Дата____________________ Урок № 1 Время _8:00- 8:40 Класс 5
Предмет Изобразительное искусство Учитель: Курносова Ю.Д.
Тема: « Как я провел лето_»
Цели урока:
1. Развитие творческого мышления, умения передавать эмоции и воспоминания через рисунок;
2. Развитие моторики и фантазии, умения работать акварельными красками и цветными карандашами;
3. Воспитание аккуратности при выполнении работы.
Оборудование: Образцы рисунка, альбом, баночка, карандаши, кисти, акварельные краски.
Тип урока: Комбинированный
Ход урока
1. Организационная часть урока. Приветствие учеников, организация рабочего места и дисциплины на уроке, наличия необходимых на уроке принадлежностей.
2. Проверка домашнего задания: Проверка готовности к уроку, обсуждение домашней зарисовки, образцов.
3. Изучение нового материала:
Постановка и объяснение темы и целей урока.
Рассмотрение образцов работ на тему «Как я провел лето».
Фронтальный опрос учащихся:
-Ребята как вы провели лето? (Хорошо)
-Чем вы занимались во время летних каникул? ( Море, лагерь, игры с друзьями).
-Чем бы вы хотели дополнить свои летние каникулы? (Поездка в горы, поход в цирк, катание на лошади).
Беседа с учащимися:
«Какие сюжеты могут быть изображены на рисунке.
Что бы вы хотели изобразить
Выбор сюжета будущего рисунка, важных элементов рисунка, цветовой гаммы.
4.Динамическая пауза:
Прослушивание произведения П.И. Чайковского «Вальс цветов».
Физкультминутка «Фиксики».
5. Самостоятельная работа учащихся над созданием рисунка. Выполнение рисунка в карандаше, а затем в цвете (акварельными или гуашевыми красками)
6. Подведение итогов урока:
просмотр получившихся рисунков, выбор самой аккуратной работы,
выставление оценок в дневник.
Запись домашнего задания.
7. Домашнее задание: Альбом, краски, кисти, баночка. Зарисовка.
>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<
Как Я Провел Лето Сочинение Рисунок
Добавить комментарии Отменить ответ
© 2020 Все права защищены. При использовании материалов сайта активная индексируемая ссылка обязательна.
Этот сайт использует cookie для хранения данных. Продолжая использовать сайт, Вы даете свое согласие на работу с этими файлами. OK
Сочинения на тему, как я провел лето, писал каждый человек в СССР и впоследствии в России. Но что именно рисовать, если задание не текстовое, а изобразительное? Примеры детских рисунков учеников 1 классов, 2 классов, и в всех остальных -3,4,5,6,7 и т.д. мы собрали в нашей подборке картинок. Рисунки как я провел лето для школы можно использовать в качестве срисовок, или посмотрев на них, придумать что-нибудь другое.
Рисунок красками как я провел лето в школу.
Работа цветными карандашами ученика 2 класса.
Картинка по теме для детского садика.
Детский рисунок как я хочу провести лето.
Воспоминания о лучшем времени года.
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.
Что и как нарисовать на тему: Как я провёл лето , карандашами…
Рисунок в школу как я провел лето
Рисунки карандашом, как я провел лето (20 фото) 🔥…
Как я провел лето : сочинение в картинках | rastishka.by
Сочинение на тему Как я провел лето (10 сочинений )
Сочинение « Как я провел лето »(9 Примеров) по классам
Картинки и рисунок на тему ” Как я провел лето ” – красивые…
Конкурс детского рисунка ” Как я провел лето !” №1 – 500…
Как я провел лето рисунок в детский – Как я провёл лето …
Сочинения про лето : как провел и любимое время года
Конкурс рисунков « Как я провел лето »
Выставка рисунков « Как я провел лето » | Образовательная…
Фотоотчет о выставке рисунков « Как я провел лето ». – Маам.ру
Галерея детских рисунков «
Итоговое Сочинение 2019 План Сочинения
Конь С Розовой Гривой Для Декабрьского Сочинения
Гост По Написанию Курсовой 2021
Павел 1 Эссе
Договор Управления Многоквартирным Домом Курсовая Работа
Ситуация такая. Был у нас секс втроём, я,мой муж и она. Собственно никто никого не неволил,не насиловал)).Всё было по обоюдному согласию(поясню сразу- я – бисексуалка,муж стандартной ориентации,но секс втроём приветствует в разных вариациях(2д+1м,2м+1д))) Подруга тоже на это пошла сознательно,сама дала понять,что хочет этого. Ночь была чудесна,но утром подруга начала жутко стесняться. Хотя мы ни словом,ни делом об этом ей не напоминали и не говорили. Мне вот интересно стало,это само…
Обсуждение
Само не пройдет, раз первый раз-то. Правильно вам тут сказали, общайтесь, как раньше общались, не заостряйте разговор на этом инциденте:) и дай бог все опять повторится:) и ночь будет волшебна….
Подруге понравилось, но:
1) Она боится в этом себе признатся,
2) Хочет повторения, но боится в етом признаться (вашей реакции)
3) И такая глупость, которая называется “общепринятые моральные нормы”
Заканчивается конкурс на тему “Как я провел лето”, в котором всем потенциальным участникам предлагается поведать о своем отдыхе, который вы провели летом 2016 года. Поспешите, время еще есть!
Поделитесь о новых интересных местах где были. И вот такое смелое предожение, давайте рассортируем детский/семейный/взрослый отдых и Россию и зарубежье. Просто мы в этим летом успели освоить сразу три новых видов отдыха (все правда рассчитано на детей), это лагерь, дом отдыха в подмосковье и активный (относительно) отдых с детьми в Москве. Ну и ремонт почти доделан:))) за одно уж..
Обсуждение
Дочка все лето в разъездах: 2,5 недели Испания, частная школа в Бенидорме, потом лагерь в Болгарии в Приморско, ездила первый раз одна, первые 2 дня скучала, потом перезнакомилась, втянулась, в итоге очень понравилось, сказала в следующем году снова поедет. Потом за городом была у подруги и в деревне у бабушки. Я с сыном по Европе катались – Париж, Милан, Венеция и на озере Комо в Колико Пиано. Очень все понравилось, первый раз желание написать отчёт) . Потом сын домой, а я в пробег от Москвы до границы России, Украины и Белоруссии. Были в Брянске(очень понравился город), Орле, Калуге. Активное такое получилось лето)
Дочь идет в 7 класс, а вот сын в 1. Хочется устроить ему праздник. Варианты есть, да еще от погоды зависит. Но вот просто интересно стало, кто как празднует? В моем детстве родители торт покупали. Со старшей в Политехнический музей ездили. Сейчас у дочки планируется организованное мероприятие с чаепитием в школе.
Обсуждение
Скорее всего пойдем с друзьями одноклассниками в парк гулять. На атракционах покататься, мороженного поесть. Вот и все. Но для нас 1 сентября праздник. Дочка оч любит школу.
традиция – прогулка в Парке Горького и аттракционы – обычно погода солнечная…на лодочке покататься и погулять просто уже хорошо) Не особо там много народу 1 сентября, поэтому толп нет
Достопримечательности Карелии: беломорские петроглифы, месторождение шунгита
Нетрадиционное рисование: техники для детей от 1 до 3 лет
У нас началась подготовка к отправке сына к бабуле – планируем отвезти на Пасху и до середины августа. Мера по большей части вынужденная – летом наш садик не работает, да и держать ребенка летом в Москве – все-таки преступление. Но осенью мы идем в 1 класс и я переживаю, что все, что сын учил на “подготовке” – письмо, математика и т.д. он там забудет. Бабушка заниматься с ним по книжкам точно не будет. Как поступить?
Обсуждение
А Вы не поедете в отпуск к бабушке и сыну? Мой, например, тоже на даче с бабушкой, но я в отпуск к ним приезжаю и занимаюсь (хотя бы по часику в день).
03.04.2003 18:07:52, Дианна1а вы только представте, как это хорошо для ребенка!!! то что он может что то забыть к школе это такие мелочи по сравнению с тем как улучшиться его здоровье!!! 4 месяца свежего воздуха, продуктов с огорода, коровьего молока! по моему лучшего для ребенка не придумать.А то что забыл он вспомнит за те пол месяца до сентября, что он пробудет дома с вами:)
Девушки, раз уж тут пошла спортивная тема с утра и в связи с тем что не могу себя заставить начать писать эти проклятые отчеты (:-)) – расскажу как я провел праздники. Всей семьей поехали глубоко на север области, можно сказать в леса на конную базу. 3 дня на конях. Впервые скакал галопом и взбирался на гору верхом. Реальный экстрим, доложу я вам! Между делом поплавали на байдарках к тому же по Ветлуге. Все довольны, в том числе и обе собачки, которых вязли с собой. 😉 А что делали Вы? 🙂
Обсуждение
А я вот не люблю ни лошадей, ни галопа *-(Дважды пробовала поразвлекаться таким образом, второй раз в горах. Так я с лошади на второй день слезла и весь маршрут пешком рядом прошла. Не умею я с ними договариваться. Мне говорят: “бить надо посильнее”. Не могу.
Нет уж, лучше или автомобиль или собственные ноги *-) Ну, или байдарка *-))
Что-то у нас уже второе. Первое было “как я провел лето”, теперь “как я провел день города”. Ребенок утомился. Я тоже:) пару часов оно пищит “я не могу-не хочу-не умею” теперь наконец ушло, пишет.
Обсуждение
Наши уже два написали:) Перове было “Как я провел лето”, второе – “Наш Русский язык”. Ни то, ни другое я не смотрела. Знаю, что моя пишет небольшие – на страницу всего, а некоторые, говорит, аж на 2-3…
Еще не писали, в прошлом году (3 класс) писали всего 3 раза:-(
Давайте поделимся, у кого как дети лето проводили? У младшей все довольно типично и ожидаемо. Июнь – олимпиадная школа по информатике и турнир матбоев; Июль – пара недель на Украине в деревне у бабушки; Август – лкш и следом тут же Комбалг в тех же Берендеевых полянах. Вернется лишь 29 августа. Т.е.у нее 4 лагеря получилось, три из которых в БП.
Обсуждение
Июнь- интенсивные подготовительные курсы при вузе и небольшая подработка, июль- лагерь от МГУ, куда с пеленок ездим, август- Зубренок в Белоруссии, ездил первый раз, очень переживала, и очень понравилось (мне по крайней мере), а он сказал, что перерос уже видимо лагерный возраст. 16 лет.
Июнь – Болгария, биошкола в Ярославской области; июль – экспедиция на Байкал; это всё от школы. А август со мной в Греции, вчера прилетели.:)
Имеют ли ребенку право задать на дом принести распечатки неких картинок из интернета или аналогичные вырезки из журнала? Журналы мы не покупаем, цветной картридж сдох, и я не планировала покупать сейчас новый (стоит более тысячи). Причем принести книжку с иллюстрациями не поможет, нужно вклеить картинки в тетрадь. То есть это задание требует финансовых затрат. Имеют ли право в школе требовать его исполнения, и за неисполнение ставить два? Однажды у нас уже случилось такое у другой учительницы…
Обсуждение
А знаете, чем все кончилось? Учительница вообще не проверяла, принесли ли дети натюрморты, и рисовали все в итоге одно и то же – с некоего образца, причем плохо нарисованного:(Я все-таки была права, когда не хотела заморачиваться с этими картинками.
музычка, слово-то какое, бррррр.:((
Отвечаю как учитель музыки – имеем. Есть учебник и к нему рабочая тетрадь, всё законно, утверждено министерством и т.д и т.п. В тетради чёрным по белому написано задание – найти картинки в журналах и приклеить. Правда, я не упираюсь, разрешаю детям самим рисовать. Действительно, не у всех есть возможность найти готовые картинки.
Продолжение нашего ремонта. #рисункинастене Теперь от моих идей страдают не только сотрудники, но и собственный ребенок!!! Лето, тепло, каникулы, а с такой мамой, покой ей только снится!)))
И помогаете ли ребенку? что-то наши (6 класс закончен)вообще этого не делали и представления не имеют. Дала ребенку тему, чтобы посмотреть, как соображает, и недовольна результатом. Был ли у кого опыт борьбы за качество сочинений? как объясняли, к чему прибегали?
Обсуждение
я очень сильно извиняюсь(специально употребляю это слово в таком виде),но почему Вы решили,что все в конференции читают те же книги,что и Вы?:))) не, мне просто интересно. А знаете почему? потому что я читаю популярную психологию. И мне бы и в голову не пришло создать тему “а что Вы думаете о книге Андерея Курпатова такой-то” или ” а что Вы думаете о книге Трансёрфинг реальности” и т.д.
Я понимаю вопросы о Чехове, Некрасове,Пушкине…Но задавать вопрос о книге малоизвестного французского писателя на русском форуме, как минимум странно. Или Вы хотели блеснуть эрудицией?
А кто-нибудь может объяснить, что это такое? Точнее, что такое, я представляю. Папка, в которую грамоты собирают, рисунки и всякие сочинения типа “Как я провел лето”. Но вот как это можно оценивать? По весу что-ли? Есть какие-нибудь гипотезы на этот счет? Мне вот пока даже в голову не приходит сколь либо разумных критериев. А надо же уже начинать готовиться… Есть ли что-то подобное за границей и как они это учитывают?
Обсуждение
У нас портфолио состоит из нескольких глав. 1.Мои жизненные планы. 2.Участие в жизни класса (театры, музеи, выставки и т.д.) + разбивка текста фотографиями. 3. Успеваемость (четвертные оценки, оценки за год, ГИА и т.д.) 4.Зачетный лист (у ребенка гимназический класс – посещение спецкурсов) – выдается в школе. 5. Участие в олимпиадах (оформляется таблицей: название олимпиады, дата, результат, кол-во баллов, подпись руководителя)+ грамоты. 6. Жизнь вне школы (кружки, секции и т.д) Побольше восторженных фраз, красивый шрифт, фотографии и хорошее оформление. Титульный лист с фотографией ученика и мини рассказ на тему моя семья. Мальчикам надо помогать, большинство девочек справляются сами.
15.06.2013 23:28:54, читающаяКстати, да. Могут ввести. Я вот подумала, что имеет смысл уже этим летом детям брать характеристики и отзывы о работе во всяких летних школах. Чтобы помимо официального свидетельства об окончании чего-то (не забыть взять!) еще и личное мнение преподавателя.
Еще не помешает и, возможно, отзыв репетитора, если ребенок занимается не по профильному экзамену. Например, мой сын будет с математичкой заниматься дополнительно и 10, и 11 классы, хотя она ему нафиг не нужна как предмет. И ЕГЭ будет сдавать, потому что все его сдают. Просто чтоб мозги ровнее встали)
Девочки, у кого детки учаться во втором классе, дети пишут в классе сочинения?Наши недавно писали по сказке “Ежик в тумане”. С опорными вопросами. За сочинение выставлены две отметки за содержание и за грамотность… Как-то мне это странно. Мне кажется, что мы в начальной школе сочинений не писали. Или я уже забыла?
Обсуждение
мой тоже пишет. Мы с 4 класса начинали, 1-ое было на тему “как я провел лето”
Хм. Моя крошка сейчас в 7 классе, в школе, традиционно считающейся очень сильной гуманитарной. Вот на собрании нам сказали, что в 7 классе сочинения они писать не будут, потому что рановато, может, начнут в восьмом. Может быть, все разное понимают под словом “сочинение”?
Новый дачный дом, где всем хватает места
Компания “Комус” совместно с “Каро Фильм” объявляет конкурс детского творчества, посвященный Дню Знаний. Тема конкурса — “Как я провел лето”, виды творчества — рисование, лепка, витражи. Приглашаем принять участие в конкурсе детей до 18 лет. Каждого участника ждет приятный сюрприз от компаний “Комус” и Kores , а победителей — памятные подарки. Во время проведения конкурса дети смогут посмотреть мультфильм “В поисках Немо” , который будет идти в течение всего дня в залах…
Посоветуйте пожалуйста, как организовывают доклады первоклашек на тему “как я провел лето”. Боюсь мой съедет на детали, если вообще сможет что-то из себя “выдавить”.
Обсуждение
Мы делали такие доклады в начале второго класса. Готовили заранее речь, делали фотоотчет (несколько фоток с подписями). Потому все эти отчеты вывешивались на стену, и висели где-то с месяц. За один урок прослушивали 5-7 человек, не больше. И небольшое сочиненьице в тетрадке по русскому.
О! И нам к четвергу надо сделать. Мы сначала пишем план и подбираем фотографии, а потом сам текст сделаем короткими кусками под каждой фотографией. А если съедет на детали – пусть съезжает. Это ведь его доклад о том, что именно ему больше всего запомнилось.
Лагерь актива: у сегодняшних детей тоже бывает такое
Нам очень приятно читать на нашей страничке Вконтакте теплые слова ребят, которые вместе с нами путешествовали “вокруг света за одно лето” – 2014 ОЛЕЧКА ИВАНОВА: – Эще одна маленькая жизнь прошла,главное есть, что вспомнить эмоции через край,скучаю… Мы обязательно встретимся! ЯНА ВАЛТАЙТЕ: – Ребят, это было великолепное лето! Люблю и надеюсь то, что мы еще встретимся! Потому что без вас я не могу! Это была очень крутая смена (5)! Скучаю очень! ЕЛИЗАВЕТА БОРИСОВА: – Москвичи мои! Люблю…
Летние каникулы могут стать незабываемыми для ваших детей, даже если они проведут их в Москве. В Центре Творчества БУФФ с 3 июня открывается первая смена Городского лагеря “КУЛЬТУРНЫЕ КАНИКУЛЫ”. Это увлекательное путешествие в мир красоты и творчества. В программу мероприятий входит посещение Музея театральных кукол, Музея анимации, Театрального музея им. Бахрушина, Музея Пушкина, Киноконцерна Мосфильм и так далее. Присоединяйтесь к нашей дружной компании и это лето запомнится вам навсегда…
Мы приезжаем первыми. Снег только-только сошел, и трава лезет не яркая, а еще бесцветная, как лук, проросший в холодильнике.
…И все остальные наши раны. Мы старались не посвящать родителей в суть наших огорчений. Во-первых, не хотели их расстраивать. Во-вторых, все равно не помогут. Делиться же радостью от того, что мы загнали Лешку-Бажана в болото, и он выл там весь день до обеда и боялся выйти – тоже глупо. Тем более, Лешкина мать потом пришла к нам скандалить. Мы за это его и не любили: чуть что – бежит жаловаться.
Лето тянулось долго-долго. День начинался с восходом солнца и медленно, плавно катился к закату. Мы столько всего успевали! Не то, что сейчас, в нашей взрослой жизни.
Степка теперь солидный менеджер солидной американской компании. Его роскошная рыжая шевелюра потеряла свой солнечный блеск, да и сам он малость пооблез. Заклятый враг Лешка-Ба…
Приветствую!!! Опять засада у нас, решила я пройти ШПР заново (так как новый закон на опеку одно на усыновление другое) думаю сразу пройду а потом как решим усыновлятся, она и пригодится, записалась…. Вчера звонят, говорят приходите расписание заберете. Сегодня я приехала, забрала, начала изучать, то что я в шоке глубоком, это ни чего не сказать, вот мое расписание: 15.10 – с 13,00 до 18,00 (в двух разных местах, т.е. до 15,30 по одному адресу, а с 16,00 по другому) 16.10 – с 18,00 до 20,00…
Работа в летнем лагере и дымовуха на бабушкиной кухне
Компания «Комус» совместно с «Каро Фильм» объявляет конкурс детского творчества, посвященный Дню Знаний! Каждого участника ждет приятный презент от компаний “Комус” и Kores, а победителей – памятные подарки. Тема конкурса – «Как я провел лето». Приглашаем принять участие в конкурсе детей до18 лет. Во время проведения конкурса, родители смогут порадовать своих детей просмотром нового мультфильма «В поисках Немо», который будет идти в течение всего дня в залах кинотеатра «Каро…
А мы в этом году отдыхали на джайлоо – высокогорном пастбище лошадей и пили кобылье молоко. Считается, что оно лечит кучу болезней от легочных до желудочных, ну и просто наполняет иммунитетом по самую шею. У старшего кашель, поэтому мы туда отправились отдыхать. Кроме молока там просто невероятный воздух, пахнет травами (изредка навозом, но не надо ходить, куда не надо:)) + Катание на лошадях, + покорение горных вершин, +запасы мяты, душицы, зверобоя, +дети увидели животных в их…
Сначала эмоции от удачной охоты выражал рисунками, потом рисунки как-то стали постепенно сворачиваться в символы, становились всё абстрактнее и абстрактнее: кто целые слова записывал значками-иероглифами, кто хитрее придумал — каждый звук обозначал особым значком, а уж из значков слова комбинировал. Так и до азбук дожили, до летописей, до книг, до романов и стихов, до торжественных речей и слов на заборе. Но это если говорить о человечестве в целом. А как же отдельно взятый человек начинает писать? Что должн…спасибо за информацию,очень интересно и полезно!
11.03.2007 21:44:10, yanostЛюбая тренировка полезна для пальчиков. Хороший эффект дает рисование кисточкой – ребенок учится не спешить, делать движения плавными и расслаблять мышцы рук. Помогает улучшить почерк и раскрашивание картинок цветными карандашами. Карандаши, в отличие от фломастеров, дают ровный цвет, без резких переходов. Обязательно задайте ребенку направление штриховки: пусть разные детали рисунка будут закрашены штрихами в разных направлениях. Основная задача раскрашивания – добиться того, чтобы штрихи карандаша были ровными, одинаковыми по интенсивности и не вылезали за границы рисунка. Если со штриховой малыш справляется, преступайте к следующему этапу – закрашиванию картинок фигурной штриховкой, включающей в себя элементы письменных букв и их соединений. Это значительно…
Первый раз в саду нам дали задание – Каждому приготовить стенгазету на тему “Как я провел лето” с фотографиями. Формат произвольный от А4 до А1. Что по вашему главное в подготовке таких заданий? В моём понимании – главное чтоб ребенок САМ участвовал в изготовлении стенгазеты. Но в силу возраста все понимают что основное “дело” будет на плечах родителей. Но в тоже время не хотелось бы чтоб это было чисто “плод творчества родителя”. Поэтому накидайте советы кто уже через это “прошел”. Пока у…
И что же нарисовала моя деточка? Дубну – вид с Волги. Лиза, говорю, ведь глядя на это художество, тебе только посочувствовать можно, что ты лето в городе провела. Да нет, мама, это я нарисовала, как на теплоходе по Волге плавала! Поди пойми этих детей:)
Мамочки, папочки! Скоро 1 сентября и все, как обычно, будут писать эти стандартные сочинения. Я и призадумалась, о чем же будет писать моя ребенка…? Нужно же будет ей помочь, а в голове ни мысли. Никуда мы не ездили, кроме как к бабушке, но там только куры-гуси-кролики, а мы из этого выросли. Остальное время провели в городе, где я целый день на работе, а она дома сама, изредка выходя побегать во двор с подружкой. А класс у нас крутой, все кто в Турцию, кто в Европу… Чего же такого…
Обсуждение
У меня свежая мысль: писать без всяких подробностей. Что-то вроде: Лето я провела замечательно. Побывала в разных интересных местах. Погода была теплая и солнечная. Небо было синее. Трава – зеленая. Я много играла со своими подружками. Прочитала много книг. Предложения можно и подлиннее закрутить. И т.д., все в позитивном ключе. Вcе дети обзавидуютcя такому полному счастью. Ни слова о Турции и деревне.
09.08.2007 21:12:39, есть мнениеПомогите дочке. Начать сочинение можно с утверждения типа “Я замечательно провела лето потому что я навещала бабушку в деревне, играла с подругами и бродила с мамой по городу теплыми вечерами (или по музеям,или читала книги с мамой, или еще что-нибудь вместо этого)” Каждый из трех пунктов развить, описать чего там хорошего и веселого(5-6 предложений на каждый пункт) Закончить предложением-перефразированием изначального утверждения вроде – “жаль что мое замечательное лето так быстро промчалось, мне запомнились и поездка к бабушке и веселые игры во дворе и “3 пункт”. Сочинение – это не перечень классных мест и дел, это проверка того, насколько грамотно может ребенок изложить свои мысли даже относительно чего-то простого и обыденного. А та форма, что я вам набросала – это базовая формула любого простого сочинения.
Подумалось, что вам приятно будет прочитать о своих проблемах в таком ключе:)) Особенно хеппи энд:)))))))) УЗИ, анализы, врачи, И девять месяцев тревоги, И наконец зимой, в ночи Сошлись у нас с тобой дороги И глаз не в силах оторвать, И чувство счастья и единства, Скорей бы полно испытать Святую радость материнства! Мы дома! Боже, он кричит! Ну где же книги и шпаргалки?! Потом не ест…теперь не спит… Муж помогает…из-под палки На третий день ушла в астрал, Звонков и лиц не замечаю, Но…
Вопрос о том, что нарисовать на картинке о прошедших каникулах, имеет много вариантов ответа. Ведь самое прекрасное время в учебном году — это каникулы. Рисунок о них должен передавать настроение ребенка.
Так как подобная задача обыкновенно выставляется перед школьниками младших классов, то вернее всего посоветовать ребенку изобразить именно то, что запомнилось ему из всех событий, произошедших с ним в каникулярный период.
Так как каникулы бывают летними, зимними, осенними и весенними (мало отличающимися от зимних в наших широтах) , то тема рисунка будет разниться, в зависимости от времени года, отведенного для отдыха от тяжелых ученических будней.
Младшие школьники в большинстве своем – натуры впечатлительные, живо реагирующие на окружающий мир, если и не внешними проявлениями, так внутренними эмоциональными переживаниями. Обычно, самый яркий след в детской душе оставляют поездки. Если ребенку удалось побывать в новой стране или городе, то можно предложить ему нарисовать именно впечатления от увиденного. К сожалению, редкий ребенок самостоятельно готов предложить оригинальный сюжет. Чаще всего дети вспоминают море, аниматоров и детские парки с сумасшедшими аттракционами, повергающими взрослых в приступы морской болезни.
Итак, море. Или озеро. Или река. На море ездят летом или на такое море, где можно купаться зимой. То есть, это, однозначно, летнее море. Поэтому на рисунке будет три плана: небо, море и песочек (галька, травка или что там еще может валяться или произрастать на бережку) . Фон удобнее рисовать акварелью. Небо будет голубое, море сине-зеленое или лазурное, берег желто- коричневый. Краска наносится послойно. Каждый фон должен просохнуть до момента рисования следующего. Если на небе планируется солнце, оно должно быть прорисовано заранее, во избежание смешивания красок и сияния вечнозеленого яблока на месте светила.
Дальше на готовом фоне прорисовываются отдельные детали. Для ребенка, владеющего красками и кистью, можно предложить после выполнения карандашного эскиза рисовать детали краской, а контуры обводить фломастерами, ими же наносить при необходимости тени. В море на заднем плане можно пустить стайку черных дельфинчиков и милый прогулочный пароходик или яхту. Неплохо смотрятся и серфингисты о своими досочками. На небе могут летать отдельные чайки. На пляже рисуются зонтики, лежачки, полотенчики и милые дети, играющие в волейбол. От рисования картежников лучше воздержаться в педагогических целях. Мило смотрятся песочные замки и пара малышей с мячиком и ведерком. Категорически возбраняется рисовать взрослых дядек, дующих пиво, и немецких туристок пенсионного возраста топлес.
Следующий сюжет, связанный с водой – рыбалка. Отличный вариант для мальчиков, которые неплохо представляют себе этот процесс. Фон ничем не отличается от морской темы. Единственным отличием станет наличие зеленых контуров леса на стыке воды и неба (линии горизонта) . На переднем плане рисуется обязательный пирс, крупные камни и небольшие кусты.
Центральную часть рисунка займет лодка. Ее лучше рисовать ближе к берегу, чтобы была возможность укрупнить ее и легче прорисовать фигуры рыбаков. Эффектно смотрится момент подсекания крупной рыбы или ее извлечения из воды. В качестве вариации можно оставить лодку с одиноким рыбаком, а основное действие перенести на берег. В таком случае на переднем плане будет костер, котелок и довольные уловом рыбаки, ожидающие уху.
Лес – очень благодарная летняя тематика. Крупные сосны, ели или лиственные породы деревьев расступаются и дают место зеленой полянке, на которой дети отдыхают или собирают ягоды или грибы (хотя эта тема больше подходит для осенних вакаций, в каком случае не забыть добавить ярких красок от желтого до охряно-красного в изображение леса) . Для малышей может быть интересно добавить фигурки зверей (лучше белок, это достовернее и не вызовет нареканий педагога, твердо стоящего на платформе классического реализма в искусстве) . Отлично смотрятся и птицы (сороки, синицы) , рисовать которых можно поучиться отдельно.
Детский парк – еще одна благодатная почва для реализации самых фантастических идей. Многообразие аттракционов в современных парках культуры и отдыха, стремящихся урвать лавры Дисней Лэнда, позволяет развернуть талант юному художнику. Отлично будет смотреться нарисованный надувной замок с горкой, на котором прыгают и с которого скатываются дети. Немного неба, немного солнца и крупный передний план с ярким надувным сооружением и несколькими фигурами детей.
Для пущего торжества счастливого детства можно нарисовать в небе разноцветные воздушные шары. Тот же сюжет со смещением чудо-горки в средний или задний план позволяет изобразить рядом с главным героем веселого клоуна или любого сказочного персонажа, в которых так охотно рядятся современные аниматоры. Та же картинка, дополненная огромным тортом со свечками, превратится в изобразительный отчет о дне рождения друга или себя любимого. Главное, не забыть скромненькую гору подарков на заднем плане, которая по величине не должна уступать своей надувной сестренке.
Бюджетный вариант – летние каникулы у бабушки в деревне или на даче. Все то же небо, лесок вдалеке и бревенчатая изба или беленая мазанка. Непременный огород, будка с Шариком на цепи. Желательны куры и пара поросей, валяющихся на зеленом газончике. В огороде зеленая ботва картошки, морковки, свеклы и зелени. Великолепно смотрятся деревья в саду с крупными яблоками ил грушами. Дачная тема дополняется качелями или гамаком между деревьями и непременными шашлыками с родителями.
Велосипедная прогулка – прекрасная иллюстрация к лету. Технические сложности могут вызывать изображения велосипедов, но это устраняется предварительной тренировкой. На таком рисунке можно воспользоваться эффектом перспективы, который осваивают школьники уже третьего класса. Дорога, широкая в начале, постепенно сужается по направлению от зрителя. По сторонам дороги поля или деревья или домики. Линия горизонта разделяет дорогу и небо. При таком варианте с изображением велосипедов и фигурок людей можно не заморачиваться, ведь это будет вид со спины, а, значит, достаточно изобразить фронтальную проекцию заднего колеса и спину велосипедиста.
Покончив с летним отдыхом, плавно можно переходить к зимним каникулам, сопряженным, как известно, С Рождеством, Новым годом, елками, палками, лыжами, санками и прочими коньками-сноубордами. Основной фон таких картинок будет белым или голубоватым, чтобы уж совсем не было впечатления пустого листа. Акварелью наносится фон. При этом помнится, что большую часть зимы в европейских широтах небо имеет сероватый оттенок. Передний план займут снеговик с морковным носом и две снежных крепости (смотри картину Сурикова “Взятие снежного городка” с той лишь разницей, что на переднем плане вместо взмыленного коня стоит изобразить соседа, чинно возвращавшегося к себе и попавшего в эту снежную перестрелку) .
Лыжная прогулка в лесу. Елки или другие, не менее заснеженные деревья, на фоне. Передняя часть отдана лыжникам с рюкзаками за спиной, преодолевающими заснеженный лес.
Катание с горки. Огромная покатая горка, от которой тянется ледяная дорожка, занимающая весь лист (горку рисовать с краю) . Дети с санками и фанерками. Снегирь на одинокой ветке. Куртки яркие. Красные щеки. Масса снега.
Каток. Голубой овал в центре рисунка. Небо в облаках или ночное со звездами. Сугробы по краям катка. Фонари на столбах по периметру овала. Катающиеся на коньках дети. Дерево, синица на ветке. Много снежинок всех размеров и форм.
Ну и центральное событие. Новогодняя елка. Елку в центр. Она высокая и зеленая. На ней шарики и игрушки. А также гирлянды и прочая мишура. Как писал классик, “снег и огонечки”. Дед Мороз упитан, бородат и имеет при себе обязательный мешок, лучше большой (с подарками) . Снегурочка мила и простовата. Дети довольны и в костюмах. Вариации на усмотрение автора живописного полотна.
Несколько сложнее изображать весенние или осенние каникулы, которые чрезвычайно коротки, из-за чего большинство детей проводят их дома за компьютером или телевизором. Здесь можно изображать прогулки по осеннему лесу, походы в театр или музей, а то и просто осенний город, его парки и улицы. Можно также нарисовать героев прочитанной за это время книги или сюжет компьютерной игры. Многие дети ходят в кружки или занимаются спортом, это тоже может найти отражение в картинках.
