Физминутка для первоклассников музыкальная: Музыкальные физминутки |

Физкультминутки для начальной школы зимние с презентацией. Презентация «Музыкальная физминутка. Физкультминутка Зимнее окошко

Cлайд 1

Cлайд 2

РАЗ, ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, ПЯТЬ Раз, два, три, четыре, пять, Мы умеем отдыхать. Приподнялись, чуть присели И соседа не задели. А теперь придется встать, Тихо сесть, начать писать (Читать). На носочки поднялись, Ручки опустили, А теперь присели. Коленки обхватили. Снова встали – ноги вместе И уже сидим на месте Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 3

На зарядку солнышко Вызывает нас. Поднимаем руки мы По команде: «Раз!» А над нами весело шелестит листва. Опускаем руки мы По команде: «Два!» Руки кверху поднимаем, А потом их опускаем, А потом их разведем И к себе скорей прижмем. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 4

Раз, два – стоит ракета (Руки вверх) Три, четыре – самолет (Руки в стороны), Раз, два – хлопок в ладоши, А потом на каждый счет. Раз, два, три, четыре – Мы на месте походили. Тик-так, Тик-так, Целый день крутись вот так (Руки на пояс, наклоны в сторону). Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 5

Стояла корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину) Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево) Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев) Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев) Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой) Она удивилась (развести руки) Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 6

Мы решили закаляться, раз – два – раз – два! (приседания, с вытягиванием рук перед собой) И водою обливаться, раз – два – раз – два! (поднять руки вверх, имитация обливания) А потом мы полотенцем, раз – два – раз – два! Не забудем растереться, раз – два – раз – два! (имитация растирания полотенцем) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 7

Вот мы репку посадили (наклониться) И водой ее полили (имитация движения) А теперь ее потянем (имитация движения) И из репы кашу сварим (имитация еды) И будем мы от репки здоровые и крепкие! (показать «силу») Писаревская Т. П.БСОШ№1

Cлайд 8

Раз, два, три, четыре, пять, Начинаем отдыхать! (потянуться) Спинку бодро разогнули, Ручки кверху потянули! Раз и два, присесть и встать, Чтобы отдохнуть опять. Раз и два вперед нагнуться, Раз и два назад прогнуться. (движения маятника) Вот и стали мы сильней, (показать «силу») Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 9

Мы дорожки подметаем (имитация движений) Листья в кучи собираем (наклониться, имитировать движение) Чтоб гуляя, малыши Веселились от души! (подскоки на месте) Ох, устали («обтереть пот со лба») Отдохнем (присесть) И домой скорей пойдем (шаги на месте) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 10

Я гуляю по дорожке (шаги на месте) А кузнечик скачет рядом (подскоки на месте) Наклонюсь, возьму в ладошки (наклониться «взять кузнечика») Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком) Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика») Там с ним будет все в порядке (наклониться «отпустить кузнечика») Писаревская Т. П.БСОШ№1

Cлайд 11

Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна. Для начала по порядку – Утром сделаем зарядку! И без всякого сомненья Есть хорошее решенье – Бег полезен и игра Занимайся детвора! Нам полезно без сомненья Все, что связано с движеньем. Вот, поэтому ребятки Будем делать мы зарядку. Писаревская Т.П.БСОШ№1

Cлайд 12

Мы хлопаем в ладоши, хлоп, хлоп (хлопки над головой) Мы топаем ногами, топ, топ(высоко поднимаем колени) Качаем головой (головой вперед назад подвигать) Мы руки поднимаем, мы руки опускаем (руки поднять, опустить) Мы низко приседаем и прямо мы встаем (присесть и подпрыгнуть) Писаревская Т.П.БСОШ№1

Снег

Как на горке снег, снег, (встаем на носочки, руки вверх)
И под горкой снег, снег. (приседаем)
И на елке снег, снег, (встаем, руки в стороны)
И под елкой снег, снег. (обхватываем себя руками)
А под снегом спит медведь, (покачались из стороны в сторону, руки согнутые в локтях, перед грудью, ладони от себя)
Тише, тише, не шуметь (пальчик к губам, шепотом)

Физминутка Зима

Мы зимой в снежки играем, мы играем. (имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем. (шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим. (пружинистые движения на на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим. (плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурочку лепим мы, лепим мы. (соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы. (развести руки в поклоне и поставить на пояс)

Зимушка-зима

Здравствуй Зимушка-зима! (кланяемся)
Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый, (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки, (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки! (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

Вот студеною зимой (Дети машут руками.)
Ветер дует ледяной
И вздымает снега тучу. (Дети выполняют круговые движения руками)
Он суровый и могучий.
Зайцы прячутся в кустах. (Дети садятся в глубокий присед на
Даже хитрая лиса несколько секунд, потом встают)
Притаилась и сидит,
Ну а снег летит, летит. (Дети машут руками)
Но утихла злая вьюга,
Солнце светит в небесах. (Потягивания – руки в стороны)

Скачет по полю лиса. (Прыжки)
Ну а мы чуть-чуть пройдемся (Ходьба)
И домой к себе вернемся. (Дети садятся за столы)

У маленьких детишек ёлочка большая.
Огоньками и шариками ёлочка сверкает.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши.)

Не коли нас, ёлочка,
Веточкой лохматой, (Грозят пальчиком)
Убери иголочки
Дальше от ребяток.
Ай да ёлочка, погляди, погляди, (Дети хлопают в ладоши)
Деткам, ёлочка, посвети, посвети. (Дети поднимают над головой руки и поворачивают ладони вправо и влево, потом читают стихи)

Мы на лыжах в лес идем, (Дети машут руками, словно работают лыжными палками)
Мы взбираемся на холм.
Палки нам идти помогут,
Будет нам легка дорога.
Вдруг поднялся сильный ветер, (Вращение туловищем вправо и влево)
Он деревья крутит, вертит
И среди ветвей шумит.
Снег летит, летит, летит.
По опушке зайчик скачет, (Прыжки)

Словно белый мягкий мячик.
Раз прыжок и два прыжок –
Вот и скрылся наш дружок!
Хоть приятно здесь кататься,
Надо снова заниматься.

На дворе у нас мороз Дети хлопают себя ладонями по плечам и
Чтобы носик не замерз, топают ногами
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать.
С неба падают снежинки, Дети поднимают руки над головой и делают
Как на сказочной картинке. хватательные движения, словно ловят снежинки.
Будем их ловить руками
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы, Потягивания – руки в стороны.
Снегом замело дороги.
Не завязнуть в поле чтобы, Ходьба на месте с высоким подниманием колен.
Поднимаем выше ноги.
Мы идем, идем, идем Ходьба на месте.
И к себе приходим в дом. Дети садятся на свои места.

Физкультминутка Зима

Солнце землю греет слабо, (Руки вверх и вниз.

)
По ночам трещит мороз, (Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у снежной Бабы (Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос. (Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда, (Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится, (Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. (Плавные движения руками.)

В зимнем лесу

Весь засыпан снегом лес (повернулись вправо, правую руку отвели назад, повернулись влево, левую руку отвели назад)
Здесь по снегу скачет зайка (прыгаем)
Там синичек села стайка (машем руками,как крыльями)
Здесь лисичка за кустом (приседаем, смотрим направо)
Там в дупле бельчонка дом (встаём, поднимаем руки вверх)

Зимняя физкульминутка

Ты смотри, зима настала!
Снега выпало немало.
Ну, скорей беги за мной,
Поиграй в снежки и … стой!

Физкультминутка Зимнее окошко

Посмотри в окошко: (Имитация)

Белая дорожка, (Волнистые движения кистями рук)
Занесло качели, (Вращение руками)
Спят под снегом ели. (Приседание с закрытыми глазами)
В небе желтая луна. (Подтягивание на носочках)
Лишь одна не спит она. (Круговые движения головой)

Физкультминутка Ну, а снег летит, летит

Ели за окном стоят,
В небо синее глядят. (Потягивания – руки вверх.)
Ветки в стороны торчат, (Потягивания – руки вперёд.)
Белки на ветвях сидят. (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)
Белки прыгают по ёлкам,
Собирают белки шишки.
Не пугают их иголки –
Белки – ловкие малышки. (Прыжки.)
Мы под ёлками сидим
И на белочек глядим. (Присели.)
Ветер дует ледяной (Дети машут руками.)
И вздымает снега тучу.
Он суровый и могучий. (Дети крутят руками.)
Зайцы прячутся в кустах.
Даже хитрая лиса
Притаилась и сидит, (Дети садятся в глубокий присед на несколько секунд, потом встают.)

Ну, а снег летит, летит. (Дети машут руками.)
Но утихла злая вьюга,
Белой стала вся округа. (Потягивания – руки в стороны. )
Солнце светит в небесах. (Потягивания – руки вверх.)
Скачет по полю лиса. (Прыжки.)
Ну а мы чуть-чуть пройдёмся (Ходьба.)
И домой к себе вернёмся. (Дети садятся.)

Марина Бабич
Презентация «Музыкальная физминутка»

одним из самых эффективных способов предупреждения утомления, улучшения общего состояния детей, смены их деятельности считаются кратковременные физические упражнения, так называемые физминутки . Они снимают напряжение мышц, вызванное неподвижным состоянием, переключают внимание с одной деятельности на другую. Физминутки в ДОУ , как правило, проводятся примерно в середине образовательной деятельности в течение 1-2 минуты в виде игровых действий. Детям нравятся несложные упражнения, сопровождающиеся стихами и, по возможности, связанные с темой и содержанием деятельности. Главное, чтобы движения были просты, доступны и интересны каждому ребенку, они должны быть достаточно интенсивны, влиять на многие группы мышц, но не быть чрезмерными.

Веселые физминутки можно использовать в работе с дошкольниками с самого раннего возраста. Они положительно влияют на деятельность мозга, активизируют сердечно-сосудистую и дыхательную системы, улучшают кровоснабжение внутренних органов и работоспособность нервной системы. Физминутка – это один из обязательных, продуманных элементов в образовательной деятельности. Она необходима и важна, это – “минутка” активного и здорового отдыха. Физминутка – это весело , интересно и полезно!

Публикации по теме:

«Музыкальная шкатулка». Тематическое занятие из цикла «Музыкальная гостиная» «Музыкальная шкатулка» Тематическое занятие из цикла «Музыкальная гостиная» Цель: Развитие эмоциональных проявлений и творческой активности.

Физминутка на шахматном занятии Игра малой подвижности. Чёрно-белые поля – (Шагают на месте) Дружно встали у меня – (остановились) Тут ферзь- (хлопают) Здесь два коня.

Музыкальная гостиная Сегодня на базе детского сада №16 прошел мастер-класс для педагогов по теме «Музыкально-ритмические движения в досуговой.

Музыкальная гостиная «Я, ты, он, она – музыкальная семья!» Звучит музыка, гости рассаживаются. Вед: аырлы кн! рметті онатар! Как.

Музыкальная гостиная. П. И. Чайковский. «Музыка является самым чудодейственным, самым тонким средством привлечения к добру, красоте, человечности».

У нас в детском саду я, как музыкальный руководитель, веду вокальный кружок. Почти все дети старшей группы посещали занятия кружка. Детям.

Музыкальная сказка «Красная шапочка» Музыкальная сказка с использованием коррекционных гимнастик «Красная шапочка» Действующие лица: Ведущая – Воспитатель Дети: Мама Красная.

Пасхальная литературно-музыкальная композиция ПАСХАЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРНО-МУЗЫКАЛЬНАЯ КОМПОЗИЦИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ДЕТИ ПОД МУЗЫКУ ВХОДЯТ В ЗАЛ Ведущий. К нам пришел.

«Зайка»

Зайке холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз.

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мёрзли лапки.

Прыгать заинька горазд,

Он подпрыгнул десять раз.

(Движения выполняются по ходу текста стихотворения)

“Снеговик пропал”

Снеговик в лесу пропал Поднимают обе руки вверх, пальцы раскрыты, руки скрещены

Он куда-то убежал . Указательным и средним пальцами правой руки изображают бег.

Может, испугался волка? Обнимают себя руками, изображая страх.

Может, зайка сбил с дороги? Показывают руками ушки

И в сугробах тонут ноги? Поочередно высоко поднимают ноги .

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Выпал беленький снежок

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

В наших тепленьких сапожках

Мы потопаем немножко.

Руки тоже мы согреем и

Похлопаем скорее.

Рукавицы мы надели,

Не боимся мы метели.

Мы с Морозом подружились,

Как снежинки закружились.

«Игра в снежки»

Из мокрого снежного белого кома

Мы снежную бабу слепили у дома.

Стоит наша баба у самых ворот,

Никто не проедет, никто не пройдет.

Знакома она уже всем во дворе,

«Снеговик»

Лепим мы снеговика

Из пушистого снежка.

Вот какой он первый ком!

Вот какой большущий он.

Ком второй чуть-чуть поменьше,

Третий – это голова,

Шляпа будет из ведра,

Нос – морковка,

А глаза – два веселых огонька.

Вот какой веселый он;

Он смеется до ушей,

Веселит он малышей.

«Снежная баба».

Мы бабу снежную лепили, (Изображают в воздухе последовательно три круга.)

Чтоб краше не было ее. (Проводят пальцами по лицу.)

Лопатами весь снег собрали , (Имитируют движения лопатой.)

Не позабыли ничего.

Сначала ком большой скатали (Изображают руками в воздухе максимально большой круг. )

И плотно этот ком прижали. (Изображают перед собой руками круг, опускают его.)

Второй поменьше был размером . (Изображают круг меньше.)

На первый он уселся смело . (Приседают.)

А третьим – голова была (Показывают на голову.)

И участи своей ждала. (Подпирают голову ладонями.)

Лицо украсили морковкой, (На уровне носа пальцами изображают морковку.)

И угольками вместо глаз . (Показывают на глаза.) \

Прорисовали ротик ловко, (Трогают рот.)

Смотрели в профиль и анфас. Поворачивают голову в сторону, прямо.)

На голову ведро надели, (Делают движения двумя руками сверху вниз по голове.)

Украсили его пером . (Поднимают одну руку вверх расставляют пальцы.)

Метлу воткнули для порядка (Делают движение «подметание».)

Трудились дружно всем двором! (Скрещивают пальцы рук в замок.)

«Снежинки-балеринки».

Дети бегут по кругу и кружатся со словами:

Под музыку вьюги
Кружатся подруги,
Кружатся снежинки –
Зимы балеринки.

Устали кружиться (дети приседают).
На землю присели,
Заслушались музыкой
Зимней метели.

Лишь миг отдохнули –
И снова их ветер
Заставил кружиться (дети кружатся )
В веселом балете.

«Какой снежок!».\

Дети шагают, прижимая шаг к полу, под слова :

Какой снежок,
Какой снежок,
Какой снежок хороший!
Покрыт лужок,
Покрыт лужок,
Покрыт лужок порошей.
И воробей, и я, и ты
На нем оставили следы.
Снежок спешит,
Спешит-и глядь ,(дети останавливаются, оглядываются, разводят руками)
Прибрал опять!
Прибрал опять!

«Пингвин».

Дети скользят по паркету со словами :

Скользкий лед,
Скользкий лед,
А по нем пингвин идет.
Скользкий лед,
Скользкий лед,
Но пингвин не упадет!

«Елочка»

Ждут красавицу колючую «Рисуют» руками елочку.

В каждом доме в декабре. Делают ладошками «дом».

На ветвях зажгут фонарики, Показывают «фонарики».

Искры брызнут в серебре. Руки над головой, пальцы оттопырены.

Сразу станет в доме празднично, Берутся за руки и становятся в хоровод.

З акружится хоровод.

Дед Мороз спешит с подарками, Идут по кругу с воображаемым
Наступает Новый год. мешком за плечами.

«Зимние игры»

Стали дети кататься (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

И снегу кувыркаться (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой – по часовой стрелке, а левой – против часовой стрелки ).

Захотели в снежки играть (переложите «снежок» из одной ладони в другую )

Стали лепить их и друг в друга кидать («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь) .

Начали комья снежные катить (сымитируйте соответствующие движения)

Бабу снежную лепить (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой !

«Мороз»

Но вечер приближается (разведите руки в стороны) ,

Вьюга начинается (покачайте над головой руками из стороны в сторону).

Крепчает мороз (с усилием сожмите кулаки )

Щиплет щеки, щиплет нос (пальцами слегка ущипните щеки и нос)

Руки стали замерзать (потрите ладони)

Надо их отогревать (подышите на ладони).

Вечер приближается (разведите руки в стороны)

Темнота сгущается.

Нам домой давно пора

До свиданья! До утра! (помашите рукой на прощание).

Презентация на тему: «Физминутки и динамические паузы. Физминутка – это один из обязательных, продуманных элементов в занятии с детьми. Она необходима и важна т. к. это “минутка” активного и здорового отдыха. Физминутка – это один из обязательных, продуманных элементов в занятии с детьми. Она необходима и важна т. к. это “минутка” активного и здорового отдыха. Цель проведения – профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка. Длительность физминуток составляет 1 – 5 минут и включает комплекс из 3 – 4 правильно подобранных упражнений, повторяемых 4 – 6 раз рекомендуется проводить,начиная со средней группы Формы проведения физминуток. Формы проведения физминуток.

