Автор:
Эльзенбах Яна Вячеславовна,
воспитатель
МАУ ДО «Сорокинский центр развития ребёнка – детский сад №1»
«Может быть, дети ещё не могут осмыслить природу как всенародное достояние, пусть они понимают её как сучок, на котором находится гнездо, где живём мы, птенцы природы».
В.А. Сухомлинский
Экологическое воспитание – это новое направление педагогики, которое является частью большой работы по ознакомлению детей с природой. Задача экологического воспитания – помочь малышам разобраться в сложных взаимоотношениях человека и природы и через экологическое воспитание детей развить в них чуткость, отзывчивость, стремление беречь и защищать все живое на планете Земля.
Приобщение детей к экологической культуре необходимо начинать с детства, так как в этом возрасте легче всего приобщить детей к природе, научить любить и охранять природу.
Экологическое воспитание и образование детей – чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут помочь нашим детям осознать еще в детстве доброту, ответственного отношения и к природе, и к людям, которые живут рядом, и к потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни.
Работая над темой самообразования «Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе» у меня появилась, идея создать дидактические пособия,экологические игры, игры- эксперименты, которые направлены на экологическое воспитание дошкольников.
Дидактическая игра«Зимующие и перелетные птицы». Для детей 4-7 лет.
Цель- развивать умение классифицировать птиц на зимующих и перелетных; развивать речевое внимание, наблюдательность, фонематический слух, умение делать выводы.
Экологическая пальчиковая игра-сказка «Погодные явления в гостях у ребят»
Цель – формировать у детей знания о погодных явлениях: снег, дождь, солнце, ветер. Пальчиковую игру-сказку можно использовать в течение всей непрерывной образовательной деятельности с детьми, во время изучения новой пальчиковой игры, для закрепления изученного материала, для изучения экологических сказок.
Дидактическая игра «Покорми животного». Для детей 3-7 лет.
Дидактическая игра «Знаток природы». Для детей 3-7 лет.
Цель: Учить детей различать основные природные признаки времен года, формировать бережное отношение к природе, к ее природным явлениям.
Экологический лэпбук «Я познаю мир» Для детей 3-7 лет.
Мой первый лэпбук по экологии «Я познаю мир». Делала я его из картинок, которые представлены на портале maam.ru. Содержание придумала сама. Состоит он из шести разворотов и множества заданий.
Пособие – панно для экспериментирования «Круговорот воды в природе».Для детей 4-7 лет
Дети по природе своей – исследователи. Исследовательское поведение для
дошкольника – главный источник для получения представлений о мире. Наша задача –
помочь детям в проведении этих исследований, сделать их полезными. Чтобы дети лучше усвоили свойства воды, мы с детьми 2 младшей группы провели различные виды опытов по изучению свойств воды, в которых дети практически узнали, что вода не имеет формы, вкуса, запаха и цвета. В ходе экспериментирования ребята при помощи лейки наливают воду в воронку и наблюдают за ее течением, делают соответствующие выводы с помощью воспитателя.
Затем наливаем горячую воду в сосуд и наблюдаем. как капельки воды превращаются в пар.
Экологическое дерево «Времена года»
Главной целью является – закрепление у детей знаний и представлений об особенностях каждого из четырех времен года.
Дидактическое пособие — макеты по экологии «Подводный мир морей и океанов», «Аквариум и его обитатели», «Обитатели рек». Для детей 4-7 лет.
Как мы знаем по новым требованиям СанПиН содержание аквариума в детском саду запретили, вот я и подумала, как легко и красиво завести свой маленький «водный мир его обитателями», хоть и без воды, но не менее прекрасный.
Яркий и красочный макет поможет провести занятие с детьми интересно, создаст необходимую эмоциональную обстановку, «разбудит» детское воображение, пригласит познакомиться с морем, аквариумом, рекой и его обитателями поближе. С помощью данного пособия дошкольники изучат богатство подводного мира его обитателей, форму окраску, строение рыб, моллюсков.
Экологическая игра – энциклопедия «В гости к зайчонку». Для детей 4-7 лет.
Цель игры – формировать представление об особенностях внешнего вида и поведения животных- зайца, волка, медведя, лисы. Дети с удовольствием проходят игровое поле игры, повторяя все особенности животных.
Экологический стол «Дары природы». Используем для экспериментов, опытов, наблюдений. Оборудован на участке группы «Зайчата».
“Свидетельство о публикации в СМИ” Серия А № 0005302
Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf
Мастер-класс «Экологические игры для дошкольников»
Цель: дать
участникам мастер-класса представления о практическом
использовании дидактических игр по экологии.
Задачи:
-создать условия для плодотворного общения участников мастер-класса в данной области с целью развития их творческого потенциала;
-распространение педагогического опыта.
Практическая значимость:
Данный мастер класс может быть интересен педагогам, работающим по теме экологическое воспитание. Педагог, использующий дидактические пособия и игры в своей работе, найдет для себя что-то новое.
Оборудование:
дидактические пособия и игры по экологии, магнитная доска.
План:
1. Вступительное слово:
Актуальность темы.
2.Ознакомление участников мастер-класса с основными методами и приемами по использованию дидактических игр экологического содержания.
3Разминка.
4.Физкультминутка.
5.Практическое занятие с участниками мастер-класса по использованию
6.Рефлексия .
7.Итог.
1.Вступительное слово:
Добрый день, уважаемые коллеги! Я очень рада встрече с вами. Сегодня мы поговорим с вами об экологии и дидактических играх.
Я начну свой мастер-класс со следующего эпиграфа:
Мир, окружающий ребенка- это, прежде всего
мир природы с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,
вечный источник детского разума.
В. Сухомлинский
Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре – важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника.
Дидактические игры способствуют накоплению чувственного опыта,
творческому осваиванию приобретенных знаний.
В дидактических играх дети
уточняют, закрепляют, расширяют имеющиеся представления о явлениях природы,
растениях и животных, развивают свои умственные способности. Дидактические игры
по праву считаются одним из эффективнейших средств обучения. Включая
дидактические игры в педагогический процесс, воспитатель отбирает те из них,
которые соответствуют возрастным особенностям и возможностям детей.
. Практика моей работы показала, что чем интересней игровые действия, которые я использую на занятиях, тем незаметнее и эффективнее закрепляются полученные знания.
2.Ознакомление участников мастер-класса с основными методами и приемами по использованию дидактических игр экологического содержания.
Мир
природы удивителен и прекрасен. Однако далеко не все способны видеть эту
красоту, многообразие цвета, форм, разнообразие оттенков красок неба, воды,
листьев. Способность «смотреть» и «видеть», «слушать» и «слышать» не
развивается само собой, не дается от рождения в готовом виде, а воспитывается.
Научиться жить в согласии с природой, с окружающей средой следует начинать в
дошкольном возрасте. Развитие и воспитание ребенка происходит во всех видах
деятельности, но, прежде всего, в игре.
Дидактические игры – наиболее эффективное средство, способствующее более полному и успешному решению задач экологического воспитания детей дошкольного возраста.
Именно в процессе дидактической игры у ребенка активно происходит психическое развитие: развивается воля, внимание, мышление, речь.
Дидактическая игра имеет две цели.
Одна- обучающая, которую преследует взрослый, а другая- игровая, ради которой действует ребенок.
Однако надо иметь в виду, что далеко не всякая игра является экологической по своим целям и содержанию. Вот ряд требований, в соответствии с которыми может осуществляться отбор игр для экологического образования дошкольников.
–
Игры необходимо подбирать с учётом закономерностей развития детей и тех задач
экологического образования, которые решаются на данном возрастном этапе.
– Игра должна давать ребёнку возможность применять на практике уже полученные экологические знания и стимулировать к усвоению новых знаний.
– Содержание игры не должно противоречить экологическим знаниям, формируемым в процессе других видов деятельности.
– Игровые действия должны производиться в соответствии с правилами и нормами поведения в природе.
– Предпочтение отдаётся тем играм, которые позволяют решать не только задачи экологического образования, но и обеспечивают решение общих задач воспитания и развития ребёнка.
– Для того чтобы игра выступала эффективным средством экологического образования дошкольников, необходимо прослеживать внутреннюю связь каждой игры с предыдущими и последующими играми. Это позволит прогнозировать, на какой имеющийся опыт ребёнок будет опираться, какой новый шаг произойдёт в его развитии.
Остановимся на некоторых из них.
Предметные игры. Это игры с использованием различных
предметов природы (листья, шишки, семена, камешки и т.
д.). Их рекомендуется
использовать с целью уточнения и конкретизации знаний детей о качествах и
свойствах объектов природы. Предметные игры учат детей обследовать, развивают
сенсорику ребенка. Как пример предметных игр можно привести – «Чудесный
мешочек», «Вершки и корешки, «С чьей ветки детки» и т.д. Предметные игры можно
использовать во всех возрастных группах, как в коллективных занятиях, так и
индивидуальных, усложняя содержание игры в зависимости от возрастных и
индивидуальных возможностей детей.
Настольно – печатные игры. К ним относятся: лото, домино,
разрезные картинки («Ботаническое лото», «Ягоды и фрукты» «Грибы» и пр.) Данные
игры дают возможность систематизировать знания детей о растениях, животных,
явлениях природы. Большое влияние они оказывают на развитие логического
мышления дошкольников, развивают способность быстро, мобильно использовать
имеющиеся знания в новой ситуации. Настольно-печатные игры целесообразно
использовать в работе с небольшой подгруппой детей.
Эффективны они и при
организации индивидуальной коррекционной работы.
Словесные игры. Это игры, не требующие никакого наглядного материала. Их содержанием являются устные вопросы относительно уже имеющихся у детей представлений о мире природы. Примером словесных игр могут быть ответы на различные вопросы: «Кто летает, кто бегает, а кто прыгает?», «Когда это бывает?», «Кто живет в воде, кто летает в воздухе, кто живет на земле?» и пр. Словесные игры проводятся с целью закрепления, обобщения, систематизации имеющихся у детей представлений о мире природы. Они являются эффективным средством развития внимания. Памяти, сообразительности дошкольников, хорошо развивают речь детей. Данный вид игр не требует специальных условий, его можно организовать как в помещении, так и на прогулке.
3.Шуточная игра «доскажи».
Я зачитываю стишок, а вы быстро отвечаете:
1. Знает девочка любая, что морковка …. (голубая, оранжевая).
2.
Белым снегом все одето, значит, наступает ….
(лето, зима).
3. Ночью каждое оконце слабо освещает …. (солнце, луна).
4. Облетели листья с клена, стал он к осени …. (зеленый, голый).
5. Под деревом четыре льва, один ушел, осталось …. (два, три).
6. Мышь считает дырки в сыре, три плюс два равно …. (четыре, пять).
7. По сосне, как в барабан, застучал в лесу …. (баран, дятел).
8. На заборе поутру, кукарекал …. (кенгуру, петух).
9. Лишь только свет дневной потух, заухал в темноте …. (петух, филин).
10. С пальмы вниз, на пальму снова, ловко прыгает …. (корова, обезьяна).
11. На болоте во весь дух, громко квакает …. (петух, лягушка).
12. Слышала вся улица, как мычала …. (курица, корова).
4. Игра с перфокартами
Сегодня я хотела бы познакомить вас с играми с перфокартами – Вот уже в течение нескольких лет я использую в своей работе специальные карточки – «перфокарты».
Перфокарта
– многофункциональное пособие, но сегодня я представляю вашему вниманию
“Перфокарты по экологии”.
Цель пособия: закрепление и уточнение знаний о живой природе, формирование навыков экологически безопасного.
Перфокарты разделены на несколько разделов: экологические знаки, птицы, животные, времена года.
Перфокарты легки в изготовлении и применении, понятны и доступны детскому мышлению. Дети работают с перфокартами с удовольствием. Они воспринимают работу с ними как игру. Использование перфокарт удобно для закрепления пройденного материала. Очень эффективны перфокарты для проверки знаний детей при диагностировании, так как позволяют оперативно проверять и отслеживать качество усвоения материала.
На
листе плотной бумаги, рисуем или приклеиваем объекты, соответствующие
определённой теме. Объекты располагаются по краям листа, сверху, снизу, на
полоске. В карточках делаются прорези в виде квадратов или полосок. На занятии
каждый ребёнок получает перфокарту, чистый лист или полоску, карандаши и
фломастеры. Чистый лист подкладывается под перфокарту. Выполняя задание,
ребёнок в прорези рисует значок, проводит линии, пишет буквы или цифры.
Задания
выполняются индивидуально, перфокарты используются многократно. Возможны и
другие варианты. Воспитатель специально подкладывает неправильно выполненные
задания, а ребёнок ищет ошибки. Воспитатель дополнительно задаёт вопросы по
рисункам, составляет с детьми рассказы и т.д.
Использование перфокарт на занятиях позволяет:
– активизировать мыслительную деятельность детей, память, внимание;
– закрепить названия предметов, явлений, событий окружающей действительности; расширять словарь детей;
– развивать самостоятельность, инициативность, сообразительность детей;
– повышать познавательный интерес детей;
– развивать мелку моторику рук.
5. Физкультминутка.
6. Давайте рассмотрим использование такого пособия на примере:
Игра «Перелетные и зимующие птицы»
Перед Вами на столах пустая карта и набор маленьких картинок.
Дети
уже знают, что располагать картинки на карте нужно слева – направо и сверху
вниз.
Итак, отгадайте загадку, и отгадку расположите на карточке в верхнем левом квадрате
По весне то там, то тут
Песню весело поют:
«Ах, качи, качи, качи,
Прилетели к нам …(грачи)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Чёрненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Эта хищница болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья белобока,
А зовут её …
(Сорока)
В лесу, под щебет,
Звон и свист,
Стучит лесной телеграфист:
“Здорово, дрозд, приятель!”
И ставит подпись …
(Дятел)
По весне то там, то тут
Песню весело поют:
«Ах, качи, качи, качи,
Прилетели к нам …(грачи)
Важно по земле шагает,
Клювом почву протыкает,
Вредных — съест, он молодец!
А зовут его(скворец)
Ноги – длинны, длинен
нос,
Что он на обед принёс?
Змей, улиток, лягушат
Для любимых …(аистят)
А теперь подложите под
перфокарту чистую полоску бумаги и возьмите цветные карандаши.
Раскрасьте
квадратик рядом с зимующими птицами синим цветом, а рядом с перелетными –
зеленым.
Теперь поднимите лист с цветными квадратиками, так, чтобы мне было видно, как вы справились с заданием.
Задания могут быть различными, например обозначить только водоплавающих птиц, птиц живущих на Севере.
Примеры игр: Игра «Времена года» Игра “Животные” Игра «Что опасно для природы». Игра «Чьи следы»
7. Итог
дидактические игры экологического содержания помогают ребенку увидеть неповторимость и целостность не только определенного живого организма, но и экосистемы. Понять, что неразумное вмешательство в природу может повлечь за собой существенные изменения, участвовать в создании необходимых условий для нормальной жизнедеятельности живых существ, находящихся в сфере детской досягаемости, понимать важность охраны природы, осознанно выполнять нормы поведения в природе.
8.
Рефлексия
На столах лежат карточки: красная, зелёная, жёлтая.
Если Вам было всё понятно и интересно – поднимите зелёную карточку.
Если понятно, но не очень интересно – жёлтую карточку.
Если не понятно и не интересно – красную карточку.
Спасибо за внимание!
Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011. – 128 с. – (Библиотека воспитателя).
Методическое пособие раскрывает основные аспекты экологического воспитания и образования дошкольников по авторской программе «Войди в природу другом». Представлены подробный тематический план работы, четкая последовательность целей и задач, разнообразные формы и методы работы.
Горькова, Л.Г. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (средняя, старшая, подготовительная группы) / Л.
Г. Горькова, А.В. Кочергина, Л.А. Обухова. – Москва: ВАКО, 2005. – 240 с. – (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
Для каждой возрастной группы ДОУ даются подробные сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников (с сентября по май), связанные общей программой.
Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. – Москва: АРКТИ, 2001. – 128с.
В пособии рассматриваются учебно-методические вопросы начального этапа в системе непрерывного экологического образования и воспитания личности детей. Особое внимание уделено эстетическому аспекту.
Ковинько, Л.В. Секреты природы – это так интересно! – Москва: Линка-Пресс, 2004. – 72с.: ил.
Знакомство со свойствами обычных веществ – воды, воздуха и почвы – одно из возможных направлений экологического воспитания. Приемы подачи материала – своеобразный «спортивный комплекс» для формирования познавательных способностей малыша.
Лопатина, А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. – 2-е изд. – Москва: Амрита-Русь, 2008. – 256 с. – (Образование и творчество).
