Картотека игр на развитие воображения дошкольников

Тема: «Поезд динозавров»
(старшая группа №1, Романова И.Л)

Интеграция образовательных областей:

1. «Познавательное развитие».
2. «Социально-коммуникативное развитие».
3. «Речевое развитие».
4. «Художественно-эстетическое развитие».
5. «Физическое развитие».

Цель: расширять знания детей о древних обитателях нашей планеты – динозаврах, в форме увлекательных игр.

Задачи:

Образовательные:

•  познакомить детей с многообразием видов динозавров;
•  познакомить детей с происхождением слова «динозавр».

Развивающие:

•  развивать интерес к познанию природы;
•  развивать логическое мышление, память и речь;
•  развивать любознательность и расширять кругозор;
•  развивать фантазию при работе с геометрическим конструктором;
•  развивать потребность детей в двигательной активности посредством проведения физминутки и подвижной игры.

Воспитательные:

•  развитие умения свободно общаться со взрослыми и детьми в ходе познавательной деятельности;
•  развитие гуманного, бережного отношения к среде своего обитания, к природе.

Предварительная работа: проблемная ситуация «Динозаврик потерялся».

Методы и приемы:

• наглядные;
• игровые;
• словесные;
• практические;
• дидактическая игра.

Материалы и оборудование:

• костюм кондуктора;
• ноутбук;
• фонограмма песни «Алфавит динозавров»;
• музыка и звук рычания для подвижной игры;
• магнитная досками с картинками динозавров;
• мультимедийный проектор;
• экран;
• презентация «Динозавры мелового периода»;
• бумажные фигурки динозавров с подставками красного и зеленого цвета;
• фигурки динозавров;
• энциклопедия «Динозавры»;
• геометрический бумажный (либо из другого материала) конструктор, дидактическая игра «Чья тень?».

Ход ООД

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, какое у вас настроение? А чтобы оно стало ещё лучше, давайте улыбнёмся друг другу, с таким хорошим настроением нам все ни по чем. Ребята, я предлагаю отправиться путешествовать в прошлое – эпоху динозавров. Это огромный мир, в нем очень много всего интересного. Но путь этот будет нелёгкий. Надо быть внимательным, сильным, ловким, суметь применить свои знания и умения. А в конце путешествия нас ждет сюрприз!

Отправимся с вами в мир динозавров, или останемся в саду?

Ответы детей: Да! Отправимся.

Воспитатель: А отправимся мы туда на «Поезде динозавров»! И нашим проводником по эпохе динозавров будет мистер Кондуктор! (заходит мальчик в костюме кондуктора).

Воспитатель: Здравствуйте, мистер Кондуктор. Мы готовы отправиться в путешествие!

Кондуктор: Ну, тогда приобретайте билеты и в путь!

Воспитатель: Мистер Кондуктор, а вы знаете всех динозавров?

Кондуктор: Да-да, абсолютно всех.

Воспитатель: Как же вы всех их запомнили?

Кондуктор: Мне помогла в этом одна песня, а называется она «Алфавит динозавров». Сейчас я вам ее спою? (кондуктор исполняет песню «Алфавит динозавров).

Воспитатель: Здорово! Спасибо большое. Ну, что ж в путь?

Дети: Да! (садимся на стульчики, расставленные как сидения в поезде).

Основная часть

Воспитатель: А пока мы едем, я немного расскажу вам о том кто такие динозавры. Динозавры – это рептилии, которые населяли Землю много миллионов лет назад. Останки динозавров, среди которых встречаются целые скелеты и окаменелые яйца этих доисторических гигантов, были обнаружены во всех частях света. На земле обитало много видов динозавров разных размеров, строения и образа жизни. Слово динозавр означает – «ужасный ящер». Они жили в трех периодах: триасовый, юрский и меловой.

С помощью временного тоннеля мы побываем в каждом из них. На остановках нас будут ждать задания и, если мы сумеем их выполнить, то в конце путешествия нас будет ждать сюрприз!

Кондуктор: Первая остановка «Триасовый период» (подходим к стенду с картинками динозавров).

Дети рассматривают картинки. Кондуктор рассказывает о том или ином виде динозавров интересный факт.

Кондуктор: Мегалозавр – хищник, достигал до 9 метров в длину.

Эораптор – в переводе «хищник с луны».

Ставрикозавр был очень быстрым и т. д.

Воспитатель: А вот и первое задание: нам нужно разобраться кому какая тень принадлежит (на столе лежат картинки динозавров и их теней).

Дети выполняют задание.

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы прекрасно справились с заданием! Нам пора отправляться дальше (дети садятся в «поезд»).

Воспитатель: Мы уже давно путешествуем, не пора ли нам размяться?

Дети: Пора. Давайте.

Физминутка

Динозавр устал сидеть,
Нужно ему лапки разогреть.
Лапки вверх, лапки вниз.
На носочках подтянись,

Ручки ставим на бочок,
На носочках скок-скок-скок.
А затем вприсядку,
Чтоб не мёрзли лапки.
Прыгать динозавр горазд,
Он подпрыгнул девять раз.

Кондуктор: Следующая остановка «Юрский период» (подходим к столу, на котором расставлены фигурки динозавров).

Дети рассматривают динозавров. Кондуктор продолжает рассказывать интересные факты о динозаврах.

Кондуктор: Спинозавр имеет на спине «веер-кондиционер», который помогает ему не перегреваться и не переохлаждаться.

Трицератопс – переводится «трехрогая морда», травоядный.
Стегозавр имел запасной мозг, который находился в хвосте.

Паразауролоф на голове имел гребень, для усиления звуков и т. д.

Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на динозавров и скажите, что общего у всех динозавров?
Дети: Одни и те же части тела: голова, туловище, четыре лапы, хвост.

Воспитатель: Чем они отличаются? Как они стоят?
Дети: Одни стоят на 4х лапах, другие на двух. У некоторых острые зубы.

Воспитатель: Правильно! Ребята, все динозавры, как вы уже слышали, делятся на хищников и травоядных.

Все хищники имели огромные острые зубы и когти для захвата и удержания добычи, передние лапы почти у всех короче задних, задние лапы очень мощные, поэтому могли быстро бегать.

У большинства травоядных была длинная шея, для того, чтобы доставать с высоких деревьев листья; зубы были тоже мощные, но не острые, а сглаженные и менялись каждый год; ходили почти все на четырех лапах; на туловище, голове и хвосте имелись различные костяные наросты – шипы, рога, пластинки, для того, чтобы защищаться от хищников.

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Хищные – травоядные» (достаю бумажные фигурки динозавров и подставки зеленого и красного цвета).

Воспитатель: Ребята, вам нужно расставить всех динозавриков на подставки, как вы думайте – почему они разного цвета?
Дети: Одни — для травоядных, другие — для хищников.

Воспитатель: Да, на красные подставки мы будем ставить хищников, на зеленые – травоядных.
Дети по очереди ставят динозавриков на подставки, выбранных по собственному желанию.

Воспитатель: А для разминки предлагаю сыграть в подвижную игру «Хищники и травоядные». Согласны?
Дети: Да.

Воспитатель: Я предлагаю на время превратиться в динозавров (дети делятся на две группы, одни изображают хищников, а другие- травоядных, проводится игра «Хищники и травоядные»). Если звучит музыка, «травоядные» гуляют по полянке, жуют травку, «хищники» притаились. Как только зазвучит рычание, «травоядные» прячутся, а «хищники» выходят на охоту (дети играют 2-3 раза, имитируя движения динозавров).

Воспитатель: Немного отдохнули? Продолжим наше путешествие?
Дети: Да (садимся на стульчики).

Воспитатель: Нам осталось побывать в последнем периоде.

Кондуктор: Остановка «Меловой период» (подходим к экрану).

На экране стартует презентация «Динозавры мелового периода». Кондуктор сообщает интересные факты о динозаврах.

Кондуктор: Анкилозавр имеет на конце хвоста костяной молоток для защиты от хищников.

Брахиозвр переводится, как «рукоящер».

Велоцирапторы собирались в стаи, чтобы поохотиться.

Игуанодон был травоядным, но передвигаться мог как на двух лапах, так и на четырех.

Тираннозавр Рекс – самый крупный хищник, переводится как «тиран-ящер-царь» и т. д.

Воспитатель: Спасибо, мистер Кондуктор: Ребята, последнее задание «Создай своего динозавра из геометрических фигур». Вы сегодня видели много динозавров и хищников и травоядных, я предлагаю вам выложить понравившегося из геометрических фигур (дети подходят к столу с геометрическим конструктором и приступают к работе, при затруднении можно предложить схемы).

Воспитатель: Здорово! Какие же вы молодцы! Я уже соскучилась по нашему саду. Может, отправимся в нашу группу?
Дети: Да.

Заключительная часть

Кондуктор: Остановка конечная «детский сад «Елочка». Вы отлично справились со всеми заданиями и вот вам обещанный сюрприз!

Кондуктор дарит детям энциклопедию «Динозавры» и игрушку-яйцо «Вырасти своего динозавра».

Воспитатель: Большое спасибо, мистер Кондуктор, за познавательное путешествие и подарки.
Дети: Спасибо.

Кондуктор прощается и уходит.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось путешествие?
Дети: Да.

Воспитатель: Что запомнилось?
Ответы детей.

Воспитатель: Что было для вас самым трудным?
Ответы детей.

Воспитатель: А мне очень понравилось путешествовать с вами. Вы были дружные, смелые, ловкие, умные, находчивые. И мы ещё не раз отправимся в путешествие.

Скачать Расширение знаний детей о древних обитателях нашей планеты – динозаврах. Познавательное занятие в старшей группе ДОУ.

Автор: Романова Ирина Леонидовна

Игры для младших школьников на развитие мышления и воображения 

Здоровая психика подростка базируется на его познавательной деятельности. Любознательный ребенок постоянно направлен на изучение окружающего мира, познание его законов и построение своей собственной картины мира.

Чем ребенок будет активнее в умственном отношении, тем чаще у него будут возникать вопросы, тем больше он будет их задавать и тем разнообразнее будет тематика этих вопросов. Школьник младших классов уже интересуется всем: почему дует ветер? Почему земля круглая? Как дышат животные в океане? Как работает телевизор?

Дети стремятся к знаниям, и их усвоение происходит посредством многочисленных «как? », «зачем? » и «почему? ». Младший школьник уже вынужден оперировать своими знаниями, он представляет ситуации, сосредотачивается и находит возможный путь решения. Рисуя ситуацию в своей голове, то есть, воображая ее, он там же, в своем воображении, ее и решает. Мышление, в котором задача решается в результате внутреннего действия с образами, получило название наглядно-образного. В младшем школьном возрасте именно образное мышление является основным. Разумеется, ребенок в это время уже может мыслить и логически, однако наглядность играет главную роль.

Мышление ребенка на первой ступени обучения отличается эгоцентризмом. К тому же школьник попадает в некую зависимость от того, что видит в каждый новый момент изменения тех или иных предметов. Ему трудно представить, что его собственное видение мира не совпадает с тем, как этот мир воспринимается другими людьми.

Какова же роль игры в развитии воображения? Какие результаты могут дать игры на развитие мышления у младших школьников? Все дело в том, что, создавая в процессе игры в своем воображении разнообразнейшие ситуации, дети замещают одни предметы и явления другими. Это приводит к тому, что воображение переходит и в другие виды деятельности.

У ребенка воображение статично, ограничивается внутренним воспроизведением состояния, но по мере развития школьников в процессе игры воображение становится гибким, подвижным, способным к предвосхищению и предсказанию последующих моментов.

Развивать мышление и воображение у младших дошкольников могут не только учителя на своих уроках. Огромную роль играют родители. Для этого им нужно просто подобрать несколько интересных занятий и поиграть с детьми: за столом, на ковре, во дворе. Педагоги на родительских собраниях могут рекомендовать те или иные игры для занятий с детьми.

