***
В синем небе ходят тучки,
Будет дождик или град.
Оля просится на ручки
По дороге в детский сад!
***
За столом сидела Алла,
За тарелкой думала,
Буратино к ней подсел,
Весь компот и кашу съел.
***
Саша с Машей поиграли
Все игрушки разбросали,
Стали спорить и кричать
Кому игрушки собирать!
***
Петя ловко ловит рыбу
Может плотик смастерить,
Только «здравствуй» и «спасибо»
Не умеет говорить!
***
Поленился утром Вова
Причесаться гребешком,
Подошла к нему корова,
Причесала языком!
***
У родителей ни часа
Нет с ребенком пообщаться,
***
Мы мальчишечек своих,
Ой, как заприметили!
Поют они старательно,
Моргают замечательно!
***
А я пойду с гармошечкой
Под Олино окошечко,
Поглядим, гармошечка,
Откроется ль окошечко!
***
У меня в кармане роза –
Роза рассыпучая,
У меня такой характер,
Как крапива жгучая!
***
Шла купаться черепаха.
и кусала всх со страху
кусь-кусь-кусь-кусь
никого я нет боюсь!
***
Мышку встретили подружки
И попрятались друг в дружке.
А которая осталась,
Больше всех перепугалась.
****
Попыталась Полина
Кашку съесть до половины.
Каша ж вредная попалась.
Над Полинкою смеялась.
****
Утром маме наша Мила
Две конфетки подарила.
Подарить едва успела,
Тут же их сама и съела.
***
Любят маленькие детки
Всевозможные конфетки.
Кто грызет, а кто глотает,
Кто за щечкою катает.
***
В детском саде веселится
незатейливый народ.
В тихий час ему не спится,
он в полголоса поёт:
Ой, люли, ой, люли,
как по Волге корабли.
Будет Ваня — инженером,
будет Леночка — врачом.
Педагогом станет Вера,
а пока что мы поём:
Ух, ты, ах, ты, — все мы космонавты.
В нашем саде? 10,
мирно, дружно все живут.
Знают много разных песен,
с удовольствием поют.
Процесс познания и освоения народной культуры должен начинаться как можно раньше, как образно говорит наш народ: «С молоком матери» ребенок должен впитывать культуру своего народа через колыбельные песни, частушки, потешки, игры – забавы, пословицы, сказки произведения народного декоративного искусства.
Красота родной природы, особенности быта народа, его всесторонний талант, и трудолюбие, представляют перед детьми живо и непосредственно в произведениях народных мастеров. Народное творчество позволяет приобщать детей к духовной культуре своего народа, частью которой оно является. Слушая произведения устного народного творчества, знакомясь с народной музыкой, рассматривая изделия декоративного искусства народных мастеров, дети приобретают новые знания о жизни: о труде людей, о том, что ценит народ в человеке, а что порицает, как понимает красоту, о чем мечтает.
Устное народное творчество представляет собой особый вид искусства, то есть вид духовного освоения действительности человеком с целью творческого преобразования окружающего мира по законам красоты.
Используя словесное творчество народа воспитательно-образовательной работе с детьми дошкольного возраста, необходимо применять не 1-2 жанра, как часто бывает, а как можно шире, комплексно. Причем, чтобы максимально достичь воспитательного эффекта с помощью устного народного творчества, важно не только оно максимально включено во все жизненные процессы ребенка в детском саду, во все виды детской деятельности, насколько это возможно.
Значение различных жанров произведений устного народного творчества в отдельности:
1. Огромной любовью пользуется у детей сказки. С ней ребенок встречается, начиная с раннего возраста, слушая сказки, рассказанные мамой или бабушкой, испытывает те или иные переживания. При правильном подборе сказок с учетом возрастных особенностей детей, сказки могут оказать огромное воспитательное воздействие на ребенка.
2. Значительный нравственный, эстетический потенциал заложен в народных пословицах и поговорках. Они не велики по объему, но очень емки по смыслу: «Мал золотник да дорог». В пословицах содержится много поучительного. Как и другой жанр устного народного творчества, художественных образах зафиксированы опыт прожитой жизни, во всем его многообразии и противоречивости. Многие из них посвящены труду: «Делу время потехе час». Для детей старшего дошкольного возраста формируется положительное отношение к его результатам. Колоссальное влияние пословиц и поговорок оказывают на любовь к родному краю: «Родимая сторона мать, чужая мачеха».
3. Значительное место занимают загадки, в которой в предельно сжатой образной форме даются наиболее яркие, характерные признаки предметов или явлений: «Без рук без ног, а рисовать умеет». Загадки способствуют развитию умственной активности. Загадки способствуют обогащению словарного запаса детей, а также усвоить звуковой и грамматический строй русской речи.
4. Колыбельные песни – спутник детства. Они несут в себе пожелания добра, благополучия своему ребенку, уверенность в том, что он будет здоров и счастлив. Колыбельные песни позволяют запоминать слова и формы слов, словосочетания, осваивать лексическую сторону речи.
5. Не меньшую роль в воспитательно-образовательном процессе детского сада могут сыграть народные песни, потешки, частушки, которые развлекают ребенка, создают у него доброе и радостное настроение.
6. Народные подвижные игры – радость движения сочетается с духовным обогащением детей. Все свои жизненные впечатления и переживания малыши отражают в условно-игровой форме способствующей конкретному перевоплощению в образ «Гуси-лебеди».
В народных играх много юмора, шуток, соревновательного задора.
Литература:
1. Р.А. Файзуллина «Татарская поэзия и фольклор в детском саду», г. Казань, 1982г.
С Первомаем, с весной! Не сидим по домам!
А несёмся на воздух стрелою!
Пусть подарит погода денёк ясный нам!
На шашлык не забудьте спиртное! ©
Весна и труд несовместимы!
Метёт пусть дворник – он привык!
Мы в первомай промчимся мимо,
Да не куда-то, на шашлык! ©
Шлю на праздник СМС,
Приглашаю с нами в лес!
Веселиться вместе будем,
Как нормальные все люди! ©
Поздравляю с Первомаем!
Быстро грабли все бросаем!
Мы в “маёвках” знаем толк,
А работа? Что ж – не волк! ©
Хорошо б на май зарплату
Мы грузили бы лопатой,
Да не в воз, а в мерседес!
Весь бы мир тогда облез! ©
Нету лучше шашлыков
В праздник первомайский.
Я надеюсь, ты готов?
Нет? – Так поднимайся! ©
Посмотри, сейчас погода
Шепчет: “Все на шашлыки!”
Веселее год от года
Первомайские деньки! ©
Пожелаю в Первомай:
От труда не убегай,
От работы конь не сдохнет,
Лишь старик порою охнет! ©
Приглашенье потрудиться?
Да забей ты на него!
В первомайский день напиться –
Лучше нету ничего! ©
Наберёмся, братцы, сил
На весну и лето!
Чтоб шашлык наш не остыл,
Выпьем все за это! ©
В майский праздник не ленись!
Быстро-быстро соберись –
Ждут тебя уж три часа
В нежной зелени леса! ©
Первомайская природа
Украшает отдых нам!
Убегай от огорода!
Выпьем вместе по сто грамм! ©
В первомайские деньки
Есть вам дело срочное:
Приготовить шашлыки!
Вкусные и сочные! ©
Как на праздник на работу
Не спеши, милёнок мой!
Первомайские заботы
Не коснутся нас с тобой! ©
Вызывает лишь зевоту
У милёнка слово труд –
Не пойдёт он на работу,
Хоть его там очень ждут! ©
Надо в праздник потрудиться,
Нам твердят со всех сторон,
Только водка – не водица!
От неё в башке трезвон! ©
Милый мой на Первомай
Красный бант напялил!
Уж лет двадцать, почитай,
С ним он не скандалил! ©
У тебя жених исправный –
Где работа – впереди!
В первомайский праздник главный
Ты его домой не жди! ©
Ой, подруженька родная,
Что сказать тебе хочу:
Первомай мы отмечаем –
Этот труд нам по плечу! ©
Первомайские частушки
Мы споем ещё не раз!
А теперь подняли тушки
И пошли за нами в пляс! ©
Замечания о музыкальной стороне частушек.
Дмитриева Е. И. 1914 г.
Частушка-вид русской народной песни, обильной словами но бедной музыкой. Текст самого разнообразного содержания исполняется на один несложный напев, причем напев этот не рассчитан на протяжное исполнение.
В народном сознании частушка с музыкальной стороны занимает низшее место по сравнению со всеми другими видами русской песни, между тем ни одна деревенская песня в настоящее время не пользуется такой популярностью. Частушка исполняется хором собравшихся в праздник парней во главе с гармонистом; ее поют девушки во время гулянья, в ожидании хоровода; для «распевки» перед протяжными песнями и после них-для «отдыха»-поют частушку отдельные лица обоего шла и различных возрастов (не исключая и старух) за полевыми и домашними работами; частушка служит и колыбельной песней, и живой музыкой для танцев.
Частушки. Архангельская обл.
1. А во кадрили мы попляшем,
Во кадрили мы споем, да,
Мы не в городе родились
Во деревенке живем.
Читать запись полностью »
1. Запропала наша Полечка —
К ней ходят чужачки,
Оттого они к ней ходят,
Что девчонки — дурочки.
Читать запись полностью »
1. Ох, я по берегу ходила,
Голубой цветок рвала,
Я милого будила,
Добудиться не могла.
Читать запись полностью »
частушки
Богача любить — надо строго ходить.
Артиста побить — надо чисто ходить.
А бедного любить — справедливо будем жить.
Читать запись полностью »
частушки нескладушки
Вы послухайте ребята
Нескладуху вам спою:
У ворот стоит телега
И лягает верею*
Читать запись полностью »
Поглядите-ка, ребята,
Что на крыше деется:
Воробей в рожок играет,
За соломку держится.
Читать запись полностью »
Ая умница, я разумница,
Про то знает вся улица,
Петух да курица,
Кот да кошка,
Мой друг Ермошка,
Да я немножко.
Читать запись полностью »
В. Гусев
НАРОДНЫЕ ПЕСНИ И ЧАСТУШКИ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ
Великая Отечественная война против фашистских захватчиков продемонстрировала подлинно народный характер социалистического строя в нашей стране, вызвала мощный подъем патриотического чувства у советских людей во всех уголках нашей необъятной Родины.
На фронте и в тылу советские люди жили одними мыслями и чувствами, стремились к одной цели — отстоять свободу и независимость социалистического отечества, установить прочный мир во всем мире. Это морально-политическое единство советского народа проявилось в боевых и трудовых подвигах советских людей.
Товарищ Сталин говорил в те годы:
«Трудовые подвиги советских людей в тылу, равно как и немеркнущие ратные подвиги наших воинов на фронте имеют своим источником горячий и животворный советский патриотизм».
Грандиозные события войны, героическая борьба нашего народа, его беззаветная преданность Родине, доверие к партии Ленина — Сталина и советскому правительству, ненависть к врагам, — все это хорошо и полно отразилось в искусства нашего народа, в советской литературе и устном народном творчестве.
Советский народ в своих многочисленных песнях и частушках, сказках, пословицах и других жанрах устного народного творчества создал художественную летопись Великой Отечественной войны, отразил свое отношение к событиям тех лет, запечатлел величественный образ советского воина и труженика тыла своей Родины.
Классики марксизма-ленинизма всегда указывали на огромное историко-познавательное, идейно-воспитательное и художественное значение народного творчества. В нем, по мудрому замечанию В.
И. Ленина, выразились «чаяния и ожидания народные». Великий советский писатель А. М. Горький подчеркивал: «Подлинную историю трудового народа нельзя знать, не зная устного народного творчества». Поэтому народное творчество военных лет является одним из источников при изучении истории Великой Отечественной войны.