Эта удивительная книга открывает двери в волшебный и добрый мир. Книга поможет воспитать в детях чувство любви к природе, чувство ответственности за мир вокруг и покажет красоту родной земли.
Луконина, Н.Н. Утренники в детском саду: Сценарии о природе / Н.Н. Луконина, Л.Е. Чадова. – Москва: Айрис- пресс, 2002. – 240с.: ил. – (Внимание, дети).
В сборник вошли сценарии утренников, вечеров досуга, поучительных уроков и комбинированных занятий экологической тематики. Авторы книги предлагают постановки с оригинальным сказочным сюжетом и необычными персонажами.
Мазильникова, Н.Н. Эколого-валеологическое воспитание дошкольников. Организация прогулок в летний период / Н.Н. Мазильникова, С.В. Терехина. – Санкт-Петербург: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.
– 96с.
Книга отражает опыт работы по воспитанию здорового, физически развитого ребенка, умеющего ощущать всю прелесть природы, жить с ней в гармонии.
Николаева, С.Н. Теория и методика экологического образования детей: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – Москва: Издательский центр «Академия», 2002. – 336с.
В пособии излагаются методы и формы организации воспитательно-образовательного процесса в области экологического образования, подробно рассматриваются современные программы, технологии экологического воспитания дошкольников, даются советы по организационно-методическому руководству этим процессом в ДОУ.
Николаева, С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. – Москва: Мозаика-Синтез, 2004. – 96с.
Материал книги – это технология к программе «Юный эколог», одобренной Федеральным экспертным советом по общему образованию Министерства образования России. Данная технология позволяет формировать начала экологической культуры у младших дошкольников в условиях детского сада.
Римашевская, Л.С. Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста. Программа учебного курса и методические рекомендации для самостоятельной работы студентов бакалавриата.: Учебно-методическое пособие / Л.С. Римашевская, Н.О. Никонова, Т.А. Ивченко. – Москва: Центр педагогического образования, 2008. – 128с.
Рыжова, Н.А. Воздух вокруг нас: [метод. пособие] / Н.А. Рыжова, С.И. Мусиенко. – 2-е изд. – Москва: Обруч, 2013. – 208с.: ил.
Книга содержит рекомендации по ознакомлению детей с темой «Воздух». Рассказано о свойствах воздуха, о том, как человек использует воздух, о роли воздуха в жизни человека, животных и растений, о значении чистого воздуха для здоровья человека. Каждая тема раскрывается через игру, музыкальную, изобразительную и театральную деятельность, экспериментирование, наблюдение, чтение, конструирование.
Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы, экологизация развивающей среды детского сада, разработки занятий по разделу «Мир природы», утренники, викторины, игры.
– 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О.Ф. Горбатенко. – Волгоград: Учитель, 2008. – 286с.
Основная задача сборника – оказать практическую помощь руководителям и педагогическому персоналу ДОУ в разработке системы методической работы и планирования по экологическому образованию. Материал пособия раскрывает систему работы с детьми в рамках программы «Детство» и программы экологического образования дошкольников «Мы» Н.Н. Кондратьевой.
Федотова, А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. – 112 с. – (Библиотека Воспитателя).
Пособие посвящено обучающим экологическим играм с дошкольниками. В книге собран теоретический материал об использовании сюжетно-дидактических игр в воспитании детей, обосновано применение игрового метода на занятиях в экологическом воспитании, даны сценарии игр-занятий для разновозрастной аудитории.
Экологические стихи и сказки клубов друзей WWF. / Сост. Е. Кузнецова. – Москва: Всемирный фонд дикой природы, 2006.
– 104 с.: ил.
Сборник экологических стихов и сказок, написанных детьми клубов друзей WWF! Откройте его, окунитесь в мир сказочной экологии, познакомьтесь с его героями: говорящими оленями и тиграми, птицами и насекомыми, рыбами и цветами, деревьями и морями- и поймете, как беззащитен животный мир, как он нуждается в нашей помощи.
Статьи из журналов
Волосникова, Т.В. Основы экологического воспитания дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2005. – № 6.- С. 16-20.
В статье даны выдержки из пособия «Образование дошкольников в области экологии», приведены примерные конспекты занятий в разных возрастных группах детского сада: «Зачем нужно, чтобы вода была чистой», «Почему идет дождик?», «Фазы Луны».
Воронкевич, О.А. «Добро пожаловать в экологию» – современная технология экологического образования дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2006. – № 3.- С. 23-27.
В статье рассмотрены основные идеи технологии «Добро пожаловать в экологию», методы экологического образования, организация работы, экологические игры с элементами моделирования.
Горбунова, Г.А. Развитие экологической культуры дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2005. – № 6. – С. 10-16.
В статье говорится о том, как важно сформировать у детей потребность общения с представителями животного и растительного мира, умение видеть и понимать прекрасное, потребность самовыражения в творческой деятельности.
Диканова, И. На экологической тропе // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 3. – С. 62-64.
Пройдя по экологической тропе детского сада в г. Камышлове Свердловской области можно узнать много интересного о природе края: о деревьях, кустарниках, травах, птицах, насекомых, полюбоваться ее красотой.
Кузнецова, Л.В. Взаимодействие детского сада и семьи в экологическом воспитании детей // Дошкольная педагогика. – 2009. – № 6. – С. 54-57.
Из опыта работы МДОУ г. Череповца по вовлечению семей в совместную деятельность по программе детского сада «Сообщество».
Леонтьева, О.М. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста // Дошкольная педагогика.
– 2015.- № 1. – С. 16-18.
В статье представлен опыт работы ДОУ г. Челябинска по организации на территории учреждения «экологической тропы».
Мотыгуллина, Г. Создание экологической развивающей среды // Дошкольное воспитание. – 2012. – № 6. – С. 28-31.
Комната природы (экологическая комната) предназначена для проведения мероприятий экологической направленности, самостоятельных наблюдений, знакомства с коллекциями природных материалов, ухода за живыми существами.
Никифорова, О.А. Экологическая тропинка в ДОУ // Дошкольная педагогика. – 2013. – № 5. – С. 26-32.
Цель тропы – познакомить детей с растениями, которые растут на участках детского сада. В статье даны примеры некоторых остановок на тропе, например, «Рябина», «Березка», а так же представлен дидактический материал.
Николаева, С.Н. Значение эколого-развивающей среды для образования и оздоровления детей в свете Федерального государственного образовательного стандарта // Дошкольное воспитание. – 2014.
– № 6. – С. 17-21.
В связи с принятием ФГОС ДО, экологическое воспитание как важная составляющая воспитательно-образовательной работы детского сада может осуществляться через основную или парциальную программу. Задача этой статьи – показать связь экологического воспитания детей с областью «Физическое развитие».
Николаева, С.Н. О возможностях народной педагогики в экологическом воспитании детей // Дошкольное воспитание. – 2009. – № 4. – С. 42-46.
В народной педагогике отчетливо просматривается идея гармоничной взаимосвязи человека с природой. Статья рассказывает о том, что относиться к средствам народной педагогике и что может быть использовано в экологическом воспитании.
Николаева, С.Н. Типовая модель экологического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2004. – № 4. – С.14-20.
Модель включает в себя основные параметры экологического воспитания: цель, содержание, формы и методы, технологии, критерии экологической воспитанности, организационно- управленческие действия.
Николаева, С.Н. Экологическое воспитание в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 5. – С. 14-18.
ФГОС ДО с января 2014 года определяет работу детских садов как образовательных организаций первой ступени общего образования, в том числе и по экологическому воспитанию. В статье рассмотрены образовательные области, через которые система экологического воспитания может быть реализована на практике.
Обруч. – 2008. – № 4.
Тема номера «Ребенок и природа», а часть материалов посвящена экологическому воспитанию детей.
Строкова, О.Н. Технология проектной деятельности как эффективная форма работы по экологическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. – 2014.- № 10. – С. 25-28.
В статье рассмотрена технология проектной деятельности в ДОУ, представлено перспективное планирование работы по экологическому воспитанию детей в подготовительной группе.
Тимофеева, И. Экологический комплекс «Живая планета» // Дошкольное воспитание. – 2010. – № 7. – С. 105-112.
Комплекс создан по авторскому проекту педагогом-экологом И. Г. Тимофеевой и включает в себя несколько зон: музей природы, акваторию с тропическими рыбами, макет «Этажи леса», электрифицированный макет сталактитовой пещеры, макеты теплых климатических зон Земли и другие.
Туловьева, А. С душой к природе // Дошкольное воспитание. – 2014. – № 8. – С. 28-30.
В статье описан опыт работы Центральной детской библиотеки имени Ярослава Мудрого и детских садов Ярославля.
Экологические игры
Андриенко, Н.К. Игра в экологическом образовании дошкольников // Дошкольная педагогика. – 2007. – № 1.- С.10-12.
Классификация игр, тематика игр, методические рекомендации, распределение игр по дидактической задаче.
Берестнева, Н.П. Экологические занятия с использованием элементов ТРИЗ и РТВ // Ребенок в детском саду. – 2006. – № 1. – С.48-52.
Проведение занятий с использованием методов и приемов ТРИЗ и РТВ дает возможность превратить изучение темы в увлекательное «мыслительное конструирование».
Бодраченко, И.В. Дидактические игры по экологии // Ребенок в детском саду. – 2011. – № 1. – С. 73-74; №2. – С. 52-53.
Из опыта работы педагогов г. Вязники Владимирской области. Даны примеры игр по сказкам, а так же тематические игры: о растениях, о воде, о воздухе.
Ибрагимова, Г.Т. Ребенок и мир минералов // Дошкольная педагогика. – 2012. – № 10. – С. 60-61.
Обучение игровым действиям с естественными минералами (песок, глина, камни, соль), приведены примеры игр и опытов.
Казаручик, Г.Н. Дидактические игры в экологическом воспитании старших дошкольников // Ребенок в детском саду. – 2005. – № 2. – С. 38-41.
Примеры дидактических игр из трех групп: для обогащения экологических представлений, для воспитания эмоционально-ценностного отношения к природе, для приобщения к экологически ориентированной деятельности…
Константинова, Т.В. Творческая игра на занятиях по экологии в ДОУ // Начальная школа: плюс до и после. – 2006. – № 1. – С.46-48.
Творческая игра «На лесной полянке»
Мингазова, Т.
Конкурсные задания к «Экологическому ассорти» // Дошкольное воспитание. – 2012. – №2. – С. 43-44.
Интересный и познавательный материал.
Павлова, Л. Игры как средство эколого-эстетического воспитания // Дошкольное воспитание. – 2002. -№ 10. – С.40-49.
Большие возможности в воспитании эколого-эстетических чувств по отношению к окружающему миру заложены в играх, прежде всего дидактических. В статье даны примеры дидактических игр.
Чебан, М.И. Экологические игры // Ребенок в детском саду. – 2008. – № 6. – С.50-54.
Из опыта работы ДОУ г. Новый Уренгой: игры «Волшебное солнышко», «Поле чудес».
Основные понятия
ИКТ – информационные и коммуникационные технологии, в состав которых входят различные цифровые технологии, с помощью которых можно создать, сохранить, распространить, передать определенную информацию или оказать услуги.
Экологическое образование дошкольников – непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребенка, направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определенных моральных норм, в системе ценностных ориентаций.
В настоящее время большое внимание уделяется проблеме защиты окружающей среды, 2017 год указом президента был объявлен годом экологии в России. Особенно актуальным является приобщение к вопросам защиты природы подрастающего поколения. Работа по формированию компетенции детей в вопросах экологии, а так же любви и бережного отношения к природе наиболее эффективна в дошкольном возрасте. Именно в этот период жизни у ребенка закладываются основные принципы внутреннего восприятия мира и отношения к нему: эмпатия, сострадание, любовь, понятие добра и зла, основы нравственности и патриотизма.
Природа нашей донской земли красива, своеобразна, но в настоящее время мы являемся свидетелями безответственного и губительного отношения к флоре, фауне и ресурсам. Дети становятся не только свидетелями, но и участниками действий, ведущих к негативным последствиям, связанным с природой: свалка мусора, уничтожение животных, птиц, загрязнение водоемов, пожары в степи. Чтобы сохранить нашу Землю для будущих поколений, малышам с раннего возраста необходимо прививать любовь к Земле, своему краю в целом и воспитывать доброту и бережное отношение ко всему живому.
В нашем детском саду детей с раннего возраста знакомят с природой, учат заботиться о растениях и животных и восхищаться красотой окружающего мира. В уютном зимнем саду малыши могут не только полюбоваться растениями, помочь взрослым ухаживать за ними, но и послушать пение кенаров, полюбоваться рыбками. Традиционным для всех стало общение с лошадями и катание на повозках, запряженных лошадками, в соседнем парке. В старшем возрасте педагоги стараются привить на занятиях и в совместной деятельности желание заботиться о растениях и животных, и, конечно же, уделяют большое внимание бережному отношению к природным ресурсам, например, проводятся беседы, занятия, посвященные воде или экономному отношению к электричеству.
С внедрением в саду ИКТ работа по данной теме стала более разнообразной, интересной и понятной для современного поколения детей. Именно поэтому, наш коллектив поставил перед собой цель разработать систему разнообразных игр и занятий по экологии с использованием современных технологий.
Цель работы: приобщить детей к вопросам экологической культуры посредством использования современных интерактивных технологий (приложение)..
Задачи.
На данном этапе, педагогами разрабатывается система занятий с использованием ИКТ в соответствии с задачами и требованиями ФГОС. Наибольший интерес у детей и взрослых вызвали комплексные занятия с участием нескольких специалистов (воспитателя, учителя-логопеда, дефектолога, психолога, инструктора по физической культуре, музыкального руководителя). Смена различных направлений и подходов в процессе таких занятий-развлечений, динамика и насыщенность материала дали наибольшую результативность и положительную оценку со стороны не только коллектива, но и родителей наших воспитанников.
Конспект занятия по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста старшей группы
Тема: «Земля-наш общий дом»Предварительная работа:
Цель. Воспитывать в детях любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру.
Задачи.
Материал. Костюм Земли, музыкальный материал (для выхода Земли), материал для игр «Собери картинку» (репродукция картины Шишкина «Роща у пруда»), игра «Подбери по цвету».
Ход занятия
Ведущая: – Дорогие взрослые и ребята, приглашаем Вас на наше занятие.
Сегодня у нас необычный гость!
Звучит музыка, к детям выходит девочка в костюме Земли. К платью прикреплен различный мусор.
Земля
– На мне реки и моря,
Лес, равнины и поля,
Страны, люди, города….
ВСЕ ЖИВОЕ – ЭТО Я,
Я ВЕЛИКАЯ ЗЕМЛЯ!
Ведущая: – Что Земля с тобой случилось?
Земля:
– Больно, трудно мне дышать.
Гор моих уж не видать.
Всюду мусор, грязь…
Беда! Везде грязная вода…
Ведущая: – Ребята, почему заболела наша Земля? (потому что люди бросают мусор, вырубают деревья, уничтожают животных, загрязняют отходами реки)
Ведущая: – Чем же мы можем помочь тебе Земля? Подскажи!
Земля: – Я предлагаю поиграть со мной и самим догадаться, как можно помочь мне.
Ведущая обращает внимание детей на доску.
Земля: – Вот первая подсказка. (Слайд 2)
Первая игра «На природе»
Ведущая: – Мы с Вами отправились на природу…..
1 часть.
Ведущая: – Посмотрите внимательно на картинку: что необходимо сделать перед тем как покинуть эту полянку? (убрать мусор) Правильно, убрать мусор после себя. Что мы соберем? Давайте проверим! (по щелчку исчезает мусор).
2часть. (Слайд 3)
Ведущая: – А сейчас, скажите что необходимо сделать перед тем как покинуть эту полянку? Да, необходимо затушить костер перед уходом.
(по щелчку исчезает костер). А какое еще вы знаете правило? Конечно, костры нельзя разжигать в не предназначенных для этого местах.
Ведущая обращает внимание на доску, на которой символически изображены правила поведения на природе. (Слайд 4)
Ведущая: – Ребята, что необходимо сделать, когда Вы находитесь на природе и собираетесь домой (необходимо убирать за собой мусор, не оставлять горящий костер)
Во время игры, педагог незаметно снимает с Земли мусор.
Ведущая: – Ребята, посмотрите, какая стала красивая наша Земля.
На ней нет мусора, ее одежда стала чистой. – Земля, чем еще мы можем помочь тебе?
Земля: – Молодцы, вот Вам вторая подсказка.
Вторая игра «Собери картинку»
Детям предлагается собрать картинку.
Ведущая: – Ребята, вы узнали картину? Кто ее написал? (Слайд 5).
