Самые необычные посвящения студентов связаны с выбором факультета.
Например, студентов журналистов заставляют съесть кусочек газеты и запить его чернилами. Вместо чернил в настоящее время используются черничное или смородиновое варенье.
Этот обряд знаменует, что теперь из уст и из-под пера журналиста будут выходить только самые выдающиеся статьи и репортажи.
Студентам математикам легко ударяют учебником по голове. Такой подход показывает, что знания вдалбливаются в голову ученого. Нужно ударить 10 раз. Лучше, чтобы это был учебник или тетрадь с формулами.
В биологическом факультете студентов первокурсников заставят съесть сладких червяков. В знак того, что теперь они готовы впитывать в себя новые знания о всех живых существах планеты.
В химическом корпусе вы сможете увидеть такой обряд – студент выпивает по очереди несколько колбочек. Затем он должен назвать каждое вещество. Это может быть сок, лимонад, алкоголь, масло из-под шпрот – все, что угодно.
У юристов вам придется жениться или выходить замуж. Конечно, это будет всего лишь шутка. Но чисто символически вы должны связать свою жизнь с юриспруденцией.
У студентов есть потребность веселиться. Такое веселье могут придумать и в общежитии… Например, часто вечерами устраиваются турниры. Один студент садится на другого и начинают толкаться. Кто кого снесет быстрее – тот и победил.
Некоторые едят студенческую еду – лапшу быстрого приготовления – на скорость. Другие начинают придумывать испытания по уборке в местах общего назначения и т.д.
Интересных испытаний для посвящения в студентов придумать можно множество. Поэтому нужно опасаться посвящения.
Иногда старшекурсники перебивают полку в попытке провести необычное посвящение в студенты. Вам нужно опасаться самых страшных испытаний, но при этом не показывать, что вы не хотите участвовать в торжестве. В ином случае на вас могут обидеться и не принять в ряд студентов.
В ночном клубе или в кафе не перепивайте алкоголь. Особенно если вы его не пробовали раньше. Помните, что грань между прохождением испытания и позором очень тонкая.
Также проверяйте то, что вы должны испить и испробовать. Будьте готовы к тому, что вас попросят попробовать настоящие чернила, а не варенье. Студенческая жизнь – это взрослая и опасная жизнь. Тут нельзя доверять всем. Нужно проверять прежде, чем сделать.
Если вы чувствуете, что над вами хотят посмеяться, то прервите посвящение в студенты. Лучше остаться без веселья, чем в будущем стать предметом для насмешек.
Посвящение в студенты – традиция весьма давняя, даже древняя. По одним сведениям, зародилась она в средневековом Париже. Именно там ученики Сорбонны всячески измывались над первокурсниками с целью заставить их пройти все неимоверные испытания и быть принятыми в тайное студенческое братство.
По «традиционному» сценарию праздника, посвящение в студенты делится на две части – торжественную и развлекательную. Первая, официальная часть, скорее всего, напоминает, собрание профессоров, деканов, лучших преподавателей и старшекурсников. Все эти люди официально поздравляют первокурсников с успешной сдачей экзаменов и зачислением в университет. Выступая на мероприятии с речью, руководители ВУЗа рассказывают о его традициях, лучших специалистах, ставших известными людьми, их достижениях и изобретениях.
По окончании официальной части праздника посвящения в студенты, молодежь университета начинает «отрываться» по полной программе. На сцену традиционно приглашаются первокурсники. Испытания и конкурсы первокурсникам проводятся в строгой зависимости от факультета или выбранной специализации. Например, биологам могут предложить отведать несъедобные с точки зрения европейца вещи – личинки, саранчу, кузнечиков. Такими лакомствами студентов-азиатов не удивишь (скорее всего – обрадуешь). Нашим же будущим ученым предстоит побороться с отвращением, убедив всех в собственном бесстрашии.
Посвящение в студенты – самый ожидаемый осенний праздник в любом институте.
В каждом из учебных заведений существуют свои обычаи и сценарии проведения ежегодного ритуала. Например, в институте пищевой промышленности ребят могут заставить на время поедать сосиски или пельмени. «Химикам» часто предлагают угадать по запаху определенное вещество (при этом глаза испытуемых остаются завязанными). Зачастую конкурсантам дается задание «Импровизация» – быстрая постановка интересной сценки или придумывание песни-переделки.
И все это ради того, чтобы в конце веселухи объявить их зачисленными в студенчество.После того, как заканчивается торжественная часть поздравлений с зачислением в ВУЗ, первокурсникам предлагают пройти необычные испытания и поучаствовать в самых странных конкурсах. Все это становится необычным ритуалом посвящения в студенты. На факультете журналистики первокурсникам могут предложить взять интервью у скандально известного человека или незаметно «проникнуть в дом» знаменитости. Известных людей, конечно же, изображают старшекурсники и преподаватели. В конце мероприятия уже «посвященные» студенты произносят клятву верности братству.
Идеи необычных конкурсов и испытаний для праздника посвящения в студенты можно найти в интернете (в том числе, и на нашем ресурсе). Обратите внимание – для каждого ВУЗа существуют свои традиции и обычаи.
Посмотрите видео некоторых ритуалов посвящения, и вы сами все поймете!
Студенты – веселый народ. Они и дня не могут прожить без шуток и приколов. Особенно повеселиться ученики наших ВУЗов и колледжей любят в начале учебного года. В это время на факультет приходят первокурсники, и естественным желанием «старичков» становится слегка помучить молодежь, давая им самые нелепые задания. Во многих институтах старшекурсники даже пишут специальный сценарий проведения праздника посвящения в студенты. Первокурсникам раздаются «темы», на которые те должны в течение 5 – 10 минут поставить прикольную сценку. Постановки носят «тематический» характер. Медикам могут предложить устроить «реанимацию» больного, а учителям – объяснить «глухим» детям урок.
Идеи сценария посвящения в студенты станут более понятны, если вы посмотрите видео сценок, на которых молодые люди из различных высших учебных заведений и колледжей страны показывают постановки «из своей профессии».
В конце концов, молодые люди объявляются студентами.
Посвящение в студенты – ежегодный интересный праздник, устраиваемый в честь первокурсников. Этот своеобразный ритуал становится настоящим испытанием для молодых людей. По заранее составленному сценарию ребята участвуют в невероятно смешных конкурсах, сами ставят прикольные сценки, придумывают песни-переделки. Мероприятие завершается под гимн Gaudeamus или песню «Во французской стороне».
Во все времена, сколько существует студенчество, его обычаи и традиции были неотъемлемой частью учебы в вузе, такой же обязательной, как и посещение лекций, написание курсовых или сдача сессии. Известно, что студенческую жизнь нельзя назвать беззаботной и легкой. Может быть потому, что студенты стремятся хотя бы как-то разнообразить свои будни и отвлечься от учебы, и появляются у них свои интересные традиции. Одна из них – посвящение первокурсников в студенты .
Эта традиция известна в каждом вузе.
Еще в Средневековье только что поступившая на учебу в Парижский университет молодежь обязательно проходила через ряд жестких испытаний, доказывая свою крепость духа. Те, что выдерживали все испытания достойно, становились членами тайного союза студентов, дававшего отпор действиям администрации.
Но если верить истории, то возник ритуал посвящения гораздо раньше и является некоторым аналогом обряда инициации, известного еще в античные времена. В ходе его подростки подвергались ряду испытаний, чтобы доказать обществу, что они вправе носить статус полноценного мужчины.
Еще одна версия ритуала посвящения связана с дореволюционными временами. Проводили его студенты-второкурсники, передававшие эстафету новичкам.
Сегодня посвящение в студенты напоминает веселый праздник – иногда официальный, торжественный, иногда веселый, с выдумками и незлобными издевательствами над новоиспеченными студентами. Но всегда запоминающийся на всю жизнь. К нему готовятся задолго и основательно и все это для того, чтобы дать возможность «зеленым» студентам прочувствовать важность такого события – присоединения к студенческому братству.
Что же интересного и оригинального предлагают организаторы такого праздника?
Это первое официальное участие первокурсников в общественной жизни учебного заведения. В большинстве вузов подобный ритуал связан с особенностями будущей профессии и проходит на сцене. Иногда после торжественной части вузовское руководство дает первокурсникам возможность бесплатно посетить какое-либо мероприятие: концерт, дискотеку в ночном клубе или боулинг. Молодежь может отдыхать и веселиться всю ночь! Но в основном запоминается неформальное посвящение в студенты, которое обычно инициируют студенты-старшекурсники.
Так студентам-химикам или биологам предлагают попробовать различные жидкости и на вкус определить, какой именно напиток был выпит. Эксперимент сложный, поскольку надо действовать с закрытыми глазами, а на пробу предлагают самые неожиданные жидкости: воду, водку, «лимонку», чай и другое. Чтобы ввести первокурсников в заблуждение, составляют самые «запутанные» смеси.
Веселье увеличивается, если предложить в качестве «закуски» всякую живность, например, пауков или жучков. А в завершение обряда студенту, достойно прошедшему все испытания, вешают на шею в качестве награды засушенную куриную лапку.
Юных математиков в течение некоторого времени принято бить по голове увесистым сборником задач. Это безобидное занятие, не наносящее никакого вреда здоровью. Ну, хочется старшекурсникам, чтобы на пороге в страну Знаний у новичка в голове надолго закрепились все математические термины, формулы и теоремы!
Новоиспеченных студентов-журналистов кормят «десертом», представляющим собой кусочки газет, обмакнутых в «чернила». Роль «чернил» играет обычно варенье из черники или смородины, так что такое «пирожное» скушать даже приятно. Завершается посвящение «маркировкой», когда на первокурсника в разных местах ставят печати с названием вуза или факультета.
А вот на юридическом факультете заключается «брак» между новым студентом и госпожой Юриспруденцией.
С точки зрения закона это мероприятие ничем не подкреплено, но иногда оно становится началом новых романтических отношений.
В общем, в каждом вузе и на каждом факультете существуют свои традиции. Будущие нефтяники, например, должны обмакнуть палец в нефть и лизнуть его (что не всегда приятно, но что поделаешь – традиция). Первокурсникам-пищевикам предлагается за конкретное время приготовить на ужин макароны и их съесть. Все недоеденное в срок одевается вместе с тарелкой на голову несчастного первокурсника, который «завалил» испытание. Бывают и другие сценарии, но главное, чтобы все происходящее было хоть и веселым, но совершенно безобидным и добровольным для «зеленых» студентов.
исторического факультета в Кемерове, заставила редакцию АиФ.ru задаться вопросом — а многие ли студенты сталкиваются с подобным и как такие «ритуалы» проходят у них.
Своими воспоминаниями поделились студенты (и не только студенты) разных поколений из разных регионов.
Тогда и начался весь адок»Елена, 26 лет: Посвящение в студенты было в 2006 году. Проводилась церемония в ночном клубе, большинство несовершеннолетние первокурсники (мне 16 было, к примеру). Так как это был второй набор в истории вуза по нашей специальности, из старших были только максимум второкурсники. Из руководства был и ректор, и декан, и завкафедрой, все спокойно наблюдали за тем, как молодежь напивается (в баре без проблем продавали алкоголь без паспорта), ближе к часу ночи руководство разъехалось, остались кураторы групп. Тогда и начался весь адок с пошлыми конкурсами, в том числе на раздевание и т.д.. Мероприятие было то ли в среду, то ли в четверг, и на следующий день приказом ректора отменили первые пары, чтобы студенты могли прийти к 12. Самому участвовать в этом необязательно, но, по сути, программа «посвящения» одинаковая во всех вузах — «хороший тамада и конкурсы интересные».
Надежда, 26 лет: В нашем университете посвящение проходило довольно скромно: после официальной части (праздника а-ля КВН) все перебирались во дворик (как правило, это была детская площадка) и пили.
Поэтому, разумеется, приезжала милиция и разгоняла, некоторых особенно буйных привлекала за распитие. Наказание было не суровым — за минимальную мзду всех отпускали. Многие уезжают в лес на турслеты, устраивают конкурсы, игры. Никакой грязи лично я про эту традицию не знаю.
Алексей, 28 лет: Как такового «посвящения» не было. Я жил в общежитии, и после получения студенческого билета мы просто много пили. Плохо помню подробности — «проставились» перед старшими товарищами в «общаге». Купили самую дешёвую водку в соседнем ларьке, как сейчас помню, по 32 рубля за бутылку. Палёная, естественно. Кто-то канистру коньяка достал непонятно откуда, вроде бы от какого-то родственника. Ещё, как назло, лифт не работал. Пока поднялись с другими первокурсниками до своего этажа, прошли очень много «проверок» на лестничных пролётах: «Какой курс? Первый? Откуда приехали? Наливайте!» Каких-то подробностей, по понятным причинам, не помню.
Собственно, в таком ключе проходили все праздники.
Анастасия, 30 лет: Сначала над тобой все подшучивают, называют «козером» — это участь всех первокурсников. Потом ты становишься второкурсником и уже считаешь, что шутить можешь ты. Но всё равно тебе все сочувствуют протяжным «Ооооо». Веселее на выпуске. У наших выпускников, пожалуй, самая экстремальная традиция отмечать окончание вуза. Самые эмоциональные и воодушевлённые, всё ещё не веря, что шесть лет подошли к концу, идут кататься на тазиках. Начинается это мероприятие в общаге в районе Измайлово — вчерашние студенты и завтрашние инженеры забираются на последний этаж здания, садятся в своё транспортное средство (предварительно положив на его дно конспекты и подушку — так мягче) и при помощи товарищей спускаются вниз. На каждом этаже нужно остановиться, выпить, сказать тост. Эта традиция проходит и на улице — тазики цепляются к автомобилю или мотоциклу. Правда, не все настолько рисковые. Воздержавшиеся от «тазов» выпускники пьют шаманское из тубуса, а потом бросают этот тубус в Яузу.
Никита, 30 лет: Поступал в 2004 году. Никаких прямо «посвящений» ни у меня, ни у моих одноклассников не было. Хотя все учились в МГУ, МГИМО, «бауманке», МИФИ и т.д. Где-то студенты старших курсов устраивали в клубах тусовку для первокурсников. Но там просто все «нарезались», и все. Короче, никаких мемов про «посвящение» у меня память не сохранила.
Мария, 36 лет: Поступала в 1998 году. У меня ничего интересного: собрали, кажется, Гаудеамус спели, переделанный под гимн РГГУ. И все. Зато знаю, что в МГТУ из тубусов пьют.
Валентина, 39 лет: По поводу посвящения лично мне похвастаться нечем: в 1994 году на лингвистическом факультете никакого криминала не было. Был концерт для всего вуза, награждение каких-то передовиков, выступление артистов и т.д., даже без дискотеки и, конечно, без алкоголя. А вот мой сосед, окончивший училище курсантов Верховного Совета, поехал служить в Забайкальский военный округ (примерно 1980 год), и там ему поставили условие — для посвящения надо было выпить литр водки.
Он отказался, и говорит, на его службе это не сказалось.
