СЦЕНАРИЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ, ИГРОВОЙ ПРОГРАММЫ
«Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ!»
Здравствуйте! Мы рады видеть вас на познавательной программе «Я – гражданин России», посвященной Дню народного единства и согласия.
Второе тысячелетие существует Государство Российское. Сложный, богатый событиями путь прошла держава и ее обитатели, освоившие бескрайние просторы «с южных гор до северных морей». Русский и многочисленные другие народы России внесли свой весомый вклад в мировую цивилизацию во всех областях культуры, науки, военного искусства, географических открытий, экономики, освоения подземных богатств, космического пространства. Ярослав Мудрый и Владимир Красное Солнышко, Александр Невский и Дмитрий Донской, Петр I и Александр II, Суворов и Кутузов, Пушкин и Толстой, маршал Жуков и первый космонавт Гагарин – каждый из них прославил свою Родину бессмертными делами.
Мы должны знать историю России, нельзя быть «Иванами, не помнящими родства», потому, что мы – россияне!
Наша игра призвана напомнить вам, дорогие друзья, об отдельных событиях и замечательных людях России.
И сегодня вы не только покажите свои знания о родной стране, но и узнаете много нового и интересного. А начнем мы, пожалуй, с разминки для всех гостей в нашем зале.
Разминка “Знаете ли вы Россию?”
1. Столица первого русского государства?
Москва
Киев
Петербург
2. Традиционное древнерусское сооружение?
Собор
Мечеть
Кремль
3. Жилой дом русского народа?
Хата
Изба
Юрта
4. Праздник проводов русской зимы?
Рождество
Масленица
Крещение
5. Предметы одежды русских женщин?
Чалма
Сарафан
Кимоно
Вы молодцы! Отлично размялись.
Тогда приступаем к 1 конкурсу, самому загадочному.
1 конкурс “Темная лошадка”
Я загадаю человека, сыгравшего в истории России важную роль. Ваша задача отгадать его. О каждом человеке есть свои подсказки. Я прошу выйти ко мне (5 человек).
1.Он знал восемь языков.
Он не проиграл ни одного сражения и удостоен высшего воинского звания.
Один из первых альпинистов, он покорил Альпы.
Он вел спартанский образ жизни.
Отец его был денщиком у одного из императоров
1 Ответ: А.В.Суворов
Он родился в семье архангельского рыбака.
Он рано научился читать, страстно хотел учиться.
Годы упорного труда на пути к знаниям – и он становится крупнейшим ученым.
Он очень много сделал для науки, причем в самых разных областях.
Он приложил немало сил для того, чтобы в Москве был открыт первый в России университет. Ныне Московский университет носит его имя.
2 Ответ: М.В.Ломоносов
Он учился сам и заставлял учиться своих подданных, отправляя их за границу, а по возвращении частенько сам экзаменовал их.
Он работал в голландском городе на верфи, простым плотником: строгал доски, забивал гвозди, таскал тяжелые бревна.
При нем Россия сделала большой шаг вперед.
Им была построена новая столица России Санкт-Петербург.
Он “прорубил окно в Европу”
3 Ответ: Петр I
1. Этот человек был простым костромским крестьянином.
2. Он завел отряд захватчиков, искавших, где укрывается молодой русский царь Михаил Романов, в непроходимые болота, за что был жестоко убит врагами. Но и сами враги погибли, и государь был спасен.
3. Гораздо позже, уже в 19 веке, подвигу этого человека была посвящена опера Михаила Ивановича Глинки.
4 Правильный ответ: Иван Сусанин.
Великой эту императрицу называли не случайно. Обладая железной волей, недюжинным умом и способностями, она, немка по происхождению, быстро изучила русский язык, освоилась с обычаями и обстановкой в новой для нее стране.
Вскоре после замужества с императором Петром III, она свергла его, и сама заняла русский престол.
Выступала императрица и как искусный дипломат. Она провела две войны с Турцией, отмеченные крупными победами Румянцева, Суворова, Потемкина, Кутузова.
5 Ответ: Екатерина II
_____________________________________________________________________
У каждой страны есть свои государственные символы.
А что такое гос. символы? Это герб страны, флаг и гимн.
В переводе с немецкого языка слово «Герб” означает – наследие, наследство.
Созданием гербов занимается специальная наука – геральдика.
А кто знает, что изображено на гербе России? На щите красного цвета изображен золотой двуглавый орел. Правой лапой орел сжимает скипетр. В его левой лапе – держава. Над головами орла мы видим короны. Скипетр – это жезл, украшенный затейливой резьбой, золотом и драгоценными камнями. Держава представляет собой золотой шар с крестом наверху. В давние времена короны, скипетр и держава служили знаками царской власти.
На груди орла изображение всадника на фоне красного щита. Это – Святой Георгий Победоносец, побеждающий змея. Черный змей – это символ зла. Герб России символизирует красоту и справедливость, победу добра над злом.
Послушайте, как красиво сказал о Гербе России поэт:
-У России величавой
На Гербе орёл двуглавый,
Чтоб на запад, на восток
Он смотреть бы сразу мог.
Сильный, мудрый он и гордый.
Он – России дух свободный!
Расскажите, пожалуйста, где можно встретить изображение Герба? (На вывесках государственных зданий, монетах, машинах, самолётах и т.п.)
А теперь о флаге нашего государства. Его еще называют Триколор. А почему?
Что означают эти цвета? Белый символизирует мир и чистоту, синий – небо, правду, красоту, красный – огонь, отвагу, любовь). Очень яркий и красивый флаг у нашей страны.
А вы знаете, что у нашего флага есть свой праздник?
22 августа мы отмечаем День Государственного флага России!
____________________________________________________________________________
А знаете ли вы другие праздники, которые отмечаются в нашей стране?
Следующий конкурс называется “Календарь”. Я буду называть дату, а вы мне праздник, который отмечается в этот день.
2 конкурс “Календарь”
9 мая (день Победы)
1 января (Новый Год)
12 июня – День России
23 февраля (день защитника Отечества)
4 ноября – День народного единства и согласия
8 марта (международный женский День)
1 мая – Праздник Весны и труда
1 июня (международный день защиты детей)
27 июня – День Молодежи России
1 сентября (День знаний)
12 декабря (День конституции, которая была принята в 1993 году)
_____________________________________________________________________
3 конкурс “Ах, эти старые слова”
А сейчас очень полезный, но вместе с тем и забавный конкурс. К сожалению, многие названия, употребляемые на Руси утрачены для нас, утеряны. Вот, например, волка в старину называли “бирюк”, огонь называли “теплина”, а паутину – “мережка”.
Вот сейчас вам и предстоит вспомнить старинные названия.
Прошу выйти 5 человек. ……. Я буду называть слово и три варианта его толкования. А вы должны выбрать один единственно правильный ответ.
1. Трапезная
1.Капризная девушка
2.Место для принятия пищи
3.Хороводная песня
2. Забенька
1.Люлька
2.Корзина из бересты
3.Булочка
3. Молодуха
1.Молодая женщина
2.Молодое вино
3.Птица
4. Матурник
1.Парень-гуляка
2.Маленький топорик
3.Красный суконный сарафан
с длинными рукавами
5. Братина
1.Близкий родственник
2.
Чаша для питья
3.Необработанная шерсть
6. Поставец
1.Почтальон
2.Блюститель порядка
3.Шкаф
7. Гулючки
1.Массовые гулянья
2.Игра в прятки
3.Крючки
8. Босовики
1.Гуляющие дети
2.Домашние туфли
3.Гвозди
9. Сусек
1.Ларь для хранения муки
2.Маленький зверек
3.Дровосек
10. Морда
1.Рыболовная снасть
2.Купец
3.Болезнь
11. Кувятка
Инструмент
Головной убор
Новорожденный
12.
Пыжик
Маленький зверек
Малорослый, пухлый человек
Необработанная шерсть
13. Цельба
Яство, еда
Лекарство, снадобье, 3. Военный окоп.
_____________________________________________________________________
4 конкурс «Экспромт для эрудитов»
Чтобы не превратиться в «Ивана, не помнящего родства», мы с удовольствием изучаем русскую историю, литературу. Имена тех, кто приносит славу нашей родине, нам всем знакомы. Каждый знает хотя бы одного русского писателя, поэта. Но есть и такие, кто знает и больше… Я, например! Я знаю 2 русских писателя: Пушкин и Лермонтов!.. Кто знает больше? О! Как много знатоков! Ну, что ж, тогда проведем аукцион русских поэтов и писателей. Вам нужно умудрится назвать как можно больше этих великих людей.
__________________________________________________________________________
5 конкурс «Самый умный»
Нужно правильно “собрать” пословицы. Мне очень хочется узнать, как хорошо вы знаете русские пословицы.
– Грамоте учиться всегда пригодиться.
– Что написано пером, то не вырубишь топором.
Глядит в книгу, видит фигу.
Повторенье – мать ученья.
Ученье – свет, а неученье – тьма.
Что посеешь, то и пожнешь.
Любишь кататься, люби и саночки возить.
Мал золотник, да дорог,
Долог день до вечера, коли делать нечего.
Окончил дело – гуляй смело.
Готовь сани летом, а телегу зимой.
За одного битого двух небитых дают.
Наши знатоки русских пословиц закончили работу и сейчас зачитают нам, что же у них получилось. А вы будете строгим жюри. Если пословица собрана верно, то кричим «правильно!». Берегитесь же!
__________________________________________________________________
А сейчас…
БЛИЦ опрос о РОССИИ
Назовите первую русскую женщину — космонавта. (Валентина Терешкова)
Назовите самого известного русского баснописца. (Иван Андреевич Крылов)
Назовите самое глубокое озеро России. (Байкал, 1620 метров)
Назовите самого первого в истории человечества космонавта. (Ю. Гагарин)
Назовите самого хитрого зверя в русских народных сказках. (Лиса)
Назовите самое распространённое в России 16 века осветительное устройство. (Лучина)
Назовите самую распространенную в России 18 века обувь. (Лапти)
Назовите самый «толстый» роман Льва Толстого.
(«Война и мир»)
Назовите самое высокое архитектурное сооружение города Москвы. (Останкинская телебашня)
Назовите самый распространённый русский народный музыкальный инструмент, имеющийся почти в каждом доме. (Ложки)
Назовите самую популярную в мире русскую игрушку. (Матрёшка)
Назовите самого популярного героя русских былин. (Илья Муромец)
Назовите самое любимое угощение во время древнерусского праздника Масленица. (Блины)
Назовите самое большое животное — грызуна в России. (Бобр)
Назовите самого титулованного футбольного вратаря нашей страны. (Лев Яшин)
Назовите самое маленькое изделие, которое изготовил знаменитый Левша. (Гвозди для блошиных подков)
Назовите имя русского рекордсмена, самого высоко прыгающего человека конца 20 века. (Сергей Бубка)
Назовите самого выдающегося полководца России 18 века. (А.В.Суворов)
Назовите поэта, посвятившего самое большое количество строк русской женщине.
(Н.А.Некрасов)
Фу, закончились вопросы!
Вот сколько в России самого-самого и самых-самых!!!
__________________________________________________________________
ПРЕЗЕНТАЦИЯ о России.
__________________________________________________________________
Мы с вами не вспомнили еще об одном гос. символе. О каком же?
Гимн – это торжественная песня или мелодия, которая исполняется в особых, торжественных случаях: во время национальных праздников, подъема Государственного флага РФ, торжественных собраний, во время проведения воинских ритуалов и спортивных соревнований. При исполнении гимна любой страны люди, слушающие его, встают, мужчины снимают головные уборы. Так проявляется уважение к стране, чей гимн звучит.
И сейчас я прошу всех вас проявить уважение к своей стране, встать и всем вместе исполнить его.
Гимн.
_____________________________________________________________________
Дорогие друзья! Я очень надеюсь, что сегодняшшняя встреча была приятной и полезной. И что все вы принесете пользу стране, в которой живете.
И о вас также будут говорить потомки; будут гордиться вами и тем, что они граждане России!
До свидания!
АДМИНИСТРАЦИЯ ЖУКОВСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЖУКОВСКИЙ РАЙОННЫЙ ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
242700, г. Жуковка, улица Смоленская, дом 4а
Телефон 3-13-52
№ ____ от «____» _________ 2014 г.
Конкурсная игровая программа, посвященная Дню народного единства
«Наша сила в единстве»
Методист МБУ ДО
Жуковского районного
Центра детского творчества
Петракова Светлана Михайловна
Брянская область
г.
Жуковка 2014 г.
Пояснительная записка
Данная методическая разработка была опробована на районном фестивале старшеклассников «Юность России». Мероприятие было посвящено празднику «День народного единства». В методическую разработку включены 8 творческих станций: викторина «Колесо истории», «Угадай дату», «Великие люди России», «Праздничная», «Раз, словечко, два словечко…», «Пословица не зря молвится», «Литературные герои имеют право», «Их подвиг жив, неповторим и вечен…».
Считаю, что данная методическая разработка поможет организовать внеклассное мероприятие в школе.
Цели и задачи конкурса:
Формирование у учащихся качеств гражданственности, патриотизма, развитие чувства сопричастности с судьбой своей страны, своего народа.
Демонстрация значения сплочённости в жизни человека, целого народа.
Воспитывать патриотизм и гордость за нашу Родину.
Возраст участников
– старшеклассники – учащиеся 9 -10 классов
К участию в конкурсной игровой программе приглашаются делегации от общеобразовательных учреждений в количестве 5 человек + руководитель.
Оборудование: экран, видеопроектор, компьютер, музыкальная фонограмма, таблички с названиями станций, карточки с заданиями для участков команд и бланки с ответами для руководителей станций.
Время и место проведения:
МБУ ДО Жуковский районный Центр детского творчества, 28 октября 2014 года в 10.00
Сбор в актовом зале. Регистрация делегаций.