Какие чувства вызывает у вас эта картина? Что показал художник в своей работе? (красоту родной природы)
Ведущая: – Что же у нас было на картинке? Да, растения. (Слайд 6). Вы помните, что лес – это легкие нашей планеты? Необходимо беречь растительный мир Земли.
Земля: – А сейчас я предлагаю немного отдохнуть!
Физкультминутка: «Лошадки» (Слайд 7). Звучит музыка, под которую нужно выполнить определенные движения.
Земля: – Вот еще одна подсказка!
Третья игра «Классификация»
Ведущая обращает внимание на доску с изображением животных, птиц, насекомых. (Слайд 8).
Ведущая: – Нам необходимо найти и назвать сначала животных, потом птиц и насекомых. (дети называют) Давайте проверим! (Слайд 9) Правильно!
Необходимо бережно относиться ко всему живому на Земле. (Слайд 10)
Земля: -Вот ещё подсказка.
Четвертая игра «Подбери по цвету»
(Слайд 11)
Ведущая: – Что вы видите на доске? Что с этими кранами не так? (Предлагается настольная игра «Подбери по цвету»). Подберите к водопроводным кранам подходящий вентиль.
Ведущая: – Молодцы ребята, справились с заданием. А теперь назовите все цвета (красный кран, желтый кран) (Слайд 12) Что еще мы можем сделать, чтобы сохранить нашу планету? (Слайд 13) Правильно, бережно относиться к воде.
Ведущая:
– Дорогая Земля,
Мы будем беречь тебя и всю природу,
Экономить свет и воду,
И костры не разжигать,
За собою убирать
Только ты не болей, выздоравливай скорей!
Ты у нас одна такая добрая и красивая!
Земля:
– Мне дышать спокойней, легче,
Реки стали бесконечней,
Чище воздух и вода
Пусть же будет так всегда.
Ведущая: -Спасибо тебе Земля, мы рады были с тобою поиграть.
Звучит музыка, Земля уходит.
Ведущая: – Давайте с Вами повторим все правила бережного отношения к природе.
Игра пятая «Что такое хорошо, что такое плохо» (Слайд 7)
Ведущая: – Дети были на прогулке в парке. На какой картинке ребята поступиливерно? Почему?
Подведение итога занятия.
Литература.
М., 2008.Экология дошкольник КР
Проведение экологических игр в детском саду
Экологические игры являются действенным методом формирования знаний об окружающем мире и культуры бережного отношения к природе у воспитанников ДОУ.
Организация картотеки экологических игр
При создании картотеки экологических игр педагог руководствуется двумя принципами:
в план должны включаться разные виды игровой активности;
сюжет игры должен соотноситься с темой, которая в данный момент изучается.
В детском саду используют различные экологические игры:
Таблица 1.
Дидактические игры экологического содержания
|
Тип игры |
Вид игры |
|
Игры, ориентированные на содержание игровых действий |
Логическая (математическая) |
|
Словесная | |
|
Сенсорная | |
|
Музыкальная | |
|
Игры, в которых сюжет отталкивается от материала |
Настольно-печатная |
|
Предметная | |
|
Интерактивная |
Виды экологических игр:
Игры – опыты;
Настольные игры;
Сюжетно-ролевые игры;
Театрализованные игры;
Подвижные игры;
Пальчиковые игры;
Игры по экологии должны логично вписываться в тематику занятий
Государственное бюджетное дошкольное учреждение Ненецкого автономного округа «Центр развития ребенка – детский сад «Аннушка»
В гостях у феи Природы
экологическая игра – квест
Сахарова Галина Афанасьевна,
воспитатель
высшая категория
Поздеева Елена Николаевна,
воспитатель
высшая категория
«В гостях у феи Природы»
Экологическая игра – квест для старшего дошкольного возраста
Цель.
Создание условий для воспитания у детей позитивного эмоционально – ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно – нравственной культуры.
Задачи.
1)Развивать познавательно-исследовательский интерес, воображение, смекалку, умение самостоятельно находить решения в созданных проблемных ситуациях.
2)Способствовать развитию внимания, координационных способностей, умению ориентироваться на местности.
3)Создать условия для двигательной и творческой активности детей, для формирования таких качеств, как ловкость, быстрота, взаимовыручка.
4) Продолжать воспитывать стремление сохранять и оберегать природный мир, следовать доступным экологическим правилам в деятельности и поведении.
5) Воспитывать уважение друг к другу, чувство ответственности, внимательное отношение к окружающим, умение работать в команде.
За каждое правильно выполненное задание дети получают лепесток с буквой, чтобы в результате получилось слово «ПРИРОДА».
Игра проходит на территории детского сада.
Материалы и оборудование: лепестки, конверты с заданиями, карточки для составления цепочки развития, муляжи овощей и фруктов, письмо, карточки-подсказки, 2 корзинки, газеты, 2 ведра, карточки с животными, медали.
Содержание организованной деятельности детей.
Дети стоят в кругу на площадке своего прогулочного участка.
Ведущий: – Ребята! Сегодня почтальон принес в детский сад письмо, и адресовано оно вам. Давайте я вам его прочитаю.
«Здравствуйте, дорогие ребята! Я – Фея Природы. Слышала, что вы очень хорошие, умные, любознательные дети. Очень хочу поближе познакомиться с вами и пригласить к себе в гости. В моём природном государстве есть «Клуб юных любителей природы». Хотите там побывать? Но для того, чтобы попасть в моё природное государство, придется пройти испытания.
Вам предстоит собрать волшебный цветок – «Цветик-Семицветик». На лепестках есть задания, которые я предлагаю вам выполнить. А собрать лепестки вам помогут карточки-подсказки. Когда вы соберете все лепестки, прочтете слово и побываете в Природном государстве. Фея Природы»
Ведущий: – Ребята, вы готовы к испытаниям? Тогда отправляемся в путь!
Вручается карточка «Альпийская горка».
Дети находят красный лепесток. На нем буква П.
Игра «Назови художника»
Задание – правильно определить и назвать время года по признакам.
Ведущий: – Сейчас я буду читать строчки стихов, а вы назовете художника одного из времен года.
Четверо художников, столько же картин!
Белой краской выкрасил всё подряд один.
Лес и поле белые, белые луга,
У осин заснеженных ветки как рога… (Зима)
У второго – синие небо и ручьи.
В синих лужах плещутся стайкой воробьи.
На снегу прозрачные льдинки – кружева.
Первые проталинки, первая трава… (Весна)
На картине третьего красок и не счесть:
Жёлтая, зелёная, голубая есть.
Лес и поле в зелени, синяя река
Белые пушистые в небе облака…(Лето)
А четвёртый – золотом расписал сады,
Нивы урожайные, спелые плоды…
Всюду бусы – ягоды зреют по лесам,
Кто же тот художник? Догадайся сам! (Осень)
Ведущий: – Молодцы! Хорошо знаете времена года. Получайте первый лепесток, карточку – подсказку и ищите следующий лепесток.
Вручается карточка-подсказка «Огород».
Дети находят оранжевый лепесток. На нем буква Р.
Игра «Овощи – фрукты»
Задание – правильно рассортировать овощи и фрукты по корзинкам.
Дети выстраиваются в две команды, берут по одному муляжу овоща или фрукта из большой корзины и кладут его в свою корзинку.
Ведущий: – Молодцы! Справились с заданием. Получайте второй лепесток, карточку – подсказку и ищите следующий лепесток.
Вручается карточка-подсказка «Палисадник»
Дети находят жёлтый лепесток. На нем буква И.
Игра «Если я приду в лесок …»
Задание – правильно ответить на вопросы о правилах поведения в природе.
Ведущий: – Сейчас мы проверим, как вы знаете правила поведения в природе. Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать «хорошо» или «плохо». Если я буду поступать хорошо – говорим «хорошо», если плохо, то говорите «плохо»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (Плохо)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (Плохо)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (Хорошо)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (Хорошо)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (Плохо)
Если сильно насорю
И убрать забуду? (Плохо)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (Хорошо)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (Хорошо)
Ведущий: – Молодцы! Справились с заданием.
Получайте третий лепесток, карточку – подсказку и ищите следующий лепесток
Вручается карточка-подсказка «Шиповник»
Дети находят зелёный лепесток. На нем буква Р.
Игра «Кем (чем) был, кем (чем) стал»
Задание – правильно выстроить цепочки развития животных и растений.
Дети делятся на команды, получают карточки, выстраивают цепочки.
Яйцо – цыплёнок – курица.
Икринка – головастик – лягушка.
Жёлудь – росток – дуб.
Семечко – росток – огурец.
Ведущий: – Молодцы! Справились с заданием. Получайте четвертый лепесток, карточку – подсказку и ищите следующий лепесток.
Вручается карточка-подсказка «Полянка».
Дети находят голубой лепесток. На нем буква О.
Игра «Попади газетой в ведро»
Задание – стараться попасть бумажным комочком в ведро.
Дети делятся на 2 команды. Команда встает напротив ведра. Участники берут по одному листу газеты, мнут его и бросают в ведро. Можно использовать несколько попыток (до тех пор, пока комочек не окажется в ведерке).
Проводится воспитательная беседа о том, как важно не мусорить, а пользоваться урнами для мусора.
Ведущий: – Молодцы! Справились с заданием. Получайте пятый лепесток, карточку – подсказку и ищите следующий лепесток
Вручается карточка-подсказка «Рябинка».
Дети находят синий лепесток. На нем буква Д.
Блиц – вопросы.
Задание – ответить быстро на вопросы.
Ведущий: – Кто на себе дом носит? (Улитка)
– Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
– У какого зверя куст на голове? (Лось)
– Куда исчезают насекомые с наступлением зимы?
– Перечислите хвойные деревья. (Сосна, ель, кедр, лиственница, пихта)
– Какие животные впадают в спячку? (Барсук, медведь, ёж, суслик, хомяк)
– Какие животные меняют на зиму окраску.
(Заяц, белка)
– Какая птица не вьёт гнезда и не выводит птенцов? (Кукушка)
– Какую птицу называют «лесным доктором»? (Дятла)
– Какое животное называют «кораблём пустыни»? (Верблюд)
– Без чего не сможет расти растение? (Свет, вода, тепло).
– Вы всё знаете, молодцы! А теперь получайте карточку-подсказку и ищите шестой лепесток.
Вручается карточка-подсказка «Клумба с цветами».
Дети находят фиолетовый лепесток. На нем буква А.
Игра «Узнай животное»
Задание – определить и назвать всех животных по фрагментам.
Детям предлагается несколько карточек с частично закрытым изображением животных.
Ведущий: – Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями. У вас на всех лепестках написаны буквы – составьте слово из этих букв. Что получилось? Получилось слово «ПРИРОДА». Вот мы с вами и побывали в царстве феи Природы.
В зал входит фея Природы.
Фея Природы: – Ребята, вы настоящие друзья и знатоки природы. Я с радостью принимаю вас в «Клуб юных любителей природы» и вручаю вам медали.
Ведущий: – Давайте пообещаем быть добрыми любителями природы. Повторяйте за мной.
Мы обещаем – Сохранять чистоту природы!
Мы обещаем – Беречь животных и растения!
Мы обещаем – Изучать природу, чтобы знать, как правильно заботиться о ней!
Ведущий: Эту истину знаю от роду
И ее никогда не таю.
Кто любит родную природу,
Тот любит Отчизну свою!
Ведущий: – А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.
Источники
1. Лободина Н.В. Комплексные занятия по программе «От рождения до школы». Волгоград. Изд. Учитель. 2010, 2014
2. Подрезова Т.
Н. Материал к занятиям по развитию речи. Айрис пресс. Москва.2006
3. http://ped-kopilka.ru
4. https://www.maam.ru/
Цель Dow в области устойчивого развития на период до 2025 года, связанная с «Ценностью природы», меняет правила игры в сфере охраны природы — и для бизнеса, — потому что сейчас природа, по сути, оценивается на нуле.
Было мало или совсем не было способов формально учитывать природу в бизнес-решениях, а это означает, что у предприятий также было мало стимулов для инвестиций в сохранение природы, помимо благотворительности.Цель Nature направлена на то, чтобы начать осуществлять систематические и широкомасштабные инвестиции в природу, потому что они полезны для бизнеса, предоставляя инструменты, структуру и бизнес-среду для этого.
К 2020 году все проекты Dow в области капиталовложений, недвижимости и исследований и разработок должны будут пройти проверку на соответствие требованиям в рамках регулярного процесса утверждения. Это означает, что каждый год тысячи проектов будут оцениваться с точки зрения того, как они извлекают выгоду из природы или влияют на нее, что коренным образом меняет способ ведения бизнеса Dow.
На начальном этапе проектировщики и руководители проектов Dow ответят на основные вопросы о том, как дизайн их проекта извлекает пользу или влияет на воздух, воду, почву, среду обитания и преимущества, которые экосистемы приносят сообществам (например, ощущение места, эстетические виды, отдых и т.
д.). ).
Они также ответят на вопросы о том, может ли природа помочь найти решение проблемы, которую они пытаются решить с помощью своего проекта.И они получат примеры природных решений, например, как восстановление естественных лесов может заменить работу инженерных очистителей воздуха, как строительство водно-болотных угодий может заменить пруд для очистки сточных вод или как восстановление среды обитания в пойме может увеличить запасы воды.
Осведомленность о природном капитале и инвестирование в него могут помочь предприятиям сэкономить деньги, снизить риски и повысить ценность для акционеров, заинтересованных сторон и клиентов.Отбор проектов — первый шаг. Второй шаг — улучшение дизайна проекта, чтобы он обеспечивал большую выгоду или меньшие затраты для бизнеса и экосистем. Цель Dow состоит в том, чтобы к 2025 году все эти усовершенствованные проекты дали бизнес-ценность в размере 1 миллиарда долларов США.
Важным моментом здесь является то, что стоимость бизнеса в размере 1 миллиарда долларов представляет собой общую стоимость проектов, которые полезны для бизнеса и экосистем, а не конкретно ценность, полученную от природы. Для этого есть практическая причина.Чистая приведенная стоимость (NPV) проекта — это показатель, который Dow и другие компании уже рассчитывают, и расчет стоимости природного компонента нецелесообразен в рамках обычной деятельности. Мы ожидаем, что в некоторых случаях чистая приведенная стоимость проекта будет равна или почти равна ценности природы (например, упомянутое ранее построенное водно-болотное угодье). В других случаях NPV может включать ценность других аспектов улучшения продукта или процесса.
Проведя ряд экспериментов.За последние четыре года мы работали с менеджерами и инженерами Dow на разных площадках и в разных экосистемах, решая ряд бизнес-вопросов.
Это дало нам доказательство того, что для природы существует надежное экономическое обоснование и что у нас есть инструменты для оценки этого экономического обоснования.
Большой проблемой в прошлом году было выяснить, как сделать оценку природы практичной, рутинной и, в конечном счете, второй «натурой» для менеджеров проектов и инженеров в масштабах всей компании. Ключевой частью этого была разработка Инструмента идентификации и инвентаризации экосистемных услуг (ESII), который может использоваться менеджерами проектов Dow для оценки альтернативных проектов на втором этапе процесса достижения целей в области природы.
Но мы еще не закончили эксперименты. Мы тестируем Nature Goal на нескольких объектах в рамках нашего третьего и последнего пилотного проекта в рамках нашего сотрудничества с Dow. Мы собираемся протестировать инструменты и обучить менеджеров и инженеров их использованию в реальных проектах. Эта работа также направлена на выявление первых проектов, полезных для бизнеса и экосистем, которые будут способствовать достижению цели по созданию стоимости в 1 миллиард долларов к 2025 году.
Корпорации контролируют и/или воздействуют на огромное количество природных ресурсов — прямо или косвенно — посредством своей деятельности, цепочки поставок и продукции.У них есть возможность направить расходы на широкомасштабные инвестиции в природный капитал, которые приносят солидный доход и выгоды для сохранения, а не на инвестиции, которые ухудшают состояние природного капитала. Корпорации также являются центрами инноваций, в которых одни из лучших и самых ярких умов сосредоточены на новых решениях. Наконец, когда корпорации обладают необходимыми организационными и лидерскими качествами, они могут создавать быстрые и преобразующие изменения, как, по нашему мнению, в случае с Nature Goal компании Dow.
Да, вода! Мы знаем, что вода является жизненной силой всего, включая бизнес, общество и природу.
Но цена, которую предприятия в настоящее время платят за воду, сильно недооценивает ценность воды. Это проблема, потому что это означает, что у предприятий нет достоверной информации, которая могла бы помочь в управлении инвестициями в водные ресурсы. В нашем первом пилотном проекте мы добились большого прогресса в решении этой проблемы, разработав для Dow и других предприятий способ оценки воды и оценки инвестиций, которые поддерживают реки, включая решения, основанные на природе.
