный? Нужна ли ребенку дополнительная помощь с некоторыми навыками?
- Ложится ли ребенок со сверстниками?
- Действительно ли «безразличие» позволяет ребенку скрыть чувство неполноценности? Есть ли определенные практики на вашем уроке физкультуры, которые способствуют возникновению этого чувства, например, способ подбора команд или ситуации, в которых ребенок часто финиширует последним или выходит из строя?
- Что в правилах вашего класса говорится об участии? Каковы последствия неучастия? Какие награды за участие?
- Привлекает ли ребенок больше внимания от вас сидя, чем от участия?
- Как ребенок ведет себя в классе?
- Есть ли у ребенка какие-либо особые потребности или проблемы с обучением, которые способствуют «сидению»?
Есть несколько решений этой проблемы, которые во многом зависят от ответов на эти вопросы.
- Чем вы любите заниматься вне школы? в обед? или перерыв?
- Если бы вы могли что-то изменить в физическом воспитании, что бы вы изменили? Чем бы отличался урок физкультуры, если бы вы были за него ответственным?
Как только ребенок начнет участвовать, обязательно подкрепите позитивное поведение. Узнавайте шаги ребенка в правильном направлении.
- Встретьтесь с учеником и его / ее родителями / опекунами, если это хроническая проблема. Заручитесь поддержкой семьи.
- Разработайте поведенческий контракт со студентом, который поощряет участие. Это может включать в себя начисление определенного количества баллов каждый раз, когда ребенок участвует. Как только наберется определенное количество баллов, ребенок может иметь «свободный выбор» или получить другую привилегию.
- Тщательно переосмыслите / переделайте последствия, связанные с бездействием, или подчеркните награды, связанные с участием.
- Вдумчиво подумайте, что бы ученик мог изменить в физическом воспитании. Внимательно подумайте о своей практике. Обогащает ли манера проведения занятий у ребенка чувство собственного достоинства?
- Если проблема связана с плохим развитием навыков, ребенку может потребоваться индивидуальная помощь, чтобы овладеть фундаментальными навыками и концепциями или развить их до уровня своих сверстников.
- Может быть полезно включить в свое обучение некоторые идеи Дона Хеллисона относительно развития личной и социальной ответственности.(См. Статью за январь / февраль на сайте PECentral Learning Environment).
Вопрос: Какие методы или уроки учат студентов самодисциплине? Это вопрос, который поставил меня в тупик на недавнем интервью.
Обучение самодисциплине – это непрерывный процесс.Процесс начинается с завышенных ожиданий в отношении поведения учащихся, веры в то, что учащиеся могут учиться, и готовности требовать от учащихся ответственности за свое обучение и поведение. Начните учебный год, поделившись с учениками своими целями и задачами. Обязательно установите четкие правила и ожидания, которые помогут создать благоприятный климат для обучения. Вовлечение учащихся в установление правил помогает учащимся почувствовать ответственность. Привлекайте учащихся к ответственности за их обучение. Различные неформальные стратегии оценки могут помочь вам отслеживать успеваемость учащихся и дать им четкое представление о том, что им следует делать и какие успехи они достигают.Постепенно вводите стратегии обучения, которые требуют от учащихся большей независимости и ответственности за свое обучение. Перейдите от прямого или командного стиля обучения к стилю обучения задач, взаимному обучению и другим методам обучения, которые позволяют учащимся играть более важную роль в процессе обучения.Вам также может быть полезно прочитать статью PE Central о повышении ответственности.
Вопрос: Как лучше справиться с изменяющейся ситуацией в раздевалках? Большинство моих проблем с дисциплиной возникает в раздевалке, потому что я не вижу, что происходит.
Наблюдать за раздевалкой и предотвращать возникновение проблем с дисциплиной – сложная задача, потому что учителя не видят, что происходит. Поскольку во многих ситуациях раздевалки не находятся под непосредственным наблюдением, чрезвычайно важно, чтобы учащиеся имели четкое представление об ожиданиях в отношении поведения, процедурах, которые необходимо соблюдать при изменении, последствиях несоблюдения правил и понимании связанных с этим вопросов безопасности. .Обязательно проведите некоторое время в классе, обсуждая эти вопросы. Используйте яркие примеры, чтобы проиллюстрировать свои мысли, особенно последствия несоблюдения правил и процедур для безопасности.Ответить на этот вопрос сложно, не зная о типах возникающих поведенческих проблем. Связаны ли проблемы с игрой в душе? или толкать и толкать во время переодевания? или обзывания, подавления или драки? Каковы последствия такого поведения?
В некоторых школах нанимают помощников для непосредственного наблюдения за раздевалками.В других ситуациях учителя ограничивают количество учеников, которые могут находиться в раздевалках в определенное время. Вы можете подумать о создании «клуба лидеров физического воспитания», который не только помогал бы во время занятий, но и обеспечил бы определенный контроль в раздевалке. В других условиях учителя непосредственно контролируют раздевалки либо через окно в своем офисе, из которого открывается вид на раздевалку, либо фактически оставаясь в раздевалке во время использования.
Вопрос: Я недавно получил диплом по физическому воспитанию.В настоящее время я планирую замену в местной средней школе. Меня беспокоит уважение студентов к заменам и к учителям-студентам. Что я могу сделать, чтобы подготовиться к занятиям в классе, который мне не принадлежит? Я также хотел бы знать, могу ли я как-то реагировать на ситуации, с которыми сталкивались учителя-первокурсники, и как они справлялись с ними?
Если вы планируете замену в местной средней школе на регулярной основе, может быть полезно посетить школу, посетить один или два класса и встретиться с учителями.Это поможет вам узнать, каковы правила класса, ознакомиться с процедурами и определить, есть ли планы уроков и мероприятия, доступные заменяющему учителю.В качестве замены будьте готовы. Какие правила будут у вас (если вы не знакомы с правилами школы)? Каковы будут последствия несоблюдения правил? Также важно смотреть студентам в глаза, когда вы разговариваете с ними, и как можно скорее узнавать их имена.Это очень важно, поэтому посещение местного HS будет действительно важным по этой причине.
Имейте замену папки учителя. В этой папке есть несколько мгновенных занятий, несколько планов уроков по различным играм / спорту / фитнесу, а также занятия для учащихся, которые не участвуют. Постарайтесь придумать какие-нибудь забавные, увлеченные и, возможно, новые занятия, которые заинтересуют учащихся и в то же время будут способствовать достижению целей физического воспитания. Не все учителя оставляют планы на замену, так что будьте готовы.Некоторые идеи можно найти в планах уроков на PE Central.
Представьтесь другим учителям школы. Попросите их помощи в определении правил, процедур и т. Д. В некоторых школах, когда учитель отсутствует, классы объединяются с классом другого учителя, а замещающий и обычный учитель фактически работает в одной команде.
Будьте уверены. Воспользуйтесь возможностью познакомиться с новыми учителями и учениками. Многие учителя-заместители имеют очень положительный опыт.Было много долгосрочных заменителей, которых в конечном итоге наняла школьная система.