Те счастливчики, которым удается за этот период совершить поездку или сходить в цирк, непременно должны нарисовать именно это. Домашние питомцы (собаки, кошки, морские свинки, хомяки, птички и рыбки) . Крупные планы детского лица и собачьей морды, выгул и дрессировка. Любимый попугай на плече. Аквариум со всеми водорослями, рыбками и затонувшим кораблем. Возможны иллюстрации с названиями » Мы с мамой печем пироги», «Бабушка приехала в гости», «Я и папа рубимся в Майкрафт», «Мой любимый младший брат изрисовал обои и доламывает мое Лего».
Вариантов неисчислимое множество, и есть из чего выбрать. Для начала стоит расспросить самого ребенка, что особенно запомнилось ему из проведенного времени.
Рисунок «Как я провел каникулы» лучше вообще целиком и полностью доверить ребенку. Ведь редкое детское воображение не способно справиться с выбором сюжета по этой теме. Помочь имеет смысл в техниках исполнения и прорисовке деталей.
Нарисовать картинку о летнем отдыхе – такое домашнее задание получают учащиеся начальных классов от учителя рисования. Задача несложная, но зачатую впечатлений так много, что маленький художник сам не может определиться, что нужно изобразить. Помогите ему припомнить самое яркое событие летних каникул – это и будет сюжетом рисунка.
Эти летние каникулы вы провели с ребенком на море? Смело готовьте картинку на морские мотивы.
Лист бумаги визуально поделите на две части: верх – небо, низ – море. Набросайте плывущие по небосводу облака, кричащих чаек, невысокие волны, бьющиеся о борт парусника. На первом плане – фигура ребенка. Вот он стоит, радостно раскинув руки, как будто хочет обнять эту безграничную синеву. Эскиз делайте карандашом, затем применяйте акварель, а контуры обведите фломастерами. Рисунок попроще – сине-зеленое море, желтый песочек на берегу и вдалеке силуэты проплывающих дельфинов.
Отличный вариант, так как есть где проявить фантазию. Скорее всего, вы не только купались, загорали, ходили за ягодами и грибами, но и помогали бабушке по хозяйству – пололи и поливали грядки, носили воду из колодца, кормили домашних животных. Так изобразите это – получится поучительный рисунок по летней тематике. Пусть ребенок нарисует себя в центре картины, вокруг цветы, порхающих над ними бабочек, сзади, ближе к линии горизонта – маленький домик с крылечком, трубой, открытыми окошками. Прибавьте к этому котенка, который трется о ноги веселой гостьи, стаю птичек, кружащихся в вышине – и зарисовка готова.
Лес – увлекательная тема для живописи, ведь выезжая на дачу, вы наверняка ходите с ребенком в близлежащий перелесок. А там – столетние деревья, уходящие макушками ввысь, муравейники под разлапистыми елками, шустрая белка, перескакивающая с ветки на ветку и ярко-оранжевое солнце, выглядывающее из-за колючей зелени сосен – все это рисуется просто и под силу даже первокласснику.
Если ребенок отдыхал в детском летнем лагере, ему тоже есть что вспомнить, а значит и зарисовать. Как правило, детям нравится в таких лагерях – они участвуют в эстафетах, творческих конкурсах, ходят в однодневные походы, ищут клады, воюют в ночных зарницах. А в остальное время – бегают, играют, общаются со сверстниками. Чем не подходящий сюжет для картины?
В силу обстоятельств, ваш ребенок все лето провел в городе, но вы ходили с ним в зоопарк, ездили на природу, ловили пескарей в лесном озере, смотрели удивительных птиц в парке воробьев, кормили зверей на страусиной ферме. Воспроизведите на бумаге запомнившееся путешествие, и задание будет выполнено.
Вариантов картинок на летнюю тематику много, что рисовать – по возможности, пусть решает ребенок, вам останется только помочь с техникой исполнения и прорисовкой сложных деталей.
Яркое солнце, чистое голубое небо, длинные жаркие дни — это основные признаки прихода долгожданного лета. Природа наливается всевозможными радужными красками…
На мой взгляд, лето – прекраснейшее время года, поскольку очень тепло, вокруг все красиво, и у нас имеется отличная возможность отдохнуть. А еще лето – это время каникул и отпусков. Мы можем отправиться куда угодно, замечательно провести время у водоема, в тени изумрудной зелени, плескаться в теплой воде. А можно отправиться в горы, носиться на велосипеде или играть во всевозможные игры.
Это лето было интересным. Первый месяц отдыха очень походил на предыдущие летние каникулы, поскольку я оставался в городе. Однако последующие два летних месяца оказались для меня потрясающе интересными – я провел их в деревне у тети. Именно с этими днями, проведенными за городом, у меня связаны самые яркие события и неизгладимые впечатления моего лета.
Яркое солнце, чистое голубое небо, длинные жаркие дни — это основные признаки прихода долгожданного лета. Природа наливается всевозможными радужными красками: деревья и кусты одеваются в пышные одежды из зеленых листьев, цветы радуют буйным цветением и невероятными ароматами, а лесные ягоды наливаются соком. Все это настолько завораживающее зрелище, что хочется видеть его постоянно, вдыхать пьянящий аромат без остановки и передышки.
Это лето оказалось очень интересным для меня. Я не ездила в какие-то далекие теплые страны, не каталась на слонах, не видела диковинных мест. Часть лета я провела в городе, а во второй половине лета жила у бабушки с дедушкой в деревне. В городе летом мне не нравится жить, тут становится скучно. С наступлением лета появляется много пыли, воздух становится тяжелым, поэтому хочется проводить время подальше от города. Поэтому, когда наступили первые выходные каникул, мы с родителями и младшей сестрой поехали в зоопарк. Наш зоопарк очень большой, за животными хорошо ухаживают, поэтому там совсем не пахнет. Все животные сидят в больших вольерах, у них есть много места, чтобы можно было побегать и погулять.
Ура! Закончился еще один учебный год, а это значит, что впереди меня ждет такое долгожданное лето. А что такое лето? Конечно, самые длительные каникулы, которые продолжаются целых три месяца. О том, как я провел эти каникулы, поведаю в своем сочинении.
Каждое время года дарить нам много замечательных дней, любой из которых хорош и примечателен по-своему. Зимний день – это свежий морозный воздух, веселые игры во дворе с друзьями, заминающиеся новогодние праздники. День весной – это пробуждение природы от зимней спячки, обновление окружающей среды. Осенний день – это прощание с теплой порой, подготовка к встрече холодов. А в своем рассказе я хочу поведать вам о летнем дне, ведь, как мне кажется, практически у каждого человека лето – это самое любимое время года.
Последний школьный звонок разносит новость о наступление лета. Школьные коридоры пустеют, а вот нагретые солнцем дворы начинают наполняться смехом и криками детворы. Портфели, учебники и тетрадки закинуты в самые дальние углы дома. Теперь можно забыть о душных классах и бесконечных уроках. Лето — время веселья и отдыха.
As usual my parents sent me to my grandmother to a village for my summer holidays. My grammy has a nice house, there is a river near by it, where one can swim. But, of course, it is very boring for a modern person to spend all summer in a village. Fortunately, my parents set the internet especially for me and I took my notebook with me. As it was going to be a long summer I decided to spend it usefully and improve my skills in English. I learnt how to make it by my own and chose my way – reading books and watching films in English.
Как обычно, на летние каникулы родители отправили меня к бабушке в деревню. У моей бабушки чудесный дом, недалеко есть речка, в которой можно купаться. Но, конечно, для современного человека, провести целое лето в деревне – это скучно. К счастью, специально для меня родители провели интернет и я взяла с собой свой ноутбук. Поскольку каникулы предстояли долгие, я решила провести их с пользой и подтянуть свой английский. Я изучила в сети информацию, как сделать это самостоятельно и выбрала свой способ – чтение книг и просмотр фильмов на английском языке.
4 класс Лето – самая замечательная пора. Я всегда очень жду летних каникул. Люблю играть в футбол, купаться в реке, ходить в лес, путешествовать. Лето – самое подходящее время года для всего этого. Этим летом я много занимался спортом – играл в футбол на школьном стадионе почти каждый день.
Летом я не только гулял, купался и загорал. Когда шел дождь, я читал свои любимые книги. Одна из них – «Белый клык» Джека Лондона. Она мне очень понравилась, и я хочу рассказать о ней. Главный герой – Белый Клык – собака-волк, очень преданный и справедливый, способный на большую и искреннюю привязанность. Этих качеств сейчас очень не хватает многим людям.
Я хотел бы иметь такого четвероного друга, как Белый Клык. Я с нетерпением буду ждать следующего лета!
3 класс Летом мы всей семьей ездили в цирк. Я не первый раз была в цирке, но в этот раз мне особенно понравилось. Перед началом представления мне подняла настроение покупка моей любимой сахарной ваты.
Представление было очень интересное. В первом отделении выступали акробаты, клоуны, жонглёры. А во втором – дрессированные хищники. Удивительно, как это человеку удается подчинить себе диких животных? Мне особенно понравился тигр, который прыгал с тумбы на тумбу сквозь обруч, закрытый бумагой, а потом даже сквозь горящий обруч.
Домой мы возвращались очень весёлые, обсуждая понравившиеся номера.
3 класс Лето – мое любимое время года. Я хожу в школу, в третий класс и у меня летом самые длинные каникулы. Я знаю, что у каждого времени года есть свои достоинства. Зимой мне нравится наряжать елку, делать снежного ангела и ходить в гости на Рождество. Осенью часто идет дождь, и я могу ходить в любимых резиновых сапогах. А еще осенью мы отмечаем веселый праздник Хэллоуин – я обожаю наряжаться в жуткие костюмы. Весна тоже хороша: много цветов, молодые листочки на деревьях и мой день рождения. Но все же именно летом интересных занятий больше всего. Не зря говорят, что лето – время счастья и веселья.
5 класс Лето – потрясающая пора. Я с большим нетерпением ожидала каникул, и вот наконец они настали.
В первую неделю каникул я вместе с ребятами из художественной школы ходила на пленер. Мы там изображали цветы, деревья, траву, и много чего еще. После пленера я несколько раз ездила в деревню. Мы ездили туда всей семьей, чтобы оказать помощь бабушке с дедушкой. Иногда я оставалась в деревне ночевать. А когда возвращалась домой, то навещала подружек и ходила с ними гулять. А потом началась знойная пляжная пора. Мы с сестрой почти ежедневно ездили на пляж, где купались и загорали.
Увы… Лето промчалось очень быстро! И уже снова пора в школу.
Не нашли что искали? вот еще
Сочинения «Как я провел лето»Важно знать: Сочинения представлены в ознакомительных целяx. Используйте данный материал в качестве идеи для написании уникальной работы. Всё получится! Успехов и хороших оценок!
«Как я провёл лето»
Составление рассказа из личного опыта.
Воспитатель I кв. категории
В.Н. Машнёва.
Виды детской деятельности: коммуникативная, познавательная, социальная.
Цель. Формировать умение вести коллективный разговор, высказываться на тему из личного опыта.
Образовательная область «Познание»
Коррекционно-обучающие задачи:
Уточнить представления детей о двух временах года – о лете и осени;
Развивать умение наблюдать, анализировать, обобщать и сравнивать; делать выводы.
Вызывать положительный эмоциональный настрой.
Образовательная область «Коммуникация»
Воспитательные задачи:
Расширять представления детей о временах года (осень, лето).
Активизировать речь детей; учить составлять небольшой рассказ (из личного опыта)
Образовательная область «Социализация»
Коррекционно-развивающие задачи:
Формировать умение действовать по правилам
Развивать умение согласовывать собственное поведение с поведением других детей, работать сообща.
Воспитывать желание помочь, чувство ответственности.
Образовательная область «Художественное творчество» (рисование)
Закреплять умение работать с бумагой и красками;
Развивать творческие возможности в процесс интеграции разнообразных видов деятельности: словесной, художественной, музыкальной, игровой.
Оборудование: картинки с изображением лета и осени; бумага, карандаши, краски, иллюстрации на летнюю тему.
Ожидаемый результат: Учащиеся смогут свободно распознавать и называть характерные признаки времён года, ориентироваться во временных представлениях, освоят название летних месяцев.
Ход занятия.
Организационный момент. Настрой на работу.
Дидактическая игра на развитие связной речи.
Составление детьми рассказов из нескольких предложений на тему: «Как я провёл каникулы».
Воспитатель. В каком классе вы учитесь?
Ответы детей.
Воспитатель. Сколько раз в году у вас бывают каникулы?
Ответы детей. После 1 четверти – осенние каникулы. После 2 четверти – зимние каникулы. После 3 четверти – весенние каникулы. После 4 четверти – летние каникулы
Воспитатель. Какие каникулы были сейчас?
Ответы детей. Летние каникулы.
Воспитатель. Что можно делать на каникулах?
Ответы детей. Играть, читать книги, смотреть мультфильмы, купаться, кататься на велосипеде и т.д.
Воспитатель. Зачем нужны каникулы?
Ответы детей. Чтобы отдохнуть от школы. Чтобы повеселиться. Погулять. Покататься на велосипеде. …
Воспитатель. Какие у тебя были каникулы?
Ответы детей. Каникулы были весёлые. (Грустные) Интересные. Я болел(а)
Воспитатель. Куда ты ходил(а) на каникулах?
Ответы детей. Я ходил(а) в кино; в лес, …
Воспитатель. Какую книгу ты прочитал(а)?
Ответы детей. Я прочитал(а) сказку … Она называется …
Воспитатель. Какой мультфильмы, фильмы ты посмотрел(а) ?
Ответы детей. Я смотрел(а) ….
Воспитатель. Какой сегодня день?
Ответы детей.
Воспитатель. Какой день был вчера?
Ответы детей.
Воспитатель. Какой день будет завтра?
Ответы детей.
Воспитатель. Сколько дней в неделе?
Ответы детей.
Воспитатель. Назовите все дни недели по порядку?
Ответы детей.
Воспитатель. Назовите первый день недели?
Ответы детей. Понедельник.
Воспитатель. Назовите седьмой день недели?
Ответы детей. Воскресенье.
Воспитатель. Назовите дни, когда мы отдыхаем, не учимся?
Ответы детей. Суббота, воскресенье, праздничные дни, каникулы.
Воспитатель. Назовите все времена года.
Ответы детей. Зима, весна, лето, осень.
Введение в тему. Актуализация знаний.
Воспитатель. Послушайте стихотворение М. Ходякова и скажите, о каком времени года в нём говорится?
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далёкий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льётся
Это время года как зовётся?
Ответы детей. Это время года зовётся осень.
Воспитатель. Осень удивительное время года. Осень бывает ранней, золотой, поздней.
Воспитатель. А как называются месяцы у осени, сколько их?
Ответы детей. Три месяца. Сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель. Молодцы! Всё правильно назвали. Вот и наступил сентябрь. Вы все выросли, похорошели, загорели и отдохнули. Солнце греет не так жарко, как летом. На смену летним сарафанам и босоножкам приходят теплые кофты и кроссовки. Не грустите!
Лес одевается яркими красками,
Птичка в нём больше теперь не поёт,
Солнце радует последними ласками:
Тихая осень идёт.
Воспитатель: Читает загадку
Солнце печёт
Липа цветёт
Рожь поспевает
Когда это бывает?
Ответы детей: Летом.
Воспитатель: Умнички! Конечно же, это лето.
Воспитатель. Ребята, а какие летние месяцы вы знаете?
Ответы детей. Июнь, июль, август.
Воспитатель. Значит, после лета наступает осень. Сегодня у нас с вами будет очень интересный разговор, а загадка поможет узнать, о чём мы поговорим. Отгадайте время года:
Жаркая стоит погода.
Рано солнышко встаёт,
Днём и греет, и печёт.
Речка манит нас прохладой,
В лес за ягодами надо,
Земляника поспевай,
Не ленись, да собирай.
В поле рожь шумит, как море,
Соловьи поют на зорях,
травы сочные стоят,
Косари в луга спешат. (Лето)
Воспитатель. Верно, мы сегодня будем говорить о лете, а вернее о том, как вы его провели. Послушайте стихотворение Эдуарда Успенского «Как мы проводили время летом».
Мы гуляли, загорали,
Возле озера играли.
На скамейку сели –
Две котлеты съели.
Лягушонка принесли
И немного подросли.
Воспитатель. И сегодня я предлагаю вам вспомнить, как мы провели лето. О том, какое это прекрасное время года и за что мы его любим. Давайте вспомним, чем мы занимались летом?
Дети подходят к столу, на котором разложены картинки с изображением лета. Воспитатель предлагает рассмотреть рисунки, запечатлевшие лето.
Рассматривание картинок с изображением лета и осени, определение их основных признаков.
Воспитатель предлагает вниманию детей настенную картину, запечатлевшую лето.
Воспитатель. Что изображено на картине, какое время года?
Дети. Лето.
Воспитатель. А почему вы думаете, что на картине лето?
Ответы детей. На картине дети купаются, загорают, собирают ягоды. Ярко светит солнце, дети легко одеты, летают бабочки и т. п. Трава зелёная, много цветов, поспевают ягоды, можно купаться….
Воспитатель. Какие листья на деревьях?
Дети. Зелёные, большие.
Воспитатель. Что это?
Дети. Трава.
Воспитатель. Какая летом трава?
Дети. Зелёная.
Воспитатель. Кто может здесь жить, оставаясь незамеченным?
Если ребята испытывают трудности с ответом, подсказывает.
Воспитатель. Эти жильцы очень маленькие, совсем крохотные. Насекомые необыкновенные животные, они могут так спрятаться в траве, что их никто не заметит.
Воспитатель. А каких насекомых вы знаете?
Дети. Муха, пчела, комар, муравей, стрекоза, оса,..
Воспитатель. Я вам буду загадывать загадки про насекомых, а вы их угадаете.
Чернокожий карапуз
Не по росту тянет груз. (Муравей)
Воспитатель. Муравьи, как пчёлы – большие труженики.
Не мычит коровка та,
Нет рогов, копыт, хвоста,
Молока нам не дает,
Под листочками живет.
С вредной тлёй воюет ловко
эта… (божия коровка.)
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка,
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка.)
Она ярка, красива,
Изящна, легкокрыла.
Сама похожа на цветок
И любит пить цветочный сок. (Бабочка).
Имя взял у кузнеца,
Цвет — у огурца,
Крылья — у морошки,
Ножки — у блошки. (Кузнечик.)
Что за девчонка:
В поясе тонка,
Огромные очи,
Летит — стрекочет. (Стрекоза.)
Она щедрая хозяйка;
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком
И поделиться медком. (Пчела.)
Воспитатель. Вот какие насекомые живут на летней полянке.
Дидактическая игра «Кто здесь лишний?»
Цель: Закрепление знаний об отличительных чертах насекомых.
(На экране насекомые и среди них паук). Ребята, посмотрите внимательно на картинки и определите, какая картинка здесь лишняя и расскажите почему? (Дети находят лишнюю картинку с пауком и объясняют, что у насекомых три части тела: голова, грудь, брюшко, у насекомых шесть лапок, а у паука – 8). Какие вы молодцы, так много знаете о насекомых.
Воспитатель. Я приглашаю вас, ребята, в полёт. Пройдите на ковёр и встаньте свободно.
Динамическая пауза.
Вот летит самолёт, с ним собрался я в полёт | Дети выставляют большой палец и смотрят за ним, одновременно делая восьмёрку рукой. |
Правое крыло отвёл, посмотрел, | отводят правую руку назад, смотрят на большой палец правой руки |
Левое крыло отвёл, посмотрел, | отводят левую руку назад, смотрят на большой палец левой руки. |
Я мотор завожу и внимательно гляжу, | вращают перед собой руками, сжатыми в кулачки и внимательно смотрят на руки. |
Поднимаюсь вверх, лечу, | встают на носочки руки разводят в стороны, изображают полёт самолёта. |
Возвращаться не хочу. |
Воспитатель. Полёт закончился, возвращайтесь на свои места. Садитесь на стульчики, ноги поставьте вместе, спинки выпрямите.
Воспитатель. Что это?
Дети. Цветы.
Воспитатель. Правильно, летом много цветов. Человек делает красивые клумбы. Лето – очень красивое время года. И делает его таким изобилие цветов на лугах, в садах и парках.
Воспитатель. Посмотрите, какое нарисовано солнышко?
Дети. Яркое.
Воспитатель. Летом солнышко светит ярко, поэтому на улице жарко. Посмотрите, какое небо нарисовано?
Ответы детей. Голубое, нет туч.
Воспитатель. Правильно. Облака летом редко закрывают солнце, поэтому небо голубое. Даже если идёт дождь, то он тёплый. После дождя на небе появляется разноцветная радуга.
Воспитатель. А какая природа летом?
Ответы детей.
Воспитатель. Летом в парке и лесу много птиц. Они вьют гнезда, выводят птенцов. По утрам всегда слышен звонкий птичий щебет. Летом дни длинные, ночи короткие, поэтому вечером долго светло.
Воспитатель. Кто это нарисован?
Дети. Птицы.
Воспитатель. Летом в парке и лесу много птиц. Они вьют гнезда, выводят птенцов. По утрам летом всегда слышен звонкий птичий щебет. Летом дни длинные, ночи короткие, поэтому вечером долго светло.
Воспитатель. Кто изображён на картинке?
Воспитатель. Что делают ребята?
Воспитатель. Чем ещё можно заниматься летом?
Воспитатель. Отгадайте загадки о летних развлечениях.
Две педали, руль один
В середине мы сидим.
Рама, цепь, седло из кожи.
Мы на нём кататься можем!
Едим сами как хотим,
Но глядим куда рулим.
Не с моторчиком мопед,
А простой – (…велосипед).
На прогулку мне коня
Взять сегодня надо.
Быстро-быстро прокачу
С ветерком до сада. (Самокат)
Умею прыгать и катиться,
А если бросят – полечу.
Кругом смеющиеся лица:
Все рады круглому … (мячу).
Воспитатель. Правильно, летом можно кататься на велосипеде и самокате, играть в мяч.
Воспитатель вовлекает в обсуждение всех детей. Если дети затрудняются, задает наводящие вопросы.
Воспитатель. Спасибо вам ребятки за такие прекрасные рассказы. За ваши эмоции, за знания летних явлений природы. Я вам предлагаю вспомнить явления природы, о которых вы промолчали или забыли.
Загадывает загадки.
Сильнее солнца,
Слабее ветра,
Ног нет, а идёт,
Глаз нет, а плачет. (Туча)
Сначала – блеск,
За блеском – треск,
За треском – плеск. (Гроза)
Крупно, дробно зачастило,
Всю землю напоило. (Дождь)
Крошечное коромысло
Через реку повисло. (Радуга)
Утром бусы засверкали
Всю траву с собой заткали.
А пошли искать их днем
Ищем, ищем – не найдем! (Роса)
Воспитатель. Молодцы, правильные дали ответы, но есть ещё одно явление (очень редко, но бывает).
Говорю я брату
– Ох, с неба сыплется горох!
Вот чудак – смеется брат –
Твой горох, ведь это… (Град)
Воспитатель. Молодцы, ребята! Теперь можно немного отдохнуть.
Воспитатель. Пройдите на ковёр, встаньте так, чтобы не мешать друг другу.
Динамическая пауза.
Цель: Развитие двигательной активности.
Берёзы косы расплели, | Как бы обхватить руками голову |
Руками клёны хлопали, | Хлопки прямыми руками перед собой |
Ветра холодные пришли, | Поднять руки вверх, раскачивать ими |
И тополя затопали. | Шагать, высоко поднимая колени |
Поникли ивы у пруда, | Расслабить плечи, руки опустить вниз |
Осинки задрожали. | Руки вытянуть вперёд, растопырить пальцы |
Дубы огромные всегда, | Встать на носочки, руки сомкнуть над головой |
Как будто меньше стали. | Присесть, сомкнуть руки в замок перед грудью |
Всё присмирело, съёжилось, | Сесть на корточки |
Поникло, пожелтело, | Обхватить себя руками |
Лишь ёлочка зелёная, | Выпрямиться |
к зиме похорошела. | Руки вдоль туловища, ладони в стороны |
Воспитатель. Садитесь, ребята. Сядьте ровно: ноги вместе, спинки выпрямили.
Воспитатель предлагает вниманию детей настенную картину, запечатлевшую осень.
Воспитатель. Что изображено на картине, какое время года?
Дети.
Воспитатель. А почему вы думаете, что на картине осень?
Дети. Дождь, жёлтые листья, листопад…
Воспитатель. Осень и лето отличаются друг от друга. Вы уже назвали ряд отличий. Но есть и другие. Некоторые приметы спрятаны в картинках, которые лежат на столе. На одних картинках вы узнаете лето, на других – осень. Когда определите, какое время года на картинке, которую вы выбрали, поставьте её слева, где картинка про осень, либо справа, где картинка про лето. Например, я беру себе картинку (картинка должна быть крупной). Моя картинка про лето. Зелёный лес, трава и кусты зелёные. Много ягод, ярко светит солнце. Эту картинку я поставлю справа, так как там висит большая картина про лето.
Дидактическая игра «Назови время года»
Ребёнок берет картинку (они лежат изображением вниз), показывает детям, называет время года, объясняет, как он узнал, что изображено на картинке – лето или осень, ставит свою картинку под соответствующей большой картиной.
Далее воспитатель вызывает сразу двух детей, предлагает им вначале поставить свои картинки на доску. Остальные дети привлекаются к оцениванию правильности выполнения задания, затем обосновать, почему картина отнесена к тому или иному времени года, и т. д. Желательно задействовать всех детей, активизируя нерешительных и робких.
Признаки лета: трава и лес зелёные, на лугах много цветов, большое количество птиц. Созревают ягоды. Жарко. В реке тёплая вода. Бывают грозы.
Признаки осени: жёлтые листья и жёлтая трава, листопад. Отлёт птиц. Холодно, поэтому люди в плащах и пальто. Идёт сбор урожая в садах и на огородах. Сильный ветер и дождь.
Физкультминутка «Бабочка»
Цель: Развитие двигательной активности.
Спал цветок и вдруг проснулся, | дети присели, обхватив колени руками |
Больше спать не захотел. Шевельнулся, потянулся, | поднимаются, вытягивая руки вверх |
Взвился вверх и полетел. | кружатся на месте |
Солнце утром лишь проснется, Бабочка кружит и вьется. | Дети выполняют движения в соответствии с текстом |
Чтение стихотворения.
Воспитатель. Дети, послушайте стихотворение Владимира Орлова «Лето»:
-Что ты мне подаришь, лето?
– Много солнечного света!
В небе радугу-дугу
И ромашки на лугу!
– Что ещё подаришь мне?
– Ключ, звенящий в тишине,
Сосны, клёны и дубы,
Землянику и грибы!
Подарю тебе кукушку,
Чтобы, выйдя на опушку,
Ты погромче крикнул ей:
«Погадай мне поскорей! »
И она тебе в ответ
Нагадала много лет!
Воспитатель. О чем это стихотворение?
Ответ детей. О лете, о ромашках, о том, как кукушка гадает.
Игра «Какое бывает лето?»
– Лето какое? (теплое, яркое, разноцветное, радостное, жаркое, теплое, знойное, дождливое, замечательное, веселое, урожайное, длинное, короткое, долгожданное).
– Солнце летом какое? (желтое, жаркое, яркое, теплое).
– Трава летом какая? (зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая).
– Вода летом какая? (теплая, прохладная, приятная, освежающая).
– Дождь летом какой? (теплый, долгожданный, проливной, короткий, затяжной)
– Дети летом какие? (веселые, радостные, забавные, шумные).
– Небо летом какое? (голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое).
– Облака летом какие? (высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые).
Словесная игра «Какой? Какое?»
Цель: Закрепление умения образовывать прилагательные из существительных.
Воспитатель. Молодцы. Летом поспевают ягоды и фрукты. Давайте расскажем, какой сок получится из фруктов.
Сок из клубники (какой?) – клубничный.
Сок из яблока (какой?) – яблочный.
Сок из апельсина (какой?) – апельсиновый.
Сок из груши (какой?) – грушевый.
Сок из лимона (какой?) – лимонный.
Сок из мандарина (какой?) – мандариновый.
Сок из ананаса (какой?) – ананасовый.
Сок из вишни (какой?) – вишнёвый.
Сок из персика (какой?) – персиковый.
Сок из помидор (какой?) – томатный.
Варенье из черники (какое?) – черничное.
Компот из малины (какой?) – малиновый.
Варенье из смородины (какое?) – смородиновое.
Воспитатель. Отлично, про ягоды вы тоже много знаете!
Физкультминутка. «А в лесу растёт черника».
А в лесу растёт черника,
Земляника, голубика.
Чтобы ягоду сорвать,
Надо глубже приседать. (Приседания.)
Нагулялся я в лесу.
Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)
Составление рассказа на тему «Как я провёл лето»
Цель: Прививать навык рассказывать о себе и слушать других.
Задачи: Учить составлять рассказ по памяти, опираясь на свой опыт и впечатления о лете. Соблюдать последовательность в изложении сюжета. Рассказывать выразительно, чётко произнося слова в предложении.
Воспитатель показывает несколько иллюстраций, отражающих отдых летом: на реке, в лесу, на даче и т.д. При рассматривании уточняет, какое время года изображено на них, как отдыхают дети, что они делают.
Воспитатель. Вы летом тоже отдыхали, купались в бассейне, ездили в лагерь, ходили в лес. Видели там много интересного. А теперь я предлагаю вам рассказать, как вы провели лето. В своих рассказах нужно рассказать:
Где вы провели лето?
С кем?
Как и на чём туда ехали?
Что интересного запомнилось вам или какой интересный случай с вами произошёл?
Какая была погода?
При затруднении изложения мысли можно повторить план рассказа или дать образец.
Изобразительная деятельность.
Цель. Учить детей отражать в рисунке впечатления полученные летом. Развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, умение по-разному держать карандаш и кисть при различных приёмах рисования. Развивать творческую активность.
Воспитатель. Вот и вспомнили мы наше прошедшее лето. В народе говорят: «Август-лета закат» или «В августе лето навстречу осени вприпрыжку бежит». Да, действительно наше лето пробежало, наступила осень. Остались у нас воспоминания (об отдыхе в лагере, о походах в лес, о купании в реках, озерах, морях). Ребята, лето пора особенная поэты пишут стихи, композиторы сочиняю музыку, а художники пишут картины. Вот и мы сегодня с вами попробуем стать художниками. Я вам предлагаю нарисовать лето такое, каким вы его себе представляете, каким вы его запомнили. Но прежде, чем мы приступим к работе, давайте разомнём наши пальчики.
Давайте сделаем гимнастику для пальчиков.
1,2,3,4,5. | Здороваются пальцы |
В лес идем мы погулять. | Пальцы идут по столу |
За черникой, за малиной. | Загибаем по одному пальцу с мизинца. |
За брусникой, за калиной, | |
Землянику мы найдем. | |
И друзьям мы отнесем. | Соединяем ладошки корзиночкой |
Нам понадобятся листы бумаги, карандаши, краски.
Дети рисуют на тему «Как я провёл лето». Воспитатель в процессе работы помогает детям по мере необходимости. Воспитатель хвалит детей.
Анализ детских работ
Что мы сегодня рисовали?
Оформление выставки «Весёлое лето». Рассматриваем рисунки детей. Предлагаю 2-3 детям выбрать наиболее понравившуюся работу и рассказать об этом.
Итог занятия.
– О каком времени года мы говорили?
– Сколько длится лето?
– Когда начинается лето? В каком месяце?
– Назовите летние месяцы?
– Какого цвета лето, почему?
– Что больше всего вам нравится в этом времени года?
Воспитатель. Ребята, вот и вспомнили мы о лете, но не будем расстраиваться, что оно прошло, ведь осень принесёт нам не меньше радости и веселья. Поэтому давайте дружно скажем: «До новых встреч, прекрасное лето! И здравствуй, удивительная осень!».
Воспитатель:
Спасибо тебе, Лето, мы хотим сказать!
Осень золотую нам пора встречать.
Не забудем мы о лете, будем часто вспоминать!
Сочинения на тему, как я провел лето или летние каникулы – традиционно пишут школьники во всех классах в начале учебного года. А сочинения про лето – любимое время года, как правило весной, перед долгожданными летними каникулами.
Ура! Закончился еще один учебный год, а это значит, что впереди меня ждет такое долгожданное лето. А что такое лето? Конечно, самые длительные каникулы, которые продолжаются целых три месяца. О том, как я провел эти каникулы, поведаю в своем сочинении.
Наверное, каждый ученик, окончивший еще один класс, мечтает на летних каникулах выспаться. Я исключением не являюсь, поэтому в первые дни летних каникул я просто высыпался. Но потом решил, что не буду терять драгоценное летнее время, а проведу его с пользой. Утро каждого дня я стал посвящать небольшой утренней пробежке в соседнем парке. И для здоровья – полезно, и для моей физической формы. Не хочется прийти первого сентября на торжественную линейку похожим на «пончик».
У многих лето ассоциируется с рыбалкой. Мой папа – любитель рыбной ловли, поэтому я не упустил возможности составить ему компанию в его увлечении. Вместе мы ездили на озера, чтобы посидеть с удочкой. Несколько раз мне удавалось выловить крупную рыбку. И мне – радость, и мама была довольна, ведь блюда, приготовленные из свежей рыбы, у нее получаются очень вкусными.
Лето – это пора, когда можно весело провести время с друзьями. Вместе с моими товарищами по классу мы организовали несколько походов в кинотеатр, чтобы посмотреть новые кинофильмы. Конечно, не упустили возможности, чтобы в жаркие летние дни провести время возле речки и вволю наплаваться.
