Аппликация « Улицы города».
Цель: Воспитывать у детей интерес к окружающему миру. Развивать наблюдательность (передавать в аппликации различные по высоте дома),учить создавать сюжетную композицию. Закреплять умение пользоваться ножницами, работать аккуратно, самостоятельно.
Раздаточный материал: Прямоугольники из цветной бумаги с нарисованными голубыми квадратиками – окошками, прямоугольники синего цвета, квадраты черного цвета, полоска голубого цвета, вырезанные из цветной бумаги силуэты машин, деревьев, светофора, клей, салфетки, ножницы.
Демонстрационный материал: Иллюстрации с изображением улиц города.
Ход занятия:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картинку с изображением улицы города
Воспитатель: Ребята что вы видите на этих картинке? (Ответы детей).
Воспитатель обсуждает с детьми, что нарисовано на картинке, какого цвета, размера
Воспитатель: Сегодня мы построим свою улицу. Посмотрите на листе бумаги нарисована: дорога, небо, но на этой картинке чего-то не хватает, чтобы получилась настоящая улица города. Как вы думаете, чего не хватает? (Ответы детей).
Воспитатель: Правильно, нам нужно построить дома, посадить деревья.Посмотрите, дороги тоже пустые. Нам нужны машины.
Объяснение приемов выполнения работы:
Воспитатель: Чтобы сделать дом, нужно взять прямоугольник с нарисованными голубыми квадратиками – окошками и синюю полоску. У синей полоски срезать углы с одной стороны – это будет крыша, затем детали приклеить вместе на лист бумаги.
Показ образца дома
Воспитатель: После того как вы построите дома, надо собрать машины. Для этого у вас на столе лежат вырезанные силуэты машин. Чего у машин не хватает? (колес, окошек)
Воспитатель: Колеса будем вырезать из черных квадратиков. Как будем вырезать колеса? (обрежем уголки)
Воспитатель: От голубой полоски отрежем квадратик – это окошко у машины и приклеим к силуэту.
Воспитатель: Остается приклеить деревья. Наша улица готова. Можете приступать к работе.
Самостоятельная работа детей
В ходе занятия воспитатель напоминает, как нужно работать с ножницами и клеем. Контролирует выполнение работы детьми, дает советы по созданию деталей рисунка.
Рефлексивно-оценочный этап.
Воспитатель: Молодцы ребята. У Вас получились замечательные улицы. Но нет главного уличного помощника – светофора. За то, что вы хорошо трудились, я дарю вам помощников. Приклейте светофорчик на свою улицу.
Егорова Мария Кузьминична, Воспитатель
Республика Саха (Якутия)
Развивать умение сравнивать, обобщать. делать выводы: передавать в аппликации образ городской улицы: закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве, уточнять представления о величине: упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки клея.
(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)
Егорова Мария Кузьминична
МБДОУ детский сад №9 “Золотая рыбка
воспитатель
Конспект занятия в средней группе аппликация
на тему «На нашей улице дома»
Цель: Развивать умение сравнивать, обобщать, делать выводы; передавать в аппликации образ городской улицы; закреплять знание предметов прямоугольной формы и различного положения их в пространстве, уточнять представления о величине; упражнять в приемах резания по прямой и по косой, аккуратного использования ножниц, кисточки клея.
Ход занятия:
– Воспитатель: Ребята, скажите пожалуйста, что вы видите когда идете в детский сад?
– Правильно, улицы, дома, дороги…
– Воспитатель: Сегодня мы вместе отправляемся в путешествие по родному поселку.
Воспитатель: Ребята, как называется поселок, в котором мы живем? (Мохсоголлох).
– Где находится наш поселок? (На Соколиной горе).
– Ребята , сегодня мы с вами будем путешествовать .Я загадаю вам загадку, а вы отгадайте на каком транспорте мы с вами будем передвигаться. (Загадка о автобусе)
– Смотрите ребята стоит Буратино, почему-то очень у него грустный вид. Давайте узнаем, что у него случилось.
– Что случилось, Буратино?
– Я вышел из школы и не знаю как пройти к дому.
– А какой у тебя адрес? Мы тебя подвезём.
– Не знаю.
– Это плохо Наши ребята знают свой адрес Назовите пожалуйста свой адрес.(Дети называют свои адреса.).Ну не беда, садись с нами. Может по дороге ты узнаешь свой дом.
– Буратино, может ты помнишь, какого цвета был твой дом и что рядом с ним стоит?
– Ах, да, я помню что у моего дома синяя крыша и рядом есть детская площадка.
(Воспитатель показывает картинки с разными улицами на которых изображены)
Обратите внимание на красивые дома и здания, которые мы видим из окна автобуса. Они выполнены из различных материалов Они разных размеров и формы, все они защищают своих жильцов от холода, дождя и ветра, непрошенных гостей.
Давайте определим, как называются дома построенные из кирпича(кирпичные, деревянные, глиняные, стеклянные) А можно ли сделать дома из бумаги, соломы? Почему нельзя?
Физкультминутка.
Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел, видно дом свой не нашел,
Чтобы домик отыскать, надо на носочки встать.
– Давайте ребята сделаем аппликацию на которых будут ваши дома и улицы. Не забудьте из каких частей они состоят. (выполнение аппликации).
-Какие вы молодцы! У все получились красивые новые дома
– Теперь Буратино посмотри внимательно, может ты живешь с кем-нибудь из наших деток по соседству?
– Я знаю эту улицу и этот дом, вот он нашелся, спасибо ребята, что помогли найти мой дом
– Вот мы и помогли Буратино. А теперь мы возвращаемся в свой дом – детский сад. Вам понравился наш поселок?
Конспект занятия по аппликации «Улицы моего посёлка» в старшей группе.
Климова Алёна Юрьевна воспитатель МКОУ Речниковская СОШ НСо Коченевский р-он п.Речник.
Конспект занятия по аппликации «Улицы моего посёлка» в старшей группе.
Программное содержание: Учить вырезать по прямой, по косой, по кругу. Развивать наблюдательность (передавать в аппликации различные по высоте дома, разрезать полоску, сложенную в несколько раз, для окон дома, располагать окна на одном уровне. Развивать умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточками, клеем. Закреплять умение работать в коллективе. Воспитывать любовь к родному посёлку.
Материалы и оборудование: иллюстрации с изображением различных улиц посёлка, прямоугольники большие (для дома, прямоугольники малые (для крыши, полоски разного цвета ,квадраты,цветная бумага, ножницы, клей, салфетки; листы бумаги формата А4.
Методы и приемы: Использование худож. слова, беседа, показ, рассматривание, вопросы к детям, частичный показ, индивидуальная помощь, итог.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с улицами родного посёлка, с картинками транспорта, чтение стихов о родном посёлке, прослушивание песен о родном посёлке.
Ход занятия.
-Ребята, как называется посёлок, в котором мы живем?
– Речник.
– Какой наш посёлок?
-Родной, замечательный, красивый…
– А как называется улица, где стоит наш садик? Какие на этой улице дома?
-Ребята, давайте вспомним названия улиц нашего посёлка, а также названия улиц, на которых вы живете. (Ответы детей)
– Молодцы! Посмотрите, я подготовила для вас иллюстрации с изображением различных улиц, сейчас мы с вами их рассмотрим.
– Ребята что вы видите на этих иллюстрациях? (Ответы детей).
– Какой формы дома, здания? (Ответы детей).
Физминутка.
«Вот мы!»
Вот мы руки развели,
Словно удивились.
И друг другу до земли
В пояс поклонились!
Наклонились, выпрямились,
Наклонились, выпрямились.