Игра «Поиски сокровища»

Родители должны заранее подготовиться к этому упражнению и на листе ватмана нарисовать план местности своего участка, отметив там самые важные объекты графически: дом, хозяйственные постройки, автомобиль, плодовые деревья, беседку, детский велосипед. Причем, не статичные объекты (машина, велосипед и т. д. ) рисовать следует карандашом. Ведь такой план можно использовать не раз, приучая ребенка к пониманию того, что дом всегда находится на одном месте, а велосипед может быть каждый раз на новом. Карандашный рисунок стирается и наносится на плане в новом месте. Заранее также нужно где-то на участке спрятать «сокровище» — новую книгу, коробку конфет, игру.

Конечно, ребенок не сразу сможет сориентироваться. Поэтому карта сначала должна быть простой, а потом от игры к игре усложняться. Со временем можно в нее вносить расстояния. Например, указать только одно дерево в саду, но точно определить расстояние до этого объекта. Не обязательно это должны быть метры, пусть для начала ребенок измеряет все своими шагами.

Такая игра позволит развить образное мышление. Научит школьника соотносить нарисованные предметы с реальными объектами, оценивать пространство. Если играть в школе, то на карте можно написать загадки, ответом на которые могут быть слова «математика», «рисование» и т. д. Соответственно ребенок ищет клад в кабинете математики или рисования.

Игра «Веселый счет»

Это командная игра, в которой должно принимать участие не менее 6 человек. В классе можно привлечь всех детей. Их нужно разбить на 2 одинаковые группы. Каждому в руки дать карточку с цифрами. Если детей много, то карточка может быть 1 у ребенка, если меньше – то 2-3. Перед каждой командой установить 2 стула. Взрослый называет пример – 11+12. Из команды должны выйти 2 ребенка и сесть на стул так, чтобы у первого в руках была цифра 2, а у второго 3. Таким образом, получится ответ примера. Выигрывает команда, первая давшая правильный ответ.

Это упражнение прекрасно развивает не только мышление детей, но и их внимание, а также умение работать в команде слаженно, то есть вырабатывает ответственность. Со временем можно усложнять примеры, вводить умножение и деление.

Игра «Третий лишний»

Играть можно как в паре «взрослый – ребенок» или «ребенок – ребенок», так и с несколькими детьми одновременно. Педагог называет три существительных. Школьник должен быстро найти и назвать «лишнее», отличающееся по цвету, форме, предназначению. Например: лимон, одуванчик, трава. Понятно, что лишнее слово – трава, так как она зеленая, тогда как и лимон, и одуванчик – желтые. Или: селедка, шоколадка, мороженое. Селедка – лишнее слово, так как не относится к сладостям.

Такие упражнения приучают ребенка, наглядно представляя каждый раз названный предмет, быстро соображать и выдавать правильный ответ.

Игры на развитие мышления у младших школьников могут быть подвижными, проводить их можно дома, во дворе, в классе. Главное, все они направлены на то, чтобы пробудить процесс, отправной точкой которого будет вопрос, а потом, через рассуждение, ребенок приходит к умозаключению. Эти и другие лучшие игры на развитие мышления у младших школьников позволяют развивать активную познавательную деятельность у ребенка.

Педагоги, проводя игры на развитие мышления, должны знать о некоторых возрастных особенностях младших школьников. Дело в том, у них слабо развито произвольное внимание. То есть детей привлекает всегда что-то новое и яркое, поэтому их внимание часто бывает сосредоточенным на второстепенном. А главное уходит из поля зрения. Задача взрослого уловить этот момент и скорректировать деятельность ребенка, направить ее в нужное русло. Или помочь ребенку увидеть то, на что он пока не обращает внимания.

Второй трудностью в работе с младшими школьниками является их невысокая устойчивость. Дети быстро устают от однообразия, их внимание рассеивается, теряется ритм деятельности. Устойчивость конкретного ребенка можно определить, засекая максимальное время, в течение которого школьник сосредоточен на одной игре. Если в 1-2 года это время составляет от 14 до 30 минут, то к поступлению в школу у правильно и гармонично развитого ребенка устойчивость возрастает до 2-3 часов. Продуктивная деятельность младшего школьника также может длиться более полутора-двух часов. В течение этого времени ребенок спокойно, не отвлекаясь и не капризничая, рисует, конструирует, изготавливает различные поделки. Это является показателем здорового психического развития ребенка.

Игра на воображение и мышление, как ничто другое, способна, вызывая интерес к тому или иному виду деятельности, научить ребенка устойчивости. Ключевым показателем готовности ребенка к школе и возможности успешного обучения является развитие концентрации внимания. В 7-летнем возрасте ребенок может отвлечься от своей деятельности не более раза в течение 10 минут. Если он делает это чаще, то нужно помочь ему. Игры на внимание и мышление должны стать палочкой-выручалочкой.

Игры на воображение и мышление должны занимать особое место в воспитании и обучении ребят младшего школьного возраста. Они рождают в детях познавательную активность, которая приведет к правильному и гармоничному развитию личности.

“Развитие и коррекция воображения у детей”

Как говорил Эйнштейн, логика доставит вас из одного пункта в другой, а воображение способно перенести вас куда угодно. Люди с развитым воображением – это мечтатели, которые умеют наслаждаться жизнью, так как даже в самых сложных ситуациях могут придумать неожиданное решение. Вот почему очень важно развивать воображение у взрослых и не давить его у детей. Все мы знаем, как дети любят воображать, однако взрослые часто сами того не понимая, душат в зачатке такой способ мышления маленького человека. В результате вырастают неспособные к креативному мышлению люди, заурядные личности. Однако наша цель: доказать, что в любом возрасте можно развить воображение.

Что такое воображение?

Воображение — это вид творческого мышления человека, при котором он самостоятельно создает новые образы, идеи, открывает невиданные горизонты. Очень часто именно мечтатели становятся открывателями в самых разнообразных сферах жизни:

• Сергей Павлович Королев мечтал о покорении космоса и стал ведущим разработчиком и конструктором ракет в СССР.
• Пабло Пикассо обладал неимоверным воображением, в этом можно убедиться, глядя на его гениальные картины, которые, кстати, не все могут понять.
• Александр Флемминг мечтал о том, что он найдет лекарство от инфекций. Так и случилось, он открыл пенициллин, избавивший многих людей от страшных болезней.
• Великий экспериментатор Томас Эдисон осветил своей лампой накаливания весь мир. Однако этому предшествовало не только развитое воображение, но еще и неимоверно упорный труд.

Продолжать можно бесконечно, людей с развитым воображением много среди научных и творческих деятелей.

Одно из разновидностей воображения – воссоздающее мышление, благодаря которому человек «додумывает» то, чего раньше не видел, с чем не сталкивался в прошлом. В отличие от памяти, воссоздающее воображение отличается невероятной гибкостью и динамичностью.

Сложность развития воображения состоит в том, что его сложно формализовать, контролировать и подчинить какому-либо алгоритму. Однако хорошим известием будет то, что воображение имеется у каждого человека, следовательно, развить его можно в любой период времени.

Бытовые средства и упражнения для развития воображения

Чтобы воображение развивалось само по себе, следует стимулировать те участки мозга, которые отвечают за жизненный опыт. Получается, что чем больше раздражителей получает человек, тем более развито его воображение. Итак, бытовые средства для развития воображения, доступные каждому человеку:

• Необходимо общаться с большим количеством людей.
• Участвовать в разнообразных общественных мероприятиях.
• Ежедневно выполнять все новые и новые дела.
• Не нужно идти по накатанной дороге, следует выбирать неизведанные пути. Это касается не только пешеходных или автомобильных прогулок, но и методов принятия решений.

Рассмотрим 2 очень продуктивных метода, которые помогают развить воображение в любом возрасте.

Развиваем воображение путем расширения числа моделей мира

Модель мира воспринимается разными людьми по-разному, поэтому сложно говорить об объективности в интерпретации реальности. Эту формулировку хорошо отображает поговорка «На вкус и цвет товарищей нет». Однако любую модель мира можно расширить, стараясь понять точку зрения других людей и их представление о мире. В бытовом общении старайтесь поставить себя на место собеседника и увидеть мир его глазами. Экспериментируйте – сегодня вы ребенок, завтра – пожилая соседка, а послезавтра – вернувшийся из армии боец. Все эти мысленные перевоплощения позитивным образом скажутся на вашем творческом мышлении.

Чтение – скажи мне, какая твоя любимая книга и я скажу, кто ты!

Книги – это неиссякаемый тренажер для воображения. Как говорится «Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно». Во время прочтения художественной литературы происходит визуализация образов. Для развития воображения рекомендуется выбирать детективные романы, приключения, научно-популярную фантастику. Довольно эффективно воздействует на воображение человека и поэзия. Однако любителям читать сутки напролет следует знать, что книги – это не единственный способ развития креативного мышления и воображения. Со временем заядлые читатели привыкают к получению чужих мыслей, их разум работает не в полной мере, поэтому книги необходимо чередовать с другими упражнениями. Оптимальный ритм чтения для каждого свой, как правило, полезным можно считать прочтение 1-5 книг в месяц.

Упражнения на развитие воображения при творческом кризисе

Недостаток воображения часто беспокоит творческих личностей, которые по своему призванию вынуждены постоянно работать с фантазией. Приведем несколько упражнений, которые помогут обнаружить у себя писательский талант или потренировать воображение:

• Возьмите ручку или карандаш и красочно опишите место, в котором вы любите отдыхать.
• Представьте себе, что к вам явился нежданный гость в 4 часа утра. Что вы ему скажите? Напишите это на бумаге.
• Напишите небольшой рассказ на философскую тему, например о том, в чем смысл жизни?
• Создайте послание для себя в будущем. Обращайтесь к себе через 10 лет, спрашивайте или советуйте, рассказывайте о себе и попробуйте угадать, чем вы будете заняты в будущем.
• Найдите себе 250 вариантов занятий, если бы у вас появилась лишняя неделя.

Игровые упражнения, развивающие воображение

• Разгадывание друдлов. Друдлы – это простые картинки, напоминающие каракули, содержащие в себе несколько интерпретаций. Человеку предлагается сказать, что он видит на изображении. Интересно, что не существует правильных и неправильных ответов. Сам процесс поиска ответа и является тренировкой.
• Игра в слова. Стандартная игра может быть усложнена новыми правилами. Например, вам необходимо называть только те слова, обозначения которых поместятся в пятилитровый бочонок. Или называть только те предметы, которые есть в доме.
• Описание изображений. Очень действенный метод, особенно для детей. Покажите ребенку любую иллюстрацию и попросите рассказать, что он видит. Вы удивитесь безграничному воображению маленького исследователя.
• Взрослым очень понравится такая игра. Во время поездки в метро или другом общественном транспорте, постарайтесь придумать в уме для любого пассажира его биографию – имя, фамилию, год рождения, основные моменты жизни. Угадайте его род деятельности и хобби. Такая игра может стать отличным вариантом времяпровождения с друзьями в парке или любом другом многолюдном месте.

Компьютерные упражнения для развития воображения

Невозможно описать все приемы для тренировки фантазии человека. Сейчас большой популярностью пользуются разнообразные онлайн тренажеры, позволяющие фантазировать и развивать воображение где угодно – в поездке, в перерыве на работе, дома.

Наш сервис Brain Apps представляет серию замечательных игр, которые помогают развить воображение и креативность. Это игры из раздела «Мышление» . Также рекомендуем посетить раздел Задачи , в котором вы найдете интересные загадки с подвохом.

Помните, что воображение – это дар, которым следует пользоваться. Если вы не используете фантазию, то очень скоро можете превратиться в заурядного и скучного человека, который никому не интересен. Дерзайте!

После того, как был произведен латеральный разрыв , у нас появилось много в большинстве своем нелогичных (латеральных) суждений. Теперь нам предстоит сделать шаг, направленный на устранение получившегося разрыва шаблона. Предстоящий этап связан с работой по развитию творческого воображения для поиска и создания полноценных креативных идей из метаморфоз, получившихся на предыдущих этапах. Другими словами, в этом занятии вы узнаете, как научиться наиболее эффективно устранять латеральный разрыв. Данный урок описывает методики, принципы и особенности развития творческого воображения, а также содержит полезные приемы, упражнения и игры.