Вам также может быть полезно прочитать книгу Гарри Вонга «Первые дни в школе». Хотя он и не относится к физкультуре, он отлично подходит для любого нового учителя и может быть ценным для любого учителя, независимо от уровня знаний.
Вопрос: Насколько эффективна требуемая полиэтиленовая форма? Нам было трудно продать эту идею нашим ученикам и родителям.
Трудно ответить на вопрос, насколько эффективна необходимая униформа. Я не знаю ни одного исследования по этой теме. Однако есть некоторые мысли и вопросы.Все большее количество школ в Соединенных Штатах требует униформы для своих учеников. Это делается в надежде уменьшить проблемы с дисциплиной, снизить уровень насилия, облегчить сравнения / соревнования между учениками в отношении одежды, задать целеустремленный тон и способствовать развитию гордости.Школьные округа, перешедшие на школьную форму, обычно сообщают, что родители довольны этим решением.
В области физического воспитания форма обычно требуется из соображений безопасности, гигиены, снижения дисциплины и гордости. По каким причинам вы требуете униформу? Как вы будете решать вопросы соблюдения? опасения по поводу стоимости?
Если требуется форма, рассмотрите возможность привлечения учащихся и родителей к выбору формы.Также подумайте о том, чтобы разрешить несколько вариантов формы. В одной школе ребенка наказывали за то, что он не носил требуемые шорты – вместо этого он носил спортивные штаны. У него были серьезные шрамы от ожога, и ему было неудобно носить шорты. В требовании было мало гибкости.
Вы можете предложить широкий выбор шорт или брюк и футболок разных цветов и стилей. Студенты могут носить одежду, которая им удобна, обладает некоторой степенью индивидуальности, но при этом отвечает вашим опасениям относительно формы.
Вопрос: Хранитель зачистил пол перед тем, как выстроить ремонтника, чтобы заменить паркетный пол. Никто пока не желает делать небольшой участок. Они хотят заниматься в тренажерном зале целиком. Что ж, школа начинается ср. с детьми и тренажерный зал незащищен. У меня два вопроса. 1. Какой ущерб будет нанесен, если мы позволим детям играть на голой деревянной поверхности? 2. У меня есть альтернативные планы на дни с хорошей погодой, но я ожидаю долгого ожидания ремонта и защиты пола.Наш завод довольно мал, и используется каждое пространство (столовая – это музыкальная комната). Любые идеи?
Ну, я не специалист по полам, но в целом большинство людей рекомендуют студентам не играть на недостроенных полах.Похоже, вам действительно не хватает места в вашей школе. Возможно, вы захотите узнать, разрешит ли классный руководитель вам использовать класс учеников для некоторых занятий. В противном случае, похоже, вы будете в коридоре.
Вы можете попробовать несколько занятий со студентами, которые будут несколько тихими и безопасными для ограниченного пространства. Вы можете познакомить старшеклассников с новыми занятиями, такими как тай-чи или йога. Танец – это тоже занятие, которое хорошо работает в ограниченном пространстве. Учащиеся младших классов могут участвовать в мероприятиях, основанных на вашей работе над концепциями движения, например, в серии испытаний на равновесие или в разыгрывании истории. Студенты также могли разбиваться на небольшие группы и составлять распорядок дня; вы можете записать эти упражнения на видеопленку и попросить учащихся посмотреть их выступления.Дождливые дни также могут дать возможность обсудить концепции, относящиеся к фитнесу, такие как влияние различных типов и интенсивности движений на частоту сердечных сокращений (лестница против ходьбы или расслабления). Или вы можете создать схему сердца в коридоре и попросить учащихся пройти через сердце и обсудить различные концепции, связанные с сердечно-сосудистой выносливостью. Нарисуйте контур тела человека и вырежьте из бумаги разные кости и мышцы. Попросите учащихся разместить кости и мышцы в правильном месте на теле и определить их.Есть также несколько методических пособий, в которых есть классные занятия по физическому воспитанию.
Если у вас есть доступ к Интернету (студенты могут пойти в библиотеку или компьютерный класс на этот период), вы можете использовать его в качестве основы для некоторых заданий. Студенты могли составить список своих любимых блюд быстрого приготовления и исследовать содержание жира. ИЛИ студенты могут изучить историю своего любимого вида спорта. Или найдите тренировочное упражнение, которое их команда сможет использовать в следующий раз, когда класс соберется на улице.
Вопрос: Есть ли у кого-нибудь разные способы сказать «хорошая работа»? Я знаю, что есть список комментариев, которые учитель может дать ученику по поводу обратной связи, вместо того, чтобы сказать «хорошая работа».
У меня есть список из 101 способа похвалить детей, который я получил на национальном съезде – он был распространен Ассоциацией досуга и отдыха. Вот некоторые из их идей:Вы также можете спросить студентов, как они могут сказать «хорошая работа».Таким образом, у вас будет текущее видение того, что «правильно» сказать … и это заставит детей задуматься о том, чтобы хвалить друг друга (а также похлопывать себя по спине).
- Это невероятно.
- Выдающаяся производительность.
- Как необычно!
- Далеко!
- Чудесный
- Потрясающе
- Вы очень старались.
- Замечательно!
- Спасибо за заботу!
- Ты отличный ребенок
- Ты супер!
- Потрясающе!
- Вы в цель!
Вопрос: Есть ли у вас какие-либо предложения по оценке «усилий» на уроке физкультуры в старшей школе?
Существует много разных точек зрения на оценку усилий и того, как оценивать усилия. Один из членов консультативного совета пишет: «Я думаю, что стоит отдать должное усилиям.У вас должна быть система для измерения нехватки усилий и хороших усилий. Вы также можете измерить свои знания и спортивное мастерство. Эффективность навыков и простая одежда не должны быть единственными измеряемыми величинами. Усилия на моих занятиях измеряются с помощью пульсометра. Студент может решать, на каком уровне интенсивности он хотел бы участвовать и почему, но итоговая оценка зависит от того, насколько усердно они работали в моем классе ».Другой член консультативного совета пишет, что оценка «усилий» тесно связана с целью программы физического воспитания на этом уровне.Например, если программа физического воспитания движется к схеме личного совершенствования, особенно с учетом того, что в этом возрасте учащиеся могут самостоятельно отслеживать свою работу (с помощью самооценки / портфолио / командных диаграмм и т. Д.), Усилия можно рассматривать как прогресс в течение семестра по различным рабочим единицам. Но если, например, программа физического воспитания сосредоточена на «игре» с акцентом на балл, не отвлекая роль учеников, образовательный опыт (не только с точки зрения игровой тактики, но и социального, самообучения). списки оценок и самосовершенствования, контрольные списки команд и т. д.) здесь будет труднее «оценить» выставление оценок по усилиям.