• Общер азвивающие упражнения – подбираются по тем же признакам, что и для утренней гимнастики. Используется 3-4 упражнения для разных групп мышц, закончить физминутку можно прыжками, бегом на месте или ходьбой;
• В форме подвижной игры – подбираются игры средней подвижности, не требующие большого пространства. Хорошо знакомыми детям правилами;
• В форме дидактической игры с движениями- хорошо вписываются в занятия по ознакомлению с природой. По звуковой (фонетической) культуре речи, по математике.
• В форме танцевальных движений- используются между структурными частями занятия под звукозапись, пение воспитателя или самих детей. Больше всего подходят мелодии умеренного ритма. Негромкие, иногда плавные.
• В форме выполнения движений под текст стихотворения.
6. В форме любого двигательного действия и задания.

Физминутка на пальцы. Физминутка на пальцы. .Физминутка «Капуста! Мы капусту рубим-рубим, (размашистые движения руками,как топором) Мы капусту мнём-мнём, («мнут капусту») Мы капусту солим-солим, («берут» щепотку соли и «солят») Мы капусту жмём-жмём. (сгибание и разгибание кистей рук) Динамические паузы – это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, упражнении для шеи игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам.) пуговицам. Динамические паузы – это подвижные, хороводные игры, проверка осанки, пальчиковые игры, физкультурные минутки. Массаж лица, кистей рук (пшеном, рисом), пальцев, ритмические упражнения, упражнении для шеи игры в уголке валеологии (ходьба по ребристым дорожкам, пробкам.) пуговицам. Физиологическая сущность динамической паузы – переключение на новый вид деятельности, активный отдых. Небольшая двигательная нагрузка, включение двигательных пауз в занятия предупреждает развитие переутомления. Динамические паузы на занятиях и вне их благотворно влияют на восстановление умственной работоспособности, препятствуют нарастанию утомления, повышают эмоциональный уровень воспитанников, снимают статические нагрузки. Потраченное время окупается усилением работоспособности, а главное, укреплением здоровья воспитанников. Динамическая пауза–«Упражнение для шеи». Скрестив пальцы на затылке, поднять голову, смотреть вверх, руками стараться согнуть шею (мышцы шеи должны препятствовать этому движению) Делать от 3 до 9 раз. Улучшает кровообращение головы, движение спинномозговой жидкости. РАЗВИТИЕ ОБЩЕЙ МОТОРИКИ Волчище (подвижная игра ) У волчища – жёлтые глазищи. (Округлённые пальцы к глазам, как очки».) У волчища – сильные лапищи. (Пальцы сжать в кулаки .) У волчища – острые когтищи. («Цапки-царапки») У волчища страшные зубищи. (Показать «оскал».) Волк прячется в тёмном урочище. (Присесть, руки над головой.) Кого ты, волчище, ждёт ещё? Вас! Догоню, догоню всех сейчас! («Волк» догоняет, дети разбегаются .) Спасибо за внимание!

Физминутки – Незабываемые минутки

w3.org/1999/xhtml” cellspacing=”0″> Электронная физминутка «Инопланетяне». И так, физминутка или минутка здоровья – это форма кратковременного активного отдыха. Цель: предупредить утомление, восстановить умственную работоспособность, профилактика нарушений осанки. Электронная физминутка «Дискотека». И так, физминутка или минутка здоровья – это форма кратковременного активного отдыха. Задачи: развитие общей моторики; формирование правильного дыхания; развитие способности ориентироваться в пространстве; выработка четких координированных движений во взаимосвязи с музыкой; развитие и коррекция музыкально-ритмических движений. Электронная физминутка для глаз “Бабочка” предназначена для снятия напряжения в процессе учебной деятельности. Под красивую спокойную мелодию детям предлагается понаблюдать глазками за полетом бабочки. Пригодится для учителей начальной школы, для воспитателей детских садов и для среднего звена в основной школе. Физкультминутка предназначена для организации минутки здоровья на уроках и занятиях по внеурочной деятельности. Поможет отдохнуть, снять напряжение, поднимет настроение. Будет полезна воспитателям детских садов и учителям начальных классов Физминутка «Йога для глаз» разработана для работы с младшими школьниками. Физминутку можно проводить с любым музыкальным сопровождением на любом уроке, внеклассном мероприятии. Весёлая музыкальная физкультминутка создана для предупреждения утомляемости учащихся 1-2 классов. Она может быть использована во время минуты отдыха на уроке, а также во внеурочное время. Музыка воспроизводится автоматически. Физкультминутка «Мальчик с девочкой дружил» предназначена для детей 3-6 класса. Физкультурная минутка представляет собой небольшой комплекс, не требующих сложной координации движений, предназначенных для развития мышц туловища и шеи, рук, ног, головы, глаз. Электронная физминутка «Веселые лягушата» не менее интересна дошкольникам. Музыка вызывает положительные эмоции. Физминутка – это один из обязательных, продуманных элементов в непосредственной образовательной деятельности. Электронная физминутка «Зеленые лупатые…» вызывает большой интерес у дошкольников. Зажигательная музыка побуждает детей активно двигаться, что способствует быстрейшему отдыху от основной деятельности Долгое время не работала в пятых классах. Постоянно со старшеклассниками. А в этом году у меня три пятых класса. Забыла уже, что малышам( а для нас, учителей старшей школы, пятиклашки – малыши) нужна постоянная разрядка на уроках, они быстро утомляются.Вспомнила про физкультминутки. На портале их очень много. Спасибо всем, кто присылает свои работы. Есть очень интересные. Использую их с удовольствием. Зарядка для глаз хорошо расслабляет мышцы глаз, помогает отдохнуть во время занятий. Зарядка для глаз – эффективный способ профилактики близорукости и дальнозоркости и отличный способ улучшить зрение. Весёлая, зажигательная физминутка «Приглашаем на танцпол» под современный танцевальный хит « Eu Sou Vida Loka» имеет универсальное назначение. Она может быть использована во время валеологической паузы на уроке, а также во внеурочное время. Физминутка для глаз «Подводное царство» может быть использована после напряжённой работы во время организованного летнего отдыха на кружковом занятии, а также в учебное время на уроке, во внеурочной деятельности Музыкальная физкультминутка «Весёлые лошадки» создана для предупреждения утомляемости учащихся 1 класса, эмоциональной разрядки на уроке. Летняя физминутка для глаз «Весёлый дождик», которую можно использовать после напряжённой работы во время организованного летнего отдыха на кружковом занятии, а также в учебное время на уроке, во внеурочной деятельности. На уроках в начальной школе дети быстро утомляются, поэтому им так необходима минутка отдыха. Удивительная музыка Сергея Грищука и яркие картинки помогут снять напряжение на уроке. Морская физминутка для глаз может быть использована после напряжённой работы во время организованного летнего отдыха на кружковом занятии, а также в учебное время на уроке, во внеурочной деятельности На уроках в начальной школе ребята быстро устают, поэтому им так необходима минутка отдыха. Ролик “Вниз по волшебной реке” поможет отдохнуть и снять напряжение. Отдыхаем под замечательную инструментальную композицию Yanni -One Man’s Dream.

Физминутки про весну. Группы. Мой педагогический опыт. Мой педагогический опыт. МБДОУ “Детский сад комбинированного вида №29” Сергиев Посад

Физминутка Весна

Физминутка Весенняя капель

Солнце стало пригревать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони!

Не идет ли к нам весна?

На орех взобрался Мишка (имитация движений – показать, как мишка карабкается на дерево)
С ветки даль ему видна (ладошку поставить как козырек ко лбу) Смотрит на холмы и крыши (соединяем руки над головой как домик – крыша)
Не идёт ли к нам весна? (поднимаем плечи – удивление)
За деревней, за долиной,
Где прозрачен небосвод (повороты головы вправо и влево).
Клин увидев журавлиный (показ взмахов крыльев журавлей)
Закричал: «Весна идёт!» (руки поднять в стороны вверх с радостью и улыбнуться весне!)

Весенняя физминутка (пальчиковая гимнастика)

Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь (соединяем ладошки и изображаем «клювик», то раскрывая, то закрывая его).
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть (растопырить пальцы на обеих руках как лучики у солнца)
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок, (волнообразные движения ладонями, ладонь смотрит вниз на стол)
А из под старой травки
Уже глядит цветок… (ладони соединить и чуть раскрыть, пальцы полусогнуть, чтобы получилась чашечка цветка)
Раскрылся колокольчик
В тени там, где сосна, (раскрываем наш цветочек)
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна. (покачиваем наш цветочек из стороны в сторону)

Капель

С крыши капает капель:
Кап-кап, кап- кап! (В медленном темпе. )
Это к нам пришёл апрель:
Кап-кап, кап-кап! (Увеличиваем темп.)
Солнце припекло сильней («Солнышко» из ладошек, пальчики растопырены как лучики солнца)
И быстрей звенит капель:
Кап, кап, кап, кап, кап! Кап-кап-кап-кап!!! (повторяем движение капели быстром темпе.)

Физминутка Весна, весна красная!

Весна, весна красная! (дети идут по кругу, взявшись за руки.)
Приди, весна, с радостью, (поворачивают в противоположную сторону)
Срадостью, с радостью, 
С великой милостью: (поворачивают в противоположную сторону)
Со льном высоким,
С корнем глубоким, 
С хлебами обильными. (опускают руки, приседают, делают выдох. 
Взявшись за руки, бегут по кругу.)

Весна – красна

Весна-красна, ты с чем пришла? (Руки в стороны, поклониться.)
С цветами, с травой, с лошадкой вороной. (Руками указать на траву, цветы, взять поводья. )
Мы на ней поскачем по траве луговой, (Подскоки на месте.)
К воде ключевой. (Наклониться, зачерпнуть воображаемую воду.)
Солнышку улыбнёмся, (Соответственно.)
Домой к мамочке вернёмся. (Сесть на свои места.)

Физминутка Весенняя

Чтобы ровной была спинка, очень нам нужна разминка,
Ну-ка, встань, не зевай и за нами повторяй!”
Утром солнышко встает, теплый лучик детям шлет (дети встают, разводят руками)
Здравствуй, солнышко, привет, без тебя нам жизни нет (кружатся вокруг себя, руками показывают лучи)
Землю солнышко пригрело, (разводят вокруг себя руками)
Птичка радостно запела (руками изображают взмах крыльями)
Зажурчали ручейки (ладошки сложить вместе, волнообразными движениями изобразить ручеек)
Зацвели вокруг цветы небывалой красоты (приседают и снова встают, руки поднимают вверх)

«Пришла весна»

Улыбаются все люди-весна, весна, весна!

(дети поднимают руки над головой и ритмично хлопают)

Она везде, она повсюду – красна, красна, красна.

(делают ритмичные повороты туловища)

По лугу лесу и полянке – идет, идет, идет.

(ритмично шагают на месте)

На солнышке скорей погреться – зовет, зовет, зовет.

(взмахивают обеими руками к себе)

И в ручейке лесном задорно – звенит, звенит, звенит.

(ритмично щелкают пальцами рук)

По камушкам в реке широкой журчит, журчит, журчит.

(потирают ладони)

Разносит запахи повсюду цветов, цветов, цветов.

(делают из пальцев бутон)

И все живое сразу слышит весенний этот зов!

(ритмично сжимают и разжимают пальцы)

 

«Веснянка»

 

(Поочерёдно выбрасываем

руки вверх)

Солнышко, солнышко

(Покачиваем туловище со сцепленными

над головой руками)

Золотое донышко!

(2 раза прыжки на двух ногах)

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло!

(Бег на месте)

Побежал в саду ручей,

(Взмахи руками, как крыльями)

Прилетело сто грачей,

(медленно приседаем)

И сугробы тают, тают,

(Ладошки разводим в стороны

в форме цветка)

И цветочки вырастают!

«Весенняя капель»

Солнце стало пригревать,
(руки вверх, потянулись)
Стали капельки стучать.
(кулачки стучат)
Капля – раз, капля – два,
(руки поочерёдно вперёд, ладонью вверх)
Капли медленно сперва,
(хлопают в ладошки)
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки.
Их попробуй, догони!
(бег на месте)

«Про весну»

 

Солнце засветило, (руки через середину поднять)

Сугробы растопило (руки через середину опустить)

Теплую погоду принесла весна (руки в сторону)

Грачи к нам прилетают, (махи руками)

И еж с медведем знают: (руки прижать к груди, голову опустить, руки поднять вверх, чуть в стороны, указательный палец приставить ко лбу)

Пора им просыпаться, (подтянуться, посмотреть по сторонам)

Весною любоваться!

«Весною»

По дорожке долго, долго, (идут по кругу)

Взявшись за руки, мы шли (берут друг друга за руки)

Усидеть весною дома

Мы с сестренкой не смогли.

Светит солнце ярко, ярко, (поднимают руки вверх, разводят пальцы рук)

От цветов пестреет луг, (хлопают в ладоши)

В небе радуга, как арка, (в воздухе рисуют радугу)

Из семи лучистых дуг.

 

Физминутки для дошкольников с движениями

Усидчивость – не та характерная особенность, которая свойственна детям. Особенно младшего возраста. Большинству малышей необходимо движение. Учитывая эту потребность, воспитатели и педагоги в детских учреждениях устраивают физминутки для дошкольников и ребятни младших классов в процессе длительной образовательной деятельности. Разминка снимает нагрузку, дает возможность отдохнуть, переключить внимание, которое затем им проще сконцентрировать на обязательных тематических занятиях.

Минутка для отдыха

Получение образования требует большого нервного напряжения. На все органы чувств ребенка давит не только обязательная к запоминанию информация, но и необходимость длительный период времени находиться в статическом положении – сидя прямо, сложив руки на коленях или парте. У детей трех-четырех лет терпение держаться в подобной позиции заканчивается спустя десять минут, а у некоторых и того меньше. Семилетки могут усидеть неподвижно немногим больше – 15 мин. Далее им необходимо не просто сменить позицию, а как следует размяться. Но слишком длительные и энергичные паузы могут выбить их из образовательной колеи надолго, потому на веселые физминутки для дошкольников и младшеклассников в процессе занятий выделяют немного времени. А вот после образовательного процесса, в качестве бонуса, а порой и для того, чтобы в виде игры закрепить пройденный материал – порядка 15-20 минут.

Понять, что ребенок устал от премудростей науки, несложно. Первый сигнал – потеря интереса к происходящему. У детей он проявляется по-разному. Одни начинают вертеться, другие зевать, третьи – переговариваться между собой. Второй сигнал для педагога или воспитателя, что пора сделать перерыв в занятиях – либо несвойственная теме тишина в помещении и вялость детей, либо излишний шум от их громких разговоров между собой. Реакция на усталость от избытка информации, которую они уже не способны усвоить, во многом зависит от возрастного диапазона аудитории. Лучшее решение в подобной ситуации – физминутка для дошкольников с движениями. У них она бывает более интенсивная и длительная, чем у ребят начальных классов. Здесь не работает прием: «Мы читали, мы писали, наши пальчики устали». Нужна программа поинтереснее. Потому в нынешних детских садах созданию физминуток уделяется так много сил и времени.

Эмоциональное и умственное напряжение у детей во время занятий необходимо снять не только быстро и эффективно, но еще и правильно, чтобы возобновление обучающего процесса дало в итоге отличные результаты. Важно переключить их интерес, но не уводить далеко от темы. Так, математические физминутки для дошкольников помогут им усвоить материал по сложению и вычитанию. Небольшое вступление в начале перерыва способно отвлечь от того, что перестало их интересовать, и пробудить внимание к новому процессу. Перед тем как закрепить математические задачки на примере перекладывания яблок из одной корзины в другую, которые находятся в разных углах помещения, дети могут несколько минут отгадывать загадки или вспоминать любимые сказки. Затем, бегая между корзинами, тренировать счет и разминать мышцы. И весело, и полезно.

Делу – время, потехе – час

Как правило, образовательное занятие в детском саду длится 20-25 минут с учетом небольшого перерыва на разминку. Паузы могут заполнять простые движения в виде танцев маленьких утят или других птиц и животных. Детям предложат придумать и повторить жесты тех братьев наших меньших, которых они хорошо знают. Подобные музыкальные физминутки для дошкольников – самый распространенный способ расслабить мышцы и внимание в процессе занятий. По времени они занимают несколько минут и проводятся в виде игры. Устраивают подобные перерывы приблизительно в середине занятий. То есть, через десять минут после начала. Иногда и раньше, если детки совсем маленькие. Нередко проводится не одна, а две физминутки различного вида. Тогда эффект от занятий возрастает. Важно не увлекаться и не забывать, что главное – не игра, а обучающий процесс.

Сложность упражнений и тематика перерывов зависят от возраста детей и материала, который им необходимо усвоить. Во многом роль играет и текущее время года. Так, физминутка зимой для дошкольников с использованием комков ваты в виде снежков будет уместнее, чем летом. А разноцветные листья: желтые, оранжевые, красные, коричневые, которые необходимо собрать и разложить в кучки в зависимости от окраса, помогут лучше запомнить палитру осенью, нежели весной. В указанном упражнении многое несет воспитательный или учебный эффект. Например, форма листовых пластин научит распознавать геометрические фигуры, окрас – цвет. Их неравное количество – запомнить цифры. Наклон или приседание за листом – размять мышцы.