В годы войны народное творчество в нашей стране достигло подлинного расцвета. У всех народов Советского Союза особенно у русских, украинцев, белоруссов, создано огромное количество песен и частушек, сказов и сказок, пословиц и поговорок. Этот факт не является случайным. Еще великий революционный демократ Н. Г. Чернышевский отмечал зависимость состояния народного творчества от истории народа: «Только там являлась богатая народная поэзия, где масса народа волновалась сильными, благородными чувствами, где совершались силою народа всякие события». Таким моментом в истории и явилась Великая Отечественная война советского народа против фашистских захватчиков.
Известно, какую значительную роль сыграли труженики Урала в разгроме фашистских захватчиков и в победоносном окончании войны.
Далеко распространилась слава о героических сынах и дочерях Урала, сражавшихся на фронтах и ковавших оружие для победы над врагами. Естественно, что на Урале создавались и распространялись многочисленные песни и частушки, в которых запечатлелись ратные и трудовые подвиги советских людей.
Эти песни и частушки записывались в годы войны старейшими уральскими краеведами В. П. Бирюковым, И. С. Зайцевым; в послевоенные годы — студентами Челябинского педагогического института А. Балдиной, Р. Комяковой, Е. Струниной, М. Вагиной, В. Наумовым, В. Караковским и др. Записи песен и частушек производились от рабочих заводов в Челябинске и Копейске, от рабочих лесопромысловых артелей Миньярского, Катав-Ивановского, Саткинского районов, от колхозников Сосновского, Варненского, Красноармейского, Каракульского и Октябрьского районов.
Песни и частушки Великой Отечественной войны, распространенные на Южном Урале в военные годы и первые послевоенные годы, в последнее время исполняются все реже и реже.
Наш народ, занятый мирным созидательным трудом, отражает в своем творчестве современные ему события. Однако, понимая огромное патриотическое значение Великой Отечественной войны и свято храня память о чувствах, испытанных в те годы, наш народ стремится сохранить произведения народного творчества военных лет, но при этом, производит тщательный отбор песен и частушек. Сам народ как бы совершенствует, улучшает созданное им в прошлые годы, отбрасывает менее удачные произведения. «Народ, это все равно, что золотоискатель, — говорил М. И. Калинин. — Он выбирает, сохраняет и несет, шлифует на протяжении многих десятилетий только самое ценное». Эта работа народного редактирования будет продолжаться и в будущем; товарищ Сталин подчеркивал: «Народ свои песни шлифует в продолжении столетий и доводит до высшей ступени искусства». Следовательно, процесс количественного сокращения произведений Великой Отечественной войны — процесс закономерный, свидетельствующий о серьезном и требовательном отношении народа к своему творчеству.
Много песен и частушек Великой Отечественной войны встречается в рукописных песенниках и альбомах. Особенно их много в песенниках демобилизованных воинов Советской Армии. Например, в песеннике председателя Тарутинского сельсовета, офицера запаса В. Немчинова оказалось свыше 100 песен; в песеннике колхозника т. Хатунского (с. Анненское) — свыше 60 и т. д. Эти песенники составлялись на фронте, в перерывах между боями, в них заносились наиболее популярные, любимые воинами Советской Армии песни, и по ним можно проследить боевой путь советских воинов, их мысли, чувства, мечты. Теперь эти песенники становятся достоянием молодежи, они ходят по рукам, переписываются. Встречаются песни и частушки Отечественной войны и в альбомах молодежи, не принимавшей участия в войне. Например, в альбоме кузнеца С. Харина (с. Крутоярка) — более 10 таких песен, в альбоме колхозницы Г. Черновой (с. Крутоярка) — около 20 таких песен и т. д. Таким образом, произведения народного творчества распространяются в наше время не только устным путем, но и в форме альбомов, песенников и т.
п.
Песни Великой Отечественной войны, записанные на Урале, отражают и события на фронте, и жизнь в тылу, и борьбу советских людей, оказавшихся в районах временно оккупированных врагом. Фронтовые и партизанские песни заносились на Урал с первых месяцев войны и через письма, эвакуированными, демобилизованными или отбывающими отпуск по ранению воинами, а также создавались ими здесь и входили в репертуар местного населения.
Это были песни, главным образом, о борьбе на Западе, но также встречаются песни и о событиях на Дальнем Востоке, о борьбе против японского империализма. На Южном Урале создано немало песен о труде уральцев, о содружестве тыла и фронта, о любви к воинам и т. д.
Ярким проявлением морально-политического единства советского народа и ведущей роли русской нации является факт широкого распространения русских песен Отечественной войны среди иноязычного населения Южного Урала. Так, например, в Октябрьском, Варненском, Полтавском и других районах Челябинской области живет немало украинских переселенцев, которые хранят свой родной язык, свое национальное народное творчество.
Песни Великой Отечественной войны поются здесь на русском и своем родном языках, так же любимы, как в районах с русским населением.
Многие из песен Великой Отечественной войны имели повсеместное распространение. Такими песнями являются песни советских поэтов и композиторов, ставшие подлинно народными, принятые народом без существенных изменений: «Огонек», «Уходил моряк из дому», «Где вы, где вы, очи карие» и другие песни Исаковского, «Жили два товарища на свете», «Спит деревушка», «Священная война» и другие.
Многие из песен советских поэтов народ шлифовал, улучшал. Иногда народ сначала принимал песню, а потом вступал с ней в спор. Возникали так называемые ответы на песню. В этом отношении интересна судьба «Землянки» А. Суркова. Песня эта до конца не удовлетворила народ, так как в ней чувствуется некоторая душевная усталость. На «Землянку» появилось много ответов от лица адресата песни А. Суркова. В одном из ответов героиня обращается к герою песни:
Ты напрасно тоскуешь, родной,
Заплутавшее счастье зовешь,
Бей смелее врага под Москвой, —
Свое счастье в бою сбережешь.
Народ доработал песню А. Суркова и прибавил куплет, вносящий в нее мужественное, энергичное чувство:
«Ну пока, до свиданья! Пора
Мне на немцев в атаку идти,
Я хочу даже в крике «Ура»
Твое имя вперед пронести.
Многочисленные ответы собраны также на «Рябину» («Что стоишь, качаясь, горькая рябина»).
В этих ответах и переделках тема разлуки решается оптимистически и связывается с успешными действиями Советской Армии:
Не грусти, дивчина,
У печальной хаты.
Ты ведь не рябина,
Будешь не одна ты.
Друг твой возвратится
Из страны далекой
По родной дороге,
По реке широкой.
Еще более показательна судьба когда-то модных песен «Синий платочек», «Черные ресницы», песен из кинофильма «Два бойца» и др. Народ воспользовался лишь их напевами, но заменил слова, создав более содержательные и художественные песни.
Основную массу песен Отечественной войны составляют песни неизвестных или малоизвестных авторов из народа: начинающих поэтов, рядовых бойцов.
Наиболее популярны: «Шли три героя», «День войны» («Двадцать второго июня…»), «Беленький скромный халатик», «Раскинулось море широко» (встреча брата и сестры на фронте, чаще всего на Финском), «Раскинулась линия фронта» (о героической смерти воина), «На опушке леса старый дуб стоит», «Я встретил его близ Одессы родной», «Варежки», «Уралочка», «На горизонте заря догорала», «Дул холодный порывистый ветер», «Ночь прошла в полевом лазарете», переделки песен «Огонек», «Моя любимая» и другие. Такие песни сначала становились известными тому коллективу, чьим членом был их автор, а потом распространялись среди всего народа.
Большая часть песен тех лет посвящена фронтовой жизни, поведению и чувствам советского человека на войне. Сам народ в одной из своих песен хорошо рассказал о том значении, какое имела в те годы боевая фронтовая песня:
На стоянке в походе,
У колодца и костра
Песня всюду с нами ходит,
Как подруга и сестра.
Песня жажду утоляет.
Спотыкаться не велит.
Уставать не позволяет
На привале веселит.
Песня колет, песня рубит,
Песня с нами ходит в бой,
Ох, не любит враг, не любит
Нашей песни боевой.
В песнях прежде всего выражено святое чувство советского патриотизма преданность народу, партии, вождю трудящихся — товарищу Сталину:
Расскажу, как жили, воевали,
Расскажу о самом дорогом:
Как два слова — Родина и Сталин
Нас вели к победе над врагом.
Другой очень яркой особенностью песен является их оптимизм, твердая уверенность в победе над врагом, в возвращении на Родину:
Придет пора, затихнет бой,
Не будет литься кровь.
Я принесу тогда с собой
Победу и любовь.
В песнях Отечественной войны запечатлен боевой путь Советской Армии: и горячие дни отступления, и героическая оборона Москвы, и подвиги городов-героев Одессы, Севастополя, Сталинграда, Ленинграда, и победоносное наступление нашей Армии на Западе, и разгром японского фашизма, и освободительный поход по Европе.
В песнях изображена и напряженная фронтовая обстановка, и переходы, и атаки, и кратковременный отдых с пляской, с игрой на гармони, и суровый солдатский быт, и боевое оружие.
Герои песен — летчики и танкисты, разведчики и десантники, моряки и саперы — без рисовки и молодечества, с горячим чувством долга перед Родиной, с болью за страдания народа и с жаждой мести врагу идут в бой и побеждают.
На фронтах Великой Отечественной войны пролилась кровь многих лучших сынов нашей Родины. Советские люди хорошо помнят, что приказы Верховного Главнокомандующего великого Сталина кончались словами: «Вечная слава героям, павшим в боях за свободу и независимость нашей Родины!» Многие песни Великой Отечественной войны прославляют героев, отдавших свою жизнь за счастье своего народа. И как непохожа эта смерть на одинокую кончину солдата старых песен. Герой советских песен умирает в кругу товарищей по оружию, на руках у друзей, у боевой подруги. С мыслью о смерти его примиряет сознание честно исполненного долга и справедливости дела, за которое он погиб. С верой в победу и свободу народа герой одной из таких песен перед смертью говорит:
Прошел я десятки сражений и битв,
Чтоб счастье добыть для народа.
Прорвешься одна, передай там родным,
Что погиб я за нашу свободу.
В предсмертные минуты ярко проявляется благородный, мужественный облик советского воина. Гордость за свою великую Родину, воинская доблесть, бесстрашие не покидают героя:
Скажи, что со славой в бою умирать
Танкисты без страха умеют.
В песне «На горизонте заря догорала» герой, встретившись в госпитале с родной сестрой, вселяет в нее мужество, напоминает ей, что на поле боя осталось еще много героев, которые бесстрашно борются с врагами. В другой популярной песне «Ночь прошла в полевом лазарете» герой перед смертью проявляет трогательную заботу о родных и жене, от которых он хочет скрыть свое безнадежное состояние, чтобы отдалить от них горькое известие. Во всех этих песнях нет никакой жалобы, никакого страха перед смертью.
Напротив, в них присутствует мысль о бессмертии героя, о его вечной славе среди будущих поколений. Эта тема бессмертия героя, торжества жизни и после смерти очень ярко выражается в песне Отечественной войны «Раскинулось море широко». Два товарища, оказавшись в окружении, скрылись в пшеничном поле, отразили натиск врага, но один из них был убит, другой вырвался из засады.
Товарищ ушел, глядя смерти в лицо,
Собравши последние силы.
Колосья склонялись над мертвым бойцом,
От ворона труп схоронили.
Напрасно старушка ждет сына домой,
Ей скажут — она зарыдает,
А колос пшеницы шумит и шумит,
Могилу зерном засыпает.
Здесь пшеница, зерно, падающее на могилу, являются символом жизни, бессмертия героя.
Смерть героев разжигает в их боевых товарищах ненависть к врагу, они грозно карают захватчиков.
Мы вспомнили вас, дорогие друзья,
За все в эту ночь отомстили.
Тема боевого подвига и мести за страдания, которые враг причинил Родине, народу, родным и близким, — наиболее распространенная тема.
Она хорошо воплощена в песне «Пять пуль»:
Горячую пулю я метко пошлю
В фашистское сердце без дрожи,
За Родину нашу, что свято люблю,
Что жизни мне даже дороже.
Тема боевого подвига в песнях органически слита с темой боевой дружбы. Известно, какую роль во фронтовой жизни сыграла товарищеская спайка, взаимная выручка, самоотверженная помощь друг другу. Эти прекрасные качества советских людей, спаянных воедино во имя великой цели, передают многие песни.
На фронтах Великой Отечественной войны сражалось немало отважных дочерей нашего народа. Десятки тысяч простых советских девушек оставляли семью, родных и близких, добровольно уходили в армию, становились медицинскими сестрами, связистками, регулировщицами на фронтовых дорогах, зенитчицами. Народ с большой любовью воспевает в своих песнях «девушек в серых шинелях», боевых подруг бойцов, деливших с ними все трудности суровой фронтовой жизни.
Перемены в жизни советских девушек получили воплощение в излюбленном образе советского народа — образе Катюши из одноименной песни М.
Исаковского:
Раньше пели песню про Катюшу,
Распевали каждые уста,
Те слова теперь уж устарели
И Катюша милая не та.
Где бойцы теперь фашистов душат,
Где туманы пали над рекой,
Снова вышла на берег Катюша
С санитарной сумкой полевой.
Песни тех лет большое внимание уделяют девушкам, спасающим воинов на поле боя, поддерживающих их боевой дух своим бодрым ласковым словом. Одной из самых популярных песен Отечественной войны была песня про Анюту:
Дул холодный порывистый ветер,
И во фляге застыла вода.
Эту встречу и тот зимний вечер
Не забыть ни за что, никогда.
Я был ранен, и капля за каплей
Кровь горячая стыла в снегу,
Немцы близко, но силы ослабли,
И не страшен я больше врагу.
Мне столетьем казались минуты,
Шел попрежнему яростный бой,
Медсестра дорогая Анюта
Подняла и сказала: «Живой».
«Ну-ка встань, погляди на Анюту,
Докажи, что ты парень-герой,
Не сдавайся ты смертушке лютой,
Посмеемся над нею с тобой».
И взвалила на девичьи плечи,
И во фляге согрелась вода.
Эту встречу и тот зимний вечер
Не забыть ни за что, никогда.
Советские люди не огрубели на фронте. Наоборот, наблюдая страдания народа, находясь в разлуке с дорогими людьми, советские воины испытывали глубокое чувство любви к оставленным дома матерям, женам, детям, невестам. Это чувство занимает большое место в песнях Отечественной войны. Мысль о возлюбленной, заверения в любви и верности, сознания помощи, которую оказывает воину на фронте фотография или письмо любимого человека, даже простое воспоминание о нем — частые темы этих песен. В них отразился высокий моральный облик советского человека, искренняя привязанность, нежная заботливость о любимых. Перед боем герой этих песен смотрит на фотографию любимого человека:
Я сегодня в атаку иду
Средь таких же суровых бойцов,
Не стесняясь, у всех на виду
Я смотрю на родное лицо.
Не сробею пред грозной бедой,
Не дрогну в бою никогда,
Но счастливую дружбу с тобой
Обожгли огневые года.
Много песен о письмах с родины, которые поддерживают солдата, помогают ему в трудную минуту:
Письма, как они ценны солдату,
Ждешь их с нетерпением, горишь,
Даже цвет конверта, даже дату
Долго в своем сердце сохранишь.
Любовь не расслабляет воина, не отвлекает его от выполнения боевых заданий, а укрепляет его силы, наполняет его решимостью скорее уничтожить врага, чтобы вернуться к труду и счастью мирной жизни:
Ты помнишь, сказала, когда провожала:
«Разлуку враги принесли».
Тех слов не забуду, врага бью повсюду,
Чтоб вновь разлучить не могли.
Песни Великой Отечественной войны требуют верности от женщин и девушек, оставшихся в тылу, осуждают легкомысленность и неверность. Но характерно, что в песнях присутствует и мысль о праве девушки или женщины на любовь к другу, особенно в случае смерти возлюбленного, эти мысли сочетаются обычно с просьбой о памяти, о мести врагу.
Но чаще всего в песнях выражается оптимистическая уверенность в возвращении на Родину после победы над врагом. В связи с этим большое место в песнях занимает тема «Жди меня».
Жди меня из Армии
В новом году.
Жди меня, любимая,
Скоро приду.
Отслужу народу честно,
Встретимся с тобой.
Жди меня, любимая,
Ранней весной.
Не приду весною —
Значит летом жди,
Не грусти, любимая, —
Встреча впереди.
Не дождешься лета,
Сильно не скучай —
Осенью печальной
Выйди повстречай.
Коль служба затянется,
Скуки не боюсь.
Жди меня зимою,
Все равно вернусь.
Своим ожиданием
Ты хранишь меня,
Знай, любовь горячая
Крепче, чем броня.
Таким образом, в фронтовых песнях отражен прекрасный моральный облик советского воина, выражены наиболее типичные для него чувства — любовь к Родине и народу, уверенность в победе над врагом, готовность к самопожертвованию, глубоко гуманное чувство к товарищам, к родным, к любимой женщине.
Партизанские песни, записанные на Южном Урале, выражают идею преданности социалистической Родине. Страдания советских людей, оставшихся за линией фронта и ненависть к фашистским рабовладельцам выражены в таких песнях, как «Раскинулись рельсы стальные», «Раскинулись горы широко», «Тучи над городом встали». Страшные злодеяния фашистских захватчиков вызывали чувство ненависти у советских людей, поднимали их на решительную борьбу. Тысячи и тысячи людей шли в партизанские отряды. Об этом рассказывает песня «Партизанская».
Ночь осенняя туманна,
Ой, студеная пора.
Собирались партизаны
Во лесочке, у костра.
Собирались молодые —
Трубка ходит по рядам,
Никнут бороды большие,
Ой, к широким поясам.
Ты скажи, браток, суровый,
Отчего ты замолчал?
Аль мамаша нездорова,
Аль невесту потерял?
Ой, вы, хлопцы, грусть, кручина
Камнем на сердце легли,
Мать повесили у тына,
А невесту увезли.
Звали девушку Оксаной,
Краше не было в краю —
Отомстите, партизаны,
За красавицу мою.
Ночь осенняя туманна,
Ой, студеная пора,
Пели песни партизаны
Во лесочке, у костра.
В партизанских песнях, как и во фронтовых песнях, воспеваются подвиги девушек-партизанок. Многие песни рассказывают о подвигах разведчиков. Одной из самых популярных партизанских песен является песня: «На опушке леса старый дуб стоит», рассказывающая о самоотверженной борьбе и смерти героя-партизана; большинство вариантов этой песни заканчиваются клятвой командира партизанского отряда отомстить врагу. Среди партизанских песен — немало сатирических, высмеивающих врага, и шуточных, свидетельствующих о бодром состоянии духа народных мстителей.
Большое количество песен, записанных на Южном Урале, посвящено жизни советских людей в тылу. Героический самоотверженный труд советских людей в тылу помог Советской Армии одержать победу над врагом. Естественно, что тема труда и помощи фронта является главной темой этих песен. Показательна в этом отношении типичная рабочая песня о проводах любимого на фронт:
До калитки тебя провожала,
Было тихо и лунно в саду;
Помнишь, милый, как я сказала:
— Завтра в цех за тебя я пойду.
Слово смело и твердо сдержала,
На завод в понедельник пошла,
Твой станок горячо обласкала
И две нормы в смену дала.
А вернешься домой ты с победой,
Мы займемся великим трудом.
Потекут огневые беседы —
Песню радости, счастья споем.
Особенно ярко чувство боевого содружества людей на фронте и в тылу выражено в варианте той же песни, записанной в соседнем с Челябинской областью совхозе Кень-Аральском, Федоровского района, Кустанайской области, Казахской ССР.
Мы с тобой сражаемся вместе —
Ты в бою, я на фронте труда.
И победу одержим мы вместе,
Как ее мы держали всегда.
Интересно отметить, что в творчестве многих начинающих поэтов тема помощи уральских рабочих фронту занимала в годы войны также большое место. Так, в с. Крутоярке, Октябрьского района, из альбома кузнеца С. Харина списано стихотворение «К рабочим Урала», в котором автор стремится подчеркнуть роль Урала в Отечественной войне:
Вам же, рабочим Урала,
Успеха желает страна.
Больше оружия, больше металла —
Быстрей завершиться война.
Трудовой энтузиазм рабочих, девушек-работниц выражен в записанной песне «Синяя спецовка — синие глаза».
Другая распространенная тема тыловых песен — тема наказа отправляющемуся на фронт воину. Интересна в этом отношении песня, записанная в с. Миасском:
На заре, на зореньке вышла я из горенки,
Загорелся золотом синий небосклон,
Провожала Галочка, девочка-уралочка,
Своего любимого на фронт.
Вышла в поле чистое, все в цветах, душистое,
И сказала Галочка Коле-пареньку:
— Будь в бою отважным, воином бесстрашным,
Не давай пощады лютому врагу.
Вам, бойцам, задание — девушек желание —
Разгромить фашистов и быстрей прогнать.
Мы в работе дружной для победы нужной
Будем повседневно фронту помогать…
Шли они, прощались, крепко целовались,
А потом с платочком стала у ворот,
Провожала Галочка, девочка-уралочка
Своего любимого на фронт.
Тема прощания с возлюбленным и призыва к беспощадной борьбе с врагом часто сочетается с заверениями в верности.
Многие песни представляют собой страстные лирические монологи, выражающие горячие чувства к возлюбленному на фронте, нежную заботу о нем и уверенность в встрече после войны.
Светлой радостью наполнены песни о встрече с милым или о хороших вестях от него. Так, в одной песне, прощаясь, влюбленные уславливаются «на одну звезду».
…И целый день та девушка
Все у станка стоит,
А вечерами темными
На звездочку глядит.
Глядит она на звездочку,
Ворчит старуха-мать:
«Что смотришь ты на звездочку,
Ее нам не сымать».
Однажды поздно вечером
Пришел с войны пакет,
Шлет воин свою карточку,
А вместе с ней привет,
Нисколь не изменился он,
Такой, как был всегда,
А на груди у молодца
На золоте Звезда…
Часто в песнях выражено желание девушки поехать на фронт к возлюбленному. Иногда девушка после смерти героя отправляется на фронт, чтобы отомстить врагам.
Патриотично также поведение матери в тыловых песнях. Мать обычно благословляет воина на битву с врагом:
Сына мать на войну провожала.
По щекам прокатилась слеза.
На прощанье она ему сказала:
— Бей, сыночек, смелее врага.
Мать спокойна за сокола сына
Он Отчизну в обиду не даст.
Так, в песнях, созданных на материале тыловой действительности военных лет, нашли отражение чувства патриотизма и готовности к самоотверженному труду и борьбе во имя свободы Родины, уверенность в победе над врагом, чувство верности и любви к воину.
Сходство идейного содержания песен, отражающих боевую страду и чувство людей на фронте, и песен, отражающих героический труд и чувства людей в тылу, является новым ярким доказательством морально-политического единства советского народа.
Не менее песен популярны в народе частушки о Великой Отечественной войне. В них рассказывается о героической борьбе на фронте и о жизни, и чувствах людей в тылу. Многие из частушек представляют собою своеобразные лозунги, боевые призывы, выражают идею преданности партии и веру в победу:
С нами Сталин — вождь народа.
Нас в стальных рядах не счесть,
Отстоим свою свободу,
Славу, Родину и честь.
Встанем грозною преградой
Мы на вражеском пути.
Никуда фашистским гадам
От разгрома не уйти.
Тема единства фронта и тыла, боевого содружества занимает видное место в частушках Отечественной войны. Здесь отчетливо выражена мысль, что победа рождается на фронте и в тылу:
Милый мой фашистам грозен,
Он разведчик зоркий,
Ну, а я в родном колхозе
Стала комбайнеркой.
Действенным выражением патриотизма и любви к защитникам Родины являлась всенародная помощь фронту.
Я покупке нашей рада,
Постарались в этот год:
Мы купили всем колхозом
Фронту целый самолет.
Многие частушки передают чувство гордости за любимого человека, отличившегося в боях, они полны радости за его успехи:
Я сегодня весела,
Веселей всего села,
Милый с фронта сообщил —
Орден Славы получил.
Большое место среди частушек занимает тема любви к милому, находящемуся на фронте, тема верности в любви:
Я ни с кем гулять не буду,
Ни в кого я не влюблюсь,
Я свого-то расхорошего
Из армии дождусь.
Чувство любви к Родине и к милому часто сливается в одно целое в таких частушках и приводит к желанию поехать на фронт, чтобы плечом к плечу с любимым человеком бороться против врага:
Милый в армию уходит,
Провожу по чести,
Дома тоже не останусь —
Повоюем вместе.
Есть среди частушек тех лет и грустные — о смерти или ранении любимого человека, о горе девушки, оставшейся без милого, и т. п., но эти частушки одновременно выражают гражданское чувство гордости за друга, исполнившего свой долг перед Родиной. Большинство частушек выражают уверенность в победе, посвящено ожиданию близких людей, говорят о скором возвращении бойцов с победою.
Скоро кончится война,
Пойдут ребята ротами,
Я своего милого
Встречу за воротами.
Многие частушки выражают радость встречи с героем, гордость его подвигами, рассказывают о возвращении воинов к мирному труду:
Подружка моя,
Посоветуй, как мне быть,
Мил приехал с орденами —
Я не смею подходить.
Был Ванюша на войне
Доблестным танкистом,
А теперь в колхозе нашем
Стал он трактористом.
Так частушки Великой Отечественной войны перекликаются своим идейным содержанием с песнями и дополняют наши свидетельства о морально-политическом единстве советского народа.
Великая Отечественная война явилась серьезным испытанием всех материальных и духовных сил нашего общества, проверкой всех качеств советских людей. Народ выдержал с честью это испытание, отстоял свою независимость, освободил от фашистского гнета народы Европы и Азии и теперь твердо стоит на защите мира во всем мире. Словами своей популярной песни он обращается с грозным предупреждением к новым поджигателям войны:
Край наш дышит миром и свободой,
Ну, а те, кто тронут нас,
Силу гнева нашего народа
Встретят в свой последний час.
Как и обещала, полный набор, почти полный)
1
Чтоб на работе чего-то добиться,
Всем безопасно надо трудиться
Отдел охраны труда помогает:
Инструкции нас соблюдать заставляет!
2
А я милого узнаю по жилету,
И по каске, по очкам и по ботинкам,
Носит СИЗ мой милый и зимой и летом,
И еще сильней его люблю за это!
3
Безопасность нас связала,
Стала нашей ценностью,
Будем мы теперь служить,
Правдой ей и верностью!
4
Как работать безопасно
Меня учат каждый день.
Так понравилось учиться!
А работать что-то лень…
5
Просит женка в сотый раз
Переставить унитаз.
Не могу я попросту,
Без наряду-допуску!
6
Кто бежит через дорогу,
Тех накажем очень строго,
Чтобы знали наперед,
Есть же рядом переход!
7
Чтобы слезы вам не лить
Дождевым потоком,
Не знакомьтесь никогда
За руку вы с ТОКОМ.
8
Ох, у папы за рулем
Нынче нарушение,
Повторять я буду с ним
Правила движения!
9
Я игрушки раскидал,
Убирать не хочется,
Папа вот домой придет,
Он 5s мне проведет!
10
Я насадку не одел,
За собой недоглядел
На работу не пойду
Я по тонкому по льду.
Ты начальник не ори
И не ставь ты мне прогул
Я ведь лидер, посмотри
Безопасность – не загул!
12
Технику безопасности соблюдай ты всегда!
Чтобы живым и здоровым
Прожить лет до ста!
13
Ой, не дуй ты, вольный ветер,
С комбината в поздний час:
Полез к милке целоваться,
А на ней противогаз!
15
Лёд весной уже растаял,
Ни снежинки нет нигде.
Но насадки носим дружно
По-колено мы в воде.
Я иду в очках, и в каске,
И в защитных сапогах…
В униформе, даже в маске,
И перчатки на руках.
16
Ночью ходишь по дороге,
И не хочешь ты на дроги?
То не будь ты глуп как пень,
Браслет на руку надень!
Работник наш с трубы упал.
Он по врачам ходить устал!
И белый свет ему не мил,
Что пояс он не применил!
Идешь в отбелку, и не в шутку,
Работать будешь не минутку,
Там может быть где-то и газ,
Возьми с собой противогаз
19
На работу я пришла
Все в ладоши хлопали
Ледоступы не одела
Полетела…. попою!
Мимо цеха, и по цеху
Без беруш я не хожу
В уши глубже их засуну
День в нирване провожу
Защищает от ошибок
безопасности отдел
Заставляет нас учиться
Чтоб плохих не было дел.
Хороша я, хороша,
Каска, куртка, СИЗы,
Меня милый не узнал,
Перепутал с Лизой!
Безопасность нарушаю
Нет мне оправдания
И за это получаю
На штраф я предписание
Обещаю, впредь не буду
Безопасность нарушать
Буду, буду трудохрану
И любить, и уважать.
Идя работать хоть куда-
Ты должен помнить навсегда
Здоровья твоего надежда-
Твоя рабочая одежда.
Чтоб не случился инцидент-
Запомни Ты такой момент:
По ZES работу завершай-
Замок ты снять – не забывай.
28
Пусть тебе все повторяют: «Каску лучше не терять!»,
Надо самому проверить, на себе все испытать,
Как чудесно на работе получить по голове.
Производственная травма! Выходных недельки две!
Может, иногда забудешь, как зовут, куда идешь…
Ну а как без испытаний в этой жизни проведешь?
29
Если очень надоели пенье птиц и смех детей
Для своих ушей беруши доставайте поскорей!
Вас ругать никто не станет, ведь с глухим – как со стеной.
Жить вы станете спокойно, наслаждаясь тишиной.
30
Зиму круто пережили,
Все насадки в наледи.
Скоро лето на подходе,
Что одеть нам на ноги?
31
Ни от водки и вина,
А от безопасности,
Разболелась голова
У администрации.
Обученье к нам идет
Ежегодное….,
Открывай рабочий люд
Все затворки нужные!»
32
Если что тебя тревожит
БиОТ всегда поможет
Обратит внимание
На твои страдания.
И перчатки, и галоши,
Одевай-ка мой хороший
Ты запомни, что тебе
Шанс даёт спастись ТБ
Кто без травм желает жить,
Тот с ТэБэ будет дружить!
Делай с толком своё дело,
Береги родное тело!
*ПРИВЕТСТВИЕ ГОСТЕЙ*
(выступление агитбригады)
У нас сегодня – торжество!
Гостей к нам множество пришло!
Здесь, в стенах нашего детсада
Вас встретить всех мы очень рады!
Рады каждому из вас!
И хотим, чтоб в этот час
Вам с нами было интересно
Приятно, радостно, полезно…
Мы расскажем вам о том,
Как славно мы в саду живём,
Как нас учат здесь всему:
Что, зачем и почему…
Учат верно поступать,
Безопасность соблюдать.
Не вредить здоровью
Учат нас с любовью.
Обучаемся мы здесь
Правилам различным –
И поэтому ведём
Мы себя «отлично».
Любой ребёнок должен знать:
Как травмы можно избежать,
Как пожар предотвратить,
Как по улицам ходить…
Травматизм нам ни к чему –
Боремся мы с ним.
И об этом рассказать
Всем гостям хотим.
*ПЕСЕНКА ПРО ДОМОВОГО*
(На мелодию песни «Чёрный кот»)
Жил да был с бородой старый Дед,
Он хранил детский сад от всех бед,
Дед следил за порядком всегда,
Чтоб в саду не случилась беда.
Припев:
Домовой, наш Домовой,
Он на страже охраны труда,
Безопасность – в надёжных руках –
На все руки наш Дед – «ох» и «ах»!
За охраной труда он следит,
Никому и ни в чём не вредит!
Припев:
Домовой, наш Домовой,
Добрый дедушка с седою бородой.
Он на страже охраны труда,
Чтоб в саду не случилась беда.
Но однажды наш Дед приболел,
Накопилось в саду много дел.
Без контроля охраны труда
Как бы не приключилась беда…
Припев:
Домовой, наш Домовой,
Добрый дедушка с седою бородой.
Он на страже охраны труда,
Чтоб в саду не случилась беда.
В помощь внуков наш Дед пригласил,
За порядком следить попросил.
Без контроля охраны труда
В детсаду – ни туда, ни сюда.
Припев:
Домовой, наш Домовой,
Добрый дедушка с седою бородой.
Он на страже охраны труда,
Чтоб в саду не случилась беда.
(Минусовка песни –
УЧАСТНИКИ АГИТБРИГАДЫ:
Что-то в детсаду не так…
Кто на шалости мастак?…
В каждой шалости – намёк
И на бдительность урок!
*СЦЕНКИ С ДОМОВЯТАМИ*
(Все сценки проходят под музыку, как “немое кино”. Говорят только участники агитбригады. Когда домовята шалят, они озорно хихикают и подмигивают друг другу. Действуют всегда быстро, договариваясь обо всём как бы шёпотом, и с хитрой улыбочкой потом наблюдают за происходящим… Когда видят положительный результат своей шалости, хлопают друг друга по ладошке!)
ПАКЕТ –
(Домовята, проверяя бдительность сотрудников детского сада, подкладывают на скамейку подозрительный пакет и наблюдают… Воспитатель с детьми проходит мимо, ничего не замечая. Домовята дожидаются, когда они пойдут обратно и дёргают пакет за ниточку. Пакет падает и его обнаруживает воспитатель)
Участники агитбригады:
***
Кто оставил здесь пакет?
Что в пакете за предмет?
Обнаружили всё быстро –
И угрозы больше нет!
Посторонние предметы –
Нехорошая примета!
Бдительность и безопасность
В детсаду – такая важность!
***
МОКРЫЕ ПОЛЫ –
(Домовята тайно следят за тем, как моют полы. Работница уходит с ведром и шваброй. Домовята проверяют полы – они очень мокрые! Им приходит идея, как высушить и обезопасить полы: Они шалят и разматывают на пол целый рулон туалетной бумаги! Когда работница возвращается – обнаруживает целую кучу мокрой туалетной бумаги. Убирает и вздыхает… и делает для себя выводы!)
Участники агитбригады:
***
– Отчего так пол блестит?
– Оттого, что он помыт!
Но не высохла вода –
Значит, может быть беда!
Если кто-то поскользнётся –
Травмы тут не избежать.
Если вы полы помыли –
Воду нужно вытирать!
***
НЕБЕЗОПАСНЫЙ ШКАФ –
(Со шкафа для игр и игрушек(картонная декорация с полочками, на которую можно ставить лёгкие игрушки) то и дело всё падает. Воспитатель, недоумевая, снова пытается ставить игрушки на полки, но… безрезультатно – Шкаф за ниточку дёргают шалуны-домовята, привлекая внимание воспитателя к незакреплённому шкафу!)
Участники агитбригады:
***
Шкаф с игрушками стоит…
Всё устойчиво на вид.
Стоит лишь за шкаф тот взяться –
Начинает он качаться…
Шкаф к стене не закреплён?!
Стой! Травмоопасен он!!!
***
КАБЛУКИ –
(Воспитатель /в туфлях на высоких каблуках/ играет с детьми в подвижную игру. Пытается догонять ребят и подворачивает ногу… Домовята в это время «вытягивают» за леску картонку или слюду размером с альбомный лист, на которой стоят туфли без каблуков, чтобы было такое впечатление у зрителей, что туфли появляются сами! Когда туфли “появляются” посередине сцены, воспитатель переобувается. Ставит туфли на каблуке на эту же картонку. Они исчезают – Домовята «утаскивают» картонку с туфлями за леску за занавес…)
Участники агитбригады:
***
Как красивы каблуки –
Как изящны, высоки!
Но догнать в них Витю с Машей –
Шансов, в общем, никаких!
Обувь вы переобуйте –
И здоровьем не рискуйте!
Ведь ходить без каблуков
И удобно, и легко!
***
УТЮГ –
(На сцене – гладильная комната. Работница гладит бельё, складывает по полочкам. Потом смотрит на часы и быстро собирается домой. Одевает пальто, шапку, берёт в руки ботинки, сумочку, закрывает дверь и уходит, забыв включенный утюг на столе.
Домовята украдкой забирают у работницы сумочку, пока она уже “в коридоре” /перед занавесом/ обувает ботинки, и уносят её сумочку снова в гладильную комнату, ставят на стол рядом с утюгом! Работница, обнаружив, что «забыла» сумочку, возвращается и… находит не отключенный утюг)
Участники агитбригады:
***
На столе утюг стоит,
Огонёк на нём горит…
В спешке про утюг забыли
И его не отключили…
Чтоб пожара избежать –
Утюг нужно отключать!
Уходя, свет гаси,
Все приборы проверь!
Лишь потом можешь ты
Закрывать смело дверь!
***
ДОМОВОЙ:
Молодцы, внучатки-домовятки!
Теперь вижу: всё в саду в порядке!
Нужно всё под контролем держать,
Чтоб проблемы любой избежать…
Я на страже охраны труда,
Чтоб в саду не случилась беда!
*ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ*
(Читают участники агитбригады, Домовой и домовята)
Так пусть же безопасным будет труд!
Пусть в детский сад все радостно идут.
Ушибов, травм не будет никогда!
Здоровы будьте, счастливы всегда!
Детский сад – наш дом родной,
Все здесь трудятся с душой!
Чтоб нигде не упасть,
Не сломать чего вдруг
Чтоб минула напасть –
Будь внимателен, друг!
Потому что, очень классно
Всем работать безопасно!
Про охрану труда
Нужно помнить всегда!
Ведь охрана труда
Это здорово! Да?
*ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ*
«ГЛАВНОЕ – ЭТО ОХРАНА ТРУДА!»
(на мелодию песни «Главное, чтобы костюмчик сидел» из фильма «Чародеи»)
Главное, чтобы беда никогда
В детском саду не случилась однажды.
Всё остальное, поверьте, не важно,
Главное – это охрана труда!
Главное чтобы, главное чтобы,
В детском саду не случилась беда!
Главное, чтоб безопасность была,
Чтоб никогда никаких нарушений!
Главное, меньше ненужных движений-
Будут в порядке все ваши дела!
Главное чтобы, главное чтобы,
Главное чтобы, главное чтобы,
Чтобы в порядке все были дела.
Главное, чтобы инструкции все
Все и во всём, и всегда выполняли,
Чтобы вы грусти, и горя не знали,
Если усилия все не напрасны,
То и живётся в саду безопасно!
Чтоб в детский сад каждый день все спешили,
Про безопасность, чтоб не позабыли.
Главное, чтобы, главное чтобы,
Чтоб никаких не случалось проблем…
Главное чтобы, главное чтобы,
В детском саду жилось радостно всем!
или (в конце можно выбрать любое из последних четверостиший)
Главное чтобы, главное чтобы,
В детском саду не случилась беда!
Главное, всё же… главное, всё же…
Главное, всё же – охрана труда!
(Минусовка песни –
к о н е ц
О храна труда, безусловно, важна,
Она нам нужна ведь во все времена,
Трудиться спокойно всегда и везде
Нам нужно, ребята, ведь сила в труде.
Я так вам скажу в День охраны труда:
Не зря пусть проходят все ваши года,
Живите с улыбкой, творите добро,
А также желаю, чтоб всем вам везло!
***
Ч тобы не упал кирпич,
На меня, как в сказке,
Я на голову надену
Что? Конечно, каску!
Чтобы глюки не ловить,
Надышавшись краской,
Нужно вам лицо прикрыть.
Чем? Конечно, маской!
Я не вредина, не злая,
И совет – не ерунда!
Просто нынче отмечают
Всемирный день охраны труда!
***
З абота о сохранении жизни и здоровья граждан лежит на плечах инженеров отделов охраны труда. Так пусть же занятость у вас будет формальной. Несчастные случаи обходят стороной все ваши объекты, а профзаболевания не имеют никакого отношения к вашему коллективу. С праздником, с Всемирным днем охраны труда.
***
Я не боюсь тебя, работа,
Когда за мною, так сказать,
Стоят на страже строки КЗОТа,
Меня пытаясь охранять.
Сегодня вспомню словом славным
Охрану нашего труда,
Пусть производственные травмы
Нас не настигнут никогда!
***
Л юбому человеку важно,
Чтоб охранялся его труд,
Это не просто лишь бумажки,
Законов не один талмуд.
Ты прочитай все нормативы,
Инструкции изучи все,
Тогда, останутся все живы
И будет счастье на Земле.
Мы поздравляем инженеров,
Которые за всем следят,
Железные имеют нервы,
Ведь нужно всех нас охранять!
***
В се мы знаем, что на любом производстве так или иначе может случиться нечто опасное, но ряд знаний защищает нас от этого. Потому поздравляем с Днем Охраны Труда и желаем, чтобы никогда не понадобилось применять эти знания на практике или, если уж так случится, мы могли применить их именно там, именно так и именно тогда, когда нужно.
***
К огда апрель лучами смело
В окно пускает позолоту,
Уходят мысли все налево…
Какая может быть работа!
И праздник нынче подходящий –
Всемирный день охраны наших
Трудов, пусть не всегда блестящих.
Пускай поверхностно, но пашем!
Пусть с опозданьем, но приходим
Мы на работу ежедневно!
Порой нас спящими находит
Начальник взглядом своим гневным…
В курилке долго зависаем,
Обедать любим мы не час…
Не лодыри! Не разгильдяи!
Мы труд свой нежно охраняем!
Так что, поздравьте нынче нас!
***
В сем работникам в сфере охраны труда
Пожелаем мы счастья, любви неземной,
Чтобы в дом не стучалась к Вам злая беда,
Чтобы там воцарился и мир, и покой.
Желаем препятствий поменьше в работе,
На пути чтобы Вы не встречали помех.
Вы жизнь свою посвятили заботе,
И труд Ваш так важен для всех.
От всей души мы пожелать хотим
Здоровья, радости, успеха.
Чтоб оставался дух Ваш молодым,
И жизнь наполнится Вам смехом.
***
Н ачнем, пожалуй, свой рассказ,
Делу время, потехе час.
Час ты проводи, как хочешь,
А работать только можешь
По особенным законам,
Планам, кодексам и нормам.
Их ты должен соблюдать,
Чтоб зарплату получать.
А вот чтоб тебе платили,
То, решили во всем мире,
Защищать рабочих честь –
День труда охраны есть!
***
В ажнее вас на свете быть не может,
Следите вы за тем, как трудится народ.
Любой из вас людям вмиг поможет
Работать эффективно, без хлопот!
С праздником, пусть этот день апрельский
Удачу лишь и счастье принесет,
Здоровье, больше радостных мгновений,
Добрее становиться каждый год!
***
Т руд должен радость приносить,
Ну и доход еще, конечно.
Труд должен безопасным быть,
Чтоб вред себе не причинить –
Не будем мы беспечны!
В стихах сейчас мы скажем тут
(Да, в День труда охраны):
Пусть счастье нам приносит труд,
Пусть благо нам приносит труд,
Но не приносит травмы!
***
С егодня День охраны труда,
О безопасности помнить надо всегда,
Чтоб здоровье на работе не терять,
Правила надо знать и соблюдать!
Так пусть же безопасным будет труд,
Пусть на работу люди с радостью идут.
Ушибов, травм не будет никогда,
Здоровы будьте, счастливы всегда!
***
В семирный день охраны труда повод очередной раз напомнить всем о необходимости выполнения требований техники безопасности. Пусть все избравшие своей работой защиту жизни и здоровья человека на производстве сегодня вздохнут спокойно. Пусть у них не только на предприятиях, но и дома никогда не будет несчастных случаев и серьезных происшествий.
***
В семирный день настал сегодня –
Охраны, почести труда,
Ведь без труда жить не возможно,
Труд – радость, благость бытия.
Спасибо вам за это дело!
Спасибо, что храните труд, –
И ваши руки золотые,
Любое дело перетрут!
***
С егодня денёк не обычный,
Как думали с вами всегда,
Весь мир отмечает привычно
День охраны труда.
Трудитесь, друзья, безопасно,
Чтоб травм удалось избежать.
Работа пусть будет прекрасной,
Чтоб лучше нигде не сыскать.
***
М ы на работу каждый день идем.
Благодаря труду достойно мы живем.
Чтоб травм, ушибов избегать,
Нам безопасность надо соблюдать!
С всемирным Днем труда охраны поздравляем,
Всегда здоровыми вам быть желаем.
Пускай работа и любимый труд
Вам радость, вдохновение несут!
***
Ч тоб с тобой на работе не случилась беда,
Для того существует – охрана труда!
Прежде чем приступить к работе своей,
Изучи предписанья, и о том не жалей,
Ну а если не понял, помогут всегда,
Специалисты толковые, из охраны труда!
Трудовая охрана, мы вас поздравляем,
Ни сучка, ни задоринки, в работе желаем,
Охраняйте наш труд, пусть все будет прекрасно,
Четко, стабильно и безопасно!
***
Н а своем рабочем месте
Нужно праздник отмечать,
Чтобы с совестью, по чести
Труд свой верно охранять,
Каску надевать, где нужно,
Нос в розетки не совать,
И конечно вместе, дружно
Ничего распивать!
***
К ак всем известно, без труда,
Не вынешь рыбки из пруда!
А труд всегда у нас в почете,
Ведь мы треть жизни – на работе.
Работая усердно, в беду чтоб не попасть,
Нормы безопасности, четко нужно знать!
Вас, кто труд наш охраняет,
Ни сна, ни отдыха не знает,
Мы сегодня поздравляем,
Всего вам доброго желаем,
Чтоб было все тип топ у вас,
И был счастливым каждый час!
***
Б удьте очень осторожны,
Пусть работа и не пыльна,
Приключиться всяко может,
Даже если всё стабильно.
Чтоб глазам хватало света,
А на месте на рабочем
Было вам всегда комфортно,
И сегодня, между прочем,
Праздник тех, кто на работе
Дни и ночи весь в заботе!
Так поздравим мы друг друга.
Пусть в труде не будет туго!
***
Д ля безопасности труда
Ты должен сделать все, что можно,
Чтоб не случилась вдруг беда,
Быть нужно очень осторожным!
Ты проверяй нас, не ленись,
Мы только благодарны будем,
Как белка в колесе крутись,
Чтобы не гибли больше люди!
Будь, наш инспектор, ты здоров,
Богат и счастлив, рад и весел,
Пусть будут радость и любовь,
В душе и сердце – только песни.
Специально для учёных по охране труда
все афоризмы по теме собраны в одном месте.
Охрана труда это наука или искусство?
Это религия. В неё можно не верить, но обряды следует соблюдать.
Это изречение советских времён наиболее полно отражает суть вопроса и актуально по сей день!
Также, как и в любой религии, в данном случае имеют место свои догматы, своя мифология, свои заклинания, иконы, обряды, проповедники и прочее. 🙂 У этих охранников даже есть свои красные уголки с иконостасами и прочей наглядной агитацией. Вот некоторые ритуальные заповеди и заклинания:
Не суй пальцы куда попало!
Не стой под грузом!
Не работай без упора!
Не влезай – убьёт! 🙂
Не ложись – заснёшь!
Не пей из копытца – козлёночком станешь!
(Не послушался Иванушка, испил из копытца – и стал козлом!) И т. д.
Между прочим, всю проблему Козьма Прутков описал без всякой бюрократии, всего лишь одним словом: «Бди!»
Зачем придумана «охрана труда»?
«Охрана труда» придумана для того, чтобы не компенсировать человеку ущерб, нанесённый ему производственной деятельностью, в которой он участвует. Для этого ситуация плотно обложена со всех сторон бюрократией, бумагами и прочей хренью.
Трудяга везде должен расписаться: «ознакомлен», «знаю», «получил», «изучил и обязуюсь выполнять». Если откажется подписывать, то не допустят к работе и уволят. А если, что с работником случилось, значит, сам и виноват. 😦 Именно в его росписи и состоит смысл всей этой трудоохранной горы, рождающей мышь: в снятии ответственности с боссов, начальников и прочих бугров.
Охранников труда хлебом не корми, а дай кого-нибудь поохранять, даже тогда, когда человеку ничего не угрожает. Оно и понятно:
Что охраняешь – то и имеешь. (Русская посл.)
Механизм проверок состояния «охраны труда» используется контролёрами для выкачивания денег из различных субъектов трудовой деятельности. И тем не менее,
У семи нянек дитя без глазу. (Русская посл.)
Трудился помаленьку, да вдруг помёр. (Русская посл.)
Вот уж действительно: не в бровь, а в глаз! Столько развелось охранников труда, а пословица не теряет актуальности. Парадокс? Нисколько. Потому, что безопасность труда обеспечивается не его охранниками, а профессионализмом работников.
Научи дурака охране труда – он и лоб расшибёт. (Теткоракс)
Нет безопасных предметов, есть беспечные люди. (Теткоракс)
Любой предмет в кривых руках является источником повышенной опасности. Людей с абсолютно правильными руками не существует. (Теткоракс)
Всегда существуют условия, при которых любой предмет может стать опасным. (Теткоракс)
Охране труда молись, да лучше сам не плошай. (Теткоракс)
Если достаточно долго стоять под грузом, то, в конце концов, он на тебя упадёт.
(Так Конфуций учил строителей Великой Китайской стены)
Проблемы охраны труда нашли своё отражение и в народном юморе.
Думай не об охране труда, а о том, как найти не пыльную и лёгкую работёнку. (Теткоракс)
Я технику безопасности знаю, как свои два пальца. 🙂
Электрик от плоскогубцев недалеко падает.
Чтобы не ударить молотком себя по пальцам, его следует держать двумя руками. (Теткоракс)
Есть пальцы – есть чему болеть. Нет пальцев – нечему болеть. (Теткоракс)
Доктор, я всего лишь отвёрткой в ухе почесал, а звук пропал. 😦
К чему вся эта охрана труда, если каждый рабочий день сокращает жизнь на восемь часов?
Особо продвинутые инспекторы по охране труда советуют нанести себе на грудь татушку-цитату, которая содержится практически в каждой православной молитве,
Спаси и сохрани.
А со всякими там инструкциями больше не парить себе мозги. 🙂
Кто придумал охрану труда?
Охрану труда придумал тот, кто первым стукнул камнем себя по пальцам. (Теткоракс)
Ну, и последнее…
Кому повешену быть, тот не утонет. (Русская посл.)
Это слайд-шоу требует JavaScript.
Читатель, расширь и углуби свои знания в области охраны из других работ блогописца. Например,
И других.
P.S. от 28.03.18Охранник труда! А ты написал инструкцию для самого себя!? Вот в чём заключается твоя собственная ОТ? Как думаешь?
На должности инженера по ОТ ты не заработаешь ни денег, ни славы, ни почёта, ни даже простого уважения. А вот сесть можешь реально! В год по стране не одна сотня всяческих «ответственных» за охрану труда, электробезопасность, пожаробезопасность, горное дело и пр. отправляются на нары. Бросай это бестолковое занятие и займись каким-нибудь более спокойным и денежным делом!
Трудящийся! Заступая на должность, сперва изучи не охрану труда, а уголовные статьи, по которым ты можешь загреметь в места далёкие, холодные и пустынные. Никогда не соглашайся на дополнительную, по совместительству, «делегированную», временную и прочую нагрузку по ОТ, пожаробезопасности или электробезопасности. Особенно, с отдачей приказом по предприятию. Даже за доп. оплату. Иначе сразу же начнёшь «ходить под статьями». Какую бы ты систему и бюрократию не выстроил, обезопасить себя в этом деле невозможно.
Вот, скажем, шёл болван-малолетка по пекарному цеху, поскользнулся на банановой кожуре. Упал. Головой об угол тестомесной машины. Очнулся – мёртв! И всегда найдётся какая-нибудь юридическая сволочь, которая постарается засадить тебя за отсутствие инструкции по поводу банановой кожуры.
Особенно остро эта проблема стоит на малых предприятиях, которые не в состоянии платить деньги разного рода спецам по ОТ, электробезопасности и пожаробезопасности. Этим пользуются госинспекторы, чтобы доить эти предприятия.
Используй в своей практике три принципа Теткоракса, которые он сразу же забивал в голову поступающей на работу зелёной молодёжи. Эти принципы универсальны и справедливы во всей Вселенной.
1. Не делай того, чего не делал раньше, а то, что делал раньше, делай словно в первый раз.
2. Если возникла необходимость делать то, чего не делал раньше, – буди начальника. Пусть делает он.
3. Почуял что-то неладное? Запахло жареным? Бросай всё к чёртовой матери и рви когти!
Горячая линия: (3952) 25-33-07 в будние дни 09.00-13.00, 14.00-18.00
Социальный телефон: 8-800-100-22-42, в будние дни 09.00-13.00, 14.00-18.00 звонок бесплатный
Е-mail: [email protected]
Горячая линия по вопросам работы в условиях коронавируса (3952) 21-49-86, по будням с 9.00 до 18.00
Горячая линия по вопросам организации отдыха и оздоровления детей (3952) 52-75-41, по будням с 9.00 до 18.00
Телефоны “Горячих линий” подведомственных учреждений
12.03.2021
8 марта прекрасная половина человечества принимала поздравления с Международным женским днем. Этот праздник достойно встретили во всех учреждениях социального обслуживания, подведомственных министерству социального развития, опеки и попечительства Иркутской области.В Доме-интернате для престарелых и инвалидов г. Черемхово и Черемховского района традиционно прошеллитературно-музыкальный вечер «О Вас возвышенные строки». Работники учреждения приложили немало усилий для организации концерта: подготовили поздравления в стихах, душевные песни и задорные частушки. Праздничная программа сопровождалась шуточными конкурсами и викторинами: «Красота – страшная сила», «Весенние загадки», «Женщина – это…». Активное участие принимала не только женская часть коллектива, мужчины тоже старались показать себя с самой лучшей стороны. Они не жалели комплиментов, «болели» за своих подруг. В завершении вечера, традиционно, пили чай с конфетами, делились впечатлениями. Женщины обменивались рецептами своих «фирменных» блинов, ведь на пороге уже новый праздник – Масленица, и к нему нужно как следует подготовиться!
В стационарном отделении для граждан пожилого возраста и инвалидов Комплексного центра социального обслуживания населения г. Бодайбо и Бодайбинского районав этот весенний день состоялся праздничный концерт «За милых женщин»! Звучали песни и стихи, были проведены конкурсы и игры. Открывался концерт песней «Эти розы для тебя». Дамам стационарного отделения были вручены букеты тюльпанов. К поздравлениям присоединилисьмужчины, вручив женщинам открытки в честь праздника. Потом все получатели социальных услуг были приглашены в столовую для чаепития. Кроме этого, Центром былопроведено мероприятие, где несовершеннолетние из семей, находящихся в социально опасном положении и трудной жизненной ситуации, совместно с детьми отделения сопровождения замещающих семей душевно поздравили с праздником своих родных и близких. Из прочитанных ребятами стихов, в которых они выразили свою любовь и уважение к женщинам, был записан видеоролик для поздравления самой нежной и красивой половины человечества.
С песнями, танцами, забавными сценками и подарками встретили праздник получатели социальных услуг Заларинского специального дома-интерната для престарелых и инвалидов. Мужчины приготовили праздничные открытки. Прошла концертная программа. Зал тепло и сердечно принимал каждый номер праздничного концерта. Для зрителей были представлены эстрадные и народные песни и музыкальная сценка. Зрители подарили артистам бурные аплодисменты и массу благодарных слов. По окончании праздника бабушкам подарили открытки и сувениры, созданные руками воспитанников Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетнихЗаларинского района.
В этом Центре прошел праздничный марафон.Подростки старшего школьного возраста, которые подготовили празднично-развлекательную программу «Праздник красоты и радости», провели конкурсы, викторины, поздравили собравшихся с праздником, представили номера художественной самодеятельности. Танцы сменялись стихами, песни – конкурсами. Трогательные поздравления прозвучали в адрес женщин-педагогов. Для девочек провели конкурсную программу. В детских творческих объединениях прошли занятия, на которых ребята изготовили праздничные открытки. В библиотеке прошел литературный час «Жизнь прекрасна»:все желающие читали стихотворения и поздравляли друг друга. Праздничный марафон подарил в этот деньсолнечное веселое настроение.
В канун праздника в Шебертинском доме-интернатедля престарелых и инвалидов принимали гостей из Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних Нижнеудинского района. Получателям социальных услуг дома-интерната были вручены открытки, сделанные руками воспитанников, подарочки и сладкие гостинцы, а также прозвучало много приятных и душевных поздравлений. 9 марта была проведена небольшая концертно-развлекательная программа: проживающие активно участвовали в конкурсах, с удовольствием слушали песни своей молодости. По окончании праздника бабушкам были вручены небольшие подарочки, предоставленныеСоциально-реабилитационным центром для несовершеннолетних Нижнеудинского района и Управлением по культуре Нижнеудинского муниципального образования.
Чтобы впечатления о весеннем празднике остались надолго, в Иркутском детском доме-интернате № 1 для умственно отсталых детей придумали двухдневный праздничный марафон, в котором приняли участие все мальчики. Они мастерили своими руками сувениры, разучивали стихи и песни, рисовали открытки и стенгазеты, записывали музыкальные поздравления и ролики. В рамках проекта «От сердца к сердцу» все ребята детского дома смогли поздравить с праздником весны своих новых друзей из Ново-Ленинского дома-интерната и передать сувениры и поздравительные открытки, сделанные своими руками. В дни марафона все ребята собрались за круглым столом, где занялись обсуждением вопросов о комплиментах:убедились в том, что искусство комплимента – важная часть имиджа современного успешного человека, учились делать комплименты. «Яркие женщины, яркие судьбы» – под таким слоганом прошла интеллектуально-развлекательная встреча с представительницами прекрасных и нужных, ставшихпопулярными в последнее время профессий. Надолго запомнится девочкам выпуск праздничного «Русского лото», который организовали педагоги. А еще, на сцене дома-интерната развернулось настоящее цветопредставление! Все ребята пришли на концерт нарядные и веселые в предвкушении праздника, и их надежды оправдались. Своими стихами, танцами, песнями и сценками ребята подарили всем без исключения много добрых слов, нежности и внимания.
В Комплексном центре социального обслуживания населения Аларского района в отделении социального обслуживания на дому поздравили всех женщин: и социальных работников, и получателей социальных услуг.Никто в этот день не остался без внимания. А в канун празднования 8 Марта в адрес учреждения пришли благодарности от получателей социальных услуг. Подопечные благодарили социальных работников за добрые дела, за сердечность и внимание и желали им крепкого здоровья, душевного тепла и терпения в их благородном труде: «Выражаю благодарность Соботович Наталье Викторовне за безупречную работу, спасибо огромное директору Калашниковой Марине Васильевне за таких работников, дай Вам бог здоровья!», «Хочу поблагодарить Иванову Веру Васильевну за чуткое внимание, это человек очень внимательный. Я хочу пожелать ей всего наилучшего и выразить благодарность отделению на дому!», «Хочу поблагодарить Кутубаеву Светлану Анатольевну за внимательность, оказанную помощь. Она всегда поможет», «Вязьмина Вера Федоровна доброжелательная, отзывчивая, поддержит в трудную минуту».
