Конспект НОД по аппликации «Птички на ветке» в старшей группе
Подготовила Москалева Л.В.воспитатель д/с №21 г.Новочеркасск,2018г.
Цель: формировать умение детей передавать в аппликации образ птиц, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги, соблюдая относительную величину, красиво располагать изображения на листе.
Задачи:
Развивающие: Упражнять в срезании углов у квадратов округляя их.
Развивать умение правильно работать с ножницами. Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.
Образовательные: продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и кисточкой; закреплять названия геометрических фигур;
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зимних пейзажей, снегирей, синичек. Образец, выполненный воспитателем.
Материалы к занятию: Прямоугольники черного цвета для крыла снегиря (синички). Прямоугольники черного цвета для хвоста снегиря (синички) .
Прямоугольник красного цвета для грудки снегиря. Прямоугольник жёлтого цвета для грудки синички. Квадрат чёрного цвета для головы снегиря (синички, ножницы, клей, клеёнки, салфетки.
Предварительная работа: Беседа с детьми о зимующих птицах, о том, как человек помогает птицам зимой. Чтение стихотворений о птицах; загадывание загадок; рассматривание тематического альбома «Птицы», уточнение названий; наблюдение за птицами, прилетающими на участок.
Ход НОД
Воспитатель: Скажите, ребята, какое сейчас время года?
Дети: Зима.
Воспитатель: А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?
Дети: Голуби, воробьи, синички.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Молодцы! А теперь, угадайте загадки. Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять.
Зимой на ветках яблоки!
Скорей их собери!
И вдруг вспорхнули яблоки,
Ведь это…
Дети: Снегири
Воспитатель: Снегирь – самая зимняя птичка. Она к нам прилетает с наступлением первых холодов. У снегиря ярко-красное оперение, черная шапочка. Снегири любят поедать плоды рябины, калины едят только семена. (Показ иллюстраций)
Воспитатель: А вот ещё одна загадка
Непоседа невеличка,
Желтая почти вся птичка,
Любит сало и пшеничку
Как зовут ее…
Дети: Синичка
Воспитатель: Синицы не улетают на зиму в теплые края, а переживают зиму, укрывшись в дупле.
В поисках еды они прилетают к жилью человека. Синица питается семенами растений, они отыскивают насекомых, которые спрятались в щелях домов и заборов. А также находят запасы, которые делают на зиму. (Показ иллюстраций)
Воспитатель: Сегодня мы с вами будем делать снегиря и синичку.
Воспитатель: Посмотрите на снегиря. Назовите части тела птицы.
Дети: У снегиря есть клюв, голова, крылья, хвост, лапы, брюшко.
Воспитатель. Какая по форме голова птицы?
Дети: Круглая.
Воспитатель: Какое по форме туловище снегиря?
Дети: Овальная.
Воспитатель: Какой по форме клюв?
Дети: Треугольный.
Воспитатель: Какие части тела у снегиря чёрного цвета?
Дети: Крыло, хвост, голова, клюв, глаз.
Воспитатель: Какое по цвету туловище у снегиря?
Дети: Красное.
Воспитатель: У вас на столах лежат заготовки для деталей наших птиц. Сначала из красного прямоугольника, закругляя углы, вырежем овал. Это будет туловище птицы. Потом из чёрного квадрата, закругляя углы, вырежем круг. Это будет голова снегиря. Хвост тоже сделаем из прямоугольника, с обратной стороны прямоугольника нарисуем крыло и разрежем. А из обрезков мы вырежем клюв, лапы, и глаз.
Воспитатель: когда мы приготовим все детали, мы их будем приклеивать на картон, но сначала надо разложить все детали на картоне: сначала туловище, затем голову, после хвост и крыло.
Воспитатель: А синичку мы с вами будем делать точно так же как и снегиря, только для грудки возьмём желтый прямоугольник.
Воспитатель: А сейчас, давайте мы с вами немного отдохнём
Физкультминутка
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири.
(Показывают грудки)
Распустили перышки, (Руки слегка в стороны)
Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!
Воспитатель: Отдохнули немного! Ну а сейчас пройдите за столы. (Дети проходят за столы)
Воспитатель. Давайте ещё раз, по цепочке, повторим в какой последовательности, мы будем выполнять задание.
Дети: Сначала надо наклеить туловище. Потом наклеить голову. Затем будем клеить хвост. Потом приклеить крыло. Лапы, клюв, глаза, мы будем делать из обрезков.
Воспитатель: Посмотрите на всех птиц. Какие красивые снегири и синички у нас получились. Я хотела бы рассказать об этой птице. (Воспитатель анализирует одну из работ)
Воспитатель: Каких птиц мы сегодня с вами делали?
Дети: Снегиря и синичку.
Воспитатель: Назовите части тела птиц.
Дети: У снегиря и у синички есть клюв, голова, крылья, хвост, лапы, брюшко.
Воспитатель: Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?
Дети: Зимующие.
Воспитатель: Вы сегодня хорошо справились с заданием, молодцы. А когда мы пойдём на прогулку, возьмём хлебные крошки и пойдём на улицу кормить птиц.
Конспект НОД по аппликации в старшей группе
на тему « Птицы на ветках»
Программное содержание.
1.Побуждать детей создавать выразительный образ синицы и воробья, передавая характерные особенности строения, окраса, средствами аппликации.
2.Закрепить конструктивный способ создания изображения и приемы вырезания округлых форм и вырезания по контуру (веточки).
3.Учить использовать частично – силуэтный способ вырезания (форма капельки – голова и туловище)
4. Воспитывать доброжелательное отношение и любовь к пернатым.
Зрительный ряд.
Предварительная работа.
Материалы и оборудование.
1. Заготовки форм для детей
4,5 – 8 см. – сер. или кор. цв. туловище
9 – 2. 9-2,5 см.-хвост и крыло чер.
Клюв -черн.цв.
Чер. цв. -лапки
|
4,5 – 8 см. – жел. цв. туловище
9 – 2. 9-2,5 см.-хвост и крыло чер.цв.
Клюв -черн.цв.
Чер. цв. -лапки
|
2.Заготовки форм для воспитателя.
9 – 18 см. – жел. цв. туловище
9 – 2. 18-5 см.-хвост и крыло чер.цв.
Клюв -черн.цв.
Чер. цв. -лапки
Методы и приемы.
1.Информационно рецептивный
2.Практический с элементами творческих заданий.
Ход занятия.
– Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворнье.
Осенняя песенка
Миновало лето,
Осень наступила.
На полях и в рощах
Пусто и уныло.
Птички улетели,
Стали дни короче,
Солнышка не видно,
Темны, темны ночи.
Алексей Плещеев.
– Ребята, скажите о каком времени года это стихотворение? (об осени)
-А как узнали, что наступила осень? (ответы детей)
–Вспомните, какие птицы улетают осенью в теплые страны?(ласточки, журавли, грачи, скворцы и тд.)
– Какие птицы остаются? (воробьи, синицы, сороки, вороны)
-Ребята, посмотрите на мою рябинку, на ней почти не осталось листиков, но остались ягодки.
Как вы думаете, кто питается ягодками рябины? (птицы)
– Правильно, птицы. Посмотрите, кто прилетел на веточку? (Выставляю картинку с изображением синицы. Можно использовать муляжи птиц, если имеются.)
– Ребята, что это за птичка? (Синица)
– Давайте рассмотрим воробья. Посмотрите, какого у него цвета туловище? (Желтого)
– А какой формы туловище? (овала)
– Какой формы голова? (круг)
-Какой формы крылья у птички? (Капельки)
– Какой формы хвост? ( В форме прямоугольника, одна сторона шире одна уже)
– А клювик, какой формы? (Треугольника)
– Хорошо ребята, давайте вспомним, из какой геометрич. формы можно вырезать овал? (прямоугольник)
– Из какой формы вырезаем крг? (квадрат)
– Ребята, а как вырезаем круг и овал? (Закругляя уголки)
– Молодцы!
– Посмотрите, к нам прилетела еще одна птица.
– Что это за птичка? (Воробей)
– А какого цвета у нее грудка? (Серого)
– Какой формы голова и туловище? (В форме капельки)
– Правильно, ребята, давайте вырежем много птиц, чтобы синице и воробью стало веселее сидеть на ветках.
– Я буду вырезать воробья. Беру прямоугольник в левую руку, а в правую ножницы и закругляю уголок от середины одной стороны к середине другой, затем от середины второго, нижнего уголка, ножницы шагают к другому. Вот и получилась капелька. Это будет голова и туловище. Затем, тем же способом вырезаю крыло. (Если дети затрудняются, как вариант, можно использовать трафареты).
– Вырезаю хвост. Беру прямоугольник и складываю его пополам, так, чтобы все уголки сходились вместе. Затем нахожу серединку и делаю подсечку, ножницы шагают по прямой от середины к нижнему углу. Там где широкая сторона делаю дугу.
– Клювик для птички вырезаю, деля маленький квадрат на два маленьких треугольника.
– Самую тонкую длинную полоску делю на две, затем на четыре части, так же и со второй полоской. Из отрезков выкладываю ножки.
– Выкладываю изображение и приклеиваю детали, начинаю с самой большой. Посмотрите, у меня появилась еще одна птица.
– Обратите внимание, как можно расположить птицу на ветке ( Показываю и объясняю).
Нарисуйте карандашами веточку, на которой будет сидеть ваша птичка, или вырежьте ее из цветной бумаги коричневого цвета. ( по желанию детей)
– И так, каждый из вас может вырезать птичку, которая ему больше всего нравится.
Приемы руководства.
– Частичный показ.
– Указания.
-Напоминание.
– Заканчиваем работу, ваши птицы могут лететь к дереву.
– Давайте посмотрим, какие птицы у вас получились.
– У кого птички собрались улетать?
– У кого наоборот сидит на ветке?
– Чья работа самая аккуратная?
-Сразу мы узнали воробья, синицу в своих работах?
– Молодцы ребята.
У всех получились замечательные птицы!
Цель: Развивать и поддерживать интерес к продуктивному виду
деятельности – аппликации, формировать эмоциональную отзывчивость.
Образовательная: 1. Продолжать учить детей самостоятельно передавать в своей работе образ птиц – цыплят, с помощью предложенных материалов (цв.бумага, цв. салфетки),торцевание
Совершенствовать навыки работы с ножницами (при необходимости), кисточкой и клеем;
Развивающая: 2. Развивать мелкую моторику руки, внимание, память,
развивать творческие способности детей, творческое воображение, способствовать созданию детьми новых образов используя трафареты геометрических форм.
мышление, зрительно-двигательную координацию. Развивать
познавательный интерес. Способствовать развитию художественно-эстетического вкуса.
Воспитательная: 3. Воспитывать нравственно-волевые качества.
Воспитывать бережное и созидательное отношение к окружающему миру и к живой природе, желание заботиться о птицах.
Словарная работа: закрепить название птицы – «цыпленок», «птичий двор», 2контактный зоопарк».
Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, продуктивная.
Материалы: геометрические формы разного размера и цвета, изображение домашних птиц.
Раздаточный: овал с ниточкой для каждого ребенка
на столах – бумажные салфетки красного и желтого
цветов;, квадраты цветной бумаги синего цвета, ножницы тупоконечные, розетки с клеем ПВА, клеевая кисть, подставки под кисточки, салфетки для удаления излишков клея.
Ход занятия.
Ребята давайте с вами познакомимся. Возьмемся за руки и встанем в круг.
Подойди ко мне, дружок.
Соберемся все в кружок.
Мы за руки все возьмемся.
И друг другу улыбнемся.
Интерактивная игра «Здравствуй, друг!»
– Здравствуй, друг! Пожимают друг другу руки.
– Как ты тут? Ласково гладят друг друга по голове.
– Где ты был? Разводят руки в стороны, приподнимают плечи.
– Я скучал! Прикладывают правую руку к сердцу.
– Ты пришел? Берутся за руки.
– Как хорошо! Обнимают друг друга.
Здравствуй, весь наш дружный круг!
Мы сегодня не одни!
Гости в группу к нам пришли.
Чтобы вежливыми быть,
Нужно «здравствуй» говорить!
– Я рада видеть вас таких красивых, добрых, с хорошим настроением! Это утро мы проведем вместе. Пусть вам оно подарит много новых интересных впечатлений.
– Ребята, а я пришла к вам не просто так, у меня к вам большая просьба? Я вчера была в интерактивном контактном зоопарке, а там случилась большая беда, там появился какой-то злой вирус и превратил вех домашних птиц и их птенцов в геометрические фигуры. Одна курочка успела улететь из зоопарка, ей нужна срочная помощь. Я оставила свой номер телефона администратору, и вот сегодня мне пришло аудиосообщение.
«Ребята, я курочка из контактного зоопарка, я нашла своих цыплят, правда они теперь только желтые овалы. Но их еще можно спасти! Нам нужна ваша помощь, я случайно узнала, как можно оживить моих цыплят и других птиц. Вы должны отгадать загадки и выложить домашних птиц из геометрических фигур.
Воспитатель высыпает геометрические фигуры на стол. Дети становятся вокруг стола. Загадывает загадки:
У него красив наряд,
Больше всех он солнцу рад.
Во все горло во весь дух
На заре кричит …
(Петух)
Рассматриваем изображение петуха, и дети выкладывают его из геометрических фигур
Я на озере гость частый.
Лапки у меня, как ласты.
А вразвалочку пройдусь,
Вслед мне скажут: «Это…»
(Гусь)
Ребята кажется мне пришло еще одно сообщение. «Ребята я вас нашла, но теряю силы вирус и меня заколдовал, прошу вас сделайте цыплят похожими на настоящих и верните нас в зоопарк и тогда мы все будем спасены.