Приглашённые гости:
– заместитель начальника управления образования Кузнецова Наталья Петровна
– специалист управления образования Каргина Маргарита Владимировна
– завучи по воспитательной работе и старшие вожатые общеобразовательных учреждений Жуковского района.
Оформление зала: на авансцене слева – плакат «День народного единства». На левой части задника сцены – экран для демонстрации компьютерных слайдов.
Сценария конкурсной игровой программы « Наша сила в единстве»
Литературная – музыкальная композиция «Единство навсегда»
(выступают обучающиеся творческого объединения «Художественное слово» ЦДТ)
1 чтец: Сегодня мы снова и снова
Листаем страницы былого
Но нет! Не страницы книжек –
Сухая мертва строка
Из давних времён былинных
Встают они — исполины
И пращуров наших голос
Доносится через века.
2 чтец: Как набатный, призывный прорвавшийся звон
С достопамятных, смутных далёких времён.
(Слайд 2. На экране изображение древнерусского богатыря)
Мы – русичи! Мы нашу Русь не раз
От ворога недоброго спасали.
(Слайд 3. Пейзажи русской природы: река, озеро, небо, облака).
3 чтец: И шли потом по ней, любуясь и дивясь,
И новые просторы открывали
Фонограмма: Звучит звон колоколов
4 чтец: Как подвластные буйным ветрам облака
Над землёй проносились века…
Мы времени дальше страницы листаем,
И вот оживает картина другая
(Слайд 5, 6,7. На экране фотография польского короля, разорения Руси).
5 чтец: Стонала Русь под поляками,
Москва взята была в полон,
Страдал народ не год – веками
Стоял над Русью плач и стон.
(Слайд 4. На экране вече)
6 чтец: Вот в Нижнем Новгороде вече
Так судьбоносна эта встреча –
Кузьма здесь Минин и Пожарский
Порыв народа к счастью жаркий
Стоять решили заодно,
Стоять решила Русь.
(Слайд 10, 11. Народное ополчение)
7 чтец: Колокола звучат набатом
Созвав народы в ополчения
Руси здесь каждый стал солдатом
Предвидя путь к освобожденью
И на Москву, а по дороге
Освобождая города
Росла, росла России рать
В ряды своих принявших многих,
Готовых жизнь за Русь отдать.
8 чтец: Народы все судьбой единой
Руси до смертушки верны,
К единству шли дорогой длинной
К объединению страны.
(Слайд 13. На экране изображение иконы Казанской Божьей Матери)
1 чтец: Москва взята! И в честь победы
В Кремль символ русский – внесена
Икона Божьей матери, чтоб беды
Не ведала бы Русь – страна!
С тех пор едина наша Русь,
Горда, чиста, непобедима!
2 чтец: А недруги пусть злятся, пусть,
Но все народы в ней едины!
Сегодня в этот праздник мы едины!
И за плечами – Родина, Россия!
Когда мы вместе, мы непобедимы,
И наша дружба нам дарует силу!
3 чтец: Победой вписана строка,
И славит стих былых героев,
Поверг народ врагов-изгоев,
Обрел свободу на века!
И поднималась Русь с колен,
В руках с иконой перед битвой,
Благословленная молитвой,
Под звон грядущих перемен.
4 чтец: Деревни, села, города,
С поклоном русскому народу
Сегодня празднуют свободу,
5 чтец: С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет –
На подвиг и на труд
. Во славу тех героев –
Живем одной судьбой,
Сегодня День единства
Мы празднуем с тобой!
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, старшие вожатые, учителя! 4 ноября во всех уголках России празднуют День народного единства. И мы с вами не исключение.
Это удивительный праздник! Праздник мира и дружбы, который собрал вместе нас.
4 ноября – дата освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов в 1612 году. Память о героях ополчения увековечена в Нижнем Новгороде. В честь их названы улицы и центральная площадь города. В Москве в 1818 году был установлен скульптурный памятник с изображением героев. На памятнике выбита надпись: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия
На экране памятник Минину и Пожарскому).Ведущий: Россию населяют много народностей. И только в братстве и тесном соединении можно преодолеть любые испытания. Каждый из нас может гордиться белоствольными берёзами, пением птиц, журчанием ручейка…
(Слайд: на экране изображение природы. Звучит фонограмма «Гляжу в озёра синие…»)
Чтец 7: Россия, Русь –
Куда я ни взгляну,
За все твои страдания и битвы,
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы.
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шёпот ив у смутной у воды,
Люблю навек, до вечного покоя
Чтец: Россия – как из песни слово.
Берёзок юная листва.
Кругом леса, поля и реки,
Раздолье, русская душа.
Люблю тебя, моя Россия,
За ясный свет твоих очей,
За ум, за подвиги святые,За голос звонкий, как ручей.
Люблю, всем сердцем понимаю
Степей таинственную грусть.
Люблю всё то, что называют –
Одним широким словом – Русь!
II. Конкурсная игровая программа
Ведущий: А сейчас предлагаем вам поучаствовать в конкурсной игровой программе «Наша сила в единстве». Каждая команда – делегация получает маршрутный лист. Внимательно послушайте правила игры.
Каждая команда получит маршрутный лист.
Каждой команде нужно пройти 8 станций.
На каждой станции выполнить задание и получить хорошую оценку.
От станции к станции переходить четко по маршрутному листу.
На станции можно находиться не более 10 минут.
В 12 ч.30мин. все команды снова должны собраться в этом актовом зале.
Сдать маршрутные листы с оценками.
Жюри подсчитает баллы и наградит победителей.
Девиз нашей конкурсной игровой программы: Думаем – коллективно,
Действуем – оперативно
Образец маршрутного листа
Команда __________________________________________________
п/п
Наименование станции
Место проведения
Балл
Подпись
1.
Герои книг имеют право
Деревянное здание – актовый зал
2.
Раз – словечко, два – словечко…
Главное здание – кабинет по лепке из теста
3.
Их подвиг жив, неповторим и вечен…
Каменное здание – кабинет кукольного театра
4.
Великие люди России
Деревянное здание – кабинет музыки
5.
Викторина «Колесо истории»
Главное здание – кабинет флористики
6.
Пословица – не зря молвится
Главное здание – кабинет по выжиганию
7.
«Угадай дату»
Деревянное здание – кабинет по фольклору
8.
Праздники России
Деревянное здание – танцевальный кабинет
Станция «Литературные герои имеют право»
Цель: формировать правовую культуру, обобщить знания по основным правам и свободам.
Ведущий: О том, что права есть не только у взрослых, но и у детей, вы хорошо знаете. Право – это то, что принадлежит каждому с момента его рождения, то, без чего человек не может жить достойно, счастливо, хорошо.
– А вот нарушались ли права у литературных героев известных вам авторских, советских и русских народных сказок?
(Каждой пришедшей команде на станцию выдаётся бланк со сказками и вопросами к ним по нарушению прав литературных героев. Ребятам необходимо дать правильный вариант ответа).
Викторина
Русские народные сказки (1)
1. Колобок
2. Заюшкина избушка
3. Хаврошечка
4. Гуси – лебеди
5. Сестрица Аленушка и братец Иванушка
6. По щучьему веленью
7. Теремок
8. Зимовье зверей
1. В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями и из-за этого происходит много неприятностей _________________________
2. В каких трех сказках нарушено право на неприкосновенность жилища? _____________
3. В каких четырех сказках было совершено покушение на жизнь главных героев? ______
4. В какой сказке женщина, заменяющая мать не соблюдает права дочери: плохо кормит ее и заставляет работать с утра до вечера? ________________
5. В какой сказке девочка и мальчик жили одни без родителей и опекунов? ____________
Русские народные сказки (2)
1. Морозко
2. Волк и семеро козлят
3. Царевна – лягушка
4. Петушок – золотой гребешок и жерновки
5. Ивашко и ведьма
6. Лисичка – сестричка и волк
1. В каких двух сказках герои присваивают чужой голос, а потом покушаются на жизнь другого героя сказки? __________________________
2. В каких трех сказках нарушено право на неприкосновенность чужого имущества? ______________________________________________________
3. В каких четырех сказках нарушено право на свободу личности?
Сказки Пушкина
1. Сказка о царе Салтане
2. Сказка о рыбаке и рыбке
3. Сказка о мертвой царевне
4. Сказка о золотом петушке
5. Сказка о попе и работнике его Балде
6. Руслан и Людмила
В какой сказке нарушены права охраняющие материнство и детство? ______________
В какой сказке не соблюдается право на достойную оплату труда? ________________
3. В какой сказке женщина, заменяющая мать не соблюдает права дочери и даже покушается на ее жизнь?________________________________________
4. В какой сказке три героини виноваты в посягательстве на честь и репутацию другой женщины? ________________________________________
5. В какой сказке главный герой отказывается выполнять условия договора? __________
6. В какой сказке происходит нарушение права на свободу личности или жизнь героев? ______________________________________________________
Сказки русских писателей
1. Одоевский «Мороз Иванович»
2. Гаршин «Лягушка – путешественница
3. Ершов «Конек – горбунок»
4. Аксаков «Аленький цветочек»
5. Мамин – Сибиряк «Серая шейка»
6. Плахов. «Как старик работницу нанимал»
Вспомните три сказки, в которых герои воспользовались правом путешествовать по своей стране и по другим странам? _________________________________________
В каких двух сказках нарушено право на жизнь и личную безопасность? _________
3. В какой сказке не соблюдается право на отдых, право на восьмичасовой рабочий день? _____________________________________________________
4. В каких 2-х сказках трудолюбивые герои получают достойное вознаграждение, а лентяи – остаются с пустыми руками? _________________________________________
Сказки советских писателей
1. Гераскина. «В стране невыученных уроков» 2. Носов Н. «Незнайка на Луне»
3. Михалков С. «Три поросенка» 4. Лагин Л. «Старик Хоттабыч»
5. Некрасов А. «Приключения капитана Врунгеля»
6. Толстой А. «Приключения Буратино» 7. Медведев «Баранкин, будь человеком»
8. Маршак С. «Двенадцать месяцев»
Герои, каких сказок воспользовались правом путешествовать? ____________________
В какой сказке было нарушено право на неприкосновенность жилища? _____________
3. В каких 3-х сказках главные герои отказались воспользоваться своим правом на получение образования? ____________
4. В какой сказке главный герой нарушил право неприкосновенности не только личной собственности, но и общественной? _____________________________________________
5. В какой сказке женщина, заменяющая мать не заботится о благе падчерицы? ________
6. В какой сказке герой потерял свободу на многие века? _________________________
7. В какой сказке, грабители желающие отобрать чужую собственность, действовали в масках? _______________________________________________
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
2.Станция «Раз словечко, два словечко»
Цель: развитие творческих способностей, интеллектуального развития участников конкурса, компетентности (составить новые слова, используя буквы данного слова)
Ведущий: Из букв одного слова составьте как можно больше других слов. Слова должны быть только существительными, нарицательными и только в начальной форме. Буквы можно употреблять в любой последовательности, главное, чтобы в придуманных словах ни одна буква не повторялась чаще, чем в исходном слове.
Слово: Природоохраняемый (природа, охра, род, дар…)
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
Станция «Их подвиг жив. Неповторим и вечен…»
Цель: активизация творческой деятельности участников фестиваля, направленной на возрождение интереса к героическим событиям, которые будут всегда служить для потомков высоким примером патриотизма, беспредельной стойкости и доблести предшественников в борьбе за национальную честь и независимость Родины.
Ведущий: Подвиг – это когда в великом бескорыстном порыве души человек отдает себя людям, во имя людей жертвует всем, даже собственной жизнью. Бывает подвиг одного человека, двух, трех, а бывает подвиг народа, когда народ поднимается на защиту Отечества, его чести достоинства и свободы.
В потоке времени, в сплетении дорог.
Бывало всё: и взлёты и паденья,
И слава подвига, и тяжкий плен тревог,
Война и мир, победы, пораженья…
–
Битва под Черниговом, борьба с татарами из орды Золотой земли
Илья Муромец
На столе в разброс разложены карточки. На одной части карточек записаны всем вам известные люди, которые в жили в разное время, а на другой части карточек отображены их подвиги, которые навсегда остались в истории России. Вам необходимо правильно соединить их (карточки).Закрыл грудью амбразуру вражеского дзота
Александр Матросов
Лётчик, направивший свой горящий самолёт на скопление вражеских танков
Николай Гастелло
Участник драгунского полка на германском, австрийском и кавказских фронтах
Семён Будённый
Михаил Кутузов
Бой у деревни Шумы и штурм Измаила
Ледовое побоище.
Александр Невский
-.
Дмитрий Донской
Куликово поле.
Александр Суворов
Осада Исмаила.
Михаил Кутузов
Бородино.
Георгий Жуков
Оборона Москвы.
Александр Пересвет
Мамаево побоище
Пётр Первый
Создал великий российский военный и торговый флот
Князь Пожарский и Кузьма Минин
Войско-ополчение с ними во главе осадило поляков в Московском Кремле и освободило столицу от иноземных захватчиков
Князь Владимир Мономах
Объединил территории древнерусского государства. Дал отпор диким ордам кочевников.
Михаил Дмитриевич Скобелев
Освободитель Болгарии от турецкого ига.
Валерий Павлович Чкалов
Осуществил первый в истории беспосадочный транспортный перелёт через Северный полюс в Америку
Алексей Мересьев
Во время ВОВ ампутировали обе ноги, но он сумел вернуться обратно в истребительную авиацию.
Иван Сусанин
Спасая жизнь царя Михаила Романова, завёл отряд польских интервентов в непроходимое лесное болото.
Павел Степанович Нахимов
Одержал победу в Синопском бою (1853 г.), руководил обороной Севастополя.
