Как хлеб на поле зимует рассказ 4 класс: Нужен рассказ на тему"Как зимует хлеб на поле"...

11.01.1971| alexxlab| 0 Comment

Как хлеб на поле зимует рассказ 4 класс: Нужен рассказ на тему”Как зимует хлеб на поле\”…

Содержание

“Хлеб – всей жизни голова”

Цели. Формирование береженого, уважительного отношения к хлебу, умения работать в группах, развитие речи.

Оборудование:

– гербарий;

– соленое тесто;

– мультимедийное оборудование;

– диск с презентацией;

– кусочек черного хлеба;

– каравай;

– рецепты.

Ход занятия

Инсценировка (две ученицы).

Принесла бабушка хлеб из магазина. А Катя не была голодна, откусила кусок и даже нос сморщила: – Фу, какой плохой хлеб!

Бабушка рассердилась и стала поучать внучку:

– Так про хлеб говорить нельзя. Его уважать надо. Если невкусный, говорят: хлеб плохо выпечен…

– А Юрчик тоже хлеб не уважает, – насупилась Катя. – На улице не доел кусочек и бросил на землю. Потом с Сергеем стали его футболить.

– Ай, как нехорошо! – разгневалась бабушка. – Ты так никогда не делай и Юрчику не позволяй. Не доела – в хлебницу положи, после доешь. А если кто бросит на землю, вели поднять. Ведь без хлеба - голод, смерть. Сколько на свете людей умерло без хлеба. Хлеб святой.

Катя задумалась. Потом прижалась к бабушке и сказала:

– Я больше никогда не буду плохо говорить про хлеб. И разбрасывать не буду.

Юрчику тоже не позволю. Только не надо на меня сердиться. Приголубь меня…

Бабушка погладила внучку по голове и ласково обняла ее.

– Как вы думаете, почему бабушка рассердилась?

– А случалось ли вам видеть ситуации, когда кто-то также обращается с хлебом.

– Сегодня я хотела бы поговорить с вами о хлебе.

– Для начала давайте разберемся, что люди называют хлебом?

– Хлеб. Какое привычное и все-таки необычное слово. В самом деле – вдумайтесь. СЛАЙД 2

Словом хлеб называют не похожие друг на друга растения, зерно, муку, изделия из муки.

– С чего же начинается путь хлеба к нам на стол? Конечно, с поля, мы много говорили о том, как растет хлеб, давайте посмотрим.

СЛАЙД 3, 4. Выращивают рожь и пшеницу.

СЛАЙД 5. Пшеница. (Рассказ ученика)

Много полезных растений выращивают на полях. Но самая главная кормилица – пшеница.

Пшеница – самое первое хлебное растение, которое стал выращивать человек. Ее сеют во всех странах мира.

Самые распространенные виды пшеницы – твердые и мягкие, твердой пшеницы зернышко твердое, а у мягкой – мягкое, мучнистое. Твердые сорта пшеницы – самые ценные, но они боятся морозов. Такую пшеницу выращивают в странах с теплым климатом. Мягкая пшеница более выносливая и быстрее созревает. Ее сеют странах с более холодным климатом.

Из пшеницы делают муку, манную крупу и макароны. Если сделать макароны из мягкой пшеницы, они расползутся при варке и превратятся в кашу. Самые лучшие макароны и самые пышные булочки получаются из твердых сортов пшеницы.

Пшеницу сеют весной и осенью. Если посеяли осенью, она называется озимая, т.е. посеянная перед зимой. Зеленые расточки будут зимовать под снегом, а весной, как только стает снег, сразу пойдут в рост.

СЛАЙД 6 (Рассказ ученика)

Рожь

Рожь – хлебное растение. Из всех хлебных растений рожь лучше всех переносит морозы и быстрее всех созревает. Поэтому ее сеют там, где холодное лето, – на севере.

у ржи высокий стебель, выше, чем у пшеницы. Поэтому ей не мешают расти сорняки: она их перерастает. Ее стебель выше человеческого роста.

В нашей стране, в России, рожь растет лучше пшеницы, поэтому ею засевают многие поля. Из зерна ржи получают муку, из которой выпекают черный хлеб. Такой хлеб питательнее, полезнее пшеничного. Все мы любим вкусный ржаной хлебушек.

Иностранцы, которые приезжают к нам из Африки и Австралии, с удивлением глядят на наш черный хлеб: такого они никогда не видели. В Англии черный хлеб очень дорогой, он считается хлебом для богатых.

Кроме муки, из ржи получаются отруби, солома и мякина, которыми кормят домашних животных. А из длинных соломенных стеблей делают красивые летние шляпы.

– Помогают людям в уборке хлеба современные машины – комбайны.

СЛАЙД 7–9 (Рассказ ученика)

Комбайн

На полях хлеб убирают комбайном. Комбайн - сложная машина. Он и жнет, и вяжет снопы, и молотит, и веет. С одной стороны длинное крыло пригибает колосья к ножам. Ножи жнут. Стебли срезаются, подхватываются и переносятся на барабан молотилки. Колосья обмолачиваются, зерно ссыпается в особый бак наверху машины. Как только наполнится такой бак, комбайн останавливается. К нему подъезжает грузовик или трактор с тележками. Открывается задвижка бака. Все зерно быстро высыпается в кузов. Разгрузился комбайн, идет дальше.

Во время уборки урожая дорог каждый день, даже час. Если прогноз обещает дождь, похолодание, чтобы зерно на колосках не переспело, комбайны работают даже в ночное время.

СЛАЙД 10

– Мы порой забываем об истинной цене хлеба, о том, что булочки, буханки вобрали в себя великий труд не одного человека, а труд многих людей. Тысячи людей трудятся, чтобы зерно вырастить, собрать, обмолотить, смолоть и, наконец, выпечь хлеб.

Издавна люди говорили… СЛАЙД 11

– Как понимаете? Пот по спине – так и хлеб на столе.

– Только ли поэтому стоит бережно относиться бережно к хлебу?

Хлеб люди едят каждый день, и он никогда не надоедает. Долго люди не могли дать ответ, почему хлеб не надоедает им. Оказывается, потому, что в нем много питательных веществ – это белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины. Ученые-медики подсчитали, что взрослый человек съедает в день обычно около 500 г хлеба, а при тяжелой работе – 800 г. В хлебе от 4,7% до 7% белка, 40-45% углеводов, ежедневно обеспечивающих человека 1000-1600 ккал энергии. Это значит, что почти половину энергетических ресурсов, необходимых для жизнедеятельности, человек получает от хлеба.

Знаете, почему ваши бабушки и дедушки знают цену каждой крошке хлеба? Потому, что они помнят блокадный Ленинград. В 1941 году враги окружили город. 900 дней люди жили в условиях блокады. В это время рабочие получали по 250 г хлеба, а жители города – по 125 г. Люди тысячами умирали от голода.

Под звук метронома ученик проносит через весь зал на подносе 125 г черного хлеба, а ученик читает воспоминание медсестры яслей-сада № 5 г. Отрадное Ленинградской области В. И. Богдановой.

Ученик. “Помню темный, вязкий, маленький кусочек хлеба. Только один кусочек! На всех – взрослых и детей. На весь день. И мама медленно режет его на одинаковые кубики… помню, как я на коленках ползала по полу в надежде найти хоть какую-нибудь крошку хлеба. Помню свою бабушку,- старенькую, худенькую.

Она часто отдавала нам, детям, свой паек. Помню маму, больную, обессиленную, которая вместе с другими женщинами тащила плуг по колхозной пашне в Вологодской области. И эта память все годы жжет мое сердце ненавистью к войне, помнит цену хлебу”.

Показ кусочка хлеба.

СЛАЙД 12.

Учитель. В Ленинградском музее истории хранится дневник девочки из блокадного Ленинграда Тани Савичевой.

СЛАЙД 13

“Женя умерла 28 декабря в 12 часов утра 1941 г.

Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 г.

Лена умерла 17 марта в 5 часов утра 1942 г.

Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 г.

Дядя Леша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 г.

Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 г.”.

Савичевы умерли.

Умерли все.

Осталась только Таня, которую увезли в поселок Шатки Горьковской области, но истощенная голодом девочка умерла.

(Звучит “Лунная соната” Бетховена)
Ученик читает.
Хлеб на снегу.

Как много солнца, много хлеба,
Я не иду, скорей бегу
И вижу вдруг: кусочек хлеба
Лежит чернея на снегу…

Не может память с гневом сладить,
Хоть я войны уже не знал…
В ночном блокадном Ленинграде
Седой мальчишка умирал.

Пульс у него почти не бился.
И не поверил он глазам,
Когда наградою приснился
Хлеб с отрубями пополам.

Не получил он той награды…
А ведь кусочек мог помочь
Дожить до снятия блокады
Одну недожитую ночь…

Здесь слов не нужно водопада
Идти я дальше не могу.
Кто предал память Ленинграда,
Как очутился хлеб в снегу?

Учитель. Никто из нас не остается равнодушным к историческим документам, говорящим о судьбах людей, которым не хватало “крошечки” хлеба, и они умирали. А в наше время мы бережем и ценим хлеб? Я узнала, что ребята одного карельского поселка провели подсчет: если каждый человек за один день недоест и выбросит 50 г хлеба (показывает кусочек хлеба в 50 г), это составит 200 кг, т.е. около 200 буханок хлеба окажутся выброшенными.

Хлеб – драгоценность.
Им не сори.
Хлеба к обеду в меру бери.

Может быть, кто-нибудь тоже думает:
“Подумаешь – хлеб! Вот шоколад, мороженое - другое дело!”
Так? Так, да не так! Провели опыт: кормили человека целый день одними сладостями. День-два он съедал много сладкого, посмеивался: “Вот как мне повезло!” Через 3-4 дня аппетит его поубавился. Через 5-6 дней он уже не мог смотреть на лакомства.

Издавна люди говорили: Калач приестся, а хлеб никогда.
В хлебе есть и белки, и жиры, и углеводы, и витамины.
Свежий хлеб вкусный, а что делать если хлеб зачерствел …
Ребята, я просила вас найти рецепты блюд, приготовленных из черствого хлеба и сегодня мы предлагаем вашему вниманию не только рецепты, но и сами блюда.
(Дети рассказывают, показывают, угощают)
Освежить чёрствый хлеб можно, завернув его во влажную тряпку на 5 минут, потом развернуть и положить на 20-25 минут в не очень горячую духовку.

Чёрствый хлеб можно освежить также, если его слегка обрызгать водой и поместить в нагретую духовку на 3-5 минут. Такой хлеб надо съедать сразу.

Зачерствевший хлеб можно нарезать тонкими ломтиками и подсушить в духовке. Получатся сухарики – настоящее лакомство.

Легко и быстро можно приготовить гренки с сыром. Хлеб нарезать тонкими ломтиками, одну сторону намазать растопленным сливочным или растительным маслом, посыпать тёртым сыром, положить другой стороной на сковородку или противень и поставить в духовку, чтобы слегка зарумянилась.

Из хлеба можно сделать суп. Ржаной хлеб нарезать мелкими кубиками, обжарить в сковороде на сливочном масле. Репчатый лук мелко нарезать, обжарить на сливочном масле до золотистого цвета. Добавить обжаренные хлебные кубики. Жарить вместе, пока лук не станет бронзового оттенка. Переложить всё в кастрюлю, слить в неё масло со сковороды, залить кипящей водой, варить 10-15 минут.

А если 200 граммов молотых сухарей из пшеничного хлеба, 200 граммов сливочного масла, 1 яйцо, 1 стакан сахара тщательно смешать, плотно уложить в форму, поставить на холод, то получится хлебный торт. Перед употреблением его надо вынуть из формы, полить фруктовым соком.

Существует около 200 рецептов блюд, приготовленных из сухого хлеба. Ну а самый простой выход: не покупайте хлеба больше, чем вам требуется
– В наших магазинах продают хлеб –

белый – пшеничный, казачий,
черный – дарницкий, заварной, с отрубями, петровский,
батоны – нарезные, особый, подмосковный.

– А знаете ли вы, что даже то, что масса буханки хлеба весит 900 г – не просто так. Оказывается, что если уменьшить развес, то потеряются и вкусовые качества хлеба.
– Давайте вернемся к самому началу нашего классного часа. Бабушка сказала, что если невкусный, то говорят: хлеб плохо выпечен…
– А что необходимо сделать, чтобы хлеб получился пышным, вкусным, ароматным?
– А у какого человека хлеб будет удаваться лучше? Доброго, с чистыми добрыми мыслями, умеющего фантазировать, трудолюбивого.
– А как называют специалиста по выпечке хлеба?
СЛАЙД 15–17
– Как думаете, какой хлеб получится у этого пекаря?
– Каких хлебобулочных изделий только не выпекают.
СЛАЙД 18
– А хотели бы вы побывать в роли пекаря?
Деление на группы. Каждая группа получает соленое тесто лепит свое изделие.
– Сейчас вы попробуете вылепить, создать какое-то изделия, побудете немножко пекарем, только хлебушек пекут из дрожжевого теста, а у нас соленое. Можно смотреть на иллюстрацию, можно придумать интересное изделие самому.
– Сегодня вы попробовали себя в роли пекаря, понравилось? Легко ли вам было? Объясните как понимаете. СЛАЙД 19

Хлеб ногами топтать – народу голодать.

Хлебом люди не шутят.

Хоть по-старому, хоть по-новому,

А без хлеба не прожить.

– А сколько разнообразных изделий получилось. Я хочу, чтобы свое изделие вы принесли домой и положили рядом с хлебницей, или с тем местом где обычно лежит хлеб. Как вы думаете, а зачем я прошу вас об этом? Я очень надеюсь, что после сегодняшнего классного часа, вы будете помнить о цене хлеба.
– Я сказала, что изделия получились разнообразные, а почему? Они разные, но все очень красивые.
– А у меня для вас есть еще одно изделие. СЛАЙД 20
Называется каравай.
– Что такое каравай?
– Каравай – большой круглый хлеб.
– Где можно увидеть каравай? Встречают хлебом, а именно караваем, дорогих гостей.
А кто из вас пробовал каравай?
– Олина мама испекла для нас каравай. Посмотрите, какой он пышный, красивый, ароматный. Хочется попробовать?
– Давайте мы его разрежем на кусочки, и каждый, кто захочет может взять домой, попробовать сам, угостить родных и обязательно рассказать о чем мы сегодня говорили.
– А еще, возьмите с собой рецепты, которые вы сегодня слышали, подарите их мамам, бабушкам я, думаю, они пригодятся.