Знаете ли вы, что апрель – это месяц национальной поэзии? Как весело отмечать (не только в апреле, но и в течение всего года)! Поэзия – один из моих любимых обучающих инструментов для всех читателей, но особенно для тех, кто сопротивляется и испытывает трудности. Есть ТАКОЕ много способов использовать стихи с детьми, но я хочу выделить только шесть.
* Этот пост содержит партнерские ссылки.
Poetry – идеальный кандидат для работы над беглостью речи по трем основным причинам: (1) текст короче, (2) текст обычно заполнен всеми видами знаков препинания, что дает отличные уроки по использованию знаков препинания для беглого чтения, (3 ) просто весело перечитывать!
Многие стихотворения рисуют яркие картинки, идеально подходящие для того, чтобы помочь читателям создавать мысленные образы в своей голове (важный навык понимания). Читая стихи, мы часто рисуем изображения того, что видим, сравнивая свои рисунки и находя слова из стихотворения, которые помогают нам увидеть эту картину.
Поэзия часто не только создает мысленные образы, но и описывает вещи, не рассказывая, что именно. Детская поэзия ХХ века полна стихов, посвященных именно этому.
Хотя заголовок часто выдает его, я предпочитаю скрывать заголовок, помещая заметку, чтобы закрыть заголовок. Мы вместе читаем стихотворение, а затем я помогаю юному читателю сделать вывод, к чему это стихотворение может относиться. Затем я прошу читателя назвать стихотворение.
У нас также есть бесплатный набор для печати для создания мысленных образов со стихами, а также список книг и стихов для создания мысленных образов.
Поэты умеют говорить, и детям это нравится! Для детей младшего возраста рифмующиеся слова настолько хороши для детей, чтобы их слышать, поскольку рифмование – необходимый навык для раннего чтения.Но есть и другие способы игры поэтов со словами, например:
Дети могут использовать ту же тему или структуру стихотворения (свободный стих, хайку и т. Д.), Чтобы написать новое собственное стихотворение. Правила написания стихов могут быть очень структурированными или полностью свободными, что делает написание стихов привлекательным для широкого круга писателей. Что мы делаем весь день? есть отличный пост о написании стихов с детьми.
В то время как некоторые стихи могут быть более серьезными, другие стихи просто интересно читать.Джек Прелюцкий и Шел Сильверстайн были одними из наших фаворитов на протяжении многих лет. Мой сын во втором классе, неохотно читающий, с нетерпением ждет понедельника, потому что мы вместе читаем глупые стихи. Я был поражен тем, как чтение этих забавных стихов расширило его словарный запас, чувство юмора и мотивацию к чтению!
Подписаться на это чтение Mama’s board Poetry on Pinterest.
~ Бекки
Amazon.com ВиджетыПомогать ребенку написать стихотворение должно быть веселым занятием для всех! Найдите детские иллюстрированные поэтические сборники в онлайн-библиотеке Reading Eggs. Бесплатная пробная версия
Поэзия и дети прекрасно сочетаются друг с другом. Естественный ритм и рифма детских стихов делают их очень приятными для чтения и прослушивания. Детская поэзия также предлагает прекрасные возможности для чтения, письма, разговорной речи и аудирования.
У маленьких детей чтение стихов вслух развивает их энтузиазм в отношении слов и дает им инструменты, необходимые для того, чтобы они стали заядлыми читателями. Подчеркивая звуки и ритмы языка, поэзия усиливает фонематическую осведомленность детей, что закладывает основу для раннего чтения. Часто творческое и абстрактное использование языка в стихах также может познакомить детей с новыми словами и литературными концепциями.
Для детей постарше поэзия – прекрасный способ узнать, как сложные мысли, эмоции, идеи и повествования могут быть выражены с помощью нескольких искусно подобранных слов.
Вот пять способов помочь вашему ребенку научиться не только писать стихи, но и читать стихи и получать от них удовольствие!
Изучите книги стихов для детей в Reading Eggs БЕСПЛАТНО!
“Чтение яиц” включает в себя сотни онлайн-уроков, которые развивают основные навыки фонетики и фонематической осведомленности, и включает более 2500 электронных книг, включая стихи, для маленьких детей.
Чтение вслух вашему ребенку, независимо от того, насколько он молод, – отличный способ познакомить его с поэзией. Делая акцент на рифмах и звучании слов, вы позволяете им почувствовать ритм и тон языка. Если ваш ребенок достаточно взрослый, вы можете предложить ему читать вам вслух, что поможет ему развить произношение и беглость чтения.
Для детей младшего возраста выбирайте веселые, рифмующиеся стихи на знакомые и интересные им темы.Отличными примерами для детей младшего возраста являются доктор Сьюз и Шел Сильверстайн, которые часто сочетают поэзию с глупыми звуками и концепциями, которые чрезвычайно интересны и близки маленьким детям. Детям постарше, которые уже хорошо разбираются в фонематической осведомленности, вы можете объяснить, что поэзия не всегда рифмуется. Есть много стихов, написанных специально для детей, например, произведения Джека Прелюцкого и Никки Джованни.
Метафоры и сравнения – мощные литературные приемы, используемые в подавляющем большинстве стихов.Поощряя метафорическое мышление у вашего ребенка, вы можете помочь ему построить новые связи между объектами, концепциями и идеями, а также помочь ему мыслить более творчески, когда дело доходит до написания собственных стихов. Когда ваш ребенок рассказывает вам историю о своем дне, поощряйте его мыслить метафорически, задавая такие вопросы, как: «Как красиво?» и наводящие вопросы, например: “Красивее, как солнечный свет?” или «прекрасна, как крылья бабочки?» Если они достаточно взрослые, попросите их указать на метафоры и сравнения в стихотворении и попросите их включить некоторые из них при написании своих собственных стихотворений.
Стихотворение «Я есмь» – это забавный и простой способ познакомить детей с написанием стихов, поскольку оно позволяет им сосредоточиться на своих собственных качествах. Поэма «Я есмь» состоит из трех строф, каждая из которых состоит из шести строк. Начало каждой строки уже написано, и писатель заполняет конец, вставляя определенные слова. Начните первую строку для вашего ребенка с «Я есть» и попросите его написать о себе две особые характеристики. Затем начните оставшиеся строки с таких подсказок, как «Я вижу», «Я чувствую», «Я притворяюсь», «Интересно», «Я понимаю», «Я пытаюсь» и т. Д.Закройте стихотворение, повторив первую строчку в последней.
Стихотворение акростиха – это еще один тип стихотворений, который идеально подходит для приобщения маленьких детей к написанию стихов. Стихи-акростихи очень легко писать, и они могут быть на любую тему. Самая простая форма – разместить буквы, обозначающие тему, внизу страницы. Когда это будет сделано, возвращайтесь к каждой букве и придумайте слово, фразу или предложение, которое начинается с этой буквы и описывает ваш предмет. Вы можете предложить ребенку написать о себе, своем любимом виде спорта или о том, что он видит дома.
Изучите книги стихов для детей в Reading Eggs БЕСПЛАТНО!
“Чтение яиц” включает в себя сотни онлайн-уроков, которые развивают основные навыки фонетики и фонематической осведомленности, и включает более 2500 электронных книг, включая стихи, для маленьких детей.
По мере того, как мероприятие становится популярным, День «Отведи наших дочерей и сыновей на работу» (также известный как День «Отведи ребенка на работу») стал основным продуктом для многих домохозяйства по всей территории Соединенных Штатов.Созданный в 1992 году при полной поддержке Глории Стайнем – основательницы организации Ms. Foundation for Women. – День «Возьми наших дочерей и сыновей на работу» изначально назывался «День« Возьми наших дочерей на работу »», но благодаря растущий успех практического дня, расширение официально включило всех детей в праздник в 2003 году. День, который в основном используется родителями как время для демонстрации того, из чего состоит их повседневная работа, День «Отведи наших дочерей и сыновей на работу» также должен быть время, чтобы насладиться компанией самых близких вам людей.
При этом вот список из 10 забавных цитат , которыми вы непременно захотите поделиться в офисе на Take Your Child To Work Day !
«Извините, но ваш ребенок сказал вашему боссу, что вы на самом деле думаете».
«Я действительно с нетерпением жду дня, когда вы возьмете вашу дочь на работу. Я не очень хорошо общаюсь с детьми, но хочу поправиться. Потому что я выхожу замуж. Поэтому я кладу на стол еще пачку конфет, чтобы дети приходили со мной поговорить.Как ведьма в «Гензеле и Гретель». – Пэм Бизли из «Офиса»
«Мне нравятся дети, но это не детская среда. Это как ГБО, без ограничений. Кто знает, что я собираюсь сказать, сумасшедшие вещи, и это рейтинг R, он не имеет рейтинга G. Я похож на Эдди Мерфи в «Raw», и они пытаются превратить меня в Эдди Мерфи в «Daddy Daycare». «Оба отличные фильмы, но все же». – Майкл Скотт из «Офиса»
«Теперь, когда я увидел, как вы объясняете свою работу своему ребенку, я понимаю, как мало вы на самом деле делаете.»
« Отвести ребенка на работу – прекрасная возможность включить пожарную сигнализацию и обвинить детей ».
«Когда я брал ваших детей на работу, я заметил, что ваш ребенок действительно лучше справлялся с вашей работой, чем вы».
«Я провожу своих детей на работу, чтобы они увидели, почему я такая сука, когда я вернусь домой».
«Если я приведу моего ребенка на работу, это только усилит мои опасения, что меня легко заменит шестилетний ребенок.»
« Сегодня наш офис будет наводнен меньшими и даже более жалкими версиями нас самих ».
«Я отказываюсь брать своих детей на работу, потому что они намного более талантливы в этих компьютерных вещах, чем я».
Скажи, что я люблю тебя
Обними
Скажи им, что ты здесь
Спросите, как они себя чувствуют
Протяните руку
Проведите их через их страх
Слушайте, когда они говорят
Делитесь с ними тоже
Дайте им знать, что они важны для вас
Расскажите им о своей жизни и о себе
Станьте учителем в тот момент, когда они делают то, что им не положено
Создайте их, но позвольте им упасть
Наблюдайте, как они встают или карабкаются по каменной стене
Тренируйтесь с ними, научите их готовить
Устройте танцевальную вечеринку, прочитайте книгу
Заботьтесь об их интересах, помогите им поставить некоторые цели
Будьте там, когда будут тяжелые времена, дайте им некоторый контроль
Когда они ранены или напуганы; злой, больной или усталый
Дайте им понять, насколько вы заботитесь, проведите их через огонь
Каждому ребенку нужен герой в своем углу, у некоторых их больше одного, но те, у кого его нет, не могут улыбаться…
Можете ли вы стать героем ребенка сегодня, даже если это ненадолго?
Когда мы подавлены, напуганы, злы, грустны или одиноки, иногда трудно найти мотивацию отдать все силы.Но когда мы преодолеваем чувства и обязуемся быть героем, даже если это только на мгновение, мы вносим позитивные изменения в жизнь наших детей и их будущее, делая каждое движение того стоит!
Прокомментируйте и дайте мне знать, как вы были или были героем для ребенка! Как ты был в их углу?
Будь этим героем сегодня!
Education and Behavior – Бесплатная онлайн-библиотека, основанная на исследованиях, объединяющая родителей, педагогов, консультантов и терапевтов на одной странице!
Рэйчел Уайз – сертифицированный школьный психолог и лицензированный специалист по поведению со степенью магистра в области образования.Она также является главным автором и генеральным директором educationandbehavior.com, сайта для родителей, опекунов, педагогов, консультантов и терапевтов, где можно найти эффективные, основанные на исследованиях стратегии, которые работают для детей. Рэйчел работает с людьми с академическими и поведенческими потребностями более 20 лет и стремится изменить к лучшему жизнь детей и взрослых, которые их поддерживают. Все основные стратегии поведения Рэйчел в одном месте можно найти в ее книге «Укрепление уверенности и улучшение поведения детей, руководство для родителей и учителей».Если вы хотите, чтобы Рэйчел писала для вашего бизнеса, предлагала поведенческие или академические консультации или рассказывала в вашем учреждении об основанных на исследованиях стратегиях поддержки детей, напишите ей по адресу [email protected].