Но самое большое впечатление, которое у меня осталось благодаря летним каникулам, это – поездка вместе с родителями в город Сочи. В этом городе проходила зимняя олимпиада, поэтому наша поездка получилась вдвойне интереснее. Мы посетили Олимпийский парк, соприкоснулись с мировой историей спорта. Сделали много фотографий на память. В Сочи в знаменитом парке Ривьера мы посетили увлекательные аттракционы, посмотрели выступление умных дельфинов, посмеялись в музее восковых фигур и в зеркальном лабиринте.
Это лето я провел увлекательно и интересно. Жалко, что оно так быстро закончилось. Правда, теперь можно строить планы на следующие летние каникулы.
Это интересно: «» (англ. All Summer in a Day) — известный фантастический рассказ американского писателя Рэя Брэдбери. Впервые опубликован в 1954 году. На нашем сайте можно познакомится с главными героями рассказа и изучить краткое содержание «Все лето в один день» для ознакомления с сюжетом произведения.
На мой взгляд, лето – прекраснейшее время года, поскольку очень тепло, вокруг все красиво, и у нас имеется отличная возможность отдохнуть. А еще лето – это время каникул и отпусков. Мы можем отправиться куда угодно, замечательно провести время у водоема, в тени изумрудной зелени, плескаться в теплой воде. А можно отправиться в горы, носиться на велосипеде или играть во всевозможные игры.
Я хочу поделиться впечатлениями от самого запоминающегося момента за последние летние каникулы. В июле мы с моей семьей организовали выезд в лес на шашлыки. Был разведен костер, приготовлено мясо для жарки, и поставлена палатка. Пока мои родители готовили обед, я отправился в лес, чтобы, как следует, нагулять аппетит.
Лес в этот день был великолепен! В воздухе стоял аромат цветов, меда и земляники. Все вокруг было зеленым, только стволы деревьев яркими пятнами выделялись на темно-зеленом фоне. Щебетали на своем языке птицы, стучал дятел.
Вдруг послышались подозрительные звуки… Мне показалось, что кто-то прошипел рядом со мной. Я обернулся и увидел… извивающуюся змею! У меня тут же перехватило дыхание. Я даже не запомнил, как она выглядела, поскольку сильно испугался. Я начал медленно отступать, а затем ринулся к нашему лагерю. Я решил не рассказывать обо всем случившемся маме, чтобы не волновать ее. Чуть позже, пообедав и вдоволь повеселившись, мы собрали вещи и поехали домой.
Да… Время летит очень быстро. Жаль, что невозможно повторить те моменты и ощущения, которые были пережиты тобой за время каникул. Но я верю, что следующее лето тоже будет незабываемым!
Читайте также: для всех классов.
Это лето было интересным. Первый месяц отдыха очень походил на предыдущие летние каникулы, поскольку я оставался в городе. Однако последующие два летних месяца оказались для меня потрясающе интересными – я провел их в деревне у тети. Именно с этими днями, проведенными за городом, у меня связаны самые яркие события и неизгладимые впечатления моего лета.
Время в деревне проходит неторопливо, совсем не так, как в мегаполисах. Создается ощущение, что прошел целый месяц, тогда как на самом деле – всего неделя. Мое утро обычно начинается с помощи тете в огороде. Наша деревня находится вдали от поселка, и вода из-под крана является неслыханной роскошью. Поэтому я хожу к колодцу с двумя старыми железными ведрами. Вода в нем потрясающе чистая и очень холодная. Еще я помогаю тете по дому, но при первой возможности бегу играть с друзьями.
У меня есть хорошие друзья в деревне. Мы проводим вместе все свободное время. В наиболее жаркое время мы часами сидим на берегу речки. Искупавшись, резвимся вовсю и смотрим на проходящие баржи. Однажды мне влетело от моей тети за то, что я не пришел на обед. А на самом деле мне совсем не хотелось есть, поскольку вместе с другом Пашкой мы пекли в костре картошку. Это такое удовольствие – перекладывать из руки в руку раскаленную картошку, а затем разламывать ее и съедать по кусочку. Согласны, что это не тарелка с приготовленным супом? А главное – сколько романтики и счастья в этих летних днях, проведенных как будто в ином мире!
Летние вечера я проводил в настоящей деревянной избе. Как правило, после ужина мою тетю навещали подруги. Сидя за большим круглым столом, они пили чай. А я прятался на большой каменной печи, или рассматривал книги, либо “бил баклуши”, как любила говорить моя бабушка. А по правде говоря, я вел дневник, и, подобно Робинзону Крузо на необитаемом острове, отсчитывал дни, оставшиеся до возвращения в город.
Иногда мне приходит в голову, что деревня – это удаленный от города островок, и жизнь на нем подчиняется иному ритму. То ли из-за близости к природе, а возможно, просто потому, что большие города в бесконечной погоне за техническим прогрессом оторвались от спокойной размеренной жизни. Но как бы там ни было, я городской человек. А значит, мое место там. И все же, каждый раз покидая этот тихий островок спокойствия, я буду скучать по своей деревне.
Читайте также всех времен.
Это лето оказалось очень интересным для меня. Я не ездила в какие-то далекие теплые страны, не каталась на слонах, не видела диковинных мест. Часть лета я провела в городе, а во второй половине лета жила у бабушки с дедушкой в деревне. В городе летом мне не нравится жить, тут становится скучно. С наступлением лета появляется много пыли, воздух становится тяжелым, поэтому хочется проводить время подальше от города. Поэтому, когда наступили первые выходные каникул, мы с родителями и младшей сестрой поехали в зоопарк. Наш зоопарк очень большой, за животными хорошо ухаживают, поэтому там совсем не пахнет. Все животные сидят в больших вольерах, у них есть много места, чтобы можно было побегать и погулять.
Среди всех животных больше всего зрителей собирают вокруг себя обезьяны и белые медведи. Понятно, почему обезьяны – они забавные, перебираются по веревкам, тянут лапки через решетку к зрителям и смешно общаются друг с другом. Белые медведи, по сравнению с обезьянами, не выглядят глупо, они производят впечатление серьезных животных. Летом их переселяют в прохладный бассейн, который находится в углублении земли. Но, конечно, мишки не живут круглые сутки в воде, там есть и «суша», на которой они могут обсохнуть и отдохнуть. Почему людям так нравится смотреть на них? Потому что медведи умеют кланяться, стоять на задних лапах и хлопать в ладоши. У них есть какое-то небольшое ведерко, которое они берут в пасть, потом набирают воды из бассейна и начинают сильно размахивать головой вместе с этим ведром в зубах – воды начинает брызгами разлетаться вокруг.
Иногда, когда они сильно разыграются, вода попадает и на зрителей, а один раз я даже видела, как ведро вылетело за пределы их вольера. Мне понравились многие животные, но больше всего впечатлили тигры и сурикаты. О тиграх скажу пару слов – эти огромные статные кошки выглядят очень гордо, смотришь и на них – и внутри появляется трепет. Другое животное, которое мне очень понравилось – сурикаты. Они похожи на хорьков, которые живут огромными колониями. Несколько сурикатов выполняли роль смотрящих – они стояли на возвышении не двигаясь, остальные же активно бегали, играли друг с другом, рыли в песке норы. Мне стало очень интересно узнать о жизни этих животных, и когда мы приехали домой, я прочитала в энциклопедии, что у сурикатов, действительно, существует разделение труда. Есть хозяин колонии, такой царь, есть смотрящие, а есть простые обыватели, которые добывают еду, роют норы.
Еще мы всей семьей ездили на речку. Там прохладная вода и ветерок, от этого купаться мне не очень хотелось. Мы с сестренкой делали песочные замки, загорали, играли в надувной мяч на воде (по пояс в воде стояли, дальше холодно идти) и ели мороженое. На речке хорошо, воздух тут приятный, не такой как в городе.
До поездки в деревню к бабушке и дедушке я успела прочитать книгу. Это книга из литературного сериала «Этногенез», называется «Блокада». В ней три части, я прочитала пока только одну. Книга рассказывает о Великой Отечественной войне, о событиях, которые происходили не на фронте, а в правящих кругах. Все книги серии «Этногенез» объединены тем, что в них обязательно есть фигурки, наделяющие людей какими-то определенными сверхспособностями. Например, внушение другим людям своей воли и др. Книгу я прочитала на одном дыхании, никогда не думала? Что повествование о войне и политике может быть таким интересным.
Во второй половине лета я ездила в деревню к бабушке. Летом мне очень нравится там быть – там так тихо и свежо, воздух чистый, пахнет травой и ягодами. У бабули с дедулей очень большой дом, там можно спрятаться, и весь день тебя никто не найдет. Бабушка готовила по утрам мне очень вкусные блинчики, оладушки и булочки. Пить их с натуральным коровьим молоком было таким удовольствием! Мы с бабушкой несколько раз ходили за ягодами в лес – какая вкусная земляника там растет! Я с трудом насобирала маленькое ведерко, потому что очень много ягод ела – такие душистые и вкусные растут только в бабушкином лесу. Дома мы собирали малину и смородину, и бабушка варила из них варенье, которое потом передаст нам в город. Интересно наблюдать за животными, которые тут живут – очень смешная собака Шарик весело проводит свои дни – с утра она помогает дедушке выгнать корову на пастбище, на обратном пути Шарик обычно отстает и бежит куда-то гулять. К обеду он приходит и лежит в своей конуре, а когда жара спадет, то может погонять кур и уток, но он не всерьез – это просто игра. Еще мы с дедушкой ездили за травой на луг – для коровки Красули – и на обратном пути, когда проезжали по дороге между лесами, видели пробегающего лося. Меня это очень поразило – он был так близко, такой большой и красивый – я видела лося только в зоопарке, и то издалека. А еще этим летом я спасла котеночка – я нашла его у дороги, за деревней – наверное, кто-то выкинул его. Когда я принесла его домой, он был такой тощий и дрожал. Бабушка покормила его молоком, и котенок заснул. Я назвала его Тошка. К сожалению, взять его в город не получится, он останется тут, но я с нетерпением буду ждать следующего лета, чтобы увидеть его!
Могу сказать, что это лето оставило в моей памяти много приятных впечатлений. В следующем году я опять хочу поехать к бабушке в деревню, купаться и загорать, читать интересные книги и смотреть познавательные передачи. Я надеюсь, будущее лето окажется не менее интересным, чем это.
Последний школьный звонок разносит новость о наступление лета. Школьные коридоры пустеют, а вот нагретые солнцем дворы начинают наполняться смехом и криками детворы. Портфели, учебники и тетрадки закинуты в самые дальние углы дома. Теперь можно забыть о душных классах и бесконечных уроках. Лето — время веселья и отдыха.
Летом постоянно хочется находиться на улице. Сидеть дома, даже в самый жаркий день, становится просто невозможно. На улице со всех сторон раздаются счастливые голоса, теплый воздух окутывает тебя словно одеяло, а от такого большого количества ярких красок начинают болеть глаза.
Просыпаешься утром, и уже знаешь, что в этот день, тебе не придется скучать. И в еще сонной голове крутится тысячу идей и планов.
Летом я люблю ходить на рыбалку. Просыпаться, когда за окном еще совсем темно, и собрав удочки и снасти отправиться к реке. Сидишь на берегу, ждешь, пока рыба клюнет, и думаешь о том, как это замечательно – быть школьником на каникулах. И даже то, что в этот день рыба не хочет попадаться тебе в руки, не может испортить тебе настроение.
После рыбалки, когда солнце уже начинает греть, можно полежать на пляже, около реки. На улице так жарко, что как только ты выходишь из прохладной речной воды, то сразу становишься сухим. На пляже можно поиграть в мяч, устроить соревнования по плаванью среду своих друзей, или просто полежать, читая любимую книгу.
Можно просто погулять по парку, наслаждаясь кружащими вокруг бабочками, и вдыхая ароматы цветов и травы, от которых начинает кружиться голова. Даже самая обычная прогулка, летом, становится настоящим событием, и может принести множество ярких впечатлений.
А вечером улица заполняется людьми.
Дети играют в прятки или мяч, и даже взрослые, такие всегда такие серьезные и занятые, гуляют по паркам или сидят на лавочке.
В это время года хочется обязательно быть на свежем воздухе, вдыхая сладкие запахи лета. А сколько существует замечательных летних игр, тяжело даже посчитать. Можно строить дома на деревьях, собирать и разглядывать жуков, или просто поиграть в футбол. Можно бегать, лежать на траве или собирать яблоки в саду.
Лето дарит свободу. Вечер наступает медленно, темнота накрывает дворы постепенно, словно беспокоясь о том, чтобы все успели закончить свои дела.
Каждое время года дарить нам много замечательных дней, любой из которых хорош и примечателен по-своему. Зимний день – это свежий морозный воздух, веселые игры во дворе с друзьями, заминающиеся новогодние праздники. День весной – это пробуждение природы от зимней спячки, обновление окружающей среды. Осенний день – это прощание с теплой порой, подготовка к встрече холодов. А в своем рассказе я хочу поведать вам о летнем дне, ведь, как мне кажется, практически у каждого человека лето – это самое любимое время года.
С чего начинается мой самый обычный летний день? Несмотря на то, что идти в школу на занятия не нужно (каникулы начались!), я просыпаюсь рано утром. Возможно, мой организм привык вставать так рано, чтобы не опоздать в школу. Но валяться в кровати мне хочется. Моя комната уже вся залита ярким солнечным светом. За окном слышится веселая птичья трель. Эта утренняя песня поднимает мое настроение, я встаю с радостью и иду умываться.
Маме с папой повезло не меньше моего: летом они в отпуске. Мама уже готовит на кухне вкусный завтрак, за которым и собирается наша семья. За утренней трапезой мы строим планы на этот летний день. Поскольку погода благоволит, мы решаем, что посвятим этот день отдыху на природе.
Сказано — сделано. Вместе с родителями я оправляюсь за город, в место, где расположено небольшое озеро. Заметно, что хорошему летнему дню радуемся не только мы, но и природа. Деревья стоят в своем новом зеленом наряде. Все вокруг дышит утренней свежестью. Ветра нет, поэтому на озере нет волн, оно напоминает зеркало. В неподвижной озерной глади отражаются белые облака на небе. Они похожи на пушистые лебяжьи подушки.
Папа закинул пару удочек в озеро, надеясь на увесистый улов. Мы с мамой решили заняться приготовлением к пикнику. Папе повезло: ему удалось выловить двух крупных карасей, из которых мы потом приготовили вкусную уху.
Летний день возле озера мы провели весело и интересно. Домой мы возвратились поздно вечером в отличном настроении, но немного усталые.
Что такое летняя ночь? Это яркие звезды на небе, которые можно видеть во всей красе, лишь в дикой глуши.
Летняя ночь – это теплый ветерок, который запутывается в волосах и тихо играет ними, а они в свою очередь наслаждаются ласковыми объятьями. Ветерок тихонько шепчет на ушко слова нежности и безмятежности.
Это тихий шепот влюбленных, которые держась за руки говорят о созвездиях, мечтают и строят планы, их шепот всё тише и тише, а потом замолкает, чтобы с новой силой шептать о любви. Вокруг них глубокая тишь да глушь, хоть это не так, но они не замечают вокруг нечего кроме звёзд.
Летняя ночь – это колыбельная матери ребенку, это нежные ласковые руки, которые гладят по волосам, по пухлым щекам малыша и поправляют одеяло в его колыбельной. Это сплошная забота и любовь.
Ночью просыпается сыч, и тихо шипит, пролетая над полем, а рожь колышется ей дела нет до птиц, зверей или людей. Он летает вокруг выискивая добычу, для себя и маленьких совят, которые в это время так отчаянно нуждаются в поддержке матери и отца.
Знойной летней ночью отчаянно поют сверчки. И выражают своим пением множество эмоций от всепоглощающей радости до тихой печали. К ним прислушивается каждый от мала до велика, дыхание их слушателей замедляется, они останавливаются и наслаждаются прекрасным пением.
Летняя ночь – это дрожащий на ветру камыш, но так кажется лишь на первый взгляд. На самом деле внутри камышей спряталась утка со своим выводком еще совсем крохотных птенцов. Она как никогда переживает за них, за своих крошек.
В летнюю ночь сочиняются самые прекрасные стихи о любви, они до дрожи прекрасны, как жаль, что многие из них мир так и не увидит. Они со временем забудутся угаснут, как давно прошедшая любовь, и больше никогда не вызовут в коленях восхищенья дрожь.
В летнюю ночь так хорошо читать книгу сидя на подоконнике и пить давно остывший чай. И вкус его не чувствуя уже, так сильно книга увлекала своим тихоньким обещаньем поведать тайну ночи. А время всё идет, и звёзды потихоньку прячутся, а чтец всё не ложился спать.
А после летней чарующей ночи приходит не менее прекрасный рассвет.
Пример сочинения на английском про лето и отдых:
As usual my parents sent me to my grandmother to a village for my summer holidays. My grammy has a nice house, there is a river near by it, where one can swim. But, of course, it is very boring for a modern person to spend all summer in a village. Fortunately, my parents set the internet especially for me and I took my notebook with me. As it was going to be a long summer I decided to spend it usefully and improve my skills in English. I learnt how to make it by my own and chose my way – reading books and watching films in English.
Как обычно, на летние каникулы родители отправили меня к бабушке в деревню. У моей бабушки чудесный дом, недалеко есть речка, в которой можно купаться. Но, конечно, для современного человека, провести целое лето в деревне – это скучно. К счастью, специально для меня родители провели интернет и я взяла с собой свой ноутбук. Поскольку каникулы предстояли долгие, я решила провести их с пользой и подтянуть свой английский. Я изучила в сети информацию, как сделать это самостоятельно и выбрала свой способ – чтение книг и просмотр фильмов на английском языке.
Сегодня хочется поделиться своими мыслями относительно того, как я хочу провести лето. Здесь я поделюсь своими мыслями и желаниями на этот счет.
Лето – это небольшая жизнь, которую всегда нужно проводить на полную мощь. Летом все люди отправляются в отпуск, а дети на летние каникулы. Зачем сидеть дома, спать и смотреть телевизор? Ведь вокруг нас столько прекрасного, неизведанного и интересного! Столько дел, задач, которые можно поставить и решить.
Лично я хочу провести лето самым лучшим образом. В первую очередь, мне не нужно будет каждый день рано вставать и идти в школу. Я постараюсь высыпаться, чтобы восстановить свои силы и отдохнуть. Это нужно для того, чтобы перед школой я был бодрым и полным сил.
Придется тратить некоторое время на чтение литературы, которую дают в школе. Но это не страшно. Ведь, знание – это сила! Тем более, что во время чтения можно мечтать и фантазировать.
Летом я хочу помочь родителям и бабушке поработать на даче. Потому что они рассчитывают на мою помощь. Полить огород, покопать, что-то посадить. Для меня это не сложно сделать.
Обязательно я буду гулять во дворе со своими друзьями. Летом мы гуляем целыми днями. Не хочется ни есть, ни пить. Какие мы счастливые в это время! Мы бесимся, играем, болтаем, ходим друг к другу в гости.
А еще я обязательно поеду летом на море. Хотя бы на пять дней. Море – это счастье для души и тела. На море моно позагорать и наплаваться, поесть всякие вкусности. Особенно мне нравятся арбузы и дыни. Их я могу есть очень много. Кукуруза достойна отдельного внимания. Особенно молочная.
Лето – это пора, когда я могу кататься на велосипеде. Мы всей семьей берем велосипеды в прокат и устраиваем себе вело прогулку. Так же я хочу отправиться на фото сессию среди цветов. Чтобы у меня остались на память красивые фото.
Летом нужно отдыхать, кушать ягоды и фрукты и брать от жизни все. Лично я будут делать именно так. И вам желаю того же. Удачи!
Вариант 2
Лето – это время года, когда можно исполнить свои заветные мечты. Теплое солнце и приятная погода направляют наши мысли в нужное русло, заставляют весь организм отдохнуть и набраться сил перед осенью. Школьное время самое лучшее, но ни с чем не сравнятся летние приключения и поездки.
Каждый человек уже после новогодних праздников начинает задумываться о том, что будет делать летом. Кто-то планирует работать, а отдыхать осенью или зимой. Кто-то планирует заниматься садовыми делами, выращивая полезные и вкусные фрукты и овощи на дачном участке. Кто-то хочет слетать к морю и отдохнуть на белоснежном песке. В моих же планах устроить настоящее путешествие. Это съездить с семьей на Алтай, где природа окутывает и завораживает, а также посетить Черное море.
В первые дни своего отдыха хочется вздохнуть и расслабиться. Первым делом необходимо увидится с друзьями, повспоминать прекрасные моменты в жизни и как в детстве покататься на велосипеде. Дальше собравшись всем с семьей поехать на Алтай, который так и манит свой красотой. Проезжая по извилистой дороге можно заметить, как вершины гор кутаются в белоснежных облаках и синеве неба. В планах взять палатку и всей семьей устроившись на удобной поляне рядом с озером раскинуть некий лагерь. Разжечь костер, на котором как в походных условиях готовить ароматный суп или мясо с дымком. Ведь любая поездка с семьей – это счастье. После завтрака лазить по горам и посетить все пещеры, отмеченные на карте. Можно нанять экскурсовода, который проведет по всем тайным и опасным местам, не оставляющие никого равнодушным. Насладившись ярко зелеными лугами, высокими горами можно отправиться на самолете к морю.
Оказавшись на Крымском полуострове можно заселиться в гостиницу с уютным видом на голубые просторы и оказавшись на пляже, броситься с объятия теплого моря. Купаться в этих пучинах вдоволь и загорать на пляже. Можно с кем-нибудь познакомиться и проводить свой отдых еще интереснее. Есть свежие и спелые плоды фруктов и крымские сладости, которые известны на всю родину. Можно покататься на катере или побывать на диком пляже, куда не ступала нога человека.
Всё зависит от желаний самого человека и его возможностей. У мечтать о прекрасном отдыхе необходимо, так как при исполнении наших желаний мы становимся чуточку счастливее.
Лето, считается по истине, самым лучшим временем года, теплая погода, солнце, на полях много цветов и трав, леса наполнены птицами и прохладой, перечислять можно до бесконечности. Если прикинуть, то самые счастливые и веселые моменты нашей жизни, происходят именно летом. Наверное, поэтому мы с особым нетерпением ждем этого времени года, истинно веря, что в этот раз все измениться и только в лучшую сторону. И каждый раз, в конце зимы, находясь в плену затяжных вечеров. Мы с радостью отворяем дверь, ведущую в мир наших фантазий. Именно там мы начинаем творить, создавая безудержные грезы и мечты, в преддверие сказочного лета.
К сожалению, не всегда, сбываются наши мечты и надежды. Но никто не запрещает метать и верить, что это лето будет лучшим. Лишь бы все не закончилось старым, знакомым разочарованием. Вот и мне захотелось развеять зимнюю хандру, мечтая о предстоящем, но далеком лете.
Вот у меня давно таилась, неосуществимая идея, которая появилась еще в юности и сохранилась до сих пор. Ведь проживая в маленьком городке, в непосредственной близости с природой, мне так часто хотелось отправиться в самый настоящий поход с ночевкой, куда-нибудь очень далеко. И каждые летние каникулы в школе, а после и в институте, я пытался осуществить эту затею, но обстоятельства мне этого не позволяли. Как было бы здорово, собраться дружной компанией, сложить рюкзаки и двинуть куда-нибудь вниз по течению. Обязательно взяв с собой фотоаппарат, чтобы было о чем вспоминать в старости.
Мы будем двигаться по течению каменистой речки, нас станет повсюду преследовать прохладный запах осоки и речного песка. А с неба будет палить жаркое июльское солнце. Задевая при ходьбе полевые цветы, мы нечаянно будем тревожить, собирающих нектар пчел. Мы идем весело с шутками и весельем. Когда солнце коснется горизонта, всей компанией мы заберемся на самый высокий холм, и перед нами откроется вид на многие километры, а в горизонте будет утопать остывающее летнее солнце. Прямо на холме будет поставлена палатка, и разведен костер, сидя родом с другом, мы до наступления ночи, устремим взгляд на тающий закат. А после приготовим еду, и начнем рассказывать друг другу страшные истории до самой полночи.
В этом роде я и представлял события наступающего лето, но как жаль что работа и другие обязанности, наверно до самой старости, если не дольше, на вря тли дадут осуществить давнею мечту.
1 вариант. 4 класс Лето – самая замечательная пора. Я всегда очень жду летних каникул. Люблю играть в футбол, купаться в реке, ходить в лес, путешествовать. Лето – самое подходящее время года для всего этого. Этим летом я много занимался спортом – играл в футбол на школьном стадионе почти каждый день. Летом я не только гулял, купался и загорал. Когда шел дождь, я читал свои любимые книги. Одна из них – «Белый клык» Джека Лондона. Она мне очень понравилась, и я хочу рассказать о ней. Главный герой – Белый Клык – собака-волк, очень преданный и справедливый, способный на большую и искреннюю привязанность. Этих качеств сейчас очень не хватает многим людям. Я хотел бы иметь такого четвероного друга, как Белый Клык. Я с нетерпением буду ждать следующего лета!
2 вариант. 3 класс Летом мы всей семьей ездили в цирк. Я не первый раз была в цирке, но в этот раз мне особенно понравилось. Перед началом представления мне подняла настроение покупка моей любимой сахарной ваты. Представление было очень интересное. В первом отделении выступали акробаты, клоуны, жонглёры. А во втором – дрессированные хищники. Удивительно, как это человеку удается подчинить себе диких животных? Мне особенно понравился тигр, который прыгал с тумбы на тумбу сквозь обруч, закрытый бумагой, а потом даже сквозь горящий обруч. Домой мы возвращались очень весёлые, обсуждая понравившиеся номера.
3 вариант. 3 класс Лето – мое любимое время года. Я хожу в школу, в третий класс и у меня летом самые длинные каникулы. Я знаю, что у каждого времени года есть свои достоинства. Зимой мне нравится наряжать елку, делать снежного ангела и ходить в гости на Рождество. Осенью часто идет дождь, и я могу ходить в любимых резиновых сапогах. А еще осенью мы отмечаем веселый праздник Хэллоуин – я обожаю наряжаться в жуткие костюмы. Весна тоже хороша: много цветов, молодые листочки на деревьях и мой день рождения. Но все же именно летом интересных занятий больше всего. Не зря говорят, что лето – время счастья и веселья.
4 вариант. 5 класс Лето – потрясающая пора. Я с большим нетерпением ожидала каникул, и вот наконец они настали.
В первую неделю каникул я вместе с ребятами из художественной школы ходила на пленер. Мы там изображали цветы, деревья, траву, и много чего еще. После пленера я несколько раз ездила в деревню. Мы ездили туда всей семьей, чтобы оказать помощь бабушке с дедушкой. Иногда я оставалась в деревне ночевать. А когда возвращалась домой, то навещала подружек и ходила с ними гулять. А потом началась знойная пляжная пора. Мы с сестрой почти ежедневно ездили на пляж, где купались и загорали.
Увы… Лето промчалось очень быстро! И уже снова пора в школу.
Яркое солнце, чистое голубое небо, длинные жаркие дни — это основные признаки прихода долгожданного лета. Природа наливается всевозможными радужными красками: деревья и кусты одеваются в пышные одежды из зеленых листьев, цветы радуют буйным цветением и невероятными ароматами, а лесные ягоды наливаются соком. Все это настолько завораживающее зрелище, что хочется видеть его постоянно, вдыхать пьянящий аромат без остановки и передышки.
В летние дни солнце особенно активно. Его палящие лучи греют землю, проникая в самые потайные места, воду в реках, озерах и морях. В моменты, когда его активность достигает своего апогея, хочется спрятаться в тень, а также найти желанную прохладу. Под его действием асфальт накаляется до предела, воздух становится горячим, что даже трудно дышать, и это все продолжается до заката, пока солнце не спрячется за горизонтом и ночь не окутает городскую местность.
После длительной жары приходит спасение в виде прохладного дождя. Летние осадки всегда сопровождаются грозой с громкими раскатами грома и яркими стрелами молний. Это долгожданная влага немного охлаждает землю, которая до трещин просохла под действием летнего зноя, наполняет ее живительной влагой, жизненно необходимой для всех растений и живых существ. Птицы тоже радуются этому событию, плещутся в лужах и поют свои песенки.
Лето — любимая пора года для большинства жителей планеты Земля. Это период отпусков, каникул, отдыха и беззаботности. Поездки на море, в лагерь, поход в горы, отдых возле речки или озера, путешествие на велосипедах или машине в кругу семьи — это всего лишь несколько возможных вариантов проведения выходного дня.
Теплые летние деньки особенно любят дети. Они целый день гуляют со своими друзьями и сверстниками, кушают свежие фрукты и ягоды, играют в салки, плетут веночки из одуванчиков, валяются на зеленой траве и наслаждаются долгожданной свободой. Но очень жаль, что это все продлится только три месяца, а затем придет осень со своими дождями, туманами, ветром и холодом…
Лето – чудесное время года, не правда ли? Природа показывает свои чудеса в полную силу, одевая всё вокруг в зелёные (и многие другие) наряды. Животные вовсю хозяйничают на улицах, выполняя свои роли и задачи. Ну а люди… А что же люди? Для них это пора, когда становится чуточку легче жить.
Хотя, не будем скромничать, жить становится не чуточку, а гораздо легче. Если исключить иссушающую жару (которая, однако, бывает не везде) и возможность солнечного удара, то находится огромное количество плюсов в этом времени года. И самое простое из них – тепло. Да, такое вот простое слово, имеющее для нас кучу последствий (к нашему счастью, в основном хороших).
Именно благодаря теплу мы наблюдаем бесконечный природный цикл, где одни процессы сменяются другими, а именно – жизнь растений. И, разумеется, их плодов. Думаю, ни для никого не секрет, что на это время года приходится «сладкая пора», когда мы можем поехать куда-нибудь в лес и набрать полную корзину разнообразных даров природы – начиная от малины (и других ягод), заканчивая теми кислыми яблоками, которые даже любитель кислинки обходит десятой дорогой. Люблю я это дело – с детства шастал по таким местам, набирая в карманы кучу съедобного (порою, пачкая их соком ягод, за что влетало от мамы).
Ну а дальше идёт одно из самых приятных – лёгкая одежда. Признаю, это один из моих самых любимых плюсов – ну разве можно отказаться от возможности сменить все эти тёплые, тяжёлые и неудобные одёжки? Думаю, что нельзя. Самое интересное в этом то, что улица пестрит самыми невероятными оттенками и сочетаниями цветов – серые, тёмные одёжки, притягивающие свет солнца, заменяют на более светлые (дабы не стать жаренным хот-догом под этим палящем солнце).
О, вот мы и дошли до самой интересной части этого текста – возможности отдохнуть. Даже звучит приятно, не правда ли? И это, действительно, самая лучшая часть того перечня плюсов, что можно отнести к замечательному времени году, что зовётся Летом. В этот промежуток у людей есть возможность заняться всем тем, чем они захотят – подобное словно бальзам на душу после тяжёлых трудовых будней.
Вероятно, можно наговорить ещё множество вещей, которые могли бы выразить мою любовь к сему времени года, но это будет даже лишним. Всего списка, я думаю, перечислить не смогу, тем более эти – самые мои любимые строки. В каком-то плане подобное логично. Хотя, у меня гораздо больше причин любить лето.
Какими я вижу свои идеальные каникулы? Мне бы очень хотелось, чтобы такие каникулы длились не три летних месяца, а четыре. За это время можно было бы сделать все, что заранее запланировал. Как показывает мой опыт, трех месяцев недостаточно, чтобы претворить все свои планы в жизнь.
Я бы очень хотел первый месяц отдохнуть от учебы и поехать на берег реки, чтобы поставить там палатку и пожить в условиях дикой природы несколько дней. Единение с природой пробуждает в человеке первобытные инстинкты, отключает голову от современных мыслей и заставляет думать о вечном. Человек начинает ощущать безмятежность, думать о сегодняшнем дне и не строить долгосрочных планов.
Следующие два месяца я бы хотел плодотворно где-нибудь поработать. Причем это должен быть труд физический, потому что напряженные за девять месяцев сидения за партой ягодичные мышцы должны обязательно отдохнуть и почувствовать нагрузку. Я не очень люблю сидеть на одном месте, а в условиях образовательной системы такое положение тела приходится занимать шесть дней в неделю.
И, наконец, работа дает возможность получить какой-то финансовый базис, сформировать капитал, за счет которого можно реализовать свои задумки. Например, можно купить интересную книгу, сводить родителей в театр или просто поехать в какой-нибудь российский город с культурно-развлекательной программой.
Среди моих сверстников считается модным отдыхать за границей. Но мое мнение, что и в России много мест, где есть на что посмотреть. У нас имеются все природные зоны – горы и пустыни, степи и леса, тундра и вечная мерзлота. Поэтому я был и остаюсь сторонником отдыха в нашей стране, чем посещать зарубежные страны и давать возможность им обогащаться за мой счет.
Идеальные каникулы должны давать отдых душе и мозгу, чтобы затем с новыми силами возобновить плодотворную учебу в школе, где происходит формирование личностей и будущих патриотов и преданных граждан своего Отечества.