Использованная литература
1. Жиренко О.Е., Лапина Е.В, Киселева Т.В. Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 1-4 классы. -М.: ВАКО, 2006.
2. Праздники для детей 4010 лет /Авт.-сост. В.Б. Леонтьева, Н.В. Фалей. – Мн.: Юнипресс, 2001.
3. Источники интернета.
Проект «Путешествие хлеба от поля до стола»
Авторы:
Фаррахова Гузель Фирдависовна
Плеханова Наталья Вячеславовна
воспитатели МАДОУ ЦРР д/с №158 города Тюмени
Актуальность
Современные дети перестали ценить хлеб как главный продукт питания. Хлеб для них является обыденным продуктом, который можно купить в любом магазине или супермаркете. Между тем, человек нуждается в хлебе каждый день. Без него не обходятся ни завтраки, ни обеды, ни тем более, праздничные столы. Этот продукт сопровождает нас до глубокой старости. Все народы воспевают хлеб в своих произведениях, воздавая ему почет и уважение. Хлеб – символ благополучия и достатка, являет собой надежную защиту людей от голода. К хлебу всегда относились по-особому, сравнивая с солнцем, золотом, с самой жизнью. У многих народов хлеб обозначался одним символом – круг с точкой в центре. В честь него складывали гимны, им встречали дорогих людей. Во все времена небрежное отношение к хлебу приравнивалось к страшному оскорблению, какое только можно было нанести человеку. С детских лет нас учили, бережно относится к куску хлеба, как к самому большому богатству. Самое главное в предстоящей работе способствовать формированию у детей четкого понимания роли человеческого труда в современном обществе и воспитывать уважительное, бережное отношение к результату его деятельности. Поэтому мы решили уделить этому вопросу особое внимание в нашей работе с детьми.
Цель проекта:
расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его.
Задачи:
расширить знания у детей о значении хлеба в жизни человека;
показать, каким трудом добывается хлеб для народа и каждого из нас;
формировать представления о разнообразии хлебобулочных изделий;
воспитывать бережное отношение к хлебу, чувство благодарности и уважения к людям сельскохозяйственного труда.
Вид проекта:
познавательно – исследовательский.
Продолжительность проекта:
Краткосрочный(19.09-30.09.2016)
Участники проекта:
дети старшей группы, воспитатели, родители.
Предварительная работа:
1) Сбор информации: о злаковых растениях, о сельскохозяйственной технике, о хлеборобах, о народных традициях;
2) Подбор демонстрационного материала: картинки, иллюстрации, видео материал, злаковые растения, крупы, мука из разных злаков, предметы быта;
3) Подбор литературного материала: пословицы, рассказы, сказки, притчи, стихи.
Разработка проекта:
Создать развивающую среду: подобрать материал, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрации.
Реализация проекта осуществляется в три этапа:
Этапы реализации проекта:
I этап – подготовительный.
1. Определение уровня знаний детей о хлебе.
2. Обсуждение темы проекта, задач с детьми.
3. Создание необходимых условий для реализации проекта.
4. Перспективное планирование проекта.
5. Подбор необходимой литературы по данной теме.
Реализация проекта
Организация ПРС
Взаимодействие со специалистами ДОУ, социальными структурами.
Работа с родителями
1. Подбор книг, иллюстраций.
2.Внесение хлебных колосьев.
3.Подготовка презентации «Откуда хлеб пришел».
4.Выставка продуктов детского творчества
Повар
Экскурсия на пекарню.
1. Составление алгоритма «Откуда к нам хлеб пришел», составление рассказов «Как раньше хлеб выращивали?».
2. Пополнение книжного уголка книгами о хлебе.
3. Помощь в оформлении группы
4. Чтение дома рассказов, стихов о хлеборобах, хлебе.
Модель трех вопросов
Что знаю о хлебе?
Что хочу узнать?
Как узнать?
-Хлеб продается в магазине
«Как называются люди, которые выращивают хлеб?»
Спросить у папы
– Из зерен делают муку
«Что надо, чтобы вырастить хлеб?»
Спросить у мамы
– Хлеб бывает белый и черный
«Как готовится тесто?»
Спросить у бабушки
– Мама дома печет хлеб в хлебопечке
«Как растили хлеб раньше?»
Посмотреть познавательную передачу
– Пшеница растет на поле
«Какие еще есть крупы?»
Спросить у родителей
-Моя мама работает на пекарне
«Как пекут хлеб?»
Спросить у мамы
– Зерно убирают комбайны
«Как работает мельница?»
Посмотреть в книгах, энциклопедиях
II этап – основной этап (практический)
Комплексно – тематическое планирование по теме проекта. Непосредственное внедрение в совместную деятельность воспитателя и ребенка разных образовательных областей для реализации поставленных целей и задач по теме проекта.
Перспективный план проекта:
Образовательные области
Виды детской деятельности
Физическое развитие
Артикуляционная гимнастика «В гостях у колобка»
Пальчиковая гимнастика «Зернышко», «Расти колосок»
Физкультурная минутка «Каравай»
Воспитание культурно-гигиенических навыковсовершенствовать умение детей пользоваться ножом (намазывать масло на хлеб)
Подвижная игра «Пахари и жнецы», «Что мы делали не скажем, а что делали покажем»
Познавательное развитие
Рассказ воспитателя с обсуждением «Откуда пришел хлеб», «Хлеб всему голова»
Образовательная деятельность «От поля до стола»
Проблемная ситуация «Если не будет хлеба, то что?. .»
Наблюдение с обсуждением «Где больше воды: в земле, в песке, глине?»
Экспериментирование «Отделяем зерна от плевел»,
«Превращаем зерна в муку»
Конструирование из строительного материала Сельскохозяйственные машины
Презентация «Откуда в хлебе дырочки»
Презентация с заучиванием стихотворений «Как колосок хлебом на стол пришел»
Социально –коммуникативное развитие
Моделирование ситуации «Если мы не будем работать на полях…»
Свободное общение «Как получается мука»
Дидактические игры «Сад – огород – поле», «Подбери словечко», «Кто выращивает хлеб», «Что сначала, что потом, «Что нужно для замешивания теста», «Что из какой муки испекли», «Кто больше назовет хлебобулочных изделий»
Сюжетно-ролевая игра «Пекарня», «Булочная»
Строительно- конструктивные игры «Пекарня»
Беседа «Культура поведение за столом», «Бережное отношение к хлебу»
Речевое развитие
Интервьюирование «Зачем нужен хлеб»
Образовательная деятельность «Хлеб»
Беседа «Сельские профессии»
Составление рассказов по картинкам «Жатва», «Осенние работы, «Рожь», «Уборка урожая»
Подобрать загадки, пословицы и поговорки о хлебе
Проговаривание чистоговорок о хлебе
Чтение стихов Е Трутнева «Зерно, Т Коломиец «Праздник каравая»
Чтение рассказов Э. Шим «Хлеб растет»,
Г. Алмазов «Горбушка», Ю. Крутогоров «Про булку белую и кашу пшенную»
Чтение сказок «Нынешний хлеб», «Крылатый, мохнатый да масляный»
Чтение с последующей инсценировкой «Колосок»

Художественное творчество
Рассматривание Иллюстраций с зерновыми культурами
Рисование «Золотые колоски»
Лепка из соленного теста «Хлебобулочные изделия»
Пластилинография «Колосок»
Аппликация «Пышки да ватрушки»
Оригами «Колосок»
Заучивание песен о хлебе «Пеку, пеку я хлебушка», «Отличные, пшеничные»
Слушание музыки О. Варенец «Хлеб всему голова»песни в исполнении Л.Зыкиной «Песня о хлебе», песни – загадки«Бываю я чёрным, бываю я белым»
III этап – заключительный.
Театрализованное представление педагогов и родителей сказка«Колосок»
Результат
1.Рисунки хлебных колосьев
2. Оригами «Колос»
3.Выпечка из дрожжевого теста
4.Разработка схемы правил поведения с хлебом
5.Посадка озимых
Используемая литература:
1. Бойчук И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с русским народным творчеством. Подготовительная к школе группа, СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2013.
2. Леонова Н.Н., Неточаева Н.В. Нравственно-патриотическое воспитание старших дошкольников, СПб.: ООО «Издательство Детство-Пресс», 2013.
3. Алябьева Е.А. Тематические дни и недели в детском саду. М.: ТЦ «Сфера», 2005.
4. Пожиленко Е.А. Мир вокруг нас. Учим чувствовать, познавать и действовать, М.: «Просвещение», 2004.
5.О. А. Шорохова Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия /М., ТЦ «Сфера», 2009.
6.О. С. Ушакова, Н. В. Гавриш. Знакомим дошкольников с литературой / М., ТЦ «Сфера», 2005.
7.Данюкова А. Вы любите проекты? //Обруч. -2001.-№4.-с. 11-13.
8.Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом: Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М. : ТЦ «Сфера», 2001.-192с.
9.Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. /Авт. -сост. : Л. С. Киселева и др. – М. : АРКТИ, 2003.- 96 с.
10.Савенков А. И. Учебное исследование в детском саду: вопросы теории и методики. //Дошкольное воспитание. – 2000.- № 2.- С. 8-17
11.    Голицина Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. – М.: Мозаика- Синтез», 2004. – 40с.
12.    Коломина Н.В. Занятия по экологии в детском саду. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 144с.
13.    От осени до лета (детям о природе и временах года в стихах, загадках, пословицах, рассказах): Для воспитателей детских садов и музыкальных руководителей/ Сост. Л.А. Владимирская. – Волгоград: учитель, 2004. – 160с.
14.    Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения: Пособие для руководителей и практических работников ДОУ / Авт. -состав.: Л.С. Киселева, Т.А. Данилина, Т.С. Лагода, М.Б.Зуйкова. – 4-е изд., – М.:АРКТИ, 2006. – 96С.
15.    Система экологическое го воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: . – Волгоград: Учитель, 2008. – 286с.
16.    Соломенникава О.А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. – Мозаика-Синтез, 2006. – 104с.
17.    Тамбиев А.Х. Экологическая азбука для детей: Растения. – М.: Школьная Пресса, 2000. – 32с.
Приложение №1
Образовательная деятельность “Хлеб”
Задачи:
1.Развивать умение грамматически правильно отвечать на вопросы по картине.
2. Упражнять в словообразовании и употреблении относительных прилагательных от существительного пшеница, рожь, в подборе родственных слов к слову «Хлеб».
3.Закрепить навыки работы с тестом.
4.Воспитывать у детей уважение к хлебу.
Ход занятия.
Организационный момент:
1. Игра «Достань и назови». В чудесном мешочке лежат хлебобулочные изделия: пряник, печенье, сушка, сухарь, булка, кусок черного хлеба, рогалик, батон, пирожок, пирожное, кекс. Дети по очереди достают из мешочка и называют их.
Воспитатель: эти продукты питания объединены одним общим признаком.
-Какой это признак? (Они все изготовлены из муки).
-Откуда появляется мука? (Мука получается из зерна)
-Из какого зерна можно получить муку?(Из ржи и пшеницы).
2.Воспитатель проводит упражнение в словообразовании относительных прилагательных от слов пшеница, рожь по данному образцу и согласовании их с существительными.
Образец: Колосок пшеницы – пшеничный колосок,
Колосок ржи – ржаной колосок,
Мука из пшеницы – пшеничная мука,
Мука из ржи – ржаная мука
Хлеб их пшеницы -пшеничный – пшеничный хлеб,
Хлеб из ржи – ржаной хлеб,
Тесто из пшеничной муки-пшеничное тесто,
Тесто из ржаной муки – ржаное тесто,
Поле, на котором выращивают пшеницу – пшеничное поле,
Поле, на котором выращивают рожь – ржаное поле,
3. Рассматривание картины И.И. Шишкина «Рожь»
Посмотрите на картину И. Шишкина, которая называется «Рожь».
Почему эта картина называется рожь?
Какое это поле, что растет на нем?
Какое время года мы видим на картине?
Докажите, что это, конец лета или ранняя осень.
Почему пожелтело ржаное поле?
Какая рожь на картине И. Шишкина? ( Спелая, зрелая, налитая).
4.Физкультминутка:
Посадили мы зерно
Что же выйдет из него?
Дождик землю поливает,
Солнце нежно пригревает
Подрастает зернышко –
Потянулось к солнышку.
С ветерком оно играет,
Ветерок его качает
К земле низко прижимает –
Вот как весело играет
Потянулся наш росток,
Превратился в колосок.
5.Игра «Добавь слово «Хлеб».
Мама купила пшеничный …(хлеб)
Дети едят суп с… (хлебом)
Ваня пошел в магазин за… (хлебом)
Я не люблю, есть суп без…(хлеба)
У меня дома нет…(хлеба)
Я знаю пословицу о …(хлебе).
6. Заучивание пословиц.
«Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке»
«Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют».
7.Пальчиковая гимнастика «Каравай»:
Мешу, мешу тесто, есть в печи место.
Пеку, пеку каравай, переваливай, валяй – 2 раза.
8.Продуктвная деятельность.
Лепка хлебобулочных изделий из соленого теста для сюжетно-ролевых игр «Пекарня»и «Булочная»
Приложение №2
Образовательная деятельность «От поля до стола»
Цель: Сформировать у детей представление о ценности хлеба.
Задачи:
1. Уточнить представления детей о долгом пути хлеба от поля до стола.
2. Закрепить знания детей о труде хлеборобов, о том, что хлеб – богатство нашей страны.
3. Закрепить навыки работы с пластилином.
4. Воспитывать уважение к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу.
Словарная работа: Злаки, колосья, пшеница, рожь, зерновые растения, хлебороб, сеялка, комбайн, мельница, элеватор.
Ход занятия.
Воспитатель вносит в группу посылку. Что же может быть в этой посылке? Как можно определить? Ответы детей (посмотреть, потрясти, понюхать).
Воспитатель: Для того чтобы узнать, что находится в посылке, я предлагаю отгадать загадку:
Он черный он и белый
И всегда он загорелый.
Мы, как кушать захотим,
То всегда садимся с ним.
(хлеб).
Воспитатель: Посмотрите, какой каравай – ароматный, румяный, так и просится в рот. Ребята, давайте попробуем каравай!
Воспитатель: Ребята, было, когда кусочек хлеба был дороже золота. Люди понимали, что хлеб – это жизнь. Сегодня в магазине можно купить столько, сколько хочешь, но надо с уважением относиться к каждому кусочку, ведь он прошел долгий путь прежде, чем он появился на полке в магазине.
Чтобы узнать, как выращивают хлеб, мы с вами отправимся в небольшое путешествие. Предлагаю перед путешествием провести разминку.
Физкультминутка:
В землю зернышко попало ( приседают)
Прорастать на солнце стало ( Руки над головой)
Дождик землю поливал, и расточек подрастал (Медленно встают)
К свету и теплу тянулся и красавцем обернулся ( Руки в сторону)
Воспитатель: А сейчас отправляемся по тропинке в «поле»- на ковер.
Дети на ковре находят колоски злаковых культур, рассматривают их.
Воспитатель: Что вы можете сказать вот об этом колоске?( Показывает на колосок ржи).Он длинный, тонкий, у него не очень длинные усики. Это колоски ржи. Зерна у ржи длинные и колосок длинный. Запомнили?
Воспитатель: А, что вы можете рассказатьо колоске пшеницы, какой он (короче и толще, а усики у него длиннее и зернышки круглее).
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю вылепить колоски.
Творческая деятельность: Пластилинография «Колосок».
Воспитатель: Какое замечательное поле у на выросло. Чтобы из зерен получить муку, нужно затратить много труда: сначала надо вырастить рожь и пшеницу, потом собрать урожай. Этим занимаются хлеборобы. Послушайте, какое интересное слово: в нем соединились два слова «Хлеб» и « Работа».
Воспитатель: Что –же это за работа и как выращивают хлебные растения? А вот мы с вами сейчас и узнаем.
Презентация «Путь от зернышка до хлеба»
Беседа после просмотра:
–Что делают сеялки?
-Какие машины убирают урожай?
-Куда везут собранное зерно?
-Что надо сделать, чтобы получить муку?
-Что делают из муки?
Игра «Поймай слово»
Правила игры: воспитатель читает стихотворение, дети услышав название хлебобулочного изделия, хлопают в ладоши.
В булочной у нас баранки,
Булки, бублики, буханки,
Пирожки, батоны, плюшки
И плетенки, и ватрушки,
Курабье, бисквит, печенье,
Бутерброды, чай с вареньем,
Много пряников, конфет,
Пастила есть и щербет,
И пирог с начинкой сладкой,
И полено и помадка,
Называйте не стесняетесь,
Выбирайте, угощайтесь (И. Лапухина).
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Теперь вы знаете, откуда приходит хлеб на наш стол. И я думаю, что вы тоже будете бережно относиться к хлебу.
Приложение №3
Пословицы о хлебе

v   Кто трудиться рад, тот будет хлебом богат.
v   Много снега – много хлеба.
v   На печи заседать – хлеба не видать.
v   Не земля хлеб родит, а небо.
v   Не хлебом единым жив человек.
v   Плох обед коли хлеба нет.
v   Пока амбар не засеешь зерном, не говори, что год урожайный.
v   Покуда есть хлеб да вода, всё не беда.
v   Пот на спине – хлеб на столе.
v   Рано встать – много хлеба добывать, а долго спать – долг наспать.
v   Ржаной хлебушка – калачу дедушка.
v   Свой хлеб слаще чужого калача.
v   Снегу надует, хлебу прибудет.
v   У кого хлеб родится, тот всегда веселится.
Приложение №4
Эпитеты
Хлеб – богатый, высокий, горький, густой, дармовой, добрый, желтый, золотистый, золотой, колосистый, легкий, налитой, насущный, небывалый, нелегкий, обильный, родительский, свежий, скудный, созревший, теплый, трудный, трудовой, тяжелый, тяжкий, хороший, честный, чужой.
Однокоренные слова
нахлебник
хлебец
хлебница
хлебный
хлебобулочный
хлебозавод
хлебозаготовка
хлебопашец
хлебопекарня
хлебопродукты
хлебопёк
хлеборезка
хлебороб
хлебосол
хлебоуборочный
хлебушек
Приложение №5
Пшеница
Когда заходишь в булочную чудесно пахнет свежим хлебушком. На полках аккуратно, рядками разложены батоны, булки, буханки, пирожки, бублики и слойки. И все это выпекается из белой пшеничной муки. Пожалуй, нет ничего лучше мягкого пшеничного хлеба!
Ломоть хлеба
Хлеба мягкого ломоть,
Свежего, пшеничного.
Хлеба белого ломоть,
Что в нем необычного?

Дело, может быть, простое —
Белый хлебушек испечь.
Тесто замесить густое
И его поставить в печь.

Но сначала, детки, нужно
В поле вырастить зерно,
Летним днем трудиться дружно,
Чтобы налилось оно.

Чтоб поднялся колос спелый,
Полный зерен, золотой,
Чтоб пшеница зазвенела
На ветру тугой струной.

Надо в срок убрать пшеницу,
И зерно в муку смолоть,
Чтобы мог на свет родиться
Хлеба белого ломоть!
Как же выглядит пшеница?
У нее плотный полый стебель, удерживающий колос, полный зерна. Спелые зерна пшеницы желтовато-золотистого цвета, они окружены довольно твердой оболочкой, защищающей зерно от высыхания. Зерна имеют продолговатую форму.
Пшеница, которую сейчас выращивают на хлебных полях, бывает двух видов: твердая и мягкая. Из твердой пшеницы делают макароны, вермишель. Для выпечки хлеба она не годится, потому что в ней мало клейковины — вещества, придающего хлебу рыхлость и пористость. Хлеб же пекут из мягкой пшеницы, в которой много клейковины.
Летом пшеничный колос наливается золотой спелостью, становится крупным и тяжелым.
У созревшей пшеницы
Стебелек клонится
Он не может устоять,
Тяжкий колос удержать.
Когда начинается жатва, дорога каждая минута. Перезрелые колосья могут уронить зерна на землю, и урожай будет потерян.
Когда созревают хлеба, у земледельцев наступает самое горячее время, недаром называется оно «страдой».
Упражнение в словообразовании относительных прилагательных от слов пшеница, рожь по данному образцу и согласовании их с существительными.
Образец:
поле, на котором выращивают рожь, — ржаное поле,
поле, на котором выращивают пшеницу, — пшеничное поле,
колосок пшеницы — пшеничный колосок ржи — ржаной колосок,
мука из пшеницы — пшеничная мука,
мука из ржи — ржаная мука,
хлеб из пшеницы — пшеничный хлеб,
хлеб из ржи — ржаной хлеб,
тесто из пшеничной муки — пшеничное тесто,
тесто из ржаной муки — ржаное тесто.
Рожь
В давние времена крестьянскую семью, ка правило кормил каравай ржаного хлеба. Пшеничная мука стоила дороже, и поэтому калачами да булками лакомились те, кто побогаче и познатнее.
К ржаному хлебу на Руси испытывали особое уважение. В народе говорили: «Ржаной хлеб кормит плотно да сытно». В старину искусные пекари выпекали ржаной хлеб, который называли «Боярским». Для приготовления этого хлеба брали ржаную муку особого помола, сливочное масло, сквашенное молоко. В тесто добавляли сливки, сметану и пряности. Каравай получался необыкновенно вкусным и сдобным, но стоил он дорого и поэтому крестьянину был не по карману. Простой ржаной хлеб называли «голодным». Знаете, почему? Потому, что он спасал людей от голода, когда был плохой урожай пшеницы и овощей.
«Ржаной хлеб»
Вот тебе ломоть ржаной!
Он душистый, он живой.
Вкусен он с лучком зеленым
И с огурчиком соленым.
Хлебушек ржаной питает,
Нас от голода спасает,
Силу, крепость придаѐт,
Любит хлебушек народ.
Как же выглядит колосок ржи?
У него высокий, плотный и жесткий стебель, на котором после цветения образуется колос, полный твердых желтовато-золотых зерен.
Рожь довольно молодое культурное растение. Зерен ее не находят ни в пещерах людей каменного века, ни в древних гробницах.
Римский ученый I века Плиний писал, что рожь возделывалась на севере, но хлеб из ржи плохого качества и может служить только для утоления голода. Возможно, Плиний просто не знал о полезных качествах ржаного хлеба.
Сначала рожь вообще считали сорняком пшеницы. Когда пшеницу сеяли в северных районах, она в неблагоприятных условиях вымерзала, а всходы давали только зерна ржи, смешанные с зернами пшеницы. Персы называли рожь словом «чоудар», что значит «растение, терзающее пшеницу». В первые годы на пшеничных полях было немного ржи, но постепенно она вытесняла пшеницу и вместо пшеничного поля появлялось поле ржаное.
Истинный знаток хлеба СВ. Максимов писал: «В теплой России — в Малороссии, неохотно едят ржаной хлеб, в средней и северной холодной России в ржаном хлебе все спасение, пшеничный только по праздникам, в самой северной холодной России ржаной хлеб, как лакомство».
Как красиво золотится на солнце большое ржаное поле! В спелой ржи то тут, то там ярко синеют васильки. Крестьяне примечали: «Посей рожь, а васильки сами вырастут». Василек считается сорным растением. Но вот что заметили ученые: если к сотне ржаных семян добавить одно васильковое, то урожай повышается, а вот когда васильков становится слишком много, качество злаков становится хуже, и от цветов стараются избавиться.
Васильки во ржи
Смотрят в небо васильки
Синими глазами.
Золотятся колоски,
Ходит рожь волнами.
Расстилаются поля
Без конца и края,
Хлебом кормит нас земля —
Матушка родная!
Рожь бывает яровой и озимой. Яровую рожь сеют весной, а убирают к осени. Озимую сеют во второй половине августа. К осени она подрастает, начинает куститься и ржаное поле становиться изумрудно- зеленым. Очень красивы ярко-зеленые ржаные поля, припорошенные первым легким снежком! Озимая рожь зимует под пуховым снежным покрывалом. А весной, когда пригревает солнышко и зазвенят жаворонки над полями, рожь начинает бурно расти. Земледельцы давно приметили, что озимая рожь дает лучше урожай зерна, и стараются сеять рожь под зиму.

Приглашаем педагогов дошкольного образования Тюменской области, ЯНАО и ХМАО-Югры опубликовать свой методический материал:
– Педагогический опыт, авторские программы, методические пособия, презентации к занятиям, электронные игры;
– Лично разработанные конспекты и сценарии образовательной деятельности, проекты, мастер – классы (в т. ч. видео), формы работы с семьёй и педагогами.
Почему выгодно публиковаться у нас?
1. “Детские сады Тюменской области” официально зарегистрированное профильное СМИ федерального уровня. ЭЛ № ФС 77 – 43321
2. Деятельность редакции поддерживается Департаментом образования и науки Тюменской области
3. Мы оформляем “Свидетельство о публикации” в СМИ.
4. Документ имеет уникальный номер, вписан в реестр, имеет оригинальную печать редакции интернет-издания и подпись.
5. “Свидетельство о публикации” в СМИ отправляется автору как в бумажном, так и в электронном варианте.
Подробно >>>
Образец “Свидетельства о публикации авторского методического материала в СМИ”.pdf

Детям о хлебе.
Детям о хлебе: материалы для занятий с детьми, познавательные видео, рассказы, развивающие задания.
В нашей жизни мы очень часто не замечаем мелочей! А наши дети совсем не такие – они видят и птичку, которая села на кустик, и летящий листок. Они задают бесконечные вопросы «Почему?» и радуются каждой луже.
Хлеб – это очень привычное для нас явление, и часто мы даже не представляем себе, что его могло бы и не быть на нашем столе! Но в таком «неинтересном» хлебе можно увидеть много возможностей для развития ребенка! Если уметь смотреть на привычные вещи другим взглядом – детским удивленно-восхищенным «почемучкиным» взглядом.
Давайте познакомим наших малышей с хлебом, расскажем о том, как люди его выращивали раньше и как выращивают сейчас, какие умные машины придумали люди в помощь себе. Познакомим с профессиями людей, которые для нас выращивают хлеб.
В этой статье Вы найдете материалы для проведения домашней тематической недельки о хлебе, занятий о хлебе в детском саду или в детском центре:
рассказ в картинках «Как выращивают хлеб»,
два коротких занимательных познавательных видеофильма для малышей,
упражнения для развития речи,
сказки и рассказы, стихи и загадки о хлебе.
Дополнительный материал к статье — загадки о злаках Вы найдете в статье «Загадки»
Материалы рассчитаны не на один день занятий с детьми, а на изучение темы по маленьким «кусочкам». Например, в один день можно прочитать и обсудить рассказ «Хлеб». В другой день – посмотреть познавательное видео «Как растет пшеница» и разыграть сказку – инсценировку. В третий – поиграть с пословицами о хлебе и т.д.
Все малыши разные, поэтому в статье даны разные задания, чтобы можно было их подобрать по возрасту, полу, интересам ребенка.
Часть 1. Загадки о хлебе
Предлагаю начать знакомство с хлебом с загадки. Спрячьте кусочек хлеба под салфетку или в мешочек и предложите малышу отгадать, что за сюрприз Вы спрятали, и о чем Вы хотите с ним поговорить. Прочитайте ему загадку.
1.1. Загадка о хлебе для детей 4-5 лет и старше
«Рос сперва на воле в поле,
летом цвел и колосился,
А когда обмолотили,
он в зерно вдруг превратился.
Из зерна — в муку и тесто.
В магазине занял место.
Вырос он под синим небом,
А пришел на стол к нам — чем? (хлебом)»
Ребенка, начиная, с 4 лет нужно учить доказывать свою точку зрения, находить аргументы и ответы на провоцирующие вопросы, отстаивать свое мнение корректно и тактично. А для этого мы будем задавать проблемные провоцирующие вопросы.
Спросите ребенка, как он догадался, что это хлеб?
После его ответа скажите удивленно, как будто советуясь с малышом: «А может быть, это совсем и не хлеб, а овощи? Ведь они тоже на земле растут, а потом мы их в магазине покупаем? И они к нам на стол приходят».
Если ребенок согласится, что это овощи (ведь Вы для него – авторитет:)), то еще раз прочитайте загадку вместе с малышом, разберите ее – о каких признаках говорится в загадке? Обмолотили, зерно, мука, тесто. Разве овощи обмолачивают и делают из них муку и тесто? Нет. Значит, это что? Хлеб!
1.2. Загадка о хлебе для детей 6-7 лет и старше
Попросите ребенка отгадать, что за сюрприз Вы для него подготовили, что это за чудо. И прочитайте стихотворение – загадку.
«Чудо. Лев Квитко.
Зернышко-крошку всю зиму хранил,
В рыхлую землю весной посадил.
Чудо случилось, наверное, с ним.
Зернышко стало живым и большим.
Зернышко-крошка лежало в земле,
Лежало, согрелось, разбухло в тепле.
Сначала разбухло, потом проросло.
Тонким росточком на грядке взошло.
Чубик завил этот слабый росток,
Выкинул перышки нежный листок.
Ну, разве не чудо, что чубик такой
Пробился, прорвался сквозь слой земляной?!
Он землю буравил, он лез напролом,
Он к свету и солнцу пробился с трудом.
А над землею – опять чудеса:
Что-то растет не по дням – по часам.
Зернышка нет и в помине давно.
Не угадаешь, чем стало оно? «
Попросите ребенка доказать свое мнение – почему он считает, что это хлеб? По каким строчкам из загадки он догадался?
Часть 2.Как хлеб на стол пришел: рассказ для детей в картинках и заданиях
Спросите ребенка: откуда берется у нас дома хлеб? Правильно, из магазина! А откуда он берется в магазине?
Выслушайте доброжелательно и внимательно любые предположения ребенка – наблюдение за его речью поможет Вам понять, что Ваш ребенок знает, а в чем его представления неточные или ошибочные или их вообще нет! А дальше предложите ребенку узнать секреты о том, как хлеб к нам на стол пришел, какие удивительные машины помогают людям получать хлеб из зернышек.
2.1. Как растет пшеница и рожь?
Хлеб получается из зернышек. А как же эти колоски с зернышками вырастают в поле? Из чего делают белый хлеб? (из пшеницы). А из чего получается черный хлеб? (из ржи).
Почему пшеницу и рожь называют «зерновыми» растениями? (Они дают зерно). Какие еще бывают зерновые растения? (Кукуруза, овес).
Рассмотрите с ребенком на картинке колосок ржи и пшеницы и сравните их. Чем они похожи? (У этих растений есть стебель, усики, зернышки, они зерновые) А чем они отличаются? (Зерна ржи длинные, а пшеницы – круглые. Колосок пшеницы толще, чем колосок ржи)
После этого посмотрите короткое познавательное видео для малышей о том, как растет пшеница на поле.
Видео для детей «Как растет пшеница?»
Из этого короткого занимательного познавательного видеоролика для дошколят Ваш ребенок узнает:
где растет пшеница?
сколько зерен пшеницы надо вырастить, чтобы испечь один батон хлеба,
как называются люди, которые выращивают хлеб,
как люди убирают урожай хлеба,
как раньше люди выращивали хлеб.
После просмотра видео обязательно побеседуйте с малышом о фильме, спросите:
что его больше всего заинтересовало в фильме,
чем он хочет поделиться с папой, друзьями,
что его удивило в этом фильме,
что новое он узнал.
Задайте уточняющие вопросы по содержанию видеофильма.
Вечером или на следующий день поиграйте с детьми в выращивание хлеба – Вам поможет инсценировка по сказке.
Литовская сказка. Как волк вздумал хлеб печь
Эта сказка очень хороша для инсценировки и закрепления представлений о выращивании хлеба у малышей. Пусть ребенок в сценке объяснит волку, как выращивается хлеб.
Сначала прочитайте ребенку сказку, а потом предложите в нее поиграть.
Однажды встретил волк в лесу человека и просит:
— Дай мне хлеба!
Человек дал. Волк съел и облизнулся — вкусный был хлеб. Говорит волк человеку:
— Что мне делать, чтобы и у меня всегда был свой хлеб? Научи меня!
— Ладно, — согласился человек и начал учить волка. — Сперва надо вспахать землю…
— А когда вспашешь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо рожь посеять.
— А когда посеешь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо подождать, пока она вырастет.
— А когда вырастет, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо её убрать.
— А когда уберёшь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо её смолотить.
— А когда смолотишь, можно уж есть?
— Ещё нет. Надо испечь хлеб.
— А когда испечёшь, можно есть?
— Можно.
Подумал волк, подумал и говорит:
— Лучше уж не буду я печь хлеб, коли так долго ждать. Как до сих пор обходился без хлеба, так, видно, и обойдусь.