Движения, которые детям будут предложены в период физической паузы, должны быть простые и понятные. В идеале, кроме отражения тематики занятий, разминку следует направить на развитие как можно большей группы мышц. Это могут быть повороты, прыжки, кувырки. Незамысловатые, энергичные, но не чрезмерные. Достаточно эффективны физминутки про животных для дошкольников. Детки младших групп могут повторять движения кошки, собаки, обезьяны. Старших – тигра, оленя, черепахи. К этому возрасту они должны уже достаточно много знать о них. Правильно подобранные упражнения помогут не только размяться и передохнуть, но и укрепить дыхательную систему, а также сердечно-сосудистую. Они положительно воздействуют на нервы и деятельность головного мозга.

Декорации и бутафория

Увлечь детей интересной и полезной физической паузой помогают различные, приготовленные для этого, предметы. В большинстве случаев ими служит спортивный инвентарь: мячи, скакалки, обручи, хоккейные клюшки, лыжи, теннисные ракетки и тому подобное. Часто в виде наглядного пособия выступают овощи и фрукты. Впрочем, используя любой предмет, будь то игрушка или нетяжелая кухонная утварь, канцелярские принадлежности или даже элементы окружающего нас пространства, можно придумать и провести веселую физминутку для дошкольников. Была бы фантазия и желание подойти к процессу с творческой стороны. Чем неожиданнее использование знакомого предмета, тем интереснее для детей. Да и эффект от сравнения и запоминания материала будет больше.

Сегодня найти литературу с примерами различных увлекательных физминуток несложно. Но придуманные учителем или воспитателем самостоятельно, с ориентиром на индивидуальность своих подопечных, принесут больше пользы. В одной детсадовской группе, как правило, собраны дети с разным умственным и физическим развитием, отличными друг от друга чертами характерами. Они могут относиться к совершенно полярным слоям общества и социальным группам. Единственное, что их объединяет – это возрастной диапазон. Потому, задумывая те или иные паузы во время обучающего процесса, следует учитывать характерные особенности своих воспитанников и их физическое здоровье. Физминутка для дошкольников в стихах будет полезна тем, кто отличается завидной памятью. А у кого с этим проблемы, могут получить глубокую душевную травму.

Так и с использованием различных предметов. Одни более умело способны применять их в процессе разминки, другие – и вовсе не знать, как их держать в руках. Применение не той бутафории может не столько способствовать закреплению пройденного материала, как свести на нет целую серию занятий, и плотно поселить в сознании ребенка неприятие к теме. Например, если в группе есть дети, у которых проблемы с памятью и речью, для них можно подобрать несложные рифмованные текстовые упражнения, но внимательно следить за тем, чтобы они были во благо, а не во вред.

А физминутка зимняя для дошкольников на свежем воздухе с использованием настоящих снежков будет полезна лишь в том случае, если все ребята отличаются отменным здоровьем. В противном случае ее лучше провести в закрытом помещении, приготовив для этого скомканные листы белой бумаги или завязанные в узлы отдельные куски ткани. Такие «снежки» и бросать легко, и поранить они никого не смогут. А физминутка получится веселая и энергичная.

Звуки чуда

Большое значение имеет также музыкальное сопровождение разминок. Особенно если их необходимо направить на развитие координации движения детей. Чаще всего используется ненавязчивая или, наоборот, знакомая мелодия, но без слов. Песня с текстом может идти вразрез с тем, что говорит воспитатель, и еще больше рассеять внимание детей. А главной причиной для проведения разминок является как раз возможность переключить их интерес и сконцентрировать его на чем-то отличном от образовательной темы. Музыкальные физминутки для дошкольников проводят как с использованием записанного на пленку или цифровой воспроизводитель готового трека, так и под аккомпанемент фортепиано, аккордеона или баяна – самых распространенных в наших детских садах инструментов.

В зависимости от задачи разминки, запланированной скорости или энергичности предполагаемых движений, подбирается и музыка. Как уже отмечалось, это может быть и достаточно знакомая детям мелодия. А что чаще всего смотрят наши дети и откуда они могут знать те или иные песни? Конечно, из мультфильмов. «Маша и Медведь», «Смешарики», «Лунтик» – на сегодня самые популярные отечественные мультипликационные сериалы. Вступительные музыкальные темы к ним довольно узнаваемые и воспринимаются детьми изначально как нечто сказочное и веселое. Физминутка для дошкольников под музыку из перечисленных мультфильмов способна за секунды переключить их внимание от обучения и настроить на игру.

Но сделать мелодию узнаваемой несложно. Любая песня, мультфильм, если дать ребенку послушать или посмотреть их определенное количество раз, могут создать в его воображении определенный образ, комплекс движений, пробудить при прослушивании веселое или лирическое настроение.

Одни и те же физминутки с музыкой и движениями для дошкольников со временем могут им надоесть. Потому их важно заменять на новые как можно чаще. Имея довольно большой запас различных упражнений, их можно чередовать. Периодически возвращаться к чему-то хорошо знакомому также довольно полезно – это способствует развитию памяти и формированию ассоциаций. Правильно подобранные и проведенные физминутки отличаются не меньшим обучающим воздействием, чем скучные тематические занятия. Любую науку можно постичь в процессе игры.

Мир вокруг

Разминка необходима не только во время образовательного процесса. Многие дети любят лепить из пластилина, теста, глины, рисовать, складывать пазлы. И порой настолько увлекаются, что могут просидеть, согнувшись над столом, довольно большой промежуток времени. Спокойные дети – отдых для воспитателя, но это не то умиротворение, которое радует. Неокрепший скелет, находясь в определенной позиции, может деформироваться и вызвать множество заболеваний, самое распространенное из которых – сколиоз. Физминутки для дошкольников в процессе длительных образовательных или развивающих занятий направлены как раз на снятие напряжения всего организма ребенка, правильного развития его костной и мышечной системы, и не только. Даже небольшой комплекс физических упражнений способствует наполнение клеток мозга кислородом и усиливает его умственную активность.

Придумать увлекательную разминку с движениями, музыкой, стишками можно из всего, что окружает ребят в текущий момент или существует в их воображении. Гуляя на улице, можно повторять движения деревьев, овеваемых ветром. Руки будут изображать наклоны веток, а пальцы – шевеление листвы. Активно, наглядно, увлекательно и полезно. Или устроенная физминутка на военную тему для дошкольников способна воссоздать солдатские будни ползанием, маршированием, перебежками из одного условного укрытия в другое. При этом важно дать детям возможность окунуться в соответствующую атмосферу. Поможет нанесение на лицо маскировочного грима – не только мальчикам, но и девочкам это понравится, и, конечно – бодрящая, мотивирующая музыка. Подобные занятия дети не забудут никогда.

Еще одна любимая тема физминуток, особенно детками младшего возраста, – сказки или мультфильмы. Мало кто из них откажется побыть некоторое время в образе своего любимого персонажа. Задумка активной игры по мотивам известных произведений – также довольно простой с организаторской стороны процесс. Несложные бутафорские предметы, например, красная шапочка и корзинка, превратят в знакомую всем героиню знаменитого произведения любую девочку в считанные секунды. Физминутка по сказкам для дошкольников, как и все разминочные паузы, также должна быть активной. Переходить от дерева к дереву, повторяя текст персонажа в переговорах с Волком – не совсем то, что нужно. Физическая разминка – не тематический утренник. Здесь необходим другой подход.

Сказочный сундучок

Отличный прием – смешение произведений или отдельных элементов из них в одну небольшую физминутку. Что и с чем соединять поможет определить тема образовательного или развивающего занятия, которое запланировано на то или иное время. Например, в программном содержании урока знакомство детей с такими понятиями, как «хорошо» и «плохо». Обыграть тему можно по-разному. Явления природы: солнце, ветер, мороз, дождь, снег и тому подобное – известны ребятам даже самого младшего дошкольного возраста. Что солнце – это хорошо, а дождь – плохо, для них аксиома по определению. А если это не так? Жгучее солнце сушит растения, они могут завянуть. Не только деревьям, траве и цветам необходима вода в виде дождя, но и животным. И у людей от палящего солнца может ухудшаться самочувствие: болеть голова, одолевать жажда. После короткого знакомства с явлениями и последствиями от них важно закрепить материал в процессе физминутки для дошкольников с движениями. На помощь приходит сказка.

Для самых младших важны максимально приближенные к волшебным предметы, которые они будут использовать в процессе разминки. Например, извлеченный из укромной ниши и заполненный различными чудесными вещами сундучок. После правильно поданного образовательного занятия ими даже обычная игрушечная лейка будет восприниматься, как сказочная. Особенно, извлеченная из волшебного сундучка. Как растения греются, нежатся под ласковым солнышком, затем сникают, увядают и вновь оживают после дождя, могут изобразить и самые маленькие детки. Одни из них первыми изображают растения, а остальные – дождик с лейками. Затем ребята меняются ролями. Интересные физминутки для дошкольников развивают, учат, расслабляют, а в виде игры помогают усвоить материал гораздо легче и быстрее.

Они также укрепляют организм детей. Так, повторяющие трепет листьев движения, развивают мелкую моторику рук, марширование и ползание – благотворно действуют на мышечный тонус, опорно-двигательный аппарат. Упражнение на определение «хорошо/плохо» помогает не только понять противоречия в явлениях природы, но и научить заботиться о растениях и животных. Математические физминутки для дошкольников знакомят ребят с цифрами, а детишек постарше – с несложными арифметическими приемами, тренируют память. Для любой разминки из волшебного сундучка можно извлекать заранее приготовленную бутафорию, которая сама собой увлечет детей, так как им очень важна визуализация процесса.

Резвые зверята

Изображать животных – еще одно любимое занятие ребятни. Фиминутка с элементами движений пантеры, зайца, черепахи несет массу полезных функций, влияющих как на физическое развитие ребенка, так и на умственное. Она создает положительный эмоциональный настрой, способствует мысленной активности. Кроме того, периодичность разминок со временем пробуждает в детях потребность в интенсивных упражнениях и любовь к спорту в целом. Физминутка для старших дошкольников с подражанием движений животных существенно отличается от той, что применяется в отношении младших детей. Малыши четырех-пяти лет могут плохо понимать как потягивается тигр или леопард, прыгает пантера или тушканчик. Но как ищет след зайца волк или петляет по лесу лиса, они могут представить достаточно точно и повторить движения. Извлеченные из волшебного сундучка маски с мордочками веселых и добродушных зверят только усилят эффект. Ребята будут усерднее стараться стать похожими на то или иное животное.

Разминка – не единственное достоинство упражнения со зверятами. Превращение в братьев наших меньших знакомит с новыми существами, их повадками, привычками. Способствует формированию в детских душах сострадания и заботы. Что педагог заложит в их разум и сознание, то они и понесут по жизни. Например, на примере трусливого и слабого зайца показать его зависимость и беззащитность перед сильными волком и лисой. Что одни – хищники, а другие безобидные и безопасные для людей – также полезная наука. Предметом изучения могут стать не только животные, но и птицы. Физминутка для дошкольников с перечислением знакомых пернатых существ, изучения отличительных особенностей, повторение их повадок – довольно увлекательное занятие.

За один образовательный урок ребята могут познакомиться с ними всеми по бумажным картинкам, пластмассовым фигуркам или телевизионным видеороликам. В перерывах, устроенных для физминуток, можно показать, как они представляют походку, бег, прыжки того или иного животного, насекомого или птицы. Педагог может продемонстрировать детям готовую фигурку или описать отличительные особенности зверя, а им необходимо его отгадать и показать. Как перебирает лапками жучок, как расправляет крылья и летает стрекоза, как сидит, нахохлившись на ветке, ворон. Можно придумать десятки разнообразных заданий.

В зависимости от времени года можно научить детей особенностям погоды в то или иное время на примере поведения лесных животных. Например, ребятам необходимо сперва рассказать, затем показать, а следом и научить, как по осени медведь забирается в берлогу, чтобы выйти из нее только весной. Как он сосет палец, как разминается после зимней спячки, потягивается, выбирается наружу. Физминутка про зиму для дошкольников имеет свои особенности, тут необходим «теплый» антураж: шапочка, варежки, лыжи. Для лета будет уместен сачок, удочка, кормушка. Все зависит от заданий, которые детям даст воспитатель, и чему будет стремиться их научить.

Дорога домой – по правилам

Важные знания с детства – правила дорожного движения. Ежедневно малыши сталкиваются с необходимостью переходить улицу, да не одну. А если они живут в большом городе, вокруг них множество машин, пешеходных переходов, светофоров, перекрестков, тротуаров. Они должны не только знать для чего существует, к примеру, подземный переход или шлагбаум, но и понимать, кто и зачем пользуется этими приспособлениями или определенными участками дорог. И, главное – можно ли детям находиться в том или ином месте. Физминутки для дошкольников на дорожную тематику учат их правилам передвижения по улице.

Для начала воспитатель предлагает вспомнить, мимо каких городских объектов они проходят ежедневно из дома в садик. В процессе этого занятия дети также смогут научиться ориентироваться в пространстве. Полезно иметь наглядный макет того района города, где расположено дошкольное учреждение. Ребята вспоминают объекты, показывают их на макете и визуально «проходят» весь путь от дома до детского сада. Попутно воспитатель обращает их внимание на особенности дороги по маршруту их движения и рассказывает, как себя необходимо вести на определенном участке улицы.

Процесс обучения можно разбавить музыкальными физминутками для дошкольников с движениями, воссоздав в ходе занятия весь их путь из дома. При помощи коробок, объемных кубиков «построить» определенный участок улицы несложно. Нарисовать мелками «зебру», расчертить пространство под тротуар и проезжую часть. Приготовленные воздушные шары зеленого, красного и желтого цветов смогут заменить светофор.

Взявшись за руки или шагая поодиночке, дети на практике научаться правильно переходить дорогу гораздо быстрее, чем выслушивая теорию на словах. Бодрая, веселая музыка, обозначающая безопасность, будет подкреплять их уверенность, а тревожная с элементами сирены, но негромкой, чтобы не испугать малышей, заставит насторожиться и научит не делать резких движений. Особенно важно заострить внимание детей, что летом их на дороге могут подстерегать одни опасности, а немного иные, когда выпадает много снега и придет зима. Физминутка для дошкольников по правилам дорожного движения должна учитывать и подобные нюансы.

Правильно организованное тематическое занятие и его практическая часть в виде активной разминки даст детям реальное представление об улице, ее составляющих частях, познакомит с определенными участками магистрали и обочинами. Кроме того, как уже упоминалось, научит ориентироваться в пространстве.

Увлекательная геометрия

Треугольник, квадрат, круг – извлекаемые из волшебного сундучка предметы, напоминающие геометрические фигуры, которые могут быть использованы в процессе разминки, способны с младенчества пробудить в детях интерес к точным наукам. Физминутка по математике для дошкольников научит сложению, вычитанию, а также какими символами можно определить число, закрепит в памяти знание цифр.

Но не менее увлекательными могут стать разминки, направленные на знакомство с геометрией. Изучение формы предмета визуально, а затем ментально, с практикой применения их в обычной жизни – отличный тренинг для мышления. Они также помогают развивать у малышей координацию движений, а повторение их обозначения – стимулировать развитие речевых навыков. Геометрические формы различных предметов активизируют память и внимание, а их соединение в другие фигуры – творческое мышление.

Самое простое, что дети встречают наиболее часто: мяч и воздушный шар. Обыграв их схожесть и отличительные особенности, можно в короткие сроки познакомить детей с формой круга и овала. Угол и треугольник проще изучать на практике, рассматривая из окон крыши окрестных домов и другие архитектурные объекты. Квадрат и прямоугольник – на примере находящейся в комнате мебели, окнах, дверях. Но одно дело запомнить их названия и форму, и совсем другое – показать известные геометрические фигуры в движениях. Для большинства детишек, не обладающих развитой моторикой рук даже воссоздать угол довольно трудно. Потому здесь поможет физминутка для дошкольников в стихах. Простой пример:

Постараемся, ребята,

Рисовать движеньем рук.

Нарисуем два квадрата,

А внизу – огромный круг,

Сверху маленький кружочек,

Треугольный колпачок.

Получился даже очень,

Развеселый чудачок.

«Рисуя» в воздухе фигуры, дети учатся многому: геометрии, рисованию, практикуют воображение, тренируют память. Спустя несколько подобных занятий, помощь педагога уже не понадобится. Они самостоятельно смогут повторять нехитрые стишки и точно произносить определение фигур. Разве не увлекательно?

Такая веселая зима

В теплое время года занять ребенка чем-то увлекательным несложно, так как большую часть времени они проводят на свежем воздухе, где есть и песочницы, и спортивные площадки. Плюсовая температура изначально настраивает на игривый лад. Гораздо сложнее вызвать интерес детей к образовательному процессу в холодные дни. А их в большинстве регионов России намного больше, чем теплых. Зимняя физминутка для дошкольников направлена на активизацию движений, пробуждение в них интереса к обучающему процессу. Кроме того, разминки могут знакомить детей с особенностями того или иного времени года. При этом отражать в процессе игры непосредственно саму зиму нет необходимости. На контрасте тепла и холода детям проще запомнить, чем она отличается от лета, если, скажем, предложить им представить, как по снегу они бегут на речку купаться. Ситуации можно придумать разные, важно вызвать у малышей запоминающиеся ощущения определенного времени года.