С тех пор в нашей работе по разработке цели «Природа» мы поняли, что вода — это проблема номер один, в решении которой менеджеры и инженеры нуждаются в помощи.И мы поняли, что у природы есть много возможностей помочь — от местных кустарников и деревьев, улучшающих течение рек, построенных водно-болотных угодий или фиторемедиационных деревьев, очищающих воду, восстановленных пойм, смягчающих паводковые воды, прибрежных или прибрежных мест обитания, управляющих эрозией вдоль береговых линий и ручьев, к лесным массивам или биозаболоченным участкам, управляющим ливневыми стоками.
Цель «Природа» имеет некоторые потенциальные ограничения в том, что она измеряет и чего может достичь.Некоторые из этих ограничений являются результатом необходимости сделать процесс практичным, а другие связаны с попыткой внедрить инновации путем улучшения конкретных проектных решений.
Одним из возможных ограничений является то, что процесс достижения целей в области охраны природы не будет учитывать все виды воздействия компании Dow на природу и выгоды от нее; он не предназначен для достижения такого показателя, как чистый положительный эффект. Вместо этого он сосредоточится на изменении поведения в компании за счет улучшения решений по тысячам проектов в год.Этот подход, основанный на проектах, предназначен для информирования о действенных решениях и создания возможностей для обучения менеджеров проектов, в то время как другие цели устойчивого развития в Dow касаются последствий для всего предприятия, таких как выбросы парниковых газов и потребление энергии.
Другим потенциальным ограничением может быть то, что проекты, первоначально определенные для цели «Природа», включают небольшие, высокотехнологично спроектированные природные территории на участках. Однако мы ожидаем, что цель «Природа» в конечном итоге приведет к инвестициям в более крупные и дикие природные территории.Например, на первом участке, который мы посещаем для проверки цели в области природы в Бристоле, штат Пенсильвания, компания Dow недавно решила защитить 82 акра редкой лесной среды обитания вдоль реки Делавэр, продав ее местному земельному фонду Heritage Conservancy, а не чем продавать его для развития. Сохранение лесов не только помогает защитить несколько видов, находящихся под угрозой исчезновения, и обеспечивает красоту и рекреационные возможности для сообщества, но также помогает очищать воздух и воду и поглощать ливневые воды. Если процесс Nature Goal создаст экономическое обоснование для сохранения природных территорий, подобных этому, он может стать широко распространенным подходом к управлению избыточными землями в Dow и других компаниях.
В рамках третьего пилотного проекта мы протестируем процесс цели в области природы и отследим последствия этих и других ограничений, а также, при необходимости, пересмотрим процесс для достижения результатов в бизнесе и природоохранной деятельности.
Дать волю идее ценности природы. Я посетил одну из научно-исследовательских групп Dow и рассказал им о нашем исследовании первого пилотного проекта о том, как прибрежная среда обитания может помочь защитить от штормовых волн и повышения уровня моря.Прежде чем я это понял, инженеры опередили меня, вынашивая новые идеи о природных решениях для обеспечения устойчивости прибрежных районов и решения других бизнес-задач.
Благодаря Nature Goal такого рода инновации не будут ограничиваться исследовательскими группами; это будет исходить от каждого руководителя проекта и инженера. Это то, что воодушевляет меня и придает уверенности в том, что Цель в области природы будет преобразовывать и приносить непреходящую ценность для бизнеса и для природы.
Lee, LJH, Chan, C.C., Chung, CWM, Yee-Chung, M., Gan-Shu, W., & Wang, JD
(2002). Оценка риска для здоровья жителей, подвергшихся воздействию
холорированных углеводородов, загрязненных подземными водами полигона опасных отходов. Journal of Toxicology and Environmental Health,
, 65, 219–235.
Лестер, Дж.П., Аллен, Д.В., и Хилл, К.М. (2001). Экологическая несправедливость в США.
Мифы и реальность.Боулдер, Колорадо: Westview Press.
Линч, М.Дж., Стрецкий, П.Б., и Бернс, Р.Г. (2004).
штрафы за нарушение экологического законодательства в отношении нефтеперерабатывающих заводов: раса, этническая принадлежность, доход и совокупность эффектов.
Общество и природные ресурсы, 17, 343–357.
Мачеевская, А.
(2008). Оценка профессионального воздействия или пыли кристаллического кремнезема:
Подход в Польше и во всем мире. Международный журнал медицины труда
и гигиены окружающей среды, 21 (1), 1–23.
Манк, Б. (2007). Могут ли истцы использовать многонациональные природоохранные договоры в качестве обычного
международного права для подачи иска в соответствии с законом о гражданском правонарушении? Utah Law Review, 1085, 547–658.
Mantilla, G. (2009). Новые международные нормы прав человека для транснациональных
корпораций. Глобальное управление, 15, 279–298.
Мол, А.П.Дж. (2001). Глобализация и экологическая реформа: экологическая модернизация
мировой экономики. Кембридж, Массачусетс: MIT Press.
Моревиц, С.Дж. (2006). Хронические заболевания и здравоохранение, новые тенденции в области диабета, остеопороза, фибромиалгии, болей в пояснице, сердечно-сосудистых заболеваний и рака (1-е изд.). Нью-Йорк,
Нью-Йорк: Springer.
Мухаммед, К. (2008). Присяжные США оправдали нефтяного гиганта по делу о гибели нигерийца. Последний звонок. Получено
22 декабря 2008 г. с http://www.finalcall.com/artman/publish/article_5477.shtml
Murchie, K. (2007). Нефтяные компании Нигерии находятся под следствием.Нефтяной маркетолог.
Национальное управление океанических и атмосферных исследований. Отдел экстренного реагирования Министерства торговли США
. (2009). Получено 23 июля 2009 г. с http://response.restoration.noaa.
gov /topic_subtopic.php?RECORD_KEY(subtopics)=subtopic_id&subtopic_id(subtop-
ics)=8
Neier, A. (2003). Ответственность за государственные преступления: последние двадцать лет и следующие двадцать
лет. Case Western Reserve Journal of International Law, 35, 351–362.
Нил. (2006). Беспорядки в Нигерии и нефтяная зависимость США. Understory официальный блог Ran.
Получено 6 февраля с http://understory.ran.org/2006/02/07/unrest-in-nigherian-and-
us-oil-addiction
Olfert, SM, Felknor, SA, & Delclos , ГЛ (2006).
Обновленный обзор литературы:
Факторы риска рака мочевого пузыря с акцентом на профессиональные воздействия. Южный медицинский журнал
, 99 (11), 1256–1263.
Падунгтод, К., Ласли, Б.Л., Кристиана, округ Колумбия, Райан, Л., и Шипин Сюй, М. (1998). Профиль репродуктивных гормонов у работников, работающих с пестицидным фактором. Journal of Occupational and Environmental Medicine,
, 40, 1038–1047.
Пастор, М. мл., Морелло-Фрош, Р., и Садд, Дж. Л. (2005). Воздух всегда чище на другой стороне
: раса, космос и токсичные воздействия окружающего воздуха в Калифорнии. Журнал городских дел
, 27 (2), 127–148.
Пастор М. мл., Садд, Дж. Л., и Морелло-Фрош, Р. (2004). В ожидании вдоха: демографические данные
предприятий по выпуску токсичного воздуха в Калифорнии 21-го века. Social Science Quarterly, 85(2),
420–440.
Пирс Ф. и Томбс С. (1996). Гегемония, риск и управление: «Социальное регулирование» и
американской химической промышленности.
Экономика и общество, 25 (3), 428–454.
Перейра, К., Алвес, Ф., Де Ассунсао, Дж.В., Насименто Салдива, П.Х., Амадор Перейра, Л.А.,
Мира, А.П. и Феррейра Брага, А.Л. (2005). Влияние загрязнения атмосферного воздуха на заболеваемость
новообразованиями дыхательных путей. Журнал Ассоциации управления воздухом и отходами, 55 (1),
83–87.
Перера, Ф., Тин-ю, Л., Чжи-цзюнь, Тао, Ю., Ю-хуэй, К., Лиронг, К., … Делян, Т. (2008).
Преимущества снижения внутриутробного воздействия загрязняющих веществ при сжигании угля на развитие нервной системы детей в Китае. Перспективы гигиены окружающей среды, 116 (10), 1396–1400.
Завод, Дж.А., Корре А., Редер С., Смит Б. и Вулвулис Н. (2005). Химические вещества в окружающей среде
: последствия для глобальной устойчивости. Прикладная наука о Земле, 114, B65–B97.
Рамасастри, А. (2002). Корпоративное соучастие: от Нюрнберга до Рангуна. Berkeley Jour-
nal of International Law, 20(1), 91.
124 R.S. Katz
Весь контент Картинки
Поиск JSTOR Регистрация Вход Организаторы Олимпийских игр 2020 года в Токио твердо уверены, что мероприятие этого года будет самым устойчивым на сегодняшний день, но так ли это? Некоторые ведущие мировые экологические организации так не считают и обвиняют оргкомитет Олимпийских и Паралимпийских игр в Токио в гринвошинге.
Являясь одним из крупнейших спортивных событий в мире, Олимпийские игры несут большую ответственность за демонстрацию того, чего можно достичь, когда приоритет отдается устойчивости.
Организаторы Олимпийских игр 2020 года в Токио признают это. «С самого начала Токио-2020 был посвящен использованию возможностей, предоставляемых проведением Олимпийских и Паралимпийских игр, для построения более устойчивого общества», — говорит Юки Арата, старший директор по устойчивому развитию Токийского организационного комитета Олимпийских и Паралимпийских игр. (ТОКОГ).
В отчете об устойчивом развитии Игр были изложены большие ожидания: «Путь к созданию устойчивого общества будет сопряжен с различными трудностями, но решимость многих людей, участвующих в Играх, позволит преодолеть эти проблемы». сказал Йоширо Мори, который был президентом Токио 2020 на момент публикации.
Далее Мори заявил, что Токио-2020 «будет не только реализовывать инициативы в области устойчивого развития и передавать их будущим Играм, продолжая вести диалог с многочисленными заинтересованными сторонами, участвующими в Играх, но и создавать яркие воспоминания о ценности спорта в мире».
умы людей всего мира и помочь реализовать устойчивое общество завтрашнего дня».
Это смелое заявление, подкрепленное комплексной стратегией устойчивого развития. Руководствуясь концепцией «быть лучше вместе для планеты и людей», стратегия описывает, как она будет способствовать достижению целей ООН в области устойчивого развития, касающихся изменения климата, управления ресурсами, окружающей среды и биоразнообразия, закупок и многого другого.
На бумаге все выглядит великолепно. Например, 63 муниципалитета по всей Японии присоединились к операции BATON (строительство деревни спортсменов с помощью Timber Of The Nation).Проект обещает построить Village Plaza с использованием экологически чистой японской древесины, пожертвованной местными властями по всей Японии, прежде чем демонтировать ее после Игр, чтобы вернуть древесину для повторного использования в сообществах — например, в качестве общественной скамейки или части школы. строительство.
Tokyo 2020 заявляет, что также работает над сокращением выбросов CO2 при проведении Игр.
В дополнение к предотвращению и сокращению выбросов с помощью передовых энергосберегающих технологий и приверженности 100-процентным системам возобновляемой энергии на объектах, он сотрудничает с столичным правительством Токио и префектурой Сайтама для запуска проекта, направленного на компенсацию всех выбросов CO2, которые будут генерируется по всему Токио в течение четырех дней церемоний открытия и закрытия Игр.
Водородная энергия также будет широко использоваться. В дополнение к 500 электромобилям Toyota на топливных элементах, которые будут использоваться во время Игр, водород будет использоваться в качестве топлива для олимпийских и паралимпийских котлов и факелов во время части своего путешествия по Японии. Столичное правительство Токио также будет использовать водородную энергию в некоторых объектах Олимпийской/Паралимпийской деревни.
Затем был проект «Медаль Токио-2020», в рамках которого была собрана коллекция бывших в употреблении электронных устройств, из которых содержащиеся в них драгоценные металлы будут извлечены и переработаны для создания золотых, серебряных и бронзовых олимпийских медалей.
Более 18 000 ящиков для сбора были установлены в офисах компаний-участников и партнеров Игр, государственных ведомств и торговых палат по всей стране. Они также были предоставлены в почтовых отделениях и на специальных мероприятиях, проводимых Токио 2020. Кроме того, в них приняли участие 1618 местных органов власти — примерно 90 процентов от общего числа в Японии — и 37 местных органов власти города-организатора. Компании-партнеры Tokyo 2020 также сотрудничают различными способами, например, жертвуя бывшие в употреблении мобильные телефоны своих сотрудников.
В дополнение ко всему этому, японская команда будет носить форму, сделанную из переработанной одежды, а в сотрудничестве с гигантом потребительских товаров P&G подиумы также будут сделаны из переработанных материалов. 24,5 тонны использованного пластика и около 400 000 бутылок со стиральным порошком были пожертвованы общественностью и собраны в океане в процессе подготовки.
Между тем, зрителям будут предоставлены перерабатываемые бумажные контейнеры для подачи еды, а Токио-2020 также будет продвигать надлежащую сортировку отходов, чтобы достичь своей цели по повторному использованию и переработке 65 процентов отходов игрового времени.
Не говоря уже о повторном использовании существующих площадок, которые, по мнению Хирокадзу Шибата, лидера в области технологий и устойчивого развития Dow Sports Marketing Solutions, играют важную роль в обеспечении устойчивости Игр. «Как всемирный олимпийский партнер и официальная химическая компания Олимпийских игр, Dow стремится использовать наш опыт в области материаловедения, чтобы улучшить впечатления от Олимпийских игр 2020 года в Токио для всех, сохраняя при этом устойчивое наследие», — говорит он. «Это наследие включает в себя объединение старого с новым, доказывая, что использование новейших технологий обеспечивает повышение производительности и устойчивости.
«Истинные плоды работы по устойчивому развитию Токио-2020 будут измеряться не только результатами, которые являются непосредственно частью Игр, но и долгосрочным наследием и социальным воздействием».
Городской пейзаж Токио 2020 включает в себя новое строительство и объекты Токио 1964, которые были модернизированы с использованием передовых строительных технологий, чтобы помочь довести объекты, которым более 50 лет, до передовых технологий.
В обоих типах объектов Dow заявляет, что сотрудничает с местными заказчиками, уделяя приоритетное внимание устойчивости, внедряя последние инновации в высокопроизводительных строительных решениях для лучшей изоляции, герметизации, соединения и защиты олимпийской инфраструктуры.Перепрофилированные здания включают Олимпийский стадион, Олимпийскую деревню, Конный парк и Сайтама Супер Арена, и это лишь некоторые из них.
«Модернизированные объекты на Токио-2020 чтят свою историю и переосмысливаются, чтобы служить городу и его жителям в течение следующего десятилетия и далее», — говорит Шибата. «Благодаря существующим сегодня технологическим решениям, подобным тем, которые используются во всех модернизированных объектах Токио, мы можем повысить энергоэффективность сооружений, сократить объемы углерода и помочь оставить положительное наследие, основанное на силе спорта и науки.
Все эти элементы составляют, казалось бы, гигантские усилия. Но достаточно ли этого, чтобы заявить, что Токио-2020 станет самой экологичной игрой в истории? Это, конечно, обсуждается.
«Наше исследование показывает, что показатели устойчивого развития Токио будут примерно средними по сравнению с долгосрочными показателями», — говорит Мартин Мюллер, профессор гуманитарной географии Лозаннского университета и автор первого долгосрочного исследования (не)устойчивость Олимпийских игр. «По иронии судьбы, самый большой вклад Токио в устойчивое развитие может быть незапланированным: корректировки, внесенные в результате пандемии Covid-19.Они показывают, что можно проводить Олимпийские игры с меньшим количеством наворотов и, вероятно, с меньшим количеством посетителей».
Короче говоря, Мюллер считает, что философия устойчивого развития организаторов Олимпийских игр заключается в том, чтобы убирать за собой и устраивать из этого большое шоу. «Например, изготовление подиумов для победителей из переработанного пластика очень заметно в средствах массовой информации, но этот пластик, конечно, не должен был использоваться в первую очередь», — говорит он.
Он считает, что усилия по обеспечению устойчивости на Играх в Токио ориентированы на впечатляющие меры, которые легко донести до широкой публики.
Тем не менее, он избегает задавать действительно трудные вопросы: может ли событие, которое приводит к перемещению сотен людей, когда-либо быть социально устойчивым? Может ли перерасход средств в миллиарды долларов быть финансово устойчивым?