Что такое творческое воображение

Творческое воображение – это такой вид воображения, в ходе которого человек самостоятельно создает новые образы и идеи, представляющие определенную ценность. Эти идеи могут воплощаться в конкретные продукты творческой деятельности.

Также близким к творческому воображению и полезным в процессе креативного мышления является воссоздающее воображение. Воссоздающее воображение это создание образов объектов, которые ранее не воспринимались человеком в законченном виде, хотя он уже был знаком с подобными объектами или с их отдельными элементами. При этом используются уже имеющиеся у человека знания о данных объектах, что определяет преимущественно репродуктивный характер создаваемых образов. В то же время, от представлений памяти эти образы отличает большое разнообразие, гибкость и динамичность элементов. Проще говоря, воссоздающее воображение, в отличие от творческого, в большей степени осознанно опирается на предыдущий опыт.

Особенность воображения в творческом процессе заключается в том, что именно воображение сложно контролировать при создании чего-то нового. Если на предыдущих этапах можно было описать практически точный алгоритм действий, то последний этап должен опираться именно на способность человека к творческому воображению и ассоциативному мышлению , про последнее вы можете прочитать в специальном уроке по развитию памяти.

Способность к поиску решения проблем

Перед тем как переходить к средствам развития продуктивного воображения, важно отметить, что способность к творческому воображению имеется у каждого. У человеческого разума имеется важное свойство, которое заключается в наличии стимула устранения логических противоречий.

К примеру, многие курящие люди, зная о серьезном вреде курения, всегда знают, как объяснить себе и окружающим людям причину, по которой они не отказываются от этой пагубной привычки. Получается, что курильщики сталкиваются с внутренним противоречием «курить полезно – курить вредно», которое в психологии называется когнитивный диссонанс (). Это противоречие вызывает психологический дискомфорт, и люди вынуждены придумывать все возможные способы устранить это противоречие, причем некоторые из них отражают высокие творческие способности человека: курить может быть вредно, но приятно, курение помогает креативу, настраивает на нужный лад, помогает тренировать дыхание, снижает вес и т.д. Практически у каждого курильщика есть свое собственное оправдание, которое было вызвано логическим противоречием.

Получается, что человек изначально запрограммирован бороться с противоречиями и искать выход из сложившихся сложных ситуации. В предыдущем уроке у нас появилось множество измененных суждений относительно объекта в выбранном фокусе . На этапе разрыва шаблона мы нарушили логику, и пришли к диссонансу, который придется исправить с помощью нашего воображения, жизненного опыта и природной предрасположенности к определенному виду мышления. Причем способность людей эффективно искать решения логических противоречий тем сильнее, чем больше у человека опыта, представлений о различных моделях поведения и других знаний об окружающем мире.

Чтобы понять как работает этот механизм лично у вас, а также чтобы потренировать свое воображение, предлагаем вам выполнить упражнение под названием “Перемешанные буквы в словах”

Упражнение “Перемешанные буквы в словах”

Это упражнение отлично показывает, что наш мозг может находить и понимать смысл слов, даже если его пытаются намеренно запутать. Это происходит потому, что мы читаем не по буквам и слогам, а слова целиком и кроме того, смысл слов мы понимаем благодаря соседним словам и словосочетаниям, с которыми наш мозг сталкивался раньше.

Средства развития воображения

Одним из главных способов развития воображения является получение многостороннего жизненного опыта. Чем больше мы общаемся с разными людьми, участвуем в различных мероприятиях, занимаемся разными делами, тем больше чувственного, эмоционального и интеллектуального опыта мы получаем. В результате весь этот опыт и участвует в устранении логических диссонансов , возникающих при латеральном мышлении. Естественно, универсальных рекомендаций по получению жизненного опыта нет, но можно обратить внимание на такие вещи, как расширение моделей мира и чтение.

Расширение числа моделей мира. Термин «модель мира», также как и фрейминг , о котором говорилось во втором уроке, является популярным в нейролингвистическом программировании для описания различных подходов людей к интерпретации реальности.

Разнообразие моделей мира исходит из того, что реальность воспринимается людьми по-разному, и никто не способен быть объективным интерпретатором реальности. Чтобы понимать суть процесса создания чего-то нового, нужно осознать, что все высказанные нами идеи воспринимаются каждым человеком по-разному. К примеру, некоторые музыкальные произведения, которые вам нравятся, могут вызвать негативное отношение у других людей. Проблема интерпретации музыки хорошо показывает, разницу в представлениях людей: что одним кажется красивым, оригинальным или даже гениальным, другим может совсем не казаться таковым.

Для развития творческого мышления нужно использовать репрезентативные особенности различных моделей мира. Другими словами, чем больше мы общаемся с разными людьми и стараемся их понять, тем качественно лучше будет наше творческое мышление.

Чтение. Чтение книг и других источников информации, в том числе с использованием техники скорочтения, очень эффективный способ для развития творческого воображения. Во время чтения происходит активная визуализация того, что вы читаете. Так как кроме букв, из которых состоят слова и предложения, вы не получаете никакой дополнительной информации, то вам ненароком приходится представлять себе картинку того, что происходит. Особенно полезно для развития креативности читать фантастику, приключения, детективы и, конечно, поэзию.

Однако влияние чтения книг на способность креативно мыслить не совсем однозначно. Например, Шопенгауэр в своём произведении «Parergaund Paralipomena» отметил, что чрезмерное чтение не только бесполезно, так как читатель в процессе чтения получает готовыми чужие мысли и хуже их усваивает, чем если бы он пришел к ним самостоятельно, но и вредно для разума, поскольку ослабляет его и приучает искать идеи во внешних источниках, а не из собственной головы. К этому можно лишь добавить, что хотя чтение и расширяет наши модели мира, но привычка искать истину в книгах ухудшает способность поиска креативного решения.

Упражнения

Для творческого мышления важно умение находить связи между уже приобретенным опытом и тем, что мы созерцаем в данный момент, другими словами, строить ассоциации. Приведенные ниже упражнения направлены на развитие воображения и ассоциативного мышления.

Упражнение 1. Поворот фигур

Это упражнение направлено на тренировку воображения. Использование его в развитии воображения предложил в 1980-е годы известный психолог Роджер Шепард. В каждом задании вам будут продемонстрированы 2 фигуры: одни получены отражением друг друга, другие – поворотом, а третьи просто похожи и не являются поворотом и отражением друг друга.

Упражнение 2. Разгадывание друдлов

Упражнение 3. На букву (тест)

Попробуйте в течение минуты назвать как можно больше вещей, которые сейчас находятся в комнате вместе с вами и начинаются на букву: «К». На букву «П»… А на «В»?

Посчитайте, сколько у вас получилось. Если постараться, то можно назвать более 50 вещей, а можно и более 100. Чтобы улучшить это упражнение подумайте, какие группы окружающих предметов вы забыли включить. Например, на букву «В» можно назвать:

• вещи, вешалка, (предметы),
• винты, введение в книге на полке, (детали предметов),
• вольфрам нити лампы, войлок, вата, вискоза и т.д. (материалы),
• ворс на ковре, воск на паркете (покрытие),
• волосы, веки, веснушки, виски и т.д. (тело),
• воображение, восторг, волнение, возможность придумать что-то еще (ментальные понятия),
• воздух, ветерок, варианты слов, вы сами, все остальные (тоже на «в»).

Подумайте, что еще можно назвать? Потренируйтесь с другими буквами: «п», «к», «с» – попроще, «д», «а», «т» посложнее.

Упражнение 4. Придумать название и описание

Попробуйте придумать название или подпись для картинки, описать, что на ней происходит:

Как вы уже догадались, это картина Пабло Пикассо. Она называется «Ночная рыбалка на Антибах». Для развития творческого воображения старайтесь чаще описывать окружающие вас интересные вещи: картины, фотографии, музыку, еду и многое другое. Старайтесь чаще ходить в музеи, внимательно смотреть на экспонаты. Загадка «Черного Квадрата» Малевича, к примеру, заключается в том, что при наличии воображения и творческого восприятия мира, в этой картине вы сможете увидеть для себя многое. Если же вы не утруждаете свою креативность, то вы будете видеть только геометрическую фигуру черного цвета, ничего не олицетворяющую. Черный квадрат является зеркалом вашего воображения.

Есть и другая модификация этого упражнения: во время поездки в общественном транспорте попытайтесь придумать имя, биографию или другие детали для незнакомых людей, которые едут с вами, основываясь лишь на их внешнем виде. Если вы путешествуете в компании друга, поделитесь своими с ним, а потом предложите ему сделать то же самое, сравните ваши истории.

Игры на развитие воображения

Воображение является ключевым фактором последнего элемента нашей схемы творческого мышления. Чем лучше развито воображение, чем шире мировоззрение человека, чем быстрее он способен находить необходимые ассоциации у себя в голове, тем креативнее его идеи.

Воображение развивается у нас постоянно, чем больше мы познаем мир, тем лучше развито наше воображение. Однако одного лишь созерцания мира не достаточно. Важно думать о том, что мы видим, анализировать происходящее.

Проверьте свои знания

Если вы хотите проверить свои знания по теме данного урока, можете пройти небольшой тест, состоящий из нескольких вопросов. В каждом вопросе правильным может быть только 1 вариант. После выбора вами одного из вариантов, система автоматически переходит к следующему вопросу. На получаемые вами баллы влияет правильность ваших ответов и затраченное на прохождение время. Обратите внимание, что вопросы каждый раз разные, а варианты перемешиваются.

Шеф поручил творческое задание, а вы не знаете, с какого конца к нему подойти? Дети просят рассказать сказку, но кроме «Колобка» в голову ничего не приходит? Девушка хочет сюрпризов, а вы не можете понять, что это значит?

Самое время начать искать информацию о том, как развить воображение у взрослых . Ведь именно с его отсутствием связаны все трудности, которые могут возникнуть в описанных выше и еще многих других ситуациях.

Но не стоит расстраиваться и штудировать тонны информации: из этой статьи вы узнаете самые эффективные, но при этом простые техники развития воображения у взрослого человека. Приготовьтесь к путешествию в мир фантазий!

Для начала разберемся, что такое воображение и почему у многих людей его нет. Итак, что же означает это слово?

Воображением называется способность человека генерировать в своем сознании различные образы, идеи и представления. Оно бывает активным, когда вы специально что-то представляете, а бывает пассивным, то есть неосознанным.

Например, если вы почувствовали голод, и ваш мозг сразу выдал картинку аппетитного бургера или жареного мяса – подключилось воображение; если вы просматривали фото из отпуска и вспомнили, как хорошо было лежать на пляже – сработало оно же.

Таким образом, если человек говорит, что у него нет воображения, то это совсем не так. Эта способность есть у каждого, но развита она по-разному. И как любую другую способность или навык, воображение можно развить.

Активнее всего данная способность проявляется у маленьких детей, подростков и юношей. Именно в эти периоды жизни мы познаем мир, мечтаем, строим грандиозные планы. С возрастом человек обычно углубляется в определенные мысли, учебу, работу, обращает внимание лишь на реальные вещи и насущные проблемы.

И если вы являетесь не творческим человеком, у которого вся жизнь связана с образами, а серьезным программистом или менеджером продаж, то придумывать яркие идеи с каждым годом становится все сложнее. Человек начинает думать стереотипами и видит мир слишком буквально.

Следствием этого становятся скучные разговоры, неумение делать мир вокруг себя красивым и красочным. Как же с этим бороться?

На самом деле развить воображение не слишком сложно даже для взрослых людей. Далее будут перечислены различные техники и способы, которые помогут справиться с проблемой отсутствия активного воображения.

Главным условием успеха этих упражнений является открытость к экспериментам и отсутствие стеснения. Самые простые из них выполняются лишь в вашей голове, а значит, бояться ошибок не стоит – их никто не увидит. А те способы, которые предполагают взаимодействие с другими людьми, помогут вам не только развить воображение, но и весело провести время.

1. Активизируем «воображалку» с помощью визуализации

Пожалуй, визуализация является самым простым способом активизировать работу воображения и развить его. Суть этого упражнения заключается в детальном мысленном воспроизведении определенного предмета, места, действия.

