Внеклассное мероприятие по английскому языку (5 класс)
Викторина «We like to learn English»
Цель: отработать и закрепить лексико-грамматические навыки в игровой форме.
УУД:
1) Предметные:
повышать познавательный интерес учащихся к языку через использование игровых моментов;
закрепить умение употреблять в разговорной речи грамматические структуры и лексику;
отрабатывать навык восприятия на слух иностранной речи.
2) Метапредметные:
3) Личностные:
умение работать в сотрудничестве с другими;
воспитывать уважительное отношение к другой культуре.
Оборудование: презентация, ватман, цветные карандаши
Ход мероприятия:
Организационный момент.
– Good afternoon, children! Today we have a special lesson. It is a game – lesson.
– Today you will ask questions, solve riddles and do different tasks and draw.
– I want you to divide into two groups. The names of our teams are: _________ .
Well, teams, you have some time to choose the captain and be ready to introduce your team.
Задание 1.Составьте из данных слов предложения и расскажите о своей команде.
Для первой команды (задание оценивается по количеству составленных предложений) (6 баллов)
our, this, team, is.
team, clever, our, is.
English, can, we, speak, well, very.
many, words, know, we, English.
English, it, is, very, to, important, know.
Для второй команды.
present, our, team, we.
pupils, of, are, 4th form, we
team, is, our, friendly
to, want, win, we, competition, this
English, we, a lot of, words, know
can, English, we, speak, well
Задание 2.
«Teachers»
Переходим к следующему заданию. Сейчас вы на некоторое время превратитесь в учителей английского языка. Вам нужно будет проверить диктант и найти и исправить ошибки. (11 баллов)
Deer Jane!
Thank you four your letter. I am so glad what you wrote to I! Everything is phine with me. I am prepare for entrance examz to the university. I would love to invite you to came and watch me next weak. Please let me know if this is convenient four you. I hope to sea you soon.
Your Jack.
Ключ:
Dear Jane!
Thank you for your letter. I am so glad that you wrote to me! Everything is fine with me. I am preparing for entrance exams to the university. I would like to invite you to come and see me next week. Please let me know if this is convenient for you. I hope to see you soon.
Your Jack.
Задание 3.”Solve the riddles”Команды по очереди отгадывают загадки. Если команда не знает ответа или отвечает неправильно, право отвечать переходит к следующей команде.
За каждый правильный ответ команда получает одно очко. (6 баллов)
I have got four legs but I can’t walk. (a table or a chair)
I’m tall and green, I’m in the garden. (a tree)
It does not have legs, but it goes. (a clock)
Two brothers, but they don’t see each other. (eyes)
It’s white, cold and sweet. All children like it. (ice-cream)
It’s not a man, it’s not a woman, but it teaches us. (a book)
Задание 4. “Artist’s competition”Командам даётся текст, по которому нужно нарисовать картинку. Оценивается соответствие тексту. (10 баллов)
There is a big house in the middle of the picture. The house is yellow with a red roof. There are two windows in the house and one door. To the left of the house there is a green tree. To the right of the house there are two flowers. One flower is red, the second flower is blue. Under the tree there is a black dog. On the tree there is a fat cat.
Задание 5.
“Who knows English better?”Задание выполняется всей командой. Учащиеся должны исправить грамматические ошибки. Оценивается правильность и скорость выполнения задания. (10 баллов + 2 балла)
1. Have she done her homework?
2. On every summer we go to the seaside.
Подведение итогов. Награждение.
Составлена: учителем английского языка Прохоровой Е. В.
библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
Why do we learn English?Номер слайда 2
I am sure every well-educated person should speak English, because it is the language of communication, business, science and culture.
English is now the most important and widespread language in the world. It is the state language in five countries: Great Britain, Canada, the USA, Australia and New Zealand. In many Asian and African countries people speak English besides their native one. People also speak English in Europe. English is spoken practically all over the world.
Номер слайда 3
Russia has relations with many countries. Hundreds of joint enterprises have appeared in each city and small town in Russia. A lot of foreign delegations come to our country.
Our businessmen, tourists go abroad. That is why it is very important to learn English. I think English is worth studying. There is a proverb “A new language — a new world”
Номер слайда 4
“Knowledge is power” one of the great men said. Speaking a foreign language one cannot only read the papers, magazines and original books by outstanding writers, but as well watch satellite TV programs, travel easily in the different parts of the world. Besides, understanding and speaking a foreign language or two became necessary while applying for a good and well-paid job.
The world is getting smaller and international connections tighter. One cannot do well without one of the common European languages. I learn English because I want to read Kingsley Amis and James Joyce in their native language. I like Hemingway and Lewis Carroll, Besides, I like to travel. Speaking English, I shall have no troubles looking for a room or a meal. I like to talk and make friends with people from different countries.
Номер слайда 6There are also international friendship camps both in Russia and abroad where you can meet boys and girls from around the globe.
They rarely can speak Russian, which is much more difficult to learn than English.
After all, I think that the more languages we know the better. I can make friends from different countries and keep in touch with them by e-mails. So, if I want my dreams to come true, I need to master and improve my English all the time.
Почему я изучаю английский[21.04.2010] olga Посмотрели: 144892 Рейтинг: 65 Коментариев: 7
65I began to study English in the second form and by now I have been learning this language for 9 years.
I like English; I think any foreign language helps to understand your own language. The English language is one of the most important languages in the modern world; more than one billion people can speak or understand this language. This language is the official language in such countries as the United States of America, Canada, Australia, New Zealand, the South-African Republic, India and many African countries.
English is one of the five official languages of the United Nations Organization. English is the language of the great English literature. It is the language of Shakespeare, Byron and Charles Dickens.
From the early childhood we enjoy the books by English writers — who does not know Winnie-the Pooh, Sherlock Holmes or Robinson Crusoe!
But the English language is also the language of science — most of scientific magazines in the world are published in English. It is impossible to be a good scientist without knowing this language. That is why I pay much attention to English and I hope that in the the future I shall know this language well.
Я начал изучать английский язык во втором классе, и сейчас я изучаю этот язык уже 9 лет.
Мне нравится английский, я думаю, любой иностранный язык помогает понять ваш родной язык. Английский язык является одним из наиболее важных языков в современном мире, более одного миллиарда человек может говорить либо понимать этот язык. Этот язык является официальным языком в таких странах как Соединенные Штаты Америки, Канада, Австралия, Новая Зеландия, Южно-Африканская Республика, Индия и многих африканских странах.
Английский является одним из пяти официальных языков Организации Объединенных Наций. Английский язык является языком великой английской литературы. Это язык Шекспира, Байрона и Диккенса. С раннего детства мы читаем книги английских писателей – кто не знает Винни-Пуха, Шерлока Холмса или Робинзона Крузо!
Но английский язык является также научным языком – большинство научных журналов в мире на английском языке. Нельзя быть хорошим ученым, не зная этого языка. Вот почему я уделяю большое внимание английскому и надеюсь, что в будущем я буду знать этот язык хорошо.
Узнать, как выучить английский язык самостоятельно, Вы можете в статье по ссылке.