«В лучшем случае олимпийские меры по обеспечению устойчивости вызывают у > < зрителей смутное хорошее чувство и успокаивают нечистую совесть от того, что они пролетели полмира, чтобы посмотреть, как соревнуется любимый пловец», — говорит он. «Это говорит о том, что все в порядке, и мы можем продолжать потреблять, как и прежде, до тех пор, пока мы перерабатываем наши отходы и компенсируем наши выбросы.
В худшем случае, утверждает Мюллер, эти впечатляющие усилия по обеспечению устойчивости просто узаконивают обычный бизнес, отвлекая внимание от более крупных структурных проблем. «Могут ли Олимпийские игры серьезно относиться к устойчивому развитию, если их основными спонсорами являются мировые лидеры в области производства сладких напитков (Coca-Cola), массового мясного фаст-фуда (McDonald’s), а также пестицидов и пластмасс (Dow Chemical)?» он спрашивает.
«Эта линейка, безусловно, предполагает, что прибыль важнее устойчивости. Если организаторы Олимпийских игр серьезно относятся к устойчивому развитию, им нужно вложить свои деньги в свои слова.
Изображение предоставлено: Getty Images
Мюллер не одинок в своем мнении. Масако Кониси, метеоролог и директор-эксперт по сохранению и энергетике WWF Японии, говорит, что она разочарована проводимой до сих пор политикой закупок для обеспечения устойчивости. «Хотя я бы сказала, что усилия по достижению нулевого уровня выбросов углерода заслуживают похвалы — и пока это лучшее из всех Олимпийских игр, — политика закупок древесины, рыбы, бумаги и, в частности, пальмового масла оставляет желать лучшего», — комментирует она.«Как член рабочей группы, созданной для помощи в разработке протоколов мирового класса, я изо всех сил старался настаивать на надежных рекомендациях, но вместо этого TOCOG выбрал упрощенную версию, которая намного ниже передовой мировой практики и неуместна.
для глобального события, такого как Олимпийские игры».
Возмущение в ответ на политику TOCOG в отношении закупок древесины было особенно жестоким: восемь неправительственных организаций (НПО) объединились, чтобы обвинить организаторов Токио-2020 в фальшивых методах устойчивого развития и гринвошинге.
Дзюнъити Мишиба, исполнительный директор организации «Друзья Земли в Японии» — одной из неправительственных организаций — говорит, что он невероятно разочарован. «В принципе, стандарт заготовки древесины TOCOG заключается в закупке «сертифицированной древесины», но на практике он этим не ограничивается», — объясняет он. «Оргкомитет принял древесину без принятия каких-либо мер по предотвращению использования продукции высокого риска из тропических лесов, которым угрожает быстрая вырубка лесов во всем мире, и только на основании сертификации.Имея это в виду, я считаю, что стандарты заготовки древесины TOCOG вообще не работают для достижения устойчивости».
Тоёюки Каваками из организации Rainforest Action Network в Японии поясняет далее: «В Играх использовалось большое количество тропической фанеры, что было связано с уничтожением тропических лесов.
Анализ цепочки поставок фабрики, которая производила эту фанеру, показал, что около 40 процентов бревен, используемых для производства фанеры, были получены из тропических лесов, которые были вырублены и переоборудованы для разработки угольных шахт и плантаций масличных пальм», — говорит он.«Организаторы Олимпийских игр в Токио явно нарушили свое обещание устойчивого развития, подстегнув уничтожение тропических лесов в Юго-Восточной Азии, и они отказались брать на себя какую-либо ответственность, в том числе посредством использования своего механизма рассмотрения жалоб».
Исао Сакагучи, профессор права, специализирующийся на управлении рыболовством в Токийском университете Гакушуин, тем временем объясняет свою обеспокоенность стратегией закупок рыбы. «Исходный код Игр для рыбы признает не только более строгие стандарты Морского попечительского совета и Попечительского совета по аквакультуре, но и ненадежные местные схемы сертификации, морскую экомаркировку и экомаркировку аквакультуры.
Сакагучи говорит, что на практике эти местные схемы фактически являются торговыми автоматами по сертификации. «Они выдают сертификаты почти для всех видов рыболовства и аквакультуры в Японии», — объясняет он.
«Кроме того, кодекс даже не требует сертификации путем утверждения рыболовства в дикой природе, управляемого в соответствии с признанным национальным или местным правительством планом управления ресурсами, и рыболовства аквакультуры, управляемого в соответствии с планом поддержания и улучшения рыболовной среды», — продолжает он. .«Оба плана представляют собой добровольные системы управления, разработанные рыбаками или фермерами, занимающимися аквакультурой, на основе правительственных указаний, которые ни в каком смысле не могут обеспечить устойчивость и не имеют механизма прозрачности, поскольку эти планы не публикуются и не имеют системы периодического пересмотра. эффективности».
На этом заботы не заканчиваются. Клэр Перри, руководитель кампании группы активистов Агентства экологических исследований в Великобритании, поднимает вопросы климатической политики Игр.
«Концепция устойчивого развития фокусируется на энергосбережении и использовании возобновляемых источников энергии, но оставляет при этом существенный упущение: использование и выбросы фторсодержащих газов, таких как гидрофторуглероды (ГФУ), которые широко используются в холодильной технике и кондиционировании воздуха», — говорит она.
«Учитывая, что Олимпийские игры проходят в Токио в июле, в один из самых жарких и влажных месяцев года, потребуются значительные потребности в охлаждении и кондиционировании воздуха. Если они будут выполнены с использованием хладагентов ГФУ, это окажет огромное воздействие на климат.Олимпийский комитет должен следить за тем, чтобы все объекты охлаждались альтернативными ГФУ, а именно безопасными для климата и энергоэффективными природными хладагентами, а также стремиться к снижению потребности в охлаждении, где это возможно. Но, насколько я вижу, ни в одном из отчетов организаторов Игр нет упоминаний об охлаждении или хладагентах».
Перри также сомневается в политике Игр в отношении пластика.
Как и Мюллер, она считает, что по-настоящему «зеленые» Олимпийские игры будут сосредоточены на абсолютном сокращении использования материалов, например, за счет повторного использования и повторного наполнения, а не на исправлениях, ориентированных на биоразлагаемость или рекуперацию энергии.«Япония поддерживает концепцию Осакского голубого океана, которая обещает полностью исключить попадание пластика в океан к 2050 году. Таким образом, приоритетом Олимпийских игр должно быть устранение одноразовых пластиковых предметов и минимизация отходов, где это возможно», — говорит она. «Этого можно достичь с помощью таких вещей, как станции заправки водой, хранение стаканов и предоставление многоразовых бутылок, а не одноразовых предметов. Они также должны следить за тем, чтобы не продвигать бессмысленные бесплатные раздачи пластика».
Перри приходит к выводу, что политика и инициативы не позволяют сделать эту игру самой экологичной.”Дела говорят больше, чем слова. Моя единственная надежда состоит в том, что это послужит большим уроком для будущих организаторов Игр».
Арата из TOCOG категорически не согласен с этим анализом. Она критикует статью Мюллера, утверждая, что в ней делаются нелогичные сравнения Игр, проводимых в разные сезоны. «В рассматриваемом исследовательском документе оценивалась устойчивость как летних, так и зимних Олимпийских игр, проводимых с 1992 года. Из-за таких факторов, как разница в масштабе между летними и зимними играми, расширение масштабов участия заинтересованных сторон в каждом выпуске Игр и постоянное обновление информации об устойчивости. политики и инициативы, мы считаем, что прямое сравнение между последовательными выпусками Игр в принципе невозможно.
Она непреклонна в том, что усилия, предпринятые в Токио-2020, не только превзойдут предыдущие Игры, но и проложат путь для будущих усилий по обеспечению устойчивого развития.
Арата приводит Медальный проект «Токио-2020» в качестве одного из примеров, предшествовавших Играм, способствующих прочному устойчивому наследию. «Этот проект сыграл важную роль в привлечении граждан Японии к участию и принятии мер по построению устойчивого общества, а также в повышении осведомленности о важности экономики замкнутого цикла.
Проект будет продолжать работу по сбору и переработке устройств и другой мелкой бытовой электроники по всей Японии, оказывая поддержку местным органам власти, которые собирают эти электронные устройства, и проводя рекламные мероприятия по переработке», — говорит она.
В конечном счете, говорит Арата, организаторы Игр стремятся оказать положительное влияние во многих областях не только в Токио, но и во всей Японии, Азии и во всем мире. «Япония сталкивается с глобальными проблемами устойчивого развития, включая изменение климата и истощение природных ресурсов. Токио-2020 считает важной обязанностью продемонстрировать лидерство в использовании силы спорта для решения этих проблем и построения устойчивого общества», — говорит она. «Истинные плоды работы по устойчивому развитию Токио-2020 будут измеряться не только результатами, которые являются непосредственно частью Игр, но и долгосрочным наследием и социальным воздействием.Именно здесь Токио-2020 надеется увидеть реальный и устойчивый прогресс».
Подпишитесь на электронную рассылку E&T News, чтобы каждый день получать подобные замечательные истории на свой почтовый ящик.
гетти
Согласно более оптимистичным экономическим данным, количество обращений за пособием по безработице упало ниже 500 000 и разрушило оценки Доу-Джонса. Это был самый низкий показатель с начала пандемии, и это еще один признак того, что рынок труда быстро восстанавливается.Однако движение акций было приглушенным и смешанным. После того, как вчера индекс Доу-Джонса закрылся на очередном рекордном максимуме, он остался стабильным и вырос на 40 пунктов. Однако S&P 500 почти не изменился, а Nasdaq
НДАК
должен был упасть пятую сессию подряд и упал на 0,5%. Поскольку инвесторы с нетерпением ожидают завтрашних данных отчета о занятости за апрель, прибыли увеличились.
PayPal
ПОПЛ
выросли на 1,5% после превышения оценок прибыли, в то время как акции таких компаний, как Etsy, Rocket Mortgage и Fastly, упали двузначными цифрами.Для инвесторов, которые ищут лучшие возможности, алгоритмы глубокого обучения в Q.ai обработали данные, чтобы предоставить вам набор лучших покупок. Наши системы искусственного интеллекта («ИИ») оценивали каждую фирму по параметрам технических характеристик, роста, импульса низкой волатильности и ценности качества, чтобы найти лучшие предложения.
Подпишитесь на бесплатную рассылку Forbes AI Investor здесь , чтобы присоединиться к эксклюзивному сообществу инвесторов в области ИИ и получать первоклассные инвестиционные идеи до открытия рынков.
Гигант розничной торговли спортивными товарами Dicks Sporting Goods Inc ДКС — наша первая покупка сегодня.
По состоянию на 2018 год у Dicks Sporting Goods было около 850 магазинов и 30 000 сотрудников по всей стране. Наши системы искусственного интеллекта присвоили компании рейтинг C по техническим характеристикам, B по росту, B по импульсу низкой волатильности и A по ценности качества. Акции закрылись вниз на 0,75% до 86,77 доллара при объеме 924 055 по сравнению со средней ценой за 10 дней в 84,67 доллара и средней ценой за 22 дня в 83 доллара.6 и вырос на 54,89 % за год. Выручка за последний финансовый год составила 9584,02 млн долларов по сравнению с 8436,57 млн долларов три года назад, операционная прибыль составила 916,48 млн долларов в прошлом финансовом году по сравнению с 444,73 млн долларов три года назад, прибыль на акцию составила 5,72 млн долларов в прошлом финансовом году по сравнению с 3,24 млн долларов три года назад. и ROE составила 26,05% в прошлом году по сравнению с 16,64% три года назад. Акции также торгуются с Forward 12M P/E на уровне 17,11.
Простая скользящая средняя Dicks Sporting Goods Inc (DKS)
биржевые графики Us Ecology Inc — наш следующий Топ-покупатель.
Поскольку изменение климата стало чрезвычайной ситуацией в области климата, Us Ecology — это компания, за которой нужно внимательно следить. US Ecology является ведущим поставщиком экологических услуг коммерческим и государственным организациям. Наши системы искусственного интеллекта присвоили компании рейтинг B по техническим характеристикам, C по росту, B по импульсу низкой волатильности и C по ценности качества. Акции закрылись с повышением на 1,81% до 42,75 доллара при объеме 83 742 по сравнению со средней ценой за 10 дней в 42,54 доллара и средней ценой за 22 дня в 42,29 доллара, и за год выросли на 21,1%. Выручка выросла на 62,87% за последние три финансовых года, а прибыль на акцию выросла на -76.26% за последний финансовый год. Выручка составила 933,85 млн долларов США в прошлом финансовом году по сравнению с 565,93 млн долларов США три года назад, операционная прибыль составила 49,3 млн долларов США в прошлом финансовом году по сравнению с 77,75 млн долларов США три года назад, прибыль на акцию составила 12,51 долларов США в прошлом финансовом году по сравнению с 2,25 млн долларов США три года назад.
лет назад, а ROE составила (48,27%) в прошлом году по сравнению с 14,52% три года назад. Ожидается, что выручка Forward 12M вырастет на 1,72% в течение следующих 12 месяцев, а акции торгуются с Forward 12M P/E на уровне 47,25.
Простая скользящая средняя Us Ecology Inc (ECOL)
биржевые графики Наша третья самая популярная покупка — Mks Instruments Inc.Mks Instruments Inc — глобальный поставщик приборов, систем, подсистем и решений для управления технологическими процессами. Его продукты предназначены для измерения, мониторинга, доставки, анализа, питания и управления критическими параметрами передовых производственных процессов для повышения производительности и производительности процессов для своих клиентов. Наши системы искусственного интеллекта присвоили компании рейтинг C по техническим характеристикам, A по росту, A по импульсу низкой волатильности и B по ценности качества.
Акции закрылись вниз на 0,01% до 176,47 доллара при объеме 284 682 по сравнению со средней ценой за 10 дней в 182 доллара.65, а его 22-дневная средняя цена составляет 185,31 доллара, что за год выросло на 17,46%. Выручка выросла на 6,79% за последний финансовый год и выросла на 19,91% за последние три финансовых года, операционная прибыль выросла на 15,57% за последний финансовый год и выросла на 7,73% за последние три финансовых года, а прибыль на акцию выросла на 15,02. % в прошлом финансовом году и вырос на 1,97% за последние три финансовых года. Выручка составила 2330,0 млн долларов США в прошлом финансовом году по сравнению с 2075,1 млн долларов США три года назад, операционная прибыль составила 468,1 млн долларов США в прошлом финансовом году по сравнению с 502 долларами США.2M три года назад прибыль на акцию составляла 6,33 доллара в прошлом финансовом году по сравнению с 7,14 доллара три года назад, а ROE составляла 15,97% в прошлом году по сравнению с 22,7% три года назад. Ожидается, что выручка Forward 12M вырастет на 2,28% в течение следующих 12 месяцев, а акции торгуются с Forward 12M P/E на уровне 15,69.
Простая скользящая средняя Mks Instruments Inc (MKSI)
биржевые графики Tompkins Financial Corp — наша следующая покупка.Tompkins Financial Corp — небольшая диверсифицированная финансовая компания со штаб-квартирой в Нью-Йорке. Это также материнская компания Tompkins Trust Company, нескольких других банков, страхового агентства и подразделения по управлению активами. Наши системы искусственного интеллекта присвоили компании рейтинг B по техническим характеристикам, C по росту, A по импульсу низкой волатильности и B по ценности качества. Акции закрылись вниз на 0,43% до 80,11 доллара при объеме 22 124 по сравнению со средней ценой за 10 дней в 79,01 доллара и средней ценой за 22 дня в 79,37 доллара, и за год выросли на 15,78%.Выручка выросла на 7,74% за последний финансовый год и выросла на 6,88% за последние три финансовых года, операционная прибыль выросла на 22,59% за последний финансовый год и выросла на 12,02% за последние три финансовых года, а прибыль на акцию выросла на 22,93.
% в прошлом финансовом году и вырос на 19,49% за последние три финансовых года. Выручка составила 283,05 млн долларов в прошлом финансовом году по сравнению с 285,31 млн долларов три года назад, операционная прибыль составила 99,15 млн долларов в прошлом финансовом году по сравнению с 108,51 млн долларов три года назад, прибыль на акцию составила 5,2 доллара в прошлом финансовом году по сравнению с 5 долларами.35 три года назад, а показатель ROE в прошлом году составил 11,26% по сравнению с 13,77% три года назад. Ожидается, что выручка Forward 12M вырастет на 0,23% в течение следующих 12 месяцев, а акции торгуются с Forward 12M P/E на уровне 13,94.
