Конспект и презентация классного часа “Моя будущая профессия” (9 класс)

Классный час «Моя будущая профессия»  для обучающихся 9­го класса Цель: актуализация знаний обучающихся в сфере профессионального труда и в мире профессий, а также в определении собственных приоритетов. Задачи:  обсудить   с   учащимися   вопросов,   связанные   с   осуществлением   выбора профессий, его продолжительности и актуальности на данный момент; расширить   представления   о   многообразии   профессий,   их   характеристик   и  оценок;  определить   учащимися   собственные   приоритеты   при   осуществлении профессионального выбора. Ход 1. Мотивационный этап Скоро   вы   получите   первый   документ   об   образовании.   Для   кого­то   этот документ станет и билетом в жизнь. Средние учебные заведения, училища, лицеи, колледжи, работа ­ такие маршруты ждут тех, кто уже сделал свой выбор. Для остальных будет ещё 2 года, чтобы подумать. А выбрать есть из чего ­ в мире более 55 тысяч профессий!  ВЫБОР ПРОФЕССИИ ­ один из самых важных и решающих шагов в жизни каждого человека, от которого будет зависеть его дальнейшая деятельность. Сегодня мы будем говорить о том, как правильно сделать этот выбор. Слайд 1 Не существует в мире ни одного человека, который бы сам производил все, что ему необходимо для жизни — все мы пользуемся результатами труда других людей.  Если мы хотим подстричься, мы идем в парикмахерскую, а когда заболеваем, идем к врачу. Слайд 2 На сегодняшний день насчитывается более 55000 разных профессий и видов деятельности, и постоянно появляются новые, отмирают старые. И рано или поздно каждый человек делает для себя выбор: какая ближе для него. Возникает   вопрос:   как   вам   кажется,   в   какое   время,   когда   человеку   надо задуматься о профессиональном будущем? У меня растут года, будет и семнадцать. Где работать мне тогда, Чем заниматься? Профессия – это очень важная часть жизни, и стоит ли это решать рано, допустим в 5­м классе? а в 10­м, как следует из стиха В.В. Маяковского? [Обсуждение   с   классом]   А   некоторые   задумываются   об   этом,   только заканчивая университет. А на данный момент что­то можно делать для этого выбора? и надо ли это делать? [Обсуждение с классом] Хорошо, у нас появилась цель, или некоторые наметки к ней – надо понять,   как   из   всего   многообразия   профессий   и   специальностей   выбрать какую­то часть, которая может подойти нам. 2. Профориентационная игра «самая­самая». Слайд 3 Для начала, давайте поговорим о том, какие профессии мы знаем и чем они отличаются друг от друга. Для этого вам будут предлагаться некоторые необычные   характеристики   профессий,   а   вы   должны   будете   по   очереди называть те профессии, которые, по вашему, в наибольшей степени данной характеристике   подходят.   К   примеру,   характеристика   —   самая   денежная профессия,   —   какие   профессии   являются   «самыми­самыми»   денежными? [Обсуждение с классом: какие варианты названы учениками и почему] А теперь каждому потребуется записать свои варианты ответа: Самая денежная профессия: Самая чистая профессия: Самая грязная профессия: Самая зеленая профессия: Самая спокойная профессия: Самая нужная профессия: Самая мирная профессия: Самая вредная профессия: Самая свободная (творческая) профессия: Самая простая профессия: 1 3 5 7 9 2 4 6 8 10 [Обсуждение   с   классом:   совпало   ли   представление   о профессиях, что вызвало затруднения] 3. Практический блок. Подбери примеры профессий. (Вспомнить) Чтобы   человеку   легче   было   ориентироваться   в   мире   профессий,   учёные разделили их на 5 типов в зависимости от предмета труда (Классификация по Климову): Слайд 4, 5 ­ Человек ­ природа. ­ Человек ­ техника. ­ Человек ­ человек. ­Человек ­ знаковая система. ­Человек ­ художественный образ. Сейчас вы будете работать в группах (5 групп).   ­ Задание: Подберите как можно больше примеров профессий определённого типа.  (1­ая группа: ветеринар, агроном, гидролог, овцевод, селекционер, зоотехник, кинолог, геолог, охотовед, эколог, мелиоратор и др.  2­ая   группа:   водитель,   слесарь,   инженер,   конструктор,   лётчик,   машинист, электрик, строитель, автослесарь, сантехник, горнорабочий и др.  3­ья   группа:   учитель,   врач,   журналист,   продавец,   медсестра,   воспитатель, официант, юрист, парикмахер, экскурсовод и др. 4­ая   группа:   бухгалтер,   экономист,   учёный,   лингвист,   математик, программист, нотариус и др. 5­ая   группа:   художник,   актёр,   режиссёр,   артист,   дизайнер,   скульптор, дирижёр, фокусник, поэт, композитор, балерина, фотограф и др.). Типы профессий Человек­ человек Человек­ природа Человек­ техника Человек знаковая  система Агроном Зоотехник Ветеринар Зооинженер Егерь Биолог­  исследовате ль Флорист Садовник Геолог Пчеловод Почвовед Инженер­ механик Инженер­ электрик Слесарь­ ремонтник Инженер­ конструкто р Водолаз Водитель Радиотехни к Швея Связист Токарь Программист Чертежник­ картограф Математик Редактор издательства Языковед Финансист Бухгалтер Нотариус Фотограф Делопроизводите ль Маркетолог Специалист по  налогообложению Аудитор Плановик Парикмахер Продавец Врач Учитель Судебно­ медицинский  эксперт Социолог Педагог Тренер Экскурсовод Воспитатель Организатор  торговли Адвокат Инспектор  милиции Психолог Менеджер по  продажам Человек  художественны й образ Художник­ декоратор Художник­ реставратор Настройщик  музыкальных  инструментов Артист Искусствовед Цветовод­ декоратор Дизайнер  интерьера Композитор Бренд­ менеджер Специалист по  рекламе Имиджмейкер Торговый  представитель Администрато р 4. Как  в   капле   воды   можно   увидеть   море,   так   и   в   любом   рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Посмотрите вокруг себя, и вам всё станет ясно. Слайд 6 ­ Задание: Составьте список профессий, которые нужны для изготовления таких предметов: школьная парта, школьный учебник, булочка, фарфоровая чашка, джинсы. (По группам). (письменно) 5. Профессии учителя,  врача, экономиста считались нужными и в 18 веке. Известный  русский историк и государственный деятель В. Н.Татищев ещё в 18 веке предложил такое распределение профессий: слайд 7 ­нужные науки ­ образование, здравоохранение, экономика, право; ­ полезные науки ­ сельское хозяйство, биология, физика, математика; ­ щегольские (увеселяющие) науки ­ литература и искусство;  ­ тщетные науки ­ алхимия, астрономия; ­ вредительские науки ­ колдовство. ­   Задание:   Какие   современные   профессии   вы   бы   отнесли   к   полезным   и нужным,  какие ­ к щегольским и увеселяющим, а какие ­ к вредительским и тщетным? (устно) Как выбрать профессию? (Вспомнить формулу) Слайд 8, 9, 10      ВЫБОРА ПРОФЕССИИ.    ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА    Ответьте   себе   на   вопросы,    учитывающие   три   основных  фактора   стратегии выбора  профессии: «ХОЧУ»   ­Чем тебе интересно заниматься? ­Представляешь ли, каким делом  ты хотел бы заниматься каждый трудовой день? ­Какие профессии тебе нравятся? «МОГУ»   ­Знаешь ли ты о своих способностях и умениях? ­Знаешь ли ты, какие требования  предъявляет выбираемая тобой профессия? ­Соответствуют   ли   твои  способности,   физические  возможности   выбранной профессии? «НАДО»   ­Насколько реально найти работу по выбранной тобой профессии? ­Знаешь ли ты, где можно получить интересующую тебя специальность? И   ЗАТРУДНЕНИЯ   В      ВЫБОРЕ ТИПИЧНЫЕ   ОШИБКИ           ПРОФЕССИИ   ­ Неумение разобраться в своих личных качествах и интересах. ­Необъективная оценка своих способностей. ­Незнание   требований   профессий, стороной профессии. ­Ориентир на «престижную» профессию. ­Выбор профессии «за компанию», под давлением родственников. ­Перенос увлечения школьным предметом на профессию.   увлечение   какой­либо   одной        7.         Чтобы правильно выбрать профессию, не ошибиться в правильности выбора, необходимо прежде всего знать самого себя. Для этого предлагается вам опросник «Знаешь ли ты себя?» (домой) Слайд 11, 12, 13   Знаешь ли ты себя? Перед тем как ты начнешь целенаправленно себя изучать, проверь, что ты   знаешь   о   себе.   Если   самому   тебе   это   сделать   сложно,   посоветуйся   со школьным   психологом,   почитай   психологическую   литературу,   которая имеется во всех библиотеках. А главное, начни думать о себе, прислушайся к своим чувствам и желаниям и попытайся осознать их. Попробуй хоть иногда посмотреть на себя как бы со стороны, — каким тебя могут увидеть люди, соответствует ли это тому, каким ты сам считаешь себя. Нарисуй схему, в центре, куда сходятся все стрелки­вопросы, поставь свое   «Я».   Внутреннее   «Я»   —   самая   глубокая,   самая   тонкая   и труднодоступная для понимания сущность человека. «Я» — это целый мир, принадлежащий   именно   тебе   и   только   тебе.   Ты   по­своему   ощущаешь   и воспринимаешь окружающий мир, у тебя свои особенности памяти, мышле­ ния, внимания; у тебя своеобразное воображение, способности, интересы, потребности,   симпатии,   привязанности,   особенности   настроения;   тебе присуща большая или меньшая сила эмоциональных переживаний. У тебя сильная   или   слабая   воля,   «легкий»   или   «трудный»   характер,   своя   мера доброты,   обаяния,   чистосердечия,   бескорыстия,   благородства;   свой жизненный опыт, свои наблюдения, свои разочарования, обиды, печали и радости, привычки, наконец, своя судьба. Постарайся искренне ответить на вопросы. Ты можешь дополнять их, изменять   по   мере   углубления   в   целенаправленную   работу   по   воспитанию самого себя. Начни с таких раздумий о себе: — Какие способности я у себя нахожу? — Какие книги я люблю читать? — Какие учебные предметы мне нравятся? — О чем я мечтаю? — О чем мне приятно и о чем неприятно вспоминать? — Какой у меня Характер? — Какое настроение у меня бывает чаще всего? — Как я отношусь к себе? —   Что   мне   нравится   и   что   хотелось   бы   изменить   в   моем   внешнем облике? — Что в жизни мне кажется наиболее привлекательным? — Чем я люблю заниматься больше всего? — Кем я хочу стать в будущем? — Люблю ли я и умею ли я трудиться?                — Часто ли я в чем­либо сомневаюсь? — Чего во мне больше: уверенности в себе или робости? — Понимаю ли я юмор, шутки? — Испытываю ли я иногда чувства стыда, раскаяния?   —   Ощущаю   ли   в   себе   хотя   бы   минутную   злобу,   зависть, подозрительность? Вопросов можно задать много и самых разных.  Ты, очевидно, будешь задавать их себе, исходя из того, каким ты хочешь стать, ради чего ты хочешь себя познать, что в себе хочешь воспитать. Но   при   всех   вариантах   следует   помнить,   что   познание   собственного внутреннего   мира   —   это   лишь   одна   из   составляющих   самовоспитания. Оглянись   вокруг.   Ты   постоянно   находишься   среди   людей:   очень   близких, родных — дома, в кругу друзей; хорошо или не очень хорошо знакомых — в школе,   в   гостях,   в   различного   рода   клубах,   кружках   и   секциях;   совсем незнакомых — на улице, в автобусе и трамвае, в театре и кино, в музее и магазине, в столовой и кафе, в лагере летнего отдыха, на катке и на пляже, в поезде   и   самолете   —   везде   и   всегда.   Еще   древнеримский   полководец   и философ Марк Аврелий говорил: «Если бы ты и хотел этого, ты не можешь отделить свою жизнь от человечества. Ты живешь в нем,  им и для него. Мы все сотворены для взаимодействия, как ноги, руки, глаза».   А   теперь   необходимо   проверить   насколько   вы   обладаете самостоятельностью.  Предлагаем вам диагностику самостоятельности. ДИАГНОСТИКА САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ  УЧАЩИХСЯ Слайд 14 Среди свойств, составляющих сущность самостоятельности человека,  психологи выделяют способность к самоутверждению, умение решать свои  проблемы, склонность к риску. Насколько эти свойства развиты у учащихся в  предстартовый период, можно проверить с помощью тестов. Предлагаемый ниже тест выявляет степень проявления упорства и  инициативы в реализации своих целей, преодолении различных трудностей. Способность к самоутверждению 1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, то мне не нужен совет  друзей, чтобы правильно сделать выбор. 2. При выполнении любой работы я рассчитываю только на себя. 3. Когда возникает проблемная ситуация, то я всегда нахожу решение. 4. Препятствия делают мои решения еще более твердыми. 5. Считаю, что во всех делах нужно полагаться прежде всего на себя. 6. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я все тщательно  анализирую. 7. Своему успеху в учебе я обязан только себе. 8. Усердие — это основная моя черта. 9. Меня привлекает ответственная работа. 10. Мои друзья считают меня волевым человеком. 11. Многое, за что я берусь, я довожу до конца. 12. Когда что­то не ладится, я не опускаю руки. 13. Мне нравится участвовать в соревнованиях и конкурсах. 14. Я стремлюсь к самоутверждению. 15. Я всегда стараюсь внести в свою работу элементы творчества. 16. По отношению к себе я более строг, чем к другим. 17. Я никогда не откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня. 18. Не люблю, когда кто­то вмешивается в мои дела. 19. Неудачи меня не пугают. 20. Я твердо стремлюсь добиться своего. 21. Не люблю делиться своими переживаниями с друзьями и близкими. 22. Когда представляется возможность, я охотно высказываю свою точку  зрения. 23. Когда у меня есть время, я люблю разгадывать кроссворды. 24. Если я уверен, что стою на правильном пути, то не испытываю больше  колебаний. Лист ответов № п/п Ответ Ответ № п/п № п/п Ответ № п/п Ответ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Требования к выполнению теста.  Ответ на каждый вопрос в виде знака «+» или «­» следует вписать в «Лист ответов» против соответствующего номера вопроса, а затем подсчитать общую сумму баллов по всем столбцам. Анализ результатов.  Если учащийся получил от 17 до 24 плюсов, то это означает высокий уровень способности к самоутверждению. Подросток об­ ладает честолюбием, стремится быть первым и добиваться успеха во  всех своих   делах.   Если   результат   в   интервале   от   9  до   16   плюсов,   то   это   сви­ детельствует о среднем уровне способности к самоутверждению. В ситуации выбора   учащийся  не  всегда   полагается   только   на   себя,   он   испытывает потребность   в   совете   родственников   или   друзей.   Порой   ему   хочется   все бросить, так как цель, к которой он стремится, кажется ему недостижимой. Если результат ограничивается интервалом от 1 до 8, то это свидетельствует о   низком   уровне   самоутверждения.   Учащийся   убежден,   что   в   трудной ситуации   ему   помогут   родственники   и   друзья,   а   от   его   усилий   мало   что зависит. 7. Заключительная беседа. Слайд 15 Есть   в   русском   языке   хорошее   выражение   ­   «найти   себя».   Как   вы   его понимаете? ( Узнать себя, открыть в себе таланты, способности, дарования. Узнать, что тебе нравится, чем ты хочешь заниматься. Найти своё призвание.) Поиски себя ­ это длительный процесс. Но выбор когда ­ то нужно будет делать.  Ищите себя! Найдите себя! Самая­самая Бланк для заполнения обучающимися 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 6 7 8 9 10 Самая­самая Бланк для заполнения обучающимися 6 7 8 9 10 Самая­самая Бланк для заполнения обучающимися 6 7 8 9 10 Самая­самая Бланк для заполнения обучающимися 6 2 3 4 5 1 2 3 4 5 7 8 9 10 Самая­самая Бланк для заполнения обучающимися 6 7 8 9 10 Способность к самоутверждению 1. Когда имеется выбор между двумя вариантами, то мне не нужен совет друзей, чтобы  правильно сделать выбор. 2. При выполнении любой работы я рассчитываю только на себя. 3. Когда возникает проблемная ситуация, то я всегда нахожу решение. 4. Препятствия делают мои решения еще более твердыми. 5. Считаю, что во всех делах нужно полагаться прежде всего на себя. 6. Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я все тщательно анализирую. 7. Своему успеху в учебе я обязан только себе. 8. Усердие — это основная моя черта. 9. Меня привлекает ответственная работа. 10. Мои друзья считают меня волевым человеком. 11. Многое, за что я берусь, я довожу до конца. 12. Когда что­то не ладится, я не опускаю руки. 13. Мне нравится участвовать в соревнованиях и конкурсах. 14. Я стремлюсь к самоутверждению. 15. Я всегда стараюсь внести в свою работу элементы творчества. 16. По отношению к себе я более строг, чем к другим. 17. Я никогда не откладываю на завтра то, что должен сделать сегодня. 18. Не люблю, когда кто­то вмешивается в мои дела. 19. Неудачи меня не пугают. 20. Я твердо стремлюсь добиться своего. 21. Не люблю делиться своими переживаниями с друзьями и близкими. 22. Когда представляется возможность, я охотно высказываю свою точку зрения. 23. Когда у меня есть время, я люблю разгадывать кроссворды. 24. Если я уверен, что стою на правильном пути, то не испытываю больше колебаний. Лист ответов № п/п Ответ № п/п Ответ № п/п Ответ № п/п Ответ 1 2 3 7 8 9 13 14 15 19 20 21 4 5 6 10 11 12 16 17 18 22 23 24 Требования к выполнению теста.  Ответ на каждый вопрос в виде знака «+» или «­» следует   вписать   в   «Лист   ответов»   против   соответствующего   номера   вопроса,   а   затем подсчитать общую сумму баллов по всем столбцам.

