КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ
«Камчатский педагогический колледж»
Отделение: школьное
Специальность: 44.02.02 Преподавание в начальных классах
План-конспект урока по изобразительному искусству
УМК «Школа России»
3 класс
Тема: Осенний натюрморт.
Методист: Терещенко Т.Г.
Учитель: Конакова Т.П.
Оценка:
Студент: Обухова В.Д.
Группа: Ш-31
Петропавловск-Камчатский
2016
Тип урока: комбинированный
Цель: расширить понятие о натюрморте как жанре изобразительного искусства.
Задачи:
Продолжать учить рисовать изображение с натуры натюрморт, различать оттенки красок;
развивать умение анализировать форму и цвет, развивать художественное мышление, внимание, зрительную память, умение работать с акварелью, живописными инструментами и материалами;
воспитывать интерес к предмету, природе, искусству, аккуратности.
Практическое задание: рисование «осеннего» натюрморта с натуры акварелью.
Планируемые результаты:
Метапредметные:
Личностные:
– учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
– чувства прекрасного и эстетического;
Познавательные:
– осуществлять анализ объектов;
Коммуникативные:
– использовать речь для регуляции своего действия.
Методы и приёмы:
Словесный, наглядный, практический, частично-поисковый, проблемный, опора на жизненный опыт учащихся и т.д.
Оборудование: репродукция картины Хруцкого И.Т. «Цветы и плоды», ветки рябины, ваза, шишки, драпировка.
Материалы и инструменты для учащихся: акварель, бумага А4, кисточки, баночка.
Музыкальный ряд: В.А. Моцарт «Симфония №40», «Музыка Ангелов», «Симфония сердца». И.С.
Бах «Мелодия слёз». А. Вивальди «Времена года», «Классика для детей».
План:
I. Орг. момент (2 мин.)
II. Постановка темы. Целеполагание (3 мин.)
III. Анализ репродукций (3 мин.)
IV. Анализ постановки (3 мин.)
V. Физ. Минутка (3 мин.)
VI. Практическая работа (22 мин.)
VII. Итог урока (2 мин.)
VIII. Рефлексия (2 мин.)
Ход урока
I.Орг. момент
– Здравствуйте ребята! Меня зовут Виктория Дмитриевна (имя на доске) и сегодня я буду вести у вас урок изобразительного искусства. Человеческая доброта – самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я надеюсь настроение у вас хорошее, деловое, итак присаживайтесь.
Приветствуют
Личностные:
Соблюдение правил культуры труда (подготовка рабочего места).
II.
Постановка темы. Целеполагание.
– Если видишь на картине
Чашку кофе на столе,
Или морс в большом графине,
Или розу в хрустале,
Или бронзовую вазу,
Или грушу или торт,
Или все предметы сразу, –
Знай, что это…
– Правильно ребята!
Перед вами натюрморт, скажите, какой он?
А как вы думаете, какая у него тема?
Так как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
Молодцы! Тема нашего урока «Осенний натюрморт» (тема на доске).
– Какие цели вы поставите сегодня перед собой?
Будем ли мы развивать творчество?
Как?
– А как вы будите достигать своих целей?
– Ребята, может кто-нибудь помнит, кто-то догадывается, что же такое натюрморт?
– Можно сказать, что художник изображает портрет вещей.
Натюрморт – это группа предметов, которые расставлены определённым образом и составляют единое целое. (на доске)
Натюрморт
Ответы детей
Осенняя
Осенний натюрморт
Нарисовать натюрморт, узнать о художниках, изображавших натюрморты.
да
План:
1.Определение натюрморта
2.Познакомиться с художниками
3.Научиться рисовать натюрморт
Ответы детей
Регулятивные:
Определять и формировать цель деятельности на уроке.
Коммуникативные:
участвовать в обсуждении
III.
Анализ репродукции
– Давайте помотрим, как художники изображают натюрморт.
– Перед вами репродукция картины Ивана Трофимовича Хруцкого (на дорске). Сама картина хранится в Москве в Третьяковской галереи.
– какое название может быть у этой картины?
Художник её назвал «Цветы и плоды» (название появляется на доске).
-Что изображено?
– Как же называются такие картины?
– Что находится на заднем плане (дальше от нас)?
Что находится на переднем плане (ближе к нам)?
– Какие цвета использовал?
– Тёмные/светлые, тёплые/холодные, каких больше?
– Какое настроение хотел передать автор? Как оно передаётся?
Ответы детей
пышный букет цветов, красивые фрукты – крупные краснощекие яблоки, синие сливы, лимоны, гроздья винограда, смородины, стеклянный графин)
натюрморт
цветы светлой окраски, много желтого.
Желтый цвет господствует и в окраске плодов, лежащих по обе стороны от вазы.
Познавательные:
Умение сравнивать, сопоставлять, анализировать предметы различной формы, цвета
IV.
Анализ постановки
– Теперь приступим к работе, но прежде давайте внимательно рассмотрим нашу постановку.
Какое вы дадите ей название?
Из чего состоит натюрморт?
– Что находится на заднем плане?
Что находится на переднем плане?
– Как расположены плоды рябины?
– Какого они цвета?
– Какого цвета ваза?
Везде ли она одного цвета?
– Какого цвета ткань на заднем фоне?
– Подумайте, как вы расположите лист бумаги, горизонтально или вертикально.
– С чего начнём работу?
– Давайте определим размеры нашей постановки.
– Что мы делаем дальше?
– Как мы начнём рисовать красками?
– На вашем рисунке не должно быть белого цвета.
И не забываем, что цвет не может быть одинаков на всей поверхности предмета.
Ответы детей
вазу с осенними ветками рябины, шишки
Собраны в один «пучок»
Красные бордовые
нет, в одном месте светлее, а в другом темнее.
Ответы детей
С наброска
Рисуем красками
Начиная с больших цветовых пятен
Познавательные:
Умение сравнивать, сопоставлять, анализировать предметы различной формы
V.
Физ. минутка
Музыкальная физ. Минутка «Цыплёнок Пи»
VI.
Практическая работа
– Ребята, а теперь можно приступать к работе. Для создания приятного настроения я включу музыку.
– Сначала начинайте работать простым карандашом.
И как только закончите набросок, можно будет работать красками.
– Постоянно сравнивайте свой рисунок с натурой. Посмотрите, правильно ли вы передаете форму, строение, цветовую окраску изображаемых объектов.
VII.
Итог урока
Выставка работ.
– Какая больше понравилась, почему?
– Что такое натюрморт?
– Что означает рисование с натуры?
– Как мы рисовали натюрморт?
– О каком художнике мы говорили?
Регулятивные:
умение структурировать знания
оценка процессов и результатов деятельности
VIII.
Рефлексия
– Достигли ли вы поставленных целей?
– Что было легко сегодня на уроке, а что сложно?
– Понравилось ли вам быть художниками?
Познавательные:
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Регулятивные:
оценка, волевая саморегуляция
Личностные:
создание ситуации личностного переживания, успеха
Урок изобразительного искусства.«Композиция. Натюрморт «Дары осени» (УМК «Перспективная начальная школа») 3 класс | Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО, 3 класс) по теме:Слайд 1
Выполнил учитель МОУ «СОШ № 7» Г. Котласа Крутоус А.И. Презентация. Урок изобразительного искусства. «Композиция. Натюрморт «Дары осени» (УМК «Перспективная начальная школа») 3 класс.Слайд 2
Машков И. Фрукты на блюдце
Слайд 3
Лентулов А. Натюрморт
Слайд 4
Константин Коровин. Натюрморт. Цветы и фрукты
Слайд 5
Натюрморт – (в переводе с фр. – мёртвая природа) – изображение неодушевлённых предметов. Этим словом называют жанр изобразительного искусства, а также отдельные произведения, художественно воспроизводящие домашнюю утварь, музыкальные инструменты, цветы, фрукты, овощи, битую дичь и другие неодушевлённые предметы.
Слайд 6
Цветы на картине, Фрукты и торт. Картину такую зовём… НАТЮРМОРТ
Слайд 7
Материалы: гуашь ватман формата А-3.
, нейлоновые кисти под номерами 2, 3, 5.
Слайд 9
Последовательность выполнения: Лист бумаги располагаем горизонтально. Приступаем к выполнению фона. Фон заполняем цветом крупными кольцами – начиная с самого светлого постепенно увеличивая радиус и утемняя цвет: желто-зеленым, светло зеленым, изумрудно-зеленым цветами последовательно.
Слайд 10
Размываем границы между “кольцами” добиваясь плавного перехода из цвета в цвет.
Слайд 12
Следующий этап нашей работы -это выполнение корзины. Рисуем силуэт корзины охристым цветом (песочным- желтый+коричневый цвет).
Слайд 13
Далее рисуем свет и тень на корзине, тень выполняем коричневым цветом, свет оранжевым.
Слайд 14
Тень и свет на корзине слегка размываем по внутреннему контуру смягчая их границы добиваясь плавного перехода из цвета в цвет.
Слайд 17
На каждом ” кирпичике”легкими мазками прорисовываем тени .
Слайд 18
Прорисовываем свет на “кирпичиках”, на верхних рядах свет рисуем белым цветом, на нижних рядах жёлтым.
Слайд 20
С помощью наклонных коричневых мазков делим край корзины на прутья, образуя тень
Слайд 21
Мелкими белыми мазками рисуем с противоположной стороны края корзины свет, попутно уточняя форму края корзины.
Слайд 22
Тонкой кистью, коричневым цветом рисуем контуры грибов (если сложно выполнить рисунок сразу кистью, можно нарисовать грибы карандашом).
Слайд 23
Далее прорисовываем контуром “лисички”.
Слайд 24
Заполняем шляпки и ножки грибов цветом.
Слайд 26
Легкими белыми мазками, рисуем свет на ножках и шляпках грибов.
Слайд 27
Прорисовываем пластинки на ножках “лисичек” и пятнышки на ножках грибов.
Слайд 28
Рисуем падающие тени от предметов на плоскости стола – изумрудным цветом, слегка размываем их по контуру смягчая границы теней.
Слайд 29
Тонкой кистью – коричневым цветом, прорисовываем ветки и кисти рябины.
Слайд 30
Красным и малиновым цветами – прорисовываем ягоды рябины.