Для оценки «усилий» необходим какой-то формирующий профиль. Возьмем, к примеру, ученика, который усердно занимается физкультурой и даже тренируется во внеурочное время – но в игре учитывается количество корзин, чтобы определить усилия, которые этот ученик прилагает к этому, и этот конкретный ученик. в игровой ситуации не может успешно выполнить это вбрасывание. Но со временем, посредством самооценки, он сможет узнать о прогрессе, которого он достиг с начала семестра.С другой стороны, у вас есть «ленивый» ребенок – ребенок, который от природы талантлив, но дурачится на уроке. Он не сильно прогрессирует в плане отношения, социальных навыков и т. Д. В течение семестра. В обоих случаях усилия различаются … так что я думаю, это во многом зависит от целей программы и учебных целей физического воспитателя.
Вопрос: Что вы делаете на уроках физкультуры в средней школе для макияжа детей, которые пропускают дни занятий?
Если цель макияжа – дать ученику шанс достичь установленного вами стандарта, вам следует дать альтернативное задание, которое позволит ученику поработать над навыком, знаниями или уровнем физической подготовки вне класса. время.Это назначение будет зависеть от единицы обучения. Я бы придерживался той же философии для любого типа занятий для студентов, пропускающих работу из-за пропущенных дней. У вас могут быть раздаточные материалы для изучения правил или спортивного мастерства, и вы можете давать ученикам практические упражнения для работы дома. Я не против приспособиться к пропущенной работе во время урока, но трудно выполнять другую работу, одновременно выполняя работу дня. Я бы предпочел, чтобы в этот день студент работал над той же работой, что и другие студенты.Другой член консультативного совета отправляет домой пульсометр и просит ученика вернуть его с данными. В зависимости от блока, в котором мы участвуем, они могут или не могут выбирать интенсивность. Студенты также могут составить работу, зайдя на определенный веб-сайт с несколькими ссылками для чтения в области содержания, из которой они могут выбирать.
Студентам также может быть предоставлен выбор того, как они могут восполнить пропущенную работу. Выбор, доступный студенту, зависит от изучаемого содержания и материала, который пропущен.Вот некоторые варианты: а) Пригласите сверстников научить ребенка, который пропустил, какие навыки были задействованы – например, если сверстники / команда добровольно учат отсутствовавшую молодежь, во время перемены или после уроков. Затем вы можете предоставить сертификат «Молодежный лидер» тем, кто изо всех сил старался «научить» отсутствующих. б) Разработайте контракт с отсутствующим, который поощряет Самостоятельную практику – возможно, также раздавая раздаточный материал с пунктами обучения уроку, чтобы молодежь точно знала, над чем ему / ей следует работать в «дополнительном» расписании занятий.c) Поскольку некоторые старшеклассники будут заинтересованы в личном режиме физической подготовки / совершенствования, они могут выбрать задание / действие, непосредственно связанное с содержанием урока, которое выполняется как часть внеклассной спортивной программы или индивидуальной программы, проводимой на индивидуальном уровне на индивидуальном уровне. дома (для тех, кто не входит в «команду» и предпочитает заниматься своими «делами» дома).
Вопрос: Какой был бы хороший протокол для создания дружественной атмосферы в классе, не поощряющей никаких поддразниваний?
Ответ от Дэйва:
Вы затронули самый важный аспект обучения среда.Если детям кажется, что над ними будут смеяться или дразнить они не так охотно рискуют и поэтому не получают выгоды от ваша программа. Это касается не только физического воспитания, но и всех аспектов физического воспитания. жизнь.Я использую работу Дона Хеллисона (Обучение ответственности через физические Образования) создать четыре уровня ответственности для детей 2-6 классов
работать во время занятий.Уровень 1 – это безответственность (это разрушительно оборудование, прикосновение к другим, обвинение других или оправдание), Уровень 2 –
уважение (работа, не мешая другим), Уровень 3 – самоуправление (возможность работать под непосредственным контролем) и уровень 4 – забота (где
вы помогаете другим или делитесь знаниями). В конце урока прошу студентов оценить личный уровень ответственности.
баллов не ставлю на основе их самооценки. Это основа для создания безопасного среда. Однако тогда с вашей стороны нужно будет довести дело до конца. Если
вы поймали кого-то недружелюбно или недоброжелательно, вам нужно остановить занятие и напомните ученикам, что это неуважительно (не уровень № 2).Еще один аспект создания позитивной атмосферы – это выбор разных детям отвечать на вопросы или демонстрировать, не всегда «лучшие».
Это побудит всех внести свой вклад.Я также говорю о моих учениках, которые вместе входят в команду миссис Такой и такой. Товарищи по команде поддерживают друг друга, чтобы вся команда могла добиться успеха.
Наконец, важно предоставить программу, в которой много разнообразие. Если ваша программа основана на командных видах спорта. Кто будет процветать? В самые опытные будут чувствовать себя подтвержденными.Программа с большим разнообразием позволяет всем детям найти то, что им нравится.
Поздравляю Вас с инициативой и желанием стать вдумчивый учитель. Если вам нужны разъяснения или есть больше вопросы … пожалуйста, не стесняйтесь обращаться ко мне снова.
Ответ от Ульрике:
Я считаю, что управление классом – это первое, что вам нужно решить в начале учебного года.Для меня важно создать атмосферу доверия и уважения друг к другу. Поэтому я начинаю с совместных действий, таких как «Командное жонглирование». Большинство студентов даже не знают имен друг друга, и это отличная игра, чтобы узнать имена.
Следующий шаг – начать вежливо и уважительно разговаривать с одноклассниками. Я вовлекаю студентов в задание под названием: «Знакомьтесь!» Я продемонстрирую, как правильно представиться («Привет, меня зовут Рике; мой партнер ответит своим именем.Затем мы пожимаем друг другу руки и говорим: «Приятно познакомиться»). Затем я прошу студентов перемещаться по общему пространству и знакомиться с максимально возможным количеством людей. (Иногда я прошу их встретить x количество мальчиков и x девочек). Студентам очень нравится эта формальность, и они очень хорошо на нее реагируют. Я буду перемещаться с ними, чтобы было весело. В то же время мы будем проверять свои двигательные навыки, когда будем безопасно передвигаться.
Другой способ выполнить подобное действие – «Делиться комплиментами».Я скажу студентам, что иногда люди приходят в класс, чувствуя себя плохо из-за того, что случилось дома, и что все, что нужно, чтобы человек почувствовал себя лучше, – это комплимент. Затем я приведу несколько примеров и попрошу студентов передвигаться и говорить комплименты. Опять же, мы признаем друг в друге положительные стороны, и ученикам нравится слышать и делать комплименты. Это всего лишь пара практических идей, которые вы можете реализовать в любое время в течение учебного года. Я использую комплименты несколько раз в течение года.
Вопрос: У меня есть группа студентов, которые не хотят участвовать
в любой деятельности. Каждый день я слышу «Мне это не нравится» или «Почему у нас
чтобы узнать это? »Я объясняю почему перед каждым разделом и уроком вместе с объяснением того, почему конкретный вид деятельности полезен для их
здоровья и благополучия, но, кажется, что бы я ни говорил, им не нравится ответ.Любые идеи?
