С пользой занять ребенка очень просто, для этого достаточно дать ему раскраску и карандаши, но и это занятие может ему наскучить. По-настоящему увлекают маленьких непосед аппликации из пластилина, которые легко сделать, воплощая разнообразные образы и композиции. Представленный каталог идей поможет подобрать интересное решение для организации детского досуга и освоить технику создания интересных и необычных поделок для украшения дома.
Формирование личности у детей начинается с того, что каждый ребенок формирует свои пристрастия и проявляет творческие способности. По утверждению психологов развитие мелкой моторики помогает быстрее освоить техники письма и чтения, поэтому пластилин пользуется такой большой популярностью:
В ходе создания аппликаций можно использовать рукоделие как интересный и увлекательный процесс обучения и речевого развития малыша. Используя пластилин можно воспроизводить красивые открытки и памятные фото, подбирать и реализовывать оригинальные и увлекательные для детей идеи.
Развивая воображение и фантазия ребенка в ранние годы дошкольной жизни развивается стремительно, но даже им необходим определенный стимул. Красивые и необычные поделки, аппликации из пластилина на картонном основании можно использовать для украшения дома или на детских выставках.
Простая и легкая лепка не отнимет много времени и поможет разнообразить подготовку к школе и процесс обучения. Для реализации любой идеи можно использовать разные техники, которые доступны детям и взрослым, они не сложны в реализации и не требуют специальных навыков.
Интересная поделка в технике размазывания подходит для самых маленьких детей, которые только осваивают лепку из пластилина.
В качестве основы используют заранее распечатанный рисунок (можно взять любую картинку из детской раскраски) а для заполнения мягкий и податливый пластилин.
Лучше всего выбрать качественный товар от известных производителей, не оставляющий жирных и цветных следов на руках малышей. Рисунок заполняется пластилином по контуру, под воздействием тепла рук и легкого нажима он должен мягко распределяться по всей площади не выходя за обрисованные контуры.
Реалистичная картина с определенным сюжетом получится, если использовать для заполнения рисунка не тонкий слой пластилина, а жгутики. Они заготавливаются заранее, для этого пластилин разного цвета скатывается в шарики, которые постепенно растягиваются в тонкие полосочки.
Заполнить любое пространство жгутиками очень просто, для этого используется прямая и обратная техника укладки. Для фигур с плавными линиями (ягоды и фрукты, фигурки животных) лучше применить технику круговой укладки, конец жгутика помещается в центр и закручивается по спирали.
Этот вид творчества очень популярен в детских садах и для него тоже потребуется шаблон с интересным для ребенка рисунком. Отдельные элементы шаблона заполняются небольшими кусочками пластилина, что помогает полностью покрыть участок и создать эффект разноцветной мозаики.
При наличии готового шаблона модно комбинировать разные цвета и оттенки пластилина, аппликации можно создавать на картоне или на стекле. В этой технике получаются красивые открытки на любые праздники, а на Новый год можно разукрасить мозаикой окна в доме, создавая неинтересные и тематические инсталляции.
Используя такую технику можно сделать поделку без определенного шаблона, просто не ограничивая детскую фантазию. Комбинирование разных техник помогает развивать детское стремление к творчеству и самовыражению, создавать настоящие шедевры.
Оригинальный пластилиновый декор станет настоящим украшением или необычной поделкой, если использовать несколько простых советов:
Выбирая любую модель для будущей поделки важно поинтересоваться, что увлечет самого ребенка и каких героев или персонажей он любит. В этом случае творческий процесс принесет маленькому мастеру немало удовольствия, поможет развить его способности и никогда не наскучит малышу.
Для реализации техники аппликации из пластилина не потребуется специальный мастер-класс или особенные навыки. Попробовав сделать первую поделку вместе с ребенком, родителям потребуется только небольшая подготовка и закупка материалов, после чего можно не ограничивать его фантазию.
Аппликация из пластилина: улитка пошагово. Во время создания сегодняшней аппликации ребенок научиться скатывать шарики и другие простые элементы из пластилина.
При этом можно поработать и над глазомером, так как потребуется готовить шарики одинакового размера.
Для создания такой поделки мы возьмем:
Основными элементами на нашей аппликации будут небольшие шарики и тонкие жгутики, скатанные из пластилина разного цвета. Именно из таких элементов мы сделаем раковину улитки. Сначала из желтого пластилина скатываем тонкий длинный жгутик.
Закручиваем его по спирали и выкладываем на лист ярко-голубого картона, при этом немного придавливаем.
Далее скатываем маленькие шарики из синего пластилина.
Их количество должно быть таким, чтобы хватило выложить в один ряд вокруг желтой спирали. Во время выкладывания по кругу каждый шарик аккуратно придавливаем. Затем из белого пластилина катаем тонкий жгутик и располагаем его окружности.
Лучше заранее сделать заготовку большей длины, а потом при необходимости укоротить ее с помощью пластмассовой стеки.
К вашему вниманию подборка идей на тему — аппликация из пластилина.
Следующим этапом при создании нашей поделки будет скатывание шариков из розового пластилина.
Их должно хватить, чтобы выложить по кругу имеющейся заготовки.
Снова добавляем жгутик, на этот раз его делаем из оранжевого пластилина. Не забываем все детали придавливать и хорошо закреплять на картонной основе.
Наконец, выполняем завершающий ряд, состоящий из шариков фиолетового пластилина. На этом мы закончили формирование раковины улитки.
Для туловища и головы воспользуемся оранжевым пластилином. Из него лепим заготовки следующей формы. Для туловища за основу берем толстую «колбаску», а голову сделаем из шарика среднего размера.
Сначала формируем туловище, для этого аккуратно расплющиваем оранжевую «колбаску». Затем закрепляем голову.
Добавляем длинные усики в виде антенн, а также глазки.
Осталось дополнить нашу поделку травкой, ее делаем из тонких зеленых жгутиков. Такая пластилиновая аппликация с улиткой получилась.
См. также пошаговый обзор: Аппликация из пластилина: рыбки
Пластилиновая картина Рыбка.
Аппликация из пластилина Самолет.
Картина из пластилина Жираф из жаркой Африки.
Веселый клоун.
Школа: №152 | |
Класс: 1в | Методист: Чернышева С. |
Урок: | Студент(ка): Горбунова К.А 45 гр |
Тема: «Аппликация из пластилина «ромашка».
Цель урока: Знакомство со свойствами пластилина. Выполнение аппликации из пластилина.
Планируемые результаты:
Личностные:
– воспитать интерес к уроку технологии; воспитать самостоятельность; воспитать желание преодолевать трудности; художественное и эстетическое развитие; развитие самостоятельности; воспитание познавательного интереса к предмету; развитие творческих способностей, фантазии, аккуратности.
Предметные:
– осваивать свойства пластичных материалов; осваивать способы и правила работы с пластичными материалами; анализировать изделие, планировать последовательность его выполнения под руководством учителя.
Оборудование для учителя: презентация, образец изделия «Ромашковое поле».
Оборудование для ученика: зеленый картон, пластилин, стеки.
Таблица №1
Вот уже звенит звонокОн зовет нас на урок.
-Присаживайтесь, посмотрите друг на друга и пожелайте хорошей работы!
– Меня зовут Ксения Александровна, сегодня я у вас проведу урок технологии.
Приветствуют учителя. Самоконтроль.
Л: действия смыслообразования
2
Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний
2
– Попробуйте из данных букв выложить слово. Какое слово получилось?
ЛПАНИЛСТИ
– Сегодня мы будем работать с этим материалом. А что будем из него делать, узнаете, если отгадаете загадку.
В поле сестрички стоят
Жёлтые глазки на солнце глядят,
У каждой сестрички
Белые реснички.
(Ромашки)
– Предположите, что мы будем делать на уроке.
– И не просто ромашку, а целую ромашковую поляну.
Р: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
3.
Объяснение нового материала: анализ образца
3-5– Пластилин – пластичный материал для лепки. Изготовляется из очищенного и размельчённого порошка глины с добавлением воска, сала и других веществ, препятствующих высыханию. Окрашивается в различные цвета. Служит для выполнения эскизов, небольших моделей, произведений малых форм.
-Как вы думаете, что можно сделать из пластилина (поделки, фигуры, аппликацию)
-То, что мы будем делать сегодня на уроке, называется пластилиновая живопись
Пластилиновая живопись-это одна из нетрадиционных техник рисования, рисования пластилином.
Приемы работы с пластилином (на слайде)
(Отрезать, размять, раскатать, слепить, сплющить, вдавить, скатать, перекрутить, прищипнуть, вытянуть).
Демонстрация и анализ образца работы
-Ребята, посмотрите на мой образец, из каких материалов он изготовлен? (картон)
-Из каких деталей состоит? (лепестки, середина цветка, листья, стебелек)
-Для выполнения такого цветочка нам понадобятся картон и пластилин.
Включайте как можно больше учеников в обсуждение образца, но не увлекайтесь.
Л: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом
П:Принимать и сохранять учебные задачи, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.
Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ)
5-7
План работы:
1. Берём зеленый картон – основу поделки.
2. Берём пластилин белого цвета, делаем лепестки.
3. Берём пластилин оранжевого цвета, делаем шарики для ромашек.
7. Берем пластилин оранжевого цвета, делаем листья ромашки и стебелек.
8. Оформляем ромашки стекой.
-Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила работы с пластилином (на слайде)
– Думаю, что у вас получатся замечательные полянки, на которые прилетят красивые бабочки. Как они будут летать над нашими ромашками!
-А теперь, ребята, давайте повторим этапы работы
Если применяется объяснительно-иллюстративный метод, ученики слушают.
П: понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной, модельной форме
Р: умение действовать по плану и планировать свою деятельность
4
Физминутка
1-2
-Ребята, чтобы хорошо работать дальше, давайте разомнем наши пальчики, и глазки. Повторяем за мной
Выполнение упражнений
5
1-2
Приступайте к работе, желаю удачи.
6.
Самостоятельная работа
25-30
Практическая работа.
– Пришло время нам становиться добрыми волшебниками. Пусть у каждого из вас появится своя ромашковая поляна. Но если у вас будут трудности, вы можете обратиться за помощью к любому из нас. Желаю вам удачи!