Начинать нужно с малого: попробуйте внимательно рассмотреть лежащий на столе предмет, а затем закрыть глаза и представить его. Это может быть что угодно, например, книга или телефон.

2. Развиваем воображение, читая книги

Визуализация событий из книг тесно связана с предыдущим способом. Только здесь задача стоит сложнее – нужно удерживать в голове множество персонажей, образов, заставлять их двигаться и взаимодействовать. Постарайтесь не просто вчитываться в буквы и слова, усваивая определенную информацию, а генерировать целостную картинку.

Со временем чтение книг станет таким же увлекательным занятием, как просмотр фильмов… А может даже лучше! Ведь, читая книгу, можно не ограничиваться фантазией режиссера, а давать волю своему собственному воображению, а заодно развить его.

3. Играем в ассоциации

Ассоциативное мышление развито у большинства взрослых людей. Уж что-что, а представить оранжевый цвет при слове «апельсин» получится у каждого. Играя в эту игру с коллективом, можно не только повеселиться, но и повысить навык воображения.

4. Придумываем котопса и прочих неведомых зверушек

Откуда взялись названия медоеду и долгоносику? Их кто-то придумал! Причем, самым простым способом. Раз животное питается медом, значит назвать его надо медоедом, а ту птичку с длинным клювом – долгоносом.

Несмотря на то, что придуманные вами названия вряд ли войдут в учебники биологии, это занятие может быть очень веселым и увлекательным. Комбинирование различных слов и придумывание из них новых отлично поможет развить воображение не только у детей, но и у взрослых.

5. Приобщаемся к искусству

На самом деле этим способом пользуются все творческие люди, чтобы развить в себе те или иные качества. Если вам не хватает идей, вдохновения или воображения, отправляйтесь в картинную галерею или на выставку, смотрите фильмы и мастер-классы.

Наблюдайте, как это делают другие. Иногда из маленьких кусочков и идей может родиться гениальный авторский концепт. А уж если вы периодически будете наблюдать за творчеством любимых авторов, то собственные идеи тоже не заставят себя долго ждать.

Поделись статьей с другом:

Мы живем во времени стремительно развивающихся технологий, которые требуют от нас и детей особой концентрации внимания, гибкости мышления и быстрой адаптации. Такой мир нуждается в нестандартных решениях и креативных подходах к развязке различных проблем. Поэтому важно развитие воображения у детей и взрослых.

Мы не рождаемся со способностью создавать объектные образы у себя в сознании. Эта способность приходит к нам в раннем возрасте, а способствуют этому сказки и стихи, рисование и лепка, танцы и музыка. Первые образы мышления у детей появляются в возрасте двух лет, а уже к трем годам с развитием речи, воображение становится более богатым.

Но до пяти лет они не могут фантазировать и не действовать при этом – каждая их фантазия воплощается в игру или рассказ. И только в старшем дошкольном возрасте дети начинают создавать объекты мышления у себя в сознании.

Очень важно поддерживать развитие воображения у дошкольников, помогать им фантазировать, например, в процессе чтения сказок и игры. Они дают необходимую базу для формирования воображения, учат принимать решения и нести ответственность за него.

Здесь необходим контроль за играми и воображаемыми сюжетами, поскольку детям тяжело отделять воображаемое от действительного. И главная задача родителей – различать фантазию от детской шалости и глупости, которая несет в себе негатив и вред, и будьте готовы к проявлению детской агрессивности. А также следует помогать создавать позитивные объекты воображения, которые помогут настроить ребенка на позитивные вещи, а также помогут решить ту или иную проблему.

Помогаем развивать воображение у дошкольников и школьников

Самостоятельно ребенку не под силу развить объектное мышление на должном уровне и помогать в этом процессе должны родители.

Презентация: “Развиваем воображение и внимание”

• От богатства жизненного опыта зависит широта фантазий, поэтому нужно расширять кругозор детей, помогать им формировать представление о мире и событиях вокруг. Именно на основе имеющихся знаний происходит развитие воображения, особенно у младших школьников. Ни для кого не секрет, что эрудированный ребенок способен создать более яркий воображаемый мир.
• Воображение может развиваться у дошкольников и на основе чужого опыта. Например, оно может базироваться на рассказе родителей или прочитанной сказки. Конечно, этому придется учиться и развивать такой навык;
• Помните, что фантазии и эмоциональное состояние ходят рядом. В зависимости от настроения выдуманные предметы наделяются различными свойствами, поэтому так важно формировать положительный эмоциональный фон у детей.

Но бывает, что у ребенка и знаний хватает, и ярких впечатлений в жизни немало, а фантазировать и мечтать он не хочет. Здесь нужно помочь – подтолкнуть ненавязчиво его к этому:

• придавайте различные мотивации, например, вместе придумайте, как вы проведете выходные и на основе этого составьте повесть, а потом воплотите этот рассказ в жизнь;
• объясните, что в придуманных историях, какими бы они ни были, нет ничего зазорного, а наоборот это весело и интересно. Ребенок, которому нравится придумывать разные приключения для своих любимых героев, легче справляется с любыми жизненными ситуациями;
• для развития воображения у дошкольников, важно доверие к родителям, ведь именно они учат фантазировать и мечтать;
• если хотите чтобы ребенок развивал в себе творческий потенциал, начните и вы рассказывать ему придуманные сказки, делайте какие-то подделки. Ведь дети так любят копировать поведение взрослых.

Презентация: “Развитие и коррекция воображения у детей”

Помогаем детям открывать творческое начало

Детям в дошкольном возрасте можно помочь развить воображение следующими упражнениями:

• читайте детям книги, рассматривайте с ними картинки, ходите в театр и на экскурсии;
• предложите нарисовать то, что он увидел в спектакле, рассказать, что он делал в течение дня;
• лепите и рисуйте различные сюжеты, которые можно заранее обговорить и помочь ребенку увидеть, что должно получиться;
• хвалите за любые сочиненные рассказы, стихи, песни;
• дошкольники должны проводить время за играми, а вот их выбор лежит на вашей ответственности, окружите ребенка конструкторами и головоломками по возрасту, используйте готовые развивающие игры и упражнения.

Если вам кажется, что младшим школьникам развивать воображение сложнее, то это ошибочное мнение.

У них больше знаний и жизненного опыта, а значит и материала для фантазий и воображений, но возможно сложнее найти подход, нужную игру или упражнение для развития этого умения. Как вариант, попросите представить и описать какой-то сюжет из прочитанной книги, предложите внести некоторые изменения в развитие событий в любимой сказке или мультфильме. Помните, что рисование, лепка, оригами и различные подделки, сделанные своими руками, а также различные яркие впечатления, которые хочется всем рассказать являются отличными инструментами для развития воображения школьников и дошкольников.

Презентация: “Развитие творческого воображения”

Развиваем играючи

Вот несколько вариантов игр и упражнений, стимулирующие развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста:

• эффективное упражнение – предложите ребенку обвести свои ладошки карандашом или красками и пусть он вам расскажет, на что они похожи и дорисует на их основе картинку, например птицу, а рука это ее крыло или букет, где кисть будет ветвями цветов;
• для развития художественных навыков, пусть ребенок выберет любые три цвета краски и зарисует ими весь лист бумаги, а затем расскажет на что это похоже;
• отличная игра на воображение – поставьте большую кляксу краской на средину листа бумаги, согните его пополам и откройте. Предложите рассказать, на что или кого похожа клякса;
• для многих из нас знакома простая игра, когда даются неоконченные рисунки и предлагается их дорисовать и рассказать о полученном результате, попробуйте это и со своими детьми;
• нарисуйте два одинаковых силуэта волшебников, и пусть ребенок карандашами создаст одного доброго, а другого злого персонажа, а затем расскажет, что натворил плохой и как его победил хороший. Такое упражнение не только развивает фантазию, но помогает разграничивать добро и зло;
• упражнения с танцами тоже весьма эффективны. Предложите станцевать радость или восторг, лисичку или только что распустившийся цветок;
• вырежьте из бумаги различные кружки и полоски разной величины, пусть ребенок расскажет, на что они похожи – эта игра позволяет создавать новые образы;
• предложите детям упражнение, в котором необходимо изменить конец знакомой им сказки;
• еще одно упражнение – расскажите сказку, а потом вместе отделите фантастические события от тех, которые могут произойти в реальной жизни, таким образом, у вас выйдет два рассказа – один с реальными событиями, другой полностью фантастический.

Презентация: “Развитие интеллектуальных способностей дошкольников через использование игровых технологий”

Помогаем фантазировать

Несколько упражнений, стимулирующих фантазию у детей:

• Увеличение и уменьшение. Скажите, что у ребенка есть волшебная палочка с помощью, которой он может изменять размеры чего угодно, пусть расскажет, что он уменьши, а что увеличил и к чему это приведет;
• Добавление выдуманных свойств людям. Предложите наделить человека новыми умениями и органами, создавая, таким образом, фантастического героя и строя сюжет вокруг него;
• Оживите рисунок. Расскажите ребенку, что все нарисованное им, может оживать, пусть он придумает и зарисует, кого и для чего он хочет оживить;
• Превращение в любой предмет. Пусть ребенок пофантазирует во чтобы он мог превратиться, в какой предмет, и пускай покажет, как бы он тогда выглядел;
• Наделите предметы не свойственными им умениями и свойствами. Например, деревья научились разговаривать и что из этого вышло. Или представьте что палка, как лошадь может скакать;

• Наделение неживых объектов новыми свойствами. Допустим, вода, которая лечит все недуги или заставляет говорить только правду;
• Оживление умерших животных, людей, героев сказок и представление, как бы дальше развивались события;
• Изменение привычных отношений между сказочными персонажами;
• Предложите придумать названия различным рисункам и картинам известных художников;
• Объединяйте несколько предметов в один и наоборот фантазируйте, что могло бы быть, если бы какой-то предмет разделился бы на несколько частей, каждая из которых ожила;
• Игры со временем. Это упражнение позволяет представить, что время ускорилось и сутки пролетают за 5 часов или наоборот лето длится не три месяца, а полгода, а возможно изобрели машину времени;
• Предложите придумать какой-нибудь дом или гаджет будущего;
• Придумывайте новые праздники, конкурсы и сюжеты для утренников.

Развивая детей мы развиваемся сами

Постоянно придумывая новые игры и занятия для ребенка, родители тоже фантазируют и воображают, тем самым развивая в себе эти качества. И зачастую, сами того не замечая начинают генерировать креативные идеи простых решений. Это проявляется и в ответах на неожиданные вопросы детей, и в новой расстановке мебели и даже в приготовлении обычных блюд по-новому.

Играя в простые на первый взгляд игры по развитию воображения с ребенком, мы тоже начинаем воображать и фантазировать, помогая создать захватывающий сюжет.

Но можно начать развиваться в данном направлении и за долго до появления детей. Существует масса упражнений, которые разработанные специально для взрослых и направлены на раскрытие и развитие гибкости мышления. Конечно, некоторые из них, сначала могут показаться нелепыми или сложными, но не стоит бояться трудностей. Без таких тренировок ума нам тяжело воспринимать перемены и двигаться вперед, мы начинаем мыслить шаблонно.

Одним из наиболее загадочных психических явлений человеческого мозга является воображение. Под этим понятием понимают особый психический процесс, благодаря которому создаются новые образы на основе раннее воспринятых. Оно как бы отражает реальную действительность в новой необычной форме. Без него не существовали бы творческие профессии: поэты, художники, писатели, музыканты. Естественно, возникает вопрос – как развить воображение?

Разновидности воображения

Существует много видов этого психического процесса. Коротко рассмотрим основные из них.

• Активное. Благодаря ему мы обладаем способностью сознательно вызвать необходимый образ. В свою очередь оно делится на:

1. Творческое – помогает создавать новые образы, которые позже воплощаются в картине, архитектурном произведении, музыке, одежде и др. Не имея хотя бы отдаленного представления о будущем результате своих трудов, человек не начнет работать. Этот вид еще называют продуктивным, так как образ, созданный нашим мозгом, позже воплощается в жизнь в виде картины, скульптуры, песни, одежды и многого другого.
2. Воссоздающее – позволяет снова и снова представлять визуальный образ тех вещей, которые мы когда-то уже видели. Этот вид очень важен, так как накопленная им информация является базой, из которой черпаются идеи для творчества.