Андрей, 40 лет: Университет я оканчивал заочно, со мной учились люди взрослые и серьезные, поэтому никаких «посвящений» не было. А вот в армии было дело. Процедура имела прямое отношение к «дедовщине». Через определенный срок службы молодых бойцов «переводили в старые».
Старослужащие поднимали кандидата среди ночи, и давали ему 45 секунд на то, чтобы одеться. После этого шла придирчивая проверка — где пуговка не застегнута и т.д. За каждый недостаток назначалось наказание в виде одного удара по мягкому месту «отбивой». «Отбива» — это приспособление для выравнивания заправленной кровати, которую делали из старой лыжи.
После того, как «посвящаемый» получал свои удары, у него разрывали пуговицы на кителе, после чего он должен был три раз громко прокричать: «Алло, я старый!»
С этого момента солдат получал все неофициальные льготы и привилегии старослужащего — право не застегивать верхнюю пуговицу на кителе, носить ослабленный ремень и т.
д.
Стоит заметить, что процедура происходила в отсутствие офицеров, поскольку частников за нее жестко карали. Участие в ней не являлось обязательным для молодых бойцов, однако тот, кто прошел через нее, в коллективе имел более высокий авторитет.
Хорошилова Ольга Владимировна,
преподаватель ГБОУ СПО « Волгоградский технический колледж»
г. Волгоград
Колледж – это не только учебное заведение, в котором ребята получают знания. Колледж – это коллектив, в котором протекает важная для формирующегося человека часть жизни. Проблема адаптации студентов-первокурсников к условиям обучения в колледже представляет собой одну из важных проблем. Студенческая жизнь начинается с первого курса и, поэтому успешная адаптация первокурсника к жизни и учебе в колледже является залогом дальнейшего развития каждого студента как человека и будущего специалиста. Праздник « Посвящения в студенты» проходит в два этапа. Во время первого этапа (« Путь к успеху») старшекурсники проводят для групп различные испытания (« паутинка», « минное поле», « крокодил», «фигуры» и т д), направленные на сплочение группы и выявления лидеров.
Второй этап проводится в актовом зале в торжественной обстановке.
Задачи
Реквизит: Большой студенческий билет, ключ к знаниям, лампа « Огонь знаний», красные шары, костюм Бога Студенчества,
Зрительный ряд: видеоролик об истории колледжа, презентация « Парад профессий»
Музыкальный ряд: Фанфары, фонограммы.
ЧАСТЬ 1
Выходят ведущие
Ведущий 1. Здравствуйте! Мы рады приветствовать вас!
Ведущий 2. Здравствуйте! Примите подарок от нас!
Ведущий 1.
и сознаем торжественность момента!
Всех тех, кто поступил к нам этим летом,
сегодня посвящаем мы в студенты!
Ведущий 2.
Мы рады, что пришли вы в эти стены!
Пусть будут вам они уютным домом!
Хотим, чтоб были вы достойной сменой,
Пусть ждут вас только красные дипломы!
Две пары танцуют вальс, поет девочка
песня о колледже (на музыку “АЛЕКСАНДРА “)
Не сразу все устроилось,
Москва не сразу строилась,
И колледж наш технический
Не сразу поднялся.
Менял свои названия,
Добился он признания
Здесь путь к вершинам знания
Для многих начался!
Посмотрите, посмотрите,
как уютно в этом зале,
группы нового набора
здесь сегодня собрались.
Стать студентами мечтали,
Посвященья долго ждали,
а сегодня, а сегодня наконец-то дождались!
Ведущий 1.
Звучат фанфары
Ведущий 2. Слово предоставляется заместителю директора по воспитательной работе ****
Музыка. Слово преподавателя
Просмотр видеоролика об истории колледжа (5 минут)
Ведущий 1.
Мы группам нового набора очень рады,
А чтобы вечер был им интересен
Пускай для них торжественным парадом
Пройдут по сцене наши семь профессий!
Ведущий 2.
Итак, парад начинается!
Бухгалтер счета открывает смело-
Это совсем непростое дело.
Дебет, кредит, акт, баланс,
Прибыль, договор, аванс,
Лизинг, оборот, бюджет¬-
Вот бухгалтера ответ!
Песня («Pretty woman») и танец девочек-бухгалтеров
Ты бухгалтер! До рассвета не спишь.
Ты бухгалтер! Над отчетом сидишь.
Дела в порядок приведешь
И дебет с кредитом сведешь.
«Мани-мани» снова АББА поет.
« Мани-мани» любят денежки счет.
Ну а со счета сбился вдруг,
Правовед твой лучший друг!
Дебет, кредит, акт, баланс,
Прибыль, договор, аванс,
Лизинг, оборот, бюджет¬-
Вот наш ответ!
Если знаешь деньгам счет,
Приходи на бухучет!
Здесь девчонок пруд пруди
Ты приходи!
Ведущий 1.
Вот правоведы шагают дружно.
Знать законы, конечно же, нужно.
Помни, студент, что законов незнанье
Тебя не избавит от наказанья!
Песня правоведов (на мотив «трус не играет в хоккей»)
Чтобы закон у нас в стране не нарушался,
Юрист обязан очень тщательно следить.
Как говорил когда-то нам товарищ Бендер,
-Наш уголовный кодекс каждый должен чтить
Юрист ведет борьбу с преступностью нещадно
Проблем с законом лучше вовсе не иметь
Как говорил Жеглов в любимом нашем фильме:
Преступник должен сидеть!!
Преступник будет сидеть!!
Ведущий 2.
А вот идут землеустроители, сейчас они вам такое устроят!
Вот идут землеустроители
Земельной реформы руководители!
Вопросы аренды решают и даже
Вопрос земельной купли – продажи!
От Столыпина и до наших дней
Нет ничего, чем земля важней!
песня землеустроителей (на мотив « три танкиста»)
Широка страна моя родная,
Много в ней лесов, полей и рек.
И, конечно, землеустроитель
Самый важный в мире человек!! (2 раза)
Чтоб земля в стране не расхищалась,
Поддержать реформу каждый рад,
С нивелиром и теодолитом
Землеустроители стоят! (2 раза)
Ведущий 1.
Идут наши механики! Взгляните на их мужественные, обветренные от прогулов лица!
Механик знает конструкцию трактора,
Он- мастер высокой квалификации,
Зависит от этого важного фактора
Эффективная эксплуатация!
Песня механиков (на мотив песни «Хуторянка»)
Как хотел я механиком стать-
Звук мотора слышится мне,
Я глаза закрываю и вот опять
Милый трактор вижу во сне.
Мне мой трактор до гайки знаком,
Слышу, сердце стальное стучит,
Сяду в трактор удобно и с ветерком
В Городище меня умчит!
Встану спозаранку,
Сяду за баранку,
Заведу мотор
И вот через простор
Мой трактор мчит во весь опор!!
Встану спозаранку,
Сяду за баранку,
Ждет нас 100 дорог
И вот через порог
на практику, на хуторок!!
Ведущий 2.
Идут холодильщики!
Да здравствуют наши холодильщики! Самые холодилистые холодильщики в мире!
Чтоб не знала страна голода,
Чтобы ела страна мороженое,
Они сухого льда и холода
Производят, сколько положено!!!
Песня (на мотив Уитни Хьюстон) и танец снежинок с лентами
Аммиак!
Хладагент!
Охладит
продукты в момент!
И фреон-
Нужен он,
И компрессор в систему включен!
Всегда
Здесь царство изо льда
Холодного льда…..
Ведущий 1.
Следом за холодильщиками идут автоматчики!
Ведущий 2.
Наших автоматчиков не пугает кольт
На шкале у тестера – 220 вольт
Могут автоматчики с первого же раза
Сунуть руку в дырочку,
Ту, в которой фаза!
Песня автоматизации на мотив «а я девушек люблю»
Смело автоматизируем процесс,
Обгоняем мы технический прогресс!
Можем множество систем
Мы построить без проблем
С применением сверхновых ЭВМ!
Автоматчики недаром мы с тобой,
Можем быстро починить прибор любой,
Чтоб технический прогресс не заглох и не исчез
Автоматчик нужен всюду позарез!!!
Автоматчик – это Ас
Автоматчик – просто класс
Чтобы в этом убедиться, полюбуйтесь-ка на нас!!
Ведущий 2.
А сейчас мы будем приветствовать наших славных отличников.
Песня и сценка
Ты как обычно точно знаешь расписанье,
Всегда ты делаешь домашнее заданье,
И знаниям твоим хвалу мы воздадим!
скорее дай списать,
Нам надо торопиться,
Хотим и мы на 5
Учиться!!!
Где ты?
Наш отличник любимый,
Что проходишь ты мимо?
дай скорее списать!
дай тетрадь!
Где ты?
мы сдадим все зачеты
мы напишем работы
мы сдадим все на 5!!
Ведущий 1.
Убедительная просьба – берегите своих отличников!!
Ведущий 2.
Если бы у нас были одни отличники, то наша жизнь была бы сплошная скука!
Ведущий 1.
Но все меняется, когда приходят ОНИ!
Шуточный танец
Ведущий 2.
А сейчас для всех отличников и тех,кто только собирается им стать поет ******
Ведущий 1.
А сейчас внимание! Идут наши преподаватели! Песня преподавателей (город312 « останусь»)
В конце учебы ждет диплом-
К нему иди,
Сейчас задумайся о том,
Что ждет впереди.
Старайся правильный найти
На все ответ.
Пусть будут трудности в пути,
Ведь ты пришел сюда учиться….
Учиться думать и мечтать,
Учиться истину искать.
Учиться быть во всем примером!!
Учись, студент, пока ты здесь
учись, пока возможность есть
учись, студент, в тебя мы верим! Верим!
Ведущий 1.
А теперь отдохнем и проведем небольшую викторину “Знаешь ли ты колледж?”
Ведущий 2.
Правила: если вы знаете ответ на заданный вопрос (желательно, чтобы он был правильным), то вы поднимаете руку и наша помощница подходит к вам.
Ведущий 1.
Вопросы в основном на наблюдательность. Победителей ждут призы.
Ведущий 2.
Вопрос первый. Сколько лет нашему колледжу исполнилось в этом году?
Ведущий 1.
Вопрос второй. Кто был первым директором?
Ведущий 2.
Вопрос третий. А какой адрес у колледжа? Кто еще этого не знает, слушайте внимательно!!
Песня
Вот поступили вы в колледж,
И трудно придется порой.
Но с гордостью вам заявляем-
WWW.Волгоград
ВТК.RU.
С пути вы не сможете сбиться-
Путь Ленин укажет рукой,
И этим мы можем гордиться –
Наш адрес сегодня такой
WWW.Волгоград
ВТК.RU.
ЧАСТЬ 2
Мы поздравляем победителей викторины и начинаем ЦЕРЕМОНИЮ ПОСВЯЩЕНИЯ!!!
Ведущий 2.
Во время торжественных церемоний принято давать клятву!
Ведущий 1.
МЫ, студенты нового набора, сегодня в день посвящения торжественно клянемся:
Студенческий билет и ключ к: знаниям вручает:
Народный учитель Российской Федерации
Профессор Международного Славянского института
Директор Волгоградского технического колледжа
Назаров Юрий Александрович
выступление директора
Ведущий 1.
Торжественный обряд я продолжаю
И попрошу внимания – сейчас
Я первый курс в студенты посвящаю
И знания огонь зажгу для вас!
Пусть свет его не меркнет много дней!
Гори, огонь! Главнейший из огней!
зажигает огонь знаний, медленно уходит, появляются девушки с искорками огня. (красные шарики)
Песня (на мотив « маленький принц»)
Мы разожгли его, Знания Огонь!
Ты протяни к нему бережно ладонь,
пламени жаркого лучики яркие,
искорки яркие ты тихонько тронь.
пусть в жизни светит вам этот знаний свет!
пусть оградит он вас от тревог и бед!
пусть на экзаменах, жизни экзаменах
даст вам единственный верный ответ!
пусть вам запомнятся студенческие дни,
радость открытия дарят вам они,
этого пламени, яркого пламени
искорку малую в сердце сохрани!
Ведущий 1.
Ведущий 2.
Желаем вам поменьше прогулов, побольше отличных оценок и веселой студенческой жизни!
Заключение
Праздник « Посвящения в студенты» по этому сценарию проводится в нашем колледже уже десять лет.
Меняются только музыка и тексты песен на самые популярные и современные. Старшекурсники с удовольствием участвуют и в подборе музыки, и в написании сценария. Так, например песня «WWW.Волгоград ВТК.RU» была написана студентом группы СА-1-02 Дулиным Александром и до сих пор не утратила популярности. Праздник сочетает в себе элементы торжественного собрания и шуточные номера, торжественные церемонии и шуточные клятвы, поэтому легко и тепло воспринимается ребятами.
Список литературы
Ежегодно в начале октября на нашем факультете проводится посвящение в студенты – обязательный ритуал, который проходят все первокурсники.
Это важное и интересное событие, с которого начинается взрослая студенческая жизнь. Именно по этой причине большая команда организаторов в лице студентов и администрации факультета каждый год готовится днями и ночами, вкладывая огромные силы, энергию и творческие навыки в подготовку такого незабываемого для первокурсников праздника.
Перед поездкой в пансионат МГУ «Красновидово», где традиционно проходит посвящение, студенты посещают мемориал двух Отечественных войн, старейший в мире музей из созданных на полях сражений — музей-заповедник «Бородинское поле». Для будущих глобалистов проводится экскурсия по местам знаменитой Бородинской битвы, где они лицезреют много памятных мест, монументов и памятников, в том числе, где располагались части русских войск: командные пункты Кутузова и Наполеона.
После прибытия в пансионат для первокурсников проводятся многочисленные конкурсы и квесты, которые помогают сплотить коллектив, поднять настроение, а также настроить студентов на позитивный лад.
Однако самое интересное ждет впереди. Вечером проходит праздничный концерт, наполненный яркими эмоциями, смешными моментами, бурными овациями зрителей и, конечно, вручением памятных дипломов глобалиста. Из года в год тематика концертов уникальна. Каждая академическая группа первого курса обязана снять превью-видео своего выступления, а также подготовить само выступление, которое соответствует теме посвящения. Воображение организаторов не знает границ, поэтому первокурсникам нужно проявить фантазию и приложить усилия, чтобы сделать свой номер красочным и неповторимым.
Чего только не видел наш факультет за годы своего существования: и супергероев, которые решали глобальные проблемы, и сверхсекретную деятельность спецслужб разных стран мира, и работу космических агентств по контактам с пришельцами, и поиски Священного Глобаля.
После окончания концерта традиционно весь зал дружно направляется на улицу и собирается вокруг костра, где юные международники произносят клятву первокурсника и запускают в небо светящиеся разноцветные шарики.
Гремит салют, и те, кто совсем недавно только окончил школу, становятся частью большой семьи ФГП и идут праздновать, танцуя до утра.
Посвящение в студенты – особое событие в жизни студентов факультета глобальных процессов, которое дарит неподдельные эмоции и которое надолго сохраняется в памяти каждого. Этот праздник сплачивает всех ребят, положив начало новой дружбе и, конечно, придает заряд бодрости на весь учебный год.
