Классный час в 8 классе по профориентации «Моя будущая профессия»
Цель – помочь школьникам сделать осознанный выбор профессии; формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора, соответствующего индивидуальным особенностям каждой личности.
Задачи:
Ход мероприятия.
1 слайд. Выбор профессии — это второе рождение человека. От того, насколько правильно выбран жизненный путь, зависит общественная ценность человека, его место среди людей, удовлетворенность работой, физическое и нервно-психическое здоровье, радость и счастье.
В школе дают ориентировку во многих важных вопросах. Такие дисциплины, как физика, химия, география, ботаника, зоология, вводят нас в мир неживой и живой природы. История и литература – в мир общественных явлений, математика – в мир количественных отношений и пространственных форм, астрономия даже выводит нас за пределы родной планеты. Но есть еще один неведомый мир, перед которым стоит каждая девушка и каждый юноша, – мир профессий. При этом каждая профессия – это подчас тоже целый мир, интересный и удивительный.
Существует более 50000 профессий. Выбор жизненного пути, профессии, – это задача со многими неизвестными. Как же не ошибиться, правильно решить ее? Каждая профессия требует особых способностей, а как их в себе определить, найти и развить? Профессия требует таланта, но что она даст человеку взамен? Каковы перспективы продвижения? Возможные ступени роста человека как специалиста? Все эти и многие другие вопросы возникают и должны учитываться при выборе жизненного пути. Дальновидный человек, кроме того, предпочитает выбирать такую профессию, в которой наиболее нуждается общество.
Правильный выбор профессии позволяет реализовать свой творческий потенциал, избежать разочарования, оградить себя и свою семью от нищеты и неуверенности в завтрашнем дне.
2 слайд. Какой выбор можно считать правильным?
Счастливое совпадение требований рынка. Возможностей и желания человека – самый редкий вариант, дающий возможность получать достойное вознаграждение за работу, приносящую удовольствие.
3 слайд. Какие правила выбора профессии вы знаете?
4 слайд.
Какие же ошибки при выборе профессии?
1. Отношение к выбору профессии как к неизменному
2. Бытующие мнения о престижности профессии
3. Выбор профессии под влиянием товарищей (за компанию, чтобы не отстать).
4. Перенос отношения к человеку, представителю той или иной профессии, на саму профессию
5. Увлечение только внешней или какой-нибудь частной стороной профессии
6. Отождествление школьного учебного предмета с профессией или плохое различение этих понятий
7. Устарелые представления о характере труда в сфере материального производства
8. Неумение/ нежелание разбираться в своих личностных качествах (склонностях, способностях)
9. Незнание/ недооценка своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии
10. Незнание основных действий, операций и их порядка при решении, обдумывании задачи при выборе профессии
5 слайд. Тест на определение готовности к выбору профессии
Тест – опросник для определения готовности к выбору профессии
Прочитайте утверждения.
Если Вы согласны с ними, дайте ответ «да» (+), если не согласны – «нет» (-).
1 | 3 | 6 | 7 | 8 | 11 | 12 | 14 | 16 | 17 | 19 | 20 | 22 | 23 |
2 | 4 | 9 | 10 | 13 | 15 | 18 | 21 | 24 | |||||
Подсчитайте в первой строке сумму ответов «да», во второй – сумму ответов «нет».
Сложите полученные суммы.
Все профессии от человека, и только три от бога – юрист, учитель и врач.
Выступление фельдшера скорой помощи Бурцевой Людмилы Васильевны
6 слайд. Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось профессии.
Выбор профессии сложный ответственный шаг в Вашей жизни. Удачно выбранная профессия – это удовлетворенность, возможность самосовершенствования, повышать свою квалификацию. Все это полезно обществу.
Выбрать профессию надо обдуманно, с учетом внутренних побуждений, возможностей, личных и общественных интересов.
Успех может быть тогда, когда Вы станете заинтересованным хозяином выбора.