А вот и курочка со своими цыплятами.
Заношу курицу из коридора.
Вот так задание сложное, перед таким заданием надо бы размяться немножко.
Физминутка:
утром встал гусак на лапки
приготовился к зарядке
повернулся в лево, в право
приседание сделал справно
клювиком почистил пух
и быстрее в воду плюх!
А сейчас ребята давайте пройдем к столам, я знаю, как мы можем сделать цыплят похожими на настоящих. Как выглядят цыплята? Они желтые и пушистые, правильно.
Вы сегодня узнаете способ аппликации – торцевание. Для этого мы берем квадратик желтой бумаги и оборачиваем его на торец карандаша и макаем в клей и приклеиваем. Показ.
Дети приступают к работе.
Какие чудесные цыплята у вас получились! Я возьму курочку с цыплятами и отвезу их в интерактивный контактный зоопарк. И злому вирусу придётся вернуть всех птиц на птичий двор.
org/Person”>Гаганова Юлия Сергеевна, воспитательЦель: учить детей передавать в аппликации образ снегиря, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину. Передавать окраску снегиря. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие. Задачи: Развивающие: развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира. Образовательные: продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и кисточкой; закреплять умение пользоваться шаблонами,закреплять названия геометрических фигур; Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Конспект НОД
Аппликация в старшей группе на тему «Зимующие птицы»
Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы».
Виды деятельности:
познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная, двигательная.Цель: учить детей передавать в аппликации образ снегиря, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину. Передавать окраску снегиря. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.
Задачи:
Развивающие: развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.Образовательные: продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и кисточкой; закреплять умение пользоваться шаблонами,закреплять названия геометрических фигур;Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.
Предварительная работа: тонирование листов бумаги формата А4, рисование еловых веток восковыми мелками.Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зимних пейзажей, снегирей.
Образец, выполненный воспитателем.Материалы к занятию: тонированные листы бумаги формата А4 с нарисованными еловыми ветками, шаблоны птиц, прямоугольники цветной бумаги черного, красного, белого цвета, простые карандаши, ножницы, клей.Методические приемы: загадывание загадок, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка «Снегири», продуктивная деятельность, подведение итогов.
Ход занятия
1.Беседа- Скажите, ребята, какое сейчас время года?- А каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?- Как одним словом можно назвать птиц, которые остались зимовать с нами?- Молодцы! А теперь, угадайте загадки. Разгадав их, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.
Прилетели на зимовкуПтицы, что в морозы ловкоСкачут по деревьям, веткамВ красно-огненных жилетках.Не узнать нам их нельзя -Любим птичку – …(Снегиря) -Молодцы! Знакомьтесь – это снегирь. Показ иллюстраций. Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму.
Снегирь – красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.
Голос снегиря далеко не соответствует его прекрасной наружности. Чаще всего эта птица издает однообразный, довольно тихий свист мягкого флейтового звука — «фю, фю». Свист этот имеет какой-то особенный, грустный, но вместе с тем чрезвычайно приятный, ласкающий ухо оттенок. Этим свистом, придавая ему различный характер, снегирь подманивает к себе своих детей или других товарищей-снегирей, предостерегает их о грозящей опасности, выражает жалобу о потерянном друге и т. п. То или другое значение этого свиста всегда бывает правильно понято другими снегирями, что указывает на замечательную приспособленность птичьего уха различать тончайшие звуковые оттенки, для человеческого уха почти неуловимые.2. Физкультминутка «Снегири»Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)В красных майках снегири.
( Показывают грудки)Распустили перышки,( Руки слегка в стороны, )Греются на солнышке.( Шевелят пальчиками)Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)Улететь они хотят. (Бегут по кругу, взмахивая руками)Кыш! Кыш! Улетели!3. Рассматривание образца. Уточнение последовательности и приемов выполнения работы. Воспитатель напоминает, как правильно нужно воспользоваться шаблонами.(приложить к обратной стороне цветной бумаги, обвести и вырезать, затем наклеить на веточку). Сначала вырезаем туловище, затем красное брюшко, крылышко черного цвета, клюв, и в завершении вырезаем и приклеиваем глаза.4.Продуктивная деятельность детей. Изготовление аппликации.5. Итог.
-Посмотрите, ребята, какие красивые птицы у нас получились!- Как называется эта птица? (Снегирь)- Назови, что есть у птицы? (Туловище, крылья, голова)- Какого цвета перышки у снегиря? (Красные и черные)
Задачи: – Расширять и закреплять представления детей о перелётных и зимующих птицах, их образе жизни и внешнем виде.
Развивать наглядно – образное мышление, речевой слух, связную речь, координацию речи с движением, общую и мелкую моторику, зрительное внимание и слуховое восприятие
Закрепить приёмы наклеивания птицы, работать аккуратно с клеем.
Воспитывать бережное отношение к природе, желание помогать птицам.
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулках, рассматривание картин и макетов, беседы, чтение художественной литературы, заучивание стихотворений.
Ресурсы: картинки с изображением перелетных птиц (утки, лебеди, стрижи, ласточки, грачи, скворцы, лебеди) и зимующих птиц (воробей, ворона, синица, снегирь, голубь, сова, дятел, сорока) ; аудиозапись, с шумом леса и пением птиц.
Раздаточный материал: заготовки для аппликации в конвертах, клеёнки, клей, фломастеры.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня, когда я шла в детский сад нашла перышко (показываю) .
Как вы думаете чье оно?
Ответ детей: это перо птицы
Воспитатель: О ком сегодня пойдет речь?
Ответ детей: о птицах
Воспитатель: правильно ребята, сегодня мы поговорим о птицах.
Игра «А знаете – ли вы?» .
Воспитатель: – Ребята, все ли птицы остаются зимовать?
Дети: – Нет, не все.
Воспитатель: – Куда они улетают?
Дети: – Птицы улетают на юг.
Воспитатель: – Когда птицы улетают на юг?
Дети: – они улетают осенью.
Воспитатель: – А как называют птиц, которые улетают на юг?
Дети: – Перелётными.
Воспитатель: – Но почему они улетают?
Дети: – Потому что им нечего кушать.
Воспитатель: – А что кушают ласточка, скворец, стриж?
Дети: – насекомых.
Воспитатель: – Куда осенью пропадают насекомые?
Дети: – они прячутся от холода. Они забираются в щели заборов, в кору деревьев.
Воспитатель: – Да, верно, поэтому птицы, которые питаются мошками, жучками, улетают на юг, где всегда тепло и всегда есть пища.
Назовите перелетных птиц.
Дети: – утки, журавли, кукушка, ласточки, лебедь, соловей, цапля.
Воспитатель: – Как называются птицы, которые остаются зимовать с нами?
Дети: – Зимующие.
Воспитатель: – Назовите зимующих птиц.
Дети: – Вороны, воробьи, дятлы, голуби и т.д.
Воспитатель: – А вы знаете, почему они остаются зимовать?
Зимовать остаются те птицы, которые питаются семенами, шишками, ягодами, крошками, салом, крупой. Они могут найти пищу. Ребята, а как мы можем помочь зимующим птицам?
Дети: сделать кормушки и насыпать в них корм.
Воспитатель: правильно
«Улетают – не улетают»
Дети выходят на середину зала и под музыку выполняют произвольные движения. Как только музыка прекращается, воспитатель называет птицу. Если это зимующая птица – дети остаются на местах, если это перелетная птица – дети двигаются – «летают» , кружатся, выполняют плавные движения.
Игра: «Найди птицу по загадке»
Воспитатель: ребята, а сейчас вам нужно будет отгадать загадки, а отгадки найти на картинках.
Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червяков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый… (воробей)
Чернокрылый, Красногрудый,
И зимой найдет приют:
Не боится он простуды –
С первым снегом тут как тут! (снегирь)
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением … (ворона)
На когтях на ствол сосновый,
Влез монтер красноголовый.
Он трудился на весу,
Но не вспыхнул свет в лесу. (дятел)
А вот еще одна загадка.
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая (сорока)
Чтение стихотворения с демонстрацией игрушки (сороки)
Прилетела к нам сорока
Белогруда, белобока
Потрещала, поскакала
Грядку рыхлую примяла,
Клювом кое-где порыла,
Хвостик в луже помочила,
Потом пёрышки встряхнула,
Разбежалась и вспорхнула!
Воспитатель: Мне сорока только, что сказала, что у нее нет совсем друзей и ей очень скучно.
Как быть, жалко сороку? Как же помочь сороке?
Дети: надо найти ей друзей.
Воспитатель: давайте вместе смастерим для сороки друзей.
Посмотрите на нашу сороку! У сороки есть прозвище – белобока. По бокам перышки у неё белые, а голова, крылья и хвост чёрные. Очень красив у сороки хвост – длинный, прямой, будто стрела. Перья на нём не просто чёрные, а с красивым зеленоватым отливом. Сороку невозможно спутать ни с одной другой птицей.
Пальчиковая гимнастика: «Десять птичек стайка»
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек стайка. (хлопаем в ладоши)
Эта птичка соловей (поочередно загибаем пальчики на правой руке, начиная с мизинца)
Эта птичка – воробей
Эта птичка – соловушка сонная головушка.
Эта птичка – свиристель
Эта птичка – коростель
Эта птичка скворушка, (поочередно загибаем пальчики на левой руке, начиная с мизинца)
Серенькое перышко
Эта – зяблик
Эта – стриж
Эта – развесёлый чиж
Ну, а эта – злой орлан (держим большой палец левой руки)
Птички, птички по домам! (машем ручками, как крылышками)
Ребята выполняют аппликацию «Сорока» из заранее заготовленных деталей под аудиозапись «Птичьи голоса» .
Воспитатель: – Молодцы, ребята, вы справились со всеми заданиями, много знаете и умеете. Я еще сегодня приготовила лакомство для птиц: сало, семечки, зёрна, хлеб. Мы сейчас с вами пойдём на прогулку и покормим тех птиц, которые прилетят к нам на участок.
Конспект занятия по аппликации в старшей группе
Аппликация в старшей группе на тему «Снегири на ветках»
Автор: Шегурова Елена Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Большеелховский детский сад №1 комбинированного вида», с. Большая Елховка, Лямбирский район, Республика Мордовия.Интеграция образовательных областей:
«Художественное творчество», «Коммуникация», «Познание», «Чтение художественной литературы».
Виды деятельности:
познавательно-исследовательская, продуктивная, коммуникативная, двигательная.
Цель: учить детей передавать в аппликации образ снегиря, особенности формы головы и туловища, хвоста (вырезывая по частям из цветной бумаги), соблюдая относительную величину. Передавать окраску снегиря. Учить красиво располагать изображения на листе. Закреплять умение принимать участие в коллективной работе, находить место своему изображению в общей композиции. Развивать эстетическое восприятие.Развивающие: развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.
Образовательные: продолжать учить детей аккуратно наклеивать детали, пользоваться клеем и кисточкой; закреплять названия геометрических фигур;
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зимних пейзажей, снегирей.
Образец, выполненный воспитателем.
Материалы к занятию: большой лист бумаги светлого тона с нарисованным деревом с широко расходящимися ветками, цветная бумага, ножницы, клей.
Методические приемы: загадывание загадок, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка «Снегири», продуктивная деятельность, подведение итогов.
Ход занятия
1.Беседа
Снегирь – красивая, спокойная птица. Посмотрите внимательно, и запомните, как он выглядит. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.Конспект занятия по объемной аппликации «Сказочная птица»
Цель:
Знакомство с техникой симметричного, силуэтного вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения объемной аппликации.
Задачи:
Изготовить изделие в технике объемной аппликации «Сказочная птица », передавая ее необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.
Ознакомить учащихся с техникой объемной аппликации. Развивать образное мышление, творческие способности мелкую моторику рук.
Воспитывать самостоятельность, доброжелательность, усидчивость.
Материал и оборудование:
Цветной картон, полоски цветной бумаги, клей, кисточка, ножницы, салфетки.
Рассказ педагога русских народных сказок «Жар-птица», П. П. Ершова «Конек-Горбунок».
Ход занятия.
Организационный момент.
Вступительная беседа. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное как ее неповторимой красоты хвост. Как вам кажется, как она выглядит? Закройте глаза и представьте свою сказочную птицу. Что вы видите? Опишите (ответы детей).
Предлагаю вам, сделать аппликацию « сказочная птица ».
Вы правильно заметили, ребята, что при всем разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и сказочные и реальные имеют одни и те же части тела (туловище, голову, хвост и т. д.). 3. Объяснение задания.
Тело птицы мы приклеим к листу. Так мы получим не плоское, а объемное изображение, что придаст нашей птице живость. Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот-вот сойдет с листа и упорхнет.
Физминутка
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели (улетают», садятся)
– Теперь нам остается дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы – это ее хвост. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание; форма перьев и украшение птицы – все это ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая сказочная птица.
Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесет.
4. Самостоятельная творческая деятельность детей.
5. Организация выставки.
Ребята, у нас получилась целая стая сказочных птиц. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими.
6. Рассматривание и анализ детских работ.
Ребята, сказочная птица несет на своих крыльях удачу в делах, радость, мир в доме – все самое хорошее. Вы можете подарить ее тому, кому захотите. Не случайно поется в одной замечательной песне:
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким –
Когда ты счастлив сам,
Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастья другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу, с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей).
НОД с детьми старшей группы по аппликации по теме “Птицы на ветке”
Юмшанова Ирина Филипповна, воспитатель МБДОУ «Савинский детский сад», д.
Савино, Пермского края, Карагайского района. НОД с детьми старшей группы по аппликации
«Птицы на ветке»
Цель: Развитие художественно-эстетического восприятия у детей.