Сочинение 2
Сегодня поговорим о том, как я мечтаю провести свои каникулы этим летом.
Мои мечты особенные. Конечно, помощь родителям на даче и в доме никто не отменял. Но и отдыхать я должен. Как же без этого. Каникулы моей мечты — это сон до обеда, бесконечные прогулки с моими товарищами, хождение на море и на дни рождения. Я бы хотел попасть на завод по производству шоколада. Там бы я поплавал в шоколадном фонтане и объедался разными сладостями. Можно было бы покататься в реках из карамели и нырнуть в озеро из ореховой пасты. Такие каникулы устроили бы меня на все сто процентов.
Каникулы моей мечты – это куча вкусного мороженого, картошки фри и колы. Обязательное посещение премьер мультиков и фильмов в кинотеатре. А еще я обязательно пойду на какой-нибудь модный концерт или представление.
А еще я мечтаю поехать в Диснейленд. Там очень круто можно провести время и покататься на самых лучших детских аттракционах. В этом месте можно окунуться в атмосферу сказки и счастья. Как бы хотелось увидеть там самых актуальных персонажей и героев из мультиков, кино.
На каникулах я бы хотел поплавать с дельфинами. Мне уже посчастливилось сделать это в прошлом году. И мне хочется получить эти эмоции еще раз. Плавая с дельфинами, можно одновременно получать такие эмоции, как радость, страх, счастье. Еще мне очень хотелось бы посетить аквапарк. Причем на целый день желательно.
Я мечтаю о том, что на каникулах мы с мамой сходим в зоопарк. Там я еще не был. Мне очень хочется увидеть и покормить разных животных и птиц.
Каникулы моей мечты – это катание на велосипеде, хождение по кафе, можно поехать в другую страну или на остров. Это нужно для смены обстановки и для того, чтобы узнать что-то новое.
Идеальные каникулы – это когда мама и папа находятся в хорошем настроении, никто меня не ругает и не заставляет что-то делать. Для меня это настоящая радость. Надеюсь, что когда-нибудь мои мечты все-таки сбудутся. И я стану самым счастливым ребенком во всем мире.
Вот уже много лет, как я учусь в школе. Домашние задания, контрольные, тетради, решения… Это сильно утомляет. Я очень жду каникул. Да что уж я, все школьники, студенты и даже учителя ждут каникул. Но когда я их дожидаюсь, то понимаю, что опять проведу их дома за компьютером, смотря сериалы. И каждый раз они просто бесцельно проходят, и даже вспомнить нечего. Как и всегда перед сном я думаю о том, как я могла бы провести мои самые лучшие каникулы.
Тут, кстати, все зависит от времени года. Летние каникулы можно провести на море. Например, устроиться вместе со своей подругой, продавать мороженое на побережье моря. Каждый вечер смотреть на закаты, при этом кушать шоколадное мороженое. Общаться с новыми людьми, приобретать навык торговли. Зарабатывать пусть даже небольшие, но деньги. Приходить друг к другу на обеды, покупать вкуснейшую пиццу, приготовленную в печи, или мечтать попробовать осьминогов, которые продаются в двух шагах от тебя. Купаться в обеденный перерыв вместе со всеми ребятами, с которыми познакомились. А вечерами можно наслаждаться музыкой, которая играет из каждого бара, и танцевать под нее, как сумасшедшие. Питаться только одной шаурмой, пахлавой и кукурузой, потому что на море только это и продают. Гулять по ночам, накупить еды и лежать на песке на берегу моря, смотреть на звезды и разговаривать… Или просто молчать и мечтать. А можно собраться большой компанией и всю ночь гулять по побережью, танцевать под песни, звучащие из баров, рассматривать гирлянды на фонарях, смеяться и весело болтать. Взять купальник и в три часа ночи искупаться в теплом и прозрачном море. А потом пойти в дом и крепко уснуть…
Зимние каникулы – самые уютные, я думаю – их нужно проводить с семьей. Хорошим вариантом может послужить горнолыжный курорт. Вдоволь покататься на лыжах, на ватрушках или на санках с горки. Увидеть всю красоту гор с подъемника, падать в хрустящий снег… Конечно слепить снеговика всей семьей, или просто пол дня играть в снежки. А вечерами сидеть в гостиной перед камином, а если нет камина, то просто под огромным теплым пледом. Пить чай или горячий шоколад, всем вместе испечь печенье. Можно найти очень интересный фильм или сериал и ночь напролет смотреть его, а потом обсуждать понравившиеся моменты. Наряжать елку под Новый год, вместе готовить еду, дарить подарки…
Мечтайте, и всегда идите к своей мечте. Мечтайте — и тогда все сбудется!
Вариант 4
Каникулы. Это слово вызывает столько положительных эмоций, воспоминаний и новых планов. Мы всегда с нетерпением ждем их, с улыбкой зачеркиваем в календаре оставшиеся дни. При этом каникулы проходят всегда быстро и незаметно, будто их никогда и не было. А оставшиеся до них дни тянутся медленно и мучительно.
Вот и в этот раз было также. Я сидела на уроках и каждый день с грустью считала оставшиеся дни до летних каникул. Осталось 15 дней. Вот уже 14, завтра будет 13. Кажется, что эти дни пролетят быстро, но я — то знала, что это не так. И я с удовольствием напрягла воображение, пытаясь представить будущее лето. Какими будут эти каникулы?
Первым делом представились ночевки с подругами. Уютные вечера, которые все же всегда были страшно интересными и веселыми. Этим летом обязательно будет также. Целый день мы будем разговаривать, а вечером настанет время рассказывать друг другу страшные истории при свете свечей. Потом будет бой подушками и бессонная ночь. Идеальный вечер в компании близких друзей.
Следом представились поездки на дачу с родителями. Что делать дома летом в жаркий и душный день? Правильно, ничего. А вот на даче можно не только подышать свежим воздухом, но еще и позагорать.
Последнее слово загорелось во мне каким-то особенным огнем, и я живо представила, как мы поедем на море. Вокруг песок, солнце медленно клонится к закату. И я сижу на краю берега, подставляя ноги волнам. Прилив мягко щекочет пятки, а небо поражает своей красотой. На пляже можно загореть, пофотографироваться и, конечно, не будем забывать о самом море! Ведь плавание — самая важная вещь на любом отдыхе. Я даже мечтательно улыбнулась, представляя себе эту картину.
Ах, да, и не стоит забывать о прогулках под луной с друзьями. Что может быть лучше, чем неспешная прогулка по набережной в свете фонарей и неба? Можно, конечно, еще сходить в поход и посмотреть на звезды в лесу. Но на самом деле мне абсолютно не важно, где проводить время с близкими. Это в любом случае будет идеально.
Да, именно так выглядят каникулы моей мечты: шумные компании, разговоры по душам, вечеринки и уютные ночевки. Но самое главное — это близкие люди, которые обязательно должны сопровождать меня.
Лето – самое чудное время года. Чего я жду от лета? От лета, в первую очередь, я жду, как и все те, кто учатся в школе, в институте, в университете, я жду долгожданных летних каникул. Это, когда не нужно идти в школу, можно спать дольше обычного, не думать о уроках и гулять с друзьями.
Еще от лета я жду тепла. Ну, когда же, как не летом, самая теплая погода. Солнце греет землю, греет нас всех. Яркие солнечные лучи проникают в каждых дом, в каждого человека и греют наши сердца. Летом, отогревшись от зимних холодов, на душе становится тепло и уютно, радостно и комфортно. Все время хочется улыбаться, творить добро, делать что-то хорошее. Даже в дни, когда пасмурно и нет солнца, на улице все равно очень тепло. Даже, когда льет летний дождь, когда весь день на небе тучи, даже тогда, я не перестаю ощущать тепло летних дней.
Летом просыпаются все яркие краски. На улице становится очень красиво. Будь это город или местность у реки, будь это поле или центр мегаполиса. Начиная с чистого голубого неба, на котором светит яркое, слепящее глаза солнце. Вокруг огромное количество оттенков зеленого цвета. Трава, деревья, кустарники приобретают непередаваемые цвета, от светло-зеленого, до темно изумрудного. А как много цветов расцветает в это время года! Сирень, ромашки, лютики, розы, пионы, и еще много разных цветов дарит нам лето. И каждое растение имеет свою красочную окраску. А, если, мы будем отдыхать на каком-нибудь пляже, так тут и вовсе не перечесть все оттенки природной красоты.
От лета я еще жду ярких впечатлений. С наступлением летних каникул, появляется в несколько раз больше времени, для встреч и прогулок с друзьями. Одни едут в лагери, другие в деревни к бабушкам и дедушкам. У некоторых, летние каникулы совпадают с отпусками родителей. Вот это совершенно незабываемые моменты нашей жизни. Можно с родителями поехать на море, где нас встречает прогретый и чистый воздух, где нас будет радовать своими яркими лучами солнце, где мы ощутим теплое и незабываемое прикосновение воды. Так же, можно пойти с родителями и друзьями в поход. Это будоражащее событие не оставит равнодушным никого. Можно подниматься в горы, можно просто идти по лесу. Для похода можно выбирать разные пути. Но, практически в конце каждого пути ожидают вечерние посиделки у костра. Разные рассказы и шутки, песни и танцы. Еда, приготовленная на костре. Картофель, запеченный в золе. Это так великолепно!
Именно этих всех ощущений я жду от лета. Только летом переживаешь такие эмоции. Блаженство от тепла, головокружения от радостных событий и прекрасных полетов мыслей.
Я родилась вначале осени, это была чудесная пора года. Тогда мне нравилась осень. Я ждала с нетерпением свой день рождения. Родители устраивали мне шикарный праздник. Но с тех пор, все изменилось. А произошло это, когда я пошла в первый класс. И с тех пор мне стало нравиться лето.
Ведь лето-это чудесная пора года. Когда мне не нужно просыпаться рано утром, чтобы идти в школу на занятия. А можно спать до обеда. Чуть позже можно сходить на речку, покупаться или позагорать. Так же можно сходить в парк на прогулку. Но больше всего мне нравиться помогать маме по дому. И услышать очередной комплимент. Ведь это очень приятно.
Так же я провожу свое время с подружками. Мы обсуждаем прочитанные книги (пройденные по школьной программе за последний год, или которую почитали в свободное от учебы время). Играем в различные игры, катаемся на велосипедах, просто гуляем по городу.
Но больше всего мне нравиться во время летних каникул гостить у моей бабушки. Она живет в деревне. У нее есть домашние животные, за которыми мне нравится наблюдать и ухаживать. Долгими летними вечерами бабушка рассказывает мне истории о своей жизни, пережитых и волнительных моментах своей жизни. Она считает, что это может мне помочь в дальнейшем при выходе из различных ситуаций. А также понять, что люди бывают разных видов характера, и к каждому человеку нужен свой подход.
А еще у бабушки в деревне, много местных, а также приезжих детей, которые приехали погостить. У меня там много друзей и подруг. С которыми мы проводим все свободное время. Мы играем в настольные игры, прыгаем в классики, играем в казаки-разбойники и многое другое.
А в конце лета за мной приезжают мои родители. Я с неохотой еду домой. Потому что мне здесь было хорошо, и я с удовольствием осталась бы здесь еще на некоторое время. А еще дело в том, что начинается учебный год и скоро нужно идти на занятия. Поэтому я с нетерпением жду лето, чтобы уехать к бабушке в деревню и увидеться со своими друзьями. Узнать как у них прошел предшествующий год, что они узнали нового, какие новые у них появились увлечения. И просто их увидеть, ведь мы не виделись с ними целый год.
А почему Вы ждете лето? Не правда ли это увлекательно отдыхать летом?
3 вариант
Когда зимой холодно, все мечтают о лете. Намерзнешься, устанешь каждый раз одеваться, как капуста!.. Только новогодние праздники чуть скрашивают. По мне так хорошо бы каникулы новогодние с подарками и ёлкой, а после – всё время лето! Но снег, холод и темнота мне тоже надоедают.
Весной, конечно, всё расцветает… Но не так тепло, а ещё школа. Я жду лета, каникул уже! Но тут помогает надежда на скорое завершение учебного года. А летом мы обязательно поедем на море. И вообще, можно спать до обеда! И никаких уроков.
Осенью только и жалеешь, что теплые деньки кончились, а учеба началась. Даже солнце ещё теплое не особенно радует, даже осенние фрукты, цвет листьев…
Лето – это пик года. Природа просто вся расцветает: тут и зелень, и фрукты-ягоды, и цветы. И я люблю даже, если летний дождь вдруг затянется. Ведь он те такой холодный – можно под ним и побегать. И всё ещё более зелёное, свежее, а ещё такой аромат! И конечно, дождь этот не на неделю!
Лето – это один большой подарок! Тут каждый – день праздник! Ну, я просто не понимаю, как можно не ждать лета.
Что ещё хорошего в нём? Да всё! Если даже пока никуда не поехали, то можно гулять, с ребятами общаться… В этом году я особенно жду лета, так как родители сказали, что мы на целый месяц поедем в отпуск! У них отпускные дни там скопились. И самое главное – они возьмут отпуск в одно время. Несколько раз получалось, что в разное. Но это тоже было прикольно! А ещё мы часто ездим на пикники в лес, купаться в лесных озёрах. Все мои знакомые тоже любят лето.
Это самые длинные каникулы. Кажется, что перед тобой целая жизнь! Летом я самый настоящий оптимист, даже не знаю, что может испортить этот сезон. Только можно не давать заданий школьных ещё и книг для обязательного прочтения.
В общем, можно основать партию любителей лета, думаю. И все будут голосовать за нас! Я даже готов организовать такую партию. Если не перееду в страну, где всегда лето. А на Новый можно и сюда.
Образец 4
Сколько ассоциаций возникает при упоминании лета! Привык я коротать летние деньки в окружении самых близких мне людей, на загородной даче, довольствуясь приятно пахнущими ягодами и фруктами. Жду лето я именно из-за тёплого времяпровождения, наполненного общением и воспоминаниями из далёкого прошлого, которые сплочают нашу дружную семью. Естественно, как можно забыть о купании?
Горячий песок, пощипывающий пятки; солнце, ласкающее кожу и греющее её после игр в прохладной воде; ветер, который нагоняет мурашки по телу, но так желаем и действенен при знойном дне.
Целая палитра разнообразных запахов, ощущений, состояний, в коих и заключается прекрасность человеческого бытия – это и есть лето.
Одно воспоминание о летних каникулах уже тешит добрую половину школьников. Изнурительные зубрёжки, нравоучения от злых учителей, переживания по поводу результативности учебного процесса – всё это может и должно подождать, так как время релаксации сверхважно для ребёнка. Почерпнув природной энергии, где-нибудь в селе у бабушек и дедушек, по-настоящему чувствуешь единство с природой.
Однообразие и запрограммированная суетливая городская жизнь начинает неумолимо томить. Организм требует регенерации и ограничения от негативного воздействия выхлопных газов, пыли и грязи, которые присущи более или менее населённому и индустриальному городу. Спасительным есть вдох соснового воздуха в лесу, трепет буйных крылатых существ, седативное журчанье неглубокой речушки, на берегу которой можно обосноваться под тенистой ивой и наблюдать, как рыбаки тягают одну за одной мелкую рыбину. На обратной дороге, проходя мимо через дома дачников, наблюдаешь за кропотливой и трудоёмкой работой по делам хозяйственным: вскопать огород, посадить растение, покормить скот… И эти обязанности бесконечны…
Вокруг лишь необъятная тишина и нирвана, несвойственная хаотичному ритму жизни в городе. Вместо мертвых и серых городских нагромождений лишь дышащие и зелёные объекты, созданные непосредственно природой, но, увы, не избавленные от тягостной судьбы человеческих ухищрений, что в погоне за обогащением лишают наш мир частички неприкосновенного и сакрального.
Лето – это особенное время. На целых три месяца можно забыть о школе. Что делать летом и как провести время с пользой. Только летом можно начинать закалку организма. Для этого купаются в речке, в пруду, под душем с прохладной водой или в бассейне. Но самой полезной для купания и закалки считается соленая морская вода и прибрежный морской климат.
На море можно созерцать красивую природу: чайки, волны, дельфины и многое другое. На море художники пишут картины маслом, любимые их пейзажи — это шторм, буря, морской рассвет или закат. Поэты и писатели описывают морскую красоту в стихах или прозе. На морском берегу у каждого человека открываются способности к великому, к искусству. Можно собирать камушки и ракушки для аквариума или сувениров. Можно нырнуть с аквалангом и найти на морском дне кораллы или морских звезд. В прозрачной воде даже близко от берега можно увидеть стайки рыб – это: пеленгас, рыба-игла, бычок и др.
На море хорошо бывать в “бархатный сезон”, когда вода в море хорошо прогреется. А в июне и июле можно пополнить организм свежими витаминами с черешни, клубники, арбуза. Овощи со своего огорода или дачи так же полезны, особенно огурцы.
Весь год мы хорошо учились и работали, чтобы летом была возможность хорошо отдохнуть. Ведь в природе все взаимосвязано: закалившийся ребенок летом, не так болеет зимой, а соответственно меньше пропускает занятия и лучше усваивает материал в школе. А если хорошо учиться, то родители обязательно повезут на море или хотя бы купят велосипед, катаясь на котором можно провести часть летних каникул.
В сильную жару, конечно, не стоит находиться под палящими солнечными лучами. В это время можно найти себе занятие в кондиционированном помещении, например: помочь родителям или поиграть в настольные игры. Воздушные ванны и загар так же лучше принимать с утра или в вечернее время, так как под палящим солнцем это пользы не принесет. Закрепить морской загар на теле, чтобы он не так быстро смывался, можно загаром на речке или у пруда, ведь у водоема загар пристает скорее. Жаль, что лето только три месяца в году!
Сочинение №1
Каждое лето наполнено яркими событиями и приятными воспоминаниями. Прошлым летом мы с папой поехали в гости к его брату. Эта поездка стала настоящим летним приключением. Начиналось все с того, что мы ехали сначала на поезде, потом пересаживались на электричку, а потом на автобус. За это время мне удалось увидеть, насколько прекрасна наша страна. Есть в ней и красивые города, и бескрайние поля и горы и равнины. Я долго будут помнить красивые пейзажи за окном.
Когда мы приехали к папиному брату, моему дяде нас очень радушно встретили. Тетя накрыла на стол много разносолов, и мы очень весело поужинали. На следующий день мы ходили по гостям, папа показывал мне свою малую родину, а я был горд тем, что он мой отец. После мы помогали дяде на огороде. Мне очень нравилось собирать урожай овощей и фруктов. Мне было приятно проводить вечера во дворе. Там было очень уютно и комфортно. Мне не хотелось уезжать. Поэтому это маленькое летнее приключение еще очень долго будет оставаться у меня в памяти.
Сочинение №2
Наверно в жизни каждого школьника было много приключений. Я не исключение из правил. Больше всего веселых приключений случается летом, когда есть время для отдыха, хобби и путешествий.
Однажды мы поехали с моим дедушкой на рыбалку. Дело было ранним утром, и я сильно хотел спать. Утро было теплым и солнечным, погода должна была быть чудесной. Когда мы приехали на место, дедушка начал раскалывать удочки и готовиться к рыбалке. Я начал помогать ему в этом деле.
Я насаживал наживки на крючки. После я взял удочку с наживкой, зашел в воду и стал закидывать удочку. Но получилось так, что закинув удочку на крючок, я поймал дедушку, так как он был в сетчатой футболке. Я ощутил, что поймал, что – то большое, и только потом понял, за что удочка зацепилась. Это помогло мне быстро проснуться и стало моим летним утренним приключением.
Вот и заканчивается последний месяц весны — май, а вместе с тем и очередной учебный год. Наступят долгожданные летние каникулы, где можно отдохнуть от длительных занятий и бесконечных домашних заданий.
Лето-это самое прекрасное время для активного отдыха, развлечений, поиска новых друзей и многочисленных поездок. Мне нравится это время года за то, что можно долго гулять на улице с друзьями, ведь летняя погода особенно благоволит и утром спать до полудня, никуда не торопясь. Яркое теплое солнышко, зеленая листва и множество растущих цветов радуют наш глаз. В такое время хочется выехать на природу, где очень красиво. Мне особенно нравится бродить по лесу в жаркую пору и собирать грибы и ягоды. А потом поедать целыми ложками сваренной мамой вкусное варенье. В знойные дни приятно искупаться в прохладной воде близлежащего озера или реки и позагорать на теплом песочке.
Однако, кроме пассивного лежания на пляже, интересно поиграть в волейбол и баскетбол, покататься на байдарках и водных лыжах и посидеть с приятелями в летнем кафе, поедая вкусное мороженное. Моим любимым занятием является рыбалка. Как приятно сидеть на берегу реки, наслаждаться пением птиц, наблюдать, как солнечные лучи скользят по сонной земле и вдыхать свежий воздух, после чего отведать наивкуснейшей сваренной на костре ухи. Но особенно жду наступления лета из-за того, что на велосипедных дорожках я гоняю на своем любимом велосипеде, который мне подарили родители на день рождения и кататься на роликовых коньках.
Кроме отдыха дома, с нетерпением ждешь поездки в деревню, где наряду с ежедневными бабушкиными пирожками и парным молоком, поедаешь большое количество сладкой земляники и малины. Когда еще можно попробовать салат из свежих овощей, сорванных с собственной грядки, заправленный зеленью. Летом очень много интересных и незабываемых дней, о которых с грустью вспоминаешь потом. А ведь оно так и получается, потому что такие денечки придется ждать еще целый год. И всегда думаешь о том, что следующее лето будет еще интереснее и увлекательнее.
Все говорят, что самые скучные дни в каникулы — когда идёт дождь. Но я с этим не согласна.
Во время дождя можно найти себе много занятий. Я люблю читать книги, танцевать под любимую музыку, смотреть фильмы или заниматься рукоделием в такие дни. Можно наведаться в гости к друзьям или пойти гулять прямо так, без зонта. Особенно, если дождь не сильный. Люблю прогулки в такую погоду.
Для меня самым скучным днём был самый жаркий. Когда была невыносимая духота. Сухая раскалённая пыль поднималась в воздух, обжигая лёгкие. Было тяжело дышать, да и вообще подниматься с кровати. И не потому что лень, а потому что правда тяжело. В такие моменты кажется будто руки и ноги налились свинцом и тянут вниз, к полу. Не люблю это ощущение. Совсем ничего невозможно сделать. Постоянно клонит в сон. А если всё-таки собраться с силами и выйти из дома, то становится ещё хуже. Ведь дома можно закрыть окна с утра пораньше и сохранить себе кусочек прохлады хотя бы на время. А на улице от раскалённой пыли и плавящегося асфальта никуда не деться.
В свой самый скучный день я просто лежала на кровати и читала книгу, периодически погружаясь в сон. Не люблю жару, но мне очень нравится лето. Ведь – это пора, когда можно насладиться природой во всей её красоте, когда есть много свободного времени и когда можно делать то, что давно хотел, но откладывал из-за нехватки времени. Главное — не упустить возможности и не дать лету пройти мимо.
Дождь всегда один и тот же, он не меняется, но мы смотрим на него по-разному. Осенний дождь приносит печаль и раздумья, зимний дождь – слякоть и зыбь, весенний дождь – радостный и громыхает громом, внушая почтение, летний дождь – часто приносит прохладу и вытаскивает из знойного дня совершенно в другое пространство. Летний дождь практически всегда радостный, ведь и лето – радостный период года, расцвет жизни, период активности.
Нередко летний дождь сочетается с радугой на небе и если светит солнце, то он становится еще интереснее и приятнее. Такое ощущение будто природа дарит какой-то удивительный подарок, будто хочет выбрать самое лучшее и дать людям. Ведь может ли быть нечто приятнее, чем такой гигантский теплый душ, который каждый может принять под солнечными лучами?
Многое познается в сравнении, но дождь всегда один. В осенний дождь хочется пойти прогуляться для того чтобы поразмыслить, ощутить даже некоторую печаль. В летний дождь хочется пробежаться по лужам, хочется даже не гулять, а летать и душа действительно отправляется в полет, садится на радугу, пролетает сквозь облака, устремляется к солнышку.
Как гласит китайская мудрость, во всем есть частица противоположности, к примеру, в величии уже есть частица упадка и распада. Так и в летнем дожде за всем жизнеутверждающим антуражем есть частица холодного зимнего дождя, именно поэтому летом под дождем расцветаешь не только телом, но и душой. В этот период радостно устремляешься к небу, которого не так часто увидишь зимой и осенью, которое будет сокрыто облаками, когда на земле появятся слои льда, которые скроют траву и почву, не останется ничего жизненного, но душа будет помнить эти летние дни, будет также взмывать в небеса, за облака.
Летний дождь навевает радостные мысли. Как приятно видеть дождь всегда разным в разные времена года. При этом сам дождь никогда не меняется.
Уважаемые коллеги!
Сформирован общий список участников республиканского конкурса «Мир летних каникул». Пожалуйста, проверьте правильность указания данных участников и их конкурсных работ. О найденных несоответствиях сообщите по электронному адресу Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. или позвоните по телефону 8-961-549-85-98 (Ирина Александровна).
Напоминаем, что участники подразделяются на возрастные категории: «воспитанники ДОУ (3-6 лет)», «учащиеся начальной школы (7-10 лет)», «учащиеся основной и средней школы (11-18 лет)», «педагогические работники».
Оценивание конкурсных работ проводится по номинациям: «рассказ на тему «Летняя новелла» на русском языке», «рассказ на тему «Летняя новелла» на калмыцком языке», «стихотворение о лете, летних событиях на русском языке», «стихотворение о лете, летних событиях на калмыцком языке, «рисунок на тему «Мир летних открытий»».
ВАЖНО: рассказ и стихотворение должны быть собственного сочинения.
Критерии оценивания:
рассказ:
стихотворение:
рисунок:
Республиканский конкурс литературного и изобразительного творчества «МИР ЛЕТНИХ ОТКРЫТИЙ»
ОБЩИЙ СПИСОК УЧАСТНИКОВ
АБАКУМОВА Елизавета, 4 «а» класс, 9 лет, МКОУ «Виноградненская СОШ им. Ф.И. Дедова» Городовиковского района, рисунок «Отдых на море», руководитель – Погорелова Ирина Викторовна, …;
АБАКУМОВА Елизавета, 4 «а» класс, 9 лет, МКОУ «Виноградненская СОШ им. Ф.И. Дедова» Городовиковского района, рассказ «Летний день», руководитель – Погорелова Ирина Викторовна, …;
АБДУЛЛАЕВ Ражаб, 1 класс, 7 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, рисунок «Пробуждение», руководитель – Ракова Оксана Николаевна, …;
АБУЛАЕВА Патимат, 6 класс, 12 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №2» Черноземельского района, рисунок «Как прекрасен этот мир!», руководитель – Наранова Светлана Николаевна, учитель ИЗО;
АБШУЛЬДИНОВ Данияр, 2 «в» класс, 8 лет, МБОУ «СОШ №23» г. Элисты, стихотворение на калмыцком языке «Зунын кемлә», руководитель – Таняева Байрта Валерьевна, учитель начальных (национальных) классов;
АЙГУРОВА Нина Владимировна, учитель русского языка и литературы, МКОУ «Первомайская СОШ», Приютненского района, стихотворение «Однажды в августе…»;
АЙТАЕВА Ангира, 1 класс, 7 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рисунок «Лето звонкое, будь сл мной!», руководитель – Лиджиева Валентина Анджаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
АКАЕВА Дарина, 1 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Лето», Гадаева Цагана Викторовна, учитель начальных классов;
АКДАНОВА Айса, 10 класс, 14 лет, МКОУ «Городовиковская СОШ №4 им. Б.Б. Городовикова», рассказ на калмыцком языке «Смена» лагерьт амрлhн», руководитель – Марминова Галина Георгиевна, учитель калмыцкого языка;
АЛИМУРЗАЕВ Ибрагим, 1 класс, 7 лет, МБОУ «Октябрьская СОШ им. А. Дурнева» Яшалтинского района, стихотворение «Лето», руководитель – Надмидова Зинаида Бадмаевна, …;
АМАЕВ Данир, 5 лет, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, стихотворение «Лето – жаркая пора», руководитель – Карро Наталья Сергеевна, …;
АМАЕВ Данир, 5 лет, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, стихотворение «Лето», руководитель – Карро Наталья Сергеевна, …;
АМБУКОВА Айта, … класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №17» им. Д.Н. Кугультинова г. Элисты, рисунок «Навстречу с прекрасным», руководитель – Шарапова Ольга Петровна, учитель ИЗО и МХК, руководитель кружка «Палитра»;
АНДРАЕВА Даяна, 8 класс, 14 лет, МКОУ «Комсомольская гимназия им. Б. Басангова» Черноземельского района, рисунок «Я не расстанусь с этим раем, люблю я эту красоту…», руководитель – Ходжгурова Елена Адьяновна, учитель технологии;
АНДРЕЕВА Ильяна, 8 «б» класс, 13 лет, МБОУ «Элистинский технический лицей» г. Элисты, рассказ «Летняя новелла», руководитель – Гадаева Альма Цереновна, учитель русского языка и литературы;
АНЧАЕВ Чингис, 4 года, МКДОУ детский сад «Харада» Черноземельского района, стихотворение «Лето», руководитель – Лукшанова Байрта Горяевна, воспитатель;
АРАЕВА Баира, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Загадочное море», руководитель – Устиева Надежда Валерьевна, воспитатель;
АРИСТАЕВА Булгун, 6 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Лето в степи», руководитель – Бадаева Герел Сергеевна, воспитатель;
АРЛУЕВА Дарья, 6 лет, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Море», руководитель – Могилюк Анастасия Витальевна, …;
АРМАНОВ Александр, 4 «в» класс, 9 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Моя любимая летняя игра», руководитель – Хомутовская Анастасия Кирилловна, учитель начальных классов;
АРМАНОВ Александр, 4 «в» класс, 9 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, стихотворение на калмыцком языке «Зун, зун, зун…», руководитель – Салмаева Светлана Алексеевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
АТУЕВА Карина, 4,5 года, МКДОУ детский сад «Харада» п. Ачинеры Черноземельского района, рисунок «Мир летних открытий», руководитель – Оршаева Кермен Наминовна, воспитатель;
АФАНАСЬЕВА Анастасия, 4 года, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Первый летний цветок», руководитель – Нестерова Любовь Федоровна, …;
БАГАЕВ Байсангур, 8 класс, 13 лет, МБОУ «Ут-Салинская СОШ» Ики-Бурульского района, стихотворение «Лето – прекрасная пора!», руководитель – Сангаджиева Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы;
БАДАЕВА Герел Сергеевна, воспитатель ДОУ, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Эңкр Төрскм»;
БАДАЛАЕВА Алтана, 5 класс, 10 лет, МКОУ «Комсомольская гимназия им. Б. Басангова» Черноземельского района, рисунок «Лотосы в Джалыково», руководитель – Ходжгурова Елена Адьяновна, учитель технологии;
БАДМАЕВ Алексей, 4 «б» класс, 9 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рассказ «Летняя новелла», руководитель – Менкносонова Виктория Юрьевна, учитель начальных классов;
БАДМАЕВ Церен, 8 «б» класс, МБОУ «СОШ №23» г. Элисты, стихотворение «Летняя ночь», руководитель – Булдаева Ирина Александровна, учитель калмыцкого языка и литературы;
БАДМАЕВ Эльвг, 4 класс, 10 лет, МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, стихотворение «Здравствуй, лето!», руководитель – Бадмаева Нина Адучиевна, учитель начальных классов;
БАДМАЕВ Эрдни, 4 класс, 10 лет, МБОУ «Огракинская СОШ им. Э. Чоноскаева», стихотворение на калмыцком языке «Зун», руководитель – Володькина Ирина Сергеевна, учитель начальных классов;
БАДМАЕВА Алина, 6 лет, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинский район, рисунок «Краски лета», руководитель – Дещеня Алена Николаевна, воспитатель;
БАДМИНОВА Александра, 6 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Аквапарк – летнее чудо», руководитель – Мангадыкова Ирина Васильевна, …;
БАДМИНОВА Ангелина, 6 лет, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Веселая радуга», руководитель – Иванова Лидия Владимировна, …;
БАЛАШОВ Данияр, 2 класс, 8 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, рисунок «Любимая рыбалка», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
БАЛИНОВ Даниил, 1 «а» класс, 7 лет, МКОУ «Начальная общеобразовательная школа №22» г. Элисты, рисунок «Летом у реки», руководитель – Сарагаева Виктория Шоваевна, учитель начальных классов;
БАМБУНЁВА Айса, 7 класс, 12 лет, МКОО «Кировская СОШ» Сарпинского района, стихотворение на калмыцком языке «Зуна амрлhн», руководитель – Батырова Лидия Санжиевна, …;
БАМБУШЕВА Иляна, 8 класс, МОКУ «Партизанская СОШ» Целинного района, стихотворение на калмыцком языке «Зүүдн», руководитель – …;
БАМБУШЕВА Светлана Надбитовна, учитель калмыцкого языка и литературы, МОКУ «Партизанская СОШ» Целинного района, стихотворение на калмыцком языке «Дун»;
БАМБЫШЕВ Алтн, 5 класс, 10 лет, МКОУ «Чкаловская СОШ» Кетченеровского района, рассказ «Что говорило летнее море», руководитель – Джантимирова Надежда Григорьевна, учитель русского языка и литературы;
БАМБЫШЕВА Валерия, 11 класс, 16 лет, МКОУ «Ергенинская СОШ им. Л.О. Инджиева» Кетченеровского района, рассказ «Небо», руководитель – Санджиева Тамара Ханькаевна, учитель русского языка и литературы;
БАРАНОВА Валентина, 2 класс, 7 лет, МКОУ «Начальная общеобразовательная школа №22» г. Элисты, стихотворение на калмыцком языке «Зуна зүүдн», руководитель – Доржиева Татьяна Холгунаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
БАСАНОВА Даяна, 2 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Лето звонкое», руководитель – Ендонова Занда Хейчиевна, учитель начальных классов;
БАСХАЕВ Арслан, 8 «б» класс,13 лет, МБОУ «СОШ №15»,рассказ на калмыцком языке «Зун – соньн кем, зун – өслтд туста», руководитель – Басхаева Алия Хейчиевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
БАСЮРА Арина, 2 класс, 7 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рисунок «Мир планет Летние открытия», руководитель – Натырова Галина Николаевна, учитель начальных классов;
БАУМАН Ян, 6 лет, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, стихотворение «Вот и лето наступило», руководитель – Мумриева Светлана Васильевна, …;
БАУМАН Ян, 6 лет, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, рисунок «Веселое лето», руководитель – Джамбинова Надежда Сергеевна, …;
БЕВИКОВ Эрдем, 7 класс, 12 лет, МКОУ «Аршань-Зельменская СОШ» Сарпинского района, рассказ на калмыцком языке «Мини зуна зуульчлhн», руководитель – Бевикова В… Б…, …;
БЕЗГИНА Нина, 5 лет, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Летние чудеса», руководитель – Велигурина Лилия Алексеевна, …;
БЕКМУРЗАЕВ Фархад, 7 класс, 13 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, рисунок «Я катаюсь на скейтборде», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
БЕКЯЕВА Вера, 2 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Цветочная поляна», руководитель – Ендонова Занда Хейчиевна, учитель начальных классов;
БЕЛЬТРИКОВА Дарина, 1 класс, 7 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рисунок «На берегу моря», руководитель – Цохурова Нина Убушаевна, учитель начальных классов;
БЕМБЕЕВ Очир, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рассказ «В летние каниклы», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
БЕРИКОВА Баирта, 5 лет, МКДОУ детский сад «Герел» Яшкульского района, рисунок «Отдых на море», руководитель – Наранова Ольга Григорьевна, воспитатель;
БИСТЕЕВ Баир, 5 класс, 10 лет, МКОУ «Ачинеровская СОШ» Черноземельского района, рассказ «Незабываемый отдых», руководитель – Есинова Нюудля Викторовна, учитель русского языка и литературы;
БОГАЕВА Надежда, 5 лет, МКДОУ «Детский сад «Айс» Октябрьского района, рисунок «Солнечный дождик», руководитель – Петкеева Виктория Алексеевна, воспитатель;
БОКТАЕВА Джемма, 8 «б» класс, 14 лет, МБОУ «СОШ №21» г. Элисты, рисунок «Вечерняя прогулка», руководитель – Эрджеева Алла Николаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
БОЛДЫРЕВ Дмитрий, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рассказ «Незабываемые дни каникул», Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
БОЛДЫРЕВ Лиджи, 6 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Путешествие к пирамидам», руководитель – Болдырева Надежда Александровна, педагог-психолог;
БОЛДЫРЕВА Амуланга, 1 класс, 7 лет, МБОУ «Октябрьская СОШ им. А. Дурнева» Яшалтинского района, рассказ «Лето в деревне», руководитель – Надмидова Зинаида Бадмаевна, …;
БОЛДЫРЕВА Баэрта Мазановна, учитель калмыцкого языка и литературы, МКОУ «Комсомольская гимназия им. Б. Басангова» Черноземельского района, стихотворение на калмыцком языке «Зун – өврмҗтә цаг»;
БОНДАРЕНКО Кирилл, 4 года, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Радуга», руководитель – Нестерова Любовь Федоровна, …;
БОНДАРЕНКО Ярослав, 4 года, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Летом у бабушки», руководитель – Нестерова Любовь Федоровна, ….