Посвящение в студенты – 2019 «Make Global Studies, Not War»
Посвящение в студенты – 2018 «Посвят вне времени»
Во все времена, сколько существует студенчество, его обычаи и традиции были неотъемлемой частью учебы в вузе, такой же обязательной, как и посещение лекций, написание курсовых или сдача сессии.
Известно, что студенческую жизнь нельзя назвать беззаботной и легкой. Может быть потому, что студенты стремятся хотя бы как-то разнообразить свои будни и отвлечься от учебы, и появляются у них свои интересные традиции. Одна из них — посвящение первокурсников в студенты.
Эта традиция известна в каждом вузе. Еще в Средневековье только что поступившая на учебу в Парижский университет молодежь обязательно проходила через ряд жестких испытаний, доказывая свою крепость духа. Те, что выдерживали все испытания достойно, становились членами тайного союза студентов, дававшего отпор действиям администрации.
Но если верить истории, то возник ритуал посвящения гораздо раньше и является некоторым аналогом обряда инициации, известного еще в античные времена. В ходе его подростки подвергались ряду испытаний, чтобы доказать обществу, что они вправе носить статус полноценного мужчины.
Еще одна версия ритуала посвящения связана с дореволюционными временами.
Проводили его студенты-второкурсники, передававшие эстафету новичкам.
Сегодня посвящение в студенты напоминает веселый праздник — иногда официальный, торжественный, иногда веселый, с выдумками и незлобными издевательствами над новоиспеченными студентами. Но всегда запоминающийся на всю жизнь. К нему готовятся задолго и основательно и все это для того, чтобы дать возможность «зеленым» студентам прочувствовать важность такого события — присоединения к студенческому братству.
Что же интересного и оригинального предлагают организаторы такого праздника?
Это первое официальное участие первокурсников в общественной жизни учебного заведения. В большинстве вузов подобный ритуал связан с особенностями будущей профессии и проходит на сцене. Иногда после торжественной части вузовское руководство дает первокурсникам возможность бесплатно посетить какое-либо мероприятие: концерт, дискотеку в ночном клубе или боулинг. Молодежь может отдыхать и веселиться всю ночь! Но в основном запоминается неформальное посвящение в студенты, которое обычно инициируют студенты-старшекурсники.
Так студентам-химикам или биологам предлагают попробовать различные жидкости и на вкус определить, какой именно напиток был выпит. Эксперимент сложный, поскольку надо действовать с закрытыми глазами, а на пробу предлагают самые неожиданные жидкости: воду, водку, «лимонку», чай и другое. Чтобы ввести первокурсников в заблуждение, составляют самые «запутанные» смеси. Веселье увеличивается, если предложить в качестве «закуски» всякую живность, например, пауков или жучков. А в завершение обряда студенту, достойно прошедшему все испытания, вешают на шею в качестве награды засушенную куриную лапку.
Юных математиков в течение некоторого времени принято бить по голове увесистым сборником задач. Это безобидное занятие, не наносящее никакого вреда здоровью. Ну, хочется старшекурсникам, чтобы на пороге в страну Знаний у новичка в голове надолго закрепились все математические термины, формулы и теоремы!
Новоиспеченных студентов-журналистов кормят «десертом», представляющим собой кусочки газет, обмакнутых в «чернила».
Роль «чернил» играет обычно варенье из черники или смородины, так что такое «пирожное» скушать даже приятно. Завершается посвящение «маркировкой», когда на первокурсника в разных местах ставят печати с названием вуза или факультета.
А вот на юридическом факультете заключается «брак» между новым студентом и госпожой Юриспруденцией. С точки зрения закона это мероприятие ничем не подкреплено, но иногда оно становится началом новых романтических отношений.
В общем, в каждом вузе и на каждом факультете существуют свои традиции. Будущие нефтяники, например, должны обмакнуть палец в нефть и лизнуть его (что не всегда приятно, но что поделаешь — традиция). Первокурсникам—пищевикам предлагается за конкретное время приготовить на ужин макароны и их съесть. Все недоеденное в срок одевается вместе с тарелкой на голову несчастного первокурсника, который «завалил» испытание. Бывают и другие сценарии, но главное, чтобы все происходящее было хоть и веселым, но совершенно безобидным и добровольным для «зеленых» студентов.
Страшная правда посвящений
в студенты
Сентябрь ― особый месяц для студентов-первокурсников. Большинство их них ждет посвящение – символический обряд, обычно больше напоминающий обычную попойку. Для кого-то посвят заканчивается новыми знакомствами и приятными воспоминаниями, однако чаще итогом становятся стыд, и желание перевестись в другой вуз. Ректору Московского института современного искусства даже пришлось уволиться после посвящения, во время которого группа студентов отравилась алкоголем. Чтобы разобраться в ситуации, ВОС собрал безумные истории с посвятов и других студенческих праздников.
МФТИ
Йоханнес-Корнели
ус
Вообще у нас посвяты проходят отдельно по факультетам, я точно не знаю, когда у кого. Но обычно они начинаются с 20 сентября и продолжаются вплоть до 30 ноября. Чаще всего все проходит в самом кампусе или в общаге.
На территории университета есть что-то вроде местного клуба, где сначала проходит концерт, а затем уже вечеринка и бухач.
Традиций посвящения особых нет: старшекурсники ****** перваков книжками, спаивают, орут матерные кричалки про другие факультеты.
Некоторые факультеты даже устраивают алкогольные квесты. Круто, что посвятов штук десять и они в разные дни, то есть ходи и пей, когда хочешь и с кем хочешь. Обычно по пятницам, иногда по субботам.
Но посвяты не такие веселые, как День физика. После концерта на День физика у нас начинается настоящий треш. Во-первых, все это действо длится три-четыре дня, некоторые задерживаются и на дольше. На главной площади собирается человек 500, и там творится какой-то ******. После этой тусовки ощущения, как будто это было не празднование Дня физика, а столкновения с полицией. И так три дня. Все везде пьют, какие-то конкурсы, мероприятия. Есть даже ежегодное соревнование по камень-ножницы-бумага, там айпод разыгрывают.
МГТУ им.
Баумана
Максим
Посвящение проходит на стадионе «Металлург» недалеко от Бауманки. В последний раз здесь собралось, как мне кажется, около тысячи человек. Тысяча пьяных технарей.
Даже полиция во время посвята обходит это место стороной, ведь как они смогут задержать такую ораву?
Из треша, наверное, все стандартно: кто-то перепил и все облевал, кого-то увезли на скорой. В принципе, это уже норма. Насчет традиций даже не знаю. Обычно заставляют группу выпить тубус водки, но у меня на первом курсе такого не было. Веселее, конечно, отмечают окончание университета дипломники: они купаются в фонтанах, катаются на тазах, обливаются пивом и жгут фаеры. Недалеко от фанатов ушли, в общем.
РГГУ
Александр
Обычно после официальной части посвящения во внутреннем дворе университета все продолжается в Миусском парке, куда старшекурсники пытаются загнать как можно больше народа. Мой посвят был действительно классным: во-первых, было очень много народа, во-вторых, было реально весело.
В последующие годы все уже было не так масштабно и организованно. Потом уже каждый факультет устраивает для своих перваков что-то свое, но это уже более уединенное и, наверное, цивилизованное торжество. Обычно старшие спаивают младших, да и все.
Жесть была, когда один парень весом кг 50 так перепил, что отключился. Его уложили на лавке, которую он заблевал, а потом увезли на скорой. Потом его, кстати, в универе видел всего лишь раза два.
Аня
На свое посвящение в студенты на первом курсе я не ходила, решив, что пить с кучей незнакомцев в парке ― не для меня, но зато чуть позже поехала пить с кучей незнакомцев в коттедж. Я попала на студенческую вечеринку, которую теперь и считаю своим посвятом. Начиналось все достаточно спокойно: было человек 20 друзей именинника и ребят из универа. Все пили, что-то курили, слушали музыку и разговаривали. Но это продолжалось недолго: в какой-то момент в доме оказалось уже не 20 человек, а 40, потом и 50, и, как мне кажется, в итоге за ночь в этом несчастном коттедже побывало около сотни студентов.
У забора толпились непонятные люди, которые хотели попасть внутрь. Некоторые даже перелезали через ограждение. Все больше появлялось никому не знакомых персонажей, которые утверждали, что пришли не на день рождения, а на посвят своего университета. В общем, в итоге дом разнесли просто к чертям, а треть присутствующих обокрали. Какие-то кавказцы подрались с какими-то баскетболистами, и дело дошло чуть ли не до поножовщины. Потом из-за пролитого алкоголя загорелся стол, а мне пришлось прятаться в туалете от безумного парня, который приставал ко мне со словами: «Я ― мужчина, ты ― женщина, мы должны потрахаться».
На утро все было в осколках, крови, алкоголе и рвоте. Праздник удался.
МИФИ
Иван
Когда я был на первом курсе, нам никто ничего не устраивал, поэтому я решил, что нужно начать эту классную традицию посвящения первокурсников. Обычно мы снимаем коттедж для ребят с нашего факультета, закупаемся алкоголем и едой и устраиваем торжество. Я, кстати, не пью на посвятах, потому что потом надо этих детей откачивать в случае чего.
На самом деле сейчас перваки уже не те. Слишком уж безбашенные: как будто 18 лет провели в заточении и такая вечеринка ― единственная возможность развлечься. Самое забавное, что мне запомнилось, – когда один из перваков привез с собой студента по обмену из какого-то африканского государства, что ли, и того так набухали, что к утру он был похож на зомби. И когда он выходил из своей комнаты, попался на глаза обдолбанному парню, который начал орать на весь дом: «Чуваки, у нас Эбола! Мы все умрем!» Я половину той ночи провел запертым в комнате с девушкой ― у нас дверь заклинило. Но вместо того, чтобы провести время с пользой, мы болтали о какой-то ***не.
РУДН
Анастасия
Мое посвящение в студенты проходило в съемном коттедже. Ребята со старших курсов устроили нам эту незабываемую вечеринку (лучше бы забыла). Во-первых, это РУДН, многонациональность и все такое. Во-вторых, тех, с кем я успела подружиться, не пустили родители, поэтому я, можно сказать, ехала на тусу в окружении незнакомцев.
Все проходило, наверное, как на всех подобных мероприятиях: много пили, общались, устраивали какие-то конкурсы. Но я, видимо, по неопытности нажралась просто в хлам.
Я проснулась около унитаза прямо на полу. Никто даже не отнес меня на диван!
Ну да ладно, до печального окончания вечера я успела подраться с одной девушкой, которая сказала что-то нелицеприятное про меня. А я уже была очень даже пьяная, на эмоциях, ну и выплеснула ей в лицо свое виски с колой. Удар не заставил себя ждать, и, в общем, мы немного потолкались. Наутро мне было невыносимо стыдно, даже думала, а не перевестись ли в другой универ. Но благо как-то все замялось. Наверное, девочка с потока, которая залетела на посвяте, затмила мою историю.
Студенческая жизнь – это не только надоедливые лекции и сессия. В жизни современных студентов есть много интересного, захватывающего и неординарного. Сегодня мы вам расскажем о посвящении в студенты. Еще недавно вы были абитуриентами, а теперь вы уже с гордостью переступаете порог учебного заведения.
Восхищенно глядя вслед старшекурсникам, вы еще не подозреваете о готовящемся для вас сюрпризе. Ведь для того, чтобы стать настоящим студентом, недостаточно просто сдать документы и пройти конкурсный отбор. Настоящий студент, это тот, кто с достоинством и честью прошел все испытания при посвящении.
Празднование по случаю посвящения в студенты – это обязательная мера для вновь поступивших. во многих ВУЗах нашей страны торжественная часть сопровождается передачей символического ключа знаний и огромной зачетной книжки от старшего поколения вновь прибывшим. Однако прежде чем вручение произойдет, первокурсники должны проявить все свои способности и доказать на деле, что они достойны быть принятыми.
Вы еще думаете, что стать студентом просто? Но не надейтесь на то, что фантазия старшекурсников настолько ничтожна, чтобы обойтись минимальными испытаниями. Чаще всего сценарий посвящения в студенты от более старшего поколения включает в себя разнообразные шутки, розыгрыши, конкурсы и викторины.
Нередко, даже чтобы войти в аудиторию, студент должен испытать некие трудности непосредственно перед ней. Например, ручку двери могут измазать клеем или майонезом, а непосредственно за дверью студента может ожидать ушат воды или что-то подобное. А сколько бесценного времени в день посвящения тратят первокурсники, бесцельно блуждая по коридорам учебного заведения из-за \”ложных\” табличек на дверях.Приходят на занятия, а там объявление о том, что лекция переносится в аудиторию, расположенную в другом корпусе.
Посвящение в разных городах России
Но в каждом учебном заведении есть свои собственные традиции. Мы провели небольшой опрос студентов разных городов. Суть опроса состояла в том, чтобы выяснить, какие уникальные традиции есть в каждом ВУЗе нашей необъятной Родины. Итак, вот то, что нам удалось найти.
Так, в Алтайском государственном университете студентам-биологам предлагается попробовать на вкус разные жидкости (спирт, лимонную кислоту, чай и т.д.) и определить их состав.
С каждым годом водяные смеси становятся все более изощренными, чтобы ввести в заблуждение новичков. Ведь, хотя сценарий посвящения в студенты и содержится в строгой тайне, слухи все равно просачиваются наружу! Кроме того, им предлагается съесть \”аппетитную\” живность: жучков, гусениц и пауков из мармелада. В заключении на шею каждого мученика вешается засушенная куриная лапка.
На математических факультетах студентов – первокурсников принято бить сборником задач по голове, чтобы, как говориться, вбить в их головы знания.
Не менее изощренное испытание уготовано и для будущих журналистов. Их кормят кусочками газеты с чернилами. Этот своеобразный «десерт» символизирует профе6ссию, которую они выбрали.
Например, в Йошкар-Оле есть Марийский государственный университет, в котором существует традиция торжественного заключения символического брака между студентами-первокурсниками. В НИИТТ КГТУ им.Туполева (это в городе Нижнекамск) посвящение в студенты происходит в виде загадочной прогулки по сказочной стране, где их ожидают всяческие неожиданности.
Каждый этап оформляется в игровой форме и заставляет первокурсников сплотиться для покорения новой вершины. Поле прохождения всех испытаний студенты заходят в тайную комнату и пишут записки, в которых отражают свои мысли, эмоции, надежды. Записки складываются в коробку, запечатываются и отдаются организаторам-старшекурсникам. Через 5 лет эта импровизированная шкатулка вернется к будущим выпускникам при вручении дипломов.
В Московских Вузах будущим нефтяникам предлагается попробовать подлинный вкус нефти. Для этого достаточно просто мокнуть палец в нефть, а потом облизнуть ее. На посвящении в студенты будущих медиков приветствует сам Гиппократ. В окружении юных нимф он обращается к первокурсникам с напутствием и дарит огромный \”студенческий\” букет.В МИЭТе обряд посвящения включает обязательную посадку саженца. Каждый первокурсник должен посадить хотя бы одно деревцо. Так что одна из основных миссий (по крайней мере, мужских) уже выполнена.