I. Начало урока 1) Организационный момент: 2) Целеполагание | Good morning, boys and girls! Nice to meet you. Take your seats, please. How are you today? (Учитель обращает внимание учащихся на доску, где зашифровано словосочетание «ENGLISH LANGUAGE».) Look at the blackboard. You can see the numbers. Each number means the letter in the English alphabet. It is a word combination. Did you guess? Yes you are right. What do think we will speak about today? Yes, we are going to speak about the English language and its role in our life. | приветствуют учителя отгадывают словосочетание предлагают названия темы урока | 1’ 4’ 1’ | II. Основная часть урока 1) Актуализация ранее изученной лексики − совершенствование фонетического навыка 2) Практика учащихся во всех видах речевой деятельности а) беседа −развитие монологической речи учащихся б) просмотр видеофрагмента: − развитие умения воспринимать иноязычную речь на слух; − ознакомление с иноязычной культурой; • преддемонстрационный этап −снятие языковых трудностей восприятия фильма • демонстрационный этап •последемонстрационный этап −проверка содержания фильма в) физкультминутка г) Работа с текстом − развитие умения читать с извлечением конкретной информации д) выполнение упражнения на развитие языковой догадки | Look at the pictures and try to remember the words. To do business To write letters to a pen friend To watch films, TV To read books, magazines, newspapers To listen to music To travel To go in for sports (Учитель просит посмотреть на картинки и вспомнить значение слов, затем просит повторить слова за ним) Now let’s speak about what English is for people in the world. Look at the scheme and try to make a sentence: (Учитель просит составить небольшое высказывание, используя схему) When we study English we should understand why we do it. Now let’s discuss some questions:
(Учитель предлагает ответить на вопрос используя начало предложения «We can study the English language…» And what do think the best way to study languages? Yes, you are right travelling is the best way to study languages. And today we are going to travel to the UK. Imagine we are on board the plane and we are flying to London. So, we are in London and we ere are going to visit some places of interest. We are on the excursion. Now you will watch the film and then get ready to do the task. But before watching look at the blackboard. There are some words for you: masterpiece her majesty the Queen department store = a big shop (Учитель включает фильм дважды) Now take the lotto and match the picture and the name of the place of interest. (приложение 1) So, let’s check what you have done. Does English help you to do the task? English helps us to read newspapers, magazines, and books. We can have a pen friend. So, I have received a letter from my friend Sarah. She is writing about her visit to Moscow. Read the letter and choose the places she visited. (приложение 2) Does English help you to do the task? And now let’s play a little. Does English help you to do the task? | называют слова и читают их, повторяют за учителем составляют высказывание, используя схему составляют высказывание обращают внимание на незнакомые слова в фильме, пытаются предвосхитить содержание фильма смотрят фильм выполняют задание смотрят фильм второй раз; проверяют задание; отвечают на вопрос читают письмо и выполняют задание к нему; отвечают на вопрос выполняют задание на листочке; проверяют; отвечают на вопросы | 3’ 3’ 6’ 7’ 4’ 5 | III. 1) Итог урока: | Today you spoke English very well. Thank you for your answers. They were good. And I have some presents for you. But you should tell me how can you choose the present in studying English. (Подводя итог урок, учитель дарит учащимся небольшие подарки, а учащиеся должны сказать, как они смогут применить этот предмет при изучении английского языка) For example: I can write letters to my pen friend with this pen. And now tell me why we study English? Is it necessary? Your work was excellent today. Your marks for today are… The lesson is over. Good bye! | получают небольшой подарок и отвечают на вопрос | 4’ 1’ |
Выполните следующие упражнения, проверьте свои ответыУпражнение 1. Поставьте глаголы в следующих предложениях в утвердительную, вопросительную и отрицательную формы Present Simple. 1. I (to do) morning exercises. 2. He (to work) at a factory. 3. She (to sleep) after dinner. 4. We (to work) part-time. 5. They (to drink) tea every day. 6. Mike (to be) a student. 7. Helen (to have) a car. 8. You (to be) a good friend. 9. You (to be) good friends. 10. It (to be) difficult to remember everything. Упражнение 2. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.1. Alice (to have) a sister.2. Her sister’s name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o’clock. 5. She (to go) to the institute in the morning. 6. Jane (to be) fond of sports. 7. She (to do) her morning exercises every day. 8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea. 9. After breakfast she (to go) to the institute.  10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework. 12. She (to speak) English well. 13. Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock. 14. Ann (to take) a shower before going to bed. 15. She (to go) to bed at 11 p. m. Упражнение 3. Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Simple.1. My working day (to begin) at six o’clock.2. I (to get) up, (to switch) on the TV and (to brush) my teeth. 3. It (to take) me about twenty minutes. 4. I (to have) breakfast at seven o’clock. 5. I (to leave) home at half past seven. 6. I (to take) a bus to the institute. 7. It usually (to take) me about fifteen minutes to get there. 8. Classes (to begin) at eight. 9. We usually (to have) four classes a day. 10. I (to have) lunch at about 2 o’clock. Упражнение 4. Используйте слова в скобках для образования предложений в Present Simple. Обратите внимание, в какой форме должно стоять предложение (утвердительной, вопросительной или отрицательной). 1) They _____ football at the institute. (to play) 2) She _____ emails. (not / to write) 3) ____ you____ English? (to speak) 4) My mother ____ fish. (not / to like) 5) ____ Ann ____ any friends? (to have) 6) His brother _____ in an office. (to work) 7) She ___ very fast. (cannot / to read) 8) ____ they ____ the flowers every 3 days? (to water) 9) His wife _____ a motorbike. (not / to ride) 10) ____ Elizabeth_____ coffee? (to drink) Упражнение 5. Вставьте глагол “to be” в требуемой форме Present Simple.1. I … a student.2. My father … not a shop-assistant, he … a scientist. 3. … your aunt a nurse? – Yes, she … . 4. … they at home? – No, they … not. They … at school. 5. … you an engineer? – Yes, I…. 6. … your friend a photographer? No, she .  .. not a photographer, she … a student. 7. … your brothers at school? – Yes, they … . 8. … this her watch? – Yes, it … . 9. Max … an office-worker. 10. We … late, sorry! Упражнение 6. Переведите на английский язык:1. Она занята. (to be busy)2. Я не занят. 3. Вы заняты? 4. Они дома? (to be at home) 5. Его нет дома. 6. Я не знаю. 7. Они знают? 8. Она не знает. 9. Кто знает? 10. Никто не знает. 11. Он читает английские книги? (to read English books) 12. Они никогда не читают. (never / to read) 13. У неё есть квартира? (to have a flat) 14. У него ничего нет. 15. Это кто? Правильные ответы:Упражнение 1. 1 – do, 2 – works, 3 – sleeps, 4 – work, 5 – drink, 6 – is, 7 – has, 8 – are, 9 – are, 10 – is.Упражнение 2. 1 – has, 2 – is, 3 – is, 4 – gets, 5 – goes, 6 – is, 7 – does, 8 – has, 9 – goes, 10 – takes, 11 – takes, 12 – speaks, 13 – call, 14 – takes, 15 – goes. Упражнение 3. 1 – begins, 2 – get, switch, brush, 3 – takes, 4 – have, 5 – leave, 6 – take, 7 – takes, 8 – begin, 9 – have, 10 – have. Упражнение 4. 1 – play, 2 – does not (=doesn’t) write , 3 – Do (you) speak, 4 – does not (=doesn’t) like, 5 – Does (Ann) have, 6 – works, 7 – cannot (=can’t) read, 8 – Do (they) water, 9 – does not (=doesn’t) ride, 10 – Does (Elizabeth) drink. Упражнение 5. 1 – am, 2 – is, is, 3 – Is, is, 4 – Are, are, are, 5 – Are, am, 6 – Is, is, is, 7 – Are, are, 8 – Is, is, 9 – is, 10 – are. Упражнение 6. 1 – She is busy, 2 – I am not busy, 3 – Are you busy?, 4 – Are they at home?, 5 – He is not at home, 6 – I don’t know, 7 – Do they know?, 8 – She doesn’t know, 9 – Who knows?, 10 – No one (=Nobody) knows, 11 – Does he read English books?, 12 – They never read, 13 – Does she have a flat?, 14 – He doesn’t have anything (=He has nothing), 15 – Who is it? | |
Часть 1Тематические тексты (топики) для тех, кто изучает английский язык в школе (5-6 класс). Данные тексты на английском языке предназначены для повторения пройденных тем, развития письменной и разговорной речи. Вопросы к текстам могут быть использованы, как основа для диалогов. Слова и выражения в текстах соответствуют пройденной в этих классах лексике. К сайту подключен словарь. Чтобы узнать перевод незнакомого слова, нужно кликнуть по нему 2 раза. К текстам прилагаются списки слов для повторения по указанным ниже темам, а также задания по теме «Личное письмо».
* * *
About MyselfMy name is … . I am … years old.
I am in the … th form. We learn different subjects but my favourite subject is …
I live in … . I have a mother, a father, a sister and a brother. My family is friendly and loving.
I am tall (short). My hair is straight and long. I have big brown eyes.
I have got many friends. My best friend is … . We often spend time together. We like to ….
* * *
My family is large. There are 6 of us: father, mother, my sister, two brothers and me. My family is friendly and loving.
My father’s name is …. He is clever and kind. He is a doctor by profession.
My mother’s name is …. She is busy and loving. She doesn’t work. She is a housewife.
My elder sister’s name is … She is a very beautiful girl. Her hobby is singing.
My younger brother’s name is … He is very active. He likes sport.My hobby is drawing. I like to draw in my free time. Also I like reading books. My favourite writer is …
At the weekends all the members of our family spend time together. We go for a walk, visit museums, go to the cinema or to the theatre.