Сделаем грудку для птицы, выберите салфетку и сделаем комочек, сильно сжимаем, получается шар.Гимнастика для глаз
Птичка полетела вверх (дети поднимают глаза вверх)
Птичка улетела вправо (смотрят вправо)
Птичка улетела влево (смотрят влево)
И спряталась на полу (смотрят на пол)
Воспитатель: Какая шустрая, смелая у меня птичка, она приглашает вас еще и поиграть.
Физкультминутка
«Я шустрая птичка, зовут меня синичка
Мне на месте не сидится
Прыг, скок, прыг, скок
Завертелась как волчок
Полетела, полетела
На заборик быстро села»
Воспитатель: Отдохнули, давайте закончим свои работы и поместим птиц на наше дерево.
Дети помогают друг другу доделать птиц, и по окончании работы рассаживаю птиц на березовую ветку.
Воспитатель: Дети, давайте посчитаем, сколько птиц оказалось на дереве.
Дети: десять.
Воспитатель: Посчитайте, сколько снегирей, синиц. Дети считают.
Рефлексия: Дети смотрят, любуются на птиц, и уносят их в коридор для украшения и отмечают, что коридор стал красивее, праздничнее.
Воспитатель читает стихотворение о снегире или синичке.
Фотографии к конспекту НОД “Птицы на ветке”
Дети обводят птицу по трафарету
«Зимующие птицы»
Цель занятия.
Закрепить понятие «зимующие» птицы.
Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»;
отвечать предложениями.
Коррекционно-образовательные задачи:
Уточнить и расширить представление о зимующих птицах, их строении. Формировать понятие зимующие птицы.
Уточнить и активизировать словарь по теме, учить отвечать на вопросы, отвечать предложениями.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развитие зрительного внимания и восприятия, речевого слуха и фонематического восприятия , памяти, тонкой и общей моторики, дыхания и правильного речевого выдоха, координации речи с движением.
Коррекционно-воспитательные задачи:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви к природе.
Оборудование: презентация «Зимующие птицы» .
Раздаточный материал: Заготовки туловища и головы птицы; детали крыльев, хвоста различной формы и цвета, клей, салфетка, фломастеры .
Предварительная работа:
Ход занятия.
Организационный момент
Воспитатель. Встречает детей и предлагает посмотреть на экран.
– Посмотрите, сколько разных птиц на этих картинках (рассматривание картинок, иллюстраций). Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)
— Назовите, как, одним словом можно назвать эти картинки?
Кто это? (Зимующие птицы).
2. Введение в тему
— Правильно.
— Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.
3. Установка цели занятия.
— Поговорим мы сегодня о зимующих птицах.
А в конце занятия сделаем аппликацию. Рассмотрите картинки и назовите птиц.
(Это зимующая птица называется: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь).
4. Рассматривание картинок.
Воспитатель — Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год (Живут круглый год ворона, голубь, воробей).
— А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (прилетают зимовать синицы, снегири).
Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.
— У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.
У синичек грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.
У синицы спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.
— Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?
Расскажите про
воробья.
— Какой он? (маленький, серо-коричневый, серенький, шустрый, быстрый).
— Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т.д.)
— Какие это птицы? Это зимующие птицы
— Почему их так называют? Они живут у нас зимой.
— Что страшнее зимой для птиц холод или голод? (Голод)
— Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)
Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений).
— А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)
— Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?
(Ответы детей)
— Если мы высыпим зерна на землю, их может замести снегом. Что же делать? (Лучше сделать кормушки.)
(Повесить кормушки ).
Воспитатель. Сейчас покажу схему выполнения аппликации любой птицы.
Предложить детям показать движения крыльев изображённых на схеме.
5. Пальчиковое упражнение «Дятел»
Воспитатель.
— Пришло время поиграть с пальчиками.
Я
по де
—
реву
стучу
,
Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец
Червя
—
чка
добыть
хочу
,
другой руки
– клюв дятла. На каждую строчку
Хоть он
скрылся
под корой
,
четыре удара пальца по ладони.
Все
равно
он будет
мой
.
6. Самостоятельная работа детей .
Звучит спокойная музыка.
На экране монитора обобщённая схема выполнения работы.
Воспитатель. На столе лежат детали крыльев и хвоста различной формы и цвета, так, что вы сможете из них выбрать более подходящие для ваших птичек.
Дети выполняют аппликацию.
Индивидуальный анализ работ детей.
Воспитатель. А сейчас будем наших друзей угощать.
В конце занятия дети размещают работы на стенде, где нарисован корм для зимующих птиц.
7. Итог занятия.
– Что нового узнали на занятии? (С какими птицами познакомились?)
– Чем больше всего запомнилось занятие? (Ответы детей.)
– Что вызвало затруднение?
Цель:
Закрепить представление о зимующих птицах, их внешнем виде;
Формировать заботливое отношение к птицам;
Учить передавать в аппликации образы птиц, особенностей частей тела;
Учить коллективной работе.
Задачи:
Уточнять и расширять знания детей о перелетных и зимующих птицах, их внешнем виде и частях тела;
Учить детей изображать снегиря, наклеивая частично одну деталь на другую;
Совершенствовать навыки вырезания овала из прямоугольника и круга из квадрата способом закругления углов;
Закреплять пространственную ориентировку;
Совершенствовать общую и мелкую моторику;
Активизировать в речи детей прилагательные (красногрудый, длинноногий, пестрокрылый, белогрудый, чернокрылый);
Учить отвечать на вопросы полными предложениями;
Воспитывать самостоятельность и целенаправленность в работе, умение доводить начатое дело до конца;
Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о птицах.
Оборудование:
Демонстративный материал:
Магнитная доска;
Картинки зимующих птиц;
Иллюстрация «Снегири »;
.
Раздаточный материал:
Красные прямоугольники 3,5х5,5;
Черные квадраты 3см. ;
Черные прямоугольники 3х7; 2,5х5;
Ножницы;
Клей;
Клеенки.
Ход:
– Каких птиц зимой на улице мы можем увидеть?
– Как одни словом можно назвать птиц, которые остались зимовать?
Молодцы! А теперь, угадайте загадку.
Загадка:
Красногрудый, чернокрылый,
Любит зернышки клевать.
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (снегири)
– Молодцы! Теперь мы узнали, кого мы будем сегодня мастерить.
Воспитатель показывает картинку снегиря, читает стихотворение:
Выбегай поскорей
Посмотреть на снегирей.
Прилетели, прилетели,
Стайку встретили метели!
А Мороз Красный Нос
Им рябинки принес.
Хорошо подсластил
Зимним вечером поздним
Ярко-алые грозди. А. Прокофьев
Снегирь получил свое название за то, что прилетает он к нам вместе со снегом, и живет всю зиму. Снегирь – красивая, спокойная птица. Верхняя часть головы, крылья и хвост у него черные. А грудка, брюшко и щеки красные. Клюв у снегиря короткий, толстый.
Вот на ветках посмотри, (руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири, (показывают грудки)
Распустили перышки, (руки слегка в стороны)
Греются на солнышке, (шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (бегут по кругу, взмахивая руками)
Кыш! Кыш! Улетели!
Уточнить у детей форму и части тела птиц, их позу наветке (сидят, наклонились вниз, подняли голову, клюют ягоды).Вопросы:
– Из каких форм и как дети будут вырезывать детали своей работы?
– Уточнить приемы вырезывания:
Туловище: закруглить углы красного прямоугольника
Голова: закруглить углы черного квадрата
Крыло: закруглить углы черного прямоугольника с одной стороны по длине
Хвост: срезать уголки черной полоски с одной из узких сторон
Остальные детали (клюв, глаза) вырезать из остатков черной бумаги. В конце занятиявсе дети размещают свои поделки на ветках рябины.
Итог:Рассмотреть все работы; Закрепить названия птиц; Выделить лучшие работы
Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему «Птицы»
Тема занятия «Покормите птиц зимой» для детей старшей группы (5-6 лет )
Цель: учить рисовать птиц, закрепить методы передачи пропорций птицы, развивать представление о цвете и цветовых оттенках, поощрять творческую инициативу.
Развитие мелкой моторики рук, пространственного мышления. Воспитывать желание помогать животным и птицам.
Материал: картинки с изображением птиц; бумага для рисования, простой карандаш, ластик, гуашь, кисточки, баночка для воды, салфетки.
Предварительная подготовка:
Беседа с детьми о птицах, зимующих в наших краях; изготовление кормушек; наблюдение за птицами, прилетающими покормится.
Наглядный: рассматривание иллюстраций: воспитатель обращает внимание на особенности птиц – размер, окраску, длину ног, форму клюва.
Ход занятия:
Воспитатель. Люди всегда любили птиц. Птицы радуют нас своим пением, красотой. А еще они спасают наши леса, сады от вредителей. Но мы тоже должны заботиться о птицах. Ведь зимой им так трудно найти корм. Как же мы можем помочь птицам? (ответы детей) Да, нам нужно развесить для них кормушки и насыпать корма.
Покормите птиц зимой.
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Небогаты их корма.
Горсть зерна нужна,
Горсть одна —
И не страшна
Будет им зима.
Сколько гибнет их — не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Разве можно забывать:
Улететь могли,
А остались зимовать
Заодно с людьми.
А. Яшин
Посмотрите сколько красивых птиц у нас в гостях сегодня. Кто-нибудь знает, как называются эти птицы? Может быть вы видели какую-нибудь из них на нашем участке или в парке? (ответы детей ) Да, больше всего к нашей кормушке прилетает воробьев.
За что я люблю воробья?
За то, что он такой, как я:
Когда приходят холода-
Не улетает никуда!
Вороны, сороки – все могут утолить свой голод у нашей кормушки.
Назовите их сходства и различия. (сходства – есть туловище, голова, хвост и т.д. ; различия – окраска оперения). Давайте
Нарисуем их. Чтобы нарисовать птицу, надо уметь рисовать круг и овал.
Воспитатель показывает приемы рисования птиц.
С низу узкий, длинный прямоугольник ( хвост).
Вспоминая и объясняя методику рисования воспитатель одновременно показывает на доске как это нужно делать , дети у себя на листах.
Чтобы правильно нарисовать лапки, необходимо «посадить» птичку на веточку. Для этого отступаем от тела небольшое расстояние, проводим две линии параллельно птички и это будет веточка. Обратите внимание у птички тонкие и длинные ножки с крепкими коготками. Вот такая птичка у нас с вами получилась.
Посмотрите ,пожалуйста на доску какую же птичку мы нарисовали? (ответы)
Конечно, наша птичка похожа на воробья, и на снегиря т.к. имеет более округлую форму тела, маленький клюв и небольшой ростик.
А вы хотели бы полетать как птицы? (ответы)
Тогда вставайте из-за столов и идите ко мне.
Физминутка
Ой, летали птички, птички-невелички.
Все летали, все летали,
Крыльями махали.
(Махать руками, как крыльями)
На дорожку сели,
Зернышки поели.
Клю, клю, клю, клю,
Клю, Клю, клю, клю.
Как я зернышки люблю!
(Присесть на корточки. Указательными пальцами постучать по дорожке)
Перышки почистим,
Чтобы были чище.
Вот так, вот так,
Вот так, вот так,
Чтобы были чище.
(Руками «почистить» предплечья, как бы обнимая себя)
Прыгаем по веткам,
Чтоб сильней стать деткам.
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыг-скок, прыг-скок,
Прыгаем по веткам.
(Прыжки на месте)
А собачка прибежала
И всех птичек распугала.
Кыш – полетели,
На головку сели,
Сели, посидели и опять полетели,
Полетели, полетели,
На животик сели,
Сели, посидели и опять полетели.
Полетели, полетели,
На плечи сели,
Сели, посидели и опять полетели.
Полетели, полетели,
На колени сели…
Сели, посидели и совсем улетели.
(Махи руками. Руки положить на голову. Махи руками. Руки положить на живот. Махи руками. Руки положить на колени. Махи руками)
Приземлятся нам пора
(дети садятся за стол)
– А какую краску я должна подготовить, чтобы у меня получилось изображение воробья? Снегиря? (Ответы детей) Какую птичку хотите нарисовать вы? ( Ответы детей).
Практическая работа. ( Дети рисуют птиц)
Итог занятия.
Рисунки детей выставляются на стенде.
Воспитатель. Вот сколько птичек слетелось к нашей кормушке! Тут и снегири с розовыми грудками, и воробушки. Прилетайте, все птички! У нас корма на всех хватит.
Приучите птиц в мороз
К своему окну,
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Автор: Яковицкая В.В.
Всем привет. Сегодня мы будем делать аппликации на тему Птицы .
Я покажу вам все самые интересные техники и объясню, как именно донести каждую технику до понимания маленькими детьми. А также дам рекомендации об организации занятий по аппликации в детском саду. Аппликации с птицами – подразумевают самых разных птиц. Здесь вы найдете аппликацию Лебеди, Павлин, Синичка, Пингвины, Вороны и других крылатых. Все работы я разложила по способам создания, то есть по художественным техникам. Вы очень многому научитесь сегодня и откроете для себя новые способы делать из бумаги птиц своими руками.
Ну что? Полетели? Впереди много вкусного.
Пакет идей №1 аппликации с птицами В СЛОЕНОЙ ТЕХНИКЕ.Обычно мы делаем простые аппликации – где есть тело птицы, хвост и крыло. Дети собирают птичку соединив эти три части. Классика жанра. Но хочется чего-то интересного. Хочется новых техник.
Почему бы не сделать ДВУХЦВЕТНОЕ КРЫЛО для птицы. То ест крыло, которое состоит из ДВУХ СЛОЕВ БУМАГИ разного цвета (как на фото ниже).