• Пассивное. Оно генерирует образы и идеи, которые в ближайшем будущем не будут воплощены в жизнь человеком. Может быть сознательным или неосознанным.

1. Мечта – способность человеческого мозга генерировать образы отдаленного будущего, планировать вещи, которые, в общем, осуществить возможно, но не в ближайшее время. Мечты проявляются сознательно.
2. Грезы. Главная особенность этого вида воображения заключается в том, что осуществление созданных мозгом образом невозможно и нереально. Проявляются осознанно.
3. Галлюцинации – неосознанное генерирование человеческим мозгом тех образов, которые являются нереальными и несуществующими. Проявляются в случае сбоя работы мозга (например, как следствие принятия некоторых препаратов или при психическом заболевании). Их воздействие настолько сильно, что человек абсолютно не сомневается в их нереальности.
4. Сны, мы видим в то время, когда наш организм отдыхает. Проявляются неосознанно.

Особенности развития воображения

Уровень развития воображения индивидуален для каждого человека. Также оно по-разному развито у взрослых и у детей.
Преимущественно это зависит от того, насколько человек развивал свое воображение. Важную роль в этом играет и окружающие люди. Если родители не позволяют своему ребенку фантазировать, относятся к его невинным вымыслам с осуждением, то, скорее всего, малыш будет все меньше давать волю своим фантазиям.
Некоторые психологи выделяют три этапа развития фантазии:

• детство от 3-х лет;
• подростковый возраст;
• юношество.

В эти периоды у человека наиболее бурная фантазия, когда верится в самые невероятные чудеса, хочется совершать подвиги, ввязываться в авантюры. В то же время, на таких этапах часто совершаются необдуманные, рискованные и опасные поступки.
Отметим, что степень развитости воображения напрямую связанна с эмоциональностью человека: чем больше способность к фантазированию – тем сильнее эмоции.
Без развитого воображения человек мыслит штампами, его внутренний мир скуден и однообразен, его мозг не может выдавать новые идеи, уникальные образы.

Замечено, что воображение улучшается у тех, кто освобождается от: ограничивающих шаблонов мышления, от комплексов, негативных состояний и прочего ментального хлама. Для этой цели используйте систему Турбо-Суслик ().

Упражнения для развития воображения

Существует большое количество упражнений для развития воображения. Они подойдут как для взрослых, так и для детей.

Это упражнение рекомендуют как начальное. Оно рассчитано на тренировку умения воспроизводить и создавать визуальные образы детально. Вы сможете развить фантазию, память и мышление.
Загадайте какой-нибудь предмет. Можно начать из чего-то простого, например, книги. Представьте ее до самых мелких деталей. Дальше мысленно откройте ее, полистайте, представьте как читаете или рассматриваете картинки. Поначалу это будет немного тяжеловато, хотя и кажется очень простым: образы могут быть нечеткими, а мысли ускользать. Когда визуализация простых предметов начнет получаться легко – перейдите к более сложным. Вообще, данное упражнение научит вас управлять своими мыслями.

Придумывайте и составляйте новые слова. Называйте предметы по-новому. В первое время вам придется поднапрячься, чтобы придумать что-то интересное и удачное. Но чем больше тренироваться, тем легче слова будут приходить на ум.

Делая вычисления вы не только тренируете фантазию, но и ум. Дополнительно можете представлять, как записываете числа на бумаге и там же делаете подсчеты.

Просмотр фильмов без звука дает волю фантазии. Вы не только можете озвучивать отдельные фразы или диалоги героев, но и придумать целую историю. Можете играть в эту игру с друзьями: каждый выберет себе героя и говорить за него.

Это упражнение интересно не только детям, но и взрослым. Играть в ассоциации можно как самостоятельно, так и коллективом. Придумайте ассоциацию к какому-то слову: представьте предмет или чувство, связанное с загаданным словом. Очень важно при этом объяснить, чем именно связывает эти два слова. Эта игра хорошо развивает творческое мышление.

Когда читаете книгу, старайтесь как можно ярче представлять себе все происходящее в романе или рассказе: героев, дома, помещения, наряды, природу.

• Изучение схем и карт

Превратите упражнение в интересную захватывающую игру. Придумайте историю о спрятанном пиратами сокровище и попытайтесь его найти. Или придумайте путешествие по неизведанным землям. Можете просто идти по карте по знакомым городам и представлять места, где уже побывали когда-то.

• Выдумывайте истории

В эту игру хорошо играть компанией. Придумайте захватывающую сказку и расскажите своим друзьям. Самое главное – нужно выдумать историю самостоятельно, на ходу, без подготовки.
Моделирование ситуаций или гипотезы.
Начинайте игру с фразы «А что, если …». Постарайтесь выдумать гипотезу поневероятнее, и продолжите мысль в таком же духе. Ситуация должна быть как можно невероятнее.

Развить воображение поможет творческое хобби: рисование, вязание, шитье, плетение, бисер и многое другое. В наше время выбор огромен. Найдите увлечение по своему вкусу, где вы сможете дать волю фантазии. Кроме того, вы сможете проводить время с удовольствием, что станет хорошим отдыхом.

Те люди, которые знают, как развить воображение, имеют возможность не только натренировать свой мозг, но и сделать свою жизнь ярче. Это поможет не только в вашей работе, но и в повседневной жизни.

Игры на развитие воображения – 9 занятий, которые помогут вырастить творческую личность

Правильное, гармоничное развитие ребенка способствует его быстрой социализации. Дети, легко налаживающие контакт, умеющие выражать свои мысли правильно, преуспевают в учебе. Важное значение на ранних этапах имеют игры на развитие воображения, которые стимулируют мышление и речь.

Что такое воображение – определение

Воображением называют форму психической деятельности, которая предполагает создание мысленных ситуаций и представлений, которые не воспринимаются в действительности. Этот тип деятельности основывается на присутствующем у ребенка чувственном опыте. Воображение активно развивается в период с 3 до 10 лет. После эта деятельность переходит в пассивную форму. Согласно существующей классификации, воображение бывает:

• активным;
• пассивным;
• продуктивным;
• репродуктивным.

В основе создаваемых воображением предметов лежат образы, имеющиеся в памяти, и образы настоящих восприятий. Без воображения невозможна творческая деятельность. Все талантливые и гениальные люди, сделавшие неординарные открытия, изобретения, отличались высокой активностью воображения. Большая часть активности ребенка происходит при непрерывной работе воображения. Оно является основой формирования личности, успешной учебы детей.

Как развивать воображение у ребенка?

Развивать воображение у ребенка необходимо в игровой форме. При этом следует учитывать, что воображение и мышление связаны между собой напрямую, поэтому развивать их необходимо параллельно. Для этого нужно чаще читать детям книги, рассказывать сказки, знакомить ребенка с окружающим миром. Начинать процесс развития воображения можно с того момента, когда малыш заговорит. В 3 года многие ребята уже активно фантазируют и воображают. Этот возраст принято считать идеальным для развития детского воображения.

Роль игры в развитии воображения

Необходимо учитывать, что воображение ребенка – это вид психической деятельности, а все действия, совершаемые малышами, непрерывно связаны с игрой. Эта форма взаимодействия с ребенком полностью удовлетворяет потребность маленького организма в познании окружающего мира. Впервые воображение у ребенка начинает проявляться, когда он активно использует заменители предметов, существующих в реальности, берет на себя социальные роли.

Игры на быстрое развитие воображения задействуют внимание малыша на 100 %. Ребенок легче воспринимает информацию играя, быстрее запоминает. В результате в последующем ему не составит труда воспроизвести увиденное ранее самостоятельно. У дошкольников при хорошо развитом воображении предметы-заместители постепенно уходят на второй план, и они начинают играть понарошку. На этом этапе и происходит переход воображения из воссоздающей формы в творческую.

Игры на развитие воображения у дошкольников

Игры для развития воображения детей дошкольного возраста имеют ролевую направленность. Ребята 4–5 лет любят представлять себя в роли другого человека, «примерять» различные профессии, представляя себе, кем бы они хотели стать в будущем. Занятия не должны превышать 20–30 минут, чтобы не отбить интерес к подобным играм. Отличным помощником в развитии воображения дошкольников может стать простая игра «Представь, что ты…».

Такие занятия способствуют параллельному развитию и актерского мастерства. Ребенку папа загадывает слово, предмет, который он должен изобразить. Мамина задача заключается в угадывании правильного ответа. Не стоит спешить с ответом, сделав вид, что не получается разгадать. После ответа обязательно хвалят ребенка и меняются ролями. Постепенно в игры на развитие творческого воображения у дошкольников можно привлечь всех домочадцев. Угадавший слово показывает следующее.

Игры на развитие воображения у младших школьников

Рассказывая о том, как развивать фантазию и воображение у ребенка, который уже обучается в школе, педагоги отмечают важную роль родителей в этом процессе. К 7–8 годам дети приобретают достаточный багаж знаний, умений, которыми они умело оперируют. Ребенок уже владеет несколькими образами, поэтому задача взрослых заключается в обучении правильной их комбинации. При этом дети должны понимать, как бывает в реальности, а как – нет. Справиться с подобными задачами помогает игра «Чудо-лес».

На приготовленном заранее листке бумаги изображают несколько деревьев, окруженных большим количеством точек, линий и фигур. Перед ребенком ставится задача превратить это в лес. После того как картина закончена, можно продолжить работу по ней – попросить рассказать ребенка, что изображено, составить небольшой рассказ. Он может быть как реалистичным, так и вымышленным (заранее оговаривается).

Игры на развитие воображения у школьников

Перед тем как развить воображение у ребенка школьного возраста, родители должны четко знать его увлечения. Это поможет заинтересовать его в подобных играх, быстрее установить с ним контакт. Для занятий с детьми 3–5 классов можно использовать следующие игры на развитие воображения:

1. «Несуществующие животные». Если существует рыба-пила, то существование рыбы-топора тоже не исключено. Ребенку предлагают представить и описать, как могло бы выглядеть это существо, чем оно питается.
2. «Выдумай историю». Рассмотреть несколько картинок в книге вместе с ребенком и попросить его составить свою интересную историю, новые события. Родители в этом должны принимать активное участие.
3. «Продолжи картину». Родители изображают простую фигуру, цифру, которые необходимо превратить в одну из частей сложного рисунка. Из круга изображают рожицу, мячик, колесо автомобиля. Варианты предлагают по очереди.

Игры на развитие воображения для детей

Развитие воображения у ребенка – длительный процесс, предполагающий частую смену видов деятельности. Если малыш засиделся, рассматривая книгу, рисуя, нужно предложить поиграть с ним во что-нибудь подвижное. Это позволит снять напряжение, а физическая нагрузка будет способствовать запоминанию. После перерыва можно продолжить занятия.

Настольные игры на развитие воображения

Настольные игры на воображение широко представлены в торговой сети. Однако совсем необязательно что-то приобретать. Можно самостоятельно придумать игру, задействовав при этом подручные средства:

1. Строительство. Дети любят строить. В качестве материала могут вступать конструктор, песок, прутья деревьев.
2. Моделирование. Родители вместе с детьми могут склеить из бумаги по собственному эскизу машинку, сделать бумажное платье для куклы.

Подвижные игры на развитие воображения

Народные игры в развитии воображения у ребенка имеют большое значение. Всем знакомая «Море волнуется…» передается из поколения в поколение и не утрачивает своей популярности. Среди других подвижных игр:

1. «Услышь свое имя». Дети становятся в круг спинами друг к другу, ведущий бросает мяч, называя имя участника. Ребенок должен повернуться и поймать мяч.
2. «Кенгуру». Играющие выстраиваются на одной линии и зажимают мяч между ногами. По сигналу они начинают прыжками двигаться к финишу, который установлен на расстоянии 20–30 м. Если мяч выпадет, его поднимают и продолжают движение.

5 игр-фантазий для малышей и маленьких детей

Игра – важная часть детства. Так воображение! В этой статье мы подумали, что дадим вам несколько идей об играх с воображением, в которые можно играть с малышами и маленькими детьми.