I love my family very much.
* * *
I have got a close friend. His name is… My friend is in the same form as me. He studies well. He is a good pupil and a good friend. He often helps me to do homework.
I like to spend time with my friend. We go for a walk, talk about music and go to the cinema together.
I have got another friend…. (his/her name). She is a nice girl. Her favourite subject is English. She spends a lot of time on it and knows it very well. Also she is fond of music. She can play the piano very well.
I like my friend very much and think that we are true friends.
* * *
I live in a flat. It is neither big nor small. It is on the fifth floor. Our flat has two rooms, a kitchen, a bathroom and a hall.
Our living room is big. It is light because it has a large window. To the left of the window there is a piano. To the right of the window there is an old wardrobe. In the middle of the room there is a big round table. We often gather together at this table and play table games. On the walls there are beautiful paintings of modern artists.
I have my own room. It is small. It hasn’t got much furniture but it is very cosy. It is a pity that there is no balcony in my room.
Our kitchen is big and comfortable. We have a big fridge and a microwave oven. We usually have breakfast and supper in the kitchen.
I like my flat.
* * *
I live in Russia. In my country the school year starts in September. It has four or three terms.
I go to school № 2009. This year I am in the 5th form. I have 5 or 6 lessons a day. The lessons start at half past 8. My favourite lesson is Art. I like drawing and our teacher is very kind. She always gives us good marks. I have many other subjects in my timetable too.
I have lunch at half past 10. I have dinner at school, too. I don’t go home after dinner. I stay at school and have fun with my friends. I sometimes do my homework at school, too.
I like school, but I don’t like lessons. The school year finishes in May. We have summer holidays in June, July and August. I love summer!
* * *
I have my birthday on the … of … (month). I like my birthday because I get a lot of presents.
Last year I got a … This year I hope my parents will give me … as a birthday present.
I usually have a birthday party at home and we have a big meal. All my family gather around a big table. There is a birthday cake with candles on it. All my relatives say “Happy birthday” to me.
Next day I invite my friends and organize games and quizes, sing songs and play jokes. We usually have fun.
I enjoy my birthday party very much.
* * *
I usually get up at 7 o’clock on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday and Friday. At the weekends I get up late because I don’t have to go to school (work).
After that I go to the bathroom and wash my face. Next I make my bed and dress.
I have breakfast at half past 7. I usually have a glass of juice and a sandwich.
I leave home at 8 o’clock. My school is near my house and it takes me 5 minutes to get there. I usually have 6 lessons at school. For example, today I have English, Russian, Science, Maths, History and Art.
I come home at 2 o’clock and have dinner. Then I have a little rest and start doing my homework.
In the evening I have supper and then watch TV or play computer games.
I go to bed at 10 o’clock.
* * *
I live with my parents and I have to help about the house. Every Sunday I do my room. I dust the furniture and vacuum the carpet. I water the flowers once a week.
I help my mother to lay the table. I wash the dishes after dinner. We take turns with my brother.
Sometimes I help my mother make cakes and pies. I seldom go shopping only when my mother asks me. I buy bread and fruit.
I understand that I must help my parents because they work hard. And I don’t mind doing it.
* * *
Hobby is what people like to do in their free time. We choose a hobby to our tastes. Hobby makes our life interesting. Sometimes it helps us to choose our future profession.
I have got a hobby too. My hobby is …… When I have free time, I always … (describe your hobby)
Also I like to make toys in my free time. I like reading books, too. My favourite writer is …
If your hobby is cooking, you can say how you make cakes and pies.
I keep a hamster as a pet. — Я держу дома хомяка.
Hello there! I would like to tell you about my pet. It is a hamster and her name is Sue.
Sue is about one year old. She is very funny. She has soft skin and bright black eyes. Sue is very lively (подвижная) and likes to run around a wheel in her cage.
I keep her cage in the hall because she makes noise at night. But in the daytime I let her run about the flat and play with her.
Sue eats vegetables and I feed her every day. I clean her cage every week. I like to take care of my pet.
I hope that one day my parents will buy me one more pet. I would like to get a rabbit on my birthday.
Эти тексты нужно дополнить и уметь рассказывать. Заучивать наизусть тексты НЕ НАДО. Ниже вы найдете список вопросов к текстам, на которые надо уметь отвечать.
* * *
1. Complete the text.
My name is _______. I am ________years old. I live in _______.
I have a ______ family. There are 6 of ______: my parents, my grandparents, my sister and me.
As for my appearance, you can see yourself. I am _______. I have ______hair and ______ eyes.
I like _______and always go to the ______ in my free time.
2. Answer the questions to the text.
* * *
1. Complete text 1.
There are ………….of us in my family. We are a close family. We are sociable and …
My mother is a ………………… My mother is loving and ……….
My father is a ……………………… My father is strong and …………..
As for me, I think I am ……………………… I would like to be more ……..
I have (not) got……. My elder brother is active and …….
My little sister is pretty but ……….I love my family ……
2. Answer the questions to the text.
2. Complete text 2 with the words: close, sociable, get on, hobby, card, typical, intelligent, naughty, humour.
ОБРАЗЕЦ ПИСЬМА на тему «My Family»
Dear Ann,
Thank you for your letter. You asked me to write about my family.Well, our family is a _____ Russian family: a father, a mother, two children (my little sister and me) and a cat. We are a _____ family and _____ well with each other.
My mum is a teacher at school. She is _____. Her ______ is painting. My dad is a computer _________. He is _________. He has a good sense of __________. My little sister Ann is funny and sometimes ____________.
Hope to hear from you soon.
Best wishes,
Polina
* * *
1. Complete the text.
I have a _____ friend. Her name is….. . She is a ______ girl.She has got ______ brown hair and ______ blue eyes. She is slim and ______. She is crazy about collecting dolls. She is very proud of her big _________.
We meet every day because we are in the same form. We talk during the ______and often _____ time together after school.
She is a good student and sometimes help me with my _______.
2. Answer the questions to the text.
* * *
1. Complete the text.
My family lives on the _______ floor in a big house. Our flat is ______. We have two bedrooms, a _______, a _________ , a ________ and a toilet.
The biggest room in our flat is the _______. It is a _____ room with a big table in the center. In the _____ there is a cosy sofa. Just on the opposite wall there is a large flat screen.
When we are at home, we often _____ in the room and spend time playing games or watching TV.
2. Answer the questions to the text.
* * *
1. Complete the text.
My name is ____ I am ____. I am in the______ at school number _____.
I _____ a lot of subjects this year. I study Maths, History, Russian, English, Science, _______. I like _______. I don’t like _________.
I like school because I like to ________my friends during the breaks.
But I don’t like to get _____marks.
3. Answer the questions to the text.
* * *
1. Complete the text.
My Last Birthday Party
Last year my sisters arranged a birthday party for me.
When I was out, they got _________for the party. They _________the house and _______ pizza. They decorate my room with the balloons. They _______on their best clothes and looked ________.
When I rang the doorbell, the music started playing. I came into the room and saw a big _________ on the table. _______ 13 candles on it.
My sisters sang to me, «Happy birthday to you. Happy birthday to you. Happy birthday, ……Happy birthday to you. »
I was very ……
Обратите внимание на слова: прежде всего, потом, и, итак, также. Они делают ваш рассказ более связным. Еще о словах-связках читайте ЗДЕСЬ (скоро)
How to Arrange a School Party
I am _____________to have a school party next week.
First of all, I will arrange date and time and write ____________ (приглашения).
Then I will think who can help me to organise the party. I think I will ask my friend Ilya to bring CDs. He will be responsible for ___________. I am _______ to ask my friend Slava to ________a guitar. He can play the guitar very __________. I will ask Anya to ________food.
And I will ask Sveta to make a____________. So, the girls will be ______________ for the meal.
Also I am ______ to buy small presents for my friends because we will have quizes and contests at the party.
I hope the party will be _____________.
2. Answer the questions to the text.
* * *
1. Complete the text.
My school day begins early.
I get up at 7 o’clock, _______my face and dress. Then I ______ my bed and go to the _______to have my breakfast.
I leave home for school at 8 o’clock. On the way to school I often _____ my friends and we go the school ______.
I ______home at 3 o’clock.
I have dinner and after that______ because I am often _____. When I have little homework, I can go to _______ or_______.
In the evening I usually ______ or______.