Музыка и стихи в большинстве случаев – неотъемлемые элементы физминуток. Для различных утренников дети часто разучивают разные песни и мелодии. Для зимних занятий их можно познакомить с характерными для этого времени года композициями: «Маленькой елочке холодно зимой», «Кабы не было зимы», «Хорошо, что снег пошел» и многим другим. Под них же хорошо проводить физминутку для дошкольников «Снеговик».

Дети встают в круг, в центре которого воспитатель направляет их движения стихотворными строками и демонстрацией. При словах: «Солнце землю греет слабо», малыши поднимают руки вверх, затем их медленно, с горизонтально направленными ладонями, опускают вниз.

Услышав: «По ночам трещит мороз», кладут руки на пояс и размеренно наклоняют туловище поочередно в стороны. Произнося,: «Во дворе у снежной бабы», начинают поворачиваться вокруг своей оси, раскинув согнутые в локтях руки в стороны, изображая форму снеговика. А на словах «Побелел морковный нос» – закрывают обеими руками свои носы, якобы защищая их от холода.

Это лишь один пример, как на любом занятии, вне зависимости от времени года и погодных условий, можно увлечь детей интересной и познавательной игрой, развивающей и физическое состояние, и эмоциональное, к тому же приносящей много дополнительной пользы. Идей для подобных разминок – не счесть. И каждая несет положительный посыл. Главное – не лениться.

Физминутка для детей ✅ Блог IQsha.ru

Ребёнок подрос, впереди его ждёт множество знаний и открытий. Учёба начинает занимать всё больше места и времени. Обучение требует от детей больших усилий, чем игра. При этом дошкольники начинают испытывать нагрузку на глаза, кисти рук и другие части тела, потому что большую часть времени дети проводят сидя в одном положении. 

Хотите заниматься онлайн? Начните прямо сейчас

Появляется усталость, а вместе с ней исчезает интерес, внимание становится рассеянным, память ослабевает, усидчивость снижается. Некоторые дети, стараясь развлечься, начинают вертеться, отвлекать друг друга, а другие становятся вялыми или раздражительными. Эти изменения в поведении легко заметить, но как исправить? Самый эффективный способ — сменить деятельность, добавив физической активности. В этом помогут физминутки.

Физкультурные минутки — это комплекс физических упражнений, которые сопровождаются стихами или весёлыми песенками. Физминутки снимают напряжение тела, переключают внимание, восстанавливают работоспособность детей.

В детском саду физминутки обычно проводятся в середине занятия в течение 1-2 минут в виде игровых движений. На домашних занятиях вы можете делать точно так же, если заметили усталость и рассеянное внимание ребёнка. 

Важно не превышать этих 1-2 минут, которые отведены на физическую активность. Детям нравятся несложные упражнения с простыми и доступными движениями. Если они сопровождаются стихами и связаны с темой занятия, то смогут быстро поднять настроение и зарядить энергией! 

Такие физминутки можно использовать с детьми любых возрастов. В этом преимущество этих весёлых занятий.

Как правильно проводить физкультминутки для дошкольников

Чаще всего физминутки проводятся во второй половине занятия либо после долгого нахождения ребёнка в одинаковом положении. Для детей дошкольного возраста мы рекомендуем менять деятельность каждые 10 минут.

Что представляет собой физкультминутка? Взрослый читает короткое стихотворение и показывает детям определённые действия, которые нужно повторить за ним. Чем чаще вы проводите физминутки, тем быстрее малыши выучат движения и смогут самостоятельно рассказывать стишок.

Во время проведения упражнений можно включить негромкую весёлую музыку, а в конце перерыва сделать лёгкий массаж ушей или ладоней. Такие регулярные перерывы в течение занятия будут поднимать настроение и не позволят детям сильно устать.

Виды физкультминуток

Есть разные формы проведения физкультминуток. Они направлены на ту деятельность, которой вы занимаетесь с ребёнком. Например, это могут быть:

• Подвижные игры — очень популярны среди физкультминуток. Это сочетание прыжков, бега и ходьбы на месте, наклонов в разные стороны и поворотов, которые объединены одной песенкой или стихотворением.

• Подражание — дети подражают и издают звуки не только животных, но природных явлений, бытовых приборов и других предметов.

• Танцевальные задания — немного сложнее предыдущих, потому что движения дольше разучивать. Но такие физминутки очень нравятся дошкольникам.  

• Занятия на мимику — взрослый показывает различные гримасы, а дети должны их повторить. Можно делать это на скорость или корчить друг другу рожицы, изображая разные эмоции. 

• Гимнастика для глаз — используется с детьми всех возрастов, но чаще со старшими дошкольниками, так как дети из старших групп больше времени проводят за столами, учатся письму, много рисуют.

• Гимнастика разных частей тела (самая популярная — пальчиковая гимнастика). Очень полезный и значимый вид физминуток для детей любого возраста, потому что помогает быстро взбодриться и размять мышцы. 

Выбирая физминутку, учитывайте как возраст ребёнка, так и тему занятия. Для чего это нужно? Например, у детей старшего возраста начинается активная подготовка к школе, которая задействует мелкую моторику, а значит спина, шея и руки работают больше всего и быстрее устают. Именно эти части тела нужно разминать как можно чаще.

Вместе с подготовкой к школе старшие дошколята знакомятся с новыми темами и активно расширяют свой кругозор. Поддержите их тягу к знаниям, вплетая в занятия физминутки по той же теме. Например, при изучении космоса можно подобрать физминутки про солнце, землю и звёзды, добавить гимнастические упражнения для будущих космонавтов и звукоподражания взлёту ракеты.

Если вы будете помнить об этих особенностях, тогда у вас получится весёлый урок, наполненный заданиями, играми и разными активностями.  

Физкультминутки для дошкольников

Детям младшего и среднего дошкольного возраста сложно долго сидеть на одном месте, концентрируя своё внимание. Поэтому физминутки для детей этих возрастов должны включать больше активных движений: ходьбу и бег на месте, приседания, наклоны в разные стороны, танцевальные движения. Подвижные игры и задания на подражание тоже имеют большой успех у ребят.

Зайчик

По полянке скачет зайка
Поиграем в догонялки!
(Дети прижимаем согнутые руки к животу)
Быстро прыгнем на пенёк,
(Дети делают прыжок на месте),
Сорвём лапками цветок.
(Делают наклон вперёд)
За морковкой потянулись,
(Наклон вправо)
От лисы скорей пригнулись
(садятся и закрывают голову руками)
Быстро носик почесали
(Трут нос ладошкой)
И на месте поскакали.

Медведь

В лес с корзинкой мы пошли,
Но грибов там не нашли.
(Дети шагают на месте)
Вдруг навстречу нам медведь,
Начал громко он реветь  —  ууу!
(Имитируют звук)
Что же делать нам, ребята?
(Разводят руки)
Мы прогоним хулигана!
Хлопаем, хлопаем — раз, два, три!
(Хлопают)
И ногами топаем — раз, два, три!
(Топают)
Испугался нас медведь,
Побежал обратно в лес.
(Бег на месте)

Пальчики

Устали руки, не могут писать.
Отдохнуть им нужно дать!
Сожмём кулачки, подержим немного.
(Дети сжимают кулачки и держат)
Минута прошла — раскроем ладони.
(Раскрывают)
Пару раз ещё повторим,
Давайте считать — один, два и три!
(сжимают и разжимают кулачки на счёт)
Похлопаем дружно, потрём друг о друга.
(Хлопают, трут ладони)
Готовы ли дальше писать наши руки?

Физминутки для старших дошколят немного отличаются: они становятся не такими активными, потому что начинается подготовка к школе и всё меньше времени остаётся на игру. Теперь физминутки помогают снять напряжение с кистей рук и расслабить глазки. Поэтому в старших группах популярны пальчиковая гимнастика и упражнения для глаз, хотя остальные виды физминуток можно также смело использовать.

Пройдите онлайн упражнения от Айкьюши

Предлагаем несколько вариантов таких физминуток

Пальчики

Пальчики мы разомнём,
Друг о дружку их потрём.
Нежно их погладим,
Отдыхать оставим.
(Дети кладут ладони на стол)
Одну минуту подождём
И опять писать начнём!

Глазки

Как устали наши глазки,
Лечь хотят они в кроватки.
Может, нужно им поспать?
Ведь глазкам важно отдыхать!
(Дети закрывают глаза)
Ждём минуту, сладко спим,
Просыпаться не хотим!
(Сидят с закрытыми глазами)
Всё, проснулись наши глазки,
Распахнули одеялки!
(Ребята открывают глаза)
Смотрят влево, вправо, вверх и вниз
(повторяют движения глазами),
А теперь прищурились.
(Дети прищуривают глаза)
Всё отлично, всё как надо!
Теперь глазки наши рады!

Физкультминутки для начальной школы похожи на упражнения для дошкольников старших групп. 

Ученики начальной школы уже могут писать и читать,  поэтому  кисти рук и глаза испытывают огромные нагрузки. Ведь помимо занятий в школе появляются ещё и домашние задания, на выполнение которых уходит много времени. 

Поэтому в течение дня (не только в школе) мы рекомендуем уделять время упражнениям для глаз, чтобы их расслабить и не испортить зрение. Для учеников начальной школы необязательно использовать задания в стихотворной форме, достаточно иметь зрительную таблицу. 

Сделайте обучение детей не только эффективным, но комфортным. Физминутки во время занятия — один из способов облегчить этот процесс и сделать его увлекательным, разнообразным и весёлым.

Хотите больше онлайн заданий? Начните заниматься прямо сейчас

Три певческие игры для первоклассников

В моем последнем посте я поделился тремя своими любимыми песенными играми для детского сада. Я поднимаюсь на новый уровень и поделюсь еще тремя любимыми песенными играми для первого класса! Певческие игры дают юным студентам множество преимуществ. Игры с пением позволяют учащимся учиться посредством игр, соответствующих уровню развития, от предоставления музыкального контекста и содержания до движений и творческой игры.

Составив список любимых песенных игр по классам, я исследовал каждую песню. Приятно видеть все вариации мелодии и игры для каждой народной песни. Все песни, которые я представляю, были разучены на слух – от друзей, коллег или на семинарах, которые я посещал. В этом прелесть народной песни – поскольку она передается от человека к человеку и от поколения к поколению, вы получаете вариации песни по регионам. Когда вы делитесь этими песнями в своем классе, вы можете найти учеников, которые также знают разные версии.

Мы танцуем в лесу

Эта игра по пению является классической, и меня научила г-жа Эмили Джонс, моя коллега во время моего пребывания в Spring Branch ISD в Хьюстоне, штат Техас. Как учитель, вдохновленный MLT, песни Sol-Mi-La обычно не входят в мой репертуар, но эта песня любима моими учениками и является основным продуктом моего репертуара в первом классе!

Направление:

• Студенты встают в круг, держась за руки.
• Выберите одного ученика, который сядет в центр круга – это волк
• Дайте ученикам 2-х тактное остинато для исполнения во время пения песни (я ограничиваю его перкуссией тела – щелчок, хлопок, похлопывание, топание)
• В конце песни класс кричит: «Волк, ты здесь?» Волк может один раз ответить «Нет» (мои дети часто добавляют что-то, что они делают, например: «Нет, я читаю газету»). Если волк отвечает «нет», мы поем песню еще раз с тем же остинато. .
• Если волк отвечает: «Да, и я иду за тобой!» Все ученики должны оставаться в строю своего круга. Ребенок-волк попытается пометить учеников в круге. Единственный способ обезопасить себя – сесть до того, как волк поймает вас. Я показываю своим ученикам, что если в положении на корточках низ ниже колен, значит, они сидят. Иногда дети пытаются изобразить волка и притвориться сидящими, и вам придется решать, что для вас приемлемо.
• В конце игры волк выбирает для игры нового ребенка.По мере того, как мои ученики все больше знакомятся с остинатической перкуссией тела, я предлагаю им создавать для нас шаблоны.

Музыкальный контент

• Основная тональность (спокойный тон: Do – хотя и отсутствует в песне)
• Двойной измеритель (удары делятся на 2 секунды)
• Выкройки Ла-Соль-Ми
• Четвертные / восьмые ритм-паттерны (если вы ввели ритмическую нотацию, это хорошая песня для практики чтения)

Мы танцуем в лесу

Давай поиграем в снегу

Это фаворит в моем классе просто потому, что в него включены снежки! Кто не любит играть в снежки – даже если это просто маленькие белые шарики из пряжи?

Направление:

• Представьте песню своим ученикам, спев ее. Я часто учу студентов новым песням, используя процесс, называемый процедурой механического воспроизведения песни, чтобы они могли изучить более глубокую структуру, лежащую за пределами слов и мелодии.
• Студенты сидят на полу кругом. Лучше всего, если они будут стоять между коленями, так как они будут пропускать небольшой клубок пряжи по кругу.
• Дайте одному ребенку «снежок». Я купил маленькие белые снежки в Target Dollar Spot, но подойдет любой старый мяч. Вы также можете одолжить клубки из пряжи у своего учителя физкультуры.Для игры нужен только один.
• Проинструктируйте студентов, что во время пения вы будете передавать снежок по кругу. Учащиеся перейдут на макробит песни. Потренируйтесь похлопывать макробит по коленям во время пения песни. Вы также можете предложить стратегии для прохождения игр (одна рука на колене для приема, одна рука для передачи).
• Перед игрой сделайте несколько тренировочных раундов передачи снежка с песней.
• В конце игры ученик со снежком повторяет 4-тактный ритм в тройном метре. В первый раз, когда мы играем, весь класс повторяет шаблон. По мере того, как мы играем в дополнительные дни, я разрешаю ученику бросить снежок другому ребенку, чтобы он повторил или импровизировал новый паттерн в ответ на паттерн, который они услышали. Это интересный способ побудить детей ритмично петь и импровизировать.

Музыкальный контент

• Основная тональность (тон покоя: До – можно обсудить, как песня начинается и заканчивается на звуке покоя)
• Тройной метр (доли делятся на 3 секунды)
• Ритм-паттерн (ученики импровизируют 4-х тактный паттерн, эхо класса)
• Оценка (оценка моделей учащихся)
• Скоординированное движение ударов

Круг вокруг нуля

Это песенная игра, которую я играл в старших классах, но я обнаружил, что чем старше ребенок, тем больше у него заторможенности в движениях.Я начал делать эту игру со своими первоклассниками, чтобы помочь избавиться от их страхов / запретов на движение и работу с партнером.

Направление:

• Студенты стоят в строю круга. Предложите одному ученику встать с внешней стороны круга.
• Когда вы поете песню, ребенок за пределами круга начинает обходить учеников. На фразе «Найди ноль своей любви» ученик останавливается позади одного ученика.
• По «спине, спине» – двое студентов упираются спиной.На «стороне, сбоку» – двое студентов бьются о стороны. Спереди, спереди – двое студентов хлопают друг друга руками.
• В последней фразе «Найди ноль своей любви» двое студентов меняются местами. Новый ученик начинает переходить по кругу, пока песня поется снова.

Музыкальный контент

• Основная тональность (спокойный тон: До)
• Двойной измеритель (удары делятся на 2 секунды)
• Обсудить фразы (музыкальные предложения)

Круг вокруг нуля

У вас есть любимая песенная игра для первоклассников? Оставьте мне комментарий к вашей любимой игре!

20 веселых музыкальных игр для класса

Раскрытие информации: Этот пост может содержать партнерские ссылки, что означает, что я получаю комиссию, если вы решите совершить покупку по моим ссылкам бесплатно для вас. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках. Прочтите полное раскрытие здесь.

Музыкальные игры для класса

Музыкальные игры – отличный способ помочь детям преодолеть застенчивость и пообщаться с другими детьми. Они также доставляют массу удовольствия, дают детям возможность заниматься спортом и добавляют немного увлекательности обычному школьному дню.

Если вы ищете музыкальные игры для учебы, не ищите дальше. В этой статье будут представлены 20 фантастических детских музыкальных игр.Сюда входят некоторые классические игры, такие как «Передай посылку», и несколько забавных новых игр, например «Послушай! Хлопайте! Напиши это!”. Эти музыкальные игры идеально подходят для детей любого возраста и доставят им много часов веселья.

Зачем нужны музыкальные игры в классе?

Музыка играет очень важную роль в развитии ребенка. Исследователи обнаружили, что даже нерожденный ребенок может распознавать вибрации музыкальных звуков. Младенцы также имеют непосредственную связь с музыкой, о чем свидетельствует их любовь к колыбельным и желание танцевать под музыку.

По мере взросления дети начинают влюбляться в музыку из детских программ, таких как Peppa Pig, Teletubbies, Postman Pat, Thomas & Friends и The Wiggles. Они быстро запоминают мелодии и тексты многих песен, которые они слышат.