% PDF-1.4 % 3387 0 объект > эндобдж xref 3387 91 0000000016 00000 н. 0000003851 00000 н. 0000004002 00000 п. 0000004672 00000 п. 0000004854 00000 н. 0000004920 00000 н. 0000005035 00000 н. 0000006228 00000 п. 0000007354 00000 н. 0000008509 00000 н. 0000009664 00000 н. 0000010690 00000 п. 0000011335 00000 п. 0000011420 00000 н. 0000011972 00000 п. 0000012609 00000 п. 0000013581 00000 п. 0000013970 00000 п. 0000014083 00000 п. 0000014382 00000 п. 0000014778 00000 п. 0000015748 00000 п. 0000016285 00000 п. 0000016797 00000 п. 0000017323 00000 п. 0000017851 00000 п. 0000018403 00000 п. 0000018925 00000 п. 0000019908 00000 п. 0000020067 00000 н. 0000319527 00000 н. 0000319578 00000 н. 0000322508 00000 н. 0000322739 00000 н. 0000325669 00000 н. 0000325748 00000 н. 0000411255 00000 н. 0000414185 00000 н. 0000414236 00000 н. 0000414315 00000 н. 0000715514 00000 н. 0000715565 00000 н. 0000718495 00000 н. 0000718716 00000 н. 0001017089 00000 п. 0001017168 00000 п. 0001021737 00000 п. 0001024412 00000 п. 0001024491 00000 п. 0001131712 00000 п. 0001131762 00000 п. 0001134692 00000 п. 0001134770 00000 п. 0001135009 00000 п. 0001135263 00000 п. 0001135320 00000 п. 0001135404 00000 п. 0001135483 00000 п. 0001237235 00000 п. 0001237285 00000 п. 0001240215 00000 п. 0001240294 00000 п. 0001240512 00000 пн 0001240769 00000 п. 0001240826 00000 п. 0001240910 00000 п. 0001240989 00000 п. 0001241220 00000 н. 0001241304 00000 п. 0001241361 00000 п. 0001241478 00000 п. 0001242549 00000 п. 0001242590 00000 н. 0001242669 00000 п. 0001243028 00000 п. 0001243107 00000 п. 0001243467 00000 п. 0001257474 00000 п. 0001271481 00000 п. 0001274676 00000 п. 0001305782 00000 п. 0001318527 00000 п. 0001331272 00000 п. 0001345975 00000 п. 0001428494 00000 п. 0001439039 00000 п. 0001449584 00000 п. 0001465527 00000 н. 0001583119 00000 п. 0000003611 00000 н. 0000002116 00000 н. трейлер ] / Назад 2710739 / XRefStm 3611 >> startxref 0 %% EOF 3477 0 объект > поток hVkPW>% / b% XDh

Моя мечта быть учителем

Моя мечта – стать учителем .Если вам снится этот сон, вы не одиноки. Вот сборник коротких сочинений начинающих учителей.