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
Станция «Великие люди России»
Цель: приобщение подрастающего поколения к историческому и культурному наследию, к духовным и моральным ценностям русского народа.
Ведущий: Говорят, что нельзя считать культурным того человека, который не знает истории своей Родины, своего народа. В истории нашего Отечества было все: и взлеты и падения, и триумфы и поражения. И только история должна и может дать нам мудрый и честный ответ на вопрос: «Что составляет славу и гордость исторического пути народа?»
– Сейчас ваша задача продемонстрировать свои знания по истории, литературе, искусству, биологии. Соедините попарно карточки так, чтобы было понятно всем : Кто есть кто?
Петр I Алексеевич Великий
Первый Император всероссийский
Ломоносов Михаил Васильевич
Русский поэт и ученый
Екатерина I Алексеевна
Императрица всероссийская
Александр Сергеевич Пушкин
Русский поэт и писатель
Федор Тютчев
Русский поэт, публицист, дипломат.
Александр Суворов
Русский полководец
Михаил Голенищев-Кутузов
Генерал-фельдмаршал, главнокомандующий русской армией
Виктор Афанасьев
«Инженер-космонавт – испытатель 1-го класса».
Николай Лобачевский
Русский математик
Сергей Королёв
Советский учёный, конструктор ракетно-космических систем
Дмитрий Менделеев
Химик, физик, метролог, экономист, технолог, геолог, метеоролог, педагог, воздухоплаватель
Иван Айвазовский
Выдающийся русский живописец, маринист
Василий Суриков
Художник живописец
Софья Ковалевская
Математик, механик, писатель и публицист
Дмитрий Донской
Великий князь владимирский и московский
Дмитрий Шостакович
Советский композитор, пианист
Казачий атаман и завоеватель Сибири
Ермак Тимофеевич
Никитин Афанасий
Тверской купец, путешественник
Михаил Васильевич Ломоносов
Первый русский учёный, поэт, художник
Вавилов Николай Иванович
Российский биолог
Сахаров Андрей Дмитриевич
Русский физик, общественный деятель
Калашников Михаил Тимофеевич
Российский конструктор
Мичурин Иван Владимирович
Биолог селекционер
Яблочков Павел Николаевич
Русский электротехник
Капица Пётр Леонидович
Физик, инженер, академик
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
Станция «Викторина «Колесо истории»
Цель: привлечь внимание участников к изучению истории Российского государства (ребята отвечают на тест – вопросы).
Ведущий: Слава нашей стороне!
Слава нашей старине!
Колесо истории мы повернем
И рассказывать начнем,
Чтобы люди знать могли
О делах родной земли!
Итак, перед Вами викторина по истории Древней Руси, правила которой весьма просты: необходимо вычеркнуть найти правильный ответ из предложенных вариантов в каждом пункте.
1. Вопрос: Что же означает слово “тьма” в то время?
А) 1000. Б) 10000. В) 100000.
2. Вопрос: Многие знают, что слово “мироед” является оскорбительным прозвищем. Какое же значение это слово имело в XVIII веке?
А) Куркуль, богатый человек; б) Старик, живущий за счет общины;
В) Человек, обирающий других.
3. Вопрос: В Российской империи существовал термин “инородец”. Кого же так называли?
А) Живущих на окраине страны, людей другой религии;
Б) Жителей Сибири; В) Иностранцев.
4. Вопрос: Что за помещение “курная изба”, просуществовавшая на Руси до XIX века?
А) крестьянская изба, топившаяся по черному – без трубы;
Б) избушка, где содержали кур; В) тюремная камера.
5. Царь или не царь! Помиловать или казнить…
Решить или подождать…Эх! Тяжела ты, шапка Мономаха… Вопрос: Почему “шапка Мономаха” тяжела?
А) Много украшений было на венце; Б) Опасная служба – быть царем.
В) Царь решает много государственных вопросов;
6. На новгородском вече бояре обсуждают вопрос: кого пригласить руководить войском для борьбы с немецкими рыцарями. Посадник пригласил позвать Александра Ярославовича, хоть не молодого, но очень опытного полководца. Вече поддержало предложение посадника.
Вопрос: Кто такой посадник?
А) Человек, который сажал людей в тюрьму;
Б) Человек, занимающийся посадкой растений;
В) Человек, который руководил городом.
7. В годы правления Петра I был выпущен гражданский календарь.
Вопрос: Что было впервые напечатано в календаре?
А) родословная Романовых; Б) заметки о Европе; В) астрологический прогноз.
8. Многие древние знатные дворянские, княжеские семьи вели отсчет рода от Рюрика.
Вопрос: Кто такой Рюрик?
А) Князь варягов; Б) Первый московский князь; В) Основатель Киева.
9. “Куда ни махнет, тут и улицы лежат. Куда отвернет – с переулками…
Вопрос: Кем был Илья Муромец?
А) Князь; Б) Крестьянский сын; В) Дружинник.
10. Одним из важнейших деяний Петра I было создание Российского флота.
Вопрос: Какой город считается родиной Российского флота?
А) Санкт- Петербург; Б) Архангельск; В) Воронеж.
11 . В дохристианской Руси старые люди пророчили, что быть Змею убитому от молодца.
Вопрос: Как звали богатыря-змееборца?
А) Алеша Попович; Б) Добрыня Никитич; В) Илья Муромец.
12. Какой русский город не подвергался нашествию Батыя.
а) Киев в) Новгород б) Москва г) Козельск
13. Какой древний русский город хан Батый повелел назвать «Злым»?
а) Суздаль б) Рязань в) Муром г) Козельск (в 1238г. семь недель маленький город сдерживал натиск войск Батыя)
14. Какое войско русские разгромили во время Невской битвы?
а) Шведское (15 июля 1240г.) б) Немецкое в) Польское г) Финское
15. Против каких завоевателей земли Русской возглавили борьбу Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский?
а) поляков б) французов в) шведов г) монголов
16. В качестве кого пытались использовать польские шляхтичи Ивана Сусанина.
а) проводника б) языка в) Лоцмана г) Экскурсовода
17. Сколько сражений проиграл А. В. Суворов.
а) ни одного б) один в) два г) три
18. Какое из этих сражений состоялись раньше остальных?
а) Курская битва б) Куликовская битва в) Ледовое побоище г) Бородинское сражение
19. Какое слово в старину служило синонимом «красоты»?
а) лепет б) лепота в) лепта г) лепнина
20. Что означало старинное выражение «на закорках»?
а) ползком б) на спине в) на заднем дворе г) на облучке
21. Какое выражение на Руси означало «одержать полную победу», «доказать своё бесспорное преимущество»?
а) заткнуть за пояс б) заложить за воротник в) закидать шапками г) держать карман шире.
22. Как в старину назывались лошади (лошадь) с экипажем и упряжкой?
а) поезд б) выезд в) въезд г) подъезд
23. Как называли крестьянина на Руси?
А) посадник б) смерд в) холоп г) тать
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
Станция «Пословица не зря молвится»
Цель: формирование у подрастающего поколения чувства гордости и патриотизма к своей малой Родине (по начальным буквам слов-картинок составить пословицу)
Ведущий: Пословицы недаром молвятся,
Без них прожить никак нельзя.
Они великие помощницы
И в жизни верные друзья.
Порой они нас наставляют
Советы мудрые дают.
Порой чему-то поучают
И от беды нас берегу.
– Ребята, перед вами карточки с зашифрованными пословицами. Вам необходимо по начальным буквам слов составить пословицу (См. приложение.)
– Есть ещё одна пословица. Решите примеры. Результаты соотнесите с нижней таблицей и правильно её заполните.
О15 * 4 – 53
Е
58+7
М
64 : 8 * 9
А
70 * 5 : 7
Т
80-31
К
400 * 2 : 100
В
54 : (14 – 5)
Р
64+26
Г
160 : 40 * 10
Д
9 * 9 – 7 * 6
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
Станция «Угадай дату»
Цель: расширение знаний по истории России»
Ведущий: История не терпит суесловья,
В ней только факты, даты, имена.
За ними чья-то непростая доля,
Великие свершенья и дела.
– Ребята, Вам предстоит прочитав стихотворение, назвать дату и событие – 1 балл
А впереди, по звонким льдинам,
Гремя тяжелой чешуей,
Ливонцы едут грозным клином,
Свиной железной головой…
2. Как мне о битве на Дону
Рассказ продолжить мой?
Читатель я не обману,
Сказав о битве той,
Что не было еще такой.
И хоть кого спроси,-
Мамаево побоище
Все знают на Руси!…
3. Ну, ж был денек! Сквозь дым летучий
Французы двинулись как тучи
И все на наш редут.
Уланы с пестрыми значками,
Драгуны с конскими хвостами,
Все промелькнули перед нами,
Все побывали тут.
Изведал враг в тот день не мало,
Что значит русский бой кровавый,
Наш рукопашный бой!..
4. И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложён
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твёрдой стать при море.
5. Ни разу ни одни войска
Еще не шли по этим тропам.
На них взирает вся Европа.
Во всех углах материка
Гадают, спорят и судачат:
Пройдут они иль не пройдут,
Что ждет их – гибель или сдача?
Пусть их гадают! Только тут,
Среди лишений и страданий,
Среди камней и снежных груд,
Солдаты знали без гаданий,
Что русские всегда пройдут.
6. Слава казака победная
По Руси пошла теперь,
В каждом доме люди бедные
Раскрывали Стеньке дверь.
И дорогами короткими
С Дона к Волге, по степям,
В снаряжении и с лодками
Рать свою повел Степан.
7. Был страшный год, когда все страны
Боялись больше чем огня,
Батыя, внука Чингисхана,
Своё соседство с ним кляня.
Был страшный век, когда монголы
На Русь лавиною пошли.
8. Киев замер, в одночасье вымер,
Злые взгляды древних стариков:
В это утро светлый князь Владимир
Сокрушал языческих богов.
9. Полки ряды свои сомкнули,
В кустах рассыпались стрелки,
Катятся ядра, свищут пули,
Нависли хладные штыки.
Сыны, любимые победы,
Сквозь огонь окопов рвутся шведы….
Но близок, близок миг победы.
Ура! Мы ломим; гнутся шведы.
О славный час! О славный вид!
Ещё напор – и враг бежит!
10. Москва-река, тебе хвала!
В веках ты видела немало.
Когда б ты говорить могла,
Ты многое бы рассказала.
Ты рассказала нам о том,
Как люди начали селиться,
За тыном – тын, за домом – дом
Росло на берегу твоём
Начало будущей столицы.
(Даты и события написаны на карточках. Необходимо правильно распределить их по предложенным отрывкам)
Ледовое побоище
5 апреля 1242 г.
Куликовская битва
8 сентября 1380 г
Бородино
26 августа 1812г.
Основание Петербурга
1703 г.
Швейцарский поход
Суворова через Альпы
1799 г.
Восстание Степана Разина
1667 – 1671 гг.
вторжение монголо-татар на Русь
1237 г
крещение Руси
988 г.
Полтавская битва
1709 г.
основание Москвы
1147 г.
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
Станция «Праздники России»
Цель: расширить и систематизировать знания о видах праздников, как специфичной формой коллективного единения.
Ведущий: Праздниками мы называем дни, в которые веселимся, отдыхаем, устраиваем застолье. Происходит это в соответствии с традициями, религиозными или народными. В календаре праздничных дней присутствуют и выходные дни, и профессиональные праздники, и религиозные, и международные, и государственные, и неофициальные, и те праздники, которые касаются индивидуально какой-то семьи или человека, так называемые, личные праздники.
– Ваша задача: распределить карточки с названиями праздников по 4 группам (личные, профессиональные, международные и государственные)
Например:
От Дня Рождения до Дня России
Праздник (ср. с однокоренным словом «праздный» — свободный, не занятый) — день, в который по традиции (например, религиозной) принято радостно проводить время. Праздники бывают как в выходные, так и в рабочие дни. Праздники делятся на религиозные, официальные и неофициальные. Существует множество профессиональных праздников.
ЛИЧНЫЕ: новоселье, выход на пенсию, получение паспорта, покупка машины, крестины, лень рождения, свадьба, проводы в армию, отпуск, пятница
МЕЖДУНАРОДНЫЕ
27 января — Международный день памяти жертв Холокоста
1 марта — Всемирный день гражданской обороны
1 марта — Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом
8 марта — Международный женский день
22 марта — Всемирный день водных ресурсов
27 марта — Международный день театра
1 апреля — Международный день птиц
3 мая — Всемирный день свободы печати
8 мая — Международный День Красного Креста и Красного полумесяца
15 мая — Международный день семей
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
5 октября – День учителя
10 ноября — День милиции
22 декабря — День энергетика
12 апреля – День космонавтики
28 мая — День пограничника
9 июля — День российской почты
Первое воскресенье августа — День железнодорожника
Второе воскресенье августа — День строителя
Вторая суббота августа — День физкультурника
9 сентября — День танкиста
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ
23 февраля — День защитника Отечества
1 мая — Праздник весны и труда
9 мая — День Победы
12 июня — День России
4 ноября — День народного единства
25 января — День российского студенчества (Татьянин день)
24 мая — День славянской письменности и культуры
6 июня — Пушкинский день России
1 сентября — День знаний
Последнее воскресенье ноября — День Матери
Команде выставляется оценка в маршрутный лист.
Подведение итогов конкурсной игровой игры
Ведущий: вот и закончилась наша конкурсная игровая программа «Наша сила в единстве».
Вы смогли только в тесном единении друг с другом смогли преодолеть все испытания.
Подведение итогов конкурсной игры.
Литература:
Интернет-ресурсы:
http://festival.1september.ru/articles/527404/
http://festival.1september.ru/articles/605526/
http://festival.1september.ru/articles/314479/
http://www.solnet.ee/holidays/s31.html#02
Основной хэштег праздника в этом году – #МыВместе, как символ сплоченности и единства граждан России, готовности прийти на помощь и поддержать близких, многонациональности и общности нашей страны.