Музыка помогает детям узнавать новое. Большинство детей научатся считать, произносить алфавит и произносить определенные слова с помощью музыки. Некоторые из многих преимуществ включения музыки в класс включают:

Музыка помогает детям развить грамотность и коммуникативные навыки

Когда ребенок выучивает новую песню и начинает петь ее с другими детьми, он улучшит свою грамотность и разовьет большее понимание значения определенных слов.Музыка также поможет им улучшить свои коммуникативные навыки. помогая им произносить новые слова и развивать беглость речи.

Музыкальные игры помогают ребенку физически развиваться

Во многих музыкальных играх дети хлопают в ладоши или играют на ударных музыкальных инструментах. Эти игры помогут детям улучшить координацию и развить чувство времени. Их моторика улучшится, и они узнают, насколько увлекательной может быть игра на музыкальном инструменте.

Музыкальные игры придают детям уверенность в себе и развивают социальные навыки

Дети могут обрести уверенность в себе, успешно участвуя в музыкальных играх. Они обнаруживают, что могут петь, и уверенно используют свой голос для общения с другими людьми. Музыкальные игры также могут улучшить социальные навыки детей и побудить их участвовать в групповых мероприятиях.

Музыка улучшает познание

Исследователи обнаружили, что прослушивание музыки может изменить работу мозга.Он может значительно улучшить концентрацию, память, мыслительные способности, пространственный интеллект и другие когнитивные способности.

Лучшие музыкальные игры для класса

Вот одни из лучших музыкальных игр для учебы. Мы начнем с нескольких музыкальных игр для детей младшего возраста, а затем перейдем к музыкальным играм для подростков.

# 1 – Маленькие маэстро

Эта веселая музыкальная игра идеально подходит для классной комнаты и является отличным способом познакомить маленьких детей с идеей чтения или написания нот.

Что вам понадобится

• Листы бумаги
• Карандаши или ручки

Как играть в Little Maestros

Начните с обозначения нескольких символов для различных звуков, которые дети могут издавать своим телом. Вы можете назначать разные символы для хлопков, свиста, постукивания по столу, топания, хлопания себя по бедрам, выкрикивания слова и так далее. Символы должны быть предметами, которые можно писать быстро, например линиями, кругами, волнами и треугольниками.Присвойте не менее 4 символов разным звукам.

Затем продемонстрируйте, как записать простой ритм, который вы придумали. Когда дети поймут концепцию, напишите еще несколько примеров на доске и предложите детям «прочитать» музыкальные ритмы. Предложите детям написать свои собственные уникальные ритмы и пусть класс их исполняет.

# 2 – Freeze Dance

Это очень веселая игра, в которую любят играть дети. Правила просты, что делает его идеальным для маленьких детей в детском саду.Это может помочь улучшить познание, моторику и социальные навыки детей.

Что вам понадобится

Как играть в Freeze Dance

Скажите детям, что они должны танцевать, пока играет музыка. Однако, когда музыка останавливается, они должны застыть в своей танцевальной позе. Игра лучше всего работает с высокотемпературными треками. Попросите детей осмотреться и посмотреть, в каких забавных позах застревают их одноклассники.

# 3 – Услышь! Хлопайте! Напиши это!

Это отличная игра для обучения маленьких детей основам написания ритмов.Начните с обучения каждого ребенка тому, как работает размер 4/4, и объясните, что такое целые ноты (полубрев), половинные ноты (минимумы), четвертные ноты (крючковые) и восемь нот (дрожащие).

Дайте каждому ребенку маркеры для сухого стирания и кусок картона, покрытый пластиком, с 16 квадратами (четыре ряда по). Затем похлопайте в ладоши несколько основных ритмов, и пусть дети тоже хлопают в ладоши. Попросите детей записать ритм в квадратики. Постепенно переходите к более сложным ритмам.

Когда дети выучат основы, разделите их на группы и предложите им хлопать друг другу в разном ритме. Подробнее о Услышь! Хлопайте! Напиши это!

№4 – Музыкальная одежда

Это еще одна игра, в которую часто играют на вечеринках, очень хорошо переносится в классе. Это очень весело и хорошо работает с младшими школьниками.

Что вам понадобится

• Сумка необычной одежды и аксессуаров (дрянные шляпы, резиновые носы, парики)
• Стулья
• Устройство для воспроизведения музыки на

Как играть в музыкальную одежду

Начните с расстановки стульев по кругу.Включите музыку и попросите детей передать сумку с сумасшедшими предметами друг другу по часовой стрелке. Когда вы нажимаете паузу, ребенок, держащий сумку, должен выхватить предмет из сумки и надеть его. Ребенок с самым крутым костюмом, когда сумка пуста, становится победителем.

# 5 – Танцующие животные

Эта классическая игра требует от детей творческого подхода и помогает им весело общаться с одноклассниками.

Как играть в танцы животных

Включите музыку, чтобы дети могли танцевать под нее.Как только они получат желобок, выкрикните имя животного или укажите на изображение животного. В этот момент дети должны начать танцевать, как это животное. Они также могут издавать звуки, которые может издавать животное в дикой природе.

# 6 – Передать посылку

В эту классическую игру часто играют на вечеринках, но ее также можно использовать в классе, чтобы дать детям возможность отдохнуть от школьной работы. Его можно изменить, чтобы сделать его более интересным, если дети будут петь или хлопать в ладоши под музыку.

Что вам понадобится

• Оберточная бумага или газета
• Леденцы или маленькие игрушки

Как играть передать посылку

Начните с упаковки леденцов или игрушек в несколько слоев оберточной бумаги. Попросите детей сесть в круг и сыграть музыку. Пока играет музыка, дети будут подпевать, постоянно проходя мимо свертка по часовой стрелке.

Когда музыка перестает играть, ребенок, держащий подарок, разворачивает один слой оберточной бумаги.Ребенок, который разворачивает последний слой, может съесть угощение или оставить игрушку себе. Если вы хотите, чтобы игра казалась более честной, по завершении дайте каждому ребенку еще одно угощение.

# 7 – Играть на самодельных барабанах

Один из самых простых способов собрать детей вместе в создании музыки – это научить их играть на ударных инструментах. Вы можете сделать это занятие еще более увлекательным и интересным, создав вместе с классом самодельные барабаны.

Используйте такие предметы, как жестяные банки, пустые емкости из-под йогурта, коробки и емкости для кофе.Очистите контейнеры, затем скотчем или приклейте кверху плотную бумагу, которая будет играть роль барабанной головки. Ваши самодельные барабаны также можно украсить наклейками, иллюстрациями или блестками, чтобы сделать их более привлекательными.

Затем ребят распределяют по группам, чтобы сформировать оркестр ударных. Их научат разным ритмам, а учитель с помощью жестов будет указывать им, когда начинать или останавливать игру.

Не хотите делать свою собственную? Вы можете купить одну из лучших барабанных установок для малышей.

# 8 – Музыкальный горячий картофель

Это забавная музыкальная игра для классной комнаты, которая отлично подойдет для детей, которые могут не очень хорошо знать друг друга. Для этого веселого занятия требуется доска. Начните с написания 5 вопросов на доске. Это должны быть вопросы, которые помогут ученикам больше узнать друг о друге, например: «Какая ваша любимая песня?» или “Ты играешь на музыкальном инструменте?” или «Какая твоя любимая еда?».

Затем предложите детям сесть в круг.Затем они передадут шейкер для яиц или мяч по часовой стрелке, пока играет музыка. Когда вы нажимаете паузу на музыке, ребенок, держащий предмет, должен ответить на один из вопросов на доске.

# 9 – Название мелодии

Это отличная игра для детей старшего возраста и подростков, которые начали хорошо разбираться в современной музыке. Разделите класс на 4 или 5 команд. Если хотите, пусть дети сами выберут названия своих команд. Включите от 1 до 2 секунд песни для команды и посмотрите, смогут ли они угадать название песни и имя исполнителя.Фрагмент песни, которую вы играете, может быть от начала или до середины песни, в зависимости от того, насколько сложной вы хотите сделать игру.

Если команда угадывает название песни и имя исполнителя, они получают 3 балла. Если они этого не знают, вы можете воспроизвести еще 2–3 секунды песни. Если они сделают это правильно со второй попытки, они заработают 2 очка. Побеждает команда, первой набравшая 30 очков.

# 10 – Шарады поп-песен

Шарады для поп-песен – гораздо более интересная версия шарад, посвященная музыке.Разделите класс на две группы. Попросите всех записать на трех отдельных листах бумаги три свои любимые поп-песни и имя исполнителя, исполняющего их. Положите листы бумаги в миску. Затем по одному член каждой команды разыгрывает песню и проверяет, угадывают ли их товарищи по команде. Побеждает команда, которая правильно угадывает большинство песен.

# 11 – Опишите, что вы слышите

Это задание помогает учащимся научиться анализировать песни, которые они слышат.Это требует от них сосредоточиться на композиции и использовать творческий язык для описания того, что происходит в музыке. Это задание можно использовать с детьми всех возрастов, но оно имеет тенденцию быть более ценным при работе с детьми, которые имеют некоторые знания об основных музыкальных понятиях, таких как ритм, тембр и мелодия.

Просто проиграйте классу песню и попросите их сосредоточиться на ее сочинении. Во время воспроизведения песни позвольте студентам подойти к доске и написать одно слово, описывающее то, что они слышат.Через несколько минут у вас должно появиться много слов на доске.

Теперь поработайте с классом, чтобы сгруппировать слова по категориям. Найдите слова, которые относятся к инструментам, ритму, тактовому размеру, жанру, темпу, тембру и мелодии. Обсудите каждый аспект со студентами, чтобы помочь им узнать больше о любви к музыке.

# 12 – Создайте программу ритма «топать»

Это фантастическое занятие для детей младшего школьного возраста, поскольку оно помогает им развить чувство ритма в очень увлекательной игровой форме.Посмотрите несколько видеороликов «Stomp» с классом. Это музыкальная группа, которая использует комбинацию предметов повседневного обихода и собственное тело для создания ударных звуков.

Разделите класс на четыре или пять групп и назначьте каждой группе определенный набор ударных инструментов. Дайте им 15 минут на то, чтобы разработать свои собственные ударные упражнения, вдохновленные Stomp, и попросите их выполнить это упражнение перед классом.

# 13 – Ядовитый ритм

Игра начинается с того, что инструктор хлопает в ладоши в четырехударном ритме, который называется «ядовитый ритм».Затем они предложат классу серию из четырех ритмов, которые класс должен повторить. Когда инструктор хлопает в ядовитом ритме, класс должен хранить молчание. Если кто-нибудь в классе случайно хлопнет в ритме яда, он выбывает из игры. Это простой и увлекательный способ помочь учащимся распознавать разные ритмы.

# 14 – Сочинить рэп

Музыкальное сочинение – это полезное занятие, которое дает детям и подросткам возможность проявить себя.Рэп – это фантастическая форма музыкального сочинения для детей, потому что им не нужно уметь читать или писать музыку, чтобы сочинить увлекательную песню.

Начните с обучения детей некоторым примерам схем рифмования ABBA и AABB, часто используемых в рэпе. Вы также можете поделиться некоторыми темами, о которых дети могут написать. Разделите их на группы по 3 или 4 человека и попросите их написать короткий рэп. Каждый ученик может прочитать стих из песни. Они получат массу удовольствия, узнав много нового о написании песен и проявлении собственного творчества.

# 15 – Случайные ритмы

Эта простая игра помогает учащимся больше узнать о ритмах письма и хлопка в ладоши. Каждому ребенку дается шестигранный кубик. Инструктор присвоит каждому числу игральных костей ритмическое значение. Итак, 1 может быть крючком, 2 – музыкальной паузой, тройка – триплетом и так далее. Затем ученики бросают кости и помещают свой случайный ритм на чистую страницу. После того, как они выполнили 16 тактов ритма, они могут аплодировать в классе.

# 16 – Я, у кого

В начале этой игры каждый ученик получит карточку с двумя ритмами: один для идентификации («у кого есть») и один для повторения («у меня есть»). Студенты будут сидеть в кругу и хлопать в ладоши в ритме «у кого есть». Когда ребенок слышит ритм на карточке «Я имею», он поднимает руку. Вы можете сделать свои собственные ритм-карты «Я имею», «У кого есть» или приобрести их здесь.

# 17 – Создать рекламный ролик

Это еще одна игра, посвященная музыкальной композиции.Разделите класс на группы по 3-4 человека. Предоставьте каждой группе доступ к музыкальным инструментам, таким как электронные клавиатуры, гитары, духовые и ударные инструменты. Дайте им продукт, для которого они должны написать джингл. Побеждает команда с лучшими джунглями! Ваши ученики придумают очень забавные тексты и банальные мелодии.

# 18 – Что это за звук?

Эта простая игра научит студентов пользоваться множеством удивительных чудесных музыкальных инструментов. Начните с проигрывания учащимся коротких отрывков на различных музыкальных инструментах.Это должно включать необычные инструменты, с которыми студенты могут не сталкиваться в своей повседневной жизни, такие как обо, ситар, терменвокс, гидролафон и джембе. Затем сыграйте несколько песен и спросите класс, какие инструменты они узнают в каждой дорожке. Добавьте несколько треков мировой музыки с необычными инструментами.

# 19 – Музыкальные мелочи

Разделите класс на группы по 3-4 человека. Попросите каждую команду выбрать забавное название, связанное с музыкой, например «E = MC Hammer», «Quizteama Aguilera» или «Let’s Get Quizzical».Каждая команда получает треугольник или колокольчик. Задайте классу ряд вопросов, связанных с музыкой. Они могут включать технический вопрос, например: «Сколько полукваверов может поместиться в такт 5/4?» или «Как назывался первый альбом Принца?». Команда, первой совершившая свой треугольник и успешно ответившая на вопрос, получает балл. Побеждает команда, первая набравшая 15 очков.

# 20 – Музыка настроения

Это отличная игра, чтобы научить студентов ценить разные виды музыки. Это также дает им возможность проявить себя творчески и посмеяться.Создайте разнообразный плейлист с песнями разных жанров. Это должно включать все, от Джона Колтрейна и Би Би Кинга до Вагнера и Джона Хопкинса.

Попросите учащихся встать в круг. Попросите их закрыть глаза, пока вы играете отрывок из каждой песни. Попросите учеников сосредоточиться на эмоциональных качествах музыки и побудите их выразить это физически, танцуя на месте. Через 30 секунд попросите их открыть глаза, чтобы они могли оценить танцевальные движения друг друга.Прежде чем двигаться дальше, быстро обсудите чувства, которые вызвала песня.

Надеюсь, вам понравилось читать Музыкальные игры для класса .Чтобы получить больше удовольствия от классных игр, подпишитесь на сайт или подпишитесь на нас в социальных сетях.

Самодельные музыкальные инструменты

Занятия в драматическом классе

Детских движений, упражнений, фитнеса и вечеринок

Эти песни-боевики доступны из множества альбомов. Используйте их для разминки, заминки, следования указаниям, танцев, фитнеса и игр.