Чтобы сделать обоснованный выбор профессии нужно:
– изучить себя и ответить на вопросы:
Какие у меня физические возможности, состояние здоровья?
Что я хочу (интересы, склонности, предпочтение)?
Что я могу (способности, скорость, точность, темы протекания процессов, уравновешенность, открытость, самовыражение и т.
д.)?
Какой я (характер, особенности поведения)?
Изучив классификацию профессий, сузив поле поиска, выясните, что привлекает Вас в предстоящей трудовой деятельности и избранной профессии.
Ознакомьтесь как можно с большим кругом профессий в избранном Вами направлении, выберите группу родственных профессий для углубленного изучения.
Выясните, что Вас прельщает в выбранной профессии (содержание, предмет труда, требуемые качества личности и т.д.)
Сопоставьте свои возможности с требованиями по избранной Вами профессии.
Узнайте потребности Вашего села, района, области по избранной специальности.
Побеседуйте с представителями избранной профессии, выясните, в чем заключается их работа. Необходимо побывать на рабочем месте, познакомиться с условиями труда, выясните, какие качества личности необходимы.
Попробуйте свои силы в различных кружках по интересам.
ПТУ, техникумы, колледжи, институты, университеты в определенные дни проводят “Открытые двери”, во время которых можно получить представление о выбранной профессии.
– учитывать не престижность профессии, а востребованность;
– учитывать наличие способностей к тому или иному виду деятельности;
– помните, что по выбранной специальности, возможно, придется работать всю жизнь и необходимо учитывать наличие интереса к выбираемой профессии;
– познакомьтесь с перечнем обязанностей по выбранной профессии, проанализируйте перечень трудовых обязанностей и попытаться дать ответ на вопрос: «А смогу ли я все это делать?»;
– выясните ограничения по состоянию здоровья;
– выяснить требования предъявляемые профессией к личности работника.
– основываясь на рекомендациях взрослых по профессиональной ориентации, делайте самостоятельный выбор, принимая ответственность за принятое решение.
Рекомендации родителям:
– не старайтесь выбирать за детей жизненный путь, так как выбор, сделанный другими, приведет в скором будущем к неудачам, неудовлетворенности, разочарованиям;
– разговаривайте с сыном или дочерью на темы, связанные с выбором профессии, стараясь рассказывать как можно больше о том, что представляет собой выбираемый им жизненный путь;
– помните, что каждое поколение, и каждый ребенок имеет право на собственную индивидуальность.
И в соответствии с этим имеет право на собственный выбор, даже если это не по душе родителям. Он имеет право на собственный поиск, в котором ему можно помочь, но на котором нельзя настаивать
Опубликовано в группе «УРОК.РФ: группа для участников конкурсов»
Автор: Медведева Надежда Николаевна
Организация: МКОУ «СОШ № 4» г. Миньяра Ашинского МР
Населенный пункт: Челябинская область, г. Миньяр
Цель: развитие творческого потенциала у учащихся для выбора профессии, приложение творческих способностей к той или иной деятельности.
Задачи:
Оборудование: Карточки с заданиями, презентация, листы, фломастеры.
Просмотр мультфильма на портале «Проектория»
Учитель: Здравствуйте дорогие ребята, как вы поняли речь сегодня на нашем классном часе пойдет о профессиях. А удивительный герой, которого вы увидели – это совенок Проша, который живет на портале «Проектория». На этом портале транслируются открытые уроки о различных профессиях. С приглашенными гостями различных специальностей, занимающих в данный момент высокое положение в своей профессии.
У меня растут года
Скоро и семнадцать.
Где работать мне тогда?