Текущим и будущим учащимся было предложено описать свою мотивацию; что вдохновляет их на успехи в учебе по подготовке учителей.

Помимо этих 10 эссе, вы можете увидеть больше сборников писем от будущих преподавателей. Дополнительные студенческие эссе доступны по темам:

1. страсть к переменам
2. вне учебной программы
3. на основе опыта обучения
4. присоединение к преподавательскому составу

Принятие разнообразия в Класс

… автор: Jennamarie Moody

Когда я закрываю глаза, я представляю себя в школе, расположенной в городской среде, где я обучаю класс, состоящий из разных, но одинаковых учеников. Эти ученики учатся во втором классе, а это означает, что они впечатлительны, но уязвимы по отношению к своему окружению, будь то дома, в школе или в более широком сообществе.

Некоторые из этих учеников не говорят на английском как на родном языке, а некоторые происходят из малообеспеченных семей, что может ограничивать их образовательный опыт за пределами классной комнаты. И все же, какие бы различия ни предлагали эти ученики, их уникальность течет по всему классу такой позитивной энергией, которая охватывает, уважает и способствует обучению.Это цель, над которой я работаю; цель вдохновить нашу молодежь стать сторонниками своего обучения.

Возможностей для равного образовательного опыта может и не существовать, однако красота заключается в росте любви, которую молодые студенты могут развивать, когда в классе им предлагают задавать вопросы своему окружению. Я планирую изменить жизнь детей, которых встречаю по пути, и создать безопасную среду обучения.

Хотя экзамены для получения сертификата и учебы могут быть трудными, моя страсть к образованию и приверженность формированию жизни моих учеников – вот что меня поддерживает. Конечная цель – способствовать развитию моих учеников, чтобы они стали активными и заинтересованными участниками общества, и это то, что я полностью намерен делать.

Будущее детского образования

… Лесли Мартинес-Сильва

Я стремлюсь изменить жизнь других с помощью образования. Я учусь на учителя начальной школы, потому что верю, что дети могут достичь гораздо большего, если рано узнают о своем потенциале.

Образование всегда было моим приоритетом.Мои родители всегда подчеркивали важность получения образования, сами упускали такую ​​возможность. Мои родители учили меня в детстве, что школьное образование имеет жизненно важное значение. Поистине, этот урок был самым важным на моем пути в колледж. Не думаю, что я бы дошел до этого, если бы не относился к своему образованию серьезно.

Я хочу рассказать другим о важности образования, чтобы они тоже могли процветать. Все, что я изучаю в университете, важно для моей будущей карьеры, и, если я не буду его изучать, я проиграю своим будущим студентам. Каждый ребенок заслуживает самого лучшего образования, и я должен стремиться быть лучшим педагогом, чтобы обеспечить его. Когда я уравновешиваю учебу, работу и мою социальную жизнь, может быть сложно продолжать работать. Но, имея в руках будущее детского образования, я всегда возвращаюсь на правильный путь.

Я мечтаю для моих учеников

… Николь Гонгора

Мечта об успехе мотивирует меня учиться. Не мой успех, успех моих будущих учеников. Я пробиваюсь за них через трудные места.

Я был потерянным ребенком в старшей школе; Я не знала, как поступить в колледж, не говоря уже о том, чтобы позволить себе это. Ни один ребенок не должен испытывать это. Как будущий педагог, я стремлюсь помогать своим ученикам добиваться успеха, добиваться большего и продолжать получать высшее образование. Каждому ребенку должна быть предоставлена ​​возможность продемонстрировать свои сильные стороны и осуществить свои мечты.

Колледж никогда не был для меня мечтой; это была далекая, недостижимая фантазия. В старшей школе я встретил некоторых вдохновляющих учителей, которые вдохновили меня изменить мою жизнь и помогли мне добиться успеха.Без них я не был бы там, где нахожусь сегодня.

Я планирую работать в школе с низкими доходами, аналогичной той, которую я посещал. В школах такого типа не хватает ресурсов. Я буду служить источником информации для своих учеников и надеюсь стать источником вдохновения для них. В свою очередь, я надеюсь, что они станут добрыми, уважительными взрослыми. Я хочу, чтобы они видели добродетель в помощи другим, и я надеюсь, что они будут служить другим в своей будущей карьере. Я хочу быть учителем, которого они помнят. Я хочу быть учителем, который помог им добиться успеха.

Я буду чувствовать себя успешным учителем, если мои ученики добьются успеха в достижении своих целей. Если один ученик решит достичь большего, я осуществлю свою мечту.

«Мо» тив.

… Мо Кабилес

Мир, в котором мы живем, жесток, неустойчив и безжалостен. Мы видим это каждый день в суровой бездомности, когда социальные сети кричат ​​о справедливости. Что мотивирует меня продолжать, так это то, что я ощутил на себе горький укус бездомности. Я знаю, каково это – не поесть и бояться того, что будет дальше.

Мне повезло, что я больше не оказываюсь в таких ситуациях, но это ни в коем случае не является признаком того, что теперь все будет легко. Как взрослый ученик и ваш «нетрадиционный» ученик, я должен преодолеть и другие препятствия. От транспорта до ухода за детьми или обучения применению до форматирования APA – многие препятствия, с которыми я сталкиваюсь, как большие, так и маленькие, – это то, что я считаю своими победами.

Я видела, что может сделать для кого-то высшее образование, и хочу этого для себя и своих дочерей.Я стремлюсь быть для них хорошим примером, чтобы показать им, что, независимо от социального положения и непредвиденных обстоятельств, если они будут много работать и прилагать все усилия, они могут осуществить свои мечты.

Я мечтаю получить степень магистра образования с упором на консультирование, я хочу быть научным консультантом или консультантом. Я видел, как так много молодых людей пытались поступить в общественный колледж и терпели неудачу из-за того, что провалились. Этим ученикам необходимо реализовать свой потенциал, и я хочу помочь им в этом и быть их болельщиком.

Сомнения и мечты

… Кэтрин Ингланд

Когда я учусь в старшей школе, многие люди думают, что я подготовлен к колледжу и знаю, чему я хочу учиться после его окончания. Эти предположения вызывают у меня моменты неуверенности в себе. Затем я переоцениваю то, чего хочу для себя, и что заставляет меня работать над своей мечтой. Благодаря целям, которые я поставил перед собой, я могу сохранять концентрацию, преодолевать сомнения в себе и добиваться успеха. Сосредоточившись на своих целях, я могу изменить мир непосредственно вокруг себя.

Моя цель – стать учителем начальных классов, также известного в Австралии как учитель раннего детства. Как учитель, я могу поделиться полученными знаниями, чтобы оставить позади лучшее будущее для нашего мира. В прошлом году у меня была возможность работать вместе с моим предыдущим учителем начальной школы и моим наставником. Я ходил в ее класс ежедневно и проводил уроки вместе с ней или самостоятельно. Уникально то, что они были открытием оригинальной зимней пьесы моей старшей школы. Они из первых рук прочитали наши сценарии и узнали, что происходит за кулисами.Показ новой части мира молодежи моей общины побудил меня осуществить свои мечты.

Память об этом опыте и о том положительном влиянии, которое я оказал на этих студентов, помогает мне преодолеть неуверенность в себе и сосредоточиться на своих целях. Благодаря целям, которые я поставил перед своей жизнью, я не только могу найти цель для своих усилий, но и найти волю, чтобы быть уверенным в любом выборе, который я сделаю.

Один человек

… Меган Бернс

Моя конечная цель – изменить жизни людей.Учиться на учителя сложно. Все необходимые классы, все практики и все время, потраченное только на то, чтобы стать учителем, вызывает стресс, но мысль о том, что можно помочь только одному человеку, меняет все.

Чтобы быть светом в чьей-то жизни, нужен один человек. Чтобы протянуть руку помощи, нужен один человек. Нужен один человек, чтобы изменить немотивированную, сломанную жизнь и сделать ее совершенно новой. Учителя – это те люди. Мы мотивируем студентов делать все возможное, мы направляем студентов к успеху, когда никто другой не сделает этого, и мы всегда готовы выслушать.Один учитель может изменить жизнь тысяч учеников. Это моя мотивация.

Я знаю, что после колледжа я буду учителем, проводником, консультантом и другом очень многих студентов. Независимо от того, сколько у меня плохих дней или сколько раз я хочу бросить курить, я просто думаю о том, что будет в будущем. Я могу быть тем, кто изменит этот мир, даже если он находится в маленьком классе средней школы. Достаточно одного человека.

Дорога не взята

… Дженифер Пегг

Вся моя жизнь была наполнена унынием.Я вырос в семье, где мне постоянно говорили «нет». Мне сказали, что мои идеи глупы и не сработают. Когда я учился в младшем классе средней школы, мои учителя и консультанты начали говорить о колледже и присылать заявки в разные места. В тот момент я знал, что не пойду. Я происходил из бедной семьи и знал, что у нас никогда не будет денег на что-то вроде колледжа.

Но я ходил в колледж, слушал, как люди говорят о своем колледже, и был настроен. Меня много чего подталкивало, кроме одного, чего я действительно хотел, – своей семьи.В моей семье никто не учился в колледже, и когда я сказал об этом своей матери, она была шокирована. Она сказала мне, что просто хотела, чтобы я вышел из дома.

Когда я пришел в школу, я понял, что хочу преподавать в средней школе. Я хочу реально изменить чью-то жизнь. Моя семья годами идет по одному и тому же пути, и я не пойду по этому пути. Я не буду жить от зарплаты до зарплаты, как моя мама, я буду человеком, на которого будут равняться другие.

Я собираюсь сделать что-то стоящее, и я буду работать усерднее, чем кто-либо другой, если это приведет меня к этому.Я видела, какой будет моя жизнь без школы и мотивации, и я ни за что не пойду по этому пути. У меня планы посерьезнее.

Студенты-беженцы

… Робби Уотсон

Моя дорога в аспирантуру была долгой. Я изучал религию и культуру в бакалавриате, интересовался материалом, но не знал, как применить его позже. Тем не менее, я находил места, участвовал в общественном и международном развитии, знакомился с разными культурами, и теперь чувствую, что использую свою степень каждый день.

Более двух лет я работал вместе с конголезскими беженцами в Руанде, развивая возможности получения образования для молодежи, которая не могла закончить среднюю школу в недостаточно финансируемых лагерях. Именно эти беженцы, молодые и старые, студенты, учителя, их страсть и видение лучшего будущего побудили меня искать для себя больше образования. Я помню, как они платили из скудных семейных средств за посещение занятий, проводимых учителями-добровольцами. Когда финансы были против них, или время, или семейные обязанности, или ужасная депрессия самой лагерной жизни, или даже правительственные чиновники были против них, все равно эти студенты посещали, все еще те учителя преподавали.

Это их пример настойчивости в достижении цели вопреки всему, что меня сейчас вдохновляет. Я часто думаю о них, думаю о друзьях, которыми они были и остались. И я думаю о том, какая страсть во мне сейчас – лучше понимать образование, чтобы я мог лучше обучать и, таким образом, вооружить такие забитые сообщества, чтобы они сами работали над преобразованием. Я работаю не только для себя, и меня мотивирует потенциал этих студентов и преподавателей, который есть и во мне, и в других, подобных им.

Успех в образовании

… Ян Т. Томасон

Во время учебы в Университете Миннесоты-Манкато я мечтаю стать учителем специального образования. Я мечтаю стать учителем специального образования и помогать учащимся, нуждающимся в дополнительной помощи, и учащимся, у которых проблемы в повседневной жизни. Однажды я был на их месте и знаю, как трудно справляться с повседневной жизнью и как приятно было поговорить с учителем.

Моя конечная цель – стать учителем специального образования, и, когда возникают трудные времена, я должен напоминать себе о детях, у которых это потенциально хуже, чем у меня. Когда я вспоминаю это, я также вспоминаю всю поддержку что я получил от моих родителей, членов семьи и учителей. Я также знаю, что есть много детей, у которых нет такой поддержки, и, если я смогу быть рядом с ними, это сделает мой выбор карьеры тем более стоящим.

Моя степень специального образования – это для меня нечто большее, чем просто степень.Это степень, которая позволяет мне помогать детям улучшать их образование. Я понимаю, что дети – это наше будущее и что их умы – ужасные вещи, которые можно тратить зря. Итак, вместо того, чтобы тратить зря их умы, почему бы не приложить все усилия, чтобы обучить их? Моя мечта – помочь детям полностью реализовать свой потенциал, способствовать образованию и светлому будущему для каждого ребенка.

Утреннее послание

… Саванна Стаматес

Я лежу без сна ночью и практикую свое первое утреннее послание для моего первого круга учеников, с которыми я не встречусь больше года.

Интересно, будут ли у меня голодные дети, счастливые дети или сломленные дети. Интересно, буду ли я достаточно хорош или достаточно силен, чтобы достучаться до самых нуждающихся. Интересно, будут ли мои ученики доверять мне достаточно, чтобы сказать, что они голодны, счастливы или напуганы.

Я боюсь, что не буду достаточно сильным, чтобы разделить их бремя или предоставить место для мира и обучения. Я боюсь, что неправильно пойму их действия или слова или скучаю по ним.

Итак, я учусь, даже когда мне надоело работать на двух работах или надоело быть не там, где я хочу быть.Когда мне придет время войти в этот класс, мои беспокойства и сомнения будут подавлены знаниями, которые я усвоил, и мечтой, которую я наконец осуществил.

Пять основных навыков для вашей будущей карьеры

В начале каждого учебного года многие из моих студентов со страхом рассказывают о прочитанных статьях, в которых перечислены профессии, которые исчезнут или станут устаревшими в ближайшем будущем. Они задают простой вопрос: как им лучше всего подготовиться к будущей карьере в таком быстро меняющемся и непредсказуемом мире? Итак, вот пять вещей, которые я бы порекомендовал всем студентам, заинтересованным в будущей карьере.

Учись усердно, но не забывай сосредоточиться на межличностных навыках

Краткий опрос, проведенный среди студентов Института устойчивого развития имени Пан Ги Муна при КазНУ, показал, что 74 процента респондентов считают, что «мягкие навыки» очень важны для успеха в профессиональной жизни после окончания учебы, а 26 процентов считают, что «твердые знания» »Более существенен.

Эти результаты опроса отражают реалии сегодняшнего дня и необходимость найти баланс между обучением жестким и мягким навыкам.Однако следует иметь в виду, что это сложный вопрос. Я считаю, что «твердые знания» в определенной профессиональной области по-прежнему высоко ценятся в мире за пределами университетов (и за это вы тоже получаете свои оценки). Тем не менее, вы также должны приобрести навыки межличностного общения. Обычно я предлагаю посвятить не менее 25 процентов своего времени изучению различных навыков межличностного общения.

Некоторые навыки можно использовать во многих областях

Каждая область и каждая профессия имеет свой собственный набор очень специфических и узко определенных основных навыков.В то же время некоторые навыки универсальны и применимы во многих сферах. Один из таких навыков – управление проектами. Действительно, вы обнаружите, что почти в каждой должностной инструкции требуются навыки управления проектами или опыт управления проектами, поскольку все больше и больше компаний и организаций строят свою работу и деятельность вокруг конкретных проектов.

Неофициальный девиз руководителей проектов мудро выражен американским предпринимателем Денисом Уэйтли: «Ожидайте лучшего, планируйте худшее и готовьтесь удивляться.”Цитата может вызвать у вас улыбку, но она также показывает, насколько надежные навыки управления проектами сослужат вам хорошую службу практически в любой профессии.

Не забывайте о сильных коммуникативных навыках

В быстро глобализирующемся мире сильные коммуникативные навыки становятся все более важными для сохранения конкурентоспособности на рынке труда сегодня и завтра. Хотя почти каждый может утверждать, что обладает коммуникативными навыками в той или иной форме, современное эффективное общение имеет свои собственные правила, методы и научные принципы, которые могут значительно повысить успех в общении.

Действительно, у вас может быть самая яркая и инновационная идея, но если вы не сможете передать ее своим друзьям и коллегам, идея будет потеряна: на самом деле, первые 50 прототипов iPhone потерпели неудачу и продолжали терпеть неудачу, пока команда новаторов научились лучше общаться друг с другом.

Множество всесторонних курсов – как аудиторных, так и онлайн – и сложные коммуникационные матрицы и системы могут повысить эффективные коммуникативные навыки. Американский миллиардер Уоррен Баффет выделил «обучение коммуникативным навыкам, таким как публичные выступления», среди основных навыков для достижения успеха не только в мире бизнеса, но и во всех других областях.

Продвинутые цифровые навыки стали ключевыми

Продвинутые цифровые навыки становятся все более важными, поскольку мы используем и полагаемся на наши новые технологии – социальные сети, различные гаджеты и искусственный интеллект. Недавняя тенденция привела к тому, что многие из крупнейших и наиболее уважаемых корпораций и даже правительственные учреждения стали использовать информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в качестве своего основного механизма.

В этой среде недостаточно иметь базовые компьютерные знания.Работодатели требуют, чтобы недавние выпускники были способны на все: от эффективного использования Интернета до виртуозной работы в Microsoft Office, от программирования до совершенствования навыков ведения бизнеса в Интернете.

Эмоциональный интеллект нелегко заменить технологиями

Парадоксально, но многие корпоративные лидеры все чаще говорят об эмоциональном интеллекте и высоко ценят его, несмотря на то, что мы используем больше машин, чем когда-либо прежде, и теперь общаемся больше онлайн, чем лично.

Вкратце, эмоциональный интеллект – это ваша способность эффективно справляться с эмоциями, создавать соответствующие эмоциональные отношения друг с другом, компетентно общаться с рабочими коллективами и разумно и надлежащим образом использовать эмоциональную информацию для создания позитивной рабочей среды.

Развивая и тренируя эти навыки и способности, вы сможете добиться большего успеха в личном общении, от посещения собеседований до создания позитивной эмоциональной среды для команды, которую вы возглавляете.

Успешное планирование карьеры | Fredonia.edu

ЧТО ТАКОЕ КАРЬЕРА?