БОРИСОВ Эрдни-Горя, 3 «а» класс, 9 лет, МКОУ «Комсомольская СОШ №1» Чероноземельского района, рисунок «Волшебное лето», руководитель – Минджиева Вера Очир-Горяевна, …;
БОРЛЫКОВА Эвелина, 9 класс, 14 лет, МКОУ «Кевюдовская СОШ» Ики-Бурульский район, стихотворение «Лето – это…», руководитель – Лиджиева Лариса Чимидовна, …;
БОРМОТОВА София, 6 класс, 11 лет, МБОУ «Березовская СОШ» Яшалтинского района, стихотворение «Бабочка», руководитель – Мазеинова Наталья Юрьевна, учитель русского языка и литературы;
БОХАЕВА Алсу, 9 класс, МБОУ «Хомутниковская СОШ» Ики-Бурульского района, стихотворение «Зуни амрлhн», руководитель – Санджиева Буга Манджиевна, учитель калмыцкого языка;
БРАГИЛЁВА Аксинья, 5 класс, 11 лет, МКОУ «Обильненская СОШ» Сарпинского района, стихотворение «Мечта», руководитель – Маковкина Елена Викторовна, учитель русского языка и литературы;
БУВАЕВА Дарина, 2 класс, 7 лет, МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, рисунок «Солнечное лето», руководитель – Бадмаева Нина Адучиевна, учитель начальных классов;
БУГАЕВА Альмина, 7 класс, 11 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Лотос», руководитель – Горяева Делгр Ивановна, учитель технологии;
БУДАНОВА Алина, 5 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «В деревне у бабушки», руководитель – Батаева Виктория Ивановна, воспитатель;
БУДЫКОВ Темуджин, 2 класс, 7 лет, МБОУ «Октябрьская СОШ им. А. Дурнева» Яшалтинского района, стихотворение «Летящий огонек», руководитель – Сухова Нелли Викторовна, учитель начальных классов;
БУЙЛОВА Мария, 6 класс, МОКУ «Партизанская СОШ» Целинного района, стихотворение «Как хорошо летом!», руководитель – …;
БУЛДАЕВА Александра, 3 «в» класс, 9 лет, МБОУ «СОШ №23» г. Элисты, рисунок «Летний цирк», руководитель – Булдаева Ирина Александровна, учитель калмыцкого языка и литературы;
БУРБИНА Юлия, 5лет, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Осьминожки», руководитель – Антонова Н………. А………….., …, Бурбина Елена Анатольевна, …;
БУРКУЕВА Амуланга, 4 года, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Отдых на море», руководитель – Армадыкова Саглр Алексеевна, воспитатель;
БУРЛИНОВА Надежда, 4 «б» класс, 9 лет, МКОУ «Кетченеровская многопрофильная гимназия им. Х. Косиева» Кетченеровского района, стихотворение на калмыцком языке «Зун», руководитель – Чильгирова Булгаш Бюрчиевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
БУРНИНОВ Вадим, 4 «в» класс, 9 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева» Ики-Бурульского района, стихотворение «Летние каникулы», руководитель – Сарангова Тамара Очировна, учитель начальных классов;
БУХАЕВ Очир, 6 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Зуна амрлгн», Бадаева Герел Сергеевна, воспитатель;
БУХАЕВА Айса, 3 года, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Я бегаю по лужам», руководитель – Эдлеева Айса Сергеевна, …;
БУХАЕВА Баира Николаевна, воспитатель ДОУ, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Я в деревне»;
БУХАЕВА Виктория, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Красива и богата калмыцкая земля», руководитель – Харцхаева Раиса Хашаевна, педагог дополнительного образования по обучению детей калмыцкому языку;
ВАНЬКАЕВ Баатр, 1 класс, 7 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», стихотворение «Чоhран көвәд», руководитель – Ванькаева Виктория Юрьевна, учитель начальных классов;
ВОЛКОВ Артем, 5 лет, МКДОУ детский сад «Торга» Черноземельского района, рассказ «Моё увлекательное приключение», руководитель – Бембеева Саглара Владимировна, …;
ГЕНДЕНОВА Занда, 3 класс, 9 лет, МКОУ «Сарпинская СОШ им. Э.Т. Деликова» Сарпинского района, рисунок «Летняя красавица, руководитель – Генденова Альмина Александровна, …;
ГЕНДЕНОВА Занда, 3 класс, 9 лет, МКОУ «Сарпинская СОШ им. Э.Т. Деликова» Сарпинского района, рассказ «Зун байр!», руководитель – Генденова Альмина Александровна, …;
ГОЛЕНКОВА Гиляна, 11 класс, 16 лет, МКОУ «Хартолгинская СОШ» Яшкульского района, рассказ «Незабываемые летние каникулы», руководитель – Коокуева Любовь Алексеевна, …;
ГОРЯЕВ Анатолий, 2 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Родные края», руководитель – Ендонова Занда Хейчиевна, учитель начальных классов;
ГОРЯЕВ Владимир, 6 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Мое лето», руководитель – Бадаева Герел Сергеевна, воспитатель;
ГОРЯЕВ Николай, 7 класс, 11 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Белые ночи», руководитель – Горяева Делгр Ивановна, учитель технологии;
ГОРЯЕВ Церен, 1 «а» класс, 7 лет, МКОУ «Начальная общеобразовательная школа №22» г. Элисты, рисунок «Дельфины», руководитель – Сарагаева Виктория Шоваевна, учитель начальных классов;
ГОРЯЕВА Эльзята, 5 класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №8 им. Н. Очирова» г. Элисты, рисунок «Веселое лето», руководитель – Курнаева Светлана Николаевна, учитель ИЗО и технологии;
ГРАДИНАР Ксения, 5 лет, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Летом в горах», руководитель – Медко Марина Алексеевна, воспитатель;
ГРИЦИНА Ольга, 1 класс, 7 лет, МБОУ ДО «Районный Центр детского творчества» Яшалтинского района, рисунок «Быстрее ветра», руководитель – Холодова Татьяна Васильевна, …;
ГУВУРОВА Элина, 1 класс, 7 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рисунок «Летний день», руководитель – Лиджиева Валентина Анджаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ГУСЕЙНОВА Динара, 6 лет, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, рисунок «Любимая пора», руководитель – Джамбинова Надежда Сергеевна, …;
ГЮНЗИКОВ Долан, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Летний дождь», руководитель – Цюрюмова Бова Викторовна, воспитатель;
ДАВЫДОВА Ааюна, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «С папой на рыбалке», руководитель – Цюрюмова Бова Викторовна, воспитатель;
ДАЛАНТАЕВА Валентина Убушаевна, учитель английского языка, МБОУ «СОШ №4» г. Элисты, стихотворение «Бадм цецг»;
ДАНДЫКОВ Бадма, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Я на рыбалке», руководитель – Бухаева Баира Николаевна, воспитатель;
ДАНОЯН Акоп, 5 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Семейный отдых», руководитель – Чавлинова Татьяна Владимировна, воспитатель;
ДЕНИСОВА Мария, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рассказ «Счастливые дни летних каникул», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
ДЕРБЕТОВА Баина, 6 класс, МКОУ «Северная СОШ им. Т.Л.-Г. Лиджи-Горяева» Лаганского района, рассказ на калмыцком языке «Зуни тег», руководитель – Болдырева Айса Станиславовна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ДЕРЕШКИЕВА Булгун, 3 класс, 8 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, стихотворение «Мини зунын амрлhн», руководитель – Севтинова Нелли Очировна, учитель начальных классов;
ДЖАБРАИЛОВА Седа, 3 года, Структурное подразделение детский сад «Теремок» МБОУ «Веселовская СОШ», группа «Сказка» Яшалтинского района, рисунок «Мой Кавказ», руководитель – Музлуева Нина Сабитовна, воспитатель;
ДЖАЛКАЕВА Элина, 2 класс, 7 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», объединение «Радуга» Черноземельского района, рисунок «Летние прогулки на велосипеде», руководитель – Манджиева Гилян Петровна, …;
ДЖАНАЕВА Элина, 5 лет, МКДОУ «Детский сад «Айс» Октябрьского района, рисунок «Отдых у моря», руководитель – Бамбушева Раиса Шараевна, воспитатель;
ДЖАНДЖИЕВА Дельгира, 10 класс, МКОУ «Городовиковская СОШ №4 им. Б.Б. Городовикова», рассказ «Необычное знакомство (первый день в «Артеке»)», руководитель – Харинова Маргарита Владимировна, …;
ДЖАНТЕЛЕЕВА Софья, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элиста, рассказ «Операция «Котенок»», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
ДЖАНТИМИРОВА Надежда Григорьевна, учитель русского языка и литературы, МКОУ «Чкаловская СОШ» Кетченеровского района, стихотворение на калмыцком языке «Үр сарин байр»;
ДЖУМАШЕВА Екатерина, 6 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Цыпленок на лугу», руководитель – Мангадыкова Ирина Васильевна, …;
ДОЛГОПОЛОВ Илья, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «У дедушки на пасеке», руководитель – Цыбина Ольга Анатольевна, …;
ДОРДЖИЕВ Алтан, 4 «в» класс, 10 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рассказ «Незабываемая рыбалка», руководитель – Сарангова Тамара Очировна, учитель начальных классов;
ДОРДЖИЕВА Дельгира, 5 лет, МКДОУ «Детский сад «Айс» Октябрьского района, рисунок «Летние забавы», руководитель – Петькиева Гиляна Николаевна, …;
ДОРЖЕЕВА Алтана, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рассказ «Лагерная смена», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
ДОРЖЕЕВА Алтана, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «На Волге», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
ДУЛАХИНОВА Айлана, 2 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Летняя поляна», руководитель – Ендонова Занда Хейчиевна, учитель начальных классов;
ДУНЯМАЛИЕВА Айгуль, … класс, 13 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Артек», руководитель – Шагджиева Неляна Анатольевна, учитель ИЗО;
ДУРСУНОВА Элиф, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Лето в нашей семье», руководитель – Цыбина Ольга Анатольевна, …;
ЕГОРИНОВ Александр, 2 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Степь летом», руководитель – Ендонова Занда Хейчиевна, учитель начальных классов;
ЕГОРИНОВА Виктория, 4 года, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, рисунок «Лето моей мечты», руководитель – Джамбинова Надежда Сергеевна, …;
ЕСИНОВА Виктория, 4 класс, 9 лет, МКОУ «Ачинеровская СОШ» Черноземельского района, рассказ «Сказочная долина лотосов», руководитель – Лукшанова Людмила Владимировна, учитель начальных классов;
ЖУКОВА Анастасия, 5 лет, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Морское впечатление», руководитель – Медко Марина Алексеевна, воспитатель;
ЗАКАРГЕЕВА Зульфия, 6 класс, 12 лет, МБОУ «Ут-Салинская СОШ» Ики-Бурульского района, рисунок «Навстречу с дикой природой», руководитель – Алибулатова Б………… Б…………………., …;
ЗОДБАЕВ Басанг, 11 класс, МБОУ «Хомутниковская СОШ» Ики-Бурульского района, стихотворение «Зуна цаг», руководитель – Санджиева Буга Манджиевна, учитель калмыцкого языка;
ЗУЛКИПОВА Арина, 4 года, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Яшалтинского района, рисунок «Дедушкина помощница», руководитель – Вертоградская Юлия Сергеевна, воспитатель;
ЗУНГРУЕВ Савр, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «На отдыхе в деревне», руководитель – Цыбина Ольга Анатольевна, …;
ИБРАГИМОВ Магомед-Расул, 7 «б» класс, КОУ РК «Элистинская коррекционная школа-интернат» г. Элисты, рисунок «В океанариуме», руководитель – Манжеева Баирта Сергеевна, …;
ИГНАТЕНКО Максим, 6 класс, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, стихотворение «Мое разноцветное лето», руководитель – Юрьева Лариса Васильевна, …;
КАДЖИКОВ Павел, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Гора-Ёжик», руководитель – Мангадыкова Ирина Васильевна, …;
КАЛАШНИКОВА Алена, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Встреча с океаном», руководитель – Цыбина Ольга Анатольевна, …;
КАМБАРОВ Кадир, 4 года, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, стихотворение «Летний дождь», руководитель – Докурова Наталья Николаевна, воспитатель;
КАНШАЕВ Баир, 4 года, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Лето, солнце и песок», руководитель – Армадыкова Саглр Алексеевна, воспитатель;
КАРТМАМБЕТОВА Бибигуль Сулейменовна, воспитатель, МКДОУ детский сад «Торга» Черноземельского района, рассказ «Мой дебют», руководитель – Картмамбетова Бибигуль Сулейменовна, воспитатель;
КАРУЕВА Милана, 4 года, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Летнее настроение», руководитель – Нестерова Любовь Федоровна, …;
КАТАЕВА Валентина, 3 «в» класс, 8 лет, МКОУ «Кетченеровская многопрофильная гимназия им. Х. Косиева», стихотворение «Долгожданное лето», руководитель – Шерахтеева Саглара Григорьевна, учитель начальных классов;
КИЛГАНОВА Татьяна, 3 «а» класс, 9 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Мои летние развлечения», руководитель – Гаряева Валентина Борисовна, учитель начальных классов;
КИМ Кермен Константиновна, педагог дополнительного образования по родному языку, МДОКУ «Детский сад «Харада»» Целинного района, стихотворение на калмыцком языке «Цагда нәәҗ»;
КИРЬЯНОВ Эрдни, 7 класс, 12 лет, МКОУ «Сарпинская СОШ им. Э.Т. Деликова», рассказ «Летняя рыбалка», руководитель – Доржинова О……. Л………….., …;
КИТАЕВ Санан, 4 класс, 9 лет, МКОУ «Приютненская многопрофильная гимназия», рассказ «Летняя рыбалка», руководитель – Кулькина Татьяна Викторовна, учитель начальных классов;
КИТАЕВА Алтана, 5 «а» класс, 10 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рассказ «Летняя новелла», руководитель – Харкебенова Антонина Манджиевна, учитель русского языка и литературы;
КИТАЕВА Милана, 1 «а» класс, 7 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рисунок «Как прекрасен этот мир», руководитель – Очирова Галина Басанговна, …;
КЛИМОВА Анастасия, 4 класс, 10 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, стихотворение «О лете», руководитель – Шургучинова Наталия Дольгановна, …;
КОКЛДАНОВ Хонгор, 4 года, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Веселый дельфин», руководитель – Армадыкова Саглр Алексеевна, воспитатель;
КОЛКАНОВА Элина Евгеньевна, воспитатель, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, стихотворение «Звонкая пора»;
КОЛКАНОВА Энкира, 3 года, МКДОУ детский сад «Колокольчик» Городовиковского района, рисунок «Одуванчики на лугу», руководитель – Зунгруева Олеся Олеговна, …;
КОМИЮКОВА Светлана, 7 класс, 12 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, стихотворение «Лето – удивительная пора», руководитель – Манджиева Марина Петровна, …;
КОМИЮКОВА Светлана, 7 класс, 12 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, рисунок «Полет воздушного змея», руководитель – Ракова Оксана Николаевна, …;
КОМИЮКОВА Светлана, 7 класс, 12 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, рисунок «Летние забавы», руководитель – Ракова Оксана Николаевна, …;
КОНДРАТКОВА Вероника, 5 лет, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Летние фантазии», руководитель – Толочко Елена Александровна, воспитатель;
КОРЕЦКАЯ Елизавета, 5 лет, МКДОУ детский сад «Аленушка» Городовиковского района, рисунок «Морское приключение», руководитель – Пулбери Наталья Алексеевна, …;
КОРНЕЕВА Эльвина, 1 «в» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «А они живые и двигаются», руководитель – Лариева Дина Ивановна, учитель начальных классов;
КОРОДИЧЕНКО Артем, 5 лет, МКДОУ детский сад «Байр» Юстинского района, рисунок «На море», руководитель – Ротт Татьяна Анатольевна, воспитатель;
КОСТЕНКО Денис, 6 «б» класс, 11 лет, МБОУ «СОШ №15» г. Элисты, рассказ на калмыцком языке Мартгдшго зуульчллhн», Басхаева Алия Хейчиевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
КОЧЕТКОВ Кирилл, 5 класс, 10 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, стихотворение «Лето», руководитель – Юрьева Лариса Васильевна, …;
КРАВЧЕНКО Егор, 6 лет, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Яшалтинского района, рисунок «Родное село», руководитель – Вертоградская Юлия Сергеевна, воспитатель;
КРАВЧУК Мирослав, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Меня увлекает загадочная Вселенная», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриенва, учитель начальных классов;
КРАВЧУК Елизавета, 1 «б» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Я люблю этот мир», руководитель – Васюткина Людмила Николаевна, учитель начальных классов;
КУКАЕВА Лия, 10 «б» класс, 16 лет, МБОУ «Элистинский технический лицей», рисунок «Закат у горы Киселёва», руководитель – Сокольцова Наталия Константиновна, учитель русского языка и литературы;
КУКУЕВА Алтана, 5 «а» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №21» г. Элисты, стихотворение на калмыцком языке «Зун, мини зун!», руководитель – Санджиева Людмила Гавриловна, учитель калмыцкого языка и литературы;
КУЛИКОВ Денис, 5 лет, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Березовая роща», руководитель – Велигурина Лилия Алексеевна, …;
КУЛИКОВА Лизавета, 3 года, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Лето», руководитель – Ковалева Виктория Викторовна, …;
КУТЫГИНА Анна, 11 класс, 17 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рисунок «Счастливое детство», руководитель – Сангаджиев Владимир Надбитович, педагог дополнительного образования Лаганской школы искусств;
КУЧЕРОВА Ксения, 5 лет, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Яшалтинского района, рисунок «Летние забавы», руководитель – Вертоградская Юлия Сергеевна, воспитатель;
КЮТРЕЕВ Алтман, 1 «а» класс, 6 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рассказ «Мое летнее путешествие в космос», руководитель – Местеева Саглара Лиджиевна, учитель начальных классов;
КЮТРЕЕВ Чингис, 3 «а» класс, 9 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рассказ «Мое любимое лето», руководитель – Кютреева Ирина Николаевна, учитель экономики;
ЛАВДУЕВА Герензел, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Отдых дома», руководитель – Цюрюмова Бова Викторовна, воспитатель;
ЛАВДУЕВА Даяна, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Отдых на озере», руководитель – Цюрюмова Бова Викторовна, воспитатель;
ЛАГАЕВА Иджилина, 5 лет, МКДОУ детский сад «Байр» п. Цаган-Аман, рисунок «Цветы на полянке», руководитель – Ротт Татьяна Анатольевна, воспитатель;
ЛАКОВ Санчир, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Экскурсия в заповедник», руководитель – Цюрюмова Бова Викторовна, воспитатель;
ЛАВРИК Варвара, 6 лет, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Летний закат», руководитель – Иванова Лидия Владимировна, …;
ЛИДЖИ-ГОРЯЕВА Милана, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «На летнем отдыхе», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриенва, учитель начальных классов;
ЛИДЖИ-ГОРЯЕВА Милана, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рассказ «Прекрасная летняя пора, руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
ЛИДЖИЕВА Виктория, 7 класс, 11 лет, МБОУ «Хомутниковская СОШ» Ики-Бурульского района, рисунок «В гостях у дедушки», руководитель – Кикеева Баирта Ивановна, педагог дополнительного образования;
ЛИДЖИЕВА Данара, 7 класс, 12 лет, МКОУ «Ергенинская СОШ им. Л.О. Инджиева» Кетченеровского района, стихотворение на калмыцком языке Зунын өдрин нег агчм», руководитель – Лиджиева Кермен Владимировна, учитель калмыцкого языка и литературы
ЛИДЖИЕВА Евгения, 10 класс, МБОУ «СОШ №23» г. Элисты, стихотворение на калмыцком языке «Зуни амрлгндан», руководитель – Дандаева Ирина Шаульдиновна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ЛИДЖИЕВА Эвелина, 3 класс, 8 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, стихотворение на калмыцком языке «Зун», руководитель – Лиджиева Александра Юрьевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ЛИННИКОВА Екатерина, 5 лет, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Поездка на горное озеро», руководитель – Медко Марина Алексеевна, воспитатель;
ЛОМАКИНА Ксения, 2 класс, 8 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, стихотворение «Лето», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
ЛУКШАНОВ Адьян, 7 класс, 12 лет, МКОУ «Ачинеровская СОШ» Черноземельского района, рассказ «Необыкновенное путешествие», руководитель – Есинова Нюудля Викторовна, учитель русского языка и литературы;
ЛУКЬЯНЧЕНКО Егор, 4 класс, 10 лет, МКОУ «Городовиковская СОШ №3», рисунок «Танец коней», руководитель – Писаренко Людмила Владимировна, …;
ЛУКЬЯНЧЕНКО Ксения, 3 года, МКДОУ детский сад «Колокольчик» Городовиковского района, рисунок «Солнышко – моя семья», руководитель – Линник Татьяна Ивановна, …;
ЛЯБУХОВА Дарья, 6 лет, МБОУ ДО «Районный Центр детского творчества» п. Яшалта, рисунок «Впервые на море», руководитель – Холодова Татьяна Васильевна, …;
МАКОВКИНА Елизавета, 7 класс, 12 лет, МКОУ «Обильненская СОШ» Сарпинского района, рассказ «Путешествие к морю», руководитель – Захарова Елена Михайловна, учитель русского языка и литературы;
МАКСИМОВ Адьян, 5 класс, 10 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рисунок «Красота Домбая», руководитель – Лиджиева Валентина Анджаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
МАЛИКОВА Татьяна, 2 класс, 7 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», объединение «Радуга», рисунок «Удивительное рядом», руководитель – Манджиева Гилян Петровна, …;
МАМЕДОВА Севда, 4 класс, 9 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, рисунок «Прогулка лета», руководитель – Шургучинова Наталия Дольгановна, …;
МАНДЖИЕВ Гаря, 1 класс, 6 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», рисунок «Мною увиденная лиса», руководитель – Манджиева Байрта Мунухаевна, …;
МАНДЖИЕВ Гаря, 4 класс, 9 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», рисунок «Мой летний сон», руководитель – Манджиева Байрта Мунухаевна, …:
МАНДЖИЕВА Айса, 4 класс, 10 лет, МКОУ «Кетченеровская гимназия им. Х. Косиева», рисунок «Сокровища моря», руководитель – Боваева Тамара Исайевна, учитель начальных классов;
МАНДЖИЕВА Айтана, 11 класс, 16 лет, МКОУ «Аршань-Зельменская СОШ» Сарпинского района, стихотворение «Летом», руководитель – Поштарикова Т……….. Б………, учитель русского языка и литературы;
МАНДЖИЕВА Виктория, 4 класс, 9 лет, МБОУ «Огракинская СОШ им. Э. Чоноскаева», стихотворение «Летом», руководитель – Володькина Ирина Сергеевна, учитель начальных классов;
МАНДЖИЕВА Данара, 1 «в» класс, 7 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рисунок «Мир каникул», руководитель – Параева Бэлла Викторовна, учитель начальных классов;
МАНДЖИЕВА Дина, 2 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Ромашки», руководитель – Ендонова Занда Хейчиевна, учитель начальных классов;
МАНДЖИЕВА Заяна, 2 «б» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №8 им. Н. Очирова» г. Элисты, рассказ «Лето – мое любимое время года», руководитель – Булхумова Галина Эрдниевна, учитель начальных классов;
МАНДЖИЕВА Заяна, 11 класс, 16 лет, МКОУ «Чкаловская СОШ» Кетченеровского района, стихотворение «Летнее открытие», руководитель –Джантимирова Надежда Григорьевна, учитель русского языка и литературы;
МАНДЖИЕВА Нина Манцаевна, учитель калмыцкого языка и литературы, МБОУ «Южненская СОШ» Ики-Бурульского района, стихотворение на калмыцком языке«Халун зун»;
МАНДЖИЕВА Эрвена, 5 класс, 10 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», объединение «Радуга», рисунок «Мой первый поход», руководитель – Манджиева Гилян Петровна, …;
МАНЖЕЕВ Байр, 3 класс, 8 лет, МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, стихотворение «Абхазия», руководитель – Жагинова Надежда Михайловна, …;
МАНЖЕЕВ Байр, 3 класс, 8 лет, МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, рисунок «Поездка а Абхазию», руководитель – Жагинова Надежда Михайловна, …;
МАНЖЕЕВ Эльдар, 11 класс, МБОУ «Хомутниковская СОШ» Ики-Бурульского района, стихотворение «Зуни цаг», руководитель – Санджиева Буга Манджиевна, учитель калмыцкого языка;
МАРУГАЕВА Энкира, 1 класс, 7 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рисунок «Лето – моё любимое время года», руководитель – Цохурова Нина Убушаевна, учитель начальных классов;
МАТЯШОВА Дарья, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок (квилинг) «На горной поляне», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
МАТЯШОВА Дарья, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рассказ «Время моих каникул», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
МАЦАКОВ Тагир, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Лето – чудесная пора», руководитель – Болдырева Надежда Александровна, педагог-психолог;
МЕЛЬТЕНОВ Алексей, 4 года, МКДОУ детский сад «Колокольчик» Городовиковского района, рисунок «Бабочка», руководитель – Зунгруева Олеся Олеговна, …;
МЕНДАГАЛИЕВ Айдамир, 1 класс, 7 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, рисунок «Пляжный волейбол», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
МЕНКЕЕВА Байн, 4 класс, 9 лет, МКОУ «Кетченеровская гимназия им. Х. Косиева», рисунок «Лето, ах, лето!», руководитель – Боваева Тамара Исайевна, учитель начальных классов;
МИНДЖИРОВ Эрдни, 5 лет, МКДОУ детский сад «Герел» Яшкульского района, рисунок «Лето», руководитель – Наранова Ольга Григорьевна, воспитатель;
МОИСЕЕВ Александр Иванович, учитель истории и обществознания, МКОУ «Прикумская СОШ» Черноземельского района, стихотворение «Какое это чудо –наши внуки»;
МОНОЛБАЕВ Альмир, 5 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Празднование 150-летия г. Элисты», руководитель – Амеева Анна Владимировна, старший воспитатель;
МУДРАКОВ Мазан, 6 лет, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, рассказ «Удивительное знакомство», руководитель – Мумриева Светлана Васильевна, …;
МУЗЛУЕВА Наяна, 5 лет, Структурное подразделение детский сад «Теремок» МБОУ «Веселовская СОШ», группа «Сказка» Яшалтинского района, рисунок «Моя поездка на лотосы», руководитель – Музлуева Нина Сабитовна, воспитатель;
МУЗРАЕВА Вера, 6 лет, МКДОУ «Детский сад «Айс» Октябрьского района, рисунок «Летний вечер в степи», руководитель – Надвидова Сяхля Джамбаевна, педагог дополнительного образования, старший воспитатель;
МУКУБЕНОВА Ангира, 5 лет, Дополнительная группа МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, рисунок «Зун йир сәәхн цаг», руководитель – Бембеева Марина Николаевна, воспитатель;
МУКУБЕНОВА Ангира, 5 лет, Дополнительная группа МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, рисунок «Степь веселится», руководитель – Бембеева Марина Николаевна, воспитатель;
МУКУБЕНОВА Ангира, 5 лет, Дополнительная группа МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, рисунок «Мини өрк-бүл», Бембеева Марина Николаевна, воспитатель;
МУРЧУЕВА Гелана, 8 «б» класс, 13 лет, МБОУ «Элистинский технический лицей», рисунок «Встреча новых друзей», руководитель – Гадаева Альма Цереновна, учитель русского языка и литературы;
МУТУЛОВА Сар-Герел, 3 класс, МБОУ «Оргакинская СОШ им. Э. Чоноскаева» Ики-Бурульского района, стихотворение «Лето наше звонкое», руководитель – Олюшева Цаган Николаевна, учитель начальных классов;
МУЧКАЕВ Алдар, 2 класс, 8 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Прекрасные мгновения жизни», руководитель – Севтинова Нелла Сергеевна, учитель начальных классов;
МУЧКАЕВА Энкира, 3 «в» класс, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рассказ «Как я провела лето», руководитель – Боврикова Нина Арашаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
МУЧКИНОВА Илона, 6 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Лотосовый рай», руководитель – Бадаева Герел Сергеевна, воспитатель;
НАДБИТОВ Вадим, 5 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Летний день», руководитель – Колканова Элина Евгеньевна, воспитатель;
НАДВИДОВА Сяхля Джамбаевна, педагог дополнительного образования, старший воспитатель, МКДОУ «Детский сад «Айс» Октябрьского района, стихотворение на калмыцком языке «Зунын өдр»;
НАЙМИНОВА Дельгира, 5 класс, 10 лет, МКОУ «Тугтунская СОШ им. Б.Б. Дорджиева» Кетченеровского района, стихотворение на калмыцком языке «Байрта зун», Найминова Екатерина Утнасуновна, учитель калмыцкого языка и литературы;
НАРАНОВА Айта, 3 класс, 8 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Летние аттракционы», руководитель – Севтинова Нелли Очировна, учитель начальных классов;
НАСТАЕВА Нина, 2 «г» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Лето. Небо. Море», руководитель – Сангаджиева Занда Ивановна, учитель начальных классов;
НЕМКЕЕВА Эльзата, 7 класс, 12 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №2» Черноземельского района, рассказ «Как хорошо быть ребенком!», руководитель – Гвоздецкая Валентина Александровна, учитель русского языка и литературы;
НЕМКИЕВА Александра, 10 класс, 15 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, стихотворение «Летняя ностальгия», руководитель – Немкеева Геляш Владимировна, учитель английского языка;
НЕСТЕРЕНКО Анна, 5 лет, МКДОУ детский сад «Алёнушка» Городовиковского района, рассказ «Летняя новелла», руководитель – Брацило Лиана Эдуардовна, учитель-логопед;
НИКИШКИН Владислав, 2 «б» класс, 7 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рассказ «Мои летние открытия», Манджиева Клавдия Батыровна, …;
НИМГИРОВА Алтана, 5 лет, МКДОУ детский сад «Байр» п. Цаган-Аман Юстинского района, рисунок «Ах, лето», руководитель – Ротт Татьяна Анатольевна, воспитатель;