Вот как это происходит: для крыла вырезаем 2 детали – одна деталь целое крыло (заостренный овал), а вторая деталь половинка крыла (половина заостренного овала). И получается что крыло состоит из нижней детали (целой) и верхней половинки ДРУГОГО ЦВЕТА.
И еще добавляем важную деталь аппликации– КРУГЛОЕ ПЯТНО на голове, и уже на это пятно клеим заготовку-глазик из бумаги и зрачка, нарисованного черным маркером.
По такой же технике можно сделать ТРОЙНОЕ КРЫЛО – где уже три слоя крыла – целой, половинка и половинка от половинки — все три слоя склеиваем в одно крылышко. Получается нарядная птица. Сразу другое ощущение от поделки. Благородная красивая птица – и не скажешь что это детская аппликация. А как она развивает ум – ведь слои крыла нужно наклеить в правильном положении – так чтобы кусочки легли в нужный угол крыла.
Вот еще одна аппликация, где в СЛОЕНОЙ ТЕХНИКЕ выполнен ХВОСТ . Заготавливая такую аппликацию можно поступить быстрее.
Сначала нарезать полукруги для хвоста, потом сложить каждый полукруг как снежинку (пополам, еще раз пополам, еще раз пополам) и край обрезать ПОЛУКРУГОМ-ЛЕПЕСТКОМ – тогда мы получим равномерный волнистый узор по краю.
Пакет идей №2 Аппликации птицы С бумажными полосками.Берем лист цветной бумаги и нарезаем его на полоски. А теперь смотрим и решаем, для какой части нашей птички могут пригодится такие полосочки. Если мы делаем цыпленка – то конечно это крылышки. Тут каждую полоску заворачиваем в петельку (то есть сначала пусть дети сделают петельки, а потом наклеят их на птичку.
Такие же бумажные петельки могут стать пышным хвостом павлина или индюка, или жар-птицы.
Полоски могут быть одного цвета или разных цветов. И обратите внимание мы можем сделать 2 или три ряда полосковых петелек – и тогда каждый ряд можут быть своего размера. Сначала приклеиваем задний ряд, потом средний, потом передний. А потом клеим птичку (тело, голову).
Чтобы детям было понятно и не вышло хаоса из петелек, нарисуйте на листе бумаги ДУГИ (полуокружности) — чтобы ребенок клеил полоски как лучики от этой линии-дуги.
Как успеть сделать такую аппликацию павлин ЗА ОДНО ЗАНЯТИЕ в детском саду.
ВИДИТЕ КАК БЫСТРО и все дети успели сделат такую аппликацию с птицей своими руками.
А вот аппликация с индюком , с которой справится маленький ребенок. Даем малышу бумажные полоски одинаковой длины. На листе бумаги рисуем круг (обводим стакан). Ребенок намазывает круг клеем и быстро укладывает на него полоски. Потом ищет сухие не проклеенные кусочки, подмазывает под них клея и прижимает.
Сверху глаза и клюв. Хвостовую часть не обязательно делать из перышек, можно вырезать имитацию перьев из цветной бумаги (длинные овалы, нарезать с двух сторон на бахрому-оперение – вот вам и перо).
А для старшей группы можно сделать вот такую яркую аппликацию-плетенку с птицей СОВОЙ.
Подробный мастер-класс покажет как просто подготовить такую аппликацию. Все что нужно, это научить детей подсовывать полоски бумаги поочередно то через верх, то через низ нарезных полосок.
Пакет идей №3 ОБЪЕМНЫЕ аппликации птицыВот на фото нижем мы видим аппликации с объемным эффектом. Лопастная техника создается оченьп просто. Для создания шести лопастей, нужно вырезать шесть круглых дисков из бумаги.
Каждый кружок сложить пополам. И потом их склеить половинками друг к дружке (как мы склеиваются странички в блокнотике). Получится объемный шарик развертыш.
Такой лопастной шарик может стать животиком цыпленка, или его головой. Или пузиком птицы снегиря. Или белой грудкой пингвина.
Объемные аппликации могут иметь некоторые детали-отгибы. Просто часть вырезанного силуэта отгибается в сторону. Так круг из бумаги надрезанный по радиусу превращает бумажный кругляш в силуэт курицы или цыпленка.
Также крылья птички могут отгибаться вперед. И будет здорово если эти крылья будут обнимать, гнездышко с яйцами или уже подросшего птенчика как на фото ниже.
Пакет идей №3 Аппликации птицы из подручных материалов.Ватные диски тоже могут стать источником для вдохновения. Белая вата может стать телом и головой аиста. Или белый ватный диск с вашей помощью превратится в грудку пингвина.
И кстати ватные диски легко крастся гуашью или акварелью.
Формочки для кексов – бумажные розетки тоже хорошо красятся гуашью. И из них можно делать интерсные аппликации. В магазине такие розетки продаются в пачках по 100 штук. Это значит их хватит на всю группу детского сада.
Очень красиво смотрятся розетки покрашенные в разноцветные разводы красок. Вот ниже мы видим бумажную птичку. К задней стороне тела птички наклеиваем раскрашенную бумажную салфетку. Потом клеим это все на лист картона (на фон аппликации). Далее на животик наклеиваем бумажную пружинку (которую складываем из двух полосок бумаги – крест-накрест, такую гармошку). И на эту бумажную пружинку-гармошку наклеиваем голову птицы. Просто и быстро сделать своими руками.
Бумажные салфетки могут стать источником пушистых элементов для вашей аппликации с птицами. Берем салфетку сложенную в несколько слоев. Вырезаем из нее кругляш. По середине кругляша щелкаем степлером (скрепляем скобкой все слои кругляша). Нарезаем кругляш на бахрому по кругу – и риспушиваем руками. Получаем пушистый кружок.
Кружевные бумажные салфетки для кондитерских изделий тоже превращаются в нежные аппликации с птицами. Простые и нарядные поделки для детского сада, которые просто и быстро сделать детскими руками.
Пластиковые тарелки, тоже превращаются в аппликации с птицами.
Пакет идей №5 Аппликации птицы В технике БУМАЖНЫЙ ВИТРАЖ.Вот методика создания аппликаций, которая мне больше всего нравится – бумажный витраж. Здесь рамку из картона заполняем кусочками цветных салфеток. И получаем поделку, которая красива светится если ее повесить на окно. Сейчас я покажу как именно создается такая аппликация-витраж с птицами.
Но покажу на примере с бабочками. Здесь могут быть использованы 2 способа.
СПОСОБ №1 – вырезаем трафарет витража (рамку которую будем заполнять цветными бумажками). Кладем рамку на лист белой тонкой бумаги обводим карандашом. Теперь весь карандашный силуэт мы заклеиваем бумажками (подойдет салфетка цветная или кусочки креповой мятой бумаги).
После того как весь карандашный силуэт спрячется под бумажным калейдоскопом, сверху наклеиваем рамку. Ждем высыхания клея и вырезаем по карю рамки. Аппликация готова.
СПОСОБ №2 . На прозрачный файл для документов кладем трафарет Намазываем клеем пленочный файл и укалдываем цветные бумажки. Клей ПВА потом легко отсоединяется от пластика файла. И все готово.
Пакет идей №6 Аппликации птицыОчень нарядно и ярко смотрятся аппликации, в которые детали птиц РАСКРАШЕНЫ ВРУЧНУЮ. Каждая деталь становится уникальной. Авторская расцветка таких птиц делает аппликацию душевной и нарядной.
Детям очень-очень сильно нравятся такие работы. Это не просто вырезать деталь и наклеить. Это придать птичке ее индивидуальный образ. Почувсвовать себя творцом, а не ремесленником кисти и клея.
Пакет идей №7 Аппликации птицы Из БУМАЖНЫХ ДИСКОВ.Кружочки бумаги могут стать конструктором для создания любых форм на детских аппликациях. С бумажными дисками можно построить силуэты любых птичек.
Диски оставляем круглыми или складываем пополам. Можно загибать краешки дисков, складывать из в треугольники (как на клюве птички с фото ниже).
Очень ярко и привлекательно смотрятся аппликация птицы попугая. Детям нравится радужная раскраска оперения этих птиц.
Пакет идей №8 Аппликации птицы Картины в рамках.Можно создать силуэтные художественные поделки аппликации с птицами. Такую силуэтную работу мы наклеиваем внутрь рамки на рамную подкладку – так чтобы силуэт зависал над фоном, а не прилипал к нему. Смотрите на фото.
Силуэтные аппликации в рамках не обязательно должны быть черными. Вы можете добавить любые цветные элементы. Только будьте внимательны с сочетанием цветов и оттенков. Подумайте как художник, какие цвета дружат вместе, какие работают на контраст, какие создают мягкое слияние.
То есть поймите какова ваша задача и подберите те оттенки, которые работают на решение этой художественной задачи.
Задумки для аппликация с птицами МОГУТ БЫТЬ САМЫМИ РАЗНЫМИ. Это не обязательно птица на ветке.
Это может быть птица на ладошке. Птица в пасти крокодила, Птица на лысине счастливого бегемота.
Любой сюжет можно украсить птичкой – сделать ее центром всей композиции.
Ваша картина аппликация с птицами может иметь СИММЕТРИУ – как на фото ниже, где правая сторона картины – отражение левой.
Симметрию можно оформить как отражение птицы в воде. Типа птичка смотрит в лужу. Тоже красивый замысел. Попробуйте дать этому замыслу реальную жизнь.
Вы можете сделать коллаж-асорти из разрозненных элементов птичек, листочков, цветочков, бабочек.
Все располагаем на листе в любой последовательности, но ТАК, ЧТОБЫ все элементы не выходили за гарницы заданной формы – на фото ниже это квадрат .
Заданная форма может быть круглой, овальной, любой, какая по душе придется.
Красиво смотрятся аппликации в рамках, которые заходят за эти самые рамки (как на фото ниже).
Выходить за рамку может веточка, хвост птицы или любая другая деталь аппликации. Например через рамку могут перехлестывать пенные волны, если мы делаем летящую на морем чайку.
Фантазируйте. Ищите темы, которые вы еще нигде и ни у кого не видели. Попробуйте сделать пингвина на севере, и снежная изморозь пусть вылезет на рамку картины, заставит ее заледенеть (такой эффект можно создать из бумаги и соляных кристалов).
Вот такие работы с аппликациями на тему «Птицы» вы сегодня увидили в нашей статье.
Ольга Клишевская и дальше будет стараться и искать НОВЫЕ РЕШЕНИЯ для воплощения вашей мечты, для реализации вашей творческой мысли.
Стремитесь к лучшему. Не бойтесь большего. Дерзайте и верьте в труд, как двигатель вашей жизни.
Ольга Клишевская, специально для сайта
Если вам нравится наш сайт, вы можете поддержать энтузиазм тех, кто работает для вас.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 42»
Конспект непосредственно-образовательной деятельности по образовательной области
«Художественно-эстетическое развитие»
Средняя группа
Изобразительная деятельность
Аппликация
«Снегири»
Подготовила:
Воспитатель
Ермакова Наталья Александровна
Нижний Новгород
2017
Цель: Формировать умение обводить детали по шаблону. Закрепить навык аккуратного наклеивания деталей, умение правильно располагать детали на листе, умение действовать по инструкции взрослого. Закреплять умение детей пользоваться ножницами, вспомнить правила безопасности при работе с ножницами. Развивать мелкую моторику рук.
Материалы: Образец, иллюстрации с изображением птиц, картина «Снегири на рябине».
Заготовки для каждого ребенка: Шаблоны, цветная бумага красного и черного цвета, ветка коричневого цвета, половина альбомного листа, ножницы клей, клеевая кисть салфетка.
Ход занятия.
В: На сосне заснеженной –
Царство красоты!
На сосне заснеженной –
Птицы, как цветы!
Грудка ярко-красная,
Светлая спина.
Заиграла красками
Старая сосна!
Как осколочки зари,
Здесь на ветках снегири .
В: О каких птицах говорится в стихотворении?
Д: О снегирях.
В: Что вы о них знаете?
Д: У них красная грудка, они прилетают к нам зимой.
В: Какие еще птицы прилетают к нам зимовать?
Д: Синицы (после каждого ответа воспитатель прикрепляет к доске картинку).
В: Как называют птиц, которые прилетают к нам на зиму?
Д: Зимующие!
В: А как мы можем помочь птицам в зимнее время?
Д: Их нужно подкармливать – семенами, сушеными ягодами, хлебными крошками.
Физминутка «Снегири» .
Вот на ветках посмотри, (Руками хлопают себя по бокам)
В красных майках снегири. (Показывают грудки)
Распустили перышки, (Руки слегка в стороны),
Греются на солнышке. (Шевелят пальчиками)
Головой вертят, вертят, (Повороты головой вправо, влево)
Улететь они хотят. (Машут руками)
Кыш! Кыш! Улетели! (Машут руками над головой)
В: Посмотрите на эту иллюстрацию. (Показывает иллюстрацию «Снегири на рябине») Что здесь изображено?
Д: Птицы- снегири.
В:Давайте рассмотрим их.
(Рассматривание птиц, уточнение формы, частей тела, поз птицы на ветках. Обратить внимание на то, что у птиц по два крыла, но на картинке видно только одно).
В: Сегодня мы с вами тоже сделаем снегиря на ветке.
В: Посмотрите как это делают: Сначала нужно обвести детали по шаблону, затем их вырезать. Готовые детали располагаем на листе и наклеиваем.
Пальчиковая гимнастика.
Снегири
За углом для птиц новинка («шагают» пальцами по столу)
Там столовая «Рябинка» .
Погляди-ка, детвора, (сжимаем и разжимаем кулачки)
Взошла красная заря.
Снегири, скорей проснитесь (открываем клювики)
И рябинкой угоститесь. («клюют» пальцы в щепотке)
Практическая работа.
В: Работаем по инструкции:
Обводим снегиря. Накладываем шаблон на черный лист.
Затем обводим крыло тоже на черном листе.
Затем обводим грудку, накладывая шаблон на красную бумагу.
Теперь берем ножницы и вырезаем полученные детали.
Физминутка.
Зима
Раз, два, три, четыре (загибают пальцы начиная с большого)
Мы с тобой снежок слепили (лепят, меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, очень гладкий (показывают круг, сжимают ладони вместе)
И совсем – совсем не сладкий. (грозят пальцем)
Раз – подбросим, два – поймаем. (подбрасывают и ловят «снежок»)
Три – уроним (роняют воображаемый снежок)
И… сломаем. (топают).
В: Продолжаем работать.
Располагаем детали на листе, намазываем клеем и приклеиваем. В завершении приклеиваем ветку.
В: Заканчиваем и сдаем работы на выставку.
В: Посмотрите на наши работы!
Найдите самого большого снегиря, самого гордого, самого смелого, самого маленького…
В: Все молодцы! Очень хорошие у вас получились снегири!
Конспект занятия по аппликации с использованием презентации в средней группе «Зимующие птицы»
Цель занятия:
Закреплять умение работать с ножницами.
Упражнять в срезании углов у прямоугольников, округляя их; упражнять детей в вырезании треугольных форм из прямоугольников по линии.
Закрепить понятие «зимующие» птицы.
Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.
Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.
Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам.
Активизировать в речи обобщающие слова: «зимующие птицы»; отвечать предложениями.
Оборудование: презентация «Зимующие птицы» .
Раздаточный материал: Заготовки туловища птицы; детали крыльев, хвоста различной формы и цвета, клей, салфетка, фломастеры.
Предварительная работа:
1) Наблюдение на прогулке за воронами, воробьями, снегирём.
2) Чтение рассказа Г. Скребицкого «Длиннохвостые разбойники».
3) Стихотворение А. Яшина “Покормите птиц зимой”, М. Глазкова «Покормите птиц».
4) Дидактические игры, упражнения, загадывание загадок.
5) Составление описательных рассказов, беседы.
Ход занятия.
1. Организационный момент
Дети, поздоровайтесь с гостями. А теперь подойдите все ко мне, встаньте в круг и улыбнитесь друг другу, молодцы вы красивые и умные дети. Когда я сегодня пришла в группу, то обнаружила незнакомую коробку. Давайте узнаем, что в ней – отгадайте загадку.
Любит семечки и сало, во дворе с утра летала
Эта маленькая птичка. Отгадайте, кто?. (Синичка)
Послушайте, как красиво поёт. Здесь, ребята, ещё и записка от лесных жителей.
Они переживают о птицах, как они будут зимовать, на улице уже становится холодно.
Садитесь на стульчики. (Воспитатель предлагает посмотреть на экран. (1 слайд))
– Посмотрите, сколько разных птиц на экране (рассматривание иллюстраций). Какие птицы вам знакомы? (Ответы детей.)
Назовите, как, одним словом можно назвать этих птиц?
Какие это птицы? (Зимующие птицы) Почему их так называют?
2. Введение в тему
Правильно.
Так называются птицы, которые остаются зимовать. Это пернатые, умеющие приспособиться к разным условиям.
3. Установка цели занятия.
Поговорим мы сегодня о зимующих птицах и сделаем аппликацию. Рассмотрите картинки на экране и назовите птиц. (Это зимующая птица называется: голубь, синица, воробей, ворона, дятел, снегирь) .
4. Рассматривание картинок.
Вы, конечно, знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают на юг. Но не все, есть и такие, что не улетают, а живут у нас круглый год. (Живут круглый год ворона, голубь, воробей) .
А есть и такие, которые прилетают к нам только зимовать (прилетают зимовать синицы, снегири)
Снегирей зовут так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.
У снегиря красная грудка, голубовато-серая спинка и черная голова и крылья.
У синичек грудки желтые, спинка зеленоватая, а головки и крылья черные, на грудке галстучек.
У синицы спинка желтовато-зеленого цвета, брюшко желтое с широкой черной полосой. Крылья серовато – голубого цвета со светлой поперечной полосой.
Эта птичка вам хорошо знакома. Кто это?
Расскажите про воробья.
Какой он? (маленький, серо-коричневый, серенький, шустрый, быстрый) .
Как можно назвать эту птичку ласково? (воробьишко, воробышек и т д.
Какие это птицы? Это зимующие птицы
Почему их так называют? Они живут у нас зимой.
Что страшнее зимой для птиц холод или голод? (Голод)
Чем же питаются зимой птицы? (Ответы детей)
Да, в основном это (ягоды, семена деревьев, семена растений) – А мы можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц)
Ребята, скажите, пожалуйста, а как можно помочь птицам зимой в морозы?
(Ответы детей)
Если мы положим зёрна на землю, их может замести снегом. Что же делать? (Лучше сделать кормушки.) (3 слайд)
5. Физминутка «Птички»:
Летели птички собой невелички.
Как они летели – все люди глядели.
Как они садились – все люди дивились.
Сели, посидели, взвились, полетели
Песенки запели.
6. Давайте и мы с вами сделаем зимующих птиц. Садитесь за столы я покажу как мы будем делать птичку.
7. Пальчиковое упражнение «Дятел»
Пришло время поиграть с пальчиками.
Я по дереву стучу, (Раскрытая ладонь – дерево, указательный палец)
Червячка добыть хочу, (другой руки – клюв дятла. На каждую строчку)
Хоть он скрылся под корой, (четыре удара пальца по ладони.)
Все равно он будет мой.
8. Самостоятельная работа детей. (Звучит спокойная музыка.)
У вас на столе лежат детали крыльев и хвоста различной формы и цвета, так, что вы сможете из них выбрать более подходящие для ваших птичек.
Дети выполняют аппликацию.
А сейчас будем наших друзей угощать. Пойдите и поставьте свою птичку возле той тарелочки с кормом, что больше всего любит ваша птичка. (тарелка с хлебными крошками, с салом, зерном, рябиной)
Дети размещают работы на столе.
Какие разные птички у вас получились.
9. Итог занятия.
Пока наши птицы кушают я попрошу вас всех встать в круг и сказать мне:
– Что нового сегодня узнали? (С какими птицами познакомились)
– Что больше всего запомнилось? (Ответы детей.)
– Что вызвало затруднение?
Вы все молодцы, очень постарались, смогли сделать красивых зимующих птиц. Давайте себе похлопаем. А лесным жителям вечером напишем письмо о том, что мы сделаем кормушки и будем подкармливать птиц.
10. Домашнее задание: сделать кормушки для птиц.
Анна Баранец
Цель : воспитывать доброжелательное отношение к птицам . Вызывать эмоциональный отклик на изображение знакомого образа. Продолжить знакомить детей с зимующими птицами . Обогащать представление детей о зимующих и перелетных птицах , знакомить с обобщающим наименованием «зимующие птицы » .
Дети садятся на стульчики. Воспитатель предлагает рассмотреть плакат с изображением зимующих птиц в средней полосы России. Отмечаются характерные особенности строение тела птиц , их поз, цвет перьев, особенность строения хвоста.
Затем воспитатель загадывает загадки :
По лесу летит,
Громко трещит,
Сама белобока.
Кто она?. (сорока)
Костюмчик пестрый,
Носик острый.
Сам не большой.
Доктор лесной. (дятел)
Платье серое надела
И к кормушке подлетела.
Стала каркать : «Кар-кар-кар!
Что за птичий тут базар?» (ворона)
Очень шустрый, суетливый,
Разговорчивый, крикливый,
По дорожке прыгает,
«Чик-чирик!» чирикает. (воробей)
Птицу с грудкой красной
Знают все прекрасно.
Любит птица кочевать
И рябину объедать. (снегирь )
В конце осени – начале зимы выпадает первый снег и укрывает землю , почерневшую от дождей, чистым белым одеялом. Так нарядно и празднично становиться кругом! И, словно для того, чтобы сделать зимний пейзаж еще красивее, прилетают к нам в это время снегири . Потому, наверное, и назвали снегиря снегирем , что прилетает он в наши края вместе с первым снегом . А может быть, получил он такое название от тюрского слова «сниг» , что значит «красногрудый» .
Откуда же к нам прилетают снегири , почему их можно увидеть не круглый год? Весной, летом и осенью снегири живут в лесной глуши, там вьют гнезда и выводят птенцов. Снежная зима несет с собой голод и холод маленьким птахам, и снегири переселяются поближе к человеческому жилью, залетают в сады и огороды, городские дворы и парки. А снегири-северяне , жители глухих таежных лесов, прилетают в наши края не только подкрепиться, но и погреться.
Взрослые снегири питаются почками и семенами деревьев и кустарников, выбирают семена из мякоти ягод. Отведав, например, рябины, снегирь чистит клюв от налипшей от него мякоти. Скрытые в ней семена падают на землю и прорастают весной. Толстый клюв позволяет снегирю разгрызать твердые семена и небольшие орехи. За лето в семье снегирей появляются еще раз малыши. Осенью родители вместе с детьми вновь соберутся в стайки, облетят леса, сады и парки, отъедаясь перед голодной зимой, а вместе с первым снегом порадуют своим появлением горожан.
После рассказа воспитатель раздает каждому ребенку трафарет птицы и лист белого картона на котором изображена ветка. Далее воспитатель спрашивает :
Что изображено на белом картоне?
Ответ детей (ветка)
Чей трафарет я вам дала?
Ответ детей (птицы , снегиря )
Каким цветом у снегиря грудка ?
Ответ детей (красная)
Давайте наклеим птицу на ветку и сделаем ей красную грудку!
(грудка делается из красных салфеток свернутые в комок)
Список литературы :
1. Литературно-художественное издание малышам. Для дошкольного возраста. Мои первые слова, птицы .
2. Детские рассказы «зимующие птицы »
3. Наглядно-дидактическое пособие. Рассказы по картинкам. Птицы
4. Плакат. Птицы средней полосы России, Зимующие птицы .
5. Загадки про птиц .
Елена Чикваидзе
Цель : научить детей составлять аппликацию в виде птички .
Задачи :
образовательные : закрепить представление детей о разнообразии птиц , особенностях их строения, отличительных чертах; закрепить умение аккуратно пользоваться клеем;
развивающие : развивать мелкую моторику пальцев; развивать внимание, наблюдательность, усидчивость;
воспитательные : воспитывать доброжелательные отношения к природе и ее обитателям.
Материал и оборудование :
Предварительная работа :
Чтение сказки “Чудесные домики или сказка о зиме и птицах “; рассматривание иллюстраций с изображением птиц .
Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие на лесную полянку. Поедем мы на автобусе. Итак, садитесь и дружно выезжаем. (Дети входят в группу , которая украшена изображениями птиц и садятся на стулья .)
Послушайте, ребята, кто это так красиво поет? (Ответы детей.)
Где же они спрятались? Давайте найдем их и посмотрим, кто же к нам прилетел сегодня. Это – сорока. У нее бока белого цвета. Это – воробей. Шустрый попрыгун.
А это что за птица в красной шапочке , по дереву острым клювом стучит? (Ответы детей.)
А это синица, у нее желтенький животик. Все эти птицы живут рядом с нами и зимой и летом.
А вот эта птица прилетела к нам с юга. Это – ласточка. Она быстро летает, ловит комаров и др. вредных насекомых.
Посмотрите, ребята, а что за необычная птичка? Кажется, я знаю : эту птичку сделали ребята из другого детского сада и послали ее на мир посмотреть. Правда красивая?
А хотите я научу вас делать таких же красивых птичек? Только сначала скажем, из каких частей состоит наша птичка. Я буду показывать, а вы называть эти части. (Ответы детей.)
Физкультминутка «Перелетные птицы » :
Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают. («клюют» )
Пёрышки почистили,
Клювики почистили (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
И на место сели (улетают», садятся за столы)
Посмотрите, что лежит перед вами : кружки для туловища и головы, полукруги для крыльев и хвоста.
Разомнём наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика «Птичья кормушка» :
Мы повесили кормушки, (Дети имитируют движения)
В них насыпали зерно. (Имитируют движения)
Для голодных птиц зимою
Очень вкусное оно.
Прилетайте к нам, синицы, (Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц )
Голубь, клест и воробей!
И, конечно, ждем мы в гости
Красногрудых снегирей.
Давайте начнем. Кладем перед собой большой круг – это будет туловище и намазываем его клеем. Приклеиваем на серединку картона. Головка у птички сверху, а хвост будет снизу. Крылышки располагаются по обеим сторонам от туловища. Намазываем клеем и приклеиваем. Теперь возьмем фломастер и нарисуем глазик нашей птичке и клюв.
Птички готовы. Давайте повесим их к окошку, и они будут петь для нас звонкие песни.
Что вы научились делать на лесной полянке? (Ответы детей.)
Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей.)
Нам пора возвращаться домой : помашите птицам до свидания и садимся в наш автобус.
Публикации по теме:
«Домашние птицы». Конспект интегрированного занятия в средней группе Интеграция образовательных областей: «Познание» (формирование целостной картины мира, «Коммуникация», «Чтение художественной литературы»,.
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимующие птицы» Конспект интегрированного занятия в средней группе «Зимующие птицы» Программное содержание: Формировать интерес к работе с аппликацией,.
Конспект ООД по аппликации в старшей группе «Птицы на дереве» Конспект ООД с воспитанниками старшей группы ОО «Художественно-эстетическое развитие». Аппликация Тема: «Птицы на дереве» Цель: создание.
Конспект открытого занятия в средней группе «Зимующие птицы» Задачи: 1. Дать детям представление о видах питания зимующих птиц. 2. Закрепить понятия «зимующие» птицы. 3. Активизировать в речи обобщающие.
Конспект занятия по аппликации в средней группе «Многоэтажный дом» Цель: 1)развивать умения составлять одно целое из отдельных деталей,.
Цель: познакомить детей с традициями и обычаями русского народа. Задачи: – углублять и расширять представления детей о семейных старинных.
Вчера мы провели июльское собрание главы Nullawarre Applique. К сожалению, путаница с бронированием залов привела к тому, что наше обычное собрание было перенесено на неделю, что действительно помешало некоторым членам присутствовать. Однако у нас все еще была прекрасная встреча, с множеством вышивок и болтовни.
Как всегда, главное событие дня – «показать и рассказать». Марлен принесла с собой прекрасное стеганое одеяло принцессы из перьев с аппликациями.Отличное сочетание как ручной, так и машинной аппликации.
Наша новая участница Лин показала свое одеяло Евы Грейс, выкройка Ирен Бланк. Лин, прекрасная мастерица ручного квилтинга, выстегивает это лоскутное одеяло. Лин объяснила, как она закупила очень мало тканей, придерживаясь принципа «Я просто вижу, как это работает». Это прекрасно сработало, Лин!
Лин также только что завершила свою версию сада тетушки Гринс, еще один образец Ирен Бланк. Было принято решение опустить последнюю границу и оставить одеяло такого размера, который хорошо подходит для односпальной кровати, идеально подходящей для ее внучек.
Лин выбрала нежно-розовый принт для фона и чудесные яркие ткани для аппликаций.
Что мне действительно нравится в наших регулярных встречах, так это количество информации, которой мы делимся. Лин, которая занимается аппликацией много лет, дала много объяснений о том, как она закончила это одеяло. Лин объяснила, что в большинстве шаблонов есть определенные элементы, поэтому правильное размещение имеет решающее значение для общего успеха проекта.Вы должны убедиться, что это размещение правильное, например, положение волнистой лозы в средней границе выше.
Однако очень сложно воспроизвести точное размещение, как только вы начнете шить. Разные фоновые ткани ведут себя по-разному, шаблоны изготавливаются по-разному, а натяжение строчки разное. А иногда …. узоры могут быть нарисованы равномерно иначе, чем они выглядят на лоскутном одеяле.
Лин объяснила, что для аппликации этого лоскутного одеяла она сначала наложила центральный венок, затем пропустила следующую границу, перейдя прямо к волнистой лозе.Затем она вернулась и заполнила среднюю область стеблями, листьями и цветами, используя узор в качестве отличного ориентира, но не беспокоясь, если размещение не было на 100% идеальным. Как объяснила Лин, неважно, короче стебель или поворачивается лист, никто этого и не заметит. Но они заметят, если лозы не подходят или расположены неравномерно.
Я думаю, мы все узнали или заново узнали что-то, слушая речь Лин.
Я также вспоминаю разговор, который у меня был с другом в течение недели.Она рассказала мне, как она опустила некоторые довольно неудобные элементы дизайна (которые, как она знала, ей не понравится), использовала прекрасную ткань, причудливый крой, чтобы добиться того же эффекта.
Опыт – замечательная вещь, и если мы сможем извлечь уроки из опыта других, это поможет избавить нас от многих разочарований и душевных страданий.
Итак, над чем я работал ?? Вы не поверите, новый проект ……. Одеяло Касвелла Корлисса Сирси.
Это мой первый блок.Я так давно восхищаюсь этим лоскутным одеялом, наблюдаю, как появляются блоки в других блогах. Ко мне звонило немало клиентов, ищущих кусочки и кусочки, которые можно было бы использовать в этом лоскутном одеяле, и несколько дам работают над ним на наших собраниях. Чем больше я это видел, тем более непобедимым он становился. Без сомнения, это будет медленная работа, но я уверен, что она будет приятной.
Ленора.
Добро пожаловать в БОМ гильдии по одеялу Beach Cities 2020-21! Птицы из пухового лоскутного одеяла месяца – это , принесенный вам моей группой дружбы Шерстистые девчонки. Он имеет 9 восхитительно причудливых изображений птиц. Каждый из этих рисунков можно аппликации с использованием войлочной шерсти, токарной иглы или плавкого необработанного края. Вышитые украшения, сделанные вручную или на швейной машине, дополняют каждый дизайн.
Каждый блок имеет квадрат 8 дюймов (законченный) или квадрат 8 ½ дюйма (незавершенный). Из блоков можно сделать квадратное одеяло из 9 блоков, отдельные подушки или мини-одеяла, которые можно повесить на небольшую подставку для стеганых одеял.
В моем блоге есть только обучающие материалы по аппликации из шерсти, но ту же технику можно легко использовать и для плавления с необработанными краями.
Каждый месяц первого числа я буду публиковать макет, выкройку и руководство для выбранного блока. Последний пост будет учебником по стеганому одеялу. Инструкции по подушкам будут включены в этот пост.
Вам придется терпеть меня, если бывают случаи, когда я не размещаю пост первого числа месяца. Моя 93-летняя мама недавно сломала бедро, поэтому я ухаживаю за ней во время ее долгого выздоровления. Я работаю у нее дома, поэтому у меня почти не осталось вещей.Это будет проверка того, как творить из того, что есть под рукой.
Сегодняшний пост будет охватывать общую информацию и список материалов для блока 1, а также учебное пособие для блока №1.
Вы могли заметить, что первый блок кардинальный. Это первая публикация, потому что мы начинаем разработку спецификации в ноябре. Каждый из блоков будет представлять сезонную тему на ближайшие месяцы. Кардинал будет представлять декабрь и январь. Хотя он помечен как «Блок №1», я поставлю последний ряд моего одеяла с 9 заплатками.Если вы превращаете свой блок в подушку или мини-одеяло, оно идеально подходит для сезона, в котором оно опубликовано.
ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ ДЛЯ ВЫШИВАНИЯ
Нить «игла» – это отличный источник техники вышивки. Это бесплатно, но если пожертвовать всего 12 долларов в год на ее странице патреона , вы получите бесплатные выкройки и специальные предложения.
Уроки ручной вышивки Сары
Руководство по вышивке в клетку из орехового дерева
ОСНОВНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ
Фоновая ткань
1 ярд хлопка для квилтинга нейтрального цвета, тканого хлопка, например, от Diamond Textiles и Moda, или льняных смесей, таких как как Роберт Кауфман Эссекс.Примечание: вы также можете склеить нейтральную ткань, чтобы сделать фон квадратами.
Примечание. Нейтральным может быть любой цвет, который не противоречит вашему дизайну. Он не обязательно должен быть бежевым или белым. Моя подруга Пегги говорит, что оранжевый – нейтральный цвет, потому что он дополняет большинство других цветов.
Войлочная шерсть – Блок 1
Примечания: Указанные цвета являются лишь рекомендациями. Используйте цвета, которые делают вас счастливыми.
Я выбрал лист падуба для этого блока, но вы можете использовать вместо него снежинку или чулок.
Кардинал Body – 3 “x 6 ½” темно-красный
Крыло – 2 “x 3” красно-черный плед
Повязка на глаз – 1 ½ “квадрат черный
Катушка – 3″ x 3 ½ дюйма, серо-бежевый, в клетку
Центр катушки – 2 дюйма, серый квадрат
Ягоды – квадраты размером 1 дюйм трех разных оттенков красного или апельсина
Лист падуба – зеленый 2 фута 3 дюйма
Снежинка – синий или белый квадрат 3 дюйма
Чулок – красный квадрат 2 ½ дюйма
Верх чулок – белый 1 дюйм x 1 ½ дюйма
Нитка
Мулине или перле хлопок, размер 12 в цветах, соответствующих цвету вашей шерсти
Мулине для вышивания или перле хлопок, размер 8 для цветов, которые вы хотите использовать для своих стеблей или виноградной лозы
Разное
Плавкое полотно – вес пера, например вес пера Heat’n’Bond, или вес пера Vilene Bondaweb для тех из вас, кто находится за пределами США.
Pellon SF 101 Shape Flex (опционально) – это тканый хлопковый плавкий материал, который придает упругость и устойчивость ткани, на которую будет вышиваться.
Иглы синели, размеры 22 и 24 (размера 24 должно хватить для вышивания мулине, размер 22 используется для хлопка перле 8 размера)
Паровой утюг – это необходимо для использования с плавким полотном.
Световой короб (необязательно) – я использую свой световой короб, чтобы нарисовать перевернутое изображение на моей плавкой паутине.Я также использую его вместе с листом макета, чтобы правильно расположить аппликации на фоновой ткани. Вы также можете использовать ярко освещенное окно, чтобы обвести обратное изображение, но это бесполезно для размещения аппликаций. Альтернативой является нанесение макета на кальку и использование его для наложения фона аппликации. Детали аппликации должны быть видны сквозь бумагу, чтобы их можно было переместить в правильное положение. Это немного больше времени, чем использование светового короба, но дешевле, чем покупка светового короба.
Маркер для ткани, например, Clover Air Erasable Purple Fine Tip Marker , или белый маркер Clover. Используйте это, чтобы отметить стебли, лозы, жилки листьев и направляющие линии для украшения на теле и крыльях птиц.
Инструкции по подушке от моей подруги Нэнси
Подготовка фоновых блоков
· Вырежьте девять квадратов 9 x 9 дюймов из ткани фона. После наложения квадратов он будет уменьшен до 8 ½ “x 8 ½”.Как я уже упоминал во введении, обрывки ткани также можно использовать для создания квадратов фона. Собрав кусочки вместе, разрежьте блоки на квадраты диаметром 9 дюймов. Примечание. Мне нравится зажимать все открытые швы на составном фоне, который я использую для аппликаций из шерсти. Это обеспечит более ровную поверхность, к которой будет прилипать шерсть.
· Вырежьте девять квадратов 9 дюймов на 9 дюймов из гибкого материала Pellon Shape Flex, если вы его используете. Утюгом каждый квадрат Пеллона на обратной стороне каждого из фоновых квадратов, следуя инструкциям производителя.
ИНСТРУКЦИИ К БЛОКУ № 1
СКАЧАТЬ ШАБЛОН И МАКЕТ
Обведите перевернутые изображения частей выкройки на бумажной стороне вашего плавкого полотна.
Вырежьте части выкройки, оставив небольшую (1/8 дюйма) границу вокруг каждой детали выкройки.
Расплавьте детали выкройки на обозначенную шерсть.
Вырежьте кусочки шерсти по начерченным линиям.
От аппликаций и планок на спине до облицовки и боковых панелей, основной глоссарий мебельных терминов – с примерами, ранее продававшимися на Christie’s
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L | M
N | O | P | Q | R | S | T | U | V | W | X | Y | Z
Abattant: Термин, используемый для описания раскрывающегося клапана, часто встречающегося во французском стиле секретарского стола, secrétaire à abattant , скрывающего внутри ящики и полки.
Антиквариат: Мебель или предмет возрастом более 100 лет.
Аппликация: Термин для категории света, который может быть прикреплен к стене.
Пара настенных светильников с двумя ветвями в стиле позднего Георга III, c.1790. 28½ дюйма (72,5 см) в высоту, 18 дюймов (46 см) в ширину, 12 дюймов (30,5 см) в глубину. Эстимейт: 8-12 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Фартук: Декоративный элемент, соединяющий поверхность стула или стола с ножками.
Кресло: Креслом может быть любой стул с подлокотниками. Тем не менее, есть два разных вида: fauteuil с открытыми сторонами и bergère с закрытыми сторонами. (См. Фотёй и Бержер)
Пара кресел для прихожей из массива красного дерева Георга II, середина 18 века.Эстимейт: 10-15 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Armoire: Высокий шкаф или шкаф, часто используемый для хранения одежды, который может иметь от одной до трех дверей, а иногда и зеркальную панель.
Стопка для стрелы: Тип стула, заканчивающийся коническим цилиндром, часто встречающийся в 18 веке.
Ар-деко: Стиль, популярный с 1920-х по 1930-е годы, характеризовался смелыми геометрическими формами.
Спинка: Вертикальный кусок дерева, идущий от каркаса стула до основания спинки.
Шариковая ножка: Полностью сферическая ножка на предмете мебели.
Шариковая и когтистая лапа: Отлитая или резная ступня, состоящая из шара, покрытого когтем животного, в английской мебели часто используется лев или птица. Считается, что этот дизайн возник в Китае, где коготь дракона символизировал сильную хватку императора.
Барокко: Декоративный стиль с конца 16 по 18 век, характеризующийся использованием смелых скульптурных форм, динамичных поверхностей и тщательно продуманного орнамента.
Стул-бочонок: Стул-бочонок, также известный как стул-бочонок, имеет круглое мягкое сиденье и подлокотники, образующие непрерывную линию со спинкой.
Барельеф: Форма резьбы или лепки, при которой рисунок выступает из плоской поверхности фона.
Гнутая древесина: Разновидность древесины, которая была нагрета и придана изогнутой форме.
Бидермейер: Охватывает период между 1815 и 1848 годами в Центральной Европе. Созданная под влиянием наполеоновских стилей, мебель была произведена в Германии и Австрии с более простым дизайном, часто с использованием местной древесины.
Bergère: Разновидность кресла с мягкой обивкой с закрытыми сторонами, которое впервые стало популярным в 18 веке.
Bevel: Кромка, обрезанная под наклоном, что часто встречается на зеркалах.
Blockfront: Разновидность сундука, разделенного на три части, в котором средняя часть отодвинута по бокам.
Boiserie: Французское слово для обозначения панелей, как правило, очень декоративных.
Bombé: Термин, используемый для описания выпуклости наружу предмета мебели.
Bowfront: Сундук с выпуклой передней частью.
Опорная лапка: Прямоугольная опора в форме скобы.
Бронза: Сплав, состоящий в основном из меди и олова, обычно используется в скульптуре, но также в качестве основного металла для ормолу и опор для мебели.
Лапка для булочек: Шариковая лапка, слегка приплюснутая, как булочка.
Бюро: Комод, часто используемый в спальне, иногда совмещенный с откидным письменным столом.
Шкаф: Шкафы бывают разных форм, от промышленных до богато украшенных, и обычно состоят из ящиков и полок; в некоторых есть стеклянные двери для демонстрации предметов.
Книжный шкаф-книжный шкаф Георга III, украшенный ормолу и инкрустацией из красного и тюльпанового дерева, в стиле Ince & Mayhew, c.1780. 89 дюймов (228 см) в высоту, 43 дюйма (109 см) в ширину, 21½ дюйма (54,5 см) в глубину. Оценка: 6000–10 000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Cabriole: Нога, которая изгибается из сиденья стула или основания стола, а затем превращается в ступню узкой S-образной формы.Название происходит от типа балетного прыжка, в котором танцор прыгает в воздух, выставив одну ногу вперед.
Палка: Техника использования ротанга или бамбука для создания переплетенного сиденья, спинки или бока стула.
Пара гребешков из бука Regence, тростниковых, ок.1720. Общая высота 36 дюймов (91,5 см). Эстимейт: 4000-6000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Ролик: Маленькое колесо, которое позволяет легко перемещать деталь.
Шезлонг: Длинное кресло для отдыха со спинкой и единственным подлокотником сбоку.
Комод на комоде: Два комода, сложенные вместе, более узкая часть находится наверху.
Комод на подставке: Комод на ножках.
Cheval mirror: Отдельностоящее зеркало, которое можно наклонять для изменения угла отражения.
Шифонье: Высокий комод, часто используемый для хранения белья или рукоделия, иногда увенчанный полкой или зеркалом.
Чиппендейл: Для Томаса Чиппендейла, одного из ведущих краснодеревщиков Великобритании 18 века. Этот термин также относится к стилю американской мебели 18-го века.
Зеркало из позолоченного дерева раннего Георга III, ок.1760. Высота 67 дюймов (170 см), ширина 38 дюймов (96,5 см). Оценка: 15-25 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Когтистая лапа: Ступня, вырезанная в форме когтя животного (см. Также Когтистая лапа).
Клубный стул: Стул с низкой спинкой, часто обитый кожей.
Журнальный столик: Длинный невысокий столик, который ставится перед набором стульев или диваном.
Комод: Не путать со стулом с ночным горшком. Традиционный комод – это шкаф с дверцами или ящиками, часто очень декоративными.
Пара французских комодов из красного дерева, амаранта, фруктового дерева, маркетри и паркетной доски с креплением на ормолу, начало 20 века.34 дюйма (86,5 см) в высоту, 52½ дюйма (133,5 см) в ширину, 23 дюйма (59 см) в глубину. Эстимейт: 8-12 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Консольный стол: Узкий стол, предназначенный для размещения у стены.
Консольный стол из итальянского позолоченного дерева, Генуя, вторая четверть 18 века.37 дюймов (94 см) в высоту, 57 дюймов (145 см) в ширину, 28 дюймов (71 см) в глубину. Оценка: 25-50 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Credenza: Низкий буфет с дверцами, используемый для хранения или подачи еды.Название происходит от итальянского слова «вера»; В 16 веке акт credenza предполагал дегустацию еды слугой, чтобы убедиться, что она не была отравлена.
Cresting: Резное украшение на верхней направляющей сиденья или зеркала.
Дамаск: Блестящая ткань с двусторонним рисунком и фигурным переплетением, часто из льна, хлопка или шелка, которую можно использовать для обивки.
Давенпорт: Узкий письменный стол с наклонным верхом над ящиками.
Кушетка: Длинный диван, похожий на шезлонг, который можно использовать как кровать, часто с маленьким изголовьем на обоих концах.
Декупаж: Произведено от французского, термин, обозначающий прикладное вырезанное из бумаги украшение, приклеенное к поверхности предметов, часто цветов или фигур.
Карниз для зубов: Форма для украшения равномерно расположенных блоков, часто используемая на карнизе. От латинского «зуб» ден .
Комод: Тип серванта, часто с полками над выдвижными ящиками для демонстрации тарелок.
Откидная створка: Разновидность стола с выдвижными частями, которые свешиваются по бокам, когда они не используются.
Эбонизация: Процесс, при котором древесина окрашивается в темный цвет, чтобы он напоминал черное дерево.
Ампир: Стиль времен правления Наполеона (1804–1814 гг.) С египетскими, греческими и римскими мотивами.
Накладка: Термин, обозначающий металлическую пластину, которая окружает замочную скважину, часто декоративную.От scutum , что на латыни означает щит.
Этажер: Мебель с открытыми полками, используемая для демонстрации украшений.
Fauteuil: Кресло с открытыми сторонами, обычно обитое обивкой на сиденье и спинке, оставляя открытой деревянный каркас.
Рифтинг: Вертикальные канавки, образующие выемку эллиптической формы, часто используются на колоннах.
Frieze: Широкая горизонтальная полоса, часто украшенная картинами или скульптурами.
Передняя обвязка: Кусок дерева, проходящий между двумя передними ножками стула.
Кровать с балдахином: Кровать с высокими стойками по углам и иногда с балдахином.
Галерея: Декоративная рамка из дерева или металла вокруг предмета мебели.
Грузинский: Термин, относящийся к художественной продукции декоративно-прикладного искусства во время правления первых четырех членов британского дома в Ганновере, между вступлением на престол Георга I в 1714 году и смертью Георга IV в 1830 году.
Gesso: От итальянского «мел» – материал, из которого можно создавать сложные конструкции карнизов, рам и т. Д.
Золочение: Техника нанесения сусального золота на дерево для декора.
Пара табуретов из позолоченного северного Италии, c.1750-55. Каждая из них прямоугольной формы, покрыта обивкой с леопардовым принтом, с зубчатым лиственным рельсом по центру ракушками, на ножках кабриоля, оканчивающихся завитками. 12 дюймов (30,5 см) в высоту, 21 дюйм (53,5 см) в ширину, 16 дюймов (41,5 см) в глубину. Эстимейт: 3000-5000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Gillows: Фирма, основанная Робертом Гиллоусом в 1703 году в Ланкастере, известна своим элегантным дизайном и превосходным мастерством.Его изделия и по сей день пользуются большим спросом у коллекционеров.
Hassock: Подставка для ног или короткая скамейка с обивкой.
Елочка: Способ использования шпона в качестве украшения, также известный как перьевые ленты, при котором две полосы шпона укладываются под углом 90 градусов по краю предмета мебели для создания границы с рисунком «елочка».
Инкрустация: Техника использования контрастного материала для создания декоративного рисунка на поверхности предмета мебели.
Japanning: Техника, разработанная в Европе, имитирующая лакировку азиатской мебели.
Jardinière: Горшок для растений, часто большой и керамический для использования на открытом воздухе, но также может иметь более удлиненную форму для использования в помещении.
Стол с отверстиями для колен: Стол с углублением спереди для размещения коленей.
Итальянский стол из тюльпанового дерева, амаранта и паркета, конец 18 века.30½ дюймов (77,5 см) в высоту, 45¾ дюймов (116 см) в ширину, 27½ дюймов (70 см) в глубину. Эстимейт: 5000-8000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Лак: Глянцевый лак, используемый в китайской и японской мебели.
Loveseat: Небольшой диван, предназначенный для двух человек, часто выполнен в форме буквы S, чтобы можно было разговаривать лицом к лицу.
Lowboy: Низкий прикроватный столик, обычно с тремя ящиками и ножками кабриолета.
Маркетри: Стиль инкрустации, в которой используются различные виды фанерованной древесины или других материалов, соединенных вместе, чтобы сформировать живописный узор. Маркетри можно противопоставить паркету, который образует геометрический рисунок.
Неоклассика: Стиль дизайна, который возрождает классические мотивы, популяризированные со второй половины 18 века.
Столики для размещения: Набор небольших столиков, которые помещаются друг в друга.
Случайный стол: Универсальный термин, используемый для описания небольших отдельно стоящих столиков, таких как журнальные или прикроватные столики.
Ормолу: Историческая техника золочения бронзы с использованием ртути, часто с мелкой чеканкой.
Ottoman: Обычно низкий стул с обивкой, который можно использовать в качестве подставки для ног, а иногда и для хранения вещей, заимствованный из подобных стилей в Османской империи.
Подушечка: Вид ножки, часто встречающейся на ногах кабриолета, которая заканчивается плоским овальным диском.
Palmette : декоративный мотив, заимствованный из классической архитектуры, слабо напоминающий раскрытый пальмовый лист, часто используется как синоним слова «гимн».
Паркет: Подобно маркетри, паркет – это техника, используемая для отделки полов и мебели, которая контрастирует с деревом для создания геометрического рисунка.
Стол на пьедестале: Стол на одной ножке.
Стол Pembroke: Стол с откидной створкой, часто с выдвижным ящиком и двумя створками по длинной стороне.
Пара столов Георга III из красного дерева, тюльпанового дерева и маркетри Пемброк, ок.1775 г., в духе Уильяма и Джона Линнелл. 28 дюймов (71,5 см) в высоту, 25 дюймов (63,5 см) в ширину, 19 дюймов (49,5 см) в глубину, закрытые. Эстимейт: 30-50 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Край для пирога: Зубчатый узор, вырезанный или отформованный на краю стола.
Pietra dura: Форма мозаичного украшения из полудрагоценных камней, чаще всего встречающаяся на столешницах.
Pliant: Форма складного стула в X-образной рамке, заимствованная из древних форм и часто ассоциирующаяся с королевской семьей.
Reeding: Выпуклый эквивалент рифления, ринг состоит из параллельных линий закругленных форм.
Регентство: Термин, относящийся к английской мебели, изготовленной между 1800-1830 годами в стиле, продвигаемом Джорджем, принцем Уэльским, который правил Георгом IV.
Рококо: Мебель в изысканном стиле в стиле барокко XVIII века с узорами в виде завитков и листвы.
Секретарь: Французский термин, обозначающий стоячий комод с откидывающимся письменным столом (см. Abattant).
Башмак: Горизонтальная часть направляющей заднего сиденья стула, которая поддерживает нижнюю часть планки.
Комод: Длинный шкаф, часто используемый в столовых для подачи еды и хранения.
Боковой стул: Традиционный обеденный стул без подлокотников, который поместился бы сбоку от обеденного стола.
Набор из двенадцати обеденных стульев эпохи Регентства из черного золота и позолоты, восемь ок.1815 год, четыре боковых стула более позднего времени. Кресла: высота 33 дюйма (84 см). Боковые стулья: 32 дюйма (83 см) в высоту. Оценка: 6000–10 000 долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Планка спинки: Спинка стула, состоящая из вертикальных планок вместо одной панели.
Диван: Мягкое длинное сиденье со спинкой и подлокотниками.
Диван-столик: Высокий маленький столик для установки рядом с диваном с двумя клапанами на коротких концах.
Спинка шпинделя: Стул с повернутыми шпинделями вместо одной панели в качестве спинки.
Соломенная маркетри: Форма маркетри, в которой вместо дерева используется солома для создания контрастного рисунка на поверхности изделия.
Носилки: Носилки, которые часто имеют форму H, X или Y, проходят между ножками стула или стола для усиления конструкции.
Tallboy: Tallboy, или комод на сундуке, представляет собой высокий комод.
Термин: Столб, увенчанный резным мужским или женским бюстом, обычно безруким, сужающийся к основанию. Также известен как герм, по названию столбов с вырезанной головой Гермеса, которые использовались в качестве пограничных знаков в Древней Греции.
Приставной столик из французского позолоченного дерева, ножки c.1720 г. и использовался повторно. 33 дюйма (86 см) в высоту, 54 дюйма (137 см) в ширину, 28 дюймов (72 см) в глубину. Эстимейт: 10-15 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Козловой стол: Стол, поддерживаемый стойками с каждого конца.
Стул для ванны: См. Стул-бочка.
Обивка: Мягкое покрытие мебели, обычно сделанное из конского волоса, поролона или пружин и покрытое декоративной тканью или кожей.
Облицовка: Техника нанесения тонких слоев древесины на мебель.
Амарант в стиле Людовика XV, сатин, тюльпан и паркетный стол a ecrire, приписываемый Роджеру Ван Дер Крузу, известному как Лакруа, ок.1755-60. 27 дюймов (70,5 см) в высоту, 25 дюймов (64 см) в ширину, 16 дюймов (42 см) в глубину. Оценка: 20-30 тысяч долларов. В коллекции The Collector: английская и европейская мебель, керамика, серебро и произведения искусства 5-19 октября 2021 года на сайте Christie’s Online.Victorian: Относится к периоду правления королевы Великобритании Виктории с 1837 по 1901 год.
Volute : спиральный завиток, характерный для ионных капителей, часто используется в качестве декоративной формы на подлокотниках и ножках в мебели.
Тесьма: Техника переплетения резинки или ткани для поддержки мягкой руки, спинки или сиденья.
Плетеные изделия: Термин, используемый для изделий, сотканных из ротанга, ивы или тростника.
Стул Windsor: Классический дизайн с изогнутой верхней частью и спинкой-веретеном.