I ________to bed at 10 p.m.
2.1. Answer the questions to the text «My working Day».
2.2. Answer the questions to the text «My Day Out»
2.3 Составьте свой рассказ по плану ниже. Обязательно используйте слова, передающие последовательность действий(СКОРО). Они выделены в тексте жирным шрифтом.
My Usual Day
I usually get up at about (около) …
Then I …
Next I …
At school I …
When I come home from school, I …
<…>
We usually eat dinner at about…
I help my mother with dinner. I ….
<….>
After I do my homework, I like …
I always do …. before I go to bed.
* * *
1. Complete the text.
My name is_____________. I live with parents.
I love my family and help my parents ________the house.
I always vacuum the ________. Sometimes I help my mother to _______the table. And I usually ________ up after meals. I often ______my room and __________the flowers.
But I never do the___________. I don’t like it.
2. Answer the questions to the text.
* * *
1. Complete the text.
Our Hobbies
Different people like ____________ things. That’s why we have ____________ hobbies.
I am fond of________________________ ( 3 предложения о себе ).
My friend Nastya likes __________ . She is crazy about_____________( 3 предложения о своем друге/ подруге)
I think hobbies make our life ______________.
2. Answer the questions to the text.
* * *
1. Complete the text.
The animals we keep at home are our_____. They can be dogs, _______,________,
________ or _______.People are fond of pets. They like to watch them and treat them as real members of the family. Dogs and cats are our _________pets.
I have got _____pets. In my house _________three cats, a dog, two hamsters and a parrot. I love them all and I am very _________ when I play with them. I _______care of them, too. My mum helps me to ________ them. When I grow up, I want to _______a vet and take ________of animals.
2. Answer the questions to the text.
* * *
Для написания статьи использованы разработки к различным учебникам, а также пособие Т.Ю. Журина «Английский язык. 55 устных тем по английскому языку для школьников 5-11 класс» (частично переработанное и дополненное)
This entry was posted in Тексты на английском языке для разных уровней and tagged Топики 5-7 класс.Темаурока:«Why do we study English? »
Цель: Развивать навыки коммуникативной компетенции учащихся
Тип урока: комбинированный
Задачи:
Познавательный аспект – сообщение страноведческих знаний о распространении английского языка в мире, причинах его популярности, выяснение наиболее важных мотивов его изучения.
Развивающий аспект – развитие творческих способностей, воображения, способности осуществлять репродуктивные и продуктивные речевые действия; Развивать умения учащихся говорить по заданной теме; развитие навыков диалогической речи, умение работать индивидуально и в коллективе;
Воспитательный аспект – формирование потребности и способности понимать чужие точки зрения на социальные и гуманитарные проблемы, воспитание потребности к творчеству, самостоятельности; воспитание у обучающихся понимания, насколько важно и необходимо изучать владеть основными навыками разговорной и письменной английской речью в современном мире
Учебный аспект – контроль уровня развития речевых умений;
Сопутствующие задачи – совершенствование навыков аудирования с целью извлечения интересующей информации. Практиковать учащихся во всех видах речевой деятельности.
Активизировать употребление лексики по теме, расширять словарный запас.
Речевой материал:
Продуктивный:
Лексический– politician, scientist, advertisements, signboards, drills, to communicate, broadcast, local words, happen, break, loss, save up, disappear, It’s none of your business, I’ll be late, what else?, block, driver, terrible.
Грамматический – Present Perfect Tense
Техническоеобеспечениеурока:ноутбук,проектор,мультимедийнаяпрезентация PowerPoint «Why do we study English?», презентация Present Perfect Tense, видеоролик «Why do we study English?» раздаточный материал для индивидуального контроля аудирования, раздаточный материал для развития навыков чтения.
Прогнозируемые результаты:
Личностные: представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе; использование иностранного языка как средство общения по теме;
Метапредметные:
Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей студента;
Развитие коммуникативных способностей студента;
Расширение общего лингвистического кругозора студента;
Развитие познавательной эмоциональной и волевой сфер обучающегося;
Овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, видеофильмом ит.д.)
Предметные: умение общаться, свободно высказываться по теме, быть хорошим речевым партнером в соответствии с нормами ИЯ (фонетическими, лексическими, грамматическими).
Структура урока:
Организационный момент
Речевая разминка. Введение в тему.
Сообщение темы и план урока
Презентация “Why do we study English?”
Видеороликобанглийскомязыке“Why is it important to learn English?”
ПрезентацияPresent Perfect
Игра
Совершенствование навыков аудирования по теме. Контроль понимания.
Диалог (At the library) видео
Совершенствование навыков чтения.
Задание на логическое мышление
Интервью
Рефлексия учебной деятельности.
Заключительный этап.
Ход урока
T: Hello, Boys and girls! Hello dear guests! I am very glad to see you. I see that all are present today.
How are you?
We are fine! And you?
I’m fine, too. Sit down, please. And get ready for the lesson.
Речеваязарядка
T:Now let’s speak what is English language for us.
Do you like English? Yes, I do. Why do you like English? (I like to read books and I like to read newspapers too. If I know English, for example, I’ll be able to read English newspapers and magazines. Knowledge of foreign languages helps young people of different countries to understand each other to develop friendship among them).
Why do you learn English? (I learn English because I understand that I can use it. For example, if I go to England, I’ll be able to speak English there. If I go to the USA, I’ll speak English too English is used not only in England but also in other parts of the world.)
And what about you, …..? (I liked learning English at the beginning but now it`s getting more difficult and less fun. There are so many things to remember – words, grammar, spelling pronunciation) 4. Can you say that English is useful when you travel? (I like to travel but it is difficult to visit countries, when you don’t know the language spoken there. If I know the language of the country I’ m going to, it will be easy to travel there, if I want to ask something, I can do it in English.
What English-speaking countries do you know? (Australia, Canada, USA, Great Britain, New Zealand).
Is English language an international language nowadays? Do you agree with me? Why do you think so? (It is the international language of businesspeople, politicians, sportspeople, scientists, doctors and students)
Is it easy for you to learn English? (To tell the truth, I don’t enjoy learning this language. English grammar is very difficult.)
What is the best way to learn grammar? (I think the best way to learn grammar is to practice a lot and learn the grammar rules.)
What can you say about learning English?I learn English because I want to read foreign literature in the original. I know and like such English and American writers as Charles Dickens, Mark Twain, Lewis Carroll and others. I understand that I must learn English. If I know English well, I’ll be able to go to the library and take books by English and American writers in the original.
3.Сообщениетемыурока:As you have already guessed,today we have an unusual lesson. But don’t be afraid. Take it easy, feel comfortable and try to show all your knowledge. The theme of our lesson is «Why do we study English? ». Today we are going to speak about English language, about the role of English language in our life. Nowadays it’s absolutely necessary to know foreign language. If you know English you can obtain new friends in different parts of the world, feel free in communications and, important part, have better career. During the lesson we’ll try to discuss and to understand why we need to learn English and also we’ll work according plan trying to do the following tasks: to listen to and to understand the recording and to do the task after having watched the film.
Презентация“Why do we study English?”(студенты рассказывают об английском языке)
People all over the world speak thousand of different languages. For example: Russian, Spanish, Portuguese, French and Arabic and so on.
The English language is now the first language of about 350 million people, the native language of 12 nations and the official language of33 more nations. That means one in every seven people in the world speaks English.
At present no other language on Earth is better suited to play the role of a word language. Firstly, English is easier to learn than any other language. Secondly, it easily borrows local words and phrases from the very countries into which it expands.
The English is so widespread that it has become the standard language for all kinds of international communication. At present 75% of the world’s mail is in English, 60% of the world’s telephone calls are made in English and 60% of the world’s radio stations broadcast in English and more than half of the world’s periodicals are printed in English.
English is the international language of business people, pilots and air traffic controllers, diplomats and politicians, sports people, scientists, doctors and students.
Now English is now the world’s top language.
Видеоролик об английском языке
Просмотрвидеоролика.Т:- Look at the screen and you will watch a short video and learn the reasons why young people from different countries to learn English language. Answer the questions, please:
– Have you liked this video?
-Have you understood thisinformation?