Карьера может быть определена как прогресс человека в рамках занятия или ряда занятий. Однако карьера – это больше, чем просто работа, или работа, или ваше занятие.Он также включает ваш прогресс в жизни, ваш рост и развитие в профессиональных и профессиональных сферах жизни.

Многие из нас думают, что есть только одно занятие, которое лучше всего подходит для нас, но на самом деле есть несколько, которые могут быть хорошим выбором. Секрет в том, чтобы определить те занятия, в которых у вас высока вероятность успеха и счастья. Будучи студентом колледжа, независимо от того, связаны ли ваши карьерные цели с бухгалтерским учетом, театральным искусством или наукой об окружающей среде, необходимы общие навыки, которые потребуются независимо от вашей карьеры.Эти навыки включают способность читать, писать, вычислять, критически мыслить и эффективно общаться. По большей части эти навыки развиваются и / или оттачиваются на общеобразовательных курсах. Эти навыки, а также эффективные методы планирования карьеры и способность справляться с неопределенностью в меняющейся среде позволят вам преодолевать препятствия на протяжении всей вашей трудовой жизни.

ВЫБОР КАРЬЕРЫ

Выбор первоначальной карьеры может быть неприятным и пугающим.Многие склонны воспринимать процесс принятия решений о карьере как сложный или даже загадочный только потому, что они склонны концентрироваться на результате и упускать из виду процесс принятия решений и планирования. Успешные карьерные решения основаны на актуальной и точной информации. Сегодня информация о карьере обширна и легко доступна. Хотя это захватывающе и потенциально полезно, это также может быть ошеломляющим. Тем не менее, один важный факт следует из множества доступных данных и литературы: эффективное планирование карьеры – это процесс, в котором задействовано всего человека.Комплексное планирование карьеры подчеркивает важность достаточного знания своих уникальных качеств, конкретных областей карьеры и своих жизненных приоритетов.

Планирование карьеры – это индивидуальная деятельность, которая осуществляется на протяжении всей трудовой жизни человека. В американском обществе карьера, в которую вы войдете, будет влиять на весь ваш образ жизни, самооценку, доход, престиж, выбор друзей и место проживания. Планирование карьеры – действительно подкомпонент планирования жизни. На него влияют многие из тех же факторов, но он фокусирует внимание на рабочих задачах и рабочей среде.

Процесс планирования карьеры непрерывный и последовательный. Поскольку это скорее плавный, чем хронологический характер, вы переходите к следующему шагу только тогда, когда будете готовы сделать это, и вы можете переходить от одного шага к другому в любой момент времени. Процесс планирования карьеры также носит циклический характер. Когда смена карьеры желательна в любое время в течение вашей трудовой жизни, вы можете повторить этот процесс еще раз. Данные Бюро статистики труда США показывают, что большинство работников внесут три-четыре основных изменения в свою карьеру в течение 35-45 лет работы.Поскольку люди сложны, у каждого из нас есть уникальные стремления, цели, потенциал для развития и ограничения. Хотя мы можем следовать одному и тому же процессу, результаты планирования карьеры должны быть индивидуализированы.

Работая с консультантом по CDO над процессом планирования карьеры, описанным ниже, вы можете принимать собственные решения, ставить цели и активно планировать карьеру в будущем.

ПРОЦЕСС ПЛАНИРОВАНИЯ КАРЬЕРЫ

КАЖДЫЙ ИЗ НАС ВСЕГО ИМЕЕТ БОЛЕЕ 500 ИНДИВИДУАЛЬНЫХ НАВЫКОВ.

ШАГ 1: Самооценка

То, чем вы будете зарабатывать на жизнь, во многом зависит от того, кем вы являетесь. Это может показаться очевидным, но многие люди пренебрегают этой важной стороной выбора карьеры. Вы можете избежать попадания в ряды недовольных своей работой людей, приложив сознательные усилия для самооценки. Вы не можете быть абсолютно уверены в том, что карьера удовлетворит все ваши потребности, но есть вещи, которые вы можете сделать очень легко, что поможет вам больше узнать о том, кто вы есть.Освоив технику самооценки, вы можете повторять ее на протяжении всей жизни.

Что такое самооценка? По сути, это способ улучшить самопонимание. Это способность четко и точно описать свои уникальные характеристики в отношении того, что вы делаете хорошо (навыки), что для вас важно (ценности) и чем вы любите заниматься (интересы).

Поскольку нет лучшего источника информации о вас, чем вы, самый простой метод повышения самопонимания – это проанализировать и проанализировать свой прошлый и настоящий опыт с консультантом по вопросам карьеры.Расширение ваших знаний о ваших навыках, ценностях и интересах поможет определить тип работы, который вам больше всего подходит.

Навыки. Навыки иногда понимаются как общие таланты / сильные стороны или конкретные знания / способности, приобретенные в процессе обучения. Однако ваши навыки также включают в себя множество атрибутов и личных характеристик, которые придают вам наибольшую силу. Бакалавриат – это больше, чем просто изучение предмета вашей специальности.Это также включает в себя приобретение и развитие передаваемых навыков в широком спектре областей за пределами вашей специальности. Вы лучше всех оцените свои навыки, если внимательно прочтете свой собственный опыт. Подумайте о навыках, которые способствовали вашим успехам, и вы, вероятно, заметите области, в которых вы преуспеваете.

Вы можете задаться вопросом, как знание навыков может помочь вам в выборе карьеры. Просто посмотрите на любую должностную инструкцию. Работа состоит из серии «задач», за которые отвечает человек, занимающий эту должность.Фактически, большинство рабочих мест описывается с точки зрения обязанностей или ответственности. Если вы внимательно изучите каждую из этих задач, вы обнаружите, что для их выполнения требуется определенный набор навыков. Неполный список навыков см. В раздаточном материале Глаголы действия .

Значения. Стоимость – это расплывчатое, глобальное понятие, иногда трудное для понимания. По сути, ценность – это то, что важно для вас или что, по вашему мнению, имеет ценность, например брак, семья, религия или образование.То, что мало ценно для одного человека, может иметь большую ценность для другого. Ценности имеют тенденцию проникать и влиять на все аспекты нашей жизни. Поскольку ценности постоянно претворяются в жизнь, они становятся основой нашей жизни. Например, человек, который высоко ценит служение другим, может стать консультантом или социальным работником. В этом случае вероятность неудовлетворенности работой снижается, поскольку выбор карьеры человека согласуется с его или ее личными ценностями. Как жизнь постоянно меняется, так и ценности.Ценности развиваются и продолжают развиваться по мере роста и развития человека.

Ценности, связанные с работой, включают в себя широкий спектр конкретных элементов. Вот репрезентативный список: возможности продвижения, принадлежность к работе, автономия, преимущества, изменения и разнообразие, творчество, принятие решений, азарт и приключения, гибкость рабочего времени, помощь другим, высокие заработки, независимость, влияние на других, интеллектуальный рост, безопасность работы, место работы, моральное удовлетворение, физические проблемы, власть и авторитет, престиж, профессиональные достижения, контакты с общественностью, признание, работа в одиночку и условия труда.

Интересы. Смысл интересов прост. Какие занятия вам нравятся? Какие виды работы тебе нравятся? Какие предметы вам нравится изучать? С какими людьми вам нравится находиться рядом? В частности, ваши интересы – это те вещи, которые захватывают ваше любопытство, занятия, которые доставляют вам удовольствие. Они представляют собой сумму ваших предпочтений, которые определяют, кто вы есть. Изучение различных курсов или видов деятельности – отличный способ испытать новые интересы.

Существует бесконечное количество предметов или занятий, которые могут вас заинтересовать. Вот несколько примеров: животные, искусство, книги, бизнес, компьютеры, инженерия, развлечения, окружающая среда, мода, садоводство, здоровье, история, закон, машины, математика, медиа, музеи, музыка, на открытом воздухе, люди, фотография, школа, наука, спорт, театр, путешествия и мировые дела.

На первый взгляд, оценка и определение ваших навыков, ценностей и интересов может показаться простым методом подбора людей по сферам карьеры.В конечном итоге выбор вашей карьеры будет включать комплексную оценку многих факторов, касающихся вас, включая ваши личные качества и стремления. CDO предлагает ряд ресурсов и оценок, в том числе MyPlan , онлайн-программу принятия решений о карьере, которая поможет вам получить больше информации о себе и различных профессиях.

В НАСТРОЙКАХ ЗАНЯТОСТИ, ЗНАЧЕНИЯХ
ПРЕДОСТАВЛЯЙТЕ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ ЗАРАБОТКУ.

ШАГ 2: Исследование карьеры

Трудно, если не невозможно, принять рациональное решение или оценить и рассмотреть конкретную карьеру без точной информационной базы.Сбор информации о карьере – неотъемлемый шаг в процессе планирования карьеры. Первоначально вам нужно будет составить список профессий, которые вы, возможно, захотите рассмотреть. Федеральное правительство перечисляет более 31 000 областей карьеры. Большинство студентов признают, что у них ограниченные знания о карьере, и им трудно перечислить или описать более 40. Источники альтернативных вариантов карьеры включают результаты компьютерных оценок, таких как MyPlan , оценки с помощью бумаги и карандаша, карьерные публикации и предложения других людей, например как преподаватели и сотрудники, родители и друзья.Не забывайте принимать во внимание те карьеры, которые вам просто интересно исследовать. После составления списка вам нужно будет кратко изучить каждую альтернативу карьеры и решить, какая из них кажется потенциально подходящей для будущего трудоустройства. Определите для каждого: типичные должностные обязанности, квалификация, мировоззрение, заработная плата, методы приема на работу и т. Д. Как ваши навыки, ценности и интересы соответствуют типам работы, которую вы рассматриваете?