См. Также: Песни-боевики для детей младшего возраста

Экшн-песни
Ранчо 3R – Коллин и дядя Сквоти
Муравьи в моих штанах – Виви Мелоди и семья
Бум-бум – Уэйн Поташ
Можете ли вы двигаться в этом направлении? – Stephen Fite
Cock-a-Doodle – The Rocking Rockets
Do the Wobble Wobble – Vivi Melody & Family
Everybody Wave Hello – Margie La Bella
Get Up – Pam Minor
Good Day – Jack Hartmann
Hey, Hey Everybody – Music с мар.
Эй, мистер Обезьяна! – Марджи Ла Белла
Хоки-Поки – Энди З
Я могу это сделать – Джек Хартманн
Я могу двигать своим телом, как все – Джек Хартманн
Я хлопаю Я кричу – Растущий звук
Воображение – Два вида
Прыжок – Пэтти Шукла
Крик в прыжке – Кэролайн и Дэнни
Олимпийские игры – Джек Хартманн
Давайте двигаться – Лорен Майер
Пойдем в зоопарк – двое разных
Давайте двигаться! – Rock Solid Kids
Make A Face – Растущий звук
Создание музыки – Tickle Tune Typhoon
Девушка-обезьяна – Джуди Панкост
Чем больше вы двигаетесь, тем больше вы узнаете – Джек Хартманн
Музыка заставляет меня двигаться – Музыка с Mar.
Теперь прыгай! – Музыкальные игры и боевики
Raise Your Hand Song – JW Snyder
Skipping Along – Battersby Duo
Shake A Friend’s Hand – Andy Z
Shake My Sillies Out – Andy Z
This is Our Jam – Stephen Fite
Tisket A Tasket- Ball – Музыкальные игры и экшн-песни
Tweet Tweet Little Birdy – Margie La Bella
We are Walking – Growing Sound
Wiggle, Jiggle, Giggle – Кэролайн и Дэнни
Wiggle Wiggle – Бобби Сассер
Wiggy Wiggy Wiggles – Hap Palmill Song
The Wind – Коллин и дядя Сквати
Да О Да – Уэйн Поташ
Игра You Echo Me – Джек Хартманн

песен для кардио и фитнеса *** Щелкните здесь, чтобы увидеть песни по физическому фитнесу
Аэробные упражнения: сердцебиение – Кэролайн и Дэнни
Кардио-марш – тренируй свой ум , Движение и магия
Jungle Jive Exercise – Jack Hartmann
Мое тело движется – музыка, движение и магия
Простое упражнение – Bobby Susser
Superhero Workout – Stephen Fite
Где мои мышцы? – Тренируй свой ум
Почему мы тренируемся? – Тренируй свой ум

Танцевальных, маршевых и движущихся песен *** Щелкните здесь, чтобы увидеть больше танцевальных песен
Муравьев в штанах (упражнения и отдых) – Кэролайн и Дэнни
Буги-вуги Боунс – Тренируйте свой ум – Любимые детские ритмы на все времена
Can You Can Can? – Пэм Минор
Можете ли вы двигаться, как я? – Кэролайн и Дэнни,
Куриный жир, – Любимые детские ритмы на все времена. Зоопарк – настроен на обучение: адаптированный танец и движения
Танцовщица в центре внимания – Коллин и дядя Приседания
Танцующая утка – Джек Капон и Розмари Халлум, доктор философии.D.
Dancing Disco Dogs – Музыка с мар.
Dancin ‘с Doodles the Duck – Джек Хартманн
Do the Robot – настроен на обучение: адаптированные танцы и движения
Доктор, доктор – Skip West
Семейный танец – Доктор Томас Мур
Food Group Boogie – Pam Minor
Услышь меня, пой; Watch Me Dance – Music with Mar.
Hear That Beat – Pam Minor
Here We Go Loopty Loo (Funky Version) – Кэролайн и Дэнни
Танец Хиггельди – Дебби Клемент
Я могу танго – Пэтти Шукла
Я получил хип-хоп – Джек Хартманн
Ла Распа – Традиционный детский танец
Марш по кругу – Бобби Сассер
Мануэль Великий – Винсент Нуньес
Парадный марш – Кэролайн и Дэнни
Песня с парашютом – Музыка с Мар.
Танец пингвинов – Джек Хартманн
Внимание пингвинов – Уэйн Поташ
Танец размещения планет – Музыка с марта
Играйте на инструментах – Стефани Бертон
Поднимите крышу – Настроен на обучение: адаптированный танец и движение
Перемешивание оленей – Сьюзан Харрисон
Рамбл К низу – Коллин и дядя Приседания
Сиденье Dancin ‘- Стивен Файт
Встряхни его! Потряси! – Музыка с марта
Летние каникулы (Давайте встряхнем!) – Слушай и учись
Teddy Bear Hip-Hop – Джек Хартманн
Up On Your Feet – Музыка с Mar.
Кто хочет танцевать? – Настроен на обучение: адаптированные танцы и движения
Покачивание, покачивание – Алфавитные качели

Песни-боевики для практики со следующими направлениями
Части тела
Хлопайте в ладоши – Алина Селеста
Everybody’s Body – Johnny and the Raindrops
Everybody Touch Your Head – Margie La Bella
Feelin ‘Good (The Body Song) – Lauren Mayer
От рога до кончиков пальцев – Два вида
Я покачиваюсь – Коллин и дядя Сквоти
Музыка во мне есть – Марджи Ла Белла
Давайте хлопаем в ладоши вместе – Коллин и дядя Сквоти
Movin ‘ это круто – Джек Хартманн,
Марш по кругу – Бобби Сассер
Встряхни и двигайся – Пэтти Шукла
Нажми на голову – Марджи Ла Белла
Твист – Пэтти Шукла
Покачивайся – Пэтти Шукла
Покачивай моим телом – Рон Браун
*** Щелкните здесь, чтобы увидеть больше песен о здоровье и человеческом теле
Подсчет
Подсчет, который мы пойдем – Музыка, движение и магия
Взрыв! – Стефани Бертон,
Буфорд и Бесси, подсчитывают до 100 – Стефани Бертон,
Поезд Choo Choo – Пэтти Шукла,
Я могу танго – Пэтти Шукла,
, Двигайся на своем стуле – Марджи Ла Белла,
Песня для счета коренных американцев – Музыка, движение и магия
Поп The Bubbles – Patty Shukla
Rockin ‘to 50 – Music, Movement & Magination
Skip Counting Reggae Man – Music, Movement & Magination
*** Щелкните здесь, чтобы узнать больше о подсчете песен
Fast / Slow
Come, Play That Music – Марджи Ла Белла
Двигайся быстро, двигайся медленно – Джек Хартманн
Встань, сядь – Пэтти Шукла
Следуй командам
Я могу – Пэтти Шукла
Я могу это сделать! – Джек Хартманн
До Си До – Пэтти Шукла
Следуй за мной – Пэтти Шукла
Прыгай! – Музыка, движение и магия
Двигай телом – Слушай и учись
Открой рот и пой «Ах» – Марджи Ла Белла
Дотянись до неба – Эми Мишель и друзья
Встань – Скип на запад
S.ТОП. –Пэтти Шукла
Tooty Pop – Джек Хартманн
Tooty Ta (Новое песнопение) – Джек Хартманн
Tooty Ta Dance Mix – Стивен Файт
Просыпайтесь! – Слушай и учись
Покачивайся, хихикай и учись – Стефани Бертон
Wiggle Worm Workout – Стефани Бертон
Вперед / назад
Прогулка с фламинго – Дайана Колсон
ZooDeeAy – Музыка с мар.
Спереди / сзади
Вокруг Мир – Джек Хартманн
Двигайся своим стулом – Марджи Ла Белла
Высокий / низкий
Я люблю танцевать – Пэтти Шукла
Моя резинка – Dr.Томас Мур
Дотянись до неба – Эми Мишель и друзья
Влево / вправо
Вставай на ноги! – Музыка с мар.
Слева и справа – Стивен Файт
Слева и справа – Слушай и учись
Way Up In the Sky – Стефани Бертон
Громко / тихо
Давай, сыграй эту музыку – Марджи Ла Белла
Рев, как лев – Пэтти Шукла
Move / Freeze
Frozen Kidsicle Freeze – Музыкальные игры и боевики
Magic Ball – Джек Капон и Розмари Халлум, доктор философии.D.
Двигайся и останавливайся – Марджи Ла Белла
Перемести под музыку – Марджи Ла Белла
Двигайся, потом оставайся на месте – Музыка с марта
Играй и делай это – Марджи Ла Белла
Покачивайся и останавливай – Кэти Боллинджер
Север, Юг, Восток и Запад
Направления – Музыка с мар.
Север, Юг, Восток, Запад – Королева культуры
Рифмы
Упражнения, когда мы рифмуем – Джек Хартманн
Вверх / вниз
Парашют поднимается и опускается – Музыка с мар.
Pretty Scarves – Музыка с мар.
Встань, сядь – Марджи Ла Белла
День подъема и упадка – Двойка

Песни для релаксации и заминки
Butterfly Quiet Down Song – Стефани Бертон
Гусеница – Марджи Ла Белла
Cool Down – Тренируйте свой ум
Динамическая растяжка – Тренируйте свой ум
Отдохните – Бобби Сассер
Статическая растяжка – Тренируйте свой ум
Way Way Deep Extended Instrumental – Growing Sound
Wave Goodbye – Коллин и дядя Squaty

Песни для разминки
Разминка – тренируй свой ум
Время разминки – Джон «Киндермен» Тейлор

См. Также:
Песни для дошкольников
Песни для танцевальной терапии
Спортивные песни
Песни для физического воспитания
Песни для игры пальцами
Circle Time Песни
Научные песни для детей младшего возраста

Теория музыки 1 класс – бесплатные онлайн-уроки

Добро пожаловать на стартовую страницу теории музыки для 1-го класса!

Если вы (или ваш ребенок / ученик) только начинаете свой путь теории музыки, это подходящее место для начала!

Вы можете учиться с MyMusicTheory по-разному, в зависимости от ваших конкретных потребностей.Нас:

1. Бесплатные уроки на сайте
2. скачиваний PDF (оплачивается)
3. Видеокурсы с PDF-файлами (оплачиваются)

Бесплатные уроки на веб-сайте охватывают весь учебный план, но есть только ограниченное количество аудио примеров, и вы можете выполнять упражнения только на экране. Вы можете предпочесть этот вариант, если учитесь на ходу или не хотите ничего платить.

PDF-файлы для загрузки – это следующий уровень – уроки в основном такие же, как и те, которые вы можете найти бесплатно на веб-сайте, но в формате для печати.Это означает, что вы можете распечатать упражнения для выполнения карандашом (как на экзамене), а также делать свои собственные заметки на страницах. Это также означает, что вы можете легко искать информацию в книге, используя команду ctrl + F, и использовать весь курс в автономном режиме.

Наконец, видеокурсы являются самым дорогим вариантом, но дают наибольшие преимущества. Видеоуроки длятся около 5-10 минут каждое, что в сумме составляет около 3 часов на класс / курс. Видеокурсы позволяют вам слушать то, что вы изучаете, а также выполнять пошаговые демонстрации.Вы получите доступ к своему учителю (мне!), Если у вас возникнут какие-либо вопросы или проблемы. Все видеокурсы также включают PDF-файл курса, который доступен отдельно. Для просмотра видео требуется подключение к Интернету, но вы можете загрузить файлы PDF для использования в автономном режиме. На использование видеокурсов нет ограничений по времени, это единовременная оплата.

Прокрутите страницу вниз, чтобы просмотреть список тем, которые вам нужно изучить в 1-м классе.

Как бы вы хотели учиться?

Использовать уроки на веб-сайте
Бесплатно Получить PDF и видео курс
£ 30

Другие варианты:

ABRSM & Trinity Syllabus (1 класс)

1. Нота значения semibreve, minim, crotchet, quaver и semiquaver * и их эквивалентные остатки (кандидаты могут использовать термины «целая нота», «половинная нота» и т. Д.). Связанные записи. Ноты и паузы с одинарными точками.
2. Простые размеры 2/4, 3/4 и 4/4, штриховые линии и группировка нот, перечисленных выше в пределах этого времени.
3. Композиция двухтактного ритма в ответ на заданный ритм, начиная с первой доли такта **.
4. Посох. Скрипичный (G) и басовый (F) ключи. Названия нот на нотном стане, включая среднюю до в обоих ключах. Острые, плоские и естественные знаки и их гашение.
5. Построение мажорной гаммы, включая положение тонов и полутонов.Масштаб и тональность основных клавиш C, G, D * и F в обоих ключах с их тоническими трезвучиями (положение корня), степенями (только число) и интервалами над тоникой (только числами).
6. Некоторые часто используемые термины и знаки, касающиеся темпа, динамики, направлений исполнения и знаков артикуляции. О мелодии, написанной скрипичным или басовым ключом, будут заданы простые вопросы.

* только ABRSM

** С января 2018 года это только Тринити

Прочитать полный учебный план по теории музыки ABRSM

Прочитать полный учебный план по теории музыки Тринити

Детский сад, первый класс и молодые музыканты (уровни 4 и 5)

Места, предлагающие этот класс:

Детский сад, 1-й год
Первый класс, 2-й год
Юные музыканты 1-го и 2-го уровней – Ученики 2-го, 3-го и 4-го классов

60 минут, еженедельные занятия

Посмотрите демонстрационный видеоролик класса здесь:

Наши маленькие саженцы превратились в саженцы – сильные и прямые с корневой системой, уходящей глубоко в землю, с ветвями, тянущимися к звездам.Они учатся читать, расшифровывая эти маленькие кусочки изогнутых чернил в буквы, которые издают звуки, и соединяют эти звуки вместе, чтобы образовать слова, которые складываются в истории. Они более ловко используют язык и могут лучше выражать свои потребности и желания, мечты и желания. Они могут уделять внимание более длительные периоды времени (ну… вроде….!) Они могут соответствовать высоте звука и точно воспроизводить интервалы – они готовы начать невероятное путешествие, став музыкантом, читателем и математиком, ученым, ищущим ответы – все двери открыты, и их мозг строит связи.Настал момент дать им музыкальную основу, чтобы вдохновить их в любом направлении, в котором они хотят двигаться!

Вот что вы можете ожидать от своего ребенка в классе Kindermusik для детей младшего возраста:

Развитие вокала :

Голос – первый инструмент ребенка. Благодаря пению мы учимся точно слышать и воспроизводить интервалы, а также укрепляем память по высоте звука. Мы играем в игры с пением, чтобы развивать устойчивый ритм всего тела, и поем, добавляя песни и песни с гибкими вариантами стихов, чтобы мы могли работать над языковыми навыками.Вы услышите много пения в классе Kindermusik для детей младшего возраста! Когда ваш ребенок перейдет в Music Makers, он начнет процесс тренировки слуха с упражнений на слушание и обучения настройке инструмента. Основное внимание будет уделяться игре в ансамбле, развитию навыков работы в команде, а также обучению пению по кругу и партнерской песне, началу гармонии и слияния с вокальной группой.

Музыкальная грамотность:

Научимся читать ноты – на нотном стане с ритмическими отметками! В год детского сада дети будут работать с пентатоникой, а к концу первого класса освоят более полной октавы.Дети работают как с 4/4, так и с 3/4 временами и учатся декодировать ритмы по классической системе Орфа. Та та ти-ти та… звучит забавно, но работает! В Music Makers дети начинают читать ноты до верха скрипичного ключа, далее – до строк бухгалтерской книги, а затем – до басового ключа. Мы добавим время 6/8 в нашу коллекцию тактовых размеров и начнем переходить от классических паттернов Орфа к подсчету ударов, как у взрослых музыкантов. Мы также начнем распознавать ключевую сигнатуру и энгармонические эквиваленты

Реальные инструменты:

Воспитанники детского сада получают глокеншпиль с точной настройкой, который считается фортепьянным инструментом.Это позволяет нам иметь представление о том, как звучит высота звука, где она находится на клавиатуре по отношению к другим высотам и где каждая нота живет на нотоносце. В течение года ваш Саженец научится играть множество песен! В первом классе мы добавляем двухструнный народный цимбал для изучения струнных инструментов и записывающее устройство для изучения духовых инструментов. Мы также будем работать с различными ритм-инструментами – палками, шейкерами и барабанами, чтобы завершить наше музыкальное приключение. Наши создатели музыки продолжат работу с глокеншпилем, и мы добавим колокольчики и гавайскую гитару, чтобы лучше понять основную структуру аккордов и гармонию.

Музыкальное признание и история:

История музыки увлекательна – она ​​полна интересных персонажей, которые действуют как подзорная труба в прошлое. В детском саду мы познакомимся с герром Моцартом и герром Бетховеном, узнаем об опере и симфонической музыке, а также познакомимся с инструментами традиционного оркестра. В первом классе мы совершаем музыкальное приключение по Америке, знакомя детей с музыкой американского периода Дворжака, Джорджа Гершвина и Скотта Джоплина, а затем совершаем кругосветное путешествие, слушая народную музыку самых разных культур и знакомясь с Чайковским, Бахом и Вивальди.Создатели музыки будут изучать каждый из установленных периодов музыки: барокко, классику, раннюю и позднюю романтику и современный период, встречаясь с одним композитором из каждого периода в течение года. Мы начнем процесс обучения различать отличительные звуки каждого периода и погрузимся в увлекательную жизнь мужчин и женщин, которые веками принесли нам лучшее в музыке.

Выразительные элементы:

Быстрый и медленный, ухабистый и плавный, высокий и низкий, большой и второстепенный, узор и форма.. .Они работают вместе, чтобы сделать музыку прекрасной, интересной и заставить нас почувствовать то, что задумал композитор. Мы будем определять их по официальным итальянским терминам и применять их к песням, которые мы разучиваем в классе.

Грамотность Готовность:

Многие навыки и концепции, используемые в музыке, помогают подготовить ребенка к долгосрочным успехам в школе. Понимание шаблонов и форм развивает математическое мышление. Пение помогает развить понимание языковых структур и укрепляет словарный запас и память на содержание.Чтение музыки подготавливает глаза к перемещению слева направо по странице, а когнитивные процессы для декодирования нот такие же, как и для декодирования букв. Умение сохранять устойчивый ритм учит тайм-менеджменту и координации множества небольших задач, ведущих к завершенному проекту. Музыкальное обучение создает в мозгу связи на всю жизнь, которые продолжают петь всю жизнь!

рабочих листов по теории музыки – 50+ бесплатных печатных форм

Добро пожаловать в полное руководство по теории музыки

Подробное руководство по эффективному использованию рабочих листов по теории – с увлекательными сопутствующими упражнениями и более 50 бесплатными печатными материалами, которые делают изучение теории увлекательным.

Как начать:

1. Нажмите «Воспроизвести », чтобы просмотреть краткий обзор ресурсов в руководстве.

2. Прокрутите вниз, чтобы прочитать полное руководство. Чтобы распечатать любой из более чем 50 листов бесплатно, просто щелкните изображение.

3. Применяйте идеи активного обучения. Удвойте эффективность каждой печатной формы, используя забавные сопутствующие действия, описанные ниже.

Просмотрите определенную категорию, щелкнув любую из быстрых ссылок ниже:

Полное руководство по теории музыки

1.Имена нот

Умение быстро определять ноты имеет решающее значение для воспроизведения музыки и является основополагающим навыком для всех будущих исследований теории музыки. Но изучение названий заметок может занять много времени – студенты, по сути, изучают новый язык. На каждом уроке выделяйте время на изучение названий заметок и рассмотрите возможность отправки домашних заданий.