Чем мне заниматься?» В В МАЯКОВСКИЙ
И действительно, пройдет совсем немного времени и перед Вами встанет нелегкий выбор, от которого, будет зависеть Ваша жизнь. (Слайд 1)
Прежде чем говорить дальше попрошу вас на зеленых листочках написать ту профессию, которую вы определили для себя. (листочки свернуть и собрать)
Как же принять правильное решение, о котором не пришлось бы, потом пожалеть? Как выбрать свою профессию? (Слайд 2)
Эпиграф: ( на доске)
«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само вас отыщет» Константин Дмитриевич Ушинский
«Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным» Сенека
Исследования показывают, что люди, неудовлетворенные своей профессией, не только не добиваются высоких результатов, но чаще болеют, имеют плохое настроение.
(Слайд 3)Что такое профессия? (Слайд 4)
Профессия — это:
Древняя легенда:
Во все времена люди по-разному относились к своей работе и к труду.
Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: “Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!” Второй молвил: “Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам”. А третий сказал с улыбкой: “Я строю прекрасный собор”.
Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.
Почему?
Какими факторами руководствуется современная молодежь при выборе профессии?
Учитель: Вы правы, фактор престижности в настоящее время очень популярен при выборе профессии.
Но надо признать, это не самый верный принцип выбора, поскольку престиж как и мода, явление непостоянное.
Однажды я спросила у своих выпускников, кем они хотят стать:
“Выбор профессии”:
РоманСкоро заканчиваем школу. Вы уже решили, кем хотите стать?
Катя(одна девочка ответила): : Я, наверное, стану поваром. Моя лучшая подруга любит готовить и решила учиться на повара. И я с ней за компанию. А ты, Марина?
Марина(другая сказала): А я пойду дальше учиться в профессиональное училище – оно рядом с домом, рано вставать не надо, чтоб куда-то ехать.
Аня(а третья): А мои родители хотят, чтоб я стала, как и они, строителями.
Роман: А я давно мечтаю стать спортсменом. Правда, надо ехать в другой го род. Но мы с родителями посоветовались и решили, что я обязательно им стану. Мне очень этого хочется!
Как вы считаете, что может произойти, если человек выбрал нелюбимую профессию? Ведь все начинается с ваших желаний если вы не хотите заниматься каким-либо делом, то дальнейшая ваша карьера сложится не лучшим способом.
Это чаще всего бывает, когда ВЫБОР ПРОФЕССИИ СДЕЛАН НЕОБДУМАННО. В результате человек идет на работу с неохотой и работает «спустя рукава».
А КАК ВЫ ДУМАЕТЕ, КТО ИЛИ ЧТО ВЛИЯЕТ НА ВЫБОР ПРОФЕССИИ (Слайд 7)
1. Позиция старших членов семьи.
2. Позиция друзей, подруг.
3. Позиция учителей, школьных педагогов.
4. Личные профессиональные планы.
5. Способности.
6. Информированность, кумиры, пример родителей, родственников.
7. Склонности.
А ВОТ Успешные профессионалы, довольные своей профессией и зарабатывающие много денег, сформулировали три главных требования, которым должна удовлетворять профессия, чтобы потом не разочароваться в ней: (Слайд 8)
|
«ХОЧУ» |
«МОГУ» |
«НАДО» |
|
Интерес – побуждение познавательного характера Склонности – это желания человека, побуждения, потребности в определенных видах деятельности, стремление не только к результату, но и к самому процессу того, что человек делает. |
Способности – это такие индивидуальные качества человека, от которых зависит успешное осуществление деятельности Состояние здоровья Личные качества |
Потребности рынка труда – наличие рабочих мест по избранной специальности |
В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.
Может быть, немного разобраться вам в себе поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры – треугольник, круг и квадрат, нарисуйте человечка. Состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения.
(Слайд 10)Время выполнения – 1 минута. (музыка, дети выполняют задание)
– Теперь подсчитаем количество треугольников.
– Послушайте ключ к тесту.
Конечно, этот тест не отражает всё многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и начать развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути.