МАУ «Городской Дом Творчества»
МБУК Ростовская-на-Дону городская ЦБС
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
3. |
Час информации «В дружбе народов – единство России» |
01.11.2020 |
http://shukshina.blogs.donlib.ru/
|
|
4. |
Час патриота «Сыны Отечества – защитники земли русской» |
03.11.2020 |
http://pcpi-plechanova.blogs.donlib.ru
|
|
5. |
Исторический экскурс «Минин и Пожарский – защитники земли русской» |
03.11.2020 |
http://abonement.blogs.donlib.ru/
|
|
6. |
Виртуальный день информации «Наша сила в единстве» |
03.11.2020 |
http://gercen.blogs.donlib.ru/
|
|
7. |
Историческая экскурсия «Страна непобедима, когда един народ» |
03.11.2020 |
crupskaya.blogs.donlib.ru
|
|
8. |
Информ-досье «Подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского» |
03.11.2020 |
http://f38lebedenko.blogs.donlib.ru/ |
|
9. |
Виртуальное досье «День единения» |
03.11.2020 |
http://mayak32.blogs.donlib.ru/ |
|
10. |
Познавательный час «Наша сила – в единстве» |
03.11.2020 |
http://chkalov.blogs.donlib.ru/ |
|
11. |
Познавательно — игровая программа «День единства навсегда» |
03.11.2020 |
http://f44.blogs.donlib.ru/ |
|
12. |
Исторический час «Герои народного ополчения» |
03.11.2020 |
http://lermontov.blogs.donlib.ru/
|
|
13.
|
Виртуальный праздник «Россия. Родина. Единство» |
04.11.2020 |
https://vk.com/donlibru
|
|
14. |
Героико-патриотический час «Путь к единству» |
04.11.2020 |
http://solzhenitsyn.blogs.donlib.ru/
|
|
15. |
Мастер-класс «Мы вместе, мы едины» |
04.11.2020 |
http://f14kalinin.blogs.donlib.ru/
|
|
16. |
Час правовой культуры «Три символа на фоне истории» |
04.11.2020 |
http://fadeev6.blogs.donlib.ru
|
|
17. |
Экскурс в историю «России славные сыны» |
04.11.2020 |
http://serafim12.blogs.donlib.ru/
|
|
18. |
Исторический экскурс «В единстве – сила» |
04.11.2020 |
http://sholohova.blogs.donlib.ru/
|
МБУ «ГКДЦ им. М. Горького»
МБУ Детский парк им. В. Черевичкина
МБУ Парк культуры и отдыха 1 Мая
МАУ ПКиО им.Н.Островского
МАУ Парк культуры и отдыха Левобережный
МБУ Парк культуры и отдыха им. Октября
|
№ п/п |
Наименование мероприятий |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
36. |
«В единстве наша сила» – историческая страница, о Минине и Пожарском, объединении народов против захватчиков |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website
|
|
37. |
«Великие мужи и герои земли русской» (о полководцах и героях) |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website
|
|
38. |
«Стихи о Родине» – ростовская поэтесса Н.Н. Жиркова (аудиофайлы) |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website
|
|
39. |
Песни о России |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website |
МБУ Парк культуры и отдыха Дружба (ул. Капустина 1/1а)
МБУ ДО «Детская школа искусств №8» г. Ростова-на-Дону
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
50. |
Вывешивание флагов и шаров на здание ДШИ №8 |
03.11.2020 |
фото на сайте школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news |
|
51. |
Поздравление с Днём народного единства |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook |
|
52. |
Онлайн-выставка работ учащихся отделения изобразительного искусства (15 рисунков) |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook, канал-Youtube |
|
53. |
Видео исполнения обработки русской народной песни «Заиграй, моя волынка» |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook, канал-Youtube |
|
54. |
Видео исполнения песни «Журавли» |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook, канал-Youtube |
МБУ ДО ДШИ ОКО им. Кима Назаретова
МБУ ДО ДШИ № 7 им. Г.М. Балаева
МБУ ДО ДШИ №3 имени М. И.Глинки
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
60. |
Выставка работ обучающихся отделения ИЗО |
со 02.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
61. |
Онлайн-концерт отделения струнных инструментов |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
62. |
Онлайн-концерт хореографического отделения |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
63. |
Онлайн-концерт вокального отделения |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
64. |
Онлайн-концерт фортепианного отделения |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
65. |
Онлайн-концерт отделения народных и духовых инструментов |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
МБУ ДО ДМШ им. М.Ф. Гнесина
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
66. |
Онлайн-концерт |
04.11.2020 12:00 |
youtube.com
|
МБУ ДО ДМШ им. М.М. Ипполитова-Иавнова
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
67. |
«Мы любим свою отчизну. Поем ей и славим её». Концерт учеников вокального отдела |
04.11.2020 |
https://www.instagram.com/ippolitov_ivanov_rostov/ |
|
68. |
«Ко дню Народного единства-классики русского и Советского композиторского искусства». Концерт отделов |
04.11.2020 |
https://www.instagram.com/ippolitov_ivanov_rostov/ |
МБУ ДО ДМШ № 10 имени С.С. Прокофьева
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
69. |
Музыкально-литературная композиция совместно с сотрудниками БИЦ им. Ю. Гагарина |
04.11.2020 |
Официальный сайт БИЦ им. Ю. Гагарина |
|
70. |
Концерт для ветеранов, проживающих в Доме Ветеранов |
04.11.2020 |
Официальный сайт Дома Ветеранов |
|
71. |
Концертные номера на официальном сайте школы |
04.11.2020 |
Официальный сайт МБУ ДО ДМШ№10 им. С.С. Прокофьева |
|
72. |
Концертные номера в инстаграм школы |
04.11.2020 |
Страница школы в инстаграм |
МБУ ДО ДШИ №6 им. Г.В. Свиридова
МБУ ДО ДШИ № 1 им. В.С. Ходоша
МБУ ДО ДХШ им. А.С. и М.М. Чиненовых г. Ростова-на-Дону
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
80. |
Онлайн выставка творческих работ учащихся ДХШ, посвященная Дню народного единства «Донской край многонациональный» |
02.11-09.11.2020 |
art-school.rnd.muzkult.ru |
МБУ ДО ДШИ имени Н.А. Римского-Корсакова
|
№ п/п |
Наименование |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
81. |
Размещение флагов Российской Федерации и Ростовской области на фасаде школы |
04.11.2020 |
https://rk.rnd.muzkult.ru/ |
|
82. |
Размещение поздравительных открыток на медиа-площадках школы (Instagram, сайт школы) |
04.11.2020 |
@irinamedvedeva1175, @natauma,@rada_vocal,@marrina1711,@sarkisyants.irina – Instagram. https://rk.rnd.muzkult.ru/ |
|
83. |
Размещение выступлений учащихся и коллективов школы в Instagram и Youtube
|
04.11.2020 |
@irinamedvedeva1175, @natauma,@rada_vocal,@marrina1711,@sarkisyants.irina – Instagram. Youtube-канал – «Творчество ДШИ Римского-Корсакова» |
МБУ ДО «Детская музыкальная школа им. П.И. Чайковского»
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
84. |
Размещение видеороликов-концертных выступлений, посвященных Дню народного единства на странице МБУ ДО «Детская музыкальная школа им. П.И. Чайковского» в социальной сети Инстаграм |
04.11.2020 |
https://instagram.com/chaikovskogo_rnd?igshid=qmprsnw2993d |
МБУ ДО «ДШИ им. А.П. Артамонова(№2)»
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
85. |
Поздравление Театра танца «Галатея» Выступление на международном конкурсе в Польше |
02.11.2020 |
https://vk.com/club194957385
|
|
86. |
Поздравление учащихся струнного отделения |
02.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 https://youtu.be/Oa6RhPPDFzU |
|
87. |
Поздравление учащихся эстрадно-джазового отделения |
02.11.2020 |
https://vk.com/club194957385
|
|
88. |
Поздравление от концертмейстерского класса |
03.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
89. |
Поздравление от класса электронных музыкальных инструментов |
03.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
90. |
Поздравление от преподавателей народных инструментов |
03.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
91. |
Поздравление от преподавателей хореографического отделения |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
92. |
Поздравление от преподавателей эстрадно-джазового отделения |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
93. |
Поздравление от класса гитары |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
94. |
С праздником поздравляют наши внуки |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
В календарь событий
Мы живём в России, в единстве наша сила! Дни народного единства России в Яхонтах! Ура! Этот праздник призывает всех нас объединиться и жить в мире и согласии! В эти дни нас всех объединят дружелюбные игры, конкурсы, розыгрыши, творческие мастерские и небольшой турпоход. Юных гостей ждут бумажная дискотека, кулинарный мастер-класс по созданию сладких булочек и шоу талантов.
1.11.2019
2.11.2019
3.11.2019
4.11.2019
План онлайн-мероприятий 4 ноября 2020 года
День народного единства
МАУ «Городской Дом Творчества»
МБУК Ростовская-на-Дону городская ЦБС
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
3. |
Час информации «В дружбе народов – единство России» |
01.11.2020 |
http://shukshina.blogs.donlib.ru/
|
|
4. |
Час патриота «Сыны Отечества – защитники земли русской» |
03.11.2020 |
http://pcpi-plechanova.blogs.donlib.ru
|
|
5. |
Исторический экскурс «Минин и Пожарский – защитники земли русской» |
03.11.2020 |
http://abonement.blogs.donlib.ru/
|
|
6. |
Виртуальный день информации «Наша сила в единстве» |
03.11.2020 |
http://gercen.blogs.donlib.ru/
|
|
7. |
Историческая экскурсия «Страна непобедима, когда един народ» |
03.11.2020 |
crupskaya.blogs.donlib.ru
|
|
8. |
Информ-досье «Подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского» |
03.11.2020 |
http://f38lebedenko.blogs.donlib.ru/ |
|
9. |
Виртуальное досье «День единения» |
03.11.2020 |
http://mayak32.blogs.donlib.ru/ |
|
10. |
Познавательный час «Наша сила – в единстве» |
03.11.2020 |
http://chkalov.blogs.donlib.ru/ |
|
11. |
Познавательно — игровая программа «День единства навсегда» |
03.11.2020 |
http://f44.blogs.donlib.ru/ |
|
12. |
Исторический час «Герои народного ополчения» |
03.11.2020 |
http://lermontov.blogs.donlib.ru/
|
|
13.