Изучение информации о карьере. Обычно существует четыре способа сбора информации о карьере: (1) прочитать все, что можно о карьере, (2) поговорить с людьми, (3) принять участие в практических занятиях и (4) записаться на ключевые курсы. Следует проявлять осторожность при оценке неточной или устаревшей информации о карьере. Узнайте о карьерных возможностях в Fredonia.

Чтение о карьере. CDO поддерживает обширную коллекцию печатных материалов и материалов о карьере в СМИ, и есть много веб-сайтов с информацией о карьере в разделе «Карьерные ссылки» CDO Online .На некоторых академических факультетах также есть материалы для студентов. Кроме того, информацию о карьере можно получить в публичных библиотеках; интернет; федеральные, государственные и местные агентства; торговые и профессиональные ассоциации; и коммерческие источники.

Начните с беглого просмотра Справочника по перспективам занятости . Эта книга опубликована Министерством труда США и доступна в большинстве библиотек, в CDO и в электронном виде в разделе «Карьера / специальность» на сайте CDO Online .Это общий список сфер карьеры с информацией о характере работы, условиях работы, местах работы, необходимом обучении, перспективах трудоустройства, заработках, родственных профессиях и источниках дополнительной информации. MyPlan также содержит обширную информацию о карьере. Используйте книжные полки раздела ресурсов CDO для получения общей информации о карьере, помощи в выборе карьеры и конкретной информации о различных профессиях. По мере того, как вы находите соответствующие материалы для карьеры, ведите полную аннотированную библиографию.Вы можете сделать фотокопии более полезной информации и создать специальный файл, связанный с карьерой.

Разговор с людьми.
Люди могут быть отличным источником информации о карьере. Интервью для получения информации – это безопасный способ узнать о карьере. Задавая четкие вопросы человеку, который в настоящее время работает в той области, которую вы рассматриваете, вы можете получить самое актуальное и подробное описание должностных обязанностей и квалификации, которую вы должны иметь.Это также даст вам возможность понять лексику конкретной области карьеры. Проведя интервью такого типа, вы познакомитесь с условиями работы и с людьми, с которыми вы будете работать. Чтобы узнать, как проводить информационные интервью, см. Interviewing for Information; и Информационные вопросы для интервью. раздаточных материалов, чтобы получить идеи для конкретных вопросов.

Люди, такие как преподаватели, сотрудники или администраторы кампуса, легко доступны для информационных собеседований.Они также могут служить хорошим источником для направления к специалистам в государственном или частном секторе. Вероятно, есть много выпускников Fredonia, работающих по специальностям, о которых вам будет интересно узнать больше. Идеальный источник контактов можно также получить через профессиональные ассоциации, в некоторых из которых есть студенческие отделения на территории кампуса. Многие профессиональные ассоциации предоставляют каталог членов, который позволит вам найти экспертов, с которыми можно поговорить. Посещение конференций или ярмарок вакансий – еще один отличный способ узнать о карьере.

Ключевые курсы. Очевидный метод изучения карьеры – это записаться на специальные курсы, которые напрямую связаны с областью знаний, используемых в определенных профессиях. Посредством общего образования и факультативов у вас есть возможность изучить несколько вариантов карьеры. Общее образование предназначено для того, чтобы дать всем выпускникам колледжей всесторонние навыки и умения (то есть устное и письменное общение) и фундамент знаний по различным дисциплинам, независимо от основной специальности.В то время как для некоторых профессий требуется конкретная специальность в колледже, многие не привязаны к какой-либо конкретной степени. Поэтому, выбирая курсовую работу и, наконец, специальность, изучите свои навыки, ценности и интересы, а также академические требования и возможные варианты карьеры.

Практика или прикладное обучение. Лучший способ сделать карьеру – это реально выполнять работу, связанную с тем занятием, которое вы задумали. Это дает вам информацию из первых рук о возможном соответствии ваших навыков, ценностей и интересов тем, которые требуются по профессии.Этот метод является окончательной проверкой реальности для определения вашей пригодности для конкретной карьеры. Полевой опыт может быть получен посредством полной, частичной или летней работы; работа волонтером; или стажировки. Многие возможности для практического опыта также доступны через академические отделы. Проверьте списки FREDNetwork и раздел стажировок на сайте CDO Online , ресурсную область Internships в CDO, а также информацию о возможностях у координатора стажировки в вашем академическом отделе.

Стажировки чрезвычайно популярны среди студентов и, как следствие, имеют тенденцию быть очень конкурентоспособными. Стажировки требуют определенного времени, выполнения возложенных на них должностных обязанностей и иногда предполагают академическую успеваемость и, возможно, финансовую компенсацию. Стажировки обычно присуждаются на определенный период времени и могут быть либо полной, либо неполной. Часто стажеры работают над конкретными проектами или выполняют учебные или исследовательские задачи на профессиональном уровне. Стажировки идеальны, потому что они позволяют студентам одновременно получить высшее образование и приобрести опыт.

Очевидно, что некоторые из вышеупомянутых методов исследования карьеры могут занять довольно много времени. Желательно зарезервировать участие в практическом опыте и прохождение ключевых курсов для тех вариантов, к которым вы относитесь наиболее серьезно. Когда вы станете более ясным в том, чего вы хотите и каковы на самом деле рабочие ситуации, вы будете готовы перейти к следующему этапу решения карьерных проблем: сужению альтернатив.

ПРИ РАЗМЕЩЕНИИ СООТВЕТСТВУЮЩИХ КАРЬЕРНЫХ МАТЕРИАЛОВ ВНИМАТЕЛЬНО ЗАПИСЫВАЙТЕ О ЧЕМ ВЫ УЗНАЛИ И ГДЕ ВЫ НАШЛИ ИНФОРМАЦИЮ.

ШАГ 3: Ориентация на

Если вы изучили несколько вариантов карьеры, теперь вы готовы к достижению основной цели карьеры. Первоначально может быть легко исключить несколько вариантов как явно неполноценные или несоответствующие. С оставшимися альтернативами может быть очень сложно выбрать тот, который вам больше всего подходит. Может потребоваться дополнительное исследование вариантов карьеры, ваших навыков, ценностей и интересов. К любому решению, карьерному или иному, следует подходить с достаточной информацией.Теперь проблема заключается в том, как обработать информацию и принять решение. Между нами существует большая разница в том, сколько предварительных обсуждений мы вкладываем в то или иное решение, и в используемые нами стратегии. Вероятность принятия решения с благоприятным исходом можно повысить при внимательном рассмотрении и логическом подходе. Систематический метод использует структуру, с помощью которой вы можете эффективно анализировать и оценивать собранные вами данные для принятия решения о карьере.

Каждый может освоить технику систематического принятия решений о карьере.Его можно описать как серию из пяти задач. По порядку они: (1) определяют решение, которое необходимо принять, (2) определяют все варианты, которые необходимо учитывать при принятии решения, (3) собирают информацию по каждому варианту, (4) оценивают потенциальный результат каждого рассматриваемого варианта, и (5) выбрать наиболее подходящий вариант. Следуя этому подходу, вероятность принятия правильных карьерных решений увеличивается.

ШАГ 4: Подготовка к карьере

После того, как вы приняли решение о карьере, следующая задача – начать планирование того, как подготовиться к карьере, как получить в ней опыт и как на самом деле выйти на поле.На этом этапе вы должны определить степень усилий и все, что необходимо для успеха в выбранной вами карьере. Каковы конкретные образовательные и практические требования? Какими квалификациями, необходимыми для этой карьеры, вы обладаете в настоящее время, а какие вам нужно получить? Как лучше всего получить квалификацию: дополнительное образование, стажировка, специальные курсы или обучение? Ответы на эти вопросы помогут вам определить и поставить соответствующие цели.Установив карьерные цели и определив задачи для их достижения, вы должны установить график и последовательность действий. Очевидно, что всего сразу невозможно. Некоторые виды деятельности логически предшествуют другим. Постарайтесь изложить все это на бумаге, указав действия, которые должны произойти, их правильную последовательность и время, которое потребуется для каждого. Наконец, приведите в действие долгосрочные и краткосрочные цели и следите за своим прогрессом в процессе работы. Общий график планирования карьеры в колледже см. В раздаточном материале «График планирования карьеры» .

РАБОТОДАТЕЛИ ХОТЯТ ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖА С СОБСТВЕННЫМ ОБРАЗОМ
ЧЕМ С ПРОСТО ВЫСОКИМ БАЛЛОМ В СРЕДНЕМ.

ШАГ 5: Самостоятельный маркетинг

Еще многое предстоит узнать о приеме на работу, даже если вы подготовились к карьере. Вы получаете высшее образование по специальности, где мало должностей, которые, по-видимому, имеют прямое отношение к вашей учебе? Окончание колледжа с соответствующими полномочиями не гарантирует получения соответствующей должности.Ваша степень откроет множество дверей, но вам решать, какую работу вы хотите получить. Поиск работы, которую вы хотите, с привлекательной зарплатой и в желаемом географическом положении, является результатом использования эффективных методов поиска работы. Каждый требует такой же добросовестности, дисциплины, последовательности и приверженности. Поиск работы сам по себе является работой на полную ставку, и к ней следует относиться как к таковой.

Процесс поиска работы аналогичен проведению маркетинговой кампании. Представьте на мгновение, что у вас есть продукт (ваши навыки и обучение) для продажи, а потенциальный работодатель является потребителем.Как продавец, вы должны определить потенциальных потребителей ваших продуктов и узнать, как они могут использовать ваш продукт. Вы должны знать своих конкурентов и знать продукт, который продаете. Чтобы успешно завершить продажу, вам необходимо тщательно подготовить свои рекламные инструменты (резюме, сопроводительное письмо, навыки проведения собеседований), нацелить на конкретную группу потребителей (потенциальных работодателей) и определить лучший способ маркетинга (обращение к работодателям).