Вариант игры — инсценировки: Можно разыграть сюжет этой сказки по-другому с повторением одного и того же диалога с разными персонажами (как в сказке «Колобок»). Ваш малыш идет в путешествие в лес и всех зверюшек угощает кусочком хлеба. Хлеб нравится зверюшкам, и каждый зверек хочет узнать, как его вырастить. Ребенок каждому зверю рассказывает, как выращивают такой вкусный хлеб (перечисляет последовательность работы). Но все звери отказываются выращивать его, узнав, какой это долгий и тяжелый труд. Ребенок выполняет в игре роль человека, пришедшего в лес. А взрослый – роль всех зверей по очереди. Повторив несколько раз в игре последовательность выращивания хлеба, Ваш малыш уже точно ничего не перепутает. А играть в эту игру он будет с удовольствием, ведь все дети очень любят играть!
С 5 лет можно ребенка познакомить с сельскохозяйственной техникой, которая помогает людям в работе; с тем, как взаимосвязаны разные профессии людей – комбайнер, тракторист, агроном и другие.
2.2. Какие сельскохозяйственные машины помогают людям выращивать хлеб?
Детям о тракторе
Особенно интересен этот материал для мальчиков!
Расскажите ребенку, что раньше машин не было и хлеб было вырастить очень трудно. Сейчас у нас все тяжелые работы делают машины. И немало их нужно, чтобы хлеб в поле вырастить и собрать урожай. Люди придумали удивительные машины. Может быть, когда ты вырастешь, ты тоже что-то придумаешь, что будет помогать всем людям.
Главная машина – трактор. Почему главная? (Выслушайте предположения ребенка).
Трактор – удивительная машина, которая сама для себя дорогу возит. Как трактор это делает Вы узнаете из рассказа (текст даю здесь по мотивам рассказа А. Ивича).
Трактор возит все орудия, которыми обрабатывают землю. Это тягач.
Чем отличается грузовой автомобиль от трактора – тягача? (Выслушайте предположения ребенка и дайте правильный ответ). Грузовой автомобиль на себе груз возит в кузове, а трактор тянет груз за собой.
Но трактор не простой тягач, а вездеход. Как ты думаешь, почему трактор можно назвать «вездеходом»? Правильно, потому что он «везде ходит» — и по дороге, и по вспаханному полю.
Как же так получается, что трактор везде может проехать, даже там, где обычная машина не проедет? (Рассмотрите трактор и машину с ребенком – обратите внимание на колёса – пусть ребенок попробует сам догадаться, за счет чего это происходит).
У трактора вместо колёс небольшие стальные катки – по четыре с каждой стороны. На катки надеты стальные ленты. Они сделаны из отдельных звеньев, как цепь. Эти ленты называются «гусеницы». Найдите гусеницы на картинке.
Заднее колесо – зубчатое. Оно цепляет звенья гусеницы и передвигает ленту. Катятся по ленте катки, как по рельсам или по ровной дороге.
Выходит, что трактор сам возит для себя дорогу. Гусеницы – это его дорога! Потому он и не боится бездорожья!
Трактор работает в поле с ранней весны до поздней осени. В кабинке за рулем сидит кто? (тракторист). Он управляет трактором.
Много работы выполняет трактор. Осенью к трактору сзади прикрепляют большой плуг. Плуг поднимает и переворачивает верхний слой почвы. Так трактор делает мягкую постельку для семян. Чтобы семена спрятались в землю от ветра и могли брать из земли все соки, которые им нужны для роста.
После этого трактор землю боронит. Если посевы озимые – их сеют перед зимой, то боронят осенью. Если посевы яровые – их сеют весной – то боронят весной. К трактору прикрепляют борону. Борона прочесывает землю зубьями как расческой.
И на этом работа трактора не закончилась. К нему теперь прикрепляют уже не борону, а культиватор. У культиватора нет зубьев, а есть…. Лапы!!!! Да, они так и называются – «лапы». Эти лапы рыхлят землю и срывают сорняки. Чтобы сорняки не мешали пшенице расти!
Вот теперь трактор потрудился на славу! Можно прикреплять к нему сеялку. Сеялка засыпает в землю семена.
Оказалось семечко в земле, прорастет, пробьется наружу зеленым стебельком. Подойдет к концу лето, поспеют колосья. Зерна в колосьях спелые, твердые – пора собирать урожай хлеба.
Тогда приходит на поле другая машина – настоящий великан. Ее называют «комбайн».
Детям о комбайне и комбайнерах. Веселое познавательное видео для малышей
Раньше людям было трудно собирать урожай – они срезали колоски серпом, потом в снопы вязали, укладывали на телегу, везли молотить. А теперь всю эту работу на поле делают умные машины – великаны «комбайны». Может быть, у тебя на кухне тоже есть кухонный комбайн, который помогает маме? А на поле комбайн другой – не такой как кухонный. Он зерно убирает и поэтому называется «зерноуборочный».
Из короткого веселого познавательного видео о комбайне для малышей Ваши дети узнают:
что такое зерноуборочный комбайн и кто такой комбайнер?
как устроен комбайн и как он работает?
какая еще техника работает на поле и помогает людям собирать урожай хлеба?
Вот и получен урожай зерна! Его везут на элеватор, где зерно хранят. Затем зерно везут на мукомольный комбинат, где из него сделают муку. А готовую муку отвезут на хлебозавод. На хлебозаводе из муки испекут хлеб. Хлеб привезут в магазин, и мы его купим. Так хлеб к нам на стол приходит.
Кто всегда в заботе?
Тракторист в заботе.
Поле он лелеет,
пашет он и сеет.
Кто всегда в заботе?
Кто всегда в заботе?
Грузовик в заботе.
Возит удобренья,
Чтоб росли растения.
Кто всегда в заботе?
Дождичек в заботе.
В поле он прольется,
Колосок напьется.
Кто всегда в заботе?
Комбайнер в заботе.
Рожь он убирает,
Отдыха не знает.
Кто всегда в заботе?
Хлебопек в заботе.
Мастер он искусный,
Хлеб печет он вкусный.
Кто забот не знает?
Рейн и Майн не знает?
Хлебушка поели
И повеселели:
«Спасибо!» Хельо Мянд.
Часть 3. Бережем хлеб
Спросите ребенка, почему хлеб надо беречь? А после этого прочитайте рассказ о хлебе.
М. Глинская «Хлеб»
Мама дала Грише большой кусок хлеба и отправила его на улицу.
Гриша ел хлеб. Хлеб был вкусный и душистый, с блестящей корочкой. Скоро мальчик наелся, а хлеба еще оставалось много. Тут ребята позвали Гришу в мячик играть. Что делать с хлебом? Гриша подумал и бросил хлеб на землю.
Проходил мимо дядя Матвей, остановился и спросил: «Кто хлеб бросил?»
-Он, он! — закричали ребята и показали на Гришу. Гриша сказал: «Я уже сыт, а хлеб оставался. У нас хлеба много, не жалко».
Дядя Матвей снял с груди золотую звездочку и сказал:
«Я звезду Героя за то, что хлеб вырастил, получил. А ты хлеб в грязи топчешь».
Гриша заплакал: «Я не знал, что с хлебом делать. Досыта наелся, а он оставался…»
— Ладно, — согласился дядя Матвей. — Если не знал — это другой разговор.— Поднял хлеб, положил на ладонь. — В этом кусочке моя работа, работа твоей матери, всей деревни работа. Хлеб любить и беречь надо. — Отдал его Грише и ушел.
Гриша утер слезы и сказал ребятам: «Я тот хлеб сейчас съем».
-Нельзя, — возразил Саня, — хлеб запачкан, заболеть можно.
— Куда же теперь хлеб девать?
В это время проезжала по дороге телега, а за телегой бежал жеребенок Лыска.
— Отдадим хлеб Лыске, — предложила Нюра. Гриша протянул жеребенку хлеб. Лыска схватил ломоть, мигом съел и не уходит. Тянется мордой к ребятам: Давай еще! Axl Ах, как вкусно».
Вопросы для беседы с ребенком по рассказу «Хлеб»:
Почему Гриша бросил хлеб на землю? Как бы ты поступил на месте Гриши?
Что сказал мальчику дядя Матвей? Почему дядя Матвей не стал ругать Гришу?
Почему хлеб надо беречь? Как можно беречь хлеб? ( не покупать лишнего, из остатков хлеба можно сделать сухарики или сухарный пирог, остатки хлеба можно отдавать птичкам или другим животным.
Часть 4. Пословицы и поговорки о хлебе. Развиваем речь – рассуждение
Попросите ребенка (в возрасте 5 лет и старше) объяснить, почему так говорят, почему люди придумали эту пословицу. Это задание развивает у ребенка умение доказывать свою точку зрения, то есть речь – рассуждение.
Детям 6- 7 лет и старше можно дать задание сложнее – «найди 5 доказательств того, что эта пословица о хлебе верна». Лучше всего выполнить это речевое упражнение в игре. Моя любимая игра, которую обожают мои маленькие ученики – игра в «Мост»
Нарисуйте мост через речку на листе бумаги. Мостом будет дорожка из 5 прямоугольников . Каждый прямоугольник равен по размеру сторонам кирпичиков из строительного набора.
Задача ребенка или группы детей – перебраться на другой берег реки. А для этого нужно подобрать 5 доказательств – ответов на вопрос: «Почему так говорят?»
Дайте ребенку 5 кирпичиков из строительного набора. Каждый кирпичик в игре будет накладываться на прямоугольник моста, поэтому должен быть абсолютно одинакового размера с ним.
Ребенок начинает подбирать доказательства. Вы помогаете ему наводящими вопросами, или наоборот задаете проблемные провоцирующие вопросы. Например: « Разве хлеб всему голова? Вода всему голова! Без нее человек не проживет. А без хлеба жить можно!» Как только ребенок подобрал доказательство своей точки зрения – точный аргумент – мы кладем на мост кирпичик. Один шаг пройден. А еще почему так говорят? Найди еще другие доказательства!
Полезные советы из моего практического опыта проведения этой игры с пословицами и поговорками:
Некоторым детям потребуется не просто нарисовать мост, а придумать целую историю о том, зачем нам надо через него перебраться и выполнить это задание. Например, мы в игре идем кого-то спасать или искать волшебное письмо или в гости к другу или отправились на поле смотреть, как растет хлеб.
Можно построрить мост из 5 кирпичиков по 1 пословице. А можно нарисовать длинный мост из 15 кирпичиков (и использовать 3 пословицы). Второй вариант хорошо подходит для группы детей.
Пословицы для игры с детьми по теме «Хлеб»:
— Хлеб – всему голова! (Что значит «голова»? – главный. Почему хлеб всему главный?).
— Доплясались, что без хлеба остались. (Детям сложно понять переносный смысл слова «доплясались», поэтому здесь лучше использовать прямой смысл – если плясать и не работать, то хлеба не вырастишь).
— Хлеб – батюшка, вода – матушка.
— Хлеб – дар божий, отец, кормилец.
— Хлеб да соль, и обед пошел.
— Будет хлеб — будет и песня.
— Рожь поспела — берись за дело.
— Много снега — много хлеба.+
Еще о хлебе Вы можете найти интересные материалы для занятий и игр с детьми в статьях рубрики «Мир вокруг нас»:
1. Интереснейшую статью в картинках «Детям о профессиях. Кондитер». Из нее Ваши дети узнают:
кто печет булочки? чем отличаются профессии повара и кондитера?
какие бывают булочки и пироги?
как работает кондитерский цех?
Вы совершите настоящее видеопутешествие в цех, в котором выпекают булочки. А также Вы получите серию развивающих игр с детьми в картинках!
2. Осенние традиции на Руси — уборка хлеба, проводы перелетных птиц и не только. Осень — златопряха.
Все картинки статьи доступные для распечатки и другие картинки для занятий с детьми по теме «Хлеб», а также пошаговое описание речевых игр по этой теме Вы можете скачать бесплатно здесь — http://rodnaya-tropinka.ru/rechevye-igry-i-kartinki-dlya-detej-po-teme-kak-vyrashhivayut-hleb/ .
Еще материалы по ознакомлению детей с профессиями Вы найдете в статье «Детям о профессии пожарного: познавательные рассказы в картинках, игры, развивающие задания».
А как Вы знакомите детей с тем, откуда хлеб пришел? Удается ли воспитать у современных детей бережное отношение к хлебу и другим результатам труда человека? Что Вашим детям интересно узнать об окружающем мире? Какие есть у Вас предложения — о чем еще интересно будет почитать в рубрике сайта «Мир вокруг нас». Предлагаю обсудить в комментариях после статьи. Буду рада всем предложениям!
До новых встреч на «Родной тропинке»!
Получите НОВЫЙ БЕСПЛАТНЫЙ АУДИОКУРС С ИГРОВЫМ ПРИЛОЖЕНИЕМ
“Развитие речи от 0 до 7 лет: что важно знать и что делать. Шпаргалка для родителей”
Кликните на ссылку или на обложку курса ниже для бесплатной подписки
Автор курса – Валасина Ася, кандидат педагогических наук, автор сайта “Родная тропинка”
Проверим себя и оценим свои достижения 83 – 87 / Рабочая тетрадь по литературному чтению
Ты прочитал произведения раздела «Природа и мы». Что ты узнал нового, чему научился, а что вызывает у тебя трудности?
1. Рассказать, как авторы с помощью средств художественного слова передают красоту природы.
2. Определить тему прочитанных произведений.
3. Найти необходимую информацию в справочной, энциклопедической литературе.
4. Составить научно-познавательный текст.
5. Назвать произведения Е. Чарушина, Д. Мамина-Сибиряка, М. Пришвина, А. Куприна, В. Астафьева.
Прочитай пословицу «За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь».
Определи, какая из пословиц выражает ту же мысль.
Из предложенных пословиц, я бы выбрал народную мудрость «Двумя руками трудно ухватить двух угрей».
Э. Шим Хлеб растёт
Составь и запиши вопросы к прочитанному тексту
1) Почему лишь одно поле зелёное?
2) Что на этом поле посеяно?
3) Что значит «озимый хлеб»?
4) Разве под снегом могут прорастать ростки?
5) Каким образом хлеб на поле уснул?
6) Как зимует хлеб?
7) Как озимый хлеб реагирует на весну?
8) Что вызвало у людей радость?
Запиши план рассказа
План:
1) Зимнее поле
2) Зелёные ростки
3) Озимый хлеб.
4) Как зимует хлеб
5) Весенняя радость.
Дополни данный текст ещё одним абзацем. Подумай, о чём ты будешь рассказывать. Запиши.
На протяжении всей весны зелёные ростки возмужали и поднимались.
За лето они полностью выросли, а жгучее солнце позолотило их.
А вот уже постучалась в дверь осень.
Скоро на полях появятся комбайны и начнут убирать славный урожай.
Вот это добрый хлеб будет!
Л. Н. Толстой Какая бывает роса на траве
С чем автор сравнивает росу?
Толстой сравнивает росу с алмазами, которые под светом солнца красиво блестят и переливаются различными цветами.
Придумай свои сравнения. Роса блестит, как
Снег на солнце, солнечные лучи в окне, алмаз на свету, чистый ручей, настоящий бриллиант, кристаллы льда, чистая слеза, снежинки в поднебесье, мыльные пузыри на солнце.
Какое сравнение более точно представляет изображаемую картину? Запиши своё мнение.
Более точно, на мой взгляд, изображаемую картину передаёт сравнение с кристаллами льда, алмазом, бриллиантами.
Прочитай статью из научно-познавательной книги «Что такое? Кто такой?».
Роса
Перечитай научно-познавательный текст. Выпиши слова, которые требуют уточнения в толковом словаре. Найди их значения.
Знойный – очень жаркий.
Душистый – имеющий очень приятный и достаточно сильный запах.
Поглощать – впитывать что-либо;
Бисеринки – от слова бисер.
Это значит – декоративные элементы небольшого размера.
Хрусталь – это особый вид стекла.
Он отличается своей красотой и светоотражающими свойствами.
Кратко запиши своими словами, что такое роса.
Роса — это крошеные водяные капли, что появляются из влаги.
Утром и вечером они оседают на листву, траву, различные растения.
Сравни художественный текст Л. Н. Толстого и научно-познавательный текст о росе. Заполни таблицу.
Пример сравнения текстов о Росе для 4 класса.

Вывод: Л. Н. Толстой показывает красоту такого природного явления как роса.
Для того чтобы нам легче и интереснее было читать, он использует различные изобразительно-выразительные средства.
Это помогает читателю в полной мере представить всю неотразимость росы.
А целью научной статьи является ознакомления читателя с непосредственно самим понятием, его природой (происхождением).
Поэтому авторы используют общеупотребимые слова, научные термины.
Они хотят расширить наши фактические знания.
Ведь у них нет цели пробудить у читателя фантазию, как это делает Л. Толстой.
Мне кажется, что и тот и другой текст является одинаково полезным для читателя.
Различие в том, что они развивают разные стороны мышления и разума.
Научный текст обогащает багаж наших знаний.
Ведь нельзя ограничиваться лишь художественным описанием природы, в этом случае росы.
Необходимо знать каким образом образуются те или иные явления.
Тем более, имея эти знания, гораздо легче воспринимать, понимать всю суть и художественного текста.
Имея научное понимание «росы», начинаешь гораздо ярче понимать всё, что хотел донести автор художественного текста.
Подключается фантазия и ты восхищаешься таким необычным чудом природы.
Обогащается литературный багаж знаний и воспитывается умение замечать прекрасное вокруг себя.
Сообщение по теме:”Как хлеб к нам на стол пришёл”
Сообщение по теме:
« Как хлеб к нам на стол пришёл»

      Подготовил ученик 2 «а» класса
МБОУ «СОШ №87»
Абраров Дамир
В России издавна гостей встречали самым дорогим – « хлебом – солью», что было символом благополучия и гостеприимства.
Долгий путь у хлеба к нашему столу. Он начинается ранней весной, когда на поля выходят машины. Прежде чем посеять пшеницу зерно проверяют на всхожесть. Сортируют на сортировальных машинах. Все злаки бывают яровые и озимые. Яровые сажают весной и убирают осенью. Озимые сеют в августе – сентябре, а убирают в июне – июле, они дают большой урожай. На поле трудятся трактористы, комбайнёры, шофёры, агрономы. У тракториста много работы: поле вспахать, разрыхлить землю.
Через некоторое время на поля выходят другие машины- сеялки. Когда приходит осень, колосья становятся золотыми. Хлеб созрел. В поле выходят комбайны. Они срезают колосья и вымолачивают из них зёрна, эти зёрна по специальному длинному рукаву высыпаются в грузовые машины. Машины везут зерно на ток- это большая открытая площадка, где зерно очищают, просушивают под солнцем. Потом зерно везут на элеватор – это сооружение для хранения зерна. Дальше на мукомольные заводы, а оттуда на хлебозаводы и пекарни. Хлеб пекут пекари. Почему хлеб бывает чёрным и белым ? Всё дело в муке, есть мука пшеничная и ржаная. Из пшеничной делают белый хлеб, а из ржаной чёрный.
В хлебе есть белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины, они необходимы каждому человеку. Взрослый человек съедает в день 400 гр; а при тяжёлой физической работе 700 гр.
Настоящую цену хлеба помнят наши бабушки и дедушки. Хлеб спасал их в трудное фронтовое время. Во время блокады Ленинграда люди чтобы получить хлеб стояли в очереди целыми ночами. Рабочие получали 250 гр.хлеба, а жители города 125 гр.в сутки. Взрослые отдавали свою часть хлеба детям. Ветераны ещё помнят хлеб с примесью сена, соломы, желудей, семян лебеды. В музее истории Ленинграда хранится кусочек заплесневелого хлеба величиной с мизинец. Таков был дневной паёк для жителей осаждённого немцами города.
Хлеб – наша жизнь и богатство. Хлеб – достояние народа, обилие хлеба – один из символов величия и могущества нашей Родины.
Хлеб наш берегите !
Хлебом не сорите !
Хлеб наш уважайте !
С хлебом не играйте !
Хлеб выбрасывать нельзя !
Берегите хлеб, друзья !
Внеклассное чтение. II класс – Год Литературы
Текст: Наталья Лебедева/РГ
Коллаж ГодаЛитературы.РФ
II класс
Список литературы для чтения летом в ГБОУ «Гимназия Марьина роща им. В. Ф. Орлова»
Фольклор.
1. Русские народные сказки: Гуси-лебеди. Морозко. Два мороза. Снегурочка. Иван-царевич и серый волк. Сестрица Аленушка и братец Иванушка. Мальчик с пальчик. Финист Ясный Сокол. Семь Симеонов-семь работников.
2. Сказки народов мира: украинская сказка “Колосок” венгерская сказка “Два жадных медвежонка”, татарская сказка “Три дочери”, латышская сказка “Как петух лису обманул”, белорусская сказка “Легкий хлеб”, нанайская сказка “Айога”, немецкая сказка “Бабушка Метелица”, японская сказка “Журавлиные перья”, американская сказка “Муравей и пшеничные зерна”.
3. Богатырские сказки.
Литературные сказки.
1. Братья Гримм. Золотой гусь и другие сказки.
2. Ш. Перро. Кот в сапогах. Золушка.
3. Г.Х. Андерсен. Дюймовочка. Огниво. Снеговик.
4. В. Одоевский. Мороз Иванович. Городок в табакерке.
5. Д. Мамин-Сибиряк. Сказка про храброго Зайца – Длинные Уши, Косые Глаза, Короткий Хвост. Серая Шейка.
О природе и животных.
1. В. Бианки. Музыкант. Аришка-трусишка. Сова. Хитрый Лис и умная Уточка. Наводнение в лесу. Купание медвежат. Приспособился.. Приключения Муравьишки.
2. М. Пришвин. Журка. Хромка. Глоток молока. Золотой луг. Лисичкин хлеб. Птицы под снегом.
3. Е. Чарушин. Страшный рассказ. Кот Епифан. Друзья. Никита-охотник. Томкины сны.
4. Н. Сладков. Всему свое время. Барсук и Медведь. Лиса-плясунья. Сорока и Заяц. Почему год круглый? Медвежья горка.
5. Г. Скребицкий. Заботливая мамаша. Жаворонок. Как белочка зимует. Чем дятел кормится
6. Г. Снегирев. Про пингвинов.
Рассказы о детях и для детей.
1. Л. Толстой. Два товарища. Филиппок. Котенок. Гроза в лесу. Как волки учат своих детей. Пожар. Деревья дышат. Азбука. Какая бывает роса на траве. Куда девается вода из моря?
Русская классическая поэзия. Басни.
1. А.С. Пушкин. “Унылая пора! Очей очарованье…”, “В тот год осенняя погода…”, “Уж небо осенью дышало…”, “За весной, красой природы…”, “Опрятней модного паркета…”
2. С. Есенин. Ночь. Береза. Черемуха, “Нивы сжаты, рощи голы…”
3. Ф. Тютчев. “Чародейкою зимою…”, Весна.
4. А.А.Фет. “Ласточки пропали…”
5. И.А. Крылов. Мартышка и очки. Стрекоза и муравей.
6. Н. Некрасов. Саша.
7. И. Никитин. “Полюбуйся, весна наступает…”
8. В. Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо?
Из истории Отечества.
1. С. Алексеев. Генералам генерал (о Суворове)
Для самостоятельного чтения:
Фольклор.
1. Малые жанровые формы.
2. Былины “Добрыня Никитич”, “Добрыня и Змей”.
3. Богатырские сказки.
Литературные сказки.
1. А. С. Пушкин. Сказка о рыбаке и рыбке.
2. Г. М. Цыферов. Дневник медвежонка. Про цыпленка, солнце и медвежонка. Что у нас во дворе? Смешная сказка.
3. В. Медведев. Как Воробьенок придумал голосами меняться
4. Э. Успенский. “Дядя Федор, пес и кот”.
5. Т. Крюкова. “Дом вверх дном”. “Алле-оп!”
6. Д. Биссет. Беседы с тигром. Все кувырком.
7. Б. Поттер. Ухти-Тухти.
8. Я. Экхольн. Тутта Карлсон Первая и единственная. Людвиг Четырнадцатый и другие.
9. Э. Хоггард. Мафин и его веселые друзья.
10. А. Толстой. Приключения Буратино.
11. А. Волков. Волшебник Изумрудного города.
12. М. Пляцковский. Разноцветные зверята.
О природе и животных.
1. Б. Житков. Храбрый утенок. Как слон спас хозяина от тигра
2. И. Соколов-Микитов. Лес осенью. Перед зимой. Ай да мороз! Зима вьюжная. Весна Красна. Поля оживают. Май. Горячая пора. Приготовились к зиме Русский лес. Лесные картинки.
Рассказы о детях и для детей.
1. В. Осеева. Сыновья.
2. В. Драгунский. Заколдованная буква. Тайное становится явным. Друг детства. Сестра моя Ксения.
3. Н. Артюхова. Трусиха. Большая береза.
4. Е. Пермяк. Бумажный змей. Пропавшие нитки и другие сказки.
Современная поэзия.
1. Б. Заходер. Что красивей всего? Товарищам детям. Буква Я. Песенки Винни Пуха. Кит и Кот. Птичья школа.
2. В. Берестов. Знакомый. Стук в окно. Путешественники. Где право, где лево. Приятная весть. Кисточка.
3. Н. Рубцов. “Привет, Россия…”, “У сгнившей лесной избушки…”
4. Г. Ладонщиков. Медведь проснулся.
5. Э. Мошковская. “Я маму мою обидел…”.
6. И. Токмакова. В чудной стране. Весна. Гном.
7. А. Пришелец. Наш край. Снежинка. Последние листья.
8. А. Барто. Веревочка. Друг. Я выросла. “Малыши среди двора…” Игра в слова. “Две сестры глядят на братца…” Разлука. Одиночество.
9. Г. Остер. Сказка с подробностями.
10. Д. Родари. Чем пахнут ремесла? Какого цвета ремесла?
Из истории Отечества.
1. А. Старостин. Куликовская битва
2. Я. Тайц. Приказ.
3. А. Приставкин. Портрет отца.
Урок – викторина “Где зимуют птицы?” в 1 классе
МБОУ «Леплейская СОШ»
Провела: Балашова Ирина Владимировна
Учитель начальных классов
МБОУ «Леплейская СОШ»
Леплей 2012
Тема: Где зимуют птицы?
Цели: Расширить знания детей о птицах; закрепить знания о птицах,
зимующих в наших краях и перелётных;
Воспитывать заботливое отношение к ним.
Оборудование: мультимедиопроэктор, экран, компьютер,
учебник «Мир вокруг нас» 1кл, рабочая тетрадь к
учебнику.
Ход урока
I. Вступительное слово учителя.
Учитель пересказывает рассказ Ю. Дмитриева «Какие птицы бывают».
(с. 163-164, метод) Рассказ сопровождается показом слайдов.
Птиц на земле, конечно, меньше, чем насекомых, но всё–таки их очень много – около 9 тысяч видов.
Есть птицы очень большие, чуть ли не двух метровой величины, есть и совсем крошечные, не больше бабочки или стрекозы, и весящие насколько граммов.
Есть птицы, которые могут летать выше облаков, а есть и такие, которые и вовсе не могут летать.
Одни птицы живут в лесу, другие – в степи. Но есть и такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или горах. А другие – только на берегу моря.
Одни птицы питаются рыбой, другие – насекомыми. Есть хищные птицы, которые поедают других зверей и птиц, а есть «вегетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена.
Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнёзда на земле или в ветвях деревьев или кустарников. В гнёздах у птиц – птенцы. Но птенцы бывают очень разные …
Итак, отгадайте загадки, о ком идёт речь?
В деревне есть часы такие,
Не мёртвые, а живые,
Ходят без завода,
Они птичьего рода. (Петух)
Мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет,
Крохи подбирает,
По полям ночует,
Коноплю ворует. (Воробей)
Красны лапки,
Длинная шея,
Щиплет за пятки,
Беги без оглядки. (Гусь)
– Ребята, а не кажется ли вам, что среди этих птиц есть одна «лишняя»? Какая? (ВОРОБЕЙ – он не домашний)
II. Основная часть.
Сообщение темы урока.
– Сегодня мы поговорим о птицах, которые встречаем в природе. А поможет нам в этом ВИКТОРИНА. «Где зимуют птицы?»
Вы разделились на две команды:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценивать ваши результаты будет наше жюри в составе:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Конкурс загадок. (за правильный ответ одно очко)
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (воробей).
«Пор-р-ра! Пор-р-ра! А что-пора?»
Такая ней морока,
Когда трещит …(сорока).
Стучит лесной телеграфист:
«Здорово, дрозд-приятель!»
И ставит подпись …(дятел)
И в лесу, заметьте, дети,
Есть ночные сторожа.
Сторожей бояться этих
Мыши, прячутся дрожа!
Очень уж суровы
Филины и …(совы).
– Ребята, а кто догадался, что для этих птиц общее?
(Они никуда не улетают, а круглый год живут у нас.)
-Эти птицы называются ОСЁДЛЫМИ. А каких ещё осёдлых птиц вы знаете?
Работа с учебником с.76.
Рассматривание птиц, которые осенью не улетают в тёплые страны, а зимуют в наших краях.
Раскрашивание кружочков возле тех птиц, которые они видели зимой.
(Во время раскрашивания учитель сообщает)
– Эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И всё-таки им тяжело зимой. Их 10, может быть, 1-2 доживают до весны. Мы должны им помогать. Изготавливать кормушки, насыпать туда зерна, крупы или хлебных крошек.
Продолжение конкурса загадок.
Любит за плугом ходить и кормиться.
Что за весенняя чёрная птица
Прямо на трактор чуть не садиться? (Грач)
Тёмненькая невеличка
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка)
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, нежней?
Кто же это? (Соловей)
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Тёмно-розовый … (Скворец)
Загадки для зрителей.
Но небеса весенние,
И он летает и поёт,
Блистая оперением.
Гнездо своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения,
Его и песни, и пролёт
Вошли в стихотворение. (Жаворонок)
В саду, где набухли на яблоне почки,
Он ёжится, зябнет на ветке росистой,
На песни он просто певец голосистый:
На яблоне звонко поёт, не смолкая,
Встречая зарю долгожданную мая. (Зяблик)
У речки слышен звук высокий …
И наклоняет иву ветер
И прячется в густой осоке
Чуть свет блеснёт, она задорно
Уже поёт на ветке тонкой.
Два цвета – золотой и чёрный –
Пестрят в наряде птицы звонкой
Вспугни её хотя б немножко, –
«Фи-тиц!» в «мау» обернётся,
За что она «лесною кошкой»
Народом исстари зовётся. (Иволга)
Ищут корма на пути.
На бегу ли, на ходу ли
Им с ходулей не сойти. (Журавли)
Жюри подводит итоги первого конкурса.
Перелётные птицы.
а) Птицы – непоседы. Как они прыгают с ветки на ветку, перелетают с дерева на дерево! Но так ведь и белка, умеет или какой–нибудь другой зверёк. А вот улетать на тысячи километров и после снова возвращаться могут только птицы и даже не все птицы.
Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки – могут.
-Как называют птиц, которые летом живут у нас, вьют гнёзда, выводят птенцов, а с наступлением холодов улетают на всю зиму в жаркие страны, что бы весной вернуться в родные места? (Перелётные птицы)
– Каких перелётных птиц вы ещё знаете?
б) Работа с учебником с. 76.
Чтение текста. Вопросы по прочитанному:
– Куда улетают некоторые птицы на зиму?
– Когда они возвращаются к нам?
– Как называют этих птиц?
– Почему их так называют?
Раскрашивание кружков возле птиц, которые дети видели в природе.
Подчёркивание названий птиц, пение которых они слышали.
Конкурс – «Почемучка».
Каждой команде задаётся по одному вопросу. Для ответа на первую часть вопроса ученики пользуются учебником с.77, а на вторую часть вопроса дети готовят ответ самостоятельно.
Почему ласточка улетает в тёплые края, а дятел остаётся зимовать у нас?
Почему журавль улетает в тёплые края, а сова зимует в наших краях?
Сейчас мы знаем, что перелётные птицы улетают на зиму в тёплые края. А раньше люди не знали этого. Конечно, они замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем учёные узнали, куда улетают перелётные птицы.
– Как же это удалось сделать учёным?
Учёным помогли маленькие кольца, которые они надевали на лапки птицам. На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об этом по данному адресу. Так учёным удалось узнать, где зимуют птицы.
Рассматривание рисунка в учебнике на с. 77
Конкурс «Кому улетать?»
Работа ведётся в рабочей тетради на с. 32. Учитель читает задание, а дети выполняют. Задание выполняется в одной тетради коллективно.
Птицы спорят, кому улетать в тёплые края, а кому оставаться. Помогите им разобраться в этом. У каждой перелётной птице нарисуйте на лапке кольцо.
Соедините название птиц с изображением.
Жюри подводит итоги конкурсов.
Конкурс «Третий лишний».
На экране названия трёх птиц. Определите, какая из них лишняя и почему она не подходит к двум другим.
Галка Ласточка Стриж Сова
Грач Зяблик Воробей Голубь
Воробей Дятел Галка Соловей
Конкурс «Узнай птицу».
По описанию дети должны, догадать о какой птице идёт речь. Чем раньше это будет сделано, тем лучше.
Описание первое:
Обычно эти птицы прилетают весной на старое гнездо и тут же начинают его ремонтировать, поэтому каждый год оно увеличивается, а иногда становится таким большим, что в нём вьют гнёзда мелкие птички – воробьи, скворцы. Гнездо можно увидеть на деревьях, на столбах и даже на крышах домов. Эта птица считается птицей, приносящей счастье, поэтому люди всегда радуются, если эта крупная белая птица вьёт гнездо на крыше дома.
Каждый год у них появляются птенцы. Больше месяца родители высиживают их: мама сидит обычно ночами, а папа днём. К концу лета птенцы вырастают и улетают одни, без родителей, зимовать в Африку. Взрослые птицы улетают позднее. У этих птиц нет голоса: они не умеют петь и кричать. Разговаривают друг с другом, треща клювом, постукивая нижней половиной клюва о верхнюю. (АИТСЫ)
Описание второе:
Рано весной, едва зазеленеют леса, из берёзовой рощи послышится знакомый голос этой перелётной птицы. Она зимовала в далёкой жаркой Африке, а теперь прилетела сюда, чтобы отложить яйца и продолжать свой род. Но, делает это она не как все птицы. Она не вьёт гнезда и не заботится о своих птенцах. В течении весны она откладывает более 20 яиц и по одному подбрасывает в гнёзда других птиц.
Эта птица хорошая труженица. Она поедает мохнатых гусениц, которых не едят другие птицы, и спасает лес от гибели. (КУКУШКА)
Описание третье:
Из соломинок, глины лепят эти птички гнёзда на домах, сараях, под балконами и карнизами. Некоторые гнездятся в норах на высоком берегу реки. Норы они выкапывают сами.
Глядя на птиц, резвящихся в небе, мы думаем, что они играют. На самом деле они неустанно ловят мелких мошек, мух и комаров, которые летают в воздухе. Эти птички редко и неохотно опускают на землю, а для отдыха садятся на тонкие ветки или провода. Даже воду пьют и купаются на лету, проносясь над водой и зачерпывая её клювом. ( ЛАСТОЧКА)
Описание четвёртое:
Птичка ростом с воробья. С утра до вечера без устали перепархивают они с ветки на ветку, внимательно осматривая каждый уголок и каждую трещину на дереве, беспрестанно склёвывая мушек и притаившихся жучков. Зимой они прилетают к нашим домам за помощью; они будут клевать всё. Что вы дадите: зерно, крупу, крошки хлеба, кусочки мяса и сала.
У этих птичек белые щёчки и грудка, жёлтое брюшко, на голове чёрная шапочка, спинка зелёная, а крылья серо – голубые. (СИНИЦА)
III. Итог урока.
– Наша викторина подошла к концу. Я думаю, что сегодня вы узнали много интересного из жизни птиц. Давайте повторим, где же зимуют птицы?
– Какие птицы зимуют у нас?
Жюри подводит итоги викторины. Награждение.
Результаты конкурсов викторины «Где зимуют птицы?».
№
———————————————————————————————————————
Результаты конкурсов викторины «Где зимуют птицы?».
№
————————————————————————————————————————————–
Результаты конкурсов викторины «Где зимуют птицы?».
№
Название конкурсов
Команда «Соколы»
Команда
«Орлы»
1.
«Загадок»
Итоги 1 конкурса
2.
«Почемучка»
Итоги конкурсов
3.
«Кому улетать?»
Итоги конкурсов
4.
«Третий лишний»
Итоги конкурсов
5.
«Узнай птицу»
Итоги викторины
Название конкурсов
Команда «Соколы»
Команда
«Орлы»
1.
«Загадок»
Итоги 1 конкурса
2.
«Почемучка»
Итоги конкурсов
3.
«Кому улетать?»
Итоги конкурсов
4.
«Третий лишний»
Итоги конкурсов
5.
«Узнай птицу»
Итоги викторины
Название конкурсов
Команда «Соколы»
Команда
«Орлы»
1.
«Загадок»
Итоги 1 конкурса
2.
«Почемучка»
Итоги конкурсов
3.
«Кому улетать?»
Итоги конкурсов
4.
«Третий лишний»
Итоги конкурсов
5.
«Узнай птицу»
Итоги викторины
занятий по гибернации для дошкольников – развлечения с мамой
Этот пост содержит партнерские ссылки, если вы перейдете по ним, я получу комиссию. Вы можете узнать больше здесь.
11 октября, 2017 By Sharon 7 комментариев
Поделиться – это забота!
Листья меняют цвет, и температура начинает падать. Это идеальное время, чтобы познакомить ваших детей с спячкой. Для начала воспользуйтесь замечательной книгой «Медведь храпит». Затем наслаждайтесь веселыми занятиями в спячке.Включает поделки, творческие игры и другие идеи, чтобы вы могли весело провести время со своим дошкольником. Включает бесплатную распечатку. В этом посте вы найдете поделки и занятия по гибернации для дошкольников.
Добавьте эти занятия в свои планы зимних уроков в дошкольном учреждении. Не забудьте также посмотреть на корабль «Медведь» в нижней части поста.
Обязательно ознакомьтесь с этим упражнением по алфавиту, соответствующим спящим медведям, которое тоже идеально подойдет!
Сначала нам нужно начать с идеальной книги с картинками
Спячка для дошкольников
Обратите внимание, что этот пост может содержать партнерские ссылки.Пожалуйста, ознакомьтесь с моей политикой раскрытия информации для получения дополнительной информации.
У нас есть целый список из 20 детских книг о спячке, но сегодня мы хотим сосредоточиться на одной из наших любимых.
Представляем Медведь храпит на Кармы Уилсон.
Холодный зимний день. Некоторые лесные животные останавливаются у Медвежьей пещеры, чтобы согреться. Заваривают чай и попкорн и, несмотря на весь шум, продолжают храпеть. Вскоре – полноценная вечеринка с танцами и тушенкой. Что будет делать медведь, когда он проснется?
Это замечательный рассказ для чтения вслух детям.Автор отлично справляется с наращиванием темпа рассказа. Начинается очень медленно с маленькой мышкой. Затем в берлогу медведя прибывает все больше и больше животных, и шум становится все громче и громче, пока медведь не чихает и не просыпается.
Сюжетная линия и состав персонажей очень нравятся маленьким детям. В лесу так много лесных животных, которые присоединяются к веселью.
Язык прост и понятен маленькому ребенку, и в то же время в нем используются изобретательные фразы, которые добавляют массу удовольствия в рассказывание историй.Например, когда медведь просыпается, он не просто рычит – он рычит и рычит, рычит и грохочет, прыгает и топает, рычит и ворчит. После нескольких чтений большинство детей любят присоединяться к звуковым эффектам и быстро улавливают повторяющуюся фразу «но медведь продолжает храпеть».
Когда вы читаете
Не торопитесь с этой книгой. Нет необходимости спешить по страницам. Это книга, полная звуковых эффектов
«воют холодные ветры»
«медведь храпит»
«Мышь отхлебывает кисками»
Развлекайтесь с ними.Произведите звуки и предложите своему ребенку присоединиться к вам. После того, как вы прочитали «, но медведь храпит» , несколько раз сделайте паузу после слова «медведь» и дайте ребенку закончить фразу. Спросите
Почему медведь так много спит?
Как вы думаете, что будет, когда медведь проснется?
По мере появления каждого нового животного предложите детям назвать их. Прежде чем перевернуть страницу, спросите
Как вы думаете, что будет дальше?
Еще несколько книг для удовольствия
Когда вы закончите читать, самое время заняться гибернацией.
Спящий режим
1.Играйте пальцами
Медведь
Вот пещера, (Сожмите пальцы в кулак)
Внутри медведь. (Вставьте большой палец в кулак)
Теперь он выходит
Подышать свежим воздухом. (Вытяните большой палец)
Когда начинает падать снег,
Он спешит внутрь
Его теплая пещера,
И там он спрячется. (Вставьте большой палец в кулак)
2. Спой сонную песню медведя
Песня сонного медведя (мелодия : Ты спишь )
Медведи спят
Медведи спят
В своих берлогах.(Делает вид, что спит)
Скоро весна,
Просыпайся, Медведь! (Притворись, что просыпаюсь)
3. Наслаждайтесь простым ремеслом.
Попросите ребенка разорвать ткань или плотную бумагу на мелкие кусочки (дошкольники любят это делать). Приклейте к бумажной тарелке (или кругу из переработанного картона, если хотите). Сверху приклейте картинку с сонным мишкой. Вы можете вырезать медведя из бесплатного набора для печати (см. Ниже). При желании добавьте искусственные листья.
4. Развлекайтесь с занятием STEM
5.Творческий спектакль
Представьте, что вы сонный медведь, готовящийся ко сну. Постройте простую пещеру, накинув одеяло на стол. Предложите ребенку притвориться медведем и медленно ползать по комнате. Может, они хотят почесаться спиной о дверной косяк. Затем предложите им медленно перейти в свою пещеру, залезть внутрь и свернуться калачиком, чтобы заснуть.
Если вы хотите добавить музыку к этому занятию, попробуйте Erik Satie – Gymnopédie No.1
Самое замечательное в этом упражнении то, что вы можете получить несколько минут покоя, пока ваш ребенок притворяется, что «спит».«Подлый, да? Когда ваш ребенок начинает беспокойно кричать «Весна».
6. Наслаждайтесь вкусной закуской, такой как крекеры с плюшевым мишкой, черника или хлеб с медом.
Список животных, которые впадают в спячку зимой, можно найти в этом посте.
7. Свяжите спящий медведь с заданиями по сопоставлению букв алфавита
Вы можете бесплатно распечатать это задание здесь: Упражнение «Соответствие букв алфавита гибернации»
Медвежья спячка
Я собрал бесплатный набор для печати, который вы можете скачать и наслаждаться.Вы можете
Используйте их как раскраски
Разорвите папиросную бумагу и приклейте ее к рисунку, чтобы получилось мягкое одеяло для медведя.
Приклеить ватные шарики как снег.
Используйте их для резки и склейки
Также есть 2 фотографии пустых пещер. Дети постарше рисуют на черно-белом фоне собственного спящего медведя или, возможно, лесного зверя, устраивающего вечеринку. Цветной можно было использовать как коврик для игр. Попросите ребенка сделать мишку из детской игрушки, чтобы добавить к картинке.
Корабль гибернации
Я включил ремесло для спячки для дошкольников и малышей ниже.
Теперь ваша очередь
Есть ли у вас какие-нибудь любимые занятия для дошкольников в спячке? Поделитесь ими в комментариях ниже.
Предупреждение: легкий рецепт домашнего хлеба
Самый простой. Рецепт блюда. Никогда – без шуток! Этот домашний хлеб прост в приготовлении, и поэтому он вкусен. Благодаря моему милому брату Рамону, который недавно приехал в гости, я, наконец, научился делать этот восхитительный рецепт домашнего хлеба, который он все время готовит – «Ремесленный хлеб за 5 минут в день» Джеффа Херцберга и Зои Франсуа.
Легкий домашний ремесленный хлеб
Если вас запугали испечь домашний хлеб, дни, когда вы купили в магазине, закончились. Я не могу сказать вам, как легко испечь этот хлеб… так что я вам покажу! Дрожжи – это ингредиент, который я до сих пор не совсем понимаю, и этот рецепт позволяет вам просто добавить их вместе с остальными ингредиентами. Не нужно тратить время на то, чтобы дать ему вспениться / подняться / пузыриться / активироваться / что бы он ни делал. И вы можете поставить это тесто в холодильник на срок до двух недель, позволяя выпекать домашний хлеб в любое время.Я думаю, что мне нравится Джефф и Зои, и я готов купить все их книги!
Рецепт домашнего хлеба по-домашнему
– 3 буханки
Состав:
3 стакана теплой воды
1 1/2 столовые ложки гранулированных дрожжей
1 1/2 столовые ложки кошерной или другой соли для пищевых продуктов
6 1/2 стакана небеленой универсальной муки
Кукурузная мука для кожицы пиццы (по желанию)
Метод:
1. В очень большую миску добавьте муку, дрожжи и соль.
2. Влейте воду и перемешайте до однородности, всего несколько минут.
3. Накройте миску фольгой или пластиковой пленкой, смазанной маслом, на 2-5 часов. Мы оставили его на 5 часов, и все получилось отлично, ура!
4. Разделите тесто на 3 буханки с помощью ножа. Каждую буханку посыпьте мукой и сформируйте шар.
5. Положите на противень с силиконовым ковриком для выпечки или на камень для пиццы, посыпанный кукурузной мукой.Дайте тесту постоять около 30 минут.
6. Острым ножом разрежьте верх каждой буханки на 3 линии или крест-накрест. Это поможет выпустить пар из теста. Если вы не порежете хлеб, то, скорее всего, он где-нибудь во время готовки потрескается.
7. Разогрейте духовку до 450 градусов и добавьте небольшую кастрюлю, наполненную 1 стаканом воды, на нижнюю решетку для водяной бани. Выпекать 30-35 минут.
8. Поместите испеченный хлеб на решетку для выпечки, чтобы он охладился.
Теперь нарежьте и добавьте много масла или клубничного джема. Тогда насладитесь своими новыми навыками выпечки домашнего хлеба, потому что это у вас получилось! Вы испекли хлеб! Разве это не было слишком просто ?! Я говорил тебе! В следующий раз я попробую это с половиной белой и половиной пшеничной муки. Я дам вам знать, как это происходит.
Спасибо моему брату Рамону за то, что нашел время научить меня. Было весело, что несколько членов моей семьи присоединились к Make and Takes fun !!
Ремесленный хлеб за 5 минут в день Джеффа Херцберга и Зои Франсуа.
3 чашки теплая вода
1 1/2 столовые ложки гранулированные дрожжи
1 1/2 столовые ложки кошерная или другая соль
6 1/2 чашки небеленая универсальная мука
кукурузная мука для кожицы пиццы по желанию
В очень большую миску добавьте муку, дрожжи и соль.
Влейте воду и перемешайте до однородности, всего несколько минут.
Накройте миску фольгой или пластиковой пленкой, смазанной жиром, на 2-5 часов.Мы оставили его на 5 часов, и все получилось отлично, ура!
Разделите тесто на 3 буханки с помощью ножа. Каждую буханку посыпьте мукой и сформируйте шар.
Положите на противень с силиконовым ковриком для выпечки или на камень для пиццы, посыпанный кукурузной мукой. Дайте тесту постоять около 30 минут.
Острым ножом разрежьте верх каждой буханки на 3 линии или крест-накрест. Это поможет выпустить пар из теста.Если вы не порежете хлеб, он, скорее всего, где-нибудь во время готовки потрескается.
Разогрейте духовку до 450 градусов и поставьте небольшую кастрюлю, наполненную 1 стаканом воды, на нижнюю решетку для водяной бани. Выпекать 30-35 минут.
Поставьте испеченный хлеб на решетку для выпечки, чтобы он охладился.
История замерзших холмов Вермонта от людей вызовет у вас мурашки по коже
Опубликовано в Вермонте Природа 10 февраля 2019 г., Натали Клунан
Две недели назад Соединенные Штаты гудели от новостей о полярном вихре.Из-за таких низких температур мы вытащили эту историю из морозных архивов фольклора штата Зеленая гора. Погрузитесь в леденящую кровь зимнюю сказку: история жителей замерзших холмов Вермонта вызовет у вас мурашки по спине.
Этот отчет был первоначально опубликован на первой полосе Montpelier Argus and Patriot 21 декабря 1887 года. Сообщается, что это правда, репортер нашел записи в дневнике своего дяди Уильяма, в которых подробно описывался ритуал одной семьи по замораживанию своих пожилых и слабых членов и помещению их в холодное хранилище на зиму.
Мы осознаем, что эти времена неопределенности ограничивают многие аспекты жизни. Хотя мы по-прежнему показываем направления, которые делают наш штат прекрасным, пожалуйста, примите соответствующие меры или добавьте их в свой список желаний, чтобы увидеть их позже. Если вам известен местный бизнес, которому в это время может потребоваться дополнительная поддержка, укажите его здесь: onlyinyourstate.com/nominate
Чрезвычайно бедная семья горных фермеров, изолированных в горном городке всего в 20 минутах от Монпилиера, каждый год сталкивалась с холодной суровой зимой Вермонта.Их скудного запаса еды было недостаточно, чтобы выжить. Фермеры – крепкая порода и умеют решать проблемы, хотя их ужасное решение этой дилеммы не для слабонервных.
Семья разработала процесс, позволяющий заморозить некоторых из членов заживо, а затем вовремя оттаять их, чтобы помочь с весенней посадкой. Они выбрали старших и немощных, чтобы буквально впасть в спячку. В этом конкретном случае дядя Уильям стал свидетелем того, как фермеры употребляли наркотики шестерым членам семьи (четырем мужчинам и двум женщинам).Когда наркотики подействовали в теплой хижине, семья занялась своими делами. Когда шестеро потеряли сознание, их раздели до одной одежды и вынесли на улицу.
Погода Вермонта тогда творила свое зимнее волшебство, и тела начали медленно замерзать. Пальцы, носы и уши начали бледнеть под светящейся полной луной. Через несколько часов замороженные тела были упакованы в ящик с соломой, чтобы защититься от хищников на месяцы их хранения в холодильнике.
Падающий снег и сугробы поддерживали холод в ящике с января по май. Пришло время освободить шесть тел из ледяной могилы к весне. Мужчины выкопали снег и распахнули крышку ящика. Твердые, холодные тела были подняты и положены на холодную местность.
Тела поместили в ванну с паром из зелья болиголова. Примерно через час цвет стал возвращаться, и пальцы начали подергиваться. Члены семьи постоянно растирали тела, и постепенно люди из замерзшего холма начали пробуждаться.Их привели внутрь, усадили рядом с ревущим огнем и накормили сытно, впервые за несколько месяцев. Всего через несколько часов замороженные, казалось, полностью ожили и стали более здоровыми для их четырехмесячного сна.
Когда в рассказах этой истории впервые появилось подробное описание причудливого решения одной фермерской семьи для решения проблемы нехватки продовольствия, легенда о замороженных горных людях распространилась по всему миру. Некоторые старожилы до сих пор клянутся, что это правда.
Вы когда-нибудь слышали историю об этих замерзших холмах? Вы верите, что это могло случиться? Поделитесь своими мыслями в разделе комментариев ниже, мы будем рады услышать, что вы хотите сказать.Вермонт полон местного фольклора и легенд. Рассказ об этом преследуемом мосту просто жуткий.
Дайрман, Тара: 9781524717858: Amazon.com: Книги
Глава 1
Медведь умер.
Или, по крайней мере, должно было быть сейчас. Восьмилетний мальчик в костюме медведя все еще танцевал по сцене, рыча и хватаясь за живот. “ARRRR!”
В аудитории Джин Хадди подавила смех.Она взглянула на своего брата Мики, стоящего на сцене в костюме моряка семнадцатого века. Он тоже старался не смеяться.
Мика играл капитана Полония – героя «Истории основателей», но все знали, что лучшая роль – это медведь. Когда Джин училась в третьем классе, она перешла к ее лучшей подруге Катрин Эш. Катрин превратилась в дикое животное, но теперь лучший друг Мики, Аксель Горсон, устроил ее выступление за свои деньги.
«AIEEEE!» В одном последнем вращении Аксель рухнул к ногам Мики.Публика приветствовала. Мика встал на колени, вытащил губку, пропитанную соком красного чертополоха, из потайного кармана медвежьего костюма и поднял фальшивую «печень» высоко над головой. Затем он разорвал его на куски и раздал одноклассникам, которые играли в моряков, потерпевших кораблекрушение. Они сделали вид, что съедают печень, хором «Ням!» и улыбается.
Зрители закричали громче, но Джин не присоединилась. Она знала, что будет после спектакля. В День основателей петербургских горожан.Полоний-на-фьорде действительно съел кусок медвежьей печени, но никто не сказал «Ням!» Печень медведя пахла мокрой собакой и, судя по тому, что слышала Джин, была еще хуже. Каждый житель, которому было по крайней мере двенадцать лет, четыре месяца и шесть дней (поскольку это был возраст самого молодого моряка в первоначальной команде капитана Полония), должен был принять участие в ритуале. . . а сегодня Жану было двенадцать лет, четыре месяца и девятнадцать дней.
Для меня большая честь участвовать – ее родители говорили об этом всю неделю.К сожалению, Джин не слишком умела прославлять свою семью. На общешкольной орфографии она была первой исключенной ученицей; даже Мика, на четыре года моложе ее, продержался несколько раундов. А когда в «Истории основателей» она была ровесником Мики, она испортила свою единственную реплику на глазах у всего города.
В этом году эта линия принадлежала Коре Баггинс, крохотной семилетней девочке, которая везде носила с собой пурпурный фаршированный нарвал. Она даже прятала его на сцене под матросским плащом – Джин видела его рог, торчащий из рукава Коры.
«Великие святые, а я сонный!» плакала девушка. Голос ее скрипнул, но, по крайней мере, слова имели смысл. Джин передернуло при воспоминании о своей версии («Великие убитые, но я слабая!») И последовавшем за этим смехе.
Все маленькие матросы на сцене упали вперед и сделали вид, что засыпают.
История основателей была странной. Жан без труда поверил, что в 1674 году капитан Полоний и его команда потерпели кораблекрушение на этом бесплодном северном полуострове и начали голодать с наступлением зимы.И было логично, что Полоний молился святым, чтобы они использовали свои древние силы для спасения своей команды. Но почему же святые послали медведя, пошатнувшегося с гор, в качестве источника пищи? Разве они не могли просто вымыть рыбу на берегу или рано дать плодоношение кустам чертополоха?
И тогда почему после того, как Полоний убил медведя, его команда ела только его печень?
И, самое главное, как тогда экипажу удавалось проспать всю зиму без еды, питья и даже без укрытия от непогоды? Теперь третьеклассники протирали глаза, делая вид, что просыпаются через несколько месяцев весной.
Жан знал официальный ответ.
«Это чудо!» кричали маленькие моряки. Они объявили капитана Полония святым за то, что они привели их в чудесную спячку, и назвали свое поселение в его честь. Тогда Мика, стоя в центре сцены, провозгласил: «С этого момента вы, горожане, будете чествовать основание Святого Полония-на-фьорде, убивая медведя и лакомясь его печенью! Если вы этого не сделаете, вы навлечете на себя гнев святых.
Рядом с ней мама Джин закатила глаза.
В то утро мама накормила Мику за тостом и йогуртом из овечьего молока. «Мы с папой очень гордимся тем, что вы выиграли главную роль. Но не воспринимайте историю слишком серьезно! Если вы спросите меня, это каноэ, набитое треской. Святая магия и чудеса – больше похоже на суеверие и чепуху ».
«Ну, ну, – сказал их отец, его густые брови пошевелились, когда он потянулся за копченой селедкой.«Я бы не стал так быстро отвергать эту историю. В ходе своего исследования я узнал, что даже в самых высоких сказках может быть доля правды ».
Папа преподавал историю в небольшом городском университетском пристройке, специализируясь на сагах о Северной стране. Но он также любил пошутить. Жан не мог понять, серьезно он говорил или нет.
Мика выглядел таким же сбитым с толку, как и Джин. “Мама . . . Если ты не веришь в старые сказки, то почему ты всегда ешь печень? »
Мама вздохнула.«Это сложно, детка. Традиции. . . они по-прежнему важны. Когда ваши люди что-то делают в течение нескольких поколений, вы не бросаете все сразу ».
Джин подумала об этом, когда Мика и его класс поклонились. Ее родители ели печень каждый год, и тот факт, что она собиралась присоединиться к ним, что-то значило.
Папа протянул руку и сжал руку Джин. “Ты готов?” Джин кивнула, когда добровольцы начали роиться по проходам, неся большие серебряные чаши.
Ей в нос ударил затхлый запах печени. Она хорошо знала этот запах по прошлым Дням Основателей, и у нее скрутило кишки. В отчаянный момент она подумала о том, чтобы натянуть рукав пальто поверх красного браслета, который ей подарили при входе в палатку, который означал, что она достигла совершеннолетия. Но она сидела между родителями. Даже если бы никто другой не увидел, что она увернулась от дегустации печени, они бы это сделали.
Затаив дыхание, когда перед ней остановилась серебряная чаша, она взяла деревянную ложку с ее блестящей ложкой мяса.
Это всего лишь кусочек, сказала она себе. Кусочек печени. Хихикание сорвалось с ее губ, и старуха перед ней повернулась и нахмурилась.
Мэр Кинг поднялся на сцену, его землистое лицо обрамлял великолепный воротник из медвежьего меха. Аудитория замолчала. Жан слышал, как снаружи завывает арктический ветер, но палатка была раскаленной от давлений тел в зимних куртках.
По сигналу мэра все поднялись со своих мест.«Во имя Моряков, – произнес он нараспев, – Святых и Чудотворного Медведя!»
«Во имя моряков, святых и чудотворного медведя!» – повторила толпа, а затем, как один, поднесла ложки к губам. «Для меня большая честь участвовать, – напомнила себе Джин, – и, возможно, проклятия святых, если я этого не сделаю».
Она засунула печень в рот как можно глубже. Если бы она не прожевала его, может быть, она бы и не попробовала! Она проглотила укус целиком.. . и начал давиться. Вкус снова поднялся: горький, кислый, даже болезненно сладкий.
Желудок вздыбился, Жан вырвался из палатки. Холодный воздух срывал ее темные волосы с лица, когда щепка печени упала на сугроб. Ее колени подогнулись, и ей пришлось ухватиться за один из столбов палатки, чтобы удержаться в вертикальном положении.
Тень упала на снег у ее ног. Джин повернулась и увидела на ней две знакомые пары глаз.
Она опустила взгляд, не в силах выдержать удивленные взгляды родителей.Святые Полонийцы были потомками великих мореплавателей. Если они не родились с железными желудками, они, по крайней мере, должны были развить их к двенадцати годам.
Джин зашаркала боком, но было слишком поздно, чтобы скрывать свой беспорядок. Она прошла первое испытание в качестве взрослой жительницы Сен-Полония-на-фьорде – и проиграла.
«С тобой все в порядке?» – спросил папа.
Жан кивнул, но не мог смотреть ему в глаза. Каждая снежинка, падающая на ее голову, заставляла ее дрожать сильнее.Дегустация Печени Священного Медведя была включена в устав города. О гражданине, не заполнившем его, нужно было сообщить властям. В течение многих лет никто не отказывался от своей порции, но все знали традиционное наказание: быть брошенным на ледяной плите в Северном море. Жан не знал, как долго, но этого должно было хватить, чтобы умилостивить святых; этого было достаточно, чтобы один гражданин в 1800-х годах потерял четыре пальца ноги и мочку уха.
Она втянула воздух, морозный воздух щекотал ее воспаленное горло.«Я сдамся. Я пойду к мэру Кингу».
Мама вышла вперед. На ней не было шляпы, ее короткие черные волосы превращались в крошечные колючие сосульки. «Ты не будешь делать ничего подобного». Она топнула тяжелым рабочим ботинком в сугроб и бросила кучу рыхлого снега в созданную ею яму.
Вот так все свидетельства болезни Джин были стерты. «Ты ничего не будешь делать, – продолжала мама приглушенным тоном, – потому что ничего не произошло. Верно, Брайан?
«Верно», – сказал папа.
Жан был ошеломлен. «Но устав …»
«Прокляните этот адский устав!» Мама злилась и шепталась. «Этот город слишком одержим святой чепухой. Если бы вы могли видеть некоторые другие нелепые законы, которые все еще находятся в ведении. . . »
Папа успокаивающе положил руку маме на плечо. Она часто увлекалась политикой.
«Я думаю, что у Джин сегодня была правильная идея», – сказал папа более легким тоном.«В этом году печень была особенно отвратительной. Я решительно подумывал бросить это сам! »
Несмотря ни на что, на губах Джин появилась крошечная улыбка.
«Still. . . » Он посмотрел на полог палатки. «Я не думаю, что кому-то еще в городе нужно знать об этом».
«Нет», – сказала мама. «Они этого не делают. Жан, ты никому ничего не скажешь. Ты обещаешь?”
Из палатки раздался взрыв аплодисментов, и Жан быстро кивнул, когда начали появляться люди.Первым вышел Магнус Кинг, сын мэра. Хотя он был одноклассником Джин, они редко разговаривали, поэтому она была удивлена, когда он поспешил к ней.
«Жан!» он плакал. «Вы нездоровы? Я видел, как ты сбежал с дегустации.
«Занято», – пробормотала мама Джин, когда Магнус остановился в снегу перед ними. Он тяжело дышал, и его золотая медаль с орфографической пчелой подпрыгивала у него на груди. Он никогда никуда не поехал без этой медали.Катрин назвала его «Магнус Великолепный», и она не считала это комплиментом.
«Джин в порядке», – сказала мама, прежде чем Джин успела открыть рот. «Она просто там немного перегрелась, правда, дорогая?»
«Верно, – сказала Джин. В палатке было жарко.
«Мне нужно найти твоего брата, – сказала мама Джин, – но почему бы тебе с папой не выпить?»
«Отличная идея, – сказал папа. «Давай, Жан, мы принесем чай из чертополоха, чтобы смыть этот неприятный привкус печени из наших ртов!»
Магнус выглядел шокированным.«Простите меня, профессор Хадди, – сказал он, – но некоторые из нас очень серьезно относятся к дегустации священной медвежьей печени. Если бы я был совершеннолетним, чтобы принять участие в этом году, я бы, конечно, не жаловался на вкус ».
Жан ему поверил. Магнус всего на три недели не успел стать достаточно взрослым, чтобы участвовать в дегустации в этом году, и он жаловался на это целую вечность.
«Что ж, хорошо для тебя», – сказал папа. «А теперь извините меня и мою дочь. . . »
«Я присоединюсь к вам!» – от души сказал Магнус.«Чашка чая из черники чертополоха – это то, что нужно пить в такую погоду. Q-U-A-F-F – это означает «пить». С тех пор, как он выиграл пчелу, Магнус постоянно писал и определял слова.
«А потом, – продолжил он, – мы все можем отправиться в ратушу на адрес моего отца, посвященный Дню основателей».
Адрес мэра! Джин вздохнула, хотя и попыталась отвлечь дыхание от Магнуса, уверенная, что оно все еще пахло печеночной рвотой. Мэр Кинг был известен своими бесконечными гудящими речами.А учитывая, что он баллотировался на переизбрание и на следующей неделе у него было предложение о голосовании, его сегодняшняя речь, вероятно, будет длиннее, чем у большинства.
Магнус пошел в ногу с Джин и ее отцом – от него уже не сбежать.
Фестивальная деятельность возобновилась вокруг площади: духовые инструменты эхом отдавались от корпуса оркестра, а дети визжали, преследуя друг друга, размахивая игрушечными гарпунами, которые они выиграли у игровой будки. Тележки с едой включили свои лампы, когда слабое арктическое солнце опустилось над водами фьорда.Джин огляделась в поисках Катрин, но не нашла ее в толпе.
Папа подвел их к тележке с чаем из чертополоха, и Магнус подошел вплотную. «Три кружки», – сказал он продавцу. «Для меня и Хадди – мое удовольствие».
Продавец слегка нахмурился, и Жан его не винил. «Мое угощение», произнесенное королем, на самом деле означало, что это будет угощение продавца, поскольку семья мэра никогда не была вынуждена платить за что-либо в Сент-Полонии. Она повернулась к отцу, чтобы возразить, но он завязал разговор с пастором Торнхиллом, стоявшим в очереди за ними.
“Вы бы получили кучу этого?” – сказал Магнус, передавая Джин кружку. «Ратаны здесь». Их одноклассник Исара Ратана и его родители выходили из палатки для выступлений. Как и Джин, Исара носил красный браслет, что означало, что он был достаточно взрослым, чтобы попробовать Печень Священного Медведя.
Семья Ратаны переехала в город годом ранее, приехав из Таиланда. Родители Исары открыли ресторан Tasty Thai Hut, который Джин никогда не пробовала, но Катрин сказала, что он хороший.В школе Исара вела себя довольно тихо. Когда он действительно говорил, у него был небольшой акцент, но он быстро овладел их языком; на самом деле, он давно пережил Жана в орфографии.
«Почему бы им здесь не быть?» – спросила Жан.
«Колодец. . . потому что они не отсюда “. Магнус говорил медленно, как будто он вернулся к пчеле, произнося сложное слово для судей. «День основателей – для святых полонийцев, чтобы прославить нашу историю».
Жану не нравилось то, что он имел в виду.«В этом городе живет много людей, но они не отсюда», – сказала она. «Как мама Катрин. . . и сосед моего отца по университету, доктор Филдс. Никто не жалуется на их участие ».
«Это другое дело», – сказал Магнус. «Доктор. Филдс из Бигсби, прямо на другой стороне фьорда. А мама Катрин переехала сюда несколько десятилетий назад. Ратаны не были здесь даже год! ”
Джин сделала глоток чая из чертополоха, позволяя теплому кисло-сладкому кружиться вокруг ее рта.Она была почти уверена, что настоящая причина, по которой Магнусу не нравились Ратаны, заключалась в том, что до их прибытия он был лучшим футболистом в команде начальной школы. Теперь Исара была чемпионом.
Магнус потер свою медаль о пальто, избавляя его от снежинок. «Нам лучше войти внутрь, – сказал он, – если мы хотим найти хорошие места для адреса моего отца. Это была моя идея провести его в ратуше в этом году, чтобы каждый мог комфортно слушать всю речь, защищенную от непогоды.”
Сто лет назад: спячка человека
BMJ. 2000 6 мая; 320 (7244): 1245.
Сто лет назад
Практика, близкая к зимней спячке, считается обычным явлением среди русских крестьян при Псковской губернии, где продуктов питания почти нет, что почти эквивалентно хроническому голоду. Не имея достаточного количества провизии, чтобы нести их в течение всего года, они прибегают к экономическому приему: половину его проводят во сне. Этот обычай существовал у них с незапамятных времен.При первом же снегопаде вся семья собирается у печи, ложится, перестает бороться с проблемами человеческого существования и спокойно ложится спать. Раз в день каждый просыпается, чтобы съесть кусок твердого хлеба, которого хватило бы на шесть месяцев, предусмотрительно выпекавшего предыдущей осенью. Когда хлеб запивают глотком воды, все снова засыпают. Члены семьи по очереди следят за огнем и поддерживают его. После шести месяцев безмятежного существования семья просыпается, встряхивается, выходит посмотреть, растет ли трава, и постепенно приступает к летним делам.Страна остается сравнительно оживленной до следующей зимы, когда снова все признаки жизни исчезают и все затихает, кроме, как мы полагаем, храпа спящих. Этот зимний сон называется лота . Эти простые люди, очевидно, подпадают под определение натурфилософа, данное Touchstone; и многие, чья судьба брошена в местах, где люди задыхаются от ожесточенной гонки за властью, славой или богатством, несомненно, будут расположены сказать о них: 0 fortunatos nimium sua si bona norint! В дополнение к экономическим преимуществам спячки, простая мысль о сне, которая вяжет растрепанный рукав заботы на полгода подряд, рассчитана на то, чтобы наполнить наши измученные души завистью.Мы, обреченные жить здесь, где люди сидят и слышат стоны друг друга, едва ли можем представить, что должно быть в течение целых шести месяцев из двенадцати, чтобы быть в состоянии нирваны, к которому стремятся восточные мудрецы, свободным от жизненных стрессов, от потребности в труде, от многочисленных тягот, тревог и неприятностей существования. ( BMJ 1900: i; 1554.)
45+ образовательных виртуальных полевых поездок для изучения из дома
Возьмите iPad и устройтесь в любимом месте – вы собираетесь виртуально путешествовать по миру! Когда физическое путешествие невозможно, технологии становятся прекрасным инструментом, помогающим детям открывать для себя красоту и многие чудеса света.От экскурсий по историческим зданиям до наблюдения за животными в дикой природе – обратите внимание на эти удивительные образовательные – и БЕСПЛАТНЫЕ – виртуальные экскурсии, которые можно исследовать не выходя из дома!
Дополнительные развлечения: выберите пункт назначения и занятие
Приготовьте рецепт на местности
Нарисуйте картинку о том, что вы видели
Создайте свою собственную модель из лего, глины или детской игрушки
Прочтите книгу на ту же тему
Напишите комикс или рассказ о пункте назначения