НОРМАЕВА Айта, 2 «б» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Лето в стране чудес», руководитель – Журавлева Светлана Валерьевна, педагог дополнительного образования;
НОРМАЕВА Александра, 4 класс, 9 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», стихотворение на калмыцком языке «Зун ирв», руководитель – Нормаева Намджил Анатольевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ОВЧАРОВ Владислав, 6 «б» класс, 11 лет, МБОУ «СОШ №15» г. Элисты, рисунок «Здравствуйте, волны безбрежные», руководитель – Басхаева Алия Хейчиевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ОДГАЕВ Алдар, 7 класс, МКОУ «Северная СОШ им. Т.Л.-Г. Лиджи-Горяева» Лаганского района, рассказ «Лето моей мечты», руководитель – Потеева Клавдия Ахмедовна, учитель русского языка и литературы;
ОЛДВУРОВА Баина, 2 класс, 7 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», объединение «Радуга», рисунок «Море, море…», руководитель – Манджиева Гилян Петровна, …;
ОМАДЖИЕВА Альма, 3 класс, МБОУ «Оргакинская СОШ им. Э. Чоноскаева» Ики-Бурульского района, рисунок «Звонкое лето», руководитель – Боваева Иляна Михайловна, воспитатель ГПД;
ОМАРОВА Камила, 4 класс, 8 лет, МКОУ «Садовская СОШ №2» Сарпинского района, стихотворение «Летние дни», руководитель – Сидорова Елена Викторовна, …;
ОРУЛОВ Санал, 5 класс, КОУ РК «Элистинская коррекционная школа-интернат» г. Элисты, рисунок «В гостях у эжи», руководитель – Орусова Майя Тюрбеевна, воспитатель;
ОРШАЕВ Марк, 9 класс, 14 лет, МКОУ «Ачинеровская СОШ» Черноземельского района, стихотворение на калмыцком языке «Зунын сәәхн цаг», руководитель – Бистеева Виктория Алексеевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ОЧИР-ГОРЯЕВ Юрий, 8 «б» класс, 13 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рассказ «Летняя новелла», руководитель – Очир-Горяева Елена Борисовна, учитель русского языка и литературы;
ОЧИР-ГОРЯЕВА Екатерина, 4 «б» класс, 8 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рассказ «Летняя новелла», руководитель – Кушаева Лариса Николаевна, учитель начальных классов;
ОЧИР-ГОРЯЕВА Светлана, … класс, 11 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Море»,руководитель – Шагджиева Неляна Анатольевна, учитель ИЗО;
ОЧИРОВА Энкир, 1 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Летний день», руководитель – Гадаева Цагана Викторовна, учитель начальных классов;
ПАВЛОВА Юлия, 4 класс, 10 лет, МКОУ «Виноградненская СОШ им. Ф.И. Дедова» Городовиковского района, рисунок «Летний день», руководитель – Чурбанова Татьяна Анатольевна, …;
ПАВЛУЕВ Сангаджи, 3 года, Структурное подразделение детский сад «Теремок» МБОУ «Веселовская СОШ», группа «Сказка» Яшалтинского района, рисунок «Летом я был в хуруле», руководитель – Музлуева Нина Сабитовна, воспитатель;
ПАЛАНОВ Мингиян, 6 «а» класс, 11 лет, МБОУ «СОШ №15» г. Элисты, рассказ на калмыцком языке «Зуна сурhмҗта йовдлмуд», руководитель – Бадма-Халгаева Наталья Очировна, учитель географии;
ПАНАСЕНКО Елизавета, 5 лет, МБДОУ Садовский детский сад Сарпинского района, рисунок «Наш выходной на реке», руководитель – Медко Марина Алексеевна, воспитатель;
ПАПАХА Наталья Ивановна, педагог дополнительного образования, МКОУ «Городовиковская СОШ №4 им. Б.Б. Городовикова», стихотворение «Летняя ночь»;
ПАРАЕВА Бэлла Викторовна, учитель начальных классов, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рисунок «Мир летних открытий;
ПАСЕЧНИКОВА Елизавета, 5 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Рыбалка», руководитель – Чавлинова Татьяна Владимировна, воспитатель;
ПАСТУХОВА Эвелина, 6 лет, МКДОУ детский сад «Аленушка» Городовиковского района, рисунок «Летнее путешествие маленького цыпленка», руководитель – Симакова Ирина Михайловна, …;
ПЕРЕПЕЛЯТНИКОВА Анастасия, 8 «в» класс (группа 1 СЭ), 14 лет, МБОУ «Элистинский технический лицей», рассказ «Письмо другу в Париж», руководитель – Сокольцова Наталия Константиновна, учитель русского языка и литературы;
ПЕТЬКИЕВА Александра, 2 «а» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Летний день», руководитель – Ендонова Занда Хейчиевна, учитель начальных классов;
ПОКИДОВ Вениамин, 7 «б» класс, 12 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рассказ «Удивительное путешествие», руководитель – Кочергина Людмила Юрьевна , учитель русского языка и литературы;
ПОЛТАВСКАЯ Лариса Валерьевна, учитель русского языка и литературы, МБОУ «Соленовская СОШ им. В.А. Казначеева» Яшалтинского района, стихотворение «Просто лето»;
ПОЛЯНИНА Софья, 4 года, МКДОУ «Детский сад «Айс» Октябрьского района, рисунок «Летний пейзаж», руководитель – Рудакова Евгения Оконовна, воспитатель;
ПОНОМАРЕВА Яна, 2 «а» класс, 7 лет, МКОУ «Виноградненская СОШ им. Ф.И. Дедова» Городовиковского района, рисунок «Мое спортивное лето», руководитель – Эйзенбраун Светлана Рудольфовна, …;
ПОХВАЛИЙ Дарья, … класс, 13 лет, МБОУ «СОШ №17 им. Д.Н. Кугультинова» г. Элисты, рисунок «Подводные фантазии», руководитель – Шарапова Ольга Петровна, учитель ИЗО и МХК, руководитель кружка «Палитра»;
ПУНЦАЕВА Бая, 3 класс, 9 лет, МКОУ «Элвгинская СОШ» Яшкульского района, рисунок «Цветение лотосов», руководитель – Шовгорова Евгения Сангаджи-Горяевна, учитель русского языка и литературы;
ПУШНАЯ Виктория, 4 «а» класс, 9 лет, МКОУ «Виноградненская СОШ им. Ф.И. Дедова» Городовиковского района, стихотворение «Раннее утро», руководитель – Погорелова Ирина Викторовна, …;
ПЮРВЕДЖАЛОВА Екатерина, 6 лет, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Летняя поляна», руководитель – Васильева Светлана Николаевна, …;
ПЮРВЕЕВА Александра, 5 класс, 11 лет, МКОУ «Лаганская СОШ №3», рассказ «Памятная прогулка», руководитель Сараева Гайни Шайхиевна, учитель русского языка и литературы;
РАГУЛИНА Светлана, 1 класс, 7 лет, МБОУ ДО «Районный Центр детского творчества» п. Яшалта, рисунок «Веселый зоопарк», руководитель – Холодова Татьяна Васильевна, …;
РСАЕВА Аина, 5 лет, МКДОУ детский сад «Харада» п. Ачинеры Черноземельского района, рисунок «Мир летних открытий», руководитель – Эрдниева Валентина Викторовна, воспитатель;
РЫБАЛЬЧЕНКО Артем, 6 лет, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Яшалтинского района, рисунок «После дождя», руководитель – Вертоградская Юлия Сергеевна, воспитатель;
РЫБАЛЬЧЕНКО Ярослав, 4 года, МБДОУ «Детский сад «Солнышко» Яшалтинского района, рисунок «Пчелка», руководитель – Вертоградская Юлия Сергеевна, воспитатель;
САЛИЕВ Тамерлан, 7 класс, МКОУ «Северная СОШ им. Т.Л.-Г. Лиджи-Горяева» Лаганского района, рассказ «Северная жемчужина России»,руководитель – Потеева Клавдия Ахмедовна, учитель русского языка и литературы;
САНГАДЖИЕВА Алина, 7 класс, 12 лет, МБОУ «СОШ №21» г. Элисты, рассказ «Фейерверк летних впечатлений»,руководитель – Убушаева Светлана Анатольевна, учитель русского языка и литературы;
САНГАДЖИЕВА Альмина, 5 класс, 11 лет, МБОУ «СОШ №8 им. Н. Очирова» г. Элисты, рисунок «Закат», руководитель – Курнаева Светлана Николаевна, учитель ИЗО и технологии;
САНДЖИ-ГОРЯЕВА Байрта, 2 класс, 7 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рисунок «Лето»,руководитель – Манжиева Лика Гениетовна, …;
САНДЖИ-ГОРЯЕВА Даяна, 6 класс, 11 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», стихотворение «Лето», руководитель – Коновалова Светлана Валентиновна, …;
САНДЖИЕВА Айта, 4 класс, 9 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, стихотворение «Лето»,руководитель – Оджикова Кемя Шавраевна, учитель начальных классов;
САНДЖИЕВА Алтана, 1 класс, 6 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рисунок «Море, море, море!»,руководитель – Лиджиева Валентина Анджаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
САНДЖИЕВА Байса, 1 класс, 6 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рисунок «Как красиво вокруг!», руководитель – Лиджиева Валентина Анджаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
САРАНГОВ Эсен, 4 класс, 9 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», рисунок «Обниму все море», руководитель – Горяева Байир Николаевна, …;
САРАНКАЕВ Александр, 2 «г» класс, 7 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Лето», руководитель – Сангаджиева Занда Ивановна, учитель начальных классов;
САРСЕНОВ Занда, 7 класс, 13 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, рисунок «Любимая игра – футбол», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
САТУЕВ Санчир, 5 лет, МКДОУ детский сад «Торга» Черноземельского района, рассказ «Загадочная и далекая Турция», руководитель – Бембеева Саглара Владимировна, …;
САФИНОВ Антон, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Дельфины в море», руководитель – Цыбина Ольга Анатольевна, …;
СВИРИДЕНКО Денис, 6 лет, МКДОУ «Детский сад «Байр» п. Цаган Аман, стихотворение «Воспоминание о лете», руководитель – Кейгер Нонна Владимировна, воспитатель;
СЕВТИНОВА Айса Васильевна, учитель английского языка, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Наедине с природой»;
СЕЛЬГИКОВА Светлана, 5 класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №3 им. Н.Г. Сергиенко» г. Элисты, стихотворение на калмыцком языке «Сергмҗтә цаг», руководитель – Корнякова Ирина Убушаевна, …;
СЕМЕНОВА Нина, 5 класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №8 им. Н. Очирова» г. Элисты, рисунок «Чайка», руководитель – Курнаева Светлана Николаевна, учитель ИЗО и технологии;
СЕПИТИНОВА Алтана, 2 класс, 8 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «На рыбалке», руководитель – Севтинова Нелла Сергеевна, учитель начальных классов;
СЕПИТИНОВА Саглара, 4 класс, 9 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, стихотворение «Мое лето»,руководитель – Оджикова Кемя Шавраевна, учитель начальных классов;
СЕРЖАНОВ Эльвег, 6 лет, МКДОУ детский сад «Солнышко» г. Городовиковска, рисунок «Веселое лето», руководитель – МайданиковаСветлана Васильевна, …;
СИНДЕЕВ Артем, 3 «б» класс, 9 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рассказ «Летняя новелла», руководитель – Синдеева Елена Леонидовна, учитель начальных классов;
СИНИЦЫНА Байн, 3 «в» класс, 8 лет, МКОУ «Кетченеровская многопрофильная гимназия им. Х. Косиева», стихотворение «Лето»,руководитель – Шерахтеева Саглара Григорьевна, учитель начальных классов;
СЛИЗСКАЯ Софья, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «На берегу моря», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
СЛИНКИНА Айса, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Море», руководитель – Харцхаева Раиса Хашаевна, педагог дополнительного образования по обучению детей калмыцкому языку;
СОЛЯНАЯ Любава, 2 года, аппликация «Солнечные цветы», руководитель – Соляная Ярослава Игоревна, мама;
СОХОРОВА Алина, 2 класс, 7 лет, МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, рисунок «Здравствуй, лето!», руководитель – Бадмаева Нина Адучиевна, учитель начальных классов;
СОХОРОВА Алина, 2 класс, 7 лет, МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, стихотворение «Лето», руководитель – Бадмаева Нина Адучиевна, учитель начальных классов;
СТРАШИКОВА Сардана, 4 класс, 9 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Встреча утра»,руководитель – Оджикова Кемя Шавраевна, учитель начальных классов;
СУМАНОВ Улюмджи, 7 класс, 13 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №2» Черноземельского района, рисунок «Красота полета птицы», руководитель – Наранова Светлана Николаевна, учитель ИЗО;
СУРГУЕВА Мадина, 1 класс, 7 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, рисунок «Встреча с китом», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
ТАРБАЕВА Элина, 4 класс, 10 лет, МКОУ «Хар-Булукская СОШ» Целинного района, рассказ «Мой любимый островок», руководитель – Буваева Наталья Григорьевна, учитель начальных классов;
ТАСКИРОВА Людмила Петровна, учитель музыки, МКОУ «Уланэргинская СОШ» Яшкульского района, рисунок «Утро в деревне»;
ТЕМУРКАЕВА Эллиса, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «В летнем саду», руководитель – Цыбина Ольга Анатольевна, …;
ТЕРГУНОВ Наран, 3 класс, 9 лет, МБОУ «Октябрьская СОШ им. А. Дурнева» Яшалтинского района, рассказ «Случай на рыбалке»,руководитель – Надмидова Зинаида Бадмаевна, …;
ТЕРЕХОВА Арина, 5 лет, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Церковный храм», Мангадыкова Ирина Васильевна, …;
ТКАЧЕНКО Светлана, 6 лет, МКДОУ детский сад «Аленушка» Городовиковского района, рисунок «Воспоминание о море», руководитель – Симакова Ирина Михайловна, …;
ТОМАШЕВА Маргарита, 9 класс, МОКУ «Партизанская СОШ» Целинного района, стихотворение «Ох, лето красное…», руководитель – …, …;
ТОЧКА Тамара, 8 класс, МБОУ «Яшалтинская СОШ им. В.А. Панченко» Яшалтинского района, рассказ «Летнее путешествие», руководитель – Дрей Наталья Ивановна, учитель русского языка и литературы;
УБУШАЕВ Эльвег, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рассказ «Удачная рыбалка», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
УБУШАЕВА Карина, 1 «а» класс, 7 лет, МКОУ «Начальная общеобразовательная школа №22» г. Элисты, рисунок «У дяди на ферме», руководитель – Сарагаева Виктория Шоваевна, …;
УБУШАЕВА Карина, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Мои приключения», руководитель – Устиева Надежда Валерьевна, воспитатель;
УЛИНЧАЕВА Альмина, 4 года, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Мыльные пузыри на летнем солнце», руководитель – Армадыкова Саглр Алексеевна, воспитатель;
УЛЮМДЖИЕВА Эльзятя, 9 «б» класс, МБОУ «СОШ №23» г. Элисты, рассказ на калмыцком языке «Туста амрлгн», руководитель – Сарангова Зинаида Анатольевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
УРУСОВА Намджилма, 4 класс, 9 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», рисунок «Парус мечты», руководитель – Урусова Светлана Константиновна, …;
УСТИНОВ Басан, 3 «а» класс, 8 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», стихотворение «Лето – лучшее время года», руководитель – Дорджиева Эльзата Николаевна, учитель начальных классов;
УСТИНОВА Иляна, 4 «а» класс, 10 лет, МБОУ «Ики-Бурульская СОШ им. А. Пюрбеева», рисунок «Мое лето в Малых Дербетах», руководитель – Кураева Светлана Викторовна, учитель начальных классов;
УТЕГЕНОВ Адиль, 4 класс, 10 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, рисунок «Купание с сестрой на Волге», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
УЧАЕВА Амуланга, 4 класс, 9 лет, МКОУ «Кетченеровская гимназия им. Х. Косиева», рисунок «Корабль мечты», руководитель – Боваева Тамара Исайевна, учитель начальных классов;
УШАНОВА Виолетта, 9 «б» класс, 15 лет, МБОУ «Элистинский технический лицей», рисунок «Дневной покой», руководители – Сокольцова Наталия Константиновна, учитель русского языка и литературы, Эрднеева Жанна Алексеевна, …;
ФИЛЕНКО Феликс, 5 класс, 11 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, рисунок «Мое путешествие в горы», руководитель – Ракова Оксана Николаевна, …;
ХАЗЫКОВА Анастасия, 9 класс, 14 лет, МКОУ «Комсомольская гимназия им. Б. Басангова» Черноземельского района, рисунок «Лотосы», руководитель – Ходжгурова Елена Адьяновна, учитель технологии;
ХАЛАЕВА Алтана, 5 класс, 10 лет, МКОУ «Артезианская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Лето в деревне», руководитель – Севтинова Айса Васильевна, учитель английского языка;
ХАПТХАЕВ Адьян, 5 лет, МКДОУ детский сад «Герел» Яшкульского района, рисунок «Веселое лето», руководитель – Наранова Ольга Григорьевна, воспитатель;
ХАРЦЫЗОВА Амуланга, 5 класс, 10 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, рисунок «Ах, лето, лето!», руководитель – Харцызова Елена Михайловна, учитель биологии;
ХАРЦЫЗОВА Амуланга, 5 класс, 10 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, стихотворение «Дурта жилин цаг», руководитель – Харцызова Елена Михайловна, учитель биологии;
ХАТАЕВА Ангелина, 4 класс, 10 лет, МБОУ «Октябрьская СОШ им. А. Дурнева» Яшалтинского района, рассказ «Черное море – мечта моя», руководитель – Сухова Нелли Викторовна, учитель начальных классов;
ХИНДОГИНА Мария, 3 класс, МБОУ «Оргакинская СОШ им. Э. Чоноскаева» Ики-Бурульского района, рисунок «Отдых в парке», руководитель – Боваева Иляна Михайловна, воспитатель ГПД;
ХУЛХАЧЕВА Виктория, 3 «в» класс, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, стихотворение на калмыцком языке «Зунд би дуртав», руководитель – Боврикова Нина Арашаевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ЦАГАНКАЕВА Элистина, 2 класс, 7 лет, МОБУ «Троицкая СОШ им. Г.К. Жукова» Целинного района, рассказ «Моя любимая степь», руководитель – Натырова Галина Николаевна, …;
ЦЕБЕКОВ Сергей, 2 класс, 8 лет, МКОУ «Уланэргинская СОШ» Яшкульского района, рисунок «Я с дедушкой на рыбалке», руководитель – Цебекова Лариса Владимировна, мама;
ЦЕБЕКОВА Любовь, 11 класс, 16 лет, МКОУ «Уланэргинская СОШ» Яшкульского района, рисунок «Прекрасные воспоминания летнего отдыха»;
ЦЕБЕКОВА Ольга, 9 класс, 14 лет, МКОУ «Уланэргинская СОШ» Яшкульского района, рисунок «Домашний очаг летнего отдыха»;
ЦИРЕНОВ Александр, 6 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «У самого синего моря»; руководитель – Бадаева Герел Сергеевна, воспитатель;
ЧАВЛИНОВА Алтана, 5 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Отдых на природе», руководитель – Чавлинова Татьяна Владимировна, воспитатель;
ЧАКАЕВА Амуланга, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Моя Калмыкия», руководитель – Харцхаева Раиса Хашаевна, педагог дополнительного образования по обучению детей калмыцкому языку;
ЧЕВДЮЕВА Энкр, 2 «а» класс, 7 лет, МКОУ «Комсомольская СОШ №1» Черноземельского района, рисунок «Удивительный уголок природы», руководитель – Убушаева Валентина Васильевна, …;
ЧЕМИДОВА Баирта, 4 «в» класс, 9 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Заяц в цветах», руководитель – Хомутовская Анастасия Кирилловна, учитель начальных классов;
ЧИМИДОВ Мингиян, 1 класс, 7 лет, МКОУ «Уттинская СОШ им. В.А. Ширяева» Яшкульского района, рисунок «Пиратские приключения», руководитель – Балашова Акыз Уразбековна, педагог дополнительного образования;
ЧОНАЕВ Владимир, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Хозяин степи», руководитель – Харцхаева Раиса Хашаевна, педагог дополнительного образования по обучению детей калмыцкому языку;
ЧОНАЕВА Алтана, 3 класс, 8 лет, МКОУ «Аршань-Зельменская СОШ» Сарпинского района, рисунок «Сердцу милый уголок», руководитель – Болдырева Валентина Ивановна, …;
ЧУБ Юрий, 11 класс, МКОУ «Городовиковская СОШ №4 им. Б.Б. Городовикова», стихотворение «В чистом поле», руководитель – Папаха Наталья Ивановна, педагог дополнительного образования;
ЧУДУТОВ Арслан, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Сердце лотоса», руководитель – Устиева Надежда Валерьевна, воспитатель;
ЧУРЮМОВА Алтана, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Мой любимый уголок», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
ЧУРЮМОВА Милана, 4 года, МКДОУ детский сад «Малыш» Городовиковского района, рисунок «Море Чудесное», руководитель – Цыбина Ольга Анатольевна, …;
ШАМАНОВ Владислав, 6 лет, МБОУ «СОШ №10» им. В.А. Бембетова г. Элисты, рисунок «Морская прогулка», руководитель – Батаева Виктория Ивановна, воспитатель;
ШАЛБУРОВ Церен, 3 «в» класс, 9 лет, МКОУ «Кетченеровская многопрофильная гимназия им. Х. Косиева», рассказ «Мечты сбываются», руководитель – Шерахтеева Саглара Григорьевна, учитель начальных классов;
ШАРАПОВА Арина, 4 «б» класс, 10 лет, МБОУ «СОШ №18 им. Б.Б. Городовикова» г. Элисты, рисунок «Как хорошо летом», руководитель – Литовкина Надежда Дмитриевна, учитель начальных классов;
ШЕПТЫРЕВА Евгения, 4 года, МКДОУ детский сад «Ручеек» Городовиковского района, рисунок «Радуга летом», руководитель – Докурова Наталья Николаевна, воспитатель;
ШЕРМАЗАНАШВИЛИ Мэги, 4 класс, 9 лет, МБОУ «Эсто-Алтайская СОШ им. Д.Н. Кугультинова» Яшалтинского района, рисунок «Лето, постой!», руководитель – Шургучинова Наталия Дольгановна, …;
ШИМТИЕВА Дарима, 3 класс, 8 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», объединение «Радуга», рисунок «Прогулка на лотосы», руководитель – Манджиева Гилян Петровна, …;
ШИМТИЕВА Дарима, 3 класс, 8 лет, МКОУ ДОД «Черноземельский ДДТ», рисунок «Мой волшебный змей», руководитель – Нарзуллаева Саглара Эрдниевна, …;
ШИНКАРЕВА Яна, 7 класс, 12 лет, МОБУ «Троицкая СОШ имени Г.К. Жукова» Целинного района, рассказ «Путешествие в мир прекрасного», руководитель – Кочергина Людмила Юрьевна, учитель русского языка и литературы;
ШИХМИРЗАЕВА Селимат, 6 класс, 12 лет. МКОУ «Артезианская СОШ №2» Черноземельского района, рисунок «Мир детства – радость жизни», руководитель – Наранова Светлана Николаевна, учитель ИЗО;
ШИЯНОВА Анастасия, 6 лет, МКДОУ детский сад «Алёнушка» Городовиковского района, рассказ «Летняя новелла», руководитель – Брацило Лиана Эдуардовна, учитель-логопед;
ШИЯНОВА Анастасия, 6 лет, МКДОУ детский сад «Аленушка» Городовиковского района, рисунок «Летнее пуиешествие», руководитель – Пулбери Наталья Алексеевна, …;
ШОГЛЯЕВА Кермен, 3 класс, 8 лет, МБОУ «Оргакинская СОШ им. Э. Чоноскаева» Ики-Бурульского района, рисунок «У моря», руководитель – Олюшева Цаган Николаевна, учитель начальных классов;
ШОШАЕВА Валерия, 1 класс, 6 лет, МКОУ «Ики-Бухусовская СОШ им. П.М. Эрдниева» Малодербетовского района, рисунок «Наше лето», руководитель – Жагинова Надежда Михайловна, …;
ШОШАНОВА Мишель, 7 «а» класс, 12 лет, МБОУ «Многопрофильная гимназия г. Лагани», рассказ «Летняя новелла», руководитель – Джандалиева Светлана Сагингалиевна, учитель русского языка и литературы;
ШУВАРИНОВ Заян, 3 «в» класс, 9 лет, МКОУ «Кетченеровская многопрофильная гимназия им. Х. Косиева», рисунок «Прогулка с верным другом», руководитель – Шерахтеева Саглара Григорьевна, учитель начальных классов;
ШУЧИНОВ Данил, 6 лет, МКДОУ детский сад «Колокольчик» Городовиковского района, рисунок «Летняя прогулка с мамой», руководитель – Якуня Раиса Алексеевна, …;
ЭДЛЕЕВ Темир, 6 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Лето, ах, лето», руководитель – Бадаева Герел Сергеевна, воспитатель;
ЭНЯЕВА Бальджира, 4 года, МКДОУ «Детский сад «Айс» Октябрьского района, рисунок «Праздник лета» («Зунын няр»), руководитель – Цебикова Эльза Викторовна, воспитатель;
ЭРДЖЕЕВ Алдар, 4 «в» класс, 9 лет, МБОУ «СОШ №21» г. Элисты, рассказ на калмыцком языке «Николай второй» болн hууҗмул», руководитель – Санджиева Людмила Гавриловна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ЭРДНИ-ГОРЯЕВ Николай, 10 класс, МКОУ «Комсомольская гимназия им. Б. Басангова» Черноземельского района, рассказ «Родной степи я малая частица», руководитель – Эрдни-Горяева Людмила Мангутовна, учитель русского языка и литературы;
ЭРДНИЕВ Александр, 1 класс, 7 лет, МКОУ «Уланэргинская СОШ» Яшкульского района, рисунок «Летняя поляна», руководитель – Сангаджиева Лариса Максимовна, учитель начальных классов;
ЭРДНИЕВ Намра, 5 лет, МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «На лугу», руководитель – Цюрюмова Бова Викторовна, воспитатель;
ЭРДНИЕВА Галина Ивановна, учитель истории и обществознания, МКОУ «Уланэргинская СОШ» Яшкульского района, рисунок «Морской пейзаж»;
ЭРЕНДЖЕНОВ Джалсан, 1 класс, 6 лет, МБОУ «Троицкая гимназия им. Б.Б. Городовикова» Целинного района, стихотворение «Лето», руководитель – Эрендженова Гиляна Сергеевна, музыкальный руководитель МКДОО «Алтн Булг»;
ЭРЕНДЖЕНОВ Джалсан, 1 класс, 6 лет, МБОУ «Троицкая гимназия им. Б.Б. Городовикова» Целинного района, рисунок «Моя любимая дорога в Элисту», руководитель – Эрендженова Гиляна Сергеевна, музыкальный руководитель МКДОО «Алтн Булг»;
ЭРЕНДЖЕНОВА Гиляна Сергеевна, музыкальный руководитель, МКДОО «Алтн Булг» Целинного района, стихотворение «Каникулы»;
ЭРЕНДЖЕНОВА Гиляна Сергеевна, музыкальный руководитель, МКДОО «Алтн Булг» Целинного района, рисунок «Сайгаки – символ республики»;
ЭРЕНДЖЕНОВА Гиляна Сергеевна, музыкальный руководитель, МКДОО «Алтн Булг» Целинного района, рисунок «Морские каникулы»;
ЯБЛОНСКАЯ Злата, 5 лет, МКДОУ детский сад «Аленушка» Городовиковского района, рисунок «Подводный мир», руководитель – Пулбери Наталья Алексеевна, …;
ЯШКАЕВА Радмила, 3 «а» класс, 9 лет, МБОУ «СОШ №21» г. Элисты, стихотворение «Хамтхасна ахр байр», руководитель – Боктаева Александра Васильевна, учитель калмыцкого языка и литературы;
ЯШКУЛОВА Иджилина, 7 лет (подготовительная к школе группа «Почемучки»), МБДОУ детский сад «Искра» Яшкульского района, рисунок «Мое счастливое лето», Бадаева Герел Сергеевна, воспитатель
25. Сделайте несколько новых штампов в своем паспорте. Воспользуйтесь свободным временем и забронируйте поездку! Если вы хотите исследовать чужой город, отправиться в поход по Европе или просто отправиться в путешествие с друзьями, лето – идеальное время, чтобы выбраться и исследовать. Узнайте о скидках на международные поездки для студентов, образовательных турах и студенческих туристических группах.
26. Создайте бизнес. Выделите себя среди других, проявив свои предпринимательские мускулы: выучите иностранный язык, создайте и продавайте индивидуальную одежду, откройте магазин на Etsy для своих самодельных поделок, предложите экскурсии по вашему городу или создайте дом / присмотр за домашними животными или уход за газоном бизнес, чтобы продемонстрировать новаторство, целеустремленность и решимость.
27. Дайте волю своему творчеству. – Примите участие в местной театральной группе или театральном проекте. Посвятите свою энергию развитию навыков совместной работы в рамках перформанс-сообщества.
28. Проведите собственный индивидуальный проект. Работодатели любят начинать самостоятельно! Возьмите дело в свои руки, создав короткометражный фильм, создавая веб-сайты и участвуя в GitHub, или создавая гостевые блоги. Личные проекты не только демонстрируют вашу инициативу и целеустремленность, но также помогают вам изучить и развить навыки, необходимые в вашей карьере, и являются отличным практическим способом улучшить свое резюме.
29. Начать блог. Совершенствуйте свои навыки письма, уделяя время тому, чтобы писать каждый день. Создание блога – это продуктивный способ изучить интересующую тему и отработать важные профессиональные навыки, такие как копирайтинг, наброски, редактирование и корректура. Поищите семинары в вашем районе, станьте партнером друга или просто запустите собственный блог и пишите!
30. Погрузитесь в культуру. Воспользуйтесь скидками для студентов: сходите в музей, посетите кинофестиваль, посмотрите спектакль или посетите музыкальный фестиваль.
31. Изучите тему, которую вы хотели бы изучить. Завершение исследовательского проекта на уровне бакалавриата дает вам преимущество в программах магистратуры и приеме в профессиональные учебные заведения, помогая выделиться из числа поступающих. Ищите возможности поработать в лаборатории, выполнить практическую работу на местах в своей отрасли, изучить новые вопросы государственной политики или связаться со своим любимым профессором, который, возможно, будет рад поработать с вами над вашим исследовательским проектом.
32. Найдите наставника. Учиться у кого-то с опытом. Хороший наставник может помочь вам безмерно расти, давая советы относительно направления карьеры, принимая правильные решения, ставя долгосрочные цели и определяя действенные шаги, которые вы должны предпринять для их достижения. Общение с лидерами вашего сообщества, выпускниками вашей школы или даже старшеклассниками – отличное место для начала.
33. Прокатитесь на велосипеде. – Возьмите друзей и велосипеды (или возьмите напрокат велосипед-тандем на двоих или более), чтобы весело провести время и немного потренироваться.Если вы чувствуете себя действительно мотивированным, вступите в местный велосипедный клуб или создайте свой собственный.
Эта программа направлена на то, чтобы вдохнуть новую жизнь в творческие игры на свежем воздухе с городской молодежью в уникальных игровых художественных мастерских. Сессии пройдут с 14 июня по 27 августа 2021 г. | 8-18 лет | 425 долларов в неделю.
Варианты полного и неполного дня плюс расширенный уход. Сессии проходят с начала июня до конца августа | PreK-Grade 2; 3-6 классы и подростки | 128–330 долларов.
2021 Паспорт в Японию через искусство. Недельные сборы 28 июня – 6 августа. 200–395 долларов.
Программы школьного возраста в июне и августе 2021 года | К-5 | $ 350 (распродажа в июне)
Kids Art Camp предлагает недельные занятия, июнь-август 2021 г. | Возраст от 8 до 14 лет | 165 долларов.
Дневной лагерь с фермы до стола | 1-6 классы | 1-3 классы: 2-5 августа 2021 года; 4–6 классы: 9–12 августа 2021 г. | 160 долларов.
Дневные лагеря по разным предметам. Цены зависят от местоположения и программы | в возрасте 5-10 лет | С июня по август 2021 г.