( Учащиеся, опираясь на план работы, самостоятельно выполняют изделие. Учитель оказывает индивидуальную помощь.)
Критерии оценки:
Аккуратность
Правильное выполнение ромашки
Законченная работа
-подготовка рабочего места к работе (правильно расположить на рабочем столе инструменты и материалы)
-самостоятельно изготовить изделие согласно плану (разметка, заготовка, сборка, оформление)
-взаимопомощь
П:преобразованиеучебного мат-ла, дей-я
Л: установление связи м/у целью учебной деятельности и ее мотивом
7.
Рефлексия
Итог урока
1-2
– Посмотрите, как сразу стало светло и солнечно в классе. Будто лето к нам вернулось. Всё это сделали вы. Вы и впрямь настоящие волшебники. А у вас какое настроение? Довольны вы результатом своего труда? Кому бы вы хотели подарить свою работу? Благодаря чему вы сегодня сделали маленькое чудо? Почему у вас всё получилось?
– Какие приёмы работы с пластилином вы запомнили?
-Какими свойствами обладает пластилин?
-Чему учились на этом уроке?
-самоанализ
-взаимоанализ
-самооценка
-взаимооценка
-ответы на вопросы для закрепления материала
-анализ урока с точки зрения достижения поставленных целей
К: допускать возможность различных точек зрения
П: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы
8.
Выставка работ
1
(Дети выходят к доске с поделками по рядам)
– Какая поделка вам больше всего понравилась?
9.
Уборка рабочих мест
перемена
– Дежурный, проследи за классом, чтоб у каждого ученика было убрано рабочее место.
-уборка рабочих мест
-Самоконтроль
Р: контроль
Лепка детьми из пластилина является творческой работой, в которой каждый малыш, даже если ему совсем мало лет, выражает свое представление о мире оригинальным способом. Обучение основам пластилинового изобразительного искусства знакомит ребенка с новым видом художественного творчества, воспитывает терпение и усидчивость, развивает старательность и внимание.
Содержание материала
Маленькие любители прикладного творчества научатся чувствовать понятие образа, например, дерева в художественной поделке, применять к нему, как к живому природному проявлению, определённые черты мужества, воли к жизни, силы и красоты.
Чтобы воссоздать аппликацию из пластилина, ребенок будет мысленно определять размер объекта, присутствие отличительных черт, местоположение и настроение дерева, и постарается передать его чувства в поделке. Все эти тонкости в работе воспитывают творческую личность и направляют потенциал деятельности в нужное русло.
Работать с пластилином дети начинают с полуторогодовалого возраста, лепка развивает двигательную активность кисти и пальцев, процесс создания пластилиновой аппликации увлекает меленького художника и вызывает неподдельный интерес, развивает фантазию и воображение. Дети постарше делают аппликации сообразно своему уровню развития и образования — школьники могут сделать для урока биологии аппликацию на тему строение клетки, или для урока географии модель земной коры — в зависимости от того, в каком классе они обучаются, какую тему они проходят в школе в данный момент и какая именно аппликация выбрана для работы — плоскостная или объемная.
Материал позволяет создавать различные по восприятию картины и объекты:
В технике изготовления аппликации из пластилина на картоне изображения выделяют приемы:
Работу выполняют на картоне, дисках, одноразовых тарелках из пластика или стекле. Последний вид творчества предполагает, что лицевая сторона панно получается на обратной стороне стекла, поэтому лепку на прозрачном материале именуют обратной живописью.
Для работы в таком стиле следует использовать готовый шаблон или работать, фантазируя каждую последующую линию или деталь. Второй вариант работы подходит для ребенка старшего возраста, так как малыши охотно выполняют картину по готовому сюжету. Шаблон для подобного творчества можно нарисовать на картоне или перевести с помощью копирки.
Картон предварительно грунтуют разведенным водой с ПВА (1:1) раствором или специальными магазинными грунтовками для такого вида творчества.
Это нужно сделать для того, чтобы жир из пластилина не впитывался в рабочую поверхность, и соединение материала с бумагой было прочным.
Кусок пластилина ребенок разминает руками до получения мягкой консистенции. Маленькую часть материала кладет на требуемое пространство бумаги или картона и плавными нажимающими движениями размазывает, заполняя область между линиями шаблона. Если нужно заполнить большой участок, добавляет размягченный материал и продолжает работу.
Для начала работы с другим цветом приучают ребенка очищать пластинку от предыдущего пластилина, который в мягком состоянии размазывается и может присоединиться к новому цвету. Для этого используют твердый пластиковый нож. Во время работы малыш смачивает ладошки из рядом стоящего сосуда, чтобы материал не налипал на них. Уместно использовать салфетки для рук во время работы.
Такая оригинальная рельефная поверхность придает поделке выразительность и креативность.
Ребенок учится создавать выбранную форму с применением более мелких раздробленных деталей, например, жгутиков, постепенно заполняя ими пространство между шаблонными линиями.
Для этого мягкую пластичную массу, полученную разминанием, раскатывают на доске в виде длинных или средних жгутов. С длинными формами работают более опытные и старшие дети, а малышам лучше использовать жгуты небольшого размера, чтобы их удобно было укладывать без разрыва.
После укладывания на поверхность картона или размазанного пластилинового фона их немного прижимают для крепления. Начинать обучение лучше с простых форм, например, узких листьев, круглых объектов, затем переходить к поделкам птиц или представителей животного мира.
Для изготовления шариков мелкие кусочки пластилина скатывают в круглую форму по размеру в диаметре около 0,5 см. Этот способ легче для ребячьего творчества, так как не следует подбирать и укладывать жгуты, а только придавливанием ставить в нужное место небольшие шарики.
Внимание ребенка акцентируют на подборе цвета, создания тональности, на том, что в каждый рельеф компонуют детали одного оттенка. Эта техника выполняется только по подготовленному шаблону, участки которого заполняются круглыми кусочками по типу мозаики.
Довольно распространенный прием, при котором из пластичной массы создают готовые элементы, например, древесный ствол, листья с ветками, крылья бабочки, цветы в собранном соцветии. Затем готовые детали сюжета прижимают к готовому пластилиновому фону в нужных местах.
Если у ребенка есть определенные навыки в работе с пластилином, то ему предлагается выполнить панно без прорисовки шаблонных линий, простые сюжеты можно сделать очень легко, при этом малыш проявляет творчество, расположив стволы деревьев в произвольном, выбранном им самим, порядке, это же касается и кроны деревьев с отдельными листками.
Прием размазывания применяется для формирования фона, дальних листьев из пластилина, а ближние детали и объекты стараются выполнить объемными техниками, применяя жгуты, горошек или другие приемы.
Из-за такого объединения техник картина из пластилина на картоне приобретает глубину и трехмерное восприятие. Можно использовать вкрапления из бусин, круп, страз, макаронных изделий разных форм, если это уместно в задумке автора.
Если по линиям подготовленного шаблона уложить тонкие жгутики, то участок внутри детали можно заполнить в технике шариков, дополнив композицию объемными готовыми элементами. Если говорить об экономии, то для техники размазывания, которой выполняются на плоскости очень яркие аппликации, уйдет гораздо меньше пластилиновой массы, чем для лепки объемных листьев, цветов и фигурок животных.
Но речь идет не об ограниченном использовании, а о красоте подготовленного сюжета, поэтому нужно позволить увлеченному малышу применять и комбинировать любые техники, главное, вовремя стараться направить его творчество в нужное русло.
Картина выполняется в стиле смешанных техник, применяется прием размазывания, работа дополнена элементами жгутов, а в довершение крепятся объемные детали.
Для выполнения поделки потребуются инструменты и материалы:
Если фон делается сплошным и однотонным, то рельефы наносят после размазывания фона, но можно выполнить на картине облака, воздушное пространство вдали и землю, тогда каждый элемент размазывают разным цветом.
После этого по нарисованному контуру ствола дерева выкладывают вертикальные жгуты, формируя заданную форму и постепенно переходя к изготовлению веток. Листья делают на рабочей доске объемными, соединяя их по паре или тройке. Готовые зеленые листики крепят на разных участках веток, делая импровизированную листву, расположенную хаотично.
Для полноты образа изготавливают объемную птичку и помещают ее на ветке, можно их тонких жгутиков сделать траву и разместить в нижней части, перемежая с небольшими цветочками.
Для ребенка изготовить такую картину самостоятельно или с помощью взрослого помощника является важным событием, он будет стараться проявить творчество и вновь пытаться создать свое маленькое, самое красивое, отличное от других, произведение искусства.
Пластилинография. Виды пластилиновой аппликации
Пластилинография – это техника, принцип которой заключается в создании пластилином лепной картинки на бумажной, картонной или иной основе, благодаря которой изображения получаются более или менее выпуклые, полуобъёмные.
Регулярная работа с пластилином позволяет ребенку создавать более сложные композиции с помощью разнообразных и комплексных приёмов.
Пластичный и яркий пластилин прекрасно подходит для выполнения аппликаций, так как его легко обрабатывать, придавать нужную форму.
А сама аппликация долго сохраняет форму. Для пластилиновой аппликации понадобиться разноцветный пластилин, картон (цветной или белый), кроме того, аппликацию можно выполнять на стеклянной поверхности, затем накрыв ее таким же куском стекла и вставив в рамку.
Сюжетом для аппликации может послужить любой рисунок из книги или журнала, который можно перенести на поверхности с помощью копировальной бумаги.
Аппликацию из пластилина можно выполнять разными способами. Для работы потребуется лист картона, выбранный сюжет и цветной пластилин. Преимущества пластилиновой аппликации перед лепкой объемных фигур состоит в том, что на плоскости можно выполнить очень красивый и яркий сюжет, а материала уйдет гораздо меньше.
Для начала нужно перенести понравившейся рисунок на лист картона или маркером на стекло, заполнить каждый участок картинки пластилином соответствующего цвета, что можно сделать маленькими шариками, жгутиками или целыми деталями, придав стеком краям нужную форму.
Аппликация на стекле
Кусок стекла предварительно нужно тщательно вымыть с мылом или моющим средством для стекла, обсушить салфеткой.