В течение многих лет соискатели использовали маркетинговую тактику, которую можно классифицировать как традиционный подход к поиску работы: реагирование на рекламу, использование агентств по трудоустройству и участие в подборе персонала на территории кампуса.В последнее время специалисты по трудоустройству выступают за нетрадиционный подход. Эта стратегия требует от соискателя работы более настойчивого отношения к потенциальным работодателям. Государственные исследования показывают, что только одно из пяти вакансий будет рекламироваться. Фактически, 48 процентов ищущих работу в конечном итоге находят работу через людей, которых они встречали (например, друзей, выпускников, преподавателей, членов профессиональных ассоциаций). Это называется сетью. По мере расширения круга людей, знающих ваши способности и интересы, появится больше возможностей для трудоустройства.В конечном счете, лучшая стратегия поиска для конкретной ситуации может быть такой, которая сочетает в себе методы.

Независимо от того, подаете ли вы заявку на объявленную вакансию или используете контакт напрямую, не зная, есть ли возможность, есть несколько способов продолжить. Вы можете написать сопроводительное письмо с копией своего резюме, позвонить работодателю по телефону, явиться лично или подать заявку в электронном виде через Интернет. Какие методы вы будете использовать для собеседования, будет зависеть от типа работы, отрасли и человека, с которым вы контактируете.Это личное решение, и вам нужно поэкспериментировать, чтобы увидеть, что работает для вас. Важно быть должным образом подготовленным до того, как налаживать контакты, а также важно вести точный учет.

Наконец, последний шаг в проведении успешной кампании по поиску работы – время. Начните с реалистичных ожиданий. Чтобы занять вашу первоначальную карьерную должность, может потребоваться более шести месяцев, поэтому вы должны начать раньше. Поскольку часто бывает трудно сохранять мотивацию в течение такого периода времени, группа эмоциональной поддержки может оказаться полезной.Эта неформальная сеть может состоять из друзей, членов семьи, сотрудников CDO, других соискателей работы или отдельных лиц по вашему выбору, которые могут помочь вам мотивировать, когда вам это нужно. Несмотря на то, что отказов может быть много, достаточно одного «да», чтобы получить работу. Будьте настойчивы, терпеливы и позитивны! Для получения дополнительной информации о том, как вести хороший поиск работы, обратитесь к серии раздаточных материалов Основы поиска работы .

НА ПОЛУЧЕНИЕ ВАШЕГО
НАЧАЛЬНАЯ КАРЬЕРА, ПОЭТОМУ НАЧНИТЕ РАНЬШЕ.

ШАГ 6: Управление карьерой

К этому моменту вы, надеюсь, получите желаемую карьерную должность – такую, которая использует ваши навыки и удовлетворяет многие из ваших личных ценностей и интересов. Помните, что одна работа не может предложить все, что вы ищете. Те потребности, которые не удовлетворяются вашей оплачиваемой работой, могут быть активно удовлетворены вне работы. Точно так же идеальная работа должна быть такой, которая обучает и готовит вас к еще лучшей работе.

Работа профессионалом сильно отличается от учебы в школе. Будучи студентом, вы выполнили определенные задания для определенных оценок. Как сотрудник, процедуры оценки часто расплывчаты. Во многих ситуациях ожидается, что вы получите результаты с относительно небольшим указанием или обратной связью. Ваше понимание мира работы, сетевых усилий и вклада в работу напрямую повлияет на вашу карьерную безопасность и возможности продвижения по службе. Следите за своими достижениями и фиксируйте их в конкретных терминах.Эти данные помогут вам в согласовании желаемых результатов служебной аттестации, заработной платы и продвижения по службе.

Во времена быстрых изменений и безудержного устаревания в профессиональных сферах деятельности вы должны сохранять гибкость. Феномен «одна работа, одна карьера», характерный для поколения назад, все чаще заменяется «трудовой жизнью с 12 работами и четырьмя карьерами». В какой-то момент вы можете начать задавать себе вопросы о своей нынешней работе. Вы можете спросить, есть ли что-нибудь получше; или по мере изменения ваших навыков, ценностей и интересов, будет ли другая должность лучше соответствовать этим факторам.Если и когда это произойдет, процесс планирования карьеры завершит свой цикл. Вы можете вернуться к Шагу 1: Самооценка и начать процесс заново в любое время в течение ваших рабочих лет и так часто, как захотите. Помните, ключ к успеху готовится. Назначьте встречу, чтобы поговорить с консультантом по вопросам карьеры CDO сегодня!

Часть первая: Соединение математики с работой и жизнью | Математика в средней школе в действии: эссе и примеры для обучения всех учащихся

большая часть необходимых нам данных по Японии просто недоступна, потому что рынок Японии менее развит, чем в США.S. Данные водительских прав, данные о доходах и образе жизни – все это здесь обычное дело и недоступно там. До сих пор американские розничные торговцы мало занимались ни одной из стран, поэтому у нас нет опыта, на который мы можем опираться. Мы все слышали, как сложно будет открыть торговые операции в Японии, но последние тенденции продаж среди продавцов компьютеров и автозапчастей намекают на облегчение трудностей.

«Планируется открывать три магазина в год по 5 000 квадратных футов каждый. Мы ожидаем, что производительность составит 700 долларов за квадратный фут, что более чем вдвое превышает опыт американских розничных торговцев в США.С. но на 45% меньше, чем в наших магазинах. Кроме того, цены будут на 20% выше, чтобы компенсировать стоимость земли и зданий. Стоимость активов примерно в два раза выше, чем в США, но стоимость рабочей силы немного меньше. Пособия более тщательно покрываются государством. Конечно, есть большая неопределенность в планируемых объемах продаж. Цены будут покрывать некоторую неопределенность, но они все еще ниже, чем товары сопоставимого качества, уже предлагаемые в Японии.

“Позвольте мне перейти к конкурсу и рассказать вам, что мы узнали.Мы установили долгосрочные отношения с 500-1000 семьями в каждой стране. Это сопоставимо с нашей практикой в ​​США. Эти семьи не знают, что они работают конкретно с нашей компанией, так как это исказило бы их отчетность. Они держат нас в курсе своего каталога и опыта покупок, независимо от компании, у которой они покупают. Размер выборки достаточно велик, чтобы быть значимым, но, конечно, вы должны быть осторожны с небольшими различиями.

«Все семьи получают наш каталог и каталоги от нескольких наших конкурентов.Они соответствуют стилю жизни, доходам и демографическим характеристикам людей, которых мы хотим видеть в качестве клиентов. Они опытные покупатели по каталогам, и это исказит их отзывы по сравнению с покупателями по каталогам.

«Один из конкурентов рассылает один каталог на 100 страниц в квартал. Линия продукции довольно узкая – 200 товаров из 3000 товаров внутри страны. Они выбрали товары, которые вряд ли вызовут проблемы с посадкой: в основном верхняя одежда и трикотажные рубашки, не много штанов, в основном мужские, а не женские.Копия их каталога написана на иероглифах, но стиль немного неестественный, как нам говорят, вероятно, потому, что он был написан на английском и переведен, но нам нужно проверить эту гипотезу. Напротив, мы просто отправили им по почте тот же каталог, который мы используем в США, даже на английском языке.

«Отзывы клиентов были довольно четкими. Они предпочитают наш более широкий ассортимент в соотношении 3: 1, хотя и не покупают большую часть товаров. Как подсчитали конкуренты, продажи сосредоточены на верхней одежде и трикотажных изделиях, а мы получить больше продаж, по-видимому, потому, что им нравится смотреть каталог и проводить с ним больше времени.Опять же, нам нужны дальнейшие испытания. Другая гипотеза состоит в том, что наша торговая марка просто более известна.

“Интересно, что они предпочитают нашу англоязычную версию, потому что для них более увлекательно читать каталог на другом языке. Это, вероятно,

Карьерный опыт в средней школе = будущий карьерный успех

Нет сомнений в том, что почти всех нас спрашивали (или спрашивали окружающих нас детей): «Кем вы хотите быть, когда вырастете?».Часто ответы включают «врач», «учитель», «космонавт» и «пожарный». Но как насчет других профессий, которые студенты могли бы взять на себя в будущем, рабочих мест, важных для нашей экономики, но которые обычно остаются незамеченными – бухгалтер, исследователь, веб-разработчик? Вероятная причина, по которой дети не стремятся к этой работе, – это недостаток открытости: дети не могут стремиться к карьере, о которой они ничего не знают.

Студентам важно знать о возможностях карьерного роста и профессиональных возможностях, доступных им с раннего возраста.Это может иметь огромное влияние на выбор профессии, который они делают, и, что еще более важно, раннее карьерное знакомство может быть определяющим фактором будущего карьерного успеха.

Раннее начало карьеры важно для того, чтобы направить детей к выбору будущей карьеры. Знакомство учащихся средней школы с широким спектром возможностей карьерного роста – отличный способ предоставить им свободу действий при принятии решений о карьере.Например, исследования показывают, что учащиеся, которые не выражают стремлений, связанных с STEM, в возрасте 10 лет, вряд ли разовьют их к 14 годам, что еще раз подтверждает веру в то, что карьера в средней школе оказывает значительное влияние на влияние на будущее учащихся. выбор карьеры и занятия.

В соответствии с тенденцией, которая набирает обороты по всей стране, все больше и больше школьных округов продвигают поиск карьеры для младших школьников. Это происходит из-за не только увеличения вовлеченности студентов, но и помощи им в принятии более информированных решений об образовательных и карьерных направлениях, которыми они хотели бы следовать в будущем.Предоставляя учащимся доступ к практическим инструментам и ресурсам, таким как Fab Labs, школы развивают интерес к родственной карьере и позволяют учащимся представить себе, что они вступят в такие роли в будущем.