Ответ от Ульрике:
Ну, думаю, я бы поставил «мяч» обратно на их площадку! Спросите их какими видами деятельности они хотели бы заниматься, чтобы пожинать плоды что обеспечит ваш выбор занятий. Если деятельность состоящий из «соответствующих практик», я бы дал ему шанс. Если они не соответствуют критериям соответствующей практики, скажите своим ученикам, что определенные параметры должны быть соблюдены, чтобы иметь право на их выбор.Мы надеемся, что предоставление учащимся возможности делать выбор приведет к большему участию и энтузиазму. Кроме того, вы можете предоставить им ресурсы, чтобы они могли придумать идеи, которые будут соответствовать вашим ожиданиям.
Вопрос: Меня недавно наняли учителем физкультуры на неполный рабочий день в внутренний город Балтимора. Школьный округ был настолько бедным, что Джон Университет Хопкинса вмешался, и это мой настоящий работодатель.При этом студенты крайне непослушны, и неуважительно. Мне тяжело с этими студентами, потому что они не заботятся ни о каких дисциплинах, которые я применяю. Если у вас есть возможность, вы можете мне что-нибудь посоветовать?
Вернуться в раздел управления классом PEОтвет Дэйва:
Это сложный вопрос. Вы оказались в очень трудном, но потенциально очень выгодная ситуация.Нет быстрого решения, потому что ты иметь дело с культурой заниженных ожиданий. Вы должны мыслить нестандартно поскольку традиционный подход не работает. Я бы
рекомендую вам посмотреть пару фильмов, которые мне нравятся. «Опус» мистера Холланда и «Сценаристы свободы» – отличные фильмы об учителях (не PE), которые попадают в очень сложные ситуации в центре города, и их дети процветают потому что учителя не отказываются от них.Моим немедленным предложением было бы установить четкие ожидания и границы. Сначала я бы не стал ставить планку слишком высоко, так как это вызовет только трение между вами и учениками. При этом сосредоточьтесь на прянике, а не на кнута. Вы можете наказать студентов за несоблюдение указаний или поощрение студентов, которые их выполняют. Это звучит поскольку эти студенты не будут реагировать на традиционные методы тайм-аута или снижение оценки за неучастие.Следовательно, у вас есть способ вознаградить студентов, которые оправдывают ваши низкие, но ясные ожидания? Мой первым импульсом было бы пригласить тех, кто продуктивно участвует, присоединиться вы в спортзале на дополнительном занятии делаете что-то интересное мотивирует их. Или, поскольку вы работаете неполный рабочий день … не могли бы вы прийти во время вашего в свободное от работы время и вознаградить этих студентов? Жонглирование школьным расписанием может быть сложно, но я считаю, что вы могли бы убедить свою администрацию что вы хотите вознаградить студентов, которые были настроены позитивно.Разве это не потрясло бы студенчество, если бы директор прочитал имена 10-15 детей, которым стоит пойти в спортзал на дополнительный урок?Если разобраться с расписанием слишком сложно … не могли бы вы открыть тренажерный зал на суббота для некоторых игр в баскетбол? Или Джона Хопкинса помочь вам обеспечить транспорт для небольшой группы ваших студентов в один из их спортзалов в субботу?
Восхищаюсь вашим желанием исправиться в очень сложной ситуации.Джейсон, если для по какой-то причине это предложение не сработает, напишите как последний то, что вы хотите сделать, это отказаться от этих детей. Они такие же сложные, как это потому, что взрослые вокруг них уже сдались.
Какова ваша религиозная свобода I.Q.? Готовы ли вы признать нарушения свободы вероисповедания в ваших государственных школах? Проверьте свои знания, ответив на приведенные ниже вопросы и сравнив свои ответы с пояснениями, которые следуют ниже. И, если вы столкнулись с некоторыми из описанных ниже нарушений или другими потенциальными нарушениями свободы вероисповедания, не забудьте поделиться с нами своей историей здесь!
1. Воспитательница ведет свой класс детского сада в молитве каждый день перед обедом. Некоторые родители считают, что они, а не правительство, должны руководить религиозным образованием и поклонением своих детей.Они возражают против молитвы под руководством учителя. Вместо этого учитель каждый день выбирает нового ученика, который будет вести молитву. Воспитанники детского сада, выбранные для проведения молитвы, могут отказаться от этого, если им некомфортно. Молитва:
> Разрешена Конституцией США
Неправильно! Молитва нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Согласно положению о создании Первой поправки, должностные лица государственных школ не могут руководить учениками в молитве, участвовать в молитвах с учениками или организовывать, направлять или побуждать учеников участвовать в молитве.Назначая ученика вести ежедневную молитву в обеденное время, учитель недопустимо координирует и продвигает молитву в нарушение Конституции США. Разрешение студентам отказаться от ведения молитвы или разрешение им выходить из комнаты во время обеденной молитвы не делает молитву допустимой. Принуждение учеников в этой ситуации к этому выбору несправедливо и не представляет собой реального выбора, особенно для младших учеников, которые вряд ли захотят бросить вызов своим учителям или выделиться таким образом, чтобы учитель и другие ученики могли воспринимать их негативно. .Учащимся любого возраста разрешается участвовать в обеденной молитве самостоятельно или вместе, при условии, что это не мешает работе. Но учителя ни в коем случае не могут быть задействованы.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Молитва нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Согласно положению о создании Первой поправки, должностные лица государственных школ не могут руководить учениками в молитве, участвовать в молитвах с учениками или организовывать, направлять или побуждать учеников участвовать в молитве.Назначая ученика вести ежедневную молитву в обеденное время, учитель недопустимо координирует и продвигает молитву в нарушение Конституции США. Разрешение студентам отказаться от ведения молитвы или разрешение им выходить из комнаты во время обеденной молитвы не делает молитву допустимой. Принуждение учеников в этой ситуации к этому выбору несправедливо и не представляет собой реального выбора, особенно для младших учеников, которые вряд ли захотят бросить вызов своим учителям или выделиться таким образом, чтобы учитель и другие ученики могли воспринимать их негативно. .Учащимся любого возраста разрешается участвовать в обеденной молитве самостоятельно или вместе, при условии, что это не мешает работе. Но учителя ни в коем случае не могут быть задействованы.