Помогите новичкам освоить заметки как можно быстрее, и вы увидите, что дети разучивают новые пьесы легче и с меньшим разочарованием.Это повысит их удовлетворенность вашим инструктажем и повысит их уверенность. Это правда, что время – бесценный товар во время урока, но выделение времени для чтения заметок стоит каждой секунды! Читайте бесплатные печатные издания по теории музыки и идеи для практических занятий по распознаванию нот.

Найдите заметку – любимая печатная продукция, потому что есть масса действий, которые вы можете выполнять только с этим листом. Вот три забавные идеи , которые помогут вашему творческому мозгу учителя крутить винтики!
1. Первое задание – просто распечатать его и попросить учащихся написать название каждой заметки внутри цветного круга.

2. Используйте распечатку, чтобы сыграть в игру . Раздайте ученикам копию рабочего листа и пригоршню маленьких конфет, например M&M. Назовите название заметки и попросите своих учеников положить конфету на нужную заметку. В конце игры ученики съедают все конфеты. Эта игра подходит как для групповой игры, так и для индивидуальных занятий.

3. Вы также можете использовать эту распечатку, чтобы дать детям дополнительную практику с основными правилами . Дайте им лист и попросите добавить основы ко всем заметкам. Превратите это в забавное упражнение, дайте своим ученикам пряжу или палочки для кренделя, которые они могут использовать, чтобы добавить стебли. Я гарантирую, что они получат удовольствие от этого несложного задания для ваших практических учеников.

Бонус: подпишитесь на мою бесплатную рассылку новостей по электронной почте и получите 2 групповых урока игры, которые нравятся ученикам моих групповых занятий.Эти 2 игры не включены на эту страницу и доступны исключительно для подписчиков на информационный бюллетень .

Групповые занятия оптимизируют вашу студию и дадут вашим ученикам увлекательную и мотивирующую среду обучения. Нажмите здесь, чтобы подписаться на мой информационный бюллетень и получить 2 бесплатных групповых урока игры .

Я разработал Bubble Notes для новичков. Когда вы работаете с учащимися, которых только знакомят с примечаниями к персоналу, вы захотите дать им дополнительную практику идентификации примечаний, , но они будут ошеломлены, если вы передадите им стандартный лист имени примечания . Этот рабочий лист содержит только средние ноты от C до G и верхние ноты басового нотоносца , которые обычно являются первыми нотами, которые начинающий пианист изучает в своих методических пособиях. Эта таблица доставляет им удовольствие, она нравится маленьким детям, и им нравится писать ответы внутри пузырей.

Я создал несколько черно-белых листов для идентификации заметок , которые идеально подходят для использования с учениками старшего возраста или учителями, не имеющими доступа к цветному принтеру.

Помните, что важно давать своим ученикам-музыкантам много возможностей попрактиковаться в названиях нот . Практикуйте идентификацию заметок на каждом уроке с новичками. Если у вас есть ученики, которые далеко продвинулись вперед, но, кажется, испытывают трудности с некоторыми заметками, я рекомендую вам сделать паузу и найти время для просмотра названий заметок. Вы увидите резкое улучшение их способностей и их отношения к урокам музыки. Я создал довольно много упражнений с названиями заметок, и я рекомендую вам использовать их, чтобы помочь детям освоить заметки как можно скорее.Когда они это сделают, их музыкальное образование станет намного проще!

Ключевой вывод: Обучение чтению нот похоже на изучение нового языка, и детям нужно много практиковаться. Используйте тематические рабочие листы и идеи действий на этой странице, чтобы сделать практику увлекательной.

Попробуйте сегодня:

Распечатайте заметки в горошек и поиграйте в увлекательное занятие, описанное выше, которое помогает детям выучить названия нот.

Дайте вашим юным новичкам экземпляр Bubble Notes.Посмотрите, сколько заметок они правильно определяют, а затем дайте им дополнительную практику с заметками о проблемах.

2. Музыкальные интервалы

Если вы похожи на меня, вы будете постоянно использовать упражнения из этого раздела. Вы хотите, чтобы ваши ученики хорошо читали с листа, и помощь им в распознавании интервалов является ключом к их успеху.

Я сделал Music Interval Stars для детей, которые только начинают знакомиться с музыкальными интервалами. Имейте в виду, что вы можете начать знакомить с интервалами даже очень маленьким ученикам.Иногда мы думаем, что нужно подождать, но в этом нет необходимости. Я видел, как пятилетние дети быстро овладевают навыками чтения, и это дает им очень быстрый путь к чтению музыки.

Вот как я люблю вводить интервалы. Сначала я показываю простые примеры – таблица «Звезды музыкального интервала» отлично работает. Мы узнаем, как считать строки и пробелы, чтобы дать интервалу имя. Мы будем практиковать это в течение нескольких недель, пока я не почувствую, что дети хорошо понимают, как интервалы классифицируются по размеру.Затем приступим к быстрой идентификации на вид (без учета линий и пробелов).

Для более продвинутых учеников вы можете использовать теоретические распечатки справа от вас, чтобы помочь им определять музыкальные интервалы по размеру и типу. Поэтому вместо того, чтобы просто написать «Четвертый», они напишут «Perfect Fourth» или «P4».
Интересные идеи для активного обучения:

Теперь позвольте мне поделиться с вами отличным интервальным упражнением, которое поможет вашим ученикам тренировать слух и поможет им лучше понять, как работает музыка: Распечатайте один из этих рабочих листов и попросите ученика определить все интервалы.Затем выделите три или четыре из них и попросите своего ученика сыграть ноты и описать звуки . Сначала играйте ноты мелодично, а затем гармонично. Задайте наводящие вопросы, чтобы помочь студенту по-настоящему конкретизировать характеристики звука. Это звучит радостно или грустно? Спокойный или напряженный? Как вы думаете, можно ли использовать эти ноты в конце песни, или кажется, что ноты требуют разрешения?

Вот еще одно задание, которое поможет вашим ученикам по-настоящему усвоить эти интервалы.Попросите учеников пойти домой и, , составить короткую песню , содержащую все интервалы, которые вы выделили и обсудили на рабочем листе. Прежде чем дать им свободу, вы можете помочь им проанализировать, какие из интервалов можно использовать для интересного вступления, а какие могут дать их сочинение хорошее заключение. Это простое задание принесет вам большие результаты, и я рекомендую вам распечатать один из рабочих листов сегодня и попробовать его со своими учениками. Вы будете впечатлены их творениями и сохранением материала.

Ключевой вывод: Часто практикуйте распознавание музыкальных интервалов, чтобы помочь своим ученикам стать сильными читателями с листа. Сначала научите детей считать линии и пробелы, а затем помогите им научиться распознавать интервалы на глаз.

Попробуйте сегодня:

Печатать музыкальные интервалы для ваших учеников и музыкальные интервалы для более продвинутых детей. Помогите учащимся определить все интервалы на странице.

Выделите несколько интервалов на листе.Сыграйте их и обсудите характеристики звука. Затем предложите студентам сочинить песню, используя эти интервалы.

3. Пятый круг

Ни один сборник упражнений по теории музыки не будет полным без кружка квинты. Пятый круг является важным инструментом для учащихся, изучающих количество диезов или бемолей в каждой тональности. Круг квинтов становится еще более важным, когда ученики начинают создавать свою собственную музыку, потому что он обеспечивает быстрое визуальное представление о том, как текут аккорды.

Эта печатная форма – одна из самых популярных рабочих листов по теории музыки на моем веб-сайте . Это также один из моих личных фаворитов, потому что студенты-музыканты могут практиковать две важные концепции, которые идут рука об руку. Чтобы заполнить рабочий лист, ученики сначала обходят круг и пишут имя каждой клавиши . Затем студенты могут вернуться к и попрактиковаться в написании диез и бемаров для завершения каждой ключевой подписи. Вы можете напомнить им обратить особое внимание на правильное размещение острых предметов и плоских .Раз в два месяца давайте ученикам новую копию этого рабочего листа, и вскоре они станут профессионалами в использовании круга пятых и ключевых подписей.

Если вам нужен рабочий лист в виде простого круга из пятых долей , распечатайте тот, который показан справа. Учащиеся просто смотрят на количество перечисленных острых или плоских предметов, а затем вписывают название соответствующего ключа. После того, как они завершат упражнение, найдите время, чтобы помочь им понять применение круга квинт.Обсудите, как это помогает нам быстро идентифицировать ключевую подпись в начале пьесы и как это помогает нам понимать каденции и последовательности аккордов.

После завершения любую из этих печатных форм можно использовать для игры под названием «Dizzy Keynote Frenzy» . Сядьте рядом с пианино, и все, что вам нужно, это распечатка, маркер, кубик и жетон для каждого игрока. Поместите все жетоны на один клин, и игрок 1 бросает кубик и перемещает это количество делений по кругу. Затем у студента есть 30 секунд, чтобы воспроизвести ключевую заметку, соответствующую этому участку круга.Если она ответит правильно, она может написать свои инициалы в поле. Затем следующий игрок по очереди бросает кубик. Если его жетон приземляется на поле, на котором уже есть инициалы, он проигрывает этот ход. Игра продолжается до тех пор, пока у каждого клина не будет инициалов. Выигрывает игрок, который инициализировал большинство секторов круга пятых.

Я создал еще несколько вариантов этих заданий, чтобы вы могли найти тот, который лучше всего соответствует вашим целям в обучении ваших учеников. Существуют черно-белые копии для учителей, у которых большой класс и которые не могут позволить себе цветную печать.Существуют музыкальные рабочие листы, в которых основное внимание уделяется сигнатурам клавиш скрипичного ключа, а другие – сигнатурам клавиш басового ключа, чтобы вы могли помочь своим ученикам овладеть обоими ключами, особенно когда дело доходит до написания диезов и бемолей на правильной линии или пространстве. Чтобы увидеть эти распечатки, посетите кружок пятых листов.

Ключевой вывод: Используйте кружок квинт, чтобы помочь студентам овладеть диезом или бемолью в каждой ключевой подписи. Круг квинт облегчает сочинение, потому что демонстрирует движение аккордов.

Попробуйте сегодня:

Просмотрите сразу две важные концепции с помощью цветного кружка пятого рабочего листа выше. Студенты могут идентифицировать каждый ключ, а также попрактиковаться в написании острых и плоских букв для выполнения подписи ключа.

Используйте заполненный рабочий лист, чтобы сыграть в игру «Dizzy Keynote Frenzy» (см. Инструкции выше).

4. Рабочие листы по ритму

Распечатайте Give It Your Best Shot и используйте его вместе с увлекательной пробежкой, чтобы отвлечь своих учеников на пару минут.Им понравится изменение темпа, и , если вы включите в него подобные задания, ваши ученики действительно с нетерпением ждут, когда они придут на уроки .

Возьмите распечатанный лист, корзину и три мешка с фасолью или маленькие шарики. Дайте ученику лист и попросите его сделать все возможное и посмотреть, сможет ли он набрать наивысший балл. Скажите ему, что если он наберет наивысший балл, он попробует набрать очки с настоящей корзиной.

В этом музыкальном листе рассматриваются следующие темы ритмов:

Запись числа под купюрами в такте

Добавление штриховых линий там, где необходимо, чтобы дать каждому такту правильное количество ударов

Если учащийся пропускает один или два ответа, помогите ему понять, как получать правильные ответы, а затем дайте ему возможность по очереди бросить мешочки с фасолью или мячи в корзину.Ваш ученик будет в восторге и, вероятно, вспомнит этот урок ритма спустя годы!

Большинство рабочих листов по ритму можно использовать, чтобы помочь детям усвоить ритм. На каждом уроке мои ученики задают ритм постукивания и вокализации, и после внедрения этой стратегии я заметил огромное улучшение их способностей к чтению с листа. Вы можете сделать то же самое со своими учениками, попросив их вместе с вами нажимать на ритмы на листах. Добавьте немного разнообразия, попросив их постучать по барабану или бубну.
Отличный способ помочь детям понять размер – это попросить их взглянуть на размер, а затем решить, какой размер следует использовать с этой мерой. Печенье с временной подписью дает детям возможность попрактиковаться в этом!

Каждый файл cookie отображает размер, соответствующий одному из примеров измерения. Вы можете попросить своих учеников нарисовать линию от файла cookie до нужной меры или попросить их написать размер для каждой меры. Я обычно предпочитаю, чтобы они записывали это просто потому, что считаю это хорошей практикой для студентов.

Если у вас есть ученики, которые пропустили несколько ответов, выполните задание вместе с ними и помогите им написать счет под каждой записью или отдохнуть .У меня был один ученик, который все время скучал по ним, пока я, наконец, не обнаружил, что он не уступает остальным.

Missing Bar Lines помогает детям понять, как музыка организована в такты. Линии тактов отсутствуют, поэтому учащиеся смотрят на размер и подсчитывают удары, чтобы добавить недостающие линии. Когда они заполнят рабочий лист, вы можете попросить их хлопнуть в ладоши и посчитать ритм.

Превратите этот рабочий лист в увлекательное манипулятивное упражнение , предложив вашим ученикам разобрать лакричник или палочки для кренделя.Они могут использовать закуски, чтобы добавить линии бара. У них будет дополнительная мотивация делать все возможное, если вы скажете им, что они должны есть закуски после того, как они правильно выполнили упражнение!

Ключевой вывод: Дети получают удовольствие, когда вы используете эти рабочие листы вместе с активным игровым процессом. Нажатие и озвучивание ритма помогает детям усвоить ритм.

Попробуйте сегодня:

Возьмите корзину и маленький мяч и дайте детям возможность «выложиться на полную» после того, как заполнили рабочий лист.

Дайте детям перекусить, пока они работают над пропавшими очередями в барах. Палочки для кренделя или солодки можно использовать для барных планок, и вашим ученикам это понравится!

5. Рабочие листы для фортепиано

Действия в этом разделе относятся только к фортепиано. Детям нравится ковбойская тема на этой печатной клавиатуре, и она очень проста в использовании. Просто распечатайте его и попросите своих учеников по игре на фортепиано написать название каждой выделенной клавиши. С молодыми учениками всегда просите их сказать вам, находится ли выделенная клавиша рядом с черной или белой клавишей.Это ускорит их освоение названий ключей.

Веселые идеи для активного обучения: Заполнив рабочий лист, попросите детей найти и сыграть каждую ноту на пианино. Или дайте ребенку горсть синих, зеленых и оранжевых бусинок и попросите его положить бусину на клавишу пианино, которая соответствует выделенным клавишам на распечатке. Попросите его называть ключ каждый раз, когда он кладет бусину.

Если вы работаете с молодыми студентами, вы знаете, что им нужно много практики, чтобы узнать, какое число подходит каждому пальцу.Распечатайте этот лист и дайте ученикам возможность взять карандаш своего любимого цвета. Затем просто помогите своим ученикам раскрасить палец с номером, указанным под руками.

Интересные идеи для активного обучения: Укажите на число на листе и попросите ученика нажать этим пальцем на белой клавише. Затем укажите на другое число и попросите ребенка сыграть на черной клавише правильным пальцем. Есть много вариантов, если вы просите правую или левую руку, или если ваши ученики знают названия клавиш, и вы называете номер пальца и буквенное название клавиши.Для получения дополнительных печатных материалов по теории музыки, относящихся к фортепиано, см. Рабочие листы для фортепиано

. Ключевой вывод: Учителям фортепиано нужны специальные ресурсы, чтобы помочь детям младшего возраста овладеть анатомией клавиатуры и другими особенностями игры на фортепиано

Попробуйте сегодня:

Используйте Howdy, Partner, чтобы просверлить названия клавиш пианино. После заполнения рабочего листа потренируйтесь находить и играть на каждой клавише на физическом пианино.

Подчеркните номера пальцев с маленькими детьми, используя распечатку номеров пальцев.

6. Весы и аккорды

Используйте эти музыкальные листы, чтобы помочь детям понять шаблон целого и полушага, который использовался для формирования основных гамм. Когда учащиеся поймут формулу, они смогут сыграть все основные гаммы и приступить к более глубокому анализу тональности в тональности.

Scale Detective позволяет детям представить, что они детективы, ищущие ключ к разгадке того, как формируются весы. Мне нравится, что рабочий лист включает схему клавиатуры над нотами шкалы.Эта диаграмма особенно полезна для начинающих, которые еще не могут быстро определить целые и половинные шаги при просмотре нот. Но если связать эти ноты с клавиатурой, легко увидеть, где находятся полушаги.

Я также создал версию для старшеклассников , в которой есть три шкалы для анализа и которую можно распечатать в черно-белом режиме без мультфильмов. Они могут обратиться к схеме клавиатуры фортепиано, если необходимо отметить половину шагов на шкале.Им также есть место для записи в тонике.

Весы

помогают нам понять, как одна нота соотносится с другой в тональности, поэтому я рекомендую вам, чтобы ваши ученики попрактиковались в игре гамм и знали теорию их формирования с половинными и целыми шагами. Щелкните изображение справа, чтобы распечатать более старшую студенческую версию упражнения с основными весами.