А насколько оригинально посвящали вас?
В целом процесс посвящения в студенты очень символичный.
Он еще раз указывает на то, какой серьёзный путь начинают студенты. Безусловно, негласное посвящение изобретают сами студенты. С точки зрения самого ВУЗа это всего лишь небольшое празднование, которое никого ни к чему не обязывает. Но студенты – народ оригинальный и веселый. Тем более, что провести проверку первокурсников – сам Бог велел….
Первое сентября уже совсем близко, а это значит, что совсем скоро университеты откроют свои двери для первокурсников.
Новоиспеченным студентам предстоит долгий путь к заветному диплому. И первое испытание, через которое необходимо пройти, станет посвящение. В каждом вузе есть множество традиций и обрядов. Конечно не все они соблюдаются по сей день. В основном традиционные конкурсы адаптируют под современные взгляды, и здесь просто необходимы избирательность и талант старших наставников.
Мы подобрали топ-4 необычных и интересных посвящений в студенты из разных стран мира.
Университет Сент-Эндрюс, Шотландия
В одном из старейших шотландских университетов Сент-Эндрюс традиции посвящения появились в 1410 году.
Тогда новички должны были купить старшекурсникам фунт изюма, а отказавшиеся искупаться в холодном фонтане. Традиция сохранилась, но в измененном формате. Теперь первокурсник покупает бутылку вина вместо изюма.
Но пожалуй самая интересная часть всего посвящения, это битва пеной для бритья , которая устраивается после с «университетскими родителями». Это еще одна неизменная традиция, которая существует до сих пор. Суть так называемых «родителей» заключается в том, что студенты 3-4 курсов берут на поруки новичков. Все как в жизни: мама, папа и еще пара десятков детей, требующих веселья и эмоций. Семейный день назначается перед грандиозной битвой. Сначала первокурсники отправляются к студенческой маме и проводят с ней время до пяти часов вечера. Но на этом веселье не заканчивается, и все перемещаются к папе в бар до самого утра, а после отправляются на поле битвы с заготовленными баллонами пены для бритья и обрызгивают друг друга на протяжении часа.
Считается, что академические семьи позволяют студентам быстрее войти в студенческое сообщество.
Здесь в качестве посвящения каждый год устраивают различные квесты. Например, на философском факультете организуется игра под названием «Фауст»: много заданий, связанных со специальностями на факультете (иностранные языки, культурология, лингвистика). Но кроме этого новичкам даётся и какое-нибудь странное задание: достать ключи из омерзительной жижи, разрисовать друг друга маркерами. Самое последнее и самое трудное задание — это встать в коробку с землей перед студентом в рыцарских доспехах и повторять за ним непонятные латинские слова, пока он касается мечом плеча первокурсника.
Британские колледжи
В нескольких колледжах Эдинбурга есть странная традиция посвящения, но не в первокурсники, а в члены местной команды по регби, что имеет отношение и ко многим местным студентам. Всей будущей командой они играют в центре города в регби (на символическом мате, без разметки, границ поля и всего остального), но главное – они делают это абсолютно голыми.
Но это еще не все. Вместо мяча эти ребята используют живую курицу.
Местные студенческие союзы очень беспокоятся за куриц и самих будущих регбистов, всячески призывают их не продолжать эту странную традицию. Но те не обращают на призывы никакого внимания.
В британских колледжах и университетах существует традиция drinking society – «тайных обществ пьющих студентов».
Это своеобразные братства, в которых студенты разных курсов собираются, чтобы вместе выпить и вообще хорошо провести время, а для первокурсников хорошая возможность в деле показать, на что они способны. Обычно такие общества имитируют тайные собрания (например, масонские ложи), имеют свой устав и правила. Состоять в таком клубе считается почётным.
Но вступительные испытания для новичков могут быть крайне изощрёнными.
Так в кэмбриджском братстве The Wyverns новичка заставляют проглотить живую золотую рыбку , затем вытошнить её обратно. Если рыбка остаётся в живых, студента принимают в братство.
Если оказывается мёртвой, то новичка подвергают новым испытаниям. Например, заставляют съесть что-нибудь противное : кошачий корм, протухшие яйца и тому подобное.
Голландия
Голландские вузы прославились так называемой дедовщиной. Ontgroening — «развенчание зелени» — это череда унизительных и весьма болезненных процедур для новичков во время посвящения в студенты. Нередко в прессе появляются сообщения: «В Гронингенском университете погиб студент, которого заставили выпить слишком много можжевеловой водки», или «После двухдневной комы скончался студент, выпивший 6 литров воды».
Порадовать всех первокурсников колледжа, университета или института и помочь им влиться в коллектив, отлично помогает праздник посвящения. Во время его проведения новички могут продемонстрировать свои таланты, удивить педагогов и будущих товарищей смекалкой, вниманием и умением находить выход из сложнейших ситуаций. Именно поэтому проводить посвящение в студенты нужно и интересно, и прикольно.
Для развлечения приглашенных гостей и участников выступлений можно составить конкурсы, испытания. Поднять настроение и оставить незабываемые воспоминания первокурсникам помогут прикольные номера, сценки. Среди предложенных идеи и видео выступлений можно подобрать оригинальные примеры для составления нового сценария студенческого праздника.
Удивить современных студентов прикольным праздником довольно тяжело. Именно поэтому привычные выступления со стихами нужно заменить интересными постановками, конкурсами или сценками. Они помогут первокурсникам в колледже и университете незабываемо провести время и познакомиться со студентами с других курсов и параллелей.
Основную часть праздника необходимо поручить к подготовке именно студентам со старших курсов. Они, как опытные учащиеся, смогут подобрать наиболее прикольные номера и составить смешные диалоги.
К примеру, включить в праздничный сценарий для первокурсников можно такие номера:
Немаловажно помнить, что на подобных мероприятиях будут присутствовать и кураторы, и учителя. Поэтому рассказы о них или их методах преподавания должны быть прикольными, но не обидными.
Чтобы составить прикольный сценарий и порадовать первокурсников незабываемым посвящением, рекомендуется изучить примеры подобных мероприятий. Среди предложенных ниже выступлений можно подобрать полезные материалы для составления программы посвящения.
Обязательным условием для проведения прикольного посвящения в институте является подбор смешных и интересных номеров для поздравления первокурсников.
Их также можно задействовать в празднике, поручив разучивание песен, частушек.
Отличным вариантом для поднятия всем присутствующим на празднике настроения считаются смешные диалоги между студентами и преподавателями, деканом. Оригинальные рассказы можно построить и на жизненных ситуациях, которые случались со студентами старших курсов в университете или колледже. Также отлично дополнит диалоги и сценки, конкурсы включение музыкальных или танцевальных номеров, в которых будут участвовать первокурсники. Например, создать отличное настроение поможет такая песня-переделка:
Классическим испытанием для всех первокурсников можно считать поедание соли. Ее предварительно следует смешать с сахаром и пересыпать в небольшую тарелку. В начале праздничного мероприятия каждый первокурсник должен съесть по чайной ложке соли (так сказать, чтобы жизнь медом не казалась).
А далее уже могут проводиться и другие конкурсы, состязания.
Среди первокурсников выбирается по несколько человек и каждому выдается по одному стулу. Задача капитана-коменданта «заселить» в свою общагу: усадить студентов на стул или же просто поставить их держаться за его спинку. Победит тот участник, который сможет набрать максимальное количество жильцов.
Для участия выбирается пара мальчишек и как можно больше девчонок. Задачей парней станет перенос девушек из одного конца кабинета, зала в другой. Усложняется такое задание тем, что каждый раз нести девушку нужно новым способом. Победит тот парень, который проявит смекалку и сможет по-разному перенести большее число студенток.
Поднять настроение всем гостям праздника и порадовать их интересными постановками поможет подбор интересной темы для сценки.
Это может быть рассказ о студенческой жизни, смешные откровения о сдачах экзаменов или прохождении практики.
Посмешить преподавателей и первокурсников на празднике посвящения поможет прикольная сценка, рассказывающая о тяжелых буднях каждого студента. В нее можно включить диалоги между сокурсниками, их рассказы о подготовке к очередным парам, соревнованиям, об общении с преподавателями и жизни в общаге.
Чтобы провести прикольное и интересное посвящение в студенты нужно просмотреть множество примеров номеров и сценок. Именно они должны стать основой праздника, который поможет первокурсникам в колледже, институте, университете познакомиться со студентами старших курсов и завести новых друзей. Непременно в сценарий празднования нужно включать и конкурсы, испытания. Среди предложенных видео-примеров можно подобрать оригинальные номера для создания необычного и оригинального празднования посвящения всех новичков.
Классический сценарий программы обучения современного молодого человека включает в себя три этапа: детский сад, школу и университет либо колледж. Пройдя всю эту «образовательную дорогу», молодые люди признаются – самое интересное время, наполненное удивительными событиями, приколами и шутками пришлось именно на студенчество. Наиболее же запоминающимся событием, произошедшим с ними сразу после поступления в ВУЗ, было посвящение в студенты. Да, они чаще всего вспоминают не сложнейшие сессии, не поездки на картофельные поля и даже не вступительные экзамены в самые престижные институты. Закончив выбранное учебное заведение, получив желанную профессию, они собираются дома у кого-то из бывших однокурсников, чтобы снова повеселиться и заглянуть в альбом с фотографиями, запечатлевшими сценки, конкурсы и испытания праздника посвящения.
Ты студент. Мы громко скажем:
«Это точно по тебе» .
Пусть тебе удача даже
Улыбается во сне.
В вузе ты сейчас столичном.
Так держать! И так держись!
Мы желаем на «отлично»
Сдать экзамены на жизнь.
Бытует мнение, что первокурсники начинают ощущать себя настоящими студентами только после первой сессии. При этом неважно, сдаст ли ее ученик успешно или «завалит» – первое испытание проходит всегда очень эмоционально. Однако, для многих молодых людей настоящей проверкой на прочность становится посвящение в студенты. Этот ритуал, появившийся в средневековой Франции, в Сорбонне, ежегодно проводится в большинстве университетов России. Согласно сценарию праздника, молодые люди, выполнив ряд сложных, порой неприятных для них заданий, произносят клятву. Они дают слово всегда оставаться верными студенческому братству, поддерживать друг друга, не «сдавать» товарищей грозным преподавателей, помогать отстающим ученикам. Самым веселым моментом посвящения становится выполнение первокурсниками прикольных заданий, данных им старшекурсниками.
Проехав все моря и континенты,
Пускай этнограф в книгу занесет,
Веселый и особенный народ!
Понять и изучить их очень сложно.
Ну что, к примеру, скажете, когда
Все то, что прочим людям невозможно,
Вот сколько в силах человек не спать?
Ну день, ну два… и кончено! Ломается!
Студент же может сессию сдавать,
Не спать неделю, шахмат не бросать
Да плюс еще влюбиться ухитряется.
А сколько спать способен человек?
Ну, пусть проспит он сутки на боку,
Потом, взглянув из-под опухших век,
Вздохнет и скажет:- Больше не могу!
А вот студента, если нет зачета,
В субботу положите на кровать,
И он проспит до следующей субботы,
А встав, еще и упрекнет кого-то:
Ну что за черти! Не дали поспать!
А сколько может человек не есть?
Ну день, ну два… и тело ослабело…
И вот уже ни встать ему, ни сесть,
И он не вспомнит, сколько шестью шесть,
А вот студент – совсем другое дело.
Коли случилось “на мели” остаться,
Студент не поникает головой.
Он будет храбро воздухом питаться
И плюс водопроводною водой!
Что был хвостатым в прошлом человек –
Научный факт, а вовсе не поверье.
Но, хвост давно оставя на деревьях,
Живет он на земле за веком век.
И, гордо брея кожу на щеках,
Он пращура ни в чем не повторяет.
А вот студент, он и с хвостом бывает,
И даже есть при двух и трех хвостах!
Что значит дружба твердая, мужская?
На это мы ответим без труда:
Есть у студентов дружба и такая,
А есть еще иная иногда.
Все у ребят отлично разделяется,
И друга друг вовек не подведет.
Пока один с любимою встречается,
Другой идет сдавать его зачет…
Мечтая о туманностях галактик
И глядя в море сквозь прицелы призм,
Студент всегда отчаянный романтик!
Хоть может сдать на двойку романтизм.
Да, он живет задиристо и сложно,
Почти не унывая никогда.
И то, что прочим людям невозможно,
Студенту – наплевать и ерунда!
И, споря о стихах, о красоте,
Живет судьбой особенной своею.
Вот в горе лишь страдает, как и все,
А может, даже чуточку острее.
..
Так пусть же, обойдя все континенты,
Сухарь этнограф в труд свой занесет.
Что есть такая нация – студенты,
Живой и замечательный народ!
Асадов Эдуард
Чаще всего в университете проходит сразу несколько праздников посвящения в студенты. Для каждого факультета пишется свой сценарий. Например, «химики» устраивают для первокурсников проверку их знаний всех элементов таблицы Менделеева. Делают это они своеобразным образом, предложив ребятам с 1 курса понюхать, потрогать и даже… попробовать вещества в предоставленных им пробиркам! Математики решают на скорость длиннющие уравнения, филологи соревнуются в знаниях редких русских поговорок и пословиц. Каждое испытание обязательно включает в себя прикольные задания – пробежаться с «яблоком Ньютона» на голове, быстро проговорить сложную скороговорку, заключить в шутку брак с англо-русским словарем. Словом, на посвящении всегда творится невероятное!
Сценарий посвящения в студенты в институте всегда зависит от профиля ВУЗа.
Сам праздник, начинающийся как официальное торжество с поздравлениями от ректора и деканов, постепенно превращается в череду испытаний, через которые проходят первокурсники ради получения гордого звания «студент». Интересно, что каждый год веселое торжество проходит по-разному. При этом самую большую, порой даже изощренную фантазию всегда проявляют медики. Они запросто могут заставить первокурсников таскать на носилках самого грузного студента, поставить диагноз при самых противоречивых симптомах, перевести с латыни непонятные для многих изречения. Праздник всегда завершается клятвой Гиппократа, даваемой студентами 1 курса.
В каждом ВУЗе старшекурсники с удовольствием берутся за написание сценария посвящения в институте. Они прекрасно помнят все испытания, через которые им пришлось пройти на первом курсе. Например, журналистов «кормили» небольшими обрывками газеты, а биологи, пробуя разные жидкости из чашек, по вкусу определяли, что находится в каждой емкости.
Юристам предлагалось «поработать» Фемидой – ровно походить по сцене и спуститься с нее с повязкой на глазах и весами в руке. В целом, каждый год посвящение первокурсников превращается в веселый праздник всего ВУЗа.
В ВУЗе учатся пять лет
Что в рамках жизни долгой –
Лишь коротенький момент
Сложный, но не только.
Да, учеба тяжкий груз,
Но ты сможешь точно
Вовремя окончить ВУЗ,
Встать на ноги прочно.
Будучи студентом,
Не пролеживай бока,
Пользуйся моментом.
Ты свободен от проблем
И забот житейских,
Ты открыт затеям всем,
Развлекайся, смейся!