Края стекла лучше всего заклеить скотчем или изолентой, чтобы не пораниться во время работы. Перенесите рисунок на стекло при помощи маркера, заполните элементы рисунка пластилином, для чего подбирают нужный по размерам кусочек пластилина и хорошо разминают его в руках и размазывают по стеклу. Размазывать можно пальцами или стеком, тщательно придавливая его к поверхности, чтобы получился тонкий слой. Новый цвет нужно наносить последовательно и отдельно. После того как аппликация закончена, нужно снять скотч с краев и наложить на пластилиновую поверхность фон из цветной бумаги, а сверху плотно – еще одно стекло такого же размера, затем плотный картон. По контуру полученную работу обклейте полосками из цветной бумаги, чтобы получилась аккуратная рамка. Аппликацию также можно выполнять на листе плотного картона, но в таком случае на основе будут оставаться жирные пятна от пластилина.
Виды аппликации из пластилина
Аппликация из целых деталей. Пластилиновые картины
Картина – это уже более сложный вариант аппликации из пластилина.
Здесь потребуется некоторый навык работы с этим материалом, умение смешивать цвета и аккуратность. Технологию пластилиновой картины лучше всего начать осваивать с простых изображений небольшого размера. В процессе выполнения картины в пластилиновой технике у каждого вырабатываются свой стиль и манера, появляется уверенность в работе с материалом, собственные рецепты получения тонов и оттенков, а также маленькие хитрости и секреты. Выполнив несколько простых и небольших картин. Можно будет приступать к более сложному произведению.
Итак, для создания пластилиновой картины потребуется сюжет (собственный или из книги (журнала), основа, набор стеков и немного первоначальных знаний о технике выполнения пластилиновой картины.
В качестве основы для пластилиновой картины подойдет плотный картон, пластина из оргстекла или фанера. Картина, выполненная из пластилина, может быть как плоской, так и выпуклой в зависимости от составляющих ее деталей.
Картина из пластилина имеет ровную поверхность и напоминает масляную живопись, а в барельефном исполнении составляющие фигуры могут слегка выступать над ее поверхностью.
Картина может быть квадратной, круглой, овальной и др. Пластилин на основу наносят с помощью стека или пальцами. Размазывать пластилин по картону лучше всего руками, так как материал под давлением ложится ровным слоем на поверхность, таким образом достигается эффект мазка масляными красками.
Картину можно сделать рельефной разными способами – формированием элементов при помощи стека, лепкой отдельных деталей, путем резания ножницами и поднимания разрезов, протирания пластилина через сито или выдавливание его через чеснокодавилку и пр.
Работу над картиной начинают с верхнего края основы, чтобы исключить касание рук покрытых пластилином участков поверхности. Округлые и овальные элементы выполняют из скатанных пластилиновых шариков, которые при закреплении на основе расплющиваются.
Тонкие полоски на картине выполняют при помощи скатанных на плоскости валиков. Валики не должны быть слишком длинными, иначе их трудно будет переносить на основу. Длинные линии и элементы составляют из нескольких коротких валиков.
Перед накладыванием валиков на поверхность их нужно предварительно остудить. Раскатывая тонкие валики, нужно учитывать, что при расплющивании они увеличиваются в поперечном сечении.
Для выполнения таких деталей картины, как лепестки, стебли цветов, завитки, пряди волос, нужны будут ровные валики, которые можно получить, выдавливая разогретый пластилин через одноразовый шприц или через чеснокодавилку. Если протереть пластилин через мелкое металлическое ситечко, то можно получить рыхлые и пушистые элементы картины, такие как кораллы, трава, мех животных и иное.
При помощи расчески, кончиков ножниц, шила или стека, путем продавливания тонких бороздок можно добиться эффекта рельефности некоторых деталей картины (например, морские волны или рябь можно выполнить путем процарапывания поверхности расческой).
Для изображения листьев или кроны деревьев у пластилиновой детали создают резной край. Это можно сделать, разрезая пластилиновую лепешечку ножницами, стеком или скальпелем, придавливая его под углом к линии оформления.
Некоторые детали пластилиновой картины могут иметь сложный контур. В таком случае нужно наложить пластилиновую лепешку и удалить излишек пластилина при помощи стека.
Если в картине представлены элементы, которые трудно вылепить, то их повторяют тонким слоем пластилина на бумаге, вырезают ножницами и прилепляют на основу с помощью тонких пластилиновых валиков.
Чтобы получить эффект объемности или прозрачности некоторых элементов картины, пластилин наносят тонким слоем и растирают пальцами. Для достижения нужного эффекта лишний слой пластилина соскабливают стеком.
Как оформить и хранить пластилиновые картины. Плоские пластилиновые картины лучше всего поместить под стекло в рамку, паспарту или хранить под прозрачной пленкой. Картину с рельефным изображением можно также поместить в рамку под стекло, но вдоль рамки положить прокладку, соответствующую выпуклости изображения. Пластилиновые картины не должны деформироваться, подвергаться попаданию прямого солнечного света и нагреванию.
Итак, подведем итоги, что же необходимо, чтобы создать пластилиновую картину?
Основа: картон, оргстекло, фанера, клеенка.
Инструменты: набор стеков, ножницы (для вырезания деталей), канцелярский нож или скальпель, шило или зубочистки, скалка, расческа, металлическое ситечко, чеснокодавилка или специальный пресс для пластилина, обычный медицинский шприц, специальные наборы формочек и шприцы для пластилина.
Чернографитовый карандаш для рисования эскиза. Для самых маленьких очень удобны треугольные чернографитовые карандаши.
Доска для лепки. Можно взять кусок обычного линолеума.
Стакан с водой (для смачивания рук, чтобы пластилин не лип)
Салфетки для рук. Очень удобно пользоваться обычной кухонной влажной салфеткой из микрофибры. Хороший пластилин. Это тот пластилин, который имеет яркую окраску, тонко раскатывается и не липнет к рукам.
Придумать эскиз. Выбрать цвет изображения и фон. Подобрать нужный формат картины. Решить какого она будет размера и формы.
В соответствии с этими размерами подготовить основу.
Рамка со стеклом или пищевая пленка.
Основные приемы лепки пластилином
Прежде чем приступить к лепке из пластилина, следует научиться основным ее приемам, таким как раскатывание, скатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание и заглаживание и др. Овладение ими поможет создавать необходимые формы и придавать фигурам соответствующее положение.
Скатывание. Положить кусочек пластилина между ладонями, немножко прижать и выполнять кругообразные движения, чтобы получился шарик. Шарик нужно периодически поворачивать, чтобы он стал круглым.
Раскатывание. Позволяет превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр. Скатать шарик и прямолинейными движениями рук преобразовать в цилиндр. Яйцо получиться, если руки поставить наклонно относительно друг друга и выполнить раскатывание.
Сплющивание. Чтобы получить лепешку или диск, сначала скатывают шарик, потом его сильно сдавливают между ладошками, или прижимают ладошкой к столу.
Прищипывание. Придает определенную фактуру поверхности изделия, что необходимо при выполнении мелких деталей на крупной модели. Для этого соединенными пальцами захватывают немного пластилина и выделяют его, придавая ему нужную форму.
Оттягивание. Похоже на предыдущий прием, но после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.
Заглаживание. Применяется для создания плавного перехода от одной детали к другой при соединении и для закругления. Выполняется пальцами или стеком. Одновременно можно удалить излишек пластилина.
Разрезание. Разделение бруска стеком или резачком на отдельные куски.
Соединение. Прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.
Основные элементы
Пластилиновую фигурку можно слепить двумя способами: из целого куска пластилина или соединить несколько деталей в одну. Фигурка, сделанная из одного куска пластилина, устойчивее фигурки из нескольких деталей и слепить ее быстрее, чем такую же, но составленную из нескольких простых элементов.
Однако использование и соединение разнообразных деталей при лепке позволяет сделать фигурки более сложными, детализированными.
При выборе того или иного способа лепки, конечно, следует обратить внимание на возраст и индивидуальные способности ребенка. Чем хуже моторные навыки, тем целесообразнее лепить поделки, используя как можно меньше лишних деталей. Лучше в этом случае сконцентрировать внимание на свойствах пластилина: цвете, форме, пластичности. Ведь ребенок только учиться познавать мир через сложный процесс творчества. С возрастом можно увеличивать количество деталей. Мысленное дробление предполагаемой поделки на части научит ребенка анализировать и планировать.
Для того чтобы приступить к лепке из пластилина какой-либо фигуры, в первую очередь нужно освоить несколько простых приемов лепки простых элементов таких, например, как шар, валик, конус, лепешка и др.
Полезные советы
Остатки пластилина, мелкие кусочки, можно рассортировывать по небольшим полиэтиленовым пакетам или пластмассовым контейнерам по цветам.
Для того чтобы получить одинаковые элементы фигуры, особенно это касается случаев, когда лепят такие детали, как ушки, руки, ноги, лепестки цветов, листья и прочее, необходимо отделять одинаковые заготовки от куска пластилина. Если брусок новый, стандартного размера, то его легко разделить на равные части. Если же кусок пластилина уже побывал в работе, то нужно скатать из него ровный валик, а затем разделить на ровные части.
Смешивание пластилина
Смешивание пластилина практически не отличается от смешивания масляных красок. В обоих случаях нежелательно использовать более трех цветов, так как в противном случае образуется комок неопределенного цвета. Если смешать пластилин с небольшим количеством черного, добиваются более темного тона того же цвета, и наоборот, смешивая цветной пластилин с белым, получают пастельные тона. На практике это происходит следующим образом. Берут 2 кусочка пластилина разного цвета, предварительно каждый нужно хорошо разогреть в руках и скатать их в один валик.
Полученный валик перегибают пополам, получив более толстый и короткий валик, его опять тщательно раскатывают и складывают пополам и т.д. Раскатывание и сгибание продолжается до тех пор, пока кусок пластилина не станет однородного цвета, без пятнышек и прожилок. Сразу нежелательно смешивать 3 цвета, лучше всего сначала смешать 2 цвета до получения однородного, потом к полученному прибавить третий цвет.