Смотрите наши статьи по теме:

1) Игра воображения «Волшебные носки»

Мы получили эту игру воображения, посмотрев серию «Девочек Гилмор» (мы это признаем). В шоу Лорелай нянчится с детьми Сьюки и упоминает, что она принесла волшебные носки, но не рассказывает папе, что они делают, потому что это секрет.

Позже мы узнаем, что волшебные носки унесли маленького мальчика в далекие страны, например, в джунгли, где он должен ударить ногой, чтобы попасть туда! Хотите подробностей? Ниже представлен сценарий игры Лорелай, как она его описывает! (Никто не описывает ее ум лучше, чем сама Лорелай).

ЛОРЕЛАИ: Хорошо. Идите сюда. Посмотрим на ваши волшебные носки. Посмотрим на них. Идите сюда. Куда ты хочешь пойти?

ДЭВИ: Джунгли.

ЛОРЕЛАЙ: Джунгли? Тебе лучше начать пинать.Начни пинать, чтобы попасть в джунгли. Пинать! Пинать! Вы должны пнуть, чтобы попасть туда. Где твой тигр…

(позже….)

ЛОРЕЛАИ: Привет. Вау, ты рано дома. Мне жаль, что это такой беспорядок. Гм, волшебные носки вернули нас в прошлое. Мы были пещерными людьми. Это было действительно мрачно, поэтому мы так жили. Я бы прибрался, но когда они проснулись, волшебные носки собирались отвезти нас в детский дом в Англии, где они должны были прибраться в обмен на одну чайную ложку кашицы.

2) «Playing house» – одна из многих классических игр для воображения.

Это то, что вы, наверное, помните из детства.Может быть, у вас тоже была игровая кухня, чтобы разжечь игру воображения. Игра в дом – это понятный инстинкт для маленьких детей (даже мальчиков!), Потому что он подразумевает подражание взрослым в их жизни. Подражание – это то, как дети учатся.

Вместе со своим ребенком вы можете использовать куклу или плюшевого мишку в качестве «малыша», пластиковые тарелки для «готовки» и, эй, может быть, в процессе вы сможете сделать настоящую работу по дому! Корзина для белья может быть в машине, едущей домой, или на работу после того, как белье будет в стиральной машине.

Главное – не волноваться, если у вас нет всего модного оборудования из магазинов игрушек. В некоторых игровых комнатах вашего дома могут быть пластиковые или тканевые игрушки для еды, а также воображаемые тостеры и микроволновые печи. Но не волнуйтесь, если ваш нет. Деревянные блоки легко превращаются в воображаемые продукты питания. А диван может стать кухней. Чем изобретательнее, тем лучше!

3) Игра «Игра в магазин»

Это очень похоже на игровой дом. Идея описана здесь.Преимущество этой игры в том, что она может помочь вашим детям научиться считать деньги. Они могут применить свои новые навыки, пытаясь купить что-нибудь самостоятельно в следующем посещении Макдональдса или кондитерской!

4) Игра «Я супергерой»

Хорошо, мы должны предупредить вас, родители, это может включать прыжки и импровизированные защитные блоки, сделанные из диванных подушек. Но идите по этому маршруту только в том случае, если хотите наслаждаться каждой минутой! Это также работает с армейскими боевыми играми. Чтобы помочь вашим маленьким победителям, можно разработать несколько сюжетных линий!

Эта игра на воображение может также включать творчество, например превращение одеял в накидки и дуршлагов в шлемы или щиты.Вам могут понадобиться детские куклы для «спасения» и несколько врагов, например, большой плохой стул la-z-boy.

Некоторые посоветуют вам не беспокоиться о грубой игре с этими типами игр с воображением, если они случаются. Это потому, что мальчикам нужен способ выпустить всю эту агрессивную энергию. Это видео под названием «Война с мальчиками» объясняет больше по этому поводу. Хотя мы понимаем, что девушки тоже могут захотеть поучаствовать в подобных играх. Мы также рекомендуем вам провести дополнительные исследования по этому поводу, если грубая игра беспокоит вас как родителей.

5) Игра «Угадай, что я за животное»

Это отличная игра с разговорами и наблюдениями, которая может помочь улучшить словарный запас по мере озвучивания описаний. Это также вводит некоторое подражание и игру. Предпосылка предельно проста. Вы просто думаете о животном, даете какие-то подсказки, а другой человек должен их угадать. Больше подсказок, пока догадка не станет верной! Затем вы меняете роли

Остальные правила на ваше усмотрение! Вы можете ограничить количество вопросов или попросить только звуки или беззвучные действия.Чем смешнее, тем лучше!

Пора поработать над своим «гав-гав» и «мяуканье»!

У вас есть игры с воображением, в которые вы играете со своим ребенком? Поделись ими! Не стесняйтесь делать предложения своему детскому саду об играх, в которые ваши дети могут играть со сверстниками или воспитателями дошкольного образования.

Смотрите другие статьи по теме в нашем дневном блоге!

34 Игры с воображением для детей всех возрастов

По словам автора книги Роберта Эберли, воображение имеет решающее значение для формирования творческих мыслей.Следовательно, преподаватели должны разработать учебную среду, которая будет способствовать развитию этой способности. А что может быть веселее, чем игры с воображением в классе?

Вот список различных игр для воображения, которыми вы и ваши ученики любого возраста можете наслаждаться во время занятий.

Лучшая часть? Необязательно тратить на это много денег.

Веселые игры с воображением для игры

Малыш

• Я думаю о животном

В этой игре вы скажете: «Я думаю о животном…», а затем добавьте подсказку, например « с клювом.Затем дети угадают, о каком животном вы говорите.

Смотрите автомобильные видеоролики или фильмы для детей ясельного возраста.

Для игры создайте сетку фотографий 3 x 3, которые вы видите в машине. Затем, когда они будут смотреть видео, они вычеркнут картинку, которую заметили на видео. Первый игрок, который все зачеркнул, кричит «Бинго!»

Когда вы видите, что детям скучно или они устали, соберите их в круг, а затем попросите их по очереди рассказать, что их злит, грустит и радует.

Попросите учащихся выбрать одну работу, но они должны оставить ее при себе. Затем они переоденутся для этой работы, и их одноклассники догадаются, что это за работа.

Раздайте ученикам большие коробки и скажите им превратить их во что угодно. Это может быть форт, палатка, машина и т. Д. Вы можете создать историю из того, что они создали позже.

Создайте плейлист для танцевальной вечеринки. Затем скажите своим ученикам, что у вас будет танцевальная вечеринка. Приглушите свет и позвольте им потанцевать несколько минут.
После этого съешьте немного перекуса и сока.

Назначьте одного студента врачом, а остальных – пациентами. «Пациенты» сообщают врачу об одном симптоме, а тот ставит диагноз.

Назначьте одного студента врачом, а остальных – пациентами. «Пациенты» сообщают врачу один симптом, а тот ставит диагноз.

Это, наверное, самая классическая игра для детей с воображением. Дайте каждому учащемуся роль, а затем попросите их разыграть ее.Для застенчивых людей вы можете объединить их с другим учеником.

Игры воображения для дошкольников

Это еще одна классическая игра для дошкольников. Выберите одно «Оно» в своем классе, пока остальные прячутся. Вы удивитесь, куда и как они исчезнут.

Во время рассказа или чтения время от времени делайте паузу и спрашивайте учащихся: «Что будет дальше?»

Соедините учащихся в пары. Дайте им цветной карандаш и лист бумаги. Один из них будет рисовать с закрытыми глазами, а другой превращает каракули в настоящий рисунок.

Вы можете использовать это в своем математическом классе. Покажите фотографии номерных знаков и попросите их сложить номера.

• Я собираюсь в поездку и собираю вещи…

Скажите «Я собираюсь в путешествие и собираю вещи…», затем добавьте элемент. Первый ученик повторит фразу «Я собираюсь в поездку и собираю вещи», а затем добавит еще один предмет. Помогите им запомнить упомянутые предметы.

Напишите интересные вопросы в каталожные карточки, а затем соберите детей вокруг.Прочтите каждый вопрос и позвольте детям ответить. Их воображение должны пробудить вопросы, например: «Если бы у вас было x денег, что бы вы купили?»

Возьмите песочный таймер. Спросите студентов, что они могут сделать до того, как закончится песочный таймер. Проверьте эти действия, если они действительно укладываются в сроки.

Нарисуйте на доске овал. Учащиеся по очереди будут добавлять части лица к овалу, пока лицо не будет готово.

• Музыкальные стулья «Побеждают все»

Это поворот к популярной игре – никто не остается вне игры.Убирайте стулья каждый раз, когда музыка останавливается, пока все они не сложатся в один стул.

Заворачивайте разные лакомства слоями – одно лакомство, один слой. Затем передайте сверток одному из учеников, дайте ему / ей взять верхний слой и попросите ребенка передать его следующему человеку, который будет делать то же самое, пока все не получат угощение.

Раздайте каждому ученику по перышку и попросите его подуть перья в воздух. Цель состоит в том, чтобы перо как можно дольше оставалось в воздухе.

Назначьте лавочников и покупателей в класс.Используйте предметы в классе для их «магазина». Пусть владельцы магазинов устанавливают свои цены (только цены с однозначным числом). Покупатели должны покупать столько товаров в рамках выделенного бюджета.

Нарисуйте на полу доску классики. Вместо цифр используйте другие предметы (например, фрукты). Затем попросите учеников прыгать только в коробки для выбора (т.е. фрукты, которые круглые).

Попросите учеников придумать своего собственного супергероя. Скажите им, чтобы они рассказали об этом классу.

Игры воображения среднего детства

Сгруппируйте учеников и попросите их разыграть свой любимый фильм.При необходимости предоставьте реквизит.

Студенты по очереди называют страну, штат или город. Укажите первое место, затем следующий человек должен назвать место, которое начинается с последней буквы имени, которое вы упомянули.

• К счастью, к сожалению

Начните рассказ, затем ученики по очереди продолжат его, начиная с «к счастью» и «к сожалению». Используйте эти слова поочередно.

Скажите слово, тогда ученики должны сказать противоположное.Например, «высокий / низкий», «вверх / вниз» и т. Д.

Попросите учащихся написать свое полное имя на листе бумаги. Затем попросите их написать слова на основе букв в их имени.

Выберите число от 0 до 9, а затем попросите учеников сосчитать от 1 до 100. Каждый раз, когда будет упомянуто число, они должны сказать «жужжание» вместо того, чтобы произносить его.

Покажите учащимся группу связанных друг с другом предметов (например, карандаш и мелки), но чего-то не хватает. Затем спросите их: «Чего не хватает?» (ответ может быть «бумага»)

Положите несколько предметов в глубокий черный мешок.Пусть дети залезут внутрь и коснутся одного предмета, не глядя. Дайте ему / ей догадаться, что это такое.

Сгруппируйте студентов по два. Поставьте две коробки на стол. Скажите им, чтобы они встали в нескольких метрах от стола. Дайте каждому ученику по пенни. Их цель – положить все монеты в коробку, не используя руки.

Это похоже на пенни-реле, но с использованием сваренного вкрутую яйца. Также яичная скорлупа не должна трескаться.

Если на улице много облаков, выйдите со студентами и попросите их представить объекты на основе наблюдаемых ими облачных образований.

Составьте список «мусорщиков» и попросите их искать их в классе.

Игрушки и занятия для творческого мышления и воображения для детей от 0 до 2 лет | Scholastic

Игрушки с открытым концом : Это игрушки, в которые можно играть, не имея в виду конечную цель, поощряя творческое решение проблем и развивая воображение.