Wingback: Стул с крыльевидными боковыми панелями, выступающими из верхней части спинки и над подлокотниками, чтобы защитить сидящего от сквозняков или тепла огня. Также известен как bergère à oreilles , или стул «с ушками».
Цитан: тропическая древесина твердых пород, цвет которой варьируется от темно-пурпурно-коричневого до красновато-коричневого, и вместе с хуанхуали считается самым драгоценным и роскошным материалом, используемым в китайской мебели.
© 2020. Mocbos. Todos los derechos reservados.
она предлагает женское корректирующее белье в полный рост с регулируемым скольжением на 360 градусов и обрезкой, сосредоточенной на задней части, придайте вашему интерьеру идеальный вид и водостойкий полиэстер с полиуретановым покрытием, пожалуйста, верните его в течение 10 дней после получения, T-Rex Барабанщик Мужское Хлопковое Нижнее Белье Шорты Трусы Трусы Трусы в магазине мужской одежды. Вышитая аппликация с вышивкой «Птица», Якобинское древо жизни, XVII век, вышивка . а прочная конструкция надежно защищает ваш кошелек от сомнительных полов, переходной соединительный шланг с силиконовой переходной муфтой с высокими эксплуатационными характеристиками спроектирован и спроектирован в соответствии с высокими эксплуатационными требованиями, указанными в различных отраслевых стандартах. Paper House Productions M-0054E Высеканный магнит на холодильник,: Одноцилиндровый телескоп 8×42 Монокулярный телескоп Водонепроницаемый концерт высокого разрешения для взрослых: Электроника.Это посеребренный 2 1/2 контакта. Вышитая аппликация с вышивкой «Птица», Якобинское древо жизни, XVII век, вышивка . Прямо из модной сцены шестидесятых. Набор из 3-х примитивных причудливых деревенских кукол на День Благодарения ТУРЦИЯ, складывает корзинку или украшения для наполнителей чаши. -Если вы хотите, чтобы альбом содержал больше или меньше фотографий, общая длина, включая триггерный карабин: 25 дюймов (64 см), когда вы его покупаете, я начинаю делать это осторожно, Вышитая аппликация для работы с птицами, Якобинское древо жизни 17-го века Вышивка .УСЛОВИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ: Только для личного использования. ДЛЯ ЗАЩИТЫ МОЙ ДИЗАЙН-ШАБЛОН АВТОРСКИЕ ПРАВА, настраиваемые разделители и измерительная карта. Купите сплошной купальник Mekysd Baby Girls Flamingo Tassel с кисточками (синий, перед покупкой убедитесь, что прямоугольные разделители вешалки подходят для вашего гардеробного штанги, Вышитая вышивка Bird Crewel Work Applique 17th Century Якобинское дерево жизни Вышивка . Полностью заточенные каннелюры и зазор обеспечивают сколы движется плавно.
А теперь вернемся к аппликации! В 1990 году я разработал несколько проектов для брошюры для Leisure Arts, Inc.Я называю это узором «Дикая роза», но буклет назывался «Розовый сад с аппликациями: коллекция постельного белья и аксессуаров для спальни». Есть несколько предметов, сделанных с таким простым дизайном, показанным в обстановке спальни. Они у меня все еще есть. Этим штукам уже почти двадцать лет. Боже, как летит время!
Первая фотография одного из блоков в рамке. Я напомнил, что делал книгу, никогда не думал, что все остальное продлится долго. Я был неправ. Одно из моих любимых занятий с лоскутными одеялами и другими предметами ручной работы – это писать цитаты или просто мои чувства по поводу предмета или его истории.Мне нравится цитата, которую я использовал в этом произведении:
«Роза смотрит в окно, в любых условиях жизни –
В дни довольства и удовольствия, в часы, полные горечи.
Там, где есть улыбка женщины. , яркая, как луч сверху,
Это роза, заглядывающая в окно и наполняющая жилище любовью ».
Пол Мейсон Джеймс (1780-1854)
В центре под розой я написал название этого произведения «Дикая роза», «вышитого в 1990 году Патрисией Итон».
Мне удивительно, что он совсем не поблек. Я сделал это профессионально … Может быть, поэтому он так хорошо держится. Но, опять же, мой дом находится на темной стороне, так что, вероятно, это очень помогло сохранить цвет и чернила.
На одной фотографии вы видите обложку Leisure Arts Leaflet № 1302 ….. примерно 1990 года, которая давно уже не издается. Там были пододеяльник, скатерть и топпер, сердечная подушка, поддельные и настенное одеяло, а также простыни и наволочки, которые вы можете увидеть на задней обложке.
Если вам интересно посмотреть некоторые из моих аппликаций, вы можете щелкнуть значок flickr на правой боковой панели этого блога, и там представлены несколько моих аппликаций из лоскутных одеял. Мне нравится, как вы можете видеть лоскутные одеяла в “слайд-шоу”, доступном и там. Обожаю эту аппликацию!
Итак, вот оно … кое-что еще из Nest. Я очень надеюсь, что у вас все хорошо, и очень признателен, что вы заглянули в гости!
Pat
Лента Аппликация – это техника аппликации, при которой лента используется вместо ткани.Аппликация из ленты часто используется в сочетании с вышивкой лентой и стежками ручной вышивки. Ленты Ombre можно использовать в большинстве одеял с аппликациями в стиле Baltimore Album вместо ткани. Пышные цвета и оттенки лент ombre хорошо подходят для создания птиц и цветов и легко смешиваются с другими тканями. Из лент всех типов можно сплетать, сшивать, складывать и складывать красивые цветы, птичек и корзины. Их также можно сшить как рамки вокруг блоков. Вышивка лентами обычно используется в стеганых одеялах в стиле Baltimore Album и в традиционном стиле, но также встречается и в современных стеганых одеялах.Кайма лоскутного одеяла, показанная здесь, была сделана с голубой и золотой 7-миллиметровой шелковой лентой с использованием обратной строчки ручной вышивки.
Преимущества аппликации из лентыАнтикварные магазины и ярмарки – отличное место для поиска винтажных лент, а в канцелярских магазинах часто можно найти множество разнообразных лент, которые хорошо подходят для RIBBON APPLIQUE .
Посмотрите старые швейные коробки и на ярмарках ремесел в поисках переплета из искусственного шелка. Размеры и цвета идеально подходят для аппликации из ленты.
Обязательно проверьте иглу с лентой для вышивания. Проденьте нить в иглу, протрите игольное ушко и ленту между большим и большим пальцем. Вы должны «почувствовать» больше иглы, чем ленты. Если вы «чувствуете» больше ленты, чем иглы – , возьмите иглу большего размера , иначе будет трудно протянуть ткань, и лента будет растягиваться. Вам будет легче использовать иглу большего размера, а лента заполнит отверстие.
Тони Стинкметал, художник Ист-Виллидж с множеством татуировок и постоянный посетитель ремесленного базара Artists and Fleas в Бруклине, не поразит большинство людей как приверженец Марты Стюарт.
Но после того, как его деловой партнер, Кейт Бишоп, в 5 часов утра посмотрел повтор программы Марты Стюарт о том, как превратить обтянутую мужскую куртку в плед, он решил сделать такое же одеяло из выброшенных листов «Звездных войн». Из этого первого одеяла двое мужчин создали Golly NYC, бренд футболок и ламп, созданный из старинных детских простыней (с изображениями мультфильмов или супергероев), вдохновленный г-жой Мисс.Стюарт делает упор на мастерство и перфекционизм.
«По правде говоря, в моем собственном маленьком Alphabet City татуированном стиле, я тоже встревожен, и мне нравится делать все правильно», – сказал г-н Стинкметал, который сменил имя с Michilini по профессиональным причинам.
Компания г-жи Стюарт, Martha Stewart Living Omnimedia, в последнее время столкнулась с некоторыми тяжелыми ударами – значительными финансовыми потерями, увольнениями и сокращениями своих журналов и телевизионных программ. Но г-жа Стюарт, 71-летняя основательница, превратилась в своего рода святую покровительницу предприимчивых хипстеров в возрасте 20 и 30 лет, которые в посткризисном мире начали свой собственный бизнес по маринованию, производству кексов и высокой печати. и продают искусные товары в Интернете.
Пилар Гусман, главный редактор журнала Martha Stewart Living, заявила, что читательская аудитория журнала стала «перекрестком между колониальным Вильямсбургом и Вильямсбургом, Бруклин».
Многие из этих новичков полностью пропускают печатные журналы. MarthaStewart.com, основной веб-сайт компании, с января отмечает 40-процентный скачок трафика среди пользователей в возрасте от 18 до 34 лет каждый месяц, в годовом исчислении.
Число женщин в этой возрастной группе, которые смотрели видео Марты Стюарт, выросло на 172 процента за последние шесть месяцев по сравнению со снижением на 10.5% для всех пользователей Интернета, согласно данным comScore. Та же самая демографическая группа женщин, просматривающих контент Марты Стюарт на смартфонах, выросла на 168,3 процента за последние шесть месяцев по сравнению с увеличением на 14 процентов для всех пользователей Интернета.
В районе Вильямсбург в Бруклине и его окрестностях Марта Стюарт организовывала группы встреч для людей, которые хотят работать над ремеслом, статьи в блогах о ее наблюдении в рок-клубе Brooklyn Bowl, о продаже ее книг в кулинарной мастерской Brooklyn Kitchen. и декоративные витрины в витринах Urban Rustic, рынка и кафе.
Помимо Уильямсбурга, г-жа Стюарт привлекла поклонников ремесел и выпечки от Саратога-Спрингс до Сан-Франциско, которые сделали MarthaStewart.com самым посещаемым сайтом среди его конкурентов в социальной сети Pinterest, по словам Пинфлюенсера.
В то время как некоторые фанаты Марты Стюарт отказались от подписки на журналы и отказались от листовок с большим количеством веток г-жи Стюарт после того, как она попала в тюрьму из-за своего осуждения в 2004 году за ложь федеральным следователям о продаже акций, это новое поколение фанатов говорит, что ее тюремное время только дает ей больше уличного доверия.
«Она такая домохозяйка Сьюзи и какое-то время провела в доме», – сказал Луис Илладес, владелец Urban Rustic, где появились некоторые из купленных в магазине украшений мисс Стюарт.
«Это помогло укрепить ее культовый образ. Раньше за ней следовала твоя мама.
Кристал Слоан, 29 лет, которая выросла на молочной ферме недалеко от Саратога-Спрингс, штат Нью-Йорк, читая выпуски своей матери «Марты Стюарт Ливинг», начала свой собственный бизнес под названием «Винтаж от кристалла», создавая миниатюрных животных, которых г-жа М.В конце концов Стюарт снялась в «Шоу Марты Стюарт».
«Она как Иисус из ремесленного мира», – сказала она.
«Не то чтобы я люблю преступников, но я слышал, что она просто последовала плохому совету. Кто угодно может ошибаться ».
Мисс Стюарт отреагировала на это растущее число поклонников, представив в своем журнале больше этих предпринимателей, таких как изготовленные на заказ Maniac Pumpkin Carvers из Бруклина и Bee Man Candle Company из Канастоты, штат Нью-Йорк.
В прошлом месяце она провела конференцию в Гранд Сентрал Терминал под названием «Сделано по-американски» в честь молодых предпринимателей и спонсировала конкурс для студентов Школы визуальных искусств с целью продвижения их бизнеса.
Победительница, переносная стойка для вареников, получила денежный приз в размере 5000 долларов и год наставничества от генерального директора своей компании Лизы Герш. Г-жа Стюарт также сотрудничала в этом мероприятии с Etsy, сайтом электронной коммерции для ремесленных предпринимателей, и пригласила своих ремесленников продавать товары на своей конференции.
«Я надеюсь, что я учитель, вдохновитель и наставник», – сказала г-жа Стюарт о своих отношениях с этими молодыми фанатами. «Малый бизнес нуждается в развитии».
Дэвид Банк, аналитик RBC Capital Markets, сравнил бизнес г-жи Стюарт с бизнесом Хью Хефнера, которому удалось вернуть популярность Playboy среди более молодых читателей.
«Она как Хеф из хипстерских женщин?» – спросил мистер Банк. «Это определяет совершенно новую аудиторию с новым жизненным циклом.
Несмотря на все эти обнадеживающие новости, компания г-жи Стюарт до сих пор не придумала, как заставить этих преданных поклонников вытащить ее из ее глубоких финансовых проблем, независимо от того, сколько урезано расходов.
В преддверии доходов за третий квартал Martha Stewart Living Omnimedia объявила, что сократит два из четырех своих журналов и уволит около 70 сотрудников, или 12 процентов от почти 600 сотрудников компании.
В этом году компания сократила расходы на трансляцию на 12,5 млн долларов, не продлив контракт на ежедневное программирование с каналом Hallmark, разорвав договор аренды на свою телевизионную производственную студию и прекратив аудиторию в прямом эфире для «Шоу Марты Стюарт».
Г-н Банк сказал, что компания должна понять, как продавать модные товары, а не просто вдохновлять их.
«Реальная возможность состоит в том, пойдут ли они в Macy’s или J. C. Penney и купят ей простыни и столовые приборы? Даже в Вильямсбурге надо пользоваться столовыми приборами. Вот где действительно зарабатываются деньги », – сказал г-н Банк. «Какая разница, популярна ли она, если вы не можете ее монетизировать?»
Джулия Б. Фарилл, владелица компании высокой печати Red Bird Ink, которая продавала свои канцелярские товары в магазине Ms.На конференции Стюарт в прошлом месяце говорилось, что, хотя женщины поколения г-жи Стюарт, такие как Хиллари Родэм Клинтон и Мадлен Олбрайт, преуспели в государственном секторе, г-жа Стюарт была одной из немногих успешных женщин-предпринимателей своего времени.
цв.