Слайд 31
Яркими насыщенными цветами выполняем листья рябины.
Слайд 32
Коричневым цветом прорисовываем прожилки и тени на листьях, а так же тени на ягодах рябины.
Слайд 33
Охристым цветом прорисовываем ручки корзинки.
Слайд 34
С помощью наклонных коричневых мазков делим ручку корзины на прутья, образуя тень.
Слайд 36
Наша работа завершена. Яркого вам осеннего настроения и творческих успехов!
Слайд 37
http://kladraz.ru/blogs/olga-sergevna-djakova/dary-oseni-dekorativnyi-natyurmort-guashyu-poyetapnoe-risovanie-dlja-detei.html
Ахроматические цвета
(от греч.
Черный, белый и все оттенки серого.
Хроматические цвета (Хрома, хроматос)- в переводе с греческого «цвет»
Основные
Желтый
Красный
Синий
Составные
Оранжевый
Фиолетовый
Синий + красный = фиолетовый
Желтый + красный
= оранжевый
Желтый + синий
= зеленый
Красный- зеленый
Синий –
Желтый – фиолетовый
Цветы на картине,Фрукты и торт.
Картину такую зовём…
НАТЮРМОРТ
А все вместе они образуют НАТЮРМОРТ
В натюрморте 1916 года наличие других героев – яблок, груш, посуды, драпировки – отвлекают наше внимание от персиков. Это уже персики “социализированные”, впитавшие в себя цвета, линии, движения и повадки “других”. И здесь можно уже сказать о сюжете типа “Завтрак” или “Чаепитие”, здесь уже видна рука человека ,
Хруцкий Иван Фомич
( 1810-1885 гг. ) .
Цветы и плоды.
От ранних незатейливых постановок, состоящих лишь из нескольких предметов, Хруцкий на удивление быстро приходит к довольно значительным по размерам натюрмортам-картинам со сложной композицией, объединяющей множество разнообразных овощей, плодов и цветов.
Репин Илья
Натюрморт не был основным жанром живописца, но посмотрите на эти яблоки, лежащие на столе вместе с осенними листьями! Они осязаемы, душисты их хочется взять в руки, поднести к лицу и вдохнуть густой аромат сада. Как не похожи они на блестящие лакированные фрукты некоторых мастеров натюрморта. Натуральные, живые, они такие же, как в нашем с вами саду.
1879 год, когда был написан натюрморт «Яблоки и листья», был периодом творческого подъема художника.Яблоки и листья 1879.
Яблоки и листья 1879.
тест
Тема | Рисование с натуры. Осенний натюрморт | ||
Тип | Открытие новых знаний | ||
Цель | Формирование изобразительных навыков в технике акварели. | ||
Планируемый результат | Предметные результаты: научиться различать оттенки красок, овладеть необходимыми приёмами работы с акварельными красками, кистью. | Метапредметные универсальные учебные действия: познавательные: учатся отличать новое от уже известного, контролируют и оценивают результат деятельности. регулятивные: учатся высказывать свою точку зрения, учатся отличать верно выполненное задание от неверно выполненного, корректно исправляют недочёты и ошибки. коммуникативные: слушают и понимают речь других, общаются для решения простейших задач. Личностные результаты: формирование представления о себе как о гражданине России, самостоятельная и личностная ответственность за свои поступки, навыки сотрудничества в различных ситуациях, умение не создавать конфликты. | |
Основные понятия | Натура | ||
Используемое оборудование | Краски акварельные, кисточки, непроливайка, карандаш простой, ластик, альбом, готовый рисунок, учебник 2 класс Кузин | ||
Межпредметные связи | Детская литература | ||
Организация пространства | Объяснительно-иллюстративное, индивидуальное, фронтальное, беседа, практическое. | ||
Этапы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД |
Организация и мотивация учебной деятельности | – Здравствуйте, дети. Сегодня урок изобразительного искусства проведу у вас я. Прежде чем начать урок, проверьте готовы ли вы к уроку? На паре у вас должны лежать альбом, непроливайка, краски, кисточки, простой карандаш и ластик. Ответить хочешь – не шуми, А только руку подними. Учитель спросит – надо встать, Когда позволит сесть – то сядь. Ты сиди за партой стройно И веди себя достойно. | Здороваются. Проверяют готовность к уроку. Слушают. | Личностные: мобилизация внимания, уважение к окружающим. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками. |
Актуализация знаний | – Давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке. Кто мне расскажет? – Да, правильно! | Что такое живопись? (это один из основных видов изобразительного искусства) виды художественно выразительных средств. | Познавательные: решение проблемы, построение логической цепи рассуждений. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборы информации. |
Постановка учебной задачи | – А теперь отгадайте загадку: Утром мы во двор идем – Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят… – Правильно, это осень. – Как вы считаете, о чём будет наш с вами урок? | Осень. Слушают. Про осень. | Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков. Регулятивные: умение регулировать свои действия. Личностные: осознание своих возможностей. |
Построение проекта и выхода из затруднения | – Знаете ли вы, что осенью листья на деревьях меняют окрас и опадают? – Наверняка, вы не раз слышали такое выражение, «Лето – ягодная пора». Однако осень – не менее урожайная на ягоды, да еще и одни из самых полезных, ведь они не только вкусны, но и являются отличным средством в борьбе со многими заболеваниями: простудными, вирусными, бактериальными и даже физиологическими. – А какие осенние ягоды вы знаете? – Молодцы. Это такие ягоды, (презентация) как шиповник, бузина, физалис, кизил, барбарис, брусника, калина, клюква, облепиха, костяника, боярышник, рябина, арония (черная рябина). Вы все их видели, у многих они растут в саду. Шиповник – лучшее средство для укрепления иммунитета и защиты от вирусов и инфекций. Клюква – обладает жаропонижающим эффектом, замечательно утоляет жажду. Арония – используют для лечений заболеваний щитовидной железы. – Сегодня на уроке мы будем рисовать рисунок с натуры «Осенний букет». На нем будут присутствовать: осенние листья; цветы; и осенние ягоды. – Вот такой букет получился у меня. – Кто узнал, что это за ягода? | Да, нет. Слушают. – Калина, рябина… – (показываю картинки ягод) – Слушают – Шиповник | Познавательные: умение выделить необходимую информацию. Регулятивные: выдвижение гипотез, нахождение алгоритма решения задачи. Личностные: умение овладеть нормами научной организации труда. |
Реализация проекта | – Какие цвета я использовала? – Что я использовала, чтобы нарисовать рисунок? – А знаете ли вы как правильно пользоваться кисточкой? – Молодцы. Теперь давайте приступим к практической работе, но для начала проведём физ.минутку. | Жёлтый, зелёный, красный. Краски, кисточка. Не размахивать ею, не тыкать в глаза соседу. | Познавательные: умение обосновать показатели качества промежуточных операций. |
Физминутка | Яблоня в моем саду Гнётся низко на ветру. Наклонилась вправо, влево. Покачаться захотела. Ветки вниз и вверх качнула И вперед их протянула. А как стихнет ветерок Моя яблонька заснет. | Выполняют задание | |
Включение в систему знаний | – Для начала откройте свои альбомы на чистой страничке. Карандашом срисуйте букет осенних цветов, затем используя краски разукрасьте, но не забывайте, что букет у вас осенний поэтому нужно использовать осенние цвета жёлтый, оранжевый, красный, зелёный. Рисунок готов. Ему осталось только высохнуть. | Рисуют. | Познавательные: умение планировать свою трудовую деятельность. |
Самопроверка и проверка с эталонным образцом | – Теперь выходит 1-й ряд и показывает свои рисунки, затем 2-й, а потом 3-й. Учитель проверяет рисунки, указывает на ошибки и выбирает лучшие работы. – А теперь давайте сделаем фото на память. | Выходят с рисунками. Фотографируются вместе с учителем. | Познавательные: выявлять допущенные ошибки и обосновать способы их устранения. Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательств. |
Обобщение системы знаний | – Итак, дети, что вы сделали сегодня на уроке? – А что узнали нового? – А кто запомнил, какими свойствами обладает шиповник? | Нарисовали рисунки. Узнали про ягоды. Лучшее средство для укрепления иммунитета и защиты от вирусов и инфекций. | Познавательные: выявлять допущенные ошибки и обосновать способы их устранения. Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательств. Личностные: умение произвести самооценку. |
Рефлексия и итог урока | – Оцените свою работу, используя карточки. Если у вас всё получилось, поднимите зелёную карточку. Если имели затруднения, но преодолели их – жёлтую. Если вам было сложно понять, то поднимите красную карточку. -Все молодцы. До свидания. | Оценивают свою деятельность. Прощаются. | Личностные: умение произвести самооценку. |
Скачать натюрморт 2 клас конспект уроку PDF
Тип урока: Урок открытия новых знаний. Цель:Формирование изобразительных навыков в технике акварели. Просмотр содержимого документа «Конспект урока по изобразительному искусству “Рисование с натуры.
Осенний натюрморт” для учащихся 2 класс». Тема. Рисование с натуры. Осенний натюрморт. Тип. Открытие новых знаний. На этом уроке учащиеся будут расширять знания о жанре натюрморта, учиться применять законы построения композиции в натюрморте, сформируют навыки и умения в самостоятельном построении композиции, будут учиться работать коллективно, давать адекватную оценку результатам работ одноклассников, видеть недостатки и ошибки своего рисунка.
КСП художественный труд 2 класс 1 четверть 7 урок Сквозная тема: «Все обо мне» Школа: «КГУ Гимназия №6 г.
Семей» Дата: «____»_20___г. ФИО учителя: Курбатова Л.В. Тема урока: Создаем натюрморт. (Натюрморт – жанр изобразительного искусства. В переводе с французского языка «неживая природа».) . Класс: 5 Тема урока: Натюрморт из простых предметов (2 часа) Цель урока: развитие навыков рисования с натуры, построение натюрморта в объеме, усвоение правил и законов перспективы и цветоведения. Тип урока: комбинированный. Задачи урока: Обучающие: расширить представления учащихся о цвете в живописи, богатстве его выразительных возможностей, закрепить навыки анализа конструктивных особенностей строения формы предметов и изображение их на плоскости.