2. В школьном собрании участвуют молодежный служитель, проповедующий студентам, и рок-группа, исполняющая религиозные песни. Некоторым студентам-атеистам некомфортно посещать собрание, потому что оно будет включать молитву и пропаганду религии. Им говорят, что вместо этого они могут посмотреть фильм.Сборка:
> Допускается по Конституции США
Неправильно! Собрание нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Разделение церкви и государства означает, что наше правительство не может отдавать предпочтение одной вере над другими или религии над нерелигией. Согласно Конституции США, официальные лица государственных школ не могут проповедовать или пропагандировать религиозные убеждения среди учащихся. Они не могут обойти этот конституционный запрет, приглашая посторонних лиц или группы проповедовать или пропагандировать религиозные убеждения среди учащихся в рамках школьных мероприятий.Школы также не могут обойти этот конституционный запрет, позволяя учащимся отказаться от участия в школьных мероприятиях, посвященных молитве или проповеди. Право вообще не верить в веру является такой же важной частью нашей конституционной защиты, как и право на религиозные обряды, и государственные школы не могут заставить неверующих чувствовать себя изгоями.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Собрание нарушает свободу вероисповедания в соответствии с U.С. Конституция. Разделение церкви и государства означает, что наше правительство не может отдавать предпочтение одной вере над другими или религии над нерелигией. Согласно Конституции США, официальные лица государственных школ не могут проповедовать или пропагандировать религиозные убеждения среди учащихся. Они не могут обойти этот конституционный запрет, приглашая посторонних лиц или группы проповедовать или пропагандировать религиозные убеждения среди учащихся в рамках школьных мероприятий. Школы также не могут обойти этот конституционный запрет, позволяя учащимся отказаться от участия в школьных мероприятиях, посвященных молитве или проповеди.Право вообще не верить в веру является такой же важной частью нашей конституционной защиты, как и право на религиозные обряды, и государственные школы не могут заставить неверующих чувствовать себя изгоями.
3. Студент-мусульманин хочет прочитать Коран про себя во время перемены. Директор школы запрещает это, потому что ислам продвигает религиозные убеждения, отличные от его собственных. Решение директора:
> Разрешено Конституцией США
Неправильно! Решение директора нарушает свободу вероисповедания в соответствии с U.С. Конституция. Студенты всех вероисповеданий – христианской, мусульманской, еврейской или какой-либо другой системы верований – имеют право читать свои религиозные тексты или молиться в свободное от обучения время (например, перерыв или обед) при условии, что они не вызывают затруднений. нарушение или вмешательство в обучение других учащихся. Свобода вероисповедания означает, что учащиеся всех вероисповеданий – или не вероисповедания – могут придерживаться и придерживаться своих убеждений, не подвергаясь дискриминации со стороны школьных властей из-за этих убеждений.Должностные лица государственных школ не могут дискриминировать учащихся по признаку их религии и не могут отказывать учащимся в их праве на религиозную практику просто потому, что они не согласны с религиозными убеждениями конкретного учащегося.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Решение директора нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Студенты всех вероисповеданий – христианских, мусульманских, иудейских или какой-либо другой системы верований – имеют право читать свои религиозные тексты или молиться в свободное от обучения время (e.ж., перерыв или обед) при условии, что они не мешают и не мешают обучению других учащихся. Свобода вероисповедания означает, что учащиеся всех вероисповеданий – или не вероисповедания – могут придерживаться и придерживаться своих убеждений, не подвергаясь дискриминации со стороны школьных властей из-за этих убеждений. Должностные лица государственных школ не могут дискриминировать учащихся по признаку их религии и не могут отказывать учащимся в их праве на религиозную практику просто потому, что они не согласны с религиозными убеждениями конкретного учащегося.
4. Члены баскетбольной команды решают собираться в раздевалке перед каждой игрой, чтобы помолиться. Тренеры и руководители школ не участвуют в организации молитвы и не участвуют в ней. Молитва:
> Разрешена Конституцией США
Правильно! Молитва разрешена Конституцией США. Наша Конституция запрещает должностным лицам государственных школ руководить учащимися в молитве, участвовать в молитвах с учащимися или организовывать, направлять или поощрять учащихся к участию в молитве.Но учащиеся могут самостоятельно принять решение молиться индивидуально или вместе в свободное от учебы время (например, перерыв или обед) или в связи со школьным мероприятием, при условии, что они не создают помех и не мешают обучению других. студенты.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Неправильно! Молитва разрешена Конституцией США. Наша Конституция запрещает должностным лицам государственных школ руководить учащимися в молитве, участвовать в молитвах с учащимися или организовывать, направлять или поощрять учащихся к участию в молитве.Но учащиеся могут самостоятельно принять решение молиться индивидуально или вместе в свободное от учебы время (например, перерыв или обед) или в связи со школьным мероприятием, при условии, что они не создают помех и не мешают обучению других. студенты.
5. Дважды в год руководство школы разрешает местной религиозной группе приходить в класс во время урока, чтобы раздавать ученикам Библии. Студенты, которые не хотят принимать Библию, могут оставаться на своих местах, когда их ряд будет вызываться в переднюю часть комнаты.Распространение Библии:
> Разрешено Конституцией США
Неправильно! Распространение Библии нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Должностные лица государственной школы могут не разрешать посторонним группам входить в классы для раздачи религиозных материалов или Библии, даже если учащимся, не желающим иметь Библию, разрешается оставаться на своих местах. В Южной Каролине государственные школы могут при некоторых обстоятельствах разрешать сторонним группам (как религиозным, так и нерелигиозным) предоставлять материалы, которые ученики могут забрать в указанном месте внутри школы.Тем не менее, школа должна принять соответствующие меры для обеспечения того, чтобы учащихся не принуждали принимать материалы, и чтобы они не считали школу одобряющей материалы.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Распространение Библии нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Должностные лица государственной школы могут не разрешать посторонним группам входить в классы для раздачи религиозных материалов или Библии, даже если учащимся, не желающим иметь Библию, разрешается оставаться на своих местах.В Южной Каролине государственные школы могут при некоторых обстоятельствах разрешать сторонним группам (как религиозным, так и нерелигиозным) предоставлять материалы, которые ученики могут забрать в указанном месте внутри школы. Тем не менее, школа должна принять соответствующие меры для обеспечения того, чтобы учащихся не принуждали принимать материалы, и чтобы они не считали школу одобряющей материалы.
6. Перед началом каждого футбольного матча диктор просит зрителей склонить головы, а затем произносит молитву через громкоговоритель.Молитва:
> Разрешена Конституцией США
Неправильно! Молитва нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Пункт об учреждении запрещает государственным школам пропагандировать религию. Таким образом, официальные лица государственных школ не могут вести учеников в молитве, участвовать в молитве со студентами или организовывать, направлять или побуждать учеников к молитве. Это включает в себя включение молитвы – будь то возглавляемая школьным персоналом, учениками или третьими лицами – в школьные мероприятия, такие как спортивные мероприятия, церемонии награждения, концерты и т. Д.Сделав молитву перед игрой официальной или неофициальной частью футбольной программы, школа нарушает Конституцию США.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Молитва нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Пункт об учреждении запрещает государственным школам пропагандировать религию. Таким образом, официальные лица государственных школ не могут вести учеников в молитве, участвовать в молитве со студентами или организовывать, направлять или побуждать учеников к молитве.Это включает в себя включение молитвы – будь то возглавляемая школьным персоналом, учениками или третьими лицами – в школьные мероприятия, такие как спортивные соревнования, церемонии награждения, концерты и т. Д. Делая молитву перед игрой официальной или неофициальной частью программы футбольного матча, школа нарушает Конституция США.