|
Виртуальный праздник «Россия. Родина. Единство» |
04.11.2020 |
https://vk.com/donlibru
|
|
14. |
Героико-патриотический час «Путь к единству» |
04.11.2020 |
Главная
|
|
15. |
Мастер-класс «Мы вместе, мы едины» |
04.11.2020 |
http://f14kalinin.blogs.donlib.ru/
|
|
16. |
Час правовой культуры «Три символа на фоне истории» |
04.11.2020 |
http://fadeev6.blogs.donlib.ru
|
|
17. |
Экскурс в историю «России славные сыны» |
04.11.2020 |
http://serafim12.blogs.donlib.ru/
|
|
18. |
Исторический экскурс «В единстве – сила» |
04.11.2020 |
http://sholohova.blogs.donlib.ru/
|
МБУ «ГКДЦ им. М. Горького»
МБУ Детский парк им. В. Черевичкина
МБУ Парк культуры и отдыха 1 Мая
МАУ ПКиО им.Н.Островского
МАУ Парк культуры и отдыха Левобережный
МБУ Парк культуры и отдыха им. Октября
|
№ п/п |
Наименование мероприятий |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
36. |
«В единстве наша сила» – историческая страница, о Минине и Пожарском, объединении народов против захватчиков |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website
|
|
37. |
«Великие мужи и герои земли русской» (о полководцах и героях) |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website
|
|
38. |
«Стихи о Родине» – ростовская поэтесса Н.Н. Жиркова (аудиофайлы) |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website
|
|
39. |
Песни о России |
04.11.2020 |
https://parkokt.wixsite.com/website |
МБУ Парк культуры и отдыха Дружба (ул. Капустина 1/1а)
МБУ ДО «Детская школа искусств №8» г. Ростова-на-Дону
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
50. |
Вывешивание флагов и шаров на здание ДШИ №8 |
03.11.2020 |
фото на сайте школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news |
|
51. |
Поздравление с Днём народного единства |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook |
|
52. |
Онлайн-выставка работ учащихся отделения изобразительного искусства (15 рисунков) |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook, канал-Youtube |
|
53. |
Видео исполнения обработки русской народной песни «Заиграй, моя волынка» |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook, канал-Youtube |
|
54. |
Видео исполнения песни «Журавли» |
04.11.2020 |
сайт школы http://dmshn8.rnd.muzkult.ru/news страницы: Instagram, Facebook, канал-Youtube |
МБУ ДО ДШИ ОКО им. Кима Назаретова
МБУ ДО ДШИ № 7 им. Г.М. Балаева
МБУ ДО ДШИ №3 имени М. И.Глинки
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
60. |
Выставка работ обучающихся отделения ИЗО |
со 02.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
61. |
Онлайн-концерт отделения струнных инструментов |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
62. |
Онлайн-концерт хореографического отделения |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
63. |
Онлайн-концерт вокального отделения |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
64. |
Онлайн-концерт фортепианного отделения |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
|
65. |
Онлайн-концерт отделения народных и духовых инструментов |
04.11.2020 |
Instagramm: glinki_school_rostov |
МБУ ДО ДМШ им. М.Ф. Гнесина
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
66. |
Онлайн-концерт |
04.11.2020 12:00 |
youtube.com
|
МБУ ДО ДМШ им. М.М. Ипполитова-Иавнова
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
67. |
«Мы любим свою отчизну. Поем ей и славим её». Концерт учеников вокального отдела |
04.11.2020 |
https://www.instagram.com/ippolitov_ivanov_rostov/ |
|
68. |
«Ко дню Народного единства-классики русского и Советского композиторского искусства». Концерт отделов |
04.11.2020 |
https://www.instagram.com/ippolitov_ivanov_rostov/ |
МБУ ДО ДМШ № 10 имени С.С. Прокофьева
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
69. |
Музыкально-литературная композиция совместно с сотрудниками БИЦ им. Ю. Гагарина |
04.11.2020 |
Официальный сайт БИЦ им. Ю. Гагарина |
|
70. |
Концерт для ветеранов, проживающих в Доме Ветеранов |
04.11.2020 |
Официальный сайт Дома Ветеранов |
|
71. |
Концертные номера на официальном сайте школы |
04.11.2020 |
Официальный сайт МБУ ДО ДМШ№10 им. С.С. Прокофьева |
|
72. |
Концертные номера в инстаграм школы |
04.11.2020 |
Страница школы в инстаграм |
МБУ ДО ДШИ №6 им. Г.В. Свиридова
МБУ ДО ДШИ № 1 им. В.С. Ходоша
МБУ ДО ДХШ им. А.С. и М.М. Чиненовых г. Ростова-на-Дону
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
80. |
Онлайн выставка творческих работ учащихся ДХШ, посвященная Дню народного единства «Донской край многонациональный» |
02.11-09.11.2020 |
art-school.rnd.muzkult.ru |
МБУ ДО ДШИ имени Н.А. Римского-Корсакова
|
№ п/п |
Наименование |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
81. |
Размещение флагов Российской Федерации и Ростовской области на фасаде школы |
04.11.2020 |
https://rk.rnd.muzkult.ru/ |
|
82. |
Размещение поздравительных открыток на медиа-площадках школы (Instagram, сайт школы) |
04.11.2020 |
@irinamedvedeva1175, @natauma,@rada_vocal,@marrina1711,@sarkisyants.irina – Instagram. https://rk.rnd.muzkult.ru/ |
|
83. |
Размещение выступлений учащихся и коллективов школы в Instagram и Youtube
|
04.11.2020 |
@irinamedvedeva1175, @natauma,@rada_vocal,@marrina1711,@sarkisyants.irina – Instagram. Youtube-канал – «Творчество ДШИ Римского-Корсакова» |
МБУ ДО «Детская музыкальная школа им. П.И. Чайковского»
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
84. |
Размещение видеороликов-концертных выступлений, посвященных Дню народного единства на странице МБУ ДО «Детская музыкальная школа им. П.И. Чайковского» в социальной сети Инстаграм |
04.11.2020 |
https://instagram.com/chaikovskogo_rnd?igshid=qmprsnw2993d |
МБУ ДО «ДШИ им. А.П. Артамонова(№2)»
|
№ п/п |
Наименование мероприятия |
Дата |
Ссылка на социальные сети |
|
85. |
Поздравление Театра танца «Галатея» Выступление на международном конкурсе в Польше |
02.11.2020 |
https://vk.com/club194957385
|
|
86. |
Поздравление учащихся струнного отделения |
02.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
87. |
Поздравление учащихся эстрадно-джазового отделения |
02.11.2020 |
https://vk.com/club194957385
|
|
88. |
Поздравление от концертмейстерского класса |
03.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
89. |
Поздравление от класса электронных музыкальных инструментов |
03.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
90. |
Поздравление от преподавателей народных инструментов |
03.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
91. |
Поздравление от преподавателей хореографического отделения |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
92. |
Поздравление от преподавателей эстрадно-джазового отделения |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
93. |
Поздравление от класса гитары |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
|
94. |
С праздником поздравляют наши внуки |
04.11.2020 |
https://vk.com/club194957385 |
| №
п\п |
Наименование мероприятия | Место проведения | Дата и время
проведения |
| 1 | «У нас единая планета, у нас единая семья» – тематическая программа. | Скоковский СДК | 01.11. 15:00 |
| 2 | «Наша сила в единстве» – праздничная программа. | Телицинский СДК | 01.11. 16:00 |
| 3 | «Твори добро на радость людям» – литературно – музыкальная композиция. | Середской ДВПЛ | 01.11. 10:00 |
| 4 | «Россия в каждом из нас» – квест. | Покровский СДК | 02.11. 12:00 |
| 5 | «На Российских просторах» – праздничный концерт. | Козловский СК | 02.11. 16:00 |
| 6 | «Если мы едины, то непобедимы» – игровая программа. | Горинский СДК | 02.11. 16:00 |
| 7 | «В единстве наша сила» – познавательный час. | Мишутинский СДК | 02.11. 15:00 |
| 8 | «За землю русскую» – развлекательная программа. | Спасский СДК | 03.11. 16:00 |
| 9 | «Пока мы едины – мы непобедимы» – познавательная, развлекательная программа для детей. | Костюшинский СДК
|
04.11. 15:00
|
| 10 | «Россия цвети от улыбок людей» – праздничный концерт. | Середской СДК | 04.11. 15:00 |
| 11 | «Во все века – судьба Россия!» – музыкально-литературная композиция. | Кузьминский СК | 04.11. 13:00 |
| 12 | «Все мы разные, а Россия одна» – информационный час. | Лыкошинский СК | 01.11. 11:30 |
| 13 | «В единстве наша сила» – познавательно-развлекательная программа. | Макаровский СДК | 04.11. 15:00 |
| 14 | «Богатыри Руси нашей» – развлекательная программа для молодежи. | Семловский СДК | 04.11. 17:00 |
| 15 | «День народного единства» – интерактивная программа. | Трофимовский СДК | 04.11. 13:00 |
| 16 | «Любуйся, гордись – это наша Россия» – игровая программа. | Федуринский СДК | 04.11. 15:00 |
| 17 | «День народного единства» – литературно-музыкальная композиция. | Шаготский СДК | 04.11. 14:00 |
| 18 | «Вместе мы – большая сила, вместе мы страна Россия!» – праздничное мероприятие. | Дмитриевский СДК | 04.11. 15:00 |
| 19 | «Сила России – в нашем единстве» – праздничный концерт. | ДРДК | 04.11. 12:00 |
| 20 | «Мы едины» – праздничное мероприятие. | Трофимовский СДК | 05.11. 13:00 |
| 21 | «Мы едины, значит, живы!» – квест-игра для детей. | Дмитриевский СДК | 06.11. 15:00 |
| 22 | Праздничное богослужение в честь иконы Казанской Божией матери | Казанский собор | 04.11 8.00 |
Уважаемые коллеги! Предлагаем вашему вниманию аннотированный список сценариев ко Дню народного единства, который отмечается 4 ноября.
Список сценариев ко Дню народного единства (4 ноября)
1. Абанина, О. М. Сценарий внеклассного мероприятия «Великие дни в России» / О. М. Абанина, Е. К. Казьменко // Классный руководитель. — 2018. — № 3. — С. 93-105. Аннотация: Предлагаемый материал представлен летописью знаменательных дат России.
2. Городецкая, В. М. День народного единства / В. М. Городецкая // Чем развлечь гостей. — 2018. — № 8. — С. 48-52.
Аннотация: Вопросы исторического эрудициона, посвященного Смутному времени.
3. Жирнова, Н. Мы – вместе! : сценарий развлекательной молодежной программы, посвященной Дню народного единства / Н. Жирнова // Сценарии и репертуар. — 2018. — № 2. — С. 61-85.
Аннотация: Сценарий развлекательно-познавательной программы для старшеклассников, посвященной Дню народного единства.
4. Ковальчук, М. В этот праздник мы едины : развлекательно-воспитательная программа для детей, посвященная Дню народного единства / М. Ковальчук // Сценарии и репертуар. — 2018. — № 18. — С. 3-9.
Аннотация: Сценарий игровой познавательной программы для учащихся младшего и среднего школьного возраста.
5. Красникова, В. А. «Да воспылают все Отечества спасеньем» / В. А. Красникова // Читаем, учимся, играем. — 2015. — № 8. — С. 23-26.
Аннотация: Сценарий мероприятия, посвященный освобождению Москвы от польских захватчиков.
6. Краснова, Л. В. Мы все – одна семья : 4 ноября – День народного единства / Л. В. Краснова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. — 2018. — № 8. — С. 26-28.
Аннотация: Мероприятие, посвященное Дню народного единства, для детей 7-9 лет.
7. Матвеева, Е. С. Слово о защите Москвы / Е. С. Матвеева // Читаем, учимся, играем. — 2016. — № 8. — С. 57-60.
Аннотация: Историческая игра, посвященная освобождению нашей страны от польских захватчиков.
8. Мельникова, В. День народного единства : 7 класс / В. Мельникова // История — Первое сентября. — 2017. — № 11/12. — С. 56-59.
Аннотация: Материал для игрового урока истории в 7 классе посвящен Дню народного единства и событиям Смутного времени.
9. Мы – вместе! : сценарий развлекательной молодежной программы // Сценарии и репертуар. — 2017. — № 1. — С. 29-46.
Аннотация: Сценарий познавательной конкурсно-игровой программы для старшеклассников, посвященной Дню народного единства.
10. Орлова, В. В. «Была та смутная пора…» / В. В. Орлова // Читаем, учимся, играем. — 2018. — № 8. — С. 36-38.
Аннотация: Сценарий праздника, посвященный истории подвига ополченцев, для учащихся 6-9-х классов.
11. Пилипчик, А. Листая страницы истории / А. Пилипчик, Т. Медведева // Праздник в школе. — 2016. — № 5. -С. 23-33.
Аннотация: Сценарий мероприятия по истории своей Родины, о событиях 1612 года.
12. Снеткова, Г. Земля гордости людской / Г. Снеткова // Праздник в школе. — 2016. — № 5. — С. 79-89.
Аннотация: Сценарий мероприятия по истории своей Родины, о событиях 1612 года. О значимости Дня народного единства для истории государства.
13. Ясевич, Т. Каждый из нас неповторим и значим / Т. Ясевич // Праздник в школе. — 2016. — № 5. — С. 69-73.
Аннотация: Сценарий праздничного мероприятия — День народного единства.
14. Ясевич, Т. С историей не спорят, с историей живут / Т. Ясевич, Е. Лещинская // Праздник в школе. — 2016. — № 5. — С. 8-23.
Аннотация: История праздника — День народного единства, исторические события 1612 года.
15. Я подвиг предка петь хочу! : литературно-историческая хроника ко Дню народного единства // Сценарии и репертуар. — 2018. — № 18. — С. 10-18.
Аннотация: Сценарий литературно-музыкальной композиции, посвященной Дню народного единства.
16. Сценарий патриотического мероприятия, посвященного Дню народного единства «Защитники земли русской» [Электронный ресурс]. – Режим доступа : https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2013/11/21/stsenariy-meropriyatiya-ko-dnyu-narodnogo-edinstva
17. Сценарий мероприятия «В дружбе народов – единство России» [Электронный ресурс]. — Режим доступа : https://infourok.ru/scenariy-meropriyatiya-den-narodnogo-edinstva-1318143.html.
18. Литературно-музыкальная композиция «России славные сыны» [Электронный ресурс]. — Режим доступа : https://urok.1sept.ru/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/605526/
19. День народного единства «Страна непобедима, когда един народ» : методическое пособие [Электронный ресурс]. — Режим доступа : http://ulyanovbib.blogspot.com/2016/09/blog-post_22.html
20. Шаин Г. П. Игра-квест «Единство в нас!» (ко Дню народного единства) [Электронный ресурс]. — Режим доступа : https://rosuchebnik.ru/material/igra-kvest-edinstvo-v-nas—15883/
День единства – среда, 19 октября. Национальный центр по предотвращению издевательств PACER открыл День единства в 2011 году. Цель Дня единства – продемонстрировать, что мы вместе против издевательств. Мы едины для доброты, принятия и включения всех студентов.
Примите участие! Носите и поделитесь цветом ORANGE в День единства ! Присоединяйтесь к отправке одного большого сообщения ORANGE с поддержкой, надеждой и единством, чтобы все ученики чувствовали себя в безопасности и поддерживали их.
Октябрь отмечает десятую годовщину Национального месяца профилактики издевательств , начатого PACER Center в 2006 году.
Знаете ли вы, что школьник с ограниченными возможностями в два-три раза чаще подвергается издевательствам? Издевательства могут повлиять на физическое и эмоциональное здоровье учащегося и нарушить право учащегося на получение образования.Национальный центр предотвращения издевательств PACER предлагает ресурсы для всех учащихся, а также специальные ресурсы для учащихся с ограниченными возможностями.
Что следует знать:
1. Язык мощный
Важно то, что мы говорим и как говорим. Неуважительное высказывание о том, как человек с ограниченными возможностями выглядит или ведет себя, может послать сигнал о том, что учащиеся с ограниченными возможностями «меньше», чем другие, и закрепить негативные стереотипы. Замените вредный язык, сосредоточив внимание на сильных сторонах и способностях.
То, как мы говорим об инвалидности, тоже важно. Руководство PACER «Человек прежде всего – PDF» помогает сначала узнать человека, а затем его / ее отличия или инвалидность.
2. Студенты имеют права
Учащиеся с ограниченными возможностями, над которыми издеваются, имеют права в соответствии с федеральным законом. По данным Управления по гражданским правам (OCR) и Министерства юстиции США (DOJ), издевательства на основании инвалидности учащегося являются домогательством. Издевательства, препятствующие участию ученика в учебе, также являются притеснением.
3. Доступны полезные ресурсы
Существуют ресурсы, которые помогут учащимся с ограниченными возможностями избегать издевательств и реагировать на них. План предотвращения издевательств может быть частью индивидуальной образовательной программы (IEP), которая разрабатывается группой в школе учащегося.
Группа IEP, в которую входит родитель, может определить стратегии предотвращения издевательств. При необходимости, учащийся должен участвовать в принятии решений по предотвращению издевательств, которые включены в IEP.PACER предлагает полезную информацию в формате PDF об IEP и предотвращении запугивания.
4. Студенты являются отличными защитниками себя и других
Самоадвокация – это когда студент выражает свои желания и потребности. Это важно, потому что вовлекает учащегося в принятие решений о том, как справиться с запугиванием. Когда учащийся защищает себя, взрослый может помочь, помогая учащемуся узнать, каковы его / ее права.
План действий учащихсяPACER – PDF – отличный ресурс для самоадвокации.Он включает в себя три простых шага по борьбе с издевательствами. Это помогает студенту составить план, соответствующий его / ее личной ситуации.
Адвокат – это студент, который защищает учащегося с ограниченными возможностями. Адвокаты сверстников могут помочь предотвратить запугивание и вмешаться в него. Их участие часто приводит к усилению социальной интеграции учащихся с ограниченными возможностями. PACER предлагает руководство по запуску программы защиты интересов сверстников в вашей школе или сообществе. Руководство включает полезное видео и онлайн-инструментарий.
Программа поддержки сверстниковPACER помогает студентам узнать, как:
Unity Intro 4 Kids – это семинар по компьютерному кодированию и дизайну игр для детей в возрасте 11–12 лет, в ходе которого они выполнят ряд проектов по кодированию видеоигр и дизайну уровней, используя профессиональный игровой движок Unity и инструмент сценариев MonoDevelop. .Слушатели изучат основы программирования на языке C #, а также научатся работать с движком Unity для создания безупречных, полностью реализованных игр.
Приглашаются дети в возрасте 11–12 лет всех способностей, от новичков (которые никогда не писали ни строчки кода) до детей, у которых есть опыт программирования. Дети, которые посещали этот семинар в прошлом, могут посетить его снова, если им он понравился в последний раз: мы адаптируем задачи по программированию, исходя из тем, затронутых на предыдущих занятиях (пожалуйста, укажите предыдущее посещение в примечаниях к бронированию).
Это комплексный семинар, на котором Spark4Kids предоставляет все, от программного и аппаратного обеспечения, которым будут пользоваться дети, до обеда и здоровых закусок – просто отвезите ребенка утром и заберите его в конце развлечения. заполненный, рабочий день.
На этом семинаре дети изучат основы разработки игр на C # / Unity, создадут несколько компьютерных игр с нуля и охватят следующие темы по мере прохождения семинара:
Мастерская рассчитана на детей, занятий в течение дня.Будет достаточно перерывов, чтобы дети могли проводить время вдали от компьютера и в хорошую погоду, также будут перерывы на свежем воздухе.
Основное внимание уделяется созданию веселой и поддерживающей среды , в которой дети узнают о различных аспектах технологий и программирования.
Всем детям на дневных семинарах будет предложен обед. Дети также могут принести упакованный ланч, если у них есть особые диетические требования . Здоровые закуски и напитки будут доступны в течение дня.
Детям, забронированным по программе Extended Day (не на всех семинарах), по прибытии будет предложен завтрак .
Каждый день семинара будет прерываться перерывами, чтобы дети могли отвлечься от компьютеров / компьютерного программирования. Будут предприняты короткие прогулки и поездки на свежем воздухе, однако это будет зависеть от погоды.
Мы предлагаем скидки для братьев и сестер для семей, в которых более одного ребенка зарегистрированы в Spark4Kids.Скидка 10% автоматически вычитается из платы за второго ребенка.
При бронировании на семестр детям, желающим проводить двойные занятия во время семестра, также предлагается 10% скидка на второй час занятий. При бронировании семинара дети, которые записаны на второй семинар, также получают скидку 10% на второй семинар.
Скидки автоматически применяются в процессе бронирования, если все курсы включены в одну корзину и оплачиваются одновременно.Они не применяются, если сеансы для братьев и сестер или другие несколько сеансов бронируются и оплачиваются отдельными транзакциями.
Spark4Kids принимает ваучеры по уходу за детьми в качестве платы за все наши курсы от следующих поставщиков ваучеров по уходу за детьми:
Чтобы оплатить курс с помощью ваучеров по уходу за детьми, выберите курс, который вы хотите, добавьте в корзину, а затем перейдите к оформлению отъезда, нажав «Просмотреть корзину» (вам может потребоваться доступ к вашей учетной записи электронной почты).
При выезде выберите вариант оплаты «Оплата ваучерами по уходу за детьми» и следуйте инструкциям на экране, чтобы завершить бронирование (вы получите по электронной почте реквизиты платежа ваучерами Spark4Kids, чтобы вы могли совершить платеж через веб-сайт поставщика услуг по уходу за детьми. ).
Мы также можем принять оплату комиссии, которая разделена между оплатой ваучерами по уходу за детьми и стандартными платежами по дебетовой / кредитной карте (например, если остаток ваучера по уходу за ребенком недостаточен для покрытия стоимости курса).Для этого свяжитесь с нами, используя контактную информацию, указанную в нижнем колонтитуле этой страницы.
Чтобы забронировать место на семинаре Unity Intro 4 Kids , воспользуйтесь формой бронирования рядом или позвоните нам по телефону 020 8090 1444 , если у вас есть какие-либо вопросы.
Новый дизайн Unity Dashboard объединяет все ваши сервисы Unity в единый интерфейс, позволяя вам перемещаться между ними с большей легкостью и удобством.В этом разделе представлены основные моменты, новые функции и потоки навигации при редизайне.
По мере того, как вы привыкаете к навигации по обновленной приборной панели, вы можете захотеть переключиться на предыдущую версию для справки или сравнения. В течение периода бета-тестирования вы можете свободно переключаться между панелями мониторинга, выбирая значок своего профиля пользователя, а затем Вернуться к старой панели мониторинга из раскрывающегося списка (или Попробуйте новую бета-панель мониторинга , чтобы переключиться обратно).
Для получения подробной информации о каждой странице панели мониторинга перейдите к пошаговому руководству по монетизации панели мониторинга.
Если вам интересно, что нового в Unity Dashboard, пройдите экскурсию, чтобы узнать о новом макете и навигации.
Для начала выберите значок справки в меню заголовка, затем Обзор панели инструментов .
На новой домашней странице вы можете изучить все доступные вам сервисы Unity, а также их описание и ссылку на каждую из них. Вы можете отфильтровать, какие службы отображать по категориям, с помощью ленточной навигации.
Например, если вы выберете Backend на ленте, на целевой странице будут отображаться только внутренние службы Unity для изучения.
Меню заголовка сохраняется на всей панели инструментов, поэтому вы можете получить доступ к его инструментам в любое время и из любого места в рабочем процессе.
Вы когда-нибудь вносили серию изменений, а затем замечали разницу в доходах, но не были уверены, какое изменение могло к этому привести? Или, если вы работаете в организации с несколькими пользователями, вам когда-нибудь приходилось узнавать подробности об изменениях, внесенных другими участниками?
С новой настройкой истории изменений вы можете просматривать недавние действия, чтобы подтверждать или устранять неполадки изменений, чтобы вы могли соотносить их с различными результатами, что приводит к полезной информации.
Чтобы получить доступ к этой функции, щелкните значок часов в верхней части панели мониторинга монетизации.
После доступа к История изменений вы можете уточнить результаты, выбрав вкладку вверху.
Например, если вы выберете вкладку Элемент: Географические коллекции , вы увидите добавления, изменения и правки.
Дополнительное меню (☰) теперь включает навигацию по всем службам из любого места на панели инструментов, организованную по категориям служб.Меню навигации предлагает более интуитивно понятные рабочие процессы с навигацией на уровне проекта, чтобы различать операции на уровне организации и проекта. Выберите любую службу, чтобы развернуть ее контекстное меню, и выберите операцию, специфичную для вашей организации или желаемого проекта.
Персонализация меню позволяет настроить меню навигации.
Выберите Billing , чтобы управлять счетами вашей организации или приобрести услуги Unity Game Simulation, Cloud Content Delivery и Unity Simulation прямо с панели управления.
Специальный пункт меню Settings позволяет перейти непосредственно к настройкам организации или проекта. Если вы выберете опцию настроек проекта, модальное окно выбора позволит вам указать, какой проект вы хотите настроить.
Переключайтесь между проектами в любое время с любой страницы, прямо из меню заголовка.
Щелкните «Создать проект» в любое время с любой страницы прямо из меню заголовка.
Щелкните значок справки в меню заголовка, чтобы связаться со службой поддержки.
Откройте панель мониторинга монетизации из меню навигации (☰), выбрав Монетизировать . Если вы используете старый интерфейс панели инструментов, щелкните вкладку Operate .
Домашняя страница Dashboard отображает краткий отчет о доходах вашей организации.Обзор показывает следующие показатели эффективности по всему портфелю проектов вашей организации:
Начиная с iOS 14, Apple постепенно вводит требование, чтобы мобильные приложения, включая игры, предлагали пользователям решить, хотят ли они отказаться от отслеживания рекламодателей.Отслеживание рекламодателя означает, что приложение собирает IDFA (идентификатор для рекламодателей) пользователя, и что рекламодатели могут отслеживать (или отслеживать) этот IDFA при посещении различных приложений.
Эта структура известна также как Прозрачность отслеживания приложений или ATT. Отслеживание приложений означает, что приложение собирает IDFA (идентификатор для рекламодателей) пользователя, и что рекламодатели могут следить за этим IDFA при посещении различных приложений. Cross-app trackin g позволяет рекламодателям использовать информацию о возможных предпочтениях и интересах в разных приложениях для таргетинга рекламы.
До iOS 14 пользователи могли отказаться от отслеживания, перейдя к параметру Ограниченное отслеживание рекламы (LAT) на своем телефоне. В iOS 14 игра или приложение должны отображать сообщение при первом открытии приложения пользователем:
Пользователь с поддержкой ATT – это пользователь, который щелкнул Разрешить отслеживание .
SDK 3.5.1 и выше поддерживают новые функции iOS 14. Пожалуйста, проверяйте здесь обновления и здесь для получения дополнительной информации.
Обнаружение влияния выбора конфиденциальности
Используйте новую панель управления конфиденциальностью Unity, чтобы узнать, как выбор ATT пользователя влияет на доход. На приборной панели отображается:
Примечание. Apple еще не ввела в действие структуру прозрачности отслеживания приложений для iOS 14. Данные, которые вы увидите, являются предварительными, основаны на ограниченных размерах выборки и могут не быть истинным индикатором производительности после выпуска этой платформы.
| Статус отслеживания приложений | Цвет диаграммы | Описание | SDK Связанные примечания |
|---|---|---|---|
| Отслеживание включено | зеленый | Пользователь разрешает доступ.Данные, относящиеся к приложениям, могут использоваться для отслеживания пользователя или устройства. | Если приложение не находится в SDK 3.4.8 или более поздней версии и присутствует IDFA пользователя, мы сделаем вывод, что у пользователя есть Разрешенное отслеживание. |
| Отслеживание отключено | Синий | Пользователь запрещает доступ. Или пользователь ограничен (например, COPPA). Или пользователь включил LAT до iOS14. В этих случаях запрещается доступ к данным приложения, которые можно использовать для отслеживания пользователя или устройства. | Если приложение не находится в SDK 3.4.8 или выше, мы сделаем вывод, что пользователь выбрал «Отслеживание отключено», если его IDFA отсутствует (если все нули) |
| Недоступно | серый | Пользователь еще не получил запрос на авторизацию для авторизации доступа к данным приложения. Из-за задержки с введением в действие структуры ATT большинство пользователей, вероятно, относятся к этой категории, поскольку они еще не получили запрос на авторизацию. | При обновлении приложений до SDK 3.4.8 и более поздних версий пользователи могут переключиться с другого статуса на «Недоступно». |
См. Также Отчет о прозрачности отслеживания приложений.
В этом интерфейсе отчета показаны 5 проектов с наибольшим процентным изменением доходов от рекламы за последние 7 дней. Это включает как увеличение, так и уменьшение дохода.
Укажите проекты, которые нужно выделить на панели инструментов организации, щелкнув Добавить в избранное (или перейдя в меню Projects ), затем щелкнув значок звездочки рядом с нужными проектами.
Вы можете отфильтровать следующие показатели по диапазону дат и платформе:
В этом отчете отслеживаются показатели эффективности рекламы в портфеле вашей организации.Вы можете отфильтровать следующие показатели по диапазону дат и платформе:
Чтобы просмотреть более подробный отчет, нажмите См. Подробнее или перейдите в раздел Ad Revenue .
Этот отчет предоставляет моментальный снимок производительности ваших приложений за указанный период по сравнению с предыдущим аналогичным периодом. Вы можете отфильтровать следующие показатели по диапазону дат и платформе:
В отчете ATT сравниваются показатели для пользователей iOS 14+ во всех ваших проектах по статусу ATT за последние 7 дней. Используйте раскрывающееся меню слева, чтобы отфильтровать данные по показателям (доход, эффективная цена за тысячу показов или показы). Используйте раскрывающееся меню справа, чтобы отфильтровать проекты.
Совет: Наведите указатель мыши на раздел отчета, чтобы просмотреть дополнительные сведения.
Нажмите кнопку загрузки внизу отчета, чтобы сохранить отчет в формате CSV. Это автоматически загрузит отчеты для ваших 5 лучших игр, если вы не укажете иное в фильтре проектов.
Дополнительные сведения об этой теме, в том числе о том, как интерпретировать статус ATT, см. В этом разделе.
Выберите Projects на левой панели навигации, чтобы просмотреть список проектов вашей организации. Представление списка предоставляет краткую информацию о совокупном доходе каждого проекта, доходе от рекламы , новых пользователей , Среднее DAU (средние ежедневные активные пользователи) и ARPDAU (средний доход на ежедневного активного пользователя). ).
Выберите любой проект из списка, чтобы управлять настройками монетизации этого проекта (см. Раздел Навигация на уровне проекта ).
Щелкните New Project , чтобы создать проект в выбранной организации. У вас должна быть роль менеджера или владельца, чтобы создавать новые проекты для вашей организации.
Введите следующую информацию в строке Добавить новый проект :
Примечание: Вы можете дублировать настройки из другого проекта только во время создания нового проекта.
Примечание : Вы всегда можете добавить идентификаторы магазинов позже, выбрав проект, затем Монетизация > Платформы > ДОБАВИТЬ ДЕТАЛИ МАГАЗИНА .Дополнительные сведения о поиске относительных идентификаторов магазинов см. В разделе идентификаторы магазинов.
Щелкните Добавить проект , чтобы создать свой проект. Создание проекта в панели управления Monetize автоматически включает службы монетизации.
Проекты, созданные в редакторе Unity, по умолчанию не включают службы монетизации.Если сервисы монетизации проекта не включены, выбрав их на панели инструментов, вам будет предложено включить их.
Щелкните ВКЛЮЧИТЬ РАБОТУ , затем установите идентификаторы магазина приложений и обозначение соответствия COPPA соответствующим образом, чтобы включить службы.
Чтобы изменить имя проекта, передать его в другую организацию или заархивировать, выберите меню заголовка (☰), затем Настройки > Проект > Общие .
Используйте поле Rename this project для редактирования имени проекта. Название вашего нового проекта должно быть уникальным для вашей организации.
Используйте раскрывающийся список Выберите организацию , чтобы передать проект в другую организацию. Вы можете передать проект только в другую организацию, в которой вы также являетесь владельцем или менеджером.
Используйте кнопку Archive для архивации старых проектов, которые загромождают вашу информационную панель.Чтобы просмотреть заархивированные проекты, выберите меню заголовка (☰), затем Настройки > Организация > Проекты и установите флажок Показать архивные . Чтобы разархивировать проект, нажмите кнопку Разархивировать , которая появляется рядом с ним.
Отчет о доходах от рекламы содержит подробные показатели эффективности рекламы для вашей организации. Используйте фильтры, чтобы изолировать данные по диапазону дат, платформе, странам, проектам или формату рекламы.
Диаграмма обеспечивает визуализацию каждой метрики производительности.Используйте раскрывающееся меню, чтобы отобразить результаты по дате, платформе, стране, рекламному блоку или проекту. Щелкайте значки диаграммы для переключения между столбчатыми и линейными графиками.
В таблице ниже также представлены данные о показателях производительности. Перейдите на вкладки, чтобы проанализировать результаты по дате, проекту, платформе, стране, рекламному блоку или формату объявления.
Выберите Ads Data Export > Email & CSV на левой панели навигации, чтобы экспортировать отчет о монетизации для вашей организации.
Для получения дополнительной информации о настройке отчетов см. Документацию по Статистика монетизации .
Выберите Ads Data Export > Test Devices на левой панели навигации, чтобы зарегистрировать устройство iOS или Android для тестирования интеграции Unity Ads или IAP без монетизации устройства. Это важно для тестирования интеграции в неопубликованные игры, чтобы не быть отмеченными как мошенничество. Щелкните Добавить новое устройство , чтобы зарегистрировать новое тестовое устройство.
Введите имя вашего устройства в первое поле ввода и ваш IDFA (идентификатор для рекламы) во второе поле ввода. Дополнительную информацию о том, как найти IDFA вашего устройства, см. В документации Как найти идентификаторы вашего мобильного устройства.
Выберите Ads Data Export > API Access на левой панели навигации, чтобы найти ключ API вашей организации. Этот ключ необходим для создания отчетов через API статистики монетизации.
Выберите Finance на левой панели навигации, чтобы настроить автоматические выплаты и просмотреть историю транзакций выплат. Для получения дополнительной информации см. Документацию о доходах и платежах.
Unity позволяет выделять часть дохода от рекламы в рекламный бюджет на панели управления Acquire. Для получения дополнительной информации см. Документацию о переводе доходов.
Узнайте больше о привлечении пользователей с помощью рекламы Unity.
Меню «Настройки» содержит информацию, относящуюся к вашей организации и связанным с ней службам. Обратите внимание, что эти настройки отличаются от тех, которые доступны через меню навигации (☰).
.txt для сертификации авторизованных продавцов рекламы Unified Auction Exchange. Разработчики игр должны реализовать app-ads.txt в соответствии с указаниями, чтобы оптимизировать потенциальный доход от рекламы бренда. К первой половине 2020 года многие DSP начнут покупать только инвентарь, должным образом авторизованный в app-ads.txt. Дополнительные сведения о том, как реализовать app-ads.txt , см. В этом разделе часто задаваемых вопросов.
Blocking позволяет блокировать рекламный контент, обеспечивая безопасность для ваших игроков.Любой контент, соответствующий этим полям, будет заблокирован от появления в вашей игре. Вы можете заблокировать по идентификатору магазина приложений, идентификатору пакета объявлений, организации Unity или домену рекламодателя. Вы можете нажать Загрузить , чтобы загрузить шаблон CSV для массового обновления настроек блокировки, затем Загрузить в измененный шаблон, чтобы обновить панель управления. Изменения этих параметров применяются ко всем проектам в Организации.
Выберите проект, чтобы просмотреть его панель управления.Используйте левую панель навигации, чтобы выбрать желаемый вариант.
Примечание : вы можете использовать навигацию по заголовку для переключения между проектами в любое время или выбрать Уровень организации , чтобы вернуться на панель управления вашей организации.
Выберите Обзор на левой панели навигации, чтобы быстро просмотреть отчет о доходах вашего проекта. Вы можете просмотреть статистику по Total Revenue , Average DAU (ежедневные активные пользователи) или Day 1 Retention для выбранного проекта.Вы также можете фильтровать данные по платформе или диапазону дат.
Выберите Reporting > Ad Revenue на левой панели навигации, чтобы просмотреть разбивку доходов от рекламы для выбранного проекта.
Используйте фильтры, чтобы изолировать данные по диапазону дат, платформе, стране, рекламному блоку или типу контента.
На диаграмме (вверху) представлена визуализация каждой метрики производительности. Используйте раскрывающееся меню, чтобы отобразить результаты по дате, платформе, стране, рекламному блоку или проекту.Щелкайте значки диаграммы для переключения между столбчатыми и линейными графиками.
В таблице (внизу) представлены данные о показателях производительности в виде экспортируемого файла CSV. Перейдите на вкладки, чтобы проанализировать результаты по дате, проекту, платформе, стране, рекламному блоку или типу контента. Щелкните значок загрузки, чтобы экспортировать данные в файл CSV.
Выберите Reporting > IAP Purchases на левой панели навигации, чтобы просмотреть разбивку доходов от встроенных покупок (IAP) для вашего проекта.
Вы можете фильтровать данные по диапазону дат и отображать их в виде сплайн-диаграммы, гистограммы или диаграммы с накоплением.
Выберите Монетизация > Рекламные блоки на левой панели навигации, чтобы создавать рекламные блоки для своего проекта и управлять ими.
Дополнительную информацию см. В документации по рекламным блокам.
Здесь вы также можете найти идентификаторы игр вашего проекта для iOS и Android.
Примечание : Эта страница применима только к проектам, использующим посредничество.
Выберите Monetization > Placement Management на левой панели навигации, чтобы создавать и управлять размещениями для вашего проекта. Места размещения определяют пороговые значения эффективной цены за тысячу показов, с помощью которых рекламодатели могут делать ставки на рекламные блоки. eCPM (эффективная цена за тысячу показов) – это средняя цена, которую ваша игра получает от рекламодателей за тысячу показов. При установке целевых значений эффективной цены за тысячу показов Unity выбирает эту цену и оптимизирует ее, чтобы обеспечить максимальный спрос при желаемой эффективной цене за тысячу показов.
Дополнительную информацию см. В документации по управлению местами размещения и целевым показателям эффективной цены за тысячу показов.
Выберите Монетизация > Географические коллекции на левой панели навигации, чтобы создавать географические коллекции для вашего проекта и управлять ими. Географические коллекции – это настраиваемые группы стран для массового таргетинга. Географические коллекции особенно полезны для настройки уровней стран для использования в нескольких проектах внутри вашей организации или для набора стран, которые вы часто используете для данного проекта.
Для получения дополнительной информации см. Документацию по географическим коллекциям.
Выберите Монетизация > Рекламные фильтры , чтобы уточнить свою рекламную стратегию, выбрав конкретный контент и другие настройки блокировки.
Вы можете заблокировать идентификаторы магазинов, пакеты и домены на уровне учетной записи. Если этот параметр включен, блоки на уровне учетной записи будут иметь приоритет и блокировать контент во всех играх для издателя.
Примечание . Хотя рекламные фильтры часто бывают полезными, блокировка категорий контента, блокировка доменов или определенных игр или применение возрастных ограничений может негативно повлиять на ваш доход за счет создания меньшего пула участников торгов.Для получения дополнительной информации об этом компромиссе, пожалуйста, прочтите наше руководство по передовой практике.
И Google, и Apple ввели требования, гарантирующие безопасность использования приложений, предназначенных для детей и показывающих рекламу. Если вы показываете рекламу в своем приложении и желаете участвовать в программе Google Designed for Families или в категории Apple Kids, вам необходимо настроить для Возрастное обозначение значение . Это приложение предназначено для детей младше 13 лет и установить свой Возрастные ограничения Отфильтровать до Не показывать объявления с рейтингом 13+ или выше.
Примечание : Настройка Возрастного обозначения установка на Это приложение предназначено для детей в возрасте до 13 лет. не устанавливает автоматически возрастные фильтры соответственно. Если вы хотите участвовать в этих категориях, вы также должны вручную установить возрастной фильтр здесь, в поле Возрастные ограничения.
Важно : Unity не предоставляет юридических консультаций. Таким образом, информация на этой странице не заменяет собой чтение руководств Apple App Store или Google Play, применимых условий издателя или поиск вашего юриста для определения юридических требований вашего бизнеса и процессов, а также способов их решения.
Если у вас есть дополнительные вопросы или уникальные запросы относительно фильтрации рекламы, обратитесь в службу поддержки Unity Ads.
На левой панели навигации выберите Project Settings , чтобы просмотреть и настроить параметры монетизации для вашего проекта.
Вам понадобится Game ID для каждой платформы, чтобы инициализировать Unity Ads и Unity IAP SDK в вашем коде. Вы не можете редактировать эти идентификаторы.
Найдите здесь следующие свойства для вашего проекта:
Важно : Только владелец организации проекта может редактировать настройку обозначения возраста.
Примечание : При выборе категории Apple Kids или программы Google Designed for Family для параметра Возрастное обозначение автоматически устанавливается значение . Это приложение предназначено для детей в возрасте до 13 лет . Дополнительные сведения см. В разделе о соответствии магазинам приложений ниже.
И Google, и Apple ввели требования, гарантирующие, что приложения, предназначенные для детей и показывающие рекламу, безопасны в использовании. Если вы показываете рекламу в своем приложении и хотите участвовать в программе Google Designed for Families или в категории Apple Kids, вы должны установить фильтр возрастных ограничений на . Не показывать объявления с рейтингом 13+ или выше.Выбор одной из этих программ в настройках проекта автоматически настроит Возрастное обозначение , установив значение . Это приложение предназначено для детей в возрасте до 13 лет , и для фильтра Возрастные ограничения установите значение Не показывать объявления с рейтингом 13+ или строже. Дополнительные сведения о контенте с возрастным рейтингом см. В документации по модерации.
Примечание : Apple запрашивает ссылки на документацию, демонстрирующую, что рекламная сеть (Unity) соответствует изложенным требованиям.Вы можете предоставить ссылку на этот раздел в примечаниях к обзору вашей заявки.
Важно : Unity не предоставляет юридических консультаций. Таким образом, информация на этой странице не заменяет собой чтение руководящих принципов Apple App Store или Google Play, применимых условий издателя или поиск собственного юриста для определения юридических требований вашего бизнеса и процессов, а также способов их решения.
Примечание: Вам не нужно менять каждое размещение.Форматы устанавливаются для рекламного блока, а затем настраиваются в них, места размещения назначаются этим рекламным блокам и наследуют настройки этого рекламного блока. Это означает, что вы можете настроить параметры рекламы для 100 мест размещения одним щелчком мыши, вместо того, чтобы настраивать их индивидуально для каждого места размещения.
Чтобы получить дополнительную информацию о Google Designed for Families, перейдите в раздел «Реклама и монетизация».
Дополнительные сведения о параметрах соответствия см. В этой статье об изменении параметров рекламы в соответствии с требованиями соответствия.
По умолчанию объявления с вознаграждением нельзя пропустить. Однако вот как вы можете сделать их пропускаемыми, если хотите.
Дополнительную информацию см. В этой статье об изменении настроек рекламы.
При желании свяжите свой проект с действующими идентификаторами магазина для страницы приложения Apple или Google Play с игрой.
Важно . Пропуск этого шага не мешает вам показывать рекламу, однако некоторым рекламным партнерам Unity требуется эта информация. Чтобы максимизировать возможности получения дохода, не забудьте включить его, когда игра будет запущена.
Извлеките Apple App Store ID из URL-адреса вашей игры, как показано в выделенном разделе следующего URL-адреса:
Извлеките Google Play Store ID из URL-адреса вашей игры, как показано в выделенном разделе следующего URL-адреса:
Примечание : Если вы недавно опубликовали свое приложение, Unity не сможет найти его идентификатор.Если вы столкнетесь с этой ошибкой, повторите попытку через 5-7 дней после даты публикации.
Тестовый режим позволяет протестировать вашу интеграцию без показа активной рекламы. Используйте этот параметр, чтобы переопределить программные настройки на устройстве, переключив Переопределить тестовый режим клиента , а затем отметив Принудительно включить тестовый режим (т. Е. Использовать тестовые объявления) для всех устройств . Перед тестированием интеграции важно включить тестовый режим, чтобы вас не пометили о мошенничестве.
Для издателей, которые также размещают рекламу с помощью Unity, разрешение Unity на сбор данных по оптимизации доходов может повысить эффективность кампании Unified Auction.Включение этого параметра позволяет Unity собирать данные сеанса, которые улучшают ваши кампании Acquire, чтобы лучше определять ценность новых пользователей в вашей игре и аналогичных пользователей из других игр в сети Unity.
Для этого убедитесь, что в вашем проекте установлен Ads SDK и активна кампания Acquire. Выберите Project Settings в левом навигационном меню, затем перейдите к Acquire Optimization и включите настройку для каждой платформы.
Примечание : Unity рекомендует включать общий секретный ключ для конкретного приложения для игр в магазине приложений Apple, чтобы Unity могла проверять покупки подписки.Чтобы найти секретный ключ:
За дополнительной информацией обращайтесь к своему представителю Unity.
Переключатель Включить показ рекламы позволяет временно остановить показ рекламы в вашем приложении.
Последнее обновление: 30 ноября 2021 г.
Блог Комитета Детей
& vert; К: Комитет по делам детей
В среду, 25 октября, школы по всей стране будут одеты в оранжевый цвет и будут отмечать День единства.Что такое День единства? Это день, когда учащиеся, учителя и семьи могут показать, что они поддерживают меры по предотвращению издевательств в школах и в общинах.
В этом упражнении учащиеся помогут определить, что такое единство, а затем вместе они создадут плакаты, которые можно повесить по всей школе, чтобы показать, что объединение и совместная работа могут помочь остановить издевательства.
Материалы
Доска для плакатов или большая бумага (по одному листу на каждую пару учащихся), маркеры, мелки, цветные карандаши и т. Д.
Инструкции
Для получения дополнительной информации, идей мероприятий и подробностей о Дне единства посетите сайт Pacer.org.
Это упражнение соответствует программе «Второй этап » и блоку предотвращения запугивания «Второй этап ».
Мы постоянно добавляем новые занятия для школьников K-8 на нашу страницу бесплатных занятий.Их легко найти – просто посетите cfchildren.org/resources/free-activities/, чтобы узнать о занятиях в классе K-8 для каждого класса, которые соответствуют нашему Second Step Suite.
Узнайте больше о социально-эмоциональном обучении, исследованиях по этой теме и о том, как это полезно для учащихся в классе, дома и в повседневной жизни.
разочарование или отставка. Команда разработчиков знала, что правильная последовательность уровней
потребует времени, поэтому вместо жесткого кодирования
определенной последовательности уровней, последовательность уровней была
, установленной через файл конфигурации xml.Художественные активы каждого уровня
могут быть выложены и протестированы командой разработчиков с использованием среды разработки
Unity и представлений Scene и Game.
Дети могли тестировать различные последовательности игры с помощью
, изменяя файл конфигурации. Благодаря частому игровому тестированию,
RumbleBlocks эволюционировала с целью подтолкнуть детей
к достижению высокого уровня понимания научных принципов
Раздела 2 с помощью соответствующих задач на повышающихся уровнях
.Такое итеративное плейтестинг является одним из основных элементов процесса разработки студии проектов ETC
[5]. Специальные «линзы» для игрового дизайна
полезны для фокусировки плейтестинга из палитры
, представленной Шеллом [8]. Например, Lens of Flow
обращается к прогрессу задачи по уровням, а игровой тест
может сосредоточиться на потоке. Линза сюрприза обращается к
сюрпризам в игре, а игровой тест может быть сосредоточен на реакциях
на встроенные сюрпризы, такие как инопланетянин, имеющий защитный щит
со звуковыми и анимационными эффектами, когда игрок пытается поразить его
с помощью Блок.
IV. RUMBLEBLOCKS ИСТОРИЯ ОПИСАНИЕ И ИГРА
МЕХАНИКА
В первых версиях RumbleBlocks отсутствовала повествовательная структура
: детям предлагалось строить башни до верхнего блока со звездой
. Преподаватели ETC призвали студентов включить
в сюжетную предпосылку, которая поможет маленьким детям дать конкретное объяснение
цели и мотивацию для успешного прохождения игры
. В течение многих недель история развивалась с
серией игровых тестов с группами от 1 до 7 детей, которые отметили в
действиях и словах, какие элементы рассказа работали, а какие
все еще сбивали с толку.Последний из тестов проекта Illuminate
с участием 11 детей (7 мальчиков и 4 девочки в возрасте от 6 до 8 лет) подтвердил
, что реализованная история была представлена ясно, понятно,
и помогла игроку добиться успеха. Комментарии типа «Я хочу
в помощь инопланетянину» приправляли видеозаписи интервью.
Игра Unity включает в себя начало и окончание победы
видеороликов, частично проиллюстрированных раскадровками на рис. 3. Игрок
знакомится с базовым кораблем в космосе, в который попадает комета
, с несколькими Затем НЛО эвакуируют поврежденный корабль
на различные планеты.Различные планеты служат фоном
для уровней, через которые проходят игроки: ледяной мир
, мир вулканов и т. Д. На каждой планете НЛО разбивается,
повреждает корабль, но безопасно помещает инопланетянина на уступ.
Энергетическая башня должна быть построена, чтобы поднять корабль до уровня, на котором
инопланетянин может быть спасен с уступа, а корабль будет заряжен на
, если блоки башни будут правильно размещены над синими энергетическими шарами
.Пока башня заряжается, землетрясение
сотрясает местность, сбивая неустойчивые башни, но позволяя хорошим строениям
спасти инопланетянина.
Энергетические шары (3 показаны на рис. 1, с двумя должным образом
, покрытыми блоками) являются средством предоставления игрокам
лесов для выполнения задания. Если уровень преподает концепцию более широкого основания
с высокой степенью строительных лесов, энергетические шары
будут четко указывать на то, что пирамидальная форма с широким основанием и
сужающейся вершиной является решением.Уровни с меньшим количеством строительных лесов
покажут меньше энергетических шаров и обеспечат большее количество степеней свободы
при размещении блоков. Чтобы пройти уровень, игрок
перемещает и вращает разбившийся НЛО на вершину построенной башни
. Башня заряжает НЛО энергией, и он улетает вместе с инопланетянином
и приветствует успех. Затем игроку предоставляется
следующего уровня. После успешного прохождения всех уровней, охватывающих
принципов Раздела 2, игрок видит видео, на котором НЛО
возвращаются на спасательный корабль, где они затем представлены
вместе на экране поздравлений (правая панель рисунка). 3).
Рисунок 3. Панели раскадровки для левой вступительной последовательности (материнский корабль поврежден;
НЛО терпят крушение; дружественные инопланетяне нуждаются в помощи) и правой последовательности победы (НЛО
возвращаются на спасательный корабль; все инопланетяне радостно танцуют и машут вслед за игроком
помогая им вернуться к их НЛО).
V. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УРОКИ, ИЗВЛЕЧЕННЫЕ ИЗ ТЕСТИРОВАНИЯ
Целевой возрастной диапазон широк, и более формальные тесты могут
в конечном итоге сузить оптимальную цель, чтобы сказать первоклассники (
5-6 лет).Дети младшего возраста сочли уровни сложными, а принципы устойчивости Tower-
запутали, если бы слишком много уровней было представлено на
один раз. Тщательный дизайн уровней, вводящих сложность более
раз, с лесами, обеспеченными через энергетические шары,
помог игрокам. Опытные игроки постарше прошли через
легких уровней быстро и без жалоб, сосредоточившись на
, рассказе о помощи инопланетянам. Младшие игроки использовали
энергетических шаров для размещения блоков.
Разработчики игр обратили пристальное внимание на Объектив
Удовольствия и Объектив сочности от Шелла [8], награждая действия игрока
сразу многими способами звуковыми и визуальными сигналами
. С помощью тестов с детьми были приняты решения по
, как повысить удовольствие и сочность игры. 48 уровней игры
распределены по четырем различным планетам
миров, каждый со своим собственным пришельцем, которого нужно спасти, звуковой дорожкой
и визуальным стилем.Блоки были подобраны
с полки инвентаря (с помощью мыши или касания) и
созданы для взаимодействия с инопланетным миром, а не плавают перед ним
. Блок, перемещаемый игроком, может врезаться в другие блоки
, повернуть космический корабль или даже взаимодействовать с силовым щитом инопланетянина
, сопровождаясь игривыми звуковыми и визуальными эффектами
. Инопланетянин ерзает и лепетает на выступе для развлечения игрока
.Землетрясение бросает вызов башне игрока
звуковыми грохотами и сотрясениями, которые вызывают смещение и
лязг блоков, которые движутся в соответствии с физическим движком Unity
. Энергетические шары загораются и через эффекты молнии
активизируют НЛО при успешном выживании после испытания землетрясением,
, как показано на рис. 4. Реакции детей на различные эффекты частиц
, от завершения уровня до возбуждения НЛО, а также до
вышеупомянутые эффекты отслеживались в многочисленных сеансах игрового тестирования
.Их улыбки, сосредоточенность на экране
взаимодействий, немедленное обсуждение с другими детьми-игроками и
комментариев на последующем интервью подтвердили их удовольствие отНезависимо от возраста или происхождения учащихся в вашем классе, создание атмосферы, в которой учащиеся чувствуют себя частью группы, важно. Начните с первого дня занятий вместе с ледоколами и играми, чтобы ученики узнали друг друга, но не останавливайтесь на достигнутом.Продолжайте использовать упражнения по построению команды на протяжении всего класса и пересмотрите идею о том, что единство означает для отдельных людей и сообществ. Убедитесь, что ваше отношение также является отношением принятия и сотрудничества; студенты будут смотреть на вас как на пример.
В начале учебного года или семестра начните с игры, которая поможет каждому выучить имена друг друга, например, глупую игру с именами, в которой каждый ученик добавляет аллитеративное прилагательное перед его имя.Стоя в круге, ученики представляются и пытаются запомнить имена каждого ученика в круге перед ними. Вы также можете использовать такие игры, как бросание мягкого мяча по комнате, когда каждый бросающий называет имя получателя, которому он передает передачу, чтобы у всех был ход. Старшим ученикам понравится занятие, в котором они объединятся с человеком, с которым они еще не знакомы, и составят список того, что друг о друге одинаково, и что отличается.
Разложите учеников в два круга, один лицом внутрь, а другой наружу, так, чтобы ученики сгруппировались в пары, как если бы они танцевали в линию. Подготовьте список вопросов, возможно, относящихся к вашей теме, чтобы учащиеся ответили на них со своими партнерами. Затем попросите каждого ученика по очереди обсудить другой вопрос со своим следующим напарником. На уроках обществознания или обществоведения задавайте такие вопросы, как «Откуда вы получаете новости?» и «Что вы думаете о смертной казни?» Общие ознакомительные вопросы тоже подойдут.
Искусство может быть полезным средством, позволяющим учащимся выражать свои чувства и участвовать в личном размышлении. В качестве задания на единство попросите каждую ученицу нарисовать и поделиться картиной того, как ей кажется единство. Или создайте художественный проект как класс, который включает в себя элементы от каждого ученика. Например, постройте мозаику, где каждый сделает плитку, чтобы внести свой вклад. В классах, где вы хотите быть более конкретными, разделите учащихся на группы и попросите их создать плакаты с изложением того, что такое единство в классе и командная работа, и почему они важны.Держите эти плакаты висящими круглый год.
Выбор другого студента недели, которого отметят на доске объявлений в классе, может способствовать созданию атмосферы единства. Попросите учащуюся недели принести предметы и фотографии, связанные с ее внешкольными хобби и занятиями; покажите их и дайте ученику несколько минут, чтобы объяснить, почему она принесла каждый предмет. Учащиеся почувствуют себя частью группы, а уделение внимания каждому учащемуся поможет одноклассникам оценить друг друга.
День германского единства – национальный праздник, посвященный воссоединению, которое произошло в 1990 году, когда бывшая ГДР (Восточная Германия) присоединилась к Федеративной Республике Германии.
Падение Берлинской стены 9 ноября 1989 года открыло путь к этому великому дню страны. Сначала эта дата была предложена как национальный День германского единства, поскольку это знаменует собой огромный шаг к объединению Германии.
Таким образом, объединительный договор, подписанный 20 сентября 1990 года, объявил 3 октября официальным национальным праздником, положив конец разделу Германии.Это знаменует собой роспуск ГДР (Восточная Германия), который в соответствии со статьей 23 Основного закона Германии требовал голосования пяти восточных бундеслендеров для присоединения к Федеративной Республике Германии в качестве скорейшего объединения, которое считалось жизненно важным во время этих событий. экономически нестабильные времена. Таким образом, 3 октября 1990 г. знаменует собой последнее правительство Восточной Германии.
В этот знаменательный день жители Германии празднуют фестивали, которые предлагают различные сцены, где выступают концерты, и киоски, продающие еду, напитки и сладости вокруг Бранденбургских ворот.
Празднование также включает в себя множество мероприятий для всей семьи:
Каждый год в разных городах Германии проходят национальные праздники. Тем не менее, в Берлине всегда устраивают грандиозное шоу «Бургерфест», которое длится несколько дней.
Есть кулинарные и другие культурные презентации из всех регионов Германии, множество различных политических выступлений, обедов, концертов и фейерверков.
Официальные торжества в 2016 году пройдут в Дрездене под слоганом «Brücken bauen», что означает «строительство моста».
Это идеальные длинные выходные для студентов, которые могут пойти куда-нибудь и насладиться различными культурными мероприятиями и презентациями.