Развивающие: развивать пространственное мышление и образное воображение. Тема: Натюрморт. Цели: развивать наблюдательность; – получить представление о натюрморте и понятие о композиции; – углубить знания о дополнительных цветах; – выполнить практическую творческую работу.
Этапы урока. Ход урока. Формирование УУД. Ι. Приветсвие. 1. 2. Актуализация знаний. Повторение. ΙΙ. Тренируем наблюдательность.
Создание художественного образа с помощью цвета. ΙΙΙ. Открытие нового знания, освоение языка искусства. IV. Исследование: как можно использовать в работе цвет.
Освоение понятия о композиции. V. Творческая практическая работа. V. Творческая практическая работа. Оценивани. Урок для учителя начальных классов для 2 класса по ФГОС. Методические разработки по Изобразительному искусству для 2 класса. Цель: К концу урока, используя наложение штриховкой, ребенок сможет нарисовать натюрморт. Задачи урока: Углубить знания о жанре на тюрморта. Иметь понятие об учебной и творческой задачах, стоящих перед художником. Иметь представление о светотени, знать её градации и уметь различать их на различных предметах.
Уметь рисовать с натуры простым и цветными карандашами, стараясь передать светотень на предметах, несложные натюрморты.
Тип занятий: Комбинированный.
Начать наше занятие я хотела бы с красивого высказывания о живописи: “Живопись – это сама жизнь. В ней природа предстает перед душой без посредников, без покровов, без условностей. Конспект по дизайну «Натюрморт». Формирование у обучающихся интереса к проектам по декоративно – прикладному творчеству.
Просмотр содержимого документа. Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Городской центр развития и научно- технического творчества. детей и юношества». Конспект занятия. Тип занятия: комбинированное (теоретические и практические задания).
Форма организации учебной деятельности: фронтальная («Проект – бюро. Изготовление натюрморта»). Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, конструктивная, коммуникативная, познавательная, исследовательская, Восприятие художественной литературы и картин. Конспект открытого занятия по теме Натюрморт, автор педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории – Проницкий Анатолий Владимирович. КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ по теме “Натюрморт”.
3-й год обучения. Автор: руководитель изостудии “Живопись” МАОУ ДО ЦДТ “Импульс” педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Проницкий Анатолий Владимирович. Цель: ознакомить обучающихся с натюрмортом как жанром изобразительного искусства. Задачи: обучающая: научить основам композиции и правилам построения натюрморта.
развивающие.
PDF, fb2, rtf, txtПохожее:
Тема: Осенний лесПлан-конспект урока
Вид деятельности: Тематическое рисование
Класс: 3
Тема:Осенний лес (гуашь)
1урок: Рисунок в карандаше
2 урок: Завершение работы в цвете
Написала: Соколова Екатерина Андреевна
Учитель изобразительного искусства
ГБОУ СОШ №1224
2014 г.
План.
Вид деятельности:Тематическое рисование
Класс: 3
Тема:Осенний лес
Цель: Развитие воображения
Задачи:
– Развивать самостоятельность в выборе композиционных решений
– Воспитание любви к природе, к родному краю.
– Приобщение к эстетической культуре.
–Усвоение правил и законов перспективы и цветоведения.
Необходимые материалы к уроку:
Для учащихся: бумага А4, А3, карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка
Для учителя: пособия: 1)по этапное выполнение работы (а.
в карандаше; б. в цвете).
2)примеры репродукций натюрмортов художников
(Шишкин, Николай Дронников и тд)
3) детские работы
4) примеры композиций
5) зарисовки веток и различных пород деревьев.
+бумага А4, А3 ,карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка
I
Ход урока | ||
№ п/п | Этап урока | Время (мин) |
1 | Организационный момент | 2 |
2 | Беседа на тему урока | 10 |
3 | Упражнения | 5 |
4 | Совместная работа | 25-28 |
5 | Подведение итогов | 5 |
Подробный Конспект урока:
1)Здравствуйте ребята.
2) Сегодня мы познакомимся с таким жанром, как пейзаж.
Пейза́ж (фр. Paysage, от pays — страна, местность), в живописи и фотоискусстве — тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).
«Часто в жизни мы многого не замечаем, не видим красоты форм деревьев, гармонического сочетания красок природы. Но есть люди, которые умеют увидеть красоту в самых, казалось бы, обычных вещах: в цвете осеннего неба, листвы, в синеве лесных далей. И это прежде всего художники, художники в самом широком смысле этого слова, поэты, музыканты, живописцы. Они умеют не только увидеть прекрасное в жизни, но и выразить свои чувства в художественно-образной форме и тем самым приобщить к прекрасному других».
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса,
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы…
И отдаленные седой зимы угрозы
Давайте рассмотрим с вами картину Осенний лесШишкин Иван Иванович
Среди русских пейзажистов Шишкину, бесспорно, принадлежит место самого сильного рисовальщика.
Во всех своих произведениях он является удивительным знатоком растительных форм, воспроизводящим их с тонким пониманием, как общего характера, так и мельчайших отличительных черт любой породы деревьев, кустов и трав.
Это картина “Осенний лес”
Учитель Ребята, какими цветами рисует художник осенние деревья.
Ученики Желтыми, красными, розовыми, зелеными…
Учитель Правильно, благодаря этому мы сразу можем понять, что это осень, у нас появляется ощущение сказочности.
. Как красиво изогнуты деревья, обратите внимание, что деревья вдалеке не прописаны, мы видим только их силуэты
В рисунке многое зависит от того, как предметы расположены на бумаге. Поэтому, прежде чем начинать рисунок, их пространственное отношение.
Перспектива применяется в рисунке для того, чтобы на плоском листе бумаги передать какие предметы лежат дальше от нас, какие ближе, а также их объемности. Два абсолютно одинаковых объекта, один из которых ближе к наблюдателю, а второй дальше, будут казаться разными по величине, хотя на самом деле их размер ничем не отличается.
Илья семенович остроухов (Золотая осень ) (1858—1929) — русский художник-пейзажист, коллекционер.
Из купеческой семьи. Живописи Остроухов учился частным образом у А. А. Киселева, И. Е. Репина, П. П. Чистякова. С 1891 года член Товарищества передвижных художественных выставок (ТПХВ), с 1903 года — Союза русских художников, с 1906 года действительный член петербургской Академии художеств.
Основная тема творчества Остроухова — пейзаж средней полосы России («Золотая осень», 1886—1887; «Первая зелень», 1887—1888; «Сиверко», 1890; все — в ГТГ).
Друг П. М. Третьякова, один из руководителей Третьяковской галереи.
Давайте посмотрим на его картину. Она называется Золотая осень.
Картина отличается от картины Шишкина, выбрана другая цветовая гамма, здесь уже нет красного, где-то присутствует оранжеватый, в основном желтый разных оттенков.
Посмотрите на пейзажи других художников. ( Показать оставшиеся работы ).
3)Давайтеребята сделает с вами упражнение.
Будем учиться правильно рисовать деревья. Возьмем лист А4, простые карандаши, и давайте посмотрим на доску….
4) Молодцы ребята, теперь мы знаем, как надо рисовать деревья. Возьмем большие листы ( А3), представим себе наш осенний пейзаж, и нарисуем его …
5) Сегодня (сейчас) мы с вами познакомились с таким жанром искусства, как пейзаж. Научились рисовать правильно деревья. Нарисовали наш осенний лес в карандаше. Узнали много нового.
Сейчас сдайте ваши работы, на следующим уроке мы их раскрасим …
II Урок
Цель: Изучение основ цветоведения
Задачи:
– Научиться работать цветом
– Развивать эстетическое восприятие.
– Научиться смешивать краски
– научится передавать светотеневые отношения
–научиться передавать цветовые отношения
Необходимые материалы к уроку:
Для учащихся: бумага А4, А3, карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка
Для учителя: пособия: 1)по этапное выполнение работы (а.
в карандаше; б. в цвете).
2)примеры репродукций натюрмортов художников
(Шишкин, Николай Дронников и тд)
3) детские работы
4) примеры композиций
5) зарисовки веток и различных пород деревьев.
+бумага А4 ,карандаш, ластик, гуашь, кисти, баночка
Ход урока | ||
№ п/п | Этап урока | Время (мин) |
1 | Организационный момент | 2 |
2 | Беседа на тему урока | 10 |
3 | Упражнения | 5 |
4 | Совместная работа | 25-28 |
5 | Подведение итогов | 5 |
1) Здравствуйте ребята.
Мы сегодня с вами будем раскрашивать наши натюрморты.
(кто же поможет мне раздать ваши работы? Сегодня это будут … и … (2человека))
2)На предыдущем уроке мы с вами познакомились с самим жанром изобразительного искусства, как пейзаж.
Давайте вспомним, что же мы узнали.
1)Учитель. Кто скажет, что такоепейзаж?
Ученики. Тип картины, изображающий природу или какую-либо местность (лес, поле, горы, роща, деревня, город).
2)Учитель. Рабаты каких художников мы с вами изучали?
Ученики. Шишкин, Остроухов
3)Учитель. А помните название картин?
Ученики. Золотая осень, Осенний пейзаж.
Сегодня мы будем рисовать наш “Осенний лес” уже в красках.
3) Перед тем как приступить к раскрашиванию нашей работы, сделаем упражнение.
Давайте возьмем альбомный лист и попробуем получить разные оттенки желтого и оранжевого.
4) Ну а теперь ребята, переходим к нашей работе.
5) Сегодня мы с вами закончили работу над нашими работами. У вас у всех получились очень интересные работы. Мы с вами за эти занятия узнали много нового и интересного
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/51384-3-klass-tema-osennij-les
12.2016 09:26
Средней школы соответствует примерной программе ИЗО,. Смотрите и скачивайте бесплатно уроки, тесты, конспекты, презентации. ПОРТРЕТ ПЕЙЗАЖ НАТЮРМОРТ. Слайд 5. Тема урока:Осенний пейзаж родной Земли. Слайд 6.
Слайд 7. Конспект урока по изобразительному искусству для 7 класс разработан по. Последовательность преподавания уроков по теме преподавания помогает. Жанры живописи. ИЗО. Тема урока: Натюрморт.