Простая скользящая средняя Tompkins Financial Corp (TMP)
биржевые графики Western Alliance Bancorp — последняя на сегодня самая популярная покупка. Western Alliance Bancorporation — банковская холдинговая компания, отвечающая за дочерний банк Western Alliance Bank.
Western Alliance Bank предоставляет ряд продуктов и услуг по депозитам, кредитованию, управлению казначейством, международным банковским операциям и онлайн-банкингу. Наши системы искусственного интеллекта присвоили компании рейтинг C по техническим характеристикам, A по росту, C по импульсу низкой волатильности и A по ценности качества. Акции закрылись с повышением на 0,63% до 107,83 доллара при объеме 259 818 по сравнению со средней ценой за 10 дней в 106,14 доллара и средней ценой за 22 дня в 100,19 доллара, и за год выросли на 82,64%. Выручка выросла на 13,15% в прошлом финансовом году и выросла на 34,97% за последние три финансовых года, операционная прибыль выросла на 21.07% в прошлом финансовом году и выросла на 46,75% за последние три финансовых года, а прибыль на акцию выросла на 21,46% в прошлом финансовом году и выросла на 47,87% за последние три финансовых года. Выручка за последний финансовый год составила 1114,1 млн долларов по сравнению с 934,0 млн долларов три года назад, операционная прибыль составила 643,0 млн долларов в прошлом финансовом году по сравнению с 530,5 млн долларов три года назад, прибыль на акцию составила 5,04 млн долларов в прошлом финансовом году по сравнению с 4,14 млн долларов три года назад.
и ROE составила 15,76% в прошлом году по сравнению с 18,0% три года назад. Ожидается, что выручка Forward 12M вырастет на 9.86% в течение следующих 12 месяцев, и акции торгуются с Forward 12M P/E на уровне 12,91.
Простая скользящая средняя Western Alliance Bancorp (WAL)
биржевые графикиПонравилось прочитанное? Подпишитесь на нашу бесплатную рассылку Forbes AI Investor Newsletter здесь , чтобы еженедельно получать инвестиционные идеи на основе ИИ. В течение ограниченного времени подписчики могут присоединиться к эксклюзивной слабой группе, чтобы получить эти идеи до открытия рынков.
Современная озабоченность по поводу изменения климата сопровождается возрождением вопросов о том, какую роль играет численность населения в ухудшении состояния окружающей среды и исчезновении видов.
Что означает население и как эта концепция используется в тот момент, когда безотлагательность изменения климата, кажется, повышает привлекательность чисел? Какую роль играет и должно играть родство в понимании «населения»? Через обсуждение трех недавних книг — отредактированного сборника Адель Кларк и Донны Харауэй « Создание семьи вместо населения », Мишель Мерфи « Экономизация жизни » и Джейд Сассер «На бесплодной земле » — в этом обзорном эссе книги рассматривается место человека. числа в нашем понимании связи между человеческим воспроизводством, родством и проблемами окружающей среды.Это эссе наиболее тесно связано с главами Кларка и Харауэя в книге «Создание родственников » , в которых излагаются опасения по поводу их превращения в (пере)население с помощью аналитических выводов, исторических перспектив и эмпирических данных Мерфи и Сассер. Помещая эти три книги в диалог друг с другом, это эссе утверждает, что ответственность за ограничения чьей-либо способности заводить родство лежит на гетеронормативной, белой расистской, капиталистической политэкономии и присущих ей структурах неравенства, а не на индивидуальном принятии (решений).
.
Современная озабоченность по поводу изменения климата сопровождается возрождением вопросов о том, какую роль играет численность населения в ухудшении состояния окружающей среды и исчезновении видов. Что означает население и как эта концепция используется в момент, когда безотлагательность изменения климата, кажется, повышает привлекательность чисел? Какую роль играет и должно играть родство в понимании «населения»? В этом эссе эти вопросы и некоторые предложенные ответы на них рассматриваются путем обсуждения трех недавних книг: отредактированного сборника Адель Кларк и Донны Харауэй « Создание семьи вместо населения », « «Экономизация жизни», » Мишель Мерфи и « На бесплодной земле» Джейд Сассер. .В этом эссе наша цель состоит не в том, чтобы дать подробный обзор каждой книги, а в том, чтобы разобраться с местом человеческих чисел в нашем понимании связи между человеческим воспроизводством, родством и проблемами окружающей среды. Наиболее тесно мы взаимодействуем с главами Кларка и Харауэя в книге «Создание родственников », в которых излагаются наши опасения по поводу их превращения в (пере)население с помощью аналитических прозрений, исторических перспектив и эмпирических данных Мерфи и Сассер.
Помещая эти три книги в диалог друг с другом, это эссе одновременно затрагивает вопросы международной репродуктивной справедливости, а также обеспокоенность ролью перенаселения в ухудшении состояния окружающей среды и экологической справедливости.
Making Kin — небольшая, но сложная книга с главами, написанными ведущими учеными-афроамериканцами, коренными народами и феминистками. Отделения Кларка и Харауэя поставили увеличение численности населения на первое место в своей заботе об окружающей среде, особо указав на угрозу увеличения спроса на продукты питания. Признавая снижение уровня рождаемости «почти повсеместно», их главы отдают предпочтение сокращению «биогенетического» воспроизводства как средству уменьшения человеческого бремени на поврежденной планете.«Создание родственников, особенно небиогенетических родственников» представлено как средство для достижения «многовидовой репродуктивной справедливости, полностью интегрированной с человеческой и нечеловеческой экологической справедливостью и разумными экологическими действиями».
1 Этот призыв к созданию «странных» (био)разнообразных и обильных способов плодотворно связывает вопросы воспроизводства и окружающей среды, которые слишком часто разрозненны. 2 Менее плодотворным является их движение к «ненатализму» и призыв Харауэя «заводить родственников, а не детей», что потенциально налагает ненужные и непропорционально распределенные ограничения на репродуктивные свободы и телесный суверенитет, а также дальнейшее разделение род на виды.
Во времена стремительного падения глобальных коэффициентов рождаемости в этом эссе акцент в разговоре о численности населения смещается с индивидуального принятия (решения) на неравенство и инфраструктуры, которые делают воспроизводство (не)возможным и делают окружающую среду (не)способной поддержки жизни. Как можно уточнить призыв Кларка и Харауэя к многовидовой экологической и репродуктивной справедливости, а также связать создание семьи с капиталистической политэкономией и структурами неравенства, а не с индивидуальными решениями рожать или не рожать детей?
Мерфи Экономизация жизни показывает жизненно важное значение языка, который мы используем для описания, характеристики и предложения решений проблем.
Мерфи утверждает, что инициативы по планированию семьи, основанные на расчетных инфраструктурах и идеях ограниченных ресурсов, напрямую связаны с количественными расистскими практиками. Кларк и Харауэй указывают на то, что термин «население» не имеет невинной истории. Но книга Мерфи и ее глава в томе Making Kin действительно борются с этим наследием. Население лежит в основе того, что Мерфи называет экономизацией жизни, «исторически специфическим режимом оценки, созданным с помощью технонаучных практик (а не рынков), которые использовали методы количественной оценки и социальных наук для калибровки, а затем использовали дифференциальную ценность человеческой жизни для ради макрологической фигуры «экономии». 3 Для Мерфи население заняло место расы, когда стало политически некорректным использовать его в качестве биологической категоризации, но, как она говорит, «раса не должна была называться, чтобы применять расистские методы. ” 4 Как написала Бану Субраманиам в своем превосходном обзоре Making Kin , наследие женоненавистничества, колониализма и расизма в науке о народонаселении и политике контроля над населением делает эту концепцию очень сложной для работы.
5 Население, как отмечает Мерфи, — это наука, которая классифицирует и, таким образом, оценивает людей по-разному. Это концепция с огромным некрополитическим потенциалом. Настоятельный вопрос, таким образом, состоит в том, почему кто-то хочет остаться с этой конкретной проблемой. 6
Харауэй и Кларк оба полагаются на термин «население» в своих соответствующих главах в Создание семьи , и их использование термина часто скользко. Например, не совсем ясно, когда Кларк или Харауэй говорят о населении в общих чертах, чтобы описать количество людей, и когда они используют этот термин для описания контроля над населением, перенаселения или даже евгеники.Как ясно показывают в своих книгах Мерфи и Сассер, население — это не то понятие, которым следует пользоваться неточно; это имеет последствия.
Скользкость термина «население» во вступительной главе Кларка особенно раздражает, учитывая описание «Создание родственника » как обращения к «громкому молчанию» о населении среди ученых (которое в другом месте Харауэй сравнил с отрицанием изменения климата).
7 Такое обрамление предполагает неотложный героизм книги, однако, как указывает Сассер, население никогда не исчезало.Сассер описывает идею о том, что рост населения ведет к экологическим проблемам, как «долговечное повествование, которое пронизывает экологические науки, международное развитие и повседневные разговоры об окружающей среде». 8 Сассер, как и Мерфи, показывает, что современное переосмысление народонаселения как вопроса социальной справедливости и расширения прав и возможностей женщин, а также его понимание влиятельными феминистками, включая Глорию Стайнем и Хиллари Клинтон, делает критический подход к концепции народонаселения неотложной задачей. задача.Тем не менее такое взаимодействие может иметь место, ставя под сомнение логику аргумента о том, что рост населения необходимо ограничить, чтобы предотвратить экологическую катастрофу.
Кларк и Харауэй подразумевают, что разговоры о населении подавляются среди социологов, которые позиционируют себя в левой части политического спектра, как если бы они не были основаны на платформе.
Возможно, дело не столько в том, что население невыразимо, сколько в том, что оно, если воспользоваться термином Мерфи, невыносимо. 9 Возможно, отсутствие разговоров о народонаселении в рамках репродуктивных и экологических исследований связано не с изменением академической моды или неявным пронатализмом, как они заявляют, а в научной приверженности антирасизму, антиколониализму и репродуктивной справедливости.Этнография Джейд Сассер «На бесплодной земле » поднимает вопрос о том, почему определенные термины (повторно) появляются в определенное время — почему население? Почему сейчас? Действительно ли это из-за несомненно отчаянной срочности климатического кризиса? Или это, как она предполагает, связано с нынешним политическим климатом раскола, экстремизма и популизма? Сассер обсуждает, как те, кто занимается политикой и активизмом в области международного развития, используют население как стержень для связи сексуального и репродуктивного здоровья и прав (СРЗП) с современными экологическими проблемами.
Основываясь на интервью с защитниками окружающей среды и ключевыми фигурами в СРЗП, а также на наблюдении за обучающими программами и мероприятиями, организованными в связи с предполагаемыми угрозами увеличения численности населения для здоровья планеты, Сассер указывает на опасности активизации движения населения, которое способствует экологической ответственности за счет планирования семьи. у женщин Глобального Юга.
Как отмечают в своих книгах и Сассер, и Мерфи, цифры могут быть особенно привлекательными, когда ощущаешь кризис.Это потому, что, как учила нас Харауэй, когда она сформулировала «уловку бога», 10 числа кажутся западному мышлению эпохи Просвещения содержащими беспристрастную истину. Конечно, у чисел есть преимущества — как с точки зрения риторики (подумайте, например, о важности чисел в климатических кампаниях, от повышения температуры до количественного определения вымирания видов), так и с точки зрения практических действий (например, в администрация государства всеобщего благосостояния).
Однако, как отмечает Сассер, обращение к цифрам может также быть попыткой найти простые решения сложных проблем. 11 Она отмечает, что образы будущего, такие как последствия глобального изменения климата, создают ощущение безотлагательности, из-за чего некогда неприятные «решения», такие как контроль над населением, кажутся необходимым злом; 12 это именно тот риторический трюк, который пытался использовать Пауль Эрлих в The Population Bomb .
С помощью концепции экономизации жизни Мерфи показывает, что числа никогда не могут быть отделены от политико-экономического контекста, в котором они производятся.Учитывая это, мы должны спросить, какие числа считаются? Бетси Хартманн неоднократно указывала на отсутствие единого мнения о том, что человечество движется к перенаселению. 13 Точно так же Сассер объясняет, что шкала статистики может рассказать совершенно разным магазинам о тенденциях населения.
Например, уровень рождаемости может быть выше, чем «коэффициент воспроизводства» во многих странах, включая те, где люди живут в бедности, и многие действительно имеют «неудовлетворенную потребность» в противозачаточных технологиях.Но в то же время есть свидетельства того, что население мира может не достичь прогнозируемых цифр. Вместо этого глобальный коэффициент рождаемости падает, 14 и, как поясняется в главе Ю-Линг Хуан и Чиа-Лин Ву в Making Kin , многие политики больше озабочены динамикой населения, чем просто цифрами. 15
Люди, безусловно, оказывают давление на Землю, других ее обитателей и ее ресурсы, но, как утверждают Мерфи и Сассер, они делают это неравномерно.Хотя Харауэй и Кларк признают, что разные группы населения используют природные ресурсы, создают отходы и в разной степени способствуют ухудшению состояния окружающей среды, это часто заслоняется их вниманием к количеству людей, живущих на земле. Мерфи предлагает теорию распределенного воспроизводства, которую можно сравнить с концепцией «стратифицированного воспроизводства» Шелли Колен, которая подчеркивает, как социально-экономические факторы неодинаково влияют на воспроизводство.
16 Распределенное воспроизводство направлено на расширение этого за счет уделения большего внимания влиянию инфраструктуры окружающей среды на воспроизводство.Как пишет Мерфи, «проблема [населения] требует перехода от вопроса о том, сколько и какие тела могут размножаться, к тому, как распределяются жизненные шансы и какие виды инфраструктуры воспроизводятся. Распределенное воспроизводство называет это лучше, чем население». 17 Ее аргумент заключается не только в том, что население является «невыносимой» концепцией, которая увековечивает расистские режимы оценки и обесценивания человеческой жизни, но и в том, что она позволяет капитализму сорваться с крючка:
привлекательна, потому что не требует перестройки всех других мировых порядков, и в особенности порядков чрезмерного накопления, сросшихся в местах с низким коэффициентом рождаемости, таких как Северная Америка, Европа и Восточная Азия.Во имя земной жизни в горизонте климатических изменений можно быть даже против человечества в целом, жестом одновременно против спесишизма (который поставил бы человека выше других живых существ) и жестом, где жизнь в земной совокупности превосходит, и даже уменьшается, человек, предлагая еще одну формулировку одних должны умереть, чтобы другие могли жить.
Это указывает на важность учета масштаба в этих рассуждениях о воспроизводстве, населении, экономике и окружающей среде.Мерфи выступает за внимание, выходящее за рамки тела и репродуктивного труда, как и Харауэй в своем эссе 1997 года «Виртуальное зеркало в новом мировом порядке». Сассер также уделяет внимание масштабу, поскольку она метко критикует популяционистов, которых она изучала, за то, что они обнаруживают экологические проблемы в женских телах, сосредоточив внимание на населении и противозачаточных вмешательствах, ориентированных на женщин на Глобальном Юге. 19
От Мальтуса до Создание семьи , постоянный призрак, преследующий дискурс населения, – это отсутствие продовольственной безопасности. 20 Как указала Бетси Хартманн, это может привести к дегуманизирующей характеристике людей как «ртов, которых нужно кормить». 21 Она отмечает, что связь между производством и наличием продовольствия и численностью населения не является прямой или линейной: «Проблема не в абсолютном дефиците, а в распределении».
22 Идея о том, что чем больше становится человеческое население, тем больше вероятность того, что оно умрет с голоду, имеет решающее значение для мальтузианства, неомальтузианства и популяционизма. Земля, кажется, ищет решения этого антиутопического будущего в количестве людей, а не в способах выращивания, распределения и потребления пищи.Почему ограничение репродуктивных возможностей людей кажется менее проблематичным подходом, чем изменение продовольственных систем? Зачем сосредотачиваться на ограничении численности одного, пусть и весьма разрушительного, вида, а не на содействии биоразнообразию? Опять же, внимание Мерфи к капиталистической инфраструктуре здесь полезно, напоминая нам, что если не хватает еды, то проблема может заключаться не только в «спросе», но и в «предложении».
Создание семьи состоит из шести отдельных глав, каждая из которых посвящена «проблеме населения» по-разному.
Том открывается обвинением в том, что ученые, изучающие феминистскую науку, хранят молчание по вопросам народонаселения. «Боятся ли феминистки и ученые СС активно заниматься этими вопросами численности населения, окружающей среды и контроля над населением со всеми их сложностями и трудными историями?», — спрашивает Кларк во введении. 23 Затем она предлагает два средства от этого предполагаемого избегания популяции. Во-первых, она утверждает, что ученые, изучающие феминистские науки, должны отойти от молчаливого пронаталистского исследовательского фокуса на «ЭКО, суррогатном материнстве и связанных с ними наталистских проектах.” 24 Во-вторых, она рекомендует феминисткам сосредоточиться не только на установлении родства, но и на создании родства определенного вида: небиогенного или небиологического родства.
