библиотека
материалов
Содержание слайдов
Номер слайда 1
ТЕХНОЛОГИЯ 4 КЛАССИЗДЕЛИЯ ИЗ ЗУБОЧИСТОКУчитель начальных классов Спирина О. В.
Номер слайда 3
Номер слайда 4НЕОБХОДИМЫ ИНСТРУМЕНТЫ
Номер слайда 5
НЕОБХОДИМЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ
ПРОСТОЙ ЗОНТИК
Номер слайда 7
ПРОСТАЯ МОЛЕКУЛЯРНАЯ ЦЕПЬ
Номер слайда 8СЛОЖНАЯ МОЛЕКУЛЯРНАЯ ЦЕПЬ
Номер слайда 9
ВЕРТУШКА
ЁЖИК
Номер слайда 11
КАЧЕЛЬКА
Номер слайда 12ПАУК
Номер слайда 13
ШАРИКИ ДЛЯ ИНТЕРЬЕРА
Номер слайда 15
Номер слайда 16Номер слайда 17
Номер слайда 19
Номер слайда 20Номер слайда 21
МАСТЕР-КЛАСС МАНДАЛА
МАСТЕР-КЛАСС МАНДАЛА
Номер слайда 23
Номер слайда 24
Колобушкина Анжелика Владимировна МОУ ГООШ отделение коррекционного обучения VIII вида г. Учитель начальных классов Мастер-класс по изготовлению поделки из пластилина “Живые яблочки на ветке”. Работа выполнена в технике – пластилинографии: создание лепных картин с изображением полуобъёмных предметов на горизонтальной поверхности. Для детей 1-4 классов. Мастер-класс можно использовать при изготовлении подарков к Новому году. |
Добрый день, сегодня я решила собрать в одной статье все способы сделать поделки из бумаги, посильные для детей. На поделочный сезон 2017 года – получилась приличная фото-копилка идей, которые ребенок может сделать из бумаги своими руками. Эти бумажные поделки можно использовать для занятий в детском саду или школе (на 1-5 класс). Тут будут легкие поделки для детей дошкольного возраста ( от 3 до 7 лет) – для младшей, средней и старшей группы. А также будут поделки и посложнее, которые требуют уже более длительного школьного занятия (на 45 минут) – подойдут для уроков труда детям 1, 2, 3, 4 класса. А также руководители творческих кружков «Умелые ручки» в детском саду или школе найдут для себя много полезных идей поделок из бумаги.
На данный момент у нас на сайте уже есть тематические статьи с поделками из бумаги,
А также много идей бумажных НОВОГОДНИХ поделок в статье:
Новый Год ИЗ БУМАГИ (100 поделок для детей).
А в этой статье — мы рассмотрим разные техники, которые можно использовать для бумажных поделок детям разного возраста.
Итак, давайте поглядим, какие бумажные поделки я собрала в этой копилке.
Поделки из цветной бумаги, которые мы встречаем в детском саду и в школе чаще всего выглядат как аппликации. Мне самой очень нравятся аппликации с эффектом 3D.
Способов создать выпуклости на аппликации довольно много.
В этой статье я хочу выделить интересную по своей графичности технологию – это поделки из круглых бумажных дисков. Когда вся работа выкладывается в виде целых или сложенных пополам бумажных кругляшей.
Такая мозаичная аппликация из круглых деталей подходит для детей 3-4 лет. Она как раз им подходит по педагогическим задачам данного возраста, когда дети еще не умеют работать ножницами, но уже с удовольствием клеят готове модули-шаблоны из цветной бумаги.
Такие поделки-аппликации смотрятся ярко и необычно за счет ЧАСТИЧНОГО ПРИКЛЕИВАНИЯ модулей – на клей кладем только половинку диска, а его вторая часть торчит складочкой.
А еще из согнутых пополам кружочков или овалов можно делать и не только плоские аппликации но и поделки-игрушки из бумаги. Вот вам для вдохновения такая гусеница из овалов согнутых пополам – справляются с такой задачей дети от 3 лет, если помочь им сложить овалы пополам.
Дети 4 лет, сами будут складывать овалы, и даже вырежут несколько из них. А детям 5 лет, нужно раздать цветные прямоугольники, они сами обрежут углы прямоугольников, превратив их тем самым в овалы, сами согнут их пополам и сложить в гусеницу.
Проявите смекалку и подумайте ЧТО ЕЩЕ можно сконструировать из бумажных полукругов или полуовалов. Наверняка вы сможете сделать лягушку, панду, жирафа, бегемота, пингвина из таких полудисков круглой или овальной формы.
А вот еще одна технология выпуклых аппликаций из бумаги. Когда детали заранее склеиваются в ЛОПАСТИ, и потом такая лопастная поделка из бумаги вклеивается своими лопастями на аппликационный картон.
Лопасти получаются, если 3-4 одинаковые детали согнуть пополам, а потом согнутые стенки соседних деталей приклеиваются друг к дружке.
Вот, например, божья коровка на фото ниже состоят из трех бумажных кружков. Вырезали три круга, согнули их пополам.
Сначала слева и справа приклеиваем согнутые пополам половинки. А потом третий кругляш ложится книжечкой на оттопыренные половинки наклеенных кругляшей.
Поделка «Божья коровка» подойдет для детей 3 лет. А поделка «Воздушный шар» с большим количеством лопастей подойдет детям 4-5 лет.
Любые формы из бумаги можно превратить в лопастную деталь, количество лопастей и пышность детали зависит от того, насколько много деталей вы используете в вашей объемной склейке.
Точно так же можно своими руками делать поделки из бумаги в объемной форме (в виде предметов) – как эти бумажные фрукты на фото ниже. Арбуз подойдет для поделки в старшей группе детского сада.
Поделки из бумаги НА ПРУЖИНКАХ.А вот еще одна поделка из бумаги с выпуклым эффектом. Здесь объем аппликации передается за счет рельефного наклеивания согнутой в три сгиба полоски цветной бумаги. Такую осеннюю аппликация легко сделать своими руками – подходит для детей средней и старшей группы (5, 6 лет).
В центре верхнего сгиба мы прорезаем дупло и внутрь помещаем силуэт совы. Чтобы сова зависала на расстоянии от задней стенки дупла, нужно на обратную сторону совы наклеить пружинку из бумаги. Как делать пружинку, вы сейчас поймете, на примере следующей поделки из бумаги с объемным эффектом.
Вот здесь ниже мы видим бумажную поделку МЕДВЕДЯ . Лапы у медведя тоже клеятся на расстоянии от тела. И это расстояние между лапами и телом достигается путем наклеивания бумажных пружинок. Все в детстве делали таких пружинковых червячков. Ниже мы видим мастер-класс, где показан процесс создания такой бумажной пружинки и всей поделки в целом.
Поделка МЕДВЕДЬ подходит для детей 3 — 4 лет (если все детали уже вырезаны, и пружинки сложены). Детям 4 — 5 лет можно самим потихоньку вырезать силуэты. Детям 5-6 лет уже по силам самим сложить пружинки (и занятие можно поделить на 2 части – на первом занятии мы делаем пружинки и вырезаем часть силуэтов – на втором дорезаем и собираем все вместе.
Точно так же можно сделать любую поделку. Вот ниже мы видим, что крона дерева сделана по этому принципу. Но с тем же успехом можно сделать связку воздушных шариков на поздравительной открытке. Или букет цветов из бумаги, где каждый цветочек будет на своем выпуклом уровне.
Выделить объемной пружинкой можно любые детали поделок из бумаги – крылья птиц, ярусы колючек у ежика (фото ниже).
Или зайцев в густой траве (весенняя поделка на фото ниже).
Такую поделку из бумаги можно сделать тоже, используя внутри подставки-пружинки. Получается красивый эффект. А еще ножки-подставки под многослойные аппликации можно делать не из бумажных пружинок а из покупного двухстороннего скотча толстого. Продается такой пухлый скотч — у него толстая как бы пенопластовая лента и она липкая с двух сторон. Ее можно нарезать на пеньки и клеить между слоями поделки.
Из таких пружинок можно делать не только аппликации но и самостоятельные поделки из бумаги.
Сделать пружинку и обыграть ее другими деталями из бумаги. Например приделать овал мордочки, кругляши ушей, лапки внизу и длинную полоску-хвостик – и вот все это начинает быть похожим на бумажную мышку.
А вот поделки пингвины из бумаги на основе все той же пружинки. Или поделки-жучки. Всегда в детском саду остается неиспользованная черная бумага в наборе цветной бумаги – вечно не знаешь что из нее сделать — а вот тебе пожалуйста черные жучки, пингвины и маленькие воронята.
Веер из бумаги часто используется в детских поделках, как способ быстро создать нужную форму детали. Чаще всего веер-склейка используется как хвостовое оперение птицам из бумаги (или как крылья).
Раздвинутые лопасти веера могут напомнить вам крылья летучей мыши. Детская поделка на средний возраст (4-5 лет).
Веер похож на абажур настольной лампы – значит из него получится отличная поделка-лампа своими руками (поделка для детей от 3 лет)
Веер может стать основой для детских поделок в виде сказочных персонажей – друзей пингвинов или северных медведей (поделка детям на 5-7 лет).
Если веер сложить пополам – и разогнуть его лопасти в 2 полукружия – и склеить встретившиеся полукруга клеем, то мы плучим КРУГЛЫЙ ВЕЕР.
Из такой заготовки можно сделать много бумажных детских поделок. Самые простые и быстрые – это яблочки (добавляем черенок и листик) или птички (добавляем крылышко, глаз и клюв).
Готовые заготовки круглых вееров используютя на занятиях с детьми 3-4 лет. А в возрасте 5 лет ребенку уже дается задача самому создать такой веер-кругляш из цветной бумаги.
Добавляя к бумажному вееру различные детали мы можем получить образ любого животного из бумаги (черного котика, или рыжего, белого зайчика (как на фото с детскими поделками ниже).
Вам стоит только научить детей делать своими руками веер, потренироваться несколько раз. Потом научить их загибать веер пополам и разворачивать обе половинки в два полукруга – и склеивать эти полукруги клей-карандашом. И потом сами дети удивят вас, будут подбрасывать все новые и новые идеи поделок, превращаю круглый бумажный веер то в снеговика, то в лифчик русалки, в круглый красный нос клоуна.
А если сделать сразу несколько круглых вееров чуть разного диаметра и нанизать их на проволоку – то мы можем получит объемную шарообразную поделку из бумаги. Веерный шар может стать яблоком, тыквой, снеговиком, овечкой, белым кроликом и любым другим детским персонажем.
Есть еще одни оригинальный способ оформить поделку для детей из бумажного материала. Вот ниже мы видим принцип создания такой поделки. Из картона мы сворачиваем обычную гармошку. И ее используем как ЯРУСЫ для наклейки бумажный деталей.
На фото детской поделки ниже мы видим как гармошка превратилась в поделку-торт. Каждый ряд гармошки это ярус торта со свечками.
Примечание, боковую высокую часть поделки на фото ниже (там где воздушные шарики) делать не обязательно.
Точно так же по этому принципу мы можем использовать ряды гармошки как ряды елок в лесу. И между ними поставить оленя или снеговика, или зайчика запрятать.