-What said the young people about why they are learning English? (варианты ответов)
useful when you travel
to get a better job
to communicate with people from all over the world
to understand films in English
to study Italian
to study at a school
to live in an English-speaking country
to have exchange program
to attend University
ПрезентацияPresent Perfect
Тренировка учащихся в построении предложений. (повторение Present Perfect)
It’s time to have a rest.Игра.Each number is the letter in English alphabet. Whatiswrittenhere?Whoisquicker?(Чтобы расшифровать английскую поговорку, русский эквивалент которой «Когда заговорили, спорить уже поздно» , нужно вспомнить английский алфавит, так как каждая цифра обозначает номер буквы в английском алфавите). (1 – А, 2 – В, etc).
Например: 23,8,5,14,21,14,19; 19,16,5,1,11; 9,20; 20, 15,15; 12, 1, 20, 5; 20, 15; 1, 18,7,21,5;
Key: When guns speak it is too late to argue.
Например: «Не ошибается тот, кто ничего не делает».
8,5; 23, 8, 15; 13, 1, 11, 5,19 ; 14,15; 13,9,19, 20, 1, 11, 5, 19; 13, 1, 11, 5,19; 14,15,20, 8, 9, 14, 7.
Key: He who makes no mistakes, makes nothing.
Совершенствование навыков аудирования по теме. Контроль понимания (прослушивают диалог для аудирования и заполняют раздаточный материал по контролю понимания) Listeningcomprehension
Listen to the dialogue and do the task, using The Present Perfect Simple(listening for the main idea) You will hear the recording twice.
– Honey, we have to talk.
– What‘s happened? Why are you crying?
– I‘ve broken your car.
– You‘ve broken a what? My car?
– Yes, I’m so sorry. I don’t know how this happened.
– I do. You‘ve always been such a bad driver. You havenever learned how to park a car. And now my car is broken. Thank you! Thank you very much.
– I told you, I’m sorry. What else do I need to say?
– I see that it’s not all. Any other problems, darling?
– I‘ve lost my credit card and now the ten thousand dollars I‘ve saved from our holiday have
disappeared.
– Why haven’tyou called the bank and got your card blocked.
– I have but, it… It‘s been too late.
– OK. I don’t know what to say. I’m learning now. We’ll talk when I come back.
– Where are you going?
– It’s none of your business. I’ll be late tonight. Bye!
Listen to the dialogue and fill in the gaps, using The Present Perfect Simple (listening for the main idea)
-Hi, how are you?
– Hi, I feel awful
– Why? What‘s happened?
– My wife has broken my car! My brand new car, which I bought only 6 month ago.
– How terrible!
– Yes, and she has lost her credit card.
– Has she? It‘s been a bad day for your wife. Hasshe got her card blocked?
– No, she hasn’t blocked it. And the money she has saved up for our holiday is gone.
– It‘s been a terrible day for you and your wife! I’ll get you another beer.
Thanks. I’ll need a lot of beer tonight.
Диалог (Atthelibrary) видео (двое студентов сняли свой диалог на видео и продемонстрировали его на уроке. Диалог с учебника по англ. яз автор Бонк Н.А)
Совершенствование навыков чтения. Readingcomprehension.
(Учитель раздает тексты для чтения с целью понять основное его содержание и нарисовать то, что написано в данном тексте)
Text 1
There is a big house in the middle of the picture. The house is yellow with a red roof. There are two windows in the house and one door. To the left of the house there is a green tree. To the right of the house there are two flowers. One flower is red, the second flower is blue. Under the tree there is a black dog. On the tree there is a fat cat.
Text 2
This is a big room. In the middle of the room there is a round table with four chairs around it. There is a green sofa in the corner of the room to the right of the window. There is a bookshelf above the sofa. There are many books on the shelf. There is a TV set to the left of the window. There two armchairs in front of the TV set. There are flowers on the windowsill.
Text 3
Breakfast is ready. There is a plate on the table. There a mat under the plate. There is a spoon to the right and a fork to the left of the plate. The knife is next to the spoon. There is a glass of orange juice behind the plate. There is a cup with a saucer on the table and tea pot with hot tea. There is a plate with scones and a tray of strawberries. But there is no sugar.
12. Put the words in the right order and read the dialogue.
– Hi!, And, I’m , you, are, Helen?
– Kate, I’m
– you, are, How?
-Thanks Good.
– you, are, from, Where?
– Italy, from, I’m. How, you about? you, are, from, Where?
– I’m, And, from, Australia.
– you, meet, Nice, to, Kate.
– you, meet, Nice, to, too
– Is, first, time, this, here?
– No, time, second, my, it’s
– Where, staying , you, here, are?
– I’m, at, hotel, staying, a.
– me, Excuse. you, live ,here, Do?
– I, do, Yes.
What , can get, railway, I, bus, to, station, the?
Hi, I’m Helen. And you are?
– I’m Kate
– How are you?
– Good thanks.
– Where are you from?
– I’m from Italy. How about you? Where are you from?
– And I’ m from Australia.
– Nice to meet you, Kate.
– Nice to meet you, too.
– Is this your first time here?
– No, it’s my second time.
– Where are you staying here?
– I’m staying at a hotel.
– Excuse me. Do you live here?
– Yes, I do.
– What bus can I get to the railway station?
13. Интервью (студенты задают вопросы) Развитие речевых навыков. Ролеваяигра,(участвуютвсестуденты)
– Interviewer:Florence, I know you have been learning English for almost five years and you are planning to become an interpreter. What do you feel about learning grammar? Do you think your teacher spends too much or too little time on it?
– Florence: Of course, you must learn grammar in any language. After all, you can’t build a house without foundations. But that’s all we do at school – grammar, grammar and more grammar, for half an hour four times a week! We have too many drills.
– Interviewer: So grammar is important, but not too much of it. But should it be taught in isolation?
– Florence: No. You need to practice grammar together with vocabulary. It’s not good when you learn new words but don’t have much practice using them with the grammar you’ve learnt.
– Interviewer: With vocabulary – is it better to learn a few words at a time and practice them, rather than a lot of words by heart?
– Florence: Practice helps you to memorize the words. Also I remember words better if they are related to my interests. I have no problem learning words connected with my hobby which is animals and wildlife.
– Interviewer: One of the problems for learners of English is phrasal verbs – to get on, to get along with and so on, and, of course, idioms. Is it a problem for you? Have you learnt enough idioms to cope with?
– Florence: They’re very difficult. And you have to keep yourself up-to-date with them too. For example, when I first came to England I used the idiom “It’s raining cats and dogs” very proudly, and everyone laughed at me because it’s so old-fashioned and the average English person doesn’t use that expression.
– Interviewer: So, make sure the idioms you learnt are up-to-date. Now, how about pronunciation? A lot of students find that hard.
– Florence: English intonation is awful! I mean, I think it’s the most difficult part of pronunciation, because if you get it wrong, people think you’re rude. Intonation is far more difficult than learning to pronounce words correctly. It’s important to learn both formal and informal English – how to ask for information, how to be polite. Let me give you an example. My English teacher phoned me yesterday asking about something he wanted to know and I just said “NO”. Then, when I thought about it afterwards, I realized that I had sounded rude. I should have said “I’m afraid I don’t know” – or something like that. Learning social English is very useful, take writing letters in English for example.
– Interviewer: What advice would you give to people who are just beginning to learn English?
– Florence: I find reading very helpful – I read books, newspapers, magazines and other periodicals. I try to guess the meaning of words I don’t know from their context. This helps me to read more quickly. But I also look words up in the dictionary and make a note of the most useful ones.
Рефлексияучебнойдеятельности
Today at the lesson we have discussed the role of English in our life. I would like you to answer my questions.
1) Why should we know English? (Now we buy many clothes from other countries. If you know English well, you can read something about size of this or that thing. It is clear to you what bit is made of).
2) Must or mustn’t we learn English? ( We must learn English. You can see a lot of advertisements, signboards and names in the street. They are in foreign languages. Very often they are in English. If you know English well, you can read and understand them.
3) Can English help you in your future life? How? (There are international friendship camps in the world. If you can speak foreign languages it will be easy for you to visit such camps and speak with boys and girls who do not Russian. In the future I may go there).
4) And you? What can you tell about learning English? (There are a lot of films in foreign languages. If you know them, you can understand films without any help. In short, I understand that I have to learn English properly and I try to do so).
The conclusion of the lesson. Заключительныйэтапурока
Unfortunately our lesson is coming to the end. I would like to tell you, if you want to have all these opportunities, you should learn English very well and it will help you. Thank you very much. Your answers were interesting. I see that all of you understand the importance of knowing and studying English. I’m pleased with your work. I’ll give you only excellent marks. At home do the projects “Why do we study English language?” The lesson is over. Good bye!