Использование категорий «небиологический» и «небиогенетический» во всех вкладах Кларка и Харауэя в книгу может показаться странным читателям их предыдущих работ.
Даже внутри тома эти авторы, кажется, одновременно используют упрощенный дуализм, подразумеваемый этими терминами, и сопротивляются ему. Например, Кларк подчеркивает необходимость в новых словарях для родственных усилий и размышлений, включая новые слова для описания «за-, анти- и не-наталистские» и не использующие бинарное подразумевающее слово выбор .” 25 Но она также утверждает, что заводить небиологических родственников более срочно и сложно, чем заводить биологических. Цепляние за эти категории биологического и небиологического, а также за предположения о сложности или легкости, безотлагательности или тривиальности, которые сопровождают различные виды установления родства, проблематично закрепляет разрыв между природой и культурой, который частично позволил создать поврежденный мир, который они стремятся исцелить. . Как ученые, заинтересованные в пересечении экологической и репродуктивной справедливости, могут продолжать признавать и предлагать творческое создание семьи без материализации таких категорий, как «биологическое» или «биогенетическое», над разрушением которых так усердно работали предыдущие научные итерации?
Призыв культивировать «небиологических» родственников также проблематично воссоздает ощущение, что одни родственники ценны по своей сути, а другие нет.
В своей главе «Создание родства в ктулуцене» Харауэй пишет: «Исследования феминистской науки не могут быть поглощены генетикой, биологическим и технологическим воспроизводством и связанными с ними фокусами. Достаточно! Где наши утопические рискованные фантазии и действия для землян в бренном, поврежденном, густонаселенном мире? Итак, делайте родственников, а не детей! Создавайте родственников, а не население! Важно, как родственники становятся родственниками». 26 Здесь повторяющиеся фразы Харауэя препятствуют рождению детей, а затем созданию популяции. Означает ли это, что такие действия являются одним и тем же? Могут ли младенцы быть родственниками, или акт рождения детей всегда способствует бесплодию населения, и поэтому его следует избегать?
Мерфи Экономизация жизни показывает, как концепция «предотвращенного рождения» была разработана в 1960-х годах американскими экономистами для расчета стоимости «нерожденной жизни».По словам Мерфи, «фигура предотвращенного рождения не только обесценила будущую жизнь; он бросал тень на живых людей, которые также были лучше не рождены».
27 Это, можно утверждать, было настоящим молчанием, окружающим демографию и население, особенно в их современном обличии «планирования семьи». Как и в случае с предотвращением рождения, Сассер показывает, что международные специалисты по планированию семьи непреднамеренно обесценивают жизни «лучше не рожденных», нацеливаясь на конкретных женщин из-за неприятия рождения.Из книги Сассер и главы Рухи Бенджамин « Создание семьи » (которую мы обсудим позже) можно увидеть, что «евгенические чувства живы и здоровы». 28
В отличие от международных организаций по планированию семьи, изученных Сассером, Haraway не нацелена на тех, у кого самый высокий уровень фертильности, чтобы они перестали рожать детей. Вместо этого она предлагает потенциальным родителям из самых богатых регионов мира отказаться от зачатия детей — «решение», которое также продвигал Пол Эрлих в «Демографическая бомба ». 29 В своей главе Харауэй «лишь отчасти в шутку» предлагает «подход по скользящей шкале к глобальному сокращению численности населения», при котором токены распределяются среди всех людей «репродуктивного возраста» и становятся «биологическими родителями».
», людям нужно будет собрать определенное количество токенов у других людей, которые отказались от биородительства. 30 Точное количество жетонов, необходимых человеку для рождения ребенка, будет зависеть от статуса регионального класса, предполагает она.Не нужно погружаться в научную фантастику, чтобы представить себе темные стороны этого мысленного проекта, где индивидуально распределенные токены будут покупаться и продаваться на международном уровне или контролироваться и распределяться с помощью механизмов репродуктивного управления. 31 Действительно, научные исследования, документирующие реалии транснационального суррогатного материнства и трансграничной репродуктивной заботы, возможно, предсказывают, как может реализоваться такая схема. 32
Во что бы то ни стало, давайте продолжать участвовать в рискованных утопических фантазиях, воплощающих экологически ответственное создание семьи.Но в этих мыслительных проектах давайте придумаем институты, инфраструктуры и экологию, которые не возлагают ответственности на отдельных лиц.
Давайте подумаем о родительских договоренностях, совместных пространствах, а также институциональных и образовательных ресурсах, которые распределяют удовольствия и обязанности по воспитанию и уходу за людьми и другими существами. 33 Давайте найдем коллективные механизмы для развития того, что Тсинг и его коллеги называют «искусством жить на поврежденной планете», путем растущего осознания взаимозависимости между поколениями. 34 Но вместо того, чтобы приглашать «небиологических родственников» присоединиться к этим рискованным фантазиям и действиям, давайте продолжим изучать, как и почему «родственники — это всегда сюрприз». 35 Родственники уже соединяются неожиданным образом, изменяя границы биогенетики, формируя новые виды биологического разнообразия через грудное молоко, кровь и репродуктивные технологии. 36 Черные феминистские исследования напоминают нам, что родство также создается через пищу, пот, заботу, радость и горе, которыми мы делимся в повседневном обмене жизнью и становлением.
37 Как предлагает Ким Высокий Медведь в своем вкладе Making Kin , давайте распространять родственные категории и виды, а не контролировать их. 38
TallBear и другие участники Making Kin подчеркивают деиндивидуализированные формы творческого родства на протяжении всей книги, обращаясь к планетарному давлению без чрезмерного упрощения проблем или решений с точки зрения количества людей. Размышления TallBear об отношениях коренных народов показывают, как идеалы белых поселенцев о «биологически репродуктивном гетеросексуальном браке», а также о моногамии, нуклеарной семье и передаче частной собственности через домашние хозяйства, возглавляемые мужчинами, оправдывали ликвидацию жизни коренных народов и ассимиляцию образа жизни коренных народов. . 39 Тем не менее, как пишет TallBear, «несмотря на колониальное насилие над нашими родственными системами, в повседневной практике мы по-прежнему неплохо разбираемся в расширенной семье».
40 TallBear показывает, как коренные отношения, которые колониализм белых поселенцев пытался разрушить, все еще присутствуют в практике межпоколенческой заботы, которая делает как «родственников, рожденных от нас» , так и родственников, которые «приходят к нам другими путями» в качестве заботы. достойным, через еду, рассказывание историй, карточные игры и политические разговоры в матриархальных пространствах.
Глава Бенджамина в Создание семьи также отражает важность расширенной семьи, достигая области неживого. Посредством концепции загробной жизни она указывает на разрозненный расовый опыт в Соединенных Штатах, где белые постоянно получают второй шанс, вампирски питаясь кончиной черных. В ее важной главе обсуждается, как для многих черных загробная жизнь наступает после смерти, когда родство создается путем соединения с предками в точках сбора, таких как хэштеги #SayHerName и сети «фиктивных родственников» в африканской диаспоре.Бенджамин показывает, как склонность чернокожих американцев развивать родство проистекает из необходимости создавать альтернативные семейные образования в моменты кризиса и является источником гордости чернокожих.
Здесь родство материально и нематериально. Это колдовство «соприсутствия» живых и мертвых. 41 И создание семьи, будучи расположенным в частных историях и борьбе конкретных людей, показано как противоречивая необходимость, а не как общая тактика для земного выживания.
Как Бенджамин напоминает читателям, акт создания семьи может быть «омертвляющим» или, как описали Сара Франклин и Сьюзан Маккиннон: амбивалентным, вредным и ядовитым. 42 Подчеркивая порой деструктивный потенциал родства, Ванесса Агард-Джонс концептуализирует «химическое родство» как объединение «сообществ химической травмы» в «циничном развертывании родства». 43 Работа Адрианы Петрины о Чернобыле описывает родство после катастрофы как биологическое гражданство, когда отношение к государству через поврежденное тело становится средством экономического и эмоционального выживания. 44 Исследование Жанель Ламоро в области эпигенетической токсикологии в Китае показывает, как человеческие и нечеловеческие родственники, которые мы создаем в окружающей среде и через нее, также могут быть нами разрушены.
45 Такой акцент на темной стороне родства ясно показывает, что родственные отношения не всегда являются стратегическими обязательствами или преднамеренными встречами. Родство также может быть непреднамеренной, нежелательной или неизвестной связью с другими существами и химическими веществами на протяжении всей жизни и между поколениями. 46 Установление родства касается не только стратегических союзов, но и деструктивных элементов отношений.
Главы Бенджамина и Высокого Медведя в Создание семьи указывают на более широкий объем работ ученых-геев, чернокожих и коренных народов, которые показывают множество способов, которыми люди заводят родственников. Как ученые, изучающие репродукцию, родство и окружающую среду, могут обратить внимание на это разнообразие, одновременно стремясь сбросить Белую гетеросексуальную нуклеарную семью с ее культурного и политического насеста? Софи Льюис делает это в своей электрической полемике против Семьи в «Полное суррогатное материнство сейчас ».
Отклоняя «призывы к сокращению производства детей», Льюис «стремится нанести удар по ненасытному аппетиту буржуазного общества к частным, законным детям». 47 Сосредоточив внимание на буржуазных представлениях о собственности в сфере родства и воспроизводства, Льюис смещает акцент с количества созданных людей на качество отношений, доступных при капитализме. Отмена семьи заключается не в том, чтобы не рожать детей, а в том, чтобы преобразовать социальные, экономические и экологические механизмы.Льюис признает, что «альтернативные» формы воспроизводства и родства часто создавались перед лицом крайних невзгод и маргинализации, однако, как она утверждает, они все же могут предложить обнадеживающее будущее «настоящей, любящей солидарности» и, таким образом, «мира, поддерживаемого родным и родным больше, чем родственным». 48
Какие другие родственные и родственные усилия могли бы признать неудачи и ограничения нуклеарной семьи и творчески обеспечить более распределенные системы поддержки для ухода, необходимого на разных этапах жизни? После главы Ю-Лин Хуан и Чиа-Лин Ву в книге Making Kin , как демографические исследования и связанная с ними политика могут поддерживать «социальные отношения, ориентированные на общину за пределами семьи», как в Восточной Азии, где сверхнизкая рождаемость воспринималась как проблема? Глава Джан Хуанг и Ву и другие критические феминистские демографии вдохновляют на более творческие и детальные количественные исследования, которые не только подсчитывают людей по количеству и отношениям по крови и браку, но также пытаются уловить важность создания семьи, которое происходит через жилье для нескольких поколений, активную деятельность по соседству, совместный уход за детьми.
, и странные семейные образования? Вместо того, чтобы пытаться описать и уменьшить количество людей, что, если бы защитники окружающей среды работали над уменьшением формальных и неформальных ограничений, которые сопровождают индивидуалистические, расистские, сексистские и капиталистические ландшафты, в которых люди живут, любят и заводят родство?
Центральное место в анализе Харауэй в ее главе Создание семьи занимают отношения между «Рожденными» и «Исчезнувшими».По сути, Рожденные соответствуют тем, чье рождение поощрялось и санкционировалось гегемонистскими структурами белого превосходства капитализма. Исчезнувшие — это те, чье рождение было сорвано, предотвращено или поставлено под сомнение, или чья жизнь была прервана теми же самыми политико-экономическими и идеологическими силами. Важно отметить, что Родившиеся и Исчезнувшие — это не только люди, но в первую категорию входят сельскохозяйственные животные и домашние животные, а во вторую категорию — «дикие» существа и те, которые оказались под угрозой исчезновения или вымерли в результате действий людей, мотивированных экстрактивизмом.
и эксплуатация «природных ресурсов».В то время как Харауэй ясно понимает, что бедственное положение Исчезнувших является вопросом репродуктивной (не)справедливости, объединяя людей, которые подверглись репродуктивной несправедливости, будь то из-за программ контроля над населением, воздействия токсинов из-за экологически расистской политики или плохих сексуальных и материнских отношений. здравоохранение, основанное на обесценивании определенных жизней, с «дикими» и одичавшими животными, проблематично. Тесная историческая связь между дегуманизацией, расизмом и колониализмом требует бдительности к (непреднамеренным) последствиям такой риторики. 49 Безусловно, обесценивание жизни нечеловеческих видов и их репродуктивных возможностей имеет решающее значение как для понимания, так и для реагирования на наш экологический кризис, но дуализм этой формулировки не учитывает нюансов, необходимых для обсуждения распределенного воспроизводства; интерсекциональный феминизм, экологическая справедливость и репродуктивная справедливость требуют большего.
Тем не менее, есть важные идеи, которые можно почерпнуть из главы Харауэй. Харауэй описывает, как многовидовая экологическая и репродуктивная справедливость является проектом, направленным на «увеличение человеческого и многовидового благосостояния.. . в то же время радикально снижая человеческие потребности и радикально восстанавливая поврежденные жизненные миры и места по всей планете». 50 Она также утверждает, что «рождение гораздо меньшего количества новых детей» является «неизбежной нитью в плетении» этого подхода. 51 Мы не согласны с тем, что антинатализм неизбежен или необходим для многовидового процветания или репродуктивной справедливости. Поскольку и антинатализм , и пронатализм приводят к тому, что разные жизни оцениваются по-разному, к принудительному проведению политики и ограничению репродуктивных возможностей и свобод, они являются анафемой для репродуктивной справедливости.Но мы согласны с тем, что структура, которая признает и строит плодотворные связи между репродуктивной и экологической справедливостью, должна постоянно находиться на переднем плане как в академическом анализе, так и в деятельности активистов.
52 Сторонники репродуктивной справедливости уже давно признали важность экологической инфраструктуры для репродуктивной справедливости и боролись против экологического расизма наряду с расслоением воспроизводства. 53 Эта история является одной из причин беспокойства того, что популяционисты, которых Сассер описывает в своей книге, использовали язык репродуктивной справедливости для продвижения программ планирования семьи на Глобальном Юге. 54
В своей статье 2016 года, призывающей к возобновлению союза между защитниками окружающей среды и сторонниками расовой справедливости, Джеймс Гюстав Спет и Дж. Филлип Томпсон III указывают на общие радикальные корни обоих движений, основанные на критике капиталистической экономики. и призыв реструктурировать человеческие общества вокруг подтверждения важности жизни над экономическим ростом. 55 Как они отмечают, расизм и деградация окружающей среды подпитываются разделением и разделением.
Ранее Харауэй (1991) показал, что в западной науке, теологии и философии культура доминирует над природой; этот колонизирующий подход к «миру природы» является одним из важных факторов добывающей и эксплуататорской деятельности, которая привела к изменению климата. 56 Как сформулировала Кэтрин Юсофф в своем жизненно важном вмешательстве в дебаты об антропоцене, эта колонизация не просто метафора и не просто то, что люди делают с другими видами, но она практикуется некоторыми людьми — теми, кто находится на вершина капиталистической системы — против других, особенно когда эти последние люди считались «ближе к природе», как в случае трансатлантического рабства и деятельности Британской империи, если взять два очевидных примера. 57 Миф о господстве человека над природой мотивирует разрушение окружающей среды; это также лежит в основе превосходства белых.
Элизабет Гувер призвала к экологической репродуктивной справедливости (ERJ) на основании своего исследования общины могавков Аквесасне в Соединенных Штатах, где воздействие загрязнения окружающей среды поставило под угрозу их способность воспроизводить как здоровых детей, так и их культуру.
58 Гувер прослеживает концепцию ERJ до Кэтси Кук, акушерки и общественной активистки из Аквесасне, которая в начале 1980-х годов начала содействовать более масштабным исследованиям воздействия полихлорированного бифенила (ПХБ) на местные продукты питания и грудное молоко. . 59 Кук предложил ERJ на собрании представителей коренных народов, которые были обеспокоены экологическим и репродуктивным здоровьем в 2011 году. Гувер пишет, что для них
[ERJ был] возможностью подчеркнуть, что они не только подвергались непропорциональному воздействию к загрязнению окружающей среды (экологическая справедливость), и не только это загрязнение влияло на их способность иметь детей и воспитывать их в безопасной среде (репродуктивная справедливость), но также и то, что, помимо этих проблем, их подверженность загрязнению окружающей среды влияла на их способности сообществ воспроизводить культурные и социальные обычаи и отношения посредством поддержания традиций, что требует тесного взаимодействия с окружающей средой.