Чтоб разгульные пять лет
Помнить и на пенсии.
Студентом стать готов не каждый,
Студентом надо быть в душе.
На лекцию, придя однажды,
Поймет, закончилась уже.
Да, у студентов жизнь не сахар,
Но и не соль, а сладкий мед.
На сессии, трясясь от страха,
Он ждет, что в жизни повезет.
Не отстают от учеников высших учебных заведений и старшекурсники колледжей.
Готовясь к празднику посвящения в студенты, они с удовольствием берутся за придумывание изощренных испытаний и самых невероятных конкурсов для первокурсников. Например, молодые люди, обучающиеся на поваров, заставляют своих новых товарищей есть на скорость слипшиеся макароны или жгучий перец, пробовать специи, чистить картошку на время. Медсестры предлагают девушкам любыми способами реанимировать «безнадежного больного», а парикмахеры сооружают на голове клиента башню из искусственных волос.
Осенью во всех учебных заведениях России проходит праздник посвящения в студенты. Участвуя в сложнейших конкурсах и испытаниях, первокурсники колледжа борются за право стать членами студенческого братства. В конце торжества ребятам выдаются шуточные удостоверения и грамоты.
Ежегодный праздник посвящение в студенты становится самым ожидаемым событием осени.
По традиции, зародившейся еще в Европе, первокурсники выполняют сложнейшие задания, даваемые им старшекурсниками. В некоторых ВУЗах над сценарием посвящения работают и преподаватели. Вместе с ребятами они готовят веселые сценки о жизни в институте или университете, сочиняют тексты песен-переделок о любимой Альма-Матер, придумывают изощренные испытания для только что поступивших на первый курс молодых людей.
Необычный сценарий посвящения в студенты всегда можно найти в интернете или тематической литературе – старшекурсникам нужно потратить лишь немного времени. Еще несколько дней потребуется для того, чтобы хорошенько прорепетировать сценки на праздник. На видео, размещенном на этой странице, видно, как весело и прикольно проходит торжество.
Посвящение в студенты, самый интересный и прикольный праздник, проводимый в ВУЗах и колледжах, всегда воспринимается первокурсниками на «ура». Несмотря на сложность многих конкурсов и испытаний, молодые люди их ждут с особым нетерпением.
Сценарий мероприятия и сценки пишутся с учетом специфики университета или среднего учебного заведения.
Организационному комитету по подготовке Дня первокурсника заранее следует позаботиться, чтобы были написаны, а в день праздника вывешены плакаты, рисунки юмористического характера на студенческие темы. Разноцветные, красочные, они могут украсить не только зал, в котором будет проходить вечернее представление, но и коридоры, лестницы и т.д. Все это позволит создать соответствующее празднику настроение с самого утра. Тексты:
– Если вы опоздали в техникум и пришли только ко второму уроку, не огорчайтесь – учиться никогда не поздно.
– Количество дураков уменьшается, но качество их растет.
– Повторение – мать учения. Повторение – мать учения. Повторение – мать учения…
– Учение – свет, а неучение – чуть свет, и на работу.
– Рыба гниет с головы, а студент – с хвоста.
– На сельхозработах студенты посеяли … трех бригадиров.
– Оказавшись в болоте, начни квакать: тех, кто не квакает, оно засасывает.
– На круглых дураков число пи не распространяется.
– Каждый человек талантлив: один открывает теорию относительности, другой умеет шевелить ушами.
– Потрясающая блондинка из группы М-31 ищет парня, чтобы его потрясти.
– Преподаватели! Будьте спокойны: сейчас и на себя не сообразишь, не то что на троих.
– Объявление: колю глаз. Правда.
– Первопроходимцы есть в любом деле.
– Можно, конечно, и догнать Америку, но тактически грамотнее сесть ей на колесо.
– Вниманию подписчиков: открыта подписка о невыезде.
Место проведения: актовый зал.
Оформление: плакаты, транспаранты, рисунки, которые незадолго до начала представления можно перевесить с коридоров, лестниц и т.д. на стены актового зала. На самом видном месте крупными буквами выведено: МЫ В ЗАВТРА ВЫБРАЛИ ДОРОГУ.
Рядом, на планшете, изображен символ той профессии, которой овладевают в стенах данного учебного заведения. У входа в зал первокурсников встречают две девушки старших курсов, которые дарят им по цветку (если есть такая возможность) и по поздравительной открытке, где написано:
Дорогой друг!
Через час ты будешь посвящен в студенты (учащиеся) и станешь равным среди равных в стенах (название учебного заведения). Запомни этот день на всю жизнь, в которой, как и на сегодняшнем празднике, занимай первые ряды.
В добрый час, КОЛЛЕГА!
Девушки предлагают первокурсникам занимать первые ряды.
Музыкальное оформление: фонограмма с песнями на темы, связанные с учебой или будущей профессией. Или любые другие.
Когда все займут свои места в зале, музыка умолкает, свет в зале гаснет и освещенной остается только сцена. К микрофону на сцене подходит ведущий. Музыка умолкает.
ВЕДУЩИЙ: Добрый вечер всем! Сегодня у нас праздник – первокурсники будут посвящены в студенты.
Едва ли кто-нибудь сегодня вспомнит, где и когда родилась эта традиция. Возможно, еще в те далекие времена, когда в ходу была поговорка: Курица – не птица, первокурсник – не студент. Но с тех пор утекло много воды. Современный первокурсник за какой-нибудь месяц-полтора учебы уже столько успевает повидать и узнать, сколько ученики Сократа не постигали за годы. И в самом деле, подумать только, сколько всего произошло за время после 1 сентября! Это и сельхозработы с их необъятным фронтом работ и осенней непогодой. Если переложить слова хорошо известной в прошлом песни в исполнении Льва Лещенко, то получится совсем близко к истине:
И совсем не ведая о том,
Что комбайн давно стоит без дела,
Группа первокурсников ползком
Пропахала поле своим телом.
Припев:
Из полей доносится: скорей!,
Из борозд торчат одни лукошки.
Нету первокурсника милей,
Чем тот, что на свекле или картошке.
ВЕДУЩИЙ: Но вот закончились сельхозработы и закружила студентов карусель учебного процесса: лекции и практические, домашние и контрольные с утра до ночи.
И если нынче в школе первый класс вроде института, то что говорить о первом курсе? За неделю первокурсники становятся академиками. Так что можно без всякой натяжки сказать, что в современных условиях поговорка курица – не птица, первокурсник – не студент неверна. В связи с этим мы и собрались сегодня в этом зале. Давайте же поприветствуем наших первокурсников, виновников сегодняшнего торжества.
Первокурсники встают. Их приветствуют аплодисментами все присутствующие. Звучит песня Из вагантов Д. Тухманова. Ребята садятся. Музыка умолкает.
ВЕДУЩИЙ:Что ждет их завтра? К чему готовиться, на что надеяться? Этот вопрос, без сомнения, волнует каждого первокурсника. И поэтому, думаю, будет неправильно с нашей стороны не осветить им уже сегодня некоторые стороны студенческой жизни.
Студенты исполняют две сценки: Экзамен Л. Измайлова и Чет-незачет Н. Булгакова
Экзамен
СТУДЕНТ: Здравствуйте, преподаватель!
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Вы на мои лекции ходили?
СТУДЕНТ: Кто?
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Вы, вы на мои лекции ходили?
СТУДЕНТ: Что?
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Я вас в последний раз спрашиваю, вы были на моих лекциях?
СТУДЕНТ: Ну что вы заладили одно и то же, честное слово.
Что у Вас других вопросов нет, что ли? Вон у Вас сколько! Например, первый вопрос второго билета: Что такое ток?
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Ток – это направленное движение электронов. Тьфу ты!
СТУДЕНТ: Правильно, перейдем ко второму вопросу…
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Здравствуйте…
СТУДЕНТ: Здравствуйте. Я, как вошел, сразу с Вами поздоровался, но Вы мне не ответили. Я подумал, может у Вас неприятности какие, может у Вас дома что-нибудь случилось?
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Послушайте, кто здесь экзаменатор?
СТУДЕНТ: А что, у Вас есть какие-то сомнения? У меня их нет и быть не может. Вы известный человек, преподаватель, и если кто-нибудь скажет, что не так, то я, Ваш любимый ученик, я первый не знаю, что сделаю…
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Да я Вас первый раз в жизни вижу!
СТУДЕНТ: Ну и что? Вам от этого хуже, что ли? Я сам Вас никогда в глаза не видал.
(Пожимает преподавателю руку).
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Отпустите сейчас же руку! Отвечайте на первый вопрос: Что такое ток?
СТУДЕНТ: Ток – это направленное движение электронов.
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Это я Вам сказал.
СТУДЕНТ: А кто с Вами спорит?
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Это я первый сказал, что такое ток.
СТУДЕНТ: Конечно, Вы. И если кто-то думает, что это сказал Фарадей, то я первый не знаю что…
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Перейдем ко второму вопросу. Перед Вами усилитель.
СТУДЕНТ: Где?
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Да нет его здесь!
СТУДЕНТ: Что Вы так волнуетесь, нет его, ну и черт с ним. Это же Вы сказали, что здесь усилитель, я думал, Вы всерьез, а Вы пошутили… Ха-ха-ха! А Вы шутник, однако!
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Есть усилитель!
СТУДЕНТ: Есть, да, конечно, есть усилитель, и пусть кто-то скажет, что это не так.
..
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Схема усилителя… Что надо поставить на вход схемы усилителя, чтобы на выходе усилителя схемы повысилась схема усилителя?
СТУДЕНТ: Перестаньте издеваться! Есть усилитель или нет его?
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Это я Вас спрашиваю, есть усилитель или нет? Отвечайте прямо.
СТУДЕНТ: Правильно, как прямо отвечать, так их нет, один я перед Вами сижу, вот уже в который раз. И как Вы правильно говорили в своих лекциях, мне очевидцы рассказывали, что Вы там творите, как Вы правильно пишите в своих книгах, и мне это тоже доступно…
ПРЕПОДАВАТЕЛЬ: Сколько Вам ставить?
СТУДЕНТ: Ставьте, сколько совесть подсказывает, а четверку-то мне любой ассистент может поставить.
Чет – незачет
– Знаешь? Знаешь? Знаешь?
– Д-да…
– Знаешь?
– Д-да…
– Рассказывай.
– Не знаю.
– Незачет. Следующий. Знаешь?
– Знаешь.
– Что за шутки? Незачет. Следующий. Знаешь?
– Знаю.
– Что знаешь?
– А все!
– Все? Все даже я не знаю. Незачет. Следующий. Знаешь?
– Знаю.
– Что знаешь?
– Что спросите.
– А что спрошу?
– Слово о полку Игореве.
– Рассказывай.
– Не лепо ли…
– Лепо. Молодец. Знаешь. Следующий. Знаешь?
– Знаю.
– Что знаешь?
– Материал.
– Какой материал?
– Текущий.
– Зачет. Следующий.
– Простите, мы вдвоем.
– Давайте. Знаете?
– Знаем.
– Тогда отвечайте. Та-ак… Что же вас спро… Зачет, небось, хотите?
– Именно. Хотим. Очень… Оба. Как есть хотим.
– Молодцы. Зачет-зачет. Следующий.
– Уже рядом с Вами.
– Что у меня в руке: зачет-незачет, зачет-незачет…
– Зачет.
– Угадал. Следующий.
– Я.
– Что?
– Влюблен.
– В кого?
– В предмет.
– В какой?
– Как какой? Моей любви.
– А в какой?
– В Ваш.
– Ну, в какой?
– Который сдаем.
– А который сдаем?
– Ну… Вы уже придираетесь…
– Незачет. Следующий.
– Я.
– Что?
– Влюблен.
– В кого?
– В Вас.
– Нахал. Зачет. Следующий.
– Мы.
– Кто?
– Следующие.
– А кто?
– Кольк! Кольк! Кончай спать, зачет проспишь!
– А это что, еще не зачет?
– Зачет, только ты заснул. А тут уже двоих спросили!
ВЕДУЩИЙ: Вступительную часть нашего праздника можно считать завершенной и мы переходим к главным номерам нашей программы. Итак, конкурс красоты.
Ведущего у микрофона сменяет ведущий конкурса красоты.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: Дорогие друзья! Знаете ли вы, что такое настоящая красота? Если нет, считайте, что вам повезло, потому что сейчас вы это узнаете. Я приглашаю на сцену участниц городского конкурса красоты.
Встречайте, любуйтесь, оценивайте. А вместе с вами оценивать будет и жюри, составленное из одних первокурсников. К слову сказать, для них это будет и своего рода экзамен перед предстоящим обрядом посвящения. Прошу претенденток выйти на сцену.
Под музыку на сцену выходят четыре девушки. Трое из них – переодетые парни. В танце они проходят по сцене, а затем выстраиваются перед зрителями. У каждой из красавиц в руках жетон с номером:1, 2, 3, 4. Музыка умолкает.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: Прежде всего позвольте мне представить очаровательных участниц конкурса. Под первым номером Ирина Лапушкина, она же – Мисс техникум торговли (зрители аплодируют). Под вторым номером Елена Красавкина – Мисс техникум связи). Третий номер у Кати Любимцевой. Катя стала победительницей конкурса красоты в железнодорожном техникуме. И, наконец, под номером четыре – … (называет настоящую фамилию), несравненная Мисс … (называется учреждение)
Фамилии претенденток, роли которых исполняют переодетые парни – вымышленные.
Что касается их званий, то в них можно использовать названия техникумов, училищ, имеющихся в этом городе или области. Что касается своей красавицы, то ее роль следует поручить студентке первого курса данного учебного заведения. Естественно, она выгодным образом будет отличаться от своих конкуренток.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: Что ж, теперь, когда все участницы конкурса представлены, можно перейти к конкурсной программе. Давно известно, что красота и ум неразделимы. Поэтому я хочу задать всем девушкам один и тот же вопрос: Почему Вы не поступили в …? (называется учреждение)
Ведущий подходит к первой девушке и дает ей микрофон.
И. ЛАПУШКИНА: Дорогие друзья! Мне больно и обидно за то, что в своей жизни я совершила величайшую ошибку – подала документы не в …, а в торговый техникум. Я так сожалею об этом. Вы мне верите? (Девушка достает платок и утирает слезы).
Ведущий подходит к ней, берет микрофон.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: Конечно же верим, Ирочка. Не плачь, ведь у нас сегодня праздник. А я передаю микрофон второй претендентке сегодняшнего конкурса – Елене Красавкиной, очаровательной представительнице техникума связи. Леночка, ответь пожалуйста, отчего ты обошла стороной …?
Е. КРАСАВКИНА: Как поется в песне: Не сыпь мне соль на рану…. Мне кажется, я никогда в жизни не прощу себе этого (также начинает плакать).
Ведущий подходит к девушке и успокаивает ее. Затем спрашивает третью девушку.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: А что нам скажет Катенька Любимцева? Надеюсь, она не в меньшем отчаянии оттого, что предпочла железнодорожный техникум нашему. Я прав, Катюша?
К. Любимцева кивает головой и тоже прячет слезы в платок. Ведущий конкурса удовлетворенно улыбается.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: Да, борьба разворачивается очень напряженная. Сразу видно, что девушки хорошо подготовились к конкурсу.
Их ответы свидетельствуют о недюжинном уме, соответствующем их красоте. Но у нас осталась еще одна конкурсантка – Мисс ….
Девушка берет у Ведущего микрофон, становится впереди своих соперниц, затем достает студенческий билет (билет учащегося) и, с гордостью показывая его всем зрителям, говорит: А я поступила в …, можете поздравить меня!.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: Блестящий ответ! Мы поздравляем тебя, (называет имя) с отличным выбором, а заодно, как я предвижу, и с победой в конкурсе красоты. Я прав, уважаемое жюри?
Первокурсники и все зрители аплодируют.
ВЕДУЩИЙ КОНКУРСА: Я не сомневался, что жюри со своей задачей справится на отлично. Благодарю всех девушек за участие, у них еще не все потеряно, можно попытаться перевестись к нам или поступить в следующем году. А нашу королеву прошу задержаться на сцене.
Для ее коронации прошу подняться на сцену директора т… (называет).
Ведущий конкурса удаляется со сцены.
На сцену поднимается директор для проведения ритуала коронации. В своем выступлении он поздравляет всех первокурсников в лице победительницы конкурса с выбором профессии и посвящением первокурсников в студенты. В заключение своего выступления он надевает на голову победительницы конкурса красоты корону.)
Корона изготавливается из цветного картона. В ее оформлении следует использовать символы той профессии, которая является основной для данного учебного заведения..
На сцене вновь появляется Ведущий.
ВЕДУЩИЙ: Как приятно, что наш праздник принял королевский размах. Что прикажете, моя королева?
КОРОЛЕВА: Приказывать не могу и не хочу, а вот попросить – попрошу. Я прошу подняться на сцену пятерых первокурсников для участия в торжественном ритуале посвящения.
Пятеро первокурсников поднимаются на сцену.
КОРОЛЕВА: Чтобы быть посвященными, вы от имени всех первокурсников должны произнести клятву, а затем.
..
ДИРЕКТОР: А что будет затем, вы увидите сами. Если готовы, то повторяйте за мной.
Директор читает клятву, а первокурсники повторяют за ним лишь одно слово – клянусь.
ТЕКСТ КЛЯТВЫ.
Пусть профессий много разных –
Все они не любят праздных,
Все они не любят лени.
Все предметы одолею.
Сдам экзамены, зачеты, –
Не боюсь такой работы
И терпенья наберусь.
В этом я клянусь!
ПЕРВОКУРСНИКИ: Клянусь!
Знаю, этот путь нелегок
И на нем соблазнов много,
Но себя не обмануть,
И учиться как-нибудь
Мне, студенту, будет стыдно
(Мне, учащемуся, стыдно)
И смешно, и несолидно.
Трудностей не побоюсь,
В этом я клянусь!
ПЕРВОКУРСНИКИ: Клянусь!
Мало быть хорошим малым –
Стану профессионалом.
Это я решаю твердо!
Это заявляю гордо!
Это – путь к моей удаче
И не может быть иначе.
Прочь сомнения и грусть!
Быть студентом я клянусь!
(Быть учащимся клянусь!)
ПЕРВОКУРСНИКИ: Клянусь!
ДИРЕКТОР: А теперь я прошу внести тарелку студенческой каши. Отведайте ее и вы сможете называться полноправными студентами.
Вносится тарелка с кашей и пять ложек. Первокурсники пробуют кашу.
ВЕДУЩИЙ: Ритуал посвящения первокурсников в студенты свершился и я приглашаю на сцену для приветствия от имени старшекурсников … (называет).
Студент или группа студентов старших курсов приветствуют новоиспеченных студентов. Это должен быть заранее подготовленный концерт художественной самодеятельности.
В заключение выступления они вручают первокурсникам символический пуд соли, который предстоит съесть тем прежде, чем станут настоящими специалистами. После окончания выступления старшекурсников, ведущий дает слово первокурсникам. К микрофону подходят двое из них.
ПЕРВЫЙ: Позвольте мне поблагодарить всех, кто сегодня рядом с нами, за добрые слова напутствия.
ВТОРОЙ: Есть и нам что сказать. И это свое первое обращение в новом качестве мы адресуем директору.
ПЕРВЫЙ:
О, мудрейший из мудрейших!
О, умнейший из умнейших!
О, строжайший из строжайших!
Не сочтите Вы за лесть,
Что в такое время года,
Когда чаще – непогода,
В Вашу честь сложили оду
И решили преподнесть.
ВТОРОЙ:
На экзаменах ближайших
Это следует учесть.
ПЕРВЫЙ:
Мы к ученью очень склонны,
Любим мы зубрить законы,
И с конспектами работать,
И в читалке посидеть.
Но от скромности страдаем:
Хоть и чувствуем, что знаем,
Но молчим и все вздыхаем,
Хоть в карманах шпоры есть.
ВТОРОЙ:
На экзаменах ближайших
Это следует учесть.
ПЕРВЫЙ:
Мы работы не боимся,
В поле тоже отличимся,
Хоть не очень огорчимся,
Если фронт работ иссяк.
Но на самый скромный ужин
Мы навалимся всем гужем.
Затянуть ремни потуже
Нам не хочется никак.
ВТОРОЙ:
Первокурсник – не дурак!
ПЕРВЫЙ:
Ну а если дискотека,
Или прочая потеха,
Мы готовы ради смеха
Танцевать подряд всю ночь.
Ну, а если будет трудно
Разомкнуть нам веки утром,
Сделать выходной не худо б.
Ну, короче, мы не прочь!
ВТОРОЙ:
В этом надо нам помочь!
ПЕРВЫЙ:
Что ж, такие вот куплеты
Сочинили Вам поэты.
Хоть и несерьезно это
(Несерьезный мы народ),
Только скоро повзрослеем,
Скоро все мы поумнеем,
Поседеем, полысеем…
ВМЕСТЕ: Первокурсники, вперед!
Под музыку студенты в сопровождении королевы покидают сцену
ВЕДУЩИЙ: Вот и подошел к концу этот удивительный вечер.
Так хочется, чтобы он на всю жизнь остался в памяти каждого первокурсника как праздник вступления в новую жизнь. Да будет так!
Звучит музыка. Вечер закончен. Объявляется танцевальная программа
Катерина
Когда студент-первокурсник попадает на 1 сентября в университет, помимо официальной части с выступлением ректора и деканов, его ждёт посвящение. Очень часто их проводят старшекурсники, которые любят придумывать различные традиции и ритуалы. Кто-то посыпает голову новичков мукой, а кто-то предлагает вылить на свежеполученный студенческий билет стопку спиртного. Корреспондент “Хороших новостей” пообщался с выпускниками и студентами и выяснил, как посвящают первокурсников в разных вузах и ссузах Челябинска.
Исторический факультет, ЧелГУ
На факультете истории для первокурсников устраивают большой исторический квест в декабре. В день “икс” “первашам” советуют одеться в то, что не жалко.
Ведь во время посвящения могут заставить ползать по полу или обсыпать голову мукой.
Квест проходит следующим образом: группы старшекурсников и педагогов бронируют аудиторию факультета и выбирают тему своей “станции”. Это может быть любая эпоха истории, любое место и время: званый обед у королевы Елизаветы II, замок графа Дракулы или охота в Каменном веке. Костюмы старшекурсники шьют сами или даже арендуют в театрах. Все станции от новичков держатся в секрете.
— Когда мы зашли в аудиторию, то оказались внутри французской церкви времен Столетней войны. Тут солдат с перевязанной рукой закричал, что мы — англичане или предатели и надо нас всех убить. Но другие за нас заступились и сказали: “Нет же, это французы! Но есть ли среди вас англичане? Отдайте англичан и вас не тронут!” Кто-то, помнится, вытолкнул девушку вперед, её отвели за стул и “казнили” — мы слышали только звук ударов топора, — рассказал студент исторического факультета.
Кстати, посвящение начинается ещё с утра во время пар или на переменах.
В аудиторию, где первокурсники записывают лекцию, запускают Наполеона, который излагается исключительно по-французски. На перемене могут созвать на собрание, где речь толкает сам товарищ Сталин. Правда, после собрания в толпе слушателей обязательно найдется “буржуй” и его вместе с сообщниками-первашами отводят во двор, ставят к стенке и расстреливают снежками.
Факультет лингвистики и перевода, ЧелГУ
Интересный ритуал проходит у лингвистов: во время посвящения первокурсников проводят через “врата знаний”, которыми для них будут преподаватели. В конце пути каждому студенты вручают лингвистический словарь и надевают браслет с необходимыми контактами (телефон деканата, профкома и т.д.).
Кафедра театрального искусства, ЧГИК
Выпускники-актеры с удовольствием вспоминают капустники, которые старшекурсники устраивали для первокурсников в качестве посвящения на сцене учебного театра. Чаще всего на таких мероприятиях любят изображать педагогов.
И никто не обижался — сами преподаватели бывают на концертах и смеются над своими пародиями.
— Например у нас очень любили пародировать преподавателя сценического движения Стеценко Валентину Михайловну. Она была очень доброй, но у неё имелась коллекция интересных “фразочек”. Например “шерсть собрали” — это значит, что распущенные волосы нужно убрать в хвост, — рассказывают выпускники.
После представления всех первокурсников обычно ставят в круг и к ним выходит богиня театра Мельпомена. Она берет со свежеиспеченных студентов клятву усердно учиться и не опаздывать на пары. После клятвы, всем предлагают выстроиться паровозиком, закрыть глаза и человек, как локомотив, проводит студентов по этажу.
Факультет кино и телевиденья, ЧГИК
Своеобразный ритуал посвящения есть и на этом факультете, проводят его старшекурсники без ведома администрации вуза. После официальной линейки, где первокурсникам вручают студенческие билеты, новичков ведут в сквер театра Манекен.
“Первашей” выстраивают в линейку, раздают стаканы и наливают в каждый тот или иной напиток. Процесс, кстати, снимают на камеру.
Каждого первокурсника просят представиться и рассказать, зачем он пришел учиться. После этого студент должен либо выпить жидкость, либо вылить её на свежеполученный студенческий. И на второй вариант почти никто не решается.
Факультет декоративно-прикладного творчества, ЧГИК
У студентов ЧГИК-а есть специальный дом студента, где учащиеся проводят праздники — Хэллоуин, Новый год и масленицу. Студенты любовно называют центр “Институт Уюта”. А в сентябре для первокурсников организовывают “пижамную вечеринку”. Студенты спускаются в подвал центра в халатах и пижамах, усаживаются на матрасы, разложенные прямо на полу, и смотрят фильмы про студенческую жизнь на проекторе. Перед этим могут провести квесты и обзорную лекцию о ЧГИКе.
Многопрофильный колледж ИСТиС, ЮУрГУ
Первого сентября у первокурсников-фотографов проходит в обнимку с фотоаппаратом.
После официальной части студентов отправляют в учебные заведения снимать первоклашек или на фотокросс — соревнование, в котором участникам нужно сделать снимки на определенную тему. Каждой команде из 2-4 человек выдают темы для репортажей. Например, если тема старость — можно найти на улице старушку и сфотографировать её. Ребята охотятся за кадрами в окрестностях колледжа или же по всему городу
Как утверждают преподаватели колледжа, первокурсники неплохо справляются с заданиями.
Студенты ЮУрГУ
Когда мы готовили этот материал, мы опрашивали студентов южно-уральского университета. И с удивлением обнаружили, что большинства факультетов после официальной части “посвящают” первокурсников в КРК “Мегаполис”. Это подтвердили и выпускники, и те, кто ещё учится в университете. Студенты гуляют в барах, играют в бильярд и боулинг, участвуют в развлекательных программах и ходят в кино. А вот о каких-то посиделках, ритуалах и капустников никто вспомнить не смог.
Может быть, вы нам поможете? Пишите о своих посвящениях в редакцию [email protected], и мы дополним материал.
Стратегии и поддержка для решения проблем исполнительного функционирования могут иметь решающее значение, особенно для студентов, которым сложно инициировать задание. Это очень важный навык, поскольку он является двигателем, позволяющим нам приступить к выполнению всех задач и заданий. Когда кто-то изо всех сил пытается инициировать, задачи занимают больше времени и требуют больше усилий. Это может сильно расстроить как преподавателей, так и самих студентов.Иногда отсутствие навыков инициирования задач может быть неверно истолковано как поведенческие проблемы и неповиновение. Это потому, что кажется, что ребенок избегает того, что ему следует делать, хотя на самом деле у ребенка может не быть навыков, чтобы вести себя в позитивном ключе. Это может быть трудно различить с первого взгляда, и часто требуется небольшое исследование.
Полезно понаблюдать за ребенком, поговорить с ним и даже попробовать некоторые из перечисленных ниже вмешательств, чтобы увидеть, как они помогают.
Конечная цель – помочь детям и молодым людям изучить стратегии, позволяющие самостоятельно развиваться и добиваться успеха. Лучше всего то, что это навыки, которые могут принести пользу каждому человеку, поскольку все мы могли бы улучшить нашу способность сразу же приступить к тому, что нам нужно.
Что такое инициирование задачи? Инициирование задачи – это возможность запустить задачу. Это включает в себя преодоление откладывания на потом и начало работы над задачами, даже если вы не хотите их выполнять.Очевидно, что это критически важный жизненный навык, поскольку есть много дел и задач, которые мы должны выполнить, даже если в данный момент нам не хочется их выполнять.
• Примеры запуска задач •
Навыки для инициирования задач может быть трудно определить, потому что кажется, будто кто-то делает то, что он «должен» делать! Вот несколько примеров того, как выглядит запуск задачи:
• Возможные признаки проблем с инициированием задачи •
Учащиеся, которые не могут инициировать задачу, часто попадают в беду из-за того, что не выполняют свою работу. Хотя на первый взгляд это может показаться преднамеренным избеганием, детям и молодым людям, которые борются с инициированием задачи, действительно не хватает навыков, чтобы начать работу.Опять же, это может сильно расстраивать учащихся, так как они часто хотят делать свою работу, но просто не знают, с чего начать или привести себя в действие. Умение замечать возможные признаки может быть полезно для таких учеников на ранней стадии.
Возможные признаки проблем с инициированием задачи включают:
• Вмешательства, поддержка и стратегии для инициирования задач •
Навыки инициирования задач, безусловно, можно улучшить с практикой. Вот некоторые действия, задачи и идеи, которые помогут с запуском задач в классе:
е. «Что бы вы сделали, если не знаете ответа на проблему?»)• Стратегии для родителей по поддержке инициирования задач дома •
Вот некоторые занятия, которые родители и семьи могут делать дома, чтобы развить навыки для начала выполнения заданий:
е. уборка спальни или начало домашнего задания)Если вы ищете способы помочь учащимся укрепить свои навыки исполнительного функционирования, у меня есть блоки, нацеленные на навыки исполнительного функционирования для учащихся средних и старших классов и навыки исполнительного функционирования для учащихся младшего возраста. Если вы потратите немного больше времени на раннем этапе, это может изменить мир к лучшему!