7. Средняя школа позволяет студенческим клубам (например, шахматному клубу, волонтерскому клубу) формироваться и встречаться в обеденное время. Когда группа студентов-христиан просит открыть клуб, руководство школы отклоняет запрос, потому что, по их словам, у них недостаточно места для встречи за обедом в другом клубе.Решение:
> Допускается по Конституции США
Неправильно! Решение нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Если государственная средняя школа разрешает студентам создавать студенческие клубы, она должна позволять студентам создавать религиозные клубы, если они того пожелают. Школа также должна предоставлять тем ученикам те же ресурсы, что и другие клубы. Эти клубы могут быть созданы студентами любой веры, и неверующие также имеют право создавать свои собственные студенческие клубы.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Решение нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Если государственная средняя школа разрешает студентам создавать студенческие клубы, она должна позволять студентам создавать религиозные клубы, если они того пожелают. Школа также должна предоставлять тем ученикам те же ресурсы, что и другие клубы. Эти клубы могут быть созданы студентами любой веры, и неверующие также имеют право создавать свои собственные студенческие клубы.
8. После проведения урока по эволюции (в соответствии с требованиями государственных научных стандартов) учитель биологии обсуждает свое убеждение в том, что эволюция не может быть правдой, потому что это противоречит библейской истории сотворения. Затем она представляет короткий видеоролик о теории разумного замысла. Обсуждение преподавателя и видео:
> Разрешены Конституцией США
Неправильно! Обсуждение и видео учителя нарушают свободу вероисповедания в соответствии с U.С. Конституция. Креационизм и разумный замысел – религиозные доктрины. Чиновники государственных школ не могут проповедовать или пропагандировать свои личные религиозные убеждения среди учащихся. Обсуждение или преподавание креационизма или разумного замысла в классе естественных наук, пусть кратко, только подрывает надежное научное образование в области эволюции и неоднократно отклонялось нашими судами как нарушение Конституции США.
> Нарушение свободы вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Обсуждение и видео учителя нарушают свободу вероисповедания в соответствии с U.С. Конституция. Креационизм и разумный замысел – религиозные доктрины. Чиновники государственных школ не могут проповедовать или пропагандировать свои личные религиозные убеждения среди учащихся. Обсуждение или преподавание креационизма или разумного замысла в классе естественных наук, пусть кратко, только подрывает надежное научное образование в области эволюции и неоднократно отклонялось нашими судами как нарушение Конституции США.
9. Ежегодно в средней школе проводится голосование по вопросу о молитве по окончании учебы.Если студенты голосуют за молитву, им разрешается выбрать подающего. Молитва подающего может относиться только к Богу в целом. Молитва не может относиться к Иисусу или Библии или включать какой-либо язык, характерный для какой-либо конкретной веры. Молитва:
> Разрешена Конституцией США
Неправильно! Молитва при выпуске нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Должностные лица государственных школ не могут вести учеников в молитве, участвовать в молитвах со студентами, а также организовывать, направлять или побуждать учеников к молитве.Координация и проведение голосования по вопросу о том, следует ли проводить выпускную молитву, само по себе является нарушением свободы вероисповедания и свидетельствует о том, что школа одобряет молитву. Не следует заставлять учащихся делать этот выбор, и их не следует заставлять сидеть на одобренной школой молитве, чтобы присутствовать на этом важном мероприятии. Не имеет значения, что молитва носит общий характер и относится только к Богу. В контексте государственных школ официально спонсируемая молитва любого типа явно запрещена Конституцией США.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Молитва при выпуске нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Должностные лица государственных школ не могут вести учеников в молитве, участвовать в молитвах со студентами, а также организовывать, направлять или побуждать учеников к молитве. Координация и проведение голосования по вопросу о том, следует ли проводить выпускную молитву, само по себе является нарушением свободы вероисповедания и свидетельствует о том, что школа одобряет молитву.Не следует заставлять учащихся делать этот выбор, и их не следует заставлять сидеть на одобренной школой молитве, чтобы присутствовать на этом важном мероприятии. Не имеет значения, что молитва носит общий характер и относится только к Богу. В контексте государственных школ официально спонсируемая молитва любого типа явно запрещена Конституцией США.
10. После местной трагедии школа вывешивает копию Десяти заповедей в своем главном коридоре, чтобы напомнить учащимся о необходимости действовать нравственно.На дисплее отображается «Десять заповедей»:
> Разрешено Конституцией США
Неправильно! Выставка «Десять заповедей» нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Согласно Положению об учреждении, государственные школы не могут пропагандировать религиозные убеждения. В результате государственные школы обычно не могут отображать религиозные символы и религиозные доктрины. Десять заповедей – это библейские отрывки из Священного Писания, содержащие религиозные принципы и повелевающие приверженцам следовать религиозным правилам.Показ Десяти заповедей с целью побудить студентов следовать этой библейской доктрине нарушает права студентов на религиозную свободу.
> Нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США
Правильно! Выставка «Десять заповедей» нарушает свободу вероисповедания в соответствии с Конституцией США. Согласно Положению об учреждении, государственные школы не могут пропагандировать религиозные убеждения. В результате государственные школы обычно не могут отображать религиозные символы и религиозные доктрины.Десять заповедей – это библейские отрывки из Священного Писания, содержащие религиозные принципы и повелевающие приверженцам следовать религиозным правилам. Показ Десяти заповедей с целью побудить студентов следовать этой библейской доктрине нарушает права студентов на религиозную свободу.
Кафетерии считаются местами повышенного риска в школах. Маски для лица – один из наиболее эффективных способов борьбы с болезнями; однако использование маски не может быть принудительным из-за необходимости есть.Чтобы ограничить количество посетителей в кафетерии, обеденные перерывы могут быть перенесены в шахматном порядке. Учащимся следует рекомендовать есть свой обед со своей капсулой на улице (если позволяет погода) или в назначенном им классе. Студентов можно попросить принести из дома упакованный ланч, если это возможно. В качестве альтернативы, школа может предложить готовый обед, чтобы избежать длинных очередей, которые увеличивают время общения между учениками, а также между учениками и персоналом общественного питания.
Чтобы снизить риск передачи инфекции, не надевая маски, учащихся можно попросить обедать за столиками, которые физически находятся на расстоянии 2 метров или 6 футов друг от друга.Несколько студентов могут быть размещены за столом, используя барьеры из оргстекла. Студенты будут выпускать аэрозоли во время разговора во время обеда. Релиз будет отличным с вокализацией. Студентов следует попросить говорить тихо, что признано потенциально сложной задачей при использовании барьеров из оргстекла. Для контроля уровня звука в кафетерии можно установить шумомонитор с визуальным индикатором.
Размещение бутылочек с дезинфицирующим средством для рук в доступных местах в кафетерии будет способствовать соблюдению правил гигиены рук.Доступ к дезинфицирующим салфеткам на столах будет еще больше стимулировать учеников протирать поверхности до и после еды.
Оценка возможностей вентиляции в этом помещении будет иметь решающее значение. Рекомендуется использовать механическую вентиляцию легких при соответствующем общем потоке приточного воздуха в течение дня. Поскольку многие системы HVAC в зданиях не могут непрерывно работать при 100% наружном воздухе, между группами студентов можно запускать короткий цикл продувки, чтобы подавать больше свежего воздуха в перерывах между использованием. В помещениях с естественной вентиляцией следует использовать открывающиеся окна.Дополнительно воздух может быть выпущен на улицу с помощью установленных наружу коробчатых вентиляторов. В зависимости от размера кафетерия можно установить несколько блоков.