• Блоки: поощряют мышление, такое как измерение, равенство, баланс, форма, пространственные отношения, причинно-следственные связи, физические свойства, гравитация и т. Д.Подумайте о множестве разных видов: деревянные, из щетины, Duplo® и т. Д. Магнитные и пеноблоки особенно хороши для младенцев, у которых менее развита координация движений.
• Реквизит для одевания: по мере того, как малыши развиваются, наряжайтесь и символическая игра способствует творчеству! Контейнер для одежды, который оставляет много возможностей для воображения вашего ребенка, – идеальный способ развить мышление.
• Притворная игра: По мере развития малышей их воображаемая игра стремительно набирает обороты. Поддержите творческое мышление вашего ребенка с помощью фигурок людей или животных, транспортных средств, кукол и т. Д., позволяя им создавать собственные сюжетные линии.
• Книги: Помните, что книги тоже могут быть игрушками! Купите безопасные для детей прочные книжки на доске, тканевые или купальные. От простых историй до фигурок, прикосновений и ощущений до бессловесных сказок – книги могут увести вашего ребенка в волшебные места … будьте уверены, что вы вместе с вами!
• Пазлы: Обычно у головоломки есть одно готовое решение, но есть много способов добраться до нее. Вы также можете использовать кусочки пазла в качестве кукол или рассказывать истории. И многие из них издают звуки, развивают навыки мышления или иным образом привлекают к себе очень маленьких учеников.
• Рассказы: представьте себе магниты из семейных фотографий, фигурки из фетра или движущиеся объекты, войлок, прикрепленный к пробковой доске, и т. Д. Поговорите с ребенком о том, что он делает, или создайте на месте глупую историю.

Художественные материалы : Убедитесь, что они всегда нетоксичны и безопасны для детей. Маленькие дети легче держат их в руках, если они будут коренастыми. Моющиеся вещи облегчают уборку!

• Подумайте мелками, маркерами, красками, мелом, штампами, точками (мелкий беспорядок!) И т. Д.
• Не забывайте пластилин, глину и другие мягкие податливые вещества (например, кукурузный крахмал и вода – это волшебный опыт!).
• Материалы для коллажей, если они безопасны и контролируются, являются отличным способом расширить мышление и сделать искусство более трехмерным. Подумайте, пряжа, кружево, обрезки ткани, пена с цветами, стебли синели, даже образцы картонной краски добавят цвета и дизайна!
• Под присмотром используйте ножницы, скотч, клей и другие материалы, позволяя ребенку исследовать, не имея в виду конечной цели.
• Нанесите краски для пальцев, крем для бритья или другой беспорядочный рисунок в ванне, чтобы облегчить уборку.
• Беспокоитесь, что ваш ребенок сует все в рот? Не позволяйте этому душить творчество! Почему бы не добавить каплю пищевого красителя в йогурт вашего ребенка и позволить ему «раскрасить» поднос? Любите то, что она сделала? «Захватите» его, положив на него бумагу и осторожно нажав, чтобы получить обратный отпечаток, чтобы он высох и повис. Мгновенное искусство!
• Нужны варианты без беспорядка? Попробуйте следующее:
  • Щелкните и перетащите мышь, чтобы выполнить это забавное «рисование».Играй здесь.
  • Щелкай и щелкай заново, произнося рифму и говоря о цветах. Играйте в увлекательную игру здесь!

Исследуйте безопасную среду : чтобы опробовать новые идеи, младенцам и детям ясельного возраста необходимо свободное пространство. Создайте безопасную среду, а затем позвольте вашему ребенку исследовать – будь то игрушки или занятия искусством. Поощряйте ребенка исследовать его идеи и способы игры вместе с вами и самостоятельно.

Мультисенсорные инструменты : Пусть творчество и обучение будут лидерами: превратите кастрюли и ложки в барабаны и молотки.Освободите кухонный шкаф и создайте собственный ритм вместе с малышом. Затем танцуйте весь день, слушая музыку, распевая песни или сочиняя собственные мелодии.

Привлекайте своего ребенка : вдохновляйте на исследования, размещая соблазнительные материалы в интересной аранжировке или в разнообразной обстановке. Помните, в этом возрасте это все процесс!

Уважайте их искусство : Когда дети растут, они замечают, что их способности бледнеют по сравнению со взрослыми или старшими братьями и сестрами. Часто они просят нас нарисовать что-нибудь для них, чтобы это выглядело так, как они хотят.Вместо того, чтобы перенимать творческий опыт вашего ребенка, приобретите инструменты, которые позволят ему добиться успеха своими руками. Например, сделайте интересные штампы, чтобы они могли создать «настоящего» дракона, или трафареты, которые позволят им самим нарисовать контур самолета. Чем больше ваш ребенок контролирует свой собственный художественный опыт и художественное выражение, тем больше он будет думать о себе как о деятеле, успешном и решающем проблемы!

Break Convention : поощряйте расходящееся (нестандартное) мышление с самого начала, придумывая уникальные способы исследования для вашего ребенка!

• Прикрепите доску Duplo® вертикально к стене.
• Краска тротуара водой.
• Превратите поддон для сбора масла в большую магнитную доску. Вырезать персонажей из детских книжек или кусочки пазла получится отличным магнитом!
• Покрасьте стенку шкафа краской для классной доски.
• Посадите своего ребенка в овсяный ящик со спрятанными животными, чтобы его обнаружить. Возьмите коробку, достаточно большую, чтобы ваш ребенок мог сидеть в ней. Насыпьте достаточно овса, чтобы покрыть дно. Добавьте несколько совков, воронок и т. Д. И позвольте вашему ребенку буквально окружить себя исследованиями овса.Спрячьте в овсе какие-нибудь интересные предметы и посмотрите, сможет ли их найти ваш ребенок. Вы также можете сделать это с кукурузной мукой.
• Загрузите изображение вашего ребенка или его любимого сказочного персонажа на Fotobabble. Пусть он расскажет историю. Или используйте Blabberize, чтобы изображение вашего ребенка «рассказывало» историю и смотрело, как он восхищается анимацией.
• Наносите краску ватной палочкой, мухобойкой или зубной щеткой.

игр-фантазий, пробуждающих творчество и общение

Взрослым иногда сложно общаться на детском уровне.Мы можем настолько увязнуть в своих обязанностях и увязнуть в родительских стрессах, что попытки понять наших детей становятся второстепенными. Несмотря на эти очевидные препятствия, родителям особенно важно поддерживать открытое общение с нашими малышами. В конце концов, мы хотим научить их, что всегда нормально приходить к нам, когда возникают жизненные проблемы, и что их будут любить безоговорочно и без осуждения.

Реклама – продолжить чтение ниже

В ее трогательной статье Дитя, твое ли у меня сердце? , Ребекка Эанес предлагает войти в мир вашего ребенка и остаться ненадолго, чтобы способствовать здоровым отношениям и общению между родителями и детьми.Если вы думаете, что это отличная идея, но не знаете, как найти дверь в мир вашего ребенка, попробуйте наши 5 лучших игр для воображения, которые гарантированно пробудят в вашем ребенке творческие способности и укрепят связь между родителями и детьми.

Реклама – продолжить чтение ниже

Игра: К счастью, к сожалению

Правила игры К счастью, к сожалению, просты. Кто-то начинает рассказ с предложения. Это может быть вид от первого, второго или третьего лица; Существительные как в единственном, так и во множественном числе тоже работают.Следующий человек продолжает рассказ предложением, которое начинается со слов «к счастью» или «к сожалению». Сюжетная игра продолжается столько, сколько вы хотите, при этом в начале каждого предложения чередуются слова «к счастью» и «к сожалению».

Вот быстрый пример, чтобы начать работу:

Мама: Дженни и Бобби построили дом.

Малыш: К сожалению, в моей комнате не построили качели.

Папа: К счастью, Дженни и Бобби построили баскетбольное кольцо на заднем дворе.

Мама: К сожалению, все очень плохо играли в баскетбол.

Kid: К счастью, они тренировались каждый день и очень хорошо научились играть.

Конец.

Предложения: В зависимости от возраста участников вы можете установить правила словарного запаса слов или частей речи, которые необходимо использовать для прохождения игры.

Игра: Канатоходец

Даже самый унылый день в помещении может превратиться в полдень в цирке, когда вы играете в канатоходца.Используйте длинный край коврика или длинную полосу между рядами плиток в качестве натянутого каната, и пусть ваш малыш будет ходить на цыпочках, двигаясь вперед и назад и крутясь на канате. Позвольте им выполнять любые акробатические трюки, не падая!

Предложения: Сделайте мини-мегафон из бумажного стаканчика или плотной бумаги, чтобы представить вашему маленькому акробату грандиозное представление.

Игра: Семейный театр

Ролевые игры – отличный способ для маленьких детей повысить свой эмоциональный интеллект, ходя в обуви другого человека (или предмета).Что касается семейного театра, пусть ваш ребенок сам решит, какие роли будет играть каждый, и будет следовать за ним.

Предложения: Иногда для взрослых естественно отказаться от идеи, потому что она кажется нелогичной. Играя в притворство, соблюдайте правило импровизации: «да, и». Подтвердите все, что предлагает ваш ребенок, и добавьте к этому, чтобы он не натолкнулся на творческие препятствия и не сломал характер.

Реклама – продолжить чтение ниже

Игра: Hungry Teddy Bear

Накрыть стол для чаепития или ужина с чучелами животных в качестве гостей.Дайте ребенку возможность покормить с ложечки любимого плюшевого мишку. Это упражнение может помочь улучшить моторику для самостоятельного кормления и научить манерам за столом.

Предложения: Чтобы стимулировать развитие эмоционального интеллекта вашего ребенка, задавайте такие вопросы, как «как вы думаете, Тедди наслаждается едой?» или «сколько ложек ей нужно, чтобы она насытилась?»

Игра: Переименование Солнечной системы (и другие вещи!)

Названия планет в нашей солнечной системе, а также дни недели и месяцы года происходят из древней мифологии и часто отражают особенности планет или времена года.Послушайте, как ваш ребенок переименовывает эти естественные явления на основе своей собственной систематики.

Предложения: Попросите ребенка обосновать каждое изменение имени. Чтобы по-настоящему крутить шестеренки воображения, попросите их проработать процесс принятия решений.

С этими играми на воображение возможности буквально безграничны. Позвольте ребенку создать момент и направить беседу или занятие. Когда мы открыты для чудес и детских фантазий, каждый момент – это возможность для исследования и связи.Оставьте свои взрослые заботы и ожидания за дверью мира вашего ребенка; как только вы это сделаете, все, что вам нужно сделать, это позволить этой связи произойти.

Винита – штатный писатель в Scooterbay Publishing Inc. Она имеет степень бакалавра в области английской литературы и в течение всего колледжа работала помощником в библиотеке и наставником в начальной школе. Когда она не пишет, ей нравится заниматься спортом на свежем воздухе, читать в библиотеке и проводить время с семьей и друзьями.

Волшебство игры: как оно вдохновляет и способствует раннему развитию (для родителей)

С помощью рюшечного платья, тиары и волшебной палочки ваш трехлетний ребенок превращается в королеву волшебной вселенной, где она Лошадь-хобби – крылатый единорог. Когда вас просят попробовать розовые облака, вы соглашаетесь, что они очень похожи на жевательную резинку.

Ваш сын накинул на плечи простыню и со всех ног бежит по лужайке.Воздух поднимает ткань; ноги твоего мальчика подскакивают. “Я лечу, мамочка!” – говорит 4-летний ребенок. Он супергерой, который хочет спасти задний двор от драконов, прячущихся за кустами, и найти сокровища, спрятанные в песочнице.

Родители дошкольников занимают места в первом ряду в одном из самых творческих театров, когда-либо созданных. Это так называемые «волшебные годы» – когда мозг ребенка достаточно развит, чтобы вообразить великие истории, но еще не достаточно сложен, чтобы рассуждать так, как это делают взрослые, и спрашивать: «Но может ли это действительно случиться ?»

Вот почему воображение так важно и что вы можете сделать, чтобы способствовать этим волшебным годам.

Как дошкольники видят мир

Очень многие дети еще не могут понять окружающий их мир. В результате они «заполняют пробелы» и часто придумывают собственные, иногда волшебные, объяснения того, как все работает.

Это время, достигающее пика в дошкольном возрасте, было названо «волшебными годами» экспертом по развитию детей Сельмой Фрайберг, доктором философии, в 1959 году, когда она написала книгу с таким же названием.

Младенцы используют свои чувства (осязание, вкус, обоняние, зрение и звук), чтобы исследовать свой мир.По мере развития они начинают понимать основную функцию вещей («Если я нажму на эту кнопку, пони выскочит из сарая!»).