Это серия блогов, посвященная вмешательствам для поддержки управленческих навыков. Обязательно ознакомьтесь с мероприятиями по планированию и поддержкой организации!
Другие сообщения Одна из основных задач развития подростков – это научиться адаптироваться к своим сверстникам и быть принятыми ими в обществе.Также важно, чтобы существующие члены групп инициировали новых членов. Когда обряды инициации выполнены надлежащим образом, они удовлетворяют потребности подростков в чувстве принадлежности, а также потребности группы в том, чтобы ее члены понимали историю и культуру группы и строили отношения с другими, кто принадлежит.
Обряды инициации состоят из просоциального поведения, которое способствует развитию социальных отношений, понимания, сочувствия, вежливости, альтруизма и принятия моральных решений. Девяносто процентов всех учащихся, принявших участие в опросе, принадлежали к старшим школьным группам (1).Среди них 98 процентов учащихся – как девочек, так и мальчиков – ответивших на опрос, сообщили о своем участии по крайней мере в одном из мероприятий по созданию сообщества. Половина студентов (52%) сообщили, что участвовали только в этом типе инициирующих мероприятий ».
| Начало общественного строительства | Мужской | Женский | Всего |
|---|---|---|---|
| Поддерживать определенный средний балл | 68% | 75% | 71% |
| Пройти тест на умения или знания, пробы, кастинги | 68% | 73% | 71% |
| Отправиться в путешествие, лагерь, веревочный курс или предсезонную практику | 62% | 64% | 63% |
| Одевайтесь официально для мероприятий | 56% | 67% | 61% |
| Посетите банкет, пикник, обеденный стол или кулинарное мероприятие | 54% | 66% | 60% |
| Выполнение групповых проектов, сбор средств или рабочие лагеря | 52% | 63% | 57% |
| Вместе играть в развлекательные игры | 47% | 48% | 47% |
| Примите участие в групповом пении, пении или аплодисменте | 34% | 57% | 45% |
| Принять присягу или подписать договор | 34% | 42% | 38% |
| Будьте наставником, младшей / старшей сестрой, братом или другом | 26% | 40% | 33% |
| Начало строительства одного или нескольких сообществ | 98% | 98% | 98% |
Учащиеся с большей вероятностью будут участвовать только в положительных обрядах инициации, а не в дедовщине: были женщинами, имели более высокий средний балл, чем те, кто участвовал в дедовщине, не знали взрослого, над которым оскорбляли, или считали дедовщину социально неприемлемо.
Они были вовлечены в спортивные, школьные, музыкальные, художественные или театральные группы или общественные организации. Девочки больше пели в группе (+ 23%), выступали в качестве наставников (+ 14%) и посещали банкеты (+ 12%), чем мальчики.
Студенты, кажется, понимают важность деятельности по созданию сообщества для привлечения новых членов. Интересно отметить, что, когда ученикам задавали открытый вопрос о том, какие виды деятельности, не указанные в анкете, ожидали от них присоединения к группе старшей школы, с разницей в три к одному они (n = 415 ) ответили действиями по созданию сообщества, а не унизительным или опасным поведением.Их ответы разделились на несколько категорий:
Мероприятия включали дискуссионные группы, учебные группы, культурные мероприятия, семинары и встречи с людьми из других школ, чтобы узнать, как они работают.Дедовщина определяется как «любое унизительное или опасное действие, которое ожидается от вас при присоединении к группе, независимо от вашего желания участвовать. Многие люди считают, что унижать других – это просто развлечение или« приколы », а не настоящая проблема, но мы обнаружили, что более половины учащихся старших классов (56%), подвергшихся унижению, также должны были участвовать в потенциально незаконных действиях.Нам известно, что среди атлетов колледжей 81 процент подвергшихся унижению также должен был участвовать в потенциально незаконных действиях (Alfred University, 1999). Поскольку унижение является явным предупреждением о том, что существует или может развиться незаконное дедовское поведение, мы сохранили унижение как одну из категорий дедовщины, определяемых следующим образом:
Несмотря на то, что существуют неофициальные данные, свидетельствующие о том, что половые акты определенно являются частью дедовщины в средней школе, от нас требовали гарантировать поставщикам имен и адресов учащихся, что мы не будем задавать прямые вопросы о сексуальной активности. Мы опрашивали старшеклассников и старшеклассников, которые обычно находятся в возрасте от 16 до 18 лет и поэтому считаются несовершеннолетними.К каждой форме опроса прилагалось сопроводительное письмо с достаточной информацией для подтверждения информированного согласия, но консервативная позиция, заключающаяся в том, чтобы не задавать явных вопросов о сексуальном поведении, была сочтена благоразумной. Это ограничение ограничивало нашу способность определять распространенность сексуального насилия по сравнению с другими формами поведения.
Старшеклассники не могли четко различать уровни жестокости дедовщины. Когда их попросили указать «другое» унизительное и опасное поведение, ожидаемое от них, в категории «унизительное поведение» они сообщили об опасном поведении, например: несколько сексуальных партнеров, оральный секс с наставниками, избиение других, причинение боли себя, запирая новых членов в шкафчиках и воруя.Таким образом, ответы студентов на «другое» унизительное и опасное поведение были представлены совместно (n = 120):
| Унижение | Мужской | Женский | Всего |
|---|---|---|---|
| Быть оскорбленным, проклятым или руганным на | 20% | 14% | 17% |
| Общайтесь с конкретными людьми, а не с другими | 15% | 16% | 16% |
| Выступать в качестве личного слуги пожилых членов | 14% | 11% | 11% |
| Раздеваться, чтобы рассказывать грязные истории или анекдоты | 12% | 10% | 11% |
| Унизить себя публично | 10% | 13% | 11% |
| Быть брошенным в бассейн, океан, ручей, пруд или туалет | 12% | 8% | 10% |
| Пропускать школу или отказываться выполнять учебу или работу по дому | 10% | 10% | 10% |
| Сделать татуировку, проколоть или побрить себя или друг друга | 11% | 8% | 9% |
| Есть или пить отвратительные вещи | 8% | 9% | 8% |
| Лишитесь еды, сна и чистоты | 8% | 7% | 7% |
| Одно или несколько унизительных издевательств | 48% | 39% | 43% |
| Злоупотребление психоактивными веществами | Мужской | Женский | Всего |
| Напиток алкоголь | 16% | 11% | 13% |
| Участвуйте в конкурсах питья | 13% | 10% | 12% |
| Курить сигареты или сигары или употреблять табак | 12% | 10% | 11% |
| Употреблять запрещенные наркотики | 12% | 9% | 11% |
| Пейте или занимайтесь спортом, пока не потеряете сознание | 11% | 8% | 9% |
| Одно или несколько видов злоупотребления психоактивными веществами | 24% | 18% | 23% |
| Опасная дедовщина | Мужской | Женский | Всего |
| Разыгрывать телефонные звонки или беспокоить других | 11% | 9% | 10% |
| Уничтожить или осквернить собственность | 10% | 8% | 9% |
| Украсть, обмануть или совершить преступление | 9% | 7% | 8% |
| Избивать других или вступать с кем-то в драку | 9% | 5% | 7% |
| Причинять боль самому себе, клеймить или участвовать в сатанинском обряде | 5% | 6% | 6% |
| Быть связанным или подвергаться воздействию сильного холода | 7% | 5% | 6% |
| подвергнуться физическому насилию или избиению | 8% | 5% | 6% |
| Будьте жестокими к животным | 4% | 3% | 3% |
| Одно или несколько опасных действий дедовщины | 27% | 17% | 22% |
1) Если не указано иное, данные о поведении учащихся основаны на 1 390 учениках, участвующих в одной или нескольких группах старших классов, из 1 541 респондента.
Учащиеся избегают работы по разным причинам, некоторые из которых связаны с уровнем сложности или отсутствием интереса, а другие – из-за различий в обучении или проблем с вниманием. Иногда, однако, способные и желающие учащиеся не могут приступить к выполнению задания и просто не могут приступить к работе.Этим студентам предлагается инициировать задание.
Управленческая функция – это набор навыков саморегулирования, которые позволяют нам планировать, организовывать и иным образом управлять собой. Проблемы с инициированием задачи являются частью проблем управляющих функций, которые включают трудности с игнорированием отвлекающих факторов.
Если, например, ученик знает, что задание должно быть выполнено до обеда, игнорирование болтовни одноклассников и начало работы – это пример использования управляющих функций.Любой тип различий в мозге, связанный с префронтальной корой головного мозга, домом для управляющих функций, может вызывать проблемы с регуляцией отвлечения, что приводит к проблемам с запуском задачи. Примеры – СДВГ, различия в обучении и нарушения восприятия.
Избегайте как можно большего количества отвлекающих факторов, чтобы помочь учащемуся, не выполняющему задания. Понаблюдайте и оцените, чтобы увидеть виновных. Переместите ученика в тихое место подальше от одноклассников и позвольте ему принести только предметы, необходимые для выполнения конкретного задания.Создайте визуальное напоминание, например краткий список инструкций, чтобы ученик не отвлекался от задания. Общайтесь с ним, чтобы контролировать сенсорные отвлекающие факторы и управлять ими, а также при необходимости предоставляйте рабочие подсказки.
Беспокойство может помешать работе даже самого способного. Перфекционизм может парализовать и помешать ученику начать задание из-за боязни ошибиться. Она может беспокоиться о том, с чего начать, поняла ли она инструкции или будет ли ее работа достаточно хороша.Она, наверное, решила, что если не начнет, то не ошибется.
Иногда беспокойство может не иметь ничего общего с поставленной задачей, но все же отвлекать ученика от начала. Усложняющий элемент проблем, связанных с запуском задач, связанных с тревогой, заключается в том, что невыполнение работы увеличивает общую тревогу, что еще больше затрудняет начало работы.
Создайте отправную точку для вашего тревожного, упорного ученика: начните работу с ней и оставьте ее с осязаемой точкой, чтобы продолжить в одиночестве, например, с темой абзаца предложения.Попробуйте разбить на части, чтобы подавляющий проект казался менее устрашающим.
Обучайте тактикам управления тревогой, таким как дыхательные упражнения, самоконтроль и позитивный разговор с самим собой. Наблюдайте за тем, как вы говорите: если вы говорите ребенку с перфекционизмом «просто постарайтесь изо всех сил», это можно услышать как «только лучшее, что вам нужно».
Определите первопричину проблем каждого учащегося с запуском задания, чтобы разработать подходящее средство для ребенка.
Если ваш ребенок не справляется с обработкой сенсорной информации или уже считается, что у него расстройство обработки информации, свяжитесь с нами в Интернете или найдите ближайший к вам центр, чтобы узнать больше о том, как может помочь Программа баланса мозга.
Наслаждайтесь этими статьями по теме
Исполнительная функция и математика
Механическое запоминание и критическое мышление
Приветствуйте своих новых членов увлекательными играми и мероприятиями, которые помогут им освоиться в их новой женской семье. Сочетание информативных и увлекательных занятий вдохновит новейший класс на обязательство сблизиться и наладить отношения с организацией, которую они будут называть своим домом!
Отметьте новых участниковХотя процесс приема на работу может быть немного стрессовым, покажите, насколько веселым может быть ваше общество, с помощью мероприятий, где девушки могут расслабиться и получить удовольствие от остальных учеников своего класса.
Набор добровольцев для участия в торгах после регистрации. Посмотреть пример
Организуйте еженедельные занятия и включайте эти мероприятия, чтобы помочь новым членам больше узнать об организации, в которую они решили вступить, и о женщинах в ней. Приняв участие в этих идеях, они не влюбятся в женское общество!
Попросите участников внести различные предметы в неделю пик с подпиской. Посмотреть пример
Во время инициации новый класс присяги будет принят в женское общество в качестве полноправных членов. С учетом сказанного, взгляните на эти идеи, чтобы завершить их до начала, чтобы помочь завершению периода нового члена на положительной ноте.
Соберите выпускников и текущих участников на неделю пик с подпиской. Посмотреть пример
С этими идеями для вашего нового урока-обещания девушки обязательно станут лучшими друзьями к концу посвящения. Кто знает? Может быть, они расскажут истории о своем опыте, полученном от этих занятий, когда станут пожилыми людьми, и вдохновят новых участников!
Селин Айвз – студентка колледжа, которая любит играть в хоккей на траве, обниматься со своей собакой и болеть за каблуки Carolina Tar Heels.
Статьи по теме
ЧТО ТАКОЕ ИНИЦИАЦИЯ?
Инициирование или запуск деятельности или мыслительного процесса обычно включается в списки функций, которые составляют исполнительную или саморегулирующуюся систему человека.Инициирование может быть выполнено либо по сигналу от других (например, когда учитель говорит ученику начать работу над заданием), либо самостоятельно (т. Е. Самоинициация). Акт самоинициирования не требуется, когда события окружающей среды вызывают мысль или действие. Однако, когда нет такого триггера или сигнала, требуется акт самозапуска.
Считается, что часть мозга на дорсальной (верхней) стороне левой лобной доли отвечает за возникновение мыслей или действий при отсутствии внешних сигналов.Люди с повреждением этой части мозга испытывают начальное нарушение или «адинамию». Учащиеся с начальным нарушением могут иметь адекватные знания академических и социальных правил, распорядка и ожиданий, но, тем не менее, не действовать в соответствии с этими знаниями, если их не побудят другие. В случаях легкого или умеренного начального расстройства эту проблему часто ошибочно принимают за лень или, в некоторых случаях, депрессию.
Некоторые действия предъявляют больше требований к системе инициации, чем другие.Игра в знакомую настольную или карточную игру может потребовать небольшого посвящения. После запуска правила игры несут действие, не требуя постоянных действий инициации. Напротив, разговор может предъявлять высокие требования к инициированию. Если собеседник не продолжает задавать вопросы, человеку может быть необходимо придумать что-то новое, чтобы сказать, и новые темы, каждая из которых требует инициирования. Таким образом, разговоры могут вызывать стресс у людей с нарушением инициации. При работе со студентами с нарушением инициации персонал должен учитывать степень инициации, требуемую для деятельности, и стараться оставаться в зоне комфорта ученика.
ПОЧЕМУ ИНИЦИАЦИЯ ВАЖНА ДЛЯ МНОГО УЧАЩИХСЯ ПОСЛЕ ЧМТ?
Инициирующие нарушения после ЧМТ возникают из-за повреждения дорсальной (верхней) стороны лобных долей. Поскольку дорсальное повреждение после ЧМТ встречается реже, чем повреждение вентральной (нижней) стороны, нарушение инициации встречается реже, чем нарушение торможения или проблемы контроля импульсов. Однако проблемы с инициацией все же возникают и могут беспокоить ученика, его друзей, семью и школьный персонал.В некоторых случаях у студентов могут быть проблемы как инициации, так и торможения. Этих студентов может быть трудно начать, но, начав, им может быть трудно остановить действие. [См. Учебное пособие по ингибированию.]