Аннотация: Фотографию из презентации убрала. Подготовила учитель н ачальных классов МКОУ Дубенская СОШ Чубарова Г. А. Осенний вернисаж. Загрузить презентацию. Войти. Похожие презентации.
Подготовила учитель н ачальных.
Втором уроке рисуем осенний парк в перспективе. Рисование осенних деревьев и кустов, осенней лужайки, лепка овощей и фруктов,. По теме: методические разработки, презентации и конспекты. Золотая осень.
Презентации из категории. У учителя есть техническая возможность познакомить класс с мировыми шедеврами. Занятие по изобразительной. В вазах стоят осенние листья, вокруг осенние фрукты. Программа ИЗО 5 7 класса.
Классов МКОУ Дубенская СОШ Чубарова Г. А. Осенний вернисаж.4 Хостинг презентаций. Презентация. Скачать. Рисование натюрморта на тему. Умные вещи. Натюрморт 5 На.
Барменбаева Бекзат. Этап рисуете карандашами, а 3 и 4 этапы разукрашиваете уже с красками. Итоги урока: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.
Вместе с Презентация урока по изо 4 класс на тему: осенний натюрморт часто ищут
конспект урока изо 2 класс осенний пейзаж.
конспект урока по изо 4 класс пейзаж родной земли.
конспект урока изо 4 класс натюрморт.
урок изо 2 класс осенний лес презентация.
презентация по изо 3 класс картина пейзаж.
картина пейзаж 3 класс.
презентация по изо осенний пейзаж.
пейзаж родной земли 4 класс презентация
Читайте также:
Новогодние сценки 8-9 класс
Английский текст про школу 5класс
Решебник 3 класс математик кочина
НАТЮРМОРТ В
ИРЛАНДИЯ | Натюрморт как искусство Форма Начинающим картинам натюрморты майские.
кажутся довольно скучными по сравнению с насыщенной историей
живопись, вызывающие воспоминания пейзажи
или эмоциональные портреты. Однако некоторые из
величайшие натюрморты содержат сложные послания (повествования), инкапсулированные
в типе отображаемых объектов и их расположении. Таким образом, когда
изучая натюрмортную композицию, помните, что представленные предметы могут
быть символами, придавая изображению символическое значение.Как результат,
хотя, как и пейзаж, натюрморты обычно не содержат
человеческие формы, он способен представлять политическую, моральную или духовную
сообщение, как наиболее сложные образцы истории (istoria) живописи. Виды натюрморта Проще говоря, натюрморты можно классифицировать на четыре основные группы, включая: (1) цветочные композиции; (2) завтрак или банкетные изделия; (3) кусочки животных.Многие из этих работ выполнены чисто для демонстрации технической виртуозности и рисования способности художника. Или они могут быть раскрашены, чтобы передать определенный вид искусства (как в случае с Поля Сезанна докубистские натюрморты) или для демонстрации художественных эмоций (как в Van Гога о «желтом» подсолнечнике). Однако иногда художник может
в виду более сложное сообщение. Следовательно, последняя группа (4) Symbolic Still
Жизни.Это более широкая категория, которая обозначает любой тип натюрморта с
откровенное символическое повествование, обычно религиозное или квазирелигиозное по своей природе. История Still Живопись Натюрморт не был редкостью в древнем мире.Фрески с натюрмортами
композиции были обнаружены в многочисленных египетских гробницах (предположительно
выставленные продукты питания предназначались для употребления умершим в
Загробная жизнь), а также в римских домах, раскопанных в Геркулануме и Помпеях. |
Приведенное здесь описание курса не гарантирует, что курс будет предложен в конкретном семестре.Пожалуйста, обратитесь к опубликованному расписанию занятий по ссылке для студентов, чтобы подтвердить, что класс действительно преподается, а также указать даты и время проведения конкретных курсов.
Студенты исследуют структурные, композиционные и концептуальные роли основных материалов.Для формулирования проектов в трех измерениях и решения фундаментальных идей и проблем, определяющих роль искусства и дизайна в сообществе и обществе, в котором мы живем, используются различные методы. Начиная с осени 2018 года, этот курс представляет собой единый блок в каждой из следующих областей BU Hub: эстетическое исследование, личность в сообществе, творчество / инновации. BU Hub Узнать большеТип: Класс для взрослых без обучения
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 14 октября
Время: 19:00 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 14 октября
Время: 14:00 – 17:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Интернет-класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 10:30 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 13:00 – 16:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 19 октября – вторник, 16 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-семинар для взрослых
Дата: среда, 13 октября – среда, 3 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-курс для взрослых, бесплатный
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 19:00 – 20:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Новое предложение
Дата: среда, 15 сентября – среда, 13 октября
Время: 16:00 – 19:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Интернет-класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 10:00 – 12:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-семинар для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 4 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Время: Часы различаются.Смотрите полный список для деталей.
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Новое предложение
Дата: понедельник, 18 октября – понедельник, 15 ноября
Время: 9:00 – 12:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 19:00 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 9:00 – 12:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Интернет-класс для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Профессор / Habla Espanol
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Новое предложение
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 10:00 – 12:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Время: Часы различаются.Смотрите полный список для деталей.
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 19:00 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Профессор / Habla Espanol
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 19:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Новое предложение
Дата: среда, 13 октября – среда, 17 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Интернет-класс для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-семинар для взрослых
Дата: понедельник, 18 октября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: вторник, 19 октября – вторник, 16 ноября
Время: 19:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-семинар для взрослых
Дата: понедельник, 18 октября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-семинар для взрослых
Дата: среда, 20 октября – среда, 17 ноября
Время: 13:00 – 15:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-семинар для взрослых
Дата: четверг, 23 сентября – четверг, 14 октября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Бесплатное обучение для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 10:00 – 12:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 19:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 10:00 – 12:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Бесплатное обучение для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: среда, 13 октября – среда, 17 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 12 октября
Время: 19:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: четверг, 14 октября – четверг, 18 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 9:00 – 12:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 18:15 – 21:15
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 13:00 – 16:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 13:00 – 16:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 19:00 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Бесплатное онлайн-обучение для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 10:00 – 12:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 18:15 – 21:15
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: четверг, 11 ноября (один день)
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: среда, 15 сентября (один день)
Время: 19:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: четверг, 23 сентября (один день)
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: четверг, 14 октября (один день)
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: четверг, 30 сентября (один день)
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: пятница, 15 октября (один день)
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: среда, 17 ноября (один день)
Время: 19:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: четверг, 28 октября (один день)
Время: 19:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: JumpstART Workshop
Дата: понедельник, 1 ноября (один день)
Время: 19:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 12 октября
Время: 14:00 – 17:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 12 октября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: среда, 6 октября – среда, 27 октября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 19:00 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – понедельник, 16 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:15 – 21:15
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: четверг, 21 октября – четверг, 18 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: пятница, 1 октября (один день)
Время: 10:00 – 16:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-курс для взрослых, бесплатный
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 13:00 – 15:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-курс для взрослых, бесплатный
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Время: Часы различаются.Смотрите полный список для деталей.
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 20 октября
Время: 14:00 – 17:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 17 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 13:00 – 16:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: четверг, 21 октября – четверг, 18 ноября
Время: 14:00 – 17:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: вторник, 19 октября – вторник, 16 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Онлайн-семинар для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 13 октября
Время: 18:30 – 20:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:00 – 21:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Open Studio
Время: Часы различаются.Смотрите полный список для деталей.
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: суббота, 11 сентября – суббота, 13 ноября
Время: 9:00 – 10:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Профессор / Habla Espanol
Дата: четверг, 16 сентября – четверг, 18 ноября
Время: 18:30 – 21:30
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:15 – 21:15
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых без обучения
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 18:15 – 21:15
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: пятница, 24 сентября (один день)
Время: 10:00 – 16:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Персональный семинар для взрослых
Дата: среда, 15 сентября – среда, 20 октября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: вторник, 14 сентября – вторник, 16 ноября
Время: 13:00 – 16:00
Подробнее | Зарегистрировать
Тип: Класс для взрослых
Дата: понедельник, 13 сентября – понедельник, 15 ноября
Время: 10:00 – 13:00
Подробнее | Зарегистрировать
Измените свой выбор.
ИСКУССТВО 101: История искусства, предыстория до 1800 г.
3 канала
Хронологическая история искусства, охватывающая Древний мир, Средние века, эпоху Возрождения и вплоть до начала 19 века.Акцент будет сделан на живопись и скульптуру с учетом влияния изобретений, технологических достижений, социальной структуры и религии. Курс будет включать основные вклады европейских и американских культур с упором на международные аспекты и межкультурные влияния, такие как японские, африканские и мексиканские. Предлагается по мере необходимости; уточняйте в отделе.
ИСКУССТВО 112: Рисование натюрморта и пейзажа
4 кан.
/ Плата за лабораторию
Это курс рисования, предназначенный для обучения студентов базовым и средним навыкам рисования.В этом курсе особое внимание будет уделено рисованию на основе наблюдений с введением в великие рисунки на протяжении веков. Предметы для углубленного изучения – натюрморт и пейзаж. Структура курса основана на экспериментальном обучении и практике. Понятия или темы, которые должны быть исследованы в этом курсе в связи с рисованием, – это линия, форма, значение, текстура, композиция и линейная перспектива. Будут исследованы различные носители, такие как графит, уголь и чернила. Предлагается не реже одного раза в год.Плата за лабораторию $ 75
ART 120: Живопись I
4 кан.
/ Предлагается каждый семестр
/ Плата за лабораторию
Этот курс предназначен для ознакомления студентов с основными навыками и техниками рисования.Будут представлены элементы и принципы дизайна, относящиеся к среде рисования, с упором на основные технические навыки и теорию цвета, а также на развитие личного стиля. Натюрморт будет подчеркнут вместе с введением в рисунок. (Нет P, хотя ART 110 предпочтительнее.)
ART 122: Картина натюрморта и пейзажа
4 кан.
/ Плата за лабораторию
Это курс рисования, разработанный для обучения студентов навыкам рисования от базового до среднего уровня.Этот курс сделает акцент на живописи на основе наблюдений с введением в великую живопись на протяжении веков. Предметы для углубленного изучения – натюрморт и пейзаж. Структура курса основана на экспериментальном обучении и практике. Понятия или темы, которые должны быть исследованы в этом курсе в связи с живописью, – это ценность, цвет, композиция, линейная и атмосферная перспектива. Предлагается не реже одного раза в год. Стоимость лаборатории $ 100
ART 132: 3D-материалы и методы
4 кан.