Таблица смешивания цветов:
Розовый (для лепки рук, ног, лица) = 1/5 красного + 4/5 белого
Темно-серый (для лепки волка) = 3/5 черного + 2/5 белого
Светло-серый (для лепки зайчика) = 7/8 белого + 1/8 черного
Салатовый (травянистый) = 1/2 зеленого + 1/2 желтого
Светло-зеленый (для листочков) = 1/3 желтого
Светло-зеленый (для листочков) = 1/3 желтого + 2/3 зеленого. Если добавить 1/5 белого, можно использовать для выполнения молодых листочков.
Фиолетовый = 1/3 красного + 3/3 синего.
Охра =1/ желтого + 1/2 коричневого
Мраморный: валики из пластилина разных цветов скручивают в жгут и слегка перемешивают, не допуская полного поглощения цветов.
Прилипший к поверхности пластилин лучше всего удалять при помощи стека или сухой тряпочки. Для того чтобы готовая фигурка из пластилина блестела и ее поверхность была гладкой, ее нужно подержать на некотором расстоянии от пламени свечи. В этом случае следует соблюдать аккуратность и осторожность, и осуществлять процедуру обязательно в присутствии взрослых.
Придание прочности пластилиновой поделке
Для того чтобы сохранить фигурку из обычного пластилина надолго, можно покрыть ее 2-3 слоями водоэмульсионной краски, главное, чтобы, не оставалось подтеков. Краска будет хорошо ложиться на пластилиновую поверхность, если ее предварительно обезжирить. Для этого используют тальк, крахмал или муку, которые наносятся на изделие сухой кисточкой. После того как краска высохнет, фигурку раскрашивают гуашью и покрывают лаком. Обработанная таким образом фигурка будет долго храниться и выглядеть как настоящая статуэтка. Единственное, что нужно, – предохранять фигурку от падения, чтобы она не деформировалась.
Для получения прочной поверхности пластилиновой поделки можно воспользоваться другим способом: на изделие наносят тонким слоем клей и присыпают манной крупой. После того как поверхность высохнет, ее покрывают белой водоэмульсионной краской, а после высыхания расписывают акриловыми красками. Этот способ займет некоторое время, так как нужно будет хорошо просушить каждый нанесенный слой.
Пример. Изготовление картины из пластилина
Берем пластилин, раскатываем его
Изготавливаем (лепим) из пластилина цветочки и лепестки цветов
Из зелёного пластилина изготовим листочки, делаем на них прожилочки.
Картина розы готова
Список используемой литературы
1. Васильева – Гангнус Л. Уроки занимательного труда. Издательство «Педагогика» 1997
2. Гаврина С. Е., Кутявина Н. Л. Развиваем руки – чтоб учиться, и писать, и красиво рисовать. – Ярославль: Академия развития 1997.
3. Журнал «Начальная школа» № 8 1999; № 9 1988.
4. Иншакова О. Б. Развитие и коррекция графо – моторных навыков у детей.М.: Владос 2003.
5. Калябин В. А. Физиологические основы оценки степени готовности детей к обучению в школе. – Владимир: ВГПУ 1999.
6. Мамайчук И. И., Ильина М. Н. Помощь психолога ребенку – С.- П. 2004.
7. Серия книг для развития творческих способностей учащихся.
8. Сиротюп А. Л. Коррекция развития интеллекта дошкольников. – М.: Сфера 2003.
9. Цвынтарный В. Играем пальчиками и развиваем речь. Лань 1999.
10. Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Уроки творчества. Издательский дом «Федоров» 2000.
Жар-птица — сказочная птица, персонаж русских сказок. Огненная птица, чьи перья блистают серебром и золотом, крылья, как языки пламени, а глаза светятся как кристаллы. Живёт Жар-птица в золотой клетке в райском саду. По ночам вылетает из клетки и освещает сад собою так ярко, как тысячи зажжённых огней. Говорят, что у того, кто найдет ее перо, исполнится самое заветное желание. В нашем мастер-классе мы создадим свою неповторимую Жар-птицу. Для работы нам понадобится пластилин, лист картона, немного терпения и хорошее настроение. Желаем вам успехов!
| пластилин | |
| лист картона |
Так как Жар-птица – огненная птица, для работы мы будем использовать пластилин тёплой цветовой гаммы. Теплые цвета- это цвета желто-красной цветовой гаммы. Цвета солнца и огня: красный, оранжевый, желтый, розовый и бежевый. Для фона лучше выбрать картон темного цвета (синий, фиолетовый), чтобы Жар-птица выглядела ярко и не потерялась.
1. Обведем шаблон туловища Жар-птицы простым карандашом. Использовав пластилин более светлого цвета, вылепим туловище птицы.
2. Стеком можно обрезать лишний пластилин, чтобы край стал ровнее.
3. Из кусочков пластилина красного или оранжевого цвета вылепим 3-4 больших пера для хвоста Жар-птицы. Добавим несколько маленьких перышек и закрепим хвост на картоне.
4. Из разноцветных кусочков пластилина вылепим по 3 перышка для 2 крыльев. По форме перья можно сделать 3 размеров: большое, среднее и маленькое. Закрепим их на основе.
5. Из пластилина бежевого цвета слепим клюв. Сделаем глаз, щеку, из жгутиков создадим украшение для головы Жар-птицы.
6. Из разноцветных кусочков пластилина скатаем шарики и жгутик. Украсим ими хвост и крылья нашей птицы. Чем больше декоративных элементов, тем красивее будет выглядеть птица. Стержнем шариковой ручки можно сделать дырочки на украшениях. это придаст объем деталям работы. По желанию можно добавить своего декора, что придаст Жар-птице индивидуальность.
7. Вставим работу в рамку и аппликация готова!
Толкачёва Лариса Витальевна (a21vu_1692)30.10.2017 г. 2022
Листовое нанесение – обычное дело, особенно для изучения поглощения и движения гербицидов ( 29 ) или способа и характера транслокации питательных микроэлементов ( 12, 27 ). В таких случаях этикетка может быть нанесена в виде маленькой капли или пятна размером примерно 0,04–0,05 мл и удерживаться внутри кольца из ланолина или пластилина для лепки. В качестве альтернативы активный раствор иногда наносят с помощью распылителя или кисти.В случае нанесения распылением необходимо принять соответствующие меры против заражения как оператора, так и других частей растения, а также близлежащих растений. Любые операции по распылению радиоактивных изотопов следует рассматривать как опасные, и по возможности их следует избегать. При нанесении на листья обычно используют своего рода «разбрызгиватель», например, разбавленное моющее средство, чтобы помочь раствору растекаться по поверхности листьев.
Кольца из пластилина можно изготовить, вырезав диски с помощью сверла для пробок из тонкого листа обработанного пластилина, а затем вырезав из него меньший диск.Эти кольца очень эффективны и, вероятно, их легче приготовить, чем кольца ланолина.
Подходящие уровни активности для точечного нанесения или распыления на площадь диаметром около 2 см. варьируется от 5 до 50 мкКи на одно приложение. Обычно более низкие уровни даются, если считается, что изотоп легко усваивается и если экспериментальный период длительный. Более высокие уровни даются, если экспериментальный период короткий, материал усваивается с трудом, если радиоизотоп имеет низкую энергию и если экспериментальная установка очень большая.Обычно достаточно около 5–15 мкКи, однако следует отметить, что можно использовать очень низкие уровни (0,05 мкКи) гербицидов, меченных 14 C, и подобных материалов, если дается очень длительный период воздействия, 6 недель или более для пример. Эта процедура может дать очень хорошие автографы.
Когда радиоизотопная метка вводится в культуру раствора для последующей авторадиографии, используемые активности должны быть низкими (10–30 мкКи / л), чтобы избежать чрезмерной радиоактивности растений с последующим неизбирательным запотеванием пленки.Это особенно характерно для автографов корней, где низкая активность раствора и короткое экспериментальное время поглощения, максимум 15 минут, имеют важное значение, если необходимо наблюдать какие-либо детали ( 19 ).
Мы проводили эксперименты на машинах с 4 ядрами. Каждое ядро представляет собой процессор x86_64, Intel (R) Xeon (R) CPU E7-8890 v3.64 ГБ памяти должно хватить для проведения всех экспериментов.
Здесь мы документируем часто задаваемые вопросы о методах моделирования.
Мы расширяем существующие библиотеки и позволяем приложениям, написанным в этих библиотеках, работать на нашей платформе ускорителя Plasticine.
Чтобы создать приложение с использованием линейной алгебры или библиотек глубокой нейронной сети, обратитесь к API PyTorch. Чтобы создать приложение с использованием библиотек графов, обратитесь к API NetworkX.
Сначала вам нужно вытащить и запустить образ докера:
docker pull registry.sdh.cloud/2019-06-submissions/stanfordsdhph2/plasticine:latest docker run -it registry.sdh.cloud/2019-06-submissions/stanfordsdhph2/plasticine:latest / bin / bash
Вы можете найти скрипты для тестирования приложений, запустив:
Например, если вы хотите запустить сценарий, реализующий случайное блуждание, просто запустите:
Запуск предоставленного набора данных займет несколько минут.После завершения цикла вы увидите отчет о цикле и мощности в:
Отчет выглядит так:
Добавить в память: 0 5112 4 Добавить запись в память: 1 260512 204 Добавить запись в память: 2 5112 4 Добавить запись в память: 3 260512 204 Добавить в память: 4 1792 4 Добавить в память: 5 26824 60 Добавить в память: 6 1312 4 Добавить в память: 7 17008 52 Добавить в память: 8 1196 4 Добавить в память: 9 13116 44 Добавить в память: 10 1188 4 Добавить в память: 11 10660 36 Открыть заархивированный след == Загрузка файла модели устройства './ini/DRAM.ini' == == Загрузка файла модели системы './ini/system.ini '== ===== Система памяти 0 ===== CH. 0 TOTAL_STORAGE: 4096MB | 1 ранг | 16 устройств на ранг ===== Система памяти 1 ===== CH. 1 TOTAL_STORAGE: 4096MB | 1 ранг | 16 устройств на ранг ===== Система памяти 2 ===== CH. 2 TOTAL_STORAGE: 4096MB | 1 ранг | 16 устройств на ранг ===== Система памяти 3 ===== CH. 3 TOTAL_STORAGE: 4096MB | 1 ранг | 16 устройств на ранг Тактовая частота DRAMSim2 = 800000000 Гц, тактовая частота процессора = 1000000000 Гц 0 ... 1000000 ... 2000000 ... 3000000 ... 4000000 ... 5000000... ... 94000000 ... 95000000 ... Моделирование завершено в цикле 95592587 Средняя мощность: 48,161 Вт Время выполнения приложения: 0,096 с
Последние три строки показывают:
Моделирование завершено в цикле 95592587 Средняя мощность: 48,161 Вт Время выполнения приложения: 0,096 с
Это означает, что приложению требуется 95592587 тактов для запуска на Пластилине. Средняя мощность пластилина при запуске этого приложения составляет 48,161 Вт. Время на настенных часах, необходимое для запуска приложения, составляет 0,096 секунды.