Выберите один из пяти тематических дневных лагерей. 10.00-14.00. Подпишитесь на один или на все из них! | 7-11 лет | С июня по август 2021 г. | $ 75.00
Занятия Kids Glass Camp проходят с июня по август | 9-13 лет | $ 350
Летние лагеря проводятся еженедельно с понедельника по четверг с 21 июня 2021 года по 5 августа 2021 года | от 4 до 16 лет | $ 175- $ 350
Полный, полдня или однодневный мини-лагерь, а также расширенный обеденный перерыв с конца мая до конца августа | $ 155
Полный творчества и игры. Темы включают картонные форты, принцессу и фею, Док Макстаффинс, слизь, науку, Octonauts, LEGO и Pinkalicious | Лагеря предлагаются в обоих магазинах с 24 июня по август.| $ 75- $ 109
Семинары на полдня и на полдня проводятся в течение 5 дней (пн-пт). Еженедельно с 14 июня 2021 г. по 3 августа 2021 г. | 6-17 лет | 220 $ / неделя +. Доступны стипендии на основе дохода.
Сочетает в себе букмекерство и рассказывание историй. Поставляемые материалы! | 24 июня – 22 июля 2021 г .; 9: 00–12: 00: «Напиши как животное» ; 19-23 июля 2021 г .; 13: 00-16: 00 Сказки, мифы, магия и букмекерство | 277 долларов.50
Летние лагеря на полдня или на целый день, исследующие глину с помощью метания колеса или строительства скульптур | 14 июня – 20 августа 2021 г. | от 6 лет | 185 $ / полдня; 335 долларов США / полный день (доступны ограниченные стипендии).
Еженедельные классы неполного и полного дня по рисунку, живописи, скульптуре, гончарному делу, искусству и природе и т. Д., А также по театральным постановкам и танцам | Расписание на 2021 год и подробности будут объявлены позже.
Детские занятия в летнем лагере по искусству и стеклу | Расписание на 2021 год и детали будут объявлены позже
Утренние, дневные и дневные недельные художественные лагеря в течение всего лета. Сеансы продлятся с 14 июня до конца 30 августа 2021 г., количество мест ограничено | в возрасте 5-17 лет | 115–225 долларов за сеанс.
Уроки живописи и рисунка на целый день | Розыгрыш: 2-6 августа; Живопись: 21-25 июня или 19-23 июля | $ 595
Неделя 1: Откройте для себя, Неделя 2: Изучите, Неделя 3: Создайте.Каждую неделю предлагается в июле и августе | Возраст от 7 до 16 лет | Июль и август | $ 144- # 185
В нашем ежегодном Справочнике летних лагерей представлены одни из лучших летних лагерей в Тампа-Бэй, Клируотере, Санкт-Петербурге и других местах!
♦♦♦♦
От летних лагерей на полдня и на целый день до летних лагерей на неделю и продолжительностью в летние лагеря в Тампе, Св.Пит и Клируотер, до летних лагерей для ночлега за пределами региона Тампа-Бэй, в Справочнике по летним лагерям для родителей Тампа-Бэй есть информация, необходимая для того, чтобы дать вашему ребенку самые лучшие впечатления в летнем лагере!
♦♦♦♦
Новые объявления будут добавлены в Каталог летних лагерей до конца мая 2021 года, так что продолжайте проверять новые способы для вас и вашего ребенка, чтобы насладиться опытом летнего лагеря этим летом! Чтобы узнать больше о каждом летнем лагере Тампа-Бэй, Клируотер, Санкт-Пит, Пинеллас и Брэндон, щелкните вкладку дополнительной информации, чтобы получить дополнительную информацию.
♦♦♦♦
Помимо Справочника по летним лагерям Тампа-Бэй, обязательно ознакомьтесь с нашими замечательными статьями и сообщениями о летних лагерях и о том, как получить лучшие впечатления от летних лагерей!
Есть ли у вас лагерь, который вы хотели бы включить в Справочник летних лагерей? Зарегистрируйтесь прямо сейчас онлайн, отправьте нам письмо по электронной почте или позвоните по телефону 813.949.4400 сегодня!
ул.Petersburg Summer Camp
Инклюзивный лагерь Art Around the World от Creative Clay 2021 посвящен четырем культурам – Шотландии, Зимбабве, Лаосу и Новой Зеландии – и будет включать уроки истории искусства в каждый класс. В классной комнате лагеря соотношение отдыхающих / учителей составляет 6: 1, и она предназначена для обеспечения индивидуального обучения, свободы самовыражения и восприимчивости к различиям в обучении. У детей есть возможность изучать разные культуры с помощью различных средств массовой информации. У всех детей будет одна картина в неделю на выставке в St.Петербургский исторический музей, расположенный на пирсе Санкт-Петербурга.
Летний лагерь Тампа
Более 120 лагерей и классов в красивом кампусе площадью 80 акров! В Беркли огромный летний каталог: уроки плавания, технические лагеря, изобразительное искусство, волейбол, бейсбол, футбол, LEGO, баскетбол, скалолазание, дизайн скейтборда, навыки чтения, лакросс, теннис, шахматы, морские науки, математические обзоры и многое другое. более! В летних программах Беркли каждый найдет что-то для себя!
Летние лагеря Sleep Away
Camp Dovewood празднует 44-летие динамичного христианского кемпинга для девочек 7-17 лет в Северной Флориде. У нас есть выдающаяся программа конного спорта с сертифицированными инструкторами: Huntseat, Rodeo, выездка, стрижка, ветеринарный уход и поездки по тропам А также: обучение плаванию, теннис, черлидинг, искусство, драма, стрельба из лука, Библия, волейбол, софтбол, кулинария, гимнастика, музыка и дубинки.Аккредитованы ACA и CHA.
Летний лагерь в Санкт-Петербурге
Если вы ищете безопасное место для ваших детей, чтобы насладиться летом и выучить французский язык, присоединяйтесь к нам! По утрам будут проводиться веселые французские мероприятия, а во второй половине дня – занятия декоративно-прикладным искусством, играми и много времени для бесплатной игры.Открыт для детей в возрасте от 3 до 12 лет. Совместное обучение, предварительное обучение французскому языку не требуется.
Летний лагерь Тампа
Отдыхающие могут попробовать свои силы в стрельбе из лука или Lego Robotics утром и заняться рисованием или фотографией во второй половине дня. Более 100 лагерей на полдня и на целый день гарантируют, что каждый отлично проведет время! Академические лагеря включают математику, естественные науки, чтение, письмо и инженерию.Исполнительское искусство, музыка, оздоровительные и спортивные лагеря все лето. Доступны языковые лагеря китайского и испанского языков. Сеансы проходят еженедельно в течение 6 недель с 14 июня по 23 июля. Бесплатный утренний выезд в 7:15. Услуги по реабилитации (15-18 часов) и автобусный транспорт за дополнительную плату. Открыт для всех учеников PreK3-8 класса. Расположен в красивом кампусе Corbett Prep на берегу озера.
Летний лагерь Южного Тампы
В Camp Imagination ваш маленький ученик будет представлять, открывать для себя мир вокруг себя и связываться с ним.Каждый ребенок найдет для себя лагерь с уникальными еженедельными темами: от Дикого мира до путешествий во времени, от Maker Mania до Magical Tales и т. Д. Дети сейчас нуждаются в играх больше, чем когда-либо, и игровой подход Детского музея Глейзера пробуждает воображение и любопытство. В этом инклюзивном лагере даже есть отдельные Недели, благоприятные для аутизма, с дополнительным специально обученным персоналом, тихое место для отдыхающих, которым нужен перерыв, и ориентация, чтобы они знали, чего ожидать. Зарегистрируйте своих детей, чтобы они играли с целеустремленностью и проявляли любопытство этим летом!
Летний лагерь Sleep Away
Camp Osprey Детский дневной / ночевой приключенческий лагерь Расположен на 204 акрах, извивающихся вдоль реки Маленький ламантин.Катание на лошадях, зиплайн, гигантские качели, пейнтбол, пулеметы BB, стрельба из лука, каякинг, доски для серфинга, плавание, рыбалка и искусство и ремесла. Семейное развлечение на христианской основе. Сделайте на всю жизнь воспоминания всего за одно лето.
Летний лагерь Sleep Away на северо-западе Джорджии
Представьте себе дом вдали от дома, где ваш ребенок чувствует себя защищенным, желанным и уверенным! Это Кэмп Вудмонт! Всего в двух с половиной часах езды от Атланты.Аккредитован ACA. Два поколения семейного управления. Ночной лагерь для мальчиков и девочек от 6 до 14 лет. Мероприятия включают стрельбу из лука, скалолазание, верховую езду, рукоделие, игры, спорт и многое другое! Доступны одно- и двухнедельные занятия.
Летний лагерь в Санкт-Петербурге
Летние программы Кентербери предоставят вашему туристу множество увлекательных возможностей для развития приключений, любви к учебе и игрового духа.Летний лагерь – это не только место, где рождаются воспоминания, но и место, которое вдохновит вашего туриста на интеллектуальный, физический и социальный рост.
Летний лагерь Тампы
В Культурном центре Кэрроллвуд приветствуются художественное самовыражение, громкое выражение, резкое движение и становление характером! Через искусство, музыку, танцы и драму участники лагеря 4–10 будут каждую неделю изучать новую тему, а участники лагеря в возрасте 11–13 лет используют эту тему для создания оригинальной постановочной постановки.
Летний лагерь Sleep Away
Earth Immersion – это лагерь подводного плавания, приключений и обучения на открытом воздухе для подростков (13-17 лет), которые хотят получить незабываемые впечатления от изучения кристально чистых источников Северной Флориды. Мероприятия включают получение сертификатов по подводному плаванию с маской, подводное плавание, греблю на каноэ, пешие прогулки, рыбалку, тюбинг, часы общественных работ и изучение пресноводной / морской биологии.Мы предлагаем 7- или 13-дневные программы с ночевкой.
Летний лагерь в Санкт-Петербурге
Летний лагерь водных видов спорта Eckerd College предлагает занятия по изучению водных видов спорта, парусному спорту, виндсерфингу, каякингу, морской рыбалке, маленьким морякам и изучению морской жизни и многому другому для учащихся в возрасте от 5 до 17 лет. Этот лагерь преподается в идеальной среде для изучения водных видов спорта и подарит отдыхающим захватывающие и незабываемые впечатления!
Летний лагерь Брэндона Тампа
Флоридская академия исполнительских искусств предлагает несколько лагерей – Музыкальный театр, Музыка и многое другое, Рок-группа, Бродвейский учебный лагерь и другие.Лагерь «Музыка и многое другое» проводится еженедельно и позволяет отдыхающим изучать инструменты, петь, танцевать и заниматься искусством. Лагеря Музыкального театра собираются на 2-3 недели и включают пение, танцы, актерское мастерство, развитие персонажей и представление живых выступлений с использованием костюмов, реквизита и декораций. Рок-группа собирается на неделю и учит студентов играть в группе с живым выступлением. Присоединяйся к нам!
Летний лагерь Тампа
Компания Hillel рада сообщить, что дошкольный лагерь Hillel будет проходить в нашем совершенно * НОВОМ * современном здании Центра раннего обучения.Это включает в себя большую многоцелевую комнату, учебную кухню и новую открытую игровую площадку площадью 5000 квадратных футов. Дошкольный лагерь – это развлечение, а также поощрение учеников к продолжению работы над их уникальными этапами развития. Мы достигаем этого за счет использования центров, водных игр, практических занятий, времени на свежем воздухе и индивидуального внимания. Тематические недели помогут разнообразить занятия, которые побудят вашего отдыхающего к учебе и социально-эмоциональному развитию.
Летний лагерь Тампа
Занявший первое место в рейтинге верховых ранчо и детского лагеря в SEUSA, мы ежедневно сдаем наших прекрасных лошадей в аренду широкой публике.Предлагаем конный лагерь на любой день, когда нет школы! Плавать с лошадьми – это здорово! Мы плывем в ручье, температура которого составляет 72 градуса круглый год, или на нашем острове в озере площадью 62 акра. Индивидуальные вечеринки, катание на пони, фотосессии, уроки, интернаты, прогулки на сенокосе / костры и многое другое. Развлечение для всех возрастов!
Apollo Beach Camp
Life Academy делает упор на практических уроках жизненных навыков.Наши программы и мероприятия поощряют критическое мышление и решение проблем. STEM, плавание, конный спорт, гребля на каноэ, велосипедная дорожка, лес для еды, сады, рыбалка, теннис, карате, спорт, ремесла, кулинария и многое другое. Кемперы используют наш комплекс площадью 7 акров и каждый день идут домой потные, грязные и уставшие.
Летний лагерь Тампа
Летние научные лагеря MOSI оживляют науку, технологии, инженерию, искусство и математику (STEAM) посредством практических экспериментов и строительных проектов.Запуск ракет, создание роботов и извлечение ДНК – мы создаем опыт, который расширяет интересы и воплощает мечты в реальность. Реальная наука с использованием инструментов и технологий, используемых профессионалами отрасли, – это лишь один из способов, с помощью которого Летние научные лагеря MOSI вдохновляют наших отдыхающих на способность делать все, что продлится всю жизнь. Настоящая наука в сочетании с захватывающими экспериментами, симуляциями, исследованиями и изобретениями поможет вам открыть для себя новатора.
ул.Петербургский летний лагерь
Дайте волю своей фантазии, заводите друзей и творите этим летом. Летние лагеря на целый день и на полдня предлагают разнообразные веселые практические занятия, которые поощряют творческое мышление, смелое творчество и игровое сотрудничество. Кемперов ждет неделя наполненных искусством впечатлений, основанных на еженедельных темах, а также рассказах, песнях и играх. Дети будут изучать различные художественные среды, такие как гончарная роспись, акварель, масляная пастель, темперные краски, коллаж и глиняная скульптура как в управляемом, так и в самостоятельном процессе.
Летний лагерь Тампа
Небесный лагерь для детей от 5 до 13 лет! День активной игры в Sky Zone на курсах Ninja Warrior, Free Climb, Sea of Trampolines и многом другом. В сопровождении вожатых Sky Zone Camp дети наслаждаются здоровой физической формой и весело проводят время, включая поделки, фильмы и научные эксперименты. Для родителей это не проблема. Оставьте детей, и мы позаботимся о том, чтобы они отлично проводили время! Варианты полного дня, полдня и полной недели! Доступны скидки для братьев и сестер.
Летний лагерь в Санкт-Петербурге
Summer at Shorecrest предлагает доступные, образовательные и веселые летние программы для учащихся 4-12 классов. Дроны и робототехника, создание видеоигр, обучение музыкальному театру, специализированные спортивные клиники, академическая подготовка / подготовка к колледжу … и многое другое! Программы работают с 1 июня по 31 июля.Просмотрите полный каталог и зарегистрируйтесь на сайте www.shorecrest.org/summer.
Летний лагерь Южного Тампы
Кто хочет стать ниндзя этим летом? Пинайте, вращайте, прыгайте и изучайте боевые искусства с нашими замечательными инструкторами с черным поясом. Другие мероприятия включают в себя увлекательные экскурсии, занятия искусством и рукоделием, дополнительные занятия, игру Lego, водные горки, развлечения с полосой препятствий и многое другое.
Летний лагерь North Pinellas / South Pasco
В научном лагере WOW дети узнают об экосистеме Флориды через практические научные лаборатории и приключения на открытом воздухе. Студенты изучают базовые навыки, такие как рыбалка, безопасность на лодке и идентификация животных. В экскурсии входят сноркелинг, отбор рыбных проб, каякинг и многое другое.
Летний лагерь Большого Санкт-Петербурга
Летний дневной лагерь в Y – это 8-недельная программа, которая объединяет упражнения, игры, занятия на базе STEM, экскурсии и многое другое. Дети могут исследовать свои любимые интересы в наших специализированных лагерях, в которых есть спорт, приключения на свежем воздухе, кулинария и многое другое. Совместите однонедельный специализированный лагерь с дневным лагерем, чтобы получить полное 8-недельное лето веселья и исследований в Y!
Летний лагерь в нескольких местах
Летний лагерь Y предлагает детям учебную программу дневного лагеря, полную веселья, образовательных мероприятий, наполненных такими ценностями характера Y, как забота, честность, уважение и ответственность.Отдыхающие могут заняться различными видами деятельности, включая плавание, науку, канаты, обучение на свежем воздухе, встречи с природой, верховую езду, греблю на каноэ, изобразительное искусство и многое другое! Веселые и уникальные впечатления дают участникам Y-лагеря возможность исследовать природу, встретить новых друзей, открыть для себя новые интересы и создать воспоминания, которые останутся на всю жизнь. В Y Summer Camp дети находятся в безопасной и гостеприимной среде, где они могут участвовать, строить отношения, развивать характер и раскрывать свой потенциал.
Штат Западная Вирджиния и Департамент образования Западной Вирджинии являются рады предложить бесплатные первоклассные летние программы для студентов, следующих их седьмой, восьмой, девятый, десятый и одиннадцатый классы в школе.
С пандемия COVID-19 потребовала переноса всех академий в 2020 г., 2021 г. быть напряженным годом. Будут сессии на оба года; однако все школы будут состоится практически в 2021 году.
преподаватели и сотрудники всех школ губернатора Западной Вирджинии тщательно отобранных, и они делятся увлекательными, мотивирующими, специально разработанными инструкциями. Студенты посещают семинары, занятия и различные стимулирующие внеклассные мероприятия в области искусства, гуманитарных наук, математики, наука и технология.
Губернаторские школы абсолютно бесплатны для учащихся. Они находятся в ведении Департамент образования Западной Вирджинии
Академия почестей губернатора (ГСГ) предназначена для студентов, которые
в настоящее время младшие классы средней школы. В 2021 году студенты проведут два
недель на платформе Teams, обучения, взаимодействия, игры и общения с
другие выдающиеся ученые Западной Вирджинии. Содеканами являются Кара Бейли и Мэллори.
Плотник. Переназначенная сессия для ученых 2020 будет июнь
121-25.ГСГ 2021 года намечен на 28 июня-9 июля.
The Губернаторская школа искусств (GSA ) предназначена для второкурсников средней школы. которые проявляют талант в литературных, исполнительских и изобразительных искусствах. Студенты посещающих GSA преподают практикующие профессионалы в своих соответствующие области письма, танца, музыки, актерского мастерства и рисования / живописи. GSA 2020 проводится в Университете Маршалла, , с 5 по 23 июня. Сессия 2021 года будет 26 июня-14 июля. Декан – доктор Марибеа Барнс и Помощник декана – Адам Далтон.
The Губернаторская школа предпринимательства № занимает 9-е, 10-е и 11-классники, которые заинтересованы в создании, изобретении и открытии своего дела которые могут процветать и процветать в Западной Вирджинии. Расписание GSE будет выпущен позже, но, вероятно, будет выходить два или три дня в неделю в течение нескольких недель. Содеканы – Триша Болл и Олен Йорк.
Губернаторский STEM Institute (ранее GSMS) для студентов сейчас учусь в седьмом или восьмом классе.Студенты работают с наставниками и факультет по конкретной исследовательской теме в виртуальной лаборатории или поле параметр. Для нынешних 7-х классников WVU проведет два занятия по до 48 студентов на 2020 и 2021 годы. Студенты 2020 года будут участвовать либо в июне 16-23 или 25 июня – 2 июля. Выборы 2021 года состоятся 14-21 июля или 5-12 июля. Доктор Джессика Дешлер – декан сессий WVU.
Шестьдесят нынешние 8-классники проведут 14 увлекательных дней ( 6-19 июня для группы 2020 г. и 18-31 июля для класса 2021) работают в командах для поиска ответов на Вселенная.Ими будут руководить преданные своему делу специалисты по радиоастрономии. со всей страны. Доктор Сью Энн Хизерли, специалист по образованию в GBO, декан.
Все учащиеся, поступающие в одну из школ губернатора штата, должны в настоящее время проживает и посещает школу в Западной Вирджинии и планирую учиться в следующем году. Например, студент, закончивший обучение через три года, не имеет права посещать ГСГ. Ни один студент, который знает во время заявление о том, что он / она переедет за пределы штата в течение лета.Студенты кто знает, что переезжает в другой штат, имеет честь уведомить об этом директора губернаторских школ. «Посещение школы» также включает тех учащиеся, обучающиеся в домашних школах и частных / приходских школах. Те студенты должны предоставить доказательство проживания, а также карту прививок, которая указывает, что все прививки, требуемые Департаментом Западной Вирджинии Образование актуальное.
Прямой вопросы и комментарии к
Шерри Кеффер
Координатор Губернаторских школ
Запад Департамент образования Вирджинии
Дом 6, офис 221
1900 Kanawha Boulevard East
Чарльстон, WV 25305
Изучать океан, бассейны с приливами и пляж – это здорово, но если у вас нет выхода к морю, вы все равно можете поделиться чудесами океана со своими детьми с помощью великолепных книжек с картинками.Если вы можете пойти исследовать пляж, читайте книги о пляже для детей, подобные этим до и после, – отличный способ пополнить их опыт.
Пляж , автор – Элиша Купер. Сходи на пляж, сядь поудобнее и наблюдай, как разворачивается день – вот на что похожа эта книга. Он начинается рано утром, с безымянного песка и катящихся волн, но быстро заполняется людьми: женщина расстилает полотенце на песке, девушка укрывает подругу на песке, чайки парят над головой и наблюдают за происходящим.Книга похожа на мини-рассказы, собранные в небольшие изображения. На этой странице рассказывается об облаках, которые проезжают мимо, и о различных формах, которые они образуют. В конце концов, люди уходят, и на пляже снова становится тихо. Я люблю эту книгу. Мне нравятся акварели и то, как история превращается из тихого утра в полный пляжный день и снова в тишину. Еще одна приятная вещь в том, как написана эта история, – вам не нужно читать каждую часть. Каждое маленькое изображение – это отдельная история. (обзор Кэрри Энн) Стелла, звезда моря Мэри Луиза Гей.Стелла и Сэм проводят день на пляже. Стелла старше, она уже бывала на пляже и знает все его секреты. Стелла с энтузиазмом относится к окрестностям, исследуя и наслаждаясь всем, что может предложить пляж, без колебаний: нырять в воду, собирать ракушки, рыть туннель в Китай. С другой стороны, Сэм никогда не был на пляже и подходит к вещам немного осторожно, спрашивая, холодная ли вода или морские чудовища живут под волнами. Если оставить в стороне вопросы, после того, как Стелла обучила его и увидела, как она развлекается, он тоже расслабляется и присоединяется к ней в воде.Это не только отличная книга о первом посещении пляжа, Сэм задает вопросы, которые могут задать первые посетители пляжа, но и отношения старшей сестры и младшего брата между Стеллой и Сэмом прекрасны и кажутся очень естественными. (обзор Кэрри Энн) Один белый камень желаний Дорис К. Гайзагян – красивая книга. Визуально это напоминает мне картину импрессионистов, мягкие пляжные цвета, использованные иллюстратором Кристиной Сварнер, успокаивают и красивы. Это больше, чем просто счетная книга, это история о маленькой девочке на пляже, о том, что она находит и как она планирует использовать их, когда берет их домой.Это так красиво сделано, что я почти забываю, как сильно я ненавижу находить песок в машине после поездки на пляж. День пляжа Миранды Холли Келлер. Миранда и ее мама проводят теплый солнечный день на пляже, наслаждаясь водой, животными и песком. Миранда ощущает пляж всеми своими чувствами: чувствуя горячий песок под пальцами ног и водоворот вокруг нее, слыша рев волн, омывающих берег, и крик чаек в воздухе наверху, пробуя соленый песок, который прилипает к ее лицу, увидев маленького краба-отшельника, бегущего по песку.Мои дети любили читать эту книгу; у него была возможность транспортировать их на пляж прямо из гостиной. Рисунки выполнены в теплых приглушенных акварельных тонах, которые создают ощущение пляжа в целом (обзор Кэрри Энн). «Приморский переключатель» Кэтлин В. Кудлински – это книга, наполненная информацией о приливах и обитателях моря. В детстве я не находил ничего более увлекательного, чем бассейн с приливом и все суетящиеся крабы, и эта книга отражает это. Это основная история о том, как прилив меняется в течение дня и приносит с собой разных животных.Книга слишком длинна для большинства малышей, но моему сыну нравилось указывать на животных в книге. «Просто бабушка и я» Мерсера Майера – милая книга. Маленький Криттер и его бабушка отправились на пляж и провели вместе день. Есть что-то такое милое и трогательное в этой книге и в особых отношениях между дедушками и бабушками и их внуками. Мерсер Майер действительно проделал большую работу, запечатлев уникальные отношения между дедушками и бабушками и внуками в этой книге. Он также хорошо справляется со всеми пляжными базами.Они плавают, играют в песке и едят угощения. Последняя страница восхитительна: Маленького твари несут в его дом, крепко спящим на плече бабушки. Конкурс «Песчаный замок» Роберта Мунша. Я дал этой книге очень плохую рецензию, когда рецензировал ее в первый раз. Хотя это все еще не моя любимая книга Мунша, я беру кое-что из того, что сказал. Истерика, которую испытывает главный герой, когда никто не верит ему в том, что он действительно все делает из песка, была хорошим подспорьем для моих детей.Это открывает отличный диалог о гневе, глубоком вдохе и разрушении вещей, когда мы злимся. Я думаю, что эта книга может быть хорошим способом для родителей поговорить о гневе и разочаровании, не чувствуя себя так, как будто вы читаете лекцию.Отто идет на пляж, Тодд Парр. Мне очень нравится эта книга, и мои дети тоже. Отто – собака, которая идет на пляж, но никто не хочет делать то же самое, что и он, даже рыба плывет в другую сторону. В конце концов, почувствовав себя очень грустным, Отто находит нового друга, и все его невзгоды забываются.Мне нравятся книги Тодда Парра, мне нравятся безумно яркие цвета, милые упрощенные иллюстрации, и мне нравятся сообщения, которые они отправляют. Эта книга идеально последовала за другими его книгами и дала отличное заключительное сообщение о том, что нельзя отказываться от поиска друга, которому понравятся все то же, что и вы!
На пляже Энн и Харлоу Рокуэлл. Маленькая девочка посещает пляж со своей мамой. Она играет в песке, охотится за ракушками, плавает перед тем, как устроиться на хороший пляжный обед. Посещение пляжа может длиться целый день, и эта история дает читателю прекрасное описание того, чего ожидать.Это отлично подходит для маленьких детей, которые еще не были на пляже. Он объясняет, используя точку зрения молодой девушки, что вы приносите на пляж и что вы можете ожидать от него, когда окажетесь там. Приглушенные и теплые иллюстрации заполняют страницу, и на каждой из них изображена наша молодая рыжеволосая пляжная девушка.
Пляжная вечеринка! Харриет Зиферт и Симмс Табак напоминает мне «С головы до ног» Эрика Карла, и это сравнение является комплиментом. Эта большая настольная книга – забавный и милый способ познакомить малышей с передвижением, а также животных, которых вы встречаете или хотите избежать на пляже.Читателя спрашивают, как он хочет ходить сегодня, и он видит, как движется каждое животное. Это было бы забавное чтение для кружка, когда дети могли бы вставать и двигаться, как животные из книги.
Scaredy Squirrel at the Beach Мелани Уотт – это весело, я даже фыркнул, читая его. Я люблю такие книги, в которых абсурдный юмор добавлен к замечательной истории. Еще до того, как вы начнете листать страницы на внутренней стороне клапана, вы заметите аннотацию, которая заканчивается словами «Эта история не подходит для пиратов», она просто заставляет меня хихикать! История рассказывает о самой встревоженной белке, с которой вы когда-либо столкнетесь, когда он пытается обустроить свой собственный пляж, но в итоге оказывается на одном из самых оживленных! Что мне нравится в этой книге, так это детали, мелкие детали, которые заставят вас смеяться, а главная история развлечет даже детей.Супер веселье и отличное сообщение о преодолении страхов.
Что живет в раковине? Кэтлин Вайднер «Зофельд» – отличная книга из моей любимой научной серии «Читаем и выясняем». Эта книга немного длинновата для малышей, но действительно хороша для дошкольников, и ее легко разбить на части. Книга начинает говорить об улитках, затем переходит к черепахам и, наконец, к морским ракушкам. Как и в других книгах этой серии, в этой книге факты дошкольного возраста разбиты без потери содержания.Если вы ищете научно-популярную книгу для своего малыша, обязательно ознакомьтесь с этой серией, это, без сомнения, моя любимая научная литература для маленьких детей.
Книга Шарлотты Золотов «Морской берег» – это трогательная история маленького мальчика, который хочет впервые отправиться к морю из своего горного дома. Мама так хорошо это описывает, что тебе тоже не терпится отправиться в поездку. Я должен признать, что мы с сыном почти не обращали внимания на слова, мы оба были так тронуты картинами Венделла Майнора.Мы не могли не охватывать и трепетать каждый раз, когда переворачивали страницу.
Этот пост содержит партнерские ссылки.Самый известный гражданин индийского горного городка Дарджилинг, Тенцинг Норкей, сейчас живет, хотя и не по сезону, так как годовое восхождение в Гималаях принесло ему пользу. началось, и большинство его коллег-шерп отправляются помогать жителям Запада подниматься на вершины. Его присутствие отражает изменение, которое произошло в его делах с 29 мая прошлого года, когда он и Эдмунд Хиллари стояли на вершине Эвереста.Этот подвиг принес Тенцингу отдых от его карьеры скалолаза, которая была трудной, и подтолкнул его к новой карьере, включающей контракты, рекламу и политику, которая намного более прибыльна, но ставит его в другое положение. . Он не только, как и многие известные люди, необразован в способах рекламы, но и неуверенно имеет дело с английским, его lingua franca. Поэтому просто отслеживание собственной жизни требует упорной концентрации. Тенцинг жалуется, что после восхождения на Эверест он потерял двадцать четыре фунта, и говорит – хотя, вероятно, не имеет в виду этого, – что, если бы он предвидел результаты, он бы никогда не совершил восхождение.Его проблемы усугубляются элементом зависти в Дарджилинге – он до некоторой степени беспочвенным пророком в своей собственной стране – и общественным разногласием, о котором он хорошо знает, относительно того, великий он человек или всего лишь способный слуга. «Я подумал, что если я поднимусь на Эверест на весь мир, это будет очень хорошо», – сказал он недавно. «Я никогда так не думал».
Tenzing в вашем распоряжении. Он устроил в своей квартире в Дарджилинге небольшой музей, в котором выставлено свое снаряжение, трофеи и фотографии, и он дежурит там с десяти утра до четырех тридцать дня.Это красивый мужчина, загорелый и ухоженный, с белыми зубами и дружелюбной улыбкой, и он обычно носит западную одежду альпийского типа – возможно, яркий шелковый шарф, серый свитер, бриджи до колен, шерстяные чулки и толстые. оксфорды на подошве. Это ему прекрасно подходит. Пахнущий обаянием, Тенцинг внимательно слушает вопросы, которые ему задают туристы со всеми акцентами английского языка, которые приходят посмотреть на его дисплей, и отвечает как можно лучше, часто смущенно смеясь. Он не взимает вступительного взноса, но у него есть ящик для сбора менее удачливых альпинистов-шерпа, и он, кажется, считает это испытание своим долгом перед шерпами и Индией в целом.На днях я, который тоже его беспокоил, заметил, что он принимает огромное количество людей. «Если я этого не сделаю, – ответил он, – они скажут, что я слишком большой». И он почесал затылок и нервно засмеялся.
Прославление Тенцинга вызвало некоторые обиды между Индией и Непалом по вопросу о его национальности. Во время своего путешествия в Англию с отрядом на Эверест он взял с собой паспорта обеих стран, но теперь довольно хорошо установлено, что он индиец по выбору и долгому месту жительства, непальец по рождению и шерп, то есть тибетец, по наличию.Как ни странно это может показаться, эта смесь является обычным явлением, поскольку шерпы давно мигрировали из высокотибетских пустошей в Непал, а в этом столетии многие из них перебрались в Дарджилинг в поисках работы; Когда Тенцинг Норкей, или Тенцинг Норкай шерпа, приехал в Дарджилинг в 1933 году, он шел по проторенной дороге. Именно так он решил написать свое имя – теперь у него есть визитные карточки – но европейский антрополог, знающий тибетский язык, говорит, что «Tenzin Norgya» будет лучшим фонетическим переводом, а точная транслитерация будет «bsTan-aDzin Nor». -rGyas »- заглавные буквы, обозначающие напряжения.Шерпы не используют фамилии, как мы их знаем. И «Tenzing», что означает «хранитель мыслей» или «захват мыслей», и «Norkay», что означает «увеличение богатства», получили имена, а «Sherpa», что означает «человек с Востока», – это каста. или название клана.