A bit of humour(on the telephone)
Speak: Are you there? Are you there?
Watt: No, I’m here.
Speak: What’s your name?
Watt: Watt
Speak: What’s your name?
Watt: Watt
Speak: Can’t you hear? What’s your name?
Watt: Watt is my name.
Speak: Yes, what’s your name?
Watt: My name is Watt.
Speak: I’m asking you.
Watt: I’m called Watt.
Speak: I don’t know.
Watt: I’m Mr Tom Watt.
Speak: Oh, I’m sorry. I didn’ t understand
Watt: Who are you?
Speak: Speak
Watt: Speak? I’m speaking. What’s your name?
Speak: No, It isn’t . My name is Speak. I want to speak to Day.
Watt: You can speak today. I can hear you.
Speak: I don’t want to hear you. I want to speak to Day!
Watt: At what time?
Speak: Now! I want to speak to Day! To Day! To Day!
Watt: It’s today now, speak, speak, speak.
Speak: But I want to speak to Mr. Henry Day now.
Watt: Oh, I’m sorry. You can’t speak to Mr. Day today. He doesn’t want
to speak to Speak today. He told me so.
– Hi, how are you?
– Hi, I feel awful
– Why? What___ ______________?
– My wife ____ _______________my car! My brand new car, which I bought only 6 month ago.
– How terrible!
– Yes, and she ____ _______________her credit card.
– Has she? It___ ______________ a bad day for your wife. _____she _____ her card blocked?
– No, she ___ ____________ it. And the money she ____ ____________up for our holiday is gone.
– It___ ____________ a terrible day for you and your wife! I’ll get you another beer.
Thanks. I’ll need a lot of beer tonight.
– Honey, we have to talk.
– What____ ______________? Why are you crying?
– I____ _______________ your car.
– You ____ _____________ a what? My car?
– Yes, I’m so sorry. I don’t know how this happened.
– I do. You_____ always __________ such a bad driver. You _____never __________ how to park a car. And now my car is broken. Thank you! Thank you very much.
– I told you, I’m sorry. What else do I need to say?
– I see that it’s not all. Any other problems, darling?
– I____ _______ my credit card and now the ten thousand dollars I____ __________ from our holiday ______ ________________.
– Why ______you _____________ the bank and got your card blocked.
– I _____ but, it… It___ __________ too late.
– OK. I don’t know what to say. I’m learning now. We’ll talk when I come back.
– Where are you going?
– It’s none of your business. I’ll be late tonight. Bye!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/379339-otkrytyj-urok-why-do-we-study-english
учеников 5-х классов, которым в основном около 10 или 11 лет, находятся на пороге подросткового возраста, и их называют «подростками». Этот возраст – переходный период между невинной зависимостью юного детства и мятежной независимостью старого детства! В учебе и, в частности, в изучении языков разницу можно четко увидеть в подходе детей к урокам языка и самостоятельной работе.
Чтение на этом этапе происходит в бешеном темпе у тех детей, которые имеют хорошие навыки чтения. Те дети, у которых нет привычки читать, часто полностью бросают книги и увлекаются компьютерными играми или телевизором. Учителям сложно привить некоторую тягу к чтению у не очень хороших читателей.
Понимание прочитанного на этом этапе становится более сложным и изощренным. Студентам часто задают более сложные логические вопросы, а иногда и вопросы, на которые нужно ответить их собственными словами.
Писательские способности у детей-подростков сильно различаются. Это в основном из-за различий во взглядах между отдельными учащимися. Те дети, которые терпеливы, имеют хорошие учебные привычки и обычно хорошо относятся к учебе, хорошо пишут. Те дети, которые очень активны, часто играют в компьютерные игры и смотрят телевизор, и чьи родители не уделяют детям времени, как правило, не очень хорошие писатели. Задача учителя состоит в том, чтобы придумать письменные задания, которые были бы интересны детям дошкольного возраста.
Мы обеспечиваем чтение для обогащения, понимание прочитанного, письменную и словарную деятельность и практику для учащихся 5-х классов. Щелкните по ссылкам ниже, чтобы перейти на соответствующую страницу.
5 класс Чтение для дополнительного образования » Понимание прочитанного на английском языке » Письмо на английском языке для 5-го класса » Грамматика английского языка для 5 класса » Упражнения для разговорной речи на английском и аудирования в 5 классе » Словарь английского языка для 5-го класса »И родители, и учителя могут найти этот курс полезным для своих 5-х классников, которым может потребоваться дополнение для изучения базовых понятий английского языка.Краткие уроки представляют материал по таким темам, как литература, чтение, письмо, речь и структура предложений в простых и понятных выражениях, что облегчает понимание учащимися 5-х классов. Студенты могут использовать практические уроки чтения для применения концепций, обсуждаемых в курсе. Просмотрите, что сохранили ваши ученики, и определите любые предметы, по которым они могут нуждаться в дальнейшем изучении, используя тесты для самооценки на каждом уроке.
Благодаря удобству доступа и самостоятельному обучению, этот онлайн-курс позволяет родителям и учителям легко использовать эти уроки для своих учеников. Использование этого курса похоже на использование онлайн-репетитора, который может помочь студентам понять любую концепцию английского языка. Наша автономная программа позволяет легко войти на один веб-сайт и завершить всю работу, не переходя на другие сайты.
Этот курс может быть наиболее полезным в следующих ситуациях:
Unit intro – Ресурсы по алфавиту и фонетике.
Раздел 1 – Приветствую – Здравствуйте
Блок 2 – Как вас зовут?
Блок 3 – Сколько вам лет?
Блок 4 – Числа – Сколько?
Блок 5 A – Цвета – Какого цвета?
Раздел 5 B – Словарь цветов
Блок 5 C – Урок цветов зеленого монстра
Блок 6 – Фрукты – Я люблю яблоки.
Блок 7 – Кузов – Голова у меня есть.
Блок 8 – Действия – Я не могу.
Блок 1 – Животные – Животные на фермах.
Квартира 2 – Члены семьи
Блок 3 – Школьный рюкзак
Блок 4 – Действия – Можно и нельзя
Блок 5 – Формы и размеры
Глава 6 – Указательные местоимения – Это / То / Эти / Те
Блок 7 – Номера – от 10 до 100
Блок 8 – Игрушки – Где это?
Раздел 9 – Дни недели и еженедельные мероприятия
Блок 10 – Погода – Какая погода?
Блок 11 – Еда – Что вы хотите съесть
Блок 1 – Домашние животные: Почему вы любите собак?
Блок 2а – Время – Который час?
Блок 2b – Время – Который час?
Блок 3 – Месяцы и дни рождения – Когда у вас день рождения?
Раздел 4 – Работа – Чем занимаются люди.
Блок 5 – Действия – Что вы делаете?
Блок 6 – Транспорт – Как вы приходите в школу?
Блок 7 – Одежда – Что на тебе сегодня надето?
Блок 8 – Где это? – Дома
Блок 9а – Овощи – Сколько стоит морковь?
Раздел 9b – Овощи – Урок с дополнительным словарным запасом овощей – Цветная капуста, брокколи и т. Д.
Блок 10 – Погода и одежда – Наденьте солнцезащитные очки.
Блок 11 – Зоопарк – Как выглядит панда?
Изобразительное искусство в пятом классе продолжает развивать языковые навыки, словарный запас, навыки письма и понимания прочитанного, которые учащиеся изучали в начальной школе. В этом году учащиеся будут изучать лексику, соответствующую их классу, и расширять свои знания по таким темам, как синонимы, антонимы, префиксы и суффиксы, и это лишь некоторые из них. Кроме того, они изучат ряд грамматических навыков, включая правильное использование совершенных времен глаголов, соотносительные союзы, переходы и многое другое.
На этой странице содержится масса информации о том, чему должна учить школьная программа по искусству в пятом классе, что должен знать пятиклассник, о различных задачах по искусству в пятом классе и многом другом.
В этом году учащиеся будут изучать новые языковые навыки, а также развивать свои знания и навыки на ранее изученных концепциях. Для этого учащимся должно быть комфортно читать и отвечать на вопросы по широкому спектру текстов по разным темам и темам.Кроме того, их навыки письма должны позволить им создавать конкретные идеи с дополнительными деталями.