Это снова время года, когда ваши дети будут охотиться за вами за новую одежду и школьные принадлежности, которые заставят их действительно захотеть взломать учебник. Не позволяйте их шкафчикам стать еще одной статьей расходов, которую нужно добавить в список. Мы собрали множество творческих способов декора шкафчиков своими руками, которые не только симпатичны, но и полностью функциональны.Не удивляйтесь, если вы захотите украсть пару таких для домашнего офиса.
1 Сделайте еженедельный календарь Ziploc.
Спойлер: Маркеры для сухого стирания стирают сумку Ziploc как по волшебству.
Получите руководство на Ziploc.
2 Покажите свое настроение с помощью магнитов-эмодзи.
Теперь, когда ваши друзья оставляют вам заметки, вы можете сказать, что они на самом деле чувствуют, , не читая между строк.
Получите учебное пособие в общей комнате Surznick.
3 Прищепки с блестками для изготовления гламурных вешалок для фотографий.
Повесьте стильные фотографии вас и вашего отряда.
Получите учебное пособие на сайте The Proper Blog.
4 Сделай сам своими собственными карманами шкафчика.
Почему вы даже удивляетесь, что эти карманы Duck Tapes безумно прочные ?!
Получите руководство в Fiskars.
5 В этой тележке для домашних заданий найдется место для всего.
Вот: проблемы с организацией вашего шкафчика решены.
Получите руководство у тети Персик.
6 Сделайте это #ThrowbackEveryday с этим ретро-аксессуаром.
Загоните книги, дополнительные принадлежности или закуски в эти классные винтажные контейнеры из пластиковых контейнеров.
Пройдите обучение у Адриен Элизабет.
7 Создайте свои собственные магниты Faux Druzy.
Самый гламурный способ закрепить все заметки и напоминания о сроках выполнения.
Получите руководство в Sisoo.
8 Используйте элегантные сумки для покупок в качестве органайзеров.
Не то чтобы у нас валялась тонна запасных сумок Тиффани, но если бы у нас были, мы бы использовали их именно так.
Получите учебное пособие в Le Zoe Musings.
9 Легко загоняйте незакрепленные бумаги.
Пока не выбрасывайте коробки с хлопьями – вы можете полностью утилизировать их в магнитные контейнеры для бумаг, записных книжек и многого другого.
Получите учебное пособие в Soho Sonnet.
10 Встроить некоторые книжные полки – практически без усилий.
Школа не поставила их, но это не значит, что вы, , не можете.
Получите руководство на Thrifty Fun.
Это могут быть снежинки, елочки, сказочные герои, конфеты, вырезанные из фетра.
Только прикреплять их нужно повыше, чтобы дети нечаянно не сорвали элементы декора.
В почтовый ящик ребята могут опускать письма, которые они напишут дома с родителями. В подготовительной же группе, некоторые дети уже умеют читать и писать: воспитатель может помочь им оставить письма по определённому плану. Вначале нужно немного рассказать о себе, своих хороших поступках за год, а потом уже просить подарки (только не очень дорогие, ведь дедушка не любит жадных детей).
Не позволяйте больным детям сидеть друг с другом и смотреть, поскольку они отвлекают других учеников.Во-вторых, я периодически заканчивал урок «веселым» занятием. Это будет для всех студентов, которые остались достаточно здоровыми, чтобы завершить урок. Тебе, наверное, даже не стоит этого говорить детям. Они получат сообщение, как только вы скажете первому «больному» ребенку: «Поскольку вы чувствуете себя больным, я думаю, будет лучше, если вы посмотрите игру». Свяжите игру с навыками, полученными на уроке, или разработайте игру, которая будет просто «веселой». Я бы посмотрел в раздел «Мгновенная активность» на PE Central, чтобы найти несколько простых в реализации идей, которые забавны и могут быть связаны с представленными навыками.
Например, если мяч перелетает через забор, извините, что вы закончили урок, так как у вас нет мяча для отработки упражнений.
Первоначальные способности ваших детей будут прямым результатом того, насколько хорошо (или нет) они были обучены предыдущим учителем.
Здесь хорошо работают вопросы и демонстрация. Если вы можете продвинуться вперед в планировании, будет весело подразнить учеников намеком на то, что их ждет в следующий раз, когда они увидят вас.
Я бы начал год с того, что я называю «Тренировочным лагерем», где мы проводим до месяца (8 занятий), изучая протоколы и правила в веселой и безопасной форме.Это можно сделать для всех детей средней школы. После ознакомления с правилами и последствиями внесите их в игры или другие практические ситуации, чтобы они укоренились. Придерживайтесь своих правил и последствий и относитесь ко всем детям одинаково. Если ваши ученики ощущают некоторую степень фаворитизма, они будут постоянно оспаривать вашу непоследовательность. Что касается безопасного передвижения, я бы провел пару уроков с учениками начальной школы, просто тренируясь останавливаться и стартовать по сигналу, а также двигаться без касания.Поведение фонтана можно также практиковать после того, как будет введен правильный протокол, а затем потренироваться в получении напитков в конце урока, когда класс сделает свою работу наилучшим образом. Если дети злоупотребляют привилегией получить выпивку, то никаких напитков.
Есть студенты, которые не находятся под непосредственным контролем, и я хотел бы довести это до сведения администрации. Если администрация не желает помогать, я звоню члену школьного совета.Это возмутительно, что ученики в школе могут заглянуть в другой класс и нарушить порядок. Кроме того, вы не должны контролировать старших учеников, когда они приходят в ваш класс.
Описанная вами ситуация может потребовать переделки вашей системы управления. Поскольку вы заканчиваете учебный год, я бы использовал лето, чтобы разработать систему, которой будет легко следовать детям и которой будет легко пользоваться вы. В моем классе у меня было 4 правила: Остановись, Смотри и слушай, Держи руки и ноги при себе, Уважительно относись к другим и оборудованию, Делай свою работу как можно лучше.Как правило, они были написаны так, что почти все, что произошло, можно было сгруппировать под этими зонтиками. Эти правила сочетаются с тремя последствиями, которые могут сработать или не сработать для вас. Первое нарушение было тайм-аутом до тех пор, пока ученик не был готов вернуться. Второй – это перерыв для остальной части класса, а третий – вечерний телефонный звонок семье, и был разработан план поведения. Эта система сработала для меня и моих студентов, и я бы посоветовал вам изучить план управления, который имеет несколько общих правил и четкие последствия.План отличный, но его нужно последовательно использовать со всеми учениками.