A Zoo Down Under
Животные, аквариумы и зоопарки
Много акул, Doo Doo
Ищите эту акулу! В течение дня зрители могут лично увидеть акул в аквариуме Монтерей-Бэй.От акул Sevengill до акул Leopard и акул Pacific Angel – эти зубастые существа плавают в водах 90-футовой выставки вместе с красочными рифами, рыбами и скатами.
Прогулка по дикой стороне
Прогуляйтесь по дикой стороне и посмотрите камеры с живыми животными, предлагаемые зоопарком Сан-Диего в солнечной Калифорнии! Камеры демонстрируют жизнь павианов, белых медведей, коал, тигров и многих других животных, которые называют зоопарк своим домом. Какая камера твоя любимая?
Медвежата
Что может быть очаровательнее, чем радостно играющие детеныши-близнецы полярных медведей? Посмотрите на пушистых малышей на камеру, транслируемую с выставки тундры в зоопарке Увеханд в Нидерландах! Медвежата по имени Акиак и Сура играют под бдительным присмотром своей мамы-медведицы Freedom, и бабушки-медведицы Huggies. Даже их имена посыпаны миловидностью!
A Zoo Down Under
Добрый день, дружище! Взгляните на Австралийский зоопарк и все встречи с дикой природой, которые он предлагает, поскольку ваш личный гид, Роберт Ирвин – сын покойного эксперта по дикой природе Стива Ирвина, покажет вам, как дикая жизнь может исчезнуть!
Настоящее африканское сафари
От импал до свирепых львов и пасущихся зебр зрители могут отправиться в национальный парк Этоша в Намибии, Африка, чтобы насладиться настоящим сафари издалека.Посмотрите на животных в их естественной среде обитания, на то, как они процветают, и полюбуйтесь красотой и чудесами Африки.
Посещение Амазонки
Узнайте о тропическом лесу и удивительных животных, которые называют его своим домом! Понаблюдайте, как они адаптировались к окружающей среде, и посмотрите, как они развивались с течением времени.
Нежный, как гигант
Зоопарк Хьюстона транслирует различные камеры с живыми животными, чтобы зрители могли заглянуть в жизнь их животных. На одной из самых популярных камер представлены жирафы.В течение дня студенты могут войти в систему, чтобы увидеть, как пасутся жирафы, играют и узнавать об этих милых, нежных гигантах.
Уход за домашними животными
Животные требуют любви, заботы и внимания! Остановитесь в приюте для животных и узнайте, как работают ветеринары, чтобы сохранить здоровье животных, и узнайте лучшие советы по уходу за новым питомцем.

Путешествие в Гранд-Каньон
Природа и космос
Круиз на Галапагосские острова
Канал покойного Чарльза Дарвина и посещение Галапагосских островов на борту корабля Endeavour II.Полюбуйтесь местностью и узнайте о разнообразии животных и растений, которых нет больше нигде в мире!
За водопадом
Ниагарский водопад – одна из самых красивых достопримечательностей Канады. Готовы ли вы отправиться в путешествие за ним? Поднимитесь на лифте и спуститесь на 125 футов в скалу, где вы пройдете через короткий туннель и получите доступ к двум смотровым порталам, расположенным прямо за водопадом!
Приключение в дикой природе
Йеллоустонский национальный парк, расположенный в штате Вайоминг, – это великолепная территория площадью 3500 квадратных миль, расположенная на вершине вулканической горячей точки, которая является домом для медведей, волков, бизонов и антилоп.Виртуально исследуйте парк и узнайте о его драматических каньонах, альпийских реках, густых лесах, фонтанирующих гейзерах, в том числе о самом известном, Old Faithful .
Красивые багамские кораллы
Погрузитесь в бирюзовые воды Багамских островов и узнайте о жизни среди коралловых рифов! Познакомьтесь с биоразнообразием рифов поближе и узнайте, почему рифы являются такой важной частью наших океанов.
Облет вулкана
Пролетите над красивым вулканом Ключевская Сопка в России и полюбуйтесь его сферическими видами и потоками лавы.Вулкан, который извергается раз в несколько лет, даст детям возможность заглянуть в естественный, но волшебный мир.
Исследуйте колоссальную пещеру
Во время интерактивного тура исследуйте самую большую пещеру в мире, расположенную в национальном парке Фонг Нха-Ке Банг во Вьетнаме. Возраст пещеры, образованной в кембрийско-пермский период, составляет почти 450 миллионов лет!
Путешествие в Гранд-Каньон
Сделайте короткую остановку и осмотрите один из самых глубоких каньонов в мире – Гранд-Каньон! Гранд-Каньон, простирающийся почти на 2000 футов, больше, чем весь штат Род-Айленд! Это довольно много для скального образования!
Звезды над Сахарой 
Окунитесь в красоту звездных созвездий, которые состоят из миллиардов звезд в пределах Млечного Пути.Этот живописный вид находится в Северной Африке в небе, которое ночью освещает пустыню Сахара.
Марсоход над Марсом
Путешествуйте на другую планету и исследуйте вместе с верным марсоходом! С помощью эксперимента WebVR НАСА дает людям на Земле возможность заглянуть в красоту за пределами нашего мира – никаких высокотехнологичных космических кораблей не требуется!