Ниже, ниже, не ленись,
Поклонись и улыбнусь
– Сегодня мы построим свою улицу. Чтобы получилась улица, что мы должны сделать? (Ответы детей)
-Правильно, нам нужно построить дома, посадить деревья.
– Посмотрите, дорога тоже пустая. Давайте вместе сделаем машины.
Воспитатель объясняет приемы выполнения работы:
– Чтобы сделать дома, нужно взять большой прямоугольник любого цвета и полоску розового цвета. Полоску сложить один раз, затем еще раз, а потом разложить и по линиям сгиба разрезать полоску – это будут окошки, потом взять прямоугольник меньшего размера и срезать у него углы с двух сторон – это будет крыша, затем детали склеить вместе и наклеить на большой лист бумаги.
– Для того, чтобы сделать транспорт нужно взять прямоугольник на котором нарисован силуэт машины и вырезать его. Из черных квадратиков вы вырежете колеса и из голубых полосок – окна.
– Но прежде, чем приступить к работе, давайте разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика
Машина
Заведу мою машину
(повороты кистями руки сжатой в кулак, как будто заводим машину)
Би-би-би, налью бензину.
(три раза хлопнуть в ладоши и одновременно топать)
Крепко-крепко руль держу
(имитировать движения водителя)
На педаль ногою жму.
(топать правой ногой)
– А теперь приступаем к работе.
Самостоятельная работа детей.
Наблюдение воспитателя за аккуратной работой детей.
В конце занятия воспитатель предлагает детям выставить рисунки в одну линию и посмотреть на уже готовую “улицу”. Дети рассматривают свои работы, находят наиболее понравившиеся детали, объясняют свой выбор. Воспитатель хвалит детей.
-Молодцы ребята! Замечательная улица у нас с вами получилась! Давайте нашей улице тоже дадим название. (Предложения детей)
С детьми мы остановились на названии – улица Детства.
Коллективная работа “Пчелки”, группа раннего возраста, 18.08.2021
Аппликация “Пчелки над цветком”, группа раннего возраста, 17.08.2021
Аппликация “Яблочки на тарелочке”, 2 младшая группа, 17.08.2021
Аппликация “Пчелки”, старшая группа, 16.08.2021
Рисование “Путешествие на воздушном шаре”, подготовительная группа, 12.08.2021
Аппликация “Воздушные шары”, группа раннего возраста, 11.08.2021
Рисование “Олимпийский флаг”, средняя группа, 10.08.2021
Лепка “Озеро с камышами”, 2 младшая группа, 09.08.2021
Рисование “Роспись тарелочек. Гжель”, группа раннего возраста, 06.08.2021
Рисование “Роспись досок в народном стиле”, 2 младшая группа, 05.08.2021
Рисование мелками на асфальте “Морские обитатели”, 2-младшая группа, 02.08.2021
Рисование с элементами аппликации “Божья коровка на полянке”, группа раннего возраста, 14.07.2021
Лепка “Садовая земляника”, группа раннего возраста, 08.06.2021
Стенгазеты “Международный день семьи”, все возрастные группы, 14.05.2021
Рисование “Роспись силуэтов гжельской посуды”, старшая группа, 14.05.2021
Рисование “Первомай в городе”, подготовительная группа, 14.05.2021
Рисование “Радуга-дуга”, не давай дождя, средняя группа, 13.05.2021
Аппликация “Поздравительная открытка”, группа раннего возраста, 30.04.2021
Лепка “Персонаж любимой сказки”, подготовительная группа, 14.04.2021
Рисование “Дымковский петушок”, старшая группа, 09.04.2021
Аппликация “Радужный хоровод”, подготовительная группа, 02.04.2021
Лепка “Ягоды для снегирей”, группа раннего возраста, 01.04.2021
Рисование “Верба”, группа раннего возраста, 24.03.2021
Коллективная работа “Красивые цветы”, старшая группа, 15.03.2021
Аппликация “Широкая Масленица!”, старшая группа, 11.03.2021
Рисование “Веселые матрешки”, средняя группа, 09.03.2021
Аппликация “Открытка”, подготовительная группа, 05.03.2021
Лепка рельефная “Открытка для мамы”, средняя группа, 05.03.2021
Аппликация “Подарочки для мамочки”, 2 младшая группа, 04.03.2021
Рисование “Картинка к празднику”, старшая группа, 03.03.2021
Аппликация “Цветы для мамы”, группа раннего возраста, 03.03.2021
Аппликация “Подарки для пап”, средняя, старшая группа, 20.02.2021
Рисование “Мой папа- солдат”, группа ЗПР, 18.02.2021
Аппликация “Быстрокрылые самолеты”, средняя группа, 15.02.2021
Рисование “Зима”, подготовительная группа, 12.02.2021
Рисование “Деревья в инее”, старшая группа, 12.02.2021
Рисование “Зима”, группа ЗПР, 10.02.2021
Аппликация “По замыслу”, средняя группа, 09.02.2021
Рисование “Солдат на посту”, старшая группа, 08.02.2021
Рисование “Узор на тарелочке”, группа раннего возраста, 08.02.2021
Рисование “Наша армия родная”, подготовительная группа, 08.02.2021
Рисование “По мотивам хохломской росписи”, старшая группа, 05.02.2021
Сюжетное рисование “Как розовые яблоки на ветках снегири”, средняя группа 05.02.2021
Лепка “Птички большие и маленькие”, 2 мл. гр, 02.02.2021
Лепка “Пограничники с собакой”, подготовительная группа, 02.02.2021
Рисование “Красивое развесистое дерево зимой”, старшая группа, 01.02.2021
Аппликация с элементами рисования “Вкусный сыр”, средняя группа, 01.02.2021
Рисование “Мы лепили снеговика”, 2 младшая группа, 25.01.2021
Рисование “Городецкая роспись- снежинка”, старшая группа, 19.01.2021
Аппликация с элементами рисования “Автобус”, средняя группа, 18.01.2021
Рисование “Украсим рукавичку”, 2 младшая группа, 18.01.2021
Рисование “Ягодки рябины для снегирей, группа раннего возраста, 18.01.2021
Рисование по представлению “Снеговички в шапочках и шарфиках”, средняя группа, 14.01.2021
Коллективная работа “Зайцы на снегу”, 2 младшая группа, 12.01.2021
Рисование “Новогодний праздник в детском саду”, подготовительная группа, 11.01.2021
Аппликация “Новогодняя открытка- варежка”, подготовительная группа, 28.12.2020
Аппликация “Новогодняя открытка”, старшая группа, 25.12.2020
Аппликация с элементами рисования “Новогодний шар”, 2 младшая группа, 25.12.2020
Аппликация “Новогоднее украшение на елку”, группа раннего возраста, 25.12.2020
Рисование с элементами аппликации “Подарочная открытка”, группа раннего возраста, 24.12.2020
Рисование “Дымковский узор”, 2 младшая группа, 24.12.2020
Аппликация “Снеговички”, группа раннего возраста, 23.12.2020
Лепка “Елочки-зеленые иголочки”, группа раннего возраста, 21.12.2020
Аппликация с элементами рисования “Праздничная елочка”, средняя группа, 21.12.2020
Рисование “Снегири”, старшая группа, 21.12.2020
Аппликация “Зимняя сказка”, группа ЗПР. 18.12.2020
Рисование “Деревья зимой”, 2 младшая группа, 17.12.2020
Рисование с элементами аппликации “Наша елочка”, средняя группа, 17.12.2020
Лепка “Дед Мороз”, подготовительная группа, 15.12.2020
Рисование “Зима”, старшая группа, 15.12.2020
Рисование “Синие и красные птицы”, старшая группа, 11.12.2020
Аппликация “Снеговик”, 2 младшая группа, 08.12.2020
Рисование “Зайки на заснеженной лужайке”, группа раннего возраста, 07.12.2020
Лепка “Снеговик”, 2 младшая группа, 02.12.2020
Рисование “По замыслу “, старшая группа, 02.12.2020
Коллективная работа “Машины едут по дороге”, старшая группа, 01.12.2020
Рисование “Подарок для любимой мамочки”, группа раннего возраста, 27.11.2020
Аппликация “Поздравительные открытки для мамочки”, 2 младшая группа, 27.11.2020
Рисование “Портреты любимых мам” 2 младшая группа, 27.11.2020
Аппликация “Открытки для любимых мам”, группа ЗПР, 27.11.2020
Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи, подготовительная группа, 13.11.2020
Лепка “Веточки для козочки”, группа раннего возраста, 13.11.2020
Рисование “Закладки для книг”, группа ЗПР, 13.11.2020
Рисование “Моя любимая сказка”, старшая группа, 13.11.2020
Рисование с элементами аппликации “Зайка серенький, стал беленький”, средняя группа, 12.11.2020
Рисование “Сказочные домики”, группа ЗПР, 12.11.2020
Аппликация “Троллейбус”, старшая группа, 11.11.2020
Коллективная аппликация “Праздничный хоровод”, подготовительная группа, 10.11.2020
Рисование “Автобус едет по улице”, старшая группа, 06.11.2020
Аппликация “Осеннее настроение”, группа ЗПР, 06.11.2020
Рисование “Яйцо расписное”, средняя группа, 05.11.2020
Рисование “Что нам осень принесла”, группа ЗПР, 05.11.2020
Лепка “Воздушные шары”, 2 младшая группа, 03.11.2020
Рисование “Иллюстрации к сказке Д. Мамина-Сибиряка “Серая шейка”, подготовительная группа, 02.11.2020
Лепка “Мухомор”, средняя группа, 02.11.2020
Декоративное рисование “Украсим фартук узорами”, средняя группа, 29.10.2020
Аппликация “Консервируем компот”, 2 младшая группа, 27.10.2020
Рисование “Поздняя осень”, подготовительная группа, 26.10.2020
Рисование “Зернышки для цыплят”, группа раннего возраста, 26.10.2020
Рисование “Дождик”, 2 младшая группа, 26.10.2020
Лепка “Травка для коровок”, группа раннего возраста, 23.10.2020
Рисование “Медведь и пчелы”, старшая группа, 23.10.2020
Коллективная работа “Ваза с фруктами”, 2 младшая группа, 21.10.2020
Аппликация из осенних листьев “Листопад”, средняя группа, 19.10.2020
Рисование “Вечерний город”, подготовительная группа, 19.10.2020
Лепка с использованием природного материала “Совы”, группа раннего возраста, 13.10.2020
Аппликация “Ваза с фруктами”, подготовительная группа, 13.10.2020
Лепка с элементами конструирования “Петушок, петушок, золотой гребешок”, 12.10.2020
Аппликация “Медвежонок”, группа ЗПР, 09.10.2020
Лепка с использованием природного материала “Улитка”, группа раннего возраста, 09.10.2020
Выставка рисунков “Домашние животные”, средняя группа, 06.10.2020
Аппликация “Цветной домик”, средняя группа, 05.10.2020
Рисование “Любимое домашнее животное”, старшая группа, 05.10.2020
Рисование “Идет дождь”, старшая группа, 02.10.2020
Коллективная работа “Деревья в нашем саду”, 2 мл. группа, 16.09.2020
Аппликация с элементами рисования “Грибочки на полянке”, старшая группа,10.09.2020
Аппликация “Светофор”, подготовительная группа, 04.09.2020
Рисование “Лекарственные растения. Одуванчики”, старшая группа, 26.08.2020
Аппликация “Гриб”, группа раннего возраста, 25.08.2020
Рисование “Грибочки”, подготовительная группа , 24.08.2020
Аппликация “Воздушные шары”, 2 мл. группа, 12.08.2020
Рисование “Пчела над цветком”, подготовительная группа, 14.08.2020
Конструирование “Пчелка”, группа раннего возраста, 14.08.2020
Аппликация “Спелое яблочко”, средняя группа , 11.08.2020
Коллективная работа “Олимпийские кольца”, группа раннего возраста, 10.08.2020
Рисование “Дом, в котором я живу”, подготовительная группа, 07.08.2020
Коллективная работа “Город, в котором я живу”, старшая группа, 07.08.2020
Рисование “Матрешка”, средняя группа, 06.08.2020
Аппликация “Матрешки”, группа ОНР, 06.08.2020
Аппликация с элементами рисования “Русская матрешка”, подготовительная группа, 06.08.2020
Аппликация “Дымковская игрушка. Барыня”, старшая группа, 05.08.2020
Объемная аппликация “Рыбки в аквариуме”, старшая группа, 30.07.2020
Рисование “Морские обитатели”, средняя группа, 29.07.2020
Аппликация “Рыбки в аквариуме”, группа раннего возраста, 28.07.2020
“Рисование мыльными пузырями”, старшая группа, 27.07.2020
Аппликация “Пчелки”, группа раннего возраста, 24.07.2020
Аппликация “Стрекозы”, группа раннего возраста, 23.07.2020
Рисование “Лето в детском саду”, подготовительная группа, 22.07.2020
Аппликация “Стрекоза”, 2 мл. группа, 21.07.2020
Аппликация “Морские обитатели”, средняя группа, 17.07.2020
Коллективная аппликация “На дне морском”, старшая группа, 16.07.2020
Рисование “Моя любимая птичка”, средняя группа, 14.07.2020
Аппликация “Моя улица”, подготовительная группа, 14.07.2020
Лепка “Божья коровка”, 2 мл. группа, 14.07.2020
Рисование “Домик для птиц”, старшая группа, 13.07.2020
Аппликация “Автобус на нашей улице”, 10.07.2020
Аппликация “Автобус”, старшая группа,09.07.2020
Рисование “День дорожных знаков”, 2 мл. группа, 08.07.2020
Аппликация “Светофор”, 2 мл. группа, 07.07.2020
Аппликация “Светофор”, средняя группа, 06.07.2020
Аппликация “Белая береза”, группа ОНР, 05.06.2020
Рисование “Березка”, старшая группа, 04.06.2020
Мы гордимся. Мы помним. Детские работы в честь праздника “День Победы”, 09.05.2020
Коллективная аппликация “Сказочная птица”, старшая группа. 20.03.2020
Рисование “Перелётные птицы”, группа ОНР, 18.03.2020
Рисование с элементами аппликации “Панно. Красивые цветы”, старшая группа, 17.03.2020
Рисование “Роспись кувшинчиков”, старшая группа, 13.03.2020
Рисование “Весенние цветы”, средняя группа, 03.03.2020
Рисование с элементами аппликации “Цветы для мамочки”, 2 мл. группа, 03.03.2020
Аппликация “Открытка для мамы”, подготовительная группа, 27.02.2020
Цель: расширить кругозор детей о транспорте на улицах города через интеграцию образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Задачи:
Образовательные:
Развивающие:
Воспитательные:
Материал:
Ход НОД
Раздаётся стук, появляется ростовая кукла — постовой, с изображением панно- улица города.
Постовой: Здравствуйте, ребята! Давайте знакомится. Я постовой Иван Петрович. Я обучаю ребят правилам дорожного движения. Приготовил для показа ребятам пособие, что бы можно было им рассказать о правилах дорожного движения. Успел часть улицы приклеить (показывает на панно), а проезжую часть у меня ветер унёс. А уже скоро нужно идти обучать детей. Что же мне делать. Помогите мне пожалуйста.
Воспитатель: Дети поможем Ивану Петровичу? (Ответы детей)
Воспитатель: Ребята, а как мы можем помочь? (Ответы детей)
Воспитатель: Для начала давайте внимательно рассмотрим, что же есть на улице у Ивана Петровича? (Ответы детей) Чего не хватает? (Ответы детей) Верно вы отметили, что нет проезжей части, нет машин.
Воспитатель: Какие машины по названию вы знаете? (Ответы детей).
Воспитатель: Для чего машины нужны людям? (Ответы детей)
Воспитатель: Иван Петрович Вас устроит, если мы с ребятами сделаем проезжую часть с машинами.
Постовой: Да, но мне бы ещё хотелось, чтобы вы сделали светофор и пешеходный переход.
— Хорошо, а чтобы дети вспомнили, для чего нужен светофор поиграем в игру «Перейди улицу» (физминутка 2 раза).
— Молодцы, вспомнили, как надо безопасно переходить улицу.
— Мы с вами сделаем проезжую часть с машинами. Предлагаю Вам выбрать, какую машину вы будете делать грузовик или легковой автомобиль «Газель».
Воспитатель: Поиграем в игру «Назови ласково» (грузовик, машина, фургон).
Воспитатель: Посмотрите, как мы будем делать грузовик. Какая это геометрическая фигура? (квадрат). Мы сгибаем квадрат пополам, от себя. Проглаживаем линию сгиба и разрезаем на 2 части. Одну часть мы размещаем вертикально (показываю), что это у нас будет? (кабина). Вторую часть располагаем горизонтально (показываю) что это у нас будет? (кузов). Сможет мой грузовик поехать? (Ответы детей) Почему? В тарелочках лежат готовые колёса, какого цвета колёса? (Ответы детей).
Воспитатель: А газель мы сделаем таким образом. Мы согнём квадрат пополам (показываю). Левой рукой возьмём его за линию сгиба, и отрежем наискосок верхний уголок (показываю). Вот и получилась газель. Что ещё нужно добавить? (ответы детей).
— Выберите для поделки квадраты любого цвета.
Самостоятельная работа детей.
После того как дети наклеили машины воспитатель приглашает их подойти и наклеить свои листы на панно. Что мы сейчас составляем? (Ответы детей)
Можно ли людям просто так ходить по проезжей части? Почему? (Ответы детей).
Воспитатель: Вспомните, ребята, что просил нас Иван Петрович ещё сделать на проезжей части? Пока вы клеили машины, я сделал светофор и пешеходный переход. Сейчас я их наклею на нашу улицу. Уважаемый Иван Петрович, вам нравится наша улица?
Постовой: Я доволен, вы мне очень помогли. Теперь я смогу показать ребятам, что такое проезжая часть, что такое пешеходный переход. На память я вам подарю стихотворение. Оно поможет вам запомнить как правильно переходить улицу.
Заучи закон простой: красный свет зажёгся — стой!
Жёлтый, скажет пешеходу — приготовься к переходу,
А зелёный свет — иди. Нет препятствий впереди!
Постовой: Ребята, спасибо вам. Чтобы ваши родители смогли увидеть, какую помощь вы мне оказали, я вам верну нашу улицу через некоторое время. До свидания.
Автор: Кошкарёва Оксана Владимировна
Должность: воспитатель первой квалификационной категории
Место работы: Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 36 комбинированного вида № 36 Поиск»
Месторасположение: г. Новосибирск, Новосибирская область
Дата изменения: 20.01.2019
Фоменко Татьяна Сергеевна
воспитатель I квалификационной категории
МДОБУ детский сад № 111
г. Сочи
МОЯ УЛИЦА
конспект образовательной деятельности
по познавательному развитию в средней группе
Тема: «Моя улица»
Дата проведения:
Группа: средняя группа
Рекламное сообщениеОборудование:
Приоритетная образовательная область: познавательное развитие.
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, развитие речи, физическое развитие.
Цель: Учить считать в пределах 5, познакомить с улицей
Задачи:
Образовательная:
Развивающая:
Воспитательная:
Предварительная работа: конструирование из строительного материала «Дома»; игра «Стой – иди», «Право – лево»; «Разложи правильно»
Планируемый результат: дети умеют считать в пределах 5, знают части улицы, умеют применять на практике полученные знания.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте, мои дорогие! Давайте, возьмемся за руки и сделаем большой круг.
(Дети образуют круг)
Собрались мы с вами вместе,
Чтобы было интересней!
Много нового узнаем,
Что ж, ребята, начинаем!
Ребята, я вам хочу рассказать историю.
(Воспитатель рассказывает рассказ про мышку Барбариску, дети в это время рассматривают макет поселка)
В одном прекрасном поселке жила-была мышка Барбариска. Она очень любила гулять по улицам своего поселка. Только бегать по улицам надо было очень осторожно, так как по дорогам всегда ездило много машин, автобусов, велосипедов и поездов. Барбариска была воспитанной мышкой, всегда смотрела по сторонам и переходила дорогу только в отсутствие машин.
Жила наша мышка в квартире многоэтажного дома, на самом последнем этаже, вместе со своей хозяйкой – девочкой Лизой. Когда она смотрела из окна, весь поселок ей казался маленьким. Вместе с мышкой Барбариской в доме жили и другие животные. Этажом выше жила собачка Соня, этажом ниже – попугай Кеша, а в квартире напротив хомяк Хомка. Каждый день друзья встречались во дворе. Кеша любил качаться на качелях, хомячок Хомка – играть в песочнице, а собачке Соне и Барбариске очень нравилось кататься на горке. Друзья очень любили свою улицу.
Вот какая интересная история.
Давайте теперь вспомним, что же есть на нашей улице.
Дети: …
Воспитатель: На нашей улице стоят высокие деревья, многоэтажные дома. Покажите какие они.
Дети: …
Воспитатель: А еще на улице есть широкие тротуары и дороги … Покажите какие они широкие.
Дети: …
Воспитатель: Дом наших знакомых стал старенький, на нем появились трещины, и друзей переселяют в новый, на другую улицу. Но строители не успевают закончить его в срок… Что же делать?
Дети: …
Воспитатель: Я принесла вам строительный материал. Давайте поможем рабочим закончить строительство в срок.
Для начала, отсортируем: в правую сторону сложим кирпичики, к левой руке – кубики.
Дети: … (выполняют задание)
Воспитатель: Посчитайте, сколько получилось кирпичиков, а сколько кубиков? Чего больше?
Дети: …
Воспитатель: Давайте, проверим. На каждый кирпичик положите по одному кубику. Что осталось лишним? Какой вывод можем сделать?
Дети: …
Воспитатель: Начнем строительство. На кирпичик положите два кубика, затем снова кирпичик. И так далее.
Дети: … (выполняют постройку самостоятельно)
Физминутка
Воспитатель: Молодцы! Великолепные дома получились.
Можно по дорожке к домику пройти.
Дети: … (Воспитатель выкладывает канат на полу, дети по очереди выполняют движения за воспитателем)
По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке. (Подскоки на правой ноге)
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке. (Подскоки на левой ноге.)
По тропинке побежим,
До лужайки добежим. (Бег на месте.)
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем, как зайки. (Прыжки на месте на обеих ногах.)
Стоп. Немного отдохнем.
И домой пешком пойдем. (Ходьба на месте.)
Воспитатель: Мы помогли друзьям добраться до своего домика. Необходимо их расселить по своим квартирам. Посчитайте, сколько этажей в доме?
Дети: …
Воспитатель: На первом этаже поселится мышка Барбариска, на втором – хомяк Хомка, на третьем будет жить собачка Соня, на пятом – попугай Кеша.
Какой этаж мы пропустили?
Дети: …(четвертый)
Воспитатель: Вышла Барбариска на улицу, а по дороге едет много машин. Никак не перейти ей дорогу. Как же ей помочь?
Дети: …
Воспитатель: Давайте научим мышку переходить дорогу.
Дети: …
(Проводится игра «Сигналы светофора». Воспитатель показывает сигналы светофора, дети выполняют действия)
Воспитатель: Вернулась Барбариска во двор и увидела, что возле дома нет ни одного цветочка. Цветы растут на клумбах, чтобы их не затоптали люди. Давайте, вырастим цветы.
Из пластилина зеленого цвета скатаем колбаску, соединим ее кончики в колечко. Это будет клумба. Теперь можно посадить цветы. Из горошин выкладываем цветочки, в которых по пять лепестков.
Дети: … (Дети выполняют лепку самостоятельно. Важно, чтобы в каждом цветке было по 5 лепестков)
Воспитатель: Сегодня мы с вами познакомились замечательной мышкой Барбариской.
Что вам понравилось больше всего?
Что вы можете сказать об улице?
Сколько этажей в доме у Барбариски?
На каком этаже никто не живет?
Сколько лепестков в наших цветах?
Молодцы! Вы очень постарались сегодня!
Воспитатель: Минеева ММ.
ООД по аппликации в средней группе
Тема: «Большой дом»
Программное содержание: Продолжать знакомить детей с малой родиной. Формировать умение резать полоску бумаги по прямой; составлять изображение из частей; создавать в аппликации образ большого дома.
Развивать чувство пропорций, ритма, композиционные умения – при создании панорамы улицы.
Развивать детское творчество.
Прививать любовь к родному селу.
Воспитывать аккуратность в работе.
Материал: Иллюстрации с видами родного села, многоэтажных и одноэтажных домов, образец аппликации «Большой дом» (опорные схемы). Бумага размером ½ альбомного листа, прямоугольники из цветной бумаги светлых тонов (на все столы разные) и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыш; ножницы, клей, кисть для клея, салфетка, клеёночка (для каждого ребёнка). Большой лист бумаги (ватман) для создания общей композиции, силуэты машин и деревьев, вырезанные совместно с детьми заранее, двусторонний скотч.
Ход ООД:
Орг. момент:
Ребята! Сегодня очень доброе утро! Хоть за окном холодная дождливая осень, но в нашей группе тепло и уютно, а сейчас ещё и особенно светло от улыбок наших гостей…, давайте с ними поздороваемся и подарим им свои улыбки…
Введение в тему:
– Скажите, ребята, а вы любите стихи? Я хочу прочитать одно стихотворение, послушайте его, пожалуйста…
Воспитатель читает детям стихотворение В. Шипуновой «Моя родина»:
Тёплый хлеб из русской печки.
Плеск весла на узкой речке,
Шорохи дождливых струй,
Лёгкий мамин поцелуй.
И арбузный хруст лыжни,
И румянец малышни,
Взгляд доверчивый щенка,
Запах моря, жар песка.
Журавлей прощальный стон,
Колокольный перезвон
И садов осенних сон… –
Это мой огромный дом.
Тут живу я и играю,
Незаметно подрастаю.
– Ребята, как вы думаете, о чём это стихотворение? (О нашей Родине)
У каждого человека на Земле есть место, где он родился, где впервые увидел мамины глаза и улыбку, ласковые лучи солнца, зеленую траву, голубое небо. Это и есть – Малая Родина!
Малая Родина – это место, где живут близкие и дорогие нам люди. Малая Родина – это ваш дом, в котором вы живёте, где стоит наш детский сад.
Познавательная деятельность.
Дети рассматривают иллюстрации.
– Кто скажет, как называется наше родное село?
-Какое оно?
-Что вы видите, когда идёте в детский сад?
– Много ли у нас домов? Какие они?
– Ребята, а из чего строят в нашем селе дома?
Дома бывают разные:
Высокие и низкие,
Зеленые и красные
Панельные, кирпичные…
Дома бывают разные…
– В каком доме вы живёте: в одноэтажном или многоэтажном?
– а кто знает название улицы, на которой расположен ваш дом?
Мотивация на творческую деятельность.
– Наше село становится всё больше и больше, появляются новые улицы, новые дома. Воспитатель показывает детям основу для будущей композиции, поясняет.
И вот здесь сейчас простор – земля до самого горизонта и небо. Но скоро – скоро на этом месте поднимутся к самому небу дома, в домах поселятся люди, по дорогам поедут машины…
Вы хотите стать строителями, нашей новой улицы?
– Как вы думаете, сможем мы сейчас построить большие дома из кирпичей? (Не сможем). А из чего мы сможем сделать многоэтажные дома? (Из бумаги) – Да, и я думаю, что это нам под силу.
Воспитатель выставляет образец аппликации «Большой дом», выполненный заранее.
– Из каких частей состоит дом? (крыша, окна, корпус)
– Какую форму имеет корпус дома? Крыша? Окна?
Физкультминутка
– Перед началом работы давайте немножко поиграем:
Что нам стоит дом построить
Есть фундамент, можно жить? (присели)
Стены дальше мы возводим (встали)
И в свое окно глядим (руки согнуты в локтях)
Крыша нас от непогод (руки над головой)
Всех укроет круглый год.
Творческая практическая деятельность
Дети составляют под руководством педагога алгоритм работы:
– Ребята, давайте вместе обсудим последовательность выполнения нашей работы… (Поочерёдно выставляются опорные схемы)
– Сначала необходимо приклеить прямоугольник на лист бумаги; затем приклеиваем треугольник, который будет крышей. Потом нужно приклеить окна, но их необходимо разрезать из полосок, полоску разрезаем по сгибу, получается 2 окна. У нас многоэтажный дом, поэтому 2 окна приклеиваем сверху, 2 окна – посередине, 2 окна – снизу
В процессе работы воспитатель оказывает помощь затрудняющимся детям в вырезывании геометрических фигур для многоэтажного дома; напоминает, поправляет положение пальчиков у детей, держащих ножницы; помогает в соблюдении алгоритма работы (опорные схемы).
– Чьи дома готовы, несите размещать их на нашу улицу…
Воспитатель помогает их разместить.
– А внизу у нас проходит дорога, по ней помчатся машины, и вырастут деревья, которые мы с вами вырезали раньше.
6. Рефлексия.
Дети рассматривают работы, любуются ими.
– Посмотрите, мы построили целую улицу красивых многоэтажных домов. Вам она нравится? А давайте придумаем нашей улице название? (…Весёлая)
– Молодцы, ребята! Осталось пригласить наших гостей прогуляться по новой «Весёлой» улице…(Дети приглашают, рассказывают гостям о своих работах)
Я занимаюсь квилтингом-самоучкой, сначала изучаю технику лоскутного шитья и аппликации, читая книги по лоскутным одеялам, а затем посещая уроки и изучая лоскутные одеяла. Я предпочитаю квилты с аппликациями, и Роза Шарона была первым рисунком аппликации, который я сделал в 1981 году. Это была аппликация с необработанными краями, вышитая машинной гладью на ткани из хлопка / полиэстера. Излишне говорить, что лоскутное одеяло не сохранилось. С начала восьмидесятых я изучил различные техники для улучшения лоскутного шитья и аппликаций.Я решил вернуться к выкройке Роза Шарон для своего исследования и успешно создать лоскутное одеяло, используя свои улучшенные навыки.
Я просмотрел «Индекс лоскутного одеяла», чтобы найти примеры этого рисунка, который имеет множество вариаций. У некоторых есть центральная стилизованная роза из многослойных лепестков с лозами, листьями и бутонами роз, расходящимися с четырех сторон. Асимметричные узоры имеют розу на стебле, вокруг которой расходятся несколько бутонов роз. Ткани обычно представляют собой сплошные красные, розовые и зеленые цвета, иногда с добавлением желтого и оранжевого цветов.Многие лоскутные одеяла имеют кайму в стиле swag.
Одеяло, на которое я вдохновлялась, находится в постоянной коллекции музея DAR. Лоскутное одеяло состоит из двадцати блоков с асимметричными розами, обращенных к центру одеяла, окруженных сложной рамкой. Я решил воссоздать узор в квилте из четырех блоков с простой рамкой. Я выбрала два оттенка розовой твердой ткани для центров роз, тогда как в одеяле вдохновения использовала красный и розовый. Я использовала несколько разных техник, чтобы подготовить формы аппликаций, а затем вручную пришила их к фону.Я закончил верхнюю часть с помощью машинной стежки со свободной подачей материала.
Мне понравилось читать историю создания лоскутного одеяла «Вдохновение» и выкройки «Роза Шарона». У него библейское название, которое, вероятно, произошло от стиха из Песни песней: «Я роза Шарона и лилия долин». Лоскутные одеяла этого образца были популярны с середины девятнадцатого века до 1930-х годов и часто использовались для изготовления свадебных стеганых одеял. Подобные образцы роз включают в себя розу вигов, розу Кентукки, розу дикой прерии и колониальную розу.В своей книге «Старые лоскутные одеяла и женщины, которые их сделали» Рут Финли заявляет: «Самым известным из всех образцов аппликаций была« Роза Шарон »».
Вдохновляющее одеяло было создано в Миссури в качестве свадебного лоскутного одеяла для Мэри Энн Пойндекстер ее матерью и сестрами. Она вышла замуж за доктора Джона Маршалла Стейплза 30 сентября 1852 года. К сожалению, он умер во время гражданской войны.
Статья продолжается ниже этих Amazon Goodies
Одно из преимуществ, которое я даю вам в своих севалонах, – это ранняя публикация макета.План кухни моей бабушки был опубликован в середине октября. Многие из вас воспользовались этим, чтобы, когда я раздал блок 25/25, вы смогли вшить его на место и получить весь верх СДЕЛАНО! Теперь пришло время показать это, ПЛЮС у меня есть подарок для кого-то, кто поделился. Я даю вам срок до конца января, чтобы опубликовать готовый верх или полное лоскутное одеяло, подробности в конце!
Святая корова, вчера было ВЕТРО, когда я сделал это фото! Пришлось приколоть лоскутное одеяло к забору сверху и по бокам.. затем внизу я кладу подушечку для булавок в надежде, что смогу сделать хотя бы один снимок. Вчера он не мог попасть на линию.
В течение следующих нескольких недель я устраиваю «Лоскутное одеяло для себя» и использую кухню моей бабушки в пастельных тонах, чтобы показать вам, как стегать его в трех частях. Если у вас еще нет моей книги по машинному квилтингу, она вам понадобится.
КУПИТЬ Pat’s Teach Me to Machine Quilt
Поскольку мое лоскутное одеяло состоит из 3 длинных частей, это означало, что для фотосессии мне пришлось скрепить части вместе, чтобы показать вам все лоскутное одеяло.Лучше всего иметь подушечку для иголок, сделанную для меня моей очень хорошей подругой Ким из моих тканей! Я использую это ВСЕ время. У нее есть отличный учебник, если вы хотите сделать свой собственный
.Учебник Kim’s Pincushion
Статья продолжается под этим объявлением
Вот он в редкую секунду не хлопал и не кружился!
Видите подушечку для булавок справа внизу?
А все булавки, удерживающие вместе 3 секции для фото?
Чтобы стегать собственное лоскутное одеяло в этом проекте,
Это дает нам намного более легкие детали для квилтинга на нашей машине. Они длинные, но не широкие.
Я использую чудо-клипсы и алфавиты (ОБЕ В ПРОДАЖЕ!), Чтобы отметить 3 раздела, и я вырезал каждый из них в правом верхнем углу.
Для стеганого одеяла Вам понадобится ватин. Мне нравится 50/50 или 100% хлопок. Самое замечательное, что вы можете заказать набор образцов всего ватина Happy Cloud, что я и сделал.Тогда вы знаете, на что они похожи.
Если вы хотите подготовиться к стеганию собственного лоскутного одеяла, приметайте 3 части.
ПРИМЕЧАНИЕ. Моя книга о том, как стегать собственное лоскутное одеяло.
ЗАКАЗАТЬ HAPPY CLOUD Batting … (Я ЛЮБЛЮ это имя!)
Давайте реально
Иногда я чрезмерно расширяюсь … держу пари, что вы НИКОГДА не догадались бы об этом…
Я начал вторую кухню бабушки и сделал 16 из 25 блоков. Звучит знакомо? Я решил, что больше не буду делать, и сделаю блоки размером 10,5 дюймов на 12,5 дюймов.
, так как Я ТАК ЛЮБЛЮ ЭТО.. я хочу сделать это дольше? Еще 4 быстрых блока? или просто сказать НЕТ и остановиться здесь?
ps … Я спросил ваши мысли о цвете границы в моей группе в Facebook (ЗДЕСЬ) … Я собираюсь с Navy Если я сначала не сделаю 4 .. больше … блоков …
С вами такое когда-нибудь случалось?
НА ВЕСЕЛО, поделитесь вашими готовыми топами и лоскутными одеялами .. woohoo!
Я люблю подслащивать сделку розыгрышем .. этот комплект из
ОСТАВЬТЕ КОММЕНТАРИЙ (URL-адрес не требуется, оставьте поле пустым) до 18 февраля в 18:00 по восточному времени, сообщив мне
** Какой кухонный блок бабушки вам понравился больше всего
за воспоминания, которые он вам дал? **
WainwrightAL # 6: Готово.
Каким-то образом мы добрались до конца – или, по крайней мере, пока до конца.
По окончании проекта у меня часто возникают смешанные чувства. Во мне всегда есть какая-то часть, которая взволнована, чтобы достичь важной вехи и увидеть ее завершенной. А еще может быть какая-то моя сторона, которая грустит из-за того, что делать то, над чем было приятно работать. С моим первым Wainwright я определенно почувствовал этот микс. Я был взволнован, когда все мои блоки были аппликациями и сшиты вместе.Мне нравится видеть это впервые после того, как исчезли наметочные швы и после хорошей печати. Он всегда выглядит таким чистым!
Что касается Уэйнрайта, то во мне было немного грустно, потому что мне очень понравилось работать над ним. Каждый ряд принес новые цвета и различные комбинации форм и тканей. Мне нравилось иметь повод поработать над этими забавными маленькими кубиками. К счастью, это идеальный повод для большего количества проектов, и в данном случае я был рад приступить к квилтингу.
Изначально я думал, что начну с простегивания вручную большого стежка по всей ткани. Затем я вышила машинной вышивкой, чтобы добавить еще больше текстуры. Мне нравится мягкость и цвет крупной строчки, а затем текстура и интенсивность машинного стежка. Но после того, как я закончил ручное квилтинг, мне понравилось ощущение, как оно есть.
Плюс ко всему, цветовой эффект довольно приятный, хотя его нелегко увидеть на фотографиях. Я прострочил по всем диагоналям нитками разных цветов, которые в основном совпадали с цветами блоков.Мне понравился свободный переход цвета через лоскутное одеяло с тканями, и то же самое с нитками для квилтинга добавляет еще один слой к этому переходу.
Я попробовал новый ватин с этим одеялом. Quilters Dream предлагает 4 различных варианта лофта из хлопка, и здесь используется самый тяжелый («высший»). После этого я опробовал его в нескольких проектах и признаю, что он, возможно, не мой любимый, но в случае с этим лоскутным одеялом, после того, как оно было выстегано вручную, есть что-то приятное.Он тяжелый, но все же мягкий.
А теперь вернемся к моему проекту для этого QAL. Вот где я нахожусь.
Когда я первоначально думал о своем проекте QAL, я знал, что хочу попробовать что-то немного другое. Я хотел немного подтолкнуть себя в палитре. Обычно я не работаю с супер-темной палитрой тон в тон, и мне было любопытно посмотреть, как что-то подобное может сработать.
Это было отличное исследование текстуры, которое мне всегда нравилось.Ручная работа – идеальный способ ощутить разные типы тканей, и здесь это как раз тот случай. У меня есть лен, сатин, стеганый хлопок и поплин. Хотя это может не выглядеть впечатляюще, лично вы можете увидеть, как свет по-разному влияет на каждую ткань. Мне не терпится получить аппликацию на них всех, потому что я думаю, что выстегивание будет действительно забавным и может еще больше выделить различия.
В то время как мой первоначальный выбор ткани включал черный и несколько оттенков серого, теперь я думаю, что отделю самые темные от самых светлых и выделю отдельные финальные проекты.Какое-то время я думал, что сделаю пару имитаций подушек, но теперь думаю, что сделаю имитацию подушки из самых темных материалов, а затем повешу на стену или что-нибудь побольше из более светлых материалов.
Вырезая несколько последних блоков, я обнаружил, что хочу создавать все больше и больше пар из более легких парней.
Итак, я думаю, это то, что я сделаю!
Для меня этот QAL был отличным предлогом для начала другого ручного проекта (как будто мне когда-нибудь понадобится оправдание для этого, ха!), Поработать с новой палитрой, которая мне была любопытна, дать себе немного чего-то, с чем можно расслабиться. конец дня, И работать вместе с вами, делая это.Если вы следили за Eads QAL, то заметили, что мои цели были немного другими. Что касается Идса, у меня была цель закончить лоскутное одеяло к концу 12 недель, и я ТАК рад, что я это сделал. Это была прекрасная цель для этого проекта, но в данном случае я не чувствовал необходимости в этой цели.
Сказав это, мне нравится ставить цели и при необходимости переоценивать прогресс. Итак, я думаю, что теперь, когда у меня есть лучшее представление о том, каким я хочу, чтобы этот проект формировался, и, поскольку мы находимся на отличной стадии оценки, я отмечаю свой календарь на месяц, чтобы проверить Вернусь к тебе, где я нахожусь с этим парнем.Голы хорошие, и я не хочу, чтобы этот парень потерялся.
Советы:
+ Аппликация действительно сильная. Я наклеил множество больших сумок и других предметов, которые используются и подвергаются злоупотреблениям, и я рад сообщить, что мои аппликации остались на месте! Конечно, если вы новичок в этой технике и не уверены в ее силе, вы всегда можете принять это во внимание при планировании стежка. Не стесняйтесь стегать одеяло на любых участках, которые вызывают беспокойство, и все будет хорошо!
+ Может быть, вы взяли на себя больше проекта, чем хотели? В этом нет ничего плохого, на самом деле я считаю, что быть воодушевленным проектом – это здорово.Нет ничего плохого в том, чтобы вносить изменения в будущем, если вы решите, что небольшой проект лучше. Лично я люблю делать мелкие вещи, такие как подушка для подушек и сумки-тоут, потому что вы действительно ими пользуетесь. В моем случае, я думаю, я иду противоположным путем – сначала подумал о подделках подушек, а теперь думаю, что, может быть, что-то побольше могло бы быть хорошим. В любом случае делайте то, что вам больше нравится!
+ Я говорил о том, что хотел бы использовать этот проект, чтобы немного подтолкнуть себя. Иногда мне действительно нравится вызов, но это всегда баланс.Когда я преподаю, я иногда вижу людей, которые чувствуют, что у них есть , чтобы подтолкнуть себя, потому что они чувствуют, что учиться должно быть сложно. Это совершенно не так! Я определенно люблю делать все, что работает для вас и что кажется правильным. Если вы чувствуете себя хорошо в своей зоне комфорта, дерзайте, или если вам нравится подталкивать себя, сделайте это тоже!
Я очень ценю, что вы идете за мной, будь то в духе или в действительности! Когда я вижу проекты, появляющиеся в моей ленте, я так взволнован и хочу шить.
В качестве благодарности я хочу сделать подарок. Недавно я сделал несколько сумок для проектов – с темой Уэйнрайта – и продал их на QuiltCon. Я тайно сохранил несколько, в том числе 1, чтобы разыграть в конце этого QAL. Остальные поступят в продажу в моем магазине во вторник в 10:00 по восточному стандартному времени.
Чтобы принять участие в розыгрыше, поделитесь со мной своими мыслями об этом QAL или мыслями о недавнем проекте, который вас очень взволновал, оставив здесь комментарий до понедельника, 26 марта, 10:00 EST.
Что такое рулон с тканевым желе и почему я вижу HST на столь многих выкройках для квилтинга? Изучите эти и другие термины с помощью этого глоссария общих терминов и сокращений для квилтинга.
А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Э Ю ЯДобро пожаловать в Wildfire Designs Alaska
Добро пожаловать на мой сайт.На этом сайте вы можете просмотреть все мои рисунки, найти магазин, в котором продаются мои выкройки, узнать советы и приемы стегания, использованные в моих проектах, и даже заказать выкройки и комплекты в моем новом интернет-магазине. Компании могут заказать выкройки, загрузить инструкции по раскрою комплектов и запросить показ багажника.
Новинка 2020 года: серия River Run и другие разработки
Серия River Run исследует красоты озер и рек Северной Америки и состоит из шести новых узоров, которые можно создавать индивидуально или в группе (как показано выше).В этой серии используется моя новейшая линия батика River Run Signature с тканями Hoffman California Fabrics. В дополнение к стеганому одеялу River Run 6-Block, есть два новых бегунка для стола и два новых дизайна стеганого одеяла с использованием этих батиков. Эти новые дизайны теперь доступны в виде лазерных и / или тканевых комплектов! Просмотрите их все на моих страницах New Designs или Wildfire Designs или купите здесь сейчас, чтобы получить свои выкройки или комплект уже сегодня!
В чем особенность лазерных комплектов WDA? Я предварительно стираю все ткани для аппликаций, чтобы сжать, заблокировать и удалить излишки краски, и все мои комплекты используют Lite Steam-a-Seam 2 в качестве плавкой ленты.Этот плавкий предохранитель дороже, чем другие непостоянные плавкие предохранители, но я использую его только из-за его постоянного соединения. При правильном использовании нет необходимости пришивать аппликации. На моей странице с советами приведены пошаговые инструкции по использованию плавкой сети Steam-a-Seam.
Распродажа традиционных комплектов!
Так много комплектов, так мало меня. Мне нужно объединить мой набор, так как он становится слишком большим для моего маленького домика (не говоря уже о мне)! Я больше не получаю много заказов на наборы в традиционном стиле (вырежьте сами), и поэтому я решил полностью отказаться от их производства.Лазер – это то, что вам нужно! У меня остался небольшой выбор, особенно со многими из моих праздничных дизайнов, и я предлагаю 30% скидку на все традиционные комплекты «Сделай сам», пока они есть. Посетите страницу «Розничная продажа комплектов», чтобы получить свои до того, как они уйдут. Используйте код скидки KITS30 при оформлении заказа, чтобы получить скидку 30%.
Интернет-магазин Wildfire Designs Alaska
Все выкройки Wildfire Designs Alaska, доступные комплекты и другие изделия доступны для покупки в Интернете! Хотя я очень рад иметь свой собственный интернет-магазин для тех из вас, у кого нет локального доступа к моим выкройкам и комплектам, я хочу убедить всех сначала проверить ваши местные магазины стеганых одеял и поддержать ваш местный малый бизнес! Щелкните здесь, чтобы перейти в онлайн-магазин Wildfire Designs Alaska.
История проектов Wildfire, Аляска
Я родился в Кенай, Аляска, и вырос в семейном магазине тканей Kenai Fabric Center с моей мамой, бабушкой и дедушкой, тетями, а позже сестрой и несколькими двоюродными братьями; все они научили меня шить, вязать крючком, вязать и многое другое. Во время учебы в колледже я работал со своей семьей в их магазине тканей, где я обнаружил талант создавать образцы обоев и готовить комплекты. Через несколько лет я решил попробовать себя в дизайне.Мой первый узор Caribou на Kenai Flats был вдохновлен моим родным городом.
Спасибо за ваш интерес к Wildfire Designs Alaska!
Дана Мишель Вудард, дизайнер / владелец
Как и многие другие вещи в мире шитья, аппликация с поворотной иглой – одна из тех техник, которые кажутся совершенно устрашающими… пока вы не попробуете ее. Я был там!
Это похоже на то, когда вы входите на вечеринку и видите, что модный и интересный человек посреди комнаты пьет коктейль, о котором вы никогда не слышали, и выглядит умным.Знаешь, если бы они узнали тебя, вы были бы хорошими друзьями … но кто-то должен сделать первый шаг.
Давление! А затем вы набираетесь смелости, чтобы наконец приблизиться к ним, только чтобы понять, что они совсем не пугающие, а на самом деле действительно расслаблены, спокойны и одинаково влюблены в вас, как и вы в них! Какой славный момент!
Это аппликация с поворотной иглой. Готов поспорить, что даже после прочтения этого сообщения в блоге вы почувствуете, что аппликация с поворотной иглой – это то, чем вы можете заняться … и я даже дам вам идеальное место, чтобы начать с бесплатного выкройки!
О, теперь тебе интересно? Потрясающие.Начнем с…
Номинальная 5,00 из 5
$ 13,00Номинальная 5,00 из 5
$ 13,00Номинальная 5,00 из 5
$ 13,00Номинальная 5,00 из 5
$ 13,00Оценка 5.00 из 5
$ 13,00Номинальная 5,00 из 5
$ 13,00Это требует времени и усилий, но я должен сказать, что техника аппликации с поворотом иглы довольно изящна. Я не уверен, кто его изобрел (кто-нибудь поищет это для меня!), Но он позволяет пришивать ткань к ткани, не видя никаких стежков.Как, правда. Будьте готовы к шоку и изумлению.
Я собираюсь сослаться на видео на YouTube, которое, как мне кажется, отлично демонстрирует эту технику, но сначала давайте подготовимся морально.
Ниже я могу или не могу притвориться, что мои ножницы – это гигантский плотоядный птеродактиль. систематическое уничтожение ниточного мегаполиса. Я упоминал, что аппликация с поворотом иглы может занять некоторое время?
Я знаю, что мне нужно снять видео для этого, но прошло какое-то время * эээ *, давно я не делала маникюр, и я не хочу показать вам мои пальцы крупным планом.ха-ха 😉
Первое видео о том, как я аппликаю. Мне это кажется более естественным, потому что шитье похоже на шитье плетью, а не взад и вперед, как при обычном повороте иглы.
Это второе видео считается “традиционным” поворотом иглы и обеспечивает почти невидимый стежок.
Готовы попробовать? Вы можете сначала сделать несколько тренировочных пробежек, но когда придет время заняться лоскутным шитьем, вот вам бесплатный образец! БЕСПЛАТНЫЙ образец одеяла Ария – Нажмите здесь!
Мне не терпится увидеть, как все вы превратитесь в опытных мастеров-аппликационистов! (Аппликации? Аппликации?) Расскажите мне о своих любимых инструментах и проектах в комментариях!
Клетчатая крыша или бабочки на капоте? Полосатая машина или почему не в горошек? Покупатели нового Volvo C30 могут выбрать 20 более-менее смелых дизайнов.
По состоянию на 7 апреля Volvo Cars в Швеции является первым автомобильным брендом, который позволяет покупателям новых автомобилей в этой скандинавской стране наносить аппликационную пленку на панели кузова своих автомобилей. И команда дизайнеров действительно распустила волосы. Узоры в виде зебр и городские панорамы конкурируют с радугой и деревянными панелями, пламенем и облаками.
Съемная пленка для аппликаций предназначена не только для того, чтобы хорошо выглядеть – она также помогает защитить автомобиль. Пленка имеет гарантированный срок службы около двух лет, после чего ее заменяют новым вариантом или полностью снимают.Тем временем лакокрасочное покрытие автомобиля избавлено от суровых погодных условий, ветра и риска повреждения камнями.
Аппликационная пленка, которая раньше была доступна на автомобилях только в рекламных целях и по специальному заказу, теперь доступна всем покупателям.
«Когда мы решили создавать пленки с аппликациями, мы чувствовали себя совершенно естественно, что C30 должен быть первым, кто не соответствует требованиям. Этот автомобиль нацелен на модную городскую целевую группу, людей, которым нравится ездить в автомобиле, который выделяется среди других. толпа.Украшенные автомобили действительно будут видны на улице, а клейкая пленка является очень хорошим способом защиты кузова автомобиля, а также дает возможность изменить внешний вид автомобиля », – говорит Томас Андерссон, президент Volvo Personbilar Sverige AB. .
Покупатели C30 уже имеют в своем распоряжении широкий выбор вариантов внутренней отделки, опций и аксессуаров. Теперь также можно настроить внешний вид автомобиля.
«Всего будет выпущено 12 314 вариантов модели. С30 на выбор.Звучит сложнее, чем есть на самом деле. Наш сайт структурирован таким образом, что клиент может «построить» свой собственный автомобиль онлайн на основе конкретного выбора, и в результате получается совершенно уникальный автомобиль », – объясняет Томас Андерссон.
Персонализированный Volvo C30 можно заказать через у любого дилера Volvo в Швеции, и аппликационная пленка наносится независимым подрядчиком сразу после сборки автомобиля на заводе, после чего он доставляется заказчику, как и любой другой совершенно новый автомобиль.
Покупатель может выбрать один из множества вариантов и «пробно построить» свой автомобиль во всех доступных вариантах, чтобы увидеть, как он будет выглядеть, используя специальный веб-сайт, разработанный для этой цели: http: // www .volvoc30.se
Пленка для аппликации будет стоить около 18 750 шведских крон, включая оплату труда.
Комментарий: На данный момент эта функция доступна только на шведском рынке.
В редакцию
С понедельника 7 апреля в 11.00:00 автомобиль с аппликациями можно будет увидеть на выставке интерьера Input в Музее мировой культуры в Гетеборге. Тем не менее, необходимо делать предварительный заказ на посещение внутренней торговой ярмарки через http://www.inputinterior.se/. Код – VÅR748.
Ключевые слова:
C30, Life Style, Дизайн
Описания и факты в этом материале для прессы относятся к международной линейке автомобилей Volvo Cars.