Как только вы перейдете к загрузке ниже, вы найдете подробный список темпа стихов. Их 37 на выбор, так что не стесняйтесь менять их, чтобы они наилучшим образом соответствовали потребностям ВАШЕЙ классной комнаты! Каждый понедельник во время утреннего собрания я буду представлять новое стихотворение.Затем мы будем просматривать стихотворение каждый день на этой неделе во время утренних собраний. Затем на следующей неделе мы перейдем к новому стихотворению.
Я буду показывать свои стихи на своей доске, чтобы дети могли легко их просмотреть. Это также позволит использовать мой маркер, чтобы привлечь внимание к навыкам, над которыми мы работаем на этой неделе. Если у вас нет смарт-доски, подойдет и простая печатная версия!
Quick Tech Tip: чтобы отобразить эти стихи на своей интеллектуальной или интерактивной доске, вы просто откроете файл с помощью Adobe Reader {который является стандартным}.Чтобы просмотреть стихотворение в полноэкранном режиме, нажмите «просмотреть» вверху, а затем выберите «во весь экран».
Я также напечатаю набор стихов для студентов, которые будут иметь их в классной библиотеке. Все мы знаем, что так много учеников приходят в школу с мыслью, что они не умеют читать … когда мы знаем, что чтение – это намного больше, чем просто сидеть с книгой по главам. Я чувствую, что моя миссия – показать этим детям, что они МОГУТ читать! Поместив эти стихи в библиотеку в классе, они смогут сослаться на стихи, которые мы рассмотрели … они будут экспертами и будут очень гордиться собой! Эй, я все-таки умею читать! 🙂
Для создания моей печатной версии стихов я распечатал титульную страницу на картоне и ламинировал ее вместе с простым куском картона для задней обложки.Затем я распечатал стихи на стандартной бумаге для копировального аппарата.
Наконец, я связал книгу на «износ», т.е. Любимая книга получит в классной библиотеке.
Вы можете скачать бесплатные стихи, нажав ниже! Если вы считаете, что они подойдут для вашего класса, ИЛИ, что еще лучше, коллега-учитель отправит их сюда, чтобы забрать свой!
Внутри: Почему поэзия полезна для двуязычных детей.
Когда моему сыну было два года, стало очевидно, что его английский более продвинутый, чем испанский. Это не было шоком (мы живем в США), но я хотел выяснить, как максимально использовать наш язык меньшинства. Я стал смотреть, что происходит на английском.
Пока я преподаю, дети находятся с моей мамой, опытной матерью, которая занимается домашним обучением более 20 лет. Моя мама всегда цитировала и читала с нами стихи – от « Эта маленькая свинья ушла на рынок » до Роберта Луи Стивенсона.И теперь Янио получает одинаковую дозу песен, детских стишков и стихов несколько дней в неделю.
Я понял, что мне нужно улучшить свою игру в испанском, чтобы не отставать, что означало и для меня домашнее задание. У меня не было такого репертуара частушек, когда мы одевались, когда выходила луна или когда мы заметили птицу. Итак, я купил Pio Peep , классические (и прекрасно иллюстрированные) сборники песен и стихов на испанском языке, и начал собирать стихи из Перу и Латинской Америки здесь, на моем сайте.Им нужно было стать частью меня, чтобы стать частью нашей семейной культуры. Испанский – красивый, лирический язык, идеально подходящий для рифм.
Так зачем вашему двуязычному ребенку стихи?
Поэзия открывает путь к чтению, письму и устной речи – к овладению ОБОИМИ языками
Селеста Крус из «Радостных уроков» так объясняет поэзию:
Обучает ухо к языку. Он моделирует краткость письма. Это хорошо подготавливает к более сложному чтению.Это знак образованного человека во многих интеллектуальных кругах. Это дает чувство дикции и ритма. Это помогает понять многие культурные отсылки к классике. Это дает смысл метафоре в письменной форме. Это помогает при публичных выступлениях. Это обостряет наблюдательность. Это тренирует память. И так далее.
Я подозреваю, что именно поэтому в прошлые столетия дети, проводившие гораздо меньше времени в классе, могли быть красноречивыми ораторами и хорошими писателями, даже без того множества книг, которые у нас есть сегодня.Их устные традиции были сильны, и во многих семьях даже маленькие дети могли читать огромное количество стихов и прозы.
Поэзия развивает ухо для хорошей речи и речи.
Он учит детей тому, как звуки работают вместе: как различать разные звуки и какие звуки похожи. Поэзия расширяет их словарный запас и включает образцы грамматики и речи.
Поэзия способствует культурной грамотности.
Большинство двуязычных детей также принадлежат к разным культурам, и знание поговорок и рифм обеих культур позволяет детям в полной мере участвовать.Стихи часто содержат ключи к истории и традициям той или иной культуры или понимание их образа мыслей. Знание маленьких стишков, на которых выросли все остальные, также поможет вам получить шутки и литературные ссылки!
Поэзия прекрасна.
С практической точки зрения поэзия полезна для вашего ребенка. Но на самом деле мы преподаем стихи потому, что они восхитительны и учат детей узнавать, что такое красивый язык. У каждого ребенка должен быть репертуар стишков и стихов, которые они знают наизусть (и любят) к тому времени, когда они пойдут в школу.Шарлотта Мейсон написала:
Старшие (9 лет?) Дети должны практиковаться в чтении вслух каждый день, и их чтение «должно включать в себя много стихов, чтобы приучить его к тонкой передаче оттенков значения и особенно, чтобы он осознавал, что слова являются прекрасны сами по себе, что они являются источником удовольствия и достойны нашей чести; и что красивое слово заслуживает того, чтобы быть красиво сказанным … Довольно маленькие дети открыты для такого рода обучения, которое передается не на уроке, а время от времени словом.
Для таких очень маленьких детей, как мой, я никогда не превращаю поэзию в урок. Это просто часть жизни: мы читаем стихи в ванне, когда читаем «Матушку гуся» или « Pío Peep », когда накладываем пластырь на поцарапанное колено.
Чтобы найти стихи на испанском, посетите мою страницу со стихами или подпишитесь на мою доску Pinterest! Дайте мне знать, если у вас есть какие-нибудь фавориты – я всегда ищу больше!
Подпишитесь на доску Spanish Mama Poemas y Rimas в Pinterest.
Хотите оставаться на связи и получать от меня новости еженедельно?
Зарегистрируйтесь сейчас, и вы получите этот бесплатный набор игр.
Успех! Проверьте свою электронную почту, чтобы получить ¿Adivina quién? Набор игр.
Мы будем рады видеть вашу творческую работу! Поделитесь стихотворением, которое вы написали, или картинкой, которую вы нарисовали, сфотографировали или нарисовали. Стихи должны содержать менее 75 слов, а искусство должно быть на бумаге без подкладки. Все материалы должны быть созданы вами. (Пожалуйста, без людей на фотографиях.)
Ваше имя: обязательно Ваш возраст: обязательно Штат / провинция / страна: обязательно – Выберите -AlabamaAlaskaAmerican SamoaArizonaArkansasCaliforniaColoradoConnecticutDelawareDistrict из ColumbiaFloridaGeorgiaGuamHawaiiIdahoIllinoisIndianaIowaKansasKentuckyLouisianaMaineMarshall IslandsMarylandMassachusettsMichiganMinnesotaMississippiMissouriMontanaNebraskaNevadaNew HampshireNew JerseyNew MexicoNew YorkNorth CarolinaNorth DakotaNorthern Marianas IslandsOhioOklahomaOregonPalauPennsylvaniaPuerto RicoRhode IslandSouth CarolinaSouth DakotaTennesseeTexasUtahVermontVirgin IslandsVirginiaWashingtonWest VirginiaWisconsinWyomingAlbertaBritish ColumbiaManitobaNew BrunswickNewfoundland и LabradorNorthwest TerritoriesNova ScotiaNunavutOntarioPrince Эдвард IslandQuebecSaskatchewanYukonAfghanistanAland IslandsAlbaniaAlgeriaAndorraAngolaAnguillaAntarcticaAntigua и BarbudaArgentinaArmeniaArubaAustraliaAustriaAzerbaijanBahamasBahrainBangladeshBarbadosBelarusBelgiumBelizeBeninBermudaBhutanBoliviaBosnia и HerzegovinaBotswanaBouvet IslandBrazilBritish Индийского океана TerritoryBritish Vi rgin IslandsBruneiBulgariaBurkina FasoBurundiCambodiaCameroonCape VerdeCayman IslandsCentral африканских RepublicChadChileChinaChristmas IslandCocos (Килинг) IslandsColombiaComorosCongo (Браззавиль) Конго (Киншаса) Кук IslandsCosta RicaCroatiaCubaCyprusCzech RepublicDenmarkDjiboutiDominicaDominican RepublicEcuadorEgyptEl SalvadorEquatorial GuineaEritreaEstoniaEthiopiaFalkland IslandsFaroe IslandsFijiFinlandFranceFrench GuianaFrench PolynesiaFrench Южный TerritoriesGabonGambiaGeorgiaGermanyGhanaGibraltarGreeceGreenlandGrenadaGuadeloupeGuatemalaGuernseyGuineaGuinea-BissauGuyanaHaitiHeard остров и McDonald IslandsHondurasHong Kong S.AR, ChinaHungaryIcelandIndiaIndonesiaIranIraqIrelandIsle из ManIsraelItalyIvory CoastJamaicaJapanJerseyJordanKazakhstanKenyaKiribatiKuwaitKyrgyzstanLaosLatviaLebanonLesothoLiberiaLibyaLiechtensteinLithuaniaLuxembourgMacao SAR, ChinaMacedoniaMadagascarMalawiMalaysiaMaldivesMaliMaltaMartiniqueMauritaniaMauritiusMayotteMexicoMicronesiaMoldovaMonacoMongoliaMontenegroMontserratMoroccoMozambiqueMyanmarNamibiaNauruNepalNetherlandsNetherlands AntillesNew CaledoniaNew ZealandNicaraguaNigerNigeriaNiueNorfolk IslandNorth KoreaNorwayOmanPakistanPalestinian TerritoryPanamaPapua Новый GuineaParaguayPeruPhilippinesPitcairnPolandPortugalQatarReunionRomaniaRussiaRwandaSaint BarthélemySaint HelenaSaint Киттс и NevisSaint LuciaSaint Мартин (французская часть) Сен-Пьер и MiquelonSaint Винсент и GrenadinesSamoaSan MarinoSao Томе и PrincipeSaudi ArabiaSenegalSerbiaSeychellesSierra LeoneSingaporeSlovakiaSloveniaSolomon IslandsSomaliaSouth AfricaSouth Джорджия и Южные Сандвичевы IslandsSouth Ко реИспанияСри-ЛанкаСуданСуринамШпицберген и Ян-МайенСвазилендШвецияШвейцарияСирияТайваньТаджикистанТанзанияТаиландТимор-ЛештиТогоТокелауТонгаТринидад и ТобагоТунисТурцияТуркменистанТурк и острова Кайвалы.Южные Виргинские островаУгандаУкраинаОбъединенные Арабские ЭмиратыВеликобританияМалые отдаленные острова СШАУругвайУзбекистанВануатуВатиканВенесуэлаВьетнамУоллис и ФутунаЗападная СахараЙеменЗамбияЗимбабве Добавьте свой текст:Все материалы должны быть созданы вами. Пожалуйста, не указывайте личную информацию, такую как вашу фамилию, улицу, город или школу. Пожалуйста, не отправляйте фотографии себя или других людей.
Загрузите свой файл:Файлы должны быть меньше 8 МБ.Допустимые типы файлов: doc, jpg, png, bmp, pdf
Представлять на рассмотрениеВернитесь в ближайшее время, чтобы увидеть, попала ли ваша работа в избранное!
.