Погружение к Титанику
История и достопримечательности
Белый дом
Через высокий забор и над пышной зеленой лужайкой посетители могут совершить онлайн-экскурсию по Администрации, увидеть множество произведений искусства и декора Белого дома и узнать о его истории всего за несколько щелчков мышью. !
Исследуйте остров Эллис
Миллионы иммигрантов ступили на американскую землю на острове Эллис с 1892 по 1954 год.Пройдите по следам иммигрантов в интерактивном виртуальном туре в Интернете и послушайте их вдохновляющие истории.
Английский путешественник во времени
Путешествуйте во времени в 17 век, исследуя и узнавая о повседневной жизни в причудливой исторической английской деревне.
Шаг в Смитсоновский институт
Отправьтесь в интерактивное путешествие в заброшенный Смитсоновский музей национальной истории в Вашингтоне, округ Колумбия! Музей предлагает 145 миллионов экспонатов с растениями, животными, окаменелостями, минералами, метеоритами, камнями, культурными артефактами и многим другим, что делает его крупнейшей коллекцией естествознания в мире!
Средневековый Лувр
Первоначально построенный как крепость французским королем Филиппом Огюстом, музей позволяет виртуальным посетителям скользить по историческим остаткам рва Лувра одним щелчком мыши! Построенный в 1190 году, музей является знаменитым памятником французской истории.
Погружение к Титанику
Более ста лет назад, в 1912 году, «Титаник» совершил свой последний рейс с 2200 пассажирами на борту. Несмотря на то, что корабль был назван «непотопляемым», он столкнулся с айсбергом и затонул в холодных водах Северной Атлантики. Место кораблекрушения было обнаружено в 1989 году и предлагает посетителям виртуально посетить место кораблекрушения на дне океана.
Свобода для всех
Невозможно посетить Нью-Йорк, не остановившись, чтобы полюбоваться Статуей Свободы! Совершите экскурсию по неоклассической скульптуре, расположенной на острове Свободы.От земли до короны вы будете в восторге от размеров этой исторической статуи!
Древняя пирамида
Выдержите песок и солнце и отправляйтесь в путь к самой старой и самой большой пирамиде в Гизе, которая также является одной из немногих древних пирамид, которые остались в значительной степени нетронутыми! С помощью компьютерного моделирования откройте скрытые каналы и туннели пирамиды и исследуйте одно из семи чудес света.
Самая длинная стена в мире
Совершите долгую прогулку из-за ширмы, открывая для себя историю и красоту Великой китайской стены.Стена, которая начинается в Хушане и переходит в Пекин, простирается на 13 000 миль! Лучше всего то, что вы можете практически совершить эту долгую прогулку, не утомляя ноги!
Внутри дворца
Пройдите через железные ворота, украшенные золотыми украшениями, в один из домов королевы Англии. Букингемский дворец, расположенный в Лондоне, включает 775 номеров, в том числе 52 спальни и 78 ванных комнат! Поговорим о дворце, построенном для королевы!
Секретная пристройка
Секретная пристройка, расположенная в Северной Голландии, представляла собой искусно замаскированное укрытие, в котором находилась ведущая дневник военного времени Анна Франк и ее семья.Само здание расположено вдоль канала Принсенграхт и во время Второй мировой войны использовалось как предприятие. Теперь это музей, в котором посетители могут окунуться в историю, посетить пристройку и насладиться историей Анны.
Жемчужина гавани
Посетите Гавайи со своего компьютера, чтобы увидеть одну из самых ценных исторических достопримечательностей – Мемориал USS Arizona в Перл-Харборе. Красивый мемориал посвящен жизни моряков и морских пехотинцев, которые боролись за нашу свободу во время нападения на Перл-Харбор в 1941 году.
Когда в Риме
Наслаждайтесь интерактивной экскурсией по Сикстинской капелле, официальной резиденции Папы в Ватикане. С каждым щелчком вы будете очарованы великолепным искусством, написанным Микеланджело, и тщательно продуманными деталями, которые охватывают архитектуру дворца.
Экскурсия по Тадж-Махалу
Посетители могут в цифровом формате исследовать Тадж-Махал, мавзолей цвета слоновой кости, построенный на берегу реки Ямуна в Индии. Используя компьютерное моделирование, зрители могут исследовать внутреннюю и внешнюю части конструкции, а также видеть потрясающие фотографии ориентира при щелчке по каждой точке интереса на карте.
Виды с горизонта
Остановитесь у Эмпайр-стейт-билдинг и полюбуйтесь видами со 102-го этажа! С верхней палубы Эмпайр-стейт-билдинг, расположенной на шестнадцати этажах над обсерваторией, открываются самые захватывающие виды на город, не боясь высоты!
Многоликая гора
Пришло время отправиться в Южную Дакоту, где вы сможете увидеть впечатляющую резьбу на горе Рашмор. Гора Рашмор, строительство которой было завершено в 1941 году, имеет гранитные лица У.Президенты Южной Америки Джордж Вашингтон, Томас Джефферсон, Теодор Рузвельт и Авраам Линкольн – все с высоты около 60 футов!
Мемориал Линкольна
В Вашингтоне, округ Колумбия, находится один из самых известных памятников в стране – Мемориал Линкольна ! Зрители могут совершить поездку по американским сокровищам прямо из дома! Мемориал был построен в честь Линкольна, 16-го президента США. Есть даже городская легенда, в которой говорится, что лицо генерала Роберта Э.Ли вырезан на спине Линкольна. Исследуй и посмотри, сможешь ли ты его найти!
The First Flag
Оглянитесь в 18 век и совершите поездку по дому Бетси Росс, американской обойной, которая прославилась созданием первого американского флага! Посетители могут просмотреть виртуальный тур на 360 градусов и узнать о ее доме, амбициях и жизни.

Все мило
Просто для развлечения
Привет, Баттер, Баттер
Призываю всех любителей спорта! Посетите знаменитый стадион Янки через Virtual Venue и узнайте, где ваши любимые игроки добиваются успеха! Интерактивный тур предлагает зрителям возможность увидеть стадион Нью-Йорка с огромной высоты, с табло или с верхней площадки!
Oh Dairy
Как и Висконсин, наши канадские соседи в Онтарио усердно трудятся, чтобы производить для нас разнообразное молоко и сыры.Посетите их фабрику и узнайте, как эти молочные фавориты производятся, упаковываются и доставляются в местные магазины.
Have a Slice
Если вы любитель пиццы, вам повезло! Совершите виртуальный тур и войдите на кухню Peace A Pizza , салона во Флориде, который научит вас всему, что вы хотите знать о приготовлении и выпечке восхитительных пирогов с пиццей!
В пожарном депо
Вы когда-нибудь задумывались, каково жить в пожарном депо? Отправляйтесь в Торонто, где вы воочию увидите, как живут пожарные, заботятся о своих грузовиках и готовятся к работе, которая помогает бороться с пожарами в их общинах.
Все сладко
Нет ничего слаще свежеприготовленной выпечки, тортов и выпечки! Выпекайте вместе со звездой Cake Boss Бадди Валастро, когда он проведет вас по своей знаменитой пекарне, расположенной в самом сердце Хобокена. От семейных традиций выпечки до чувства общности, этот магазин готовит столько же любви, сколько и сладких угощений.
Глоток колы
Приготовьтесь увидеть, где производится популярный американский напиток Coca Cola ! С изумлением наблюдайте за тем, как вы совершаете поездку по фабрике безалкогольных напитков, где демонстрируется конструкция бутылок, их наполнение и подготовка для вашего холодильника.
Vroom, Vroom
Пристегнитесь и отправляйтесь за кулисы Ford Motor Company в Дирборне, штат Мичиган! В рамках образовательного тура вы сможете узнать, как клиенты влияют на дизайн автомобилей и инженерные решения, стоящие за ними, а также увидеть, как проводятся испытания грузовиков Ford F-Series.
Хьюстон – база
Приготовьтесь к миссии – заглянуть за кулисы Космического центра Джонсона в Хьюстоне, штат Техас! Зрители могут узнать об инновациях в аэрокосмических технологиях, а также посмотреть историю запуска космического корабля Starliner / CST-100 и развертывания и использования системы космического запуска (SLS).Готовьтесь к старту!

Маленький домик в прериях
Откройте для себя Висконсин
Капитолий нашего штата
Висконсин! Прогуляйтесь по залам Капитолия штата Висконсин и узнайте о его богатой истории, красивой архитектуре и политическом предназначении. Здание, расположенное в Мэдисоне, было завершено в 1917 году, находится в 284 футах от первого этажа и украшено статуей Висконсина на куполе. В нем гордо размещаются обе палаты законодательного собрания штата Висконсин, а также Верховный суд штата Висконсин и офис губернатора нашего штата.
Wisconsin Dairy Love
Висконсин, конечно, широко известен своими молочными продуктами – восхитительным сыром и свежим молоком, но знаете ли вы, как работает ферма? Обучайтесь и отправляйтесь в сарай, пора узнать о нашем тезке! Через интерактивную виртуальную ферму зрители могут узнать, что нужно для содержания молочной фермы на 150 или 1500 коров. Переключайтесь между опциями для маленькой и большой фермы и нажимайте, чтобы исследовать. Вы найдете это ах-мычание!
Все об искусстве
Проведите день, просматривая творческие картины и скульптуры из коллекций и выставок в Музее искусства Висконсина! MOWA, расположенный в Вест-Бенде, представляет прекрасно отобранные работы различных художников, в том числе местных.В музее всегда есть что-то новенькое, от современного вдохновения до классической интерпретации!
Домик в прерии
Отправляйтесь в прерию и найдите домик! Многие читали рассказы писательницы Лоры Ингаллс Уайлдер, но знаете ли вы, что можете совершить поездку по ее первому дому, расположенному в Пепине, штат Висконсин? Дом Уайлдер стал знаменитым местом для ее первой книги, Маленький домик в Большом лесу , и благодаря технологиям вы можете виртуально совершить поездку по этой вдохновляющей маленькой хижине в лесу!
Родители: Ссылки для виртуальных туров и поездок размещаются и поддерживаются внешними сайтами, такими как, помимо прочего, YouTube, Explore и National Geographic. Мы стремимся предоставлять наилучший возможный контент, но призываем родителей сидеть рядом со своими детьми, когда они исследуют цифровые технологии.
Шесть вещей, которые нужно знать о красных белках!
С наступлением осени (на данный момент) вы, несомненно, заметите множество животных, суетящихся вокруг, пока они готовятся к зиме. Одним из таких существ, за которым вы, вероятно, будете шпионить в этом сезоне, является красивая, но энергичная рыжая белка ( Tamiasciurus hudsonicus ). Родом из Альберты, этого трудолюбивого грызуна легко узнать по его фирменному красноватому меху, который значительно густеет с приближением прохладной погоды.Но знаете ли вы, что рыжая белка тесно связана с бурундуками? Или что в помете красных белок обычно бывает четыре или пять детенышей?
Если вы не можете насытиться этими милыми, но территориальными грызунами, вот шесть фактов о красных белках, которые вы, возможно, не знаете:
Хотя их имя намекает на полностью красную шерсть, рыжие белки – нет. на самом деле полностью красного цвета. Шерсть на спине может варьироваться от серо-коричневой до ржаво-красной, в то время как их горло, животы и кольца вокруг глаз создают контраст совершенно белого цвета.
Белки не впадают в спячку зимой – они активны в течение всего сезона. Если вы заметили рыжую белку, спешащую осенью, это, скорее всего, связано с тем, что ему нужно подготовиться к наступающим холодным месяцам, собирая и храня еду для будущего потребления.
В то время как все мы представляем себе белок, весело жевающих орехи или желуди, рацион красных белок гораздо более разнообразен, чем эти отдельные продукты. Правда, их основной источник питания – некоторые орехи и семена сосновых шишек.Но по определению красные белки всеядны, и в их рацион входят цветы, ягоды, грибы, насекомые, мыши, яйца и маленькие птицы.
Белки хорошо разбираются в хранении пищи. Используя дупла деревьев, груды подлеска или берлоги в качестве кладовых, рыжие белки могут гарантировать, что пища, которую они собрали на зиму, будет надежно храниться и не мешать злоумышленникам. Известно, что красные белки перед тем, как положить на хранение добытые ими грибы, выкладывают их сушиться на ветвях деревьев.
Белки злобные и территориальные по отношению к злоумышленникам, а конфронтация между двумя белками часто влечет за собой сильное взмахивание хвостом, болтовню и топот ногами. Хотя эти действия могут показаться нам, сторонним наблюдателям, восхитительными, это может означать, что споры о белках накаляются.
Есть причина, по которой хвост красной белки такой большой и пушистый: когда его не вертят, чтобы запугать соперника, хвост красной белки в первую очередь используется для баланса, когда животное прыгает с дерева на дерево в лесных районах.С хвостом, который составляет примерно половину размера средней красной белки (шесть и 12 дюймов соответственно), половина длины тела животного используется для того, чтобы помочь ему сохранить равновесие и запугать других белок.
Если вам случится увидеть белку – или любое раненое дикое животное, если на то пошло – раненое или брошенное, обратитесь за помощью в AIWC по телефону 403-946-2361.
Добавить комментарий Отменить ответ
Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *
Комментарий *
Имя *
Email *
Сайт

Навигация по записям
Previous post: Рисование на бумаге песком: РИСОВАНИЕ ПЕСКОМ ПО ТРАФАРЕТАМ С ЛИПКИМ СЛОЕМ
Next post: Презентация осенний натюрморт 2 класс: Презентация по ИЗО “Осенний натюрморт” (Рисование акварелью)

Что знаю о хлебе?	Что хочу узнать?	Как узнать?
-Хлеб продается в магазине	«Как называются люди, которые выращивают хлеб?»	Спросить у папы
– Из зерен делают муку	«Что надо, чтобы вырастить хлеб?»	Спросить у мамы
– Хлеб бывает белый и черный	«Как готовится тесто?»	Спросить у бабушки
– Мама дома печет хлеб в хлебопечке	«Как растили хлеб раньше?»	Посмотреть познавательную передачу
– Пшеница растет на поле	«Какие еще есть крупы?»	Спросить у родителей
-Моя мама работает на пекарне	«Как пекут хлеб?»	Спросить у мамы
– Зерно убирают комбайны	«Как работает мельница?»	Посмотреть в книгах, энциклопедиях

Образовательные области	Виды детской деятельности
Физическое развитие	Артикуляционная гимнастика «В гостях у колобка» Пальчиковая гимнастика «Зернышко», «Расти колосок» Физкультурная минутка «Каравай» Воспитание культурно-гигиенических навыковсовершенствовать умение детей пользоваться ножом (намазывать масло на хлеб) Подвижная игра «Пахари и жнецы», «Что мы делали не скажем, а что делали покажем»
Познавательное развитие	Рассказ воспитателя с обсуждением «Откуда пришел хлеб», «Хлеб всему голова» Образовательная деятельность «От поля до стола» Проблемная ситуация «Если не будет хлеба, то что?. .» Наблюдение с обсуждением «Где больше воды: в земле, в песке, глине?» Экспериментирование «Отделяем зерна от плевел», «Превращаем зерна в муку» Конструирование из строительного материала Сельскохозяйственные машины Презентация «Откуда в хлебе дырочки» Презентация с заучиванием стихотворений «Как колосок хлебом на стол пришел»
Социально –коммуникативное развитие	Моделирование ситуации «Если мы не будем работать на полях…» Свободное общение «Как получается мука» Дидактические игры «Сад – огород – поле», «Подбери словечко», «Кто выращивает хлеб», «Что сначала, что потом, «Что нужно для замешивания теста», «Что из какой муки испекли», «Кто больше назовет хлебобулочных изделий» Сюжетно-ролевая игра «Пекарня», «Булочная» Строительно- конструктивные игры «Пекарня» Беседа «Культура поведение за столом», «Бережное отношение к хлебу»
Речевое развитие	Интервьюирование «Зачем нужен хлеб» Образовательная деятельность «Хлеб» Беседа «Сельские профессии» Составление рассказов по картинкам «Жатва», «Осенние работы, «Рожь», «Уборка урожая» Подобрать загадки, пословицы и поговорки о хлебе Проговаривание чистоговорок о хлебе Чтение стихов Е Трутнева «Зерно, Т Коломиец «Праздник каравая» Чтение рассказов Э. Шим «Хлеб растет», Г. Алмазов «Горбушка», Ю. Крутогоров «Про булку белую и кашу пшенную» Чтение сказок «Нынешний хлеб», «Крылатый, мохнатый да масляный» Чтение с последующей инсценировкой «Колосок»
Художественное творчество	Рассматривание Иллюстраций с зерновыми культурами Рисование «Золотые колоски» Лепка из соленного теста «Хлебобулочные изделия» Пластилинография «Колосок» Аппликация «Пышки да ватрушки» Оригами «Колосок» Заучивание песен о хлебе «Пеку, пеку я хлебушка», «Отличные, пшеничные» Слушание музыки О. Варенец «Хлеб всему голова»песни в исполнении Л.Зыкиной «Песня о хлебе», песни – загадки«Бываю я чёрным, бываю я белым»

Название конкурсов	Команда «Соколы»	Команда «Орлы»
1.	«Загадок»
	Итоги 1 конкурса
2.	«Почемучка»
	Итоги конкурсов
3.	«Кому улетать?»
	Итоги конкурсов
4.	«Третий лишний»
	Итоги конкурсов
5.	«Узнай птицу»
	Итоги викторины
Название конкурсов	Команда «Соколы»	Команда «Орлы»
1.	«Загадок»
	Итоги 1 конкурса
2.	«Почемучка»
	Итоги конкурсов
3.	«Кому улетать?»
	Итоги конкурсов
4.	«Третий лишний»
	Итоги конкурсов
5.	«Узнай птицу»
	Итоги викторины
Название конкурсов	Команда «Соколы»	Команда «Орлы»
1.	«Загадок»
	Итоги 1 конкурса
2.	«Почемучка»
	Итоги конкурсов
3.	«Кому улетать?»
	Итоги конкурсов
4.	«Третий лишний»
	Итоги конкурсов
5.	«Узнай птицу»
	Итоги викторины