Проблемы инициации можно спутать с ленью. Иногда можно услышать, как родители или учителя говорят: «У него нет проблем с началом работы, когда дело касается футбола или видеоигр. Он просто ленив, когда дело доходит до учебы “. В некоторых случаях это может быть верным суждением.Но в случаях легкого или умеренного начального нарушения вполне понятно, что порог инициирования пересекается с высоко мотивирующими действиями, но не с менее мотивирующими действиями. Эффективное управление требует, чтобы вклад начального обесценения был признан и устранен. При работе с людьми с нарушением инициации персонал должен учитывать степень инициирования, требуемую для деятельности, и стараться оставаться в зоне комфорта ученика.
Точно так же проблемы инициации можно спутать с депрессией, другим частым последствием ЧМТ. [См. Учебное пособие по депрессии.] Учащиеся, которые относительно малоподвижны и невыразительны, могут считаться депрессивными, когда проблема скорее может заключаться в некоторой степени начальных нарушений. И снова эффективное управление требует признания и устранения влияния начального обесценения.
Другие когнитивные нарушения могут создавать видимость проблемы инициации. Например, неорганизованный ученик может оставаться неактивным перед лицом сложной организационной задачи не из-за проблем с инициацией, а из-за организационных нарушений.Точно так же учащийся с проблемами памяти может не помнить, что делать, и, следовательно, у него отсутствует инициация. То же самое может относиться к учащимся с нарушениями способности решать проблемы. В каждом случае необходимо выявить сопутствующие проблемы, используя процедуры, представленные в разделах проверки гипотез на этом веб-сайте.
КАКИЕ ОСНОВНЫЕ ТЕМЫ В ИНСТРУКЦИИ И ПОДДЕРЖКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ПОЯВЛЯЮЩИХ НА ОТСУТСТВИЕ ИНИЦИАЦИИ?
Понимание проблемы
Как всегда, первая задача учителей и родителей – правильно разобраться в проблеме.Как указывалось выше, нарушение инициации может быть легко ошибочно идентифицировано как проблема поведения, эмоциональная проблема или конкретная когнитивная проблема. В большинстве случаев нарушение инициации комплексно взаимодействует с этими другими областями функционирования. Но важно признать роль, которую играет нарушенная инициация, и реализовать стратегии вмешательства и поддержки, специально разработанные для решения инициирующего компонента проблемы.
Начало и лечение
В некоторых случаях фармакологические вмешательства для решения других проблем могут снизить инициативу учащегося.В других случаях фармакологическое вмешательство (например, лекарства от депрессии) может быть использовано для решения самой проблемы инициации. Если начало приема медикаментов снижается из-за побочного эффекта приема лекарств, может потребоваться консультация с лечащим врачом, чтобы достичь наилучшего баланса между фармакологической эффективностью и эффективностью обработки.
Жилые помещения и поддержка окружающей среды
1. Хорошо устоявшийся и понятный распорядок дня: Учащиеся с начальными нарушениями должны досконально понимать последовательность действий, составляющих их распорядок дня дома и в школе.Если у них также есть организационные нарушения или нарушения памяти, распорядок дня должен быть графически представлен (например, последовательность фотографий, рисунков или письменный план) для облегчения просмотра и понимания. [См. Учебное пособие по организации.] Чем больше рутина или «автоматичность» действий, тем ниже от ученика требование инициировать действие.
2. Хорошо понятные учебные программы: Учителя должны следить за тем, чтобы все компоненты учебных программ одинаково хорошо понимались и были максимально автоматическими. [См. Учебное пособие по учебным процедурам]
3. Инициирующие сигналы, которые настолько сильны, насколько это необходимо, избегая при этом «нытье»: Инициирующее нарушение приводит к необходимости частых инициирующих сигналов от других. Однако частые сигналы от других могут привести к тому, что ученик почувствует, что его постоянно «придирают». Это восприятие, в свою очередь, может привести к негативному или оппозиционному поведению учащихся. По этой причине сигналы инициации следует согласовывать со студентом, чтобы они были как можно более привлекательными.Часто полезны сигналы, в которых не участвуют другие люди. Например, время выполнения домашнего задания может сигнализироваться таймером будильника в сочетании с письменными инструкциями. Некоторые ученики записывают свои утренние инструкции на магнитофон, чтобы утренние сигналы для инициации исходили из магнитофонной записи их собственного голоса, а не голоса родителей, который можно было бы истолковать как ворчание. Учащийся с ограниченными физическими возможностями, у которого есть домашняя программа физических упражнений, может работать с персоналом над созданием «видео с упражнениями для самообучения», чтобы домашняя программа могла быть завершена путем просмотра самоинструкций и самомоделирования, вместо того, чтобы отвечать. к родительским инструкциям.
4. Организационная поддержка: Учащиеся с нарушением инициации часто также имеют организационные проблемы – или в некоторых случаях организационные проблемы способствуют нарушению инициации. [См. Учебник по организации.] Эти организационные проблемы часто более серьезны, чем они кажутся на первый взгляд. Студенты с организационными проблемами обычно получают пользу от предварительной организационной поддержки. Предварительные организаторы могут быть такими же простыми, как контрольный список или план задачи, или письменный график действий, которые необходимо выполнить в определенные временные рамки.Часто предварительный органайзер представляет собой графический органайзер для задачи (например, серию фотографий, указывающих последовательность действий; серия прямоугольников и соединяющих стрелок, изображающих ключевые элементы истории и их организацию). В некоторых случаях органайзер может быть таким же явным, как серия фотографий учащегося, продвигающегося по этапам задания.
5. Постоянный мониторинг активности учащихся: Легко предположить, что учащиеся продолжат начатую ими деятельность (т.е.ж., домашнее задание) до тех пор, пока задание не будет выполнено. Однако учащиеся с начальным нарушением могут остановиться в переходных точках выполнения задания (например, при выполнении домашнего задания, остановка после того, как будет выполнена одна страница математических задач). Этим учащимся часто требуется еще один сигнал инициации, чтобы продолжить задание до конца. Учителя и родители должны часто проверять, продолжают ли ученики работать над своими задачами до конца.
6. Действия, требующие минимального инициирования: Для учащихся с нарушением инициации действия, требующие постоянного инициирования, могут быть трудными и вызывать стресс.Например, случайный разговор часто требует постоянного обсуждения темы; таким образом, учащиеся с нарушением инициации находят такие разговоры стрессовыми. С другой стороны, действия, которые не требуют инициирования, легче и менее стрессовые. Например, однажды начавшись, знакомая настольная игра развивается по собственному импульсу, и каждый ход становится спусковым крючком для следующего. Персонал и семья должны попытаться вынести суждение о требованиях к инициированию занятий и вовлечь учащегося в как можно больше действий с низким уровнем инициирования.
7. Поддержка со стороны сверстников: Студентам с нарушением инициации иногда полезно быть в паре со сверстниками, которые могут взять на себя ответственность за начальные требования их деятельности.
Вмешательства для студентов
Если проблема инициации является следствием повреждения определенных центров инициации в левой лобной доле, не существует специальной программы обучения, разработанной для улучшения инициации во всех областях деятельности.Для решения других когнитивных проблем и использования компенсаторных подходов обычно указывается:
1. Другие основные проблемы: Если инициация слабая из-за проблем с вниманием, организационных проблем, проблем с памятью или других когнитивных проблем, персонал и семья должны использовать процедуры вмешательства и поддержки, направленные на решение основной проблемы. [См. Руководства по вниманию, организации, памяти.]
2. Автоматические подпрограммы: По мере того, как подпрограммы становятся все более автоматическими, влияние проблем инициации может быть сведено к минимуму.. Таким образом, автоматизация процедур для людей с нарушением инициации дает большое преимущество. Это включает в себя распорядок повседневной жизни дома, распорядок занятий в школе, общественный распорядок и тому подобное.
3. Просьба о помощи: Студентов с начальными нарушениями следует научить защищать себя, уверенно и утешительно произнося такие слова, как «Не могли бы вы помочь мне начать ______ в такое-то и такое-то время».
4.Начинайте рано: Подобно учащимся, которые медленно обрабатывают информацию и работают медленно, учащиеся с ограниченными возможностями должны выработать привычку рано начинать задания и проекты, чтобы не торопиться со временем.
Автор Марк Илвисакер, Ph.D. с помощью Мэри Хиббард, доктора философии. и Тимоти Фини, доктор философии.
Одна из самых захватывающих частей американской студенческой жизни – это организации с греческой буквой.Эти организации, известные как братства для мальчиков и женские клубы, представляют собой закрытые социальные клубы, которые позволяют учащимся в полной мере участвовать в общественной деятельности, получая при этом удовольствие от обучения определенным ценностям и системам формирования характера. Фактически, некоторые люди даже считают, что принадлежность к братству или женскому обществу очень важна для того, чтобы стать образцовым учеником.
Однако, чтобы быть частью этого, студент должен пройти инициацию в братство. Посвящение в братство проверяет преданность человека быть частью братства, не говоря уже о том, чтобы научить его таким ценностям, как смирение и братство.К сожалению, некоторые братства прибегают к насилию и часто переходят черту в своих ритуалах инициации.
Посвящение в братство – это любой тип ритуала (который может включать дедовщину), который должны пройти клятвы, чтобы быть официально принятым в братство. Эти обряды инициации различаются для каждого братства, и, хотя некоторые из них могут быть глупыми или очень символичными, некоторые братства могут пойти дальше и включать унижение, психологические пытки или даже физическое насилие.
Большинство ритуалов инициации братства держатся в секрете, и только полноправные члены и инициируемые клятвы имеют доступ к деталям. Есть множество разоблачителей, которые заявляют, что «раскрывают» секреты различных братств, но, естественно, соответствующие братства будут отрицать эти утверждения и часто дезавуируют своего разоблачителя.
Перед посвящением клятвы часто подвергаются дедовщине, которая часто предназначена для обучения потенциальных студентов тонкостям братства, от определенных культурных норм братства до определенных кодексов, ритуалов и систем ценностей.Для остальной части университетского городка эти действия часто рассматриваются как унизительные, поскольку клятвы подвергаются физическим и психологическим страданиям в присутствии старшеклассников и их будущих братьев по братству. Естественно, братства часто заявляют, что эти действия «необходимы» для воспитания чувства смирения и братства, совместного опыта, над которым они все могут смеяться, когда братство дает клятву.
Для братства наличие у потенциальных членов того же опыта, что и при присяге, является важной частью их концепции «братства».Якобы обряды инициации каждого братства предназначены для того, чтобы научить их клятвам системе ценностей, культуре своей организации и, конечно же, уважению к членам братства и внутри них.
Процесс инициирования обычно начинается с периода дедовщины, когда братья по братству проверяют приверженность предполагаемым обещаниям с помощью серии тестов. Часто предполагается, что эти “ тесты ” учат заложенным ценностям, таким как братство и смирение, но на самом деле многие братства используют это как предлог для издевательства над первокурсниками в квазиправовой манере, поскольку многие университеты по всей стране допускают определенное количество свободы действий греческим братствам, когда дело доходит до их обрядов инициации (также помогает то, что многие из людей, которые решают законность этих вещей, почти всегда также сами братья по братству или сестры по женскому обществу).
Как только клятвы «доказывают» себя достойными, их принимают на ритуал посвящения в братство. Опять же, каждое братство будет иметь очень специфические, символические и часто очень секретные ритуалы, о которых знают только полноправные братья. Трудно сказать точно, каковы ритуалы для каждого братства, но они включают в себя некую форму присяги перед братством, когда каждый потенциальный член присягает как в секретности, так и в лояльности, а также в последней форме дедовщины. это включает в себя более крайнюю версию дедовщины, через которую проходили ранее клятвы.
После инициации клятвы превращаются в полноправных братьев братства, пользующихся всеми правами и привилегиями своего общества и признаваемых своими братьями равными.
Конечно, иногда эти ритуалы инициации и дедовщины, проводимые плохими учениками, переходят черту, и люди получают травмы. Многие школы и университеты по всей стране начали ограничивать деятельность братств, а в крайних случаях даже закрывать их.Существует множество историй о жестоких, даже смертельных обрядах посвящения в братство, при этом студенты и университеты ссылаются на некоторые очень жестокие и оскорбительные практики некоторых братств.
Некоторые посвящения в братство могут включать в себя физические пытки, совершение преступления, а в некоторых редких, но, к сожалению, существующих случаях: эти действия выходят за рамки контроля братьев, ответственных за них, и клятва фактически умирает. Фактически, количество смертей из-за неуставных отношений растет тревожными темпами по всей стране, и многие правоохранительные органы в сотрудничестве с университетами активно следят за инициативами братств, чтобы гарантировать их безопасность.
Конечно, не все братства прибегают к насилию, но, к сожалению, лишь небольшой процент тех, кто прибегает к насилию, привлекает внимание средств массовой информации.
Поют в коридоре. Выпечка для друзей. В школу без лака для волос. Может быть?
В средней школе Странахан это стало незабываемым опытом для более чем 30 студентов, которые прошли инициацию в ноябре, чтобы стать частью Anchor, клуба общественных работ.
Но недавняя инициация возродила дебаты о ценности таких ритуалов как требований для членства в клубе.
Тимми Генри, учитель физкультуры и спонсор Anchor, сказала, что когда-то инициации были проблемой, но теперь они проводятся в хорошем настроении.
«Инициации выходили из-под контроля, поэтому я остановила некоторые из предыдущих процессов инициации», – сказала она. «Студентам это очень понравилось, так что это было сделано для развлечения. В этом году мы пытаемся превратить Anchor из конкурса популярности в клуб обслуживания.
Хотя большинство студентов находят идею посвящений забавной, другие – нет.
«Я хотел стать членом Anchor, потому что мои друзья были в этом, и я подумал, что это будет весело. Мне приходилось носить тогу Дика Трейси в школу, просить работу в Burger King, кричать «Я люблю Burger King» в ресторане и писать «Я хочу быть в Anchor» на всем моем лице.
«Если бы мне дали возможность сделать это снова, я бы не стал этого делать», – сказала Бекки Фуэнтес, юниорка, которая бросила Anchor вскоре после того, как ее приняли в ноябре.
«Не стоит проходить через все эти вещи, чтобы быть в клубе. Это имеет тенденцию выходить за рамки», – сказала она.
Историк якоря Мелани Трикнкс защищала посвящения.
«Я считаю процесс инициации разумным. Если кто-то может одеться как яйцо и спеть для маленьких детей« Here Comes Peter Cottontail »на Пасху, не стесняясь, я не понимаю, почему они не могут прийти в Burger King и просит работу. Сравнение неуклюже, но правдиво », – сказал Тринкес.
Якорь – единственный клуб в Странахане, требующий посвящений. Несколько студентов формируют ключевой клуб, который также потребует инициации.
Младший Уильям Янг, студент, который помогает сформировать Key Club, любит идею клуба.
“Anchor – это преимущественно женский клуб. Мы хотим сформировать Key Club для парней, которые не хотят быть в Anchor. Надеюсь, когда мы сформируем клуб, мы будем проводить акции с едой и уборку пляжей, а также посещения больниц “, – сказал Янг.
Энн Сарасено, спонсор Клуба общественных работ в Странахане, выступает против инициации клуба.