Как правило, учащиеся 5-го класса, изучающие язык искусств, должны уметь:
Здесь вы найдете все, что входит в программу Time4Learning, посвященную языковым искусствам для 5-х классов.
В пятом классе учащиеся читают литературные и информационные тексты, чтобы улучшить беглость чтения и понимание прочитанного, а также расширить свой словарный запас.
Ниже приведены лишь некоторые из целей чтения, в достижении которых занятия по искусству в пятом классе должны помочь вашему ребенку.
Узнайте больше об учебной программе чтения Time4Learning и о том, как она помогает вашему ребенку в достижении академических целей.
В этом году будут продолжать совершенствоваться и развиваться навыки письма. Учебная программа по языку в пятом классе поможет учащимся выучить и освоить множество новых письменных концепций, включая следующие:
Узнайте больше о том, как онлайн-курсы письма могут помочь вашему ребенку улучшить навыки написания предложений, механику и многое другое.
Занятия по изучению языка в пятом классе по искусству должны предоставить учащимся множество возможностей для изучения и практики новых грамматических навыков, чтобы улучшить их навыки письма и общения. Ниже приведены некоторые грамматические цели и задачи, в достижении которых должна помочь учебная программа по изучению лингвистики в 5-м классе.
Узнайте больше о важности грамматики и грамматических навыков, которые ваш ребенок будет изучать на протяжении многих лет, с помощью эффективной учебной программы по грамматике на дому.
Изучение грамматики, письма, понимания и словарного запаса является важной частью 5-го класса образования. Важно, чтобы учащиеся опирались на то, что они уже знают, и изучали более сложные концепции по мере завершения начального образования и перехода в среднюю школу.
Программа Time4Learning по языку 5-го класса по искусству предлагает учащимся всестороннее образование, соответствующее всем государственным стандартам.Наша отмеченная наградами онлайн-программа делает изучение всех необходимых языковых навыков увлекательным благодаря интерактивным и увлекательным занятиям и урокам.
Планируете ли вы использовать нашу языковую программу по искусству в 5-м классе в качестве основной программы домашнего обучения или в качестве дополнения, ниже приведены лишь некоторые из функций и преимуществ, на которые вы можете рассчитывать.
В качестве полной учебной программы
| В качестве дополнения
|
Хотя уксус может быть хорошей заправкой для свежего садового салата, это не способ привлечь пчел.
Говорят, мед помогает, но я уверен, что яркие цветы дадут те же результаты, потому что пчелы тоже любят их.
И хотя садоводство не может быть моей сильной стороной, я знаю, что мед, и цветов, также важны в классе ESL.
Во всяком случае образно.
Вы не хуже меня знаете, что мед, цветы и уксус – это не только пчелы. Их около мотивации .
Одна из самых сложных задач, стоящих перед учителем, – это правильно мотивировать учеников, то есть мотивировать их изнутри, а не извне.
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Мотивацию можно разделить на два типа: внутреннюю и внешнюю.
Внутренняя мотивация – это драйв, который исходит изнутри человека. Люди внутренне мотивированы, когда им нравится заниматься чем-то.
Внешняя мотивация – это побуждение, исходящее извне человека.Люди имеют внешнюю мотивацию, когда они хотят получить награду (например, приз или хорошую оценку) или избежать наказания.
Обычно, когда у кого-то уже есть внутренняя мотивация, вознаграждение может фактически уменьшить его внутреннюю мотивацию, делая их менее заинтересованными в деятельности и, следовательно, снижая их производительность.
Однако, когда кто-то не интересуется предметом – то есть у него нет внутренней мотивации изучать его, – награждение может побудить его принять участие в деятельности, что может затем вызвать некоторую внутреннюю мотивацию внутри него.Внешняя мотивация может привести к внутренней мотивации.
Хотя это не всегда так, у большинства студентов ESL уже есть внутренняя мотивация изучать английский язык. У них есть цель, связанная с бизнесом, учебой или чем-то еще, и английский им необходим для достижения этой цели. Поэтому они хотят заниматься изучением языка.
Имея это в виду, слишком много похвалы или внешней мотивации могут фактически помешать их обучению. Вот почему ваши ученики будут лучше учиться, если вы сосредоточитесь на их внутренней, а не внешней мотивации.Другими словами, поощряйте их уже существующее желание учиться, а не соблазняйте их учиться внешним вознаграждением.
Один из способов поощрения внутренней мотивации ваших учеников – сделать класс коммуникативным.
Часть радости языка заключается в использовании его для общения. Изучающие языки спешат, когда они могут успешно переводить свои мысли в слова и донести свою точку зрения.
Помимо удовольствия от общения, это еще и то, что большинство студентов хотят получить от изучения английского языка.Другими словами, в этом заключается их внутренняя мотивация – они уже хотят иметь возможность общаться на английском по своим собственным причинам.
Для некоторых студентов цель – общение в бизнесе. Для других их цель – общаться во время учебы в англоязычном университете или колледже. Третьи хотят исследовать мир и будут использовать английский, чтобы путешествовать и общаться с людьми по всему миру.
Чем больше мы поощряем наших учеников к общению в классе, тем более у них будет мотивация.Они увидят, что достигают своих целей, даже когда учатся, а успехи и достижения сделают их более готовыми к учебе.
Как сделать ваш класс более коммуникативным?
Люди не любят делать бессмысленные вещи. Они хотят знать, что за тем, что они делают, стоит цель, даже если это так же просто, как копать яму. Вы можете сделать акцент на цели в своих действиях, если будете придерживаться их практичности.
Один из способов сохранить практичность в классе – по возможности использовать реалии. Realia – это просто еще один способ сказать, что материалы созданы для носителей языка.
Реализация в вашем классе сделает ваших учеников более подготовленными к тому, что они обнаружат за пределами вашей классной комнаты.Материалы, ориентированные на ESL, как правило, имеют более простую грамматику и словарный запас, что хорошо, когда вы только изучаете английский, но не очень хорошо, когда все, что встречается в за пределами в классе ESL, не приспособлено для людей, которые еще учатся.
Обучение на основе проектов – отличный способ сосредоточить внимание на реальности, поскольку оно начинается с реальной проблемы и требует от учащихся ее решения. При обучении на основе проектов учащиеся выполняют ряд шагов, чтобы найти решение этой проблемы.Эта серия шагов может включать в себя: перечисление информации, необходимой для поиска решения, разбивку различных шагов, которые они должны предпринять для решения проблемы, сбор необходимой информации, заключение и представление своего решения.
Процесс более важен, чем конечный продукт, поскольку именно здесь студенты действительно применяют свои языковые знания. Сосредоточение внимания на процессе также помогает правильно мотивировать учащихся, потому что вы не сосредотачиваетесь на внешней мотивации оценки в конце проекта.Скорее, вы делаете упор на успешное общение на протяжении всего процесса.
Ролевые игры – еще один способ сосредоточиться на практических задачах. Предоставление учащимся реальных жизненных ситуаций, с которыми они могут столкнуться во внешнем мире, даст им возможность практиковаться в будущем в безопасных условиях.
Развлечение на уроке – верный способ поднять уровень внутренней мотивации.
Когда учащиеся хорошо проводят время, они более активно участвуют в учебе.Их мотивация будет исходить от них, а не от вас. Вам просто нужно найти лучшие способы помочь своим ученикам хорошо провести время, пока они учатся.
Вот несколько стратегий, которые вы можете попробовать:
Вообще говоря, людей не волнует то, что вы знаете, пока они не узнают, что вы заботитесь. Вот почему так важно налаживать отношения со своими учениками. В частности, если вы обучаете иностранных студентов, вы можете быть единственным носителем английского языка, с которым они регулярно видятся или разговаривают. Прежде чем вы сможете мотивировать своих учеников, вам необходимо оказать поддержку своим ученикам.
Вы можете дать своим ученикам понять, что вы заботитесь о них и откуда они пришли, поощряя проявление культуры в классе. Ищите любые возможности, чтобы учащиеся поделились своими ценностями, верованиями и традициями.
Кроме того, каждый день уделяйте некоторое время тому, чтобы общаться со своими учениками на личном уровне. Спросите их, как прошли их выходные. Поощряйте их, если они кажутся подавленными. Дайте им понять, что вы в любом случае готовы помочь им.
Хотя может показаться, что вы «тратите» ценное классное время на болтовню, узы, которые вы формируете в эти минуты, являются основой успешных отношений с вашими учениками.