А теперь вернемся к вашим листочкам, на которых вы написали свою будущую профессию. Представьте, что этот выбор сделал за вас кто то другой.(Детям раздаются листочки в разброс). Как вы отнесетесь к данному выбору???
Вопрос выбора профессии за один день не решить. К нему нужно вновь и вновь возвращаться после прочитанных книг, просмотра фильмов, бесед с учителями и родителями.Когда решите, что выбор специальности сделан, и определено профессиональное заведение, задайте себе вопрос: Какими личными качествами отличаются лучшие представители этой профессии: что надо наметить в программе самовоспитания и что ты должен уже сегодня выполнить для этого.
А что для вас счастье?
Вновь вернемся к порталу «Проектория» и посмотрим еще один отрывок открытого урока, который назывался «Я помню». На этом уроке авторы рассказывали о профессиях, которые помогают сохранять нашу память.
Список литературы
Москва, 2000 г.
Приложения:
doc.. 61,0 КБВ этом году вы начнете думать о своих планах на учебу и жизнь после выпуска. Загляните глубже в то, как могут выглядеть следующие пять лет и далее.
Взрослые в вашей жизни — семья, учителя, консультанты, тренеры, наставники — помогут вам направить ваши идеи и интересы на достижение личных целей. Привыкайте к такого рода разговорам, потому что в ближайшие пять лет их будет много!
Если вы увлекаетесь спортом, автомобилями, искусством, 4-H, роботами или просто помогаете другим людям, возможно, есть клуб или группа, к которой вы можете присоединиться. Не уверен, что твоя вещь? Спросите совета у школьного психолога или любимого учителя.
Несмотря на то, что вы всегда можете изменить план, принятие решений сейчас с учетом вашего будущего может помочь вам в карьере, которой вы хотите заниматься.
Пришло время решить, каким учеником средней школы вы хотите быть. Приложите усилия, чтобы практиковать хорошие учебные привычки и отточить свои навыки сдачи тестов.
Используйте инструменты Next Steps Idaho, чтобы рассмотреть варианты. Используйте интерактивные задания, чтобы выяснить, какие профессии вам нравятся и в чем вы можете быть хороши. Изучите конкретные варианты карьеры и узнайте об образовании, которое вам может понадобиться, чтобы получить работу, которую вы хотите. Составьте план отслеживания прогресса (и регулярно оценивайте) своих целей. После того, как вы выбрали несколько потенциальных профессий, определите финансовые потребности, которые могут потребоваться для этих вариантов.
Жизнь после окончания школы может означать поступление в четырехлетний колледж, зачисление на программу технического обучения или поиск способа продолжить свое образование, пока вы работаете
Испытайте себя! Исследуйте новые темы и жанры. Говорите о прочитанном с учителями и друзьями. Получите рекомендации от библиотекаря или онлайн
Ресурсы для подготовки к карьере
В этом году вы начнете обдумывать свои планы на старшую школу и жизнь после ее окончания.
Вы глубже изучите, как могут выглядеть следующие пять лет и далее.
Скорее всего, вы не знаете точно, какой работой хотели бы заниматься, когда вырастете. Вместо того, чтобы пытаться сосредоточиться на одной конкретной работе, вы можете начать сужать свой фокус, рассматривая группы профессий — слабо сгруппированные профессии, которые имеют общие черты. Это один из подходов к поиску вакансий, соответствующих вашим навыкам и интересам.
Подведение итогов того, как мы лучше всего учимся, и наших предпочтительных способов обучения иногда может помочь прояснить пути карьеры и образования. Ответьте на 30 вопросов. Затем посмотрите, какие стили обучения вам нравятся, а также способы и методы обучения, которые вам больше всего подходят.
Вы только начинаете планировать свое будущее. С каждым годом, когда вы приближаетесь к выпускному, вы будете узнавать больше о своем образовании и возможностях карьеры.
Планирование на всем пути поможет вам достичь ваших целей.
Хотя более 8000 районов предлагали доступ к алгебре I, почти в 90 процентах районов менее половина из всех 8 учащихся были зачислены на этот курс. Мы также видим различия в регистрации по штат с Миннесотой и Пенсильванией, например, выделяясь как штаты с широким охватом населения. Учиться подробнее о том, как государства сосредотачиваются на алгебре I.
Мы знаем, что сильное STEM-образование — это путь к успешной карьере, и мы знаем, что потребность в STEM
знания и
навыки будут продолжать расти в будущем. [5] Изучение алгебры I перед средней школой, например, в 8--м -м классе, может подготовить учащихся к
сильный
основа образования STEM и открывает двери для различных вариантов колледжа и карьеры.
Данные, рассмотренные в этой истории, подчеркивают как успехи, так и области для улучшения, как руководители школ, учителя и родители по всей стране работают над обеспечением равного доступа к качественному STEM-образованию для всех студенты.
Данные, рассмотренные в этой статье, получены из организации Civil Rights.
Сбор данных (CRDC). С 1968 года Министерство образования США (ED) проводит CRDC для
собирать данные по ключевым вопросам образования и гражданских прав в государственных школах нашей страны. CRDC собирает
разнообразную информацию, включая зачисление студентов, а также образовательные программы и услуги, большинство из которых
с разбивкой по расе/этнической принадлежности, полу, ограниченному владению английским языком и инвалидности. CRDC сообщает
Общая стратегия Управления по гражданским правам по администрированию и обеспечению соблюдения законов о гражданских правах
за что он отвечает.
CRDC собирает данные только
из государственных школ и не включает данные из частных
школы. Чтобы напрямую загрузить файлы данных CRDC, щелкните здесь (34 МБ).
Данные, включенные в эту историю, могут немного отличаться от других опубликованных отчетов из-за определенных данных. решения. Для целей этого анализа были отобраны школы с неполными или непоследовательными значениями данных. исключено следующим образом:
1. Менее 1% школ были исключены из всех анализов, поскольку они представили противоречивые данные по Алгебра I зачисление на тот же уровень класса.
2. Еще 6% школ, в которых учатся 8 и классов, были исключены из общего набора.
анализы из-за отсутствия данных о зачислении в 8 й класс или 8 й класс Алгебра I
количество регистраций больше, чем
8 -й -й класс общего набора.
3. Менее 10 школ были исключены из набора по анализу урбанизации (региона) из-за отсутствия данные.
4. В школах с 8--м -м классом по алгебре I больше учащихся, чем с 8--м -м классом. зачисление как в мужскую, так и в женскую подгруппу (1% школ, в которых учатся 8-е классы) было исключены из зачисления по полу анализ.
5. В школах с 8--м -м классом по алгебре I больше учащихся, чем с 8--м -м классом. зачисление хотя бы в одну расовую/этническую подгруппу (16% школ, обслуживающих 8 -й сорт студенты) были исключены из зачисления по расовому/этническому анализу.
[1] Хадани, Х.С., и Руд, Э. (2018).
Корни успеха STEM: изменение опыта раннего обучения
сформировать навыки мышления на всю жизнь
.
Саусалито, Калифорния: Центр детского творчества в Музее открытий в районе залива.
[2] Здание STEM-образование на прочной математической основе: общая позиция Заявление по STEM от Национального совета по надзору за математикой и Национального совета Учителя математики. Национальный совет наблюдателей математики и Национальный совет Преподаватели Математика (2018).
[3] Нунан, Р. (2017). КОРЕНЬ вакансии: 2017 Обновление. Вашингтон, округ Колумбия: Управление главного экономиста по экономике и статистике. Администрация, Министерство торговли США.
[4] Сбор данных о гражданских правах (CRDC)
, проводимый Управлением по гражданским правам (OCR) при Министерстве образования США, собирает
информация из государственных школ нашей страны.