Теперь, дошкольники, они берут эти знания и объединяют их с растущим воображением, чтобы придумывать фантастические идеи о том, почему и как все происходит.

Ролевые игры позволяют детям пробовать новые роли (например, супергероев, принцесс, диких животных или даже родителей) и творчески решать проблемы. Но это также помогает им справиться с другим препятствием дошкольного возраста: сильными эмоциями.Куколки могут быть помещены в «тайм-аут» и отруганы за действия, подозрительно похожие на последнее преступление вашего малыша. Вы можете придумать воображаемого друга (который создает больше проблем, чем ваш ребенок), чтобы помочь вашему ребенку справиться с чувством вины и раскаяния после момента потери контроля, например, ударив товарища по играм.

Самоконтроль – сложный навык для освоения, и притворная игра помогает детям практиковать это, а также разыгрывать разочарование, которое она вызывает.

Как поощрять творческую игру

Воодушевляющая игра начинается в уме ребенка.Но это не значит, что родители не могут присоединиться. Вот несколько способов поощрить вашего ребенка к воображаемому миру:

• Примите это. Когда молодые прыгают в воздух и говорят вам, что они летают, не говорите им, что они только прыгают. Вместо этого подпитывайте фантазию: «Ух ты, ты так высоко! Что ты видишь на земле? Может тебе стоит отдохнуть на этом красивом пухлом облаке». А еще лучше – начать с ними летать.
• Выбирайте игрушки под старину. Блоки, куклы, декоративно-прикладное искусство и глина для лепки – все это игрушки, требующие творчества и, следовательно, стимулирующие воображение.
• Электронные игрушки Limit. Будь то портативная развлекательная система или «младший» ноутбук, старайтесь избегать игрушек, которым нужны батарейки. Творчество подавляется, когда игру направляет игрушка, а не ребенок.
• Прочтите своему ребенку. И во время чтения задавайте открывающие разум вопросы: «Если бы вы были гусеницей, что бы вы ели?» и “Как вы думаете, что будет дальше по сюжету?” Это не только стимулирует воображение, но и развивает языковые навыки и способствует развитию интереса к книгам.
• График простоя. Убедитесь, что у детей есть свободное время каждый день, чтобы играть самостоятельно. Помимо поощрения творчества, он учит их использовать собственные ресурсы, чтобы развлечь или успокоить себя.
• Ограничить время экрана. Когда дети смотрят фильм или даже образовательную программу, они переживают чужой вымышленный мир вместо того, чтобы использовать собственное воображение. Некоторые предметы на телевидении не подходят для дошкольников. Маленькие дети также больше подвержены влиянию рекламы, поскольку они не могут отличить рекламу от реальных программ.То же самое и с цифровой рекламой, размещаемой в онлайн-играх и приложениях. Эксперты рекомендуют ограничивать экранное время (включая телевизор, DVD, компьютеры, смартфоны и планшеты) не более 1 часа качественных программ в день для детей от 2 до 5 лет.

Когда закончится волшебство

Придет день, когда диадемы принцесс будут собирать пыль, и ваши малыши больше не верят, что они умеют летать. Это горько-сладкий момент. Вы упустите возможность увидеть тот мир, в котором возможно все.Но это признак того, что мозг вашего ребенка развивается должным образом.

Префронтальная кора – область мозга сразу за лбом – создала связи, необходимые для обработки более высокого уровня мышления. Итак, то, как ребенок думал, что работает в мире, теперь не обязательно соответствует тому, как на самом деле работает и .

Взять, к примеру, пылесосы. Двухлетний ребенок может устроить истерику, потому что он боится, что он тоже сделает это, как только собачья шерсть собралась с ковра.Но год или два спустя он может притвориться, что его преследует вакуумный «монстр» – и обрести уверенность, зная, что он никогда его не добьется.

К 6 годам или около того дети начинают осознавать, что страхи вроде того, что их проглотит вакуум, иррациональны – в эту трубочку невозможно всосать все ваше тело! – и вместо этого могут захотеть взять под свой контроль и провести уборку самостоятельно. Этот сценарий будет повторяться снова и снова, по мере того как детский мозг учится различать возможных и невозможных .

На этот раз в детстве, иногда называемом «возрастом разума», дети начинают формировать сознание, различать правильное и неправильное и действовать не только импульсивно, но потому, что что-то является «правильным» поступком.

Возраст разума объясняет, почему многие второклассники мастера делиться – они могут учитывать чувства других. И это также объясняет, почему монстры, которые когда-то прятались под кроватью, внезапно исчезли. Ребенок этого возраста понимает, что, поскольку он никогда не видел монстра, его, вероятно, не существует.

Это также время, когда ваши фантастические ответы на их все более сложные вопросы уже не будут урезать. Гром больше не может быть матчем для боулинга в небе, а луна определенно не из сыра. Но то, что ваши дети достигли совершеннолетия, не означает, что они не могут представить себе боулинг в небе или луну, сделанную из сыра – это просто означает, что теперь они будут вовлечены в шутку.

И по мере их роста их воображение и творческие способности воплотятся в искусство, музыку и творческое письмо, а также помогут с критическим мышлением.

Критическое мышление, которое вдохновляет детей копать глубже в поисках информации и схватывать более сложные идеи, является их следующим ключевым навыком. И это инструмент, который превратит их в лиц, принимающих решения и решающих проблемы, которыми вы будете гордиться, когда они станут подростками.

Советы по развитию воображения ребенка

Почему воображение важно в развитии ребенка?

Воображение поддерживает обучение и приобретение знаний. Это происходит двумя способами.Дети используют свое воображение в игре, чтобы вернуться к предыдущим знаниям и опыту (например, день на пляже, посещение родственника в больнице). Это, в свою очередь, расширяет их знания и понимание этого опыта. Однако дело не только в изучении того, что уже известно.

Важно отметить, что дети используют свое воображение для изучения новых знаний и идей, например, повторное посещение дня на пляже может привести к представлению жизни под водой. Когда игра затрагивает воображение других детей и взрослых, возможности для исследования и обучения безграничны.

Связь между детским воображением, знаниями и обучением известна уже давно. Знаменитый российский психолог Лев Выготский оказал значительное влияние на дошкольное образование в Австралии и во всем мире.

Выготский особенно интересовался воображением и творческими способностями в обучении. Он различал два типа мозговой активности: способность хранить и воспроизводить существующие знания; и способность объединять существующие знания и опыт для создания новых идей и возможностей.

Признавая и вспомогательное обучение, он утверждал, что развитие детского воображения, творческого мышления и способности генерировать новые знания и идеи имеет решающее значение в современном обществе.

Воображение и творческое мышление в учебной программе

Опираясь на работы Выготского и других, австралийская система обучения детей младшего возраста требует, чтобы педагоги работали с детьми и семьями, чтобы поддерживать развитие таких склонностей к обучению на протяжении всей жизни, как любопытство, творчество и воображение.

Признано, что поддержка творческих игр и других творческих занятий дает детям возможность:

• исследуйте новые идеи
• практика решения проблем
• план и тестовые идеи и решения
• учиться методом проб и ошибок
• идут на просчитанные риски; и
• научитесь принимать неудачу и попробуйте еще раз.

Основываясь на схеме дошкольного обучения , австралийская школьная программа делает упор на обучение детей творческому мышлению.Это определяется следующим образом:

«Творческое мышление подразумевает, что студенты учатся генерировать и применять новые идеи в определенных контекстах, видят существующие ситуации по-новому, выявляют альтернативные объяснения и видят или устанавливают новые связи, которые приводят к положительному результату». (Австралийская учебная программа, 2019 г.)

Выготский был бы доволен. В дошкольном образовании и школе в настоящее время большое внимание уделяется развитию воображения детей и развитию их способности мыслить гибко и творчески, вводить новшества и решать проблемы.

С самого раннего возраста большинство детей обладают большим воображением и творческими способностями. Однако, как и все области обучения и развития, они обогащаются практикой и опытом. Некоторым детям может потребоваться дополнительная помощь, чтобы развить навыки творческого мышления.

Что важнее всего в первые годы жизни: знания или воображение и творческое мышление?

Часто цитируют Альберта Эйнштейна: «Воображение важнее знаний».Его объяснение состояло в том, что знания ограничены тем, что мы знаем и понимаем в настоящее время. Напротив, воображение позволяет нам исследовать и создавать новые знания и понимание.

Как педагог, я не верю, что это «либо или». Мы хотим, чтобы дети узнали то, что, по нашему мнению, важно знать. Знания, которые мы считаем важными, определены в Программе обучения дошкольного образования и австралийской школьной программе . Однако, осознавая, что знания не являются фиксированными, нам также нужно, чтобы дети обладали гибкостью, изобретательностью и творческим мышлением.

Лучше всего то, что воображение обеспечивает основу для обоих. Поощрение вашего ребенка к использованию своего воображения поддерживает его приобретение знаний и способность к творческому мышлению, а также подготовит его к успеху в школе и жизни.

творческих игр для подростков

Творческие игры в жизни наших детей очень недооцениваются. Научные исследования доказали, что дети, которым дается бесчисленное множество возможностей участвовать в неструктурированной творческой деятельности, вырастают в хорошо приспособленных взрослых.Подростки, которых, как известно, трудно оторвать от своих PlayStation, Wiis, компьютеров и Nintendo, нуждаются в играх с воображением больше, чем кому бы то ни было. Так много их жизни, как в школе, так и после школы, сосредоточено вокруг соревнований, поэтому использование воображения дает им уникальный шанс вырваться из ограничений школы и давления сверстников.

Подростки, которых активно не поощряют в полной мере использовать свое воображение, однажды могут вообще потерять способность использовать его. Творческие молодежные групповые игры для подростков могут стимулировать их мозг и поощрять их творчество, помогая им стать здоровыми взрослыми.

Представьте это!

Поощряйте каждого члена команды проявлять как можно более творческий и творческий подход к решению, какие фотографии сделать – их выбор может вас удивить. Менее очевидные фотографии приносят дополнительные очки, так что остерегайтесь неожиданностей …

Record Breaker

Сделайте эту игру днем ​​или вечером с глупыми призами и еще более глупой церемонией награждения. Следите за записями, чтобы в следующем году можно было сравнить с предыдущим годом. Если это станет ежегодной традицией – а так и будет, – вы определенно станете победителем.

Голова знаменитости

Выберите трех подростков, которые сядут перед группой с повязкой на голову. Затем они должны задать другим детям вопросы об их знаменитостях, но только те, на которые можно ответить «да» или «нет», например: «Я блондинка?» или «Я снялся в« Большом брате »?» или «Я футболист?» Как только они получают ответ «нет», их ход заканчивается, и пора переходить к следующему игроку.Побеждает подросток, который первым угадает свою знаменитость. Это хорошая игра, которая побуждает подростков мыслить нестандартно и помогает им обрести уверенность в себе перед группой. Это также помогает им повысить самооценку прямо перед сверстниками, что является бесценным жизненным навыком для настоящего и будущего.

Improvise Away

Эта игра не только пробуждает воображение подростков, но и дает шанс принять участие тем, кто обычно немного стесняется присоединиться к ней. Умный руководитель молодежной группы будет составлять команды из застенчивых и менее застенчивых подростков, чтобы у каждого был шанс выложиться на полную. Если хотите, вы также можете нарядить их для дополнительного эффекта.

Подростки узнают о себе и других и часто закладывают основы своей будущей жизни, используя свое воображение. Игры молодежных групп, которые побуждают их делать именно это, могут быть одновременно веселыми и познавательными – почему бы им не попробовать?

Youth Group Games спонсируется Purely Energy, которая финансирует большую часть нашего контента. Если вы ищете недорогого поставщика энергии для бизнеса, загляните на его веб-сайт.

Вам также может понравиться …

Поделитесь своей историей, присоединитесь к обсуждению или обратитесь за советом ..

Дениз – 26 июня 21 в 11:09

Emmy – 7 января 19 в 23:11

dez – 29 октября 18 в 15:47

Candies – 18 марта 16 в 5:52

Заголовок:

(не показано)

Подтвердить: