Этапы	Цели этапа:	Содержание
Вводный	1.Сбор информации о детях и семьях воспитанников.                       2. Изучение методической литературы по проблемам адаптационного периода, сохранения семейных традиций с привлечением родителей.	1. Анкетирование для родителей: -“Социальный паспорт семьи” – “Моя семья” – “Какой Вы родитель” 2. Листы адаптации 3. Оформление листов наблюдений и портфолио на каждого ребенка. 4. Сбор фотографий на тему “Наша дружная семья” 1. Подготовка консультаций для родителей и педагогов: – “Здравствуй, детский сад”; – “Кризис 3-летнего возраста” – “Адаптация ребенка к режиму, детского дошкольного учреждения” – Памятка для родителей – Как надо любить ребенка – Как провожать ребенка из дома – Как встречать ребенка дома – Капризы детей – Картотека сюжетно дидактических игр на тему “Семья”
Основной	1. Проживание системы взаимодействия с семьями воспитанников, раскрытие потенциала каждой семьи, активизация духовного родства в процессе совместной жизнедеятельности.	1. Проведение занятия с приглашением бабушек в мини-музее “Русская изба” 2. Оформление фотогалереи “Мои бабушка и дедушка” 3. Оформление участка с родителями “Сказочный городок”, 4 Оформление и помощь мам “Лучшая группа” 5  Организация выставки семейных поделок “Дары осени” 6 Организация семейной выставки “Мои руки не для скуки” 7 Оформление фото газеты “Мы развиваемся” 8 Организация выставки “Подарки Деда мороза”, 9 Оформление участка с родителями “Морозный мир” 10 Проведение новогоднего досуга 11 Проведение досуга с родителями “В гостях у Бабы Яги” 12 Организация семейного конкурса “Нарядим куклу к празднику” 13 Организация трудового дела “Саночки для внучки” 14 Участие семей в районном конкурсе “Пожарная ярмарка” 15, Участие семей в районном конкурсе “День космонавтики” 16 “В гостях у Карлсона” -проведение праздника именинника 17 “В гостях у бабушки Арины”-цикл занятий погружения в историю русских традиций на базе мини-музея “Русская изба” 18 Экологические рейды (Птичкина столовая ) Папина мастерская 19. Конкурс на лучшее оформление участка “Зеленый сад”
Итоговый	Презентация проекта. Подведение итогов проекта.	3. День открытых дверей “Наши успехи” 2. Проведение праздника “,Мама, папа, я очень дружная семья” 3. Оформление альбома “Детский сад- моя семья”, 4. Участие в районных и краевых конкурсах – Портфолио моего ребенка ,,Сибириада ,, -,, Пожарная ярмарка ,, – ,,День космонавтики ,,

Реализация содержания проекта.

Проект “Детский сад- Моя семья “ реализовывался с родителями и детьми младшего дошкольного возраста, только что пришедшими в детский сад из семьи. Главная цель нашей работы - организация единого воспитательно-образовательного пространства “Детский сад – моя семья”.

С самых первых дней ребенка в детском саду мы старались сделать родителей активными соучастниками воспитательно-образовательного процесса, для этого через анкеты, опросы, тесты знакомились с семьями воспитанников, с интересами родителей, с их хобби, с достижениями и проблемами ребенка в семье. Анализируя, полученные данные планировали методическую и консультативную работу с родителями.

Для того, чтобы малыши чувствовали себя спокойнее и увереннее, первые дни посещения детского сада они проводили вместе с мамами, знакомились с группой, детьми, воспитателями. В дальнейшем вся наша работа была направлена на тесное привлечение семьи к делам и заботам группы, к потребностям наших детей.

Как живет малыш в детском саду, наши родители узнавали из примерного плана на день, из результатов продуктивной, творческой деятельности ребенка, которыми он занимался в течение дня. Из фотогазет, из листов наблюдений - чего добился ребенок за месяц, а ведение портфолио позволяет проследить развитие ребенка на всем протяжении посещения детского сада. Рассказывая и устно, и письменно о ребенке – о том, какие позитивные стороны личности проявил малыш, какие достижения или трудности принес ему день, тем самым налаживаем отношения с каждым родителем, делаем их конструктивными.

Хочется отметить, что хорошие результаты в работе с родителями приносит совместное общение – это различные праздники, творческие семейные конкурсы, походы, экскурсии, досуги, поисковые задания. С каждым новым мероприятием все большее число родителей принимало в них участие, что не может не радовать.

Пробуждение чувства причастности к своей семье, любви к своим родственникам проводилось с детьми младшего возраста на основе наглядности – оформление портретных галерей, фотогазет, а также на основе живого общения с родителями и старшим поколением семьи на совместных праздниках.

Итогом реализации проекта явились оформление альбома “Детский сад- моя семья”, Проведение праздника “Мама, папа , я очень дружная семья”, который получился ярким и запоминающимся.

На наш взгляд, проект “Детский сад- моя семья “ является первым шагом в нравственно-патриотическом воспитании ребенка дошкольного возраста, так как формирует первоначальное прочувствованное восприятие детьми ближайшей социокультурной среды, которой является его семья

Открытый урок на тему “Моя семья” в старших группах

Открытое занятие в ДОУ «Моя семья»

Задачи:

• Закрепить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге (дети должны знать имена всех членов своей семьи).

• Воспитывать желание заботиться о близких.

• Закрепить навык связной речи.

• Закрепить знание пословиц о семье.

1. Орг. момент (В кругу)

Собрались все дети в круг.
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.

– Здравствуйте, милые дети, вы всех прекрасней на свете. Вот таких хороших, пригожих, я приглашаю поиграть.

2. Беседа о семье (Сидя за столами)

– Скажите, ребята, куда вы торопитесь вечером после детского сада? Правильно, домой. А почему? Да, вас ждет ваша семья!

– Как хорошо, что у вас у всех есть семья! Вы – самые счастливые дети на свете, потому что в ваших семьях любят друг друга, весело и дружно живут все вместе. Главное, чтобы в семье всегда были мир, дружба, уважение, любовь друг к другу. Семья может быть и маленькой – например, мама и ребенок, но если они любят друг друга – это настоящая семья. Хорошо, если семья большая. А кто живет в ваших семьях?

– Скажите самые хорошие слова про маму, какая она (заботливая, трудолюбивая, нежная, ласковая…)?

– А что мама умеет делать? (шить, готовить, стирать, мыть…)

– А папа какой? (сильный, смелый, трудолюбивый…)

– А папа что умеет делать? (мастерить, пилить, копать, пылесосить…)

3. Рассказ по картинкам

Воспитатель показывает детям картинки, на которых изображены сцены из жизни (больной ребенок лежит, мама дает ему лекарство и т. д.)

– Давайте составим рассказ по картинкам. Расскажите, что вы видите на картинке, кто изображен, во что одеты? Что делают? А как вы думаете, а что они могут говорить друг другу? Оживите картинку!

– Итак, что же такое семья? (ответы детей)

Вывод: семья – это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге.

4. Валеологическая пауза «Большая семья» (В кругу)

В доме жила большая семья, всех назову вам, детишки, я:
Мама-красавица в доме жила, своей добротой и умом слыла.
Папа-силач, спортсмен-удалец, опора семьи – настоящий отец!
Бабушка с ними – старушка – жила, целыми днями вязать могла!.

Дедушка старенький в доме том жил, летом на даче рыбку удил.
Ну а еще был в семействе сынишка – бойкий и шустрый такой шалунишка
6. Беседа по пословицам (На стульчиках)

– Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц.

«При солнышке тепло, при матери – добро» (на договаривание)

«Нет милее дружка, чем родная матушка»

– А как вы понимаете смысл этих пословиц?

– А какие вы знаете пословицы о семье?

Игра: «Что бы вы хотели пожелать своей семье?»

(пожелания детей своей семье)

7. Пальчиковая гимнастика (стоя)

Поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом стиха в определенной последовательности пригибать пальцы, начиная с безымянного, затем мизинец, указательный палец, средний и большой.

Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это – мама,
Это – я,
Это – бабушка моя.
Это – папа,
Это – дед.
И у нас разлада нет.

Цели.

1. Формировать представления детей о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга. Дать понятие как появляется семья, из кого состоит, какие семейные праздники отмечаются.

2. Воспитывать желание заботиться о близких людях, развивать чувство гордости за свою семью, воспитывать уважение к старшему поколению.

3. Показать детям. Что семья похожа на могучее дерево, схематично составить родословную своей семьи.

Предварительная работа:

Рассматривание семейного альбома, рисование рисунков на тему “Моя семья”.

Словарная работа: родословная.

Материал к занятию:

Солнышко с лучиками, схемы дерева. Семьи.

– Кто хочет рассказать о своей семье.

(Дети подходят к домику, где расположены фотографии своей семьи, рассказывают кто на них изображен. По ходу рассказов спрашиваю о членах семьи, как кого зовут, в каком месте фотографировалась семья и т.д.)

– Ребята, я не зря поместила фотовыставку на домике. ДОМ, СЕМЬЯ – это то место где человек чувствует себя защищенным, нужным, любимым. Все члены семьи связаны с друг другом тесными узами и живут дружно и счастливо.

– У русского народа было очень много символов счастья. Одним из них была – волшебная птица. Одно перо которой может принести человеку счастье. Давайте вспомним каких “волшебных” птиц вы знаете?

– Вот одна из этих птиц залетела сегодня к нам в детский сад.

(Вношу “Птицу счастья”. Сажаю ее на крышу домика)

Воспитатель:

– На поиски счастья в сказках всегда отправлялся Добрый молодец, преодолевая очень много препятствий и выполняя много заданий. Вот и сейчас за пером Птицы-счастья отправится Добрый Молодец Сережа.

(Ребенок берет перо и приносит воспитателю)

Воспитатель:

– Дети, а вы знаете пословицы о маме?

Дети:

1. Коли есть отец и мать, то ребенку благодать.

2. Всякой матери свое дитя мило.

3. Жалей отца с матерью – других не найдешь.

4. Птица рада весне, а мать деткам.

5. нет друга нежнее матери.

6. Сердце матери лучше солнца греет.

Воспитатель:

– Дети, а Птица – Счастья приготовила для вас игру “ Мама – солнышко мое”.

(В круге фотография женщины – матери. Детям предлагаю представить, что это их мама. Вспомнить какая она? Взять лучик, приставить его к кругу, сказав о маме добрые слова: нежная. Заботливая. Любимая. Красивая, добрая, хорошая, ласковая, славная, прекрасная, лучшая. Работящая, трудолюбивая, веселая, жизнерадостная, счастливая, сердечная, душевная).

Воспитатель:

– У нас получилось такое лучистое солнышко, потому что мы сказали много добрых хороших слов.

– А сейчас следующий Добрый Молодец пойдет за пером Птицы Счастья.

(Ребенок приносит второе перо Птицы Счастья)

Воспитатель (читаю вопрос):

– Ребята, Птице Счастья интересно, знаете ли вы, из кого состоит семья?

Добрый Молодец:

– Семья состоит из близких и дальних родственников. Близкие родственники – это папа, мама, родные сестра и брат, бабушки и дедушки. Дальние родственники – это тети, дяди (братья и сестры мамы и папы), их дети. Самые уважаемые люди в семье – бабушки и дедушки. Они вырастили своих детей, теперь помогают воспитывать внуков. О них в семье заботятся, стараются их не расстраивать, оберегают от переживаний.

Воспитатель:

– Чтобы в семье царил лад, нужно уважать интересы каждого, не пользоваться чужими вещами без разрешения, убирать свои вещи на место, вместе выполнять домашнюю работу, не мешать друг другу заниматься своими делами или отдыхать. Чтобы не огорчать взрослых надо прислушиваться к их советам, не капризничать, уметь сдерживать плохое настроение

Воспитатель:

У Птицы Счастья осталось еще одно перо и нам его принесет третий Добрый Молодец!

– Следующий вопрос: Какие семейные праздники вы знаете?

Ребенок:

Новый год, также в каждой семье отмечают Дни рождения, женские праздники – 8 марта и мужские 23 февраля “ День защитников Отечества”. На праздники готовят праздничные столы, делают подарки, покупают цветы.

Воспитатель:

– А если у кого-то из членов семьи плохое настроение, с помощью волшебных слов его можно исправить. Вы знаете такие волшебные слова, тогда поиграем:

Я начну, а вы кончайте, дружно хором отвечайте!

1. Растет ледяная глыба, от слова теплого – СПАСИБО.

2. Зазеленеет старый пень, когда услышишь – ДОБРЫЙ ДЕНЬ.

3. Когда бранят за шалости, мы говорим – ПРОСТИ, ПОЖАЛУЙСТА

4. Если больше есть не в силах, скажем мы – СПАСИБО

Воспитатель:

– А еще можно порадовать своих родных хорошими поступками и добрыми делами.

Встаньте в круг, посмотрите, какую корзину подарила нам Птица Счастья. В нее мы будем собирать добрые дела, которые мы выполняем.

(Дети становятся в круг вокруг корзины. Звучит музыка и по очереди дети передают корзину по кругу. Тот ребенок у которого корзина останется в руках называет добрые дела, которые он выполняет: мою посуду, поливаю цветы, мою полы, подметаю, заправляю свою кровать, складываю свои вещи, убираю со стола, сервирую стол, приношу газеты, мою обувь и т. д.)

Воспитатель:

– Вот сколько добрых дел мы собрали. А сейчас давайте с вами отдохнем.

(Провожу релаксацию “ Волшебный сон”)

Реснички опускаются
Глазки закрываются
Мы спокойно отдыхаем
Сном волшебным засыпаем.
Дышится легко, ровно глубоко
Напряженье улетело
И расслаблено все тело
Греет солнышко сейчас
Руки теплые у нас
Хорошо нам отдыхать
Пора глазки открывать
Крепче кулачки сжимайте
Их повыше поднимайте
Потянулись! Улыбнулись!
И к друг другу повернулись.

– Ребята, сегодня мы с вами много говорили о семье, но сейчас я хочу вам сказать, что семья похожа на огромное дерево, корнями этого дерева являются родители ваших дедушек и бабушек (ваши прабабушки и прадедушки). Толстые ветки дерева это бабушки и дедушки (родители папы и мамы). Ветви потоньше – это ваши папы и мамы и самые тонкие веточки – это вы детки.

– Вот и вы постарайтесь составить свое семейное дерево или свою родословную.

(Каждому ребенку приготовлено на столе дерево с заготовленными схемами)

Дети составляют свое семейное дерево.

По окончании работы детей подвожу итог.

Воспитатель:

– Что же такое семья?

Ребенок:

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты
Подарки, покупки, приятные траты.
Рожденье детей. Первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем. Волнение трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному не возможно.
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните.
Хочу чтоб про нас говорили друзья
Какая хорошая ваша семья!!

Воспитатель:

– Дети, возьмите друг друга крепко за руки. Я желаю Вам чтобы у каждого из вас была дружная, счастливая, крепкая семья.

По окончании обращаю внимание детей на то какие дружные семейные деревья получились. Предлагаю им забрать работы домой и продолжить дома с родителями работу по составлению деревьев. 

Тему нашего общения вы узнаете, если отгадаете загадку:

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям

Кто поддержит Вас, друзья

Ваша дружная… семья.

Правильно.

2. В старину на Руси говорили – семья: Это семь человек и Я. Почему так говорили? (жили в одном доме и папа и мама и дедушка и бабушка и брат и сестра).

А какая Ваша семья? Сколько в ней человек? (ответы детей и родителей)

4. У нас в группе в нескольких семьях в этом году появились новые члены семьи.

Мы рады за наших ребят и поздравляем их

Цели:

1. воспитывать любовь и уважение к своим родным;

2. развивать умение выражать свои чувства по отношению к близким людям, развивать диалоговую речь.

3. формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; об эмоциональном состоянии членов семьи; формировать понятие: мой дом, моя семья.

Предварительная работа:

Рассматривание семейных фотографий.

Рассказы детей о своих близких.

Разучивание стихов о папе, маме, бабушке, дедушке.

Разучивание пальчиковых игр.

Беседа о семье в нерегламентированное время.

Оформление фотовыставки «Отдыхаем всей семьей».

-В: «А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними».

-Дети: «Здравствуйте! »

-В: «А теперь, я с вами поздороваюсь»

Игра «Здравствуйте, ребята! »

-В: «Здравствуйте, ребята!

Вы, котята? (нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, козлята? (нет)

Здравствуйте, ребята!

Вы, поросята? (нет)

А кто вы? У вас есть имя, фамилия?

– Д: «Да»

– В: «Ну-ка, ну-ка, не молчите и скорей их назовите! »

Дети называют свои имя и фамилию, передавая предмет друг другу.

– В: «Ну вот, теперь наши гости знают, что вы не козлята и не котята, а дети, у которых есть имя и фамилия».

-В : «Ребята, посмотрите что за домик тут стоит, а в окошке свет горит… Предлагаю его рассмотреть, повторяйте за мной! »

Пальчиковая игра «ДОМ».

«У дома есть крыша,

У дома есть окно,

У дома есть дверь,

На двери есть замок:

Кто его открыть бы смог?

Тук-Тук-тук, тук-тук-тук, открывайте я ваш друг»

– В: «Что-то никто не открывает, постучу ещё разок: тук-тук-тук! »

(Воспитатель стучит в дверь дома, из него появляется кукла Маша)

– В: «Здравствуй, Маша! Какой у тебя красивый дом! С кем ты живёшь в нём? »

Мы живём дружно, помогаем и заботимся друг о друге, весело и интересно проводим время: гуляем, ходим в кино, в цирк, в гости, в парк»

– В: «Ты знаешь, Маша, у каждого из наших детей тоже есть семья! Правда, ребята? »

-Д: «Да»

– В: «Маша, присаживайся на стульчик, мы с ребятами тебе расскажем о семье. »

– В: «Сейчас я загадаю загадку, а вы, ребята, подскажите Маше, про кого она:

«Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой?

Кто же это?. »

– Д: «Наша мама».

– В: «Правильно, мама! Вы любите свою маму?

Ответы детей (Смелый, заботливый, умелый, работящий, красивый, весёлый, сильный

– В: «Ребята, Маша принесла нам коробку с разными предметами. Она не знает кому что подходит (маме или папе). Поможем Маше разобраться? »

– Д: «Да».

Игра «Кому что подходит».

Дети выбирают вещи для папы и складывают в синюю корзину, а вещи для мамы в красную корзину.

Теперь проверим и назовём предметы которые вы выбрали для папы (мамы) .

– В: «А сейчас Злата прочитает нам стихотворение:

«Семья – это мама, папа и дед,

Бабуля готовит нам вкусный обед.

В семье ещё братья и сёстры бывают,

В семье все любят меня и ласкают,

И лучше семьи ничего не бывает! »

– В: «Ребята, подскажите кукле Маше кто ещё есть в ваших семьях».

Ответы детей (бабушка, дедушка, братья и сёстры)

– Маша: «Ребята мне очень понравилось у вас в гостях, я рада, что у каждого из вас тоже есть дружная семья! А теперь мне пора домой, ведь в гостях хорошо, а дома лучше, дома ждёт меня моя семья! До свидания!

– В: «До свидания, Маша, приходи к нам ещё в гости, дети тебе покажут альбом с семейным фотографиями, который у нас находится в книжном уголке, и расскажут ещё много интересного о своей семье! »

– В: «А теперь давайте откроем наш сундучок.

Ребята, посмотрите, произошло чудо: каждое ласковое слово превратилось в сердечко

Воспитатель открывает сундучок и показывает сердечки из цветной бумаги.

Сейчас я вам всем раздам сердечки, а вы вечером подарите их кому хотите из вашей семьи, при этом не забудьте вспомнить ласковые и добрые слова! Вашим родным будет очень приятно».

Ребята, давайте назовем всех членов этой замечательной семьи.

– Сколько всего человек в этой семье?

-Иди, Арина, посчитай. (семь) .

-Дети, правильно Арина посчитала? Скажем все вместе.

-Эта семья состоит из семи человек.

– В каждой семье различное количество человек.

-Валера, сколько человек в твоей семье?

-Илья, а в твоей семье сколько человек? и т. д. (опрашиваю всех детей) .

-Посмотрите и скажите, кто из членов семьи старший?

-Кто младший?

-А как думает Денис? Вика (ответы детей) .

Воспитатель: Всех членов семьи можно сфотографировать или нарисовать. Я хочу вам предложить на минутку стать художниками.

А закончим мы нашу встречу русской народной пословицей “Вся семья вместе- так и душа на месте”.

Тема: Семья – это важно, семья – это счастье!

Цель: привлечь внимание к семье, показать её ценность для каждого человека.

Ход вечера:

Воспитатель. Добрый вечер, уважаемые взрослые и дети! Мы рады приветствовать вас на нашей встрече в семейной гостиной, которую мы назвали «Семья – это важно, семья – это счастье! ». И сегодняшний наш разговор пойдёт о роли семьи в формировании личности ребёнка. Без союза с детьми, без вашей поддержки и помощи, ребёнок не будет счастлив, здоров. Каким должен быть этот союз? Что мы взрослые можем сделать для детей, чтобы их жизнь была радостной и счастливой? Об этом и пойдёт речь на нашей встрече.

Для проведения нашей встречи я провела с вами анкетирование на тему «Особенности воспитания ребёнка в семье, его склонности, интересы». Результат анкетирования показал, что во всех семьях преобладает демократический тип воспитания, который характеризуется предоставлением ребёнку разумной свободы действий. В анкете я попросила вас раскрыть понятия семья, счастье, домашний очаг. Каждый понимает их по-своему. Немаловажным вопросом анкеты стал следующий: «Кто отвечает за воспитание ребёнка? » Большинство родителей ответили, что детский сад. Но ведь первым институтом развития ребёнка является семья! В семье ребёнок проводит большую часть своего времени, а детский сад является помощником в вопросах развития и воспитания детей. Это написано в законе РФ «Об образовании». Уважаемые родители! Вы первые и самые важные учителя своего ребёнка. Первая его школа – ваш дом – окажет огромное влияние на формирование его системы ценностей. Семья даёт ребёнку главное – то, что не может дать никакой другой социальный институт: личностную связь и единство с родными. Именно поэтому, я решила уделить этой важной теме особенное внимание.

Для того, чтобы настроить всех на определённый лад, наши дети подготовили для вас музыкальный подарок.

Исполняется песня «Взрослые и дети» сл. М. Танича, муз. В.Шаинского

Мы с нетерпеньем ждём предстоящих выходных дней, когда можно будет отдохнуть от тяжёлых будней, от работы, заняться своим любимым делом, пообщаться с детьми. Вообще, выходной день – это возможность для более длительного общения родителей и детей. Вобщем, у каждой семьи существуют свои традиции проведения выходных дней. А у кого их нет, то ещё не поздно их создать – интересно и весело провести их со своей семьёй. Ведь отлично проведённые выходные не только способствуют сплочению всех членов семьи, но и помогают понять ребёнку, как он важен для родителей.

В нашей группе с середины октября проходил краткосрочный творческий проект на тему «Счастливая семья». В ходе проекта дети нашей группы знакомились с понятием «семья», учились определять родственные отношения между членами семьи (бабушка, дедушка, брат, сын, дочь, сестра, учились рисовать портрет мамы и оформлять рамку для семейного фото, с восторгом они трудились над изготовлением украшений для мамы. Больше всего им понравилось играть в сюжетно – ролевую игру «Семья» с различными сюжетами («Мама готовит обед», «День рождения брата», «Поможем бабушке убрать комнату» и др.) . А родителям мы предложили принять участие в конкурсе и оформить фотоотчёт на тему «Счастливый выходной день в нашей семье», и сейчас предлагаем вам рассказать о том, что у вас получилось.

Выступление родителей с фотоотчётами.

Воспитатель. Мы благодарим семьи, принявшие участие в конкурсе, и вручаем им благодарственные письма.

Награждение семей за творческий подход, за современный подход, за фантазию, за оригинальность, за мастерство, за искренность и др. номинации

Воспитатель. А сейчас я предлагаю вашему вниманию игру «Дом, который построим мы! » Эту игру мы посвящаем Международному Дню семей, который отмечается 15 мая. Цель установления этой даты – привлечение внимания человечества к разносторонним проблемам семьи. Ведь именно семья встречает появившегося на свет малыша и окружает его родительской любовью, которая является прочной основой вступающего в жизнь человека. В семье ребенок учится общаться, постигает моральные нормы общества, познает себя и окружающий мир. А родители в свою очередь передают ему память рода и мудрость поколений. Поэтому так важно, чтобы семья была настоящим домом для каждого человека, и каждый человек знал, что есть на свете люди, которые всегда и во всем поддержат его.

Выходят дети, читают стихи

1-й ребенок: Семья защита от обид,

Для малышей она, как щит.

Как прочная она броня

От холода и от огня.

2-й ребенок: Всем детям на Земле нужна

Семьи волшебная страна.

Чтобы любить и жалеть,

Чтобы они могли взлететь.

3-й ребенок: Семья-это то, что мы делим на всех.

Всем понемножку и слезы, и смех.

Взлет и падение, радость, печаль,

Дружбу и ссоры, молчанья печать.

Семья-это то, что с тобою всегда.

Пусть мчатся секунды, недели, года.

Но стены родные, отчий твой дом

Сердце навеки останется в нем!

Воспитатель. Уважаемые родители, мы начинаем строить свой дом из кирпичиков. И первый кирпичик – это кирпичик ДРУЖБЫ! Я предлагаю вам вспомнить пословицы и поговорки о семье и дружбе. Я произнесу первую часть, а вы продолжите.

Вся семья вместе, так и душа на месте.

В своем доме и стены помогают.

В хорошей семье хорошие дети растут.

Везде хорошо, но дома лучше.

Дерево держится корнями, а человек семьей.

Не будет добра, коли в семье вражда.

Семьей дорожить — счастливым быть.

Все за одного и один за всех.

Нет такого дружка, как родная матушка.

Дорогие родители, ваши дети загадают вам загадки о членах семьи. Будьте внимательны и находчивы!

Без чего на белом свете

Взрослым не прожить и детям?

Кто поддержит вас, друзья?

Ваша дружная. (семья)

Днем работает она,

Вечером она — жена,

Если праздник, она — дама,

Кто же это? — Моя. (мама)

Кто любимей всех на свете?

И за всю семью в ответе?

От зарплаты до зарплаты

Что б мы делали без. (папы)

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша. (бабушка)

Кто веселый карапузик —

Шустро ползает на пузе?

Удивительный мальчишка —

Это младший мой. (братишка)

Кто любит и меня, и братца,

Но больше любит наряжаться? —

Очень модная девчонка —

Моя старшая. (сестренка)

Я надеюсь, что все мы всегда будем вместе, как и сейчас, будем крепко дружить, поддерживать друг друга в трудную минуту. Ведь добрые дела и дружба – залог хорошего настроения!

Итак, наш дом построен! Надеюсь, в нём всегда будут присутствовать и любовь, и понимание, и дружба, и хорошее настроение!

Тематический план на неделю по теме «Семья»

Задачи:

1. Развивать у дошкольников интерес к различным видам игр, самостоятельность в выборе игр, побуждать к активной деятельности.

2. Формировать у детей умение соблюдать в процессе игры правила поведения.

3. Углублять представления детей о семье (ее членах, родственных отношениях) и ее истории.

4. Дать представление о том, что семья – это все, кто вместе с ребенком.

5. Интересоваться тем, какие обязанности по дому есть у ребенка.

Дни недели

Виды игр Понедельник

Дидактическая игра «Давайте знакомиться»

Задача: закрепить знания о имени, фамилии и домашнем адресе.

Правила игры.

Дети встают в круг. Воспитатель идет за кругом, останавливается около ребенка, кладет ему ладони на голову. Задает вопрос: детям «Как зовут этого ребенка? » Задает вопросы ребенку: «Как зовут твоего папу (маму? Назови свой домашний адрес и т. д»

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги! »

Задача: развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.

Правила игры: на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .

Словесно-развивающая «Узнай по описанию»

Задача: развивать умение рассказывать (по типу загадки и по образцу) во что одеты дети, развивать наблюдательность.

Ход игры.

Воспитатель начинает игру: Посмотрите внимательно, у кого белая рубашка, синие шорты, коричневые туфли?

Тот, кто первым угадал, загадывает загадку о ком-либо из детей.

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Задача: формировать умения обозначать роль и изменять ролевое поведение в соответствии с разными ролями в процессе развертывания игры.

Игровая ситуация: Кто живет в нашем доме? Чьи очки? Фартук? Игрушки? Игра «Назови семью» (мама – папа –брат – сестра и т. д)

Проблемная ситуация. Воспитатель выполняет – роль ребенка. Ребенок берет на себя роль мамы. «Мама» предлагает «ребенку» вставать, одеваться, заправлять кровать, т. к. ей пора идти на работу. Затем воспитатель предлагает ребенку роль бабушки. Мама ушла на работу с ребенком осталась бабушка.

Совместная деятельность: готовят (лепят) угощение, накрывают на стол, встречают маму и пьют чай.

Самостоятельная игровая деятельность Внести в группу новую посуду для сюжетно-ролевой игры.

Внести альбом с семейными фотографиями детей для рассматривания и беседы о членах семьи.

Дни недели

Виды игр Вторник

Словесно-развивающая игра «Мой дом»

Задача: развивать умение рассказывать о своем доме.

Ход игры.

Воспитатель начинает игру: Мой дом каменный. Он красного цвета. Стоит на улице Комсомольской.

Педагог поочередно бросает мяч детям и задает вопросы: Из чего сделан твой дом? Какого цвета твой дом, где он стоит? Сколько в доме этажей? Есть ли рядом деревья, цветы, пруд?

Строительная игра «Строим дом для всей семьи»

Задача: развивать умение анализировать образец постройки, выделять основные части, различать и соотносить их по форме, устанавливать пространственное расположение этих частей относительно друг друга.

Дидактическая игра «Я сам»

Цель: игра развивает у детей умение видеть и понимать себя, свой внешний и внутренний мир.

Дидактический материал – картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.

Ход игры: педагог предлагает детям послушать стихотворение «Мой день»

Утром я проснулся сам,

Утром я оделся сам.

А потом умылся сам,

Съел свой завтрак тоже сам.

Днем я прогулялся сам,

И домой вернулся сам.

Дома поиграл я сам,

Книжку почитал я сам.

Спать улегся в тишине…

Увидал звезду в окне.

Не скандалил и не хныкал.

Вот и все,

Спасибо мне!

Педагог. Дети, расскажите, как вы ведете себя дома и что умеете делать самостоятельно. Плохо или хорошо вел себя мальчик? Нарисуйте, как вы ведете себя дома.

Театрализованная игра «Почему так? »

Цель: игра развивает в детях сознание собственной адекватности окружающим людям.

Материал: большое зеркало, кукла Катя, платок для бабушки.

Ход игры: педагог показывает композицию – сидит кукла Катя и смотрит на себя в зеркало. Рассуждает: «У меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один. Почему это, бабушка?

Бабушка: А потому, милая внучка, чтоб ты больше видела, больше слышала, больше ходила и делала, а меньше болтала и нос свой куда не надо не совала! » Дети, а вы как думаете, правильно ли бабушка ответила Кате?

(При повторении дети говорят слова за Катю и бабушку) .

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги! »

Задача: развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.

Правила игры: на звук своего имени или фамилии ребенку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .

Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Внести в группу строительный материала для постройки домов, иллюстрации или фотографии различных зданий.

Картинки с изображением поведения детей в быту, их игр и забав; карандаши, фломастеры.

Дни недели

Виды игр Среда

Дидактическая игра «Давайте знакомиться»

Задача: закрепить знания о имени, фамилии и домашнем адресе.

Правила игры.

Дети встают в круг. Воспитатель идет за кругом, останавливается около ребенка, кладет ему ладони на голову. Задает вопрос: детям «Как зовут этого ребенка? » Задает вопросы ребенку: «Как зовут твоего папу (маму? Назови свой домашний адрес и т. д»

Музыкально-дидактическая «Узнай по голосу»

Цель: развивать навыки пения без инструментального сопровождения, развивать слуховое внимание.

Ход игры:

Воспитатель и дети поют:

Юля ты сейчас в лесу,

Мы зовем тебя «Ау! »

Ну-ка глазки закрывай побыстрей,

Кто позвал тебя – узнай поскорей.

Кто-либо из детей называет Юлю (водящего) по имени, она должна узнать, кто ее позвал. Тот, кого узнали, становится водящим.

Подвижная игра «Кого назвали, тот беги! »

Задача: развивать ловкость, внимание и реакцию на звук своего имени, фамилии.

Правила игры: на звук своего имени или фамилии ребеку необходимо обежать змейкой кегли, стоящие по одной линии (5 штук с интервалом 65-70 см) .

Словесная игра «Хорошо-плохо»

Цель: совершенствовать диалогическую речь.

Мама и папа работают, это хорошо или плохо?

Почему хорошо, и почему плохо?

Кто заботится о детях дома?

Как мы можем помочь маме и папе?

Если в доме есть помощники, это хорошо или плохо?

Почему хорошо?

Сюжетно-ролевая игра «Праздник в семье»

Задача: развивать представления о своей семье, обязанностях ребенка в семье.

Игровая ситуация: Мама напоминает всем членам семьи о том, что завтра день рождение у бабушки.

Проблемная ситуация: Скоро придут гости, а дома не прибрано, угощение и поздравление не приготовлены.

Совместная деятельность: подготовка «квартиры» к приему гостей, приготовление угощения и изготовление поздравительной открытки для бабушки. Воспитатель берет на себя роль мамы. Ребенок – роль бабушки и внука.

Включить в игру «телефонный» разговор мамы с бабушкой.

Самостоятельная игровая деятельность (условия для развертывания игр) Шапочки зайцев и волка. Иллюстрации животных и угощение для них – орешки, морковка, мед, косточка. «Шаль» для бабушки, скатерть, чтобы накрыть стол, цветы в вазе, телефон. Для изготовления открытки – ножницы, цветная бумага, клей.

Итоговое мероприятие с детьми и родителями «Давайте знакомиться! »

Дни недели

Виды игр Четверг

Сюжетно-ролевая «Семья переезжает на новую квартиру»

Цель: углублять представления детей о семье.

Игровая ситуация: Мама сообщает о том, что завтра семья переезжает на новую квартиру.

Проблемная ситуация: Семья переезжает, а машины, чтобы перевезти вещи нет.

Совместная деятельность: подготовка «новой квартиры».

Строительная игра «Новый дом для всей семьи»

Цель: развивать у детей интерес к строительным играм, побуждать к активной деятельности. Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирая нужные детали.

Дидактическая игра «Кого как называть? »

Цель: стимулировать речевую активность детей.

Ход игры.

В семье есть разные люди. Кто в семье самый старший? (бабушка, дедушка)

Кто в семье самый младший? Кто в семье моложе дедушки, но старше детей? (мама, папа) У нас дружная семья. Пальчиковая гимнастика «Семья»

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка,

Этот пальчик –я,

Вместе дружная семья!

Настольно-печатная Лото «Одежда»

Цель: упражнять детей в классификации одежды по сезонному признаку (зимняя, осенняя, летняя, весенняя) .

Материал: лото с силуэтами одежды – пальто, куртка, шуба, сарафан, юбка, рубашка, плащ и т. д.

Подвижная игра «Наседка и цыплята»

Задача: развивать физические качества)

Словесная игра «Назови ласково»

Цель: совершенствовать грамматический строй речи.

Сын – сыночек, сынишка.

Дочь – доченька, дочурка.

Брат – братик, братишка.

Сестра – сестренка, сестричка.

Мама – мамочка, мамуля.

Папа – папочка, папуля.

Дед – дедушка, дедуля.

Бабушка – бабуля, бабуленька.

Самостоятельная игровая деятельность. Семейные фотоальбомы. Изобразительные материалы. Лото «одежда».

Дни недели

Виды игр Пятница

Сюжетно-ролевая «Новоселье»

Задача: продолжать работу по обогащению сюжета игры.

Игровая ситуация: мама сообщает, что завтра приезжают гости, будет новоселье.

Проблемная ситуация: необходимо приготовить обед, накрыть на стол. Одной маме не успеть, необходима помощь детей.

Совместная деятельность: «хозяева» готовят обед. «Гости» готовят подарки, приходят на новоселье, рассаживаются за столом, пробуют угощение, интересуются, из чего приготовлены блюда. Воспитатель выступает в роли хозяйки и гостьи.

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Цель: развивать физические качества – ловкость, быстроту, внимание.

Правила. Дети выбирают себе обруч (гараж) берут руль и встают в обруч. Воспитатель держит в руках светофор. Зеленый цвет – дети бегут врассыпную. Желтый – медленно ходят. Красный – встают в свои гаражи.

Дидактическая игра «Кто я? »

Цель: развитие внимания, мышления.

Ход игры,

Воспитатель ведущий спрашивает: «Кто я? » и изображает с помощью жестов, мимики, звуков – поезд, машину, чайники т. д. Затем ведущим становится кто-либо из детей

Музыкально-дидактическая игра «Развеселим дедушку»

Цель: учить при пении четко произносить слова, петь выразительно, передавая характер музыки.

Ход игры.

Воспитатель: дедушка сидит грустный Нам жалко дедушку? Пойдем, развеселим его, позвоним колокольчиком, улыбнемся. Подарим ему что-нибудь (каждый ребенок называет, что он подарит дедушке). А теперь потанцуем вместе:

Хоровод, хоровод,

Пляшет маленький народ.

Танцевать, друзья, сегодня

Мы готовы целый год.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля,

Вот так песенка моя,

Ты поешь, а я пляшу,

И платочком всем машу! .

Театрализованная игра «Почему так? »

Цель: игра развивает в детях сознание собственной адекватности окружающим людям.

Материал: большое зеркало, кукла Катя, платок для бабушки.

Ход игры: педагог показывает композицию – сидит кукла Катя и смотрит на себя в зеркало. Рассуждает: «У меня два глаза, два уха, две руки, две ноги, а язык один и нос тоже один. Почему это, бабушка?

Бабушка: А потому, милая внучка, чтоб ты больше видела, больше слышала, больше ходила и делала, а меньше болтала и нос свой куда не надо не совала! » Дети, а вы как думаете, правильно ли бабушка ответила Кате?

(При повторении дети говорят слова за Катю и бабушку) .

Любовь Похвальнова 
Моя семья

Занятие по познавательному развитию

Моя семья

Задачи:

1. Образовательная:

– Закрепить представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге

– понимать роль взрослых и детей в семье.

– Продолжать формировать у детей понятие о том, что семья — это одно целое, где каждый зависит друг от друга.

2. Развивающая

– развивать логическое мышление и воображение.

– развивать форму чувственного познания.

– совершенствовать ощущения и восприятия

3. Воспитательная:

– продолжать вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Оборудование: свеча, акварельные краски,   лист белой бумаги, рисунок (генеалогическое  дерево)

Ход занятия:

1. Улыбка для всех.

В: Ребята,   посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, какие у вас добрые и красивые лица.

2.   В: А теперь возьмитесь за руки.

– Что вы чувствуете? (тепло) .

– Как вы думаете, откуда исходит это тепло? (из наших сердец)

3.   Пальчиковая игра! «Моя семья»

Этот пальчик мама,

Этот пальчик папа,

Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

А этот пальчик?.

Этот пальчик – я!

Вот и вся моя семья!   

4.   Воспитатель зажигает свечу и предлагает детям полюбоваться ею, ощутить рукой её  тепло.

Задание: Подумайте, похож ли любящий человек на свечу? Почему?

(так же как и свеча человек может сделать жизнь других людей светлой и радостной)

Дети отвечают на вопросы:

– Хотите ли вы, подобно горящей свече, радовать своих близких?

– Что нужно делать, чтобы семье было светло и радостно?

– Как вы думаете, горит ли огонек в вашей семье?

– С чем мы можем сравнить любящего человека?

5.   Нарисовать на белом листе бумаги радугу, написать слова воском и затем постепенно раскрашивать ее (появляются слова) .

СОЛНЦЕ      ТЕПЛО

ЗЕМЛЯ          ДОБРО

ДРУЖБА       ВЕРНОСТЬ

РОДИНА       РОССИЯ

ДОМ               МИР

СЕМЬЯ           ЛЮБОВЬ

МАМА             РАДОСТЬ

– Почему именно эти слова поставлены рядом?

6.   Беседа о семье

– В семье есть глава семьи (кто) папа

   Мама – (хранительница очага) .

   Дети – (цветы жизни)

   Дедушка, бабушка, прадедушка, прабабушка – (старшее поколение) .

7.   Рассматривание фотографий. (Ребенок рождается в семье, рожает его мама. Он младенец. Ребенок растет, становится дошкольником, школьником, студентом, рабочим/служащим, затем пенсионером и в глубокой старости  умирает) .  После смерти о человеке остается добрая память, о нем помнят близкие люди.   

8.   По нарисованному генеалогическому дереву дети рассказывают о своей семье.

9.   Дети отвечают на вопросы:

– Кто для вас папа вашего папы?

– Кто для вас мама вашей мамы?

– Как зовут дочку (сына) вашей мамы?

– Кто вы дома?

– Кто вы в детском саду?

– Идете по улице?

– Зашли в автобус?

– Пришли в театр?

– Пришли в магазин?

– Пришли в церковь?

10.   Игра «Звуки моей семьи» (показать с помощью музыкальных инструментов)

– Мой звук.

– Звук мамы.

– Звук папы.

– Звук радости в семье.

– Звук утра.

– Звук вечера.

11.   Ваша семья, какая? (добрая, заботливая, веселая) .

        Папа, какой? (храбрый, сильный, мужественный) .

        Мама, какая? (умная, заботливая) .

        Ты какой? … .

12.   Сочиняем свою сказку, где в семье вместо реальных лиц –  сказочные герои. Жизнь в такой семье, твои дела в ней? Кем будет сам ребенок?

Анастасия Шляхтенкова 
Проект «Моя семья»

Проект «Моя семья»

Семья — источник радости и счастья,

Любви неиссякаемый родник.

И в ясную погоду, и в ненастье

Хранит семья и ценит жизни миг.

Семья — оплот и сила государства,

Хранящая традиции веков.

В семье ребёнок — главное богатство,

Луч света, как маяк для моряков.

Лучи растут, становятся всё ярче

И люди жадно тянутся на свет.

Душа семьи становится богаче,

Когда царят любовь в ней да совет.

Чувство любви к Родине зарождается в семье. А семья для ребёнка – это мир, в котором закладываются основы морали, отношения к людям. Членов семьи объединяет кровное родство, любовь, общие интересы.

Семье принадлежит основная общественная функция – воспитание детей, она

была и остается жизненно необходимой средой для сохранения и передачи

социальных и культурных ценностей, определяющим фактором

формирования личности ребенка.

Актуальность разработки и реализация педагогического проекта.

Актуальность темы заключается в том, что она помогает детям получить более широкие знания о семье. Формировать осознанное представление о необходимости заботиться, о своей семье. Ознакомление детей с понятием «семья» невозможно без непосредственной поддержки самой семьи. Родители должны дать понять ребенку, что он часть семьи, что это очень важно. В семье все любят друг друга и заботятся друг о друге.

Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о семье.

Задачи проекта:

познакомить детей с понятиями «семья», «имя», «фамилия»;

учить называть членов своей семьи: мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка;

воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;

способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Тема: «Моя семья»

Цели:

-учить детей называть членов семьи;

– знать, что в семье все заботятся и любят друг друга;

-понимать роль взрослых и детей в семье;

– вызывать у ребенка радость и гордость за то, что у него есть семья.

Материалы: мягкая игрушка зайчик, игрушечный домик, куколка, семейные фотографии детей.

Содержание организованной деятельности.

Воспитатель: Ребята, сегодня в детский сад пришел любопытный Зайчик. Давайте поздороваемся с ним. (здороваются).

Зайчик увидел дом, удивился и спрашивает:

-Что это? Кто в нем живет? (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, давайте Зайке подскажем, как вы думаете, кто в нем живет? (Ответы детей.) Давайте заглянем в окошечко. Ах, Ванечка живет. Скучно, наверное, жить одному. Кто еще в этом доме живет?

Кто вас будит по утрам,

Кто любовью согревает,

Все на свете успевает,

Кто тебя всегда утешет,

И умоет, и причешет,

В мире нет её родней

Справедливей и добрей

Это кто, скажите прямо

-Ну, конечно, это…. мама.

-Молодцы!

– Кто же ещё живет в этом доме?

Может он в футбол играть,

Может книжку вам читать,

Может рыбу он ловить,

Кран на кухне починить

Может прокатить тебя

Вместо быстрого коня

Для тебя всегда герой,

Самый лучший, (папа) твой.

-Молодцы! Конечно, это папа.

-Ребята вы папу любите? (ответы детей)

– За что вы папу любите? (ответы детей)

-Вы папе помогаете? (ответы детей)

Давайте поможем папе накачать насосом колесо.

Физминутка

– Как одним словом можно назвать маму, папу, сына, дочь? (Семья)

-Как хорошо живется в своем домике этой семье. Как хорошо, что у вас есть семья.

Давайте Зайчику расскажем о своей семье. (Воспитатель показывает семейные фото детей)

-Где мама, где папа, как их зовут?

-Вас любят в семье?

– Как догадались, что вас любят?

– За что вас любят в семье? (кушаю хорошо, слушаюсь маму, папу, помогаю игрушки убирать)

– Молодцы. Значит, и вы тоже заботитесь о своей семье: слушаетесь, помогаете, не хотите расстраивать взрослых – всю свою семью.

-У кого в семье живет бабушка, дедушка?

Как хорошо, когда у каждого человека есть дружная семья. И у наших пальчиков, посмотрите, дружная семья! Давайте поиграем с пальчиков. (пальчиковая игра: «Семья») 

Детский сад Березка” п. Мостовской

Праздник прошёл в преддверии православного праздника «День семьи, любви и верности!» – 8 июля. В этот день православная церковь  чтит память святых Петра и Февронии – покровителей семьи.

Семья – это неотъемлемая часть для каждого человека. Каждый живет, растет, развивается в семье. Родители – первые воспитатели и учителя ребенка, поэтому их роль в формировании духовно – нравственной  личности растущего человека огромна.  Будучи членом семейного коллектива, ребенок также вступает в систему существующих отношений, благодаря которым он постигает нормы нравственного поведения, традиции.

Накануне праздника, в детском саду была проведена большая работа по организации: состоялись конкурсы рисунков «Семь-Я» и поделок «Цветок ромашка – символ любви». В группе №11 «Весняночки» совместно с родителями воспитанников был изготовлен коллаж «Дружная семья». Во всех группах воспитателями проведены беседы с детьми о семье: «Моя семья», «Что радует и огорчает близких», «Как я помогаю маме», дети хорошо знают кто члены их семьи, они с удовольствием рассказывали о своих семьях. Каждый из детей нарисовал рисунок  с элементами аппликации «Платье для мамы».

Ребята разучивали танцы, стихи и песни, организовывали сюжетно-ролевые игры «Семья», «Помогаем маме».  С целью знакомства с историей возникновения праздника вместе с детьми была просмотрена презентация «День семьи, любви и верности». Детей познакомили с жизнью Петра и Февронии. Дети с большим интересом рассматривали слайды, отгадывали загадки о членах семьи.

Итоговым мероприятием стал праздник спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья». Активными участниками и почетными гостями праздника стали наши родители. Ведь для ребенка нет незначительных событий. Любая мелочь может оказаться важной в его жизни, навсегда запечатлеться в его памяти и сыграть свою положительную роль. Участвуя в семейной игре «Собери Ромашку», дети дарили свою любовь родителям,  и принимали ее,  умноженную в несколько раз. Детские глаза светились от счастья и гордости за свою семью,  когда родители побеждали в конкурсах. Ребята читали для родителей стихи: «Ангелы», «Ромашковые поля».

Мы уверены, что такие праздники помогут родителям показать и открыть своему ребенку мир тепла, любви и верности. Отмечая День Семьи, Любви и Верности, коллектив нашего детского сада  стремился возродить традиции семейного воспитания, прививая терпение, доброту и любовь, помогающую создать настоящую семью.

Машин альбом в детский садик — 27 ответов на Babyblog

На это лето Маше в садике дали кучу заданий. Я об этой куче узнала только в начале сентября. Кроме презентации “Как я провел лето”, нужно сделать два! альбома: “Моя семья” и “Мой город”. Я, честно говоря, решила, что это дело абсолютно нереальное и другие родители проигнорируют эти задания. Я, конечно, работаю не в детском саду, но у меня самой в ящиках шкафов в школе лежат альбомы, портфолио и различные проекты, выполненные родителями и детьми ( я их всегда возвращаю в семью по окончании учебного года). В последние годы я перестала наваливать эти задания на весь класс. Давала индивидуально, поскольку обычно одни и те же тянут всю эту оформительскую работу в классе, а остальные только плечами поводят. Я и их понимаю: эти работы на одну выставку. Т.е. прошел конкурс “Моя семья” и все. Забыли. Кто-то получает удовольствие от такой работы, а у кого-то ни времени, ни возможностей, ни желания это делать. Это тоже можно понять, обычно такие родители лучше летом на ремонте будут помогать, но не возьмутся за такое. Я, конечно, принялась за работу, но живот очень мешал мне сидеть за компом, я начала оба альбома, как законопослушный и ответственный родитель…но не закончила. Ну кому это все нужно, если честно, думала я…и вот так мы оказались в списке должников. Почти все! родители выполнили эти задания. Маша моя ребенок еще более ответственный, чем я (в хорошем смысле этого слова), на днях пришла из сада и со слезами на глазах заявила, что вот у всех всё сделано, а у меня нет…Мне стало очень стыдно и я одним рывком, после которого, честное слово, думала – рожаю, даже сумки у порога уже стояли))) доделала первый альбом: “Моя семья”, решив убить еще второго зайца (воспоминания о лете)…может и прокатит…
Сделала, как всегда наспех. Ругаю себя за это, но по-другому у меня, видимо не получается. Опиралась на чудесное портфолио Оленьки Светлаковой. Не хватает мне красоты, смелости и легкости её стиля (она Профи!!!), но дело пошло, а это главное. Я сразу решила, что лишних денег у меня нет и тратить их на распечатку книги для детского сада я просто не могу себе позволить. Решила, что вариант альбома, который останется у меня дома я вклею в обычный альбом на двойной скотч, а в садик…Тут я не продумала до конца. Хотелось, чтобы листался альбом как альбом, не в файловую папку т.е. вставлять, как я обычно это делаю. В результате получился мой КОСЯЧНЫЙ альбом)))) реально, одни косяки…
Клеила фотографии просто на картон клеем ПВА, после суточной просушки под грузом, фотографии пошли волнами по краям…потом продыроколила…и одну страницу не с той стороны…связала альбомчик ленточкой , связывать пришлось слабо, чтобы листалось. Я всегда восхищалась девочками, которые занимаются бумажным скрапбукингом, теперь мое восхищение их знаниями и умениями умножилось многократно))) Но зато муж доволен, что столько косяков, ему жалко было бы отдавать в садик идеальное что-то (он вообще меня “детсадовским рукодельником” назвал). Так нельзя, конечно, но я в этом с ним солидарна. Еще ни разу воспитательница не похвалила нас с Машей ни за одну работу…даже немножко обидно. Мы вообще-то старательные девочки))) Короче, вот он мой “детсадовский” альбом в детский сад. Может быть, мои глупые ошибки кому-то помогут никогда подобных не совершать))))
Вот оно, мое ТВОРЕНИЕ! смеяться можно)))

волны очень хорошо видны:

а вот маскировка моих дырок с другой стороны)))

Ну, а Машка проснулась утром и очень довольная прочитала весь альбомчик от начала до конца. Для неё важнее всего, что она завтра отнесет его в сад и отдаст воспитательнице. Ну а что самое главное…это и главное)))

А вот некоторые страницы альбома:

В альбомчике в основном элементы и бумага из наборов Натали, а вордарты из чудесного блога Марины, очень рада, что открыла его для себя: работать было быстрее и проще.

Моя семья. Занятие по рисованию в детском саду на тему Моя семья

Итак, сейчас мы попробуем научиться правильно и интересно организовывать рисование в ДОУ. “Моя семья” – это излюбленная тема, которая помогает ребенку не только учиться выражать свои чувства к родителям через рисунки, но и играет важную роль в его общем развитии. Так что именно ей мы и займемся. Правда, придется хорошенько постараться, чтобы рисование в детском саду на тему “Семья” прошло весело и интересно. Что может потребоваться? Как проводить данное событие для малышей разных возрастов? Давайте попробуем научиться этому.

Задачи и цели

У любого занятия в детском саду имеются свои задачи и цели. Они важны для всего образовательного процесса. Ведь не просто так проводится занятие по рисованию на тему “Моя семья” или “Мой домашний любимец”. Все это имеет какой-то смысл. Помимо развития моторики рук, разумеется.

В нашем случае данное занятие будет проведено для того, чтобы подвести итоги всех знаний, полученных о семье и ее составе. Желательно проводить подобного рода уроки со всеми малышами. Но особый упор нужно сделать на старшую подготовительную группу.

Кроме того, рисование в ДОУ на тему “Моя семья” должно научить ребенка изображать человека: пропорции, черты лица, различия людей между собой.

Разумеется, развивающий элемент тут тоже есть. Ребенок учится запоминать информацию, анализировать ее, а затем выражать в рисунках. Плюс ко всему, рисование в детском саду (“Моя семья” – выбранная тема) должно научить малыша бережно и внимательно относиться к своей родне.

Организация

Начинать весь процесс нужно с правильной его организации. Успех проведения урока заключается в планировании. Это касается и такого занятия, как рисование в ДОУ. “Моя семья” – увлекательная тема, урок, посвященный ей, должен начинаться с небольшого диалога воспитателя и малышей.

Лучше всего в качестве введения использовать разные стишки и короткие рассказы о семье. Этот прием расположит ребят к теме, а также заинтересует их. Кроме того, используйте песенки на выбранную тему. Они тоже благоприятно сказываются на общей атмосфере занятия.

Потом желательно провести диалог с малышами на тему их семьи. Пусть каждый ребенок расскажет, кто с ним проживает и кого он любит. Ведь важно не только рисование в ДОУ. “Моя семья” – тема, которая не только поможет развить художественные способности ребят, но и поспособствует развитию речи.

Следующий этап, пожалуй, самый интересный – это непосредственное изображение своего семейства малышами. Предложите им разнообразные материалы для осуществления задуманного. Если время позволяет, то можно воспользоваться не только бумагой и карандашами. Как же интересно организовать рисование в ДОУ? “Моя семья” – тема запланированного занятия.

Краски и кисточка

Например, стоит обратить внимание на стандартные рисовальные принадлежности. Речь идет о кисточках и красках. Пожалуй, данный вариант проведения занятия подойдет как средней, так и старшей группе. Совсем маленьким деткам тоже можно доверить подобного рода “инвентарь”. Только с огромной осторожностью.

Пусть дети рисуют свою семью при помощи акварели или гуаши. Хорошо также предложить ребятам альтернативу данному методу. Почему? Может быть, ребенку интереснее будет рисовать и изображать каким-то другим способом. Главное в занятии – это заинтересованность воспитанника и его вовлечение в процесс. Кроме того, если все работы детей будут выполнены из разных “материалов”, то можно будет даже организовать в конце выставку. Она точно запомнится родителям.

Карандаш

А мы продолжаем с вами наше рисование в ДОУ. “Моя семья” – излюбленная и популярная тема, которая должна заинтересовать ребенка. Если малыши не очень любят кисточки и краски, то предложите им карандаши.

Пожалуй, именно подобного рода прием позволяет проводить занятия во всех группах. Если с кисточками и красками самые маленькие воспитанники могут еще “не подружиться”, то с цветными карандашами знакомы все и каждый. Так что лучше, чтобы у каждого ребенка на столе был набор с данным “инвентарем”.

Аппликации

Следующий вариант, который подходит детям постарше – это использование аппликаций для изображения своей семьи. Например, при помощи цветной бумаги, картона, клея и ножниц. По правде говоря, именно подобное “рисование” в ДОУ (“Моя семья” – его тема) вызывает у детей огромный восторг. Ведь так ребенок не просто учится изображать свое семейство, но и развивает мелкую моторику рук.

Позаботьтесь, чтобы клей, ножницы, картон и цветная бумага также были у каждого ребенка. Может быть, малыши захотят выбрать именно такой прием изображения действительности. Не стоит запрещать им это делать. Да, это не непосредственное рисование на бумаге, но этот способ тоже довольно хорошо соответствует поставленными целями и задачами. Ребенок все равно будет изображать свою семью, хоть и в несколько нестандартной форме.

Пластилин

Пожалуй, самым интересным подходом для проведения нашего сегодняшнего занятия будет использование пластилина и картона. При помощи данных “приспособлений”, тоже, как ни странно, можно рисовать.

Каким образом? Пусть ребенок карандашом на картоне сделает рисунок своей семьи. Но раскрасит его разогретым в ручках пластилином. Подобного рода рисование в ДОУ (“Моя семья” – выбранная тематика) часто используется в младших и средних группах. Интересный прием, но его одобряют не все воспитатели. И зря.

Дело все в том, что именно такой вариант рисования способен привлечь даже непоседу. Ведь раскрашенный пластилином рисунок – это так весело! Как раз заинтересованность ребенка и должна быть основной составляющей занятия. Пусть дети сами выбирают, как им хочется рисовать. В случае каких-то затруднений помогите воспитанникам. Но помните – творить они должны сами. И раскрашивать свои рисунки – тоже.

Выставка

Заканчивать рисование в ДОУ на тему “Моя семья” можно как угодно. Но самый лучший вариант развития событий – это организация специализированной тематической выставки, которая будет представлена родителям. Пусть у каждого ребенка будет возможность показать свою семью и рассказать о ней.

К слову, перед выставкой можно провести анализ рисунков воспитанников. Пусть каждый ребенок перед группой покажет свое творчество, а затем расскажет, кто изображен на рисунке. Так дети смогут развивать речь и фантазию.

Не забудьте подвести итоги занятия. Подчеркните, что сегодня вы научились рисовать семью при помощи разных предложенных материалов. После выставки подпишите работы детей и отдайте их родителям. Пусть они радуют глаз дома.

Тематика и беседы

Для старшей подготовительной группы в детском саду можно провести несколько занятий по рисованию на тему “Моя семья”. При всем этом достаточно просто немного разнообразить предложенную выше методику, чтобы получить интересные и полезные занятия.

Например, пусть ребята принесут фотографии и расскажут, кто на них изображен. После этого пусть рисуют и изображают семью всеми доступными способами. Плюс ко всему, организуйте занятия типа “Я помогают маме”, “Я с папой на прогулке”, “Семейный отдых” и так далее. Пусть дети развивают свою фантазию и учатся изображать действительность.

К слову, не забывайте проводить разнообразные тематические выставки в конце каждого занятия. Иногда можно пригласить на них детского психолога. Ведь детский рисунок семьи может многое сказать об атмосфере в ней, а также о взаимоотношениях с ее членами. Это очень важно для верного и правильного развития ребенка. Если вы заметили какие-то явные признаки беспокойства у воспитанника, которые выразились через рисунок, пригласите родителей на индивидуальную беседу. В принципе, лучше вообще проводить после рисования на тему “Моя семья” родительские собрания, на которых вы будете объяснять, почему ребенок так или иначе нарисовал каждого конкретного члена семьи. Все это поможет развитию ребенка. Рисование в детском саду на тему “Моя семья” – это важный процесс обучения, который нельзя пропускать. Уделите ему должное внимание.

День семьи. Какую поделку можно сделать в детский сад на тему “Моя семья”? Поделки на тему традиции семьи

Всем привет. Сегодня я хочу сделать хорошую вещь – дать родителями толковые и дельные советы на тему поделок в садик. Вам «повезло», учреждение дошкольного образования нагрузило вас дополнительной задачей – сделать дома за выходные поделку и в понедельник принести ее в детский садик. На вас возложена миссия, не подвести детскую веру в супер-папу и супер-маму . В глазах ребенка ожидание, он принял общественное поручение и он волнуется, ведь воспитательница сказала ОБЯЗАТЕЛЬНО, ВСЕМ-ВСЕМ УЧАСТВОВАТЬ. И вы здесь – у нас на сайте. Значит вас подтолкнули чувство долга и чувство надежды быстро найти простую и понятную поделку. У нас как раз есть красивые и очень простые решения. Вам не придется долго мучиться – и у вас с первого раза все получится. Здесь самые интересные и красивые поделки в садик. И Я ВАС ВЛЮБЛЮ В ЭТИ ИДЕИ . Вы будете делать поделку с горящими глазами и получите настоящий азарт от процесса и удовольствие от результата, сделанного своими руками.

Давайте начинать…

Если вдруг в этой статье вы не найдете поделку по сердцу, у нас есть статьи про другие , есть статьи про Поэтому вы точно найдете то, что ищите.

Начнем с бросового материала — обычных домашних расходников — стаканчиков от йогурта, одноразовых тарелок и ложек.

Пакет идей №1

Поделки в садик

Из баночек от йогурта

Стаканчики от йогуртов могут стать основой для веселых поделок. В этом разделе нашей статьи все понятно и просто. Клеим детали на термо-клей из пистолета, или на двухсторонний скотч, или на пластилин, или на клей-момент.

Поделка СОВЫ из баночек от йогурта получается яркой и нарядной за счет удачно подобранных дополнений из цветной бумаги. Все решает цвет – правильно выбранное сочетание цвета дает красивую поделку. Всегда прикладывайте бумагу – представляйте как она будет смотреться на данном цвете баночки.

Если две баночки склеить вместе – мы получаем новый заряд идей поделок для садика. Склеивать лучше на термо-клей, двухсторонний скотч. Просто сделать самим дома.

Вот живаотные поросенок и корова — можно к таким поделкам построить сарайчик из коробок, заборчиком огородить. Получится маленькая ферма. Хорошая поделка для садика.

Если между двумя баночками ВСТАВИТЬ КАРТОНКУ то мы получим маленькую собачонку. Баночки крепятся на двухсторонний скотч или клей. Картонку лучше покарсить в тон с баночками. Обратите внимание что с одной стороны картонка имеет боковые отростки – уши. Черным маркером рисуем детали собачки, ножки, пятнышки нос, глаза. Очень быстро делается такая собачка своими руками — за 1 час.

Либо можно дополнительно декорировать такую собачку другим материалом – пушистой проволокой, крышечками от бутылок и прочим бросовым материалом.

На основе такой же КАРТОННОЙ ПРОСЛОЙКИ создается и вот эта поделка в садик – КРАСНЫЙ ДРАКОН.

Вот как это выглядит в процессе. Лучше использовать стаканчики одного цвета и картонку тоже. Либо все детали выкрасить в правильный дизайн – красно-черный, желто-черный, Придумайте свою цветовую гамму для дракона.

А если взять КАССЕТУ ОТ ЯИЦ и треугольный ЛОТОК ОТ ТВОРОГА – то получится поделка КРОКОДИЛ. Ваш мальчик с удовольствием и гордостью понесет эту поделку в садик. Зеленая краска поможет вам. В первом параграфе этой статьи я рассказывала как покрасить гуашью скользкий пластик.

А самые красивые и масштабные поделки своими руками – ждут нас в последнем параграфе этой статьи. Читайте до конца – там будет вообще клево.

Пакет идей №2

Поделки в садик

ИЗ ТАРЕЛОК и ЛОЖЕК.

Поделка ПАВЛИН из пластиковой тарелки (на фото ниже) делается просто и быстро своими руками. К слову сказать, такую поделку можно сделать И БЕЗ ТАРЕЛКИ, ПРОСТО ИЗ КАРТОНА.

• Шаг 1. Берем тарелку, красим ее у яркий цвет (голубой или бирюзовый). Если краска из баллончика – все просто. Если краска ГУАШЬ , то надо в нее капнуть жидкого мыла, чтобы она ровно ложилась на скользкую гладку тарелку. И после высыхания сбрызнуть лаком для волос, чтобы закрепить цвет. Покраску можно поручить ребенку – ему понравится, пользоваться можно не кисточкой а кусочком поролоновой губки.
• Шаг 2. Далее у покрашенной тарелки срезаем ножницами у нее нижнюю «горбушку» . И оставшийся окружный край нарезаем ножницами – надрезы на расстояние 3-4 см. Это заготовка будущей поделки.
• Шаг 3. Теперь берем вязальные или швейные нитки зеленого, или фиолетового, или синего или бордового или другого павлиньего цвета и ведем нитку сквозь прорези – как бы плетем корзинку-плетенку, перекидываем нить через нарезанные лопасти – с одного края тарелки до другого и в обратную сторону. До тех пор пока не будет несколько рядов ниток по краю нарезки. Обмотку с удовольствием делают дети – 2 ряда проходите вы, показываете что к чему, а потом продолжает ребенок.
• Шаг 3. Из картона или бумаги вырезаем кружочки – большой на животик, маленький на голову. Из бумаги вырезаем метелочку для хохолка (или используем пушистую проволоку как на фото). Лапки павлина могут быть тоже их картона или проволоки. По желанию у поделки можно добавить крылья (овалы с двух сторон от брюшка).

Поделка СОВА из одноразовой тарелки. Здесь тарелку красим в коричневый цвет гуашью с добавление в нее мыла.

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ КРАСКА ПЛОХО ЛОЖИТСЯ НА ПЛАСТИК ТАРЕЛКИ. Если краска даже с добавлением мыла плохо ложится на глянец пластиковой тарелки, то можно сделать по-хитрому. Намазать тарелку клеем ПВА и на клей положить тонкий слой от бумажной салфетки, снова сверху намазать клеем ПВА (по желанию таких слоев салфетки можно сделать больше). После высыхания такую покрытую папье-маше тарелку вы уже спокойно сможете покрасить гуашью. По желанию можно из салфетки сделать любой рельеф на брюшке совы (налепить из мокрой от клея салфетки комочков, и выложить их на животик совы, имитируя перья). Фантазируйте – пробуйте любою свою задумку на деле и у вас получится еще круче чем здесь.

А вот поделка УТКА в садик – здесь она выполнена из тарелок двух размеров – большой и мальнькой. Но вы можете заменить недостающую тарелку просто круглой деталью из картона. Вы можете придумать подобные поделки своими мозгами и сделать своими руками.

Можно использовать 2 или три тарелки в поделке, и дополнительные детали вырезать из картона или бумаги. Тарелку можно нарезать превращая ее в любую нужную нам форму.

Поделка АИСТ делается из пластиковой тарелки (или картонного круга) и втулки-рулона от туалетной бумаги.

• Из белой бумаги вырезаем два силуэта головы (2 круга) – потому что надо с двух сторон от шеи наклеить голову (и между этими силуэтами головы вставить нос из красной цветной бумаги.
• Вырезаем широкую полоску (для шеи). Эту полоску складываем вдоль пополам – так она будет прочнее, у нее появится ребро жесткости (ребро сгиба).
• Рулончик от туалетной бумаги красим красной гуашью или обклеиваем красной бумагой.

Ниже под фото даю описания всей поделки пошагово.

• Шаг 1. В рулончике делаем надрез ножницами – такой глубины чтобы тело аиста прочно вошло в эту прорезь.
• Шаг 2. Сбоку от тела аиста наклеиваем шею, вот так: раскрываем сложенную вдоль полоску, промазываем ее внутренность клеем и надеваем на край тела аиста.
• Шаг 3. Между двух кругов белой бумаги вставляем нос (намазываем клеем только нос). Далее промазываем клеем все пространства между дисками головы и просовываем между ними верхний край шеи аиста. Все – поделка готова – наклеиваем или рисуем крылышко на боку.

Панно ПАВЛИН из пластиковых ложек своими руками . Если у вас в хозяйстве накопилось много пластиковых ложек. Или вы знаете где их недорого купить оптом, то вы можете заставить АХНУТЬ вашу воспитательницу садика. Вы можете создать большое панно. Прямо произведение новаторского искусства.

Для основы подойдет картонка от большой коробки – например, от большой семейной пиццы. Красим картонку в нужный цвет – лучше темный, на черном фоне ярче сияют краски.

Ложки покрываем гуашью (как заставить краску не скользить по пластику, я написала чуть выше здесь же). Из картона вырезаем силуэт птицы . Силуэт можно скопировать из этой фото или найти в интеренете. Либо птицу можно нарисовать гуашью прямо на картоне-фоне каробки. И при желании вы можете силуэт птицы намазать клеем ПВА, обсыпать манной крупой высушить и еще раз покрыть гуашью (так фактура птички станет шершавой).

Наклеиваем птицу на центр коробки, ложки раскладываем по сторонам (намечаем карандашом их расположение) и потом по одной клеим на горячий клей из термо-пистолета.

Вот еще вариации павлина из ЛОЖЕК И ВАТНЫХ ПАЛОЧЕК. Это очень красивя поделка для садика – и вам понадобятся ложки и пачка ватных палочек, шесть палочек отсаляем целыми, остальные разрезаем на половинки. Сейчас вы поймете как же просто все сделать своими руками. Даже ребенок сможет.

ГОТОВИМ ШЕЮ . Из картона вырезаем СИЛУЭТ ШЕИ павлина, сверху на эту картонную шею укладыаем рядами половинки ватных палочек . Круглую часть пластиковой ложочки кладем в зону головы птички и к ней прикрепляем шесть длинных ватных палочек (это будет хохолок). Когда клей высохнет все ряды палочек покрываем синей гуашью.

Чтобы гуашь хорошо легла на пластиковые части палочек (можно намазать всю шею из ватных палочек клеем ПВА, сверху положить кусочки бумажной салфетки и снова покрыть клеем – высушить и у вас получится твердая шершавая бумажная корочка и на нее отлично ляжет гуашь.

ГОТОВИМ ХВОСТ – на кругляш из картона (на фото по центру) кладем клей (лучше термо-клей из пистолета) и на клей быстро кладем ложки по кругу – хороводом. Теперь сверху еще набухиваем клей и кладем готовую синюю шею птички из ватных палочек.
Это очень красивая и если разобраться несложная поделка своими руками, которую можно сделать вместе с детьми.

А вот совсем простые и быстрые поделки для садика – ЦВЕТЫ КРОКУСЫ тоже из пластиковых ложек. Крепим ложки на пластилиновый комок на дне стаканчика. Заполняем стаканчик нарезанной и накомканной бумагой (если нет готового бумажного наполнителя для почтовых посылок).

Пакет идей №3

Поделки в садик

Из цветного гофрированного картона.

В канцелярских отделов магазина, наряду с обычным школьным плоским картоном продаются наборы гофрированного картона для детского творчества. Мы обычно его не покупаем — зачем он нужен. А вот зачем…

Из гофрированного картона можно ЗА 10 МИНУТ создать объемную выпуклую поделку.

Если такой картон нарезать на полоски и свернуть такую полоску в трубочку, мы получим деталь-блинчик. Как вот на этой улитке.

Если на блинчик надавить пальцами, продавливая серединку – то плоский блин выпячивается как линза. И мы получаем объемную форму. Как панцирь и мордочка у этой поделки-динозавра.

Из таких выпуклых скруток-блинчиков можно собариать любых персонажей. Просто сворачивать картонные полоски в скрутки разной величины и разного цвета и создавать новые поделки своими руками

Как видите, все достаточно просто. Даже ребенку понятно.

Чтобы поделка сохранила свою форму (то есть серединка скрутки не выезжала не выпадала из блинчика) можно уже готовые детали закрепить – между слоями скруток промазать клеем (чуть чуть полив из тюбика ПВА). Так вы не будете боятся что кто-то надавит на пузико мышки и серединка выскочит и трудно будет ее опять внутрь замотать.

Вы можете сделать своими руками вот таких белых барашков. Или черно-белых овечек. Милая поделка в детский садик. Если в крышке от конфет устроить барашку пастбище с зеленой бумажной травкой и цветами – получится цельная поделка-композиция для садика.

Если плоские скрутки-блинчики очень сильно выдавить вперед, то мы получим ВЫТЯНУТЫЕ СПИРАЛЬНЫЕ ДЕТАЛИ (типа башенки) – именно так сделаны лапки у кота с фото ниже.

Несколько плоских блинчиков, наклеенных друг на друга дадут вам поделку БЕГЕМОТ. Красивая и простая работа. Вам не надо пыхтеть и потеть. Просто режем картон на полоски и скуручиваем пальцами блинчики. Фиксируем их на клей в нескольких местах, чтобы не разъехались ряды скрутки и все. Собирайте любую поделку в ваш дорогой садик. Очень красиво и главное своими руками сделано.

Вот какая симпатичная ЛЯГУХА у вас может получиться. Одну делеете вы. Вторую ваш ребенок. Потом вы увлекаетесь и делаете целую лягушачью семью. И для них нужне дом – уютный пруд с синей водой и кувшинками.

Для девочек отдельное идейное предложение – сделайте принцессу своими руками. Красивую куколку – она получится крупненькая. Ее будет удобно и приятно держать в руках, играть с ней – и очень жалко оставлять в детском саду на выставке – но ведь очень скоро вы ее заберете домой, надо просто потерпеть, пусть другие детки и родители пока любуются вашей поделкой в садик.

А еще вашим девочкам понравится вот такая ВКУСНАЯ поделка в садик. Ну как тут не влюбиться в саму идею – и не побежать в магазины за гофрокартоном. Ведь с одной только упаковки в 10 листов вы сможете сделать сразу несколько шикарных поделок и в садик и себе домой. Ваша девочка будет очень счастлива – а вы будете испытывать такую же детскую радость и еще гордость, что все-таки не поленились и занялись этой задачей о поделке в садик. И в результате сами узнали столько отличных способов повеселиться и порукодельничать.

Для мальчиков – есть серьезные варианты. Отменная техника только что вышедшая с конвеера умелых ручек. Так здорово делать масштабные игрушки своими руками.

Пакет идей №4

Поделки в садик

Крупные инсталляции.

На большом листе картона, или крышке от коробки вы можете устроить ЦЕЛЫЙ БОЛЬШОЙ МАЛЕНЬКИЙ МИР. Это может быть город или деревня или отдельное фермерское хозяйство. Размер инсталляции выбираете сами. Не обязательно делать вот такую большую поделку в садик.

Можно сделать поменьше – пару загончиков за забором и небольшой домик из коробки от чая.

Для заборчика не надо искать или копить палочки от морожка – можно нарезать полосок из картона (заборинки) и наклеить их на длинную поперечную перекладину (тоже из картона) и вы получите кусок забора. Для устойчивости и прочности эту поперечную перекладину нужно сложить пополам ВДОЛЬ – линия сгиба вдоль всей длины полоски будет служить ребром прочности (как мы ровняем деньги в кошельке, сгибая их в длину).

Мелкие камушки с клумбы, крупы (рис, гречка, чечевица) могут стать украшением поделки. Коробочки от печенья срезаем верхушки (чтобы они были с низкими бортиками, насыпаем туда крупу, ставим свинок или гусей.

Хорошие прочные домики своими руками получаются от коробок из под сока или молока. Как покрасить скользкую поверхность коробки гуашью читайте в самом первом параграфе этой статьи.

Если у вас нет игрушек-животных для вашей маленькой фермы вы можете изготовить их сами – как мини-поделки из гофрокартона. Или вылепить из пластилина, смастерить из баночек от йогурта.

Или МОЖНО БЕЗ ЗВЕРЕЙ — вы можете устроить ПТИЦЕ-ФЕРМУ . Цыплят легко и просто сделать из контейнеров от шоколадных яиц. Или цыплт можно слепить из пластилина – просто шарики. Обвалять в манной крупе – чтобы были пушистые и покрасить желтой гуашью. Подсушить и сбрызнуть лаком для волос – так мы закрепим и цвет и крупу.

Пакет идей №5

Поделки в садик

Из рулончиков от бумаги.

От туалетной бумаги остаются рулончики. Их можно не выбрасывать – а сделать поделку своими руками. Красиую яркую используя краски (чтобы закрасить фон) и цветную бумагу (чтобы вклеить яркие элементы).

Несколько рулончиков дадут возможность создать поделку-клумбу для садика. Ваш ребенок с удовольствием будет участвовать в создании такого цветника. Если он ходит в старшую группу, он уже умеет вырезать контуры цветков. Он может покрыть зеленой краской рулончики и вырезать зеленые листочки из бумаги.

Но я хочу показать вам НОВЫЙ ВЗГЛЯД на поделки из рулончиков. Я хочу зажечь в вас дух творца. Бросить вызов вашему созидательному началу. Давайте создадим нечто большее – чем клумбу. Давайте замахнемся на красивый и величественный замок времен Средневековья.

Идем в магазин и покупаем пачку туалетной бумаги и пачку бумажных полотенец. Даем задание ребенку размотать рулоны (накручивая их на свернутую в трубочку газету, например). Вам нужен материал для строительства замка – пусть семья поможет.

ВЫ можете обойтись и без рулонов. Башни могут быть КВАДРАТНЫМИ. Главное это зубчатый край каждого блока. И тогда замах принимает свой классический романский стиль. Окна арочной формы, абразуры и многоступенчатость построек.

Замок можно покрасить – поролоновой губкой. Чтобы имитировать серый камень ДЕЛАЕМ ТАК – сначала покрываем детали замка белой краской (разводим гуашь с водой в тарелке, макаем губку и отпечатываем на замке) — сушим этот белый слой. Теперь в новой тарелке разводим белую гуашь с черной. Макаем губку – делаем несколько отпечатков губки на черновике (чтобы лишняя краска ушла) и все детали замка отпечатываем это слабо-черной губкой. Потом чистой губкой еще раз проходим снимая лишнии слои черного. Так у нас под черным цветом будет проглядывать бело-серый. И получится эффект каменных стен замка. Подумайте, какого эффекта натуральности еще можно добиться своими руками.

Можно рядом с заком поставить ЯЩЕРА, он пришел чтобы сразится с рыцарем или просто охраняет замок от врагов. Здесь ящера кормят барашками и его все устраивает.

Если вы мама девочки – то замок должен быть ВОЛШЕБНЫМ и конечно розовым. В замковом дворе можно поставить фигурки милых пони, принцес из киндер-сюрпризов.

Или сделать принцесс самим из тонких плосок бумаи – в технике Квиллинг. Принцип работы точно такой же как в поделках из гофрокартона в третьей части этой статьи. Тоже тонкую полоску цветной бумаги скручиваем вокруг зубочистки в плоский блинчик – продавливаем блинчик пальцами получаем форму конуса – это готовое платье для принцпессы. Осталось сделать блинчик-голову, ручки и ножки. Потом прическу из тонких бумажных завитков и готово. Прекрасная куколка своими руками.

Есть мамы, которые умеют делать поделки ИЗ ЛЕНТ. Вот вам образец такой ленточной принцессы. Здесь использованы самые мелкие тонкие ленточки.

Пакет идей №6

Поделки в садик

В технике ПАПЬЕ-МАШЕ.

Вот главная красота, в которую я хочу вас влюбить.

Поделки из папье-маше. Это круто. Это гарантированная победа в конкурсе поделок в садике.

И это самая БЫСТРАЯ по работе поделка. И все своими руками из самых простых материалов.

Да-да не удивляйтесь. Поделку из папье-маше вы сможете сделать очень, очень быстро. Даже сами удивитесь. А выглядеть она будет так, как будтно вы работали над ней несколько дней.

Вы сейчас сами все увидите. И поверите мне.

В магазине покупаем: Воздушный шар, скотч, клей ПВА.

ВАЖНО!!! Я никогда не покупаю ПВА-клей в отделе школьных товаров. Я покупаю ПВА-клей в отделе товаров для дома и ремонта. Там его продают в литровых ведерках и стоит он в 5 раз дешевле чем школьный ПВА-клей. За литровое ведро клей из строительного магазина вы отдатите 2 доллара, ЗАБАВНО ЧТО за эти же деньги вы купите разве что 4 крошечных баночки школьного ПВА. А химический состав у них тот-же.

Купите ведерко ПВА клея и вам целых 2 года хватит делать самые разные поделки.

Итак, ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ.

Делаем плавники из картона. Лучше чтобы плавники были пухлые внутри. Тогда мы делаем их из двух слоев картона между – склеиваем скотчем эти два слоя плавника – как кармашек, и в него впихиваем газету (чтобы кармашек стал пухлым.

С рыбьим хвостом делаем тоже самое.

На скотч приклеиваем хвост и плавники к воздушному шару. В мисочку наливаем клей, газету рвем на кусочки. Каждый кусочек обмакиваем в клей и кладем на шарик.

Вместо газеты вы можете использовать бумажные салфетки, туалетную бумагу, бумажное полотенце – все что есть в доме. 2 способа обклейки такие:

ПЕРВЫЙ СПОСОБ . Можете взять болшую кисточку (для румян) и делать следующее – быстро намазать бок шарика клеем, наложить гажетуны листочки на клей, снова намазать клеем снова наложит газетные обрывки на просветы между первым слоем кусочков. Снова намазать клеем и сново положить слой газет. Снова намазать клее и снова.

ВТОРОЙ СПОСОБ. А можно просто окунанать газетные куски в широкую мисочку с клеем и укладывать их на шарик. Нут не надо много ума – тут просто работа ТЯП-ЛЯП. Ваш ребенок может вам с удовольствием помогать – он сам может все обклеивать. Вы с одной стороны, он с другой.

Теперь нашу поделку оставляем сохнуть – на несколько часов – или на ночь.

В такой технике ВОЗДУШНОГО ШАРИКА И ГАЗЕТЫ можно сделать самые разные поделки

Каждая поделк аиз папье маше делается В ТРИ ШАГА . Всего три простых шага.

Вот ПТИЧКА – на фото ниже. Она тоже делается в три шага.

• Шаг 1 . крылья и хвост из картона вырезали и на скотч к шарику. Из бумаги свернули кулек и на скотч (это нос птицы).
• Шаг 2. Далее все обклеиваем газетой. Сушим.
• Шаг 3 . Раскрашиваем гуашью.

И эта НОВАЯ птичка (с фото ниже) тоже делается в такие же ТРИ ШАГА.

Глаза у птички половинки пенопластового шарика, или половинки пластикового шара от шоколадного сюрптиза (крепим на скотч). Лапки из деревянных веток крепим к шару на скотч.

Потом все обклеиваем загетой и ноги тоже. Сушим и раскрашиваем.

На оснвое воздушного шара можно сделать поделку ОСЬМИНОГ. Лист газеты сворачиваем в трубочку, заматываем нитками, чтобы зафиксироват изгиб трубочки. Делаем таки газетных скруток 8 штук – сколько ножек у осьминога.

Скотчем эти газетные скрутки прилепливаем ко дну шарика. Обмазыаем все газетой и клеем. Сушим. Красим.

Если вы хороший художник вы можете на шаре изобразить мордочку кота со всеми полутонами, с прорисовкой шерстинок и полосочек.

Если к шарику вы скотчем приклеите баоночку от творожка, вы получите форму пяточка как у поросенка.

Если от катонной касеты с яйцами вы отрежете ячецки – то получите ножки для свинки – их клеим на дно шарика.

Из картона вырезаем ушки, клеим их на скотч. Все обклеиваем газетой в несколько слоев, сушим, раскрашиваем гуашью.

СЕКРЕТ – как не тратить много гуаши на такую поделку .

Проблема в том – что под гуашью газетные буквы просвечивают. Приходится наносить второй и третьий слой гуаши. А это уже не экономно. ДАВАЙТЕ СДЕЛАЕМ ДЕШЕВЛЕ. Купите в стрительно магазине маленькое ведерко с актиловой белой краской (обычная фасадная краска для стен). Маленькое литровое ведерко будет стоить вам в цену эквивалентную 1 доллару. Мы белой краской замазываем газетный слой. И потом уже по белой краске наносим нежную цветную гуашь. Так нам хватит одного слоя гуши – газетные буквы покрытые акриловой краской не будут просвечивать и не понадобится много гуаши чтобы их замазать.

ПОДЕЛКИ из ДВУХ шариков.

Вы можете использовать не одни а два шарика – соединив их между собой скотчем. Один шарик надуваем побольше, в другой меньше воздуха вдуваем. Так у нас получится туловище побольше и голова поменьше. Такие пропорции головы и туловища могут быть у зайца (на фото ниже), у кота, у песика у любого животного с недлинной шеей.

Вот эта собачка тоже состоит из двух шариков. Тут шарики наклеены БОКОМ друг к другу, со смещенем вперед. Лучше найти продаже овальные (не круглые) шары. Либо заставить круглый шар стать овальным . Вы можете задать шару овальную форму, если надуть его на половину, перебинтовать скотчем посередине – и снова надуть. Скотч будет мешать шару раздуваться в стороны и он получится овальным по форме.

А если вы хотите сделать животное с ДЛИННОЙ ШЕЕЙ, то тогда между двумя шариками нужно вставить трубку (рулончик от туалетной бумаги или от бумажных полотенец или другой трубчатый материал). Сцепление осуществляется за счет скотча.

А еще вы сможете сделать ДИНОЗАВРА – дикого но симпатичного. Длинные коробочки от зубной пасты нарезаем снизу на зазубрины – чтобы получить ЧЕЛЮСТЬ С ЗУБАМИ – делаем одну верхнюю и еще одну нижнюю.

Рулончики от туалетной бумаги (или стаканчики от кофе) отлично подходят когда надо сделать ножки у собачки, или пони, или сделать вытянутую мордочку.

Можно использовать ШАРИК и БУТЫЛКУ пластиковую в одной поделке. Вот ниже тело собаки сделано из пластиковой бутылки, а мордочка это воздушный шарик. Лапки это проволока обмотанная вокруг бутылки. На концах проволочных ножек скотчем приклеены крышки от бутылок. Хвостик тоже проволока примотаная к бутылки.

Собираем эту конструкцию, обклеиваем газетой. Сушим. Раскрашиваем.

А вот поделка для садика где сочетаются 2 бутылки. Одна от жидкого стирального порошка, другая от бальзама-ополаскивателя.

Если на горлышко бутылки надеть полукруглую баночку от йогурта Данон – то мы получим форму похожую на кеглю. Это отлична язаготовка дл яподелки ЗАЙЧИК.

А вот еще вам идея поделки в садик. Она без газеты и клея.

Тут ВОЗДУШНЫЙ ШАРИК и обычный ФОРМИАМ (модный поделочный материал, похожий на плоскую вспененую резиновую тряпочку). .Кстати формиам можно заменить обычным ФЕТРОМ.

Шарик надуваем несильно, чтобы он был не большим и не прозрачным. Из формиама (или фетра) вырезаем украшение и наклеиваем сверху на шар. Из картона вырезаем корзинку (форму для кексика) помещаем в него шар. Украшаем по краю завитыми вокруг друг друга полосками формиама.

Вот такие идеи для поделок в садик я приготовила вам сегодня. Вы чувствуете каким крутым родителем вы можете стать?

Вы можете создать очень красивую поделку своими руками. Ваш ребенок будет прыгать от восторга. Он будет помогать вам – активно и усердно.

А ГЛАВНОЕ ребенок получит опыт успешной деятельности. Он поверит в свои силы, он поверит в ваши силы, в силу своей семьи. Он пронесет эту веру через всю свою жизнь. Он вырастет уверенным и сильным человеком.

Вот почему так важно сделать эту поделку в детский садик.

Давайте займемся этим прямо сейчас. Это самое стоящее из всех дел на эти выходные.

А я буду радоваться, что дала вам этот кайф и это желание.

Ольга Клишевска, специально для сайта
Если вам нравится наш сайт, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает для вас.

Какую поделку можно сделать в детский сад на тему “Моя семья”?

Самой распространенной поделкой на тему quot;Моя семьяquot; может стать композиция из пластилина — папа, мама и ребенок (или дети). Интереснее будет, если их расположить за выполнением какой-либо работы или за общим досугом. Например, папа сидит и читает газету, мама шьет, а ребенок рядом сидит на горшке — забавно, не так ли? Или они все вместе играют в мяч. Можно выполнить объемное панно из природного материала — листочков, семян тыквы, арбуза и т.д. на указанную тему. Спросите у ребенка, у детей столько фантазии, они столько могут предложить — а вам только выбрать и помочь в выполнении или сделать всем вместе. Еще как вариант — соленое тесто. Из него тоже много чего можно нафантазировать и сделать. И еще — приготовить что-то съедобное — печеньки или торт, в приготовлении которого участвовали все члены семьи.

Хорошая тема для детского творчества. Интересно, как сам ребенок видит свою семью, кого и как он хочет изобразить. Наверняка понадобится помощь родителей, поэтому сначала обсудите с ребенком проект поделки, а затем уже переходите к практическому вопросу.

Конечно, многие делают древо семьи (генеалогическое дерево). Вы тоже хотите сделать семейное древо? Предлагаю вам придумать что-то интересное, а не просто рисовать дерево и приклеивать туда свои фото.

Например (фото привожу для наглядности мысли, а не как точную копию рекомендуемого мной):

Семья из ладошек. Пусть каждый член семьи (родители, ребенок, при желании и другие родственники) обведет свою ладонь и потом все ладошки наклейте на лист бумаги. Можно и фото в ладошку приклеить. Ребенку будет интересно. Его ладошка будет маленькой, а мамы и папы — побольше.

Сделать семейный букет цветов так.

Семья в виде сада с цветами и деревьями.

Наиболее простым решением этой задачи,на мой взгляд, является аппликация генеалогического дерева.

На лист белой бумаги наклеить дерево из цветной бумаги,фото или рисунки своих родных и подписать. Подписывать,правда,придется кому-то из взрослых.

В таком виде тоже очень наглядно получается -здесь,помимо портретов ещ и основные постулаты,на которых держится семья.

Можно из палочек от мороженого,небольших кусочков материала и ниток сделать и такую аппликацию — веселенькая семейка получается.

Я творческая мама и предлагаю вам такую идею: вырезать ваши лица с ненужных фотографий, наклеить на альбомный лист, повырезать с журналов одежду с руками и ногами к каждому телу, приклеить к головам, добавить вырезанные с журнала или с ниток волосы, и корявым смешным почерком написать quot;моя семьяquot;.

Здравствуйте. Можно на картоном листе сделать картину пластилином. Очень интересно и оригинально.Ребенку понравится заниматься такой увлекательной лепкой.

День Семьи, который отмечается 8 июля – не такой уж давний официальный праздник в России. Правда, историю его возникновения, знают издавна. Супружеская пара муромского князя Петра и его жены Февронии, что в мире и согласии прожили жизнь, является покровителями семьи и брака, почитается христианами. Эта пара канонизирована, и в день Семьи, все, кто отмечает этот праздник, вспоминают о чудесном супружестве семьи Петра и Февронии, о верности и любви, которую они пронесли на протяжении всей своей жизни.

Праздник Семьи для России очень молод, и пока не располагает многолетними традициями. Однако, поздравление семейных пар — уже сложившихся и только готовящихся к браку, поздравление в семье всех ее членов – это неотъемлемый атрибут праздника. На любом празднике есть место подаркам. Дети дарят подарки родителям, поздравляют бабушек и дедушек, проживших долгую семейную жизнь. Подарки могут быть самыми простыми — главное, внимание и любовь с которыми они делаются и дарятся.

Поделки из бумаги на день семьи — трогательные и посильные подарки для ребенка любого возраста . Милые открытки в технике , с которыми справится даже малыш-дошкольник или сложные объемные композиции в технике или для детей более взрослых — главное, то тепло и забота, с которыми дети помнят о своих родителях и родственниках, и стараются их порадовать.

Дошкольники и младшие школьники легко освоят панно, в технике аппликация. К тому, же для таких работ не потребуются дорогостоящие и редкие материалы для исполнения: картон (цветной и обычный), бумага (бархатная, фольгированная, цветная и обычная), клей канцелярский или ПВА, кисточка и иногда краски, гуашь или акварельные – вот тот нехитрый набор для создания несложных изделий. На открытке можно изобразить букет цветов или одиночный цветок, можно сделать аппликацию, на которой будет изображена вся семья, включая домашних животных – эта милая картинка займет достойное место среди семейных фотографий.

Дети возрастом от 9 лет с удовольствием сделают панно, открытки в технике — объемные, многослойные работы из бумаги. Эти поделки из бумаги на день семьи запомнятся особенно, т.к. такие работы выглядят просто потрясающе: тонкая филигрань прозрачной бумаги и вырезанных из нее сюжетов напомнит родителям о хрупкости любви, о необходимости беречь это чувство.

Даже самые маленькие дети смогут изготовить бумажные медали из фольгированной золотистой бумаги и наградить ими каждого члена семьи. Все в этот день будут победителями, т.к. семья – это постоянный труд, и выигрывает это соревнование длиною в семейную жизнь только тот, кто заботится и любит своих родных.

Всей семьей можно сделать альбом. Плотный картон на обложку и для листов, цветная бумага для украшения, клей, краски – необходимые материалы для его создания. Семейный альбом может стать традицией. Он может изготавливаться ежегодно, и в течение года заполняться самыми значимыми событиями из жизни семьи, фотографиями и описаниями. Эта хроника со временем станет историей семьи, и спустя годы соберется целая стопка подобных альбомов, в которых будут описаны самые разные события – грустные и смешные, добрые, забавные и те, о которых невозможно забыть.

Такой альбом семья может подарить сама себе.
И пусть еще не так много традиций, связанных с этим праздником – днем семьи, главное, начать их создавать: , дарить подарки, поздравлять знакомых и родственников. И со временем этот праздник станет таким же любимым и значимым, как традиционные, те, что ожидаются загодя.

Фоторамка для семейной фотографии своими руками

Цель : Освоение техники вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон для получения объемной аппликации.
Задачи: Продолжать учить детей создавать не сложную композицию; по-разному располагать изображения цветов на листе. Закреплять приёмы создания композиции и приёмы её наклеивания. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного; развивать воображение, фантазию, творческие способности. Воспитывать интерес к художественному творчеству, самостоятельность, художественный вкус.
Назначение: подарок к празднику День Семьи, оформление группы в детском саду и дома.

Эту работу мы выполняли с детьми ко дню семьи 15 мая.
Необходимые материалы:
плотный лист бумаги для основы (мы использовали бумагу для акварели)
тонированные листы А4 разных цветов
гофрированная бумага желтого и ярко-розового цветов
шаблон листочка
шаблоны цветов трех размеров
дырокол фигурный
клей
ножницы
фигурные ножницы

Пошаговый процесс изготовления:

Шаг первый: из тонированной бумаги по шаблону вырезаем цветы трех размеров.

Вот такие фоторамки получились у моих воспитанников.

День семьи любви и верности в России принято отмечать в июле 8 числа. Праздник этот обладает корнями из религиозного мира. Считается то, что в этот день скончались вместе Святые Петр и Феврония. Как правило, 8 июля проводятся в городах определенные мероприятия, на которые приглашаются все семьи и просто любящие люди. Конечно же, подготовка к этому торжеству занимает много времени. Потому следует к этому событию хорошенько подготовиться. В этой статье мы решили рассказать вам о том, какие поделки ко Дню Семьи Любви и Верности можно сделать своими руками.

Список лучших идей

Обычно подобные изделия создаются детишками в детских садах или в других учебных учреждениях. Воспитатели при этом рассказывают об истории праздника и помогают деткам запомнить самое важное. Ребятишки при этом выяснят то, что самое важное в жизни – это любовь самых близких. Итак, стоит перечислить то, что можно изготовить самостоятельно к этому празднику.

Праздничное панно.

Цель этого проекта – это подчеркнуть то, что семья в жизни каждого человека считается самым важным. Потому для этой цели потребуется совместная фотография. Также понадобится: картона-основа и цветная бумага. Все элементы будут приклеиваться посредством клея. Потому им тоже стоит запастись.

Ход работы:

1. Для начала из белого листа бумаги вырезают 2 голубя и лепестки для цветочков. После чего стоит вырезать серединки для цветков и листики. Совместную фотографию стоит вырезать в форме сердечка.
2. Теперь все подготовленные элементы необходимо приклеить к основе. Картон-основа должен иметь спокойный цвет. В серединку приклеивают фотографию.

Мастер-класс: Ромашка.

Все знают о том, что ромашка является символом праздника. Поэтому вместе с детками на тематическом заняити можно сделать что-то подобное. Для этого потребуется белая и желтая бумага, которая должна быть гофрированной. Также нужно сделать стебель. Для этого потребуется шпажка Ну, а дальнейшие действия стоит описать далее.

Ход работы:

Праздничная открытка.

В этой статье вы сможете увидеть поделки на день семьи любви и верности. На каждый праздник принято дарить красочные открытки. Но больше всего приятнее получать те открытки, которые были созданы своими руками. Что-бы сделать открытку потребуется минимальный набор вещей. Это, как правило: зеленый картон, ножницы и клей, белая и желтая бумага.

Ход работы:

1. Для начала стоит заняться зеленым картоном. Его складывают пополам. Края складывают при этом к середине.
2. Далее. На белой бумаге нужно нарисовать шаблон цветка. Также стоит вырезать серединку из желтой бумаги.
3. После чего цветок собираем вместе.
4. Теперь одну часть цветка промазываем клеем. После чего, ее приклеивают к открытке.
5. После чего внутри открытки можно написать поздравление.

Поделка для самых маленьких.

Даже самые маленькие детки, которые обожают заниматься лепкой могут сделать подарок для своих родителей. Занятие это очень увлекательное. Потребуется для этой цели: пластилин, картон цветной и сетка. Для удобства можно использовать доску для лепки пластилина.

Ход работы:

Для красоты можно посадить на свою ромашку божью коровку.

Ромашка из ватных дисков.

День семьи любви и верности считается любимым праздником россиян. И это указывает на то, что все люди друг друга поздравляют очень охотно. Для того, чтобы сделать это изделие нужны: трубочки для коктейля, краска желтого цвета, зеленый картон, карандаш и ватные диски, ПВА клей и гофрированная бумага.

Ход работы:

В заключение

Итак, день посвященный любви семье и верности пройдет отлично и не скучно, если вы будете изготавливать поделки на 8 июля. Действительно, занятие это очень увлекательное, а эмоции от него можно будет получить только лишь самые лучшие.

Как подготовить семью к детскому саду

Переход в детский сад может быть тяжелым временем для семей и детей. Чтобы облегчить этот стресс, воспитатели должны подготовить своих детей и самих себя к такому переходу. Домашняя среда сильно влияет на школьные и жизненные результаты ребенка, и ребенок полагается на свою семью, чтобы успешно пойти в детский сад.

Когда мы говорим о ребенке, готовом к детскому саду, мы имеем в виду, что ребенок имеет прочную основу в когнитивных навыках, языковом и предварительном развитии грамотности, самоконтроле и уверенности в себе.Но когда мы говорим о семье, готовой к детскому саду, мы имеем в виду совсем другое. Семья, готовая к детскому саду, поощряет и приветствует эти развивающие навыки у своих маленьких детей.

Ключевым шагом в подготовке к детскому саду является изучение распорядка и расписания. Семья, готовая к детскому саду, узнает о повседневной жизни и о важности уважения к учителям и одноклассникам.

Многие школы помогают новым семьям узнать о новом классе или новой школе. Учитель может позвонить членам их семей перед первым учебным днем ​​или назначить встречи и экскурсии по классам. ¹ Практика перехода в школу осенью детского сада может способствовать более положительным оценкам успеваемости в конце детского сада, особенно для детей из семей с низким и средним социально-экономическим статусом. ² Участие семьи до первого дня в школе может способствовать не только плавному переходу детей в детский сад, но и тем родителям, которые используют методы перехода в детский сад, чтобы получить реалистичное представление о школе и месте своего ребенка в школе. ³

Дома семья, готовая к детскому саду, устанавливает основные правила и должным образом сообщает своему ребенку о различиях между приемлемым домашним поведением и приемлемым поведением в обществе. В начале детского сада дети начинают ежедневно перемещаться между двумя средами с разными ожиданиями и правилами поведения. ⁴ Поскольку дети происходят из самых разных слоев общества, то, что можно считать надлежащим поведением дома, может не считаться надлежащим поведением в школе.В детском саду от детей требуется начать саморегулирование своего поведения путем усвоения правил и принятия решений о надлежащем поведении при переходе из школы в дом. Такое саморегулирование поведения необходимо для успешного приспособления к требованиям детского сада, ⁵ и семей, которые разрабатывают правила в семье, способствуют взаимному уважению между взрослыми и детьми в семье, а также поощряют саморегуляцию поведения детей. ⁶ В частности, дети с более высоким уровнем поведенческой регуляции осенью в детском саду демонстрируют более высокие уровни успеваемости весной и лучшую саморегуляцию в классе по оценке учителя. ⁵

Семья, готовая к посещению детского сада, также рано устанавливает семейный распорядок в рамках повседневного цикла ребенка. Наличие последовательного семейного распорядка положительно связано с успеваемостью в школе и вниманием к школьной работе, в то время как отсутствие последовательного семейного распорядка связано с проблемным поведением в школе. ⁷ Готовые к детскому саду семьи приспосабливают свой распорядок дня к переходу в детский сад и формальное школьное обучение, процесс, который может вызвать значительный физиологический стресс в семье и детсадовцах. ⁸ Последовательный семейный распорядок обеспечивает стабильность для семей, особенно в периоды перемен, стресса и переходного периода, например, при поступлении в детский сад. ⁹ За счет создания семейных распорядков в соответствии со школьными распорядками летом перед детским садом переход ребенка и семьи в детский сад облегчается. ¹⁰ Предсказуемые программы подготовки к детскому саду также способствуют развитию множества академических и поведенческих навыков, которые облегчают детям переход в детский сад; такие распорядки развивают такие навыки, как слушание, следование указаниям и регулирование поведения. ¹⁰ Другие навыки, которые дети приобретают, выполняя структурированный распорядок дня до поступления в детский сад, включают просьбу о помощи, выполнение простых заданий, принятие ограничений и заботу о личных потребностях. ¹¹

All About My Family для дошкольных учреждений, дошкольных учреждений и детских садов

У каждого упражнения есть страница с советами учителя, которые помогут вам легко создать задание и убедиться, что оно пройдет гладко. Вы можете использовать эти действия как мероприятия по прибытии, занятия в центре, обучение в малых группах и поделиться во время круга. Эти занятия предназначены для дошкольников, дошкольников или детских садов.

Это входит в мой комплект обучения персонажей для дошкольных, дошкольных и детских садов! Купите набор и сэкономьте более 20%!

Включено:
• Общие советы и как использовать собрания класса
• Список книг
• Семейная таблица привязки (может иметь, может жить в, нравится делать вместе)
• Все о моей книге семейного класса
• Семейные диаграммы
• -У вашей семьи есть домашнее животное? (да / нет)
• -Сколько человек в вашей семье? (# 2-13)
• -В моей семье я.. . (старший, средний, самый младший, только)
• Моя семейная мини-книга (для начинающих читателей)
• Семейные коллажи (два варианта)
• Семейный портрет (варианты рисования)
• 12 настоящих семейных фотографий (4 на странице)
• Советы по печати

Ознакомьтесь с другими разделами по обучению персонажей и социальным навыкам!
• Выбор красного и зеленого
• Правила класса и правила кругового времени
• Методы решения проблем
• Чувства и эмоции
• Книга и распорядок мытья рук
• Порядок уборки
• Все обо мне
• Все о моей семье
• Методы успокоения
• Книга и распорядок пожарных учений
• Книги и распорядки учений по технике безопасности (учения при землетрясении, учения «Торнадо» и учения для вторжений)
• Правила для игровых площадок и перерывов
• Порядок работы с художественным мольбертом
• Обед и перекус
• Уход за книгами
• Постановка в очередь и распорядок в коридоре
• Как стать другом
• Прибытие и увольнение, редактируемый распорядок
• Посещение туалета и распорядок
• Я благодарен
• Помогать и давать

Щелкните ★ зеленую звезду ★ на наверху моего магазина, чтобы подписаться на меня, чтобы получить скидку 50% на все новые продукты в течение первых 24 часов, когда публикуется новый продукт! Посетите мой магазин Pocket of Preschool

Давайте подключимся!
→ Мой веб-сайт
→ Facebook
→ Pinterest
→ Instagram
→ Информационный бюллетень
Подпишитесь на мой информационный бюллетень, и вы получите ОГРОМНЫЙ центр письма на семейную тему, наполненный карточками со словами, бумагой для письма, записывайте комнату, страницу учителя с тоннами идей о том, как использовать это в классе, и реальные фотографии его в действии в классе БЕСПЛАТНО!

Условия использования
Pocket of Preschool ™ ️.Покупая и / или загружая этот электронный файл, вы соглашаетесь со следующими условиями. Только для личного пользования / использования в одном классе. Никакая часть этого документа не может быть распространена, размещена в Интернете, скопирована, отредактирована или перепродана. ВСЕ содержимое этого документа находится под защитой авторских прав, включая весь контент, текст, шрифты и графику. Спасибо за уважение к моему твердому слову, а также за упорный труд художников, чья работа помогла создать этот продукт.

Чтобы приобрести дополнительные лицензии, выберите приобретение дополнительных лицензий при оформлении заказа или перейдите в «Мои покупки», выберите элемент и нажмите «Купить дополнительные лицензии».Знаете ли вы, что существуют учетные записи TPT School? Сообщите своему администратору и спросите, купит ли это ваше учебное заведение для вашего класса.

Содействие вовлечению семьи: общение с семьей

Знаю

Общение с другими может быть одновременно простым и сложным. Вы когда-нибудь удивлялись, что кто-то неправильно понял сообщение, которое, как вы думали, вы передали достаточно четко?

Общение между учителями и семьями происходит во время ежедневных приветствий и прощаний, а также во время более формальных мероприятий, таких как семейные собрания.Все эти возможности требуют, чтобы вы были осведомлены о многих характеристиках семьи, включая тон, выбор слов и невербальное общение, например выражение лица и язык тела. Когда вы знаете об этих характеристиках, вы можете лучше общаться, используя для этого способы, обеспечивающие максимальную поддержку и уважение к семьям. Семьям будет интересно узнать, как поживает их ребенок, и вы можете поддержать комфортное общение, предложив ободряющие ответы и попросив разъяснений, если что-то непонятно.

Важность общения с семьей

Позитивное общение – это, пожалуй, самый мощный инструмент, который вы можете использовать с семьями. Хорошее общение помогает информировать, успокаивать и вовлекать семьи. Один-единственный разговор, положительный или отрицательный, может задать тон семейному мнению о дошкольном персонале, поэтому очень важно развивать эффективные коммуникативные навыки.

Позитивное общение и отношения с семьями помогают укреплять доверие. Доверие – важная часть обеспечения того, чтобы вы (а) поддерживали партнерские отношения с семьями и (б) работали в команде с семьями, чтобы помочь детям достичь своих целей.Доверие между вами и семьями заставляет родителей положительно относиться к программе и ее способности удовлетворить потребности их детей.

Прочные партнерские отношения между персоналом и семьями строятся на позитивном общении. Позитивные коммуникативные навыки помогают убедиться, что (а) передается точная информация, (б) разделяются ожидания и (в) устанавливается доверие.

Способы общения с семьями

Очень важно, чтобы программы использовали методы общения, учитывающие различный язык и культурные особенности семей, которые они обслуживают.Каждая семья учит своих маленьких детей, как добиться успеха в рамках своей культуры.

Коммуникационные предпочтения могут быть связаны с культурными или общественными ценностями, приоритетами и обязательствами. Например, Сон и Ван (2006) обнаружили, что матери корейского происхождения, даже те, кто хорошо говорит по-английски, испытывают трудности при общении с учителями лицом к лицу. Они предпочитали общаться с учителями по электронной почте или программным письмам. При общении с семьями также важно понимать и учитывать:

• Различные формы приветствий и использование титулов, которые могут быть предпочтительны
• Мужские и женские роли, определенные в разных культурах
• Невербальное общение и язык тела (e .грамм. зрительный контакт, использование прикосновений, использование физического пространства)

Вы можете задавать вопросы, чтобы узнать, как семьи хотели бы рассказать о дне своего ребенка. Некоторые семьи могут предпочитать личные беседы, в то время как другие предпочитают телефонные разговоры или регулярные (ежедневные) записи. Другие способы общения с семьями включают:

• Веб-сайт программы
• Электронная почта
• Семейные встречи или конференции
• Информационные бюллетени
• Статьи по интересам

Семьи также помогут задать темп общения с вами.Важно понимать, что семьям может потребоваться время, чтобы почувствовать себя в безопасности, комфортно и дружелюбно. Различные формы общения могут сыграть важную роль в облегчении процесса. Использование комбинации стилей общения с семьями может лучше всего удовлетворить их потребности. Другие идеи могут заключаться в переводе письменного общения на родные языки семей, поддерживаемых программой, и в рассмотрении вопроса о наличии переводчиков, которые регулярно доступны для личного или телефонного общения.

Трудный разговор с семьей

Разговор с семьей может быть трудным по ряду причин. Иногда вы можете беспокоиться о том, что семьи расстроятся из-за того, чем вы поделитесь, и даже решите записать своего ребенка в другое место. Вы также можете беспокоиться, что семья вообще перестанет с вами общаться. Хотя разговоры с семьями о проблемах могут быть трудными, они могут дать вам возможность выразить заботу о семье, а также о развитии и обучении дошкольника в осмысленной форме.

Также могут возникать недопонимания, поскольку ваши взгляды и понимание ситуации могут отличаться от взглядов члена семьи. В этих случаях полезно рассмотреть несколько точек зрения на ситуацию. Например:

Пример ситуации

Мать забирает своего дошкольника в конце дня. Ее дочь уже третий день подряд приходит домой в беспорядке и в грязной одежде (пятна от травы и краска на пальцах).

Your Perspective

Важно предлагать дошкольникам несколько сенсорных опытов в течение дня.Сенсорный опыт поддерживает раннее обучение, рост и развитие.

Семейная перспектива

Мы тратим деньги на ее одежду, и нам нужно, чтобы она выглядела красиво. Мы не пойдем сразу домой после того, как я заберу ее, и я не хочу, чтобы люди думали, что я не держу свою дочь в чистоте.

Учитель находит время, чтобы задать родителям вопросы и понять, как важно содержать свою дочь в чистоте. Учитель узнает, что семья считает, что одежда напрямую связана с качеством ухода, предлагаемого их семьей.Отправляя своего ребенка на эту программу раннего ухода и обучения, они считали, что это все равно что отправить ребенка в «школу», и дети должны ходить в школу чистыми и хорошо одетыми. Отчасти таким образом семья проявляет уважение к образованию. Учитель также говорит с семьей о том, что сенсорный опыт является частью учебного опыта и часто связан с беспорядками. В ходе обсуждения учитель и семья решают, что учитель переоденет девочку во время беспорядочной сенсорной игры и / или позаботится о том, чтобы она укрылась.

Как учитель, вы хотите обеспечить наилучшую заботу о детях, участвующих в вашей программе, и у вас есть возможность постоянно наблюдать за их развитием и узнавать об их развитии. Ваши наблюдения, заметки, проверки и оценки помогут определить сильные стороны и возможные области потребностей, которые могут возникнуть в дошкольном возрасте. Разделение этих проблем с семьями – это первый шаг к процессу планирования поддержки.

Дополнительные идеи и ресурсы см. В раздаточном материале Совместное использование проблем с семьями .

Сбор информации о семье и детях

Подумайте о ситуации, когда вас попросили предоставить информацию о себе или своей семье. Вы можете вспомнить события, которые заставили вас чувствовать себя комфортно и непринужденно, а также другие, которые заставили вас нервничать, беспокоиться или чувствовать себя некомфортно. Что в этих разных случаях заставляло вас чувствовать себя комфортно или неудобно? Может быть, дело было в том, каким образом или в каком тоне задавались определенные вопросы, или в содержании или характере информации, которую вас просили предоставить? Возможно, это было время, доступное вам для ответа, среда или пространство, в котором эта информация была передана, или, может быть, возможность заранее узнать, какую информацию вас попросят предоставить?

А теперь подумайте о случаях, когда вы, как профессионал, собираете эту информацию.Как убедиться, что вы задаете вопросы таким образом, чтобы семьи чувствовали себя уважаемыми и непринужденными? Сбор информации о семье и детях – важная часть вашей работы в дошкольном учреждении. Когда дети и семьи присоединяются к вашей программе, установление с ними прочных и значимых отношений начинается с их знакомства. Почтительно узнавайте об их интересах, наследии, потребностях, надеждах и мечтах о своих детях и используйте полученные данные для повышения качества вашей работы в дошкольном учреждении.Продолжая общаться с семьями, подумайте о том, как вы хотите, чтобы к вам относились с достоинством и уважением, и исходите из того, что семьи детей, находящихся на вашем попечении, хотят, чтобы с ними обращались так же. В это время крайне важно сохранять конфиденциальность и уважать право семей на неприкосновенность частной жизни.

Обмен информацией с семьями

Теперь подумайте о «обратном» сценарии из сценария, описанного в предыдущем разделе: Ситуации, в которых вы были тем, кто получил информацию .Например, во время посещения кабинета врача что заставило вас почувствовать, что врач или медсестра, делящиеся с вами информацией, делали это эффективно? Что было хорошего или не очень хорошего в этом опыте? Что заставило вас почувствовать, что этот человек уважительно делится с вами информацией? Была ли информация предоставлена ​​таким образом, чтобы помочь вам ее понять? Была ли у вас возможность задать вопросы? Вы чувствовали, что собеседник имеет в виду ваши интересы?

Так же, как вы должны быть осторожны и внимательны при сборе информации из семей , очень важно, чтобы вы делали то же самое, когда делится информацией с семьями.Как дошкольный педагог, вы должны помочь семьям понять развитие своего ребенка и поделиться с ними информацией, которую вы собрали об их ребенке. Этой информацией следует делиться с уважением, учитывая культурные и языковые особенности семьи. Всегда используйте дружественный для семьи язык и избегайте жаргона, включая термины, сокращения или терминологию, которые могут быть непонятны семьям.

По данным Национальной ассоциации образования детей младшего возраста (NAEYC, 2009), одним из наиболее важных вопросов в политике и практике в отношении детей младшего возраста является обеспечение готовности детей к успешной школьной жизни.По мере того, как дети растут и приближаются к школьному возрасту, семьи и специалисты часто говорят о готовности к школе. Во время вашей работы в дошкольном учреждении семьи могут попросить вас поделиться информацией о том, считает ли вы, что их ребенок «готов» к детскому саду.

Несмотря на то, что часто школьные округа или сообщества разрабатывают программы или процессы проверки, чтобы помочь учителям и семьям определить, «готов» ли ребенок к переходу в детский сад, готовность к школе должна быть гибко и широко определена.В нем должны участвовать не только дети и их способности или этапы развития. NAEYC считает, что школы несут ответственность за удовлетворение потребностей детей и за предоставление им услуг, необходимых для полного раскрытия их потенциала. В частности, NAEYC поддерживает то, что для повышения готовности к школе необходимо: (а) предоставить всем детям доступ к возможностям, способствующим успехам в школе, (б) реагировать на индивидуальные различия детей и (в) установить соответствующие ожидания в отношении того, что дети должны уметь делать, когда они поступают в школу.

Это ваша обязанность помогать детям учиться и развиваться на их собственном уровне и предоставлять соответствующие с точки зрения развития услуги и занятия, которые отвечают потребностям каждого ребенка. Дети не обязаны соответствовать школьным ожиданиям при поступлении в школу. Осмысленно планируя и выполняя свою работу, вы закладываете основу для успешной работы детей в школе.

Принимая во внимание, что дети, находящиеся на вашем попечении, обладают разными способностями, культурным происхождением и разнообразным личным опытом, а также учитывая, что дети осваивают разные навыки с разной скоростью, неуместно и нереально ожидать, что все дети продемонстрируют мастерство в обучении. в то же время.Как вы читаете в Когнитивном курсе, несмотря на то, что дети следуют универсальным образцам развития, есть индивидуальные различия между детьми, которые необходимо признать. Вы должны принять этот образ мышления при рассмотрении вопроса о готовности к школе и при обмене информацией с семьями о готовности к детскому саду.

При разговоре с семьями детей, находящихся на вашем попечении, подумайте о том, чтобы рассказать следующее о том, что они могут сделать, чтобы способствовать развитию своих детей и поддержать вашу работу в дошкольном учреждении:

• Проводите время, играя с ребенком, разговаривая с ним и общаясь с ним. !
• Создайте дома распорядок дня, которому следуют дети (например,g., время приема пищи или время отхода ко сну).
• Пригласите своего ребенка и ответьте на него.
• Почитайте вместе с ребенком книгу.
• Ознакомьте ребенка с символами в его окружении (например, буквами, цифрами).
• Поговорите со своим ребенком и побудите его или ее рассказать вам об окружающем мире.
• Предоставьте вашему ребенку возможности для социального взаимодействия вне школы.
• Вовлекайте детей в деятельность, которая включает планирование и выполнение заданий (например,g., составив список и отправившись в продуктовый магазин, следуя рецепту, чтобы что-то приготовить или испечь).

См.

Do

При сборе информации от семей Banks, Santos и Roof (2003) выделяют следующее:

• Рассмотрите возможность использования постоянных неформальных возможностей для общения с семьями.
• Установите контакт с семьями, прежде чем пытаться получить от них информацию.
• Используйте множество открытых и закрытых вопросов.
• Задавая вопросы, проявляйте уважение к культурным и языковым особенностям семьи.
• Если возможно, постарайтесь собрать информацию о ребенке у нескольких членов семьи.

По возможности используйте конкретные примеры (например, наблюдения в классе, примеры детских работ) для передачи информации о детях семьям. Данные могут помочь членам семьи понять, что информация, которой вы делитесь с ними, основана на тех случаях, когда вы наблюдали или собирали информацию организованным образом, в отличие от обмена информацией на основе ваших личных взглядов и мнений.В рамках вашей работы в дошкольном учреждении вполне вероятно, что вы собираете информацию о развитии детей с помощью оценок, и очень важно, чтобы семьи имели доступ к этой информации. Это также позволяет семьям следить за развитием своего ребенка с течением времени.

Отличной отправной точкой в ​​обмене информацией с семьями о развитии своих детей является предложение им понаблюдать за своими детьми в классе. Выделите некоторое время после наблюдения, чтобы поговорить о том, что заметили члены семьи, и ответить на любые вопросы, которые могут у них возникнуть.Если семьи не могут вести наблюдение в классные часы, вы можете попросить их разрешения записать на видео часть дня ребенка, чтобы у семьи была возможность увидеть, как ребенок занимается в классе.

Очень важно предлагать семьям различные возможности для понимания развития своих детей. Попробуйте некоторые из этих идей:

• Еженедельные или ежемесячные информационные бюллетени :
  Это отличный способ поделиться информацией не только о том, что происходит в классе, но и о развитии ребенка, занятиях, способствующих росту ребенка, темах, которые изучаются в вашей класс или общественные ресурсы.Информационные бюллетени – отличный способ поделиться информацией, чтобы семьи не чувствовали себя обделенными.
• Еженедельная электронная почта :
  Дошкольные классы очень загружены! Вы можете поделиться информацией о некоторых чудесных знаниях и открытиях, которые происходят в вашем классе, в электронных письмах семьям. Эти электронные письма могут быть краткими и содержать информацию о занятиях, которыми дети занимались в ваших учебных центрах.
• Индивидуальные конференции с семьями :
  Они могут быть запланированы в установленное время (например,g., один или два раза в год в соответствии с политикой вашей программы). По запросу семьи могут быть организованы дополнительные конференции. Проконсультируйтесь со своим тренером или директором программы, чтобы узнать о правилах вашей программы в отношении семейных конференций.
• Телефонные звонки семьям :
  Это еще один отличный способ общения с семьями, которые могут быть не в состоянии посещать собрания в школе или предпочитают такой способ общения.
• Журналы общения :
  Обычно их отправляют домой с ребенком и возвращают на следующий день.Учителя могут делиться заслуживающими внимания наблюдениями или событиями, а семьи могут отвечать на них или делиться своими новостями или размышлениями.
• Диаграммы развития :
  Их можно вывесить в вашем классе или показать в общей зоне здания вашей программы, чтобы семьи могли просмотреть в удобное для них время.
• Портфолио :
  Это визуальные представления работы и прогресса ребенка. В детское портфолио вы можете включить фотографии или артефакты из детских работ, образцы письменных работ и другие примеры, демонстрирующие развитие ребенка во времени.В портфолио могут быть заметки о вехах, которых достиг ребенок.

Как помочь детям понять разные семьи

Разнообразные семейные структуры встречаются чаще, и дети будут задавать вопросы о нетрадиционных семьях. Узнайте простые способы рассказать детям о разных семьях.

Наш мир – это плавильный котел различных семейных конфигураций, верований, культурных норм и личных обычаев. Один из самых важных подарков, которые мы можем подарить своим детям, – это помочь им почувствовать уникальность своей семьи и помочь им научиться принимать, уважать и включать людей, которых они могут воспринимать как «других».«

Семьи бывают разных структур и размеров. У маленьких детей часто возникают вопросы, когда они замечают семьи, которые кажутся отличными от их собственной. Это прекрасная возможность поделиться с ребенком своими ценностями, касающимися семьи, разнообразия и интеграции. Вот несколько идей, которые помогут вести разговор.

Будьте проще. Маленькие дети, как правило, не нуждаются в длинных и сложных ответах.Что-то вроде: «Коди живет со своей бабушкой. Его бабушка – его семья »или« У Малии две мамы. Они ее семья », достаточно. Дети дошкольного возраста – конкретные мыслители и не готовы к философской дискуссии.

Наслаждайтесь разнообразием. Растущее осознание детьми разнообразных семейных структур предоставляет богатые возможности для того, чтобы отметить разнообразие семей и вовлечь их в разговор о том, кто входит в ИХ семью, кто живет в ИХ доме и, что более важно, кто о них заботится.Обратите внимание на прекрасное и интересное разнообразие семей, которые могут включать смешанные семьи, приемные семьи, семьи ЛГБТ, семьи из нескольких поколений и многие другие. Такое разнообразие семей делает жизнь богаче и гарантирует, что каждый ребенок может иметь кого-то, кто любит его и заботится о нем.

Определите, что составляет семью. Дети имеют тенденцию к процветанию, когда они понимают, что существуют разные семейные структуры и что все семьи прекрасны, пока люди в них любят и заботятся друг о друге.Это повторяющееся сообщение помогает детям чувствовать себя в безопасности, даже если конфигурация их семьи изменится из-за смерти, разлуки или других жизненных событий.

Когда дети спрашивают: «Может ли семья иметь двух мам?» один из предлагаемых ответов: «Да, в некоторых семьях может быть две мамы, одна мама, без мамы или даже много мам. А в некоторых семьях может быть два папы, один папа, без папы или даже много пап. В некоторых семьях также включают бабушек и дедушек, приемных родителей, тетушек и дядей. Подходит любое сочетание.Именно любовь создает семью, как и в нашей семье ».

Литература – прекрасный способ познакомить детей с миром. Делясь такими книгами, как перечисленные ниже, вы тем самым показываете, что все разные семьи и люди приемлемы. Могут быть разные ценности и структуры, но, в конце концов … это семья.

• Большая большая книга семей Мэри Хоффман. В этой книге рассказывается о разнообразных семейных структурах, о том, чем члены семьи занимаются и где они живут.
• Семейная книга Тодда Парра. В этой книге автор веселым и обнадеживающим образом отмечает все типы семей. Он включает в себя различные семейные структуры, такие как приемные семьи, приемные семьи, семьи с одним родителем, семьи с двумя мамами и двумя папами, а также семьи с мамой и папой.
• Кто бы вы ни были от Mem Fox. Эта прекрасно иллюстрированная книга напоминает детям о том, что мы можем принадлежать к разным национальностям, расам, этническим группам, языкам или вероисповеданиям и проживать свою жизнь по-разному, но у всех нас по-прежнему одни и те же повседневные потребности, надежды и мечты.

Ваш ребенок идет в детский сад: двигайтесь вместе

Участие семьи имеет решающее значение для успеха перехода в детский сад. Изучите программы мероприятий, которые школы и сообщества могут использовать для поддержки семей. Откройте для себя занятия, которые семьи могут сделать самостоятельно, чтобы помочь своему ребенку в переходный период. Узнайте о поддержке, которую могут ожидать семьи, и о том, как они могут поддержать себя и своих детей на протяжении всего переходного периода.

Скачать PDF

Введение

Поздравляю, ваш ребенок идет в детский сад! Переход в детский сад – большое событие для каждого ребенка и семьи. Вы и ваш ребенок можете быть взволнованы и гордиться следующим большим шагом. Вы оба также можете испытывать некоторое беспокойство по поводу неизвестного и удивляться, как это будет в новой школе.

Хорошие новости! Готовиться к переходу ребенка в детский сад можно рано.Подумайте, что будет лучше всего для вашего ребенка и семьи, когда вы сделаете этот переход. Подумайте, как вы можете работать с программой Head Start, чтобы помочь ребенку почувствовать себя готовым. Поговорите со своим работником службы поддержки семьи или учителем ребенка о том, как ваша программа поддерживает переход в детский сад.

Обдумайте приведенные ниже идеи, когда вы и ваша семья будете готовиться к этим большим переменам.

В год до детского сада

Осень и зима

• Поговорите с нынешним педагогом вашего ребенка или работником службы поддержки семьи о процессе – чего ожидать и что делать.Поделитесь своими вопросами и составьте план, чтобы узнать больше о детском саду.
• Спросите о мероприятиях по переходу в детский сад, предлагаемых вашей программой Head Start. Узнайте, когда начать говорить с ребенком о детском саду.
• Составьте список того, что вы хотите рассказать новой школе о своем ребенке. Подумайте о том, чтобы поделиться сильными сторонами, интересами и любимыми занятиями вашего ребенка.
• Узнайте, предлагает ли новая школа какие-либо особые мероприятия или посещения детских садов для новых учеников и их семей.
• Узнайте как можно больше о новой школе или школах в округе. Поговорите с родителями и посетите собрания родительской школы, культурных и общественных групп, сетей под руководством родителей и школьного совета.
• Спросите о возможностях взаимодействия с родителями и семьей. Какие волонтерские и лидерские возможности предлагает новая школа?
  • Примеры могут включать помощь в чтении и выполнении домашних заданий, волонтерство или присоединение к школе или общественной организации.

Пружина

• Договоритесь о посещении новой школы и совершите экскурсию с вашим ребенком.Многие программы Head Start организуют этот опыт для семей. Используйте это время, чтобы задать вопросы и поделиться своими опасениями. Составьте список для нового учителя и школы вашего ребенка, включая такие вопросы, как:
  • Как мне зарегистрировать ребенка?
  • Когда мы встретимся с воспитателем детского сада моего ребенка?
  • Что, по мнению учителя, мой ребенок будет знать и уметь делать?
  • Какое расписание школы и детского сада?
  • Существует ли дресс-код или требуется униформа?
  • Предоставляются ли школьные принадлежности?
  • Где туалеты и кафетерий?
  • Каковы правила входа посетителей и меры предосторожности?
  • Какие еще вопросы вы хотели бы задать? Сделай список!
• Проведите время в классе детского сада и позвольте ребенку исследовать.Вы можете поговорить о том, что является таким же и чем отличается от вашей программы Head Start. Спросите ребенка, есть ли вопросы по поводу поступления в детский сад.
• Поработайте с нынешним педагогом вашего ребенка, чтобы выразить своими словами то, что вы считаете сильными сторонами и потребностями вашего ребенка.
• Будьте готовы поделиться записями своего ребенка с новой школой. Если ваш ребенок получает специальное образование или медицинские услуги, такие как индивидуальный образовательный план (IEP) или план 504, спросите, как обеспечить продолжение этих услуг.
• Если ваш ребенок будет ездить на школьном автобусе, узнайте, предлагает ли новая школа тренировочный автобус для поступления в детский сад.
• Поработайте с нынешним педагогом вашего ребенка, чтобы спланировать прощальное мероприятие или особый подарок на память из программы раннего обучения.

Лето

• Планируйте веселые занятия с ребенком. Проведите время на улице, посетите библиотеку и местные музеи, а также воспользуйтесь бесплатными мероприятиями, такими как фермерский рынок или летний фестиваль.
• Узнайте, есть ли в новой школе День открытых дверей в конце лета, чтобы снова посетить класс.
• Проведите время, весело проводя время на школьной детской площадке, если таковая имеется.
• Составьте и отработайте распорядок дня и вечера, которому вы будете следовать в течение учебного года.
• Читайте вместе с ребенком, в том числе книги о посещении детского сада.
• Поощряйте вашего ребенка разговаривать с другими детьми, чтобы узнать, что такое детский сад.
• Соберите все необходимое для детского сада.Ищите бесплатные школьные принадлежности в вашем районе.

За неделю до начала школы

• Обсудите с ребенком одежду и принадлежности для первого дня в школе.
• Спросите, есть ли у вашего ребенка вопросы о первом дне детского сада.
• Расскажите о школьных распорядках (например, обед, перемены, поездка на автобусе и т. Д.).
• Продолжайте читать вместе с ребенком, в том числе книги о детском саду.
• Помогите своему ребенку выучить имена учителя, секретаря, директора и других сотрудников школы.
• Просмотрите семейный распорядок и распорядок дня.
  • Кто будет водить вашего ребенка в школу или на автобусную остановку?
  • Кто заберет вашего ребенка?
  • Что ваш ребенок может съесть на обед?
• Приступайте к работе, чтобы лучше ложиться спать.

Ночь перед выходом в детский сад

• Старайтесь ложиться спать рано.
• Обсудите с ребенком утренний распорядок дня и чего ожидать.
• Соберите школьную сумку или приготовьте обед, если вашему ребенку нужно принести обед или закуски.
• Подумайте, как вы можете утешить своего ребенка в разлуке. Например:
  • Положите семейное фото в школьную сумку
  • Оставьте поцелуй на руке вашего ребенка, чтобы прижать его к щеке, когда он скучает по вам
  • Попросите ребенка нарисовать картинку, которой вы будете показывать в конце дня

Первая неделя

• Поговорите с ребенком о распорядке дня, когда ложиться спать, просыпаться и собираться утром в школу, а также о том, чего ожидать.
• Вставайте вовремя, чтобы приготовиться и позавтракать без прикрас – или приходить завтракать в школу – каждое утро.
• Планируйте прибыть на автобусную остановку или в школу пораньше. Видите ли вы кого-нибудь из друзей вашего ребенка по программе Head Start? Укажите на них!
• Обнимите, чтобы начать новый день.
• Первые дни и недели в новом классе могут быть утомительными, поэтому после этого проведите дополнительное время, отдыхая вместе дома.
• Узнавайте с ребенком о том, что он или она чувствовал и что происходило в школе каждый день.

«Перейти на помолвку с семьей и переход в детский сад

Последнее обновление: 2 сентября 2021 г.

Глэдис Роса-Мендоса, Каролина Сифуэнтес, Джеки Снайдер: 9780967974842: Amazon.com: Книги

Эта маленькая книжка долговечна и удобна для детей. Полное руководство по произношению находится в конце книги.

Создатели отмеченных наградами двуязычных продуктов:

Англо-испанский сериал «Основы» – это ценная группа продуктов, специально разработанных для отражения радости, непосредственности и энергии младенцев и детей ясельного возраста.Эти яркие, красочные и увлекательные продукты были созданы руководителями издательского дела me + mi, Глэдис Роза-Мендоса и Марком Уэсли, отмеченными наградами издателями и родителями двуязычных детей, которые увидели потребность в высококачественных двуязычных книгах. Они создают книги для крупных издателей США более 20 лет и были удостоены многочисленных наград за дизайн и разработку учебных книг.

Другие продукты серии English и Spanish Foundation включают:

Настольные книги:
• Алфавит
• Числа 1 2 3
• Цвета и формы
• Моя семья и I
• Противоположности
• Погода
• Который час?
• Мое тело
• Работа по соседству
• Фрукты и овощи
• Могу!
• Когда мне
• Животные на ферме
• Автомобили, грузовики и самолеты
• Моя одежда
• Лупе Лупита, где ты?
• Это мой день рождения!
• Мой дом
• Я здесь живу!
• Лола (Мягкая обложка)
• Пойдем в зоопарк!
• Мои чувства
• Я забочусь о себе!
• Моя школа
• Кто живет в море?
• Моя неделя

Большие книги:
• Моя семья и я
• Работа в моем районе
• Лупе Лупита, где ты?
• Когда мне
• Мой дом
• Мое тело
• Я могу!
• Животные на ферме
• Я здесь живу!
• Мои чувства
• Я забочусь о себе!
• Моя неделя
• Кто живет в море?

Аудиокниги на компакт-диске:
• Моя семья
• Мое тело
• Я могу!
• Работа по соседству
• Животные на ферме

Сборники рассказов:
• Я, моряк
• Я, фермер
• Я, балерина
• Я, космонавт
• Лола

Как получить ребенка К первому дню в детском саду готовы

Детский сад – это важный шаг для маленьких детей – их первый день «большой детская »школа.Каким бы увлекательным ни было это время для некоторых, многих детских садов сначала бороться с долгими днями, сложной учебной программой и временем провел вдали от близких.

Чтобы ваш ученик был готов учиться, детский психолог Эми Бетанкур из Отделения детской и подростковой психиатрии предлагает полезные советы.

Что родители могут сделать, чтобы подготовиться?

Установите дома строгий распорядок дня.

Рутины помогают детям учиться, заставляют их чувствовать себя в безопасности и контролировать свой мир, а также укрепляют их уверенность в себе и чувство принадлежности к семье.Вот некоторые ключевые семейные распорядки, которые помогут детям почувствовать себя готовыми к детскому саду:

Режим сна

Режимы перед сном, чтобы дети хорошо выспались и были готовы к приключениям на следующий день. Некоторые важные части распорядка сна включают постоянное время отхода ко сну и предсказуемый порядок действий (например, принять ванну, надеть пижаму, почистить зубы, прочитать любимую историю или спеть любимую песню, получить спокойные объятия или поцелуй от лица, осуществляющего уход).

Процедуры чтения

Родителям рекомендуется читать вместе с детьми не менее 20 минут в день, чтобы развить языковые навыки и навыки грамотности.Этот распорядок чтения может быть частью распорядка дня перед сном или в другое удобное для вас и вашего ребенка время. Хороший способ сделать это время ориентированным на ребенка (и увеличить удовольствие и увлеченность вашего ребенка в это время вместе) – позволить ребенку выбрать книгу.

Режим семейного обеда

Семейный распорядок обеда – это не только возможность научить ваших детей здоровому питанию, но и возможность провести с ними время за разговором с детьми, что укрепит их язык и укрепит их отношения с вами.Вы также можете создать распорядок дня во время еды, который будет полезен вашим детям в школе, например, мыть руки перед ужином или научить их убирать посуду со стола.

Будьте в курсе дел о вакцинациях.

Отведите ребенка к педиатру для осмотра и убедитесь, что все прививки, необходимые для детского сада, сделаны в последний раз.

Скажите ребенку, чего ожидать.

Поговорите с вашим ребенком о том, каким будет детский сад, чтобы помочь ему начать подготовку к этому важному переходу.У детей часто возникает много вопросов о детском саду, особенно если они начинают учиться в новой школе.

• Обсудите с ребенком, каким будет детский сад (например, кто будет учителем, как будет выглядеть распорядок дня в школе и т. Д.).
• Вовлеките его или ее в выбор школьных принадлежностей (например, рюкзака, одежды и т. Д.).
• Вы также можете рассказать о том, каким было посещение детского сада для вас, как пример того, как ваш ребенок может поделиться своими чувствами о детском саду.

Какие средства для начала разговора родители могут использовать, когда ребенок начинает говорить о школе?

В идеале разговор с ребенком о школе должен быть частью повседневной жизни вашей семьи. Разговор со своими детьми не только дает вам возможность узнать, что они делают в школе и что они думают о школе, но также дает вам возможность сообщить, что школа важна.

Но начать разговор с маленьким ребенком о школе не всегда легко, поскольку некоторые дети дают очень мало подробностей в ответ на вопрос: «Как дела в школе сегодня?»

Итак, вот несколько других способов, которыми вы можете начать разговор со своими детьми о школе:

• Попросите детей рассказать вам об одном новом деле, которое они узнали или узнали в школе в тот день.
• Попросите детей сказать вам то, что им понравилось, и что было трудным в школе в тот день.
• Спросите своих детей, с кем они играли в школе и в какие игры играли.
• Создайте семейный распорядок, рассказывая о своем дне. Например, во время еды или в другое время, когда вы проводите время со своими детьми, вы можете смоделировать, как рассказывать о своем дне, рассказав об одном или двух вещах, которые вы делали в тот день, а затем попросите своих детей рассказать об одном или двух вещах о своих поступках. день.

С какими специфическими аспектами детского сада сталкиваются новые ученики?

Детский сад сегодня намного строже, чем когда большинство родителей росли. Фактически, дети тратят гораздо больше времени на структурированное чтение и математические упражнения, чем на социализацию и игровое обучение. В результате возникает несоответствие между стадией развития ребенка и академическими навыками, которые ему необходимо овладеть. Ниже приведены некоторые из проблем, с которыми могут столкнуться новые детские сады:

• Более длинный школьный день .Многие дети переходят в детский сад с программ дошкольного образования, рассчитанных на полдня, поэтому проведение целого дня в школе, занятых структурированными занятиями, может быть для них сложной задачей.
• Переходы . Для большинства детей младшего возраста переход от одного занятия к другому является сложной задачей, особенно когда им приходится прекратить предпочитаемое занятие (например, игру), чтобы заняться чем-то сложным (например, обучением чтению), и типичный школьный день в детском саду полон этих занятий. переходы.
• Сидеть неподвижно и уделять внимание долгое время. Формат детского сада стал гораздо более структурированным и пассивным по своей природе, что означает, что маленькие дети должны сидеть спокойно и уделять внимание учителю и школьным занятиям в течение более длительных периодов времени. Это может быть сложной задачей для многих дошкольников, которые все еще развивают самоконтроль и навыки, которые помогают им сидеть спокойно, сосредотачиваться и следовать указаниям.

Каковы признаки того, что ребенок плохо приспосабливается к детскому саду?

• Учитель сообщает, что вашему ребенку очень трудно слушать и следовать указаниям в школе.
• Ваш ребенок становится вербально или физически агрессивным по отношению к сверстникам или школьному персоналу.
• У вашего ребенка частые истерики в школе.
• Ваш ребенок не хочет собираться утром в школу. Это может проявляться в том, что вы долго собираетесь утром или говорите что-то вроде «Я не хочу идти в школу» или «Я не люблю школу».
• После месяца или более в школе ваш ребенок все еще очень плачет и цепляется за вас, когда вы забрасываете его или ее в школу утром.
• Ваш ребенок выглядит более грустным, обеспокоенным или раздражительным, чем до того, как он пошел в школу.
• У вашего ребенка неоднократные несчастные случаи во время дневного посещения туалета во время учебы в школе.

В какой момент родителям следует подумать об обращении за профессиональной помощью?

• Ваш ребенок часто ведет себя разрушительно в школе (например, истерики, словесная или физическая агрессия по отношению к школьному персоналу или другим детям, уничтожение имущества в классе, выход из класса без разрешения и т. Д.).
• У вашего ребенка часто возникают проблемы в школе.
• Ваш ребенок проявляет сильную тревогу по поводу школы, которая может принимать форму выраженного беспокойства по поводу учителей, сверстников или школьных занятий и значительных усилий, направленных на то, чтобы не ходить в школу.

  Добавить комментарий Отменить ответ

  Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

  Комментарий *

  Имя *

  Email *

  Сайт