Ряды гормошки можно использовать как улицы, на которые расставить дома.
Или ряды такой подставки можно сложить из синей бумаги и оформить как МОРСКИЕ ВОЛНЫ, и тогда остается наклеить на них дельфинов или ряды корабликов. Или выглядывающих акул.
А вот теперь мы посмотрим поделки для детей, где все элементы наклеиваются на силуэт, вырезанный из плотного картона.
Например, мы берем картон и рисуем на нем силуэт акулы. Любой ребенок от 4 лет уже учится вырезать ножницами – он вырезает силуэт сам своими руками, медленно кривовато, но он уже должен сам резать по линии зажав ножници в неподвижной руке, и поворачивать лист картона, по мере того как линия среза будет поворачиваться по силуэту..
Когда силуэт акулы из синего картона вырезан, мы даем ребенку круглую заготовку белой бумаги – задача ребенка нарезать ее на зубья (просто треугольники по косой начикать ножницами, а потом загнуть каждый зуб так, чтобы он оттопырился внутрь общего круга.
И эту пасть из бумаги остается наклеить на силуэт акулы. И мы получим устрашающую поделку для детей 4-7 лет. Акулы – это отличные поделки для мальчиков. Маленькие храбрецы будут рады приручить опасного морского хищника.
Детали аппликации не обязательно должны быть из цветной бумаги. Вот например шарфик на белом медведе ниже вырезан из обложки от цветной бумаги (обложка была в клеточку). А морковка на поделке с зайцем – это белый картон, которые предаврительно покрасили гуашью (нарисовали желто-оранжево-красные полосы).
Идеи для таки аппликаций на картонном силуэте вы может подсмотреть в детских мультфильмах, или увидеть на детской разукрашке.
Такие поделки из бумаги для детей 5 лет могут стать основой для детского театра. Если на обратную сторону каждого поделка наклеить длинную ручку из тонкой деревянной реечки (можно купить в строительном отделе магазина) – или ручку можно свернуть из листа бумаги и плотно обмотать скотчем для плотности.
Дети спратавшись за ширмочку и держа на палочках своих персонажей могут разыгрывать спектакли, развлекая родителей, бабушек и дедушек домашними репризами известных сказок.
А еще можно в такой поделке прорезать круглые отверстия для детских пальчиков – тогда можно уже разыгрывать сценки НАСТОЛЬНОГО ТЕАТРА. Вот на фото ниже мы видим овечку и зайца из бумаги с такими прорезями для пальцев.
А еще ваши персонажи из бумаги могут иметь специальный ЗАХВАТ ЛАПОК, и в этот захват можно вставлять конфетку или карандашик и маленький подарок кому нибудь.
Кстати, вот хорошая идея — такого персонажа можно наклеить на открытку и дать ему в лапы свернутую в рулончик 100-долларовую купюру – получится подарочная открытка с деньгами на день рождению другу.
Такие поделки из плоского картона можно дополнять элементами СГИБА (как на зайчике с фото ниже), или элементами СКРУТКИ (как на улитке ниже).
Или дополнительными АНТУРАЖНЫМИ элементами (как с котом ниже).
Также аппликацию можно сделать объемной, если использовать ПЕТЛИ ИЗ БУМАЖНЫХ ПОЛОСОК. Цветная бумага нарезается на полоски, и каждая полоска плавно загибается и склеивается по своим кончикам. Такие загнутые полоски могут быть лепестками пышной астры или скромной ромашки.
Или такие бумажные петли могут служить оперением лебедю – левое фото ниже. Эта поделка подходит для детей от 4 лет. Они сами склеивают уже нарезанные полоски в петли и наклеивают их рядами на хвостовую часть лебедя.
А вот павлин (на правом фото выше) – это уже поделка для детей постарше. Для 1-2 класса – потому что на занятии в детском саду дети за 25 минут не успеют сделать павлина от начала до конца. А вот за 45 минут школьного урока дети как раз справятся с этой задачей.
Обратите внимание что павлин из бумаги делается из полосок разной длины.
Желтая полоска самая короткая – она первая сгибается в петлю. Потом зеленая полоска одним краем приклеивается к петле и тоже сгибается к месту склейки желтой петли-полоски. Потом то же самое мы делаем с синей полоской чуть большей длины.
Таким образом мы получаем ВОСЕМЬ ТРЕХЦВЕТНЫХ ПЕТЕЛЬ для павлиньего хвоста. Все они склеиваются ребрышками друг к другу — в один пучок-букет. И на стыках их склейки мы крепим павлиньи пятна. Потом эту хвостовую часть из бумаги мы крепим к спинке картонного силуэта павлина. Отличная креативная поделка.
Вот ниже мы видим как по такому же принципу создаются поделка цветок. Точно так же мы делаем хвост и нашему павлину с фото выше.
Или поделка из бумаги для девочек -ТУФЕЛЬКИ-БОСОНОЖКИ – здесь полоски служат ремешками для создания плетеного мыска бумажных шлепок.
А если нарезать полоски ОДИНАКОВОЙ ДЛИНЫ, то из них удобно делать шарообразную плетенку. Такая плетенка в виде скрещенных в круг полосок может послужить панцирем для черепахи, воздушным шариком, или серединкой пышного цветка или снежным комом от снеговика.
Или это может быть вкусное яблочко, откушенное сбоку (левое фото ниже). А еще внутрь такое яблоко можно засунуть червяка из бумажной пружинки (способ с пружинкой смотрите выше).
Если полоски склеить крест-на-крест по центру… а с концов дыроколом проткнуть дырочки… и поднять эти концы с дырочками вверх… и собрать их на нитку – то мы получим поделку-грушу из бумаги (смотрите на правое фото выше).
А если взять НЕ ОТДЕЛЬНЫЕ полоски – а лист бумаги нарезать на полосы НЕ ДОРЕЗАЯ ДО КРАЯ – как длинную бахрому. А потом эту длинную полосковую бахрому оформить в виде бумажной поделки-шапочки.
По похожему принципу делаются из бумаги красивые поделки в виде клеток с птицами. Такая поделка только на первый взгляд кажется сложной. А на самом деле все доступно для детей от 4 лет. И даже ребенок в 3 года справится с помощью взрослого, который будет показывать, то намазать клеем и куда приклеить.
Вот ниже мы видим эту клетку в заготовке (фото-мастер-класс).
Сначала это бумажные полоски на широкую полосу основания. Потом основание заворачиваем в кольцо. А торчащие вверх полоски загибаем в арку каждую относительно друг друга. Быстрая и простая поделка. Остается только сделать птичку из бумаги и подвесит на веревочку под этой бумажной крышей.
То есть такую поделку легко сделать своими руками для детей даже 3-4 лет.
А еще можно из полосок делать бумажные детские поделки НА ОСНОВЕ ШАРА. Шар из полосок собирается на иголку с ниткой. Так как детям иголку не дашь, можно пойти другим путем и заранее дыроколом наделать дырочки в трех местах каждой полоски – по цетнру и по двум краям.
Полоски складываются крест накрест на центральную дырку – в нее вдевается нитка с подвешенной бусина снизу. Крупная бусина внизу не дает полоскам соскользнуть с нитки. Далее на нитку нанизываются еще несколько бусин (см внимательно внутрь овечки, они видны на фото). И потом эта же нитка продевается во все дырки на концах всех полосок – ТАК ПОЛУЧАЕТСЯ ШАР.
Если кому не понятно есть фото-мастер-класс в статье НОВОГОДНИЕ ПОДЕЛКИ.
К таким шарам из бумаги можно приделывать любые детали превращая их то в лягушек, то в зайцев (как на фото детских поделок ниже). Своими руками и своей фантазией вы можете сделать самых разных животных.
Вот таких цыплят и курочку сделала мастерица Татьяна. А каких персонажей придумаете вы? Такие поделки из полосок можно проводить в 1, 2, 4 классе школы. И также усидчивым детям 5-6 лет она тоже подходит.
А еще бумажные полоски можно заворачивать в тугой рулончик-скрутку. Потом придавать этой скрутке форму лепестка или листочка и делать бумажные аппликации цветов с такими скрутками. Техника довольно известная, называется квиллинг. Техника подходит для детей от 5 лет, когда пальцы уже достаточно ловкие чтобы удержать скрутку на стержне-держателе.
Вот ниже мы видим как обычной круглой скрутке придают разные формы (зажимают ее пальцем с нужных сторон) и скрутка становится каплевидной формы или чашеобразной, или треугольной.
И из таких крученых модулей мы складываем квиллинговую аппликацию.
Ниже мы видим детские поделки из цветной бумаги в этой технике. Видите расход бумаги не обязательно должен быть большим – сама поделка выглядит миниатюрной и может украсить открытку ручной работы. Ребенку будет приятно подарить маме открытку, сделанную своими руками.
В рамках школы или детского сада время занятия такой поделкой ограничено — и мы можем сделать лишь немного таких модулей. Процесс трудоемкий для детских пальцев и требует времени. Можно поделку разбить на 2 занятия – на первом делаем модули, на втором формируем поделку.
Детская поделка в виде кекса очень нравится девочкам.
Кекс и птица очень быстрая поделка так как не требует много скруток. Такую поделку могут сделать дети в 1 и 2 классе – не торопясь, аккуратно скурчивая и подклеивая хвостики скрутки.
А вот мишка или зайчик это уже поделка из бумаги для детей, которые набили руку на простых квиллинговых задачах.
Для 3, 4, 5 класса – этот уровень сложности поделок своими руками как раз подходящий.
По такому же принципу можно делать более крупные крученые поделки – если взять не тонкую нарезную полоску, а сложенный лист бумаги. Толстое сложение листа позволит получить вам крупные крученые детали и из них можно сделать большую аппликацию – например вот такого пингвина или сову из бумаги.
А еще крупные поделки-скрутки получаются из гофрокартона. Из-за ребристого рельефа такой кортон образует широкие объемные детали и из них можно получать бумажные 3D-игрушки. Поделка для старшей группы детского сада или для школы (1,2,3,4 класс).
Бумажный конус – это тоже хорошая база для идей детских поделок. Все мы делали своими руками елочку из конуса в детском саду. А теперь мы можем уже сделать любого персонажа из бумаги в виде конусной поделки.
Чтобы конус был не слишком широким и не слишком узким – его разверстка (плоская выкройка) должна составлять угол более чем 90 градусов – обычно это 120 градусов (как на фото ниже) – то есть треть полноценного круга.
Вот здесь из конуса сделана поделка МЫШКА — в 2020 мы празднуем ГОД МЫШИ. Поэтому вам точно будет интересна наша статья Мышки ИЗ БУМАГИ (55 поделок с мышами).
Для жирафа можно сделать конус более худым и острым. Тогда нам понадобится четверть груга (то есть не 120 градусов а 90 градусов хватит).
А вот детские поделки которые делаются из листа бумаги который согнули пополам, и вырезали силуэт – в итоге мы получили двухстороннюю поделку с одинаковыми симметричными боками.
И птиц из бумаги тоже можно сделать в этой же технике. В птичке (на фото ниже) мы видим, что крылья — это веер из бумаги или салфетки. И в сгибе верхней части птицы мы делаем прорезь и вставляем туда веер.
У поделок животных в такую прорезь можно вставит уши слона. А еще, например, гриву льва из картона или плотной бумаги.
К таким СГИБОВЫМ ПОДЕЛКАМ можно приделать не только крылышки, но и голову – которая будет перпендикулярно телу.
Смотрите фото ниже с примером детской поделки «Черный кот» из бумаги.
Голова у этого котика крепится по тому же принципу что и крылья-веер у птицы выше – ТОЖЕ В ПРОРЕЗЬ. Если вы присмотритесь, вы увидите, что голова имеет тоже сгиб, которые делит голову на 2 плоскости (заднюю и переднюю).
ЗАДНЯЯ ПЛОСКОСТЬ ГОЛОВЫ, продолжается ушами, А ПЕРЕДНЯЯ ПЛОСКОСТЬ ГОЛОВЫ содержит наклеенные глаза и усы кота.
В спинке кота делается прорезь (как у птички выше для крыльев) –и в эту прорезь вставляется ЗАДНЯЯ ПЛОСКОСТЬ ГОЛОВЫ. А передняя плоскость просто нависает спереди и в прорезь не вставляется.
Очень простая поделка из бумаги для детей старшей группы (возраст 5-6 лет). И для детей 1-2 класс тоже отличная работа своими руками.
Можно к такой схеме поделки предусмотреть дополнение в виде животика – как у этих зайцев ниже. Для этого нужно просто в зоне живота начертить дополнительные отростки бумаги, которые потом после сгиба силуэта ЗАВЕРНУТЬ РУЛОНЧИКОМ и скрепить степлером или клеем.
Можно такой принцип поделки слегка видоизменить – оставив между двумя половинками-бочинами ВЕРХНЮЮ ПЛОЩАДКУ СПИНЫ. То есть на верху детали делать не один сгиб, а два сгиба на расстоянии 1-2 см друг от друга — так мы получим спинку.
Вот у этих медведей из картона (или плотной бумаги) как раз такая спинка.
И вот у этих птичек из бумаги (на фото ниже) тоже есть спинка. И благодаря этой площадке мы смогли предусмотреть и хвостовую часть (она стала естественным продолжением спинной части птицы).
Специально нарисовала схему птичек — чтобы вам стало точно-понятно, как добавлять в вашу поделку спинку-площадку. Вот на схеме ниже — зона спинки выделена фиолетовым пунктиром. По этим линиям и идет сгиб нашей поделки.
И птиц и медведей по этой схеме можно заранее нарисовать на шаблоне из бумаги, потом этот шаблон обвести на листе картона заранее нарисовав внутренние линии сгиба )те которые идут по спинке). И задача ребенка врезать силуэт шаблона и согнуть его по внутренним линиям.
То есть поделка доступна детям от 5 лет, и подходит для средних и старших групп детского сада и для школьных уроков творчества и труда.
Для маленьких детей сложно делать много-ступенчатые оригами-поделки. Поэтому лучше начинать с простых схем, которые потом дополнять вырезанными элементами, придавая им сходство с задуманным персонажем. Так мы получим легкие поделки.
Вы сами, своими руками, можете поэксперементировать с листом бумаги — сложить его так и сяк, а потом подумать на что этот складной листик может быть похож… а что если вот здесь уши, здесь глаза, а здесь нос…. ого, кажется это может стать отличной МЫШЬЮ.
Вот еще простое сложение бумаги по диагональным линиям дает возможность получить складку для поделки «Божья коровка». Пятнышки и мордочку можно нарисовать маркером или вырезать из цветной бумаги.
Самое простое что может сделать маленький ребенок — это сложить лист бумаги в два сгиба и получить основу-заготовку для персонажа из бумаги, у которого открывается рот, и поэтому можно сделать ему не только мордочку, но и пасть с зубами и языком.
Такая детская поделка подходит для занятий по конструированию из бумаги в детском саду. Для нее нужен двухсторонний цветной картон или такая же плотная бумага. Хорошо покупать для таких поделок офисную цветную бумагу – у нее более высока плотность, чем у стандартной детской цветной бумаги.
Или дети могут сделать своии руками вот такие легкие поделки-раскладушки. Для этого лист бумаги (формата А4) разрезается по скошенной диагонали. А потом складывается в 2 сгиба (чтобы получилось 3 части). Широкой стороной согнутая бумага на клеивается на лист цветного картона и далее декорируется по замыслу эскиза.
Если широкую полоску бумаги свернуть концами вместе, то мы получим скрутку каплевидной формы.
На основе такой простой заготовки тоже можно сделать самые разные дизайны поделок – кита из синей бумаги, божью коровку (приклеить к капле крылышки).
Из бумажного шаблона в виде капли удобно делать мышек, или ежика.
А можно к таким каплевидным деталям прибавить сверху круглый рулончик из бумаги – чтобы получилась голова. Так еще больше вариантов простых и легких поделок – зайчик, утенок, ласточка.
Включите свою фантазию и умножайте идеи.
А если целую череду полосок соединить между собой как ЗВЕНЬЯ ЦЕПИ – то можно получить такого зеленого крокодила из бумажных петель.
А вот еще простые поделки в основе которых лежит широкая полоска, загнутая в кольцо или в ладьевидную форму.
В поделке с лодочкой – мы сначала делаем держатель у дна лодки – это просто маленьких прямоугольник бумаги, у которого с двух сторон загнули небольшие бортики. А потом к этим загнутым бортикам мы клеим НАСТОЯЩИЕ БОРТА ЛОДКИ ИЗ ГОЛУБОЙ БУМАГИ. Прямоугольник с бортиками по центру не даст бортам нашей лодки схлопнуться друг к дружке.
Поделка подходит для детей от 5 лет.
А вот детская поделка из бумаги, где тоже белые бортики из бумжной полоски имитируют тело лебедя. Здесь держателем формы служит рулон белой бумаги скрученный в длинную трубку. Поделка для детей 5-6 лет.
И конечно, если вы любите мастерить детские поделки из бумаги и картона, то открытки-открывалки подходящая тема для детей от 3 лет. Идеи открывающихся поделок могут быть самые разные. Например, аквариум с рыбкой. Или поделка-валентинка с весенними птичками.
Можно сделать простую детскую поделку в виде замка – ворота которого будут открывать для мальчиков рыцарей и солдат, а для девочек прекрасных принцесс, спрятанных внутри бастиона из бумаги.
Поделки-открытки могут быть отличным подарком на 8 марта, сделанным своими руками. Например вот такая чашка с тюльпанами. Ручку для чашки можно вырезать как отдельную детальи и приклеить ее к бочине кружки.
Или вы можете сделать поделку-фартук с резным кружевом из бумаги (кружево можно получить из готовых бумажных салфеток, или вырезать из бумаги снежинку, обрезать ее кружевной край и мы получим окантовку для передника.
Можно на поделке вырезать силуэт банки – заклеить его тонким слоем файла (на двусторонний скотч). И еще наклеить карман из бумаги (задняя стенка поделки) и в этой прозрачный спереди карман наложить сердечек.
Вот еще одна техника ОБЪЕМНЫХ ОТКРЫТОК. Она простая. Складываем лист бумаги поплам. И на ребре сгиба делаем 2 надреза ножницами (любой длины и ширины). А потом место между этими надрезами просто ПАЛЬЦЕМ проталкиваем внутрь открытки – и оно ВЫПЯЧИВАЮТСЯ в виде такой прямоугольной подставки.
И теперь на эту подставку мы наклеиваем любой элемент. Например кексик.
Если сделать по три пары таких надрезов – протолкнуть их пальцем внутрь открытки , то на каждый из них можно приклеить кексик.
А сверху флажки. Вот простая детская поделка и готова. Интересная и нестандартная.
Для начала потренируйтесь на кусочке обычного листа – согните пополам, надрежде два раза и протолкните надрезанную часть внутрь. Вы увидите что это просто.
И детям сможете точно так же показать. И потом на такую подставочку (уже протолкнутую внутрь открытки) вы и наклеете любую поделку (бабочку, динозавра, ракету).
Любые оригинальные идеи можно реализовать в этой технике объемных открыток. То есть это еще одно поле для детских фантазийных поделок из бумаги.
Чем длиннее вы делаете парные надрезы – тем дальше будет выгнута полоска-подставка внутри вашей открытки. Вот видно это на примере с поделкой-открыткой на фото ниже.
Поделки открывалки могут иметь сюрприз в виде веерной-раскладушки. Под такую раскладушку можно оформить павлина с пышным хвостом.
Конечно такая сложная резьба (как на фото ниже) сложная для ребенка. Но для детей можно упростить любую идею – пусть веер будет не резным, а павлиньи пятна просто вырезать отдельно и наклеить их на лопасти веера.
Или раскладушка внутри открытки может быть в виде складной цепочки симметричных элемпентов – бабочек, цветов (то есть главное, чтобы была симметрия складок).
Вырезаем любые одинаковые детали – бабочки, цветочки, сердечки. Главное чтобы левая половинка и правая были как зеркальное отражение друг дружки. И тогда эти детали можно половинками приклеить друг к дружке (не все половинку намазать клеем, а лишь нарузные края). И тогда мы получим разноцветную гармошку деталей. И эту гармошку вклеить в открытку. Тоже красивая поделка — ночные бабочки, яркие но фоне темного неба.
Вот такие идеи я собрала и систематизировала — для ваших будущих поделок из бумаги. Я уверена, что теперь вы не только сможете повторить с детьми поделки, представленные здесь, но и САМИ СОЗДАТЬ СВОИ АВТОРСКИЕ РАБОТЫ по каждому из предложенных СПОСОБОВ.
Ведь когда вам понятен способ, и когда вам видно, что он позволяет себя широко интерпретировать – размножая одну и ту же техническую идею в видпе самых разных поделок – то вам лишь стоит ПРОДОЛЖИТЬ ЦЕПОЧКУ ИДЕЙ.
И я желаю вам, самых оригинальных творческих находок. А дети будут очень счастливы их реализовать самым старательным и вдохновенным образом.
Удачных вам детских поделок.
Ольга Клишевская, специально для сайта «Семейная Кучка».
Если вам понравилась эта статья
И вы хотите отблагодарить за этот кропотливый труд нашего автора,
то вы можете выслать любую удобную вам сумму
на Ваш сайт.
Елена (Habiba) Поделки из цветной бумаги к 23 февраля «Мундир»
Такой оригинальной поделкой из бумаги «Мундир» будет приятно поздравить любого мужчину на 23 февраля, ведь мужчинам так идет форма.
Вам потребуются:
ножницы
цветная бумага
фломастер
Клей ПВА
В данной работе мы будем использовать: зеленую, белую, черную и желтую бумагу, ножницы, клей ПВА, а также красный фломастер.
Делаем рубашку и галстук
Вырезаем из белой бумаги прямоугольник. делаем надрезы и заворачивая края как показано на фото. Из черной бумаги вырезаем галстук.
Соединяем детали
Рубашку и галстук склеиваем клеем ПВА.
Делаем мундир
Прямоугольник зеленого цвета складываем в три раза и отгибаем края. Вырезаем и приклеиваем погоны, нарисовав на них звезды. Приклеиваем пуговицы.
Соединяем детали
Рубашку приклеить к мундиру. Внутри открытки написать пожелание.
Елена (Habiba) Открытка папе к 23 февраля
Рубашка из цветной бумаги
Елена (Habiba) Как сделать галстук из бумаги
Алёна (Pashahanta) вот как делать из салфетки, позже выложу что у меня получится
Алёна (Pashahanta) и вот что получилось у меня)
Алёна (Pashahanta) продолжение к РУБАШКАМ! )
“Упаковка подарка для наших любимых мужчин.
Или 23 февраля на носу )”
ссылка: http://semeino.ru/2019/02/22/upakovka-podarka-dlya-ly..
Алёна (Pashahanta) А еще можно сделать детский самолетик, а на его крыльях написать пожелания.
Для изготовления самолетика подойдет любая бумага, можно даже использовать карту с любимым городом.
Алёна (Pashahanta) КАК ДЕЛАТЬ САМОЛЕТИКИ
Елена (Habiba) Папе или дедушке на 23 февраля приятно будет получить от ребенка, внука, открытку, сделанную своими руками.
Открытку можно нарисовать, а можно выполнить из цветной бумаги. Ребенку от 2 до 5 лет предложите намазать и приклеить самостоятельно на шаблон уже вырезанные взрослым детали, ребенку постарше уже можно доверить вырезать из цветной бумаги самому (только не оставляйте ребенка с ножницами наедине).
Наталья (Hohanonivah) Анна, это из флиса вот ссылку посмотрите, http://stranamasterov.ru/node/46764
Елена (Habiba) Елена, вот это самый трудный момент. Сфоткала на “скоро руку”, дома бумаги нет)))
Елена (Habiba) Открытка к 8 марта
Оксана (Evgeni) Елена, а покажите как галстук делать а то я так сделать и не могу.
Елена (Habiba)
Елена (Habiba)
Елена (Habiba) Найден ответ на вопрос: Куда пропадают носки?
Они становятся прекрасными мишками!
Елена (Habiba) Парусник из пробки
Для изготовления парусника вам понадобятся: половинка пробки, зубочистка, бумага, клей и кнопка.
1. Вырежьте из бумаги два одинаковых треугольника, немного меньше зубочистки
2. Приклейте парус к зубочистке, оставив место снизу и сверху
3. Воткните парус в середину пробки
4. Ко дну парусника нужно прикрепить киль – кнопку. Киль поможет держать паруснику равновесие. Постарайтесь, чтобы кнопка находилась прямо по центру пробки, иначе парусник будет заваливаться в воде
5. Осталось только приклеить флаг. Парусник готов.
Елена (Habiba) Оригинальные детские поделки к 23 февраля можно сделать своими руками.
Для изготовления парусника нужно:
•цветная бумага
•трубочка для коктейля
•пластилин
•пластиковая крышка
•дырокол.
Из цветной бумаги вырежьте треугольник – парус. Со стороны мачты в парусе сделайте дырки дыроколом, через равные расстояния.
Сквозь дырки проденьте мачту – трубочку для коктейля.
Закрепите мачту с парусом на пластиковые крышке с помощью пластилина. Парусник готов!
Три кораблика. Поделки из бросовых материалов.
Потребуются:
Пенопластовый поддон
Веревка
Упаковка от яиц
Рулончики от туалетной бумаги
Пол литровая коробка от молока
Коробка от сока
Пассажиры – маленькие игрушки от Киндер Сюрприза или Лего.
Из перечисленных материалов можно сделать три вида корабликов.
Лодка из пенопластового поддона.
В центр воткните карандаш-мачту и обвяжите верхушку веревкой. В противоположных концах поддона сделайте отверстия другим карандашом, просуньте через них веревку и завяжите на концах узлы.
На веревку при помощи степлера повесьте треугольные флажки.
Пароход из упаковки от яиц.
Отрежьте половину от пластиковой упаковки для яиц. На торчащие штыречки наденьте рулончики от туалетной бумаги.
Для капитанского мостка возьмите пакет-коробку от молока и срежьте верхнюю часть. Эту «верхушечку» снова разрежьте пополам так, чтобы по бокам отгибались «треугольнички». Их вставьте в углубления для яиц. Если мешает какая-нибудь пластиковая выпуклость, вырежьте отверстие в соответствующем месте «мостика».
Кораблик с домиком каютой.
Для каюты возьмите коробку из под сока и отрежьте от нее половину. Прорежьте окна и дверь. Можно наклеить крышу из гофрированного картона. Вставьте каюту на пенопластовое основу, если нужно прикрепите скотчем.
Елена (Habiba) Что для поделки нужно:
цветная бумага, картон, ножницы, клей.
Как сделать.
1. Следуя фотографиям, сделайте три большие и три маленьких гвоздики.
2. Вставьте маленькие гвоздики в середину больших.
3. Из зеленой бумаги вырежьте чашечки для гвоздик, стебельки и листочки.
4. Согните картонку пополам, сделав открытку.
5. Расположите элементы открытки, так как вам нравится. Не забудьте оставить место для надписи.
6. Приклейте элементы открытки на картон и подпишите открытку.
Tags: Как сделать грузовик из бумаги своими руками 4 класс технология
По технологии задали сделать из картона вагон по чертежу, а как он должен в итоге выглядит не показали.
Вот и не знаем как все склеить правильно. Помогите, пожалуйста!
Катя 1:1????
Вагон – это 17 метровая база. При масштабе 1:1 вам пачки ватмана не хватит на чертеж…
Алла а
Эдуард Сам вагон найдешь в учебнике по сайту: http://uchebnik-tetrad.com/texnologiya-uchebniki-rabochie-tetradi/rabochaya-tetrad-po-texnologii-4-klass-rogovceva-anashhenkova-chitat-onlajn#prettyPhoto[gallery1]/9/ Тележку по этому сайту: http://znayka.pro/uchebniki/4-klass/uchebnik-po-tehnologii-4-klass-rogovtseva-bogdanova/
Интересные темы творческих проектов по технологии в начальной школе будут актуальны как для учеников начальных классов, так и для руководителей работ – учителей. Данная страница поможем также родителям подобрать интересную тему для учебного творческого проекта ребенка и заняться вместе увлекательной творческой работой по любой тематике.
Темы направлены на повышение уровня теоретических знаний школьника и их применение в практической деятельности, а также способствую развитию образного и творческого мышления.Для удобства мы распределили темы проектных работ по технологии для школьников по классам 1 класс, 2 класс, 3 класс и 4 класс общеобразовательного учреждения:
Ниже представлены наиболее актуальные темы творческих проектов по технологии для учащихся 1, 2, 3, 4 классов начальной школы, которые позволят ребятам развить свои творческие способности при изготовлении мозаики и цветов из бумаги, простых красивых шкатулок, вязаной броши, деревянных фигурок и деталей интерьера, кухонных принадлежностей, мягких игрушек и кукол, снежинок, платочков и т.д.
Наиболее интересными для работы в 1, 2, 3, 4 классах начальной школы являются темы проектов по технологии на изготовление аппликаций, мозаики, броши, мягкой игрушки, поделок, оригами, праздничных открыток и аппликационных фоторамок.
Также, среди приведенных тем творческих проектов можно выбрать тему по технологии на изучение и знакомство с техникой и известными изобретателями и учеными. Необходимо не только выполнить творческое задание, а и найти интересную информацию (историю возникновения или описание) по данной теме.
В начальной школе дети только учатся работать с бумагой и тканью, только начинают учиться вырезать, склеивать, шить. Поэтому темы проектов, над которыми могут работать учащиеся начальной школы на уроках технологии носят не сложный характер и в основном рассчитаны на проявление интереса у детей к творчеству и самостоятельной работе.
Общие темы проектов по технологии для учащихся начальных классов школы:
Общие темы проектов по технологии для учащихся начальной школы:
).
Какие бывают часы?
История телевизора (радио, видео).
Компьютеры в моём доме.
Компьютеры вокруг нас (в магазине, на автозаводе, в метро и т.п.).
Я изобретатель (разработка или доработка несложного технического объекта).
Тульский мастер Левша.
О чём мечтал К.Э. Циолковский.
С.П. Королёв и освоение космоса.
Кто изобрёл радио?
Кто изобрёл компьютер? И т.п.
Великие произведения и изобретения Леонардо да Винчи.
Открытия М.В. Ломоносова.
Архитекторы, создавшие исторический облик моего города.
Изобретения Архимеда в нашем доме и в современной технике.
Рекомендуем перейти к разделам:
Проекты по технологии в начальной школе
План творческого проекта
Если Вы хотите разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте, блоге или форуме один из кодов:
Код ссылки на страницу “Темы проектов по технологии для начальной школы”:
<a href=”http://tvorcheskie-proekty.
ru/node/639″ target=”_blank”>Темы проектов по технологии</a>
Код ссылки на ваш форум:
[URL=http://tvorcheskie-proekty.ru/node/639]Темы проектов по технологии для учащихся начальной школы[/URL]
Тема: поделки
Что такое леп бук? (оформление)Лэпбук (lapbook) –в дословном переводе с английского значит «наколенная книга» (lap –колени, book- книга). Это самодельная бумажная книжечка с кармашками, дверками, окошками, подвижными деталями, которые ребенок может доставать, перекладывать, складывать …
Лепбук – Правила дорожного движения Дидактическое пособие лэпбук «Правила дорожного движения» представляет собой картонную папку формата А3, обклеенную бумагой.
На папке имеются различные кармашки, карточки, в которых собрана информация по теме. Дидактическое пособие лэпбук «Правила …
Пошаговые инструкции по изготовлению славянского оберега «Шаркунок». Конструирование из этого природного экологически чистого материала способствует развитию творческих способностей, мелкой моторики рук, приобщению к народным прикладным традициям.
День кошекВ первый день первого весеннего месяца в России отмечается День кошек. Интересно, что многие народы, в свою очередь, установили национальные дни чествования этих самых близких человеку домашних животных. В презентации …
Работы, которыми я горжусь Добавлено: 9 февраля 2017 г.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ К УРОКУ ТЕХНОЛОГИИ«Мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки ко Дню Матери, 8 марта, дню рождения» 3-4 класс
Новогодние объёмные игрушки Добавлено: 21 ноября 2016 г.Учащимся 4 классов будет интересно познакомиться с развёртками объёмных фигур и научиться делать чертёж. Проявляя свою фантазию, ученики смогут создавать новогодние игрушки на основе призмы и цилиндра. Они также познакомятся …
Транспортные средства.
Макеты и модели. Добавлено: 17 июня 2015 г. Транспортные средства. Макеты и модели. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»
Строчка прямого стежка и ее варианты Добавлено: 17 июня 2015 г.Строчка прямого стежка и её варианты. Презентация для проведения урока технологии во 2 классе УМК «Начальная школа XXI века»
Учебная граната.