В 2010 году ученый-феминистка Ноэль Стерджен также призвала к экологической репродуктивной справедливости, утверждая, что нам необходимо связать экологические проблемы с социальной справедливостью с помощью подхода репродуктивной справедливости. 61 Стерджен обращает внимание на важную, но часто упускаемую из виду взаимосвязь между гетеросексистскими и патриархальными гендерными нормами, с одной стороны, и деградацией окружающей среды, с другой, отмечая, что, пока воспроизводство и создание семьи считаются индивидуальным выбором, отдельные от политико-экономической гегемонии, неравноправные структуры власти, которые они порождают, останутся безнаказанными и непонятыми. 62 Она пишет, что «гетеронормативные формы семьи связаны с опасными для окружающей среды социальными и экономическими практиками», однако «мы наносим ущерб окружающей среде, натурализуя гетеронормативный патриархат, мешая нам придумывать и внедрять альтернативные способы жизни более легко на земле».
63 Очевидно, существуют близкие параллели между более ранним анализом Стерджена и многими пунктами, выдвинутыми в Making Kin .Однако, как и Гувер, Стерджен придерживается подхода репродуктивной справедливости и отвергает популяционистский дискурс из-за его способности увековечивать несправедливость. В качестве основы экологическая репродуктивная справедливость устанавливает важные связи между воспроизводством, гендером и окружающей средой, вдохновленные антирасистской, антиколониальной политикой репродуктивной справедливости, экологической справедливостью и интерсекциональным феминизмом.
Призыв Кларк и Харауэй диверсифицировать родственные вселенные и решать экологические проблемы через феминистскую призму важен, но это не требует сосредоточения внимания на населении.Вместо этого необходимо признать, что система родства, сопровождающая глобальный капитализм и поддерживающие его идеологии класса, пола, расы, нации, способностей и сексуальности, является одной из движущих сил изменения климата и деградации окружающей среды.
В соответствии с принципами движения за репродуктивную справедливость, как можно поддержать усилия по расширению репродуктивных возможностей людей и разрушить несправедливую репродуктивную инфраструктуру, не полагаясь на рамки (пере)населения?
Логика, лежащая в основе популяционизма и теорий населения, которые считают людей просто по количеству, а не как существ, живущих в сильно стратифицированных и неравномерно распределенных мирах, не просто чрезмерно упрощена.Расчеты ограниченных ресурсов и (пере)населения, как показывает Мерфи, исторически связаны с евгеническим наследием и, как показывает Сассер, в настоящее время используются для ограничения воспроизводства одних людей, а не других, во имя окружающей среды. Кампании против отвращения к рождению время от времени неизбежно связаны с историей и современными изменениями расистской логики. Такая логика цифр также подпитывает современные антииммиграционные законы и националистические опасения по поводу замещения расы, усиливая риторику сторонников превосходства белой расы, которая изображает страны как «захваченные» или «захваченные».
«В таких расистских контекстах разрешены определенные виды кинмейкинга, а другие ограничены. Ответственность за ограничения способности заводить родство лежит на гетеронормативной, белой расистской, капиталистической политэкономии и присущих ей структурах неравенства, а не на индивидуальном принятии (решений).
Главы в пределах Создание семьи Продумайте виды создания семьи, которые необходимы и продолжаются, но часто трудно создать и / или поддерживать перед лицом превосходства белых, поселенческого колониализма, гетеро- и бионормативности и патриархата.Этот аспект книги вдохновляет. Но как общий призыв редакторов к культивированию родства и неприятию населения может иметь смысл, если он не связан с историческим и глобальным контекстом? Для достижения экологической репродуктивной справедливости необходимо дальнейшее признание того, что репродуктивная инфраструктура выходит далеко за пределы телесных и семейных границ, а для создания самых разных родственных связей необходима лучшая инфраструктурная поддержка, от жилья до практики трудоустройства и образования.
Необходимо уделять внимание не только производству продуктов питания, но и экономике распределения, (избыточному) потреблению и индивидуализму, которые приводят к отсутствию взаимозависимости при кормлении и заботе о себе и друг о друге.Иммиграционная политика должна подчеркивать необходимость устранения барьеров для передвижения людей и отвергать усиливающийся национализм и продолжающийся (экологический) расизм в этот политический момент. Это то, чему мы учимся у Мерфи, Сассер и в главах Создание семьи , которые сосредоточены на стратификации, а не просто на количестве, на распределенном воспроизводстве, а не на (пере)населении.
Нам помогли беседы с учеными, которые приняли участие в серии семинаров «Воспроизведение окружающей среды».Мы благодарим спонсоров этих мероприятий, в том числе Исследовательскую группу репродуктивной социологии под руководством Сары Франклин и Центр исследований в области искусства, социальных и гуманитарных наук Кембриджского университета.
Мы также благодарим участников этих мероприятий, в том числе Оливию Анже, Шарлотту Брукерман, Кэрри Фризе, Рут Гольдштейн, Кристину Гроссманн, Дебору Хит, Трейси Хизерингтон, Ципи Иври, Карен Джент, Эбена Киркси, Линду Лейн, Ноэми Мерло-Понти, Роберта Пралата, Элизабет Робертс и Марчин Смитана.Работа Кэтрин Доу над этой статьей была поддержана совместной премией Wellcome Trust «Изменение (в)фертильности», номер награды 209829/Z/17/Z.
Clarke, «Представляем Making Kin », 2.
23.Clarke, «Представляем Making Kin », 9.
Глобальное население: история, геополитика и жизнь на Земле
.Нью-Йорк
:Columbia University Press
,2014
.Бенджамин, Руха. «Black AfterLives Matter: развитие родственности как репродуктивной справедливости
». ВСоздание родственников вместо населения: переосмысление поколений
, под редакцией Кларк, Адель Э. и Харауэй, Донна,41
–65
.
Чикаго
:Prickly Paradigm Press
,2018
.Буассерон, Бенедикт.Афро-собака: чернота и животный вопрос
.Нью-Йорк
:Columbia University Press
,2018
.Кларк, Найджел и Юсофф, Кэтрин. «Странный огонь: экология, возгорание и пиросексуальное желание
».Feminist Review
118
, нет.1
(2018
):7
–24
.Кларк, Адель Э. «Знакомство с Родственница, а не население
». ВСоздание родственников вместо населения: переосмысление поколений
, под редакцией Кларк, Адель Э. и Харауэй, Донна,1
–39
.Чикаго
:Prickly Paradigm Press
,2018
.Кларк, Адель Э. и Харауэй, Донна, ред.Создание семьи вместо населения: переосмысление поколений
.Чикаго
:Prickly Paradigm Press
,2018
.Колен, Шелли. ««Как мать для них»: стратифицированное воспроизводство и работники и работодатели по уходу за детьми из Вест-Индии в Нью-Йорке
».
В«Постижение нового мирового порядка: глобальная политика воспроизводства»
, под редакцией Гинзбург, Фэй Д. и Рапп, Рейна,78
–102
.Беркли
:University of California Press
,1995
.Дэвис, Хизер. «Странное будущее пластика
». Лекция в Sonic Acts Academy, de Brakke Grond, Amsterdam,February
28
,2016
.Ehrlich, Paul.Бомба населения
.Нью-Йорк
:Баллантайн Букс
,1968
.Фернандес Арригойтиа, Мелисса и Уэст, Карен. «Взаимозависимость, приверженность, обучение и любовь: случай первого в Соединенном Королевстве совместного проживания пожилых женщин
».Старение и общество
,Февраль
20
,2020
.doi.org/10.1017/S0144686X1Биологические родственники: ЭКО, стволовые клетки и будущее родства
.Дарем, Северная Каролина
:Duke University Press
,2013
.Франклин, Сара и Маккиннон, Сьюзен, ред.
Относительные значения: реконфигурация исследований родства
.Дарем, Северная Каролина
:Duke University Press
,2001
.GBD 2017 Сотрудники по вопросам народонаселения и рождаемости
. «Население и рождаемость по возрасту и полу в 195 странах и территориях, 1950–2017 гг.: Систематический анализ для исследования глобального бремени болезней, 2017 г.
.Ланцет
392
, №10159
(2018
):1995
–2051
.Харавей, Донна. «Антропоцен, Капиталоцен, Плантатиоцен, Ктулуцен: Родство
».Гуманитарные экологические науки
6
, нет.1
(2015
):159
–65
.Харавей, Донна. «Родство в Ктулуцене: Воспроизведение многовидовой справедливости
». В книге«Создание родственников, а не населения: переосмысление поколений
» под редакцией Кларка, Адель Э.и Харауэй, Донна,67
–99
.Чикаго
:Prickly Paradigm Press
,2018
.
Харавей, Донна.Обезьяны, киборги и женщины: новое изобретение природы
.London
:Free Association Books
,1991
.Харавей, Донна. «Виртуальное зеркало в новом мировом порядке
».Feminist Review
55
, нет.1
(1997
):22
–72
.Хартман, Саидия.Потеряй свою мать: Путешествие по Атлантическому пути рабов
.Нью-Йорк
:Фаррар, Штраус и Жиру
,2008
.Хартманн, Бетси.Репродуктивные права и недостатки: глобальная политика контроля численности населения
. 3-е изд.Чикаго
:Хеймаркет Букс
,2016
.Хайден, Кори. «Пол, генетика и поколение: переформулирование биологии в лесбийском родстве
».Культурная антропология
10
, нет.1
(1995
):41
–63
.Хербранд, Кэти. «Совместное воспитание детей в семьях лесбиянок и геев: когда идеал «мамы и папы» создает инновационные семейные формы
».
Семьи, отношения и общества
7
, нет.3
(2018
):449
–66
.Гувер, Элизабет. «Экологическая репродуктивная справедливость: пересечения в сообществе американских индейцев, пострадавших от загрязнения окружающей среды
.Социология окружающей среды
4
, № 11
(2018
):8
–21
.Хуан, Ю-Линг и Ву, Чиа-Линг. «Новая феминистская биополитика для сверхнизкой рождаемости Восточной Азии
». ВСоздание родственников вместо населения: переосмысление поколений
, под редакцией Кларк, Адель Э. и Харауэй, Донна,125
–44
.Чикаго
:Prickly Paradigm Press
,2018
.Инхорн, Марсия С. и Гюртин, Зейнеп Б.«Трансграничная репродуктивная помощь: программа будущих исследований
».Репродуктивная биомедицина Онлайн
23
, нет.5
(2011
):665
–76
.Джеймисон, Линн. «Семьи, отношения и «окружающая среда»: (не)устойчивость, изменение климата и утрата биоразнообразия
».
Семьи, отношения и общества
5
, нет.3
(2016
):335
–55
. Ламоро, Жанель.«Что, если окружающая среда — это человек? Наследия эпигенетической науки в токсичном Китае
».Культурная антропология
31
, нет.2
(2016
):188
–214
.Лаппе, Мартина, Хайн, Роббин Джеффрис и Ландекер, Ханна. «Экологическая политика воспроизводства
».Annual Review of Anthropology
48
(2019
):133
–50
.Льюис, Софи. «Ктулху не играет для меня роли
.Журнал Viewpoint
,Май
8
,2017
.Льюис, Софи.Полное суррогатное материнство сейчас: феминизм против семьи
.London
:Verso Books
,2019
.Макмаллен, Хизер. «Состояние разговора: изменение климата, динамика населения, сексуальное и репродуктивное здоровье и права
».Копенгаген
:Датская ассоциация планирования семьи
,2019
.
Морган, Линн М. и Робертс, Элизабет Ф.S. «Репродуктивное управление в Латинской Америке
».Антропология и медицина
19
, нет.2
(2012
):241
–54
.Мерфи, Мишель. «против населения, против AlterLife
». ВСоздание родственников вместо населения: переосмысление поколений
, под редакцией Кларк, Адель Э. и Харауэй, Донна,101
–24
.Чикаго
:Prickly Paradigm Press
,2018
.Мерфи, Мишель.Экономия жизни
.Дарем, Северная Каролина
:Duke University Press
,2017
.Нахман, Михал Рэйчел.Извлечения: этнография репродуктивного туризма
.Лондон
:Палгрейв Макмиллан
,2013
.Панде, Амрита.Рождения матки: транснациональное коммерческое суррогатное материнство в Индии
.Нью-Йорк
:Columbia University Press
,2014
.Петрина, Адриана.Разоблачение жизни: биологические граждане после Чернобыля
.
Princeton, NJ
:Princeton University Press
,2002
.Росс, Лоретта Дж. и Солинджер, Рики.Репродуктивная справедливость: Введение
.Окленд
:University of California Press
,2017
.Сассер, Джейд.На бесплодной почве: контроль над населением и права женщин в эпоху изменения климата
.Нью-Йорк
:New York University Press
,2018
.Сойер, Сюзана и Агравал, Арун.«Экологический ориентализм
».Культурная критика
, вып.45
(2000
):71
–108
. Смитана, Марчин, Томпсон, Чарис и Шпагат, Франция Winddance. «Создание и разрушение семей — вместе читаем квир-репродукцию, стратифицированную репродукцию и репродуктивную справедливость
».Репродуктивная биомедицина и общество Online
7
(2018
):112
–30
. doi.org/10.1016/j.rbms.2018.11.001.Стэк, Кэрол.Все наши родственники: стратегии выживания в черном сообществе
.
Нью-Йорк
:Basic Books
,1983
.Strathern, Marilyn.Родство, закон и неожиданность: родственники всегда сюрприз
.Cambridge
:Cambridge University Press
,2005
.Стерджен, Ноэль. «Семейные ценности пингвинов: природа планетарной экологической репродуктивной справедливости
». ВQueer Ecologies: Sex, Nature, Politics, Desire
, под редакцией Мортимера-Сэндилендса, Катрионы и Эриксона, Брюса,102
—33
.Блумингтон
:Издательство Университета Индианы
,2010
.TallBear, Kim. «Заниматься любовью и отношениями помимо секса и семьи поселенцев
». ВСоздание родственников вместо населения: переосмысление поколений
, под редакцией Кларк, Адель Э. и Харауэй, Донна,145
–64
.Чикаго
:Prickly Paradigm Press
,2018
.Тодд, Зои. «Рыба, Родня и Надежда: Борьба с нарушениями водных ресурсов в Амисквациваскахикане и на Территории Шести Договора
.
В конце концов: журнал искусства, контекста и исследований
43
, нет.1
(2017
):102
–7
.Цинг, Анна, Суонсон, Хизер Энн, Ган, Элейн и Бубандт, Нильс, ред.Искусство жизни на поврежденной планете: призраки и монстры антропоцена
.Minneapolis
:University of Minnesota Press
,2017
.Wilson, Kristin J.Молоко других: потенциал исключительного грудного вскармливания
.New Brunswick, NJ
:Rutgers University Press
,2018
.Юсофф, Кэтрин.Миллиард черных антропоценов или нет
.Миннеаполис
:University of Minnesota Press
,2019
.© Кэтрин Доу и Жанель Ламоро, 2020 г.
•
Синтетические микробные консорциума притворяются в экологической устойчивости и биомедицине
Математические модели являются важным инструментом для рационального дизайна синтетических экосистем
Основная цель – вывести результаты сообществ и взаимодействий на основе геномов
более быстрые вычисления, интеграция данных / моделей и стандартизация, необходимые для прогресса
раскрыта незаменимая роль природных микробных сообществ во многих аспектах жизни на Земле, восходящая инженерия синтетических микробных консорциумов с новыми функциями становится привлекательной альтернативой инженерным одновидовым системам.
Здесь мы обобщаем недавнюю работу по синтетическим микробным сообществам с особым акцентом на открытые проблемы и возможности в области экологической устойчивости и здоровья человека. Далее мы представляем критический обзор математических подходов, от феноменологических до механистических, для расшифровки принципов, управляющих функциями, динамикой и эволюцией микробных экосистем. Наконец, мы представляем наш взгляд на ключевые аспекты микробных экосистем и синтетической экологии, которые требуют дальнейшего развития, включая потребность в более эффективных вычислительных алгоритмах, лучшую интеграцию эмпирических методов и модельно-ориентированного анализа, важность улучшения аннотации функций генов и ценность стандартизированной библиотеки хорошо охарактеризованных организмов для использования в качестве строительных блоков синтетических сообществ.
Максимальный принцип мощности
BQHЧерная гипотеза королевы
ODEОбычное дифференциальное уравнение
PDEЧастичное уравнение
IBMИндивидуальная модель
DMMMДинамические многословные Multibecial Metabolic Metaboly
Микробные сообщества
Синтетическая биология
Системная биология
Моделирование метаболических сетей
Метаболическая инженерия
Рекомендуемые статьиСсылки на статьи (0)
Copyright © 2015 The Authors.
18 
60