Поскольку молодые люди проводят больше времени в формальном образовании, часто бывает так, что они не имеют реального контакта с миром труда до 20 лет. В этой ситуации еще более важно помочь учащимся преодолеть разрыв между учебной программой и карьерой, предлагая возможности для исследования карьеры в школе.Если помочь учащимся увидеть взаимосвязь между их основной учебной программой и будущей карьерой, это может вдохновить их оставаться вовлеченными и мотивировать их стремиться к успеху.

Стажировки и стажировки – это наиболее очевидные способы развития карьеры, но это создает проблемы на уровне средней школы. Работодатели могут рассматривать средних школьников как слишком незрелых, чтобы получать выгоду от работы, и практические проблемы с доступом к местам работы или юридические проблемы, связанные с детским трудом, вступают в игру.

Введение и принятие учебной программы, непосредственно связанной с будущей карьерой, – это один из способов познакомить учащихся средней школы с работой, которую они, возможно, будут искать в будущем. Например, учебная программа EiE®, разработанная Музеем науки в Бостоне, направлена ​​на знакомство с STEM-образованием и пробуждение интереса к инженерному делу и смежным областям среди детей классов K-8.

Technology – еще один полезный инструмент для исследования карьеры, особенно на уровне средней школы. Read to Lead®️ предоставляет студентам доступ к трем цифровым обучающим играм по специальностям, имеющим отношение к студентам.В рамках этой иммерсивной платформы студенты узнают больше о профессиональных ролях, таких как медицинский секретарь, редактор социальных сетей, директор общественного центра и многое другое (изображение ниже). Они также могут сами убедиться в актуальности содержания и навыков, которым они учатся в школе.

Хотя преподавателям может быть сложнее заниматься исследованием карьеры с учениками средней школы, это очень важно для их позиционирования для будущего карьерного успеха. Только предоставив нашим студентам инструменты, ресурсы и информацию для принятия обоснованных решений об их образовательном и профессиональном выборе, они смогут воспользоваться возможностями, которые представятся им в будущем.

Готовы помочь своим ученикам открыть новую карьеру и научиться быть БОССОМ? Подпишитесь на нашу бесплатную платформу обучения грамоте и лидерству, предназначенную для 5-9 классов!

Информация о лидере

Read to Lead, созданная некоммерческой организацией Classroom Inc., использует возможности игрового обучения, чтобы дать учащимся средней школы возможность развивать грамотность, жизненные и карьерные навыки. Учителя могут зарегистрировать бесплатную учетную запись, чтобы начать работу!

7 причин, почему стать учителем может быть для вас правильным.

Если вы думаете стать учителем, вы, вероятно, взвесите все за и против работы. Нет идеальной работы, жизнь и карьера связаны с неизбежными стрессовыми факторами и задачами, которые могут вам нравиться меньше, чем другие. Но если вы подумываете о карьере в сфере образования, важно спросить себя, почему вы хотите стать учителем. К счастью для вас, у нас есть семь веских причин, чтобы помочь вам начать работу.

1. Вы можете изменить ситуацию.

Если вы спросите потенциальных учителей, «почему вы хотите стать учителем», большинство из них, скорее всего, отметят способность реально изменить жизнь детей, которых они когда-нибудь будут учить.Каждый день, работая со студентами, вы можете произвести неизгладимое впечатление. Почти все мы можем вспомнить что-то хорошее, что сказал нам один из наших учителей или класс в целом. Были уроки, которые остаются в нашей памяти и влияют на наши взгляды на долгие годы.

Стать учителем означает, что вы будете формировать будущие поколения через установленную вами учебную программу и частички личной мудрости, которые вы передаете. У вас будет возможность и сила преподавать уроки жизни, а также основные предметы.Вполне вероятно, что вы будете проводить с этими детьми больше часов бодрствования, чем с их собственными родителями. Это означает, что вы будете тем, кто научит их социальным навыкам, тайм-менеджменту, разрешению конфликтов, тому, как справляться со стрессовыми факторами и как сосредоточиться на задаче.

Если нам повезло, у нас был учитель, который неизгладим в наших умах. Они показали, насколько они заботятся о нас и о своем предмете, они вдохновили нас стать лучше, работать усерднее, идти дальше. Теперь ваша очередь быть этим учителем для кого-то другого.

2. Ваши дни будут разнообразны.

Зачем становиться учителем? Что ж, если мысль о том, чтобы ходить в кабинку и выполнять одни и те же задания каждый день с 9 до 5, звучит неудовлетворительно, вы можете процветать в классе! Обучение – это работа, которая процветает за счет разнообразия, и два дня редко бывают одинаковыми. У вас есть возможность оживить его, работая над новыми разделами учебной программы, открывая новые темы для обучения и инструктируя новых студентов каждый год.

Если вы преподаете в старшей школе, вы можете преподавать одно и то же содержание урока несколько раз за один день, но с новыми лицами и личностями каждый период маловероятно, что реальный урок будет разворачиваться одинаково дважды.Всегда есть шанс, что студенты будут задавать разные вопросы, будут по-разному бороться и по-разному реагировать на предмет. Ваши дни, скорее всего, будут интересными и разнообразными, и они не будут казаться такими однообразными или вялыми.

3. Вы можете поделиться своей любовью к учебе.

Если вас когда-либо учил учитель, который абсолютно любил свой предмет, вы знали, что это сделало урок более увлекательным. Фактически, исследования показывают, что двумя наиболее важными элементами обучения являются качество обучения и то, насколько хорошо учитель знает свой предметный материал. ¹ Увлекать учащихся темами, которые вам нравятся, – это лишь один из способов поделиться любовью к учебе. Вы также сможете углубиться в новые темы и учиться вместе с детьми. У вас также будет шанс снова стать студентом. По мере внедрения новых технологий и методов обучения и развития событий в реальном времени вы всегда будете узнавать что-то новое.

4. У вас будет надежная работа.

Хотя конкретные потребности различаются в зависимости от класса, школы, района и даже штата, потребность в хорошо подготовленных и квалифицированных учителях очевидна. ² Некоторые рабочие места могли быть заменены современными технологиями, но учителя всегда будут нужны. Если вы готовы усердно работать и зарекомендовать себя как отличный инструктор, вы можете отдыхать спокойно, зная, что у вас есть работа, на которую вы можете рассчитывать долгие годы. В этой области также существует высокий уровень мобильности. Вы можете переехать в районы, где потребность в учителях больше, или вы можете оставить образование и стать администратором, консультантом или даже социальным работником.

Преподавание – это также навык, который можно передать практически куда угодно. Если вы обучитесь и станете сертифицированным учителем, вы сможете работать практически в любой точке мира. Преподаете ли вы английский язык или какой-либо специальный предмет, теоретически вы можете учить и исследовать земной шар одновременно. Международные школы и образовательные программы расширяются во всем мире и ищут инструкторов, которые прошли обучение и имеют сертификаты.

5. Развлечение поощряется

Лучшие учителя привносят в класс свою страсть, индивидуальность и чувство юмора.Хорошие учителя стремятся находить новые и разные способы доставки контента, чтобы он был более интересным для учащихся. Энтузиазм, который вы приносите за стол, скорее всего, будет отражен вашими учениками, что делает класс очень энергичной средой. Лучшее, что вы можете сделать, – это позволить своей уникальной личности улучшить процесс обучения. Используйте свои личные дары и таланты, чтобы вдохновлять и мотивировать своих учеников. Будут дни, когда вы будете чувствовать себя труднее других, ваш юмор поможет вам двигаться вперед.

Преподавание – это еще и очень социальная работа. Стать учителем означает присоединиться к команде коллег, на которых вы сможете опереться в трудные времена и смеяться в хорошие времена. Вы будете общаться с другими преподавателями, а также со студентами и их родителями. Стать учителем – значит стать ключевым членом общества по мере знакомства с семьями.

6. У вас будет отличный график.

Если вы становитесь учителем, потому что думаете, что у вас будет легкий график работы, вы можете разочароваться.Бывают случаи, когда вам нужно будет заняться планированием уроков после окончания учебного дня. Однако во многих случаях эту работу можно забрать домой. Если у вас есть собственные дети, расписание подойдет вам, так как вы, скорее всего, будете в том же расписании и будете иметь одни и те же выходные.

Праздники, которые получают учителя, несомненно, являются отличным преимуществом в работе. Если вы станете учителем, то каждое лето у вас будет около восьми недель отпуска, а зимой и весной – оплачиваемый отпуск. Большинству учителей также предоставляются оплачиваемые отпуска в дополнение к перерывам и дням повышения квалификации без учащихся, чтобы у них был спокойный рабочий день.

7. Есть нематериальные награды.

Для многих учителей небольшие нематериальные вознаграждения – одна из лучших частей работы. Есть маленькие радости, которые приносит обучение детей и даже подростков. Смешные вещи, которые они говорят, даже когда они не осознают, что они забавные, их глупые привычки, проницательные вопросы, которые они задают, и забавные истории, которые они напишут, – все это делает работу более приятной. Воспоминания, которые вы оставите, и подарки на память, которые вы получите, – это то, что вы будете хранить долгие годы.

Но ничто не может сравниться с моментом, когда студент, который боролся с концепцией, «понимает» ее. Вид их радости, когда она «щелкает» для них, и они празднуют свое достижение, вероятно, одна из величайших наград за обучение.

Это больше, чем работа.

Когда дело доходит до обучения, преподавание – это гораздо больше, чем просто способ получить зарплату. Стать учителем означает изменить жизнь детей к лучшему и превратить их в взрослых, которыми они станут, благодаря урокам, которые продлятся всю жизнь.Если вы заинтересованы в том, чтобы помочь студентам развить академические и жизненные навыки, подумайте, как онлайн-программы последипломного образования в Канзасском университете могут помочь вам в достижении ваших целей.

Независимо от того, являетесь ли вы администратором, ищущим способы защитить себя и своих коллег, или начинающим директором школы, ищущим способы полностью подготовиться к этой должности, подумайте, как онлайн-магистр в области управления образованием входит в десятку лучших образовательных учреждений.