Мы поддерживаем API NetworkX.Мы предполагаем, что вы будете использовать Python в качестве основного языка разработки. Чтобы получить номер цикла и мощности для вашего графического приложения, вам необходимо добавить в свою реализацию следующие строки:
А # Добавьте следующий импорт
импортировать gzip
import io
from stubbed.networkx_stubs import dumpmem, dumptrace, reset, stub
# Мы предполагаем, что у вас есть основная функция
если __name__ == "__main__":
# Включить заглушку
заглушка ()
# Оставьте здесь реализацию вашего графического приложения
...
# Выгрузить трассировку времени выполнения на диск
с помощью gzip.open ("test_run.tsv.gz", "wt") при запуске:
dumptrace (бег)
с open ("test_mem.tsv", "w") как mem:
dumpmem (мем) Затем перезапустите приложение. Вы получите два файла: test_run.tsv.gz и test_mem.tsv. Эти два файла содержат трассировки для запуска оценщика производительности. Мы предполагаем, что абсолютные пути к этим двум файлам: $ TEST / test_run.tsv.gz и $ TEST / test_mem.tsv
Затем перейдите в каталог tungsten и запустите оценщик:
cd / sdh / вольфрам ./tungsten $ TEST / test_mem.tsv $ TEST / test_run.tsv.gz
После того, как оценщик завершит свою работу, он сообщит количество циклов и мощность для выполнения вашего приложения.
Мы поддерживаем API PyTorch. Если вы хотите создать приложение на основе глубоких нейронных сетей или разреженной линейной алгебры, используйте библиотеку PyTorch. Вот несколько руководств по использованию PyTorch: официальные руководства по PyTorch.
Чтобы получить номер цикла и мощности для настроенной модели, вам необходимо загрузить файл, который наследует nn.Модуль и реализует функцию под названием get_model_info . Анализатор модели будет рассматривать этот файл как модуль Python и загружать функцию. Шаблон выглядит следующим образом:
импортная горелка
импортировать torch.nn как nn
импорт torchvision
def get_model_info (batch_size = 1):
"" "
Эта функция возвращает необходимые компоненты для анализа модели PyTorch.
Входы:
@batch_size: размер партии, используемый для создания фиктивного ввода
Выходы:
@model: модуль PyTorch типа nn.модуль
@dummy_inputs: пример ввода, который будет загружен в модель
@loss_fn: (Необязательно, может быть None) Функция потерь, применяемая к
выход модели. Если это None, будет добавлена наивная функция потерь.
@loss_fn_args: (Необязательно, может быть None) Любые дополнительные аргументы, необходимые для
выполнить функцию потерь.
Анализатор моделей сделает:
out = модель (* dummy_inputs)
loss = loss_fn (ауты, * loss_fn_args)
"" "
модель = torchvision.models.resnet50 ()
dummy_inputs = [факел.randn (размер_пакета, 3, 224, 224)]
loss_fn = nn.CrossEntropyLoss ()
target = torch.LongTensor (размер_пакета) .random_ (10)
loss_fn_args = (цель,)
модель возврата, dummy_inputs, loss_fn, loss_fn_args После переформатирования модели вам нужно будет загрузить модель в веб-симулятор. Веб-симулятор защищен учетной записью. Для входа используйте следующие имя учетной записи и пароль:
Имя пользователя: Стэнфорд829 Пароль: 7A% Q3 + vK7 # QuAFQS
После входа в веб-симулятор вы увидите интерфейс, который выглядит примерно так:
Вы можете выбрать модель или загрузить свою.Закончив настройку модели, нажмите «Отправить». Симулятор сообщит о результате симуляции, который выглядит следующим образом:
********** Информация о модели Базовая ********* Название модели: squeezenet Режим отображения: пространственный Количество узлов: 123 (исходное), 82 (после объединения узлов) Количество функциональных узлов: 71 (исходное), 30 (после объединения узлов) Максимальная глубина: 54 (исходная), 21 (после объединения узлов) ********** Производительность вывода *********** Общий флоп модели: 701.0M (700981753) Использование чипов FLOPS: 65,804% Количество используемых вычислительных единиц: 64 Пропускная способность: 11.8K выборок / с Задержка этапа: 85,0 мкс Задержка модели: 1,8 мс ********** Тренировочный перфоманс ************ Общий флоп модели: 2.1G (2097762553) ВНИМАНИЕ! Конфигурация слишком мала для отображения обучения на этой модели. ВНИМАНИЕ: попробуйте большее количество фишек. ********** Память (сводка) ********* Вывод: 11,8 МБ, 125 единиц памяти (загрузка: 37,691%) Обучение: 49,9 МБ, 445 единиц памяти (загрузка: 44,848%) ********** Мощность (сводка) ********* Вывод: 57,393 Вт Тренировочная: 30,039 Вт
Производительность вывода можно найти по адресу:
********** Производительность вывода *********** ... Пропускная способность: 11,8 тыс. Отсчетов / с ... Задержка модели: 1,8 мс
Это показывает, что задержка данной модели составляет 1,8 мс, а ускоритель может генерировать 11,8 тыс. Выборок / с при запуске модели. Вы можете найти аналогичную информацию о тренировках в отчете в разделе «Выполнение тренировок».
Номер мощности можно найти под:
********** Мощность (сводка) ********* Вывод: 57,393 Вт Обучение: 30.039 Вт
Это показывает, что ускоритель потребляет 57,393 Вт для работы логического вывода и 30 Вт.039W для беговых тренировок.
Существует два способа создания приложений разреженной линейной алгебры. Один из способов – создать приложение для разреженной линейной алгебры с помощью библиотеки torch.sparse. Затем вы можете использовать тот же шаблон, что и в последнем разделе, для реализации вашего разреженного приложения линейной алгебры и отправки его в веб-симулятор. На тренажере можно регулировать разреженность отягощений.Симулятор выдаст результаты в том же формате, который обсуждался в последнем разделе.
Другой путь был бы через numpy и scipy, а заглушил библиотеку , предоставленную нами. В вашей среде Python убедитесь, что вы используете с заглушкой версии> = 0.1.1. Вы также можете обновить библиотеку, запустив:
pip install stubbed --upgrade
Чтобы использовать заглушенную библиотеку , вам нужно немного расширить свое приложение, добавив еще несколько преобразований типов.Эти преобразования помогают стабберу знать, где ему нужно записать путь данных вашего приложения. Например, предположим, что у вас есть приложение, которое содержит как операции numpy, так и scipy:
"" " Это псевдокод Python, который показывает, как расширить вашу реализацию с помощью заглушенной библиотеки. "" " def test () ... а = B @ C # numpy matmul d = a @ e.tocsc () # scipy sparse matmul ... если __name__ == '__main__': тест ()
Во-первых, вам нужно будет импортировать стабберы для numpy и scipy и настроить IO для хранения файлов трассировки аналогично тому, как в разделе Разработка графического приложения и оценка его производительности :
импорт gzip
от заглушки.numpy_stubs импортировать TArray
из stubbed.scipy_sparse_stubs импортная заглушка
из stubbed.networkx_stubs import dumpmem, dumptrace
def test ()
...
# B: numpy.ndarray
# C: numpy.ndarray
# e.tocsc () -> scipy.sparse.csc_matrix
а = B @ C # numpy matmul
d = a @ e.tocsc () # scipy sparse matmul
...
если __name__ == '__main__':
заглушка ()
тестовое задание()
с gzip.open (f_name + trace_postfix, "wt") при запуске:
dumptrace (бег)
с open (f_name + mem_postfix, "w") как mem:
dumpmem (мем) Для numpy вам нужно будет преобразовать интересующие вас объекты ndarray в объекты TArray.Объекты TArray будут генерировать трассировки времени выполнения для симулятора Tungsten. Для scipy объектов ничего делать не нужно. После преобразования типа ваш код теперь будет выглядеть так:
импорт gzip
from stubbed.numpy_stubs import TArray
из stubbed.scipy_sparse_stubs импортная заглушка
из stubbed.networkx_stubs import dumpmem, dumptrace
def test ()
...
# B: numpy.ndarray
# C: numpy.ndarray
# e.tocsc () -> scipy.sparse.csc_matrix
B = B.view (TArray)
C = C.view (TArray)
а = B @ C # numpy matmul
д = а @ е.tocsc () # scipy sparse matmul
...
если __name__ == '__main__':
заглушка ()
тестовое задание()
с gzip.open (f_name + trace_postfix, "wt") при запуске:
dumptrace (бег)
с open (f_name + mem_postfix, "w") как mem:
dumpmem (мем) Теперь вы можете запускать свое приложение в обычном режиме. Обратите внимание на то, что создание трассировки может занять много времени. Если вы обнаружите, что создание трассировки занимает слишком много времени, вы также можете уменьшить размер данных вашего приложения.
После завершения генерации трассировки вы можете использовать симулятор вольфрама для оценки производительности, выполнив те же шаги, что и в разделе «Разработка графического приложения и оценка его производительности» .
Погрузитесь в увлекательную образовательную творческую игру, сделанную своими руками!
Хотите научить вашего ребенка лепить из глины с удовольствием? HEY CLAY® делает это легко.
Начав с простых шариков и колбасок, скоро вы будете создавать удивительных персонажей, прямо как настоящий скульптор!