/ Плата за лабораторию
Курс, разработанный для ознакомления начинающих студентов-искусствоведов с основными визуальными, материальными, техническими и концептуальными навыками, необходимыми для трехмерного дизайна и скульптуры.Опыт и навыки в трехмерной композиции имеют решающее значение для всех, кто интересуется дальнейшим изучением искусства. Используемые материалы будут включать проволоку, пенопласт, термоклей, глину и гипс. Плата за лабораторию 75 долларов. Предлагается нечасто.
ART 140: Керамика
4 кан.
/ Предлагается каждый семестр
/ Плата за лабораторию
Этот курс разработан, чтобы познакомить студентов с основными техниками ручного лепки из глины и метания колеса, а также с процессом глазирования и обжига.Используя глину, студенты будут создавать традиционные формы и учатся использовать техники глазирования как для функциональных, так и для эстетических целей. Готовые работы будут оцениваться во время групповой критики. Никаких предпосылок. Плата за лабораторию $ 175
ART 181: Архитектура: теория и практика
4 кан.
/ Предлагается каждую весну
/ Плата за лабораторию
Курс, разработанный для того, чтобы дать студентам историческое, а также практическое введение в мир архитектуры.Занятия проходят три часа два раза в неделю, в общей сложности шесть часов в неделю. Классные встречи делятся на традиционные лекции и обсуждения, викторины, работы и студийное время. Используя историю в качестве руководства, на лекциях в классе будут рассмотрены основные периоды и события в архитектуре, а также отдельные структуры, наилучшим образом иллюстрирующие эти стили и методы. Студийное время будет состоять из нескольких индивидуальных и групповых проектов с использованием различных методов и материалов, изучаемых в классе, для создания моделей известных конструкций.Окончательные проекты будут разработаны индивидуально. Плата за лабораторию $ 50
ART 201: История искусства, история современного искусства
3 канала
Исследование развития современного искусства через изучение живописи и скульптуры, начиная с 17 века и продолжаясь до настоящего времени.Курс будет включать основные вклады европейских и американских культур с упором на международные аспекты и межкультурные влияния, такие как японские, африканские и мексиканские. Предлагается по мере необходимости; уточняйте в отделе.
ИСКУССТВО 212: Рисование людей: от реализма к карикатурам
4 кан.
/ Плата за лабораторию
Это курс рисования, предназначенный для обучения студентов базовым и средним навыкам рисования.В этом курсе особое внимание будет уделено рисованию на основе наблюдений с введением в великие рисунки на протяжении веков. Предметом углубленного изучения является человеческая фигура. Структура курса основана на экспериментальном обучении и практике. Понятия или темы, которые должны быть исследованы в этом курсе в связи с рисованием, – это линия, форма, значение, текстура, композиция. Акцент будет сделан на художественной анатомии человека и изображении людей в стилях как реализма, так и карикатуры. Будут исследованы различные носители, такие как графит, уголь и чернила.Предлагается ежегодно. Стоимость лаборатории $ 75
ART 214: Женщины в искусстве
3 канала
Этот курс исследует историю женщин в искусстве, как субъектов, так и творцов, в Западной Европе и Америке от средневековья до современности. Класс организован в хронологическом и тематическом порядке, противопоставляя феминистские и традиционные взгляды и исследуя религиозные, мифологические и светские образы женщин в искусстве.Внимание будет уделяться созданию, модификации и сохранению этих изображений, а учащиеся рассмотрят социальные и исторические контексты, в которых женщины создавали искусство, и проблемы, которые это создавало. Классное время будет разделено между лекциями, обсуждениями чтений и презентациями. Предлагается нечасто.
ИСКУССТВО 222: Рисование и роспись портрета
4 кан.
/ Плата за лабораторию
Этот курс предназначен для обучения студентов навыкам рисования и рисования от начального до среднего уровня.Этот курс сделает акцент на рисовании и живописи на основе наблюдений с введением в великие портреты на протяжении веков. Семестр делится на два: первая половина посвящена рисованию, а вторая половина – рисованию. Предметом углубленного изучения является человеческая голова и портретная живопись. Структура курса основана на экспериментальном обучении и практике. Понятия или темы, которые должны быть исследованы в этом курсе в связи с рисунком и живописью, являются элементами и принципами дизайна и анатомии.Предлагается нечасто. Плата за лабораторию 125 долларов США
ИСКУССТВО 232: Глиняная скульптура и литье
4 кан.
/ Предлагается каждую осень
/ Плата за лабораторию
Курс, посвященный техническому и творческому процессу создания трехмерных скульптур из глины.В классе используются техники прямого лепки из глины для изготовления готовых, обожженных и глазурованных скульптур. Студенты также создают, создают и отливают небольшую скульптуру из алюминия, используя технику литья по выплавляемым моделям. Плата за лабораторию 100 долларов.
ИСКУССТВО 250: Искусство XIX века
3 канала
/ WIC
Этот курс ориентирован на художников 19 века и исследует, как они отреагировали на культурные и социальные события своего времени.Этот курс основан на обсуждении и основывается на основах, изученных в обзорах I и II. Однако, в отличие от класса опроса, который охватывает многих художников, ART 250 будет углубленно изучать только нескольких художников. Назначенные чтения не только составят основу наших знаний, но и помогут развить понимание научного письма, которое поможет в нескольких письменных заданиях, на которых основывается оценка. Предлагается нечасто.
ИСКУССТВО 255: Революция поп-арта
3 канала
Поп-арт оспаривал актуальность высоко оцененного американского абстрактного экспрессионистского движения и высмеивал самые основы мира искусства.В этом курсе мы исследуем это «нечестивое нападение на святую землю» через его предшественников, возникновение, философию и ключевые фигуры в Америке, Великобритании и Европе. В заключение мы рассмотрим поп-арт в том виде, в каком он существует сегодня, и популярную культуру, которая его вдохновляет. Предлагается нечасто.
ИСКУССТВО 260: Печать
4 кан.
/ Предлагается каждую осень
/ Плата за лабораторию
Этот курс предназначен для ознакомления начинающих студентов-искусствоведов с техникой гравюры.Курс познакомит с методами печати, включая рельефную печать и глубокую печать. Акцент будет сделан на техническую подготовку и разработку концепции. Курс также познакомит вас с многоцветной и тиражной печатью. Особое внимание будет уделено студийным практикам, необходимым в коллективной рабочей среде. Инструктор также познакомит с гравюрой в историческом контексте с помощью слайд-лекций и демонстрационных презентаций. (P: ART 110 или с согласия профессора)
ART 307: Пятнадцать произведений искусства, потрясших XX век
3 канала
Этот курс посвящен пятнадцати наиболее влиятельным, противоречивым и революционным европейским и американским произведениям искусства ХХ века.Оттачивая всего несколько объектов, мы можем лучше изучить их эволюцию, влияние, контекст и квалификаторы, используемые для категоризации их важности. Используя эти работы в качестве отправной точки, класс становится изучением артефактов своего времени, социальной, политической и экономической истории и институтов самого мира искусства. Курс в значительной степени зависит от чтения извне, участия в классе и обсуждения. Предлагается нечасто.
ART 312: Обзор американского искусства
3 канала
Этот курс изучает американское искусство, а также политические, социальные и культурные проблемы, присущие только Соединенным Штатам.Мы сосредоточимся на основных произведениях искусства, включая такие медиа, как живопись, скульптура и архитектура примерно с 1700 по 1980 год. Предлагаются нечасто.
ART 320: Картина III
4 кан.
/ Предлагается каждую весну
/ Плата за лабораторию
Предназначенный для продвинутых студентов-рисовальщиков, этот курс потребует от студента овладения техническими и материальными проблемами при изучении более сложных вопросов, таких как развитие личного голоса, включение содержания и построение сплоченной работы.Студенты должны будут разработать мотив самостоятельно, ожидая, что они смогут защитить свою позицию во время групповой и индивидуальной критики. (P: ART 220)
ART 330: Скульптура III
4 кан.
/ Предлагается каждую весну
/ Плата за лабораторию
Курс высшего уровня «Скульптура III» предназначен для расширения визуальных, материальных и концептуальных навыков, приобретенных на более ранних курсах скульптуры.Выполняя более индивидуализированные проекты с упором на содержание, студенты будут изучать более специализированные методы скульптуры, включая сварку / изготовление, литье из бронзы и мультимедиа / сборку. После успешного завершения этого курса студенты будут иметь более продвинутые способности в концепции и исполнении скульптурных композиций. (P: ART 230) Предлагается по мере необходимости; уточняйте в отделе.
ART 332: Продвинутая скульптура
4 кан.
Целью этого курса является исследование и уточнение конкретных визуальных, материальных, технических и концептуальных навыков, относящихся к скульптуре, которые были изучены на предыдущих уроках скульптуры.В этом курсе мы рассмотрим более технически и творчески сложные задания, призванные подчеркнуть индивидуальную эстетику и развитие идей, а также то, как это связано с материальными проблемами. Студенты выполнят ряд скульптур из различных материалов и техник, соответствующих их концепции. Искусство 330 – это факультативный курс, который рекомендуется для мотивированных студентов-искусствоведов, сильно увлекающихся скульптурой. Предлагается по мере необходимости; уточняйте в отделе.
ART 391: Семинар по искусству
1-2 канала
/ Предлагается каждый семестр
Группа из трех или более студентов старших классов имеет возможность организовать семинар, посвященный изучению тем, представляющих особый интерес в искусстве.Сотрудник или члены факультета тесно сотрудничают со студентами при планировании, проведении и оценке семинара. Открыт для студентов, которые: 1) продемонстрировали способность к творческой учебе или работе, 2) подготовили письменное предложение для семинара, которое включает цели, опыт, стратегии и материалы, и 3) получили согласие преподавателя или членов, которые будут руководить и присвоить буквенные оценки. Каждое предложение семинара должно быть одобрено консенсусом факультета искусств.
ART 406: Art Semester
1-16 кан.