Технологическая картаПодробное описание изготовления «учебной гранаты» – атрибута для спортивно-патриотических, спортивных мероприятий, из бросового материала. Может использоваться на занятиях по ручному труду в детском саду, на уроках труда, и в самостоятельной …
Ворона-БлаговестницаВорона-Благовестница \ кукла в народном стиле. Технологическая карта. Подробные пошаговые рекомендации по изготовлению куклы в народном стиле. Руководствуясь технологической картой, куклу легко смастерит не только взрослый, но и дошкольник.
Портрет мамы. Мастер-классВашему вниманию предлагаю мастер-класс – как (совместно с ребенком) можно оформить рамку для рисунка.
Волшебная береста Добавлено: 8 января 2015 г. В настоящее время большое внимание уделяется восстановлению старинных народных промыслов.
В деле сохранения народного искусства большая роль отводится взрослым – воспитателям, учителям, родителям. Презентацию можно показать на родительском собрании, чтобы …
Презентация содержит пошаговое описание изготовления круглой прихватки. Материал может быть использован на уроках технологии и во внеклассной работе.
Кукла Катерина-СанницаПодробные пошаговые рекомендации по изготовлению народной обрядовой куклы Санницы. Руководствуясь технологической картой, куклу легко смастерит не только взрослый, но и дошкольник.
Конкурс премьера “Яркие бусинки бисера”Эта работа была представлена на окружной конкурс “Открытие”. В ней раскрывается история бисероплетения, технология выполнения работы.
Пластилинография Что такое Лего? Добавлено: 25 марта 2014 г.
Из презентации вы узнаете историю создания Лего. Какие виды Лего существуют, где его используют. Какую пользу несет Лего для развития детей
Работа с пластилином. ПингвиныПрезентация используется на уроке технологии, УМК любой. Хорошему настрою в начале работы способствует просмотр клипа «Пингвины». Подробно и доступно изложено исполнение фигурки пингвина. В презентацию вставлены управляющие кнопки. Фал временно …
Поделка “Семейка Мяу” Папье-маше (франц. papier mâché, буквально — жёваная бумага), легко поддающаяся формовке масса обычно с добавлением клеящих веществ. Презентация “Семейка Мяу” поможет выполнить поделку даже самому маленькому мастеру.
Цели урока:
1. Научить приёмам сгибания бумаги, секретам оригами.
2. Развивать мелкую моторику рук, речь, фантазию, творческие способности.
3. Воспитание аккуратности, точности и терпенияЗадачи:
Обучающие:
Формирование навыков и применение их на практике:
Сгибания,
Многократного складывания
Концентрации внимания
Следовать устным инструкциям и показу
Развивающие:
Совершенствовать:
Развитие художественного вкуса. Развивать конструкторские способности, пространственное воображение
Воспитательные:
Воспитывать уважение к мировой культуре, через знакомство с культурами других стран и народов.
Воспитывать милосердие, быть неравнодушным к проблемам общества. Дать возможность поверить в себя. Оборудование: ксероксная цветная бумага, ножницы, клей ПВА.
Значение оригами для развития ребенка:
Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
Развивает у детей у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.
Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.
Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т.
д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.
Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделия в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовывать в тетрадку.
Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.
Элемент релаксации.
Ход урока I.
Организационный момент.
Дан весёлый наш звонок,
Начинается урок!
Здесь и сказки, и поделки,
Шутки, игры – всё для нас.
Пожелаем всем удачи,
В добрый путь и в добрый час!
II. Вводная беседа.
-Чем развлечь себя, долгим вечером или когда за окном идет дождь?
– Можно посмотреть телевизор или почитать книгу. А можно, взяв лист белой бумаги, попробовать сложить кораблик, самолетик или лодку, или другую фигуру из бескрайнего мира оригами.
Само название «оригами» происходит от японских слов «ори» — составление и «гами» — бумага.
Оригами стоит того, чтоб о нем говорили. Это уникальное занятие для всех и каждого.
III. Беседа по теме
Знакомство с оригами следует начинать с Древнего Китая, в 105 году нашей эры чиновник Цай Лунь сделал официальный доклад императору о том, что создана технология производства бумаги.
Под страхом смертной казни китайцы хранили тайну создания белого листа. Но однажды странствующий буддийский монах Дан – Хо, пробирается в Японию и обучает японских монахов изготавливать бумагу по китайской технологии.
Первые листочки бумаги, сложенные в необычные фигурки появляются сначала в монастырях. Ведь в японском языке понятия “Бог” и “Бумага” звучат одинаково, хотя и обозначаются разными иероглифами. Фигурки из бумаги становились участниками религиозных церемоний. Украшали стены храмов. До наших дней дошли одни из первых фигурок из бумаги – коробочки “санбо”, в которые японцы вкладывали кусочки рыбы и овощей, поднося их в качестве жертвоприношений.
Поначалу бумажный лист по своей стоимости был доступен лишь дворянам. Считалось признаком хорошего воспитания умение богатого дворянина развлечь свою даму на балу складыванием бумажных фигурок. Тогда же появилось искусство самураев. Самураи так складывали свои записки, что только посвященный мог развернуть её.
Со временем оригами становится обязательным занятием во многих японских семьях. Мамы передавали свои знания дочкам. Кроме того, оригамные фигурки часто использовали в свадебной церемонии, украшении домов или праздничных.
Пожалуй самая известная фигурка оригами это «журавлик». В Японии существует легенда если сделать 1000 журавликов, то исполниться любое желание.
Жила в Японии девочка по имени Садоко Сасаки. Садоко стала жертвой атомной бомбардировки в Хиросиме и была больна лучевой болезнью. Она слышала легенду, что если сделать 1000 бумажных журавликов – цуру, то сбудеться заветное желание. Садоко хотела жить! Ей не удалось сложить 1000 журавлей, она умерла, сделав 664. В Парке Мира в городе Хиросима установлена статуя, изображающая Садако с бумажным журавликом в руке. На постаменте статуи написано: «Это наш крик, Это наша молитва, Мир во всем мире. С того времени дети со всего мира посылают бумажных журавликов в музей Хиросимы.
Японский журавлик стал символом надежды, веры и любви к жизни.
IV. Физкультминутка “Как живёшь? ”
-Как живёшь?
-Вот так! (Показать большой палец.)
-Как идёшь?
-Вот так! (Прошагать.)
-А бежишь?
-Вот так! (Бег на месте.)
-Ночью спишь?
-Вот так! (Руки под щёку, согнуть голову.)
-Как грозишь?
-Вот так! (Погрозить пальцем.)
-Как шалишь?
-Вот так! (Пальцы на носу.)
-На часы глядишь?
-Вот так! (Смотрим на часы.)
V. Практическая часть
Японская пословица гласит:
Расскажи мне – я услышу,
Покажи мне – я запомню,
Дай мне сделать самому –
Я пойму!».
Повторение правил по ТБ при работе с ножницами и клеем. Проверка наличия материала и инструментов.
Сегодня мы все вместе сделаем подставку для ручек и карандашей. Но сегодня нам будет помогать Валерия.
Будем работать одновременно.
Она показывает. Вы повторяете. Будьте внимательны. Не спешите в оригами важно качество.
http://dela-ruk.ru/load/masteru/iz_bumagi/stakan_dlja_ruchek_i_karandashej/23-1-0-5993
VI.Заключительная часть.
Весёлое занятие для рук и для ума
И чудо восприятия волшебная страна
Фантазии подвластны бумажные листы
Для дома и в подарок и просто для игры
Но главное занятие, что красоту творя
Простой листок поможет создать тебе себя
VII. Рефлексия. Подведение итогов.
1. Беседа
— Что нового вы узнали на уроке?
2. Оценивание работ учащихся
3. Уборка рабочего места.
Вы можете поискать в Интернете некоторые из лучших технологических проектов для детей , но мы проделали тяжелую работу за вас! Этот список наверняка вызовет у вас сочувствие к творчеству! Используйте этот набор из 28 дней занятий STEM и заданий STEAM для детей (и еще нескольких!), Чтобы развлекать детей в течение всего года.
Изучите концепции STEM и STEAM (наука, технология, инженерия, искусство и математика), исследуя силы движения, химию, звук и многое другое!
Мы участвуем в программе Amazon Services LLC Associates, партнерской рекламной программе, разработанной для того, чтобы мы могли получать вознаграждение за счет ссылки на Amazon.com и дочерние сайты.
Дети любят все технологии! Помогите своим творческим детям программировать, роботов и многое другое! В этом наборе технологических проектов для детей вы найдете всех детей с выдающимися научными, технологическими, инженерными, художественными и математическими идеями. Добавьте эту страницу в закладки, чтобы найти отличные идеи по решению проблем, которые вы можете попробовать в этом году!
Эти схемотехнические проекты обязательно научат детей всему, что касается электрических схем!
Обязательно попробуйте это под присмотром взрослых.
Ознакомьтесь с сетевой картой «Да пребудет с вами четвертое» в действии!
Вам понравится этот набор STEM-идей для занятых детей! Создавать ботов с детьми так весело!
На протяжении многих лет мы очень весело проводили время с компьютерами и их комплектующими. Вот некоторые из наших любимых проектов!
Кодирование – это язык будущего! Вот несколько уникальных способов помочь им учиться.
Не знаете, с чего начать кодирование? Я тоже не был, пока не начал собирать идеи! Вот самые лучшие занятия Coding for Kids , с которых вы можете начать сегодня.
Цепи – вот наше маленькое увлечение. Я знаю, что это может быть немного пугающе для других, поэтому я составил отличный список Circuit Activities for Kids ! И специальный небольшой подарок для вас, чтобы быстро начать изучение схемы.
Щелкните здесь, чтобы загрузить задание «Введение в простые схемы» Ищете еще немного вдохновения для STEAM, которое можно использовать прямо сейчас? Стиль мгновенного удовлетворения? Ознакомьтесь с исследователями STEAM !! Самый крутой новый творческий опыт для детей уже здесь! Цифровой журнал Think встречается с порталом онлайн-проектов в безопасной и удобной для детей среде.
(Больше не нужно беспокоиться о том, что может быть скрыто в этом видеоролике на YouTube!) Все инженер, учитель и мама одобрили.И определенно УТВЕРЖДЕНО ДЕТЯМИ!
Что включено?
Все упаковано в простой в использовании пакет, готовый для развлечения детей в возрасте 5–12 лет.
Эти проекты являются частью удивительной, продолжающейся месяц серии практических занятий по STEM и STEAM для детей. Перейдите по ссылке 28 дней занятий STEM и мероприятий STEAM для детей , чтобы получить более 60 БЕСПЛАТНЫХ проектов по науке, технологиям, инженерии, искусству и математике от 30+ писателей-образователей.
Все готово, чтобы ваши дети были в восторге от обучения.
С таким названием, как Лаборатория STEM, неудивительно, что мы одержимы наукой, технологиями, инженерией и математикой (STEM) для детей.
Эти 50+ проектов STEM наверняка будут привлекать, учиться и хорошо подготовить маленьких ученых к их насыщенному STEM будущему.
Вдохновляйтесь ниже, а затем подпишитесь на нашу 5-дневную программу STEM!
Вы не только научитесь точно планировать и преподавать STEM как профессионал, но и мы покажем вам, как это сделать, используя материалы, которые у вас уже есть в шкафу для хранения вещей. Счет!
Никогда не было проще (или быстрее!) Собрать все на свои места. Запрыгивайте и присоединяйтесь прямо здесь!
Этот пост содержит партнерские ссылки Amazon.
Есть бесчисленные научные эксперименты для детей, но эти 14 проектов – наши самые любимые!
Создайте мини-модель круговорота воды с помощью сумки Ziploc!
Превратите свое имя в кристаллы!
Узнайте, почему небо голубое.
// Воспитание новичков
Проверить, являются ли предметы магнитными. // Размеренная мама
Взбейте немного пенистой зубной пасты.
Налейте лед, теплый на ощупь, но замерзающий.
Сделайте одну раковину оранжевой, а другую – плавающей!
Вылейте радугу в банку.
Запечатлейте фейерверк в банке, используя всего несколько обычных бытовых принадлежностей. // Я могу научить своего ребенка
Отправляйтесь на рыбалку под лед.
Узнайте о смешивании цветов, когда вы совершаете прогулку по воде! // Хаос для родителей
Поймать облако в банку.
Постройте песчаный вулкан, который действительно извергается. // Выращивание украшенной драгоценностями розы
Играть с магнитной слизью.// Скромное развлечение для 4 мальчиков
Создавайте роботов, которые действительно ходят, разговаривают и «думают». // Amazon
Научите детей программированию!
Позвольте детям немного провести время перед экраном, играя в 20 приложений, одобренных учителями.
Запрограммируйте набор дружелюбных роботов-друзей: Тире и Точки. // Amazon
Или собери компьютер Кано! // Amazon
Соберите партию карточек испытаний LEGO.
Сложите бумагу в блоки, которые действительно складываются. // Болтовня, балуйся,
Используйте пластиковые стаканчики и палочки для поделок, чтобы выполнить четыре блестящих задания. // Скромное развлечение для 4 мальчиков
Постройте с соломкой и лентой. // Лимонно-лаймовые приключения
Стройте конструкции из зефира и крендельков.
Создайте каплю помпона, которая будет направлять помпон от одного рулона бумажного полотенца к другому. // Кофейные чашки и мелки
Узнайте о мостах, а затем постройте свои собственные.// Морковь оранжевая
Сделайте катапульту, которая действительно запускается!
Попробуйте классику! Организуйте испытание на падение яйца. Сможете ли вы построить конструкцию, которая не даст яйцу разбиться ?! // Багги и приятель
Постройте партию взрывающихся бумерангов.
// Я могу научить своего ребенка
Проверьте прочность листа бумаги. // Creekside Learning
Сделайте подвижный шкив! // Морковь апельсиновая
Работайте в команде, чтобы построить с помощью очистителей для труб и алюминиевой фольги.// Жилье в лесу
Потренируйтесь в счете на ковриках из пластилина для грузовиков. // Pre Kinders
Или добавить чудовищам глазки!
Расскажите детям о четных и нечетных числах с помощью практических заданий.
Закрепите 2-х мерные фигуры. // Размеренная мама
Решите партию головоломок с фигурами.
Используйте сумку Ziploc для решения задач сложения числовой линии. // Источник неизвестен
Сделайте набор маленьких учебников по математике.// Место для раннего обучения Лиз
Решайте практические задачи сложения с LEGOS!
Сыграйте раунд математических фактов Дженга.
Узнайте о дробях с помощью удобных карточек с зажимами для пиццы.
Попрактикуйтесь в сложении нескольких монет.
Учите детей утреннему и вечернему времени.
Узнайте о правиле умножения девяти. // Обучение Шелли Грей
Если вы готовы дать вашим STEM-центрам БОЛЬШОЙ импульс, прыгайте и примите наш 5-дневный вызов!
Вы не только узнаете, как точно планировать и преподавать STEM как профессионал, но и как это делать, используя материалы, которые уже есть в вашем шкафу для хранения вещей.
Никогда не было проще (или быстрее!) Собрать все на свои места.
Присоединяйтесь прямо здесь!
Творческие занятия в классе, посвященные искусству. Эти уроки включают ресурсы для различных художественных сред и предметных областей, таких как специальные мероприятия и домашние задания.
Ваше творчество и идеи могут помочь другим учителям.
Отправьте свой план урока искусства или мероприятия сегодня. Не забудьте приложить дополнительные справочные документы или фотографию.
Это указывает на планы уроков, расположенные по адресу The Teacher’s Corner .
Занятия с мелом на тротуаре Классы: K-6
Несколько занятий, в которых используется мел для творчества и развития мелкой моторики.
Занятия с карандашами Классы: K-6
Возьмите коробку цветных карандашей для этих забавных занятий.
Рисование пальцами Классы: все
Несколько занятий, в которых рисование пальцами используется в качестве творческой среды.
Флаги дружбы Классы K-6
Окуните кофейные фильтры в цветную воду и соедините вместе, чтобы получился красочный флаг, или сделайте доску объявлений из этого плана урока, которая выражает красоту разнообразия.
Прислал: Jennifer
Проект «Искусство талисмана школы»
У каждой школы есть талисман.
Помогите студентам воплотить их в жизнь с помощью этого 3D-арт-проекта. Чтобы начать этот проект, уделите немного времени тому, чтобы помочь ученикам узнать основную информацию о животном – среду обитания, местонахождение, еду и т. Д.
Когда учащиеся получат некоторые базовые знания, предоставьте им различные художественные материалы – чем больше размер, тем лучше! Используя один лист плотной бумаги, ученики создадут фон для своего талисмана.
Наконец, используя плотную бумагу, ученики создадут один или несколько талисманов. Используя бумагу того же цвета, им нужно будет сложить гармошкой небольшой кусок, прикрепить его к талисману, а затем прикрепить к фону.
Вентилятор Rainbow Классы K-6
Необходимые материалы: Прибл.12 карточек с образцами красок для каждого ученика, пряжа, дырокол, ножницы, латунная застежка.
Процедура урока: Проделайте отверстия в центре вверху и в центре внизу каждой карточки с образцами краски.
Протяните пряжу через отверстие в верхней части карточек. Внизу просуньте латунный фиксатор во все дырочки, чтобы карты держались вместе. Разверните карты веером.
Прислал: Jennifer
Лорнет розового цвета Сорта K-6
Необходимые материалы: Половина коробки для яиц, ножницы, резиновый клей, цветной целлофан, скотч и семидюймовая палочка.
План урока Задачи: Ребенок сконструирует объект, который позволит ему видеть мир в различных цветах, и узнает, почему определенные объекты в их цветном окружении выглядят так, как они выглядят при смешивании определенных цветов.
План урока Порядок действий: Вырежьте окна в выступах половинки коробки для яиц. Приклейте круги из цветного целлофана поверх окон резиновым клеем. Лента на палочке для держателя.
Прислал: Jennifer
Отверстия для глаз в маске Сорта Разные
Совет, как проделать отверстия в бумажных масках: Если ваш класс делает маски для рисования из бумажных тарелок, вот простой способ сделать отверстия для глаз: нарисуйте глаза на маске , затем воткните лезвие ножниц в центр одного глаза.
От центральной точки сделайте рез до края глаза. Продолжайте делать это, пока ваши разрезы не станут похожи на спицы колеса. Когда вы закончите, просто сложите все детали в маску. Они должны легко отрываться. Да да! У тебя дыра для глаза!
Отправлено: Патрисией Пруим – Искут, Британская Колумбия, Канада
Моя красочная яблоня Классы K-1
Этот план урока поможет учащимся выучить цвета. Вам понадобится дерево базовой формы и небольшое яблоко.Напишите на каждом яблоке цвет, который должны знать учащиеся. Сначала они раскрасят свое дерево, а затем яблоки. Затем ученики приклеивают яблоки к дереву.
Визуализирующее упражнение «Машина для домашних заданий» Классы Любые
Этот урок включает языковые навыки в искусство. Я использую это с учениками начальных классов, но его можно использовать для любого класса.
Отправлено: Патрисией Пруим – Искут, Британская Колумбия, Канада
Имитация чернил Сорта Любые
Изготовление недорогих чернил для каллиграфии.
Простой способ имитации чернил для искусства / каллиграфии – это смешать небольшое количество воды с черной темперной краской.Я обнаружил, что хорошо работает соотношение примерно 1 часть воды на 4 или 5 частей краски.
Отправлено: Патрисией Пруим – Искут, Британская Колумбия, Канада
Декор окон в классе Классы Любые
Резюме: Сделайте рисунки из папиросной бумаги, чтобы разместить их в окне.
Вам понадобится контактная бумага и папиросная бумага разных цветов. Разрежьте контактную бумагу на квадраты, разорвите ее и раздайте каждому ребенку. Например, на Рождество они могут использовать разные оттенки зеленого и красного и наклеить их на контактную бумагу в форме треугольника, чтобы имитировать дерево.Кусочки папиросной бумаги могут перекрываться. Они могли бы поставить коричневый квадрат около дна, чтобы обозначить ствол. После того, как они завершили свою рождественскую елку (или тыкву на Хэллоуин, или трилистник на День Святого Патрика и т.
Д.), Вы просто кладете второй лист контактной бумаги поверх их рисунка. Затем они могут ножницами обрезать края своего рисунка. Готовые проекты можно развесить под окнами в классе, и когда светит сквозь них, они выглядят очень красиво. Это упражнение также можно выполнять для множества других вещей, таких как животные, рыбы, сердечки святого Валентина и т. Д.Это недорогой способ украсить ваш класс индивидуальной индивидуальностью для учеников!
Прислал: Синди [адрес электронной почты защищен]
“Eric Carle & Art” Классы K-3
Вы можете найти этот план урока в разделе “Чтение”! Это совместный проект классного руководителя и учителя рисования.
Вешалка для домашних заданий Сорта Любые
Краткое описание: Создайте художественную дверную вешалку, чтобы создать тихую рабочую зону.
Процедура урока: создание выкройки вешалки для дверной ручки (pdf). Затем попросите каждого ученика нарисовать узор на листе легкого картона.
Попросите ученика вырезать вешалку и написать свое имя на спине. Соберите и покрасьте каждую вешалку яркой аэрозольной краской. Дайте вешалкам высохнуть; затем верните их студентам. Попросите каждого ребенка использовать вырезанные формы и блестки, чтобы украсить свою вешалку рисунком и посланием, способствующим созданию тихой рабочей зоны. Поощряйте каждого ученика использовать вешалку для дверной ручки дома, чтобы создать атмосферу, благоприятную для выполнения домашних заданий.
Губка для рисования Сорта K-4
Резюме: Напишите стихи на нарисованных губкой бумажных листочках и повесьте их на бумажное дерево.
Используя губчатую краску, нарисуйте большой ствол дерева с ветвями. Попросите детей нарисовать большой контур листа на листе бумаги осеннего цвета (коричневый, желтый, красный, оранжевый, зеленый) и написать стихотворение о ветре, цветах осени или погоде. Они могут использовать губчатую краску осеннего цвета, чтобы очертить свои листья. Вырежьте листочки из бумаги.
Возьмите готовые стихи из листьев и прикрепите их к веткам вашего дерева.Он может называться «Искусство осенью» или «Веселье осенью».
Отправил: [адрес электронной почты защищен]
Перейдите к указателю наших планов уроков.
У нас есть планы уроков по искусству, здоровью, математике, чтению, общественным наукам, технологиям, письму и многому другому.
Нам нужны ваши фотографии! Вы сделали один из этих проектов? Мы хотели бы сфотографироваться, и вы можете помочь другим, показав, как вы это сделали! Отправить нам идеи модификации вашей картинки или урока.
Сайты с художественными мероприятиями
Это коллекция других веб-сайтов, которые содержат планы уроков, мероприятия и материалы, связанные с искусством.
Сделайте обучение веселым в декабре с помощью этого Рождественского занятия STEM для дошкольников, дошкольников, детских садов, учеников первого и второго класса.
Дети будут использовать конструкторы Lego и поделки из палочек, чтобы спроектировать и построить свою собственную елку в этом веселом образовательном рождественском задании на декабрь! Это идеально подходит для рождественской математики и домашнего обучения во время каникул!
Эта практическая рождественских идей STEM – идеальное образовательное мероприятие для домашнего обучения в декабре! Это такое увлекательное занятие по математике в декабре для дошкольников, детсадовцев, учеников 1 и 2 классов.Если вы не знакомы с STEM, STEM означает науку, технологии, инженерию и математику. Эти предметы можно преподносить в увлекательной обучающей форме. С помощью этого задания STEM мы узнали, как построить ( инженер ) рождественскую елку из Lego и поделок!
Являетесь ли вы родителем, учителем или учеником на дому – это увлекательное рождественское задание по математике идеально подходит для математических центров в вашем классе или рождественской темы в вашей школе.
Во-первых, мы обсудили, как выглядит рождественская елка : от большой к маленькой, сбалансированная, чтобы держаться в вертикальном положении с прочным основанием и т. Д. Мы использовали кирпичи Lego разного размера и разную длину палочек :
Было много проб и ошибок, в ходе которых мое (и мое) терпение пятилетнего ребенка было проверено! Я бы посоветовал это занятие для детей постарше, так как вам тоже нужны устойчивые руки.Основание меняли, пока не получили прочное: большой квадрат. Потом была самая длинная палка, кирпич, еще одна палка и так далее. Здесь навыки визуального различения развиваются путем выбора правильной длины, а также навыки мышления с точки зрения размещения нужной длины в нужном месте. Не говоря уже о внимании и терпении, которые растянуты!
Это последнее изображение – дерево, которое я построил. Было бы несколько способов построить рождественскую елку из палочек Lego и поделок, , но я предлагаю вам позволить вашим детям попробовать это и посмотреть, что они получат.
Безусловно, увлекательный способ исследовать Рождественская елка строительство и развитие инженерных навыков для вашего старшего ребенка.
Обязательно ознакомьтесь с другими идеями STEM-деятельности:
Ищете еще веселые, БЕСПЛАТНЫЕ, увлекательные рождественские тематические задания по математике и рабочие листы для детей? Вам понравятся:
10 идей использования технологий для обучения письму
by Персонал TeachThought
Существует множество технических инструментов и методов для обучения письму, которые могут сделать этот процесс более простым и увлекательным как для учителей, так и для учеников.
Хотя не каждый высокотехнологичный способ обучения письму подойдет для каждого класса или каждого ученика, существует достаточно разнообразия, чтобы каждый обязательно нашел что-то для себя.
Здесь мы предлагаем лишь несколько технических способов помочь учащимся выучить грамматику, написание сочинений и, что наиболее важно, узнать, почему хорошее письмо так важно для их будущего.
1. Использовать автоматизацию
Поскольку многие учителя пытаются оценить работу сотни или более учеников, давать такие комментарии и идеи, которые необходимы ученикам для достижения успеха, может быть сложно, если не невозможно.
Хотя бюджет не позволяет учителям брать на себя меньшую нагрузку в классе, есть несколько высокотехнологичных решений проблемы, которые могут гарантировать, что учащиеся получат необходимую им помощь, а учителя не будут перегружены оценками. Доступны все более сложные и всесторонние программы, помогающие студентам исправить ошибки в их письме, и могут предложить обратную связь во время процесса написания, когда это наиболее важно.
Учащиеся могут использовать отзывы, чтобы вносить изменения перед тем, как сдать статью, и могут получать ее более управляемыми фрагментами, чтобы она не казалась подавляющей.
Хотя подобные программы все еще развиваются, они, несомненно, станут популярным инструментом, который поможет учителям обучать студентов письму в ближайшие десятилетия.
2. Контроль и исправление языковых механизмов
Помимо встроенной поддержки, такой как автозамена, приложения и расширения браузера, такие как Grammarly, чрезвычайно полезны, помогая учащимся выявлять ошибки в механике языка и использовании грамматики.
При условии, что эти инструменты помогают учащимся изучать правила (увеличивая долгосрочные языковые способности), а не уменьшают их потребность в их знании, трудно не увидеть преимущества этой конкретной технологии в письменной форме.
3. Создание визуальных данных и отчетности
Также доступно программное обеспечение, ориентированное на письмо, которое помогает учителям следить за успеваемостью учеников, когда они готовят работу или выполняют задание.
Такие данные могут позволить учащимся получать помощь от начала до конца не только от своих учителей, но и при написании каждого слова задания.
4. Комбинировать медиа-формы
Сегодня существуют сотни бесплатных мультимедийных инструментов, которые учителя могут использовать в классе, многие из которых идеально сочетаются с написанием заданий, которые бросают вызов студентам и привлекают их.
Ищете идеи? Некоторые учителя просят учащихся объединить снятые ими видеоролики с написанными ими стихами или написать сценарии для короткометражных фильмов. Другие позволяют студентам превращать свои рассказы в анимацию.
Хотя для реализации таких программ могут потребоваться небольшие инвестиции в технологии, многие учителя сообщают, что учащиеся, которые проявляют творческий подход и используют высокотехнологичные инструменты для улучшения своего письма, на самом деле работают усерднее, с большей готовностью пересматривают. и хотите создать что-то действительно отличное, а не просто доставить удовольствие учителю.
Примеры?
Видео + творческая документальная литература + эссе
Поэма + черно-белая фотография + подписи к фото
Дополненная реальность + исследовательское эссе + Губка Боб
Чтобы узнать о тесно связанной концепции, прочтите об уникальном подходе TeachThought к комбинированному обучению , простом подходе к открытому современному обучению.
5. Разрешить студентам сотрудничать
И сделать это так, чтобы улучшить их письмо.
Благодаря новым технологиям студентам стало проще, чем когда-либо, сотрудничать практически над чем угодно, включая написание проектов. Даже бесплатные продукты, такие как Google Диск, позволяют учащимся вместе работать над проектом или давать друг другу отзывы, которые могут быть полезны в процессе написания.
Учителя могут предоставлять обратную связь или наблюдать, как ученики предоставляют друг другу обратную связь по ходу обучения, а затем вмешиваться во время итоговой оценки, чтобы оценить как конечный продукт (то есть написание), так и обратную связь и использование самого процесса написания.
6. Помогите студентам публиковать и продвигать свои идеи
Блоги вынуждают учеников писать тексты, ориентированные на более широкую аудиторию, что может дать совсем другие результаты, чем просьба к ученикам написать сочинение или дневник, который будет читать только учитель.
Существует ряд сайтов блогов, ориентированных на образование, которые могут помочь решить любые проблемы с безопасностью и безопасностью, которые могут возникнуть у родителей, и по-прежнему позволяют студентам создавать материалы, пригодные для публикации.
На этих сайтах учащиеся могут вместе работать над созданием классного блога или работать независимо над созданием блога по заданной теме.Большая часть того, что студенты будут писать в своей будущей работе, может быть основано на цифровых технологиях, поэтому обучение письму в цифровой сфере является ключевым навыком, который необходимо развивать.
Более того, большинству детей нравится иметь возможность поделиться своими произведениями через блог, а затем продвигать этот контент в социальных сетях – или даже продвигать свои социальные сети через блог! – так что это может быть отличной мотивацией для неохотных авторов.
7. Используйте социальные сети, чтобы раскрыть «цель» написания
К сожалению, многие студенты ненавидят писать, потому что считают его скучным и бесполезным.
Многие студенты просто не учатся на практике применять то, чему они учатся и создают. В конце концов, когда в последний раз вам приходилось писать эссе из пяти абзацев, ну, ну, ну, хоть что-нибудь?
Эксперты предполагают, что учителя могут способствовать большей вовлеченности учащихся, подчеркивая реальную цель написания учащимися. Интернет может быть ценным инструментом для этого, поскольку в наши дни студенты в основном общаются через социальные сети и онлайн-форумы.
Студенты могут сравнивать и противопоставлять продукты, писать короткие эссе с подробным изложением своей позиции по конкретной проблеме или даже создавать веб-сайты на основе исследований, которые могут информировать и обучать читателей.
8. Используйте обучение на основе моделей
Обучение на основе моделей – это процесс извлечения уроков и идей из одного предмета с целью создания и информирования другого.
Технология может быть использована для обучения письму с использованием этого подхода, взяв популярную цифровую технологию или носитель – например, видеоигру – и используя ее в качестве подсказки для написания художественной или научной литературы.
Они могут превратить вирусное видео на YouTube в повествование от первого лица или использовать концепцию «поисковой системы» (например, Google) в сюжете флеш-фантастики.
Вы можете узнать больше о модельном обучении в нашем « современном словаре для учителей », чтобы лучше понять, как это может работать. Вскоре поищите более подробный пост об обучении на основе моделей.
9. Использование виртуальной и дополненной реальности
Насколько это практично, зависит от вашего конкретного контекста: например, если у вас нет доступа к настройке виртуальной реальности, от нее вряд ли будет много пользы.
Но Google Cardboard и другие альтернативы в течение многих лет обеспечивали грубую, но вполне пригодную для использования виртуальную реальность.Кроме того, дополненная реальность доступна на большинстве мобильных устройств.
Как на самом деле помочь ученикам писать с использованием виртуальной и дополненной реальности, не сильно отличается от использования других физических «реквизитов» или добавок.
Короче говоря, эти инструменты могут дать студентам повод для написания: элементы повествования, предысторию, предпосылку и т. Д. В художественном письме.
Они также могут создавать базовые практические руководства для молодых технических пользователей по виртуальной реальности, обзоры приложений дополненной реальности или даже советы для учителей по их использованию в классе, если у них есть определенный опыт работы с этой технологией.
10. Собирать и “оформлять” в цифровом виде свои лучшие работы
Когда студенты гордятся проделанной работой, им нравится, когда она публикуется. Кроме того, знание того, что что-то будет опубликовано для других, может мотивировать учащихся работать лучше с самого начала.
В Интернете существует множество вариантов публикации, которые учителя могут использовать для продвижения работ учащихся. Учащиеся могут быть представлены на школьном веб-сайте или в блоге, но другие сайты предлагают другие варианты.
Google Drive и Zoho Writer позволяют превратить письменное задание в веб-страницу, а Yudu и Issuu помогают превратить их в информационный бюллетень или электронную книгу. Это лишь некоторые из множества вариантов, которые могут помочь учащимся начать писать.
10 идей использования технологий для обучения письму
Внедрение технологий в классы математики позволяет преподавателям создавать эффективные возможности совместного обучения, которые поддерживают решение проблем и гибкое мышление.Благодаря стратегической интеграции как контентно-ориентированных, так и контентно-нейтральных технологий учащиеся и учителя могут строить свое обучение вместе аутентичными способами, которые улучшают изучение математики.
До недавнего времени одной из основных проблем преподавателей в области образовательных технологий было отсутствие доступа, существовавшее во многих американских школах.
Этот разрыв уменьшился, но возник новый цифровой разрыв: обновленный Национальный план образовательных технологий на 2017 год объясняет, что в сегодняшних классах многие учащиеся используют технологии как инструмент для пассивного обучения, а не участвуют в активном обучении, которое способствует развитию студенческой активности.
Чтобы создать технологичный опыт, поддерживающий активное изучение математики, преподаватели, конечно же, должны обладать знаниями педагогического содержания (PCK) – пониманием передовых практик, специфичных для математики.
Один из методов, который учитель может использовать для анализа эффективности интеграции технологий, – это система знаний о технологическом педагогическом содержании (TPACK). Этот инструмент поддерживает внимательное размышление преподавателей о педагогике, содержании и технологиях не только как об отдельных объектах, но как о перекрывающихся и пересекающихся областях.
Например, планируя интегрировать технологии в урок, преподаватели могут принять во внимание технологические знания, которые потребуются учащимся, знания по математике, которые им понадобятся, а также передовой опыт преподавания как технологии, так и математики.
Этот процесс чрезвычайно важен, потому что без него технология может быть интегрирована таким образом, который с педагогической точки зрения не подходит для обучения математике.
Учителя начинают с понимания PCK, или передового опыта преподавания математики, при выборе эффективных технологических инструментов для класса математики.Мы знаем, что математика не должна фокусироваться на скорости или быстром поиске ответов. А проверка фактов по времени является известным триггером математической тревожности, которая может привести к низкому уровню успеваемости по математике и отказу от математики. Тем не менее, математические приложения и веб-сайты, ориентированные на скорость и механическое запоминание, легко доступны и широко используются.
Такое использование технологий может вызвать страх и стресс, а также посылать неточные сообщения о цели математики. Математика – это глубокое размышление, обнаружение закономерностей и установление связей.
Автоматизация математических фактов и математических навыков имеет решающее значение, но то, как мы приводим студентов к автоматизму, имеет значение. Сосредоточение внимания на запоминании без понимания способствует безрадостной и бессмысленной форме математики, требующей запоминания большого количества, казалось бы, несвязанной информации.
Кроме того, технология, которая просто переводит постепенное высвобождение – структуру «я делаю, мы делаем, вы делаете» – в онлайн-формат, представляет собой форму пассивного обучения, которая лишает студентов свободы действий и строгости в математике. Хотя постепенное освобождение от ответственности является эффективной моделью в других областях содержания, в математике эту модель лучше всего перевернуть, чтобы дать студентам возможность решать, какие стратегии они хотят использовать и как они могут решить проблему.
Это потому, что учащиеся должны продуктивно заниматься математикой. Они нужны нам для решения проблемы, а не для того, чтобы научиться повторять определенный список процедур, данный учителем.
Навыки решения проблем более ценны, чем запоминание, и это настоящая работа математиков. Если мы интегрируем технологии в наши классы, чтобы вовлечь учеников в реальный опыт, нашим ученикам должна быть предоставлена возможность заниматься настоящей математикой.
При правильном использовании в классе математики могут быть эффективны как контентно-ориентированные, так и контентно-нейтральные технологии.Исследования показывают, что приложения и веб-сайты, ориентированные на конкретный контент, которые сосредоточены на обучении математике с использованием виртуальных манипуляторов, очень эффективны, а в некоторых случаях более эффективны, чем физические манипуляции.
Учебный центр математики, например, предоставляет несколько вариантов манипуляции, таких как рекенрекс, геодоски, числовые линии и числовые рамки. Приложения и веб-сайты, которые предоставляют эти типы виртуальных инструментов, просты в использовании, помогают учащимся в концептуальном понимании и расширяют доступ учащихся к математическим инструментам.
Контентно-нейтральная технология включает такие инструменты, как виртуальные доски, портативные устройства для ответов и приложения для совместной работы студентов. Виртуальная доска и веб-сайты, такие как «Объяснять все», способствуют саморефлексии, позволяют учащимся сделать свое обучение видимым, а также обмениваться идеями и связывать их друг с другом.
Но контентно-нейтральные технологии, которые способствуют быстрому ответу, такие как портативные кликеры, связаны со сниженным когнитивным спросом, скорее всего, из-за вероятности использования при минимальном участии студентов.
Рынок образовательных технологий наводнен новыми приложениями, техническими инструментами и гаджетами, а в некоторых случаях учителей хвалят за более широкое использование технологий, независимо от того, поддерживает они здоровое изучение математики или нет. Технологии могут иметь действительно положительное влияние на обучение студентов, но они не должны заменять преподавание или игнорировать передовые методы обучения математике, основанные на исследованиях.
Если мы считаем, что учащимся-математикам нужны возможности для обсуждения математики, создания и соединения визуальных элементов, анализа моделей, обнаружения закономерностей и обобщения, технология, которую мы внедряем в наши классы, должна соответствовать этим ценностям.
Было время, когда целью было просто передать технологии в руки наших студентов, но пришло время замедлить темп и спланировать интеграцию технологий, которая действительно поддерживает здоровое и продуктивное изучение математики.
83
Международный журнал исследований в области образования и науки (IJRES)
Аутио, О. и Лавонен, Дж. (2005). Определение процесса в образовании творческих и кооперативных технологий
Курс.Журнал по школьным образовательным технологиям 1 (2), 57-65.
Бьеррум Нильсен, Х. и Рудберг, М. (1989). Historien om jenter og gutter. Kjonnsosialisering i ett
utvecklingspsykoligisk perspektiv.
Осло: Университетлагет.
Бломдал, Э. и Рогала, В. (2008). Технологии в обязательной школе – почему? Какие? Как? Дизайн и
Технологическое образование: Международный журнал, 13 (1), 19–28.
Кри, В. Э., Маколей, К. (2000). Трансфер обучения в профессиональное и профессиональное образование.Routledge,
Лондон: Psychology Press.
Де Лука, В. В. (1993). Обзор деятельности по разрешению технологических проблем. Техника
Учитель, 51 (5), 26-30.
Дули К. (1997). Проблемно-ориентированный опыт обучения: изучение прошлого, настоящего и будущего.
Roeper Review, 19 (4), 192–196.
Экклс, Дж. (2009). Кто я и что мне делать со своей жизнью? Личные и коллективные идентичности как
мотиваторов действия.Психолог-педагог 44 (2), 78-89.
Фишер Р. (1990). Учим детей думать. Оксфорд: Basil Blackwell, Ltd.
Основные принципы учебной программы (2004 г.). Хельсинки: Opetushallitus.
Гилберт, Дж. И Боултер, К.
(2000). Разработка моделей в естественнонаучном образовании. Додрехт: Клувер.
Ginns, I. S; Нортон, С. Дж. И МакРобби, К. Дж. 2005. Повышение ценности преподавания и изучения дизайна и
технологий. Международный журнал технологий и дизайнерского образования, 15 (1), 47-60.
Грабингер Р. С. (1996). Богатая среда для активного обучения. В Р. Йонассен (ред.) Справочник исследований
для образовательных коммуникаций и технологий. Проект Ассоциации образовательных
Коммуникации и технологии (AECT) (стр. 665–691). Лондон: Prentice Hall International.
Хилл, Дж. Р. (1999). Технология обучения: реализация проблемно-ориентированного подхода, основанного на деятельности. Журнал
исследований вычислительной техники в образовании, 31 (3), 261–280.
Международная ассоциация технологического образования (ITEA). 2007. Стандарты технологической грамотности: содержание
для изучения технологий.
Ярвинен, Э.М., Линд, М. и Сяэскилахти, Э.
(2000). Планирование центра обучения новым технологиям в Финляндии:
Исследование потребности в систематической деятельности по обучению без отрыва от производства по технологическому образованию. Статья
, представленная на конференции PATT-10 в Солт-Лейк-Сити, 6-8 апреля 2000 г.
Kankare, P.(1997). Teknologian lukutaidon toteutuskonteksti peruskoulun teknisessä työssä [Контекст
технологического образования (техническое ремесло) в школах], серия публикаций C. Отчеты об исследованиях № 139,
Турку: Университет Турку.
Коль, П. Б., Розенгрант, Д. и Финкельштейн, Н. Д. (2007). Сильно и слабо направленные подходы к обучению использованию множественных представлений
в физике. Обзор физики Специальные темы – Исследования в области физического образования, 3,
1-10.
Лавонен, Дж., Аутио, О. и Мейсало, В. (2004 г.) Творческое и совместное решение проблем в области технологий
Образование: пример обучения учителей начальной школы. Журнал технологических исследований 30 (2),
107-115.
Лоусон, Б. (1983). Как думают дизайнеры. Лондон: Архитектурная пресса.
Ли, Л. -С. С. (1996). Решение проблем как намерение и содержание технологического образования. Документ представлен на
Ежегодном собрании Международной ассоциации технологического образования (58-е, Феникс, Аризона, 31 марта –
2 апреля 1996 г.).ЭРИК ED39 1959.
Майкл М. (2007). Как понять мирские технологии: новые способы мышления о человеческих технологиях
Отношения. В Дж. Р. Дэйкерс (ред.) Определение технологической грамотности. К эпистемологической структуре
(49-63). Пэлгрейв Макмиллан.
Митчем, К. и Холбрук, Дж. Б. (2007). Понимание технологического дизайна. В Дж. Р. Дэйкерс (ред.) Определение
технологической грамотности. К эпистемологической структуре.(стр.105-120). Пэлгрейв Макмиллан.
Миттс, К. (2008). Гендерные предпочтения в конкурсах ассоциации студентов-технологов. Технологический журнал
Образование 19 (2), 80-93.
Национальный совет по образованию (1994). Рамочная учебная программа для общеобразовательной школы (в Финляндии), Хельсинки:
Государственная типография и Национальный совет по образованию
Норман Д. (1993). То, что делает нас умными. Нью-Йорк: Аддисон-Уэсли.
Парикка, М.(1998). Teknologiakompetenssi. Teknologiakasvatuksen uudistamishaasteita peruskoulussa ja
lukiossa. (Технологическая компетенция: проблемы реформирования технологического образования на финском языке
Общеобразовательная школа и гимназия). Ювяскюля Исследования в области образования, психологии и социальных проблем
Исследования 141
Парикка М. и Расинен А. (2009). Технологическое образование как предмет исследования
.Ювяскюля: Jyväskylän yliopistopaino.
Пауэлл, А., Кацко, М., Ройс, Дж. (1978). Многофакторная системная теория структуры и динамизма. Журнал
Моторного поведения, 194-200.
Калязин Тверская область.