Если ваши ученики увидят, что вы применяете наказание несправедливо или в отношении одного ребенка, а не в отношении другого, это вызовет неуважение и возникнет ощущение вашей несправедливости. Моя вторая мысль с тех пор, как вы упомянули Physical Best, – убедиться, что ваша учебная программа интересна. Чтобы быстро оценить это, нужно было создать задачу для детей, а затем быстро взглянуть и увидеть, какой процент класса выполняет то, о чем просят. У вас должно быть не менее 80% вовлеченности, а в elementary PE оно должно быть даже выше (90% +).Если вы видите, что эта задача не удерживает учащихся, вам нужно спросить: а почему бы и нет? Опять же, это ваше планирование урока или какая-то другая причина? Если дети не заняты, тогда задачи будут слишком сложными (вы упомянули 
Задачи могут быть изменены, выполняя их с помощью другого оборудования (меньший или больший мяч – более мягкий мяч против более жесткого), сокращая расстояния, выполняя навык самостоятельно, а не пытаясь применить навык в игре.Дифференцированное обучение – лучший способ заинтересовать всех учащихся. Вы говорите, что студенты находят физическую форму лучше всего скучной. Не могли бы вы смешать контент Physical Best с другими навыками или низкоорганизованными играми? 
Как только они успокоятся, дайте им прочитать табличку и приступить к работе. Если есть ученики, которые не хотят вести себя тихо или уважительно, отправьте их в зону «Тайм-аут».Не нужно идти на компромисс со всем классом из-за поведения пары. Я верю в то, что каждому ребенку нужно дать шанс. Поэтому мы ждем всех желающих в тренажерном зале с чистого листа каждый день. Их действия в классе должны диктовать, как с ними обращаются. Если тайм-аут, похоже, не влияет, а дети по-прежнему мешают, я бы позвонил в офис и удалил ребенка. Пусть ими занимается офис! Однако помните, что ко всем детям нужно относиться одинаково, поэтому в моем примере с последствиями сегодня утром вам нужно преодолеть последствия до 
Есть масса прекрасного контента. В сентябре PECentral примет участие в программе Fitness Challenge. Это может быть 
Уровень 1 – это безответственность (это разрушительно
оборудование, прикосновение к другим, обвинение других или оправдание), Уровень 2 – 
Поэтому я начинаю с совместных действий, таких как «Командное жонглирование». Большинство студентов даже не знают имен друг друга, и это отличная игра, чтобы узнать имена.
Я скажу студентам, что иногда люди приходят в класс, чувствуя себя плохо из-за того, что случилось дома, и что все, что нужно, чтобы человек почувствовал себя лучше, – это комплимент. Затем я приведу несколько примеров и попрошу студентов передвигаться и говорить комплименты. Опять же, мы признаем друг в друге положительные стороны, и ученикам нравится слышать и делать комплименты.
Это всего лишь пара практических идей, которые вы можете реализовать в любое время в течение учебного года. Я использую комплименты несколько раз в течение года.
При этом сосредоточьтесь на прянике, а не на кнута. Вы можете наказать
студентов за несоблюдение указаний или поощрение студентов, которые их выполняют. Это звучит
поскольку эти студенты не будут реагировать на традиционные методы тайм-аута или
снижение оценки за неучастие. Следовательно, у вас есть способ
вознаградить студентов, которые оправдывают ваши низкие, но ясные ожидания? Мой
первым импульсом было бы пригласить тех, кто продуктивно участвует, присоединиться
вы в спортзале на дополнительном занятии делаете что-то интересное
мотивирует их.Или, поскольку вы работаете неполный рабочий день … не могли бы вы прийти во время вашего
в свободное от работы время и вознаградить этих студентов? Жонглирование школьным расписанием может быть
сложно, но я считаю, что вы могли бы убедить свою администрацию
что вы хотите вознаградить студентов, которые были настроены позитивно. Разве это не
потрясло бы студенчество, если бы директор прочитал имена
10-15 детей, которым стоит пойти в спортзал на дополнительный урок?
.. не могли бы вы открыть тренажерный зал на
суббота для некоторых игр в баскетбол? Или Джона Хопкинса
помочь вам обеспечить транспорт для небольшой группы ваших студентов
в один из их спортзалов в субботу?
Я бы спросил вашего администратора, есть ли способ получить все 
Хотя предложение письменной альтернативы может помочь студентам в достижении некоторых целей модуля, очевидно, что это не дает тех же преимуществ, что и физическая активность.Студенты, конечно же, должны иметь медицинское освидетельствование, чтобы иметь возможность участвовать в альтернативных занятиях фитнесом. Будем надеяться, что врачи будут сотрудничать с вами и осознают ценность привлечения студентов к физическим занятиям, которые соответствуют их способностям. Крайне важно, чтобы мероприятия были правильно спланированы, чтобы исключить дальнейший риск получения травм.
Это возможность?
Часто решения принимаются быстро с учетом множества административных деталей, о которых вы можете знать или не знать. Примеры могут включать в себя отсутствие других больших пространств для классных фотографий, наличие подрядчика по ремонту трибун или важность общественных отношений при проведении акции крови. По отдельности администратор может даже не осознавать негативное влияние его / ее решений на вашу программу. Однако вы можете довести это до его / ее внимания в очень безопасной форме.Очевидно, что у вас есть хорошие записи, которые отражают масштабы этой проблемы. Попросите о встрече со своим администратором в то время, которое не связано ни с одним из этих перерывов. Объясните миссию и видение вашей программы, а также свои собственные ожидания в отношении обучения студентов (вы будете удивлены, узнав, сколько администраторов не имеют четких ожиданий в отношении обучения студентов на уроках физкультуры). Поделитесь своим разочарованием и предложите варианты, когда спортзал можно было бы использовать для других целей.
Предоставьте предложения по общению в тех случаях, когда невозможно избежать перебоев. Это особенно полезно, когда это обсуждение происходит до планирования других мероприятий. Поддерживайте открытую линию связи и дайте своему администратору обратную связь – дайте ему знать, как у него дела!
Работая вместе, вы обеспечите последовательные ожидания этого ученика, что приведет к более позитивному поведению.
Это означает, что нам нужно подумать о специфике нашей целевой группы (в данном случае девочек средней школы) и убедиться, что мы разрабатываем программу, которая имеет для них смысл. Это, конечно, не быстрое решение проблемы. Для многих это будет огромным изменением, которое повлияет не только на предлагаемые мероприятия, но и на другие аспекты вашей программы, такие как планирование, группировка студентов, методы обучения, цель программы и т. Д.Дело не в том, чтобы делать то, что хотят дети, а в том, чтобы заставить их делать то, что вы предлагаете. Это требует очень тщательного программирования.
Студентов также можно научить разминке, которой они могут заниматься, пока вы настраиваете оборудование. При правильном обучении детей можно научить ходить в спортзал, читать разминки, размещенные на доске, и работать над ними, пока вы не будете готовы начать. Во время разминки детям также нравится музыка. Также не забывайте – по возможности, кто-нибудь из детей может помочь с установкой оборудования.
Вы также можете ознакомиться с ежеквартальной статьей о разделе среды обучения – в ней основное внимание уделяется работе Дона Хеллисона и его модели личной и социальной ответственности. Посетите наш книжный магазин, чтобы приобрести книги доктора Хеллисона.