Приложение соединяет вдохновляющую глиняную анимацию с практическим опытом лепки. При использовании с любой формовочной глиной, пластилином или пластилином он направлен на улучшение моторики ребенка во время развлечения.Красочный и увлекательный, он мгновенно отправляет вашего ребенка в фантастическое путешествие творчества!
Ваш ребенок научится раскатывать, сжимать и лепить из глины различные формы и фигурки. С забавными наборами из глины с инопланетянами, динозаврами, монстрами и другими, приложение превращает обучение в увлекательное открытие о том, как легко лепить каждого из них. С экрана могут материализоваться снежный человек, собачка, стрекоза, шишка, пончик, тиранозавр и многие другие существа. И самое главное – дайте возможность вашему ребенку создавать собственных фантастических глиняных игрушек, которыми вы будете гордиться!
ОСОБЕННОСТИ:
• Обучение лепке из глины стало простым и интуитивно понятным, просто попробуйте!
• Все персонажи содержат пошаговые инструкции
• Помогает развивать моторику, зрительно-моторную координацию, абстрактное мышление
• Потрясающая оригинальная красочная анимация
• Фантастические наборы, такие как пришельцы, птицы, динозавры, монстры, животные и жуки для лепки
• Снимайте и делитесь своим творением с друзьями
• Никакой сторонней рекламы
• Интерактивный удобный для детей интерфейс
HEY CLAY® Apps можно использовать для лепки из любой глины или теста.Для создания самых красивых творений используйте нашу оригинальную воздушно-сухую лепную глину, чтобы фигурки застыли, и с ними можно было играть, как с игрушками! Набор для глины доступен для покупки через приложение.
Вы также можете легко делать снимки и делиться своими творениями с друзьями и семьей из приложения. Создайте собственную художественную галерею из глины, чтобы хранить свои шедевры!
Наслаждайтесь творческим лепкой из глины с приложением HEY CLAY®!
Новый черный пластилин ™ был разработан путем диспергирования микрочастиц железа в матрице композита парафиновый воск и вазелин.Из-за присутствия магнитных частиц этот пластилин ™ проявляет магнитно-зависимые механические свойства и может быть определен как типичный материал для магнитореологического геля (MRG). Магнитные пластилины ™ были пластичными, и на их механические свойства сильно влияло содержание железа. С увеличением внешнего магнитного поля модуль накопления сдвига резко возрастал. При оптимальном содержании железа магнитно-индуцированный модуль упругости может быть увеличен до 4,23 МПа, тогда как относительный магнитореологический эффект составил 305%, и это значение было выше, чем у магнитореологического эластомера (MRE), о котором сообщалось.Интересно, что когда температура достигла критической точки, магнитный пластилин ™ превратился в жидкий материал, который проявлял типичные характеристики магнитореологической жидкости (MRF). Было обнаружено, что универсальный магнитный пластилин ™ редко может быть преобразован между MRG и MRF без изменения его динамических свойств.
У вас есть доступ к этой статье
Подождите, пока мы загрузим ваш контент… Что-то пошло не так. Попробуйте снова?Для герметизации и освобождения вашей модели вы можете использовать приведенные ниже таблицы в качестве общего руководства для изготовления форм из уретанового каучука или силиконовой резины.Лучший способ определить подходящий герметик и разделительный агент для вашего применения – это прочитать технический бюллетень по продукту.
При изготовлении полиуретановой резиновой формы. . .
| и ваша оригинальная модель сделана из … | уплотнить … | , затем подайте заявку … |
| Глина для моделирования на водной основе | Спрей Shellac * | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| Глина для моделирования на основе серы | Спрей Shellac * | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| Глина для моделирования – без серы | Спрей Shellac * | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| воск | Спрей Shellac * | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| Пена (полиуретан) | Спрей Shellac * | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| Непористый жесткий пластик | Не требуется | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| Дерево | Super Seal ™, Sonite ™ Wax **, или спрей Shellac * | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| Гипс / гипс | Super Seal ™, Sonite ™ Wax **, или спрей Shellac * | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
| Камень / Бетон / Цемент | Воск Sonite ™ ** | Отделение для пресс-форм Universal ™ |
Общая информация
При изготовлении формы из силиконовой резины …
| и ваша оригинальная модель сделана из … | уплотнить … | , затем подайте заявку … |
| Глина для моделирования на водной основе | Акриловый спрей ** (опция) | Ease Release ™ 200 (опция) |
Глина для моделирования на основе серы *(Силиконы платины не могут использоваться для изготовления формиз глин, содержащих серу) | Акриловый спрей ** (опция) | Ease Release ™ 200 (опция) |
| Глина для моделирования – без серы | Не требуется | Ease Release ™ 200 (опция) |
| воск | Не требуется | Не требуется |
| Пена (полиуретан) | Акриловый спрей ** | Ease Release ™ 200 (опция) |
| Непористый жесткий пластик | Не требуется | Не требуется |
| Дерево | Super Seal ™, вазелин, или акриловый спрей ** | Ease Release ™ 200 (опция) |
| Гипс / гипс | Super Seal ™, вазелин, или акриловый спрей ** | Ease Release ™ 200 (опция) |
| Камень / Бетон / Цемент | Super Seal ™, вазелин, или акриловый спрей ** | Ease Release ™ 200 (опция) |
| Материал для 3D-печати (FDM, ABS, PLA и т. Д.) | Покрытие для печати XTC-3D ™ | Ease Release ™ 200 |
| Материал для 3D-печати (Порошковая печать SLS) | Покрытие для печати XTC-3D ™ Разбавлено ацетоном | Ease Release ™ 200 |
Общая информация
Щелкните здесь, чтобы загрузить pdf-файл с диаграммами герметиков и релизов.
Африйе-Гьяву Э., Анкра Н.А., Хюбнер Х.Дж. и др. Применение глины НоваСил у жителей Ганы с высоким риском афлатоксикоза.I. Дизайн исследования и клинические результаты. Пищевая добавка Contam Part A Chem Anal Control Expo Risk Assess 2008; 25 (1): 76-87. Просмотреть аннотацию.
Andrews PL, Horn CC. Сигналы при тошноте и рвоте: значение для моделей заболеваний верхних отделов желудочно-кишечного тракта. Auton Neurosci 2006; 125 (1-2): 100-15. Просмотреть аннотацию.
Бейтсон Е.М., Леброй Т. Поедание глины аборигенами Северной территории. Med J Aust 1978; 1 Дополнение 1: 1-3. Просмотреть аннотацию.
Bennett A, Stryjewski G. Тяжелая гипокалиемия, вызванная пероральным и ректальным введением бентонита у педиатрического пациента.Pediatr Emerg Care 2006; 22 (7): 500-2. Просмотреть аннотацию.
Блюм М., Ортон С., Роуз Л. Влияние приема крахмала на чрезмерную ассоциацию железа, выделено. Энн Интерн Мед 1968; 68: 1165.
Стенд ЭМ. Столбняк кишечного происхождения. Ирландский журнал медицинских наук, 1934; 6: 670-4.
Плотник WM. Наблюдения за Cachexia Africana, привычками и последствиями поедания грязи у негров. New Orleans Med Surg J 1844; 1: 146-68.
Chang FY, Lu CL, Chen CY, Luo JC. Эффективность диоктаэдрического смектита в лечении пациентов с синдромом раздраженного кишечника с преобладанием диареи.J Gastroenterol Hepatol 2007; 22 (12): 2266-72. Просмотреть аннотацию.
Корбетт Р. У., Райан С, Вайнрих СП. Пика при беременности: влияет ли это на исходы беременности? MCN Am J Matern Child Nurs 2003; 28 (3): 183-9. Просмотреть аннотацию.
Delaitre B, Lemaigre G, Acar JF, et al. [Некротический энтерит и геофагия]. Нув Пресс Мед 1976; 5 (28): 1743-6. Просмотреть аннотацию.
Dominy NJ, Davoust E, Minekus M. Адаптивная функция потребления почвы: исследование in vitro, моделирующее человеческий желудок и тонкий кишечник.J Exp Biol 2004; 207 (Pt 2): 319-24. Просмотреть аннотацию.
Ducrotte P, Dapoigny M, Bonaz B, Siproudhis L. Симптоматическая эффективность бейделлитового монтмориллонита при синдроме раздраженного кишечника: рандомизированное контролируемое исследование. Алимент Фармакол Тер 2005; 21 (4): 435-44. Просмотреть аннотацию.
Edwards CE, McDonald S, Mitchell JK, et al. Влияние потребления глины и кукурузного крахмала на женщин и их младенцев. J Amer Diet Assoc 1964; 44: 109-15. Просмотреть аннотацию.
Эдвардс С.Х., Макдональд С., Митчелл Дж. Р. и др.Женщины, питающиеся глиной и кукурузным крахмалом. J Amer Diet Asoc 1959; 35: 810-5. Просмотреть аннотацию.
Отбор образцов FDA приводит к отзыву конфет: лабораторный анализ FDA показывает, что содержание свинца в конфетах достигает 4,60 частей на миллион. Доступно по адресу: https://www.fda.gov/ICECI/EnforcementActions/EnforcementStory/EnforcementStoryArchive/ucm107280.htm. По состоянию на 22 ноября 2014 г.
Franzblau A, Hedgeman E, Chen Q, et al. Отчет о клиническом случае: воздействие диоксинов из глины на человека. Environ Health Perspect 2008; 116 (2): 238-42. Просмотреть аннотацию.
Frate DA. Последний из пожирателей земли. The Sciences 1984; 24 (6): 34-38.
Fredj G, Farinotti R, Salvadori C, et al. [Пищеварительные препараты местного действия на глиняной основе. Влияние на абсорбцию циметидина. Therapie 1986; 41 (1): 23-5. Просмотреть аннотацию.
Gonzalez JJ, Owens W., Ungaro PC, et al. Проглатывание глины: редкая причина гипокалиемии. Ann Intern Med 1982; 97 (1): 65-6. Просмотреть аннотацию.
Guggenheim S, Martin RT. Определение глины и глинистого минерала; совместный отчет комитетов по номенклатуре AIPEA и CMS.Глины Clay Minerals 1995; 43 (2): 255-256.
Guinee VF. Пика и отравление свинцом. Nutr Rev 1971; 29 (12): 267-9. Просмотреть аннотацию.
Gutelius MF, Millican FK, Layman EM и др. Исследования питания детей с pica. I Контролируемое исследование по оценке нутритивного статуса. Педиатрия 1962; 29: 1012-23. Просмотреть аннотацию.
Halsted JA. Геофагия у человека: природа и эффекты питания. Am J Clin Nutr 1968; 21 (12): 1384-93. Просмотреть аннотацию.
Hayward DG, Nortrup D, Gardner A, Clower M Jr.Повышенный уровень ТХДД в куриных яйцах и выращиваемых на фермах сомах, которых кормили шариковой глиной из шахты на юге США. Environ Res 1999; 81 (3): 248-56. Просмотреть аннотацию.
Хантер Дж. М., Деклейн Р. Геофагия в Центральной Америке. Геогр Рев 1984; 74 (2): 157-69. Просмотреть аннотацию.
Love RG, Waclawski ER, Maclaren WM, et al. Риски респираторных заболеваний при производстве тяжелой глины. Оккуп Энвайрон Мед 1999; 56 (2): 124-33. Просмотреть аннотацию.
Mengel CE, Carter WA, Horton ES. Геофагия при дефиците железа и гипокалиемии.Cachexia Africana. Arch Intern Med 1964; 114: 470-4. Просмотреть аннотацию.
Minnich V, Okcuoglu A, Tarcon Y, et al. Пика в Турции. II. Влияние глины на усвоение железа. Am J Clin Nutr 1968; 21 (1): 78-86. Просмотреть аннотацию.
Морри Р.Дж., Уильямс Д.Е., Луу Х.А. и др. Адсорбция микроцистина-LR частицами натуральной глины. Токсикон 2000; 38 (2): 303-8. Просмотреть аннотацию.
O’Rourke DE, Quinn JG, Nicholson JO, Gibson HH. Геофагия при беременности. Акушерский гинекол 1967; 29 (4): 581-4.Просмотреть аннотацию.
Pariente EA, De La Garoullaye G. Многоцентровое сравнительное исследование слизи (камедь Карая + PVPP) по сравнению с глиной при функциональных кишечных расстройствах. Мед Чир Диг 1994; 23 (3): 193-9.
Phillips TD, Afriyie-Gyawu E, Williams J, et al. Снижение воздействия афлатоксина на человека с помощью глины: обзор. Пищевая добавка Contam Part A Chem Anal Control Expo Risk Assess 2008; 25 (2): 134-45. Просмотреть аннотацию.
Филипс ТД, Сарр AB, Грант П.Г. Селективная хемосорбция и детоксикация афлатоксинов филлосиликатной глиной.Nat Toxins 1995; 3 (4): 204-13. Просмотреть аннотацию.
Филипс ТД. Пищевая глина в химиопрофилактике заболеваний, вызванных афлатоксинами. Toxicol Sci 1999; 52 (2 Suppl): 118-26. Просмотреть аннотацию.
Прасад А.С., Хальстед Дж. А., Надими М. Синдром железодефицитной анемии, гепатоспеленомегалия, гипогонадизм, карликовость и геофагия. Am J Med 1961; 31: 532-46.
Рейд РМ. Культурные и медицинские перспективы геофагии. Мед Антрополь 1992; 13 (4): 337-51. Просмотреть аннотацию.
Sanchez A JE.Перфорация толстой кишки глиняным шариком. Arch Surg 1978; 113 (7): 906. Просмотреть аннотацию.
Schettler, T. Воздействие фталатов на человека через потребительские товары. Инт Дж. Андрол 2006; 29 (1): 134-9. Просмотреть аннотацию.
Северанс Х.В. мл., Холт Т., Патрон Н.А., Чепмен Л. Глубокая мышечная слабость и гипокалиемия из-за проглатывания глины. South Med J 1988; 81 (2): 272-4. Просмотреть аннотацию.
Триведи ТД, Дага ГЛ, Йолекар МЭ. Геофагия, приводящая к гипокалиемическому квадрипарезу у послеродового пациента.Дж. Ассошиэйтед Врачи Индия 2005; 53: 205-7. Просмотреть аннотацию.
Ukaonu C, Hill DA, Christensen F. Гипокалиемическая миопатия во время беременности, вызванная проглатыванием глины. Obstet Gynecol 2003; 102 (5, часть 2): 1169-71. Просмотреть аннотацию.
Wang JS, Luo H, Billam M и др. Краткосрочная оценка безопасности обработанной кальций-монтмориллонитовой глины (НоваСил) для человека. Пищевая добавка Contam 2005; 22 (3): 270-9. Просмотреть аннотацию.
Woywodt A, Kiss A. Геофагия: история пожирающих землю. JR Soc Med 2002; 95 (3): 143-6.Просмотреть аннотацию.
Afriyie-Gyawu E, Ankrah NA, Huebner HJ, et al. Применение глины НоваСил у жителей Ганы с высоким риском афлатоксикоза. I. Дизайн исследования и клинические результаты. Пищевая добавка Contam Part A Chem Anal Control Expo Risk Assess 2008; 25 (1): 76-87. Просмотреть аннотацию.
Andrews PL, Horn CC. Сигналы при тошноте и рвоте: значение для моделей заболеваний верхних отделов желудочно-кишечного тракта. Auton Neurosci 2006; 125 (1-2): 100-15. Просмотреть аннотацию.
Бейтсон Е.М., Леброй Т. Поедание глины аборигенами Северной территории.Med J Aust 1978; 1 Дополнение 1: 1-3. Просмотреть аннотацию.
Bennett A, Stryjewski G. Тяжелая гипокалиемия, вызванная пероральным и ректальным введением бентонита у педиатрического пациента. Pediatr Emerg Care 2006; 22 (7): 500-2. Просмотреть аннотацию.
Блюм М., Ортон С., Роуз Л. Влияние приема крахмала на чрезмерную ассоциацию железа, выделено. Энн Интерн Мед 1968; 68: 1165.
Плотник WM. Наблюдения за Cachexia Africana, привычками и последствиями поедания грязи у негров. New Orleans Med Surg J 1844; 1: 146-68.
Chang FY, Lu CL, Chen CY, Luo JC. Эффективность диоктаэдрического смектита в лечении пациентов с синдромом раздраженного кишечника с преобладанием диареи. J Gastroenterol Hepatol 2007; 22 (12): 2266-72. Просмотреть аннотацию.
Корбетт Р. У., Райан С, Вайнрих СП. Пика при беременности: влияет ли это на исходы беременности? MCN Am J Matern Child Nurs 2003; 28 (3): 183-9. Просмотреть аннотацию.
Delaitre B, Lemaigre G, Acar JF, et al. [Некротический энтерит и геофагия]. Нув Пресс Мед 1976; 5 (28): 1743-6.Просмотреть аннотацию.
Dominy NJ, Davoust E, Minekus M. Адаптивная функция потребления почвы: исследование in vitro, моделирующее человеческий желудок и тонкий кишечник. J Exp Biol 2004; 207 (Pt 2): 319-24. Просмотреть аннотацию.
Ducrotte P, Dapoigny M, Bonaz B, Siproudhis L. Симптоматическая эффективность бейделлитового монтмориллонита при синдроме раздраженного кишечника: рандомизированное контролируемое исследование. Алимент Фармакол Тер 2005; 21 (4): 435-44. Просмотреть аннотацию.
Edwards CE, McDonald S, Mitchell JK, et al.Влияние потребления глины и кукурузного крахмала на женщин и их младенцев. J Amer Diet Assoc 1964; 44: 109-15. Просмотреть аннотацию.
Эдвардс С.Х., Макдональд С., Митчелл Дж. Р. и др. Женщины, питающиеся глиной и кукурузным крахмалом. J Amer Diet Asoc 1959; 35: 810-5. Просмотреть аннотацию.
Frate DA. Последний из пожирателей земли. The Sciences 1984; 24 (6): 34-38.
Fredj G, Farinotti R, Salvadori C, et al. [Пищеварительные препараты местного действия на глиняной основе. Влияние на абсорбцию циметидина. Therapie 1986; 41 (1): 23-5.Просмотреть аннотацию.
Гао X, Miao R, Tao Y, Chen X, Wan C, Jia R. Влияние порошка монтмориллонита на барьер слизистой оболочки кишечника у детей с абдоминальной пурпурой Геноха-Шонлейна: рандомизированное контролируемое исследование. Медицина (Балтимор). 2018; 97 (39): e12577. Просмотреть аннотацию.
Getahun H, Lambein F, Vanhoorne M, Van der Stuyft P. Риск невролатиризма зависит от типа препарата из гороха и от смешивания с зерновыми и антиоксидантами. Trop Med Int Health 2005; 10 (2): 169-78. Просмотреть аннотацию.
Gonzalez JJ, Owens W., Ungaro PC, et al. Проглатывание глины: редкая причина гипокалиемии. Ann Intern Med 1982; 97 (1): 65-6. Просмотреть аннотацию.
Guggenheim S, Martin RT. Определение глины и глинистого минерала; совместный отчет комитетов по номенклатуре AIPEA и CMS. Глины Clay Minerals 1995; 43 (2): 255-256.
Guinee VF. Пика и отравление свинцом. Nutr Rev 1971; 29 (12): 267-9. Просмотреть аннотацию.
Гупта М., Сачдев А., Лель С.С., Сингх К. Импакция глины, вызывающая острую дисфагию.BMJ Case Rep.2013; 2013. pii: bcr2013008929. Просмотреть аннотацию.
Halsted JA. Геофагия у человека: природа и эффекты питания. Am J Clin Nutr 1968; 21 (12): 1384-93. Просмотреть аннотацию.
Хантер Дж. М., Деклейн Р. Геофагия в Центральной Америке. Геогр Рев 1984; 74 (2): 157-69. Просмотреть аннотацию.
Ки Б.К., Моррис Дж. С., Slack RS и др. Фаза II, рандомизированное двойное слепое испытание алюмосиликатной глины кальция в сравнении с плацебо для профилактики диареи у пациентов с метастатическим колоректальным раком, получавших иринотекан.Поддержка лечения рака. 2015; 23 (3): 661-70. Просмотреть аннотацию.
Lai BY, Liang N, Cao HJ, et al. Pediatric Tui Na для острой диареи у детей до 5 лет: систематический обзор и метаанализ рандомизированных клинических исследований. Дополнение Ther Med. 2018; 41: 10-22. Просмотреть аннотацию.
Lin JX, Fan ZY, Lin Q и др. Сравнение диоктаэдрического смектита и йодно-глицеринового крема с местным полосканием рта при лечении мукозита полости рта, вызванного химиотерапией: пилотное исследование. Eur J Oncol Nurs.2015; 19 (2): 136-41. Просмотреть аннотацию.
Mengel CE, Carter WA, Horton ES. Геофагия при дефиците железа и гипокалиемии. Cachexia Africana. Arch Intern Med 1964; 114: 470-4. Просмотреть аннотацию.
Minnich V, Okcuoglu A, Tarcon Y, et al. Пика в Турции. II. Влияние глины на усвоение железа. Am J Clin Nutr 1968; 21 (1): 78-86. Просмотреть аннотацию.
Mitchell NJ, Kumi J, Aleser M, et al. Краткосрочная безопасность и эффективность кальциевой монтмориллонитовой глины (UPSN) у детей. Am J Trop Med Hyg.2014; 91 (4): 777-85. Просмотреть аннотацию.
Морри Р.Дж., Уильямс Д.Е., Луу Х.А. и др. Адсорбция микроцистина-LR частицами натуральной глины. Токсикон 2000; 38 (2): 303-8. Просмотреть аннотацию.
O’Rourke DE, Quinn JG, Nicholson JO, Gibson HH. Геофагия при беременности. Акушерский гинекол 1967; 29 (4): 581-4. Просмотреть аннотацию.
Pariente EA, De La Garoullaye G. Многоцентровое сравнительное исследование слизи (камедь Карая + PVPP) по сравнению с глиной при функциональных кишечных расстройствах. Мед Чир Диг 1994; 23 (3): 193-9.
Pérez-Gaxiola G, Cuello-García CA, Florez ID, Pérez-Pico VM. Смектит при острой инфекционной диарее у детей. Кокрановская база данных Syst Rev.2018; 4: CD011526. Просмотреть аннотацию.
Phillips TD, Afriyie-Gyawu E, Williams J, et al. Снижение воздействия афлатоксина на человека с помощью глины: обзор. Пищевая добавка Contam Part A Chem Anal Control Expo Risk Assess 2008; 25 (2): 134-45. Просмотреть аннотацию.
Филипс ТД, Сарр AB, Грант П.Г. Селективная хемосорбция и детоксикация афлатоксинов филлосиликатной глиной.Nat Toxins 1995; 3 (4): 204-13. Просмотреть аннотацию.
Филипс ТД. Пищевая глина в химиопрофилактике заболеваний, вызванных афлатоксинами. Toxicol Sci 1999; 52 (2 Suppl): 118-26. Просмотреть аннотацию.
Pollock BH, Elmore S, Romoser A, et al. Интервенционное испытание с кальциевой монтмориллонитовой глиной в популяции южного Техаса, подвергшейся воздействию афлатоксина. Пищевая добавка Contam Part A Chem Anal Control Expo Risk Assessment. 2016; 33 (8): 1346-54. Просмотреть аннотацию.
Прасад А.С., Хальстед Дж. А., Надими М. Синдром железодефицитной анемии, гепатоспеленомегалия, гипогонадизм, карликовость и геофагия.Am J Med 1961; 31: 532-46.
Рейд РМ. Культурные и медицинские перспективы геофагии. Мед Антрополь 1992; 13 (4): 337-51. Просмотреть аннотацию.
Sanchez A JE. Перфорация толстой кишки глиняным шариком. Arch Surg 1978; 113 (7): 906. Просмотреть аннотацию.
Северанс Х.В. мл., Холт Т., Патрон Н.А., Чепмен Л. Глубокая мышечная слабость и гипокалиемия из-за проглатывания глины. South Med J 1988; 81 (2): 272-4. Просмотреть аннотацию.
Триведи ТД, Дага ГЛ, Йолекар МЭ. Геофагия, приводящая к гипокалиемическому квадрипарезу у послеродового пациента.Дж. Ассошиэйтед Врачи Индия 2005; 53: 205-7. Просмотреть аннотацию.
Ukaonu C, Hill DA, Christensen F. Гипокалиемическая миопатия во время беременности, вызванная проглатыванием глины. Obstet Gynecol 2003; 102 (5, часть 2): 1169-71. Просмотреть аннотацию.
Wang JS, Luo H, Billam M и др. Краткосрочная оценка безопасности обработанной кальций-монтмориллонитовой глины (НоваСил) для человека. Пищевая добавка Contam 2005; 22 (3): 270-9. Просмотреть аннотацию.
Woywodt A, Kiss A. Геофагия: история пожирающих землю. JR Soc Med 2002; 95 (3): 143-6.Просмотреть аннотацию.
Товарный знак PLASTICINE получил номер заявки # uk00
2914 Управлением интеллектуальной собственности Великобритании (UKIPO).Номер заявки на товарный знак – это уникальный идентификатор для идентификации знака PLASTICINE в UKIPO.Знак PLASTICINE занесен в категорию Класс 016 Бумага и картон; печатный материал; переплетный материал; фотографии; канцелярские и офисные принадлежности, кроме мебели; клеи канцелярские или бытовые; чертежные материалы и материалы для художников; кисти для рисования; учебно-методические материалы; пластиковые листы, пленки и пакеты для упаковки и упаковки; тип принтеров, блоки печати., Класс 028 Игры, игрушки и игрушки; видеоигровая аппаратура; гимнастические и спортивные товары; украшения для новогодних елок. , Класс 008 Ручные инструменты и инвентарь с ручным приводом; столовые приборы; стрелковое оружие, кроме огнестрельного; бритвы.. Юридическим корреспондентом торговой марки PLASTICINE является ТОО Веннер Шипли , г. Лондон EC1A 4HD, ВЕЛИКОБРИТАНИЯ . Текущий статус регистрации PLASTICINE: Зарегистрировано .
На основе Flair Leisure Products Plc, PLASTICINE товарный знак используется в следующих сферах деятельности: Бумага, бумажные изделия и картонные изделия – все включено в класс 16; печатная продукция, книги, канцелярские товары, материалы художников; кисти для рисования; глина для моделирования; учебно-методические материалы (кроме аппаратуры). , Игрушки, игры и игрушки; наборы для моделирования, являющиеся игрушками., Ручные инструменты и ручной инвентарь; все для использования в моделировании и в рабочих модельных материалах. .
TrademarkElite может предоставить вам лучшие индивидуальные решения вокруг вашей торговой марки PLASTICINE. Вы можете создать бесплатную учетную запись на TrademarkElite.com и добавляйте все свои товарные знаки из одной удобной панели управления, и получать бесплатные обновления статуса в любое время при изменении статуса. На платформе TrademarkElite каждая заявка подается лицензированными юристами по товарным знакам.
Класс 016 – Бумага и картон; печатный материал; переплетный материал; фотографии; канцелярские и офисные принадлежности, кроме мебели; клеи канцелярские или бытовые; чертежные материалы и материалы для художников; кисти для рисования; учебно-методические материалы; пластиковые листы, пленки и пакеты для упаковки и упаковки; тип принтеров, блоки печати.
Класс 028 – Игры, игрушки и игрушки; видеоигровая аппаратура; гимнастические и спортивные товары; украшения для новогодних елок.
Класс 008 – Ручные инструменты и инвентарь с ручным приводом; столовые приборы; стрелковое оружие, кроме огнестрельного; бритвы.
Класс 016 – Бумага, бумажные изделия и картонные изделия – все включено в класс 16; печатная продукция, книги, канцелярские товары, материалы художников; кисти для рисования; глина для моделирования; учебно-методические материалы (кроме аппаратуры).
Класс 028 – Игрушки, игры и игрушки; наборы для моделирования, являющиеся игрушками.
Класс 008 – Ручные инструменты и ручной инвентарь; все для использования в моделировании и в рабочих модельных материалах.
| Загрузка… |
499 долл. США
Элитный пакет
Профилировано на NYTimes, IEEE, TechCrunch. Непревзойденный профессионализм и цена адвокатских услуг.
Special! – Лицензированные юристы берут доверенность и представляют вас в офисе по товарным знакам ( $ 199 / приложение БЕСПЛАТНО)
По вашему делу работает лицензированный юрист; проводит поиск и оценку нокаута по вашей марке; рекомендует вам соответствующий класс (а) и описание товара / услуги, чтобы наилучшим образом защитить ваши законные права.
Общий экран товарных знаков; Обновления статуса товарных знаков; Мониторинг оппозиции; а также Напоминание о международной подаче.
Бесплатный поиск и оценка альтернативного знака, если ваш поверенный считает, что есть проблема с вашим первым выбором.
* Комиссия правительства: 269 долларов США X 1 ( $ 269 первый класс ) СправкаГосударственная пошлина за товарный знак уплачивается государственному ведомству по товарным знакам.Государственная пошлина взимается отдельно при подаче заявки. когда поверенные завершат вашу юридическую работу по товарным знакам, согласовать с вами детали подачи документов и готовы представить ваш товарный знак в бюро по товарным знакам.
* Государственная пошлина за товарный знак взимается, когда мы отправляем ваш товарный знак в Государственное ведомство по товарным знакам, что обычно происходит в ближайшие несколько рабочих дней.
Trademark Elite – крупнейшая бесплатная онлайн-платформа для поиска товарных знаков, мониторинга товарных знаков и отслеживания. TrademarkElite.com управляется The Ideas Law Firm, PLLC (юридическая фирма из США). Мы специализируемся на бизнесе, брендинге и защите товарных знаков. зарегистрируйте свой товарный знак в 180+ странах в мире через TrademarkElite.Вы экономите 65% через TrademarkElite.com о регистрации товарных знаков, продлении товарных знаков, действиях офиса, и Уведомление о разрешении на использование товарных знаков.
.