Еще один элемент, на который мы тратим кучу времени в моей студии, – это аккордов . Когда учащиеся хорошо понимают аккорды – как их играть, как их строить и как распознавать их в своих произведениях, все становится проще! При чтении нот новички часто читают отдельные заметки, что затрудняет практику и отнимает много времени.Но если ученик хорошо знает аккорды, время, необходимое для разучивания нового произведения, значительно сокращается.

Аккорды – это также очень простой способ гармонизировать мелодию, когда дети сочиняют свои собственные песни или хотят украсить простое произведение. Научите детей формуле построения аккордов, и они смогут сыграть любой аккорд, который им нужен. Представленный здесь рабочий лист помогает детям усвоить формулу для построения мажорных аккордов. Формула полушага указана в верхней части страницы, и учащиеся просто раскрашивают ключи, необходимые для завершения каждого аккорда.Это одна из моих любимых тетрадей по теории музыки для начинающих старшего возраста. Мне нравится помогать им выучить аккорды как можно быстрее, чтобы они могли начать получать удовольствие от фортепианной импровизации. И старшие ученики очень ценят это – они рады, что могут начать создавать свою собственную впечатляющую музыку всего после нескольких уроков.

Ключевой вывод: Все масштабируются и следуют определенному шаблону. Эти шаблоны легко выучить и помогают детям понять взаимосвязь между нотами в тональности.
Попробуйте сегодня:

Помогите учащимся разобраться во всей половинной схеме в крупном масштабе с помощью Scale Detective. Им лучше запоминать информацию, потому что они открыли ее с помощью собственных умственных способностей.

Также используйте эти рабочие листы, чтобы научить, что каждая клавиша имеет тональный центр, называемый тоником. Студенты могут попрактиковаться в определении тоника для каждой шкалы на распечатке.

7. Рисование музыкальных символов

В музыкальном образовании каждого ученика наступает время, когда ему нужно научиться рисовать музыкальные символы.Мне интересно, что некоторые студенты могут видеть эти символы каждый день в течение многих лет, но, кажется, не видят их на самом деле. Я попросил одного из студентов нарисовать скобу, и они нарисовали ее справа от посоха!

Этот рабочий лист поможет вашим ученикам обратить внимание на детали символов и научиться их правильно рисовать. Студенты сначала обводят, а затем рисуют скобку, линию с двойным тактом, басовый ключ и скрипичный ключ. Я обнаружил, что ученики гораздо более уверены в себе, когда впервые начинают прослеживать элемент.Потом, когда они тут же рисуют его свободной рукой, гораздо точнее.

Но поймите меня правильно! Когда ученики впервые нарисуют скобу или ключ, это будет выглядеть странно. Но со временем они поправятся. И когда ваши ученики начнут сочинять свои собственные песни или записывать небольшую частушку, которую они импровизировали, они смогут это сделать, потому что вы нашли время, чтобы научить их рисовать эти символы.

Другие символы, которые, как я заметил, ученикам может быть трудно рисовать, – это остатки, поэтому я добавил сюда эту забавную таблицу рисования упоров монстров.Студенты часто смешивают половину и целые остатки, и когда они их рисуют, это помогает детям лучше различать их, когда они читают свои ноты.

Однако самым большим монстром для большинства студентов является четверть отдыха. Эта маленькая волнистая линия может сильно расстроить детей. Мне нравится, когда мои ученики рисуют его, а потом, когда они от руки, я говорю им, что это похоже на букву «Z» с хвостом. Эти инструкции, кажется, помогают, и интересно видеть, как дети совершенствуются, продолжая практиковаться в рисовании музыкальных символов.

8. Определение полушагов и целых шагов

Помогите своим ученикам понять разницу между полушагами и целыми шагами с помощью этих красочных печатных форм. Вы хотите, чтобы они имели четкое представление о половинных и целых шагах, прежде чем приступить к работе над основным шаблоном гаммы, а также когда вы углубитесь в основные и второстепенные аккорды – и именно здесь создание музыки действительно начинает приносить удовольствие.

Эта первая печатная форма основана на клавиатуре фортепиано, и я думаю, что это самый простой способ представить шаги, потому что их легко визуализировать на клавиатуре.Это задание легко использовать, потому что дети просто смотрят на выделенные клавиши и затем обводят свой ответ.

Вы можете пойти еще дальше и попросить своих учеников играть по нотам на клавиатуре. Дети, которые изучают кинестетику, особенно выиграют от от , играющего и , озвучивающего шагов, которые они видят.

Я рекомендую вам начать с рабочего листа клавиатуры, а затем представить этот рабочий лист с примечаниями к нотному стану.Этот рабочий лист можно использовать для создания основы, прежде чем углубляться в определение музыкальных интервалов по типу.

Помогите детям заполнить этот рабочий лист, предложив им сесть за клавиатуру и играть по нотам. Со временем ученики смогут определять шаги, не садясь за пианино, но это отличный способ помочь им визуализировать расстояние между нотами.

Ключевой вывод: Определение целых и половинных шагов является необходимым условием для анализа гамм и аккордов.Начните с примеров из фортепианной клавиатуры, а затем научитесь определять расстояние между нотами на нотоносце.

Попробуйте сегодня:

Используйте рабочий лист клавиатуры, чтобы ввести целые и половинные шаги. Затем попросите вашего ученика сыграть на фортепиано полные и половинные шаги.

Помогите учащимся научиться классифицировать целые и половинные шаги на рейке с помощью второго рабочего листа из этого раздела.

9. Ноты скрипичного и басового ключей

Иногда вам может понадобиться сосредоточиться только на скрипичном или басовом ключах , поэтому я создал несколько рабочих листов, которые изолируют каждый ключ.Если вашим ученикам сложно определить верхние ноты на нотном стане, вы можете использовать распечатку высоких частот, чтобы обеспечить дополнительную практику. Щелкните ссылку, чтобы увидеть другие рабочие листы скрипичного ключа.

Наиболее частая проблема, с которой я сталкиваюсь, – это дети, которые отлично умеют играть с нотами правой руки, но с трудом распознают ноты басового ключа. По какой-то причине детям всегда нужна дополнительная практика с этими нотами для левой руки, поэтому вам захочется почаще заходить на сайт eartrainingandimprov.com, чтобы распечатать рабочие листы для басового ключа, подобные тому, что вы видите здесь.Вы можете просмотреть все рабочие листы басового ключа, щелкнув лист басового ключа

Есть ли у вас старшие ученики, которые отчаянно нуждаются в дополнительной практике с нотами басового ключа, но которые сопротивляются этим скучным карточкам? Попробуйте это увлекательное занятие Поймать снежного человека . Чтобы играть, вы даете студентам время побить, чтобы поймать снежного человека. Им нужно будет быстро вписать названия заметок – а нет времени для подсчета строк и пробелов, поэтому им придется идентифицировать заметки в лицо!

И, конечно же, я не забыл, что бывают случаи, когда черно-белый рабочий лист больше подходит для конкретной ситуации учителя музыки.

Щелкните изображение слева, чтобы напечатать его в черно-белом режиме.

Ключевой вывод: Изолируйте посох, когда ваши ученики слабее с определенным ключом. Студенты часто испытывают трудности с нотами басового ключа, даже если они хорошо владеют скрипичными нотами.

Попробуйте сегодня:

Рассмотрим каждого ученика. Кто-нибудь из них борется с нотами скрипичного или басового ключа?

Распечатайте рабочие листы для каждого учащегося, у которого возникли трудности.Упражнения в этом разделе позволяют вам уделить особое внимание слабым сторонам учащегося в чтении заметок.

10. Рабочие листы по ритму для начинающих

Рабочие листы в этом разделе очень простые, что идеально подходит для маленьких детей. Часто пересматривайте эти вводные концепции ритма в течение первых нескольких месяцев изучения музыки, и ваши маленькие ученики получат прочную основу ритма для их будущих занятий. Я обнаружил, что посвящение времени ритму на каждом уроке с новичками приводит к значительно лучшему чтению с листа в будущем.

Есть ли у вас действительно молодые ученики, которым нужно дополнительное подкрепление основами ритма? Я создал Playing With Rhythm специально для самых маленьких.

Сначала просмотрите со своими учениками, как выглядят половинные и четвертные заметки. Обычно я сначала указываю на четвертную ноту и прошу детей описать, как она выглядит. Делаем вывод, что это черный овал со стеблем. Затем я указываю на половинную заметку и прошу их рассказать мне, что отличает эту заметку от первой.Делаем вывод, что он выглядит так же, за исключением того, что он «пустой».

Тогда играйте! Раздайте детям этот лист и попросите их «побегать по детской площадке» в поисках всех половинных заметок. Маленькие дети думают, что весело провести карандашом по этой двухмерной игровой площадке и обвести половинки заметок. И после того, как они определят более дюжины, они будут уверенно определять эти ритм-ноты в следующий раз, когда они сядут со своими учебниками.

Early Bird’s Bed Head Rhythm Notes позволяет детям попрактиковаться в сопоставлении ритмической ноты с ее значением.Дети просто проводят линию от записки до ее числового значения. Ваши юные ученики будут в восторге, если вы дадите им яркие мелки и предложите им нарисовать сумасшедшие, вьющиеся или зигзагообразные волосы.

Ключевой вывод: В то время как такие понятия, как основные значения нот, могут быть быстро освоены старшими учениками, маленьким детям потребуется дополнительное подкрепление. Часто пересматривайте основы ритма со своими новичками, и вскоре вы увидите ускоренное овладение новыми произведениями.

Попробуйте сегодня:

Попросите своих юных новичков обвести все половинные ноты на распечатке «Игра в ритме».

Предложите студентам сделать «Ранней пташке» сумасшедшую прическу, нарисовав линии, соединяющие каждую ноту с ее числовым значением. Студентам понравится это глупое занятие!

11. Музыкальный алфавит

Музыкальный алфавит является одним из основных понятий теории музыки. Ваши старшие ученики закрепят его в течение 5 минут, но младшим детям нужно будет практиковаться как в письменной, так и в устной форме.

Этот первый рабочий лист предназначен для введения в музыкальный алфавит.Вы можете показать им распечатку и объяснить, что музыкальный алфавит такой же, как и обычный алфавит, только проще, потому что он состоит всего из 7 букв. Предложите ученику указать на каждую букву, пока вы читаете музыкальный алфавит. Затем дайте ребенку карандаш и попросите его скопировать музыкальный алфавит на линии.

На следующих нескольких уроках продолжайте повторять музыкальный алфавит, попросив ученика озвучить его вместе с вами, а также записать. Когда вы думаете, что она хорошо понимает, вы готовы попробовать следующий рабочий лист.

Используйте этот рабочий лист, чтобы узнать, действительно ли ваши ученики понимают музыкальный алфавит. Дети просто смотрят на каждую коробку и заполняют следующую букву. Самая сложная – буква G – многие ученики напишут H. Напомните им, что A идет после G в музыкальном алфавите.

Любой из этих листов можно использовать с манипуляторами. Вы можете использовать плитки с буквами алфавита или бусинки и попросить ученика поместить бусину правильной буквы на черное пространство. Добавление такого разнообразия в ваши уроки поможет вашим ученикам оставаться в восторге от игры на фортепиано.

Ключевой вывод: Большинство учеников могут быстро выучить музыкальный алфавит, но маленьким детям потребуется помощь в запоминании того, что он короче, чем их азбука, и повторяется, когда доходит до G.

Попробуйте сегодня:

Есть ли у вас новички? Распечатайте лист музыкального алфавита и попробуйте выполнить действие, описанное выше.

Используйте рабочий лист «Что дальше», чтобы оценить, полностью ли ваши ученики понимают, что музыкальный алфавит состоит только из 7 букв, а затем он повторяется.

12. Рабочие листы по теории праздничной музыки

Я просто обожаю отдых в фортепианной студии! Дети в восторге от праздничных мероприятий, а веселые темы дают нам прекрасную возможность исследовать новые способы изучения и применения теории музыки.

Я создал множество печатных форм с праздничными темами и буду добавлять новые, поэтому не забывайте проверять их каждый раз, когда приближается праздник.

В дополнение к рабочим листам вы найдете множество идей для игр на праздничную тематику, которые идеально подходят для частных уроков, а также занятий, которые могут стать отличным событием на групповом уроке или в музыкальном классе.Просто нажмите ссылку или изображение ниже, чтобы перейти на страницы, посвященные Хэллоуину, Дню Благодарения, Рождеству, Дню святого Валентина, Дню Святого Патрика и Пасхе.

Понравились ли вам ресурсы и обучающие идеи, содержащиеся в этом руководстве по теории музыки? Вот что вы можете сделать дальше:

Во-первых,

Оставьте комментарий – мы все выигрываем, когда работаем вместе и делимся идеями.

Какие из этих бесплатных печатных листов по теории музыки вам больше всего нравятся? Какие еще у вас есть интересные идеи для преподавания теории? Оставьте комментарий ниже, чтобы помочь другим учителям фортепиано в нашем онлайн-сообществе.

Second,

Помогите другим учителям музыки найти и использовать эти рабочие листы по теории музыки.

1. Прикрепите изображение заголовка справа
2. Поставьте отметку “Нравится” и поделитесь myfunpianostudio.com на Facebook

В-третьих,

Начните обучение групповым занятиям , чтобы оптимизировать вашу студию и дать вашим ученикам веселую и мотивирующую среду обучения.

Подпишитесь на мою рассылку по электронной почте и получите 2 бесплатных групповых урока, которые понравятся вашим ученикам.Нажмите кнопку ниже, чтобы подписаться и получить 2 бесплатные групповые игры.

Кардио-игра на барабанах для классов K-5 – Тема «Акула-малышка»

Дженни Грейвс из начальной школы MSA West здесь с еще одним уроком, которым я хотела поделиться. На этот раз я хотел рассказать вам, насколько хороши кардио-игры на барабанах для студентов. Я преподаю с детского сада до пятого класса.

Есть много разных упражнений, которые вы можете выполнять с кардио-барабанами; однако «Песня маленькой акулы» была моей любимой студентами.Пятиклассникам даже понравился этот распорядок в качестве разминки. На то, чтобы учить моих учеников детского сада и первого класса, потребовалось немного больше времени. Я включил план урока, а также видео одного из моих детских садов, выполняющих это упражнение.

Вы можете распечатать этот план урока здесь .

Рекомендуемый уровень обучения: K-5 (в зависимости от учащихся). Мои пятиклассники использовали это как разминку, и они мне очень понравились.

Цель: Я буду работать над своим ритмом, сохраняя устойчивый ритм.Этот базовый распорядок подготовит меня к более сложным в будущем.

Оборудование:

ПРИМЕЧАНИЕ: Для этого упражнения я купил мячики для упражнений 17,5 дюймов и использовал ведра на 10 галлонов шириной около 18,5 дюймов. В качестве альтернативы вы можете использовать корзину для белья ИЛИ купить мячи для упражнений или пляжные мячи меньшего размера и использовать ведра меньшего размера.

Я также использовал электрический насос , чтобы накачать каждый из шариков. Этот компрессор большого объема был достаточно мощным и упростил работу.

Инструкции для кардио-игры на барабанах

Я обучаю кардио-барабанщик раз в год; однако, как только этот распорядок усвоен, его можно использовать в качестве разминки в течение года. Ниже приведены письменные шаги, которые я использую для песни Baby Shark.

Чтобы обучить действительному распорядку, мы обычно сидим в кругу, и я обучаю студентов распорядку, пока они сидят. Это позволяет мне помочь любому из студентов, испытывающих трудности. Здесь я также учу студентов ритму и счету.Я делаю это только в начале тренировки с кардио барабанами. Я использую следующие шаги. Вот версия для печати .

Baby Shark
Удары слипаются, а не по мячу. Переключитесь с правой на левую сторону.

Mommy Shark
Ударьте палками одновременно по верхней части мяча (чередуйте правую и левую стороны, чтобы усложнить задачу).

Daddy Shark
Ударьте клюшками одновременно по стороне мяча (скрестите руки, чтобы усложнить задачу).

Бабушка Акула
Одной рукой за спину ударьте только одной палкой по вершине мяча (чередуйте правую и левую стороны, чтобы усложнить задачу).

Дедушка Акула
Ударьте только одной клюшкой с одной стороны мяча. Клюшка должна оставаться неподвижной, чтобы удерживать мяч на месте (чередуйте правую и левую сторону, чтобы усложнить задачу).

Let’s Go Hunt
Удары слипаются над головой при обходе мяча и базы.

Разбег
Ударьте клюшками по верхней части мяча, скользя (тасуя) по мячу.

Последний удар
Ударьте обеими клюшками по правой стороне мяча и сделайте радугу на другой стороне мяча. Повторите с левой стороны.

Это конец
Попеременно правый и левый джойстики ударяют по верхней части мяча. Попеременные удары правым и левым клюшками в сторону мяча. Повторить.

Варианты: При необходимости ученики могут сидеть или стоять на коленях во время упражнения, или 2 ученика могут делить один мяч.

Дополнительные кардио-упражнения на барабанах

Мармеладный мишка:

Хлыст и Нэ Нэ:

Аптаун Фанк:

Танец цыпленка:

.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт