Классный час в 9 классе на тему: Профориентация
Конспект классного часа для 9 класса
Сценарий классного часа по профориентации «Хочу – могу – надо»
Истинное сокровище для людей – умение трудиться.
Эзоп
Классный час, посвященный проблеме осознанного выбора профессии.
В последнее время на российском рынке труда складывается парадоксальная ситуация: с одной стороны, в промышленности остро не хватает рабочих кадров, а с другой стороны, по данным Минздрав – соцразвития, 16% молодых специалистов с высшим образованием являются безработными. Специалисты утверждают, что это результат неправильного профессионального выбора молодых людей. Наша задача – помочь ребятам найти востребованную специальность. В сценарии классного часа использованы разнообразные формы и методы работы (беседа, лекция, проблемная ситуация, групповые задания, тестирование).
Цели: расширить представление детей о различных профессиях; формировать позитивное отношение к труду, к профессиональному росту; побуждать детей к поиску информации о профессиях, к осознанному профессиональному выбору.
Форма проведения – час общения.
Подготовительная работа с детьми: предложить 2-3 ученикам подготовить иллюстрацию осознанного выбора профессии (образец текста – в сценарии).
Оформление:
– крупными буквами написать сверху доски тему классного часа, так, чтобы справа осталось место для слов « = осознанный выбор профессии»;
– написать на доске слова: профессия, специальность, квалификация, должность;
– написать на доске профессиональные характеристики для игры «Визитка»:
1. Врач 3-й категории, хирург, заведующий отделением 5-й городской больницы.
2. Учитель математики высшей категории, директор школы.
3. Инженер-механик, старший специалист, мастер инструментального цеха.
4. Токарь-карусельщик 6-го разряда, бригадир 3-й бригады.
5. Повар-кондитер 3-го разряда, заведующий столовой;
– картинки, фотографии (процессы труда, люди разных профессий).
План классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика».
II. Игра «Визитка».
III. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии».
IV. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
V. Мини-лекция «Формула профессии».
VI. Демонстрация осознанного выбора профессии «Это мой выбор!»
VII. Тестирование.
VIII. Заключительное слово.
Ход классного часа
I. Интерактивная беседа по теме «Профессиональная характеристика»
Классный руководитель. Пройдет совсем немного времени, и вам придется выбирать свой путь в жизни. И путь этот начнется с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тыс. дорог – именно столько сейчас существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое: и материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что, выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Что же такое профессия? На доске написаны 4 слова, которые имеют отношение к профессиональной деятельности человека: профессия, специальность, квалификация, должность. Как бы вы объяснили различие между этими словами?
(Дети дают ответы.)
Подведем итоги. Я дам краткие определения этих понятий, а вы посмотрите, насколько вы оказались близки к истине. Итак.
Профессия – это трудовая деятельность человека, которая дает ему средства для существования и развития.
Специальность – вид занятий в рамках одной профессии.
Квалификация – это уровень профессионального мастерства.
Должность – это место, занимаемое человеком в организации.
Как видим, многие из вас дали правильные толкования всех этих слов. Все эти слова вместе содержат профессиональную характеристику человека.
II. Игра «Визитка»
Классный руководитель. После родительского собрания некоторые родители оставили мне свои визитки. На этих визитках кроме имени, фамилии, отчества содержатся и профессиональные характеристики. Можете ли вы разобраться в этом нагромождении информации? Сейчас мы это проверим. На доске записаны профессиональные характеристики, взятые мною из визиток. Попробуйте определить профессию, квалификацию, специальность, должность в каждой характеристике.
(Учитель читает профессиональные характеристики с доски, дети дают ответы.)
В наше время квалификация определяется не только категориями и разрядами, но и реальным мастерством специалиста. А это мастерство он показывает в работе. Именно о таких мастерах и говорят: «Артист в своем деле».
III. Групповая работа по теме «Самые нужные профессии»
Классный руководитель. Ребята, как вы думаете, что будет, если все молокозаводы мира вдруг утроят выпуск продукции и все магазины будут забиты молоком, сметаной, йогуртами и т. п.? (Эти продукты будет очень трудно продать, они начнут портиться, пропадут, а значит, пропадет чей-то труд, деньги, прибыль…)
Так же и на рынке труда. Если каких-то специалистов выпускают больше, чем нужно, они не могут найти работу, наступает безработица. Профессия, специальность, квалификация – это то, что продает человек на рынке труда. Время от времени одни профессии и специальности становятся очень нужными, востребованными, престижными, другие теряют свои позиции, а третьи вообще уходят в прошлое. Предлагаю вам составить списки таких профессий. Для этого разделимся на группы.
Первая группа будет составлять список «Самые модные профессии».
Вторая группа – «Самые забытые профессии».
Третья группа – «Профессии, которые всегда нужны».
Четвертая группа – «Самые отважные профессии».
(Включается музыка, дети обсуждают, составляют списки.)
Послушаем, что у вас получилось.
Примерные списки профессий:
Самые модные: юрист, экономист, менеджер, топ-модель, телеведущий, веб-дизайнер, журналист, программист, автослесарь, нефтянник, пластический хирург, президент, спикер, эколог и т. п.
Самые забытые: конюх, камердинер, ключник, шорник, трубочист, бондарь, ямщик и т. п.
Профессии, которые всегда нужны: врач, учитель, дворник, строитель, шофер (водитель), парикмахер, милиционер, пекарь, земледелец, животновод, повар, бухгалтер, слесарь-водопроводчик и т. п.
Самые отважные: пожарный, каскадер, моряк-подводник, летчик-испытатель, космонавт, горноспасатель, автогонщик, сапер, шахтер, военный и т. п.
Конечно, здесь мы перечислили не все профессии. Их в мире, как я уже говорила, около 50 тыс. Но, выбирая себе специальность, мы ориентируемся не на весь мир, а на то общество, которое нас окружает, на страну, в которой живем. 8V. IV. Проблемная ситуация «Чей это выбор?»
Классный руководитель. Один ученый, написавший книгу о выборе профессии, много лет проработал в школе и всегда интересовался дальнейшей судьбой своих учеников. При встрече он задавал им неизменный вопрос: «Доволен ли ты избранной профессией?» И получал удручающий ответ: примерно каждый третий (!) ошибся в своем выборе, и каждый второй признавался, что не совсем доволен, и если бы начинать сначала, то, наверное, пошел бы по иной стезе. Почему же так много молодых людей ошибается в своем выборе? Как вы считаете?
Примерные ответы детей:
– «Давят» родители.
– Идут за модой.
– Ничего не знают о профессии, которую выбрали.
– Выбирают «за компанию».
– Не хотят узнавать о негативных сторонах профессии.
– Не имеют способностей и наклонностей к этой профессии.
– Подражают героям кино и телесериалов.
Классный руководитель. Вы перечислили самые распространенные причины ошибок в выборе профессии. Это давление родителей, отсутствие знаний о выбранной профессии, погоня за модой, переоценка собственных сил и способностей. Но как же тогда правильно выбрать профессию?
V. Мини-лекция «Формула профессии»
Классный руководитель. Скажите, пожалуйста, что получится, если длину нашей классной комнаты умножить на ширину (пишет на доске: а х b=S)? (Площадь классной комнаты.)
А что получится, если сложить три слова, которые вынесены в тему сегодняшнего классного часа: «хочу», «могу» и «надо»?
(Учитель мелом перечеркивает тире между словами в названии темы классного часа, получаются плюсы. Дети высказывают предположения.)
Я открою вам секрет: получится правильный выбор профессии.
Специалисты по профориентации установили, что правильным может быть только осознанный выбор профессии.
(Учитель дописывает на доске после трех слов называния классного часа: « = осознанный выбор профессии».)
Как объяснить эту формулу? В ней всего три величины:
– хочу – это все, что мне нравится, к чему лежит душа;
– могу – это все, что мне по силам, по способностям;
– надо – это все, что нужно для общества, страны.
Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор-это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в это профессии именно в данный момент (надо).
VI. Демонстрация осознанного выбора профессии
«Это мой выбор!»
Классный руководитель. Как же работает формула осознанного выбора профессии?
Сейчас вы увидите это в исполнении (имена, фамилии).
(К доске выходят ученики, читают или произносят тексты.)
Ученица 1. Хочу быть модельером, парикмахером, швеей. Могу быть парикмахером, швеей. Сейчас везде требуются швеи – стану швеей.
Ученик 2. Хочу быть каскадером, космонавтом, водителем, летчиком, горноспасателем. Могу стать водителем, трактористом, горноспасателем. Водители требуются сейчас везде, мой отец – водитель. Может быть, и я стану водителем.
Ученица 3. Хочу стать артисткой, телеведущей, репортером. Могу стать продавцом, рекламным агентом. Буду заниматься, работать над собой и обязательно своего добьюсь – стану репортером.
Классный руководитель. Кто из вас тоже хочет продемонстрировать, как работает формула осознанного выбора профессии?
(Дети поднимают руки, предлагают свои варианты осознанного выбора.)
Соотношение между «хочу» и «могу» – в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.
VII. Тестирование
Классный руководитель. Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры – треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы – их надо зачеркнуть, если их не хватает – дорисовать недостающие. Время выполнения – 30 с.
(Дети рисуют фигурки.)
Теперь подсчитайте количество треугольников.
(Дети выполняют задание.)
А теперь слушайте ключ к тесту (читает).
Первый тип: 6-8 треугольников – тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.
Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.
Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.
Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.
Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.
Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.
Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.
VIII. Заключительное слово
Классный руководитель. Выбор профессии – это очень важное событие в жизни каждого человека. Но какую бы профессию вы ни выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому постарайтесь уже сейчас определить область ваших интересов, больше читайте, набирайтесь опыта и знаний. Для этого нужно пробовать себя в самых разных областях. Как хорошо заметил один мудрец: «Чтобы не ошибаться, нужно иметь опыт. Чтобы иметь опыт, нужно ошибаться».
IX. Подведение итогов (рефлексия)
Классный руководитель. Какие чувства остались после классного часа? Какие открытия вы для себя сделали?
Примерные ответы детей:
– Остались положительные чувства. Профессию будем выбирать сознательно.
– Открыл, что, оказывается, у меня тип ученого, это очень странно.
– Открыл, что в мире 50 тыс. профессий. Пока не знаю, какую выбрать.
– Никаких чувств не осталось, тест интересный, но на выбор профессии он не повлияет.
– Куда скажут родители, туда и пойду после 9 класса.
– Главное открытие – разобрался в профессиональной характеристике человека. Обязательно узнаю все это и о
Труд освобождает нас от трех великих зол: скуки, порока и нужды.
Вольтер
Цель классного часа: активизировать мотивацию профессионального самоопределения учащихся.
Задачи классного часа:
1. Вступительное слово педагога-психолога.
Скоро вы получите первый документ об образовании. Для кого-то этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа – такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего – в мире более 55 тысяч профессий! ВЫБОР ПРОФЕССИИ – один из самых важных и решающих шагов в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор.
2. Практический блок. Подбери примеры профессий
Чтобы человеку легче было ориентироваться в мире профессий, учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда (Классификация по Климову):
Сейчас вы будете работать в группах (5 групп).
– Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа.
(1-я группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др.
2-я группа: водитель, слесарь, инженер, конструктор, лётчик, машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др.
3-я группа: учитель, врач, журналист, продавец, медсестра, воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др.
4-я группа: бухгалтер, экономист, учёный, лингвист, математик, программист, нотариус и др.
5-я группа: художник, актёр, режиссёр, артист, дизайнер, скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.).
Типы профессий
3. Как в капле воды можно увидеть море, так и в любом рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Посмотрите вокруг себя, и вам всё станет ясно.
– Задание: Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов: школьная парта, школьный учебник, булочка, фарфоровая чашка, джинсы. (По группам). (письменно)
4. Профессии учителя, врача, экономиста считались нужными и в 18 веке. Известный русский историк и государственный деятель В.Н.Татищев ещё в 18 веке предложил такое распределение профессий:
– Задание: Какие современные профессии вы бы отнесли к полезным и нужным, какие – к щегольским и увеселяющим, а какие – к вредительским и тщетным? (устно)
5. Вопросы
– Кто такой веб-дизайнер? (специалист по созданию интернет-сайтов).
– Провизор? (специалист по производству, хранению и продаже лекарств).
– Кинолог? (специалист по размножению, выращиванию и воспитанию собак разных пород).
6. Как выбрать профессию?
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.
Ответьте себе на вопросы, учитывающие три основных фактора стратегии выбора профессии:
«ХОЧУ»
– Чем тебе интересно заниматься?
– Представляешь ли, каким делом ты хотел бы заниматься каждый трудовой день?
– Какие профессии тебе нравятся?
«МОГУ»
– Знаешь ли ты о своих способностях и умениях?
– Знаешь ли ты, какие требования предъявляет выбираемая тобой профессия?
– Соответствуют ли твои способности, физические возможности выбранной профессии?
«НАДО»
– Насколько реально найти работу по выбранной тобой профессии?
– Знаешь ли ты, где можно получить интересующую тебя специальность?
ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ И ЗАТРУДНЕНИЯ В ВЫБОРЕ ПРОФЕССИИ
– Неумение разобраться в своих личных качествах и интересах.
– Необъективная оценка своих способностей.
– Незнание требований профессий, увлечение какой-либо одной стороной профессии.
– Ориентир на «престижную» профессию.
– Выбор профессии «за компанию», под давлением родственников.
– Перенос увлечения школьным предметом на профессию.
Чтобы правильно выбрать профессию, не ошибиться в правильности выбора, необходимо прежде всего знать самого себя. Для этого предлагается вам опросник «Знаешь ли ты себя?»
Знаешь ли ты себя?
Перед тем как ты начнешь целенаправленно себя изучать, проверь, что ты знаешь о себе. Если самому тебе это сделать сложно, посоветуйся со школьным психологом, почитай психологическую литературу, которая имеется во всех библиотеках. А главное, начни думать о себе, прислушайся к своим чувствам и желаниям и попытайся осознать их. Попробуй хоть иногда посмотреть на себя как бы со стороны, – каким тебя могут увидеть люди, соответствует ли это тому, каким ты сам считаешь себя.
Нарисуй схему, в центре, куда сходятся все стрелки-вопросы, поставь свое «Я». Внутреннее «Я» – самая глубокая, самая тонкая и труднодоступная для понимания сущность человека. «Я» – это целый мир, принадлежащий именно тебе или только тебе. Ты по-своему ощущаешь и воспринимаешь окружающий мир, у тебя свои особенности памяти, мышления, внимания; у тебя своеобразное воображение, способности, интересы, потребности, симпатии, привязанности, особенности настроения; тебе присуща большая или меньшая сила эмоциональных переживаний. У тебя сильная или слабая воля, «легкий» или «трудный» характер, своя мера доброты, обаяния, чистосердечия, бескорыстия, благородства; свой жизненный опыт, свои наблюдения, свои разочарования, обиды, печали и радости, привычки, наконец, своя судьба.
Постарайся искренне ответить на вопросы. Ты можешь дополнять их, изменять по мере углубления в целенаправленную работу по воспитанию самого себя. Начни с таких раздумий о себе:
– Какие способности я у себя нахожу?
– Какие книги я люблю читать?
– Какие учебные предметы мне нравятся?
– О чем я мечтаю?
– О чем мне приятно и о чем неприятно вспоминать?
– Какой у меня Характер?
– Какое настроение у меня бывает чаще всего?
– Как я отношусь к себе?
– Что мне нравится и что хотелось бы изменить в моем внешнем облике?
– Что в жизни мне кажется наиболее привлекательным?
– Чем я люблю заниматься больше всего?
– Кем я хочу стать в будущем?
– Чего во мне больше: уверенности в себе или робости?
– Понимаю ли я юмор, шутки?
– Испытываю ли я иногда чувства стыда, раскаяния?
– Ощущаю ли в себе хотя бы минутную злобу, зависть, подозрительность?
Вопросов можно задать много и самых разных. Ты, очевидно, будешь задавать их себе, исходя из того, каким ты хочешь стать, ради чего ты хочешь себя познать, что в себе хочешь воспитать.
Но при всех вариантах следует помнить, что познание собственного внутреннего мира – это лишь одна из составляющих самовоспитания. Оглянись вокруг. Ты постоянно находишься среди людей: очень близких, родных – дома, в кругу друзей; хорошо или не очень хорошо знакомых – в школе, в гостях, в различного рода клубах, кружках и секциях; совсем незнакомых – на улице, в автобусе и трамвае, в театре и кино, в музее и магазине, в столовой и кафе, в лагере летнего отдыха, на катке и на пляже, в поезде и самолете – везде и всегда. Еще древнеримский полководец и философ Марк Аврелий говорил: «Если бы ты и хотел этого, ты не можешь отделить свою жизнь от человечества. Ты живешь в нем, им и для него. Мы все сотворены для взаимодействия, как ноги, руки, глаза».
А теперь необходимо проверить насколько вы обладаете самостоятельностью. Предлагаем вам диагностику самостоятельности.
ДИАГНОСТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Среди свойств, составляющих сущность самостоятельности человека, психологи выделяют способность к самоутверждению, умение решать свои проблемы, склонность к риску. Насколько эти свойства развиты у учащихся в предстартовый период, можно проверить с помощью тестов.
Предлагаемый ниже тест выявляет степень проявления упорства и инициативы в реализации своих целей, преодолении различных трудностей.
Способность к самоутверждению
1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, то мне не нужен совет друзей, чтобы правильно сделать выбор.
2. При выполнении любой работы я рассчитываю только на себя.
3. Когда возникает проблемная ситуация, то я всегда нахожу решение.
4. Препятствия делают мои решения еще более твердыми.
5. Считаю, что во всех делах нужно полагаться прежде всего на себя.
6. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я все тщательно анализирую.
7. Своему успеху в учебе я обязан только себе.
8. Усердие – это основная моя черта.
9. Меня привлекает ответственная работа.
10. Мои друзья считают меня волевым человеком.
11. Многое, за что я берусь, я довожу до конца.
12. Когда что-то не ладится, я не опускаю руки.
13. Мне нравится участвовать в соревнованиях и конкурсах.
14. Я стремлюсь к самоутверждению.
15. Я всегда стараюсь внести в свою работу элементы творчества.
16. По отношению к себе я более строг, чем к другим.
17. Я никогда не откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня.
18. Не люблю, когда кто-то вмешивается в мои дела.
19. Неудачи меня не пугают.
20. Я твердо стремлюсь добиться своего.
21. Не люблю делиться своими переживаниями с друзьями и близкими.
22. Когда представляется возможность, я охотно высказываю свою точку зрения.
23. Когда у меня есть время, я люблю разгадывать кроссворды.
24. Если я уверен, что стою на правильном пути, то не испытываю больше колебаний.
Требования к выполнению теста. Ответ на каждый вопрос в виде знака «+» или «-» следует вписать в «Лист ответов» против соответствующего номера вопроса, а затем подсчитать общую сумму баллов по всем столбцам.
Анализ результатов. Если учащийся получил от 17 до 24 плюсов, то это означает высокий уровень способности к самоутверждению. Подросток обладает честолюбием, стремится быть первым и добиваться успеха во всех своих делах. Если результат в интервале от 9 до 16 плюсов, то это свидетельствует о среднем уровне способности к самоутверждению. В ситуации выбора учащийся не всегда полагается только на себя, он испытывает потребность в совете родственников или друзей. Порой ему хочется все бросить, так как цель, к которой он стремится, кажется ему недостижимой. Если результат ограничивается интервалом от 1 до 8, то это свидетельствует о низком уровне самоутверждения. Учащийся убежден, что в трудной ситуации ему помогут родственники и друзья, а от его усилий мало что зависит.
7. Заключительная беседа
Есть в русском языке хорошее выражение – «найти себя». Как вы его понимаете? (Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.)
Поиски себя – это длительный процесс. Но выбор когда-то нужно будет делать.
Ищите себя! Найдите себя!
МАРШРУТНАЯ КАРТА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ. Составлена школьным психологом Романовой Татьяной Владимировной
Маршрутная карта по профориентации (724.19 Кбайт)
В течении 2019-2020 учебного года в школе прошли следующие профориентационные мероприятия:
— Родительское собрание 9 классов. Вопрос формирования Индивидуальных Учебных Планов (ИУП) в соответствии с выбором профессии.
— Индивидуальные консультации девятиклассников и родителей по формированию ИУП.
— Родительское собрание 9 классов. Вопрос формирования Индивидуальных Учебных Планов (ИУП) в соответствии с выбором профессии.
— Индивидуальные консультации девятиклассников и родителей по формированию ИУП.
— Составление ИУП для профильного обучения в 10-11 классах.
— Профориентационные беседы представителей СПБГУ промышленных технологий и дизайна.
— Встречи с представителями РАНХиГС, СПБГУ.
— Участие десятиклассников в проекте FabLab
— Посещение Ярмарки профессий
— Проведение Дня абитуриента в Горном Университете
— Участие в проекте Санкт-Петербургского ТВ и Корпорации судостроения с посещением завода «Алмаз»
— Профориентационное тестирование учащихся (по выбору).
— Профориентационные беседы для 9 и 11 кл и для родителей («Навигатор поступления»)
Яркие профориентационные мероприятия предыдущих лет:
— В музей сегодня, в науку завтра
— Открытые районные соревнования старшеклассников «Лучший по профессии» в номинации «Водитель транспортных средств категории «С» (грузовой автомобиль)
— Посещение 7-ми классниками СПбГУ
— Экскурсия на Ниссан
— Инспектор ГИБДД – опасная профессия
— Посещение городского конкурса 2016 “Шаг в профессию”
— Урок “Моя будущая профессия” для 9ти классников
— Выбор профессии в 7-х классах
| План мероприятий по профессиональной ориентации школьников на 2020-2021 учебный год | |
1 апреля 2021 года в рамках проекта «Педагогический абонемент» учитель технологии нашей школы Миронова Ольга Владимировна представила мастер-класс «Обереги древних славян. Изготовление куклы-веснянки». Педагог дистанционно поделился опытом практических наработок, представил свои материалы на обсуждение коллег, получив квалифицированную, дружественную оценку результата своего труда. | |
| 10 марта в школе состоялся отрытый урок в zoom по оказанию первой помощи пострадавшим. Волонтеры медицинского колледжа провели интерактивные беседы, обсудили с обучающимися основы безопасности жизнедеятельности в рамках акции «Помоги первым». | |
| 15 февраля для обучающихся старших классов прошёл онлайн профориентационный урок со специалистами РГАТУ, которые рассказали об особенностях поступления и обучения в ВУЗе, ответили на интересующие учеников вопросы. | |
11.02.2021 для учащихся 6-11 классов были организованы просмотры Всероссийского открытого урока профессиональной навигации “Наука и ты”. Данные уроки входят в состав нацпроекта “Образование”. | |
| В феврале среди обучающихся 9-11 классов проводилась профориентационная работа, целями которой являются: – оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. | |
Для закрепления знаний по финансовой грамотности, предлагается воспользоваться играми, опубликованными на сайте Проекта «Дол-игра». | В январе началась весенняя сессия проекта “Онлайн-уроки финансовой грамотности”, который помогает старшеклассникам из любой точки России получить равный доступ к финансовым знаниям, предоставляет возможность «живого» общения с профессионалами финансового рынка, способствует формированию принципов ответственного и грамотного подхода к принятию финансовых решений. |
| На уроках финансовой грамотности обучающиеся познакомились с профессией «Педагог». Ребята узнали, какими качествами личности должен обладать учитель, преимущества и недостатки профессии, где можно получить профессию педагога. | |
До 18 декабря 2020 года в школе проводятся онлайн-уроки финансовой грамотности и профориентации в рамках осенней сессии. Обучающиеся узнали о том, что такое инфляция, кибермошенничество, что должен знать начинающий акционер, как построить свой личный финансовый план, как начать свой бизнес. С 23 по 27 ноября 2020 года в рамках «Цифровой недели финансовой осмотрительности населения Рязанской области» экспертами Ассоциации развития финансовой грамотности, специалистами Отделения Рязань, УМВД России по Рязанской области, УФНС России по Рязанской области, Управления Роскомнадзора по Рязанской области проведены просветительские мероприятия, направленные на повышение финансовой грамотности среди учителей и обучающихся. | |
26 ноября в школе прошли открытые уроки «Шоу профессий». Обучающиеся познакомились с навыками разработки виртуальной и дополненной реальности. | |
В октябре стартовала осенняя сессия Проект «Онлайн уроки финансовой грамотности». Обучающиеся узнали о том, как защититься от кибермошенничества, как создать личный финансовый план, как начать свой бизнес, что такое личное страхование. | |
9 октября учащиеся нашей школы стали участниками регионального КВИЗА по финансовой грамотности. Дистанционная игра проводилась представителями отделения по Рязанской области Главного управления Центрального банка Российской Федерации по Центральному федеральному округу (далее – Отделения Рязань) и была приурочена ко Дню открытых дверей и 160-летию Банка России. | |
В школе прошел Всероссийский урок «Основы безопасности жизнедеятельности», приуроченный ко Дню гражданской обороны, а также 30-й годовщине МЧС России в 2020 году. Особое внимание уделили практической отработке вопросов поведения учащихся и персонала при возникновении различного рода чрезвычайных ситуаций и вопросам отработки элементов эвакуации. | |
30 сентября состоялся онлайн-урок по пропаганде здорового образа жизни. Урок провели студенты и преподаватели рязанского медицинского колледжа. На интерактивном занятии старшеклассники узнали о необходимости правильного питания, значении микроэлементов для организма человека, соблюдении режима дня, отрицательном влиянии алкоголя, табака, токсических веществ. | |
23 апреля состоялся открытый урок «Моя профессия – моя история», посвященный 75-летию Великой Победы на сайте «ПроеКТОрия». | |
Представители ДЮСШ «Сокол» провели для обучающихся нашей школы соревнования, мастер-классы, показательные выступления по художественной гимнастике, рассказали о профессиях спортсмена, тренера, спортивного судьи. | |
Члены Совета молодых юристов при Рязанском региональном отделении Ассоциации юристов России со 2 по 6 марта провели в школе уроки правового просвещения по теме: «Право на свободу убеждений. Как не попасть в экстремистскую организацию?». Ребята узнали и о профессии юриста, адвоката, прокурора, судьи, следователя, юрисконсульта с нотариусом, юриста-международника — все они считаются знатоками в одной из областей права. | |
Юнармейцы школьного отряда «Коловрат» стали участниками слета, где прошли начальную практическую военную подготовку, узнали о курсантах ВУЗов, их образовании, перспективных профессиях. | |
В рамках плана профориентационной работы с РГАТУ им.П.А. Костычева в школе проходят родительские собрания и интерактивные встречи с преподавателями университета, в результате которых узнают о специальностях ВУЗа, условиях поступления и обучения в нем. Ученики вместе с родителями (законными представителями) систематически участвуют в Днях открытых дверей РГАТУ. | |
Совместная профориентационная деятельность с РГАТУ им.Костычева заключается в том числе и в проведении квестов, направленных на расширение и углубление знаний обучающихся о специальностях ВУЗа, особенностях профессий, требованиях к поступлению и обучению. | |
В рамках профориентационной деятельности обучающиеся школы посетили рязанский хужожественный музей им. И.П.Пожалостина-один из старейших художественных музеев России. Ребята познакомились с историей музея, коллекциями, узнали о профессиях художника, музейных работников. | |
В 2019-2020 учебном году большое внимание уделяется патриотическому направлению воспитательной работы. В школе систематически проходят мероприятия совместно с членом Союза журналистов России Погосяном А.С. Альберт Сергеевич рассказывает обучающимся в рамках городского проекта «Юбилейный урок» о том, что ковали Великую Победу вместе люди разных национальностей и профессий. | |
В Рязани состоялся региональный чемпионат «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia). Ученики нашей школы стали участниками экскурсий и мастер-классов в рамках чемпионата. Три колледжа Рязани и МФК «Рязанский» приняли на своих площадках 92 участников, которые состязались в профессиональном мастерстве по 14 компетенциям: столярное дело, малярные и декоративные работы, электромонтаж, сетевое и системное администрирование, технологии моды, сварочные технологии, лабораторный химический анализ, парикмахерское искусство, поварское дело, кондитерское дело, медицинский и социальный уход, предпринимательство, дошкольное воспитание, лабораторный медицинский анализ. | |
В школе состоялось торжественное мероприятие «Подвигу десантников 6 роты посвящается». 20 лет назад летопись российской военной истории пополнилась еще одной героической и трагической строкой: 6-я рота 2-го батальона 104-го гвардейского парашютно-десантного полка 76-й гвардейской воздушно-десантной дивизии в Аргунском ущелье вступила в бой с многократно превосходящими силами террористов. | Из 90 участвовавших в бою десантников 84 погибли, только 6 удалось выйти позже на позиции федеральных войск. Потери террористов оцениваются в 400-500 боевиков. Все участвовавшие в том бою гвардейцы были удостоены высоких правительственных наград, 22 десантникам было присвоено звание Герой России, 21 из них – посмертно. Своим подвигом у высоты 766 десантники 6-й и 4-й рот сумели сломить волю боевиков к продолжению войны. Масштабное вторжение международного терроризма в Чечню было остановлено. |
Обучающиеся школы систематически посещают музей ВДВ, где знакомятся с историей создания Вооруженных Сил Российской Федерации, узнают о зарождении парашютизма, о значении воздушно-десантных войск в боях за Родину в Великой Отечественной войне, о важной профессии десантника. | |
Обучающие школы активно посещают мастерскую шоколада ручной работы «ШОКО РУА». В рамках экскурсий и мастер-классов по изготовлению конфет ученики узнают о профессии кондитера, изучают Рязанские тайны Петра 1, путешествуют в мире шоколада. | |
19 ноября 2019 года родители нашей школы стали участниками городского родительского собрания в рязанском автотранспортом техникуме им.С.А. Живаго. Родители узнали о специальностях и профессиях техникума, особенностях обучения, зачисления. | |
Рязанский музей Банка России гостеприимно распахнул двери для обучающихся нашей школы. В экспозициях музея представлены коллекции предметов, рассказывающих о развитии отечественной денежной системы. Ребята увидели, как менялись денежные знаки, запустили монетосчетную машину, освоили счеты и арифмометр. Ученики узнали о профессиях банковской сферы, куда пойти учиться на эти профессии. | |
Учащиеся школы совершили экскурсию в рязанскую областную универсальную научную библиотеку им.М.Горького, где узнали о профессиях библиотекаря, администраторов технической, исторической, музыкальной литературы, отделов фантастики и науки, хранителей книжных архивов. | |
| Обучающиеся школы посетили экскурсию, мастер-классы в рязанской областной библиотеке им.М.Горького. | Ребята узнали о профессиях научного сотрудника, историка, библиотека, экскурсовода. |
Выпускники нашей школы – студенты РГРТУ им. В.Ф.Уткина, систематически проводят профориентационные мероприятия для обучающихся школы, в ходе которых ученики узнают о военном учебном центре, профессиях офицера, солдата запаса для Вооруженных Сил- специалистах войск связи и специалистах по радиоэлектронному оборудованию войск ПВО. | |
В рамках интерактивного профориентационного образования в школе проходят мастер-классы от родителей. Ребята узнают об особенностях различных профессий, передают передовой опыт семейного воспитания. | |
Член Союза журналистов России Погосян А.С. провел интерактивную беседу с обучающимися школы о профессии разведчика, что должен знать и уметь разведчик, местах работы, специализации, кому подходит такая профессия. | |
Согласно плану совместной профориентационной работы с РГАТУ им.П.А. Костычева в 2019-2020 учебном году систематически проводятся мастер-классы для обучающихся нашей школы. Студенты и преподаватели рассказывают о профессиях ветеринара, биолога, агронома, агроинженера, зоотехника и др. | |
В рамках совместных мероприятий с рязанским медицинским колледжем преподаватели провели юбилейную патриотическую акцию «Читаем военную хронику», в ходе которой обучающиеся узнали о главных датах и событиях, героях Великой Отечественной войны. | |
В школе продолжаются совместные мероприятия с преподавателями и студентами медицинского колледжа. В рамках интерактивной беседы обучающиеся узнали о вреде алкоголя, табака, снюсов, наркотиков, сформулировали правила здорового образа жизни. | |
Преподаватели и студенты рязанского медицинского колледжа провели классные часы «Компьютер друг или враг?». Обучающиеся узнали о вредном воздействии компьютера на человека, развитии Интернет-зависимости, выработали правила использования Интернет-ресурсов. | |
Наша школа сотрудничает с РГМУ им. Академика И.П.Павлова. 22 января обучающиеся школы, в том числе посредники школьной службы примирения, стали участниками форума «Клинический психолог-профессия будущего». Ребята узнали о преимуществах работы в сфере оказания клинико-психологической помощи. В рамках форума ученики посетили следующие мероприятия: мини-лекции «Кто такой клинический психолог, и чем он занимается», «Обучение на факультете клинической психологии: от поступления до выпускного», «Современные направления науки и практики в клинической психологии», мастерские и тренинги по психологии общения, создание группового арт-проекта. | |
В школе состоялось общешкольное родительское собрание «Мы за безопасный Интернет», подготовленное преподавателями и психологами рязанского медицинского колледжа. Родители (законные представители) узнали о вредном влиянии Интернет-зависимости, профилактике различных заболеваний, связанных и чрезмерным использованием компьютера, телефона и др. Специалисты колледжа рассказали об условиях поступления в образовательное учреждение, специальностях, особенностях обучения. | |
Благодаря совместному проведению мероприятий со специалистами Центра по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, обучающиеся узнают о профессии инспектора ГИБДД. Во время проведения практических занятий по ПДД «Лаборатория безопасности» дети знакомятся с плюсами и минусами, личными качествами, спецификой этой профессии. | |
Специалисты рязанского областного клинического наркологического диспансера провели уроки здоровья, рассказали обучающимся и их родителям о профилактике наркомании, алкоголизма, токсикомании. Ребята познакомились с особенностями профессии врача-психотерапевта, медицинского психолога, физиотерапевта, нарколога, социального работника. | |
Согласно совместному плану работы с областной детско-юношеской автошколой специалисты проводят уроки безопасности, викторины, квесты, рассказывают обучающимся о профессиях инструктора по вождению, инженера путей сообщения, инженера-проектировщика, инженера-взрывотехника, инженера по эксплуатации железных дорог, инженера-строителя, техника-строителя , асфальтобетонщика, машиниста бульдозера, дорожного рабочего и др. | |
Во время открытых всероссийских уроков ОБЖ учащиеся отрабатывают практические навыки действий при ЧС, узнают от приглашенных специалистов полезную информацию о профессии работников, осуществляющих деятельность в области гражданской обороны, защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера, обеспечения пожарной безопасности, безопасности людей на водных объектах и объектах ведения горных работ в подземных условиях. | |
Согласно плану профориентационной работы обучающиеся и педагоги узнают о новых профессиях, совершая экскурсии и организовывая тематические беседы с представителями разных организаций. В ноябре – декабре состоялось знакомство с рязанским акванариумом, который представляет собой галерею дизайнерских аквариумов разных видов. Здесь ребята и учителя увидели более 3 000 видов рыб, водных растений, кораллов и различных беспозвоночных животных, познакомились с профессиями биолога, аквариумиста, гидротехника, гидрохимика, рыбовода. | |
Активисты школьного Парламента в рамках плана профориентационной работы создали рубрику #Профориентация в социальной сети VK на странице @ parlament_shkola35, где можно узнать много нового и интересного о разных профессиях. | |
В рамках интерактивно-цифровой платформы ПроеКТОриЯ, созданной для помощи учащимся при выборе своей будущей профессии, в школе систематически проходят всероссийские открытые уроки. Портал работает с 2016 года при поддержке Министерства просвещения России. Является удобным сервисом для работ по выявлению наилучшей профессии для школьников, исходя из успехов в дисциплинах и навыков. На онлайн-площадке проводятся конкурсы, опросы, интеллектуальные задания, а также совместные проектные работы. | |
В школе состоялось тестирование обучающихся по методике «Профдиагностика» с целью диагностики профессиональной деятельности. Методика оценивает профессиональные интересы и способности школьников, личностные особенности, предпочтения в различных сферах работы с целью будущего направления обучения в рамках профессионального образования. | |
Куда пойти учиться? Какое направление подготовки выбрать? Учащиеся 9-10 классов посетили выставку “Образование и карьера” (Точка кипения «Цифровой регион»).Они поближе познакомились с представителями училищ, колледжей и университетов, узнали о программах обучения и различных способы подработки. На площадке РГМУ ученики приняли участие в «мастер классе» по забору крови из вены. На площадке Кванториума ребята смогли увидеть робота, детали которого распечатаны на 3D-принтере, и некоторые даже пожали ему руку. Было еще много других площадок. Многим эта выставка помогла определиться с дальнейшим жизненным путем. | |
В декабре 2019 года учащиеся начальной школы совершили экскурсию на почту, где познакомились с сотрудниками почты, узнали об особенностях их работы, о требованиях к специалистам. | |
| Специалист колледжа электроники провела профориентационную беседу с учениками 9 классов. Ребята узнали об особенностях обучения в колледже,правилах приема аттестатов в учреждение, расписании дней открытых дверей | |
По давно существующей традиции для учащихся пятых классов было проведено мероприятие по прфориентации «Химия- это страна чудес». Ребята из 6А,6Б и 8А классов рассказали основные правила техники безопасности при работе в химическом кабинете, а также продемонстрировали опыты «Дым без огня», «Несгораемый платок», «Получение гранатового сока и лимонада химическим путём». Кроме того, пятиклассники сами побывали в роли химиков- исследователей и выполнили свой первый опыт «Исследование слепых пробирок». В конце мероприятия гостей ожидал музыкальный подарок – гимн химиков. | |
В начале учебного года для учащихся 6-10 классов были проведены классные часы «Уроки профессионализма», на которых активисты Парламента рассказали о 45-ом мировом чемпионате по профессиональному мастерству по стандартам «Ворлдскиллс» в г. Казань, провели мини-пробы и квест. | |
Обучающиеся 10А класса стали участниками рязанского фестиваля «Праздник урожая – Спожинки». На крупнейшем региональном событии, посвящённом окончанию уборки зерновых культур, ребята познакомились с профессиями, продукцией около 150 сельхозпредприятий и фермеров. | |
На общешкольном родительском собрании педагог «Кванториума» познакомил родителей с возможностями центра для ускоренного развития ребенка по актуальным научно-исследовательским и инженерно-техническим направлениям. Пригласил обучающихся на день открытых дверей. Рассказал о преимуществах для обучающихся:
| |
18 мая обучающиеся 8-11 классов приняли участие в выставка-ярмарке образовательных профессиональных учреждений, которая прошла в Лесопарке. Ребята посетили экскурсии и мастер-классы, где были представлены продукты питания, сельскохозяйственная продукция, инструменты, швейные и столярные изделия, спортивный и садовый инвентарь, строительные материалы, предметы искусства, поделки и многое другое. | |
В мае учащиеся 8Б класса совершили профориентационную экскурсию на предприятие «Точинвест». Директор АО Жукаев А.А. рассказал ребятам об истории развития завода, условиях труда, требованиях к специалистам, показал работу цехов. | |
В апреле обучающиеся 8Б класса приняли участие в Дне открытых дверей, который организовал Межшкольный учебный центр. Ребята прошли профориентационное тестирование, посмотрели мастер-классы по разным профессиям. | |
В апреле преподавателем колледжа электроники были проведены профориентационные встречи с учащимися 9-х классов. Ребята узнали о дне открытых дверей, особенностях поступления и учебы в СУЗе. | |
15 апреля преподаватели и студенты медицинского колледжа провели профориентационное мероприятие для учащихся 8А класса. Ребята посмотрели фильм об истории становления и развития колледжа, узнали о специальностях, особенностях поступления в СУЗ. | |
| 27 февраля учащиеся 10 класса приняли участие в работе площадок Регионального чемпионата “Молодые профессионалы” (WorldScills Russia). | Для тех, кто не знает кем быть в будущем, было полезно расширить круг знаний о современных профессиях. |
| Учащиеся школы принимают участие во Всероссийских открытых уроках, в профориентационных онлайн-мероприятиях, организованных Министерством просвещения РФ совместно с порталом “ПроеКТОриЯ”. | |
17 февраля учащиеся 10А класса совершили профориентационную экскурсию на предприятие «Русская кожа». Было очень интересно узнать историю возникновения и развития завода из фильма, изучить все стадии обработки кожи на производстве. Ребята остались очень довольны мероприятием, оставив свои отзывы в анкетах. Желаем дальнейшего развития и процветания АО «Русская кожа»! | |
В феврале состоялись профориентационные презентации ВУЗов г.Рязани. 5 февраля перед учащимися 9-11 классов выступила преподаватель Агротехнологического Университета Карелина О.А., которая рассказала о проведении Дней открытых дверей, олимпиадах, условиях поступления и обучения в ВУЗе. | |
Согласно плану профориентационной деятельности в январе состоялись встречи со студентами ВУЗов и СУЗов г.Рязани. 21 января перед учащимися 8-11 классов выступил студент строительного колледжа Мещеряков М.Р. Он рассказал об особенностях обучения в колледже, условиях поступления, прохождения практики. | |
24 ноября в рязанской Академии единоборств завершился профориентационный фестиваль «Билет в будущее». Учителя нашей школы приняли активное участие в тематической педагогической площадке. В этот день фестиваль посетили Губернатор Рязанской области Любимов Н. В., Министр образования и молодежной политики Рязанской области Щетинкина О.С. и заместитель Министра просвещения РФ Потехина И.П. | |
| 23 ноября обучающиеся 6-8 классов приняли активное участие в Фестивале профессий «Билет в будущее». | Проект был инициирован Президентом России Владимиром Путиным, и в Рязанской области реализуется впервые. На данный момент в проекте принимают участие семь регионов России, и Рязанский – один из первых. Организаторами фестиваля выступили Министерство просвещения РФ, Правительство Рязанской области, Союз «Агентство развития профессиональных сообществ и рабочих кадров «Молодые профессионалы (WorldSkills Россия)». Для участников фестиваля из всех районов области – были разработаны специальные тематические задания и профориентационное тестирование. По своей структуре проект является своеобразной платформой для знакомства с востребованными и перспективными профессиями по таким направлениям, как «Информационные технологии», «Транспорт и логистика», «Здоровье», «Новые материалы», «Сельское хозяйство», «Энергетика», «Городская среда» и «Космос». Со школьниками работали представители ведущих предприятий региона. |
16 ноября в рамках Всероссийского Дня правовой помощи специалист юридической службы «КонсультантПлюс» провела в школе семинар о работе с правовыми документами, познакомила с электронной правовой базой, организовала практикум по решению правовых ситуационных задач. | |
Профессор политехнического университета Пономарев В.В. провел профориентационные беседы с учащимися 9-11 классов, рассказал об условиях поступления в ВУЗ, внеурочной деятельности студентов, днях открытых дверей. | |
| 8 ноября преподаватель академии права и управления ФСИН г.Рязани провела с учащимися 9-11 классов профориентационный урок, на котором они узнали правила поступления в ВУЗ, особенности обучения, специальностях, посмотрели фильм о деятельности образовательного учреждения. | |
С 12 по 14 октября 2018 года специалисты местного отделения Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия» города Рязани провели городские военно-патриотические сборы «Школа юного командира». Благодарим командира школьного отряда «Коловрат» Пшеничникова Артема за активное участие в сборах. Приглашаем всех желающих вступить в школьный юнармейский отряд (руководитель отряда – учитель физической культуры и ОБЖ Пшеничникова Елена Николаевна). | |
В соответствии со школьным планом профориентационной деятельности в сентябре – октябре состоялись встречи учащихся со специалистами ВУЗов и СУЗов города Рязани. | |
15 сентября учащиеся 9В класса приняли активное участие в IV региональный Фестивале «Праздник урожая «Спожинки», который проходил на стадионе Рязанского государственного агротехнологического университета. На фестивале были представлены площадки 20 районов Рязанской области. Ученики посетили тематические площадки районов, сытные ряды, дегустации и выставки, поучаствовали в конкурсах, интерактивах, сфотографировались на фотозонах, посмотрели концертную программу. | |
Всероссийский урок «Профессия-чемпион» стартовал в 13 сентября в Центре прототипирования “Кинетика” на базе Национального исследовательского технологического университета “МИСиС” и транслировался в социальных сетях. К прямой трансляции подключились и учащиеся нашей школы. В начале урока генеральный директор оргкомитета “Россия-2018” Алексей Сорокин рассказал, что успешное проведение чемпионата мира стало результатом работы десятков тысяч человек. Эксперты и предприниматели на Всероссийском открытом уроке Министерства образования и науки РФ и портала “Проектория” рассказали школьникам о том, как на российской спортивной индустрии отразилось проведение в стране чемпионата мира по футболу, сколько специалистов нужно для работы в сфере спорта и какими компетенциями они должны обладать. |
План работы МБОУ “Школа №35 ” по профориентации |
В начале сентября учащиеся 6А класса посетили музей дальней авиации. Экскурсоводы подробно рассказали об этапах развития дальних перелетов в СССР и России, героях-летчиках и особенностях техники. Ребята осмотрели многочисленные объекты в здании комплекса и посетили военный аэродром, где собраны реальные самолеты дальней авиации. | |
| Сотрудники пожарной части №12 провели практические занятия с учащимися школы в летнем лагере с дневным пребыванием детей«Солнышко», рассказали о своей работе, продемонстрировали в действии пожарно-спасательное оборудование, проинструктировали учеников по безопасности жизнедеятельности. | |
4 мая учащиеся 8А класса стали участниками акции «Неделя без турникета». Гостеприимно открыл двери Рязанский Радиозавод, где ребята узнали много нового и интересного о профессиях предприятия, продукции, особенностях производства. | |
В рамках Всероссийской недели финансовой грамотности учащиеся прошли тестирование, стали участниками онлайн-уроков. Специалисты Центрального банка РФ и студенты РГРТУ разработали проект «Финансовое планирование», участниками которого стали учащиеся 7-10 классов нашей школы. | |
Согласно плану профориентационной работы в школе проходят классные часы, встречи с преподавателями ВУЗов и СУЗов. В апреле специалисты РГАТУ рассказали учащимся 9-11 классов о требованиях к поступлению, специальностях, перспективах профессии. | |
3 апреля родители учащихся 8-9 классов приняли участие в городском родительском собрании в Политехническом колледже. | Директор, администрация, педагогический и студенческий коллективы рассказали присутствующим о профессиях и специальностях колледжа, критериях отбора учащихся при поступлении, особенностях учебной и внеучебной деятельности, о предприятии – шефе Приборном заводе. |
Курсанты Рязанского высшего воздушно-десантного ордена Суворова дважды Краснознаменного командного училища имени генерала армии В. Ф. Маргелова, выпускники нашей школы познакомили учащихся с военными специальностями училища, рассказали о профессиональном отборе, особенностях службы. | |
Преподаватель автотранспортного техникума познакомила учащихся 9-х классов со специальностями и профессиями, образовательными услугами, волонтерской деятельностью отряда, правилами зачисления в техникум, провела урок финансовой грамотности. | |
В 2018 году с 13 по 16 февраля в Рязанской области прошел региональный чемпионат «Молодые профессионалы (WorldSkills Russia)» по 17 компетенциям. Учащиеся 8Б класса стали участниками мастер-классов в ОГБПОУ «Рязанском колледже электроники». Были представлены соревнования по 3 компетенциям: «Лабораторный химический анализ» (R6 Chemical Analysis Service), «Сварочные технологии» (10 Welding) и «Сетевое и системное администрирование» (39 IT Network Systems Administration). | |
#ДетствоиДоброта Во исполнение мероприятий программы по профориентации организовано проведение онлайн уроков на портале ПроеКТОриЯ с учащимися 9-11 классов , на которых они узнали о востребованных, перспективных профессиях современного мира. Дети приняли участие во всероссийских открытых уроках «Что ты знаешь о еде?», «Дом, в котором хочется жить», «Нереальная реальность». | |
В рамках проведения мероприятий по профориентации в нашей школе были проведены онлайн уроки Финансовой грамотности для учащихся 8-11 классов. Учащиеся проявили интерес к вопросам кредитования, личного страхования, финансовой политики банков. Ребята познакомились с профессиями бизнес-информатик и системный аналитик. Узнали о возможностях и перспективах профессиональной деятельности в сфере IТ технологий. | |
На базе детского технопарка «Кванториум» состоялась встреча с руководителем компании “СОЛЭКС”. Учащиеся нашей школы узнали об истории развития компании, о создании компанией инновационных, экономически эффективных технологий и продуктов солнечной энергетики, главным образом, солнечных элементов и модулей с двухсторонней чувствительностью. | |
24 января студенты военной кафедры ФАИТУ группы 537 при РГРТУ, выпускники школы № 35, провели с учащимися 10-11 классов профориентационные беседы. Юноши рассказали об особенностях поступления и обучения на военной кафедре. | |
#ДетствоиДоброта Во исполнение мероприятий государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ» (Постановление Правительства от 11.07.2008 г., №422) организовано проведение профориентационных бесед с учащимися 10-11 классов студентами УВЦ при РГРТУ, на которых они узнали об условиях поступления и обучения в УВЦ, преимуществах граждан, проходящих обучение в УВЦ. | |
14 декабря состоялось профориентационное собрание для родителей и учащихся 7-11 классов. Радиотехнический университет представил преподаватель, Высшую школу народных искусств – заместитель директора, факультет ветеринарной медицины и биотехнологии Рязанского государственного агротехнологического университета – заместитель декана,специалисты городского Центра профориентации молодежи. | |
В школе продолжается работа по профориентации учащихся. Классные руководители начальной школы провели с детьми викторины, игры, в ходе которых они узнали о большом мире профессий. | |
| Специалистом Центра занятости населения с учащимися 5, 7 классов в рамках Недели профориентации были проведены профориентационные игры «Знаток профессии». Специалистом Центра профориентации с учащимися 9 классов проведены профориентационные беседы, тестирование, показ фильма «Мир профессий» с последующим обсуждением. | |
В рамках Недели профориентации гостями нашей школы стали преподаватели ВУЗов и СУЗов. 17 ноября профориентационная встреча была организована с преподавателем РИМПУ , который рассказал ученикам 10-11 классов о Дне открытых дверей, необходимых экзаменах для поступления в ВУЗ, ведущих специальностях.
| |
В рамках плана профориентационной работы школы учащиеся 11А класса совершили экскурсию на Приборный завод. Школьники ознакомились с историей предприятия, посмотрели фильм о деятельности завода и узнали, какое получить образование, чтобы стать его работником. | |
В рамках месячника безопасности учащиеся 6Б класса совершили экскурсию по пожарной части № 12. Ребята узнали о работе пожарных. Было продемонстрировано оборудование в полной боевой готовности. Дети с удовольствием примерили костюм спасателей, опробовали приспособления для тушения пожара. | |
Согласно плану профориентационной деятельности школы учащиеся 7Б класса посетили Фестиваль наук «РГУ.science» в Рязанском государственном университете имени С.А. Есенина. Ребят удивила экскурсия, включающая множество открытых научных шоу, творческих мастерских, мультимедийных инсталляций, мастер-классов, интерактивных выставок. | |
В сентябре в рамках профориентационного плана школы учащиеся посетили мастерскую «ШокоРуа». Ребята приняли участие в мастер-классе по изготовлению шоколадной фигуры. Ученикам открылась тайна заливки и декорирования шоколада, они смогли «прикоснуться к старине» и изготовить шоколадную фигуру! | |
В рамках проведения городской акции «Неделя профориентации» в ноябре для учащихся школы состоялись классные часы, игры, конкурсы, профориентационное тестирование и другие мероприятия. 17 ноября во 2А классе специалистом центра профориентации молодежи была проведена игра «Угадай профессию». | |
21 апреля на базе школы состоялось городское профориентационное родительское собрание, в котором приняли участие ведущий профконсультант ГКУ «Центр занятости населения Рязанской области», заведующая отделением Рязанского медицинского колледжа, старший фельдшер скорой медицинской помощи первой подстанции, преподаватель спецдисциплин железнодорожного колледжа, заведующая городским Центром профориентации молодежи. | |
В целях содействия профессиональному самоопределению обучающихся 16 февраля объединением «ПрофСтарт» была проведена профориентационная игра «ПрофВояж». Обучающиеся 9-х классов узнали об особенностях разных профессий. | |
8 февраля обучающиеся школы в рамках национального чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russi) посетили колледж электроники. В соревнованиях профессионалов приняли участие лучшие молодые специалисты рабочих специальностей, которые демонстрировали свои знания, умения и навыки. | |
| 31 января руководитель городского центра профориентации молодежи совместно с волонтерами школы провели профориентационный квест по основам финансовой грамотности. Игра проходила в отличной дружеской атмосфере. Обучающиеся показали хороший уровень знаний и открыли для себя мир новых профессий.
| |
30 января специалист Центра занятости населения провела профориентационные тестирования с обучающимися 6-х и 9-х классов. В результате школьники получили список профессий, в которых им будет комфортно работать, где особенности характера могут стать профессионально важными для специалиста качествами. | |
19 января в рамках реализации плана профориентационной работы обучающиеся 9-х классов совершили экскурсию на Приборный завод. Ребята посетили музей предприятия, где им рассказали об истории создания и развития завода, продемонстрировали некоторые виды производимой продукции. В ходе экскурсии по музею ребята узнали, что в предвоенные годы здесь выпускались детали и оперение к самолётам МиГ, передвижные фотолаборатории, копировальные приборы, во время Великой Отечественной войны — кабины к самолётам Р-5, У-2(По-2) и авиалыжи к ним. Также ребята посетили цеха завода. Обучающимся очень понравилась экскурсия, многим захотелось работать на Приборном заводе. | |
В январе специалистом Центра занятости населения были проведены профориентационные мероприятия с учащимися школы. Ребята узнали о разнообразии мира профессий, посмотрели профориентационный мультсериал «Навигатум» и мультфильм о деятельности Центра занятости, написали отзывы, приняли участие в ролевых играх. | |
22 декабря в школе состоялась профориентационная беседа со студентами учебного военного центра при РГРТУ. Они рассказали старшеклассникам о преимуществах получения высшего образования в центре, условиях обучения и поступления. | |
15 декабря состоялось общешкольное родительское собрание «Профессиональное самоопределение обучающихся». Перед родителями выступили представители образовательных организаций (директор Рязанского филиала Московского политехнического университета, преподаватель Рязанского радиотехнического университета, кандидат биологических наук, доцент, заместитель декана по учебной работе факультета ветеринарной медицины и биотехнологии, преподаватель Рязанского филиала Московского университета им. С.Ю.Витте, преподаватель ФГКВОУВПО «Рязанское высшее воздушно-десантное командное училище имени генерала армии В.Ф. Маргелова» ), специалисты центра занятости населения , межшкольного учебного центра, сотрудник центра развития персонала приборного завода. | |
В рамках профориентационного плана в школе продолжается проведение профориентационных уроков, встреч со специалистами разных профессий, представителями ВУЗов и СУЗов. В школе организованы профориентационные беседы с доцентом РГАТУ, которая рассказала о правилах приема в ФГБОУ ВО РГАТУ на 2017/2018 учебный год, перечне направлений подготовки (специальностей) для проведения приема, ДНЯХ ОТКРЫТЫХ ДВЕРЕЙ. | |
14 октября ученики 9-х классов посетили профориентационное мероприятие «Фестиваль наук» РГУ им С.А.Есенина. Ребятам были предложены работы различных площадок. Школьников научили азам работы телевизионного ведущего, видеооператора, звукорежиссера, лингвиста, химика, геолога и др. | |
В ноябре специалисты центра занятости населения провели занятия с учащимися по профессиональной ориентации. Особенно интересными были ролевые игры, участники которых познакомились с особенностями различных профессий, обсудили перспективы трудоустройства различных специалистов. | |
В ГБУ РО «Рязанская областная универсальная научная библиотека им.Горького» состоялось открытие городской игровой программы «Допуск». По итогам прошлого учебного года команда нашей школы заняла призовое 3 место. Желаем успехов в развитии детского движения, интересных мероприятий! | |
В рамках недели профориентации в школах прошли встречи со специалистами различных профессий, круглые столы «Мое профессиональное будущее», викторины, проведена диагностика по методикам «Мотивы выбора профессии», тесты «Оценка уровня конкурентоспособности личности», «Оценка профессиональной направленности личности», анкеты «Боитесь ли вы ответственности?», «Отношение к профессии». | |
В рамках программы профессионального самоопределения учащихся в школе был организован единый профориентационный урок «Образование». | |
Единый урок промышленности федерального проекта по профориентации «Zасобой в профессию». В 5-11 классах были проведены уроки промышленности в рамках федерального проекта по профориентации «Zасобой в профессию». Учащиеся узнали о профессиях промышленности, наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессиях, требующих среднего профессионального образования. | |
| В рамках модели профессионального самоопределения учащихся “Вектор успеха” школа приняла активное участие в конференции по информационным технологиям среди учащихся 9-11 классов, организованной Рязанской сельскохозяйственной академией. По итогам конференции ученики были отмечены грамотами и подарками. | |
Профориентация – комплекс
психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение
школьника.
Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и
внешкольную работу с учащимися.
Цель профориентационной работы в школе:
– оказания
профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и
сферы будущей профессиональной деятельности;
– выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы
выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями,
способностями и с учетом требований рынка труда.
Задачи профориентационной работы:
– получение
данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;
– выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями
дополнительного и профессионального образования.
Зачем нужна «Профориентация»?
Профориентация поможет учащимся 7,8,9,10,11-х классов (школьникам, подросткам, старшеклассникам):
• выявить профессиональные склонности;
• определиться с профессиональной сферой, направлением профессионального образования;
• выбрать среднее – специальное или высшее учебное заведение, специализацию обучения в учебном заведении;
• определить подходящий профиль обучения в старшей школе.
На каждой ступени школьного обучения реализовывались различные цели:
1. Начальная школа (1-4 кл.) – формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в различных видах деятельности;
2. Первая ступень основной школы (5-7 кл.) – развитие интересов и способностей, связанных с выбором профессии;
3. Вторая ступень основной школы (8-9 кл.) – формирование профессиональной мотивации, готовности к самоанализу основных способностей и склонностей;
4. Старшие классы (10-11 кл.) – формирование ценностно-смысловой стороны самоопределения, определение профессиональных планов и намерений учащихся, развитие способностей через углублённое изучение отдельных предметов;
Основные
направления профессиональной ориентации учащихся:
Работа велась через урочную и внеурочную деятельность по следующим
направлениям:
1. просветительское, цель которого предоставление учащимся достоверной информации о состоянии рынка труда, востребованности профессий, их характеристика, предоставление информации о профессиональных учебных заведениях.
· Оформлен стенд, где была представлена информация о профессиях, которые необходимы на рынке Хабаровского края
· В кабинете 2 был создан кабинет профориентации, где учащиеся могли смогут справочники для поступающих в ВУЗы и колледжи, рекламные проспекты учебных заведений, газеты и журналы, которые издают сами учебные заведения.
· Были организованы встречи учащихся с представителями колледжей, ВУЗов, где дети могли получить конкретную информацию, пройти тестирование и т.д.
В библиотеке периодически выставлялись книги по научно-популярной, художественной и справочной литературе о мире профессий, профессиональных учебных заведениях, различных отраслях народного хозяйства, о людях труда. Раз в месяц классные руководители проводили классные часы о профессиях.
Учащиеся 9 класса приняли участие в днях открытых дверей в учебных заведениях профессионального образования в рамках декады профориентации.
2. консультативно – диагностическое направление, цель которого – выявление внутренних ресурсов личности, мотивов выбора профессии, раскрытие путей осознания себя в процессе самоопределения.
· Были проведены мониторинг учащихся 9 класса по определению их профильных предпочтений; компьютерная диагностика 8, 10 классов и консультирование по результатам диагностики.
В течение учебного года для ребят были проведены следующие мероприятия:
· классные часы «Что такое профессия?» в 5-х классах, «Особенности профессиональной деятельности» в 6-х классах, «Ошибки в выборе профессии» в 7-х классах, «Профессионально важные качества» в 8-х классах, «Построение профессионального будущего» в 9-ом и 10-м классах, «Формула успеха» в 11-х классах.
4. Профориентационная работа в школе осуществлялась как через урочную систему обучения, так и через внеурочную деятельность учителями-предметниками и классными руководителями:
· выявление склонностей и способностей детей, начиная с начальной школы, вовлечение их в кружки, факультативные занятия, студии, секции, оказание помощи учащимся и их родителям в выборе внеурочной деятельности и организации досуга;
· вовлечение детей в исследовательскую работу, проектную деятельность по предметам, подготовку и участие в олимпиадах, турнирах, конкурсах и других соревнованиях;
· проведение интеллектуальных марафонов, организация индивидуальных и групповых занятий с целью развития творческого потенциала детей;
· проведение
дня самоуправления силами учащихся 10-11 классов ко Дню учителя, где ребята
проводили уроки, попробовали себя в роли учителей;
Старшеклассники посещали Дни открытых дверей в различных ВУЗах и колледжах, как
самостоятельно с родителями так и с классными руководителями.
Предпрофессиональная работа в школе характеризуется разносторонней ориентацией, которая связана с социальным развитием и социальной адаптацией подрастающего поколения. При этом, она отличается по целевому назначению, задачам, содержанию, технологиям организации, итогам прохождения. Целевым назначением предпрофессиональной работы является:
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к труду, в любых его проявлениях и направлениях;
формирование осознанного стремления заниматься трудовой деятельностью, развиваться и постоянно совершенствовать свои навыки и способности;
развитие качества, которые будут необходимы для реализации себя в определенной профессиональной сфере;
стремится к развитию профессионализма и профессиональной компетентности;
формирование профессиональной мобильности и динамичности;
постоянное обновление знаний и навыков, отвечающих тенденциям социально-экономического развития общества;
воспитание самостоятельности, стремления к саморазвитию и самосовершенствованию;
воспитание творческой активности и развитие креативного мышления;
приобщение к научно-исследовательской, экспериментальной деятельности.
Принципы предпрофессиональной работы:
– объединение усилий школы, университетов, колледжей, предприятий;
– интеграция ресурсов основных и дополнительных занятий, организация практико-ориентированной внеурочной деятельности;
-ориентация на профессии будущего.
Кадеты МЧС как педагогическая технология воспитания,
общеобразовательной и предпрофессиональной подготовки обучающихся
Кадетские классы, направленности МЧС в муниципальном общеобразовательном учреждении “Средняя школа №113 Красноармейского района Волгограда появились не случайно.
Благородная идея, лежащая в основе деятельности МЧС России, военная романтика мужественной профессии спасателя позволяют достаточно успешно решать главную задачу, которую общество ставит перед образовательными учреждениями: обучение и воспитание личности, обладающей современным уровнем общего и профессионального образования, качествами самообладания, самодостаточности и патриотизма.
Честных, открытых, мужественных юношей и девушек.
Созданные на базе МОУ СШ №113 кадетские классы общего образования (5 – 9 классы), помогают нашим ребятишкам встать на правильный жизненный путь. Подготовить для страны преданных и благодарных ей воинов и специалистов-спасателей. Сохранить детям детство.
Сегодня данная форма социального кадетства, основывающаяся на главной идеи МЧС России «Спасение, предупреждение, помощь», реализуется по разному.
В школе разработаны локальные документы, регламентирующие работу кадетских классов МЧС: Положение о кадетских классах и многие другие документы, определяющие систему организации жизнедеятельности кадетов.
В МОУ СШ №113 организована предпрофессиональная работа глубокого осознания идеи создания и функционирования кадетских классов МЧС всеми участниками образовательного процесса (кадеты, педагоги, родители, представители управления МЧС России по г.Волгограду) воспитание гражданина и патриота России, способного к созидательному труду на благо Родины, как на военной, так и на гражданской государственной службе. Внеурочная деятельность, сочетание общеобразовательной и специальной подготовки кадетов, реализация в процессе обучения программ дополнительного образования (спорт, строевая подготовка, стрельба, танцы и др.).
Юнноармейцы
Учащиеся МОУ СШ №113 вступили в ряды “ЮНАРМИИ”. Со стороны вы могли видеть, как ребят учат маршировать, собирать и разбирать оружие. Действительно, основная задача движения – начальная военная подготовка. Дети в безопасных условиях изучают оружие, военную технику и используют знания на практике, например, стреляют на полигоне. Однако физическое развитие молодежи — это еще не все. В «Юнармии» стремятся вызвать у ребят интерес к истории, географии России, её народов, выдающихся ученых, полководцах, героях.
Кроме того, это движение – отличная альтернатива улице, компьютерным играм и общению в Интернете. Юнармейцы занимаются волонтерской деятельностью, принимают участие в культурных и спортивных мероприятиях, учатся оказывать первую помощь. К тому же движение поможет ребенку приобрести важнейший опыт взаимодействия в команде.
Льготы при поступлении в ВУЗы и выбор войск
После вступления в «Юнармию» на каждого ребенка заводится портфолио. В нем фиксируются курсы, которые он прошел, каких результатов достиг, в каких мероприятиях участвовал. Хорошее личное дело позволит получить некоторые преимущества в будущем.
«По результатам будут предоставляться льготы для поступления в ВУЗы Министерства обороны. А по линии военкоматов, которые нас курируют, — выбор места службы и рода войск», – рассказал начальник штаба регионального отделения Санкт-Петербурга Игорь Коровин.
Сотрудничество с ВолГТУ
МОУ СШ №113 и ВолГТУ заключили договор о сотрудничестве, т.к. профессиональное самоопределение учащихся старших классов относится к числу важнейших задач образования, решение которой значимо как для каждого человека, так и для общества и государства. Ведущая роль в формировании необходимых ресурсов для осуществления осознанного профессионального выбора отводится общеобразовательной школе. В связи с этим школа должна реализовывать систему научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодёжи к выбору профессии с учётом особенностей личности и социально-экономической ситуации на рынке труда, на оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении. Речь идёт о профессиональной ориентации.
Взаимодействие МОУ СШ №113 и высшего учебного заведения будет выстроено как партнёрские взаимоотношения, подразумевающие взаимовыгодный обмен различными ресурсами, способствующие достижению значимых для обеих сторон целей.
Добровольцы России.РУ
Участие в данном проекте «открывает возможности к совместной работе, общению, обучению, а также помогает объединять запросы и предложения волонтерской помощи в одном месте, познакомиться и определиться в предпрофессиональном выборе».
Целью создания сайта «Добровольцы России» является намерение «объединить на площадке гражданских активистов, волонтерские центры, некоммерческие и коммерческие организации, государственные учреждения и всех тех, кто вовлечен в добровольческое движение, предоставить широкий спектр возможностей, как для самостоятельного развития каждого участника проекта, так и для эффективного взаимодействия с другими внутри сайта».
Отмечается, что Интернет-ресурс будет полезен как отдельным добровольцам, так и целым добровольческим движениям и организациям страны. В частности, с помощью него можно будет узнать о волонтерских акциях, проектах, организациях, возможностях обучения и развития.
V открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы»
V открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы» («WorldSkills Russia»)
С 11 по 16 ноября 2019г на стадионе «Волгоград Арена» состоялся V открытый региональный чемпионат «Молодые профессионалы» («WorldSkills Russia»).
Чемпионат «Молодые профессионалы» – это уникальное мероприятие участники, которого показывали свое мастерство и получили возможность трудоустройства. Выпускники МОУ СШ №113 приняли в нем участие и увидели уникальность многих профессий, получили от специалистов ответы на интересующие вопрсы.
Главной особенностью престижного конкурса в этом году является объединение всех возрастных групп: юниоров, студентов, молодых специалистов, а также появление нового направления для профессионалов старше 50 лет – «Навыки мудрых». Опытные профессионалы продемонстрируют свои умения и докажут всем, что возраст не помеха интересной работе, новым знаниям и духу соревновательности. Компетенция «Навыки мудрых» положит начало развитию нового направления чемпионатного движения «WorldSkills Russia».
– Для эффективного обучения, переподготовки, повышения квалификации всех категорий граждан по самым востребованным и перспективным профессиям на базе Волгоградского экономико-технического колледжа создан Центр опережающей профессиональной подготовки, – рассказал заместитель председателя Общественной палаты Волгограда, руководитель регионального координационного центра «Молодые профессионалы» («WorldSkills Russia»)
Узнайте о документе «Карьерные беседы», опубликованном ASCA и Министерством образования штата Колорадо. Основанный на образце мышления и поведении ASCA для успеха учащихся, Career Conversations предоставляет практические рекомендации школьным консультантам при работе с учащимися, родителями и членами сообщества. Узнайте о теории, лежащей в основе этого документа, и о том, как применить ее в вашей среде, чтобы способствовать академическому и карьерному развитию учащихся для достижения успеха после окончания средней школы.Загрузите сопроводительный раздаточный материал.
Цели обучения:
После посещения этого вебинара вы должны уметь:
Спикеры:
Дженнифер Карри, Ph.D. – профессор педагогического образования в Университете штата Луизиана, где специализируется на карьере и подготовке к поступлению в колледж. Она работала консультантом в начальной, средней и старшей школе. Кроме того, она работала приглашенным редактором журнала Консультации профессиональных школ, рецензентом журнала, делегатом национального собрания ASCA, президентом Ассоциации школьных консультантов Луизианы и в настоящее время является заместителем редактора Консультации профессиональных школ.
Мегин Ши, доктор философии, доцент кафедры школьного консультирования в кампусах NYIT на Манхэттене и Лонг-Айленде.Ее исследовательские интересы включают развитие карьеры и подготовку к колледжу. До того, как стать школьным консультантом по образованию, она работала консультантом в начальной и средней школе в Вашингтоне.
Дата выхода в эфир: 13 сентября 2017 г.
ХЕНДЕРСОНВИЛЛ, Северная Каролина (26 августа 2020 г.) – В сентябре государственные школы округа Хендерсон запускают программу «Беседы о карьере», расширяющую школьную программу развития карьеры в средних и старших классах школ.
Дополнительная программа для этих студентов «Карьерные беседы» предназначена для ознакомления с бесконечным разнообразием карьерных возможностей в мире, поощрения их поиска работы, которая вызывает их интерес, и содействия конструктивным обсуждениям в классе и дома об успешной работе. навыки и планирование на будущее.
«Открывая для себя множество доступных вариантов карьеры и узнавая об образовании и опыте, необходимых для каждого, мы надеемся, что это поможет студентам более осознанно подходить к выбору курса карьеры, поскольку они смотрят на варианты курса средней школы и потенциальную карьеру. – сказал д-р.Венди Фрай, директор HCPS по средним школам и профессиональному и техническому образованию.
Учебная программа NC Career & Technical Education «Шесть основных навыков трудоустройства», включающая общение, этику, решение проблем, профессионализм, управление ресурсами и командную работу, будет направлять основное внимание в «Беседах о карьере» каждый месяц, включая «Видео о жизненных навыках» VirtualJobShadow и инструкции. темы для обсуждения в классе, дома и с представителями бизнеса.
VirtualJobShadow – это платформа для планирования карьеры на основе видео, которая позволяет студентам исследовать интересующие их карьеры с помощью увлекательных видеороликов, в которых реальные профессионалы предлагают советы по поиску работы и академическим курсам, необходимым для их индивидуальной карьеры.Студенты также могут глубже погрузиться в конкретную карьеру с помощью дополнительных видеороликов, поскольку они сужают свой акцент на своих индивидуальных интересах.
старшеклассника HCPS уже активно используют VirtualJobShadow для изучения карьеры, а в 2019-2020 годах ученики просмотрели более 9000 видеороликов о карьере и выполнили 3862 оценки карьеры.
Помимо видеороликов, студенты будут участвовать в обсуждениях с руководителями с профессионалами в области бизнеса и промышленности, членами семьи и сверстниками, чтобы создать свои ресурсы для планирования карьеры.
«При разработке этой программы мы обращались к нашим ученикам средних и старших классов, – сказала координатор по развитию карьеры Лана Брэдли. «Когда 79% опрошенных нами учащихся средних и старших классов сказали, что их родители, бабушки и дедушки и опекуны больше всего повлияли на них при выборе карьеры, мы увидели возможность обратиться к родителям и вовлечь их в беседы о карьере».
Учащиеся средних и старших классов могут рассчитывать услышать от своих учителей или консультантов в начале сентября о том, как принять участие в школьной программе «Деловые беседы».Семьи средних и старших классов будут получать ежемесячные темы «Начало разговора» для обсуждения от HCPS с помощью электронных листовок Peachjar.
Ресурсы по планированию карьеры являются частью комплексной школьной консультационной программы, разработанной для того, чтобы помочь учащимся пройти успешный переход от школы к жизнеспособным вариантам послешкольного образования и развить навыки карьерного самоуправления, необходимые для успеха в карьере на протяжении всей жизни. .
College Options: College OPTIONS является партнером Reach Higher Shasta Partner и находится в Реддинге.Они работают вместе со школьными консультантами, предоставляя бесплатные программы и услуги для укрепления культуры готовности к колледжу и карьере в Северном штате, а также помогают учащимся всех возрастов и их семьям принимать осознанные решения о возможностях получения последипломного образования. Их цель – помочь студентам составить план на будущее и помочь им сделать правильные шаги, чтобы это произошло.
Программа изучения профессионального мастерства военнослужащих (ASVAB)
Программа изучения карьеры ASVAB предназначена для учащихся десятых, одиннадцатых и двенадцатых классов, а также учащихся средних школ.Программа предоставляет инструменты, в том числе набор тестов и перечень интересов, разработанные Министерством обороны, чтобы помочь учащимся старших классов и старшеклассникам по всей стране больше узнать об исследовании и планировании карьеры.
Калифорнийский центр карьеры
Калифорнийский центр карьеры – это портал для изучения и планирования карьеры и колледжа для учащихся средних и старших классов.
California Career Resource Network (CalCRN)
CalCRN предоставляет ресурсы по развитию карьеры и обучение школьным консультантам, учителям, администраторам и партнерам по доступу в колледжи.
California CareerZone
California CareerZone – это ресурс для исследования и планирования, разработанный специально для студентов. Соискатели работы, преподаватели и консультанты также получат пользу от обширной информации о более чем 900 профессиях из базы данных Сети профессиональной информации Министерства труда США (O * Net).
CareerOneStop
CareerOneStop – это интегрированный набор национальных веб-сайтов, которые помогают предприятиям, соискателям работы, студентам и специалистам в области трудовых ресурсов найти работу и ресурсы для карьерного роста.CareerOneStop, спонсируемый Министерством труда США, включает три основных продукта:
Структура навыков трудоустройства
Структура навыков трудоустройства – это универсальный источник информации и инструментов для обучения и оценки навыков трудоустройства.
Национальный исследовательский центр карьерного и технического образования
Содержит список серий выступающих по вопросам профессионального развития, ресурсы, образцовые и многообещающие программы, публикации и живые чаты с экспертами.
P21: Партнерство для обучения 21 века
Миссия P21 состоит в том, чтобы служить катализатором обучения 21 века, чтобы строить совместные партнерские отношения между образовательными, деловыми, общественными и государственными лидерами, чтобы все учащиеся приобрели знания и навыки, необходимые им для процветания в мир, в котором постоянные изменения и обучение никогда не прекращаются.
Сеть “Пути к процветанию”
Сеть “Пути к процветанию”, совместная работа государств, проекта “Работа для будущего” и проекта “Пути к процветанию” Гарвардской высшей школы образования, направлена на то, чтобы как можно больше молодых людей оканчивали среднюю школу и получали аттестат зрелости. с валютой на рынке труда.
для профессиональной подготовки (PDF) Стандарты
для профессиональной подготовки описывают фундаментальные знания и навыки, необходимые учащимся для подготовки к переходу на высшее образование, профессиональной подготовке или к работе.
| Имя | Тип ресурса |
Карьера в Америке | Карьерные исследования и учебные материалы. |
Бюро статистики труда, Управление статистики труда и прогнозов занятости | Признанный на национальном уровне источник статистики труда и информации о карьере. |
Career Discovery | Поисковая система для поиска профессий для студентов и консультантов. |
CareerPerfect.com | Особенности инвентаризации предпочтений в работе. |
Career Vision | Ресурсы для оценки способностей и карьерного роста. |
Career Wise | Отмеченная наградами рабочая тетрадь с содержанием, которое развивает рабочие языковые, исследовательские, аналитические и презентационные навыки за счет осведомленности о Карьерных кластерах® / вариантах выбора. Бесплатное руководство для преподавателей. Может быть адаптирован для любого возраста и уровня подготовки. Три красивых плаката – «1001 должность», «201 рабочее место в STEM» и «201 зеленое рабочее место» – продвигают ценные разговоры и мероприятия по поиску карьеры. Используйте в качестве учебной программы, декора классной комнаты или рекламных подарков. |
Профили College Board по специальности и карьере | Этот сайт разработан, чтобы помочь старшеклассникам получить знания о колледже и карьере. |
ISEEK | Универсальный доступ Миннесоты к ресурсам в области образования, трудоустройства и карьерного роста. |
Поиск работы | Интернет-руководство по поиску работы и центр ресурсов по вопросам карьеры. |
Руководство по поиску вакансий | Практическая информация для ищущих работу в любом месте. |
Сортировщик темперамента Keirsey (KTS-II) | Онлайн-оценка личности, используемая для карьерного и личного развития. Используется компаниями из списка Fortune 500, профессиональными консультантами и крупными университетами. |
Ключи 2 Работа | Обеспечивает онлайн-оценку способностей учащихся; прикладная математика, поиск информации и чтение информации; интересы, связанные с карьерой; и документация для улучшения навыков. |
Kuder, Inc. | Kuder, Inc. – поставщик интернет-инструментов и ресурсов, которые помогают студентам и взрослым в достижении целей в области образования и планирования карьеры. |
На карте вашего будущего | Универсальный сайт для студентов и родителей с информацией о финансовых стратегиях, вариантах карьеры и планировании карьеры. |
Mind Tools | Mind Tools описывает важные жизненные и карьерные навыки простым для понимания языком.Они подкреплены простыми примерами и упражнениями, которые расширяют и укрепляют ваше понимание. Mind Tools описывает более 100 наиболее важных навыков мышления в девяти основных областях. |
Центр карьеры Monster.com | Информация о различных карьерах, обучении, вакансиях, выборе карьеры, резюме, заработной плате, викторины и многое другое. |
Мое будущее | Информация о военной карьере, планировании после окончания средней школы и полный набор инструментов для карьерного роста с оценками.Для школьников и родителей. |
Национальное общество профессиональных инженеров | Форум для молодых инженеров и студентов, которым нужны советы инженеров в этой области. |
Net – Temps | Сайт поиска работы по концентрации, штату или району метро. |
Навигатор по вопросам карьеры в Нью-Джерси (NJCAN) | New Jersey Career Assistance Navigator (NJCAN) – это бесплатная государственная система профориентации в Интернете.NJCAN разработан для поддержки поиска и планирования карьеры на протяжении всей жизни с помощью простых в использовании, простых утилит для поиска и сортировки, а также онлайн-портфолио для сохранения информации из всех компонентов системы. |
Нью-Джерси Следующая остановка | NJ Next Stop предоставляет информацию о том, какие навыки будут востребованы в отраслях Нью-Джерси, включая здравоохранение, финансы, строительство, коммунальные услуги, производство и туризм, транспорт и информационные технологии. |
Компьютеризированный анализатор интересов O * NET® TM | Компьютеризированный профилировщик интересов (CIP) O * NET – это новый инструмент оценки профессиональных интересов, управляемый компьютером. Пользователи получают точный и надежный профиль своих профессиональных интересов, который обеспечивает ценное самопознание их профессиональных интересов, способствует повышению осведомленности о карьере и открывает окно во весь мир работы через более 900 профессий в O * NET On Line. |
Центр профессиональной информации | Независимо разработанный список ресурсов для исследования карьеры. |
Научно-исследовательский институт профессионального образования | Оценка карьерных способностей и интересов, планирование и развитие карьеры, а также образовательные ресурсы. Включает в себя Career Scope, APTICOM, Work Place Mentor, ES-TIP, VITAS и ресурсы для печати. |
OK Career Guide – это простой онлайн-ресурс, доступный для всех жителей Оклахомы, чтобы исследовать и направлять свое будущее. Вы можете проводить оценки, определять профессии, составлять учебные планы и, в конечном итоге, связываться с работодателями. Независимо от того, являетесь ли вы студентом, ищущим варианты карьеры и учебы, или взрослым, ищущим новый карьерный путь, OK Career Guide – мощный инструмент, который предоставляет все карьерные и образовательные ресурсы, которые вам понадобятся, чтобы наметить свой курс на будущее.
OK Career Guide поможет вам изучить мир возможностей, принять решения о своем будущем и подготовиться к следующему шагу в вашем образовании и планировании карьеры.
Ученики начальной школы: Откройте для себя вселенную возможностей с Kuder Galaxy® – системой повышения квалификации для учеников начальной школы от дошкольного до пятого класса.Вы получите удовольствие от интерактивных игр, мероприятий и видео Galaxy, которые помогут вам раскрыть интересы и с нетерпением ждать будущего. Для начала посоветуйтесь с вашей школой или учителем.
Учащиеся средних и старших классов: OK Career Guide поможет вам ориентироваться в ICAP, помогая узнать о себе, составить учебный план, поставить цели, а также изучить и подготовиться к различным вариантам после окончания средней школы. Вы можете изучить профессии и начать разработку портфолио, которое будет показано потенциальным работодателям или образовательным учреждениям.Использование Connect 2 Business поможет вам найти возможности обучения на рабочем месте.
Ученики высшего образования: Благодаря гибкому пошаговому процессу OK Career Guide – ваше решение для выбора правильной образовательной программы и подготовки к своей первой карьере. Узнайте о том, как получить доступ к возможностям обучения и успешно подойти к работодателям. Найдите местных работодателей и возможности трудоустройства через Connect 2 Business.
Ищете новую карьеру или переходный период? Просто нужно место, чтобы начать строить план? OK Career Guide может помочь вам определить профессии, разработать образовательные стратегии и, в конечном итоге, связаться с работодателями.Ветераны также могут перенести свои военные специальности на гражданские должности и узнать, как использовать законопроект о военнослужащих.
Оклахома стремится к успеху студентов и взрослых. Помимо OK Career Guide , доступны другие ресурсы, которые помогут вам спланировать поступление в колледж и свою карьеру.
Родители – это фактор №1, влияющий на образование и выбор карьеры своего ребенка. OK Career Guide поможет вам принять непосредственное участие в образовании вашего ребенка и планировании карьеры на будущее.
Ваш ребенок будет использовать OK Career Guide , чтобы узнать об их интересах, изучить возможности карьеры и образования, поставить цели и составить план на будущее.
Для учащихся начальной школы, использующих Kuder Galaxy®, примите участие, посетив родительский портал Kuder Galaxy. Вы также можете узнать больше, посмотрев это видео о Kuder Galaxy.
Для учащихся средних и старших классов, использующих OK Career Guide, вы можете создать бесплатную учетную запись, чтобы узнать больше о ресурсах, доступных вашему ребенку, узнать об успеваемости вашего ребенка и узнать, чем вы можете помочь. Посмотрите этот краткий обзор Kuder Navigator, чтобы узнать о ICAP и процессе планирования карьеры, а также увидеть несколько инструментов, доступных вашему ученику. Ваш ученик отправит вам ваш родительский код доступа и другую информацию, необходимую для создания вашей учетной записи. Создайте учетную запись, чтобы начать.Чтобы увидеть процесс создания и использования родительского портала, посмотрите учебное пособие.
OK Career Guide предоставляет вам ресурсы для отслеживания прогресса пользователей, связи со своими учениками и принятия решений на основе данных. Не забудьте проверить вкладку «Обучение и ресурсы», где вы найдете обучающие ресурсы по запросу, ежемесячные вебинары и доступ к вспомогательным материалам.
Преподаватели начальной школы: Вы будете на седьмом небе от счастья с Kuder Galaxy® и его гибкими инструментами администрирования, планами уроков, рабочими таблицами, индивидуализированными утверждениями «Я», чтобы ученики не сбились с пути, и многим другим.Для получения информации об учетной записи свяжитесь с Натаном Брубейкером по телефону 405-743-5113 или по адресу [email protected]. Чтобы узнать, как начать работу с Galaxy в школе или классе, зарегистрируйтесь на один из наших ежемесячных вебинаров здесь.
Средние преподаватели: OK Career Guide позволяет вам поддерживать индивидуальное профориентационное руководство, отслеживать и оценивать успеваемость учащихся, создавать отчеты для ICAP и соответствовать требованиям отчетности, а также настраивать учебные планы учащихся на основе предлагаемых вами курсов.У вас также будет доступ к готовой учебной программе по развитию карьеры, мероприятиям по поддержке и контрольным спискам ICAP.
Преподаватели высшего образования: OK Career Guide поможет вам дополнить программы профессиональной подготовки и трудоустройства, выполнить требования подотчетности и набрать студентов для получения нужных специальностей и возможностей обучения. Учебные программы и ресурсы для взрослых можно найти в нашем центре ресурсов на ctYOU.org.
Для начала нажмите «Войти», чтобы получить доступ к своей учетной записи администратора, или «Создать учетную запись», чтобы зарегистрироваться.Для создания административной учетной записи вам потребуется код доступа и пароль. Если вам нужна эта информация, обратитесь к специалисту OK Career Guide вашей организации. Если вы не знаете, кто это, обратитесь в отдел взаимодействия с клиентами Kuder по телефону 877.999.6227 или по адресу [email protected].
Если ваша организация еще не зарегистрировалась в OK Career Guide , заполните информационную форму сайта. После заполнения этой формы мы свяжемся с вами и предоставим инструкции по созданию вашей учетной записи и доступа к вашей базе данных.
«Компании постоянно нуждаются в талантах в штате и нуждаются в эффективном способе продвижения различных необходимых навыков. OK Career Guide заполняет этот пробел, беспрепятственно объединяя студентов, взрослых и предприятия через Connect 2 Business®.
Connect 2 Business дает учащимся и взрослым быстрый и простой способ найти возможности, соответствующие их интересам, навыкам и ценностям.Кроме того, это помогает местным работодателям заполнять стажировки, кооперативы, ученичество, сезонные рабочие места и многое другое. Компании могут создать собственный профиль, в котором пользователи смогут больше узнать о вашем бизнесе и имеющихся возможностях для работы ».
Узнайте, как школы используют Connect 2 Business, чтобы увязать интересы учащихся с возможностями для бизнеса.
Дополнительную информацию о Connect 2 Business можно найти ниже.
Мы обнаружили, что в вашем браузере не установлена программа просмотра PDF-файлов.Вам нужно будет загрузить Adobe Reader.
Вне зависимости от того, впервые ли вы здесь или вам просто нужно освежиться, эти видео предоставят руководство по работе с ключевыми компонентами OK Career Guide. Если вы хотите подписаться на один из наших ежемесячных веб-семинаров в режиме реального времени или запланировать личное или виртуальное обучение, специально предназначенное для вашей школы или организации, посетите нашу страницу обучения.
В этом видео представлен общий обзор системы OK Career Guide. В нем представлены данные и их использование, лежащие в основе системы, требования к выпуску ICAP, передовой опыт и основные компоненты студенческой части системы. В конце видео также упоминаются несколько бесплатных ресурсов для поддержки инструкций и реализации.
Карьерные беседы Презентации
Career Conversations – это структурированные 30-минутные беседы с презентациями докладчиков в таких областях интересов, как бизнес-администрирование, финансы, медицина / здравоохранение, образование, гостеприимство / туризм, искусство и техника / IT и инженерия.Презентации виртуальные, записываются и проводятся ранним вечером. Презентации являются виртуальными, записываются и проводятся ранним вечером для участия студентов.
Спикеры поделились своим мнением о сегодняшнем рынке, а также о будущем.
Примечание : Подводите итоги детям Учащиеся, которые смотрят презентацию «Карьерный разговор», могут получить один зачет сеанса в счет своих наставнических занятий. Отправьте свое полное имя и три вещи, которые вы узнали, школьной семье и сообществу, чтобы получить кредит за сессию.
Предстоящие беседы о карьере:
Майские разговоры о карьере
Рабочие листы для личной оценки – Тест Майерса-Бриггса является наиболее широко используемым инструментом личной оценки. Чтобы узнать больше о кодах Майерса-Бриггса, перейдите к Тесту
Перейдите на сайт: humanmetrics.com – прочтите вопросы вместе со своим учеником. Отвечайте на вопросы честно. Нажмите «Оценить», чтобы отправить тест и получить «личный код».”
Выберите код учащегося и нажмите” введите описание Д. Кейрси “.
Распечатать результаты для будущего использования и справки.
Теперь перейдите на personaltype.com – этот сайт содержит простой в использовании личностный тест. Информация предоставит краткую информацию о личности студента.
CareerOneStop – этот сайт содержит информацию о тенденциях и проектах в сфере трудоустройства, руководства по заработной плате, тесты для исследования карьеры, ссылки на многие сайты, посвященные вакансиям, и поисковые системы.
volunteermatch.org – этот сайт – ресурс, где можно найти дополнительную информацию о возможностях волонтерства в вашем сообществе.
Чтобы просмотреть образцы резюме на сайте taketockinchildren.org, щелкните «Ресурсы поддержки»
американцев в течение своей жизни испытывают в среднем от пяти до шести периодов безработицы. * Чтобы помочь нам преодолеть стресс и неуверенность в эти периоды, мы можем обратиться за помощью к консультанту по вопросам карьеры. Консультанты по вопросам карьеры могут облегчить трудный переход от руководства выпускниками средней школы и студентов колледжа к их первой работе до помощи опытным работникам в смене профессии. Как они этого достигают? Ниже приведены пять основных методов, используемых при профориентации.
Если вы хотите помочь другим в их карьере, вам следует подумать о том, чтобы получить РС в рамках Консультации по клиническому психическому здоровью. Получение степени магистра является обязательным условием для консультантов по вопросам карьеры. Конечно, участие в магистерской программе клинического психического здоровья на территории кампуса может помешать вашей карьере. Решение? Вы можете получить степень в онлайн-университете.
В онлайн-программе клинического консультирования по вопросам психического здоровья вы сможете воспользоваться всем удобством и гибкостью онлайн-обучения.Это может позволить вам остаться на своей нынешней работе и продолжать выполнять другие обязательства, пока вы получаете степень. Онлайн-консультант по клиническому психическому здоровью может помочь вам изучить методы, необходимые для того, чтобы стать успешным консультантом по вопросам карьеры.
Walden University – это аккредитованное учреждение, предлагающее онлайн-обучение по программе клинического психического здоровья. Расширьте возможности своей карьеры и получите степень в удобном и гибком формате, который соответствует вашей загруженной жизни.
* Бюро статистики труда Министерства труда США, Национальные лонгитюдные исследования , Часто задаваемые вопросы, повторяющиеся заклинания безработицы, в Интернете по адресу www.bls.gov/nls/nlsfaqs.htm.
Университет Уолдена аккредитован Комиссией по высшему образованию, www.hlcommission.org.
.