/ Предлагается каждый семестр
Художественный семестр – это специальная программа для квалифицированных студентов старших курсов для работы над индивидуальными учебными проектами в области искусства.Программы могут осуществляться как на территории кампуса, так и за его пределами. Студенты Art Semester на кампусе будут выполнять проекты под руководством двух преподавателей на открытой студийной основе. Два или более инструктора должны согласиться контролировать и оценивать всю работу. Семестр искусств вне кампуса может включать в себя такие программы, как путешествия / исследования, работа-учеба, ученичество и обучение как в учреждениях, присваивающих ученую степень, так и без нее. Претенденты на Art Semester должны иметь: 1) средний балл 3.0 по всем завершенным художественным курсам или 2) разрешение Художественного факультета.Все студенты должны подать на кафедру предложение об обучении, которое включает обоснование, цели обучения, стратегии и материалы. Обычно максимальное количество доступных кредитов составляет 16. Однако в некоторых случаях программа может быть продлена до одного года максимум на 32 кредита.
ART 455: Совместное обучение
Кредитные часы различаются
/ Предлагается каждый семестр
ART 490: Дополнительные исследования в области искусства
1-16 кан.
/ Предлагается каждый семестр
Курс, открытый для студентов, которые успешно завершили базовый курс в данной области студии или в истории искусства, и которые хотят продолжить свое обучение в этой конкретной области.Студент старшего уровня может выбрать до 16 кредитов расширенного обучения с письменного разрешения преподавателя. (Формы можно получить у инструктора.) Кредиты можно брать в одной области искусства или в нескольких; однако общее количество не может превышать 16. Если какой-либо студент желает взять дополнительные кредиты сверх предела в 16 кредитов в расширенном обучении, разрешение должно быть предоставлено консультантом студента, председателем художественного факультета, участвующим преподавателем и академическим деканом.
Фотографии на 1x отбираются командой профессиональных кураторов галереи, как в настоящей фотогалерее.Наши кураторы имеют опыт работы в известных учреждениях, таких как Sotheby s и Tate Modern Art. Мы верим, что у каждого есть внутренний фотограф, который только и ждет, чтобы его открыли. Публикация на 1x – большое достижение; многие фотографы, чьи работы сейчас выставлены в художественных галереях, когда-то были обнаружены на 1x. Неслучайно арт-директора, редакторы книг и журналы по всему миру используют фотографии от фотографов 1x. Жикле (джи-глина) – это продвинутый процесс гравюры для создания высококачественных репродукций изобразительного искусства.Достижимое совершенство гравюры Giclee делает репродукцию практически неотличимой от оригинала. Результат – широкое признание Giclee галереями, музеями и частными коллекционерами. Обертывание галереи – это метод растягивания холста художника так, чтобы холст обертывался по сторонам и закреплялся в скрытой деревянной раме. Такой метод растяжки и подготовки холста позволяет безрамочно представить готовую картину. Будь то декор в современном, деревенском, современном или традиционном стиле, Winston Porter предлагает широкий выбор высококачественных, тщательно выполненных настенных произведений искусства, которые, несомненно, дополнят любой стиль.Мы предлагаем множество художественных тем, от увлекательных абстрактов до захватывающих дух пейзажей. От спальни до гостиной или даже офиса – профессионально изготовленный вручную готовый к развешиванию настенный декор, которым будут восхищаться долгие годы! ВАЖНО: Избегайте покупки поддельной продукции и заключения сделок с неавторизованными продавцами. Ищите наш логотип на упаковке каждого из наших продуктов. Winston Porter стремится предоставить потребителю самую лучшую цену и выгодное соотношение цены и качества на всю линейку продуктов, которые мы обеспечиваем, применяя строгие меры.Winston Porter является зарегистрированным товарным знаком, защищенным законом США о товарных знаках, и будет активно защищаться.
Общие основные стандарты английского языка
9–12 классы
НАПИСАНИЕ
Типы и цели текста
3. Напишите повествования, чтобы развить реальные или воображаемые переживания или события с использованием эффективной техники, хорошо подобранных деталей и хорошо структурированных последовательностей событий.
Производство и распространение письменных принадлежностей
4.Составьте ясный и последовательный текст, в котором развитие, организация и стиль соответствуют задаче, цели и аудитории.
ГОВОРИТЬ И СЛУШАТЬ
Понимание и сотрудничество
1. Готовьтесь к разнообразным разговорам и сотрудничеству с разными партнерами и эффективно участвуйте в них, опираясь на идеи других и четко и убедительно выражая свои собственные.
2. Интегрируйте и оценивайте информацию, представленную в различных средствах массовой информации и форматах, в том числе визуально, количественно и устно.
Стандарты содержания изобразительных искусств для государственных школ Калифорнии
9–12 классы со знанием дела
1.0 Художественное восприятие
Развитие навыков восприятия и словарный запас изобразительных искусств
1.1 Выявление и использование принципов дизайна для обсуждения, анализа и записи визуальных аспектов в окружающей среде и
в произведениях искусства, в том числе и в собственном.
Влияние выбора СМИ
1.5 Проанализируйте материал, использованный данным художником, и опишите, как его использование влияет на смысл произведения.
2.0 Творческое самовыражение
Навыки, процессы, материалы и инструменты
2.1 Решите проблему изобразительного искусства, которая включает эффективное использование элементов искусства и принципов дизайна.
2.4 Пересмотреть и усовершенствовать навыки рисования с наблюдениями.
4.0 Эстетическая оценка
Получите значение
4.1 Четко сформулируйте, как личные убеждения, культурные традиции и текущие социальные, экономические и политические контексты
влиять на интерпретацию смысла или сообщения в произведении искусства.
Делайте обоснованные суждения
4.4. Сформулируйте процесс и обоснование доработки и переделки одного из своих произведений искусства.
4.5 Используйте условности художественной критики при написании и обсуждении произведений искусства.
Национальные стандарты образования в области изобразительного искусства
9–12 классы
1. Понимание и применение средств массовой информации, методов и процессов
a. Применяйте средства массовой информации, методы и процессы с достаточными навыками, уверенностью и чувствительностью, чтобы их намерения
выполняются в своих произведениях.
г. Придумывать и создавать произведения изобразительного искусства, демонстрирующие понимание того, как связаны их идеи.
к средствам массовой информации, методам и процессам, которые они используют.
2. Использование знаний о структурах и функциях
a. Продемонстрировать способность формировать и защищать суждения о характеристиках и структурах, которые необходимо выполнить.
коммерческие, личные, коммунальные или другие цели искусства.
г. Создавайте произведения искусства, которые используют организационные принципы и функции для решения конкретных задач изобразительного искусства.
3. Выбор и оценка тематики, символов и идей
a. Подумайте о том, как произведения искусства различаются визуально, пространственно, временно и функционально.
Введение в творческий процесс в создании предметов искусства и концептуальные инструменты для понимание изобразительного искусства с точки зрения художника.Студенты узнают о различных методах, терминах и подходах творческого процесса через демонстрации, лекции и дискуссии по смежным темам. Помещая искусство в контекст сегодняшних проблем, этот курс позволяет студентам понять значение творчества во многих его физических и интеллектуальных проявлениях.
ДЕКАБРЬ: D3 кредита
Основы рисования с упором на развитие технических и перцептивных навыков зрительно-моторной координации и умение рисовать на основе наблюдений с использованием различных средств массовой информации.Концептуальные и выразительные возможности рисования исследуются в рамках целого ряда предметов, включая натюрморты, фигуры, пейзажи и изучение рисунков крупных художников прошлого и настоящего.
ДЕКАБРЬ: D3 кредита
Исследование основных строительных блоков художественной практики и эстетического анализа.Проекты, чтения, презентации и обсуждения используются для изучения влияния культурного, экологического и социального контекста на значение и восприятие в искусстве и визуальной культуре. Проекты организованы по таким темам, как линия, плоскость, объем, цвет, композиция, узор, масштаб, повествование, перформанс, свет и время. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
ДЕКАБРЬ: D3 кредита
Практическое введение в использование компьютеров в изобразительном искусстве.Студенты изучают создание / манипулирование изображениями, цифровую публикацию и движущееся изображение посредством лекций, лабораторных работ и дискуссий. Акцент делается на выразительном потенциале технологии. Предварительный опыт работы с компьютером не требуется. Изучение истории и влияния цифровых медиа на искусство и современную культуру контекстуализирует практические задания. Этот курс служит подготовкой к дальнейшему обучению в электронных СМИ. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Необходимые условия для получения информации: 205
аргентинских песо ДЕКАБРЬ: D3 кредита
Начальная живопись маслом или акрилом. Исследуются различные средства, инструменты и техники рисования и подготовки поверхностей к живописи.Продолжает работу ARS 154 в традиционных областях пейзажа, натюрморта и рисунка, а также в перспективе, ракурсе, пропорциях, анатомии и теории цвета. Может потребоваться одна или две экскурсии в музеи и галереи Нью-Йорка.
Предварительный компонент: 154
аргентинских песо3 кредита
Введение в скульптуру.Студенты получат базовые навыки и концепции, относящиеся к трехмерному созданию, с использованием различных материалов и техник. Конкретные последовательно организованные проекты в области строительства арматуры, моделирования, литья и деревянного строительства для развития технических навыков в сочетании с лекциями, групповой критикой и обсуждениями. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: ARS 154 или ARS 205
3 кредита
Исследование керамической посуды и керамической скульптуры с использованием самых разных приемов в фаянсе и глиняных телах из керамогранита.Курс предлагает техническую и концептуальную основу для строительства из глины, низко- и высокотемпературного остекления, а также различных методов отделки с использованием процессов газового и электрического обжига. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 154
аргентинских песо3 кредита
Введение в эстамп.Демонстрации и лекции посвящены технике гравюры и процедурам типографии. Студенты знакомятся с глубокой печатью (травление, сухая игла, гравировка), рельефной (деревянный блок, линейный блок) монопечатью и, если позволяет время, литографией. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 154
аргентинских песо3 кредита
Введение в творческие приемы и визуальную грамматику современного производства фотоизображений.В этом курсе представлены основные операции с камерой, методы на основе объективов и программные приложения, используемые для обработки и вывода цифровых изображений. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации. Ориентировочная стоимость расходных материалов составляет 450 долларов США, не считая стоимости курса.
ДЕКАБРЬ: D3 кредита
Развитие практических навыков, необходимых для управления и содержания лаборатории или магазина в художественном отделе.Студенты работают под руководством преподавателя в интересующей их области, такой как фотография, гравюра, электронные средства массовой информации или скульптура. Может повторяться дважды.
Предварительный компонент: Разрешение инструктора
1 кредит, оценка S / U
Курс продвинутых тем с упором на исследования, аналитические навыки и писательство об искусстве.Студенты анализируют эссе разных художников, ученых и критиков по центральной теме, прежде чем выбирать и развивать свою собственную связанную тему для исследования. Заключительный проект – это исследовательская работа, которая начинается с тезиса и плана, включает несколько черновиков, экспертную оценку и конечный продукт. Этот курс предлагается как ARH 308, так и ARS 308.
Предварительный компонент: ARH или ARS major / minor или разрешение инструктора
SBC: WRTD3 кредита
Введение в практику и теорию цифровых изображений, искусства и дизайна через лекции, лабораторные работы, чтения и производство.Учащиеся используют современные методы верстки страниц и дизайна для создания произведений искусства, ориентированных на изображение, в том числе цифровых отпечатков и книг художника. Изучение истории и влияния цифровых печатных СМИ на искусство и современную культуру контекстуализирует практические задания. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: CDT 208 или ARS 225
3 кредита
Исследование практических, эстетических, социальных, политических и этических проблем, связанных с цифровой обработкой изображений.Студенты используют современные методы композитинга, а также 2-х и 3D-печать для создания цифрового искусства, включая цифровые отпечатки, книги художников и визуализацию данных. Также изучаются методы создания гибридных цифровых и аналоговых изображений. Введение в практику и теорию сконструированного цифрового искусства и дизайна через лекции, лабораторные работы, чтения и производство произведений искусства. Студенты используют современные методы компоновки, верстки страниц и дизайна для создания произведений искусства, ориентированных на изображение, включая цифровые отпечатки, книги художников, визуализацию на основе данных и инсталляции.Также исследуются гибридные комбинации цифровых и аналоговых методов создания изображений. Изучение истории и влияния цифровых печатных СМИ на искусство и современную культуру контекстуализирует практические задания. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 225 аргентинских песо или 281 аргентинских песо или CDT 208
SBC: HFA +3 кредита
Изучение практики, теории и истории повествовательного видеоарта и независимого кино посредством лекций, постановки и критики.Студенты создают сценарии, планируют, снимают и редактируют короткие повествовательные видеоработы для экрана и проекции. Акцент делается на развитие сюжета, техническое мастерство, творческое исполнение и критическое мышление. Производство и монтаж видео осуществляется в цифровом виде. Видеопроизводство поддерживается изучением исторических и современных примеров видеоарта, основанного на повествовании. Этот курс можно повторить максимум до 6 кредитов. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 225 аргентинских песо или 281 аргентинских песо или CDT 208
SBC: HFA +3 кредита
Изучение практики и истории искусства в Интернете посредством лекций, создания проектов, дискуссий и критики.Студенты создают контент для Интернета и мобильных платформ, исследуя исторические и теоретические вопросы, связанные с искусством и дизайном в Интернете. Изображения, текст, звук и код используются для создания произведений искусства в Интернете и информационных сайтов в ответ на содержание курса. Акцент делается на творческом использовании современных веб-технологий и программного обеспечения, а также на изучении культурных последствий Интернета. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: CDT 208 или ARS 225
DEC: H3 кредита
Исследование практики, теории и истории анимации в искусстве и независимых СМИ с помощью лабораторий, лекций, чтений и критических анализов проектов.Производство анимации будет охватывать компьютерную покадровую анимацию, а также некоторую 2D и 3D компьютерную анимацию. Акцент делается на творческом содержании, экспериментировании и критическом мышлении. Учащиеся работают с компьютерными инструментами 2D- и 3D-анимации, чтобы создать несколько коротких заданий и один значительный проект с использованием одного или нескольких методов.
Предварительный компонент: CDT 208 или ARS 225
SBC: HFA +3 кредита
Исследование видео как экспериментального вида искусства.Видео можно отображать на экране, интегрировать в объекты, инсталляции и представления или использовать благодаря его способности изменять свет и время. Студенты исследуют потенциал движущихся изображений как материала изобразительного искусства посредством производства, лекций, дискуссий и критики. Включает обзор важных экспериментальных, современных и исторических проектов в области кино, видео и движущихся изображений. Чтения, просмотр произведений искусства и критика поддерживают художественное производство. Акцент делается на экспериментирование при создании художественных произведений, основанных на времени.Этот курс можно повторить максимум до 6 кредитов. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 225 аргентинских песо или 281 аргентинских песо или CDT 208
SBC: HFA +3 кредита
Рисунок и роспись фигуры человека.Может повторяться один раз. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 255
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Студия живописи и рисунка; практика и теория с упором на изучение средств массовой информации и ремесел, исторических стилей и индивидуального развития.
Предварительный компонент: ARS 154 и ARS 255
SBC: HFA +3 кредита
Продолжение ARS 351, подчеркивающее индивидуальное развитие студента как созревающего художника посредством критики его работы и обсуждения современных и исторических проблем в искусстве.За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 351
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Этот курс предложит введение в анатомию человека для художников студии, интересующихся биологической иллюстрацией.Он предоставит введение в методы иллюстрации с использованием в качестве предмета живой модели, скелета, просечения и вскрытия трупа. Детали анатомии человека часто будут обсуждаться путем сравнения людей с другими позвоночными. Лекции будут предшествовать каждому занятию в лаборатории / студии и включать такие темы, как размер и форма, изменения пропорций в развитии, топографическая и поверхностная анатомия, взаимоотношения костей и мышц и движения человека. , сравнительная форма внутренних органов и сравнительная анатомия человека и высших приматов.Этот курс будет открыт для всех студентов, которые познакомились с рисованием жизни (или его эквивалентом) и / или познакомились с биологическими науками (или его эквивалентом). Мы надеемся, что это предложение принесет пользу художникам, которые заинтересованы в развитии своих навыков изобразительного рисования и расширению своих знаний в области анатомии и морфологии, И студентам естественных наук, которые заинтересованы в улучшении своих навыков рисования. Этот курс предлагается как HBA 325, так и ARS 355.
3 кредита
Дальнейшее изучение различных процессов и методов создания рисунков, поощрение индивидуального самовыражения.Слайд-презентации, назначенные чтения и посещение галерей являются частью опыта студента. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: ARH 206 и ARS 255
SBC: HFA +3 кредита
Продвинутый курс керамики с упором на сложные скульптурные формы и техники работы с фаянсом, керамикой, фарфором и телами из глины раку.Классная работа основана на индивидуальных проектах, в которых особое внимание уделяется выражению идей и созданию имиджа. Дополнительные методы изготовления форм, шликерного литья и обжига раку расширяют репертуар конструкции и отделки поверхностей. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 264
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Будет исследован ряд техник, материалов и подходов к скульптуре.Класс будет состоять из технических демонстраций деревянных конструкций, плазменной резки, сварки, формовки, ковки металла, а также связанных с ними концепций и методов в промежуточных средах. Посредством лекций, критических замечаний и дискуссий в курсе также будут рассмотрены различные этапы планирования, от концептуализации идеи, сбора материалов до физических и материальных соображений. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 256
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Историко-философский обзор скульптуры в расширенных областях.Исследование сосредоточено на сайте как на главном компоненте художественного произведения как по содержанию, так и по форме, с упором на многомерную работу по отношению к контексту, материалу и намерениям. Класс будет состоять из технических демонстраций различных материалов, лекций, критических замечаний и дискуссий. Студенты получат творческие навыки в процессе проектирования: анализ сайта, концептуализация, презентация и производство. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 256
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Дальнейшее развитие ремесла глубокой черно-белой печати с использованием различных методов, включая сухую точку, гравировку, травление, мягкий грунт и акватинту, с упором на историю гравюры.За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 274
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Демонстрации и практические занятия по основным техникам прямой литографической печати на известняке, в основном в черно-белом исполнении, с упором на историю гравюры.
Предварительный компонент: 154
аргентинских песоПредварительное условие для получения консультации: 274 аргентинских песо
SBC: HFA +3 кредита
Исследование творческих аспектов взаимоотношений цвета и света с естественным и искусственным освещением.В этом курсе представлены методы создания цифровых изображений, критическая цветопередача и использование студии освещения. Этот курс можно повторить максимум до 6 кредитов. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации. Ориентировочная стоимость расходных материалов – 300 долларов США помимо стоимости курса.
Предварительный компонент: 281
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Исследование аналоговой черно-белой фотографии с использованием традиционных материалов, процессов и методов аналоговой обработки изображений.Использование форматов черно-белой фотопленки и фотолаборатории. Этот курс можно повторить максимум до 6 кредитов. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 281
аргентинских песо SBC: HFA +3 кредита
Критическое исследование пересечения искусства и технологий в современной культуре, основанное на практических методах.Этот гибридный курс студия / теория знакомит студентов с различными технологиями и платформами, которые все больше влияют и формируют производство и интерпретацию современного искусства, культуры и общества. Посредством комбинации студийных упражнений, целенаправленного чтения работ современных художников, учебных занятий и дискуссий, которые исследуют тексты курса, студентам предоставляется возможность экспериментировать с новыми цифровыми технологиями в своей художественной практике, а также критически размышлять о различных системах. , инфраструктуры и истории, которые информируют о роли технологий в искусстве.Расположен в В междисциплинарном контексте, курс широко отражает отношения между естественными и гуманитарными науками посредством изучения технологий и искусств, изучения их дисциплинарных, методологических и философских основ. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: CDT 208 или ARS 225
DEC: H3 кредита
Может повторяться при смене темы.Не ради большого кредита.
Предварительный компонент: ARS 154 или ARS 205
DEC: G3 кредита
Углубленное исследование взаимосвязи между текущими событиями, популярной культурой и практикой изобразительного искусства.Этот семинар предназначен для обсуждения социальных, политических и этических вопросов путем чтения, обсуждения и письменных ответов на текущие события в мире искусства. Курс включает в себя чтение, обсуждение и ответы на широкий спектр критических работ и работ избранных теоретиков, философов, художников, культурных продюсеров и общественных интеллектуалов. Требуется активное участие. Может быть повторено для получения кредита, поскольку темы варьируются до максимум 6 кредитов.
Предварительный компонент: Статус U3 или U4; один курс ARS верхнего уровня
SBC: CER, WRTD3 кредита
Исследование, разработка проектов и творческое производство документального медиаискусства.Продвинутая самостоятельная проектная работа, контекстуализированная чтениями, обсуждениями, критикой и презентациями. Использование методов создания фотографий, звука и цифрового видео применительно к реальным событиям и предметам научной литературы. В курсе используется комплексный подход к документальному кино, с учетом экспериментальной практики, а также художественного значения новых медиа, сетевых, краудсорсинговых изображений, наблюдения, криминалистики и данных. За этот курс взимается дополнительная плата. См. Www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: Статус U3 или U4; один курс ARS или CDT на 300 или 400 уровней
SBC: ESI, WRTD3 кредита
Исследование, разработка проектов и творческое производство социально ориентированного искусства.Продвинутая проектная работа, контекстуализированная чтениями, обсуждениями, критикой и презентациями. Курс использует инклюзивный и междисциплинарный подход к формам творческого самовыражения, включая сотрудничество, действие и перформанс, вмешательство, аудиовизуальные средства массовой информации и документацию, рисунок, живопись, скульптуру или искусство инсталляции, с проектами, разделяющими общую направленность на социальное, участника, аудитория и публика.
Предварительный компонент: Статус U3 или U4; один курс ARS верхнего уровня
3 кредита
Продвинутый семинар и курс критики для пожилых людей, позволяющий развивать работу в своей индивидуальной области, особенно разработанный для студентов, которые хотят продолжить учебу и / или работать в области изобразительного искусства.Там, где это применимо, включает экскурсии и задания специальных лекций, панелей, семинаров и других мероприятий и практик в мире профессионального искусства. Настоятельно рекомендуется групповая выставка в общественном месте на территории кампуса. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: U3 или U4 стоя; ARS большой или дополнительный
SBC: ЭСИ, СПК3 кредита
Углубленное изучение практики и теории искусства новых медиа посредством производства, лекций, дискуссий, выставок и критики.Студенты создают самостоятельные проекты, которые вращаются вокруг методологий и техник новых медиа. Произведения искусства, созданные в классе, могут включать, помимо прочего, 2-х и 3D-цифровую печать, видео, анимацию, интерактивные объекты, данные, установку и исполнение. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации. Может повторяться один раз.
Предварительный компонент: 2 или более из следующих курсов: ARS 324, ARS 325, ARS 326, ARS 327; ARS 328; ARS 381; ARS 382; ARS 329; CDT 317; CDT 318; или разрешение инструктора
SBC: СПК3 кредита
Этот курс разработан для студентов, которые участвуют в содержательной, структурированной экспериментальной учебной деятельности в сочетании с другим классом.Эмпирическое обучение происходит, когда знания, полученные в результате формального обучения и прошлого опыта, применяются в «реальных» условиях или проблеме для создания новых знаний в процессе размышлений, критического анализа, обратной связи и синтеза. Внеклассный опыт, поддерживающий экспериментальное обучение, может включать в себя: служебное обучение, исследования под руководством наставника, полевые работы или стажировку.
Предварительный компонент: WRT 102 или аналогичный; разрешение инструктора и согласование договора EXP + (http: // sb.cc.stonybrook.edu/bulletin/current/policiesandregulations/degree_requirements/EXPplus.php)
SBC: EXP +0 зачетных единиц, оценка S / U
Изучение идей и техник живописи посредством студийных, лекционных, критических, выставочных и живописных заданий.Может повторяться один раз.
Предварительный компонент: ARH 206, ARS 351 и ARS 352
3 кредита
Курс с нулевым зачетом, который можно пройти вместе с любым курсом ARS, который дает возможность достичь результатов обучения в соответствии с учебной целью SPK учебной программы Stony Brook.
Предварительный или обязательный компонент: WRT 102 или аналогичный; разрешение инструктора
SBC: СПК0 зачетных единиц, оценка S / U
Курс с нулевым зачетом, который можно пройти вместе с курсом ARS уровня 300 или 400 с разрешения инструктора.Курс дает возможность попрактиковаться в навыках и методах эффективного академического письма и удовлетворяет результаты обучения в соответствии с учебной целью WRTD учебной программы Stony Brook Curriculum.
Предварительный компонент: WRT 102; разрешение инструктора
SBC: WRTD0 зачетных единиц, оценка S / U
Продвинутый курс теории, техники и методологии, основанный на современной студийной практике и инновациях.Класс будет состоять из технических демонстраций, лекций, критических замечаний и дискуссий. Акцент делается на творческом содержании и процессе, критическом мышлении и экспериментировании. Будет исследована повышенная способность к артикуляции трехмерной формы и пространства. Может повторяться один раз, всего 6 кредитов. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: ARS 365
3 кредита
Продвинутое исследование истории, современной практики и методов скульптуры, инсталляции и распространения искусства в общественной сфере.Студенты будут изучать идеи как исследования путем чтения, обсуждения и критики. Акцент делается на концептуальном исследовании и художественном выражении посредством экспериментов и производства в исследовании пространства / времени. Могут быть исследованы исследования идей с помощью альтернативных визуальных процессов. Может повторяться один раз, всего 6 кредитов. За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: 365 аргентинских песо или 366
аргентинских песо3 кредита
Постоянное развитие техники глубокой печати с упором на разнообразие процессов цветной печати с использованием нескольких форм и с одной пластиной и с учетом индивидуальных требований продвинутых студентов.Может повторяться один раз.
Предварительный компонент: 374
аргентинских песо3 кредита
Продолжение развития литографических техник с упором на методы литографии по камню и пластинам, что привело к выпуску печатных одноцветных и многоцветных изданий.Может повторяться один раз.
Предварительный компонент: 375
аргентинских песо3 кредита
Работа с преподавателем в качестве ассистента на одном из регулярных занятий преподавателя. Студент должен посещать все занятия, выполнять всю регулярно назначенную работу и встречаться с преподавателем в определенное время для обсуждения интеллектуальных и педагогических вопросов, связанных с курсом.
Предварительные требования: Студия искусства по специальности; желательно U4 стоя; спонсорство инструктора; разрешение отдела
SBC: EXP +3 кредита, оценка S / U
Работа с преподавателем в качестве ассистента на одном из регулярных занятий преподавателя.Студент должен посещать все занятия, выполнять всю регулярно назначенную работу и встречаться с преподавателем в определенное время для обсуждения интеллектуальных и педагогических вопросов, связанных с курсом. Студенты берут на себя большую ответственность в таких областях, как помощь в демонстрациях и критических замечаниях, только под непосредственным руководством преподавателя. Курс, на котором студенту разрешается работать помощником преподавателя, должен отличаться от курса, на котором он или она ранее служил.
Предварительный компонент: ARS 475; разрешение отдела
SBC: EXP +3 кредита, оценка S / U
Продвинутое производство фотографий и независимая самостоятельная работа над проектами, контекстуализированная чтениями, обсуждениями, критикой и презентациями.За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации. Ориентировочная стоимость расходных материалов – 300 долларов США помимо стоимости курса.
Предварительный компонент: 2 или более из следующих курсов: ARS 324, ARS 325, ARS 326, ARS 327; ARS 328; ARS 381; ARS 382; ARS 329; CDT 317; CDT 318; или разрешение инструктора
3 кредита
Продвинутые независимые проекты для выдающихся студентов под руководством преподавателя.Может повторяться один раз, максимум шесть кредитов.
Предварительные требования: Продвинутый статус в одной из студийных зон; спонсорство преподавателя; разрешение отдела
SBC: EXP +0-6 кредитов
Предварительные требования: U3 или U4 стоя; 15 кредитов по курсам художественного факультета; разрешение отдела
SBC: EXP +0-6 баллов, оценка S / U
Может повторяться при смене темы.За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: Разрешение отдела
3 кредита
Может повторяться при смене темы.За этот курс взимается дополнительная плата. Пожалуйста, посетите www.stonybrook.edu/coursefees для получения дополнительной информации.
Предварительный компонент: Разрешение отдела
3 кредита
Односеместровый проект для студентов художественных специальностей, которые являются кандидатами на соискание ученой степени с ведомственными отличиями.
Осень – это замечательная пора, когда дни постепенно становятся короче, птицы улетают на юг, листья на деревьях становятся красными, жёлтыми, оранжевыми, коричневыми, звери готовятся к зимнему периоду – меняют свои шубки (зайцы, лисы), готовятся к спячке (медведи, ежи).
или 
Этот
противоречит «официальной линии», которой придерживаются сторонники академических
искусство, ставившее натюрморт на нижний уровень из пяти жанров,
после: история, портретная живопись, жанровая живопись и пейзаж.
Конкретным примером такой символики является тип, известный как Vanitas.
картина (т.н. из Экклезиаста 12: 8 “Суета сует”
говорит проповедник, все суета “), которые содержат символические изображения
(например, черепа, потухшие свечи, песочные часы с текущим песком, часы,
бабочки), чтобы напомнить зрителю о быстротечности и банальности
смертная жизнь.Однако символические образы могут быть более откровенно религиозными,
в том числе хлеб в той или иной форме, вино, вода и другие неясные упоминания
к Евхаристии, Страстям, Святой Троице или Святым. Один из
величайшие представители этого жанра, процветавшего между 1620 и
1650, был Хармен ван Стенвик (1612-56) из Делфта / Лейдена
школы.
Видеть
например, «Прозрачная ваза с фруктами и вазы» (70 г. н.э.)
неизвестный художник, найден в Помпеях). К тому же художественность натюрморта
на самом деле упоминается в древнегреческой легенде о Зевксисе и Парразии.Однако в средневековье после падения Рима (около 350 г.) натюрморт
картина исчезла полностью. Он снова появился в раннем Возрождении,
но просто как фон для религиозных картин или как предметы в Яне Ван
Интерьер Эйка, а не отдельный жанр.