Дарджилинг, шерпы и гора Эверест составляют треугольник, который определяет жизнь Тенцинга. Дарджилинг – город с населением двадцать пять тысяч человек, расположенный на высоте семи тысяч футов над уровнем моря, на крутом склоне южных Гималаев. С равнины внизу его здания выглядят как полоски бумаги, наклеенные на экран.На протяжении десятилетий люди приезжали в Дарджилинг на небольшом горном поезде с крошечными красными вагончиками и крошечным зеленым локомотивом, который въезжает и выезжает из нижней части города, но теперь можно путешествовать и на автомобиле, взбираясь по крутому склону. дорога между террасами чайных кустов, которая до Тенцинга прославила Дарджилинг. Основные улицы ровные, пересекают склон и пересекаются крутыми зигзагообразными переулками и ступенями. Квартира Тенцинга находится в розовом лепном доме на самой высокой из улиц, бывшей Окленд-роуд, а ныне Ганди-роуд, и в ясные дни с нее открывается прекрасный вид на заснеженные вершины на северо-западе, включая Канченджангу, третью по высоте в мире.Чтобы увидеть Эверест, нужно отправиться на смотровую площадку под названием Тигровый холм, в тринадцати милях к юго-востоку.
В старые, имперские времена, британцы использовали Дарджилинг как убежище от зноя Калькутты, расположенной в трехстах милях от них, их главного индийского порта и столицы провинции Бенгалия. Правительство Бенгалии пришло в жаркие месяцы, а также жены и дети бизнесменов. Гостиницы и виллы были построены и заполнены, и туземцы собирались в городе, чтобы служить поварами, официантами, конюхами, носильщиками, проводниками или торговцами, в зависимости от их талантов.Шерпы, как мужчины, так и женщины, были скорее выносливыми, чем вежливыми, поэтому работали на открытом воздухе. Сегодня на улицах можно увидеть носильщиков-шерпов с корзинами в форме больших перевернутых конусов или пирамид на спине, и до тех пор, пока Тенцинг не прославился, его жена, невысокая, сильная женщина, родившаяся в Дарджилинге у родителей шерпов, часто была одной из них. их.
Помимо чая, курортный бизнес раньше был основной отраслью Дарджилинга, даже во время войны, поскольку тогда британские и американские офицеры приезжали в отпуск и делали то, для чего был создан Дарджилинг, например, походы по холмам.Но сейчас все по-другому. Правительство Бенгалии, которое, конечно же, является индийским, на лето не продвигается. Некоторые отели и многие виллы закрыты. Такие туристы, как Дарджилинг, склонны быть индейцами, которые держат немного прислуги и совершают небольшие походы, или американцами, большинство из которых останавливаются на день или два, часто путешествуя по миру, чтобы посмотреть на пики и сфотографировать Тенцинг. В Дарджилинге все еще есть немало британцев, в том числе несколько чайных плантаторов, но их жизнь тоже не такая, как раньше.Они страдают от инфляции (цены примерно в три раза выше, чем в тридцатые годы) и из-за проблем с рабочими местами. Мне рассказали, что работники чайных садов избили нескольких плантаторов, практически не наказывая их со стороны полиции.
Для жителей Запада Дарджилинг – простое место, но для шерпов это великий город. Мальчики-шерпы убегают к нему, как другие мальчики – в море; Тенцинг сделал это сам. Родина шерпов находится в северо-восточном углу Непала, чуть ниже тибетской границы.Южный край Тибетского плато огорожен пиками, включая Эверест, а затем земля резко обрывается в сторону равнин восточной Индии; большая часть Непала находится в верховьях этого склона. Страна шерп малонаселенна, и самая большая деревня под названием Намче Базар, что, по-видимому, означает Большой Небесный рынок, состоит из нескольких рядов небольших каменных домов. Шерпы ладят, выращивая яков, которые процветают на своих снежных пастбищах и в разреженном воздухе, и выращивают картофель; в одном месте они знают, что пора начинать сажать, когда тает замерзший водопад.Другой житель страны шерпов – мерзкий снеговик, или yeti – существо, которое, как говорят, ходит как человек и оставляет огромные следы. Многие шерпы верят, что Снеговик сверхъестественен и что его вид убьет человека, но другие утверждают, что мельком видели его без каких-либо негативных последствий. Снеговика Тенцинг не встречал. «Своими глазами я никогда не видел», – говорит он. «Только след, очень большой, в один фут длиной». Некоторые люди утверждают, что Снеговик – разновидность медведя или обезьяны, и что, как и гигантская панда, его рано или поздно выследят.Британская экспедиция, при поддержке лондонской газеты Daily Mail , сейчас находится в стране шерпов, пытаясь разгадать загадку.
Среди шерпов сильная тенденция покидать свою трудную родину. Один выход – обратить торговца, запустить караваны яков через высокие перевалы в Тибет и, в конечном итоге, обосноваться там, а другой, конечно же, – отправиться в Дарджилинг, который находится примерно в двадцати днях ходьбы от Намче-Базара. Когда прибывают мужчины, их часто поднимают по-тибетски, с длинными заплетенными в косу волосами и огромными серьгами, но вскоре они избавляются от них.Однако женщины обычно придерживаются тибетского стиля: заплетенные в спираль косы, однотонные темные платья и шерстяные передники с узкими полосками разных цветов. Детали одежды различаются в зависимости от последней моды в Лхасе, столице Тибета, но для неподготовленного глаза все они похожи.
Большинство шерпов в Дарджилинге – их около сотни семей – живут в бедном районе под названием Тунг Сунг Бусти, в нескольких минутах ходьбы от центра города. Вплоть до успеха Тенцинга на Эвересте он, его жена и их две дочери жили там в одной комнате.Одним солнечным утром недавно, когда весь город был еще застегнут, я пошел посмотреть. Я шел по Неру-роуд к Чоураста, главной площади Дарджилинга, где несколько мужчин и женщин шерпа сливали и чистили маленьких пони – каштановых, пегих и серых, – которых они позже попытались сдать в аренду сахибам и их детям. Так Тенсинг зарабатывал себе на жизнь, когда приехал сюда. С площади я круто повернул на то, что когда-то было Калькутта-роуд, а теперь это Тенцинг-Норкей-роуд, сухая, жесткая грунтовая дорога с тропинками, ведущими к домам, разбросанным в кустах внизу.Вскоре я стал смотреть вниз на жестяные крыши группы зданий, где раньше жил Тенцинг. Над ними поднялась дюжина молитвенных флажков, развевающихся на бамбуковых шестах; Первоначально они были белыми, но были серыми, и на них были отпечатаны колонны молитв, тысячи и тысячи слов. Колыхаясь на ветру, они создают духовные вибрации, которые, согласно вере шерпов, тибетскому буддизму, будут распространяться повсюду. Несколько женщин с косами, высокими скулами и маленького квадратного телосложения шерпов наполняли ведра и старые банки с керосином водой из общественного крана на дороге.Внизу под крышами мир упал в долину, где, как я знал, есть чайные сады, но я не мог их сейчас видеть, потому что была дымка, и долина казалась бесконечно глубокой. Я услышал стук копыт и голос, а когда повернулся, увидел Тенцинга. Он ехал на коричневом пони, в английских сапогах поверх брюк цвета хаки и в английском седле с ярким тибетским ковриком под ним. У пони было чуть меньше тринадцати рук, он был в хорошей форме и ухожен; Остановившись на минутку поболтать, Тенцинг сказал, что оно пришло из Тибета, и показал мне клеймо на его задней части, похожее на китайский иероглиф.
Гора Эверест была британским учреждением – или, по крайней мере, восхождением на нее – уже через год или два после Первой мировой войны. Примерно в середине девятнадцатого века он был измерен методом триангуляции с равнин Индии и оказался самой высокой горой в мире. Это стало неожиданностью, поскольку Эверест, похоже, не возвышается над окружающими его пиками. С тех пор были угрозы со стороны претендентов на вспышку, таких как Амне Мачин, на северо-западе Китая, но Эверест по-прежнему оценивается самым высоким, даже несмотря на то, что были споры о том, насколько он высок.В 1852 году британский проект «Великое тригонометрическое исследование Индии» назвал его 29 002 фута, что, по общему признанию, является приблизительным. Некоторые авторитетные источники говорят, что это 29 141 – результат более поздних наблюдений, – но 29 002 преобладали на том основании, что никакое наблюдение не может быть надежным и лучше выбрать одно и придерживаться его. Пик был назван в честь сэра Джорджа Эвереста, исследователя Индии, который вышел на пенсию в 1843 году, и это название прижилось, хотя были сторонники местных названий; в брошюре «Обзор» упоминается, среди прочего, Джомолунгма, самое распространенное тибетское имя, и Ми-ти Гу-ти Ча-пу Лонг-нга, что можно примерно перевести как «Вершину невозможно увидеть вблизи нее, но можно увидеть ее вершина с девяти направлений, и птица, взлетевшая до вершины, ослепнет.«С прошлого года ведутся агитации за переименование горы Тенцинг, но не похоже, что из этого что-нибудь выйдет.
Обычай, появившийся в начале истории гималайского скалолазания, во избежание путаницы, разные народы в целом брали разные вершины. В дивизионе Эверест достался британцам, и, за исключением двух швейцарских партий, которые пытались подняться в 1952 году, с Тенцингом оба раза, они в значительной степени справились с этим. В период между двумя мировыми войнами единственный путь к Эвересту был из Тибета, потому что Непал не допускал альпинистских групп, а Великобритания была единственной западной страной, которая говорила с Тибетом.В 1949 году Непал открылся, а в 1951 году с приходом коммунистов Тибет закрылся. То, что было названо Тридцатилетней войной на Эвересте – она была начата в начале 20-х годов несколькими людьми, такими как Джордж Ли-Мэллори, который исчез недалеко от вершины – было в полном смысле национальным предприятием Британии. «Покорение Эвереста», книга сэра Джона Ханта, лидера триумфальной экспедиции, содержит список на шести страницах фирм, государственных учреждений и частных лиц, почти все британские, которые помогли партии тем или иным образом или другой, и герцог Эдинбургский был его покровителем.
В те дни, когда дорога пролегала только через Тибет, Дарджилинг, который находится недалеко от караванного пути из Индии в Лхасу, был естественным местом для прыжков, где альпинисты могли собраться, начать дышать горным воздухом, проверить свое снаряжение, чему-то научиться. о Гималаях, и, если они захотят, получат благословение перед тем, как отправиться в путь к ламам из близлежащего монастыря Гхум. В Дарджилинге экспедиции также могли набирать шерпов, чья ценность как носильщиков на большой высоте была обнаружена в начале этого века и которые помогали во всех крупных атаках на Эверест и другие высокие вершины на этом участке Гималаев.Однако в прошлом году немецко-австрийская группа, совершившая восхождение на Нанга-Парбат, недалеко от северо-западной оконечности хребта, была вынуждена обойтись без них, поскольку Нанга-Парбат находится в той части Кашмира, которая сейчас удерживается пакистанскими войсками, а Пакистан не гостеприимен по отношению к индийцам. . Остановка на границе была новым опытом для шерпов, которые все это столетие невинно и беспрепятственно пересекали суровые границы Тибета и Непала. Если пики были запрещены, то это было не для шерпов, а для их западных работодателей – хотя это равносильно тому же, поскольку большинство шерпов не заинтересованы в восхождении на горы в одиночку.Для них это средство к существованию, которое стало возможным благодаря прихоти Запада. По мнению некоторых западных альпинистов, шерпа – приятный парень, выносливый, преданный до смерти и проницательный в отношении таких проблем, как обморожение, но по-детски (есть рассказы о том, как шерпы прятали камни друг в друге и рвали на них зарплату. чанг, тибетское пиво), очень нуждающиеся во внешнем руководстве и наемниках.
Катманду, столица Непала, стал обычным плацдармом для альпинистов, но Дарджилинг остается плацдармом для вербовки шерпов.Обычно их нанимают через организацию под названием Гималайский клуб, которая предоставляет экспедиции советы и услуги и ведет досье на более чем сотню шерпов, перечисляя их жизненно важные статистические данные, их рабочие записи, а также их хорошие и плохие качества. Шерпы отчитываются в начале года, часто для этого они идут из Намче-Базара, чтобы иметь работу к марту, когда начнется сезон альпинизма, и Клуб поручает им задания от сирдара или бригадира до обычного носильщика.Раньше Тенцинг был одним из сирдаров Клуба, и в 1953 году он стал таковым вместе с Хантом, но теперь им уже нет.
Тенцинг родился в деревне под названием Тами, недалеко от Эвереста, на высоте четырнадцати тысяч футов. Его отец владел яками, и в детстве Тенцинг пас их, часто на пастбищах в тысячах футов над Тами. Он также совершал караванные поездки через Нанпа Ла, перевал высотой в девятнадцать тысяч футов у западного плеча Эвереста. С самого начала он жил как можно ближе к Эвересту.Две легенды, обе распространенные Тенцингом и обе, возможно, правдивые, выросли, чтобы объяснить, почему он хотел подняться на нее. После спуска он сказал, что монахи монастыря Тьянгбоке в стране шерпов однажды сказали ему, что «Бог Будда» жил на Эвересте, и с тех пор он хотел поклоняться там. Как всем известно, он оставил на вершине подношение – плитку шоколада, печенье и конфеты. Однако в последнее время он был склонен объяснять, не ссылаясь на Божество, что он хотел покорить Эверест с детства, когда он мельком увидел группы восхождения и услышал истории о них от старших шерпов.Кажется, есть место для обоих мотивов, но разница есть, и это отражает общее снижение внимания буддийской веры к его делам с прошлого года. (Буддийская ассоциация шерпа – общество взаимопомощи, президентом которого является Тенцинг, – отказывается от слова «буддизм» из своего названия.) Одна из причин этого, по-видимому, заключается в том, что многие туземцы стали обидчивыми по отношению к своей религии; некоторые жители Запада смеются над этим, поэтому азиаты хранят молчание. Возможно, Тенцинга побудили преуменьшить значение своего буддизма некоторые из его друзей-индуистов, которых беспокоит тенденция к расколу со стороны религиозных меньшинств страны.Мусульмане перебрались в Пакистан, некоторые сикхи хотели бы перебраться в свой Пенджаб, и гималайские буддисты могли бы прийти к аналогичной идее. Как индийский патриот, Тенцинг делает все возможное, чтобы увидеть, что они этого не делают.
Когда Тенцинг был мальчиком, он собирался отправиться в Дарджилинг, но его отец настоял на том, чтобы он остался дома и пас яков. Он повиновался, пока ему не исполнилось девятнадцать, а затем, в 1933 году, он и несколько других молодых шерп сбежали в Дарджилинг. Пару лет он продвигался, сдавая свою пони и выполняя случайные заработки, а в 1935 году его наняли носильщиком на вечеринку на британском Эвересте.Он поехал снова в 1936 году и снова в 1938 году, изучая то, чему должны научиться гиды-шерпы, включая то, как готовить западные блюда для сахибов. Говорят, что он хорошо готовит. Война приостановила восхождение на десять лет, и только в 1952 году он снова попробовал Эверест со швейцарцами. Он покорил и многие другие вершины. Он прошел через мельницу. Иногда можно слышать, что он был очень подавлен и очень расстроен, но задолго до своего окончательного успеха он был известен как один из самых способных сирдаров этого поколения.
Другой – Анг Таркей, который отправился в экспедицию на Аннапурну с французами и теперь помогает группе молодых калифорнийцев взобраться на гору Макалу, пик высотой 27 790 футов недалеко от Эвереста. Тенцинг и Анг Таркей начали лазать примерно в одно время, и люди часто сравнивали их. Индийский репортер из Дарджилинга сказал об этом так: «Тенцинг весел и улыбается; Таркай тихий и уверенный. В глазах Тенцинга горит неугасимый огонь приключений; Взгляд Таркея отражает твердую надежность, как Эверест.В обезоруживающей болтовне Тенцинга есть пикантный юмор; Немногочисленные комментарии Таркея приправлены мудростью стары, как горы, на которые он взбирается ». Тенцинг известен своим приподнятым настроением, и тот же репортер сказал: «Люди называют его Снежным тигром, а я бы назвал его Смеющимся кавалером». Он также известен своей скромностью и лидерскими качествами. Ральф Иззард из Daily Mail, , который прошел часть пути с экспедицией Охоты, написал, что Тенцинг отдает «краткие приказы тоном, который требует немедленного повиновения», и что он «обладает всеми достоинствами полкового сержанта. крупный.Читая или слыша о поведении Тенцинга в поездках, можно прийти к выводу, что в любой конкретный момент у него было все, что нужно, за исключением знаний о таких вещах, как кислородное оборудование. «Он был удивительно мужеством и решительностью, – сказал Хант, – и был прекрасен физически».
Тенцинг совершил больше экспедиций на Эверест, чем любой другой человек, и он, вероятно, «заслужил», если кто-то и сделал, чтобы достичь вершины. Буддист может возразить, что он был воплощен для этой цели, и почти кажется, что ему суждено было взобраться на нее.Анг Таркей вполне мог получить работу Тенцинга в группе охоты, например, но он старый соратник Эрика Шиптона, возможно, ведущего британского гималайского альпиниста, и без него не поднимется на Эверест. Кажется, будто преграды открылись, когда подошел Тензинг. Тенцинг и Хиллари были не первыми мужчинами в своей группе, пытавшимися взойти на вершину; Двое британских альпинистов, Том Бурдиллон и Чарльз Эванс, опередили их, но вынуждены были остановиться, потому что у них закончился кислород. Погода была идеальной для Тенцинга и Хиллари, хотя были все основания ожидать, что она будет плохой.Из-за осады малярии, помимо напряжения двух восхождений 1952 года, Тенцинг был подавлен, когда присоединился к Ханту в Катманду в марте 1953 года, но между Катманду и Эверестом он пришел в форму. Его быстрое выздоровление, конечно, можно приписать скорее психосоматике, чем судьбе, и это возвращает нас к вопросу об отношении Тенцинга к Эвересту. Некоторые люди в Дарджилинге, в том числе один сочувствующий житель Запада, утверждают, что он никогда не проявлял настоящего альпинистского интереса к альпинизму и что он пошел с Хантом просто для того, чтобы получить деньги, чтобы дать своим дочерям возможность учиться в школе.С другой стороны, мне сказали, что в январе 1953 года Тенцинг поклялся на обеде, что он поднимется на Эверест или умрет. Перед тем, как уйти, чтобы присоединиться к Ханту, он попросил как Рабиндраната Митру, своего друга, который теперь является его секретарем-переводчиком, так и заместителя комиссара, высшего должностного лица Дарджилинга, позаботиться о его семье, если он действительно умрет. Сообщается, что друзья Тенцинга оказали на Ханта давление, чтобы он позволил ему быть не только сирдаром, но и альпинистом. Для британцев это была довольно революционная идея – немного похоже на назначение человека из рядов – но швейцарцы, у которых нет колоний, создали прецедент для этого, рассматривая Тенцинга как альпиниста своего класса и назначив его вместе с Рэймондом Ламбертом, альпийским гидом, чтобы сделать большую попытку.Они почти достигли вершины. Все это было на заднем плане в то время, когда Хант попросил Тенцинга стать одним из альпинистов.
Когда Тенцинг и Хиллари достигли вершины 29 мая, это был конец восхождения и начало споров. Вопрос №1 заключался в том, кто пришел первым – Тенцинг или Хиллари. Это пришло из внешнего мира, от публики, привыкшей думать, что всегда должен быть победитель. Альпинистам, особенно когда они связаны веревками, как Тенцинг и Хиллари, похоже, не хватает интереса к личному триумфу.Вскоре после спуска Хиллари и Тенцинг они сказали, что вместе достигли вершины, и с тех пор так и говорят. Следующая полемика возникла, когда партия воссоединилась со всем миром в Катманду. Непальские националисты возражали против новостей о том, что Хант и Хиллари будут посвящены в рыцари, а Тенцинг получит только медаль Георгия. Хант усугубил ситуацию, сказав репортерам, что Тенцинг был хорошим скалолазом «в пределах своего опыта» – замечание, которое можно оправдать, поскольку Тенцинг мало знает, скажем, о скалолазании в Европе, но странное слово о человеке, который имел больше опыта покорения Эвереста, чем кто-либо другой в мире.Тенцинг публично возразил и на какое-то время отдалился от Ханта и остальных британцев в экспедиции. Чувства в Катманду накалились. В Дарджилинге можно услышать, что непальские коммунисты пытались спровоцировать массовое насилие против британских альпинистов, но им это не удалось. После того, как группа вернулась в Индию, брешь была заделана. (Между прочим, тибетские или китайские коммунисты не возражали против восхождения, хотя граница между Тибетом и Непалом пересекает вершину Эвереста, а Тенцинга и Хиллари могли обвинить в нарушении границы.Более того, Тенцинг поднял флаги Великобритании, Непала, Индии и Организации Объединенных Наций в месте, которое смотрит вниз на тибетскую землю. Однако единственной официальной реакцией коммунистов было приглашение Тенцинга посетить Всемирный фестиваль молодежи и студентов за мир и дружбу в Бухаресте в августе прошлого года. Он не согласился.)
Одно клише о Западе и Востоке состоит в том, что Запад делает ударение на личности, а Восток – на группе. Дело Тенцинга пошло по другому пути. Экспедиция Ханта была групповым мероприятием в предполагаемом восточном стиле, но Тенцинга нельзя было удерживать в ее рамках, и к нему пришла слава, особенно в Азии, которая могла бы достаться всей группе в целом.Можно сказать, что Тенцинг вовсе не герой, что любой из альпинистов Ханта мог сделать то, что сделал он. Но в наши дни героизм кажется делом субъективным, а не объективным; герой – это человек, который привлек внимание публики, как Тенцинг, а не тот, кто соответствует абстрактным стандартам. К тому же, если есть эталон в этом случае, то это может быть только восхождение на сам Эверест. На протяжении многих лет попытка восхождения была испытанием, которому способствовали в основном мужчины, верившие в превосходство белых. В конце концов, Тенцинг, небелок, прошел мимо.Это неизбежно сделало его героем для индийских националистов. Тенцинг – Золушка, которая показала им, что они тоже могут быть красавицами.
Хотя Тенцингу обычно удается держаться подальше от конфликта, ему больно, когда, как это случалось несколько раз, он слышит, как жители Запада говорят, что многие другие шерпы, если бы их правильно вели, могли бы подняться на Эверест. Когда он говорит о таких инцидентах, он указывает на свою грудь и бормочет о «чем-то черном внутри», но говорит о них только в эмоциональной атмосфере; он кажется счастливее, когда настроение тихое и дружелюбное.«Альпинизм должен быть друзьями», – говорит он. «Вы помогаете мне. Я тебе помогаю. Все же.” Он медленно извлекает эти словосочетания, напряженно думая и делая мучительные, хотя и изящные, жесты руками. Он добавляет: «Я говорю, что сначала я Хиллари, а второй, Хиллари говорит, что Хиллари первой, я второй – ничего хорошего. Мы оба вместе.
Чтобы продвинуться дальше, Тенцингу нужен переводчик, и Рабиндранат Митра помогает ему в этом. Митра – маленький молодой индиец, который вырос в Дарджилинге и имеет здесь небольшую типографию.Он заинтересовался Тенцингом в 1950 году, был поражен его личностью, а в 1952 году начал его популяризировать, писал рассказы для индийской прессы и продвигал легенду о том, что у Тенцинга было три легких, что заставило Митру обвинить в кругах Гималайского клуба. сенсационности зарабатывания денег. Именно Митра дал Тенцингу флаг Индии, который он установил на Эвересте; экспедиция взяла только флаги Великобритании, Непала и Организации Объединенных Наций. Спустившись с Эвереста, Тенцинг экспериментировал с другими секретарями или советниками, но, очевидно, остановился на Митре.Это исполнительная работа, поскольку тот, кто ее держит, контролирует доступ к Тенцингу и, таким образом, в значительной степени управляет им. Митра – теплый, идеалистичный молодой человек, который, кажется, предан Тенцингу, но он также является горячим индийским патриотом и бенгальцем – бенгальцы традиционно страстны – и он может посылать напряжение, а также давать советы своему работодателю. Его близость с Тенцингом, конечно, возмущена, но Тенцинга это явно не тронет. «Люди говорят, что этот бенгальский бесполезен, хорош только Тенцинг», – замечает он, и его улыбка вспыхивает, но он всегда говорит о «моем друге Митре.
У Митры есть небольшой офис в квартире Тенцинга, где он проводит день, ведя переписку Тенцинга и помогая управлять музеем. Выставочный зал большой и светлый, с окнами, выходящими на веранду в сторону вершин. На противоположной стене находится главный дисплей. В центре вверху находится изображение Ганди, с одной стороны – Неру, а с другой – королева Елизавета и герцог Эдинбургский. Под ними – рождественская открытка от герцога в рамке, одна от Ханта, адресованная «Тенцингу с Эвереста», и множество фотографий Тенцинга, в том числе некоторые из них, сделанные на приемах в Англии, а некоторые, на которых он позировал со своим швейцарским другом Ламбертом на Юнгфрау.Под картинами стоит длинный стол, на котором – мемориальные доски, медали, кружки и серебряная рельефная карта Гималаев. На стене справа находится небольшая выставка, посвященная восхождению и состоящая из фотографий и снаряжения, в том числе нейлоновой веревки, которую использовали Тенцинг и Хиллари. Наверху хорошо известен снимок Тенцинга на вершине. По комнате разбросаны десятки других предметов – ножи, ледорубы, примусы, ботинки для скалолазания и так далее.
В этой комнате Тенцинг принимает публику и старается не отставать от любых разговоров, в которые он вступает.Даже не считая языковых проблем, это непросто, поскольку большинство посетителей лишь поверхностно интересуются им и его делами. На днях я слушал его беседу с американцем, который начал с того, что предложил Тенцингу сигарету. Тенцинг отказался, сказав, что никогда не курил. Американец сам стал зажигать, потом остановился и спросил, все ли в порядке. «О, конечно», – сказал Тенцинг и нетерпеливо достал пепельницу. Наступила пауза. Звонивший выглянул в окно. День выдался ясный, и он видел далекие снега.Он отметил, насколько они великолепны, и Тенцинг согласился. «Потому что неделю назад погода всегда была не очень хорошей, – нащупал Тенсинг, – но сегодня неплохая». Звонивший спросил, будет ли все ясно прямо сейчас, когда приближается весна. Тенцинг подумал и сказал, что будет. «Но в Дарджилинге всегда сентябрь, октябрь и ноябрь – лучшее время года», – добавил он, улыбнулся своей ослепительной улыбкой и засмеялся своим нервным смехом.
Такова сейчас судьба Тенцинга, и сомнительно, что она ему сильно нравится.Некоторые думают, что миссис Тенцинг, которая менее взволнована, чем он, любит это больше. Кажется, она рада позировать перед камерами посетителей, и ей определенно нравится ее новое благополучие. Она расширила свою коллекцию сокровищ, которыми увлекаются женщины-шерпы, и хранит их в комнате, которая, согласно обычаю, является буддийской святыней. Эта комната, куда редко заходят посетители, украшена тибетскими коврами, картинами и изображениями, а также заставлена полками с медной посудой и посудой, в том числе набором прекрасных китайских чайных чашек, для которых г-жа А.У Тенцинга были тибетские крышки и блюдца из серебра, сделанные местными мастерами. Она ведет большой дом, потому что преуспевающий азиат обычно привлекает родственников, а Тенцинг великодушен; Сейчас он кормит двадцать ртов в сезон затишья, – говорит Митра. Один из его иждивенцев – гид-шерп на пенсии, крупный мужчина, который выполняет функции швейцара и охранника музея. Дочери Тенцинга, Нима и Пем Пем, ходят в школу в католическом монастыре недалеко от Дарджилинга, откуда они недавно вышли в голубых саржевых платьях, белых там-о’-шантерах и белых бантах в темных косах, чтобы посмотреть. американский посол Джордж Аллен вручил своему отцу медаль Хаббарда Национального географического общества.
Были ночи, проведенные в роскошных отелях («Такси до Дельта Гранд с видом на озеро – ВАУ!» Даффи отметил свое пребывание на шикарном курорте Оканаган) и ночей, проведенных в дешевых номерах мотеля
Автор статьи:
Канадская пресса КАНАДСКАЯ ПРЕССА / Джастин ТангОТТАВА – Насколько личный журнал Майка Даффи изображает социальную бабочку, которая любила общаться с политиками и влиятельными маклерами, он также проливает свет на подпитываемые сплетнями и радостные круги, в которых он двигался.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Журнал, представленный в качестве доказательства на этой неделе в рамках уголовного процесса над Даффи по 31 обвинению в мошенничестве, злоупотреблении доверием и взяточничестве, предлагает редкую возможность взглянуть на жизнь главного инсайдера Оттавы, тщательно задокументированный день. ежедневный отчет о том, куда он ходил, с кем встречался и даже что ел.
Во многом это исследование противоречий.
Коктейли и обеды, включая как минимум две вечеринки с пиццей, на Сассекс Драйв, 24, с премьер-министром Стивеном Харпером и его семьей. Были обеды и напитки в Hy’s – популярном стейк-хаусе в Оттаве, который является неотъемлемой частью политической элиты.
На другом конце социального спектра были ужины в Swiss Chalet и других пригородных ресторанах, где детская футбольная команда могла бы праздновать после большой игры.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Были ночи, проведенные в роскошных отелях («такси до Дельта Гранд с видом на озеро – ВАУ!» Даффи заметил о своем пребывании на шикарном курорте Оканаган), и ночи, проведенные в дешевых номерах мотелей.
такси до Дельта Гранд с видом на озеро – ВАУ!
Тем не менее, журнал также предполагает – как утверждает в суде адвокат Даффи Дональд Бейн, – что бывший телеведущий был сенатором особого типа, знаменитостью в политических кругах, которая разъезжала по стране, чтобы выступать с речами и собирать деньги для консерваторов.
Действительно, дневники мало говорят о менее гламурных аспектах сенаторской жизни – например, о тщательном изучении плотного законодательства или заседаниях в комитетах.
Вместо этого появляется портрет человека, настолько близкого к политической сцене Оттавы, что консервативные депутаты и журналисты будут звонить ему в поисках пикантных лакомых кусочков, вроде того, кого премьер-министр имел в виду для назначения кабинета министров.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Питер Маккей, по-видимому, признался Даффи после того, как появились сообщения о том, что бывший министр обороны использовал один из трех поисково-спасательных вертолетов в Ньюфаундленде и Лабрадоре, который забирал его из частного рыбацкого домика.
Согласно протоколу Даффи, Маккей чувствовал себя подставленным бывшим директором Harper по связям с общественностью Дмитрием Судасом.
«Питер Маккей сообщает доктору медицины, что Дмитрий Судас приказал ему вылететь из Нфлд. чтобы сделать фотооперацию, а затем слил историю о вертолете в СМИ », – написал Даффи 9 мая 2012 года, назвав себя по инициалам.
КАНАДСКАЯ ПРЕССА / Фред ЧартрандВ сентябре 2011 года он также встретился с сенатором-консерватором Кэролайн Стюарт Олсен, давним доверенным лицом Харпера, чтобы обсудить «беспорядки на собрании».
Даффи также поддерживал регулярные контакты со своими бывшими коллегами-журналистами. Эти разговоры включали беседы о назначениях в кабинет министров после федеральных выборов 2011 года; уход руководителя CTV из сети; и визит принца Уильяма и бывшей Кейт Миддлтон на остров принца Эдуарда в июле 2011 года.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Его дневник также дает некоторое представление о семейной жизни Даффи.
Он часто болтал со своими детьми, Мирандой и Гэвином. Журнал полон важных жизненных событий, таких как рождение внука и смерти людей, которых он знал.
Действительно, некоторые из этих личных откровений имеют отношение к судебным разбирательствам, в центре которых Даффи в настоящее время находится: за одно трехдневное окно в декабре 2010 года Даффи потребовал более 10 000 долларов на дорожные расходы. и расходы после поездки, которую он и его жена взяли в Ванкувер.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
В заявлении о расходах Сената говорится, что он был там по делам Сената для выступлений и встреч. В его журнале сообщается, что они с женой приехали туда после того, как его дочь родила мальчика.
В тот вечер после участия в мероприятии по сбору средств для Кокрелл Хаус в Колвуде, Британская Колумбия, Даффи провел ночь в доме своего сына; на следующий день Даффи и его жена навестили его дочь в больнице.Позже в тот же день Даффи прилетел в Викторию на очередной сбор средств в Кокрелл-хаус, посетив тем вечером рождественскую вечеринку.
Его адвокат, Дональд Бэйн, ранее на этой неделе утверждал, что Даффи всегда сначала путешествовал по делам Сената и совмещал семейные визиты, если возможно, – то, на что он имел полное право.
Это объявление еще не загружено, но ваша статья продолжается ниже.
Подпишитесь, чтобы получать ежедневные главные новости от National Post, подразделения Postmedia Network Inc.
Нажимая на кнопку подписки, вы даете согласие на получение вышеуказанного информационного бюллетеня от Postmedia Network Inc. Вы можете отказаться от подписки в любое время, нажав на ссылку отказа от подписки внизу наших писем. Postmedia Network Inc. | 365 Bloor Street East, Торонто, Онтарио, M4W 3L4 | 416-383-2300Приветственное письмо уже в пути.Если вы его не видите, проверьте папку нежелательной почты.
Следующий выпуск NP-Отправленного скоро будет в вашем почтовом ящике.
Мы столкнулись с проблемой при регистрации. Пожалуйста, попробуйте еще раз
Postmedia стремится поддерживать живой, но гражданский форум для обсуждения и поощрять всех читателей делиться своим мнением о наших статьях. На модерацию комментариев может потребоваться до часа, прежде чем они появятся на сайте.