Всегда внимательно относитесь к отзывам. Правильное количество и качество обратной связи важны для установления правильных отношений с вашими учениками.
Если вы потратите слишком много времени на исправление каждой ошибки, которую они делают, вы в конечном итоге оттолкнетесь от своих учеников. Они могут уважать ваши знания, но не будут чувствовать себя связанными с вами лично.
Важно дать положительных отзывов , вроде комплиментов и поощрений, а также критических замечаний .Если у вас есть критика, лучше поставить вместе с положительными отзывами . Что-то трудное намного легче услышать, если ему предшествует и следует что-то позитивное. Таким образом, ни один ученик не почувствует, что вы задираете его.
Вам не обязательно быть единственным источником обратной связи для ваших учеников. Поощряйте отзывы коллег и самооценку и выделяйте время для всего этого в своих планах уроков каждый день. У ваших учеников есть ценные вещи, которыми они могут поделиться со своими одноклассниками.Обязательно сделайте это возможным.
Также замечательно, что регулярно отмечают достижения . Это не означает вознаграждения за каждое действие, выполняемое вашими учениками. Такая внешняя мотивация только демотивирует их, иначе будет казаться неискренней. Нет, я имею в виду выделить время, чтобы поговорить о том, чего достигли ваши ученики, и дать им возможность немного похвастаться собой. Обойдите круг и попросите всех рассказать о том, что, по их мнению, они хорошо справились в тот день, на этой неделе или в том семестре.Попросите сверстников поаплодировать им, сделать комплименты или «похлопать», чтобы отпраздновать это событие!
Мотивация студентов – часть работы каждого учителя.
И хотя мед и уксус могут быть замечательными на кухне, лучшая мотивация исходит от самих студентов.
Когда мы поощряем внутреннюю мотивацию у членов наших классов, мы настраиваем их на успех даже после того, как они покидают наши классы.
Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)
Если вы ищете творческие способы преподавания английского языка, вам понравится использовать FluentU в классе!
Здесь собрана огромная коллекция аутентичных англоязычных видео, которые англоговорящие люди действительно смотрят регулярно. Есть масса отличных вариантов, когда вы ищете песни для занятий в классе.
Здесь вы найдете видеоклипы, музыкальные номера из кино и театра, детские песни, рекламные джинглы и многое, многое другое.
На FluentU все видео отсортированы по уровню навыков и тщательно аннотированы для студентов.
Слова содержат примеры предложений и определений. Учащиеся смогут добавлять их в свои списки словаря и даже видеть, как эти слова используются в других видеороликах.
Например, если ученик нажмет слово «поиск», он увидит это:
Плюс, все эти замечательные видео сопровождаются интерактивными функциями и инструментами активного обучения для студентов, такими как мультимедийные карточки и веселые игры типа «заполните пробел.«
Он идеально подходит для занятий в классе, групповых проектов и индивидуальных домашних заданий. Не говоря уже о том, что гарантированно увлечет ваших учеников изучением английского языка!
Подпишитесь на бесплатную пробную версию и принесите FluentU своим в классе сегодня.
Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ преподавать английский язык с помощью реальных видео.
Сделайте погружение в английский в своем классе!
{"admissionsEmail": "CSDadmissions @ onlinegrad.baylor.edu "," degreeOffering ":" bay-csd "," featureFlags ": {" formType ":" STANDARD "}," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас законченный уровень образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School "," value ":" High School "}, {" label ":" Associate \ u0027s "," value ":" Associates "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s in Progress "," value ":" Bachelors In Progress "}, {" label ":" Bachelor \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate " "}]}}, {" hidden ": true," label ":" "," name ":" no_klondike_gdpr_setting "," required ": true," type ": 15," value ": {" text ":" never "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 1," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Эти личные данные собираются и обрабатываются [ --ссылка: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "featureFlags": {"formType": "STANDARD"}, "fields": [{"helpText": " "," hidden ": false," label ":" Имя "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" текст ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Электронная почта "," mountPoint ": 1," name ":" email "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Фамилия "," mountPoint ": 1," name ":" last_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ": "Какой у вас законченный уровень образования?", "MountPoint": 1, "name": "level_of_education", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": "High School", "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors In Progress"}, {"label": "Bachelor \ u0027s", "value": "бакалавриат"}, {"label": "Master \ u0027s in Progress", "value": "Masters In Progress"}, {"label": "Master \ u0027s", "value": "Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Doctorate "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? " , "mountPoint": 1, "name": "test_taken", "required": true, "type": 3, "value": {"defaultOption": "", "options": [{"label": " Да "," значение ":" Да "}, {" ярлык ":" Нет "," значение ":" Нет "}, {" ярлык ":" Зарегистрировано, но не принято "," значение ":" Зарегистрировано, но не зарегистрировано. Взято "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," MountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я \ u0027m начинаю обучение "," value ": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю обучение"}, {"label": "Я прошел несколько курсов", "value": "Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099ve прошел несколько курсов"}, {"label" : "У меня есть бакалавр или бакалавр в этой области", "v alue ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в области "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Какой у вас был средний балл бакалавриата? "," mountPoint ": 1, "имя": "указанный_ диапазон_гпа", "обязательный": истина, "тип": 3, "значение": {"вариант по умолчанию": "", "параметры": [{"метка": "4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], которые работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы в области патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_setting", "required": true, "type": 15, "value": {"text": "never"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1f-76ea-4028-828d-b87e3af49a2f, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-fbec-4246647: 20d17-07" опубликовано ", -09T16: 38: 45.366Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ действительный "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "never"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": " geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}, {" op ": 8}]]," 8 ": [1," ", [{"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "always"}, {"op": 0}, {"data": "state.no_klondike_gdpr_setting"}, {"data": "geo "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0}, {" op ": 7}, { "op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}] ]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0,1 "}
Эта статья спонсируется Cambridge English.
Есть так много разных способов попрактиковаться в английском, что иногда трудно понять, с чего начать.
Вот почему компания Cambridge English, входящая в состав Кембриджского университета, разработала курс обучения английскому языку. В нем есть все, что вам нужно, все в одном месте и бесплатно.
Есть много коротких интерактивных заданий, которые помогут вам попрактиковаться и улучшить свой английский.Каждое упражнение фокусируется на разных языковых навыках, таких как чтение, письмо, аудирование, произношение, грамматика или словарный запас.
Все занятия предназначены для использования на мобильных устройствах, поэтому вы можете практиковать английский дома или в дороге, используя даже несколько свободных минут. Возьмите за привычку регулярно практиковать английский, выполняя короткие 5-10-минутные упражнения каждый день. «Небольшое и частое обучение» более эффективно, чем периодическое интенсивное обучение.
Очень важно найти занятия на нужном уровне.Если занятие слишком сложное, оно может деморализовать. Однако если вы будете оставаться в своей зоне комфорта, ваш прогресс будет медленнее.
Вы можете проверить свой уровень английского, выполнив короткий тест с несколькими вариантами ответов. Затем выберите правильные практические занятия на вашем целевом уровне: Независимый (уровень CEFR B1-B2) или Профессиональный (уровень CEFR C1-C2).
Уникальная функция поиска позволяет вам практиковать английский язык как и когда вы выберете – путем выбора навыка, уровня и количества времени, которое у вас есть.
Написание сочинений на соответствующем языке является важным навыком для академической учебы. Улучшение навыков письма на английском языке поможет вам добиться успеха.
Чтение учебников, статей и исследовательских публикаций является важной частью любого академического курса. Улучшение навыков чтения поможет вам добиться успеха в учебе.
Студенты университетов должны следить за тем, что говорится на лекциях, и принимать участие в обсуждениях на семинарах. Потренируйтесь выслушивать основные аргументы, мнения и позиции выступающего.
Развивайте уверенность при представлении или задании вопросов на семинарах, улучшая свое английское произношение.
Постоянно обновляйте свои знания грамматики и словарного запаса.Это поможет вам составлять правильно сформулированные предложения и укрепит вашу уверенность при использовании английского языка.
Кембриджский экзамен по английскому докажет, что вы владеете нужным языком, и поможет вам достичь ваших академических и профессиональных целей.
And the topic of our lesson is «Why Do We Study English?» And today at the lesson we will try to answer this question.
Will you repeat after me, please.
I have got a mystery note but cannot understand it. Can you help me? (приложение 3)
Конец урока